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DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN AYACUCHO

AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

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COMPRENSIN LECTORA TEXTO N 1 El hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el hombre ve o siente no es ms que el reflejo imperfecto de una realidad espiritual, que le es posible alcanzar por medio de la razn, y a esa realidad la llama idea o forma. La idea ms perfecta es Dios, que es el origen y el fin de todas las cosas. El hombre posee un alma inmortal que la muerte libera de su envoltura corprea y despus de sucesivas encarnaciones, el alma se integra a Dios que es el bien. Durante la vida, la felicidad del hombre tiene por base la virtud; y la sociedad organizada, que es el Estado, tiene por fin la justicia y como medio la Educacin. 1. El texto anterior pertenece a una concepcin: a) Materialista. b) Racionalista. c) Formalista. d) Idealista. e) Realista. 2. Por qu la idea ms perfecta es Dios? a) Porque Dios es cosa generativa del hombre. b) Porque el conocimiento pleno es Dios. c) Porque la filosofa es el estudio de Dios. d) Porque el idealismo puro es Dios. e) Porque Dios es el origen y el fin de todas las cosas. TEXTO N 2 El hbito continuo de soar despierto, suele llevar a la mentira, pues el soador termina perdiendo conciencia del lmite entre la fantasa y la realidad que a veces produce visiones y extraas sensaciones acsticas y a menudo el soador termina por actuar segn los dictados de la voces secretas que brotan de sus sueos. 3. El autor seala que el hbito continuo de soar despierto es: a) Una enfermedad. b) Favorable para el hombre. c) Peligroso para la realidad. d) La causa de algunas mentiras. e) Perjudicial para la ciencia. 4. No se comenta en este texto: a) b) c) d) e) Las consecuencias de soar despierto. La causas de algunas mentiras. El conflicto moral de la mentira. La relacin entre fantasa y soar despierto. El hbito continuo de soar despiertos. TEXTO N 3 Querer es esencialmente sufrir y como vivir es querer, toda la vida por esencia es dolor. Cuando ms elevado es el ser, ms sufre. La vida del hombre no es ms que una lucha por la existencia, con la certidumbre de resultar vencido. La vida es una cacera incesante, donde los seres, unas veces cazadores y otros cazados, se disputan las piltrafas de una horrible presa. Es una historia natural del dolor, que se resume as querer sin motivos, sufrir siempre, lucha continua y despus morirY as sucesivamente por los siglos de los siglos, hasta que nuestro planeta se haga trizas.

5. En opinin del autor, la vida es: a) Un incesante no querer morir. b) Una inconstante cacera. c) Una disputa continua con la incertidumbre. d) Una historia natural. e) En cuanto al dolor se quiere una historia habitual. 6. El ttulo ms conveniente para el texto es: a) El dolor de la vida y la muerte b) Querer mucho es sufrir demasiado c) La vida como sufrimiento d) La vida del hombre es una lucha con el prjimo e) Cazadores y cazados de la vida: una paradoja ANALOGAS: 7. CARNICERO: CUCHILLO. a) Vasija: Recipiente d) Ebanista : Cepillo 8. PLUMA : ALA. a) Escama : Aleta d) Alarido : Gemido 9. CARTERA : CARTAPACIO. a) Zapato: Zapatilla d) Hebilla : Cintura 10. TIERRA : LODO. a) Aire : Lluvia d) Carbono : Mina 11. IDIOSINCRASIA : PUEBLO. a) Personalidad : Sujeto d) Montono : Clera 12. GOTA : AGUA. a) Segundo : Tiempo d) Orador: Religin 13. RUBORIZADO : VERGENZA. a) Ceudo : Clera d) Condecoracin: Mrito b) Descarado : Mentira e) Lago: Ro c) Prdida : Asalto b) Lbido : Dolor e) Reflector: Rayo c) Artista : Receptor b) Escptico : Incredulidad e) Opereta : Poema c) Verso : Relato b) Detergente : Espuma e) Leche : Vaca c) Oxgeno : Aire b) Mandil: Vestimenta e) Sombrero : Cabeza c) Guante : Mano b) Pata : Conejo E) Llanto : Llorn c) Hocico : Rebuzno b) Pescador : Pez e) Abogado : Corbata c) Timn : Chofer

