Trabajo practico # 1 Prof.

: RAL NSTOR LVAREZ INTEGRANTES: VZQUEZ ALBERTO, VIDAL Gabriel, SERUR NORA, SLABOVIC ANDREA Y BERRETTI MARTA

ANLISIS SOBRE LA NOTICIA

1) RESUMA BREVEMENTE EL CASO CONTENIDO EN LA NOTICIA, EN LA ENTREVISTA O EN EL FILM INDICANDO QUE PROBLEMTICA EDUCATIVA EVIDENCIA. R) EL CONTENIDO DE LA NOTICIA EXPRESA QUE 3000 EDUCADORES, ALUMNOS Y ESPECIALISTAS ARGENTINOS Y DE OTROS PASES PARTICIPAN DE UN CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIN AMBIENTAL. 2) SITE EL CASO EN TIEMPO Y ESPACIO, INDIVIDUALICE LA INSTITUCIN EDUCATIVA IMPLICADA, PRECISANDO SU UBICACIN DENTRO DEL ORGANIGRAMA EDUCATIVO. R) ESTE CONGRESO SE REALIZA EN LA PLATA CAPITA L DE LA PROV. DE BUENOS AIRES REPUBLICA ARGENTINA, ORGANIZADA POR LA SECRETARIA DE AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA NACIN. 3) QU CUESTIN SOCIALMENTE PROBLEMATIZADA EMERGE EN ESTE CASO, TENIENDO EN CUENTA SU RELACIN CON EL CONTEXTO SOCIAL? R) PROMOVER ACCIONES, EDUCACIN AMBIENTAL Y FORMAR SUJETOS SOCIALES RESPONSABLES SOBRE EL TEMA AMBIENTAL. 4) QU POSICIONES POLTICAS, EDUCATIVAS, DESENVUELVEN LOS DISTINTOS ACTORES, EN RELACIN AL CONFLICTO EN CUESTIN? R) FAVORECER LA CONSTRUCCIN DE SOCIEDADES SUSTENTABLES 5) INDIVIDUALICE EL O LOS ARTCULOS DE LA LEY DE EDUCACIN ACTUAL QUE RIGE O REGIRA EL CASO, PRECISE EN QUE NORMA CONSTITUCIONAL O TRATADOS INTERNACIONAL TIENE FUNDAMENT DICHA NORMA.

LEY 26.606 Ley de Educacin Nacional

R
MENSAJE DE PRESENTACIN BUENOS AIRES, AL HONORABLE CONGRESO DE LA NACIN:

Tambin deben incorporarse en los contenidos curriculares comunes de la educacin nacional, segn este captulo, la educacin ambiental;
CAPTULO III EDUCACIN PRIMARIA Artculo 27. c. Brindar oportunidades equitativas para el aprendizaje de saberes significativos

especialmente del medio ambiente, l. Promover el conocimiento y los valores y actitudes de proteccin y cuidado del patrimonio cultural y el medio ambiente

CAPTULO IV EDUCACIN SECUNDARIA Artculo 30.

b. Formar sujetos sociales responsables, en lo econmico, ambiental y cultural Artculo 32. e. La creacin de espacios extracurriculares, ligadas al arte, la educacin fsica y deportiva, la recreacin, la vida en la naturaleza, la accin solidaria.
CAPTULO II DISPOSICIONES ESPECFICAS Artculo 89.

Proveer la educacin ambiental en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, con la finalidad de promover valores, comportamientos y actitudes que sean acordes con un ambiente equilibrado.
CAPTULO V LA INSTITUCIN EDUCATIVA Artculo 123.

n. Promover experiencias educativas fuera del mbito escolar, con el fin de permitir a los/as estudiantes conocer la geografa nacional, experimentar actividades fsicas y deportivas en ambientes urbanos
CAPTULO VII EDUCACIN ARTSTICA Artculo 40.

