INTRODUCCIN

La globalizacin es indiscutiblemente un fenmeno que tiene gran influencia en muchos aspectos tales como las economas globales, los medios de comunicacin masivos, la democracia, la poltica, la educacin, la cultura y muchos otros que relacionados entre si conforman la realidad actual. El presente trabajo centra su atencin en el aspecto educativo; Educacin frente a la globalizacin, principalmente en el nivel de secundaria, se cree necesario definir que es la globalizacin entendindose como un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural , que consiste en la creciente comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global. La estructura de este documento est conformada por una

introduccin,desarrollo,en el cual se abordan las principales caractersticas de la globalizacin, el impacto que tiene la globalizacin en el nivel de secundaria, as como las competencias que el docente tiene frente a la globalizacin y por ultimo una conclusin.

EDUCACIN SECUNDARIA FRENTE A LA GLOBALIZACIN La globalizacin ha provocado un cambio en las formas y estructuras del trabajo, y afecta a los pases de muy distintas maneras dependiendo de su estado de desarrollo, no solo en el mercado laboral, sino tambin en lo educativo. Los modelos educativos han tenido que ser modificados y reformados, estos cambios realizados en los sistemas educativos han tenido impactos como: Educacin para un nuevo tipo de alumno. Estamos ante el hecho de que los alumnos con los que se trabaja hoy en da son completamente diferentes a los del siglo pasado, tiene sus propias necesidades, sus propios ideales y hasta sus propios valores. La globalizacin es a menudo identificada como un proceso dinmico al igual que la educacin, ambas se est dando de manera apresurada, pero realmente la educacin est preparada para enfrentar la globalizacin?,los protagonistas del proceso educativo estn preparados para este cambio? El nivel secundaria esta listo para ello? Antes de dar respuesta a lo anterior es necesario mencionar las caractersticas de la globalizacin: Es un proceso universal, pues afecta a todos los pases del planeta, independientemente de la posicin que ocupen dentro de la economa mundial y del orden poltico, el mercado es el elemento primordial de la globalizacin, la globalizacin es deshumanizante; Est cimentada por los Medios Masivos de

Comunicacin, y su influencia es sobre los aspectos socio-culturales, polticos y econmicos, Los mercados, el capital, la produccin, la gestin, la fuerza de trabajo, la informacin, el conocimiento y la tecnologa se organizan en flujos que atraviesan las fronteras nacionales. La ciencia, el conocimiento, la informacin, la cultura, la educacin, etc. Tienden a escapar de los lmites o controles nacionales y asumir, al igual que los mercados, una lgica de red transnacional y global.

Dando respuesta a los cuestionamientos anteriores, Se considera que an hay muchos problemas que esta impidiendo el logro de la globalizacin en al mbito educativo,por mencionar algunos; El sistema educativo no brinda suficientes espacios para los actores del proceso enseanza-aprendizaje y si lo hace no es acorde a sus necesidades, se ha olvidado que se esta trabajando con un conjunto de alumnos heterogneos, los docentes son el factor ms importante en la organizacin y entrega de los servicios educativos; sin embargo, los requisitos de ingreso, permanencia y desarrollo en la carrera docente, as como su desempeo son mnimos, una de las caractersticas de la globalizacin es el uso de la tecnologa, siendo est muy lmitada por parte de los docentes,las cuales pueden ofrecer oportunidades muy
importantes para garantizar acceso, circular informacin y usar nuevas herramientas complejas para apoyar los procesos de aprendizaje.

Las nuevas tecnologas llegaron para quedarse, por eso la educacin tiene la obligacin de trabajar en el uso de ellas, esto implica la necesidad de que los docentes conozcan acerca de su uso para no ser rebasados por los alumnos. Enfocandose ya en el nivel secundaria, en la modalidad de Telesecundaria. Un aspecto fundamental para el Fortalecimiento de la Educacin en Telesecundaria, es diversificar y otorgar mayor flexibilidad al proceso educativo, a travs de la integracin de los diferentes medios que incluyen adems de los materiales impresos y de la programacin televisiva, el uso de tecnologas que propician situaciones de aprendizaje dinmicas, mltiples y variadas en congruencia con el modelo educativo de este servicio. Y aqu ya se est presentando un problema, debido a que no todos los docentes manejan este material y se niegan a un cambio.y los materiales que se proporcionan para impartir las clases no son suficientes y no se ha dado un cambio en la ideologa de los docentes tradicionalistas.

Otro de los aspectos por lo que se cree que la educacin secundaria no est preparada para la globalizacin es porque su enfoque por competencias y su perfil de egreso no se estn llevando a cabo, En Telesecundaria se busca que el

alumno construya, modifique y diversifique sus esquemas, enriquezca su conocimiento y su crecimiento personal y social. el individuo es un ser biolgicamente diseado para establecer vnculos con el entorno; es un sujeto activo capaz de producir su propio conocimiento a travs de un proceso de construccin. Sin embargo no se ha dado suficiente nfasis en preparar al alumno para el mercado laboral, siendo una de las caractersticas primordiales en la globalizacin, en pleno siglo XXI se pretende formar alumnos competentes que sean capaces de contribuir con la sociedad de manera productiva y para ello es necesario que el servicio educativo sea brindado por personas competentes que renan las caractersticas necesarias para dar lugar a alumnos competentes y preparados para el fuerte impacto de la globalizacin. En base a esto se dan a conocer las competencias que el docente debe tener frente a la globalizacin.

El fundamento del enfoque por competencias es el desempeo entendido como la expresin concreta de los recursos que el individuo desarrolla cuando lleva a cabo una actividad, y resalta lo que el sujeto debe realizar en funcin de lo que sabe y no del conocimiento aislado. Desde esta perspectiva, lo importante no es la posesin de determinados conocimientos sino el uso que se haga de ellos. Las competencias planteadas a nivel bsico son cinco: Competencias para el aprendizaje permanente, competencias para el manejo de informacin,

competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia, y competencias para la vida en sociedad.