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2
Contents
1 2007 99
1.1 octubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
SITE MAPS DE CREA Y APRENDE CON LAURA (2007-10-04 17:18) . . . . . . . . 99
JUEGA CON LAURA (2007-10-13 18:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
DISFRUTA LAS MATES CON LAURA (2007-10-13 18:21) . . . . . . . . . . . . . . . . 99
VEN CON LAURA A APRENDER CONOCIMIENTO (2007-10-13 18:21) . . . . . . . 99
LEE Y TE DIVERTIRÁS CON LAURA (2007-10-13 18:22) . . . . . . . . . . . . . . . . 99
PINTA CONMIGO (2007-10-13 18:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
2 2008 103
2.1 noviembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
CONOCIMIENTO DEL MEDIO. EL SUELO (2008-11-04 17:36) . . . . . . . . . . . . . 103
COMO ACTÚA UN GLÓBULO BLANCO ANTE UNA BACTERIA (2008-11-30 16:42) 107
Erase una vez el sistema inmune (2008-11-30 17:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2.2 diciembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
MAGIA DE ROSANA (2008-12-09 15:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Honey Honey Mamma Mia Movie Lyrics. LETRA (2008-12-09 15:31) . . . . . . . . . . 108
La tierra está enferma (2008-12-09 16:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Una lección de jóvenes para mayores (2008-12-09 16:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
LA LAURISILVA: UN ECOSISTEMA CANARIO (2008-12-09 17:03) . . . . . . . . . . 108
The treasure of Poorland (2008-12-09 17:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
VIDEOS DE NAVIDAD EN INGLÉS (2008-12-09 18:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
VIDEOS DE NAVIDAD EN INGLÉS (2008-12-09 18:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
VILLANCICO EN ESPAÑOL (2008-12-09 18:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
CADENA TRÓFICA (2008-12-17 00:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
TIPOS DE ECOSISTEMAS (2008-12-17 00:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
UN BONITO CUENTO CON IMÁGENES Y SONIDO PARA TRATAR EL CAMBIO
CLIMÁTICO (2008-12-17 21:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
EL HADA FEA Y EL ÁRBOL MÁGICO (AUDIOCUENTOS) (2008-12-20 21:57) . . . 114
INGLÉS (2008-12-20 22:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
NUESTRA FELICITACIÓN DE NAVIDAD Y 2009 (2008-12-22 23:39) . . . . . . . . . 115
EL LINCE PERDIDO (2008-12-25 10:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
3
3 2009 117
3.1 enero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR (2009-01-01 11:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Doki Descubre Limpieza Diaria (2009-01-01 12:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
ACTIVIDADES ECOSISTEMAS Y NUTRICIÓN (2009-01-01 17:33) . . . . . . . . . . 117
LA OCA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR (2009-01-01 18:06) . . . . . . . . . . . 118
PEDRO Y EL LOBO (2009-01-01 18:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
NÚMEROS DECIMALES (2009-01-01 18:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
EL APARATO DIGESTIVO (2009-01-01 19:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
CUANDO UN NIÑO NO LEE, MUERE SU IMAGINACIÓN (2009-01-05 11:30) . . . . 118
EL CICLO DEL AGUA (2009-01-09 19:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
MÚSICA (2009-01-09 20:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
ENERGÍA (2009-01-09 20:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
LA TRAVIATA (2009-01-09 20:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
COMUNIDADES AUTÓNOMAS (2009-01-09 20:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
ESTADOS DE LA MATERIA (2009-01-09 21:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
LA MATERIA (2009-01-09 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
LOS MATERIALES (2009-01-09 21:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
PÁGINA WEB SOBRE LA MATERIA CON ACTIVIDADES (2009-01-09 21:40) . . . 120
HIS/HER (2009-01-12 15:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
BUSCANDO PRENDAS DE VESTIR (2009-01-12 15:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
VOCABULARY (2009-01-12 15:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
APRENDE JUGANDO (2009-01-12 15:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
LENGUA. TEMA 4 (2009-01-12 15:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
TALLER DE LECTURA (2009-01-12 15:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
PARA REPASAR LA HORA EN INGLÉS (2009-01-13 18:55) . . . . . . . . . . . . . . 123
LÍNEAS Y SEGMENTOS (2009-01-13 20:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
LOS ÁNGULOS (2009-01-14 20:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
RECTAS Y ÁNGULOS (2009-01-14 20:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
GEOMETRÍA (2009-01-14 20:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
LOS CUADRILÁTEROS (2009-01-21 17:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
CUERPOS GEOMÉTRICOS (2009-01-21 17:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
POLÍGONOS (2009-01-21 17:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
POLÍGONOS (2009-01-21 17:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Nena Daconte ”En qué estrella estará” (2009-01-22 07:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
FUSIÓN DE METALES (2009-01-23 04:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
EL VIDRIO: FABRICACIÓN. RECICLADO Y REUTILIZACIÓN (2009-01-23 04:53) . 130
EL VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS (2009-01-23 20:45) . . . . . . . . . . . . . 131
4
WEATHER (2009-01-23 21:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
DÍA DE LA PAZ. ROSARIO. NO DUDARÍA (2009-01-23 21:09) . . . . . . . . . . . . . 132
LA CARABELA MUSICAL (2009-01-24 09:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS (2009-01-24 09:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
THE SILLY SON (2009-01-24 09:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
LA SOMBRILLA DE LA PLAYA (2009-01-26 16:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
RELIGIÓN (2009-01-26 16:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
APRENDER A ESTUDIAR (2009-01-26 16:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
GEOMETRÍA (2009-01-26 16:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
FORMAS VERBALES (2009-01-27 00:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
UN PEZ CON UNA SONRISA (2009-01-27 15:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
EL COLOR (2009-01-27 20:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
CREA TU PROPIO BODEGÓN (2009-01-27 21:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
SIMETRÍA RADIAL (2009-01-27 21:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
SE COMO HACER: UNA PÁGINA DE MANUALIDADES (2009-01-28 07:10) . . . . . 138
’Nos lo dijo Pepe’: cuento infantil para los hijos de padres con cáncer (2009-01-29 04:04) 139
¿MATAN LAS ESCUELAS LA CREATIVIDAD? (2009-01-29 05:34) . . . . . . . . . . . 139
To have got (2009-01-31 22:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
3.2 febrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
VERBOS EN INGLÉS (2009-02-01 00:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
TO HAVE AFIRMATIVO Y NEGATIVO (2009-02-01 01:07) . . . . . . . . . . . . . . . 142
CUENTOS INTERACTIVOS (2009-02-01 08:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
PAQUETE DE ACTIVIDADES DE JCLIC LISTO PARA USAR (2009-02-02 12:20) . . 143
PARÉNTESIS EN SUMAS Y RESTAS (2009-02-03 06:32) . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Las fuerzas, las máquinas y los inventos (2009-02-03 06:54) . . . . . . . . . . . . . . . . 144
LA ENERGÍA (2009-02-03 15:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
LENGUA EN JUEGO (2009-02-03 21:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
EL LABORATORIO DE LOS EXPERIMENTOS (2009-02-03 21:30) . . . . . . . . . . 146
LA DIVISIÓN (2009-02-04 16:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
ÁREA DE ARTÍSTICA (2009-02-05 06:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
CUENTOS INTERACTIVOS (2009-02-05 06:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
DONALD EN EL MÁGICO MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS (2009-02-05 07:18) . 152
ÁNGULOS (2009-02-05 07:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
JUEGA CON LAS PALABRAS (2009-02-06 18:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
TO BE (2009-02-06 18:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Manualidades para niños (2009-02-06 18:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
REPASANDO LAS TABLAS (2009-02-06 19:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
NÚMEROS DECIMALES (2009-02-08 12:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
5
AGRICULTURA ECOLÓGICA (2009-02-09 10:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
DANCING BUG (2009-02-11 20:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
COCINILLAS (2009-02-11 20:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
NO ABUSES. ES MEJOR SER UN NOGUAYS (2009-02-12 22:03) . . . . . . . . . . . 157
PALABRA AMOR (2009-02-12 22:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
CANCIÓN EN INGLÉS (2009-02-13 16:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
LA ENERGÍA ELÉCTRICA (2009-02-14 14:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
LOS NÚMEROS DECIMALES (2009-02-16 19:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
LOS NIÑOS SEGÚN TONUCCI (2009-02-17 22:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
LA PEONZA MUSICAL (2009-02-20 07:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
3.3 marzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
El Valor de un Cuento (2009-03-03 19:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
JUEGOS DE COMPRENSIÓN LECTORA (2009-03-08 18:59) . . . . . . . . . . . . . . 160
INGLÉS DE 4º (2009-03-09 23:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS (2009-03-13 06:29) . . . . . . . . . . . . . . . . 160
ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS 2 (2009-03-13 06:38) . . . . . . . . . . . . . . . 162
El triunfo de la música instrumental: Vivaldi (2009-03-13 06:52) . . . . . . . . . . . . . 163
FRACCIONES (2009-03-19 16:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
EL TIEMPO Y LA HORA (2009-03-19 17:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA (2009-03-20 16:51) . . . . . . . . . . . . 168
CANARIAS (2009-03-21 16:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
IMÁGENES DE LA PRIMAVERA PARA COLOREAR (2009-03-22 17:18) . . . . . . . 170
LA PERCUSIÓN ESCOLAR (2009-03-22 17:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
ACTIVIDADES DE ANIMACÓN A LA LECTURA (2009-03-22 17:46) . . . . . . . . . 171
EL MERCADO MATEMÁTICO MÁGICO (2009-03-22 18:31) . . . . . . . . . . . . . . 171
PREMIO ”MIRA QUE BLOG TAN LINDO” (2009-03-22 22:22) . . . . . . . . . . . . . 171
JUEGOS PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÓN (2009-03-25 15:39) . . . . . . . . 173
JOBS SONG (2009-03-25 16:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
I’m just a girl Español Hannah Montana 3 (2009-03-25 20:58) . . . . . . . . . . . . . . . 173
LA MARIQUITA PAQUITA (2009-03-25 23:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
EL RITMO (2009-03-26 00:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
”LECHUCITA VA AL COLE” (2009-03-26 00:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
LAS UNIDADES DE MEDIDA DEL TIEMPO (2009-03-26 00:49) . . . . . . . . . . . . 177
EL EURO Y LOS DECIMALES (2009-03-26 00:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
EL EURO (2009-03-26 01:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
6
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR 10, 100 (2009-03-26 06:49) . . . . . . . . . . . . 179
ACTIVIDADES INTERACTIVAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO (2009-03-27 14:48) 180
SUPER SABER (2009-03-27 15:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
LA AVENTURA DE LA VIDA (2009-03-27 15:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
MUNICIPIOS DE TENERIFE (2009-03-27 16:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
MUNICIPIOS DE LA PALMA (2009-03-27 16:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
MUNICIPIOS DE LA GOMERA (2009-03-27 16:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
MUNICIPIOS DE EL HIERRO (2009-03-27 16:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
MUNICIPIOS DE GRAN CANARIA (2009-03-27 16:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
MUNICIPIOS DE LANZAROTE (2009-03-27 16:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
MUNICIPIOS DE FUERTEVENTURA (2009-03-27 16:44) . . . . . . . . . . . . . . . . 184
¿YA TE SABES LAS COMUNIDADES? (2009-03-27 16:58) . . . . . . . . . . . . . . . 185
La Rueda del Saber. (2009-03-27 20:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
”GRADO 56” (2009-03-28 07:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
¿QUÉ HORA ES? OTRO JUEGO PARA APRENDER LA HORA (2009-03-28 07:48) . 187
ACTIVIDADES DE LENGUA (2009-03-28 08:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
EL COFRE DE LAS PALABRAS (2009-03-28 08:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
LA CARABELA MUSICAL (2009-03-28 09:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS IV (2009-03-28 09:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
USA EL COCO (2009-03-28 09:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
EL DESAFÍO DE PRIMARIA (2009-03-28 09:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
ACTIVIDADES DE INGLÉS (2009-03-28 09:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
EXPRIMIENDO EL DICCIONARIO (2009-03-28 21:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
KIDREX, UN BUSCADOR INFANTIL (2009-03-28 21:27) . . . . . . . . . . . . . . . . 192
THE LETTERS TREE (2009-03-29 15:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
PRESENT SIMPLE (2009-03-29 15:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
A VUELTAS CON EL EURO (2009-03-29 15:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
LLEGÓ LA PRIMAVERA (2009-03-29 16:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
PÁGINA DE LA NASA PARA NIÑOS (2009-03-29 20:59) . . . . . . . . . . . . . . . . 194
AHORA, ANTES Y DESPUÉS. LOS VERBOS (2009-03-30 06:16) . . . . . . . . . . . . 195
SAMOGA EN CASA NOS HA CONCEDIDO EL PREMIO ”MUCHAS GRACIAS POR
COMPARTIR” (2009-03-30 22:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
REÍRME CONTIGO, NUNCA DE TI (2009-03-30 22:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
LEER ES DIVERTIDO (EN INGLÉS) (2009-03-30 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
AULA DE MÚSICA (2009-03-30 23:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
APRENDER A LEER EN INGLÉS (2009-03-30 23:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
TRABAJAR CON MONEDAS DE EUROS (2009-03-30 23:08) . . . . . . . . . . . . . . 197
FRACCIONES EQUIVALENTES I (2009-03-30 23:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
7
FALTA UN PRECIO (2009-03-30 23:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
ME GUSTA LEER (2009-03-31 00:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Toquinho - Aquarela ( Versión española ) (2009-03-31 06:45) . . . . . . . . . . . . . . . 199
ESPECTACULAR VÍDEO SOBRE LA CÉLULA DE LA UNIVERSIDAD DE HARVARD
(2009-03-31 07:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA (2009-03-31 15:59) . . . . . . . . . . . . 200
COMUNIDADES AUTÓNOMA DE CANARIAS (2009-03-31 16:06) . . . . . . . . . . . 200
EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS (2009-03-31 16:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
3.4 abril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
LOS JUEGOS DE MIRLO (2009-04-01 18:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
ARTS, MUSIC AND ENGLISH (2009-04-01 18:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS (2009-04-01 20:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
32 FÁBULAS (2009-04-02 00:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
¡MAÑANA ES DOMINGO! (2009-04-02 00:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
CUENTOS PARA CONVERSAR (2009-04-02 00:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
CLASIFICA LAS PALABRAS (2009-04-02 00:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
ORDENA ALFABÉTICAMENTE (2009-04-02 00:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
DOS JUEGOS DE TRIVIAL MUSICAL (2009-04-02 01:56) . . . . . . . . . . . . . . . . 204
¿QUIERES SABER QUÉ HORA ES EN EL MUNDO? (2009-04-02 02:05) . . . . . . . 205
EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA (2009-04-02 07:15) . . . . . . . . . . . . 206
AGRADECIMIENTO A LOS BLOGS (2009-04-02 19:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
GENERADOR DE OPERACIONES ONLINE (2009-04-02 22:38) . . . . . . . . . . . . 207
GENERADOR DE PAPEL PAUTADO ONLINE (2009-04-02 22:46) . . . . . . . . . . . 208
ECOCITY (2009-04-03 19:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
GLORIA FUERTES (2009-04-03 19:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
AYUDA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (2009-04-03 19:58) . . . . . . . . 209
LAS PLANTAS (2009-04-04 14:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
CASA LA SÍLABA (2009-04-04 14:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
EL CAMINO DE HEXAMANO (2009-04-04 14:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
FICHAS DE CÁLCULO ONLINE (2009-04-04 14:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
REGLETAS DIGITALES (2009-04-05 16:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
ADJECTIVES (2009-04-05 20:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
MATEMÁTICAS DIVERTIDAS (2009-04-06 19:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
PIRÁMIDE ALIMENTICIA (2009-04-06 19:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
SING WITH THE PIRATES (2009-04-07 05:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
PROBLEMAS DE DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES (2009-04-07 06:29) . . . . . 214
PREMIO VIOLETA (2009-04-09 08:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
NANOVIAJE. AVENTURA A TRAVÉS DE LOS DECIMALES (2009-04-09 10:32) . . 216
8
EL SISTEMA RESPIRATORIO (2009-04-09 22:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA ABURRIDA? (2009-04-09 22:29) . . . . 217
LAS WIKIS Y LOS BLOGS EN EDUCACIÓN (2009-04-10 10:58) . . . . . . . . . . . . 219
EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS: SLIDE (2009-04-11 15:20) . . . . . . . . . . . . 221
EL APARATO RESPIRATORIO (2009-04-11 16:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
QUESTIONS IN THE SIMPLE PAST (2009-04-13 07:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA (2009-04-13 15:51) . . . . . . . . . . . . . . . 223
BERTÍN, EL GUSANO DE SEDA (2009-04-13 15:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
TRAS LA PISTA: ”SE VENDE” (2009-04-13 16:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
EL PAÍS DE LA FANTASÍA. APRENDE INGLÉS JUGANDO (2009-04-13 16:26) . . . 224
MATEMÁTICAS CON MARIO 2 (2009-04-14 01:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
JUEGO TRES EN FILA (2009-04-14 01:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
ÍNDICE DE ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO (2009-04-14 06:53) . 225
HIPERCUENTOS (2009-04-14 12:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
ÍNDICE DE LENGUA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA (2009-04-14 15:05) . . . . . . 234
ÍNDICE DE MATEMÁTICAS: DISFRUTA LAS MATES CON LAURA
(2009-04-14 15:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
ÍNDICE DE ANIMACÓN A LA LECTURA (2009-04-14 15:57) . . . . . . . . . . . . . 249
ÍNDICE DE INGLÉS (2009-04-14 15:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
ÍNDICE DE MÚSICA (2009-04-14 15:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
TALLER DE FRACCIONES (2009-04-14 18:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
HISTORIA ANIMADA DE LOS NÚMEROS (2009-04-14 18:31) . . . . . . . . . . . . . 256
FRACCIONES EQUIVALENTES II (2009-04-14 21:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
SIMULADOR DE FRACCIONES (2009-04-14 21:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
FICHAS DE FRACCIONES PARA DESCARGAR E IMPRIMIR (2009-04-14 21:21) . 258
¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA PESADA? (2009-04-15 00:46) . . . . . . 259
CUENTOS LOCOS (2009-04-15 19:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
LA ESCUELA COSMOPOLITA. HIPERCUENTO ESCRITO POR LAURA
(2009-04-15 19:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
KINDERGARTEN KARAOKE (2009-04-15 20:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
ZOOM ZOOM. SONG AND GAME (2009-04-15 20:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
VITAMINIX (2009-04-16 00:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
BEAR COOK BOOK-AUDIOBLOG (2009-04-16 21:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN PARA NIÑOS (2009-04-16 21:42) . . . . . . . . . . . . 262
EL MUNDO DE BUBBA (2009-04-16 21:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
KITCHEN SINK-O-PATION (2009-04-16 21:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
KITCHEN SINK-O-PATION (2009-04-16 21:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
VÍDEO DE LOS NÚMEROS DECIMALES (2009-04-18 15:26) . . . . . . . . . . . . . . 264
9
SUMA DE FRACCIONES (2009-04-18 20:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
THE STORY OF THE HALF-CHICK. FIRST PART (2009-04-19 07:33) . . . . . . . . 264
OUR HOUSE (2009-04-19 12:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
VEN Y JUEGA EN MI CASA (2009-04-19 12:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
EL CABALLERO DON QUIJOTE. LA AVENTURA DE LOS MOLINOS
(2009-04-21 07:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
PRACTICA EL BOOKCROSSING (2009-04-21 07:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
ESCRIBE TU DIARIO EN INGLÉS (2009-04-22 22:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
WORLD BOOK DAY (2009-04-22 22:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
JUGANDO A LA CIENCIA (2009-04-22 22:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
EL SENTIDO DE LA VISTA (2009-04-23 07:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
EL SONIDO (2009-04-23 07:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
LOS POLÍGONOS (2009-04-23 07:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
DÍA DEL LIBRO (2009-04-23 12:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
WEBQUEST DÍA DEL LIBRO (2009-04-23 19:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
PREMIO ”COMPROMISO EDUCATIVO” (2009-04-23 21:43) . . . . . . . . . . . . . . 270
DERECHOS DEL NIÑO EN TORNO A LA PALABRA Y AL LENGUAJE
(2009-04-24 07:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
MÁQUINAS Y OPERADORES (2009-04-24 15:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
PREMIO BLOG CLIC MÁGICO (2009-04-24 15:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
¡LIBERAD A ERGIT! (2009-04-24 16:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
CREA TÚ PERSONAJE Y DESCRÍBELO (2009-04-25 12:26) . . . . . . . . . . . . . . 274
PREMIO CLIC MÁGICO (2009-04-25 22:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS DE ACCIDENTE (2009-04-26 00:45) . . 275
POLÍGONOS Y SIMETRÍAS (2009-04-26 12:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
DELETREA LAS PALABRAS EN INGLÉS (2009-04-26 12:46) . . . . . . . . . . . . . . 276
Miley Cyrus - Start All Over - Official Video (HQ) (2009-04-26 22:08) . . . . . . . . . . 277
TRIÁNGULOS Y PARALELOGRAMOS (2009-04-26 23:21) . . . . . . . . . . . . . . . 277
MINGOVILLE: HOUSE AND FURNITURE (2009-04-26 23:24) . . . . . . . . . . . . . 277
UN MUNDO A TU MEDIDA (2009-04-26 23:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
CONSEJOS PARA TOCAR LA FLAUTA (2009-04-26 23:36) . . . . . . . . . . . . . . . 279
FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES (2009-04-26 23:40) . . . . . . . . . . . . . 279
LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES (2009-04-26 23:43) . . . . . . . . . . . 280
SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES (2009-04-26 23:44) . . . . . . . . . . . . . . . . 280
IGUALITO QUE EN CANARIAS (2009-04-26 23:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
LUDOS (2009-04-27 00:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
RECETADO: LECTURIL PLUS (2009-04-27 07:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
LEARNING BY DOING. APRENDER HACIENDO (2009-04-27 08:15) . . . . . . . . . 283
10
KARAOKE LITERARIO (2009-04-27 16:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
TIPOS DE PALABRAS (2009-04-27 16:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
LOS ADVERBIOS. ACTIVIDADES (2009-04-27 16:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
MEDIDAS DE CAPACIDAD (2009-04-27 18:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
A WALK IN THE WOODS. UN PASEO POR EL BOSQUE (2009-04-27 21:32) . . . . 284
A WEATHER ADVENTURE (2009-04-27 21:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
BIOGEOGRAFÍA DE LAS ISLAS CANARIAS (2009-04-28 07:05) . . . . . . . . . . . . 285
CUENTACUENTOS: MÁS SABIA QUE EL ZAR (2009-04-28 07:15) . . . . . . . . . . 285
PREMIO TEACHER´S FRIEND (2009-04-28 21:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
WHAT TIME IS IS? (2009-04-28 22:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
UN PAÍS EXTRAORDINARIO (2009-04-28 23:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
THE PAST (2009-04-28 23:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
FLASH SOBRE LA HORA Y EJERCICIOS (2009-04-29 06:52) . . . . . . . . . . . . . 290
ENGLISH VOCABULARY- RESTAURANT (2009-04-29 21:10) . . . . . . . . . . . . . 290
FOOD-MEMORY GAME (2009-04-29 21:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
FOOD FLASHCARDS (2009-04-29 22:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
FRUIT GAMES (2009-04-29 22:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
WICH ONE? FOOD VOCABULARY. VÍDEOs (2009-04-29 22:30) . . . . . . . . . . . . 291
BREAKFAST. AUDIOBLOG (2009-04-29 22:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
FRUIT. VÍDEO (2009-04-29 22:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
FOOD VOCABULARY (2009-04-29 22:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
LA POBLACIÓN EN ESPAÑA (2009-04-29 22:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
MIGRACIONES Y POBLACIÓN URBANA (2009-04-29 22:59) . . . . . . . . . . . . . 292
LA MASA: INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y UNIDADES CONVENCIONALES: EL
KILOGRAMO (2009-04-30 15:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
LAS ARTICULACIONES (2009-04-30 21:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
EL APARATO CIRCULATORIO (2009-04-30 21:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
EL APARATO RESPIRATORIO (2009-04-30 21:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
ESCONDITE TIC (2009-04-30 21:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
3.5 mayo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
WHERE ARE YOU? (2009-05-01 08:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
WEATHER (2009-05-01 08:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
CONTENIDOS DE INGLÉS DE PRIMARIA (2009-05-01 08:46) . . . . . . . . . . . . . 296
TABLAS Y GRÁFICOS (2009-05-01 13:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
LA CAPACIDAD (2009-05-01 13:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
JUGAMOS CON MATERIAL CONSTRUIDO (2009-05-01 13:58) . . . . . . . . . . . . 297
WHAT´S THE WEATHER LIKE (2009-05-01 14:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
LOS ADJETIVOS (2009-05-01 14:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
11
VIAJANDO A TRAVÉS DE LA HISTORIA (2009-05-01 14:11) . . . . . . . . . . . . . 298
PARA REPASAR LAS TABLAS (2009-05-01 19:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
WIKI DEL MAESTRO CUENTACUENTOS (2009-05-01 21:16) . . . . . . . . . . . . . 299
SIMÓN: EJERCITAMOS LA MEMORIA (2009-05-01 22:20) . . . . . . . . . . . . . . . 299
LONGITUD (2009-05-01 23:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
EJERCICIOS CON FRACCIONES (2009-05-01 23:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
ACTIVIDADES Y JUEGOS SOBRE LA LONGITUD (2009-05-01 23:16) . . . . . . . . 300
LAS UNIDADES DE MEDIDA Y EL SISTEMA MÉTRICO (2009-05-01 23:25) . . . . 301
EL PESO Y LA MASA (2009-05-01 23:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
LOS PENTOMINOS (2009-05-01 23:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
USA EL GEOPLANO (2009-05-01 23:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
EJERCICIOS CON DECIMALES (2009-05-01 23:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
PENTOMINO PUZZLE (2009-05-01 23:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
OTRO GEOPLANO (2009-05-01 23:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
ENLACES SOBRE DECIMALES (2009-05-01 23:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
GALAXY 4 (2009-05-02 00:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
GALAXY 3 (2009-05-02 00:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
CAN A FLEA CLIMB A TREE (2009-05-02 00:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
MY MOMMY IS SPECIAL (2009-05-02 00:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
DETECTIVE PRIVADO: LA SÍLABA TÓNICA (2009-05-02 00:42) . . . . . . . . . . . 307
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS (2009-05-02 00:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
MI AMIGA LA ORTOGRAFÍA (2009-05-02 00:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
EL GRAN MANUK: CÁLCULO MENTAL (2009-05-02 00:47) . . . . . . . . . . . . . . 308
LA EDAD MEDIA (2009-05-02 00:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
MIDE CON LA REGLA (2009-05-02 00:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
LAS POSICIONES DE LA FLAUTA (2009-05-02 11:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
MAPA CONCEPTUAL: LA POBLACIÓN EN CANARIAS (2009-05-02 19:50) . . . . . 311
ACTIVIDADES INTERACTIVAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4º (2009-05-02 20:07) 311
CUENTOS EDUCACIÓN AMBIENTAL (2009-05-02 20:19) . . . . . . . . . . . . . . . 313
LLUVIA DE PREMIOS (2009-05-02 20:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
PREMIO LIMONADA (2009-05-03 08:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
PREMIO: ”UN GRANITO DE ARENA” (2009-05-04 00:53) . . . . . . . . . . . . . . . . 317
ALIMENTOS, FRUTAS, VERDURAS (2009-05-04 06:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
30 CUENTOS DEL MAGREB (2009-05-04 06:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
LA POBLACIÓN (2009-05-04 06:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
REAL ENGLISH: HOW ARE YOU DOING? (2009-05-04 08:15) . . . . . . . . . . . . . 320
PREMIO SAMOGA EN CASA (2009-05-04 19:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
UN JUEGO SOBRE EUROPA: ELIGE EL IDIOMA (2009-05-05 06:38) . . . . . . . . . 321
12
¿DIFERENTES?:ATENCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL (2009-05-05 06:39) . . . 321
VÍDEOS EN INGLÉS CON TEXTO EN ESPAÑOL E INGLÉS (2009-05-05 07:05) . . 322
VERB ”HAVE GOT” (2009-05-06 19:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
”BE” OR ”HAVE GOT” (2009-05-06 19:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
VERB ”TO BE” (2009-05-06 19:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
LAS TIC Y LA EDUCACIÓN MUSICAL (2009-05-06 21:20) . . . . . . . . . . . . . . . 323
CROSWORDS: WHAT ABOUT THE WEATHER (2009-05-06 23:01) . . . . . . . . . . 324
MY VEGETABLES ARE MY ENEMIES. POEMS (2009-05-06 23:15) . . . . . . . . . . 324
THE FISH AND THE FROG. DOLCH STORIES (2009-05-06 23:25) . . . . . . . . . . 326
THE OLD WOMAN WHO LIVED IN A SHOE. A COUNTING GAME (2009-05-06 23:33) 326
CONJUGACIONES VERBALES. MODO INDICATIVO (2009-05-06 23:39) . . . . . . 327
CAMPO SEMÁNTICO. VERBOS ACABADOS EN -GER, -GIR. PRESENTE, PASADO
Y FUTURO Y ANÁLISIS MORFOLÓGICO (2009-05-06 23:42) . . . . . . . . 327
MUSIC MATCH: APRENDE LAS NOTAS JUGANDO (2009-05-07 16:10) . . . . . . . 328
THE YELLOW PENCIL. ORDINAL NUMBERS (2009-05-07 18:33) . . . . . . . . . . . 328
LAURA TOCA ”A MANERA DE BEYER” CON LA GUITARRA (2009-05-07 21:40) . 329
CUENTOS LOCOS: ALIENS Y PREHISTORIA (2009-05-08 01:14) . . . . . . . . . . . 329
EL JUEGO DE LOS MUNDOS: MEMORIA, CONCENTRACIÓN... (2009-05-08 06:40) 330
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS (2009-05-08 15:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
LOS ÁNGULOS (2009-05-08 15:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
SUETO Y PREDICADO (2009-05-08 15:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
ADVERBIOS (2009-05-08 15:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
HANNAH MONTANA: LA PELÍCULA...Y LOS LIBROS (2009-05-09 09:43) . . . . . . 334
EL JUEGO DEL MUSEO DE LA CIENCIA (2009-05-09 18:27) . . . . . . . . . . . . . 334
PREMIO ”AMOR POR EDUCAR” (2009-05-09 18:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
ADJETIVES (2009-05-09 20:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
PREMIO LEMNISCATA (2009-05-09 20:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
PREMIO ”LA MEJOR DE LAS MADRES” (2009-05-10 07:31) . . . . . . . . . . . . . . 338
MAPAS MUDOS (2009-05-10 08:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
CONVERTICIOUS: UNIDADES DE MEDIDA (2009-05-10 08:28) . . . . . . . . . . . . 340
VIVALDI Y LA PINTURA (2009-05-10 17:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
JUGANDO CON LAS FORMAS (2009-05-10 18:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
¿DÓNDE VAN LAS COSAS? (2009-05-10 18:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
(2009-05-10 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
EL PERRO DE COLOR MELÓN (2009-05-11 06:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
THE AMAZING MUSEUM (2009-05-11 07:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
TECNOLOGÍA DIVERTIDA (2009-05-11 15:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
13
ORTOGRAFÍA C Y Z (2009-05-11 19:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
CLAUDIA SE APUNTA A LOS CUENTOS LOCOS (2009-05-11 21:13) . . . . . . . . . 346
”PREMIO A LA AMISTAD” (2009-05-11 21:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
HANNAH MONTANA (2009-05-12 15:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
COLONIZACIÓN DE UNA ISLA (2009-05-12 16:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
CUESTIÓN DE TIEMPO (2009-05-12 21:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
ELIGE EL SIGNO ADECUADO (2009-05-13 15:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
LAS PREPOSICIONES (2009-05-13 15:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
LOS POLIEDROS (2009-05-13 15:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
LA DIVISÓN CON DECIMALES (2009-05-13 15:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
MY BODY (2009-05-13 15:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
YA NO HAY EXCUSA (2009-05-13 15:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
SUGATA MITRA MUESTRA CÓMO LOS NIÑOS SE ENSEÑAN A SÍ MISMOS
(2009-05-13 23:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
SLIDE SOBRE LOS ADVERBIOS (2009-05-14 00:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
PIMENTÓN: UN LIBRO DE CRISTINA GARCÍA CARBALLO (2009-05-14 03:06) . . 353
CAMPO SEMÁNTICO II (2009-05-14 13:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
HOME (2009-05-14 16:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
SUPERDOTADOS (2009-05-14 16:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
EL APARATO CIRCULATORIO (2009-05-15 06:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
MAPAS INTERACTIVOS (2009-05-15 06:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS (2009-05-15 15:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
CÁLCULO MENTAL (2009-05-15 15:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
¿QUÉ ES LA LUZ? (2009-05-15 15:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
ORTOGRAFÍA H (2009-05-15 15:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
EL APARATO LOCOMOTOR (2009-05-15 15:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
SIGUE LA SERIE (2009-05-15 15:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
ALFIE´S. NORTH POLE ADVENTURE (2009-05-15 15:53) . . . . . . . . . . . . . . . 359
EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN (2009-05-15 16:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
ACENTUACIÓN (2009-05-15 16:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR (2009-05-15 16:08) . . . . . . . . . . . . . . . 361
EL ESQUELETO HUMANO (2009-05-15 16:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
FANCY HELPING ME MAKE A COMING? (2009-05-15 18:53) . . . . . . . . . . . . . 362
SMILING TOWN (2009-05-15 19:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
MI TIENDA AMIGA (2009-05-16 02:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
THE TABLE TREES (2009-05-16 02:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
NO OLVIDES TUS NÚMEROS (2009-05-16 02:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
14
VOCABULARIO (2009-05-16 19:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
¡PARA QUÉ USAS INTERNET? 17 DE AMAYO DÍA DE INTERNET (2009-05-17 16:48) 365
LA ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMÁTICAS. CEIP AGUAMANSA
(2009-05-17 17:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
RECURSOS PARA EDUCACIÓN PLÁTICA Y VISUAL (2009-05-17 21:57) . . . . . . 365
EDUCACIÓN SEXUAL PRIMARIA (2009-05-17 22:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
SI QUIERES QUE TUS ALUMNOS APRENDAN A HACER PRESENTACIONES DE
POWERPOINT... (2009-05-17 22:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
JUST LIKE YOU BY HANNAH MONTANA (2009-05-17 22:46) . . . . . . . . . . . . . 367
DESCIFRA EL MENSAJE Y GENERA OTROS (2009-05-17 23:38) . . . . . . . . . . . 368
MANUALIDAD SIN FIN (2009-05-19 16:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES DE 3 A 12 AÑOS
(2009-05-19 20:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
SUDOKU ONLINE Y JUEGO DE MEMORIA (2009-05-19 20:36) . . . . . . . . . . . . 370
EL VOLUMEN (2009-05-19 20:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
WHAT A WONDERFUL MOTHER (2009-05-20 02:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
SOLID EDGE GARAGE (2009-05-20 02:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
INTERACTIVE ENGLISH (2009-05-20 16:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
LAS MALETAS DEL CONOCIMIENTO (2009-05-20 16:25) . . . . . . . . . . . . . . . 373
MATH MAHJONG (2009-05-20 23:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
FRACCIONES E INGLÉS (2009-05-21 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
LA MATERIA. SLIDE (2009-05-21 15:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
WHO´S EATING WHO? (2009-05-21 15:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
ANIMALS (2009-05-21 15:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
TODO MATEMÁTICAS (2009-05-21 15:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PRIMEROS AUXILIOS (2009-05-21 15:33) . . . . . 375
EDUCACIÓN VIAL (2009-05-21 15:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
JUEGOS DE RAZONAMIENTO (2009-05-21 15:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
VIAJE AL CASTILLO (2009-05-21 15:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
LA OCA DE LAS CIENCIAS (2009-05-21 15:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
LA IMPORTANCIA DE LOS PRIMEROS SEIS AÑOS (2009-05-23 14:48) . . . . . . . 377
ROUTINES (2009-05-23 15:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
MEDIOS DE TRANSPORTE (2009-05-23 15:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
APRENDIENDO A SER PADRES (2009-05-23 18:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA (2009-05-24 08:24) . . . . . . . . . . . . . 379
SUMAS DOBLES (2009-05-24 17:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
APRENDEMOS A DESCRIBIR (2009-05-24 17:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
EL JUEGO DE LOS PRIMEROS AUXILIOS (2009-05-24 17:17) . . . . . . . . . . . . . 380
¿SABES LO QUÉ SON LOS COMETAS? (2009-05-24 17:20) . . . . . . . . . . . . . . . 380
15
APRENDER PARA UN MUNDO EN CONTINUO CAMBIO: MUNDO FUTURO
(2009-05-24 17:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
NUMBERS (2009-05-24 17:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
LOS RÍOS: ESPAÑA Y EUROPA (2009-05-24 17:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
EL RELIEVE DE ESPAÑA (2009-05-24 18:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
ALIMENTOS Y NUTRIENTES (2009-05-24 18:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
PRESENTE IMPERFECTO DE INDICATIVO DEL VERBO AMAR (2009-05-24 23:12) 383
ROSA CARAMELO: UN CUENTO PARA EDUCAR EN VALORES (2009-05-24 23:43) 383
PIXELANDIA: TALLER DE PLÁSTICA (2009-05-25 20:35) . . . . . . . . . . . . . . . 385
THE HOUSE (2009-05-25 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
HOW MANY WORDS (2009-05-25 21:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
PREPOSITIONS (2009-05-25 21:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
JOBS AND PROFESSIONS (2009-05-25 21:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
COMPARATIVES (2009-05-25 21:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
EMOTIONS (2009-05-25 22:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
MAKE A FACE (2009-05-25 22:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
ABOUT FACE (2009-05-25 22:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
STORY STRIPS (2009-05-25 22:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
GO GO DIEGO (2009-05-25 22:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
CUENTOS DEL MUNDO (2009-05-25 22:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
ANIMACIÓN A LA LECTURA Y TIC. RECURSOS (2009-05-25 23:52) . . . . . . . . 389
CABALLEROS Y CASTILLOS. UN VIAJE A LA EDAD MEDIA (2009-05-26 16:37) . 391
S.O.S. ANIMALES (2009-05-26 16:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
ARMACUENTOS: CREA TU PROPIA HISTORIA (2009-05-26 17:16) . . . . . . . . . 392
LA CIRCUNFERENCIA (2009-05-26 17:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
EMOTIONS WORDSEARCH (2009-05-26 17:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
PALABRAS HOMÓFONAS (2009-05-26 17:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
CUENTOS VISUALES (2009-05-26 18:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
PRETERIT EXCERSCISES (2009-05-26 22:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
CONSTRUYE POLÍGONOS (2009-05-26 23:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
FOTOMONTAJES (2009-05-27 00:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
ESTIMULAR UNA PUERTA...FRASES ANÓNIMAS (2009-05-27 19:21) . . . . . . . . 395
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA EL ALUMNO 2.O (2009-05-28 21:43) . . . . 395
REPASO DE GRAMÁTICA (2009-05-28 21:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
FUNNY FACE (2009-05-29 00:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
PRESTO (2009-05-29 01:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
HEBRAS BLANCAS. TIRA DE ELLAS. (2009-05-29 22:01) . . . . . . . . . . . . . . . 396
3.6 junio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
16
SECTORES ECONÓMICOS (2009-06-01 15:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
JOBS. VÍDEO (2009-06-01 15:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
FORMAS Y ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO (2009-06-01 15:43) . . . . . . . . . . . 401
¿DÓNDE SE ESCONDE LA CREATIVIDAD? (2009-06-01 15:47) . . . . . . . . . . . . 401
ALUMNOS PROFESORES (2009-06-01 16:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
TRAS LA PISTA DE LOS ROSALES (2009-06-01 16:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
WHAT ARE YOU DOING? (2009-06-01 16:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
AGREGA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC. (2009-06-01 16:39) . . 403
EL ACENTO PROSÓDICO (2009-06-01 16:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
THE NUMBERS PARA PIZARRA DIGITAL EN VEDOQUE (2009-06-01 16:46) . . . 403
¿CÓMO PRONOSTICAR EL FUTURO DE UN NIÑO USANDO CARAMELOS?
(2009-06-01 16:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
BANDERAS EUROPEAS (2009-06-01 16:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
THE STORY OF HALF-CHICK (2ª PARTE) (2009-06-01 16:58) . . . . . . . . . . . . . 404
HUELGA EN LA BIBLIOTECA. SIGUE EL RELATO (2009-06-01 17:07) . . . . . . . 405
APRENDE INGLÉS DIVIRTIÉNDOTE CON YAPPR (2009-06-01 19:27) . . . . . . . 405
ORGANIZAR DATOS (2009-06-01 19:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
APRENDE INGLÉS CON LOS PICAPIEDRAS Y CON YAPPR (2009-06-01 22:06) . . 406
COMENTARIOS EN EL BLOG (2009-06-02 06:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
COMPETENCIAS BÁSICAS. ÁNGEL PÉREZ (2009-06-02 20:08) . . . . . . . . . . . . 407
JUEGO: RECICLA VIDRIO (2009-06-03 15:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
¿POR QUÉ USAMOS EL MIEDO EN LA EDUCACIÓN? DE LA PELÍCULA ”CONFI-
ANZA TOTAL” (2009-06-03 19:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
PREMIO ”ESE BLOG ES DULCE COMO LA MIEL” (2009-06-03 20:00) . . . . . . . . 408
HAZ (2009-06-03 21:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
UN EMPUJONCITO (2009-06-03 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
FACE (2009-06-04 17:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
THE BODY (2009-06-04 17:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
BODY PARTS (2009-06-04 17:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
VÍDEO ANIMACIÓN: LOS OCHO OBJETIVOS DEL MILENIO (2009-06-04 17:39) . 410
TRANSPORTS (2009-06-04 21:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
APRENDE INGLÉS CON PINOCHO (2009-06-04 21:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
PLAN ACCIÓN TUTORIAL INTERACTIVO 2º ESO (2009-06-04 21:22) . . . . . . . . 411
E-STYLUS: APRENDE Y MEJORA TU MANERA DE EXPRESARTE
(2009-06-04 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
ESCRIBE UNA CARTA (2009-06-04 21:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
PRODUCTOS NATURALES Y ELABORADOS (2009-06-04 21:43) . . . . . . . . . . . 412
URGENTE MENSAJE: EL DESAFÍO DE LLEGAR (2009-06-05 06:11) . . . . . . . . . 412
CENEFAS SIMÉTRICAS (2009-06-05 06:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
17
VERBOS Y ACCIONES (2009-06-05 06:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
CONECTO CON LAS MATES: MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO (2009-06-05 15:51) . 414
CONECTO CON LAS MATES: DIVISORES DE UN NÚMERO (2009-06-05 15:53) . . 414
CONECTO CON LAS MATES: NÚMEROS ENTEROS I (2009-06-05 15:55) . . . . . . 415
CONECTO CON LAS MATES: NÚMEROS ENTEROS II (2009-06-05 15:57) . . . . . 416
CONECTO CON LAS MATES: POTENCIAS (2009-06-05 16:00) . . . . . . . . . . . . 416
JUEGOS DE ESTRATEGIA E INGENIO: UNA EXPERIENCIA TEMPRANA DE IN-
VESTIGACIÓN (2009-06-05 16:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
MR. TEAPOT´S FLASHCARDS. VOCABULARY (2009-06-05 16:22) . . . . . . . . . . 417
LA ORACIÓN SIMPLE I (2009-06-05 16:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
LA ORACIÓN SIMPLE II (2009-06-05 16:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
TIERRA, AGUA, AIRE...FUEGO. VÍDEOS (2009-06-05 20:47) . . . . . . . . . . . . . 418
HOME. ESTRENO MUNDIAL EN YOUTUBE (2009-06-05 22:40) . . . . . . . . . . . . 420
CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍGONOS (2009-06-05 23:21) . . . . . . . . . . . . . . . 421
PLANET EARTH (2009-06-05 23:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
EDUCACIÓN Y LEYES (2009-06-06 01:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
USOS EDUCATIVOS BLOG-WIKI (2009-06-06 01:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
LA WEB 2.0: LA REVOLUCIÓN SOCIAL DE INTERNET (2009-06-06 01:12) . . . . 423
EVITEMOS EL MIEDO AL FRACASO (2009-06-06 09:18) . . . . . . . . . . . . . . . . 423
SUJETO Y PREDICADO (2009-06-06 17:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
GENERADOR DE EJERCICIOS PARA APRENDER LA HORA (2009-06-06 17:37) . 424
UN VÍDEO CON IDEAS PARA AHORRAR ENERGÍA (2009-06-06 18:09) . . . . . . . 424
LA BELLEZA DEL COPYLEFT (2009-06-06 18:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425
UNA ESCUELA PARA LA INCLUSIÓN (2009-06-06 21:27) . . . . . . . . . . . . . . . 425
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (2009-06-07 00:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425
CUENTOS NO SEXISTAS (2009-06-07 08:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425
A SHORT LOVE STORY IN STOP MOTION (2009-06-07 08:58) . . . . . . . . . . . . 426
CHANGES (2009-06-07 09:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
APRENDER Y PREGUNTAR (2009-06-07 09:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
PREMIO ”ESE BLOG ES DULCE COMO LA MIEL” (2009-06-07 21:35) . . . . . . . . 426
EL RELIEVE DE EUROPA (2009-06-08 23:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
SUJETO Y PREDICADO. SLIDE (2009-06-08 23:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
ÁREAS Y PERÍMETROS (2009-06-08 23:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
ESTIMAR PRECIOS (2009-06-09 00:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
ANTES DE COLGAR, PIÉNSALO (2009-06-09 01:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
EL RITMO (2009-06-09 01:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
MEDIR LA TEMPERATURA (2009-06-09 06:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
FUNCIONAMIENTO DE UNA NORIA (2009-06-09 06:24) . . . . . . . . . . . . . . . . 431
18
EL SOL Y LAS ESTACIONES (2009-06-09 06:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
TÚ PUEDES (2009-06-09 07:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
LA EDAD MEDIA. SLIDE (2009-06-09 15:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
JUEGOS PARA TRABAJAR VOCABULARIO EN INGLÉS (2009-06-09 15:33) . . . . 431
PAÍSES Y CAPITALES (2009-06-09 15:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
ÁNGULOS AGUDOS Y OBTUSOS (2009-06-09 15:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA (2009-06-09 15:57) . . . . . . . . . . . . . . . . 433
ROMA (2009-06-09 22:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
LA PREHISTORIA (2009-06-09 22:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
RYM, UN JUEGO DE CIENCIAS (2009-06-09 23:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
EL MAL HUMOR LIMITA NUESTRO CAPMPO VISUAL (2009-06-10 15:16) . . . . . 434
I AM A MUSIC MAN (2009-06-10 16:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
FELICIDAD EN EL TRABAJO (2009-06-10 22:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
RESPONDIENDO A CONCHITA: EL NOMBRE DEL BLOG (2009-06-10 23:40) . . . 437
PREMIO ¡GRACIAS! TU BLOG ES GENIAL (2009-06-11 00:43) . . . . . . . . . . . . 438
CONFERENCIA DE JULIO BARROSO SOBRE EVALUACIÓN CON HERRAMIEN-
TAS WEB 2.O (2009-06-11 14:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
EL VIAJE DE SAID. CORTO DE ANIMACIÓN SOBRE LA EMIGRACIÓN
(2009-06-13 07:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
CUENTO ALTERNATIVO (2009-06-13 07:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
GUÍA PRÁCTICA DE EDUCACIÓN EN VALORES (2009-06-13 08:00) . . . . . . . . 439
MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN EDU-
CACIÓN PRIMARIA (2009-06-13 08:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
CUENTOS PARA PENSAR, COMPARTIR, JUGAR... (2009-06-13 08:24) . . . . . . . 440
HUMOR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS (2009-06-13 08:31) . . . . . . . . . . . . . . . . 441
ÁREAS Y PERÍMETROS (2009-06-13 08:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
SPING AND SPELL (2009-06-13 08:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442
12 DE JUNIO DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL
(2009-06-14 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
TO BE (PRESENT SIMPLE) (2009-06-14 23:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
SUJETO Y PREDICADO III (2009-06-14 23:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
CAN I HAVE THIS DANCE. VÍDEO (2009-06-14 23:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
WHERE’S THE SPIDER? PREPOSITIONS (2009-06-14 23:47) . . . . . . . . . . . . . 445
SCHOOL: PLAY WITH THE MAP (2009-06-14 23:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
IN MY HOUSE (2009-06-14 23:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
CAMBRIDGE PRIMARY DICTIONARY (2009-06-14 23:54) . . . . . . . . . . . . . . . 446
NÚMEROS DEL 1 AL 20 (2009-06-14 23:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
MULTIPLICACIÓN EN WIKISABER (2009-06-15 00:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
WELCOME TO SIGHT WORDS WITH SAMSON (2009-06-15 00:36) . . . . . . . . . 447
19
DETERMINANTES: ACOMPAÑANDO AL NOMBRE (2009-06-15 15:51) . . . . . . . 447
ROCAS SEDIMENTARIAS (2009-06-15 16:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
CICLO DE LAS ROCAS (2009-06-15 16:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
TRANSPORTE DE LOS SEDIMENTOS DE UN RÍO (2009-06-15 16:16) . . . . . . . . 448
ROCAS METAMÓRFICAS (2009-06-15 16:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
GEA Y LA FORMACIÓN DE LAS ROCAS (2009-06-15 16:19) . . . . . . . . . . . . . 448
SENTIDO ESPACIAL (2009-06-15 16:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
SENTIDO ESPACIAL PARA NIÑOS (2009-06-15 16:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
GENERADOR MAYOR QUE... (2009-06-15 16:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
GENERADOR DE SERIES NUMÉRICAS (2009-06-15 16:59) . . . . . . . . . . . . . . 451
REGLAS DE ORTOGRAFÍA. ACTIVIDADES ONLINE (2009-06-16 06:03) . . . . . . 452
LEGOS SERIOUS PLAY (2009-06-16 06:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
EL FUEGO FEROZ. CORTO DEL CEIP JUAN DEL RÍO (2009-06-16 06:34) . . . . . 452
TALLER DE CUENTOS (2009-06-16 06:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
OPTIMISMO Y APRENDIZAJE (2009-06-16 15:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
GRITANDO A TRAVÉS DEL SISTEMA SOLAR (2009-06-16 15:56) . . . . . . . . . . 454
SOPAS DE LETRAS SOBRE EL AIRE, EL AGUA, LOS ACCIDENTES GE-
OGRÁFICOS Y LA VIDA (2009-06-16 16:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
ANIMALES SEGUIDOS POR SATÉLITES (2009-06-16 16:20) . . . . . . . . . . . . . . 455
EL PADRE DEL SOFTWARE LIBRE DICTÓ CONFERENCIA EN ECUADOR Y MI
OPINIÓN AL RESPECTO EN RELACIÓN A UNA CRÍTICA RECIBIDA
(2009-06-16 21:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
HISTORIAS DE SUPERACIÓN (2009-06-16 22:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
EXPLORANDO LA VIDA SECRETA DE LOS ÁRBOLES (2009-06-17 06:45) . . . . . 458
BIOSFERA DE LA TIERRA (2009-06-17 06:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
LAS SUPERVITAMINAS (2009-06-17 06:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
TWITTER EN ESPAÑOL Y SU USO EDUCATIVO (2009-06-17 15:47) . . . . . . . . . 459
MATEMÁTICAS DE PRIMARIA (2009-06-17 20:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
UN INVENTO PARA CADA DÍA (2009-06-17 21:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
ASÍ SE HACE LA BOMBILLA ELÉCTRICA (2009-06-17 22:51) . . . . . . . . . . . . . 461
CÓMO LO HACEN: TELEVISOR DE PLASMA (2009-06-17 22:54) . . . . . . . . . . . 461
EL COLECCIONISTA DE SONRISAS. NO CUENTOS.COM (2009-06-18 00:23) . . . . 461
HANNAH MONTANA COLORING PAGES (2009-06-18 00:34) . . . . . . . . . . . . . 462
THE RED TREE. EL ÁRBOL ROJO (2009-06-18 00:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . 463
PINGÜINO LOCO TE REGALA ESTE PAQUETE (2009-06-18 06:39) . . . . . . . . . 463
EL AGUA QUE USAMOS. POR UN CONSUMO RESPONSABLE (2009-06-18 12:51) 464
EL VALOR DE UNA FIRMA (2009-06-18 17:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
¿DÓNDE ESTÁ LA PROVINCIA? (2009-06-18 20:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
MAPA MUNDIAL INTERACTIVO (2009-06-18 21:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
20
DRESS UP (2009-06-20 08:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
LA PREHISTORIA. FLASH (2009-06-20 08:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
CRISTÓBAL COLÓN (2009-06-20 08:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466
WEBQUEST (2009-06-20 16:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
EL RELIEVE DE EUROPA. SLIDE (2009-06-20 17:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
EL RELIEVE DE ESPAÑA (2009-06-20 17:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
ORTOGRAFÍA FÁCIL (2009-06-20 17:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
LA POBLACIÓN DE ESPAÑA POR COMUNIDADES (2009-06-20 17:19) . . . . . . . 468
MÁQUINAS Y MECANISMOS (2009-06-21 00:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
POLEAS (2009-06-21 00:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
EDUCACIÓN EXPANDIDA (2009-06-21 16:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
EN EL PROBLEMA ESTÁ LA SOLUCIÓN (2009-06-21 16:30) . . . . . . . . . . . . . 469
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS DEL AGUA (2009-06-21 16:32) . . . . . 470
SER FELIZ ES CUESTIÓN DE VOLUNTAD (2009-06-22 21:51) . . . . . . . . . . . . 470
ADIVINA LA AVENTURA (2009-06-23 05:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470
EL CUERPO HUMANO (2009-06-23 22:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
DESCRIBIMOS LAS HOJAS DE LAS PLANTAS (2009-06-23 22:50) . . . . . . . . . . 480
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA (2009-06-24 10:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
THIS IS WHERE WE LIVE (2009-06-24 10:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
PLANEANDO (2009-06-24 20:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481
TO BE II (2009-06-26 06:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
GREETINGS (2009-06-26 06:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
NOS VAMOS DE VACACIONES (2009-06-26 20:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
ENSEÑO. LUEGO APRENDO (2009-06-27 18:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
CÁNCER DE MAMA (2009-06-28 15:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
OSITO (2009-06-30 05:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
RELAJACIÓN INTENSA (2009-06-30 06:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
3.7 julio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490
NO TE OLVIDES DE LO MÁS IMPORTANTE (2009-07-01 20:05) . . . . . . . . . . . 490
EL VERBO LEER NO TOLERA EL IMPERATIVO (2009-07-02 23:42) . . . . . . . . . 490
KÓKINOS Y MEDIA VACA (2009-07-03 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491
USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN. PROFESOR ENRIQUE RUBIO
(2009-07-03 00:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492
BOLSAS DE TELA. NO ES TAN DIFÍCIL (2009-07-03 18:56) . . . . . . . . . . . . . . 492
CONTRAPOPUESTA DE JUEGO LITERARIO (2009-07-05 22:11) . . . . . . . . . . . 493
PREMIO ”RINCONES DEL JARDÍN” Y ”BLOGUEIRAS AMIGAS” (2009-07-08 07:28) 494
FINLANDIA (2009-07-08 08:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496
MÁS SOBRE LAS BOLSAS DE PLÁSTICO/TELA (2009-07-08 17:44) . . . . . . . . . 497
21
JUEGO LITERARIO CON INVITACIÓN (2009-07-10 07:19) . . . . . . . . . . . . . . . 499
(2009-07-15 01:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502
FINLANDIA: LOS SECRETOS DE UN ÉXITO ASOMBROSO (2009-07-24 10:53) . . 502
ALUVIÓN VERANIEGO DE PREMIOS (2009-07-24 19:13) . . . . . . . . . . . . . . . 503
SOFTWARE LIBRE (2009-07-25 12:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
NOSOTROS LOS DE ANTES, ¡QUE BUENOS FUIMOS! DE PEDRO L. ANGOSTO
(2009-07-27 08:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
MR. WINKLE. 100 AÑOS DESPUÉS (2009-07-27 23:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . 508
EL PRINCIPAL OBJETO DE LA EDUCACIÓN. AUTOR ANÓNIMO (2009-07-28 01:25) 509
LANZAROTE. LA ISLA ESTRELLADA (2009-07-29 00:37) . . . . . . . . . . . . . . . 509
BERNI: BALONMANO, FUERZA O INTELIGENCIA. AUTOCONTROL
(2009-07-30 00:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510
94 APLICACIONES EDUCATIVAS 2.0 (2009-07-30 10:39) . . . . . . . . . . . . . . . . 510
UNA VIDA SALUDABLE (2009-07-30 16:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510
3.8 agosto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
LÁPIZ SOLIDARIO (2009-08-11 08:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
COISAS IMPORTANTES (2009-08-11 09:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513
Willard Wigan: Contener la respiración ante las microesculturas (2009-08-29 12:57) . . 516
Home (2009) Yann Arthus Bertrand (2009-08-29 13:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517
SICKO DE MICHAEL MOORE (2009-08-31 00:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518
BLOG DAY (2009-08-31 20:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519
3.9 septiembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524
Emmanuel Jal: La música de un niño de la guerra (2009-09-12 01:54) . . . . . . . . . . 524
El ladrón de sueños (2009-09-12 09:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524
TALLER PAPIROFLEXIA: CREAR UINA GAMBA (2009-09-13 08:36) . . . . . . . . 524
PAPIROFLEXIA. CORTO DE ANIMACIÓN (2009-09-13 08:42) . . . . . . . . . . . . . 524
Error en la publicación de comentarios (2009-09-13 09:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . 525
EL ESTUDIANTE EN RED (2009-09-13 13:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526
PANDEMIAS, GRIPES Y OTRAS PLAGAS, LA VOZ DEL PROFESOR
(2009-09-13 15:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526
EYEOS (2009-09-13 16:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527
Nos envían un premio (2009-09-14 20:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
ALERTA CO2 (2009-09-18 19:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532
CREA Y APRENDE CON LAURA: CONVIRTIENDO LA IMAGEN EN TEXTO
(2009-09-18 19:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532
JUEGA A HELLO KITTY (2009-09-18 20:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
aquaPedia. Todo sobre el agua (2009-09-18 20:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
DÍA DEL SOFWARE LIBRE. 19 DE SEPTIEMBRE (2009-09-19 08:34) . . . . . . . . 536
MANIFIESTO INTERNET EN EDUCACIÓN (2009-09-19 09:45) . . . . . . . . . . . . 538
22
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO. CUENTO (2009-09-22 21:33) . . . . . . . . 539
CUADERNOS DE VALORES (2009-09-22 22:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539
ORTOGRAFÍA I Y II (2009-09-23 16:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541
ENTREVISTA A MANUEL PORLÁN SOBRE EL MANIFIESTO ”NO ES CIERTO”
(2009-09-23 17:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542
FAMOSOS DE ESPAÑA (2009-09-23 19:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542
Sinonimia y polisemia (2009-09-23 19:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543
PREMIO ”HERMOSO BLOG” (2009-09-23 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544
(2009-09-24 21:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
PERROSPUNTOCOM (2009-09-26 18:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
¿TIENES SED? (2009-09-26 21:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 548
HABLEMOS DE INSECTOS (2009-09-26 21:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549
ELIGE UN CÍRCULO (2009-09-27 09:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549
AHORRA ENERGÍA (2009-09-27 17:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
Bonitas imágenes de animales (2009-09-27 20:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
COMPARATIVA ENTRE LOS SISTEMAS EDUCATIVO DE PRESTIGIO: EL FIN-
LANDÉS Y EL DE MALASIA (2009-09-28 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . . 552
EL ARTE DE DOUG LANDIS (2009-09-28 22:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553
OBSERVATORIO DEL ROQUE DE LOS MUCHACHOS, ISLA DE LA PALMA, GRAN
TECAN Y UNIVERSO (2009-09-28 22:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553
MALOS JUGADORES DE BALONCESTO...¿Estás seguro? (2009-09-29 16:00) . . . . 554
A RECORD OF LIFECortometraje sobre la evolución y los misterios de la diversidad de
vida en la tierra (2009-09-29 22:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 554
EL RUIDOEfectos sobre la salud (2009-09-29 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 554
3.10 octubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
TIMELAPSE REALIZADO DESDE EL OBSERVATORIO DEL TEIDE
(2009-10-01 23:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
LOS DADOS DE LA VIDA (2009-10-02 23:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556
EL MUNDO GIRA Timescapes Timelapse: Mountain Light (2009-10-03 10:13) . . . . . 557
BLOG ACTION DAY. 2009 15 DE OCTUBRE. CAMBIO CLIMÁTICO Únete y participa
(2009-10-03 10:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
UNA INTERESANTE ACTIVIDAD DE INICIACIÓN (2009-10-03 22:55) . . . . . . . . 559
REGALITO DE ÁNGELA (2009-10-03 23:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
DADOS MATEMÁTICOS (2009-10-04 02:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
LA POBLACIÓNUnidad Didáctica (2009-10-04 02:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563
(2009-10-04 02:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563
(2009-10-04 02:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564
EL JOC DEL BIGBANG (2009-10-04 02:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564
IN MEMORIAM: MERCEDES SOSA, RAFAEL AROZARENA (2009-10-04 16:31) . . 564
FRIENDS FOREVER (2009-10-05 15:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567
23
MIRA CON QUIÉN HABLAS (2009-10-05 20:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568
INICIATIVA:” LA CIENCIA EN ESPAÑA NO NECESITA TIJERAS” (2009-10-06 16:40) 569
ESTRENAMOS ETIQUETA: ”FRANCÉS” (2009-10-06 22:12) . . . . . . . . . . . . . . 570
VOCABULAIRE DU WEB (2009-10-06 22:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
LÁLPHABET (2009-10-06 22:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572
UN VÍDEO SOBRE LOS VIRUS (2009-10-06 22:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572
ACTIVIDADES SOBRE LOS NÚMEROS ROMANOS (2009-10-07 15:11) . . . . . . . 573
POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA (2009-10-07 15:29) . . . . . . . . . . . . . . . 574
LA CIENCIA ESPAÑOLA NO NECESITA TIJERAS (2009-10-07 15:49) . . . . . . . . 575
ACTUA: SALUD Y EDUCACIÓN PARA TODO EL MUNDO. CORTOS
(2009-10-07 22:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
Le Manège enchanté - Tourne, tourne mon beau manège (2009-10-08 15:58) . . . . . . . 577
La legende de la pierre qui tourne. La leyenda de la piedra que se mueve (2009-10-08 16:22) 577
Fantastic Contraption: Prius Edition (2009-10-08 17:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
AYUDA AL ÁNGEL DE CARI RESPONDIENDO UNA ENCUESTA (2009-10-08 22:56) 578
(2009-10-09 00:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
EL USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS (2009-10-09 00:27) . . . . . . . . . . . . . . . 579
Free Culture Forum 2009 - castellano (2009-10-09 15:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
LOS SIETE PRINCIPIOS DE LA ECOLOGÍA EMOCIONAL (2009-10-09 18:43) . . . 580
A VER QUIÉN ES EL GUAPO/A QUE SE VACUNA DESPUÉS DE ESTO
(2009-10-09 20:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 580
LA CARTA (2009-10-10 17:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
LA PALMA ”La Isla Bonita” (2009-10-10 18:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
FOTOS ANTIGUAS DE CANARIAS (2009-10-11 16:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
CONSTRUYE TU PROPIO ZOOTROPO (2009-10-11 18:51) . . . . . . . . . . . . . . . 583
LA HISTORIA DEL CINE (2009-10-11 19:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 584
Qué es la pedagogía Waldorf: entrevista a Christopher Clouder (2009-10-11 21:52) . . . 584
¡Vamos a la cama, que hay que descansar para que mañana podamos madrugar!.
(2009-10-11 22:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
OTRA DE NOSTALGIA: LOS CHIRIPITIFLÁUTICOS (2009-10-11 23:18) . . . . . . . 586
FRANÇAVENTURE (2009-10-12 12:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
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LAURA DIXIT: ¡QUIERO UNA PLANTILLA NUEVA! (2009-10-21 21:14) . . . . . . . 608
SERES HUMANOS (2009-10-22 17:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610
CUENTO SUFÍ (2009-10-22 21:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610
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TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES: MANIFIESTO POR EL TODOS
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UN GRAN SUEÑOII Premio Internacional COMPOSTELA para álbumes ilustrados 2009
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LA MÁQUINA DE LOS SENTIDOS (2009-10-25 13:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 622
EL AULA DEL BOTÁNICO (2009-10-25 20:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 622
CLASES DE SUSTANTIVOS (2009-10-25 20:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623
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LA GRAN ORQUESTA DE LOS ANIMALES (2009-10-26 20:27) . . . . . . . . . . . . 624
LA HORMIGA MAESTRA. FÁBULA (2009-10-26 21:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
Build An Online Habitat (2009-10-26 22:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
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JUEGO DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA, EUROPA Y CASTILLA Y LEÓN
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3.11 noviembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639
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Máquinas y aparatos II (2009-11-06 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 653
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Los alumnos daneses hacen uso de la web en los exámenes (2009-11-06 20:31) . . . . . . 655
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¿ ESTO ES EDUCACIÓN O NO INTERESA? (2009-11-17 15:24) . . . . . . . . . . . . 697
GRIPE a. ¡AHHHH! Entre la broma y el mal gusto (2009-11-17 15:32) . . . . . . . . . . 698
MÁS TIEMPO CON LOS HIJOS (2009-11-17 15:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 698
CON LA QUE ESTÁ CAYENDO. VARIABLES METEREOLÓGICAS (2009-11-17 15:42) 699
LOS NIÑOS DE LA ESTACION DE LENINGRADSKY (2009-11-17 16:44) . . . . . . . 699
Stop Stigma. Voces contra el estigma (2009-11-17 17:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700
Cómo se produce un tsunami (2009-11-17 17:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700
APADRINA UN LECTOR: UNA MAGNÍFICA IDEA DEL BLOG PASITA O PASO
(2009-11-17 17:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700
FLEXBOOKS O LIBROS COLABORATIVOS DE CÓDIGO ABIERTO
(2009-11-17 19:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
28
Top 100 herramientas para el aprendizaje (2009-11-17 23:07) . . . . . . . . . . . . . . . 702
TUTORIAL Y BIBLIOTECA DE EDILIM (2009-11-18 19:16) . . . . . . . . . . . . . . 702
COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU DESARROLLO MEDIANTE TAREAS. Materiales
curriculares. Cuadernos de Aula: Primaria y E.S.O. (2009-11-18 20:35) . . . . 702
LAS PLANTAS (2009-11-18 23:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703
CAMBIOS EN LA DOCENCIA (2009-11-21 09:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
ESSENTIAL ART (2009-11-23 19:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
(2009-11-23 21:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
Summerhill y la libertad (2009-11-23 21:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
GENERACIÓN DIGITAL EN PLAN HUMOR (2009-11-23 21:44) . . . . . . . . . . . . 706
V10L3NC14 D3 G3N3R0 N0. De todos depende que sean algo más que spots
(2009-11-23 21:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706
Necesitamos un planeta y medio para mantener el nivel de consumo actual
(2009-11-24 17:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 708
Desarrollo de las TIC (2009-11-24 19:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709
ORTOGRAFÍA: Agudas, Llanas y Esdrújulas (2009-11-25 16:01) . . . . . . . . . . . . . 709
ORTOGRAFÍA: la sílaba tónica (2009-11-25 16:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710
MIS HÁBITOS EN EDUCACIÓN FÍSICA (2009-11-25 16:22) . . . . . . . . . . . . . . 710
LA EDAD CONTEMPORÁNEA (2009-11-25 16:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710
ORTOGRAFÍA: La acentuación con Don Quijote (2009-11-25 16:34) . . . . . . . . . . . 711
España incumple todos los objetivos educativos de la UE para 2010 (2009-11-25 21:40) . 711
ME LLEGÓ... (2009-11-26 22:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712
MÚSICA Y CUENTO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (2009-11-29 00:59) . 714
UN BUEN PROFESOR (2009-11-29 08:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714
RED INTERNACIONAL DE CUENTACUENTOS (2009-11-29 20:22) . . . . . . . . . . 715
Educar con tres C: Capacidades, Competencia, Corazón (2009-11-29 22:00) . . . . . . . 716
POR UNA CIVILIZACIÓN CON VALORES (2009-11-29 22:08) . . . . . . . . . . . . . 716
(2009-11-29 22:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 717
COMPETENCIAS BÁSICAS C.A. (2009-11-30 20:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 717
Bebés: la imaginación al poder (2009-11-30 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718
ENVIRONMENTAL INTELLIGENCE UNIT (2009-11-30 23:36) . . . . . . . . . . . . . 718
3.12 diciembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 720
LAURA CUMPLE AÑOS (2009-12-01 18:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 720
(2009-12-01 18:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721
UNIVERSO ONLINE (2009-12-02 18:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 722
DESTINO LA TIERRA (2009-12-02 18:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723
Unidad Didáctica 2.0: ”Un paseo por el espacio” (2009-12-02 18:48) . . . . . . . . . . . . 723
LOS PLANETAS: LIBRO ONLINE CON ACTIVIDADES (2009-12-02 19:06) . . . . . 724
LIBRO ONLINE: LA TIERRA EN EL UNIVERSO (2009-12-02 19:13) . . . . . . . . . 724
29
Origen y Formación del Sistema Solar. Planetas y Estrellas a escala (2009-12-02 19:37) 725
EL UNIVERSO (2009-12-02 21:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725
Entrevista a Augusto Cury, Psiquiatra brasileño (2009-12-02 21:53) . . . . . . . . . . . . 725
UN VIAJE AL UNIVERSO, EL SISTEMA SOLAR Y NUESTRO PLANETA
(2009-12-02 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726
LA ÚNICA DISCAPACIDAD PELIGROSA ES LA DE NO TENER CORAZÓN
(2009-12-02 23:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726
ORTOGRAFÍA: POPI, PARCHIS ORTOGRÁFICO (2009-12-04 22:51) . . . . . . . . . 730
HONESTIDAD: ”De lo que se come se cría” (2009-12-07 19:36) . . . . . . . . . . . . . . 731
Little Kids, Big Possibilities. Niños Pequeños, Grandes Posibilidades (2009-12-08 09:27) 731
Little Kids, Big Possibilities. Niños Pequeños, Grandes Posibilidades (2009-12-08 11:20) 733
LOTERÍA BLOGUERA (2009-12-08 18:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735
Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us (2009-12-08 21:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . 737
FOTOGRAFÍA Y LECTURA (2009-12-08 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 738
DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA CORRUPCIÓN9 DE DICIEMBRE
(2009-12-09 06:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 740
NUESTRO UNIVERSO (2009-12-09 16:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742
NACIMIENTO DE UN VOLCÁN. ANIMACIÓN (2009-12-09 16:25) . . . . . . . . . . . 743
HOWJSAY Y TEXT TO SPEECH: TRADUCTORES CON PRONUNCIACIÓN EN
INGLÉS. (2009-12-09 20:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743
LISTADO DE BLOGS ESCOLARES INGLESES PARTICIPANTES EN LA ELECCIÓN
DE MEJOR BLOG 2009 EN EDUBLOGS AWARDS (2009-12-09 21:28) . . . 744
(2009-12-09 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744
Daisy & Drago and the Magic Wand (2009-12-09 23:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744
Bonita presentación de Google Chrome, pero... (2009-12-10 15:10) . . . . . . . . . . . . 744
Uso de los medios de comunicación y de las herramientas multimedia en la enseñanza
primaria y secundaria en Estados Unidos (2009-12-10 15:34) . . . . . . . . . . 745
PRESENTACIONES Y VÍDEOS DE LA CONFERENCIA K-12 ONLINE 09
(2009-12-10 15:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 746
DÍA MUNDIAL DE COMENTAR EN LOS BLOGS (2009-12-10 16:03) . . . . . . . . . 747
LA PRIMERA DOSIS ES GRATIS (2009-12-10 21:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749
ERUPCIONES DE VOLCANES CANARIOS EN LOS ÚLTIMOS 100 AÑOS
(2009-12-10 23:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749
TECTONICA DE PLACAS (2009-12-12 20:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 750
CONNEXIONS (2009-12-12 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 750
WUBI. PRIMERA ENTRADA HECHA DESDE UBUNTU (2009-12-12 23:30) . . . . . 752
GLOG (2009-12-13 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 753
30
Inteligencias Multiples en un colegio de Georgia (2009-12-13 19:57) . . . . . . . . . . . . 754
Educar para fabricar ciudadanos (2009-12-14 12:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754
Slow Parenting. Educar a fuego lento (2009-12-14 15:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755
BRINGing it OUT a notch. CREANDO PUENTES: Ir un paso más allá, ir un paso más
a fuera (2009-12-14 17:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755
The Nutcracker (2009-12-15 18:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756
El llamado de Liz Coleman para reinventar la educación de las artes liberales
(2009-12-15 23:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756
ENCÁNTAME O PIÉRDEME (2009-12-15 23:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757
EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS (2009-12-18 08:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757
¡¡¡CLARO QUE SÍ!!! (2009-12-18 20:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 758
RECURSOS EDUCATIVOS PARA QUINTO (2009-12-19 20:02) . . . . . . . . . . . . . 758
LA IMPORTANCIA DE SABER IDIOMAS (2009-12-20 12:47) . . . . . . . . . . . . . . 758
BUSCAR EN LA RED (2009-12-20 19:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 759
CREA Y APRENDE CON LAURA QUIERE DESEARLES... (2009-12-20 19:55) . . . 759
MEDITACIÓN Y APRENDIZAJE (2009-12-21 06:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 761
LA SEGUNDA ESTRELLA A LA DERECHA (2009-12-21 22:42) . . . . . . . . . . . . 761
EL UNIVERSO CONOCIDO (2009-12-23 09:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762
ALMA (2009-12-24 09:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 763
EL ULTIMATUM EVOLUTIVO (2009-12-24 10:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 763
ADIVINA EL NÚMERO (2009-12-26 13:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 764
PARA UNA AMIGUITA (2009-12-28 01:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 765
HAPPY NEW YEAR (2009-12-29 12:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 766
BUEN PROPÓSITO PARA EL 2010 (2009-12-29 14:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 767
4 2010 769
4.1 enero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 769
2010: AÑA DE LA BIODIVERSIDAD Y EFECTO MARIPOSA (2010-01-01 13:50) . . 769
YO (2010-01-02 04:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 772
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL EN CANARIAS: BLOG (2010-01-06 17:49) . 772
WiZiQ: Enseñanza en línea (2010-01-08 07:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 773
EMILIO LLEDÓ HABLA SOBRE EDUCACIÓN (2010-01-09 11:10) . . . . . . . . . . . 774
FREINET HOY: VIVIR Y APRENDER COOPERANDO. Pedogía Freinet y Competen-
cias Básicas (2010-01-13 19:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 775
SOLIDARIDAD CON HAITÍ (2010-01-14 05:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 776
RED Y LIBERTAD (2010-01-17 09:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779
QUIEN ERES DEJA HUELLA (2010-01-17 15:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 783
ENTREVISTA A JUAN VAELLO SOBRE EL PLAN DE EDUCACIÓN SOCIOEMO-
CIONAL Y DOCUMENTOS ADJUNTOS (2010-01-18 20:39) . . . . . . . . . 785
31
NOTICIAS DE 1ª MANO DE HAITÍ ENVIADAS POR COOPERANTES CANARIAS
(2010-01-18 20:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 786
PROGRAMA GOLDEN 5 (2010-01-18 21:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 787
Método de Glenn Doman (2010-01-19 11:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 788
ENTREVISTA: NICHOLAS NEGROPONTE Fundador de ’Un portátil por niño’
(2010-01-19 16:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 789
LOS BANCOS ESTÁN EMPEZANDO A SOBRAR (2010-01-19 16:43) . . . . . . . . . 789
AT HOME (2010-01-19 21:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790
At school (2010-01-19 21:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790
Misión London (2010-01-19 21:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791
Aprendiendo a ser padres (Redes 30) (2010-01-19 22:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791
EL EFECTO MOZART. MÚSICA Y SALUD (2010-01-20 12:08) . . . . . . . . . . . . . 792
NZ Book Council - Going West (2010-01-20 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 792
Anchored (2010-01-20 22:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793
Las Historias del Agua (3 cuentos animados) (2010-01-20 22:26) . . . . . . . . . . . . . 793
20minutos.es’ promueve una recogida de firmas para que los bancos y cajas devuelvan este
dinero a sus clientes o lo donen a ONG. (2010-01-21 20:40) . . . . . . . . . . . 793
Banco Común de Conocimientos / The Bank of Common Knowledge (2010-01-22 17:29) 794
SWEET SEARCH: Herramienta de búsqueda para los estudiantes (2010-01-23 08:15) . 794
Animaciones de multiplicaciones con decimales (2010-01-23 10:37) . . . . . . . . . . . . 795
28 LUGARES PARA ENCONTRAR IMÁGENES GRATUITAS (2010-01-23 12:08) . . 796
Open Video y Procomún (2010-01-23 22:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 799
EL RELOJ DEL MUNDO... ¡IMPRESIONA VERLO...! (2010-01-26 22:33) . . . . . . . 799
DOCUMENTOS TV: PULSO AL FRACASO (2010-01-27 00:13) . . . . . . . . . . . . . 800
UNA SENCILLA MANERA DE DESCARGAR LOS VÍDEOS DE YOUTUBE
(2010-01-27 13:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801
Actúa con tu consumo (2010-01-27 20:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801
Declan Galbraith-tell me why sub.Español. Una canción por la PAZ (2010-01-28 07:03) 802
HUELLAS, SEMILLAS (2010-01-28 22:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 802
PARA NOSTÁLGICOS (2010-01-28 23:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 803
Video Tutorial Google Earth (2010-01-29 00:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 803
PORCENTAJES (2010-01-29 18:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 804
APRENDE Y JUEGA CON EA (2010-01-31 15:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 804
Las neuronas que dieron forma a la civilización (2010-01-31 21:08) . . . . . . . . . . . . 805
4.2 febrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805
Actúa con tu consumo (2010-02-02 10:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805
LA PROPORCÓN Y EL PORCENTAJE (2010-02-02 20:52) . . . . . . . . . . . . . . . 806
EL ORDEN DE LOS DECIMALES (2010-02-04 21:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 806
PARA ENTENDER ALGO MÁS LA HIPERACTIVIDAD (2010-02-04 22:12) . . . . . 807
32
Vídeo explicativo sobre OOo4Kids (2010-02-06 22:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 808
59 VÍDEOS SOBRE LA TIERRA, EL SISTEMA SOLAR Y EL UNIVERSO
(2010-02-08 01:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 808
ENERGÍA VERDE (2010-02-08 23:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 814
APRENDEMOS A SUMAR Y RESTAR CON DECIMALES (2010-02-09 20:29) . . . . 815
Nuestros hijos nos acusarán (trailer) (2010-02-10 05:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 815
MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS
(2010-02-10 22:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816
OPERACIONES CON DECIMALES (2010-02-10 22:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816
EL REFLEJO DE TUS ACTOS (2010-02-11 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816
Etwininng (2010-02-12 22:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 818
EL PRINCIPITO. The Little Prince 1974 Stanley Donen (2010-02-13 11:20) . . . . . . 819
30 cosas que puedes hacer con Linux y no con Windows ni Mac (2010-02-14 23:11) . . . 819
(2010-02-14 23:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 819
ARTE E INFANCIA (2010-02-15 10:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 820
dScribe (2010-02-17 07:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 820
KREATIVE BLOGGER (2010-02-17 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821
Browsera.Testea el buen funcionamiento de tu blog (2010-02-17 10:04) . . . . . . . . . . 823
Licencia Creative Commons - Como compartir (2010-02-18 09:52) . . . . . . . . . . . . 824
e21digital.com - padres03-Acade (2010-02-18 18:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824
CRAZY QUIZ (2010-02-18 20:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 825
CONSUME CON RESPONSABILIDAD. ALTERNATIVAS (2010-02-19 12:07) . . . . . 825
creaMovie: aprende a crear tu propia película (2010-02-19 21:23) . . . . . . . . . . . . . 826
ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE ORACIONES (2010-02-19 21:57) . . . . . . . . . . . 827
¿De qué sirve el profesor? Por Umberto Eco (2010-02-19 22:16) . . . . . . . . . . . . . . 827
GOOGLE BUZZ (2010-02-19 23:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 828
NEAVE STROBE (2010-02-20 15:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 828
Vladimir Kush y Dalí (2010-02-20 22:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829
EL CIELO DEL TEIDE EN LA IMAGEN DEL DÍA DE LA NASA (2010-02-20 22:24) 830
ESLvideo (2010-02-20 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 832
¿Eres profe? Los Blogs te convienen (2010-02-21 08:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 832
LAS 4 ESTACIONES: ”UN AÑO EN 40 SEGUNDOS” (2010-02-21 08:53) . . . . . . . . 832
PrimeShooterTM (2010-02-21 09:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833
CARNAVALES Y EDUCACIÓN (2010-02-21 16:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833
Aumenta en un 600% la prevalencia del autismo. (2010-02-21 16:57) . . . . . . . . . . . 834
VELILLA AL MANDO DE LA ORTONAVE 2 (2010-02-21 17:39) . . . . . . . . . . . . 834
Descubriendo Mis Deberes (2010-02-21 18:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835
APRENDE IDIOMAS CON BUSUU (2010-02-21 21:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835
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Presentacion de Sindrome de Down. Autora Mª José Casas (2010-02-22 08:00) . . . . . 836
BIBLIOTECA NACIONAL DE MANIPULADORES VIRTUALES DE LA UTAH STATE
UNIVERSITY (2010-02-22 17:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 836
VERBOS IRREGULARES EN INGLÉS (2010-02-22 20:55) . . . . . . . . . . . . . . . . 836
APRENDER A ESTUDIAR. Junta de Castilla y León (2010-02-22 21:20) . . . . . . . . 837
BLOG VIP (2010-02-23 18:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 838
Sale la edición española de National Geographic Kids (2010-02-23 19:37) . . . . . . . . . 839
ASTROFOTOGRAFÍA: DANIEL LÓPEZ (2010-02-23 21:44) . . . . . . . . . . . . . . . 840
Tierra y Estrellas StarryEarth (2010-02-23 22:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 841
Poema de Victor Hugo (2010-02-25 20:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842
”LA OFENSA”, ”LOS CLAVOS” , Y ”SOY YO QUIEN DECIDE”. Tres historias y un frase
de Sócrates para una educación emocional ante las ofensas (2010-02-25 21:14) 843
Hay que acabar con las cuentas (2010-02-25 23:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843
EDUCACIÓN PARA LA SALUD. PREVENCIÓN (2010-02-26 09:50) . . . . . . . . . . 844
Etwininng.f4v (2010-02-26 21:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 844
SEIS DÉCADAS DE INTERNET (2010-02-26 22:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 845
DISMINUIR EL PASO de Iván Hermes (2010-02-27 19:06) . . . . . . . . . . . . . . . . 845
OnlineAudioStories.com (2010-02-27 19:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
RECURSOS INGLÉS (2010-02-27 19:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
READING AT PPPST (2010-02-27 19:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
The Love Police (subs en español) (2010-02-28 13:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 847
Book Mooch (2010-02-28 15:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 847
4.3 marzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 848
Mankind Is No Island (2010-03-01 17:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 848
A Vision of K-12 Students Today (2010-03-01 20:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 849
Starfall (2010-03-01 20:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 849
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA (2010-03-04 07:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 849
My Father s Garden (2010-03-04 08:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 850
EL CUBO por Leonard Turton (2010-03-04 16:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 850
Premio Internacional de Cuentos Cortos Ciudad de Morelia (2010-03-04 21:21) . . . . 851
CARTA BLOGMANÍACA (2010-03-05 23:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 852
Un juego peligroso (2010-03-06 09:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 861
MATERIALES ONLINE PARA PDI: CONOCIMIENTO DEL MEDIO. (2010-03-06 09:27) 862
LA CASA ES COSA NUESTRA (2010-03-06 09:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 862
EL PODER DE LA ALIMENTACIÓN (2010-03-06 10:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . 863
SEGUNDO PREMIO WIKISABER SOMOS TODOS PARA AMAYA DE GARACHICO
ENCLAVE (2010-03-06 14:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 864
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22 RAZONES DE UNA EJECUTIVA DEL HOGAR PARA TENER UN BLOG
(2010-03-07 10:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
(2010-03-07 10:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EF (2010-03-07 10:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 869
UNA VISIÓN DEL PROFESORADO Y DEL AULA DEL SIGLO XXI (2010-03-07 22:39) 869
LAS RANAS SALTARINAS (2010-03-07 23:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 870
FELIZ DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA. ALGUNOS MATERIALES
(2010-03-08 01:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 871
LA BOLSA DE CLAVOS (2010-03-08 21:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 874
¿QUIÉN LO HIZO? Test de percepción (2010-03-08 23:23) . . . . . . . . . . . . . . . . 875
CÓMO FUNCIONA EL HTML (2010-03-09 19:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
PROSPERAR Y CRECER EN EL CEIP GUAYONGE (2010-03-09 21:19) . . . . . . . 876
50 HERRAMIENTAS WEB 2.0 QUE A LOS ALUMNOS LES GUSTARÍA PODER USAR
(2010-03-09 22:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 877
BEETHOVEN TE ENSEÑA A HACER ESCALAS MAYORES (2010-03-10 17:06) . . . 878
musica7.com: Letras de canciones (2010-03-10 17:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 878
Noticigrama (2010-03-10 21:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 879
ALIMENTOS FRESCOS (2010-03-10 22:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 880
ASESORÍA PARA LA CONVIVENCIA (2010-03-10 22:51) . . . . . . . . . . . . . . . . 881
LOS DIEZ DERECHOS DEL LECTOR (2010-03-11 15:23) . . . . . . . . . . . . . . . . 881
VERA CULTURAL (2010-03-11 17:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 883
¿Desistir? NUNCA (2010-03-11 20:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 883
NUEVAS OPCIONES DE DISEÑO DE BLOGGER EN PRUEBAS (2010-03-11 21:56) 884
CUENTACUENTOS AFRICANO DE BONI OFOGO (2010-03-12 05:50) . . . . . . . . 884
CARPETA MÁGICA: Cuentos para MAtemáticas (2010-03-12 06:17) . . . . . . . . . . 884
MANIFIESTO DE LOS BLOGALUMN@S (2010-03-12 17:51) . . . . . . . . . . . . . . 886
¿Qué mundo vamos a dejar a nuestros hijos? Me importa muy poco (2010-03-12 21:30) 886
SI NO TE METES EN QUEBRADOS, NO TE ENTERAS (2010-03-12 21:36) . . . . . 887
VIVO EN UN ARCHIPIÉLAGO (2010-03-12 22:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 887
PUBLIC ATTACK (2010-03-12 22:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 888
LA MINA: HISTORIA DE UNA MONTAÑA SAGRADA (2010-03-13 23:25) . . . . . . 888
LITERALIA TELEVISÓN (2010-03-14 08:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889
HOY ES 8 DE MARZO: ’IGUAL QUE TÚ’ (2010-03-14 16:11) . . . . . . . . . . . . . . 890
TRABAJO EN EQUIPO (2010-03-14 16:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890
Lead India ”Tree” (2010-03-14 22:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 891
I want to be a Pilot (2010-03-15 16:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 891
VIDEO: MEDIACIÓN EN EL COLEGIO Y TE PERDONO (2010-03-15 16:39) . . . . 892
(2010-03-15 23:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 892
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YOUCOOP (2010-03-16 17:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 892
HOY UN CUENTO: Parábola de la Educación (2010-03-16 21:35) . . . . . . . . . . . . 893
+ sobre Blogger in Draft (2010-03-16 22:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 898
Contes Célestes - Zone polluée (Zona contaminada) (2010-03-16 23:03) . . . . . . . . . . 899
SERVICIOS Y APLICACIONES DE GOOGLE EN ENTORNOS EDUCATIVOS
(2010-03-16 23:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 899
LA CUEVA DE TRAGAPALABRAS (2010-03-18 06:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . 899
Nature by Numbers (2010-03-18 06:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 900
Escuela del futuro. Los chicos piensan (2010-03-18 06:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . 900
APRENDE INFORMÁTICA (2010-03-18 06:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 900
WHO WANTS TO BE A MATHONAIRE? (2010-03-18 06:45) . . . . . . . . . . . . . . 902
MATERIAL CURSO MEDIACIÓN ESCOLAR IMPARTIDO POR RITA OJEDA EN EL
CEP DEL VALLE DE LA OROTAVA (2010-03-18 13:18) . . . . . . . . . . . . 902
”De la Mediación a la Gestion Eficaz del Conflicto” (2010-03-18 17:42) . . . . . . . . . . 902
LITTLE WIZARD: Iniciación al lenguaje de programación poara niños (2010-03-18 21:30) 903
Video tutorial: realizar un folleto con Scribus (2010-03-18 21:58) . . . . . . . . . . . . . 904
EL ROTO: EL LIBRO DE LOS DESÓRDENES (2010-03-18 22:35) . . . . . . . . . . . 904
EDUCAR EN COMUNIDAD (2010-03-18 23:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905
EL SUEÑO DE TRES ANIMALES (2010-03-18 23:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905
¿Y por qué hay tantos porqués? (2010-03-19 12:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 907
DÍA DEL PADRE: RESPETAR AL ABUELO (2010-03-19 17:11) . . . . . . . . . . . . 908
”Resintonizando la educación” (2010-03-19 18:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 908
Acrotic: Construcción de monumentos a través del Acrosport (2010-03-19 21:08) . . . . 909
FORMAS DE ENERGÍA (2010-03-20 09:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 910
VÍDEOTUTORIALES PARA REALIZAR UN GLOG (2010-03-20 11:04) . . . . . . . . 910
EL RELIEVE INTERIOR ESPAÑOL (2010-03-21 16:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . 912
MAKE A CALENDAR (2010-03-21 18:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 912
LA CIUDAD DE LA PINTURA (2010-03-21 21:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 913
ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE UN PAÍS (2010-03-22 20:30) . . . . . . . . . . . 913
EL VALOR DE ESCRIBIR BIEN (2010-03-22 20:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914
I LIVED ON THE MOON (2010-03-22 23:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914
A.L.E. AYUDA A LA LECTOESCRITURA (2010-03-23 16:53) . . . . . . . . . . . . . . 915
PONTE EN SU LUGAR (2010-03-23 17:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915
LIBROS CON CORAZÓN (2010-03-23 17:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916
EASY POSTER PRINTER (2010-03-23 23:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 917
Video Creation Resources (2010-03-24 21:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 918
Eric Whitacre’s Virtual Choir - ’Lux Aurumque’ (2010-03-24 22:21) . . . . . . . . . . . 919
No dejes que este mundo roto estropee tu sonrisa. Macaco (2010-03-25 21:53) . . . . . . 919
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Por favor, comienza el día con otra cara: MERCI (2010-03-26 06:53) . . . . . . . . . . . 920
UN REGALO SORPRESA PARA TODOS LOS VISITANTES DE CREA Y APRENDE
CON LAURA (2010-03-26 07:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 920
¡¡¡Muchísimas Felicidades Jessi!!! (2010-03-27 06:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 923
Pink Glove Dance (2010-03-27 07:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 924
ROYALTY FREE MUSIC (2010-03-27 07:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925
PASEO MATEVIRTUAL POR EL PUERTO DE LA CRUZ (2010-03-27 08:36) . . . . 925
ESCUELA 0.9 us NIÑOS 2.0: EL DESAFÍO EDUCATIVO DE LA GENERACIÓN DIG-
ITAL. Jordi Adell (2010-03-27 12:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927
(2010-03-27 16:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927
TRIV¿A (2010-03-28 12:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 928
Redes 53: Nuestro cerebro altruista (2010-03-29 08:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 928
KONTUZDATOS (2010-03-29 09:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 928
SI NO HACEMOS NADA (2010-03-29 17:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 930
ENSEÑANDO A PENSAR: NIELS BOHR NOBEL DE FÍSICA EN 1922
(2010-03-29 22:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 930
GALERÍA DE IMÁGENES POR PAÍSES (2010-03-30 08:49) . . . . . . . . . . . . . . . 931
USANDO LA OPCIÓN DE ”EDITAR PÁGINAS” (2010-03-30 09:10) . . . . . . . . . . 932
SENCILLOS EXPERIMENTOS CON UNA BOTELLA (2010-03-30 09:32) . . . . . . . 933
eXeLearning en Español (2010-03-30 20:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 933
WUMPA (2010-03-30 22:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 934
Reglas financieras para que aprendan los niños, y los padres (2010-03-30 22:53) . . . . . 934
SUNDAY (2010-03-31 15:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 936
PLANILANDIA. Una novela de muchas dimensiones (2010-03-31 22:26) . . . . . . . . . 936
PHOTO JPL PANORAMIC & INTERACTIVE Photography (2010-03-31 22:52) . . . . 937
4.4 abril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 937
si es legal, ES LEGAL (2010-04-01 08:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 937
Copying Is Not Theft - Best! (2010-04-04 18:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 938
10 razones para el uso de Software de Fuentes Abiertas en la Educación (2010-04-04 21:30) 939
EducOOo presenta OOo4 Kids! (2010-04-04 23:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 940
PREPARANDO EL DÍA ”D” (2010-04-05 21:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 940
FLAME (2010-04-05 22:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 941
Adolescencia y riesgo: Elias (2010-04-05 22:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 941
El vídeo que puso Guardiola a sus jugadores (2010-04-05 23:23) . . . . . . . . . . . . . . 942
CREACIÓN LITERARIA EN PRIMARIA Y SU PREMIO DE PASCUA
(2010-04-06 06:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 943
VIRTUAL BAND: INTENTA TOCAR TODOS LOS INSTRUMENTOS
(2010-04-06 07:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 946
La inteligencia, nuestro gran recurso y Felicidad en la Educación - José Antonio Marina
(2010-04-06 21:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 946
37
5 mandamientos para la educación por J. Martínez Aldanondo. (2010-04-06 21:41) . . . 947
REDES SOCIALES Y BIBLIOTECAS (2010-04-06 21:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . 948
MEET MELINE (2010-04-06 22:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 948
SMART Exchange (2010-04-07 00:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 949
PARA TI, MAESTR@ (2010-04-07 23:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 950
PON TU ACENTO DEL DÍA (2010-04-08 00:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 950
LA VASIJA DE LA VIDA (Cuento chino) (2010-04-08 21:38) . . . . . . . . . . . . . . . 950
Vierzon, un bichón maltés (2010-04-09 17:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 951
BUSCAR EN WIKIPEDIA Y MATERIAL CON LICENCIA CREATIVE COMMONS
(2010-04-10 18:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 951
MeTaMoDeLoS TIC: Resolución de problemas matemáticos (2010-04-11 12:33) . . . . . 953
ENCUENTRA CASI TODO (2010-04-11 17:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 954
EL TEMIDO ENEMIGO de Jorge Bucay (2010-04-11 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . 954
KIDBLOG: Una sencila manera de tener un blog para cada alumno (2010-04-12 22:30) . 954
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE I. Manual para desenmascarar a un coor-
dinador de formación (2010-04-13 21:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 955
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE II. Manual para desenmascarar a un coor-
dinador de formación (2010-04-14 06:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 957
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE III. Manual para desenmascarar a un co-
ordinador de formación (2010-04-14 06:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 957
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE IV. Manual para desenmascarar a un co-
ordinador de formación (2010-04-14 06:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 957
PIANO VIRTUAL (2010-04-14 21:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 958
UN REGALO PARA LOS SENTIDOS (2010-04-14 22:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . 958
LOS BLOGMANÍACOS NOS CONTAGIAN SUS GANAS DE LEER (2010-04-14 23:15) 959
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA (2010-04-15 23:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 962
SUPERDOTADOS, AL ESTE DE LA CAMPANA DE GAUSS (2010-04-16 00:15) . . 962
CIRCLED (2010-04-16 15:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 962
AVERIGUA QUIENES LOS HAN CONTAGIADO... (2010-04-17 02:20) . . . . . . . . 963
MARCA 1 GOL POR LA EDUCACIÓN (2010-04-18 08:49) . . . . . . . . . . . . . . . 967
CONSTRUYENDO ESCUELA PÚBLICA (2010-04-18 21:19) . . . . . . . . . . . . . . . 968
ARREGLANDO EL MUNDO (2010-04-18 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 969
ALL ABOUTS ADJETIVES (2010-04-19 21:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 969
Nuevo Catalogo de Software Libre de Usuario (2010-04-19 21:54) . . . . . . . . . . . . . 969
LAS ESCUELAS NO DEBERÍA EXISTIR (2010-04-20 00:17) . . . . . . . . . . . . . . 970
PELIGROSA ARMA DE DESTRUCCIÓN MASIVA (2010-04-20 15:16) . . . . . . . . . 970
(2010-04-20 16:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 971
PRINTLIMINATOR. SELECCIONA TU IMPRESIÓN (2010-04-20 16:10) . . . . . . . 971
¡AY HAITÍ! SIGUES AHÍ (2010-04-20 16:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 971
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DESCUBRIENDO EL MUNDO (2010-04-20 17:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 972
LIBRO AUDIOVISUAL Y ESQUEMA DE LOS INSTRUMENTOS (2010-04-20 17:31) 973
Adjective Detective (2010-04-20 17:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 974
NOVEDADES DE EDUGLOGSTER (2010-04-22 21:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 974
DÍA DEL LIBRO: La entrada más larga (2010-04-22 22:10) . . . . . . . . . . . . . . . . 975
CUANDO LOS DERECHOS DE AUTOR VAN MAL (2010-04-22 22:42) . . . . . . . . 976
LEFORA Y TAL.KI: Alternativas libres a Ning (2010-04-22 22:53) . . . . . . . . . . . . 976
LO QUE NO DEBEMOS OLVIDAR (2010-04-23 06:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 977
¡QUÉ TENGAS UN BUEN DÍA DEL LIBRO! (2010-04-23 07:30) . . . . . . . . . . . . 977
VALE A PENA FICAR DE OLHO NESSE BLOG! (2010-04-24 16:57) . . . . . . . . . . 978
MARCADOR DE LIBROS JAPONÉS (2010-04-24 23:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . 979
STORYTELLING. APLICACIÓN EDUCTIVA (2010-04-25 00:20) . . . . . . . . . . . . 979
¡FELIZ NO DÍA DEL LIBRO! (2010-04-25 21:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 980
UN SENCILLO DETALLE PARA EL DÍA DE LA MADRE (2010-04-25 21:36) . . . . 980
TENEMOS UN PLAN. Animación a la Lectura (2010-04-25 22:06) . . . . . . . . . . . . 981
Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos (2010-04-26 21:08) . 982
ELOGIO DE LA EDUCACIÓN LENTA (2010-04-26 21:16) . . . . . . . . . . . . . . . . 982
ENCICLOPEDIA ONLINE SOBRE VOLCANES (2010-04-26 21:27) . . . . . . . . . . . 983
JORDI ADELL: ”EL DISEÑO DE ACTIVIDADES CON TIC” (2010-04-26 21:56) . . . 984
REPASO DE LENGUAJE MUSICAL (2010-04-27 19:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . 984
LAURA´S POWER (2010-04-28 06:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 985
ABRIENDO ESCUELA: Experiencias Educativas Canarias (2010-04-28 21:22) . . . . . 985
NECESIDAD DE CAMBIAR EL MUNDO (2010-04-28 21:34) . . . . . . . . . . . . . . 986
10 pasos para usar Google Reader (2010-04-28 21:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 987
CITY SALUD (2010-04-28 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 987
Lightning Bug (2010-04-28 22:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 988
TitanPad (2010-04-28 23:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 988
Cómo utilizar Google Books (2010-04-29 22:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989
Cómo utilizar Google Blogs (2010-04-29 22:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989
Espacio para educadores de la película documental ”Océanos” (2010-04-29 22:53) . . . . 989
QUE EL MIEDO NO TE PARE (2010-04-30 01:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989
VIRTUAL KEYBOARD: TOCA EL ÓRGANO VIRTUAL (2010-04-30 01:21) . . . . . 990
4.5 mayo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 990
MOUSE MISCHIEF: Involucre a sus alumnos en sus powerpoints (2010-05-01 00:34) . . 990
El Origen de Internet (2010-05-01 09:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 992
¡¡¡FELIZ DÍA DE LOS TRABAJADORES!!! (2010-05-01 10:40) . . . . . . . . . . . . . 992
””MUU...BUENO TU BLOG” (2010-05-02 07:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994
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INTELIGENCIA EMOCIONAL: EL SECRETO PARA UNA FAMILIA FELIZ. Guía para
aprender a conocer, expresar y gestionar nuestros sentimientos (2010-05-02 09:05) 995
¡FELIZ DÍA DE LA MADRE!: A las que están y a las que siempre estarán.
(2010-05-02 12:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996
TÉCNICAS DE USO EDUCATIVO DE INTERNET: webquest, miniquest y cazas del
tesoro (2010-05-02 12:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 997
DOOID: TARJETA DE VISITA VIRTUAL (2010-05-02 20:06) . . . . . . . . . . . . . . 998
Claves para sentirnos con energía en el día a día (2010-05-02 20:15) . . . . . . . . . . . . 999
¿Por qué los niños pintan la realidad con colores vivos? (2010-05-02 20:19) . . . . . . . 999
La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE (2010-05-02 20:34) 1000
EDUCACIÓN Y SECOND LIFE (2010-05-02 20:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1000
MASHPEDIA (2010-05-02 20:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1000
UNA VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE HOY
(2010-05-02 22:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1001
CREATIVIDAD Y JUEGO (2010-05-02 22:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1001
GENERADORES (2010-05-03 00:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1001
¿QUÉ NOTA SUENA? (2010-05-03 00:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1003
TODO LO QUE VA REGRESA (2010-05-03 01:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1003
Las búsquedas inteligentes te salvan el día (2010-05-03 08:24) . . . . . . . . . . . . . . . 1003
LOS NÚMEROS QUE SUMAN 10 (2010-05-03 08:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004
LA EVOLUCIÓN DE LOS RÍOS (2010-05-03 17:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1006
Dr. Seuss Story Maker (2010-05-03 17:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1006
LA EVOLUCIÓN DE LA COSTA (2010-05-03 20:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007
¿EL CLIMA PUEDE CAMBIAR? (2010-05-03 20:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007
Colegios ecológicos (2010-05-03 21:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007
JORDI ADELL HABLA DE LA WEB 2.0 Y DE LA ESCUELA 2.0 PARA DIM-UAB
(2010-05-03 22:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1009
Lago de los Cisnes (2010-05-03 22:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1009
We are all one (2010-05-04 20:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1009
WorldHistory.com - Mapas, líneas de tiempo, y más (en inglés) (2010-05-04 21:30) . . . 1010
QUIZLET (2010-05-04 21:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1010
Ask500People (2010-05-04 22:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1010
BookRix (2010-05-04 22:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011
Classical Planet (2010-05-04 22:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011
Wolfram Tones (2010-05-04 22:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011
Ning anuncia cuentas gratuitas reducidas para educación (2010-05-04 23:13) . . . . . . . 1012
ERUDITOS: JUEGO (2010-05-04 23:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1012
¿YA ES PRIMAVERA EN TU PC? COMPRUÉBALO (2010-05-04 23:47) . . . . . . . 1013
YOU-CONVERT-IT (2010-05-05 20:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1013
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ZooBurst (2010-05-05 21:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1013
La importancia de ser el menor de clase (2010-05-05 22:50) . . . . . . . . . . . . . . . . 1014
El agua, recurso indispensable para la vida (2010-05-05 22:58) . . . . . . . . . . . . . . . 1015
NING-unéalos (2010-05-06 23:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1015
SCITABLE: Un espacio de eneñanza-aprendizaje online colaborativa de la Ciencia
(2010-05-06 23:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1017
8 claves para potenciar la felicidad en los niños (2010-05-07 00:13) . . . . . . . . . . . . 1018
PDF A POWERPOINT EN 2 PASOS (2010-05-07 00:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1018
LOS VERBOS (2010-05-07 20:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1019
VERTEDERO SONORO: Construcción de instrumentos musicales con materiales de dese-
cho (2010-05-07 21:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1019
LO MEJOR DE LA RED PARA EDUCACIÓN (2010-05-07 22:17) . . . . . . . . . . . . 1020
JuegasPeque.com: Un portal canario es elegido mejor sitio infantil por el Ministerio de
Industria. Lo triste es su componente claramente sexista (2010-05-07 22:41) . 1020
(2010-05-08 11:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1022
PATRONES SOCIALES - LA VIDA EN GRUPO (2010-05-08 12:36) . . . . . . . . . . . 1022
BLOG CUENTISTA: Los cuentos que yo cuento (2010-05-08 16:57) . . . . . . . . . . . 1023
No digas por Internet lo que no dirías en persona. (2010-05-08 21:00) . . . . . . . . . . 1023
Stephen Downes: Conferencia sobre Educación y Tecnologia (2010-05-08 21:34) . . . . . 1023
SINFONÍA DE LA CIENCIA (2010-05-08 22:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1024
BAJAR YOUTUBE (2010-05-08 22:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1024
CAPICÚA (2010-05-08 23:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1025
El precio de ser un consumidor irresponsable (2010-05-09 09:00) . . . . . . . . . . . . . 1025
PSICOPEDAGOGÍA (2010-05-09 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1026
Draw With Me (2010-05-09 09:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027
CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES (2010-05-09 09:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027
KidZui Firefox: navegador seguro y con juegos para niños en inglés (2010-05-09 09:40) . 1027
ADMONGO: VIVE LA AVENTURA. (2010-05-09 16:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1028
MyIntercambio (2010-05-09 16:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1029
CUENTOS, MUSEO PEDAGÓGICO DE ARTE Y CLASIFICACIÓN DE PELÍCULAS
POR EDADES (2010-05-09 17:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1029
pechá kuchá illo/a EABE10 (2010-05-09 22:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1030
ABC3D (2010-05-09 23:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1030
¿Todavia no sabes qué hacer el próximo curso? (2010-05-09 23:11) . . . . . . . . . . . . 1031
IMAGINARY (2010-05-09 23:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1031
IDEAS VERDES, UN MUNDO MÁS JUSTO (2010-05-09 23:54) . . . . . . . . . . . . . 1032
UNIDADES DE LONGITUD, MASA CAPACIDAD: APRÉNDELO TU MISMO
(2010-05-10 18:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1032
MUSIQUEANDO: JUEGO DE MÚSICA (2010-05-10 20:09) . . . . . . . . . . . . . . . 1033
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PIKI-OCA MUSICAL (2010-05-10 20:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1033
TELECLIP TELEVISIÓN: LA TELEVISIÓN DE LOS NIÑOS DE ESPAÑA Y
AMÉRICA (2010-05-10 20:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1034
ASTRONOMÍA, BY JULITA FERNÁNDEZ AND HER CREATIVE CHILDRENS
(2010-05-11 22:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1034
GROU.PS: UNA BUENA ALTERNATIVA A NING (2010-05-12 00:07) . . . . . . . . . 1035
(2010-05-12 00:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1035
Monkey Machine: tambores virtuales (2010-05-12 00:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1036
SMARTY PANTS: para trabajar las emociones en inglés y su vocabulario
(2010-05-12 21:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1036
”Fracaso escolar relacionado con las emociones” (2010-05-12 21:32) . . . . . . . . . . . . 1037
LA TRAVIATA (2010-05-12 22:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1037
KIDBLOG: crea una sencilla y eficaz counidad de blogs para el aula (2010-05-12 23:02) 1037
Finlandia inventa una escuela para la ’generación iPad’ (2010-05-13 06:43) . . . . . . . . 1038
¡¡¡¡DETALLAZO BLOGMANÍACO!!!! (2010-05-13 15:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1039
SOY TU HÍGADO. CUÍDAME Y TE CUIDARÉ (2010-05-13 16:32) . . . . . . . . . . . 1041
Quizinator. Creación de cuestionarios, exámenes... (2010-05-13 21:47) . . . . . . . . . . 1041
EL BOTE DE MAYONESA Y EL CAFÉ (2010-05-15 10:54) . . . . . . . . . . . . . . . 1041
LA CIUDAD DE LOS POZOS (2010-05-15 12:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1042
EVITAR EL SÍNDROME DEL TÚNEL CARPIANO (2010-05-15 12:40) . . . . . . . . 1042
AVISO PARA INCAUTOS: Todos podemos serlo en algún momento (2010-05-15 14:52) 1042
VOY A SEGUIR (2010-05-15 22:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1044
La verdad (2010-05-16 09:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1045
LOS MENSAJES DEL AGUA (2010-05-16 10:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1045
CEREDA, SE DECLARA PRIMER PUEBLO GALLEGO 100% LIBRE DE LA SGAE
(2010-05-16 15:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1046
NÚMEROS DE COLORES: Versión digital de las regletas de Cuisenaire (2010-05-16 15:15) 1046
LA WEB 2.0 Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA VIRTUAL
(2010-05-16 15:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047
EDUCARED.TV (2010-05-16 16:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047
(2010-05-16 16:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047
¿ Qué sabes de creatividad ? (2010-05-16 19:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1048
CUENTO: DOS AMIGOS (2010-05-16 20:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1048
LO QUE CADA UNO POSEE (2010-05-16 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1048
EROSKI Y LOS MUSEOS (2010-05-16 23:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1049
”Si España hubiera apostado por el software libre habría evitado congelar pensiones”
(2010-05-17 22:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1050
SLIDE AÑO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMÍA 2009. IES Mª PÉREZ TRU-
JILLO (2010-05-18 10:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051
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EDUCAR LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LOS CUENTOS. PADRES Y COLEGIOS
(2010-05-18 17:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051
¿CÓMO EDUCAR NIÑOS FELICES? (2010-05-18 17:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1052
CHESSKID: APRENDE Y DIVIÉRTETE JUGANDO AL AJEDREZ (2010-05-18 21:00) 1052
Y TÚ, ¿ESTÁS CABREADO? (2010-05-18 23:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053
EDUCATIONEYE (2010-05-19 00:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053
NACHOFOTO (2010-05-19 00:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053
UNA BONITA HISTORIA (2010-05-19 18:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1054
¿QUÉ ES UNA BOTNET? (2010-05-19 22:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1054
PUZZLES HISTÓRICOS (2010-05-19 22:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1054
Top 10 Sitios para crear Slide Shows (2010-05-19 23:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1056
¿SON LAS REDES SOCIALES UNA MODA PASAJERA? (2010-05-20 21:38) . . . . . 1058
ZOODLE: Un navegador web para niños hasta 8 años (2010-05-20 22:27) . . . . . . . . 1058
BIBLIOTECAS CON RITMO (2010-05-20 22:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1058
VERB POWER (2010-05-20 22:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1059
PANFU: mundo virtual para jugar y aprender inglés (2010-05-20 23:07) . . . . . . . . . 1059
VÍDEO JUGANDO CON LA SOMBRA: incluye tutorial (2010-05-20 23:36) . . . . . . 1060
”DUELO DE BANJOS” ESCENA DE LA PELÍCULA ”AMARGA PESADILLA” 1972
(2010-05-21 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1061
ENTREVISTA A MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA (2010-05-21 13:41) . . . . . . 1062
CLAROLINE: Plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de código abierto y software
libre (2010-05-22 07:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1062
¿NOS ENTERAMOS? NUESTRA TIERRA (2010-05-22 18:52) . . . . . . . . . . . . . . 1064
UN PEQUEÑO TRUCO CASERO PARA CORREGIR FORMATOS EN UNA EN-
TRADA DE TU BLOG (2010-05-23 08:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1064
SCULPTRIS: Un programa de modelado en 3D más asequible (2010-05-23 20:23) . . . . 1065
CUENTO: LA FAMILIA Y EL BURRO (2010-05-23 21:02) . . . . . . . . . . . . . . . . 1065
OTRO CUENTO DE BURROS: EL BURRO Y EL CAMPESINO (2010-05-23 21:38) . 1066
100 MANERAS DE INSPIRARTE PARA UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNI-
CACIÓN SOCIAL EN EL AULA (2010-05-23 22:17) . . . . . . . . . . . . . . 1066
EXTREMADURA: UN EJEMPLO PARA TODOS EN SOFTWARE LIBRE PARA ED-
UCACIÓN (2010-05-24 20:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1066
EMOCIONES Y GESTIÓN DE GRUPOS (2010-05-24 21:02) . . . . . . . . . . . . . . . 1067
¿Y EN LAS ESCUELAS?... (2010-05-24 21:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1068
Mejor hagamos la revolución de aprendizaje!: Sir Ken Robinson en TED.com
(2010-05-24 21:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1069
FLIXTIME: FLIX EN FLASH: vídeos cortos y presentaciones de fotos (2010-05-24 22:07) 1070
WordSteps: para aprender vocabulario de nueve idiomas (2010-05-24 22:59) . . . . . . . 1071
LA SUPERFICIE (2010-05-24 23:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1072
El profesor Gorka J. Palazio nos habla del mashup con Zentation (2010-05-24 23:57) . . 1073
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VIDEOPRESNTACIÓN CON FLIXTIME: TAJINASTES ROJOS (2010-05-25 00:34) . 1073
Bibliotecas Escolares ¿El último reino del papel? (2010-05-25 15:21) . . . . . . . . . . . 1073
BINTA Y LA GRAN IDEA (2010-05-25 15:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1074
IDEAS4ALL.COM (2010-05-25 15:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1074
APRENDER EN INTERNET CON MIRAVOS.TV (2010-05-25 16:38) . . . . . . . . . . 1075
¿ELLOS LEEN? ¿Y TÚ? (2010-05-25 16:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075
Digital Storytelling in Plain English (2010-05-25 16:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075
WHO TOOK THE COOKIE? (2010-05-25 18:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075
TOLERANCIA (2010-05-25 19:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075
DIABETES Y EMOCIONES EN LA ESCUELA (2010-05-25 21:22) . . . . . . . . . . . 1076
RECICLA: TIENES MÁS RAZONES (2010-05-25 22:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1080
¿Estás listo para jugar Five Card Stories flickr? (2010-05-25 22:47) . . . . . . . . . . . . 1080
ESTO TAMBIÉN ES EDUCACIÓN Y ADEMÁS MUY NECESARIA (2010-05-26 07:28) 1081
Enviar ”toneladas” de información en la Red (2010-05-26 07:31) . . . . . . . . . . . . . . 1082
Alternative English teaching methodologies | Manila Bulletin (2010-05-26 20:06) . . . . 1082
IMÁGENES DE CANARIAS TOMADAS POR EL TRANSBORDADOR ATLANTIS
(2010-05-26 22:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1082
PARTICIPEDIA (2010-05-26 23:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1083
Mon Amour. Historias de Muros (2010-05-27 00:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1083
DETALLE (2010-05-27 00:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1084
Nicholas Christakis: La influencia oculta de las redes sociales (2010-05-27 07:30) . . . . 1084
100 definiciones impresionantes de lo que realmente es Innovar. (2010-05-27 21:20) . . . 1085
PAGINA CON EJERCICIOS (2010-05-27 21:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1086
ECOS DE LA VIDA (2010-05-29 00:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1086
10 RECURSOS PARA APRENDER IDIOMAS (2010-05-29 07:54) . . . . . . . . . . . . 1086
El caso del libro desaparecido (2010-05-29 08:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1089
EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS (2010-05-29 08:19) . . . . . . . . 1090
LINO IT: PARA HACER POST IT VIRTUALES (2010-05-29 09:06) . . . . . . . . . . 1090
CRISIS MUNDIAL POR GARCIA MARQUEZ* (2010-05-29 10:31) . . . . . . . . . . . 1091
¿UNA POSIBLE EXPLICACIÓN A LA CRISIS? The Black Hole (2010-05-31 17:24) . 1094
Ranking verde de electrónicos (2010-05-31 17:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1095
4.6 junio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1095
¿NO SERÍA UN MUNDO MEJOR? Minuscule The fight for the lollipop (2010-06-01 07:39) 1095
La lucha por un Copyright Justo -The Fight for Fair Copyright (2010-06-01 09:06) . . . 1095
5 de junio: jornada anual para promocionar el uso y virtudes de ubuntu, Linux
(2010-06-01 19:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1096
Cuestionario de Vedoque sobre la Edad Media: REPASO TEMA EDAD MEDIA
(2010-06-01 19:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1097
Aprovechamiento energético del agua y el viento (2010-06-01 22:31) . . . . . . . . . . . 1098
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MÚSICA Y TECNOLOGÍA EN MIRAVOS TV (2010-06-01 23:10) . . . . . . . . . . . . 1098
TWITTER EN PLAN ENGLISH (2010-06-01 23:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1098
Software educativo gratuito (2010-06-02 13:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1099
ADAPTACIONES CURRICULARES (2010-06-02 13:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1099
Estimación y medidas de superficies en contextos cotidianos (2010-06-02 18:01) . . . . . 1100
PLÁSTICA E INGLÉS (2010-06-02 20:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1100
EL TALLER DE LOS PROPÓSITOS (2010-06-02 21:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1112
Creature Discomforts en Español (2010-06-02 21:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1112
VIDA SLOW (2010-06-02 22:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1112
Los estereotipos de la belleza minan tu autoestima. (2010-06-02 22:50) . . . . . . . . . . 1113
EL BANCO MÁGICO (2010-06-03 20:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1113
EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Cremas protectoras (2010-06-03 21:11) . . . . . . . . 1113
LO MEJOR DE LA WEB V. IV (2010-06-03 21:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1114
Top 10 de Sitios para crear LÍNEAS DE TIEMPO (2010-06-03 21:46) . . . . . . . . . . 1114
TUBE CHOP: Corta trozos de vídeos (2010-06-03 21:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1115
DOMO ANIMATE (2010-06-03 22:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1115
VOICE THREAD: HERRAMIENTA MULTIMEDIA DE COLABORACIÓN
(2010-06-03 22:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1116
Hans Christian Andersen (2010-06-03 23:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1116
¿SE ACERCA EL FINAL DE WINDOWS? (2010-06-03 23:41) . . . . . . . . . . . . . . 1117
ESCUCHAR EL SILENCIO (2010-06-04 00:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1117
Francesco Tonucci: una escuela bella, abierta y rica en propuestas (2010-06-04 06:43) . . 1118
HISTORYPIN: comparación de imágenes pasadas y presentes (2010-06-04 16:23) . . . . 1118
Proyectos Globales de Colaboración (2010-06-04 17:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1119
MATEMÁTICAS Y CINE (2010-06-04 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1120
LA HABITACIÓN DE FERMAT: Acertijos Matemáticos (2010-06-04 18:56) . . . . . . 1121
VIERNES DE MAGIA (2010-06-04 19:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1121
LEER ES UN JUEGO (2010-06-05 09:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1122
Ayudar a los niños a resolver conflictos emocionales (2010-06-05 09:10) . . . . . . . . . . 1122
The Hardest Jigsaw (2010-06-05 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1122
Día Internacional del Medioambiente: himno a la belleza del mundo, Isabelle Boulay.
(2010-06-05 10:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1123
ESCRILANDIA: ponle final a historias (2010-06-05 10:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1123
FOTOBABBLE: imágenes con audio para crear historias (2010-06-05 10:45) . . . . . . . 1123
PERCEPCIÓN (2010-06-05 11:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1123
John Wooden, el verdadero éxito (2010-06-05 16:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1124
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE: pimer ciclo primaria (2010-06-05 16:26) . . . . . . . 1124
LA FÁBULA DEL ERIZO (2010-06-05 17:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1125
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5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente (2010-06-05 23:05) . . . . . . . . . . . . . . 1126
LOS EDITORES COMPARAN EL SOFTWARE LIBRE CON LA PIRATERÍA
(2010-06-06 07:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1126
ESCRIBE UN CUENTO CON PANCHO (2010-06-06 08:31) . . . . . . . . . . . . . . . 1128
DURACIÓN DE LOS AÑOS Y LA TIERRA EN EL ESPACIO (2010-06-06 08:40) . . . 1128
TODOS EN EL MISMO BARCO: DEFIENDEN LOS MISMOS INTERESES
(2010-06-06 09:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1129
Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de texto (2010-06-06 12:19) . . 1131
RECURSOS MUSICALES (2010-06-06 13:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1131
11 presentaciones en power point sobre aves (2010-06-06 14:59) . . . . . . . . . . . . . . 1133
CONVERTPDFTOPOWERPOINT: de pdf a powerpoint (2010-06-06 15:55) . . . . . . 1134
LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS (2010-06-06 19:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1134
EL JUEGO DE LOS ERRORES (2010-06-06 19:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1135
INSTALACIÓN DE LA PDIP (2010-06-06 20:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1135
TRABAJO EN EQUIPO (2010-06-06 20:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1135
Time To Say Goodbye Andrea Bocelli and Sarah Brightman (2010-06-06 22:50) . . . . . 1136
REGALA FELICIDAD CON GOMA ESPUMA (2010-06-06 23:19) . . . . . . . . . . . . 1136
PARA COMENZAR BIEN LA SEMANA (2010-06-07 08:27) . . . . . . . . . . . . . . . 1137
TWIDUCATE (2010-06-07 17:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1137
Sunset Prem Rawat (2010-06-07 21:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1138
NUESTRO AGRADECIMIENTO, NUESTRA RAZÓN DE SER (2010-06-07 22:58) . . 1138
¿BAILAMOS? Iniciativa solidaria (2010-06-07 23:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1139
VIÑETAS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO (2010-06-07 23:55) . . . . . . . . . . . . 1139
EL BUSCADOR: Jorge Bucay (2010-06-08 00:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1139
FRAPS: Utilísima y sencilla grabadora de pantalla (vídeo e imagen de calidad)
(2010-06-09 07:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1140
PLÁSTICO EN BOTELLAS DE AGUA (2010-06-09 18:33) . . . . . . . . . . . . . . . . 1141
ESKUP: Una red social de información de El País (2010-06-09 20:43) . . . . . . . . . . 1143
EL EFECTO MARIPOSA DE LOS FUNCIONARIOS (2010-06-09 20:58) . . . . . . . . 1145
PLANETA: Cuídalo (2010-06-09 21:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1147
CRUZAR EL RÍO: juego de lógica (2010-06-09 21:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1148
CÁLCULO AL MINUTO (2010-06-09 21:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1148
CAFFEINE: búsquedas de Google en tiempo real (2010-06-09 22:12) . . . . . . . . . . . 1149
EDUCACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO (2010-06-10 07:45) . . . . . . . . . . . . . 1149
Matemáticas para salvar el medio ambiente (2010-06-10 22:08) . . . . . . . . . . . . . . 1151
FINLANDIA: Rompiendo tópicos (2010-06-10 23:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1152
PREGUNTAS HERMOSAS: poema de Pablo Neruda transformado en corto de animación
(2010-06-11 00:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1154
¡SI LO SÉ, NO ME ESTRESO: Relájate con la selectividad (2010-06-11 07:53) . . . . . 1155
46
22 of June: International Day of the Video-art (2010-06-11 08:10) . . . . . . . . . . . . . 1155
GENERADOR DE CLAQUETAS (2010-06-11 17:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1156
4 SITIOS PARA VER PANORÁMICAS DEL MUNDO (2010-06-11 22:25) . . . . . . . 1156
NING A CREADO UNA HERRAMIENTA PARA FACILITAR LA DESCARGA DE
CONTENIDOS (2010-06-11 22:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1158
MOMENTOS. Nuno Rocha (2010-06-11 22:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1158
ABRAPALABRA (2010-06-12 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1158
PORTAL AUDIOVISUAL DE LECTOESCRITURA (2010-06-12 09:20) . . . . . . . . . 1159
RECORTES EN LA RED (2010-06-12 09:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1160
VIÑETAS: La crisis vista por Padylla y J. Morgan (2010-06-12 09:25) . . . . . . . . . . 1160
LA PRESENCIA DE LA MUJER EN LAS PELÍCULAS DE HOLLYWOOD
(2010-06-12 09:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1164
CUANDO PENSABAS QUE NO TE MIRABA. Mary Rita Schilke (2010-06-12 12:23) . 1164
DAR Y RECIBIR (2010-06-12 17:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1165
CREACIÓN DE UN CLIMOGRAMA (2010-06-12 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1165
PENSANDO EN LOS DEMÁS (2010-06-12 22:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1165
PARTO NATURAL EN IMÁGENES 3D (2010-06-12 23:39) . . . . . . . . . . . . . . . . 1166
EMPATÍA. NO LA PIERDAS (2010-06-13 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1166
TIME & AGAIN (2010-06-13 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1166
GOOGLE PARA EDUCACIÓN: Google Apps y 100 Trucos y consejos para los profesores
(2010-06-13 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1167
LA CAJA. Corto de animación (2010-06-13 17:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1170
MRDOOB. Alucinarás en colores con sus efectos (2010-06-13 18:51) . . . . . . . . . . . 1170
LA VIDA. CUESTIÓN DE IDA Y VUELTA (2010-06-14 00:03) . . . . . . . . . . . . . 1171
VISiÓN PANORÁMICA 360º NY (2010-06-14 16:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1171
NO DEJES QUE EL FINAL DE CURSO TE ARRASTRE (2010-06-14 17:23) . . . . . 1172
PÁJAROS PORTADORES DE MENSAJES (2010-06-14 22:34) . . . . . . . . . . . . . 1172
GOOGLE EARTH, NUEVA EDICIÓN: permite recrear excursiones (2010-06-14 23:12) 1173
¡COPIAD MALDITOS! (2010-06-15 15:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1173
LIPDUB: El proceso (2010-06-15 19:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1174
TABLAS PARA BLOGS (2010-06-15 19:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1175
TEST DE LOS 8 COLORES (2010-06-15 22:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1175
SIEMPRE HABRÁ TIBURONES ALLÁ DONDE VAYAS. MANTENTE FRESCO
(2010-06-16 20:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1176
NO TE ASUSTES (2010-06-17 17:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1176
PROYECTO FACEBOOK (2010-06-17 18:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1176
DETALLES (2010-06-18 00:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1177
EL LIBRO TOTAL (2010-06-18 22:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1179
VID TO MP3: descargar audio de un vídeo (2010-06-19 00:15) . . . . . . . . . . . . . . 1181
47
HA MUERTO UN HOMBRE BUENO Y COMPROMETIDO (2010-06-19 00:45) . . . . 1181
Taller sobre el uso corporativo de Twitter en Innobasque (2010-06-19 06:25) . . . . . . . 1182
MOUSELESS: Un ratón invisible (2010-06-19 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1183
Las experiencias modifican continuamente el cerebro adulto (2010-06-19 09:10) . . . . . 1183
EL MAPA DE LA VIDA: Animación interactiva (2010-06-19 09:25) . . . . . . . . . . . 1184
PDF to WORD: Convierte archivos PDF a WORD (2010-06-19 09:30) . . . . . . . . . . 1184
165 Herramientas Web 2.0 distribuidas en 20 categorías (2010-06-19 09:32) . . . . . . . 1185
1500 PROFESORES UNIVERSITARIOS PRESENTAN MANIFIESTO FRENTE LA
CRISIS (2010-06-19 09:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1185
ENTREVISTA SOBRE LAS REDES SOCIALES A JUAN JOSÉ DE HARO
(2010-06-19 09:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1186
LIPDUB: El resultado (2010-06-19 12:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1187
REFLEXIÓN DE SARAMAGO (2010-06-20 08:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1189
SERVICIOS PÚBLICOS: ¡Qué no te engañen! ¡O lo pagarás bien caro! (2010-06-20 08:55) 1190
”MODELOS DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN”. JORDI ADELL
(2010-06-20 18:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1190
La educación de nuestros hijos. Emilio Calatayud (2010-06-20 19:01) . . . . . . . . . . . 1190
¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar? Franciscp F. García Pérez
(2010-06-20 19:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1190
LLEGA LA CIBERESCUELA (2010-06-20 19:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1191
RECURSO DIDÁCTICO DEFINITIVO (2010-06-20 19:39) . . . . . . . . . . . . . . . . 1191
PAGES EASY: hacer páginas fáciles con diferentes utilidades (2010-06-20 21:02) . . . . 1191
¿Cómo se hizo 10 viajes y 1 sueño? (2010-06-21 06:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1192
Redes 64: La revolución educativa (2010-06-21 07:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1193
VALIDATION: Corto (2010-06-21 15:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1193
LOS CROMOS PERDIDOS. Corto (2010-06-21 22:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1194
Juan Freire :: Entrevista Aprendizaje Invisible (2010-06-21 23:25) . . . . . . . . . . . . 1194
CREA TU HISTORIA DE JAPÓN ANTIGUO (2010-06-21 23:48) . . . . . . . . . . . . 1194
ORGANIZA TU VIDA DIGITAL CON BUMPHO (2010-06-22 00:29) . . . . . . . . . . 1195
APOYA A ANONIMAN EN EL PODER DE LA GENTE (2010-06-22 17:12) . . . . . . 1197
MEN IN FILM (2010-06-22 19:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1198
SIGUE TU INFLUENCIA (2010-06-22 19:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1198
TAL DÍA COMO HOY... (2010-06-23 14:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1199
LA EMPATÍA DEL CHUPETE (2010-06-23 16:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1200
PONLE CORAZÓN (2010-06-24 07:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1200
La clave del éxito: el colegio (2010-06-24 22:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1200
EL CAZO DE LORENZO. Cuento (2010-06-25 00:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1203
La reforma escolar en la Segunda República Española (2010-06-25 00:40) . . . . . . . . 1204
PESTICIDAS EN SANGRE: La endocrina Carmen Valls asegura que el aumento del índice
de cáncer de mama tiene una de sus causas es la contaminación (2010-06-25 01:24) 1204
48
Alimentación en adolescentes: hábitos insanos y problemas digestivos (2010-06-25 07:36) 1206
Escuela para prevenir la obesidad infantil y juvenil (2010-06-25 07:46) . . . . . . . . . . 1207
Pentagrama interactivo para el aprendizaje de las notas musicales (2010-06-25 08:00) . . 1208
EL RAP DE HAYEK Y KEYNES (subtítulos en español) (2010-06-25 18:17) . . . . . . 1208
LA CLÍNICA DE LA VIDA (2010-06-25 23:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1208
EL TEMIDO ENEMIGO. Jorge Bucay (2010-06-26 19:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1209
ALGUNOS LINKS INTERESANTES (2010-06-26 20:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1209
¡NO ES POSIBLE CAMBIAR EL MUNDO! (2010-06-26 22:33) . . . . . . . . . . . . . 1212
¿PROBLEMAS CON EL SONIDO DE UN POWERPOINT? (2010-06-26 23:03) . . . . 1213
Evaluación de diagnóstico 2009. 4º de Primaria (2010-06-27 09:05) . . . . . . . . . . . . 1214
DOMAR TUS ANIMALES INTERIORES (2010-06-27 16:34) . . . . . . . . . . . . . . . 1214
¿NO SABES A DÓNDE VIAJAR? (2010-06-27 23:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1215
EDUCAR: Rubem Alves (2010-06-28 06:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1215
¿Enseñaría yoga y relajación como una asignatura más en todas las escuelas?
(2010-06-28 15:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1216
Enlaces interesantes para mejorar tu nivel de inglés (2010-06-28 22:13) . . . . . . . . . . 1217
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(2010-06-29 07:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1217
4.7 julio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1223
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disJob: PORTAL DE INTEGRACIÓN LABORAL PARA DISCAPACITADOS
(2010-07-01 19:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1227
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(2010-07-03 18:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1233
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(2010-07-31 19:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1322
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CACIÓN (2010-08-01 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1329
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(2010-08-03 21:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1345
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NINITE. Instala programas (2010-08-27 11:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1411
EDUCAR POR COMPETENCIAS. Gimeno Sacristán (2010-08-27 12:46) . . . . . . . . 1411
SONAR KIDS: Una alternativa al ocio familiar basado en las nuevas tecnologías, la música
y la formación (2010-08-28 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1411
INTERNET SIN RIESGOS (2010-08-28 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1412
COMUNICACIÓN 2.0 EN EL AULA DE 2º DE PRIMARIA. Uso del microblog. Pilar
Soro (2010-08-28 21:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1414
Chat between Personal Learning Environment ( PLE ) and Learning Management System
( LMS ). (2010-08-29 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1415
INVISIBILES (2010-08-29 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1415
SOBRE LA VACUNA DEL PAPILOMA HUMANO (2010-08-29 23:45) . . . . . . . . . 1415
CHROMOSCOPE: Explorar el universo en distintos intervalos de onda (2010-08-30 09:00) 1418
Clara Hablando Clarito: Sois unos Frikis!!!! (2010-08-30 09:05) . . . . . . . . . . . . . . 1418
WETÓKU: Entrevistas online (2010-08-31 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1419
Actividades y Dinámicas primeros días de clase. Infantil, Primaria, Secundaria y NEE
(2010-08-31 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1419
LAS ETIQUETAS DE LAS GALLETAS MARÍA NO INCLUYEN LAS GRASAS
(2010-08-31 11:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1420
4.9 septiembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1421
PARA COMENZAR EL NUEVO CURSO CON RENOVADAS ENERGÍAS
(2010-09-01 08:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1421
¡MUY FUERTE! Lo mejor que puedes hacer es no hacer nada!: LOS EFECTOS DE LA
HORTICULTURA INTENSIVA. Conferencia Nicolas Olea (2010-09-01 19:51) 1424
MAPAS DE MORTALIDAD RELATIVA MUNICIPAL POR CÁNCER EN LOS AÑOS
1989 Y 1998 (2010-09-01 21:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1425
¡NADIE NOS VA A SACAR LAS CASTAÑAS DEL FUEGO! (2010-09-01 21:14) . . . 1425
SETEM-el ultimatum evolutivo-PabloLlorens (2010-09-02 09:00) . . . . . . . . . . . . . 1426
EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL MAR (2010-09-02 09:05) . . . . . . . . 1426
Haz Que Tu Voz Se Escuche (Make Your Voice Heard) (2010-09-02 22:04) . . . . . . . . 1426
Edupunk-Educación informal en las redes sociales (Universidad Internacional de An-
dalucía) (2010-09-03 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1426
LIPDUB.IN Lipdubs de todos los países (2010-09-03 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . 1427
LA HISTORIA DEL NÚMERO 1 (2010-09-04 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1427
PINGBRIGADE. Comprobar la velocidad de carga de nuestra página (2010-09-04 09:05) 1428
¡QUÉ CAMBIARÍAS EN LA ENSEÑANZA? Lista en Twitter (2010-09-04 10:05) . . . 1428
Pensamiento Lateral (2010-09-05 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1429
EL ELEFANTE ENCADENADO. Jorge Bucay (2010-09-05 09:05) . . . . . . . . . . . . 1429
”Los cuentacuentos”. Documental con debate (2010-09-06 09:00) . . . . . . . . . . . . . 1429
55
IKIMAP. Crea y comparte mapas (2010-09-06 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1430
”Queremos aprender”: la sociedad civil doblega en Alemania a los políticos
(2010-09-06 18:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1430
¡ALERTA GRUMETE! Educando para prevenir el Cáncer (2010-09-06 19:15) . . . . . . 1432
7 Principios de la Ecología emocional (2010-09-06 22:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1434
Symphony of Science - The Poetry of Reality (An Anthem for Science) - Subtitulado al
Español (2010-09-07 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1434
¿CÓMO USAN LOS NIÑOS LAS REDES SOCIALES? (2010-09-07 09:05) . . . . . . . 1434
UN POQUITO DE HUMOR...6400 PROFESORES MENOS: El Estado del Bienestar
sustituido por el Estado Analfabeto (2010-09-07 15:16) . . . . . . . . . . . . . 1435
LA PÁGINA DE LOS EXPERIMENTOS DE FÍSICA Y QUÍMICA. Canal de vídeos de
Youtube (2010-09-08 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1438
Alvin Toffler Sobre Educacion: Hay Que Cerrar Las Escuelas (Subtitulado)
(2010-09-08 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1438
Estructuras resistentes con una humilde cartulina (2010-09-08 21:10) . . . . . . . . . . . 1438
INTRODUCCIÓN A GOOGLE INSTANT (2010-09-08 21:34) . . . . . . . . . . . . . . 1439
UN POCO DE ASTRONOMÍA (2010-09-09 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1439
VÍDEO SOBRE LA FECUNDACIÓN (2010-09-09 09:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1439
Si tus padres no tienen buenos contactos, acabarás siendo mileurista (2010-09-10 18:20) 1439
DIM entrevista Juan José de Haro: redes sociales... (2010-09-11 08:49) . . . . . . . . . . 1439
10 recursos de narrativa digital. Contomundi 2.0 (2010-09-11 09:22) . . . . . . . . . . . 1440
ENTREVISTA A EDUARDO GALEANO (2010-09-11 10:04) . . . . . . . . . . . . . . . 1440
BIODIVERSIDAD: Documental de Ecologistas TV (2010-09-11 18:22) . . . . . . . . . . 1440
Y TÚ, ¿ERES UNA GALLINA O UN ÁGUILA? (2010-09-11 19:14) . . . . . . . . . . . 1440
10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA. Noam Chomsky
(2010-09-11 19:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1441
DE AQUÍ NO PASAS. Nueva campaña de Save de Cildren sobre redes sociales
(2010-09-12 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1441
OTRO MUNDO ES POSIBLE (2010-09-12 09:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1442
VIÑETAS PARA PENSAR UN PRESENTE Y PROYECTAR UN FUTURO
(2010-09-12 10:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1443
SOMOS LO QUE COMEMOS (2010-09-12 21:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1443
EMBEDR: Crea listas de vídeos. (2010-09-12 22:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1445
HIDRATACIÓN (2010-09-12 22:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1446
PHOTL.COM: Imágenes libres de alta calidad (2010-09-12 23:03) . . . . . . . . . . . . . 1447
MIENTRAS NAVEGAMOS...¿NOS OBSERVAN EN LA RED? (2010-09-12 23:25) . . . 1448
ENLACES DE PÁGINAS EDUCATIVAS (2010-09-14 18:28) . . . . . . . . . . . . . . . 1449
Algunas razones para hacer huelga el 29 de septiembre (2010-09-14 19:41) . . . . . . . . 1449
Docentes TIC Recursos para infantil y primaria con PDI o PC (2010-09-14 21:10) . . . 1452
Cómo donar tu viejo ordenador (2010-09-14 21:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1453
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Estrategias de uso del netbook del alumno en el aula (2010-09-14 21:32) . . . . . . . . . 1453
OPEN STREET MAP: Mapa Mundial Colaborativo (2010-09-14 21:46) . . . . . . . . . 1454
OBJETORES DEL CRECIMIENTO (2010-09-14 21:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1454
100 vídeos para el cambio (2010-09-14 22:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1454
2º TALLER DE CINE LA OROTAVA 2010: Making off ”El escondite” y Prácticas de
Fotografía Cinematográfica” (2010-09-15 17:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1455
PAULINO, ASÍ NO, MI NIÑO, ¡ASÍ, NO! (2010-09-15 18:26) . . . . . . . . . . . . . . . 1455
ALIMENTACIÓN Y SALUD (2010-09-15 19:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1456
EasyMoza: Crear mosaicos con imágenes (2010-09-15 22:15) . . . . . . . . . . . . . . . . 1457
UNA HOJA EN BLANCO (2010-09-16 21:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1458
JETBYTES: Intercambio rápido y sencillo de archivos (2010-09-16 22:19) . . . . . . . . 1458
Energías limpias Negocios sucios (2010-09-18 07:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1458
Presentación Webcast de Formación de Leer.es (2010-09-18 09:47) . . . . . . . . . . . . 1458
¿Qué opina don Quijote sobre la vida actual? (2010-09-18 09:50) . . . . . . . . . . . . . 1458
¿Qué opina don Quijote sobre la libertad? (2010-09-18 09:52) . . . . . . . . . . . . . . . 1459
¿Qué opina don Quijote sobre el esfuerzo en los estudios? (2010-09-18 09:54) . . . . . . 1459
¿Qué opina don Quijote sobre la violencia machista? (2010-09-18 10:06) . . . . . . . . . 1459
La deficiencia de calcio en el organismo (2010-09-18 10:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1459
SYMBALOO. Organizar tu propia página de inicio (2010-09-18 10:50) . . . . . . . . . . 1460
HISTORIAS Y RELATOS. EL SONIDO DEL MIEDO (2010-09-18 14:28) . . . . . . . . 1461
CUENTOS PARA CONVERSAR (2010-09-18 14:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1462
LECTURA Y PRODUCCIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO HISTÓRICO
(2010-09-19 08:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1462
¡IMÁGENES EN LA RED? (2010-09-19 08:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1462
IN MEMORIAM, LABORDETA (2010-09-19 08:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1463
Deberíamos leer esto: LA GRAN CRISIS DE LAS PENSIONES (PRIVADAS)
(2010-09-19 09:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1464
CONSECUENCIAS PRÁCTICAS DE LA REFORMA LABORAL EN EL SECTOR
PÚBLICO (2010-09-19 13:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1465
Shakespearean Tragedy: A Comedy - La Tragedia de Shakespeare: Una Comedia
(2010-09-19 17:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1466
SUMAR CON DECIMALES. Genmagic (2010-09-20 17:36) . . . . . . . . . . . . . . . . 1467
LLENA LAS CELDAS. Sumas encadenadas de decimales. Genmagic (2010-09-20 17:40) 1468
DOBLE O MITAD. Genmagic (2010-09-20 17:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1468
¿A CADA UNO LE TOCAN? Comprender la división. Genmagic (2010-09-20 17:45) . 1469
El recorte educativo deja sin plaza a 18.000 personas (2010-09-20 18:01) . . . . . . . . . 1469
MATEMÁTICAS SIN MIEDO. Documental de la BBC (2010-09-20 20:52) . . . . . . . 1469
Entrevista a Fernando Pellicer (STEC) sobre la situación de la Educación Canaria y el
inicio de curso (2010-09-20 21:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1470
57
TIPOLOGÍA TEXTUAL: LOS TEXTOS PERSUASIVOS. LA PUBLICIDAD
(2010-09-20 22:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1470
THE WORLD’S GREATEST VIRTUAL MUSEUM (2010-09-20 22:20) . . . . . . . . . 1471
CUENTACUENTOS. Crea tus cuentos (2010-09-21 19:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1471
PDC GENERATOR. Programa para desarrollar programaciones basadas en competencias
(2010-09-21 20:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1472
NEUTRALIDAD EN LA RED. Recomendado (2010-09-21 20:54) . . . . . . . . . . . . . 1473
”Me arrepiento de haber dejado los estudios” (2010-09-21 21:21) . . . . . . . . . . . . . . 1473
Cantata del Mencey Loco (2010-09-22 07:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1474
Herramientas de uso libre para gestión de proyectos (2010-09-22 07:37) . . . . . . . . . . 1474
Competencia digital y alfabetización en la escuela del siglo XXI: Un videoclip que lo explica
(2010-09-22 07:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1478
APOYA A TUS HIJOS EN LA LECTURA. Piensa lo importante que es que tus hijos lean
(2010-09-22 13:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1479
LISTA DE PROFESORES QUE VAN A DAR CLASE EN CANARIAS (2010-09-22 17:11) 1479
Mira lo que leo: leer en Internet (2010-09-22 17:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1479
Mira lo que leo: ayudantes de biblioteca (2010-09-22 17:34) . . . . . . . . . . . . . . . . 1479
La guerra de las letras (2010-09-22 17:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1480
APRENDE TÉCNICAS DE ESTUDIO” Progrmas gratis en Portal Programa
(2010-09-22 18:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1480
PROYECTO APRENDER. EDUCACIÓN ESPECIAL (2010-09-22 18:11) . . . . . . . . 1480
CERRADO EL DÍA 29 POR HUELGA GENERAL (2010-09-22 18:38) . . . . . . . . . 1481
LA CAPILLA SIXTINA EN 360º (2010-09-22 21:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1481
NOSOTROS, LOS IMBÉCILES (2010-09-22 22:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1482
EL DESAYUNO. Su importancia y composición (2010-09-23 05:53) . . . . . . . . . . . 1483
POWERPOINT BASADO EN LA CONFERENCIA DE VICENÇ NAVARRO: Motivos
para ir a la huelga (2010-09-23 23:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1484
EL EMBRUJO DE LOS IMPARES. Goanimate (2010-09-24 06:40) . . . . . . . . . . . . 1484
LA BALANZA (2010-09-24 06:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1485
MOVIMIENTO SOCIAL ”OTRA ESCUELA PÚBLICA ES POSIBLE” (2010-09-24 15:59) 1486
ESCUELA INCLUSIVA (2010-09-25 01:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1486
IMÁGENES Y EMOCIONES (2010-09-25 07:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1486
Curso de Promoción Educativa ”Psicomotricidad Práctica ” 2005 (2010-09-25 07:46) . . 1487
MINISERIE ”EL MUNDO DE LOS BEBÉS” (2010-09-25 07:54) . . . . . . . . . . . . . 1488
DESCARGAR LOS VÍDEOS DE TED CON SUBTÍTULOS EN ESPAÑOL
(2010-09-25 08:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1488
CONTADOR INTERACTIVO DE LA WEB SOCIAL (2010-09-25 08:59) . . . . . . . . 1489
YO TAMPOCO USABA CINTURÓN DE SEGURIDAD (2010-09-25 09:20) . . . . . . 1489
AZUR Y ASMAR. Película de animación (2010-09-25 09:35) . . . . . . . . . . . . . . . 1489
CURSO ”ROLES INFANTILES” Impartido por Joaquina Fernández (2010-09-25 19:35) 1490
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Las Competencias Básicas: qué, por qué y cómo. D. Daniel Cassany, profesor de la
Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. (2010-09-25 20:43) . . . . . . . . . . 1491
ALBERT EINSTEIN. Documental (2010-09-25 21:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1491
LA OLA ¿Puede volver a suceder? (2010-09-26 08:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1492
A MÁS HORAS DE CLASE, MENOS RENDIMIENTO. España supera con mucho la
jornada lectiva de varios países que obtienen mejor nota en el informe PISA
(2010-09-26 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1492
5 alternativas a las fichas de lectura (2010-09-26 10:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1494
La cultura por la Huelga General (2010-09-26 10:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1494
BANCOS DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS (2010-09-28 19:29) . . . . . . . . . . 1495
CONSERVA LOS RECURSOS DE LA TIERRA (2010-09-28 19:40) . . . . . . . . . . . 1498
EL JUEGO DE LOS ALIMENTOS (2010-09-28 19:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1499
LOS CLAVOS EN LA PUERTA. Cuento (2010-09-28 19:45) . . . . . . . . . . . . . . . . 1499
EL GRAN CASINO EUROPEO (2010-09-28 20:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1499
La CRISIS, UNA ESTAFA detrás de OTRA: Juan Torres López (2010-09-28 21:17) . . 1499
¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del
Año en Nueva York durante 3 años (2010-09-28 21:53) . . . . . . . . . . . . . 1502
COMIC MASTER Y PLAYCOMIC. Creadores online de comics dirigidos a estudiantes
(2010-09-28 22:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1503
NOS SUMAMOS A LA HUELGA (2010-09-28 23:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1505
El exceso de bebidas de cola en la infancia tienen un efecto desmineralizante del hueso
(2010-09-30 06:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1505
¿QUÉ ES UN WIKI? (2010-09-30 21:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1507
¿QUIERES LEER EL QUIJOTE EN YOUTUBE? (2010-09-30 22:12) . . . . . . . . . . 1507
HALTADEFINIZIONE. Grandes obras de arte en alta definición (2010-09-30 22:31) . . 1508
Progressive Phonics (2010-09-30 23:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1509
4.10 octubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1509
UNA BIBLIOTECA DE CUENTOS (2010-10-01 18:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1509
LINUX PRODIGIO. Aporta por el software libre (2010-10-01 18:35) . . . . . . . . . . . 1514
NORMAS DE CORTESÍA (2010-10-01 19:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1514
(2010-10-02 06:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1514
MITOS Y CREENCIAS ERRÓNEAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD FÍSICA
(2010-10-02 13:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1515
EL SALTO A LO DIGITAL ES IMPARABLE (2010-10-02 16:54) . . . . . . . . . . . . 1515
LO MÁS TRISTE ES QUE NO TE QUIEREN NI PARA HACER PRÁCTICAS
GRATIS. Cuatro jóvenes a punto de acabar la carrera debaten sobre su futuro
(2010-10-02 17:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1517
DVDVídeoSoft. Programas gratuitos para descargar útiles en educación (2010-10-02 17:22) 1517
PASAR TU BLOG O SITIO WEB A PDF (2010-10-02 17:29) . . . . . . . . . . . . . . 1518
Guernica - Vancouver Film School (VFS) (2010-10-02 18:32) . . . . . . . . . . . . . . . 1518
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RUIDO, AURICULARES. Silencio, por favor (2010-10-02 21:31) . . . . . . . . . . . . . 1518
STREAMTRANSPORT. Descargar todo tipo de vídeos en streaming (2010-10-02 22:14) 1519
VOXY. ¿Es posible aprender inglés con 3 minutos diarios? (2010-10-02 22:43) . . . . . . 1520
RECUÉRDAME COMO UN HOMBRE SIN MÁS (2010-10-02 23:15) . . . . . . . . . . 1520
QUIÉN ES QUIÉN EN SOFTWARE LIBRE (2010-10-02 23:39) . . . . . . . . . . . . . 1521
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(2010-10-05 19:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1526
MATEMÁTICAS, TICS Y CAMBIO METODOLÓGICO. Más allá de las TICS
(2010-10-05 19:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1527
Érase una vez - Benjamin Lacombe (2010-10-05 20:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1527
WIKIMUJERES. Mujeres que han contribuido al progreso de la humanidad
(2010-10-06 17:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1528
Out of Sight. Corto (2010-10-06 17:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1529
CONCRETE POETRY. Realizar poesías visuales. (2010-10-06 18:13) . . . . . . . . . . 1529
APARATO DIGESTIVO. Animación (2010-10-06 18:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1530
VÍDEOS EN WIKIPEDIA (2010-10-06 19:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1530
PREPÁRENSE A PAGAR MÁS POR LO MISMO (2010-10-06 19:26) . . . . . . . . . . 1532
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: NUTRICIÓN Y SALUD (2010-10-06 19:45) . . . . 1532
EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN (2010-10-06 20:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1533
Virtual Language School: The Present Simple VS The Present Continuous
(2010-10-07 22:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1533
PAINTING ON WATER (2010-10-07 22:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1534
THUMBSCRIBES. co + create. Creación colaborativa de historias y poemas
(2010-10-07 23:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1534
ES IMPORTANTE QUE LO LEAS HASTA EL FINAL (2010-10-08 00:26) . . . . . . . 1535
LAS INCREÍBLES AVENTURAS DEL DETECTIVE DE ALIMENTOS
(2010-10-08 19:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1539
LOS VOLCANES (2010-10-08 19:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1540
INTRODUCCIÓN A LA OBRA ”EL SOLDADITO DE PLOMO” de Hans Christian An-
dersen (2010-10-08 20:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1540
HOGARES VERDES (2010-10-08 20:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1540
60
EL APARATO EXCRETOR (2010-10-08 20:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1542
ENCESTA TU ACENTO (2010-10-08 20:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1543
ALIMENTOS Y NUTRIENTES (2010-10-08 20:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1543
LA NECESARIA RELACIÓN ENTRE EL MUNDO VIRTUAL, EL REAL Y LAS EVA-
SIONES INDUCIDAS DE LA REALIDAD (2010-10-08 20:58) . . . . . . . . . 1544
A MATHS DICTONARY FOR KIDS (2010-10-08 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1545
Videoapuntes: Las funciones del lenguaje (2010-10-08 21:51) . . . . . . . . . . . . . . . 1545
10 medios ciudadanos pensados para los jóvenes (2010-10-08 21:59) . . . . . . . . . . . . 1546
GoAnimate AHORA EN ESPAÑOL. Crear sencillas animaciones (2010-10-09 08:13) . . 1549
VAMOS A ACABAR CON EL MAÍZ (MILLO) TRANSGÉNICO (2010-10-09 09:38) . 1551
Mundo de Dos Dimensiones (2010-10-09 18:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1552
MANIFIESTO: Las PERSONAS primero. ADHIÉRETE (2010-10-09 18:32) . . . . . . 1552
INSTANTS! Pásatelo en grande descubriendo sonidos (2010-10-09 22:24) . . . . . . . . 1553
EL AULA MÁGICA. Vídeo (2010-10-10 08:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1553
LA MENTE DE LOS BEBÉS. Redes (2010-10-10 09:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1554
LOS MONSTRUOS DE MI CASA. Documental sobre el maltrato infantil
(2010-10-10 12:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1554
LA CESTA DE CAPERUCITA. Videocuento de educación alimentaria y consumo con-
sciente (2010-10-10 14:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1555
EN EL RECUERDO (2010-10-10 17:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1555
MALDITOS JÓVENES. Artículo de Manuel Rivas en el País (2010-10-10 17:56) . . . . 1556
10 DE OCTUBRE: DÍA MUNDIAL CONTRA LA PENA DE MUERTE
(2010-10-10 18:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1557
SELECCIÓN DE CUENTOS DE LA RED INTERNACIONAL DE CUENTACUENTOS
(2010-10-10 18:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1557
CUENTOS EN CORTO. Vídeoscuentos del concuros de la Red Internacional de Cuen-
tacuentos (2010-10-10 18:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1558
LOS PADRES QUIEREN PSICÓLOGOS EN TODOS LOS COLEGIOS
(2010-10-10 19:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1559
¿Y TÚ, QUÉ COMES? (2010-10-10 19:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1559
ORIGAMI: LA BÚSQUEDA DE LA PERFECCIÓN (2010-10-11 21:58) . . . . . . . . . 1560
PROYECTO GAUSS. Geogebra (2010-10-12 07:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1560
PROCEDIMIENTO PARA LA CONCESIÓN DEL SELLO ESCUELA 2.0
(2010-10-12 08:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1561
¿MEDICAR O NO MEDICAR EN EL TDA? (2010-10-12 08:41) . . . . . . . . . . . . . 1561
CONSEJOS PARA EL AHORRO DE ENERGÍA EN LOS HOGARES (2010-10-12 09:00) 1562
Cinco ideas que pueden cambiar el mundo, según Google (2010-10-12 09:04) . . . . . . . 1562
CÓMO CREAR UN MAPA EN GOOGLE MAPS (2010-10-12 09:10) . . . . . . . . . . 1563
NATURALEZA EDUCATIVA. Portal educativo de Ciencias Naturales y Aplicadas
(2010-10-12 09:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1563
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10 AÑOS DE LA CARTA DE LA TIERRA. Como recurso educativo (2010-10-12 09:30) 1564
El mejor video de motivación (2010-10-12 09:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1565
APARATO DIGESTIVO. Érase una vez...El cuerpo humano (2010-10-12 10:11) . . . . 1565
UN VIAJE POR LAS NUBES: Un viaje de fin de curso 2.0 (2010-10-12 19:36) . . . . . 1566
SOBERANÍA ALIMENTARIA EN EL AULA (2010-10-12 20:21) . . . . . . . . . . . . . 1567
Hacia un Centro Educativo sin materiales ni equipos de reproducción (2010-10-13 17:28) 1567
Sèbastien (2010-10-13 17:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1568
INEXPLICABLE PASO ATRÁS de Andalucía en Software libre (2010-10-13 17:53) . . 1568
El verdadero costo de dañar al planeta (2010-10-13 18:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1569
DOMO ANIMATE. Crear historias animadas (2010-10-13 20:52) . . . . . . . . . . . . . 1570
POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA: ¡NO A LOS RECORTES! Nos vemos el 28
(2010-10-13 21:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1571
THE ART OF STORYTELLING. El arte de contar historias. Crea la tuya
(2010-10-13 22:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1571
¡ARRIBA EL TELÓN! El Teatro (2010-10-14 20:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1572
Los 9 hábitos de los directores innovadores (2010-10-14 20:53) . . . . . . . . . . . . . . . 1572
ON, SOBERANÍA ALIMENTARIA EN MARCHA. Cortometraje (2010-10-14 21:14) . 1573
UN GUANTÁNAMO EDUCATIVO (2010-10-14 21:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1573
TooDoo. Animaciones y Comics (2010-10-14 21:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1574
El milagro de Ryan Hreljac (2010-10-15 05:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1574
HERRAMIENTAS PARA LA WEB 2.0 (2010-10-15 05:29) . . . . . . . . . . . . . . . . 1575
Free Culture Forum: Nuevos modelos de beneficio para la era digital (2010-10-15 17:23) 1575
HACIA UNA ESCUELA AUTOSUFICIENTE (2010-10-15 17:30) . . . . . . . . . . . . 1575
RUNNERS: BUSCADOR DE ESTIRAMIENTOS (2010-10-15 19:40) . . . . . . . . . . 1575
La constitucionalidad del recorte de los funcionarios, en duda (2010-10-15 20:19) . . . . 1576
Botín advierte de los riesgos de recortar la inversión en investigación y educación
(2010-10-15 20:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1577
Uso de las TICs en la educación (2010-10-15 21:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1577
16 Días de activismo contra la Violencia hacia las Mujeres (2010-10-15 21:20) . . . . . . 1578
LO MEJOR DE LA WEB 2010 (2010-10-15 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1579
ANDALUCÍA Y SU MÁS QUE SOSPECHOSA MARCHA ATRÁS CON RESPECTO
AL SOFTWARE LIBRE (2010-10-16 07:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1579
Un líder del Tea Party apoyó la abolición de la escuela pública (2010-10-16 08:00) . . . 1580
Aprender no es aburrido& aunque nos empeñemos en lo contrario (2010-10-16 08:05) . 1580
ENSEÑA A TUS ALUMNNOS A PUBLICAR EN EL BLOG DE AULA. Edcuared
(2010-10-16 08:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1582
Agua elemento esencial que permite la vida en el planeta Tierra. Prezi de Marisa Conde
(2010-10-16 08:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1583
EXOESQUELETO ROBÓTICO ¿Una alternativa a las sillas de ruedas? (2010-10-16 08:20) 1583
TALLER CONTRA LA PUBLICIDAD SEXISTA (2010-10-16 08:21) . . . . . . . . . . 1583
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Índice Global del Hambre 2010 (2010-10-16 12:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1584
EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS CON TIC. Jordi Adell (2010-10-16 13:55) 1585
ACTIVIDADES Y TAREAS (2010-10-16 19:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1585
LIBROS DE GARCÍA MÁRQUEZ (2010-10-17 07:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1585
LOS 10 ERRORES DEL VÍDEO EN EL AULA (2010-10-17 07:59) . . . . . . . . . . . 1586
LITERATIVA. Literatura colaborativa. Red social de escritores y lectores. Crea tus
historias (2010-10-17 08:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1587
30 PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. Roser Battle (2010-10-17 08:09) . . . 1588
GLIFFY. Crea tus diagramas (2010-10-17 08:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1589
DID YOU KNOW? ¿SABÍAS QUÉ? (2010-10-17 08:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1590
AUDIENCESOUNDS. Escucha y descarga sonidos de personas (2010-10-17 08:36) . . . 1590
EDUCACIÓN PARA LO DESCONOCIDO. DIM entrevista David Perkins
(2010-10-17 15:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1591
CAPTURA DE PANTALLA: Captura y Anota (2010-10-17 16:40) . . . . . . . . . . . . 1591
La Guía del Pensador sobre Cómo Escribir un Párrafo El Arte de la Escritura Sustantiva
Cómo decir algo que vale la pena decir acerca de algo sobre lo que vale la pena
decir algo por Dr. Richard Paul y Dr. Linda Elder (2010-10-17 18:02) . . . . . 1592
EL PENTAGRAMA Y 24 ARAÑAS (Juego). (2010-10-17 20:24) . . . . . . . . . . . . . 1593
HORROR! lobbys toman el control de la gestión pública de la innovación en Andalucía
(2010-10-17 21:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1594
SECCIÓN DE UN HUESO (2010-10-18 18:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1595
LEARN SOMETHING EVERY DAY (2010-10-18 20:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1595
Lo mejor de la Web 2010 EdTech - Actualización con vínculos (2010-10-18 20:14) . . . . 1596
MATEMÁTICAS E INGLÉS. Estadística (2010-10-18 20:40) . . . . . . . . . . . . . . . 1596
A REGALÁRSELO A MICROSOFT. Ya lo pagarán los ciudadanos (2010-10-19 18:05) 1596
DÍA MUNDIAL CONTRA EL CÁNCER DE MAMA (2010-10-19 18:24) . . . . . . . . 1597
LOS PROFESORES ANTE EL FRACASO EDUCATIVO. Y tú ¿dónde estás?
(2010-10-19 19:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1598
START.IO Hacer una página de inicio con sus enlaces favoritos (2010-10-19 20:16) . . . 1599
ORTOGRAFÍA ONLINE (2010-10-20 07:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1600
NICOLAND. Actividades interactivas por áreas (2010-10-20 07:39) . . . . . . . . . . . . 1602
MIRA COMO FLOTA EL CUBO (2010-10-21 00:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1602
10 ESTRATEGIAS BÁSICAS DE MANIPULACIÓN ¿TE SUENAN DE ALGO?
(2010-10-21 00:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1602
La Educación del siglo XXI (2010-10-21 00:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1603
CAMBIANDO LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS. Animación de la charla de Ken
Robinson (2010-10-21 21:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1603
LIBROS Y LITERATURA (2010-10-22 06:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1603
INTELIGENCIA EXITOSA (2010-10-22 20:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1604
GADGETS, MUCHOS GADGETS PARA TU BLOG (2010-10-23 08:00) . . . . . . . . 1605
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ELIMINA OBJETOS DE LOS VÍDEOS: The incredible world of Diminished Reality
(2010-10-23 08:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1606
Como lo hacen - Goma de mascar (2010-10-23 08:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1607
LOS PELIGROS DEL BISFENOL A (2010-10-23 08:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1607
Better Gmail Options. Mejoras en Gmail (2010-10-23 08:20) . . . . . . . . . . . . . . . 1607
Las claves educativas del ’ser creativo’ (2010-10-23 08:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1607
PAPER.LI Organizar los contenidos de Twitter a modo de periódico digital
(2010-10-23 14:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1609
EL TERMÓMETRO Y LOS NÚMEROS ENTEROS (2010-10-23 15:29) . . . . . . . . . 1610
ESCUELA INCLUSIVA (2010-10-23 21:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1610
DIM entrevista Miquel Àngel Prats (CETEI y URL): Formación profesorado en TIC
(2010-10-23 21:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1610
LA ESCUELA EN LA QUE LOS NIÑOS NO FRACASAN (2010-10-24 07:15) . . . . . 1611
ENTREVISTA A MANUEL CASTELLS SOBRE LOS CAMBIOS SOCIALES QUE
ESTÁ PROVOCANDO LA CRISIS EN CNN (2010-10-24 07:29) . . . . . . . 1613
PARA IMPRIMIR PÁGINAS WEBS (2010-10-24 09:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1613
QUIERO SER TORTILLA. Corto de Animación sobre los transgénicos (2010-10-24 10:47) 1613
Arroz Transgénico : La nueva amenaza (2010-10-24 11:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1613
Going West (2010-10-24 11:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1614
MANIFIESTO DE DOCENTES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA. Adhiérete
(2010-10-24 17:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1614
TIPOLOGÍA TEXTUAL. LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS (2010-10-24 19:54) . . 1615
LA COMPETENCIA DIGITAL. Jordi Adell. (2010-10-25 17:15) . . . . . . . . . . . . . 1616
YA DECÍA YO QUE ESO DE LEER NO PODÍA SER BUENO... (2010-10-25 19:03) . 1617
Computer Software in Plain English (subtitulos en español) (2010-10-25 19:35) . . . . . 1618
Punctuation Practice (2010-10-25 21:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1618
EN MI CASA UN VERGEL. ¡Ay de los especuladores y políticos golfiantes lo que han
hecho...! (2010-10-25 22:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1618
J. Adell y M. Area conversan sobre eLearning, Web 2.0 y otros temas (2010-10-25 22:38) 1619
CUÑA RADIOFÓNICA DE LA MANIFESTACIÓN EN DEFENSA DE LA
ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA DEL 28 DE OCTUBRE (2010-10-26 04:42) 1619
Las mujeres, un siglo en la Universidad (2010-10-26 18:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1620
18 MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI).
Pere Marques (2010-10-26 19:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1620
AHORA QUE NOS VUELVEN LOCOS CON EL DICHOSO HALLOWEEN
(2010-10-27 18:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1621
EL JUEVES 28 NO PODEMOS FALTAR. Mary C. Bolaños (2010-10-27 18:23) . . . . . 1621
12th Ocotber 1492 (2010-10-27 18:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1623
Webinar 2010 educarargentina. ”Conectar Igualdad” (2010-10-27 21:49) . . . . . . . . . 1623
SPORTS VOCABULARY (2010-10-27 21:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1624
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PAST TENSES (2010-10-27 22:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1624
DESCRIBING A PICTURE (2010-10-27 22:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1624
¡ A QUÉ ESPERAS! (2010-10-27 23:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1624
APRENDE IDIOMAS GRATUITAMENTE EN LA RED (2010-10-27 23:15) . . . . . . 1625
TENGO UN PROBLEMA CON EL PC. A VER SI ME AYUDAS (2010-10-27 23:19) . 1625
Presentación de DENUNCIA ANTE FISCALÍA DE SANTA CRUZ DE TENERIFE
CONTRA LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR PRESUNTA PREVARI-
CACIÓN. (2010-10-28 06:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1626
”El movimiento está en nuestro genoma” (2010-10-28 16:31) . . . . . . . . . . . . . . . . 1627
APRENDER INGLÉS CON ARTHUR (2010-10-28 16:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1628
MEJOR DESCANSO, MEJOR CALIDAD DE VIDA. El descanso de Raúl Agrega
(2010-10-28 16:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1628
Aplicaciones didácticas de la web 2.0: Buenas Prácticas (2010-10-28 16:54) . . . . . . . 1629
EL MUNICIPIO Y LA LOCALIDAD. Agrega (2010-10-28 17:04) . . . . . . . . . . . . . 1629
ME VOY A LA MANIFESTACIÓN EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA EN
CANARIAS (2010-10-28 17:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1629
DIM entrevista Albert Arbós (UIC): Formación de nuevo profesorado (2010-10-28 23:53) 1630
Programa de adoctrinamiento para el buen consumidor (2010-10-29 00:16) . . . . . . . . 1631
NÚMEROS HASTA EL 100 (2010-10-29 05:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1631
TOP 100 DE HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE (2010-10-29 05:44) . . . . 1631
Facebook pagó para frenar una ley sobre privacidad de menores (2010-10-29 05:50) . . . 1632
5 AL DÍA. Alimentación sana (2010-10-29 06:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1632
MONOGRÁFICO MANIFESTACIÓN DE PADRES, ALUMNOS Y PROFESORES EN
DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA EN CANARIAS Y CONTRA LOS
GRANDES RECORTES DEL GOBIERNO DE CANARIAS EN MATERIA ED-
UCATIVA. (2010-10-29 15:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1633
Artspace - Vancouver Film School (VFS) (2010-10-29 17:21) . . . . . . . . . . . . . . . . 1640
Coca Cola, ¿Inofensiva para la salud? (2010-10-29 17:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1640
LOS BLOGMANÍACOS LE ENVÍAN UN VÍDEO DE REGALO Y DE PRESENTACIÓN
A LOS ALUMNOS/AS DE TOSCAL MIX (2010-10-30 07:54) . . . . . . . . . 1641
THE NEW MEDIA LITERACIES. Subtítulos en español (2010-10-30 11:02) . . . . . . 1642
IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA (2010-10-30 11:06) 1642
PROYECTO FACE BOOK ¿Ha llegado la era Edu-Punk? (2010-10-30 11:22) . . . . . . 1642
PIRÁMIDE DE LA ACTIVIDAD FÍSICA (2010-10-30 16:51) . . . . . . . . . . . . . . . 1643
LIBROS CENSURADOS EN ”EL PAÍS DE LA LIBERTAD” (2010-10-30 17:15) . . . . 1643
ABRE LOS OJOS, EL AMOR NO ES CIEGO (2010-10-30 19:12) . . . . . . . . . . . . 1644
3 Principios Psicológicos del Marketing o lo que tendríamos que tener en cuenta para no
ser consumidores compulsivos (2010-10-30 19:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1644
”Cómo identificar el conocimiento crítico en una organización”. Ponencia de Javier
Martínez Aldanondo (2010-10-31 06:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1645
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PARA ENTENDER LO QUE ES LA NEUTRALIDAD EN LA RED Y SU IMPORTAN-
CIA (2010-10-31 06:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1645
A LA SOMBRA DEL IMPERIO (Consume hasta morir) (2010-10-31 07:04) . . . . . . . 1645
LINUX PARA ESTUDIANTES (2010-10-31 07:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1646
Manifestación en defensa de la Enseñanza Pública Canaria (2010-10-31 08:39) . . . . . . 1646
LA PIRÁMIDE ALIMENTARIA (2010-10-31 09:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1647
Opinión: En defensa de la enseñanza pública canaria. Natividad Alvarado/Conchy
Morales. (2010-10-31 09:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1647
Grupo de Facebook: ”Madres y padres por la escuela pública canaria” (2010-10-31 10:00) 1648
Manifestación CEIP Aponte 21 oct 2010 (2010-10-31 15:37) . . . . . . . . . . . . . . . . 1648
PLANETAKI. ¿Qué es? ¿Para qué sirve? (2010-10-31 18:26) . . . . . . . . . . . . . . . 1648
Democracia y Nuevas Tecnologías: Retos y Desafíos. Carlos Castro. (2010-10-31 19:03) 1649
4.11 noviembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1650
Twitter lo carga el diablo (2010-11-01 07:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1650
A VECES...Frases (2010-11-01 07:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1651
Día Internacional para la Tolerancia 16 de noviembre (2010-11-01 10:03) . . . . . . . . . 1651
24symbols ofrecerá acceso gratuito a libros en cualquier dispositivo con Internet
(2010-11-01 10:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1654
¿QUÉ HACE EL BANCO CON MI DINERO? (2010-11-01 10:31) . . . . . . . . . . . . 1655
¿TÚ QUÉ HARÍAS? (2010-11-01 17:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1657
VOCES DEL SAHARA. Especial de El Mundo (2010-11-01 17:55) . . . . . . . . . . . . 1657
Mandar los deberes al correo (2010-11-01 22:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1658
Usa protector solar (subtitulos en español) (2010-11-01 22:58) . . . . . . . . . . . . . . . 1659
La Culpa La Tienen Los Racistas (SOS Racismo Francia) (2010-11-02 07:52) . . . . . . 1659
Aprender idiomas a través de la música (2010-11-03 05:25) . . . . . . . . . . . . . . . . 1659
Aprender idiomas como Au Pair en Europa (2010-11-03 05:28) . . . . . . . . . . . . . . 1661
El fracaso educativo de Canarias (2010-11-03 06:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1661
MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. 20 ejercicios
(2010-11-03 18:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1662
La Escuela 2.0 obliga a leer más, crea mejor ambiente y educa también a los padres.
(2010-11-03 18:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1662
Como lo hacen - Fabricación de automoviles (2010-11-03 18:38) . . . . . . . . . . . . . . 1662
NUMBERS. Sigue el camino (2010-11-03 18:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1663
MENSAJE DEL DÍA (2010-11-03 22:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1663
LA FUNCIÓN DE RELACIÓN. Test. Konomedio (2010-11-04 16:53) . . . . . . . . . . 1665
SI LO ADIVINAS, TENDRÁS UN PREMIO (2010-11-04 17:39) . . . . . . . . . . . . . 1665
LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN (2010-11-04 22:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1666
POTENCAS (2010-11-04 23:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1667
UN JUEGO PELIGROSO. Educación para el desarrollo (2010-11-05 05:52) . . . . . . . 1667
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OPERACIÓN ÉXITO. FORUM DE EDUCACIÓN GLOBAL. Ícaro Moyano -Director
de Comunicación de Tuenti- y Fernando Rodríguez -Director General de Op-
eración Éxito-. Ponencia ”Redes Sociales vs. Comunidades de Aprendizaje”
(2010-11-05 06:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1668
”El software libre” de Las TIC en un CLIC (2010-11-05 16:39) . . . . . . . . . . . . . . . 1669
LOS TEXTOS NARRATIVOS (2010-11-05 17:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1669
¡ALTO A LOS DESASTRES! Un juego de simulación de desastres de la EIRD de las
Naciones Unidas (2010-11-05 17:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1670
LA CAJA REGISTRADORA (2010-11-05 17:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1671
El presidente del Partido Pirata español denuncia el negocio del plan Escuela 2.0
(2010-11-05 18:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1671
...PERO NO ERAN LOS CHICOS EN SECUNDARIA LOS QUE HACÍAN ESTAS
COSAS... (2010-11-05 21:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1672
Lead without Title. Liderar sin título. Robin Sharma español (2010-11-05 21:31) . . . . 1673
INFORME SOBRE EL ESTADO Y SITUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
(2010-11-05 22:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1673
NICHOLAS NEGRPONTE: ”UN PORTÁTIL POR ALUMNO” Global Education Forum
(2010-11-05 22:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1674
RESOLVIENDO EL PRIMER ENIGMA (2010-11-05 23:08) . . . . . . . . . . . . . . . . 1674
CUENTOS DE ANDERSEN WebQuest del Área de Lengua para el Tercer Ciclo de Pri-
maria Beatriz Ruiz y Fernando García - CEIP SAN WALABONSO - Niebla
(Huelva) (2010-11-06 07:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1674
EL CUARTO OSCURO. Cuento interactivo (2010-11-06 07:29) . . . . . . . . . . . . . . 1675
¿QUÉ ES UN BLOG? EN COMIC (2010-11-06 07:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1675
Una de las dos obras que verás es una falsificación. ¡Busca las diferencias e identifica la
auténtica! (2010-11-06 08:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1676
¿PODRÍA SER UNA METÁFORA VISUAL DE LA EDUCACIÓN EN EXPANSIÓN?
(2010-11-06 08:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1677
BLOG QUE ME INTERESA 1: Blogmaníacos (2010-11-06 09:27) . . . . . . . . . . . . 1678
EMBEDIT.IN. Insertar documentos en tu blog (2010-11-06 10:24) . . . . . . . . . . . . 1682
BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS CON VOICE THREAD (2010-11-06 17:14) 1683
Dejemos de pasarnos la pelota con la educación. FLASHMOB.CL (2010-11-06 19:49) . 1684
LO QUE LOS ANIMALES NOS ENSEÑAN (2010-11-06 21:48) . . . . . . . . . . . . . 1684
Programa AULAS FELICES . Psicología Positiva aplicada a la Educación. Equipo SATI
(2010-11-07 07:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1685
Los 5 grandes errores de la educación virtual (2010-11-07 08:30) . . . . . . . . . . . . . 1685
Jordi Adell ”El diseño de actividades didácticas con TIC” JEDI2010 Bilbao
(2010-11-07 10:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1686
Q BIEN! Comiendo bien, comiendo sano (2010-11-07 10:44) . . . . . . . . . . . . . . . . 1686
LETRAS CANARIAS. El sitio de la literatura canaria (2010-11-07 11:10) . . . . . . . . 1687
La cruzada de Negroponte (2010-11-07 11:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1687
Vivir en la España Transgénica (2010-11-07 20:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1688
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¿QUÉ ES UN TRANSGÉNICO? (2010-11-07 21:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1689
El sistema circulatorio (2010-11-07 21:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1693
Duo MainTenanT - Benissimo (2010-11-07 23:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1693
El ministro Ángel Gabilondo clausura el I Congreso Escuela 2 0 (2010-11-07 23:29) . . . 1693
SITUACIÓN DE LA MUJER EN 1953 SEGÚN UN FOLLETO (2010-11-08 22:49) . . 1693
TALENTO, CREATIVIDAD Y POTENCIAL DE CRECIMIENTO. Carlos Barrabés.
Global Education Forum (2010-11-08 23:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1694
SALVEMOS A NUESTROS MINEROS por Mikel Agirregabia Agirre (2010-11-09 21:27) 1695
EXPLICA LA VIÑETA de Alarcón. Ortografía (2010-11-10 06:03) . . . . . . . . . . . . 1696
FECHAS EDUCATIVAS A RECORDAR. Noviembre (2010-11-10 06:36) . . . . . . . . 1696
DISRUPTIVE CLASS. Curtis Johnson- Global Education Forum (2010-11-10 16:22) . . 1696
...¡ Y ASÍ NOS VA!...Hijo Estudia (La Hora de José Mota) (2010-11-10 17:21) . . . . . 1697
5 Cosas Importantes que te enseña la vida (2010-11-10 17:30) . . . . . . . . . . . . . . . 1697
Earth Song Michael Jackson subtitulado en español catellano (2010-11-10 17:41) . . . . 1698
Las líneas del tiempo: orientaciones metodológicas y tutoriales (2010-11-10 23:38) . . . 1698
LA ISLA MALDITA 1. Primer capítulo de una historia creada por Laura en su nuevo blog
(2010-11-11 00:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1698
CUENTOS ANIMADOS DE VALORES (2010-11-11 00:15) . . . . . . . . . . . . . . . . 1700
DÍA CONTRA LA PORNOGRAFÍA INFANTIL 20 de Noviembre: (2010-11-11 22:24) 1700
ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO (2010-11-11 23:26) . . . . . . . . . . . . . . . . 1701
Cursos de Introducción al Software Libre Diciembre 2010 (2010-11-11 23:32) . . . . . . 1701
Seamos Gansos (2010-11-11 23:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1702
VÍDEOS DE HISTORIA. ARTE HISTORIA (2010-11-12 18:18) . . . . . . . . . . . . . 1702
Insertar álbumes de Flickr en el blog (2010-11-13 07:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1702
DIDÁCTICA, UNA VISIÓN HISTÓRICA (2010-11-13 07:30) . . . . . . . . . . . . . . . 1703
Recursos sobre Cultura Emprendedora del Gabinete de Iniciativa Joven de Ex-
tremadura. WebQuest ganadora: El Circo: Un mundo mágico para los niños
(2010-11-13 07:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1703
QWIKI. Una aplicación prometedora (2010-11-13 08:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1704
PIKI-OKA MUSICAL (2010-11-13 08:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1705
BLOG QUE ME INTERESA 2: INFANCIA: ¡AQUELLOS AÑOS MARAVILLOSOS!
(2010-11-13 09:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1706
LOS NIÑOS Y LA MÚSICA (2010-11-13 10:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1707
LA MAGIA DE LOS BUENOS TRATOS. Ed. Infantil (2010-11-13 17:03) . . . . . . . . 1707
CADA UNO DA LO QUE RECIBE...IES Almenara Abrazo gratis (2010-11-13 18:03) . 1708
EN EL RECUERDO. Luis Garcia Berlanga - Protagonista de la campaña Pastillas contra
el dolor ajeno (2010-11-13 19:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1708
INSTALA GOOGLE TV COMO COMPLEMENTO DE GOOGLE CHROME
(2010-11-13 19:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1709
SAHARA. Un poco de historia (2010-11-14 07:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1710
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MEDIO PAN Y UN LIBRO. Federico García Lorca (2010-11-14 08:36) . . . . . . . . . . 1711
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ENSEÑO, LUEGO APRENDO (2010-11-14 09:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1712
Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line
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Video contra el acoso laboral (Mobbing) realizado por una víctima de mobbing
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MAPAS PARA DESCARGAR: Outline Maps y MAPQUEST (2010-11-14 19:59) . . . . 1714
”El poder de la palabra” con Pedro García Cabrera del IES Josefina de la Torre.
PROYECTO ABRIENDO ESCUELA. Proyectro para la creación de una
videoteca educativa en Canarias (2010-11-14 20:18) . . . . . . . . . . . . . . . 1715
UN CORTE MATEMÁTICO (2010-11-14 20:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1715
Descubriendo a Pitágoras en el CEIP Veinte de Enero (2010-11-14 20:26) . . . . . . . . 1715
Construyendo raíces cuadradas (2010-11-14 20:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1716
Webquest de Geometría (2010-11-14 20:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1716
Fracciones con regletas (2010-11-14 20:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1716
Matemáticas Activas en Infantil y Primaria (2010-11-14 20:51) . . . . . . . . . . . . . . 1716
RECORTES EN LOS PRESUPUESTOS DE EDUCACIÓN EN CANARIAS
(2010-11-14 21:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1717
Troncho y Poncho Numéros Naturales y Enteros (2010-11-15 23:04) . . . . . . . . . . . 1718
COOL KIDS. Oxford University Press (2010-11-16 20:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1718
Socorro, Que Mi Niño Se Ahoga (2010-11-17 05:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1719
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (2010-11-17 05:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1720
MULTIPLICA USANDO TUS MANOS (2010-11-17 06:09) . . . . . . . . . . . . . . . . 1720
TAREAS PARA FAMILIARIZARSE CON EL EDITOR DE AUDIO AUDACITY
(2010-11-17 06:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1721
LOS 20 NO CUENTOS MÁS VALORADOS Y LEÍDOS DE NO CUENTOS
(2010-11-17 16:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1721
POR LOS BUENOS TRATOS. Un excelente y comprometido trabajo de los Blogmaníacos
(2010-11-17 17:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1722
Word Smithery. Vancouver Film School (VFS) (2010-11-17 18:29) . . . . . . . . . . . . 1723
COLABORA ENVIANDO SONRISAS (2010-11-17 18:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1723
No más armas para Marruecos. Colabora y firma con Amnistía Internacional
(2010-11-17 19:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1724
The YouTube Radio! (Interactive) (2010-11-18 17:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1724
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(2010-11-18 17:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1725
PASTILLAS CONTRA EL DOLOR AJENO (2010-11-18 21:24) . . . . . . . . . . . . . 1725
FUNCIONARIOS (2010-11-18 22:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1726
DIRECTORIO DE MATEMÁTICAS (2010-11-18 22:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1727
Disconnect to connect (2010-11-19 19:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1727
Top Sites Learn English (2010-11-19 20:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1728
¿QUÉ HAY DE COMER HOY? La noche temática. Transgénicos (2010-11-19 20:36) . 1728
EL MUNDO DE DINA. Derechos de los niños (2010-11-20 01:23) . . . . . . . . . . . . . 1728
20 cosas sobre los navegadores e Internet que Google quiere que aprendas (2010-11-20 01:31) 1729
La utilidad de Facebook en la educación (2010-11-20 01:40) . . . . . . . . . . . . . . . . 1729
EUROPEANA. La biblioteca digital europea (2010-11-20 07:31) . . . . . . . . . . . . . 1730
El aprendizaje en la infancia y la adolescencia. Claves para evitar el fracaso escolar
(2010-11-20 08:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1731
Creatividad en el aula (2010-11-20 08:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1732
CUANDO LOS DÍAS SON SÓLO DÍAS. El sombrerero loco (2010-11-20 08:58) . . . . 1732
Video campaña contra la violencia de género en las parejas jóvenes (2010-11-20 09:40) . 1733
PORNOGRAFÍA INFANTIL NO. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA
PORNOGRAFÍA INFANTIL. 20 de NOVIEMBRE (2010-11-20 09:41) . . . . 1734
SOBRE EL ORIGEN DE LA PALABRA GUAGUA USADA EN CANARIAS
(2010-11-20 13:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1736
LA IMPORTANCIA DE RECICLAR LAS LÁMPARAS DE BAJO CONSUMO
(2010-11-20 14:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1737
Premio a una dieta en extinción. Dieta Mediterránea (2010-11-20 14:52) . . . . . . . . . 1739
SEMINARIO ”EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA COMPE-
TENCIA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA
DIGITAL” (2010-11-20 15:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1740
Software Libre (spanish audio) (2010-11-20 16:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1740
Los dioses deben estar locos (1980) (2010-11-21 06:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1741
LA CASA DE COLÓN. Las Palmas de Gran Canaria (2010-11-21 07:59) . . . . . . . . 1741
EDU TWITTER. Microblogging en la educación (2010-11-21 08:41) . . . . . . . . . . . 1741
Seis razones para ubicar el ordenador en un lugar común del hogar. PANTALLAS AMIGAS
(2010-11-21 09:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1742
A veces, invertimos más en un coche que en un hijo (2010-11-21 10:04) . . . . . . . . . . 1743
JUEGO ARITHMETICZ (2010-11-21 10:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1743
EL BLOG DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA (2010-11-21 12:21) . . . . . . . . . . . 1744
CLIPGENERATOR, Una sencilla manera de crear vídeos con música, imágenes y texto
(2010-11-21 23:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1745
DE ESTA PELÍCULA SE VA A HABLAR con EDUCACIÓN. ”También la LLuvia” de
Icíar Bollaín. Ficha Técnica y trailer (2010-11-22 00:21) . . . . . . . . . . . . . 1745
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Famous People Painting - Discussing the Divine Comedy with Dante. Enlaces a personajes
históricos a través de una obra de arte (2010-11-22 21:34) . . . . . . . . . . . . 1748
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Artículo: ¿Estamos preparados como educadores para enseñar a estudiantes 2.0?
(2010-11-26 06:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1756
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Y EDUCACIÓN (2010-11-27 08:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1757
HASHTAG DE LA II NOCHE DE CINE Y EDUCACIÓN. #educine (2010-11-27 08:43) 1758
”DE LA EDUCACIÓN POPULAR AL APRENDIZAJE PARA TODA LA VIDA”. Nuevo
número extraordinario de la revista Participación Educativa del Consejo Escolar
del Estado (2010-11-27 08:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1759
Petición Pública Online. Servicio libre de recogida de firmas (2010-11-27 09:12) . . . . . 1759
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TRATO LITERARIO (2010-11-30 18:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1778
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FICHAS DIDÁCTICAS DE PELÍCULAS DEL II CICLO DE CINE Y EDUCACIÓN
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CULTURA DE REMEZCLA. Generar contenidos nuevos a partir de otros existentes
(2010-12-03 05:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1784
DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD. 3 de Diciembre (2010-12-03 06:29) 1785
Presentationmagazine: cientos de plantillas para Powerpoint (2010-12-03 06:43) . . . . . 1786
CÓMO CONVERTIRTE EN UN OBSERVADOR TRANSGÉNICO. Colabora con Green-
peace (2010-12-04 06:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1787
HUMOR TRANSGÉNICO (2010-12-04 07:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1787
GESTIÓN EFICIENTE DEL AGUA (2010-12-04 08:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1787
DONDE MÁS LES DUELE. 21 de Diciembre Huelga de Consumo (2010-12-04 09:04) . 1789
Google Earth Engine. Observar en directo el cambio climático (2010-12-04 09:23) . . . . 1790
TODOS QUEREMOS SER JÓVENES (2010-12-04 10:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1791
NI SER FELIZ ES SER IDIOTA, NI VA ASOCIADO A UNA COMPAÑÍA. Obviedades
no tan obvias (2010-12-05 08:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1791
Conferencia ”Una propuesta política desde la infancia”, con Francesco Tonucci
(2010-12-05 08:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1792
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CALCULA MENTALMENTE. Genmagic (2010-12-05 19:20) . . . . . . . . . . . . . . . 1794
Amor en la biblioteca - Liliana Cinetto (2010-12-05 19:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1794
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MANIPULACIÓN DE LOS NIÑOS DESDE LA INFANCIA PARA CONVERTIRLOS
EN CONSUMIDORES (2010-12-05 20:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1795
TAMBIEN LA LLUVIA. Contextualizando: La Guerra del Agua en Bolivia
(2010-12-05 22:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1795
IMAGENPRINT. Imprimir posters con una impresora dina4 (2010-12-06 00:35) . . . . . 1796
Tecnología de la educación en 2020... A la vuelta de la esquina (2010-12-06 00:45) . . . 1796
NO ME MOLESTES, MAMÁ, ESTOY APRENDIENDO. Programa nº 75 de Redes
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COMPARTIR TU BLOG Y SUS ENTRADAS EN LAS REDES SOCIALES
(2010-12-06 12:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1799
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(2010-12-06 19:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1803
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SISTEMA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
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CACIÓN SECUNDARIA. Documento de Trabajo, Canarias (2010-12-10 05:10) 1808
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(2010-12-12 18:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1816
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(2010-12-15 23:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1818
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EL BLOG (2010-12-16 20:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1820
ICÍAR Y PAUL SE DIRIGEN A LOS ASISTENTES A LA II NOCHE DE CINE Y
EDUCACIÓN (2010-12-17 19:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1820
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INCLUIR EL ACORTADOR DE DIRECCIONES DE GOOGLE ( GOO.GL) COMO EX-
TENSIONES DE MOZILLA Y CHROME (2010-12-18 08:56) . . . . . . . . . 1822
WALKS OF LIFE. Caminando por la vida (2010-12-18 09:49) . . . . . . . . . . . . . . . 1823
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humano (2010-12-18 18:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1825
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(2010-12-18 21:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1826
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GETTY GAMES. Juegos del Museo J. Paul Getty (2010-12-30 19:46) . . . . . . . . . . 1850
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DICCIONARIO Y TRADUCTOR INCLUIDO EN BLOGGER IN DRAFT

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(2010-12-31 11:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1853
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(2010-12-31 11:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1854
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(2011-01-18 20:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1923
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DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA. Materiales de distintas webs (2011-01-19 19:16) 1924
LA TERAPIA DEL CANGURO. Cáncer en primera persona (2011-01-19 20:11) . . . . 1926
Recopilación de más de 1.000 recursos para Social Media (2011-01-19 20:15) . . . . . . . 1927
WIKIS EN EDUCACIÓN. Un documento de Jordi Adell (2011-01-19 20:37) . . . . . . . 1928
bic. Banco de Imágenes Astronómicas del Instituto de Astrofísica de Canarias
(2011-01-20 20:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1928
Ejercicio para contractura de cuello informático (2011-01-20 20:28) . . . . . . . . . . . . 1930
Master online en e-learning y redes sociales, UNIR (2011-01-20 20:45) . . . . . . . . . . 1930
EL SER CREATIVO: EL SER HUMANO, CIENCIA Y POLÍTICA (2011-01-20 21:26) 1932
Una casa ecológica (2011-01-20 21:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1932
Like father, like son. Le gusta al padre, le gusta al hijo (2011-01-21 21:04) . . . . . . . . 1933
ESCRITORIO DEL DOCENTE de educ.ar (2011-01-21 21:33) . . . . . . . . . . . . . . 1933
Un científico responde a Alejandro Sanz por su defensa de los derechos de autor y revolu-
ciona la Red (2011-01-21 21:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1933
LA LEY DE INICIATIVA POPULAR DE EDUCACIÓN SERÁ PRESENTADA ANTE
EL CONSEJO ESCOLAR DE CANARIAS (2011-01-22 06:12) . . . . . . . . . 1934
BIBLIOTERAPIA: ”Leer es la neta, curar es la meta” (2011-01-22 07:15) . . . . . . . . 1935
BKOOL. Soporte online para tu actividad física (2011-01-22 08:04) . . . . . . . . . . . . 1936
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Indigna actuación de la Consejería ante el fallecimiento de un compañero en el IES Cairasco
de Figueroa (2011-01-22 08:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1938
LA PUBLICIDAD. Un enfoque crítico (2011-01-22 09:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . 1939
Explicar lo que se ha aprendido es una técnica de estudio eficaz (2011-01-22 09:19) . . . 1939
JUEGO DEL RECICLAJE (2011-01-22 09:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1940
7 Importantes Razones para Tomar Mas Agua (2011-01-22 09:55) . . . . . . . . . . . . . 1941
CONFERENCIA DE JORDI ADELL EN GRANADA (2011-01-22 10:07) . . . . . . . . 1941
Un tercio de los chavales está en dos redes sociales (2011-01-22 10:56) . . . . . . . . . . 1941
”EXLIBRIS” Corto de animación, homenaje a los libros (2011-01-22 11:04) . . . . . . . 1942
¿DÓNDE ESTUVISTE EL 23 DE FEBRERO? y el día... (2011-01-22 11:11) . . . . . . 1943
SARMAGO (2011-01-22 12:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1943
The Super Book of Web Tools for Educators. El superlibro de herramientas web para la
enseñanza (2011-01-22 18:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1943
UN VÍDEO QUE DEBERÍA SER VISTO. Una herramienta que detecta 3 veces
más tumores de mama, y por qué no está disponible. Deborah Rhodes
(2011-01-22 18:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1944
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Awards 2010. (2011-01-22 21:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1948
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EL PAPEL DEL COLE. Tu papel es importante (2011-01-23 10:01) . . . . . . . . . . . 1960
Educavox, un medio colaborativo para abordar las problemáticas de la educación
(2011-01-23 10:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1961
VIAJE EN EL TIEMPO. Verbos (2011-01-23 11:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1961
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GUÍA PARA SOBREVIVIR AL BACHILLERATO. Un blog y una iniciativa que no te
puedes perder (2011-01-23 11:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1962
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formar jóvenes felices, proactivos, seguros e inteligentes. Dr. Augusto Cury
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TICHING. Encuentra y difunde todos los contenidos digitales educativos (2011-02-01 19:15) 1997
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en los Estados Unidos No sirve que en las escuelas haya clases de computación
(2011-02-01 20:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1999
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(2011-03-06 19:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2110
Mi Tesis Preescolar - Motivación Liderazgo y Coaching con Sabiduría de Niño
(2011-03-06 19:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2110
TNMOS UN PLAN, TNMOS UN LIBRO. NO TENEMOS BIBLIOTECA
(2011-03-06 21:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2112
Braincalming y Brainstorming: en calma y compartiendo ideas (2011-03-06 23:02) . . . 2114
Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi)
(2011-03-07 07:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2114
HISTORIA DEL COMERCIO. Infografía (2011-03-07 07:20) . . . . . . . . . . . . . . . 2115
PUBLICIDAD Y EDUCACIÓN. Expuestos niños a comida chatarra por TV
(2011-03-07 07:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2116
Los mejores materiales educativos (2011-03-07 07:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2117
¿DE DÓNDE PROVIENE EL LOGOTIPO DE GOOGLE CHROME? (2011-03-07 07:29) 2118
Bombas narrativas cien años antes de Twitter (2011-03-07 10:28) . . . . . . . . . . . . . 2119
DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA. WEB 2.0 (2011-03-07 12:25) . . . . . . . 2120
El Congreso de los Diputados en Twitter (2011-03-07 14:51) . . . . . . . . . . . . . . . . 2121
PROBLEMAS + PROBLEMAS (2011-03-08 07:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2122
OPCIONES PARA TRANSMITIR VÍDEO EN VIVO. STREAMING (2011-03-08 07:08) 2123
Las tendencias en la producción de vídeo para la web (2011-03-08 07:12) . . . . . . . . . 2123
New Media, UFM: una biblioteca de recursos digitales (2011-03-08 07:16) . . . . . . . . 2123
IMAGE CHART EDITOR. Crear gráficos de manera sencilla con Goolge.
(2011-03-08 07:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2123
8 de marzo - Día Internacional de las Mujeres Trabajadoras: Las cifras de la desigualdad
(2011-03-08 20:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2124
LA EDAD MEDIA (2011-03-09 07:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2125
¿Desaparecerán los libros impresos? (2011-03-09 07:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2126
ESPECIAL PINTURA EN WIKISABER (2011-03-09 07:22) . . . . . . . . . . . . . . . 2126
Propiedades de las verduras (2011-03-09 07:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2126
SPEAKING IMAGE. Crear Imágenes Interactivas (2011-03-09 14:24) . . . . . . . . . . 2127
LINO.IT Un muro de post it (2011-03-10 07:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2129
EL FILM MÁS ANTIGUO EN 35 MM. (2011-03-10 07:34) . . . . . . . . . . . . . . . . 2129
ESPECIAL PODCASTING. Eroski (2011-03-10 07:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2129
APAGA LA LUZ, ENCIENDE EL PLANETA. Sábado 26 de marzo 2011, de 20:30 a
21:30h (2011-03-10 08:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2130
AÑADIR EL BOTÓN DE COMPARTIR DE TUENTI EN CADA POST DE TU BLOG
(2011-03-10 10:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2131
TAMBIÉN LOS RECURSOS DEL AULA La motivación del profesor afecta a la salud
mental de los escolares (2011-03-11 07:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2133
87
NOTA. Plataforma colaborativa para crear y compartir presentaciones (2011-03-11 07:23) 2133
¿Y TÚ, CUÁNTO CUESTAS? SO, WHAT’S YOUR PRICE ? (2011-03-11 07:27) . . . 2134
6 DE ABRIL. DÍA MUNDIAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 30 minutos x día
(2011-03-11 21:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2135
Monumentos de París (2011-03-11 21:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2135
EL MUNDO SEGÚN MONSANTO (2011-03-12 08:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2136
UNA GRANJA PARA EL FUTURO (2011-03-12 12:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2136
TODO SOBRE TERREMOTO JAPÓN (2011-03-12 23:08) . . . . . . . . . . . . . . . . 2137
10 verdades ”incómodas” sobre alimentos populares (2011-03-12 23:16) . . . . . . . . . . 2165
Pensando Internet, pensando la educación (2011-03-12 23:37) . . . . . . . . . . . . . . . 2167
50 actividades educativas en blogs de aula (2011-03-12 23:56) . . . . . . . . . . . . . . . 2168
PIZARRA DIGITAL ¿PARED O VENTANA? por Toni Solano (2011-03-13 08:42) . . . 2168
Un estudio sobre la formación en la industria audiovisual muestra las carencias educativas
(2011-03-13 08:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2169
REPORTAJE Twitterrevolución (2011-03-13 09:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2170
EL GRAN DICTADOR. Charles Chaplin. Recursos (2011-03-13 10:31) . . . . . . . . . 2170
Mizbala (Dump) - A Monkeying Around Aniboom Animation by Roy Avni
(2011-03-13 18:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2171
Los cinco principios de la Era Digital según Don Tapscott (2011-03-14 17:48) . . . . . . 2171
La receta secreta de la golosina (2011-03-14 20:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2172
Las sociedades científicas proponen adelgazar los contenidos escolares para enseñar mejor
sus disciplinas. + CIENCIA - MEMORIA (2011-03-14 20:37) . . . . . . . . . . 2173
Madrid ofrece a los colegios decidir un tercio del programa escolar (2011-03-14 20:45) . 2174
Redes 87: El sistema educativo es anacrónico (2011-03-14 20:47) . . . . . . . . . . . . . 2174
If Only - Vancouver Film School (VFS) (2011-03-14 21:08) . . . . . . . . . . . . . . . . 2174
KIT DE INICIACIÓN A LA FOTOGRAFÍA DIGITAL (I) (2011-03-14 22:15) . . . . . 2175
UNIDAD DIDÁCTICA DE ORIENTACIÓN DEPORTIVA: ”NO PIERDAS EL NORTE”
(2011-03-15 16:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2176
Roba Esta Presentacion! (Steal This Presentation!) (2011-03-15 17:17) . . . . . . . . . . 2177
CONTENIDOS LIBRES (2011-03-15 17:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2177
NOAM CHOMSKY Y LAS 10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA
(2011-03-15 19:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2177
TIKITOKI. Crear líneas de tiempo (2011-03-15 20:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2178
PASEANDO POR LA OROTAVA. Tenerife, Islas Canarias (2011-03-15 20:20) . . . . . 2178
Cuando el Viento Sopla. Guerra Atomica Nuclear Fin de Mundo (2011-03-15 22:26) . . 2178
INFOGRAFÍA SOBRE UN VIVITANTE INCÓMODO: El piojo (2011-03-16 18:21) . . 2179
036. Un corto contra la burrocracia (2011-03-16 18:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2180
8 razones por las cuales la gente se resiste al cambio (2011-03-16 19:00) . . . . . . . . . 2180
LOS IMPERDIBLES DE LA LENGUA 2.0 (2011-03-16 19:58) . . . . . . . . . . . . . . 2181
MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA (2011-03-16 23:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2182
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS (2011-03-17 07:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2183
Dolor nuclear. 21 imágenes que expresan una parte del drama (2011-03-17 22:21) . . . . 2183
Guía animada de los fenómenos naturales BBC Mundo le presenta una guía animada
explicando cómo se producen los tsunamis. (2011-03-17 22:46) . . . . . . . . . 2184
EL UNICORNIO DE PORCELANA. Corto (2011-03-17 23:19) . . . . . . . . . . . . . . 2185
Los datos de Twitter en cinco años (infografía) (2011-03-17 23:34) . . . . . . . . . . . . 2185
MONOGRÁFICO SOBRE REDES SOCIALES (2011-03-17 23:48) . . . . . . . . . . . . 2186
Mil grullas por Japón (2011-03-18 00:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2186
FAKEBOOK. Plantilla básica de Facebook para usarse en proyectos educativos
(2011-03-18 18:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2187
Mario Capecchi. Historia de una resiliencia (2011-03-18 18:27) . . . . . . . . . . . . . . 2188
THE EDUCATOR´S REFERENCE DESK. Recursos para educadores (2011-03-18 18:45) 2188
Shine (Claroscuro) Película (2011-03-18 19:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2189
Una bici cambia el mundo (2011-03-18 19:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2190
CÓMO FUNCIONA UNA CENTRAL NUCLEAR (2011-03-18 20:08) . . . . . . . . . . 2190
¿Por qué no se puede tirar cristal en los contenedores para vidrio? (2011-03-18 20:20) . 2190
EL TSUNAMI EN QWIKI (2011-03-19 08:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2191
COMPETENCIAS - Dr. Antoni Zabala (2011-03-19 08:32) . . . . . . . . . . . . . . . . 2191
MI LISTA DE VÍDEOS EN EMBEDR (2011-03-19 08:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2191
DECÁLOGOS (2011-03-19 08:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2193
LA AVENTURA DE ROSA. Corto (2011-03-19 10:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2193
APRENDE IDIOMAS GRATIS CON LEARNALANGUAGE.COM (2011-03-19 10:53) 2194
VOCABULARIO NUCLEAR (2011-03-19 12:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2195
SUMON. Un juego divertido para el cálculo mental (2011-03-19 20:34) . . . . . . . . . . 2195
LO SIENTO, TE QUIERO. Corto (2011-03-19 23:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2196
EDUCARED BUSCA EDUCADORES INNOVADORES PARA TRANSFORMAR LA
EDUCACIÓN (2011-03-20 08:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2197
POPPLET. Notas adhesivas interconectadas (2011-03-20 08:26) . . . . . . . . . . . . . . 2197
Un mundo de gente rentable (2011-03-20 09:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2198
”Cuando a una persona se la reconoce, crece”. Saturnino de la Torre, catedrático de
Didáctica e Innovación Educativa en la UB (2011-03-20 09:42) . . . . . . . . . 2200
CÓMO RESPIRAR CORRECTAMENTE (2011-03-20 10:23) . . . . . . . . . . . . . . . 2201
Aprender historia en la Red (2011-03-20 10:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2202
MagazineFactory. Crear un periódico escolar en línea de manera colaborativa
(2011-03-20 12:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2203
Reactor de Fukushima Japon. Infografia (2011-03-20 15:34) . . . . . . . . . . . . . . . . 2205
Entrevista a Ken Robinson (2011-03-20 15:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2205
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Utilización de las bandas elásticas en las clases de Educación Física (2011-03-21 07:12) . 2211
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Chess Wars. Guerras de ajedrez. Corto de animación (2011-03-21 15:06) . . . . . . . . . 2212
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UNA RAZÓN + PARA AVANZAR EN EL SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN y
decir NO a microsoft (2011-03-21 17:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2213
Calendario Hispano Eventos Abiertos (Beta) (2011-03-21 21:15) . . . . . . . . . . . . . . 2214
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(2011-03-22 18:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2215
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WORDLATPROTEST.COM. MAPA DE LAS PROTESTAS EN EL MUNDO
(2011-03-22 19:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2216
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(2011-03-26 19:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2233
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Sobre los beneficios de dejar de fumar para tu salud (2011-03-26 19:50) . . . . . . . . . 2233
DOCUMENTO ENTREGADO A LOS SINDICATOS SOBRE LAS JUBILACIONES DE
LOS FUNCIONARIOS (2011-03-26 20:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2233
PADRES, HIJOS, VIDA MODERNA...O NO... (2011-03-27 09:31) . . . . . . . . . . . . 2234
COMPETENCIA DIGITAL Y CURRICULUM INTEGRADO (2011-03-27 10:10) . . . 2234
COOL TOOLS FOR SCHOOLS. Buenas herramientas para aprender (2011-03-27 10:17) 2235
(2011-03-27 15:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2237
Educación Plástica a través de las TIC (2011-03-27 21:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2237
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(2011-03-27 21:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2239
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LA BURBUJA UNIVERISTARIA EN EE.UU. Y LA APROXIMACIÓN ESPAÑOLA
(2011-04-20 19:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2340
The End of the Line (Salvemos el mar) en español (2011-04-20 19:21) . . . . . . . . . . 2340
APLICACIONES GRATUITAS PARA CONVERTIR POWERPOINTS A VÍDEO SIN
PERDER LOS ELEMENTOS MULTIMEDIA (2011-04-21 10:54) . . . . . . . 2341
REPORTAJE SOBRE CANARIAS EN LA REVISTA NATIONAL GEOGRAPHIC DE
ABRIL DE 1955 (2011-04-21 11:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2343
¿QUÉ TIEMPO ES? (2011-04-21 22:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2344
...AUNQUE TE DIGAN LO CONTRARIO... (2011-04-21 22:41) . . . . . . . . . . . . . 2344
APOYA A LOS BLOGMANÍACOS PARA QUE PUEDAN PREGUNTAR A ZAPATERO
(2011-04-22 23:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2345
LA GUÍA DEL SILENCIO. Trailer (2011-04-23 08:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2346
RETO BLOGMANÍACO (2011-04-23 09:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2347
Hacia la erradicación del analfabetismo (2011-04-23 09:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2347
¿Cuáles son los derechos de los ciberconsumidores? (2011-04-23 09:34) . . . . . . . . . . 2348
La enseñanza activa de las Matemáticas en Educación Primaria. C.E.I.P. AGUAMANSA
(2011-04-23 09:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2349
GoodReminders. Envío programado de correos y recordatorios (2011-04-23 10:08) . . . 2349
MEDIO AMBIENTE Y DESAROLLO (2011-04-23 10:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2350
28 DE ABRIL DÍA DEL LIBRO (2011-04-23 10:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2350
LENGUAGE GUIDE. Guía colaborativa de lenguaje con pictogramas en diferentes idiomas
(2011-04-23 11:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2353
”Ryan” Chris Landreth (2004) - Subtitulos Español (2011-04-23 11:34) . . . . . . . . . . 2355
EL FUTURO SEGÚN GOOGLE (2011-04-23 12:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2355
TAPIN RADIO. Escucha y graba programas de radio de manera sencilla (2011-04-23 12:31) 2356
MÁS DE 100 PLANTAS DE LA MEDICINA POPULAR CANARIA (2011-04-23 22:06) 2356
EL MALTRATO SUTIL (2011-04-23 22:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2357
@ El Buen Consumidor - The Good Consumer (2011-04-24 08:00) . . . . . . . . . . . . 2358
Tutorial de Microsoft PowerPoint 2010 (2011-04-24 09:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2358
Tutorial para Publicar presentaciones de PowerPoint en Internet (2011-04-24 09:20) . . 2358
”Enseñanza y aprendizaje de ciencias desde una perspectiva europea: ¡nunca es demasiado
pronto para empezar!” (Teaching and learning science in a European perspective
- we can not start early enough!). Doris Jorde (2011-04-24 09:50) . . . . . . . 2358
Mega Drumline Grid. Matt W. Moore (2011-04-24 10:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2359
CANTA. Sing - Peter Joback with Kate Pierson (2011-04-24 10:23) . . . . . . . . . . . . 2359
M&E DICCIONARIO DE RIMAS (2011-04-24 16:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2360
CONTESTA ESTAS PREGUNTAS DE CIENCIA (2011-04-24 22:38) . . . . . . . . . . 2361
EJEMPLO DE JUEGO LIMPIO. ’fair play’ (2011-04-24 22:45) . . . . . . . . . . . . . . 2361
96
Ciencia práctica con circuitos de plastilina. AnnMarie Thomas (2011-04-24 23:02) . . . 2361
RIESGOS DOPING. NO LO HAGAS, TU SALUD TE PASARÁ FACTURA
(2011-04-25 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2367
STORIFY. Crear historias utilizando las redes sociales y elementos multimedia desde un
único lugar (2011-04-25 18:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2367
APRENDER A ENSEÑAR: PROFESIÓN PROFESORES. TESIS (2011-04-25 20:12) . 2368
¿Por Qué Usar Twitter De Forma Estratégica? (2011-04-25 20:18) . . . . . . . . . . . . 2368
BFN - Entrevista a Emilio Duró (2011-04-25 20:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2369
EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Un político que, extrañamente, habla claro: Presen-
cia de excesivas cantidades de sal y azúcar en alimentos consumidos por niños
(2011-04-26 21:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2369
COORDENADAS GEOGRÁFICAS: Latitud, Longitud, Meridianos y Paralelos. Activi-
dades interactivas (2011-04-26 23:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2370
ESTAR EQUIVOCADOS. Kathryn Schulz (2011-04-27 06:03) . . . . . . . . . . . . . . . 2374
Vídeo impresionante del sol publicado por la NASA. SDO la NASA - El Año
(2011-04-27 06:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2374
Los Cambios del Clima Mundial Anuales [World Weather Map] (2011-04-27 06:32) . . . 2375
Cannabis, lo que los Jovenes Deberían Saber (2011-04-27 06:43) . . . . . . . . . . . . . . 2376
Cómo hacer ejercicio durante tus tareas cotidianas (2011-04-27 13:50) . . . . . . . . . . 2376
Deporte y Sociedad (2011-04-27 13:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2377
LA CONSTRUCCIÓN DEL ALUMNO PROBLEMA (2011-04-27 18:01) . . . . . . . . 2377
Generate a Panorama Site. Genera un panorama de una parte de Europa, Asia y África
(2011-04-27 18:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2377
La publicidad online bombardea los portales de niños (2011-04-27 19:11) . . . . . . . 2379
LA PREGUNTA DE UN BLOGMANÍACO ELEGIDA POR LOS INTERNAUTAS PARA
QUE LA RESPONDA ZAPATERO (2011-04-27 20:08) . . . . . . . . . . . . . 2380
”Nacemos científicos”. Michio Kaku (2011-04-28 00:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2380
GRITO DESGARRADOR DE DOLOR (2011-04-28 01:06) . . . . . . . . . . . . . . . . 2381
EVOLUCIÓN DEL D.N.I. A LO LARGO DE LOS AÑOS (2011-04-28 01:19) . . . . . . 2381
Girardi denuncia que una bebida gaseosa contiene 13 terrones de azúcar (2011-04-28 01:42) 2381
CUANDO TE CAIGAS...LEVÁNTATE (2011-04-28 21:06) . . . . . . . . . . . . . . . . 2382
ACTUALIZACIÓN DE GOOGLE MAPS EN BETA (2011-04-29 06:40) . . . . . . . . . 2383
PARÍS EN 26 GIGAPIXELS (2011-04-29 21:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2385
ALUCINANDO EN COLORES CON UBUNTU 11.04 (2011-04-29 22:15) . . . . . . . . 2385
¿QUÉ ES LA DIABETES? (2011-04-29 22:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2386
Generador para insertar archivos Flash (2011-04-30 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2386
DivShare. Almacenar y compartir diferentes tipos de archivos (imágenes, vídeos, canciones,
documentos) (2011-04-30 09:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2387
Pale Blue Dot - Animación (2011-04-30 10:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2388
50 Web 2.0 Ways to Tell a Story. THE MOVIE! THE NEW WIKI!. 50 MANERAS WEB
2.0 DE CONTAR UNA HISTORIA (2011-04-30 10:29) . . . . . . . . . . . . . 2389
97
Musica y estimulacion temprana (C.I.) (2011-04-30 16:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . 2389
Recycling a bottle, flashmob style! Reciclando una botella al estilo flasmob
(2011-04-30 20:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2390
(2011-04-30 20:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2390
98
Chapter 1
2007
1.1 octubre
SITE MAPS DE CREA Y APRENDE CON LAURA (2007-10-04 17:18)
JUEGA CON LAURA (2007-10-13 18:19)
DISFRUTA LAS MATES CON LAURA (2007-10-13 18:21)
[1]C.E.R. EL TANQUE
En esta página puedes encontrar puedes encontrar operaciones, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones
para hacer online a la vez que aprendes las tablas
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/1/usr/eltanque/
VEN CON LAURA A APRENDER CONOCIMIENTO (2007-10-13 18:21)
LEE Y TE DIVERTIRÁS CON LAURA (2007-10-13 18:22)
99
PINTA CONMIGO (2007-10-13 18:23)
[1] PELUDÍN
[2] JUGANDO AL FÚTBOL

100
[3] INTENTANDO ANDAR
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/RxEDzvPUA_I/AAAAAAAABR0/XfsngZL8ROA/s1600-h/PELUDIN.jpg
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/RxECofPUA-I/AAAAAAAABRs/y3qlQT7OqFY/s1600-h/JUGANDOFUTBOL.jpg
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/RxEBV_PUA9I/AAAAAAAABRk/LImSQ_phAQw/s1600-h/PERRO.jpg
101
102
Chapter 2
2008
2.1 noviembre
CONOCIMIENTO DEL MEDIO. EL SUELO (2008-11-04 17:36)
EL SUELO
El suelo es la capa que forma la superficie de la Tierra. En ella

viven las raíces de las plantas y también algunos animales. Está
compuesto por una gran cantidad de elementos: arena, arcilla, piedras,
sales, restos de seres vivos, aire y agua. Su formación se debe a que
el agua de lluvia penetra entre las rocas y, al congelarse, se rompen
formando piedras más pequeñas. Las raíces de las plantas continúan
desmenuzando las rocas aún más y los microorganismos ayudan a formar
el suelo produciendo humus.
Debajo del suelo existen varias capas u horizontes que forman el
subsuelo. A medida que nos internamos en ellas, encontramos cada vez
más rocas y minerales de gran utilidad, como el gas, el carbón y el
petróleo.
[a11tierra.gif]
[a11formac.gif]
[a11microg.gif]
[a11humus.gif]
[a11petroleo.gif]
[a11humifero.gif]
[a11salino.gif]
[a11arenoso.gif]
[a11arcilloso.gif]
[1][USEMAP:a11sueloG.gif]
Experimento: Lluvia, lluvia, ¿a dónde se irá?