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AGRUPAMIENTO Y CORRESPONDENCIA: SEALE LA CORRESPONDENCIA EXISTENTE ENTRE LAS PALABRAS DE LAS DOS COLUMNAS. ONOMATOPEYAS 14. I) Barrita 1) Abeja II) Alla 2) Jilguero III) Gorjea 3) Lobo IV) Zumba 4) Toro V) Brama 5) Elefante a) I 5; II 3; III 2; IV 1; V 4 c) V 4; II 1; IV 3; III 2; I 5 e) III 2; IV 3; V 4; I 5; II 1 15. I) Viento II) Madera III) Dientes IV) Tambor V) Campana 1) Redoble 2) Rechina 3) Tae 4) Cruje 5) Silva b) II 5; I 4; III 2; IV 1; V 3 d) V 5; III 2; I IV; IV 3; III 1 b) V 4; I - 1; II 3; III 2; IV 1 d) V 1; I 5; III 2; II 3; IV 4

a) I 5; II 4; III 2; IV 1; V - 3 c) II 5; I 4; III 2; IV 3; V 1 e) V 1; III 2; I 4; IV 3; II 5

LOGA = TRATADO 16. I) Mitologa II) Citologa III) Cardiologa IV) Criminologa V) Epistemologa 1) Ciencias 2) Corazones 3) Crmenes 4) Clulas 5) Mitos b) I 5; II 4; III 2; IV 3; V 5 d) II 3; III 2; I IV; IV 5; V 1

a) I 5; II 4; III 2; IV 1; V - 3 c) II 2; I 4; III 5; IV 3; V 1 e) II 1; III 2; I 4; IV 3; V 5

MANA = PASIN O COSTUMBRE 17. I) Mitomana II) Megalomana III) Cleptomana IV) Bibliomana V) Iconomana 1) Imgenes 2) Hurto 3) Libros 4) Grandezas 5) Mentir b) II 2; IV 3; V 1; I 5; III 4 d) I 5; II 4; III 2; IV 3; V 1

a) I 3; II 4; III 2; IV 1; V 5 c) II 5; I 4; III 2; IV 3; V 1 e) II 3; III 2; I 4; IV 1; V 5

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PLAN DE REDACCIN: SEALE LA ALTERNATIVA CORRECTA DONDE LAS ORACIONES ESTN PERFECTAMENTE ORDENADAS CON COHESIN Y COHERENCIA. LA ECOLOGA 18. I. En particular, el ciclo del nitrgeno es de enorme importancia para el metabolismo de la bisfera. II. El principio fundamental de la ecologa es el ordenamiento cclico de la bisfera. III. En efecto, la ecologa es el estudio de nuestra gran casa: la naturaleza. IV. El trmino ecologa tiene como raz la palabra griega OIKOS cuyo significado es casa. a) IV, III, II, I. d) IV, III, I, II. b) I, II, III, IV. e) III, IV, I, II. c) I, III, II, IV.

LA MIGRACIN Y SUS EFECTOS. 19. I. En el campo se han acumulado una serie de taras que tornan imposible el progreso rural. II. Esta situacin defectiva ocasiona una masiva migracin a la ciudad. III. En la ciudad, los inmigrantes empeoran su situacin por problemas sociales muy arraigados. IV. Los efectos de la pobreza y de la falta de oportunidades son la desocupacin y la delincuencia a nivel generalizado en los sectores urbanos marginales. a) I, II, III, IV b) IV, III, II, I c) I, III, II, IV d) IV, II, III, I e) IV, III, I, II MS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR 20. I. Fue inmediatamente a la botica a comprar el medicamento. II. Le recetaron tomar un medicamento III. Le tomaron la presin: estaba inusualmente alta. IV. Hombre precavido, fue a la clnica ms cercana. V. Sbitamente, sinti un vrtigo y cefalea moderada. a) V, IV, III, II, I d) V, II, III, IV, I b) I, II, III, IV, V e) I, III, IV, II, V LA ALERGIA 21. I. Se llama tarda para diferenciarla de la roncha (que aparece rpidamente). II. Una forma de alergia es la reaccin de hipersensibilidad tarda. III. Puede ocasionar un simple prurito o una muerte sbita. IV. Las consecuencias de la alergia varan en gravedad. V. La alergia, en general, es una falla del proceso inmunolgico. a) I, II, III, IV, V d) V, III, I, IIV, II b) V, IV, III, II, I e) V, I, II, IV, III. c) I, III, II, V, IV c) I, II, IV, III, V

