Sesin 1 Con Adolescentes: Tener Metas y Sueos

I.- Objetivos: - Conocerse unos a otros. - Establecer normas de procedimiento y sanciones por no cumplirlas. - Pensar en sueos y metas para el futuro y visualizarlos. II.- CONTENIDO: 1.1. Orientaciones 1.2. Desarrollo de la sesin: - Bienvenida y rompiendo el hielo con el juego Me pica - Resumen del programa. - Elogios y normas de convivencia. - Sueos y metas para el futuro. III.- RECURSOS Y MATERIALES: Tarjetas de identificacin. Lista de asistencia Rotafolio Lpices Marcadores de colores. Papel adhesivo o posit. Papelgrafos Ejemplo del mapa del tesoro. Cartel del lema. - Mapas del tesoro.

IV.- DESARROLLO DE LA SESIN:

Cada facilitador se presenta dando la bienvenida y el rol que desempear en el taller . Se hace la dinmica: rompiendo el hielo Me pica Cada adolescente dice su nombre y un lugar donde le pica, por ejemplo: Soy Marina y me pica la nariz, luego el siguiente repite lo que dijo Marina, luego l y as hasta terminar. La finalidad es de fomentar la atencin y concentracin y fomentar un ambiente cmodo y de confianza para que los adolescentes se integren. Acto seguido se hace un resumen del programa. Inicio: Elogios y Normas de Convivencia: Se forma un crculo, cada chico o chica dir un elogio a quien este a su lado. Me dicen Marina que guapa estas hoy se responde gracias Magaly, sigue Magaly diciendo un elogio al que est a su lado y as se termina con todos los participantes.

Se solicita hacer las normas de convivencia que ser practicada en todas las sesiones. Esta contiene normas y sanciones a los que infrinjan. Levantar la mano para hablar. Ser puntuales. Pedir permiso para salir. No arrojar cosas. Sanciones: Que cuenten chistes, poesa, adivinanzas Bailar y los dems cantan. Que pidan disculpas. Actividad 1: Sueos y Metas para el futuro. Se pregunta al grupo si conocen algn personaje importante o exitoso. annima. Pegan en el rotafolio y se lee lo que han escrito. El facilitador explicar que para cumplir con los sueos hay que seguir pasos para concretarlos, como terminar los estudios secundarios, prepararse para los estudios superiores, estudiar la carrera y obtener el ttulo. Qu recursos necesitan? Actividad 2: Mapas del Tesoro. Se presenta ejemplo del mapa del tesoro. Contiene: La carrera profesional o el trabajo, las aficiones o pasatiempos, los amigos y la familia y la salud. Se reparte papelotes a cada adolescente para que elaboren su mapa del tesoro. Se solicita a dos o ms que compartan su mapa del tesoro. Se recomienda guardar porque en la sesin de familia lo pegaran para que mam o Cierre de la Sesin: en esta sesin. pap busque y descubra los sueos y metas de su hijo o hija. Se gua al grupo, preguntando: Qu tendran que hacer para avanzar cada paso? Quin podra ayudarles a alcanzar su sueo o meta? Se reparte posit a cada adolescente para que escriban sus sueos o metas de manera Respetar las opiniones de los dems.

Se reparte tarjetas a cada adolescente para que escriba lo ms importante que aprendieron Cada adolescente lo pega en el rotafolio, se da lectura. El facilitador o facilitadora refuerza las actividades trabajadas. Termina con el lema de los adolescentes: Somos el presente, somos el futuro, de nosotros depende