La Permeabilidad del Suelo
¿Dónde va el agua de lluvia? Puede fluir hacia arroyos y ríos, alcantarillas y cloacas, formar charcos, o
la puede absorber el suelo. Aunque las rocas, la arena y el suelo son sólidos, existen espacios entre los
granos de material llamados poros por los que el agua puede fluir.
103
En este experimento medirás la permeabilidad del suelo.
Herramientas y materiales
Necesitarás:
• una lata de jugo de frutas o verduras de 1,5 litros o más, sin tapa ni base
• un martillo
• una tabla de madera
• una regla
• un balde, un frasco o una botella para colocar de 1 a 2 litros de agua
• un reloj
• un trozo de 10 cm de cinta adhesiva o cinta aisladora
• lápiz y papel o una computadora para anotar tus observaciones y los resultados
Procedimiento
Esto es lo que tienes que hacer:
1. Antes de comenzar a trabajar en el suelo, descríbelo lo mejor que puedas. Piensa en la ubicación
(si es una pradera, la ribera de un río, la playa, etc.), las plantas que puede haber (pasto, musgo,
hojas secas, etc.) y la condición del suelo (seco/húmedo, arenoso, granulado suelto, arcilla dura,
etc.). Anota tus observaciones.
2. Coloca la lata en el suelo y pon la tabla de madera encima. Golpea la madera con el martillo para
que la lata se hunda unos 5 cm en el suelo.
3. Coloca un trozo de cinta en la parte interna de la lata, cerca de la parte de arriba de modo que
quede paralela al borde superior.
4. Mide la distancia que hay desde la parte inferior de la cinta hasta el suelo y anótala.
5. Vierte agua dentro de la lata hasta que llegue al borde inferior de la cinta que está en el interior
del recipiente. Anota la hora
6. A medida que el agua penetra en el suelo, el nivel de agua descenderá. Puedes determinar cuántos
centímetros de agua penetran en el suelo midiendo la distancia que hay entre la marca de la altura
al comenzar y la superficie del agua. Con una regla, mide esta distancia a los 30 minutos y a los 60
minutos a partir del momento en que vertiste el agua en la lata por primera vez.
7. Anota tus mediciones en la tabla de datos.
8. Si el agua es absorbida durante el curso del experimento, llena la lata nuevamente de inmediato
hasta la marca de la cinta. Las mediciones que hagas a partir de este momento deberán anotarse
como la distancia total desde el suelo hasta la cinta más la distancia que hay desde el nivel del agua
hasta la cinta. Si tienes que llenar nuevamente la lata, asegúrate de agregar la distancia que hay
desde el suelo a la cinta en tus mediciones nuevamente.
104
Tiempo
Agua absorbida
30 min
60 min
9. Divide la cantidad de agua absorbida en una hora por 60 para obtener la permeabilidad en
centímetros por minuto en una hora.
10. Divide la cantidad de agua absorbida en 30 minutos por 30 para obtener la permeabilidad en
centímetros por minuto para la primera media hora. ¿Es la misma velocidad que para una hora
completa?
OTRO EXPERIMENTO
ALGUNAS PROPIEDADES DEL SUELO:
Material
• Recipientes iguales (tantos como tipos de suelo se van a probar)
• Embudos iguales (tantos como tipos de suelo se van a probar)
• Papel filtro (del que se usa en las cafeteras)
• Sustratos que se desa probar (p ej, vermiculita, arena, arcilla, tierra de jardín, grava)
105
• Agua
• Jarra
Procedimiento
1. Colocar el filtro en cada uno de los embudos.
2. Sobre el filtro colocar una porción de suelo que se desa probar (la cantidad de suelo en
todo los casos debe ser semejante)
3. Colocar los embudos con suelo, en la boca de cada uno de los recipientes.
4. Agregar una cantidad conocida de agua (un vaso o medida determinada) tratando de
humedecer bien toda la superficie de suelo.
5. Esperar unos minutos y cuando deje de escurrir agua por el embudo, recoger el agua
filtrada y volver a verterla sobre el suelo.
6. Repetir dos o tres veces la operación.
7. Determinar la cantidad de agua que se filtró y quedó en el fondo del recipiente.
8. Anotar los resultados y compararlos.
CONSTRUCCIÓN DE UN TERRARIO
• La grava o arena debe cubrir una capa de 2 a 3 cm de espesor, en el fondo del recipiente.
• Agregar una capa de 1 a 2 cm de carbón de madera (evita el mal olor de la putrefacción

de las hojas)
• Agregar la tierra que se desea usar como sustrato (negra, de hoja, preparada)
• Colocar algunas piedrecillas que dan soporte a algunas plantas y ornamentan el ter-
rario.
• Colocar las plantas escogidas.
• Conviene tapar el terrario pero dejando una pequeña entrada para el aire.
106
• Como la humedad se recicla dentro del recipiente, sólo se requiere una pequeña canti-
dad de agua periódicamente, para mantener bien a las plantas. Esto se puede lograr
rociando suavemente las plantas cada dos o tres días.
• No conviene colocarlo directamente a la luz solar sino en un lugar donde se reciba

resolana.
La forma del recipiente puede ser muy variada, de acuerdo al recipiente del que se disponga.
Se pueden utilizar garrafones de agua como los que utilizan para transportar el agua pu-
rificada; jarrones que ya no se desee usar como tales; peceras, botellas, etc.
Se requiere preparar el suelo que se desea, de manera que contenga materiales que le
den solidez (grava, arena, pequeñas piedras), humus (tierra de hoja, tierra negra o tierra
preparada para macetas), carbón de madera.
Las plantas escogidas deben ser de ’sombra’, pequeñas y que puedan crecer junto con otras,
en un espacio pequeño.
1. LYNXIMGMAP:file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/x84r7qf3/x84r7qf3-body.tex.lynx.html#Map2
COMO ACTÚA UN GLÓBULO BLANCO ANTE UNA BACTERIA (2008-11-30 16:42)
[EMBED]
Erase una vez el sistema inmune (2008-11-30 17:04)
[EMBED]
107
2.2 diciembre
MAGIA DE ROSANA (2008-12-09 15:18)
[EMBED]
Honey Honey Mamma Mia Movie Lyrics. LETRA (2008-12-09 15:31)
[EMBED]
La tierra está enferma (2008-12-09 16:44)
[EMBED]
Una lección de jóvenes para mayores (2008-12-09 16:59)
[EMBED]
LA LAURISILVA: UN ECOSISTEMA CANARIO (2008-12-09 17:03)
[EMBED]
The treasure of Poorland (2008-12-09 17:17)
[EMBED]
VIDEOS DE NAVIDAD EN INGLÉS (2008-12-09 18:09)
[EMBED]
SI QUIERES VER MÁS VIDEOS DE NAVIDAD EN INGLÉS [1]PICA AQUÍ
1. http://www.menudospeques.net/foro/viewtopic.php?f=35&t=287
VIDEOS DE NAVIDAD EN INGLÉS (2008-12-09 18:09)
[EMBED]
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1. http://www.menudospeques.net/foro/viewtopic.php?f=35&t=287
108
VILLANCICO EN ESPAÑOL (2008-12-09 18:23)
[EMBED]
SI QUIERES VER MÁS VILLANCICOS [1]PICA AQUÍ
1. http://www.youtube.com/watch?v=fI6z9p1caPk&eurl=http://www.menudospeques.net/foro/viewtopic.php?f=29&t=
271&p=401
CADENA TRÓFICA (2008-12-17 00:12)
Se denomina cadena trófica o cadena alimentaria a la relación alimentaria existente entre los organismos
de un ecosistema. La representación gráfica de una cadena alimentaria se realiza con flechas que unen los
diferentes seres que se alimentan unos de otros. El sentido de la flecha siempre se dibuja en el sentido en
el que circula la materia. En el caso de la ilustración, del árbol a la oruga, de ésta al pájaro insectívoro
y de éste al zorro.
Una cadena alimentaria representa el flujo de materia y energía en un ecosistema. Las cadenas suelen
estar formadas generalmente por dos o tres eslabones. En el dibujo se ha representado una de cuatro.
En la realidad las cadenas se entrelazan formando redes tróficas.
109
Ejemplo de pirámide ecológica válido para la Península Ibérica
Una pirámide ecológica o pirámide trófica es un modelo gráfico empleado para representar las relaciones
tróficas o alimentarias entre los organismos de un ecosistema.
En un ecosistema, la materia y la energía circula entre los seres vivos en forma de alimento. Las plantas
toman los nutrientes y el agua del suelo, el gas carbónico del aire y, con la energía del Sol producen,
gracias a la [1]fotosíntesis, materia orgánica (madera, frutos, semillas, hojas) que sirven de alimento a los
animales herbívoros. Éstos, a su vez, son el alimento de los carnívoros. Al final, los animales carroñeros
o necrófagos se alimentan de los cadáveres de todos ellos.
Los seres vivos pueblan el planeta. Pero no hay los mismos seres vivos en todos los lugares de la Tierra.
110
Su distribución depende de varios factores: del suelo, del clima, de los demás seres vivos...
Ecosistema es el conjunto formado por un lugar (biotopo), un conjunto de seres vivos (biocenosis) y las
relacionesque se establecen entre ellos. Ejemplos: ecosistema marisma, ecosistema pradera, ecosistema
dunas...
El biotopo (lugar físico) está formado por el suelo, el aire, la temperatura, el agua...
La biocenosis o los seres vivos más importantes de un ecosistema son los animales (fauna) y las plantas
(flora).
Las relaciones más importantes que se establecen entre los seres vivos son las relaciones de alimentación.
ejemplo: la vaca come hierba.
Hay muchos ecosistemas: unos son terrestres, otros acuáticos y otros son mixtos.
1. http://www.lygeum.es/?p=344
Anonymous (2009-04-29 15:27:00)

esto me a sevido mucho para mi trabajo de 2º de la E.S.O, gracias.
JJ (2009-04-29 15:30:00)
Me alegro mucho que te haya sido útil
Anonymous (2011-01-15 12:05:12)

a mi tambien ma sido muy util para un proyecto de ecosistemas de 2 ESO
JJ (2011-01-16 01:59:06)
Igualmente me alegro de saber que te ha sido útil.
Un saludo
TIPOS DE ECOSISTEMAS (2008-12-17 00:31)
Ecosistemas Terrestres
Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los animales y

plantas viven en el suelo y en el aire. Allí encuentran todo lo que
necesitan para vivir.
Dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, podemos
definir distintos tipos de hábitat terrestres: desiertos, praderas y
selvas.
111
Los distintos vegetales y animales que habitan cada uno de ellos
tienen características diferentes, ya que se han adaptado al hábitat
en que viven. Cuando se producen cambios y alguna especie no puede
adaptarse, muere pudiendo llegar a extinguirse.
.
[a5desiert2.gif]
[a5desiert1.gif]
[a5pradera.gif]
[a5selva.gif]
[a5pino.gif]
[a5cactus.gif]
DESIERTO
PRADERA
SELVA
112
ECOSISTEMAS ACUÁTICOS
Los ecosistemas [1]acuáticos son aquellos en los que los animales y plantas viven o se relacionan con seres
vivos en el agua. Dependiendo del tipo de agua podemos definir distintos tipos de hábitat acuáticos: de
agua dulce y de agua salada.
Si tomamos en cuenta otros factores abióticos, podremos subdividirlos:
AGUA DULCE : Aguas Estancadas, Aguas que corren.

AGUA SALADA : Costa, Mar poco Profundo, Mar Profundo.
Reserva Natural Maspalomas

113
Gran Canaria
[2]
[EMBED]
1. http://adv08.edintorni.net/affiliati/click/?q=deportes+acu%E1ticos&a=10056&e=1&y=5&j=
C39DD8D876936DA4486179E84B024529http%3A%2F%2Fadvertiser%2Eedintorni%2Enet%2Fredirect%2Easp%3FidG%3D7097%
26idA%3D90677%26query%3Ddeportes%2Bacu%25C3%25A1ticos%26cpk%3Dt%26idU%3D224%26location%3Dhttp%253A%252F%
252Ffeed%252Eedintorni%252Enet%252Fkelkoo%252Fredir%252Easp%253Fid%
253D8324523163601es7f3794a4a3111f6ec77e0115c4198ab2%2526query%253Ddeportes%252Bacu%2525C3%2525A1ticos%
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1229473922750&z=tt.lh.827C5C61A662C98507EE5BA48467E896&i=336
2. http://plat.hazblog.com/Primer-blog-b1/TIPOS-DE-ECOSISTEMAS-b1-p8.htm#comments
Anonymous (2011-03-23 20:33:12)

me puedes decir que factores abióticos condicionan los ecosistemas canarios’
JJ (2011-03-24 05:42:06)
Mira a ver si te vale esto.
Un saludo
http://es.calameo.com/read/0005446895ba6ac0eee0f
UN BONITO CUENTO CON IMÁGENES Y SONIDO PARA TRATAR EL CAM-

BIO CLIMÁTICO (2008-12-17 21:31)
[1]EL VIAJE DE KIRIMA

[2]Actividades para hacer con Kirima
[3]Descárgate su canción
1. http://www.kirima.es/cuento/index.htm
2. http://www.kirima.es/
3. http://www.kirima.es/canciOn.htm
Anonymous (2009-06-08 13:56:39)

hola LAURA TU BLOG ESTA BIEN HERMOSO Y LINDO Y ME GUSTO MUCHO
ME GUSTARIA QUE ME AYUDE CON EL MIO ESPECIALMENTE EN EL AREA DE COMENTARIO MI
BLOG ES http://bambinarecetas.blogspot.com
te agradeceria que viera mi blogs
y me ayudes colocar el area de comment gracias
EL HADA FEA Y EL ÁRBOL MÁGICO (AUDIOCUENTOS) (2008-12-20 21:57)
[1]El hada fea

114
Audio Cuento
Valor Educativo: Aceptarnos tal como somos
[EMBED]
[2]El árbol mágico
Valor Educativo: Buenos modales y educación

Audio Cuento
[EMBED]
1. http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-hada-fea
2. http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-arbol-magico
INGLÉS (2008-12-20 22:59)
[1]ACTIVIDADES ONLINE DE INGLÉS

1. http://ares.cnice.mec.es/inglesep/portada.html
NUESTRA FELICITACIÓN DE NAVIDAD Y 2009 (2008-12-22 23:39)
[EMBED]
EL LINCE PERDIDO (2008-12-25 10:18)
Parece que ”El lince Perdido” puede ser una interesnte película de animación española con valores
medioambientales intrínsecos según hemos visto en su página ([1]El Lince Perdido).
Además, en su página podemos encontrar un juego interesante para aprender a usar los contenedores de
reciclaje. Vamos a jugar.
[2]
EL JUEGO DEL RECICLAJE
115
ARGUMENTO: El largometraje cuenta la historia de Félix, un lince ibérico que intenta desbaratar los
planes de Noé, un millonario excéntrico y caprichoso, que quiere crear su propia reserva de animales en
peligro de extinción a toda costa, incluso contratando a un despiadado cazador si hace falta. El camaleón
Gus, la cabra Beea, el halcón Astarté y Rupert el topo ayudarán a Félix en su misión. Esperamos ir a
ver la película y ya contaremos si responde a las expectativas iniciales.
1. http://www.ellinceperdido.com/
2. http://www.ellinceperdido.com/flash/juego.html
116
Chapter 3
2009
3.1 enero
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR (2009-01-01 11:53)
LA TABLA DEL 2 [EMBED]


Doki Descubre Limpieza Diaria (2009-01-01 12:09)
[EMBED]
ACTIVIDADES ECOSISTEMAS Y NUTRICIÓN (2009-01-01 17:33)
En este enlace encontrarás actvidades de JCLIC sobre los ecosistemas y la nutrición. Sólo tienes que
picar en el enlace y después en ejecutar en la ventana que se te abre. Esperar unos segundos a que se
carguen y comenzar a hacerlas.
• [1]Ecosistemas y nutrición
1. http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/cmedio4/jclic/cmedio4.
jclic.zip&lang=es&title=Conocimiento+del+medio+4%BA
117
LA OCA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR (2009-01-01 18:06)
En este ennlace puedes picar y encontrarás un juego online con el que practicar las tablas. Es sencillo,
sólo tienes que picar sobre la oca, elegir el número de jugadores (1 ó 2) y jugar.
[1]La oca de las tablas de multiplicar
1. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html
PEDRO Y EL LOBO (2009-01-01 18:52)
En este enlace encontrarás actividades de JCLIC para música. Sólo tienes que picar en él y ya las puedes
realizar.
[1]Pedro y el lobo
1. http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/pedrolob/jclic/pedrolob.
jclic.zip&lang=es&title=Pedro+y+el+lobo
NÚMEROS DECIMALES (2009-01-01 18:55)
En el primer enlace se puede encontrar un gráfico explicativo y actividades online. En el segundo activi-
dades actividades para imprimir.
• [1]números decimales
• [2]números decimales II
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/pizarradigital/NumDec5/inicio_m.html
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numdec/numdecim_p.html
EL APARATO DIGESTIVO (2009-01-01 19:12)
Aquí encontrarás esquemas, teoría y actividades sobre el [1]Aparato Digestivo

1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.
html
CUANDO UN NIÑO NO LEE, MUERE SU IMAGINACIÓN (2009-01-05 11:30)
[EMBED]
[1]Literacy Foundation: The Gift of Reading - Cinderella
by [2]hourigan
1. http://www.dailymotion.com/swf/x7il9u
2. http://www.dailymotion.com/hourigan
118
EL CICLO DEL AGUA (2009-01-09 19:46)
[1]JUEGA CON FLUVI

1. http://www.lacoctelera.com/miclase4a/post/2008/07/07/juega-con-fluvi
MÚSICA (2009-01-09 20:13)
[1]JUEGOS MUSICALES
1. http://www.lacoctelera.com/miclase4a/post/2008/02/26/juegos-musicales
ENERGÍA (2009-01-09 20:16)
[1]
LA ENERGIA Y LAS MÁQUINAS
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/enmaq/enmaq.html
LA TRAVIATA (2009-01-09 20:19)
[EMBED]
COMUNIDADES AUTÓNOMAS (2009-01-09 20:22)
[1]Enlace para actividad online sobre las comunidades autónomas

1. http://www.xtec.net/%7Eealonso/flash/espauto1e.html
119
ESTADOS DE LA MATERIA (2009-01-09 21:26)
[EMBED]
[1] | [2]View | [3]Upload your own

1. http://www.slideshare.net/?src=embed
2. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/x84r7qf3/undefined
3. http://www.slideshare.net/upload
LA MATERIA (2009-01-09 21:29)
[EMBED]
[1] | [2]View | [3]Upload your own

1. http://www.slideshare.net/?src=embed
2. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/x84r7qf3/undefined
3. http://www.slideshare.net/upload
LOS MATERIALES (2009-01-09 21:33)
[clic_co2.gif] [1]Contenidos
[clic_ac2.gif] [2]Actividades
[clic_in2.gif] [3]Investiga
[clic_gl2.gif] [4]Glosario
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/materiales/
contenidos/contenidos.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/materiales/
materiales.html
3. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/materiales/inves/
invest.html
4. javascript:abreventana(’glosario.html’,’Glosario’);
PÁGINA WEB SOBRE LA MATERIA CON ACTIVIDADES (2009-01-09 21:40)
[1]La web de la Materia en la naturaleza

1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html
HIS/HER (2009-01-12 15:21)
Este video te viene muy bien para reforzar el uso de his y her [EMBED]
120
BUSCANDO PRENDAS DE VESTIR (2009-01-12 15:24)
[1]
[2]Pica aquí >Clothes wordsearch
[3]
1. http://www.britishcouncil.org/kids-games-wordsearch-clothes.htm
2. http://www.britishcouncil.org/kids-games-wordsearch-clothes.htm
3. http://2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SWkuj7zvVrI/AAAAAAAAEgw/A0E214zOtqA/s1600-h/magiagifsgatos29.gif
VOCABULARY (2009-01-12 15:27)
[1]ACCESORIOS 1
[2]
[3]ACCESORIOS 2
121
[4] [5]CLOTHES VOCABULARY
[6]
1. http://www.angles365.com/recursos/vocabulary/fitxers/clothes2.swf
6. http://2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SWknGOi21CI/AAAAAAAAEgY/p1fbyumMnY8/s1600-h/dress.jpg
APRENDE JUGANDO (2009-01-12 15:39)
[1]GAMES
[2]
1. http://spaceplace.nasa.gov/en/kids/games.shtml
2. http://spaceplace.nasa.gov/en/kids/games.shtml
122
LENGUA. TEMA 4 (2009-01-12 15:45)
[1]
1. http://www.reterioja.com/personales/fjrodriguez/4_curso/lenguaje/len_404.htm
TALLER DE LECTURA (2009-01-12 15:47)
[1]REPASAMOS LENGUA
[2]
1. http://aulanuestra.blogspot.com/2008/11/repasamos-lengua.html
2. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/popup_fullscreen.
htm
PARA REPASAR LA HORA EN INGLÉS (2009-01-13 18:55)
[1]
123
[2] [3]
[4] [5] [6]
[nc_lec7_3.gif]
MÁS
[7]1)[8] [ejercicios.gif]
2)
[9]2 [chiffres7-02.gif]
124
[10][chiffres7-03.gif]
3)
[15]Actividades: La hora y las rutinas diarias
[EMBED]
1. http://www.teachingtime.co.uk/clock2/clockwordsres.html
2. http://www.cambridge.org/elt/resources/young/interactive/clock/index.htm
3. http://www.cambridge.org/elt/resources/young/interactive/clock/index.htm
4. http://www.xtec.cat/ceipvallmoll/swf/time.swf
5. http://1.bp.blogspot.com/_K-OuCWtJzh0/SXYTdsYG-OI/AAAAAAAAAOw/0jscluvHpfY/s1600-h/clock1.jpg
6. http://2.bp.blogspot.com/_K-OuCWtJzh0/SXYRd8cu8UI/AAAAAAAAAOg/6NkvrgW06gU/s1600-h/clock.jpg
7. http://www.mansioningles.com/gram47_ej1.htm
8. http://www.mansioningles.com/gram47_ej1.htm
9. http://www.theyellowpencil.com/totime1.html
15. http://maricarmensalas.blogspot.com/2008/10/actividades-la-hora-y-las-rutinas.html
LÍNEAS Y SEGMENTOS (2009-01-13 20:40)
[1]Pica aquí y encontrarás actividades online sobre las líneas y los segmentos
VÍDEO SOBRE EL PUNTO Y LA LÍNEA
[EMBED]
1. http://www.aplicaciones.info/decimales/geoeleme.htm
125
LOS ÁNGULOS (2009-01-14 20:00)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/angulos/principal_p.html
adrian (2009-01-31 23:48:00)

hola,te pregunto lo siguiente=por que en mi blog, cuando escribo algo que quiero, que aparezca de
primero en el blog, aparece de segundo cuando publico otra cosa mas tarde?atte adrian guzman
salazar=a4200820092010@hotmail.com o en hi5
RECTAS Y ÁNGULOS (2009-01-14 20:03)
[1]
1. http://www.genmagic.org/mates1/ra1c.swf
126
GEOMETRÍA (2009-01-14 20:04)
[1]
1. http://platea.pntic.mec.es/%7Ejmigue1/index.htm
LOS CUADRILÁTEROS (2009-01-21 17:19)
[1]
1. http:
//www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?IdRecurso=6525
127
CUERPOS GEOMÉTRICOS (2009-01-21 17:27)
[1]
1. file://localhost/C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/mate_actividad9_2.swf
POLÍGONOS (2009-01-21 17:31)
[1]
1. http://argentina.aula365.com/popups/PopUp_Componentes_View.aspx?FKInstancia=705744
128
POLÍGONOS (2009-01-21 17:31)
[1]
1. http://argentina.aula365.com/popups/PopUp_Componentes_View.aspx?FKInstancia=705744
Nena Daconte ”En qué estrella estará” (2009-01-22 07:49)
[EMBED]
FUSIÓN DE METALES (2009-01-23 04:39)
En este vídeo podemos apreciar una [1]fundición de metales. En ella podemos observar la [2]fusión del
metal, es decir, que pasa de estado sólido a líquido al ser calentado a altísimas temperaturas. Cuando
se encuentra en estado líquido se introduce en unos moldes y se deja enfríar y se [3]solidifica de nuevo
adquiriendo la forma del molde en el que se ha puesto.
[4] [5] Colado del metal fundido.

[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Fundici%C3%B3n
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Fusi%C3%B3n_%28cambio_de_estado%29
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Solidificaci%C3%B3n
129
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Casting.jpg
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Casting.jpg
EL VIDRIO: FABRICACIÓN. RECICLADO Y REUTILIZACIÓN (2009-01-23 04:53)
[1]
En este vídeo podemos observar la fabricación de una copa de vino. Vemos como al calentar una mezcla
de complejos vitrificantes (como el sílice) y estabilizantes (como la cal) pasa de un estado sólido a otro
viscoso (líquido,[2]fusión). Después se le da forma y al enfriarse se [3]solidifica de nuevo.
[4] [5] Alimentador de un horno de vidrio.

La mezcla se funde (zona de fusión) a unos 1.500 °C y avanza hacia la zona de enfriamiento, donde tiene
lugar el recocido.
El sustantivo ”[6]cristal” es utilizado muy frecuentemente como sinónimo de vidrio, aunque es incorrecto
debido a que el vidrio es un sólido amorfo y no un cristal propiamente dicho. Es un material inorgánico
y tiene varios tipos de vidrio. [EMBED]
[7]Reciclaje del vidrio
El vidrio es un material totalmente reciclable y no hay límite en la cantidad de veces que puede ser
reprocesado. Al reciclarlo no se pierden las propiedades y se ahorra una cantidad de energía de alrededor
del 30 % con respecto al vidrio nuevo.
Para su adecuado reciclaje el vidrio es separado y clasificado.
En ciertos casos el vidrio es [8]reutilizado, antes que reciclado. No se funde, sino que se vuelve a utilizar
únicamente lavándolo (en el caso de los recipientes). Antes los refrescos venían siempre en cristal y se
devolvían a las tiendas dándote dinero por ello. Ahora se suelen ver en latas de aluminio que son muy
contaminantes tanto para fabricarlas como al deshacernos de ellas tirándolas a la basura.
En algunos países están prohibidas las latas, como en Dinamarca, por lo que sólo usan envases de vidrio
para los refrescos. Esto lo hacen porque tienen una mayor conciencia ecológica y cuidan mejor el planeta.
La basura es un grave problema en todos los lugares y en Canarias es aún mayor, porque tenemos poco
terreno y el actual vertedero está prácticamente lleno.
Además, los residuos de las basuras se filtran contaminando los acuíferos (agua). La solución que pre-
tenden dar las autoridades en Tenerife ([9]Exigen al Cabildo garantías de que la incineradora no dañará
la salud) a este problema es el de incinerarla (quemarla) lo que traería consigo la contaminación
del aire que respiramos y enfermedades.( [10]Parte de las emisiones de la incineradora de Arico ’viajará’
hasta Los Cristianos , [11]Suspenso en aire limpio )
¿Cómo puedes ayudar tú a la conservación del Medio Ambiente?
Pide refrescos en envases de cristal. Se pueden volver a utilizar y no contaminan.
Ayuda a tus padres y separa los vidrios del resto de la basura e introdúcelos en los contenedores verdes
para que sean reciclados.
No consumas más de lo que necesitas.
Solicita a las autoridades que no quemen la basura, pídeles que la reciclen.
En tú colegio no tires papeles al suelo, hazlo en papelera.
Aprovecha las hojas estropeadas para hacer operaciones matemáticas en sucio, en vez de utilizar otra
nueva.
El papel usado tíralo en el contenedor azul.
Se limpio, consume menos, ensucia menos. Vivirás mejor
130
[12] [13] Contenedor de recogida de botellas de vidrio en España.
[14]
Vídeo sobre la basura en inglés
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio#Reciclaje_del_vidrio
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Fusi%C3%B3n_%28cambio_de_estado%29
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Solidificaci%C3%B3n
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:IMG_1228.jpg
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:IMG_1228.jpg
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Cristal
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio#Reciclaje_del_vidrio
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Reutilizaci%C3%B3n
9. http://www.diariodeavisos.com/diariodeavisos/content/250494/
10. http://www.diariodeavisos.com/diariodeavisos/content/251505/
11. http://www.publico.es/ciencias/medioambiente/186094/emisiones/atmosfera
12. http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Contenedorvidrio.jpg
13. http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Contenedorvidrio.jpg
14. http://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio
Fabián (2009-01-23 08:53:00)

Muy interesante el blog, además de muy completo.
Un abrazo enorme para todos, especialmente a Laura!!
EL VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS (2009-01-23 20:45)
[1]
1. http://www.genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=2&pos=1
131
Anonymous (2009-05-12 03:21:00)
Gracias;Muy bien por nosotros que podemos aumentar nuestros conocimientos.Gracias a personas tan creativas e
inteligentes como Usted Laura.
WEATHER (2009-01-23 21:01)
[1]
1. http://www.britishcouncil.org/kids-games-matching-weather.htm
DÍA DE LA PAZ. ROSARIO. NO DUDARÍA (2009-01-23 21:09)
[EMBED] embed>
LA CARABELA MUSICAL (2009-01-24 09:11)
[1]
132
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/musica/carabela2/menu.htm
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS (2009-01-24 09:38)
[1]
1. http://www.anayainteractiva.com/docs/mate_actividad1_1.swf
THE SILLY SON (2009-01-24 09:48)
[EMBED]
Aseret-Teresa (2009-01-30 23:33:00)

Hola Laura, me encanta tu blog, es una idea estupenda ir recopilando enlaces y actividades relacionadas con lo
que trabajas en el cole; me siento muy orgullosa de que el mio te sea de utilidad; puedes entrar y coger todo lo
que quieras ya que, en definitiva, está para compartir y aprender de forma amena. Eres la bloguera mas joven que
conozco.
Me voy a pasar a menudo, ah, y gracias por incluirme en tu planetaki.
Besos guapa
LA SOMBRILLA DE LA PLAYA (2009-01-26 16:17)
[1]
Ortografía de la ll/y
133
[2]
MÁS EJERCICIOS ONLINE SOBRE
[3]Ortografía YLL
1. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2009/01/25/la-sombrilla-de-playa/#respond
2. http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601301049_PRE_0_
1929104483&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
3. http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortoyl.htm
RELIGIÓN (2009-01-26 16:24)
[1]
134
[2]
1. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2008/11/21/religion-catolica-4%c2%ba/#respond
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/75/
html/Programa/recursos.htm
APRENDER A ESTUDIAR (2009-01-26 16:34)
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
135
GEOMETRÍA (2009-01-26 16:53)
[1]
1. http://www.xtec.es/%7Eepuig124/mates/geometria/castella/index.htm
FORMAS VERBALES (2009-01-27 00:03)
Febrero 15, 2008 marife
[1]
1. http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf
UN PEZ CON UNA SONRISA (2009-01-27 15:43)
Este corto de animación está basado en un cuento del ilustrador taiwanés Jimmy Liao. Ha obtenido varios
galardones entre ellos , el Premio Especial de Deutches Kinderhilfswerk para el mejor corto durante el
56º Festival Internacional de Cine de Berlín. [EMBED]
136
EL COLOR (2009-01-27 20:52)
EL CÍRCULO CROMÁTICO
(Pica encima)
[1]
SÍNTESIS ADITIVA
(Pica encima)
[2]
SÍNTESIS SUSTRACTIVA
[3]
CONTRASTE SIMULTÁNEO DEL COLOR
[4]
1. http://www.educacionplastica.net/circuloCromatico.html
2. http://www.educacionplastica.net/ColAdi.htm
3. http://www.educacionplastica.net/ColSus.htm
4. http://www.educacionplastica.net/ContrasteSimultaneo.html
137
CREA TU PROPIO BODEGÓN (2009-01-27 21:12)
[1]
La [2]National Gallery of Arts de Washington nos ofrece esta excelente [3]aplicación interactiva para
componer bodegones al estilo tradicional. Necesitamos tener instalado el [4]Shockwave Player de Adobe.
[5]
1. http://www.nga.gov/kids/zone/stilllife.htm
2. http://www.nga.gov/
4. http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi
SIMETRÍA RADIAL (2009-01-27 21:20)
[1]Crea tus propios rosetones e imprímelos
[2]
1. http://www.euskalnet.net/alondraj/mis_mandalas.htm
2. http://www.euskalnet.net/alondraj/mis_mandalas.htm
zonnia 95 (2011-01-06 19:08:29)

mmm no entendi
JJ (2011-01-06 20:07:27)
Era un enlace viejo que se había roto.
Gracias por avisarme y darme la posibilidad de arreglarlo.
Un saludo
SE COMO HACER: UNA PÁGINA DE MANUALIDADES (2009-01-28 07:10)
[1]
138
1. http://www.secomohacer.com/
’Nos lo dijo Pepe’: cuento infantil para los hijos de padres con cáncer (2009-01-29 04:04)
Si para un adulto es difícil asumir que un ser querido padece cáncer, imaginaros un niño pequeño que no
es capaz de comprender que su padre o su madre padecen una enfermedad que modifica su rutina.
Para ayudarle a entenderlo y asumirlo se ha editado el libro infantil Nos lo dijo Pepe dirigido a niños
de padres con cáncer. El cuento narra, a través de la mirada de Pepe, el gato de la familia, la historia de
dos mellizos, Ana y Pablo, cuya madre ha sido diagnosticada y recibe un tratamiento de quimioterapia.
Habla de diferentes momentos de la vida cotidiana de la familia como el desayuno, la llegada del colegio
o la hora de acostarse, ocasiones en las que es necesaria la figura de los padres.
Además, al final incluye consejos para los padres acerca de cómo y cuándo comunicar la noticia a los
hijos y una guía sobre cómo hablar con ellos sobre las diferentes etapas de la enfermedad. En estos casos
es fundamental involucrarlos en el proceso, no excluirlos por intentar protegerlos y explicarles las cosas
de forma que ellos puedan entenderlas.
Los libros infantiles son un buen medio para sobrellevar trances difíciles como la enfermedad o la muerte
de un familiar. Las historias los hacen protagonistas ayudándoles a asimilar la situación y a expresar su
tristeza.
Se puede pedir un ejemplar gratuito del libro Nos lo dijo Pepe a través de la Sociedad Española de
Oncología Médica (SEOM).
[1]
1.
http://www.bebesymas.com/2009/01/29-nos-lo-dijo-pepe-cuento-infantil-para-los-hijos-de-padres-con-cancer
¿MATAN LAS ESCUELAS LA CREATIVIDAD? (2009-01-29 05:34)
Interesante vídeo que nos puede hacer reflexionar sobre la creatividad en la enseñanza y sus repercu-
siones. Muchas veces educamos para repetir, y la innovación en todos los campos es lo que mueve al
139
mundo. Sí no desarrollamos y potenciamos esta capacidad, sino, por el contrario la anulamos, estamos
haciendo una mala contribución al futuro. ¿Es necesaria la creatividad para las Matemáticas?¿Y para la
Literatura?¿Y para la Ciencia? ¿Educamos para ello o mutilamos estos aspectos? Obviamente las cosas
no son tan sencillas ni simplistas, ni éste el único problema de la enseñanza, pero ¿contemplamos estos
aspectos?¿Valoramos su importancia en todos los campos?
[EMBED]
To have got (2009-01-31 22:24)
[1]
[2]
1. http://besbellotic.blogspot.com/2009/01/to-have-got.html
2. http://www.learnenglish.be/gr1_tohave_study.htm
Shreyas (2010-02-03 08:29:53)

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[1]Lump Breaker
[2]IBC washer
[3]Pneumatic conveyor
[4]Weighing Bagging dosing
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141
3.2 febrero
VERBOS EN INGLÉS (2009-02-01 00:32)
[1]
Actions
1. http://www.angles365.com/classroom/c4actions.htm
TO HAVE AFIRMATIVO Y NEGATIVO (2009-02-01 01:07)
[1]
[2]
[EMBED]
1. http://www.tcet.com/EAOnline/GrammarCentral/verbtohave.html
2. http://www.tcet.com/EAOnline/GrammarCentral/verbnegative.html
CUENTOS INTERACTIVOS (2009-02-01 08:33)
[1] Leyendo a [2]Joaquín Martínez (recomendable su blog en Joomla ” la informática educativa”) en-
cuentro este proyecto que me ha parecido excelente para las aulas de Educación Infantil, primer ciclo
de Educación Primaria y aulas o grupos de niños con Necesidades Educativas Específicas. Se trata del
proyecto [3]ClicClicClic.. Una serie de cuentos divertidos e interactivos.
142
[4]
1. http://4.bp.blogspot.com/_nFd5JoMNQR8/SYHjATfberI/AAAAAAAAA7c/xb7ezOVomLo/s1600-h/cuentos.jpg
2. http://www.joaquinmartinez.es/
3. http://www.cuentosinteractivos.org/
4. http://4.bp.blogspot.com/_nFd5JoMNQR8/SYHjATfberI/AAAAAAAAA7c/xb7ezOVomLo/s1600-h/cuentos.jpg
PAQUETE DE ACTIVIDADES DE JCLIC LISTO PARA USAR (2009-02-02 12:20)
[1][Bibl_JClic_09.gif]
1. http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/websDinamicas/45/secciones/1025/contenidos/5806/
projects.zip
Anonymous (2009-06-03 04:36:42)

oye me interesa muchisimo, solo que no pude descargar el archivo de los ejemplos, porfa enviamelo a mi correo, si
no es mucha molestis o crea otro link por partes, para que no este tan pesado y lo pueda descargar
garacias, mi correo antigona919@gmail.com
PARÉNTESIS EN SUMAS Y RESTAS (2009-02-03 06:32)
[1]
143
[2]
1. http://miclase.wordpress.com/2009/02/02/parentesis-en-sumas-y-rectas/
2. http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1506&IdTipoJuego=8
Las fuerzas, las máquinas y los inventos (2009-02-03 06:54)
[1]
1. http://www.primaria.librosvivos.net/8__Las_fuerzas__las_maquinas_y_los_inventos.html
zara (2010-01-27 15:33:03)

apuntaos
Anonymous (2010-01-27 15:34:03)

apuntaossssssssss
144
LA ENERGÍA (2009-02-03 15:44)
[1]Energia [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Julia.Sanchez. (tags: [4]c.medio [5]cono)
[6] [7]
[8]EXPERIMENTO: [9]+ Luz y calor
Necesitas:
- 2 platos pequeos hondos
- 4 cubos de hielo
- 1 trapo blanco
- 1 trapo negro
Instrucciones:
1. Coloca dos hielos en cada plato.
2. Cubre un plato con el trapo negro y el otro con el trapo blanco.

3. Deja los platos al sol durante 15 minutos.
4. Compara los hielos de cada plato.
¿Por qué funciona?

La luz es una forma de energía que puede actuar como calor. El trapo negro absorbe la luz y la convierte
en energía de calor: los rayos de luz se transforman en ondas infrarrojas. A diferencia del trapo negro, el
blanco no absorbe la misma cantidad de luz, ya que refleja los rayos.
145
[10]ENERGÍAS ALTERNATIVAS
[11] [12]
LA LEY DE LA GRAVEDAD Y NEWTON

[EMBED]
1. http://www.slideshare.net/Julia.Sanchez/energia-202064?type=presentation
2. http://www.slideshare.net/
3. http://www.slideshare.net/Julia.Sanchez
4. http://slideshare.net/tag/c-medio
5. http://slideshare.net/tag/cono
6. http://www.reterioja.net/personales/fjrodriguez/6_curso/c_medio/cm603.htm
7. http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/cono6/energia/indice.htm
10. http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/cono6/energia/indice.
htm
11. http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1080
12. http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/cono6/energia/indice.
htm
LENGUA EN JUEGO (2009-02-03 21:24)
[1]
1. http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/espanol_p/flash/juego/juego_lengua.swf
EL LABORATORIO DE LOS EXPERIMENTOS (2009-02-03 21:30)
146
[1]
1. http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html
LA DIVISIÓN (2009-02-04 16:26)
[1]
[2]
147
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
148
[8]
[9]
149
[10]
[11]
150
[12] [13]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivision/ladivision_p.html
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivision/epreviosdiv_p.html
3. http://roble.pntic.mec.es/aorc0018/divisiones1/divisiones1.html
4. http://www.genmagic.net/mates4/ser8c.swf
5. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos3/ruper/actividades/ruper_operaciones.swf
6. http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/websDinamicas/331/secciones/1084/contenidos/
6284/operaciones_basicas_espacio.swf
7. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2008/12/05/la-division-por-una-cifra/#respond
8. http://www.olmo.arrakis.es/educativa/division1_e.html
9. http://clic.xtec.es/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/divisio2/jclic/divisio2.
jclic.zip&lang=es&title=Divisiones
10. http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/muldivi/jclic/muldivi.
jclic.zip&lang=es&title=Multiplicaci%C3%B3n+y+divisi%C3%B3n+de+n%C3%BAmeros+naturales
11. http://80.32.112.91/mates1/animmat4c.html
12. http://www.olmo.arrakis.es/educativa/division2_e.html
13. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2008/12/15/dividir-por-dos-cifras-en-el-divisor/#respond
ÁREA DE ARTÍSTICA (2009-02-05 06:40)
[1]
1. http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html
151
CUENTOS INTERACTIVOS (2009-02-05 06:59)
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos3/index.html
DONALD EN EL MÁGICO MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS (2009-02-05 07:18)
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
ÁNGULOS (2009-02-05 07:25)
[EMBED]
JUEGA CON LAS PALABRAS (2009-02-06 18:10)
[1] [2]
1. http://4.bp.blogspot.com/_a98aAT_ypNY/SYxrswZC0FI/AAAAAAAABZQ/jg5GKkTOpxE/s1600-h/cofre.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_a98aAT_ypNY/SYxrswZC0FI/AAAAAAAABZQ/jg5GKkTOpxE/s1600-h/cofre.jpg
152
TO BE (2009-02-06 18:13)
To be or not to be: online activity
[1] [2]
To be in interrogative form: online activities
[3]
To be in negative form: online activities
[4]
To be: online activities

153
[5]
1. http://samogaathome.blogspot.com/2009/01/to-be-or-not-to-be-online-activity.html
2. http://2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SYRGkVzG-HI/AAAAAAAAEqI/dnaMa97vC2Q/s1600-h/Bug04.jpg
3. http://samogaathome.blogspot.com/2009/02/to-be-in-interrogative-form-online.html
4. http://samogaathome.blogspot.com/2009/02/to-be-in-negative-form-online.html
5. http://samogaathome.blogspot.com/2009/02/to-be-online-activities.html
Manualidades para niños (2009-02-06 18:35)
[1]
1. http://www.secomohacer.com/escolar/index.htm
154
REPASANDO LAS TABLAS (2009-02-06 19:38)
[1]
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1180249174514&idContent=43531&locale=
es_ES&textOnly=false
NÚMEROS DECIMALES (2009-02-08 12:13)
[1]
[2]
155
[3]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/sumayresta_d/ocd_p.html
2. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/decimales/menu.html
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/pizarradigital/NumDec5/inicio_m.html
AGRICULTURA ECOLÓGICA (2009-02-09 10:17)
[1]
1. http://www.vivelaagriculturaecologica.com/ecolina/index.htm
156
DANCING BUG (2009-02-11 20:00)
[1]
1. http://www.juegosdechicas.com/juego/dancing-bug.html
COCINILLAS (2009-02-11 20:17)
[1]
1. http://www.juegosdechicas.com/juego/cooking.html
NO ABUSES. ES MEJOR SER UN NOGUAYS (2009-02-12 22:03)
[EMBED]
157
PALABRA AMOR (2009-02-12 22:25)
[EMBED]
CANCIÓN EN INGLÉS (2009-02-13 16:51)
[1]You´ve got a friend in me - song

[EMBED]
Publicado en el recomendable blog
[2]Samoga en casa
[3][4]
1. http://samogaathome.blogspot.com/2009/02/youve-got-friend-in-me-song.html
2. http://samogaathome.blogspot.com/
3. https://www.blogger.com/comment.g?blogID=8206447574201277740&postID=7884249722401169781&isPopup=true
4. http://www.blogger.com/email-post.g?blogID=8206447574201277740&postID=7884249722401169781
LA ENERGÍA ELÉCTRICA (2009-02-14 14:22)
[1]
Escrito en [2]1.
-2106392702&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
2. http://es.wordpress.com/tag/1/
158
LOS NÚMEROS DECIMALES (2009-02-16 19:14)
[1]
[EMBED]
1. http://ciberciclo2.blogspot.com/2009/02/los-numeros-decimales.html
LOS NIÑOS SEGÚN TONUCCI (2009-02-17 22:51)
[EMBED]
LA PEONZA MUSICAL (2009-02-20 07:04)
[1]
[2]
Esta es la primera parte de los tres libros que foman parte de ”[3] Los Gurus de la lluvia ”, una historia
publicada en colaboración con la acción de la U.E. ”Kids4Future”, para concienciar a los niños acerca de
la importancia de ahorrar energía.
1. http://receso.blogspot.com/2009/02/la-peonza-musical.html
2. http://www.losgurusdelalluvia.com/lapeonzamusical.pdf
3. http://www.losgurusdelalluvia.com/libro.htm
3.3 marzo
El Valor de un Cuento (2009-03-03 19:03)
Interesante página
[1]
1. http://www.elvalordeuncuento.es/index.html
159
JUEGOS DE COMPRENSIÓN LECTORA (2009-03-08 18:59)
[1]
1. http://www.genmagic.org/lengua2/comprens2.swf
Aseret-Teresa (2009-03-08 19:46:00)

Laurita, tienes un regalito en mi blog; si te parece bien, pasa a recogerlo.
Besotes
INGLÉS DE 4º (2009-03-09 23:46)
[1] [2]
1. http://www.oup.com/elt/global/products/incredibleenglish/level4/
2. http://www.oup.com/elt/global/products/incredibleenglish/level4/
ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS (2009-03-13 06:29)
[1]
[2]HOME [3]verbos alemanes | [4]verbos españoles | [5]verbos franceses

| [6]verbos ingleses | [7]verbos italianos | [8]verbos portugueses
160
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[10]verbs
Verbos españoles: Ejercicios de conjugación - aprender Español
Indicativo
(_) Presente (_) Perfecto
(_) Imperfecto (_) Pluscuamperfecto
(_) Pretérito (_) Pretérito anterior
(_) Futuro (_) Futuro anterior
Subjuntivo
(_) Presente (_) Perfecto
(_) Imperfecto (_) Pluscuamperfecto
(_) Futuro (_) Futuro anterior
Condicional
(_) Condicional (_) Condicional perfecto
[10]
10[_] verbos regulares [_] verbos irregulares ____________________ >
1. http://verbos.org/index.htm
2. http://verbos.org/index.htm
3. http://verbos.org/verbos-alemanes/verbos-alemanes.htm
4. http://verbos.org/verbos-espanoles/verbos-espanoles.htm
5. http://verbos.org/verbos-franceses/verbos-franceses.htm
6. http://verbos.org/verbos-ingleses/verbos-ingleses.htm
7. http://verbos.org/verbos-italianos/verbos-italianos.htm
8. http://verbos.org/verbos-portugueses/verbos-portugueses.htm
9. http://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?client=ca-pub-3770422728226632&dt=1236924209573&lmt=
1170759449&alt_color=DDF4FF&format=728x15_0ads_al_s&output=html&correlator=1236924209573&url=http%3A%2F%
2Fverbos.org%2Fverbos-espanoles%2Fverbos-espanoles.htm&color_bg=DDF4FF&color_text=006699&color_link=
006699&color_url=006699&color_border=DDF4FF&ea=0&ref=http%3A%2F%2Fwww.google.es%2Fsearch%3Fclient%
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2Bverbos%2Bonline%26meta%3D%26btnG%3DBuscar%2Bcon%2BGoogle&frm=0&ga_vid=496865939.1236924210&ga_sid=
1236924210&ga_hid=425223880&flash=10.0.22&u_h=900&u_w=1440&u_ah=810&u_aw=1440&u_cd=32&u_his=3&u_java=
true&u_nplug=15&u_nmime=85&dtd=75
10. http://www.verbs-online.com/
161
ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS 2 (2009-03-13 06:38)
Ejercicios interactivos Ejercicios para imprimir
[Pretérito e imperfecto.........................]
[Futuro............]
[Subjuntivo: Presente..............................]
[Subjuntivo: Imperfecto.....................]
[’Gustar’ y verbos similares]
[Pretérito e imperfecto]
[Futuro............]
[Subjuntivo: Presente]
[Subjuntivo: Imperfecto....................]
[Combinaciones]
[1]
1. http://www.verbolog.com/conjuga.htm
162
[1]
1. http://www.verbolog.com/conjuga.htm
El triunfo de la música instrumental: Vivaldi (2009-03-13 06:52)
el Concierto para cuatro violines en Si menor de Vivaldi,

con un montaje de una emocionante película, Master and Commander.
[EMBED]
Y ahora del famoso Concierto Las cuatro estaciones, con los mejores intérpretes de todos los tiempos:
la violinista Anne-Sophie Mutter y Hebert von Karajan como director al frente de la Berliner Philhar-
moniker Orchestra,
El Invierno, 1º movimiento:
Allegro non molto: ”Temblad entre los negros fríos....Con el severo aliento del horrible frío... Y por
añadidura un buen castañear de dientes....
[EMBED]
y el 2º movimiento,
Largo: ”Pasad los días junto al fuego, quietos y contentos mientras fuera la lluvia empapa a los demás....
[EMBED]
Visto en
[1]Pensamiento Sonoro
1. http://bitacolindres.blogspot.com/
163
[1]
[2] [3]
[4]
1. http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/verbos2/jclic/verbos2.
jclic.zip&lang=es&title=Los+verbos+-+2
2. http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http:
//clic.xtec.cat/projects/verbos/jclic/verbos.jclic.zip&lang=es&title=Los+verbos+-+1
3. http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http:
//clic.xtec.cat/projects/verbos/jclic/verbos.jclic.zip&lang=es&title=Los+verbos+-+1
4. http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/verbos2/jclic/verbos2.
jclic.zip&lang=es&title=Los+verbos+-+2
164
FRACCIONES (2009-03-19 16:23)
VÍDEO SOBRE LAS FRACCIONES

[EMBED]
OTRO VÍDEO SOBRE LAS FRACCIONES
[EMBED]
[1]
[2]
[3]actividades sobre fracciones [4]
[5]
165
[6]
[7]
1. http://www.genmagic.net/mates2/fraccio_cas.swf
166
4. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html
5. http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/fracciones/fracciones/index.html
EL TIEMPO Y LA HORA (2009-03-19 17:04)
[1]¿Me dices la hora?
[2]
[3]
[4]El tiempo
[5]
167
[6]
1. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2009/01/25/%c2%bfme-dices-la-hora/
2. http://www.genmagic.net/mates2/reloj_cas.swf
3. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html
4. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2009/01/22/el-tiempo/
5. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2009/01/22/el-tiempo/#respond
6. http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/25062008/es_20080625_3_9025542//index.html
COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA (2009-03-20 16:51)
VÍDEO
[EMBED]
[1]
ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA
[2]
168
PUZZLE
[3]
¿CÓMO SE LLAMA?
[4]
¿DÓNDE ESTÁ?
[5]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/comunidades/comunidades_p.html
2. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/03/animaciones/a_fb27_00.html
169
CANARIAS (2009-03-21 16:58)
[EMBED]
IMÁGENES DE LA PRIMAVERA PARA COLOREAR (2009-03-22 17:18)
[1]
1. http://picasaweb.google.com/ilianatagle/CLIPARTSPRING
LA PERCUSIÓN ESCOLAR (2009-03-22 17:28)
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2000/accesit_4/index.htm
170
ACTIVIDADES DE ANIMACÓN A LA LECTURA (2009-03-22 17:46)
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/fondolector/fondo.htm
EL MERCADO MATEMÁTICO MÁGICO (2009-03-22 18:31)
Para trabajar fracciones y decimales
[1] [2]
1. http://e-learningforkids.org/Courses/ES/M0901/index.html
PREMIO ”MIRA QUE BLOG TAN LINDO” (2009-03-22 22:22)
La amiga virtual Tere nos ha distinguido con este premio.
171
[1]
Les recomiendo a todos su magnífico blog [2]Samoga en casa. Yo desde que lo conocí no paro de visitarlo
y recomendarlo, pues lo considero uno de los blogs más útiles y con mayor gusto que me he encontrado
para el aprendizaje ameno y actual del inglés. Le copio muchas cosas (perdón Tere) porque realmente
son muy buenas. Gracias Tere.
[3]
Reglas para los que reciben el premio:
1- Exhibir la imagen del premio ”Olha que blog Maneiro”
2- Poner el nombre del blog que te lo dio.
3- Indicar tus 10 blogs preferidos
4- Avisar a los indicados.
5- Publicar las reglas.
6- Comprobar que los blogs indicados sigan las reglas
Aquí van mis 10 blogs galardonados:
http://samogaathome.blogspot.com/
http://miclase.wordpress.com/
http://ciberciclo2.blogspot.com/
http://aulanuestra.blogspot.com/
http://segundociclosalesianos.wordpress.com/
http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com/
http://recursostic-cole.blogspot.com/
http://encinas.lacoctelera.net/
[4]http://cono4.blogia.com/
http://vedoque.blogspot.com/
1. http://2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SbQZK9dEQ0I/AAAAAAAAE8I/tbXLjz740JU/s1600-h/Dibujo.PNG
4. http://cono4.blogia.com/
ciberciclo2 (2009-03-24 13:47:00)

Hola Laura soy Manu de ciberciclo2. Muchísimas gracias por el premio, nos hace mucha ilusión, sobre todo a los
niños. Ya hemos expuesto el logo y en breve publicaremos a quien se lo otorgamos. Enhorabuena por tu blog, lo
visitaré a menudo. Un abrazo. Manu
172
Aseret-Teresa (2009-03-25 16:45:00)
Muuuchas gracias por tu premio y por las palabras tan bonitas que dedicas a mi blog.
JJ (2009-03-26 01:08:00)
Tere, son sinceras y merecidas.
Gracias a ti por descubrirnos el mundo del inglés de una manera divertida, demostrando que aprendizaje y placer
no están reñidos, juntos se multiplican.
C. P. Arturo Dúo (2009-03-27 09:09:00)

Hola Laura, soy A. Encinas de ”Aula abierta, 3º ciclo de Primaria” y quiero agradecerte tu premio y decirte detalles
como éste son los que nos animan a seguir en esta línea. ¡Muchas gracias!
Ángel
JUEGOS PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÓN (2009-03-25 15:39)
Interesante página con juegos para trabajar Observación - Aptitud espacial - Estrategia-Concentración
- Capacidad de reacción - Aptitud espacial - Estrategia-Capacidad de observación-Memoria-Estrategia
reflexiva-Aptitud auditiva - Registro Retención
[1]
1. http://www.mentat.com.ar/ejercitacion.htm
JOBS SONG (2009-03-25 16:35)
[EMBED]
I’m just a girl Español Hannah Montana 3 (2009-03-25 20:58)
[EMBED]
173
AULANUESTRA (2009-03-25 22:26:00)
El blog AULANUESTRA le ha distinguido con el premio ”Mira que blog tan lindo”
Para verlo y conocer sus bases, Visita nuestro blog.
http://aulanuestra.blogspot.com/search/label/SALA %20DE %20TROFEOS
JJ (2009-03-28 10:33:00)
Gracias AULANUESTRA
Suelo visitar su página
LA MARIQUITA PAQUITA (2009-03-25 23:10)
Un cuento para desarrollar habilidades sociales en los niños que me recuerda (salvando las distancias) al
segundo capítulo de uno de mis libros favoritos (Momo de Michael Ende). Este cuento y otros lo pueden
encontrar en ”Cuentos para portarse bien en el colegio” de Jesús Jarque García, Ed. CCS
LA MARIQUITA PAQUITA
[1]
Había una vez una mariquita que tenía 9 años que se llamaba Paquita. Como todas las mariquitas,
tenía sus alas rojas con puntitos negros. Ese año iba a la clase de 4ºA. Paquita era una mariquita muy
simpática, todos la querían y sabía hacer muchos amigos. Era lo que todos admiraban de Paquita, que
todo el mundo quería estar con ella y que era la mejor amiga de todas las mariquitas.
Algunas que no la conocían pensaban que esto ocurría porque Paquita era muy guapa, pero no era por
eso. Paquita no era ni guapa ni fea, era normal; en su clase había mariquitas bastante más guapas que
ella y no por eso el resto de las mariquitas estaban tan a gusto con ellas como con Paquita.
Otros pensaban que era porque Paquita trabajaba muy bien. Pero tampoco era por eso. Paquita hacía
sus trabajos y se esforzaba, pero otras mariquitas de la clase dibujaban, coloreaban o trabajaban mejor
174
que ella y no eran mejor amigas que Paquita.
Os voy a contar cuál era el truco y el secreto de Paquita para ser tan querida por los demás, tener muchos
amigos y que todos se sintieran a gusto con ella. Siempre que veía a alguien conocido le decía sonriendo:
- Hola, ¿cómo estás?
Si alguna mariquita le contaba algo, Paquita siempre escuchaba mirando a los ojos.
Paquita animaba a las mariquitas de su clase cuando tenían que hacer algo, para que se sintieran más
tranquilas al hacerlo.
Un día la señorita mandó un dibujo y a una mariquita de su clase le salió precioso, fue el más bonito.
Paquita le dijo:
- ¡Qué bonito te ha salido el dibujo, qué bien dibujas!
Siempre felicitaba a las demás cuando algo les salía bien, aunque lo hicieran mejor que ella.
Paquita también hacía cumplidos a los demás. Un día una mariquita vino a la clase muy guapa y Paquita
le dijo:
- ¡Qué guapa vienes hoy y que lazo tan bonito te ha puesto tu mamá!
A las demás mariquitas les gustaba escuchar los cumplidos de Paquita y por eso la querían tanto, porque
a casi todo el mundo le buscaba algo bueno para hacerle cumplidos.
Además si alguna mariquita había faltado a clase porque había estado enferma, Paquita le preguntaba
después como se encontraba.
Algunas veces se portaban mal con Paquita. A Paquita no le gustaba que le cogieran las cosas sin su
permiso. Si alguna mariquita le cogía algo sin habérselo pedido, se lo decía sin gritar:
- Sabes que no me gusta que cojas mis cosas sin decírmelo. Dámelo y la próxima vez me lo pides.
Tampoco le gustaba que se metieran con ella o le dijeran cosas. A veces se metían con sus antenas porque
las tenía muy grandes. Cuando eso ocurría Paquita lo decía muy clarito sin enfadarse y sin llorar:
- No me gusta que te metas con mis antenas, porque yo tampoco me meto contigo. Así que no vuelvas a
hacerlo.
Pero si la mariquita seguía metiéndose con ella, no le prestaba atención y la mariquita se cansaba y la
dejaba en paz.
La señorita mariquita también la quería mucho, aunque a veces la tenía que regañar, porque Paquita
corría en la fila, terminaba mal sus fichas o charlaba demasiado en clase. Cuando eso ocurría, Paquita
pedía disculpas e intentaba hacerlo mejor.
175
Éste era el truco y el secreto de la mariquita
Paquita para ser buena amiga, relacionándose con los demás y que la respetarán. Si queréis ser como
Paquita, probad su truco, seguro que funciona.
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SeoqI6ecoNI/AAAAAAAACNc/Uw0FGHF1poM/s1600-h/Imagen1.jpg
Claudia (2009-03-26 19:31:00)

Me ha gustado mucho tu cuento. Es verdad lo que dice. A partir de ahora seguiré todos los pasos de Paquita, o
al menos lo intentaré.
JJ (2009-03-26 20:32:00)
Por eso me gustó. Dice de una manera muy sencilla cuales son las claves de las relaciones sociales.
Gracias Claudia por tu coemntario
rams (2009-03-27 17:46:00)

Me viene muy bien este cuento para trabajarlo en clase con ”mis traviesas y a veces chismosas mariquitas”, que
tienen muy buen corazón, y sé que lo van a comprender, pero que están todo el día con chismes
Muchas gracias a Laura y a Jesús por este bonito y práctico cuento.
Aurora
JJ (2009-03-27 21:21:00)
Gracias Aurora por leer mi cuento.
Un gran saludo y un gran beso.
LAURA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
JJ (2009-03-30 21:57:00)
Claudia, gracias por tu comentario. Espero volverte a ver en mi página y ver otro de tus comentarios.
Gracias Claudia, un gran beso.
Laura Hernández Hernández
176
EL RITMO (2009-03-26 00:19)
[1]
1. http://redes.agrega.indra.es/visualizar/es/es_20071116_3_0182100/false
”LECHUCITA VA AL COLE” (2009-03-26 00:36)
[1]
Lectura comprensiva sobre el cuento de ”LECHUCITA VA AL COLE”
[2] ¿Te apetece leer un cuento?. A continuación tendrás que contestar unas preguntillas.
1. http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/Copia%20de%20Lechucita/1.html
2. http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/Copia%20de%20Lechucita/1.html
LAS UNIDADES DE MEDIDA DEL TIEMPO (2009-03-26 00:49)
[1]
177
[2]
1. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2009/01/22/medir-el-tiempo/#respond
2. http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/medir_tiempo/Medir%20el%20tiempo.html
EL EURO Y LOS DECIMALES (2009-03-26 00:54)
[1]
178
EL EURO (2009-03-26 01:02)
[1]
1. http://www.primaria.librosvivos.net/8__El_euro__Operaciones_con_numeros_decimales.html
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR 10, 100 (2009-03-26 06:49)
[1] [2]
179
ACTIVIDADES INTERACTIVAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO (2009-03-27 14:48)
[1]
1. http://www.textlagalera.com/interact/arca4/medio.swf
SUPER SABER (2009-03-27 15:27)
[1]
1. http://www.supersaber.com/
LA AVENTURA DE LA VIDA (2009-03-27 15:28)
Actividades relacionadas con valores y animación a la lectura
[1]
1. http://www.cuentosparaconversar.net/edex_cast.htm
180
MUNICIPIOS DE TENERIFE (2009-03-27 16:21)
Pica sobre el mapa de Tenerife y realiza actividades sobre sus municipios
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/tenerife_p.html
181
MUNICIPIOS DE LA PALMA (2009-03-27 16:25)
Pica sobre el mapa de La Palma y realiza actividades sobre sus municipios
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/lapalma_p.html
MUNICIPIOS DE LA GOMERA (2009-03-27 16:27)
Pica sobre el mapa de La GOMERA y realiza actividades sobre sus municipios
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/lagomera_p.html
182
MUNICIPIOS DE EL HIERRO (2009-03-27 16:30)
Pica sobre el mapa de EL HIERRO y realiza actividades sobre sus municipios
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/elhierro_p.html
MUNICIPIOS DE GRAN CANARIA (2009-03-27 16:40)
Pica sobre el mapa de Gran Canaria y realiza actividades sobre sus municipios
[1]
183
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/gcanaria_p.html
MUNICIPIOS DE LANZAROTE (2009-03-27 16:41)
Pica sobre el mapa de Lanzarote y realiza actividades sobre sus municipios

[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/lanzarote_p.html
MUNICIPIOS DE FUERTEVENTURA (2009-03-27 16:44)
Pica sobre el mapa de FUERTEVENTURA y realiza actividades sobre sus municipios
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ICanarias/fuerteventura_p.html
184
¿YA TE SABES LAS COMUNIDADES? (2009-03-27 16:58)
VAMOS A COMPROBARLO
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/comunidades/comeval_p.html
La Rueda del Saber. (2009-03-27 20:53)
Trivial de preguntas de varias áreas de Educación Primaria. Tres niveles distintos.
[1]
1. http://www.olmo.arrakis.es/rueda/
”GRADO 56” (2009-03-28 07:34)
”Grado 56” es una interesante actividad que nos ofrece la ventaja de poder ser descargado directamente
para jugar en los colegios o hacerlo online. Se puede montar un pequeño torneo en los colegios.
185
[1]
PARA PODER JUGAR O DESCARGARLO, PICA EN LA IMAGEN
[2]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sc3TxeEdAbI/AAAAAAAACIc/pGtoJfvIuNo/s1600-h/REGLAS.jpg
2. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos//primaria/grado56/index.htm
186
¿QUÉ HORA ES? OTRO JUEGO PARA APRENDER LA HORA (2009-03-28 07:48)
[1]
[2][3]
[4]
1. http://chicomania.com/Ajugar/hora/hora.asp
ACTIVIDADES DE LENGUA (2009-03-28 08:22)
En esta página podrás encontrar ejercicos interactivos sobre los siguientes temas
[1]
187
[2]
htm
htm
EL COFRE DE LAS PALABRAS (2009-03-28 08:52)
Actividades para mejorar tu vocabulario
[1]
188
[2]
[3]
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/lengua/Cofre1/menu.htm
2. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/lengua/Cofre2/index.htm
3. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/lengua/Cofre3/index.htm
189
LA CARABELA MUSICAL (2009-03-28 09:04)
[1]
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/musica/carabela2/menu.htm
MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS IV (2009-03-28 09:13)
[1]
190
USA EL COCO (2009-03-28 09:34)
[1]
1. http://www.usaelcoco.com/
EL DESAFÍO DE PRIMARIA (2009-03-28 09:37)
UN JUEGO INTERACTIVO DE MATEMÁTICAS POR EQUIPOS
[1]
1. http://octavio.wikispaces.com/space/showimage/El+Desafio+de+Primaria+4_0
ACTIVIDADES DE INGLÉS (2009-03-28 09:56)
[1]
1. http://theyellowpencil.com/menudeejercicios.html
191
EXPRIMIENDO EL DICCIONARIO (2009-03-28 21:25)
[1]
KIDREX, UN BUSCADOR INFANTIL (2009-03-28 21:27)
[1] [2]Kidrex es un buscador que utiliza Google como motor de búsqueda , pero con la protección google
Safe search activada, filtrando webs de contenido sexual, violento y otros temas no aptos para menores.
Su mejor característica es su interfaz que simula la escritura infantil y que anima a los niños a usar el
buscador. Una buena solución para las búsquedas infantiles.[3]
[4]
[5]
1. http://2.bp.blogspot.com/_nFd5JoMNQR8/Sc4NBpZbJ-I/AAAAAAAAA-c/eIMhwqggMhA/s1600-h/kidrex.jpg
2. http://www.kidrex.org/
4. http://www.kidrex.org/
THE LETTERS TREE (2009-03-29 15:37)
[1] Una [2]actividad sencilla para repasar la pronunciación del vocabulario básico en inglés: colores,
familia, números, la casa, la ropa, los animales, los días y los meses. Está dirigido a alumnos de Primaria
192
y pretende que se familiaricen con la pronunciación nativa en inglés.
[3] [4]
1. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=arbol-letras
PRESENT SIMPLE (2009-03-29 15:44)
Cientos de ejercicios interactivos para trabajar el Present Simple

[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
1. http://www.agendaweb.org/verbs/present_simple.html
A VUELTAS CON EL EURO (2009-03-29 15:56)
Actividad para conocer la historia del dinero. Debes ir picando en las diferentes imágenes.
193
[1] [2]
LLEGÓ LA PRIMAVERA (2009-03-29 16:20)
[EMBED]
PÁGINA DE LA NASA PARA NIÑOS (2009-03-29 20:59)
En ella encontrarás juegos, proyectos, animaciones, temás divertidos y muchas más cosas con las que
podrás tener una aproximación más divertida al mundo de la ciencia.
[1]
1. http://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/
194
AHORA, ANTES Y DESPUÉS. LOS VERBOS (2009-03-30 06:16)
[1]
[2]
2. http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601251836_AC_0_
Aseret-Teresa (2009-03-30 21:53:00)

Tienes un regalito en mi blog, si te apetece mostrarlo en el tuyo, pasa y recógelo.
Un abrazo
SAMOGA EN CASA NOS HA CONCEDIDO EL PREMIO ”MUCHAS GRACIAS

POR COMPARTIR” (2009-03-30 22:09)
Tere del blog Samoga en Casa nos ha dado este premio por copartir mi página. Muchas gracias Tere,
¡ánimo con tu precioso blog!
Laura Hernández Hernández
195
REÍRME CONTIGO, NUNCA DE TI (2009-03-30 22:52)
Interesante proyecto para mejorar la convivencia del Gobierno de Navarra con buenos cuentos y activi-
dades
[1]reirme contigo nunca de tí
[2]Publish at Scribd or [3]explore others: [4]Newsletters [5]culture [6]que
1. http://www.scribd.com/doc/13736876/reirme-contigo-nunca-de-ti
2. http://www.scribd.com/upload
3. http://www.scribd.com/browse
4. http://www.scribd.com/browse/Periodicals-Reports/Newsletters
5. http://www.scribd.com/tag/culture
6. http://www.scribd.com/tag/que
LEER ES DIVERTIDO (EN INGLÉS) (2009-03-30 23:00)
[1]
1. http://www.starfall.com/n/level-b/index/load.htm?f
196
AULA DE MÚSICA (2009-03-30 23:02)
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieslaribera/musica/
APRENDER A LEER EN INGLÉS (2009-03-30 23:03)
[1] [2]
1. http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/load.htm?f
2. http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/load.htm?f
TRABAJAR CON MONEDAS DE EUROS (2009-03-30 23:08)
[1]
197
1. http://www.thatquiz.org/es/practice.html?money
FRACCIONES EQUIVALENTES I (2009-03-30 23:09)
[1]
1. http://www.educaplus.org/play-89-Fracciones-equivalentes.html
198
FALTA UN PRECIO (2009-03-30 23:16)
[1] [2]
1. http://www.genmagic.net/mates3/pr1c.swf
2. http://www.genmagic.net/mates3/pr1c.swf
ME GUSTA LEER (2009-03-31 00:41)
[EMBED]
Toquinho - Aquarela ( Versión española ) (2009-03-31 06:45)
[EMBED]
ESPECTACULAR VÍDEO SOBRE LA CÉLULA DE LA UNIVERSIDAD DE HAR-

VARD (2009-03-31 07:16)
[1]
[EMBED] [2]posted with vodpod

1. http://internetaula.ning.com/video/video/listForContributor?screenName=1ftowkbr4dqrw
2. http://vodpod.com/
199
ciberciclo2 (2009-03-31 13:48:00)
El blog http://ciberciclo2.blogspot.com le ha distinguido con el premio ”Mira que blog tan lindo”
Para verlo y conocer sus bases, Visita nuestro blog.
Gracias y enhorabuena por tu blog.
http://ciberciclo2.blogspot.com/2009/03/premio-mira-que-blog-tan-lin do.html
JJ (2009-03-31 14:43:00)
Muchas gracias a ciberciclo por su premio.
Somos asiduos de su magnífico blog.
COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA (2009-03-31 15:59)
[1]España y sus comunidades [EMBED]

View more [2]presentations from [3]sfidalgo.
1. http://www.slideshare.net/sfidalgo/espaa-y-sus-comunidades?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/sfidalgo
COMUNIDADES AUTÓNOMA DE CANARIAS (2009-03-31 16:06)
HAY ALGÚN FALLO EN ESTE SLIDE. ENCUÉNTRALO
[1]ISLAS CANARIAS [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Kanarion .
1. http://www.slideshare.net/kanarion/islas-canarias?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/kanarion
EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS (2009-03-31 16:11)
Slide sobre Canarias que incluye actividades
[1]Dondevivimos [EMBED]
View more [2]presentations from [3]zerpaplus.
[4]El Territorio Donde Vivimos 2ª Entrega [EMBED]
View more [5]presentations from [6]zerpaplus.
1. http://www.slideshare.net/zerpaplus/dondevivimos-presentation?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/zerpaplus
4.
http://www.slideshare.net/zerpaplus/el-territorio-donde-vivimos-2-entrega-presentation?type=presentation
6. http://www.slideshare.net/zerpaplus
200
3.4 abril
LOS JUEGOS DE MIRLO (2009-04-01 18:29)
La magnífica página ”[1]Cuéntame una Ópera” nos ofrece la sección ”Los Juegos de Mirlo”. Nos permite
acercarnos una manera amena al mundo de la Ópera. Pica en Mirlo y podrás acceder
[2]
1. http://www.cuentameunaopera.com/
2. http://www.cuentameunaopera.com/interior.asp?variable=index_juegos.htm
ARTS, MUSIC AND ENGLISH (2009-04-01 18:50)
La Plástica, la Música y el Inglés vand de la mano en esta interesante actividad
[1]
1. http://www.mightybook.com/art_and_music/renoir/renoir.html
EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS (2009-04-01 20:53)
Si picas en la imagen, podrás descargar un powerpoint sobre el ”Territorio donde vivimos”. En él se

tratan las Comunidades Autónomas de España, La Comunidad Autónoma de Canarias, las comarcas, las
localidades, la comarca del Valle de La Orotava y el municipio de los Realejos. Se han usado imágenes
de Google Earth. Es fácilmente adaptable a tu comunidad, comarca o municipio.
[1]
1. http://www.box.net/shared/letb24sfx4
201
Aseret-Teresa (2009-04-01 22:36:00)
Muchas felicidades Laura por el reconocimiento de tu página como uno de los mejores enlaces educativos. ¡Eso si
que es un premio y no los que te mando yo! Tu papi seguro que estará muy orgulloso de ti, sigue así.
Un besote guapa
JJ (2009-04-02 06:20:00)
Gracias Teresa. Tus premios son, al menos, igual de válidos, y tu colaboración inestimable.
32 FÁBULAS (2009-04-02 00:47)
[1] [2]
1. http://www.terra.es/personal/kokopaco/fabula.htm
2. http://www.terra.es/personal/kokopaco/fabula.htm
202
¡MAÑANA ES DOMINGO! (2009-04-02 00:54)
[1]
[2]Cuento con distintas actividades: ejercicios de comprensión, puzzles, ordenar palabras para formar una
frase, ordenar palabras alfabéticamente, buscar diferencias, memory, sopa de letras, secuencia temporal,
etc.
1. http://udisatenex.educarex.es/atenea2005/cpntrasradelpilar/mananaesdomingo/index.html
2. http://udisatenex.educarex.es/atenea2005/cpntrasradelpilar/mananaesdomingo/index.html
CUENTOS PARA CONVERSAR (2009-04-02 00:56)
[1]
Aplicación en la que podemos encontrar muchos cuentos protagonizados por [2]niñ@s que permiten di-
alogar y formar en valores.
1. http://www.cuentosparaconversar.net/edex_cast.htm
2. mailto:ni%C3%B1@s
203
CLASIFICA LAS PALABRAS (2009-04-02 00:57)
[1] [2]
1. http://www.chicomania.com/Aprende/lengua/Semantico/Semantico.asp
2. http://www.chicomania.com/Aprende/lengua/Semantico/Semantico.asp
ORDENA ALFABÉTICAMENTE (2009-04-02 00:58)
[1] [2]
1. http://www.chicomania.com/Aprende/lengua/alfabeticamente/alfabeticamente.asp
2. http://www.chicomania.com/Aprende/lengua/alfabeticamente/alfabeticamente.asp
Oøs± (2009-04-02 01:49:00)

Hola! Ojalá aceptes este obsequio que quiero recibas de mi parte para tu blog. Y muchas, muchas gracias por
compartir! Está aquí:
http://maestros-espa.blogspot.com/2009/03/premio-muchas-gracias-por- compartir.html
DOS JUEGOS DE TRIVIAL MUSICAL (2009-04-02 01:56)
Diviértete con la múscia jugando a este trivial musical
204
[1]
Trivial sobre Lenguaje Musical
[2]
1. http://contenidos.educarex.es/mci/2006/33/PrecargaPresentacion.swf
2. http://2.bp.blogspot.com/_KDuBlfm3RAs/Sc0vW3nf4mI/AAAAAAAAAaA/1Doi2EKmviA/s1600-h/Pasapalabra.jpg
¿QUIERES SABER QUÉ HORA ES EN EL MUNDO? (2009-04-02 02:05)
Pasa el puntero por los distintos países y la sabrás
205
EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA (2009-04-02 07:15)
[1]
1. http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/
GEOGRAFIA/DEFINITIVO%20RELIEVE/Publicar/INDEX.htm
Amaya (2009-04-02 11:59:00)

Muchas gracias por tu comentario Jesús!! Oye, aún estás a tiempo de presentar tu Blog, así que hazlo que está
genial y merece ser reconocido.Saludos.
JJ (2009-04-02 15:16:00)
Gracias a ti Amaya, sin que esto sea un relajo de agradecimientos. Pero me gustan las personas que están dis-
puestas a compartir sin esperar nada a cambio. Es como cuando alguien cede el paso teniendo preferencia a una
persona que no conozca y que lo más probable es que no vaya a ver nunca más.
AGRADECIMIENTO A LOS BLOGS (2009-04-02 19:57)
[1]Samoga en Casa, [2]Garachico Enclave, [3]Aula Abierta 3º Ciclo de Primaria,[4] Ciber Ciclo 2, [5]Re-
cursos para Maestros de Español y a la [6]Comunidad de Aprendizaje Edutics
Para ver el agradecimiento pica en la imagen
206
[7]
Y en Ingés de andar por casa especialmente para Samoga en casa
[8]
2. http://garachicoenclave.blogspot.com/
3. http://encinas.lacoctelera.net/
4. http://ciberciclo2.blogspot.com/
5. http://maestros-espa.blogspot.com/
6. http://www.edutics.es/
7. http://www.acapela.tv/Lily-Allen-bd02a1327d435.html
8. http://www.acapela.tv/Lily-Allen-bd02c22c14034.html
Aseret-Teresa (2009-04-02 21:35:00)

jajaja, ¡qué guapo! Vaya ingenio que tenéis.
¡Arriba el blog de Laura! You are the best!
GENERADOR DE OPERACIONES ONLINE (2009-04-02 22:38)
Puedes elegir el tipo de operación, la manera de hacerla y el número de cifras.

También puedes descargarla para usarla sin necesidad de estar conectado a internet
207
[1]
1. http://www.educalim.com/biblioteca/mate/mate.html
GENERADOR DE PAPEL PAUTADO ONLINE (2009-04-02 22:46)
[1] [2]
1. http://www.musictheory.net/utilities/html/id96_en.html
2. http://www.musictheory.net/utilities/html/id96_en.html
208
ECOCITY (2009-04-03 19:48)
[1]
[2]Juego desarrollado por la [3]Deutsche Welle , la cadena de información internacional de Alemania para
adquirir hábitos de respeto al medio ambiente.
1. http://www7.dw-world.de/ecocity/ecocity.html
2. http://www7.dw-world.de/ecocity/ecocity.html
3. http://www.dw-world.de/dw/0,,653,00.html?id=653
GLORIA FUERTES (2009-04-03 19:53)
[1]GLORIA FUERTES
[2]Publish at Scribd or [3]explore others: [4]Brochures & Catalogs [5]literatura [6]PORRUA
1. http://www.scribd.com/doc/13916126/GLORIA-FUERTES
4. http://www.scribd.com/browse/Brochures-Catalogs/
5. http://www.scribd.com/tag/literatura
6. http://www.scribd.com/tag/PORRUA
AYUDA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (2009-04-03 19:58)
Ya hemos visto como los contenidos de Agrega pueden servir para potenciar [1]el aprendizaje autónomo de
los alumnos, [2]para la atención a la diversidad o [3]para desarrollar determinadas competencias básicas
y además que estos contenidos pueden [4]formar parte de plataformas de gestión de aprendizaje a través
de las cuales se pueden impartir cursos a distancia o servir de apoyo a la enseñanza presencial.
Si quieres continuar leyendo [5]pica aquí
1. http://www.proyectoagrega.es/blog/?p=421
209
LAS PLANTAS (2009-04-04 14:51)
[1] [2]
1. http://www.genmagic.net/natural/plant1c.swf
2. http://www.genmagic.net/natural/plant1c.swf
CASA LA SÍLABA (2009-04-04 14:53)
[1] [2]
1. http://www.genmagic.net/lengua3/silab1c.swf
EL CAMINO DE HEXAMANO (2009-04-04 14:54)
[1] Un nuevo juego de VEDOQUE.COM para repasar las sumas y trabajar con los euros a la vez que te
diviertes
210
[2] [3]
1. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=camino-Hexamano
FICHAS DE CÁLCULO ONLINE (2009-04-04 14:59)
[1] [2]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/fichascalculo/fichascalculo_p.html
211
REGLETAS DIGITALES (2009-04-05 16:34)
[1]
Con ellas podrás hacer todo tipo de operaciones y podrás descargarlas para jugar sin estar conectado a
la red
1. http://www.regletasdigitales.com/
ADJECTIVES (2009-04-05 20:42)
[EMBED]
MATEMÁTICAS DIVERTIDAS (2009-04-06 19:27)
Superpágina de Matemáticas en la que descubrirás que la diversión no está reñida con el aprendizaje,
más bien van de la mano
[1] [2]
1. http://www.matematicasdivertidas.com/
2. http://www.matematicasdivertidas.com/
212
PIRÁMIDE ALIMENTICIA (2009-04-06 19:49)
[1] Juega co
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/34945833R/Piramide.swf
Anonymous (2010-09-29 19:59:51)

La leche en la piramide de los alimentos tendria que estar en el segundo nivel
JJ (2010-09-29 20:12:31)
Sobre esto hay distintas teorías, entre otras, la de un investigador americano (científico) que habla de suprimirla
por ser una de las posibles causantes de cáncer de pecho y hormonales a través de uno de sus componentes. Si te
interesa te puedo aportar (creo) el vídeo en el que habla de ello.
SING WITH THE PIRATES (2009-04-07 05:55)
[1] [2]
1. http://www.mightybook.com/MightyBook_free/books/i_sail_the_sea/I_sail_the_sea.html
2. http://www.mightybook.com/MightyBook_free/books/i_sail_the_sea/I_sail_the_sea.html
213
PROBLEMAS DE DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES (2009-04-07 06:29)
Problemas de multiplicaciones y divisiones online. Gana tiempo sin perderlo copiando
[1]
[2]MULTIPLICACIONES y DIVISIONES
[3][manolito4.jpg]
Cada problema ofrece tres opciones para elegir la respuesta adecuada
realizándose la corrección con las puntuaciones finales al acabar cada
sesión de trabajo. Si la respuesta se pone de color ROJO está BIEN, en
caso contrario saltará un mensaje de ayuda.
_________________________________________________________________
[4][ calculadora ]
(pedid permiso)
[5][ tablas ]
_________________________________________________________________
Visible links 1. http://www.tinglado.net/?id=problemas-elementales

2. http://www.tinglado.net/?id=problemas-elementales
3. http://www.tinglado.net/?id=problemas-elementales
4. http://www.tinglado.net/tic/javier/problemas/calculadora1.htm
5. http://www.tinglado.net/tic/javier/problemas/tablas1.htm
La seño Vanespecial (2009-04-09 04:24:00)

HOLA, ME ENCANTA TU BLOG, PASATE POR EL MIO, TE ESPERA UN PREMIO POR RECOGER
http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/2009/04/premio-violeta.htm l
SIGUE ASÍ..SALUDITOS.
JJ (2009-04-09 10:38:00)
Gracias seño vanespecial por tu premio.
Tenemos tu página incluida en nuestro planetaki.
Enhorabuena por tu labor
hablemosdelainfancia (2011-03-20 07:37:04)

Este también me lo llevo Jesús que le estamos dando ahora a las divisiones y continuamos multiplicando cada vez
con más cifras...
Gracias.
214
JJ (2011-03-20 07:42:49)
Gracias, Yolanda. Me alegra que te resulte útil. Un abrazo
PREMIO VIOLETA (2009-04-09 08:38)
QUISIERA AGRADECER A LA SEÑO VANESPECIAL DE MI BLOG AMIG@

[1]http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com , quien me ha otorgado el PREMIO VIOLETA, muchas
gracias...! Tiene un blog que recomendamos sin ninguna duda que deberíam conocer todos aquellos que
critican sin conocimiento a los profesionales de la educación, entre los que destacan casos como el de la
SEÑO VANESPECIAL.
[2]
El PREMIO VIOLETA que representa, según sus creadores, las sensaciones que el color violeta trae
para nuestra mente. Este premio es dado a los blogs que tienen algunas de las sensaciones del color vio-
leta. Son algunas de ellas: magia, encantamiento, graciosidad, magnetismo... y todo aquello que parece
mágico”.
Las reglas son las siguientes:
Exhibir el Sello Violeta en su blog con las reglas.
Indicar cuantos blogs consideras que merecen este sello.
Avisar a los indicados
Escribir dos poderes mágicos.
Mis blogs nominados son:
http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com
http://octavio5b.blogspot.com/
[3][4]http://matesactivas.blogspot.com/
[5][6]http://cuartoariomar.blogspot.com
[7][8]http://matesconcholate.blogspot.com/
[9][10]http://musicafranchy.blogspot.com/ [11]http://garachicoenclave.blogspot.com/
[12]http://usaelcoco.blogspot.com/
[13]http://nuestraclasedeprimaria.blogspot.com/
[14]http://www.algobar.com/recursos/
Me van a disculpar los galardonados el que tarde en comunicárselos porque voy a estar unos días fuera.
Gracias a todos por las aportaciones que nos hacen
1. http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_pvWE5HUdv7w/Sd2S7dMzopI/AAAAAAAAAII/74bfTy6XE4w/s1600-h/mariposa_violeta.jpg
3. http://matesactivas.blogspot.com/
4. http://matesactivas.blogspot.com/
5. http://cuartoariomar.blogspot.com/
6. http://cuartoariomar.blogspot.com/
7. http://matesconcholate.blogspot.com/
8. http://matesconcholate.blogspot.com/
9. http://musicafranchy.blogspot.com/
12. http://usaelcoco.blogspot.com/
13. http://nuestraclasedeprimaria.blogspot.com/
14. http://www.algobar.com/recursos/
215
Jacqueline (2009-04-10 11:08:00)
Mil gracias!!
Jacqueline:
Primaria- Aprender es fácil
Javi (2009-04-16 00:23:00)

¡¡¡Muchas gracias!!!
Javi, de MusicaFranchy.
Saludos.
JJ (2009-04-16 00:37:00)
A ustedes Jaqueline y Javi.
Sus páginas rebozan amor por lo que hacen.
Saludos
Nesi.B (2009-04-17 11:46:00)

¡Hola! Muchísimas gracias por habernos nominado; estamos muy contentas y nos ha hecho mucha ilusión a toda
la clase. Somos Raquel e Inés de mates con chocolate, y os enviamos de parte de todos los contribuyentes del blog
un saludo y muchísimas gracias por todo.
(Por cierto, tu música es muy chula! :D)
De matesconchocolate,
Inés y Raquel.
JJ (2009-04-18 23:20:00)
Me alegro que les haya gustado mi música. Yo la decido y mi padre me ayuda a busacrla y colgarla.
Muchas gracias
Laura
NANOVIAJE. AVENTURA A TRAVÉS DE LOS DECIMALES (2009-04-09 10:32)
Impresionante actividad para conocer el microcosmos a través de varias rutas que puedes planificar. No
te olvides llevar la cámara de fotos.[1]
[2]
1. http://octavio5b.blogspot.com/2009/04/un-viaje-al-microcosmos-y-al-nanocosmos.html
2. http://www.nanoreisen.de/espanol/index.html
216
Aseret-Teresa (2009-04-09 12:41:00)
Vaya, ya veo que se me han anticipado... de todas formas lo que vale es la intención ¿no?
Tienes el premio violeta en mi blog.
JJ (2009-04-09 17:44:00)
Se agradece de igual manera Aseret-Teresa, más aún viniendo de tu blog y de ti. Gracias y un saludo.
Aseret-Teresa (2009-04-09 19:58:00)

Pues mira... este es nuevo y recién sacadito del horno.
Con mucho cariño
EL SISTEMA RESPIRATORIO (2009-04-09 22:25)
Actividades en flash
la!![1] [2]
1. http://argentina.aula365.com/editorContenidos/Infografias/Contenido/INFO09_00.swf
2. http://argentina.aula365.com/editorContenidos/Infografias/Contenido/INFO09_00.swf
¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA ABURRIDA? (2009-04-09 22:29)
Alguien que no conocía alguna de estas actividades
[1]
217
[2]
218
[3] [4]
[5]
1. http://catedu.es/internos/recursos/internet_aula/sd_gp/oa00/versionfinal/
2. http://ortoflash.masterd.es/
3. http://www.reglasdeortografia.com/index.php
4. http://roble.pntic.mec.es/%7Emsanto1/ortografia/index1.htm
5. http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
LAS WIKIS Y LOS BLOGS EN EDUCACIÓN (2009-04-10 10:58)
¿Son los ordenadores la solución? ¿Son más de lo mismo? ¿Nos ofrecen otras posibilidades? ¿Son la única
solución? Desde mi modesto punto de vista son una parte más de la solución, siempre y cuando logremos
cambiar los planteamientos, sin por ello renunciar nunca a la lectura de un buen libro, eso sí, adaptado
a los alumnos. Descubrir el gusto por las cosas y la necesidad de aprender ¿Por qué nos gustan las cosas
que nos gustan que no siempre son las más fáciles?¿Por qué estudié las asignaturas que me daban algún
placer? ¿Me costaban igual que las otras?¿Cuál es la razón de que algunos profesores nos despertaran
gustos por su asignatura?¿Y que otros nos las hicieran odiar? ¿Una asignatura odiada puede llegar a
gustar? Preguntas abiertas con muchas posibles respuestas. La magia anida dónde el corazón y la mente
se funden a través de las emociones. Con una sociedad deseosa de saber, lo demás es pan comido ¿Cómo
llegar a esto desde el pesimista lugar en el que muchas veces nos encontramos? Difíciles respuestas y
complicada puesta en práctica. [1]Difíciles respuestas y complicada puesta en práctica. [2]Las respuestas
y los caminos están en el viento (Bob Dylan). Escúchalo.
[EMBED]
[EMBED]
Interesantes aportaciones en la red sobre el uso educativo de las wikis y los blogs. Gracias a
219
http://aulablog21.wikispaces.com por la gran cantidad de información y ayuda que nos aporta así como
a [3]Maria Jesús una usuaria de wikispaces que [4]ha traducido al español gran parte del [5]manual oficial
de wikispaces en inglés. Es una de las administradoras de un magnífico EduWiki, se trata de [6]rededuca
cuya visita es obligada para aquellos docentes que esten interesados en las aplicaciones de las TIC en el
aula.
[7]Los wikis como herramienta educativa [EMBED]
View more [8]presentations from [9]aula21.
[10]Blogs y Wikis [EMBED]

View more [11]presentations from [12]tiscar.
[13]Blogs Educativos [EMBED] View more [14]presentations from [15]Juan josé De haro.
Imágenes extraídas de http://jjdeharo.blogspot.com/2008/03/la-eleccin-entre-el-blog-o-el-w iki.html
[16]
Pulsa sobre la imagen para ampliarla
[17]
Pulsa sobre la imagen para ampliarla
1. http://www.youtube.com/watch?v=ced8o50G9kg
2. http://www.youtube.com/watch?v=ced8o50G9kg
3. http://www.wikispaces.com/user/view/MariaJesus
4. http://www.wikispaces.com/help-spanish
5. http://www.wikispaces.com/help+index
6. http://rededuca.wikispaces.com/
7. http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-presentation?type=presentation
220
9. http://www.slideshare.net/aula21
10. http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-y-wikis-322866?type=powerpoint
12. http://www.slideshare.net/tiscar
13. http://www.slideshare.net/jjdeharo/blogs-educativos-170481?type=presentation
15. http://www.slideshare.net/jjdeharo
16. http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1206461231743_2101597161_8765&partName=
htmltext
17. http://educativa.wikispaces.com/file/view/blogs_educativos%282%29.gif
EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS: SLIDE (2009-04-11 15:20)
[1]El Territorio Donde Vivimos [EMBED]
View more [2]presentations from [3]jhergony.
Si quieres descargarlo en powerpoint pica en la imagen
[4]
1. http://www.slideshare.net/jhergony/el-territorio-donde-vivimos?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/jhergony
4. http://www.box.net/shared/letb24sfx4
EL APARATO RESPIRATORIO (2009-04-11 16:35)
Puedes ver el vídeo y después realizar las actividades que encontrarás picando en la imagen siguiente
[EMBED]
221
[1]
1. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/diges/activ_video1.htm
Aseret-Teresa (2009-04-12 23:19:00)

Guauuuu! ¡Qué cambio de look! Preciosa plantilla
JJ (2009-04-13 06:47:00)
Gracias.
Me alegro que te guste.
Como siempre todo lo que tiene que ver con el diseño lo elige mi hija. Después lo pone conmigo y así va aprendi-
endo. Tengo buenas maestras de las que ir aprendiendo
QUESTIONS IN THE SIMPLE PAST (2009-04-13 07:12)
[1] [2]
1. http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/simple_past.htm
2. http://1.bp.blogspot.com/_K-OuCWtJzh0/SeJm30pZGfI/AAAAAAAAAcY/DC3emk9M9pc/s1600-h/pregunta.jpg
222
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA (2009-04-13 15:51)
[1]
1. http://www.educapeques.com/taller/
BERTÍN, EL GUSANO DE SEDA (2009-04-13 15:51)
[1] [2]
1. http://calasanz.edu.gva.es/gusanito/index.html
2. http://calasanz.edu.gva.es/gusanito/index.html
TRAS LA PISTA: ”SE VENDE” (2009-04-13 16:24)
Pica en la imagen, accede a la lectura y cuando hayas descubierto quién es el culpable, escríbelo en los
comentarios, señalando la razón por la que has llegado a esa conclusión. Pon tu nombre ¿Serás capaz de
descubrir al culpable?
[1]
223
1. http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/04/tras_la_pista_se_vende.pdf
EL PAÍS DE LA FANTASÍA. APRENDE INGLÉS JUGANDO (2009-04-13 16:26)
[1]
1. http://www.educapeques.com/ingles/portal.php
MATEMÁTICAS CON MARIO 2 (2009-04-14 01:30)
[1] Puedes elegir la operación y el nivel
[2]
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1232395779717&idContent=8940&locale=es_
ES&textOnly=false
2. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1232395779717&idContent=8940&locale=es_
ES&textOnly=false
224
JUEGO TRES EN FILA (2009-04-14 01:36)
Debes realizar tres operaciones en fila para ganar. Puedes elegir entre sumas, restas o multiplicaciones
[1]
[2]
[3]
1. http://www.fi.uu.nl/toepassingen/00090/leerling_es.html
ÍNDICE DE ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO (2009-04-14 06:53)
1. [1]VEN CON LAURA A APRENDER CONOCIMIENTO Ésta fue la primera entrada

en blanco de Laura cuando le puso el nombre a la sección. Ella le puso el nombre al blog,
decidió las secciones, elige todo lo relativo a la decoración, aprende a colgar vídeos,
imágenes, enlazar, buscar, etc. Y cuando tenemos tiempo va realizando actividades
relativas a lo que va dando en el colegio
2. [2]MEDIOS DE TRANSPORTE
3. [3]EDUCACIÓN VIAL
4. [4]VIAJE AL CASTILLO
5. [5]LA OCA DE LAS CIENCIAS
6. [6]LAS MALETAS DEL CONOCIMIENTO
7. [7]EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
8. [8]¿SABES LO QUÉ SON LOS COMETAS?
9. [9]SENTIDO ESPACIAL PARA NIÑOS
10. [10]SENTIDO ESPACIAL
11. [11]HOME Trailer del documental ”La Tierra desde el cielo” para concienciarnos de la
inmensidad y la belleza del planeta en que vivimos, y en qué lo estamos convirtiendo.
12. [12]APRENDER PARA UN MUNDO EN CONTÍNUO CAMBIO: MUNDO FU-

TURO
13. [13]TECNOLOGÍA DIVERTIDA
14. [14]SOLID EDGE GARAGE
15. [15]BANDERAS EUROPEAS
16. [16]MAPA MUNDIAL INTERACTIVO
17. [17]MAPAS INTERACTIVOS

225
18. [18]JUEGO DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA, EUROPA Y CASTILLA Y LEÓN
[19]
19. [20]MAPAS MUDOS
20. [21]SECTORES ECONÓMICOS
21. [22]LA MINERÍA
22. [23]EL JUEGO DEL MUSEO DE LA CIENCIA
23. [24]UN JUEGO SOBRE EUROPA: ELIGE EL IDIOMA
24. [25]LA POBLACIÓN
25. [26]MAPA CONCEPTUAL: LA POBLACIÓN EN CANARIAS
26. [27]EL VIAJE DE SAID. CORTO DE ANIMACIÓN SOBRE LA EMIGRACIÓN
27. [28]ACTIVIDADES INTERACTIVAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4º
28. [29]LA PREHISTORIA SLIDE
29. [30]LA PREHISTORIA. FLASH
30. [31]LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA
31. [32]ROMA
32. [33]LA EDAD MEDIA
33. [34]LA EDAD MEDIA. SLIDE
34. [35]CABALLEROS Y CASTILLOS. UN VIAJE A LA EDAD MEDIA
35. [36]CRISTÓBAL COLÓN
36. [37]VIAJANDO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
37. [38]ESCONDITE TIC
38. [39]MIGRACIONES Y POBLACIÓN URBANA
39. [40]LA POBLACIÓN EN ESPAÑA
40. [41]EL SONIDO
41. [42]¿QUÉ ES LA LUZ?
42. [43]EL SENTIDO DE LA VISTA
43. [44]TIERRA, AGUA, AIRE...FUEGO. VÍDEOSBuena selección de vídeos sobre la

Tierra, el agua y la atmósfera
44. [45]HOME. ESTRENO MUNDIAL EN YOUTUBE
45. [46]PLANET EARTH
46. [47]BIOSFERA DE LA TIERRA
47. [48]EL SOL Y LAS ESTACIONES Está en catalán, pero es muy gráfico y perfectamente
comprensible
48. [49]GRITANDO A TRAVÉS DEL SISTEMA SOLAR

226
49. [50]URGENTE MENSAJE: EL DESAFÍO DE LLEGAR
50. [51]PAÍSES Y CAPITALES
51. [52]LOS RÍOS: ESPAÑA Y EUROPA
52. [53]EL RELIEVE DE EUROPA
53. [54]EL RELIEVE DE ESPAÑA
54. [55]BIOGEOGRAFÍA DE LAS ISLAS CANARIAS
55. [56]EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS: SLIDE Y POWERPOINT
56. [57]EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS
57. [58]COMUNIDADES AUTÓNOMA DE CANARIAS
58. [59]COMUNIDADES AUTÓNOMAS
59. [60]COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA
60. [61]¿YA TE SABES LAS COMUNIDADES?
61. [62]¿DÓNDE ESTÁ LA PROVINCIA?
62. [63]EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
63. [64]MUNICIPIOS DE FUERTEVENTURA
64. [65]MUNICIPIOS DE LANZAROTE
65. [66]MUNICIPIOS DE GRAN CANARIA
66. [67]MUNICIPIOS DE EL HIERRO
67. [68]MUNICIPIOS DE LA GOMERA
68. [69]MUNICIPIOS DE LA PALMA
69. [70]MUNICIPIOS DE TENERIFE
70. [71]¿QUIERES SABER QUÉ HORA ES EN EL MUNDO?
71. [72]UN VÍDEO CON IDEAS PARA AHORRAR ENERGÍA
72. [73]LA ENERGÍA ELÉCTRICA
73. [74]ENERGÍA
74. [75]LA ENERGÍA
75. [76]Las fuerzas, las máquinas y los inventos
76. [77]MÁQUINAS Y OPERADORES
77. [78]MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
78. [79]FUNCIONAMIENTO DE UNA NORIA
79. [80]CÓMO LO HACEN: TELEVISOR DE PLASMA
80. [81]ASÍ SE HACE LA BOMBILLA ELÉCTRICA
81. [82]UN INVENTO PARA CADA DÍA

227
82. [83]LA MATERIA. SLIDE
83. [84]LA MATERIA
84. [85]ESTADOS DE LA MATERIA
85. [86]LOS MATERIALES
86. [87]PÁGINA WEB SOBRE LA MATERIA CON ACTIVIDADES
87. [88]FUSIÓN DE METALES
88. [89]GEA Y LA FORMACIÓN DE LAS ROCAS
89. [90]ROCAS METAMÓRFICAS
90. [91]ROCAS SEDIMENTARIAS
91. [92]TRANSPORTE DE LOS SEDIMENTOS DE UN RÍO
92. [93]CICLO DE LAS ROCAS
93. [94]PRODUCTOS NATURALES Y ELABORADOS
94. [95]EL CICLO DEL AGUA
95. [96]EL LABORATORIO DE LOS EXPERIMENTOS
96. [97]MEDIR LA TEMPERATURA
97. [98]AGRICULTURA ECOLÓGICA
98. [99]ACTIVIDADES INTERACTIVAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO
99. [100]RYM, UN JUEGO DE CIENCIAS
100. [101]PAQUETE DE ACTIVIDADES DE JCLIC LISTO PARA USAR
101. [102]BERTÍN, EL GUSANO DE SEDA
102. [103]EL APARATO RESPIRATORIO
103. [104]EL APARATO RESPIRATORIO
104. [105]EL SISTEMA RESPIRATORIO
105. [106]EL APARATO DIGESTIVO
106. [107]EL APARATO CIRCULATORIO II
107. [108]EL APARATO CIRCULATORIO I
108. [109]EL ESQUELETO HUMANO
109. [110]Erase una vez el sistema inmune
110. [111]COMO ACTÚA UN GLÓBULO BLANCO ANTE UNA BACTERIA
111. [112]VITAMINIX
112. [113]LAS SUPERVITAMINAS
113. [114]ALIMENTOS Y NUTRIENTES
114. [115]EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN

228
115. [116]ACTIVIDADES ECOSISTEMAS Y NUTRICIÓN
116. [117]TIPOS DE ECOSISTEMAS
117. [118]A WALK IN THE WOODS. UN PASEO POR EL BOSQUE
118. [119]CONOCIMIENTO DEL MEDIO. EL SUELO
119. [120]COLONIZACIÓN DE UNA ISLA
120. [121]LA LAURISILVA: UN ECOSISTEMA CANARIO
121. [122]EXPLORANDO LA VIDA SECRETA DE LOS ÁRBOLES
122. [123]EL AGUA QUE USAMOS. POR UN CONSUMO RESPONSABLE
123. [124]JUEGO: RECICLA VIDRIO
124. [125]VÍDEO ANIMACIÓN: LOS OCHO OBJETIVOS DEL MILENIO
125. [126]SOPAS DE LETRAS SOBRE EL AIRE, EL AGUA, LOS ACCIDENTES GE-

OGRÁFICOS Y LA VIDA
126. [127]ESCRIBE UNA CARTA
127. [128]CADENA TRÓFICA
128. [129]HABLEMOS DE INSECTOS
129. [130]ANIMALES SEGUIDOS POR SATÉLITES
130. [131]EL LINCE PERDIDO
131. [132]La tierra está enferma
132. [133]Una lección de jóvenes para mayores
133. [134]UN BONITO CUENTO CON IMÁGENES Y SONIDO PARA TRATAR EL

CAMBIO CLIMÁTICO
134. [135]NANOVIAJE. AVENTURA A TRAVÉS DE LOS DECIMALES
135. [136]ESPECTACULAR VÍDEO SOBRE LA CÉLULA DE LA UNIVERSIDAD DE

HARVARD
136. [137]PIRÁMIDE ALIMENTICIA
137. [138]LAS PLANTAS
138. [139]ECOCITY
139. [140]¿DÓNDE VAN LAS COSAS?
140. [141]PÁGINA DE LA NASA PARA NIÑOS
141. [142]JUGANDO A LA CIENCIA
142. [143]”GRADO 56”
143. [144]SUPER SABER
144. [145]La Rueda del Saber.
145. [146]LEGOS SERIOUS PLAY

229
146. [147]LLEGÓ LA PRIMAVERA
147. [148]A VUELTAS CON EL EURO
148. [149]KIDREX, UN BUSCADOR INFANTIL
149. [150]El Valor de un Cuento
150. [151]LA PEONZA MUSICAL
151. [152]LOS NIÑOS SEGÚN TONUCCI
152. [153]UN PEZ CON UNA SONRISA
153. [154]¿MATAN LAS ESCUELAS LA CREATIVIDAD?
154. [155]DÍA DE LA PAZ. ROSARIO. NO DUDARÍA
155. [156]Doki Descubre Limpieza Diaria
156. [157]S.O.S. ANIMALES
157. [158]AHORRA ENERGÍA
158. [159]LOS DADOS DE LA VIDA
159. [160]EL MUNDO GIRA Timescapes Timelapse: Mountain Ligh
160. [161]LA POBLACIÓNUnidad Didáctica
161. [162]EL JOC DEL BIGBANG
162. [163]UN VÍDEO SOBRE LOS VIRUS En este vídeo podemos apreciar como un virus
se fija a una bacteria e introduce su adn
163. [164]LA HISTORIA DEL CINE
164. [165]AHORRAR ENERGÍA
165. [166]ÓRGANOS DE UNA PLANTA Y ABSORCIÓN DE SALES MINERALES Y AGUA
166. [167]Museos de arte en Internet
167. [168]Memoro - el Banco de la Memoria
168. [169]EL AULA DEL BOTÁNICO
169. [170]LA MÁQUINA DE LOS SENTIDOS
170. [171]EXPERIMENT.AR
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161. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/la-poblacion-unidad-didactica.html
162. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/el-joc-del-bigbang.html
163. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/un-video-sobre-los-virus.html
164. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/la-historia-del-cine.html
165. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/ahorrar-energia.html
166. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/organos-de-una-planta-y-absorcion-de.html
167. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/museos-de-arte-en-internet.html
168. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/memoro-el-banco-de-la-memoria.html
169. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/visto-en-creacion-literaria-y-mas.html
233
170. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/la-maquina-de-los-sentidos.html
171. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/experimetar.html
Yolanda (2010-07-04 19:52:12)

Qué maravilla:
debes estar muy orgulloso de tu hija Laura.
No sé si conoceis este vídeo pues ya tiene un tiempo pero si no es así lo comparto con todos vosotros pues es muy,
muy interesante y educativo:
”El Porqué de las Cosas”.
Está dividido en tres partes en youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=FK53c2jW2VU &feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=a5SpecSPI2o &feature=watch response
http://www.youtube.com/watch?v=0wkZiajhHkk &feature=watch response
Un abrazo, Yolanda.
JJ (2010-07-04 22:19:32)
Bueno, eso intentamos. Gracias Yolanda
HIPERCUENTOS (2009-04-14 12:06)
Gracias a una compañera me he enterado de la existencia de los hipercuentos. Los conocía, pero sin
saber que era su nombre y sin prestarles mucha atención. Son una herramienta interactiva para que
los alumnos creen sus propios cuentos en la red, tomando decisiones, desarrollando sus habilidades para
redactar e imaginar y como actividad de animación lectora. Unos permiten mayor libertad y creatividad
a los alumnos que otros. Aquí dejo uno como aperitivo. En él se pueden ver ejemplos ya hechos y los
alumnos con el formato que proponen pueden hacer sus propios cuentos. Gracias Mary
[1]
1. http://win.memcat.org/infantil/interact/hipercue/index.html
ÍNDICE DE LENGUA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA (2009-04-14 15:05)
1. [1]LEE Y TE DIVERTIRÁS CON LAURA: Ésta fue la 1ª entrada de esta sección (en
blanco) con la que Laura la eligió y le puso nombre
2. [2]POR CUATRO ESQUINITAS DE NADACuento infantil en formato presentación

que sirve para trabajar cualquier tipo de diferencia y la tolerancia.
3. [3]REPASO DE GRAMÁTICA
234
4. [4]CAMPO SEMÁNTICO II
5. [5]CAMPO SEMÁNTICO. VERBOS ACABADOS EN -GER, -GIR. PRESENTE,

PASADO Y FUTURO Y ANÁLISIS MORFOLÓGICO
6. [6]DETERMINANTES: ACOMPAÑANDO AL NOMBRE
7. [7]LAS PREPOSICIONES
8. [8]LOS ADJETIVOS
9. [9]ADVERBIOS
10. [10]SLIDE SOBRE LOS ADVERBIOS
11. [11]LOS ADVERBIOS. ACTIVIDADES
12. [12]CLASIFICA LAS PALABRAS
13. [13]TIPOS DE PALABRAS
14. [14]JUEGA CON LAS PALABRAS
15. [15]VERBOS Y ACCIONES
16. [16]CONJUGACIONES VERBALES. MODO INDICATIVO
17. [17]ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS
18. [18]ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS 2
21. [21]AHORA, ANTES Y DESPUÉS. LOS VERBOS
22. [22]FORMAS VERBALES
23. [23]SUJETO Y PREDICADO III[24]SUJETO Y PREDICADO II
24. [25]SUETO Y PREDICADO I
25. [26]SUJETO Y PREDICADO. SLIDE
26. [27]LA ORACIÓN SIMPLE I
27. [28]LA ORACIÓN SIMPLE II
28. [29]APRENDEMOS A DESCRIBIR
29. [30]ACTIVIDADES DE LENGUA
30. [31]PALABRAS HOMÓFONAS
31. [32]ORTOGRAFÍA ACTIVA: EL PUNTO SOBRE LA i

[33]
32. [34]REGLAS DE ORTOGRAFÍA. ACTIVIDADES ONLINE
33. [35]MI AMIGA LA ORTOGRAFÍA
34. [36]ORTOGRAFÍA C Y Z
235
35. [37]ORTOGRAFÍA H
36. [38]¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA PESADA?
37. [39]¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA ABURRIDA?
38. [40]DETECTIVE PRIVADO: LA SÍLABA TÓNICA
39. [41]EL ACENTO PROSÓDICO
40. [42]ACENTUACIÓN
41. [43]EL USO DE LAS MAYÚSCULAS
42. [44]LA SOMBRILLA DE LA PLAYA Ortografía de la ll/y
43. [45]Ortografía YLL[46]EXPRIMIENDO EL DICCIONARIO[47]CASA LA SÍLABA
44. [48]PALABRAS HOMÓFONAS
45. [49]LENGUA. TEMA 4
46. [50]EL COFRE DE LAS PALABRAS
47. [51]E-STYLUS: APRENDE Y MEJORA TU MANERA DE EXPRESARTE
48. [52]ORDENA ALFABÉTICAMENTE
49. [53]ESCRIBE UNA CARTA
50. [54]LENGUA EN JUEGO
51. [55]”GRADO 56”
53. [57]SUPER SABER
54. [58]AYUDA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
56. [60]REPASAMOS LENGUA
57. [61]LA CARTA
58. [62]Palabras polisémicas, sinónimas y antónimas
59. [63]CLASES DE SUSTANTIVOS

[64]
ANIMACIÓN A LA LECTURA
1. [65]EL FUEGO FEROZ. CORTO DEL CEIP JUAN DEL RÍO[66]TALLER DE CUEN-
TOS
2. [67]EL COLECCIONISTA DE SONRISAS. NO CUENTOS.COM
3. [68]THE RED TREE. EL ÁRBOL ROJO
4. [69]EL VIAJE DE SAID. CORTO DE ANIMACIÓN SOBRE LA EMIGRACIÓN

236
5. [70]CUENTO ALTERNATIVO
6. [71]GUÍA PRÁCTICA DE EDUCACIÓN EN VALORES
7. [72]CUENTOS PARA PENSAR, COMPARTIR, JUGAR...
8. [73]A SHORT LOVE STORY IN STOP MOTION (vídeo)
9. [74]CUENTOS NO SEXISTAS
10. [75]UN EMPUJONCITO recomendado para niños y grandes
11. [76]TRAS LA PISTA DE LOS ROSALES
12. [77]HUELGA EN LA BIBLIOTECA. SIGUE EL RELATO
13. [78]ARMACUENTOS: CREA TU PROPIA HISTORIA
14. [79]CUENTOS VISUALES
15. [80]ANIMACIÓN A LA LECTURA Y TIC. RECURSOS
16. [81]CUENTOS DEL MUNDO
17. [82]ROSA CARAMELO: UN CUENTO PARA EDUCAR EN VALORES
18. [83]CLAUDIA SE APUNTA A LOS CUENTOS LOCOS
19. [84]EL PERRO DE COLOR MELÓN cuento sobre el abandono de animales
20. [85]HANNAH MONTANA: LA PELÍCULA...Y LOS LIBROS
21. [86]30 CUENTOS DEL MAGREB
22. [87]WIKI DEL MAESTRO CUENTACUENTOS
23. [88]CREA TÚ PERSONAJE Y DESCRÍBELO
24. [89]LUDOS
25. [90]DERECHOS DEL NIÑO EN TORNO A LA PALABRA Y AL LENGUAJE
26. [91]WEBQUEST DÍA DEL LIBRO
27. [92]DÍA DEL LIBRO
28. [93]PRACTICA EL BOOKCROSSING
29. [94]EL CABALLERO DON QUIJOTE. LA AVENTURA DE LOS MOLINOS
30. [95]CUENTOS LOCOS
31. [96]HIPERCUENTOS
32. [97]LA ESCUELA COSMOPOLITA. HIPERCUENTO ESCRITO POR LAURA
33. [98]TRAS LA PISTA: ”SE VENDE”
34. [99]UN BONITO CUENTO CON IMÁGENES Y SONIDO PARA TRATAR EL CAM-
BIO CLIMÁTICO
35. [100]EL HADA FEA Y EL ÁRBOL MÁGICO (AUDIOCUENTOS)
36. [101]CUENTOS PARA CONVERSAR

237
37. [102]CUENTACUENTOS: MÁS SABIA QUE EL ZAR
38. [103]TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
39. [104]TALLER DE LECTURA
40. [105]LA AVENTURA DE LA VIDA
41. [106]¡MAÑANA ES DOMINGO!
43. [108]’Nos lo dijo Pepe’: cuento infantil para los hijos de padres con cáncer
44. [109]CUENTOS INTERACTIVOS
47. [112]ACTIVIDADES DE ANIMACÓN A LA LECTURA
48. [113]LA MARIQUITA PAQUITA
49. [114]”LECHUCITA VA AL COLE”
50. [115]JUEGOS DE COMPRENSIÓN LECTORA
51. [116]El Valor de un Cuento
52. [117]CUANDO UN NIÑO NO LEE, MUERE SU IMAGINACIÓN
53. [118]MATEMÁTICAS DIVERTIDAS
54. [119]LOS NIÑOS SEGÚN TONUCCI
55. [120]LA PEONZA MUSICAL
56. [121]PEDRO Y EL LOBO
58. [123]UN PEZ CON UNA SONRISA
59. [124]32 FÁBULAS
60. [125]GLORIA FUERTES
61. [126]RECETADO: LECTURIL PLUS
62. [127]KARAOKE LITERARIO
63. [128]UN PAÍS EXTRAORDINARIO
64. [129]ME GUSTA LEER
65. [130]REÍRME CONTIGO, NUNCA DE TI
66. [131]DÍA DE LA PAZ. ROSARIO. NO DUDARÍA
67. [132]LLEGÓ LA PRIMAVERA
68. [133]LÍNEAS Y SEGMENTOS
69. [134]Toquinho - Aquarela ( Versión española )

238
71. [136]BIBLIOTECA UNIVERSAL DIGITAL
72. [137]LITERATURA: POESÍA, PROSA, TEATRO
73. [138]INTERNATIONAL CHILDRENS´S DIGITAL LIBRARY
74. [139]CUENTO SUFÍ
75. [140]LIBROS A LA HOGUERA
76. [141]UN GRAN SUEÑOII Premio Internacional COMPOSTELA para álbumes ilustrados 2009
77. [142]LEER TE LLEVA MÁS LEJOS

[143]
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2007/10/lee-y-te-divertirs-con-laura.html
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/por-cuatro-esquinitas-de-nada.html
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/repaso-de-gramatica.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/campo-semantico-ii.html
5. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/campo-semantico-verbos-acabados-en-ger.html
6. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/determinantes-acompanando-al-nombre.html
7. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/las-preposiciones.html
8. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/los-adjetivos.html
9. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/adverbios.html
10. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/slide-sobre-los-adverbios.html
11. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/tipos-de-palabras.html
12. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/clasifica-las-palabras.html
13. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/tipos-de-palabras.html
14. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/juega-con-las-palabras.html
15. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/verbos-y-acciones.html
16. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/conjugaciones-verbales-modo-indicativo.html
17. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/actividades-online-de-verbos.html
18. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/ejercicios-interactivos-ejercicios-para.html
19. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/actividades-online-de-verbos-3.html
21. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/ahora-antes-y-despues-los-verbos.html
23. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/sujeto-y-predicado-iii.html
24. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/sujeto-y-predicado.html
25. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/sueto-y-predicado.html
26. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/sujeto-y-predicado-slide.html
27. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/la-oracion-simple-i.html
28. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/la-oracion-simple-ii.html
29. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/aprendemos-describir.html
30. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/actividades-de-lengua.html
31. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/palabras-homofonas.html
32. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/11/ortografia-activa-el-punto-sobre-la-i.html
33. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/11/ortografia-activa-el-punto-sobre-la-i.html
34. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/reglas-de-ortografia-actividades-online.html
35. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/mi-amiga-laortografia.html
36. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/ortogrqafia-c-y-z.html
37. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/ortografia-h.html
38. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/quien-dijo-que-la-ortografia-era-pesada.html
239
39. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/quien-dijo-que-la-ortografia-era.html
40. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/detective-privado-la-silaba-tonica.html
41. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/el-acento-prosodico.html
42. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/acentuacion.html
43. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/el-uso-de-las-mayusculas.html
44. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/la-sombrilla-de-la-playa.html
45. http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortoyl.htm
46. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/exprimiendo-el-diccionario.html
47. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/casa-la-silaba.html
48. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/palabras-homofonas.html
49. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/lengua-tema-4.html
50. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/clasifica-las-palabras.html
51. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/e-stylus-aprende-y-mejora-tu-manera-de.html
52. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/ordena-alfabeticamente.html
53. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/escribe-una-carta.html
54. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/lengua-en-juego.html
58. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/ayuda-para-la-atencion-la-diversidad.html
60. http://aulanuestra.blogspot.com/2008/11/repasamos-lengua.html
61. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/la-carta-una-actividad-de-agrega.html
62. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/palabras-polisemicas-sinonimas-y.html
63. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/clases-de-sustantivos.html
64. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/clases-de-sustantivos.html
65. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/el-fuego-feroz-corto-del-ceip-juan-del.html
66. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/taller-de-cuentos.html
67. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/el-coleccionista-de-sonrisas-no.html
68. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/red-tree-el-arbol-rojo.html
69. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/el-viaje-de-said-corto-de-animacion.html
70. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/guia-practica-de-educacion-en-valores.html
71. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/guia-practica-de-educacion-en-valores.html
72. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/cuentos-para-pensar-compartir-jugar.html
73. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/short-love-story-in-stop-motion.html
74. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/cuentos-no-sexistas.html
75. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/un-empujoncito.html
76. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/tras-la-pista-de-los-rosales.html
77. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/huelga-en-la-biblioteca-sigue-el-relato.html
78. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/armacuentos-crea-tu-propia-historia.html
79. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/cuentos-visuales.html
80. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/animacion-la-lectura-y-tic-recursos.html
81. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/cuentos-del-mundo.html
82. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/rosa-caramelo-un-cuento-para-educar-en.html
83. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/claudia-se-apunta-los-cuentos-locos.html
84. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/el-perro-color-melon.html
85. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/hannah-montana-la-peliculay-los-libros.html
86. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/wiki-del-maestro-cuentacuentos.html
87. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/wiki-del-maestro-cuentacuentos.html
88. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/crea-tu-personaje-y-describelo.html
89. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/ludos.html
90. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/derechos-del-nino-en-torno-la-palabra-y.html
91. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/web.html
240
92. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/23-de-abril-dia-del-libro-buenos-dias.html
93. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/practica-el-bookcrossing.html
94. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/el-caballero-don-quijote-la-aventura-de.html
95. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/cuentos-locos.html
96. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/hipercuentos.html
97. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/la-escuela-cosmopolita-hipercuento.html
98. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/tras-la-pista-se-vende.html
99. http://creaconlaura.blogspot.com/2008/12/un-bonito-cuento-con-imgenes-y-msica.html
100. http://creaconlaura.blogspot.com/2008/12/el-hada-fea-y-el-rbol-mgico.html
101. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/cuentos-para-conversar.html
102. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/cuentacuentos-mas-sabia-que-el-zar.html
103. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/taller-de-lectura-y-escritura.html
104. http://creaconlaura.blogspot.com/2007/10/lee-y-te-divertirs-con-laura.html
105. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/la-aventura-de-la-vida.html
106. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/manana-es-domingo.html
108. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/nos-lo-dijo-pepe-cuento-infantil-para.html
109. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/cuentos-interactivos.html
110. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/cuentos-interactivos_05.html
112. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/actividades-de-animacon-la-lectura.html
113. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/la-mariquita-paquita.html
114. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/lechucita-va-al-cole.html
115. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/juegos-de-comprension-lectora.html
116. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/el-valor-de-un-cuento.html
117. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/cuando-un-nio-no-lee-muere-su.html
118. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/matematicas-divertidas.html
119. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/los-ninos-segun-tonucci.html
120. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/la-peonza-musical.html
121. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/pedro-y-el-lobo.html
123. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/un-pez-con-una-sonrisa.html
124. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/32-fabulas.html
125. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/gloria-fuertes.html
126. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/pica-en-la-imagen-y-la-veras-en-un.html
127. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/karaoke-literario.html
128. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/un-pais-extraordinario.html
129. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/me-gusta-leer.html
130. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/reirme-contigo-nunca-de-ti.html
131. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/da-de-la-paz-rosario-no-dudara.html
132. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/llego-la-primavera.html
133. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/lneas-y-segmentos.html
134. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/toquinho-aquarela-version-espanola.html
136. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/biblioteca-universal-digital.html
137. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/literatura-poesis-prosa-teatro.html
138. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/international-childrenss-digital.html
139. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/cuento-sufi.html
140. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/libros-la-hoguera.html
141. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/un-gran-sueno-ii-premio-internacional.html
142. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/leer-te-lleva-mas-lejos.html
143. http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8757673470953567316&postID=4085265693905617094
241
Vanesa (2010-02-20 14:22:51)
Gracias por compartir toda esta cantidad de .recursos educativos. Enhorabuena por el blog
JJ (2010-02-20 15:05:46)
Gracias Vanesa por tus amables palabras y por mostrarme tu bonito blog
Un saludo
ÍNDICE DE MATEMÁTICAS: DISFRUTA LAS MATES CON LAURA

(2009-04-14 15:56)
1. [1]DISFRUTA LAS MATES CON LAURA Esta fue la 1· entrada de Matematicas. Laura le puso
el título a la sección como siempre ha hecho con todas las partes del blog, desde su nombre hasta
la decoración, además de aprender a colgar vídeos, imágenes, enlazar y realizar actividades cuando
tenemos tiempo.
2. [2]CONECTO CON LAS MATES: MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
3. [3]CONECTO CON LAS MATES: DIVISORES DE UN NÚMERO
4. [4]CONECTO CON LAS MATES: NÚMEROS ENTEROS I
5. [5]CONECTO CON LAS MATES: NÚMEROS ENTEROS II
6. [6]CONECTO CON LAS MATES: POTENCIAS
7. [7]ORGANIZAR DATOS
8. [8]TABLAS Y GRÁFICOS
9. [9]CONVERTICIOUS: UNIDADES DE MEDIDA
10. [10]EL PESO Y LA MASA
11. [11]LA MASA: INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y UNIDADES CONVENCIONALES: EL KILO-

GRAMO
12. [12]EL VOLUMEN
13. [13]LA CAPACIDAD
14. [14]MEDIDAS DE CAPACIDAD
15. [15]UN MUNDO A TU MEDIDA Medidas de longitud, capacidad, tiempo y peso.
16. [16]LAS UNIDADES DE MEDIDA Y EL SISTEMA MÉTRICO
17. [17]MIDE CON LA REGLA
18. [18]ACTIVIDADES Y JUEGOS SOBRE LA LONGITUD
19. [19]LONGITUD
20. [20]MATEMÁTICAS DE PRIMARIA Completísima pagina de matemáticas de primaria con ac-

tividades en flash sobre numeración y operaciones, formas y orientación enel espacio, tratamiento
de la información, resolución de problemas
21. [21]FRACCIONES E INGLÉS
22. [22]SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES

242
23. [23]LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES
24. [24]FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES
25. [25]SUMA DE FRACCIONES
26. [26]FICHAS DE FRACCIONES PARA DESCARGAR E IMPRIMIR
27. [27]SIMULADOR DE FRACCIONES
28. [28]FRACCIONES EQUIVALENTES II
29. [29]TALLER DE FRACCIONES
30. [30]EJERCICIOS CON FRACCIONES
31. [31]FRACCIONES 2 VÍDEOS SOBRE LAS FRACCIONES y actividades de fracciones
32. [32]EL MERCADO MATEMÁTICO MÁGICO Para trabajar fracciones y decimales
33. [33]FRACCIONES EQUIVALENTES I
34. [34]JUEGO TRES EN FILADebes realizar tres operaciones en fila para ganar. Puedes elegir entre
sumas, restas o multiplicaciones
35. [35]MATEMÁTICAS CON MARIO 2
36. [36]GENERADOR DE SERIES NUMÉRICAS
37. [37]GENERADOR MAYOR QUE...
38. [38]PROBLEMAS DE DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES
39. [39]MULTIPLICACIÓN EN WIKISABER
40. [40]DESCIFRA EL MENSAJE Y GENERA OTROS
41. [41]MATH MAHJONG Crea parejas de operaciones y resultados hasta dejar limpio el tablero. Si
te quedas bloqueado pulsa HUNT. Puedes elegir el tipo de operación.
42. [42]PARA REPASAR LAS TABLAS
43. [43]¡LIBERAD A ERGIT! Juego de multiplicaciones
44. [44]LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Videos
45. [45]LA OCA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
46. [46]REPASANDO LAS TABLAS
47. [47]MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR 10, 100
48. [48]FICHAS DE CÁLCULO ONLINE
49. [49]CÁLCULO MENTAL
50. [50]SIGUE LA SERIE
51. [51]EL GRAN MANUK: CÁLCULO MENTAL
52. [52]LA DIVISIÓN
53. [53]GENERADOR DE OPERACIONES ONLINE
54. [54]ELIGE EL SIGNO ADECUADO

243
55. [55]PARÉNTESIS EN SUMAS Y RESTAS
56. [56]SUMAS DOBLES
57. [57]DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS
58. [58]EL VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS
59. [59]LOS NÚMEROS DECIMALES
60. [60]LOS NÚMEROS DECIMALES Video
61. [61]ENLACES SOBRE DECIMALES
62. [62]NÚMEROS DECIMALES Actividades
63. [63]EJERCICIOS CON DECIMALES
64. [64]NÚMEROS DECIMALES
65. [65]LA DIVISÓN CON DECIMALES
66. [66]EL EURO Y LOS DECIMALES
67. [67]EL EURO
68. [68]TRABAJAR CON MONEDAS DE EUROS
69. [69]FALTA UN PRECIO
70. [70]A VUELTAS CON EL EURO
71. [71]EL CAMINO DE HEXAMANO [72]Un nuevo juego de VEDOQUE.COM para repasar las sumas
y trabajar con los euros a la vez que te diviertes
72. [73]ESTIMAR PRECIOS
73. [74]LÍNEAS Y SEGMENTOS actividades y video
74. [75]ÁNGULOS Video
75. [76]LOS ÁNGULOS I
76. [77]LOS ÁNGULOS II
77. [78]RECTAS Y ÁNGULOS
78. [79]ÁNGULOS AGUDOS Y OBTUSOS
79. [80]TRIÁNGULOS Y PARALELOGRAMOS
80. [81]CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍGONOS
81. [82]POLÍGONOS Y SIMETRÍAS
82. [83]CENEFAS SIMÉTRICAS
83. [84]CONSTRUYE POLÍGONOS
84. [85]LOS POLIEDROS
85. [86]FORMAS Y ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
86. [87]LA CIRCUNFERENCIA

244
87. [88]JUGANDO CON LAS FORMAS
88. [89]USA EL GEOPLANO
89. [90]OTRO GEOPLANO
90. [91]INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA
91. [92]MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN EDUCACIÓN

PRIMARIA
92. [93]GEOMETRÍA
93. [94]LOS CUADRILÁTEROS
94. [95]CUERPOS GEOMÉTRICOS
95. [96]POLÍGONOS
96. [97]LOS POLÍGONOS
97. [98]GEOMETRÍA
98. [99]ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
99. [100]ÁREAS Y PERÍMETROS I
100. [101]ÁREAS Y PERÍMETROS II
101. [102]LOS PENTOMINOS
102. [103]PENTOMINO PUZZLE VÍDEO
103. [104]GENERADOR DE EJERCICIOS PARA APRENDER LA HORA
104. [105]¿QUÉ HORA ES? OTRO JUEGO PARA APRENDER LA HORA
105. [106]CUESTIÓN DE TIEMPO
106. [107]EL TIEMPO Y LA HORA
107. [108]El tiempo
108. [109]LAS UNIDADES DE MEDIDA DEL TIEMPO
109. [110]LUDOS Aprende jugando
110. [111]EL DESAFÍO DE PRIMARIA. UN JUEGO INTERACTIVO DE MATEMÁTICAS POR

EQUIPOS
111. [112]USA EL COCO
112. [113]”GRADO 56”
113. [114]SUPER SABER
115. [116]REGLETAS DIGITALES
116. [117]MATEMÁTICAS DIVERTIDAS
117. [118]MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS IV
118. [119]TODO MATEMÁTICAS

245
119. [120]LA OCA DE LAS CIENCIAS
120. [121]JUEGOS DE RAZONAMIENTO
121. [122]JUEGOS DE ESTRATEGIA E INGENIO: UNA EXPERIENCIA TEMPRANA DE INVES-

TIGACIÓN
122. [123]SUDOKU ONLINE Y JUEGO DE MEMORIA
125. [126]AYUDA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
126. [127]HISTORIA ANIMADA DE LOS NÚMEROS
127. [128]DONALD EN EL MÁGICO MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS
130. [131]DADOS MATEMÁTICOS Sumas y restas
131. [132]APRENDE JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/la-masa-instrumentos-de-medida-y.html
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/conecto-con-las-mates-divisores-de-un.html
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/conecto-con-las-mates-divisores-de-un.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/conecto-con-las-mates-numeros-enteros-i.html
5. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/conecto-con-las-mates-numeros-enteros.html
6. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/conecto-con-las-mates-potencias.html
7. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/organizar-datos.html
8. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/elaboracion-de-pictogramas-y-graficos.html
9. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/converticious-unidades-de-medida.html
10. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/el-peso-y-la-masa.html
11. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/la-masa-instrumentos-de-medida-y.html
12. http://redes.agrega.indra.es/repositorio/13062008/es_20080613_3_9162810/mt13_oa04_es/index.html
13. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/la-capacidad.html
14. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/medidas-de-capacidad.html
15. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/un-mundo-tu-medida.html
16. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/las-unidades-de-medida-y-el-sistema.html
17. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/mide-con-la-regla.html
18. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/actividades-y-juegos-sobre-la-longuitud.html
19. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/longuitud.html
20. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/matematicas-de-primaria.html
21. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/fracciones-e-ingles.html
22. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/significado-de-las-fracciones.html
23. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/lectura-y-escritura-de-fracciones.html
24. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fracciones-y-numeros-decimales.html
25. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/suma-de-fracciones.html
26. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fichas-de-fracciones-para-descargar-e.html
27. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/simulador-de-fracciones.html
28. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fracciones-equivalentes.html
29. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/taller-de-fracciones.html
30. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/ejercicios-con-fracciones.html
246
31. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/video-sobre-las-fracciones-otro-video.html
32. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/el-mercado-matematico-magico.html
33. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/identificar-fracciones.html
34. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/juego-tres-en-fila.html
35. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/matematicas-con-mario-2.html
36. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/generador-de-series-numericas.html
37. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/generador-mayor-que.html
38. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/problemas-de-divisiones-y.html
39. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/multiplicacion-en-wikisaber.html
40. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/descifra-el-mensaje-y-genera-otros.html
41. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/crea-parejas-de-operaciones-y.html
42. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/para-repasar-las-tablas.html
43. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/liberad-ergit.html
44. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/las-tablas-de-multiplicar_01.html
45. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/la-oca-de-las-tablas-de-multiplicar.html
46. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/repasando-las-tablas.html
47. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/multiplicacion-y-division-por-10-100.html
48. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fichas-de-calculo-online.html
49. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/calculo-mental.html
50. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/sigue-la-serie.html
51. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/el-gran-manuk-calculo-mental.html
52. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/la-division.html
53. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/generador-de-operaciones-online.html
54. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/elige-el-signo-adecuado.html
55. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/parentesis-en-sumas-y-rectas.html
56. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/sumas-dobles.html
57. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/descomposicin-de-nmeros.html
58. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/el-valor-posicional-de-las-cifras.html
59. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/los-numeros-decimales.html
60. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/los-numeros-decimales.html
61. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/enlaces-sobre-decimales.html
62. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/blog-post.html
63. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/ejercicios-con-decimales.html
64. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/nmeros-decimales.html
65. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/la-divison-con-decimales.html
66. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/el-euro-y-los-decimales.html
67. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/el-euro.html
68. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/trabajar-con-monedas-de-euros.html
69. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/falta-un-precio.html
70. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/vueltas-con-el-euro.html
71. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/el-camino-de-hexamano.html
73. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/estimar-precios.html
74. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/lneas-y-segmentos.html
75. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/angulos.html
76. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/los-angulos.html
77. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/los-ngulos.html
78. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/rectas-y-ngulos.html
79. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/angulos-agudos-y-obtusos.html
80. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/triangulos-y-paralelogramos.html
81. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/clasificacion-de-los-poligonos.html
82. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/poligonos-y-simetrias.html
83. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/cenefas-simetricas.html
247
84. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/construye-poligonos.html
85. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/los-poliedros.html
86. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/formas-y-orientacion-en-el-espacio.html
87. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/la-circunferencia.html
88. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/jugando-con-las-formas.html
89. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/usa-el-geoplano.html
90. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/otro-geoplano.html
91. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/introduccion-la-geometria.html
92. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/modelos-didacticos-para-la-ensenanza-de.html
93. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/geometra.html
94. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/los-cuadrilteros.html
95. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/cuerpos-geomtricos.html
96. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/polgonos.html
97. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/los-poligonos.html
98. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/geometra_26.html
99. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/areas-de-figuras-planas.html
100. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/areas-y-perimetros_13.html
101. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/areas-y-perimetros.html
102. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/los-pentominos.html
103. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/pentomino-puzzle.html
104. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/generador-de-ejercicios-para-aprender.html
105. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/que-hora-es-otro-juego-para-aprender-la.html
106. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/cuestion-de-tiempo.html
107. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/el-tiempo-y-la-hora.html
108. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/2009/01/22/el-tiempo/
109. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/las-unidades-de-medida-del-tiempo.html
110. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/ludos.html
111. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/el-desafio-de-primaria.html
112. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/usa-el-coco.html
116. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/regletas-digitales.html
117. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/matematicas-divertidas.html
118. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/matematicas-simpaticas-iv.html
119. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/todo-matematicas.html
120. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/la-oca-de-las-ciencias.html
121. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/juegos-de-razonamiento.html
122. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/juegos-de-estrategia-e-ingenio-una.html
123. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/sudoku-online-y-juego-de-memoria.html
126. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/ayuda-para-la-atencion-la-diversidad.html
127. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/historia-animada-de-los-numeros.html
128. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/donald-en-el-magico-mundo-de-las.html
130. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/cuentos-interactivos_05.html
131. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/dados-matematicos.html
132. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/blog-post_15.html
claudia (2009-04-15 20:33:00)

Que bien está tu blog y sobre todo muy útil, muchas gracias por compartirlo
Claudia
248
JJ (2009-04-15 20:46:00)
Muchas gracias por ver mi blog y espero que te sea útil.
Laura
martha lina (2009-09-13 23:00:05)

excelente metodo. elicitaciones,asi quisiera que publicaran uno para enseñar a leer y escribir a niños de nivel 1
Feli (2010-12-09 18:06:24)

No había visto esto, qué bien organizado. He enlazado lo de divisores y está muy bien, menudo filón.
Mil gracias y un abrazo
JJ (2010-12-09 21:58:51)
Gracias Feli. Lo tienes más completo en las pestañas de la cabecera.
Un saludo
ÍNDICE DE ANIMACÓN A LA LECTURA (2009-04-14 15:57)
ÍNDICE DE INGLÉS (2009-04-14 15:58)
1. [1]I AM A MUSIC MAN
2. [2]SPING AND SPELL
3. [3]EMOTIONS
4. [4]EMOTIONS WORDSEARCH
5. [5]FUNNY FACE
6. [6]MAKE A FACE Emotions
7. [7]ABOUT FACE Emotions
8. [8]
[9]STORY STRIPS Emotions
9. [10]
[11]GO GO DIEGO Emotions
10. [12]FACE
11. [13]VERB ”TO BE”
12. [14]TO BE To be or not to be: online activity
13. [15]TO BE (PRESENT SIMPLE)
14. [16]VERB ”HAVE GOT”
15. [17]”BE” OR ”HAVE GOT”
16. [18]To have got

249
17. [19]TO HAVE AFIRMATIVO Y NEGATIVO
18. [20]PRESENT SIMPLE Cientos de ejercicios interactivos para trabajar el Present

Simple
19. [21]QUESTIONS IN THE SIMPLE PAST
20. [22]THE PAST
21. [23]PRETERIT EXCERSCISES
22. [24]VERBOS EN INGLÉS
23. [25]ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS I
24. [26]ACTIVIDADES ONLINE DE VERBOS II
25. [27]CAN A FLEA CLIMB A TREE
26. [28]REAL ENGLISH: HOW ARE YOU DOING?
27. [29]WHERE ARE YOU?
28. [30]ADJETIVES I
29. [31]ADJETIVES II
30. [32]COMPARATIVES
31. [33]HIS/HER
32. [34]NUMBERS
33. [35]NÚMEROS DEL 1 AL 20
34. [36]THE NUMBERS PARA PIZARRA DIGITAL EN VEDOQUE
35. [37]PREPOSITIONS
36. [38]WHERE’S THE SPIDER? PREPOSITIONS
37. [39]WEATHER I
38. [40]WEATHER II
39. [41]WHAT´S THE WEATHER LIKE
40. [42]CROSWORDS: WHAT ABOUT THE WEATHER
41. [43]A WEATHER ADVENTURE
42. [44]WHAT TIME IS IS?
43. [45]FLASH SOBRE LA HORA Y EJERCICIOS
44. [46]PARA REPASAR LA HORA EN INGLÉS
45. [47]THE HOUSE
46. [48]IN MY HOUSE
47. [49]SCHOOL: PLAY WITH THE MAP
48. [50]MY BODY

250
49. [51]BODY PARTS
50. [52]THE BODY
51. [53]DRESS UP
52. [54]MY VEGETABLES ARE MY ENEMIES. POEMS
53. [55]FOOD VOCABULARY
54. [56]ALIMENTOS, FRUTAS, VERDURAS
55. [57]FRUIT. VÍDEO
56. [58]FOOD-MEMORY GAME
57. [59]FOOD FLASHCARDS
58. [60]FRUIT GAMES
59. [61]WICH ONE? FOOD VOCABULARY. VÍDEOS
60. [62]VOCABULARIO
61. [63]SPING AND SPELL
62. [64]CAMBRIDGE PRIMARY DICTIONARY
63. [65]HOW MANY WORDS
64. [66]BREAKFAST. AUDIOBLOG
65. [67]ENGLISH VOCABULARY- RESTAURANT
66. [68]THE YELLOW PENCIL. ORDINAL NUMBERS
67. [69]ROUTINES
68. [70]DELETREA LAS PALABRAS EN INGLÉS
69. [71]THE LETTERS TREE
70. [72]APRENDE INGLÉS CON PINOCHO
71. [73]LEER ES DIVERTIDO (EN INGLÉS)
72. [74]APRENDER A LEER EN INGLÉS
73. [75]MR. TEAPOT´S FLASHCARDS. VOCABULARYHaz click en las casillas para

elegir el vocabulario que quieres aprender
74. [76]VOCABULARY ACCESORIOS
75. [77]BUSCANDO PRENDAS DE VESTIR
76. [78]JOBS. VÍDEO
77. [79]WELCOME TO SIGHT WORDS WITH SAMSON
78. [80]ANIMALS
79. [81]WHO´S EATING WHO?
80. [82]FANCY HELPING ME MAKE A COMING?

251
81. [83]SMILING TOWN
82. [84]TRANSPORTS
83. [85]JUEGOS PARA TRABAJAR VOCABULARIO EN INGLÉS
84. [86]APRENDE INGLÉS DIVIRTIÉNDOTE CON YAPPR
85. [87]APRENDE INGLÉS CON LOS PICAPIEDRAS Y CON YAPPR
86. [88]APRENDE INGLÉS CON LOS PICAPIEDRAS Y CON YAPPR
87. [89]INTERACTIVE ENGLISH
88. [90]PLANET EARTH
89. [91]FRACCIONES E INGLÉS
90. [92]THE RED TREE. EL ÁRBOL ROJO
91. [93]MINGOVILLE: HOUSE AND FURNITURE
92. [94]KITCHEN SINK-O-PATION
93. [95]OUR HOUSE
94. [96]VEN Y JUEGA EN MI CASA
95. [97]CONTENIDOS DE INGLÉS DE PRIMARIA
96. [98]ALFIE´S. NORTH POLE ADVENTURE
97. [99]BEAR COOK BOOK-AUDIOBLOG
98. [100]A WALK IN THE WOODS. UN PASEO POR EL BOSQUE
99. [101]THE AMAZING MUSEUM
100. [102]INGLÉS ACTIVIDADES ONLINE DE INGLÉS
101. [103]ACTIVIDADES DE INGLÉS
102. [104]THE STORY OF THE HALF-CHICK. FIRST PART
103. [105]THE STORY OF HALF-CHICK (2ª PARTE)
104. [106]ESCRIBE TU DIARIO EN INGLÉS
105. [107]WORLD BOOK DAY
106. [108]JUGANDO A LA CIENCIAAPRENDE JUGANDO
107. [109]EL PAÍS DE LA FANTASÍA. APRENDE INGLÉS JUGANDO
108. [110]SIGUE LA SERIE
109. [111]GALAXY 3GALAXY 4
110. [112]ZOOM ZOOM. SONG AND GAME
111. [113]ARTS, MUSIC AND ENGLISH
112. [114]KINDERGARTEN KARAOKE
113. [115]ACTIVIDADES ONLINE

252
114. [116]VIDEOS DE NAVIDAD EN INGLÉS
115. [117]JOBS SONG
116. [118]JOBS AND PROFESSIONS
117. [119]THE SILLY SON
118. [120]SING WITH THE PIRATES
119. [121]MY MOMMY IS SPECIAL
120. [122]VÍDEOS EN INGLÉS CON TEXTO EN ESPAÑOL E INGLÉS
121. [123]THE FISH AND THE FROG. DOLCH STORIES
122. [124]THE OLD WOMAN WHO LIVED IN A SHOE. A COUNTING GAME
123. [125]”GRADO 56”
124. [126]UN JUEGO SOBRE EUROPA: ELIGE EL IDIOMA
126. [128]CAN I HAVE THIS DANCE. VÍDEO
127. [129]InnerBody Compendio anatómico del cuerpo humano (en inglés) para usar on-
line. Clasificado por sistemas
128. [130]DIBUJOS ANIMADOS EN INGLÉS EN HULU
129. [131]
[132]Build An Online Habitat
130. [133][134]VisiESLand: una buena página de inglés
131. [135]
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/i-am-music-man.html
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/go-go-diego.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/emotions-wordsearch.html
5. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/funny-face.html
8. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/emotions.html
12. http://www.oup.com/elt/global/products/galaxy/level1/platform/drag5.swf
13. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/verb-to-be.html
14. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/to-be.html
15. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/to-be-present-simple.html
16. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/verb-have-got.html
17. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/be-or-have-got.html
18. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/to-have-got.html
19. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/to-have-afirativo-y-negativo.html
20. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/present-simple.html
21. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/questions-in-simple-past.html
253
22. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/past.html
23. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/preterit-excerscises.html
24. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/02/verbos-en-ingles.html
27. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/can-flea-climb-tree.html
28. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/real-english-how-are-you-doing.html
29. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/where-are-you.html
30. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/adjetives.html
31. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/adjectives.html
32. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/comparatives.html
33. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/hisher.html
34. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/numbers.html
35. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/numeros-del-1-al-20.html
36. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/numbers-para-pizarra-digital-en-vedoque.html
37. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/prepositions.html
38. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/wheres-spider-prepositions.html
39. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/weather.html
40. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/weather.html
41. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/whats-weather-like.html
42. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/croswords-what-about-weather.html
43. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/weather-adventure.html
44. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/what-time-is-is.html
45. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/flash-sobre-la-hora-y-ejercicios.html
46. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/para-repasar-la-hora-en-ingls.html
47. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/house.html
48. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/in-my-house.html
49. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/school-play-with-map.html
50. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/my-body.html
51. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/body.html
52. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/body.html
53. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/dress-up.html
54. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/my-vegetables-are-my-enemies-poems.html
55. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/food-vocabulary.html
56. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/alimentos-frutas-verduras.html
57. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fruit-video.html
58. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/food-memory-game.html
59. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/food-flashcards.html
60. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fruit-games.html
61. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/wich-one-food-vocabulary-video.html
62. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/vocabulario.html
63. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/sping-and-spell.html
64. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/cambridge-primary-dictionary.html
65. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/how-many-words.html
66. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/breakfast-audioblog.html
67. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/english-vocabulary-restaurant.html
68. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/yellow-pencil-ordinal-numbers.html
69. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/routines.html
70. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/deletrea-las-palabras-en-ingles.html
71. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/letters-tree.html
72. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/aprende-ingles-con-pinocho.html
73. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/leer-es-divertido-en-ingles.html
74. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/aprender-leer-en-ingles.html
254
75. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/mr-teapots-flashcards-vocabulary.html
76. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/vocabulary.html
77. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/clothes-wordsearch-busca-prendas-de.html
78. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/jobs-video.html
79. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/welcome-to-sight-words-with-samson.html
80. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/animals.html
81. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/whos-eating-who.html
82. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/fancy-helping-me-make-coming.html
83. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/smiling-town.html
84. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/transports.html
85. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/juegos-para-trabajar-vocabulario-en.html
86. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/aprende-ingles-divirtiendote-con-yappr.html
87. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/aprende-ingles-con-los-picapiedras-y.html
88. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/aprende-ingles-con-los-picapiedras-y.html
89. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/interactive-english.html
90. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/planet-earth.html
91. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/fracciones-e-ingles.html
92. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/red-tree-el-arbol-rojo.html
93. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/mingoville-house-and-furniture.html
94. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/kitchen-sink-o-pation.html
95. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/our-house.html
96. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/ven-y-juega-en-mi-casa.html
97. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/contenidos-de-ingles-de-primaria.html
98. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/alfies-north-pole-adventure.html
99. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/bear-cook-book-audioblog.html
100. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/walk-in-woods-un-paseo-por-el-bosque.html
101. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/amazing-museum.html
102. http://creaconlaura.blogspot.com/2008/12/ingls.html
103. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/actividades-de-ingles.html
104. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/story-of-half-chick-first-part.html
105. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/story-of-half-chick-2-parte.html
106. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/escribe-tu-diario-en-ingles.html
107. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/world-book-day.html
108. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/aprende-jugando.html
109. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/el-pais-de-la-fantasia-aprende-ingles.html
110. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/sigue-la-serie.html
111. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/galaxy-4.html
112. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/zoom-zoom-song-and-game.html
113. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/arts-music-and-english.html
114. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/kindergarten-karaoke.html
116. http://creaconlaura.blogspot.com/2008/12/videos-de-navidad-en-ingls.html
117. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/03/25032009-m.html
118. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/jobs-and-professions.html
119. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/01/silly-son.html
120. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/sing-with-pirates.html
121. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/my-mommy-is-special.html
122. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/videos-en-ingles-con-texto-en-espanol-e.html
123. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/fish-and-frog-dolch-stories.html
124. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/old-woman-who-lived-in-shoe-counting.html
126. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/05/un-juego-sobre-europa-elige-el-idioma.html
255
128. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/can-i-have-this-dance-video.html
129. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/innerbody.html
130. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/dibujos-animados-en-ingles-en-hulu.html
132. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/build-online-habitat.html
133. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/x84r7qf3/x84r7qf3-body.tex.lynx.html
134. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/11/visiesland-una-buena-pagina-de-ingles.html
concha (2009-05-21 18:53:49)

Have you got any printable worksheets to 6º?
ÍNDICE DE MÚSICA (2009-04-14 15:59)
NDÍ
TALLER DE FRACCIONES (2009-04-14 18:27)
[1]
[2]
1. http://matesactivas.blogspot.com/2008/09/taller-de-fracciones.html
2. http://palmera.pntic.mec.es/%7Ejcuadr2/fraccion/index.html
HISTORIA ANIMADA DE LOS NÚMEROS (2009-04-14 18:31)
[1]Historia animada de los números
Visto en http://matesconcholate.blogspot.com/
IFRAME: [2]http://dotsub.com/media/4ce9a69b-4486-4e31-b424-57a849319269/e/ m
1. http://matesconcholate.blogspot.com/2009/02/historia-animada-de-los-numeros.html
2. http://dotsub.com/media/4ce9a69b-4486-4e31-b424-57a849319269/e/m
256
FRACCIONES EQUIVALENTES II (2009-04-14 21:09)
[1]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SeTtuhVlYZI/AAAAAAAACMM/AAvgI7UXS1o/s1600-h/fracc.bmp
Anonymous (2009-06-01 23:30:46)

maduren dejen cosas y ejercicios que sirvan que porqueria
JJ (2009-06-02 06:01:52)
Hay un libro de cuentos que suelo recomendar porque alguno de los cuentos le suelen llegar bastante a los alumnos.
Se llama ”Aplícate el cuento”. El segundo libro de los mismos autores se titula ”La vida viene a cuento”, y aunque
me gusta más el primero, también tiene algunos aprovechables.
Gracias por su comentario.
Jesús Hernández
JJ (2009-06-02 06:34:52)
He comprobado que el enlace de esta entrada estaba roto, por lo que pido disculpas a quienes haya podido molestar.
Trataré de encontrar laa actividad para restaurarlo.
Gracias al comentarista anónimo que me hizo darme cuenta.
He suprimido el segundo comentario porque por error lo repetí.
concha (2009-06-03 19:43:59)

No me gustan las personas que se esconden bajo un anonimo. Si todos somos maestros, sabemos que podemos
equivocarnos y cuando lo hacemos, sabemos corregir, porque dice el refran que ”rectificar es de sabios”.
Perdon por los acentos, sigo sin solucionar el problema.
Bicos
JJ (2009-06-03 19:52:27)
Gracias Concha.
No le doy importancia alguna, habla por sí mimso.
Sólo lo cuento como una anécdota e incluso he aprendido al menos deos cosas de ello. Una, como eliminar un
comentario que nunca antes me lo había planteado (pero no el del anónimo, sino uno mío repetido por error).
Dos, me gusta enlazar a través de imágenes, pero quizá a partir de ahora lo acompañe del enlace por si falla el 1º.
257
Un saludo
SIMULADOR DE FRACCIONES (2009-04-14 21:17)
[1] [2]
Simulador de fracciones y representación en la recta.
1. http://www.educaplus.org/play-44-Fracciones.html
FICHAS DE FRACCIONES PARA DESCARGAR E IMPRIMIR (2009-04-14 21:21)
• [1]Ordenar fracciones
• [2]Suma y simplificación de fracciones
• [3]Suma y Resta de fracciones con el mismo denominador
• [4]Suma de fracciones con el mismo denominador
• [5]Simplificamos fracciones
• [6]Simplificar fracciones
• [7]Fracción de una cantidad
• [8]Reconocer el nombre de fracciones
• [9]Completar gráficamente el área de una fracción
• [10]Comparación de fracciones en un laberínto
1. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/ordenar-fracciones/
2. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/
suma-y-simplificacion-de-fracciones/
suma-y-resta-de-fracciones-con-el-mismo-denominador/
suma-de-fracciones-con-el-mismo-denominador/
5. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/simplificamos-fracciones/
6. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/simplificar-fracciones/
7. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/fraccion-de-un-numero/
reconocer-el-nombre-de-fracciones/
completar-graficamente-el-area-de-una-fraccion/
comparacion-de-fracciones-en-un-laberinto/
258
¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA PESADA? (2009-04-15 00:46)
jugando con Estrella Literaria.:
Repasa la b y la v con Estrella Literaria
[1]
Las letras del Faraón
[2]
El punto sobre la i
[3]
¿QUIÉN DIJO QUE LA ORTOGRAFÍA ERA PESADA?
[4]
1. http://www.supersaber.com/homofonasBV.htm
2. http://genmagic.org/lengua3/pir1c.swf
3. http://www.ejerciciosortografia.com/html/menu.htm
4. http://www.educa.madrid.org/binary/851/files985/
Manu Velasco (2009-04-15 14:05:00)

Nos hemos hecho seguidores de tu bloG, nos gustaría que tú también nos siguieras. Un saludo de CIBERCICLO2
CUENTOS LOCOS (2009-04-15 19:21)
Diviértete escribiendo un cuento loco. Seguro que saldrá muy cuerdo. Ja, ja.
[1]
1. http://win.memcat.org/infantil/interact/cuentosl/index.html
259
LA ESCUELA COSMOPOLITA. HIPERCUENTO ESCRITO POR LAURA
(2009-04-15 19:57)
Un hipercuento escrito por Laura. Si quieres verlo pica sobre la imagen
[1]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SeYvNc8GolI/AAAAAAAACNM/ziRBinvoId0/s1600-h/LA+ESCUELA+
COSMOPOLITA.+LAURA.bmp
KINDERGARTEN KARAOKE (2009-04-15 20:08)
[1] [2]
1. http://www.bbc.co.uk/music/parents/activities/karaoke/index.shtml
2. http://2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SeYIar6X68I/AAAAAAAAFUM/Arfhy2jyoVM/s1600-h/20090415_171510.png
ZOOM ZOOM. SONG AND GAME (2009-04-15 20:36)
[1]
1. http://www.msnucleus.org/membership/storybooks/zoom3.html
260
VITAMINIX (2009-04-16 00:27)
Alimentación Sana
[1]
1. http://www.vitaminix.tv/esp/educative.html
Jacqueline (2009-04-16 15:07:00)

Felicitaciones desde Primaria Aprender es fácil.
http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com/2009/04/premio-compromis o-educativo.html
Por una magnífica labor.
Un abrazo:
Jacqueline
JJ (2009-04-16 21:27:00)
Gracias Jacqueline por tus palabras de ánimo. Tenemos incluida tu página en nuestro planetaki y la visitamos
regularmente.
BEAR COOK BOOK-AUDIOBLOG (2009-04-16 21:34)
[1]
1. http://www.kiddonet.com/gb/flash/livingBooks/cookBook/BearCookbook.html
261
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN PARA NIÑOS (2009-04-16 21:42)
Nos hemos encontrado en http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com estas técnicas de relajación

para niños. Pica en la imagen para verlas.
[1]
1. http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/2009/04/tecnicas-de-relajacion-para-ninos.html
EL MUNDO DE BUBBA (2009-04-16 21:49)
Este enlace se lo dedicamos a Jésica y Alicia y, por supuesto, a lo que viene en camino
262
[1]
1. http://descubriendo.org/el_mundo_de_bubba/
Aliacos (2009-04-16 22:02:00)

muchísimas gracias por el enlace, el blog está increíble.. lleno de recursos...
JJ (2009-04-16 22:11:00)
Es lo menos que puedo hacer por una persona y la criaturita que lleva dentro que tanto y tan desinteresadamente
ha colaborado conmigo.
Un biabrazo Alicia y gracias por tus palabras.
KITCHEN SINK-O-PATION (2009-04-16 21:55)
[1] [2]
1. http://www.exploratorium.edu/music/exhibits/kitchen/index.html
263
KITCHEN SINK-O-PATION (2009-04-16 21:55)
[1] [2]
VÍDEO DE LOS NÚMEROS DECIMALES (2009-04-18 15:26)
[EMBED]
SUMA DE FRACCIONES (2009-04-18 20:52)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.html
THE STORY OF THE HALF-CHICK. FIRST PART (2009-04-19 07:33)
Un cuanto animado en inglés
[1] [2]
264
1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/10Ehalfchick.asp
2. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/10Ehalfchick.asp
Daniela A. Ayala Molinari (2009-09-28 11:41:29)

El cuento interactivo está genial sobre todo si se trabaja con pizarra interactiva digital ,pero claro,es de pago el
link ;(
JJ (2009-09-28 15:29:02)
Gracias por decírmelo. La verdad es que cuando lo puse entré sin problemas.
Un saludo
OUR HOUSE (2009-04-19 12:23)
[1] [2]
1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/11Ehouse.asp
2. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/11Ehouse.asp
VEN Y JUEGA EN MI CASA (2009-04-19 12:25)
[1] [2]
1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/11Efurnituredrag.asp
2. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/11Efurnituredrag.asp
265
EL CABALLERO DON QUIJOTE. LA AVENTURA DE LOS MOLINOS
(2009-04-21 07:48)
[1]
[2] [3]
1. http://nea.educastur.princast.es/quixote/index2.htm
2. http://www.educalia.org/quijote/jsp/index.jsp?idioma=es&club
3. http://www.educalia.org/quijote/jsp/index.jsp?idioma=es&club
PRACTICA EL BOOKCROSSING (2009-04-21 07:49)
[1] [2] [3]

1. http://adigital.pntic.mec.es/%7Earamo/lectura/lpe01_10.htm
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Bookcrossing
3. http://adigital.pntic.mec.es/%7Earamo/lectura/lpe01_10.htm
266
ESCRIBE TU DIARIO EN INGLÉS (2009-04-22 22:20)
[1]
1. http://www.speakaboos.com/viewDiary.do
WORLD BOOK DAY (2009-04-22 22:40)
[1] [2]
1. http://www.folger.edu/education/sfk_kids/
2. http://www.folger.edu/education/sfk_kids/
JUGANDO A LA CIENCIA (2009-04-22 22:48)
[1] [2]
1. http://www10.gencat.net/agaur_web/rym/joc/default2.htm
267
EL SENTIDO DE LA VISTA (2009-04-23 07:07)
[1] [2]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/eyes_and_seeing/index.html
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/eyes_and_seeing/index.html
EL SONIDO (2009-04-23 07:10)
[1] [2]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/sound_vibrations/index.html
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/sound_vibrations/index.html
268
LOS POLÍGONOS (2009-04-23 07:12)
[1] [2]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/polygons/index.html
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/polygons/index.html
DÍA DEL LIBRO (2009-04-23 12:44)
[1]23 de abril: Día del Libro
[2] Buenos días a todos y a todas. Hoy 23 de abril

se celebra el [3]Día Internacional del Libro. Desde 1996 se celebra el día 23 de abril porque coincide
con la muerte de [4]Cervantes, [5]William Shakespeare y [6]Garcilaso de la Vega en el año 1616; coincide
también con el nacimiento de [7]William Wordsworth en 1850 y el fallecimiento de [8]Josep Pla en 1981.
En España, esta fecha se entrega el [9]Premio Cervantes, que es el galardón literario más importante
en lengua castellana, y está destinado a distinguir la obra de un autor cuya contribución al patrimonio
cultural hispánico haya sido decisiva.
Desde MusicaFranchy queremos rendir nuestro pequeño homenaje a este día mencionando a uno de
los autores más importantes del Romanticismo español en Literatura. Se trata de [10]Gustavo Adolfo
Bécquer, nacido en Sevilla en 1836 y fallecido en Madrid en 1870. De este poeta quiero mencionar la uno
269
de mis poemas favoritos:
Si quieres continuar leyendo este interesante post y los enlaces que tiene, pica en la imagen para que te
lleve al siempre interesante [11]blog de Música desde el Franchy Roca
1. http://musicafranchy.blogspot.com/2009/04/23-de-abril-dia-del-libro.html
2. http://musicafranchy.blogspot.com/2009/04/23-de-abril-dia-del-libro.html
3. http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_del_Libro
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_de_Cervantes
5. http://es.wikipedia.org/wiki/William_Shakespeare
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Inca_Garcilaso_de_la_Vega
7. http://es.wikipedia.org/wiki/William_Wordsworth
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Josep_Pla
9. http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Cervantes
10. http://es.wikipedia.org/wiki/Becquer
Aseret-Teresa (2009-04-23 17:18:00)

Hello!
Hay un premio en mi blog para ti.
WEBQUEST DÍA DEL LIBRO (2009-04-23 19:55)
TS
PINCHA SOBRE LA IMAGEN
te llevaré a una webquest muy interesante para el 2º ciclo de la Educación Primaria para trabajar el día
del libro y el porqué e importancia de su celebración.
VISTO EN
[1]EN LA ESCUELA CABEN TOD@S -
[2]
[3] [4]
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7E29602220/Mi_Caza/Dia_del_Libro3.htm
ciberciclo2 (2009-04-23 20:40:00)

Tenéis un premio. Pasar a recogerlo por CIBERCICLO2.
Un saludo.
PREMIO ”COMPROMISO EDUCATIVO” (2009-04-23 21:43)
[1]
270
[2]
Ultimamente nos han dado algunos premios y como le sucede a [3]Ciberciclo2, no hemos tenido tiempo
para decir nuestros blog premiados. Así que empezamos con un premio que nos hace especial ilusión:
”Compromiso Educativo”. Este premio nos lo ha concendido [4]Ciberciclo2
. Un fantástico que desempeña una gran labor educativa y visiitamos habitualmente.
Este premio quiere reconocer y dar valor a:
1º.-El Compromiso por una Educación de Calidad.
2º.-La Apuesta por la Inclusión de las Tic,s en el Aula.
3º.-El esfuero de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las Tic,s al proceso educativo.
4º.-La lucha por defender a través de la Enseñanza Valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto,
Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros, hijos y alumnos.
5º.-Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de
forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de
amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance.
Los abajo premiados podéis repartir este premio líbremente a aquellos blogs que considereis que están
trabajando en esta línea. Las Normas de reparto son:1º.-Publicar entrada con los objetivos del premio y
enlace a [5]http://www.loquelegustaamishijas.com/www.loquelegustaamishija s.com 2º.-Publicar en la
entrada la lista de blogs a los que entregáis el premio.3º.-Comunicar a cada blog premiado la concesión
del premio.
NUESTROS BLOGS PREMIADOS SON:

http://cosasdeprimaria.blogspot.com/
http://www.actiludis.com/
http://besbellotic.blogspot.com/
http://coletic.wordpress.com/
http://villaves56.blogspot.com/
1. http://ciberciclo2.blogspot.com/2009/04/premio-compromiso-educatvo.html
2. http://4.bp.blogspot.com/_LCBs3OeIwwU/SfCzZirniTI/AAAAAAAAA78/pGZE7V2L8V0/s1600-h/
premiocompromisoeducativolqlgamishijas.jpg
5. http://www.loquelegustaamishijas.com/www.loquelegustaamishijas.com
271
DERECHOS DEL NIÑO EN TORNO A LA PALABRA Y AL LENGUAJE
(2009-04-24 07:23)
Interesante entrada de cara a una reflexión que hemos encontrado en
[1][2]La Casa del árbol

Pica en la imagen para verla
[3]
1. http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/
2. http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/l
3. http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/2009/04/derechos-del-ni%C3%
B1o-en-torno-al-lenguaje-y-la-palabra.html
MÁQUINAS Y OPERADORES (2009-04-24 15:09)
[1]
1. http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/movie.php?usuario=2&nivel=1&movie=fp005/gm001/md001/ut001/
0flash/movie.swf
272
PREMIO BLOG CLIC MÁGICO (2009-04-24 15:26)
[1]
Este premio me lo ha enviado Teresa[2] desde [3]Samoga en casa
Le damos las gracias por el premio y por la acogida que nos ha dado, así como invitamos a todos los que
deseen aprender inglés de primaria a que se pasen por este útil y bonito blog.
Sus reglas son:
Exhibirlo en el blog.
Concedérselo a cinco blogs y linkearlos.
Hacer el link al blog que te lo ha enviado.
Comunicar mediante comentario la concesión del mismo a los blogs seleccionados.
Mis candidatos son:
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SfCOT0oIcHI/AAAAAAAAFX8/o3WJDp6Wnic/s1600-h/Clic%2BM%25C3%25A1gico.jpg
2. http://donaprofessoraeasmilfichas.blogspot.com/
¡LIBERAD A ERGIT! (2009-04-24 16:50)
Nuevo juego y nuevo [1]vedoque. Esta vez está pensado para tercero y cuarto de Primaria (más o menos),
ya que hay que utilizar las tablas de multiplicar para pasar los juegos. [2]Haz clic aquí para jugar.
Está dividido en cuatro fases:
• El candado: los niños deben encontrar la combinación que abre el candado, colocando en el orden
correcto las multiplicaciones.
• La carretera: Utilizando las flechas del teclado, deben mover a Ergit entre los coches sin que lo
atropellen. Para completar la fase, deben montarse en un monopatín que lleve un resultado de la
tabla del número que se indica arriba. Si se montan en un número erróneo, vuelta a empezar.
• El río: La fase más difícil y la más divertida. Usando también los cursores del teclado, deben mover
a Ergit saltando de objeto en objeto sin caer al río. Pero, al igual que con los monopatines, sólo
pueden subir en los múltiplos del número que se indica.
• La montaña: En esta fase deben escalar saltando en los números de la tabla del número indicado.
[3]
273
1. http://www.vedoque.com/
2. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=tablas.swf&ancho=600&alto=450
3. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Ergit
CREA TÚ PERSONAJE Y DESCRÍBELO (2009-04-25 12:26)
[1] [2]
1. http://www.blogcdn.com/www.joystiq.com/media/2006/10/mii-v3.swf
2. http://www.blogcdn.com/www.joystiq.com/media/2006/10/mii-v3.swf
PREMIO CLIC MÁGICO (2009-04-25 22:30)
[1]
[EMBED]
[2]Clique e anime seu texto.
Este premio especial me lo ha enviado [3]Teresa desde [4]Samoga en casa, un blog importante para apren-
der inglés. Thaks so much!
Sus reglas son:
Exhibirlo en el blog.
Concedérselo a cinco blogs y linkearlos.
Hacer el link al blog que te lo ha enviado.
Comunicar mediante comentario la concesión del mismo a los blogs seleccionados.
Mis candidatos son:
http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com
274
http://siempreducadora.blogspot.com/
[5]http://teachingenglishtoprimarychildren.blogspot.com
http://samogapeques.blogspot.com/
2. http://www.maniadescraps.com/anima_texto
3. http://donaprofessoraeasmilfichas.blogspot.com/
5. http://teachingenglishtoprimarychildren.blogspot.com/
Gemma Tur Ferrer (2009-04-26 20:31:00)

Laura,
Muchas,muchas gracias!!! Acabo de descubrir tu blog, y me ha gustado mucho!!! Enhorabuena!!! A partir de
ahora, te seguiré también!
un saludo,
Gemma
Siempre Educadora (2009-04-29 20:33:00)

Muchas gracias laura , por tu premio ;) ya lo anexe en mi blog, y perteneceras a mis link amigos , nos vemos,
chauuu...
MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS DE ACCIDENTE (2009-04-26 00:45)
[1] PICA EN LAS IMÁGENES
[2]
1. http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/2009/04/guia-rapida-para-socorrer-ninos-y-ninas.html
2. http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/2009/04/medidas-de-prevencion-de-riesgos-de.html
275
POLÍGONOS Y SIMETRÍAS (2009-04-26 12:29)
[1] [2]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/symmetry/index.html
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/symmetry/index.html
DELETREA LAS PALABRAS EN INGLÉS (2009-04-26 12:46)
[1] [2]
1. http://www.spinandspell.com/
Daniela A. Ayala Molinari (2009-09-28 11:46:21)

Just incredible!!I love it!! thank you very much for sharing these links, they’re really good.
Daniela.
JJ (2009-09-28 15:26:51)
Gracias por el comentario. Me alegro que haya sido de utilidad
276
Miley Cyrus - Start All Over - Official Video (HQ) (2009-04-26 22:08)
[EMBED]
TRIÁNGULOS Y PARALELOGRAMOS (2009-04-26 23:21)
[1] [2]
MINGOVILLE: HOUSE AND FURNITURE (2009-04-26 23:24)
[1] [2]
1. http://app.de.mingoville.com/
2. http://app.de.mingoville.com/
277
UN MUNDO A TU MEDIDA (2009-04-26 23:26)
Medidas de longitud, capacidad, tiempo y peso.[1]
[2]
1. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_00.html
Anonymous (2009-09-09 00:57:47)

Hola soy estudiante de ciencias de la educacion en el universidad nacional de tucuman, y me encanto esta actividad
para mostrar en clases, justo estamos viendo en didactica 3 las medidas de longitud, que posibilidades hay q me
puedan pasar esta ejercitacion, riquisima en didactica, entretenida y con un alto valor educativo. Si me pueden
contactar haganlo a grumunpa@hotmail.com
Desde ya muchisimas gracias.
JJ (2009-09-09 09:09:48)
Hola:
Esta actividad la pueden usar bien desde la red (http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3 00.html) o
descargarla desde Mozilla Firefox a través de un complemento que pueden descargar al que habría que añadirle
archivos swf (archivos flash).
Se puede descargardesde aquí.
Video DownloadHelper 4.6.2
https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/downloads/latest/3006/addon -3006-latest.xpi?src=addondetail
o desde su página
https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/3006
Cualquier duda, si podemos ayudarle, no dude en preguntarnos.
Un saludo
278
CONSEJOS PARA TOCAR LA FLAUTA (2009-04-26 23:36)
[1]
1. http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1235602771897_360124497_14767&partName=
htmltext
FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES (2009-04-26 23:40)
[1] [2]
1. http://redes.agrega.indra.es/repositorio/13062008/es_20080613_3_9162556//mt10_oa04_es/index.html
279
LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES (2009-04-26 23:43)
[1]
SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES (2009-04-26 23:44)
[1] [2]
IGUALITO QUE EN CANARIAS (2009-04-26 23:48)
[1]DESDE LA JUNTA DE EXTREMADURA, LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIFUNDE ESTE

ANUNCIO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SOBRE LA VALORACIÓN DOCENTE, RE-
SALTANDO LA IMPORTANCIA DE NUESTRA LABOR EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑ@S DE
280
HOY, QUE SERÁN LA SOCIEDAD DE MAÑANA.
Pincha sobre la imagen para
ver el anuncio (EN ANUNCIO TV)[2]

[3]
1. http://www.educarex.es/documentos/anuncio/anuncio.html
LUDOS (2009-04-27 00:10)
Aprende jugando
[1] [2]
1. http://ares.cnice.mec.es/edufisica/alumnos.html
2. http://ares.cnice.mec.es/edufisica/alumnos.html
281
RECETADO: LECTURIL PLUS (2009-04-27 07:53)
PICA EN LA IMAGEN Y LA VERÁS EN UN TAMAÑO MAYOR
Fuente: [1]Librosfera. (Original en [2]catalán) [3]Visto en Actiludis - [4]publicado hace cerca de 9 horas
1. http://librosfera.blogspot.com/2009/04/lecturil-plus.html
2. http://4.bp.blogspot.com/_oLYqylry7GQ/SfF-bb1_bhI/AAAAAAAACpI/X8xK3yVi6Nk/s1600-h/lecturilplus.jpg
3. http://www.actiludis.com/
4. http://www.planetaki.com/creaconlaura/posts/27048770?full=true
Soco (2009-04-27 13:48:00)

Gracias Laura por el premio tan bonito que me has otorgado, no te habia contestado antes por falta de tiempo,
ya lo tengo en mi blog. Besitos
282
LEARNING BY DOING. APRENDER HACIENDO (2009-04-27 08:15)
VÍDEO PARA UNA REFLEXIÓN

[EMBED]
[1]Balzac.tv: Learning by doing
1. http://balzac.tv/episodios/2009/04/16/learning-by-doing/
KARAOKE LITERARIO (2009-04-27 16:45)
[1]
1. http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/karaoke/karaoke.html
TIPOS DE PALABRAS (2009-04-27 16:52)
[1]
1. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/formatos_variados/ensalada_tests/palabras/tipos_
de_palabras.htm
LOS ADVERBIOS. ACTIVIDADES (2009-04-27 16:59)
[1]El adverbio
[2]Publish at Scribd or [3]explore others: [4]School Work [5]Study Guides, Notes, [6]culture [7]lenguaje
283
1. http://www.scribd.com/doc/3681686/El-adverbio
4. http://www.scribd.com/explore/School-Work/
5. http://www.scribd.com/explore/School-Work/Study-Guides-Notes-Quizzes
6. http://www.scribd.com/tag/culture
7. http://www.scribd.com/tag/lenguaje
MEDIDAS DE CAPACIDAD (2009-04-27 18:58)
[1] [2]
1. http://redes.agrega.indra.es/repositorio/13062008/es_20080613_2_9161940//index.html
2. http://redes.agrega.indra.es/repositorio/13062008/es_20080613_2_9161940//index.html
A WALK IN THE WOODS. UN PASEO POR EL BOSQUE (2009-04-27 21:32)
En inglés y en español (Conocimiento del Medio)
[1]
[2]
1. http://urbanext.illinois.edu/woods/01.html
2. http://urbanext.illinois.edu/woods/01.html
284
A WEATHER ADVENTURE (2009-04-27 21:39)
[1] [2]
1. http://urbanext.illinois.edu/kalani/activities.cfm
2. http://urbanext.illinois.edu/kalani/activities.cfm
concha (2009-04-28 19:06:00)

Es muy guay como dicen ahora los niños.
BIOGEOGRAFÍA DE LAS ISLAS CANARIAS (2009-04-28 07:05)
[1]BiogeografíA Islas Canarias [EMBED]

View more [2]presentations from [3]EPIE.
Fuente:
[4]NATURALEZA CANARIA
[5]http://elcuadernodelanaturaleza.blogspot.com/
1. http://www.slideshare.net/EPIE/biogeografa-islas-canarias-presentation?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/EPIE
4. http://elcuadernodelanaturaleza.blogspot.com/
5. http://elcuadernodelanaturaleza.blogspot.com/
CUENTACUENTOS: MÁS SABIA QUE EL ZAR (2009-04-28 07:15)
[EMBED]
Aseret-Teresa (2009-04-28 17:33:00)

Marchando una de premios!!!!
285
JJ (2009-04-28 17:39:00)
Gracias Teresa.
Me entró mientras te escribía un correo. A Laura le hará mucha ilusión.
Un abrazo y aquí seguimos para eso, para colaborar.
concha (2009-04-28 19:04:00)

Que gusto dar entrar en estos ciber-libros en los que se aprende mucho y bien. Enhorabuena y adelante
PREMIO TEACHER´S FRIEND (2009-04-28 21:28)
[1]Premio Teacher´s Friend
[2]
¡Otro premio! De nuevo Teresa de [3]Samoga en casa me envía un premio muy especial, máxime viniendo
de ella, porque refleja con su actitud todo lo que valoro de la red (COPY LEFT, ayuda desinteresada,
compartir, aprender juntos...Hoy sin ir más lejos, ayudándola mientras me ayudaban a ayudarla, he apren-
dido algo nuevo. Gracias a Tere, Alicia (todo generosidad) a mi compañero Domingo (siempre dispuesto
a echar una mano y enseñarnos cosas). Aunque el premio es para blogs, yo también se los ofrezco a ellos.
Es un premio dedicado a blogs de carácter educativo. Sus reglas son entregarlo a aquellos que ofrecen
ayuda y recursos a profesorado de cualquier parte del mundo.
Y mis nominados son:
[4]myconversations
http://conchiandpupils.blogspot.com/
[5]EL BLOG DE TERCER CICLO
http://tercercicloguayonge.blogspot.com/
[6]Novedades & Servicios - Recursos Educativos
[7]http://novedades-servicios-recursoeducativo.blogspot.com
[8]RECURSOS PARA LOS BLOG DE LOS ALUMNOS/AS [9]http://losrecursosparamiblog.blogspot.co-

m/
[10]El Blog de Usa el Coco
[11]http://usaelcoco.blogspot.com/
1. http://samogaathome.blogspot.com/2009/04/premio-teachers-friend.html
2. http://4.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SfcpkVqtFpI/AAAAAAAAFbk/YvXVzXzpzTo/s1600-h/my_award.png
4. http://conchiandpupils.blogspot.com/
5. http://tercercicloguayonge.blogspot.com/
6. http://novedades-servicios-recursoeducativo.blogspot.com/
7. http://novedades-servicios-recursoeducativo.blogspot.com/
8. http://losrecursosparamiblog.blogspot.com/
286
Aliacos (2009-04-28 22:29:00)
Muchísimas graciasssssssssss
Aseret-Teresa (2009-04-28 22:33:00)

¡Qué bonito! yo creo que no me merezco tanto.
Otra vez gracias
JJ (2009-04-28 22:35:00)
Gracias por tu comentario y felicidades por tu blog
Laura
JJ (2009-04-28 22:40:00)
Alicia gracias por tu ayuda y presencia
NewsMaster (2009-04-28 23:18:00)

Gracias... Aunque sea un cliché, de verdad hay otros mejores... Gracias
concha (2009-04-29 12:33:00)

Muchas gracias por el premio. Me encantaría que si alguien entra en mi espacio y aprende algo nuevo o que no
recordaba le haya servido de algo.Para eso somos MAESTROS.
JJ (2009-04-29 14:38:00)
Gracias Concha. Coincido contigo.
WHAT TIME IS IS? (2009-04-28 22:19)
[1]
1. http://www.veryabc.cn/flash/uploads/course/pig/32.swf
UN PAÍS EXTRAORDINARIO (2009-04-28 23:02)
[1]
[2]Ediciones Idea ha publicado esta interesante colección de cuentos,
[3]Un país extraordinario, escrita por Josefa María Márquez Díaz, es un instrumento para trabajar conjun-
tamente Conocimiento del Medio y Lengua, además de un interesante elemento pedagógico que cojuga
la diversión con las fuentes de conocimiento. Las aventuras de sus simpáticos personajes ofrecen la
posibilidad de repasar lo que se aprende en la escuela sobre el funcionamiento del cuerpo humano con
entretenidas metáforas y en un lenguaje adaptado a los primeros niveles de lectura. La fantasía de los
textos y las originales ilustraciones son un estímulo más para conseguir que lo más jóvenes aprendan
287
disfrutando.
[4][790__150.png] [5]Los cinco sentidos
[6]Josefa María Márquez Díaz
La colección «Un país extraordinario» inicia sus andanzas con el

cuento Los cinco sentidos, que nos introduce en un lugar mágico
habitado por seres fantásticos y gobernado por un Rey sensato y
tolerante que desea siempre lo mejor para su reino.
[7] [8]El Monte Mágico y sus caminos
[9]Josefa María Márquez Díaz El Monte Mágico y sus caminos es el segundo libro de la colección «Un
País Extraordinario», dedicada
[10][942__150.png]
[11]El Laberinto Rojo y sus máquinas
El Laberinto Rojo y sus máquinas es el tercer libro de la colección

«Un País Extraordinario», dedicada al cuerpo humano.
[13][1133__150.png]
[14]El robot
El Sabio Gobernador del País Extraordinario sumergirá al niño en el

mundo del Aparato Locomotor a través de un fantástico Robot, que será
construido paso a paso como si de un puzzle se tratase, por los
mágicos y traviesos personajes que habitan en el País.
[16] [17]El supermercado del rey
[18]Josefa María Márquez Díaz La colección Un País Extraordinario nos ofrece las aventuras y peripecias
que vivirán siete fantásticos súper enanitos, que se introducirán en el Aparato digestivo al que ellos cono-
cen como El Supermercado del Rey.
288
[19] [20]La fábrica del país extraordinario
Novedad
[21]Josefa María Márquez Díaz Un País Extraordinario nos sorprende con una nueva aventura en la que
se realizará un concurso canino, en el cual se elegirá la pareja de perros mejor cuidada.
[22][1249__150.png] [23]La navidad en palacio

Novedad
Los personajes fantásticos y mitológicos de un Mundo Mágico nos

mostrarán a través de la ilusión, la fantasía y el hechizo, unas
Navidades muy peculiares que se celebrarán en Palacio.
1. http://www.edicionesidea.com/aplicacion/colecciones/ver.asp?ID=78
2. http://www.edicionesidea.com/
3. http://www.edicionesidea.com/aplicacion/inicio.asp
4. http://www.edicionesidea.com/aplicacion/publicaciones/ver.asp?ID=790
6. http://www.edicionesidea.com/aplicacion/autores/ver.asp?ID=405
289
THE PAST (2009-04-28 23:37)
[1] [2]
1. http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast1.html
2. http://2.bp.blogspot.com/_K-OuCWtJzh0/SfdpxRaHy7I/AAAAAAAAAdQ/0fOlYMb1sx0/s1600-h/past.jpg
concha (2009-04-29 12:26:00)

Estoy trabajando en 6º los verbos irregulares.Me parece muy original y divertido.
JJ (2009-04-29 14:40:00)
Me alegro que te hayan servido Concha.
Un saludo
FLASH SOBRE LA HORA Y EJERCICIOS (2009-04-29 06:52)
[1] [2]
ENGLISH VOCABULARY- RESTAURANT (2009-04-29 21:10)
[EMBED]
290
FOOD-MEMORY GAME (2009-04-29 21:31)
[1]
1. http://www.1-language.com/memorymatchelem/food/memori1.swf
FOOD FLASHCARDS (2009-04-29 22:01)
[1]Food1 [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Aseret41.
1. http://www.slideshare.net/Aseret41/food1-1321894?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/Aseret41
FRUIT GAMES (2009-04-29 22:05)
[1]
1. http://www.genmagic.net/gen_lexic/frutas1.html
WICH ONE? FOOD VOCABULARY. VÍDEOs (2009-04-29 22:30)
[EMBED]
[EMBED]
291
BREAKFAST. AUDIOBLOG (2009-04-29 22:42)
[1]
1. http://www.kizclub.com/breakfast/breakfast.html
FRUIT. VÍDEO (2009-04-29 22:46)
[EMBED]
FOOD VOCABULARY (2009-04-29 22:48)
[1]
1. http://www.languageguide.org/im/food/eng/
LA POBLACIÓN EN ESPAÑA (2009-04-29 22:58)
[EMBED]
MIGRACIONES Y POBLACIÓN URBANA (2009-04-29 22:59)
[EMBED]
292
LA MASA: INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y UNIDADES CONVENCIONALES:
EL KILOGRAMO (2009-04-30 15:33)
[1]
1. http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/25062008/es_20080625_3_9025456//mt04_oa03_es/index.html
LAS ARTICULACIONES (2009-04-30 21:19)
[1]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/how_my_body_moves/index.html
293
EL APARATO CIRCULATORIO (2009-04-30 21:20)
[1]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/blood/launch.html
EL APARATO RESPIRATORIO (2009-04-30 21:21)
[1]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/breathing%20and%20respiration/launch.html
294
ESCONDITE TIC (2009-04-30 21:28)
[1]
1. http://www.redtic.es/internet08/escondite.htm
3.5 mayo
WHERE ARE YOU? (2009-05-01 08:33)
[1]
295
WEATHER (2009-05-01 08:34)
[1]
CONTENIDOS DE INGLÉS DE PRIMARIA (2009-05-01 08:46)
Contenidos para 1º y 2º de Primaria.