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UNA PERSUACIN 22. I. El rostro de ella se ilumin y acept a acompaarlo. II. Entonces, l apel a la infalible seduccin emocional. III. l intent convencerla con un argumento racional y fracas. IV. Por ello, invit a Lourdes; pero ella mostr poco entusiasmo. V. Luis tena que ir a su pueblo y no quera ir solo. a) I, II, III, IV, V d) I, IV, V, III, II b) V, IV, III, II, I e) II, III, V, IV, I LAS DEUDAS 23. I. Miguel dej de pagar cinco cuotas mensuales. No tena como hacerlo. II. Como garanta, hipotec su bonito departamento. III. Para honrarla, pidi un prstamo a una entidad financiera. IV. Miguel tena una deuda fuerte que no lo dejaba ni dormir. V. En consecuencia, el banco remat su departamento. a) IV, III, II, I, V d) V, IV, I, II, III b) V, II, III, IV, I e) I, II, V, III, IV TRMINOS EXCLUIDOS: EXCLUYA EL TRMINO QUE EST DEMS EN LAS ALTERNATIVAS SIGUIENTES: 24. TACITURNO: a) Reflexivo. d) Enamorado 25. MANADA: a) Jaura d) Bandada 26. TROMBN: a) Clarinete d) Saxofn 27. TERMINAR: a) Completar d) Fenecer 28. LCUMO: a) Limonero d) Uva c) IV, I, III, II, V c) V, I, III, II, IV

b) Reservado e) Pensativo

c) Meditabundo

b) Piara e) Boyada

c) Rebao

b) Trompeta e) Flauta

c) Batera

b) Expirar e) Morir

c) Perecer

b) Almendro e) Higuera

c) Manzano

ORACIONES INCOMPLETAS: 29. El hombre que no lee es como un .. que la corriente de la ignorancia lo arrastra al abismo del.. a) Iletrado- Vaco b) Nufrago Fracaso c) Inconstante - Altruista d) Acelerado Eficacia e) Parsito Mar

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30. No ver la .. es malo, porque nos hace incurrir en el error, no querer ....... es peor, pues nos hace permanecer en l. a) Verdad - Verla b) Idea Cambiar c) Ilusin Modificarla d) Correccin Combinarla e) Felicidad Admitirla RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICA 31. Tres seores, cada uno de apellidos Pardo, Verde y Rojo, estaban almorzando juntos. Uno de ellos llevaba una corbata parda, el otro una corbata verde y el tercero una corbata roja. Se han dado cuenta?- dijo el seor de corbata verde- aunque nuestras corbatas son de colores iguales a nuestros apellidos, ninguno de nosotros lleva la corbata que correspondera a su apellido. Por Dios que tienes razn!- exclam el seor Pardo. De qu color era la corbata del seor Pardo? a) Roja b) Verde c) Parda d) Tricolor e) Marrn

32. Pollito, un muchacho siempre alegre, est buscando cmo sorprender a su inseparable amigo Papito. Pollito prepar tres cajas, una de ellas conteniendo una cantidad de dinero. Adivina, en cul de las cajas est el dinero- le dijo a Papito. Cuando Papito le solicita una pista, Pollito le presenta los letreros, diciendo: Al menos una de las etiquetas dice la verdad, y al menos una de ellas, miente. Cul de las cajas contiene el dinero?

a) Caja C

b) Caja A

c) Caja B

d) Falta dato

e) Caja B o C

33. Poesa matemtica: RICAS NARANJAS En una planta de naranjo naranjas haba, naranjas no cog, naranjas no dej, Cuntas naranjas haba? a) Ms de 3 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0

34. Teniendo en cuenta la secuencia de las siguientes figuras, cuntos cuadraditos simples contendr la figura N 10?

a) 100

b) 121

c) 101

d) 122

e) 37

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35. El alcalde Jirafales reparti a las parejas de jvenes enamorados, por el da de San Valentn, un total de 2525 regalos. Cada pareja recibi 25 regalos. Cuntas parejas se beneficiaron de dichos regalos? a) 25 b) 11 c) 125 d) 111 e) 101

36.

En la regin Ayacucho, en esta ltima evaluacin docente postularon 5600 profesores para cubrir 1456 plazas. Suponiendo que todos aprobaron la prueba, qu porcentaje de profesores no tendrn acceso a ocupar una plaza docente por contrata? a) 47% b) 74% c) 37% d) 64% e) 52%

37.

Tres jvenes vecinos recaudaron fondos para repartir a los ancianos pobres de su barrio, de manera que los tres den a cada anciano la misma cantidad de dinero que sea la mayor posible. Si cada joven tena S/.120, S/.720 y S/.480. Cuntos ancianos se beneficiaron? a) 11 b) 13 c) 17 d) 15 e) 12

38.