Garantizar la educacin, en un marco de valoracin y proteccin del patrimonio natural y cultural, material y simblico de las diversas comunidades que integran la Nacin.

LEY 13.688 Ley de Educacin Prov. Buenos aires.

Fundamentacin
Formacin en los de valores humansticos, en la actitud crtica y constructiva del mundo social y ambiental que les toca vivir, en la bsqueda de la propia trascendencia espiritual, social y poltica. La Ley debe admitir que el sistema educativo debe tener vinculacin entre el sujeto social y la proteccin del ambiente; Necesitamos restablecer la confianza para vivir juntos quienes coincidimos en la democracia, en la constitucionalidad, en los derechos humanos, en la justicia social, en la necesidad de proteger y preservar los sistemas ecolgicos, en la diversidad ambiental y cultural
CAPTULO II FINES Y OBJETIVOS DE LA POLTICA EDUCATIVA

Artculo 16.

v. Desarrollar una educacin que posibilite el compromiso con la defensa de los ecosistemas y la concientizacin de los procesos de degradacin socio-ambiental.
CAPTULO III EDUCACIN INICIAL Artculo 26.

h. Garantizar la temprana concientizacin acerca de los procesos de degradacin socioambiental en el marco de una educacin que se base en la autodeterminacin y el 3

compromiso con la defensa de la calidad de vida y el aprovechamiento sustentable de los ecosistemas

CAPTULO VI EDUCACIN SUPERIOR

Artculo 30.

Promover la produccin y socializacin del conocimiento, y desarrollar las actitudes y valores que requiere la formacin de personas responsables, con conciencia tica y solidaria, reflexivas, crticas, capaces de mejorar la calidad de vida y consolidar el respeto al ambiente.
CAPTULO VII EDUCACIN TCNICO-PROFESIONAL

Artculo 36.

e. Recuperar y desarrollar propuestas pedaggicas y organizativas que forman tcnicos con capacidades para promover el desarrollo rural y emprendimientos asociativos y/o cooperativos, sobre la base de las producciones familiares, el cuidado del ambiente y la diversificacin en trminos de produccin y consumo, as como propiciar la soberana alimentaria.
CAPTULO XIV EDUCACIN AMBIENTAL

Artculo 45.

La Educacin Ambiental es la modalidad de todos los Niveles educativos responsable de aportar propuestas curriculares especficas que articulen con la Educacin comn y que la complementen, enriquecindola, resaltando y destacando aquellos derechos, contenidos y prcticas acerca y en el ambiente, entendido como la resultante de interacciones entre sistemas ecolgicos, socioeconmicos y culturales, es decir el conjunto de procesos e interrelaciones de la relacin entre la sociedad y la naturaleza, los conflictos y problemas socio ambientales, slo resolubles mediante enfoques complejos y Mtodos de anlisis multidisciplinarios, privilegiando el carcter transversal que el conocimiento debe construir. Son sus objetivos y funciones: a. Aportar propuestas curriculares y extracurriculares para la incorporacin de la perspectiva ambiental a partir de una pedagoga basada en el dilogo de saberes, el pensamiento crtico, la aceptacin de la complejidad del mundo, su incertidumbre y vulnerabilidad, y en la construccin de valores, actitudes y habilidades que permitan a todos los habitantes formar criterios propios, asumiendo responsabilidades y desempeando un papel activo en la construccin de prcticas sustentables. b. Formular proyectos de mejoramiento y fortalecimiento de las instituciones y los programas de todos los Niveles Educativos, articulndolos organizativamente con las respectivas Direcciones de Nivel, en el marco de polticas provinciales y estrategias que consideren e incluyan las particularidades y diversidades de la Provincia, sus habitantes y sus culturas, propiciando el respeto a la diversidad natural y cultural, el acceso igualitario y el aprovechamiento productivo y recreativo sustentable del patrimonio ambiental. c. Plantear articulaciones de las instituciones y sus equipos docentes con los programas de formacin especfica de la modalidad, favoreciendo en las escuelas la constitucin de espacios de socializacin donde se debata, desde las diferentes perspectivas culturales, sociales, etreas, filosficas, econmicas, la problemtica ambiental. d. Proponer nuevas categoras que permitan analizar e interpretar la informacin y la incorporacin de conceptos estructurantes fundamentales que favorezcan una comprensin global de los problemas de la relacin sociedad/naturaleza y su transposicin a mbitos cotidianos de la vida. e. Proponer y desarrollar estrategias de Educacin Ambiental, formacin y capacitacin para los docentes del sistema educativo y para la comunidad en general. f. Proponer acciones de supervisin, normatizacin y resguardo de la calidad ambiental requerida para los espacios educativos y su entorno inmediato. 4