Content to 1st and 2nd grades of Primary.
[1]
Content to 3rd and 4th grades of Primary.
[2]
Content to 5th and 6th grades of Primary.
[3]
1. http://fantastic.primary.googlepages.com/aulavirtual-indice1
TABLAS Y GRÁFICOS (2009-05-01 13:44)
[1]
[2]
1. http://es.wordpress.com/tag/matematicas/
2. http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizar/es/es_20090422_3_9161014/false
296
LA CAPACIDAD (2009-05-01 13:55)
JUGAMOS CON MATERIAL CONSTRUIDO (2009-05-01 13:58)
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/48/indice.htm
297
WHAT´S THE WEATHER LIKE (2009-05-01 14:04)
[1]
LOS ADJETIVOS (2009-05-01 14:07)
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/adjetivos1.html
VIAJANDO A TRAVÉS DE LA HISTORIA (2009-05-01 14:11)
[1]
[2]
298
1. http://es.wordpress.com/tag/conocimiento-del-medio/
2. http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf
PARA REPASAR LAS TABLAS (2009-05-01 19:06)
[1] [2]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/tablas/controltablas.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/tablas/controltablas.html
WIKI DEL MAESTRO CUENTACUENTOS (2009-05-01 21:16)
LA WIKI DE
[1] En
ella podrás encontrar muchos cuentos
1. http://elmaestrocuentacuentos.wikispaces.com/http://
Javier Merchante (2009-05-03 12:27:00)

Gracias por esta entrada en la que enlazas el wiki El maestro cuentacuentos.
J.Merchante
SIMÓN: EJERCITAMOS LA MEMORIA (2009-05-01 22:20)
Get the [1]Simon widget and many other [2]great free widgets at [3]Widgetbox!
1. http://www.widgetbox.com/widget/simon
2. http://www.widgetbox.com/
299
LONGITUD (2009-05-01 23:03)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/medidas/longitud/longitud_1.swf
Anonymous (2009-06-18 20:45:01)

longitud burr@!
JJ (2009-06-18 21:31:35)
Gracias por tu amabilidad para con mi lapsus. Así podré corregirlo. Me satisface poder alegrarte el día de una
manera tan sencilla. Espero que sea suficiente.
EJERCICIOS CON FRACCIONES (2009-05-01 23:07)
[1]
1. http://www.colegio-jaimebalmes.com/animacionesnuevas/matematicas/fracciones.swf
ACTIVIDADES Y JUEGOS SOBRE LA LONGITUD (2009-05-01 23:16)
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/longitud/menu.html
300
LAS UNIDADES DE MEDIDA Y EL SISTEMA MÉTRICO (2009-05-01 23:25)
[1]
[2][3]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/sistema_metrico/sistemaMetrico.
swf
2. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/longitud/menu.html
3. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/sistema_metrico/sistemaMetrico.
swf
EL PESO Y LA MASA (2009-05-01 23:28)
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/pesomasa/index.html
301
LOS PENTOMINOS (2009-05-01 23:36)
[1]
1. http://cnaucler.net/ludus/pentominos/pent_mx_2.swf
USA EL GEOPLANO (2009-05-01 23:40)
[1]
302
1. http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2/index.htm
EJERCICIOS CON DECIMALES (2009-05-01 23:41)
[1]
PENTOMINO PUZZLE (2009-05-01 23:46)
[EMBED]
OTRO GEOPLANO (2009-05-01 23:55)
[1]
303
1. http://www.uco.es/%7Ema1marea/Recursos/Geoplano.swf
ENLACES SOBRE DECIMALES (2009-05-01 23:57)
[1]
[2]
Aquí seguirás practicando con los números decimales.
Bloque: [3]Números y Operaciones
14/01/09
[4]NÚMEROS DECIMALES
[5]
En este enlace podrás conocer mejor los números decimales y practicar con ellos diferentes operaciones
matemáticas.
[6]ENLACE 1
[7]ENLACE 2
[8]ENLACE 3
[9]VISTO EN http://matelandia6.blogspot.com/
1. http://matelandia6.blogspot.com/2009/01/y-seguimos-con-nmeros-decimales.html
2. http://3.bp.blogspot.com/_toLv4jxcO_M/SXd2tKXJcAI/AAAAAAAABLw/2bWSUJQx_Ko/s1600-h/decimales4.jpg
3. http://matelandia6.blogspot.com/search/label/N%C3%BAmeros%20y%20Operaciones
4. http://matelandia6.blogspot.com/2009/01/nmeros-decimales.html
5. http://4.bp.blogspot.com/_toLv4jxcO_M/SW2obEBkqNI/AAAAAAAABLA/2m_BDr4WMKs/s1600-h/decimals.gif
6. http://webquest.maisathode.com/numeros/html/DecimalesI.htm
7. http://webquest.maisathode.com/numeros/html/DecimalesII.htm
8. http://webquest.maisathode.com/numeros/html/DecimalesIII.htm
9. http://webquest.maisathode.com/numeros/html/DecimalesIII.htm
304
GALAXY 4 (2009-05-02 00:22)
[1] [2]
1. http://www.oup.com/elt/global/products/galaxy/level4/
GALAXY 3 (2009-05-02 00:26)
[1] [2]
305
CAN A FLEA CLIMB A TREE (2009-05-02 00:27)
[1]
[2]
[3]
1. http://www.britishcouncil.org/kids-songs-flea.htm
MY MOMMY IS SPECIAL (2009-05-02 00:36)
[1]
1. http://www.angles365.com/recursos/ebooks/fitxers/mommy.swf
306
DETECTIVE PRIVADO: LA SÍLABA TÓNICA (2009-05-02 00:42)
[1] [2]
1. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Otras/juegos_en_flash/acentuacion.swf
2. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Otras/juegos_en_flash/acentuacion.swf
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS (2009-05-02 00:44)
[1] [2]
1. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_mayusculas/Uso_de_mayusculas.html
2. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_mayusculas/Uso_de_mayusculas.html
307
MI AMIGA LA ORTOGRAFÍA (2009-05-02 00:46)
[1] [2]
1. http://endrino.pntic.mec.es/%7Ehotp0056/ml_gonzalez/index.htm
2. http://endrino.pntic.mec.es/%7Ehotp0056/ml_gonzalez/index.htm
EL GRAN MANUK: CÁLCULO MENTAL (2009-05-02 00:47)
[1] [2]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1500/
1622/adivino_1.swf
1622/adivino_1.swf
LA EDAD MEDIA (2009-05-02 00:49)
PICA EN ESTOS TRES ENLACES Y PODRÁS CONOCER LA EDAD MEDIA
[1][cabecera2.jpg]
308
[2]
[3]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/20/edadmedia/entrada/entrada.htm
2. http://www.portalplanetasedna.com.ar/menu_edad_media.htm
3. http://olmo.pntic.mec.es/%7Eagum0006/unidades_didacticas/edadmedia.htm
MIDE CON LA REGLA (2009-05-02 00:58)
[1]
309
1. http://www.thatquiz.org/es/practice.html?measurement
Surcos (2009-05-02 17:29:00)

Hola Laura:
Me ha gustado este juego sencillito.
A mi me gusta iniciar a los niños en el uso de la medida convencional y hago fichitas para medir distintos objetos.
Como resulta que estamos trabajando el mar este juego me viene fenomenal, así que te lo tomo.
Muchas gracias por compartir y un saludo.
JJ (2009-05-02 17:48:00)
Muchas gracias por tu comentario. Me alegro que te haya servido.
Laura
LAS POSICIONES DE LA FLAUTA (2009-05-02 11:48)
[1]
1. http://www.aprendomusica.com/swf/notasFlauta.html
Yolanda (2009-05-02 17:03:00)

Felicidades por tu blog.
Pasaté por el mío y recoge una lluvia de premios.
JJ (2009-05-02 17:15:00)
Gracias Yolanda por tus premios. EL que más me ha gustado es el de ”Entrega, Constancia y Corazón”.
Laura
Gracias por tus premios que nos dejan anonados. Tenemos tu página incluida en nuestro planetaki.
El padre de Laura
JJ (2009-05-02 23:27:00)
Gracias Isabel por tus palabras que nos dan ánimos. Para nosotros esto de los ”premios” no es sino una forma de
relacionarnos y conocernos entre ”los colgados” con esto de los blogs (al margen de un trabajito cada vez que te
dan uno, que parece una tontería, pero que lleva su tiempo).
En realidad, la verdadera labor la hacen todas esas personas que de un forma anónima y desinteresada cualgan
actividades para que cada vez esto de la enseñanza en la red sea cada vez más posible. Ellos son los verdaderos
artífices del cambio que nos impulsan al resto. Nosotros lo único que hacemos es saber buscar con medios apropi-
ados para ello que nos facilitan sumamente esta labor, con la que, si de paso, sirven a alguien, nos damos por más
que satisfechos.
Gracias de nuevo Isabel.
310
MAPA CONCEPTUAL: LA POBLACIÓN EN CANARIAS (2009-05-02 19:50)
PICA EN LA IMAGEN PARA VERLA EN GRANDE
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SfyXe3oJOWI/AAAAAAAACQw/mfVT7stK2iI/s1600-h/mapa+conceptual.bmp
ACTIVIDADES INTERACTIVAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4º

(2009-05-02 20:07)
C. MEDIO PRIMER TRIMESTRE 4º[1]
C. MEDIO SEGUNDO TRIMESTRE 4º[2]

311
C. MEDIO TERCER TRIMESTRE 4º
[3]
1. http://www.proyectoalavista.com/alumnos/actividad.php

J.J.
ya te pediré consejo sobre materiales y recursos para 4º de primaria.
El otro día, estudiando con mi hija, no encontré nada que valiese la pena para repasar geografía (montaña, costa,
etc.).
Y no me acordé de mirar aquí....puff.
Voy a dar una vuelta con calma y ya te digo.
Un saludo,
JJ (2010-12-11 20:41:27)
Ya sabes donde estamos. Ya me contarás.
Un saludo

Aprovecho para invitarte a que publiques cuantos más recursos para 4º de primaria mejor, je,je,je.
Aquí, una seguidora te lo agradecerá mucho.
A mi hija le encanta estudiar con aplicaciones flash (tipo JClic).
312
JJ (2010-12-12 06:40:30)
Éste blog lo comencé, más o menos, cuando mi hija estaba en 4º. O sea, que hay mucho material de ese curso.
Un saludo
P.D.: pondré lo que vaya encontrando
CUENTOS EDUCACIÓN AMBIENTAL (2009-05-02 20:19)
Paula del Blog
[1]Mi experiencia como educadora
nos regala estos
[2]ENLACES CON CUENTOS DE EDUCACION AMBIENTAL
[3]
1. http://paula-miexperienciaencomoeducadora.blogspot.com/
2. http://paula-miexperienciaencomoeducadora.blogspot.com/2009/04/enlaces-con-cuentos-de-educacion.html
3. http://paula-miexperienciaencomoeducadora.blogspot.com/2009/04/enlaces-con-cuentos-de-educacion.html
LLUVIA DE PREMIOS (2009-05-02 20:23)
[1]Lluvia de premios
Yolanda del blog
[2]¡Cuánto aprendemos!
Nos ha concedido estos premios . Gracias de corazón.

Los recibimos con muchísima ilusión. A Laura el que más le ha gustado es el de ”Entrega, Constancia y
Corazón”
313
[3]
PREMIO VIOLETA.
[4]
PREMIO CLIC MÁGICO.
[5]
PREMIO ENTREGA,CONSTANCIA Y CORAZÓN.
Quisiera compartir estos premios con:
[6]RECURSOS PARA NUESTRA CLASE http://miclase.wordpress.com/

[7]GARACHICO ENCLAVE [8]http://garachicoenclave.blogspot.com/
314
[9]gabinetedeinformatica.net Reflexiones sobre tecnología educativa, comunidades y redes
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
[10]Recursos Educativos en Flash [11]http://www.algobar.com/recursos

[12]BLOGFESOR@S: CREANDO Y COMPARTIENDO [13]http://internetparticipativa.blogspot.com/
1. http://cuantoaprendemos.blogspot.com/2009/05/lluvia-de-premios.html
2. http://cuantoaprendemos.blogspot.com/
3. http://1.bp.blogspot.com/_b01GCLhcrQI/SfxhbrL0dDI/AAAAAAAAArI/dUm_tPqHqxQ/s1600-h/mariposa_violeta1.jpg
4. http:
//1.bp.blogspot.com/_b01GCLhcrQI/SfxhJ3S7WwI/AAAAAAAAArA/8mtISjk2grc/s1600-h/Clic%2BM%25C3%25A1gico1.jpg
5. http://4.bp.blogspot.com/_b01GCLhcrQI/SfxgTH79XjI/AAAAAAAAAq4/mzJxWMlE600/s1600-h/premio+entrega,
+constancia+y+coraz%C3%B3n1.jpg
6. http://miclase.wordpress.com/
9. http://gabinetedeinformatica.net/wp15
12. http://internetparticipativa.blogspot.com/
Isabel (2009-05-02 22:22:00)

Felicidades por esa abundancia de premios. Os lo mereceis, y más, por la gra labor que haceis, que es muchisimos
trabajo, no parais haciendo entrada, todo un compendio. Fantastico.
Claudia (2009-05-03 00:10:00)

Hola y felicitaciones por tantos premios bien merecidos. Tengo otro para ti quue deje en mi blog. Pasa a buscarlo.
Cariños.
Amaya (2009-05-03 19:42:00)

Felicidades!! Este Blog merece éstos y muchos más!! Mi fruta favorita es la fresa y me encanta pasarme por aquí
a aprender y comérmelas jajaja. Muchos saludos y gracias por repartir el premio.Besitos desde GarachicoEnclave
PREMIO LIMONADA (2009-05-03 08:30)
[1]
[2]
He recibido el Premio Limonada, que mucho agradezco de Claudia del blog que recomiendo
315
[3]Do-Mi-Sol Educación Musical.Compositores. Acordes. Escalas. Intervalos.
El mismo tiene como bases:

Poner el logo, nominar 5 blogs que muestren gran actitud, enlazarlos, hacerles saber del premio con un
comentario, y enlazar a quien te premio.
Los nominados son:
[4]Mi experiencia como educadora

[5]http://paula-miexperienciaencomoeducadora.blogspot.com/ (he intentado dejarte un comentario en tu
blog pero no he podido, no sé si será problema mío. Intentaré pasar de nuevo a ver si lo consigo.Disculpa)
[6]
[7]¡Cuánto aprendemos!
[8]http://cuantoaprendemos.blogspot.com/
[9]DIVERMATES5
[10]http://divermates5.blogspot.com/
y para mi buena compañera y mejor persona, para que se anime en esto de los blogs y pierda el miedo
[11]RAINBOW
[12]http://rainbowh.blogspot.com/
1. https://www.blogger.com/comment.g?blogID=3153735211573474003&postID=2948057438400939745&isPopup=true
2. http://1.bp.blogspot.com/_10t_QkeL628/SfzREAMGY1I/AAAAAAAAAj4/8MSWuGfhpkU/s1600-h/premios_limonada.jpg
3. http://do-mi-sol.blogspot.com/
6. http://www.tinglado.net/?
9. http://divermates5.blogspot.com/
10. http://divermates5.blogspot.com/
11. http://rainbowh.blogspot.com/
12. http://rainbowh.blogspot.com/
Yolanda (2009-05-03 14:30:00)

Mil gracias por vuestro obsequio Jesús y Laura. Me lo llevo encantada.
Un saludo.
Oøs± (2009-05-03 15:33:00)

Hola!
Me encanta el tema de tu blog!!!
No sé si te han dejado este premio pero aquí lo tengo para ti...
http://maestros-espa.blogspot.com/2009/04/reconocimientos-para-el-bl og.html
Saluditos!
Aseret-Teresa (2009-05-03 21:03:00)

Laura y Jesús, en mi blog hay, no un grano, un camión de granos de arena para los dos.
Saludos
316
JJ (2009-05-04 19:22:00)
Gracias a ti Yolanda, Rosa y Teresa por su comentario y la atención que dedicana nuestro blog.
PREMIO: ”UN GRANITO DE ARENA” (2009-05-04 00:53)
La amiga Teresa de
[1]Samoga en casa
[2]
Nos ha dado este premio incumpliendo gravemente ”la normativa” del mismo, que señala que sólo puede
ser concedido a un blog. Ja, Ja. Se lo agradecemos de cualquier manera.
El premio dice así: ”Hemos creado este premio destinado a poner un pequeño granito de arena para
contribuir a mejorar un poco este mundo. La razón que me ha impulsado a ello es el haberme encon-
trado en la red a muchas personas que desinteresadamente están dispuestas a colaborar unas con otras
sin necesidad de conocerse y que, como si de neuronas- espejo online se tratase, van contribuyendo con
pequeños granitos de arena a mejorar este mundo que falta le hace.”
[3]
Bases:
1. Otorgar el premio a un blog que consideres que aporta algo para la mejora de este mundo.
317
2. Comunicárselo.
3. Pegar el código de la imagen y el enlace a su blog.
<div style="text-align: left;"><a

href="http://creaconlaura.blogspot.com/"
target="_blank"><img style="width: 285px; height: 547px;"
src="http://img102.imageshack.us/img102/6747/fvh13z8gycdufwk.gif"
alt="Premio Granito de Arena" border="0" /></a>
4. Describir brevemente el pequeño motivo por el que se lo concedes.
El blog que yo elijo es:[4]
[5]
Motivo: Por apostar decididamente por una educación en valores en un mundo que cada vez más carece
de ellos, ofrece basura a los jóvenes y encima pretende que sean buenas personas. Felicidades por su
interesante trabajo y ánimo.
Aquí vemos un ejemplo del trabajo que realizan. Si quieres saber más, te recomendamos que no dejes de
visitar su blog
[EMBED]
3. http://creaconlaura.blogspot.com/
5. http://educarenvaloreshoy.blogspot.com/
Antonio Jose (2009-05-04 14:11:00)

Gracias en nombre de toda la comunidad educativa del Colegio Publico de educacion infantil y Primaria Tierno
Galvan de Chiclana Cadiz. En este blog intentamos reflejar algo de nuestro trabajo pero la realidad siempre la
supera. Todos alumnado, familias y profesorado estamos diariamente luchando por una educacion llena de valores
para la vida.
JJ (2009-05-04 19:18:00)
Gracias por su comentario. Su blog nos parece interesantísimo y lo iremos desgranando poco a poco.
318
ALIMENTOS, FRUTAS, VERDURAS (2009-05-04 06:36)
Paquete de actividades JClic sobre los alimentos. Házlas todas, te va a ayudar a repasar. [1]
Vocabulario: frutas y verduras
[2]
[3]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/ingles/act_interactivas/clic_3/food3/
index.htm
2. http://www.tolearnenglish.com/free/voc/fruit/gindex.php
3. http://www.tolearnenglish.com/free/voc/fruit/gindex.php
30 CUENTOS DEL MAGREB (2009-05-04 06:46)
[1] 30 cuentos del Magreb forma parte del proyecto de sensibilización de Solidaridad Internacional
[2]El Magreb con ojos de mujer. El libro se puede [3]descargar en formato PDF desde su web.
Visto en: [4]Cuaderno Intercultural
1. http://www.elmagrebconojosdemujer.org/files/solidaridad/0000/0195/Magreb_cast_completo.pdf
2. http://www.elmagrebconojosdemujer.org/
3. http://www.elmagrebconojosdemujer.org/files/solidaridad/0000/0195/Magreb_cast_completo.pdf
4. http://cuadernointercultural.wordpress.com/
LA POBLACIÓN (2009-05-04 06:54)
[1]Algunos conceptos de Geografía Humana [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Nacho .
1. http://www.slideshare.net/octavio5b/algunos-conceptos-de-geografa-humana?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/octavio5b
319
REAL ENGLISH: HOW ARE YOU DOING? (2009-05-04 08:15)
[EMBED]
[1]1-Hi-CC
by [2]realdogswimming
1. http://www.dailymotion.com/swf/x4mxtk
2. http://www.dailymotion.com/realdogswimming
PREMIO SAMOGA EN CASA (2009-05-04 19:24)
[1]
[2]Rosa aka Yaz de
[3]
Nos ha hecho entrega de este premio que se te premio se denomina, ENTREGA, CONSTANCIA y CORA-
ZON. Lo agradecemos, tanto por su detalle como por el premio que es. Además te decimos que somos
asiduos visitantes de tu blog.
Sus reglas son las siguientes:
• Exponerlo en el blog mencionando el nombre de quien te lo ha dado.
• Entregarlo al menos a cinco blogs que consideres merecedores de cumplir con el eslogan del premio.
• Comunicarlo mediante comentario a los blogs premiados.
Y yo lo otorgo a:
http://receso.blogspot.com/
http://blogleerydisfrutar.blogspot.com/
http://matelandia6.blogspot.com/
http://vamosaimaginar.blogspot.com/
http://bloganiso.blogspot.com/
320
1. http://3.bp.blogspot.com/_Qmzbjnky0Q4/SeyUSyTVyRI/AAAAAAAAEuo/tDeN6l2zphA/s1600-h/premio1.jpg
2. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/x84r7qf3/profile/17825464852262290601
3. http://maestros-espa.blogspot.com/
UN JUEGO SOBRE EUROPA: ELIGE EL IDIOMA (2009-05-05 06:38)
¿DIFERENTES?:ATENCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL (2009-05-05 06:39)
[1]
Tienes más juegos y materiales educativos en [2]www.vedoque.com.

[3]Entrada del blog de VEDOQUE en la que hablan de este juego
321
1. http://www.vedoque.com/juegos/iguales.swf
2. http://www.vedoque.com/
3. http://vedoque.blogspot.com/
Celestino Arteta (2009-05-05 09:53:00)

Muchas gracias por vuestra felicitación. Un saludo
VÍDEOS EN INGLÉS CON TEXTO EN ESPAÑOL E INGLÉS (2009-05-05 07:05)
[1]
1. http://es.yappr.com/welcome/Video.action?langId=5&videoCode=37Bo3kFOziQ&videoGuid=
FABA688D-1CE4-4B97-8574-369506EF9E9A
VERB ”HAVE GOT” (2009-05-06 19:24)
[1]
1. http://usuarios.lycos.es/englishweb/gramatica/havegot1.htm
”BE” OR ”HAVE GOT” (2009-05-06 19:27)
[1]
322
1. http://usuarios.lycos.es/englishweb/gramatica/BeorHavegot1.htm
VERB ”TO BE” (2009-05-06 19:29)
[1]
1. http://usuarios.lycos.es/englishweb/gramatica/tobe1.htm
LAS TIC Y LA EDUCACIÓN MUSICAL (2009-05-06 21:20)
Si quieres estar al día en Educación Musical, Nuevas Tecnologías y Competencias este es el recurso en el
que encontrarás casitodo
[1]
1. http://recursos.cnice.mec.es/musica/documentos/formacion/modulo1_cfm.pdf
323
CROSWORDS: WHAT ABOUT THE WEATHER (2009-05-06 23:01)
[1]
1. http://www.inklesstales.com/games/crosswords/games/weather/index.html
MY VEGETABLES ARE MY ENEMIES. POEMS (2009-05-06 23:15)
My mom tries very hard to please.
My vegetables are my enemies

A carrot in a sword fight can t be beat.
A carrot on my plate I cannot eat.
324
Peas, a game of marbles I can do.
Peas with melted butter taste like goo.
Don t even put a radish next to me.

My mother makes them roses, pointlessly.
Turnips, I can t say I understand.

Don t even bother opening the can.
Brussel sprouts are agony.
Broccoli is mean to me.
She s tried them alphabetically.

And none of them appealed to me.
I can t imagine Mom could ever bring

A single green or growing thing But wait of all the things I ve had,
Zucchini isn t all that bad.
325
THE FISH AND THE FROG. DOLCH STORIES (2009-05-06 23:25)
[1]
1. http://www.inklesstales.com/stories/dolch/ff.shtml
THE OLD WOMAN WHO LIVED IN A SHOE. A COUNTING GAME

(2009-05-06 23:33)
[1] A Counting Game.
[2]The Old Woman Who lived in a S[3]hoe.
1. http://www.inklesstales.com/oldw/
326
CONJUGACIONES VERBALES. MODO INDICATIVO (2009-05-06 23:39)
[1]
1. http://www.reterioja.com/personales/fjrodriguez/4_curso/lenguaje/verbos.htm
CAMPO SEMÁNTICO. VERBOS ACABADOS EN -GER, -GIR. PRESENTE,

PASADO Y FUTURO Y ANÁLISIS MORFOLÓGICO (2009-05-06 23:42)
[1]
1. http://www.reterioja.com/personales/fjrodriguez/4_curso/lenguaje/len_413.htm
327
MUSIC MATCH: APRENDE LAS NOTAS JUGANDO (2009-05-07 16:10)
[1]
Visto en http://musicafranchy.blogspot.com/
1. http://www.oyunlar1.com/online.php?flash=751
THE YELLOW PENCIL. ORDINAL NUMBERS (2009-05-07 18:33)
[EMBED]
Marisol Buendía (2009-05-07 21:42:00)

Muchas gracias Laura por vuestra acogida. Nos gusta mucho vuestro blog y por eso nos hemos hecho seguidores.
Como tiene gran cantidad de recursos, espero que no te importe que a veces copie alguno.
Saludos
JJ (2009-05-07 21:46:00)
Gracias por tus palabras. Aquí lo puedes copiar todo. Para eso estamos. Buscamos para facilitar. El verdadero
trabajo es de los que hacen las actividades y son los realmente generosos.
Saludos
lápiz (2009-09-19 11:58:22)

Hola,
Soy el webmaster de The yellow pencil.
Me alegro mucho de ver que mi web os es útil.
Aquí hay muchas más y son totalmente gratuitas y listas para usar en casa o en clase
www.theyellowpencil.com
lápiz (2009-09-19 12:58:59)

Hola. Soy la webmaster de The yellow pencil. Me alegro que mi web os sea útil.
Entrad y comprobad como hay muchas actividades y fichas de inglés para imprimir. Todo es gratuito para usar
en casa o en la clase.
http//www.theyellowpencil.com
Y también http//videoingles.blogspot.com
JJ (2009-09-19 15:48:47)
Muchas gracias webmaster de The yellow pencil por tu trabajo y por tu actiutd de compartir. Tomaré nota de tu
página y la visitaré.
Recibe un cordial saludo
328
Jesús
LAURA TOCA ”A MANERA DE BEYER” CON LA GUITARRA (2009-05-07 21:40)
Antes de ver la animación dale a pausa en el reproductor de música de la columna de la derecha

GoAnimate.com: [1]LAURA TOCA A MANERA DE BEYER CON LA GUITARRA by [2]jhergony
[EMBED]
Like it? Create your own at [3]GoAnimate.com. It’s free and fun!
1. http://goanimate.com/go/movie/0Uj8bnk7lDds?utm%5Fsource=embed
2. http://goanimate.com/go/user/04uueFgXyZA0?utm%5Fsource=embed
3. http://goanimate.com/?utm%5Fsource=embed
CUENTOS LOCOS: ALIENS Y PREHISTORIA (2009-05-08 01:14)
Cuentos Locos escritos por Laura: ALIENS Y PREHISTORIA

Pica en las imágenes si quieres verlas en tamaño mayor
[1]
[2]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SgN5mxGUMfI/AAAAAAAACR8/G6GYWoVfZaA/s1600-h/CUENTOS+LOCOS+ALIENS.
jpg
329
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SgN5iRexJnI/AAAAAAAACR0/9NWs46LZm18/s1600-h/CUENTOS+LOCOS+
PREHISTORIA.jpg
EL JUEGO DE LOS MUNDOS: MEMORIA, CONCENTRACIÓN...

(2009-05-08 06:40)
Trabajarás memoria, concentración, creatividad, lógica, habilidad y mucho más
[1]
1. http://www.educapeques.com/mundos/portal.php
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS (2009-05-08 15:24)
*Visto en el recomendable blog http://encinas.lacoctelera.net/
A continuación tenemos un enlace a una presentación muy buena en PowerPoint para repasar los
perímetros y las áreas de figuras planas. [1]

En el siguiente enlace puedes repasar las principales áreas y, lo que es mejor, hal-
lar la superficie de diferentes polígonos entrando en el apartado ”Pequeño taller”. [2]
330
El apartado 05 del siguiente enlace explica el ”área de polígonos”. [3]
Posts relacionados:
• [4]Perímetros y áreas de figuras planas
• [5]Áreas de figuras planas
1. http://www.lacoctelera.com/myfiles/duo5/perimetrosareas.pps
2. http://genmagic.org/mates1/ap1c.html
4. http://encinas.lacoctelera.net/post/2008/06/03/perimetros-y-areas-figuras-planas
5. http://encinas.lacoctelera.net/post/2008/05/24/areas-figuras-planas
331
LOS ÁNGULOS (2009-05-08 15:31)
[1]
[2]
[3]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angle_types/index.html
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angle_types_sim/index.html
3. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angle_measure_2_reflex_sim/index.html
332
Isabel (2009-05-08 15:55:00)
Os dejo un mimito en mi blog. Besitos
JJ (2009-05-08 16:06:00)
Muchas gracias isabel. Da gusto el trabajo que estás realizando.
Un saludo
SUETO Y PREDICADO (2009-05-08 15:36)
[1]
Clases de Mr. Courel. (2009-09-25 01:00:37)

Precioso, entretenido y super útil. Buen trabajo! Debes ser una mágnifica profesora. Que suerte para tus estudi-
antes...y para nosotros! Gracias.
JJ (2009-09-25 09:33:22)
Hola Mr. Courel:
Muchas gracias por tu comentario. No soy ni una profesora, ni magnífico, puesto que soy profesor, aunque en este
caso soy padre, pues es el blog que hago para mi hija. Me alegro que te haya sido útil y que te haya gustado.
ADVERBIOS (2009-05-08 15:37)
[1]
1. http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm
333
Paula (2009-05-09 03:27:00)
Hola , pasa por aqui http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/2009/05/he-creado-un- premio-para-m-
is-blogs.html a recoger algo que he creado con mucho cariño.
Un abrazo
HANNAH MONTANA: LA PELÍCULA...Y LOS LIBROS (2009-05-09 09:43)
Mi planetaki me ha chivado una entrada sobre Hannah Montana: La Película en el [1]blog la clase de
5ºA y me ha recordado que hoy quedé con Laura para llevarla al estreno. Hannah es, aparte de su
afición musical del momento, una fuente de lectura de libros a los que se engancha y que más allá de
los mismos, le sirven para potenciar su afición a la lectura, aunque le tenga que decir que apague la luz.
Afortunadamente, también lee otras cosas.
Hannah Montana La Pelicula - Trailer Oficial En Español

[EMBED]
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The country filter shows you popular videos from the selected country on lists like [2]Most Viewed and
in search results. To change your country filter, please use the links next to the YouTube logo at the top
of the page.
Click ”OK” to accept this setting, or click ”Cancel” to set your country filter to ”Worldwide (All)”. [3]OK
[4]Cancel
Miley Cyrus - The Climb - Official Music Video (HQ)
[EMBED]
1. http://octavio5b.blogspot.com/
2. http://www.youtube.com/browse?s=mp
3. http://www.youtube.com/watch?v=NG2zyeVRcbs&eurl=http%3A%2F%2Foctavio5b%2Eblogspot%2Ecom%2F2009%2F05%
2Fhannah%2Dmontana%2Dla%2Dpelicula%2Ehtml&feature=player_embedded&gl=ES&persist_gl=1&opt_out_ackd=1
4. http://www.youtube.com/watch?v=NG2zyeVRcbs&eurl=http%3A%2F%2Foctavio5b%2Eblogspot%2Ecom%2F2009%2F05%
2Fhannah%2Dmontana%2Dla%2Dpelicula%2Ehtml&feature=player_embedded&gl=US&persist_gl=1&opt_out_ackd=1
Amaya (2009-05-09 18:09:00)

Tienes dos nuevos premios en mi Blog. Felicidades!!
JJ (2009-05-09 18:22:00)
Amaya, aparte de darme trabajo me estás tomando el pelo. Je, je. He ido a tu blog y me he vuelto loco buscando
por todos lados y no veo nada de nada.
Gracias por estar ahí.
EL JUEGO DEL MUSEO DE LA CIENCIA (2009-05-09 18:27)
334
[1] [2]
1. http://educalia.educared.net/jmuseuwo/doc/cas/pages/obrador/kobra.htm?empezar=true
PREMIO ”AMOR POR EDUCAR” (2009-05-09 18:48)
[1] [2]Paula del blog

[3]Educadoras eduquemos con amor
ha creado este premio con mucho cariño para todos los amigos de su Blog (entre los que nos agrada
encontrarnos) por sus exelentes y hermosos espacios y por que han llendo de felicidad este blog con sus
comentarios, ayuda, y premios. Espero lo disfruten,Va con muuuucho cariño. [4]Amaya de [5]Garachico
Enclave también nos lo ha concedido a la vez que ha jugado un rato al escondite con nosotros. Ja, ja. Se
lo agradecemos a ambas.
Sus reglas son simples:
• Entregarlo al menos a 5 Blogs amigos, avisarle con un comentario y mencionar quien se los entrego.
Mis Amigos Premiados son:

http://clubsarahkay.blogspot.com/
http://laclasedeluna.blogspot.com/
http://octavio5b.blogspot.com/
http://englishcanbefun.wordpress.com/
1. http://4.bp.blogspot.com/_A7_Rjp-fsG8/SgS2TbfIUwI/AAAAAAAABiE/XJAGhW-Qyvg/s1600-h/cooltext421067707.
png
2. http://www.blogger.com/profile/09469858450593232109
335
Raquel Vadillo Sierra (2009-05-09 21:35:00)
Los luneros os damos las gracias por concedernos este premio.
Enhorabuena también por el vuestro!!!
www.laclasedeluna.blogspot.com
Englishcanbefun (2009-05-10 19:22:00)

Desde Englishcanbefun os damos las gracias por el premio, pequeños reconocimientos que hacen que el día a día
sea más alegre.
Muchas gracias y enhorabuena por vuestro premio y vuestro blog.
MC
JJ (2009-05-10 19:27:00)
Gracias por sus palabras y ánimos.
Un saludo
moniiiiii (2010-10-17 17:37:35)

Acabo de abrir mi blog y estoy muy contenta con mis resultados, espero que os guste.
http://monikfraile.wordpress.com/
JJ (2010-10-17 17:43:09)
Bienvenida a la blogosfera educativa y gracias por mostrarnos tu blog.
Estamos por aquí en lo que podamo sy sepamos ayudarte.
Un saludo
Jesús
ADJETIVES (2009-05-09 20:37)
[1] [2]
336
1. http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/ngfl/english/caerphilly/adjectives/
2. http://englishcanbefun.wordpress.com/2009/04/28/the-adjective-detective/
concha (2009-05-13 17:36:00)

Great!!!
PREMIO LEMNISCATA (2009-05-09 20:51)
[1]HOMO SAPIENS
[2]
[3]Isabel del blog
[4]T.G.D. ESPECTRO AUTISTA. SOY GINÉS

nos ha concedido este premio por lo que le damos las gracias.
REGLAS A CUMPLIR:
1- Pasarlo a 7 blogs.
2- Escribir un texto sobre el Homo Sapiens y su significado.
http://recursosparaelprimerciclo.blogspot.com/
http://elblogderinconesdeljardin.blogspot.com/
http://cuantoaprendemos.blogspot.com/
http://flaviosanromanterceroa.blogspot.com/
http://psicopedagogiadidactica.blogspot.com/
http://recursossocioeducativos.wordpress.com/
337
Y los elegidos son:
Texto:
Cada vez que un ”homo sapiens” maltrata, humilla, desprecia, se burla de otros, dudamos de su condicón,
pero afortunadamente hay otros muchos maravillosos seres que confirman nuestra essperanza en el ”homo
sapiens”.
1. http://soygins.blogspot.com/2009/05/homo-sapiens.html
2. http://3.bp.blogspot.com/_-WIgAeqa53k/SgRAU_HFPvI/AAAAAAAAAfc/W0McF0kzhtg/s1600-h/tn_donapoesia.jpg
4. http://soygins.blogspot.com/
Isabel (2009-05-09 22:08:00)

Yo también tengo esperanza en la raza humana, detras de tanta maldad existe un corazón fuerte.
Besitos. y Felicidades.
Liliana (2009-05-09 23:09:00)

¡¡Hola!! Hay una sorpresa para vos en mi blog, espero ¡¡te guste!!
¡¡Un beso enorme!! desde Argentina
JJ (2009-05-10 07:08:00)
Gracias Liliana por tu sorpresa, Tienes un bonito blog que visitaré más a menudo a través de mi planetaki.
Un saludo desde Canarias
Yolanda (2009-05-10 15:26:00)

Gracias por vuestros detalles siempre.
Mely (2009-05-10 21:20:00)

Desde Recursos para el primer ciclo muchas gracias. Me alegro mucho de que os guste mi blog. El vuestro es muy
bonito. Ya lo tengo enlazado y os visitaré con frecuencia.
Ciao desde Laredo (Cantabria).
Mely

Muchas gracias J.J!
victorptsc (2009-05-11 09:44:00)

¡Muchas gracias!
y enhorabuena por el premio!
PREMIO ”LA MEJOR DE LAS MADRES” (2009-05-10 07:31)
[1]
[2]
Hola [3]amig@s
Quisiera agradecer a Magdiel de http://siempreducadora.blogspot.com por este premio que a buen

seguro la madre de Laura recibirá con agrado en alguna estrellita, pues era la mejor de las madres. Lo
338
colocaré aquí en el blog y otorgaré este premio primero que todo a mi querida madre y a todas las
blogueras comprometidas con la Educación, con un mundo mejor y con sus familias
MADRES...
1. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/x84r7qf3/post-edit.g?blogID=1749629247414916196&postID=
1808833345698811014
2. http://1.bp.blogspot.com/_pvWE5HUdv7w/SgSH-X2F6PI/AAAAAAAAASA/PCJvaZKdvdg/s1600-h/36054g.gif
3. mailto:amig@s
Yolanda (2009-05-10 15:25:00)

Preciosas palabras.
JJ (2009-05-10 16:49:00)
Gracias Yolanda por tu contribución ”granítica” a este mundo. Igual algún día te lo premio
MAPAS MUDOS (2009-05-10 08:23)
Si necesitas un mapa mudo visita esta interesante entrada de actiludis picando en la imagen
[1]
1. http://www.actiludis.com/ciencias-sociales/mapas-mudos/
339
CONVERTICIOUS: UNIDADES DE MEDIDA (2009-05-10 08:28)
[1]
1. http://converticious.com/
VIVALDI Y LA PINTURA (2009-05-10 17:42)
[EMBED]
JUGANDO CON LAS FORMAS (2009-05-10 18:03)
[1] [2]
1. http://www.genmagic.net/mates2/toval1c.swf
2. http://www.genmagic.net/mates2/toval1c.swf
340
¿DÓNDE VAN LAS COSAS? (2009-05-10 18:08)
[1] [2]
1. http://ribafarre.com/juegos/va.html
2. http://ribafarre.com/juegos/va.html
Aseret-Teresa (2009-05-10 18:22:00)

Ni un día sin premios; te he dejado uno en samoga.
Saludos
JJ (2009-05-10 18:33:00)
Jo, Teresa, ten un poco de piedad conmigo.
Muchas gracias Teresa.
Iremos en su busqueda
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

(2009-05-10 18:40)
[EMBED]
[1]
La Inteligencia emocional. Dinámicas
341
[2]
EL JUEGO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
[3]
[4]Artículo sobre ”Emotrions.El juego de la Inteligencia Emocional”
Actividades para trabajar la inteligencia emocional con niños de 3 a 5 años
342
[5]
Conozco y expreso emociones
[6] Puedo hacer amigos y mantenerlos
[7]
APRENDO A CONTROLAR LAS EMOCIONES
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Una propuesta de Educación para la Convivencia
[8]
1. rtsp://rtsp-youtube.l.google.com/video.3gp?app=blogger&fmt=13&cid=8f5fd7c30eba82ff
2. http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=6247
3. http://www.emotrions.com/
343
4. http://www.educar.org/articulos/inteligenciaemocional.asp
5. http://bajoeldientedeleon.blogspot.com/2008/02/actividades-para-trabajar-la.html
6. http://www.down21.org/educ_psc/educacion/Emocional/inteligencia_e1.htm
7. http://www.down21.org/educ_psc/educacion/Emocional/inteligencia_e6.htm
8. http://www.waece.org/enciclopedia/indice.php?volumen=100000
concha (2009-05-10 20:46:00)

Me parece muy buena entrada, ya que la tutoría debe de ser una de las áreas más completas.
Amaya (2009-05-10 21:13:00)

Esta es una de las asignaturas pendientes de nuestra educación!! gracias jesús por aportar material para trabajarlo.
JJ (2009-05-10 21:16:00)
Gracias Amaya, llevo años intentando aprender algo al respecto. De eso iba la conferencia del otro día de Elsa
Punset
EL PERRO DE COLOR MELÓN (2009-05-11 06:41)
Si picas en la imagen podrás descargar el cuento sobre que trata el abandono de animales. Visto en
http://siempreducadora.blogspot.com
[1]
1. http://www.4shared.com/file/104597538/d4e64221/perro_color_melon.html
THE AMAZING MUSEUM (2009-05-11 07:01)
[1]
[2]
html/files/findout.html
html/files/findout.html
344
Aseret-Teresa (2009-05-11 14:01:00)
Holaaa! ¿Te apatece una de premios?
Tengo uno dispuesto... avisa.
Feliz semana
TECNOLOGÍA DIVERTIDA (2009-05-11 15:38)
Demuestra lo que sabes sobre las nuevas tecnologías
[1]
1. http:
//www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/educativos/tecno/tecno_divertida.swf
Anonymous (2009-05-11 18:44:00)

Hola, soy el blogger de Tecnologes (nos enlazamos), te quería preguntar si tú eres castellano y leonés. Yo escribo
mi blog desde Valladolid
ORTOGRAFÍA C Y Z (2009-05-11 19:25)
[1] [2]
1. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/c_z/c_y_z.html
2. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/c_z/c_y_z.html
Ricardo Tormo (2009-05-11 19:57:00)

que casualidad.......... lo acabo de ver en otro blog.
JJ (2009-05-11 20:01:00)
Ricardo gracias por tu comentario.
Suele pasar, nos surtimos unos de otros, pero los verdaderos artífices son las personas que crean actividades y
las ponen al servicio de los usurios. Nosotros casi nos limitamos a hacer muchas búsquedas y alguna pequeña
aportación.
345
Un saludo
CLAUDIA SE APUNTA A LOS CUENTOS LOCOS (2009-05-11 21:13)
El otro día le tocó a su hermano mayor hacer unos cuentos locos al ver lo bien que se lo estaba pasando
Laura y hoy se apuntó su amiga del alma Claudia. Picando en la imagen pueden ver ampliado lo que
hizo.
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SgiHIsm-qLI/AAAAAAAACUM/Ggb3UbiSmQw/s1600-h/cuento+claudia.jpg
claudia (2009-05-12 18:57:00)

Me lo pasé muy divertido, jugando a los cuentos locos. La verdad es que salió un poco disparatado. Por cierto se
me coló la falta de ortografía ”zanahoria”.
Gracias Laura por enseñarme esos cuentos locos tan divertidos
”PREMIO A LA AMISTAD” (2009-05-11 21:21)
[1]
[2]
Hola [3]Amig@s!
He recibido este premio a la AMISTAD,
de Magdiel del blog chileno http://siempreducadora.blogspot.com/, que me honra con sus comentarios,
visitas y premios.
Las reglas son las ya conocidas:

Enviar un correo o comentagrio mencionando el premio y dejar el enlace.
Seleccionar 5 blog amigos
Y enviar los correo con el PREMIO
346
Bueno este premio va especialmente para los blogs amigos que más trabajo me dan teniendo que colgar
sus premios (ja,ja) y que me premian con su amistad. A todos ellos mi agradecimiento y mi fortuna por
poderlas contar entre mis amistades bloggeras:
http://samogaathome.blogspot.com/ compañera de aprendizajes online
http://garachicoenclave.blogspot.com/ mi valedora oficial en la red bloguera
http://elblogderinconesdeljardin.blogspot.com/ una nueva amiga bloguera
http://samogapeques.blogspot.com/ un estoica seguidora de ”maestros en línea”
http://maestros-espa.blogspot.com/ mi primera seguidora oficial
[4]
[5]cheap nike golf clubs
[6]
[7]Pink Nintendo DS Lite
2. http://1.bp.blogspot.com/_pvWE5HUdv7w/SghZISktOtI/AAAAAAAAASk/YmaZMfKSQMo/s1600-h/premio_ala_amistad.
jpg
3. mailto:Amig@s
4. http://www.springtext.com/
5. http://www.supercheapgolf.com/
6. http://www.springtext.com/
7. http://astore.amazon.com/buy.nintendo.ds.lite-20
Amaya (2009-05-11 22:01:00)

jajaja No te quejes que el mismo trabajito nos das tú también, que no paramos de recibir y entregar premios y
eso es señal de que hay mucha gente que disfruta y aprende con tu Blog. Un saludo y gracias por compartir.
Aseret-Teresa (2009-05-11 22:47:00)

My God, ya ponemos más premios que entradas ¡nos estamos echando a perder!
Gracias
Liliana (2009-05-12 17:52:00)

¡¡Qué alegría recibir premios!!
¡¡Muchísimas Gracias!! Laura por premiarnos con tu amistad
¡¡Un beso!!
Liliana
Oøs± (2009-05-19 16:17:00)

ayyy que dulce, amiga, graciasssssssss, un abrazo gigante para ti!!!!
Rosa
347
HANNAH MONTANA (2009-05-12 15:16)
Anonymous (2009-10-17 23:36:36)

holoa!
hannah montana es la mejor cantante!!!!!!!!
yi:ana
JJ (2009-10-18 05:48:05)
Hola:
No sé si es la mejor cantante, pero a Laura le gusta.
Un saludo
348
Anonymous (2010-10-07 19:17:45)
Ola me llamo Dina y me encanta Hannah Montana chaoooooooooooooooooooooooo.
JJ (2010-10-07 20:13:18)
Hola Dina a laura también le gustaba mucho Hannah Montana.
Gracias por comentar
COLONIZACIÓN DE UNA ISLA (2009-05-12 16:41)
[1]
1. http:
//www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?IdRecurso=5485
concha (2009-05-12 18:41:00)

Me parece very guay.
CUESTIÓN DE TIEMPO (2009-05-12 21:32)
Visto en http://octavio5b.blogspot.com/
IFRAME: [1]mystudiyoIframe &lt;a href=”http://mystudiyo.com/act87966/mini/go/tiempo”

&gt;tiempo &lt;/a &gt;
1. http://mystudiyo.com/act87966/mini/go/tiempo
ELIGE EL SIGNO ADECUADO (2009-05-13 15:06)
[1]
349
1. http://www.educaplus.org/play-205-Signo-de-las-operaciones-aritm%C3%A9ticas.html?PHPSESSID=
9013425b61c3e234f413f47d131848c6
LAS PREPOSICIONES (2009-05-13 15:18)
[1] [2]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/preposiciones.
html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/preposiciones.
html
LOS POLIEDROS (2009-05-13 15:20)
[1] [2]
[3]Poliedros Y Cuerpos Redondos [EMBED]

View more [4]presentations from [5]angelencinas2.
html/datos/03_Mates/act_mat/act/Ud13/unidad_13.htm
html/datos/03_Mates/act_mat/act/Ud13/unidad_13.htm
3. http://www.slideshare.net/angelencinas2/poliedros-y-cuerpos-redondos?type=powerpoint
5. http://www.slideshare.net/angelencinas2
350
LA DIVISÓN CON DECIMALES (2009-05-13 15:22)
[1] [2]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivision_cd/iniciar_pd.html
2. http://2.bp.blogspot.com/_toLv4jxcO_M/Sgp7-RcQk-I/AAAAAAAABR8/6WQIvf3aB0E/s1600-h/decimals.gif
MY BODY (2009-05-13 15:26)
[1]My Body [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Aseret41.
[4]Visto en Samoga en casa
1. http://www.slideshare.net/Aseret41/my-body?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/Aseret41
YA NO HAY EXCUSA (2009-05-13 15:37)
HAY QUE FORMARSE Y EMPEZAR A USARLAS.

NO SON LA PANACEA, PERO AYUDAN, SOBRE TODO BIEN EMPLEADAS.
NO ES TAN SENCILLO, PERO TODO SE ANDARÁ
Pica en la imagen para ver el articulo
351
[1]
También puedes ver y apoyar. Una escuela ética debe hacerlo y exigirlo
[2]
1. http://www.blogger.com/El%20presidente%20promete%20420.000%20port%C3%83%C2%A1tiles%20para%205%C3%82%C2%
BA%20de%20primaria
2. http://www.elpais.com/articulo/internet/Richard/Stallman/censura/Zapatero/portatiles/Windows/elpepiesp/
20090513elpepunet_1/Tes
352
SUGATA MITRA MUESTRA CÓMO LOS NIÑOS SE ENSEÑAN A SÍ MISMOS
(2009-05-13 23:17)
Algo para pensar

[EMBED]
SLIDE SOBRE LOS ADVERBIOS (2009-05-14 00:32)
Visto en http://cosasdecuartob.blogspot.com
[1]PresentacióN1 De Los Adverbios Solo Explicacion [EMBED]

View more [2]presentations from [3]raulrookie.
1. http://www.slideshare.net/raulrookie/presentacin1-de-los-adverbios-solo-explicacion?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/raulrookie
PIMENTÓN: UN LIBRO DE CRISTINA GARCÍA CARBALLO (2009-05-14 03:06)
Hoy viene al colegio la autora de cuentos Cristina García Carballo. En clase hemos estado leyendo su libro
”Pimentón”. En este Scribd hablamos de la autora, sus libros y la ficha técnica de su libro ”Pimentón”.
[1]HOY NOS VISITA CRISTINA GARCÍA CARBALLO
[2]Publish at Scribd or [3]explore others:
1. http://www.scribd.com/doc/15418051/HOY-NOS-VISITA-CRISTINA-GARCIA-CARBALLO
Conchita (2009-05-14 08:59:00)

Gracias por seguir Blogmaníacos. Me ha gustado mucho vuestro blog. Os sigo yo ahora.
CAMPO SEMÁNTICO II (2009-05-14 13:34)
[1]
353
HOME (2009-05-14 16:31)
El 5 de Junio de 2009 se estrena simultáneamente en todo el Planeta el [1]Documental HOME, de Yann

Arthus-Bertrand. Este reconocido fotógrafo ha trasladado a la gran pantalla las espectaculares imágenes
de su obra ”La Tierra desde el cielo” para concienciarnos de la inmensidad y la belleza del planeta en que
vivimos, y en qué lo estamos convirtiendo. Este video es el Trailer subtitulado en español.
[EMBED]
1. http://www.home-2009.com/us/index.html
SUPERDOTADOS (2009-05-14 16:36)
Maltrato Infantil
Por Vittotio Zuccon
En la foto, con el birrete, la toga y el diploma entre las manos, Justin parece un adulto muy pequeño,
si no fuera porque lo traiciona la inconfundible sonrisa desdentada de un chico de su edad. Exhibe el
diploma que le otorgó la Cambridge Academy, con su nombre impreso en letra gótica, el mismo que Justin
reproduce en su propio sitio de Internet. ”Bienvenidos a la casa del chico más inteligente del mundo”,
advierte el sitio. Para creerlo, basta con leer su currículum. A los 3 años, resolvía tests de inteligencia
para adultos. A los 5 había terminado la primaria, a los 6 ya tenía el diploma de la secundaria, a los 7 iba
a la universidad. Hoy tiene 8 años y está encerrado en un neuropsiquiátrico. Se golpea la cabeza contra
la pared, intenta suicidarse y le implora a los médicos que, por favor, le devuelvan su gatito blanco, Jedi,
que tiene el acceso prohibido al hospital.
No la llamemos una historia ejemplar de genialidad que deviene locura porque no lo es. La vida del
”chico más inteligente del mundo” es la parábola obscena de muchas cosas -la ambición desesperada de
una madre, la actitud cínica de los políticos y del periodismo, el oprobio de un sistema escolar que
busca exaltar a los mejores en lugar de recuperar a los peores- que se entrelazan para destruir a un niño
absolutamente normal. Porque la realidad es que Justin Chapman no es ningún genio.
Sigue leyéndolo en el blog [1]”Mis enlaces educativos”
1. http://misenlaceseducativos.blogspot.com/2009/05/se-puede-fabricar-un-genio.html
Aseret-Teresa (2009-05-15 06:10:00)

Maite me envía este comentario:Necesitamos ayuda, por nuestros hijos. Un beso
http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/2009/05/desinformacion-en- la-cope-autismo-una.html.
Lee, escucha y difunde.
Salu2
354
EL APARATO CIRCULATORIO (2009-05-15 06:23)
[1] Actividades sobre el aparato circu-

latorio realizadas por Manuel Pérez. Para acceder a ellas debes hacer click sobre la imagen.
[2]Vista enPIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/circulatorio/entrada/entrada.
htm
2. http://pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com/
MAPAS INTERACTIVOS (2009-05-15 06:25)
[1] Actividades muy interesantes sobre

mapas realizadas por Enrique Alonso. Haciendo click en la imagen accedes a las actividades.
[2]VISTO EN PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
1. http://www.xtec.net/%7Eealonso/flash/mapasflash.htm
355
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS (2009-05-15 15:23)
[1]
1. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/02/index.html
CÁLCULO MENTAL (2009-05-15 15:27)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html
356
¿QUÉ ES LA LUZ? (2009-05-15 15:30)
[1]
1. http://www.micinn.es/mnct/pequemuseo/CD/content/peque8/optica/201.html
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/numdec/numdecim_p.html
357
ORTOGRAFÍA H (2009-05-15 15:43)
[1]
EL APARATO LOCOMOTOR (2009-05-15 15:47)
[1]
358
SIGUE LA SERIE (2009-05-15 15:50)
[1]
1. http://www.bbc.co.uk/schools/ks1bitesize/numeracy/sequences/maincontainer_001.swf
ALFIE´S. NORTH POLE ADVENTURE (2009-05-15 15:53)
[1]
1. http://www.dinosaurdesign.com/AlfieAdventure.htm
359
EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN (2009-05-15 16:01)
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/enigma_nutricion/enigma/introduccion.
html
ACENTUACIÓN (2009-05-15 16:03)
[1]
1. http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/1731/contenido/index.html
360
EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR (2009-05-15 16:08)
[1]
EL ESQUELETO HUMANO (2009-05-15 16:13)
[1]
361
FANCY HELPING ME MAKE A COMING? (2009-05-15 18:53)
[1]
1. http://conteni2.educarex.es/mats/14439/contenido/
SMILING TOWN (2009-05-15 19:18)
[1]
362
MI TIENDA AMIGA (2009-05-16 02:09)
[1] [2]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/NumDec5/mas_actividades/
mercado/mercado_p.html
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/NumDec5/mas_actividades/
mercado/mercado_p.html
THE TABLE TREES (2009-05-16 02:11)
[1] [2]
1. http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/tabletrees.html
363
NO OLVIDES TUS NÚMEROS (2009-05-16 02:13)
[1] [2]
VOCABULARIO (2009-05-16 19:01)
[1]
[2]
1. http://www.xtec.es/aulanet/ud/angles/study/index.htm
2. http://www.poissonrouge.com/schoolofenglish/
364
¡PARA QUÉ USAS INTERNET? 17 DE AMAYO DÍA DE INTERNET
(2009-05-17 16:48)
¿Haces un buen uso de internet? ¿Sabes sacarle partido?

[EMBED]
LA ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMÁTICAS. CEIP AGUAMANSA

(2009-05-17 17:18)
[EMBED]
[EMBED]
RECURSOS PARA EDUCACIÓN PLÁTICA Y VISUAL (2009-05-17 21:57)
[1]
[2]
365
[3]
1. http://colectivodibujo.fortunecity.es/manifiesto.html
2. http://luciaag.googlepages.com/home
3. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/plastica_visual/index.html
EDUCACIÓN SEXUAL PRIMARIA (2009-05-17 22:05)
[1]
366
1. http://www.educacion.es/cide/espanol/publicaciones/materiales/esexual/2006es612/2006es612pc.pdf
SI QUIERES QUE TUS ALUMNOS APRENDAN A HACER PRESENTACIONES

DE POWERPOINT... (2009-05-17 22:10)
HACER PRESENTACIONES DE POWERPOINT... PICA EN LA IMAGEN Y ACCEDE A ESTE

ENLACE DE [1]Aula abierta - 6º de Primaria
[2]
1. http://duo5.lacoctelera.net/
2. http://duo5.lacoctelera.net/post/2009/05/17/curso-power-point-ninos
Conchita (2009-05-17 22:59:00)

Usaré una presentación de Aula Abierta, conocida gracias a vosotros, en Blogmaníacos. Gracias.
Un saludo
Conchita.
JUST LIKE YOU BY HANNAH MONTANA (2009-05-17 22:46)
Gracias Teresa por ponerme el vídeo.

[EMBED]
concha (2009-05-18 19:16:00)

Mis alumnas de 1º de ESO tienen los blogs lenos de esta cantante, por lo tanto y con tu permiso voy a publicarlo,
ya que tiene texto y me interesa que lo lean.
367
JJ (2009-05-18 21:03:00)
Gracias Concha, pero no tienes porque pedir permiso, tanto porque no poseo ningún título de propiedad, como
porque nuestra forma de entender la red es la de compartir. Considérate en tu casa.
Un saludo
DESCIFRA EL MENSAJE Y GENERA OTROS (2009-05-17 23:38)
PICA EN LA IMAGEN PARA VERLA EN TAMAÑO GRANDE
[1]
PICA DEBAJO PARA PODER GENERAR OTROS MENSAJES SECRETOS
[2]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/ShCSToSekII/AAAAAAAACWU/ZpXf2ZIX278/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://cprejea.educa.aragon.es/calculo/secretos/
Mónica (2009-05-18 20:02:00)

Mis felicitaciones por este estupendo blog tan completo.
Es una buena manera de que los niños asimilen contenidos de una forma divertida.
Los mapas me vienen de perla. Mi hijo ya está en cuarto y este año está aprendiendo las comunidades autónomas
y muy pronto los ríos, así que es una buena manera de memorizarlos.
Saludos desde Gran Canaria,
JJ (2009-05-18 20:16:00)
Gracias Mónica por tus amables palabras, máxime viniendo de la hermana isla de Gran Canaria. Me alegro que
le hayan servido de ayuda a tu hija. Si quieresque busquemos algo en particular, no dudes en pedírnoslo.
Un saludo desde Tenerife
JJ (2009-05-18 20:17:00)
Perdón, puse tu hija, en vez de tu hijo.
MANUALIDAD SIN FIN (2009-05-19 16:58)
El compañero Germán del blog,
368
[1]
que aprovechamos para recomendarles, nos ha cedido este enlace hacia un archivo en flash que ha hecho
para explicar una actividad muy interesante que ha llevado a cabo con sus alumnos y que tiene múltiples
posibilidades de aplicación en distintas áreas. Sus alumnos han realizado cosas muy buenas. Pica en la
imagen para acceder a la explicación gráfica.
[2]
1. http://lavidaesundibujo.blogspot.com/
2. http://7011769968714190540-a-1802744773732722657-s-sites.googlegroups.com/site/todoaula/Home/
HISTORIETA.swf?attredirects=1&auth=ANoY7cr-h8i-wEMnRZrdpPEiDAVWUF7-l62dsB1cNY3xsX8OKLcSloJLJmnL2JaX_
JHXQnQsspXm1EnJ0KG2RCQdWKKsXcg5DugfbFUsBUwSyitZ8ZSqw0nq99z_
eaXtd1Rr2JnfdcQio4jWgF7IoMyXxTgYVBiQ6FLxY3Y4mijs04pufOQidaxPyyA_jTxE3MSmT_w_LTNpXm6Wo_XuykkpY64kRrkApw%
3D%3D

(2009-05-19 20:12)
[1]Archivo en PDF visto en

[2]http://cuantoaprendemos.blogspot.com
[3]
369
Textos:
1. http://cuantoaprendemos.blogspot.com/2009/05/desarrollo-de-conductas-responsables-de.html
2. http://cuantoaprendemos.blogspot.com/2009/05/desarrollo-de-conductas-responsables-de.html
3. http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/conductas.pdf
SUDOKU ONLINE Y JUEGO DE MEMORIA (2009-05-19 20:36)
[1]
1. http://www.lamiglo.com/
carolina (2009-05-22 03:57:19)

Hola,
Hay otra web interesante en [1]http://es.domo-sudoku.com para jugar sudoku. También, hay una sección para
niños.
¡ Cool blog !
Saludos
1. http://es.domo-sudoku.com/
370
EL VOLUMEN (2009-05-19 20:49)
[1] [2]
WHAT A WONDERFUL MOTHER (2009-05-20 02:09)
Una canción que me trae recuerdos. What a wonderful world. What a wonderful mother. Gracias teresa
por volvérmela a enseñar de este modo[1]
IFRAME: [2]http://notaland.com/jhergony/23308.screen?scroll=off &toolbar=on
1. http://pagesperso-orange.fr/prof.danglais/animations/music/what_a_wonderful_world.swf
2. http://notaland.com/jhergony/23308.screen?scroll=off&toolbar=on
Aseret-Teresa (2009-05-20 16:27:20)

Deseo que predominen los recuerdos buenos, aparca los malos que sé que los hay; los descubrí en lo que yo llamo
”la zona cero” de tu verdadero blog, en el que está el Jesús humano más auténtico.
Un abrazo.
371
SOLID EDGE GARAGE (2009-05-20 02:12)
[1] [2]
1. http://media.ugs.com/velocity/se/solid_edge_game/
2. http://media.ugs.com/velocity/se/solid_edge_game/
INTERACTIVE ENGLISH (2009-05-20 16:09)
[1] [2]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/ienglish/index.html
2. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/ienglish/index.html
concha (2009-05-20 18:10:26)

It’s very interesting.
372
LAS MALETAS DEL CONOCIMIENTO (2009-05-20 16:25)
[1] [2]
1. http://www.citafgsr.org/cita/extras/maletas/
2. http://www.citafgsr.org/cita/extras/maletas/
MATH MAHJONG (2009-05-20 23:52)
Crea parejas de operaciones y resultados hasta dejar limpio el tablero. Si te quedas bloqueado pulsa
HUNT. Puedes elegir el tipo de operación.
FRACCIONES E INGLÉS (2009-05-21 00:02)
TUTORIAL Y ACTIVIDADES SOBRE FRACCIONES EN INGLÉS BÁSICO Y FÁCILMENTE COM-

PRENSIBLE PARA TRABAJAR AMBAS ÁREAS
[1]
PUEDES ELEGIR EL NIVEL DE DIFICULTAD
Compara fracciones picando primero en la menor
373
Empareja las fracciones con su representación
[2]
Forma parejas de fracciones equivalentes
1. http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/fracTut1.htm
concha (2009-05-21 19:03:04)

Me parece muy bien empezar ya en primaria con algunas nociones basicas de matematicas en otro idioma, nosotros
las damos en gallego y en algunos coles tambien en ingles, pero necesita mucha preparacion.
LA MATERIA. SLIDE (2009-05-21 15:21)
[1]LA MATERIA [EMBED]

View more [2]presentations from [3]gliceria.
1. http://www.slideshare.net/gliceria/la-materia-1468615?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/gliceria
WHO´S EATING WHO? (2009-05-21 15:24)
[1] [2]
1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/04Ejungle.swf
2. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/04Ejungle.swf
374
ANIMALS (2009-05-21 15:29)
[1] [2]
1. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/1r2n/animals/animalsdrag.swf
2. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/1r2n/animals/animalsdrag.swf
TODO MATEMÁTICAS (2009-05-21 15:30)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/todo_mate.html
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PRIMEROS AUXILIOS (2009-05-21 15:33)
[1]
1. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/02/animaciones/a_fc22_01.html
EDUCACIÓN VIAL (2009-05-21 15:35)
[1]
375
1. http://www.juegovial.com.ar/index.html
JUEGOS DE RAZONAMIENTO (2009-05-21 15:40)
[1] Cuadrado mágico —————— —- Consecutivos no vecinos
[2] [3] ———

———-
Rotación
[4] [5]
Visto en [6]Aula abierta - 6º de Primaria [7]
1626/cuadrado_magico.swf
1626/cuadrado_magico.swf
1630/novecinos.swf
1632/rotacion_juegos.swf
1652/svikingo.swf
6. http://aduo-clase.blogspot.com/
1652/svikingo.swf
376
VIAJE AL CASTILLO (2009-05-21 15:50)
[1]
1. http://www.redtic.es/colaborativa_juego/castillo.htm
LA OCA DE LAS CIENCIAS (2009-05-21 15:59)
[1] [2]
1. http://contenidos.educarex.es/mci/2005/31/fil/laoca.html
2. http://contenidos.educarex.es/mci/2005/31/fil/laoca.html
LA IMPORTANCIA DE LOS PRIMEROS SEIS AÑOS (2009-05-23 14:48)
[EMBED]
377
ROUTINES (2009-05-23 15:22)
[1]
Visto en[2] Samoga en casa [3]
3. http://4.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/Shfrn-wr6rI/AAAAAAAAFk4/_x3Q6cXOt1A/s1600-h/Time_to_wake_up.jpg_
601.jpg
MEDIOS DE TRANSPORTE (2009-05-23 15:25)
[1] [2]
APRENDIENDO A SER PADRES (2009-05-23 18:21)
[EMBED]
378
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA (2009-05-24 08:24)
[1]
1. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/04/index.html
SUMAS DOBLES (2009-05-24 17:05)
[1] [2]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?
contenido=ZZ8paLok3uy9eUGb%2b1OrDFV7f50wxcAWBzsfLNLEPRk%3d&IdRecurso=10450
contenido=ZZ8paLok3uy9eUGb%2b1OrDFV7f50wxcAWBzsfLNLEPRk%3d&IdRecurso=10450
379
APRENDEMOS A DESCRIBIR (2009-05-24 17:13)
[1] [2]
contenido=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA%3d&IdRecurso=10041
contenido=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA%3d&IdRecurso=10041
EL JUEGO DE LOS PRIMEROS AUXILIOS (2009-05-24 17:17)
[1]
1. http://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/index.html
¿SABES LO QUÉ SON LOS COMETAS? (2009-05-24 17:20)
[EMBED]
380
APRENDER PARA UN MUNDO EN CONTINUO CAMBIO: MUNDO FUTURO
(2009-05-24 17:24)
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
NUMBERS (2009-05-24 17:42)
Un buen juego para reconocer los números en inglés
[1]
1. http://www.oup.com/elt/global/products/i-spy/games/hex5_numbersii.swf
LOS RÍOS: ESPAÑA Y EUROPA (2009-05-24 17:49)
[1] [2]
381
EL RELIEVE DE ESPAÑA (2009-05-24 18:21)
[1] [2]
ALIMENTOS Y NUTRIENTES (2009-05-24 18:23)
[1] [2]
382
PRESENTE IMPERFECTO DE INDICATIVO DEL VERBO AMAR
(2009-05-24 23:12)
[1]
No podemos cambiar el mundo, pero sólo si somos capaces de proyectar los resultados de nuestro trabajo
en un futuro diferido, podemos superar las frustraciones del momento. Cuanto más oscuro está, más im-
portante se hace la llama de una cerilla. Cuanto peores son las circunstancias, más necesaria es nuestra
labor y más importantes son sus frutos por pequeños que nos pudieran parecer en un presente imperfecto
de indicativo.
[2]LOS BRAZOS DEL AMOR
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_quijote/imagenes/quijote-portada.gif
2. http://salirsedelafila.wordpress.com/2009/04/01/los-brazos-del-amor/
ROSA CARAMELO: UN CUENTO PARA EDUCAR EN VALORES

(2009-05-24 23:43)
[1]
383
[2] [3]Amaya me ha dejado amablemente
esta webquest de coeducación para trabajar el cuento Gracias Amaya
[4]
2. http://blog.educastur.es/coeinfantilaviles/files/2007/12/rosa-caramelo.swf
4. http:
//www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacion/index.htm
Amaya (2009-05-25 00:42:22)

ME encanta este cuento, te dejo el enlace de una webquest que trabaja con este cuento y está muy bien para
infantil y primer ciclo de primaria:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/activid ades tic/webquest
coeducacion/index.htm
Besitos
384
JJ (2009-05-25 00:51:10)
Gracias Amaya. La visitaré y la colgaré como complemento al cuento.
Un abrazo
PIXELANDIA: TALLER DE PLÁSTICA (2009-05-25 20:35)
[1]
1. javascript:new_window(’principal.htm’)
THE HOUSE (2009-05-25 21:36)
[1] [2]
1. http://www.xtec.es/satis/ra/lacasa/lacasa.html
2. http://4.bp.blogspot.com/_K-OuCWtJzh0/Shr_dqOZ61I/AAAAAAAAAeg/Auf4ehHt6eA/s1600-h/casa.jpg
385
HOW MANY WORDS (2009-05-25 21:42)
[1]
1. http://englishcanbefun.wordpress.com/2009/05/25/how-many-words/
PREPOSITIONS (2009-05-25 21:53)
[1]
1. http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/preint/i_games/theanteatergame/games_ant02/
JOBS AND PROFESSIONS (2009-05-25 21:56)
IFRAME: [1]iframe odiogo 0
[2]
386
1. http://auroenglish.blogspot.com/2009/05/jobs-and-professions.html
2. http://auroenglish.blogspot.com/2009/05/jobs-and-professions.html
COMPARATIVES (2009-05-25 21:58)
[1]
1. http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/preint/i_games/gotoschool/games_gts02/
EMOTIONS (2009-05-25 22:25)
[1]
1. http://www.bbc.co.uk/cbeebies/tikkabilla/games/emotion.shtml
387
MAKE A FACE (2009-05-25 22:28)
[1]
1. http://www.article19.com/shockwave/makeaface.htm
ABOUT FACE (2009-05-25 22:30)
[1]
1. http://pbskids.org/arthur/games/aboutface/aboutface.html
STORY STRIPS (2009-05-25 22:35)
[1]Story Strips
1. http://pbskids.org/itsmylife/games/story_strips.html
388
GO GO DIEGO (2009-05-25 22:39)
[1]Go Go Diego!
[2]Go Go Diego!
How well do you know the things that make us angry and the things that
calm us down?
1. http://pbskids.org/itsmylife/games/diego.html
2. http://pbskids.org/itsmylife/games/diego.html
CUENTOS DEL MUNDO (2009-05-25 22:43)
[1]
1. http://www.waece.org/cuentos/
ANIMACIÓN A LA LECTURA Y TIC. RECURSOS (2009-05-25 23:52)
[1]
389
[2]
[3]
[4]
1. http://www.educacontic.es/blog/actividades-tic-de-animacion-la-lectura
2. http://bibliocrachile.blogspot.com/2007/11/las-actividades-de-animacin-la-lectura_04.html
3. http://bibliosalesianovalparaiso.blogspot.com/2009/05/storytelling-taller-de-animacion.html
4. http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprension_lectora.htm
390
concha (2009-05-26 10:13:03)
Muchas gracias por tu preocupación.
A Vanda y alguno más, muy buenos todos ya ls tengo localizados, pero tu blog me gusta y también doy en Primaria
y a un niño sordo que va en 1º de ESO, pero que partió de cero.
Bicos
CABALLEROS Y CASTILLOS. UN VIAJE A LA EDAD MEDIA (2009-05-26 16:37)
[1] [2]
1. http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm
2. http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm
S.O.S. ANIMALES (2009-05-26 16:46)
[1]
[2]
1. http://www.redtic.es/actividades/sosanimales/
2. http://www.redtic.es/actividades/sosanimales
391
ARMACUENTOS: CREA TU PROPIA HISTORIA (2009-05-26 17:16)
[1]
1. http://www.chabelo.com/cuentacuentos/arma/index.php
LA CIRCUNFERENCIA (2009-05-26 17:25)
[1] [2]
1. http://www.iesmordefuentes.com/materiales/tecnologia/dibujo2eso/12.swf
2. http://www.iesmordefuentes.com/materiales/tecnologia/dibujo2eso/12.swf
EMOTIONS WORDSEARCH (2009-05-26 17:27)
[1]
1. http://www.quia.com/ws/663168.html?AP_rand=1800596554
concha (2009-05-26 17:46:59)

Les suelen gustar mucho los puzzles.Tanto hacerlos ellos como si se los das hechos.
392
PALABRAS HOMÓFONAS (2009-05-26 17:51)
[1]
1. http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/consinh/index.htm
CUENTOS VISUALES (2009-05-26 18:14)
[1]
[2] Visto en http://orienta-ex.blogspot.com
1. http://www.helpkidzlearn.com/stories/switchit_series/now_then/now_then.shtm
2. http://www.helpkidzlearn.com/stories/switchit_series/clean_your_teeth/clean_your_teeth.shtm
393
PRETERIT EXCERSCISES (2009-05-26 22:23)
[1] [2]
1. http://pagesperso-orange.fr/prof.danglais/animations/games/preterits/gotoschool.htm
2. http://pagesperso-orange.fr/prof.danglais/animations/games/preterits/gotoschool.htm
concha (2009-05-27 12:19:06)

Asi es como hay que introducir los verbos irregulares en la clase, Los aprenden sin darse cuenta. Yo lo hago con
otro tipo de juegos, y en 5º y 6º me da buen resultado, en cambio en secundaria no les hace gracia.
CONSTRUYE POLÍGONOS (2009-05-26 23:30)
[1] [2]
1. http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/flash/area/matematicas/380.swf
FOTOMONTAJES (2009-05-27 00:33)
Una utilidad con la que nos hemos entretenido haciendo una prueba y a la que le puedes sacar partido
haciendo sencillos fotomontajes: http://www.writeonit.org/es/
394
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Shx9I8RxsLI/AAAAAAAACYc/FfElr64jqGI/s1600-h/
0e846d9792cd36fb103e60e857f6f56e.jpg
concha (2009-05-27 12:15:09)

I love it.
ESTIMULAR UNA PUERTA...FRASES ANÓNIMAS (2009-05-27 19:21)
El amigo anónimo de muchos que cruzan el valle, que esperan cada semana para ver un nuevo mensaje
oculto en una botella de naufrago escrita en hoja de platanera, en un rincón superviviente del verde valle,
antigua alfombra que rendía homenaje de respeto al Teide gigante, ha colgado este vídeo en el que cuenta
su experiencia y aumenta el misterio sugerente y sugestivo que alegra la ruta diaria hacia el atardecer
con la esperanza de que sea el preludio de un nuevo mañana en el que renazca la esperanza. No todo está
perdido, debe renacer la esperanza del verde que aún guardan sus entrañas, del interior del volcán que
dormita en las profundidades y que ama la vida real y se despoja de la ficticia que nos han inventado. Y
lo hace, como siempre, anónimamente.
[EMBED]
Lo acompaño con otro vídeo de unas frases anónimas en atardeceres grancanarios.
[EMBED]
Gracias amigo anónimo por los momentos sugeridos y gracias a la amiga que me lo envió.
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA EL ALUMNO 2.O (2009-05-28 21:43)
[1]Herramientas educativas [28-05-2009]

395
El estudiante 2.0 teniendo una buena conexión a Internet no precisa llevar la
mochila cargada de calculadora, diccionarios, mapas ni muchos otros materiales tradicionales, la red le
proporciona todo lo que pueda necesitar.
Para lograr que nuestros alumnos sean digitalmente competentes nada mejor que darles a conocer sencillas
herramientas en línea como las cinco que esta semana os presentamos.
Si quieres leer más pica en el blog[2] Educa con TIC
1. http://www.educacontic.es/blog/herramientas-educativas-28-05-2009
2. http://www.educacontic.es/
REPASO DE GRAMÁTICA (2009-05-28 21:55)
[1]Gramatica [EMBED]
View more [2]OpenOffice presentations from [3]Julia.Sanchez.
1. http://www.slideshare.net/Julia.Sanchez/gramatica-374650?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/Julia.Sanchez
FUNNY FACE (2009-05-29 00:34)
[1] [2]
1. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/infantil/funnyface.swf
2. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/infantil/funnyface.swf
PRESTO (2009-05-29 01:15)
[EMBED]
HEBRAS BLANCAS. TIRA DE ELLAS. (2009-05-29 22:01)
Hoy toca literatura.

Hay personas que entran en un aula oscura y se percatan de un punto blanco que se encuentra en una
396
esquina.
[1]
Se acercan a él y comprueban que no es un punto, es una hebra de hilo y comienzan a tirar de él.
[2]
Y lo que era una pequeña hebra, lo que era una clase oscura, se convierte en una clase color crema, en
toda una señora madeja.
Si no se hubieran aproximado, si no hubieran dejado atrás los prejuicios y sus miserias personales, nunca
lo hubieran podido comprobar.
397
Hay personas que entran en una clase blanca y se percatan de la presencia de un punto negro en una
esquina.
Tiran de él y la clase toda acaba siendo oscura.
398
Saca lo mejor de cada uno, tira de las hebras blancas y lograrás iluminar tu aula. Busca lo mejor de cada
uno y lo obtendrás, porque nunca es tan importante la luz de una cerilla como cuando la oscuridad es
plena. No siempre será fácil, pero aún así, hazlo.
Ten corazón y huye de los dogmatismos, porque no existen, la ciencia no es exacta, al menos mientras no
se termine infinitamente de demostrar. Los imperfectos no podemos ser perfectos y hemos sido salvados
por personas que creían en la imperfección.
Uno más uno no tienen que ser necesariamente dos.
399
Es más, cuando comienza a aproximarse a la perfección es al superar la pareja, al conformar un equipo
que supere a las individualidades y saque lo mejor da cada uno. Limpia tu mirada, lo demás, de verdad,
no importa.
1. http://4.bp.blogspot.com/_6--rwpEoTCM/SPMDHmpU2bI/AAAAAAAAAzU/ozXut3t_Gpk/s1600-h/suerte.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_6--rwpEoTCM/SPMDHmpU2bI/AAAAAAAAAzU/ozXut3t_Gpk/s1600-h/suerte.jpg
400
3.6 junio
SECTORES ECONÓMICOS (2009-06-01 15:40)
[1]Los Sectores EconóMicos [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]Nacho .
1. http://www.slideshare.net/octavio5b/los-sectores-econmicos-261688?type=presentation
JOBS. VÍDEO (2009-06-01 15:41)
[EMBED]
FORMAS Y ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO (2009-06-01 15:43)
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/menuppal.html
¿DÓNDE SE ESCONDE LA CREATIVIDAD? (2009-06-01 15:47)
[EMBED]
401
ALUMNOS PROFESORES (2009-06-01 16:20)
¿Pueden enseñarnos los alumnos? ¿Se nos caerían los anillos? ¿Podríamos implicarlos de esta manera en
su propio aprendizaje?
[EMBED]
TRAS LA PISTA DE LOS ROSALES (2009-06-01 16:28)
Visto en http://www.actiludis.com/ (página recomendada)
[1]
1. http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/05/tras-la-pista-los-rosales.pdf
WHAT ARE YOU DOING? (2009-06-01 16:32)
[1] [2]
1. http://www.eslkidslab.com/lessons/course3/videos/actionsdoing/index.html
2. http://www.eslkidslab.com/lessons/course3/videos/actionsdoing/index.html
402
AGREGA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC. (2009-06-01 16:39)
Interesantes recursos para la formación del profesorado en TIC.
[1]
EL ACENTO PROSÓDICO (2009-06-01 16:44)
[1] [2]
contenido=ZZ8paLok3uzDvgxuiH5qvBvql6lGaaec&IdRecurso=10457
contenido=ZZ8paLok3uzDvgxuiH5qvBvql6lGaaec&IdRecurso=10457
THE NUMBERS PARA PIZARRA DIGITAL EN VEDOQUE (2009-06-01 16:46)
[1] [2]
1. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=the-numbers
403
¿CÓMO PRONOSTICAR EL FUTURO DE UN NIÑO USANDO CARAMELOS?
(2009-06-01 16:52)
[EMBED]
Seguir leyendo en el [1]Blog de Eduardo Punset
1. http://www.eduardpunset.es/blog/?p=200
Isabel (2009-06-01 22:29:56)

Muy interesante, gracias. Besitos
JJ (2009-06-01 22:32:28)
Me alegro Isabel que te haya resultado interesante.
Un abrazo
BANDERAS EUROPEAS (2009-06-01 16:56)
[1] [2]
1. http://europa.eu/europago/games/memory/memory.jsp
2. http://europa.eu/europago/games/memory/memory.jsp
THE STORY OF HALF-CHICK (2ª PARTE) (2009-06-01 16:58)
[1] [2]
404
1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/10Ehalfchick2.asp
2. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/10Ehalfchick2.asp
HUELGA EN LA BIBLIOTECA. SIGUE EL RELATO (2009-06-01 17:07)
APRENDE INGLÉS DIVIRTIÉNDOTE CON YAPPR (2009-06-01 19:27)
[1]
1. http://es.yappr.com/welcome/Welcome.action;jsessionid=3B01D4D90ACA48AABF02C924E7E9AD0C
ORGANIZAR DATOS (2009-06-01 19:30)
[1] [2]
1. http://www.primaria.librosvivos.net/Organizar_los_datos_3.html
2. http://www.primaria.librosvivos.net/Organizar_los_datos_3.html
405
APRENDE INGLÉS CON LOS PICAPIEDRAS Y CON YAPPR (2009-06-01 22:06)
[1] [2]
1. http://es.yappr.com/welcome/Video.action?videoGuid=94FE2B50-23FD-469A-8E6E-5191C18B2AE7
2. http://es.yappr.com/welcome/Video.action?videoGuid=94FE2B50-23FD-469A-8E6E-5191C18B2AE7
COMENTARIOS EN EL BLOG (2009-06-02 06:14)
En algunos años que llevo con esto de los blogs y otras páginas había escapado a comentarios de este tipo
(incluido en esta entrada:[1]FRACCIONES EQUIVALENTES II):
Anónimo dijo...
maduren dejen cosas y ejercicios que sirvan que porqueria
Mi respuesta fue esta:
[2]JJ dijo... Hay un libro de cuentos que suelo recomendar porque alguno de los cuentos le suelen llegar
bastante a los alumnos. Se llama ”Aplícate el cuento”. El segundo libro de los mismos autores se titula
”La vida viene a cuento”, y aunque me gusta más el primero, también tiene algunos aprovechables.
Gracias por su comentario.
Jesús Hernández
Me sirvió para aprender a eliminar un comentario, que no fue ese, sino uno de los míos que repetí por
error.
Los comentarios que dejan en mis blogs siempre me han aportado algo o me han gratificado, por lo que
no voy a ser yo quién coarte la libertad de expresión, aunque ésta manera no la califique yo. Sólo me lo
plantearía si rallasen en exceso la ordinariez.
Gracias por los comentarios que hacen ponen en el mis blogs.
Jesús Hernández
Posteriormente he comprobado que lo que ha podido molestar al anónimo comentarista pudo haber sido
que el enlace estaba roto (al margen de su opinión sobre el resto del blog). Lo sentimos y trataremos de
volver a encontar la actividad para restaurarlo.
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/04/fracciones-equivalentes.html
406
Amaya (2009-06-02 21:35:22)
La verdad es que siempre me ha impresionado lo que puede motivar a alguien a dejar un comentario de este tipo
y perder su tiempo en escribirlo y enviarlo... yo también he recibido alguno de esos en plan, que las recetas que
pongo en el Blog las podría hacer hasta un tonto y parece que la gente visita los blogs sin pararse primero a ver
de qué van, cuál es su filosofía, temática, perfil... y casualmente el mío está dirigida para niños de Educación
Especial así que imagínate mi cara al ver semejante comentario... y como ese unos cuantos más, pero tienes razón
que de eso también se aprende y yo sigo siendo partidaria de la libre expresión sin faltar el respeto, por supuesto.
Un saludo fuerte y ya sabes que soy de las que opinan que tu Blog es fantástico así que recuerda que por cada
comentario negativo tienes 500 que te seguimos y felicitamos.
JJ (2009-06-02 21:56:06)
Gracias Amaya por tus palabras que siempre nos motivan y enseñan.
Sobre el comentario, no entré a valorarlo porque lo hace solito. Lo puse simplemente porque cuando comencé con
esto de las páginas y los blogs, sabía que eran un riesgo que debía correr. Decidí hacerlo y este es el momento de
ser consecuente. Sólo que me hizo gracia que fuera en este blog que hago con y para mi hija básicamente y para
todos aquellos que le puedan sacar algún partido, pues he tenido otros relacionados con la información (otra de
mis aficiones) y la crítica y curiosamente ahí no me había pasado.
Un abrazo
COMPETENCIAS BÁSICAS. ÁNGEL PÉREZ (2009-06-02 20:08)
[1]
1. http://cepaxarquia.org/videos/angel_perez.html
MIRYAM YSABEL (2009-06-03 02:42:33)

Hola!! Tienes un regalito en mi blog http://maestrasjardnerasdelperu.blogspot.com Visitame para que lo puedas
llevar. Besos desde Perú.
JUEGO: RECICLA VIDRIO (2009-06-03 15:15)
[1]
407
[2]http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm
1. http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm
2. http://www.reciclavidrio.com/entrar.htm
Liliana (2009-06-03 20:12:23)

¡¡Hola!! Tienes un presente en mi blog, pasa a recogerlo.
Liliana
¿POR QUÉ USAMOS EL MIEDO EN LA EDUCACIÓN? DE LA PELÍCULA ”CON-

FIANZA TOTAL” (2009-06-03 19:21)
[EMBED]

Hola Jesús , espero que te encuentres bien junto con Laura.
He dejado un regalo en mi blog ... para tu blog. visita mi blog y pasalo a buscar,
saludos,
Magdiel.
PREMIO ”ESE BLOG ES DULCE COMO LA MIEL” (2009-06-03 20:00)
[1] MIRYAM YSABEL del blog http://maestrasjardinerasdelperu.blogspot.com/

[2]Magdiel del blog Siempre Educadora
y [3]Liliana del blog http://elblogderinconesdeljardin.blogspot.com/
nos han dejado este premio que agradecemos y les invitamos a ver sus excelentes blogs.
La condición del premio es enviar el enlace del blog que lo entregó, le que deja un comentario, cita (al
menos) 05 cosas que son agradables para usted y luego envíar a la mayor cantidad de personas que desee,
diciéndoles de la oferta!
Algunas cosas agradables para mí:
1. Compartir desinteresadamente en la red con mucho interés
2. Ayudar con un granito de arena a tener un mundo mejor.
3. Mi familia
4. Mi trabajo aunque en algos momentos pueda resultar algo duro
5. Visitar tantos blog interesantes
Le regalamos este premio a los siguientes blogs:

[4]jordi adell [5]http://elbonia.cent.uji.es/jordi
por la ayuda e información que nos presta a través de la difusión de sus conteniudos, vídeos y conocimien-
tos a través de la red.
[6] [7]Educación tecnológica [8]http://villaves56.blogspot.com/ por mantenernos al
408
día en tecnologías educativas
[9]tag http://detodounpoco-tag.blogspot.com
por darnos a conocer tantas y tan variadas e interesantes cosas.
1. http://1.bp.blogspot.com/_pvWE5HUdv7w/SibB4LKENiI/AAAAAAAAAZc/yjWZ1ZQoz_Y/s1600-h/BearSign.JPG
4. http://elbonia.cent.uji.es/jordi
5. http://elbonia.cent.uji.es/jordi
6. http://www.mylivesignature.com/
7. http://villaves56.blogspot.com/
9. http://detodounpoco-tag.blogspot.com/2009/06/internet-la-guerra-de-los-navegadores.html
tag (2009-06-03 21:41:08)

Hola Laura y Jesús muchas gracias por otorgarme este premio, lo recibo con mucho cariño, saludos y les deseo lo
mejor.
JJ (2009-06-03 21:43:20)
Gracias Tag
Visito tu blog habitualmente y siempre encuentro cosas interesantes.
Jesús
HAZ (2009-06-03 21:28)
[EMBED]
concha (2009-06-05 13:32:19)

Fui tutora de muchos cursos durante años.Me gustaria serlo ahora porque hay mucho que podia haber hecho que
no hice.Gracias por estas entradas.
JJ (2009-06-05 17:31:27)
Yo soy tutor. hacía años que no lo era, pero me ha vuelto a tocar. Siempre me había gustado, pero ahora ha
cambiado, llenándolo de burocracia, y aunque me sih¡¡gue gustando, la eliminaría toda.
Gracias concha por tu comentario
UN EMPUJONCITO (2009-06-03 21:29)
Lo he leído y lo recomiendo para niños y grandes

[EMBED]
FACE (2009-06-04 17:29)
[1] T
409
THE BODY (2009-06-04 17:34)
[1]
BODY PARTS (2009-06-04 17:37)
[1]
1. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/1r2n/body/bodyci01.swf
VÍDEO ANIMACIÓN: LOS OCHO OBJETIVOS DEL MILENIO (2009-06-04 17:39)
[EMBED]
TRANSPORTS (2009-06-04 21:15)
[1]
[2]http://atenex2.educarex.es/ficheros atenex/bancorecursos/14437/contenido/index.html
410
APRENDE INGLÉS CON PINOCHO (2009-06-04 21:17)
[1]
[2]h[3]ttp://co[4]ntenidos.educarex.es/mci/2002/26/menu. html
1. http://contenidos.educarex.es/mci/2002/26/menu.html
PLAN ACCIÓN TUTORIAL INTERACTIVO 2º ESO (2009-06-04 21:22)
[1]
http://contenidos.educarex.es/mci/2006/09/
1. http://contenidos.educarex.es/mci/2006/09/
E-STYLUS: APRENDE Y MEJORA TU MANERA DE EXPRESARTE

(2009-06-04 21:29)
[1]
[2]http://contenidos.educarex.es/mci/2002/14/alumnos2.htm
1. http://contenidos.educarex.es/mci/2002/14/alumnos2.htm
2. http://contenidos.educarex.es/mci/2002/14/alumnos2.htm
411
ESCRIBE UNA CARTA (2009-06-04 21:38)
[1]
PRODUCTOS NATURALES Y ELABORADOS (2009-06-04 21:43)
[1]
URGENTE MENSAJE: EL DESAFÍO DE LLEGAR (2009-06-05 06:11)
[1]
http://www.urgentemensaje.com/home.php
1. http://www.urgentemensaje.com/home.php
412
CENEFAS SIMÉTRICAS (2009-06-05 06:20)
[1]
http://www.genmagic.net/habilidades/simetc.swf
1. http://www.genmagic.net/habilidades/simetc.swf
VERBOS Y ACCIONES (2009-06-05 06:33)
[1]
http://www.educa.madrid.org/binary/98/files696/
413
CONECTO CON LAS MATES: MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO (2009-06-05 15:51)
[1]
[2]
UNIDAD 1
”Los múltiplos de un número”
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/unid-1/
multiplos-de-un-numero.htm
multiplos-de-un-numero.htm
CONECTO CON LAS MATES: DIVISORES DE UN NÚMERO (2009-06-05 15:53)
[1]
[2]UNIDAD 2
[3]”Los divisores de un número”
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/unid-2/divisores.
htm
414
htm
htm
CONECTO CON LAS MATES: NÚMEROS ENTEROS I (2009-06-05 15:55)
[1]
[2]UNIDAD 3
[3]”Los números enteros I”
numeros-enteros1.htm
415
CONECTO CON LAS MATES: NÚMEROS ENTEROS II (2009-06-05 15:57)
[1]
[2]UNIDAD 4
[3]”Los números enteros II”
numeros-enteres2.htm
CONECTO CON LAS MATES: POTENCIAS (2009-06-05 16:00)
[1]UNIDAD 5
[2]”Potencias”
416
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/unid-5/potencias.
htm
2. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/unid-5/potencias.
htm
JUEGOS DE ESTRATEGIA E INGENIO: UNA EXPERIENCIA TEMPRANA DE

INVESTIGACIÓN (2009-06-05 16:12)
[1]
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/estr ategias/
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/estrategias/
MR. TEAPOT´S FLASHCARDS. VOCABULARY (2009-06-05 16:22)
Haz click en las casillas para elegir el vocabulario que quieres aprender, o...
[1]
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/len guas extranjeras/mr
teapot/indxns6.htm
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/lenguas_extranjeras/mr_teapot/indxns6.
htm
Liliana (2009-06-05 16:42:02)

¡¡Muchas Gracias por las 10.000 visitas!!
En agradecimiento a quienes nos visitan, les regalamos el E-Book: ”Muchos bichos y una bruja”
Sólo es necesario que lo bajes del blog
Liliana
417
LA ORACIÓN SIMPLE I (2009-06-05 16:35)
[1] http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos
informaticos/concurso2005/12/index.html
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/12/index.html
LA ORACIÓN SIMPLE II (2009-06-05 16:47)
[1]
http://tinglado.net/?id=la-oracion-simple-sintaxis
1. http://tinglado.net/?id=la-oracion-simple-sintaxis
TIERRA, AGUA, AIRE...FUEGO. VÍDEOS (2009-06-05 20:47)
Buena selección de vídeos sobre la Tierra, el agua y la atmósfera realizada por el blog [1]Educadoras en
el Mundo de las Tics
[2]Ciclo del Agua (muy divertido)
[3]
[4]Cuidemos El Agua
418
[5]
[6]El Ciclo del Agua
[7]
[8]Vídeo: No tires Basura

419
[9]
[10]Cuento ”La Capa de Ozono”
[11]
[12]La Capa de Ozono
[13]
1. http://educadorasytics.blogspot.com/
2. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/ciclo-del-agua-muy-divertido.html
3. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/ciclo-del-agua-muy-divertido.html
4. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/cuidemos-el-agua.html
5. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/cuidemos-el-agua.html
6. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/el-ciclo-del-agua.html
7. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/el-ciclo-del-agua.html
8. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/vdeo-no-tieres-basura.html
9. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/vdeo-no-tieres-basura.html
10. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/cuento-la-capa-de-ozono.html
11. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/cuento-la-capa-de-ozono.html
12. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/la-capa-de-ozono.html
13. http://educadorasytics.blogspot.com/2009/06/la-capa-de-ozono.html
HOME. ESTRENO MUNDIAL EN YOUTUBE (2009-06-05 22:40)
Ver en youtube hasta el 14 de Junio

Estamos viviendo un periodo crucial. Los científicos afirman que solo tenemos 10 años para cambiar
nuestro modo de vida, evitar que los recursos naturales se agoten e impedir una evolución catastrófica
del clima de la Tierra. Nos jugamos nuestro futuro y el de las siguientes generaciones por lo que cada
uno de nosotros debe participar en este esfuerzo colectivo. HOME ha sido creada para hacer llegar este
mensaje de movilización a todos los habitantes de nuestro planeta. Es por esta razón que la película
420
HOME es gratuita, gracias al mecenazgo del grupo PPR y la distribuidora Europacorp, que ofrecieron
su apoyo de forma desinteresada. HOME se ha creado para ti. Corre la voz y colabora con el planeta.
Yann Arthus-Bertrand
[1]
1. http://www.youtube.com/homeprojectES
CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍGONOS (2009-06-05 23:21)
[1]
http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/flash/ area/matematicas/336.swf
[2]
421
PLANET EARTH (2009-06-05 23:23)
[1]
Visto en [2]Samoga en casa
1. http://www.xtec.es/%7Eihidalgo/earth/earth.html
Aseret-Teresa (2009-06-05 23:50:25)

Gracias JJ por mandarme el video de la Tierra; lo acabo de colgar, está genial.
Saludos
EDUCACIÓN Y LEYES (2009-06-06 01:04)
La profesora [1]Inger Enkvist expone su opinión, en apenas 15 minutos, sobre el proyecto de Ley de
Educación catalana. Y lo cierto es que, con toda claridad, expone algunos principios pedagógicos sor-
prendentes.
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Inger_Enkvist
Tercera Opinión (2009-07-06 22:34:36)

Al final con esto de las lenguas se llegan a situaciones de esperpento
Te invito a leer mi artículo relacionado con este sinsentido:
De lo que aconteció a don Quijote en el Senado.
http://www.terceraopinion.net/2009/07/05/quijote-senado/
Un saludo.
USOS EDUCATIVOS BLOG-WIKI (2009-06-06 01:09)
[1]Los Blogs en Infantil [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]Rocío .
1. http://www.slideshare.net/mrocio/los-blogs-en-infantil-1312845?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/mrocio
422
LA WEB 2.0: LA REVOLUCIÓN SOCIAL DE INTERNET (2009-06-06 01:12)
[EMBED]
EVITEMOS EL MIEDO AL FRACASO (2009-06-06 09:18)
El fracaso sólo es un paso hacia la consecución del objetivo, no debe producir angustia. Sin errores no
hay aciertos, aunque estos tarden en llegar. Sólo los que tiran la toalla o los que se la hacemos tirar
fracasan, llevando implícito nuestro propio fracaso y el de la sociedad en su conjunto. Términos relativos
por otro lado.
La historia está llena de fracasados que triunfaron, o de silenciosos que no lo hicieron porque nadie confió
en ellos.
Libro recomendado: ”Mal de Escuela”. Aunque no se esté totalmente de acuerdo con todo lo que cuenta,
sí que invita a la reflexión en primera mano hecha por un ”zoquete”, como se autodefine un profesor fracés
de literatura y escritor líder en ventas en su época de estudiante fracasado, Daniel Penac.
Salondesol (2009-06-06 11:34:34)

Es lo que se dice, y es así; se aprende de los fracasos.
Me gusta tu blog.
Un saludo.
Helena.
soco (2009-06-06 11:54:29)

¡¡¡Hola Jesús!!!....paste por mi blog que tienes un regalo muy dulce. Un abrazo.
423
JJ (2009-06-06 12:39:18)
Gracias Solandesol por tus palabras. Me alegro de que te guste nuestro blog. Ya he visitado el tuyo y volveré.
Gracias Soco. Me alegro de tener noticias tuyas. Ya pasaré encuento pueda a recogerlo.
Un abrazo
SUJETO Y PREDICADO (2009-06-06 17:30)
[1]
http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/frases.htm
1. http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/frases.htm
GENERADOR DE EJERCICIOS PARA APRENDER LA HORA (2009-06-06 17:37)
[1]
http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/reloj.php
1. http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/reloj.php
UN VÍDEO CON IDEAS PARA AHORRAR ENERGÍA (2009-06-06 18:09)
[EMBED]
424
Anonymous (2009-06-25 04:13:47)
Muy buena iniciativa, lindo blog
JJ (2009-06-25 05:06:15)
Gracias por tus palabras. EN esto de defender nuestro hogar debemos implicarnos todos.
Un saludo
Jesús
LA BELLEZA DEL COPYLEFT (2009-06-06 18:44)
[EMBED]
[1]Balzac.tv: La belleza del copyleft
1. http://balzac.tv/episodios/2009/06/03/la-belleza-del-copyleft/
UNA ESCUELA PARA LA INCLUSIÓN (2009-06-06 21:27)
[1]
1. http://seminario.murciadiversidad.org/documentos/2santosguerra.php
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (2009-06-07 00:42)
[EMBED]
[EMBED]
CUENTOS NO SEXISTAS (2009-06-07 08:18)
Visto en http://educadorasytics.blogspot.com
[1]Cuentos No Sexistas
425
[2]Publish at Scribd or [3]explore others: [4]Essays & Theses [5]Homework [6]Other [7]Education-Primary-
an
1. http://www.scribd.com/doc/8003244/Cuentos-No-Sexistas
4. http://www.scribd.com/explore/School-Work/Essays-Theses
5. http://www.scribd.com/explore/School-Work/Homework
6. http://www.scribd.com/explore/Research/Other
7. http://www.scribd.com/tag/Education-Primary-and-High-School
NICO (2009-06-09 11:40:34)

Pensé que sería un coñazo, pero está cojonudo.
JJ (2009-06-09 12:01:36)
Me alegro que te haya gustado
Amaya (2009-06-09 21:59:46)

Muy bueno el librito Jesús, me llevo el enlace para el Blog de Diversidad Afectivo Sexual donde también traba-
jamos la coeducación.Gracias!http://www.recursosdiversidadafectivosexual.blog spot.com/!
A SHORT LOVE STORY IN STOP MOTION (2009-06-07 08:58)
[EMBED]
CHANGES (2009-06-07 09:09)
Cambiar para seguir igual...

[EMBED]
APRENDER Y PREGUNTAR (2009-06-07 09:20)
[EMBED]

HOLA CHICOS/AS, GRACIAS POR VUESTROS COMENTARIOS, Y AVISARME POR EL ENLACE QUE
ESTÁ MAL, YA LO ARREGLÉ POR SI QUEREIS IR.
TAMBIÉN QUERIA FELICITAROS, COMO ESTÁ EL BLOG...GENIAL!!!
Y AVISAROS QUE TENEIS UN DULCE REGALITO EN MI BLOG. LO RECOGEIS???
http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/2009/06/premio-dulce-como- la-miel.html
UN BESOTE. AH YA OS ENLACÉ!!!!
PREMIO ”ESE BLOG ES DULCE COMO LA MIEL” (2009-06-07 21:35)
Soco del blog [1]samogapeques

y la Seño Vanespecial de http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/
426
nos han concedido este premio.
La condición del premio es enviar el enlace del blog que lo entregó, dejar un comentario, cita (al menos)
05 cosas que sean son agradables para usted y luego envíar a la cantidad de personas que desee.
5 cositas agradables....
Ver a un alumno/a encaminar su vida.
Ver a un compañero/a sonreír después de tener problemas
Que te regalen una sonrisa sin motivo
Comprobar que hay buena gente en este mundo a pesar de los errores
Tomar café con los amigos y compañeros
Se lo concedemos a
[2]recursos matematicos [3]http://esther-matemagia.blogspot.com/

http://www.asiseaprende.cl/web/
[4]http://orientacionandujar.wordpress.com
[5]
[6]
1. http://samogapeques.blogspot.com/
2. http://esther-matemagia.blogspot.com/
3. http://esther-matemagia.blogspot.com/
4. http://orientacionandujar.wordpress.com/
5. http://samogapeques.blogspot.com/
6. http://1.bp.blogspot.com/_-p0TcNxW-Og/SipGFdmDjGI/AAAAAAAABtQ/agCPz4Ewgbg/s1600-h/Dulce+como+la+miel
EL RELIEVE DE EUROPA (2009-06-08 23:41)
Relieve de Europa 1
[1] Relieve de Europa 2

427
[2][3]
Programa en Jclic, funciona con el entorno Java. [4]
[5]Europa
[6]Visto en[7] Aula abierta - 3º ciclo de Primaria[8]
1. http://www.xtec.net/%7Eealonso/flash/eurorog1e.html
4. http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/europa3/jclic/europa3.
jclic.zip&lang=es&title=Geograf%EDa+del+Continente+Europeo+y+la+Uni%F3n+Europea
5. http://www.slideshare.net/octavio5b/europa-55241?type=presentation
SUJETO Y PREDICADO. SLIDE (2009-06-08 23:47)
[1]La Oracion Sujeto Y Predicado [EMBED]
View more [2]OpenOffice presentations from [3]Nacho .
1. http://www.slideshare.net/octavio5b/la-oracion-sujeto-y-predicado?type=powerpoint
428
ÁREAS Y PERÍMETROS (2009-06-08 23:49)
[1]
[2] [3]
1. http://www.lacoctelera.com/myfiles/duo5/perimetrosareas.pps
429
ESTIMAR PRECIOS (2009-06-09 00:55)
[1] [2]
1. http://www.uco.es/%7Ema1marea/euro/juego2.html
2. http://www.uco.es/%7Ema1marea/euro/juego2.html
ANTES DE COLGAR, PIÉNSALO (2009-06-09 01:04)
[EMBED]
EL RITMO (2009-06-09 01:16)
[1]
MEDIR LA TEMPERATURA (2009-06-09 06:21)
Está en Catalán, pero es perfectamente comprensible y muy gráfico

[1]
430
1. http://www.xtec.cat/ceip-jverdaguer-ssadurni/concurs/concursple/acnaturals/mesurar.swf
FUNCIONAMIENTO DE UNA NORIA (2009-06-09 06:24)
[1]
[2]
1. http://www.xtec.cat/ceip-jverdaguer-ssadurni/concurs/concursple/acnaturals/mesurar.swf
2. http://www.xtec.cat/ceip-jverdaguer-ssadurni/concurs/concursple/acnaturals/noria.swf
EL SOL Y LAS ESTACIONES (2009-06-09 06:25)
Está en catalán, pero es muy gráfico y perfectamente comprensible

[1]
[2]
1. http://www.xtec.cat/ceip-jverdaguer-ssadurni/concurs/concursple/acnaturals/temperatures.swf
2. http://www.xtec.cat/ceip-jverdaguer-ssadurni/concurs/concursple/acnaturals/term_impr.swf
TÚ PUEDES (2009-06-09 07:07)
[EMBED]
LA EDAD MEDIA. SLIDE (2009-06-09 15:26)
[1]Edad Media [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]angelencinas2.
1. http://www.slideshare.net/angelencinas2/edad-media-1372781?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/angelencinas2
JUEGOS PARA TRABAJAR VOCABULARIO EN INGLÉS (2009-06-09 15:33)
Puedes hacer tus propias listas de palabras si te registras
431
[1]
[2]
1. http://www.wordduck.com/hangman.php?list_id=2082
2. http://www.wordduck.com/wordsearch.php?list_id=2082
PAÍSES Y CAPITALES (2009-06-09 15:49)
[1]
1. http://www.mentalfloss.com/geographyzone/
432
ÁNGULOS AGUDOS Y OBTUSOS (2009-06-09 15:53)
[1]
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angle measure 1 acute and obtuse sim/index.html
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angle_measure_1_acute_and_obtuse_sim/index.html
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA (2009-06-09 15:57)
[1]
[2]
http://octavio5b.blogspot.com/2009/06/un-poco-de-geometria.html
1. http://octavio5b.blogspot.com/2009/06/un-poco-de-geometria.html
ROMA (2009-06-09 22:14)
[1]Roma y los romanos [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]crabielsa.
1. http://www.slideshare.net/crabielsa/roma-y-los-romanos?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/crabielsa
433
LA PREHISTORIA (2009-06-09 22:16)
[1]Prehistoria [EMBED]
View more [2]OpenOffice presentations from [3]Luis Parcco.
1. http://www.slideshare.net/luisparcco/prehistoria-presentation-653220?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/luisparcco
RYM, UN JUEGO DE CIENCIAS (2009-06-09 23:24)
[1]
http://www10.gencat.net/agaur web/rym/joc/default2.htm
[2]
2. http://2.bp.blogspot.com/_SflNM5ugQyI/Si69UYnghsI/AAAAAAAAKAI/as3ESA9V8GA/s1600-h/492+rym.JPG
EL MAL HUMOR LIMITA NUESTRO CAPMPO VISUAL (2009-06-10 15:16)
[1]
[2] Imagen:
[3]Weapons of Math Destruction Un grupo de investigadores de la Universidad de Toronto acaba de
demostrar que nuestro estado de ánimo afecta a la manera en que vemos las cosas y modifica la actividad
de nuestro córtex visual. Según estas pruebas, las actitudes positivas activan las zonas relacionadas con
434
la visión y las negativas centran la atención en un solo punto y nos impiden tener una perspectiva global.
Numerosos estudios sobre el comportamiento habían demostrado ya que las emociones influyen en la per-
cepción pero, tal y como explica [4]Neurophilosophy, las pruebas de Taylor Schmitz y su equipo van un
paso más allá, ya que han monitorizado la actividad cerebral mediante resonancia magnética. [5](Seguir
leyendo)
1. http://fogonazos.blogspot.com/
2. http://www.weaponsofmathdestruction.com/wmd.cfm?comicID=100
3. http://www.weaponsofmathdestruction.com/wmd.cfm?comicID=100
4. http://scienceblogs.com/neurophilosophy/2009/06/how_we_feel_affects_what_we_see.php#more
5. http://fogonazos.blogspot.com/2009/06/el-mal-humor-limita-nuestro-campo.html
I AM A MUSIC MAN (2009-06-10 16:10)
[1]
1. http://www.angles365.com/classroom/songsci/songci%2007.swf

Hola Jesús y Laura:
Espero que se encuentren bien,
les espera en mi blog un premio.
Pasen a buscarlo ;)
Saludos,
Magdiel.
Conchita (2009-06-10 20:07:18)

Así que sois dos personas las que gestionais este blog, ¿por qué entonces sólo el nombre de Laura? Perdonad mi
curiosidad.
Saludos.
Amaya (2009-06-10 21:23:20)

Hola Jesús, te acabo de entregar un premio, espero que no lo tengas ya. Besitos.
Anonymous (2009-06-15 13:08:53)

Es evidente que pones los mismos artículos que otros blogs publican. No te molestas ni tan siquiera en cambiar la
imagen, por ello es que tu blog tiene tanto movimiento. No me parece bien lo que haces.
JJ (2009-06-15 15:24:55)
Yo siempre he dicho que he hecho pocas actividades, lo que suelo hacer es buscar actividades que es lo que me
gusta y lo que sé. En más de una ocasión lo he dicho y cuando alguien me ha dado las gracias le he contestado
que la auténtica labor es la de las personas que desinteresadamente hacen las actividades y las cuelgan en la red.
435
Algunas veces pongo el blog o la página en la que encuentro las cosas, aunque sinceramente no siempre lo hago.
Suelo poner muchas imágenes y otras veces es cierto que cojo las de otros blogs.
Lo único que pretendo es facilitar actividades a quien quiera y lo hago por distintos medios, desde el correo a
compañeros, como boca a boca o comunicámdoselo a otros blogs con los que tengo alguna relación.
Nunca he hablado de las visitas que tiene este blog, porque para mi es algo anecdótico y tengo un contador no
visible, porque no me interesa demasiado, me conformo con que le sea útil a alguien.
Los que me conocen saben que actuo así, ahora tampoco creo que todo el mundo me tenga que conocer.
Veo que te preocupa mucho estas cuestiones, lo tienes fácil.
Gracias por tu comentario, seguro que me ayudará a mejorar.
JJ (2009-06-15 15:28:10)
Perdón por no haber puesto mi nombre. No suelo prodigarme, aunque nunca lo he ocultado.
Jesús Hernández
Aseret-Teresa (2009-06-17 15:23:22)

Hola Jesús, aunque ya te lo he dicho mil veces, puedes seguir cogiendo de mi blog imágenes y actividades ya que
una vez que suben a la red son para ”uso y disfrute” de quien lo quiera; esta es la filosofía en la que me muevo,
además quién esté libre de culpa, que tire la primera piedra; ya me gustaría a mi tener tiempo de hacer mis propias
actividades.
Un saludo afectuoso
JJ (2009-06-17 15:33:02)
Gracias Teresa por tus palabras, apoyo y sobre todo por compartir esta nueva manera de entender la red y la vida
misma.
Es un lujo poder contar con personas como tú al otro lado de la línea.
Un saludo
Ana C. Losada (2009-06-18 16:21:22)

Al publicar imagenes en tu blog, quiere decir que estás sujeto a que las descargen y suban en otros...asi es la
vida de la web...se supone que todo lo que ves en su mayoría es para compartir y más aún cuando tiene un tema
EDUCATIVO de por medio, soy anita y visita mi blog (comenzando)Saluditos!!
JJ (2009-06-18 16:27:45)
Gracias Anita por tus palabras.
Estoy totalmente de acuerdo contigo. Creo en el compartir en la red. Además piensa lo ridículo que es creer que
una actividad que no es tuya, se convierte en tal porque le haces un recorte o copias otra imagen de internet. Yo
he colgado trabajos míos en un disco duro virtual y cada vez que los documentos ignoro quién lo hace, sólo me
avisa de que lo han hecho, y me alegro de que le haya servido a alguien aunque no lo conozca.
En fin, hagamos crecer entre todos esto y dejemos de lado las miserias.
Ahora mismo me paso por tu blog. Gracias por seguir el nuestro.
Un saludo
Jesús
Ana C. Losada (2009-09-27 22:35:04)

Hola hola, les dejo un regalito en mi entrada....saluditos!!
Andre (2011-04-08 01:49:42)

una persona q de verdad tiene conocimientos acerca de algo, busca la forma de explicar para q las personas en-
tiendan, y tu lo unico q haces es escribir sin nisiquiera tomarte la delicadesa de explicar la gramatica, q blog tan
malo.......y feo
436
JJ (2011-04-08 06:41:13)
Vamos a ver. Comencé este blog en origen poniendo actividades para mi hija. Después, algunos compañeros y
amigos me pidieron que si conocía actividades de...No soy profesor de inglés, sólo pongo algunas actividades que
me resultan interesantes y las comparto con ellos que son quienes deben interpretarlas. En mi afán no está ni
nunca ha estado el tener un blog que destaque de ninguna manera, únicamente compartir cosas que le sean útiles
a alguien que leinteresa pasar por aquí, sino, con no hacerlo creo que es suficiente. En las cosas de las que entiendo
un poco, esa he tratado que sea mi manera de hacer las cosas, es decir, tratar de exponerlas de manera sencilla
para quien todavía sabe menos que yo, que no sé mucho. De todas maneras, te agradezco tu comentario y espero
que tenga mejor fortuna que yo en tu blog que yo.
Un saludo
FELICIDAD EN EL TRABAJO (2009-06-10 22:50)
Si pasamos gran parte de nuestra vida trabajando, no podemos renunciar a ser felices en el trabajo. Esto
no significa negar, tragar, vivir para el trabajo ni una empresa, sólo que debemos tratar de ser felices en
nuestro trabajo porque ocupa buena parte de nuestra existencia.
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
RESPONDIENDO A CONCHITA: EL NOMBRE DEL BLOG (2009-06-10 23:40)
[1]Conchita hizo este comentario en el blog y le contesto, aprovechando para explicar este blog.
Así que sois dos personas las que gestionais este blog, ¿por qué entonces sólo el nombre de Laura?
Perdonad mi curiosidad.
Saludos.
Sí, somos dos personas las que gestionamos este blog. A nivel técnico yo (Jesús) llevo el peso, pero tengo
una aprendiz que no deja de asombrarme no sólo por lo que aprende de lo que yo le enseño, sino por la
facilidad que tiene para realizar aprendizajes por ella misma (he aprendido cosas de ella) y eso que le
dedica más bien poco al ordenador y las nuevas tecnologías.
Hablo de mi hija Laura, que es la que le da, mejor dicho, la que le puso el título al blog, así como la que
decidió todas las secciones del mismo a excepción de algunas que yo he incorporado últimamente.
Ella toma todas las decisiones relativas a decoración y aprende a colgar cosas y todo tipo de gadgets.
Este blog ha pasado por tres fases:
Principio: hace algunos años realizaba un blog con mi hijo mayor y Laura siempre me pedía que le
enseñara a hacer uno. Después de un tiempo de insistencia por su parte, comenzamos a hacerlo. En esta
primera fase, ya eligió ella el título, las partes que debía de tener y aprendió a escanear algunos dibujos
suyos, colgar vídeos, etc. Tuve que dejarlo por una temporada por situaciones que la vida nos plantea
cuando menos las esperamos.
Segunda fase: Laura insiste para que lo retomemos. Tras algunas largas, un día lo hacemos. Laura me
pide que le busque algunas actividades sobre lo que estaba dando en el colegio. Y así comienza esta etapa,
colgándole actividades sobre lo que estaba trabajando.
Tercera fase: algunos compañeros me piden cosas y comienzo a colgarlas. Yo había tenido algunos blog
similares y decidí colgarlas. Desde hace algunos años, ésta es una de mis aficiones y la retomé. Me gusta
compartir las cosas que encuentro y no lo hago sólo en el blog, sino mediante correos, comentarios en
437
otros blogs, de boca a boca, etc.
Para ser sincero, el blog, actualmente, se basa más en el segundo y tercer aspecto. Me gustaría que
estuviese más presente el primero, pero Laura tiene el tiempo que tiene y, a pesar de que sigue poniendo
cosas suyas, no es cuestión de que le dedique más. Me gustaría que tuviese más tiempo para hacerlo. Para
intentar remediarlo, estoy preparando una wiki para el año que viene en la que ponga sólo sus intereses
y trabajos y conozca una herramienta nueva.
Conchita, desvelado el pequeño misterio, que por otra parte, no me molesta contestarte.
Un saludo
Conchita (2009-06-11 18:58:00)

Gracias, no esperaba una respuesta tan completa y ¡tan bonita! Para que luego digan que los padres y los hijos
de hoy no hacen cosas juntos.
Enhorabuena otra vez por el blog y mi envidia por ese codo a codo con tu hija.
PREMIO ¡GRACIAS! TU BLOG ES GENIAL (2009-06-11 00:43)
[1]
Quisiera agradecer a Magdiel de [2]Siempre Educadora y Amaya de [3]Garachico Enclave por otorgarme
este premio. Ambas son un ejemplo, no sólo de los blogs increíbles que circulan por la red, sino del amor
a una profesión y a colaborar que hay en la misma.
Amaya me ha pisado este premio, porque desde que Magdiel me lo envió, me vinieron tres nombres a
la mente (en realidad muchos más, pero fueron los tres primeros y no quiero abusar de dárselo a más
blogs). Y digo que me lo pisó, porque me lo mandó al rato. Me comenta, siempre amable, que esperaba
que no me lo hubieran dado, y yo le respondo, intentando hacerlo con el mismo aprecio, que me satisface
igualmente por haberlo recibido de ella. Después visité el blog de Teresa , [4]Samoga en casa, porque
Laura quería agradecerle un enlace que había colgado y vi que también se lo habían concedido.
Aún así, no me voy a reprimir, pues considero que sus blogs son geniales, que ambas están siempre
abiertas a colaborar, desbordan amabilidad y amor por su trabajo. El tercer blog, lo dejo en el aire,
porque es de una compañera de Lengua, que tiene un blog personal que no le gusta difundir mucho, por
lo que se lo haré llegar personalmente.
En cuánto a Magdiel de [5]Siempre Educadora, decirle que su blog no es bueno, sino genial, que nos gusta
mucho, que lo visitamos con frecuencia y que nos está acostumbrando mal. Muchas gracias
Las normas de este premio son:
1. Escribe en tu post qué es lo que más te gusta del blog del cual recibiste el premio.
2. Deja un comentario a la persona que te lo entregó. 3. Propone como mínimo 3 blogs que se merezcan
este premio.
[6]Samoga en casa
[7]Garachico Enclave
El blog de una compañera y amiga
1. http://3.bp.blogspot.com/_pvWE5HUdv7w/Si_4kHMdiSI/AAAAAAAAAZ8/dyIat-Oj9Ig/s1600-h/premios.png
2. http://siempreducadora.blogspot.com/
438
5. http://siempreducadora.blogspot.com/
Aseret-Teresa (2009-06-11 06:50:42)

A very big thank you for your words.
CONFERENCIA DE JULIO BARROSO SOBRE EVALUACIÓN CON HER-

RAMIENTAS WEB 2.O (2009-06-11 14:57)
Aquí dejo el primer vídeo de la conferencia colgado en [1]www.Eduvlog.org.

Sí quieres seguir viendo el resto de los vídeos, visita esta entrada de su blog:[2]Conferencia de Julio
Barroso sobre la evalución con herramientas Web 2.0
[EMBED]
1. http://www.eduvlog.org/
2. http://www.eduvlog.org/2009/06/conferencia-de-julio-barroso-sobre-la.html
EL VIAJE DE SAID. CORTO DE ANIMACIÓN SOBRE LA EMIGRACIÓN

(2009-06-13 07:49)
[1]”El Viaje de Said”

Premio Goya 2007 Mejor Cortometraje de Animacion
Director: Coke Rioboo
Viato en [2]Interculturalidad y Convivencia
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/watch?v=mF_ZSCxlAIU
2. http://otinavarra.blogspot.com/
CUENTO ALTERNATIVO (2009-06-13 07:55)
[1]Cuento Alternativo [EMBED]

View more [2]PDF documents from [3]otinavarra.
1. http://www.slideshare.net/otinavarra/cuento-alternativo?type=document
3. http://www.slideshare.net/otinavarra
GUÍA PRÁCTICA DE EDUCACIÓN EN VALORES (2009-06-13 08:00)
[1]Guía Práctica de educación en valores para profesores de primaria, secundaria y ESO [EMBED]
View more [2]OpenOffice presentations from [3]oscarml.
Material complementario al slide
[4]Guía de educación en derechos humanos: tabla de popuestas
439
[5]El Principito
[6]Educación para el Desarrollo. Educación en Valores
[7]Enseñando valores con teatro en el salón de clases
[8]
[9]
1. http://www.slideshare.net/oscarml/
gua-prctica-de-educacin-en-valorespara-profesores-de-primaria-secundaria-y-eso?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/oscarml
4. http://amnistiacatalunya.org/edu/guia/es/p-tabla.html
5. http://www.agirregabiria.net/g/sylvainaitor/principito.pdf
6. http://www.miescuelayelmundo.org/
7. http://books.google.es/books?id=LgLusBG3wpwC&dq=ense%C3%B1ando+valores+con+teatro+en+el+sal%C3%B3n+de+
clases&printsec=frontcover&source=bl&ots=FNMhRxF9UV&sig=i_2QL-jt5Qaw_eXCIKLsLb_oai8&hl=es&ei=
zlAzSuOVN9bMjAe1sLWaCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1#PPP1,M1
8. http://books.google.es/books?id=LgLusBG3wpwC&dq=ense%C3%B1ando+valores+con+teatro+en+el+sal%C3%B3n+de+
clases&printsec=frontcover&source=bl&ots=FNMhRxF9UV&sig=i_2QL-jt5Qaw_eXCIKLsLb_oai8&hl=es&ei=
zlAzSuOVN9bMjAe1sLWaCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1#PPP1,M1
9. http://books.google.es/books?op=lookup&id=LgLusBG3wpwC&continue=http://books.google.es/books%3Fid%
3DLgLusBG3wpwC%26dq%3Dense%25C3%25B1ando%2Bvalores%2Bcon%2Bteatro%2Ben%2Bel%2Bsal%25C3%25B3n%2Bde%
2Bclases%26printsec%3Dfrontcover%26source%3Dbl%26ots%3DFNMhRxF9UV%26sig%3Di_2QL-jt5Qaw_eXCIKLsLb_oai8%
26hl%3Des%26ei%3DzlAzSuOVN9bMjAe1sLWaCg%26sa%3DX%26oi%3Dbook_result%26ct%3Dresult
MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN ED-

UCACIÓN PRIMARIA (2009-06-13 08:21)
[1]Modelos Didcticos para la Enseanza de la Geometra en Educacin Primaria [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]ally am.
1. http://www.slideshare.net/ally_am/
modelos-didcticos-para-la-enseanza-de-la-geometra-en-educacin-primaria?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/ally_am
CUENTOS PARA PENSAR, COMPARTIR, JUGAR... (2009-06-13 08:24)
[1]Jorge Bucay - 26 Cuentos Para Pensar [EMBED]

View more [2]Microsoft Word documents from [3]Martin Medina.
[4]La hoja Florisa (Cuento para nios) [EMBED]
View more [5]OpenOffice presentations from [6]Gracee.
[7]Rodari, Gianni Cuentos Para Jugar [EMBED]
View more [8]PDF documents from [9]stellavespertina.
[10]217.Cuentos.Para.Compartir.Elizaymiguel [EMBED]
View more [11]OpenOffice presentations from [12]interparaguayo1.
440
1. http://www.slideshare.net/martimarti/jorge-bucay-26-cuentos-para-pensar-presentation?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/martimarti
4. http://www.slideshare.net/Gracee/la-hoja-florisa-cuento-para-nios?type=powerpoint
6. http://www.slideshare.net/Gracee
7. http://www.slideshare.net/stellavespertina/rodari-gianni-cuentos-para-jugar-presentation?type=document
9. http://www.slideshare.net/stellavespertina
10. http://www.slideshare.net/interparaguayo1/217cuentosparacompartirelizaymiguel-1030813?type=powerpoint
12. http://www.slideshare.net/interparaguayo1
HUMOR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS (2009-06-13 08:31)
El genial J Morgan le saca punta a todo
ÁREAS Y PERÍMETROS (2009-06-13 08:37)
Visto en [1]C. P. Arturo Dúo - 5º de Primaria
[2]
441
[3]
1. http://miclase.lacoctelera.net/
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/area/launch.html
3. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/perimeter/index.html
SPING AND SPELL (2009-06-13 08:53)
[1] [2]
Anonymous (2010-10-21 20:32:16)

Este me ha gustado mucho para practicar con mi hija...
Voy a recomendarselo a una compañera de inglés para su blog.
Saludos,
Yolanda.
JJ (2010-10-21 20:34:50)
Me alegro que te haya gustado a ti y a tu hija Yolanda.
Un abrazo para las dos.
442
12 DE JUNIO DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL
(2009-06-14 21:36)
[EMBED]
Mª José (2010-08-07 16:15:46)

Hola
Te dejo mi granito de arena sobre videos contra el trabajo infantil en You Tube . Se trata de esta cadena ,Inter-
national Labour Organization Television ILO TV
http://www.youtube.com/ilotv #g/c/418A6833A1C5B483
Un saludo cordial
JJ (2010-08-07 17:42:59)
Muchas gracias Mª José por tu interesnte aportación.
Un abrazo
443
TO BE (PRESENT SIMPLE) (2009-06-14 23:34)
[1]
http://clasejoseangel.files.wordpress.com/2009/06/to-be.pdf
1. http://clasejoseangel.files.wordpress.com/2009/06/to-be.pdf
444
SUJETO Y PREDICADO III (2009-06-14 23:43)
[1]
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizar/es/es 20090427 3 9174404/false
CAN I HAVE THIS DANCE. VÍDEO (2009-06-14 23:46)
[EMBED]
WHERE’S THE SPIDER? PREPOSITIONS (2009-06-14 23:47)
[1] http://www.lcfclubs.com/englishzone/grammarzone/01wordlevel/05prepos itions/HF-pre-

positions.asp
1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/grammarzone/01wordlevel/05prepositions/HF-prepositions.asp
SCHOOL: PLAY WITH THE MAP (2009-06-14 23:49)
[1] http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/07Eschoolpl anGAME.asp

1. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/07EschoolplanGAME.asp
IN MY HOUSE (2009-06-14 23:50)
[1] http://www.angles365.com/classroom/fitxers/3r/house/myhouse.swf
1. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/3r/house/myhouse.swf
445
CAMBRIDGE PRIMARY DICTIONARY (2009-06-14 23:54)
[1]
http://www.cambridge.org/elt/primarymultimedia/iDictionaryDemo/start EN.html
[2]
1. http://www.cambridge.org/elt/primarymultimedia/iDictionaryDemo/startEN.html
2. http://www.cambridge.org/elt/primarymultimedia/iDictionaryDemo/startEN.html
NÚMEROS DEL 1 AL 20 (2009-06-14 23:55)
[1]
http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=the-numbers
446
MULTIPLICACIÓN EN WIKISABER (2009-06-15 00:03)
[1] [2]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/multiplication/index.html
2. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/multiplication/index.html
WELCOME TO SIGHT WORDS WITH SAMSON (2009-06-15 00:36)
[1] http://www.sightwordswithsamson.com/sw/s-
ight words.asp
1. http://www.sightwordswithsamson.com/sw/sight_words.asp
DETERMINANTES: ACOMPAÑANDO AL NOMBRE (2009-06-15 15:51)
[1]
447
http://contenidos.santillanaenred.com/ju-
kebox/servlet/GetPlayer?p3v= true &xref=200601251314 PRE 0 -16006845 &mode=1 &rtc=1001
&locale=es ES &cache=false %27,600,400, %27snrPop %27,0);
Visto en http://aprendemosjuntoanuestroalumnado.blogspot.com/
-16006845&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false%27,600,400,%27snrPop%27,0%29;
ROCAS SEDIMENTARIAS (2009-06-15 16:12)
[EMBED]
CICLO DE LAS ROCAS (2009-06-15 16:14)
[EMBED]
TRANSPORTE DE LOS SEDIMENTOS DE UN RÍO (2009-06-15 16:16)
[EMBED]
ROCAS METAMÓRFICAS (2009-06-15 16:18)
[EMBED]
GEA Y LA FORMACIÓN DE LAS ROCAS (2009-06-15 16:19)
[EMBED]
[EMBED]
448
SENTIDO ESPACIAL (2009-06-15 16:34)
[1]
[2]
[3]
1. http://www.windows.ucar.edu/csem/games/space_sense/main_sp/game3.html
449
SENTIDO ESPACIAL PARA NIÑOS (2009-06-15 16:43)
[1]
[2]
[3]
1. http://www.windows.ucar.edu/csem/games/space_sense/kids_sp/game3.html
450
GENERADOR MAYOR QUE... (2009-06-15 16:52)
[1]
http://genmagic.net/
Visto en [2]Recursos para el primer ciclo
1. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=lastup&cat=-1&pos=4
2. http://recursosparaelprimerciclo.blogspot.com/
GENERADOR DE SERIES NUMÉRICAS (2009-06-15 16:59)
[1]
451
http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=lastup &cat=-1 &pos=6
Visto en [2]Recursos para el primer ciclo
1. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=lastup&cat=-1&pos=6
REGLAS DE ORTOGRAFÍA. ACTIVIDADES ONLINE (2009-06-16 06:03)
[1]
http://www.reglasdeortografia.com/
Visto en http://cursos5y6arbreblanc.blogspot.com/
1. http://www.reglasdeortografia.com/
LEGOS SERIOUS PLAY (2009-06-16 06:25)
http://www.infonomia.com
EL FUEGO FEROZ. CORTO DEL CEIP JUAN DEL RÍO (2009-06-16 06:34)
Hemos conocido a través del blog del [1]CEIP JUAN DEL RÍO AYALA DE SANTA BRÍGIDA
(CANARIAS) este [2]1º CONCURSO NACIONAL DE CORTOS ONLINE en el que participa-
ban con un corto. Lo hemos votado y les animamos a hacerlo y conocer otros vídeos presenta-
dos. Les dejamos el enlace del vídeo para que lo puedan ver y votar: [3]EL FUEGO FEROZ
http://www.yotambientengoderechos.com/ver videos/el fuego feroz
452
[4]
http://www.yotambientengoderechos.com
1. http://juandelrioayala-antonio64.blogspot.com/
2. http://juandelrioayala-antonio64.blogspot.com/2009/06/1-concurso-nacional-de-cortos-online.html
3. http://www.yotambientengoderechos.com/ver_videos/el_fuego_feroz
4. http://www.yotambientengoderechos.com/
TALLER DE CUENTOS (2009-06-16 06:54)
[1]
Graciasla Amaya del blog [2]GARACHICO ENCLAVE he conocido este Taller de Lecturas de [3]Edu-
capeques con cuentos multimedia. http://www.educapeques.com/canim/index.php
1. http://www.educapeques.com/canim/index.php
3. http://www.educapeques.com/canim/index.php
OPTIMISMO Y APRENDIZAJE (2009-06-16 15:18)
El optimismo [1]aporta beneficios que son capaces de transformar nuestra realidad y hacernos más felices,
entre ellos: que veamos las dificultades como oportunidades de progreso, que utilicemos más eficazmente
nuestras habilidades, que nos adaptemos mejor a las situaciones nuevas y que tengamos más éxito en la
vida. Según el profesor de psiquiatría en la universidad de Nueva York [2]Luis Rojas Marcos, si crecemos
453
junto a adultos alegres tenemos más posibilidades de desarrollar pensamientos positivos cuando somos
mayores.
si quieres continuar leyendo este interesante artículo puedes hacerlo picando en este enlace del blog
[3]Cuaderno Intercultural
1. http://www.elpais.com/articulo/portada/beneficios/optimismo/elpepusoceps/20051211elpepspor_9/Tes?print=
1
2. http://www.luisrojasmarcos.com/obras.htm
3. http://cuadernointercultural.wordpress.com/2009/06/16/optimismo-y-aprendizaje/
GRITANDO A TRAVÉS DEL SISTEMA SOLAR (2009-06-16 15:56)
[1]Gritando a través del Sistema Solar

http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/st5xband/st5xband.shtml
1. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/st5xband/st5xband.shtml
SOPAS DE LETRAS SOBRE EL AIRE, EL AGUA, LOS ACCIDENTES GE-

OGRÁFICOS Y LA VIDA (2009-06-16 16:02)
[1]Caricatura de una nube
[2]Búsqueda de palabras sobre el aire

[3]Caricatura de una fuente con una rana que vierte agua.
[4]Búsqueda de palabras sobre el agua

[5]Dibujo de un terreno montañoso.
[6]Búsqueda de palabras sobre los accidentes geográficos

[7]Caricatura de especies de morsas en peligro de extinción.
[8]Búsqueda de palabras sobre la vida
http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml #air
1. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#air
2. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#air
3. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#water
4. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#water
5. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#land
6. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#land
7. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#life
8. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/earth/wordfind/index.shtml#life
454
ANIMALES SEGUIDOS POR SATÉLITES (2009-06-16 16:20)
[1]Cigüeña Americana
Cigüeña americana
[2]Grulla Damisela
Grulla damisela
[3]Grulla siberiana
Grulla siberiana
[4]Pato de ojos dorados de Barrow

Patos de ojos dorados de Barrow
[5]Pato Eider Real

Pato Eider Real
[6]Ganso carinegro
Gansos carinegros de vientre claro
[7]Cisne de Tundra
Cisnes de tundra
[8]Elefante de Malasia
Elefantes de Malasia
[9]Caribú Puercoespín
Caribú puercoespín
[10]Ciervo
Ciervos (en Europa)
[11]Manatí Antillano
[12]Manatíes antillanos
[13]Ballena Piloto
Ballenas piloto
[14]Ballena Franca del Norte

Ballenas francas del norte
[15]Ballena Franca Austral

Ballenas francas australes
[16]Tortuga Marina
Tortugas marinas
[17]Atún de Aleta Azul

Atún de aleta azul
[18]Morsa
455
Morsa
[19]León Marino Ártico

León Marino Ártico
[20]Vaquita Marina
Vaquita Marina
Visible links 1. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#wood_stork

2. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#d_crane
3. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#s_crane
4. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#duck
5. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#kingeider
6. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#goose
7. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#swan
8. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#elephant
9. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#caribou
10. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#deer
11. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#manatee
12. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#manatee
13. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#pilot_whale
14. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#n_whale
15. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#s_whale
16. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#turtle
17. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#tuna
18. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#walrus
19. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#sealion
20. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/poes_tracking/index.shtml#porpoise
EL PADRE DEL SOFTWARE LIBRE DICTÓ CONFERENCIA EN ECUADOR

Y MI OPINIÓN AL RESPECTO EN RELACIÓN A UNA CRÍTICA RECIBIDA
(2009-06-16 21:05)
[1]Así se Aprende de Chile muy buena página que entiende perfectamente la nueva filosofía que se ex-
tiende por toda la red, relativa a compartir y al [2]Copyleft y las licencias [3]Creative Commons y que
pone sus entradas como esta a disposicón de los demás para colgarlas en sus sitios, tal es el caso de éste
que reproducimos su enlace a continuación. Gracias por esta actitud.
Decimos esto, porque a veces hay un exceso de celo entre algunos bloggers que parecen apropiarse de
una actividad que otra persona ha colgado en la red de forma generosa para uso de todos aquellos que lo
deseen, por el sólo hecho de colgar una imagen y enlazarla.
De entrada, creo que todos nos enriquecemos unos de otros y en esa cooperación está la parte más im-
portante de la red. Este blog es básicamente una selección de enlaces hacia otras páginas a las que le
envío visitantes, que comencé para mi hija y sigo por ella y por cualquier compañero o persona a la que
le sea útil, además de por tener una base de datos por si vuelvo a dar clase en primaria.
También lo hago porque es una de mis aficiones que trato de compartir con todos aquellos con los que
de una manera u otra entro en contacto. Tengo otro tipo de blogs y páginas que sí son básicamente de
producción propia y que son totalmente copiables, inluso cuelgo trabajos para que cualquiera que lo desee
los descargue sí es que los considerara interesantes.
Aunque procuro esforzarme en poner los lugares en los que encuentro las actividades reconozco que no
456
siempre lo hago por la prisa que llevamos a veces. De todas formas, decir que si alguien ve algún enlace
que le interesa en este blog, lo eximo totalmente de nombrarlo, puesto que yo, normalmente, en este tipo
de blog, no genero las actividades, aunque eso sí, no dejo de agradecérselo.
Todo esto viene a cuenta de una crítica que me hicieron ayer y sobre la que he reflexionado y me anima
a hacer algo mejor las cosas. Por ello, me estoy esforzando en colocar no sólo la dirección de la página
que generó altruistamente la actividad (cosa que ya hacía indirectamente al enlazarla hacia ella), sino
también colocar, siempre salvo despiste, el lugar en el que las vi.
La actividad por la que se me criticaba, da la casualidad de que fue colocada con el conocimiento y
consentimiento de una buena amiga bloggera, porque le había gustado a mi hija. El comentario no lo
suprimí, porque intento ser fiel a mi defensa de la libertad de expresión, y sólo lo llegaría a hacer cuando
lo considerase grosero en extremo o ilegal de alguna manera. Curiosamente no he recibido este tipo de
comentarios en páginas más propias para ello y es el tercero que recibo en una página que hago en primer
lugar por mi hija.
También se dice habla en ese comentario sobre el movimiento de este blog. Al respecto he de decir, que si
bien me agrada, como a cualquier blog, que sea muy visitado, no constituye este un hecho excesivamente
relevante, pues ni nunca he hablado de las visitas que tiene, salvo con algún amigo fuera de la red y
como anécdota, y ni tan siquera las hago públicas. Por otro lado, no creo que sean muy distintas a las
de cualquier otro blog.
En fin, dejo el enlace de la entrada y el comentario en cuestión y ruego me disculpe quién se pudiera
sentir ofendido por cualquiera de las cosas que cuelgue en este blog. [4]I AM A MUSIC MAN
[5]Padre del software libre dictó conferencia en Ecuador.
(Este enlace fue colgado usando las posibilidades que brindaba directamente esta interesante y recomend-
able página).
Dejo también un vídeo colgado en el que el padre del software libre, Richard Stallman, habla del uso del
sofware libre en las escuelas y que colgó en la red[6] nosferatuventure
[7]
[EMBED]
1. http://www.asiseaprende.cl/web/?home
2. http://fundacioncopyleft.org/es/10/fundacion-copyleft.html
3. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fes.creativecommons.org%2F&ei=
Av03SoqWHo6MjAfpiaz2DQ&usg=AFQjCNHxpCjs2FaL9_Vs6kk2cZBsd4zrhw&sig2=AEI2kOht1k5gmyEvyhBG8Q
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/i-am-music-man.html
5. http://www.asiseaprende.cl/web/2009/06/16/padre-del-software-libre-dicto-conferencia-en-ecuador/
6. http://www.youtube.com/user/nosferatuventure
7. http://www.youtube.com/user/nosferatuventure
HISTORIAS DE SUPERACIÓN (2009-06-16 22:41)
Interesantes historias de superación en el blog http://blog.agirregabiria.net. pica la imagen para acceder

a él.
457
[1]
1. http://blog.agirregabiria.net/search?q=superaci%C3%B3n
Mikel Agirregabiria (2009-06-17 07:10:42)

¡Gracias, Laura, por el enlace y enhirabuena por tu excelente blog!
JJ (2009-06-17 07:47:44)
Gracias Mikel por compartir tu interesante blog
Jesús
EXPLORANDO LA VIDA SECRETA DE LOS ÁRBOLES (2009-06-17 06:45)
[1]
http://urbanext.illinois.edu/trees2 sp/index.html
458
1. http://urbanext.illinois.edu/trees2_sp/index.html
BIOSFERA DE LA TIERRA (2009-06-17 06:53)
[1]
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Life/biosphere.sp.html
1. http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Life/biosphere.sp.html
LAS SUPERVITAMINAS (2009-06-17 06:55)
[1]
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp;jsessionid=
a537c0586ca74402f69155e143516c1e25a0b11c29e2abd2b9160b-
62431cb2e9.e 34Ma3eSah4Ne3qOaxqMbxqLaO0?pgseed=1245217918334 &idContent=43528 &locale=es
ES &textOnly=false
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos
TWITTER EN ESPAÑOL Y SU USO EDUCATIVO (2009-06-17 15:47)
Twitter en español. Subido a youtube por [1]XcessProductions [EMBED] ([2]más información)

Slideshare que he visto en http://www.eduvlog.org y que las profesoras Pagón y Barrios han publicado
sobre el uso educativo de Twitter.
[3]Uso Educativo De Twitter [EMBED]

View more [4]OpenOffice presentations from [5]lizmargarita.
1. http://www.youtube.com/user/XcessProductions
2. http://www.youtube.com/watch?v=tSr1qsu71go
3. http://www.slideshare.net/lizmargarita/uso-educativo-de-twitter?type=presentation
459
5. http://www.slideshare.net/lizmargarita
Amaya (2009-06-17 20:14:31)

Aquí tienes un nuevo meme pero esta vez con posibilidad de premio, así que pásate por el Blog para que sigas la
cadena y entres en el sorteo.Saludos.
MATEMÁTICAS DE PRIMARIA (2009-06-17 20:45)
Completísima pagina de matemáticas de primaria con actividades en flash sobre numeración y opera-
ciones, formas y orientación enel espacio, tratamiento de la información, resolución de problemas y retos,
medida y guía ddidáctica para el profesor y los alumnos cuyos autores son Juan García Moreno y Arturo
García López
[1]
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/mate maticas
primaria/menuppal.html
UN INVENTO PARA CADA DÍA (2009-06-17 21:01)
Nos hemos encontrado en el magnífico blog de Marifé ([1]RECURSOS PARA NUESTRA CLASE) que
les recomendamos, este enlace de http://www.educared.net/ en el que se explica un invento para cada
día.
460
[2]
http://www.educared.net/concurso2008/887/index.swf
2. http://www.educared.net/concurso2008/887/index.swf
ASÍ SE HACE LA BOMBILLA ELÉCTRICA (2009-06-17 22:51)
[EMBED]
CÓMO LO HACEN: TELEVISOR DE PLASMA (2009-06-17 22:54)
[EMBED]
EL COLECCIONISTA DE SONRISAS. NO CUENTOS.COM (2009-06-18 00:23)
[1]
461
http://www.nocuentos.com/otrosNoCuentos/el coleccionista de sonrisas.html
Relatos como éste y otras muchas cosas interesantes las podrás encontrar en
[2]
http://www.nocuentos.com/
http://www.nocuentos.com/otrosNoCuentos/el coleccionista de sonrisas.html
1. http://www.nocuentos.com/otrosNoCuentos/el_coleccionista_de_sonrisas.html
2. http://www.nocuentos.com/
Anonymous (2009-06-18 00:46:00)

Me gustó mucho tu entusiasmo.
¡Te pasaste, Jesús!
Muchas gracias.
Saludos,
Mariana
JJ (2009-06-18 00:49:16)
Graacias a ti Mariana.
Estamos aquñí para ayudarte en lo que podamos y desees.
Un saludo y ánimo con ese bonito proyecto
HANNAH MONTANA COLORING PAGES (2009-06-18 00:34)
Vuelvo a copiar una entrada del blog de la amiga bloggera Teresa, [1]Samoga en casa, para darle
una sorpresa a mi hija mañana. Gracias de nuevo Teresa. Les recomiendo que visiten su blog, que
si bien no hay nada imprescindible, si que se perderían un gran blog de inglés si no lo visitasen.[2]
http://www.hellokids.com/c 7997/coloring/singer-movie-star-coloring
-pages/hannah-montana-coloring-pages/hannah-montana-portrait-color ing-page
[3]
462
2. http://www.hellokids.com/c_7997/coloring/singer-movie-star-coloring-pages/
hannah-montana-coloring-pages/hannah-montana-portrait-coloring-page
3. http://www.hellokids.com/c_7997/coloring/singer-movie-star-coloring-pages/
hannah-montana-coloring-pages/hannah-montana-portrait-coloring-page
THE RED TREE. EL ÁRBOL ROJO (2009-06-18 00:42)
En el blog [1]Cursos 5 y 6 Arbre Blanc Curs 5 é i 6 é Arbre Blanc me he encontrado este bonito vídeo
sobre el cuento ”El árbol rojo” colgado en youtube por [2]ellsiekay y su traducción por [3]xelopa
[EMBED]
[EMBED]
1. http://cursos5y6arbreblanc.blogspot.com/
2. http://www.youtube.com/user/ellsiekay
3. http://www.youtube.com/user/xelopa
PINGÜINO LOCO TE REGALA ESTE PAQUETE (2009-06-18 06:39)
[1]
http://pinguinoloco.wordpress.com/2009/05/26/pinguinoloco-te-regala- este-paquet/ #comment-115

Amaya del http://garachicoenclave.blogspot.com/ me ha invitado a participar en este meme cuyo fin es
un sorteo.
Requisitos para participar en el sorteo1:
1.- Deberéis publicar un post en vuestro blog enlazando esta entrada con el título ”Pinguinoloco te regala
este paquete”
2.- Para que el sorteo llegue al mayor numero de gente posible deberéis invitar a modo de Meme a un
mínimo de 5 blogs (cuantos mas mejor) para participar en el concurso.
3.- Dejar un comentario en el blog PINGÜINO LOCO para que puedan revisar vuestra entrada y
añadiros al sorteo http://pinguinoloco.wordpress.com/2009/05/26/pinguinoloco-te-regala- este-paquet/
#comment-91
Es imprescindible cumplir los 3 puntos para poder participar en el sorteo.
Los nominados para el sorteo y deben de seguir a cadena son:
http://cursos5y6arbreblanc.blogspot.com/
http://crishop.blogspot.com/
463
1. http://pinguinoloco.wordpress.com/2009/05/26/pinguinoloco-te-regala-este-paquet/#comment-115
EL AGUA QUE USAMOS. POR UN CONSUMO RESPONSABLE (2009-06-18 12:51)
[EMBED]
EL VALOR DE UNA FIRMA (2009-06-18 17:04)
Muchas veces no hacemos nada porque pensamos que no podemos hacer nada. Este vídeo de [1]Aministia
Internacional nos muestra como una pequeña cosa unida a otras muchas pequeñas cosas, multiplicada
por el valor de la red, puede ayudar a una persona en apuros que se encuentra en otra parte del mundo
y a la que ni siquiera conocemos. Algún día podríamos ser nosotros.
Este vídeo lo cargó en youtube [2]jaco69
[EMBED]
1. http://www.google.es/aclk?sa=L&ai=CFrlMmGY6SpO0POWDjAfq--DpC8if_YwB3Iumkgzz-_
A-CAAQAVCxwPKEA2DV7dmCoAnIAQGqBBNP0CV6puq9pvi4Ez1o0-cHim4A&sig=AGiWqtxn-dFx7HecHXi0qndfFodx7LIUhw&q=http:
//www.es.amnesty.org/temas/
2. http://www.youtube.com/user/jaco69
¿DÓNDE ESTÁ LA PROVINCIA? (2009-06-18 20:35)
Gracias a Nuria por enviarme esta actividad
[1]
http://www.xtec.net/ ealonso/flash/esprovin1e.html
1. http://www.xtec.net/%7Eealonso/flash/esprovin1e.html
MAPA MUNDIAL INTERACTIVO (2009-06-18 21:10)
Aplicación del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística

Visto en http://profeblog.es/blog/guillermo/
464
[1]
1. http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php
DRESS UP (2009-06-20 08:01)
[1]
http://www.anglomaniacy.pl/kateHair.htm
1. http://4.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SjwETMul-sI/AAAAAAAAFuQ/bfdNgD4KRgU/s1600-h/2009-06-19_2231.png
LA PREHISTORIA. FLASH (2009-06-20 08:11)
[1]
[2]http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf
Visto en http://missjohannam.blogspot.com/
465
CRISTÓBAL COLÓN (2009-06-20 08:14)
[1]
[2]http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos %20Infinity/tematicas/colon
vcentenario/navegantes/webquest.html
Visto en http://missjohannam.blogspot.com/
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentenario/
navegantes/webquest.html
2. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentenario/
navegantes/webquest.html
Mª José (2009-06-20 10:15:25)

Me ha gustado descubrir tu blog¿es un blog de profesor o de aula?
¿Desde dónde lo haces?
Un saludo
JJ (2009-06-20 11:49:15)
Hola Mª José.
Gracias por tus palabras.
Mi blog, mejor dicho, el blog de mi hija, es un blog de una niña que estudia 4º de primaria cuyo padre es maestro
en secundaria.
Aunque nació así, también se ha convertido en un blog para profesores como explico mejor en el enlace de la
entrada que te dejo. También es la expresión de una de mis aficiones.
Lo hago desde Tenerife.
Me ha gustado mucho tu blog y ya lo miraré con más clama y lo pondré en mi planetaki.
http://creaconlaura.blogspot.com/2009/06/conchita-hizo-este-comentar io-en-el.html
Jesús (el padre de Laura).
466
WEBQUEST (2009-06-20 16:43)
[EMBED]
[1]WebQuest [EMBED]
View more [2]OpenOffice presentations from [3]sistematizacion.
1. http://www.slideshare.net/sistematizacion/webquest-29022?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/sistematizacion
EL RELIEVE DE EUROPA. SLIDE (2009-06-20 17:04)
[1]El relieve de Europa [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]manuso
1. http://www.slideshare.net/manusoci/el-relieve-de-europa?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/manusoci
EL RELIEVE DE ESPAÑA (2009-06-20 17:09)
[1]El relieve de España [EMBED]

View more [2]OpenOffice presentations from [3]manusoci.
1. http://www.slideshare.net/manusoci/el-relieve-de-espaa-185338?type=presentation
3. http://www.slideshare.net/manusoci
ORTOGRAFÍA FÁCIL (2009-06-20 17:16)
[1]
http://ortoflash.masterd.es/juego-masterd-ortografia.html
467
1. http://ortoflash.masterd.es/juego-masterd-ortografia.html
LA POBLACIÓN DE ESPAÑA POR COMUNIDADES (2009-06-20 17:19)
[1]
http://www.educaplus.org/geografia/es com poblacion.html
1. http://www.educaplus.org/geografia/es_com_poblacion.html
MÁQUINAS Y MECANISMOS (2009-06-21 00:23)
[1]
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos informaticos/andared02/maquinas/
Visto en http://americasjuegos.blogspot.com
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/maquinas/
POLEAS (2009-06-21 00:33)
[EMBED]
468
[EMBED]
[EMBED]
EDUCACIÓN EXPANDIDA (2009-06-21 16:11)
[EMBED]
Visto en http://www.mariabarcelo.es/
Subido a youtube por[1] cedecom
([2]más información)
1. http://www.youtube.com/user/cedecom
2. http://www.youtube.com/watch?v=Ax5FQ-MRASA&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Emariabarcelo%2Ees%2F&feature=player_
embedded
EN EL PROBLEMA ESTÁ LA SOLUCIÓN (2009-06-21 16:30)
[1]
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes /trabajos/problemas/index.html
Visto en [2]MI RINCÓN DE ESTUDIO[3]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/problemas/index.html
2. http://profeblog.es/blog/guillermo
3. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/problemas/index.html
469
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS DEL AGUA (2009-06-21 16:32)
[1]
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizar/es/es 20090422 3 9100345/false
Visto en http://miclase.wordpress.com/
en red.ador.es (2009-06-22 17:08:07)

soy Pilar de http://eugeniolopezylopez.blogspot.com o enredadores
me alegro de q te guste, yo lo encontré por casualidad en slideshare.
No es mío pero está en la red para todos/as, si lo fuera sería un honor q un/a compa lo usarán.
Me encantan tus blogs.
Un abrazo desde Zaragoza
SER FELIZ ES CUESTIÓN DE VOLUNTAD (2009-06-22 21:51)
[EMBED]
ADIVINA LA AVENTURA (2009-06-23 05:14)
El próximo año vamos a volver loco al centro.
470
Ya estamos trabajando en ello. Estamos preparando un Plan que nos deje a todos locos de atar.
Vamos a crear un virus que será difícil de parar.
471
Uno que lo probó, acabó así de loco, mientras luchaba con molinos que creía gigantes.
Vamos a comenzar con la primera aventura. No será un deporte de riesgo, pero si que tendrá sus peligros.
472
La primera aventura será...
¿Ya lo has adivinado? Te vamos a dar algunas pistas.
473
Necesitarás un buen gorro.
Tendrás que enrolarte en uno de estos.
474
Necesitarás algo de ingenio.
Lo de la cultura y el [1]Aristóteles ese me suena a chino.

No, que era griego.
Tranquilo, ya lo irás entendiendo.
475
También necesitarás mucha imaginación que te haga volar.
Y una buena pala, o pensabas que te ibas a escapar sin currar.
Pero no temas. El tesoro será grande. Ve a buscarlo y mira dentro a ver lo que encuentras.
Lo podrás compartir.
476
Bueno, seguro que ya lo sabes. La primera aventura es...
Vale, ya sé que está en inglés, pero seguro que tú lo dominas, o siempre podrás encontrar un buen amigo
que te ayude.
477
[2]
Te iremos dando más pistas.
Si quieres seguirlo puedes hacerlo en [3]TENEMOS UN PLAN
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SkBlBeXF8RI/AAAAAAAACb8/iJpEQusjI4I/s1600-h/diccionario2.JPG
3. http://tenemosunplan1.blogspot.com/
Mi colegio Adán del Castillo (2009-06-23 23:23:43)

Me ha encantado esta idea jejeje, si no te importa me gustaría copiarla un poco. De paso desde nuestro cole
queremos desearte un feliz verano.
Saludos
478
Noemí
JJ (2009-06-24 06:40:30)
Me dices que te ha gustado mucho y que si no me importa que lo copies.
No sólo no me importa, sino que es para mi una alegría que le sea útil a alguien. Con eso me basta.
Hace unos días alguien dejaba el típico comentario con algo de mal gusto diciendo que si copiábamos actividades.
Probablemente no ha entendido la filosofía de la red, o de al menos de la mejor parte de la red, que es compartir
y no competir. Por mi parte, todo es copiable sin necesidad de pedir permiso.
Muchas gracias, enhorabuena por su labor e internautas somos y en la red nos encontraremos para compartir y
mejorar algo este mundo.
¡Felices y merecidas vacaciones!
P.D.: un grupo de compañeros hemos planteado esta iniciativa, tuvo buena acogida como manera de dinamizar al
centro y va tomando cuerpo. Esperemos que llegue a buen puerto y dé sus frutos.
Bego (2009-06-24 12:56:46)

Hola, acabo de conoceros y me ha gustado mucho vuestro ingenio en esta entrada.
Seguiré echando un vistazo a vuestro blog.
Y lo que dices de: ”compartir y no competir.”, me he encantado.
Saludos.
JJ (2009-06-24 16:41:42)
Gracias Bego por tus palabras y por tu elogio. Nos dejas algo sonrojados. Nos alegra que te guste compartir.
Estamos a tu disposiición.
Un saludo
concha (2009-06-24 18:58:55)

Precioso,me encanta,se nota que sois jovenes y teneis muvha imaginacion.
JJ (2009-06-24 19:16:35)
Gracias Concha, pero no tan jóvenes. La edad no va en los años, sino en como se lleven. Te podrías sorprender
de la edad de algunos de los boggers más innovadores. La iaginación la tenemos todos. Sólo es cuestión de darle
rienda suelta. Ahora nos falta el plasmarlo en algo real. En eso estamos.
Un saludo
EL CUERPO HUMANO (2009-06-23 22:48)
[1]
http://www.puc.cl/sw educ/anatnorm/index.htm
Visto en[2] Usa las Tic...en Conocimiento del Medio
479
[3]
1. http://www.puc.cl/sw_educ/anatnorm/index.htm
2. http://usalasticenconocimientodelmedio.wordpress.com/
3. http://www.puc.cl/sw_educ/anatnorm/index.htm
DESCRIBIMOS LAS HOJAS DE LAS PLANTAS (2009-06-23 22:50)
[1] http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t2/clas ho-

jas.swf
Visto en [2]Usa las Tic...en Conocimiento del Medio
[3]
1. http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t2/clas_hojas.swf
2. http://usalasticenconocimientodelmedio.wordpress.com/
3. http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t2/clas_hojas.swf
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA (2009-06-24 10:47)
[EMBED]
concha (2009-11-15 20:51:05)

I love your blog, and my pupils too.
Thanks for your work.
JJ (2009-11-15 20:53:28)
Gracias a ti Concha por tus amables palabras.
Un abrazo
Jesús
THIS IS WHERE WE LIVE (2009-06-24 10:53)
[EMBED]
[1]This Is Where We Live from [2]4th Estate on [3]Vimeo. Visto en
http://cursos5y6arbreblanc.blogspot.com
480
1. http://vimeo.com/2295261
2. http://vimeo.com/wherewelive
3. http://vimeo.com/
PLANEANDO (2009-06-24 20:22)
[1]
1. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2009/06/2-planeando.html
NOEMÍ (2009-06-25 20:17:25)

La seño Vane especial me ha mandado esto y lo he querido compartir contigo, espero que te guste. Feliz verano!
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Pasa este osito a las personas qe quieres muchisimo y no quieres que cambien nunca. (Espero recibir el osito).
Si recibes entre 2-4 ositos te quieren.
Si recibes entre 4-8 ositos te quieren mucho.
Si recibes entre 8-10 ositos te quieren muchiiiisimo.
Espero qe yo sea una de ellas
TO BE II (2009-06-26 06:53)
[1]
http://www.churchillhouse.com/english/exercises/parapal/cloze.swf?ad dress=is or are
1. http://www.churchillhouse.com/english/exercises/parapal/cloze.swf?address=is_or_are
GREETINGS (2009-06-26 06:56)
[EMBED]
http://revver.com/video/175033/ugoeigo-functional-phrases-1-greeting s/
482
NOS VAMOS DE VACACIONES (2009-06-26 20:49)
Nos vamos de vacaciones.
Esperamos que no perder ninguna
Volveremos puntualmente y después del verano.
Cogeremos un poco de sol
Pero nos pondremos crema
Para no...
483
Nos olvidaremos un poquito de los ordenadores
Haremos deporte que buena falta que nos hace
Caminaremos
Nadaremos algo
Nos relajaremos
484
Dormiremos a pierna suelta
Escucharemos música
Viajaremos con un buen libro debajo del brazo
Y cuando se acabe el presupuesto...
... Dejaremos volar nuestra imaginación
Gracias a todos los que nos han visitado.

485
Eso nos pasa por mirarnos tanto el ombligo
...Pa´ que vuelvas
Esperamos volver a verlos

486
Conchita (2009-06-26 21:54:55)
Una despedida muy interesante, sí señor.
Os echaremos de menos.
JJ (2009-06-26 22:57:50)
Gracias Conchita por seguirnos y estar siempre por ahí con tus comentarios de ánimo.
No es una despedida, sólo es un hasta luego, aunque vendremos de vez en cuando, pero no con tanta frecuencia.
Buenas vacaciones.
Aseret-Teresa (2009-06-26 23:33:46)

Pásenlo muy bien!!!
Laurita, disfruta que el verano pasa muy rápido.
Y el ordenador en cuarentena.
Besitos
JJ (2009-06-26 23:45:22)
Gracias Teresa.
Intentaremos hacerte caso.
Se lo diré a Laura, seguro que le hace ilusión.
¡Qué ustedes también tengan unas buenas vacaciones y gracias por estar ahí!
Yolanda (2009-06-29 15:25:28)

Jesús, Laura, a disfrutar, descansar, relajarse, en estas merecidas vacaciones.
Hasta la vuelta amigos blogueros.
elizana (2009-07-02 22:41:12)

OS deseo también un feliz y relajado verano con un premio en mi blog.
Un saludo.
Mónica.
ENSEÑO. LUEGO APRENDO (2009-06-27 18:44)
IFRAME: [1]http://dotsub.com/media/b98d7efc-08c0-4d59-bcda-56fc1c10669c/e/ m
1. http://dotsub.com/media/b98d7efc-08c0-4d59-bcda-56fc1c10669c/e/m
487
CÁNCER DE MAMA (2009-06-28 15:14)
Este es el correo-e sobre cáncer de mama más bonito que jamás haya recibido.
This is the cutest breast cancer email I have ever received.
Encontrad una cura

antes de que me crezcan las tetas y dejad a un lado los negocios, las miserias, las falsas
propagandas y los prejuicios.
LAFEspanol (2009-06-30 18:38:48)

LIVESTRONG SurvivorCare te puede ayudar a conocer las opciones que tienes para el tratamiento, aun sin tener
seguro médico. http://www.LIVESTRONG.org/Espanol
JJ (2009-07-01 11:03:48)
Gracias LAFEspañol por la información, a nosotros nos llega un poco tarde, pero espero que le sea útil a alguien.
Un saludo
Jesús
OSITO (2009-06-30 05:34)
[1]NOEMÍ del [2]Blog de Iris nos envía este osito.

Muchas gracias Noemí.
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Pasa este osito a las personas qe quieres muchisimo y no quieres que cambien nunca. (Espero recibir el
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osito).
Si recibes entre 2-4 ositos te quieren.
Si recibes entre 4-8 ositos te quieren mucho.
Si recibes entre 8-10 ositos te quieren muchiiiisimo.
Espero qe yo sea una de ellas
2. http://lapaginadeiris.blogspot.com/
Amaya (2009-06-30 09:50:46)

Aquí les dejo el super osito de vuelta junto a mi felicitación por el trabajao tan estupendo que habéis hecho este
año con el Blog, ahora a recargar las pilas, disfrutar de la playita, la familia y el tiempo libre para volver en
Septiembre con las energías renovadas. Muchos besotes para los dos.
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JJ (2009-06-30 23:07:19)
Gracias Amaya.
Buen verano
RELAJACIÓN INTENSA (2009-06-30 06:11)
He visto en el blog de la amiga bloggera [1]Yolanda, [2]¡Cuánto aprendemos! , este vídeo, subido a
youtube por [3]cucuyumusu, que tanta falta nos hace a todos después de un duro año de trabajo.
¡Felices vacaciones a todos!
P.D.: no olvides darle a la pausa en la música del blog para poderlo escuchar relajadamente. Te recomen-
damos ampliar el vídeo a toda la pantalla. Siéntaete, relájate y disfruta.
[EMBED]
2. http://www.blogger.com/%C3%82%C2%A1Cu%C3%83%C2%A1nto%20aprendemos%21
3. http://www.youtube.com/user/cucuyumusu
489
Liliana (2009-06-30 22:08:05)
¡¡Hola!! Hay una sorpresa para vos en mi blog, espero ¡¡te guste!!
¡¡Un beso enorme!!

hola guapa, tengo un regalito para tí. un besazo!!!
http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/2009/07/homenaje-mis-amiga s-blogueras.html
Turma4D (2009-07-01 10:41:28)

Olá amiga! Tem um presentinho lá na nossa janela.
Bjinhos e BOAS FÉRIAS
Teresa e turma 4D
Aseret-Teresa (2009-07-01 16:13:05)

Vaya, llego tarde. Seguro que es el mismo detalle; que sepan que yo también los considero mis amigos a los dos.
Muaks
3.7 julio
NO TE OLVIDES DE LO MÁS IMPORTANTE (2009-07-01 20:05)
No te olvides de lo más importante. Juega con y no contra. Pasárselo bien todos mientras se realiza una
actividad física saludable es lo más importante.
[EMBED]
Dña. Urraca (2009-10-24 18:45:00)

Que bonita historia, pero que lástima que la mayoría de las veces sea de ciencia ficción.
Que mira este corto quizás no lo hayas visto. http://www.youtube.com/watch?v=rkLje7omeRk &feature=player
embedded
JJ (2009-10-24 21:51:16)
Gracias Dña. Urraca por tu comentario.
Tienes toda la razón, la mayoría de las veces no es así, pero sobre todo por educación. Nos venden que hay que ser
ganadores, cuando ganador sólo hay uno y perdedores somos el resto. Me asombra cuando se habla de un atleta
que queda 2º a nivel mundial y se considera un fracaso.
Mira como se curan estas cosas:
http://www.youtube.com/watch?v=BBEzb-9uY8o
Un saludo
EL VERBO LEER NO TOLERA EL IMPERATIVO (2009-07-02 23:42)
No obligarle a leer: tal como afirma Daniel Pennac, en su ensayo ’Como una novela’, donde aborda la
problemática de la falta de lectura en los adolescentes, ”el verbo leer no tolera el imperativo”, es decir, el
obligar a leer no lleva a ningún resultado positivo al igual que cualquier cosa impuesta por los adultos.
Lo importante no es conseguir que el niño lea, el logro es que quiera leer y para eso hay que darle la
libertad de elegir hacerlo o no; el papel de los padres en este sentido debe ser fomentar el interés hacia
la lectura con pasos y actividades como los que se han mencionado anteriormente. Sólo de este modo se
logrará que el día de mañana cuando la lectura de una obra se acerque al final, el niño en vez de alegrarse
490
por terminar el libro se lamente de que la diversión se acaba.
El placer de leer
Si quieres seguir leyendo al artículo original [1]pica aquí
1. http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2008/11/21/181586.php
KÓKINOS Y MEDIA VACA (2009-07-03 00:02)
Dos editoriales infantiles muy peculiares
[1]
491
[2]
1. http://www.editorialkokinos.com/
2. http://www.mediavaca.com/
Conchita (2009-07-03 16:08:13)

Merece mi admiración el hecho de que difundas estas dos excelentes editoriales. He trabajado en clase muchos
de sus libros, pero aún no se me había ocurrido acceder a sus páginas web. Gracias a vosotros mis próximos
blogmaníacos conocerán de otra forma las obras que tenemos en clase. Os digo nuestras favoritas por si a alguien
le interesa. En Kókinos, ”Inés del revés” y ”Adivina cuánto te quiero”. En Media Vaca, ”El mundo al revés”
y ”Pelo de zanahoria”, aunque siempre hemos querido tener ”Érase 21 veces Caperucita Roja”, que hasta ahora
estaba agotado.
De verdad que son libros para comprar, sacar en préstamo, morder, oler e incluso robar si se tercia.
¿Queda clara nuestra pasión por ambas editoriales?
Por cierto, ¿no os íbais de vacaciones?
Un saludo.
JJ (2009-07-03 17:35:57)
¡Vale Conchita! Nos has cogido.
Empezamos por el final. Si estamos de vacaciones y dijimos que nos íbamos, pero pusimos una pequeña co-
letilla porque nos temíamos esto (que volveríamos puntualmente). Pero lo hacemos más relajados y de otra
manera. También te puedo decir que algunas blogmaníacas amigas no nos dejan (je, je). Pero bueno, relajadiii-
itosssssssssssssssssssssssss.
Los libros de las editoriales los conozco por mis hijos y comparto contigo la opinión.
Buen verano y gracias por tus comentarios
USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN. PROFESOR ENRIQUE RUBIO

(2009-07-03 00:57)
El profesor Enrique Rubio, catedrático de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, España, realiza
una Clase Magistral para docentes de Valdivia.
Dale a la pausa de la música en la columna de la derecha para oírlo
[EMBED]
BOLSAS DE TELA. NO ES TAN DIFÍCIL (2009-07-03 18:56)
Si lo piensas un poquito, no cuesta casi nada. Sólo hacerse de una vez con tantas bolsas de tela como
usemos habitualmente y no veas el beneficio que le haremos al planeta. Anímate
[1]Bolsas De Plasticoferrin [EMBED]

View more [2]documents from [3]jhergony.
1. http://www.slideshare.net/jhergony/bolsas-de-plasticoferrin
3. http://www.slideshare.net/jhergony
492
Aseret-Teresa (2009-07-05 11:19:20)
Te invito a participar en un juego literario.
CONTRAPOPUESTA DE JUEGO LITERARIO (2009-07-05 22:11)
[1]
[2]Aseret-Teresa me ha invitado a participar en este juego literario . Consiste en escribir el quinto párrafo
o frase de la página 161 del libro que se prefiera y, a continuación, invitar a otros amigos a hacer lo mismo
y enlazar a quien te invitó a jugar.
Teresa escogió el ”Un mundo sin fin” de Ken Follet uno de los libros favoritos de mi hijo. Yo escogeré ”Mal
de escuela” de Daniel Pennac, uno de los últimos libros que he leído y que pasa a ser de mis favoritos.
Voy a buscar la página y el párrafo a ver que sucede.
Bueno, no sé si es exactamente el quinto párrafo, pero más o menos:
- ¡Porque la escuela tiene su utilidad! Si me hubiera quedado, en vez de deslomarme para ganar cuatro
cuartos hoy sería empresario, ¡dirigiría multinacionales! ¡Buenas tardes, Josette!
Pero no me voy a quedar ahí, les devuelvo el juego para que siga el camino de vuelta, variándolo ligera-
mente. Se trata de buscar el párrafo que quieran del libro que quieran y si alguien descubre de que libro
se trata, que lo diga.
Y ahí va el mío, que es muy fácil de adivinar, pero que se trata de uno de mis libros favoritos y de la
parte que más me gusta de mi capítulo preferido:
-”Vete con Momo”.
Pero, ¿por qué? ¿Es qué Momo era tan increíblemente lista que tenía un buen consejo para cualquiera?
¿Encontraba siempre las palabras apropiadas cuando alguien necesitaba consuelo? ¿Sabía hacer juicios
sabios y justos?
No; Momo, como cualquier otro niño, no sabía nada de eso.
Entonces, ¿es que Momo sabía algo que ponía a la gente de buen humor? ¿Sabía cantar muy bien? ¿O
sabía tocar algún instrumento? ¿O es que - ya que vivía en una especie de circo- sabía bailar o hacer
acrobacias?
No, tampoco era eso.
¿Acaso sabía magia? ¿Conocía algún encantamiento con el que supiera ahuyentar todas las miserias y
preocupaciones? ¿Sabía leer en las líneas de la mano o predecir el futuro de cualquier otro modo?
Nada de eso.
Lo que la pequeña Momo sabía hacer como nadie era escuchar. Eso no es nada especial, dirá, quizás,
algún lector; cualquiera sabe escuchar.
Pues eso es un error. Muy pocas personas saben escuchar de verdad. Y la manera en que sabía escuchar
Momo era única.
Momo sabía escuchar de tal manera que a la gente tonta se le ocurrían, de repente, ideas muy inteligentes.
No porque dijera o preguntara algo que llevara a los demás a pensar esas ideas, no; simplemente estaba
allí y escuchaba con toda su atención y toda simpatía. Mientras tanto miraba al otro con sus grandes ojos
negros y el otro en cuestión notaba de inmediato cómo se le ocurrían pensamientos que nunca hubiera
creído que estaban en él.
493
Sabía escuchar de tal manera que la gente perpleja o indecisa sabía muy bien, de repente, qué era lo que
quería. O los tímidos se sentían de súbito muy libres y valerosos. O los desgraciados y agobiados se volvían
confiados y alegres. Y si alguien creía que su vida estaba totalmente perdida y que era insignificante y
que él mismo no era más que uno entre millones, y que no importaba nada y que se podía sustituir con
la misma facilidad que una maceta rota, iba y le contaba todo eso a la pequeña Momo, y le resultaba
claro, de modo misterioso mientras hablaba, que tal como era sólo había uno entre todos los hombres y
que, por eso, era importante a su manera, para el mundo.
¡Así sabía escucharMomo!
Hasta aquí llega ¡Vale!, ya sé que puse más de un párrafo, pero es que me gusta mucho. Todo un tratado
de Inteligencia Emocional antes de que se hablase de ella.
Ya saben, no se corten y adelante, o mejor dicho hacia detrás en sentido inverso.

