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 El Proceso de inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela
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No. 1 Que los alumnos tengan un primer - Presentación del Tutor - Carta del Tutor
Mes de acercamiento a su nuevo tutor, nuevos - Asignaturas que se llevan en 2º año - Relación de asignaturas de 2º. Año.
Agosto compañeros y a lo que es la asignatura de - Docentes que las impartirán -Formato para escribir los nombres de los
Orientación y Tutoría -Presentación de nuevos compañeros docentes de 2º. Año
- El portafolios

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 2 Conocer con que antecedentes académicos - ¿Debemos asignaturas? . Lista de alumnos para anotar asignaturas
Mes de llega el grupo a 2º. Año, para iniciar su pendientes
- Elaborar padrón de alumnos que adeudan
Agosto seguimiento académico. - Formato para elaborar directorio
asignaturas

- Elaborar directorio del grupo

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 El Proceso de inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela y la convivencia en el aula y en la escuela.
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No. 3 Mediante la práctica de un ejercicio - Cómo es un proceso de elección democrático. - ³La Democracia´ libro de La BEBA.
Mes de democrático elegir al Jefe de Grupo - Nombrar mesa de los debates -Urna
Sept... - Proponer candidatos - Votos en blanco
- Elección del Jefe de Grupo - Formato de acta.
- Toma de protesta

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 El Proceso de inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela y la convivencia en el aula y en la escuela.
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No. 4 Que cada alumno haga un análisis de cual ha En una actividad individual el alumno, guiado por -Reglamento escolar y de cada una de las áreas
Mes de sido su trayectoria personal y los cambios que las preguntas de un cuestionario previamente que lo requieren
Sept. ha notado en él, después de haber transcurrido elaborado responderá a cuestiones específicas de
un año de estancia en la escuela su historia personal.

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El seguimiento al proceso académico de los estudiantes y Orientación académica y para la vida
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No. 5 Que el alumno exprese su opinión sobre las En foro abierto pedir a los alumnos que expongan: Cuaderno de anotaciones del Tutor
Mes de materias que se le dificulta aprender y como - Las asignaturas que se dificultan al grupo en
Sept. considera que podría superarse ese obstáculo general
- Las asignaturas que se dificultan en lo personal
- ¿Cómo consideran que puede mejorarse el
aspecto enseñanza -aprendizaje de esas
asignaturas
- Realizar anotaciones por parte del Tutor para
posteriormente comentarlas en colegiado con los
docentes del grupo

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  La convivencia en el aula y en la escuela
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No. 6 Mediante la opinión expresada verbalmente por - Solicitar a algunos alumnos su opinión sobre Cuaderno de anotaciones del Tutor
Mes de los alumnos conocer como ha sido la cómo ha sido el ambiente de convivencia en el
Sept. convivencia entre los estudiantes al interior del grupo en aspectos tales cómo:
aula en el año anterior y que sugieren para _ Trato entre hombres
mejorarla _ Trato entre mujeres
_ Trato entre hombres y mujeres
_ Respeto a la propiedad
_ Respeto a las instalaciones
- Sacar conclusiones sobre la convivencia interna
del grupo y compromisos para mejorarla.
- Compartir con los docentes del grupo las
conclusiones y compromisos establecidos.

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 La convivencia en el aula y en la escuela y El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 7 Conocer a través de la libre expresión de los En participación oral abierta escuchar la opinión Cuaderno de notas del Tutor
Mes de alumnos cómo es la relación docente-alumno de los alumnos referente a:
Oct. por asignatura, para en su caso, comentarla en - Maestros que los escuchan
colegiado con los profesores y mejorarla - Maestros con los que no hay buena
comunicación
. - Cantidad, calidad y extensión de las tareas
- Reportes mas comunes y su causa

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes y Orientación académica y para la vida
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No. 8 Recabar información referente a la formación Realizar una auscultación del grupo mediante las Relación de libros existentes de la BEBA
Mes de que los alumnos tienen como lectores. siguientes preguntas: Cuaderno de notas del tutor
Oct. - ¿Qué tanto leí en la primaria y en 1er año de
secundaria?
- ¿Cómo me apoyo en ella?
- ¿Cuánto leo?
- ¿Cómo es el servicio de biblioteca en la
escuela?