En este cuadrado mgico, la suma de los valores numricos de las filas, columnas y diagonales principales, es la misma. Qu nmero debe estar en la celda central del cuadrado?

a) 13 39.

b) 11

c) 12

d) 14

e) 15

Lucecita alumbr a hermosas trillizas a la edad de 22 aos. Actualmente las edades de la mam y sus hijas suman 42 aos. Qu edad tiene cada trilliza? b) 8 aos c) 5 aos d) 10 aos e) 12 aos

a) 15 aos 40.

La edad de Ricardo es una cantidad entera. Si al doble de la edad de Ricardo se le resta 17 aos resulta menor que 35; pero si a la mitad de la edad se le suma 3 aos, el resultado es mayor que 15 aos, Cul es la edad de Ricardo? b) 20 aos c) 19 aos d) 25 aos e) 23 aos

a) 21 aos 41.

En el aula Karka chuu del profesor Ichu Tullma se desea distribuir a los alumnos en grupos, para un juego divertido. El primer grupo consta de la cuarta parte del total; el segundo grupo lo conforman la tercera parte de lo que queda; el tercer grupo la mitad de lo que queda actualmente, y el ltimo grupo lo integran 9 alumnos. Cul es la cantidad total de alumnos de esta aula? a) 40 b) 36 c) 32 d) 33 e) 38

42.

El permetro de un jardn triangular issceles es 140 m. Si el lado desigual es el doble del otro lado, aumentado en 20 m. Cunto mide el lado desigual del jardn? a) 60 m b) 80 m c) 70 m d) 66 m e) 75 m

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43. En las siguientes proposiciones: a: Toda recta tiene longitud b: El crculo tiene longitud c: La circunferencia tiene rea d: El cubo tiene tres dimensiones Los valores de certeza respectivos son: a) VVVF 44. b) FVFV c) FFFV d) VFFF e) FFVV

( ( ( (

) ) ) )

Cuntos profesores concursantes deben ingresar a un saln como mnimo para estar seguro que cuatro profesores son de una misma provincia de la regin Ayacucho? a) 44 b) 45 c) 33 d) 34 e) 40

45.

En el siguiente diagrama estadstico se muestra el nmero de profesores participantes en los diversos exmenes de los ltimos 5 aos para cubrir plazas vacantes por contrata, en la regin Ayacucho. Cul es el nmero promedio de docentes participantes en los cinco aos?

a) 4000 46.

b) 3600

c) 2007

d) 2009

e) 1800

Huk amawtam nin: Kunanmi tawa chunka pichqayuq wataypia kachkani. Ima watapitaq kimsa chunka kimsayuq watampi karqa? a) b) c) d) e) Waranqa isqun pachak qanchis chunka isqunniyuq watapi Waranqa pusaq pachak isqun chunka pusaqniyuq watapi Iskay waranqa pusaqniyuq watapi Waranqa isqun pachak isqun chunka isqunniyuq watapi Waranqa isqun pachak isqun chunka qanchisniyuq watapi

47.

Mama Maryam huk wawayuq, hinaspam willawanchik: Wawaymi qari utaqmi warmi, nispa. Hinaptinqa: a) Llullakuchkanmi b) Manam llullakunchu c) Manam yachakunchu d) Manam rikukunchu e) Manam riqsikunchu

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Qayna punchawpa minchanqa, ima punchawtaq? a) Mincham b) Qayninpa punchawmi c) Kunan punchawmi d) Kunan tutam e) Paqarinmi Kay qillqaymanta, awpaq yupayta tariy. Hinallataq qipa yupaytapas: YUPA QIPA qanchis chunka suqtayuq Qanchis chunka pichqayuq / Qanchis chunka tawayuq Qanchis chunka tawayuq / Qanchis chunka qanchisniyuq Qanchis chunka suqtayuq / Qanchis chunka pichqayuq Suqta chunka qanchisniyuq / Qanchis chunka suqtayuq Qanchis chunka pichqayuq / Qanchis chunka qanchisniyuq AWPAQ

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a) b) c) d) e) 50.

Huk warmam nin sullka wawqinta: uqapa watayqa iskay kutim qampamantaqa. Iskaynin watanchikta yapaykuptinchikqa, chunka pusaqniyuq watam kanman, nispa. Hayka watayuqtaq chay hatun warma? a) Chunka hukniyuq b) Chunka tawayuq c) Chunka suqtayuq d) Chunka iskayniyuq e) Chunka kimsayuq REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL. Huk hatun huunakuypi Ayakuchu, Qusqu, Wanka Willka, Anta Waylla, Wanka runakuna rimanakuyta qallaykunku. Kay rikchaq rimanakuypa sutin kastilla simipiqa kanman: a) b) c) d) e) Intracultural. Intercultural. Interpersonal. Endocultural. Transcultural.