1. http://3.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SlB4d1uNIqI/AAAAAAAAGnI/W8ny5e8SD9w/s1600-h/20766617.thm.jpg
Aseret-Teresa (2009-07-06 17:08:26)

Pasa por mi blog y mira a ver si acerté o no. Creo que siiiiii!
Conchita (2009-07-06 19:12:42)

http://bibliofagia-vicky.blogspot.com/2009/07/contrapropuesta-litera ria.html
Un saludo.
Conchita.
Aseret-Teresa (2009-07-06 20:22:48)

Vaya, y yo que estaba tan contenta. En el libro que yo he puesto se recoge exactamente el párrafo que tu escribiste.
Liliana (2009-07-07 00:06:15)

¡¡Hola!! Hay un regalo en mi blog. Te invito a retirarlo
Cariños
Liliana
zhenda (2009-07-19 13:06:17)

Otro regalito para ti guapo http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/ 2009/07/lluvia-de-premios.html
zhenda (2009-07-19 13:06:38)

Otro regalito para ti guapo http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/ 2009/07/lluvia-de-premios.html
PREMIO ”RINCONES DEL JARDÍN” Y ”BLOGUEIRAS AMIGAS”

(2009-07-08 07:28)
[1] [2][3]
494
[4]
Liliana de [5]El Blog de Rincones del Jardín ha creado este regalo para ¡¡Festejar sus 15.000 visitas!!
Desde Crea con Laura aprovechamos para felicitarla.
Está destinado a todos quienes dejan florecer nuestro Jardín en un Rincón de sus corazones.
Sus reglas son simples:

» Entregarlo al menos a 10 Blogs amigos
» Avisarle con un comentario
» Mencionar quien se los entrego
[6]elizana[7] y Aseret-Teresa nos han concedido este premio al considerarnos sus amiga bloggera. La
consideración es mutua. Esta iniciativa pretende unir aún más si cabe a todas aquellas personas que
dedicamos muchas horas a nuestros blogs como reconocimiento al trabajo realizado con tanto cariño
procurando siempre encontrar lo mejor para ponerlo al servicio de nuestros alumnos, compañeros y fa-
milias.
Si quieres unirte a esta corriente, no tienes más que enviar el mimo a cuántas amigas quieras.
Yo se lo envío a las siguientes, agredeciendo sus visitas y comentarios que estimulan a continuar.
[8]
Bueno, pues nosotros le concedemos estos dos premios a:
[9]BIBLIOTICShttp://bibliotics.blogspot.com/
[10]NUESTRO DIARIO [11]http://diariodeclasezhenda.blogspot.com
[12]Tu Blog en mi Blog [13]http://tublogenmiblog.blogspot.com/
[14]Aula Magica [15]http://aulamagica.wordpress.com [16]Ideas para maestros
[17]http://ideasparamaestros.blogspot.com
[18]MIS EXPERIENCIAS TIC [19]http://lamunix.blogspot.com
[20]Tercero Primaria Artá [21]http://primeroarta3.blogspot.com
[22]Clase de Primaria [23]http://laclasedeprimaria.blogspot.com
[24]Blog del Segundo Ciclo de Primaria [25]http://segundociclojjrebollo.blogspot.com
[26]Blog Educativo de Primaria [27]http://educaciondeprimaria.blogspot.com
1. http://elblogderinconesdeljardin.blogspot.com/
495
8. http://4.bp.blogspot.com/_eKqWZRpqJH4/Sk0lbYpbkMI/AAAAAAAASFs/WaLT5NfroXI/s1600-h/novo+gifselinho.jpg
9. http://bibliotics.blogspot.com/
10. http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/
12. http://tublogenmiblog.blogspot.com/
13. http://tublogenmiblog.blogspot.com/
14. http://aulamagica.wordpress.com/
15. http://aulamagica.wordpress.com/
16. http://ideasparamaestros.blogspot.com/
17. http://ideasparamaestros.blogspot.com/
18. http://lamunix.blogspot.com/
20. http://primeroarta3.blogspot.com/
22. http://laclasedeprimaria.blogspot.com/
23. http://laclasedeprimaria.blogspot.com/
24. http://segundociclojjrebollo.blogspot.com/
25. http://segundociclojjrebollo.blogspot.com/
26. http://educaciondeprimaria.blogspot.com/
27. http://educaciondeprimaria.blogspot.com/
Julia (2009-07-08 10:39:23)

¡¡Muchísimas gracias!! Recojo con ilusión los dos regalitos.
Besos
Julia
zhenda (2009-07-08 14:37:00)

Gracias, muchos besos. Venía a enviarte el mismo premio. Así que me doy por doblemente satisfecha.
JJ (2009-07-08 15:19:06)
Gracias Juli y Zhenda.
Lamunix (2009-09-06 22:31:15)

Gracias, no sé si tengo 19 blog que recomendar, seguro que sí. Voy a intentarlo. Un abrazo,
Ana
JJ (2009-09-06 23:23:41)
Gracias Ana por tu comentario. Sigo atentamente tu interesante blog a través de mi planetaki.
Un abrazo
Carmen (2009-12-05 20:28:27)

Gracias por el premio, hasta ahora no me había dado cuenta.
FINLANDIA (2009-07-08 08:20)
[1] Para imitar a Finlandia, primero hay que cambiar la actitud de la sociedad
http://www.magisnet.com/noticia.asp?ref=4496
496
Heljä Misukka Secretaria de Estado del Ministerio de Educación de Finlandia
”Creo que la elección de los jóvenes tiene más que ver con el valor que la sociedad finlandesa le concede
a la Educación y la actitud que tiene ante la profesión de maestro, que es muy buena”.
”...disponemos de estándares muy descentralizados que permiten a los profesores ser muy independientes
en su trabajo”.
”Además, en Finlandia no hay inspectores detrás de la esquina para ver cómo trabajan los maestros. Y
esa libertad y confianza les ayuda también en su trabajo”. (Toma nota Milagros en tu reforma de la
Inspección Policía, un trabajador que se encuentra a gusto rinde más y contigo es bastante difícil. Eso
hoy en día lo sabe cualquier empresa que se precie).
”Se pueden copiar algunas cosas, pero habría que cambiar también la actitud de la sociedad ante la
Educación, por eso no es tan fácil”.
”Nosotros también tenemos fracaso escolar en Finlandia. Y para combatirlo en la actualidad estamos
intentando crear proyectos de aprendizaje más flexibles”.
”No, no creo que la repetición sea la solución. Cada niño debería estar en el curso acorde con su edad .
Creo que la clave está en prevenir la situación antes de que llegue a producirse”.
”La clave está en disponer de profesores bien cualificados y conseguir que estén motivados con su trabajo.
Partiendo de esa base, se puede conseguir mucho”. (toma nota Milagros)
1. http://www.magisnet.com/noticia.asp?ref=4496
MÁS SOBRE LAS BOLSAS DE PLÁSTICO/TELA (2009-07-08 17:44)
He visto en el blog http://blog.redtic.es/blogredtic.php , que aprovecho para recomendarles, una infor-

mación, [1]¿Te animas a reciclar con los tuyos? , que sirve de interesante completmento a lo que habíamos
hablado en nuestra entrada [2]BOLSAS DE TELA. NO ES TAN DIFÍCIL sobre las bolsas de plástico.
Les invito a que la visiten y completen este avance sobre lo que comentan.
También colgaron el enlace hacia este juego que adjunto y alguna cosa interesante más.[3]
497
[4]
http://www.fundacion-biodiversidad.es/opencms/export/fundacion-biodi versidad/pages/biodiver/para-
ninyos/juegos/reciclaje.htm
1. http://blog.redtic.es/blogredtic.php/2009/07/08/ite-animas-a-reciclar-con-los-tuyos
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/07/bolsas-de-tela-no-es-tan-dificil.html
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/07/bolsas-de-tela-no-es-tan-dificil.html
4. http://www.fundacion-biodiversidad.es/opencms/export/fundacion-biodiversidad/pages/biodiver/
para-ninyos/juegos/reciclaje.htm
Liliana (2009-07-09 00:13:16)

¡¡Hola!! Hay un premio en mi blog. Te invito a retirarlo
Cariños
Liliana
Liliana (2009-07-17 20:47:39)

¡Muchas Gracias! por invitarme a Maestros en línea y al juego literario.
Cariños
Liliana
David (2009-07-19 08:14:03)

Creo que es importantísimo fomentar el tema del reciclado y la reutilización de objetos desde las aulas, yo lo
intento en las mías y he comprobado que los chicos, sobre todo los más pequeños (12 años) si participan.
Un saludo y gracias por seguirme
JJ (2009-07-19 08:23:39)
Gracias a ti David.
Sobre las bolsas en concreto, creo que he leído que dentro de muy poco van a regular su uso y en general, lo de
recilcar y reutilizar, es algo que deberíamos hacer más por necesidad. Hay una página de un amigo mío, que no
sé si será de tu interes, que es el Foro contra la incineración de Tenerife en el que comentan muchas noticias en
498
ese sentido. Como el mismo me dice, es algo caótica, pero por aquí es de las más informadas Te la dejo por si te
interesa. http://noincineraciontenerife.com/noticias/index.htm
Tu blog me gusta mucho y se lo he pasado a un comapñero de plástica.
Un saludo
JUEGO LITERARIO CON INVITACIÓN (2009-07-10 07:19)
El juego consiste en leer el texto, tratar de adivinar el libro al que pertenece sin mencionar la palabra
prohibida oculta en su final y tanto si sabes la respuesta, como si no, ir a [1]”Maestros en línea”, donde
podrás saber si acertastes o conocer la respuesta y recibir una invitación.
Después, crea una entrada en tu blog, copia esta imagen de texto y las normas y pásaselo al menos a 5
blogs.
Mis 5 blogs invitados son:
http://eugeniolopezylopez.blogspot.com
http://samogapeques.blogspot.com
http://bibliofagia-vicky.blogspot.com/
499
[2] [3]
1. http://samoga.ning.com/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SlbfX57qyUI/AAAAAAAACek/ASayMovDD_A/s1600-h/texto1.bmp
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SlbhR8Ny9cI/AAAAAAAACes/iNZvPo_Yb24/s1600-h/texto2.bmp
zhenda (2009-07-10 19:34:54)

Ay Jesusito, Jesusito, como que no tenías mi blog, ya me estás agregando a tu blog como amiga del alma... jajja-
jajaj
Besotes Pili, me parece buena idea lo del juego
http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/
500
ANGELA (2009-07-10 20:36:59)
HOLA JESUS, ya te pondre como blog favorito. saludos
zhenda (2009-07-11 22:39:46)

Hola Jesús pasate por mi blog http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/ 2009/07/gracias-por-todo.html
Conchita (2009-07-12 00:01:23)

He aceptado la invitación de ”Maestros en línea”, espero aprender mucho de vosotros.
Gracias por contar conmigo.
Saludos.
JJ (2009-07-12 02:29:47)
Gracias Zhenda, Ángella y Conchita
Vicente (2009-07-14 09:34:39)

Gracias Jesús por pasarte por mi Blog y por la invitación.
Prometo pasarme por aquí muy a menudo, tu Blog parece muy interesante y, desde luego, tienes una gran cantidad
de información.
Un saludo
Montse (2009-07-16 00:39:53)

Muchisimas gracias Jesus, por tu invitación de ”Maestros en linea”
¡¡Acepto encantada!!
Gracias de nuevo por contar conmigo.
Un saludo
Montse
JJ (2009-07-16 00:42:41)
Gracias a ti Montse. Estamos para colaborar.
Un saludo
Liliana (2009-07-17 01:41:01)

Hay un premio en mi blog. Te invito a retirarlo: Sello fue cómo& empecé
¡Un fuerte abrazo!
Liliana
Aseret-Teresa (2009-07-17 13:32:46)

Tienes un detalle en mi blog.
Saluditos
EL BLOG DEL COLEGIO GUAYONGE (2009-07-17 20:29:01)

Gracias por la invitación a participar en maestros en línea. Saludos y hasta pronto!!!
zhenda (2009-07-18 19:22:26)

Jesús llevo un par de días sin charlar contigo, jejje, te envio este premio para que veas que no me olvido
http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/2009/07/premio-roxie.html
”Qr _Q ¸5!Ü5 (· (2009-07-19 18:27:34)

Cuando puedas pasate por
http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/2009/07/varios-prem ios-de-fin-de-semana.html y recoge varios
premios para tu blog.
Besos
501
Liliana (2009-07-20 00:14:19)
Para festejar el Día del Amig@, te regalamos un E-Book: Brujiabueli-Versos , pasa a retirarlo.
¡¡Feliz Día!!
Un beso
Liliana
JJ (2009-07-20 06:13:06)
Gracias a Liliana, Colegio Guayonge, Teresa, Zhebda y Vanesa por sus comentario y premios.
Un saludo
Rinconeducativo (2009-07-20 20:49:28)

Jesus, te dejo un triple premio en mi blog!!! No te olvides de pasarte a recogerlo...
JJ (2009-07-21 08:41:43)
Mucísimas gracias Diana por tu premio. Pasaré a recogerlo.
Un saludo
(2009-07-15 01:09)
[1]
FINLANDIA: LOS SECRETOS DE UN ÉXITO ASOMBROSO (2009-07-24 10:53)
Interesante documento encontrado en Eduteka

[1]LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA: Los secretos de un éxito asombroso. ”Cada alumno
es importante”
Paul Robert, Director del Colegio Nelson Mandela, de Clarensac, Gard, Francia.
Traducción de Manuel Valdivia Rodríguez
1. http://edukoteka.googlegroups.com/web/los%20secretos_finlandia.pdf?gda=L5tJNVAAAAA_
BZLaT2TRB7k1-N4KOzdVvxuZZxKHLrANnlOLIfvqkH2HD1s8MH1rsO_Mw9v3IDFv7bWUf14KSPqvqTH62D78bcVT3VtYGKLco-_
l-8AzjQ&hl=es
zhenda (2009-07-24 15:49:29)

Jesús esto es para ti http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/2009/07/premio-light.html a ponerse en forma!!!
502
Paula (2009-07-24 17:22:12)
HOLA EN http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/2009/07/premio-la-bon dad.html HAY ALGO
PARA TI
CARIÑOS
Qôè (2009-08-25 11:55:10)

ªËËüé¤ÕnJK D -ôègHj‹[_LŠs'Kœ-
c¨í™á àüÓü’²ÃÈ-WˆF Ñ@nsnPj‰Ÿ›k cfHj‹
LgMaƒFK-‚ g‹>„kjcfD‹snPhJ“XƒJF
ô© (2009-08-26 12:11:50)
áëËßÆnB]s4 éÖ-Õêü o•“jnú"D’ÜôY‹hýHn ô©³ßåÜ-
ãÆ£ügY snPh ck-JØM DW_D
¹‚ pns'h/Œ_D¹‚ÊYP!œ-g2K‰iF^
ALUVIÓN VERANIEGO DE PREMIOS (2009-07-24 19:13)
[1]Zhenda, [2]Liliana, [3]Paula, [4]Teresa, [5]Patty, [6]Diana y [7]Vanesa nos han hecho llegar en los últimos
días este aluvión veraniego de premios. He estado un poco atrasado para colgarlos, por lo que los cuelgo
ahora juntos. Ruego me disculpen si dejo alguno en el tintero. Gracias a todas por su consideración.
[8]
503
[9]
[10]
504
[11] Un día, te sientes como cambiar ... Cambiar ... cosas, su actitud,
su rutina, decidió expresar sus ideas, sentimientos, opiniones, intercambiar experiencias, ideas, experien-
cias, registrar sus deseos, sueños, planes, lágrimas, sorpresas, alegrías, conocer gente y tener relaciones
profundas con algunos de ellos, quería aprender, estar dispuesto a enseñar y también sentir el deseo de
cumplir tu misión y luego ... usted decide dar un toque especial a su vida. Así hice este sello y estos
premios para hacer este día inolvidable
REGLAS DEL SELLO

1 - Publicar la imagen y las normas de la junta en su blog,
2 - enlace, el blog que le dio el sello,
3 - Publicar el primer puesto con (texto, imágenes / gif)
4 - Seleccionar y dar el sello a diez amigos y
5 - de alerta a todos los seleccionados
Estos premios van para:
http://www.escueladeolvega.com/blogalumnos/
http://vedoque.blogspot.com/
http://aulanuestra.blogspot.com/
http://clasejoseangel.wordpress.com/
http://lecturasalesianos.wordpress.com/
http://bitacorilla.blogspot.com/
http://recursostic-cole.blogspot.com/
http://ciberciclo2.blogspot.com/
6. http://el-rincon-educativo.blogspot.com/
7. http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/
8. http://3.bp.blogspot.com/_A7_Rjp-fsG8/Smj8xsWaoNI/AAAAAAAAHt0/2vXh_n8uEck/s1600-h/gGIF.png
9. http://4.bp.blogspot.com/_45TKhYqduBo/SmW9pdxj6FI/AAAAAAAABkg/QpuC9ZRmoqU/s1600-h/untitled.jpg
10. http://4.bp.blogspot.com/_45TKhYqduBo/SmW9o4uVdKI/AAAAAAAABkQ/e9B6nSkPuoU/s1600-h/seloamizadedevalor.
png
11. http:
//2.bp.blogspot.com/_h6-aCoXJbLQ/SmBp75dU8uI/AAAAAAAAGtA/7MrZSs9syRs/s1600-h/glitterfy145435634D34.png
Isabel (2009-07-24 23:46:27)

Felicidades por los premiso. Os lo mereceis, por todo el trabajo que haceis. Besitos
JJ (2009-07-24 23:54:04)
Gracias Isabel a ti. Tú si que haces una gran labor como madre comprometida. Yo sólo me dedico a rebuscar
información para mi hija, para mí y para quienes la aprovechen.
505
Un saludo
SOFTWARE LIBRE (2009-07-25 12:25)
Me he encontrado este interesante documento de la Escuela de Negocios en abierto en [1]http://e-learning-

teleformacion.blogspot.com.
Si quieres saber algo más sobre [2]Software libre,[3] Copyleft y [4]Creative Commons
Los resultados incluyen tus notas de Búsqueda wiki de creative commons. [BUTTON] Compartir estas
notas
Copia este enlace y pégalo en un mensaje de correo electrónico o en un mensaje instantáneo:
[5]Obtener una vista previa de la página compartida
pica en estos enlaces o en la entrada de [6]e-learning, conocimientoen red y web colectiva:
[7]F de Fake si nos invitan a copiar , copiemos... copio porque puedo La oportunidad del software libre:
capacidades, derechos e innovación. Informe EOI
También puedes consultar esta interesante entrada del blog de [8]KARLA MARIA BERNAL VARGAS
en su entrada [9]SOFTWARE LIBRE
[10]La oportunidad del software libre: capacidades, derechos e innovación [EMBED]

View more [11]documents from [12]Eoi Escuela de negocios.
También dejo estos vídeo de Richard Stallman sobre la importancia y la necesidad de usar el software
libre en las escuelas para [13]FLISOL 2009, En el video se da una introducción al software libre, las
libertades y la importancia de su uso para una vida ética y en sociedad.
[EMBED]
[14]Encuentra más vídeos como este en Internet en el Aula
[EMBED]
[15]Video de Richard Stallman para el FLISOL 2009 from [16]Sergio Vallejo on [17]Vimeo. Por último,
si quieres saber más sobre el software libre en educación, puedes ver este grupo de internet en el aula:
506
[18]Software libre en Educación, [19]Observatorio de software educativo libre
o [20]Software libre en educación, ¡ya!
[21]
1. http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/
2.
http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FSoftware_
libre&ei=Ye1qSprIFaWQjAeL4JCZCw&usg=AFQjCNHLYUeSP8xC8ZCCsa-1br2pPBPK1w&sig2=fdDg3vLy5raL7ZZ1OEdcvQ
3. http://www.google.es/url?q=http://fundacioncopyleft.org/&ei=Du1qSoVbotSMB4_V1bIL&sa=X&oi=spellmeleon_
result&resnum=2&ct=result&usg=AFQjCNGn3t6jZt1ml_WhAEMeyjVNd3i1Aw
4. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fes.creativecommons.org%2F&ei=
oexqSrGQEaaOjAeU2sy2Cw&usg=AFQjCNHxpCjs2FaL9_Vs6kk2cZBsd4zrhw&sig2=92VRoKdo5ypldBqfnqoCcA
5. http://www.google.es/search?q=creative+commons&pov=110744179698452441126&usg=__
I40RrPSV93jY0H-oekIiTKtyKAI=&hl=es
6. http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/
7. http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2009/07/f-de-fake-i-nos-invitan-copiar-copiemos.html
8. http://kmbernalv.blogspot.com/
9. http://kmbernalv.blogspot.com/2009/02/esta-lectura-es-una-guia-que-nos-yudo.html
10.
http://www.slideshare.net/slides_eoi/la-oportunidad-del-software-libre-capacidades-derechos-e-innovacin
12. http://www.slideshare.net/slides_eoi
13. http://www.flisol.net/FLISOL2009/Colombia/Neiva
14. http://internetaula.ning.com/video/video
16. http://vimeo.com/user904268
18. http://internetaula.ning.com/group/softwarelibreeneducacin
19. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=3&url=http%3A%2F%2Fobservatorio.ofset.org%2Fsoft_
educativo.html&ei=JPNqSomEGNeOjAfwocmeCw&usg=AFQjCNEFaPmbv8Yg2MoXboJE_24zGFdcgw&sig2=
IqnR0Io5kb3-mWiHfpBJMg
20. http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=593
21. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=3&url=http%3A%2F%2Fobservatorio.ofset.org%2Fsoft_
educativo.html&ei=JPNqSomEGNeOjAfwocmeCw&usg=AFQjCNEFaPmbv8Yg2MoXboJE_24zGFdcgw&sig2=
IqnR0Io5kb3-mWiHfpBJMg
Conchita (2009-07-27 16:02:05)

Una entrada muy completa. Me adhiero al software libre, por supuesto. El vídeo de Stallman debería ser de
obligatoria visión en todas las instituciones educativas del país. Yo ya lo puse en Bibliofagia por si servía de algo.
Saludos, y a seguir con el compromiso social.
JJ (2009-07-27 17:10:16)
Gracias Conchita.
¡Ojalá supiera más sobre el software libre! Esoy en ello, tratando de aprender lo que puedo.
Un saludo
NOSOTROS LOS DE ANTES, ¡QUE BUENOS FUIMOS! DE PEDRO L. ANGOSTO

(2009-07-27 08:37)
Me he encontrado en la [1]Red Ires [2](Investigación y Renovación Escolar) este enlace a este interesante
artículo [3]de Pedro L. Angosto, [4]Nosotros, los de antes, ¡qué buenos fuimos! , en [5]Rebelión.
507
Creo que merece la pena cuando caigamos en la tentación de pensar que el pasado siempre fue mejor y
tratemos de estigmatizar a los jóvenes de hoy en día generalizando las maneras de una parte de ellos al
resto, cuando son producto de lo que la sociedad les da y que en muchos casos promueve como un negocio
más. Nunca el pasado fue perfecto y tendemos a olvidar muchos de sus males. Hoy nos encontramos ante
unos jóvenes con mayor preparación y cualificación que nunca y con los defectos que la propia sociedad
promueve (baste sólo con mirar el número de alumnos que no seguían sus estudios). No se trata tampoco
de tapar las deficiencias del presente, sino de contextualizarlas y no crear un falso pasado, en el que había
mucha represión, y que nunca existió tal como lo queremos hacer ver. Los jóvenes de hoy son diversos y
producto de lo que esta sociedad les ofrece y les vende. Nuestra labor sería la de abrir los ojos para que
vean con los suyos propios.
1. http://www.redires.net/
3. http://www.rebelion.org/
4. http://www.rebelion.org/noticia.php?id=89221
5. http://www.rebelion.org/
zhenda (2009-07-27 21:49:12)

Los jóvenes de hoy no parecen tener respeto alguno por el pasado ni esperanza alguna para el porvenir. Hipócrates.
Los jóvenes de hoy aman el lujo, tienen manías y desprecian la autoridad. Responden a sus padres, cruzan las
piernas y tiranizan a sus maestros. Sócrates
Figúrate, y hoy nos sorprendemos de nuestros jóvenes!!
JJ (2009-07-27 21:58:46)
Gracias Zhenda por tu comentario. Igual que tendemos a recordar sobre todo las cosas buenas, en educación
pensamos a veces que el pasado fue mejor. Y aunque en aspectos haya sido así, no siempre lo ha sido. Sí los
jóvenes son como son, con sus vitudes y defectos, es, en buena medida, como los están haciendo. Tienes toda la
razón en señalar que a lo largo de la historia siempres se ha tenido esta concepción de los jóvenes.
MR. WINKLE. 100 AÑOS DESPUÉS (2009-07-27 23:32)
Mr. Winkle se despierta 100 años después. Todo ha cambiado, salvo...Ha comenzado el cambio, pero aún
estamos en paños menores
508
IFRAME: [1]http://dotsub.com/media/6bbbd2e8-699c-43f5-8d2e-06a77bb37b9f/e/ m
1. http://dotsub.com/media/6bbbd2e8-699c-43f5-8d2e-06a77bb37b9f/e/m
EL PRINCIPAL OBJETO DE LA EDUCACIÓN. AUTOR ANÓNIMO

(2009-07-28 01:25)
[EMBED]
[1]Cool Flash Comments

1. http://www.pageplugins.com/
Gabriela Mariel Spadoni. (2009-07-28 02:58:55)

Hola Laura! Genial y bellísimo el espacio, un placer para los sentidos. Felicitaciones y gracias por permitirme
conocerlo ante tu visita a eduticsantafe.
Saludos! Gabriela
JJ (2009-07-28 10:00:26)
Gracias Gabriela.
Tu blog no es peor, es muy bueno y está lleno de recursos. Precisamente esta última aplicación la saqué de él.
Un saludo.
LANZAROTE. LA ISLA ESTRELLADA (2009-07-29 00:37)
En esta película documental sobre la destrucción de Lanzarote, junto a José Saramago intervienen otros
intelectuales y ciudadanos conscientes de la necesidad de frenar la especulación urbanística en todo el
mundo.
El núcleo del film es una antigua casa de salineros. Situada hasta hace pocos años en una playa, a la
orilla del mar, se encuentra ahora a muchos metros de la orilla, cercada por un gran complejo turístico
que ha devastado esa parte de la costa, antes llamada de Berrugo.
Como si fuera la aldea de Asterix, la Casa de Berrugo ha resistido durante años los embates que han
pretendido hacerla desaparecer. Su dueños son los hermanos Medina Cáceres, nacidos en esta vivienda
que era propiedad de sus padres, desde 1905. A pesar de la avanzada edad de los hermanos, su resistencia
a abandonar su casa se ha hecho legendaria dentro y fuera de Lanzarote.
Esta lucha de largos años, es descrita por sus protagonistas y comentada por quienes viven de cerca la
iniquidad del salvajismo arquitectónico en la que hasta hace pocos años fue la gran reserva del turismo
ecológico en Canarias, gracias al fallecido César Manrique.
Ésta es una edición completa que forma parte de una serie de largometrajes (más de 40 minutos) que se
mostrarán en calidad de lata definición para internet (HD) en esta página.
GUIÓN Y DIRECCIÓN: Manuel Mora Morales
ENTREVISTADOS: José Saramago, Pedro, Santiago Medina Cáceres,
LUGARES DE FILMACIÓN: Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria y Tenerife.
AÑO DE ESTRENO: 2009
Más información en ”[1]Lanzarote. la isla estrellada” Blog dedicado a la película LANZAROTE, LA
ISLA ESTRELLADA Aquí se está añadiendo de manera continua más información sobre este film y las
circunstancias de todo tipo que lo rodean.
[EMBED]
1. http://islaestrellada.blogspot.com/
509
BERNI: BALONMANO, FUERZA O INTELIGENCIA. AUTOCONTROL
(2009-07-30 00:37)
[EMBED]
94 APLICACIONES EDUCATIVAS 2.0 (2009-07-30 10:39)
[1]94 Aplicaciones Educativas 2.0 [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Anna García sans.
Visto en: http://pedablogia.wordpress.com/2009/07/30/94-aplicaciones-educativa s-2-0/
Si quieres más información, recomiendo ver este interesante blog.
Autora: [4]Anna García Sans
1. http://www.slideshare.net/annags/94-aplicaciones-educativas-20
3. http://www.slideshare.net/annags
4. http://www.mentalidadweb.com/img/anna-garcia-sans.jpg
elizana (2009-07-30 11:39:56)

Gracias, Jesús. Fenomenal recurso.
JJ (2009-07-30 14:08:13)
Gracias Elizana, me alegro que te haya sido útil.
Un saludo
UNA VIDA SALUDABLE (2009-07-30 16:30)
Esta actividad ha sido destacada con el Premio a materiales curriculares en soporte electrónico que
puedan ser utilizados y difundidos en Internet.(orden de 13 de julio de 1999) en el Area de Educación
Física en Primaria. Su autor es José Angel Montalvo Magallón
[1]
Visto en: http://pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com/
510
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/cuidacuerpo/index.htm
Marisol Buendía (2009-08-06 21:19:40)

Gracias Jesús por la invitación a participar en maestros en línea. Ya soy miembro de la misma.
Un saludo
JJ (2009-08-07 12:06:39)
Gracias a ti Msarisol.
Un saludo
maestrorodolfo (2009-08-08 21:02:06)

Hola excelente blog educativo me gusta mucho te invito a visitar el mío en www.maestrorodolfo.blogspot.com
MIRYAM YSABEL (2009-08-09 08:12:33)

hola emiga!!! Pasa por mi blog http://maestrasjardinerasdelperu.blogspot.com y llevate un hermosos mimo que
hay para tí. Saludos

Hola!! visito tu blog con mucha frecuencia, me parece muy interesante...te he dejado un detalle en el Blog del cole.
Saludos.
JJ (2009-08-11 08:26:34)
Gracias maestrorodolfo por tus palabras. Enseguida visito tu blog y lo incluyo en mi planetaki.
Gracias Miryam por tus palabras y por tu mimo. Tu blog lo conozco y lo sigo desde hace tiempo y siempre nos
sugiere cosas.
Gracias al blog del Colegio Guayonge, o mejor dicho gracias a los muchos y buenos blogs de ese colegio. Yo
también los visito con frecuencia. Trataré de ver en cual de ellos está el detalle. Enhorabuena por su trabajo.
Un abrazo a todos.
3.8 agosto
LÁPIZ SOLIDARIO (2009-08-11 08:42)
511
Maestro Rodolfo me había invitado a ver su blog: [1]Educando
En él me he encontrado esta campaña que promueve para dotar de lápices a su colegio y creo que es
interesante difundirla entre la comunidad de bloggeros por si entre todos podemos colaborar de una man-
era sencilla.
[2]CAMPAÑA: ”Dona un lápiz a mi escuela...”
[3]
Por propuesta de su directora han decidido iniciar el nuevo año escolar (septiembre) obsequiándole lápices
a nuestros estudiantes como una simbología de estìmulo hacia el estudio, y como quiera que su instituciòn
alberga niños y niñas de escasos recursos viene a bien esta importante campaña...
Si deseas colaborar ,como estoy seguro que lo haras de corazón, envía por favor tu (s) làpiz (ces) a la
siguiente dirección: MUNICIPIO GUACARA DEL ESTADO CARABOBO, SECTOR LA FLORIDA,
CALLE CARVAJAR, CASA Nº 21-1, VENEZUELA, código postal 2015 A NOMBRE DE RODOLFO
MÈNDEZ......
PÁSALO
1. http://www.maestrorodolfo.blogspot.com/
2. http://maestrorodolfo.blogspot.com/2009/08/campana-dona-un-lapiz-mi-escuela.html
3. http://1.bp.blogspot.com/_rUqHt4GwaS0/Sn3UUcGIgaI/AAAAAAAAAMw/Y8wnWHOXqmQ/s1600-h/lapices.bmp
Conchita (2009-08-11 16:07:05)

Muy interesante, me hago eco de esta campaña en Blogmaníacos. Creo que se nos pide muy poco y que el efecto
anímico y económico que puede provocar vale la pena.
¡Chapeau al Jesús solidario!
JJ (2009-08-11 21:17:05)
Gracias Conchita por tus palabras. Ya hemos dado el primer paso que es hacerlo rodar. El segundo espero darlo
avanzado el mes de agosto y como tú bien dices, a veces es tan sencillo ayudar que merece que lo hagamos.
Un saludo
512
COISAS IMPORTANTES (2009-08-11 09:04)
He recibido de [1]EL BLOG DEL COLEGIO GUAYONGE (toda una selección de blogs que les re-
comiendo) y de [2]MIRYAM YSABEL de [3]MAESTRAS JARDINERAS ( otro gran blog)este mimo por
partida doble.
Sus Reglas son:
1. Decir 6 cosas importantes para usted.,
2. Pasar el sello a 6 amigos y comunicarles.
1. Familia
2. Salud
3. Intentar mejorar un poco este mundo cada día
4. Aprender de los errores
5. Amigos (as)
6. Educación
Y este hermoso Mimo va para .......
[4]Pili- Zhenda de [5]Nuestro Diario,
[6]Angela de [7]Mis peques del Giner,
[8]Conchita López de [9]Blogmaníacos ,
[10]Naiara de [11]”DUENDES JUGUETONES” ,
[12]Diana de [13]El Rincón Educativo,
[14]Tere Báez de [15]Iguales y diferentes
[16]
[17]
[18]
[19]
1. http://colegioguayonge.blogspot.com/
3. http://maestrasjardinerasdelperu.blogspot.com/
4. http://samoga.ning.com/profile/Pilizhenda?xg_source=activity
6. http://samoga.ning.com/profile/AngelaSierra?xg_source=activity
7. http://mispequesdelginer.blogspot.com/
8. http://samoga.ning.com/profile/ConchitaLopez
9. http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
10. http://samoga.ning.com/profile/NaiaraCastilloGonzalezRedondo?xg_source=activity
11. http://duendesjuguetones.blogspot.com/
12. http://samoga.ning.com/profile/DianaRuizSaban?xg_source=profiles_memberList
513
14. http://samoga.ning.com/profile/TereBaez?xg_source=activity
15. http://tere-igualesydiferentes.blogspot.com/
16. http://samoga.ning.com/profile/AnadelaCruzPerez?xg_source=profiles_memberList
17. http://samoga.ning.com/profile/AnadelaCruzPerez?xg_source=profiles_memberList
18. http://samoga.ning.com/profile/DianaRuizSaban?xg_source=profiles_memberList
19. http://duendesjuguetones.blogspot.com/

Muchas gracias Jesús!!! En cuanto pueda lo colgaré en mi blog!!!
Conchita (2009-08-11 15:58:28)

Gracias, Jesús: añadiré las reglas del mimo que no conocía.
Me ha gustado mucho que pongas los nombres de las personas a quienes lo das; queda más cercano que si sólo
nombras el blog. Son detalles ”made in CREA Y APRENDE CON LAURA”.
Un abrazo.
JJ (2009-08-11 21:14:40)
Gracias Diana y Conchita por sus comentarios. Lo de los nombres no es original mío y no siempre los sabemos.
Gracias Conchita de todas formas.
Un saludo
Tere (2009-08-11 22:02:19)

hola Jesús, soy tere, gracias por el mimo pero no sé como se recogerlo...o colgarlo...o esas cosas....
me orientas?
besos
Conchita (2009-08-12 16:38:12)

Pues tienes otro regalo en Blogmaníacos. Este verano es un no parar :)
Un abrazo.
ANGELA (2009-08-13 01:07:34)

gracias Jesús.
Ya lo puse en mi blog
saludos Angela
zhenda (2009-08-13 11:47:18)

Muchiiiisimas gracias estoy poniéndolo!! Un besote!
zhenda (2009-08-13 13:14:07)

http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/2009/08/aprobado-tu-blog-es- de-10.html Un regalo!
Amaya (2009-08-14 09:12:38)

Sigue la lluvia de premios!! pasa por mi blog a recogerlos jajaja
Amaya (2009-08-14 09:13:04)

Sigue la lluvia de premios!! pasa por mi blog a recogerlos jajaja
Paty (2009-08-15 13:38:43)

hola!!! en mi blog hay un premio para tí...
Saludos
(me encanta la musica que hay en tu blog)
http://educadorasytics.blogspot.com
514
JJ (2009-08-15 17:34:03)
Gracias Paty, enseguida me paso a recogerlo. tardaré unos días en colgarlo porque estoy fuera. Ma alegra que te
guste la música. Es una elección de mui hija Laura.
un saludo
Jesús
”Qr _Q ¸5!Ü5 (· (2009-08-16 09:22:06)

Tu blog merece otro 10, asi que pasate por http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/2009/08/premio-apro
bado-con-un-10.html a recoger tu premio.
Profe Nai (2009-08-16 19:53:51)

Hola Jesús!!!
Muchas gracias por el premio!! Ando algo desconectada del Blog, y por eso lo vi ahora, pero lo pongo ahorita
mismo!!!
Un besote!
Liliana (2009-08-27 18:18:36)

¡¡Hola!! Hay dos Premio en mi blog:
Te invito a retirarlo
Cariños
Liliana
Web site: www.rinconesdeljardin.com.ar
*.Jessica.* (2009-08-28 03:48:43)

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Que lindo blog, saludos y que disfrutes del fin de semana
Anonymous (2009-08-28 16:54:28)

Laura, como tu blog es bien concurrido, me encantaría que vieras la posibilidad de publicitar mi nuevo BLOG
para ayudar en la autoformación en PSU:
http://psu-matematicas.blogspot.com
Muchas gracias de antemano, Claudio
Colectivo Wallmapu (2009-08-28 16:57:29)

Laura, como tu blog es muy concurrido, me encantaría poder promocionar mi nuevo espacio para ayudar en la
autoformación para la PSU:
Gracias de antemano, Claudio
Colectivo Wallmapu (2009-08-28 16:57:57)

Laura, como tu blog es muy concurrido, me encantaría poder promocionar mi nuevo espacio para ayudar en la
autoformación para la PSU:
Gracias de antemano, Claudio
JJ (2009-09-13 09:44:21)
Gracias Diana,Conchita,Tere,Angela, Amaya, Zhenda, Jéssica, Vanesa, Duendes Juguetones, Colectivo Wallmapu,
Paty por los premios y los comentarios que no había podido responder hasta ahora por un error.
Un abrazo a todas/os
Jesús
Willard Wigan: Contener la respiración ante las microesculturas (2009-08-29 12:57)
Willard Wigan cuenta la historia de cómo una infancia difícil y solitaria su fracaso en la escuela donde
era considerado como una nada lo llevó a descubrir su habilidad única: crear arte tan diminuto que no se
puede ver a simple vista. La presentación de sus figuras, vistas bajo el microscopio, resulta alucinante.
Translated into Spanish by sebastian
[EMBED]
Conchita (2009-08-29 18:38:25)

¡Es impresionante! ¿En qué trabajo podemos decir ”Desacelero todo mi sistema nervioso y trabajo entre cada
latido de mi corazón”? Es poesía pura.
Gracias, es un vídeo precioso.
Conchita (2009-09-01 23:18:26)

Hola, Jesús: te dejé hace unos días un comentario en esta entrada, ¿no lo has recibido? No tiene mayor impor-
tancia (tampoco era un comentario genial), pero creo que me ha pasado en otro blog lo mismo. Quisiera saber si
hay algún problema con eso.
Ya me cuentas, gracias.
516
Conchita (2009-09-03 12:30:57)
Bien, Jesús, vamos allá otra vez.
Te decía la vez anterior que me gustaba mucho este vídeo y las palabras del artista que decía que trabajaba ”entre
latido y latido de corazón”. Me parece muy poético y una frase que se debería aplicar a la profesión docente, en
la cual todos deberíamos trabajar ”entre latido y latido de corazón”.
Como siempre, me enseñas, me enseñas todos los días.
Saludos.
Conchita.
Conchita (2009-09-03 22:26:14)

Toc, toc...Este es el tercer comentario que pongo en esta entrada y es en esta porque me gustó mucho. Este
hombre trabaja entre latido y latido de su corazón,así me gustaría trabajar siempre a mí. Haremos lo posible.
Saludos.
JJ (2009-09-13 09:34:57)
Gracias Conchita por tu comentario y por la insistencia sin la cual no me hubiera percatado del error en su pub-
licación. La verdad es que es increible el trabajo y la paciencia de este hombre, cualidad que junto al corazón,
como tu bien dices, deberíamos aplicar siempre a nuestro trabajo. Muchas gracias por estar ahí y por enseñarnos
tantas cosas.
Un abrazo
Jesús
Home (2009) Yann Arthus Bertrand (2009-08-29 13:52)
Home (2009) Yann Arthus Bertrand. Puedes realizar la descarga directa de la película desde el enlace
que nos proporcionan en el blog [1]Naturaleza y Medio Ambiente.
También puedes verla o descargarla en español desde http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6Xe-
pM
517
[2]
1. http://medioambienteblog.blogspot.com/2009/08/home-2009-yann-arthus-bertrand.html
2. http:
//2.bp.blogspot.com/_m7PH0o4XWio/SpjptYq2Y1I/AAAAAAAAEpM/BFhjZRTJWqY/s1600-h/planeta-tierra-pequeno1.jpg
Paula (2009-08-29 15:56:18)

Hola, pasa por http://eduquemosconamor.blogspot.com/2009/08/premio-un-blog-con-cora zon.html a recoger algo
para ti.
Cariños
SICKO DE MICHAEL MOORE (2009-08-31 00:35)
Hay dos clases de críticas a la Seguridad Social ( y en general a todos los servicios públicos, pensiones,
...): las que buscan desprestigiarla para acabar con ella y que sea privada (de pago) haciendo suculentos
negocios y recibiendo cuantiosas comisiones y las que tratan de mejorar estos servicios exigiendo que
funcionen bien y que no sean desmontados y perdidos los derechos actuales. Incluso quienes usan los
servicio privados, pagarían más por sus facturas al desaparecer la Seguridad Social (ya coomienza a
ocurrir y estudiar una carrera se multiplicaría muchísimo. No digamos de unas pensiones en manos de
los especuladores).
Sólo compruébalo viendo este trailer y si tienes oportunidad el documental entero
[EMBED]
SICKO, de Michael Moore, según la doctora Gema Pardo (CINEXPRÉS)
[EMBED]
Sicko (Michael Moore) parte 1 sub. español
[EMBED]
Si quieres verlo completo
518
[1]SICKO - 01-12
[2]SICKO - 02-12
[3]SICKO - 03-12
[4]SICKO - 04-12
[5]SICKO - 05-12
[6]SICKO - 06-12
[7]SICKO - 07-12
[8]SICKO - 08-12
[9]SICKO - 09-12
[10]SICKO - 10-12
[11]SICKO - 11-12
[12]SICKO - 12-12
1. http://www.youtube.com/watch?v=THdHkfd7r7Q&feature=related
2. http://www.youtube.com/watch?v=lQMfvH01OB0
3. http://www.youtube.com/watch?v=0p0fksNZCWQ&feature=related
4. http://www.youtube.com/watch?v=qBEg4UNWMpM&feature=related
5. http://www.youtube.com/watch?v=aiFWl7SPSEI&feature=related
6. http://www.youtube.com/watch?v=LmtzVMt7pgk&feature=related
7. http://www.youtube.com/watch?v=GrFGYvLc5pg&feature=related
8. http://www.youtube.com/watch?v=Gz3sFCExZo4&feature=related
9. http://www.youtube.com/watch?v=FHrEnHTBUQ8&feature=related
10. http://www.youtube.com/watch?v=RU1NHPemtWs&feature=channel_page
11. http://www.youtube.com/watch?v=NnFEbxCS93s&feature=related
12. http://www.youtube.com/watch?v=w0Bzyh5bt_A&feature=related
Hiris (2009-09-05 16:01:10)

Hola, te invito a retirar un mimo de mi blog. Cariños. Hiris
JJ (2009-09-13 12:49:57)
Gracias Hiris por el mimo.
Un abrazo
Jesús
BLOG DAY (2009-08-31 20:30)
[1]
Buen día internacional del blog para todos. Creo que la blogosfera tiene mucho que decir y hacer para
mejorar este mundo y hacerlo más justo y solidario y en este sentido van a ir mis propuestas.
Las instrucciones del BlogDay son:
1. Encontrar 5 nuevos blogs que consideras interesantes.

519
2. Informar o advertir a los autores seleccionados tu recomendación para el BlogDay.
3. Escribir una descripción corta de cada blog y enlazarlos.
4. Publicar una entrada el 31 de agosto, el BlogDay, mencionando los 5 blogs que recomiendas
5. Agregar el tag BlogDay de Technorati: [2]http://technorati.com/tag/blogday2009 y un enlace al

sitio BlogDay: [3]http://www.blogday.org
Mis propuestas de blogs para el [4]”día internacional del Blog” son:

1) DejotaS Radio: una radio que te puede amenizar tus ratos enredado con su buena música, a la vez
que no escatiman esfuerzos por intentar tener en cuenta tus gustos. También puedes pasar unos ratos
agradables en su humano chat en el que departirás con sus agrradable djs:
Dj Cala
Dj Hada
Dj Rosi
Dj Susana
Dj Leo
Y la última incorporación que los internacionaliza, desde Uruguay, Dj Perro
DejotaS Radio es una reciente creación de Rosa de [5]El Escaparate, ayuda para tu blog y su equipo.
[6]
2) Mil palabras menos un blog de fotografía sugerente ya desde su título de fotografías realizado por
Sonia y cuyas imágenes siempre nos invitan a soñar a la vez que nos transmiten su peculiar manera de
ver el mundo a través de su objetivo.
[7] [8]
3) [9]Ecourban es un proyecto colaborativo de Educación Ambiental y nuevas Tecnologías dirigido tanto
a profesores como a alumnos promovido desde [10]ECOTOPIA y el [11]Colegio de la Presentación de
Málaga para animarnos a hacer del mundo un lugar sostenible a la vez que nos aportan interesante in-
formación y propuestas.
http://www.ecourban.org/blog/
4)[12] El cooperante necesario, Reflexiones de un profesional de la cooperación al desarrollo sobre las
maneras de contribuir a un mundo ¿mejor? Desde este blog, pretende hablar su autor, como él mismo
nos dice, de la cooperación al desarrollo y la solidaridad en general desde su visión más crítica, lejos del
delito, pero también de la autocomplacencia. Es de destacar la labor de estas personas que se implican
en el logro de un mundo más jsuto que nos debería invitar a implicarnos más en su logor y a no ser meros
espectadores.
5) [13]Pasa por mi casa, Andanzas de un grupo de chavales que mira al futuro con ilusión. Otro blog
de [14]vida solidaria Este blog trata sobre la convivencia a diario con un grupo de menores en un piso
tutelado. Son como la mano amiga que trabaja con ilusión para que no haya desterrados en esta parte
del mundo.
520
1. http://www.blogday.org/
2. http://technorati.com/tag/blogday2009
3. http://www.blogday.org/
4. http://www.blogday.org/es.htm
5. http://elescaparatederosa.blogspot.com/
6. http://dejotasradio.blogspot.com/
7. http://milpalabrasmenos.blogspot.com/
8. http://milpalabrasmenos.blogspot.com/
9. http://www.ecourban.org/blog/
10. http://www.ecourban.org/ecotopia/
11. http://www.lapresentacion.com/malaga/
12. http://blogs.vidasolidaria.com/cooperante-necesario
13. http://blogs.vidasolidaria.com/pasapormicasa/posts
14. http://www.vidasolidaria.com/blogs/
Sonia. (2009-09-01 06:41:46)

hola!!!
aahhh, que emcionada y honrada me siento con tu recomendacion!
mil gracias por ese detalle tan bello.
revisare las demas recomendaciones, estoy segura que habra cosas interesantes que ver.
un abrazo muy fuerte y gracias de nuevo.
Rosa (2009-09-01 12:10:27)

Muchísimas gracias por haber pensado en nosotros para tu recomendación.
Acabamos de empezar con el proyecto de la radio y con el blog, así que un apoyo de este calibre significa mucho
para todos nosotros, en especial para mi.
No hace falta que te diga que es un placer para todos nosotros recibirte allí cuando quieras, tu ya lo sabes porque
prácticamente a diario desde que empezamos nos acompañas un ratito...
Lo dicho, MIL GRACIAS JOTA
*.Jessica.* (2009-09-01 23:46:50)

.... , . - . - , ,
.... ) ‘ - . .> ’ ‘(
... / . . . .‘\ . . \
... |. . . . . |. . .|
.... \ . . . ./ . ./
...... ‘=(\ /.=‘ ..
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.. |\ |\ ,. ||/
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.....’-. ..\||/
..... > .-‘Y||
......... , ||
.......... \||
........... || feliz diaaa besitos y buenas nochess
521
Mundo Animal. (2009-09-02 03:09:24)
( ) ( ).- -.,/)
; ° ° ; - ., , )
(e , ) ,) -. )
FELIZ DIAA BUENAS NOCHES Y QUE TENGAS UN BUEN MIERCOLES
SALUDOS DE MUNDO ANIMAL.
Conchita (2009-09-03 19:13:00)

Hola, Jesús: te voy dejando comentarios aquí y allá a ver si aparecen. Disculpa las molestias.
Bego (2009-09-03 21:25:00)

Hola JJ, gracias por tus recomendaciones, blogs diferentes a los habituales para visitar y conocer.
Un saludo.
*.Jessica.* (2009-09-03 21:54:50)

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\ ‘ /‘ ’ \ ’/
‘-/ ’a a‘ \-’
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\ (. | .) /
\ ‘. ,’ /
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,’ ,’ ‘-’ ‘. ‘.
/ / Pase \ \
,’ / para \ ‘.
,’ | dejar un | ‘.
| ,’| ABRAZO |‘. |
‘. ,’ .-\ /-. ‘. ,’
/ ‘. ,’ \
.””-. ,’ ‘. : ,’ ‘. ,-””.
/ ,-. ‘ ) ( ’ ,-. \
( ( ‘. ,’ ‘. ,’ ) )
\ \ \ ,’ ‘. / /
hola que tengas un lindo fin de semana, besitos y hasta mañana
buenas nochesss
jessi
*.Jessica.* (2009-09-09 01:45:27)

$ $ $ $ $ $ $ $ $-Jessica- $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
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$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ s
$$$$$$$$$$$$$$$$ $$ s s
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522
$ $ $I $L $ $ $ $ $ $$$
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$ $A $A $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
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OOOOOO
OOOOOOO
OOOOOOOO
OOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOO
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Holita pase a dejarte un besito de buenas noches y a darte las gracias por tu compañia en mi blog.
Liliana (2009-09-11 00:18:53)

Hay una la tarjeta en mi blog, pasa a retirarla y enviarla a tus amigas glogueras
¡Feliz Día del Maestr@!
Cariños
Liliana
JJ (2009-09-13 12:46:26)
Gracias Sonia por tu comentario. Tu trabajo siempre es una fuente de inspiración.
Gracias Rosa. Tu ayuda y amistad en la blogalaxia siempre es importante para los que aprendemos de tu es-
caparate y ahora disfrutamos con la música que nos ofreces de la mano de djradio y tus djs.
Bego, me alegro que te hayan gustado estos blogs recomendados. Espero que te aporten cosas interesantes.
Gracias a Mundo Animal y felicitarles por este gran trabajo que están haciendo. Lo de animal en su peor acepción,
deberíamos aplicárnoslo más a los humanos y menos al conjunto de la naturaleza, aunque mejor sería inventar
otra plabara y no mezclar en ello a otros seres vivos.
Muchas gracias Liliana por la felicitación y por la tarjeta.
Un abrazo a todas
Jésica, gracias por unos detalles tan bonitos y por tus visitas.
Conchita, tus comentarios lejos de ser una molestia, son una alegría y en este caso, una bendición.
523
3.9 septiembre
Emmanuel Jal: La música de un niño de la guerra (2009-09-12 01:54)
Durante cinco años, el joven Emmanuel Jal peleó como un niño soldado en el Sudán. Rescatado por
una trabajadora voluntaria, se ha convertido en una estrella de hip-hop internacional y en un activista a
favor de de los niños en zonas de guerra. Con palabras y con letras de canciones, narra la historia de su
asombrosa vida.
Visto en TED
Pica en View subtitles para verlo subtitulado en español
[EMBED]
El ladrón de sueños (2009-09-12 09:45)
El sueño de un niño no puede ser robado por la ceguera de un profesor.

Para verlo, pausa la música del reproductor que se encuentra en la columna de la derecha y dale al icono
situado en la esquina inferior derecha para verlo en pantalla ampliada
[1]El ladron de sue os [EMBED]

View [2]more presentations or [3]Upload your own.
1. http://www.slideboom.com/presentations/95166/El-ladron-de-sue_os
2. http://www.slideboom.com/
3. http://www.slideboom.com/upload
Conchita (2009-09-12 11:16:15)

Muy buena historia para contar a los alumnos mayores.
JJ (2009-09-12 16:35:45)
Sí, aunque los sueños, a veces, con mayor o menor consciencia, los robamos a todas las edades.
Gracias Conchita por tu comentario.
TALLER PAPIROFLEXIA: CREAR UINA GAMBA (2009-09-13 08:36)
[EMBED]
Visto en [1]Manitas
Subidoa youtube por [2]rrey3
1. http://bricomanitas.blogspot.com/
2. http://www.youtube.com/user/rrey3
PAPIROFLEXIA. CORTO DE ANIMACIÓN (2009-09-13 08:42)
Papiroflexia es la historia animada de Fred, un hombre regordete con una pasión para el plegado de
papel, que quiere cambiar el mundo con su arte. Originalmente fue escrito como un poema de Joaquín
Baldwin, y más tarde se convirtió en una película de animación en el Taller de Animación de la UCLA,
con música de Nick Fevola.
[EMBED]
524
ORIGAMI BUTTERFLY
[EMBED]
Origami butterfly instructions
[EMBED]
Error en la publicación de comentarios (2009-09-13 09:10)
Quería pedirles disculpas a todos los que han realizado comentarios en el blog y no habían salido publicados
hasta ahora debido a que cambié la manera de publicarlos y no lo hice bien, por lo que no me llegaban.
Gracias a [1]Conchita ([2]Bibliofagia y [3]Blogmaníacos), que me alertó al respecto, he podido corregirlo,
por lo que desde aquí le doy nuevamente las gracias y reitero mis disculpas tanto a ella como a todos los
que realizaron comentarios
[4]
2. http://bibliofagia-vicky.blogspot.com/
4. http://www.textoconbrillo.net/
Conchita (2009-09-13 10:49:44)

¡¡Góndolas!! ¿Dónde encuentras estas fotos siempre tan adecuadas?
Gracias por citarme.
JJ (2009-09-13 12:34:17)
Bueno, te voy a decir el pequeño secreto, que no es tal. Desde que comencé a buscar cosas en internet, siempre me
ha gustado jugar con encontrar la palabra adecuada para localizar lo que quiero. Probando, unas veces lo consigo
más y otras no tanto.
Lo de citarte es de justicia y lo menos que podía hacer, pues gracias a tu insistencia y tu amistad ”bloggística” es
525
como me percaté. De lo contrario seguiría en el error.
Muchas gracias Conchita
EL ESTUDIANTE EN RED (2009-09-13 13:09)
[EMBED]
Visto en http://www.iesgrancapitan.org/
PANDEMIAS, GRIPES Y OTRAS PLAGAS, LA VOZ DEL PROFESOR

(2009-09-13 15:58)
He encontrado en el blog del que siempre aprendemos algo,[1] Eterna aprendiz, este interesante artículo
que paso a enlazar del comprometido ”profesor” sobre esta ”pandemia” con la que tan locos nos trae y
que tan cara nos va a salir.
[2]Pandemia y otras plagas, por Emilio Lledó Iñigo
[3]
Emilio Lledó Iñigo
1. http://parresiadelsur.blogspot.com/
2. http://parresiadelsur.blogspot.com/2009/09/pandemia-y-otras-plagas-por-emilio.html
3. http://3.bp.blogspot.com/_O3G8Ikoc9Fk/SqzcK3pBibI/AAAAAAAABvU/7FR-3v_KShY/s1600-h/009.JPG
526
EYEOS (2009-09-13 16:15)
[1]
[2]
[3]Eyeos es un escritorio web de código abierto que sigue el concepto de ”cloud computing”. Actúa como
una plataforma para aplicaciones web escritas con el eyeos Toolkit. Incluye un entorno de escritorio con
67 aplicaciones gratuitas y utilidades. Es accesible con dispositivos portátiles a través de su interfaz
para teléfonos móviles. eyeos permite subir tus archivos y trabajar con ellos sin tener en cuenta donde
estés. Tiene aplicaciones como un Procesador de textos, Gestión de contactos, lector de PDF y muchas
más desarrolladas por la comunidad. Puedes usarlo para guardar tus documentos online en un escritorio
personal y gratuito sin ocupar espacio en tu disco duro. También puedes crear tus documentos en él y
elegir el formato en el que quieres guardarlo. Este grupo de jóvenes españoles (catalanes) se adelantaron
a google en muchos aspectos y marcaron tendencia al ofrecer un escritorio con sofware gratuito online y
de código abierto en internet dejando el pc libre de muchas cargas. También ofrece, ya de pago, sofware
para [4]educación y empresas.Para saber más cosas, también puedes entrar en su [5]blog oficial
Ejemplo de un escritorio online (Pica en la imagen si quieres verla ampliada)
527
[6]
[7]
[8]Llega el momento para eyeOS 2.0 Mañana lunes 14 de Septiembre se darán a conocer las fechas de
lanzamiento, características, y todo lo que se quiera saber sobre eyeOS 2.0. Si quieres adelantar algo al
respecto, pica en el enlace anterior.
Y para aquellos que les gustaría ver algo hoy &

1. http://es.eyeos.org/
2. http://www.infoperiodistas.info/busqueda/noticia/resnot.jsp?idNoticia=8531
3. http://es.eyeos.org/
4. http://es.eyeos.org/en/eyeosforschools
5. http://blog.eyeos.org/es/
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sq0Qja5TCPI/AAAAAAAACiw/inCxBJBEIzk/s1600-h/ESCRITORIO+EYEOS.bmp
7. http://blog.eyeos.org/es
8. http://blog.eyeos.org/es/2009/09/11/llega-el-momento-para-eyeos-2-0/
*.Jessica.* (2009-09-13 21:00:14)

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528
Holita espero estes muy bien y que tengas una semana muy hermosa, aca celebraremos este 15 de Septiembre el
dia de nuestra independencia asi que yo estare ocupadita en mi escuela con los desfiles patrios y en la semana
civica, por eso te dejo muchos besitos hoy y hasta la otra semanitaaaaaaa te me cuidas bayy
JJ (2009-09-13 21:03:31)
Gracias Jéssica por tu comentario. ¡Qué tengas un buen día de fiesta nacional!
Mundo Animal. (2009-09-14 00:17:53)

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AMIGA QUE BONITO TODO L OQUE NOS ENSEÑASS, QUE TENGAS UNA BUENA SEMANA SALU-
DOSS CHRISTIANNN
Natalia Colla (2009-09-14 18:36:02)

laura pasa por mi blog www.elrincondelamestrajardinera.blogspot.com que tienes un premio para ti...besos
Amparo Bernal (2009-09-14 18:50:28)

Muy interesante y práctico, enhorabuena por el blog, está fenomenal, cuanta información tan efectiva.
Abrazos
JJ (2009-09-14 20:32:30)
Gracias Christian por tu comentario. Me alegro que te haya resultado interesante.
Un saludo
Jesús
JJ (2009-09-14 20:37:52)
Gracias Eterna aprendiz por tu comentario y me alegro que te haya gustado.
Un abrazo
529
Nos envían un premio (2009-09-14 20:47)
[1]
[2]Natalia Colla del blog http://elrincondelamaestrajardinera.blog spot.com nos ha hecho llegar este pre-
mio que le agradecemos.
Las reglas son:

-Publicar el sello en el blog.
-Publicar enlace al blog que te dió el sello.
-Pasarlo a 10 blogs amigos.
-Asegurarse que el sello se pasa a otro blogs, porque eso sirve para que conozcamos nuevos blogs.
Quiero compartir este premio con:
[3]psu-matematicas [4]http://psu-matematicas.blogspot.com/
[5]El Arte de la Literatura [6]http://elartedelaliteratura.blogspot.com
[7]Eterna aprendiz [8]http://parresiadelsur.blogspot.com
[9]CLASE DE QUINTO...Y SEXTO [10]http://rosaserdio.blogspot.com/ [11]Poesia Infantil i Juvenil
[12]http://bibliopoemes.blogspot.com/
[13]asamblea de palabras [14]http://franciscocenamor.blogspot.com
[15]Xiula Maula [16]http://xiulamaula.blogspot.com/
[17]¿Sabías que...?http://lacienciacuriosa.blogspot.com/
[18]Ceip San Sebastián [19]http://ceipsansebastian-tic.blogspot.com
[20]AYUDA PARA MAESTR@S [21]http://ayudaparamaestros.blogspot.com/
[22]
1. http://3.bp.blogspot.com/_-3HAnw6aDj4/Sq4VJG3yM0I/AAAAAAAAArU/CbWWc0WvFTM/s1600-h/vale_la_pena.jpg
3. http://psu-matematicas.blogspot.com/
4. http://psu-matematicas.blogspot.com/
5. http://elartedelaliteratura.blogspot.com/
6. http://elartedelaliteratura.blogspot.com/
9. http://rosaserdio.blogspot.com/
11. http://bibliopoemes.blogspot.com/
13. http://franciscocenamor.blogspot.com/
14. http://franciscocenamor.blogspot.com/
15. http://xiulamaula.blogspot.com/
16. http://xiulamaula.blogspot.com/
17. http://lacienciacuriosa.blogspot.com/
18. http://ceipsansebastian-tic.blogspot.com/
19. http://ceipsansebastian-tic.blogspot.com/
20. http://ayudaparamaestros.blogspot.com/
530
21. http://ayudaparamaestros.blogspot.com/
22. http://3.bp.blogspot.com/_-3HAnw6aDj4/Sq4VJG3yM0I/AAAAAAAAArU/CbWWc0WvFTM/s1600-h/vale_la_pena.jpg
Pepa (2009-09-14 21:38:41)

¡Muchísimas gracias por el premio! Mañana se lo haré saber a todos mis compañeros del Ceip San Sebastián.
JJ (2009-09-14 21:44:08)
Muchas gracias a ti Pepa por visitarnos y ánimo con ese estupendo trabajo que están llevando a cabo.
Un saludo
Liliana (2009-09-14 23:09:56)

Hay una solicitud de colaboración en mi blog, al cual adhiero, por iniciativa de Marta.
Post: TOMAR CONCIENCIA DE LO QUE SIGNIFICA SER MAESTRO
¡Muchas gracias por tu colaboración!
Cariños
Liliana
Estherqp (2009-09-15 10:15:55)

Gracias por el premio!!! ha sido toda una sorpresa!!! tu blog es muy intersante, un abrazo
Esther
Amparo Bernal (2009-09-15 20:34:33)

Hola Jesús, muchas gracias por este detalle, es una sorpresa muy agadable, y más viniendo de ti, y la labor que
desempeñas con este blog.
Abrazos
Con tu permiso se lo daré a un blog que hace por diez, puede valer?
Amparo Bernal (2009-09-15 20:37:42)

Quería decirte que me alegro mucho que te hayan dado este premio, felicitarte a ti y a todos tus premiados.
JJ (2009-09-15 21:43:03)
Gracias Eterna aprendiz. Claro que me vale, faltaría menos.
Un abrazo
Manu Velasco (2009-09-16 21:09:53)

Muchísimas gracias por el premio y por visitarnos. Me encanta tu blog y soy visitante asiduo. Un gran abrazo.
Manu
JJ (2009-09-16 21:16:40)
Gracias Manu, también me resulta interesante tu blog y lo visito con frecuencia.
Un saludp
Jesús
531
ALERTA CO2 (2009-09-18 19:30)
Un juego para tomar conciencia medioambiental
[1]
Visto en [2]Blog de la Red de Centros Sostenibles del Portal Educantabria
1. http://www.accionatura.org/juegoAlertaCO2/
2. http://receso.blogspot.com/
Escolinha a Brincar (2009-09-18 19:46:28)

Oi! Passei para desejar Bom fim de semana e avisar vc que seguia meu blogTurma 4D que agora tenho novo blog
com novos alunos em http://www.escolinhaabrincar.blogsopt.com. Bjs Teresa
JJ (2009-09-18 20:30:23)
Igualmente gracias. Pasaremos a verlo.
Un saludo
CREA Y APRENDE CON LAURA: CONVIRTIENDO LA IMAGEN EN TEXTO

(2009-09-18 19:58)
Crea y Aprende con Laura convirtiendo la imagen en texto con el editor online [1]Text-Image que convierte
cualquier imagen en texto. Si picas en la imagen, podrás verlo en un tamaño mayor.
532
[2]
1. http://www.text-image.com/
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SrPbLKw1elI/AAAAAAAACjo/d46H9LCgnwo/s1600-h/Dibujo.bmp
*.Jessica.* (2009-09-18 20:23:20)

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533
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holitaa que lindo esto de la imagen me encanto, tratare de haserlo que tengas un super fin de semana besitoss
JJ (2009-09-18 20:33:45)
Gracias.
Tú si que eres ”una monstrua” en lo de la creación de imágenes. Me alegro que ta haya gustado.
Un saludo y buen fin de semana
JUEGA A HELLO KITTY (2009-09-18 20:17)
Juega a Hello Kitty online en español:http://es.hellokittyonline.eu/ Podrás controlar un personajevirtual

maravilloso y tendrás la posibilidad de compartir videos y escribir blogs dentro del juego.
[1]
Visto en el blog amigo y siempre recomendable:[2]DE TODO UN POCO [3]
1. http://es.hellokittyonline.eu/
2. http://detodounpoco-tag.blogspot.com/
3. http://4.bp.blogspot.com/_8HR-kHSJZmU/SrN5sUw9cHI/AAAAAAAALWA/albOjk-ugcQ/s1600-h/Hello+Kitty.GIF
aquaPedia. Todo sobre el agua (2009-09-18 20:58)
[1]
Encuentra todo sobre el agua

http://www.aquapedia.es/index.php
[2][3]
Visto en [4]BLOGFESOR@S: CREANDO Y COMPARTIENDO
1. http://www.aquapedia.es/index.php
2. http://www.aquapedia.es/articulo.php?aid=como-es-el-agua-de-tu-ciudad
3. http://www.aquapedia.es/index.php
534
Mundo Animal. (2009-09-18 21:41:03)
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)| | | ,(..)(..)(..)(.,) |
”””””””” ” ” ””
ENTRARE PARA VER SOBRE AGUA
QUE DISFRUTES DEL FIN DE SEMANAAAAA
SALUDOS Y ABRAZOS..
CHRISTIANNNNNNNNNN
µW7 ViViAn Sbrussi /(”,) (2009-09-19 04:18:52)

=D
/\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\
>,”<>,”< >,”<>,”<>,”<>,”< >,”<>,”<>,”< >,”<
CONTINUE ANDANDO
Às vezes o caminhar é lento,
mas o importante é não parar.
Mesmo um pequeno progresso é um avanço na direção certa.
E qualquer um é capaz de fazer um pequeno progresso.
Se você não pode conquistar algo importante hoje,
conquiste algo menor.
Pequenos riachos se transformam em rios poderosos.
Continue em frente.
O que de manhã parecia fora de alcance,
pode ficar mais próximo à tarde se você continuar em frente.
O tempo que usar trabalhando com paixão
e intensidade aproximará você do seu objetivo.
É bem mais difícil começar de novo se você pára completamente.
Então, continue em frente.
Não desperdice a chance que você mesmo criou.
Existe algo que pode ser feito agora mesmo, ainda hoje.
Pode não ser muito, mas fará com que continue no jogo.
Caminhe rápido enquanto puder.
Caminhe lentamente quando for preciso.
Mas, seja o que for, continue andando.
(autor desconhecido)
Bjus no seu e
ViViAn\\(ˆ ˆ)// Sbrussi
/\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\
>,”<>,”< >,”<>,”<>,”<>,”< >,”<>,”<>,”< >,”<
JJ (2009-09-19 07:56:52)
Éste es el bonito poema que ha dejado Vivian Sbrussi traducido en google.
Muchas gracias Vivian.
CONTINUE ANDANDO
A veces el camino es lento,
535
pero lo importante es no parar.
Incluso un pequeño progreso es un paso en la dirección correcta.
Y cualquiera puede hacer un pequeño progreso.
Si no puedes ganar algo importante hoy,
gana algo más pequeño.
Los pequeños arroyos se convierten en ríos caudalosos.
Continúa recto.
La mañana en que parecía fuera de tu alcance,
puede estar más cerca de la tarde si sigues adelante.
El tiempo que trabajas con pasión
e intensidad te acerca a tu meta.
Es mucho más difícil que empezar de nuevo si te detienes completamente.
Por lo tanto, sigue adelante.
No pierdas la oportunidad que has creado.
¿Hay algo que puedes hacer ahora mismo, hoy mismo.
Puede que no sea mucho, pero vas a seguir en el juego.
Camina rápido como puedas.
Camina lentamente cuando sea necesario.
Pero cualquiera que sea, sigue caminando.
JJ (2009-09-19 08:15:59)
Gracias CHRISTIAN por tu comentario. Espero que te sea de provecho.
Un saludo
DÍA DEL SOFWARE LIBRE. 19 DE SEPTIEMBRE (2009-09-19 08:34)
He visto en [1]Vagabundia que hoy 19 de Septiembre se celebra el día del Software Libre. Celebrémoslo
pues, entendiendo que para un mundo mejor, es necesario que avance esta concepción en la que la colab-
oración y el acceso al conocimento y las fuentes debe ser libre.
[2]Software Libre es una cuestión de libertad, no de precio.

Software Libre respeta cuatro libertades esenciales:
0. de ejecutar el programa cuando quieras;
1. de estudiar el código fuente y modificarlo para que haga lo que quieras;
2. de copiar el programa y distribuir las copias cuando quieras;
3. de publicar o distribuir una versión modificada cuando quieras.
([3]Fundación Software Libre América Latina)
Con este título, [4]La Brújula, el primer semanario libre que circula en Nicaragua, dedica su edición
de esta semana al software libre en conmemoración del [5]Día de la Libertad del Software
536
He visto en [6] que en
España existen [7]estos equipos que se encargan de organizar los eventos a nivel local, como pueden ser
charlas, debates o la instalación de GNU/Linux en los ordenadores de los vecinos interesados.: Almería,
Castilla la Mancha, Madrid, Valencia, Galicia, Granada, Las Palmas, Santander, Bilbao, Sevilla y Tener-
ife. Puedes ver si existe algún equipo cercano a ti en este [8]mapa interactivo .
Debemos formarnos en sofware libre y contribuir a su difusión.
1. http://vagabundia.blogspot.com/
2. http://www.fsfla.org/svnwiki/about/what-is-free-software
3. http://www.fsfla.org/svnwiki/
4. http://labrujula.com.ni/
5. http://linuxtour.org/sfd
6. http://laventanamuerta.net/
7. http://softwarefreedomday.org/teams/europe/spain
8. http://cgi.softwarefreedomday.org/2009/map.shtml
Conchita (2009-09-19 10:50:32)

Hola, Jesús: Tengo este año por primera vez en clase un ordenador con software libre, Lliurex, en el caso de la
Comunidad Valenciana. Me está siendo difícil adaptarme porque ya sabes que los conocimientos informáticos no
me sobran, pero es a la vez una oportunidad para formar a los alumnos en la filosofía de la igualdad y libertad
desde todos los flancos posibles. Si no hay que pagar, todos pueden tener acceso. Si se puede transformar, todos
pueden crear en libertad. Es positivo, lo mires por donde lo mires.
Enhorabuena por estas entradas.
Saludos.
JJ (2009-09-19 15:59:49)
Me alegro que tengas un ordenador con software libre. Así podemos quitar los miedos y comenzar a conocer. Es
una pena quie desde las administraciones no se potencie más en vez de pagar licencias multimillonarias a microsoft.
Yo estoy empeñado en eso, aunque carezco de conocimientos suficientes, pero poco a poco.
Un abrazo
537
MANIFIESTO INTERNET EN EDUCACIÓN (2009-09-19 09:45)
He visto en el blog de [1]Mikel Agirregabiria el [2]Manifiesto Internet y como ha sido [3]adaptado hacia
lo educativo por Pedro Villarrubia en su blog[4] Discentia.
Para más información recomiendo visitar estos dos interesantes blogs con estos post que de
buen seguro nos harán reflexionar.
1. http://blog.agirregabiria.net/
2. http://uberblogged.com/periodismo/como-funciona-el-periodismo-hoy-manifiesto/
3. http://discentia.blogspot.com/2009/09/el-manifiesto-de-internet-para.html
4. http://discentia.blogspot.com/
Jose Ramon Santana Vazquez (2009-09-21 02:04:03)

Desde mis BLOGS:
— HORAS ROTAS —
y
— AULA DE PAZ —-
quiero presentarme
en esta nueva apertura
del eminente otoño.
Tiempo que aprovecho
ahora para desear
538
un feliz reingreso en
la actividad diaria.
Así como INVITAROS
a mis BLOGS:
— HORAS ROTAS —
y
— AULA DE PAZ —-
con el deseo de que
estos sean del agrado
personal.
Momentos para compartir
con un fuerte abrazo de
emociones, imaginación y
paz. Abiertos a la comunicación
siempre.
afectuosamente :
LAURA
— TE SIGO TU BLOG :
CREA Y APRENDE CON LAURA —
jose
ramon&
JJ (2009-09-21 08:12:07)
Gracias por tus palabras José Ramón.
Voya ver tu blog y a incluirlo en mi planetaki.
Un saludo
Jesús
Natalia Colla (2009-09-21 19:41:07)

HOLA LAURA EN MI BLOG TIENE UN PREMIO Y UNA TARJETA PARA TI BESOS...
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO. CUENTO (2009-09-22 21:33)
[1]ELANILLO [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/97633/ELANILLO
CUADERNOS DE VALORES (2009-09-22 22:03)
En [1]Actulidis nos proporcionan un interesante material para trabajar valores en infantil y primaria. Si
quieres acceder a él, pica en este enlace que te llevará hasta su post
[2]Cuadernos de valores para E. Infantil y Primaria

539
[3]
2. http://www.actiludis.com/coeducacionyvalores/cuadernos-de-valores-para-e-infantil-y-primaria/
3. http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2008/10/5c2ba-primaria.rar
Conchita (2009-09-22 22:58:17)

Gracias por el enlace, Jesús.
JJ (2009-09-22 23:02:56)
De nada Conchita. A actulidis y a ti.
Mundo Animal. (2009-09-22 23:51:46)

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540
$SSSSSSS $
ºº
ºQUE TENGAS BUENAS NOCHESS
ºSALUDOS CHRISSSSSSSS
ºMUNDO ANIMAL.
JJ (2009-09-22 23:55:31)
Muchas gracias, igualmente
ORTOGRAFÍA I Y II (2009-09-23 16:47)
Actividades de ortografía creadas por el C.E.I.P. Clara Campoamor de Fuenlabrada a partir de una ac-
tividad de genmagic.
[1]
[2] [3]
Visto en[4] RECURSOS PARA NUESTRA CLASE
[5]
[6]
1. http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/dictados/b/dictat1c.swf
2. http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/dictados/bu/dictat1c.swf
541
5. http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/dictados/b/dictat1c.swf
ENTREVISTA A MANUEL PORLÁN SOBRE EL MANIFIESTO ”NO ES CIERTO”

(2009-09-23 17:06)
”El Club de las Ideas” es la revista educativa que la televisión pública andaluza realiza en coproducción
con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. El objetivo del programa es promover y divulgar
los planteamientos y experiencias didácticas que se desarrollan en los distintos centros educativos de la
Comunidad Autónoma de Andalucía. Aquí podemos ver, entre otras cosas, una de las tres entrevistas que
va a emitir sobre el manifiesto ”No es verdad” al Catedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales
de la Universidad de Sevilla, [1]Manuel Porlán (a partir del minuto 10). Buena iniciativa de la Consejería
de Educación de Andalucía. Ejemplo deberían tomar otras comunidades para que las televisiones públicas
sean un verdadero servicio público. Si picas en la imagen podrás ver la primera parte de la entrevista.
Aquí tienes el[2]enlace a la segunda entrevista (a partir del minuto 10, aprox.) y el [3]enlace a la tercera
entrevista (a partir del minuto 11, aprox.).
Visto en: http://www.redires.net/
[4]
1. http://www.us.es/centrosdptos/pdi/pdi_6346
2. http://www.redires.net/?q=node/622
4. http://www.radiotelevisionandalucia.es/tvcarta/impe/web/contenido?id=4502
Carmen Boned (2009-09-25 20:17:20)

Precioso e interesante blog.
FAMOSOS DE ESPAÑA (2009-09-23 19:32)
He visto en la portada de todos los noticiarios y periódicos anunciado este millonario fichaje. Los
periódicos han agotado todas sus ediciones especiales y no se han dejado de vender camisetas. Sus
fans la han acompañado al aeropuerto y organizan su regreso. Se revenden puestos para su conferencia.
542
Gracias a [1]Noticiario Matemático he tenido conocimiento de la noticia. Si quieres continuar in-
formándote pica en su enlace.
[2]La profesora Isabel Fernández, primera española invitada a la reunión de matemáticos ICM, donde se
le concede un ’Nobel’
[3] La profesora del Departamento de Matemática Aplicada I

de la Universidad de Sevilla (US) Isabel Fernández se convirtió hoy en la primera mujer española en la
historia invitada a impartir una conferencia en el ’International Congress of Mathematicians’ (ICM), la
reunión de matemáticos y matemáticas más relevante a nivel mundial. Según informó la US en una nota,
este evento adquiere ”especial importancia” al acoger la concesión de la Medalla ’Fields’, considerada el
Nobel de las Matemáticas, ya que esta disciplina no está incluida en los galardones de la Academia Sueca.
En particular, se concede a los matemáticos de mayor relevancia menores de 40 años. La profesora Isabel
Fernández fue invitada junto con el profesor de la Universidad Politécnica de Cartagena Pablo Mira,
recientemente condecorado con el Premio ’José Luis Rubio de Francia’ de la Real Sociedad Matemática
Española. [4]Seguir leyendo
1. http://noticiariomatematico.blogspot.com/
2. http://noticiariomatematico.blogspot.com/2009/09/la-profesora-isabel-fernandez-primera.html
3. http://3.bp.blogspot.com/_WvXS7GKZ0iM/SrlMzKfrWxI/AAAAAAAADbk/MwXRMPp8B18/s1600-h/IsabelFern%C3%A1ndez.
jpg
4. http://noticiariomatematico.blogspot.com/2009/09/la-profesora-isabel-fernandez-primera.html
Chany (2009-09-25 15:41:03)

Muy bueno tu blog, seguiré visitandote, un abrazo Chany.-
JJ (2009-09-25 15:51:23)
Gracias Chany, me alegro que te haya gustado.
Un saludo
Sinonimia y polisemia (2009-09-23 19:55)
[1]
543
[2]
Contenido de Agrega visto en[3] Aula abierta - 3º ciclo de Primaria [4]
1. http://duo5.lacoctelera.net/post/2009/09/23/sinonimia-antonimia-y-polisemia
2. http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizar/es/es_2009070212_7480160/false
elizana (2009-09-23 20:25:30)

Hola!! Hay un premio en sonrisas de mil colores para tu blog. Un beso.
JJ (2009-09-23 22:05:42)
Muchas gracias Elizana
Un abrazo
PREMIO ”HERMOSO BLOG” (2009-09-23 22:08)
[1]
[2]Elizana de [3]Sonrisas de mil colores y[4] [5]Tia Paty de[6] Educadoras en el Mundo de las Tics nos
han concedido este premio.
[7]
Tiene unas sencillas reglas que son las siguientes:
-Publicar el sello en tu blog.
-Publicar enlace al blog que te envió el premio.
544
-Pasarlo a blogs amigos.
-Asegurarse que el sello se pase a otros blogs ya que esto sirve para conocer nuevos blogs.
Yo se lo entrego a...
http://navegarsinnaufragar.blogspot.com
http://artex10.blogspot.com/
http://duo5.lacoctelera.net/
http://ardillacotilla.blogspot.com/
http://rosaserdio.blogspot.com/
3. http://sonrisasdemilcolores.blogspot.com/
7. http://2.bp.blogspot.com/_eKqWZRpqJH4/Srpw3YqwSjI/AAAAAAAAS_8/R9M4iiFuS40/s1600-h/hermoso+blog.png
*.Jessica.* (2009-09-24 02:09:49)

Muchas felicidades a todos
besitos y buenas noches
Mundo Animal. (2009-09-24 02:44:37)

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545
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MUCHAS FELICIDADESSSSSSSSSSS
QUE TENGAS UNA BUENA NOCHE
SALUDOS DE TU AMIGO CHRISSSS
Patricia Alvarez (2009-09-26 05:07:47)

Hola: pasé a visitarlos y a dejarles un regalo pero veo que ya lo tienes...
Un abrazo!
gracias por compartir
Patty
http://educadorasytics.blogspot.com
(2009-09-24 21:16)
En
[1]
nos proponen unas interesantes páginas en las que diseñar online, que van desde el diseño de moda,
anillos, joyas, calzado, bolsos, camisetas...Vamos, unos cuantos enlaces que harán las delicias de unas
cuantas Lauras y más. Pica en la imagen y podrás acceder a su post.
[2]
[3]
1. http://arteenequipo.blogspot.com/
3. http://arteenequipo.blogspot.com/2009/09/diseno-de-accesorios.html
*.Jessica.* (2009-09-26 03:31:19)

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546
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..r....|.ˆˆˆˆˆ| |...............||
...e....\.. ..... ...||................||
.....D. ).......(....||Hamid...||
QQQQ
Gracias por visitarme y dejarme palabritas tan lindas, te deseo un buen fin de semana besitoss para ti y graciass,
Jessi..
PERROSPUNTOCOM (2009-09-26 18:18)
Crea y aprende con Laura al estilo perruno. Si quieres formar letras perrunas visita
http://www.perros-perritos.com/
[1] [2] [3] [4]
[5]
[6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]
[13] [14] [15]
[16] [17] [18] [19] [20]

::::: Creado por [21]perros-perritos.com
1. http://www.flickr.com/photos/manuelmorillo/sets/72157622025230073/
547
21. http://perros-perritos.com/
Conchita (2009-09-26 18:47:26)

¡Qué original! Me apunto la página, gracias.
JJ (2009-09-26 21:05:57)
Me alegro que te haya gustado Conchita.
Un saludo
¿TIENES SED? (2009-09-26 21:28)
La necesaria concienciación
[1]TienesSedV2... [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/98688/TienesSedV2...
548
HABLEMOS DE INSECTOS (2009-09-26 21:39)
[1]
[2]http://urbanext.illinois.edu/insects sp/02.html
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sr57sJKAZJI/AAAAAAAACkA/Krxkcc6IBoI/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/02.html
Paula (2009-09-27 01:56:11)

HOLA PASA POR http://eduquemosconamor.blogspot.com/2009/09/por-partida-doble.html A RECOGER
ALGO PARA TI.CARIÑOS
JJ (2009-09-27 06:23:25)
Muchas gracias Paula.
Paso a recogerlo.
Un saludo
ELIGE UN CÍRCULO (2009-09-27 09:06)
[1]Pica en un círculo y observa[2]
[3]http://best.drawball.com
549
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sr8cVcUkmUI/AAAAAAAACks/mDijoNT7bY0/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://best.drawball.com/
3. http://best.drawball.com/
Conchita (2009-09-27 12:07:35)

Es una página preciosa, Jesús. Eres una fuente de recursos inagotable. Mi delicious se está llenando con tus
aportaciones.
Un abrazo.
JJ (2009-09-27 12:15:53)
Gracias Conchita, pero no es para tanto. El verdadero mérito es de la gente que crea y cuelga desinteresadamente
actividades en la red, para que otros muchos las usen. Uno apenas cirve de correa de transmisión. Esa es la
manera de entender la red en la que creo.
Un saludo
JJ (2009-09-27 17:40:26)
Jo, menos mal que me di cuenta antes de que algún simpático me lo recriminase. Uno ”cirve” para poco, lo que es
”cervir”. Y, desde luego, servir, que digamos, tampoco para mucho.
Disculpen el lapsus, que uno tiene unos despistes un poco alemanes. Lo malo es que cada vez más y que nos se
curan.
Un saludo
550
AHORRA ENERGÍA (2009-09-27 17:55)
[1] Visto en :[2]RECURSOS PARA

NUESTRA CLASE [3]
1. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=miclase.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.ibercajalav.net%
2Fenigma.php%3Fcodopcion%3D2305%26codopcion2%3D2310%26codopcion3%3D2310
3. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=miclase.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.ibercajalav.net%
2Fenigma.php%3Fcodopcion%3D2305%26codopcion2%3D2310%26codopcion3%3D2310
Mundo Animal. (2009-09-27 19:02:47)

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?? ? Felizzzzzz Domingoooo ? ??
??? Mundo Animal ???
Hola exelente entrada para concientisar
que tengas una buena semanaaaa saludos Chrissss
Te invito a mi blog de Imagenes http://chistianfilms.blogspot.com/
JJ (2009-09-27 20:01:44)
Gracias Chris. Me pasaré por tu blog.
Un saludo
JJ (2009-09-27 20:01:58)
Gracias Chris. Me pasaré por tu blog.
Un saludo
Bonitas imágenes de animales (2009-09-27 20:14)
Si quieres ver unas impresionantes y bonitas imágenes de animales, así como

tomar conciencia de la necesidad de la conservación de las especies, visita
551
http://chistianfilms.blogspot.com/
[1] http://chistianfilms.blogspot.com/
1. http://chistianfilms.blogspot.com/
Mundo Animal. (2009-09-27 21:02:13)

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?? ? Felizzzzzz Domingoooo ? ??
??? Mundo Animal ???
Hola amigaaaaaaaaaaaa y graciass
que tengas una buena semanaaaa saludos Chrissss
Patricia Acosta (2009-09-27 22:00:23)

Bellísimo blog!
Saludos desde el blog de una biblioteca escolar argentina
http://bibliotecadelaesbn18ydelaepbn47.blogspot.com/
COMPARATIVA ENTRE LOS SISTEMAS EDUCATIVO DE PRESTIGIO: EL FIN-

LANDÉS Y EL DE MALASIA (2009-09-28 22:08)
Enrique Rubio en su[1] Blog del Centro de Innovacion para la Sociedad de la Información,
CICEI-ULPGC hace un análisis del posting ([2]The Finnish Education System Rocks! Why?), que
les enlazo :
[3]Una comparativa de dos sistemas educativos de éxito (Finlandia y Malasia): reflexiones
de interés.
1. http://blog.cicei.com/erubio/
2. http://mail.google.com/mail/?ui=2&view=bsp&ver=1qygpcgurkovy#123fc9424978d1ff_246376_0
552
3. http://blog.cicei.com/erubio/2009/09/28/
una-comparativa-de-dos-sistemas-educativos-de-exito-finlandia-y-malasia-reflexiones-de-interes/
EL ARTE DE DOUG LANDIS (2009-09-28 22:30)
[1]El arte de Doug Landis Dibujos con lapiz [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/99160/El-arte-de-Doug-Landis_Dibujos-con-lapiz
OBSERVATORIO DEL ROQUE DE LOS MUCHACHOS, ISLA DE LA PALMA,

GRAN TECAN Y UNIVERSO (2009-09-28 22:48)
Si quieres oirlo con su música original, pausa el reproductor que se encuentra en la columna de la derecha
y si lo que deseas es verlo en pantalla completa, pica en la esquina inferior derecha.
[1]Astrofísico-Canarias [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/99166/Astrof%C3%ADsico-Canarias
Mundo Animal. (2009-09-29 03:44:26)

´´´´´´´´´´´´´,;****,´´´œ-
´´´´´´´´´´´´,*¨¨, ¨¨*,´´´
´´´´´´´´´´´,**¨¨¨@ ; ;;-&
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/*¨¨¨¨,...)!))!).....,(
,¨¨¨¨ )– – ——/ . ..........
MUY LINDO VIDEOOO
TE DEJO MIS SALUDOSS
QUE TENGAS UNA LINDA SEMANAAA
CHRISTIANNNN
553
JJ (2009-09-29 10:07:03)
Gracias Christian.
Un saludo
MALOS JUGADORES DE BALONCESTO...¿Estás seguro? (2009-09-29 16:00)
[1] Ima-
gen: [2]The New York Times
Por el [3]Instituto Tecnológico de California (más conocido como Caltech) han pasado 31 premios Nobel y
algunas de las mentes más brillantes de la humanidad, incluidos Richard Feynman y Albert Einstein. Pero
ninguno de ellos será recordado por sus dotes para el baloncesto. Sin embargo, no renuncian al espíritu
deportivo mientras priorizan sus estudios. Seguir leyendo en la [4]entrada original de Fogonazos
1. http://farm4.static.flickr.com/3468/3965124237_531bb464b2_o.jpg
2. http://movies.nytimes.com/2008/05/16/movies/16quan.html
3. http://en.wikipedia.org/wiki/California_Institute_of_Technology
4. http://fogonazos.blogspot.com/2009/09/caltech-el-equipo-de-ingenieros-que-no.html
A RECORD OF LIFECortometraje sobre la evolución y los misterios de la diversidad

de vida en la tierra (2009-09-29 22:31)
[EMBED]
[1]Build your own custom video playlist at embedr.com
1. http://embedr.com/playlist/videos-en-crea-y-aprende-con-laura
EL RUIDOEfectos sobre la salud (2009-09-29 23:00)
Los efectos de los ruidos y las vibraciones sobre la salud son bien conocidos pero ignorados
por los/as alumnos/as en muchas ocasiones y cada vez se hace un mayor uso y abuso de
554
volúmenes excesivamente altos y de cascos para escuchar música sin tener en cuenta el per-
juicio que suponen para su salud. Por ello, un poco de información y educación al respecto
no viene nada mal. Pica en en el siguiente enlace y accederas a un [1]informe sobre los
efectos en la salud del ruido en el trabajo. A continuación puedes ver los vídeos 2, 3, y 4 y
5 que tratan el tema.
[2]
Usa auriculares, pero no abuses de ellos ni eleves su potencia1 ize
[EMBED]
1. http://www.lohp.org/graphics/pdf/hw24sp08.pdf
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SsKf2EQ3atI/AAAAAAAACk0/NmQmrrHX7co/s1600/Dibujo.bmp
Chany (2009-09-30 23:48:36)

Hola Laura, que bueno lo del ruido, yo creo que es así, hay que cuidarse somos tan frágiles, un abrazo amiga y lo
que me dijiste del premio no entendí, hasta pronto. Chany.-
3.10 octubre
TIMELAPSE REALIZADO DESDE EL OBSERVATORIO DEL TEIDE

(2009-10-01 23:52)
Timelapse astronómico
Realizado por Daniel Lopez [1]Observatorio del Teide (OT)/Instituto de Astrofísica de Ca-
narias (IAC).
555
.
[EMBED]
1. http://www.iac.es/eno.php?op1=3&op2=6
Mundo Animal. (2009-10-02 14:12:36)

;/
/Œ
/ | Un Amigo...
a) Te acepta tal cual eres
b) Cree en ti
c) No se rinde contigo
d) Admira todas las partes de tu persona (Incluso las partes inacabadas)
e) Perdona tus errores
f) Se entrega incondicionalmente
g) Te ayuda
h) Te invita a reintentarlo contigo
i) Te mantiene cerca de su corazón
j) Te ama por quien eres
k) Hace una diferencia en tu vida
l) Nunca te juzga
m) Te ofrece su apoyo
n) Te ayuda a levantar
ñ) Calma tus temores
o) Eleva tu espíritu
p) Dice cosas lindas acerca de ti
q) Te dice la verdad cuando necesitas escucharla
r) Te comprende
s) Te valora
t) Camina a tu lado
u) Te explica cosas que no entiendes
v) Grita si es necesario, cuando tú no quieres escuchar y te baja a la realidad...
;/
/Œ
/|
TE DEJO UN GRAN ABRAZO Y MIS SALUDOSS ESPERO QUE TENGAS UN BUEN FIN DE SEMANA Y
GRACIAS POR ESTAR EN MUNDO ANIMAL
CHRISTIANNNN
LOS DADOS DE LA VIDA (2009-10-02 23:24)
Si volvieras a nacer, ¿cómo sería tu vida en la Tierra? Sigue las instrucciones, lanza lod dados y a ver
que tal te va en tu nueva vida. Una actividad del Equipo ”GEA” del I.E.S. Corvera de Asturias
556
[1]
1. http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/dados/
Mundo Animal. (2009-10-03 00:46:59)

;/
/Œ
/ | QUIEN SABE COMO SERIAAAAA
A MI ME ENCANTARIA VIAJAR A LAS GALAXIAS JEJE
UN BESO Y BUEN FIN DE SEMANAAAAAA
EL MUNDO GIRA Timescapes Timelapse: Mountain Light (2009-10-03 10:13)
Una buena y bonita manera de mostrar como el mundo gira a través de este timelapse de
[1]timescapes.org/contact.html
Visto en [2]Fogonazos
[EMBED]
1. http://www.timescapes.org/contact.html
2. http://fogonazos.blogspot.com/
Chany (2009-10-04 06:47:35)

Querido JJ gracias por tus visitas siempre tan cordiales, pero me cueste seguirte, pues no dejas bien tu enlace o no
funciona bien, además no entiendo eso del regalito, pero gracias igual, este blog esta de lujo, refuturista, ingenioso,
inteligente, un abrazo enorme, Chany.-
JJ (2009-10-04 09:51:33)
Gracias Chany por tus visitas y agradables comentarios que no creo merecer. Disculpa por lo de que no dejo bien
mi enlace y te cuesta seguir. Me esforzaré en ponerlo mejor. Lo del regalo es una costumbre que existe entre
muchos blogs de dar un sello o premio que a su vez deben conceder a otros blogs que sigan. No sé si te refieres a
eso.
Un saludo
557
BLOG ACTION DAY. 2009 15 DE OCTUBRE. CAMBIO CLIMÁTICO Únete y
participa (2009-10-03 10:34)
[1]
INCRIBE TU BLOG Y PARTICIPA
http://www.blogactionday.org/
El Blog Action Day es un evento anual que une a los bloggers del mundo para que hablen
sobre el mismo problema en el mismo día en sus blogs con el objetivo de provocar discusión
sobre un tema de importancia global. Blog Action Day 2009 será el evento de cambio social
más grande que se haya hecho hasta ahora en web. Un sólo día, un sólo tema. Miles de
voces.
EL TEMA DE ESTE AÑO
¿Porqué sobre Cambio Climático?

El cambio climático nos afecta a todos y es una amenaza que va más allá de lo ambiental. Es una
amenaza de hambre, inundaciones, guerras y millones de refugiados. Debido a la urgencia del problema
del cambio climático y las próximas negociaciones internacionales sobre el clima en Copenhagen este
diciembre, pensamos que la blogosfera tiene una oportunidad única de generar la acción de millones de
personas alrededor del mundo para expresar su apoyo en la búsqueda de soluciones sostenibles ante la
crisis climática. Ahora es nuestra mejor oportunidad para cambiar de curso.
Temas Sugeridos
Te instamos a escribir sobre el cambio climático dentro de un contexto que se relacione con el tema de tu
blog. Para ayudarte a que empieces a pensar, aquí hay algunas ideas sobre como puedes conectar el tema
cambio climático con las cosas sobre las que ya escribes. Un blog de tecnología o negocios podría escribir
sobre nuevas tecnologías limpias y cómo las compañías innovadoras podrían ser capaces de enfrentar el
problema del cambio climático. Un blog de salud o estilo de vida podría escribir sobre como el cambio
climático afectaría la salud de nuestros niños o nuestra vida diaria. Un blog sin fines de lucro o político
podría escribir sobre cómo el cambio climático está profundamente vinculado con otros problemas – como
el de pobreza y los conflictos bélicos. Un blog de diseño podría escribir sobre nuevas tendencias en diseño
sostenible o amigable con el ambiente. Un blog de viajes podría escribir sobre los lugares que quisieras
ver antes que el cambio climático dificulte su acceso, o bien, los ponga bajo el mar.
558
[EMBED]
1. http://www.blogactionday.org/
Mundo Animal. (2009-10-03 14:18:55)

;/
/Œ
/ | ME PARECE GENIAL AMIGA QUE SE HAGA CONCIENCIAAAAAAAAAAA VERE SI ME APUN-
TOOOO
CHRISTIANNNN
JJ (2009-10-03 15:50:50)
De eso se trata,de aprovechar la red para intentar mejorar el mundo y la toma de conciencia.
Un saludo
ANGELA (2009-10-03 22:47:07)

MUY bueno todo lo que publicas en el blog.
Pásate por mi blog de recurso y recoge un premio
saluditos Angela
JJ (2009-10-03 23:00:19)
Gracias Ángela. Me alegro de tener noticias tuyas. Me pasaré por tu blog.
Un abrazo
UNA INTERESANTE ACTIVIDAD DE INICIACIÓN (2009-10-03 22:55)
Esta es una buena actividad de iniciación para los niños/as que me ha mandado el amigo Vku del que
aprovercho para recomendarles su interesante blog [1]¿Cómo se hace?
[2]
1. http://loseasi.blogspot.com/
2. http://ares.cnice.mec.es/infantil/a/aa_02vf.htm
559
Mundo Animal. (2009-10-04 02:14:56)
(\ (\
(=’:’)
((”)(”)
ESTA GENIAL AMIGA QUE TENGAS MUY BUENAS NOCHESSS Y UN BUEN DOMINGO
SALUDOS CHRISSSSSSSSSSSSS
REGALITO DE ÁNGELA (2009-10-03 23:52)
[1]
CONCEDIDO POR [2]ANGELA DE [3]http://recursoseducativos3.blogspot.com/
Y http://mispequesdelginer.blogspot.com/
SUS REGLAS SON:
• PASARLOS A 10 BLOGS
• COMPARTIR 10 PALABRAS QUE IDENTIFIQUEN TU BLOG
• PUBLICAR EL BLOG QUE TE ENTREGO EL PREMIO
SE LO PASO A CHRISTIAN de [4]Mundo Animal.

[5]Chany de http://reciclandoconchany.blogspot.com/
Mayalen de http://wwwedplasticamayalen.blogspot.com/
Marifé de [6] RECURSOS PARA NUESTRA CLASE Yolanda de
http://cuantoaprendemos.blogspot.com/
Rincón Solidario http://www.iesgrancapitan.org/blog07/
[7]Nuria de http://arteenequipo.blogspot.com/
[8]Conchita:de [9]Bibliofagia y[10] Blogmaniacos
Eugenia de http://manualidadescongomaeva.blogspot.com/
Claudia de http://do-mi-sol.blogspot.com/
LAS PALABRAS QUE IDENTIFICAN MI BLOG: AMOR, EDUCACION, LAURA, COMPAÑEROS,
AMISTAD, RECURSOS, COMPARTIR, DISFRUTAR, CONCIENCIA, SOLIDARIDAD
1. http://1.bp.blogspot.com/_A7_Rjp-fsG8/Ssdy8514PdI/AAAAAAAAM9I/2J_3DiQmiWI/s400/selinho.jpg
3. http://eduquemosconamor.blogspot.com/
560
7. http://arteenequipo.blogspot.com/2009/04/concurso-fotografia-digital-captura-lo_21.html?showComment=
1254345033666#comment-c7399454111955791394
8. http://arteenequipo.blogspot.com/2009/10/pintura-en-movimiento.html?showComment=1254508484447#
comment-c252715139211432142
claudia (2009-10-04 00:58:07)

Muchas gracias por el regalo, precioso. saludos y buen fin de semana.
*.Jessica.* (2009-10-04 01:47:29)
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JESSICA ‘‘ ‘
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Paso rapidito a dejarte un besito de buenas nochess que tengas un lindo domingooo bayyy
JJ (2009-10-04 01:51:53)
Gracias Jéssica. Buen dominogo y mejor semana.
Mundo Animal. (2009-10-04 01:58:48)

(\ (\
(=’:’)
((”)(”)
FELICIDADES AMIGAA QUE TENGAS BUENAS NOCHESSSSSSSSSS Y QUE DISFRUTES DE UN BUEN
DOMINGOO
CHRISTIANNNN
Mayalen (2009-10-04 09:21:03)

jajajaja pero chica que casualidad!, habías visto lo del sello en mi blog?. Parece que todas estamos bien pero bien
enganchadas a este mundillo virtual. He conocido tu blog por el sello de Pepa (no lo identificaba con el JJ que me
escríbia que creía que era un chico Ja!) y me ha encantado pero suponía que no podía mandarte a tí el premio.
561
En fin, muchas gracias y seguimos en contacto. Ah! sobre los helechos que he visto en yu cabecera, he estado en
los pirineos Aragoneses este verano y no sabes la cantidad que he visto. Como soy del sur lo verde me vuelve loca
y disfruté en esos paseos como una loca. Un beso
JJ (2009-10-04 09:42:36)
Hola Mayalen:
Soy JJ (Jesús) el padre de Laura, que hago esta página para ella y la gente que quiera aprovechar las búsquedas
que hago.
Sigo habitualmente tu blog. Le haré llegar a Laura tu comentario.
Un saludo
Yolanda (2009-10-04 10:13:18)

Gracias Jesús.
Buen Domingo.
JJ (2009-10-04 12:49:32)
A ti Yolanda.
Gracias por estar por aquí.
Buena semana
Conchita (2009-10-04 16:05:27)

Gracias por el detalle, Jesús. Acabo de publicar siguiendo la cadena.
Saludos.
miclase (2009-10-04 18:01:04)

Hola Jesús
Gracias por este detalle.
Un beso a Laura
Saludos
Marifé
JJ (2009-10-04 20:29:42)
Gracias Marifé. Le haré llegar tu beso a Laura.
Un saludo y ánimo con ese magnífico blog que haces.
DADOS MATEMÁTICOS (2009-10-04 02:12)
Sumas y restas
Autor: http://genmagic.net
Visto en: http://tic56.wordpress.com/
562
[1]
1. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=1&pos=12
LA POBLACIÓNUnidad Didáctica (2009-10-04 02:21)
Autor: C.E.I.P. San Rafael (Cádiz)

Visto en : http://tic56.wordpress.com/
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael/POBLACION/index.html
(2009-10-04 02:39)
563
(2009-10-04 02:44)
EL JOC DEL BIGBANG (2009-10-04 02:53)
[1]
Para conmemorar este año 2009 el año de la Astronomía, el Museo de La Ciencia y la Téscnica de
Cataluña ha desarrollado este juego sobre el Big-Bang. Pica en la imagen si quieres acceder al juego.
1. http://www.bigbang.cat/es/node/1093
ANGELA (2009-10-04 08:42:06)

GRACIAS JESUS, por el castillo y fantasmin. saluditos
JJ (2009-10-04 09:47:06)
Muchas gracias a ti Ángela. Siempre eres bienvenida.
Un abrazo
Jesús
IN MEMORIAM: MERCEDES SOSA, RAFAEL AROZARENA (2009-10-04 16:31)
Hoy domingo 4 de Octubre[1] Muere Mercedes Sosa, la Voz de América Latina

y esta semana que acaba de pasar ha fallecido también el escritor canario [2]Rafael Arozarena cuya
principal obra, la novela Mararía, inspiró la película que lleva su nombre y la canción del cantautor
canario[3]Pedro Guerra. Les dejo en el vídeo nº1 ”Gracias a la vida” como un pequeño y modesto
homenaje a [4]Mercedes Sosa y en el vídeo nº2 la canción ”Mararía” de [5]Pedro Guerra y en el tercero
un fragmento de la película en honor a [6]Rafael Arozarena.([7]Fallece el escritor canario Rafael
Arozarena)
564
[EMBED]
[8]
Build your own custom video playlist at embedr.com
1. http://www.elpais.com/articulo/cultura/Muere/Mercedes/Sosa/Voz/America/Latina/elpepuintlat/
20091004elpepucul_1/Tes
2. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FRafael_
Arozarena&ei=773IStmNMY6x4QbY48nHAQ&usg=AFQjCNHsq7JILRpVbnJmksuOkz1GSu3nbg&sig2=_LQpPt7vanFPq5260fzUHQ
3. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fwww.pedroguerra.com%2F&ei=
aL7ISomqLsWrjAfRwoQ3&usg=AFQjCNGlVq96bkT41iduLPWoTw2n1Ahh7g&sig2=wBwuL8E9E_bndDja6j0y1g
565
4. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=4&url=http%3A%2F%2Fwww.mercedessosa.com.ar%2F&ei=
NL7ISrP1I4Su4QbI9KnHAQ&usg=AFQjCNGlSpf7TD6QR88nj3SGdWf32GIzrQ&sig2=FVH_5_N_tZIxaBNdCP2zrA
5. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fwww.pedroguerra.com%2F&ei=
aL7ISomqLsWrjAfRwoQ3&usg=AFQjCNGlVq96bkT41iduLPWoTw2n1Ahh7g&sig2=wBwuL8E9E_bndDja6j0y1g
6. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FRafael_
Arozarena&ei=773IStmNMY6x4QbY48nHAQ&usg=AFQjCNHsq7JILRpVbnJmksuOkz1GSu3nbg&sig2=_LQpPt7vanFPq5260fzUHQ
7. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=6&url=http%3A%2F%2Fwww.elpais.com%2Farticulo%
2Fcultura%2FFallece%2Fescritor%2Fcanario%2FRafael%2FArozarena%2Felpepucul%2F20090930elpepucul_7%2FTes&ei=
1r_ISo6EIOigjAeHxYQ_&usg=AFQjCNFpEORz3hpfzzd4x4RstLyhrcqprQ&sig2=X3vzXetFgucds3K52_TJNg
Mundo Animal. (2009-10-04 17:01:24)

HOLA AMIGA, HEMOS DESPERTADO CON UNA NOTICIA EN ESTE RARO DOMINGO.LA NEGRA SIN
DUDAS QUE FUE Y SERA PARA SIEMPRE NUESTRA MAS FIEL REPRESENTANTE Y EMBAJADORA
EN EL MUNDO.
ME UNO A TU SENTIDO HOMENAJE.
BESITOSSSSSS
CHRISSSSSSSS
ROSA (2009-10-04 17:33:06)

Precioso homenaje a una gran mujer, me encanta tu precioso blog.
Un besito Rosa
ROSA (2009-10-04 17:33:32)

Precioso homenaje a una gran mujer, me encanta tu precioso blog.
Un besito Rosa
encarni (2009-10-04 20:30:21)

Hola, qué pena, verdad?, gracias a la vida que la tuvimos con nosotros mucho tiempo.
Te dejé un regalito en mi blog que espero te guste.
JJ (2009-10-04 20:35:41)
Gracias Rosa por tu comentario. Me alegro que te haya gustado este blog. A mí también me gustó el tuyo y lo
visitaré en más ocasiones.
Un saludo
JJ (2009-10-04 20:48:19)
Gracias Chris por tus palabras y Encarni por tu detalle.
Un saludo
Brujita (2009-10-05 14:56:54)

Me gusta el homenaje que le has hecho, espero animarte un poquito con el sello que he dejado para ti en mi blog
de premios, besitos mágicos
JJ (2009-10-05 15:07:45)
Muchas gracias brujita por tu detalle. y por los ánimos.
Un abrazo
566
FRIENDS FOREVER (2009-10-05 15:50)
[1]
He recibido de Brujitadeluxde [2]http://brujitadelux.blogspot.com/ este sello de Amigas/os
para Siempre!!!
Las reglas son:
1. Decir tres nombres que me gusten
Laura, Doris, Carlos
2. Decir tres lugares donde he vivido
La Orotava, Las Palmas, Santiago del Teide
3. Decir tres cosas que me gusta ver
Naturaleza, baloncesto, atardeceres
4. Decir tres lugares a los que he ido
París (precioso, me encantó y por eso he vuelto unas cuantas veces), Copenhagen, San Pe-
tesburgo.
5. Decir tres comidas preferidas
Cocido, cualquier plato con bacalao:patatas, garbanzos..., pulpo
6. Decir tres cosas que ansio hacer pronto
Sacar mis estudios, viajar (a cualquier sitio), relajarme
7. Decir tres personas favoritas para mí
No puedo decir sólo tres porque es toda mi familia y mi novio
8. Decir tres colores preferidos
Rojo, azul y el verde
9. Decir tres libros o autores
Mal de Escuela, La Isla de los cinco faros, Curso de vuelo para constructores de sueños
10. Decir tres cosas que haré el día de hoy
Trabajar, bloggear y llevar
11. Pasar esta etiqueta a 5 blogs amigos que son:
1.¸5!Ü5 (·.Jessica.¸5!Ü - de [3]http://elmundodejessika.blogspot.com/
2. [4]Decora tu blog[5]
3. [6]English for children
4. [7]Música desde el Franchy Roca[8]
5. [9]La Clase de 6º A
1. http://3.bp.blogspot.com/_n7yH1iOdSjY/Ssnzt25kFcI/AAAAAAAAAr4/VBBB99ZcXbI/s1600-h/Etiqueta.jpg
2. http://jugandoalesconditemisrecuerdos.blogspot.com/
3. http://salaamarilla2009.blogspot.com/
4. http://decoratublog.blogspot.com/
5. http://cositasparalospeques.blogspot.com/
6. http://claudia-englishforchildren.blogspot.com/
*.Jessica.* (2009-10-05 18:53:46)

muchisimas gracias amiga vere cuando puedo haserlo besos
567
MIRA CON QUIÉN HABLAS (2009-10-05 20:24)
Internet es una gran herramienta a la que se le puede sacr un gran partido, pero es necesario
conocer los riesgos y las cosas que no debemos hacer. En este sentido, éste es un interesante
y gráfico vídeo que ayuda a entender algunas cuestiones.
[EMBED]
Mundo Animal. (2009-10-06 01:07:40)

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””””””””” ””” ”
.. )0°
HOLAAA, MUY INTERESANTE ESTA NOTA, PARA TENER EN CUENTAAAAAAA.
BONITA SEMANAAAA
CHRISSSSSSSS
José Luis Gonzalo Marrodán. (2009-10-06 10:31:55)

Hola, soy José Luis Gonzalo Marrodán, autor del blog http://joseluisgonzalo.blogspot.com. Hace
un tiempo me hicisteis una visita que no he podido corresponder hasta ahora por que no he en-
contrado un hueco para pasarme por aquí con calma. Ahora lo he tenido y mi opinión sobre tu
blog es sensacional, un excelente espacio de reflexión y recursos psicoeducativos que nadie debería
perderse. Bueno, me acabo de hacer seguidor y voy a poner un enlace en mi blog para que mis
lectores se pasen por aquí. Yo me pasaré frecuentemente.
Saludos cordiales y enhorabuena
José Luis Gonzalo
JJ (2009-10-06 10:44:41)
Gracias Chris como siempre por tus comentarios. me alegro que te haya resultado interesante este
post.
Gracias josé Luis por tus amables comentarios que creo sinceramente que nos sobrevaloran. Sigo
habitualmente tu blog y lo he pasado a mis compañeros.
Un saludo
Yolanda (2009-10-06 14:58:58)

Muy buena entrada Jesús.
Saludos.
JJ (2009-10-06 15:02:07)
Muchas gracias Yolanda, eres muy amable. El mérito es de quienes las hacen, yo sólo busco que es
una de mis aficiones.
un saludo
568
INICIATIVA:” LA CIENCIA EN ESPAÑA NO NECESITA TIJERAS”
(2009-10-06 16:40)
Javier Peláez del blog La Aldea Irreductible ha tenido una iniciativa para intentar evitar
la reducción del presupuesto para investigación en España y dejaba ayer [1]este twitt en el
aire para que cualquiera que tenga un blog y esté en contra de recortar la inversion en
I+D+I en 2010, realizará un post el día 07 de octubre (mañana) dando una razón para que
no se recorte el presupuesto en la Ciencia .
Hasta este momento se han sumado muchos blogs:
ACTUALIZACIONES CADA 2 HORAS:
- Total de Blogs apuntados en la lista: [2]604
- Total de miembros apuntados en el Grupo de Facebook: [3]3.014
- Hashtag en Twitter: [4] #TijerasNO (Si usas Twitter, intenta utilizarla, gracias...)
- [5]Ya Podéis Twittear esta iniciativa :)
SÚMATE A ESTA INICIATIVA
[6]
LOGO OFICIAL
569
[7]
1. http://twitter.com/Irreductible/status/4529229371
2. http://aldea-irreductible.blogspot.com/2008/06/la-iniciativa-la-ciencia-en-espana-no.html
3. http://www.facebook.com/group.php?gid=144715368875
4. http://twitter.com/#search?q=%23TijerasNO
5. http://twitthis.com/twit?url=http:
//aldea-irreductible.blogspot.com/2009/10/la-ciencia-en-espana-no-necesita.html
6. http://twitter.com/Irreductible/status/4529229371
7. http://farm3.static.flickr.com/2488/3973473121_e76fde787c_o.jpg
ESTRENAMOS ETIQUETA: ”FRANCÉS” (2009-10-06 22:12)
Laura ya está en quinto y, con ello, comienza a estudiar francés. Por eso, comenzamos con
una nueva etiqueta dedicada a ese idioma.
Comenzamos con una actividad relacionada con los verbos
570
[1]
1. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=galoblog.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Ffrance.catsfamily.
net%2Fquizz%2FQuizCC42006.html
Mª José (2010-08-05 20:56:00)

Gracias por las entradas para el aprendizaje del francés y enhorabuena por el blog útil y precioso
Un saludo cordial
JJ (2010-08-05 21:27:49)
Gracias a ti por tus palabras y tu visita. El francés no es mi fuerte, pero alguna cosa pongo. Sobre
todo tecnología aplicada a la educación. Un saludo y gracias por presentarme tus blogs.
Jesús
VOCABULAIRE DU WEB (2009-10-06 22:15)
[1]Vocabulaire Web [EMBED]

View more [2]presentations from [3]juvali.
1. http://www.slideshare.net/juvali/vocabulaire-web
3. http://www.slideshare.net/juvali
Mª José (2010-08-12 21:11:48)

Muy buena la presentación de mi colega a la que conozco virtualment y admiro profundamente y
es que si trabajamos en francés y con TIC habrá que intentar que nuest@s alumnos comprendan el
lenguaje básico para saber de que hablamos ...
Muy bueno
571
Un fuerte abrazo
JJ (2010-08-18 06:21:48)
Muchas gracias Mª José. La verdad es que es un buen trabajo. Coméntale a la autora que lo colgué
por si quisiera que lo retirase y para uqe le des las gracias de mi parte. No puse su autoría porque
no la vi.
Un saludo
LÁLPHABET (2009-10-06 22:16)
[1]
1. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=galoblog.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.
estudiodefrances.com%2Fpeli%2Fjeualphabet.html
UN VÍDEO SOBRE LOS VIRUS (2009-10-06 22:45)
En este vídeo podemos apreciar como un virus se fija a una bacteria e introduce su adn
[EMBED]
572
ACTIVIDADES SOBRE LOS NÚMEROS ROMANOS (2009-10-07 15:11)
[1] [2]
573
[3]
1. http://3.bp.blogspot.com/_s8qEKVwzlm0/SURZknkGJcI/AAAAAAAABHE/2vzDLuNTJow/s1600-h/ro.bmp
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/actividades5/tema1_P6/tema1_pr6.
swf
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/actividades5/tema1_P5/tema1_pr5.
swf
POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA (2009-10-07 15:29)
Cuento infantil en formato presentación que sirve para trabajar cualquier tipo de diferencia
y la tolerancia.
Visto en http://miclase.wordpress.com/
Subido por:[1] pablo.miranda.otero
Autor: Jérôme Ruillier
[2]Por Cuatro Esquinitas De Nada [EMBED]

574
View more [3]presentations from [4]pablo.miranda.otero.
1. http://www.slideshare.net/pablo.miranda.otero
2. http://www.slideshare.net/pablo.miranda.otero/por-cuatro-esquinitas-de-nada
4. http://www.slideshare.net/pablo.miranda.otero
LA CIENCIA ESPAÑOLA NO NECESITA TIJERAS (2009-10-07 15:49)
NO AL RECORTE
DE PRESUPUESTO EN I+D
España, es un país que comenzó a salir de la pandereta y del ostracismo gracias, entre otros
elementos, al turismo. Sin embargo, no la hemos abandonado del todo, pues los partidos
gobernantes en los últimos años, generaron una economía artificial que nos ha traído nuestra
particular crisis, con una economía ficticia que, basada en la especulación, el hormigón y
la corrupción, ha maltratado al propio turismo, al medio ambiente y a un necesario futuro
sostenible.
Un país que se considere auténticamente ”desarrollado”, que no ”desarrollista”, debe basar

su progreso en la investigación y la educación, respetar el medio ambiente y el futuro de
las nuevas generaciones, y no debe ser víctima de un capitalismo a ultranza que recurra a
papá estado cuando ve tambalear sus presupuestos básicos, para intentar seguir bailando
después la misma pieza, en la que sean los mismos se queden sin pareja y paguen a la vez
el pato.
El conocimiento es la única herramienta que nos puede hacer verdaderamente libres, y

en ese sentido, recortar en investigación, nos corta las alas de un futuro prometedor, que
dejará a nuestro país desempeñando el papel de cabo furriel, cuando no otro peor.
Iniciativa de [1]La Aldea Irreductible
575
[2] [3]
1. http://aldea-irreductible.blogspot.com/2009/10/la-ciencia-en-espana-no-necesita.html
2. http://www.filmica.com/sonia_blanco/fotos/cienciatijeras.jpg
3. http://www.filmica.com/sonia_blanco/fotos/cienciatijeras.jpg
ACTUA: SALUD Y EDUCACIÓN PARA TODO EL MUNDO. CORTOS

(2009-10-07 22:36)
Accede a ver los finalistas del IV Concurso de cortos ACTUA organizado por Intermon
Oxfam dentro de la campaña ”Salud y educación para todo el mundo”
576
[1]
1. http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=2229
Le Manège enchanté - Tourne, tourne mon beau manège (2009-10-08 15:58)
[EMBED]
La legende de la pierre qui tourne. La leyenda de la piedra que se mueve

(2009-10-08 16:22)
Corto francés de animacion subtitulado en español.

Realizado por Melanie Climent, Elodie Fraysse y Emilie Frezet.
”El verdadero tesoro no está necesariamente donde pensamos”.
Un cuento maravilloso con marionetas organizado por tres estudiantes de Supinfocom Ar-
les.
(El vídeo que se comenta sólo aparece si es el último colgado, si no es así, deslízate en la
barra que se encuentra debajo hasta encontrarlo)
[EMBED]
577
Fantastic Contraption: Prius Edition (2009-10-08 17:58)
Un juego flash online en el que deberás construir máquinas eficientes energéticamente para
resolver cada nivel.
[EMBED]
[1]Online Physics Games
1. http://www.physicsgames.net/
AYUDA AL ÁNGEL DE CARI RESPONDIENDO UNA ENCUESTA

(2009-10-08 22:56)
[1]El ángel de Cari está realizando una encuesta en su blog para enviarla a las autoridades
y demandar soluciones y pide que colaboren respondiéndola en los comentarios de ese post:
[2]ENCUESTA DE CARI
Si picas en la imagen, encontrarás información al respecto
[3]
1. http://elangeldecariyelestimuladorvagal.blogspot.com/
2. http://elangeldecariyelestimuladorvagal.blogspot.com/2009/10/encuesta-de-cari.html
3. http://elangeldecariyelestimuladorvagal.blogspot.com/2009/10/encuesta-de-cari.html
Cari Y Yoly (2009-10-08 23:00:52)

Gracias JJ! Sos un Ángel
Besos
578
JJ (2009-10-08 23:37:25)
Dejotero en todo caso, je, je. Gracias por pasar por aquí.
Un abrazo
(2009-10-09 00:09)
EL USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS (2009-10-09 00:27)
Vídeos nº 16 y 17. Si deseas verlo, pica debajo hasta que aparezca el nº 16 y el 17

Visto en http://tiscar.com
[EMBED]
Free Culture Forum 2009 - castellano (2009-10-09 15:13)
[EMBED]
*.Jessica.* (2009-10-09 17:50:44)
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Hola Amiguita besitossssssssss para ti y buen fin de semanaaaaaaaa Jessiiiiiiii
LOS SIETE PRINCIPIOS DE LA ECOLOGÍA EMOCIONAL (2009-10-09 18:43)
Esta presentación fue realizada por ”¡Refleja!” en base a un artículo de Sergio Sinay publi-
cado en la Revista de La Nación.
Investigaciones de Mercé Conangia y Jaume Soler
Música: Saint Seiya Athenas violin theme
Pica en la esquina inferior derecha en el cuadrado con las cuatro flechitas si queires verlo
en pantalla completa.
[1]7 PRINCIPIOS DE LA ECOLOGIA EMOCIONAL [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/101974/7-PRINCIPIOS-DE-LA-ECOLOGIA-EMOCIONAL
ROSA (2009-10-09 21:41:09)

Precioso como siempre, un placer visitarte
Un besito Rosa
JJ (2009-10-10 03:09:13)
Gracias Rosa, siempre tan amable.
Un abrazo
A VER QUIÉN ES EL GUAPO/A QUE SE VACUNA DESPUÉS DE ESTO

(2009-10-09 20:16)
Alucinen por ustedes mismos viendo el vídeo nº 20 ¿En manos de quién estamos? Uno no es
lo suficientemente ingenuo como para pensar que en el mundo todo son corderos, pero estas
cosas y otras de la que he tenido conocimiento, nos llevan a la conclusión que ya registra el
sabio refranero popular: ”La realidad supera a la ficción”. Hace un tiempo, leí un artículo
y u vi un vídeo en el que grupos de científicos, muchos de ellos premios novel cuestionaban
el uso de muchos elementos por parte de distinas industrias (alimentaria, estética,...) que
se sabía científicamente que producían cáncer en muchos casos y ofrecían muchas dudas en
otros, pero que eran permitidos ”por el amplo volumen de negocio que producían”. Uno de
los científicos que intervenía en el documental que vi de casualidad a intempestivas horas
por TVE 2 y que no he logrado conseguir, decía que debíamos despojarnos de la idea de
ver a la ”Ciencia” como algo puro e inmaculado, puesto que estaba sometida a las leyes del
mercado y era un negocio más, muchas veces sin escrúpulos.
580
Resulta necesaria una reacción ciudadana a nivel planetario para obtener información fiable
y exigir que estas cuestiones cambien. En este sentido, el poder de la red y su capacidad
de multiplicar post, es una herramienta a la que se debe recurrir y no permitir que sea
retirada.
Si alguien cree que lo planteado en este vídeo no es cierto, que lo desmienta, puesto que
está circulando por la red y parece bastante documentado.
[EMBED]
MARTA MINGUELLA (2009-10-11 04:30:53)

Paula a raiz de este comentario tuyo, he dejao un articulo, en video, de una monja benedictina que
es un autentico cerebro privilegiado y despues de escuchar ya hace dias y bastantes veces lo que
dice yo ni ENBROMA ME PIENSO VACUNAR...
Está todito el video que dura unso 54minutos y es superinteresante.
No se, pero puede servir de ayuda a muchos, porque lo que dice ka minjita, creeme, no se lo inventa,
Está muy documentada y ya te digo que esta doctorada por que se yo las universidades, aunqye
ella no lo dice del todo, pero es muy conocida por aquí. Por varias cosas cientificas que ha hecho y
que han resultado una maravilla.
besos:
Marta
JJ (2009-10-11 08:01:00)
Hola Marta:
Gracias por tu comentario.
La verdad es que lo que plantea en el vídeo es muy fuerte, pero no me extraña nada, pues vivimos en
un mundo en el que el vil metal ocupa el único fin para algunas personas, que carecen de escrúpulos.
La ciencia está sometida a las presiones del mercado y por eso científicos valientes como esta monja
son más necesarios que nunca.
Un saludo
LA CARTA (2009-10-10 17:22)
[1]
1. http://contenidos.proyectoagrega.es/ODE/es/es_2008112813_7250110
Conchita (2009-10-11 00:09:28)

Me ha venido muy bien este enlace, si lo hubiera conocido antes...
Hemos trabajado la carta en el tema 1 de Lengua y hubiera quedado mucho mejor así.
Cuando repasemos para el examen, lo trabajaremos online.
Gracias.
JJ (2009-10-11 00:13:33)
Me alegro que te sirviese. L’astima que no te llegase antes.
581
Un saludo
LA PALMA ”La Isla Bonita” (2009-10-10 18:13)
Vídeo nº 21
Fotos: www.santossaul.com
[EMBED]
Mundo Animal. (2009-10-11 02:41:10)

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—–( ’o( )——
——(,(......(,)—–
—–(”( )”)—
HOLAAA QUE DISFRUTES DE UN BUEN DOMINGOOOO
ABRAZOS Y BUENAS NOCHESSS CHRISSSSSSSSSSSSSS
JJ (2009-10-11 08:02:08)
Gracias Chris. Lo mismo te digo
FOTOS ANTIGUAS DE CANARIAS (2009-10-11 16:08)
Aquí dejo el enlace al fondo fotográfico de imágenes antiguas de Canarias de [1]”La Fundación
para la Etnografía y el Desarrollo de la Artesanía Canaria” (FEDAC) que es un organismo
autónomo dependiente del Cabildo de Gran Canaria, órgano de gobierno y administración
de esta Isla. Sus objetivos se centran en el estudio, la recuperación y el desarrollo de
los elementos culturales autóctonos, especialmente en el mantenimiento y desarrollo de los
oficios artesanos. La foto que he elegido para este post se corresponde con la [2]última
erupción histórica habida en Tenerife que fue la del [3]Volcán Chinyero de la que se cumple
su [4]centenario 1909-2009.
582
[5]
1. http://www.fedac.org/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Erupciones_hist%C3%B3ricas_de_Tenerife
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Chinyero
4. http://www.santiagodelteide.org/index.php/mod.eventos/mem.detalle/idmenu.1100/idevento.35/chk.
ef541713756795c2a6eb3fe595e52b6b.html
5. http://www.fedac.org/
CONSTRUYE TU PROPIO ZOOTROPO (2009-10-11 18:51)
[1]
1. http://www.ciencia2007.es/WebAC2007/experimentos/Zootropo/zootropo.swf
583
ANGELA (2009-10-11 19:53:14)
que chuli! nosotros en el cole el curso pasado en la semana cultural trabajamos la historia del
cine,ojala hubiera tenido este montaje tan bonito para hacerlo con los niños. un saludo Angela.
JJ (2009-10-11 19:57:32)
Me alegro que te haya gustado Ángela.
Un saludo
LA HISTORIA DEL CINE (2009-10-11 19:28)
[1]
1. http://www.artenautas.gob.mx/biblioteca/2004_07/cine.swf
Mundo Animal. (2009-10-11 20:14:18)

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.| |. ( )( )|’ .
” ”
.(O)==(O) (O)==(O)=’
Holaaa que bonita esta fotoo,
Que Disfrutes de una buena Semana.
”Amistad, nunca mudable por el tiempo o la distancia,
no sujeta a la inconstancia del capricho o del azar,
sino afecto siempre lleno de tiernísimo cariño,
tan puro como el de un niño,
tan inmenso como el mar.”
Saludos desde el Mundo Animal
Qué es la pedagogía Waldorf: entrevista a Christopher Clouder (2009-10-11 21:52)
La [1]pedagogía Waldorf fue fundada en 1919 por [2]Rudolf Steiner y desde entonces existen
cientos de escuelas que siguen esta metodología en todo el mundo.
La idea fundamental es que la educación debe respetar y apoyar el desarrollo fisiológico,
psíquico y espiritual del niño. Para conseguir un buen desarrollo intelectual debe existir
una base emocional sólida.
Los niños necesitan sentirse arropados y seguros para poder desarrollar sus virtudes: ”Cuando
ellos saben que los adultos a su alrededor respetan esos talentos, pueden hacerlos florecer”, comenta.
584
Desde la pedagogía Waldorf tratan de permitir que los niños tengan desafíos en la edu-
cación desde una perspectiva integral. Tan importante es el qué se aprende como el cómo
se aprende y por eso otorgan especial importancia al crecimiento personal y al establec-
imiento de un buen grado de [3]empatía.
La filosofía de trabajo de las escuelas Waldorf se asemeja bastante a la empleada en Finlan-
dia, de la que se ha hablado en [4]Bebés y más. No aprenden a leer ni a escribir hasta los
siete años y si a algún niño le cuesta le permiten empezar a hacerlo incluso a los ocho. Puede
resultar paradójico, pero los finlandeses son los que mejores resultados académicos obtienen
según el informe [5]Pisa (España está en el puesto 35 de los 57 países participantes).
Si quieres saber más, vete al [6]post original en el blog que aprovecho para recomendar:
[7]El mundo de Armandilio
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_Waldorf
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Steiner
3. http://www.bebesymas.com/2008/11/24-ser-papa-el-secreto
4. http://www.bebesymas.com/2008/09/05-cada-alumno-es-importante
5. http://www.mec.es/multimedia/00005713.pdf
6. http://elmundodearmandilio.blogspot.com/2009/10/que-es-la-pedagogia-waldorf-entrevista.html
7. http://www.elmundodearmandilio.blogspot.com/
¡Vamos a la cama, que hay que descansar para que mañana podamos madrugar!.
(2009-10-11 22:31)
La Familia Telerín estaba compuesta por Cleo, Teté, Maripí, Pelusín, Coletas y Cuquín.1965
RTVE
Vídeo nº22
[EMBED]
Bego (2009-10-12 09:57:11)

Y el caso que le haciamos a esta familia, todos muy obedientes a la camita.
Saludos.
JJ (2009-10-12 11:58:01)
¡Cómo han cambiado los tiempos para bien y para mal!
585
Gracias Bego por tu comentario
OTRA DE NOSTALGIA: LOS CHIRIPITIFLÁUTICOS (2009-10-11 23:18)
El Capitán Tan, Valentina, Locomotoro, el Tío Aquiles, los Hermanos Mala Sombra malos
de verdad...
Chiripitifláutica es la sonrisa de mamá.

Chiripitifláutica es la sonrisa de papá.
Chiripitifláutico, el gesto alegre del bebé,
Chiripitifláutico es Don José.
Chiripitifláuticas las golondrinas al volver
Chiripitifláutico aquel barquito que se fue
Chiripitifláutica la pajarita de papel
Si tú eres capaz de ver
Un mundo feliz
Vivirás mejor,
Yo ya lo sé.
No andes de aquí para allá
Con gesto gruñón,
Se vive mejor
Con ilusión.
Chiripitifláuticas las golondrinas al volver
Chiripitifláutico aquel barquito que se fue
Chiripitifláutica la pajarita de papel
Si tú eres capaz de ver
Un mundo feliz
Vivirás mejor,
Yo ya lo sé.
No andes de aquí para allá
Con gesto gruñón,
Se vive mejor
Con ilusión.
Vídeos 23, 24, 25 y 26
[EMBED]
586
FRANÇAVENTURE (2009-10-12 12:25)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidos/recursos/fran_adventure/animaciones/index.html
Lorena2682 (2009-10-12 13:10:09)

hola interesante blog tienes te felicito
un ecxelente aporte
besos
JJ (2009-10-12 13:44:07)
Gracias Lorena. Me alegro que te haya gustado.
Un saludo
QUIZÁS SÍ, QUIZAS NOAntiguo cuento chino (2009-10-12 16:46)
Para verlo, pausa la música que se encuentra bajando en la columna de la derecha y pica en
el cuadrado con cuatro flechas que se encuentra en la esquina inferior derecha del slideboom
para verlo en pantalla ampliada.
[1]QUIZÁS SÍ, QUIZÁS NO [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/102572/QUIZ%C3%81S-S%C3%8D%2C-QUIZ%C3%81S-NO
InnerBody (2009-10-12 17:41)
Compendio anatómico del cuerpo humano (en inglés) para usar on-line.
Clasificado por sistemas.
Definiciones, vistas ampliadas, puntos con explicaciones extra,
animaciones, etc...
587
Visto en http://www.joaquinmartinez.es/
[1][innerbody1.png]
[2][innerbody2.png]
1. http://www.innerbody.com/
2. http://www.innerbody.com/htm/body.html
GENERADOR DE GRÁFICAS CIRCULARES (2009-10-12 19:02)
Buena herramienta para generar [1]gráficas circulare[2]s . Después te da las opciones de

descargarla o generar un código con http://img517.imageshack.us para incrustarlo en tu
blog.
Visto en http://conectablog.blogspot.com
http://piecolor.com/?lang=sp[3]
1. http://www.blogger.com/goog_1255370110246
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Graficas_Circulares
3. http://piecolor.com/?lang=sp
*.Jessica.* (2009-10-12 19:26:17)

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Te dejo muchoss besitoss y mi deseo de que tu semana sea muyyyyyyyyy lindaaa, yo ya estoy
mucho mejor de mi gripeeeeeeee solo me queda una tosesilla majadera jeje, que tengas linda tarde
chaitoooooooooooo
CREA TUS COMICS CON PIXTON (2009-10-12 20:33)
Una buena herramienta para confeccionar tus comics que te ofrece varias posibilidades.
Aquí dejo una pequeña prueba
http://pixton.com
[EMBED]
589
MURAL COCHANE (2009-10-12 20:41)
Mira en detalle haciendo click en cualquier parte del mural. Lo llaman Mural Cochane, para
los que no viven en el este de USA, Cochrane está al Noroeste y Este de Banff al pie de las
montañas. Este mural fue inaugurado la semana pasada en el Rancho Cochrane, cada pieza
mide 1 pie cuadrado y se compone de su propia pintura individual. Cada pieza es hecha
por un artista diferente. Al colocarse juntas todas las piezas formaron este mural. Puedes
pulsar cada una de las piezas para ver en detalle el dibujo: observa el ojo del caballo, la
parte de arriba del sombrero de la vaquera, etc.
[1]
1. http://www.muralmosaic.com/Cochrane.html
*.Jessica.* (2009-10-13 14:36:28)

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* eeeeeee eeeeeee
* eeeeeeeeeeeeeee
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eeeeeeeeee *
eeeeeee *
eee *
e *
* *
* *
* *holita
.. e * *.que
.......... e *.tengas
......... e * .una
* .linda semana...
Esta muy linda tu entradita nuevaaaaaaaaaa te dejo muchos besitosss
590
JJ (2009-10-13 14:57:10)
Gracias Jéssica:
Que tengas tú también una buena semana
Un saludo
Mariela Parma (2009-10-14 03:30:09)

Super!!!!
te invito a pasar por mi blog e iniciar una cadena de amiigos!!
http://marielapreescolar.blogspot.com/2009/10/iniciemos-una-cadena-d e-amigos.html
JJ (2009-10-14 08:43:41)
Gracias Mariela
À CHACUN SON EQUIPE (2009-10-14 16:40)
http://www.didierbravo.com/modulesflash/module1/module1.swf
[1]
1. http://www.didierbravo.com/modulesflash/module1/module1.swf
Conchita (2009-10-14 18:25:11)

Jesús, no hay enlace en la foto.
Saludos.
JJ (2009-10-14 18:26:45)
Muchas gracias Conchita por saludarme.
Un saludo
*.Jessica.* (2009-10-14 19:12:01)

....................................@@@@@@
.................................@@@ @@@@@
........(e)”.´.”(e).......,@@@@@@@@@
..........(...e...) ....,@@@@@@@@@@
..........( )=(”´)<-@@@@@@@@@@
”
.........(”´) ,(”´)...”@@@ @@@@@@@
”
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............................. ....@@@@@@@@
.....................................@@@@@@
holita que bonita esta tu entrada nuevaaaaaaaaa, te dejo un besito de buenas tardesss y te me
cuidas bayyyyy
591
LA MECÁNICA DEL CORAZÓN. Mathias Malzieu. Ed. Mondadori
(2009-10-14 18:41)
Un libro que promete. Más información en el [1]post original

Vídeo 27
[EMBED]
[3]
1. http://msquelibros.blogspot.com/2009/10/leer-con-el-corazon.html
3. http://2.bp.blogspot.com/_s_Azy7swiUA/StN6FeCDDOI/AAAAAAAABS8/hAANOx7mG88/s1600-h/la+mecanica+del+
coraz%C3%B3n.jpg
Concurso LEA: Abre un libro - Versión Niña (2009-10-14 20:55)
Vídeo 28
[EMBED]
Patricia Acosta (2009-10-15 12:08:01)

Bellísimo Laura!!!!
Me gustaría que cuando puedas pases por mi Blog, tengo algo especial para tí.
Un Beso enorme!!!
592
JJ (2009-10-15 15:34:33)
Muchas gracias Patricia.
Me pasaré por tu blog.
Un saludo
BLOG ACTION DAY. PAREMOS EL CAMBIO CLIMÁTICO (2009-10-15 16:14)
[1]
Tenemos la mala costumbre de ser indolentes ante las cosas que son de todos y que pen-
samos que o no son de nadie o no nos afectan. Pues bien, ¿vamos a esperar a sufrir las
consecuencias y no reaccionar como ciudadanos antes de que sea irreversible? Cuando una
farola se rompe, tendemos a pensar que no es cosa nuestra hasta que un día tropezamos y
nos caemos y nos hacemos daño por encontrarse la calle a oscuras. Hya algo más nuestro, de
todos y cada uno, que el mundo que habitamos. No dejemos que la codicia y la desmedida
ambición humana los destruyan, esperando a que ya no tenga remedio. Hagamos algo, cada
uno que haga algo, un pequeño grano. Dejemos a nuestros hijos y las generaciones venideras
algo que únicamente tenemos en préstamo y no somos sus dueños, sólo unos usuarios.
[2]Carta-escrita-en-el-2070 [EMBED]
Algunos vídeos sobre el cambio climático.vídeos 28,29,39 y 31
[EMBED]
1. http://www.blogactionday.org/
2. http://www.slideboom.com/presentations/103395/Carta-escrita-en-el-2070
pilar (2009-10-15 20:20:42)

¡GENIAL! HE RECIBIDO UNA CADENA DE AMIGOS Y TE INVITO A SEGUIRLA. PASATE
POR MI BLOG.
BLOG ACTION DAY. PAREMOS EL CAMBIO CLIMÁTICO (2009-10-15 16:14)
En construcción
[1]Carta-escrita-en-el-2070 [EMBED]
593
APRENDE JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS (2009-10-15 23:03)
[1]
1. http://www.educapeques.com/mates/portal.php
José Luis Gonzalo Marrodán. (2009-10-16 11:09:03)

Hola, me parecen muy interesantes materiales de este tipo que presentan las matemáticas de una
manera pedagógica para que los niños las aprendan. Mucho se ha escrito sobre los niños que tienen
dificultades para el razonamiento matemático, pero creo que menos acerca de si las metodologías
de enseñanza que se utilizan son las más adecuadas para favorecerlo. Este material me parece muy
estimulante y positivo en este sentido.
Saludos cordiales,
José Luis
JJ (2009-10-16 12:50:06)
Hola José Luis:
Gracias por tu comentario. Creo que tienes toda la razón. En ese sentido, crea que todavía estamos
en paños menores y queda mucho por hacer.
Un saludo
LA CARRERA DE RANAS (2009-10-16 15:20)
[1]3[1].-La carrera de ranas [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/103629/3%5B1%5D.-La-carrera-de-ranas
594
Mundo Animal. (2009-10-16 16:30:19)
.... ...– -. .- –...
....// .MUNDO. ! .- –.. \\
..// ...– - . ! .- - .. \\
// .....— . \ ! / ANIMAL !.\\
===========\\!//========–
A veces nos tropezamos con Personas tan Hermosas
que sin darnos cuenta se convierten en parte de
nuestras Vidas... Gracias por tropezarme.
Hola te deseo un buen fin de semanaa abrazos de tu amigo Christiann
JJ (2009-10-16 19:18:05)
Gracias Christian, que tengas un buen fin de semana.
EL SELLO DE LA ESCUELITA DE ANSE A PITRE (2009-10-17 09:55)
Una amiga me reenvió un correo que decía:
”Quiero darles a conocer la escuela que ha puesto en marcha ”Chelo”, una amiga de aquí, de Tacoro-
nte. Esta escuelita está en Haití, la empezaron con unos pocos niños y después de unos años, mucha
entrega y dedicación ya tienen doscientos y pico.
Ahora se está construyendo un comedor.
Esto es una gran obra social en un lugar especialmente duro para la gente y sobre todo para los niños.
Si alguien quiere aportar alguna ayuda será bienvenida. Si es así pónganse en contacto conmigo”.
Decidí tirar del correo hacia detrás hasta encontrar la fuente que, amablemente me fa-
cilitó esta amiga y dí con Nieves, una cooperante que aporta sus ayudas desde aquí en
Tenerife y que me facilitó bastante información al respecto.
Entonces, me planteé que podríamos hacer desde la globosfera para aportar algo de ayuda
a este solidario proyecto. Y esta es mi aportación:
1) Elaborar una pequeña información acerca de la situación en Haití y el proyecto de la escuela.

2) Crear un sello para que se pase de blog en blog y difundir este proyecto para que cada persona y/o blog
colabore en la medida de sus posibilidades en uno u otro sentido.
ALGUNA INFORMACIÓN SOBRE HAITÍ
1) El [1]índice de desarollo humano ([2]Proceso de ampliación de las opciones y capacidades de

las personas, que se concreta en una mejora de la esperanza de vida, la salud, la educación
y el acceso a los recursos necesarios para un nivel de vida digno.[3]Dubois, A: Diccionario de
Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Hegoa.) HAITÍ ocupa, de entre todos los países
valorados ( 177 ) de la Comunidad Internacional, el lugar 154 caracterizado por un desar-
rollo humano bajo. O sea, que Haití es de los países más pobres de este planeta, el más
595
pobre de América y sobrevive gracias a las ayudas internacionales.
[4]La República de Haiti o Haití, es un país del [5]Caribe, en la parte occidental de la

isla [6]La Española, limitando, al este, con la [7]República Dominicana. Su área total es de
27.750 [8]km² y su capital es [9]Puerto Príncipe. Haití es una antigua colonia francesa.
IFRAME: [10]http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8 &hl=es &msa=0 &ll=18.971187,-

72.285215 &spn=52.386037,79.013672
&msid=104398651440500256405.0004761cee56fea0d4650 &output=embed
Ver [11]Haití. Situación Geográfica en un mapa más grande
IFRAME: [12]http://maps.google.es/maps/ms?hl=es &gl=es &ptab=2

&ie=UTF8 &view=map &msa=0 &msid=104398651440500256405.0004761d39fd37f893325
&ll=18.041313,-71.759282 &spn=7.829737,14.985352 &t=h &output=embed
Ver [13]ANSE A PITRE en un mapa más grande
Este es el pueblo en el que se encuentra la escuela. No pudimos acercar la imagen para

localizar la escuela porque google no muestra imágenes más cercanas de esta zona.
IFRAME: [14]http://maps.google.es/maps/ms?hl=es &gl=es &ptab=2

&ie=UTF8 &oe=UTF8 &msa=0 &msid=104398651440500256405.0004761dce77c9e7d41aa
&t=h &ll=18.041313,-71.759282 &spn=0,0 &output=embed
Ver [15]ANSE A PITRE en un mapa más grande
LA ESCUELA Y LA ONG
Algunas imágenes de la Escuela de Anse a Pitre, Haití
[EMBED]
[16] [17] [18]
[19]MAYE ONG es el nombre de la ong de la escuelilta ”Movimiento por la Autogestión y la

Educación”. La escuelita está en un pueblo que se llama ANSE-A-PITRE en el extremo sur
de la frontera con R. Diminicana a 15 kms de ésta. Si pones en google earth ”anse-a-pitre,
Haiti” te lleva directamente. Es un lugar donde no hay asfalto, ni agua corriente, ni luz, ni
gas, ni nada de nada.
La escuela nació hace unos cuatro años con 10 niños y ahora hay unos 230 todos de la etapa
infantil, de 3 a 5 años. Parte del terreno donde está ubicada la escuela fué donado por el
”ayuntamiento” (o el equivalente) de allí, otra parte la compró El Movimiento. Tanto Gran
Canaria como Tenerife les han aprobado un par de proyectos y les han dado subvención, el
596
resto ha salido de esfuerzos personales.
EL SELLO
[20]
NORMAS DEL SELLO
1) Pasa este sello al menos a 5 blogs y si quieres, resume la información aquí contenida,
añade otra o enlaza este post.
2) Pasa esta información a todos los lugares u organizaciones que creas que puedan colab-
orar con el proyecto de la escuela (colegios, organizaciones, farmacéuticas...).
3) Están invitados a colaborar todos aquellos blogs o personas a los que llegue esta infor-
mación indirectamente o la vean colgada.
4) Aporta tu pequeño granito de arena, que va desde colgar y pasar este sello a lo que
tu quieras. Si quieres y puedes aportar alguna ayuda económica lo puedes hacer en esta
cuenta:
La cuenta del Movimiento es:

CAIXA 2100 4252 68 2200097687
Asunto: Escuela de Anse a Pitre, Haití
Los blogs a los que les envío este sello son:
1) a Conchita de http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
2) a Zhenda de http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/
3) a Cari de http://elangeldecariyelestimuladorvagal.blogspot.com/
597
4) a Elvira de http://fondosblogelvirads.blogspot.com/
5) a Ángela de[21] http://mispequesdelginer.blogspot.com/
6) http://tublogenmiblog.blogspot.com/
7) http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/
8) http://aesoslocosbajitos.blogspot.com
9) http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
10) http://tamaraceite.blogspot.com/
11) http://problemate.blogspot.com
12) [22]Aula Abierta - 2º ciclo de Primaria
13) [23]EL BLOG ESCOLAR
14) http://el-rincon-educativo.blogspot.com/
BLOGS QUE SE HAN SUMADO

(Si falta el tuyo, discúlpanos y dínoslo para incluirlo):
http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
http://fondosblogelvirads.blogspot.com
http://bibliotics.blogspot.com/
http://alunamistejidos.blogspot.com/
http://marujalimon1.blogspot.com/
http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com
http://el-rincon-educativo.blogspot.com/
http://bibliotecaceipdulcineadeltoboso.blogspot.com
http://mispequesdelginer.blogspot.com/
[24]http://biblioandrade.blogspot.com/
http://oteropedrhttp://colegioguayonge.blogspot.com/ayo.blogspot.c om/
[25]http://alunamistejidos.blogspot.com/
http://bibliocervo.blogspot.com/
[26]http://aesoslocosbajitos.blogspot.com
[27]Nautilus
[28]RADIOTECA
[29]Departamento de orientación Ceip Otero Pedrayo
[30]http://bibliotecaceipdulcineadeltoboso.blogspot.com
http://elblogdeclamir.blogspot.comhttp://cosasdemamengl.blogspot.c om
[31]http://zullykiarita.blogspot.com/
http://colegioguayonge.blogspot.com/
http://mispasionesbysandra.blogspot.com
http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/
http://merci-blogeradeguayonge.blogspot.com/
http://elblogdeclamir.blogspot.com
http://nellynda.blogspot.com/
http://amicrochet.blogspot.com/
http://jezabelamigurumis.blogspot.com/
598
http://elembrujodelganchillo.blogspot.com/
http://crochemaniacablogspotcom.blogspot.com/
CEIP DE PAZOS,
BIBLIOVALADARES,
BIBLIOTECA DO COLE, BIBLIOGALDO
BLOGUELENDO
http://covastk.blogspot.com
[32]http://elangeldecariyelestimuladorvagal.blogspot.com/
http://micuchitrilpistacho.blogspot.com
http://daianacrochet.blogspot.com/
http://herbstabend.blogspot.com/
[33]http://oteropedrayo.blogspot.com/
http://jugandoalesconditemisrecuerdos.blogspot.com
[34]TERAPIAS ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO INFANTIL

[35]EN LA ESCUELA CABEN TODOS
[36]EL SONIDO DE LA HIERBA AL CRECER
[37]MI MAMI ES LOGOPEDA
1. http://hdr.undp.org/es/
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Hait%C3%AD
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Mar_Caribe
6. http://es.wikipedia.org/wiki/La_Espa%C3%B1ola
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Dominicana
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Km%C2%B2
9. http://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_Pr%C3%ADncipe
10. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&ll=18.971187,-72.285215&spn=52.386037,79.
013672&msid=104398651440500256405.0004761cee56fea0d4650&output=embed
11. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&ll=18.971187,-72.285215&spn=52.386037,79.
013672&msid=104398651440500256405.0004761cee56fea0d4650&source=embed
12. http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&gl=es&ptab=2&ie=UTF8&view=map&msa=0&msid=104398651440500256405.
0004761d39fd37f893325&ll=18.041313,-71.759282&spn=7.829737,14.985352&t=h&output=embed
13. http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&gl=es&ptab=2&ie=UTF8&view=map&msa=0&msid=104398651440500256405.
0004761d39fd37f893325&ll=18.041313,-71.759282&spn=7.829737,14.985352&t=h&source=embed
14. http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&gl=es&ptab=2&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&msid=104398651440500256405.
0004761dce77c9e7d41aa&t=h&ll=18.041313,-71.759282&spn=0,0&output=embed
15. http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&gl=es&ptab=2&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&msid=104398651440500256405.
0004761dce77c9e7d41aa&t=h&ll=18.041313,-71.759282&spn=0,0&source=embed
16. http://www.slide.com/pivot?cy=h5&at=un&id=3386706919816014742&map=1
18. http://www.slide.com/pivot?cy=h5&at=un&id=3386706919816014742&map=F
19. http://ayudahaiti.iespana.es/maye.htm
20. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/StmBylVCy6I/AAAAAAAACp4/fQuLJpEQcBM/s1600-h/haiti3.JPG
21. http://mispequesdelginer.blogspot.com/
24. http://biblioandrade.blogspot.com/
599
25. http://alunamistejidos.blogspot.com/
26. http://aesoslocosbajitos.blogspot.com/
27. http://nautilusmariacegarra.blogspot.com/
29. http://oteropedrayo.blogspot.com/
30. http://bibliotecaceipdulcineadeltoboso.blogspot.com/
31. http://zullykiarita.blogspot.com/
32. http://www.techcrunch.com/
33. http://oteropedrayo.blogspot.com/
34. http://alternativasterapias.blogspot.com/
36. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
37. http://mami-logopeda.blogspot.com/
Conchita (2009-10-17 11:14:45)

Gracias, Jesús. Me pongo a ello en cuanto pueda.
Un abrazo.
ANGELA (2009-10-17 11:51:35)

lo tendre encuenta, y lo pongo en mi blog. un saludo Angela
JJ (2009-10-17 12:03:34)
Gracias Conchita y Ángela por su colaboración.
Un abrazo
Elvira (2009-10-17 20:57:28)

Pues ya me lleve mi sello, espero poder conseguir muchas aportaciones la causa lo merece mucho.
Un abrazo
JJ (2009-10-17 21:09:48)
Muchas gracias Elvira. No esperaba menos de ti.
Un fuerte abrazo

Pues voy a ver si lo agrego a mi blog. Es una entrada muy extensa así que supongo que enlazaré
tu blog. A ver si conseguimos algo!!
JJ (2009-10-18 20:34:43)
Muchas gracias Diana por tu colaboración en difundir la extraordinaria labor que está realizando
esta ONG en Haití.
Un abrazo
isabel (2009-10-18 23:04:42)

Con mis mejores deseos para esta bella iniciativa,me uno a la cadena
Saludos, Isabel
JJ (2009-10-18 23:07:35)
Muchas gracias Isabel por tu colaboración para difundir la importante labor que está desarrollando
esta ONG en un país tan necesitado como Haití.
Un abrazo
600
Muchas gracias por acordarte de nosotros/as. Intentaré colgarlo lo antes posible. Gracias también
por compartir tantas y tan interesantes informaciones. Un saludo.
JJ (2009-10-19 08:13:53)
Gracias Mary por colaborar a difundir la importante labor que está realizando esta ONG en un
país tan necesitado como Haití.
También por tus palabras que se corresponden con la labor tan buena que está haciendo en esos
blogs del Colegio Guayonge y que siempre nos aportan ideas.
Un abrazo
Sandra (2009-10-20 00:35:28)

Hola..!!!
Ya he puesto el sello en mi blog, y lo he pasado...
Felicitaciones por ésta iniciativa..
Besos
JJ (2009-10-20 00:39:25)
Gracias Sandra por colaborar con la difusión de la importante labor que está llevando acabo esta
ONG en un país tan necesitado como Haití.
Un saludo
M (2009-10-20 07:38:56)
Gracias por comunicarte, ya cambié el texto que acompañaba al sello.
Voy a elegir y a avisarles individualmente a mis amigas.
Hasta pronto!
Silvana
Morocha
JJ (2009-10-20 11:32:37)
Graciias Morocha.
Muy amable.
Un saludo
SANDRA... (2009-10-21 02:11:23)

Ya lo he puesto en mi blog, gracias por la oportunidad de colocar un granito de arena. Creo que
entre todos podemos hacer mucho.
Besitossssssssssssssssssssssss.
JJ (2009-10-21 04:19:25)
Gracias a ti Sandra por colaborar. Etoy totalmente de acuerdo contigo que entre todos podemos
hacer mucho y a veces basta con pequeñas cosas que se propaguen por la red.
Un saludo
Cari Y Yoly (2009-10-23 11:55:36)

Gracias por compartir esta información.
La solidaridad no ocupa lugar.
Ya te he enlazado.
Besos y felicitaciones por el blog
JJ (2009-10-23 12:35:33)
Gracias Cari y Yoli por su colaboración. Nos vemos.
601
Un abrazo
Jesús
Dña. Urraca (2009-10-24 05:27:01)

He sabido de vuestra iniciativa por el blog de Cary y yoli, y nos hemos sumado a ella, porque no
cuesta nada ser solidario. Además hemos descubierto un blog fantástico, así que os hemos añadido
a nuestro blog roll particular. Gracias por iniciativas como esta que dan sentido a internet.
JJ (2009-10-24 06:03:34)
Muchas gracias Dña. Urraca por su colaboración. Vamos a visitar y conocer su blog.
Un saludo
Rebecca Rosenbaum (2009-10-25 18:51:02)

hola Laura, JJ.
Vengo del blog de Daiana (http://daianacrochet.blogspot.com)
Ella publicó tu mensaje. Y yo lo publico a travez de ella en mi blog.
Te invito por mi blog. ahora te sigo para estar enterada de los avances.
Y te digo: Mi casa es tu casa. Saludos Rebecca
JJ (2009-10-25 19:39:57)
Muchas gracias Rebecca por tu colaboración y por tus amables palabras. Siempre serás bienvenida
en este blog.
Un saludo
Jesús
AHORRAR ENERGÍA (2009-10-18 17:02)
Un buen recurso de Agrega para ahorrar energía.

Visto en http://miclase.wordpress.com
[1]
1. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=miclase.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.
juntadeandalucia.es%2Feducacion%2Fagrega%2Fvisualizar%2Fes%2Fes-an_20090625_2_9132445%2Ffalse
BIBLIOTECA UNIVERSAL DIGITAL (2009-10-18 20:03)
LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL.. ... LA BIBLIOTECA DIGITAL

602
MUNDIAL.
Ya está disponible en Internet, a través del sitio [1]www.wdl.org
[2]
Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete
idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino ”con valor de patrimonio, que permi-
tirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino,
inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50
idiomas”.
Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la con-
tribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para
el rey de España en 1562”, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado
el primer texto impreso de la historia;
Un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo
Mundo; trabajos de científicos árabes desvelando el misterio del álgebra; huesos utilizados
como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de
la Biblioteca Nacional de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, de la Biblioteca
Nacional de Suecia.
Es muy facil navegar en ella.
Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su

contenido y su significado. Los documentos fueron escaneados e incorporados en su idioma
original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas EL ESPAÑOL.
La biblioteca comienza con unos 1200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un
número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.
El acceso es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por la Web , sin necesidad
de registrarse
Cuando uno hace clic sobre la dirección www.wdl.org , tiene la sensación de tocar con las
manos la historia universal del conocimiento.
603
Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de docu-
mento e institución. El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino,
inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escanea-
dos en su lengua original. De ese modo, es posible, por ejemplo, estudiar en detalle el
Evangelio de San Mateo traducido en aleutiano por el misionero ruso Ioann Veniamiov, en
1840.
Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos
y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lec-
tura cómoda y minuciosa.
Entre las joyas que contiene por el momento la BDM está la Declaración de Independencia
de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del
siglo XVI considerado la primera impresión de la historia; el diario de un estudioso vene-
ciano que acompañó a Fernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original
de las ”Fabulas” de Lafontaine, el primer libro publicado en Filipinas en español y tagalog,
la Biblia de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8.000 A .C
Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas:
América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca
Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de
Arabia Saudita.
La estructura de la BDM fue calcada del proyecto de digitalización la Biblioteca del Con-
greso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de
documentos en línea.
Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros
y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al
estudio de las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual.. Este proyecto tam-
poco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente
y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada uno alguna vez
soñó con conocer.
[3]
1. http://www.wdl.org/
2. http://www.wdl.org/es/
3. http://www.wdl.org/es/
LITERATURA: POESÍA, PROSA, TEATRO. (2009-10-18 20:30)
Aisto en http://ayudaparamaestros.blogspot.com
604
[1]
1. http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/literatura/index.htm
INTERNATIONAL CHILDRENS´S DIGITAL LIBRARY (2009-10-18 20:47)
Visto en http://ayudaparamaestros.blogspot.com
[1] [2]
1. http://es.childrenslibrary.org/
2. http://es.childrenslibrary.org/
UNA GRAN INICIATIVA: CIBERABUELOS 2.0 (2009-10-18 20:57)
Una gran iniciativa para un pilar importante de la sociedad
Ciberabuel@s 2.0 es un proyecto educativo y social que se desarrolla como Línea de trabajo
e Investigación en el marco del grupo [1]DIM-UAB .
En Ciberabuel@s 2.0 tienen un doble propósito: la Formación en Nuevas Tecnologías y el
Acompañamiento a las personas de la Tercera Edad.
Formación en TICs y Acompañamiento para personas de la Tercera Edad
[2]
1. http://www.pangea.org/dim/index.htm
2. http://www.ciberabuelos.org.es/
605
VUELO DE GANSOS (2009-10-18 21:59)
[1]VUELO DE GANSOS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/104190/VUELO-DE-GANSOS
IV CONGRESO INTERNACIONAL DE SOFWARE LIBRE Y EDUCACIÓN

(2009-10-18 22:06)
[1]
1. http://elearning2.eu/?p=158
SEGURIDAD EN LA RED (2009-10-18 22:14)
[1]PELIGROS DE LA RED [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/104193/PELIGROS-DE-LA-RED
ÓRGANOS DE UNA PLANTA Y ABSORCIÓN DE SALES MINERALES Y AGUA

(2009-10-18 22:20)
[1]
wikisaber.es
606
Visto en http://tic56.wordpress.com/
[2]
1. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=tic56.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.wikisaber.es%
2FContenidos%2FLObjects%2Fplant_organs%2Findex.html
2. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=tic56.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.wikisaber.es%
2FContenidos%2FLObjects%2Fwater_mineral_salt%2Findex.html
Museos de arte en Internet (2009-10-19 00:32)
Interesante relación de direcciones de museos de arte en internet

Visto en http://www.educ.ar/
[1]
1. http://www.educ.ar/educar/site/educar/Museos%20de%20arte%20en%20Internet.html?uri=urn:kbee:
a1fe04d0-b8c9-11de-a731-00163e000023&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
607
NO ESPERES A QUE CREZCA (2009-10-19 08:11)
19 de OCTUBRE
DÍA DE LUCHA CONTRA EL CÁNCER DE MAMA
LAURA DIXIT: ¡QUIERO UNA PLANTILLA NUEVA! (2009-10-21 21:14)
Después de una buena temporada, decimos adiós a la plantilla decorativa del blog de Laura.
Ya llevaba algunos días diciéndome que estaba cansada de su plantilla y esta tarde estuvo
buscando una nueva. A sus casi 10 años, el color rosa, hasta hace poco tan querido, y las
fresitas ya han dejado de ser de su agrado. Lo encuentra infantil ¡Qué le vamos a hacer!
Cosas inevitables y no serán las últimas. Al final eligió éste nuevo más acorde con sus ac-
tuales gustos. Nuestro agradecimiento [1]a nuestra amiga Elvira por facilitárnoslo.
[2]
1. http://fondosblogelvirads.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/St9qJblZPCI/AAAAAAAACqw/dfJnyaVldwU/s1600-h/FONDO+ANTIGUO+LAURA.
bmp
*.Jessica.* (2009-10-21 21:42:27)

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holitaa te dejo estas florsitas, un besito mi agradecimiento por seguirme y ser mi amig@ buenas
tardes.
JJ (2009-10-21 21:47:30)
Holita soy Laura:
Gracias por el dibujo.
Adiosito
Laura Hernández
Elvira (2009-10-21 21:48:29)

Laura, ¡¡genial esta chulisimo!! me encanta este fondo. es super alegre. es muy normal que hayas
cambiado tus gustos eres ya toda una señorita.
Un super ”mega” abrazo
Conchita (2009-10-21 22:18:14)

Me gusta mucho la plantilla que has elegido, Laura. El blog parece otro, está muy chulo.
Besos
JJ (2009-10-21 22:26:29)
Hola soy Laura:
Gracias por tu comentario. Me alegro que te haya gustado.
Laura Hernández.
Un beso
609
Mariela Parma (2009-10-22 03:46:51)
Quiero compartir con los blog que sigo, el signo de ”SUPER”, ya que su contenido refleja esa pal-
abra!!!
Espero lo reciban de corazón...
http://marielapreescolar.blogspot.com/2009/10/felicitaciones.html
JJ (2009-10-22 06:22:31)
Gracias Mariela. Recibe un abrazo.
Amaya (2009-10-22 09:27:50)

Guau Laura, qué cambio ha metido el Blog!! De peque yo también le cogí un poco de manía al rosa
pero ahora lo he retomado así que dile a papi que no le queda nada!! jajaja Muchas felicidades a
los dos por el Blog, ya sabéis que soy vuestra fan incondicional lo pongáis del color que sea.
SERES HUMANOS (2009-10-22 17:16)
¿Podremos conseguir algún día ser mínimamente razonables...?
*.Jessica.* (2009-10-22 18:09:16)

Que linda entrada ojala que si se pueda, un besito y linda semana
CUENTO SUFÍ (2009-10-22 21:47)
[1]CUENTO SUFI [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/105435/CUENTO-SUFI
Palabras polisémicas, sinónimas y antónimas (2009-10-22 21:53)
[1]
[2][3] [4]
610
1. http://duo5.lacoctelera.net/post/2009/10/22/palabras-polisemicas-sinonimas-y-antonimas
2. http://www.blogger.com/
3. http://duo5.lacoctelera.net/post/2009/10/22/palabras-polisemicas-sinonimas-y-antonimas
Canal de youtube de Andaluna y Samir (2009-10-22 23:42)
• Vídeos educativos : Vídeo nº 33 Integración de personas con dis-

capacidad [1]
• Vídeo nº 34 Niños y escuela [2]
• Vídeo nº 35 Igualdad de Género [3]
• Vídeo nº 36 Niños y salud [4]
• Vídeo nº 37 Cooperación solidaria [5]
Si quieres ver más vídeos los puedes ver en el [6]Canal de youtube de Andaluna y Samir
[EMBED]
1. http://embedr.com/edit/videos-en-crea-y-aprende-con-laura
6. http://www.youtube.com/user/AndalunaySamir
611
elizana (2009-10-23 10:35:59)
Genial, me ha encantado.
Por cierto, muy bonita la nueva imagen del blog.
Besos.
JJ (2009-10-23 12:37:41)
Gracias Elizana. Me ajegro que te haya gustado y que te sea útil.
Un abrazo
Caperucita 2.0 (2009-10-23 15:50)
[1]
[2] Había una vez una niña muy bonita. Le

habían dado un ordenador portátil y la muchachita lo llevaba tan a menudo que todo el
mundo la llamaba Caperucita 2.0.
Un día, su madre le pidió que llevase una memoria USB a su abuela, que vivía al otro
lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, ni se distrajera
tuiteando, pues cruzar el bosque sin ver Google maps era muy peligroso, ya que siempre
andaba acechando por allí el lobo, que tenía el bosque lleno de editoriales y ordenadores
con Windows Vista. Seguir leyendo en [3][4]Efervescente2H
1. http://elblogdejuanjo.wordpress.com/2009/10/23/caperucita-2-0/
2. http://www.flickr.com/photos/guatman/3311855076/sizes/o/
3. http://elblogdejuanjo.wordpress.com/
Memoro - el Banco de la Memoria (2009-10-23 16:27)
Memoro - el Banco de la Memoria

Las experiencias de una vida contadas por la voz de quien las ha vivido
[1]
1. http://www.memoro.org/es-es/index.php
612
LA VUELTA AL MUNDO EN 80 CLICS (2009-10-23 20:31)
Una actividad que te invita a aprender historia organizándote el acceso a la búsqueda de

las preguntas que te realiza. Secundaria
[1]
1. http://www.redtic.es/verano/secundaria.htm
LIBROS A LA HOGUERA (2009-10-23 21:35)
Cuento en formato[1] presentations realizado por [2]isabelsumozasolmo y visto en [3]el blog

de la Biblioteca del C.E.I.P. Dulcinea del Toboso cuyo [4]post completo te enlazo desde
aquí para que conozcas este [5]interesante blog y la labor que desarrollan. La realización
está hecha a cargo del Club de ”los dulcilectoescritores”, el texto es de Mª Isabel Sumozas
y está basado en un cuento leído en el blog http:laorejaverde.es/joomla/
[6] [7]
[8]PresentacióN Libros A La Hoguera Para Slideshare [EMBED]

View more [9]presentations from [10]isabelsumozasolmo.
2. http://www.slideshare.net/isabelsumozasolmo
4. http://bibliotecaceipdulcineadeltoboso.blogspot.com/2009/10/animacion-en-el-dia-de-las-bibliotecas.
html
8. http://www.slideshare.net/isabelsumozasolmo/presentacin-libros-a-la-hoguera-para-slideshare-2298279
613
10. http://www.slideshare.net/isabelsumozasolmo
OOo4Kids: PROCESADOR DE TEXTOS DE CÓDIGO ABIERTO ADAPTADO A

LOS NIÑOS Y A LA EDUCACIÓN (2009-10-23 22:00)
[1]OOo4Kids. es un software libre muy simplificado y de código abierto adaptado a niños

de 7-12 años, basado en [2]OpenOffice.org . Todo se hace con la idea de contribuir de nuevo
a [3]OpenOffice.org Proyecto, A través de [4]OpenOffice.org Proyecto de Educación. Los
recursos son gestionados por la [5]EducOOo asociación sin fines de lucro.Creas una cuenta
y puedes descargar el sofware con procesador de texto, diapositivas...adaptado. Tienen una
pestaña en español.
[6]
1. http://wiki.ooo4kids.org/index.php/Main_Page
2. http://www.openoffice.org/
3. http://www.openoffice.org/
4. http://education.openoffice.org/
5. http://www.educoo.org/
6. http://wiki.ooo4kids.org/index.php/Main_Page
ESTUDIAR (2009-10-23 22:30)
[1]
[2]101 RAZONES PARA ESTUDIAR

614
1. http://www.estudiar.be/
2. http://www.estudiar.be/MOTIVACION.htm
HISTORIA DE LA INFORMÁTICA (2009-10-23 22:52)
[1]Beneitez, LóPez,Otero [EMBED]

View more [2]presentations from [3]olallalopez1.
1. http://www.slideshare.net/olallalopez1/beneitez-lpezotero
3. http://www.slideshare.net/olallalopez1
ESCRITURA VIOLADA. JUAN MATA (2009-10-24 12:19)
Interesante reflexión de Juan Mata, Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de

la Universidad de Granada, que nos lleva a repensar sobre la degradación de la enseñanza
pública en marcha a la que contribuimos muchas veces sin ser conscientes de ello.
[1]
[2]Escritura violada
[3]Escritura violada. Respuesta a los comentarios
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuLiKK8UOrI/AAAAAAAACrY/EfQ04R4lh4I/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://discretolector.blogspot.com/2009/10/escritura-violada.html
3. http://discretolector.blogspot.com/2009/10/escritura-violada-respuesta-los.html
OCHO COMUNIDADES SUSPENDEN EN PORTÁTILES (2009-10-24 15:53)
[1] Los portátiles aún no llegan a ningún aula en ocho comunidades

El programa Escuela 2.0 arranca a distintas velocidades - Educación ha cerrado acuerdos
con 10 autonomías - Los convenios con Valencia y Madrid se resisten. De momento, el
615
proyecto aún no tiene ningún reflejo en las escuelas de ocho comunidades: La Rioja, Gali-
cia, Baleares, Murcia, Castilla y León, Canarias, Madrid y Valencia.
[2]
Los ordenadores portátiles son virtuales en 8 comunidades.
En formación, en software libre y en infraestructuras también
1. http:
//www.elpais.com/articulo/sociedad/portatiles/llegan/aula/comunidades/elpepisoc/20091024elpepisoc_3/Tes
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuMUOeikFaI/AAAAAAAACrg/nWi-yfv_g9g/s1600-h/Dibujo.jpg
Conchita (2009-10-24 16:23:21)

Gracias por la información, bien triste, por cierto.
Lo cuelgo en Bibliofagia, más que nada para airear vergüenzas.
Un abrazo.
JJ (2009-10-24 21:43:46)
Las compartimos.
Un saludo
HOMBRES CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA (2009-10-24 15:58)
Más información en [1]Iguales en las tres mil
[2]AHIGE (Asociación de Hombres por la Igualdad de Género).

616
[3] [4]
1. http://igualdad3000.blogspot.com/2009/10/ahige-hombres-contra-la-violencia.html
2. http://www.ahige.org/ahige_destacado_16.html
3. http://2.bp.blogspot.com/_daYHcktpCFI/SuLriLotP7I/AAAAAAAABbw/VT3X6u_L4Js/s1600-h/rueda09.jpg
4. http://2.bp.blogspot.com/_daYHcktpCFI/SuLriLotP7I/AAAAAAAABbw/VT3X6u_L4Js/s1600-h/rueda09.jpg
ROSA (2009-10-24 17:32:46)

Buen post mi querida amiga, por la paz y la igualdad entre hombres y mujeres
Hombres contra la violencia machista
Un besiton Rosa
JJ (2009-10-24 21:45:32)
Gracias Rosa por tu comentario.
La violencia machista es una vergüenza para el ser humano.
Un saludo
Jesús
GUNG HO! Y ¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO? (2009-10-25 00:23)
Quita lo que no te guste, añade lo que quieras, entresaca lo que estimes.

Vídeos 38, 39, 40, 41 y 42
[EMBED]
617
DIBUJOS ANIMADOS EN INGLÉS EN HULU (2009-10-25 08:13)
[1]
1. http://www.hulu.com/channels/Animation-and-Cartoons#kind=shows&page=1&sort=popular_today
AVIARY MYNA, UN EDITOR DE AUDIO ONLINE (2009-10-25 08:36)
[1]Aviary Myna, es editor de audio multipista que funciona online.

Puedes hacer desdesimples recortes o modificaciones de volumen, a fundidos, efectos y
grabación de voz e instrumentos musicales. Una vez acabado, puedes bajarlo a tu equipo o
publicarlo.
[2]
1. http://aviary.com/tools/myna
2. http://aviary.com/tools/myna
55 EDITORES DE IMÁGENES ONLINE (2009-10-25 08:45)
Si quieres verlos, vete al [1]blog original
618
[2]
1. http://www.cosassencillas.com/2009/10/25/55-editores-fotos-en-linea/
2. http://www.cosassencillas.com/2009/10/25/55-editores-fotos-en-linea/
Conchita (2009-10-25 11:42:25)

Gracias, Jesús: los gifs animados y los editores de imágenes son mi debilidad, ¡ya tengo faena!
JJ (2009-10-25 12:07:21)
Me alegro Conchita de que te haya gustado. Espero que te sean de utilidad.
Un barazo
Andrew P. (2009-10-29 14:24:12)

Aquí hay otro sitio similar - [1]Añade efectos a tus fotos, sólo los efectos de más
1. http://es.picjoke.com/
JJ (2009-10-29 15:51:41)
Muchas gracias Andrew. Iremos a verlos.
Un saludo
CARTA A UN MALTRATADOR. (2009-10-25 08:48)
[1]
Fernando Orden Rueda 2º de Bachillerato, de Ciencias de la Salud. IES Bioclimático, de

Badajoz. II Premio del II Concurso Nacional ’Carta a un maltratador’, convocado por la
Asociación ’Juntos contra la violencia doméstica’.
Visto en [2]MAESTROS DE CORAZÓN
619
[3]
1. http://maestrosdecorazon.ning.com/xn/detail/3445501:BlogPost:3200
2. http://maestrosdecorazon.ning.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuQQkGhvVQI/AAAAAAAACsI/M1LTnxvnZmA/s1600-h/Dibujo.JPG
TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES: MANIFIESTO POR EL TODOS

(2009-10-25 08:55)
Visto en[1] MAESTROS DE CORAZÓN

Colgado por[2] Rosa Alicia Santoro
Si quieres verlo en tamaño mayor, pica en la imageny después dale a Control +
[3]
1. http://maestrosdecorazon.ning.com/
2. http://maestrosdecorazon.ning.com/profile/Rosaaliciasantoro
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuQR4G0D3yI/AAAAAAAACsQ/F9-mOb8KEo4/s1600-h/Dibujo.JPG
UN GRAN SUEÑOII Premio Internacional COMPOSTELA para álbumes ilustrados

2009 (2009-10-25 09:19)
Más información en [1]Cuaderno de apuntes

620
[2]
[3]
1. http://pedrovillar.blogspot.com/2009/10/un-gran-sueno_25.html
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuQXiinzQAI/AAAAAAAACsY/jZu0D0qq_UQ/s1600-h/Dibujo.JPG
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuQXvzI8VJI/AAAAAAAACsg/A9rpvoUn3o8/s1600-h/Dibujo.JPG
Mundo Animal. (2009-10-25 14:17:56)

(\ (\
(=’:’)
((”)(”)
Holaaaaaa amiga como siempre esta genial tu entrada que tengas una genial semanaaa
c Christiannnnnnnnc
621
LA MÁQUINA DE LOS SENTIDOS (2009-10-25 13:02)
[1]
Visto en [2]LA INFANCIA, UN TIEMPO ÚNICO
1. http://www.tudiscoverykids.com/juegos/ciencias/nivel_avanzado/sentidos/
2. http://lavakitanikolasita.blogspot.com/
EL AULA DEL BOTÁNICO (2009-10-25 20:20)
[1]
Visto en [2]Creación Literaria y más
1. http://museovirtual.csic.es/web_botanico/index.htm
2. http://alumnosprimaria.blogspot.com/
622
CLASES DE SUSTANTIVOS (2009-10-25 20:30)
[1]
Visto en [2]AULA ABIERTA - 5º de Primaria
1. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Otras/Otros_profesores/Sustantivos_HP/index.htm
Dña. Urraca (2009-10-26 03:10:56)

Que buenas actividades para los chavales me parecen las tres (sustantivos, botánico y sentidos),
sabes estoy en el consejo escolar del colegio de mis hijos, esta misma semana ya estoy diciéndole a
los profes que te visiten. Un saludo.
JJ (2009-10-26 06:22:34)
Muchísimas gracias Dña. Urraca. Me alegr que te haya gustado.
Un saludo
badly drawn boy- year of the rat (2009-10-25 21:02)
Vídeo nº 43. Va de abrazos
[EMBED]
Dña. Urraca (2009-10-26 03:19:35)

Que bueno, cuantos hay que se olvidan hasta de sus propios hijos por la búsqueda de El Dorado,
¿verdad?
Dña. Urraca (2009-10-26 03:30:42)

Perdona del segundo video, es que no se si lo has escrito tu pero donde pone Tourne mon beau
mange, está mal.
Beau mange, significa comer bien, y lo que realmente dice en el video es beau manége, manejar
bien. Disculpa la corrección.
623
Dña. Urraca (2009-10-26 03:34:01)
Perdón igual que en Le Mange enchant, es que no es el que come encantado, es el que maneja en-
cantado, vamos que realmente la traducción en español seria algo así como el director o el conductor
encantado. Discúlpame no pretendo ir de listilla.
JJ (2009-10-26 06:12:39)
Gracias Dña. Urraca por tu comentario. Tienes toda la razón.
Un saludo
JJ (2009-10-26 06:15:56)
No te preocupes por lo de la corrección, lo agradezco, pues uno suele tener despistes de vez en
cuando, pero en este caso no fui yo.
Muchas gracias
JJ (2009-10-26 06:18:52)
Nuevamente , no te preocupes, pero, al margen de que el francés no es mi fuerte, el problema es
de los vídeos que han subido a la red.
Gracias
Dña. Urraca (2009-10-27 20:43:53)

Ya, me di cuenta después de que tú no ponías el titulo, jeje. Bueno el frances no es que sea mi
fuerte, es que me suspendieron muchas veces y al final algo aprendes con la práctica, :D
JJ (2009-10-27 21:05:36)
Gracias Dña. Urraca por tu colaboración e interés.
Un saludo
LA GRAN ORQUESTA DE LOS ANIMALES (2009-10-26 20:27)
[1]
En esta orquesta no hay instrumentos musicales. Hay leones, búhos, delfines, tucanes, per-
ros y caballos entre otros animales. Dicen que la música amansa a las fieras, ahora será
la música de las fieras la que amanse a los hombres. Daniel Monedero / Óscar T. Pérez.
Colección [2]Trampantojo. [3]Thule Ediciones
Vídeo nº 44
[EMBED]
Adelanto del libro
624
[EMBED]
Visto en http://elcanibalibro.blogspot.com/ y en http://pedrovillar.blogspot.com
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuYFJCOQ4gI/AAAAAAAACtA/RjmyrXoS6tY/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://www.thuleediciones.com/catalogo/1/
3. http://www.thuleediciones.com/catalogo/detalle/161/
El canibalibro (2009-10-27 10:54:59)

Gracias por la reseña.
Muchas gracias.
Un abrazo de el Canibalibro.
JJ (2009-10-27 12:16:00)
Muchas gracias a ti por tu amabilidad y por difundir cosas tan interesantes.
Un saludo
LA HORMIGA MAESTRA. FÁBULA (2009-10-26 21:58)
[1]la hormiga maestra[1] [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/106434/la_hormiga_maestra%5B1%5D
Build An Online Habitat (2009-10-26 22:19)
[1]
http://www.switcheroozoo.com/games/habitatgame.htm
Visto en [2]Cayon English Corner
1. http://www.switcheroozoo.com/games/habitatgame.htm
2. http://cayonenglishcorner.blogspot.com/
*.Jessica.* (2009-10-26 23:21:49)

„„„„„„cÊ`c`P„„„„„„
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× ..::¨‘".¸ *& HoLa! *&* ¸."‘¨::..
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.*´¨ )
.¸."´¸."´ ¨) ¸."*¨)
(¸."´ (¸." ´ ."´: (´¸."*´¯‘*"
Vengo Con Alegría para Desearte..
Un Excelente Inicio de Semana!!....
Disfrutalo al Máximo !!
( ) ( ).- -.,/)
; ° ° ; - ., , )
(e , ) ,) -. )
¯‘e´¯)
‘*.¸.*´
¸."´¸."*¨) ¸."*¨)
(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mil Besos !!!
¯‘e´¯)
‘*.¸.*´
¸."´¸."*¨) ¸."*¨)
(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mil sonrisas !!!
¯‘e´¯)
‘*.¸.*´
¸."´¸."*¨) ¸."*¨)
(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mil abrazos !!!
¯‘e´¯)
‘*.¸.*´
¸."´¸."*¨) ¸."*¨)
(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mil estrellas !!!
¯‘e´¯)
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(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mucha paz ”””
¯‘e´¯)
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(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mucha alegria !!!
¯‘e´¯)
‘*.¸.*´
¸."´¸."*¨) ¸."*¨)
(¸."´ (¸."´ ."´ ¸¸."¨¯‘e Mucho amor !!!
e * * LOVE e * *
HUGS
e * SMILES* \-c * * LOVE
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SMILES* e - * HUGS - Con Mucho Cariño.
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((”)(”) e JESSICA e
„„„„„„P`Êc¥e(¯ÏcÏ¯)e¥cÊ`Pœ-"„„„„
JJ (2009-10-26 23:27:20)
Muchas gracias Jéssica, muy bonito.
Buena semana para ti también
626
EXPERIMENT.AR (2009-10-26 23:56)
[1]
http://www.experimentar.gov.ar/home/home.php
Visto en http://primeroarta5.blogspot.com
1. http://www.experimentar.gov.ar/home/home.php
Brujita (2009-10-27 11:08:17)

Recoge en mi blog de premios uno que tengo para ti, besitos mágicos
JJ (2009-10-27 12:14:03)
Muchas gracias Brujita.
Un saludo
*.Jessica.* (2009-10-27 15:51:42)

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Vengo Con Alegría para Desearte..
Un Excelente Inicio de Semana!!....
Disfrutalo al Máximo !!
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JJ (2009-10-27 15:53:49)
Muchas gracias Jéssica, lo mismo te digo.
Un abrazo
Dña. Urraca (2009-10-27 20:38:29)

Que cantidad de actividades estupendas encuentras para los chavales (y los no tan chavales), me
tienes todos los días mandandoles papelitos a los profes de mis hijos, jejeje.
WELCOME TO PLANETH EARTH. BIENVENIDOS AL PLANETA TIERRA

(2009-10-27 15:51)
Vídeo nº 45
Vídeo de animación creado por alumnos de la ESMA Film School de Montpellier
Visto en http://espiralcromatica.wordpress.com
[EMBED]
Mundo Animal. (2009-10-27 17:58:23)

(\ (\
(=’:’)
((”)(”)
628
HOLA AMIGA ESTA MUY BONITA TU ENTRADA, QUE TENGAS UN DIA GENIAL Y EL
RESTO DE LA SEMANA ABRAZOSSSS DE TU AMIGO..
c CHRISTIANc
JJ (2009-10-27 18:16:51)
Gracias Christian. Lo mismo te digo.
Un saludo
Zapatos para África (2009-10-27 18:36)
He visto en el blog [1]Mi colegio Adán esta campaña a la que ponemos un pequeño granito
de arena.
PÁSALO
Personalidades del mundo del cine y la televisión han prestado su imagen de forma desin-
teresada para grabar un vídeo en el que invitan a todo el mundo a participar en la campaña
benéfica Shoes for Africa, apadrinada por Samuel Etoo.
Puntos de recogida: La gente que quiera colaborar en la campaña podrá entregar los zap-
atos en los puntos de recogida especiales que entre el 1 de octubre y el 30 de noviembre se
instalarán en los centros Hipercor y El Corte Inglés.
[2]
Vídeo nº 46
[EMBED]
1. http://micolegioadan.blogspot.com/
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Suc7dOnhXVI/AAAAAAAACtY/DHXzTu9JhsU/s1600-h/Dibujo.JPG
Mª José (2009-10-27 19:45:45)

Paso por aquí a menudo y no dejo ningún comentario,siempre con prisas,bueno, pues hoy he de
expresaros mi admiración por vuestro blog lleno de recursos.
Gracias.
629
Muchos besos
Dña. Urraca (2009-10-27 20:17:25)

Acabo de pasarlo, un saludin.
JJ (2009-10-27 21:13:11)
Muchas gracias Mª José por tus amables palabras. Me siento más que satisfechoi con que este blog
sea de alguna utilidad para alguien aparte de para mi hija y para mí. La verdadera labor es la de la
gente que crea actividades y generosamente las comparte con el resto. Éste no es sino un vehículo
de busca y difusión.
Un saludo
Gracias Dña. Urraca por tu espíritu solidario.
Un saludo

Tenemos tanto...hay personas en el mundo tan necesitadas... que hasta deberíamos agradecerles a
ellos que acepten esos zapatos que les enviamos... espero que seamos muchos los que nos sumemos
a esta iniciativa.
Aprovecho para felicitarte por tu blog, que aunque no comente mucho, visito muy frecuentemente.
Saluditos
Noemí
JJ (2009-10-27 22:30:40)
La verdad es que tienes toda la razón Noemí, dberíamos estarles agradecidos porque los acepten.
En este mundo en el que no sobran alimentos y se tiran a diario, no es de recibo que esto siga suce-
diendo por no cambiar los valores que orgullosamente llamamos occidentales y que están movidos
por el vil metal.
Gracias por tus palabras y por tu buen blog.
Un saludo
Jesús
Aseret-Teresa (2009-10-28 15:33:55)

Hola Jesús y Laura. Me he llevado una sorpresa con este cambio de look, siempre a mejor. En-
horabuena porque seguís creciendo en recursos y en seguidores. Voy a unirme a la campaña de
shoes for Africa.
Saludos para los dos
JJ (2009-10-28 18:35:41)
Gracias Teresa por tus palabras y por tu solidaridad. La elección del diseño es de Laura.
Un saludo
Jesús
Hola Teresa:
Me alegro que te haya gustado la decoración de mi blog.
Un saludo
Laura Hernández
Dña. Urraca (2009-10-28 20:58:51)

Ese espíritu vino de fábrica, jejej, lástima que no sea tan contagioso como debiera.
630
FONDOS Y DECORACIONES DE BLOGS (2009-10-28 19:06)
He visto en el blog [1]Cosas Sencillas un enlace hacia [2]40 mujeres con gran talento en el
diseño web de habla inglesa.
Yo, al menos, conozco dos de habla hispana que nos ofrecen multitud de fondos para nue-
stros blogs de manera altruista y siempre dispuestas a colaborar con los bloggeros.
Una de ellas es Elvira de [3]Mis diseños de Fondo Blogs
[4]
y otra es [5]Decora tu blog
[6]
Sirva este post como homenaje a ellas y a todas las personas que colaboran desinteresada-
mente en la red.
1. http://www.cosassencillas.com/
2. http://line25.com/articles/40-amazing-female-role-models-for-web-designers
Decora tu Blog (2009-10-28 20:33:53)

Hola JJ
Gracias por este homenaje!!
Un abrazo
DTBlog
JJ (2009-10-28 20:36:05)
Gracias a ti por hacer que nuestros blogs sean más bonitos y por tu generosidad.
Un saludo
Jesús
631
Dña. Urraca (2009-10-28 20:49:35)
He estado un buen rato viendo fondos, están genial, me hubieran venido de perlas cuando abrí el
blog.
Deux et Deux, Quatre. Dos y dos son cuatro (2009-10-28 20:44)
Vídeo nº 47
[EMBED]
PARTIGI: INFORMACIÓN SOBRE PELÍCULAS (2009-10-28 21:12)
[1] te ayuda a elegir
[2]Partigi es un cuaderno de notas online para apuntar qué películas has visto y cuáles
quieres ver, para compartirlo con tus amigos y para poder recibir información y recomen-
daciones. Te permite acceder a los favoritos de tus amigos y te ayuda a descubrir cosas
chulas para ver.[3]
[EMBED]
1. http://es.partigi.com/
2. http://www.partigi.com/
3. http://www.partigi.com/
VORBEO: ENCUESTAS PARA TU BLOG (2009-10-29 16:10)
[1]
[2]Vorbeo es una herramienta online para confeccionar encuestas para tu blog que te facilita
un código para incrustarlo.
632
¿Qué es lo más que te gusta de Crea y Aprende con Laura?
( ) Los enlaces de actividades
( ) Los vídeos
( ) La manera de organizarlos
( ) Otros ( si marcas otros, agradeceríamos que nos lo dijeras en los comentarios)
Marca
¿Qué es lo que menos te gusta de Crea y Aprende con Laura?

( ) Los enlaces de actividades
( ) Los vídeos
( ) La manera de organizarlos
( ) Otros ( si marcas otros, agradeceríamos que nos lo dijeras en los comentarios)
Marca
1. http://vorbeo.com/
2. http://www.vorbeo.com/
EL CALENTAMIENTO GLOBAL NO NOS AFECTA (2009-10-29 16:34)
El calentamiento global no nos afecta, es un cuento de origen chino, es para dentro de

mucho tiempo y no puedes hacer nada. Observa atanetamente el vídeo y después piensa si
podemos seguir igual.
Vídeos nº 49 y 50
[EMBED]
Visto en [1]IGUALES EN LAS TRES MIL
[2]
1. http://igualdad3000.blogspot.com/
2. http://www.activistasporelclima.com/index.php
633
¿QUIÉNES SON LOS HUMANOS? (2009-10-29 17:44)
Algunas veces, sinceramente, más de las que desearíamos, lo dudamos. Foto de Monica
Szczupider, autora de la imagen que ha conmovido al mundo, para [1]National Geographic.
Mas información en
[2]
[3]
1. http://ngenespanol.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SunUUZuvD-I/AAAAAAAACt4/SDma4WWzatg/s1600-h/Dibujo.JPG
3.
http://www.maikelnai.es/2009/10/28/duelo-por-dorothy-la-historia-de-la-foto-que-ha-conmovido-al-mundo/
Mundo Animal. (2009-10-29 20:57:37)

§§§
§$ $$
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$§ $ § $§ $§ $
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§ §
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§ J$ $ § $§
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$§ $ §§ $ $ $ $ $ $ $ $ $ §$ $§ $
$$ $$$$$ § $§ $
HOLA AMIGA SIN PALABRAS PARA ESTA FOTO, TE DESEO UN BUEN FIN DE SE-
MANAAA Y TE DEJO ESTA FOQUITAAA PARA QUE TE ACOMPAÑEEEEEEEEE JEJE.
ABRAZOSSS DE TU AMIGO
634
CHRISTIANNNNNNNNNNNNN
JJ (2009-10-29 21:10:37)
MUCHAS GRACIAS cHRISTIAN.
bUENA SEMANA
Dña. Urraca (2009-10-30 03:35:55)

Yo desde luego no lo dudo, se ven muestras a diario. Verás cuando Pablo (mi hijo mayor, tiene
14 años ahora) nació nos sacamos un bono e íbamos muy amenudo a pasear por el zoo Madrid. A
Pablo le gustaban especialmente los gorilas y le gustan, y nos pasábamos mucho tiempo allí, había
y hay un gorila que se llama Rocky, que habían rescatado de un garaje donde estaba atado, que
cada vez que íbamos y poníamos al niño cerca del cristal el se acercaba, y niño y gorila se pasaban
ratos largos mirándose y haciéndose gestos mutuamente tanto que el gorila aprendió a reconocer a
Pablo entre una multitud y se acercaba desde donde estuviera cuando este aparecía. A día de hoy
Pablo, ha crecido, y ya no vamos tan asiduamente, sin embargo le sigue reconociendo aunque ya
no sea tan pequeño.
JJ (2009-10-30 08:09:05)
Gracias Dña. Urraca por tus bonitas palabras. Esta claro que los animales tienen sentimientos y
que la evolución no fue instantánea. A veces dudamos de la actuación de los seres humanos, pero
por una parte somos imperfectos y eso no es malo en sí mismo y, de otra, hay ejemplares que habría
que descatalogar. Aún así, mantengo mi creencia en que la mayoría de las personas son buenas,
aunque somos manipulables.
Un saludo
JUEGO DE GEOGRAFÍA DE ESPAÑA, EUROPA Y CASTILLA Y LEÓN

(2009-10-29 21:01)
[1]
1. http:
//www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/geografia_eu/geografiahome.html
635
LENGUAJE NO VERBAL (2009-10-29 22:16)
[1]
Acividad de Agrega.
Visto en[2] RECURSOS PARA NUESTRA CLASE
1. http://taller.proyectoagrega.es/visualizar/es/es_2008112813_7250010/false
LA MINERÍA (2009-10-31 08:49)
Visto en [1]Sala de Profes
[2]
[3]
[4]http://www.exploradores.org.pe/biblioteca material didactico.html
1. http://lasaladeprofes.blogspot.com/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Suv4R_iZSyI/AAAAAAAACuQ/mHS0qMWwFvg/s1600-h/Dibujo.jpg
3. http://www.exploradores.org.pe/biblioteca_material_didactico.html
4. http://www.exploradores.org.pe/biblioteca_material_didactico.html
CRECIENDO COMO PADRES Y MADRES (2009-10-31 09:47)
Pautas sencillas y ejercicios de reflexión para ayudar a los padres y madres a lograr el pleno
desarrollo de los niños, niñas y adolescentes y facilitar la convivencia familiar.
636
Visto en[1] El Blog Educativo para Primaria
[2]
http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/191/guia-padres-2009.pdf
1. http://elcliceducativo.blogspot.com/
2. http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/191/guia-padres-2009.pdf
SCREENGRAB: PARA GUARDAR IMÁGENES DIRECTAMENTE

(2009-10-31 14:46)
Screengrab! es un complemento para firefox que guarda tanto imágenes de páginas web como
selecciones de pantalla y lo hace tanto como un archivo de mis imágenes como copiándolas
en el portapapeles.
Screengrab 0.96.2
[1] Añadir a Firefox
recomendado
1. https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/downloads/latest/1146/addon-1146-latest.xpi?src=addondetail
SANDRA... (2009-10-31 15:45:01)

gRACIAS POR EL DATO, VOY A PROBARLO, DESPUES TE CUENTO COMO ME FUE.
bESITOSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.
JJ (2009-10-31 17:10:04)
Sandra espero que te sea útil.
Un saludo
LEER TE LLEVA MÁS LEJOS (2009-10-31 15:53)
[1]
637
[2]Le Air es una agencia de viajes que por un módico precio te llevará a insospechados
lugares, tantos como soporte tu imaginación.
[3]LEER TE LLEVA MÁS LEJOS es una campaña de animación a la lectura del [4]Minis-
terio de Cultura a través de la cual te puedes hacer un ”booker”, usar un ”bookscador” de
los libros que te gusten o irte de viaje por la red con ”webstinos” a lugares inimaginables.
Visto en[5] BIBLIOLECTURAS
[6]
[7]
[8]
1. http://www.leertellevamaslejos.com/
4. http://ministerio%20de%20cultura/
5. http://bibliogoldar.blogspot.com/
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SuxWfE0q8sI/AAAAAAAACuw/MlR3bmLXnpE/s1600-h/Leer+te+lleva+m%C3%
A1s+lejos_1257002593973.png
Bego (2009-10-31 17:46:59)

Paso a saludarte y desearte un buen fin de semana.
638
JJ (2009-11-01 00:12:45)
Muchas gracias Bego, muy amable. Lo mismo te deseo.
Un saludo
3.11 noviembre
IV FESTIVAL DE CORTOS VILLA DE LA OROTAVA (2009-11-01 08:22)
Ayer concluyó el [1]IV Festival de Cortos Villa de La Orotava. Elganador de esta edición
fue el corto de Eduardo Chapero ”The End” que sigue acumulando premios en los festivales
en los que participa. Un corto del todo recomendable, tanto por su calidad cinematográfica,
como por su temática, que trata de concienciar sobre el uso del agua y el cambio climático,
a través de la narración de una historia enmarcada en una futura escasez de agua.
El segundo premio fue para el cortometraje de Joan Garaño ”[2]On the line” cuya historia
se sitúa en el paso de la frontera entre Méjico y Estados Unidos. Resulta muy gráfica para
tratar el tema de la inmigración y deja en evidencia las paranoias norteamericanas.
Eltercer premio fue para ”[3]Reacció[4]n” de David Victori que versa sobre la violencia de
género y la ayuda a personas que se encuentran en esta situación.
El premio del público fue para una original ”Dime que yo” de Mateo Gil, sobre las relaciones
de pareja.
El resto de los 17 cortos finalistas, entre los que destacó la originalidad y la calidad de
algunos como ”[5]Fémina Domus”, ”Martina y la Luna”, el ya conocido ”El encargado” y
”55”, junto a otros como ”Runners”, ”Ona”, ”Lala”, ”Turno de noche”, ”El contratiempo”,
”Pulsiones”, ”Cómo conocí a tu padre”, ”Palabras” y ”[6]Mañana”, dejaron un buen sabor
de boca entre los asistentes.
Les dejo con el 2º premio, [7]On the line, conel conocido corto ”[8]El encargado” y la pre-
sentación del corto ganador que aún no he localizado en la red, ni a través de youtube,
google vídeo, vimeo, ni ares, por lo que creo que aún no ha sido cargado (seguiremos in-
tentándolo a la vez que lo recomendamos por su valía), así como con los enlaces a algunos
de ellos que se encuentran en otro de mis blogs, [9]mi selección de vídeos.
[10]Mañana
[11]REACCIÓN
[12]FÉMINA DOMUS
[13]EL ENCARGADO
[14]ON THE LINE
[15]On the line vídeo nº 51, [16]El encargado nº52 y la presentación del corto ganador nº53
[EMBED]
1. http://www.festivalcortosorotava.com/
2. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/on-line.html
3. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/reaccion.html
5. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/femina-domus.html
6. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/manana.html
639
8. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/el-encargado.html
9. http://vidoselec.blogspot.com/
zhenda (2009-11-01 12:36:29)

Hola Jesús ven a recoger un sellito en mi blog pora celebrar mis 100 seguidores. Estoy contentísima.
http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/
JJ (2009-11-01 12:53:43)
Muchas gracias Pili. Me alegro mucho por ti y por el buen trabajo que llevas a cabo no sólo en tu
blog, sino en la red, facilitándonos cantidad de buena información.
Un abrazo y ¡¡¡Muchas felicidades!!!
Jesús
Nacho C. (2009-11-01 17:07:18)

Muchas felicidades por tu blog. Me parece que haces un gran trabajo. Es verdaderamente aluci-
nante la velocidad con la que subes la la información. No había encontrado esta noticia en ningún
otro sitio web. Muchas gracias!
JJ (2009-11-01 17:23:13)
Gracias Nacho por tus palabras. No es para tanto, porque lo venía siguiendo desde hace unos días
porque tanto mi hijo como yo nos hemos aficionado a lo de los cortos. Lo que si me alucina es uqe
ningún periódico haya sacado hoy la noticia, cuando El Día se supone que patrocina el festival. Fue
por eso que me decidí a completar la información que tenía.
Un saludo
Jesús
Nacho C. (2009-11-10 20:37:20)

A mí también me gusta bastante el mundo corto, de hecho soy uno de los actores que trabaja en uno
de ellos. Por eso tenía especial interés en el palmarés. Hay piezas muy buenas con ideas originales
,divertidas, bien realizadas y otras que no hay quien se las trague, lo bueno, que son cortas, por eso
merece la pena arriesgarse a verlas! Porque de vez en cuando encuentras historias tan bien hechas
como esta. Es de los 90 pero perfectamente podría ocurrir hoy.
http://www.youtube.com/watch?v=c7r2cJZ9M I
Se llama ” El columpio ” .Dirigido por Alvaro Fernandez Armero e interpretado por Coque Malla
y Ariadna Gil.
Es un encuentro casual de dos jóvenes en una estación de metro que da lugar a una historia de
amor. ¿Será ella la mujer de sus sueños? ¿Será él el hombre de su vida? ¿Tiene el tiempo freno y
marcha atrás?...
Espero que os guste tanto cómo a mí.
Un saludo!
JJ (2009-11-10 20:44:43)
Muchas gracias Nacho por este regalo. Lo incluiré en mi blog de vídeos
(http://vidoselec.blogspot.com/).
640
Un saludo
DICCIONARIO TEMÁTICO DE CINE (2009-11-01 08:22)
La Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla ha creado un fondo de películas

clasificadas por temáticas. Se explica cada término y se hace una listado de películas que se
encuentran relacionados. Tiene una doble finalidad, por un lado para facilitar la búsqueda
por temas y por otro para que sirva como apoyo a la docencia.
Visto en [1]Cine en las aulas recursos educativos
[2]
http://fama2.us.es:8080/cine/index.htm
1. http://edukazine.blogspot.com/
2. http://fama2.us.es:8080/cine/index.htm
(2009-11-01 08:23)
Ayer sábado 31 de Noviembre concluyó la fase final del IV Festival de cortos Villa de La
Orotava con la exibición de los 17 cortos finalistas. EL ganador fue ”The End” de Eduardo
Chapero que sigue acumulando premios en los festivales eno
Julian Treasure: LAS 4 MANERAS EN NOS AFECTA EL SONIDO (2009-11-01 20:16)
Hace unos años, los compañeros de Música de mi instituto hicieron un estudio midiendo los
decibelios en distintos lugares del mismo y la mayoría estaban por encima de lo recomen-
dado por la O.M.S. como saludable. Está claro que el ruido nos afecta a los adultos y a los
menores en nuestro rendimiento, consume muchas energías y salud. Deberíamos invertir
más tiempo en potenciar la tranquilidad y la serenidad.
Pica en view subtitles y elige idioma
[EMBED]
641
VisiESLand: una buena página de inglés (2009-11-01 21:38)
Una buena página de inglés en la que destacan los vídeos.

Vía Pere Marques
[1]
http://www.visi.es/
1. http://www.visi.es/
UN CORTO MUY NECESARIO EN LAS HORAS DE TUTORÍA (2009-11-02 15:33)
Un corto muy necesario en las horas de tutoría (puedes descargarlo con [1]Download Helper,
[2]más información sobre Download Helper aquí) :
• porque nadie nos asegura que no podamos ser nosotros los que en unos años nos
encontremos en esa situación
• porque miles de personas sufren a diario por hambre.
• porque debemos valorar lo que tenemos
• porque porque este mundo en el que sobran alimentos no puede continuar der-
rochándolos
• porque la riqueza de unos no se puede sustentar en el hambre de otros
• porque la sonrisa de unos por poco choca con la tristeza de pocos por mucho que no
valoran
• porque un mundo más justo es una necesidad ética y de justicia
• porque este mundo, lo que en él pase y la continuidad de la vida en humana en el
planeta es cuestión y responsabilidad de todos
• porque todos debemos añadir nuestros porqués y hacer algo para que esta situación
cambie
AÑADE TUS PORQUÉS
Vídeo nº 54
[EMBED]
1. https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/3006
2. http://www.difundefirefox.com/extensiones/downloadhelper
642
conchita (2009-11-06 19:42:47)
Porque debería avergonzarnos no educar a nuestros hijos y alumnos en estos principios, para que
ellos puedan mejorar en la medida de lo posible el mundo tan injusto que les hemos legado.
(Sí es un vídeo útil para tutoría, gracias).
JJ (2009-11-06 20:03:51)
Buen porqué. Gracias Conchita
LA MARCHA MUNDIAL POR LA PAZ LLEGA A ESPAÑA (2009-11-02 20:51)
[1]
Marcha Mundial por la Paz
[2]
[3]www.marchamundial.org
MundosinGuerras
[4]
[Tenerife]
643
[5]
[6]http://msgysv.blogspot.com
[7]
EL 21 DE NOVIEMBRE LLEGA EL EQUIPO BASE A TENERIFE
La Marcha Mundial por la Paz llega a España para remover las conciencias. Podrás ver el
programa en cada provincia en este scribd y si quieres más información, podrás acceder a
la [8]página de la marcha mundial o al blog que adjuntamos.
[9]EspañaEquipoBase[Marcha Mundial]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Su9EoyxGtQI/AAAAAAAACv4/MhS0U7M0j58/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Su9EXmCXdNI/AAAAAAAACvw/H-8A4TYul60/s1600-h/Dibujo.JPG
3. http://www.marchamundial.org/
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Su9FNteCBrI/AAAAAAAACwI/rAqCooA6Mw0/s1600-h/Dibujo.JPG
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Su9ED_ZkzAI/AAAAAAAACvo/UOcefAy4yhM/s1600-h/Dibujo.JPG
6. http://msgysv.blogspot.com/
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Su9E54MUHsI/AAAAAAAACwA/xW1MHPUlYqw/s1600-h/Dibujo.JPG
9. http://www.scribd.com/doc/22031307/EspanaEquipoBase-Marcha-Mundial
PARECE QUE TRATA SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO (2009-11-02 22:50)
[1]PARECE QUE TRATA SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/108307/PARECE-QUE-TRATA-SOBRE-EL-CAMBIO-CLIM%C3%81TICO
ORTOGRAFÍA ACTIVA: EL PUNTO SOBRE LA i (2009-11-03 00:18)
Visto en [1]tic56
644
[2]
[3]
http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/menu.htm
1. http://tic56.wordpress.com/
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Su90xRmu_wI/AAAAAAAACxg/QRlAMgiKsV0/s1600-h/Dibujo.JPG
3. http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/menu.htm
UDTUBE (2009-11-03 22:08)
[1]
http://www.udtube.tk/
El proyecto UDTube nace como punto de encuentro para profesionales de la educación

que desean encontrar referencias para realizar su tarea diaria de una forma más completa
mediante el intercambio de unidades de diferentes tématicas con este nuevo recurso que
nace de la reconversion de la enseñanza tradicional cohesionada con el concepto de Escuela
2.0.
1. http://www.udtube.tk/
EDITAR ARCHIVOS ADOBE ACROBAT (2009-11-03 23:09)
[1]wwwat´s new nos ofrece una lista de programas gratuitos para usar y editar archivos pdf
sin necesidad de adquirir Adobe Acrobat. [2]Pica aquí si quieres acceder a su post y usarlos
[3]
645
1. http://wwwhatsnew.com/2009/11/03/como-editar-archivos-pdf-sin-adobe-acrobat/
2. http://wwwhatsnew.com/2009/11/03/como-editar-archivos-pdf-sin-adobe-acrobat/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvC4IXegQxI/AAAAAAAACyY/aNenYmEY028/s1600-h/Dibujo.JPG
LA ESCUELA DE LAS ILUSIONES (2009-11-04 13:39)
Nos ha llegado a través de un amigo un correo solicitando el voto para un proyecto solidario.
Los 3 mejores proyectos serán sunvencionados por la [1]obra social de Cajacanarias. En con-
creto piden su ayuda para ”[2]La Escuela de las Ilusiones”. [3]La Escuelita de Ilusiones es el
primer proyecto de estas características que se desarrolla en Canarias. Existen dos centros
de parecidas características en España, pero son privados. [4]La escuelita de Ilusiones es
una escuela de transición para la integración y normalización de niños con autismo.Está
orientada a niños y niñas con autismo de entre 2 y 11 aÑos con dificultades en la integración
escolar y necesitados de una ensenanza intensiva individualizada. El centro tiene capacidad
para 20 niños/as con programas intensivos y semi-intensivos de ensenanza.
[port-ilusiones.jpg]
[5]La escuela de ilusiones
[6]Ver ficha
[7]Votar
Valoración:
56.05 % de los votos
1. http://www.cajacanarias.org/
2. http://www.cajacanarias.org/obs/programasocial/votaciones/ficha-ilusiones.php?IdProyecto=2
7. http://www.cajacanarias.org/obs/programasocial/votaciones/votar.php?IdProyecto=2
MAPA CONCEPTUAL DEL SOFTWARE LIBRE (2009-11-04 17:48)
Pica en la imagen si quieres verlo en tamaño mayor. Usa las teclas Ctrl + o Ctrl - para
adaptar la imagen al tamaño en el que quieras verla.
Visto en[1] SisBlog vía [2]BULMA
646
[3]
[4]
1. http://www.iesgrancapitan.org/blog04/
2. http://bulma.net/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvG9_Y8yVCI/AAAAAAAACyk/rUGAYU6f0l4/s1600-h/Dibujo.JPG
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvG-1eA9rqI/AAAAAAAACys/MJfHwWdeMGI/s1600-h/Dibujo.JPG
HABLEMOS DE INSECTOS (2009-11-04 19:19)
[1]
http://urbanext.illinois.edu/insects sp/01.html
Visto en[2] La bitacorilla del aula
1. http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/01.html
2. http://bitacorilla.blogspot.com/
647
LA TIERRA EN EL UNIVERSO (2009-11-04 20:45)
[1]
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1030
LA ESCUELA QUE QUEREMOS / LA ESCUELA QUE TENEMOS (2009-11-04 21:12)
[1]
La red de Ampas del casco histórico de Sevilla organizan unas Jornadas sobre la Escuela.
Una de las actividades consiste en la exposición de unos grandes paneles expositores con
el lema ”LA ESCUELA QUE QUEREMOS” Y ”LA ESCUELA QUE TENEMOS”. El con-
tenido de los mismos está inspirado en el Manifiesto NO ES VERDAD.
Pinchando en la imagen inferior podéis descargaros los ocho paneles:
648
[2]
http://dl.getdropbox.com/u/2157561/Exposici %C3 %B3nlaescuelaquetenemos.zip
Visto en [3]Investigación y Renovación Escolar
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvHtazTduMI/AAAAAAAACzU/eJol05vSwCQ/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://dl.getdropbox.com/u/2157561/Exposici%C3%B3nlaescuelaquetenemos.zip
NOS SUMAMOS A LA CAMPAÑA CONTRA LA PORNOGRAFÍA INFANTIL EL

20 DE NOVIEMBRE (2009-11-04 21:40)
SÚMATE A LA CAMPAÑA CONTRA LA PORNOGRAFÍA INFANTIL
[1]
649
[2]
Vídeo nº 55
[EMBED]
1. http://lahuelladigital.blogspot.com/2009/10/por-favor-no-nos-falles.html
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvH0DtuVA-I/AAAAAAAACzk/UmuiPr6JEm4/s1600-h/Dibujo.JPG
Dña. Urraca (2009-11-07 05:13:37)

Anda, que me das una cantidad de trabajito jejeje
JJ (2009-11-07 19:04:16)
Gracias Doña Urraca. Siempre es un placer contar con su ayuda.
Un saludo
LO QUE CADA UNO POSEE (2009-11-05 21:13)
[1]LOQUECADAUNOPOSEE1 [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/109123/LOQUECADAUNOPOSEE1
VÍDEO SOBRE LA MARCHA MUNDIAL POR LA PAZ (2009-11-05 21:19)
Alumnos de la Escuela Superior de Comunicación Imagen y Sonido CEV de Madrid han

creado un spot para difundir la [1]Marcha Mundial por la Paz . Sí deseas escucharlo, pausa
650
el aparato virtual de música que se encuentra en la columna de la derecha.
Vídeo nº 56
[EMBED]
La CIA se enreda en la Red (2009-11-05 21:31)
La agencia de inteligencia compra Visible Technologies, empresa dedicada a controlar las

redes sociales.
Si no puedes controlarlos, cómpralos. A la [1]CIA le hacía falta una mayor presencia en las
redes sociales de Internet. Hasta el momento, su perfil en Facebook es tan invisible como
sus agentes secretos, disimulado involuntariamente en una maraña de bromas y críticas
nada veladas. De ese modo, la Agencia ha decidido invertir dinero en una empresa, Visible
Technologies, que se dedica a controlar las redes sociales de Internet para ver qué temas
están en ciernes, qué ideas se propagan online y qué nodos de la red ejercen más influencia.
Espionaje del siglo XXI.
La CIA, a través de un poco conocido departamento llamado Servicio Clandestino Nacional,
entró en Facebook hace dos años, con la intención de contratar a agentes que se manejaran
en las redes. En aquel momento, un desembarco semejante causó indignación entre muchos
usuarios. Se crearon grupos como el de ”Facebook controlado por la CIA”. En ellos se
recordaba que la política de privacidad de Facebook establece que la empresa ”puede desve-
lar información que se crea necesaria para cumplir con la ley”, según sus estatutos. [2]Leer
más
[3]
1. http://www.cia.gov/
2. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/CIA/enreda/Red/elpeputec/20091105elpeputec_10/Tes
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvND_NLJxDI/AAAAAAAACz0/gKhDWOsJ8uc/s1600-h/Dibujo.JPG
651
ARGINE: VÍDEO ANIMACIÓN A LA LECTURA (2009-11-05 22:47)
Vídeo nº 57
[EMBED]
Colaboremos por el Síndrome de Rett (2009-11-06 11:10)
Diana del blog[1] El Rincón Educativo un sello solidario sobre una niña llamada Gina que
padecía una enfermedad denominada [2]Síndrome de Rett. Bien, pues nos informarque
gracias a las donaciones voluntarias y a las propuestas solidarias que se han llevado a cabo,
han podido empezar a investigar en el [3]Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona.
Esto significa que pueden empezar a aferrarse a una esperanza firme, que cada vez les acerca
más al origen de esta enfermedad y que con unos cuantos empujones más es muy posible
que puedan ser testigos de avances muy importantes y necesarios.
Su madre, Elisabet Pedrosa, autora del libro ”Criaturas de otro planeta” es una luchadora
nata y hace todo lo que está en su mano para dar a conocer esta enfermedad y presentarnos
a su fabulosa hija. [4]Aquí tienen el blog que han creado y donde pueden encontrar todas
las novedades que se van sucediendo sobre su caso.
Por eso Diana ha creado este sello que le gustaría que difundien a todos los blogs amigos,
a sus escuelas y a todos aquellos que crean que puedan estar interesados en colaborar con
esta causa. Con vuestro granito de arena podrán llegar a construir esa montaña que hace
falta para que niñas como Gina encuentren una cura que les permita vivir dignamente.
[5]
Deja también los números de la cuenta a la que se pueden hacer aportaciones voluntarias
para tirar adelante este proyecto.
La Caixa 2100-3887-01-0200034744
Biorett Caja Madrid 2038-9904 46 600017927
Pásalo
2. http://www.rettcatalana.es/castellano/index1.htm
3. http://www.fsjd.cat/
652
4. http://criaturasdeotroplaneta.wordpress.com/
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvTJNimM8wI/AAAAAAAAC0U/r8mYMd11Qek/s1600-h/Dibujo.JPG
Dña. Urraca (2009-11-07 03:20:44)

Hola, ahora mismo lo enlazo, que por colaborar que no sea. Besos.

hola Laura, tienes un corazon muy noble. Me llevo tu idea, para publicarlo en mi blog si me lo
permites. Aunque tu tienes mas Seguidores que yo. Pero quiero por lo menos colaborar anunciando
en mi blog esta iniciativa social.
Gracias.
Un saludo cordial y afectuoso de Rebecca

hola JJ, hola Laura,
bueno amiga, ya publiqué este anuncio en mi blog, hice referencia a tu blog y al de el-rincon-
educativo.
Me alegro de haberlas visitado. Ustedes son buenos amigos. Los admiro por este sentimiento de
solidaridad que poseen.
Un beso a todos. Rebecca

Muchas gracias!!! Estas cosas son las que hacen que internet merezca la pena!! Si podemos ayudar
aunque sea un poquito estaremos dando esperanzas y la posibilidad de una vida digna a niñas como
Gina!!
JJ (2009-11-07 19:07:31)
Gracias a ti Diana por contar con nosotros. A mí me parece, como a ti, que estas son las cosas que
enriquecen la red.
Un abrazo
Beakman - ¿Por qué es azul el cielo? (2009-11-06 18:33)
Beakman explica cómo el sonido, el color y las frecuencias de la radio son explicables entre
sí.
Visto en[1] color
Vídeo nº 58
[EMBED]
1. http://aprendercolor.blogspot.com/
Máquinas y aparatos II (2009-11-06 18:40)
Visto en [1]Tic56
Actividad de[2] Agrega
653
[3]
http://redes.agrega.indra.es/visualizar/es/es 20071217 3 0102100/false

2. http://redes.agrega.indra.es/
victoria (2009-11-07 09:28:04)

Un blog precioso donde se comparte muchas cosas,ya te tengo en mi corazón.Con cariño Victoria
JJ (2009-11-07 19:15:35)
Gracias Victoria. Tú también tienes un bonito blog. Esa es nuestra idea, compartir.
Un saludo
COMPORTAMIENTO MEDIADOR (2009-11-06 18:46)
Visto en [1]Tic56
Actividad de[2] Agrega
[3]
http://agrega.educa.madrid.org/visualizar/es/es-ma 2009101313 9140525/false

2. http://redes.agrega.indra.es/
3. http://agrega.educa.madrid.org/visualizar/es/es-ma_2009101313_9140525/false
654
Dña. Urraca (2009-11-07 04:05:56)
Es buena idea, y me viene de perlas para la comisión de convivencia del cole en la que estoy. Gracias
por compartirlo.
JJ (2009-11-07 19:05:29)
Gracias Doña Urraca. El mérito no es mío, yo sólo lo paso.
Un saludo
Los alumnos daneses hacen uso de la web en los exámenes (2009-11-06 20:31)
Si los estudiantes pueden tener acceso a Wikipedia, a los libros, y al resto de los medios,
en realidad no se les puede pedir que memoricen cosas para las pruebas - en su lugar debe-
mos probar sus habilidades y capacidades. El Ministro de Educación de Dinamarca, Bertel
Haarder, dice: ”Internet es indispensable, en particular en la situación de examen. Estoy
seguro de que sería una cuestión de muy pocos años, cuando los países europeos estarán en
la misma línea”.
[1]
Y aquí, a veces, nos preocupamos por si copia y pega un trabajo. Vamos a ver, el copia
y pega es una herramienta útil ¿No hacemos uso de los medios de transporte en vez de
ir caminando? Caminar es bueno, pero sin transportes, no podríamos acceder a muchos
lugares. Otra cuestión, sería el copia y pega integral, pero ahí la clave, quizás estaría en el
índice de un trabajo o en la propuesta concreta a resolver que la haga única e intrasferible.
Fuentes:[2]
[3]Los alumnos daneses hacen uso de la web en los exámenes
[4]Stephen’s Web
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvSG7ZrZdpI/AAAAAAAAC0M/G2LjWEBohEs/s1600-h/Dibujo.jpg
2. http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/8341886.stm
3. http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/8341886.stm
4. http://www.downes.ca/
655
Hola, aquí te dejo un sello para que lo difundas. Os invito a todos a difundirlo también en vue-
stros blogs! http://el-rincon-educativo.blogspot.com/2009/11/colaboremos-por-el-s indrome-de-re-
tt.html
URGE EDUCACIÓN (2009-11-07 22:12)
Cada vez más, necesitamos ciudadanos críticos, capaces de cuestionar lo que se les pro-
ponga y buscar fuentes de información alternativas. Ésta es una función primordial de la
educación en un mundo ”moderno” que justifica cualquier cambio que produzca benficios
aunque sea a costa de la salud de las personas. En este sentido, apoyamos esta campaña de
[1]Greenpeace contra el arroz transgénico.
Vídeo nº 59
[EMBED]
1. http://www.greenpeace.org/espana/
(2009-11-08 20:40)
(2009-11-08 20:48)
(2009-11-08 20:52)
ANZOMANIA (2009-11-08 21:01)
Selva, animales, plantas...
[1]
http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/interactivo
/experimentosvirtuales/1-99-10-00000222.html
656
1. http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/interactivo/experimentosvirtuales/
1-99-10-00000222.html
LA CHARCA (2009-11-08 21:06)
Juego de lógica matemática

Visto en[1] C. P. Arturo Dúo - 6º de Primaria
[2]
1. http://miclase.lacoctelera.net/
2. http://miclase.lacoctelera.net/post/2009/11/08/la-charca
IMPRESIÓN + ECOLÓGICA (2009-11-09 06:41)
Algunas recomendaciones para ahorrar tinta y hacer una impresión más ecológica. De todas
formas, antes de imprimir, piénsalo bien.
Si quieres ver la imagen en un tamaño mayor pica en ella y después en las teclas Ctrl +
Visto en [1]El blog de Amparo en [2]Internet en el Aula
657
[3]
1. http://internetaula.ning.com/profiles/blog/list?user=j3t0zsrt38iv
2. http://internetaula.ning.com/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sve4LEJVJBI/AAAAAAAAC1E/ZpLK_tsaVaU/s1600-h/Dibujo.JPG
Ales II: JUEGA CON PETER PAN (2009-11-09 07:07)
[1]Ales II es una actividad del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa

(CNICE - MEC) con la que podrás revivir el cuento de Peter Pan y ayudar a sus person-
ajes resolviendo muchos enigmas en los que deberás poner en práctica tus habilidades en
lectoescritura.
Contiene119 actividades para la enseñanza y el aprendizaje de la lecto-escritura.