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes y Orientación académica y para la vida.
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No. 9 Presentarse el Tutor y explicar su -Presentación del Tutor y explicación de sus funciones - Lista de padres de familia
Mes de función a los padres de familia del - Pase de Lista - Lista de alumnos
Oct. grupo a su cargo y hacerles - Comentarios sobre el desempeño general del Grupo - Boleta de calificaciones
entrega de los resultados de la - Entrega de Evaluaciones
primera evaluación académica - Atención a padres con problemas particulares de alumnos
oficial

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes y Orientación académica y para la vida.
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No. 10 Analizar con el grupo y en forma Realizar Comentarios sobre los resultados obtenidos por el - Boletas de calificaciones
Mes de individual los resultados de la grupo en general y de la reunión que se tuvo con los padres - Formato para cada alumno de control de
Oct. primera evaluación oficial, diseñar de familia calificaciones
estrategias de mejora y establecer - Asignaturas con mayor índice de reprobación
compromisos para mejorar el - Proponer estrategias para abatir reprobación
aprovechamiento. - Establecer compromisos de alumnos y del grupo.
- Asentar calificaciones en hoja de control personal
(Elaborarla)

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No. 11 Que el alumno tomando en cuentas - Contestar el cuestionario ³Mi Plan de Vida´ poniendo énfasis Cuestionario ³Mi Plan de Vida´
Mes de sus ideales y posibilidades empiece en dos preguntas generadoras
Nov. a realizar el proyecto de su vida _ Qué me gustaría ser. Cuaderno de apuntes del Tutor
futura, _ Qué necesito para lograrlo
- Solicitar a algunos voluntarios que compartan lo que
escribieron
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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes y Orientación académica y para la vida.
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No. 12 Continuar Proporcionando a los Se sugiere que el tutor en ésta sesión explique y ejemplifique: Material impreso con las sugerencias principales
Mes de alumnos herramientas que le -Cómo se elabora una ficha bibliográfica para elaborar las estrategias propuestas.
Nov. faciliten el aprendizaje. - Cómo se elabora un cuestionario

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La convivencia en el aula y en la escuela
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No. 13 Promover o en su caso fortalecer - En foro abierto los alumnos expresarán si han variado, y en Cuaderno de notas del Tutor
Mes de las buenas relaciones que deben que forma, las relaciones dentro del grupo
Nov. existir entre los alumnos del grupo _ ¿Son mejores o más difíciles? - Hojas para cada alumno, para que anexen lo
que nos corresponde conducir. _ Estrategias para mejorar la convivencia escrito a su portafolios.

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 Orientación académica y para la vida.
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No. 14 Ayudar a nuestros alumnos a - Por equipos y utilizando el acervo BEBA los alumnos Acervo de la Biblioteca escolar y de aula de la institución.
Mes de valorar y diferenciar dos de los investigarán que es:
Nov. principales tipos de relación que _ Amistad, Cartulinas
se presentan a partir de la _ Noviazgo.
adolescencia _ Respeto y convivencia Marcadores
- Cada equipo expondrá lo investigado y dará su opinión
de los temas

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  El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 15 Hacerles entrega de los resultados - Pase de Lista - Lista de padres de familia
Mes de de la segunda evaluación - Comentarios sobre el desempeño general del Grupo - Lista de alumnos
Dic. académica oficial, comentar sobre - Entrega de Evaluaciones - Boleta de calificaciones
los avances del grupo y realizar - Atención a padres con problemas particulares de
entrevistas personales con algunos alumnos
padres

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 16 Analizar con el grupo y en forma Comentarios sobre los resultados obtenidos por el - Boletas de calificaciones
Mes de individual los resultados de la grupo en general - Formato para cada alumno de control de calificaciones
Dic. segunda evaluación oficial, diseñar Asignaturas con mayor índice de reprobación
estrategias de mejora y establecer Estrategias para abatir reprobación
compromisos para mejorar el Compromisos de alumnos
aprovechamiento. Asentar calificaciones en hoja de control personal

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 La convivencia en el aula y en la escuela y Orientación académica y para la vida.
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No. 17 Fortalecer en los estudiantes el - Por equipos y utilizando el acervo BEBA los alumnos Acervo de la Biblioteca escolar y de aula de la institución.
Mes de conocimiento y la práctica de los investigarán a que se refiere:
Enero valores humanos, así cómo el _ La tolerancia Cartulinas
respeto a la diversidad humana _ El respeto a la diversidad en las relaciones
humanas Marcadores
- Cada equipo expondrá lo investigado y dará su opinión
de los temas