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En una reunin internacional se encuentran un quechua, ashaninka, japons, holands, rabe, etc., ellos estn estableciendo una relacin: a) b) c) d) e) Intracultural. Intercultural. Interpersonal. Pluricultural. Multicultural.

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S la escuela quiere formar ciudadanos interculturales, entonces, primero debe fortalecer en los nios y nias: a) La identidad cultural. b) La identidad social. c) La identidad ideolgica. d) La identidad religiosa. e) La identidad personal.

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54. Todos los nios (as) de la regin de Ayacucho hablen o no la lengua quechua pertenecen a la cultura: a) b) c) d) e) 55. Hispana. Aymara. Quechua-hispana. Mestiza. Quechua.

La cultura andina, a diferencia de la cultura europea se caracteriza por ser: a) b) c) d) e) Colectivista e individualista. Colectivista, holstica y homogeneizante. Holstica y particularizante. Colectivista, holstica y animista. Animista, individualista y realista.

56. Es el primer da de clases. Mis alumnos son del III Ciclo. No los conozco ni s qu lenguas hablan ni cul el dominio que tienen de ellas. Frente a esto primero procedo a: a) b) c) d) e) Realizar un diagnstico socio lingstico. Realizar un diagnstico psico lingstico. Realizar un diagnstico psico y socio lingstico. Consultar a un especialista de EIB. Realizar una planificacin lingstica.

57. En la temtica educativa, tanto en el Convenio N 169 de la OIT, como en la Declaracin de los Derechos de los Pueblos Originarios de la ONU, establecen que los nios y nias de los pueblos indgenas tienen el derecho a: a) b) c) d) e) Ser bien atendidos cultural y educacionalmente. Educarse segn decidan sus padres. Educarse conforme a los objetivos educacionales del gobierno. Educarse a partir de la lengua y cultura propia. Educarse en un marco intercultural.

58. En el siguiente texto: Warmanchikrayku! ayllunchikrayku! llaqtanchikrayku! parahina ruruchistin wawahina kusisqa kaykama wasiymanta chayarqamuni. Los sufijos de caso presentes son los siguientes: a) b) c) d) e) rayku, -hina, -kama, -manta. rayku, -chik, -hina, -stin. rayku, -chik, -stin, -ni. rayku, -hina, -kama, -manta, -ta hina, -chik, -stin, -ni, -mu

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59. Cuntos verbos hay en el siguiente texto? Qichqay quchachatam qawapayachkani, Yanallay wischullawaptin pawakuykunaypaq. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 En la siguiente oracin: Taytaymi sumaq sumaq kuyapayaykurqa. El ncleo del sujeto es a) taytaymi b) tayta c) mamayta d) mama e) sunqu

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sunqunwan

mamayta

qayna

punchaw

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Llaqtanchikpa yachayninmanhina imapaqtaq kuchi rupay pachapi muyuspa muyuspa tusun? a) Runa yarqaymanta waunanpaq b) Wayramunanpaq c) Sikin siqsiptin d) Paramunanpaq e) Amawta chayamunanpaq. Yaku raymita ruraspanku Imatataq ayllukuna maskanku? a) Yarqa allichayta b) Upyayta mikuyta c) Pacha mamawan allin kawsayta d) Kusikuyta e) Kawsay allin ruruchiyta. La zona de mayor produccin de ganado ovino en la Regin de Ayacucho se encuentra en la provincia de: a) Lucanas b) Huancasancos c) Parinacochas d) San Miguel e) Vilcas Huamn Pampa Galeras, ubicada en la provincia de Lucanas, dentro de la unidad de conservacin, es considerada como: a) Parque Nacional b) Reserva Nacional c) Santuario Histrico d) Santuario Nacional e) Parque Histrico Los Picos ms altos e importantes de la Regin de Ayacucho son: a) Rasuwillka y Yana Urqu b) Sara Sara y Kampanayuq c) Qarwarasu y Sara Sara d) Apachita y Negro Mayo e) Qarwarasu y Yana Urqu.