Visto en[2] BIBLIOTICS - Recursos educativos
[3]
1. http://proyectos.cnice.mec.es/ales2/
3. http://proyectos.cnice.mec.es/ales2/
658
CONFERENCIA K-12: ”CREANDO PUENTES” (2009-11-09 16:52)
[1]La Conferencia en línea [2]K-12 invita a la participación de educadores de todo el mundo

interesados en formas innovadoras de uso de las herramientas Web 2.0 y en como las tec-
nologías se pueden utilizar para mejorar el aprendizaje. Esta conferencia gratuita está
dirigida por voluntarios y abierta a todo el mundo. El tema de la conferencia en este año
2009 es ”Crear Puentes”. Comienza el 30 de noviembre con una[3] Conferencia de apertura
por el profesor de aula y educador internacional Kim Cofiño.
Las siguientes dos semanas, del 7 al 11 y de 14 al 17 de diciembre, más de cincuenta pre-
sentaciones serán publicadas en línea en [4]el blog de la conferencia y en la[5] Ning de la
conferencia para que los participantes las puedan ver, descargar y discutir. Puedes obtener
más información en la[6] Wiki[7] [8]K-12[9] Online .
[10]Aquí pueden acceder a algunas de las presnetaciones que se han hecho hasta el momento.
Se adjunta un vídeo colgado por [11] [12]Langwitches en la ning sobre el uso de [13]Skype
en educación con el fin promover el lema de la conferencia, ”construir un puente” entre
las barreras culturales y las distancias geográficas con esta herramienta que nos permite
abrir literalmente las paredes de nuestras aulas y dejar entrar a otros, al mismo tiempo que
nosotros podemos ver un pedacito de su mundo.
Fuentes:
• http://k12online.ning.com/
• [14]
• http://k12onlineconference.org/ [15] K12 Online Conference 2009
• [16]K-12 Online Wiki

Vídeo nº 60
[17]
[EMBED]
1. http://k12onlineconference.org/
3. http://k12onlineconference.org/?p=394
5. http://k12online.ning.com/
6. http://wiki.k12onlineconference.org/
10. http://www.speedofcreativity.org/2009/11/09/five-k12online09-presentation-teaser-trailers-so-far/
11. http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=8757673470953567316
12. http://k12online.ning.com/profile/Langwitches
13. http://www.google.es/aclk?sa=l&ai=CK_jsU0b4SqHWMcGCjAepjrm_
C7iBpW3WuqHVDdyC0qQFCAAQASgDUOX4ptkCYNXt2YKgCaABxKb27QPIAQGpAvVztoRkD7k-qgQZT9AEaBSXQpWjNBqt5vqMoHY2GNJyUexMsg&sig
AGiWqtwlzqkL9fjt2rQjXDPVM_XKdfnJOw&q=http://www.skype.com/intl/es/download/skype/%3Fcm_mmc%3DPAIDS%
7CGAWS-_-EMEAF%7CES%7CES-_-BD%7CDOWNL-_-zde8xu
659
Shape Collage (2009-11-09 17:03)
Con[1] Shape Collage se pueden hacer collage de fotos con forma de corazón, lunas, gatos...
Visto en[2] Wwwhat’s new?
[3]
1. http://www.shapecollage.com/
2. http://wwwhatsnew.com/
El juego mas difícil del mundo. (2009-11-09 20:18)
[1]El juego mas difícil del mundo: Consiste en llevar con las flechas del teclado nuestro
cuadro rojo hasta la zona verde, evitando los círculos azules que recorren la pantalla.
Viste en [2]Punto Geek
660
[3]
http://juegos.jocjuegos.com/juegos/eljuegomasdificildelmundo.swf
1. http://juegos.jocjuegos.com/juegos/eljuegomasdificildelmundo.swf
2. http://www.puntogeek.com/
3. http://juegos.jocjuegos.com/juegos/eljuegomasdificildelmundo.swf
LA OPINIÓN DE GABILONDO (2009-11-09 21:35)
¿Y cuál es la tuya?
Vídeo nº 61
[EMBED]
Dña. Urraca (2009-11-10 19:05:41)

No he conseguido que se cargara el vídeo, he probado varias veces y ya no se si es problema mio,
míralo a ver.
JJ (2009-11-10 19:17:31)
Yo si lo he visto, peor si tienes problemas, lo puedes ver en
http://www.youtube.com/watch?v=EXqe m1nJcs &feature=player embedded
Gracias por avisar
A TODOS LOS QUE DE UNA U OTRA MANERA... (2009-11-09 22:04)
¡MUCHAS GRACIAS
A TODOS
NUESTROS SEGUIDORES!
661
A todos aquellos que nos siguen de una u otra manera, a aquellos que nos dejan comentarios,
a los que colaboran enviándonos información, a los que comparten sus conocimientos con
nosotros, a los que nos ayudan a decorar y mejorar nuestros blogs, a los que crean activi-
dades y las comparten, a los que nos las muestran y comparten con nosotros a través de la
red, a los que generan y comparten software libre, a los que usan la red solidariamente, a los
que nos conceden premios, a los que perdonan y son comprensivos con nuestros despistes,
en fin,
a todos,
nuestra mayor gratitud.
[1]
[2]
662
[3]
[4]
[5]
663
[6]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SviVS2mHUjI/AAAAAAAAC2E/c8NN-Td78L0/s1600-h/FLORCREA.bmp
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SviUzYIEY8I/AAAAAAAAC18/0fSt0YRlhL8/s1600-h/SEGUIDORES+1.bmp
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SviWQjXqHdI/AAAAAAAAC2M/FxXP1Khxcbk/s1600-h/SEGUIDORES+2.bmp
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SviUQFQpJwI/AAAAAAAAC1s/ZgNsBYeaBy4/s1600-h/SEGUIDORES+3.bmp
5. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SviT5-9y7AI/AAAAAAAAC1k/MFz-6xCbh8Q/s1600-h/SEGUIDORES+4.bmp
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SviVS2mHUjI/AAAAAAAAC2E/c8NN-Td78L0/s1600-h/FLORCREA.bmp
Dña. Urraca (2009-11-10 18:57:43)

Gracias a ti por compartir.
JJ (2009-11-10 19:06:47)
Personas como tú, Doña Urraca, son las que nos motivan a seguir, no sólo en esto de los blogs, sino
también a no desfallecer en la enseñanza.
Muchas gracias y un abrazo
Jesús
Una biblioteca de Cuentos (2009-11-10 17:32)
Nos ha llegado vía email esta interesante colección de cuentos
[1]Una biblioteca de Cuentos

[2]
664
[3]
1. http://www.rincondelpoeta.com.ar/indexcuentos.htm
Dña. Urraca (2009-11-10 18:56:08)

Que buenísima idea JJ, se lo acabo de pasar a mi hijo que colabora en el periódico digital de su
instituto, le ha encantado. Tienes un imán para las buenas ideas,;)
JJ (2009-11-10 19:04:41)
Muchas gracias Doña Urraca, pero el mérito no es mío. Sólo lo enlazo.
Un abrazo
Ma maman m’a dit que je peux! Mi mamá me ha dicho que puedo (2009-11-10 19:31)
Un vídeo en un francés muy clarito que habla sobre una de las problemáticas más graves
con las que nos encontramos actualmente, relacionadas con la falta de autoridad de los
padres/madres y la falta de límites
Vídeo nº 62
[EMBED]
Consumópolis, la Ciudad del consumo responsable! (2009-11-10 21:29)
[1]Consumópolis es un lugar con acceso a información y actividades sobre el Consumo Re-

sponsable. Es también un punto de encuentro que favorece el intercambio de opiniones y
experiencias entre todos los que entienden como fundamental la formación en materia de
consumo.
[2]Concurso Consumópolis
665
[3]
El objetivo de [4]Consumópolis es ofrecer a padres, niños y profesores una herramienta

práctica y dinámica que contribuya al desarrollo integral de actuales y futuros consumi-
dores. Consumópolis favorece el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes que
posibilitan la construcción de una sociedad de consumo cada vez más justa, solidaria y re-
sponsable.
[5]
Visto en [6]TICágora
1. http://www.consumopolis.es/default.aspx?idioma=cas
2. http://www.consumopolis.es/concurso/?i=cas
3. http://www.consumopolis.es/concurso/?i=cas
4. http://www.consumopolis.es/default.aspx?idioma=cas
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvnZ4uDUdXI/AAAAAAAAC2w/_p04CNk5-2I/s1600-h/Dibujo.JPG
6. http://www.iesgrancapitan.org/ticagora
(2009-11-10 21:43)
(2009-11-10 21:47)
666
PERDIDO SIN SABER QUE HACER: Una guía para llevarse bien (2009-11-10 21:51)
[1]
http://urbanext.illinois.edu/conflict sp/
1. http://urbanext.illinois.edu/conflict_sp/
EXPLORANDO LA VIDA SECRETA DE LOS ÁRBOLES Y LOS ÁRBOLES SON

BUENÍSIMOS (2009-11-10 22:01)
[1]
[2]
EL GRAN ESCAPE DE LA PLANTA (2009-11-10 22:05)
¡Ayuda al detective LePlant y sus socios Botón y Brote de planta a descubrir los asombrosos
misterios de la vida de una planta!
667
[1]
http://urbanext.illinois.edu/gpe sp/index.html
1. http://urbanext.illinois.edu/gpe_sp/index.html
MI PRIMER JARDÍN (2009-11-10 22:07)
Mi Primer Jardín te enseña como planear, cuidar y disfrutar los beneficios de un muy bonito
jardín de flores o vegetales.
[1]
http://urbanext.illinois.edu/firstgarden sp/index.html
1. http://urbanext.illinois.edu/firstgarden_sp/index.html
CUIDADO AMBIENTAL: EL AMBIENTE Y LOS ECOSISTEMAS (2009-11-10 22:17)
Actividades para maestros para ayudar a sus alumnos a entender las interacciones que el
hombre, las plantas y los animales tienen con el ecosistema.
[1]
http://urbanext.illinois.edu/ecosystems sp/
1. http://urbanext.illinois.edu/ecosystems_sp/
Who moved my cheese? (2009-11-10 22:42)
[1]¿Quién se ha llevado mi queso? Animación en inglés
668
[2]
1. http://www.videoarts.co.uk/Title.aspx/Change/Dealingwithchange/CHEESE2/
2. http://www.videoarts.co.uk/Title.aspx/Change/Dealingwithchange/CHEESE2/
POR SI ALGUIEN QUIERE TRADUCIR ESTE VÍDEO (2009-11-11 06:49)
Vídeo para traducir[1]
[2]10 cosas que puedes hacer con un ordenador portátil (Gary Stager en eLearn09)
[3]10 things you can do with a laptop (Gary Stager at eLearn09)
1. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://www.speedofcreativity.
org/2009/11/10/10-things-you-can-do-with-a-laptop-gary-stager-at-elearn09/&rurl=translate.google.es&usg=
ALkJrhhbPnUqxQeNdKzN8Qu1A7Ln4DOjdw
2. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://www.speedofcreativity.
org/2009/11/10/10-things-you-can-do-with-a-laptop-gary-stager-at-elearn09/&rurl=translate.google.es&usg=
ALkJrhhbPnUqxQeNdKzN8Qu1A7Ln4DOjdw
3.
http://www.speedofcreativity.org/2009/11/10/10-things-you-can-do-with-a-laptop-gary-stager-at-elearn09/
(2009-11-11 18:54)
[1]
669
Gerónimo Stylton, una de las colecciones favoritas de Laura. [2]Aquí puedes acceder a su
club en el que encontrarás muchas informaciones sobre Gerónimo Stylton y sus libros.
[3]
También puedes acceder a su [4]zona de juegos
[5]
Y, por último, puedes ver el trailer de su película
Vídeo nº 63
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SvsHIZ-z5PI/AAAAAAAAC4A/Ti7epeiBvYM/s1600-h/Dibujo.jpg
2. http://www.clubgeronimostilton.es/
3. http://www.clubgeronimostilton.es/
4. http://www.clubgeronimostilton.es/divierteteJuegos.php
5. http://www.clubgeronimostilton.es/divierteteJuegos.php
Isabel (2009-11-11 20:02:52)

Ayer mismo recibimos el primer libro de una colección que tiene circulos de lectores, a Ginés le
encanto los dibujos, ahora falta que se interese por leerlo. Me lo recomendaron una familia con un
hijo con autimo.
Aprovecho para mandaros un fuerte abrazo, y que aunque parezca que no estoy por el blog, si hago
las visitas. Besitos
JJ (2009-11-11 20:07:45)
Hola Isabel:
Tengo que ir a comprarlo con Laura, porque le encanta Gerónimo e ir conmigo de exursión a la
librería. tengo una compañera que tiene un hijo con autismo y se lo diré.
Gracias por pasarte por aquí.
Un fuerte abrazo para Ginés y otro para ti. Nos vemos en la blogosfera.
670
PHOTO TAGGER: RECONOCE TUS IMÁGENES COLGADAS EN FACEBOOK
(2009-11-11 20:40)
Todos hemos oído hablar de sombras acerca de la [1]política de privacidad de facebook, así
como de [2]otras oscuras historias. Pues bien, [3]aquí aparece un software de alta tecnología
de reconocimiento facial de [4]Face.com . Es una aplicación nueva llamada [5]Photo Tag-
ger, una herramienta que es capaz de encontrar fotos de personas que se han subido a los
álbumes de Facebook, incluso si se quedaban sin etiquetar por los usuarios.
[6]
El [7]etiquetado automático aplicación sólo estaba disponible en beta privado hasta ahora,
pero hoy en día la compañía está debutando en la versión pública de la Photo Tagger. It’s
free of charge, and it’s awesome. Es gratuito.
Así es como funciona: después de instalar la aplicación en Facebook, usted puede seleccionar
cualquier álbum público (ya sea propio o de amigos). Foto Tagger a continuación, examina
las fotos, utiliza su tecnología de reconocimiento facial y sugiere etiquetas para las caras
que ha identificado como tal. Las caras pueden ser reconocidos independientemente de las
expresiones faciales o de la iluminación, la calidad, los antecedentes, el ángulo y el enfoque
de las imágenes. Tiene un sistema de alertas que permite a los usuarios saber cuándo fotos
de ellos aparecen en Facebook, con o sin etiquetas.
Visto en
[8]
1. http://www.elmundo.es/elmundo/2009/08/27/navegante/1251388938.html
2. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/CIA/enreda/Red/elpeputec/20091105elpeputec_10/Tes
3. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://www.techcrunch.com/2009/
07/21/its-facebook-photo-tagging-time-with-facecom-photo-tagger/&rurl=translate.google.es&usg=
ALkJrhhpms1t0A465i9NjkuEcU5V8YG2iA
4. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http:
//www.face.com/&rurl=translate.google.es&usg=ALkJrhjaEAxBYjRNoxtt3_0Z38qfZycluw
5. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://www.techcrunch.com/2009/
07/21/its-facebook-photo-tagging-time-with-facecom-photo-tagger/&rurl=translate.google.es&usg=
ALkJrhhpms1t0A465i9NjkuEcU5V8YG2iA
6. http://www.techcrunch.com/2009/07/21/its-facebook-photo-tagging-time-with-facecom-photo-tagger/
7. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://apps.facebook.com/photo_
tagger/%3Fface_ref%3Dpt_facedotcom_app_arrow%26utm_campaign%3Dviral%26utm_source%3Dfacedotcom%26utm_
medium%3Dwebsite%26utm_content%3D&rurl=translate.google.es&usg=ALkJrhgaBaFJL2tp1F_e2itlCBPk45rOAQ
8. http://www.techcrunch.com/
671
RESUELVE: DIVISONES (2009-11-11 21:01)
[1]
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivisio
n/resuelve/todas/resuelve t p.html
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivision/resuelve/todas/resuelve_t_p.html
EDUCABLOG: ENLACES CONGRESO ADOLESCENTES EN TIEMPO DE CRI-

SIS (2009-11-11 21:07)
[1]EducaBlog nos ofrece [2]muchos enlaces que contienen diverso material (entrevistas, ma-
teriales, libros, artículos, paginas web&) del Congreso [3]Adolescentes en Tiempo de Crisis.
[4]
1. http://www.educablog.es/
2. http://www.educablog.es/2009/11/11/adolescentes-en-tiempo-de-crisis-anexos/
ALONG THE RIVER DURING THE CHING-MING FESTIVAL (2009-11-11 21:59)
Cuadro considerado como uno de los Grandes Tesoros de China. Pintado entre 1085 y 1145
durante la Dinastia Song del Norte. Pueden pasear a lo largo del cuadro desplazando el
672
cursor desde el centro de la imagen hacia uno u otro lado. Para detener el movimiento
desplazar el cursor hasta el centro. Hay muchos detalles por descubrir.
Cuando encontren un cuadrado blanco pinchad con el cursor en su interior.o podeis ver los
cuadros que aparecen al pie; tienen movimiento... En realidad, la gente hace cola durante
horas en el Museo de Shangai para poder ver este célebre cuadro ( de 5,28 mde largo por
0,25 m de alto).
No olvidéis pinchar en el interior de los cuadros blancos

Tiene sonido.
[1]
http://www.npm.gov.tw/exh96/orientation/flash 4/index.html
1. http://www.npm.gov.tw/exh96/orientation/flash_4/index.html
Conchita (2009-11-11 22:37:27)

¡Es precioso, gracias por el descubrimiento!
UN AUTÉNTICO ESCÁNDALO (2009-11-11 22:39)
Un auténtico escándalo sobre las espaldas de los más débiles:
El Gobierno canario ”hace caja” con la financiación estatal de la Ley de Dependencia
[1]
La Comunidad es la que menos dependientes atiende, un 0,24 %. Recibe 4 millones de

euros de más por parte del Estado. Tiene a dos de cada tres dependientes dictaminados
”en el limbo”.
673
[2]
Canarias está sobrefinanciada en relación a los servicios que presta la Comunidad Autónoma
a los 5.012 dependientes reconocidos al amparo de la Ley de Dependencia.
Recibe cuatro millones de euros de más de financiación de lo que supone la factura de los
servicios que presta a los 5012 dependientes que atiende.
Canarias ingresaría para la dependencia 62.045.559 de euros.. Si la factura global 2009

de servicios y prestaciones entregados es de 45.182.139,83 euros. El resultante a favor del
Gobierno de Canarias seria de -3.961.466,29 euros (sin tener en cuenta el fondo estatal) o
de -16.863.419,29 euros (teniendo en cuenta el fondo estatal) que estaría recibiendo de más.
Fuente: [3]Canarias Ahora
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Svs9CW1YH2I/AAAAAAAAC5I/OyEa27GYI4M/s1600-h/ley_dependencia02.
jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Svs8C6LbXfI/AAAAAAAAC5A/bsKQ2GefoFo/s1600-h/
melody-manifestacion-ley-dependencia-1.jpg
3. http://www.canariasahora.es/noticia/107189/
CAPACITADOS PARA VIVIR (2009-11-11 23:00)
Corto realizado por la coordinadora de personas con discapacidad física de Canarias.

Vídeo nº 64
[EMBED]
Okinawa Churaumi Aquarium (2009-11-12 15:18)
El tanque principal denominado «Kuroshio mar” tiene 7.500 metros cúbicos (1.981.290 ga-
lones) de agua y cuenta con el segundo mayor del mundo de paneles de vidrio acrílico, de 8,2
metros por 22,5 metros con un espesor de 60 centímetros. Los tiburones ballena y manta
674
rayas se mantienen entre muchas otras especies de peces en el tanque principal. Este Wiki
fue grabado con 5D MKII SLR con lente 28-135mm. Música: ”Por favor no te vayas” de
Barcelona.
Vídeo nº 65
[EMBED]
IV CONGRESO DE LA CIBERSOCIEDAD 2009 (2009-11-12 15:56)
[1]
http://www.cibersociedad.net/congres2009/Organizan:
[2]Observatorio para la CiberSociedad [3]Citilab Cornellà Con la colaboración de:
[4]134 Profesionales y [5]43 Instituciones
Puedes inscribirte y participar en los grupos que sean de tu interés.
GRIPOS DE TRABAJO EN EDUCACIÓN
• [6]Blearning y nuevas dinámicas online/offline
• [7]Comunidades de práctica
• [8]Plataformas de aprendizaje y su apropiación
• [9]Adquisición de competencias para la ciudadanía digital
• [10]Recursos educativos abiertos
• [11]Enseñanza de competencias digitales a colectivos específicos
• [12]El impacto del audiovisual y el 3D en la educación
1. http://www.cibersociedad.net/congres2009/
2. http://www.cibersociedad.net/
3. http://citilab.eu/
4. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/credits/persona
5. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/credits/institucio
6. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/blearning-y-nuevas-dinamicas-onlineoffline/1/
7. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/comunidades-de-practica/2/
8. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/plataformas-de-aprendizaje-y-su-apropiacion/4/
9. http:
//www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/adquisicion-de-competencias-para-la-ciudadania-digital/5/
10. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/recursos-educativos-abiertos/6/
675
11. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/
ensenanza-de-competencias-digitales-a-colectivos-especificos/7/
12. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/gts/el-impacto-del-audiovisual-y-el-3d-en-la-educacion/
8/
LA EDUCACIÓN EXPANDIDA (2009-11-12 20:47)
[1]Blog del Simposio Educación Expandida

Un proyecto de ZEMOS98 y Juan Freire // 22 a 29 de Marzo de 2009
[2]
[3]
[4]Web del Simposio de Educación Expandida

Vídeos 66 y 67
[EMBED]
[EMBED]
[6]Balzac.tv: Educación expandida
1. http://www.zemos98.org/simposio/spip.php?rubrique1
2. http://www.zemos98.org/simposio
4. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=elblogdejuanjo.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.zemos98.
org%2Fspip.php%3Farticle1396%26var_mode%3Dcalcul
6. http://balzac.tv/episodios/2009/06/11/educacion-expandida/
LEER Y LEER, LEER PUNTO ES (2009-11-13 22:34)
[1]
[2]Leer.es
[3]leer.es pretende transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica, así como
aportar materiales y consejos para los docentes y las familias
676
[4]Qué es para mi un bibliotecario 2.0
[5]Como crear hábitos de lectura
[6]Leamos Juntos
[7]
[8]
Vídeos 68, 69, 70, 71, 72, 73 leer y leer

Vídeo 74 leer.es
[EMBED]
1. http://www.leer.es/
2. http://leer.es/
3. http://leer.es/
4. http://www.deakialli.com/2009/11/13/que-es-para-mi-un-bibliotecario-2-0/
5. http://bibliocrachile.blogspot.com/2009/11/como-crear-habitos-de-lectura.html
6. http://www.bibliotecas-cra.cl/actualidad/index_cont.htm?seccion=6&cc=495
RED CLED (2009-11-13 23:23)
[1]
[EMBED]
1. http://cled.org.ve/
677
Mundo Animal. (2009-11-14 00:16:43)
../ ´ ´ \
.//ˆ ˆ\\
(/( e )\) ¡ HOLA !
. / * \
(/ )ˆ( \)
AMIGA ESPERO QUE TENGAS UN BUEN FIN DE SEMANAAA
TE DEJO UN ABRAZO CHRISSSSSSSSSSSSS
JJ (2009-11-14 00:32:02)
Gracias Chris. Lo mismo te deseo.
Un abrazo
ENSEÑANZA PÚBLICA: QUE NO TE LA HAGAN PAGAR (2009-11-14 08:01)
[1]
”Cuando las barbas de tu vecino veas cortar, pon las tuyas a remojar”
Más colegios privados que públicos en Madrid
[2]
• García denuncia que el Gobierno madrileño ”ha metido un hachazo del 22 %” a la

partida para la gestión de infraestructuras educativas públicas.
• ”Cada vez aparece más el fenómeno del fracaso escolar, que se concentra en las zonas
más pobres, donde sólo se puede acceder a una red pública desmantelada y sin medios”.
678
• Los últimos presupuestos de la Comunidad muestran un crecimiento de la inversión en
la concertada 6 %, mientras que la inversión en la pública cae un 3 %. de alrededor
del
• ”En estos años se ha producido una cesión de suelo público para la educación privada
escandalosa”
• ”La apuesta de Esperanza Aguirre es clara, la educación no es prioridad, pero si invierto

en ella, que sea privada.
[3]
La apuesta está clara:
[4]
• Degenerar la enseñanza pública, fomentar la privada y llegar al modelo americano

en el que las familias se tienen que empeñar para que sus hijos puedan estudiar una
carrera, así como que los jóvenes dediquen los primeros años de su vida laboral a pagar
préstamos.
679
• Aumentar la brecha social, dejando la eneseñanza pública como ghettos marginales al
más puro estilo americano.
• Hacer de la enseñanza un negocio a pagar por todos
Hasta la fecha, en España, cualquier alumno de cualquier zona podía estudiar una carrera
de cierta calidad a un módico precio (que ya les resultaba costosa a las familias). Con este
modelo privatizador:
• unos sectores sociales quedan excluidos (clases bajas)

• otros quedarán empeñados para el resto de sus días (clases medias)
• otros aumentarán sus privilegios
La crisis, la gran excusa para aumentar los recortes.
[5]
[6]
[7]
Fuentes:
• [8]Más colegios privados que públicos en Madrid

• [9]LA COMUNIDAD EDUCATIVA CONTRA LOS RECORTES EN LOS PRE-
SUPUESTOS DE EDUCACIÓN PARA EL 2010: Todas las Federaciones de AMPAS,
los sindicatos docentes, las organizaciones estudiantiles y el Movimiento Social ”Otra
Educación Pública es posible” se unen contra los recortes en la Educación Pública
celebrando Ruedas de Prensa simultáneas en todas las islas.
• [10]POR EL RECORTE PRESUPUESTARIO PARA 2010: Canarias tendrá 800 pro-
fesores menos en colegios e institutos [11]
• [12]Los colegios canarios tendrán 800 profesores menos. Estamos asistiendo al absoluto
desmantelamiento de la escuela pública canaria por los continuos recortes presupues-
tarios”
680
• [13]Padres, alumnos y docentes se unen y plantan cara al recorte presupuestario
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5chZj2uFI/AAAAAAAAC5w/q1QoM2m4EaA/s1600-h/escuela+copia.jpg
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5dE1pxaqI/AAAAAAAAC6A/EiS4rp8jvBg/s1600-h/sobra+esperanza.JPG
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5eLwzscuI/AAAAAAAAC6I/Ap-DukG73qg/s1600-h/destrozar_0.gif
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5hyv67jdI/AAAAAAAAC6Q/d01PiYIlLuk/s1600-h/vineta_wp.gif
5. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5eLwzscuI/AAAAAAAAC6I/Ap-DukG73qg/s1600-h/destrozar_0.gif
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5hyv67jdI/AAAAAAAAC6Q/d01PiYIlLuk/s1600-h/vineta_wp.gif
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sv5cytq6uhI/AAAAAAAAC54/3rok2Jhql9M/s1600-h/la+escuela+p%C3%
BAblica+no+se+vende.jpg
8. http://www.publico.es/espana/269569/colegios/privados/publicos/madrid
9. http://www.stec.es/Movimiento_Otra_Educacion_Publica_es_posible/Comunicado_Conjunto_Def.pdf
11. http://www.laprovincia.es/canarias/2009/11/11/colegios-canarios-tendran-800-profesores/268792.html
12. http://www.laprovincia.es/canarias/2009/11/11/colegios-canarios-tendran-800-profesores/268792.html
13. http://www.eldia.es/2009-11-12/canarias/
13-Padres-alumnos-docentes-unen-plantan-cara-recorte-presupuestario.htm
Cap.Nemo/Glaukopis (2009-11-21 19:01:09)

He conocido esta entrada gracias a Bibliofagia pero he preferido dejarte a tí el comentario. Yo
también vivo (y desde hace años)esta situación en La Unión en Murcia. Luchar contra ello se ha
hecho algo cotidiano en mí y en mis compañeros,como el respirar. Perdemos todos los días la batalla
con la administración educativa, pero conquistamos cada día nuestra proción de triunfo en cada
alumno de otra etnia, de otra religión, de otro país o de otra situación social o económica (o incluso
algunos de esta misma)que aprende con la misma dignidad que los que pueden pagar. En fin, no
me hagas hablar, si yo te contara...
JJ (2009-11-21 20:51:31)
Gracias capitán Nemo por tus palabras y por tu implicación. No te cortes, habla todo lo que
quieras, que el tema lo merece. Hay una batalla soterrada contra lo público deteriorándolo por dos
vías, una la del deterioro real bajando presupuestos y otra la del propagandístico generando mala
fama para repartirse el pastel.
Un saludo
PARQUE NACIONAL DE LAS ISLAS ATLÁNTICAS. LAS ISLAS CÍES. GALICIA

(2009-11-14 12:30)
Un pequeño power hecho por Laura.
[1]Parque Nacional de las Islas Atlánticas [EMBED]

Trabajo de Laura Hernández
Vídeo cortesía de [4]Julia del blog [5]O RECANTO DE MIK correspondiente a las Islas
Cíes, del parque natural de las Islas Atlánticas, en Vigo. Las imágenes pertenecen al doc-
umental ”España, entre el cielo y la tierra”, de José Miguel Azpiroz para TVE. Muchas
gracias Julia
Vídeo nº 75
[EMBED]
681
1. http://www.slideboom.com/presentations/111669/Parque-Nacional-de-las-Islas-Atl%C3%A1nticas
4. http://www.blogoteca.com/orecantodemik/
5. http://www.blogoteca.com/orecantodemik/index.php
Mundo Animal. (2009-11-14 14:48:45)

...(.)””(.)...
...( o , )...
...(),e,.()..
...( )-( )...
HOLAA LAURA ESTA MUY BONITO
QUE TENGAS UN FIN DE SEMANAAA GENIAL TE DEJO UN GRAN ABRAZO
TU AMIGOO CHRISSSSSSSSSSSSS
Julia (2009-11-14 15:04:10)

Enhorabuena, Laura, por este precioso reportaje. Como gallega y viguesa de adopción te agradezco
la difusión de una de las maravillas naturales de nuestra tierra. Como sabes, forman parte del
Parque Natural de las Islas Atlánticas y su flora y fauna, tanto de superficie como submarinas,
constituyen ecosistemas riquísimos, dignos de ser admirados, estudiados y protegidos. Lástima que
la contaminación y desgracias como la del Prestige amenacen seriamente su supervivencia.
Una leyenda dice que la hermosura de esta zona privilegiada es debida a que Dios descansó en estas
islas después de haber creado el mundo. Y puede que sea cierto...
http://www.youtube.com/watch?v=PlUZWiQys2g
Saludos
Julia
JJ (2009-11-14 16:38:44)
Gracias Julia por el video me encantó. El texto también era muy bonito.
Un saludo
Laura Hernández
Conchita (2009-11-14 22:41:48)

Creo que voy a enseñar este trabajo, hecho por una niña de su edad, a mis Blogmaníacos.
¡Enhorabuena, Laura!
JJ (2009-11-15 07:31:29)
Bueno Conchita, la manera de hacerlo fue la siguiente:
Le abrí el programa powerpoint, le dije que buscara la información y lo hiciera. La dejé sola.
Cuando acabó me llamó. Tenía un trabajo bastante aceptable para su edad. Ahí aproveché para
enseñarle la manera en la que podía configurar el power, con las transiciones de diapositivas y la
entrada de elementos, le enseñé a grabar su voz leyendo el título (esto no se aprecia aquí) y ponerle
música. La volví a dejar acabándolo. La redacción del trabajo es suya, la realización básica del
power también, el resto le enseñé a hacerlo (eligió sus transiciones y entradas y las colocó) y ella
lo acabó. Con esto de la informática tiene algo de la facilidad característica de los nativos digitales
que en muchas ocasiones me sorprende.
Por último, lo subí yo aquí y al blog de su aula.
Gracias Conchita.
Jesús
682
Hola Conchita:
Gracias por haber dicho que era bonito. Lo hice buscando la información y con powerpoint.
Un abrazo
Laura Hernández
Mª José (2010-08-23 20:07:09)

Precioso el p.p de Laura . Tenía muchas gans de verlo . Mi enhorabuena a ella y a su papá
Abrazos
Tecnología de la educación 2020. El punto de vista de Microsoft (2009-11-14 19:44)
Video de Microsoft proyectado al 2020 de como sera la educación para esa epoca. La tec-
nología puede ayudar a la educación y, por ende, a transformar (no toda transformación y
progreso tecnológico es una mejora en sí mismo) y mejorar el mundo en la medida en que
contribuya realmente a cambiar las metodologías, en la medida en que la información y el
acceso al conocimiento sea libre, público y gratuito. Para ello, es necesaria una formación
crítica que fomente el desenvolvimiento en un mundo complejo. Menos microsoft y [1]copy-
right y más [2]software libre, cooperación, intercambio, [3]creative commons y [4]copyleft.
Visto en http://e-learning-teleformacion.blogspot.com
Vídeo nº 76
[EMBED]
1. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%
2Fwiki%2FDerecho_de_autor&ei=cQb_SojGC-bPjAftttidCw&usg=AFQjCNGH8BuTKr7VabqwHgkad78kBXsKDA&sig2=icsGe_
Sv-cz5ta9hKuNocg
2Fwiki%2FSoftware_libre&ei=swb_SoHbHuTTjAfLgdWUCw&usg=AFQjCNHLYUeSP8xC8ZCCsa-1br2pPBPK1w&sig2=
NUWVVshMMyzEwIFjRiiHag
3.
http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAcQFjAA&url=http%3A%2F%2Fes.creativecommons.
org%2F&ei=Egb_SvyhDuKfjAetq62HCw&usg=AFQjCNHxpCjs2FaL9_Vs6kk2cZBsd4zrhw&sig2=1GyMWePWyjUWGYV91Z7Tbw
4. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=2&ved=0CBAQFjAB&url=http%3A%2F%2Ffundacioncopyleft.
org%2F&ei=Qwb_SqayNMLRjAf0xdiWCw&usg=AFQjCNE7yyXs28bELy1VNg_yy-2By_Xt3g&sig2=SkHKstvf-6iFTxxGPc74xA
The story of stuff. La historia de las cosas (2009-11-14 20:25)
Más información en [1]the story of stuff

Vídeos nº 77 y 78
[EMBED]
1. http://www.storyofstuff.com/international/
683
LA FRASE (2009-11-15 10:08)
[1]
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La %20frase/contenido/index.html
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20frase/contenido/
index.html
Spot Marcha Mundial las Palmas Sin Conflicto al Fin (2009-11-15 10:11)
Vídeo nº 79
[EMBED]
TODO FRACCIONES (2009-11-16 20:47)
[1]Operaciones Con Fracciones [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Nacho .
[4]
684
[5]
VÍDEO SOBRE LAS FRACCIONES
[EMBED]
OTRO VÍDEO SOBRE LAS FRACCIONES
[EMBED]
SUMA Y RESTA FRACCIONES EN PRACTICOPEDIA

[EMBED]
[6]Cómo se suman y restan fracciones en [7]Practicopedia
[8]LAS FRACCIÓN COMO PARTE TODO [EMBED]

[11]
[12]
[13]
685
[14]actividades sobre fracciones
[15]
[16]
[17]
686
[18]
[19]
[20]
SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES
[21]
[22]
LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES

687
[23]
[24]
SUMA DE FRACCIONES
[25]
[26]
[27]
FICHAS DE FRACCIONES PARA DESCARGAR E IMPRIMIR
• [28]Ordenar fracciones
• [29]Suma y simplificación de fracciones
• [30]Suma y Resta de fracciones con el mismo denominador
• [31]Suma de fracciones con el mismo denominador
• [32]Simplificamos fracciones
• [33]Simplificar fracciones
• [34]Fracción de una cantidad
• [35]Reconocer el nombre de fracciones
• [36]Completar gráficamente el área de una fracción
• [37]Comparación de fracciones en un laberínto

688
SIMULADOR DE FRACCIONES: Simulador de fracciones y representación en la recta.
[38]
[39]
EL MERCADO MATEMÁTICO MÁGICO

Para trabajar fracciones y decimales
[40]
[41]
EJERCICIOS CON FRACCIONES
[42]
TALLER DE FRACCIONES
[43]
[44]
689
[45]
[46]
FRACCIONES EQUIVALENTES I
[47]
690
FRACCIONES EQUIVALENTES II
[48]
[49]
691
[50] [51]
[52]
Fracciones y números decimales
[53] Fracciones y números decimales
692
[54]
TUTORIAL Y ACTIVIDADES SOBRE FRACCIONES
EN INGLÉS BÁSICO Y FÁCILMENTE COMPRENSIBLE PARA TRABAJAR AMBAS
ÁREAS[55]
PUEDES ELEGIR EL NIVEL DE DIFICULTAD
[56][57]Compara fracciones picando primero en la menor
Empareja las fracciones con su representación
[58]
Forma parejas de fracciones equivalentes
[59]
1. http://www.slideshare.net/octavio5b/operaciones-con-fracciones-3238850
4. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/b/2/cb2_06.html
693
6. http://educacion.practicopedia.com/como-se-suman-y-restan-fracciones-2395
7. http://www.practicopedia.com/
8. http://www.slideboom.com/presentations/93247/LAS-FRACCI%C3%93N-COMO-PARTE-TODO
11. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sx_Q82SKlsI/AAAAAAAADBw/wEdpT1F1yjA/s1600-h/Dibujo.jpg
13. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.
html
15. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html
16. http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/fracciones/fracciones/index.html
25. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.
html
28. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/ordenar-fracciones/
suma-y-simplificacion-de-fracciones/
suma-y-resta-de-fracciones-con-el-mismo-denominador/
suma-de-fracciones-con-el-mismo-denominador/
32. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/simplificamos-fracciones/
33. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/simplificar-fracciones/
34. http://www.actiludis.com/matematicas/numeros/fracciones-numeros-matematicas/fraccion-de-un-numero/
reconocer-el-nombre-de-fracciones/
completar-graficamente-el-area-de-una-fraccion/
comparacion-de-fracciones-en-un-laberinto/
42. http://www.colegio-jaimebalmes.com/animacionesnuevas/matematicas/fracciones.swf
43. http://matesactivas.blogspot.com/2008/09/taller-de-fracciones.html
47. http://www.educaplus.org/play-89-Fracciones-equivalentes.html
48. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SeTtuhVlYZI/AAAAAAAACMM/AAvgI7UXS1o/s1600-h/fracc.bmp
694
53. http://www.genmagic.net/mates4/fraccio_decima_c.swf
Conchita (2009-11-16 22:13:14)

¡Qué barbaridad! ¡Qué despliegue, Jesús!
Me viene muy bien que Laura esté en 5º, así aprovecho todas vuestras búsquedas y sólo tengo que
hacer pasar a mis blogmaníacos por aquí. Casi no me necesitan para estudiar este tema. Pero no
se lo digáis a nadie, no demos ideas a la administración :)
Besos.
*.Jessica.* (2009-11-17 00:57:35)

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Holita Laura gracias por acompañarme en mi rincon, que tengas una super semana y que estes muy
bien chaito.
TPPPWTPPPW
QQTPWQQTPWPPPP\-"PPPPW
QQQˆQQQˆQ Para ti...
QQˆQQQQˆQQ kisssssss 1000
QZP]QQZP]Q Jessiiii......:)))
ZPPP]ZPP]PPPPPPPPPP]
JJ (2009-11-17 06:12:56)
Es que a Laura le encantan las fracciones y se lo colgué en el blog de su clase.
Claro que te necesitan, las máquinas no tienen corazón y el corazón de esa maestra es muy grande
y necesario.
Un abrazo
PROYECTO AGREGA (2009-11-20 13:59:54)

Pues creo que no te has dejado nada fuera... que completo!!
Y gracias por redifundir nuestros contenidos. En nuestro catálogo hay muchos más recursos para
la enseñanza de matemáticas que quizá también te puedan interesar... Por ejemplo [1]Suma y resta
con números naturales
Saludos
Community Manager @agrega
JJ (2009-11-20 18:58:08)
Gracias al Proyecto Agrega por todo lo que nos aportan y por la gran labor que están llevando a
cabo.
Un saludo
LA CAJA TONTA Y LA AGRESIVIDAD (2009-11-17 06:19)
RIESGOS DE LA EXPOSICIÓN INDIRECTA
La ’tele’ de fondo en casa aumenta la agresividad de los niños de tres años
• La exposición directa o indirecta a la ’caja tonta’ aumenta la violencia en menores
• El televisor permanece como ’ruido ambiental’ una media de cinco horas al día
• Los efectos pueden deberse a que se realizan menos actividades familiares
[1]Leer más
696
[2]
1. http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/11/02/psiquiatriainfantil/1257164369.html
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SwJAJpeM1zI/AAAAAAAAC6o/7LJ3q-JbsL8/s1600/tele.JPG
LIBROS DE MINIAUTOR (2009-11-17 11:54)
Los festivales y talleres de ilustración y de auto publicación una práctica que es habitual
en países como Francia o Alemania parece que, al fin, han encontrado una pequeña rendija
en España, y más concretamente en Barcelona.
[1]BuchKinder es un colectivo de Leipzig (Alemania) que nace en 2001 de forma impro-
visada con unos pocos adultos y muchos niños, y que arranca como tal al ser nominado
como mejor stand en la Feria del Libro de Frankfurt. La esencia de BuchKinder son los talleres
hechos por y para niños, donde en base a un sistema de actividades lúdico educativas, los
niños generan historias, escriben cuentos e imaginan lugares& En los talleres se les enseña
cómo hacer de esas historias algo publicable.
Si quieres leer más, ve a la [2]entrada original
Si quieres detener la múcica de este blog, dale a puasa en el aparato virtual que se encuentra
en la columna de la derecha
El vídeo que se corresponde con esta entrada es el vídeo nº 81 (rueda la barra que se en-
cuentra en la parte inferior de la carátula del vídeo hasta llegar al nº 81. Después haz doble
click en el vídeo y ya lo podrás visionar).
[EMBED]
1. http://www.buchkinder.de/
2. http://librodenotas.com/fantasmasytrasgosunidos/17181/libros-de-mini-autor
¿ ESTO ES EDUCACIÓN O NO INTERESA? (2009-11-17 15:24)
[EMBED]
[1] Vivimos en una sociedad que contrapone los intereses de las grandes empresas y los de
la ciudadanía, como si existiera una guerra social abierta pero silenciada
697
GRIPE a. ¡AHHHH! Entre la broma y el mal gusto (2009-11-17 15:32)
[1]
• [2]Vacuna-acción: Si muchos profesionales sanitarios no quieren vacunarse, tenemos

un problema
• [3]Las vacunas contra la gripe A llevan un peligroso conservante
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SwLBlnFINUI/AAAAAAAAC6w/YxnJ2HsIrUg/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.migueljara.com/2009/11/13/
vacuna-accion-si-muchos-profesionales-sanitarios-no-quieren-vacunarse-tenemos-un-problema/
3. http://www.migueljara.com/2009/11/16/las-vacunas-contra-la-gripe-a-llevan-un-peligroso-conservante/
MÁS TIEMPO CON LOS HIJOS (2009-11-17 15:35)
[1]
698
Desde hace más de un siglo se conoce la gran importancia que supone para
toda la vida del niño y del futuro adulto disponer a su lado, desde el nacimiento y
durante los primeros años de la vida, de una o dos figuras de vinculación suficien-
temente próximas y suficientemente estables en el tiempo. Con los conocimientos
científicos actuales resulta evidente que, antes de los tres-cuatro años, es mejor
evitar la institucionalización de los bebés y de los niños, si no existen graves mo-
tivos para ello .
Así comienza un manifiesto que está circulando por internet titulado [2]Más tiempo con
los hijos . A continuación reproduzco este texto y al final del mismo tienen un correo
electrónico para adherirse al mismo si lo estiman oportuno. [3]Leer más
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SwLCLfxqKII/AAAAAAAAC64/EJ4QzKWlbEo/s1600/Dibujo.jpg
2. http://mastiempoconloshijos.blogspot.com/
3. http://www.migueljara.com/2009/11/15/mas-tiempo-con-los-hijos/
CON LA QUE ESTÁ CAYENDO. VARIABLES METEREOLÓGICAS

(2009-11-17 15:42)
Los vídeos correspondientes a esta entrada son los vídeos nº 82 y 83. Muve la barra infe-
rior de la carátula de los vídeos hasta encontrarlos y haz doble click en ellos para verlos.
Si quieres parar la música del blog, pausa el reproductoe virtual que se encuentra en la
columna de la derecha.
[EMBED]
[2]
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/Meteorologia/Variables%
20meteorologicas/contenido/index.html
LOS NIÑOS DE LA ESTACION DE LENINGRADSKY (2009-11-17 16:44)
El documental nos muestra la abrumadora crisis a la que se enfrenta Rusia, concretamente

Moscú, por medio de los relatos de estos niños que viven en condiciones deplorables, y que
699
a su vez en muchas ocasiones se enfrentan a la brutalidad policial y a la muerte, que de
forma directa o indirecta se cruza en sus vidas. Viven al margen de una sociedad que se ha
precipitado sin control al capitalismo.
Ganó el Oscar a mejor documental corto en 2004
[EMBED]
[1]Los niños de la estación Leningradsky

por [2]quomodo
1. http://www.dailymotion.com/swf/xyfbt
2. http://www.dailymotion.com/quomodo
Stop Stigma. Voces contra el estigma (2009-11-17 17:30)
Es un video promocionado por INERELA+ (International Network Religious Living with

or Pernosally Affected by VIH/SIDA)muestra el estigma y la discriminación hacia personas
viviendo con VIH+ por la ausencia de educación y sensibilización hacia esta condición de
vida.
Visto en [1]estimem Bloc d’educació en valors de l’Institut Guillem Colom Casasnoves.
El vídeo correspondiente a esta entrada es el nº 84
[EMBED]
1. http://nosaltresestimem.blogspot.com/
Cómo se produce un tsunami (2009-11-17 17:39)
Los tsunamis suelen producirse por un terremoto de gran intensidad
APADRINA UN LECTOR: UNA MAGNÍFICA IDEA DEL BLOG PASITA O PASO

(2009-11-17 17:51)
[1]
700
[2]
[3]http://megustamicole.blogspot.com/2009/11/apadrinamiento-lect or.html
1. http://megustamicole.blogspot.com/2009/11/apadrinamiento-lector.html
FLEXBOOKS O LIBROS COLABORATIVOS DE CÓDIGO ABIERTO

(2009-11-17 19:23)
Los libros de texto de código abierto no son otra cosa que libros colaborativos escritos y
mejorados por muchas manos. Al contrario que los libros de texto tradicionales, encargados
a uno o varios autores, inmodificables por definición, inmutables hasta la siguiente reedición,
caros por cuanto su confección, corrección, edición, producción y distribución requerían de
verdaderos ejércitos de profesionales, los libros de texto de código abierto son obras en
evolución constante, modificables y editables a voluntad, baratos por cuanto no compor-
tan producción industrial alguna, sencillamente distribuibles mediante descarga electrónica.
Los [1]flexbooks, que así se llaman esta clase de obras educativas generadas cooperativamente,
amenazan con hacer desaparecer, definitivamente, al libro de texto tradicional, acantonado,
quizás, en sus últimos y aparentes éxitos comerciales.
[2]Leer más
[3]
1. http://www.ck12.org/flexr/
2. http://weblogs.madrimasd.org/futurosdellibro/archive/2009/11/17/128800.aspx
3. http://www.ck12.org/flexr/
701
Top 100 herramientas para el aprendizaje (2009-11-17 23:07)
[1]Top 100 Tools for Learning 2009 [EMBED]
View more [2]documents from [3]Jane Hart.
1. http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2009-2509241
3. http://www.slideshare.net/janehart
TUTORIAL Y BIBLIOTECA DE EDILIM (2009-11-18 19:16)
[1]BIBLIOTECA DE EDEILIM
[2]TUTORIAL 1
[3]TUTORIAL 2
[4]Descargar Edilim es. v3.2. Español.
[5]TALLER DE EDILIM [EMBED]
View more [6]presentations from [7]Ainhoa Marcos.

[8]
[EMBED]
1. http://www.educalim.com/biblioteca/index.php
2. http://www.educa.madrid.org/binary/161/Libros%20LIM.swf
3. http://www.educa.madrid.org/binary/964/Libros%20LIM%202.swf
4. http://www.educalim.com/edilim/cast/edilim_es.zip
5. http://www.slideshare.net/amarcos/taller-de-edilim
7. http://www.slideshare.net/amarcos
8. http://www.educalim.com/biblioteca/index.php
COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU DESARROLLO MEDIANTE TAREAS. Mate-

riales curriculares. Cuadernos de Aula: Primaria y E.S.O. (2009-11-18 20:35)
Si picas en la imagen puedes descargar este libro en formato pdf y si lo haces en el enlace
que se encuentra a continuación podrás acceder a ttravés de la web
702
[1]
[2]Competencias básicas y su desarrollo mediante tareas
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/Libro_Competencias_basicas.pdf
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=12&Cont=39
LAS PLANTAS (2009-11-18 23:58)
[1]
Visto en [2]RECURSOS PARA NUESTRA CLASE
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/Las%20plantas/contenido/
index.html
*.Jessica.* (2009-11-20 16:09:02)

§§ §§§ §§§§
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703
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Buenos diasssssssss espero tengas un bello fin de semanaaa
te dejo muchos besitoss y muchas graciass por visitarmeeee...
No hagas con el Amor de un niño
Lo que un niño hace con su globo
Que al tenerlo lo ignora
Y al perderlo lo llora.
Cuidemos a nuestros niños
704
y demosles mucho Amor.
Jessica...
Conchita (2009-11-21 00:37:45)

Jesús: no me funciona el enlace a tu página de Twitter. Me hacía ilusión seguirte, pero no ha
podido ser. Revísalo a ver si lo arreglas pronto.
Saludos y que tengas un buen fin de semana al estilo Christian (aunque sin sus bellos dibujos).
CAMBIOS EN LA DOCENCIA (2009-11-21 09:43)
Interesante reflexión y decálogo final

Visto en [1]Arquivos do Trasno, Biblioteca I.E.S. Rafael Dieste
[2]CAMBIOS EN LA DOCENCIA [EMBED]

1. http://arquivosdotrasno.blogspot.com/
2. http://www.slideboom.com/presentations/63223/CAMBIOS-EN-LA-DOCENCIA
ESSENTIAL ART (2009-11-23 19:00)
El vídeo correspondiente a esta entrada es el vídeo nº85. Pasa hasta llegar a él en la parte
inferior de la carátula del vídeo.
[EMBED]
(2009-11-23 21:25)
[EMBED]
Summerhill y la libertad (2009-11-23 21:42)
Vídeo explicativo de Summerhill y de la pedagogía de Neill. Realizado por estudiantes de

primero de Magisterio de Lengua Extranjera de la Universidad de Málaga, para la asig-
natura de Didáctica General.
705
Visto en http://e-learning-teleformacion.blogspot.com
Para ver este vídeo, sitúate en el vídeo nº 86
[EMBED]
Curra (2009-11-24 10:49:31)

Hola Laura, esta entrada me ha recordado hace muchos años que leí sobre esta Escuela.
Mis hijos ya tienen 30 y 28 años y ellos eran pequeños.
Te sigo porque tu blog me parece maravilloso. Se lo voy a pasar a mi hija que después de hacer
medio ambiente y estar trabajado hace tiempo, ahora se ha matriculado en Educación Infantil.
Un beso
JJ (2009-11-24 12:54:01)
Gracias Curra por tu comentario. Encantados de compartir.
Un saludo
GENERACIÓN DIGITAL EN PLAN HUMOR (2009-11-23 21:44)
[1]Losjovenesylacomputacion [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/114335/Losjovenesylacomputacion
V10L3NC14 D3 G3N3R0 N0. De todos depende que sean algo más que spots
(2009-11-23 21:50)
”Qué no se quede en un spot”
25 de Noviembre Día Internacional contra la Violencia de Género
”De todos depende”

ToDoS LoS DíAs Lo SoN
706
[1]
SPOTS Y VÍDEOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
”Abre tu puerta”, del zaragozano Andrés Chueca, coincidiendo con el Día Internacional de
la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se celebra el 25 de noviembre. Andrés
Chueca ha declarado que con su spot intenta ”colaborar en la lucha por erradicar esta lacra
social”. Spot ganador del concurso contra la violencia de género 2007. Vídeo nº 87
Contra la violencia de género desde los ojos de los hombres

Este anuncio refleja la actitud de rechazo de los hombres frente a la violencia de género.
Ante la violencia de género, tolerancia cero. Vídeo nº 88
Contra la violencia de género desde los ojos de las mujeres. Ante el maltratador, toler-
ancia cero-spot mujeresVídeo nº 89
Contra la violencia de género desde los ojos de los niñosVídeo nº 90

Contra la violencia de género... abre los ojos Vídeo nº 91
¿Por qué? Corto de animación sobre la violencia de género realizado por Xavi Segura y
producido por ARS Animación. Animation short about the violence of kind created by
Xavi Sure and produced by ARS Animacion.Vídeo nº 92
La discriminación genera violencia. Anuncio de Amnistía Internacional en España

[2]http://www.es.amnesty.org/Vídeo nº 93.
Contra la violencia de género: Para mi todos los días, son días internacionales contra la
violencia de géneroVídeo nº 94 .
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SwsS_oPY20I/AAAAAAAAC8E/JBworRNy1aI/s1600/mujer_003.jpg
2. http://www.es.amnesty.org/
707
SANDRA... (2009-11-24 00:55:45)

Hola amiga asi es a luchar todos los dias, que tengas una lindisima semana
besitosssss
JJ (2009-11-24 01:04:02)
Graqcias Sandra por tu comentario y ánimos, auqnue en este caso soy amigo que trata de educar a
Laura y a su hermano en estos valores.
Un saludo
Dña. Urraca (2009-11-24 20:49:30)

Lo malo de todo esto es que a los maltratadores les da igual cualquier vídeo o campaña, y por
mucho apoyo que reciba la que lo este sufriendo esta sola con un bestia en casa. Esperemos que al
menos sirva para educar a los que vienen detrás.
JJ (2009-11-24 21:21:12)
La verdad es que es un tema complejo. La educación en valores es fundamental, pero eso no ayuda
a las personas que lo están sufriendo ahora mismo. Quizás las campañas de repulsa masivas en los
medios de comunicación sin convertir a los maltratadores en centro de atención, pero...También
tomar medidas de control más efectivas, pera también...
Necesitamos un planeta y medio para mantener el nivel de consumo actual

(2009-11-24 17:30)
[1]
Más o menos, todos sabemos lo que significa vivir por encima de las propias posibilidades.
Gastar más de lo que se tiene, no llegar a fin de mes, vivir a crédito... cuando la situación
dura mucho, suele terminar en el drama particular. La actual crisis financiera es una
demostración de lo que ocurre cuando el mal se extiende a muchos: termina abruptamente
el cuento de la lechera y llega el pinchazo de la burbuja.
Ahora, un estudio demuestra que la Humanidad vive, en términos globales, sobre otra gran
burbuja, la de los recursos. Si miramos el planeta como si fuera un sólo hogar y a la
población mundial como si fuera una simple familia, resulta que estamos viviendo muy por
encima de lo que podemos permitirnos. [2]Leer más
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SwwXuYfNCWI/AAAAAAAAC8U/5ix6fcXRyEg/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.elmundo.es/elmundo/2009/11/24/ciencia/1259054931.html
708
Dña. Urraca (2009-11-24 20:46:07)
Es una pena pero, estamos sobrando muchos.
JJ (2009-11-24 21:09:46)
Desde luego la superpoblación es un problema, pero este mundo genera, por ejemplo, más alimentos
de los que se necesitarían para alimentar a todos sus habitantes. Hay, por un lado, un mal reparto
y, por otro, una sobrexplotación de los recursos naturales.
Gracias por el comentario.
Un saludo
Desarrollo de las TIC (2009-11-24 19:33)
Una historia sensible y humana que muestra las posibilidades que puede ofrecernos la tec-
nología como algo útil y en un futuro inmediato.
Visto en [1]Internet en el Aula[2] Publicado por [3]Gabriela
[4]Vídeo nº 95
[5]
[EMBED]
3. http://internetaula.ning.com/profile/Gabriela513
5. http://internetaula.ning.com/profile/Gabriela513
ORTOGRAFÍA: Agudas, Llanas y Esdrújulas (2009-11-25 16:01)
[1]
[2]Agudas, Llanas y Esdrújulas
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7E23003429/educativa/agudas_llanas.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7E23003429/educativa/agudas_llanas.html
709
ORTOGRAFÍA: la sílaba tónica (2009-11-25 16:06)
[1]
[2]ORTOGRAFÍA: la sílaba tónica

1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/silaba_tonica/silaba_
tonica.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/silaba_tonica/silaba_
tonica.html
MIS HÁBITOS EN EDUCACIÓN FÍSICA (2009-11-25 16:22)
Visto en [1]La Sirenuca

[2]Mis Habitos en EF
1. http://lasirenuca.blogspot.com/
2. http://www.scribd.com/doc/22751732/Mis-Habitos-en-EF
LA EDAD CONTEMPORÁNEA (2009-11-25 16:30)
[1]
[2]La Edad Contemporánea
710
1. http://www.primaria.librosvivos.net/Autoevaluacion_6EP_Cono_cas_ud13_1.html
2. http://www.primaria.librosvivos.net/Autoevaluacion_6EP_Cono_cas_ud13_1.html
ORTOGRAFÍA: La acentuación con Don Quijote (2009-11-25 16:34)
[1]
[2]La acentuación con Don Quijote
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/45/ficheros/principal_no_
ie.htm
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/45/ficheros/principal_no_
ie.htm
España incumple todos los objetivos educativos de la UE para 2010 (2009-11-25 21:40)
No es lo peor: también empeora en los más importantes, como las tasas de abandono escolar
o el nivel de comprensión lectora.
[1]
Cinco suspensos:
- 1.- Situar la tasa de abandono escolar por debajo del 10 %:31,9 %
- 2.- Reducir al menos un 20 % el porcentaje de alumnos con problemas de comprensión
lectora:25,7 %
711
- 3.- Lograr que al menos el 85 % de los jóvenes completen la educación secundaria:60 %
- 4.-Aumentar en un 15 % el número de diplomados en matemáticas, ciencias y tecnologías:
12,4 %
- 5.- Lograr que el 12,5 % de la población adulta participe en formación continua:10,4 %
[2]Leer más
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sw2jy-G0sDI/AAAAAAAAC9E/RSw8_3BGeyU/s1600/Dibujo.GIF
2. http://www.publico.es/272874/espana/incumple/objetivos/educativos/ue
Dña. Urraca (2009-11-26 03:15:28)

Estamos cada vez peor.
ME LLEGÓ... (2009-11-26 22:14)
Igual que me llegó...al alma este email, también me llegó al alma un alumno que tengo este
año con parálisis cerebral que se desplaza con un andador y es el que más ilusión y ganas
pone en correr, llega a volar, detrás de una pelota, el que más alegría y ganas pone en
vivir, el que trae pelotas de papel hechas de su casa para lanzárselas a sus compañeros en
las horas de recreo. He tenido otros alumnos que por su problemática, alguna muy dura,
me han llegado al alma, pero, sinceramente, ninguno me ha transmitido las ganas de vivir
de este chico que nos enseña a todos a diario y que es aceptado como uno más por todos
sus compañeros. A él y a todos los que luchan por vivir en el día a día, va este emotivo
powerpoint que no me he resistido a subir en cuanto ha llegado a mis manos.
Antes de verlo, baja por la columna de la derecha hasta encontrar el reproductor de música
y dale a pausa para que puedas oír el sonido de este power. Vale la pena
[1]Hermanos [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/115352/Hermanos
Conchita (2009-11-26 22:42:45)

Se aprende mucho de tu blog, Jesús.
Gracias.
JJ (2009-11-26 23:05:18)
Conchita, gracias por tus palabras. Sólo he colgado un power y no creo que aprenda menos de tu
blog y eso que mi planetaki me está jugando malas pasadas y no me avisa de tus novedades.
Un abrazo
*.Jessica.* (2009-11-27 01:33:15)

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holita que tengas un lindo fin de semana besitosss
Jessi.
JJ (2009-11-27 05:53:58)
Gracias Jéssica. Te deseo lo mismo, aunque yo no sepa decirlo con dibujos tan bonitos como los
tuyos.
Un saludo

hola JJ, yo no vengo todos los días, pero... cuando vengo siempre me llevo un mensaje muy bonito
y noble. Tienes razón, hay que luchar contra la indiferencia del ser humano hacia el ser humano.
Pero no debemos olvidar la otra cara de la moneda: vergüenza, pena, temor por ser rechazada la
ayuda, en fin.. hay tantas razones.
Espero que me comprendas.
Te saludo cordialmente. Rebecca
JJ (2009-11-27 21:58:14)
Hoal Rebecca:
Claro que te comprendo. Convivimos con las dos caras de la moneda. Aún así, levantarnos es lo
que nos da fuerzas cuando nos caemos.
Un abrazo
713
MÚSICA Y CUENTO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (2009-11-29 00:59)
PORQUE HOY TAMBIÉN ES UN DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Visto en[1] TRAFEGANDO RONSEIS
[EMBED]
[2] [3]Build your own custom video playlist at embedr.com
[4]”UNA FELIZ CATÁSTROFE”
[5]
Visto en[6] Salcedoteca
1. http://trafegandoronseis.blogspot.com/
2. http://embedr.com/playlist/musica-contra-a-violencia-de-xenero
3. http://embedr.com/playlist/musica-contra-a-violencia-de-xenero
4. http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/flashdeluge.html
5. http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/flashdeluge.html
6. http://salcedoteca.blogspot.com/
Conchita (2009-11-29 20:39:21)

”Una feliz catástrofe” es una historia preciosa y me ha gustado mucho verlo animado.
Gracias.
UN BUEN PROFESOR (2009-11-29 08:53)
* Sirva de homenaje a tant@ profesor@ que a pesar de sus aciertos y errores, de las dificul-
tades que conlleva educar en pleno siglo XXI, de las virtudes y defectos que nos plantea esta
era tecnológica-digital, de la cantidad de enemigos que acechan, condicionan y dificultan el
hecho educativo, siguen buscando las estrellas sin perder el firme del bosque.
Vídeo subido por el intereresante blog [1]TRAFEGANDO RONSEIS al que no le resta
ningún atractivo el estar editado en galego.
Pausa el sonido del reproductor virtual de música que se encuentra en la columna de la
derecha para ver el vídeo
[EMBED]
714
[2]
El título de esta película a la que se corresponde esta escena final es The Emperor´s Club
(El club de los emperadores) y vale la pena verla sobre todo para tratar el tema de la
honestidad y la lucha por los alumnos con problemas más allá de que no siempre acertemos
o sepamos acertar. Gracias a Carmen Gloria y a José Carlos por recordarme el título y
compensar mi mala memoria.
2. rtsp://rtsp-youtube.l.google.com/video.3gp?app=blogger&fmt=13&cid=d75bdbbe1a945a69
jose carlos (2009-11-29 12:04:38)

Hola Laura.
Esta peli, ´se titula, si no me equivoco, The Emperor s Club (El club de los emperadores.
Gracias por compartir tantas cosa con los demás.
José Carlos
JJ (2009-11-29 13:24:23)
Gracias a Carmen Gloria y a José carlos por recordarme el título y compensar mi mala memoria.
Esta es una de las cosas que suelo prestar y pierdo con frecuencia, como la cabeza. José Carlos,
tienes un blog magnífico y digno de visitar con frecuencia.
Conchita (2009-11-29 20:41:29)

Me interesa mucho la LIJ, ya lo sabes, y el blog que acabas de recomendar es muy bueno. Ya tengo
uno más que leer, ¡qué estress, Dios mío!
JJ (2009-11-29 20:50:05)
Ahora me hiciste pensar. Je, je. LIJ (Literatura Infantil y Juvenil). A mí también me interesa,
pero lo llamo los libros que enganchan a los alumnos. Los presto de sondeo y sí me lo piden otros
alumnos, pasa la prueba. Con el planetaki es más fácil ir de blog en blog, se ve de una tirada, pero
no dejes que te estrese esto. No merece que lo haga.
Un abrazo
Dña. Urraca (2009-11-30 19:14:04)

Todos recordamos algún profesor o profesora que nos marco, y el cine se ha encargado muchas veces
de reflejarlo. Yo me quedo con ”Rebelión en las aulas”, que hace 40 años reflejaba los problemas
que los profesores se encuentran ahora.
JJ (2009-11-30 20:03:37)
Buena película Dña. Urraca. Tu comentario me recuerda algo que he pensado muchas veces. Antes
veíamos lo que sucedía en las películas reproducirse en cuestión de años, ahora, lo vemos de inmedi-
ato.
Un saludo
RED INTERNACIONAL DE CUENTACUENTOS (2009-11-29 20:22)
[1]La Red Internacional de Cuentacuentos (International Storytelling Network) es un por-

tal de narradores orales abierto a todos los interesados en la difusión del cuentacuentos,
la animación a la lectura, la creación literaria y las artes escénicas. Esta plataforma de
interconexión y divulgación del trabajo de cuentacuentos agrupa a más de 400 narradores
de 35 países en los cinco continentes.
Visto en [2]tic56
715
[3]
1. http://www.cuentacuentos.eu/index.htm
3. http://www.cuentacuentos.eu/index.htm
Educar con tres C: Capacidades, Competencia, Corazón (2009-11-29 22:00)
Ponencia de Mar Romera sobre Educación

More info:[1]TRAFEGANDO RONSEIS
[EMBED]
1. http://trafegandoronseis.blogspot.com/2009/11/educar-con-tres-c-capacidades.html
POR UNA CIVILIZACIÓN CON VALORES (2009-11-29 22:08)
Me ha llegado este cuadro sobre la civilización con valores por la que debemos apostar en
educación. Gracias Ana por enviármelo.Si quieres verlo en un tamaño mayor, haz doble
click en la imagen
[1]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SxLwrUefHmI/AAAAAAAAC-E/TZ25MwV5lU8/s1600/civilizacion%5B1%5D.
jpg
Dña. Urraca (2009-11-30 19:06:13)

Solo hace falta que todos lo pongamos en practica, que no es fácil hacer entrar por el aro a muuu-
chos.
716
Dña. Urraca (2009-11-30 19:06:13)
Solo hace falta que todos lo pongamos en practica, que no es fácil hacer entrar por el aro a muuu-
chos.
JJ (2009-11-30 20:06:40)
Los largos caminos comenzaron por pequeños pasos. Por mi parte, en la medida en que mis defectos
y debilidades me lo permiten, trato de hacerlo.
Gracias Dña. Urraca por tu contribución a hacer de este mundo un lugar un poquito mejor.
Un saludo
Dña. Urraca (2009-12-01 17:43:43)

Estoy de a cuerdo contigo en lo de los pequeños pasos. (Bueno en muchas otras cosas también :) )
(2009-11-29 22:13)
[EMBED]
Dña. Urraca (2009-11-30 20:32:09)

Cuando tengas un rato puedes pinchar
[1]AQUI; quiero que veas algo.
1. http://micuchitrilpistacho.blogspot.com/2009/11/loteria-regalada.html
COMPETENCIAS BÁSICAS C.A. (2009-11-30 20:51)
PUEDES ACCEDER A LOS DOCUMENTOS DE LA PÁGINA DE LA ASOCIACIÓN

PEDAGÓGICA FRANCESCO TONUCCI SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS PIN-
CHANDO EN ESTE ENLACE DE[1] JUEGOS EDUCATIVOS ONLINE:
[2]
1. http://juegoseducativosonline.blogspot.com/2009/11/puedes-acceder-los-documentos-de-la.html
2. http://juegoseducativosonline.blogspot.com/2009/11/puedes-acceder-los-documentos-de-la.html
717
Bebés: la imaginación al poder (2009-11-30 21:36)
Programa nº 47 de Redes. Revolucionan la vida de sus padres cuando llegan, transforman

la visión que tenemos del mundo y son una valiosísima fuente de nuevos descubrimientos
para la neurociencia: son los bebés. Eduardo Punset habla con la psicóloga [1]Alison Gop-
nik sobre todo lo que estamos aprendiendo del maravilloso cerebro de nuestros bebés. Para
ampliar:
• Entrevista a Alison Gopnik en [2]Seed Magazine (en inglés).
• [3]The Philosophical Baby: What Childrens Minds Tell Us About Truth, Love, and
the Meaning of Life, libro de Alison Gopnik.
[EMBED]
1. http://www.alisongopnik.com/
2. http://seedmagazine.com/content/article/to_be_a_baby/
3. http://www.amazon.com/gp/product/0374231966?ie=UTF8&tag=eduapuns-20&link_code=as3&camp=
211189&creative=373489&creativeASIN=0374231966
ENVIRONMENTAL INTELLIGENCE UNIT (2009-11-30 23:36)
Juego para agentes secretos especializados en conservar el medio ambiente. Si tienes entre
4 y 11 años y sabes un poco de inglés no te lo puedes perder.
Visto en [1]Blog de la Red de Centros Sostenibles del Portal Educantabria
[2]ENVIRONMENTAL INTELLIGENCE UNIT
[3]
2. http://www.bbc.co.uk/scotland/education/sysm/eco/flash/flash_full.shtml
3. http://www.bbc.co.uk/scotland/education/sysm/eco/flash/flash_full.shtml
*.Jessica.* (2009-12-01 14:24:33)

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holita que tengas un bello dia
Jessi.
JJ (2009-12-01 15:24:30)
Gracias Jéssi.
Hoy seguro que es un buen día para Laura, pues hoy es su cumpleaños y le ha ido muy bien en el
cole. Ahora está haciendo su tarea. Más tarde se lo comentaré.
Un abrazo
3.12 diciembre
LAURA CUMPLE AÑOS (2009-12-01 18:16)
[1]
[2]LAURA CUMPLE AÑOS

1. http://www.textoconbrillo.net/
2. http://www.scribd.com/doc/23444556/LAURA-CUMPLE-ANOS
Conchita (2009-12-01 19:22:51)

¡Muchas felicidades, Laura! Te deseo lo mejor en tu décimo cumpleaños. Espero que hayas tenido
muchos regalos que seguro te mereces, pero hay uno que tienes sin haberlo pedido: una familia que
te quiere mucho y te cuida, esté donde esté, ¡eres muy afortunada!
A pesar de estar muy lejos, soplaré muy fuerte para que te llegue mi beso de felicitación.
Conchita.
720
JJ (2009-12-02 22:06:36)
Hola Conchita:
Perdona por no haberte contestado antes porque estaba estudiando para un examen y después ya
era tarde.
Gracias por la felicitación y por el beso que me llegó.
Un abrazo
Laura Hernández
Vicente (2009-12-08 11:34:51)

Enhorabuena por cumplir años. Y por tu excelente trabajo que compartes con los demás (no sé
cómo puedes inventar el tiempo). Sabes que te sigo casi a diario a través de mi google reader.
Sigue ahí.
Un saludo desde Valencia
JJ (2009-12-08 11:45:05)
Gracias Vicente, le daré las felicitaciones a Laura.
Nos es de una gran ayuda nuestro planetaki, algo similar al google reader, pero desde nuestro punto
de vista más eficaz para esta labor.
Gracias por seguirnos.
Un saludo
Jesús
(2009-12-01 18:51)
En un bello valle rodeado de montañas vivía una niña que se llamaba Laura. Desde pequeña
fue una niña muy alegre y cariñosa y regalaba besos y abrazos acompañados de unos ligeros
toquitos de espalda que la caracterizaban.
Laura fue creciendo mientras su padre estaba muy ocupado y pasaba temporadas fuera,
por lo que Laura tuvo algún problemilla en el cole. Pero Laura nunca dejó de ser una niña
alegre y con un gran corazón, siempre tenía un huequito para tener un detalle con los demás
y su ilusión era tan grande que a veces la perdía.
Pasaron algunos años más y su padre ya pudo comenzar a ocuparse de ella como merecía y
con mucho trabajo y amor, Laurita fue creciendo y su corazón se hacía más y más grande,
tanto que se daba una vuelta de vez en cuando para visitar a su estrella favorita. En re-
alidad, ella sabía que no era una estrella, era un planeta que brillaba para ella, que salía
todas las noches para saludarla adelantándose a las estrellas. Eso le producía una gran sat-
isfacción, porque aunque las estrellas le gustaban mucho y soñaba con ellas, había muchas,
mientras que planetas que brillasen solamente había uno en el cielo y encima lo hacía para
ella.
En sus momentos tristes, se dirigía al planeta estrella y le contaba sus penas, que se con-
vertían en polvo de estrella y aumentaban su ilusión.
Laura lo que no sabía, es que a su hermano mayor, al que quería mucho, también tuvo
problemas en el cole al principio hasta que su padre un día se lo contó. No podía imaginar
que su hermano Carlos hubiese tenido problemas alguna vez. Si no fuera porque su padre
se lo aseguró, nunca lo hubiera creído. Su padre también le contó como había superado
Carlos sus problemas, con amor y trabajo.
721
Desde ese momento, Laura supo que podía abalanzarse sobre los problemas y brincar sobre
ellos dejándolos atrás casi sin darse cuenta.
Un día que se encontraba especialmente triste, se dirigió a su planeta estrella de la manera

habitual y éste le sopló al oído un mensaje de polvo de estrellas que le decía que le pidiese
a su hermano que le hiciera una brauning para que lo llevase a clase el día de su décimo
cumpleaños.
Su hermano lo preparó y ella actuó como una buena aprendiz y ayudante.
Al día siguiente, Laura llevó la tarta a su colegio y fue todo un éxito, tanto, que su profe
se chupó los dedos.
Al ir a recogerla su padre, se acercó una maestra y le contó lo contenta que estaba Laura
por lo que les había gustado a todos su tarta, pero que de lo que más se mostraba orgullosa,
era de que se la hubiera hecho su hermano.
Al llegar a casa, Laura fue rápido a darle las gracias a su hermano Carlos y como éste tenía
una pierna rota, fue corriendo a llevarle un pequeño trozo de tarta que le había guardado
con mucho cariño.
Al atardecer, después de acabar la tarea y estudiar un rato, salieron a dar una vuelta
para celebrar su cumpleaños en familia. Laura miró al cielo y allí se encontraba brillando
su planeta estrella, puntual a su cita, pero haciéndolo de un modo especial. Parecía que
parpadeaba como una estrella más, pero, en realidad, le estaba guiñando un ojo y ella sabía
porqué.
UNIVERSO ONLINE (2009-12-02 18:20)
[1]Universo Online toda una guía sobre el Universo y el Sistema Solar con muchas preguntas
y respuestas, imágenes, informaciones, sugerencias de actividades, guías para maestros...y
mucho más, elaborada por el Observatorio McDonald de la Universidad de Tejas.
[2]
1. http://radiouniverso.org/
2. http://radiouniverso.org/
722
DESTINO LA TIERRA (2009-12-02 18:43)
Webquest [1]Destino: La Tierra elaborada por [2]Rocío del Valle Martínez Romero del
[3]CEIP SAN WALABONSO de Niebla (Huelva) para Segundo y Tercer Ciclo de [4]Pri-
maria
[5]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_solar/portada.html
2. mailto:rociodelvalle.m@terra.es
3. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
5. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_solar/portada.html
Unidad Didáctica 2.0: ”Un paseo por el espacio” (2009-12-02 18:48)
[1]
[2]”Un paseo por el espacio” by [3]CEIP Menéndez y Pelayo is licensed under a [4]Creative
Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 Unported
License.
Based on a work at [5]astronomiamenendez.wikispaces.com.
[6]
1. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Eescuelatic20/contenidos/unidades_didacticas_20/astronomia/
723
index.html
CEIP%20Men%C3%A9ndez%20y%20Pelayo
5. http://astronomiamenendez.wikispaces.com/
index.html
LOS PLANETAS: LIBRO ONLINE CON ACTIVIDADES (2009-12-02 19:06)
[1]Libro con actividades online de Cuadernia sobre el Sistema Solar
[2]
[3]
1. http://www.crasanjosedecalasanz.com/cuadernia/cuaderno_belen/index.html
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sxa499EWH6I/AAAAAAAAC_E/BK4et08QxvA/s1600-h/Dibujo.JPG
3. http://www.crasanjosedecalasanz.com/cuadernia/cuaderno_belen/index.html
LIBRO ONLINE: LA TIERRA EN EL UNIVERSO (2009-12-02 19:13)
[1]Libro con actividades online sobre La Tierra en el Universo colgado por Cuadernia y
realizado por Marifé Lara Romero
[2]
724
1. http://abcep2.dyndns.org/cuadernia/marife/
2. http://abcep2.dyndns.org/cuadernia/marife/
Origen y Formación del Sistema Solar. Planetas y Estrellas a escala (2009-12-02 19:37)
Vídeo nº 96: Origen y Formación del Sistema Solar

Vídeo nº 97: Planetas y Estrellas a escala
[EMBED]
EL UNIVERSO (2009-12-02 21:22)
[1]Libro interactivo con grabación de voz y actividades colgado por Cuadernalia y realizado
por el C.E.I.P. Antonio Machado
[2]
1. http://edu.jccm.es/cp/antoniomachado/cuadernia/universo/index.html
2. http://edu.jccm.es/cp/antoniomachado/cuadernia/universo/index.html
Entrevista a Augusto Cury, Psiquiatra brasileño (2009-12-02 21:53)
Augusto Cury, Psiquiatra:

”Los maestros deberían cobrar dos veces más y trabajar la mitad”
[1]Augusto Cury
1. http://www.scribd.com/doc/23525897/Augusto-Cury
725
UN VIAJE AL UNIVERSO, EL SISTEMA SOLAR Y NUESTRO PLANETA
(2009-12-02 23:00)
[1]El Sistema Solar
[2]
1. http://www.ign.es/ign/home/flash/mi_amiga_la_tierra/home.swf
2. http://www.ign.es/ign/home/flash/mi_amiga_la_tierra/home.swf
LA ÚNICA DISCAPACIDAD PELIGROSA ES LA DE NO TENER CORAZÓN

(2009-12-02 23:12)
[1]
3 DE DICIEMBRE
DÍA INTERNACIONAL
DE LA DISCAPACIDAD
726
[2]
Y TÚ ¿QUÉ DISCAPACIDAD TIENES?

Un cuento, 3 imágenes de [3]Tenemos un Plan y un corto realizado por la Coordinadora de
Personas con Discapacidad Física de Tenerife.
[4]
[5]
[6]TUP DISCAPACIDAD
[7]
727
Vídeo nº 98: ”Capacitados para Vivir”
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SxbybrKjrAI/AAAAAAAAC_k/xbIdG2ZLSfY/s1600-h/OK+DISCAPTA2.JPG
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sxbys18VHQI/AAAAAAAAC_s/qfMjxxfFheI/s1600-h/vi%C3%B1eta+
discapacidad.JPG
3. http://www.blogger.com/%3Ca%20title=%22View%20TUP%20DISCAPACIDAD%20on%20Scribd%22%20href=
%22http://www.scribd.com/doc/23530169/TUP-DISCAPACIDAD%22%20style=%22margin:%2012px%20auto%206px%
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4. javascript:void(0)
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728
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6. http://www.scribd.com/doc/23530169/TUP-DISCAPACIDAD
7. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sxb0JRtECRI/AAAAAAAAC_8/oMiKhdR9GMI/s1600-h/derechos_ninos_
discapacidad.jpg
SANDRA... (2009-12-03 02:51:49)

Que precioso post, es verdad todos tenemos alguna discapacidad, y por eso debemos de respetar y
comprender a los demás en la suya. Ojalá no seamos discapacitados del alma !!!
Besitossssssssssssssssssssss.
JJ (2009-12-03 07:44:22)
Gracias Sandra por tus palabras.
En un mundo que nos enfoca superficialmente hacia el ”éxito” y los ganadores, todos desarrollamos
alguna discapacidad mayor que la física con la que algunos valientes tratan de desenvolverse en una
realidad que piensa poco en ellos. Basta tener necesidad de sentarnos temporalmente en una silla
de ruedas, por ejemplo, para comprobarlo.
Ganador sólo hay uno y ¿el resto qué? He visto denigrar a un atleta español por haber quedado 7
a nivel mundial, como si hubiese sido un fracaso, como si cualquiera pudiese lograrlo.

Precioso post...Para pensar... Te copio algo :-)
Saluditos
Noemí
JJ (2009-12-03 21:46:03)
Noemí, lo que quieras, para eso está.
Un saludo y gracias
Conchita (2009-12-04 23:18:19)

Creo que sería un buen post que mis blogmaníacos y yo reflexionáramos sobre nuestras discapaci-
dades. Hoy en Educación para la Ciudadanía ha salido esto mismo en el Tema 2 y se han quedado
un poco extrañados de que pudieran tener alguna discapacidad, ... habrá que trabajar el tema.
Usaremos también esta entrada.
Saludos.
JJ (2009-12-05 13:10:29)
Así es Conchita.Probablemente el no sabernos poner en el lugar de otro y la falta de corazón sean
las mayores discapacidades que todos padeceos en mayor o menor medida.
Un abrazo y disfruta del largo fin de semana que tanto nos costó conseguir, aunque muchos no lo
valoren y otros lo prostituyan.
Un abrazo
729
ORTOGRAFÍA: POPI, PARCHIS ORTOGRÁFICO (2009-12-04 22:51)
Visto en[1] Aplicaciones educativas
[2]
1. http://aplicacioneseducativas.net/
Conchita (2009-12-04 23:14:36)

¡Buen juego, Jesús! Voy a practicar, se me resiste un poco la forma en que hay que jugar, ¡yo ya,
los viernes ...!
Mundo Animal. (2009-12-04 23:41:25)

HOLAAA LAURA ESTA MUY BONITO, QUE TENGAS UN BUEN FIN DE SEMANAAA ,
SALUDOS Y ABRAZOSSS DE TU AMIGO
CHRISTIANNNNN
JJ (2009-12-05 13:06:11)
Gracias Conchita y Christian.
Un saludo y dsifruten del fin de semana, más aún si está por medio el día del maestro.
*.Jessica.* (2009-12-07 16:03:26)

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¡¡¡Feliz Navidad!!!
¨¨¨¨¨¨¨¨¨**
¨¨¨¨¨¨¨¨¨*o*
¨¨¨¨¨¨¨¨*e*o*
¨¨¨œ- **o**e*o*
¨¨¨¨¨**e**o**o**
¨¨¨¨**o**e***e*o*
¨¨¨*****e*o**o****
¨¨**e**o*****o**e**
¨******o*****e**o***
***o***e**o***o***e *
¨¨¨¨¨ ! !
¨¨¨¨¨\ /¨¨¨
muchas gracias por acompañarme en mi cumpleaños y haserme el dia tan felizzzzzzz.. Que Dios te
de salud a ti y a todos los que amas hoy mañana y siempre y que tengas una super semana..
Muchos besitos para ti.
730
e Jessica e
HONESTIDAD: ”De lo que se come se cría” (2009-12-07 19:36)
¿Cuántas veces los padres tapamos y/o creemos cualquier cosilla sin importancia a los hijos
de manera errónea hasta que va creciendo y se convierte en una mentira compulsiva? Y la
tele, ¿no muestra a diario mentirosos compulsivos que se llegan a creer sus propias menti-
ras? ”De lo que se come se cría”
Ver el Vídeo nº 99
[EMBED]
Conchita (2009-12-07 19:57:32)

Sacudiendo conciencias, ¿eh, Jesús?
Nos hace falta.
Saludos.
JJ (2009-12-07 20:07:13)
A todos Conchita, a todos. Por eso me he incluido. El que esté libre...
Bien es cierto, que unos más que otros, pero como sociedad estamos creando mentirosos compul-
sivos y después les echamos hipócritamente la culpa.
Un abrazo y disfruta de estos días.
Dña. Urraca (2009-12-08 00:10:10)

Un profesor mio de filosofia solía decirnos ”se empieza por tirar un papel al suelo y terminas
matando a tu padre”. La expresión es exagerada pero cierta, empiezas por saltarte una norma y
encontraras justificación para saltarte todas.
Little Kids, Big Possibilities. Niños Pequeños, Grandes Posibilidades (2009-12-08 09:27)
En la [1]ning de la Conferencia k-12 nos muestran una serie de herramientas de la web 2.0
y sus posibilidades y usos:
http://www.wallwisher.com
Wallwisher es una aplicación de Internet que permite a las personas a expresar sus ideas
sobre un tema común fácilmente. Un muro es básicamente una ”página web” donde la gente
puede enviar mensajes y verse conjuntamente. Nos muestran [2]el muro de la Conferencia
K-12.
Puede utilizar wallwisher para:
• Una nota personal
• Listas de tareas pendientes
• Tarjetas de Fiestas
731
• Listas de conmemorativas, como cumpleaños, aniversarios, días de celebraciones...
• Cualquier cosa que pueda necesitar el aporte de un montón de gente, por lo que se
presta a tareas colaborativas.
http://www.wordle.net
Wordle es una herramienta para la generación de ”Nubes palabra” del texto que se le pro-
porcione. Las nubes dan más importancia a las palabras que aparecen con más frecuencia
en el texto de origen. Puedes ajustar tus nubes con diferentes fuentes, diseños y esquemas
de color. Las imágenes que se crean con Wordle las puedes utilizar como quieras: puedes
imprimirlas o guardarlas a la galería Wordle para compartirlas.
Se pueden usar Wordle para:
• Generar discuciones con los alumnos
• Realizar deducciones
• Analizar que tipo de noticias o aspectos son más destacados
• Escritos de los alumnos
• Historia de un texto
• Poema
• Palabras de vocabulario
• Definiciones
• Temas clave
• Nombre de los estudiantes
• Palabras descriptivas
• Introducir la dirección de un periódico, revista, página web y ver los términos y noticias
que se usan más.
[3] Comics Creator

http://www.readwritethink.org/
Consejos para el uso de Comic Creator ([4]Versión traducida en google) ([5]Versión original)
[6][7]Comic Book Creator - Descargar gratis desde softonic

[8]Comiqs Editor
http://www.edmodo.com
Edmodo es una plataforma social privada para los profesores y estudiantes para compartir
ideas, archivos, eventos y tareas.
Se puede usar Edmodo para:
• Relizar preguntas y respuestas rápidas a los alumnos

732
• Diseño de una encuesta rápida encuesta a sus estudiantes y recopilar datos
Más información en su [9]blog & [10]wiki.
Más información sobre el qué, cómo y los por qué de la utilización de herramientas web 2.0 y
redes sociales con los estudiantes de primaria para mejorar el aprendizaje y la participación
de los estudiantes.
Materiales de recursos se puede encontrar en la wiki del período de sesiones ([11]session
wiki)
[12]Posted by [13]Kelly Hines on December 8, 2009
[14]
[EMBED]
2. http://www.wallwisher.com/wall/k12online09
3. http://www.readwritethink.org/MATERIALS/comic/
4. http://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&u=http://www.readwritethink.org/materials/comic/
ComicCreator.pdf&ei=bygeS7ihIIKNjAfTitidCw&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=2&ved=0CBAQ7gEwAQ&prev=
/search%3Fq%3Dcomics%2Bcreator%26hl%3Des%26rlz%3D1B3GGGL_esES345ES345
5. http://www.readwritethink.org/materials/comic/ComicCreator.pdf
6. http://comic-book-creator.softonic.com/
7. http://www.mycomicbookcreator.com/request.php?2
8. http://comiqs.com/editor/
9. http://blog.edmodo.com/
10. http://edmodo.pbworks.com/
11. http://littlekidsbigpossibilities.pbworks.com/
13. http://k12online.ning.com/profile/KellyHines
Little Kids, Big Possibilities. Niños Pequeños, Grandes Posibilidades (2009-12-08 11:20)
En la [1]ning de la Conferencia k-12 nos muestran una serie de herramientas de la web 2.0
y sus posibilidades y usos:
1) http://www.wallwisher.com
Wallwisher es una aplicación de Internet que permite a las personas a expresar sus ideas
sobre un tema común fácilmente. Un muro es básicamente una ”página web” donde la gente
puede enviar mensajes y verse conjuntamente. Nos muestran [2]el muro de la Conferencia
K-12.
Puede utilizar wallwisher para:
• Una nota personal
• Listas de tareas pendientes
• Tarjetas de Fiestas
733
• Listas de conmemorativas, como cumpleaños, aniversarios, días de celebraciones...
• Cualquier cosa que pueda necesitar el aporte de un montón de gente, por lo que se
presta a tareas colaborativas.
2) http://www.wordle.net
Wordle es una herramienta para la generación de ”Nubes palabra” del texto que se le pro-
porcione. Las nubes dan más importancia a las palabras que aparecen con más frecuencia
en el texto de origen. Puedes ajustar tus nubes con diferentes fuentes, diseños y esquemas
de color. Las imágenes que se crean con Wordle las puedes utilizar como quieras: puedes
imprimirlas o guardarlas a la galería Wordle para compartirlas.
Se pueden usar Wordle para:
• Generar discuciones con los alumnos

• Realizar deducciones
• Analizar que tipo de noticias o aspectos son más destacados
• Escritos de los alumnos
• Historia de un texto
• Poema
• Palabras de vocabulario
• Definiciones
• Temas clave
• Nombre de los estudiantes
• Palabras descriptivas
• Introducir la dirección de un periódico, revista, página web y ver los términos y noticias
que se usan más.
[3]3) Comics Creator
http://www.readwritethink.org/
Consejos para el uso de Comic Creator ([4]Versión traducida en google) ([5]Versión original)
[6][7]Comic Book Creator - Descargar gratis desde softonic

[8]Comiqs Editor
4) http://www.edmodo.com
Edmodo es una plataforma social privada para los profesores y estudiantes para compartir
ideas, archivos, eventos y tareas.
Se puede usar Edmodo para:
734
• Realizar encuestas rápidas a los alumnos y recopilar datos
• Hacer preguntas rápidas y respuestas de sus alumnos
• Enviar a los alumnos recursos multimedia
• Asignar tareas
• Y, por último, nos invita a Considerar las posibilidades de integrar múltiples recursos:
• Que los estudiantes reflexionen sobre un artículo en línea.
• Publicar un Wordle para las discusiones de los estudiantes.
• Permitir a los estudiantes a compartir y comentar sus comics.
• Interminables. Más información en su [9]blog & [10]wiki.
Más información sobre el qué, cómo y los por qué de la utilización de herramientas web 2.0 y
redes sociales con los estudiantes de primaria para mejorar el aprendizaje y la participación
de los estudiantes.
Materiales de recursos se puede encontrar en la wiki del período de sesiones ([11]session
wiki)
[12]Posted by [13]Kelly Hines on December 8, 2009
[14]
[EMBED]
2. http://www.wallwisher.com/wall/k12online09
3. http://www.readwritethink.org/MATERIALS/comic/
4. http://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&u=http://www.readwritethink.org/materials/comic/
ComicCreator.pdf&ei=bygeS7ihIIKNjAfTitidCw&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=2&ved=0CBAQ7gEwAQ&prev=
/search%3Fq%3Dcomics%2Bcreator%26hl%3Des%26rlz%3D1B3GGGL_esES345ES345
5. http://www.readwritethink.org/materials/comic/ComicCreator.pdf
6. http://comic-book-creator.softonic.com/
7. http://www.mycomicbookcreator.com/request.php?2
8. http://comiqs.com/editor/
9. http://blog.edmodo.com/
10. http://edmodo.pbworks.com/
11. http://littlekidsbigpossibilities.pbworks.com/
13. http://k12online.ning.com/profile/KellyHines
Amaya (2009-12-08 17:59:45)

Muchos besotes para los dos, les invito a participar en la lotería bloguera a ver si la suerte cae y
este año celebramos la Navidad por todo lo alto!! Pasa por el Blog para conocer las bases.
LOTERÍA BLOGUERA (2009-12-08 18:43)
[1] <img src=”http://2.bp.blogspot.com/

Atf5cP8DIHQ/SpHi0e9h9fI/AAAAAAAAAAk/QoS 8xLt1K4/S45/Dona urraca 01.jpg”
width=”35” height=”35” class=”photo” alt=””>
[2]Dña. Urraca , gran colaboradora de Crea y Aprende con Laura, y autora del interesante
blog, que aprovechamos para recomendarles, ”[3]Mi Cuchitril Pistacho” y [4]Amaya del blog
735
amigo [5]Garachico Enclave nos han invitado a participar en esta Lotería Bloguera. Muchas
gracias a ambas.
[6]
La administración Z-13 Lotería, en Gran Vía 36 de Zaragoza. tfno: 976 235 769, ofrece jugar
a la lotería de Navidad completamente GRATIS!! Esta magnífica iniciativa la encontramos
en el Blog de Carlos, [7]Alas de Plomo.
El número que se juega es el ofrecido en la imagen y tiene pinta de ganador eh? jajaja
¿Cómo podemos participar?

Simplemente tendremos que escribir una entrada en nuestro Blog anunciando el sorteo y
enlazando a la página de Carlos donde encontraremos todos los detalles de las bases del
concurso. [8]PASAD POR ALLÍ para informaros de todo.
Carlos nos pide simplemente que publiquemos un comentario en su artículo dejando el

enlace de nuestra entrada, en la que se vea que hemos participado difundiendo la noticia
invitando al menos a otros 5 blogs y siendo éstos debidamente enlazados.
El plazo límite para publicar la entrada en vuestro blog será: las 24:00 horas del día 20 de
diciembre de 2009.
Y aquí van mis 5 Blogs a los que quiero repartir toda la suerte del mundo:
http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
http://alumnosprimaria.blogspot.com/
http://micolegioadan.blogspot.com
http://loseasi.blogspot.com/
http://elescaparatederosa.blogspot.com/
¡¡¡Suerte a todos, sobre todo en la lotería de la vida!!!
736
3. http://micuchitrilpistacho.blogspot.com/
6. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sx6Z0FBu_7I/AAAAAAAADAc/R51Dd25iwyE/s1600-h/loter%C3%ADa.jpg
7. http://alasdeplomo.com/2009/11/14/regalamos-loteria-de-navidad-2009/
8. http://alasdeplomo.com/2009/11/14/regalamos-loteria-de-navidad-2009/
Mundo Animal. (2009-12-08 21:08:09)

ˆˆ
9("¿"):
...(ˆ)
..../ I.... BUENOS TARDES Y SUERTE A TODAS, QUE TENGAS UNA LINDA NOCHE.
FRASE::: ” LOS ANIMALES TIENEN SENTIMIENTOS COMO NOSOTROS Y LAS MISMAS
NECESIDADES DE ALIMENTACION, AGUA, REFUGIO, AMOR Y AMISTAD, NO SE LOS
NEGUEMOS
SALUDOSS CHRISTIAN
JJ (2009-12-08 22:15:49)
Gracias Christian. Te deseo lo mismo y te dejo esta página que me acaban de enviar por si es de
tu interés.
Un saludo
http://larosaledacasafelino.blogspot.com

Muchísimas gracias,espero que podamos celebrarlo :-)
Buen día
Noemí
Dña. Urraca (2009-12-08 23:51:55)

Gracias por la parte que me toca, se agradece mucho el detalle. Y me sumo a eso de la lotería de
la vida. Un saludo.
charlieguay (2009-12-09 05:32:55)

Jesús eres Nº participante 290
JJ (2009-12-09 06:20:57)
Gracias Noemí, Dña Urraca y Charlieguay, espero que ha todos les vaya bien en la lotería de la
vida, que es la realmente importante.
Un saludo
Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us (2009-12-08 21:14)
Ver vídeo Nº 100
[EMBED]
737
FOTOGRAFÍA Y LECTURA (2009-12-08 21:36)
El compañero Germán hace sus aportaciones desde su blog, [1]La Vida es un Dibujo
al proyecto colaborativo de ”[2]Tenemos un Plan”, que trata de servir de motor de di-
namización y participación del I.E.S. María Pérez Trujillo. Esta vez, con la colaboración
de alumnos de fotografía de 2º de Bachillerto Artes Escénicas que literalmente saltan de
alegría por seguir participando en la animación a la lectura desde ”[3]Tenemos un Plan”. En
un lateral de la fotografía, se pude apreciar la estantería decorada para el intercambio de
libros que se hace en los recreos y el sillón que sirve de acomodo a los alumnos y profesores
que se turnan para leer.
[1]
[5]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sx7LdPInMoI/AAAAAAAADAk/yGn9xnm-BGA/s1600-h/Salto.jpg
738
[1]
[5]
[1]
namización, participación e intercambio de ideas y ayuda del I.E.S. María Pérez Trujillo.
Esta vez, con la colaboración de alumnos de fotografía de 2º de Bachillerto Artes Escénicas
que literalmente saltan de alegría por seguir participando en la animación a la lectura desde
”[4]Tenemos un Plan”. En un lateral de la fotografía, se pude apreciar la estantería decorada
para el intercambio de libros que se hace en los recreos y el sillón que sirve de acomodo a
739
los alumnos y profesores que se turnan para leer.
[5]
[6]
[7]
Conchita (2009-12-09 19:00:12)

Supongo que eso es ”la magia de la lectura”.
Me alegra ver a alumnos saltando por los libros; la fotografía es muy original, ¿tiene licencia creative
commons? ¿la puedo usar libremente?
Ya sabes que todo lo que tiene que ver con la Animación a la lectura me interesa...
Un abrazo.
JJ (2009-12-09 19:10:52)
De eso se trata. Sobre lo dela foto, no creo que haya problema, pero como es de un compañero, le
pregunto y mañana te lo digo.
Gracias Conchita y un saludo
DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA CORRUPCIÓN9 DE DICIEMBRE

(2009-12-09 06:35)
DI NO A LA CORRUPCIÓN
NOS PERJUDICA A TODOS
9 DE DICIEMBRE
DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA CORRUPCIÓN
740
[1]
Las actitudes sobre la corrupción están cambiando. Tan recientemente como hace diez años,
la corrupción era sólo un susurro. Hoy en día existen signos de una creciente intolerancia
hacia la corrupción y los políticos y los jefes de los ejecutivos están siendo juzgados y con-
denados. Es un deber ciudadano el luchar contra la corrupción y la educación no debe ser
ajena a ello. El corrupto nos perjudica a todos y su economía especulativa tiene mucho que
ver con la crisis que azota al mundo.
[2]
[3]
741
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sx9EICbTV1I/AAAAAAAADBI/-KKBs4Bds_g/s1600-h/CORRUPCION.jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sx9C4xCBNsI/AAAAAAAADBA/wOW8jD0rVFI/s1600-h/diacorrupcion.htm
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sx9FACBtFmI/AAAAAAAADBQ/GYJ1tk9v38I/s1600-h/CO.htm
NUESTRO UNIVERSO (2009-12-09 16:18)
[1]NUESTRO UNIVERSO
[2]
1. http://www.esa.int/esaKIDSes/OurUniverse.html
2. http://www.esa.int/esaKIDSes/OurUniverse.html
Conchita (2009-12-10 17:56:42)

Te comento.
Pones tantas entradas diarias que es difícil elegir una.
Hoy voy a elegir la del Universo. Parece que Laura y los blogmaníacos van por el mismo tema 5
de conocimiento, así que mañana veremos en el ¡PROYECTOR! tu entrada. Eres casi un servicio
público.
JJ (2009-12-10 20:57:28)
Bueno, te cuento...
Resulta que Laura no va por ese tema, está a punto de comenzarlo, pero en el tema anterior iba
un poco atrasado, pues se me juntaron algunas cosas y además ella está haciendo un trabajo que le
mandaron sobre los volcanes de la última centuria en Canarias. Tiene la suerte de habérsele grabado
en su mente el relato que le hizo su madre del Volcán del Teneguía en su isla natal de La Palma
y que a Laura siempre le ha llamado la atención que lo pudiese presenciar en directo. También
yo fui afortunado en eso, pues conté con un tíoabuelo que había nacido en 1898 y que presenció el
volcán del Chinyero, último volcán histórico de Tenerife, del que se cumple este mismo año el siglo
de su erupción. Recuerdo como me contaba los temblores que se sentían y como el viento traía
cenizas. También me hablaba de que en esa época, para asustar a los niños, se utilizaba una leyenda
aborigen guanche, que decía que Guayota, el Dios del mal, vivía refugiado en las entrañas del Teide
junto a la lava y de vez en cuando salía para llevarse a los niños que se portaban mal al estilo del
hombre del saco.
Bueno, ya ves, te conté, más bien me enrollé.
Un abrazo
742
NACIMIENTO DE UN VOLCÁN. ANIMACIÓN (2009-12-09 16:25)
[1]NACIMIENTO DE UN VOLCÁN
[2]
1. http://www.elmundo.es/noticias/2001/graficos/generico/volcan2.html
2. http://www.elmundo.es/noticias/2001/graficos/generico/volcan2.html
HOWJSAY Y TEXT TO SPEECH: TRADUCTORES CON PRONUNCIACIÓN EN

INGLÉS. (2009-12-09 20:59)
Introduces la palabra que deseas conocer su pronunciación y a escucharla. También puedes

elegir otros idiomas. Gracias al actualizado Reyes por enviármelos. Uno menos, pero
quedan muchos por lo del blog.
[1]howjsay . com
[2]A free online Talking Dictionary of English Pronunciation [3]
[4]Text To Speech
[5]
1. http://www.howjsay.com/
4. http://text-to-speech.imtranslator.net/
5. http://tts.imtranslator.net/7EvN
743
LISTADO DE BLOGS ESCOLARES INGLESES PARTICIPANTES EN LA
ELECCIÓN DE MEJOR BLOG 2009 EN EDUBLOGS AWARDS (2009-12-09 21:28)
Puedes participar incluso en la elección. Pica en la imagen y podrás acceder al [1]listado.

En la parte inferior se encuentran los enlaces
[2]
1. http://edublogawards.com/2009/best-class-edublog-2009/
2. http://edublogawards.com/2009/best-class-edublog-2009/
(2009-12-09 23:00)
Esta es una canción muy antigua y famosa que todos los niños británicos saben muy bien:
”oso de peluche, osito de peluche”. Y, al mismo tiempo, es un juego de acción. Echa un
vistazo a este vídeo y aprende de las acciones.
Ver vídeo Nº 101
[EMBED]
Daisy & Drago and the Magic Wand (2009-12-09 23:10)
Esta es una historia de animación ejn inglés que se ha sido dibujada y puesto voz por estu-
diantes de 6 años de edad procedentes de Turquía.
Ver Vídeo Nº 102
[EMBED]
Bonita presentación de Google Chrome, pero... (2009-12-10 15:10)
Bonito vídeo de presentación de[1] Google Chrome. Por lo demás mesigo quedando con
[2]Mozilla Firefox . No me agrada el googlepolio ni la googleomnipresencia.
Ver vídeo Nº 103
[EMBED]
744
También en [4]Google Blogoscoped acaban de anunciar el lanzamiento de [5]Image Swirl ,
una nueva herramienta de Google que nos ayuda a localizar imágenes con características
similares
1. http://www.google.es/chrome/?installdataindex=nosearch&hl=es&brand=CHMA&utm_campaign=es&utm_source=
es-ha-emea-es-bk&utm_medium=ha
2. http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/
4. http://blogoscoped.com/archive/2009-11-18-n18.html
5. http://image-swirl.googlelabs.com/
Uso de los medios de comunicación y de las herramientas multimedia en la enseñanza

primaria y secundaria en Estados Unidos (2009-12-10 15:34)
[1]*Single-media schools, multimedia world (Versión original)
*Versión traducida
Si una imagen vale más que mil palabras, entonces las dos imágenes de abajo de [2]un
informe reciente por el [3]Centro[4] Mundial [5]de la Industria[6] de la Información [7] en
la Universidad de California en San Diego son de interés. La primera imagen muestra
el consumo de información por hora promedio de los estadounidenses por día. Tenga en
cuenta que la cuña amarilla representa el texto impreso, que por supuesto es el soporte de
la información abrumadoramente dominante en la P-12 escuelas.
[8]
La segunda imagen muestra la disminución de la prevalencia de texto impreso en nuestras
vidas desde 1960:
745
Estos datos representan los estadounidenses promedio. Serían distintos si se limitasen a las
jóvenes generaciones.
Es simple, en realidad:
[9]
¿Cuánto tiempo duran las escuelas estadounidenses van a salir con este tipo de expansión
desconexiones entre la forma en que consumen información en las escuelas y en nuestra
vida cotidiana?
1. http://www.dangerouslyirrelevant.org/2009/12/single-media-schools-multimedia-world.html?utm_source=
feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+dangerouslyirrelevant+%28Dangerously+Irrelevant%29
2. http://hmi.ucsd.edu/howmuchinfo_research_report_consum.php
3. http://giic.ucsd.edu/index.php
8. http://scottmcleod.typepad.com/hourlyinformationconsumption.png
9. http://scottmcleod.typepad.com/singlemediaschools.png
PRESENTACIONES Y VÍDEOS DE LA CONFERENCIA K-12 ONLINE 09

(2009-12-10 15:51)
Aquí podrás ver los vídeos de las presentaciones que han colgado y los que vayan colgando
en la [1]Conferencia K-12Online 09 y picando en [2]este enlace puedes ver todos los vídeos
[EMBED]
2. http://k12online.ning.com/video
3. http://embedr.com/playlist/k12online09-day4
746
DÍA MUNDIAL DE COMENTAR EN LOS BLOGS (2009-12-10 16:03)
Hoy se celebra el día Mundial de comentar en los blogs. Ya hay días para casi todo. Dentro
de poco tendremos que celebrar el día sin día. Valga, al menos, para remover conciencias,
y en este caso, para darle vidilla a los blogs y aportar cosas. Nada, que vamos a darnos
una vuelta por algún blog a comentar algo, aunque sólo sea pasar a saludar. Disculpe la
inmensidad de la blogosfera por no poder pasar a comentar todo, confiamos en el rebote
virtual y virtud de los blogs que le confieren grandeza desde lo mínimo.
Por cierto, me he enterado en [1]Física en la Ciencia Ficción
[2]
1. http://fisicacf.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SyEZ40bdytI/AAAAAAAADCI/VGd1O3tw-lk/s1600-h/Dibujo.jpg
Conchita (2009-12-10 17:55:35)

Te comento.
¿Comentaste a tu compañero lo de la foto que te pregunté en otro comentario?
Si es así, ¿me lo comentas, porfa?
Amaya (2009-12-10 18:42:10)

Pues me sumo a la iniciativa para recordarte que te sigo aunque yo tampoco tenga tiempo de
escribir, ya sabes que hay veces que no hace falta decir las cosas para saber que tienes a tu lado a
gente estupenda que valora y mucho tu trabajo. Un besote
Mª José (2009-12-10 18:58:25)

Sí que tienes razón,je,je,mañana 11 de diciembre ”día sin día de ...”.
Este día de comentarios ,me ha hecho reír¡lo que nos inventamos!
La verdad es que siempre vamos muy deprisa y miramos,admiramos,copiamos y nunca tenemos
tiempo de comentar o de decir hola, a lo mejor por eso han inventado este día.
¿Cómo te va todo? Veo siempre novedades interesantes y muchas que me gustaría aprender...
Besos
747
JJ (2009-12-10 20:44:51)
Je,je...Y después hablas de filósofo digital. Te vas a quedar tu atrás. Esas sabias palabras que dices
(na mayor parte de las veces no hacen falta muchas) las aprendí hace un tiempo de uno de esos
compañeros con los que tenemos la suerte de coincidir, parco en palabras, pero grande en gestos.
Un abrazo
*.Jessica.* (2009-12-10 20:55:59)

Mi arbolito de Navidad para ti..
Con mucho Cariño Laura..
*Paz*
*Unión*
*Alegrias*
*Esperanzas*
*Amor Sucesos*
*Realizaciones*
*Respeto armonía*
*Salud solidaridad*
*Felicidad Humildad*
*Cofraternización Pureza*
*Amistad Sabiduría Perdón*
*Igualdad Libertad BuenaSuerte*
*Sinceridad Estima Fraternidad*
*Equilíbrio Dignidad Benevolencia*
*Fé Bondad Paciência Ventura Fuerza*
*Tenacidad-Prosperidad– Reconocimento***
*Son mis deseos Felíz Navidad y Año Nuevo 2010*
(¨‘"."´¨)
‘".¸(¨‘"."´¨)
×‘".¸."´× (¨‘"."´¨)
.(¨‘"."´¨). .×‘".¸."´
Que tengas un lindo viernes y disfrutes del feliz fin de semana besitosss de tu amiga
..Jessi..
JJ (2009-12-10 21:04:35)
A mí me han necho gracia tus palabras cargadas de razón. A veces no paramos a decir algo,
muchas veces. No me quejo de cómo me va, me considero una persona feliz y afortunada que trata
de aprender y convivir con sus errores.
La idea de este blog es la de compartir lo que sepamos, así que ya sabes para lo que estamos y
donde estamos. Aprender de todos y de todo es un reto para no marchitarnos y vivir.
Un abrazo María José
JJ (2009-12-10 21:16:33)
Gracias Jéssica por tu comentario que no podía faltar en este día. Muy bonito y humano tu árbol.
Que disfrutes del viernes, del sábado, del domingo y de todas las semanas.
Un saludo
JJ (2009-12-10 23:20:38)
Conchita, disculpa, se me había pasado tu comentario. mañana espero acordarme de preguntárselo.
Un saludo
748
LA PRIMERA DOSIS ES GRATIS (2009-12-10 21:30)
[1]Windows en los colegios de España por 8 euros la licencia, ¿y Linux?
Microsoft llega a un acuerdo con Educación. Richard Stallman, lo equipara a ofrecer drogas:
”La primera dosis es gratis”.
[2]
[3]
1. http://www.publico.es/ciencias/276994/windows/cole/euro/codigo/abierto
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SyFn_tcK03I/AAAAAAAADCQ/BD5jVXpDisQ/s1600-h/Dibujo1.JPG
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SyFoUmPys1I/AAAAAAAADCY/uWw2F4qp-o8/s1600-h/Dibujo.JPG
ERUPCIONES DE VOLCANES CANARIOS EN LOS ÚLTIMOS 100 AÑOS

(2009-12-10 23:28)
A Laura le mandaron a hacer un trabajo sobre los 3 volcanes canarios que entraron en
erupción en la última centuria. Le hacía ilusión ver el volcán que su madre había visto de
pequeña en su isla natal de La Palma, el Teneguía, que fue el último, en 1971, así que mien-
tras ella hacía su trabajo le busqué un vídeo de su erupción. Los otros dos, fueron el volcán
de San Juan en 1949 que tuvo tres bocas (también en La Palma) y el Chinyero en Tenerife
(1909) del que se cumple precisamente este año su centenario. Dejo también la [1]página
conmemorativa del centenario del Chinyero encontrada por Laura para su trabajo.
[EMBED]
[2] [3]Build your own custom video playlist at embedr.com
[4]CENTENARIO ERUPCIÓN DEL CHINYERO
1909/2009
749
[5]
1. http://www.volcanchinyero.com/
Mariela Parma (2009-12-11 01:16:59)

Los invito a sumar buenos deseos para estas Fiestas!!!!
Pasa por http://marielapreescolar.blogspot.com/2009/12/sumando-buenos-deseos. html
Los espero!!! Mariela
http://marielapreescolar.blogspot.com/
TECTONICA DE PLACAS (2009-12-12 20:17)
Más información en [1]Celestia

Visto en[2] Cronosgea
Ver el vídeo Nº 105
[EMBED]
1. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=davidprofesociales.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fcelestia.
albacete.org%2Fcelestia%2Funididac.htm%234
2. http://davidprofesociales.wordpress.com/
CONNEXIONS (2009-12-12 21:36)
[1]Connexions es un lugar para ver y compartir material educativo que se puede organizar
como cursos, libros, informes, etc. Cualquier persona puede ver o contribuir:
• autores: puedes crear y colaborar aportando material

750
• profesores: pueden construir rápidamente y compartir materiales
• Estudiantes: pueden encontrar y explorar el contenido
El enfoque de Connexions
[2]Connexions es un ambiente para la colaboración en desarrollo, compartiendo libremente

contenidos de interés académico en la Web. El Contenido Commons contiene materiales
educativos desde colegios hasta la universidad y desde los estudiantes a los profesionales,
organizados en pequeños módulos que se conectan fácilmente en grandes colecciones o cur-
sos . Todo el contenido es libre de utilizar y reutilizar en el marco de licencia [3]Creative
Commons .
El contenido debe ser modular y no lineal La mayoría de los libros de texto son una masa de
información en formato lineal: un tema tras otro de manera inconexa. Sin embargo, nuestros
cerebros no son lineales - aprendemos haciendo las conexiones entre los nuevos conceptos
y cosas que ya sabemos. Connexions imita el funcionamiento del cerebro rompiendo en
pedazos más pequeños los contenidos, llamados módulos, que pueden ser unidos entre sí y
dispuestos en diferentes maneras. Esto permite a los estudiantes ver las relaciones entre
los temas y ayuda a demostrar que los conocimientos son, naturalmente, interconectados,
no aislados en clases separadas o libros. Compartir es bueno ¿Por qué reinventar la rueda?
Cuando las personas comparten sus conocimientos, se puede seleccionar las mejores ideas
para crear el más eficaz de los materiales de aprendizaje. El conocimiento en [4]Connexions
puede ser compartido y construido por todos, porque es reutilizable.
Crear contenido
1. Obtener una cuenta y acceder a su espacio de trabajo.
2. Hacer un módulo desde cero o convertir de un documento de Word.
3. Publicar tus trabajos, compartiéndolos.

[5]Accede a sus contenidos en español
[6]Richard Baraniuk, profesor de la Universidad de Rice, explica en TED la visión detrás
de [7]Connexions, su sistema de educación en línea de código abierto.
[8]
Pica en subtítulos y elige español.
[EMBED]
1. http://cnx.org/
2. http://cnx.org/
3. http://creativecommons.org/
4. http://cnx.org/
751
5. http://cnx.org/content/browse_content/language/es-ar/es-cl/es-co/es-cu/es-mx/es-pe/es-pr/es-es/es
6. http://www.ece.rice.edu/%7Erichb/
7. http://cnx.org/
8. http://cnx.org/content/browse_content/language/es-ar/es-cl/es-co/es-cu/es-mx/es-pe/es-pr/es-es/es
Yolanda (2009-12-12 22:57:35)

Hola JJ pasaba a agradecerte que hayas acudido tan rapidito a mi invitación.
Es todo un placer teneros a tí a a Laura en mi recién nacido blog.
Un abrazo.
JJ (2009-12-12 23:01:10)
Gracias Yolanda:
Te asegura que el placer es nuestro por hacernos partícipes de un blog que ya desde el principio
aporta tantas cosas bonitas.
Un abrazo
WUBI. PRIMERA ENTRADA HECHA DESDE UBUNTU (2009-12-12 23:30)
Nos lo han puesto tan fácil, que hemos tenido que superar una de nuestras asignaturas pen-
dientes. Este post de CREA Y APRENDE CON LAURA ha sido creado desde Ubuntu.
Ha sido tan sencillo como nos habían anunciado, simplemente descargar, poner una clave y
picar en instalar.
Animamos a todo el profesorado a instalar Ubuntu desde este enlace que nos ha facilitado
el Blog [1]”De todo un poco” , especialmente al profesorado de 5, que este curso va a recibir
los portátiles con arranque dual, linux y windows, y que apuesten por el software libre
y gratuito en este caso, que hubiera ahorrado mucho dinero en estos tiempos de crisis al
Gobierno. La educación debe contribuir a la difusión del software libre y del conocimiento
compartido. Ahora, ya tenemos pocas excusas.
Gracias al siempre interesante blog amigo [2]”De todo un poco”, hemos tenido conocimiento
de esta sencilla aplicación para usar ubuntu que hace fácile la iniciación a todos aquellos
que tienen miedo por desconocimiento del software libre. Recomien, para más información,
visiten la entrada original en [3]”De todo un poco” en la que nos aportan unas sencillas y
claras instrucciones.[4] Entrada original en ”De todo un poco”
[5]
[6]Wubi es un instalador de Ubuntu con apoyo oficial para los usuarios de Windows que
puede traerle al mundo de Linux con un solo clic. Wubi le permite instalar y desinstalar
Ubuntu como cualquier otra aplicación Windows, de una manera sencilla y segura. ¿Tienes
curiosidad por Linux y Ubuntu? Tratar a cabo nunca ha sido más fácil!
[7]
752
4. http://detodounpoco-tag.blogspot.com/2009/12/instala-ubuntu-y-linux-como-una.html?utm_source=
feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogspot%2FstFJ+%28DE+TODO+UN+POCO%29
6. http://wubi-installer.org/
7. http://wubi-installer.org/

Tengo que probarlo, quiero cambiarme de windows a Linux. Me leeré las pautas jejeje
Pásate por mi blog a recoger un regalito que seguro que te interesa... Suerte!!!
http://el-rincon-educativo.blogspot.com/2009/12/loteria-de-navidad-b loggera.html
JJ (2009-12-13 16:38:09)
Hola Diana:
Llevaba tiempo reuniendo información sobre Linux, Ubuntu...pero no me decidía a dar el paso por
distintas razones. Con esta aplicación es tan sencillo que ni te enteras. Lo que pasa que después es
un mundo en el que tedremoa que irnos introduciendo poco a poco.
Un abrazo y me voy a tu blog. Gracias
Nacho (2009-12-13 18:39:49)

hola soy un alumno de conchita y me llamo nacho y me a gustado mucho tu blog espero que hagas
lo mismo que lo veas y te hagas seguidor como me voy a hacer yo del tuyo!!
un beso
JJ (2009-12-13 18:57:02)
Hola Nacho:
Me alegra que hayas venido por aquí. Espero que vengas más veces. Ya me he hecho seguidor de
tu blog.
Un saludo
tag (2009-12-14 02:30:59)

Hola Laura, muchas gracias por esta mención, estoy revisando tus blogs y todos son muy buenos,
te deseo lo mejor, saludos
JJ (2009-12-14 12:24:54)
Gracias Tag. No dejas de sorprendernos con tu útil e interesante blog.
Un saludo
Jesús, el padre de Laura
GLOG (2009-12-13 18:40)
He visto en el blog de [1]ASANDIS una herramienta interesante con bastantes posibili-

dades, [2]GLOG. Te invito a que pases por su página y veas ejemplos de todas las cosas que
se pueden realizar al hacer un Glog. En ellos se pueden incluir vídeos, imágenes, música,
textos ... y se pueden realizar presentaciones y exposiciones dinámicas. Permiten una gran
creatividad, tanto por parte de los profesores como del uso que puedan hacer los alum-
nos.Esta organizado por temas y tiene un apartado dedicado a [3]educación.
[4]En este enlace se pueden ver herramientas gratuitas para usar en Literatura
753
[5]
1. http://asandis-cadiz.blogspot.com/
2. http://www.glogster.com/
3. http://www.glogster.com/category/School/sortedBy/favorites/?offset=33
4. http://agapejen.glogster.com/FreeToolsUDL/
5. http://asandis-cadiz.blogspot.com/
Inteligencias Multiples en un colegio de Georgia (2009-12-13 19:57)
Un vídeo de [1]Edutopia sobre el trabajo de las inteligencias múltiples en un colegio de

Georgia, subido a la red por [2]Nuria Alart. Visto en [3]Internet en el Aula
[EMBED]
1. http://www.edutopia.org/
2. http://www.youtube.com/user/nuriaalart
conchita (2009-12-13 22:58:26)

Interesante. El planteamiento no está mal, otra cosa es como se lleve a cabo.
No parece una escuela pública; ya me gustaría a mí que la mía fuera igual.
Saludos.
JJ (2009-12-14 00:16:50)
Obviamente no es la escuela pública de un suburbio. No deja de tener su interés, pero no parecen
tener falta de medios. Sería interesante conocer más sobre su funcionamiento.
Saludos
Educar para fabricar ciudadanos (2009-12-14 12:44)
Vídeo nº 49 del programa Redes de TVE

[EMBED]
Mundo Animal. (2009-12-14 14:57:29)

...(.)””(.)...Que Dios inunde tu alma
...( o , )...de paz yamor para que no
...(),*,.().. guardes ningúnrencor y vivas con
...( )-( )...alegria cada día de tú existir....felices fiestas.
754
BUENAS TARDES LAURA QUE TENGAS UNA SEMANA GENIAL ABRAZOS DE TU AMIGO
CHRISSSSS
JJ (2009-12-14 16:10:21)
Gracias Chriss que tengas buenas semana
Slow Parenting. Educar a fuego lento (2009-12-14 15:58)
[1]
[2]Slow Parenting. Educar a fuego lento

Por Rodrigo Santodomingo [3]Más artículos de este autor
1. http://www.padresycolegios.com/noticia/1976/EN-PORTADA/slow-parenting-educar-lento.html
2. http://www.padresycolegios.com/noticia/1976/EN-PORTADA/slow-parenting-educar-lento.html
3. http://www.padresycolegios.com/noticias_firmante.asp?firmante_id=44
BRINGing it OUT a notch. CREANDO PUENTES: Ir un paso más allá, ir un paso

más a fuera (2009-12-14 17:58)
Interesantísima charla en español de [1]Diego Leal en la [2]Conferencia k-12 online.

Nos remite a esta wiki en la que existen múltiples recursos para profundizar en los
planteamientos que realiza en su práctica, así como a realizar nuestras aportaciones en
[3]la ning de la conferencia
Igualmente nos invita a participar en proyectos colaborativos de traducción voluntaria en
[4]esta página.
También nos facilita en esta [5]wiki muchos de los recursos que plantea en el vídeo y otros
más
[EMBED]
1. http://diegoleal.org/indexES.php
4. http://bioan09.wikispaces.com/Proyecto+de+traducci%C3%B3n+-+Translation+project
5. http://bioan09.wikispaces.com/Recursos+-+Resources
Beatriz y Claudia (2009-12-15 16:17:17)

¿Qué es la Navidad? Es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro. Es el
deseo más sincero de que cada taza se rebose con bendiciones ricas y eternas, y de que cada camino
nos lleve a la paz.
Un sabio dijo: la riqueza de un humano se mide x la cantidad y calidad de los amigos q tiene.
755
Gracias por ser parte de mi fortuna. Feliz Navidad y Feliz Año 2010.
Beatriz y Claudia
http://manualidadesbeatriz.blogspot.com
JJ (2009-12-15 16:23:03)
Gracias Beatriz y Claudia por tu comentario.
¡Qué disfruten de unas buenas navidades y un próspero año 2010.
Un saludo
The Nutcracker (2009-12-15 18:47)
[1]
Visto en [2]Englishcanbefun’s Weblog

1. http://downloads.bbc.co.uk/rmhttp/cbeebies/misc/swf/nutcracker/nutcracker_s.swf
2. http://englishcanbefun.wordpress.com/
Mundo Animal. (2009-12-15 23:14:15)

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Q Z Z Q ZP
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BUENOS NOCHES LAURA GENIAL EL VIDEO, QUE TENGAS MUY BUENAS NOCHES,
SALUDOS Y UN ABRAZO DE TU AMIGO CHRISSSSS
JJ (2009-12-15 23:51:40)
Gracias Chriss. Me alegro que te haya gustado.
Un saludo
Nacho (2009-12-17 12:56:44)

hola soun blogmaniaco de conchita te has equivocado al hacerte seguidor en el otro blog
El llamado de Liz Coleman para reinventar la educación de las artes liberales

(2009-12-15 23:08)
Liz Coleman, Directora del colegio Bennington, realiza una llamada hacia una reforma
radical en la educación superior. Contrario a la tendencia de presionar a los estudiantes
756
a enfocarse cada vez mas en aéreas especializadas dentro de sus estudios, ella propone
que la educación sea realmente un cruce de disciplinas, una educación que dinámicamente
combine todas las aéreas de estudios para poder enfrentarse a los grandes problemas de
nuestra época.
[EMBED]
ENCÁNTAME O PIÉRDEME (2009-12-15 23:35)
Charla de [1]Marc Prenskyen [2]Expo Enlaces 2009 en Chile. Explica y demuestra no sólo
cómo los estudiantes de hoy han cambiado, sino cómo los educadores pueden lidiar con los
cambios, y aprender de ellos. La clave, dice Prensky, no es el currículum, la certificación
o la evaluación, sino el compromiso. Los estudiantes de hoy tienen la necesidad de tener
acercamientos comprometidos, más entendimiento y herramientas del siglo XXI.Descarga
Presentación de Marc Prensky en versión PDF [3]aquí
Ver vídeos desde el Nº 107 hasta el 113
[EMBED]
1. http://www.marcprensky.com/
2. http://www.enlaces.cl/index.php?t=44
3. http:
//portal.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpb3d11bd11r64/uploadImg/File/PresentacionPrenskyExpoEnlaces.pdf
EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS (2009-12-18 08:19)
Un circo pequeño en plena depresión americana encuentra a un joven sin extremidades que
participaba en una exhibición de rarezas. El director del circo y el valor del joven logran
que éste descubra su auténtica dignidad como persona.
Visto en[1] BIBLIOTICS - Recursos educativos
Canal de youtube:[2]ldm1953
[EMBED]
2. http://www.youtube.com/user/ldm1953
SANDRA... (2009-12-18 14:35:08)

Que bello Laura, espero tengas un bello fin de semana y una Feliz Navidad besitossssss..
JJ (2009-12-18 17:20:23)
Gracias Sandra.
Disfruta tú también de un buen fin de semana y de unas buenas fiestas.
Un abrazo
757
¡¡¡CLARO QUE SÍ!!! (2009-12-18 20:44)
Montaje realizado conjuntamente entre la Universidad de Murcia (Escuela de Trabajo So-

cial, Enfermería y Psicología) y ASPAYM Murcia (Asociación de parapléjicos y grandes
discapacitados físicos de la comunidad de Murcia). Un montaje pensado y elaborado para
desear felices fiestas y lo mejor para 2010 desde el respeto, el afecto y la convicción de que
un mundo mejor y más justo para todos es posible y necesario.
Visto en [1]EDUCACIÓN Y T.I.C.
[EMBED]
1. http://domingomendez.blogspot.com/
Conchita (2009-12-18 22:56:07)

Desde luego que puede. Puede mucho más que algunos de nosotros.
Muy emotivo vídeo y muy cercano a mi tierra.
Saludos.
JJ (2009-12-19 04:42:18)
Gracias Conchita. Me alegro quete haya gustado. Ya veo que puedes y me alegro.
Un abrazo
RECURSOS EDUCATIVOS PARA QUINTO (2009-12-19 20:02)
Visto en [1]Quinto Primaria Artá
[2]
2. http://www.salonhogar.com/
Conchita (2009-12-19 21:01:24)

Siempre te digo que es una suerte que Laura esté en quinto.
¡Lo que me beneficio yo de eso ...!
LA IMPORTANCIA DE SABER IDIOMAS (2009-12-20 12:47)
Ver vídeo Nº 114
[EMBED]
758
pilar (2009-12-20 15:03:45)

Particularmente admiro a aquellas personas que manejan con soltura varios idiomas. Si se enseñan
desde edades tempranas , mucho mejor, pues a los niños les resulta mucho más fácil aprenderlos.Un
SALUDO Y FELIZ NAVIDAD.
JJ (2009-12-20 15:28:25)
Gracias Pilar por tu comentario. Tienes toda la razón.
Un abrazo
BUSCAR EN LA RED (2009-12-20 19:54)
Visto en ”[1]para que sepan”

Ver vídeo Nº 115
[EMBED]
[EMBED]
1. http://paraquesepan.blogspot.com/
CREA Y APRENDE CON LAURA QUIERE DESEARLES... (2009-12-20 19:55)
...A TODOS LOS QUE VISITAN ESTE BLOG Y A TODOS LOS QUE COLABORAN
CON NOSOTROS...
(Pausa el reproductor de música que se encuentra en la columna de la derecha en la sidebar

y para verlo en pantalla completa, pica en el icono que se encuentra en la esquina inferior
derecha de este slide)
[1]trocito de Navidad [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/122433/trocito_de_Navidad
Anonymous (2009-12-20 20:40:01)

Sin esos elementos tan maravillosos que sabes crear, te deseo, eso sí, con la misma intensidad de
corazón, que la vida te proteja a ti y a los tuyos, ahora en estas fiestas y siempre. Que puedas seguir
encontrando cosas y personas estupendas, de esas que gracias a Dios, abundan; que te aporten lo
que no pides y que se permitan el lujo de ”tenerte”.
759
Un abrazo cálido para los tres + una.
Enriqueta
Conchita (2009-12-20 20:51:55)

¡Qué maravilloso regalo! ¡Con lo que gustan las imágenes que se mueven! :))
No necesitamos los que te seguimos, tengamos la suerte de conocerte o no, ningún regalo especial
como éste que nos has hecho.
Nos basta y sobra con tu cálido trato y tu humanidad desbordante.
Supongo que yo, como todos, sólo intentamos estar a tu altura.
¡Feliz Navidad y un fuerte abrazo para los tres!
JJ (2009-12-20 21:04:57)
Gracias Enriqueta. Siempre estando ahí, cuando te necesitamos y en todo momento. Me honra tu
amistad.
Conchita, a mi altura o similar está cualquiera, pues aunque entrenaba y jugaba a baloncesto, no
destaco por mi altura. Gracias por estar siempre al otro lado de la red y por toda tu ayuda.
Un fuerte abrazo para ambas
JJ (2009-12-20 21:48:59)
CREA Y APRENDE CON LAURA QUIERE DESEARLES...
...A TODOS LOS QUE VISITAN ESTE BLOG Y A TODOS LOS QUE COLABORAN CON
NOSOTROS...
http://creaconlaura.blogspot.com/2009/12/crea-y-aprende-con-laura-qu iere.html
Aseret-Teresa (2009-12-20 22:05:45)

Es una pena que no pueda ver el slide (la página debe de estar saturada) pero se que viniendo de
ti debe ser algo especial y emotivo.
Gracias por el detalle y recibe mis mejores deseos.
Un abrazo
JJ (2009-12-20 22:31:18)
Muchas gracias Teresa ¡Qué tengan unas felices fiestas y un buen año para toda la comunidad es-
colar del Samoga!
Un abrazo
Rosa (2009-12-20 22:43:29)

¡Felices Fiestas amigo!!!
JJ (2009-12-20 22:46:53)
Gracias Rosa y felices fiestas a todos los amigos de Dejotas Radio y del Escaparate
btic (2009-12-20 23:29:14)

Gracias por este precioso regalo. Mis mejores deseos también para ti y para todos los que visitan
este hermoso blog.
Un abrazo,
Julia
JJ (2009-12-21 05:58:49)
Gracias Julia.
Un abrazo y felices fiestas tanto para ti como para los tuyos.
760
”Qr _Q ¸5!Ü5 (· (2009-12-21 09:38:44)
Aunque no pueda ver las imágenes, seguro que son chulisimas como todo lo que hay en tu precioso
blog.
También te deseo los mejores deseos para estas Fiestas y el próximo año nuevo.
Besos
JJ (2009-12-21 16:20:07)
Gracias Vanesa. Tarda en cargarse. Es algo pesado.
Un abrazo y, lo dicho, felices fiestas.
concha (2009-12-21 18:46:03)

Bo Nadal e Feliz Aninovo para ti e os teus.
Continua alegr“andonos la vista co este gran trabajo.
Isabel (2009-12-21 20:32:40)

Precioso, muchisimas gracias por felicitarnos. A los niños le ha encantado ver al papa noel con
la bolsa de regalo y ver como andaba hacia la casa. Felices Fiestas también para vosotos. Un
fuertisimo abrazo y un millón de besos.
JJ (2009-12-21 21:42:35)
Gracias Concha e Isabel por contarlas entre las amigas de este blog. Feliz año para las dos y para
los suyos.
MEDITACIÓN Y APRENDIZAJE (2009-12-21 06:32)
La neurociencia ha demostrado que el cerebro es maleable. Mediante el aprendizaje, pode-

mos transformarlo para, por ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma.
En el programa 50 de Redes veremos que podemos aprender también a ser más felices,
más responsables y cooperativos. La educación ha de dar un vuelco e incorporar nuevas
técnicas, como las de la meditación, para formar a mejores ciudadanos. [EMBED]
Conchita (2009-12-21 11:18:24)

Viste ayer a Punset, ¿eh?
Siempre interesante.
Saludos.
JJ (2009-12-21 16:17:34)
En realidad, como siempre, llegu‘é tarde y lo vi esta mañana gracias a la red. Interesante, desde
luego
Un saludo
LA SEGUNDA ESTRELLA A LA DERECHA (2009-12-21 22:42)
Cortometraje de [1]Pablo Bullejos ”La segunda estrella a la derecha” que nos traslada al
país de la imaginación, es decir, a la biblioteca. [EMBED]
Visto en[2] MÁS QUE LIBROS
[EMBED]
1. http://pablobullejos.wordpress.com/obra-audiovisual/la-segunda-estrella-a-la-derecha/
2. http://msquelibros.blogspot.com/
761
*.Jessica.* (2009-12-22 17:29:21)
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ZP amiga que tengas una Feliz Navidad y Año nuevo, te desea Jessi P]
Conchita (2009-12-22 17:31:44)

Es bonito, predecible, pero bonito. Excepto el lazo rojo en el cuello del niño, que espantaría a mis
blogmaníacos.
Por cierto, ¿algo de misoginia? ¿En qué papel quedamos las mujeres, en concreto, las madres? No
sé, no sé, ...
EL UNIVERSO CONOCIDO (2009-12-23 09:06)
El universo conocido nos lleva desde el Himalaya a través de nuestra atmósfera y el negro
absoluto del espacio hasta el resplandor del Big Bang. Cada estrella, planeta, y Quasar visto
en la película es posible porque el mapa más completo del mundo de cuatro dimensiones
762
del universo, el Atlas Digital Universe es mantenido y actualizado por el que los astrofísicos
del [1]Museo Americano de Historia Natural.
Ver vídeo Nº 116
[EMBED]
1. http://www.amnh.org/
ALMA (2009-12-24 09:26)
Alma es un corto de Rodrigo Blaas, el primero como director. Originario de España, Ro-
drigo Blaas ha trabajado en la animación más de diez años, en España y en los Estados
Unidos.Escrita y dirigida por
Rodrigo Blaas.
Puede tener muchas interpretaciones, pero una de ellas puede tener clara relación con las
fechas en las que nos encontramos.
[1]Más información sobre ”Alma”
Visto en [2]Transmedia
Ver vídeo Nº 117
[EMBED]
1. http://almashortfilm.com/
2. http://transmedial.wordpress.com/
Vicente (2009-12-24 18:19:20)

Feliz Navidad desde Valencia para tí y los tuyos. Enhorabuena, como ya te he comentado en otras
ocasiones, por tu excelente trabajo.
Un saludo
JJ (2009-12-24 19:48:48)
Muchas gracias Vicente por estar ahí ydar algo de sentido a lo que hacemos. Que tengas unas
buenas fiestas en esa tierra tan apreciada junto a los tuyos.
Felicidades desde Canarias
EL ULTIMATUM EVOLUTIVO (2009-12-24 10:07)
Corto realizado por Pablo Llorens para SETEM Comunitat Valenciana.

El dilema entre ”Homo consumus” y ”Homo responsabilus” analizado por el Prof. Setemius
desde su programa ”Grandes Documentales Marcianos”.
¡¡¡No seas Homo consumus!!! ¡¡¡Evoluciona!!!
[EMBED]
763
zhenda (2009-12-24 16:15:15)

Hola Jesús felices fiestas, te deseo todo lo mejor en estos días. Que disfrutes estas vacaciones tan
preciosas!!
JJ (2009-12-24 17:01:49)
Muchas gracias Pili por pasarte por aquí. Mis mejores deseos para ti y para los tuyos, que sean
capaces de disfrutar de la felicidad que ya tenemos.
Un abrazo muy fuerte y sentido
Jesús

feliz navidad y felíz comienzo del nuevo año 2010, que venga cargado de todo lo que deseaís y
necesiteis, un beso lleno de magia navideña!!!
JJ (2009-12-26 12:48:47)
Muchas gracias Seño Vanespecial. Te deseo lo mismo para ti y para los tuyos en un año en el que
espero nos deleites con tus post al menos tanto como éste.
Un abrazo
ADIVINA EL NÚMERO (2009-12-26 13:06)
Una actividad de José Antonio del Olmo Vián en Averroes.
Vista en [1]Solo mates...
[2]
1. http://solomatesoctavio.blogspot.com/
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/aleatorio.html
Liliana (2009-12-26 18:53:23)

Con todo mi cariño te deseo que la magia de la Navidad te ilumine y te ayude a conseguir todos
tus sueños.
Mucha alegría, mucha paz, y un Año Nuevo brillante.
¡Felices Fiestas!
Un Besos enorme y Muchos Abrazos
Liliana
764
Website: www.rinconesdeljardin.com.ar
JJ (2009-12-26 20:04:39)
Muchas gracias Liliana:
Te deseo para tí y los tuyos los mejores deseos para ese nuevo año que se aproxima y que logres
realizar lo que te propongas.
Un abrazo
ALICIA IPIÑA (2009-12-27 10:12:07)

Laura, me parece muy interesante tu blog me llevo el enlace para ”amigos” de ARTE EDUCA-
”
TIVO LANÚS” y apartir de ahora soy tu seguidora.
Un abrazo
JJ (2009-12-27 14:31:30)
Gracias Alicia.
Nosotros hace tiempo que seguimos con interés el tuyo.
Un abrazo y felis año
PARA UNA AMIGUITA (2009-12-28 01:10)
Vemos en [1]el blog de nuestra amiguita Jéssica como nos regala su último post por el
momento. Esperamos verte pronto por este blog en el que siempre eres bienvenida con
tus bonitos y amables comentarios. Sirva de pequeño homenaje este bonito vídeo que has
colgado en tu blog con algo que tú siempre llevas.
¡Qué tengas un buen año junto a los tuyos!
Ver vídeo Nº 118
[EMBED]
1. http://elmundodejessika.blogspot.com/2009/12/esta-es-mi-ultima-entrada.html
*.Jessica.* (2009-12-28 03:43:34)

Con cariño Jessica.
2010 "(’’’’)"
"(’’’’’’)"
"(’) (ˆ)(ˆ)(ˆ) (’)"
"(’)(ˆ) (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) XII (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) \ | (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) \| (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) IX O III (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) VI (ˆ)(’)"
"(’)(ˆ) (ˆ)(’)"
"(’) (ˆ)(ˆ)(ˆ) (’)"
"(’’’’’’’)"
765
"(’’’)( )(’’’)"
"(’’’) 2009 (’’’)"
Buenas noches paso a despedirme ya que cerre los comentarios de mi blog con mi ultima entrada,
para prepararme para mi cirugia, quiero agradecerte tus visitas y tus lindos comentarios, tambien
muchas gracias por pedirle a Dios para que mi Cirugia del 12 de Enero me salga muy bien, te dejo
muchos besitos y mi cariño en unos meses cuando ya todo ahiga pasado y me sienta bien regresare
si Dios lo quiere, besitos y Feliz año nuevo 2010.
*.Jessica.* (2009-12-28 04:18:23)

Que lindo el video amiguita e me encanto gracias por todo y en unos meses que este ya bien regrsos
por tu lindo blog, hasta pronto y graciassss
JJ (2009-12-28 11:16:08)
Como siempre, preciosos tus comentarios y diseños.
Un abrazo. Te esperamos
Mundo Animal. (2009-12-29 04:08:42)

HAPPY NEW YEAR 2010
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BRINDO......
BRINDO POR UN CAMBIO QUE NOS DE LA FELICIDAD.....
BRINDO POR UNA SONRISA DIARIA.
BRINDO POR LOS AMIGOS/AS QUE ESTÁN SIEMPRE AHÍ......
BRINDO POR TENER SIEMPRE FUERZAS
PARA LEVANTARNOS CUANDO NOS CAEMOS.....
BRINDO POR CONTINUAR SOÑANDO....
BRINDO POR LOGRAR ESOS SUEÑOS Y
BRINDO POR UN MARAVILLOSO Y FELIZ COMIENZO DE UN AÑO NUEVO ........ 2010,
LLENO DE PAZ, SALUD, AMOR, TRABAJO Y MUCHÍSIMA FELICIDAD.
SAAAAALUUUUUUUDD!!!
CHIN-CHINNNNNNNNNNNNNNNNN
TU AMIGO, CHRISTIAN
JJ (2009-12-29 10:07:58)
Gracias Christian. Brindo contigo por todos esos deseos y por el año 2010.
Un abrazo
HAPPY NEW YEAR (2009-12-29 12:00)
Pica los globos. Si quieres verlo en pantalla completa, pica en el icono de las 4 flechas que
se encuentra en la esquina inferior derecha de este slide. Pausa la música en el reproductor
de la sidebar (bajando por la columna de la derecha)
766
[1]newyear [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/124452/newyear
Conchita (2009-12-29 12:37:37)

¡Me ha costado lo mío!
¡Que sí, que happy para ti también!
Nacho (2009-12-29 12:39:41)

guaau me gusta mucho te blñog y feliz navidad de parte del blogmaniaco nº23.
bss
espero tu respuesta
JJ (2009-12-29 12:39:59)
Je,je.
Gracias Conchita
JJ (2009-12-29 12:42:12)
Gracias Nacho.
Feliz Navidad para ti.
Esperamos verte de nuevo por aquí
Un saludo
BUEN PROPÓSITO PARA EL 2010 (2009-12-29 14:02)
[1]
Buen propósito para el 2010 visto en [2]Librosfera

Vía [3]Inspire me, now!
767
[4]
1. http://librosfera.blogspot.com/
2. http://librosfera.blogspot.com/
3. http://szymon.tumblr.com/
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SzoLD3RzsoI/AAAAAAAADHk/vJp0mi4NNGc/s1600-h/PROP%C3%93SITO+LEER+
M%C3%81S.jpg
SANDRA... (2009-12-29 17:59:59)

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e..e TPPfPPWT\-¢PW e..e
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e..e TP]QQQQQQQQQ e..e
e..e - e..e QZPcZQQQZ]Q e..e
e..\-c e..ee..ee..ee..ee..ee..ee..e
Laura mis Mas Sinceros Deseos Que Este Año Nuevo, Venga Lleno de Paz, Salud y Buena Vibra,
Millones de Alegrías, Para Compartirla con Tu Familia y Amigos, besitosssssssssss
JJ (2009-12-29 18:59:26)
Muchas gracias Sandra. Lo mismo te deseamosa ti y a los tuyos.
¡Qué tengas un buena año cargado de energías!
Anonymous (2009-12-30 13:38:27)

Hola! Passando para desear un año lleno de éxito, amor, salud y alegría.besos Teresa Rodrigues
Teresa (2009-12-30 13:39:10)

Hola! Passando para desear un año lleno de éxito, amor, salud y alegría.besos Teresa Rodrigues
Mariela Parma (2010-01-01 13:46:20)

Te invito a visitar y seguir mi blog http://marielapreescolar.blogspot.com/
Feliz año!!!
768
Chapter 4
2010
4.1 enero
2010: AÑA DE LA BIODIVERSIDAD Y EFECTO MARIPOSA (2010-01-01 13:50)
No pienses que este mundo no tiene remedio, piensa que pequeña cosa puedes hacer para
mejorarlo
[1]
[2]Imagen: EL MUNDO DEL RECICLAJE

[3]Éste año 2010, las Naciones Unidas celebran el año de la biodiversidad. Como quiera que
estas grandes organizaciones se limitan a hacer que hacen algo y a celebrar días y años para
calmar su mala conciencia, mientras se muestran inoperantes, incapaces o contrarios a lle-
gar a acuerdos para salvaguardar la vida en este planeta en aras de un beneficio económico
para unos cuantos, cada vez para menos según cualquier estadístidca al uso, que sólo genera
hambre para hoy a la mayoría y hambre y destrucción para todos mañana, ha llegado la hora
de que todos los ciudadanos de este planeta empecemos o sigamos con nuevas o pequeñas
acciones que a modo de [4]efecto mariposa logren llevar a la práctica lo que estos ególatras
empedernidos sólo celebran en el mejor de los casos.
769
Ante una ciencia prostituida en muchos casos o científicos honestos que son despedidos
de sus puestos por denunciar algo que va en contra de unos pingües beneficios, todos debe-
mos aportar nuestro granito de arena.
A veces basta una pequeña acción, que sumada a otras, puede generar un gran cambio en
este planeta.
Baste, por poner un ejemplo, tener conocimiento de [5]los parabenes. Aunque fuera
únicamente por el mínimo [6]principio de precaución, debemos exigir a las empresas que
los utilizan en sus productos, que dejen de utilizarlos hasta que demuestren su inocuidad
y que no producen cáncer de pecho (Un estudio científico expone el hallazgo de parabenos
en muestras de [7]tumores mamarios )
¿Qué podemos hacer?

Pequeñas grandes cosas sin llegar a volvernos locos: cuando te enteres de un producto que
los use, gasta 5 minutos en buscar la dirección de esa empresa, envíales un correo diciéndoles
que no lo vas a usar más, que enviarás este correo a tus contactos y difúndelo entre tus ellos.
Ya hay empresas que anuncian en su publicidad que no los usan.
5 minutos hoy, miles de personas tomándose una pequeña molestia como ésta u otras usando
el poder de rebote de la red, pueden hacer un gran efecto mariposa que partan de pequeñas
acciones como éstas, para darles dónde les duele (en su bolsillo de empresas sin escrúpulos)
y cambiar el devenir que nos espera. En caso contrario no sólo dejaríamos a nuestros hijos
un mundo peor, sino que a este ritmo viviermos sus graves consecuencias nosotros mismos
(algunas ya las vivimos, pero en casos como el del ejemplo, sólo le duelen, por ahora, a los
afectados).
Éste pequeño ejemplo de lo que podemos hacer, es aplicable a cualquier asunto e inicia-
tiva que redunde en un mundo mejor y más justo.
Hagamos que vídeos como éste no se queden en bonitas declaraciones, aportemos nue-
stro pequeño granito de arena para que se hagan realidad.
En Canarias, por ejemplo, podemos oponernos a una aberración que pretenden aprobar, en
pleno año 2010 de celebración del año de la biodiversidad, una ley de ”desprotección de las
especies canarias” con el objeto declarado por el ”consejero de destrucción del medio ambi-
ente” de poder llevar a cabo la construcción del innecesario e inviable puerto de Granadilla
y que tiene en contra a organizaciones científicas y universidades locales y foráneas.
[EMBED]
[8]Mensaje de bienvenida del Secretario General de la ONU para el Año Internacional de
la Diversidad Biológica 2010 from [9]CBD on [10]Vimeo.
Estas son sólo algunas direcciones. Busca las tuyas propias, contrasta, compara, duda...
[11]Oceana considera inaceptable proteger sólo el 0.5 % de especies

[12]Canarias rebajará la protección al 50 % de sus especies amenazadas
[13]La (otra) amenaza a las especies - Canarias
[14]CINISMO: Catálogo de Especies Amenazadas de Canarias. Consecuencias ...
Su aprobación supone un decisivo paso para la protección de las especies y la posibilidad de
sancionar su incumplimiento por las vías administrativa y penal
770
[15]Comunidad científica canaria contra el nuevo Catálogo Especies
[16]El ńo´ al Catálogo de Especies moviliza a más de 20 colectivo
[17]El Gobierno se queda solo en la defensa del nuevo catálogo
[18]Los productos químicos cosméticos se encuentran en los tumores de mama
[19]belleza e higiene - Guía práctica para chicas verdes - otra manera
[20]2010 Año Internacional de la Biodiversidad
[21]2010 Año Internacional de la Diversidad Biológica
[22]
[23]Biodiversidad 2.010
[24]¡La riqueza está muy mal distribuida!
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/Sz3xhFdaFqI/AAAAAAAADIc/j5herSZlOVk/s1600-h/2010RECICLAR.jpg
2. http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/
3. http://www.cbd.int/2010/welcome/
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_mariposa
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Parabeno
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_precauci%C3%B3n
7. http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1ncer_de_mama
11. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.bajoelagua.
com%2Farticulos%2Fvida-marina%2Foceana-inaceptable-proteger-especies-marinas-canrias_5268.htm&ei=
zeQ9S-CoJIz-4AacwtyqCA&usg=AFQjCNFu0uiPvq8K6yWXFfrW7MkBEO_fQw&sig2=e511Opp5HvB2b40kcakl2Q
12. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=2&ved=0CA8QFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.elpais.
com%2Farticulo%2Fsociedad%2FCanarias%2Frebajara%2Fproteccion%2Fespecies%2Famenazadas%2Felpepisoc%
2F20091208elpepisoc_7%2FTes&ei=zeQ9S-CoJIz-4AacwtyqCA&usg=AFQjCNErIy0zyvC-XzMaAxM_T0ybpXqAcQ&sig2=
XxkUHUSCAJUT3XCjJFj31A
13. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=3&ved=0CBIQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.laopinion.
es%2Fcanarias%2F2009%2F12%2F23%2Famenaza-especies%2F261854.html&ei=zeQ9S-CoJIz-4AacwtyqCA&usg=
AFQjCNE4Up8cAg501L-50hmfoo6BpQzg5Q&sig2=RKDcPlx5EebbaIZ4wWXL0Q
14. http://www.gobiernodecanarias.org/cmayot/medioambiente/centrodocumentacion/publicaciones/revista/
2001/22/274/
15.
http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.losrealejos.biz%
2Farticle-comunidad-cientifica-canaria-contra-el-nuevo-catalogo-especies-protegidas-de-canarias--40152493.
html&ei=xeU9S8KKGsuL4Qb77ZiqCA&usg=AFQjCNFdhJl5nsjiacXD8udUsKev1WTgDw&sig2=U3rnu6Q7E-_kmMJkGmAhTw
16. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=4&ved=0CBoQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.
laopinion.es%2Fcanarias%2F2009%2F12%2F28%2Fcatalogo-especies-moviliza-20-colectivos%2F263082.html&ei=
GOY9S56DCouw4QaB6qWqCA&usg=AFQjCNEHRXPvHa888lZv8yeRTL3lgcbKVw&sig2=vgJFTR__NTyZpu7sAuZGLg
17. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=7&ved=0CBsQFjAG&url=http%3A%2F%2Fwww.eldia.es%
2F2009-11-29%2FCANARIAS%2F2-Gobierno-queda-solo-defensa-nuevo-catalogo-especies-protegidas.htm&ei=
YOY9S8PsKMiD4Qae3uSqCA&usg=AFQjCNEjhLmgNt-2jpVJ28_8qy-DbM4UoA&sig2=ErKlIsy4W9UEJaAu7OHKHg
18. http://www.newscientist.com/article/dn4555-cosmetic-chemicals-found-in-breast-tumours.html
19. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=2&ved=0CAsQFjAB&url=http%3A%2F%
2Fwww.jovenesverdes.org%2Fchicaverde%2Fbellezaehigiene.html&ei=xec9S9vHK9Ww4QbQ3LiqCA&usg=
AFQjCNHtJAYOqTb-tX6C4HEPIaI5rKKLHQ&sig2=o_TtCi5uNx0iwyhdJNokJg
20. http://www.orbitaverde.com/2010-ano-internacional-biodiversidad-468652
771
21. http://www.cbd.int/2010/welcome/
23. http://navalmanzano.blogspot.com/2010/01/biodiversidad-2010.html
24. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.
elblogsalmon.com%2Fentorno%2Fla-riqueza-esta-muy-mal-distribuida&ei=puk9S6rjNM-l4QbjqNSqCA&usg=
AFQjCNFbich2KM7AxWwFOSAHvI8vc2krQg&sig2=i9C27BcuiQp0OCT9TP2buw
Don (2010-01-02 16:57:52)

Hola
Te invito a que añadas tu sitio a un directorio de enlaces, te esperamos en www.dondirectorio.com
(pr4)
Saludos
YO (2010-01-02 04:29)
[1]Yo [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/125196/Yo
*.Jessica.* (2010-01-04 14:09:05)

Que tengas un feliz año nuevo y que tu angelito te siga cuidando besitossss
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..*“ “““““‘ ““‘*.
* * * * *.* hasta prontito, Jessi.
PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL EN CANARIAS: BLOG (2010-01-06 17:49)
[1]Blog en defensa de las especies de Canarias (no incluye algunos políticos) que pretende
evitar que se apruebe una ley de ”protección de las especies” en el Parlamiento Canario que
772
supondría la reducción de esta protección en un 50 % y que tiene en contra a toda la co-
munidad científica canaria e internacional, dada la gran biodiversidad y cantidad y calidad
de los endemismos existentes en Canarias. Se da la paradoja que acabamos de entrar en el
año de la Internacional de la Biodiversidad declarado por la ONU.
[2]
1. http://nodescatalogacion.blogspot.com/
2. http://nodescatalogacion.blogspot.com/
Nacho (2010-01-07 17:36:24)

estoy contigo para lo del medio ambiente.
JJ (2010-01-07 18:04:13)
Gracias Nacho. Sigue así, que vales mucho y con una profesora como la que tienes, alcanzarás
grandes cosas.
Un saludo
Isabel (2010-01-08 17:19:47)

Te dejo un premio.Besitos
Conchita (2010-01-11 10:01:10)

De nada Jesús.si estoy urgulloso de tener una profesora como la que tengo.
Un saludo
WiZiQ: Enseñanza en línea (2010-01-08 07:36)
[1]
[2]WiZiQ es una red basada en una plataforma de educación, impulsada por profesores.Es
una herramienta sencilla, eficaz y oportuna para los profesores. Progresa continuamente,
añadiendo características y mejoras en base a los comentarios del profesor. Si desea enseñar
a los estudiantes en línea, posibilitar el acceso de un alumno enfermo o asistir en red con
otros profesores y expertos de todo el mundo,ingrese en WiZi.Las clases que se publiquen
pueden ser públicas, gartuitas, con autorización o de pago. debes darte de alta y puedes
crear tu perfil de profesor.
WiZiQ es una buena solución para la enseñanza en línea y se integra el siguiente con-
junto de herramientas en línea:
Enseñanza:
Síncrónica [real] y de la enseñanza asincrónica a través del Aula Virtual, Tests Online ,
compartir contenido y sistema de mensajería.
773
[3]Más información
[4]Introducción a WiZiQ [5]Solicitar una demo WiZiQ

[6]Ejemplo de clase online entre profesores sobre WiziQ
Ejemplo de dos clases en español impartida por[7] Francisco Pisan sobre [8]Demo de el Aula
Virtual de WiZiQ[9]Publica tu Libro con Lulú y
Otra de otro autor:
[10]La Autoestima - Audio Conferencia
En pocas palabras, cuando no puedes estar presente con tus alumnos o deseas ofrecer a tus
alumnos una charla de un experto a distancia o tu mismo interesarte por las conferencias
públicas que se ofrecen, puedes usar WiZiQ.
En resumen, esto es lo que puede hacer en WiZiQ:

1) Disfrute de la enseñanza y el aprendizaje en las clases en vivo.
2) Conectar con los demás miembros interesados en la misma materia en todo el mundo.
3) Desarrollar experiencia en la materia, asistiendo a las clases públicas dadas por los ex-
pertos en una variedad de temas.
1. http://www.wiziq.com/home/
2. http://www.wiziq.com/home/
3. http://www.wiziq.com/teaching-online/
4. http://www.wiziq.com/Become_Teacher.aspx
5. http://www.wiziq.com/how/
6. http://authorlive.wiziq.com/aliveext/recording.aspx?VIFBJLbQddI916WsESnvPOYklbyz3zhzqDAAMoyShde6SsMCR%
2fhH%2bMPPqmEpHY%2b5Z2%2brTQvHaJlqgmxcHf8ld1Wc4WVnohiW
7. http://www.wiziq.com/franciscopisan
8. http://www.wiziq.com/online-class/209886-Demo-de-el-Aula-Virtual-de-WiZiQ
9. http://www.wiziq.com/online-class/209762-Publica-tu-libro-con-Lul%C3%BA
10. http://www.wiziq.com/online-class/226499-La-Autoestima-Audio-Conferencia
EMILIO LLEDÓ HABLA SOBRE EDUCACIÓN (2010-01-09 11:10)
El filósofo [1]EMILIO LLEDÓ, autor de ”Ser quien eres. Ensayos para una educación
democrática” (Prensas Universitarias de Zaragoza), es el invitado al programa de hoy de
EL PÚBLICO LEE.
EMILIO LLEDÓ (Sevilla, 1927)RE EDUCACIÓN.
En 1964 obtuvo la cátedra de filosofía de la Universidad de La Laguna y posteriormente
se incorporó a la Universidad de Barcelona. Es miembro de la RAE, en la que desempeña
también el cargo de Académico Bibliotecario.
Ha prologado ediciones de Platón y de Aristóteles, y entre sus obras están:
”Filosofía y lenguaje” (1970), ”Lenguaje e historia” (1978), ”La Memoria del logos” (1984),
”El epicureísmo” (1984), ”El silencio de la escritura” (1991), ”Días y libros” (1994) y ”Elogio
de la infelicidad” (2005).
Presenta: JESÚS VIGORRA
774
[2]
1. http://www.filosofia.org/ave/001/a106.htm
2. http://www.radiotelevisionandalucia.es/tvcarta/impe/web/contenido?id=5344
Nacho (2010-01-12 11:47:19)

si estoy muy orgulloso de tener una tan buena profesora.de nada por las gracias.
Salu2
Nacho (2010-01-12 11:47:43)

Salu2
Nacho (2010-01-12 11:47:51)

Salu2
FREINET HOY: VIVIR Y APRENDER COOPERANDO. Pedogía Freinet y Com-

petencias Básicas (2010-01-13 19:11)
Hablando de competencias básicas en educación
La cooperativa escolar, las conferencias, la asamblea, el cálculo vivo, la expresión libre, la

ventita, la libreta viajera& y muchas prácticas más conforman un modelo de escuela que
concreta las competencias básicas desde una pedagogía activa. Y desde esta perspectiva
el Colectivo Freinet de Renovación Pedagógica de Canarias invita a docentes, estudiantes,
asociaciones, familias, Movimientos de Renovación Pedagógica, Instituciones educativas,
etc. a la presentación del material multimedia Freinet hoy: Vivir y aprender cooperando.
Pedagogía Freinet y las competencias básicas . Este evento tendrá lugar el miércoles, 20 de
enero de 2010, alas 18 horas en el Centro del Profesorado CEP La Laguna.
El colectivo Freinet está formado por docentes de educación infantil, primaria y secundaria
que llevan casi treinta años de andadura en el campo de la educación desde el marco de
775
la Pedagogía Activa. El material multimedia elaborado pretende reflejar una síntesis de su
práctica educativa desde la reflexión y formación continua de los principios de Freinet y las
competencias básicas.
[1]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S04ZlzI6BlI/AAAAAAAADJM/v2XrLw8BMAg/s1600-h/Dibujo.JPG
Mª José (2010-01-13 20:59:10)

¡Feliz Año Nuevo!
Qué se cumplan tus sueños y gracias por estar ahí enriqueciéndonos con lo encuentras y lo que
reinventas.
Besos
JJ (2010-01-13 21:39:32)
Muchas gracias Mª José por tus palabras. El enriquecimiento es mutuo.
¡Qúe tengas un buen año!
guriarte (2010-01-14 18:54:41)

Jo, qué suerte que te ofrezcan un seminario así. mmm...a ver aprenden ..algunos,jeje..
Gracias por todo...
JJ (2010-01-15 08:57:55)
Guriarte, la verdad es que sí. La pena es que no voy a poder ir. Intentaré hacerme con algo de
documentación.
Un saludo
SOLIDARIDAD CON HAITÍ (2010-01-14 05:44)
Necesidad urgente de solidaridad y ayuda con Haití, que como sabes, es uno de los países
más pobres del mundo y que ha sido azotado con un terremoto de gran intensidad causando
miles de víctimas y destrucción. Busca la manera de colaborar. Aquí repetimos la que
en su día propusimos de una escuela de la [1]ONG Maye. También dejamos otras vía[2]
Plataforma por la implicación de los Padres en la Escuela
[3]Ayudahaití [EMBED] View more [4]presentations from [5]ximovillena.
[6]Las tres canarias que están en Haití se encuentran a salvo

776
[7]Comente esta noticia
Una de ellas, Lourdes Gómez Marrero, es pedagoga e imparte clases en Anse-A-Pitres
[8]
[9]EL SELLO DE LA ESCUELITA DE ANSE A PITRE

La cuenta del Movimiento es:
CAIXA 2100 4252 68 2200097687
Asunto: Escuela de Anse a Pitre, Haití
[10]
ESCUELITA CREADA POR ANANDA MARGA EN ANSE A PITRE,PROVINCIA DE

JACMEL, HAITI.
[EMBED]
Vía http://www.actiludis.com Los datos de las cuentas bancarias para ayudar al pueblo
Haitiano se han obtenido de la edición digital del periódico El país y en la web de RTVE .
A pesar de ello asegúrate en el momento del ingreso que la cuenta es para esa ONG y con
este destino (aviso de seguridad al final del artículo).
Igualmente la mayoría de las páginas de bancos y cajas han dispuesto un mecanismo de
ayuda directa online mediante el cual puedes elegir la ONG y realizar tu aportación, tal
cual harías con cualquier otra operación bancaria online.
- CRUZ ROJA
Banesto: 0030 1001 35 0004707271
BBVA: 0182 2370 45 0201520255
Bankinter: 0128 0010 97 0100121395
Caja Madrid: 2038 0603 29 6006640085
La Caixa: 2100 0600 85 0201960066
Banco Popular: 0075 0001 89 0600222267
Santander: 0049 0001 53 2110022225
Triodos Bank: 1491 0001 21 0010003006
Teléfono: 902 222 292 I
Internet: www.cruzroja.es
777
- INTERMÓN-OXFAM
La Caixa: 2100 0765 81 0200111128
Caixa Catalunya: 2013 0500 16 0213198878
Caja Madrid: 2038 8978 17 6000016604
CAN: 2054 0300 56 9157938948
Santander: 0049 1806 91 2111869471
BBVA: 0182 6035 49 0201502475
Banco Sabadell-Atlántico: 0081 7011 110001698879
Triodos Bank: 1491-0001-21-0010010201
Teléfono: 902 330 331
Internet: www.intermonoxfam.org/es
- UNICEF
BBVA: 0182 5906 81 0010033337
Banesto: 0030 8301 78 0000046271
Banco Popular: 0075 0001 87 0606914075
Santander: 0049 0001 59 2810100005
Caja Madrid: 2038 1043 19 6000877505
La Caixa: 2100 5731 70 0200005001
Teléfono: 902 255 505
MANOS UNIDAS
Banco Santander (referencia: Emergencia Haití ): 0049-1892-63-2210525246
CÁRITAS ESPAÑOLA
Banco Santander: 0049-1892-64-2110527931
BBVA: 0182-2000-21-0201509050
La Caixa: 2100-2208-39-0200227099
Banesto: 0030-1001-38-0007698271
Caja Madrid: 2038-1028-15-6000969697
Banco Popular: 0075-0001-81-0606839307
Banco Sabadell Atlántico: 0081-0216-74-0001306932
CECA: 2000-0002-20-9100382307
Bancaja: 2077-1277-10-3100146740
CAM: 2090-5513-04-0040370409
Teléfono 902.33.99.99
MÉDICOS SIN FRONTERAS
Santander: 0049 1806 95 2811869099
La Caixa: 2100 3063 99 2200110010
BBVA: 0182 6035 49 0000748708
Teléfono: 902 250 902
Internet: www.msf.es
MÉDICOS DEL MUNDO
BCSH: 0049 0001 59 2810010006
La Caixa: 2100 4466 99 0200020000
Caja Madrid: 2038 0603 22 6800047052
Banesto: 0030 1026 08 0015859271
BBVA: 0182 0969 60 0200015552
Teléfono: 902 286 286
SAVE THE CHILDREN
Santander: 0049 0001 52 2410019194
La Caixa: 2100 1727 12 0200032834
BBVA: 0182 5502 58 0010020207
Caja Madrid: 2038 1004 71 6800009930
Teléfono: 902 013 224
www.savethechildren.es
778
La P.E.S.E (Plataforma Evangélica para Situaciones de Emergencia)
La Caixa: Diaconía: 2100-4750-52-0200044907
PLAN España
Banco Santander: 0049 0001 56 2010025526.
BBVA: 0182 4018 14 0208515929
La Caixa: 2100-2927-90-0200054649
http://plan-espana.org/
ENTRECULTURAS
Banco Santander: 0049 0496 83 2010200
BBVA: 0182 4000 62 0208002127
ACCIÓN CONTRA EL HAMBRE
Referencia: Emergencia en Haití
SCH: 0049 0001 52 2410030007
Cajamadrid: 2038 1052 44 6000741510
LA CAIXA: 2100 2999 93 0200030018
PLAN INTERNACIONAL
Banco Santander: 0049 0001 56 2010025526
BBVA: 0182 4018 14 0208515929
La Caixa: 2100-2927-90-0200054649
SOLIDARIDAD INTERNACINAL
Banco Santander: 0049-0001-54-2210042242
Caja Madrid: 2038-1001-37-6000888882
La empresa de seguridad informática ESET ha advertido a los usuarios de estas redes de
amenazas informáticas que pueden utilizar como gancho el terremoto de Haití, como ha
ocurrido con otras tragedias, y pedir dinero para ayudar a las víctimas. Así, recomienda
que no se realicen transacciones económicas a través de sitios web que no se conozcan
perfectamente; que nunca se acceda a sistios que pidan dinero a través de un enlace que
nos llega a través de correo electrónico; y que si se quiere hacer una donación se acuda
directamente a las webs de las ONGs y nunca a través de enlaces de terceros o en sitios
web desconocidos.
1. http://ayudahaiti.iespana.es/maye.htm
2. http://papascomprometidos.ning.com/
3. http://www.slideshare.net/ximovillena/ayudahait
5. http://www.slideshare.net/ximovillena
6. http://www.laopinion.es/internacional/2010/01/14/tres-canarias-haiti-encuentran-salvo/266024.html
7. http://www.laopinion.es/internacional/2010/01/14/tres-canarias-haiti-encuentran-salvo/266024.html#
EnlaceComentarios
9. http://creaconlaura.blogspot.com/2009/10/el-sello-de-la-escuelita-de-anse-pitre.html
10. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/StmBylVCy6I/AAAAAAAACp4/fQuLJpEQcBM/s1600-h/haiti3.JPG
RED Y LIBERTAD (2010-01-17 09:24)
[EMBED]
Nos sumamos a este manifiesto (Visto en http://blog.agirregabiria.net)
Consideramos imprescindible la retirada de la disposición final primera de la Ley de

Economía Sostenible por los siguientes motivos:
779
1 -Viola los derechos constitucionales en los que se ha de basar un estado democrático
en especial la presunción de inocencia, libertad de expresión, privacidad, inviolabilidad
domiciliaria, tutela judicial efectiva, libertad de mercado, protección de consumidoras y
consumidores, entre otros.
2 - Genera para la Internet un estado de excepción en el cual la ciudadanía será tratada me-
diante procedimientos administrativos sumarísimos reservados por la Audiencia Nacional a
narcotraficantes y terroristas.
3 - Establece un procedimiento punitivo a la carta para casos en los que los tribunales ya
han manifestado que no constituían delito, implicando incluso la necesidad de modificar al
menos 4 leyes, una de ellas orgánica. Esto conlleva un cambio radical en el sistema jurídico
y una fuente de inseguridad para el sector de las TIC (Tecnología de la Información y la
Comunicación). Recordamos, en este sentido, que el intercambio de conocimiento y cultura
en la red es un [1]motor económico importante para [2]salir de la crisis como se ha [3]de-
mostrado [4]ampliamente
4 - Los mecanismos preventivos urgentes de los que dispone la ley y la judicatura son para
proteger a toda ciudadanía frente a riesgos tan graves como los que afectan a la salud pública.
El gobierno pretende utilizar estos mismos mecanismos de protección global para beneficiar
intereses particulares frente a la ciudadanía. Además la normativa introducirá el concepto
de ”lucro indirecto”, es decir: a mí me pueden cerrrar el blog porque ”promociono” a uno
que ”promociona” a otro que linka a un tercero que hace negocios presuntamente ilícitos
5 - Recordamos que la propiedad intelectual [5]no es un derecho fundamental contrari-

amente a las declaraciones del Ministro de Justicia, Francisco Caamaño. Lo que es un
derecho fundamental es el derecho a la producción literaria y artística.
6 - De acuerdo con las declaraciones de la Ministra de Cultura, esta disposición se utilizará

exclusivamente para cerrar 200 webs que presuntamente están atentando contra los dere-
chos de autor. Entendemos que si éste es el objetivo de la disposición, no es necesaria,
ya que con la legislación actual existen procedimientos que permiten actuar contra webs,
incluso con medidas cautelares, cuando presuntamente se esté incumpliendo la legalidad.
Por lo que no queda sino recelar de las verdaderas intenciones que la motivan ya que lo
único que añade a la legislación actual es el hecho de dejar la ciudadanía en una situación
de grave indefensión jurídica en el entorno digital.
7 - Finalmente consideramos que la propuesta del gobierno no sólo es un despilfarro de

recursos sino que será absolutamente ineficaz en sus presuntos propósitos y deja patente la
absoluta incapacidad por parte del ejecutivo de entender los tiempos y motores de la Era
Digital.
La disposición es una concesión más a la vieja industria del entretenimiento en detrimento

de los derechos fundamentales de la ciudadanía en la era digital.
La ciudadanía no puede permitir de ninguna manera que sigan los intentos de vulnerar
derechos fundamentales de las personas, sin la debida tutela judicial efectiva, para proteger
derechos de menor rango como la propiedad intelectual. Dicha circunstancia ya fué aclarada
con el dictado de inconstitucionalidad de la ley Corcuera (o ley de patada en la puerta).
780
[6]El Manifiesto en defensa de los derechos fundamentales en Internet, respaldado por más
de 200 000 personas, ya avanzó la reacción y [7]demandas de la ciudadanía antes la perspec-
tiva inaceptable del gobierno.
Para impulsar un definitivo cambio de rumbo y coordinar una respuesta conjunta, el 9 de

enero se ha constituido la ”Red SOStenible” una plataforma representativa de todos los
sectores sociedad civil afectados. El objetivo es iniciar una ofensiva para garantizar una
regulación del entorno digital que permita expresar todo el potencial de la Red y de la
creación cultural respetando las libertades fundamentales.
En este sentido, reconocemos como referencia para el desarrollo de la era digital, la [8]Carta
para la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento, un documento de síntesis elaborado
por más de [9]100 expertos de 20 países que recoge los principios legales fundamentales que
deben inspirar este nuevo horizonte.
En particular, consideramos que en estos momentos es especialmente urgentes la imple-

mentación por parte de gobiernos e instituciones competentes, de los siguientes aspectos
recogidos en la [10]Carta para la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento:
1 - Las/os artistas como todos los trabajadores tienen que poder vivir de su trabajo (refer-
encia punto 2 [11]Demandas legales, párrafo B. ”Estímulo de la creatividad y la innovación”,
de la [12]Carta);
2 - La sociedad necesita para su desarrollo de una red abierta y libre (referencia punto
2 ”[13]Demandas legales”, párrafo D ”Acceso a las infraestructuras tecnológicas”, de la
[14]Carta);
3 - El derecho a cita y el derecho a compartir tienen que ser potenciado y no limitado

como fundamento de toda posibilidad de información y constitutivo de todo conocimiento
(referencia punto 2 ”[15]Demandas legales”, párrafo A ”Derechos en un contexto digital”,
de la [16]Carta);
4 - La ciudadanía debe poder disfrutar libremente de los derechos exclusivos de los bienes
públicos que se pagan con su dinero, con el dinero publico (referencia punto 2 ”[17]Deman-
das legales”, párrafo C ”Conocimiento común y dominio público”, de la [18]Carta);
5 -Consideramos necesaria una reforma en profundidad del sistema de las entidades de

gestión y la abolición del canon digital (referencia punto 2 [19]Demandas legales”, párrafo
B. ”Estímulo de la creatividad y la innovación”, de la [20]Carta).
Por todo ello hoy se inicia la campaña [21]INTERNET NO SERA OTRA TELE y se llevarán
a cabo diversas acciones ciudadanas durante todo el periodo de la presidencia española de
la UE.
Consideramos particularmente importantes en el calendario de la presidencia de turno

española el II Congreso de Economía de la Cultura (29 y 30 de marzo en Barcelona),
Reunión Informal de ministros de Cultura (30 y 31 de marzo en Barcelona) y la reunión de
ministros de Telecomunicaciones (18 a 20 de abril en Granada).
781
La Red tiene previsto reunirse con representantes nacionales e internacionales de partidos
políticos, representantes de la cultura y legaciones diplomáticas.
Firmad: Red SOStenible (Fuente inicial: [22]http://Red-SOStenible.net )
La Red Sostenible somos todos/as. Si quieres adherirte a este texto, cópialo, blogguéalo,
difúndelo. Facebook: [23]http://www.facebook.com/pages/Red-SOStenible/252285874338[
24] [25]http://Red-SOStenible.ne-
t
1. http://noticias.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/redes/
los-usuarios-que-descargan-archivos-p2p-gastan-mas-dinero_Fo58z3eGxWsRG0NKpjhCE7/
2. http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-y-espectaculos/cine/
el-cine-espanol-cerrara-con-cifras-record-a-pesar-de-internet_uVFrhCBCXhYPTF51YCG3a7/
3. http://www.theinquirer.es/2009/11/17/lo-que-las-discograficas-ocultan.html
4. http://www.elmundo.es/elmundo/2009/11/20/cultura/1258739927.html
5. http://derechoynormas.blogspot.com/2010/01/la-ley-de-ejecucion-por-la-sospecha.html
7. http://red-sostenible.net/index.php/Red-Sostenible:Manifiesto-plus
8. http://fcforum.net/es/
9. http://fcforum.net/es/charter_extended#signatories
10. http://fcforum.net/es/
11. http://fcforum.net/es/charter_extended#legal
12. http://fcforum.net/es/charter_extended
21. http://internetnoseraotratv.net/
22. http://red-sostenible.net/
23. http://www.facebook.com/pages/Red-SOStenible/252285874338
24. http://1.bp.blogspot.com/_JN4k50IR3OM/S1EHZgCPIUI/AAAAAAAAKCE/F45Evqme-Ko/s1600-h/red01.jpg
25. http://red-sostenible.net/
782
Conchita (2010-01-17 11:46:53)
Hola, Jesús: conocía este manifiesto a través de Mangas Verdes, pero las prisas y las entradas
puntuales que una tiene que hacer, postergaron la decisión de hacerme eco de él.
Gracias por recordarme que las cosas importantes no deben esperar.
Voy a publicarlo en Bibliofagia, ya que estoy plenamente de acuerdo con todo lo que refleja. Re-
cuerdo que cuando llegué a Internet y en concreto a la blogosfera, me llamó la atención la cantidad
de recursos que había disponibles y gratuitos, ¡no quisiera renunciar a eso! Para mí representa la
gratuidad de la enseñanza, que tanto hemos reivindicado los docentes y los padres. ¡Así que manos
a la obra!
Un abrazo.
JJ (2010-01-17 12:21:35)
Tienes toda la razón Conchita. Coincido plenamente contigo. Incluso entre muchos blogger pulula
la idea de estar pendientes en exceso de que les copien cosas otros blogs, incluso cuando ellos mismos
no han producido eso de lo que se quejan que les copien y que otros, muchas veces anónimamente
ponen al alcance de todos de manera gratuita y los blogs cumplan la función de difusión y enlace
hacia esos contenidos. Ese es uno de los valores de la red, el compartir y difundir a modo de rebote
las ideas y cuestiones que consideramos interesantes.
Otro mundo es posible
Javier (2010-01-17 12:51:46)

Hola, me gusta mucho el blog porque se ha trabajado mucho y porque se habla de cosas que nosotros
también podemos entender aunque seamos más pequeños
JJ (2010-01-17 12:55:11)
Muchas gracias Javier por tu comentario que agradecemos mucho. Esa es la idea, que sea útil para
las personas, tengan la edad que tengan y si es de la tuya, mejor que mejor.
Un saludo y esperamos verte de nuevo por aquí
QUIEN ERES DEJA HUELLA (2010-01-17 15:18)
Dedicado a Jessi y a todos los blogmaníacos. Coge tu cinta azul, cuélgatela y reparte las
otras tres
[1]
[2]Quien soy deja huella [EMBED]

783
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S1MsVtcvzWI/AAAAAAAADJ4/fB9vq4ApHVk/s1600-h/dibujo.jpg
2. http://www.slideboom.com/presentations/128944/Quien-soy-deja-huella
Conchita (2010-01-17 17:35:27)

Gracias, Jesús. Mis blogmaníacos estarán muy orgullosos al ver lo que les has regalado. Mañana te
cuentan.
Un abrazo.
Anonymous (2010-01-17 18:33:24)

Gracias Jesús por mi cinta azul. Repartiré la mías.
Hoy no he tenido ningún problema para acceder al blog, así que imagino fue algo puntual o habrás
eliminado el enlace que daba la alerta.
Espero que las cosas marchen bien. Cuídate. Un beso. amlp
JJ (2010-01-17 18:45:12)
Gracias Conchita. ya me contarás lo sucedido con los lazos.
Gracias amlp por habermne avisado. Pude dar con el problema y solucionarlo.
Carrachina (2010-01-17 19:24:19)

solo decirte una cosa tu has dejado huella en mi, maravillosa tu entrada en el blog de Yessi.
Me hizo llorar, también al ver las imágenes de yessi más abajo.
JulioQuilmes (2010-01-17 21:22:36)

hoy pase por tu blog a felicitarte por la buena labor que realizas, te invito a mi blog
http://creativonline.blogspot.com/ alli tienes un premio especialmente elaborado para vos
JJ (2010-01-18 07:18:58)
Gracias Carrachina por tus amables palabras y por darme a conocer tu blog que ya iré viendo con
más profundidad.
Un abrazo
JJ (2010-01-18 07:36:58)
Muchas gracias Julio por tus palabras. Enseguida me paso por tu blog.
Un saludo
Blogmaníacos (2010-01-18 15:10:27)

Muchas gracias por tu regalo, nos ha gustado mucho. Casi nos emocionamos y pensamos que estaría
bien hacerlo en clase.
Y serás tú el primero en recibir la cinta azul de los blogmaníacos, por tu maravilloso regalo y porque
tu blog nos gusta mucho.
nacho (2010-01-18 19:51:00)

Hola Jesús muchas gracias por el regalo que nos has hecho a los blogmaniacos a qui te dejo la
dirrecion de mi correo de gmail por si me quieres contestar.
blogmaniaco23@gmail.
salu2 nacho
784
julia (2010-01-18 20:29:12)
Hola Jesus soy Julia mas conocida como: blogmaniaca de Conchita me a gustado mucho eato de
verdad me a encantado y que eres mi hídolo me encanta tu blog, ya quisieran muchos tener un
blogcomo el tuyo. Te doy mi aprobacion ¡tu te mereces todas las cintas azules del mundo! eres una
gran persona te admiro.
Un beso Julia.
JJ (2010-01-18 20:49:40)
Gracias Nacho por tus cpalabras y por tus cometarios habituales en este blog que siempre son
bienvenidos.
Julia, no me ves, pero me has puesto colorado y no llevo ropa de color rojo. Gracias a ustedes por
servir de esperanza a un mundo mejor.
Un abrazo para todos los blogmaníacos.
ENTREVISTA A JUAN VAELLO SOBRE EL PLAN DE EDUCACIÓN SOCIOE-

MOCIONAL Y DOCUMENTOS ADJUNTOS (2010-01-18 20:39)
(Recuerda pausar el reproductor de sonido que se encuentra en la sidebar (columna de la

derecha del blog) para poder escuchar bien el vídeo).
Completamos la información sobre Juan Vaello con un enlace a la página del [1]CEP Priego
Montilla en el que puEdes ver otro vídeo de una charla suya y unos documentos relativos
al tema.
• [2] Resolución de conflictos en las clases. Estrategias y habilidades (PDF - 46.2

KB)
• [3] Un antídoto contra los conflictos (PDF - 227.3 KB)
• [4] El clima de clase. Problemas y soluciones (PDF - 242.4 KB)
• [5] Vídeo de la conferencia del profesor Vaello (Windows Media - 45.6 MB)
[EMBED] Entrevista aJuan Vaello Orts , psicopedagogo, profesor de la UNED y ex-
director del IES Bernat de Sarriá de Benidorm. Ver Vídeo Nº 120.
[EMBED]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/spip/spip.php?article70
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/spip/IMG/pdf/Resolucion_de_conflictos_en_los_
centros._Estrategias_y_habilidades.pdf
3. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/spip/IMG/pdf/Un_antidoto_contra_los_conflictos.pdf
4. http:
//www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/spip/IMG/pdf/El_clima_de_clase._Problemas_y_soluciones.pdf
5. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/spip/IMG/wmv/J_Vaello.wmv
785
NOTICIAS DE 1ª MANO DE HAITÍ ENVIADAS POR COOPERANTES CA-
NARIAS (2010-01-18 20:59)
Nos envían noticias de primera mano de las cooperantes canarias en Haití ([1]Las tres ca-
narias que están en Haití se encuentran a salvo Una de ellas, Lourdes Gómez Marrero, es
pedagoga e imparte clases en Anse-A-Pitres). Desde aquí les enviamos un fuerte abrazo y
destacamos su valentía y solidaridad:
Lourdes escribe:
Hacerles saber que estamos fuertes, que el horror que nos da el corage de luchar y de
encontrar pequeñas maravillas. Mucha gente en la calle, todos viven en la calle. Durante
dos dìas dormì en calle mientras buscaba a gente que es mi familia, aùn no nos hemos en-
contrado pero ya tenemos referencias fiables de que estamos vivos. Otros muchos amigos
estàn aùn sin saber nada de ell@s , el corazòn se nos encoge a menudo, pero tambièn se nos
ensancha. En las calles hay mucha gente en descomposiciòn, y gente viva en los escombros
de universidades. Tambièn hay muchos gestos de amor. Seguimos sin comunicaciòn, ahora
estoy en la embajada de Chile, ya que la española està en el suelo, que me estàn dando
este chance para decirles que estamos bien. Estamos distrubuytendo comida, localizando
enfermos, buscando medicamentos, abrazàndonos, cuidàndonos muchìsimo etc, etc, etc.
Diana escribe:
Me encantaria contarles miles de miles de cosas, pero no tengo tiempo. Estoy ahora en uno
de los pocos sitios que hay en la ciudad con internet, es la log base, donde están la minustah,
las embajadas , las cooperaciones , los periodistas etc, porque no hay nada ningun edificio
en pie, esto es como de pelicula, entre periodistas y cascos de la onu. Me trajo uno de
los gerentes de la organizacion con la que trabajamos porque hay reuniones diarias con las
grandes empresas humanitarias...WFP, Unicef y mil etc, de mas grande a mas pequeño,
poniéndonos en contacto para coordinarnos un poco, esto es un caos de ayuda humanitaria,
hay mucho material pero falta la organización. Asi que tendre poco internet, no se que
noticias podre enviar.
Pero, estoy bien, estamos bien, tenemos comida, agua y un lugar muy muy tranquilo en
el que quedarnos, es una escuelita de la asociacion, al lado de un rio (sucio claro, pero
se agradece)y con gente alrededor que nos respeta porque son de la propia escuela....de
momento, todo es esperar que lo de la comida y el agua se complique. Nos hemos puesto
en contacto con embajadas, asociaciones, médicos y periodistas y si la tension llega a algo
grave podremos correr a algun lado.
El panorama no es violento de momento, cuando oscurece se complica, dicen que oyen dis-
paros y eso pero hay que evitar zonas de mayor aglomeracion y de noche no se sale, nada
mas de momento, de dia hay alguno tenso pero normalmente la gente solo pide ayuda y es
muy amable.
Otra cosa son los dramas personales, las familias perdidas o la gente viviendo delante de su
casa destruida, la falta de comida y agua que empieza a haber, te piden ayuda solo con la
mirada. Son crudas las imagenes de las calles, hay algunos muertos destapados todavia, y
huele muy muy mal cuando pasamos por edificios como hospitales mercados o colegio por
la cantidad de cadaveres debajo....no se si la universidad tenia mas de mil personas vivas
debajo...los datos no son seguros. Pero c’omo es el cerebro humano, los haitianos y los que
estamos por aqui lo hacemos normal a los pocos dias y te emociona la gente con la que
hablas, pero ya no los edificios o los muertos.
Diana hoy escribió:
los militatres les pegan a las personas porque saquean lo que se va a pudrir en las casas
o mercados.... la violencia la traen ellos...ayer vi unas imagenes en una tele, me quede
[2]helada.al parecer vienen mas...
los telefonos empezaran a funcionar ya que los bancos los abren (lo acaban de decir) la
proxima semana.(nunca han estado tan directamente informados!). los temblores siguen,
ese es otro detalle del que ya hablare...son temblorcitos que te dejan frio. a final de mes creo
786
que pasare a dominicana pa cabiar pasaje....pero todo cambia, lo peor esta por llegar, hace
calor y la gente se enferma y muere. parece que va habiendo mas traslados pa la provincia.
un amigo nuestro sobre todo de lule, de jackmel, que convertia un centro cultural en pura
magia, nos han dicho que murio....adoraba ese sitio y esa gente...es horrible que pasen estas
cosas.y no podemos contactar con los demas de la casa.
[3]
[4]SOLIDARIDAD CON HAITÍ

1. http://www.laopinion.es/internacional/2010/01/14/tres-canarias-haiti-encuentran-salvo/266024.html
2. http://helada.al/
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/01/solidaridad-con-haiti.html
conchita (2010-01-18 21:51:21)

¡Son estremecedores estos testimonios! ¡Cuánto desastre, violencia, horror, y a la vez esperanza,
humanidad, valor...
Así somos los seres humanos, capaces de todo lo bueno y todo lo malo. En circunstancias así aflora
lo mejor y lo peor de nosotros.
Gracias por regalarnos esta valiosa información de primera mano. Es bueno contrastar esto con lo
que oímos en televisión.
Un abrazo.
JJ (2010-01-18 22:08:22)
Esta situación de inestabilidad, pobreza y horror era previa al terremoto que no ha hecho más que
empeorarla. Antes no nos acordábamos y ¿después de que el terremoto desaparezca de la primera
línea informativa?
Entre todos debemos hacer un mundo mejor y más justo
PROGRAMA GOLDEN 5 (2010-01-18 21:19)
[1]
[2]Golden5 es una intervención psicoeducativa de la Universidad de Sevilla, es un proyecto

que ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea y galardonado con el bronce
en los Premios Europeos de Enseñanza Permanente celebrados en Praga en Mayo de 2009.
[3]El proyecto Golden5 tiene como objetivo crear un programa educativo dirigido al pro-
fesorado que le ayude a tener un ambiente escolar mas agradable y efectivo en el aula.
787
Este proyecto está fundamentado en la creencia de que las escuelas tienen importantes re-
sponsabilidades en la educación de los futuros ciudadanos y en el desarrollo de actitudes
saludables hacia ellos mismos, los otros y la sociedad, teniendo especialmente en cuenta que
los niños en riesgo de exclusión social necesitan una atención especial. Los docentes nece-
sitan ser competentes dirigiendo estrategias y mejorando el desarrollo social de los niños y
niñas, y de las clases como un grupo. En este sentido, el programa Golden5 propone un
principio, unas áreas y unos pasos claves que ayudan a conseguirlo.
La propuesta consiste en dotar al profesorado de una serie de herramientas que le facilite
crear una atmósfera de adecuadas relaciones, donde el alumnado sea considerado Golden,
es decir, con suficientes habilidades como para brillar y especialmente aquellos que nor-
malmente son más opacos.
Para conseguirlo, y basándose en supuestos previamente explicados, exponen cinco Golden
áreas que consideran necesarias y relevantes para que el profesorado pueda cambiar su aula,
y ayudar al alumnado que más lo necesite.
Estas áreas serían:
1. Gestión del aula
2. Construyendo relaciones
3. Clima social
4. Aprendizaje Ajustado
5. Relaciones familia-escuela
Aporta mucho material complementario.
1. http://www.golden5.org/
Método de Glenn Doman (2010-01-19 11:58)
[1]Metodo de Glenn Doman