g. Establecer una vinculacin permanente con fines pedaggicos entre las reas naturales protegidas de la Provincia y el sistema educativo. h. Promover la incorporacin de prcticas permanentes de gestin ambiental en los establecimientos educativos para el uso racional y eficiente de sus recursos. i. Trabajar la interaccin territorial del establecimiento educativo con su entorno inmediato, contextualizando el accionar ambiental educativo a las realidades especficas de cada localidad y regin. j. Estimular la participacin del establecimiento educativo como un actor proactivo de redes de cooperacin para la intervencin territorial local, promotor de agendas ambientales escolares y locales y participante relevante de acciones concretas por una mejor calidad de vida.
CAPTULO XV MBITOS DE DESARROLLO DE LA EDUCACIN

Artculo 46.

Los mbitos de desarrollo de la educacin son las tramas del espacio pblico de base fsica o virtual en las que se articulan trayectorias educativas de todos los Niveles y Modalidades a travs de diferentes vinculaciones entre sujetos situados, dispositivos institucionales, recursos culturales y ambientes. Los mbitos de desarrollo de la educacin combinan simultneamente la atencin y el reconocimiento particular a los nios, adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores en sus contextos ambientales de pertenencia junto con el cumplimiento de la escolaridad obligatoria o formacin especfica. Son mbitos de desarrollo de la Educacin los Urbanos, los Rurales continentales y de Islas, los Contextos de Encierro, los Domiciliarios, los Hospitalarios y los Virtuales
CAPTULO III LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Artculo 63.

n. Promover experiencias educativas fuera del mbito escolar, con el fin de permitir a los nios, adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores conocer la geografa nacional y provincial, experimentar actividades fsicas y deportivas en ambientes urbanos y naturales y tener acceso a las actividades culturales de su localidad y otras.
CAPTULO IV LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR Artculo 116.

Es funcin de la Direccin General de Cultura y Educacin garantizar un hbitat adecuado en los espacios destinados a la enseanza teniendo en cuenta necesidades y caractersticas socioculturales y ambientales de la comunidad.
Artculo 117.

La Direccin General de Cultura y Educacin, a travs del organismo mencionado, tendr a cargo la coordinacin de las polticas edilicias en funcin de planificacin y control del mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura escolar y velar junto al resto de las reas por una utilizacin ptima y sustentable de la misma. A estos efectos, se considerarn las propuestas de los organismos colegiados locales. Deber tener en cuenta la incorporacin, al diseo y la gestin del espacio fsico educativo, las limitantes climticas, los requerimientos energticos y las condiciones resultantes de situaciones ambientales globales y locales emergentes del cambio climtico y la transformacin del patrn energtico. Debern incorporarse conceptos tales como: entorno saludable, en la dimensin mediata, inmediata y social, diseo ambiental y bioclimtico, tecnologas de conservacin y de sistemas pasivos de acondicionamiento, usos sustentables de la energa, materiales y equipamiento sin impacto en la salud de la comunidad educativa.

CAPTULO V LA EDUCACIN, EL TRABAJO Y LA PRODUCCIN Artculo 120.