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Si el profesor Efran Huamn Huamancha fue contratado en Chupas, lugar de trascendencia histrica debido a los vestigios correspondientes al periodo arcaico y la guerra entre Almagro el Mozo y los representantes de la Corona espaola, la sede de contrata corresponde a la Unidad de Gestin Local de: a) b) c) d) e) Huamanga Lucanas Huancasancos San Miguel Huanta

67.

El primer equipo de ftbol que ascendi a la categora profesional representando a la Regin de Ayacucho es: a) b) c) d) e) Sport Huamanga Centenario de Ayacucho Ateneo de Huanta Club Social de Chilques Inti Gas

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El carnaval ayacuchano est reconocido como: a) b) c) d) e) Patrimonio de la humanidad Patrimonio Histrico de la Nacin Patrimonio Cultural de la Nacin Patrimonio Cultural de la Regin Patrimonio Histrico de la Regin

69. La reunin de APEC, realizado en el Per del 22 al 23 de noviembre-2008, estuvo orientado de acuerdo a los siguientes pilares: a) Liberalizacin del comercio e inversiones, proteccionismo del mercado nacional y facilitacin de comercio e inversin. b) Facilitacin de comercio e inversin; proteccionismo del mercado nacional y cooperacin tcnica y econmica. c) Proteccionismo del mercado nacional, cooperacin tcnica y econmica y facilitacin de comercio e inversin. d) Liberalizacin del comercio e inversiones, facilitacin de comercio e inversin, cooperacin tcnica y econmica. e) Proteccionismo del mercado nacional, facilitacin de comercio e inversin y liberalizacin de comercio e inversiones. 70. Entre el 23 y 26 del mes de febrero se llevar a cabo un evento acadmico de trascendencia nacional en la ciudad de Ayacucho. La denominacin de esta actividad es: a) b) c) d) e) Congreso Regional de Pueblos Indgenas. Congreso Nacional de productores de la papa. Congreso Nacional de Fonavistas. Congreso Nacional de Educacin Intercultural Bilinge. Congreso Nacional de la Tuna y Cochinilla.

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CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS GENERALES Y ESPECFICOS 71. El DCN de Educacin Bsica Regular, documento aprobado mediante R.M. N. 0440 2008-ED., incorpora: I.- Propsitos educativos al 2021. II.- Las intenciones de la Ley General de Educacin. III.- Plan de Educacin para Todos. IV.- Proyecto Educativo Regional y Local. a) IV I II b) IV II III c) I II III d) I II e) I IV III El principio de la significatividad de los aprendizajes propuesto en el DCN est referido a: a) Aprendizaje cooperativo en el marco de la reciprocidad y respeto. b) Aprendizaje conceptual cientfico humanstico. c) Aprendizaje memorstico con enfoque conductista d) Aprendizaje actitudinal dentro de la perspectiva de la formacin de valores. e) Aprendizaje interconectado con la vida real y las prcticas sociales de cada cultura. Mariano al diversificar el currculo para su grado o nivel ha incorporado capacidades, conocimientos, actitudes y valores propias a la realidad socio cultural y lingstica de la Institucin donde labora.Qu caracterstica del currculo ha tomado en cuenta? a) global b) abierto c) flexible d) continuo e) sistemtico El enfoque del currculo referido al anlisis psicolgico del individuo que adopta un carcter conductista, personalista, se conoce con el nombre de: a) Cognitivo social b) Academicista e intelectualista c) Tcnico d) Socio constructivista e) Dialctico. La I.E. que ofrece a los estudiantes las experiencias curriculares para el desarrollo de sus capacidades y aptitudes cientficas, as como la adquisicin y la aplicacin de conocimientos cientficos, naturales y tecnolgicos, tendiendo como sustento conceptual el dominio de la matemtica como ciencia formal, contribuir al logro de uno de los propsitos de la EBR al 2021. sta corresponde: I.- Desarrollo del pensamiento matemtico II.- Desarrollo de la capacidad productiva. III.- Desarrollo de la cultura cientfica y tecnolgica para actuar en el mundo IV.- Desarrollo de la creatividad e innovacin. a) II IV b)I III c) I IV d) IV III e) I II IV

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76. Si se incorpora algunos temas transversales que surgen de la realidad en el que se circunscribe la Institucin Educativa. En qu documento se concretiza? a) Propuesta Curricular Regional b) Unidades didcticas c) Proyecto Curricular Institucional d) Proyecto Educativo Local e) Propuesta Curricular Local Una de las dos transformaciones para la regin de Ayacucho, considerado en el Proyecto Educativo Regional es: a) b) c) d) e) 78. La democracia y la calidad educativa El dialogo intercultural bilinge La formacin y revalorizacin docente tems a y b. tems b y c