[2] MÉTODO INTERACTIVO DE LECTURA (fundamentado en la filosofía de Glenn Do-
man)
[3]Método para aprender inglés a edades tempranas. Primer año.
[4]Método para aprender inglés a edades tempranas. Segundo año.
[5]Aplicación interactiva para desarrollar la estimulación precoz en la enseñanza de las
Matemáticas.
[EMBED]
1. http://www.down21.org/educ_psc/educacion/tecnica_inetrvencion/doman.htm
2. http://cprmerida.juntaextremadura.net/primaria/manualdoman/doman.html
3. http://cprmerida.juntaextremadura.net/index.php?option=com_remository&Itemid=9&func=startdown&id=32
788
ENTREVISTA: NICHOLAS NEGROPONTE Fundador de ’Un portátil por niño’
(2010-01-19 16:33)
El País [1]entrevista a[2] Nicholas Negroponte

”En 20 años, cada niño debe tener un portátil”
[3]
• [4]Un portátil por niño renueva su compromiso con el Tercer Mundo
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/anos/nino/debe/tener/portatil/elpepusoc/20070710elpepisoc_7/
Tes
2Fwiki%2FNicholas_Negroponte&ei=Dt5VS4nuK6KhjAfeoKCcDg&usg=AFQjCNETPGx4KHPDki6agqHBleWb71MNJg&sig2=
HWcCjoFjuHTddCEwX0WOeg
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S1XexNuTCcI/AAAAAAAADKI/FjyVOBXqTSo/s1600-h/dibujo.jpg
4. http://www.elpais.com/articulo/internet/portatil/nino/renueva/compromiso/Tercer/Mundo/elpepusoc/
20081118elpepunet_3/Tes
Conchita (2010-01-19 18:53:05)

¡Y a mí que me parecen una eternidad 20 años!
Muy buena información, Jesús, gracias.
JJ (2010-01-19 20:59:57)
Nio me extraña con el gobiernito que tienen por ahí y que tiene poco que envidiarle al de aquí.
LOS BANCOS ESTÁN EMPEZANDO A SOBRAR (2010-01-19 16:43)
A ver si la red empieza a ser creativa y sustituir de una vez a estos vampiros amorales que
ponen a su becerro de oro sobre un pedestal incluso pretendiendo que esté sobre la conciencia
del ser humano. Lo que están haciendo con Haití no tiene nombre ni perdón...”Pero tú no
te olvides de Haití como hacen ellos” En todo caso, comencemos a olvidarnos de ellos y denunciar sus
actitudes
789
[1]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S1XgYlGqwGI/AAAAAAAADKQ/vKnZBScf-tY/s1600-h/dibujo.jpg
Conchita (2010-01-19 18:46:21)

¡Muy bien denunciado, olé!
JJ (2010-01-19 20:58:24)
No es para menos.
Un saludo
AT HOME (2010-01-19 21:28)
Learn vocabulary about your home.
[1]
1. http://revistas.educa.jcyl.es/divergaceta/images/stories/flash/at_home.html
At school (2010-01-19 21:31)
Learn vocabulary about school and fill in the gaps. Good luck!
790
[1]
1. http://revistas.educa.jcyl.es/divergaceta/images/stories/flash/at_school.swf
Misión London (2010-01-19 21:37)
En esta Misión a Londres los DIVERAGENTES nos han preparado una completa GUÍA
DE FRASES DE VIAJE EN INGLÉS para que cuando vayas de viaje no te quedes sin
palabras.
[1]
1. http://revistas.educa.jcyl.es/divergaceta/images/stories/num13/mision_london.swf
Aprendiendo a ser padres (Redes 30) (2010-01-19 22:20)
¿Quién nos enseña a ser padres? ¿Qué hay que saber para convertir un bebé en un adulto
sano? La relación entre padres e hijos en los primeros años de vida de los niños tiene una
importancia fundamental según están demostrando los psicólogos. La ciencia aporta nuevas
pistas para una educación más emocional y más provechosa de los niños. Eduardo Punset
visitó a [1]Jay Belsky, psicólogo experto en el desarrollo del niño y en las relaciones de
familia, para discutir sobre estos temas. [EMBED]
791
1. http://blogs.psychologytoday.com/blog/family-affair
EL EFECTO MOZART. MÚSICA Y SALUD (2010-01-20 12:08)
(Recuerda pausar el reproductor de sonido que se encuentra en la sidebar (columna de la

derecha del blog) para poder escuchar bien el vídeo).
[1]EL EFECTO MOZART. MÚSICA Y SALUD [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/129793/EL-EFECTO-MOZART.-M%C3%9ASICA-Y-SALUD
Conchita (2010-01-20 18:27:11)

¡Es precioso, me ha encantado oírlo y leerlo! Con tu permiso, me lo llevo a Bibliofagia.
JJ (2010-01-20 21:11:02)
Me alegro que te haya gustado Conchita. Todo tuyo.
Un saludo
Mariela Parma (2010-01-20 22:40:21)

Hola!! pasa por http://marielapreescolar.blogspot.com/2010/01/premio-muy-tierno.html
a retirar un regalito!!!!
cariñosssssss
mariela
JJ (2010-01-20 23:00:18)
Muchas gracias Mariela por el detalle.
Un saludo
NZ Book Council - Going West (2010-01-20 22:08)
Las páginas de un libro cobran vida en esta animación en stop-frame hecha por [1]An-
dersen M Studio para el [2]New Zealand Book Council. El film se basa en la vertiginosa
lectura de un fragmento de Going West libro del renombrado escritor neozelandes [3]Mau-
rice Gee.
Visto en [4]La casa del árbol
Ver vídeo Nº 122 (pausa la música de la página)
[EMBED]
1. http://www.andersenm.com/
2. http://www.bookcouncil.org.nz/
3. http://www.bookcouncil.org.nz/writers/geem.html
4. http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/
792
Anchored (2010-01-20 22:12)
[1]
Animación para una de tesis de grado realizados en el Ringling College of Art and Design
por Lindsey Olivares.
Música de Mika. Ganó el [2]Premio Best of Show en la [3]2009 Siggraph Asia.
[4]lindseyolivares.blogspot.com
[EMBED]
1. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/anchored.html
2. http://www.siggraph.org/newsfeed2009/siggraph-asia-2009-computer-animation-festival-winners-announced/
3. http://features.cgsociety.org/siggraphasia2009/index.php#s5410
4. http://www.lindseyolivares.blogspot.com/
Las Historias del Agua (3 cuentos animados) (2010-01-20 22:26)
Visto en[1] Recursos para el primer ciclo
Ver vídeo Nº 124(Pausar la música)
[EMBED]
20minutos.es’ promueve una recogida de firmas para que los bancos y cajas devuelvan
este dinero a sus clientes o lo donen a ONG. (2010-01-21 20:40)
[1]”Es lamentable que los bancos se estén lucrando con una desgracia como ésta”
Ejemplo de una transferencia con la comisión ya cargada. (Imagen: Foto de un lector.)
• Los lectores muestran su malestar con las entidades financieras por el cobro de las
comisiones en donaciones solidarias con destino a Haití.
793
• ’20minutos.es’ promueve una recogida de firmas para que los bancos y cajas devuelvan
este dinero a sus clientes o lo donen a ONG.
• Puedes apoyar esta campaña con una [2]recogida de firmas.
• Hazte [3]fan de la página en Facebook. | Sigue la [4]lista en Twitter.
• ENCUESTA: [5]¿Deben devolver los bancos las comisiones?
1. http://www.20minutos.es/noticia/611332/0/comisiones/bancarias/haiti/
2. http://www.petitiononline.com/comis20m/petition.html
3. http://www.facebook.com/pages/
Por-la-devolucion-de-comisiones-bancarias-en-donaciones-solidarias-Haiti/261587243849?v=wall
4. http://twitter.com/jmmartin20/no-comisiones-haiti
5. http://www.20minutos.es/encuesta/4028/0/0/
Banco Común de Conocimientos / The Bank of Common Knowledge (2010-01-22 17:29)
BCK es una experiencia piloto dedicada a la investigación de los mecanismos sociales para
la producción colectiva de contenidos, la enseñanza mutua, y la participación ciudadana. Es
una plataforma de laboratorio donde se exploran nuevas formas de mejorar los canales de
distribución para el conocimiento práctico e informal, así como la forma de compartirla.
Más información:
http://www.platoniq.net
http://www.bancocomun.org/
Ver vídeo Nº 125 (Recuerda pausar la música primero)
[EMBED]
SWEET SEARCH: Herramienta de búsqueda para los estudiantes (2010-01-23 08:15)
[1]
La mayoría de los motores de búsqueda producen miles de millones de búsquedas de sitios

web y de millones de resultados, algunos son de sitios web fiables, otros no. Búsquedas
[2]SweetSearch sólo 35.000 sitios Web que han sido evaluados y aprobados por un equipo
de expertos en investigación de Internet en [3] y profesorado. SweetSearch permite a los
estudiantes a elegir el resultado más relevante de una lista de resultados creíbles, sin la
distracción de los sitios poco fiables.
794
[4]
[5]Australian Study Search - una costumbre herramientas de búsqueda de Google para las
escuelas primarias y secundarias en Australia.
[6]
1. http://www.sweetsearch.com/index.html
2. http://www.sweetsearch.com/index.html
3. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&ie=UTF-8&sl=en&tl=es&u=http:
//www.dulcineamedia.com/&prev=_t&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhgGlymXjh6rhYOxbM2nG10i1JnxKQ
4. http://www.studysearch.com.au/
5. http://www.studysearch.com.au/
6. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&ie=UTF-8&sl=en&tl=es&u=http:
//heyjude.wordpress.com/2010/01/23/sweet-search-search-tool-for-students/&prev=_t&rurl=translate.google.
es&twu=1&usg=ALkJrhiqRBFmN_pPp8igu7Spu0aoujBTTw
Anonymous (2010-01-26 03:37:16)

Los mismos creadores de SweetSearch, un motor de busqueda especializado y muy efectivo, han
ideado tambien Encontrando Dulcinea, un sitio de articulos de interes escritos en espanol para
lectores bilingues. Una de las caracteristicas mas interesantes de este sitio es su seccion ”Hoy en
la Historia,” que destaca un hecho importante y muchas veces poco conocido de cada dia en la
historia. No dejen de visitar este sitio!
www.encontrandodulcinea.com
JJ (2010-01-26 06:49:09)
Muchas gracias por complementar esta información.
Un saludo
Animaciones de multiplicaciones con decimales (2010-01-23 10:37)
[1]Disfruta con las Matemáticas nos ofrece unas animaciones de multiplicaciones con deci-
males y ejercicios con decimales. (Visto en [2]AULA ABIERTA - 5º de Primaria)
[3]
795
1. http://www.disfrutalasmatematicas.com/
3. http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/decimales-multiplicacion-animacion.html
28 LUGARES PARA ENCONTRAR IMÁGENES GRATUITAS (2010-01-23 12:08)
Las imágenes son una parte importante de la parte creativa de un profesor. Tenemos que
hacer uso de fuentes que nos proporcionen imágenes que sean buenas, gratuitas y fáciles de
buscar. Debemos saber qué fuentes de recomendar a los estudiantes. Aquí van 28 lugares
en los que poder encontrarlas.
[1]
1. [2]FlickrCC: Esta herramienta de búsqueda de imágenes de Flickr con Creative Com-

mons - sin necesidad de utilizar la opción de Flickr Búsqueda avanzada.
2. [3]Flickr: es libre, aunque hay que registrarse para cargar y editar sus propias imágenes.
3. [4]FlickrStorm-Let ’s: buscar fotos en Flickr que están disponibles a través de una
licencia de Creative Commons.
4. [5]Compflight: una bonita interfaz Adapta la búsqueda a un uso común, comercial,
creativo, original e incluso de búsqueda de seguridad.
5. [6]FlickrVision: Aquí podrás ver las imágenes a medida que se están subiendo a Flickr
6. [7]Bigfoto.com: ofrece fotos de todo el mundo, incluyendo América, Asia, Europa,
África y el Pacífico.
7. [8]Clip Art for foreign/second language instruction:
8. [9]Deviant ART : Muy popular y fotos muy buenas. No te olvides de pedir la licencia
y permiso a los autores.
9. [10]EveryStockPhoto: es un motor de búsqueda de fotos Creative Commons , ubicado
en Vancouver, BC. Su objetivo es ser una comunidad de diseñadores, programadores,
fotógrafos y editores de otros medios de comunicación que quieren mejor, más fácil el
acceso a la licencia de medios de comunicación específicos en la web.
10. [11]Fotogenika.net: tiene fotos para su descarga gratuita para uso personal, educa-
tivo y sin fines de lucro. El sitio está bien organizado, e incluye categorías como la
arquitectura, animales, personas, y texturas.
796
11. [12]FreeDigitalPhotos.net: tiene más de 2000 imágenes gratis que puedes usar en el
trabajo comercial y no comercial.
12. [13]FreeMediaGoo.com: tiene una gran colección de imágenes, audio, texturas y otros
medios visuales que se pueden utilizar de forma gratuita con algunas restricciones. No
tienen ni siquiera a los créditos de las imágenes. El sitio también cuenta con algunas
imágenes digitales sorprendentes, si se está buscando algo diferente.
13. [14]FreeFoto.com: se presenta como la más grande colección de fotografías de forma

gratuita en Interne.
14. [15]FreePhotosBank.com: permite a usuarios tener la licencia no exclusiva, intransferi-

ble de imágenes. Puede buscar fotos, ver cuales fotos son las más populares y tienen
las posiciones más altas o más descargadas.
15. [16]FreeRange: Todas las imágenes son al menos 2400 x 1600, y las fotos pueden ser
usadas para proyectos comerciales o personales. Buenas imágenes para presentaciones
creativas. Just sign up for membership. Simplemente regístrese para la adhesión.
16. [17]FromOldBooks: Más de 2.330 imágenes de alta resolución escaneadas de más de

100 diferentes libros antiguos o raros.
17. [18]The Geo-Images Project: Útil en la enseñanza de la geografía. Navegue sobre el

mapa del globo, y capture imágenes de temas comunes.
18. [19]ImageBase: Las imágenes son libres de usar y de la alta resolución. Incluye plan-
tillas Powerpoint.
19. [20]Life Photo Archive: Busca entre millones de fotografías del archivo de fotografías
de LIFE, que se extiende desde la década de 1750 hasta hoy.
20. [21]MorgueFile.com: Ofrece fotografías de archivo de alta resolución digital.. Con más
de 55.000 imágenes, divididas en varias categorías.
21. [22]OpenPhoto: 20 categorías diferentes, de alta calidad, tecnología y fotos de arqui-

tectura.
22. [23]Pics4Learning:la colección proporciona derechos de autor imágenes para el empleo

por estudiantes y profesores en un uso educativo.
23. [24]Riya: Proporciona imágenes libres de derechos.Contiene imágenes de [25]personas

y [26]objetos.Cada uno de estos también contienen subcategorías.
24. [27]Sprixi: Las imágenes tienen licencias libres tales como Creative Commons o están
en el dominio público.
25. [28]TurboPhoto: Proporciona imágenes libres de 10 categorías.
26. [29]UVic s Language Teaching Library: se compone de alrededor de 3000 imágenes

útiles en la enseñanza de vocabulario básico en una variedad de idiomas. Su propósito
es proporcionar un conjunto imágenes básicas y útiles para el lenguaje de bajo nivel
de enseñanza.
27. [30]Wikipedia: Public domain image sources:[31] fuentes de imágenes de dominio

público - aunque en este caso deben comprobarse los derechos de autor.
28. [32]Yotophoto: más de un cuarto de millón de imágenes de Creative Commons, Public

Domain, GNU FDL, copyleft y otras.
797
[33]
Fuente: [34]Hey Jude

1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S1rmgRzp0QI/AAAAAAAADLI/MGyTAyoGbuc/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://flickrcc.bluemountains.net/
3. http://www.flickr.com/
4. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http:
//www.zoo-m.com/flickr-storm/&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhjJEZ_glzbZVw8Nu3irkVyoWAM0_w
5. http://compfight.com/
6. http://flickrvision.com/
7. http://www.bigfoto.com/
8. http://tell.fll.purdue.edu/JapanProj//FLClipart/
9. http://www.deviantart.com/
10. http://www.everystockphoto.com/index.php
11. http://www.fotogenika.net/
12. http://freedigitalphotos.net/
13. http://freemediagoo.com/
14. http://www.freefoto.com/index.jsp
15. http://freephotosbank.com/
16. http://www.freerangestock.com/
17. http://www.fromoldbooks.org/
18. http://geogweb.berkeley.edu/GeoImages.html
19. http://imagebase.davidniblack.com/main.php?g2_itemId=1767
20. http://images.google.com/hosted/life
21. http://morguefile.com/
22. http://openphoto.net/
23. http://pics.tech4learning.com/index.php
24. http://riya.com/
25. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://www.riya.com/index%
3FbtnSearch%3Dpeople&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhjnxieX30D0NTwouUtPJj0W6Rj8BQ
26. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&sl=en&tl=es&u=http://www.riya.com/index%
3FbtnSearch%3Dobjects&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhj40PyDOEE5L9AOFukFOu-jU6faOg
27. http://www.sprixi.com/
28. http://www.turbophoto.com/Free-Stock-Images/
29. http://hcmc.uvic.ca/clipart/
30. http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Public_domain_image_resources
32. http://yotophoto.com/
33. http://flickrvision.com/
34. http://heyjude.wordpress.com/
Esther (2010-01-24 04:30:20)

Hola me encanta su blog. Saludos
Esther (2010-01-24 04:30:38)

Hola me encanta su blog. Saludos
JJ (2010-01-24 06:30:39)
Gracias Esther.
Mi manera de entender la red consiste en que desde el momento en que cuelgo algo, ya no es mío,
nunca lo fue, sino que pasa a ser de todos. Por ello, siéntete aquí como en tu casa.
Un saludo
798
Open Video y Procomún (2010-01-23 22:39)
[EMBED]
1. http://tiscar.com/2010/01/23/open-video-y-procomun/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_
campaign=Feed%3A+tiscar%2FjiNx+%28TISCAR+%3A%3A+Comunicaci%C3%B3n+y+Educaci%C3%B3n+en+la+era+digital%29
SANDRA... (2010-01-23 23:17:04)

Buenas noches paso un ratito a visitarte en tu lindo blog esperando que estes disfrutando del fin
de semana
/ Un amigo sufre tus tristezas
Y con una sonrisa pinta esperanza
Te demuestra que la vida es bella con mucha firmeza, Sin detenerse en los errores que tu vida
acecha /
besitosssss Sandra.
JJ (2010-01-24 06:27:22)
Muchas gracias Sandra por tus bonitas y oportunas palabras
EL RELOJ DEL MUNDO... ¡IMPRESIONA VERLO...! (2010-01-26 22:33)
Pica en la imagen para acceder. Pincha sobre todo en AHORA y se pone a cero......
¿Tan deprisa anda esto? Basta un minuto viendo cómo cambian lascifras para que se pon-
gan los pelos de punta.
[1]
1. http://www.poodwaddle.com/clocks2es.htm
JulioQuilmes (2010-01-26 23:54:23)

Hola hoy vengo a entregarte mas que un premio una historia de vida que quiero compartir contigo
http://www.pekesymas.com/2010/01/mi-madre.html
799
Mundo Animal. (2010-01-26 23:57:38)
BUENAS NOCHES AMIGA ESTA GENIAL, QUE TENGAS UN BUEN MIERCOLESSSSS
ABRAZOSSSS CHRISSSSSSSSSSS
Conchita (2010-01-27 17:59:13)

¡Increíble, casi se puede ”tocar” el tiempo.
¡Ah, si una pudiera dar marcha atrás a ese reloj!
JJ (2010-01-27 20:19:52)
Hola Julio: buena y necesaria causa.
Gracias Chris. Buena semana.
Conchita, el tiempo es así. Debemos convivir con él, pero sin dejarnos secuestrar.
Un saludo a todos
Dña. Urraca (2010-01-28 01:21:59)

Si impresiona pero no se hasta que punto va bien ”este reloj”, ¿hay mas nacimientos que muertes?,
es posible no se.
JJ (2010-01-28 06:13:54)
La verdad es que no deja de ser soprendente que a pesar de toda las muertes, haya más nacimientos,
pero este mndo no deja de crecer.
Un saludo
DOCUMENTOS TV: PULSO AL FRACASO (2010-01-27 00:13)
Aunque en España se ha producido un progreso en los últimos treinta años, tanto en la

educación infantil como en la enseñanza superior, el índice de abandonos en la primaria es
inusualmente elevado. Nuestro sistema académico resulta ineficaz para unos adolescentes
con unas características socioculturales y económicas, difíciles.
[1]
1. http:
//www.rtve.es/mediateca/videos/20100116/documentos-tv/670276.shtml?s1=noticias&s2=documentos-tv&s3=&s4=
Dña. Urraca (2010-01-28 01:16:45)

Es penoso, y tiene muy mal arreglo me temo.
800
JJ (2010-01-28 06:11:33)
Si fuera una cuestión nacional de primer orden para toda la sociedad no sería tan difícil
UNA SENCILLA MANERA DE DESCARGAR LOS VÍDEOS DE YOUTUBE

(2010-01-27 13:39)
[1]
Para no depender del estado de la red para ver un vídeo de youtube, puedes descargarlo de
una manera muy sencilla (hay otras como [2]download helper que es un complemento para
[3]mozilla firefox.
[4]Añádelo a Firefox picando aquí).
Buscas el vídeo en youtube.
Por ejemplo: buscas este vídeo y en la barra de direcciones te aparece:

http://www.youtube.com/watch?v=bxNJHuM0Js0
Cambias en la dirección la ”y” de youtube por un ”3”
http://www.3outube.com/watch?v=bxNJHuM0Js0
Le das a enter y ya puedes descargar el vídeo en formato
[5]Download .FLV
o en [6]Download .MP4
Pruébalo y verás lo sencillo que es.
Para ver el vídeo debes tener un programa de software libre como [7]Vídeo LAN que tiene
casi todos los códigos de los distintos formatos de vídeo. [8]Puedes descargarlo de su página
aquí
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S2BAWZhzVKI/AAAAAAAADOs/0JrpImjk8go/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://www.downloadhelper.net/
3. http://www.mozilla-europe.org/es/firefox
5. http://www.3outube.com/flv/?v=bxNJHuM0Js0
6. http://www.3outube.com/mp4/?v=bxNJHuM0Js0
7. http://www.videolan.org/
8. http://www.videolan.org/mirror-geo.php?file=vlc/1.0.3/win32/vlc-1.0.3-win32.exe
Actúa con tu consumo (2010-01-27 20:57)
Actúa con tu consumo es un novedoso proyecto educativo digital que aborda de forma
dinámica e interactiva contenidos amenos y prácticos de cinco áreas, dedicadas a la cesta
de la compra, el cambio climático, la movilidad, la publicidad y la participación ciudadana.
Cuenta con múltiples reflexiones y propuestas de acción para los usuarios que podrán así
transformar sus entornos más cotidianos.
Más información [1]http://consumo.greenpeace.es/
801
[EMBED]
1. http://consumo.greenpeace.es/
Dña. Urraca (2010-01-28 01:13:22)

Lo veré con detenimiento, gracias por la idea. Y aunque venga con retraso Feliz Año que aún no
había tenido tiempo de pasarme a saludar.
JJ (2010-01-28 06:09:46)
Muchas gracias Dª Urraca. Que tengas un buen año cargado de alegría y sobre todo tranquilidad.
Declan Galbraith-tell me why sub.Español. Una canción por la PAZ (2010-01-28 07:03)
Ver vídeo Nº 127 (Pausa el reproductor de música que se encuentra en la sidebar, columna
de la derecha).
[EMBED]
Mundo Animal. (2010-01-28 13:27:42)

............,.—. .. . ,-’;
.... ,—-(..... o‘-’.,-´
. /(........‘–’. ,´
’( ..\. | |. |’
......| |...| | HOLA LAU QUE LINDO VIDEO QUE TENGAS MUY BUEN DIAAAAA ABRA-
ZOSSSS
CHRISSSSSSSSSSS
Cristi@ne (2010-01-28 22:15:41)

Holaaa.... vim retribuir a visita que me fizestes...obrigada e volte sempre... Deus abençoe!
demonio TP (2010-01-29 11:01:19)

Hola (Laura)
Te queria preguntar
¿como pones esas tres varritas.
Enviamelo a mi correro:
dimardos@hotmail.es
HUELLAS, SEMILLAS (2010-01-28 22:57)
[1]++semillas [EMBED]
802
1. http://www.slideboom.com/presentations/132535/%2B%2Bsemillas
Anonymous (2010-01-29 20:45:18)

Gracias Jesús, y que a pesar de todas las piedras que nos encontremos en el camino sigamos plan-
tando semillas. Estoy segura que de muchas brotarán flores. Un beso. amlp
Conchita (2010-01-30 00:14:40)

Muy bonita metáfora. Es verdad que algunas semillas caerán en el asfalto y serán aplastadas, pero
es nuestra misión que germinen la mayoría. Aunque no sólo nuestra, como bien se dice, los padres
tienen la mayor responsabilidad.
Soportemos el peso que nos corresponde, si no, podemos abarcar demasiado y fracasar en el empeño.
¡Hermosa misión la de soportar/gozar del peso que nos corresponde!
JJ (2010-01-30 08:36:34)
Yo conozco flores que han surgido de semillas y huellas que han dejado y sé, que aunque encuentren
piedras, las modelarán y seguirán plantando semillas
Un abrazo amlp
PARA NOSTÁLGICOS (2010-01-28 23:23)
[1]EL DESVÁN DE RAFAEL CASTILLEJO
[2]”Museo digital de recuerdos compartidos”
[3]
1. http://www.rafaelcastillejo.com/
Video Tutorial Google Earth (2010-01-29 00:34)
Breve videotutorial acerca de Google Earth y sus principales herramienta.[1] Puedes descar-
gar Google Earth [2][3]picando aquí.
803
Ver vídeo Nº 128
[EMBED]
1. javascript:earth.downloadEarth();
PORCENTAJES (2010-01-29 18:07)
[1]
1. http://dl.dropbox.com/u/525612/BLOG/perc1c.swf
APRENDE Y JUEGA CON EA (2010-01-31 15:27)
Videojuegos en el Instituto.
Ocio digital como estímulo en la enseñanza
[1]
[2]
[3]
804
[4]Informe 2009 & [5]Guía 2009
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S2WhJumb5MI/AAAAAAAADPk/iGp_dQV95N4/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://www.aprendeyjuegaconea.com/index.php
3. http://www.aprendeyjuegaconea.com/index.php
4. http://www.aprendeyjuegaconea.com/files/informe_UAH_2009.pdf
5. http://www.aprendeyjuegaconea.com/files/guia_UAH_2009.pdf
Las neuronas que dieron forma a la civilización (2010-01-31 21:08)
Vilayanur Ramachandran, neurocientífico, perfila las funciones fascinantes de las neuronas

espejo. Estas neuronas, recientemente descubiertas, nos permiten aprender conductas so-
ciales complejas, algunas de las cuales formaron los cimientos de la civilización humana tal
y como la conocemos. [EMBED]
4.2 febrero
Actúa con tu consumo (2010-02-02 10:26)
[1] Consejos útiles

parahacer la cesta de la compra&consumir y ser consecuente con el medio ambiente y
el cambio climático&moverte por la ciudad sin contaminar o evitar el abuso de la publici-
dad son algunos de los temas que se analizan en profundidad en el proyecto [2] Actúa con
tu consumo .
Una herramienta educativa multimedia sobre consumo responsable dirigida a jóvenes a par-
tir de 13 años que les permitirá consumir de forma más consciente y crítica. Cuenta con
múltiples reflexiones y propuestas de acción para los usuarios que podrán así transformar
sus entornos más cotidianos.
Su acceso es gratuito y universal desde la web de Greenpeace y puede ser usado individual y
colectivamente, aunque está especialmente diseñado para ser utilizado en contextos educa-
tivos con la participación de docentes. [3] Actúa con tu consumo se ha pensado para que
educadores o docentes de ESO y Bachillerato puedan transmitir a sus estudiantes pautas
de consumo responsable a la vez que divulgan valores ambientales y cívicos.
Greenpeace ofrece así unmaterial didáctico innovador que se adapta a los nuevos contextos
educativos, donde las nuevas tecnologías se están abriendo paso y los procesos e-learning se
805
empiezan a desarrollar. Su carácter transversal permite ser aplicada en múltiples asignat-
uras y fomenta las propuestas colectivas de cambio e intervención en el entorno, a la vez
que promueve la reflexión sobre la sociedad de consumo y el papel de la ciudadanía en ella.
Más información en[4] El Blog de Greenpeace
Ver vídeo Nº 129 (Pausar sonido del blog en la sidebar)
[EMBED]
1. http://greenpeaceblong.files.wordpress.com/2010/01/banner_blogfinal.gif
4. http://greenpeaceblong.wordpress.com/
LA PROPORCÓN Y EL PORCENTAJE (2010-02-02 20:52)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/proporcionalidad/proporc_p.html
EL ORDEN DE LOS DECIMALES (2010-02-04 21:28)
[1]
1. http://www.skoool.es/content/los/maths/ordering_dec/launch.html
806
PARA ENTENDER ALGO MÁS LA HIPERACTIVIDAD (2010-02-04 22:12)
Ver vídeo Nº 130 (pausa la música para escucharlo): Un cuento sobre el trastorno de atención
con hiperactividad, para trabajar en el aula con los más pequeños (infantil y primaria).
Ver vídeos Nº 131, 132 y 133: Reportaje de la BBC sobre el Dr Tim Kendall,quien encabeza
el grupo de trabajo sobre una estrategia alternativa sin fármacos.
Este video está subtitulado, haz click en el botón que está en la esquina inferior derecha si
no ves los subtítulos.
[EMBED]
[1]Build your own custom video playlist at embedr.com[2]La hiperactividad infantil
[3][4]tratada con terapias alternativas
[5]TERAPIAS ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO INFANTIL

[6]EL DÉFICIT DE ATENCIÓN SIN FÁRMACOS. UNA GUÍA PARA PADRES Y DO-
CENTES
2. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.bebesymas.com%
2Fsalud-infantil%2Fla-hiperactividad-infantil-tratada-con-terapias-alternativas&ei=
y0xrS-veE5DKjAedm5SQBg&usg=AFQjCNF3vK5Cv1HkPBn2Aaa8zYzsHTdNSw&sig2=k0uxW06TKxMsWMhzWuRXBw
5. http://terapiasalternativas.fullblog.com.ar/
6. http://terapiasalternativas.fullblog.com.ar/post/
el-deficit-de-atencion-sin-farmacos-una-guia-para-631225482255/
*.Jessica.* (2010-02-06 02:50:58)

..........o°o
.........O....° Holita...
....o°°O.....o º
...O..........O
....° o o o O Hoy..
..........o°o
.........O....° Paso a Dejarte...
....o°°O.....o º
...O..........O
....° o o o O
..........o°o
.........O....° Miles De Burbujas...
....o°°O.....o º
...O..........O
....° o o o O Llenas de gratitud
..........o°o
.........O....° y de Felicidad!!!
....o°°O.....o º
...O..........O
....° o o o O
807
Que tengas un buen fin de semana besitoss y hasta prontito..
Jessi.
JJ (2010-02-06 08:21:34)
¡Qué alegría verte por aquí de nuevo Jessi!
Vídeo explicativo sobre OOo4Kids (2010-02-06 22:37)
Vídeo explicativo sobreOOo4Kids (”OpenOffice.orf for Kids”) un OpenOffice pensado para o

alumnado entre 7 e 12 anos. Adaptado específicamente al mundo de la educación:Descarga [1]AQUÍ.
Visto en[2] RAIOTECA
Ver vídeo Nº 131
[EMBED]
1. http://download.ooo4kids.org/es
59 VÍDEOS SOBRE LA TIERRA, EL SISTEMA SOLAR Y EL UNIVERSO

(2010-02-08 01:04)
• Ver vídeo Nº 132 1.- El Sol - El Universo
• Ver vídeo Nº 133 2.- Mercurio - El Universo
• Ver vídeo Nº 134 3.- Venus - El Universo
• Ver vídeo Nº 135 4.- La Tierra - El Universo

808
• Ver vídeo Nº 136 5.- La Luna - El Universo
• Ver vídeo Nº 137 6.- Auroras Y Eclipses - El Universo
• Ver vídeo Nº 138 7.- Marte - El Universo
• Ver vídeo Nº 139 8.- La Busqueda De Vida - El Universo
• Ver vídeo Nº 140 9.- Impacto - El Universo
• Ver vídeo Nº 141 10.- Jupiter - El Universo
• Ver vídeo Nº 142 11.- Saturno - El Universo
• Ver vídeo Nº 143 12.- Urano Y Neptuno - El Universo
• Ver vídeo Nº 144 12.- Urano Y Neptuno - El Universo

809
• Ver vídeo Nº 145 14.- La Frontera Del Espacio - El Universo
• Ver vídeo Nº 146 15.- La Vida En El Espacio - El Universo
• Ver vídeo Nº 147 16.- Â¿ A Donde Iremos Despue...
• Ver vídeo Nº 148 17.- Historia - El Universo
• Ver vídeo Nº 149 18.- Los Vigilantes De la Tierra - El Univ...
• Ver vídeo Nº 150 19.- Robots exploradores - El Universo
• Ver vídeo Nº 151 20.- El Ojo Del Hubble ( Telescopio ) - El...
• Ver vídeo Nº 152 21.- Una Fantasia Luminosa - El Universo
• Ver vídeo Nº 153 22.- La Via Lactea - El Universo

810
• Ver vídeo Nº 154 23.- El Infinito - El Universo
• Ver vídeo Nº 155 24.- Big Bang , Big crunch - El Universo
• Ver vídeo Nº 156 25.- Agujeros Negros Y Materia Oscura - El...
• Ver vídeo Nº 157 26.- Atmosfera De La Tierra - El Universo
• Ver vídeo Nº158 27.- Atmosfera De Venus - El Universo
• Ver vídeo Nº 159 28.- Atmosfera De Marte - El universo
• Ver vídeo Nº 160 29.- Atmosfera De Jupiter - El Universo
• Ver vídeo Nº 161 30.- Atmosfera De Titan - El Universo
• Ver vídeo Nº 162 31.- Buscando Planetas Part. 1 - El Univer...

811
• Ver vídeo Nº 163 32.- Buscando Planetas Part. 2 - El Univer...
• Ver vídeo Nº 164 33.- Planeta EXTRA-SOLAR - El universo
• Ver vídeo Nº 165 34.- Visitando Al Planeta EXTRA-Solar - El...
• Ver vídeo Nº 166 35.- Osa Mayor 47 Â¿Otra Tier...
• Ver vídeo Nº 167 36.- Entornos Mas Extremos De La Tierra -...
• Ver vídeo Nº 168 37.- Asteroides - El Universo
• Ver vídeo Nº 169 38.- Apophis VS La Tierra 2029 o 2036 - El...
• Ver vídeo Nº 170 39.- Apophis Part 2 Y Los Rayos Gamma - El...
• Ver vídeo Nº 171 40.- Rayos Gamma De Muy Alta EnergÃ...

812
• Ver vídeo Nº 172 41.- Amigo y despues Enemigo - El Universo
• Ver vídeo Nº173 42.- Ejemplo Del Desgarramiento - El Unive...
• Ver vídeo Nº 174 43.- Las Galaxias - El Universo
• Ver vídeo Nº 175 44.- Quasares - El Universo
• Ver vídeo Nº 176 45.- VÃa LÃ¡ctea...
• Ver vídeo Nº 17 7 46.- Gigante Agujero Negro - El Universo
• Ver vídeo Nº 178 47.- Energia Oscura - El Universo
• Ver vídeo Nº 179 48.- Marte - El Universo
• Ver vídeo Nº 180 49.- Visita a Marte - El Universo
• Ver vídeo Nº 181 [1] Planeta Tierra - La odisea de los or &A...

813
• Ver vídeo Nº 186 Planeta Tierra BBC: El Futuro Parte 1 (esp...
• Ver vídeo Nº189 Planeta Tierra BBC: El Futuro Parte 4 (esp...
[EMBED]
ENERGÍA VERDE (2010-02-08 23:17)
Está dividido en tres partes: historia de la energía, problemas energéticos y el futuro de la

energía
814
[1]
1. http://www.berde-berdea.net/archivos_recursos/energia/index-es.htm
APRENDEMOS A SUMAR Y RESTAR CON DECIMALES (2010-02-09 20:29)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/sumayresta_d/ocd_p.html
Conchita (2010-02-09 21:44:25)

Gracias, Jesús: me viene de perlas para repasar con los míos, estamos estudiando lo mismo.
Nuestros hijos nos acusarán (trailer) (2010-02-10 05:25)
Está ahí y no lo queremos ver. Las evidencias están ante nuestros ojos. Trailer del docu-
mental francés ”Nuestros hijos nos acusarán”.
http://www.nosenfantsnousaccuseront-lefilm.com/
Ver vídeo Nº 191
[EMBED]
815
MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS
(2010-02-10 22:17)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/usc/multdeci/mult_usc_ed_p.html
OPERACIONES CON DECIMALES (2010-02-10 22:21)
[1]
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/openumdec/openumdec_p.html
Rosa (2010-02-12 08:16:47)

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Buen fin de semana para todos..
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Un besito Rosa
JJ (2010-02-12 08:25:35)
Gracias Rosa, que tengas un buen fin de semana.
EL REFLEJO DE TUS ACTOS (2010-02-11 22:08)
[1]El reflejo de tus actos [EMBED]

816
1. http://www.slideboom.com/presentations/136881/El-reflejo-de-tus-actos
Rosa (2010-02-12 07:41:54)

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Buen fin de semana para todos..
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Un besito Rosa
JJ (2010-02-12 08:24:33)
Muchas gracias Rosa por este bonito detalle. Que tengas, igualemnete, un buen fin de semana y lo
disfrutes
Conchita (2010-02-12 16:55:35)

Pues la cara que yo tengo hoy no está muy allá. No he podido ir a trabajar por un inoportuno
resfriado que ha dado al traste con todos los planes que tenía con mis blogmaníacos.
Procuraré ponerme buena pronto para que mi cara refleje lo que dice en tu presentación que debe
reflejar :))
Buen fin de semana, ¿tenéis puente lunes y martes?
nacho (2010-02-12 19:16:13)

Muchas gracias Jesus por el regalo que me has hecho ya, lo e publicado muchas gracias..
Adios saludos Jesus
*.Jessica.* (2010-02-12 22:42:26)

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’e’ Para
’e’ quien
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817
’e’ un
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- - - que tengas
un lindo fin de semana y bello dia de la amistad 14/02/10
besitosss
X [X [X [X [X [X [X [
. ..
JJ (2010-02-12 23:00:00)
Que te mejores Conchita. Seguro que tu cara lo refleja, aún en esas condiciones.
Gracias Nacho y Jessi por sus comentarios. Un saludo y que disfruten del fin de semana.
Etwininng (2010-02-12 22:54)
Vídeo realizado por los alumnos de 2º de Bachillerato de Artes Escénicas del IES María
Pérez Trujillo del Puerto de la Cruz, Tenerife, dirigido por el compañero Germán Gil (cada
vez se supera más en sus trabajos, incluidas las trastadas que realiza en photoshop). Se
presentó a concurso para promocionar la acción de [1]eTwinning entre alumnos y profe-
sores que es una parte del programa eLearning iniciado por la Comisión Europea para que
centros educativos de diferentes paises europeos utilicen las nuevas tecnologías para colab-
orar y obtener beneficios pedagógicos, sociales y culturales, quedando finalista entre los 4
primeros. Es una pena que en este formato pierda bastante de la calidad que personale-
mente he visto. A ver si se anima y lo sube en alta definición. Ver vídeo 192
Resumen de la Conferencia eTwinning 2010 de Sevilla. Ver vídeo 193
Más información en [2]http://www.etwinning.es/blog y [3]http://twitter.com/etwinning es
[EMBED]
[5]Si quieres ver el vídeo ganador del Concurso de Vídeos eTwinning 2010(IES Elorrio BHI
(País Vasco) que, coordinados por el profesor Iñigo Sourrouille) pica en este enlace
1. http://www.google.es/url?q=http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm&ei=xNR1S8WqDoWd4Qay2Pi8Cg&sa=
X&oi=spellmeleon_result&resnum=1&ct=result&ved=0CAcQhgIwAA&usg=AFQjCNHf6U047g6hFh-53p5ZHVdTnpJqwA
2. http://www.etwinning.es/blog
3. http://twitter.com/etwinning_es
5. http:
//blogs.isftic.mepsyd.es/etwinning/index.php/2010/02/08/ganador-del-concurso-de-videos-etwinning-2010
Conchita (2010-02-12 23:10:18)

Interesante esto del etwinning y muy atractivo el vídeo y la música.
Saludos.
JJ (2010-02-12 23:12:49)
La verdad es que sí. La pena es que el vídeo al subirlo, tal y como he comentado, pierde bastante.
A ver si el compañero lo sube en alta definición. La música la buscó gratuita con liciencioa CC.
Un saludo
818
EL PRINCIPITO. The Little Prince 1974 Stanley Donen (2010-02-13 11:20)
Ver vídeos 194-205

Recuerda que puedes descargar los vídeos
[1][2]2 SENCILLAS MANERAS DE DESCARGAR LOS VÍDEOS DE YOUTUBE

[3]download helper que es un complemento para [4]mozilla firefox ([5]Añádelo a Firefox pi-
cando aquí) o cambias en la dirección la ”y” de youtube por un ”3”
http://www.3outube.com/watch?v=bxNJHuM0Js0
Visto en[6] Princess Jessika Publicado por estrella
[EMBED]
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/01/una-sencilla-manera-de-descargar-los.html
4. http://www.mozilla-europe.org/es/firefox
6. http://jessica-prince.blogspot.com/
Conchita (2010-02-14 00:35:34)

Tienes un regalo/meme en Bibliofagia. Visítame, síl te plaît.
30 cosas que puedes hacer con Linux y no con Windows ni Mac (2010-02-14 23:11)
[1]
(2010-02-14 23:25)
Vídeo con las ideas centrales del libro Niños Brillantes ¡¡¡Todos lo son !!!, de Mariana de
Anquín. Aportes de la Neurociencia Afectiva a la Educación.
Ver vídeo Nº 206
819
[EMBED]
ARTE E INFANCIA (2010-02-15 10:43)
Chiqui González, Ministro de Cultura de la Ciudad de Santa Fe, habla sobre el arte y los
chicos.
Visto en[1] ARTE EDUCATIVO LANÚS
Ver vídeo Nº 207
[EMBED]
1. http://arteducativolanus.blogspot.com/
nacho (2010-02-15 11:12:54)

Esta muy bonito el video que has puesto en tu blog...
JJ (2010-02-15 11:14:30)
Me alegro que te haya gustado Nacho. Seguro que tienes dotes artíssticas.
Un saludo
dScribe (2010-02-17 07:38)
[1]
[2]dScribe (distribuye lo que escribes) es un modelo participativo y de colaboración para
la creación de contenido abierto por parte de los alumnos. Reúne a los estudiantes, el per-
sonal, profesores y auto-motiva a los alumnos a trabajar juntos hacia la meta común de crear
contenido con licencia abierta y está disponible para personas de todo el mundo. Fue desar-
rollado por los estudiantes y profesores de la Universidad de Michigan para aprovechar el
820
interés y el talento de los estudiantes en el trabajo con profesores y personal para transfor-
mar el material educativo en los recursos educativos abiertos (OER). El modelo [3]dScribe
anima a los estudiantes, maestros, personal y otras personas interesadas, como los ex alum-
nos y miembros de la comunidad u otras comunidades educativas a participar no sólo en
la creación de contenido abierto, sino también a generar conciencia sobre los beneficios de
crear y compartir contenidos educativos con una comunidad de aprendizaje global.
Para obtener más información visita [4]dScribe. Puedes traducir su página si no sabes inglés.
¿Cómo se organiza el trabajo en dScribe ?
[5]
1. https://open.umich.edu/wiki/DScribe
5. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S3ucnUdhZrI/AAAAAAAADTA/1XzYPAy1600/s1600-h/dibujo.jpg
KREATIVE BLOGGER (2010-02-17 09:05)
[1]
821
[2]Conchita de [3]Bibliofagia y [4]Blogmaníacos ”abusando” de la amistad bloggera me ha
concedido este premio a la creatividad bloguera que viene acompañado de un meme en el
que tengo que contar siete cosas sobre mí y pasarlo a otros siete blogs. Tremendo embolado
(je,je). También [5]Diana del blog[6] El Rincón Educativo ha tenido a bien el concedeérnoslo.
Muchas gracias a ambas.
Paso a cumplir las reglas, ”agradeciendo” a Conchita el premio y sobre todo el embolado
por algo que dudamos poseer.
Siete cosas sobre mí.
1.- De mayor me gusta leer. Procuro que a otros les guste de pequeños.
2.- De pequeño y no tan pequeño, me gustaba muchísimo el baloncesto. Quizás por eso,
ahora me gusta menos y procuro desconectar algo de mis nuevas aficiones.
3.- Me gustan muchas de las cosas que proporciona la red, como fuente de conocimientos,
información, entretenimiento, solidaridad, aprendizaje y expresión, aunque hay otras que
no me gustan tanto.
4.- Me interesa la política como ciudadano, no la de los partidos que me suele cansar. Creo
que ser ciudadano es algo más que votar cada 4 años. Parece mentira que casi 40 años
después de la dictadura, no hayamos entendido aún este término tan antiguo y amplio y
pensemos que es cosa de políticos. Así nos va.
5.- Me interesa todo lo que tiene que ver con el medioambiente. Solemos mirar para otro
lado y por ello pagamos ya con enfermedades y empeoramiento de la calidad de vida. Lo que
nos queda si no reaccionamos y dejamos todo en manos de intereses bastardos y egoistas.
6.- Creo en un mundo más justo que este en el que a unos nos sobra (a otros mucho más)
mientras otros mueren de hambre, en el que la acumulación sin sentido de riquezas es el
nuevo vellocino de oro. Intento aportar alguna cosa para que cambie.
7.- Soy feliz cuando lo que hago sirve a alguien y compartiendo. También trato de serlo de
cualquier manera sin huir de las realidades sino enfrentándolas. Por ello, procuro aprender
de mis errores, aunque muchas veces suelo caer en los mismos.
Bueno, Conchita, espero haber superado la prueba, aunque sea por poco. Gracias por tu
detalle.
Los blogs a los que les paso este premio son:
[8]Auto/ficción
[9]La Factory
[10]Blog del Biblioabrazo
[11]El Club de la Matemática
[12][13]La Magia de las Tecnologías en Educación
[14]Blogmanicosdelmundo
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S3urvSAzUKI/AAAAAAAADTI/KtIs0P9or2w/s1600-h/dibujo.jpg
8. http://autoficcion.blogspot.com/
9. http://factoriartistica.blogspot.com/
10. http://biblioabrazo.wordpress.com/
11. http://elclubdelamatematica.blogspot.com/
13. http://magictic.blogspot.com/
14. http://blogmaniacosdelmundo.blogspot.com/
822
Conchita (2010-02-17 11:06:29)
¡Bien, bien, prueba superada!
Me llegó al alma el número 1. También el envío a Blogmaníacosdelmundo. Gracias por seguir el
meme ¡si te descuidas te falta papel! :)
JJ (2010-02-17 12:31:12)
Me alegro de haber superado la prueba y que te haya gustado al menos el nº 1. Blogmaníacos del
mundo denota mucho interés y creatividad y por ello es merecedor.
Lo del papel, menos mal que es virtual, que si no. Me enrollo.
Un saludo
Amaya (2010-02-17 13:53:20)

Superadisima jesus! Me ha encantado saber mas de ti. Te mando un besote enorme desde fuerteven-
tura en cuanto llegue a casa cuelgo el meme gracias!!
Biblioabrazo (2010-02-17 18:28:43)

Gracias, Jesús, por estos siete regalos tan bonitos.
Nos ha encantado el meme que nos has enviado y especialmente, conocer a un nuevo amigo ;)
Un biblioabrazo
Ana
Beatriz Bianconi (2010-02-17 19:29:37)

Gracias por tu regalo, es una caricia para el alma
JJ (2010-02-18 08:45:01)
Gracias Amaya por tus palabras. Disfruta de estos días y del tiempo, siempre que no cause daños,
sobre todo, de tu maravillosa isla.
Un abrazo
Gracias Beatriz por tus bonitas palabras.
Un saludo
JJ (2010-02-18 08:48:40)
Gracias Ana por tus palabras. También nos alegra conocer nueva gente con blogs tan interesantes.
Por aquí estamos para lo que necesites y podamos ayudarte.
Un abrazo
Jesús
Browsera.Testea el buen funcionamiento de tu blog (2010-02-17 10:04)
[1]Browsera es una herramienta online que nos testea nuesta web de errores y problemas
de diseño. No solo toma capturas de pantalla en varios navegadores, sino que proporciona
una evaluación más profunda de las áreas problemáticas que requieren atención.
Puedes optar por el registro gratuito, que permite su uso en hasta 25 páginas al mes.
También ofrece servicios de pago.
Soporta los siguientes navegadores: Firefox 2, 3 y 3.5, Internet Explorer 6, 7 y 8 y Safari
3.2 y 4.
823
[2]
Fuente: http://www.laflecha.net
1. http://www.browsera.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S3u8lk4wS7I/AAAAAAAADTQ/fXxMixTlgVI/s1600-h/dibujo.jpg
Licencia Creative Commons - Como compartir (2010-02-18 09:52)
[EMBED]
Visto en[1]Blogtecnia - Tecnologia y Sociedad
1. http://carlos-soler.blogspot.com/
nacho (2010-02-18 16:13:13)

Muchas gracias Jesús me ha gustado mucho,jeejeje.
un saludo
JJ (2010-02-18 18:56:39)
Me alegro que te haya gustado Nacho.
Un saludo
e21digital.com - padres03-Acade (2010-02-18 18:22)
[1]
[2]
824
1. http://www.e21digital.com/pageflip/revistas/padres-y-colegios/padres03-acade/87
2. http://www.e21digital.com/pageflip/revistas/padres-y-colegios/padres03-acade/87
CRAZY QUIZ (2010-02-18 20:48)
[1]
Visto en[2]Englishcanbefun’s Weblog
1. http://www.saywhatesl.com/quizes/Comparatives_mx.swf
CONSUME CON RESPONSABILIDAD. ALTERNATIVAS (2010-02-19 12:07)
Para una vida más sostenible & ¡Actúa!
Consume de forma responsable
Participa activamente
- Solicita que las etiquetas reflejen la procedencia de los productos y si se han usado sus-
tancias químicas en su producción.
- Exige que tu región sea libre de transgénicos.
[1]Consulta la Guía Roja y Verde de Alimentos Transgénicos de Greenpeace.
[2]
825
[3]
Guía roja y verde de alimentos transgénicos. 4ª edición
[4]Descargar PDF
Contamos con el uso de NUESTRA libertad de elección a la hora de comprar
1. http://www.greenpeace.org/espana/campaigns/transgenicos/consumo/gu-a-roja-y-verde
2. http://www.greenpeace.org/espana/campaigns/consumo/la-cesta-de-la-compra
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S35_b4A0C2I/AAAAAAAADT4/w_1pzwKaxd0/s1600-h/Dibujo.JPG
4. http://www.greenpeace.org/raw/content/espana/reports/gu-a-roja-y-verde.pdf
creaMovie: aprende a crear tu propia película (2010-02-19 21:23)
[1]creaMovie es una aplicación de [2]Aido con apoyo del Ministerio de Industria. Aprende
a hacer una película mientras juegas.
Visto en [3]wwwath´s new
[4]
1. http://www.creamovie.com/
2. http://www.aido.es/
4. http://www.creamovie.com/
826
ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE ORACIONES (2010-02-19 21:57)
[1]
Visto en [2]Mi rincón de Estudio
1. http://www.educa.madrid.org/binary/488/files97/flash.htm?numrecurso=4
2. http://profeblog.es/blog/guillermo/
Conchita (2010-02-20 00:16:37)

Pues está muy bien este ejercicio morfológico. Vendré a hacerlo con mis chicos.
Gracias.
JJ (2010-02-20 09:32:44)
Me alegra que te haya gustado
Anonymous (2011-03-22 15:58:27)

hola ESTA VIEN PERO UN POCO ABURRIDO DIRIA YO
PROFESORA
marisa (2011-03-22 15:59:52)

hola es aburrido si tengo razon
JJ (2011-03-22 16:02:01)
Sí, no lo discuto.
Un saludo
¿De qué sirve el profesor? Por Umberto Eco (2010-02-19 22:16)
...Y omitía un punto importante: que Internet lo dice ”casi todo”, salvo cómo buscar, filtrar,
seleccionar, aceptar o rechazar toda esa información.
[1]Lee el artículo completo en el Diario La Nación
827
[2]
1. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=910427
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S38NGlY8Y1I/AAAAAAAADUY/42xmZDYYvbg/s1600-h/dibujo.jpg
GOOGLE BUZZ (2010-02-19 23:01)
Vídeo explicativo sobre Google Buzz
Ver vídeo Nº 208

[EMBED]
NEAVE STROBE (2010-02-20 15:12)
Pincha en el enlace de abajo, luego pincha sobre las

palabras ”neave strobe”, mira al centro de la
pantalla durante 30 segundos, y después mírate la mano con la que manejas el ratón....
Vas a alucinar.
[1]http://www.neave.com/strobe/
[2]
1. http://www.neave.com/strobe/
2. http://www.neave.com/strobe/%20
828
Amaya (2010-02-20 16:51:11)
jajajaja qué wapo Jesús!! no digo lo que pasa para que el resto alucinen también. Besotes
Conchita (2010-02-20 18:28:27)

¡Guau, pedazo de efecto...!
¡Esa mano no es la mía, socorrooooo!
JJ (2010-02-20 21:55:24)
Amaya y Conchita, me alegro que les haya gustado. La verdad es que sorprende un poco o asusta
según se mire.
un saludo
Vladimir Kush y Dalí (2010-02-20 22:04)
Pues va a ser que tiene razón. Las obras don de [1]Vladimir kush. Gracias Cristina por
avisarme y disculpen mi desconocimiento que no me permitió ver el error de la autora del
pps.
Adjunto la interesantísima [2]página de Vladimir kushComparto este pps que he subido que
me acaban de enviar.
[3]Vladimir Kush y Dalí [EMBED]

También puedes ver y saber más sobre Dalí en [8]3D DALÍ
[9]
1. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=9&ved=0CCYQFjAI&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%
2Fwiki%2FVladimir_Kush&ei=ZA2CS-jBNIei0gSirdykBA&usg=AFQjCNHrARZ8Ug4ypiH2_vS04fhZCjAlQw&sig2=
G2jGBVuPXPn0wfjiJq6qRA
2. http://www.vladimirkush.com/home.php
3. http://www.slideboom.com/presentations/139716/Vladimir-Kush-y-Dal%C3%AD
8. http://www.3d-dali.com/salvadordali.htm
9. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S4BcTen4z-I/AAAAAAAADUo/d6U2WoWb4Wo/s1600-h/Dibujo.JPG
829
Conchita (2010-02-21 00:08:14)
Soberbio, sí, y original, creativo, sorprendente, inesperado...
Nunca había visto estas obras del artista, me parecen extraordinariamente bellas, sobre todo las
del bolso.
(Me refiero todo el rato al pps).
JJ (2010-02-21 08:08:44)
La verdad es que la obra de Dalí no deja de sorprender.
Cristina (2010-02-21 23:08:57)

Pero esos cuadros no son de un tal Vladimir kush??
JJ (2010-02-22 04:57:46)
Pues va a ser que tienes razón.
Gracias Cristina por avisarme y disculpa mi desconocimiento que no me permitió ver el error de la
autora del pps.
Adjunto la interesantísima página de Vladimir kush
Anonymous (2010-02-23 17:47:59)

Las pinturas son del pintor moscovita Vladimir Kush, pintor moscovita nacido en 1965. La tal Rita
Lilichio ha mentido en la autoría de las pinturas.Y la dirección que aparece en su audiovisual no
existe. Silvia
JJ (2010-02-23 18:13:27)
Gracias Silvia por avisarme. ya me lo había comentado Cristina y lo había corregido. No obstante,
ahora cambié el título de la entrada y el título del slideboom.
Un saludo
Sambomba (2010-03-22 15:41:49)

Llegué a este blog buscando a la tal Rita Lilichio ya que un amigo me mandó su mentado pps. Me
di cuenta al instante de que no se trataba de obras de Salvador Dalí. En mi opinión, Vladimir Kush
no se le compara, aunque reconozco que hay en la presentación algunas obras interesantes.
Gracias Silvia por aclarar el malentendido. Ojalá hubiera más gente capaz de distinguir cuándo un
pps es falso y difundir la verdad.
Cecilia.
Sambomba (2010-03-22 15:43:57)

puedes borrar este, Silvia, su único objetivo es que las respuestas a estos comentarios se me noti-
fiquen en mi cuenta de gmail. Gracias nuevamente.
EL CIELO DEL TEIDE EN LA IMAGEN DEL DÍA DE LA NASA (2010-02-20 22:24)
La [1]NASA en su programa [2]Descubre el universo! muestra cada día una imagen diferente
o fotografía de nuestro universo junto con una breve explicación escrita por un astrónomo
profesional. La del día 12 de febrero de 2010 se corresponde con una bella imagen del
[3]Teide reflejado en un charco y su cielo estrellado.
Explicación: El [4]Teide se refleja en un charco de agua en manera casi simétrica vista

del cielo nocturno de la Isla de Tenerife Canarias. Se puede apreciar brillante la [5]Estrella
Polar por encima de la cima en una exposición que también capta el [6]camino brillante del
satélite [7]Iridium en órbita. Realizada con la [8]cámara fija en un trípode, las estrellas pro-
ducen senderos concéntricos en exposiciones largas, una reflexión de la rotación de la Tierra
830
[9]alrededor de su eje. De hecho, puede agregar unas 4.5 horas de tiempo de exposición a
este imagen con sólo deslizar el cursor sobre la imagen. Tomada desde [10] Observatorio
Astronómico de Izaña que se aprovecha de su gran altittud y de la limpieza lumínica de los
cielos de las Islas Canaria.
[11]Pica aquí para verla en la página original de la Nasa (no olvides pasar el cursor sobre
la imagen)
Crédito y [12]Copyright: [13]Daniel López
[14]
1. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.nasa.gov%
2F&ei=-mCAS4yHN8Oz4QbY64jmBg&usg=AFQjCNGA_9ii7wEuIZnF-hYuFOqx6dpitQ&sig2=MCXr9JONV5uPAxKVGi7mCg
2. http://apod.nasa.gov/apod/archivepix.html
3. http://reddeparquesnacionales.mma.es/parques/teide/index.htm
4. http://en.wikipedia.org/wiki/Teide
5. http://apod.nasa.gov/apod/ap070108.html
10. http://www.iac.es/?lang=en
12. http://apod.nasa.gov/apod/lib/about_apod.html#srapply
13. mailto:%20dlp%20at%20iac%20dot%20es
14. http://apod.nasa.gov/apod/image/1002/startrails_Teide_IRIDIUM_DLopez.jpg
Conchita (2010-02-21 00:01:00)

¡Es precioso!
JJ (2010-02-21 08:07:24)
La verdad es que sí.
831
ESLvideo (2010-02-20 23:00)
[1]ESLvideo es un interesante recurso que he visto en [2]Recursos Blog que nos permite
añadir un cuestionariosobre vídeos que nos podamos encontrar en la red. Puede tener util-
idades en cualquier área, incluida las de idiomas para comprobar el nivel de comprensión
de los alumnos.
[3]
1. http://www.eslvideo.com/
2. http://recursos-blog.blogspot.com/
3. http://www.eslvideo.com/index.php
Conchita (2010-02-20 23:59:26)

Me ha interesado mucho. Lo archivo para estudiarlo con más detenimiento.
Gracias.
JJ (2010-02-21 08:02:56)
Me alegro que te parezca útil
¿Eres profe? Los Blogs te convienen (2010-02-21 08:43)
Vídeo del [1]Canal de Techtulia
Ver vídeo Nº 209

[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/techtulia
LAS 4 ESTACIONES: ”UN AÑO EN 40 SEGUNDOS” (2010-02-21 08:53)
Vídeo de [1]Eirik Solheimen el que se pueden apreciar las 4 estaciones en 40 segundos.

Imágenes desde el mismo punto a través de un año. Audio capturado en el mismo lu-
gar. Todos los detalles sobre cómo se hizo este vídeo, otro video de estas imágenes y un
sitio para descargar todas las imágenes aquí: [2]eirikso.com/2008/12/27/one-year-worth-of-
images-give-some-ama zing-videos /
Las imágenes están bajo licencia Creative Commons y disponibles para descargar y jugar.
Visto en[3] Blogtecnia - Tecnologia y Sociedad
Ver vídeo Nº 210
[EMBED]
1. http://vimeo.com/eirikso
2. http://eirikso.com/2008/12/27/one-year-worth-of-images-give-some-amazing-videos/
832
PrimeShooterTM (2010-02-21 09:02)
<div class=”noscript” >If you can see this message it is because you have
disabled Javascript in your browser. You must turn Javascript on in order to use this in-
teractive page. </div >
[1]PrimeShooterTM
[2]Instrucciones
• Utilice las teclas de flecha izquierda y derecha para mover el arma a la izquierda y
derecha.
• A reducir una serie de disparos con sus factores primos. Cada vez que un primer
factor de un número de muestras, el número se divide por ese factor. Si el número es
un número primo se puede disparar con un P especial ”” ( ”C” de ”primo”) de misiles
que reduce directamente a 1. Para más instrucciones ver la página traducida.
[3]En este artículo se analizan algunas de las cuestiones que surgieron durante el desarrollo
de este juego (Usa el traductor)
Visto en [4]Mates y +
[5]
1. http://www.1729.com/math/integers/PrimeShooter.html
3. http://www.1729.com/blog/NotesOnWriting2DJavascriptVideoGame.html
4. http://www.matesymas.es/
5. http://www.1729.com/math/integers/PrimeShooter.html
CARNAVALES Y EDUCACIÓN (2010-02-21 16:27)
Dos vídeos carnavaleros en los que aparece la educación:
833
Ver Vídeo Nº 211 Carnaval de Cádiz 2010-Final-Medio Siglo-1º pasodoble-
by mangla.avil
Ver Vídeo Nº 212 MURGA LOS QUE SON SON (Tenerife) 2010 - MÁS
IGNORANTE QUE EL NOVIO DE FALETE
[EMBED]
Aumenta en un 600% la prevalencia del autismo. (2010-02-21 16:57)
”Cuando se ve un crecimiento de este tipo, hay que pensar que se trata de un problema
ambiental”,
También en España dice el doctor Thomas Insel, director del Instituto Nacional de Salud
Mental (NIH), sus siglas en inglés y presidente del Comité de Autismo de esta institución.
[1]Seguir leyendo en el post original de
[2]
1. http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=2396
2. http://www.espaciologopedico.com/
VELILLA AL MANDO DE LA ORTONAVE 2 (2010-02-21 17:39)
Otro juego ortográfico de vedoque.com

Mueve la nave a derecha e izquierda con las flechas y dispara con la B a las palabras bien
escritas y con M a las que contengan errores ortográficos.
[1]
834
1. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-h
Descubriendo Mis Deberes (2010-02-21 18:06)
[1]Descubriendo Mis Deberes [EMBED]

View more [2]presentations from [3]aureachura.
1. http://www.slideshare.net/aureachura/descubriendo-mis-deberes
3. http://www.slideshare.net/aureachura
Julita Fernández (Profesora) (2010-02-21 20:38:24)

Gracias JJ por el bonito comentario que has hecho en nuestro blog de aula.
Estoy de seguidora en éste, pero no sabía que tenías más ¿Cómo lo haces para sacar el tiempo?
Yo con uno y todo lo de clase, no doy más de sí.
¡Felicidades por tu trabajo! Entre todos es más fácil aprender.
JJ (2010-02-21 20:41:37)
Gracias Julita por tus palabras. Bueno, no es para tanto, algunos los uso de vez en cuando y como
hobby.
Un saludo
P.D.: eso es lo bueno, aprender de todo el mundo y tu blog es de los que nos enseñan bastante.
APRENDE IDIOMAS CON BUSUU (2010-02-21 21:22)
[1]BUSUU: La Cuenta Básica de busuu.com es completamente gratuita Como usuario nuevo,

adicionalmente ofrece acceso gratuito a nuestras funcionalidades Premium durante 7 días.
[star.jpg] Aprende idiomas online (INGLÉS, FRANCÉS, ALEMÁN, PORTUGUÉS,

ITALIANO) con cursos y ejercicios interactivos
[star.jpg] Practica idiomas con nativos de la comunidad global
[star.jpg] Guías gramaticales provistas por la editorial PONS"
[2]
[EMBED]
Visto en [3]Recursos Blog
1. http://www.busuu.com/es
2. http://www.busuu.com/es
3. http://recursos-blog.blogspot.com/
835
Presentacion de Sindrome de Down. Autora Mª José Casas (2010-02-22 08:00)
[1]Presentacion de Sindrome de Down. Autora Mª José Casas [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/140099/Presentacion_de_Sindrome_de_Down.-Autora-M%C2%AA-Jos%C3%
A9-Casas
BIBLIOTECA NACIONAL DE MANIPULADORES VIRTUALES DE LA UTAH

STATE UNIVERSITY (2010-02-22 17:37)
[1]
1. http://nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html
Conchita (2010-02-22 18:18:26)

Es una página imprescindible para cualquier profesor.
Jesús, gracias por ser para muchos nuestro banco de recursos,
JJ (2010-02-22 20:43:08)
Gracias Concita. Con que le sirva a alguien ya me doy por satisfecho.
Un saludo
VERBOS IRREGULARES EN INGLÉS (2010-02-22 20:55)
Visita la página en la que se encuentra el [1]post original
[2]
836
1. http://videoingles.blogspot.com/2010/02/los-irregulares-3.html
2. http://videoingles.blogspot.com/2010/02/los-irregulares-3.html
Blank (2010-09-07 16:57:14)

Gracias. Aquí hay otra [1]lista de verbos en inglés para imprimir.
1. http://neoparaiso.com/imprimir/lista-verbos-ingles.html
JJ (2010-09-07 20:55:30)
Muchas gracias Blank por tu comentario y por tu aportación.
Un saludo
[1]
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/menu.html
APRENDER A ESTUDIAR. Junta de Castilla y León (2010-02-22 21:20)
[1]
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/aprender/default.htm
conchita (2010-02-22 21:50:46)

¡Qué interesante, Jesús! Con tu permiso lo pongo en Blogmaníacos para que mis chicos y sus padres
837
cojan ideas.
Gracias.
JJ (2010-02-23 05:20:42)
Sabes que no tengo que dártelo. Gracias

Jesús, en nuestro blog tienes un regalito.
Un abrazo
JJ (2010-02-23 16:40:31)
Gracias Julita. Ahora miso me paso.
Un saludo
BLOG VIP (2010-02-23 18:50)
[1]
[2]Julita del innovador blog [3]Creación literarioa y más... nos ha distinguido con este pre-
mio que no creemos merecer, aunque no por ello dejamos de agradecerlo. Las normas que
nos comenta son sencillas. debemos pasarlo a otros 7 blogs.
Vamos a ello:
1. [4]Aula abierta - 3º ciclo de Primaria
2. [5]My English Printable Worksheets
3. [6]El Club de la Matemática
4. [7]Blogtecnia - Tecnologia y Sociedad
5. [8]La Magia de las Tecnologías en Educación
6. [9]EDUCACION FISICA - GALAROZA
7. [10]Blogmaníacos
838
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S4QMa_ug9BI/AAAAAAAADV4/E2kFdayWVGk/s1600-h/Dibujo.JPG
5. http://vanda51.blogspot.com/
9. http://educacionfisicagalaroza.blogspot.com/
Carlos Soler (2010-02-23 19:25:15)

Muchisimas gracias por el premio y por considerar el blog importante. Lo que hace importante el
blog, es ese granito de arena que pongo con ilusión todos los dias, para entretener y enseñar mi
pequeño mundo de la informática e Internet en el universo de los bytes.
Un abrazo!
JJ (2010-02-23 19:27:19)
Gracias Carlos por enseñarnos cosas con frecuencia.
Un saludo
Carlos Soler (2010-02-23 19:43:45)

Gracias a ti, felicidades por compartir y enseñar con tu saber.
JJ (2010-02-23 19:55:08)
Entre todos nos enriquecemos.
Gracias
Beatriz Bianconi (2010-02-24 18:02:43)

Gracias por tu premio, nos anima a seguir buscando y publicando cosas. Estos premios nos per-
miten estar en contacto y enriquecernos.
Saludos
JJ (2010-02-24 20:41:44)
Me alegro que al menos te sirva para animarte en tu buen trabajo.
Un saludo
Vanda (2010-02-25 17:38:33)

Hi!
Thank you very much for your award and generosity..
Hugs from Portugal =)*
JJ (2010-02-25 23:17:18)
Hi Vanda.
Thanks to you for your contributions
A greeting
Sale la edición española de National Geographic Kids (2010-02-23 19:37)
La edición española de [1]National Geographic Kids se estrenará el próximo viernes, de la

mano de la editorial Panini Revistas. La publicación está dirigida a niños de entre 8 y 14
839
años y presenta contenidos sobre naturaleza, mundo animal, ciencia, tecnología e historia,
entre otros temas.
[2]PICANDO AQUÍ, PUEDES ENTRAR EN SU PÁGINA
Fuente: http://www.233grados.com/blog/
[3]
1. http://kids.nationalgeographic.com/
2. http://kids.nationalgeographic.com/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S4Qsn2G9U6I/AAAAAAAADWA/egXOaP3u2z8/s1600-h/Dibujo.JPG
ASTROFOTOGRAFÍA: DANIEL LÓPEZ (2010-02-23 21:44)
[1]
[2]Daniel López es componente del grupo de astrofotografía del IAC (Ínstituto de Astrofísica
de Canarias), además de trabajar en algunas otras áreas del Instituto. En su [3]web, Los
Cielos del Teide, recoge trabajos como astrofotógrafo, así como de paisajística del Teide
y su entorno.Tiene organizada su interesantísima y bella página organizada en torno a 4
epígrafes:[4]astrofotografia,[5] paisajes nocturnos, [6]Timelapsesy[7] paisajes.
Además puedes encontrar interesantes [8]articulos, [9]enlaces y [10]Webcams
Si picas en cada una de las imágenes de su página, las podrás ver ampliadas.
Ya habíamos hablado de él cuando la [11]NASA en su programa [12]Descubre el universo!

eligió una de sis obras como imagen para el 12 de febrero de 2010[13] EL CIELO DEL
TEIDE EN LA IMAGEN DEL DÍA DE LA NASA
[14]- Webcams -
[15]
840
1. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/index.htm
2. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/sobre%20mi.htm
3. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/index.htm
4. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/fotografia%20astronomica.htm
5. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/paisajes%20nocturnos.htm
6. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/animaciones.htm
7. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/paisajes%20del%20teide.htm
8. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/articulos_astrofotografia.htm
9. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/enlaces.htm
10. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/webcam%20teide.htm
11. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.nasa.gov%
2F&ei=-mCAS4yHN8Oz4QbY64jmBg&usg=AFQjCNGA_9ii7wEuIZnF-hYuFOqx6dpitQ&sig2=MCXr9JONV5uPAxKVGi7mCg
12. http://apod.nasa.gov/apod/archivepix.html
13. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/02/el-cielo-del-teide-en-la-imagen-del-dia.html
14. http://www.tierrayestrellas.com/cielosdelteide/webcam%20teide.htm
15. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S4RHmBVLj7I/AAAAAAAADWI/GtxB5amG3qg/s1600-h/Dibujo.JPG
Tierra y Estrellas StarryEarth (2010-02-23 22:06)
[1]
[2]Tierra y Estrellas StarryEarth
[3]Grandes Espectáculos Celestes

Great Celestial Shows
[4]Espacios Naturales
Natural Areas
[5]AstroSecuencias
AstroSequences
841
[6]
1. http://www.tierrayestrellas.com/
3. http://www.tierrayestrellas.com/cat/index.php?cat=2
*.Jessica.* (2010-02-24 20:20:25)

"*´¨‘*".¸¸."*´¨‘*".¸¸. -ª´¨‘*".¸¸."*´¨‘*
::: (\ (\ ...*...*...*...*...*...*...*...
: (=’ :’) :—Te dejo muchos besitos *.
".. (,(”)(”)¤ Gracias por tu compañia *.
Tqm... Jesicaaaaaa
¸."*´¨‘*".¸¸."‘* -®¸¸."*´¨‘*".¸¸."**".¸¸.”*
JJ (2010-02-24 20:36:00)
¡Qué alegría verte por aquí Jésica!
Muchas gracia spor tu visita y por el detalle.
Poema de Victor Hugo (2010-02-25 20:52)
[1]Poema de Victor Hugo [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/141328/Poema-de-Victor-Hugo
Conchita (2010-02-25 21:38:42)

Emociona este poema, gracias.
842
JJ (2010-02-25 21:40:10)
Me alegro que te haya gustado.
Un saludo
”LA OFENSA”, ”LOS CLAVOS” , Y ”SOY YO QUIEN DECIDE”. Tres historias y

un frase de Sócrates para una educación emocional ante las ofensas (2010-02-25 21:14)
”El hombre que ha puesto sólo en sí mismo todo lo que lleve a la felicidad o próximo a ella,
y no permanece dependiente de la condición de los demás, & éste se halla preparado para
la vida óptima; éste es sabio, valeroso y prudente”.
SÓCRATES
Vista en[1] La Educación Encierra un Tesoro
Cuento [2]”Soy yo quien decide” del libro recomendado ”Aplícate el cuento”

[3]Cuento ”LOS CLAVOS”
[4]La ofensa [EMBED]
1. http://educaresdesarrollo.blogspot.com/
2. http://books.google.es/books?id=u-mnbxGMPjYC&pg=PA81&lpg=PA81&dq=SOY+YO+QUIEN+DECIDE+CUENTO&source=
bl&ots=LRx0L_pg-P&sig=-7XOo55QG-CyP1KOjHdu9yGX8Vc&hl=es&ei=2-aGS67NE9Cs4Qa3upG_Dw&sa=X&oi=book_result&ct=
result&resnum=5&ved=0CBYQ6AEwBA#v=onepage&q=&f=false
3. http://www.gratisweb.com/amarcor/cuento.htm#clavos
4. http://www.slideboom.com/presentations/141331/La-ofensa
Hay que acabar con las cuentas (2010-02-25 23:34)
He visto este interesante artículo en el interesante blog (por el trabajo que llevan a cabo)
del C.E.I.P. Aguamansa, [1]Constructivismo. CC.BB. Aportaciones. Sugerencias el cual
recomiendo por su interés. A continuación dejo el enlace al artículo.
[2]Hay que acabar con las cuentas Documento para debatir: publicado en el diario de Cádiz
el año pasado por Jaime Martínez Montero en La Tribuna. D. Jaime es Inspector de
Educación
843
[3]
1. http://ceipaguamansa.blogspot.com/
2. http://www.diariodecadiz.es/article/opinion/328013/hay/acabar/con/las/cuentas.html
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S4cJEYSxTDI/AAAAAAAADW4/RIKPtFq6L-U/s1600-h/Dibujo.JPG
EDUCACIÓN PARA LA SALUD. PREVENCIÓN (2010-02-26 09:50)
Ver vídeo Nº 213

El alcohol...
[EMBED]
[1]Build your own custom video playlist at embedr.com...te hará esto a tu cabeza.
*.Jessica.* (2010-02-26 18:36:28)

- –– ––
(\ (\
(=’:’)
((”)(”) e que bonita entrada , deseo que tengas un super fin de semana besitos para ti. e
- –– ––
JJ (2010-02-26 20:25:00)
Gracias Jessica. me alegro que te haya gustado.
Un abrazo
Etwininng.f4v (2010-02-26 21:41)
El compañero Germán, de [1]La vida es un dibujo, me acaba de enviar el vídeo recién

subido a youtube en alta calidad realizado con sus alumnos realizado por los alumnos de
2º de Bachillerato de Artes Escénicas del IES María Pérez Trujillo del Puerto de la Cruz,
Tenerife. Se presentó a concurso para promocionar la acción de eTwinning entre alumnos
844
y profesores que es una parte del programa eLearning iniciado por la Comisión Europea
para que centros educativos de diferentes paises europeos utilicen las nuevas tecnologías
para colaborar y obtener beneficios pedagógicos, sociales y culturales. Solo cuatro hemos
llegado a la final. Uffff... qué poco les faltó, pero lo seguirán intentando.¡Enhorabuena a
todos por el trabajo realizado y a Germán por su capacidad de superación y por compartir
con nosotros sus conocimientos con todos los compañeros a través de ”[2]Tenemos un Plan”!
Más información en [3]www.etwinning.es

[EMBED]
3. http://www.etwinning.es/
SEIS DÉCADAS DE INTERNET (2010-02-26 22:36)
Ve poniendo el cursor sobre las rayitas y pica sobre ellas comenzando por 1960 y te irá
señalando los sucesivos hitos en la historia de la red a través de ventanas que se abrirán con
información y/o vídeos.
[1]
1. http://www.tudiscovery.com/internet/interactivo.shtml
DISMINUIR EL PASO de Iván Hermes (2010-02-27 19:06)
Sinopsis: Daniel es un chico autista, que se presenta con la ayuda de su hermano, a una
competición para discapacitados. Una lesión muscular es lo único que le separa de la victo-
ria
[EMBED]
845
OnlineAudioStories.com (2010-02-27 19:22)
[1]Audio cuentos en inglés
[2]
1. http://www.onlineaudiostories.com/
2. http://www.onlineaudiostories.com/
RECURSOS INGLÉS (2010-02-27 19:30)
[1]Gamequarium.org es una colección de recursos de formación gratuita en inglés para in-

fantil y primaria. Aquí encontrarás información sobre ciencia, matemáticas, ortografía,
gramática, estudios sociales, historia, geografía y mucho más. También tienen un amplio
conjunto de presentaciones en PowerPoint y documentos de Word.
[2]
1. http://www.gamequarium.org/
2. http://www.gamequarium.org/
Claudia (2010-02-27 19:37:35)

HOla, muy interesante la info. Gracias. Saludos.
JJ (2010-02-27 19:46:03)
Gracias Claudia. Si te interesan, hoy he colgado dos recursos más para inglés que creo que están
bien.
Un saludo
READING AT PPPST (2010-02-27 19:39)
[1]Lectura en pppst.com es unrecurso para los profesores y los niños. Aquí, podrás encontrar
presentaciones gratuitas en formato PowerPoint, así como juegos interactivos y actividades!
846
En la pantalla principal, encontrará más de treinta categorías que puede elegir las que se
relacionan directamente con la lectura. Al hacer clic en una categoría te llevará a una nueva
página que contiene presentaciones gratuitas para que las utilices.
[2]
1. http://languagearts.pppst.com/reading.html
2. http://languagearts.pppst.com/reading.html

Buen recurso! Te dejo un regalito...
http://lospremiosdelrincon.blogspot.com/
JJ (2010-02-28 08:49:51)
Muchas gracias Diana. hacía un tiempo que no sabía de ti, por lo que la alegría es doble. Ya he
pasado por tu blog y he visto el premio. Te añadiré en él.
Un abrazo
The Love Police (subs en español) (2010-02-28 13:00)
Book Mooch (2010-02-28 15:57)
[1]
847
[2]Book Mooch, una red para intercambiar libros usados sin ánimo de lucro que funciona
mediante un sistema de puntos.
El sistema es bastante fácil. En primer lugar el usuario debe inscribirse en la red para
comenzar el trueque y sumar puntos. Cada libro inscrito suma 0,1 puntos, si lo has enviado
se pueden conseguir 1 punto o 3 (el envío al extranjero). Cada vez que recibamos un libro,
deberemos restarnos 1 punto o 2 (si es de otro país). Lo único que hay que pagar son los
gastos de envío cada vez que mandemos un libro.
[3] Además tenemos la posibilidad

de regalar libros a hospitales, prisiones, colegios y maternidades a través de organizaciones
benéficas.
Visto en[4] MÁS QUE LIBROS
1. http://es.bookmooch.com/
2. http://es.bookmooch.com/
3. http://1.bp.blogspot.com/_s_Azy7swiUA/S3av8qWeCDI/AAAAAAAACDs/g2BD5zIz8lM/s1600-h/bookmooch2.jpg
4.3 marzo
Mankind Is No Island (2010-03-01 17:16)
Es un celumetraje de tres minutos y medio creado por Jason Van Genderson (Australia
2008). Se trata de un trabajo de denuncia, cuyo discurso se articula gracias a las palabras
que componen los carteles callejeros de New York y Sydney, totalmente rodado con un
teléfono móvil.
This story is about two cities divided by a great ocen, united by hope , comienza el corto
que reflexiona sobre la indiferencia, la soledad, el des/encuentro en el marco de la vida
moderna de la metrópolis desarrollada. El celumetraje ganó el primer premio de la última
edición del [1]TropFest.
Visto en [2]Transmedia
Ver vídeo Nº 215
[EMBED]
1. http://www.tropfest.com/ny/
2. http://transmedial.wordpress.com/
Conchita (2010-03-01 19:19:09)

Me ha gustado mucho, ¡qué sensibilidad! Lástima que yo sea de francés...
848
A Vision of K-12 Students Today (2010-03-01 20:16)
Ver vídeo Nº 216

Visto en[1] SARO ROSALES
[EMBED]
1. http://sarorosales.blogspot.com/
Starfall (2010-03-01 20:46)
[1]
[2]Starfall.com es un servicio gratuito para motivar a los niños a leer con la fonética inglesa.
Su enfoque sistemático de la fonética, en relación con la práctica de la conciencia fonológica
es perfecto para preescolar, kinder, primer grado, segundo grado, educación especial y de-
sarrollo del idioma Inglés. Es una alternativa educativa a otras opciones de entretenimiento
para los niños.
[3]
1. http://www.starfall.com/
2. http://starfall.com/
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S4wniRbxHtI/AAAAAAAADYo/z9H_sOZG6jY/s1600-h/Dibujo.JPG
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA (2010-03-04 07:25)
[1]
849
Trailer de [2]La Educación Prohibida que se podrá descargar gratuitamente próximamente
Visto en[3] CEIP SAN WALABONSO - CENTRO TIC
VER VÍDEO nº 217
[EMBED]
1. http://educacionprohibida.com.ar/
2. http://educacionprohibida.com.ar/
3. http://sanwalabonso.zoomblog.com/
My Father s Garden (2010-03-04 08:06)
Ver vídeo Nº 218
[EMBED]
EL CUBO por Leonard Turton (2010-03-04 16:53)
”...Algunos maestros inventaron la educación democrática. Los adultos les llamaron un poco& raros. Así
era. Eran personas que pensaban que la educación y los niños merecían algo mejor”.
Enlazamos el interesante artículo cuya traducción es reproducida en [1]Educación

Democrática que esotra de las piezas del último noticiero de EUDEC (febrero 2010), que
corresponde al discurso de apertura de la 1º Conferencia de EUDEC, celebrada en Leipzig
en agosto de 2008, y que corrió a cargo de Leonard Turton, profesor de Sumerhill y uno de
los promotores iniciales de EUDEC.
[2]El Cubo. Discurso de apertura de EUDEC 2008, por Leonard Turton

850
[3]
[4]
1. http://educaciondemocratica.wordpress.com/
2. http://educaciondemocratica.wordpress.com/2010/03/04/
el-cubo-discurso-de-apertura-de-eudec-2008-por-leonard-turton/
Premio Internacional de Cuentos Cortos Ciudad de Morelia (2010-03-04 21:21)
[1]
He visto enel blog de Marife, [2]RECURSOS PARA NUESTRA CLASE, el fallo del Premio
Internacional de Cuentos Cortos Ciudad de Morelia que tiene como objeto la redacción de
cuentos cortos que fomenten el espíritu de convivencia y paz entre los niños. En el [3]enlace
podemos acceder tanto a los dos cuentos ganadores, [4]Un chocolate muy especial de Eva
María Riber y [5]El viejo Árbol de Denisse Iztel Torres como a los finalistas, entre ellos,
algunos en inglés.
1. http://www.waece.org/catedra/webcuentos/cuentos2010.htm
3. http://www.waece.org/catedra/webcuentos/cuentos2010.htm
4. http://www.waece.org/catedra/webcuentos/unchocolatemuyespecial.htm
5. http://www.waece.org/catedra/webcuentos/elviejoarbol.htm
851
Conchita (2010-03-05 12:24:01)
El blog carga perfectamente.
Abrazos.
Julia (2010-03-05 14:06:36)

soy Julia la blogmaniaca de Conchita Jesús lo siento mucho... yo seguramente nosé el dolor que
estarás pasando pero... alomejor este comentario te anima un poco bueno, eso espero. Mi mas
sentido pésame puedes contar con migo para lo que quieras (desaogarte hablar...) espero que te
animes pronto lo siento mucho... :( Besos.
SANDRA... (2010-03-05 15:59:53)

Buenas tardes amiga espero estes bien paso a dejarte mi saludo, te dejo un verso muy bonito..
( El mundo necesita rosas y no espinas , puentes y no muros, unir y no dividir
amor y no odio, paz y no guerra , amistad y no enemistad, pero de lo que mas necesita el mundo,
es de Vos para hacer la diferencia )
Que tengas un bello fin de semana abrazosss y besosss
Sandra.
JJ (2010-03-05 21:40:09)
Hola Julia. Muchas gracias por tus palabras que me han llegado al corazón. Espero darles debida
respuesta.
Un abrazo
Gracias Sandra por tus bonitas palabras que también me han llegado.
Un abrazo
CARTA BLOGMANÍACA (2010-03-05 23:51)
[1]
Me encontraba en un almuerzo al que sinceramente no me apetecía acudir, pero tratándose

de la persona a la que estaba dedicado y el motivo, pues hice el esfuerzo de ir. Se jubilaba
la conserje de mi instituto y la ocasión hacía más que justificado ese esfuerzo.
852
[2]
Mientras se desarrollaba el almuerzo, iba recibiendo en mi correo del móvil los mensajes de
[3]un grupo de maníacos de los blogs que, sinceramente, me alegraron la velada e hicieron
que me resultara más llevadera.
[4]
Con mucho orgullo, y, por qué no decirlo, con algo de sonrojo, fui enseñando los mensajes a
mis compañeros más allegados (Mary, que si no lo digo no me cree. Gracias por soportarme
y darle la vuelta a lo que digo).
853
[5]
La verdad es que esto de la red es mucho. Te permite tantas cosas buenas. Como conectar
y enriquecerte mutuamente con alumnos de un centro situado al otro extremo del país, en
[6]Jacarilla, Alicante. Y ustedes, [7]blogmaníacos unidos, son tan afortunados por hacerlo
realidad, por tener acceso a las cosas más increíbles de la red y ver su lado más positivo.
Así, cuando alguien les muestre las cosas malas que tiene, sabrán diferenciarlas por haber
tenido acceso a las realmente buenas.
[8]
Y es que aprender por ustedes mismos, es una de las herramientas más bellas y útiles que
ofrece la red.
854
[9]
De todas formas, no olviden que sólo es una gran herramienta, que sin corazón no es nada.
[10]
Pero, es que además de eso, ustedes son afortunados por tener una guía que les descubre
los mayores entresijos de la red después de indagar y haberlos aprendido por ella misma.
[11]
Y ese es otro de los secretos de la red y de la vida misma. El encontrar las personas ade-
cuadas que nos descubran nuevos mundos y nos inviten a seguir por nuestra cuenta.
855
[12]
En ese sentido son doblemente afortunados. Por una parte, por tener esa guía que les hace
vivir la educación como un placer (quién descubre ese secreto, disfruta en vez de sufrir,
ustedes bien lo saben) y, por otra, por saber algo que mi madre me enseñó desde bien
pronto, que es el respeto, el aprendizaje y la riqueza que nos proporciona la relación in-
tergeneracional, en la que todas las personas son merecedoras de considreación por el sólo
hecho de serlo.
[13]
Y no es que tengan una profesora algo mayor y puedan comprobarlo, es que tienen una
profesora que, al menos, es casi tan joven como ustedes y les abre las puertas del universo
para que lo exploren por ustedes mismos.
[14]
Yo también tuve la suerte de tener profesores así, pero les voy a contar un secreto, también
los tuve que no eran tan buenos, pero lo que deben aprender ahora que pueden, es a cam-
inar por sí mismos en el mundo del descubrimiento y el conocimiento y sacarle partido a
856
todas las personas, porque de todos y de todo, se puede aprender cuando somos capaces de
hacerlo.
[15]
Otra de las fortunas que he tenido en la vida, es la de tener una madre ejemplar como
persona. No era premio Nobel, ni rica, bueno, eso sí, pero hablamos de una riqueza mucho
más importante que la del dinero. Tampoco era famosa, pero para mí siempre lo será, al
menos en la forma en la que yo entiendo la fama, que no es la misma en la que la tele basura
la entiende. Fue y es para mí, todo un modelo a imitar.
[16]
Ustedes, como yo, no eligen a sus padres, pueden ser mejores o peores, pero son sus padres.
Quiéranlos con todo su corazón. Adquieran de ellos todas las cosas buenas que les aporten,
al igual que del resto de personas con las que se vayan tropezando en la vida, pero, sean
condescendientes con sus defectos, como otros deberían serlo con los suyos propios, porque
ser humano es eso: la peor de las personas tiene al menos una virtud y la mejor, al menos,
un defecto. Tiren de las virtudes y multiplíquenselas.
857
[17]
Con todo mi agradecimiento, [18]blogmaníacos, les voy a regalar tres de mis mayores tesoros,
relacionados con el mundo de los cuentos a los que me aficioné por ser padre.
[19]
El primero, tiene que ver con las huellas doradas que las personas, como es mi caso con
ustedes, nos van dejando en la vida. Atesórenlas para que en los momentos que no sean tan
buenos, que sin duda los habrá, puedan apreciarlas y superarlos.
[20]
858
El segundo, tiene que ver con un cuento que es para mí muy especial, porque lo contó una
persona importantísima para mí a un grupo de compañeros cuando se encontraban en una
situqación bastante tensa. Y en una asamblea de herramientas, les hizo ver el valor y las
virtudes de cada uno.
[21]
Y, el tecero, es un powerpoint que, aunque en un primer momento me dolió, ahora lo con-

sidero como mi preferido, porque nos dió energías para superar los malos momentos de la
vida que sin duda los hay, pero que con alegría y dando la cara siempre se superan.
[22]
Con mucho aprecio y agradecimiento, les saluda

Jesús Hernández
Un blogmaníaco más.
859
[23]
Ahí van:
[24]LAS HUELLAS DORADAS
[25]Asamblea en la Carpintería
Paganini: Sobre el genial violinista Paganini, una historia real de para reflexionar sobre
como superarse frente a las adversidades.
No olvides pausar el aparato virtual de música que se encuentra en la sidebar (columna de
la derecha) para poder escuchar el pps. Puedes picar en las 4 flechitas que se encuentran
en la esquina inferior derecha para verlo a pantalla completa.
[26]Paganini [EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GOpDpIE3I/AAAAAAAADbg/hFozT3KwP00/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GNSJ_MeMI/AAAAAAAADbI/77EiDDuuWJI/s1600-h/Dibujo.JPG
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GNtVSorkI/AAAAAAAADbQ/qxAKYhO1FgU/s1600-h/Dibujo.JPG
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GOIcvUskI/AAAAAAAADbY/oYaZS817QC4/s1600-h/Dibujo.JPG
6. http://maps.google.es/maps?f=q&source=s_q&hl=es&q=&vps=1&jsv=210b&sll=40.396764,-3.713379&sspn=10.
319598,19.577637&ie=UTF8&geocode=FQrFRAIdDb_y_w&split=0
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GQr16fX9I/AAAAAAAADbw/E5ZN_ccnoL4/s1600-h/Dibujo.JPG
9. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GRNMbBCnI/AAAAAAAADb4/jFj0N75dsnY/s1600-h/Dibujo.JPG
10. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GR5MzBNPI/AAAAAAAADcA/uYkJ1XV3Hpk/s1600-h/Dibujo.JPG
11. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GTO_bWvjI/AAAAAAAADcI/o-_mwZ1avZU/s1600-h/Dibujo.JPG
12. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GT1op5dVI/AAAAAAAADcQ/OredJK-SN1g/s1600-h/Dibujo.JPG
13. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GUkdBTnMI/AAAAAAAADcY/AopYt65LEuI/s1600-h/Dibujo.JPG
14. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GVM7jD0OI/AAAAAAAADcg/HQAqKjo_qWY/s1600-h/Dibujo.JPG
15. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GV1wqX82I/AAAAAAAADco/CZ9_Rwca8PE/s1600-h/Dibujo.JPG
16. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GWXDutf0I/AAAAAAAADcw/4K-tJLKKlQQ/s1600-h/Dibujo.JPG
17. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GXYimXO5I/AAAAAAAADc4/CJoHNIxgEEY/s1600-h/Dibujo.JPG
19. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GX0bvtthI/AAAAAAAADdA/fgnt70At6nQ/s1600-h/Dibujo.JPG
20. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GYD2yqCdI/AAAAAAAADdI/eEPYFNjniD4/s1600-h/Dibujo.JPG
21. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GYXUO3mrI/AAAAAAAADdQ/YXb7KSW-wdU/s1600-h/Dibujo.JPG
22. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5GYuXTqjgI/AAAAAAAADdY/H8S-NN12SP0/s1600-h/Dibujo.JPG
24. http://cuentospruebas.googlepages.com/cuentosfavoritoshuellas
25. http://cuentospruebas.googlepages.com/cuentosfavoritosasambleaenlacarpinter%C3%ADa
26. http://www.slideboom.com/presentations/143824/Paganini
860
Anonymous (2010-03-06 07:34:26)

Según la ley de la reencarnación, nosotros si elegimos a nuestros padres a la hora de nacer y no al
revés y esto cambia mucho nuestra forma de ver la vida. Un abrazo...Dwijprofe
conchita (2010-03-06 09:37:52)

Pues...Jesús, no sé qué decir. ¡Una entrada dedicada a mis chicos, y con regalos incluídos!
A mí me dejas sin palabras, ¡qué no será a ellos, pobrecitos!
En clase se te nombra como a un blogmaníaco más, porque desde el principio los trataste de igual
a igual, ¡si hasta te hiciste seguidor de sus blogs antes que yo!
Ejerces de tutor a distancia de algunos de ellos y no necesitamos decir nombres, ¡como si no tuvieras
bastante con tus propios alumnos!
¡En fin, Jesús, el caso especial en la red eres tú, por supuesto!
Y ellos y yo lo sabemos, por eso ocupas el number one en nuestro ranking particular de favoritos.
Gracias en nombre de todos por este regalo, pero ya sabes que ellos tienen palabras propias, ¡verás
cuando se enteren!
Emocionado me has, amigo.
JJ (2010-03-06 09:46:40)
Sólo es agradecimiento. Sabes que paso malos momentos aunque lo llevo bastante bien y sincera-
mente, sus mensajes me emocionaron junto a los de algunos compañeros y amigos.
Un abrazo para todos
nacho (2010-03-06 12:21:20)

muchas gracias Jesús por le regalo que nos has hecho seguro que nos gustara el lunes aviso para
que lo vean todos...
Un saludo de tu mayor fan.
JJ (2010-03-06 13:58:27)
Gracias a ti Nacho.
Espero que les guste.
A veces, las palabras pueden ser tan importantes, que sólo unas pocas de ellas, pueden marcar tu
vida y abrirte nuevos caminos.
Un saludo par el fan nº1
Un juego peligroso (2010-03-06 09:08)
[1]Un juego peligroso es una buena herramienta didáctica de [2]Manos Unidas para los
alumnos, porque es un ejemplo práctico de cómo integrar Internet en la escuela uniendo la
parte más lúdica y divertida con los objetivos pedagógicos.
Por tanto, puede ser muy útil para los profesores de las asignaturas de Educación para
la Ciudadanía, Ética, Informática, Conocimiento del Medio... Y es que de esta manera se
estimula que los jóvenes no sólo aprendan jugando sino que participen también en la elab-
oración de las preguntas del juego.
La idea es seguir la tendencia participativa del wikipedia y que los jóvenes, a partir de
algunos enlaces con las fuentes de información para hacer preguntas, añadan nuevas pre-
guntas al juego.
861
[3]
1. http://www.unjuegopeligroso.org/
2. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.manosunidas.
org%2F&ei=iRuSS8mgOY754AaspKCPDQ&usg=AFQjCNE3VaqsTsPWEWqJ-aBc25wB3T354g&sig2=nsgLijZNmjVgAqhhFU7Bsg
MATERIALES ONLINE PARA PDI: CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

(2010-03-06 09:27)
Materiales online para PDI en el área de Conocimiento para el tercer ciclo de primaria: la
materia, mezclas, el aire, la tierra, el agua y la energía.
Visto en[1] Recursos para la diversidad
[2]
1. http://blog.educastur.es/diversidadrecursos
2. http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/materiales_online_pizarra_digital/
index.htm
LA CASA ES COSA NUESTRA (2010-03-06 09:39)
[1]¡¡¡La casa es Cosa Nuestra!!! es un juego para desarrollar el sentido de la casa como algo
propio en lo que todos debemos colaborar para su mejor funcionamiento y mejor calidad
de vida. Elige tus responsabilidades y tu nivel de compromiso.
Visto en[2] Actiludis
862
[3]
1. http://www.portuigualdad.info/flash/juego_familia/es/presentacion.html
EL PODER DE LA ALIMENTACIÓN (2010-03-06 10:06)
[1]Jamie Oliver que enseña a los niños a comer sano para que nuestros escolares no vivan
menos años que sus padres.
Visto en [2]Mikel Agirregabiria
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Jamie_Oliver
*.Jessica.* (2010-03-06 14:52:54)

e e e e e e ee
Mis Mejores Deseos para Tí...!!
En Este Fabuloso Día !!!
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ˆˆˆˆˆˆˆ
¡¡ Feliz fin de semana te desea con mucho cariño, Jessica ¡¡
e e e e e e ee
SEGUNDO PREMIO WIKISABER SOMOS TODOS PARA AMAYA DE

GARACHICO ENCLAVE (2010-03-06 14:24)
[1]
Nos hemos enterado a través del periódico [2]La Opinión de Tenerife (lástima que no lo
reflejen en la edición digital para enlazarlo) del [3]Segundo Premio Wikisaber Somos todos
para [4]Amaya del Blog amigo [5]Garachico Enclave , que viene a ser un reconocimiento
más a una importante labor que desarolla tanto en su blog como en su aula. Desde [6]Crea
y Aprende con Laura queremos manifestar nuestra alegría y felicitamos a [7]Amaya por este
reconocimiento a su gran labor y a su espíritu siempre dispuesto a compartir.
864
[8]
[9]
Los premiados de este año son (en esos enlaces puedes acceder a los trbajos premiados)
¡Enhorabuena a todos!:
865
Mariano Real Pérez por [10]Recursos para [11]las matemáticas - Pitágoras
Ginés Ciudad-Real por el Blog [12]Wikandu
Rocío Peña Expósito por el Blog [13]Música
[14]para todos
[15]
[16]
866
Ginés Ciudad-Real Núñez del Colegio Virgen de
la Cabeza por el Proyecto Trinitarios ([17]3º de ESO y [18]4º de ESO, junto con sus foros,
[19]3 ESO y [20]4 ESO)
Amaya Padilla Collado del Colegio

Garachico-Alcalde Lorenzo Dorta por [21]Aprendemos los tamaños con wikisaber
2. http://www.laopinion.es/
3. http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/Concursos.aspx?c=1
8. http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/Concursos.aspx?c=1
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5JkVpVUD8I/AAAAAAAADeI/7ggar7-rJho/s1600-h/Dibujo.bmp
10. http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/ContenidosCompartidos/LObjects_Shared/pitagoras39523/index.html
11. http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/ContenidosCompartidos/LObjects_Shared/pitagoras39523/index.html
12. http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/Blogs/Blog.aspx?blogid=17490&c=1
15. http://www.wikisaber.es/uploadedImages/Medal1.jpg
19. http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/Forums/Foro.aspx?g=topics&f=17812&boardid=836&c=1
20. http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/Forums/Foro.aspx?g=topics&f=17601&boardid=836&c=1
21. http://www.wikisaber.es/uploadedFiles/conceptos%20b%C3%A1sicos%20grande-mediano-peque%C3%B1o.pdf

Muchisimas felicidades, un premio muy acertado :-)
Saluditos
Noemi
867
Amaya (2010-03-06 23:33:58)
Muchas gracias por tu entrada Jesús!! Eres un encanto!! La verdad es que ha sido todo un honor
recibir este premio y poder disfrutarlo en compañía de mis alumnos lo mejor del día!! Muchos
besotes
JJ (2010-03-06 23:43:51)
Gracias a ti Amaya por enriquecernos a diario y por transmitirnos tu alegría de vivir.
Disfrútalo.
Un abrazo

Tambien nosotros queremos felicitar a Amaya por este merecido reconocimiento. Nos alegramos
muchisimo y a Crea con Laura que nos tiene al dia de ”todo”. Gracias por la magnifica labor que
realizan y por esos blog tan estupendos. besos
JJ (2010-03-07 10:00:21)
Nos alegramos por Amaya ylte damos las gracias al Colegio Guayongue por la parte que nos toca
de su comentario. Entre todos nos enriquecemos.
Un abrazo
22 RAZONES DE UNA EJECUTIVA DEL HOGAR PARA TENER UN BLOG

(2010-03-07 10:06)
Para reflexionar algo sobre las razones y utilidades de los blogs enlazamos este post de
[1]”Ejecutiva del Hogar” que aunque no es un blog propiamente educativo, argumenta clara-
mente los valores educativos de los blogs:
[2]22 Razónes Para Tener Un Blog
[3]
1. http://www.ejecutivadelhogar.com/
2. http://www.ejecutivadelhogar.com/22-razones-para-tener-un-blog/
3. http://www.ejecutivadelhogar.com/22-razones-para-tener-un-blog/
(2010-03-07 10:14)
Gracias a [1] [2]Diego Meca ([3]¡¡¡ Moclinos !!! E.F. 2.0) he tenido conocimiento de este
interesante artículo sobre [4]el uso de las nuevas tecnoloías en Educación Física de Fernando
868
Trujillo Navas (Maestro de Educación Física y licenciado en Psicopedagogía. Profesor In-
terino de Educación Física de Secundaria)
2. http://actividadeseftic.ning.com/xn/detail/u_12n5fu6t4zvt8
3. http://mecaef.blogspot.com/
4. http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/tic-educacion-fisica-13325.html
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EF (2010-03-07 10:34)
Gracias a [1] [2]Diego Meca ([3]¡¡¡ Moclinos !!! E.F. 2.0) he tenido conocimiento de este
interesante artículo sobre [4]el uso de las nuevas tecnoloías en Educación Física de Fernando
Trujillo Navas (Maestro de Educación Física y licenciado en Psicopedagogía. Profesor In-
terino de Educación Física de Secundaria)
[5]
2. http://actividadeseftic.ning.com/xn/detail/u_12n5fu6t4zvt8
3. http://mecaef.blogspot.com/
UNA VISIÓN DEL PROFESORADO Y DEL AULA DEL SIGLO XXI

(2010-03-07 22:39)
En espera de que aparezca la versión subtitulada, podemos ir haciendo boca con esta.
Visto en[1] SOFTWARE EDUCATIVO y herramientas informáticas aplicables a la edu-
cación.
Ver vídeo 219
[EMBED]
869
[3]Informe Semanal: Hacia el aula del Siglo XXI
Visto en[4]Educadores21
[EMBED]
1. http://materialesvirtuales.blogspot.com/
3. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100206/informe-semanal-hacia-aula-del-siglo-xxi/687048.shtml
4. http://victorcuevas.es/educadores21
LAS RANAS SALTARINAS (2010-03-07 23:06)
[1]Demuestra tu habilidad cambiando las ranas de lugar.
[2]
1. http://www.funstufftosee.com/frogleaptest.html
2. http://www.funstufftosee.com/frogleaptest.html
870
FELIZ DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA. ALGUNOS MATERIALES
(2010-03-08 01:18)
[1]
A ver cuando no es necesario celebrarlo
Felicidades a todas las mujeres
[2]
871
[3]
[4]¡¡¡La casa es Cosa Nuestra!!! es un juego para desarrollar el sentido de la casa como algo
propio en lo que todos debemos colaborar para su mejor funcionamiento y mejor calidad
de vida. Elige tus responsabilidades y tu nivel de compromiso.
Visto en[5] Actiludis
[6]
[7]LA FAMILIA BEEE Página de actividades para compartir las tareas en casa y para que
las madres dejen de tener dos trabajos. La casa es una cuestión de todos.
872
[8]
Puedes en contrar [9]Materiales didácticos para educar en igualdad en [10]Educación en
Valores
[11]
Ver Vídeo Nº 220 Igualdad de Género
Ver Vídeo Nº 221 Las constituyentes (vídeo sobre las mujeres que traba-
jaron por lallegada de la democracia en España y que no han sido reconocidas)
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5RTKnI8OcI/AAAAAAAADe8/LuJO3g03OKc/s1600-h/images+atrevete+a+
so%C3%B1ar.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5RTTYWLhiI/AAAAAAAADfE/HH2Ecj2gArg/s1600-h/foto22.jpg
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5RTX8WXAbI/AAAAAAAADfM/HSFAhH0Y2As/s1600-h/Dibujo.JPG
7. http://www.familiasenmadrid.org/LaFamiliaBeee/familiaBee/familiaBeee.php
8. http://www.familiasenmadrid.org/LaFamiliaBeee/familiaBee/familiaBeee.php
9. http://www.educacionenvalores.org/spip.php?rubrique135
10. http://www.educacionenvalores.org/
11. http://www.educacionenvalores.org/spip.php?rubrique135
*.Jessica.* (2010-03-08 14:42:43)

PARA TI EN ESTE DIA TAN LINDO
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MUCHOS BESITOS PARA TI, EN EL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y FELIZ
COMIENZO DE SEMANA,DE TU AMIGA JESSY
Mundo Animal. (2010-03-08 16:19:19)

HOLAAAAAAA AMIGA QUE TENGAS UN FELIZ DIA DE LA MUJER Y UNA GENIAL SE-
MANAAAAAAA ABRAZOS DE TU AMIGO CHRISTIANNNNNNNNNNNN
Mundo Animal. (2010-03-08 16:19:19)

HOLAAAAAAA AMIGA QUE TENGAS UN FELIZ DIA DE LA MUJER Y UNA GENIAL SE-
MANAAAAAAA ABRAZOS DE TU AMIGO CHRISTIANNNNNNNNNNNN
LA BOLSA DE CLAVOS (2010-03-08 21:34)
A lo largo de mi vida, siempre he sido en esencia la misma persona, pero mi forma de

actuar y de resolver los problemas no ha sido siempre la misma. Antes tenía peor carácter
a la hora de responder a los problemas que se me planteaban. En realidad, interiormente
tenía buen carácter, pero algunas veces, respondía mal o no sabía hacerlo de la manera
adecuada. Pensaba que había una única manera de resolver las cosas. Con el tiempo, fui
aprendiendo que el mismo problema se puede resolver de diferentes maneras y también,
874
que algunas maneras que yo creía soluciones, en realidad no lo eran y a la larga no sólo me
traían problemas con los demás, sino que hacían que yo me sintiera mal conmigo mismo.
Afortunadamente, con el paso del tiempo y con las enseñanzas de muchas personas que
han ido modelando mi carácter, he ido aprendiendo a ver las cosas de otra manera y a
resolver esos problemas que creía graves, de una manera mucho más acertada.
Me sigo equivocando, pero algo menos.
Este powerpoint está dedicado al fan nº1 de Crea y Aprende con Laura
[1]LA BOLSA DE CLAVOS [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/144821/LA-BOLSA-DE-CLAVOS
nacho (2010-03-09 19:29:03)

Jesús muy bonito el video espero que pongas mas de esos jeje.
Un saludo de nachoa
JJ (2010-03-09 19:33:50)
Me alegro que te haya gustado Nacho. A ver si tenemos suerte y seguimos encontrando cosas
interesantes.
Un saludo
¿QUIÉN LO HIZO? Test de percepción (2010-03-08 23:23)
¿Eres un buen observador?

Ver vídeos Nº 222 ¿QUIÉN LO HIZO? TRANSPORT FOR LONDON y 223 Test de Per-
cepcion
[EMBED]
CÓMO FUNCIONA EL HTML (2010-03-09 19:49)
Un vídeo de [1]Practicopedia para entender un poco más el funcionamiento del HTML
1. http://www.practicopedia.com/
875
PROSPERAR Y CRECER EN EL CEIP GUAYONGE (2010-03-09 21:19)
[1]
He visto en [2]EL BLOG ESCOLAR como nos presentan un nuevo y prometedor blog en el
que sus coordinadoras, Gloria y la incansable Mary, nos muestran este interesante Proyecto
de Convivencia del Colegio Guayonge:”[3]PROSPERAR Y CRECER”.
Nos presntan [4]la justificación del proyecto, sus [5]objetivos, sus [6]actividades y su
[7]metodología y evaluación, a la vez que nos aminan a participar en el proyecto.
Les deseamos suerte en esta nueva andadura que sin duda seguiremos.
Un abrazo
Comienzan con esta cita y una preciosa imagen confeccionada con Fotline.com que por sí
misma vale la pena visitar el blog.
”El conflicto es como el agua. Demasiada agua causa daño a la vida y a las cosas; demasiado
poca da lugar a un paisaje seco, desértico y sin vida ni color. Necesitamos el agua para
sobrevivir; también necesitamos un nivel apropiado de conflicto para prosperar y crecer”
C.A. Constantino y C. Sickles
1. http://progresarycrecer.blogspot.com/
3. http://progresarycrecer.blogspot.com/
4. http://recursosconvivencia.blogspot.com/2009/06/justificacion-y-finalidad.html
5. http://recursosconvivencia.blogspot.com/2009/06/objetivos-del-proyecto.html
6. http://3.bp.blogspot.com/_5K-rr3WIu34/Si12GtehOjI/AAAAAAAAAXU/f-yIKcLGEpY/S205/578891703.gif
7. http://4.bp.blogspot.com/_5K-rr3WIu34/Si1i6bk_wCI/AAAAAAAAAXE/QWOhi92lLQQ/S205/724426031.gif
conchita (2010-03-09 22:36:30)

Muy interesante.
Una buena alternativa a las ”aulas de castigo” :)
JJ (2010-03-09 22:39:51)
Desde luego. Una vez vi un instituto en el que a los alumnos disruptivos los mandabana un aula
de esas y los profesores de guardia se iban turnando durante 30 horas. Pobres alumnos y pobres
profesores. Un saludo

Hola!, de nuevo agradecerles que nos tengan en tan buena estima. Siempre es una alegria que re-
conozcan el trabajo que se realiza y de paso saber que nos visitan con frecuencia. Por si hay alguna
duda, quiero aclarar que quienes llevan este magnifico Proyecto ”Prosperar y Crecer” son Gloria y
Mary, como bien dices,pero en el cole hay varias Marys y algunas participan en los Blogs,en este
caso, es Mary, la profesora de NEAE, que tambien administra el Blog de Apoyo a la Integracion
(enlace en el margen derecho del Blog Escolar), y que si no lo conocen, se los recomiendo porque
es muy interesante y tiene cantidad de recursos.
Un fuerte abrazo
JJ (2010-03-10 19:49:34)
Gracias Mary. La verdad es que visito los blogs del Colegio Guayonge frecuentemente, de lo que
no estaba al tanto es de lo de las Marys. Gracias por la aclaración. Desde luego, hacen un buen
876
trabajo.
Un saludo
50 HERRAMIENTAS WEB 2.0 QUE A LOS ALUMNOS LES GUSTARÍA PODER

USAR (2010-03-09 22:57)
[1]
Alguna vez te has preguntado qué pasaría si dejamos que nuestros alumnos elijan las her-
ramientas que utilizamos en la clase? Esta colección de herramientas Web 2.0 es una lista
de herramientas e ideas que los alumnos han visto como útiles para su aprendizaje dentro
y fuera de la escuela.
Para empezar el proyecto, los estudiantes participaron en una conversación acerca de lo que
sería la escuela si todas las normas ctuales se hubiesen disuelto. Ya no estaban encerrados
por las paredes, los horarios, las restricciones de edad o de las pruebas estandarizadas.
Ninguna tecnología fue declarada ilegal. Fue un poco de un obstáculo para ellos pues de
años en la escuela actual, es difícil para ellos imaginar otra cosa.
Con un poco de aliento y un impulso, aquí están las herramientas que debemos considerar.
Este es un sitio dinámico.
[2]Accede al listado de[3] Hall-Dale School District
[4]
1. http://sites.google.com/a/students.halldale.org/tech-tool-reviews/system/app/pages/sitemap/list
Raquel ( blogmaniacos ) (2010-03-10 13:30:53)

Holaa !! soy Raquel, de blogmaniacos ,quiero decirte que me ha gustado muchísimo el regalo que
nos as hecho, y que supongo que te a tenido que costar lo suyo ... A y también ,que te acompaño
en el sentimiento ... yo, no se lo que se pasa, y espero, no saberlo nunca ... bueno, todo llega...
Buenoo adiós!! muchísimas graciaaas!!! nos ha gustado muchisimooo!!!
JJ (2010-03-10 16:52:22)
Hola Raquel:
Muchas gracias por tus palabras. Me alegro que les haya gustado mucho y hayan extraido las
enseñanzas.
Un saludo. Espero verte por aquí de nuevo
Jesús
877
BEETHOVEN TE ENSEÑA A HACER ESCALAS MAYORES (2010-03-10 17:06)
Accede a esta interesante actividad en el [1]post original de [2]The Seven of the Music Blog
de Música
[3]
[4]
1. http://blog.educastur.es/iespraviamusica/2010/03/10/beethoven-te-ensena-a-hacer-escalas-mayores/
2. http://blog.educastur.es/iespraviamusica/
3. http://blog.educastur.es/iespraviamusica/
4. http://blog.educastur.es/iespraviamusica/2010/03/10/beethoven-te-ensena-a-hacer-escalas-mayores/
Javier (2010-03-10 19:24:01)

Muchíiiiiiiiiisimas gracias por la entrada dedicada a Blogmaníacos, ¡es alucinante!
Me encantan los regalos y cómo buscas la información para poner las entradas.¡ IMPRESIONANTE
!
Es un buen blog.
Me encanta
Saludos javier
Gracias
JJ (2010-03-10 19:51:47)
Gracias a ti Javier y a todos los blogmaníacos por seguirt este blog. Me alegro que te gusten las
entradas.
Un saludo
Jesús
musica7.com: Letras de canciones (2010-03-10 17:40)
Aquí podrás encontrar muchísimas letras de canciones en español, inglés y traducidas
[1]Letras de canciones
[2]Letras de canciones y Videoclips - musica7.com

878
[3]
1. http://www.musica7.com/
Yeidy Andrea (2011-01-18 06:36:21)

será que tienen canciones en formato pdf de Gianmarco para descargar? por ej asi como esta [1]letra
y pdf de besos usados por andres cepeda gracias por su ayuda.
1. http:
//www.lax965.com/portal/home/letras/37-canciones/965-letra-de-la-cancion-besos-usados-de-andres-cepeda
JJ (2011-01-18 09:02:06)
Hola, Yeidy Andrea, del cantante que comentas, Gianmarco, no tienen nada. Si te fijas, tienen un
índice alfabético.
Un saludo
Noticigrama (2010-03-10 21:52)
[1]Noticigrama: Las palabras de las noticias más relevantes del día
Interesante actividad la propuesta en [2]Actualidades. blogeando para parender. Además,

puedes acceder a muchos crucigramas.
879
[3]
1. http://zachary-jones.com/spanish/archives/13588
2. http://zachary-jones.com/spanish
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5gTqsPmDWI/AAAAAAAADf8/bYCYbDc-91Y/s1600-h/Dibujo.JPG
ALIMENTOS FRESCOS (2010-03-10 22:17)
Reproduzco este post visto en[1] Blog de la Red de Centros Sostenibles del Portal Edu-
cantabria
porque lo considero tan sencillo como interesante de cara a una cultura de alimentación
sana y nos indica pequeñas cosas que entre todos podemos hacer a través de un sencillo
correo o blog dirigido a las empresas y/o amistades o consumiendo de una manera más
sensata de tal manera que influya en las empresas (si todos perdiéramos 2 ó 3 minutos muy de
vez en cuando, nos evitaríamos muchas cosas):
Comer alimentos orgánicos o ser vegetariano son decisiones que las personas toman acerca
de cómo quieren vivir, a menudo porque desean estar más sanos. Pero también existen
otras actuaciones que inciden positivamente tanto en la salud como en el medioambiente
y que pasan por consumir más alimentos frescos y menos aditivos y alimentos procesados.
Algunos consejos:
• Evita alimentos modificados genéticamente hasta que se conozca su impacto.
• Procura no consumir carne producida con métodos de cría intensiva.
• Evita alimentos fuera de estación y que se importan de países lejanos.
• Haz saber a tu supermercado que quieres etiquetas que te informen de la veracidad

acerca de los alimentos que consumes.
• Infórmate sobre los aditivos nutricionales identificados con la letra ”E” + nº, que dan
color y sabor artificial a los alimentos.
880
[2]
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5gZVgTlMXI/AAAAAAAADgE/hSx7iSPfu2Y/s1600-h/Dibujo.JPG
ASESORÍA PARA LA CONVIVENCIA (2010-03-10 22:51)
[1]En esta web de la Consejería de Educación de Navarra puedes encontrar muchos mate-
riales para trabajar la Convivencia
[2]
1. http://www.educacion.navarra.es/portal/Informacion+de+Interes/Asesoria+para+la+Convivencia
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5ge71HNHYI/AAAAAAAADgM/O5GDwpgjqm0/s1600-h/Dibujo.JPG
LOS DIEZ DERECHOS DEL LECTOR (2010-03-11 15:23)
Poster de ”Los diez derechos del Lector” de Danel Pennac, correspondientes a su obra
”[1]Como una novela”. Autor también de [2]”Mal de escuela”
Visto en[3] La Clase de 6º A
881
Si picas en la imagen, podrás acceder a verla en tamaño grande
Si quieres verlo más grande aún, Ctrl +
[4]
1. http://books.google.es/books?id=D73s8l0MHuAC&dq=COMO+UNA+NOVELA&printsec=frontcover&source=bn&hl=
es&ei=nQqZS-bnFdS04gb6yuXzCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6&ved=0CCQQ6AEwBQ
2. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.maldeescuela.
com%2F&ei=JgqZS7j2CoS24Qae74X3Cg&usg=AFQjCNG0cFaTFit12ZzPaOQfPTTL0brsbA&sig2=rQXnhq6JbD-7X3aSOjTz7Q
4. http://2.bp.blogspot.com/_S9A7dADOkt0/S5fwid7nEfI/AAAAAAAADno/Gt_zy8K3erg/s1600-h/10derechosdellector.
jpg
Conchita (2010-03-11 17:21:14)

Ejerzo todos los derechos menos el primero.
Procuro no cumplir el número 5.
Adoro el derecho número 9.
Me encanta ejercer el nº 10 cuando un libro me gusta tanto que me deja sin palabras.
Gracias por esta entrada.
SALUDOS BLOGMANÍACOS.
JJ (2010-03-11 17:41:35)
¡Quién piense que leer es una oblgación está preparando el abandono de los libros y la ruina de un
verdadero placer!
Un saludo
Lamunix (2010-03-12 23:00:10)

Me han gustado mucho los derechos del lector, ejerzo todos, incluso el primero y el quinto en al-
gunos momentos, aunque normalmente leo varias cosas a la vez. Me gusta el mensaje de no obligar,
la lectura se tiene que desear.
JJ (2010-03-12 23:19:23)
Me alegro que te haya gustado.
Estás en tu casa.
A mí tampoco me gusta obligar a leer.
Un saludo
882
VERA CULTURAL (2010-03-11 17:55)
[1]
http://veracultural.blogspot.com/
Hoy quiero presentar un blog que está naciendo y que es muy especial para mí.
Carmen Gloria, una profesora nueva en el centro (algo lengüina, o sea, de Lengua) que está
llevando a cabo una gran labor con los alumnos, habló conmigo para que ayudase a dos
exalumnos a crear este blog (Miguel Ángel y Ángel). El 1º fue alumno mío de Convivencia
y ya habíamos trabajado los blogs, teniendo él uno personal. La idea es buena, porque ellos
se encargan de enseñar al resto. Lo que más me ha gustado es la ilusión con la que tanto
Miguel Ángel como Ángel se están tomando el reto no sólo de hacer el blog, sino de enseñar
ellos a su vez al resto de compañeros. Me gusta hasta el título, porque denota interés por
la cultura y porque me siento muy unido e identificado con el barrio de La Vera al que me
llevaba mi padre desde que era pequeño y porque trabajo aquí ya desde hace unos años.
Sin más rollos, les dejo con [2]VERA CULTURAL

1. http://literaturadelavera.blogspot.com/
2. http://veracultural.blogspot.com/
Mª José (2010-03-11 18:19:04)

Jesús ,muchísimas gracias por el regalo,he llegado de la escuela cansada de tanto frío y tanto trajín
y me ha alegrado un montón encontrarme con la sorpresa de ese cuento tan bonito.
Con todo el morro lo he copiado en blog,sé que a mis alumnos les encantará.
De verdad , de corazón ,gracias.
Muchos besos
JJ (2010-03-11 20:56:23)
De nada Mª José.
Lo del frío tiene fácil remedio. Date una vueltita por Canarias en Semana Santa y verás que pronto
se te pasa.
Por lo de ”Con todo el morro lo he copiado en blog”, desde luego vaya morro ¿Es que crees que te
lo envié para otra cosa?
JE,je. Espero que lo disfruten.
Un abrazo
¿Desistir? NUNCA (2010-03-11 20:52)
”No llegan los que van bien si desisten, llegan los que no desisten aunque les vaya mal”
[1]¿Desistir? NUNCA [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/146102/%C2%BFDesistir%3F-NUNCA
883
NUEVAS OPCIONES DE DISEÑO DE BLOGGER EN PRUEBAS (2010-03-11 21:56)
Prueba a entrar a tu blog a través de [1]Blogger in Draft

Si quieres experimentar y no estás seguro, mejor hazlo en uno de pruebas. Pica en
Diseño>Diseñador de plantillas
Mira todas las nuevas opciones que hay en pruebas
[2]
1. http://draft.blogger.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5lm9Tg_T-I/AAAAAAAADgk/apaDlGT25no/s1600-h/Dibujo.JPG
CUENTACUENTOS AFRICANO DE BONI OFOGO (2010-03-12 05:50)
Cuentacuentos africano realizado por [1]Boni Ofogo el 19 de enero de 2008 en la Uni-

versidad Popular de Alcorcón dentro del programa CONOCER OTRAS CULTURAS
[2]http://conocerotrasculturas.blogspot.com
contacto: conocerotrasculturas@yahoo.es
Visto en[3] Internet en el Aula
Insertado por[4] JUANA MARÍA MARTÍNEZ HERNÁNDEZ
Ver vídeo Nº 224
[EMBED]
1. http://boniofogo.com/
2. http://conocerotrasculturas.blogspot.com/
4. http://internetaula.ning.com/profile/JUANAMARIAMARTINEZHERNANDEZ
CARPETA MÁGICA: Cuentos para MAtemáticas (2010-03-12 06:17)
[1]Cuentos para matemáticas y el hogar

Visto en[2] MATEMÁTICAS INFANTILES
[3]
884
1. http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/cuentosmate.htm
2. http://matematicasinfantiles.blogspot.com/
3. http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/cuentosmate.htm
.:$musly$:.=.:$Álex$:. (2010-03-12 11:15:54)

Muchas gracias por tu regalo,soy Álex
el blogmaniaco 18, lo siento mucho por tu madre, que te vaya bien.
Un saludo
Álex.
Noé (2010-03-12 11:24:26)

Hola Jesús soy un blogmaniaco.Muchas gracias por tu regalo y por lo de Anóniman,es impresion-
ante.Adiós,que te recuperes.
Noé.
Israel (2010-03-12 11:30:09)

Hola Jesús me ha gustado mucho el regalo que nos has hecho a Blogmaniacos y lo digo por que a
todos nos ha gustado mucho. Un abrazo tu amigo Israel.
JJ (2010-03-12 12:53:37)
Muchas gracias Álex por tus palabras. Sigo mucho las cosas que hacen en Blogmaníacos. Son muy
divertidas.
Un saludo
Julia (blogmaníaca) (2010-03-12 15:33:50)

Hola Jesús, muchas gracias por tus regalo,s la verdad es que me han llegado al alma. Tú has de-
jado huella en mi corazón y yo creo que tu tendrás el país entero lleno de huellas doradas o quizás
plateadas, quien sabe jejeje. En fin, que para mi eres una gran persona y aunque no te conozca
muy a fondo ¡tú has dejado huella en mi corazón!
Muchos besos,
Julia.
Mª José (blogmaníaca) (2010-03-12 15:39:18)

Hola Jesus:
Soy una Blogmaniaca y te doy las gracias por todos los regalos que nos has mandado y a mi por
supuesto me han encantado y a mis compañeros tambien.
Mª José
JJ (2010-03-12 15:53:23)
Muchas gracias Julia y Mª José por sus palabras y consideración. Está bien que valoren a las
personas por el simple hecho de serlo, más no las sobrevaloren pues todos tenemos defectos y yo
no me libro de ellos. También es humano el ser tolerantes y comprensivos con los defectos de las
demás personas. Me alegra mucho que les hayan gustado los cuentos que son importante spara mí.
Un abarazo para las dos y sigan haciendo cosas tan buenas y llenas de blogmanía.
JJ (2010-03-12 18:04:57)
Muchas gracias Noé e Israel. Me alegro que les haya gustado mucho y espero verlos por aquí de
nuevo.
Un saludo
Jesús
885
MANIFIESTO DE LOS BLOGALUMN@S (2010-03-12 17:51)
Pica en la imagen para verlo en tamaño mayor.
Visto en[1] el blog de doña Díriga
[2]
1. http://donadiriga.blogspot.com/
2. http://1.bp.blogspot.com/_wG1Uk-qyJ3E/SvWy7EnpMSI/AAAAAAAAAnw/UuyCkSavnwU/s1600-h/blogalumnos.bmp
Cañada Blanch Infantil (2010-03-12 19:14:07)

Muchas gracias por ayudarnos a crear una red en valores para los alumnos que empiezan a formar
su cultura TIC.
Doña Díriga
JJ (2010-03-12 21:43:56)
Gracias a ustedes. Me parecieron muy interesantes sus blogs.
Un saludo
Jesús
¿Qué mundo vamos a dejar a nuestros hijos? Me importa muy poco (2010-03-12 21:30)
Dejo aquí una reflexión de [1]Leopoldo Abadía, que se hizo famoso ya de mayorcito al ex-
plicar [2]la crisis ninja de manera que todo el mundo lo entendiera. No es que esté de
acuerdo en todo, pero sirve para plantearnos algunas cosas. Creo más en el proverbio
africano: ”Para educar a un niño hace falta la tribu entera” que defiende[3] José Antonio Mari-
naen su propuesta [4]Movilización Educativa. Aunque eso sí, algunos son más necesarios
que otros.
Aún así, creo que tiene aspectos para hacernos pensar.
[5]¿Qué mundo vamos a dejar a nuestros hijos? Me importa muy poco

886
[6]
1. http://www.leopoldoabadia.com/
2. http://leopoldoabadia.blogspot.com/search/label/%2B%201%20La%20Crisis%20NINJA
3. http:
//www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.joseantoniomarina.net%
2F&ei=ErGaS8vzD8rW4gaY0IGFAQ&usg=AFQjCNEQQZDDxbuVR47J6BhlMlXRNquNOw&sig2=0JxA3mD6Jd3FaWHcDJJopQ
4. http://www.movilizacioneducativa.net/
5. http://www.cotizalia.com/desde-san-quirico/hijos-nietos-futuro-20100305.html
6. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5qvvKrGlsI/AAAAAAAADhE/slJfIEpJh1o/s1600-h/Dibujo.JPG
SI NO TE METES EN QUEBRADOS, NO TE ENTERAS (2010-03-12 21:36)
Visto en [1]TITO ELIATRON DIXIT

Ver vídeo Nº 225
[EMBED]
1. http://eliatron.blogspot.com/
VIVO EN UN ARCHIPIÉLAGO (2010-03-12 22:46)
Pausa el aparato virtual de música que se emcuentra en la sidebar (columna de la derecha)

para poder escuchar la música
[1]VIVO EN UN ARCHIPIELAGO [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/146466/VIVO-EN-UN-ARCHIPIELAGO
887
PUBLIC ATTACK (2010-03-12 22:51)
[1]FORGES GENIAL
Pica en la imagen para verla en tamaño mayor en [2]El País
[3]
1. http://www.elpais.com/vineta/?d_date=20100311&autor=Forges&anchor=elpporopivin&xref=20100311elpepivin_
1&type=Tes&k=Forges
2. http://www.elpais.com/
3. http://www.elpais.com/vineta/?d_date=20100311&autor=Forges&anchor=elpporopivin&xref=20100311elpepivin_
1&type=Tes&k=Forges
LA MINA: HISTORIA DE UNA MONTAÑA SAGRADA (2010-03-13 23:25)
NO SE PIERDAN ESTE IMPRESIONANTE VIDEO:

La calidad del video es buenísima para estar en internet, así que apaga la luz y ponlo a
pantalla completa con volumen alto. También puedes verlo y obtener más información en
su página. La Lucha de un pueblo por defender la naturaleza, sus tierras y su modo de
vida.
[1]http://www.survival.es/peliculas/lamina
1. http://www.survival.es/peliculas/lamina

Gracias, Jesús, por compartir estas maravillas.
¡Lo que nos queda por aprender!
Es de admirar la fuerza de este pueblo y debemos contribuir a su difusión.
Con tu permiso lo he puesto en una entrada de nuestro blog.
Un abrazo
JJ (2010-03-14 15:10:22)
Gracias a ti Julita por tus palabras. Te agradezco que pidas permiso, pero no es necesario. Todo
lo que está aquí es para compartir, más aún con personas que nos aportan tanto. Creo firmemente
en que se puede aprender de todas las personas, sólo la prepotencia y la soberbia (males humanos
que todos cometemos en algún momento) nos lo podría impedir y este pueblo nos da una lección
de dignidad.
Un abrazo
888
Mª José (2010-03-14 22:24:36)
Aquí hay otra profe que lo va a poner en el blog de clase.Merece la pena difundirlo.
Gracias por encontrar y compartir estas perlas.
Un abrazo
JJ (2010-03-14 22:27:19)
Para eso está Mª José. La dignidad de los seres humanos, de la que a veces estamos tan faltos,
debemos difundirla a ver si se nos pega algo.
Un abrazo
LITERALIA TELEVISÓN (2010-03-14 08:21)
[1]
[2]Literarlia tv: televisión temática sobre literatura y el mundo que la rodea. No sólo
quieren que disfrutes de ella como un espectador pasivo, también quieren que ayudes a
construirla, que la hagas tuya.
Cuentan con una serie de secciones:
• [3]Leer os hará libros: para divulgar los libros y autores más interesantes
• [4]Todo es poesía menos la poesía
• [5]Femenino Singular : testimonio en primera persona de autoras relevantes
• [6]Anaqueles ocultos:¿Qué se esconde detrás de los estantes
• [7]En Jaque:partida de ajedrez como fondo a un diálogo entre dos escritores
• [8]Texturas: test a autores
• [9]Basta de Letras : bitácora
• [10]Góndola: escaparate en el que los autores
• [11]Literatura en Internet
• [12]Reportajes: Reportajes para acercar al espectador a distintas realidades rela-

cionadas con el mundo de la literatura
889
También cuenta con un [13]blog para mantenernos informados
Igualmente, cuenta con un [14]canal en youtube
Ver vídeo Nº 226
[EMBED]
1. http://www.literalia.tv/
2. http://www.literalia.tv/
3. http://www.literalia.tv/programacion/leer-os-hara-libros.asp
4. http://www.literalia.tv/programacion/todo-es-poesia-menos-la-poesia.asp
5. http://www.literalia.tv/programacion/femenino-singular.asp
6. http://www.literalia.tv/programacion/anaqueles-ocultos.asp
7. http://www.literalia.tv/programacion/en-jaque.asp
8. http://www.literalia.tv/programacion/texturas.asp
9. http://www.literalia.tv/programacion/basta-de-letras.asp
10. http://www.literalia.tv/programacion/gondola.asp
11. http://www.literalia.tv/programacion/literatura-en-internet.asp
12. http://www.literalia.tv/programacion/reportajes.asp
13. http://literaliatelevision.blogspot.com/%20%20
14. http://www.youtube.com/user/literaliatv#p/u
HOY ES 8 DE MARZO: ’IGUAL QUE TÚ’ (2010-03-14 16:11)
’IGUAL QUE TÚ’: Buen cortometraje del [1]IES Miguel Servet que ha obtenido el primer
premio de su modalidad en el VII [2]Festival de cortometrajes de Cine y Salud (Zaragoza
2009). El equipo de [3]Servetus Studio 2009 ha realizado una película en parte de animación
con una técnica novedosa. El mensaje está claro: Las cosas de casa son tarea de todos. La
banda sonora original también recibió una mención especial en dicho festival.
Vídeo Nº 227
[EMBED]
1. http://iesmseza.educa.aragon.es/
2. http://cineysalud.blogspot.com/
3. http://servetustv.blogspot.com/
TRABAJO EN EQUIPO (2010-03-14 16:42)
En [1]el blog Salmón nos traducen y sintetizan un interesante artículo sobre [2]el trabajo
en equipo publicado en[3] Management Today
Nos llama la atención su punto 3 (Eliminar las evaluaciones) en un contexto en el que se
magnifican las evaluaciones punitivas y controles burocráticos
890
[4]
1. http://www.elblogsalmon.com/
2. http://www.elblogsalmon.com/mundo-laboral/hay-que-ser-agil-para-maximizar-el-rendimiento-de-un-equipo
3. http:
//www.managementtoday.co.uk/News/MostEmailed/988674/mt-experts-ten-top-tips-agile-approach-projects/
4. http://www.elblogsalmon.com/mundo-laboral/hay-que-ser-agil-para-maximizar-el-rendimiento-de-un-equipo
Lead India ”Tree” (2010-03-14 22:29)
Entre todos podemos

Vídeo Nº 228
[EMBED]
*.Jessica.* (2010-03-15 13:46:50)

..... @@ .........
....@(’;’)@........
0==/–\==0......
...../ \........
..... | | .......
Los amigos son como
Las estrellas...
No siempre hablas con
Ellas pero tú sabes
Que siempre están Allí.
Que tengas una linda
semana Besitos.
Jessy.
I want to be a Pilot (2010-03-15 16:23)
Otra mirada a África

891
Vídeos 229 y 230
[EMBED]
VIDEO: MEDIACIÓN EN EL COLEGIO Y TE PERDONO (2010-03-15 16:39)
Vídeo Nº 230 MEDIACIÓN EN EL COLEGIO CALIXTO ARIÑO DE ZARAGOZA Y Nº

231 TE PERDONO EN EL COLEGIO DOCTOR AZÚA ZARAGOZA
[EMBED]

(2010-03-15 23:25)
[1]
1. http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/conductas.pdf
YOUCOOP (2010-03-16 17:46)
[1]
[2]YOUCOOP es el laboratorio de I+D de [3]Platoniq en Internet, fruto de la experiencia
acumulada gracias al proyecto Banco Común de Conocimientos (BCC). En esta plataforma
se encuentran tanto sus líneas de investigación, textos sobre sus metodologías y ejemplos
prácticos, como juegos y proyectos representativos de agentes afines a la filosofía y práctica
de Platoniq. En líneas generales, los contenidos apuestan por alternativas que aplican el
892
funcionamiento de las redes y el P2P en contextos educativos, económicos o de innovación
social. Platoniq, a través de [4]YOUCOOP, facilita procesos de cooperación e innovación so-
cial distribuida por medio de dinámicas, metodologías y workshops para introducir cambios
culturales en organizaciones como ONGs, instituciones, cooperativas o empresas sociales.
[5]Platoniq es una organización donde interactuan profesionales de la cultura y desarrol-
ladores de software. La unión de Cultura y Tecnologías de la Información y la Comunicación
es nuestra principal característica catalizadora para crear innovación.
Organizan mercados de ideas y de intercambio de conocimientos adaptados a entornos muy

diversos. Éste es el caso de la experiencia innovadora en los institutos de educación secun-
daria.
[6]
Enseñan los beneficios de las redes sociales y de las nuevas tecnologías distribuidas en una
sesión acelerada, sin ordenadores o con ordenadores.
[EMBED]
1. http://www.youcoop.org/
3. http://www.youcoop.org/es/contributors/p/29/platoniq/
5. http://www.youcoop.org/es/contributors/p/29/platoniq/
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_D7XEHizI/AAAAAAAADjc/iykuR_IzMtc/s1600-h/DSC_0101.JPG
HOY UN CUENTO: Parábola de la Educación (2010-03-16 21:35)
Iba un hombre caminando por el desierto, cuando oyó una misteriosa voz que le dijo:
893
[1]
- ”Coge algunos guijarros, mételos en tu bolsillo y mañana te sentirás a la vez triste y

contento”.
[2]
Aquel hombre obedeció. Se inclinó, recogió un puñado de guijarros y se los metió en el

bolsillo.
[3]
A la mañana siguiente, vio que los guijarros se habían convertido en diamantes, rubies y
esmeraldas.
894
[4]
Y se sintió feliz y triste.
[5]
Feliz, por haber cogido guijarros.
[6]
Ttriste, por no haber cogido más.

895
[7]
Lo mismo ocurre con la educación.
[8]
Este cuento está dedicado a

896
[9]
[10]Julita Fernández y sus alumnos de [11]Creación Literaria y más...
Julita nos responde con esta bonita imagen que ha montado para nosotros con su maravillosa catedral y
nuestro logo de Laura, que nos ha gustado mucho y que conservaremos en este blog con mucho orgullo
[12]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_yGQwJpjI/AAAAAAAADjs/-GL2-05EIuo/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_zGsIRomI/AAAAAAAADj0/ttsDJitOklg/s1600-h/Dibujo.JPG
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_zxvPItYI/AAAAAAAADj8/G3r6VB82P8o/s1600-h/Dibujo.JPG
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_0aPswiBI/AAAAAAAADkE/TQz3NMh2HfQ/s1600-h/Dibujo.JPG
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_0sbVDooI/AAAAAAAADkM/iG-bCujuxEs/s1600-h/Dibujo.JPG
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_1tQG5bzI/AAAAAAAADkU/breRmkGVIAE/s1600-h/hombre_feliz.gif
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_2IsVoHBI/AAAAAAAADkc/o8GCu7-KISg/s1600-h/Dibujo.JPG
8. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S5_4hTVkWMI/AAAAAAAADkk/GbCgTxSQt7Y/s1600-h/Dibujo.JPG
9. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6AFnRd8AAI/AAAAAAAADk8/JbuXZ0fzTYY/s1600-h/foto22.jpg
12. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6Ad-_QtXEI/AAAAAAAADlE/qRcUCEzEkYE/s1600-h/foto22.jpg

Jesús, me has dejado sin palabras.
¡Qué maravilloso es tener amigos virtuales como tú!
¡Muchísimas gracias! Mañana lo primero que haré al entrar en clase será enseñárselo a los
alumnso/as.
¡Cuánta sensibilidad hay en tus escritos, en tus formas... Aprendemos mucho de ti!
897
Mucho más sencillo, pero con mucho cariño, yo también te dedico esta entrada:
http://alumnosprimaria.blogspot.com/2010/03/que-detalles.html
Un abrazo
JJ (2010-03-17 00:07:13)
Bueno Julita, auqnue hago mis pinitos escribiendo (generalmente en mi blog personal) este cuento
no lo he escrito yo. Pertenece a mi mochila de cuentos valiosos que voy reuniendo. Lo único que
hice fue encontrarlo hace tiempo y buscar imagenes acordes con él.
Me ha encantado tu fotomontaje.
Muchas gracias y un abrazo
P.D.: sigo, admiro y aprendo de tu blog desde hace tiempo y últimamente se de tu valía personal
por una amiga que compartimos y se deshace en elogios hacia tu persona, quizás porque ella misma
los merece
Samuel Gómez (2010-03-17 11:51:20)

Muchas gracias por dedicarnos este cuento a nosotros, a mí también me gusta mucho tu blog.
Saludos.
Beltrán Marquina (2010-03-17 11:54:21)

Muchíiiiisimas gracias por el cuento. Julita nos lo ha puesto hoy en clase, ha sido un gran detalle.
Saludos
Ana Val (2010-03-17 12:11:04)

Esta mañana Julita nos ha enseñado en la pizarra digital tu cuento y a mí me ha encantado; me
gusta mucho que nos valoren nuestro trabajo.
Saludos
JJ (2010-03-17 12:18:41)
Muchas gracias Samuel y Beltrán por sus palabras. Espero que el cuento les haya gustado y puedan
conseguir bastantes guijarros en su vida que se conviertan en piedras preciosas con las que disfrutar
de sus vidas.
Un saludo
Jesús
JJ (2010-03-17 13:25:10)
Gracias Ana Val por tus palabras. Me alegra mucho que te haya gustado. A todos nos gusta que
nos valoren nuestro trabajo, sobre todo debemos ser nosotros mismos los que nos lo valoremos.
Porque soy seguidor de su blog, sé que ya tienen pizarra digital y que le dan un buen uso.
Un saludo
Jesús
+ sobre Blogger in Draft (2010-03-16 22:50)
El nuevo diseñador de plantilla de Blogger permite crear con eficacia infinidad de

diseños de plantillas en lugar de limitarse a un número limitado de modelos rígidos
por lo que es fácil de personalizar sus blogs de diseño, diseño, fondo y mucho más
([1]http://blogger.com/templates)
Prueba a entrar a tu blog a través de [2]Blogger in Draft
Si quieres experimentar y no estás seguro, mejor hazlo en uno de pruebas. Pica en
Diseño>Diseñador de plantillas.
Mira todas las nuevas opciones que hay en pruebas
898
Vídeo Nº 232
[EMBED]
1. http://blogger.com/templates
Contes Célestes - Zone polluée (Zona contaminada) (2010-03-16 23:03)
Corto de animación
Vídeo 233
[EMBED]
SERVICIOS Y APLICACIONES DE GOOGLE EN ENTORNOS EDUCATIVOS

(2010-03-16 23:31)
Javier Arias, de Google España habla sobre Presentación de los servicios y aplicaciones de
Google en el entorno educativo
Visto en [1]EOI
[EMBED]
1. http://www.eoi.es/
LA CUEVA DE TRAGAPALABRAS (2010-03-18 06:04)
[1]
899
Visto en[2] recursos cuarto primaria
1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/cueva_tragapalabras/
2. http://trisqui.blogspot.es/
Nature by Numbers (2010-03-18 06:15)
Un corto by [1]Cristóbal Vila inspirado en los números, la geometría y naturaleza.Ir a

[2]etereaestudios.com para obtener más información: teorías que se encuentran detrás del
corto (de Fibonacci, Golden Ratio, Delaunay, de Voronoi ...), [EMBED]
[3]Nature by Numbers from [4]Cristóbal Vila on [5]Vimeo.
Visto en [6]Mates y +
1. http://vimeo.com/eterea
2. http://www.etereaestudios.com/
4. http://vimeo.com/eterea
6. http://www.matesymas.es/
Escuela del futuro. Los chicos piensan (2010-03-18 06:27)
Una serie de microentrevistas de [1]educarargentina en las que los alumnos reflexionan so-
bre la escuela del futuro.
Visto en[2] ”Las TIC en la Educación”
Vídeo Nº 234
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/watch?v=TZ8A6255XhE
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/
APRENDE INFORMÁTICA (2010-03-18 06:37)
[1]
[2]
[3]Aprende Informática[4] ( quita ”guest” del cuadro de ”Nombre de usuario” y entra como
invitado ) pretende introducir a los niños en el fascinante mundo de la informática. De
900
forma divertida y práctica, irán adquiriendo habilidad y experiencia en el uso del ordenador
y se familiarizarán con los programas que más se adecuan a su edad e intereses.
¿Cómo son los cursos?
A través de diferentes programas, aprenderán los conceptos y aplicaciones informáticas más
básicas. Los contenidos se exponen utilizando diferentes y atractivos recursos multimedia:
- Vídeos explicativos realizados con dibujos animados.
- Vídeos realizados sobre las propias aplicaciones.
- Interactividad.
- Prácticas y cuestionarios.
¿Qué enseñan?
Esta introducción a las nuevas tecnologías sentarán una sólida base en el niño que le permi-
tirá, desde pequeño, desenvolverse con soltura en el mundo de la informática.
Finalizados los cursos, sabrá cómo manejar los programas más populares:
- Qué es un ordenador y para qué sirve.
- Qué es un programa.
- Qué es un Sistema operativo:Windows.
- Escribir con el ordenador: Word.
- Crear presentaciones animadas:PowerPoint.
- Qué es y cómo se navega conInternet.
[5]
1. http://www.ptfrma.net/login/index.php?pd=ainf
3. http://www.ptfrma.net/login/index.php?pd=ainf
4. http://www.educapeques.com/imagenes/entrar-cursos-para-ninos.jpg
5. javascript:EntrarCampus()
Conchita (2010-03-18 10:49:40)

¡Este era mi curso, pero me confundí y me apunté en otro!
No sé si lo haré porque ”me estoy quitando”, pero siempre es bueno saber qué está aquí, disponible
para cualquiera.
Lo dicho, este blog es ”el cofre del tesoro” para todos nosotros.
¡Saludos de puente largooooooooo!
JJ (2010-03-18 22:25:05)
Bueno, ya sabes, cuando quieras.
Un saludo
901
WHO WANTS TO BE A MATHONAIRE? (2010-03-18 06:45)
[1]
[2]Accede
1. http://www.counton.org/games/mathonaire/
2. http://www.counton.org/games/mathonaire/
MATERIAL CURSO MEDIACIÓN ESCOLAR IMPARTIDO POR RITA OJEDA

EN EL CEP DEL VALLE DE LA OROTAVA (2010-03-18 13:18)
Agradecemos a Rita Ojeda el habernos autorizado a subir este material y compartirlo en

la red, además de reconocer su trabajo y disposición para compartir sus conocimientos en
la materia de la que es una autoridad
[1]Modelo V.I.C. Rita Ojeda y Alicia Sánchez [EMBED]

[4]SENSIBILIZACIÓN MEDIACIÓN [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/148745/Modelo-V.I.C.-%0B-Rita-Ojeda-y-Alicia-S%C3%A1nchez
4. http://www.slideboom.com/presentations/148749/SENSIBILIZACI%C3%93N-MEDIACI%C3%93N
”De la Mediación a la Gestion Eficaz del Conflicto” (2010-03-18 17:42)
Un vídeo del
[1]
[2]
902
Conferencia de Silvina Funes Lapponi, Profesora de Sociología Universidad Carlos III, en
el Club de Prensa Canaria en Las Palmas de Gran Canaria, titulada ”De la Mediación a la
Gestion Eficaz del Conflicto”
Vídeo Nº 235
[EMBED]
1. http://www.institutoredeco.com/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6JkBmePxiI/AAAAAAAADl8/OcFOHefZgGs/s1600-h/Dibujo.JPG

Jesús, no pierdes detalle. Ya he pegado el código y la entrada ha quedado mucho mejor.
¡Tenías que haber visto las caras de mis alumnos cuando les presenté tu regalo!
Un abrazo
JJ (2010-03-18 22:00:37)
Me alegro que a tus alumnos les haya gustado. Espero que sean capaces de recoger muchos guijar-
ros. Seguro que con tu labor estarán más alegres que tristes.
Un abrazo
LITTLE WIZARD: Iniciación al lenguaje de programación poara niños

(2010-03-18 21:30)
[1]
[2] nos ofrece en su siempre interesante blog, [3]De Todo un Poco la posibili-
dad de acceder a este [4]softwaredestinado a iniciar a los niños en el lenguaje de progra-
mación.Little Wizard funciona bajo Linux y Windows 2000/XP y su funcionamiento es
intuitivo. [5]Descargar
1. http://littlewizard.sourceforge.net/
4. http://littlewizard.sourceforge.net/
5. http://littlewizard.sourceforge.net/downloads.html
903
Video tutorial: realizar un folleto con Scribus (2010-03-18 21:58)
[1]
[2]Scribus es un programa de [3]software libre para autoedición de pequeños periódicos, fol-
letos, boletines de noticias, revistas, afiches y libros...
[4]Scribus está disponible en versiones para GNU/Linux, Unix, Mac OS X y Windows y
brinda capacidades para el diseño y diagramación, similares a las ofrecidas por programas
comerciales como Adobe PageMaker, QuarkXPress y Adobe InDesign.
Visto en
[5]
Vídeos Nº 236 y 237
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6KfAr4v6tI/AAAAAAAADmM/2LBe-PhUDfM/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://www.scribus.net/
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
4. http://www.scribus.net/
5. http://acercadeubuntu.blogspot.com/
Sofía Vitale (2010-03-19 02:56:04)

gracias por hacer referencia a mi blog, slaudos!
JJ (2010-03-19 06:19:28)
Gracias a ti Sofía por aportarnos tan buen y libre mnaterial en un blog que sigo con frecuencia.
Un saludo
Jesús
EL ROTO: EL LIBRO DE LOS DESÓRDENES (2010-03-18 22:35)
[1]El Roto, como siempre genial
[2]EL ROTO: EL LIBRO DE LOS DESÓRDENES [EMBED]

1. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=8&ved=0CBYQFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.elpais.com%
2Fvineta%2F&ei=06miS8eDBsKx4QbMje2hCg&usg=AFQjCNF-DBDEfPirYXtd76odFuaH9gSdCg&sig2=aa9GKLCRdz2d_Qb02Wce8g
904
2. http://www.slideboom.com/presentations/148917/EL-ROTO%3A-EL-LIBRO-DE-LOS-DES%C3%93RDENES
Conchita (2010-03-19 12:44:00)

¡Qué manera más inteligente de enfocar la realidad social!
¡Para que vayamos abriendo los ojos!
EDUCAR EN COMUNIDAD (2010-03-18 23:05)
[1]
[2]Convivencia: Educar en comunidad: Material elaborado por la Consejería de Educación
de la Generalitat Valenciana entre los que podemos encontrar estrategias de intervención,
materiales prácticos de actuación y muchos más recursos.
Visto en[3] Orienta2
1. http://www.copoe.org/con-vivencia/index.html
2. http://www.copoe.org/con-vivencia/index.html
3. http://estarorienta2.blogspot.com/
EL SUEÑO DE TRES ANIMALES (2010-03-18 23:18)
[1]
[2]
905
[3]
[4]
[5]
... y el mejor de todos:
[6]
[7]
906
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6K1FEP48EI/AAAAAAAADnc/76tkqdtW2sk/s1600-h/image001.gif
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6Kzyvj9jsI/AAAAAAAADms/9b0k445vuq0/s1600-h/image002.gif
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6Kz6abyD9I/AAAAAAAADm0/RGGSwl7lR9U/s1600-h/image003.jpg
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6K0IBMRNgI/AAAAAAAADm8/FsV1c9do2vY/s1600-h/image004.gif
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6K0OOkAAjI/AAAAAAAADnE/r5NuDpBWu8Y/s1600-h/image005.jpg
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6K0a1ZB1bI/AAAAAAAADnM/IoWkW-_vFkQ/s1600-h/image006.gif
7. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6K0iJcBX6I/AAAAAAAADnU/CNeMyI0N5FQ/s1600-h/image007.gif
conchita (2010-03-18 23:25:40)

jajajajajajaja!!
¡Muy bueno!
JJ (2010-03-18 23:49:49)
Me lo mandó por correo una amiga. Me gustó y me dije: ”basta ya de cosas serias” y lo colgué.
Anonymous (2010-03-20 16:53:43)

Qué casualidad!. Esta mañana viendo un documental en la canaria le dije a un amigo: ”luego dice
que los animales nos atacan, viendo las barbaridades que les hacemos poco recibimos”, así que no
es de extrañar que a ellos les gustaría darle la vuelta a la tortilla. Saludos. amlp
¿Y por qué hay tantos porqués? (2010-03-19 12:42)
[1]
1. http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/porque/index.htm

Cuando tenga que explicar estas diferencias de ”por qué”, muy útil este archivo flash. Se entiende
fenomenal.
Ya me lo he guardado.
Gracias, Jesús.
JJ (2010-03-19 16:39:43)
Me alegra que te haya resultado útil.
Gracias Julita
907
DÍA DEL PADRE: RESPETAR AL ABUELO (2010-03-19 17:11)
[1]Si respetas a tu padre tu hijo te respetará a ti

[2]El plato de madera
[3]
[4]
[EMBED]
1. http://www.guiainfantil.com/blog/693/si-respetas-a-tu-padre-tu-hijo-te-respetara-a-ti.html?utm_
source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+guia_infantil_ninos_bebes+%28Gu%C3%ADa+Infantil+
para+ni%C3%B1os+y+beb%C3%A9s%29
2. http://cuentospruebas.googlepages.com/cuentosfavoritos.elplatodemadera
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6OvxA-ybDI/AAAAAAAADoE/bm8DK4GDigs/s1600-h/Dibujo.JPG
4. http://cuentospruebas.googlepages.com/cuentosfavoritos.elplatodemadera

¡Cuánta ternura!
Viene bien una reflexión de este tipo en un mundo tan materialista...
Con tu permiso haré un enlace en nuestro blog de aula.
Un abrazo
JJ (2010-03-19 17:51:46)
Ayer les puse a mis alumnos la película ”Una educación”. Es una película que jjamás verían ellos
por sí mismo. Mis alumnos son algo complicados. Sin embargo, se metieron y les llegó algo del
mensaje. Muchas veces, nos lo repetían las teles, que ponían lo que la gente quería. Yo creo que
no, que sí a las personas les pones cosas buenas, las terminan apreciando.
Sobre lo del enlace, gracias, pero no tienes ni que decirlo.
Un saludo
”Resintonizando la educación” (2010-03-19 18:43)
”[1]Resintonizando la educación”
a cargo de [2]Alejandro Piscitelli.
Visto en [3]Educación y Virtualidad
Ver entrada original en el blog[4] La invasión de los ”bárbaros digitales”
908
[5]Pica aquí o en la imagen para ver el vídeo
[6] [7]
1. http://www.fundacion.telefonica.com/prensa/noticias/noticia.php?prog=debateyconocimiento&noticia=16_
03_2010_esp.htm
2. http://www.filosofitis.com.ar/about/
3. http://educacion-virtualidad.blogspot.com/
4. http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2010/03/la-invasion-de-los-barbaros-digitales.html
5. http://mediateca.fundacion.telefonica.com/vod-publico3/show.asp?numero=000-resinedu-326
7. http://mediateca.fundacion.telefonica.com/vod-publico3/show.asp?numero=000-resinedu-326
Acrotic: Construcción de monumentos a través del Acrosport (2010-03-19 21:08)
[1]Acrotic:Construcción de monumentos a través del Acrosport

Interesantísima página sobre Acrosport realizada por [2]Francisco Javier Masero Suárez
[3]http://acrosport.260mb.com/joomla/
909
1. http://acrosport.260mb.com/joomla/index.php
2. http://actividadeseftic.ning.com/xn/detail/u_25ppadxo49lq3
3. http://acrosport.260mb.com/joomla/
FORMAS DE ENERGÍA (2010-03-20 09:04)
[1]
1. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/forms_of_energy/index.html
VÍDEOTUTORIALES PARA REALIZAR UN GLOG (2010-03-20 11:04)
[1]Glogster es un editor de pósters en línea o [2]glog que permite la inserción de texto,

imágenes, audio, vídeo, hipervínculos... de forma muy sencilla. Apropiado para el trabajo
de los alumnos en el aula.
Puedes ver este enlace de [3]Educa@ con tic en el que se da más información y mues-
tran algunos ejemplos: [4]Glogster: algo más que un cartel
También puedes ver [5]Edugloster
[6]
910
Hoy presentamos dos vídeotutoriales que nos hemos encontrado en [7]youtube. Nos mues-
tran todas las posibilidades que tienen los [8]glogs, como realizarlas y como insertar el
[9]glog en nuestro blog
Vídeos Nº 238 y 239
[EMBED]

Aquí dejo un bonito ejemplo de glog de audio. Pausa el aparato virtual de música que se
encuentra en la sidebar (columna de la derecha) para poder escuchar el glog dándole a los
distintos plays.
IFRAME: [11]http://www.glogster.com/glog.php?glog id=6245037 &scale=30
2. http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=447:
ique-es-un-glog&catid=44:el-rincon-de-las-tic&Itemid=40
4. http://www.educacontic.es/blog/glogster-algo-mas-que-un-cartel/#comentarios
5. http://edu.glogster.com/
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6TBedBC7iI/AAAAAAAADok/2B02P7WVTmU/s1600-h/Dibujo.JPG
7. http://www.youtube.com/
11. http://www.glogster.com/glog.php?glog_id=6245037&scale=30
Amaya (2010-03-20 16:37:27)

Está super chulo Jesús!!
JJ (2010-03-20 16:55:37)
Me alegra que te haya gustado Amaya. He estado liado para ponerlo haciendo pruebas, porque
aparte de modificar el ancho y alto, sobre todo hay que modificar la escala.
Un abrazo

Gracias Jesús por el regalo que me has dado a través de Conchita. Sí lo conozco porque es el portal
de Castilla y León, pero ha sido todo un detalle.
Glogster es una herramienta que me encanta, yo la utilizo con mis alumnos para actividades cre-
ativas de clase; ya hemos hecho anuncios. Cuando disponga de tiempo, los agruparé en un libro
virtual. Me parece fantástica porque aglutina texto, gráficos y multimedia.
Un abrazo
JJ (2010-03-20 20:45:10)
Suponía que lo tenías. A mí también me gusta.
Un saludo
911
EL RELIEVE INTERIOR ESPAÑOL (2010-03-21 16:42)
[1]
Una actividad del [2]Proyecto Agrega
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20relieve%20de%
20Espana/contenido/cm15_oa04_es/index.html
2. http://www.proyectoagrega.es/
Rosa (2010-03-21 17:08:23)

Feliz entrada de la primavera
con todo mi cariño
Un besito Rosa
JJ (2010-03-21 17:12:25)
Muchas gracias Rosa.
¡Qué la primavera llegue a todos los rincones de tu ser!
Un abrazo
MAKE A CALENDAR (2010-03-21 18:22)
[1]
[2]http://www.starfall.com/n/holiday/calendar/play.htm?f
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6ZjjqN4wYI/AAAAAAAADo0/CBEK9Dk7JcY/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://www.starfall.com/n/holiday/calendar/play.htm?f
Conchita (2010-03-21 20:40:49)

¡Precioso este calendario, he jugado como una niña!
912
Supongo que a los niños de verdad les encantará.
Saludos.
JJ (2010-03-21 21:00:31)
Un saludo
LA CIUDAD DE LA PINTURA (2010-03-21 21:07)
[1]LA MAYOR PINACOTECA VIRTUAL
[2]
1. http://pintura.aut.org/
Conchita (2010-03-22 21:18:58)

Mi hija usó esta página hace poco para un trabajo, ¡inmensa la galería, para perderse en ella horas
y horas!
ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE UN PAÍS (2010-03-22 20:30)
[1]El barrio, el pueblo o localidad, la comarca, la comunidad autónoma y el país o nación
[2]
913
Visto en [3]escolar34
3. http://escolar34.blogspot.com/
Conchita (2010-03-22 21:16:44)

Muy interesante, gracias.
EL VALOR DE ESCRIBIR BIEN (2010-03-22 20:55)
[1]
Vía:[2] Plástica práctica,el blog de Inma Contreras.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6fZMTkFqBI/AAAAAAAADpU/hD9Qbxt7e70/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://inmitacs.wordpress.com/
Conchita (2010-03-22 21:19:46)

¡Ja, creí que era mi juego de mesa favorito!
I LIVED ON THE MOON (2010-03-22 23:27)
”I lived on the Moon” from ”Tales & Dreams” album. A Yannick Puig Animation.
Band Website : www.kwoon-music.com
3D Animator : www.yanim.net
[EMBED]
914
A.L.E. AYUDA A LA LECTOESCRITURA (2010-03-23 16:53)
[1]
Vía: [2]Juegos Educativos Online
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index1.html
2. http://juegoseducativosonline.blogspot.com/
PONTE EN SU LUGAR (2010-03-23 17:11)
La aplicación didáctica [1] Ponte en su lugar pretende un acercamiento al mundo de los

deficientes auditivos con implante coclear, a fin de dar las respuestas adecuadas a sus
necesidades, así como transmitir los valores necesarios para la convivencia y aceptación de
la diversidad en las aulas. Y a la vez, desarrollar la comprensión lectora. Dirigido al 1º
ciclo y 2º ciclo de Educación Primaria.
Vía[2] Recursos para la diversidad
[3]
2. http://blog.educastur.es/diversidadrecursos/
Mely (2010-03-23 21:21:44)

Muchas gracias por la entrada. Me viene genial porque tengo una niña con implante en clase.
915
JJ (2010-03-23 22:41:21)
Me alegra Maly que te haya resultado útil.
Un abrazo
LIBROS CON CORAZÓN (2010-03-23 17:54)
[1]
[2] [3]foto de crédito: [4]Photos8.com

1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6kAK3JdCaI/AAAAAAAADp8/dMNBKcMuubo/s1600-h/Dibujo.JPG
2. http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/
3. http://www.photodropper.com/photos/
4. http://www.flickr.com/photos/33538284@N03/3462373664/
Conchita (2010-03-23 18:12:01)

Bonita metáfora de la deseada relación libro/lector que todo maestro pretende conseguir de sus
alumnos.
Preciosa foto.
JJ (2010-03-23 18:21:46)
Sin pasión no hay gusto. Sin gusto no hay sinceridad. Y sin sinceridad, todo queda en mala ficción.
Un saludo
Mundo Animal. (2010-03-23 19:06:34)

** ** "
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* *
* 0 0 *
* / @ \ *
916
* \ /*\ / * * W *
** **
******
¡¡¡HOLA AMIGO¡¡¡
ESTAMOS EN LA ULTIMA SEMANA DEL CONCURSO Y MUNDO ANIMAL NECESITA TU
VOTO.
PARA VOTAR ENTRA EN LA PAG DE LA REVISTA PREMIA, BUSCA EL RUBRO SO-
CIEDAD. CON UN SOLO CLICK EN LA CASILLA DE MUNDO ANIMAL
TENDREMOS TU APOYO. DESDE YA MUCHAS GRACIASSSSS
http://larevistapremia.blogspot.com/
JJ (2010-03-23 22:51:51)
Gracias Christian.
Ya he pasado a dejarte mi apoyo.
Un saludo
EASY POSTER PRINTER (2010-03-23 23:23)
[1]Easy Poster Printer permite imprimir carteles de cualquier tamaño (máximo 20x20 met-
ros) con una impresora normal. Hace posible crear un póster de hasta 20 metros de largo
y 20 metros de altura utilizando el estándar de la impresora. El software está disponible
como un [2]Descarga gratis.
[3]
Con [4]Easy Poster impresora puede ...
• Hacer carteles de cualquier tamaño (máximo 20x20 metros) con una impresora normal
(A4 por ejemplo).
• Salvar tu cartel y compartirlo con otros.
• Imprimir o vista previa de cualquier página en cualquier momento.
• Girar o voltear la imagen del póster sobre la marcha.
• Define el tamaño del póster, en milímetros, centímetros, pulgadas o incluso páginas.
• Ajustar el tamaño de póster
• Ver tus carteles como miniaturas en el Explorador de Windows.
• Guarda tus propios formatos personalizados para facilitar la reproducción.

917
• Hacer carteles de alta calidad de las imágenes regulares
• Usa arrastrar y soltar, tanto para archivos de datos y archivos de imagen.
• Color de fondo
• Copiar y pegar imágenes directamente en el cartel
1. http://www.gdsoftware.dk/Downloads.aspx
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S6lNR_XYi9I/AAAAAAAADqE/7ijvd519dII/s1600-h/Dibujo.JPG

Jesús, me he descargado el sotfware ”Easy Poster Impresora” y al ejecutarlo me da error del sistema.
Trabajo con Windows 7, he visto que es válido para este sistema operativo. ¿Tú lo has instalado y
te funciona?
Me parece una opción interesante para imprimir los trabajos hechos en Glogster.
Seguimos en contacto.
JJ (2010-03-24 20:52:35)
Julia, yo uso xp y me va bien. LA verdad es que lo estoy probando y me resulta interesante. Sé
creo que es una buena opción para los glogs y se me ocurre para otras cuestiones.
Un saludo
Video Creation Resources (2010-03-24 21:27)
Distintos recursos libres de creación de vídeos. Está en inglés, pero es de fácil comprensión
Vía:[1] Free Technology for Teachers
[2]Video Creation In The Classroom [EMBED]

View more [3]presentations from [4]Richard Byrne.
1. http://www.freetech4teachers.com/
2. http://www.slideshare.net/rbyrnetech/video-creation-in-the-classroom
4. http://www.slideshare.net/rbyrnetech
SANDRA... (2010-03-24 21:37:16)

cQue Es La Amistad...c
************************
fLa Amistad es un tesoro
”
Que tu y yo compartimos
”
Un entrañable lazo que nos une
”
A traves de la distancia..f
`La amistad es un rayo de luz.
.Cuando la obscuridad nos envuelve.
.Una fresca brisa de mar...
Cuando vagamos en el desierto...`
eAmistad es lo que tu y yo tenemos... Lo que compartimos dia a dia... Gracias por ese regalo que
918
me das... Por tu gran amistad sin igual...e y y por tu compañia en mi alma en un blog.
Que tengas felices pascuas al lado de tus seres queridos besitoss
Sandraaaaaaa.
JJ (2010-03-24 21:48:27)
MUCHAS GRACIAS sANDRA. TE DESEO LO MISMO.
Un saludo
Eric Whitacre’s Virtual Choir - ’Lux Aurumque’ (2010-03-24 22:21)
Coro Virtual
PRODUCIDOOS YDIRIGIDOO POR: Scott HainesCompuesto y REALIZADO POR: Eric
WhitacreRepresentan a 12 países: Austria, Argentina, Canadá, Alemania, Irlanda, Nueva
Zelanda, Filipinas, Singapur, España, Suecia, Reino Unido y Estados Unidos.
Vía:[1]
[EMBED]
Todos los vídeos en Crea y Aprende con Laura
[EMBED]
1. http://www.filmica.com/sonia_blanco/
Conchita (2010-03-25 21:03:52)

Pero... ¿esto se puede hacer de verdad?
A mí me parece estar viendo Blade Runner.
No dejes que este mundo roto estropee tu sonrisa. Macaco (2010-03-25 21:53)
[1]Video rodado por Javier Fesser en Mayo de 2009 durante la Sexta edición del [2]FISA-
HARA en el campamento de refugiados Saharauis de Dajla a 172 Km de Tindouf, en el
llamado ”desierto de los desiertos”. [3]MacacoOficial
[4]Letra de Mundo Roto
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/MacacoOficial
2. http://www.festivalsahara.com/
3. http://www.youtube.com/user/MacacoOficial
4. http://www.letrasmania.com/letras/letras_de_canciones_macaco_7723_letras__puerto_presente_93606_
letras_mundo_roto_905614.html
919
Amaya (2010-03-25 23:33:53)
Me encanta Macaco Jesús!! He tenido la suerte de verlo un par de veces en concierto en Fuerteven-
tura y es fantástico. Muchos besotes
JJ (2010-03-26 05:01:41)
A mí también me gusta la gente que además de cantar bien se comprometen con la vida.
Gracias Amaya.
P.D.: afortunada por haberlo visto en directo
Por favor, comienza el día con otra cara: MERCI (2010-03-26 06:53)
Junto con el bostezo y la gripe, pocas cosas son tan contagiosas como la risa.
Director: Christine Rabette
Género: Corto
Premios: 2003 Golden Wave al Mejor Cortometraje (Tribunal-Métrage)
[EMBED]
[EMBED]
conchita (2010-03-26 17:12:06)

Tienes razón, es mejor empezar así el día; trataré de recordarlo.
Saludos.
JJ (2010-03-26 19:48:24)
Eso intentamos todos, o, al menos, deberíamos. A pesar de ello, a veces, se nos olvida
Un saludo
UN REGALO SORPRESA PARA TODOS LOS VISITANTES DE CREA Y

APRENDE CON LAURA (2010-03-26 07:08)
PICA EN LA IMAGEN Y DISFRUTA

(Pausa antes el aparato virtual de música que se encuentra en la sidebar, columna de la
derecha)
920
[1]
1. http://www.youtube.com/watch_popup?v=4BZSqtqr8Qk

Un gratificante regalo. Una tarde de viernes, disfrutar con estas voces, es maravillosa.
Un abrazo
JJ (2010-03-26 19:50:29)
Muchas gracias Julita.
Me alegra que haya sido de tu agrado. Disfruta de estos días.
Un abrazo
Conchita (2010-03-27 00:16:23)

¡Qué interpretación más sentida!
Desde luego, la música eleva el espíritu.
Bellísimo regalo, muchas gracias, Jesús.
*.Jessica.* (2010-03-27 00:59:33)

Viva la Amistad !! §§
§§
§§§§§§§§§§ §§ §§
§§§§§§§ $§§§§§ §§ §§
§§§§§§§§ $§§§§§§ §§§§§§
§§§§§§§§ $§§§§§§ §§§§§§
§§§§ §§§§§§§ $§§§§§§§ §§§§
§§§§§§ §§§§§§ $§§§§§§§ §§§
§§§§ §§§§§§§§§§§ §§§§
§§ §§§§§ §§§§
§§ §§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§§§§§§§§§
§§§§ §§§§§§§§§
§§§§ §§§§§§§§§
§§§§ §§§§§§§§§
§§§ §§§§§§§§§§
§§§ §§§§§§§§§§§§§§
921
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
§§§§§§ §§§§§
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§§§§§ §§§§
§§§§§§ §§§§§
§§§§§§ §§§§
§§§§§§ §§§§
§§§§§
§§§§
§§§
§§§§
§§§§§
§§§§
§§§§ Holitaaaaaaa Laura sabes mi blog esta cumpliendo su Primer Añito y te dejo Regalitos
en mi entrada, mas un cuento de amistad y espero te gusten mucho, quiero tambien darte las
graciass por estar acompandome siempre en mi pequeño mundo y por darme tu apoyo cuando mas
lo necesite y tu linda amistad, te deseo unas felices pascuas al lado de tu linda familia y amig@s,
besitoss de tu amiga Jessi y te me cuidas mucho.
JJ (2010-03-27 06:16:32)
Me alegra que te haya gustado Conchita.
¡¡¡Felicidades Jéssi por el primer cumpleaños de tu precioso blog!!! Muchas gracias por tus regalitos
que iré a buscar enseguida. Quién debe estar agradecido soy por tus constantes visitas y amistad.
Un fuerte abrazo.
claudia (2010-03-27 08:08:22)

muchísimas gracias por este regalo tan maravilloso. Una estupenda forma de comenzar el día con
esta interpretación tan llena de emociones.
Vecina
JJ (2010-03-27 08:59:38)
Vecina me alegro que te haya gustado.
Un saludo
Anonymous (2010-03-27 22:54:12)

gracias Jesús. A mi me ha servido de fondo mientras estudiaba un tema de opo. A descansar esta
semana para reponer fuerzas para enfrentar la última etapa de nuestro camino. Un abrazo. amlp
JJ (2010-03-28 08:27:28)
Suerte amlp en las oposiciones. Este va a ser tu año.
Un abrazo
MA (2010-04-08 19:21:36)
¡Qué maravillosa elevación del espíritu! Lo he abierto hoy, ahora, pero, ¡qué bien inmenso me ha
hecho! Justo hoy y ahora. Como muchas veces, la palabra (en este caso, música)adecuada en el
momento oportuno. Gracias.
922
¡¡¡Muchísimas Felicidades Jessi!!! (2010-03-27 06:29)
[1]
Hoy celebra nuestra encantadora amiga Jessi el primer cumpleaños de su [2]blog
y nos regala con su habitual generosidad este cuento y estas bellas imágenes que reproduci-
mos aquí con el orgullo que nos supone contar con su amistad.
¡¡¡Muchísimas Felicidades Jessi!!!
[3]
La Madriguera Abarrotada
Un conejo construyó una estupenda madriguera en la que vivía felizmente. Lo hizo tan
bien, que cuando llegaron unas grandes lluvias que inundaron prácticamente todo el
bosque y las casas de numerosos animales, la suya quedó a salvo. Pronto empezaron el
resto de animales a pedirle que les dejara pasar aquel invierno en su casa, uno detrás de
otro, hasta que la madriguera estaba totalmente llena y no cabía nadie más, pero al conejo
no le importó la incomodidad porque se sentía generoso. Un día de primavera, cuando
todos habían vuelto a rehacer sus casas, el conejo andaba paseando tan despistado que no
923
se dio cuenta de que un lince planeaba atraparle. Uno de los animales que había vivido en
casa del conejo le advirtío justo antes de ser cazado, y le ofreció cobijo. El lince destrozó
su casa, pero el conejo pudo escapar hasta llegar a ocultarse en casa de otro de sus
amigos. Así, durante todo un día, el lince persiguió al conejo de cueva en cueva y de
madriguera en madriguera, pero éste pudo salvarse ayudado por todos aquellos a quienes
había ofrecido cobijo, y aun por muchos otros que estuvieron encantados de ayudarle.Y se
sintió enormemente feliz, no sólo de escapar del lince, sino de haber llegado a tener tantos
amigos gracias a su generosidad. (.P. P .S .)
-:¦:–:¦:-¨‘*:. .:*¨’-:¦:–:¦:-¨‘*:
Dar siempre sin esperar nada a cambio tiene una gran recompensa, muchas gracias por su
cariño y su linda amistad durante este primer añito en el blog. Regreso despues de semana
santa, los quiero mucho besitos
Jessi.
-:¦:–:¦:-¨‘*:. .:*¨’-:¦:–:¦:-¨‘*:
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S62liq3PmbI/AAAAAAAADsM/xBPGwdzXaGI/s1600/cumpleblog-1.jpg
2. http://elmundodejessika.blogspot.com/
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S62ln-22T8I/AAAAAAAADsU/xFy-dRtUsh4/s1600/cumple-2.jpg
Pink Glove Dance (2010-03-27 07:05)
Los empleados de este hospital han organizado este vídeo para generar conciencia sobre el
cáncer de mama. Se han divertidomucho y esperan que inspire a otros a unirse a la causa de
luchar contra este mal. Entre todos debemos tomar conciencia en todos los campos: pre-
vención, alimentación sana (exigir a las empresas que no nos proporcionen comida basura),
ética (exigirsela a las farmacéuticas y a los gobiernos), medio ambiente (sano), investigación
(más allá del negocio)...
[EMBED]
[EMBED]
Conchita (2010-03-27 20:07:48)

¡Quééééeeee chulooooooooo!(como diría Raquel).
Contagia alegría, y por una buena causa.
El mejor, el barrendero del pasillo :))
JJ (2010-03-27 21:55:22)
Pensé lo mismo.
Un saludo
924
ROYALTY FREE MUSIC (2010-03-27 07:50)
[1]
[2]Royalty Free Music ofrece música gratis y de licencia libre para su uso en educación tanto
por parte de alumnos comno de profesores. También ofrece imágenes y un banco de sonidos,
además de un catálogo de modelos para presentaciones de powerpoint, flash y web.
[3]Página de Royalty Free Music para educación.
1. http://www.royaltyfreemusic.com/free-music-resources.html
Sofía Vitale (2010-03-27 16:39:42)

muy interesante la entrada, la agregaré en mi sección ”esta semana me gustó”
JJ (2010-03-27 16:47:35)
Muchas gracias Sofía. Me alegro que te haya gustado. Buena sección.
Un abrazo
PASEO MATEVIRTUAL POR EL PUERTO DE LA CRUZ (2010-03-27 08:36)
[1]
El [2]Paseo Matevirtual por el Puerto de La Cruz es un interesante trabajo de un grupo
de alumnos de 3º de la E.S.O. (Kevin, Ismail, Tamara y Ana) del [3]I.E.S. María Pérez
Trujillo de la Vera, [4]Puerto de La Cruz para conocer los lugares de interés del [5]Puerto
de la Cruz (Tenerife) a través de la resolución de acertijos matemáticos, la utilización de
[6]Google Maps y un trabajo interdiscipliar y de campo, coordinado por el compañero
925
[7]Sergio Darias. Puedes realizar el recorrido en idioma español e inglés. También puedes
ver un [8]slide sobre cómo fue realizado el proyecto y la [9]solución a los problemas, además
de las fuentes a las que recurrieron para realizar su trabajo.
Al elegir la opción de español o inglés, accedes al [10]mapa de google que elaboraron y en el
que te encuentras una serie de lugares de interés marcados. Pica en ellos y se desplegará un
pequeño menú en el que puedes acceder al nombre del elemento destacado, [11]a su historia,
[12]al problema de Matemáticas, a[13] ver la zona, y a realizar un [14] Puzle, además de a
otras informaciones sobre:
• Cómo llegar
• Buscar en alrededores
• Guardar en...
• más¼
[15]
Picando aquí, puedes acceder al blog de [16]Sergio Darias su blog: [17]Cosas de Mates
[18]
1. http://www.iesmariapereztrujillo.es/matepuerto/index.html
2. http://www.iesmariapereztrujillo.es/matepuerto/index.html
3. http://www.iesmariapereztrujillo.es/
4. http://turismo.puertodelacruz.es/
5. http://turismo.puertodelacruz.es/
6. http://sergiovsergiov.blogspot.com/
8. http://www.iesmariapereztrujillo.es/matepuerto/Presentacion.html
9. http://www.iesmariapereztrujillo.es/matepuerto/Soluciones.html
10. http:
//maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&t=h&msa=0&msid=104331060438971367974.0004804030dc6da135a09&z=16
11. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Usr/lavera/Puertomates/Problema_Castillo_San_Felipe.pdf
12. http://maps.google.es/maps?f=q&source=s_q&hl=es&geocode=&q=Tenerife,+puerto+de+la+cruz&sll=40.396764,
-3.713379&sspn=12.175797,19.709473&ie=UTF8&hq=&hnear=Puerto+de+la+Cruz,+Santa+Cruz+de+Tenerife,+Islas+
926
Canarias&ll=28.413399,-16.558177&spn=0,359.990376&t=h&z=17&layer=c&cbll=28.414141,-16.558144&panoid=
zvTKdN_v3ZeTCAd1dU3yfw&cbp=12,300.48,,0,11.92
13. http://maps.google.es/maps?f=q&source=s_q&hl=es&geocode=&q=Tenerife,+puerto+de+la+cruz&sll=40.396764,
-3.713379&sspn=12.175797,19.709473&ie=UTF8&hq=&hnear=Puerto+de+la+Cruz,+Santa+Cruz+de+Tenerife,+Islas+
Canarias&ll=28.413399,-16.558177&spn=0,359.990376&t=h&z=17&layer=c&cbll=28.414141,-16.558144&panoid=
zvTKdN_v3ZeTCAd1dU3yfw&cbp=12,300.48,,0,11.92
14. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Usr/lavera/Puertomates/PZCastillo_San_Felipe.html
15. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S63IP_Qp4tI/AAAAAAAADs0/jUVShZxK_k0/s1600/Dibujo.JPG
Conchita (2010-03-27 11:28:38)

He estado enganchada un buen rato de esta mañana con este trabajo.
Me ha parecido un proyecto precioso, con unos resultados magníficos. Nunca me han gustado las
matemáticas, pero enfocadas así, creo que las hubiera disfrutado.
¡Enhorabuena a esos chicos tan creativos y a su profesor, que me han descubierto nuevos usos de
Google Maps en los que no había pensado!
JJ (2010-03-27 12:24:57)
Gracias Conchita. Se las transmitiré. Realmente hacen un buen trabajo.
Un saludo
ESCUELA 0.9 us NIÑOS 2.0: EL DESAFÍO EDUCATIVO DE LA GENERACIÓN

DIGITAL. Jordi Adell (2010-03-27 12:52)
Charla de [1]Jordi Adell en el 4º Congreso Regional de Educación de Cantabria dedicado a

las Competencias Básicas y Práctica Educativa. Subido por [2]educantabriatv
24 de marzo de 2010 [EMBED]
Todos los vídeo en Crea y Aprende con Laura

[EMBED]
1. http://www.jordiadell.org/
2. http://www.youtube.com/user/educantabriatv
Vanesa (2010-03-28 15:38:50)

Espero que aprendiérais mucho con la presencia de Jordi Adell, yo lo tuve de profesor de Nuevas
Tecnologías, en la universidad.
JJ (2010-03-28 15:52:27)
Gracias Vanesa. Menudo lujo haberlo tenido de profesor.
Un saludo
(2010-03-27 16:18)
[1]Patch Adams
927
[2]Risoterapia
[3]Patch [EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Patch_Adams
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Risoterapia
3. http://www.slideboom.com/presentations/152062/Patch
TRIV¿A (2010-03-28 12:41)
[1]TRIV¿A
Vía: [2]PRIMARIA - APRENDER ES FÁCIL

1. http://www.cientec.or.cr/ciencias/trivia/index.html
2. http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com/
Redes 53: Nuestro cerebro altruista (2010-03-29 08:28)
[EMBED]
KONTUZDATOS (2010-03-29 09:14)
[1]La Agencia Vasca de Protección de Datos nos ofrece [2]”Las Aventuras de Reda y Neto”.
Una guía con animaciones y actividades de aprendizaje sobre laprotección de datos en
internet para menores.
[3]Atrapados en la pócima mágica
928
[4]
[5]Cuidando el tesoro frente a los piratas
[6]
[7]Aventura medieval y trueque de datos
[8]
[9]Mensajeros interplanetarios
929
[10]
Vía:[11]bibliocovas
1. http://www.avpd.euskadi.net/
2. http://www.avpd.euskadi.net/s04-redaneto/es/contenidos/informacion/redaneto/es_redaneto/animaciones.
html
3. http://www.avpd.euskadi.net/s04-redaneto/es/contenidos/informacion/redaneto/es_redaneto/pocion.html
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7BdTe9xm_I/AAAAAAAADtM/24AyfpUPeN8/s1600/Dibujo.JPG
5. http://www.avpd.euskadi.net/s04-redaneto/es/contenidos/informacion/redaneto/es_redaneto/piratas.html
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7BeGBPHGfI/AAAAAAAADtU/op0WKrzdJpc/s1600/Dibujo.JPG
7. http://www.avpd.euskadi.net/s04-redaneto/es/contenidos/informacion/redaneto/es_redaneto/medieval.html
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7BfJ1EMB3I/AAAAAAAADtc/FMFTErzu2jA/s1600/Dibujo.JPG
9. http://www.avpd.euskadi.net/s04-redaneto/es/contenidos/informacion/redaneto/es_redaneto/espacio.html
10. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7BgNY_Lu3I/AAAAAAAADtk/zYnVTzbGykY/s1600/Dibujo.JPG
11. http://covastk.blogspot.com/
SI NO HACEMOS NADA (2010-03-29 17:54)
[EMBED]
[EMBED]
ENSEÑANDO A PENSAR: NIELS BOHR NOBEL DE FÍSICA EN 1922

(2010-03-29 22:28)
Enviado por [1]Tere. Gracias
[2]ENSEÑANDO A PENSAR [EMBED]

1. http://tere-igualesydiferentes.blogspot.com/
2. http://www.slideboom.com/presentations/152782/ENSE%C3%91ANDO-A-PENSAR
930
Conchita (2010-03-29 22:38:15)

Muy curioso, ¿será posible que me ha hecho pensar?
Saludos.
JJ (2010-03-29 22:48:07)
Entonces ya ha hecho algo. Conocía la historia desde hace tiempo, pero no el powerpoint ¡Cuánto
enconrsetamos con mayor o menor conciencia en la enseñanza!
Arguelles (2011-04-27 02:03:13)

Buenas, me gusta la presentacion no tanto por el contenido sino por la pista en teclado, necesito
saber quien la toca.
JJ (2011-04-27 05:37:36)
Sinto no poderte ayudar, pues lo desconozco. Si quieres descargarlo, pica en la b y desde allí puedes
hacerlo. Un saludo
GALERÍA DE IMÁGENES POR PAÍSES (2010-03-30 08:49)
[1]
[2]
Pica en el siguiente enlace y podrás acceder a un directorio en el que podrás ver multitud
de imágenes de distintos países.
[3]FotoMúsica-Poesías
[4] [5]
3. http://www.fotomusica.net/
931
USANDO LA OPCIÓN DE ”EDITAR PÁGINAS” (2010-03-30 09:10)
Me enviaron un correo y pensé que era una buena ocasión para estrenar la opción de editar
páginas ya que desde que la pusieron, no la había usado. En realidad la usaba antes de que
la ofrecieran como opción creando una entrada sin fecha o con una fecha anterior la la 1ª
publicación en el blog.
Es útil cuando quieres ofrecer un listado largo de algún tema y no quieres ponerlo en una
entrada normal o cuando quieres dejarlo como una entrada fija con alguna información en la
sidebar (p.e. tarea diaria, información a padres, alguna información sobre el blog...). Pica
en las imágenes si quieres verlas en un tamaño mayor.
[1]
Nos permite crear hasta 10 páginas independentes y colocarlas en la sidebar, en una pestaña
o manualmente donde queramos.
[2]
Lo cierto es que la probé, pero después se me ocurrió buscar la página de inicio que se
correspondía con esas imágenes y la suprimí.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7GxBVTWeaI/AAAAAAAADt8/6ed_V6Mlbpg/s1600/Dibujo.JPG
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7GxwIgzxTI/AAAAAAAADuE/eYcwPWlE9UM/s1600/Dibujo.JPG
Paco Navas (2010-03-30 17:57:46)

Laura, me parece una entrada muy interesante, no he utilizado aún en mi blog la opción de editar
páginas y creo que lo probaré.
A través del Blog el sonido de la hierba al crecer, me llegó el sello de la Escuela Anse-A-Pitre, Haití
y la he colocado en mi blog con un enlace al tuyo.
Al mismo tiempo decirte, que me he hecho seguidor de tu blog porque lo considero de gran ayuda
y utilidad para todos los que nos dedicamos a a la educación.
Un saludo, Paco. http://lamiradaespecial.blogspot.com
932
JJ (2010-03-30 18:06:41)
Gracias Paco. Me alegro que te haya resultado interesante. La verdad es que esta entrada en
concreto la colgué porque mientras se la enviaba en forma de correo a una amiga pensé que le
podría interesar a alguien y la colgué.
Un saludo
Jesús
El padre de Laura
JJ (2010-03-31 12:14:45)
Hola Mª José:
Ya te contesté vía email. Borré tu comentario para evitar publicar tu correo. Ya me contarás.
Un abrazo y que disfrutes de estos días de descanso.
Jesús
SENCILLOS EXPERIMENTOS CON UNA BOTELLA (2010-03-30 09:32)
El astrofísico Miguel Ángel Sabadell nos explica los fenómenos que ocurren dentro de una
simple botella de plástico. ¿Por qué cuando soplamos una bolita de papel situada en el
borde de la botella para intentar colarla dentro, sale hacia fuera? ¿Cómo podemos formar
una nube dentro de una botella? En [1]Muy Interesante.
El 2º experimento no lo hagas sin la presencia de un adulto
[2]Experimentos con una botella - Muy interesante

El astrof ísico Miguel Ángel Sabadell nos explica los fen ómenos que
ocurren dentro de una simple botella de pl ástico. ¿Por qu é cuando
soplamos una bolita de papel situada en el borde de la botella para intentar colarla dentro,
sale hacia fuera? ¿C ómo podemos formar una nube dentro de una botella?
Desc úbrelo en MuyTV.
Palabras clave:[3]vídeos [4]muytv [5]experimentos [6]física [7]Vídeo de [8]pildorasmuy
1. http://www.muyinteresante.es/
2. http://videos.muyinteresante.es/video/iLyROoafIRuY.html
3. http://videos.muyinteresante.es/search/?q=v%C3%ADdeos
4. http://videos.muyinteresante.es/search/?q=muytv
5. http://videos.muyinteresante.es/search/?q=experimentos
6. http://videos.muyinteresante.es/search/?q=f%C3%ADsica
7. http://videos.muyinteresante.es/video/iLyROoafIRuY.html
8. http://videos.muyinteresante.es/search/?q=user:pildorasmuy
eXeLearning en Español (2010-03-30 20:09)
[1]
[2]Wiki en español sobre el editor de recursos educativos Open Source eXe Learning
eXeLearning es un programa creado por la[3]Auckland University of Technology y la
[4]Tairawhiti Polytechnic.
933
El proyecto está financiado por el Tertiary Education Commission de Nueva Zelanda.
Con eXe, cualquier docente puede construir contenido web didáctico sin necesidad de ser
experto en la
edición.
Pagina mantenida por el [5]Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la
[6]Universidad de Alicante, asignatura de [7]Nuevas Tecnologias Aplicadas a la Educación y
ha incluido el aprendizaje del uso de esta herramienta como parte del programa didáctico a
fin de adiestrar a los futuros profesores en la fabricación de materiales digitales reutilizables.
Vía: [8]CEIP AGUAMANSA
1. http://wiki.exe-spain.es/doku.php
2. http://wiki.exe-spain.es/doku.php
3. http://www.aut.ac.nz/
4. http://wiki.exe-spain.es/doku.php/http:www.tairawhiti.ac.nz
5. http://wiki.exe-spain.es/doku.php/http:dlsi.ua.es
6. http://wiki.exe-spain.es/doku.php/www.ua.es
7. http://wiki.exe-spain.es/doku.php/http:www.dlsi.ua.es_eines_assig.cgi_id_cas_assig_ntae_plan_0
8. http://sites.google.com/site/ceipaguamansa/
WUMPA (2010-03-30 22:19)
[1]Wumpa’s World es un sitio interactivo que se basa en una serie de televisión animada
para niños.Wumpa, la morsa, guía a los niños a través de una aventura ártica que está llena
de animales y personajes. Puedes elegir los luegos en español, inglés y francés
[2]
1. http://www.wumpasworld.com/
2. http://www.wumpasworld.com/
Reglas financieras para que aprendan los niños, y los padres (2010-03-30 22:53)
En un mundo consumista que ve a l@s niñ@s como consumidores y gasta ingentes cantidades
de dinero en propaganda para cauitvar y dirigir sus deseos resultan interesantes [1]artículos
como éste publicado en el [2]Wall Street Journal traducido por[3] Onésimo Alvarez-Moro y
recogido por [4]El Blog Salmón
934
[5]
[6]
Se puede complementar con estos otros:
• [7]El dinero y los niños

• [8]Lo que deben aprender los niños sobre el dinero
• [9]Cómo enseñar a los niños a manejar dinero
• [10]Los Juegos online, los niños y el dinero.
• [11]Los niños y el dinero, como enseñarles a valorarlo
Y, por último, un libro que leí hace unos años y que me resultó muy interesante ”Los niños
y el dinero. Educar a los hijos en la responsabilidad” Luis Sardiña Trejo; Jon Gallo; Eileen
Gallo. Editorial McGraw-Hill
[12]
1. http:
//www.elblogsalmon.com/economia-domestica/reglas-financieras-para-que-aprendan-los-ninos-y-los-padres
2. http://online.wsj.com/article/SB126973100584968825.html?mod=WSJ_hp_us_mostpop_emailed
3. http://www.elblogsalmon.com/autor/onesimo-alvarez-moro
4. http://www.elblogsalmon.com/
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7JxXaqLyaI/AAAAAAAADuk/IHSpyCWKy10/s1600/Dibujo.jpg
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7JytXtWruI/AAAAAAAADu0/bhK32GxGMrI/s1600/ahorro-familiar.jpg
7. http://www.webdelbebe.com/colegio/el-dinero-y-los-ninos.html
8. http://www.terra.com.pr/finanzas/articulo/html/fin987.htm
9. http://es.wikihow.com/ense%C3%B1ar-a-los-ni%C3%B1os-a-manejar-dinero
10. http://blocly.com/novedades/los-juegos-online-los-ninos-y-el-dinero/gmx-niv88-con612.htm
11. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=8&ved=0CCgQFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.
elbloginfantil.com%2Fninos-dinero-como-ensenarles-valorarlo.html&ei=OG2yS8KLB9Pp4gbdgsTUAg&usg=
AFQjCNFVFpfEV05wdfvk-NRFh9LMNmd9xw&sig2=jPiO-2HbDM7vBvIDQADc8Q
12. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7JxhZqXOXI/AAAAAAAADus/eJw1KSiRsXA/s1600/Dibujo1.jpg
935
SUNDAY (2010-03-31 15:27)
Bonita alegoría de la fábula de la rana y el escorpión. Siempre nos hemos quedado con la
versión del escorpión como escudo defensivo ante las heridas que nos hacen cuando menos
las merecemos o como manera de explicar las actuciones de determinadas personas. Pero
en este bonito corto la reinterpretan para hacernos ver que la rana debe también asumir
su naturaleza: seguir siendo fiel a sí misma por encima de la naturaleza de otros o de sus
propios errores.
Al fin y al cabo, los problemas de los demás no son tan diferentes a los nuestros, a pesar
de que ”algún día que nos levantemos tarde” y creamos que los nuestros son totalmente
diferentes y peores que los de los demás.
Charles (Tobías Larsson) va al parque cada Domingo a sentarse en el mismo banco, es-
perando a la primera persona que aparezca para participar en una pequeña conversación.
Al no ver la vida como la mayoría de la gente tornará una simple conversación sin preten-
siones en una lección para la vida de su nuevo amigo.
[1]Cortos Cinemad: Sunday

[EMBED]
1. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091118/cortos-cinemad-sunday/631462.shtml
Conchita (2010-03-31 16:25:16)

Gracias, Jesús.
Un abrazo.
JJ (2010-03-31 16:27:44)
De nada Conchita
PLANILANDIA. Una novela de muchas dimensiones (2010-03-31 22:26)
Gracias a Domingo por enviarme esta maravilla.

