SESIN N8 DE EXPRESIN CORPORAL Y DANZA

DATOS
Fecha: 29/2/2012 Objetivo general de la prctica: Aprender a interpretar sentimientos y emociones a travs de nuestro cuerpo por medio de gestos y acciones o de forma individual o colectiva. Perder la vergenza, desinhibirse. Lugar: Sala 3 del Pabelln Gala Fecha: 29/2/2012 Material utilizado: Msica de todo tipo.

Nmero de Alumnos: 45 Tiempo: 1 h y 20 min FICHA

Parte Inicial: Presentacin de la clase por parte de la profesora Marta Arvalo.

Parte Principal
Nombre del juego
Marioneta

Descripcin
1.- Por parejas, uno tiene que tirar de alguna extremidad de su compaero realizando gestos, movimientos mientras este se deja llevar como si fuese una marioneta.

Objetivo
- Mover cualquier punto de nuestro cuerpo como si estuviese sujeto a una cuerda.

Grfico

A bailar

2.- Por parejas, bailar dependiendo del tipo de msica. En cada cancin nos cambiamos de parejas intentando que no se repitan.

- Expresarnos con nuestro cuerpo las sensaciones que nos aporta la msica que estamos escuchando.

 Expresar por parejas *

3.- Por parejas, contar una historia, acontecimiento, hecho a tu compaero mediante gestos. Luego contarlo por palabras para ver si lo hemos explicado bien.

-Mejorar nuestra interpretacin a la hora de contar los hechos con nuestros propios movimientos.

Variante: Expresar con nmeros Variante

4. Igual pero a la hora de expresarnos lo vamos a hacer con nmeros, no con letras. 5. Igual pero potenciando mucho la expresin corporal.

- Igual pero aumentando la dificultad a la hora de expresarnos. - Mejorar la manera de contar los acontecimientos desde un punto de vista extravagante.

Actividad de los electrodomsticos

6. Por grupos de unas nueve personas, intentar imitar un electrodomstico utilizando nuestro cuerpo o bien mediante sonidos, gestos, movimientos, etc.

-Construir un objeto mediante nuestros cuerpos siendo en la medida de lo posible originales.

Juego de paracaidistas

7. Con los mismos grupos de antes, inventarse en un momento, una coreografa como si estuvieras en el aire despus de haberte tirado desde un avin con paracadas. Cuando comience la msica interpretar la coreografa.

-Mejorar nuestra coordinacin grupal a la hora de crear una coreografa en un espacio limitado de tiempo.

Parte final: Vuelta a la calma explicando los objetivos que ha tenido la sesin y preguntado a los
alumnos como se han visto durante el desarrollo de la clase.

Observaciones a tener en cuenta:

Este tipo de actividades como son el de bailar cambiando las parejas o de expresar sentimientos solo las podemos realizar si entre los alumnos de la clase existe cierta confianza, ya que exige mucho respeto y compromiso por parte del alumno a la actividad que realiza por lo que se puede sentir humillado o incluso negarse a practicar dicha actividad. Por ello debemos de intentar que las emociones de arrogancia o timidez se queden fuera del aula, haciendo respetar a los alumnos e intentando que se encuentren los ms cmodamente posible. Sin embargo, si nos encontramos con una clase muy madura, este tipo de ejercicios nos puede resultar muy til a la hora de conocerse mejor entre los compaeros, ya que esto les hara perder la timidez provocando una mejora en las relaciones entre los alumnos de la propia clase.