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En las Instituciones Educativas se escuchan con frecuencia expresiones como: El que no viene correctamente uniformado no entra al colegio; solo los inteligentes aprueban mi curso; Para qu van a estudiar las mujeres, si al final se van a casar ; no haces nada bien Estas expresiones se resumen en: a) Corrupcin b) Discriminacin c) Desigualdad de gnero d) Exclusin e) Empoderamiento

79. La propuesta pedaggica del PEI, es el marco de referencia permanente de las acciones que planifica y realiza la Institucin Educativa para mejorar la calidad de los procesos de Enseanza Aprendizaje en un contexto especfico, por lo que su construccin debe tener los siguientes insumos: a) La identidad que comprende la visin de futuro. b) El proyecto institucional y los valores. c) Nuevos paradigmas y enfoques dialcticos. d) El diagnstico que puede identificar las fortalezas oportunidades debilidades y amenazas e) Items a y b 80. La profesora Juana sabe que la lectura y la escritura son actividades en los que participan varios sistemas motores y precepto visual, as como habilidades lingsticas y simblicas. Ella est confundida por que ha observado en sus dos alumnos confusiones visuales entre letras de formas parecidas (p-q ) y confusiones auditivas entre sonidos prximos desde el punto de vista fontico /t/ /d/ Qu trastornos presentan estos alumnos? a) Dislexia b) Dislalia c) Discalculia d) Disgrafa e) Dficit en la atencin

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81. La implementacin de la tutora en las Instituciones Educativas es una accin necesaria para el logro de los fines educativos, esto implica que para el desarrollo de la accin tutorial el docente debe: a) Elaborar un diagnstico clnico y psicolgico de los estudiantes de su aula a cargo. b) Elaborar un diagnostico socio afectivo del aula a su cargo c) Disear un diagnstico cognitivo, afectivo, volitivo, de sus estudiantes de su aula a cargo. d) Elaborar y disear talleres de las reas de comunicacin matemtica para reforzar el aprendizaje de los nios. e) Disponer las horas de tutora como parte de las horas de libre disponibilidad. En sentido estricto; cuando un profesor se propone organizar la semana patritica escolar estamos frente a una: a) Actividad didctica b) Actividad de gestin institucional c) Actividad pedaggica formativa d) Practica ideolgica e) Actividad sociocultural La tcnica que permite organizar y jerarquizar visualmente los contenidos para tener una visin de conjunto del tema por medio de recuadros y lneas se denomina: a) Cuadro sinptico b) Mapa semntico c) Mapa conceptual d) Esquema de llaves e) Red Semntica

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83.

84. Segn la Teora de las Inteligencias mltiples la siguiente definicin: Permite a cada persona reconocer sus propias fortalezas y debilidades, corresponde a: a) Inteligencia musical b) Inteligencia lingstica c) Inteligencia intrapersonal d) Inteligencia interpersonal e) Inteligencia kinestsica 85. La importancia de los materiales educativos radica en: a) Facilitar la percepcin y comprensin de los hechos. b) Favorecer la abstraccin. c) Contribuir a la memorizacin d) Presentar situaciones simblicas e) Contribuir en la ambientacin del aula.

86. La evaluacin de los aprendizajes permite al docente recoger informacin acerca de: a) Necesidades - posibilidades logros y dificultades de los estudiantes. b) Necesidades - dificultades y errores de aprendizaje de los estudiantes. c) Necesidades y potencialidades de los estudiantes para controlarlas y modificarlas. d) Necesidades intereses de aprendizaje de los estudiantes para estandarizar el nivel de logro. e) Necesidades y caractersticas de los estudiantes para verificar el rendimiento acadmico.

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87. Cuando un estudiante suyo, evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado Qu escala calificativa le corresponde (sea literal o numrica) a) AD ; 20 - 18 b) A ; 17 - 14 c) B ; 13 - 11 d) C ; 10 - 00 e) .Aprobado