Flatland: A Romance of Many Dimensions, traducida al español como Planilandia: Una
novela de muchas dimensiones, es una novela satírica de [1]1884 escrita por [2]Edwin Abbott
Abbott bajo el pseudónimo ”A Square”. Es una obra especialmente popular entre estudi-
antes de [3]matemáticas y [4]ciencias de la computación, ya que su fácil lectura resulta útil
para estudiar el concepto de [5]múltiples dimensiones. Como pieza literaria, Planilandia es
un ejemplo de sátira de la [6]jerarquía social imperante en la [7]época victoriana.
En 2007 se rodó un película titulada [8]Flatland y un cortometraje titulado [9]Flatland: The
Movie, ambos están basados la novela.
Argumento
El libro habla acerca de un mundo bidimensional llamado Planilandia. El narrador, un hu-
milde [10]cuadrado, nos guía a través de algunas de las implicaciones de su vida en dos
dimensiones. ”Cuadrado” tiene un sueño acerca de visitar un mundo unidimensional (Lin-
ealandia), e intenta convencer al ignorante monarca de Linealandia acerca de la existencia
de una segunda [11]dimensión, la cual no puede ser entendida.
Accede ala obra: [12] PLANILANDIA. Una novela de muchas dimensiones
[EMBED]
936
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/1884
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Edwin_Abbott_Abbott
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticas
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_computaci%C3%B3n
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Multiverso
6. http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jerarqu%C3%ADa_social&action=edit&redlink=1
7. http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89poca_victoriana
8. http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Flatland_%28pel%C3%ADcula%29&action=edit&redlink=1
9. http://es.wikipedia.org/wiki/Flatland:_The_Movie
10. http://es.wikipedia.org/wiki/Cuadrado
11. http://es.wikipedia.org/wiki/Dimensi%C3%B3n
12. http://www.puntoyrayafestival.com/docs/Planilandia.pdf
PHOTO JPL PANORAMIC & INTERACTIVE Photography (2010-03-31 22:52)
[1]PHOTO JPL [2]PANORAMIC & INTERACTIVE Photography nos ofrece fotos

panorámicas de distintos lugares con música acorde con las imágenes.
[3]
2. http://www.photojpl.com/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7PD_ZDUeGI/AAAAAAAADvE/hniPiHBEpxs/s1600/Dibujo.JPG
4.4 abril
si es legal, ES LEGAL (2010-04-01 08:33)
[1]
FIRMA EL MANIFIESTO
[2]si es legal, ES LEGAL

[3]el manifiesto
[4]ya somos más de 26.000
[5]Ley Sinde: [6]Internautas
937
[7]Campaña contra el cierre
Cientos de ’webs’ se están haciendo eco de la campaña, que demanda un cambio en la
política cultural y denuncia la ”criminalización de los usuarios” por parte del Ministerio de
Cultura
En un manifiesto, los creadores de la iniciativa afirman que ”ya está bien de insultar a
millones de ciudadanos calificándolos de piratas, llamándolos criminales, por el mero hecho
de compartir cultura”, y demandan ”un cambio en las formas de gobernar, comenzando a
escuchar a los ciudadanos y no sólo a la industria”
”El intercambio no lucrativo de obras culturales ha sido siempre una práctica social y moral-
mente aceptada”
Sinde, Pirate ya. La lección de Punset

[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7RJ6_t_TBI/AAAAAAAADxE/fLRaxUKbJjY/s1600/Dibujo.JPG
2. https://www.facua.org/es/sieslegaleslegal/index.php
3. https://www.facua.org/es/sieslegaleslegal/index.php
4. https://www.facua.org/es/sieslegaleslegal/listado.php
5. http://mas.laopiniondemalaga.es/canales/derecho-internet/
6. http://mas.laopiniondemalaga.es/canales/derecho-internet/internautas
7. http://mas.laopiniondemalaga.es/canales/derecho-internet/2010/01/12/
campana-en-contra-del-cierre-de-paginas-web.html
Rosa (2010-04-01 12:58:51)

Estoy totalmente de acuerdo contigo, un gran post
Te deseo una feliz semana santa
Un besito Rosa
JJ (2010-04-01 14:33:57)
Gracias Rosa. Ese es el poder ciudadano y democrático de la red. Nunca antes habíamos tenido
una herramienta tan poderosa para difundir ideas que interesen a los ciudadanos. Por eso y porque
quieren negociar a nuestra costa es que la quieren controlar. Disfruta de estos días
Un abrazo

Comparto vuestras opiniones.
Jesús, en nuestro blog tienes un regalito que espero te guste.
Un abrazo
Conchita (2010-04-04 23:16:14)

¡Punset es mucho Punset! ¡Qué ideas más claras tiene este hombre, y qué manera de decirlas!
Lo de la ministra suena a hueco; en él resuena la verdad.
Copying Is Not Theft - Best! (2010-04-04 18:25)
[EMBED]
[1]si es legal, ES LEGAL[2][3]questioncopyright
938
[EMBED]
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/04/si-es-legal-es-legal.html
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/04/si-es-legal-es-legal.html
3. http://www.youtube.com/user/questioncopyright
Conchita (2010-04-04 23:12:25)

¡Divertido y más claro que el agua!
Me ha gustado.
10 razones para el uso de Software de Fuentes Abiertas en la Educación

(2010-04-04 21:30)
[1]Cenatic nos invita a descargar las 10 razones para el uso de Software de Fuentes Abiertas
en la educación.
[2] Descargar decálogo.
[3] Descargar documento completo.
[4] [5]10 Razones Para Elegir Software De Fuentes

Abiertas [EMBED]
View more [6]presentations from [7]Ivan Esteban.
1. http://web.cenatic.es/
2. http://web.cenatic.es/web/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=4%3A&download=14%
3A&Itemid=20&lang=es
3. http://web.cenatic.es/web/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=4%3A&download=15%
3A&Itemid=20&lang=es
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7j2sFcw8xI/AAAAAAAADxM/KduK9iA49EM/s1600/Dibujo.JPG
5. http://www.slideshare.net/aulamagica/10-razones-para-elegir-software-de-fuentes-abiertas
939
7. http://www.slideshare.net/aulamagica
EducOOo presenta OOo4 Kids! (2010-04-04 23:42)
Sobre el paquete ofimático de Open Office para niños

Más información sobre OOo4 Kids!, descarga gratuita e instalación picando [1]aquí
Visto en [2]Acerca de Ubuntu
[EMBED]
[3]EducOOo presenta OOo4Kids ! from [4]Jean-Marie LAFON on [5]Vimeo.
1. http://acercadeubuntu.blogspot.com/2009/12/open-office-kids.html
2. http://acercadeubuntu.blogspot.com/
*.Jessica.* (2010-04-05 05:06:16)

.................... //\\\
.................. // . . \\
................ // \ - / \\
................ \ /‘’–’‘\ /
................ / |-e-| \
................. \\ //
.................. /\) (/\
................ / \
....;@@@;.....| | |......... ;@@@;...
..........\|/.......( / )............\|/.........
Quiero darle gracias a la vida, por haberme dado el mejor regalo del mundo tu AMISTAD..
P P ee P eeeeeeee P P
Gracias por pertenecer a mi mundo de bloguer y dejarme entrar al tuyo, que tengas una bella
semana, besitoss y buenas nochesss graciasssss
P P ee - P eeeeeeee P
PREPARANDO EL DÍA ”D” (2010-04-05 21:52)
Sin desdeñar las ventajas que nos ofrece el buen uso de otros avances tecnológicos, no pode-
mos renunciar a este prototipo del todo revolucionario.
En[1]Leerestademoda.com nos ofrecen todo un manual de uso de este revolucionario pro-

ducto de la era tecnológica: BOOK en versión completa y en [2]versión reducida
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
940
1. http://leerestademoda.com/
2. http://www.youtube.com/watch?v=2ehpxNtOU3Q&feature=related
Conchita (2010-04-06 00:53:37)

Muy interesantes los tres vídeos, pero, chocante, chocante, el primero.
Necesario, para que no perdamos el norte en este mundo de las adictivas tecnologías.
MA (2010-04-08 20:24:43)
¡Qué maravilla los libros! Su tacto, su contacto. Insustituibles para mí
FLAME (2010-04-05 22:33)
[1]Flame es un proyecto experimental creado por el diseñador Peter Blaakovi con el que
podemos crear obras basadas en llamas.Debes mover el cursor y picar de vez en cuando.
Te sorprenderá el resultado
Visto en [2]Arte en equipo
[3]
1. http://www.escapemotions.com/experiments/flame/#top
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7pXFPOiAkI/AAAAAAAADxU/I_rDGssCslI/s1600/Dibujo.JPG
Adolescencia y riesgo: Elias (2010-04-05 22:55)
Por ser un período de intensos cambios, tanto físicos como mentales, el adolescente muchas
veces puede involucrarse en situaciones de riesgo, como el uso de bebidas alcohólicas,
tabaquismo, drogas, sexo sin protección, entre otras. Pero, ¿cual sería el real significado
de se exponer a tantos conflictos? Por ser un período de intensos cambios, tanto físicos
como mentales, el adolescente muchas veces puede involucrarse en situaciones de riesgo,
como el uso de bebidas alcohólicas, tabaquismo, drogas, sexo sin protección, entre otras.
Un artículo publicado en el Current Directions in Psychological Science busca responder a
esta cuestión, que intriga psicólogos hace años.
De acuerdo con los autores, la instabilidad del período de la adolescencia sería la responsable
por la vulnerabilidad del individuo. Lo que es sugerido para este hecho, es que el cerebro
941
del adolescente necesita infringir reglas, para aprender a tomar decisiones maduras, en
diferentes momentos.
Entrevista a Andrew Fuller, Psicólogo clínico
Canal: [1]Campus
Visto en [2]Mis enlaces educativos
[EMBED]
[3]Adolescencia y riesgo: Elias
Cargado por [4]raulespert. - [5]Descubre más vídeos de ecología y sociedad.
1. http://www.dailymotion.com/es/channel/school/featured/1
2. http://misenlaceseducativos.blogspot.com/
3. http://www.dailymotion.com/video/xcomaa_adolescencia-y-riesgo-elias_school
4. http://www.dailymotion.com/raulespert
El vídeo que puso Guardiola a sus jugadores (2010-04-05 23:23)
[1]El vídeo de Iñaki Ochoa de Olza que puso Guardiola a sus jugadores
A Guardiola le interesaba transmitir valores como el esfuerzo, el compañerismo y la solidari-
dad, para reforzar el espíritu del grupo. ”Perdí un hermano y a cambio gané 14 ejemplos
que son como hermanos”, afirma un hermano de Iñaki Ochoa
[2]
Más información:
• [3]De ’Gladiator’ a Iñaki Ochoa
• REPORTAJE: [4]De ’Gladiator’ a Iñaki Ochoa
• Visto en el [5]twitter de Juanjo Muñoz
1. http://www.elpais.com/videos/deportes/video/Inaki/Ochoa/Olza/puso/Guardiola/jugadores/elpviddep/
20100301elpepudep_1/Ves/
942
2. http://www.elpais.com/videos/deportes/video/Inaki/Ochoa/Olza/puso/Guardiola/jugadores/elpviddep/
20100301elpepudep_1/Ves/
3. http://www.elpais.com/articulo/deportes/Gladiator/Inaki/Ochoa/elpepudep/20100228elpepudep_38/Tes
4. http://www.elpais.com/articulo/deportes/Gladiator/Inaki/Ochoa/elpepidep/20100301elpepidep_16/Tes
5. http://twitter.com/juanjomunoz/statuses/11633929753
CREACIÓN LITERARIA EN PRIMARIA Y SU PREMIO DE PASCUA

(2010-04-06 06:53)
[1]Julita Fernández autora junto con sus alumnos de uno de los blogs más trabajados y
creativos de la blogosfera educativa (haciendo honor a su nombre) [2]Creación Literaria en
Primaria. De muestra valga un botón: les invito a ver, por ejemplo este magnífico trabajo
realizado por Álvaro Serrano sobre[3] Internet (aunque en realidad valdría cualquiera de los
realizados por sus alumnos).
[4]
También señalar que su labor ha sido reconocida con todo merecimiento por el ITE [5]”In-
stituto de Tecnologías Educativas” del Ministerio de Educación como Buenas Prácticas 2.0.
[6]
Bueno, pues[7] Julita Fernández ha tenido la deferencia de otorgarnos un premio de pascua

que no tiene el mismo valor académico, pero sí que es un honor para nosotros recibirlo de
su parte.
943
[8]
La regla del premio consiste en compartirlo con otros 5 blogs. Los elegidos son:
1. [9]La mirada especial un blog que está irrumpiendo con fuerza en el mundo de la Ed.
Especial y Primaria
2. [10]”Las TIC en la Educación” siempre aportando cosas interesantísimas
3. [11]Mi colegio Adán (desde aquí nos solidarizamos con [12]su situación y queremos reconocer su
labor)
4. [13]DO-MI-SOL toda una ilusión por la música enfocado creando gusto por la misma
5. [14]Actiludis uno de los blogs que más nos aportan ideas y que realiza una labor que
recomendamos seguir fielmente
Gracias Julita
3. http://dl.dropbox.com/u/525612/BLOG/alvaro.mpg
4. http://dl.dropbox.com/u/525612/BLOG/alvaro.mpg
5. http://blogs.isftic.mepsyd.es/heda/
6. http://1.bp.blogspot.com/_0pM39sQ4ppc/S7J9wZK7Y-I/AAAAAAAABLc/sudcYkI5tlo/s400/buenas_practicas.jpg
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S7rHunR3AOI/AAAAAAAADx0/XmOnOsGmMpE/s1600/Dibujo.jpg
9. http://lamiradaespecial.blogspot.com/
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/
11. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&ved=0CAgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fmicolegioadan.
blogspot.com%2F&ei=fMm6S-OnOYKtOPyb_bMI&usg=AFQjCNElAt4yH_N65AVjDA_PH3-wP7k7Bg&sig2=
K3ccKerl130oqcuxbziBIQ
12. http://tamaraceite.blogspot.com/2010/04/no-al-cierre-de-centros-educativos-no.html
13. http://do-mi-sol.blogspot.com/
944
Jesús, las gracias debemos darlas nosotros, todos los colaboradores/as de nuestro blog de aula, por
habernos encontrado en el camino virtual, ya que apreciamos una sensibilidad especial en tu blog
”Crea y aprende con Laura” tan necesaria hoy en día en nuestro mundo capitalista y consumista.
GRACIAS por esta entrada tan generosa que nos has dedicado.
Un abrazo

Jesús, en el vídeo de Álvaro, puedes poner el enlace directo al vídeo con esta dirección:
http://dl.dropbox.com/u/525612/BLOG/alvaro.mpg
Besos
Paco Navas (2010-04-06 11:49:09)

Hola Jesús, muchas gracias por pensar en mi blog y elegirlo para otorgarle este premio de Julita.
Un saludo. Gracias por todo.
lamiradaespecial.blogspot.com
Conchita (2010-04-06 12:36:57)

Julita se merece todos los reconocimientos del mundo; hace un trabajo excepcional con sus alum-
nos.
Me sumo a tu pequeño homenaje.
Saludos.
Gabriela Mariel Spadoni. (2010-04-06 12:51:25)

Qué linda sorpresa para comenzar la mañana Jesús!
Gracias por el reconocimiento, máxime al venir de un espacio tan enriquecedor como Crea y
Aprende con Laura.
En cuanto pueda, elijo los 5 blogs para compartir la premiación.
Un cálido saludo :)
Claudia (2010-04-06 15:21:14)

Muchisimas gracias por el premio, me lo llevo. Cariños y buena semana.
JJ (2010-04-06 15:48:13)
Gracias Julita por tus palabras.
¡Cuánta razón tienes con lo de ”un mundo capitalista y consumista”. El capialismop se está radical-
izando y haciéndose cada vez más salvaje, en detrimento de derechos sociales, que aunque muchas
personas no los aprecien, han costado mucho conseguirlos. Me recuerda al cuento de la rana que si
bien saltaría de un caldero hirviendo si la tirasen de pronto, no se daría cuenta si fuesen aumentando
la temperatura poco a poco.
Sobre lo del enlace, gracias, no lo debí copiar bien y no me fijé.
Gracias a ti paco. Un saludo
Conchita, coincido plenamente con lo que dices, pues las cosas pueden estar muy bonitas y bien
presentadas, pero la prueba del algodón son las caras ilusionadas de sus alumnos y no sólo de los
mejores.
Gracias gabriela por tus ambales y cariñosas palabras, parafraseándote, viniendo de un espacio tan
enriquecedor como el tuyo, ”las Tic en la educación”.
Gracias Claudia por tus palabras.
Un abrazo a todos/as
945
VIRTUAL BAND: INTENTA TOCAR TODOS LOS INSTRUMENTOS
(2010-04-06 07:14)
[1]Virtual Band intenta tocar todos los instrumentos
Visto en [2]CEP Antonio de Ulloa MÚSICA Allegro Cantábile
[3]
1. http://www.juegosagogo.com/habilidad/pantallaCompleta/852-Virtual%20Band
2. http://antonioulloalola.blogspot.com/
3. http://www.juegosagogo.com/habilidad/pantallaCompleta/852-Virtual%20Band
Conchita (2010-04-06 12:40:13)

Esta entrada le va a encantar a mis alumnos, ¡a ver si ellos pueden tocar todos los instrumentos!
JJ (2010-04-06 15:52:17)
Eso espero Conchita, que les guste a toda esa panda de blogmaníacos ilusionados con aprender.
La inteligencia, nuestro gran recurso y Felicidad en la Educación - José Antonio

Marina (2010-04-06 21:23)
[1]José Antonio Marina nos habla de la inteligencia fracasada y la inteligencia como recurso
que va más allá de la simple adquisición de conocimientos. También nos da algunas pistas
para ser feliz en la profesión de enseñantes, tan necesarias cuando en algunos sectores crece
el desánimo como una epidemia a la que ningunos somos inmunes en algún momento.
[2]Movilización Educativa
[3]
[4]Universidad de Padres
[5]
[EMBED]
[EMBED]
946
[EMBED]
1. http://www.joseantoniomarina.net/
4. http://www.universidaddepadres.es/
5. http://www.universidaddepadres.es/

¡Cuánta sabiduría tiene este hombre!
El análisis y educación de la inteligencia emocional es muy importante en nuestra vida, y nosotros
como educadores, debemos trabajarla en nuestras aulas; todo no está en las Matemáticas, aunque
éstas sean importantes. Hay muchas situaciones que nos dan pie a ello y yo no lo considero pérdida
de tiempo. ¡Así se lo transmito a mis alumn@s cuando veo que miran el reloj!
¡Ser un poco más felices, depende de nosotros mismos!
Un abrazo
JJ (2010-04-07 13:27:18)
Tienes toda la razón Julita. Es un tema que me interesa desde hace años y he leído algunos libros
sobre la inteligencia emocional. Si se trabajasen estos aspectos de una manera más sistemática, este
mundo sería algo mejor. Le doy bastante importancia y trato de aprender y/o enseñar aspectos
relativos a ella, tanto a nivel profesional como personal.
Un saludo
JJ (2010-04-07 13:27:32)
Tienes toda la razón Julita. Es un tema que me interesa desde hace años y he leído algunos libros
sobre la inteligencia emocional. Si se trabajasen estos aspectos de una manera más sistemática, este
mundo sería algo mejor. Le doy bastante importancia y trato de aprender y/o enseñar aspectos
relativos a ella, tanto a nivel profesional como personal.
Un saludo
5 mandamientos para la educación por J. Martínez Aldanondo. (2010-04-06 21:41)
He visto a través del [1]blog de Buenas Prácticas 2.0 del ITE este interesante artículo de
Javier Martínez Aldanondo [2]Gerente División de Gestión del Conocimiento de Catenaria
experto en elearning en el que habla de los 5 mandamientos para la educación:
• Primer mandamiento: La motivación es la energía del aprendizaje.
• Segundo mandamiento: Las personas aprenden haciendo y no escuchando o leyendo
• Tercer mandamiento: El error es el elemento esencial del aprendizaje.
• Cuarto mandamiento: No hay habilidad mas importante que aprender.

947
• Quinto mandamiento: Añadir tecnología a un modelo que no funciona no sólo no lo
mejora sino que lo empeora. Su lectura no tiene desperdicio. Aquí puedes verlo entero.
[3]5mandamientosparalaeducacion
1. http://5%20mandamientos%20para%20la%20educaci%c3%b3n%20por%20j.%20mart%c3%adnez%20aldanondo/
2. http://www.catenaria.cl/
3. http://www.scribd.com/doc/29490937/5mandamientosparalaeducacion
REDES SOCIALES Y BIBLIOTECAS (2010-04-06 21:45)
Informe de [1]Javier Leiva sobre las redes sociales y su relación con la Biblioteconomía y
Documentación.
Visto en [2]Clases de Periodismo
[3]Informe Redes Sociales Javier Leiva [EMBED]

View more [4]documents from [5]Baratz.
1. http://www.javierleiva.info/presentacion
2. http://www.clasesdeperiodismo.com/
3. http://www.slideshare.net/Baratz/informe-redes-sociales-javier-leiva
5. http://www.slideshare.net/Baratz
MEET MELINE (2010-04-06 22:43)
”Meet Meline cuenta la historia de una niña cuya curiosidad es estimulada por una misteriosa
criatura con la que juega en el granero de sus abuelos.”
”Meet Meline” es un cortometraje de animación 3D creado de forma independiente y sin
ningún tipo de presupuesto por Virginie Goyons y Sebastien Laban (Diseño de sonido:
Cedric Denooz, Música: Guillaume Roussel).
THE MAKING OF de MEET MELINE puedes verlo en: [1]vimeo.com/7708580
Más información en la página web oficial: [2]meetmeline.com
Sebastien Laban - Director y fotógrafo[3]sebastienlaban-photographe.com
[EMBED]
[4]MEET MELINE : THE 3D ANIMATED SHORT FILM (by Sebastien Laban & Virginie
Goyons) from [5]Sebastien LABAN on [6]Vimeo.
[EMBED]
1. http://www.vimeo.com/7708580
2. http://www.meetmeline.com/
3. http://www.sebastienlaban-photographe.com/
5. http://vimeo.com/sebastienlaban
948
SMART Exchange (2010-04-07 00:34)
[1]
Buscar recursos para su aula y conectarse con otros profesores
[2]SMART Exchange es un centro de recursos libres y una red de comunidades dedicada al
aprendizaje apoyado en la tecnología. Puedes encontrar compañeros, compartir preguntas
y recibir respuestas de los expertos de SMART. Crea un perfil único, escribe comentarios,
consulta el calendario de eventos y empieza conversaciones sobre temas que te parezcan
interesantes.
Puedes buscar por asignaturas:
1. [3]Ciencia y Technologia
2. [4]Conocimiento del Medio natural y social
3. [5]Educación Artística
4. [6]Educación Física
5. [7]Geografia
6. [8]Historia
7. [9]Lenguas extranjeras
8. [10]Linguistica
9. [11]Matemáticas
10. [12]Educación Infantil
1. http://exchange.smarttech.com/index.html
2. http://exchange.smarttech.com/index.html
3. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Ciencia%20y%20Technologia
4. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Conocimiento%20del%20Medio%20natural%20y%20social
5. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Educaci%C3%B3n%20Art%C3%ADstica
6. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica
7. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Geografia
8. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Historia
9. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Lenguas%20extranjeras
10. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Linguistica
11. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Matem%C3%A1ticas
12. http://exchange.smarttech.com/search.html?q=Educaci%C3%B3n%20Infantil
949
PARA TI, MAESTR@ (2010-04-07 23:50)
[1]Maestro
1. http://www.scribd.com/doc/6486962/Maestro
Conchita (2010-04-08 00:05:20)

¡Cumplidas todas las tareas del día!
¡Chapeau!
JJ (2010-04-08 00:27:26)
No sé si lo hubiera logrqado. Gracias

Precioso, Jesús.
Además del valor filosófico, pedagógico y todos los que queramos poner..., dignifica nuestra pro-
fesión.
¡Me encanta ser maestra!
JJ (2010-04-08 17:17:07)
O sea Julita, que tú también conoces la palabra prohibida. Gracias por tus palabras y por hacer de
esta profesión y este mundo un lugar mejor.
Un saludo
PON TU ACENTO DEL DÍA (2010-04-08 00:12)
[1]Acentos Perdidos : guerrilla de acentos & el acento del día

[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.blogger.com/%20%20%20http://acentosperdidos.blogspot.com%20%20
LA VASIJA DE LA VIDA (Cuento chino) (2010-04-08 21:38)
[1]LA VASIJA DE LA VIDA (Cuento chino) [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/156884/LA-VASIJA-DE-LA-VIDA-%28Cuento-chino%29
Conchita (2010-04-08 22:28:53)

¡Cada día estamos más filosóficos, mi ”agrietado” amigo!
Es un precioso cuento, con un mensaje muy reconfortante, ¡todas nuestras grietas sirven para algo
o para alguien!
950
Eso espero, no me gustaría ir por ahí derramando agua sobre terrenos baldíos.
Saludos.
JJ (2010-04-08 22:39:15)
Cuando menos lo esperamos y muchas veces sin percatarnos, con nuestros efectos regamos campos
enteros.
Vierzon, un bichón maltés (2010-04-09 17:35)
Por fin Carlos y Laura tienen un perrito. Bueno, no es exactamente así. Convencieron a su
abuelo para que lo tuviera. Le pusieron de nombre [1]Vierzon y es un [2]bichón maltés. El
nombre viene por dos vías. Una por el anterior perro que tuvo su abuelo hace unos años.
La otra, porque el bisabuelo materno de Laura estuvo exiliado en [3]Vierzon, Francia tras la
Guerra Civil española. Y desde entonces, casi todos los perros de la familia se han llamado
así
[EMBED]
[4] [5] [6]

1. http://es.wikipedia.org/wiki/Vierzon
2. http://www.bichonmaltes.ws/index.htm
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Vierzon
6. http://www.slide.com/pivot?cy=h5&at=un&id=3386706919827159017&map=F
Conchita (2010-04-09 17:54:33)

¡Precioso!
Por mi parte doy la bienvenida a este mundo digital a Vierzon; será un poco el perro de todos,
pues le hemos visto llegar a vuestra casa.
Espero que nos hagáis partícipes de su vida y milagros.
¡Salud para verlo crecer!
JJ (2010-04-09 19:55:08)
La verdad es que es una maravilla de perro con un caracter tranquilo que no necesita hacer nada
para conquistar. Lo necesitaba bastante su abuelo y, en realidad, también Carlos y Laura, pero yo
no podía asumir más responsabilidades (las que tengo las asumo con todo mi gusto, aunque a veces
acabe rendido).
Un saludo Conchita
BUSCAR EN WIKIPEDIA Y MATERIAL CON LICENCIA CREATIVE COM-

MONS (2010-04-10 18:41)
[1]
1. [2]Wiki Mind Map es un recurso para explorar visualmente en wikipedia. Básicamente

es un motor de búsqueda para los artículos de Wikipedia. Eliges la wiki de tu idioma,
951
introduces el término de búsqueda y [3]Wiki Mind Map generará una red de enlaces
de artículos de Wikipedia y te permite descargar el mapa de enlaces que te genera.
Si picas en la imagen, podrás ver el mapa de la búsqueda realizada sobre la isla de
Tenerife
[4]
2. [5]Creative Commons Search es una web que utiliza los motores de búsqueda y las
páginas de contenidos más conocidas para buscar material con licencia [6]CC. Una
herramienta útil cuando queremos evitar contenidos con copyright. No es en sí mismo
un motor de búsqueda, sino que facilita la búsqueda de material bajo licencia [7]Creaive
Commons en [8]google, en [9]imágenes de google, en [10]yahoo!, en [11]flickr, en
[12]blip.tv, en [13]jamendo, en [14]spinxpress y en [15]wikimedia commons. También
te permite señalar en la búsqueda el encontrar material susceptible de ser utilizado
con fines comerciales o que pueda ser modificado o adaptado.
[16]
1. http://wikimindmap.com/
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8C35jamTjI/AAAAAAAADy8/af6irdNk2YM/s1600/Dibujo.JPG
5. http://search.creativecommons.org/
6. http://es.creativecommons.org/
7. http://es.creativecommons.org/
8. http://www.google.es/
9. http://images.google.es/imghp?hl=es&tab=wi
10. http://es.yahoo.com/
11. http://www.flickr.com/
12. http://blip.tv/
13. http://www.jamendo.com/es/
14. http://spinxpress.com/
15. http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada
16. http://search.creativecommons.org/
*.Jessica.* (2010-04-10 18:57:31)

§ § §
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$$$$$$$$$$$$ $$ § §
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$$ $$$$$$$$ §§
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QUE LINDA ESTA TU ENTRADA , GRACIAS POR ACOMPAÑARME Y QUE TENGAS UN
SUPER FIN DE SEMANA BESITOSSSSSSSSSSS
JJ (2010-04-10 20:33:00)
Mucha gracias Jéssica, me alegra que te haya gustado la entrada. Que pases un bonito fin de seman
en compañía de los tuyos
MeTaMoDeLoS TIC: Resolución de problemas matemáticos (2010-04-11 12:33)
[1]
[2]MeTaMoDeLoS TIC: Resolución de problemas aritméticos, geométricos, de razonamiento
lógico, de búsqueda exhaustiva y tanteo sistemático
Visto en [3]Educación tecnológica
1. http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/menuppal.html
2. http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/menuppal.html
953
ENCUENTRA CASI TODO (2010-04-11 17:49)
Pica en la imagen y podrás encontrar casi de todo Guárdalo en tus favoritos
[1]
1. http://www.alaup.com/
EL TEMIDO ENEMIGO de Jorge Bucay (2010-04-11 22:08)
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
KIDBLOG: Una sencila manera de tener un blog para cada alumno (2010-04-12 22:30)
[1]Kidblog.org está diseñado para profesores de primaria y secundaria que desean propor-
cionar a cada estudiante su propio blog.
[2]
954
Sin embargo, [3]Kidblog es una sencilla y poderosa herramienta que permite a los estudi-
antes publicar mensajes y participar en las discusiones dentro de un aula segura compuesta
por una comunidad de blogs. Los maestros mantienen un control total sobre los blogs de
los estudiantes.
Vía[4] Post-TIC
1. http://kidblog.org/
2. http://kidblog.org/home.php
3. http://kidblog.org/home.php
4. http://posttic.wordpress.com/
Libretas de colores (2010-04-13 19:15:01)

Interesantísimo blog. Tienes enlaces estupendos, y de muchísima ayuda para los que disfrutamos
enseñando. Mi mas sincera enhorabuena!
JJ (2010-04-13 21:03:14)
Muchas gracias ”Libreta de colores” por tus amables palabras. Ya me siento recompensado con que
te haya resultado interesante.
Gracias por mostrarme tu bonito blog.
Un saludo
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE I. Manual para desenmascarar a un

coordinador de formación (2010-04-13 21:45)
Muchas gracias a todos los compañeros por la atención que me han prestado y a [1]Conchita
por darme ánimos. Este pequeño intercambio de ideas es la base de ”[2]Tenemos un Plan”.
El espíritu que está detrás de este plan es el compartir y colaborar entre todos, cada uno
aportando su granito de arena, para estar más a gusto en el centro y, en definitiva, hacer
un mundo un poquito mejor entre todos.
A medida que vamos viajando por la blogosfera educativa, nos damos cuenta de que buena
parte de las personas que están innovando, en contra de lo que podría esperarse, no son
nativos digitales recién salidos de una facultad o escuela de magisterio, sino, que por el con-
trario, son profesionales que llevados por el gusto que tienen a su profesión y su inquietud,
se han enganchado al carro de las nuevas tecnologías.
Dos claros ejemplos de esto que digo, son los dos blogs que hemos usado como ejemplo:
”[3]Blogmaníacos” de [4]Conchita y ”[5]Creación Literaria en Primaria” de [6]Julita, ambos
premiados respectivamente con sendos premios:
[7]
955
[8] TERCER PREMIO ESPIRAL: Blogs de
Aula/Primaria concedido a [9]Blogmaníacos ypremio a las Buenas Prácticas 2.0 con-
cedido a [10]Creación Literaria en Primaria
Ambas, [11]Julita y [12]Conchita, mantienen dos blogs vivos, en los que se puede apreciar
fácilmente como sus alumnos participan de sus blogs y están ”enganchados” a los mismos.
Gracias a las dos por servirnos de modelo y por las aportaciones que realizan a la blogosfera
educativa.
Mis disculpas y agradecimiento a [13]Sergio por usarlo en la historia y por ser un gran
apoyo.
Si picas en las 4 flechitas que se encuentran en la esquina inferior derecha, podrás verlos en
pantalla completa
[14]PARÁBOLA DE LA EDUCACIÓN [EMBED]

[17]El plantador de dátiles
7. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8VBj8mYvOI/AAAAAAAADzk/72__xFQlMl4/s1600/3clasi_edublogs09.jpg
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8VCvOjqxPI/AAAAAAAADzs/H3BgG42KGwg/s1600/logobuenaspracticas.
png
13. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/SkKvB2LVKeI/AAAAAAAACcQ/F5JH064x888/S220/sergiov.jpg
14. http://www.slideboom.com/presentations/158590/PAR%C3%81BOLA-DE-LA-EDUCACI%C3%93N
17. http://www.scribd.com/doc/29870288/El-plantador-de-datiles

¡Cuánta generosidad, Jesús!
Si en algo podemos colaborar, no dudes de mi participación.
¿Te interesan cosas relacionadas con los blogs? No sé muy bien si lo que quieres es ir publicando
ayudas...
¡Cuenta conmigo!
JJ (2010-04-14 20:50:09)
Gracias Julita por tus palabras y por tu ofrecimiento. Siempre estamos abiertos a la colaboración.
Ese es el espíritu que tenemos en eso que llamamos ”Tenemos un plan”.
Lo dicho, cuenta con nosotros.
956
Un abrazo
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE II. Manual para desenmascarar a un

Pausa el aparato virtual de música que se encuentra en la sidebar (columna de la derecha

para escuchar los slides).
pantalla completa
[1]PARA COMENZAR EL CURSO DE BLOGS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/158591/PARA-COMENZAR-EL-CURSO-DE-BLOGS
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE III. Manual para desenmascarar a un


pantalla completa
[1]BLOG PARA QUÉ. USO EDUCATIVO. IES MPT [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/158595/BLOG-PARA-QU%C3%89.-USO-EDUCATIVO.-IES-MPT
CÓMO CREAR UN BLOG EN UNA TARDE IV. Manual para desenmascarar a un


pantalla completa
[1]PARA ACABAR EL CURSO DE BLOGS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/158596/PARA-ACABAR-EL-CURSO-DE-BLOGS
957
nacho (2010-04-14 14:09:01)
Es muy bonito el vídeo tu lo que pones no es nada feo,y nunca lo sera.
Un saludo de tu fan.
Conchita (2010-04-14 17:32:14)

Estoy de acuerdo con mi blogmaníaco 23, estas diapositivas son muy bonitas, ¡enhorabuena!
Un saludo de tu otra fan.
JJ (2010-04-14 20:42:59)
Gracias Nacho. Tus comentarios siempre me estimulan y los valoro.
Gracias Conchita.
El respeto es algo de ida y vuelta en ambos casos.
Un abrazo para los dos.
PIANO VIRTUAL (2010-04-14 21:57)
Disfruta picando en la imagen y haciédolo sonar.

Vísto en[1] Recursos Musicales
[2]
1. http://mariajesusmusica.wordpress.com/
2. http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf
Isabel (2010-04-15 22:51:04)

Esta chulisimo, uno de mis sueños es tener un piano, ya los he mirado, sale algo caro, pero bueno,
lo conseguire. Se lo voy a poner a Ginés y a Rafa. Besos
JJ (2010-04-15 23:12:32)
Los sueños son el motor del mundo. Espero que consigas los tuyos Isabel. también espero que les
guste a Ginés y a Rafa.
UN REGALO PARA LOS SENTIDOS (2010-04-14 22:13)
Siéntate, relájate, pausa el aparato virtual de música que se encuentra en la sidebar (columna
de la derecha), pica las 4 flechitas que se encuentran en la esquina inferior derecha para
958
verlo en pantalla completa y disfruta del placer de los sentidos.
[1]UN REGALO PARA LOS SENTIDOS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/158964/UN-REGALO-PARA-LOS-SENTIDOS
Anonymous (2010-06-28 07:52:10)

¡ Hermoso ¡
Yolanda.
JJ (2010-06-28 21:17:24)
La verdad es que sí. EL que lo hizo tiene buen gusto.
Gracias Yolanda.
LOS BLOGMANÍACOS NOS CONTAGIAN SUS GANAS DE LEER

(2010-04-14 23:15)
Es para mí un orgullo compartir este vídeo, ”Dime dónde lees” que anima de una manera
tan especial y con tanta fuerza a la lectura gracias a la generosidad de [1]Conchita y sus
incansables [2]blogmaníacos. Realmente dan ganas de leer viéndolos.
[EMBED]
[EMBED]
Rosa (2010-04-15 15:15:49)

Gracias por tu apoyo y cariño he puesto una nueva entrada en mi blog para que conozcais el sitio
donde naci y me he criado, de momento sera mi ultima entrada hasta que me opere, espero volver
pronto y daros las gracas personalmente
Tengo enlazado en el post un blog precioso de Extremadura, me encantaria que lo vistaras
Un besito cielo y hasta muy pronto Rosa
Mª José (blogmaníaca) (2010-04-15 15:42:45)

Hola Jesús, me encanta el regalo que nos Has dejado,siempre nos sorprendes con algo o con un
regalo o con una entrada.
Y a mi eso me encanta y eso creo que a mis compañeros tambien, y por supuesto a mi Tutora.
Ah, y yo leo en todos los sitios,bueno eso creo yo.
UN BESO.
.:$musly$:.=.:$Álex$:. (2010-04-15 15:53:35)

Hola Jesús o JJ,ahora tu sabes donde
leemos dinos donde lees tu y seguro
959
que sabras sitios merjores seguro.
Si no te importa me puedes decir tu libro faboritos seguro que sera asombroso como tu, el mio es
La Historiadora y Mortadelo y Filemón.
Un saludo EL .: $Musli $:.=.: $Álex $:.
Noé (2010-04-15 16:03:14)

Hola,JJ.Muchas gracias por lo que has hecho,por nosotros.Espero que te haya gustado los sitios en
los que leemos.Bueno adiós.
JJ (2010-04-15 18:32:55)
Hola Rosa:
Gracias por seguir nuestro blog y por tus comentarios.
Nos ha gustado sabe más cosas sobre tu bonita ciudad. Espero que todo vaya bien y estaremos
pendientes.
Un abrazo.
Mª José, esta vez la sorpresa me la han dado ustedes. La verdad es que les ha quedado muy bonito
y transmiten unas grandes ganas de leer. Me alegra que te gsute leer y que aproveches cualquier
momento y lugar para leer.
.: $musly $:.=.: $Álex $:. leo en muchos sitios, desde el baño hasta en la cama, pasando por las
consultas de los médicos y en el coche. Para estos últimos dos lugares tengo lo que llamo ”los libros
de espera”.
Te voy a comentar algunos de los libros que más me han gustado y que puedes leer a tu edad:
Momo de Michael Ende. Sobre todo su capítulo II en el que el autor nos hace ver la razón por la
que Momo era apreciada por todos.
También me gustó mucho ”La espada dormida”, ”El sueño de Frankie” y ”La mecánica del corazón”.
4 libros que les recomiendo a todos los blogmaníacos. Si se los leen, me gustaría que me dijesen lo
que les pareció.
Noé, me han encantado los lugares en los que leen y todo el vídeo. Este es un blog maníaco que los
sigue y comparte ”manías” con ustedes, sobre todo si son tan buenas esas manías como las que nos
regalan con ese vídeo.
Un abrazo a los tres.
nacho (2010-04-15 20:50:08)

Hola Jesús,me ha gustado mucho como se a quedado, yo también lo tengo puesto en mi blog ,hoy
te has llenado de comentarios de mi compañeros pero si te llenas es porque te lo mereces.
un saludo
JJ (2010-04-15 23:45:34)
GRACIAS NACHO, TUS PALABRAS SIEMPRE SON IMPORTANTES AQUÍ.
uN SALUDO
Raquel (2010-04-16 10:57:58)

Hola,JJ,muchísimas gracias, por colgar esta entrada en tu blog,¿verdad que dan ganas de leer?
O por lo menos a nosotros si que nos entrarón ganas peroo...Más nos entrarón porque nos lo pasamos
super bien haciendo la entrada.. Bueno adiós.
jasmine,blogmaniaca (2010-04-16 11:11:36)

Hola, Jesús
A mi también me da ganas de leer, pero cuesta hacer un vídeo asi,te lo aseguro.besos
JJ (2010-04-16 12:37:28)
Raquel, las gracias se las tengo que dar yo por compartir algo tan bonito. Las buenas cosas
960
conseguidas con esfuerzo saben más y mejor. Cuando uno se sienta a contemplar el buen trabajo
realizado es cuando se da cuenta de su verdadero valor. Y si encima nos lo pasamos bien haciéndolo,
pues mucho mejor.
Jasmine, claro que cuesta hacer un vídeo así, pero ya lo has aprendido a hacer y la próxima ves
será más fácil. Además, al quedar tan bonito se ve que les ha costado trabajo. Por lo tanto, ahora
les toca sentarse a contemplarlo y disfrutarlo. Después, seguir sentados en compañía de un buen y
divertido libro.
Un saludo a las dos y gracias por comentar.
Javier (2010-04-16 13:09:51)

JJ, para mí, el orgullo, es el que tú nos pongas en tu blog, ¡es impresionante! Pones entrandas muy
buenas, no se como agradecerte, y esta, es la mejor forma de la que lo puedo demostrar...
¡MUCHAS GRACIAAAAS!
JJ (2010-04-16 13:56:59)
Javier, muchas gracias por tus amables palabras. Las buenas entradas nos las proporcionan la
mayor parte de las veces personas, que como ustedes, realizan buenas actividades. El vídeo son un
claro ejemplo.
Un saludo
Enrique (2010-04-16 15:45:53)

Jesús, el orgullo es nuestro ,
de salir en tu blog.
Me costó bastante subir al tejado con mi hermano , él era el que me echó las fotos .
saludos de Enrique.
JJ (2010-04-16 16:56:21)
Muchas gracias Enrique. Pues la foto en el tejado fue de lasmás bonitas y originales. De todas
formas, ten cuidado. Siempre es bueno buscar el apoyo de los hermanos.
Un saludo
.:$musly$:.=.:$Álex$:. (2010-04-20 09:56:42)

Hola Jesús,aqui en Jacarilla no conocemos ninguno de esos libros, al menos en esta clase, yo in-
tentare
encontrar el libro de la espada durmiente en la biblioteca, me interesa saber de que va.
Un saludo
.: $musli $:.=.: $Álex $:.
JJ (2010-04-20 10:25:15)
Noé, ese en concreto te lo recomiendo. Yo lo presto a alumnos de la ESO y cuando se lo pasan
de uno a otro sin volver a mis manos, sé que es bueno. Y así syucedió con ese. Es un canto a los
valores de la amistad y a la superación. Si no lo tienen en la biblioteca, dile a Conchita que se los
consiga. Con los otros tres sucedió lo mismo.
Un saludo
JJ (2010-04-20 10:27:56)
Perdona .: $musly $:.=.: $Álex $:.No sé porque me confundí y le respondí a Noé. La respuesta era
para ti.
Un saludo
961
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA (2010-04-15 23:30)
[1]Educacionn en Finlandia [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/159318/Educacionn-en-Finlandia
SUPERDOTADOS, AL ESTE DE LA CAMPANA DE GAUSS (2010-04-16 00:15)
Superdotados, al este de la campana de Gauss, es un documental que intenta reflejar la difícil

situación por la que pasan muchas personas en estas circunstancias. Recoge testimonios de
adultos superdotados que valoran un sistema educativo que les ha empujado al fracaso, así
como opiniones de padres, profesores y expertos en la materia que plantean soluciones.
La historia de Ena, una niña superdotada de 8 años que no quiere ir al colegio porque las
clases son aburridas y me duermo es representativo. Sus padres han solicitado la aceleración
curricular -pasar de curso- pero han tenido que llegar a los tribunales para lograrlo, para
descubrir con el tiempo que se trata sólo de una solución temporal.
Vía [1]Orienta2
Watch [2]superdotados in [3]Educational | View More [4]Free Videos Online at Veoh.com
2. http://www.veoh.com/browse/videos/category/educational/watch/v9108020fKTaDEQ5
3. http://www.veoh.com/browse/videos/category/educational
4. http://www.veoh.com/
Cari Y Yoly (2010-04-16 00:45:04)

Hola JJ!
Espero que nos recuerdes, pasamos a saludarte, deseamos te encuentres muy bien.
Besos
JJ (2010-04-16 14:53:19)
Hola Cari y Yoli. Claro que las recuerdo. Muchas gracias por acordarte de mí y pasar por aquí a
saludar. A ver si nos encontyramos por djotas radio.
Un saludo
CIRCLED (2010-04-16 15:26)
[1]Circled es un juego de habilidad donde el objetivo es dibujar un círculo perfecto y de-

mostrar el control que tienes del ratón. Hay una serie de retos que ayudan a mejorar tus
habilidades. Hazlo lo mejor que puedas y desbloquea niveles. Puedes consultar los consjeos
que te ofrecen
962
[2]
1. http://www.kongregate.com/games/SporkySpoo/circled?sfa=permalink
2. http://www.kongregate.com/games/SporkySpoo/circled?sfa=permalink
*.Jessica.* (2010-04-16 16:02:53)

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|. -| | | | \\ \\ ;
| \\ ) ) ) /— | -. /
\\ ) ) ) - -‘ ((( /
Feliz fin de semana, besitossssss
Jessy
JJ (2010-04-16 16:51:59)
Muchas gracias Jessy. Que lo pases bien este fin de semana
AVERIGUA QUIENES LOS HAN CONTAGIADO... (2010-04-17 02:20)
Laura y Carlos han contraído una rara enfermedad que hace amar los libros ¿Dónde habrán
sido inoculados con ese extraño virus? Se sospecha de un [1]vídeo pirata y algo [2]maníaco
que Laura veía incrustado en un [3]blog algo ”[4]chiflado”, cuando, de pronto, le entraron
unas irrefrenables ganas de ponerse a leer. Si tienes alguna pista, se ruega la comuniques
inmediatamente. Se recompensará cualquier indicio que lleve a identificar a [5]esos peligros
ciberlectores que pululan impunemente por la red. Se les busca leyendo o blogeando. Van
desarmados con librosy son muy peligrosos. Pueden leer en cualquier insospechado lugar y
963
te pueden hacer pensar cuando menos lo esperes,por lo que se alerta a la población.
Carlos, que se había quedado en casa de su abuelo me ha enviado un correo diciéndome que
si revisara su tuenti podría saber cuales son todos sus libros favoritos. Ahí va lo que tiene
en su perfil de tuenti y messenger:
Ken Follett:
[6]Los Pilares de la Tierra
[7]
Pues es un libro que atrapa, cuando lo empiezas no paras hasta que te lo acabas, es mi libro
favorito, se lo recomiendo a cualquiera
ISBN: 9506441359
[8]Un Mundo Sin Fin
[9]
Pues es la segunda parte de Los Pilares de la Tierra y casi igual de bueno, también lo
recomiendo.
ISBN: 0307392252
[10]La Catedral del Mar.
[11]
Es un libro del estilo de Los Pilares de la Tierra y Un Mundo sin Fin pero este es español
y está ambientado en Barcelona.
Autor: Ildefonso Falcones
ISBN: 9875663824
[12]El Ocho
[13]
Es un libro que combina realidad con ficción y nos mueve del pasado al futuro entrelazando
todas las historias con mucha maestría.
Autor: Katherine Neville
ISBN: 0307392643
[14]La Misteriosa Sociedad Benedict
[15]
Este me lo regaló mi padre, y al principio en mi arrogancia al ver que era un libro orientado
a jóvenes pensé que sería vacío y simple; pero al contrario, es un libro divertidísimo, con
964
mucho humor y al que se le puede sacar una conclusión más profunda.
Autor: Trenton Lee Stewart
ISBN: 8466636951
[16]La Misteriosa sociedad Benedict y el Viaje Peligroso
[17]
Pues es un libro también bastante bueno pero me ha gustado mucho menos que el primero.
Autor: Trenton Lee Stewart
ISBN: 8466637516
Historia y novelas de historia.
Javier Negrete: Salamina y La gran aventura de los griegos
El Niño del Pijama de Rayas
El Gato Negro
Roald Dahl: Relatos de lo Inesperado.
Pausa el aparato virtual de música que se encuentra bajando por la sidebar (columna de la
derecha). Puedes verlo en pantalla completa picando en las 4 flechitas que se encuentran
en la esquina inferior derecha del vídeo.
[EMBED]
1. http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2010/04/dime-donde-lees.html
6. http://www.amazon.com/PILARES-TIERRA-LOS-FOLLETT-KEN/dp/9506441359%3FSubscriptionId%
3D1FHJNBQ7GCVACJ477K02%26tag%3Dws%26linkCode%3Dsp1%26camp%3D2025%26creative%3D165953%26creativeASIN%
3D9506441359
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8nKOjMfZ6I/AAAAAAAAD0U/erPv69jEEfA/s1600/los+pilares+de+la+
Tierra.jpg
8. http://www.amazon.com/UN-MUNDO-SIN-FIN-Spanish/dp/0307392252%3FSubscriptionId%3D1FHJNBQ7GCVACJ477K02%
26tag%3Dws%26linkCode%3Dsp1%26camp%3D2025%26creative%3D165953%26creativeASIN%3D0307392252
9. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8nKmnR09jI/AAAAAAAAD0c/51FD-G2CU0w/s1600/un+mundo+sin+fin.jpg
10. http://www.amazon.com/CATEDRAL-DEL-MAR-FALCONES-ILDEFONSO/dp/9875663824%3FSubscriptionId%
3D9875663824
11. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8nLBBmmFwI/AAAAAAAAD0k/dY12-98o0f8/s1600/la+catedral+del+mar.
jpg
12. http://www.amazon.com/Ocho-Best-Seller-Debolsillo-Spanish/dp/0307392643%3FSubscriptionId%
3D0307392643
13. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8nLUuh67kI/AAAAAAAAD0s/OUSNg6K438k/s1600/el+ocho.jpg
14. http://www.amazon.com/Misteriosa-Sociedad-Benedict-Spanish-Trenton/dp/8466636951%3FSubscriptionId%
3D8466636951
15. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8nMMlMR1NI/AAAAAAAAD00/UieCAEDGJ6A/s1600/la+misteriosa+
sociedad+Benedict.jpg
16. http://www.amazon.com/Misteriosa-sociedad-Benedict-peligroso-Spanish/dp/8466637516%3FSubscriptionId%
3D8466637516
965
17. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8nMrdZS8eI/AAAAAAAAD08/FDWZ0QeJEUo/s1600/la+misteriosa+
sociedad+Benedict+y+el+viaje.jpg
Conchita (2010-04-17 11:59:56)

¡Ya lo hemos averiguado, y también alertamos a la población de semejante peligro!
Si chicos como Carlos y Laura, normales y formados en valores, han sucumbido a tal virus, ¿qué
pasará con el resto de la población?
¡No queremos ni pensarlo!
Gracias, Carlos y Laura, por prestar vuestra imagen en aras del derecho de la gente a conocer tan
grave peligro. Lo que ellos decidan a partir de ahora¡ya es cosa suya!
Besos, abrazos y todas nuestras manifestaciones cariñosas para esa casa y sus lectores habitantes.
Gracias por todo.
Conchita-tutora de Blogmaníacos.
JJ (2010-04-17 12:26:33)
Sí, si, mucho decir que lo han averiguado, pero no sueltan prenda. Me temo que pueden ser de-
tenidos por encubridores, colaboradores necesarios y cómplices ¿No serán ustedes esos extraños
personajes cautivos de los libros y responsables de esta epilobrodemia que amenaza con dejar en
agua de borrajas a la gripe A para utilizar todo el abecedario completo?
Gracias por el comentario.
Conchita (2010-04-17 12:35:04)

¿Epilo qué?
Puedo declarar y declaro que los Blogmaníacos somos responsables de estar cautivos de los libros,
pero de propagar esa epilo...¡NO, ROTUNDAMENTE NO!, ¡al menos hasta que me entere de lo
que es!
JJ (2010-04-17 12:49:02)
Epilibrodemia: Enfermedad libresca de cuyo primer caso publicó un tratado no superado Miguel
de Cervantes sobre un tal Don Quijote. Se propaga durante algún tiempo por un país, acometiendo
simultáneamente a gran número de personas.
Esta ve amenaza con convertirse en Pandemia y deja que se unan los de ”Tenemos un plan”, para
que veas como se va a extender por toda la red de aquí al día 23 de Abril.
Todo por unos locos bajitos maniáticos y algo trastornados.
Conchita (2010-04-17 12:54:14)

Coincido con Carlos sobre todo en El gato negro y Relatos de lo inesperado. Roald Dahl, el autor
de este último libro, es uno de mis autores preferidos por su ácido sentido del humor. Si tienes
ocasión, Carlos, lee ”La venganza es mía S.A”, donde un par de amigos se ofrecen por un módico
precio a vengarse por los demás. Si tienes alguna cuenta pendiente, ellos te ayudan a resolverla.
Es hilarante hasta saltársete las lágrimas, y con muchas lecturas, por supuesto.
En ”Relatos de lo inesperado” que citas, el cuento que más me gustó fue el de ”La señora Bixby y el
abrigo del coronel”. Lo contó una escritora en un curso al que asistí y fui derechita a comprármelo
en cuanto acabó.¡Impagable!
Un saludo y ¡felices lecturas futuras!
C.H.H (2010-04-17 15:41:27)

Pues yo, el de relatos de lo inesperado, me lo leí en clase, y es raro que me gustara, porque los
libros que nos mandan en clase no me suelen convencer. Mi favorito es el de ”Cordero Asado”, me
encanta la ironía, que sean los policías los que acaben comiéndose las pruebas.
Miraré y me informaré sobre el que me recomendaste a ver si lo compro.
Un saludo y gracias por la recomendación:
966
Carlos H.H.
MARCA 1 GOL POR LA EDUCACIÓN (2010-04-18 08:49)
Este año, la Gran lectura de la Campaña Mundial por la EDUCACIÓN se ha transformado

en
[1]
[2] MARCA 1 GOL POR LA EDUCACIÓN
[3]ÚNETE
El fútbol levanta pasiones y aficiones pero ¿que tal si vas a tu equipo de aficionado o a tu
grupo de amigos y les hablas de la posibilidad de firmar para apoyar esta campaña? Es
sencillo.
Les comentas y entráis en este enlace...
[4]http://www.join1goal.org/es/supporters/you
... y así, las palabras tienen la facultad de poder cambiar la realidad, cuando ésta no es
solidaria.
[5]
Si pinchas en la foto de arriba puedes informarte, ver las personalidades y famosos que
han firmado y firmar tú mismo. Puedes mandar tu foto con el dedo hacia arriba o solo el
nombre y correo como he hecho yo. ¡Así de fácil! Infórmate y participa, ¿qué te cuesta?
Esta iniciativa parte de [6]El blog de doña Díriga, donde podréis encontrar más información.
Vía [7]Blogmaníacos
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8q3wPbqIwI/AAAAAAAAD1E/aN0Q2IZVwaE/s1600/Dibujo.JPG
3. http://www.join1goal.org/es/iniciativa1-gol
4. http://www.join1goal.org/es/supporters/you
5. http://www.join1goal.org/es/iniciativa1-gol
6. http://donadiriga.blogspot.com/
Conchita (2010-04-18 19:53:37)

Gracias por dar difusión al tema.
Saludos.
967
CONSTRUYENDO ESCUELA PÚBLICA (2010-04-18 21:19)
[1]
Participa en las jornadas
CONSTRUYENDO ESCUELA PÚBLICA
¡ Todavía estás a tiempo !
Ten en cuenta que el día 22 de abril se termina el plazo para la inscripción en las Jornadas:
”Construyendo Escuela Pública”. Es una propuesta de encuentro de la Comunidad Educa-
tiva de distintos municipios de Tenerife, impulsada por AMPAs Coordinadas de Tenerife y
la Federación de Ampas de Tacoronte FAMPAT, Tienes, adjunta, la hoja de inscripción, en
la cual verás el programa.
Hasta el día 20 de abril, tú y las personas de tu entorno pueden realizar la comunicación o
sencillo relato de una experiencia positiva de participación de las familias en el Aula o en
la Escuela, o también la presentación de una experiencia de intevención de alguna entidad
social con las familias y los centros educativos. Te adjuntamos el modelo de ficha.
Si tienes interés en participar es estas Jornadas, formaliza la inscripción cuanto antes.
Por favor, haz esta misma recomendación a todas aquellas personas que puedan acudir a
ellas. Necesitamos anticiparnos en las tareas organizativas para atender: carpetas y mate-
riales, desayuno y almuerzo, guardería y ludoteca, etc. Afortunadamente el Instituto Oscar
Domínguez-Tacoronte, centro que nos acoge, ya está preparado con todos los medios nece-
sarios.
ANÍMATE A PARTICIPAR, Y DIFUNDE ESTA NOTA ENTRE LAS PERSONAS QUE
PUEDAN TENER INTERÉS EN LA PROPUESTA. ¡ES MUY IMPORTANTE!.
NO OLVIDES ABRIR LOS ARCHIVOS ADJUNTOS.
AMPAS Coordinadas de Tenerife (ACTF)
Federación de AMPAS de Tacoronte (FAMPAT)
[2]Cartel A3 - Jornadas Educación 24 abril- Tacoronte
[3]Ficha de inscripción Jornadas Educación Tacoronte (autocompletable)
[4]Ficha relato experiencias participación familias en el centro
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8tdSPr3cYI/AAAAAAAAD1k/LGt4e1mtpe4/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.scribd.com/doc/30137843/Cartel-A3-Jornadas-Educacion-24-abril-Tacoronte
3. http://www.scribd.com/doc/30138106/Ficha-de-inscripcion-Jornadas-Educacion-Tacoronte-autocompletable
4. http://www.scribd.com/doc/30138152/Ficha-relato-experiencias-participacion-familias-en-el-centro

Saludos, Jesús.
Tienes un regalo esperándote en nuestro blog y muy merecido.
Un abrazo
968
ARREGLANDO EL MUNDO (2010-04-18 23:00)
[1]Arreglandoelmundo [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/160032/Arreglandoelmundo
Conchita (2010-04-18 23:07:49)

Así es, la persona más inteligente es la que observa el problema desde todos los puntos de vista.
Muy instructivo el pps, creo que será útil para ciertos maníacos.
Saludos.
JJ (2010-04-18 23:10:57)
Somos todo y parte a la vez.
Saludos
ALL ABOUTS ADJETIVES (2010-04-19 21:39)
[1]
[2][3]All About Adjectives
Vía [4]Englishcanbefun’s Weblog
Nuevo Catalogo de Software Libre de Usuario (2010-04-19 21:54)
[1]
[2]Nuevo Catalogo de Software Libre de Usuario del Gobierno de Aragón: a ver si otros
cogen ejemplo, sobre todo en época de crisis, en las que es difícil de justificar las millonadas
que pagan los gobiernos autónomos y consejerías de educación a Microsoft
969
CATEDU pone a disposición de todos un nuevo [3]CATALOGO DE SOFTWARE LIBRE
DE USUARIO:
Este catalogo, presenta a los internautas un grupo de aplicaciones libres y opensource para
diferentes sistemas operativos. Además encontrarás una serie de programas y utilidades
portables.
1. http://www.catedu.es/webcatedu/index.php/noticiasanteriores/73-recursos/260-softwarelibredeusuario
2. http://www.catedu.es/webcatedu/index.php/noticiasanteriores/73-recursos/260-softwarelibredeusuario
3. http://catedu.es/gestor_recursos/public/software/
LAS ESCUELAS NO DEBERÍA EXISTIR (2010-04-20 00:17)
[1]
He visto en [2]juandon TECNOLOGIA EDUCATIVA esta interesante[3] entrevista a
• [4]Roger C. Schank, presidente de Socratic Arts
por Myriam López Blanco
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S8zkgoLdaRI/AAAAAAAAD18/XIc5XA8Mpmc/s1600/ESCUELA1.jpg
2. http://juandon.ning.com/
4. http://juandon.ning.com/profiles/blogs/las-escuelas-no-deberia
PELIGROSA ARMA DE DESTRUCCIÓN MASIVA (2010-04-20 15:16)
Raúl Lemesoff recorre las calles de Buenos Aires con un particular vehículo al que denominó
Arma de Instrucción Masiva (ADIM) , regalando libros y aceptando donaciones de libros
a su paso.
Video de la entrevista que le realizó Verónica Castro para EDUC.ar
Vía [1]Excellere Consultora Educativa
[EMBED]
[EMBED]
970
1. http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/
(2010-04-20 16:09)
PRINTLIMINATOR. SELECCIONA TU IMPRESIÓN (2010-04-20 16:10)
[1]
[2]Printliminator bookmarklet es un complemento para Firefox (también trabaja en Chrome
y Safari). [3]Printliminatorpermite destacar una página web y seleccionar sólo los elementos
que desea imprimir.Se puede instalar [4]Printliminatoren segundos con sólo hacer clic y
arrastrándolo a la barra de herramientas del navegador.
Es muy sencillo e intuitivo. Sólo tienes que arrastrarlo a la barra de favoritos y después,
hacer click en él y picar en las distintas partes de una página que se seleccionan y eliminas
para imprimir sólo lo que deseas.
En el vídeo en inglés se puede apreciar el funcionamiento de [5]Printliminator.
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S83E4802VTI/AAAAAAAAD2E/7hz1z3kGCXw/s1600/Dibujo.JPG
2. http://css-tricks.com/examples/ThePrintliminator/
¡AY HAITÍ! SIGUES AHÍ (2010-04-20 16:52)
Este videoclip forma parte de la campaña [1]Mezclando por Haití, en él han trabajado más
de 100 personas de forma totalmente altruista y desinteresada, al igual que en la producción
y distribución de la canción. Todos los beneficios generados en el proyecto se destinan al
trabajo de reconstrucción que Intermón Oxfam está desarrollando en Haití.
Vía [2]Rincón Solidario
[EMBED]
Todos los Vídeos en Crea y Aprende con Laura
[EMBED]
1. http://mezclandoporhaiti.com/
2. http://www.iesgrancapitan.org/blog07
971
DESCUBRIENDO EL MUNDO (2010-04-20 17:02)
[1]
¿QUIÉN HA DICHO QUE ESTUDIAR GEOGRAFÍA NO ES DIVERTIDO?
[2] Descubriendo el mundo es un proyecto promovido por el Departamento de Ciencias

Sociales de Primaria del colegio Aura. Pretende integrar el uso de la nuevas tecnologías en
el proceso de aprendizaje de la Geografía, partiendo de una metodología activa y utilizando
las posibilidades que esas tecnologías nos ofrecen.
Vía [3]El Jardín Secreto de Helena
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S83RUlX4GfI/AAAAAAAAD2M/3ezcXZoRgIU/s1600/dibujo.jpg
2. http://www.dinstitucio.org/~joomla/
3. http://eljardinsecretodehelena.blogspot.com/
972
LIBRO AUDIOVISUAL Y ESQUEMA DE LOS INSTRUMENTOS (2010-04-20 17:31)
[1]
[2]Libro audiovisual hecho por María Jesús Camino con Cuadernia. En él están incluídas
las dos clasificaciones y se puede ver el instrumento y escucharlo al mismo tiempo&Puedes
picar en las 2 imágenes para acceder al [3]mapa conceptual y al [4]libro.
Vía [5]MúsicaMeruelo Weblog
[6]
1. http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1238108230822_1638284040_28918&partName=
htmltext
2. http://mariajesuscamino.com/cuadernia/Audios-Instrumentos/
3. http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1238108230822_1638284040_28918&partName=
htmltext
5. http://musicameruelo.wordpress.com/
973
Adjective Detective (2010-04-20 17:55)
[1]Adjective Detective es una manera divertida para aprender más sobre los diferentes tipos
de adjetivos. De adjetivos superlativos a los adjetivos comparativos, este sitio lo tiene todo!
El sitio es muy interactivo, con lecciones, juegos y concursos. Hecho por la Universidad de
Manchester para niños.
[2]
1. http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/literacy/wordclasses/adjectives.asp
2. http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/literacy/wordclasses/adjectives.asp
Conchita (2010-04-21 20:03:21)

No lo he podido evitar, tienes un regalo en Blogmaníacos.
JJ (2010-04-21 21:08:40)
Desde luego, tener amigas para esto. Si aún no he tenido tiempo de cumplir con el de Julita (que
vergüenza,que estará pensando y encima esto es sólo un momento, porque estoy estudiando con
Laura y el vídeo me trae de cabeza...).
Gracias por acordarte de mí. Te ruego paciencia porque no sé cuando podré ponerlo.
Un abrazo y reiterar mis disculpas para Julita, que ya le haré llegar.
NOVEDADES DE EDUGLOGSTER (2010-04-22 21:58)
[1]
[2]Glogster acaba de anunciar algunos nuevos servicios para los usuarios de [3]Glogster EDU
. Entre los servicios disponibles para los usuarios de la plataforma libre están las nuevas
categorías de GLOGS que debe facilitar la búsqueda de ejemplos de los usos académicos de
Glogster. Glogster también ha puesto en marcha un [4]foro de profesores para compartir
ideas y mejorar las prácticas del uso de Glogster en las aulas. Glogster llama el foro [5]Glab
.
Glogster también ha lanzado una [6]guía en formato PDF para los educadores interesados
en utilizar Glogster en sus aulas. La [7]Biblioteca[8] del educador de Glogster
aparece en 29 páginas en formato PDF que contiene planes de lecciones y ejemplos
de Glogster utilizados en las aulas. La lección planes vienen con los estándares
974
nacionales.La [9]Biblioteca [10]del educador de [11][12]Glogster también contiene enlaces a
sitios adicionales que ofrecen los medios de comunicación que se pueden utilizar en GLOGS.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9C4wpYd2PI/AAAAAAAAD2s/tV3GGSRAYBo/s1600/dibujo.jpg
4. http://edu.glogster.com/forum/?eduprem=4
5. http://edu.glogster.com/forum/?eduprem=4
6. http://edu.glogster.com/download/glogster-edu-educator-resource-library.pdf
DÍA DEL LIBRO: La entrada más larga (2010-04-22 22:10)
[1]Vete a verla entera
[2]
1. http://blog.educastur.es/biblioluces/2010/04/22/la-entrada-mas-larga-para-el-dia-del-libro/
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9C7gamledI/AAAAAAAAD20/JhjCHrilVdM/s1600/dibujo.jpg
Conchita (2010-04-22 22:18:26)

Me ha gustado mucho esta entrada. Una manera muy original de acercarnos a los libros indagando
en sus palabras.
¡Feliz día del libro!
975
CUANDO LOS DERECHOS DE AUTOR VAN MAL (2010-04-22 22:42)
[EMBED]
LEFORA Y TAL.KI: Alternativas libres a Ning (2010-04-22 22:53)
[1]
La semana pasada el [2]anuncio de Ning de que va a suprimir servicio gratuito tiene a al-
gunos educadores buscando formas alternativas para acoger tablones de mensajes y redes
sociales. [3]Lefora es una alternativa a Ning que vale la pena considerar.
[4]Lefora permite a cualquiera crear un mensaje privado o público en tres sencillos pasos.
Para crear un tablón de mensajes organizada por Lefora, haga clic en ”crear un foro,” crear
un nombre de usuario, a continuación, seleccionar el diseño de su foro. El foro se organiza
como un subdominio de [5]Lefora.com . Los usuarios del foro se pueden crear perfiles com-
pletos con avatares, biografías, y enlaces a sus blogs o perfiles de otras redes sociales.
Aplicaciones para la Educación
[6]Lefora podría ser utilizado para crear foros de discusión. [7]Lefora también puede ser
utilizado para extender las discusiones fuera del horario de clase.
Ayer, la gente detrás de Lefora lanzó [8]Tal.ki . [9]Tal.ki permite crear un foro de discusión
e incrustarlo en tu blog o página web en cuestión de segundos.
Para agregar un foro de discusión a tu blog o página web solo tienes que ir a
[10]Tal.ki , copiar el código de inserción y pegarlo en etu blog o página web. No tienes
que crear una cuenta para utilizar [11]Tal.ki, ni los visitantes . Los usuarios de [12]Tal.ki
pueden crear una entrada utilizando su Facebook, Google, Yahoo, o cuentas de Twitter.
[13]Tal.ki proporciona una gran manera de añadir un foro de discusión a tu blog o página
web. Utilizar [14]Tal.ki puede proporcionar a los estudiantes un lugar para hacer preguntas.
O para pedir ayuda con los deberes, esencialmente, convirtiendo el foro en un centro de
ayuda con las tareas de los alumnos.
Si utilizas Blogger para alojar un blog de aula, la forma más fácil de integrar un foro es
[15]editar páginas e incrustar el código Tal.ki en esa página. De esta manera el foro es en sí
mismo un elemento de tu blog.
Fuente: [16]FREE TECHNOLOGY FOR TEACHERS
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9DGZRE0BkI/AAAAAAAAD3E/RrbrAXaIS8s/s1600/dibujo.jpg
2. http://www.freetech4teachers.com/2010/04/ning-ends-free-networks-try-these.html
3. http://www.lefora.com/
8. http://tal.ki/
9. http://tal.ki/
10. http://tal.ki/
11. http://tal.ki/
12. http://tal.ki/
13. http://tal.ki/
14. http://tal.ki/
976
15. http://www.freetech4teachers.com/2010/03/how-to-add-pages-to-blogger-blogs.html
LO QUE NO DEBEMOS OLVIDAR (2010-04-23 06:28)
[1]La Humildad [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/161531/La-Humildad
Conchita (2010-04-23 15:05:28)

Creo que voy a poner esta presentación en la sidebar de Blogmaníacos para tenerla siempre a la
vista. Gracias, Jesús, me ha gustado mucho y creo que mis chicos también se van a beneficiar
enormemente de esta entrada. Tener un co-tutor en Blogmaníacos es la mar de enriquecedor.
Saludos.
JJ (2010-04-23 22:51:22)
Perdóname que te contradiga, Conchita, lo realmente enriquecedor no es tener un cotutor, sino,
encontrare personas cuya humildad esté tan claramente definida como para aceptar aprender de
sus alumnos.
Un abrazo
¡QUÉ TENGAS UN BUEN DÍA DEL LIBRO! (2010-04-23 07:30)
Desde Crea y Aprende con Laura queremos desearles un buen día del Libro.
¡Qué lo pasen en compañía de un buen libro!
[1]LIBROS. APRENDE A AMARLOS [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/161554/LIBROS.-APRENDE-A-AMARLOS
conchita (2010-04-23 11:46:00)

¡Pero qué bonitooooooooo! El mensaje es precioso y la música también; te ha salido redondo.
Muchas gracias por la felicitación y vaya la mía para ti también.
Ahora sólo nos queda seguir intentando que nuestros alumnos sientan lo mismo que nosotros; es el
mayor regalo que podemos hacerles, ¿no crees?
JJ (2010-04-23 12:44:57)
Gracias Conchita.
Transmíteles mi felicitación a los blogmaníacos por favor.
Un abrazo y lo dicho: disfruta en compañía de un buen libro
977
VALE A PENA FICAR DE OLHO NESSE BLOG! (2010-04-24 16:57)
[1]
Nuestros queridas amigas [2]Conchita y [3]Julita, de [4]Blogmaníacos Unidos y [5]Creación
Literaria y más respectivamente, nos han distinguido con este premio. Según ellos, somos
un blog que vale la pena visitar. Muchísimas gracias a las dos y disculpen especialmente
la tardanza porque llevo una semana bastante liado. la tardanza, . Nos honra el hecho
de venir dado por ellas que tienen unos blogs realmente vivos y participativos. Mis blogs
elegidos son:
[6]soñando cuentos
[7]Así se Aprende
[8]La Sirenuca
[9]Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo
[10]AVENTURAS DE PRIMARIA
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9LRUhOXTLI/AAAAAAAAD3M/N66wS6PLE0w/s1600/dibujo.jpg
6. http://sonandocuentos.blogspot.com/
7. http://www.asiseaprende.cl/web
8. http://lasirenuca.blogspot.com/
9. http://aida-educacio.blogspot.com/
10. http://aventurasdeprimaria.blogspot.com/

Es muy gratificante pasearse por este blog que emana creatividad y una gran dosis de educación en
valores.
Gracias, Jesús, por el saludo que me has dado en el blog.
Un abrazo
JJ (2010-04-24 21:46:24)
Muchas gracias a ti Julita por tus palabras y detalles.
Un abrazo
Mely (2010-04-24 23:26:00)

Muchas gracias por el premio. Me alegra que nuestro blog de aula te guste.
Saludos desde Laredo
JJ (2010-04-24 23:40:01)
Gracias a ti Mely.
Siéntete en tu casa en nuestro blog.
un saludo
978
Jesús
jose carlos (2010-04-25 11:47:12)

Desde SOÑANDO CUENTOS te damos las gracias!!!!
UN SALUDO.
JJ (2010-04-25 12:43:02)
gRACIAS jOSÉ cARLOS.
mE GUSTA BASTANTE ”sOÑANDO cUENTOS”
uN SALUDO
BEATRIZ LÓPEZ. (2010-04-25 15:07:00)

Desde Vigo te doy las gracias por el premio, es el primero que recibo y estoy muy emocionada. Me
encanta tu blog. Un bico.
JJ (2010-04-25 15:15:52)
Beatriz, desde Canarias, me alegra me alegra mucho que te hayas emocionado. Recuerda que un
gran camino comienza por un sencillo paso. Este verano estuve por tu tierra y, como no podía ser
de otra manera, me gustó mucho.
Un saludo
Jesús
AIDA (2010-05-01 08:46:25)

¡¡¡Muchisimas gracias JJ!!! Ya lo he colgado en mi blog.Pasate quando quieras a verlo. Un beso y
un abrazo ferte compañera.
JJ (2010-05-01 08:58:56)
Muchas gracias a ti AIDA. Ya he pasado por tu blog a verlo.
Un saludo
Jesús (el padre de Laura)
MARCADOR DE LIBROS JAPONÉS (2010-04-24 23:36)
[EMBED]
[EMBED]
Conchita (2010-04-25 00:58:33)

¡OOOOOOOOOOhhhhhhhhhhhhh!
STORYTELLING. APLICACIÓN EDUCTIVA (2010-04-25 00:20)
1.- [1]Digital Storytelling para jóvenes

2.- ¿Qué es Transmedia Storytelling?
[EMBED]
979
[2]¿Que es Transmedia Storytelling? from [3]Massimo Martinotti on [4]Vimeo.
3.- Storytelling
Relato breve. Efectos especiales: sonoros, visuales y dinámicos. Storytelling 2010. Primero
de ESO
[EMBED]
4.- Ejemplo para los alumnos de lo que es una Digital Storytelling.
[EMBED]
5.- Digital Storytelling in Plain English

[EMBED]
1. http://www.tucamon.es/contenido/digital-storytelling-para-jovenes-aprendamos-a-contar-historias
¡FELIZ NO DÍA DEL LIBRO! (2010-04-25 21:11)
Para nosotros, como para el sombrerero loco, no existen los días del libro (aunque los cele-
bremos). Nos gustan más los no días del libro en los que su compañía se hace presente sin
necesidad de tener que celebrarlo con días especiales. En esa tesitura tratamos de contagiar
el amor por los libros.
Pues, lo dicho, ¡FELIZ NO DÍA DEL LIBRO! CON UN LIBRO, POR SUPUESTO!
Y, para no celebrarlo, dejamos este bonito powerpoint.
[1]LAS LETRAS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/162263/LAS-LETRAS
Conchita (2010-04-25 22:06:10)

Es una preciosidad este pp: muy, muy bonito. Son importantes las letras y aquí están muy inge-
niosamente elegidos significante y significado. Un pp para guardar, indudablemente.
JJ (2010-04-25 22:10:46)
Me imaginaba que te iba a gustar.
Gracias Conchita
UN SENCILLO DETALLE PARA EL DÍA DE LA MADRE (2010-04-25 21:36)
[EMBED]
Vía [1]Manitas
980
[EMBED]
1. http://bricomanitas.blogspot.com/
TENEMOS UN PLAN. Animación a la Lectura (2010-04-25 22:06)
[1]”Tenemos un Plan”es el resultado de la idea colaborativa de un grupo abierto de profe-

sor@s del [2]I.E.S. María Pérez Trujillo que reunidos al finalizar el curso 2008-09 decidieron
llevarla a la práctica. Su intención es la de compartir conocimientos y actividades en el
centro y dinamizar su vida y la participación de alumn@s y profesor@s en la misma, de
tal manera que se fomente una cultura colaborativa y lleguen a sentir el centro como algo
propio.
Este vídeo es parte de las actividades de animación a la lectura. En él se ve reflejado además
de distintas situaciones de lectura, la primera actividad llevada a cabo.
Dicha actividad consistió en ”asaltar” sin previo aviso a los alumnos para que recortasen
y plastificasen unas huellas, tomando como modelo sus pies. A partir de ese momento y
durante una semana las huellas fueron apareciendo cada día pegadas en la terraza del centro
con misteriosos mensajes que se iban intercalando y que iban proponiendo dos recorridos
que finalmente confluían en uno único. En el vídeo aparece parte de este recorrido.
El recorrido conducía a una estantería aparecida el último día y que fue decorada al efecto,
y surtida, en un primer momento, con libros aportados por el profesorado. Se instaló un
sillón de lectura donado por un profesor. A partir de ahí, se hizo un calendario en el que
tanto alumn@s como profesor@s se turnaban leyendo en los recreos.
También se instaló otra estantería en la sala de profesores para intercambio de libros.
[EMBED]
2. http://www.iesmariapereztrujillo.es/
Paco Navas (2010-04-26 17:53:46)

Hola Jesús, soy Paco del Blog La Mirada Especial. El día 22 de Abril publiqué una entrada con
unos premios que me concedió Javier del Blog +materialesdeAyL, y que también se los concedo a
tu Blog; te invito a visitar mi blog para que los recojas. Un saludo y hasta pronto.
JJ (2010-04-26 18:34:51)
Muchas gracias Paco.
Pasaré a recogerlo.
Un saludo
Clase de 6º (2010-04-27 11:19:37)

Hola,en nombre de la clase de 6º de valenciano de Conchita,os damos la enhorabuena porque nos
ha gustado mucho este vídeo.Espero que sigáis
haciendo más vídeos tan buenos como éste.
By:La clase de 6º de Jacarilla.
981
JJ (2010-04-27 11:25:33)
Muchas gracias a los alumnos de la clase de valenciano de 6ºA en nombre de todos los componentes
de ”Tenemos un Plan”. Estamos comenzando el diseño de otro vídeo que prepararemos con todos
los alumnos del centro. Se los haremos llegar si termina cuajando la idea.
Un saludo
Jesús
Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos (2010-04-26 21:08)
[1]
Hablemos de Learning nos ofrece
[2]Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9Xyct_HnQI/AAAAAAAAD8U/RP_PQOtRnqU/s1600/dibujo.jpg
2. http://hablemosdeelearning.blogspot.com/2010/04/mas-de-150-herramientas-gratuitas-para.html
ELOGIO DE LA EDUCACIÓN LENTA (2010-04-26 21:16)
[1]
• Domènech Francesch, Joan

• Editorial Graó
• 165 páginas
• Idioma: Español
• ISBN: 8478277196 ISBN-13: 9788478277193
• 1ª Ed. edición (2009)
Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio
de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad.
El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo
a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por
tanto, plenamente educativo. /Más/, /antes/ y /más rápido/ no son sinónimos de /mejor/,
y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9X0Nv4QBWI/AAAAAAAAD8c/0JjuxnwvUPk/s1600/dibujo.jpg
982
nacho (2010-04-26 21:20:34)
Entrada muy interante creo que esta entrada,Conchita no tardara a comentar.
Salu2
JJ (2010-04-26 21:37:25)
Me alegra que te haya gustado Nacho. Seguro que tienes razón y Conchita pasa por aquí a con-
tarnos que le parece.
Un saludo
P.D.: yo, por lo pronto, me lo acabo de comprar
Conchita (2010-04-26 22:25:32)

¡Bueno, pues ya estoy aquí!
¡Cómo me conoces, Nacho, ante un libro sabes que no me resisto, y parece que últimamente tú
tampoco!
Debes saber, Jesús, que está hecho un compulsivo lector, quizá por eso ha leído hoy magníficamente
una poesía de Miguel Hernández en una obra de teatro. Me hubiera gustado que lo hubieras oído;
vocaliza y entona como un profesional.
Esperaré que acabes el libro y me cuentes qué te parece, como tengo por costumbre de un tiempo
a esta parte.
Saludos.
JJ (2010-04-26 22:40:23)
¡Cuánto me alegra que nacho esté leyendo tan bien! Pero más me alegra que esté descubriendo el
gusto por los libros. A ver si esa experta en moviemaker lo graba y lo vemos.
Un saludo a los dos.
P.D.: ya te contaré del libro
ENCICLOPEDIA ONLINE SOBRE VOLCANES (2010-04-26 21:27)
[1]
En [2]volcano.si.edutenemos una completa enciclopedia especializada en el mundo de los
volcanes. Con fotos, mapas y estado de su actividad actualizado semanalmente, podemos
ver las fechas de la última erupción y noticias relacionadas a cómo afectó a su entorno.
Una subcategoría del gigantesco portal [3]si.edu, desde donde es sencillo obtener material
de excelente calidad para varios tipos de trabajos profesionales y académicos.
Está en inglés y ofrece muchas informaciones complementarias y mapas.
Vía wwwhatsnew.com
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9X2Mvm_OJI/AAAAAAAAD8k/UKe-s_GJYgw/s1600/DIBUJO.JPG
2. http://www.volcano.si.edu/
3. http://si.edu/
983
JORDI ADELL: ”EL DISEÑO DE ACTIVIDADES CON TIC” (2010-04-26 21:56)
[1]Jordi Adell ”El diseño de actividades didácticas con TIC” JEDI2010 Bilbao [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Jordi Adell.
Vía:[4]Escuela TIC 2.0
1.
http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao
3. http://www.slideshare.net/epdrntr
4. http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20
Conchita (2010-04-26 22:34:35)

Muy clarificador, como siempre.
Deberían verlo los dirigentes educativos de la Comunidad valenciana, que para eso están, ¿no? para
dirigir por buen camino la educación, no para despeñarla por esos cerros de Dios.
Saludos.
JJ (2010-04-26 22:45:39)
No les pidas tanto, que están ocupados visitando sastres. Además, los valencianos tendrán algo que
ver, ¿o no?
Por cierto, olvidé decirte que en los progresos de Nacho tendras algo que ver, ¿o no?
Saludos
REPASO DE LENGUAJE MUSICAL (2010-04-27 19:50)
[1]
[2]Repaso Lenguaje Musical
Vía[3] Recursos Musicales
1. http://www.mystudiyo.com/act109197/mini/go/repaso_lenguaje_musical
2. http://www.mystudiyo.com/act109197/mini/go/repaso_lenguaje_musical
984
LAURA´S POWER (2010-04-28 06:24)
Powerpoint hecho por Laura para felicitar a su profe por su cumpleaños. Cada vez los sabe
hacer mejor y únicamente me pidió ayuda para la música, que en esta versión subida no
aparece.
[1]PARA EL MEJOR PROFE DEL MUNDO MUNDIAL [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/163061/PARA-EL-MEJOR-PROFE-DEL-MUNDO-MUNDIAL
Conchita (2010-04-28 19:26:56)

Es muy bonito, Laura. La parte técnica, impecable. Pero lo que más me ha gustado ha sido el
mensaje, ¡qué suerte tiene ese profesor de que lo queráis tanto!
Seguro que está muy, muy contento con su regalo.
Besos.
PEDAGOGICA SABER (2010-04-28 20:33:28)

¡Hola amig@ de la pedagogía! ¿Quieres interactuar con nosotros sobre temas impor-
tantes de la formación humana en la sociedad del conocimiento? Te invitamos a
http://pedagogicasaber.blogspot.com
JJ (2010-04-28 20:35:24)
Muchas gracias Conchita. Eres muy amable. Seguro que tus alumnos también te quieren mucho,
igual que nosotros a nuestro profe.
Besos, Laura
JJ (2010-04-28 20:38:13)
La verdad es, aunque está mal que yo lo diga, que Laura, defectos aparte (que los tiene) posee un
gran corazón.
Gracias Conchita.
JJ (2010-04-28 21:05:32)
Gracias Pedagógica Saber por tu comentario y por darnos a conocer tu blog.
Un saludo
ABRIENDO ESCUELA: Experiencias Educativas Canarias (2010-04-28 21:22)
[1]Proyecto Abriendo la Escuela

Divulgando experiencias educativas canarias
985
[2]Videoteca
1. http://www.evagdcanarias.org/
2. http://www.evagdcanarias.org/videoteca/
NECESIDAD DE CAMBIAR EL MUNDO (2010-04-28 21:34)
[1]
Muy fuerte lo que nos cuentan en
[2]Formación OcupacionalNada nuevo,
por otra parte, pero no por ello
menos escandaloso
[3]El gasto militar mundial de dos días
[4] permitiría escolarizar
[5]a todos los niños del mundo
986
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9iazeEPeqI/AAAAAAAAD9E/O7xt28DaGMw/s1600/dibujo.jpg
2. http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/
3. http:
//feedproxy.google.com/~r/FormadorOcupacional/~3/vhE3bTNPXZ0/el-gasto-militar-mundial-de-dos-dias.html
4. http:
5. http:
10 pasos para usar Google Reader (2010-04-28 21:43)
[1]10 pasos para usar Google Reader [EMBED]

View more [2]presentations from [3]gonno.
1. http://www.slideshare.net/gonno/10-pasos-para-usar-google-reader
3. http://www.slideshare.net/gonno
CITY SALUD (2010-04-28 22:08)
[1]
[2]CITY SALUD
En la home de City Salud puedes entrar en la zona REGÍSTRATE AHORA y rellenar todos
los
campos. Apunta tu nombre de usuario y contraseña, se conservan para siempre
y te harán falta cada vez que entres en City Salud. Si eres profesor, puedes registrar a
todos los alumnos que quieras en tu zona personal asignándoles un nombre de usuario
y una contraseña para cada uno.
El objetivo de City Salud es descubrir el secreto que esconde esta ciudad del futuro.
Defecto: es de una multinacional farmacéutica, pero si no dices nada y estás atento a
cualquier mala influencia, seguro que no habrá problema
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9ihLg-tEOI/AAAAAAAAD9M/wJsgkacDvq0/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.citysalud.es/
987
Lightning Bug (2010-04-28 22:52)
[1]
[2]Lightning Bug
[3]
Es un sitio dedicado a dar a los profesores y los estudiantes un lugar lleno de recursos en
inglés. Recursos para la escritura y la narración. El sitio se describe como ”su compañero
de escritura, ayudándole a escribir una historia de principio a fin”.
recursos que les ayudarán a encontrar ideas de la historia y que les permita completar
una historia de principio a fin se encuentran en este sitio. Ideas para reflexionar acerca de
todos los personajes y los temas se pueden generar con las preguntas que hacen reflexionar
y las diferentes maneras de pensar en el sitio. Al explorar los blogs de autores y la búsqueda
de nombres de los personajes, los estudiantes también encontrarán ayuda con la gramática
y la ortografía.
Ejemplos del uso de mapas mentales y hojas de trabajo permiten a los estudiantes colaborar
y trabajar con otros para llegar a elaborar ideas de para escribir una historia. También
hay modelos de ejercicios de escritura y las formas de desarrollar historias que ayudarán a
los estudiantes usar su creatividad. Hay incluso un blog de jóvenes autores donde se puede
leer acerca de lo que están pensando y escribiendo.
Puede utilizar las decenas de recursos que se encuentran de [4]Lightning Bug para ayudarle
en otras áreas de la escritura, narración de cuentos y la lectura.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9it0gbBO4I/AAAAAAAAD9U/HH1a7Gb7rEs/s1600/Dibujo.jpg
2. http://lightningbug.com.au/index.htm
TitanPad (2010-04-28 23:56)
[1]
Con [2]TitanPad en un momento se puede crear un documento de colaboración. No tienes
que crear una cuenta para utilizar [3]TitanPad , de hecho crear una cuenta no es ni siquiera
una opción. Para empezar hacer clic en ”create public pad”, indica tu nombre, y comienza
a escribir. Puedes invitar a otras personas a colaborar, a compartir la URL asignada a tu
[4]TitanPad . Cada colaborador en [5]TitanPad se le da un color único para resaltar el texto
que ha añadido.
[6]TitanPad podría ser utilizado como una plataforma para una sesión de ”brainstorming
en línea con los alumnos o profesores. Como las cuentas no son necesarias, no se perderá
ningún tiempo de clase para lograr que los estudiantes se inscriban a través de un proceso
de registro.
988
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9i75px_nZI/AAAAAAAAD9c/lwnzPde8JQ8/s1600/Dibujo.jpg
2. http://titanpad.com/
6. http://titanpad.com/uNVlYZ5aU6
Cómo utilizar Google Books (2010-04-29 22:37)
Cómo utilizar Google Blogs (2010-04-29 22:42)
Espacio para educadores de la película documental ”Océanos” (2010-04-29 22:53)
[1]
[2]Espacio para educadores de la película documental ”Océanos” nos ofrece material dirigido
a primaria y secundaria para descargar.
Vía[3] MAESTRADEAL
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9n-8FPDtBI/AAAAAAAAD9k/z3vOlUpMMQU/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.verticecine.com/oceanos/didactico.html
3. http://maestradeal.blogspot.com/
QUE EL MIEDO NO TE PARE (2010-04-30 01:18)
[1]Que el miedo no te pare [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/163652/Que-el-miedo-no-te-pare
989
VIRTUAL KEYBOARD: TOCA EL ÓRGANO VIRTUAL (2010-04-30 01:21)
[1]
[2]VIRTUAL KEYBOARD
1. http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/guitar.htm
2. http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/guitar.htm
4.5 mayo
MOUSE MISCHIEF: Involucre a sus alumnos en sus powerpoints (2010-05-01 00:34)
[1]
[2]Mouse Mischief
¿Quieres mantener la atención de tus alumnos mientras les pones un powerpoint?

[3]Mouse Mischief se integra a Microsoft PowerPoint 2010 y Microsoft Office PowerPoint
2007, lo que le permite insertar preguntas y respuestas en las actividades de clase.
Los alumnos pueden participar activamente en las proyecciones de powerpoint, usando sus
propios ratones para hacer clic, círculo, tachar, o dibujar respuestas en la pantalla.
Puedes descragar gratuitamente este complemento.
Muestra lecciones de uso y ejemplos.
[4] [5]
Tres razones para el uso de [6]Mouse Mischief en el aula
1. Involucra activamente a los estudiantes y apoya el aprendizaje colaborativo

Puede despertar la curiosidad de los estudiantes mediante la incorporación de tecg-
nología interactiva
2. Mejora la gestión de la clase y la participación en general.
Ya no tendrás que esperar a que los alumnos levanten las manos en alto.
990
3. Están familiarizados con su uso y su coste es bajo.
El ratón se integra en la tecnología conocida, PowerPoint. Microsoft ha desarrollado
veinticinco plantillas para la incorporación de planes de lecciones de [7] Mouse Mischief
. Las plantillas se pueden utilizar para enseñar matemáticas, ciencias, lenguaje, y
sociales. Se pueden descargar, traducir y modificar. Puedes encontrar las plantillas
[8]aquí y [9]aquí.
A continuación puedes contemplar un ejemplo de powerpont interactivo sobre los col-
ores en inglés, que puedes descargar. Al hacerlo, te ofrece la posibilidad de verlo de la
manera tradicional o para ser usado con varios ratones: [10] [11]Mouse
Mischief ColorsEsta lección ayuda a los alumnos a aprender el vocabulario relacionado
con los colores en Inglés.
[12]POWER PARA VARIOS RATONES [EMBED] View [13]more presentations or
[14]Upload your own.
Ahora puedes ver un vídeo en el que se puede apreciar su uso en clase
[EMBED]
Todos los Vídeos en Crea y Aprende con Laura [EMBED] [15]Build your own custom
video playlist at embedr.com
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9toOOM3z_I/AAAAAAAAD98/JuIAaKTcQkI/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.microsoft.com/multipoint/mouse-mischief/
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9totYSiGAI/AAAAAAAAD-E/XlaZ7JHrwws/s1600/Dibujo.jpg
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9to3-ERzcI/AAAAAAAAD-M/LiP_jFhNumg/s1600/Dibujo.jpg
8. http://www.microsoft.com/multipoint/mouse-mischief/lessons.aspx
9. http://office.microsoft.com/en-us/templates/CT103751791033.aspx
10. http://office.microsoft.com/en-us/templates/TC103910801033.aspx?CategoryID=CT103751791033
11. http://office.microsoft.com/en-us/templates/TC103910801033.aspx?CategoryID=CT103751791033
12. http://www.slideboom.com/presentations/163907/POWER-PARA-VARIOS-RATONES
Julián Sanz Mamolar (2011-01-18 21:00:48)

laura me gustaría saber si es posible conectar los ratones tactiles de un miniportatil a este pro-
grama??y como sería???
JJ (2011-01-18 21:52:15)
Hola Julián:
Soy Jesús, el padre de Laura que da nombre a mi blog.
La verdad es que desconozco si se puede aplicar a los ratones de los portátiles, pero supongo que sí
puede hacerse.
Un saludo
Jesús
991
El Origen de Internet (2010-05-01 09:25)
[EMBED]
Casi todos los vídeos en Crea y Aprende con Laura
[EMBED]
¡¡¡FELIZ DÍA DE LOS TRABAJADORES!!! (2010-05-01 10:40)
[1]
Hoy, 1º de Mayo de 2010 se celebra el día de los trabajadores, estén en activo o parados.
En unos momentos de crisis en los que muchas personas han perdido su trabajo y otras,
con esa excusa, han visto recortados sus derechos, habría que hacer alguna reflexión acerca
de dónde venimos y hacia dónde vamos.
Si disfrutamos de vacaciones, derecho a enfermarnos, jubilación, jornada laboral de 40 horas

semanales, subsidio por desempleo, salario mínimo, sanidad y educación como derechos...no
es de manera gratuita, caída de un árbol. Es producto de la lucha de muchos trabajadores
a lo largo de la historia.
En el momento actual, con la excusa de la crisis, muchos trabajadores están sufriendo

recortes en sus derechos: horas extras sin cobrar, salarios mínimos...El reparto de la riqueza,
tanto a nivel mundial como en España, no para de empeorar, concentrándose en menos
manos. Tener estudios era sinónimo de un sueldo mejor y se habían sentado las bases de
un libre acceso a la educación. En la actualidad, tener una carrera, después de muchos años
de estudios, supone salarios más bajos para los jóvenes que se introducen en el mercado
laboral a la par de una encubierta y progresiva privatización de la enseñanza que culminaría
con una enseñanza superior inalcanzable para muchas familias e hipotecaría a muchas otras
([2]Jóvenes y sobradamente frustrados ) .
992
[3]
¿Nos estamos dirigiendo hacia un mundo en el que la ambición por acaparar más riquezas
de unos pocos va en detrimento de la vida de la mayoría y el que las libertades no sólo no
avanzarían, sino que estarían sufriendo un retroceso?
De nosotr@s depende, de conocer la historia y de nuestra capacidad para analizar el pre-
sente y actuar en consecuencia.
Dejo ahí esa pregunta en el aire.

Mientras, ¡¡¡Feliz día de los trabajadores!!! [4]
[5]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9vy5SHq1EI/AAAAAAAAD-U/twDgROMqfOk/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.muyinteresante.es/jovenes-y-sobradamente-frustrados
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S90nhoWmwPI/AAAAAAAAD-0/jv7EnKIktZE/s1600/Dibujo.jpg
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9yA6s4IUjI/AAAAAAAAD-k/SpnIVigMtwQ/s1600/Dibujo.jpg
5. http://www.muyinteresante.es/jovenes-y-sobradamente-frustrados
993
Conchita (2010-05-01 12:32:46)
Gracias por felicitarnos; tener un trabajo digno hoy en día ha pasado de ser un derecho, a ser una
especie de premio gordo de la lotería.
Luchemos porque las nuevas generaciones tengan la preparación suficiente como para abrir bien
los ojos y encarar la realidad con compromiso. Pero eso, no depende sólo de los maestros, que
podemos intentar darles la herramienta fundamental, la lectura. Depende en gran medida de la
vocación política de crear ciudadanos preparados y libres, que pasa por una apuesta decidida por
la educación. En la comunidad valenciana, no existe esta apuesta; si los ciudadanos no se forman
serán menos críticos.
Así que sólo puedo decir ¡a las barricadas...! expresión que, visto lo visto, quizá habría que recu-
perar.
Feliz día del trabajo, Jesús.
Vanesa (2010-05-01 18:29:37)

Por tu labor y dedicación, te dejo un regalo en mi blog: Arte en la escuela.
Vanesa
JJ (2010-05-01 20:34:43)
Sabias palabras Conchita. ¡Qué belicosa estás hoy! Je,je. Hay que estar siempre en las barricadas
de la razón y la justicia por un mundo mejor.
Gracias Vanesa por tus amables palabras y por tu regalo que pasaré a recoger por tu blog.
Un abrazo a las dos y lo dicho: ¡Feliz día de l@s trabajador@s!
””MUU...BUENO TU BLOG” (2010-05-02 07:54)
[1]
Quiero agradecer a [2]Vanesa del Blog [3]ARTE EN LA ESCUELA, a [4]Conchita de [5]Blog-
maníacos y a [6]María de [7]Libreta de Colores el regalo ”Muu... Bueno tu blog”. Un blog
que a pesar de ser reciente, ya merece ser visitado con frecuencia. Muchas gracias [8]Vanesa.
Ahora yo paso el regalo a los siguientes blogs:
A [9]Julita de [10]Creación Literaria y más...
A [11]Amaya de [12]Garachico Enclave
[13]A Maria José Bana de [14]I.E.S. LÁllusser
A [15]Conchita de [16]Bibliofagia
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S9yDQSg_J9I/AAAAAAAAD-s/qPcklpmcHFU/s1600/Dibujo.jpg
3. http://arteenescuela.blogspot.com/
994
7. http://libretasdecolores.blogspot.com/
13. http://www.authorstream.com/User-Presentations/mariajosebana/
Conchita (2010-05-02 11:10:15)

Digamos que...gracias.
Saludos.
Amaya (2010-05-02 11:30:18)

Pero que buuuuueeeeenooooo este sellito!! Te lo mereces!! y me hace mucha ilusión que me lo pases,
ya sabes que lo mejor de la vida es el encanto de las pequeñas cosas, así que MIL GRACIAS!!
JJ (2010-05-02 12:08:46)
Conchita:
Lo comido por lo servido. Digamos que lo había hecho antes que tú, pero como bien dices, el mundo
es de los rápidos. Al menos en algunas cosas. Lo siento, y sabes como.
Amaya:
Los grandes puzles no se completan sin las pequeñas piezas, que son las que les dan verdadero
sentido.
Un abrazo a las dos
Mª José (2010-05-03 07:34:42)

Gracias por el premio y por acordarte de nosotros.
¡Feliz semana!
Besos
JJ (2010-05-03 10:37:34)
Gracias a ti Mª José por estar por ahí.
Un abrazo
INTELIGENCIA EMOCIONAL: EL SECRETO PARA UNA FAMILIA FELIZ. Guía

para aprender a conocer, expresar y gestionar nuestros sentimientos (2010-05-02 09:05)
[EMBED]
Visto en [1]Creación Literaria y más...
Publicado por [2]http://www.madrid.org
Autora: Cristina Muñoz Alustiza
Diplomada en enfermería y experta en Inteligencia Emmocional
2. http://www.madrid.org/
995
Jesús, muchas gracias por el regalo y me encanta compartir y difundir con todos vosotros las cosas
buenas que yo encuentro por la red.
En esta ocasión, esta guía me parece fantástica, interesante y muy educativa para las familias y
para los docentes en general.
Un abrazo
JJ (2010-05-02 12:04:44)
Gracias a ti Julita. Lo mismo te digo. Todo lo que encuentro lo puedes coger sin ni siquiera pedir
permiso. En realidad, lo hago así para todo el mundo, pero para ti, lo digo de una manera especial.
Un abrazo
cristina (2010-09-30 21:15:39)

Qué cosas tiene internet!,
busco un poco y me encuentro esa publicación que hice hace unos años.
Celebro si alguien le está sacando partido. Un abrazo
Cristina Muñoz Alustiza
JJ (2010-09-30 21:18:52)
Muchas gracias Cristina. Muchas veces digo que los verdaderos artífices de la red son las personas
que ponen su trabajo y sus creaciones a disposición de los demás. No siempre tiene uno la oportu-
nidad de conocerlos de alguna manera y poder agradecérselo. Así que aprovecho tus palabras para
poder hacerlo y darte las gracias por tu interesante trabajo que has compartido.
Un saludo
¡FELIZ DÍA DE LA MADRE!: A las que están y a las que siempre estarán.
(2010-05-02 12:28)
[1]
Para estar con los tiempos y a la vez dejar a un lado el consumismo voraz, pueden ser
buenas alternativas, tal y como refleja el gran [2]Padylla en su viñeta de hoy, siempre y
cuando vayan cargadas de amor y no pretendan sustituir a un buen abrazo y a un gran beso
cargados de sentimientos.
Nosotros, para felicitar el día a nuestras madres, utilizaremos una tecnología punta, aún
por descubrir, a pesar de que siempre ha estado ahí, esperando a ser descubierta. Tiene
algo que ver con la telepatía, con el mundo interior, con el amor y con lo intemporal.
Desgraciadamente, la red, aún no puede recoger estos mensajes que enviamos tanto Laura
y su hermano como yo, pero a buen seguro que llegan a su destino.
996
¡FELIZ DÍA DE LA MADRE A TODAS LAS MADRES! A las que están y a las que siempre
estarán.
[EMBED]
Vídeo visto en [3]Clase de 5º y 6º
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S91gAqNPQWI/AAAAAAAAD-8/fOdt86DA3YI/s1600/Dibujo.jpg
2. http://padylla.com/
Conchita (2010-05-02 12:37:12)

Feliz día a los tres, en compañía.
JJ (2010-05-02 12:39:08)
Gracias Conhita
MA (2010-05-03 12:22:58)
No sabían idiomas, es cierto, pero conocían el único. Dulces y fuertes en nuestro corazón, para
siempre.
JJ (2010-05-03 13:08:48)
Tienes toda la razón MA.
Un abrazo
Anonymous (2010-05-03 19:12:26)

Gracias en nombre de las que estamos y de las que ya no tenemos entre nosotros. Un abrazo. amlp
JJ (2010-05-03 20:58:27)
Gracias amlp
Editorial Pintar-Pintar (2010-05-07 15:23:14)

Os invitamos a descubrir a los autores de este libro, el poeta Aurelio González Ovies y el ilustrador,
Job Sánchez en www.pintar-pintar.com
Un saludo
TÉCNICAS DE USO EDUCATIVO DE INTERNET: webquest, miniquest y cazas

del tesoro (2010-05-02 12:57)
Slide sobre las webquest, las miniquest y las cazas del tesoro como alternativas de trabajo
guiado en la red realizado por Raúl Reinoso en [1]tecnoTIC.com
[2]Técnicas de uso educativo de Internet [EMBED]

View more [3]presentations from [4]tecnotic.
1. http://www.tecnotic.com/
2. http://www.slideshare.net/tecnotic/tcnicas-de-uso-educativo-de-internet
4. http://www.slideshare.net/tecnotic
997
Hola tienes un regalo en http://libretasdecolores.blogspot.com. Gracias por las ideas que nos apor-
tas, son de mucha ayuda.
Saludos.
Maria.
JJ (2010-05-02 17:21:33)
Muchas gracias María por tus amables palabras, tu premio y encantado de compartir cosas contigo
y con tu blog cargado de cosas tan interesantes.
Un abrazo
Jesús
DOOID: TARJETA DE VISITA VIRTUAL (2010-05-02 20:06)
[1]
[2]Dooid es un proyecto que nace en las islas Canarias estando disponible en inglés, español
y alemán.
[3]Dooides tu tarjeta de visita virtual con firma de e-mail.
Elige tu diseño favorito, evalúa tus redes sociales (como Twitter, Facebook, etc.), intereses
y servicios y decide quién puede ver qué.
¡Tu DooID es totalmente gratis!
Ejemplo:
[4]
[5]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S93Df3--S0I/AAAAAAAAD_E/uHgVN6kQ4Qs/s1600/Dibujo.jpg
2. http://dooid.com/
3. http://dooid.com/
998
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S93Lq2hshLI/AAAAAAAAD_U/M1H2sxzkf3g/s1600/Dibujo.jpg
5. http://www.dooid.com/creaconlaura
Tarjetas de visita (2011-02-08 14:12:00)

En general la persona que recibe nuestra tarjeta espera no espera ser impresionada, pero cuando le
mostramos estos detalles de más, sin duda alguna quedara totalmente asombrada, que interesante
información la tendré presente para mi uso personal.
Claves para sentirnos con energía en el día a día (2010-05-02 20:15)
[1]
[2]CLAVES
1. http://www.laflecha.net/canales/ciencia/noticias/claves-para-sentirnos-con-energia-en-el-dia-a-dia?
_xm=rss
2. http://www.laflecha.net/canales/ciencia/noticias/claves-para-sentirnos-con-energia-en-el-dia-a-dia?
_xm=rss
¿Por qué los niños pintan la realidad con colores vivos? (2010-05-02 20:19)
[1]
[2]¿Por qué los niños pintan la realidad con colores vivos?
1. http://www.mundo-geo.es/gente-y-cultura/por-que-los-ninos-pintan-la-realidad-con-colores-vivos
2. http://www.mundo-geo.es/gente-y-cultura/por-que-los-ninos-pintan-la-realidad-con-colores-vivos
999
La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE (2010-05-02 20:34)
[1]
[2]La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE ®) es la principal
asociación de educadores comprometidos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje,
para promover el uso eficaz de la tecnología en la enseñanza y la formación del profesorado.
ISTE representa a más de 100.000 profesionales en todo el mundo.
ISTE se dedica a ayudar a educadores de todo el mundo a acceder a la información, per-
sonas y organizaciones. [3]En esta página usted encontrará una variedad de herramientas y
recursos para ayudarle a llevar la tecnología educativa al aula.
1. http://www.iste.org/
2. http://www.iste.org/
3. http://www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=Educator_Resources
EDUCACIÓN Y SECOND LIFE (2010-05-02 20:40)
[EMBED]
[EMBED]
MASHPEDIA (2010-05-02 20:50)
[1]
[2]Mashpedia es un interesante servicio que hace coincidir artículos de referencia de la
Wikipedia con materiales procedentes de otras fuentes como YouTube, Flickr, Twitter,
Digg, y la web en general. Proporciona a los usuarios una visión completa de noticias y
temas de referencia.
Cómo realiza [3]Mashpedia una búsqueda: cuando busqua un tema, [4]Mashpedia facilita
resultados de la Wikipedia, Digg, YouTube, Flickr y Twitter. [5]Mashpedia también accede
a blogs, artículos de noticias, imágenes generales de toda la web, y libros relacionados con
el tema. Todos los resultados de una búsqueda en [6]Mashpedia aparecen como categorías
en una sola página.
Aplicaciones para la Educación[7]Mashpedia podría ser un gran recurso para una clase de
acontecimientos de actualidad. Al ofrecer la imagen de vídeo y los resultados, [8]Mashpe-
dia proporciona materiales a los que pueden acceder casi todos los alumnos independiente-
mente de su nivel de lectura. Al enumerar los vínculos de múltiples fuentes puede comparar
rápidamente las noticias acerca de una historia.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S93WAWYL2EI/AAAAAAAAD_0/2Gt6REo0WQk/s1600/Dibujo.jpg
2. http://mashpedia.com/
1000
Conchita (2010-05-02 22:35:12)

No está nada mal este servicio ”combinado”. Lo tendré en cuenta, gracias.
UNA VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE HOY

(2010-05-02 22:16)
[EMBED]
Via[1] EduCAP-TIC
1. http://www.iesgrancapitan.org/blog05
Conchita (2010-05-02 23:03:26)

No es mío,lo leí cuando vi los comentarios a este vídeo en otra parte: ”mucho nativo digital, pero
nos transmiten su mensaje con lápiz y papel”.
Es un poco un contrasentido,¿no te parece?
Saludos.
JJ (2010-05-02 23:13:10)
Bueno, puede ser por eso o poque está dirigido por y para no nativos digitales en paln english. No
obstante, aunque han intentado crear sustitutos, el bolígrafo sigue presentando algunas ventajas,
como son su facilidad y rpidez de uso.
Un saludo
CREATIVIDAD Y JUEGO (2010-05-02 22:33)
En esta charla de Tim Brown [1]IDEO, Una firma de consulta de diseño, ofrece algunos
comentarios a la reflexión sobre el papel del juego en el desarrollo de la creatividad.
En su charla Brown discute la importancia de contar con un entorno confortable en el de-
sarrollo de ideas creativas. Hablar de Brown no es hacerlo específicamente sobre educación,
pero sin duda tiene aplicaciones.
Elige subtítulos en español
[EMBED]
1. http://www.ideo.com/
GENERADORES (2010-05-03 00:43)
[1]
1001
[2]GenEmpire.com
• [3]Sopa de letras
• 2. [4]Crucigramas
• 3. [5]Rompecabezas
• 4. [6]Laberintos
• 5. [7]Nicks
• 6. [8]Cuestionarios
• 7. [9]Cartones de Bingo
• 8. [10]Calendarios
• 9. [11]Contraseñas
Puedes descargarlo junto con su solución
Otros:
[12]Listado de generadores de[13] Cuaderno Intercultural
[14]Listado de generadores de [15]Mister Wong
[16]Crucigramas para aprender Inglés
[17]¿Te gustan los crucigramas? Descargate CrossWord Forge
[18]Puzzlemaker herramientas on line para hacer sopas de leras, crucigramas, etc.
[19]Crucigramas Matemáticos
[20]Crucigramas para pr eescolar
[21] Listado de [22]EXPERIENCIAS EDUCATIVAS.
[23]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S94I4YzeJKI/AAAAAAAAD_8/Qi6suzPjWHs/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.genempire.com/
3. http://www.genempire.com/generador-sopa-de-letras
4. http://www.genempire.com/generador-de-crucigramas
5. http://www.genempire.com/generador-de-rompecabezas
6. http://www.genempire.com/generador-de-laberintos
7. http://www.genempire.com/generador-de-nicks
8. http://www.genempire.com/generador-de-cuestionarios
9. http://www.genempire.com/generador-cartones-de-bingo
10. http://www.genempire.com/generador-de-calendarios
11. http://www.genempire.com/generador-de-contrasenas
12. http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#trajetas_vocab
13. http://www.cuadernointercultural.com/
14. http://www.mister-wong.es/tags/crucigramas/
15. http://www.mister-wong.es/
16. http://neoparaiso.com/imprimir/crucigramas-ingles.html
17. http://www.taringa.net/posts/downloads/2365293/%C2%
BFTe-gustan-los-crucigramas-Descargate-CrossWord-Forge.html
1002
18. http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/
19. http://www.sectormatematica.cl/crucigrama.htm
20. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=18&ved=0CCwQFjAHOAo&url=http%3A%2F%2Fwww.
jugarycolorear.com%2F2009%2F11%2Fcrucigramas-para-ninos-de-preescolar.html&ei=IAzeS4OOLpShsQaH4MjCBw&usg=
AFQjCNFQ97J-oUGTgSPewN2uqSDebnlpPw&sig2=BQmSSpVbFqz_oD2ar8ICBA
21. http://cruzmoropaco.blog.com.es/2009/11/16/generadores-de-material-educativo-7390222/
22. http://cruzmoropaco.blog.com.es/
23. http://cruzmoropaco.blog.com.es/
¿QUÉ NOTA SUENA? (2010-05-03 00:51)
[1]
[2]¿QUÉ NOTA SUENA?
1. http://www.aprendomusica.com/swf/004_esp_arrastra-solmi.htm
2. http://www.aprendomusica.com/swf/004_esp_arrastra-solmi.htm
TODO LO QUE VA REGRESA (2010-05-03 01:10)
[1]Todo lo que va regresa [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/164411/Todo-lo-que-va-regresa
Las búsquedas inteligentes te salvan el día (2010-05-03 08:24)
1003
[1]Las búsquedas inteligentes te salvan el día
El propósito de una búsqueda no es encontrar resultados, sino el resultado.
• [2]Búsquedas avanzadas en Mac
• [3]Búsquedas avanzadas en Windows
• [4]10 claves para exprimir al máximo Google
• [5]Exprime al máximo las búsquedas en Gmail
1. http://thinkwasabi.com/2010/05/las-busquedas-inteligentes-te-salvan-el-dia/?utm_source=feedburner&utm_
medium=feed&utm_campaign=Feed:+thinkwasabi+(ThinkWasabi)
2. http://docs.info.apple.com/article.html?path=Mac/10.6/en/cdb_sptknd.html
3. http://www.microsoft.com/windows/products/winfamily/desktopsearch/technicalresources/advquery.mspx
4. http://thinkwasabi.com/2009/07/claves-exprimir-google/
5. http://thinkwasabi.com/2010/01/exprime-busquedas-gmail/
Conchita (2010-05-03 19:20:46)

De momento, estoy investigando con las búsquedas en Gmail y va para largo... ¿Cómo no había
visto yo la cajita de búsqueda, ni los filtros, ni, ni, ...?
No es que diga yo que me pueden salvar el día, no, pero arreglármelo un poquito, sí, ¡ya te digo!
Gracias, Jesús, cuando llegue a las otras búsquedas, te sigo contando.
Un abrazo.
PD: clasifico esta entrada con 5 estrellas, o con filtro de ”preferente” o con la etiqueta ”impre-
scindible”... :P)
JJ (2010-05-03 20:45:00)
Me alegra que te haya resultado útil. Ya te había adelantado algo con lo de las etiquetas del correo.
Un saludo
LOS NÚMEROS QUE SUMAN 10 (2010-05-03 08:47)
[1]
[2]LOS NÚMEROS QUE SUMAN 10
Actividades con niveles sucesivos para obtener números que sumen diez. Uso de regletas
Contiene un [3]MANUAL DE USO Y GUÍA PEDAGÓGICA
1004
También una [4]GUÍA SOBRE ACCESIBILIDAD
Está bajo una licencia Creative Commons
[5]
contenido=8UH/9PdcJ2yY6NTlp5xEG8plFMmAz8SU&IdRecurso=11003
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/numeros10.zip_
desc/fscommand/manual_de_uso/manual_de_uso.pdf
4. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/numeros10.zip_
desc/fscommand/guia_accesibilidad/guia_accesibilidad.pdf
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S95_Yk2OiaI/AAAAAAAAEAk/ILBcQeiOIvw/s1600/Dibujo.jpg
*.Jessica.* (2010-05-03 13:37:46)

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ˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆ
QUE HOY SEA......UN DÍA RADIANTE,
Y BRILLE EL SOL EN TU CIELO......
1005
Y EN TU CORAZÓN.....
TE DESEO LO MEJOR......
CON MI MEJOR DESEO
JESSY
ˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆˆœ-
nacho (2010-05-03 14:21:32)

Hola JJ me ha gustado mucho la entrada que has publicado.
Salu2
JJ (2010-05-03 17:58:19)
Muchas gracias Jéssica. Te deseo lo mismo para ti.
Un abrazo
Nacho, me alegro que te haya gustado. practicarlo te da una una soltura para sumar que ya no te
hará falta estar contando. No dejes que te venza ningún conocimiento. Por mucho que te pueda
costar, depende de ti. Propóntelo y consíguelo.
Un saludo
LA EVOLUCIÓN DE LOS RÍOS (2010-05-03 17:04)
[EMBED]
[1]La evolución de los ríos from [2]INVESTEA on [3]Vimeo.
Dr. Seuss Story Maker (2010-05-03 17:42)
[1]
[2]Dr. Seuss Story Maker es un sitio divertido para escribir cuentos en inglés. Contiene
juegos y actividades para niños. Permite a los estudiantes elegir personajes de la popular
historia del Dr. Seuss para ayudarles a crear una historia. Pueden elegir entre distintos
fondos para las configuraciones, estilos musicales y los personajes de cada escena. Simple-
mente deben escribir lo que quieren que diga cada personaje e ir creando la historia en
escenas.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S977gU22ltI/AAAAAAAAEA4/3t0DQYgTr3o/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.seussville.com/games/storymaker/story_maker.html
1006
LA EVOLUCIÓN DE LA COSTA (2010-05-03 20:49)
[EMBED]
[1]La evolución de la costa from [2]INVESTEA on [3]Vimeo.
¿EL CLIMA PUEDE CAMBIAR? (2010-05-03 20:50)
[EMBED]
[1]¿El clima puede cambiar? from [2]INVESTEA on [3]Vimeo.
Colegios ecológicos (2010-05-03 21:24)
[1]
• [2]Los centros educativos pueden poner en marcha diversos programas para ser más
sostenibles y ahorrar dinero y recursos
• [3]Menú ecológico por primera vez en un colegio sin coste adicional
• [4]Un Colegio Ecológico
• [5]Los menús ecológicos llegan este curso a más de 100 colegios y guarderías
• [6]Los Verdes quiere que se entreguen frutas ecológicas en los colegios canarios
• [7]Los huertos ecológicos en los colegios ya están en marcha
• [8]Educación alimentaria en agricultura ecológica

1007
[9]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S98wAJBNXSI/AAAAAAAAEBI/V0EAGkT3ggQ/s1600/eating.gif
2. http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2010/04/28/192695.php
3. http://www.bebesymas.com/alimentacion-para-bebes-y-ninos/
menu-ecologico-por-primera-vez-en-un-colegio-sin-coste-adicional
4. http://www.plateromarbella.com/proyectoecologico.htm
5. http://www.elpais.com/articulo/andalucia/menus/ecologicos/llegan/curso/colegios/guarderias/
elpepuespand/20071004elpand_22/Tes
6. http://www.20minutos.es/noticia/653382/0/
7. http://www.educatierra.es/fundacion/index.php?option=com_content&view=article&id=33%
3Ahuertos-ecolos-en-colegios&catid=36%3Apna-frontal&Itemid=23
8. http:
//www.repsol.com/es_es/casa_y_hogar/energia_en_casa/reportajes/educar_ciencia/educacion_ecologica.aspx
9. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S98vza_dW8I/AAAAAAAAEBA/zhSc3w-MZCw/s1600/colegio+ecologico.jpg
NUNNY (2010-05-04 13:35:55)

hola Laura, soy seguidora de tu blog porque me encanta su contenido, solo decirte que a mi partic-
ularmente la música que tienes resulta bastante incómoda, es mejor ponerla opcional.
solo es mi opinión.
saludos ana.
JJ (2010-05-04 15:28:12)
Hola Ana:
Soy Jesús, el padre de Laura.
Muchísimas gracias por tus amables palabras. También seguimos tu blog y somos conocedores de
tu prestigiosa familia y su gran labor, por lo que es un orgullo tenerte como seguidora.
En cuanto a lo de la música te explico. La música y la decoración de la página la elige Laura.
Entiendo que te moleste la música. La puedes parar en el aparato virtual que se encuentra bajando
un poco por la sidebar (columna de la derecha) picando en el botón de pausa.
Espero que entiendas esto y que no sea motivo de molestia para ti.
Muchas gracias y un saludo.
Jesús (padre de Laura)
1008
JORDI ADELL HABLA DE LA WEB 2.0 Y DE LA ESCUELA 2.0 PARA DIM-UAB
(2010-05-03 22:09)
Entrevista que el [1]Grupo de Investigación DIM-UAB hace a [2]Jordi Adell, en la que nos
resume de una forma muy ilustrativa qué es la Web 2.0 y cuál es el reto que hoy día tenemos
para llegar a hablar de Escuela 2.0.
Vía [3]Hablemos de e-learning
[EMBED]
Casi todos los vídeos en Crea Y Aprende con Laura
[EMBED]
1. http://dim.pangea.org/
2. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/
3. http://hablemosdeelearning.blogspot.com/
Lago de los Cisnes (2010-05-03 22:19)
Pica [1]aquí para acceder

[2]Simplemente disfrútalo
[3]
1. http://www.sonnyradio.com/swanlake_0001.swf
We are all one (2010-05-04 20:34)
[EMBED]
1009
[EMBED]
WorldHistory.com - Mapas, líneas de tiempo, y más (en inglés) (2010-05-04 21:30)
[1]WorldHistory.com tiene un montón de recursos. Es un mash-up de líneas de tiempo y

mapas. El mapa permite a los visitantes buscar por ubicación y fecha personajes, eventos e
imágenes. Al hacer clic en cualquiera de los iconos puede obtener más información acerca
de cada persona o evento. Proporciona a los alumnos un contexto geográfico para eventos
y biografías.
1. http://worldhistory.com/
QUIZLET (2010-05-04 21:50)
Con [1]Quizlet puedes examinar y usar tarjetas creadas por otros estudiantes y profesores,
o crear una propia. Crear Juegos con Flashcard. Crear fácilmente conjuntos de fichas de
vocabulario con tantas preguntas y respuestas como desees. Importar preguntas y respues-
tas de tu equipo u otros sitios web (o simplemente escribir directamente).Cortar y pegar
desde otros flashcard preguntas de para hacer el tuyo propio. Y Grupos de Estudio.
1. http://quizlet.com/
Ask500People (2010-05-04 22:01)
[1]
En 2004 James Surowiecki escribió un best-seller llamado ” [2]La sabiduría de las multitudes
. ” La premisa del libro era que diversas personas descentralizada y con voto independiente
eran mejores para predecir eventos futuros o tendencias que los individuos, grupos pequeños
e incluso los expertos.
Existen herramientas para la topografía grupos de votantes independientes, pero son lentos,
y costosos. [3]Ask500People fue hecho para recopilar datos de opinión en cuestión de min-
utos y crear una plataforma que puede integrar otras aplicaciones. Puedes plantear tus
preguntas y esperar las respuestas de la gente.
1010
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-CJ-rcJjNI/AAAAAAAAEBo/BRKa4MeiWWg/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.amazon.com/Wisdom-Crowds-James-Surowiecki/dp/0385721706/ref=pd_bbs_1/002-7121826-8340803?
ie=UTF8&s=books&qid=1178652224&sr=8-1
3. http://docs.ask500people.com/
BookRix (2010-05-04 22:12)
[1]
Con [2]BookRix puedes leer más de 26.610 libros en línea gratis ...Por el momento sólo los
puedes encontrar en inglés y alemán.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-CNC0RC7nI/AAAAAAAAEBw/GAk2oOH_Ipc/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.bookrix.com/
Classical Planet (2010-05-04 22:22)
[1]
[2]Classical Planet, es una nueva iniciativa para el patrimonio cultural, desarrollada por
la Fundación Albéniz junto a la Sociedad Estatal de Comunicaciones Culturales, y el Plan
Avanza. Consiste en un canal de música clásica online, e incluirá conciertos, documentación
y partituras, y un foro.
Vía [3]Eduangi.com
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-CPhKKiCHI/AAAAAAAAEB4/Oq3wstF5vZo/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.classicalplanet.com/
3. http://eduangi.com/
Wolfram Tones (2010-05-04 22:36)
[1]
Con [2]Wolfram Tones[3] puede experimentar con sonidos y ritmos para hacer tus propios
sonidos . [4]Wolfram Tones[5] permite elegir entre las muestras de quince diferentes géneros
de la música sobre la que construir tus propios sonidos. Una vez que seleccionas un género,
puedes alterar los ritmos, los instrumentos, y la cartografía de tono de sus sonidos. Cuando
estés satisfecho con tus creaciones, puedes descargar los sonidos creados.
Podría ser una forma divertida para experimentar con ritmos e instrumentación y para
hacer sonidos únicos.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-CSVNhkmFI/AAAAAAAAECA/rDfr8TvtB1g/s1600/Dibujo.jpg
2. http://tones.wolfram.com/
1011
Ning anuncia cuentas gratuitas reducidas para educación (2010-05-04 23:13)
[1]
Ning causó una conmoción el mes pasado cuando anunció que tenían planes para eliminar
sus servicios gratuitos. Hoy, Ning anunció los planes de nueva oferta con una tasa base.
Ninguna de las opciones parece del todo razonable para educación. La noticia es que se ha
ofrecido a patrocinar cuentas gratuitas para los educadores. Las cuentas gratuitas serían el
equivalente de base Ning Mini tasa de servicio. Lea más sobre el Mini Ning cuentas y la
educación gratuita en el [2]blog de Ning .
Ning Mini no reemplazará a la Ning libre de las cuentas antiguas, pero aún podría ser
utilizable para las aulas. Aunque con un tope de 150 miembros, es probable que no se
pueda utilizar para construir una comunidad alrededor de Ning .
Si desea ver algunas alternativas libres a Ning[3], mira [4]LEFORA Y TAL.KI: Alternativas
libres a Ning
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-CbZ39KtRI/AAAAAAAAECI/uVlQkcJwPN0/s1600/Dibujo.jpg
2. http://blog.ning.com/2010/05/introducing-ning-pro-ning-plus-and-ning-mini.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/04/lefora-y-talki-alternativas-ning.html
ERUDITOS: JUEGO (2010-05-04 23:19)
[1]
[2]Eruditos: El juego simula un concurso televisivo en el que los participantes compiten

entre un máximo de 30 jugadores para demostrar sus conocimientos a través de cinco
rondas de las que se van eliminando a los peor clasificados. Con más de 36.000 preguntas
en 24 categorías diferentes y con tres comodines (100 %, 50 % y comodín del público), los
concursantes deben luchar por ser los más rápidos y también por demostrar que son los más
eruditos, respondiendo con acierto a todas y cada una de las cuestiones que les plantea el
juego.
Vía http://wwwhatsnew.com
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-CdJfoOf_I/AAAAAAAAECQ/n6pl3npkwzA/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.opqa.com/juegos/eruditos/
1012
¿YA ES PRIMAVERA EN TU PC? COMPRUÉBALO (2010-05-04 23:47)
Pincha el cuadro gris que está abajo. Se abrirá una página en negro. Pincha en cualquier
parte y veras qué pasa. O mejor aún, pincha y, sin soltar el ratón, muévelo por toda la
página....
Es UN DETALLE para todos los visitantes de

Crea y Aprende con Laura.
[1]
1. http://www.procreo.jp/labo/flower_garden.swf
YOU-CONVERT-IT (2010-05-05 20:32)
[1]
Que te mandan un archivo en word 2007 y no lo tienes aún, o en openoffice y quieres pasarlo
a word xp, o de .doc a .docx. Con [2]youconvertit ya no será un problema.
[3]youconvertit lo convierte todo: texto, imágenes, vídeo y música. Desde openoffice hasta
word 2007, pasando por word 97. Formatos de vídeo hasta pps. Mira todas sus posibil-
idades. Desde enviar archivos hasta convertir distintos tipos de unidades. Se encuentra
online y es gratuito.
Este descubrimiento nos lo ha enviado nuestro compañero [4]Germán, cuya manera de com-
partir conocimientos es la misma que perseguimos en ”[5]Tenemos un plan”, que no es otra
que la que predomina en la red.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-HH9lroUzI/AAAAAAAAEC0/J29sSmU-_ng/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.youconvertit.com/ConvertFiles.aspx
3. http://www.youconvertit.com/ConvertFiles.aspx
ZooBurst (2010-05-05 21:11)
[1]
1013
[2]ZooBurst es una herramienta narrativa digital que está diseñada para que cualquier per-
sona pueda fácilmente crear sus propios y personalizados en 3D. Puedes ver ejemplos creados
por los miembros de la comunidad ZooBurst. Visita [3]este ejemplo y pulsa el
ratón en la imagen, mantenlo pulsado y gíralo en todas las direcciones.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-HUstXWb3I/AAAAAAAAEC8/kbYWi1u_uWM/s1600/Dibujo.jpg
2. http://alpha.zooburst.com/index.php
3. http://alpha.zooburst.com/index.php?viewbook=210
La importancia de ser el menor de clase (2010-05-05 22:50)
[1]
Imagen: [2]Rubén García / Consumer Eroski
[3]La importancia de ser el menor de clase
Varios estudios afirman que los alumnos nacidos en los últimos meses del año tienen más
probabilidad de obtener peores resultados académicos
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-Hopd05l_I/AAAAAAAAEDE/9PuluApbNOc/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.flickr.com/people/blazquezruben/
3. http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2010/05/05/192842.php
1014
El agua, recurso indispensable para la vida (2010-05-05 22:58)
[1]
[2]El agua, recurso indispensable para la vida
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-HqUJDIreI/AAAAAAAAEDM/lNYxFmR71Po/s1600/Dibujo.jpg
2. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/63_el_agua/index.html
NING-unéalos (2010-05-06 23:11)
[1]
De todos es conocido el anuncio de la red social NING de cobrar por una unas redes que
hasta ahora ofrecía gratuitamente, dejando tirados a muchos usuarios. Su comunicado ofre-
ciendo unos servicios mínimos es claramente insuficiente, por lo que nos negamos a pagar
1015
por sus servicios mientras no cambie de postura.
¡Ya está bien de tanto buitre que ofrece servicios gratuitos, aprovechándose del trabajo de
las personas, para que una vez que han hecho nombre, pasen a cobrar por sus servicios!
¡Por una red libre, gratuita y sin engaños de este tipo!
Adhiérete a este sello. Mejora y aporta el texto, ponlo en un lugar destacado de tu blog
mientras Ning no rectifique y pásalo al menos a 5 blogs. Cualquiera que lo vea y se identi-
fique, puede cogerlo y pasarlo.
[2]También puedes firmar este manifiesto
[3]
[4]Mantengan Ning gratis para fines no lucrativos y educativos

Se lo paso a los siguientes blogs:
[5]Blogmaníacos
[7]Creación Literaria y más
[8]Cole de la Fantasia
[9]LaFlecha
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/05/ning-unealos.html
2. http://education.change.org/petitions/view/keep_ning_free_for_nonprofit_and_educational_use
7. http://alumnosprimaria.blogspot.com/http://
8. http://coledelafantasia.blogspot.com/
9. http://www.laflecha.net/

Con muchísimas ganas de colaborar para que entre tod@s hagamos fuerza. Es uno de los beneficios
de la red.
Son inaceptables sus reglas del juego: trabajad, dadme a conocer que yo sacaré provecho y os dejo
tirados en la cuneta.
”NING”: seamos un poco más serios y responsables con el trabajo de muchos docentes.
Gracias, Jesús.
JJ (2010-05-07 06:45:46)
Tienes uchísima razón Julita. Son inaceptables sus reglas de juego. Recuerdo como Richard Stall-
man, Fundador de la FSF y el Proyecto GNU, alertaba contra estos grupos que ofrecían servi-
cios gratuitos para más tarde cobrarlos. Este es un claro y extremo caso sobre los que alertaba.
Muchísimas personas han dejado sus horas de trabajo para ahora perderlo.
Un abrazo y muchas gracias
Conchita (2010-05-07 16:42:55)

Jesús, no he podido hacerlo antes, perdona.
Paso a darle difusión en mis tres blogs. Nada que añadir a lo que habéis dicho; si también ”se
privatiza” esto, ¡apaga y vámonos!
1016
Gracias por el aviso.
Un abrazo.
Paloma (2010-05-09 13:24:55)

Totalmente de acuerdo !!
Primero te ofrecen luego lo llenamos de contenidos y aportaciones y ahora... ¿nos quieren cobran
por nuestro trabajo?
Es como si nos dejaran una pizarra sin nada escrito, escribimos la formula y si queremos continuar
con la ecuación nos cobraran por utilizar la pizarra ¡ No hombre ! a ver puesto precio a la pizarra
vacia...
O me prestas un taller, fabricamos un coche y ahora me cobras por acceder al taller y terminar el
coche (Que solo le falta echarle gasolina!!)
¡ En que mundo vivimos !
¿Valores educativos? ¡Mala suerte dar con servicios sin ”valor”
Si no hay acuerdo encontraremos otra forma.
JJ (2010-05-09 15:05:24)
Gracias Paloma por tu comentario. Alternativas hay. Se trata también de denunciar estos compor-
tamientos.
Te dejo algunas alternativas:
http://creaconlaura.blogspot.com/2010/04/lefora-y-talki-alternativas -ning.html
Un saludo
SCITABLE: Un espacio de eneñanza-aprendizaje online colaborativa de la Ciencia

(2010-05-06 23:48)
[1]
[2]Scitable es una línea abierta de enseñanza / aprendizaje que combina portal de artículos
de alta calidad educativa para impulsar un intercambio mundial de conocimientos científicos,
las prácticas docentes, y recursos de estudio. [3]Scitable actualmente contiene artículos en
el campo de la genética, y está dirigido a profesores universitarios y estudiantes universi-
tarios y de seundaria. Los planes futuros implican la ampliación de Scitable a otros campos
dentro de la ciencias de la vida, así como a otros públicos y temas.
Uno de los principales objetivos del sitio es mucho más que sólo información de texto
estático: tienen ricos medios interactivos, y gran parte del contenido de sus artículos es
revisada.
Scitable es un sitio social donde los profesores, investigadores y estudiantes puedan colab-
orar, compartir el trabajo, y ayudarse mutuamente. Lo social en la red social Scitable es
menos acerca de compartir fotos del viaje de fin de semana y más sobre el trabajo conjunto
con las personas que tienen objetivos similares o complementarios a los tuyos.
Hay una sección pra [4]blogs de [5]estudiantes y la sección [6]Pregúntale a un Experto. Esta
característica es muy popular para los estudiantes que hacen preguntas a investigadores
experimentados que las contestan. Se tarda un día o dos para obtener una respuesta.
Los profesores pueden [7]crear un grupo de clase. Más de 500 profesores, la mayoría de
ellos de fuera de los EE.UU., han llevado a cabo sus clases usándolo. [8]Scitable está siendo
utilizado actualmente por los estudiantes y profesores de 160 países. Sólo el 40 % de los
usuarios actuales están en los EE.UU.
1017
Fuentes: [9]TechCrunch y [10]Scitable
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-NHZrz-_eI/AAAAAAAAEDs/3MhXokoAJMQ/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.nature.com/scitable
4. http://www.nature.com/scitable/blog/student-voices
5. http://www.nature.com/scitable/blog/student-voices
6. http://www.nature.com/scitable/students-page
7. http://www.nature.com/scitable/classGroup
9. http://techcrunch.com/
8 claves para potenciar la felicidad en los niños (2010-05-07 00:13)
[1]
[2]8 claves para potenciar la felicidad en los niños

1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-NNeTCqBYI/AAAAAAAAED0/tJzvDxfMTKU/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.guiainfantil.com/blog/771/8-claves-para-potenciar-la-felicidad-en-los-ninos.html?utm_
source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+guia_infantil_ninos_bebes+%28Gu%C3%ADa+Infantil+
para+ni%C3%B1os+y+beb%C3%A9s%29
PDF A POWERPOINT EN 2 PASOS (2010-05-07 00:19)
[1]
Si alguna vez has tenido a alguien le enviaremos un PDF que estaba destinado a ser en
PowerPoint o necesitaba estar en PowerPoint, usted sabe la frustración de tratar de realizar
la conversión. [2][3]Convert PDF to PowerPoint es un servicio sencillo que convertir archivos
1018
PDF a formato de PowerPoint. Para utilizar el servicio todo lo que necesita hacer es
cargar el archivo PDF e introduce tu dirección de correo electrónico. [4][5]Convert PDF
to PowerPoint entonces te enviará un mail cuando tu nuevo archivo de PowerPoint está
disponible.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-NPJXqti9I/AAAAAAAAED8/GQ7nh7lEsRM/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.convertpdftopowerpoint.com/
LOS VERBOS (2010-05-07 20:44)
[1]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/verbos1.html
VERTEDERO SONORO: Construcción de instrumentos musicales con materiales de

desecho (2010-05-07 21:23)
[1]
1019
[2]VERTEDERO SONORO: Construcción de instrumentos musicales con materiales de
desecho
1. http://www.degeneradores.com/vertedero/
2. http://www.degeneradores.com/vertedero/
LO MEJOR DE LA RED PARA EDUCACIÓN (2010-05-07 22:17)
[1]Best of web 1 [EMBED]

View more [2]presentations from [3]dkapuler.
1. http://www.slideshare.net/dkapuler/best-of-web-1
3. http://www.slideshare.net/dkapuler

Información muy interesante.
Algunas herramientas las conozco y trabajo con ellas, como Glogster, pero hay otras que no y que
las probaré.
Gracias, Jesús.
Un abrazo
conchita (2010-05-08 10:17:30)

Considero esta entrada muy importante para los docentes; estudiaré detenidamente las herramien-
tas que no conozco, porque las otras verdaderamente son esenciales.
Gracias por darnos a conocer cosas tan interesantes.
Saludos matinales.
JJ (2010-05-08 11:34:46)
Me alegra que les haya parecido interesante a las dos.
un abrazo Julita y Conchita
JuegasPeque.com: Un portal canario es elegido mejor sitio infantil por el Ministerio

de Industria. Lo triste es su componente claramente sexista (2010-05-07 22:41)
[1]
[2]Un portal canario es elegido mejor sitio infantil
La web [3]Juegaspeque.com gana el Premio Chavale, galardón que otorga

1020
el Ministerio de Industria a las "mejores prácticas dirigidas a
fomentar el buen" uso de las TIC entre los jóvenes.
Esto es lo que ponen en su página:
Divertidos[4] juegos infantiles gratis para niños y niñas cuidadosamente seleccionados.

Selección de los mejores juegos educativos para niños, juegos de acción para niños, dibujos
para colorear, juegos de simulación, pasatiempos infantiles, puzzles y todo tipo de [5]juegos
para niños y no tan niños.
Ahora diviertete con los
[6]juegos para niñas nuevos en nuestra web [7]www.juegosniñasgratis.com, [8]juegos para
niños más divertidos en [9]www.juegosniñosgratis.com y[10] juegos de vestir para niñas en
[11]www.juegosvestir.es
Esto es lo que dicen en el artículo en el periódico:

El portal canario ’Juegaspeque’ ha ganado el Premio Chavales de los usuarios al mejor site
infantil. Este galardón lo otorga el Ministerio de Industria y con él se pretende reconocer
las ”mejores prácticas dirigidas a fomentar el buen” uso de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación entre los jóvenes.
La realidad:
Es una página de juegos realmente sexista que encasilla a las niñas en juegos de ”barbies” y
a los chicos les otorga roles de acción. Lo triste es que el premio se lo dé todo un Ministerio
español por ”su cuidada selección” de juegos.
• Hemos enviado un correo a esta página para darles nuestra opinión y te animamos a
hacerlo. Su correo, que figura en su página, es info@juegaspeque.com
• Y hemos enviado nuestra opinión al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a

través de este formulario de counicación: https://oficinavirtual.mityc.es/crmformw-
eb/formularios/infoSia.aspx . Igualemente te animamos a hacerlo.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-SJfFjgLsI/AAAAAAAAEFE/9G_sNpWUChs/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.diariodeavisos.com/2010/diariodeavisos/content/9867/
3. http://www.juegaspeque.com/
4. http://www.juegaspeque.com/index.html
5. http://www.juegaspeque.com/index.html
6. http://www.juegosni%c3%b1asgratis.com/
7. http://www.juegosni%c3%b1asgratis.com/
8. http://www.juegosni%c3%b1osgratis.com/
9. http://www.juegosni%c3%b1osgratis.com/
10. http://www.juegosvestir.es/
11. http://www.juegosvestir.es/
conchita (2010-05-08 10:22:03)

Me has facilitado el camino integrando los dos correos en tu entrada.
Creo que la mandaré a todos mis conocidos para que hagan algo al respecto; no nos podemos quedar
impasibles ante tal despropósito, nuestras hijas y alumnas no se merecen menos.
1021
He de agradecerte por último, que hayas publicado este post, sin él, muchos no hubiéramos podido
pasar a la acción por desconocimiento de este tipo de publicaciones.
Un abrazo.
JJ (2010-05-08 11:32:36)
Gracias Conchita por tu inestimable colaboración.
Un abrazo
(2010-05-08 11:41)
[1]
Rápido, divertido y una herramienta gratuita para la creación de modelos 3D, imágenes y tutoriales,
desde los bocetos a las presentaciones.
El freeware completa DesignWorkshop Lite paquete de software ofrece todo lo necesario
para construir su propios modelos 3D para el diseño casero y la visualización de la arqui-
tectura, paisajes, exposiciones, o cualquier tipo de diseño espacial. Con DesignWorkshop
Lite usted puedes ver y caminar a través de modelos que a medida de cualquier tamaño,
como la [2]creación de modelos 3D libre en los grandes edificios en línea, en formato DXF,
DesignWorkshop, o formato 3DMF, con asombrosa velocidad de 3D en directo.
[3]Descargar 3D Software Libre
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-VAafxIueI/AAAAAAAAEFc/cJ--i-dWdxg/s1600/Dibujo.jpg.gif
2. http://www.greatbuildings.com/types/models/models.html
3. http://www.artifice.com/free/lite_download_reg.html
PATRONES SOCIALES - LA VIDA EN GRUPO (2010-05-08 12:36)
[1]Patrones sociales-la vida en grupo

1. http://media.educ.ar/skoool/2010/ciencia/social_patterns/
1022
BLOG CUENTISTA: Los cuentos que yo cuento (2010-05-08 16:57)
[1]
[2]Los cuentos que yo cuento
En esta blog encontraréis de forma sencilla y ordenada todos los cuentos que ha recopilado
[3]su autor, Eugenio García González, lo largo de mucho tiempo. Su idea es compartir todas
estas historias, por si os sirven de alguna ayuda.
Para leer los cuentos, que están ordenados alfabéticamente por título, con un pequeño
comentario sobre su temática, puedes acceder al listado en los enlaces en la columna lateral,
o en la parte inferior de la cabecera de la página. Nos invita que si conocemos algún cuento
para pensar que no esté aquí listado, nos agradecería que, si quieres,[4]se lo envíes, y pasará
a formar parte de esa página. Asimismo, puedes informarle si conoces el autor de algún
cuento que aparezca como anónimo, ya que desconoce el origen de muchos de los cuentos
ahí publicados. Altruistamente nos invita a tomar los cuentos que deseemos o necesitemos;
diciéndonos que tienemos absoluta libertad para hacerlo... [5]Cuentos A - E
[6]Cuentos F - M [7]Cuentos N - Z Cuentos publicados: 231
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-WJoZolKTI/AAAAAAAAEFs/rTFpsl1Q0wQ/s1600/Dibujo.jpg
2. http://cuentosqueyocuento.blogspot.com/
3. http://cuentosqueyocuento.blogspot.com/2007/01/sobre-m.html
4. mailto:mundodelokos@gmail.com
5. http://cuentosqueyocuento.blogspot.com/2007/01/cuentos-m.html
6. http://cuentosqueyocuento.blogspot.com/2007/10/cuentos-g-m.html
7. http://cuentosqueyocuento.blogspot.com/2007/06/cuentos-n-z.html
No digas por Internet lo que no dirías en persona. (2010-05-08 21:00)
Tampoco deberías hacerlo en persona. Respeta y serás respetad@

[EMBED]
Vía[1] I.E.S. LÁllusser
Casi todos los vídeo en Crea y Aprende con Laura
[EMBED]
Stephen Downes: Conferencia sobre Educación y Tecnologia (2010-05-08 21:34)
[1]Stephen Downes trabaja para el National Research Council de Canadá. Downes es espe-
cialista en los campos de aprendizaje en línea, nuevos medios de comunicación, la pedagogía
y la filosofía. En los vídeos podemos ver la charla en la [2]Universidad Nacional de Rosario.
1023
Downes es conocido por [3]su blog
1. http://www.downes.ca/me/index.htm
2. http://www.unr.edu.ar/
3. http://www.downes.ca/
SINFONÍA DE LA CIENCIA (2010-05-08 22:34)
[1]La Sinfonía de la Ciencia es un proyecto musical dirigido por John Boswell diseñado para
proporcionar los conocimientos científicos y la filosofía en forma musical. [2]Aquí puedes
ver vídeos de música, descargar canciones, leer letras de canciones y encontrar enlaces
relacionados con los mensajes transmitidos por la música.
[EMBED]
1. http://www.symphonyofscience.com/
2. http://www.symphonyofscience.com/
BAJAR YOUTUBE (2010-05-08 22:53)
[1]
[2]BajarYouTube nos ofrece otra sencilla manera de desacargar los vídeos de Youtube.
¿Cómo bajar videos de youtube?
Pega el enlace del video en la caja que aparece en su página.

Instrucciones para guardar y ver videos de youtube
1. Pega el enlace arriba en el campo ”Pega el enlace del video”
2. Ahora despues de la publicidad, haz click en el boton ”Descargar video!”

1024
3. Se abrirá una nueva pagina donde podrás descargar el video desde varios enlaces que
cuentan con formatos como FLV, MP4 y 3GP, en HQ, HD y FULL HD.
Segunda opcion que nos ofrece para bajar videos de youtube: Agrega la palabra ”bajar”
ó ”descargar” al enlace del video de youtube. Ejemplo, cuando estés viendo el video en
youtube.com para descargar este video:
http://www.youtube.com/watch?v=GbJiOKmr3Hs deberemos agregar la palabra ”bajar”
en el enlace que aparece en el campo de direccion en tu navegador antes de youtube, debe
quedar así: [3]http://www.bajaryoutube.com/watch?v=GbJiOKmr3Hs luego simplemente
cargas ese enlace donde podrás bajar el video y visualizarlo si lo deseas.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-XbFOaGITI/AAAAAAAAEF0/YGjx61tjSpo/s1600/logo.gif
2. http://www.bajaryoutube.com/
3. http://www.bajaryoutube.com/watch?v=GbJiOKmr3Hs
CAPICÚA (2010-05-08 23:10)
No te pierdas el final
Visto en [1]TICágora
Vía [2]NOTODOFILMFEST
[EMBED]
2. http://www.notodofilmfest.com/ediciones/09/?lg=es&corto=21685
conchita (2010-05-08 23:27:08)

No deja indiferente este vídeo, sobre todo cuando algunas cosas están tan recientes... ¿verdad?
Me gustaría conservarlo en Bibliofagia. Con tu permiso...
JJ (2010-05-09 05:32:38)
La verdad es que no, no deja indiferente. Además, no te esperas el final.
Claro que puedes cogerlo, sobre todo porque no es mío y aunque así fuese, sabes que todo lo que
aquí se cuelga se puede coger.
Gracias de todas maneras por decirlo.
Un abrazo
CARMEN LODEIRO (2010-05-09 08:57:48)

Bienvenida a LA COMETA DE LOS CUENTOS. Espero aprender mucho contigo. Besos.
JJ (2010-05-09 15:00:43)
Gracias Carmen. Espero que nos enriquescamos mutuamente.
Un saludo
Jesús
El precio de ser un consumidor irresponsable (2010-05-09 09:00)
[1]
1025
¿Sabía que en España se consumen 170.000 toneladas de café al año? La [2]Coordinadora
Estatal de Comercio Justo recuerda que en muchos países productores obligan a trabajar
a los niños en la recolección del grano como mano de obra barata. La solución para ser
responsables con ese café que compramos y tomamos sería recurrir a los productos de com-
ercio justo.
[3]
[4]Definición de comercio justo
[5]Los principios del comercio justo
[6]Leer más
[7]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-Y859T9HVI/AAAAAAAAEF8/B8crQnvaLh8/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.comerciojusto.org/es/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-Y-hSPolmI/AAAAAAAAEGM/jUIKcHBfdak/s1600/comercio-justo.jpg
4. http://www.elcomerciojusto.com/Comercio-Justo/Definicion-de-comercio-justo-1/
5. http://www.economiasolidaria.org/prin_comercio
6. http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/08/solidaridad/1273327242.html
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-Y-VPmjWAI/AAAAAAAAEGE/ALXVGdkytig/s1600/Dibujo.jpg
PSICOPEDAGOGÍA (2010-05-09 09:05)
[EMBED]
CARMEN LODEIRO (2010-05-09 09:08:05)

Bienvenida a LA COMETA DE LOS CUENTOS, me encanta este blog y espero aprender mucho
contigo. Muchos besooss!
JJ (2010-05-09 15:01:48)
Muchas gracias Carmen. también me gusta mucho tu blog y espero aprender mucho de él.
Un saludo
1026
Draw With Me (2010-05-09 09:10)
Autor: Mike Inel

[1]Más información sobre el artista
Música: Cherish (Ai Otsuka) Subido y traducido por:[2]rubenandres77
[EMBED]
1. http://mikeinel.deviantart.com/art/Draw-With-Me-116362642
2. http://www.youtube.com/user/rubenandres77
CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES (2010-05-09 09:27)
Interesante y bonito post publicado por[1] Educación Musical

Si quieres verlo completo pica en la entrada original:[2] Clasificación de las voces
A) Tenor: voz más aguda de hombre.
[EMBED]
1. http://aulaeducacionmusical.blogspot.com/
2. http://aulaeducacionmusical.blogspot.com/2007/07/clasificacin-de-las-voces.html
KidZui Firefox: navegador seguro y con juegos para niños en inglés (2010-05-09 09:40)
[1]
[2]KidZui Firefox se presenta como un divertido complemento para Mozilla Firefox, consis-
tente en un navegador seguro para niños con un área de juegos en línea para niñ@s entre
3-12. Más de un millón de juegos para niños, videos de YouTube y sitios web han sido
aprobados por los padres y maestros. KidZui también organiza el contenido en una forma
amigable para los niños. Para descargar el complemento pide el correo de los padres y crea
una cuenta de administración para los padres/madres y otra para los hij@s. Parece bastante
seguro y según dicen desde Firefox su contenido es apropiado para niñ@s, no obstante, los
padres y madres no deben dejar de mirar su contenido y los juegos en los que participan
sus hij@s.
Al finalizar puedes visitar tu cuenta de padre/madre o iniciar KidZui hacer clic en el ”K”
icono junto a tu barra de barra de URL.
1027
[3]
[4]Descargar complemento de KidZui para Firefox. Debes seguir los pasos que te van
indicando para configurar la cuenta tanto de tu hijo como la tuya. Recibirás un correo para
confirmarla. Es sencillo y está en inglés
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-ZgUsyn2UI/AAAAAAAAEGU/AKsVGk2rNfc/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.kidzui.com/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-Zi5hKBUbI/AAAAAAAAEGc/qxry7CD3TRI/s1600/Dibujo.jpg
4. https://addons.mozilla.org/addon/9689?src=rockyourfirefox
ADMONGO: VIVE LA AVENTURA. (2010-05-09 16:39)
[1]
[2]Admongo es un juego en inglés y un programa diseñado para educar a los estudiantes
preadolescentes sobre las formas y métodos de la publicidad. [3]La característica principal
de [4]Admongo consiste en que es un juego en el que los estudiantes ganan puntos reco-
giendo los anuncios cuando se mueven a través de una ciudad ficticia. Al avanzar por el
juego, los estudiantes verán videos cortos que explican el tipo de anuncios que ven y cómo
los anuncios intentan conseguir que se realice una acción. Vea el vídeo de abajo para obtener
más
información.
[EMBED]
1028
[5]Admongo proporciona una [6]plan de estudios a los maestros. El plan de estudios está
diseñado para complementar a los estudiantes las lecciones mientras aprenden jugando el
juego. En la página de profesores se encuentran carteles, folletos, cuestionarios y otros
materiales de impresión para el uso en las clases.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-bOtwEsVeI/AAAAAAAAEGk/d7MN6lkly8I/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.admongo.gov/
6. http://www.admongo.gov/curriculum.aspx
MyIntercambio (2010-05-09 16:58)
[1]
[2]MyIntercambio es una comunidad de gente real con un verdadero interés en alcanzar
a sus metas de aprendizaje español/inglés. Se trata de animar a la gente a reunirse para
intercambio de idiomas en el mundo real. La idea es compartir tu idioma con otra persona
y enseñar a la vez que aprendes. La reciprocidad (o aprendizaje en tándem) está en el
corazón de la comunidad MyIntercambio
[3]MyIntercambio es para personas mayores de 18 que son hablantes nativos de Inglés o
Español.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-bbfCj_iKI/AAAAAAAAEGs/-dZCCJMpt38/s1600/Dibujo.jpg
2. http://myintercambio.com/
3. http://myintercambio.com/
CUENTOS, MUSEO PEDAGÓGICO DE ARTE Y CLASIFICACIÓN DE

PELÍCULAS POR EDADES (2010-05-09 17:19)
[1]
1029
No me gusta hacer propaganda de empresas, pero la página de Eroski se ha ganado a pulso
su utilidad en diferentes campos, entre ellos, el de la educación. Dejo aquí tres entradas
suyas relacionadas con la enseñanza:
• [2]Cuéntame un cuento: Los cuentos infantiles son la herramienta idónea para trans-
mitir valores y crear un nexo de unión entre padres e hijos
• [3]Manuel Hernández Belver, director del Museo Pedagógico de Arte Infantil (MU-
PAI): ”Si se prescinde de la educación artística, se empobrece la formación de los
estudiantes.”
• [4]Clasificación por edades de las películas cinematográficas: Las nuevas calificaciones

de las obras audiovisuales se adaptan a los niveles del sistema educativo.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-bgTtbncII/AAAAAAAAEG0/3gnNEcxSKY8/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.consumer.es/web/es/educacion/cultura-y-ciencia/2010/05/09/192941.php
pechá kuchá illo/a EABE10 (2010-05-09 22:38)
Bonito y original vídeo el que me ha enviado [1]Conchita, subido a youtube por [2]prdieg-
gchy que se encuentra en el canal de [3]prdieggch y que parte del C.E.I.P. Nuestra Señora
del Rosario, Almería.
[EMBED]
[EMBED]
2. http://www.youtube.com/user/prdieggch
3. http://www.youtube.com/user/prdieggch
ABC3D (2010-05-09 23:04)
Subido por [1]roaringbrookpress

Canal [2]roaringbrookpress
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/roaringbrookpress
2. http://www.youtube.com/user/roaringbrookpress
1030
¿Todavia no sabes qué hacer el próximo curso? (2010-05-09 23:11)
[1]
[2]Esta webquest dedicada a Secundaria te ayudará a tomar una decisión para el próximo
curso.
Recuerda que es importante tomar decisiones académicas sin dejarse llevar por las modas
o los amigos; lo más importante es que seas tú mismo y decidas por tí mism@.
Aquí tienes una propuesta de actividades para que descubras cuáles son tus intereses porfe-
sionales y tus valores vocacionales y puedes elegir aquellos estudios que te lleven a cumplir
tu sueño.
¡¡Entra y encuentra la pieza que te falta para cumplir tus sueños!!
[3]Guía Didáctica
Autor: Orienta-T by [4]Victor Cuevas is licensed under a [5]Creative Commons

Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España License.
Visto en [6]Busca tu Camino Blog de Orientación
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-cxef6fdHI/AAAAAAAAEG8/AmWo3gXU3Wo/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.orospeda.es/majwq/wq/ver/3225
3. http://www.orospeda.es/majwq/wq/verg/3225
4. http://victorcuevas.es/portfolio
5. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
6. http://www.iesjoaquinaraujo.org/orientacion
IMAGINARY (2010-05-09 23:21)
Subido por [1]paulsteeltv

Canal [2]paulsteeltv
Visto en [3]PINZELLADES AL MÓN
[EMBED]
[EMBED]
1031
1. http://www.youtube.com/user/paulsteeltv
2. http://www.youtube.com/user/paulsteeltv
3. http://bibliocolors.blogspot.com/
IDEAS VERDES, UN MUNDO MÁS JUSTO (2010-05-09 23:54)
... Y ¿cuáles son las tuyas?

[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
Conchita (2010-05-10 18:32:18)

Me ha gustado este vídeo. Lo que más me ha llamado la atención ha sido lo de los zapatos, por lo
sencillo de la idea.
Yo estoy en reciclar por separado, llevar mis propias bolsas al super, no tirar JAMÁS papeles u
otra basura al suelo, ahorrar agua y luz con sentido común, no desperdiciar el papel en clase...,
poca cosa al lado de lo que hace esa gente.
Saludos.
JJ (2010-05-10 19:53:57)
En eso estamos. Vamos a ver si sumamos entre todos.
Un saludo
UNIDADES DE LONGITUD, MASA CAPACIDAD: APRÉNDELO TU MISMO

(2010-05-10 18:02)
[1]
1032
[2]UNIDADES DE LONGITUD, MASA CAPACIDAD: APRÉNDELO TU MISMO
Vía [3]PRIMARIA - APRENDER ES FÁCIL
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-g7dIqQSGI/AAAAAAAAEHM/eXNO1m-w0mw/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/r_medidas/medidas_p.html
3. http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com/
MUSIQUEANDO: JUEGO DE MÚSICA (2010-05-10 20:09)
[1]
[2]MUSIQUEANDO
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-hZVZxtPbI/AAAAAAAAEHU/GMdOeGCrGsk/s1600/Dibujo.jpg
2. http://contenidos.educarex.es/mci/2006/33/PrecargaPresentacion.swf
PIKI-OCA MUSICAL (2010-05-10 20:13)
[1]
[2]PIKI-OCA MUSICAL
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-ham78U4SI/AAAAAAAAEHc/uhhdwQRSWZY/s1600/Dibujo.jpg
2. http://dpto.educacion.navarra.es/piki/musica/auto/pikioka.swf
1033
TELECLIP TELEVISIÓN: LA TELEVISIÓN DE LOS NIÑOS DE ESPAÑA Y
AMÉRICA (2010-05-10 20:39)
[1]
[EMBED]
[2]Teleclip TV forma parte de los canales temáticos de E-Televisión. E-Televisión es un
proyecto de investigación dirigido por Loreto Corredoira, profesora de la Universidad Com-
plutense de Madrid, que forma parte del Catálogo de Transferencia de Tecnología de OTRI-
UCM y el sistema mi+d de la Comunidad de Madrid y acaba de ser constituída como
Empresa de Base Tecnológica.
En su parte aplicada este proyecto se propone seguir lanzando varios canales temáticos
en Internet, incluyendo algunos de e-learning disponibles en el mundo entero, utilizando los
nuevos servicios de video a la carta, streaming y almacenamiento de Internet.
Equipo de redactores
La redacción de [3]Teleclip TV está formada por grupos de niños de diversas nacionalidades,
que colaboran desde julio de 2008 en talleres de redacción y de vídeo o que nos envían sus
clips o guiones.
La participación está abierta a todos, ya sea en los colegios o institutos, o desde casa.
[4]Tele Clip TV elabora y produce programas tipo para los mini-diarios de Tele Clip. Re-
portajes, entrevistas hechas por ellos, directos, noticias, etc, que se clasifican en canales
(los verás en color lila) y, subcanales (en verde).
[5]PICA AQUÍ PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE CÓMO SER REDACTOR

1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-hg7GCzbdI/AAAAAAAAEHk/P372oM8DGX8/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.teleclip.tv/
5. http://telecliptv.es/component/content/14?task=view
ASTRONOMÍA, BY JULITA FERNÁNDEZ AND HER CREATIVE CHILDRENS

(2010-05-11 22:45)
Hoy colgamos un magnífico trabajo realizado por [1]los creativos alumnos de primaria y
muchísimo más que nos ha hecho llegar, amablemente, como siempre, la incansable y cre-
1034
ativa [2]Julita Fernández y le damos las gracias [3]al correo del Zar
IFRAME: [4]http://dl.dropbox.com/u/525612/BLOG/astronomia.swf
4. http://dl.dropbox.com/u/525612/BLOG/astronomia.swf
GROU.PS: UNA BUENA ALTERNATIVA A NING (2010-05-12 00:07)
[1]
[2]Grou.ps es, según nos cuenta [3]JUAN JOSÉ DE HARO del blog [4]EDUCATIVA,
la mejor alternativa a Ning, llegándola a superar en estos momentos, seguido de lejos por
[5]SocialGO. Los grupos tienen comentarios, foro y fotos. Además el resto de la red dispone
de lo mismo que tiene Ning a lo que se añade Wiki, encuestas y un gestor para compartir
archivos. Ofrecen 10GB de espacio y un número ilimitado de miembros. Además permite
importar miembros y contenidos de redes Ning, tal como explican [6]aquí.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-nxgWesGiI/AAAAAAAAEJU/hBbwJL00BHs/s1600/Dibujo.jpg
2. http://grou.ps/
4. http://jjdeharo.blogspot.com/
5. http://www.socialgo.com/
6. http://grou.ps/groudotps/talks/1716802
Pablo Lomas (2010-09-16 16:53:27)

Saludos desde Ecuador...
Felicitaciones y gracias por el blog. Te cuento que estoy experimentando con groups motivado por
una capacitación que he recibido.. Pero algunas cosas se me han olvidado y quisiera saber si tu
puedes ayudarme con algun tutorial o manual de esta red social. De momento no encuentro la
herramienta o el proceso para unir a los miembros a los grupos que he creado... andan sueltos por
ahi je je je
Gracias
JJ (2010-09-16 21:08:05)
La verdad es que no conozco ningún tutorial. Tengo una red de grou.ps y pertenezco a varias.
Sobre la pregunta concreta que me haces, por ejemplo, vete a ”mi cuenta” y ahí encontrarás ”invitar
gente”. Puedes hacerlo de manera individual o dejándole que acceda a tu correo (menos recomen-
dado).
Un saludo
P.D.: espero que te haya sido de utilidad
(2010-05-12 00:09)
[1]
1035
[2]Udemy , es una plataforma libre de enseñanza en línea. [3]Udemy ofrece una variedad de
herramientas para la de contenidos en línea. Puede publicar presentaciones de diapositivas,
editar videos, y crear mash-ups de presentaciones de diapositivas y videos sincronizados
juntos. También puede llevarse a cabo sesiones en directo a través de[4] la plataforma de
aula virtual.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-nznR3u1AI/AAAAAAAAEJc/kDoF8qS2PZg/s1600/Dibujo1.jpg
2. http://udemy.com/
3. http://www.udemy.com/
4. http://www.udemy.com/
Monkey Machine: tambores virtuales (2010-05-12 00:54)
[1]
[2]Monkey Machine es un programa gratuito que permite a los estudiantes a experimentar
con definir los sonidos y ritmos de tambor. Utilizando [3]Mono máquina estudiantes pueden
personalizar la selección de los tambores y los platillos de su batería virtual.Todas las
canciones creadas con se pueden descargar como archivos MIDI.
Características:
• Alta calidad de muestras de batería.
• Alta precisión de reloj.
• Base de datos de ritmos de tambor.
• MIDI exportable.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-nuCpUyz-I/AAAAAAAAEJM/a_5EQuo6xDM/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.rinki.net/pekka/monkey/
3. http://www.rinki.net/pekka/monkey/
SMARTY PANTS: para trabajar las emociones en inglés y su vocabulario

(2010-05-12 21:18)
[1]
1036
[2]SMARTY PANTS
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-sMy5AURfI/AAAAAAAAEJ0/InW5-ZIORRU/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.helpkidzlearn.com/findout/smartypants/smartypants.shtm
”Fracaso escolar relacionado con las emociones” (2010-05-12 21:32)
La Licenciada en Educación y Profesora de Plástica Ana María Sánchez nos presenta un

material sobre dicho tema en este video. La inteligencia emocional como factor a tener en
cuenta dentro de las prácticas educativas. [EMBED]
LA TRAVIATA (2010-05-12 22:43)
[1]
[2]La Traviata en flash
Vía [3]Recursos Musicales
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-sg0P1cn3I/AAAAAAAAEJ8/-Gn6UTEI7n0/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/traviata/Traviata.swf
KIDBLOG: crea una sencilla y eficaz counidad de blogs para el aula (2010-05-12 23:02)
[1]
[2]Kidblog.org[3] está diseñado para profesores de primaria y secundaria que desean pro-
porcionar a cada estudiante con su propio blog, único.
[4]Kidblog es sencillo, sin embargo, posee poderosas herramientas que permiten a los estu-
diantes publicar mensajes y participar en las discusiones dentro de un aula segura fromando
una comunidad de blogs. Los maestros mantienen un control total sobre los blogs de los
estudiantes.
1037
[5]Configure tu clase
Proporciona a tus estudiantes una auténtica y atractiva experiencia interactiva de apren-
dizaje con [6]Kidblog.
Lo más importante, es que[7] Kidblog permite a los profesores supervisar y controlar todas
las actividades de los blogs en la comunidad del aula.
Si has probado (tal vez con un éxito limitado) otras plataformas de blogs como Blogger,
edublogs, o Wordpress.com, notarás la diferencia con [8]Kidblog !
[9]Haga clic aquí para crear una clase de forma gratuita.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-sjQ1Lz7zI/AAAAAAAAEKE/c9U0HciXDLo/s1600/Dibujo.jpg
5. http://kidblog.org/signup.php
9. http://kidblog.org/signup.php
Finlandia inventa una escuela para la ’generación iPad’ (2010-05-13 06:43)
[1]
Si hay un mantra repetido sobre la pequeña nación -algo más de cinco millones de habitantes-
es el que la coloca como mejor alumna de Europa. Literalmente. Sus estudiantes ganan
por goleada los resultados del informe PISA dejando al resto de socios europeos a la altura
del betún.
El resultado de la inversión educativa es una de las fuerzas laborales más cualificadas del
mundo. El secreto... los maestrosy un aprendizaje bizco, con un ojo en la tradición y otro
en la tecnología.
Frente a los precarios y estresados profesores europeos -Gran Bretaña, por ejemplo, les
acaba de permitir el uso de la fuerza contra alumnos violentos o rebeldes recalcitrantes-,
los finlandeses han sido ”tradicionalmente considerados linternas de la sociedad”.
Una profesión de prestigio
Lo cuenta Reetta Hyvarinen, investigadora de la Universidad de Helsinki, en una clase del
colegio Jakomaki. Pionero en el diseño de la escuela del futuro, que ’sorpresa’ no es un lugar
repleto de ordenadores, sino un espacio que combina zonas de juego, computadoras y hasta
una profesora leyendo en voz altaa un grupo de niños, como en un cuadro costumbrista.
1038
Ser profesor en Finlandia, es una profesión de prestigio. La carrera que muchos padres
sueñan para sus hijos, allí donde otros europeos programan a los suyos para ser astronautas
o tiburones de las finanzas. ”Los maestros quieren ser maestros. Están considerados como
gente importante socialmente”, explica Reetta. ”Además, tienen libertad para enseñar,
espacio para desarrollar sus programas pedagógicos”.
Programas que en esta escuela del futuro han enterrado ya el e-learningantes de que países
como España lo hayan implantado. ”El e-learning está muerto. Los niños ahora son na-
tivos digitales, que usan aparatos como las pantallas táctiles de manera instintiva”, señala
Kirsti Lonka, profesora de Psicología Educacional. Pero la generación iPad necesita ”un
aprendizaje fusión que combine los espacios reales y virtuales”.
Un método centrado en el alumno
Y en clase, los móviles son incluso bienvenidos para algunas cosas. ”El profesor, por ejemplo,
puede preguntar algo para que se le conteste por SMS”
En Finlandia los móviles han empezado a usarse para fomentar la comunicación entre padres
e hijos. Es más fácil, dice la psicóloga, pedir perdón con un mensaje que cara a cara.
El método finlandés está centrado en el alumno, e ignora los exámenes, por lo que el tiempo
que habitualmente se pierde en la preparación de las pruebas se dedica simplemente a
aprender.
Y algo tendrá el método en cuanto a motivación cuando la tasa de abandono escolar en
la primaria es del 2 %, muy lejos del 25 % de otros vecinos como Dinamarca. ”Y la
mayoría vuelven después de un año”, sonríe Jarkko Hautamäki, profesor de la Universidad
de Helsinki.
[2]Ver el artículo completo en El Mundo
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-uOMlomEYI/AAAAAAAAEKM/MN31Vyf2vsM/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/06/union_europea/1273164512.html
Andrea (2010-05-13 15:27:42)

QUE BELLEZA BRINCOS DIERA POR QUE EN MI PAIS COSTA RICA SE IMPLEMENTARA
LA ENSEÑANZA DE ESTA FORMA O AL MENOS PARECIDA,HACE FALTA HACER CAM-
BIOS PARA HACER MAS BONITA Y ATRACTIVA LA ENSEÑANZA....
¡¡¡¡DETALLAZO BLOGMANÍACO!!!! (2010-05-13 15:56)
[EMBED]
Los blogmaníacos, capitaneados en esta ocasión por el infatigable Nacho, han tenido todo
un detalle que nos ha llegado muy adentro.
Lo 1º de todo es que me he quedado sin palabras (y eso que estaba algo sobreaviso). Les
aseguro que no es fácil que me pase. Así que voy a intentar buscar algunas palabras para
intentar acercarme a su nivel.
Bueno, la verdad es que me siento muy agradecido por esta entrada de su blog. A pesar
de esperármela un poco, me ha sorprendido. La vi en un momento en mi instituto. Decidí
esperar a casa y tomarme un tiempo para hacerlo con la tranquilidad que ustedes se mere-
cen.
Pero al llegar a casa, sigo igual.
Me ha gustado todo: los colores, la música, pero sobre todo el comprobar cosas que ya he
aprendido hace algún tiempo. En la red se pueden establecer vínculos entre las personas,
aunque sea algo más difícil y pueda pasar como en la vida misma, que podemos tener mejor
o peor fortuna y debemos tener las mismas o más precauciones. Pero si lo tenemos en
1039
cuenta, hay gente maravillosa como ustedes de la que aprender.
Por encima de cualquier otra cuestión, creo que es eso lo que valoro, el poder haber con-
tactado con un curso maniático, bloggero y lleno de ganas de aprender con alegría e ilusión.
Cuando se aprende así, no cuesta tanto, todo se hace más fácil y divertido. He apren-
dido muchas cosas de ustedes y de esa Blogmaníaca Mayor, que es capaz de transmitirles
muchas cosas. Algunas que nunca olvidarán, otras que nunca sabrán que llevan dentro y
las que valorarán dentro de unos años al mirar atrás: valores, enseñanzas, pero por encima
de cualquier otra cuestión, cariño y amor por lo que hace y por ustedes.
¡Qué afortunad@s son!
Y que decir de Julita que no hayan dicho ustedes en repetidas ocasiones. He sido seguidor
en la red de esa colaboración tan especial y tan enriquecedora que han tenido con ella y sus
alumnos. Todos aprendemos mucho de su quehacer y, a la vez, sentimos algo de desconsuelo
por no poder asistir a una de su queridas clases, que no son magistrales, sino, sino sobre
todo, ilusionantes y con capacidad para capturar a sus alumnos, lo que se desprende nada
más ver sus obras, la de sus alumnos y sus expresivos rostros.
Por supuesto, no me olvidaba, faltaría menos, de Nacho, el gran protagonista de esta obra,
el compañero que no los olvida y que los incluye en su alería y en su trabajo, ese que tanto
ha progresado y de cuyas hazañas me siento orgulloso por la mínima parte en la que he
contribuido (que exageración la de Conchita al denominarme su ”tutor en la distancia”,
cuando ella es su verdadera y eficaz tutora). Yo sólo he tratado de darle ánimos y hacerle
creer en sus posibilidades, que tal y como está demostrando, no son precisamente pocas.
Un aviso a navegantes, no crean que va a parar ahí, sabremos mucho de sus conquistas y
logros venideros que nos harán sentirnos a todos un poco orgullosos.
Muchas gracias Nacho por este gran y apreciado detalle y por la ilusión y el corazón que
pones en todas las cosas que haces y en aprender.
P.D.: y decía que no sabía que decir, menos mal, porque necesitaría entonces un blog entero.
En realidad fue así, eran tantas las cosas que quería decir, que dificultaban la salida de las
mismas. Espero haber estado algo a la blogmaníaca altura.
Un abrazo para tod@s
Les dejo con los vídeos realizados y dirigidos por Nachoy la entrada:
[1]Julita y Jesús
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2010/05/julita-y-jesus.html
Conchita (2010-05-13 17:55:07)

¡Muy bonitas palabras las tuyas y muy bonitos y adecuados vídeos!
¡Eres un as del youtube!
Todo esto va a ser muy bueno para él; nunca lo hubiéramos conseguido sin tu ayuda: muchas gra-
cias.

Jesús, los chic@s son creativos, pero tú, qué grado de elocuencia, me dejas anodada.
Un abrazo
nacho (2010-05-14 12:02:11)

Muchas gracias miles de gracias te doy Jesús por tu palabras me ha gustado mucho que te haiga
encantado tu regalo...
Salu2
1040
SOY TU HÍGADO. CUÍDAME Y TE CUIDARÉ (2010-05-13 16:32)
[1]SOY TU HIGADO. Cuídame y yo te cuidaré [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/168099/SOY-TU-HIGADO.-Cu%C3%ADdame-y-yo-te-cuidar%C3%A9
Quizinator. Creación de cuestionarios, exámenes... (2010-05-13 21:47)
[1]
[2]Quizinator es un servicio gratuito diseñado para hacer que el proceso de creación de cues-
tionarios, exámenes y otras actividades para imprimir se facilite a los maestros.[3]Quizinator
actúa como un banco de almacenamiento de opción múltiple, verdadero / falso, preguntas
y respuesta libre. [4]Quizinator permite crear un banco con sus propias preguntas o elige
alguna de tus preguntas para crear cuestionarios. Si creas tus propias preguntas, puedes
incluir imágenes en las preguntas.
[5]Quizinator destaca al crear múltiples versiones de la misma prueba. Mediante la selección
de las preguntas en un orden diferente [6]Quizinator le permite ordenar la secuencia en la
que las preguntas aparecen. [7]Quizinator también proporciona una función de arrastrar y
soltar para editar el formato y los elementos que aparecen en tu cuestionario.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-xiVMUogkI/AAAAAAAAEKc/A5tOH8cIdvA/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.quizinator.com/
EL BOTE DE MAYONESA Y EL CAFÉ (2010-05-15 10:54)
[1]EL BOTE DE MAYONESA Y EL CAFÉ

[EMBED]
[4]Todos los slideboom de Crea y Aprende con Laura

1. http://www.slideboom.com/presentations/168661/EL-BOTE-DE-MAYONESA-Y-EL-CAF%C3%89
4. http://www.slideboom.com/my_presentations?privacy=0&rows=5&sort=date&page=1
1041
LA CIUDAD DE LOS POZOS (2010-05-15 12:31)
[1]LA CIUDAD DE LOS POZOS [EMBED]

[4]
1. http://www.slideboom.com/presentations/168667/LA-CIUDAD-DE-LOS-POZOS
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-6FyLd-MFI/AAAAAAAAEKs/tirs_DgWdv8/s1600/SLIDEBOOM.png
5. http://www.slideboom.com/people/jhergony
EVITAR EL SÍNDROME DEL TÚNEL CARPIANO (2010-05-15 12:40)
[1]EVITAR EL SÍNDROME DEL TÚNEL CARPIANO [EMBED]

[4]
1. http://www.slideboom.com/presentations/168673/EVITAR-EL-S%C3%8DNDROME-DEL-T%C3%9ANEL-CARPIANO
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-6H8B-HoSI/AAAAAAAAEK0/9TMpOJJUEKg/s1600/SLIDEBOOM.png
AVISO PARA INCAUTOS: Todos podemos serlo en algún momento (2010-05-15 14:52)
[1]
Leer atentamente
1042
Si solicitas una melodía para tu teléfono móvil mandando un mensaje SMS a un número de
4 cifras (ahora de 5 cifras), la descarga cuesta 1,20 Euros por minuto, pero ...... como la
descarga dura dos minutos serán entonces 2,40 Euros.
Resultado:
Tu factura mensual asciende de repente a 100 Euros más de lo que solías pagar
normalmente.
Explicación:
Resulta que al decir ”alta” a lo que deseas (descargarte la melodía), te estás
dando también de alta SIN TÚ SABERLOa una serie de contratos para que
manden a tu número continuos mensajes SMS de publicidad.
Lo mejor de todo es que todos y cada uno de estos mensajes son a cobro revertido,
se cargan a tu cuenta aunque tú no abras ninguno o los destruyas sin abrir.
Es decir, que si te mandan, por ejemplo, diez SMS al día, a razón de 0,30
céntimos cada uno, estás pagando 3 Euros diarios por una cosa que no necesitas,
que no has pedido y que no sabes de dónde sale. Multiplica eso por 30 días que
tiene el mes y verás lo que sube...
Colofón:
Cuando vas a tu compañía a decirles que paren, bloqueen o filtren esa invasión indeseable
te dicen que ¡¡¡NO PUEDEN HACER NADA!!! Ni Telefónica, ni Yoigo, ni Vodafone, ni
Orange. Ninguna compañía quiere impedirlo.
¿Dónde está el impedimento?
Muy fácil. Si quien remite esos SMS es, por ejemplo, el número 5559, tú mandas un SMS
a ese número que diga ”BAJA 5559”, y efectivamente, ese número no vuelve a mandarte
nada.
Pero, ¡oh, sorpresa!, al mes siguiente el mismo timador te vuelve a mandar otro montón de
SMS a tu costa pero ahora con el número 7784. Y si ”matas” ese número, al siguiente mes
el remitente es el 4593. y así hasta el infinito.
La gracia es que no puedes demandar a nadie, porque no hay nadie que figure como titular
de los mencionados 5559, 7784, 4593, etc. Lo vergonzoso es que esto se permita.
Reflexión importante:
Tampoco hay que olvidar que ninguna compañía telefónicas se esfuerza NADA DE NADA
en parar ese timo porque a ellas, como intermediarias que son en el tráfico telefónico que
facturan, el timo les proporciona unas magníficas ganancias; o sea que tienen un morro que
se lo pisan, dicho sea de paso.
Me cuesta creer que con los abrumadores medios tecnológicos de hoy en día sea ”imposible”
descubrir y eliminar a esos timadores ocultos.
Será imposible para un usuario corriente, ¿pero para una empresa con cara y ojos a nivel
profesional?
Solución: La solución más fácil, como siempre, es la prevención. No queda otra que darse
de baja de tu número y abrir otro nuevo. Lo cual tampoco es gratis. Lo más común es
encontrarse ya con el problema cuando llega la primera factura o la primera remesa de
mensajes. En estos casos, no es necesario dar de baja la línea del móvil o dar orden de
impago al banco. Lo primero es determinar qué empresa nos está enviando los SMS. Si no
sale ya el anuncio por la televisión o ni sabemos dónde nos hemos dado de alta, podemos
comprobar en la base de datos de la Asociación de Empresas de Servicios a Móviles si figura
el número desde el que recibimos los mensajes.
1043
[gr_descac.gif] [au.gif] [au.gif] [au.gif]
Consultar en la base de datos de la [2]Asociación de Empresas de
Servicios a Móviles.
[au.gif]
Si no figura en su listado, el nombre de la empresa debería figurar en la factura del móvil,

o también podemos exigir al servicio de información de nuestro operador de móvil que nos
facilite el nombre de la empresa que nos ofrece el servicio no deseado.
Una vez localizada la empresa, una búsqueda por Google nos debería facilitar una dirección
de contacto y un número de teléfono, al que podemos llamar para que nos den las instruc-
ciones de baja del servicio. En caso de que no nos contesten o que no nos quieran facilitar
esta información, exponer elcaso en el [3]foro de móviles de Terrapara que nos faciliten la
información de baja del servicio en cuestión, y que dirigirsea la [4]web[5] de la [6]Agencia
Española de Protección de Datosy formular una denuncia contra esa compañía.
De igual manera, si la compañía no ha facilitado las instrucciones de baja correctas, denun-
ciar a [7]Autocontrol[8], el organismo regulador de la publicidad en España.
Enseñanza:
Lo mejor es escarmentar en cabeza ajena y no hacer ninguna operación ni con el móvil
ni con el fijo que represente participar en concursos, beneficiarse de gangas, incorporar
utilidades infográficas, insertar audio, etc.
Incluso eso tan inocuo que aparece en la pantalla de la TV en pleno partido de fútbol diciendo
”Manda antes del final del encuentro un mensaje de móvil al nº .. diciendo tal y tal cosa y
ganarás un magnífico coche del modelo ..”, incluso eso es un sacadineros peligrosísimo.
Avisados quedáis, porque quien primero os va a dejar tirados es vuestra propia compañía
de teléfonos.
Difundir este mensaje es casi una obligación ciudadana.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-6hSN28aiI/AAAAAAAAEK8/kwJW_K7YOQI/s1600/timo.jpg
2. http://www.aesam.org/index.php?option=com_sms&Itemid=11
3. http://comunidad.terra.es/forums/234/ShowForum.aspx
6. http://www.agpd.es/portalwebAGPD/index-ides-idphp.php
7. http://www.autocontrol.es/
8. http://www.autocontrol.es/
VOY A SEGUIR (2010-05-15 22:21)
[1]VOY A SEGUIR (Leonid Afremov) [EMBED]

[4]
1. http://www.slideboom.com/presentations/168797/VOY-A-SEGUIR-%28Leonid-Afremov%29
1044
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-8P6rESeZI/AAAAAAAAELE/yj74uJZn7Zo/s1600/slideboom.png
Conchita (2010-05-15 23:16:49)

Es muy bonito lo que dices aquí. Te felicito por saber decir las cosas así.
El montaje y la música también son preciosos.
JJ (2010-05-16 00:00:45)
Me identifico con lo que dice el slide, pero yo no lo escribí, solamente lo subí.
Gracias
La verdad (2010-05-16 09:10)
[1]La verdad [EMBED]

View more [2]presentations from [3]silvano96.
Slide de un cuento elaborado por la Biblioteca del IES Andrés Pérez Serrano
Subido por [4]silvano96
1. http://www.slideshare.net/silvano96/la-verdad-4111779
3. http://www.slideshare.net/silvano96
4. http://www.slideshare.net/silvano96
LOS MENSAJES DEL AGUA (2010-05-16 10:08)
[EMBED]
www.omnitodo.com Ver los mensajes del agua de Masaru Emoto. Extraido de la película
”Y tú qué sabes?”.
´
[EMBED]
mensajes movistar (2010-05-17 04:20:10)

Nunca habia visto estos mensajes en el agua muy interesante , muy buen video aunque algunas
cosas no entendi.
Tenes un buen blog.
JJ (2010-05-17 20:13:46)
Muchas gracias
1045
CEREDA, SE DECLARA PRIMER PUEBLO GALLEGO 100% LIBRE DE LA
SGAE (2010-05-16 15:04)
[1]
[2]imagen
[3]Cerceda se convierte el 22 de mayo, en el primer pueblo gallego que se declara 100 %
libre de la SGAE
Vía http://www.pillateunlinux.com
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S-_6VxVtQAI/AAAAAAAAELM/CUZuRwN8fcY/s1600/dibujo.jpg
2. http://www.creativecommons.cl/2008/11/14/encuentro-internacional-de-cultura-libre-en-chile/
3. http://culturasingrillet.es/?p=738
NÚMEROS DE COLORES: Versión digital de las regletas de Cuisenaire

(2010-05-16 15:15)
Te permite descargarlo para usarlo en el aula sin depender de la red
[1]Números de Colores
Vía http://safatragapalabras.blogspot.com
1046
Lamunix (2010-05-16 21:12:23)
Hola Laura, gracias por el enlace. Un abrazo de Tragapalabras
JJ (2010-05-16 21:16:40)
Gracias a ti Lamunix por tu gentileza.
Un abrazo
Jesús
(el padre de Laura)
LA WEB 2.0 Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA VIRTUAL

(2010-05-16 15:55)
Dos interesantes vídeos del porfesor Miguel Arrufat, de la UNIR ([1]Universidad Interna-
cional de la Rioja), nos habla de las implicaciones de la Web 2.0 en la Enseñanza Virtual.
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.unir.net/
EDUCARED.TV (2010-05-16 16:03)
[1]Eucared.tvLa Televisión en internet de Educared.

Puedes ver vídeos, embeberlos, enviarlos por correo, subir y publicar tus vídeos, crear tu
propia lista de vídeos, encontrar conferencias, ver su lista de canales y vídeos...
[2]
Dejamos uno de sus vídeos, Taller de Slide Share, a cargo de Lara Romero, formadora de
las Tics aplicadas a la educación
[EMBED]
1. http://tv.educared.net/
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_AKQRmpF7I/AAAAAAAAELs/_ffj4Z3oVCA/s1600/dibujo.jpg
(2010-05-16 16:28)
1047
¿ Qué sabes de creatividad ? (2010-05-16 19:59)
[1]Conchita, me ha enviado este interesante vídeo que aporta una serie de datos sorpren-
dentes sobre la creatividad, así como echa abajo una serie de falsos mitos que rodean esta
capacidad. Todo de una forma amena e interesante.
[EMBED]
CUENTO: DOS AMIGOS (2010-05-16 20:46)
[1]DOS AMIGOS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/169004/DOS-AMIGOS
Vanesa (2010-05-23 10:09:35)

He leído el cuento de los ”Dos amigos” y la verdad, me he emocionado mucho. Tenemos que apren-
der a valorar las cosas que realmente valen la pena, y dejar que el viento se lleve el resto.
Un abrazo
Vanesa
JJ (2010-05-23 10:16:03)
Me alegra que ta haya gustado Vanesa. Tienes razón, debemos aprender a valorar las ocosas real-
mente importantes.
Un abrazo
LO QUE CADA UNO POSEE (2010-05-16 21:29)
[1]Lo que cada uno posee [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/169013/Lo-que-cada-uno-posee
Conchita (2010-05-17 00:04:48)

¡Perfecto para alguien que necesita este mensaje!
Gracias.
JJ (2010-05-17 20:16:29)
Gracias Conchita
Yolanda (2010-07-04 20:26:52)

Totalmente de acuerdo:
¡Prohibido enfadarse¡
Pero para llegar a ese nivel de maduración personal (no vale fingir) hace falta un trabajo previo (lo
digo por experiencia).
1048
Lástima que aquí no haya espacio suficiente que si no compartiría con vosotros un texto al respecto
que a mí me resulto inspirador...
Os cito un párrafo:
”¿Porqué nos enfadamos? ¿Qué es el enfado? ¿Para qué sirve? Nos enfadamos porque no resistimos
la presión que supone tomar conciencia de algo que hasta ahora pertenecía a nuestro inconsciente;
el enfado jamás proviene de algo externo a nosotros, literalmente significa: ¡Cambia! ¡Actualiza! Y
por lo general nos enfadamos con las personas que más nos reflejan nuestra necesidad de cambiar.
El enfado es una señal de advertencia de que vas retrasado y tomar conciencia de ello elimina el
riesgo de explosión o discusión. Por lo general cuando nos sentimos presionados buscamos ”que nos
rompan la cara” provocando nosotros mismos la pelea, eliminando así temporalmente la sensación
de empuje o presión. Hay que saber que la expresión romper la cara, se aplica metafóricamente,
pues cualquier discusión en la que nuestro ánimo se altere, provoca el mismo efecto a nivel electro-
magnético...”
Saludos.
EROSKI Y LOS MUSEOS (2010-05-16 23:42)
Nos siguen sorprendiendo los interesantes reportajes de esta cadena de supermercados.