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Orientación académica y para la vida.
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No. 18 Ayudar a los estudiantes a - Mediante sencillos ejemplos el tutor explicará a sus Lectura complementaria sobre trabajo en equipo y trabajo
Mes de diferenciar lo que significa trabajar alumnos la diferencia que existe entre: colaborativo
Enero por equipo y trabajar en equipo, _ Trabajar por equipo
como parte del trabajo _ Trabajar en Equipo
colaborativo - Recordar cuales son los rasgos principales del trabajo
colaborativo

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 Orientación académica y para la vida
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No. 19 Ayudar a los jóvenes a construir su - Apoyándose en la lectura complementaria disponible el Cartulina
Mes de misión y visión como estudiantes y tutor explicará lo que es la misión y la visión Marcadores
Enero como personas. - Por equipos se diseñará un modelo general de Visión y Pizarrón
misión - Hojas para cada alumno, para que anexen lo escrito a su
- Cada alumno elaborará su propia misión y visión portafolios.

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 La convivencia en el aula y en la escuela y Orientación académica y para la vida
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No. 20 Escuchar y registrar las opiniones - El grupo se dividirá en tres equipos y a cada uno de
Mes de que los alumnos puedan aportar ellos se le asignará, para que haga proposiciones, uno Cartulinas
Enero sobre el mejoramiento de la de los siguientes temas:
comunidad escolar y su _ Aspecto material Marcadores
convivencia _ Aspecto Académico
_ Aspecto Social - Hojas para cada alumno, para que anexen lo escrito a su
-En cartulinas los alumnos escribirán sus sugerencias y portafolios.
las expondrán a sus compañeros

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 21 Conocer al término del primer Con base en la información que el tutor y el grupo Formatos de calificaciones.
Mes de semestre del ciclo escolar, el posean analizar cual es el estado que guarda el avance
Feb. avance general del grupo y académico general y particular Formato de auto-evaluación.
particular de cada alumno, para - Utilizando el formato que propone la presente guía
establecer compromisos de mejora. cada alumno realizará un auto análisis de sus
fortalezas y debilidades de cada asignatura.

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 Orientación académica y para la vida
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No. 22 Que los alumnos junto con su tutor - En sesión previamente preparada con el docente Aula de Medios
Mes de realicen investigaciones utilizando responsable del aula de medios, indicar a los alumnos Lista precia de páginas de Internet en las que se puede obtener la
Feb. la tecnología de información y como ingresar a algunas páginas que contengan información que se propone.
comunicación información general, académica ó técnica.

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 23 Hacerles entrega de los resultados - Pase de Lista - Lista de padres de familia
Mes de de la tercera evaluación - Comentarios sobre el desempeño general del Grupo - Lista de alumnos
Feb. académica oficial, comentar sobre - Entrega de Evaluaciones - Boleta de calificaciones
los avances del grupo y realizar - Atención a padres con problemas particulares de
entrevistas personales con algunos alumnos
padres

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 24 Analizar con el grupo y en forma - Comentarios sobre los resultados obtenidos por el - Boletas de calificaciones
Mes de individual los resultados de la grupo en general - Formato para cada alumno de control de calificaciones
Feb. segunda evaluación oficial, - Asignaturas con mayor índice de reprobación
diseñar estrategias de mejora y - Estrategias para abatir reprobación
establecer compromisos para - Compromisos de alumnos
mejorar el aprovechamiento. - Asentar calificaciones en hoja de control personal

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 Convivencia en el aula y en la escuela
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No. 25 Otorgar un espacio a los Invitar a los alumnos que expresen: Cartulinas
Mes de educandos para que manifiesten - Cantando Marcadores
Marzo por medio de expresiones - Leyendo Grabadora
artísticas sus sentimientos por la - Actuando Micrófono
llegada de una nueva estación. Que significa para ellos la llegada de la primavera

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 Convivencia en el aula y en la escuela
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No. 26 Buscar alternativas de solución - Designar entre los alumnos un relator. Cuaderno de notas del Tutor
Mes de para mejorar la convivencia en los - En foro abierto los alumnos propondrán como mejorar
Marzo espacios escolares fuera del aula la convivencia en: Hojas para que el relator escriba las sugerencias.
_ Canchas y patios
_ A la hora de receso - Hojas para cada alumno, para que anexen lo escrito a su
_ En actos cívicos y sociales portafolios.
-En trabajo colegiado el tutor expondrá a directivos y
docentes las sugerencias de los alumnos.