88. Es necesario fomentar la participacin estudiantil en los diferentes rganos de representacin y gobierno de la Institucin Educativa, a travs de la conformacin de: a) Comit de Padres de Familia- Municipio Escolar b) El CONEI- Municipio Escolar c) Asociacin de Padres de Familia d) El CONEI e) Asociacin de estudiantes 89. Roxana antes de iniciar las labores acadmicas como docente de aula, preve y organiza las capacidades, conocimientos, estrategias metodolgicas, tcnicas e instrumentos de evaluacin y otros. Significa que viene realizando: a) Investigacin Curricular b) Implementacin curricular c) Programacin curricular d) Diagnostico curricular e) Evaluacin curricular El equipo de trabajo de una institucin educativa conformada para la diversificacin curricular deben utilizar los siguientes documentos referenciales: a) Diseo Curricular Nacional, lineamientos para la diversificacin curricular, orientaciones para la diversificacin curricular, Proyecto Educativo Institucional. b) Proyecto Educativo Nacional, lineamientos para la diversificacin curricular, orientaciones para la diversificacin curricular, Proyecto Educativo Institucional c) Diseo Curricular Nacional, Proyecto Educativo Regional, Orientaciones para la Diversificacin Curricular, Proyecto Educativo Institucional d) Diseo Curricular Nacional, Lineamientos para la Diversificacin Curricular, , Proyecto Educativo Institucional e) Diseo Curricular Nacional, Lineamientos para la Diversificacin Curricular, Proyecto Educativo Nacional, orientaciones para la diversificacin curricular. 91. Un adolescente que acaba de concluir la EBR; demuestra respeto por la diversidad humana, y se pone en el lugar de otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos entre otros a desarrollado caractersticas: a) b) c) d) e) tico moral Crtico - reflexivo Creativo - tolerante Gentil - solidario Emptico - tolerante

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92. Los alumnos y alumnas del pas aprenden de manera distinta unos de otros, pues cada uno es un ser nico y por ello se necesita evaluarlos de acuerdo con sus propias caractersticas que permitan reflexionar, valorar, tomar decisiones con el fin de mejorar: a) La enseanza b) El aprendizaje c) La instruccin d) La enseanza y el aprendizaje e) Competencias 93. De acuerdo al Manual de Padres de Familia publicado por el MED, cuando las familias y la sociedad estn informados de los resultados acadmicos que se desea lograr en los estudiantes que contribuya al xito de su proyecto de vida se refiere: a) Evaluacin Social b) Evaluacin Informativa c) Evaluacin Formativa d) Evaluacin sumativa e) Evaluacin pedaggica 94. Un da el auxiliar entr al aula con una tijera en la mano, empez a cogerles del cabello a todos los varones y a los que tenan el cabello largo, empez a cortarles la cabellera. Fueron el hazmerrer de ese da Qu principio fundamental se transgredi? a) La democracia b) Empata c) El respeto d) La libertad e) La justicia 95. El rgano que vela la participacin, concertacin y vigilancia educativa durante la elaboracin, seguimiento y evaluacin al proyecto educativo local en la unidad de gestin educativa local es: a) b) c) d) e) CONEI COPARE COPALE Consejo Educativo Regional de Ayacucho Direccin Regional de Educacin

96.Las instituciones educativas deben acoger a todos los nios, independientemente de sus condiciones fsicas, intelectuales, sociales, emocionales lingsticas u otras, en el marco de la educacin: a) exclusiva b) Inclusiva c) Intercultural d) Integral e) Contextualizada

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97. Rosa desea recordar a qu se refiere la siguiente definicin: Es el conjunto de decisiones pedaggicas que desarrollan los contenidos, la accin didctica y las actuaciones organizativas del PEI contextualizadas y diversificadas a partir de una evaluacin diagnstica. Por tanto concreta la intencionalidad pedaggica y garantiza la autonoma acadmica de la Institucin Educativa: a) PAT b) Proyecto Curricular Institucional c) PEI d) Unidad de aprendizaje e) Proyecto pedaggico 98. Para lograr la efectividad en la planificacin educativa es necesario: a) Estrategias, actores y agentes recursos y tiempo b) Direccionalidad, estrategias, actores y agentes, recurso y tiempo c) Metas, estrategias, recursos y tiempo d) Estrategias, direccinalidad, recursos y tiempo e) Metas, direccionalidad, agentes, recurso y tiempo 99. El profesor tutor debe incluir la hora de tutora y orientacin educativa dentro de: a) Las horas de libre disponibilidad b) Las horas obligatorias c) Total de horas establecidas en cada nivel d) Fuera de la jornada laboral e) Horas adicionales 100. El profesor Anfiloquio tiene como propsito generar una conciencia ambiental en la sociedad ayacuchana, mediante la prctica de la costumbre de la Fiesta del agua, por lo que, el mencionado profesor debe presentar a la Direccin de la I.E.: a) Proyecto de inversin b) Proyecto productivo c) Proyecto de innovacin d) Proyecto de gestin e) Proyecto de desarrollo institucional