La Direccin General de Cultura y Educacin, a travs de sus reas especficas, asegurar que las propuestas curriculares preparen efectivamente para el trabajo y para la formacin de ciudadana. La adquisicin de saberes socialmente productivos otorgar a los alumnos las condiciones para continuar aprendiendo a lo largo de su vida, adaptndose a las cambiantes condiciones tecnolgicas y productivas, en el marco de una concepcin de proteccin y preservacin del ambiente.

LEY 26.058 Ley de Educacin Tcnico Profesional

TTULO III ORDENAMIENTO Y REGULACIN DE LA EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL CAPITULO I DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL Artculo 11. Las jurisdicciones educativas tendrn a su cargo los mecanismos que

posibiliten el trnsito entre la educacin tcnico profesional y el resto de la educacin formal, as como entre los distintos ambientes de aprendizaje de la escuela y del trabajo.

CONSTITUCION DE LA NACION ARGENTINA

Artculo 41.- Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado,

apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo. El dao ambiental generar prioritariamente la obligacin de recomponer, segn lo establezca la ley. Las autoridades proveern a la proteccin de este derecho, a la utilizacin racional de los recursos naturales, a la preservacin del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biolgica, y a la informacin y educacin ambientales. Corresponde a la Nacin dictar las normas que contengan los presupuestos mnimos de proteccin, y a las provincias, las necesarias para complementarlas, sin que aqullas alteren las jurisdicciones locales. Se prohbe el ingreso al territorio nacional de residuos actual o potencialmente peligrosos, y de los radiactivos. Artculo 43. Toda persona puede interponer accin expedita y rpida de amparo, siempre que no exista otro medio judicial ms idneo, contra todo acto u omisin de autoridades pblicas o de particulares, que en forma actual o inminente lesione, restrinja, altere o amenace, con arbitrariedad o ilegalidad manifiesta, derechos y garantas reconocidos por esta Constitucin, un tratado o una ley. En el caso, el juez podr declarar la inconstitucionalidad de la norma en que se funde el acto u omisin lesiva. Podrn interponer esta accin contra cualquier forma de discriminacin y en lo relativo a los derechos que protegen al ambiente, a la competencia, al usuario y al consumidor, as como a los derechos de incidencia colectiva en general, el afectado, el defensor del pueblo y las asociaciones que propendan a esos fines, registradas conforme a la ley, la que determinar los requisitos y formas de su organizacin.

Constitucin de la Provincia de Buenos Aires (1994)

SECCIN I Declaraciones, Derechos y Garantas
Artculo 28.- Los habitantes de la Provincia tienen el derecho a gozar de un ambiente sano y el deber de conservarlo y protegerlo en su provecho y en el de las generaciones futuras. CAPTULO II Educacin Artculo 200-El sistema educativo garantizar una calidad educativa equitativa que

enfatice el acervo cultural y la proteccin y preservacin del medio ambiente, reafirmando la identidad bonaerense.
Tratados internacionales

Ley 24.774: Tratado de Medio Ambiente con la Repblica de Bolivia Ley 25.841: Acuerdo Marco sobre Medio Ambiente del MERCOSUR Ley 24.930: Acuerdo de cooperacin en materia ambiental suscripto con Brasil Ley 24.216: Protocolo al tratado antrtico sobre proteccin del medio ambiente Ley 24.105: Tratado con Chile sobre Medio Ambiente. 6FORMULE UNA OPININ ACERCA DEL MODO EN QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ACTO O RESOLVI RESPECTO DEL CASO PLANTEADO. R EL OBJETIVO DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA SERIA LLAMAR A UN CONGRESO IBEROAMERICANO AMBIENTAL Y GENERAR UN AGENTE MULTIPLICADOR. PROMOVER QUE LA EDUCACIN AMBIENTAL SE CONSTITUYA EN UNA POLTICA DE ESTADO.