SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

ANLISIS DE LA PRCTICA Para la realizacin de la primera prctica de este semestre; se llev a cabo en binas, iniciamos a partir del conocer el espacio geogrfico; es decir, la comunidad, la escuela, el aula y los alumnos. Para despus reflexionar en torno al diagnstico de los alumnos y as buscar actividades acordes a las necesidades de los alumnos, llevando a cabo un proceso contextualizado; en el entendido de que los nios no son receptores de la informacin y que las matemticas se construyen como herramientas frente a una necesidad. Especficamente en la ejecucin de las actividades planeadas, enfocadas en el desarrollo de las competencias para este grado comunicar informacin matemtica y validar procedimientos y resultados puntualmente con los aprendizajes esperados interpreta y representa nmeros al menos hasta el 10, identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos simples nos result favorable; cabe mencionar que no se desarrollaron algunas actividades planificadas; por tal motivo los aprendizajes esperados enfocados a la escritura de la sucesin numrica hasta el 30 no se logr favorecer por las escases de tiempos para abordar esta rea por diversas cuestiones (preparacin de honores a la bandera y preparacin de la activacin fsica para la semana de guardia), las principales actividades que no se trabajaron fueron unas que se trabajaran constantemente durante la semana con el fin de favorecer aquellas debilidades que presentan los alumnos; especficamente la serie numrica. Adems las actividades se planificaron de acuerdo a la situacin didctica; es decir, se comenz proponiendo una situacin a didctica, en seguida se trat un contenido en base a ello, solo por citar un ejemplo mencionamos el puesto de frutas y verduras sabiendo que una de las principales actividades que se desarrollan en esa comunidad es el cultivo de frutos y verduras por tal motivo todos los nios conocen la realizacin de la actividad y el comercio de estas. Colocando un puesto de estos productos, a lo que los nios respondieron muy entusiasmados y a partir de esto se trabaj el registro de informacin a partir del el manejo de tablas. As que en conclusin podemos decir que estas actividades si resultaron funcionales y del inters de los alumnos logrando as aprendizajes significativos. Es as que en la prxima propuesta didctica continuaremos empleando particularidades del contexto de los nios; o mejor dicho realizaremos una prctica situada. En donde nuestra prioridad sea la construccin del saber partiendo de lo que los nios conocen y saben, para no aislar el conocimiento. Adems de disear actividades con diferentes niveles de dificultad pero todas enfocadas a un solo contenido; ya que en algunas actividades algunos nios terminaban muy rpido mientras otros tardaban ms tiempo en realizar su actividad. Por otra parte el maestro de grupo ocasionalmente entraba al saln para observar el trabajo con los nios por ello no hubo intervencin por parte de l en el desarrollo de las actividades.

ESCUELA PRIMARIA ANA MARA BERLANGA PRIMER GRADO GRUPO A PUEBLO NUEVO IXMIQUILPAN HGO. MAESTRO: HUGO TORRES MUNDO PRACTICANTES: MARA DE LOURDES BORETA QUELITE Y ARACELI CHARREZ PANTOJA

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