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 La convivencia en el aula y en la escuela
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No. 27 Continuar fortaleciendo el buen -Esta sesión será un foro de libre expresión en el que Cuaderno de notas del tutor.
Mes de ambiente de respeto y equidad buscaremos que alumnos y alumnas expongan desde
marzo que debe prevalecer dentro del el punto de vista de su género, cómo mejorarían las
grupo relaciones entre ellos.
- La pregunta generadora del foro sería:
El ambiente de nuestra aula mejoraría«
_ Si las chicas«..
_ Si los chicos«..
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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 28 Establecer con el grupo en Analizar con el grupo la situación general en lo que a Hojas de control de calificaciones.
Mes de general y con los alumnos calificaciones se refiere, previo a la evaluación de 4º.
Marzo rezagados, las estrategias más Bimestre Cuaderno de notas del Tutor.
convenientes para salvar el año - Enlistar las signaturas que presentan mayor índice de
escolar. reprobación.
- Establecer estrategias y compromisos
- En colegiado con los docentes del grupo presentar la
información recabada y establecer acuerdos.

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Orientación académica y para la vida.
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No. 29 Promover la lectura entre los El tutor dirigirá las siguientes acciones: - Cuaderno de notas del Tutor para asentar compromisos.
Mes de estudiantes a través de las - Sumemos los libros que ha leído el grupo - Cartulinas y marcadores para anotar los libros más leídos y los
Abril estrategias que presenta el - Fijémonos una meta de libros leídos para el fin del que se recomienda leer.
Programa Nacional de Lectura. ciclo escolar
- Que libro son los más conocidos por el grupo
- El libro que recomiendo leer a mis compañeros

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 30 Hacer entrega de los resultados - Pase de Lista - Lista de padres de familia
Mes de de la cuarta evaluación - Comentarios sobre el desempeño general del Grupo - Lista de alumnos
Abril académica oficial, comentar - Entrega de Evaluaciones - Boleta de calificaciones
sobre los avances del grupo y - Atención a padres con problemas particulares de
realizar entrevistas personales alumnos
con algunos padres

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 31 Analizar con el grupo y en forma - Comentarios sobre los resultados obtenidos por el - Boletas de calificaciones
Mes de individual los resultados de la grupo en general - Formato para cada alumno de control de calificaciones
Mayo segunda evaluación oficial, - Asignaturas con mayor índice de reprobación
diseñar estrategias de mejora y - Estrategias para abatir reprobación
establecer compromisos para - Compromisos de alumnos
mejorar el aprovechamiento.
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No. 32 Propiciar la intervención de los El Tutor dirigirá la planeación de esta celebración Cartulina
Mes de alumnos en la planeación y guiándose en los siguientes aspectos
Mayo realización de actividades _ Qué hacer Marcadores
sociales. _ Cómo
_ Con qué

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 Orientación académica y para la vida.
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No. 33 Que los alumnos conozcan cuáles - El tutor explicara a que se refiere el tema y definirá: Acuerdo 384
Mes de son las principales capacidades - ¿Qué es una competencia?
Mayo que un alumno de secundaria ¿Qué significa ser competente? Diccionario en español
debe desarrollar. - Competencias se pretende que los alumnos
desarrollen en la secundaria Lectura correspondiente de la guía
- Para el aprendizaje permanente
- Para la vida en sociedad
- Para el manejo de la información.
- Para el manejo de situaciones.
- Para la convivencia

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 34 Hacer el análisis final de los - Analizar los resultados finales de las calificaciones del Hojas de control de calificaciones
Mes de resultados académicos que grupo
Junio obtuvo el grupo y establecer Hojas para elaborar el padrón de reprobadores.
estrategias para apoyar a los - Elaborar padrón de alumnos con asignaturas
alumnos que reprobaron alguna reprobadas.
asignatura
Solicitar a las Coordinaciones Académica y tecnológica
las guías y fechas para exámenes de regularización

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 El seguimiento al proceso académico de los estudiantes
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No. 35 Apoyar a los alumnos que - Revisar la normatividad sobre número de materias Normatividad relativa a control escolar.
Mes de reprobaron alguna asignatura reprobadas
Junio para que se preparen para los - Establecer una programación para contestar guías de Guías de estudio de cada asignatura
exámenes de regularización estudios
- Estrategias para preparar el examen de regularización

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 Evaluación
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No. 36 Que el tutor evalúe e informe a - Revisión de información recabada en los portafolios
Mes de quién corresponda, el trabajo (Personal y de alumnos)
Junio desarrollado en ésta asignatura - Balance de sesiones realizadas
durante el ciclo escolar que - Temas tratados
concluye. - Temas que no se alcanzaron a ver
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