Aquí van unos cuantos enlaces interesantes que dedican a los museos:
[1]Recursos didácticos multimedia de los museos. [2]Los materiales pedagógicos de las pina-
cotecas están disponibles on line para uso de familias y docentes
[3]
[4]
[5]
[6]Los Museos uno a uno
[7]Mirar, disfrutar y entender el arte
MBIÉN TE INTERES
• [8]Guía de museos
• [9]Aprender en los museos
• [10]Museos para niños
• [11]Museos virtuales
• [12]Manuel Hernández Belver, director del Museo Pedagógico de Arte Infantil (MU-
PAI)
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_ByuiBgWjI/AAAAAAAAEME/NdaCEFnhFJ8/s1600/dubujo.jpg
1049
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_BzDpCdLXI/AAAAAAAAEMU/P3mYFItb1Js/s1600/dibujo.jpg.gif
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_BzRTT7OVI/AAAAAAAAEMk/PJVI-C14AT4/s1600/dibujo.jpg
6. http://museos.consumer.es/
7. http://museos.consumer.es/documentos/genericas/mirar.php
8. http://museos.consumer.es/
”Si España hubiera apostado por el software libre habría evitado congelar pensiones”
(2010-05-17 22:26)
[1]
El ex presidente de la Junta de Extremadura [2]Juan Carlos Rodríguez Ibarra, considera
que el uso desoftwarelibre en vez del propietario en la Administración, que cuesta al año
1.500 millones de dólares(unos 1.412 millones de euros), podría haber evitado la congelación
de las pensiones.
”Bastaría una decisión administrativa para cambiar de software propietario a software libre
y podríamos haber evitado a lo mejor que las pensiones se hubieran congelado el año que
viene, porque hubiéramos sacado más dinero de esta decisión, que es una decisión cultural,
ética y al mismo tiempo política”, ha explicado.
[3]
”El compromiso con el software libre (...) era en definitiva un compromiso con la democracia,
es decir, no concibo un administrador, un gobernante, que cuando alguien le ofrece una
1050
infraestructura barata o gratis y la misma infraestructura pagando, decida pagar en lugar
de apostar por lo gratis”
También ha defendido la neutralidad de Internet: ”La Red no es de nadie, la Red es un
bien mostrenco como el aire, que está a disposición de todos. Lo más que podemos hacer
es intentar que el aire sea puro y cuidarlo, de igual forma hay que cuidar la red para que
sea libre, de todos, por todos y con todos”
[4]Leer el artículo entero
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_G0MgxFebI/AAAAAAAAEM0/H3_67dz1Thg/s1600/dibujo.jpg.gif
2. http://www.20minutos.es/minuteca/juan-carlos-rodriguez-ibarra/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_G0jTDPWhI/AAAAAAAAENE/X2QV60cj2LA/s1600/dubujo.jpg
4. http://www.20minutos.es/noticia/709582/ibarra/software/libre/
SLIDE AÑO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMÍA 2009. IES Mª PÉREZ

TRUJILLO (2010-05-18 10:47)
[1]IES Mª Pérez Trujillo Año Astronomia 2009 [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/169563/IES-M%C2%AA-P%C3%A9rez-Trujillo-A%C3%B1o-Astronomia-2009
EDUCAR LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LOS CUENTOS. PADRES Y COLE-

GIOS (2010-05-18 17:08)
[1]
Este nuevo número de la edición digital de [2]Ser Padres, nº 03, está dedicado, entre otras
cosas, a ”Educar las emociones a través de los cuentos” (incluye un vídeo).
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_K6n7TiSPI/AAAAAAAAENc/PjKdA7ieFJQ/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.padresycolegios.com/padres03/
1051
¿CÓMO EDUCAR NIÑOS FELICES? (2010-05-18 17:37)
¿Cómo educar niños felices? Cuentos infantiles con actividades para la educación emocional
y el autoconocimiento. Para ayudarles a elevar su autoestima, conocer y entender sus emo-
ciones, aceptarse a sí mismos y elegir y crear su futuro. Editados en castellano, inglés y
catalán.
Descárgate gratis el primer cuento en [1]http://cuentoseducacionemocional.com/
[EMBED]
cuentoseducacionemocional.com: ¡Despierta tu magia!.mp4

[EMBED]
1. http://cuentoseducacionemocional.com/
CHESSKID: APRENDE Y DIVIÉRTETE JUGANDO AL AJEDREZ

(2010-05-18 21:00)
[1]
[2]ChessKid.com es un lugar dedicado a que los niños aprendan y jueguen al ajedrez de man-
era segura, bien a través de sus padres, profesores o entrenadores que los supervisan a través
de su cuenta. Es hasta los 13 años. a partir de esa edad puedes recurrir a [3]www.Chess.com
Seguridad
No hay contacto con extraños. Los padres gestionan el acceso de sus hijos y amistades en
línea y puede supervisar su actividad.
Aprender y mejorar
Descubre las reglas y estrategias del ajedrez! Mejora tu juego, las habilidades de memo-
rización, la paciencia y espíritu deportivo!
Juega y Diviértete
Juegos gratis en línea con otros niños de todo el mundo! Disfrute de los torneos de clubes.
[4]Únirse a ChessKid.com es gratis pulsando aquí
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_LxRRVV7jI/AAAAAAAAENk/FoI-P3V9XbI/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.chesskid.com/
3. http://www.chess.com/
4. http://www.chesskid.com/register.html
1052
Y TÚ, ¿ESTÁS CABREADO? (2010-05-18 23:27)
[1]Conchita me ha enviado este provocador vídeo que nos hace reflexionar, además de pedir
nuestra firma para acabar con el hambre en el mundo
Jeremy Irons está loco de rabia porque 1 000 millones de personas en el mundo sufren
de hambre crónica, y quiere que también ustedes estén furiosos. Firmen la petición para
poner fin al hambre ahora: [2]http://www.1billionhungry.org
[EMBED]
2. http://www.1billionhungry.org/
EDUCATIONEYE (2010-05-19 00:05)
[1]
[2]Educationeye ofrece una selección mapas con las mejores herramientas y webs de la red,
actualizadas diariamente. Tienes que crear una cuenta. Puedes establecer criterios de
búsqueda, optar por recibir resúmenes de correo electrónico de tus búsquedas favoritas,
recoger tus innovaciones favoritas en tu propia carpeta y compartirlas. Puedes establecer
distintos criterios de búsqueda como las más destacadas, las más leídas, las más recientes..Da
acceso fácil a una amplia gama de innovaciones útiles y relevantes a través de las variadas
comunidades DE educación. El objetivo es conectar a las personas con usos innovadores de
la tecnología digital, nuevos recursos y nuevos enfoques de la enseñanza y el aprendizaje para
ayudar a inspirar una mayor innovación en la educación.Es gratis registrarse y convertirse
en un participante activo.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_MZXU6YsHI/AAAAAAAAENs/t3YzIKKT3I8/s1600/d.JPG
2. http://www.educationeye.org.uk/
NACHOFOTO (2010-05-19 00:36)
[1]
Nachofoto es un buscador de imágenes en tiempo real. Su objetivo es resolver uno de los
principales problema de la búsqueda de imágenes - cómo mostrar «oportunas» imágenes de
tendencias y términos de búsqueda en tiempo real.
”La búsqueda de imágenes de los principales motores de búsqueda como Google y Bing son
poderosas pero no son necesariamente oportunas. Si deseas que el resultado de la búsqueda
sea una imagen sea reciente, NachoFoto te puede ayudar. Si estás buscando imágenes de
tendencias o temas de acontecimientos recientes, los resultados son claramente superiores
a otros motores de búsqueda de imágenes.”
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_Mis6zkrXI/AAAAAAAAEN0/ZzGuLd3HMhg/s1600/d.JPG
1053
UNA BONITA HISTORIA (2010-05-19 18:55)
Pausa el aparato virtual de música que se encuentra bajando por la sidebar (columna de la
derecha) para poder escucharlo. Para verlo a tamaño completo puedes picar en las cuatro
flechitas que se encuentran en la esquina inferior derecha.
[1]FIDELIDAD [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/170147/FIDELIDAD
¿QUÉ ES UNA BOTNET? (2010-05-19 22:07)
[1]
[2]¿Qué es una ”botnet”?
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_RSmyGdM8I/AAAAAAAAEN8/DIRKjxAK-YU/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.elmundo.es/elmundo/2010/graficos/abr/s1/botnet/botnet.html
PUZZLES HISTÓRICOS (2010-05-19 22:13)
Puzzles
Funciona con cliquear sobre la imagen..
[1] [2] [3]

1054
[4]
[5] [6] [7]
[8]
[9] [10] [11] [12]
[13]
1055
[14] [15] [16]
[17]
1. http://www.histoire-en-ligne.com/article.php3?id_article=480
Top 10 Sitios para crear Slide Shows (2010-05-19 23:36)
[1]
1. [2]Kizoa - Crea bonitas buscando presentaciones de diapositivas, con variedad de

música, efectos y transiciones para elegir.
1056
2. [3]Shwup - Buen sitio para crear diapositivas de colaboración privada muestra un
buen número de características de administración, tales como la capacidad de permitir
comentarios.
3. [4]Foto Peach - único sitio mismo que permite a los usuarios crear cuestionarios en su
presentación de diapositivas a través de preguntas de opción múltiple.
4. [5]Animoto - Uno de los sitios más populares muy común en educación.
5. [6]Slideroll - Un sitio web muy agradable que permite al usuario realizar o permitir
comentarios privados.
6. [7]Flixtime - Sitio fácil de usar donde un usuario sube fotos y selecciona audio y tran-
siciones y a continuación recibe un código para incrustar en su sitio.
7. [8]One True Media [9] - Gran sitio para crear presentaciones animadas / video.
8. [10]PhotoSnack - Sitio fácil de usar sitio con una interfaz de arrastrar y soltar.
9. [11]Pho.to - Crear presentaciones de diapositivas basadas en flash y recibe un código

de inserción para ponerlo en un sitio.
10. [12]Vuvox - Un sitio excelente para crear buenas presentaciones de diapositivas multi-
media.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_Rn3NcBHUI/AAAAAAAAEOE/9sPr4Cvh3CQ/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.kizoa.com/
3. http://www.shwup.com/
4. http://photopeach.com/
5. http://animoto.com/
6. http://www.slideroll.com/
7. http://flixtime.com/
8. http://www.onetruemedia.com/
9. http://www.onetruemedia.com/
10. http://www.photosnack.com/
11. http://pho.to/
12. http://www.vuvox.com/
Amaya (2010-05-20 10:09:26)

Gracias por la lista Jesús, siempre viene bien tener estos recursos a mano para hacer más amena la
presentación de fotografías!! Un besote
JJ (2010-05-20 15:47:19)
Gracias Amaya.
Un abrazo
Vanesa (2010-05-21 09:27:46)

Muchísimas gracias por los enlaces y las explicaciones de cada programita. Este es un blog de
referencia en el que siempre se encuentran ideas, recursos... gracias ppor compartir.
Un saludo desde Vilafranca
Vanesa
JJ (2010-05-21 13:07:19)
Muchas gracias Vanesa por tus amables palabras. Nuestra intención es compartir lo que nos en-
contramos y si es útil a alguien, con eso nos basta. Si encontramos cosas, es porque hay blogs tan
1057
interesantes como los tuyos: El bagul de les lletres y
ARTE EN LA ESCUELA, que seguimos con frecuencia e interés por lo que cuelgas.
Un abrazo
Jesús
¿SON LAS REDES SOCIALES UNA MODA PASAJERA? (2010-05-20 21:38)
[EMBED]
[EMBED]
ZOODLE: Un navegador web para niños hasta 8 años (2010-05-20 22:27)
[1]
[2]Zoodles es un navegador web diseñado para el uso por niños de ocho años de edad y
menores. [3]Zoodles provee un ambiente seguro con actividades seleccionadas y basadas en
formato web, para la educación y el entretenimiento. Cuando te registras para descargar
[4]Zoodles te dan la opción de ingresar la edad de tu hijo. [5]Zoodles utiliza esa información
para proveer tu hijo actividades apropiadas con su edad. La instalación y el uso de[6]Zoodles
es 100 % libre.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_Wobd7D2VI/AAAAAAAAEOM/aj33bC_rdX4/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.zoodles.com/
BIBLIOTECAS CON RITMO (2010-05-20 22:37)
[EMBED]
Via [1]DIARIO DE LECTURA DE CÓMICS ”JIRO TANIGUCHI”
1. http://jirotaniguchi.blogspot.com/
1058
VERB POWER (2010-05-20 22:49)
[1]
[2]VERB POWER
Vía [3]Englishcanbefun’s Weblog
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_Wt2qwHYqI/AAAAAAAAEOU/aMrkbMqCIGY/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.harcourtschool.com/activity/verb_power/carnival_power.swf
PANFU: mundo virtual para jugar y aprender inglés (2010-05-20 23:07)
[1]
[2]Panfu es un mundo virtual online donde los niños juegan, aprenden inglés y hacen nuevos
amigos.
Young Internet GmbH es un equipo de jóvenes creativos y desarrolladores que han creado
en el corazón de Berlín un mundo virtual para niños a partir de los 6 años. El proyecto
principal de la firma es Panfu ([3]www.panfu.com), un complejo juego multimedia en línea,
en el que los niños no solamente pueden chatear y jugar, sino también aprender.
Algunos de los miembros de nuestro su equipo son padres, y están, por lo tanto, familiariza-
dos con el hecho de que existen innumerables ofertas para los adultos, pero ninguna puede
cubrir las necesidades que requiere una web para niños. Por eso, desde el inicio, el plan del
equipo Panfu ha sido crear y desarrollar un mundo para niños, que sobre todo es seguro,
1059
libre de violencia y publicidad y además de facilitarles diversión, juegos e interacción, apoya
el desarrollo intelectual y creativo.
Panfu está en línea en Alemania desde el 1 de diciembre 2007 y se desarrolló como proyecto
internacional: Desde febrero 2008 los niños en Francia, [4]España, Latino América, Reino
Unido, Polonia, Holanda y los países nórdicos tienen la posibilidad de explorar el mundo
virtual de niños. Panfu cuenta actualmente con 4,5 millones de usuarios registrados. Panfu
pertenece a uno de los portales más grandes para niños en Europa y continúa expandiéndose.
Desde hace poco tiempo, el equipo de Young Internet GmbH está trabajando en un nuevo
proyecto www.bollykids.com, en el que los niños entre 4 y 10 años se acercan al Internet
con un animal de peluche y a través del juego pueden aprender con mucha diversión.
[5]Versión en español
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_WySJGC4gI/AAAAAAAAEOc/dQwTwWobnxU/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.crunchbase.com/company/panfu
3. http://www.panfu.com/
4. http://www.panfu.es/
5. http://www.panfu.es/
clases ingles (2010-05-26 14:07:32)

es indispensable la capacitación en idiomas en los mas chicos, pues es mucho más fácil asimilar los
conocimientos a una temprana edad que de adulto.
JJ (2010-05-26 18:28:15)
Toda la razón.
Gracias
VÍDEO JUGANDO CON LA SOMBRA: incluye tutorial (2010-05-20 23:36)
Este profesor de la Universidad de Biolaen California , USA, decidió gastarles una pequeña
broma a sus alumnos al hacer un vídeo en donde interactúa con su propia sombra. Además,
también ha subido otro corto en donde nos explica como ha realizado el primeroutilizado
para laedición del vídeo(Vídeo Studio, Adobe AfterEffects, Motion, andFinal Cut)
Vía [1]Talskarth´s [2]Maëlstrom
[EMBED]
[EMBED]
2. http://www.thalskarth.com.ar/
Lily (2010-05-20 23:46:32)

Hola! En nuestro blog hay una sorpresita para ustedes.
Saludos desde Buenos Aires, Argentina
Liliana
www.asiaprendemos.com.ar
JJ (2010-05-21 15:31:09)
Muchas gracias Lily por tu amabilidad. Te había contestado sobre la marcha, pero con las prisas
seguro que hice algo mal y al revisar vi que no estaba el comentario. Enseguida paso a recogerlo.
Espero poder atenderlo este fin de semana que se me presenta algo liado.
Un fuerte abrazo desde Canarias
1060
Jesús
conchita (2010-05-21 21:18:13)

Muy interesantes vídeos, ¡la de cosas que sabe hacer la gente...!
JJ (2010-05-23 08:15:01)
La verdad es que sí, Conchita. Y nosotros cogiendo la idea para alguna cosilla...
”DUELO DE BANJOS” ESCENA DE LA PELÍCULA ”AMARGA PESADILLA”

1972 (2010-05-21 00:02)
Ver hasta el final. Pausa primero el aparato de música virtual que se encuentra bajando
por la sidebar (columns de la derecha)
Lee el texto antes de ver el video. Duelo de banjos.... 1972 de la película ”Amarga Pesadilla”
El niño que toca el banjo no es actor, es un chico autista que residía cerca del lugar donde
se estaba filmando la película.
Cuando,por casualidad, el equipo paró en una gasolinera, surgió esta escena notable del
film, que el director Boorman tuvo la felicidad después de incluir en la historia...
Fíjate en la expresión del niño... Al principio, triste y pequeño. Pero, a medida que toca
su banjo, crece con la música y se va dejando llevar por ella hasta transformar su expresión
en alegría, rescatada gracias a un guitarrista forastero.
El niño crece, brilla y exhibe su sonrisa expresada en los pliegues de su deficiencia sonrisa
maravillosa que la magia de la música trae a la superficie.
Después, vuelve dentro de si, dejando su parte de belleza eternizada en este film.
Ve el vídeo para que seas testigo del excelente duelo de guitarra y banjo que marcó toda
una época dentro de la música.
[EMBED]
Conchita (2010-05-21 21:56:49)

No conocía la película (pedazo de actores, por cierto) y mucho menos el duelo de banjos. Ha sido
precioso verlo, gracias.
JJ (2010-05-22 01:10:40)
Me alegra que te haya gustado Conchita. La verdad es que a mi también me gustó bastante.
Un saludo
Dña. Urraca (2010-05-22 03:14:04)

Hola, que curioso, hace un par de días estaba intentando recordar en que película había escuchado
yo ”duelo de banjos”, recordaba la escena pero no la película, y cosas de la ”telepatía” me la has
servido. Gracias. Estoy un tanto liada últimamente, pero os sigo visitando aunque no siempre me
de tiempo a decir nada, un saludo.
JJ (2010-05-22 06:13:08)
Hola Dª Urraca. Es una alegría ver de nuevo un comentario suyo por aquí. Curiosamente me estaba
acordando de usted hace unos días, y cosa de la ”telepatía”, hoy nos honra con su presencia y sus
inestimables comentarios. Me alegro de haberle recordado sus deseos. La entiendo perfectamente,
el ritmo que a veces llevamos, no nos deja hacer todo lo que queremos.
1061
Un fuerte abrazo
ENTREVISTA A MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA (2010-05-21 13:41)
Interesante entrevista a Miguel Angel Guerra Santos en el programa Tesis del Canal Sur.
Miguel Angel Santos Guerra es Doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de
Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Ha escrito numerosos libros
y artículos sobre organización escolar, evaluación educativa y formación del profesorado.
Desde su experiencia como profesor en todos los niveles del sistema educativo: primaria,
bachillerato y universidad Miguel Ángel comparte con Tesis sus percepciones sobre nuestro
sistema educativo, dándonos algunas claves para intentar ser más felices [EMBED]
nacho (2010-05-21 16:11:56)

Buena entrevista pero algo bastante larga.
Salu2
nacho (2010-05-21 18:41:51)

aora creo que te e entendido Jesús que te refieres qe uno quiere hacer mas de lo que puede muchas
gracias tambien por darme tu apollo tu sabes que igual que tu estas para mi para lo que haga falta
entre ¨¨ y debes de saber que yo tambien estoy para cuando te haga falta algo sabes donde estoy.
Besos que pases buen fin de semana.
Conchita (2010-05-21 22:10:14)

Importante la reflexión de que habría que seleccionar a la gente que quiere ser profesor, ¡como que
no lo puede ser cualquiera!
JJ (2010-05-22 01:14:45)
Gracias Nacho. Exactamente, unas veces uno quiere hacer muchas cosas y otras veces nos surgen
aunque no queramos. Pero siempre tenemos un rato para los amigos cuando nos necesiten.
Un saludo
Gracias Conchita. Aunque hay quien habla exclusivamente de profesionalidad, yo creo que sin
corazón no puede llegar a buen puerto esta profesión.
Buen fin de semana
CLAROLINE: Plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de código abierto y soft-

ware libre (2010-05-22 07:24)
[1]
[2]Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning yeWorking) de
código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir eficaces
cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Traducido
a 35 idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el
mundo.
Cada sitio del curso proporciona un lista de herramientas permitiendo al profesor:
1062
• Escribir la descripción de un curso
• Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, video...)
• Administrar foros tanto públicos como privados
• Desarrollar caminos de aprendizaje
• Creación de grupos de estudiantes
• Preparar ejercicios online
• Administrar una agenda con tareas y fechas límite
• Publicar anuncios (también por e-mail)
• Proponer tareas manejadas a través de la red
• Ver la estadísticas de la actividad de los usuarios
• Usar la herramienta wiki para escribir documentos en colaboración
Adaptable a varios contextos de formación, [3]Claroline no es usada unicamente por escuelas

y universidades, también en centros de formación, asociaciones y compañias. La plataforma
es adaptable y ofrece un entorno de trabajo flexible y ajustable.
• Ver las [4]principales [5]características
• Ver los [6]tutoriales
• Realiza un [7]recorrido por Claroline
• Ver los [8]principios pedagógicos
Una herramienta fácil y manejable

[9]Claroline ha sido desarrollada siguiendo las necesidades y experiencias de profesores.
[10]Claroline ofrece una interfaz intuitiva y clara de administración de espacios. La gestión
o manejo diario de la plataforma no requiere ninguna habilidad técnica especial. La
plataforma se instala rápidamente y el uso de cualquier navegador web permite manejar las
distintas partes del curso y la admisión de usuarios con fluidez.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_d254-Aq-I/AAAAAAAAEOk/J7C0DPlt7PE/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.claroline.net/
4. http://www.claroline.net/features.html
5. http://www.claroline.net/features.html
6. http://www.claroline.net/documentation/tutorials.html
7. http://www.claroline.net/take-a-tour/take-a-tour.html
8. http://www.claroline.net/pedagogical-principles-2.html
1063
¿NOS ENTERAMOS? NUESTRA TIERRA (2010-05-22 18:52)
[1]This is my soul [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/171202/This-is-my-soul
UN PEQUEÑO TRUCO CASERO PARA CORREGIR FORMATOS EN UNA EN-

TRADA DE TU BLOG (2010-05-23 08:43)
[1]
No te ha sucedido que al copiar y pegar algo no hay forma de modificar el formato, las
letras aparecen del tamaño que les ”apetece” y con el tipo de letra que traen, o ”se colocan
como les parece”. te vuelves loco y no hay manera...
Prueba a pegarlo en el bloc de notas (todos los programas-accesorios-bloc de notas, viene
por defecto en windows). Después ya lo puedes pegar en tu blog y modificar el formato a
tu gusto dentro de las posibilidades que ofrece blogger. El blog de notas quita todos los
formatos y lo deja como texto.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_jcmrO9pnI/AAAAAAAAEOs/znPyQv0rJk0/s1600/Dibujo.JPG
Mary (2010-05-23 09:39:25)

Gracias Jesús!,¡a mi me ha pasado!!!!! a partir de ahora lo tendré en cuenta!!, saludos y hasta
pronto.
JJ (2010-05-23 09:48:22)
De nada Mary. Espero que te sea de utilidad. Pasa cuando pegas algo desde un documento en
word o dese otro blog, página...
Un saludo
nacho (2010-05-23 09:51:54)

Es un truco es verdad sirve para mucho.
sAlu2
1064
JJ (2010-05-23 10:23:47)
Me alegro Nacho que le hayas encontrado utilidad.
Salu2
SCULPTRIS: Un programa de modelado en 3D más asequible (2010-05-23 20:23)
[1]Sculptris es una aplicación que permite esculpir en tres dimensiones, cualquier tipo de
figura, partiendo de una esfera. Utilizar [2]Sculptris es más sencillo e intuitivo que otros
programas similares de modelado. Hay que descargarlo y descomprimirlo.
Las instrucciones se pueden encontrar en un documento .txt dentro del archivo zip. Se re-
comienda visitar el foro y ver algunos vídeos para tener una idea de cómo utilizar realmente
la aplicación.
[3]Descargar Sculptris
[4]Foro
[5]drpetter.se - Página del autor
[6]Youtube search - Sculptris videos
[7]Vimeo group - Más videos
Otras herramientas
[8]Blender - A powerful free 3D editor
[9]Pictus - Great little image viewer
Forums de Gráficos 3D
[10]CGSociety.org
[11]CGSculpt.org
Vía [12]arturogoga
[EMBED]
1. http://www.sculptris.com/
2. http://www.sculptris.com/
3. http://www.sculptris.com/download.html
4. http://drpetter.proboards.com/index.cgi?board=sculptris
5. http://drpetter.se/
6. http://www.youtube.com/results?search_query=sculptris
7. http://www.vimeo.com/groups/37966
8. http://blender.org/
9. http://poppeman.se/pictus
10. http://www.cgsociety.org/
11. http://www.cgsculpt.org/
12. http://www.arturogoga.com/
CUENTO: LA FAMILIA Y EL BURRO (2010-05-23 21:02)
[1]LA FAMILIA Y EL BURRO [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/171504/LA-FAMILIA-Y-EL-BURRO
1065
OTRO CUENTO DE BURROS: EL BURRO Y EL CAMPESINO (2010-05-23 21:38)
[1]EL BURRO Y EL CAMPESINO [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/171513/EL-BURRO-Y-EL-CAMPESINO
100 MANERAS DE INSPIRARTE PARA UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNI-

CACIÓN SOCIAL EN EL AULA (2010-05-23 22:17)
[1]
Este post está en inglés, pero con la ayuda del traductor y un poco de lógica, podrás
acceder a una buena fuente que te inspire y sugiera maneras de sacarle partido a las redes
sociales. Además, podrás ver ejemplos concretos de cada una de ellas. Creo que a pesar de
la dificultad que pueda suponer el idioma, puede ser una buena fuente de recursos e ideas.
Las redes sociales son en la actualidad el medio más usado por los jóvenes en internet junto
con los vídeos y la música, por lo que cualquier planteamiento que busque atraerlos debe
tener en cuenta su uso, sacándole partido a todas sus posibilidades. Si quieres acceder a él,
pica [2]aquí
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_mbZ78dGmI/AAAAAAAAEPQ/gq9I9OnZLNY/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.onlineuniversities.com/blog/2010/05/100-inspiring-ways-to-use-social-media-in-the-classroom
EXTREMADURA: UN EJEMPLO PARA TODOS EN SOFTWARE LIBRE PARA

EDUCACIÓN (2010-05-24 20:50)
Extremadura es un ejemplo en el uso y difusión del software libre en educación. Ya lo decía

su anterior presidente con su habitual y personal estilo ( [1]”Si España hubiera apostado
por el software libre habría evitado congelar pensiones” ).
[2]Nueva versión de LinEx Colegios

1066
[3]Publicar entrada[4]
1. http://www.20minutos.es/noticia/709582/ibarra/software/libre/
2. http://enmarchaconlastic.educarex.es/2010/05/24/nueva-version-de-linex-colegios/
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_rXm-MJKnI/AAAAAAAAEPw/gWynQIZEYf4/s1600/Dibujo.jpg
EMOCIONES Y GESTIÓN DE GRUPOS (2010-05-24 21:02)
[1]
[2]Controlar las emociones posibilita el surgimiento de líderes
Un nuevo estudio redescubre las virtudes de la flexibilidad sicológica en la gestión
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_rbO479S3I/AAAAAAAAEP4/YdHDPCaDD7A/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.tendencias21.net/Controlar-las-emociones-posibilita-el-surgimiento-de-lideres_a4362.html
1067
¿Y EN LAS ESCUELAS?... (2010-05-24 21:26)
[1]
[2]La creatividad también se puede practicar
Los directivos deben adoptar medidas concretas para impulsar la creatividad de sus em-
pleados
Los directivos también pueden fomentar la creatividad entre sus empleados. A esa con-
clusión llega la profesora de la Harvard Business School después de llevar a cabo varios
estudios. Según ella, la motivación y las emociones positivas están directamente ligadas a
la creatividad. Sus estudios han puesto de manifiesto que los trabajadores se muestran más
creativos cuando experimentan emociones positivas, mientras que cuando tienen emociones
negativas, sus cotas de creatividad y motivación decaen. Otra de las conclusiones a las que
llega es que los trabajadores se sienten contentos cuando hacen algún tipo de progreso, por
pequeño que sea, en su quehacer diario. Por ello, considera que los directivos deben estar
muy pendientes de apoyar cotidianamente el progreso de sus trabajadores como fórmula
para, a su vez, incrementar su creatividad.
La creatividad es una cualidad que tradicionalmente se ha asociado con prácticas artísticas,
pero poco a poco también se ha ido vinculando al mundo de los negocios. La profesora
Teresa Amabile, de la Harvard Business School, sostiene que, a pesar de ser cierto que la
creatividad tiene un componente casi innato, los directivos pueden llevar a cabo acciones
muy concretas para fomentarla. La creatividad tiene la reputación de ser mágica , comenta
la profesora Teresa Amabile, en un [3]artículo. Uno de los mitos es que está asociada con
personas con una personalidad o un genio especial, de hecho, en cierta manera, depende
de la inteligencia, del talento y de la experiencia de un individuo. Pero también depende
de nuestra inclinación a asumir riesgos o a la capacidad de ver los problemas desde otras
perspectivas. Y esto se puede aprender . Motivación
Otro desencadenante de la creatividad es la motivación, según Amabile. Para investigar
la relación entre la motivación y la creatividad, esta profesora ha llevado a cabo otra in-
vestigación durante tres años. En ella han participado 238 profesionales de los sectores
tecnológicos, productos de consumo y químico. Sin revelar la finalidad del estudio, pidieron
a los participantes que llevasen un diario electrónico compuesto por respuestas numéricas
respecto a preguntas sobre su trabajo diario, sus emociones, sus motivaciones y sobre el
ambiente laboral. Asimismo, se les pidió una descripción respecto a qué hicieron exacta-
mente durante su jornada. Al finalizar el estudio, Amabile había recogido cerca de 12.000
entradas.
Estudios previos en el laboratorio ya han demostrado las relaciones casuales entre emoción
y creatividad. Esta última investigación de Amabile ha ido un poco más allá y ha puesto de
manifiesto que las emociones positivas están íntimamente ligadas a cotas altas de creativi-
dad. Por el contrario, las emociones negativas están unidas a cotas bajas de motivación y
creatividad.
Los diarios han mostrado también que las emociones positivas tienen efectos sobre la produc-
1068
tividad y la creatividad incluso dos días después de que los participantes hubiesen reflejado
ese sentimiento en su diario.
¿Qué deben hacer los directivos para promover esos sentimientos positivos entre sus em-
pleados? Después de haber revisado las respuestas a esos diarios, la respuesta es clara.
La gente tiene sus mejores días cuando se les permite hacer algún tipo de progreso en su
trabajo.
Los grandes progresos son estupendos, pero hemos descubierto que incluso los pequeños
tienen un efecto positivo , comenta Amabile. Fuera de sintonía
Esta profesora suele pedir a sus alumnos, que en el futuro tendrán que dirigir una empresa,
que piensen cómo establecer un ambiente de trabajo que propicie la creatividad y la moti-
vación.
Nuestro estudio sugiere que la mayor parte de los directivos no están en sintonía con cómo
viven la jornada laboral sus empleados.
Cambiar esa actitud puede ser tan sencillo como apoyar el progreso de los empleados cada
día. Además, Amabile sostiene que es importante ser claros, prestarles ayuda directa, re-
cursos y tiempo. También es importante responder a los éxitos y los fracasos como nuevas
oportunidades para aprender, no como meras fórmulas para conseguir ascensos o reprimen-
das.
[4]Ver artículo entero
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_rg3YafDZI/AAAAAAAAEQA/MGcB6Dz8V1I/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.tendencias21.net/La-creatividad-tambien-se-puede-practicar_a2290.html
3. http://hbswk.hbs.edu/item/5902.html
4. http://www.tendencias21.net/La-creatividad-tambien-se-puede-practicar_a2290.html
Mejor hagamos la revolución de aprendizaje!: Sir Ken Robinson en TED.com

(2010-05-24 21:43)
Todavía en inglés,pero ya se andará.

Charla continuadora de la legendaria que pronunció en 2.006 en TED y que pasa por ser
de los vídeos más visionados en la red. [1]Sir Ken Robinson habla de un cambio radical de
las escuelas estandarizadas hacia el aprendizaje personalizado. La creación de condiciones
donde ’ los talentos naturales de los niños pueden prosperar”
.Sir Ken Robinson cuestiona la forma en que estamos educando a nuestros hijos. Él aboga
por un replanteamiento radical de la escuela y de nuestros sistemas para cultivar la cre-
atividad y reconocer varios tipos de ... [2]enlaces y completa biografía
[EMBED]
1. http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html
2. http://www.ted.com/speakers/sir_ken_robinson.html
1069
FLIXTIME: FLIX EN FLASH: vídeos cortos y presentaciones de fotos
(2010-05-24 22:07)
[1]
ejemplo de vídeo
[2]
[3]Flixtime, su Flix en un flash, permite a los usuarios generar de manera gratuita vídeos
cortos y presentaciones de diapositivas de fotos.Los usuarios pueden usar fotos de la base
de datos de Fotolia o subir imágenes propias. Las presentaciones pueden sincronizarse
automáticamente con la música - ya sea una canción de usuario o la elección de los selec-
cionados del Catálogo de [4]AudioMicro.
Ahora está disponible con nuevas características adicionales y con más opciones de person-
alización. Destaca la posibilidad de añadir voz en off lo que supone una ventaja con respecto
a animoto.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_rpUSHJHWI/AAAAAAAAEQI/ufQx00_tq4Q/s1600/Dibujo.jpg
2. http://flixtime.com/#/video/detail/12/play/
4. http://www.audiomicro.com/
1070
WordSteps: para aprender vocabulario de nueve idiomas (2010-05-24 22:59)
[1]
[2]WordSteps es un recurso para el aprendizaje del vocabulario de tu elección de nueve id-

iomas. Para comenzar a aprender vocabulario con [3]WordSteps seleccionar el idioma que
deseado y a continuación, selecciona un conjunto de palabras de vocabulario en ese idioma.
[4]WordSteps ofrece seis tipos de actividades prácticas para cada conjunto de palabras de
vocabulario. Los juegos de palabras de vocabulario se llaman diccionarios [5]WordSteps .
Puede usar los diccionarios realizados por otros [6]WordSteps usuarios o crear su propio
diccionario. [7]WordSteps se puede utilizar sin crear una cuenta, pero para crear tu propio
diccionario debes crear una cuenta.
Los idiomas soportados por [8]WordSteps son Inglés, Francés, Ruso , español, chino, alemán,
japonés, italiano y portugués. Las actividades prácticas de vocabulario son Tarjetas Flash,
Traducción con variaciones, Palabras variantes, sopas de letras...
[9]WordSteps podría ser útil como una herramienta de estudio independiente para estudi-
antes de idiomas extranjeros. Si los estudiantes tienen un conjunto de palabras que debe
aprender para una clase que puede entrar en esa lista en [10]WordSteps y tienen seis tipos
de prácticas de actividades listas para que los utilice.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_r2tRZKXlI/AAAAAAAAEQQ/TgTsh-oF3-g/s1600/Dibujo.jpg
2. http://wordsteps.com/
1071
LA SUPERFICIE (2010-05-24 23:37)
[1]
Aplicación: [2]LA SUPERFICIE- de matemáticas para primaria.
Esta aplicación trata los temas siguientes, presentados en cuatro actividades principales:
ÍNDICE.
[transparente.gif] - Actividad 1: Figuras planas, Cuadrados y

rectángulos, Medimos, Perímetros, Rojos y Azules.- Actividad 2: El
cristalero, Habitaciones, Cambio unidades, Baldosas, Completar.
- Actividad 3: A Escala, Fútbol- Baloncesto, Rojos y
azules, Decimales, Medimos, Perímetros.- Actividad
4: Aproximación, Densidad de población, Cambio de
unidades, Completar, Ordenar.
DOS APARTADOS PARA CONOCER MEJOR LAS POSIBILIDADES QUE OFRECE

ESTA APLICACIÓN.
[3]CONSIDERACIONES. Para ver unas notas de interés relativas a -La Superficie-.
[4]ESTRUCTURA Y CONTENIDOS. Es un repaso puntual de lo que va a tener que hacer
el alumno en cada una de las actividades y apartados que se presentan.
Soluciones para los -Tests- y -Ejercicios para imprimir-.
Soluciones a los tests ( [5]actividad 1; [6]actividad 2; [7]actividad 3; [8]actividad 4 )
Soluciones a los Ejercicios para imprimir ( [9]actividad 1; [10]actividad 2; [11]actividad 3;
[12]actividad 4 )
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_r_gCQeXKI/AAAAAAAAEQY/RJ_rqWvAjHI/s1600/Dibujo.jpg
2. http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas/aplicacion/superficie/menu.html
3. http:
//cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas/aplicacion/superficie/zonaprofesor/consideraciones.html
4. http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas/aplicacion/superficie/zonaprofesor/guiaprofesor.
html
5. http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas/aplicacion/superficie/test/solact1.html
9. http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas/aplicacion/superficie/ejimprimir/solejimp1.html
1072
El profesor Gorka J. Palazio nos habla del mashup con Zentation (2010-05-24 23:57)
El profesor de la Universidad del País vasco, Gorka J. Palazio, ha creado este videotutorial
de [1]Zentationpara explicar qué es esta gran aplicación audiovisual para videopresenta-
ciones online. Nos explicará qué es el mashup y [2]Zentation como mashup de youtube y
slideshare (vídeos y presentaciones conjuntamente).
Vía [3]WWW.EDUVLOG.ORG
[4][image.png] [5]Aplicaciones para la Educación 2.0

31:48
El profesor Gorka J. Palazio da una videopresentación sobre las
aplicaciones Web 2.0 para la Educación dentro del programa de Virtual
Educa 2008, Zaragoza
1. http://www.zentation.com/
2. http://www.zentation.com/
3. http://www.eduvlog.org/
4. http://www.zentation.com/viewer/index.php?passcode=E2TrKusRmU
5. http://www.zentation.com/viewer/index.php?passcode=E2TrKusRmU
VIDEOPRESNTACIÓN CON FLIXTIME: TAJINASTES ROJOS (2010-05-25 00:34)
Pausa la música para verla. Pica el cuadrado de la esquina inferior derecha para verlo a
pantalla completa.
Vídeopresentación hecha con [1]FLIXTIME: FLIX EN FLASH: vídeos cortos y presenta-
ciones de fotos para ”[2]Tenemos un Plan” de una excursión realizada el pasado sábado 22
de Mayo para visitar los [3]Tajinastes Rojos en flor. Especie endémica de Las Cañadas
del Teide en Tenerife, que florece entre los meses de Mayo y Junio. Es curioso como una
planta tan bonita se da en un medio tan duro climatológicamente hablando, con grandes
variaciones de temperaturas entre el día y la noche y entre las distintas épocas del año.
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/05/flixtime-flix-en-flash-videos-cortos-y.html
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Tajinaste
Mª José (2010-05-26 09:23:53)

Preciosas las flores.No las conocía.
Besos
JJ (2010-05-26 18:29:37)
La verdad es que a pesar de verlos habitualmente no dejan de asombrarme.
Gracias y un saludo
Bibliotecas Escolares ¿El último reino del papel? (2010-05-25 15:21)
[1]MANUEL AREA MOREIRA ha coordinado el libro titulado BIBLIOTECAS ESCO-

LARES ¿ÚLTIMO REINO DEL PAPEL? junto con Manuel Ortiz. Ha sido editado por el
1073
[2]CEP de la Orotava (Tenerife) con cofinanciación del Gobierno de Canarias y el Ministerio
de Educación. Se ha publicado en formato tradicional en papel, pero también[3] hay una
versión on line.
Es un texto colectivo que analiza el sentido tienen las bibliotecas escolares en la formación
de los futuros ciudadanos del siglo XXI y qué papel educativo tiene el libro impreso en
la escuela de la era digital, así como las propuestas de futuro de cara a que los centros
educativos sigan manteniendo espacios físicos dedicados a la cultura difundida en papel.
Este libro está organizado en dos grandes partes o bloques temáticos: uno primero dedicado
a ofrecer visiones o análisis críticos del presente y futuro de las bibliotecas en los que
participan autores de diferentes universidades e instituciones españolas, y una segunda,
destinada a presentar y difundir prácticas bibliotecarias desarrolladas en centros educativos
del archipiélago.
Vía [4]ORDENADORES EN EL AULA
[EMBED]
[5]Open publication - Free [6]publishing
1. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/p/biografia.html
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/cep_orotava/
3. http://issuu.com/Morrison46/docs/_el__ltimo_reino_de_papel_
4. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
5. http://issuu.com/Morrison46/docs/_el__ltimo_reino_de_papel_?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.
com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true
6. http://issuu.com/
BINTA Y LA GRAN IDEA (2010-05-25 15:46)
Binta y la gran idea, contó con la colaboración de UNICEF, fue nominada a los Oscars y con
ella podremos trabajar infinidad de temas: derecho a la educación, interculturalidad, género,
pero sobre todo nos hace recordar las dificultades que atraviesan millones de personas para
acceder a la educación y la función transformadora que tiene la formación.
[1]Guía didáctica: Binta y la gran idea
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2009/11/guias-didacticas-parta-trabajar-binta-y.html
IDEAS4ALL.COM (2010-05-25 15:49)
Este vídeo es una presentación en castellano de www.ideas4all.com

[EMBED]
1074
APRENDER EN INTERNET CON MIRAVOS.TV (2010-05-25 16:38)
[EMBED]
[1]Aprender en Internet #14 from [2]Miravos.tv on [3]Vimeo.
¿ELLOS LEEN? ¿Y TÚ? (2010-05-25 16:45)
En [1]flashmob han organizado una nueva locura, esta vez dentro de la Biblioteca de San-
tiago... La lectura silenciosa de la Biblioteca se externaliza dejando escuchar la lectura
interna de cada uno...Nos ha parecido una idea imaginativa para promocionar la lectura.
[EMBED]
1. http://bibliocrachile.blogspot.com/
conchita (2010-05-25 19:18:39)

¡Oh, noooo, profanado el último santuario del silencio!
¿Qué me queda después de esto?
:p)
JJ (2010-05-25 20:18:03)
Je, je. Un poquito de imaginación. Son pensamientos en alto.
Un saludo
Digital Storytelling in Plain English (2010-05-25 16:55)
[EMBED]
WHO TOOK THE COOKIE? (2010-05-25 18:48)
[EMBED]
TOLERANCIA (2010-05-25 19:10)
[EMBED]
[EMBED]
conchita (2010-05-25 19:32:21)

¡Con qué pocos elementos queda reflejado el ”y yo más”!
Para que veamos a dónde nos puede conducir el dejarnos llevar por la ira, ¡con lo fácil que es
tomarse un respiro y relajarse...!
Me encantó la idea del vídeo.
1075
JJ (2010-05-25 19:38:58)
La mayoría de las veces, la sencillez es la mejor manera de explicar algo.
Un saludo
DIABETES Y EMOCIONES EN LA ESCUELA (2010-05-25 21:22)
Muchas veces nos encontramos en la práctica diaria con alumnos que tienen diabetes y
muchas veces no sabemos la manera en la que debemos actuar. Sobre todo, debemos hac-
erlo con la mayor de las normalidades, pues, controlada, no supone mayor problema. Por
ello, debemos ayudar al alumno a comprender que atendiéndola de la manera adecuada, se
puede hacer una vida perfectamente normal. Cómo dice una niña en uno de los vídeos, son
unos verdaderos héroes.
Por otra parte, debemos comprender que las emociones juegan un papel de ida y vuelta en
su desarrollo. El estado del niño puede influir en sus emociones y, éstas, en el estado del niño.
La calma y la comprensión deben ser compañeros inseparables, así como el aprendizaje y la
gestión que el niño debe hacer en relación con sus emociones. Debe aprender a entenderlas y
a regularse. Como debe hacerlo cualquier otro alumno. De ahí, la importancia de introducir
el trabajo de las emociones en el medio escolar. Un campo en el que queda mucho por hacer.
[1]Ajustes emocionales ante la diabetes (o cualquier otro impacto o noticia)
[2]Diabetes
[3]La Biblioteca de la diabetes: interesante colección de libros sobre la diabetes y cómo

llevarla. Destacamos los relacionados con la escuela y ”Vivir con diabetes” por mostrar
otra perspectiva.
[4] Título: Vivir con diabetes

Autor: Juan José Murillo Moreno
Editorial: Neo Person, 1999
Colección: Medicina y Salud
Contenidos: 235 páginas con tablas, cuadros, ejemplos de dietas tipo, dibujos... En este li-
bro su autor muestra que realizar un correcto y minucioso autocontrol no depende del nivel
de escolarización de cada persona, ni únicamente de informaciones lógicas y racionales, sino
que, sobre todo, va ligado a la aceptación profunda de tener una diabetes. Este proceso
de aceptación puede ser largo en el tiempo y desde luego diferente para cada persona. El
libro recoge además una amplia bibliografía comentada y direcciones de asociaciones de
diabéticos españolas y de otros países de habla hispana.
1076
[5] Título: Los cuentos de Borja
Autor: Iñaki Lorente Armendáriz
Editado y distribuido por: Laboratorios Bayer. Diabetes Service. 2008
Contenidos: Iñaki Lorente, psicólogo-educador en diabetes, nos presenta su nueva publi-
cación: una exquisita colección de 11 cuentos para niños y niñas con diabetes en 9 volúmenes.
A lo largo de la historia de la humanidad los cuentos han supuesto un excelente recurso
para educar, en especial a los niños. Esta es la perspectiva desde donde surge la colección
”Los Cuentos de Borja”. Dirigidos específicamente a niños y niñas con diabetes, se plantean
dificultades de la vida cotidiana y algunas propuestas para resolverlas. Lo que se pretende
conseguir es la identificación con el protagonista, la reflexión y el cambio de actitudes.
[6] Título: Floppy, el elefantito diabético

Autor: Rosario Martínez Santiago
Editado por: Consejería de Sanidad de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y
Sodicar (Sociedad de Diabéticos de Cartagena), 2007
Contenidos: Este bonito cuento de 12 páginas relata la experiencia de un elefantito que vive
plácidamente en la selva y contrae diabetes, lo que sirve para explicar a niños en etapas de
preescolar y primaria los síntomas y la terapia que lo devuelve a su vida normal. Floppy,
el elefantito diabético es una iniciativa del grupo de madres de apoyo de SODICAR, que
ha contado con la colaboración de la Consejería de Sanidad de la Región de Murcia. Su
acogida por parte de niños, maestros, padres y personal sanitario ha sido muy positiva.
[7] Título: Diabetes, intervención psicológica

Autores: Jesús Gil Robles-Nieto / Ricardo Vilchez Joya
Editorial:Eudema, 1993
Colección:Eudema Psicología - Salud
Contenidos: Dirigido a profesionales, los autores analizan en estas 95 páginas los princi-
1077
pales procedimientos para intervenir y facilitar a los pacientes con diabetes la adaptación
a la nueva situación después del diagnostico, mejorar la eficacia del tratamiento médico y
dotar a los pacientes de ”trucos” que les permitan adquirir un mayor autocontrol frente a
la enfermedad.
[8]
Título: Nosotros y la Diabetes. Maletín didáctico para niños de 8 a 12 años.

Autora: Toñy Castillo Meléndez. Prof. Especialista en Pedagogía Terapéutica, Licenciada
en Humanidades
Patrocinado por: Abbott Diabetes Care
Editado por: Team Pharma, 2005
Contenidos: Maletín didáctico para niños de 8 a 12 años donde podemos encontrar seis
cuadernos pedagógicos sobre cuestiones relacionadas con la diabetes: el nuevo entorno; la
alimentación; cómo viajar; qué ocurre en el cuerpo del niño con diabetes; recomendaciones;
y cómo compartirlo con los compañeros del colegio. Entre el material se ha editado también
una guía para los profesionales en la que han participado y se plasma la experiencia de
varios profesionales de las áreas sanitaria, educativa y pedagógica.
[9] Título: CD ROM Pl@y-Chek

Autor: Miguel Flores González, enfermero
Editado por: Roche (ejemplar gratuito)
Contenidos: Juego interactivo para jóvenes con diabetes editado en formato CD ROM. In-
cluye 1.498 preguntas y 140 ilustraciones que hacen referencia a diferentes áreas temáticas
importantes en el tratamiento de la diabetes: alimentación, autocontrol, conceptos de la
enfermedad, autocuidado, medicación, ejercicio y otros temas. Una magnífica herramienta
educativa que no pretende sustituir la labor realizada por los educadores en diabetes sino
reforzarla, contribuyendo a aumentar los conocimientos y la capacidad de autocuidado en-
tre los jóvenes y sus familiares.
1078
[10] Título: Creciendo con Diabetes
Autores: Dr. Felipe-E. Juanas Fernández; Dra. Ana Juanas Fernández; Dr. Juan Carlos
Giménez Morales; Dña. Mª del Carmen Benítez Ramírez
Editado por: Excmo. Cabildo Insular de Gran Canaria (Nov. 2002)
Contenidos: Libro muy completo que abarca los temas de diagnóstico, clínica, situaciones
de urgencia, alimentación, autocontrol, educación, campeonatos deportivos, fiestas, salidas
extraescolares, ... y temas de más actualidad como la anorexia y bulimia nerviosa, drogas,
alcohol y tabaco, sexualidad, así como las fronteras del futuro, como son los aspectos rela-
tivos a la mejora en la calidad de vida del diabético y los que versan sobre los trasplantes
de islotes y células madre. Un libro hecho para padres de chicos y chicas con diabetes, para
los profesores de los centros escolares, para familiares y amigos, para los adolescentes con
diabetes, para el personal sanitario y educadores en diabetes, y para cuantos, en definitiva,
quieran saber de diabetes.
[11]CANAL DE FUNDIABETES EN YOUTUBE
Gracias al comentario anónimo dejado en esta entrada, he podido encontrar este vídeo que
mencionó. Muchas gracias desde aquí a su autor/a.
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://diabetesstop.wordpress.com/2007/01/10/
ajustes-emocionales-ante-la-diabetes-o-cualquier-otro-impacto-o-noticia/
2. http://www.dsalud.com/numero14_5.htm
3. http://www.fundaciondiabetes.org/diabetes/cont06.htm
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wtJEaejvI/AAAAAAAAEQs/gn7tuAqH9Do/s1600/Dibujo.jpg
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wta-5vkrI/AAAAAAAAEQ0/CJZcSPRwGAw/s1600/Dibujo.jpg
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wtoht5BLI/AAAAAAAAEQ8/SQd0u7KWxYQ/s1600/Dibujo.jpg
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wt49UGqkI/AAAAAAAAERE/wZw4LG6Ck54/s1600/Dibujo.jpg
8. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wuNubIJwI/AAAAAAAAERU/4eTIVPBlw-A/s1600/Dibujo.jpg
9. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wufk4ZRSI/AAAAAAAAERc/7HuLkBCahIQ/s1600/Dibujo.jpg
10. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_wuz76hKtI/AAAAAAAAERk/x-mXEyyfQCw/s1600/Dibujo.jpg
11. http://www.youtube.com/user/FUNDIABETES
Anonymous (2010-05-26 09:20:45)

Existe también Lenny que explica la diabetes, un librito-cuento y un vídeo, aprobado por la IDF.
El vídeo está colgado en
http://espana.medtronic-diabetes.eu/acerca-de-la-diabetes/diabetes-a
nd-young-people/parents-corners.html
1079
RECICLA: TIENES MÁS RAZONES (2010-05-25 22:28)
[1]
Ayudando a reciclar, también puedes CONTRIBUIR a evitar guerras y la extinción de

animales, al menos intentarlo. El Instituto Jane Goodall ha desarrollado una innovadora
campaña bajo el lema ”Movilízate por la selva” en la cual invita al [2]reciclaje de móvilespara
proteger los ecosistemas africanos amenazados por la explotación del Coltán. Y es que, este
valioso mineral que también se utiliza en [3]ordenadoresy [4]videoconsolas, es un mineral que
es el centro de los [5]conflictos bélicosen la República Democrática del Congo. Su escasez y
alto valor económico produce una minería ilegal que utiliza mano de obra en semiesclavitud
y destruye los hábitats de muchas especies como chimpancés y gorilas.
Con esta iniciativa, el Instituto [6]Jane Goodall, junto con la empresa Fonebank, busca
ayudar a conservar el santuario de[7]chimpancésen Tchimpounga a través del envío gratuito
de los móviles viejos a la institución.
[8]Leer artículo completo
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_w8eYkAe8I/AAAAAAAAERs/MAc-skVj0t0/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.muyinteresante.es/tag/reciclaje%20moviles
3. http://www.muyinteresante.es/tag/ordenadores
4. http://www.muyinteresante.es/tag/videoconsolas
5. http://www.muyinteresante.es/tag/conflictos%20belicos
6. http://www.muyinteresante.es/tag/jane%20goodall
7. http://www.muyinteresante.es/tag/chimpances
8. http://www.muyinteresante.es/ayuda-al-medio-ambiente-con-el-reciclaje-de-moviles?utm_source=
twitter&utm_medium=web&utm_campaign=muy-interesante-twitter&utm_content=twitter+user+view
¿Estás listo para jugar Five Card Stories flickr? (2010-05-25 22:47)
Elige una imagen para añadir a tu historia [1]1.309 fotos de Flickr etiquetadas con ”5card-
flickr”
[2]Five Card Stories

1080
[3]
Éste sitio web cuasi experimental se ha diseñado para fomentar el pensamiento visual. Se
basa por completo en el juego de [4]tarjetas Nancy Cinco ideado por el gurú de los cómics
[5]Scott McCloud y la [6]versión web de este ingenioso en 741,5 Comics.
Sin embargo, en lugar de dibujo a mano de los grupos elegidos al azar de los antiguos
cómics Nancy, esta versión se basa en colecciones de fotos que se especifican mediante una
etiqueta en flickr. Se repartirán cinco fotos al azar para cada sorteo, y tu tarea consiste en
seleccionar una de cada vez, que en total elegirás 5 imágenes con las que tendrás que contar
una historia.
Cuando hayas terminado, tienes la opción de añadir un título y una explicación. Puedes
salvar la historia o imprimirla. Además ofrece la posibilidad de tweetearla.
¿A qué estás esperando? [7]Corre la aventura de tejer una historia con imágenes solamente.
Puede salirte una historia que vaya desde lo creativo a lo surrealista.
1. http://flickr.com/photos/tags/5cardflickr
2. http://web.nmc.org/5cardstory/index.php
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_xFWXQ6YbI/AAAAAAAAER0/6oB0ZO5pHY0/s1600/Dibujo.jpg
4. http://www.scottmccloud.com/4-inventions/nancy/index.html
5. http://www.scottmccloud.com/
6. http://www.7415comics.com/nancy
7. http://web.nmc.org/5cardstory/play.php
Conchita (2010-05-26 17:41:16)

Como sabes, me interesa mucho la escritura de historias en distintos formatos.
Esta entrada me ha recordado un viejo juego que tengo en clase en el que coges 5 tarjetas y con
sus imágenes tienes que montar una historia.
Me ha encantado encontrarlo, gracias a ti, en formato digital.
Voy a difundirlo con una entrada en Blogmaníacos.
Gracias
JJ (2010-05-26 18:30:31)
Pues es eso más o menos.
Gracias
ESTO TAMBIÉN ES EDUCACIÓN Y ADEMÁS MUY NECESARIA

(2010-05-26 07:28)
[1]Voices Against Corruption

[EMBED]
1. http://blogs.worldbank.org/publicsphere/node/5449
1081
Enviar ”toneladas” de información en la Red (2010-05-26 07:31)
[EMBED]
http://recursossocioeducativos.wordpress.com (2010-05-26 12:27:21)

La verdad es que hoy sí que has subido toneladas de información a la red!
Y como siempre todas útiles e importantes.
Saluditos
Víctor M.
JJ (2010-05-26 13:50:38)
Gracias. Hay días que casi sin buscar nos encontramos cosas realmente interesantes. Suerte de
contar con gente en la red que aportan buenas cosas como sucede con tu blog.
Un saludo
Jesús
Alternative English teaching methodologies | Manila Bulletin (2010-05-26 20:06)
[1]
[2]Alternative English teaching methodologi es | Manila Bulletin
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_1xI4qCk-I/AAAAAAAAESE/Tdaz7RuDgjE/s1600/reino-unido.gif
2. http://rds.yahoo.com/_ylt=A0geu.Ozbv1L4P8A.LVXNyoA;_ylu=
X3oDMTEyNGJmYmZrBHNlYwNzcgRwb3MDMQRjb2xvA2FjMgR2dGlkA0RGRDVfODM-/SIG=1331hq0ch/EXP=1274986547/**http%3a/
/www.mb.com.ph/articles/259083/alternative-english-teaching-methodologies
IMÁGENES DE CANARIAS TOMADAS POR EL TRANSBORDADOR AT-

LANTIS (2010-05-26 22:24)
Pausa la música del blog para verlo. Mejor verlo en pantalla completa.
1082
PARTICIPEDIA (2010-05-26 23:30)
[1]
Mientras se aprovecha la crisis ésta que nos cuentan y que se nos escapa a los ciudadanos de
a pie (también se les escapó a los gurús de la economía cuando los ciudadanos estaban viendo
que tanta economía especulativa no podía llevar a ningún buen puerto), para recortar todo
tipo de derechos que se ha tardado siglos en ir conquistando, me alegra encontrarme con
iniciativas como esta[2] Participedia que tratan de profundizar en la democracia, haciendo
que ésta no se limite a depositar un voto cada cuatro años como quién va a ver un partido
de fútbol esperando que sea su equipo el que gane, importando poco cómo lo haga.
En este sentido, cualquier educación que se precie, debe estar encaminada a conseguir ciu-
dadanos libres y con conciencia crítica, capaces de estar informados, que sepan buscar en
distintas fuentes, contrastarlas y elaborar un criterio propio. Para esto, necesitamos una
enseñanza que no se quede en repetir y vomitar conocimientos, sino que capacite a los al-
umn@s para manejar sus aprendizajes y crear soluciones nuevas con ellos.
[3]Participedia es una plataforma basada en la wiki con un ambicioso objetivo: fortale-

cer la democracia en todo el mundo. El sitio consiste en una biblioteca generada por los
usuarios de ejemplos y métodos de gestión participativa, la deliberación pública, y la acción
pública de colaboración. Desde la participación ciudadana en los presupuestos a los grupos
de supervisión que garanticen una mejor atención de salud y servicios sociales.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_2fPU8RtcI/AAAAAAAAESM/ZGwO5nTxHLk/s1600/participedia.jpg
2. http://www.participedia.net/
3. http://www.participedia.net/
Mon Amour. Historias de Muros (2010-05-27 00:01)
Video de MAYSUN CHEIKH ALI MEDIAVILLA, galardonado con el PRIMER PREMIO

en LÚMEN EX 2010 Premios de Arte Digital / Digital Art Awards Universidad de Ex-
tremadura, Spain [EMBED]
1083
DETALLE (2010-05-27 00:49)
[1]
[2]Lily, desde Argentina y a través de su blog, [3]Así aprendemos, nos envía este bonito
detalle. Desde aquí queremos mostrarle nuestro agradecimiento y pedirle disculpas, pues
se nos había retrasado un poco su publicación.
Nosotros se lo concedemos a los siguientes blogs:
http://logopediacreativa.blogspot.com/
http://antonioulloalola1.blogspot.com/
http://antonioulloalola1.blogspot.com/
http://cometacarmenlodeiro.blogspot.com/
[4]http://inglesmatilde.blogspot.com/
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_1oF5z1OYI/AAAAAAAAER8/vh8i_f5NCgs/s1600/Dibujo.jpg
3. http://www.asiaprendemos.com.ar/
4. http://inglesmatilde.blogspot.com/
CARMEN LODEIRO (2010-05-28 07:56:09)

Muchas gracias desde LA COMETA por este precioso regalo. Aprovecho para darte las gracias
también por este blog magnífico en el que estoy encontrando tantas ideas y recursos. Muchos be-
sos.
Natalia G.J. (2010-05-28 13:54:19)

Muchísimas Gracias Jesús! jaja que way! Es el primero que recibo de este mundillo de los blogs!
jaja, a ver si ahora atino y lo otorgo a otros blogs (que toy empezando y me veo algo inutil:S)
Un saludo!
Natalia
JJ (2010-05-29 00:18:49)
Bueno, bueno, Que me diga eso una ”cometa” que vuela tan alto, se agradece mucho. Un abrazo
Carmen.
Me alegro de haber sido el que te ha dado el primer premio. No será como el primer beso o el
primer amor, pero se intenta hacer con cariño. Todos empezamos en algún momento y tu comienzo
ha sido muy bueno.
Estamos por aquí para lo que podamos servirte de ayuda Natalia. Un abrazo
Nicholas Christakis: La influencia oculta de las redes sociales (2010-05-27 07:30)
Todos estamos inmersos en enormes redes sociales de amigos, familiares, compañeros de

trabajo y mucho más. Nicholas Christakis hace un seguimiento de una amplia variedad de
1084
rasgos (desde la felicidad hasta la obesidad) que pueden propagarse de persona a persona,
mostrando cómo la ubicación en la red podría afectar la vida en formas que ni siquiera
se conocen. Podemos propagar alegría, un undo mejor, pesimismo. De nosotros de-
pende. Contagiemos un mundo mejor, más humano, más justo, más comprensivo, más
solidario...Contamíname..que bajo mi rama tendrás
abrigo...
[EMBED]
[EMBED]
100 definiciones impresionantes de lo que realmente es Innovar. (2010-05-27 21:20)
[1]
[2]100 definiciones impresionantes de lo que realmente es Innovar.

Están en inglés. Usa el traductor porque vale la pena
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_7TrtfP0bI/AAAAAAAAESU/M_2oiV7n0Ww/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.ideachampions.com/weblogs/archives/2010/05/100_awesome_quo.shtml
Yolanda (2010-06-09 20:07:51)

Hola,
es la primera vez que intervengo en tu blog,del cual me he hecho seguidora. Me ha gustado esta
entrada. No he podido traducir todas las frases (aunque algunas ya las conocía) pero me parece
una excelente recopilación de pensamientos sobre la creatividad y la innovación.
Saludos bloggeros.
JJ (2010-06-09 20:16:42)
Me alegra que te haya gustado Yolanda. Gracias por hacerte seguidora.
Un saludo bloggero
Jesús
1085
PAGINA CON EJERCICIOS (2010-05-27 21:44)
[1]
[2]Página[3] de ejercicios y actividades online del [4]Colegio Público San José de Calasanz,
Valencia.
Contiene actividades de matemáticas, inglés, lengua, conocimiento del medio...
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/S_7ZIMQqoOI/AAAAAAAAESc/xy0eyvSDQqU/s1600/Dibujo.jpg
2. http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios.html
3. http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios.html
4. http://calasanz.edu.gva.es/
ECOS DE LA VIDA (2010-05-29 00:12)
[1]ECO DE LA VIDA [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/174204/ECO-DE-LA-VIDA
10 RECURSOS PARA APRENDER IDIOMAS (2010-05-29 07:54)
[1]
[2]Smart.fm es un servicio gratuito diseñado para ayudar a aprender idiomas de forma inde-
pendiente. En su forma más básica, [3]Smart.fm proporciona un servicio similar a flashcard
para el aprendizaje de idiomas. Puedes oír las tarjetas, leerlas y realizar los juegos basados
en las tarjetas que estás estudiando. [4]Smart.fm va un paso más allá que las flashcard
ofreciendo un programa personalizado basado en la repetición de lo que has aprendido y de
lo no has aprendido todavía. El calendario se ajusta cada vez que visites su cuenta.
[5]
[6]Vocabulix proporciona numerosas herramientas gratuitas para aprender español, alemán
o Inglés. [7]Vocabulix se puede utilizar para crear cuestionarios o utilizar cuestionarios en
línea. [8]Vocabulix ofrece docenas de ejercicios y actividades diseñadas para ayudar a los
estudiantes aprender español, alemán o Inglés. La tabla de verbos se pueden utilizar en
1086
la página web [9]Vocabulix. El código para conjugar verbos está disponible gratuitamente
para su uso en los blogs de terceros, wikis o sitios web. [10]Vocabulix tiene una opción de
red social que ayuda a coincidir con hablantes nativos con los alumnos.
[11]
[12]Forvo se puede describir mejor como una wiki de audio para pronunciación de las pal-
abras. [13]Forvo alberga cientos de grabaciones de pronunciación de las palabras por los
hablantes nativos. En la actualidad hay cerca de 200 idiomas disponibles en [14]Forvo. Junto
con la pronunciación de las palabras, [15]Forvo ofrece algunos datos sociodemográficos in-
formación básica acerca de cada idioma. [16]Forvo aporta nuevas pronunciaciones que se
añaden cada día.
[17]
[18]CAPL El propósito de [19]CAPL es proporcionar imágenes que demuestran el verdadero
significado e intención de las palabras en un idioma. [20]CAPL cuenta actualmente con
colecciones de imágenes para enseñar y aprender Inglés (de América del Norte), alemán,
francés, chino y español. [21]CAPL también tiene imágenes para el japonés, ruso y ucra-
niano. Todas las imágenes de la colección están licenciados bajo una licencia de Creative
Commons que permite la reutilización y la manipulación para fines no comerciales.
[22]
[23]The Story Place es una biblioteca digital para niños producida por la Biblioteca Pública
de Charlotte. [24]The Story Place ofrece historias digitales en Inglés y Español para los
estudiantes de primaria. Los relatos digitales se organizan por grupos de edad y por tema.
Junto con las historias digitales hay guías de actividades para los padres.
[25]
[26]Verbs Online proporciona una buena selección de actividades para la práctica de las
conjugaciones verbales. Están disponibles en Inglés, español, francés, alemán, italiano y
portugués. Los estudiantes pueden optar por realizar las actividades en grupos.
[27]
[28]WordSteps es un recurso para el aprendizaje del vocabulario de nueve idiomas. Para
comenzar a aprender vocabulario con [29]WordSteps seleccionar el idioma que están
tratando de aprender. [30]WordSteps ofrece seis tipos de actividades prácticas para cada
conjunto de palabras de vocabulario. Los juegos de palabras de vocabulario se llaman dic-
cionarios [31]WordSteps . Puedes usar los diccionarios realizados por otros usuarios de
[32]WordSteps o crear tu propio diccionario. [33]WordSteps se puede utilizar sin crear una
cuenta, pero para crear tu propio diccionario debes crear una cuenta.
[34]
1087
[35]Kindersay está diseñado para su uso por los estudiantes de infantil. La interfaz de usuario
es fácil de navegar. Hay más de 500 actividades. No hay ninguna publicidad distracción en
[36]Kindersay.
[37]
[38]ESL Basics es un sitio que ofrece vocabulario lecciones de vídeo para principiantes y
estudiantes avanzados de [39]ESL Basics. Para los profesores, [40]ESL Basics tiene una
pequeña colección de sugerencias e ideas para la enseñanza de [41]ESL Basics. [42]ESL
Basics añade nuevos contenidos de forma regular.
[43]
[44]Make Beliefs es una tira cómica que proporciona una herramienta de creación que ofrece
a los estudiantes variedad de plantillas y personajes para crear tus propias tiras cómicas.
[45]Make Beliefs proporciona cuadros de diálogo que se puede insertar en cada viñeta de tu
tira cómica. Las opciones de edición permiten a los usuarios la flexibilidad necesaria para
modificar el tamaño de cada personaje, la burbuja de diálogo y alterar la secuencia de cada
cuadro de la tira cómica. Los estudiantes que tienen problemas para iniciar una historia
tienen un apartado de sugerencias. [46]Make Beliefs permite a los usuarios escribir la tira
cómica de su diálogo en Inglés, español, francés, alemán, italiano, portugués, o el latín.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TACyUO8f9nI/AAAAAAAAEXU/J4UMlWxvA68/s1600/Dibujo.jpg
2. http://smart.fm/
3. http://smart.fm/
4. http://smart.fm/
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TACzWR1V2xI/AAAAAAAAEXc/bzZ3ccL1gP8/s1600/Dibujo.jpg
6. http://www.vocabulix.com/framer.html
11. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC0D0aWseI/AAAAAAAAEXk/1flmwXaTNkc/s1600/Dibujo.jpg
12. http://www.forvo.com/
17. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC0wHduw4I/AAAAAAAAEXs/xmg0T5tFxlk/s1600/Dibujo.jpg
18. http://capl/
19. http://capl.washjeff.edu/index.php
22. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC1g3SDfOI/AAAAAAAAEX0/egdfy9p73LE/s1600/Dibujo.jpg
23. http://www.storyplace.org/storyplace.asp
24. http://www.storyplace.org/storyplace.asp
25. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC2LiorFrI/AAAAAAAAEX8/F_Tq0CLqMBI/s1600/Dibujo.jpg
26. http://www.verbs-online.com/index.htm
27. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC2rMPziRI/AAAAAAAAEYE/lROKDswYsWs/s1600/Dibujo.jpg
28. http://wordsteps/
1088
34. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC3gYE9MwI/AAAAAAAAEYM/4yTJbm3elhE/s1600/Dibujo.jpg
35. http://kindersay.com/
36. http://kindersay.com/
37. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC4wWuwJFI/AAAAAAAAEYU/qBb4xlDQzXI/s1600/Dibujo.jpg
38. http://eslbasics.com/
43. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC47axk9_I/AAAAAAAAEYc/n25O2IgZw5Q/s1600/Dibujo.jpg
44. http://makebeliefscomix.com/
estudiar ingles (2010-05-31 14:54:00)

aprender inglés es indispensable en los tiempos actuales pues es un requisito esencial que piden las
mayoría de las empresas al momento de contratar a su personal.
Lordskorpius (2010-06-10 23:21:39)

Particularmente entro a esta pagina para complementar mis conocimientos
en italiano, asi puedo encontrar la correcta pronunciacion de las palabras, sobre todo
porque estan echas por un hablante nativo en italiano.
Lo mejor es que es un servicio gratuito,no tienes siquiera que registrarte, solo entrar
y escribir la palabra de la cual quieras escuchar su pronunciacion.
Aqui les dejo el enlace
http://en.vocabolaudio.com/
=).
Salu2
JJ (2010-06-10 23:33:33)
Muchas gracias por el enlace.
Un saludo
El caso del libro desaparecido (2010-05-29 08:07)
En la biblioteca del instituto ha desaparecido un libro muy valioso. La dirección acusa a

un grupo de estudiantes y les comunica su expulsión. Pero ellos son inocentes y deciden
investigar...
Vía http://bibliotecaceipdulcineadeltoboso.blogspot.com
[EMBED]
alex (2010-05-29 09:27:31)

Hola Jesus muy chula la entrada
yo tengo un blog que se llama teclalex pasate y dime si te gusta.
salu2.
1089
.: $musli:.
JJ (2010-05-29 10:03:10)
Me alegro de que te haya gustado Alex. Ahora mismo me paso y te comento, pero ya el título me
parece original.
Un saludo
EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS (2010-05-29 08:19)
[1]
[2]EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Vía [3]Creación Literaria y más
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAC_CuvZskI/AAAAAAAAEYk/KWELKW5Ed2k/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.mcu.es/mcujuego/index.jsp
Vanesa (2010-05-29 13:04:50)

¡Me encantan estos juegos! He sacado buena puntuación en arte, pero practicaré para mejorar.
JJ (2010-05-31 17:44:39)
Me alegra que te haya gustado Vanesa.Ya veo que eres toda una artista, en realidad no hace falta
sino ver tu blog para darse uno cuenta. No dudo que mejorarás tus resultados.
Un abrazo
Jesús
LINO IT: PARA HACER POST IT VIRTUALES (2010-05-29 09:06)
[1]
[2]Lino It es un servicio gratuito que te permite crear un panel multimedia en línea con
post it. Además del texto de base, puede contener videos, imágenes y archivos adjuntos.
A diferencia de otros servicios similares, [3]Lino It permite alterar el tamaño y el color de
sus fuentes. Permite utilizar una herramienta incorporada de calendario para establecer las
fechas de vencimiento de tus notas adhesivas.
Para utilizar [4]Lino It ,tienes que crear una cuenta. Una vez te hayas registrado, puedes
crear tantos paneles de notas como desees. Puedes hacer notas públicas o privadas. Si
decides hacer un panel con otros usuarios públicos, estos pueden añadir notas aa la misma
y leer todas las notas.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TACvZVXkIBI/AAAAAAAAEXM/CqFpV6bYJgs/s1600/Dibujo.jpg
2. http://linoit.com/
1090
Peonia (2010-05-29 15:58:11)

No conocía esta página web ni sabía que se podían hacer post-it virtuales.
¡Gracias por el post!
JJ (2010-05-31 17:41:25)
Gracias Peonia. Espero verte de nuevo por aquí.
Un saludo
Jesús
CRISIS MUNDIAL POR GARCIA MARQUEZ* (2010-05-29 10:31)
[1]
CRISIS MUNDIAL POR GARCIA MARQUEZ*
* Según correo recibido y no confirmado. De todas maneras, la historia por sí misma es
válida
[2]
Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora mayor que
tiene dos hijos, uno de 19 y una hija de 14.
Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación.
Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:
’No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave
va a sucederle a este pueblo’.
El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una
carambola sencillísima, el otro jugador le dice:
’Te apuesto un peso a que no la haces’. Todos se ríen. El se ríe..
1091
Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué
pasó, si era una carambola sencilla, Y él contesta:
’es cierto, pero me he quedado preocupado de una cosa que me dijo mi
madre esta mañana
sobre algo grave que va a suceder a este pueblo’.
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa,
donde está con su mama, feliz con su peso y le dice :Le gané este peso a Dámaso en la
forma más sencilla porque es un tonto.
¿Y por qué es un tonto?,
Porque no pudo hacer una carambola sencillísima, según él preocupado
con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy
grave va a suceder en este pueblo.
Y su madre le dice:
No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.
Una pariente que estaba oyendo esto y va a comprar carne y le dice al
carnicero:
’Deme un kilo de carne’, y en el momento que la está cortando, le dice:
Mejor córteme dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y
lo mejor es estar preparado’.
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar un
kilo de carne, le dice:
’mejor lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo
muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas’.
Entonces la vieja responde:
’Tengo varios hijos, mejor deme cuatro kilos...’
Se lleva los cuatro kilos, y para no hacer largo el cuento, diré que
el carnicero en media hora agota la carne, mata a otra vaca, se vende
toda y se va esparciendo el rumor.
Llega el momento en que todo el mundo en el pueblo, está esperando
que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto a las dos de
la tarde.
Alguien dice:
¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
Sin embargo, dice uno, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
Pero a las dos de la tarde es cuando hace más calor.
Sí, pero no tanto calor como hoy.
Al pueblo todos alerta, y a la plaza desierta, baja de pronto un
pajarito y se corre la voz:
’Hay un pajarito en la plaza’. Y viene todo el mundo espantado a ver
el pajarito.
Pero señores, dice uno siempre ha habido pajaritos que bajan aquí.
Sí, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que
todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
Yo sí soy muy macho, grita uno. Yo me voy.
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y
atraviesa la calle central donde todo el pueblo lo ve.
Hasta que todos dicen:
’Si éste se atreve, pues nosotros también nos vamos’.Y empiezan a desmantelar
literalmente el pueblo. Se llevan las cosas,
los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:
1092
’Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra
casa’, y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra,
y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, le dice a su
hijo que está a su lado:
¿Viste m’hijo, que algo muy grave iba a suceder en este pueblo?
Esto es lo que en sociología llaman ”la profecía autocumplida” o ”el
efecto Pigmalión”.
[3]
[4]
1093
[5]
Por eso:
· No hagas caso del rumor.
· No seas un instrumento para crear el caos.
· Lo negativo atrae a lo negativo
· Sé POSITIVO.
· Tratemos de construir con visión de futuro y no de destruir lo que
tenemos.
”SI SEGUIMOS HABLANDO Y PENSANDO EN LA CRISIS, INDUDABLEMENTE
ÉSTA SE
HARÁ MÁS FUERTE” PENSEMOS POSITIVAMENTE Y TRATEMOS DE
MANTENER
NUESTRAS MENTES SIEMPRE POSITIVAS, SI HEMOS LOGRADO SOBREVIVIR
MUCHAS
CATÁSTROFES Y HEMOS SALIDO SIEMPRE ADELANTE, POR QUÉ
ESTRESARNOS AHORA
Que no recorten nuestros derechos con una crisis que nos cuentan los que no supieron
verla, los que la han creado y los que se van de rositas aumentando sus ingresos a costa de
todos y teniendo la cara de decirles a los gobiernos lo que deben hacer mientras que estos
les hacen caso obedientemente.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TADcS15ez8I/AAAAAAAAEYs/lmpD45FcZEA/s1600/Dibujo.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TADdNJjIowI/AAAAAAAAEY0/tqOF3V5oWZw/s1600/Dibujo.jpg
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TADdpJ1wUdI/AAAAAAAAEY8/ey6AIdtl3e8/s1600/Dibujo.jpg
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TADekaoqYtI/AAAAAAAAEZE/PlQ2C-_kSf8/s1600/Dibujo.jpg
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TADewijhhdI/AAAAAAAAEZM/bkLoginu8Rs/s1600/Dibujo.jpg.png
¿UNA POSIBLE EXPLICACIÓN A LA CRISIS? The Black Hole (2010-05-31 17:24)
[EMBED]
conchita (2010-05-31 17:40:54)

¡Muy bien traído!
JJ (2010-05-31 17:42:17)
Gracias Conchita
1094
Ranking verde de electrónicos (2010-05-31 17:55)
[1]
La primera edición del ”Ranking Verde de Electrónicos” de [2]Greenpeace tuvo lugar en
agosto de 2006. El ranking presenta ahora la clasificación de los 18 principales fabricantes
de ordenadores personales, teléfonos móviles, televisores y videoconsolas en función de sus
políticas sobre productos químicos, recogida y reciclaje de los productos desechados y el
cambio climático.
[3]Criterios de puntuación
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAPpt9GcZ1I/AAAAAAAAEZY/blKl4h1njFQ/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.greenpeace.org/espana/
3. http://www.greenpeace.org/espana/campaigns/contaminaci-n/electr-nicos-alta-tecnolog-a/
ranking-verde-de-electr-nicos/criterios-de-puntuaci-n
4.6 junio
¿NO SERÍA UN MUNDO MEJOR? Minuscule The fight for the lollipop
(2010-06-01 07:39)
[EMBED]
La lucha por un Copyright Justo -The Fight for Fair Copyright (2010-06-01 09:06)
Campaña de los estudiantes universitarios canadienses en contra de los abusos del copyright
y por un copyright justo que permita el libre acceso a la cultura y su difusión.
En caso de bloqueo del derecho de autor por la música y la literatura para proteger los
intereses financieros de los titulares de derechos? ¿O debe promover un amplio acceso y
uso de los bienes intelectuales? Estas preguntas son el núcleo fundamental del creciente
debate público sobre la necesidad de la ley de copyright justo y equilibrado, un debate en
el que los estudiantes universitarios y universitarias tienen un interés fundamental.
Más información en [1]http://www.cfs-fcee.ca/html/english/campaigns/copyright.ph p
Licencia:
[2]http://creativecommons.org/licenses/b...
Traducción realizada con permiso de la CFS
Publicado también en: El #manifiesto en la Red
[3]http://elmanifiestoenlared.blogspot.com/
Vídeo original: [4]http://www.youtube.com/watch?v=WA1RDy...
Subido por [5]liferfe 31 de mayo de 2010 The Fight for Fair Copyright con subtítulos
1095
en español.
[EMBED]
1. http://www.cfs-fcee.ca/html/english/campaigns/copyright.php
2. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/
3. http://elmanifiestoenlared.blogspot.com/
4. http://www.youtube.com/watch?v=WA1RDyN7JTg
5. http://www.blogger.com/user/liferfe
5 de junio: jornada anual para promocionar el uso y virtudes de ubuntu, Linux

(2010-06-01 19:37)
[1]
El 5 de Junio se celebra la jornada mundial para promocionar el uso y las virtudes de
[2]ubuntu, una distribución de [3]Linux, el [4]software librey [5]de código abierto.
La mejor manera de celebrarlo, es realizar nuestros blogs desde [6]Ubuntu. [7]Crea y
Aprende con Laura ya se realiza desde ayer a través de [8]ubuntu de manera exclusiva. Ya
habíamos hecho nuestros pinitos descargando alguna versión. Nos ha sido de gran ayuda
[9]el grupo constituido sobre [10]software libreen la red social [11]Internet en el aula y
todo@s l@s compañer@s que allí realizan sus aportaciones.
También la amplia oferta de información (libre y gratuita) que se encuentra en la red, tanto
a través de páginas como de blogs.
Por último, nos ha ayudado de manera importante instalándonos y explicándonos la última
versión el amigo David, quitándonos los pocos miedos que ya nos quedaban.
He de decir que los miedos son producto del desconocimiento, porque una vez lo pruebas,
compruebas inmediatamente las ventajas con cualquier otro sistema operativo de pago.
Con continuas y gratuitas actualizaciones. Cuando necesitas cualquier programa sólo tienes
que buscarlo y descargarlo gratuitamente. Tú ordenador te sale más barato al no tener que
pagar una importante cantidad a windows y evitas piratearlo con los efectos negativos que
te puede acarrear con problemas de seguridad.
Por no necesitar, no necesitas ni antivirus. Otro ahorro y muchos problemas que evitas.
Sus documentos son compatibles con msoffice por si tienes que guardar algo p.e. en word.
Y, sobre todo, estás contribuyendo a crear un mundo mejor, basado en la colaboración y la
difusión de las ideas de manera libre.
¡A qué esperas! Súmate a la revolución de [12]Linux.
¡Quítate los miedos! ¡Déjate asesorar! Hay multitud de usuarios de [13]linuxdispuestos a
colaborar enseñándote la sencilla manera de hacerlo. Es su filosofía.
* La información sobre el día de [14]Ubuntume llegó a través de [15]Conchita.
* Más información sobre el evento en [16]desarrolloweb.com
* También en [17]wiki ubuntu
* Y en [18]ubuntu.es
Te puede resultar interesante este post de [19]planetalinux:
1096
[20]En Google ya no se usará Windows
[21]I Congreso Virtual II Jornada en línea. CONOCIMIENTO LIBRE + EDUCACIÓN
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAVL-ebwZEI/AAAAAAAAEZ0/DrnEqN5yz3U/s1600/di.jpg
2. http://www.ubuntu-es.org/
3. http://es.wikipedia.org/wiki/GNU/Linux
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Software_de_c%C3%B3digo_abierto
9. http://internetaula.ning.com/group/softwarelibreeneducacin
16. http://www.desarrolloweb.com/agenda/dia-usuario-ubuntu-3502.html
17. http://wiki.ubuntu.com/DiaDelUsuarioUbuntu
19. http://www.pillateunlinux.com/pillateunlinux
20. http://www.pillateunlinux.com/pillateunlinux/en-google-ya-no-se-usara-windows/
21. http://educyweb20.blogspot.com/2010/06/i-congreso-virtual-ii-jornada-en-linea.html
Cuestionario de Vedoque sobre la Edad Media: REPASO TEMA EDAD MEDIA

(2010-06-01 19:57)
[1]
[2]Cuestionario online de Vedoque sobre la Edad Media
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAVXfrGj7OI/AAAAAAAAEZ8/HhFOdj9K4D8/s1600/di.jpg
2. http://vedoque.blogspot.com/2010/06/cuestionario-edad-media.html
1097
Aprovechamiento energético del agua y el viento (2010-06-01 22:31)
[1]
Interesante [2]material subvencionado por la Consejería de Educación de la Junta de Ex-

tremadura obra de Patricia Bernal López que aborda el aprovechamiento energético del
agua y el viento y su importancia dentro de la Comunidad de Extremadura. Incluye un
amplio repertorio de actividades interactivas y una sección de proyectos bien documentada.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAV8D9K3X-I/AAAAAAAAEaM/NhSmA-sKG28/s1600/di.jpg
2. http://contenidos.educarex.es/mci/2007/18/MCI_08/
MÚSICA Y TECNOLOGÍA EN MIRAVOS TV (2010-06-01 23:10)
Vinilo, casettes, cd, mp3, etc. La lista sigue creciendo, a medida que las formas de com-
poner, grabar, producir y escuchar música cambian. Miravostv te trae un capítulo lleno de
ejemplos que te muestran que la evolución de la música, no sólo se refleja en el soporte en
el que viene. Hoy en Miravostv: Música y Tecnología.
[EMBED]
[1]Música y tecnología #15 from [2]Miravos.tv on [3]Vimeo.
TWITTER EN PLAN ENGLISH (2010-06-01 23:56)
[EMBED]
1098
Software educativo gratuito (2010-06-02 13:40)
[1]
[2]Software educativo gratuito
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAZROl8ITDI/AAAAAAAAEaU/GS7aXN8q5YQ/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/05/26/193335.php
concha (2010-06-02 17:55:17)

Como veo que siempre estás al día, quería información para la clase de plástica en inglés en Pri-
maria.
Grazas polo teu traballo.
Bicos
JJ (2010-06-02 18:18:49)
Gracias Concha por tus palabras. Únicamente nos gusta buscar y compartir lo que encontramos.
Veo lo que encuentro y ya lo cuelgo.
Un saludo
Jesús
JJ (2010-06-02 20:30:57)
Concha en esta entrada te he dejado algunas cosas. Espero que sean de utilidad.
Un saludo
http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/plastica-e-ingles.html
ADAPTACIONES CURRICULARES (2010-06-02 13:44)
[1]
[2]adaptacionescurriculares.com
Web decana de recursos para la elaboración de Adaptaciones Curriculares
[3]PROACI, un programa informático que gestiona una serie de elementos útiles para la
elaboración de las adaptaciones curriculares individualizadas
1099
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAZRo1tzglI/AAAAAAAAEac/BOPUuc0Mshc/s1600/Dibujo.JPG
2. http://www.adaptacionescurriculares.com/
3. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/proaci.php3
Estimación y medidas de superficies en contextos cotidianos (2010-06-02 18:01)
[1]
[2]Superficie
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/Superficie/
contenido/ma003_oa05_es/index.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/Superficie/
contenido/ma003_oa05_es/index.html
PLÁSTICA E INGLÉS (2010-06-02 20:27)
[1]
Muy amablemente [2]Conchanos comentaba que quería información para la clase de plástica
en inglés en Primaria. Y esto es lo que nos hemos encontrado tras un vistazo. Esperamos
que sea de su utilidad y pueda servir de camino a otras personas. Algunas son utilidades
que se pueden aplicar a otras áreas como matemáticas.
1100
[PDF]
[3]PROGRAMACIÓN 1º CURSO DE [4]PLÁSTICA EN INGLÉS
[5]
[6]hello plástica!
EPV BILINGÜE. Isabel Rivera Galicia
[7]
[8]http://www.artsconnected.org/toolkit/index.html
[9]
[10]A Lifetime of Color: completa página que tiene técnicas y propuestas artísticas por
niveles, juegos, artistas y muchas más cosas.
[11]
[12]A. Pintura: Art Detective: jugar a detectives a través del arte
1101
[13]
[14]A Place of Our Own: Una colección de actividades creativas para niños en edad preesco-
lar
[15]
[16]Albright-Knox Art Games: Un sitio web interactivo con actividades artísticas para niños
de 4 a 12
[17]
[18]Andy Warhol’s Marilyn Prints: Consiste en, siguiendo la técnica de los fauvistas, cam-
biar los colores de la famosa pintura de Marilyn realizada por Warhol utilizando los con-
troles que facilita para ello, para de esa manera, ver cómo afectan los colores a los estados
de ánimo.
[19]
[20]Art Access: sitio interactivo del Instituto de Arte de Chicago en el que se puede escuchar
el audio y la pronunciación de términos de arte y los artistas del estudio.
[21]
[22]Art Games: juegos de arte online
[23]
[24]Art Games: juegos de arte en línea.
1102
[25]
[26]Artists Helping Children - Children & Art Resources for the Budding Child Artist-
provided by [27]Artists Helping Children: organización sin fines de lucro dedicada a llevar
consuelo a los niños en los hospitales, clínicas y centros de acogida por iluminar su ambiente
con murales y otros trabajos artísticos.
[28]
[29]Art Just for Kids: arte para niños, juegos y proyectos.
[30]
[31]ARTcapades: completa página ofrecida en inglés y español.

¿Qué te hace sentir el arte? ¿Cómo te afectan los estilos?
Escoge un cuadro que te gusta y haz un Monitor Museo para compartir.
Copia tus cuadros favoritos e Imita a Los Maestros.
Cambia de Estilos te permite probar estilos diferentes de los que usaron los artistas.
[32]
[33]Artsology: Culture for Kids: de todo, desde dibujos para colorear para los niños
pequeños, hasta juegos para adolescentes y estudios de caso de historia del arte para todas
las edades.
1103
[34]
[35]The 5 Art History Quiz: preguntas sobre arte, el arte en la religión y mucho más.Las
preguntas cambian cada mes.
• [36]Bomono- Crear imágenes con patrones que se crean con botones, elegir y hacer
clic.
• [37]Carlos’ Coloring Book Home, donde se pueden obtener fotos de vacaciones en color
con tu navegador web.
• [38]Carmine’s Introduction to Color- Este sitio tiene actividades que ayudan a los
estudiantes más jóvenes aprenden sobre el color. Hay otras secciones, como [39]la
aventura del paisaje y[40]los retratos.
• [41]Cartooning Lessons, lecciones básicas de Glen Wyand, Sara y Jordania.
• [42]Chunky Monkey Cartoon Lessons, lecciones de dibujos animados de animales.
• [43]Collage Machine Presentado con una pantalla de trabajo en blanco, los visitantes
pueden hojear la colección de objetos, colores y formas que ofrece y arrastrarlas a su
espacio de trabajo.Después de hacerlo, las imágenes se pueden manipular en una var-
iedad de maneras. Prueba la selección automática, también y mira a ver qué aparece.
• [44]Color Test- Vea si su cerebro derecho y el lado izquierdo están trabajando juntos.
• [45]Colour a Rangoli Pattern-
• [46]Colour Your Profile- Niños y adultos pueden colorear los objetos y luego tienen
sus trabajos calificados por el simbolismo del color.
• [47]Cosmeo- Características de arte a través de juegos online por Discovery Education.
• [48]Curious Corner- Varios juegos de arte en línea por el Instituto de Arte de Chicago.
Consulta las máscaras, crear retratos y figuras, texturas y sonidos.
• [49]Drawing Drawer- el profesor de Arte Marty Reid tiene una larga lista de cosas que
los estudiantes pueden hacer.
• [50]Dr. Seuss- Haga clic en el enlace Zona de juegos. Véase también [51]¿De qué color
son tus días, [52]hacer tus propios favoritos, y [53]Cosas que hacer en un día lluvioso.
• [54]Dreamzone- Puedes utilizar ”evolucionar” técnica que se puede usar mediante la

adición a una colección de fotos. Incluye un cepillo de tamaño considerable y paleta
de colores.
• [55]EagleKids, donde puedes encontrar un libro para colorear, concurso de arte y

galería de arte.
1104
• [56]Facemaker
• [57] [58]Free Rice- Responde las preguntas acerca de artistas famosos y por cada re-
spuesta que das donan 20 granos de arroz para el Programa Mundial de Alimentos.
• [59]Free Time Activities- Lista de actividades de tiempo libre presentado por profe-
sores.
• [60]Game Boards- Una colección de tableros de juego libre y juegos Jefferson para
escuelas.
• [61]Garden of Praise- clases de apreciación del arte para los niños.
• [62]Getting to Know.com- Una colección de guías curriculares y actividades libres.
• [63]Getty Games- Una gran página de juegos creados por el Museo Getty de Los
Ángeles.
• [64]Ghosts, Ghouls, and Goblins- Con actividades de Halloween, juegos, webquests, y

mucho más.
• [65]Go West Young Artist- Retrocede en el tiempo y visita a los artistas a través del
tiempo en Estados Unidos.
• [66]Graffiti Creator- Crea tu propio graffiti en línea. Puede elegir una fuente y cubrir
con el graffiti.
• [67]Halloween Games & Puzzles- Una página de la lección de Kaboose.
• [68]Hampshire Museum- Varios puzzles de pintura y exploración de patrones.
• [69]Haring Kids- Con actividades interactivas relacionadas con el fallecido artista de

graffiti Keith Haring.
• [70]IAD’s Art Games and Activities- Esta página incluye ideas para actividades de los
profesores de arte de todo el mundo.
• [71]IAD’s Christmas Page- con lecciones y actividades.
• [72]IAD’s Drawing Drawer Ideas- ideas para dibujar.
• [73]IAD’s Easter Page- con lecciones y actividades
• [74]IAD’s Halloween- con clases y actividades
• [75]IAD’s Pointillator- Lee sobre el arte de Seurot y luego crear una imagen con la
técnica de puntillismo.
• [76]IAD’s Valentine’s Day- clases y actividades
• [77]IAD’s St. Patrick’s Day- clases y actividades
• [78]Interactivate Tessellate!- puedes crear tus propios mosaicos online.
• [79]How to Draw a Cartoon Character-
• [80]International Child Art foundation- Tienen juegos y rompecabezas.
• [81]Jackson Pollock.org- Mueve el ratón alrededor y crear un Pollock-como la pintura

de Jackson.
• [82]Jigsaw- puedes crear tu propia línea de rompecabezas. Crea puzzles a partir de

obras de arte.
1105
• [83]KIDLINK - actividades en línea para estudiantes. ¿Cómo te gustaría que el mundo
fuera un lugar mejor? Mucho para ver y hacer en este sitio.
• [84]Kim and Jason: The Comic Strip About Childhood. Por Jason Kotecki. El sitio
cuenta con una tira cómica diaria, que sigue las desventuras de dos niños pequeños
tratando de enderezar el mundo tortuoso de los adultos.
• [85]Leonardo’s Workshop- Más información sobre los Leonardo Da Vinci, mientras que
se divierten haciéndolo.
• [86]Let’s Get Flurrious- Haz clic en la pantalla para crear imágenes con las formas.
• [87]Library of Congress Learning Page- puedes encontrar un montón de juegos y ac-

tividades aquí.
• [88]Make-a-Flake-
• [89]Make Belief Comics- puedes crear su propia tira cómica en línea aquí.
• [90]Mandala Maker Girl Scouts. Para guardar el mandala en un archivo
• [91]Mark Kistler’s Imagination Station! - 3-D Lecciones de dibujo
• [92]Math Tesselations, línea de diseño de formas geométricas
• [93]Mentisworks- Un blog con juegos de arte
• [94]Mind’s Eye Monster Exchange Project, de lecciones de arte con divertidos mon-
struos y una colección de galerías hechas por estudiantes.
• [95]More Than Math- Estos juegos utilizan las matemáticas para enseñar arte.
• [96]Mr. Picasso Head- Se pueden arrastrar y soltar los rasgos faciales para crear una
imagen de Picasso.
• [97]National Museum Liverpool - Portrait Interactive mucho que aprender aquí
• [98]NGAkids- Crear cuadros en línea y mucho más
• [99]Nick Jr.- Una página de juegos online de arte con dibujos animados de Nick Jr.
televisión.
• [100]Odosketch- puedes crear tus propios dibujos en línea y ver los bocetos de los
demás. También puedes ver una presentación de diapositivas de dibujos en la acción.
• [101]Online Activities/Art Safari- con lecciones interactivas en línea.
• [102] [103]Pac Mondrian- es divertido!
• [104]Paper Airplanes on the Internet, sitios seleccionados por en la red por niños.
• [105]Pencilmation- Este sitio tiene una colección de divertidos dibujos animados que
motiva a los estudiantes a dibujar.
• [106]PixelFace- puedes dibujar una imagen en línea utilizando herramientas de Flash.
• [107]Planet Perplex- Con ilusiones ópticas, imágenes ocultas, el surrealismo y

rompecabezas.
• [108]Quia- En caso de que usted puede hacer una búsqueda de actividades artísticas.
Usted también puede hacer un [109]puzzle con la teoría del color y crucigramas, un
[110]rompecabezas con elementos de arte, [111]principios de diseño de rompecabezas.
1106
• [112]Renaissance Connection- sitio con juegos, concursos, clases y recursos del Re-
nacimiento.
• [113]Rollip- Polaroids, Crea tus propias fotos para descargar o imprimir.
• [114] [115]SceneCaster- Crea escenas 3D y explorar lo que otros han creado.
• [116]Scribbler - convertir garabatos en arte - Diviértete jugando
• [117]Smartkids- Juega en línea puzzles por Discovery Educación.
• [118]Study Sphere- colección de juegos en línea de arte.
• [119]Surfing the Net with Kids- juegos de arte.
• [120]Tate Kids Art Detective- Encuentra pistas y resuelve misterios de arte online.
• [121]The Color.com- libro para colorear en línea. puedes aprender los nombres de 192
colores mientras coloreas.
• [122]Uncle Fred’s libro para colorear y otros juegos.
• [123]Virtual Jack-O-Lantern- puedes tallar calabazas en línea
• [124]Walker Art Center actividades interactivas de arte clasificados por nivel y grado.
• [125]Warhol: Online Factory- serigrafías. Créalas a la vez que aprendes cómo Andy
Warhol creó su arte.
• [126]Widgetbox- widgets que se pueden agregar a los navegadores y sitios web sociales
como MySpace y Facebook.
• [127]YouDraw El objetivo de este sitio web es mostrar lo que 6 billones de personas

crean mediante la producción de 12.000 ejemplares de un libro de 500.000 figuras
humanas dibujadas por los visitantes del sitio. Ayuda a los creadores de YouDraw a
lograr su objetivo mediante el uso de la zona gráfica interactiva disponible en el sitio.
Para los niños y adultos.
• [128]Youth Arts- Todo tipo de temas relacionados con el arte.
• [129]Zwinky- Crea un dibujo animado. Viste al personaje, cambia los estilos del pelo,
etc. Sólo con las versiones anteriores de Windows funciona en esto.
[130]Para Profesores De Arte- Ver [131]página independiente Sitios Interactivos creados por
Estudiantes
• [132]Art History: ArtiFAQ 2100 Crónicas de la Historia del arte pasado y presente. Por
los estudiantes de Secundaria John F. Kennedy School en el Bronx, bajo la dirección
de Steve Feld.
• [133]Curse of King Tut: Fact or Myth? Premio ganado por los estudiantes al crear este
sitio por estudiantes de John F. Kennedy High School en el Bronx, bajo la dirección
de Steve Feld.
• [134]Getty Games- Juegos relacionados con la educación artística, como resolver

rompecabezas, detectives, descargas y mucho más.
• [135]Learning about Leonardo - Why is the Mona Lisa Smiling? presenta música
original de Leonardo da Vinci. Por los estudiantes en el John F. Kennedy High School
en el Bronx, bajo la dirección de Steve Feld.
1107
• [136]Newton’s Castle - Más información sobre el color, ilusiones ópticas, las obser-
vaciones de la naturaleza y hechos fascinantes. Creado por estudiantes de John F.
Kennedy High School en el Bronx, bajo la dirección de Steve Feld.
• [137]The Shroud of Turin - sitio web que proporciona información que sugiere que
Leonardo Da Vinci en realidad puede haber creado el sudario, discutiendo sus motiva-
ciones, así como sus capacidades y presenta la información, permitiendo a los visitantes
al sitio web expresar sus propias opiniones sobre este tema. Creado por estudiantes
de John F. Kennedy High School en el Bronx, bajo la dirección de Steve Feld.
• [138]Web Sudoku- una basada en la colocación de rompecabezas de lógica.
Media Art [139]Tutoriales - Dibujo - Pintura
• [140]Animation Meat- Con muchos tutoriales de animación de Disney Walt Stanchfield

instructor.
• [141]Art Workshops: Listado de talleres nacionales de la artista Cynthia Padilla
• [142]Bet Borgeson[143]: lápices de colores. Curso en línea. El sitio tiene algunas

imágenes y algunos tutoriales en línea. Puedes dar tu direccion de correo electrónico
si quieres poner imágenes en una presentación de PowerPoint.
• [144]Botanicalart- Un foro de artistas dedicados a la representación realista de las

plantas, las flores y las ciencias naturales.
• [145]Colored Pencil Challenge[146]: Lecciones y Maestros. Ver recursos
• [147]Deep Space- Una tutoría sobre la ilusión de profundidad. Corto maravilloso, por
Tricia Fuglestad, está adaptado al nivel elemental.
• [148]Gallery Games (PDF) - Un gran documento con juegos relacionados con máscaras
de Asia.
• [149]Cómo dibujar (PDF) - Un libro electrónico con instrucciones sobre diversos temas
de dibujo.
• [150]PixelPerfect- lecciones de vídeo sobre el arte digital.
• [151]Bocetos y dibujos con el artista botánico, Cynthia Padilla. Aprender y mejorar

habilidades de dibujo a través de la observación directa en medios secos tales como
lápiz de grafito, lápices de colores, pluma y tinta, carboncillo y pastel.
• [152]Estudio de Arte un glosario de términos de arte grande, estilos y artistas.
• [153]¿Qué es una impresión?- Con tutoriales flash en xilografía, aguafuerte, litografía,

serigrafía...
[154]Ideas Para Proyectos de Arte y Actividades /
• [155]Game Art Ideas- lista de ideas.
• [156]Board Games USA, dónde puedes buscar para los juegos de arte.
• [157]Cartoon Aliens- poner un montón de dibujos animados de marcianos y el espacio.
• [158]Impressionist Art Card Game[159] - juega con artistas como Monet, Renoir,
Degas, Pissarro, Caillebotte, Cassatt y Morisot.
1108
• [160]Legos sculptures Los estudiantes pueden crear sus propias esculturas,
pueden diseñar sus propios [161]modelos de Legos y someterlos a un concurso.
• [162]Lincoln Logs - Los niños pueden diseñar sus propias casas o crear esculturas de
madera.
• [163]Modern Art Game[164] - Los jugadores compiten para ganar más dinero medi-
ante la compra y venta de cuadros en subastas y revenderlos para obtener ganancias.
• [165]Monster Engine - hacer dibujos de monstruos realistas (estilo cómic).Crea tu

propio libro de monstruos.
• [166]Origami Club- Este sitio tiene tutoriales animados sobre la creación de origami
de cientos de plantillas.
• [167]Puzzles EE.UU., con miles de rompecabezas.
• [168]Van Gogh Art Card Game[169] - Usa la estrategia y la memoria para recoger
todas las obras de arte de cada artista
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3. http://www.jesuitinaspamplona.org/2005/primaria/programaciones/primerciclo/plastica1ciclo.pdf
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5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAgDum7yQKI/AAAAAAAAEcs/rVFj9pQp6lk/s1600/di.jpg
6. http://blog.educastur.es/artsandcrafts/
7. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAgC-0-U0KI/AAAAAAAAEck/nol-kCBV5Ho/s1600/di.jpg
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12. http://www.eduweb.com/pintura/
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14. http://www.aplaceofourown.org/topic.php?id=5
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156. http://www.anrdoezrs.net/ii115mu2-u1HKJIQMOKHJIMIJIJP
157. http://click.linksynergy.com/fs-bin/click?id=nkxpOl/rpuY&offerid=85918.4703815&type=2&subid=0
158. http://click.linksynergy.com/fs-bin/click?id=nkxpOl/rpuY&offerid=85918.533012496&type=10&subid=
165. http://www.themonsterengine.com/art.html
166. http://www.origami-club.com/en/
167. http://www.anrdoezrs.net/ff108uoxuowBEDCKGIEBDCGCDCDK
EL TALLER DE LOS PROPÓSITOS (2010-06-02 21:45)
Visto en [1]amaialarrea
[EMBED]
1. http://twitter.com/amaialarrea?utm_content=profile&utm_source=follow&utm_campaign=
twitter20080331162631&utm_medium=email
Creature Discomforts en Español (2010-06-02 21:58)
[EMBED]
VIDA SLOW (2010-06-02 22:39)
[1]El movimiento Slow no está organizado y controlado por una organización singular. Sin
embargo, tiene muchos seguidores.
A pesar de que ha existido, de alguna forma, desde la Revolución Industrial su popularidad
ha crecido considerablemente desde el ascenso de Slow Food y Cittaslow (”ciudades lentas”)
1112
en Europa.
[EMBED]
1. http://movimientoslow.com/es/filosofia.html
Los estereotipos de la belleza minan tu autoestima. (2010-06-02 22:50)
Me quedo con la última frase del vídeo: liberemos a la próxima...Obviamente este problema
también afecta a los chicos, aunque tradicionalmente las mujeres han sido más machacadas
en ese sentido. El vídeo hubiera estado más completo y menos estereotipado si hubiese
hecho distinción de sexos. En cualquiera de los casos, hay que terminar con los estereotipos
y la educación tiene mucho que decir en este asunto.
[EMBED]
EL BANCO MÁGICO (2010-06-03 20:48)
[1]EL BANCO MÁGICO [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/176409/EL-BANCO-M%C3%81GICO
conchita (2010-06-04 19:10:12)

¡Qué razón lleva la moraleja de esta historia!
Reflexionemos.
JJ (2010-06-04 19:15:08)
Habla del tiempo como lo hace uno de mis libros favoritos: Momo
EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Cremas protectoras (2010-06-03 21:11)
[1]
[2]Algunas cremas protectoras solares contienen sustancias tóxicas
Un equipo de científicos ha presentado el resultado de un estudio según el cual el tamaño
de las partículas afecta a la toxicidad del óxido de zinc, un material extensamente usado
1113
en cremas protectoras solares. Las partículas menores de 100 nanómetros son más tóxicas
para las células del colon que el óxido de zinc convencional. Se requiere el contacto directo
partícula-célula para provocar la muerte celular.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAgMM1a4wVI/AAAAAAAAEc0/LxITM3ZmDrw/s1600/DI.jpg
2. http://www.laflecha.net/canales/ciencia/noticias/
algunas-cremas-protectoras-solares-contienen-sustancias-toxicas?_xm=rss
LO MEJOR DE LA WEB V. IV (2010-06-03 21:32)
[1]Best of Web V. IV [EMBED]

View more [2]presentations from [3]dkapuler.
1. http://www.slideshare.net/dkapuler/best-of-web-v-iv
3. http://www.slideshare.net/dkapuler
Top 10 de Sitios para crear LÍNEAS DE TIEMPO (2010-06-03 21:46)
[1]
1. [2]Capzles- línea de tiempo con la capacidad de incrustar en un sitio.
2. [3]Time Rime- Un buen sitio (ideal para los profesores) que permite a los usuarios
crear líneas de tiempo multimedia.
3. [4]xTimeline- audio, vídeo e imágenes.
4. [5]TimeGlider- Gran sitio que permite a los usuarios crear líneas de tiempo multimedia
con leyendas también.
5. [6]Dipity- capacidad de agregar video / fotos.
6. [7]Time Toast- texto e imágenes.
7. [8]Precedenpara crear líneas de tiempo interactivas.
8. [9]Timelinr-generador de líneas de tiempo, muestra el texto solamente.
9. [10]Our Timelines- Crear líneas de tiempo mediante el uso de formas preexistentes

(sólo texto).
10. [11]Read Write Think- para crear líneas de tiempo únicamente con texto.
1114
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAgUqSqonlI/AAAAAAAAEc8/LFuSbvYqI78/s1600/DI.jpg
2. http://www.capzles.com/
3. http://education.timerime.com/page/en/education.html
4. http://www.xtimeline.com/
5. http://timeglider.com/?tab=free
6. http://www.dipity.com/
7. http://www.timetoast.com/
8. http://www.preceden.com/
9. http://veerasundar.com/timelinr/
10. http://www.ourtimelines.com/
11. http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline/
TUBE CHOP: Corta trozos de vídeos (2010-06-03 21:55)
[1]
[2]Tube Chop es un buen sitio para cortar los vídeos de YouTube.Todo lo que tienes que
hacer es introducir una URL del video y luego haz clic en inicio / detener para cortar el
vídeo en los lugares que deseas.
1. Busca el vídeo que deseas cortar.
2. Seleccionar y cortar la parte que te interesa del video.
3. Compártelo y/o incrústalo.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAgVuM7rciI/AAAAAAAAEdE/MXeRGK5uuLw/s1600/di.gif
2. http://www.tubechop.com/
Conchita (2010-06-04 19:04:01)

Muyn útil esta información. Guardaré la página para futuros intentos de montaje.
Gracias.
JJ (2010-06-04 19:06:52)
Imagínate, por ejemplo, un vídeo en del que sólo unos minutos son de tu interés, pues lo cortas de
esta sencilla manera y ya está.
DOMO ANIMATE (2010-06-03 22:26)
[1]Domo [2]Animate te permite crear historias animadas.Simplemente importe sus fotos o

elige en su galería, añade texto, selecciona una canción para acompañar la historia y ya
está.Compartir y ver otras animaciones. Puedes construir pequeñas historias animadas de
una manera sencilla y manejar un vocabulario básico en inglés referido a acciones, gestos...
DomoNation.com: [3]Domo Cooking Again by [4]etourist
[EMBED]
Like it? Create your own at [5]DomoNation.com. It’s free and fun!
2. http://domo.goanimate.com/
3. http://domo.goanimate.com/go/movie/0J9kaF3cYMfc?utm%5Fsource=embed
4. http://domo.goanimate.com/go/user/0wlL3hG1-GJc?utm%5Fsource=embed
5. http://domo.goanimate.com/?utm%5Fsource=embed
1115
Conchita (2010-06-04 19:02:01)
Estupendo recurso para crear mis historias. Muy simpático y accesible a los niños. Intentaremos
sacarle partido.
Gracias por descubrírmelo.
JJ (2010-06-04 19:05:22)
Creo que es un interesante recurso para los alumnos igual que Go animate. Además de ser relativa-
mente sencillo, no es necesario que los profesores lo dominen. Sólo hace falta mostrarles ejemplos
y que ellos investiguen.
Un saludo
VOICE THREAD: HERRAMIENTA MULTIMEDIA DE COLABORACIÓN

(2010-06-03 22:55)
Con [1]VoiceThread, puedes llevar a cabo conversaciones en grupo que son recogidas y
compartidas en un sitio desde cualquier parte del mundo. Todo ello sin tener que instalar
ningún software.
[2]VoiceThread es una presentación de diapositivas multimedia de colaboración que
mantiene las imágenes, documentos y vídeos y permite a la gente navegar por las páginas
y dejar comentarios de 5 formas - usando la voz (con un micrófono o teléfono), con texto,
archivo de audio o de vídeo (a través de un webcam). Puedes compartir un [3]VoiceThread
que hayas realizados con amigos, alumnos y colegas para que puedan registrar también sus
comentarios.
Los comentarios que se muestran pueden ser moderados. [4]VoiceThreads incluso puede
ser embebido para mostrar y recibir comentarios sobre otros sitios web y exportarlos a
reproductores de MP3 o DVD para reproducirlos.
A continuación dejo un ejemplo para ver sus posibilidades, así como una red de profesores
(en inglés) que comparten las utilidades que le pueden encontrar a [5]VoiceThread
[EMBED]
[EMBED]
1. http://voicethread.com/
Hans Christian Andersen (2010-06-03 23:05)
Introducción a la obra teatral ”El soldadito de plomo”, de la compañia Titirimundi. Ani-

mación realizada por Tomás Bases.
[EMBED]
1116
¿SE ACERCA EL FINAL DE WINDOWS? (2010-06-03 23:41)
[1]
Primero [2]Google [3]prohibió a sus trabajadores usar durante el trabajo windows al achacar
sus problemas de seguridad en China a las conocidas vulnerabilidades de windows. Ahora se
destapa con el anuncio en régimen de código abierto de su propio sistema operativo basado
en su propio navegador [4]Chrome.
Realmente windows hace tiempo que está sobrando y únicamente sobrevive por la cuota
de mercado que ocupa y por el desconocimiento de muchos usuarios sobre los sistemas
operativos de [5]código abierto y [6]libres como [7]Linux. Si fuera de común conocimiento
la cantidad de dinero que los usuarios se podrían ahorrar al usar [8]software libre, los
problemas de seguridad que se evitarían, la facilidad y gratuidad de las actualizaciones, el
ahorro en antivirus por ser innecesarios, su facilidad de uso y no tener que piratear nada,
ya hubiera pasado a la historia con todo su monopolio en decadencia.
Ahora [9]Google le puede estar dando la estocada y marcando el principio de su fin al menos
en el lugar preponderante que ha ocupado hasta ahora.
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAgvJyK2vsI/AAAAAAAAEdM/f5vQxxUdnDg/s1600/di.jpg
3. http://www.damianfossi.com/?p=532
4. http://www.google.com/chrome?hl=es
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Software_de_c%C3%B3digo_abierto
ESCUCHAR EL SILENCIO (2010-06-04 00:48)
Escuchar y el Silencio, dos palabras tan necesarias en los tiempos que corren (nunca mejor
dicho). Escuchar otra cosa que no sea a nosotros mismos, escuchar lo que nos dicen en
lugar de pensar en lo que vamos a responder. El silencio, tan necesario para recuperar la
calma y no dejarnos arrastrar por el día a día. Escuchar el silencio.
Pausa el reproductor de música que se encuentra en la sidebar (columna de la derecha) para
poder escucharlo. Pica en las 4 flechitas que se encuentran en la esquina inferiror izquierda
del slideboom para poder ver en pantalla completa.
[1]LOS SONIDOS DEL SILENCIO [EMBED]

1117
1. http://www.slideboom.com/presentations/176457/LOS-SONIDOS-DEL-SILENCIO
Francesco Tonucci: una escuela bella, abierta y rica en propuestas (2010-06-04 06:43)
[1]Vía cep-marbellacoin
[2]CEP DE MARBELLA-COÍN
[EMBED]
1. http://bambuser.com/channel/cep-marbellacoin
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepma2/index.html
HISTORYPIN: comparación de imágenes pasadas y presentes (2010-06-04 16:23)
[1]Historypin es un nuevo servicio desarrollado por [2]We Are What We Do en colabo-

ración con Google. [3]Historypin permite que cualquiera con una cuenta de Google colocar
imágenes dentro del entorno de las actuales imágenes de Google Mapas Streetview. Si no
tienes una imagen para añadir, puedes explorar las imágenes añadidas por otros. Para ex-
plorar las imágenes de [4]Historypin, selecciona un intervalo de fechas en la línea de tiempo
de [5]Historypin .
[6]Historypin es un buen recurso para los estudiantes. Pueden insertar imágenes en para
comparar el pasado y el presente de las ciudades desde una perspectiva a nivel de la calle.
Los estudiantes también pueden disfrutar de tomar fotografías antiguas de sus padres o
abuelos y ponerlas en un entorno moderno. Con un poco de imaginación se le pueden
encontrar múltiples aplicaciones, más allá de las estrictamente históricas.
[EMBED]
1. http://www.historypin.com/
2. http://www.wearewhatwedo.org/
1118
Proyectos Globales de Colaboración (2010-06-04 17:42)
[1]
La colaboración mundial ofrece oportunidades de aprendizaje auténtico que ayudan a los es-
tudiantes a aprender sobre otra cultura mientras desarrollan sus habilidades con tecnologías
del siglo 21. Cada vez más, necesitan saber cómo colaborar con otras personas tanto a nivel
local y mundial.
El tipo de proyectos globales de colaboración sólo están limitadas por la imaginación y

la capacidad para entablar conexiones. Los estudiantes pueden medir, recopilar y evaluar
datos, escribir, leer, publicar, simular, comparar, debatir, organizar, investigar, compartir,
informar, mejorar idiomas, saltar barreras idiomáticas con ayudas tecnológicas y establecer
lazos de cooperación a nivel mundial.
Éstos son algunos enlaces para empezar a colaborar en el aula:
[2]http://www.globalschoolnet.org/
[3]http://www.iearn.org.au/
[4]http://www.epals.com
[5]http://www.ozprojects.edu.au
[6]http://theedublogger.com/want-to-connect-with-other-cla ssrooms/
[7]http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm
[8]Conexión de la Juventud en el Mundo: programa para aprovechar los medios de co-

municación para oír las voces de los jóvenes en las cuestiones clave que tienen efecto sobre
sus vidas.
Se trata de ofrecer un espacio virtual interactivo en la Red, así como a través de un docu-
mental de televisión mensual que combina Wikipedia, en donde los jóvenes pueden expresar
sus opiniones, entablar discusiones, interactuar y crear redes a través de blogs.
Vídeo en inglés
1119
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAktBkhwe0I/AAAAAAAAEdw/ltS-6QjXMmo/s1600/di.JPG
2. http://www.globalschoolnet.org/
3. http://www.iearn.org.au/
4. http://www.epals.com/
5. http://www.ozprojects.edu.au/
6. http://theedublogger.com/want-to-connect-with-other-classrooms/
7. http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm
8. http://blogs.worldbank.org/endpovertyinsouthasia/connecting-youth-around-world
MATEMÁTICAS Y CINE (2010-06-04 18:40)
Nos hemos enterado a través del blog ”[1]Algo más que números” de la existencia de estas
tres interesantes páginas que vinculan el cine con las matemáticas.
[2]
[3]Matemáticas en el Cine y series de T.V. un recurso para el aula por José Mª Sorando
[4]
[5]SALAS[6] ma[7]TEMÁTICAS DE CINE por Abel y Marta Martín
1120
[8]
[9]página divulgamat, coordinada por el profesor Alfonso Jesús Población.
1. http://algomasquenumeros.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAk5yejbauI/AAAAAAAAEeI/pHPNGhOs1Fk/s1600/mente1.jpg
3. http://www.catedu.es/matematicas_mundo/CINE/cine.htm
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAk5j6PNRpI/AAAAAAAAEeA/iGxuMoUbsJQ/s1600/SALA2.jpg
7. http://www.mathsmovies.com/salas/salas.htm
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAk5O5JTdBI/AAAAAAAAEd4/86pyvEvPwPc/s1600/divulgamatLogo4.gif
9. http://divulgamat.ehu.es/weborriak/cultura/CineMate/index.asp
LA HABITACIÓN DE FERMAT: Acertijos Matemáticos (2010-06-04 18:56)
Cortes de la película con acertijos matemáticos

Fichas didáctica elaborada por profesores de Primaria y Secundaria durante el curso ”Cine
y Educación”: [1]La habitación de Fermat
Fuente de la ficha: [2]CINE EN LAS AULAS
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. https://docs.google.com/Doc?docid=0AejJz3i-O8CRZGd0Z25oMzdfNDgyY2N6ZHI5cWs&hl=es
VIERNES DE MAGIA (2010-06-04 19:55)
Hoy ha sido, es, un viernes mágico. Cuando experimentas sensaciones compartidas que no
eres capaz ni tú ni las otras personas de ponerlas en palabras, pero que todas lo sienten y lo
transmiten en sus miradas cómplices y sabedoras del sentimiento común...no puedes pedir
más. Sólo una reposada tarde de viernes para saborearlo sin dejar de compartirlo.
[EMBED]
1121
LEER ES UN JUEGO (2010-06-05 09:01)
[1]
[2]LEER ES UN JUEGO
Vía [3]Jugar y Aprender
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAmUbq0EYLI/AAAAAAAAEeQ/HMDmYuHjn4s/s1600/Pantallazo-3.png
2. http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_avanzado/leer_es_un_juego/
3. http://jugaryaprenderaventurasdeprimaria.blogspot.com/
Ayudar a los niños a resolver conflictos emocionales (2010-06-05 09:10)
[1]
[2]Ayudar a los niños a resolver conflictos emocionales
Vía [3] [4]Adivina cuánto te quiero
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAmZHptPQjI/AAAAAAAAEeY/vCdUEzzDKfw/s1600/di.jpg
2. http://www.crianzanatural.com/art/art138.html
4. http://adivinacuantotequiero.blogspot.com/
The Hardest Jigsaw (2010-06-05 09:15)
[EMBED]
[1]The Hardest Jigsaw from [2]Eric Anderson on [3]Vimeo.
Vía [4]TRAFEGANDO RONSEIS
1122
Día Internacional del Medioambiente: himno a la belleza del mundo, Isabelle Boulay.
(2010-06-05 10:18)
[EMBED]
[1]Cuida la Tierra from [2]Floresalud on [3]Vimeo.
Vía [4]MÁS QUE LIBROS
2. http://vimeo.com/floresalud
ESCRILANDIA: ponle final a historias (2010-06-05 10:30)
[1]
Con [2]Escrilandia podrás acabar historias, describir, decorar y escribir postales
Vía [3]Primer Ciclo de Primaria
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAoYRLnZe3I/AAAAAAAAEeg/eP--RvqrXBo/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/escrilandia/programa/index.html
3. http://julagotic.blogspot.com/
FOTOBABBLE: imágenes con audio para crear historias (2010-06-05 10:45)
[1]
[2]Fotobabble te permite subir tus fotos y añadirles voz o crear una historia con imágenes
y audio.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAocX4uFKvI/AAAAAAAAEeo/HmSwwXmzcIw/s1600/Dibujo.jpg
2. http://www.fotobabble.com/
PERCEPCIÓN (2010-06-05 11:00)
[EMBED]
Vía [1]Acertijos y más
1. http://acertijosymascosas.com/
1123
John Wooden, el verdadero éxito (2010-06-05 16:17)
Ayer falleció el mítico entrenador de baloncesto [1]John Woodena la edad de 99 años. Cono-
cido por ganar con UCLA diez campeonatos nacionales de baloncesto universitario ameri-
cano en doce años. A pesar de ello, rara vez habló de ganar. En su lugar, se centró en dar
clases de carácter, preparación y hacer las cosas ”de la manera correcta.”
Aquí podemos escuchar al [2]coach Woodenen el año 2001 hablando en TED sobre ”El ver-
dadero éxito. Una de sus máximas para los jugadores que compartió en la charla era ”no
criticar a los compañeros de equipo, me pagan para hacer eso”. Un entrenador que siem-
pre se codeó con lo que otros consideraban como éxito, nunca hablaba de ese éxito a sus
jugadores. Su verdadero logro era disfrutar de lo que hacía y dar lo mejor que podía. En
mi época de entrenador de baloncesto era todo un mito en el baloncesto de formación, pero
por desgracia nunca me llegó su vertiente humana. Era otra época y aunque con suerte
llegaban algunos libros y algún que otro vídeo, no teníamos las facilidades que la red nos
proporciona en la actualidad. Interesante vídeo en el que da algunas lecciones de vida, de
su vida recién extinguida en lo material. Pica en los subtitulos para elegir el idoma.
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/John_Wooden
2. http://es.wikipedia.org/wiki/John_Wooden
Anonymous (2010-07-01 20:45:00)

Increíble:
¡qué mente más lúcida y despejada con 90 años¡
Pero claro , con esa trayectoria vital es lógico llegar en tan buen estado a estas edades.
Ha sido un placer escuchar a este hombre: un ejemplo a seguir.
Estoy totalmente de acuerdo con su definición del éxito y con su manera de trabajar. Este hombre
tenía una mentalidad avanzada para la época en la que vivió.
Los que le conocieron y se beneficiaron de su labor pueden sentirse agradecidos.
Por cierto, yo también pienso que el viaje es mejor que el destino (más exactamente pienso que lo
que importa verdaderamente es el viaje y no el destino en sí).
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-07-02 05:08:05)
Gracias Yolanda. Ya me gustaba como entrenador. Ahora que decir que no hayas dicho tú.
Un abrazo
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE: pimer ciclo primaria (2010-06-05 16:26)
[1]
1124
[2]Los medios de transporte
Vía: [3]¿Dónde estás Tragapalabras?
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAprmh-Z8oI/AAAAAAAAEew/mXZ5R9oG_js/s1600/Pantallazo-4.png
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/jugando_
palabras.zip_desc/transporte/jugandoconpalabras.html
3. http://safatragapalabras.blogspot.com/
LA FÁBULA DEL ERIZO (2010-06-05 17:22)
Pica en el icono de las 4 flechas que se encuentra en la esquina inferior derecha para verlo
en pantalla completa
[1]LA FÁBULA DEL ERIZO
[EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/176946/LA-F%C3%81BULA-DEL-ERIZO
MA (2010-06-05 17:36:57)
Gran verdad. Ciertamente hace mucho frío cuando ”ya no hay espinas”.
Abrazos
JJ (2010-06-05 17:40:10)
Tenemos que seguir aprendiendo a quedarnos con lo bueno de la gente y dejar lo malo. Además,
como estrategia de enseñanza, aplicada a grandes y pequeños, es la que da mejor resultado si tiramos
de los hilos buenos de las personas (aunque en algunos casos sea difícil encontrarlos, todos los ten-
emos) y desenredamos la madeja.
Gracias MA por tu comentario

Preciosa historia la del Erizo, y preciosas y tiernisimas imagenes. Dan ganas de abrazarlo aunque
te pinches por todos los lados. Estupendo tu blog. No se de donde sacas tanta información,aunque
lo principal de donde sacas el tiempo para ampliar de esta manera tan estupenda tu blog, pero
muchísimas gracias por la ayuda que nos supone tener tantos recursos a mano. Te dejo un regalo en
http://libretasdecolores.blogspot.com, porque celebro mis primeras 5000 visitas y me hace mucha
ilusión.
Un gran abrazo.
Maria.
JJ (2010-06-05 19:06:31)
Gracias María por tus palabras y por tu regalo. Mi planetaki tiene que ver mucho, me ahorra
muchísimo tiempo. Los amigos que me envían cosas también ayudan bastante.
Un abrazo
Jesús
P.D.: servir de ayuda a alguien es suficiente para mí.
1125
5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente (2010-06-05 23:05)
[EMBED]
LOS EDITORES COMPARAN EL SOFTWARE LIBRE CON LA PIRATERÍA

(2010-06-06 07:50)
[1]
He añadido esta interesante [2]Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de
texto
Editores acusan a los poderes públicos de ”cómplices de piratería” al fomentar la gratuidad
de los contenidos educativos. El colmo del dislate comparar ofrecer contenidos gratuitos
con piratería.
Los editores han acusado a los poderes públicos de ”cómplices de la piratería” porque ”al
fomentar la gratuidad de los contenidos educativos se anima a los nuevas generaciones a
cuestionar la legitimidad de remunerar la creación”. Vamos a ver, si existen personas que
generan contenidos y altruistamente los ceden para uso colectivo, no afecta en nada a la
legitimidad de remunerar la creación. Es como cuestionar la Wikipedia a estas alturas. La
libertad está en poder elegir: hay quién opta por comprarse una enciclopedia, digital o no,
y quién decide usar una gratuita online.
Han criticado que las administraciones públicas ”gasten el dinero destinado a educación en
ordenadores y pretendan que los contenidos se les regalen” y advirtió de que ”la máquina
sola no da inteligencia” y, por lo tanto, recomendó que ”no se primen las herramientas en
detrimento de los contenidos educativos”. Además, ha señalado que el cambio tecnológico
no puede ser utilizado por las administraciones para convertirse en ”malas editoras” de
libros de texto. Es misión de las administraciones públicas el velar por la gratuidad de la
enseñanza y facilitar el acceso de todos a las nuevas tecnologías, evitando discriminaciones
en el acceso a las mismas. Haber, confunden herramientas con contenidos, pues el formato
digital no sólo son herramientas, sino que también incluyen contenidos y/o permiten su
creación activa por parte de los alumno y/o profesores.
Han incidido en la ”falta de una política educativa coherente que garantice las inversiones
de cara al futuro” y ha afirmado que los recortes presupuestarios y las medidas de austeri-
dad emprendidas en la Enseñanza ”no se deben tanto a la crisis económica, sino a un mal
planteamiento de las políticas educativas”, lo que ”evidencia, una vez más, un desprecio ab-
soluto de los valores culturales y educativos”. Es cierto que no existe una política educativa
1126
de futuro y que se usa la crisis para recortes en temas esenciales, pero precisamente por ir
en sentido contrario al que plantean los editores. Las administraciones deben invertir más
en el futuro que supone la educación, pero a la vez, deben fomentar el ahorro que supone
el uso del software y los contenidos libres y gratuitos. ([3]Rodríguez Ibarra: ”Apostar por
el software libre podía haber evitado la congelación de las pensiones”)
Señalan que el libro de texto en su tradicional soporte papel ”es y seguirá siendo durante
muchos años la columna vertebral de la planificación docente a pesar de su necesaria con-
vivencia con las nuevas tecnologías”. No sé cuál será el futuro del libro en soporte de papel,
pero el limitante libro de texto debería de tener sus días contados.
LIBERTAD DE EMPRESA Y DERECHOS DE AUTOR. Y LIBERTAD DE ELEGIR

SOFTWARE Y CONTENIDOS LIBRES.
Han hecho hincapié en que los responsables de elegir los libros de texto y los materiales
curriculares son los docentes y los órganos didácticos. De modo que ”la injerencia directa o
indirecta de las administraciones en la concreción de los currículos y en la adopción de los
libros de texto y materiales didácticos conculca la ley y vulnera tanto la libertad pedagógica
de los profesores, como la autonomía de los centros”. Limitan la libertad de los docentes a
elegir sus libros, como si no pudieran (siempre han podido) elegir sus propios materiales y
prescindir de los tradicionales libros de texto. Realmente las administraciones se injieren,
pero en sentido contrario, al no promover la imparcialidad y, fomentando por el contrario,
el uso de software de pago y gastando ingentes cantidades de dinero que se podrían ahorrar.
(A ver si por aquí tomamos ejemplo: [4]Condenan al gobierno de Quebec por comprar el
software de Microsoft)
Por lo tanto, ha concluido que el sector editorial se configura, por el momento, como el
”único capaz de ofertar contenidos digitales de aprendizaje variados, completos y de calidad
contrastada”. Demasiado pretenciosos para los tiempos que corren. La enseñanza debe exi-
gir justo el camino contrario, el libre acceso a los contendios culturales y educativos. ([5]La
lucha por un Copyright Justo -The Fight for Fair Copyright. Campaña de los estudiantes
universitarios canadienses en contra de los abusos del copyright y por un copyright justo
que permita el libre acceso a la cultura y su difusión.)
Noticia completa: [6]Editores acusan a los poderes públicos de ”cómplices de piratería”

al fomentar la gratuidad de los contenidos educativos
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAtEmQS-oII/AAAAAAAAEe4/arHq1CKZmaU/s1600/di.jpg
2. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2010/06/06/carta-a-los-editores-de-libros-de-texto/
3. http://www.nacionred.com/copyleft/
rodriguez-ibarra-la-apuesta-por-el-software-libre-podia-haber-evitado-la-congelacion-de-las-pensiones
4. http:
//www.nacionred.com/gasto-publico/condenan-al-gobierno-de-quebec-por-comprar-el-software-de-microsoft
5. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/la-lucha-por-un-copyright-justo-fight.html
6. http://www.europapress.es/epsocial/ong-y-asociaciones/
noticia-editores-acusan-poderes-publicos-complices-pirateria-fomentar-gratuidad-contenidos-educativos-20100601135
html
1127
ESCRIBE UN CUENTO CON PANCHO (2010-06-06 08:31)
[1]Sencilla utilidad para escribir historias. Seleccionas los personajes y los escenarios, eliges
el número de escenas y personajes que deseas, escoges una melodía, luego escribes el texto
de cada escena y le pones título a la historia. Cuando hayas terminado comparte tu historia
con los demás como una película.
Lo más destacado es su sencillez a la hora de utilizarlo de una manera intuitiva. Puedes

repetir la visualización de la historia
Sus defectos: no permite tildes (no ponerlas). No permite un código para incrustar la
historia en un blog y conservarla. Como alternativa se podrían buscar maneras de imprim-
irla.
Vía:[2]Primer Ciclo de Primaria
[3]
1. http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/
2. http://julagotic.blogspot.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAtOUCpgJ-I/AAAAAAAAEfA/_aNKOQupWUQ/s1600/di.jpg
DURACIÓN DE LOS AÑOS Y LA TIERRA EN EL ESPACIO (2010-06-06 08:40)
[1]
Con [2]esta actividad se persigue aprender y comprender la duración del año.
[3]
1128
[4]
[5]La Tierra en el espacio: Rotación, Traslación y zonas astronómicas
Vía[6] GABRIELITOS
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAtQTVFP3oI/AAAAAAAAEfI/J7ZtxVyAKW8/s1600/Pantallazo-5.png
2. http://www.skoool.es/content/los/physics/year_length/launch.html
3. http://gabrielitos00.blogspot.com/
1387/tierra_mov.swf
6. http://gabrielitos00.blogspot.com/
TODOS EN EL MISMO BARCO: DEFIENDEN LOS MISMOS INTERESES

(2010-06-06 09:31)
[1]
[2]Zapatero: ”Hay que erradicar la piratería, como en su día se erradicó de los mares”
Más contundente que nunca.
[3]Steve Jobs: ”No quiero que descendamos a una nación de blogueros”

1129
Durante la conferencia anual del Wall Street Journal, propiedad de Rupert Murdoch, el
[4]fundador de Apple, Steve Jobs, ha vuelto a hacer un guiño a los editores al resaltar el
papel fundamental que juega el periodismo en una sociedad democrática, así como el cambio
de paradigma que ha traído al ámbito comunicativo su invento más preciado: el iPad. Ese
gadget cuya venida al mundo ha sido celebrada con entusiasmo de padre por [5]Pedro J.
Ramírez o [6]Robert Murdoch.
[7]Informe Gallo / La Tapadera política de los loobies y la resistencia de los arqueros digitales
[8]Steve Jobs: ”No quiero que descendamos a una nación de blogueros”
PELIGRO, PIERDEN EL PODER. LES PREOCUPA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
[9]Los ”creadores” se felicitan de que el Gobierno vaya a ”atacar a la piratería, como se hizo
con la droga”
Ofensiva (ofender). Vale todo. [10]Terroristas, maltratadores, narcotraficantes. Antonio
María Ávila, director ejecutivo de la Federación del Gremios de Editores ([11]FGEE) y Aldo
Olcese, presidente de la [12]Coalición de CreadoresSGAE/EGEDA) se crecen. Espoleados
por la [13]declaración de guerra total a la piratería anunciada por el presidente del gob-
ierno, se han lanzado a [14]una ofensiva para garantizar que el gobierno no da marcha atrás:
(
[15]Editores[16] acusan a los poderes públicos de ”cómplices de piratería” al fomentar la

gratuidad de los contenidos educativos
¿Y EL PP? MÁS DE LO MISMO O PEOR
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAter10OkSI/AAAAAAAAEfY/N-w_OI27jFs/s1600/softwarelibre.jpg
2. http://rss.feedsportal.com/c/32700/f/502941/s/af181f4/l/
0L0Snacionred0N0Cneutralidad0Ede0Ela0Ered0Czapatero0Eerradicar0Ela0Epirateria0Ees0Euna0Eexigencia0Eperentoria0Ecomo0Een0
story01.htm
3. http://rss.feedsportal.com/c/32700/f/502941/s/af3e97c/l/
0L0Snacionred0N0Cconsumidores0Csteve0Ejobs0Eno0Equiero0Eque0Edescendamos0Ea0Euna0Enacion0Ede0Eblogueros/
story01.htm
4. http://paidcontent.org/article/419-d8-video-want-to-save-journalism-jobs-suggests-pricing-for-volume
5. http://www.nacionred.com/empresas/
pedro-j-ramirez-quiere-demandar-al-parasito-google-por-no-compartir-sus-beneficios
6.
http://www.baquia.com/actualidad/noticias/16165/murdoch-cree-que-el-ipad-podria-salvar-a-los-periodicos
7. http://rss.feedsportal.com/c/32700/f/502941/s/aedef04/l/
0L0Snacionred0N0Clegislacion0Epi0Cinforme0Egallo0Ela0Etapadera0Epolitica0Ede0Elos0Eloobies0Ey0Ela0Eresistencia0Ede0Elos0
story01.htm
8. http://rss.feedsportal.com/c/32700/f/502941/s/af3e97c/l/
0L0Snacionred0N0Cconsumidores0Csteve0Ejobs0Eno0Equiero0Eque0Edescendamos0Ea0Euna0Enacion0Ede0Eblogueros/
story01.htm
9. http://rss.feedsportal.com/c/32700/f/502941/s/af54c61/l/
0L0Snacionred0N0Clobbies0Epi0Clos0Ecreadores0Ese0Efelicitan0Ede0Eque0Eel0Egobierno0Evaya0Ea0Eatacar0Ea0Ela0Epirateria0Ec
story01.htm
10. http://www.nacionred.com/lobbies-pi/
la-oficina-de-derechos-de-autor-de-eeuu-relaciona-terrorismo-y-descargas-con-insinuaciones-sobre-espana
11. http://www.federacioneditores.org/
12. http:
1130
//bandaancha.eu/articulo/5753/entidades-gestion-crean-coalicion-para-luchar-contra-intercambio-archivos
13. http://www.nacionred.com/neutralidad-de-la-red/
zapatero-erradicar-la-pirateria-es-una-exigencia-perentoria-como-en-su-dia-lo-fue-erradicarla-de-los-mares
14. http://www.portaltic.es/internet/noticia-sector-libro-pide-celeridad-tramitacion-les-evitar-sangria-musica-ci
html
15. http://www.europapress.es/epsocial/ong-y-asociaciones/noticia-editores-acusan-poderes-publicos-complices-pira
html
16. http://www.europapress.es/epsocial/ong-y-asociaciones/noticia-editores-acusan-poderes-publicos-complices-pira
html
Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de texto (2010-06-06 12:19)
[1]
[2]Carta de Jordi Adell en repuesta a los editores de libros de texto
• [3]LOS EDITORES COMPARAN EL SOFTWARE LIBRE CON LA PIRATERÍA
• [4]TODOS EN EL MISMO BARCO: DEFIENDEN LOS MISMOS INTERESES
• [5]Por comprar Windows sin dejar competir al software libre, multa.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAuDo2igM3I/AAAAAAAAEfg/E9SJidyQfKY/s1600/di.jpg
2. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2010/06/06/carta-a-los-editores-de-libros-de-texto/
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/los-editores-comparan-el-software-libre.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/todos-en-el-mismo-barco-defienden-los.html
5. http:
//www.pillateunlinux.com/pillateunlinux/por-comprar-windows-sin-dejar-competir-al-software-libre-multa/
RECURSOS MUSICALES (2010-06-06 13:13)
[1]MOSes el portal temático de música para Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y

bachillerato desarrollado por el Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de
Educación.
1131
Dispone de un amplio catálogo de recursos digitales educativos que sirven de complemento
a docentes y alumnos para trabajar los contenidos curriculares del área musical de estas
etapas educativas y aprovechar las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías al apren-
dizaje en este ámbito.
El objetivo que persigue este espacio es ofrecer, tanto a docentes y alumnos como al público
general, un lugar de encuentro, reflexión y creación musical.
Contenidos del portal

”[2]MOSes un viaje, una fabula y un punto de encuentro con la música”. Así lo definen sus
creadores . El recurso propone diferentes tipos de acceso, en función del usuario a quien se
dirige:
Los contenidos fomentan el aprendizaje desde una vertiente lúdica

Alumnos: los estudiantes pueden acceder desde MOS a las diferentes unidades didácticas,
clasificadas por nivel educativo en 1º, 2º o 3º de ESO o bachillerato. Los contenidos de cada
una de ellas se han diseñado con el criterio básico de fomentar el aprendizaje desde una
vertiente lúdica y utilizan para su comprensión actividades que trabajan las áreas musicales
de una forma amena y atractiva. Cada unidad consta de un glosario de términos y un área
de evaluación. Los alumnos cuentan también con una clasificación de distintos recursos
multimedia de cada uno de los temas curriculares, pasatiempos musicales y recursos en la
Red.
Profesores: uno de los principales fines de MOS es servir de ayuda a los docentes en su
trabajo diario en el aula de música. Desde la plataforma del profesorado, pueden hacer uso
de un gestor de programaciones del aula, herramientas para la colaboración entre maestros
y un catálogo de experiencias de otros compañeros en el uso de las TIC en el área de música.
Para familiarizar al profesorado con las TIC y con la aplicación de contenidos digitales ed-
ucativos musicales en el proceso de enseñanza, el servicio de formación del profesorado del
ITE ofrece la posibilidad de realizar un curso específico on line. Los contenidos completos
de este curso pueden descargarse también desde el portal MOS.
Otros recursos musicales

[3]BIVEM: la Biblioteca Virtual de Educación Musical recopila más de 850 recursos
electrónicos dedicados a esta enseñanza. Diferentes temáticas, como expresión instrumen-
tal, musicoterapia o lenguaje musical.
[4]Aula de música: esta aplicación de la Junta de Andalucía repasa distintas áreas musicales,
desarrolladas en un entorno multimedia atractivo para los estudiantes. Entre los contenidos
que se tratan, destacan el lenguaje musical, compositores, historia de la música o música y
tecnología.
[5]Pdimusica: reúne más de 800 juegos y actividades para la educación musical destinadas
a adultos y niños desde los tres años. Los recursos están clasificados por áreas temáticas
(ritmo, melodia, lectura, piano, armonía y timbre, entre otras) y por diferentes niveles de
dificultad.
[6]Aprendo música: Octavio Soler, profesor de música de primaria, ha creado esta web que
reúne una colección de actividades y juegos. Los contenidos se estructuran en seis niveles de
1132
introducción de conceptos del lenguaje musical organizados en diferentes secciones, como
”aprendo a escuchar la música” o ”aprendo canciones”.
Fuente: [7]Eroski
1. http://recursos.cnice.mec.es/musica/index.php?PHPSESSID=166fde2a12c10a987426947728c98ffd
2. http://recursos.cnice.mec.es/musica/index.php?PHPSESSID=166fde2a12c10a987426947728c98ffd
3. http://80.34.38.142:8080/bivem/que_es_bivem.htm
4. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieslaribera/musica/
5. http://www.pdimusica.com/
6. http://www.aprendomusica.com/
7. http://www.consumer.es/
11 presentaciones en power point sobre aves (2010-06-06 14:59)
[1]
El blog [2]Naturaleza y Medio Ambiente nos ofrece en descarga directa [3]11 presentaciones
en power point sobre aves: podrás usarlas tal cual están o usar sus imágenes de gran calidad
[4]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAuohUEyOCI/AAAAAAAAEfo/wG3mm4tqvKU/s1600/pps+aves.jpg
2. http://medioambienteblog.blogspot.com/
3. http://medioambienteblog.blogspot.com/2010/06/11-presentaciones-en-power-point-sobre.html
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAupARF3Q4I/AAAAAAAAEfw/m9nGS8k_Khc/s1600/caratula+de+aves+y+
cantos.jpg
1133
Anonymous (2010-06-06 23:42:54)
Te recomiendo ver en FPPT ( www.free-power-point-templates.com ) que tienes más plantillas
gratis, por ejemplo [1]Peace Dove PowerPoint
1. http://www.free-power-point-templates.com/peace-dove-powerpoint-template/
JJ (2010-06-06 23:44:30)
Muchas gracias por la sugerencia. La visitaré.
Un saludo
CONVERTPDFTOPOWERPOINT: de pdf a powerpoint (2010-06-06 15:55)
[1]
Convierte tus archivos pdf a powerpoint con [2]Convertpdftopowerpoint
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAu2Y0D5v_I/AAAAAAAAEf4/R1of41I9RzA/s1600/di.jpg
Anonymous (2010-06-20 19:59:57)

Muy útil esta herramienta.
Voy a hacer la prueba ahora mismo.
Gracias por tus recomendaciones.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-06-20 20:25:55)
Gracias Yolanda. Espero que te sea útil.
Un saludo
LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS (2010-06-06 19:51)
[1]
[2]La construcción de textos
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAvtQWf0LoI/AAAAAAAAEgA/788HU-W3Afw/s1600/Pantallazo-7.png
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de%
20textos/contenido/index.html
1134
Jesús, un buen recurso que utilizaré en clase.
Gracias por compartirlo.
Últimamente estoy un poco atareada con los trabajos de fin de curso y te visito poco.
Seguimos en contacto.
Un abrazo
JJ (2010-06-06 20:11:38)
Me alegra que te resulte útil Julita.
Ya sé por tus comentarios que estás liada con el fin de curso. Es la época que menos me gusta.
Un abrazo
EL JUEGO DE LOS ERRORES (2010-06-06 19:56)
[1]
[2]El juego de los errores
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAvvPJHKrpI/AAAAAAAAEgI/5ZAwJYs8fBM/s1600/Pantallazo-8.png
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20juego%20de%20los%
20errores/contenido/index.html
INSTALACIÓN DE LA PDIP (2010-06-06 20:03)
[1]Instalación de la PDIP

Autor: Juan Antonio Gambín Marqués
Vía [4]La Informática Educativa
1. http://www.slideboom.com/presentations/135594/Instalaci%C3%B3n-de-la-PDIP
4. http://joaquinmartinez.es/
TRABAJO EN EQUIPO (2010-06-06 20:07)
[EMBED]
1135
Anonymous (2010-07-07 18:41:40)
Pues si esto os parece interesante, echadle un vistazo a este vídeo (cuando tengais un rato libre,
claro, je,je,je). A mí me sigue impresionando la increíble inteligencia que gobierna a la Naturaleza.
http://www.ted.com/talks/lang/spa/deborah gordon digs ants.html
Esta mujer lleva años estudiando cómo se organizan las hormigas y no deja de ser impresionante.
Seguro os resulta de interés.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-07-07 22:30:11)
Seguro que es interesante. Le echaré un viztazo.
Gracias Yolanda
Time To Say Goodbye Andrea Bocelli and Sarah Brightman (2010-06-06 22:50)
Para acabar bien el domingo. Disfrútalo (pausa el aparato virtual de la derecha)

[EMBED]
conchita (2010-06-06 23:03:20)

Gracias, Jesús. Es mi hora de irme a dormir, pero hoy lo hago con una sonrisa.
¡Eres casi un servicio público!
JJ (2010-06-06 23:05:03)
Me alegro que te haya gustado
Que descanses

Un poco más tarde me despido yo. Una forma muy agradable de decirnos adiós, Jesús.
¡Qué productividad de entradas!
JJ (2010-06-06 23:25:38)
Me alegro que también te haya gustado Julita. Que tengas una buena semana.
Un abrazo
REGALA FELICIDAD CON GOMA ESPUMA (2010-06-06 23:19)
[1]
Dos años después de abandonar los micrófonos de uno de los programas más populares de
la radio española, se juntaron en el escenario. A beneficio de la fundación que lleva su
nombre, Gomaespuma, y que regala felicidad a niños necesitados de Nicaragua y Sri Lanka.
Estuvieron como nunca. Divirtieron como siempre. Si no conseguiste entrada, ésta es tu
oportunidad. Si crees que les debes alguna que otra sonrisa, esta es la ocasión de devolverles
el favor. NECESITAN 1.000.000 DE REPRODUCCIONES. Si lo consiguen, IBANESTO
se ha comprometido a financiar los proyectos que la FUNDACION GOMAESPUMA tiene
para ayudar a los niños de las calles de Managua y a los huérfanos de Batticaloa. Velo y
velo y vuélvelo a ver, como los peces en el río y, en cuanto puedas, corre la voz y por favor,
1136
reenvíaselo a todos tus amigos. Los Payos Ranger te dan la gracias. PÁSALO
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TAwjkUh_PCI/AAAAAAAAEgQ/ATvms4DCqOE/s1600/logoSolo.jpg
Nilesh (2010-06-07 05:03:42)

I m just seeing this post for the first time. Thank you so much for mentioning me. What a great
feeling. Thanks again!
[1]Language Learning English
[2]Learn English Online
[3]Speak Learn
[4]Language Classes
[5]Learn Foreign Language
[6]Lesson Language
1. http://www.abeonlinenglish.com/
PARA COMENZAR BIEN LA SEMANA (2010-06-07 08:27)
Actuación sorpresa del Coro ”Premier Ensemble” de AGAO en el Café Iruña de Pamplona,
7 de mayo de 2010. Celebración del ”Día europeo de la Ópera”.
Organizado por la ”Asociación Gayarre Amigos de la Ópera de Navarra” (AGAO)
www.agao.es
Colabora: Pamplona 2016
El café Iruña, en el que he estado en más de una ocasión, me trae buenos y malos recuerdos.
La interpretación, apasionante.
[EMBED]
Conchita (2010-06-08 19:36:50)

Lo había visto ya por ahí, pero me sigue pareciendo bellísima esta música.
Como comenté en su momento, ¿por qué no me pasan estas cosas a mí?
Gracias.
TWIDUCATE (2010-06-07 17:51)
[1]
[2]Twiducate es una nueva aplicación web diseñada por profesores. Proporciona una red
social privada, donde los profesores y los estudiantes pueden comunicarse, con mensajes
que no son visibles a menos que los usuarios se registren.
Puden ser útiles para las clases de estudiantes más jóvenes donde los maestros o las escuelas
se preocupan por el contenido web que se hace público.
1137
Una característica de este sitio es que las imágenes se pueden copiar y pegar directamente
sin usar su dirección url o subirlos.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA0idAs39NI/AAAAAAAAEgY/rczeqbwK730/s1600/di.jpg
2. http://www.twiducate.com/
nacho (2010-06-07 21:24:14)

Uaauhh!! Ahora mismo visitoo la pagina.
BEsos.
JJ (2010-06-07 21:36:11)
Gracias Nacho. Igual pueden crear una para la clase el año que viene. Nosotros estamos valorando
crear una para el instituto el año que viene en la que participen alumn@s y profesor@s. No sé
todavía si lo haremos y cómo.
Un saludo
Sunset Prem Rawat (2010-06-07 21:57)
Apreciar. Si no aprecias no disfrutas. Si no aprecias, estás perdido. Encuentra, aprecia,

busca, encuentra donde otros no lo hacen. Valora la virtud de quién parece no tener otra,
porque por ese camino le descubrirás más y te sentirás apreciado. Quién aprecia, se aprecia.
[EMBED]
conchita (2010-06-08 19:20:30)

¡Precioso mensaje que nos debe ayudar a no perder el norte!
Apreciemos las cosas sencillas, siempre.
Saludos.
NUESTRO AGRADECIMIENTO, NUESTRA RAZÓN DE SER (2010-06-07 22:58)
Pausa el aparato virtual de música que se encuentra a la derecha y pica en el icono de la

esquina inferior derecha del vídeo para verlo en pantalla completa
conchita (2010-06-07 23:04:10)

De nada. A ti.
Amaya (2010-06-07 23:26:12)

Pero qué lindo Jesús, gracias a ti por crear tanto no solo para Laura sino para todos y todas. Un
besote grande a los dos.
JJ (2010-06-07 23:28:38)
Muchas gracias Amaya por estar siempre ahí.
Un abrazo
MA (2010-06-08 21:38:48)
¿Y tú nos das las gracias a nosotros con todo lo que nos ayudas, nos regalas y premias nuestro
trabajo?
Te quiero mucho, humilde amigo.
1138
JJ (2010-06-08 22:54:35)
MA, el lujo es mío por contarte entre mis preciadas amistades y sabes que no hablo de boquilla, que
es toda una fortuna haber podido contar contigo cuando más lo necesité y poder seguir haciéndolo.
Un abrazo
JJ (2010-06-08 22:55:16)
Gracias de nuevo y por todo Conchita
¿BAILAMOS? Iniciativa solidaria (2010-06-07 23:26)
He tenido conocimiento a través de [1]Conchita de esta loable iniciativa para reclamar el

acceso a la educación a todos los seres humanos. Los líderes mundiales han prometido que
todos los niños tendrán una educación primaria para el año 2015, pero a sólo 5 años de
distancia, todavía hay 72 millones de niños que no tienen acceso a ella.
Tus alumnos pueden hacer algo al respecto. ¿Cómo? Participando en la campaña 1Gol por
la educación en la que [2]están colaborando personalidades de todo el mundo.
Mirad este vídeo de Shakira, cuya canción Esto es África es la oficial del mundial de fútbol.
que empieza esta semana. En él nos anima a grabarnos bailando el tema y a colgar el vídeo
en [3]su página de Youtube como forma de remover conciencias y lograr la educación para
todos.
Desde aquí animo a todos los que puedan a sumarse a esta iniciativa.
[4]
[EMBED]
2. http://www.youtube.com/watch?v=-nozvSvhg9Q&feature=player_embedded
3. http://www.youtube.com/shakirawakawaka
Conchita (2010-06-08 15:15:26)

Gracias por la difusión, Jesús.
Un abrazo.
JJ (2010-06-08 18:05:20)
Es lo menos que podía hacer. Gracias por compartirlo.
Un abrazo
VIÑETAS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO (2010-06-07 23:55)
[1]VIÑETAS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/177640/VI%C3%91ETAS-SOBRE-EL-CAMBIO-CLIM%C3%81TICO
EL BUSCADOR: Jorge Bucay (2010-06-08 00:19)
[EMBED]
1139
FRAPS: Utilísima y sencilla grabadora de pantalla (vídeo e imagen de calidad)
(2010-06-09 07:14)
[1]
Maquetación a dos páginas
Fraps es una utilísima y sencilla grabadora de pantalla que se suele usar para grabar video-
juegos aunque es válida para para grabar pantallas, bien en formato vídeo o imagen para
realizar pantallazos. Residente en memoria, Fraps se carga en segundo plano y se activa
con unos pocos atajos: F9 pone en marcha la grabación de fragmentos de vídeos y sonido,
mientras que F10 saca capturas de alta calidad.
El rasgo definitorio de Fraps es el recuento de fotogramas -o frames- por segundo. Lo verás,

por defecto, en una de las esquinas de la pantalla, dos números amarillos que indican el
rendimiento del juego en tu equipo. Si te molestan, puedes desactivarlos desde el panel de
configuración de Fraps.
[2]
Efectos de Fundido
El codec de Fraps asegura grabaciones fluidas en la mayoría de equipos. Por supuesto,
no siempre funciona, pero las utilidades similares son poquísimas. Para el jugador em-
pedernido, Fraps es una herramienta imprescindible y para grabar cualquier otro tipo de
pantallas se muestra como una gran opción.
Con el [3]programa Hofmann, que te puedes descargar gratuitamente y libre de virusdesde
esta misma página, puedes componer de forma fácil y rápida tu [4]Album Hofmann, [5]Lienzo Dig-
ital, [6]Póster Digital, [7]Mini Album,[8]Cuadro Hofmanno [9]Taza Digitalusando tus fotos
1140
o cualquier imagen. El software, potente y fácil al mismo tiempo, te ayuda proponiéndote
fondos, plantillas, cliparts, máscaras, marcos, texto libre, filtros, texturas,...
[10]
Tipos de máscaras
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA8wtH8OPcI/AAAAAAAAEjA/mrD6-AOnrIk/s1600/di.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA8w7P4alXI/AAAAAAAAEjI/4mBFdXD4KqU/s1600/di.jpg
3. http://www.blogger.com/programa-hofmann/gmx-niv96.htm
4. http://albumdigital.org/
5. http://albumdigital.org/album-hofmann/lienzo-digital-hofmann/gmx-niv100.htm
6. http://albumdigital.org/album-hofmann/poster-digital-hofmann/gmx-niv99.htm
7. http://albumdigital.org/album-hofmann/mini-album/gmx-niv116.htm
8. http://albumdigital.org/album-hofmann/cuadros-hofmann/gmx-niv118.htm
9. http://albumdigital.org/album-hofmann/taza-digital-hofmann/gmx-niv101.htm
10. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA8xIkxNRoI/AAAAAAAAEjQ/6JNQcRFJnGU/s1600/di.jpg
PLÁSTICO EN BOTELLAS DE AGUA (2010-06-09 18:33)
Me envían este correo que no es nada nuevo y que ha sido denunciado en muchas ocasiones.
Dice que no bebas agua en botellas de plástico que hayan sido calentadas. Y yo me pre-
gunto, si no es mucho preguntar, ¿hay alguna botella de plástico que no se haya calentado
con el sol en algún momento de su trayectoria?¿sabes que sucede lo mismo a bajas temper-
aturas? ¿Sabes que se descubrió esto por casualidad mientras se analizaban unas células que
se encontraban en unas probetas de plástico que presentaban células cancerígenas cuando
la persona a la que se le había hecho la extracción no tenía cáncer? ¿por qué crees que se
sigue permitiendo esto si es de sobra sabido? Tú mismo.
1141
[1]
El veneno que suelta el plástico con el calor se llama antimonio, y se
viene denunciando hace mucho tiempo. Si dejas tu botella plástica con agua en el coche
durante días calurosos y te bebes el agua después de que ésta se haya calentado, corres el
riesgo de desarrollar cáncer de pecho. La cantante Sheryl Crow dijo en el Show de Ellen
que ella sufrió cáncer de pecho a raíz de algo similar.
Los doctores explican que el calor hace que el plástico emita un
cierto residuo químico tóxico que produce este tipo de enfermedad en el seno. Este tóxico
es el mismo que se ha encontrado en los tejidos de senos con cáncer.
Así que por favor NO TOMES el agua de botellas de plástico que se
hayan podido recalentar, y pasa esto a todas las personas en tu vida.
POR FAVOR NO TE QUEDES CON ESTA INFORMACION. PÁSALA.
Alguna Información complementaria. Recomendamos escuchar el programa de radio y leer
el artículo de [2]Discovery Salud y el artículo de El Mundo.
• [3]Interesante programa radio sobre Bisfenol A
• [4]El enorme peligro de algunos envases de botellas de plástico (artículo muy interesante
de [5]Discovery Salud)
• [6]La posible toxicidad de un componente químico del plástico desata la alarma en

EEUU (periódico [7]El Mundo)
• [8]Cómo protegerse contra los peligros de los envases y botellas de plástico ([9]ABC
Farma)
• [10]BISFENOL A ¿DÓNDE SE ENCUENTRA?
• [11]Estudio sobre la posible toxicidad de los tupper
• [PDF] [12]Peligros toxicológicos de los envases [13]plásticos La Agencia Internacional de

Investigaciones sobre el Cáncer concluyó que existía evidencia suficiente para declarar
que el DEHP es cancerígeno en ... Se recomienda reducir la exposición humana a
DEHP, y ya que sus niveles en el plástico no pueden ser reducidos
• [14]Ftalato de bis (2-etilhexilo)(DEPH)¿Qué es?

1142
• [PDF] [15]Hormonas en el medio ambiente EN Botto, B Rodríguez, J Carlos - Fertil-
idad de la tierra, 2000 - dialnet.unirioja.es... investigaciones parecen concluir en que
existe una relación entre exposi- ción y enfermedades como cáncer de mama, cáncer de
testículo ... en plásticos policarbonatos, pegamentos ( resinas epoxi, lacas), compo-
sites de los empastes dentales, biberones de plástico, en el ...
• [PDF] [16]Peligros toxicológicos de los envases plásticos... Los estudios científicos in-
dican que el incremento de mortalidad por cáncer de mama, ovario ...en bolsas para
envasar galletas, bizcochos y otros productos que requieran ausencia de agua. ...a
partir de estireno como unidad estructural se obtiene un plástico rígido, transparente
...
• [17]5 razones para no comprar agua en botellas de plástico
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA--wngiUYI/AAAAAAAAEjY/9WVT2PWfm5g/s1600/di.jpg
2. http://www.dsalud.com/
3. http://www.cope.es/detalle_programa,26,1,8105
4. http://www.dsalud.com/numero112_4.htm
6. http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/04/16/biociencia/1208342020.html
7. http://www.elmundo.es/
8. http://www.abcfarma.net/inediasp/boletines/0930082_envases.shtml
9. http://www.abcfarma.net/
10. http://carlosdeprada.wordpress.com/toxicos-y-salud/sustancias-conflictivas/bisfenol-a/
11. http://eco13.net/2009/03/estudio-sobre-la-posible-toxicidad-dehtml/
12. http://www.inha.sld.cu/Documentos/libro.pdf#page=154
14. http://www.prtr-es.es/Ftalato-de-bis-2etilhexiloDEPH,15657,11,2007.html
15. http://dialnet.unirioja.es/servlet/dcart?info=link&codigo=2600115&orden=0
17. http://elblogverde.com/5-razones-para-no-comprar-agua-en-botellas-de-plastico/
ESKUP: Una red social de información de El País (2010-06-09 20:43)
[1]
[2]Eskup es una red social del periódico [3]El País. Según su propia definición, [4]Eskup es
dialogar, compartir, aprender; es una conversación en muchas direcciones sobre los temas
que te interesan. Es una red porque nos relacionamos, pero donde lo que importa es el men-
saje. Se puede utilizar periodísticamente. Pero Eskup da para mucho más: es el lugar en
el que encontrarás a expertos hablando de sus temas, donde podrás preguntar o responder,
callar o leer, informarte o informar. [5]Eskup es un medio de comunicación vivo y abierto.
Y así funciona:
• Tienes que registrarte (si ya tienes claves en elpais.com tendrás que terminar el proceso
de registro), aunque si sólo quieres navegar no hace falta.
• En [6]Eskup, además de seguir a la gente que te interesa, es posible suscribirse a los
temas.
• En la cabecera dispones del enlace a tu perfil y los contadores de usuarios (que te
siguen y a los que tú sigues), mensajes (enviados por ti y los que te mencionan) y
temas (los que sigues y aquellos en los que puedes escribir).
1143
• En la columna izquierda de Eskup dispones de cinco paneles distintos.
• 1º ’LO QUE SIGO’, podrás ver todo lo que escriban las personas a las que sigues y los
mensajes de los temas a los que estás suscrito, además de lo que tú mismo publiques.
• 2º ’TODO’ lo que se mueve por Eskup. Es la gran cascada de mensajes, fotos y vídeos.
• 3º ’Privado’, tienes la opción de mandar mensajes a cualquier usuario de forma privada.

Y en ese tablón también los recibirás. Si no quieres que un usuario te contacte, puedes
bloquearle los mensajes privados.
• 4º ’Mis mensajes’, únicamente aparece lo que hayas subido tú, y en el último.
• 5º ’Menciones’, los mensajes que hagan referencia a ti de una forma u otra.
Fotografías: las imágenes tienes que subirlas desde tu ordenador. El tamaño máximo al que
aparecerán es de 432 píxeles de ancho, y 800 píxeles de alto.
Vídeo: para subir un vídeo, actualmente soportamos enlaces de [7]youtube.com,

[8]metacafe.com,[9]dailymotion.com, [10]vimeo.com, [11]current.com, [12]video.google.com,
[ 13]video.google.es y[14]vids.myspace.com. Sólo tienes que meter el enlace, acompañándolo
de texto si quieres, en la caja de los 280 caracteres y publicar.
La clave está en el diálogo, con quien tú quieras.
Si quieres sincronizar Eskup con Twitter y/o Facebook puedes hacerlo desde el enlace
”[15]Opciones” (en el apartado IDENTIFICADORES EXTERNOS)
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA_upZjIiVI/AAAAAAAAEjk/aYwRSTc-0hg/s1600/di.jpg
2. http://eskup.elpais.com/
3. http://www.elpais.com/
6. http://eskup/
7. http://www.youtube.com/
8. http://www.metacafe.com/
9. http://www.dailymotion.com/
10. http://www.vimeo.com/
11. http://www.current.com/
12. http://video.google.com/
13. http://video.google.es/
14. http://vids.myspace.com/
15. http://eskup.elpais.com/Auth/moduser.html
1144
EL EFECTO MARIPOSA DE LOS FUNCIONARIOS (2010-06-09 20:58)
[1]
Ana (gracias Ana) me acaba de enviar este interesante correo que da una visión más didáctica
sobre los recortes laborales que van a sufrir los trabajadores públicos. Es bien conocida la
máxima de ”divide y vencerás” que los poderes económicos suelen aplicar a los trabajadores
de cualquier clase y condición, para crear ”celos” profesionales y no centren sus enfoques
en las verdaderas causas de los problemas. En esta ocasión le ha tocado a los funcionarios
el ser puestos en el punto de mira social, cuales chivos expiratorios, mientras los poderes
económicos, verdaderos responsables de la situación, se van de rositas y siguen abriendo
brecha en un mundo en el que la distribución de la riqueza y la diferencia entre ricos y
pobres es cada vez mayor, llegando a radicalizarse en estos tiempos con el empobrecimiento
de las clases medias y los recortes en todo tipo de prestaciones sociales y derechos logrados
por los trabajadores tras muchos años de reivindicaciones y conquistas sociales.
Les dejo con:
EL EFECTO MARIPOSA DE LOS FUNCIONARIOS

RECORTE SALARIAL A FUNCIONARIOS
[2]
> El carpintero metálico, tipo fornido y de brazos bronceados por las chispas
que genera la soldadora eléctrica, se alegra de la medida que ha tomado su Presidente Za-
patero.
1145
> El camarero autónomo, dueño de un bar de barrio, hombre sacrificado y
eficiente en la ardua tarea de regentar su negocio, celebra que el Gobierno baje
el sueldo de los funcionarios.
> La dependienta de Zara, a quien el uniforme negro queda tan bien, aplaude
los recortes que el Ejecutivo piensa llevar a cabo en las retribuciones de los
empleados públicos, mientras menea el culito entre prendas y clientes.
> El dueño del gimnasio de la esquina, joven emprendedor, tan aficionado al
deporte como a las agujas, dice que ya era hora de que se metiera mano a
esa panda de vagos y caraduras.
> La cajera del supermercado -hartita de trabajar dentro y fuera de su casa-
es de la misma opinión que el señor que en esos momentos está pagando,
un jubilado de la Europapel que no aprueba que se congelen las pensiones
pero sí que se disminuya el salario de los funcionarios.
> Antonio el frutero, que se levanta todos los días a las cinco de la mañana
para ir a la lonja, explica a Rafi la de la papelería, mientras le pesa las manzanas
fuji, que esto lo tenía que haber llevado a cabo el Gobierno hace mucho tiempo, que
por culpa de lo que se ha venido gastando en todos esos parásitos no productivos
que son los empleados públicos, nos vemos como nos vemos...
> El funcionario regresa andando a su casa tratando de calibrar cómo le va a afectar

el recorte de su salario y de qué manera puede minimizar el impacto que el mismo
va tener en su economía doméstica...
...Piensa que lo primero que va a desechar son los gastos inútiles; así, decide que el
mes que viene no irá al gimnasio de la esquina: sale más barato correr en el parque
y, además, es más sano. Los abdominales los hará en casa, con los pies metidos debajo de
la cómoda.
Hace, asimismo, memoria de los polos y camisas que tiene en el armario
y determina que tampoco necesita renovar el vestuario este verano. La pena es
que no podrá recrearse en la visión de alguna que otra dependienta.
No piensa renunciar a la cervecita, pero en lugar de tomarla en el bar de barrio,
se comprará unas latas, aunque no en el supermercado habitual, en el que las
cajeras están hartitas de trabajar dentro y fuera de la casa y que es un par de
céntimos más caro que el Dia.
También ha llegado a la determinación de comprar las verduras en una frutería
más barata que la del Antonio el frutero. La calidad será menor pero, total, lo
verde está malo de todos modos.
En cuanto a las reformas que necesita su casa, no tiene duda de que estas
habrán de esperar a tiempos mejores, si es que llegan. De modo que nada de
cambiar los cierres de aluminio...
Y así, el funcionario vuelve a casa, ignorante de lo que el preclaro y eficaz
intelecto del Presidente de su Gobierno va a ayudarle a ahorrar y no digamos de la opor-
tunista y expectante oposición...
...Y todos los demás se quejarán más el mes que viene porque venderán menos...
...por culpa de los funcionarios.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBBzLzRMhUI/AAAAAAAAElM/L02NDrjLLyo/s1600/d.png
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA_x56cHXLI/AAAAAAAAEj0/9-MrqiRadKo/s1600/di.jpg
Bego (2010-06-10 00:08:20)

...y que hacemos?, pues nada, que a tod@s nos tocará apretarnos el cinturón, nunca llueve a gusto
de tod@s.
Un saludo.
1146
JJ (2010-06-10 05:33:35)
Vamos a ver, no me preocupa tanto el apretarse el cinturón como la pérdida de derechos. Se está
aprovechando la crisis para recortar todo tipo de derechos. A todos no toca apretarse el cinturón,
el dinero es como la energía, no desaparece, se transforma. Los bancos, p.e., se lo han llevado crudo
de nuestros impuestos, que ahora nos toca pagar por segunda vez.
Un saludo
Bego (2010-06-11 21:02:48)

Son muchos a los que se les están vulnerando los derechos, ahora los empresarios se aprovechan de
la crisis para mal pagar a sus trabajadores, pero trabajar si, eso si, que trabajen más y sino nos
gusta pues ya sabemos lo que nos toca, engrosar la fila del Inem.
Saludos y buen fin de semana.
JJ (2010-06-11 21:07:56)
Exactamente Bego, están aprovechando para hacernos ir para detrás.
Un abrazo
PLANETA: Cuídalo (2010-06-09 21:13)
[1]Planeta: una serie de juegos e información elaborados por el Ministrio de Medio Ambi-
ente para aprender a cuidar nuestro planeta.
[2]
Vía [3]RECURSOS PARA NUESTRA CLASE
1. http://www.mma.es/secciones/area_infantil/index.htm
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA_13MDMpcI/AAAAAAAAEkE/xZ_To8dey7w/s1600/di.jpg
1147
CRUZAR EL RÍO: juego de lógica (2010-06-09 21:39)
[1]
Consiste en cruzar a los tres padres y sus hijas a la otra orilla, pero sin que en ningún
momento una niña esté sin la compañía de su padre, a lo sumo con otra niña, pero nunca
con el padre de alguna de las otras dos niñas. Para cruzar el río y volver, la barca debe
llevar siempre a alguien y pulsar el botón go . Similar al juego de cruzar el río con la
cabra, la lechuga y el lobo.
cruzar a los tres padres y sus hijas a la otra orilla, pero sin que en ningún momento una
niña esté sin la compañía de su padre, a lo sumo con otra niña, pero nunca con el padre de
alguna de las otras dos niñas.
Para cruzar el río y volver, la barca debe llevar siempre a alguien y pulsar el botón go .
Vía [2]Aula Abierta 5º de Primaria
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA_6l6WIkuI/AAAAAAAAEkM/wiLDPMdBeCk/s1600/di.png
CÁLCULO AL MINUTO (2010-06-09 21:48)
[1]
[2]Cálculo al minuto
Vía [3]Creación literaria en Primaria
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TA_9gkKobfI/AAAAAAAAEkU/d7iuGMB5AFY/s1600/di.png
2. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html
1148
CAFFEINE: búsquedas de Google en tiempo real (2010-06-09 22:12)
[1]
Cuando hacemos una búsqueda en Google, creemos que estamos encontrando lo más actu-
alizado de la red. Sin embargo, Google sólo nos sólo nos ofrece los procesos y archivos en
su biblioteca. Debido a que se toma tiempo para que su motor de búsqueda construya su
biblioteca, puede ser difícil obtener una instantánea de la red en tiempo real. Pero, al pare-
cer, eso es todo a punto de cambiar, [2]gracias a un índice de búsqueda llamado [3]Caffeine
El nuevo mecanismo de búsqueda permite el seguimiento en tiempo real de datos y vídeos
dando acceso a un índice de actualización continua de lo que está pasando.
El anterior índice de Google, estaba formado por capas estratificadas, cada nivel se iba ac-
tualizando a un ritmo diferente en el que la nueva información se registró. Esto significaba
que algunas veces podía llevar un par de semanas para que los nuevos datos se incluyeran
en las búsquedas.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBADktVYxnI/AAAAAAAAEkc/vBLQkLIPL4U/s1600/di.jpg
3. http://googleblog.blogspot.com/2010/06/our-new-search-index-caffeine.html
EDUCACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO (2010-06-10 07:45)
[1]Más de mil intelectuales firman un manifiesto por el pensamiento crítico
[2]
Alertan sobre las intenciones de ”la amalgama ideológica liberal-conservadora” que pretende
”relegar el pensamiento crítico al ostracismo”.
1149
[3]
Bajo el título ”Críticos y Ciudadanos”, más de 1.000 científicos y universitarios de 45 univer-

sidades públicas españolas y de diversos organismos públicos han [4] suscrito un manifiesto
en el que reivindican ”el pensamiento crítico en el espacio público”.
[5]
Los firmantes también reconocen que ”los hombres y mujeres de la ciencia” se han ”instal-
ado en una neutra eficiencia profesional” y que han olvidado su ”ineludible responsabilidad
social”. Por ello, pide luchar contra este hecho asegurando que ”la actividad investigadora
no puede permanecer encerrada en una torre de marfil” y abogando por ”mirar más allá del
propio microscopio”.
1150
[6]
”Nuestra condición intelectual y ética nos exige estar presentes en los debates públicos”,
continúa el manifiesto, ”venciendo al miedo con la palabra”. Por esta razón, los firmantes
afirman su ”voluntad de actuar también como conciencia crítica ante el discurso dominante”.
[7]
1. http://www.publico.es/espana/319046/mil/intelectuales/suscriben/manifiesto/pensamiento/critico
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBBvd_e0TDI/AAAAAAAAEkk/A7aN5ItlwXw/s1600/di.gif
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBByMjCbNzI/AAAAAAAAElE/3ES2wKt8yOY/s1600/d.jpg
4. http://www.petitiononline.com/ADEC2010/petition.html
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBBv3WQvY0I/AAAAAAAAEks/fQ2KePP_n1o/s1600/di.jpg
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBBwWzmmZ5I/AAAAAAAAEk0/6_f4aEZsKFc/s1600/di.jpg
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBBw7WWkhdI/AAAAAAAAEk8/Y3UvsfzAgCA/s1600/di.jpg
Matemáticas para salvar el medio ambiente (2010-06-10 22:08)
[1]
1151
[2]Matemáticas para salvar el medio ambiente
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBFUJdLRKOI/AAAAAAAAElU/r8jcpDXxusA/s1600/d.jpg
2. http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2010/06/10/193639.php
Kenaza (2010-06-11 11:28:10)

¿Conoces alguna playa en mal estado? ¿Se te hace insoportable ver tu playa favorita llena de ba-
sura? Cuéntanos cual es el problema de tu playa, mandanos fotos y vídeos que entre todos podemos
salvarla !
http://www.facebook.com/savethebeach?ref=ts
Con sólo hacerte fan, ya estás ayudando a que una playa sea recuperada, anímate!
FINLANDIA: Rompiendo tópicos (2010-06-10 23:22)
Me encanta leer artículos que hablen de Finlandia, como éste de Cuadernos de Pedagogía,
porque rompen los tópicos que aquí se suelen usar con frecuencia sobre la educación, gen-
eralmente retrógrados y añorantes de una enseñanza en dictadura que nunca fue como se
idealiza.
[1]
No es que en Finlandia no deban tener sus problemas (en este buen artículo se analizan
algunos de ellos) pero no van en la línea retrógrada que se quiere aplicar aquí, tanto por
parte de un sector del profesorado que pretende una vuelta a un sistema que nunca existió,
que sólo atendía a una minoría de la población y que no valdría para los tiempos en los que
vivimos con una enseñanza repetitiva y sin resolución de problemas (esa que pretendemos
seguir haciendo o potenciando y que genera fracaso).
También por parte de las administraciones que creen que con la presión y la burocratización
de las tareas docentes van a resolver algo.
Es obvio que uno de los éxitos del sistema finlandés tiene mucho que ver con el considerar
a la educación un asunto prioritario de estado, tanto por interés como por porcentaje del
P.I.B. invertido. No en vano, consideran la inversión en educación como eso mismo, una
inversión. (sin salir de España encontramos estudios económicos que lo avalan pero no se
les hace caso). Aquí se considera un gasto y un derroche a recortar.
1152
También tendrá mucho que ver el bajo índice de corrupción y el alto índice de democracia,
impensable por ”estos pagos”.
En definitiva, aquí cuando se habla de fracaso ”escolar” (nunca social) se tiende a mirar para
el pasado, mientras que en Finlandia se creen las reformas que aplican y éstas no suponen
más burocracia (aquí lo solucionamos todo con papeles alejados de la realidad y con siglas
cambiantes un año sí y el otro también, dictadas desde mesas que no tienen alumnos delante
de ellas) ni fomentar el descontento del profesorado.
Sin más, les dejo con una selección de aspectos que destaco del artículo y con un enlace al
propio artículo desde donde puede descargarse.
[2]
• En 1968, Finlandia fue de los primeros países en adoptar un sistema comprensivo.
• No hay selección en ninguna de sus etapas. Todos los alumnos aprenden en las mismas
aulas, sin separación por niveles de aprendizaje.
• El sistema se acomoda y responde a las necesidades individuales, sin necesidad de

evaluaciones externas, ya sean diagnósticas o sumativas, que florecen y se extienden
como una plaga por toda Europa.
• Cuando la Inspección acude a evaluar una escuela, intenta proporcionar apoyo y posi-
bilidades de desarrollo profesional que redunden en una mejora de la escuela.
• La evaluación externa, que es muy limitada, proporciona evidencias y da orientación

y estímulo.
• Los profesores finlandeses no son observados con lupa por la administración y por las
familias. No están saturados de tareas burocráticas y administrativas. Cuentan con
libertad y estímulo para experimentar en sus actividades de enseñanza e interpretar el
currículo oficial. Y, sobre todo, se les valora y respeta.
• Les preocupa la desafección escolar, que los niños y jóvenes transiten por el sistema
acumulando desinterés. Si alguien presenta algún problema se le ofrece ayuda cuanto
antes. La intervención temprana es eficaz y rentable . Todo gasto y esfuerzo se da
por bien empleado si se consigue que los niños y los adolescentes vayan asumiendo la
responsabilidad de su propio aprendizaje,
• En Secundaria no tienen más de media hora de deberes cada tarde. No llevan uni-
formes, no necesitan timbres ni sirenas para acudir a las clases.
• El profesorado piensa que se obtienen mejores resultados haciendo más caso a los
alumnos con dificultades que dedicándose a los brillantes. La idea es que los más
capaces pueden echar una mano sin que su progreso se resienta. Alumnos y profesores
se llaman por sus nombres de pila.
1153
• Parece haber un acuerdo tácito de que la escuela es un lugar de trabajo. Puede ser
que lo que hacen dentro tenga interés y sea divertido, pero tanto el profesorado como
el alumnado y las familias entienden de modo instintivo que la escuela es un lugar
de esfuerzo y de persistencia. El finlandés cuenta con una palabra sisu que hace
referencia a esta actitud especial.
• Siguen en el nº 1 en el índice de países con menor corrupción. Son el nº 1 en el ranking

de los países más democráticos.
[3]Descargar articulo en pdf
Vía [4]Formador/a Ocupacional
Artículo original de [5]Cuadernos de pedagogia.
Autor Alejandro Campo
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBFpLkoSMfI/AAAAAAAAElk/yzWBv8OJR5M/s1600/d.png
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBFmINDyF4I/AAAAAAAAElc/lz9FlhMuPD4/s1600/d.png
3. http://www.infanziaineuropa.eu/lib/d.php?c=cdfFQ
4. http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/
5. http://www.infanziaineuropa.eu/lib/d.php?c=cdfFQ
Yolanda (2010-06-11 20:32:30)

Hola,
gracias por publicar entradas sobre el sistema educativo finlandés. Me interesa el tema y te
agradezco que compartas la información que encuentras.
Saludos bloggeros.
JJ (2010-06-11 20:40:27)
Gracias a ti Yolanda. Compartimos interés.
Un saludo
PREGUNTAS HERMOSAS: poema de Pablo Neruda transformado en corto de ani-

mación (2010-06-11 00:10)
Precioso poema de Pablo Neruda, transformado en corto de animación por David Viau,
con el equipo de [1]Superfad. Merece la pena verlo en pantalla completa y pausando previ-
amente el aparato virtual que se encuentra en la sidebar (columna de la derecha). También
puede tener aplicaciones para inglés, pues está subtitulado en ese idioma.
Vía [2]Arte y Animación
[EMBED]
[3]Preguntas Hermosas from [4]Süperfad on [5]Vimeo.
1. http://superfad.com/
2. http://www.arteyanimacion.es/
4. http://vimeo.com/superfad
1154
¡SI LO SÉ, NO ME ESTRESO: Relájate con la selectividad (2010-06-11 07:53)
[1]
[2]¡Si lo sé, no me estreso! es una iniciativa de la Universidad Camilo José Cela pensada
especialmente para los sufridos estudiantes de la selectividad que pretende echarles una
mano a la hora de aliviar la tensión sacándoles una sonrisa.
[3]Vía Libro de Notas
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBF69HD7JnI/AAAAAAAAEls/LiDq9pKgpnI/s1600/d.png
2. http://www.silosenomeestreso.com/
3. http://librodenotas.com/
22 of June: International Day of the Video-art (2010-06-11 08:10)
El vídeo-arte puede ser consolidado como una de las expresiones artísticas más importantes
de nuestros días.
Se celebra el ”Día Internacional del Videoarte” próximo 22 de junio. Es una iniciativa de
[1]Optica Project . Desde aquí, le invitamos a participar de este evento con sus amigos o
de manera individual, allí donde estás.
Su objetivo es que el mayor número de personas celebren y/o valoren la importancia de la
cultura audiovisual durante este día.
Se trataría de hacer una foto suya o de un grupo de personas y enviarla por e-mail. Con
las fotos recibidas, crearan un informe de todas las cosas que suceden hoy en día todo el
mundo.
Si estás interesado en participar, puede enviar un e-mail con tu nombre completo, ciudad
y país a [2]videoart.day opticafestival.com @.
Puedes elegir el lugar y el momento. te enviarán el documento PDF con el diseño gráfico
del cartel con el que debes hacer la foto.
[EMBED]
[3]22 of June: International Day of the Video-art from [4]Optica TV on [5]Vimeo.
1. http://www.opticafestival.com/
2. mailto:videoart.day@opticafestival.com
1155
Jesús:
En nuestro blog tienes un premio que puedes recoger cuando quieras.
¡Esperamos que te guste!
Un abrazo
GENERADOR DE CLAQUETAS (2010-06-11 17:32)
[1]
Si vas a llevar a cabo cualquier rodaje de un pequeño vídeo o corto con tus alumnos, con este
[2]generador de claquetaspuedes crear tu ropia imagen de claqueta que puedes incorporar
a la edición del vídeo o atu blog.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBJkdj4dVDI/AAAAAAAAEnE/UYSK4nDXUeo/s1600/d.jpg
2. http://clapper.mastervb.net/
Conchita (2010-06-11 17:40:06)

¡Me viene muy bien!
¿Recoges un par de premios que te hemos dejado en Blogmaníacos?
Un abrazo.
4 SITIOS PARA VER PANORÁMICAS DEL MUNDO (2010-06-11 22:25)
[1]Google Maps Streetview proporciona una gran manera para que los estudiantes puedan
explorar las ciudades y lugares interesantes de todo el mundo. Streetview no está disponible
para todos los lugares (como la cima del Monte Everest) y, a veces, incluso cuando
está disponible, deja mucho que desear. Aquí hay cuatro sitios y servicios que ofrecen
panorámicas de imágenes interactivas de alta calidad de los lugares más famosos e intere-
santes de todo el mundo:
[2]
1156
[3]Arounder es un sitio gratuito que ofrece vistas 3D de lugares famosos en las ciudades de
Europa, Norte América y la Luna. Las imágenes son muy claras y detalladas. Los visitantes
pueden explorar 360 grados de cada imagen utilizando las herramientas de navegación sim-
ple que aparece en la parte inferior de cada imagen. Cuando estés en el [4]Arounder haz
clic en la página principal de una ciudad para ver un mapa de esa ciudad.
[5] [6]360 Cities ofrece imágenes panorámicas muy claras de lugares de todo
el mundo. La mayor parte de las imágenes son de lugares en Europa, pero también hay
algunas imágenes de América del Norte, América del Sur, África y Asia. Las imágenes del
[7]360 Cities se pueden explorar en línea utilizando el mapa de Google que proporciona en
el sitio web de [8]360 Cities o se puede ver las imágenes en la capa de Google Earth [9]360
Cities. [10]360 Cities imágenes también se pueden incrustar en tu blog o página web.
[11]
[12] [13]View At proporciona vistas panorámicas de decenas de

lugares destacados de todo el mundo. Las vistas panorámicas se pueden ver en [14]View
At o ver en Google Earth. A pesar de que ofrecen puntos de vista diferentes, en muchos
aspectos [15]View At es similar a [16]360 Cities.
[17]
[18] [19]Panoramas.dk alberga docenas de

panoramas interactivos de todo el mundo. El panorama que debe haber sido el más difícil
de captar es [20]esta vista desde la cima del Monte Everest. La base de datos de [21]las
vistas panorámicas EE.UU. incluye el Gran Cañón.
1. http://maps.google.com/
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKlNC_MvjI/AAAAAAAAEnM/ZKnJXvlGy8g/s1600/d.png
3. http://www.arounder.com/
4. http://www.arounder.com/
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKmF8fTtJI/AAAAAAAAEnU/M032Gq9wolE/s1600/d.png
6. http://360cities.net/
11. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKmF8fTtJI/AAAAAAAAEnU/M032Gq9wolE/s1600/d.png
12. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKnmHn-qpI/AAAAAAAAEnc/QNj4fDDKJ48/s1600/d.png
13. http://www.viewat.org/
17. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKnmHn-qpI/AAAAAAAAEnc/QNj4fDDKJ48/s1600/d.png
18. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKoo_C7zUI/AAAAAAAAEns/61J_Juj_qzk/s1600/d.png
19. http://www.panoramas.dk/index.html
20. http://www.panoramas.dk/fullscreen2/full22.html
21. http://www.panoramas.dk/US/index.html
1157
NING A CREADO UNA HERRAMIENTA PARA FACILITAR LA DESCARGA
DE CONTENIDOS (2010-06-11 22:36)
[1]
Ning hizo en abril [2]el anunciode que iba a suspender sus servicios gratuitos. Muchas
personas se preguntaron qué pasaría con los contenidos de las redes si no se acogían al
sistema de pago. El lunes, [3]Ning anuncióque estaban desarrollando una herramienta que
permitirá a los creadores de la red descargar todo el contenido de sus redes. Ese instrumento
se puede usar ya. Para utilizar el [4]Ning network archivertendrá que instalarlo en su
ordenador. Se puede descargar [5]aquí.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBKqrgSpfDI/AAAAAAAAEn0/YJjtCObYX2Y/s1600/d.png
2. http://www.freetech4teachers.com/2010/04/ning-ends-free-networks-try-these.html
3. http://blog.ning.com/2010/06/content-archive-tool-coming-soon.html
4. http://help.ning.com/cgi-bin/ning.cfg/php/enduser/std_adp.php?p_faqid=3796
5. http://help.ning.com/cgi-bin/ning.cfg/php/enduser/std_adp.php?p_faqid=3796
MOMENTOS. Nuno Rocha (2010-06-11 22:52)
Este es un cortometraje que escribió y dirigió Nuno Rocha para LG Portugal. El concepto
”La vida es buena” era el objetivo principal de este trabajo.
[EMBED]
[1]MOMENTOS from [2]Nuno Rocha on [3]Vimeo.
2. http://vimeo.com/nunorocha
ABRAPALABRA (2010-06-12 09:15)
[1]
[2]Abrapalabraes un portal de lectura y escritura creativa para trabajar en el área de lengua
con propuestas para integrar las TIC desarrollando la competencia comunicativa. Su in-
tención es hacer un uso de las TIC desde una perspectiva pedagógica, desmitificando su
uso, quitando miedos y haciéndolas más cercanas.
Está estructurado en secciones que conforman propuestas didácticas para el aula con ejem-
plos que pueden constituir actividades en sí mismas y/o tomarse como modelos para crear
otras nuevas. Tiene 2 zonas de trabajo:
• Las propuestas:
• Cuentacuentos
1158
• Tararí que te escribí
• Autobiografía
• A carcajadas
• Leo leo
• Poesía eres tú
• En público
• Somos periodistas
• Tipologías textuales
• La publicidad
• Interdisciplinares
La Alacena:
• Enlaces a bitácoras del proyecto y de los centros
• Caja de herramientas para usar en el aula
• Otros recursos
[3]Abrapalabra [EMBED]
View more [4]presentations from [5]alarife.
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMfQd-wY7I/AAAAAAAAEoE/Lu20Gbm5VqI/s1600/d.png
2. http://www.catedu.es/abrapalabra/
3. http://www.slideshare.net/alarife/abrapalabra
5. http://www.slideshare.net/alarife
PORTAL AUDIOVISUAL DE LECTOESCRITURA (2010-06-12 09:20)
[1]Portal Audiovisual de Lectoescritura: Este portal ofrece a través

de vídeos respuestas a interrogantes sobre
el proceso lectoescritor.
[2][d.png]
1. http://www.waece.org/lectoescritura/lecto/index.php
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMm-4Rs9PI/AAAAAAAAEoM/c5mQkLc2TNA/s1600/d.png
1159
RECORTES EN LA RED (2010-06-12 09:22)
[1]Eduangi nos ofrece este interesante post sobre el recorte de derechos a escala global que
se está intentando llevar a la red y su uso libre:
[2]El Presidente de los EEUU podría cortar el acceso a Internet
[3]
1. http://eduangi.com/
2. http://eduangi.com/2010/06/12/el-presidente-de-los-eeuu-podria-cortar-el-acceso-a-internet/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBNARfmd4jI/AAAAAAAAEps/281t02wVE80/s1600/d.jpg
VIÑETAS: La crisis vista por Padylla y J. Morgan (2010-06-12 09:25)
[1]
[2]
[3]Padylla, ([4]La Opinión) junto a [5]J Morgan([6]Canarias 7) (No confundir con [7]JP
Morgan, uno de los [8]causantes y beneficiados de la crisis) son los dos grandes viñetistas que
tenemos en la prensa de Canarias. Aquí les dejo algunos ejemplos de trabajos de [9]Padyllay
[10]J. Morgan sobre los recortes de derechos que estamos sufriendo los trabajadores con la
oportuna excusa de la crisis. También les dejo el [11]enlace a este completo directorio de
humoristasde distintos medios españoles elaborado por [12]Padylla
”Queda claro que crearemos empleo facilitando su destrucción y quitándo derechos a los
trabajadores”.
Seguro que si no hubieran vacaciones, ni derecho a subsidio de desempleo, ni salario mínimo,
ni pago de horas extras ”obligatorias”, ni pago por partes de las empresas de la seguridad
social y las pensiones, más aún, si estos ”j” trabajadores no cobraran, seguro que no habría
paro.
1160
[13]
[14]
[15]
1161
[16]
[17]
[18]
1162
[19]
[20]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMqxW72AZI/AAAAAAAAEoU/83rfMkw2-6o/s1600/d0.png
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBM2MD7dd4I/AAAAAAAAEpk/9MByy_uRQUU/s1600/Pantallazo-20.png
5. http://www.canarias7.es/morgan.cfm
6. http://www.canarias7.es/
7. http://es.wikipedia.org/wiki/J._P._Morgan
8. http://www.cnnexpansion.com/negocios/2008/09/26/jp-morgan-un-ganador-en-la-crisis
10. http://www.canarias7.es/morgan.cfm
11. http://padylla.blogspot.com/search/label/Directorio
13. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMzDvMZ5AI/AAAAAAAAEo0/w0gG892bWDs/s1600/d1.png
14. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMyXCWGEiI/AAAAAAAAEok/PN9DdHlpj7k/s1600/d2.png
15. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMyQc3m4oI/AAAAAAAAEoc/UdqL34KBbXw/s1600/d3.png
1163
16. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBMza7BBIYI/AAAAAAAAEo8/cXuzE38Gz9o/s1600/d2b.png
17. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBM0D7MlgjI/AAAAAAAAEpE/-SpI4nSHaeQ/s1600/d2c.png
18. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBM0KIZbCmI/AAAAAAAAEpM/b7Y1peXKpIA/s1600/d4.png
19. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBM0ROvtdRI/AAAAAAAAEpU/t42Z9THP7P0/s1600/d6.png
20. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBM0WozCjbI/AAAAAAAAEpc/Q3axLAH7rTc/s1600/d7.png
LA PRESENCIA DE LA MUJER EN LAS PELÍCULAS DE HOLLYWOOD

(2010-06-12 09:38)
La Prueba de Bechdel es una forma sencilla de medir la presencia activa de los personajes
femeninos en las películas de Hollywood y completar los papeles son. Fue creado por Allison
Bechdel en su tira cómica en 1985. Es sorprendente el número de películas populares que
no pueden pasar esta sencilla prueba. Demuestra cómo la presencia de la mujer es bastante
baja en la industria cinematográfica, aún sin entrar a valorar el tipo de papeles que se les
asignan.
Visita www.feministfrequency.com para ver los enlaces y entradas de blog sobre el Test de
Bechdel
Vía [1]IRES
[EMBED]
CUANDO PENSABAS QUE NO TE MIRABA. Mary Rita Schilke (2010-06-12 12:23)
Pica en la esquina inferior derecha para verlo en pantalla completa
[1] Cuando pensabas que no te miraba [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/179431/%E2%80%9CCuando-pensabas-que-no-te-miraba%E2%80%9D
conchita (2010-06-12 12:44:50)

Muy bonito. Emociones que afloran al leer alguna de estas frases y recordar a personas que ya no
están entre nosotros.
Gracias.
Yolanda (2010-07-04 20:04:53)

Entrañable...
Me recuerda a una presentación que ví y que cuando la recuerdo, vuelve a conseguir que se me
salten las lágrimas,
”Un nudo en la sábana”
http://www.youtube.com/watch?v=ZQ tr7DlXHM
Tened un cleenex cerca....
1164
DAR Y RECIBIR (2010-06-12 17:47)
CREACIÓN DE UN CLIMOGRAMA (2010-06-12 18:40)
[1]
[2]Creación de un Climograma
Vía [3]La Magia de las Tecnologías en Educación
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBPFoKMz-6I/AAAAAAAAEqE/SaApN9ztRBQ/s1600/d.png
PENSANDO EN LOS DEMÁS (2010-06-12 22:28)
Interesantísimo documental emitido en Canal33, en catalán con subtítulos en castellano que

he conocido gracias al
[1]EL BLOG ESCOLAR del colegio guAyonge.

Presenta como son las clases durante un año del profesor Toshiro Kanamori, que enseña a
los niños a basar su vida en el respeto y la empatía.
En este reproductor puedes ver los 5 vídeos. Pausa el aparato virtual de música que se
encuentra en la sidebar (columna de la derecha).
[EMBED]
2. http://embedr.com/playlist/pensando-en-los-demas
1165
Andrea (2010-06-13 01:38:43)
PUES HE QUEDADO SUMAMENTE IMPACTADA QUE LINDO QUE SE DE LA OPORTU-
NIDAD A LOS NIÑOS DE EXPRESARSE COSA QUE CONFORME VAMOS CRECIENDO SE
NOS VA NEGANDO Y APRENDEMOS A ESCONDER DE LOS DEMAS,DEBERIA SER ASI
EN TODAS LAS ESCUELAS....
JJ (2010-06-13 06:33:04)
Me alegra, Andrea, que te haya resultado interesante. La verdad es que en ese campo quedan
muchas cosas por hacer. Entre ellas, que terminemos de considerar la Educación Emocional como
parte importante de la enseñanza. Todo lo que tiene que ver con ella tiene gran importancia en los
procesos de trabajo en equipo, fundamentales allá donde se mire y analicen sus dinámicas. A mí
también me impactó cuando lo vi en el Blog del Escolar Colegio Guayonge.
Un saludo
PARTO NATURAL EN IMÁGENES 3D (2010-06-12 23:39)
Esta animación médica de 3D representa, de una manera simplificada, un parto vaginal nor-
mal utilizando como efecto el lapso de tiempo. Contracciones fuertes del uterino empujan
el feto (bebé) forzosamente por el canal del parto durante el nacimiento. Concurrent-
mente, un efecto de imagen-dentro-imagen, en el derecho superior, muestra la cabeza del
bebé moviéndose a través del orificio de salida pélvico de la madre. Vea mas animaciones
médicas de 3D creados por Nucleus Medical Art: [1]http://www.nucleusinc.com/youtube
VÜ-a [2]INFANCIA; ¡Aquellos años maravillosos¡
[EMBED]
1. http://www.nucleusinc.com/youtube
2. http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/
Raquel (2010-06-13 08:26:39)

Guau!!! Que pasada!!!!!!vaya vídeo!!!
que interesante será verlo con los peques!!!
JJ (2010-06-13 09:33:46)
Me alegra que te haya gustado Raquel.
Un saludo
EMPATÍA. NO LA PIERDAS (2010-06-13 09:00)
[EMBED]
TIME & AGAIN (2010-06-13 09:05)
This is the story of a man s daily life and how it is boring and quite repetitive. Project de-
veloped under the context of my sequential art studies. It is a study of the visual discourse
of animation films.
By [1]jacques khouri
1166
Esta es la historia de la vida cotidiana de un hombre y lo aburrida y repetitiva que es.
Proyecto desarrollado en el contexto de los estudios de arte secuencial del autor. Es un
estudio del discurso visual de las películas de animación.
Por [2]jacques khouri [EMBED]
[3]time & again from [4]jacques khouri on [5]Vimeo.
1. http://www.blogger.com/user2004488
2. http://www.blogger.com/user2004488
GOOGLE PARA EDUCACIÓN: Google Apps y 100 Trucos y consejos para los pro-
fesores (2010-06-13 09:15)
[1]
[2]100 Aplicaciones de Google en todas sus múltiples formas para el sistema educativo.
Google proporciona algunos consejos, trucos y planes para inspirar a los educadores a
aprovechar todo lo que sus servicios pueden que ofrecer. Sin embargo, las posibilidades
van mucho más allá de lo que aparece aquí y sólo están limitadas por la imaginación y la
codificación. Pueden usarse como punto de partida para poner en marcha y compartir otras
estrategias innovadoras para sacarle partido a las aplicaciones de Google en el aula. Está
en inglés, pero con ayuda del traductor, podrás sacarle fácilmente partido.
Con [3]Google Appspara educación, podrás ofrecer a tus estudiantes innovadores servicios
de correo electrónico, mensajería instantánea y agenda. Y todo, completamente gratis.
Puedes combinar los servicios disponibles como prefieras y personalizarlos con el logotipo,
los colores y el contenido de tu facultad. Podrás administrar a tus usuarios a través de una
sencilla consola basada en Internet o utilizar nuestras API para integrar los servicios en tus
sistemas. Todo está alojado por Google, así que no tendrás que instalar ni mantener ningún
tipo de hardware o software.
[4]Mapa conceptual de las utilidades de Google en Educación

1167
[5]Google Appsen un principio estaba destinado para las empresas, pero se ha adaptado a
la educación.
[6]
Permite usar las herramientas de Google de una forma integrada en grupos o comunidades.
Puedes incluir cuentas de correo electrónico con el dominio de tu centro y la ventaja es que
todo se aloja en Google, no son necesarias las descargas, ni las instalaciones de hardware o
software.
Para comenzar a utilizarlo, hay que seguir unos sencillos pasos:
1. Registrarse y acceder a tu cuenta
2. Demostrar la propiedad del dominio
3. Personalizar Google Apps
4. Crear cuentas de usuario
5. Migrar datos y activar el correo electrónico
6. Implantar Google Apps
Herramientas que usa [7]Google Apps:
1. Gmail:correo electrónico
2. Google Talk: para enviar mensajes instantáneos, realizar llamadas de voz y transferir
archivos sin limitaciones respecto al tamaño o al ancho de la banda.
3. Google Calendar: para administrar y compartir eventos, reuniones, horarios, citas,
etc.
4. Google Docs:para crear, compartir documentos y trabajar en grupo sobre ellos. Se
guardan online, se puede elegir a las personas con las que se comparten.
5. Google Sites:se puede crear un sitio web para compartir cualquier tipo de información
con otros usuarios. Sustituto del antiguo Googelpages
6. Administra tus servicios:es un panel para gestionarlo todo. Cuenta con:
1168
1. Panel de control:para administrar el dominio y las cuentas de usuarios online.
2. API de ampliación:para integrar con otros sistemas.
3. Ayuda y asistencia:solucionar problemas online y asistencia telefónica.
[EMBED]
[8]Google Apps para la Educación [EMBED]
View more [9]presentations from [10]Lorena Fernández.
Algunos de los Productos de Google utilizables en educación:
Google Search Engine
Blogger
Gmail
Picasa
Google SMS: respuestas desde el celular
GoogleGroups
GoogleMaps
GooglePages
GoogleEarth
GoogleTalk
Google Local Service
GoogleReader
GoogleAnalytics
GoogleBase
GoogleCalendar
GoogleCheckout
GoogleApps
YouTube
GoogleDocs & Spreadsheets
Google SketchUp
Flight SMS
Fuentes:
1. [11]Educ@ con TICS
2. [12][13]DigiZen: Un Blogfesor Aprendiendo
3. [14]El Blog de Loretahur
4. [15]Online Degree
5. [16]Informática ++
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBSVgKs3leI/AAAAAAAAEqc/BrDJKA63DdU/s1600/d.jpg
2. http://www.onlinedegree.net/the-ultimate-guide-to-google-edu-apps-100-tips-tricks-for-teachers/
3. http://www.google.es/a/edu/?hl=es
4. http://cesarcabrera.info/GoogleEducacion/GoogleEducacion.jpg
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBSPKMYTcGI/AAAAAAAAEqM/_qTQg-42Qtw/s1600/d.jpg
8. http://www.slideshare.net/loretahur/google-apps-para-la-educacin
10. http://www.slideshare.net/loretahur
1169
13. http://www.vidadigital.net/blog
14. http://blog.loretahur.net/
15. http://www.onlinedegree.net/
16. http://cesarcabrera.info/blog/

¡Qué información más interesante!
Ya tenemos entretenimiento este verano.
Un abrazo
LA CAJA. Corto de animación (2010-06-13 17:46)
Animación. Dos hombres en una caja. Discuten sobre la posible existencia o no de un

mundo mejor.
Vía [1]Blogmaníacos Unidos
[EMBED]
MRDOOB. Alucinarás en colores con sus efectos (2010-06-13 18:51)
En [1] [2]mrdoob.comhay una excelente colección de experimentos, muchos realizados con

HTML5 (sino lo puedes ver descarga una nueva versión de [3]Mozilla Firefox 3.6 ó [4]Google
Chrome) donde veremos a nuestro navegador de Internet comportarse de formas nunca
antes vistas. Alucinarás con los efectos y experimentos. Pica sobre las imágenes e irán
cambiando los efectos. Pica en los iconos superiores y también verás nuevos efectos.
Vía [5]http://wwwhatsnew.com
[6]
2. http://mrdoob.com/
4. http://www.blogger.com/chrome?hl=es&brand=CHMI
6. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBUZwuiNWDI/AAAAAAAAEqo/7Ps0AIA9rFQ/s1600/d.png
1170
conchita (2010-06-13 22:17:45)
¡Esta página es una pasada, podría estar horas en ella!
Muy muy interesante, gracias.
JJ (2010-06-13 22:18:43)
Sí, la verdad es que me impresionó.
Buena semana
LA VIDA. CUESTIÓN DE IDA Y VUELTA (2010-06-14 00:03)
[1]LA VIDA, CUESTIÓN DE IDA Y VUELTA [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/179848/LA-VIDA%2C-CUESTI%C3%93N-DE-IDA-Y-VUELTA
Yolanda (2010-07-04 20:02:06)

Me gustan este tipo de presentaciones que combinan una bella música con sabias enseñanzas...
Me gustaría compartir con todos estas palabras de Paolo Coelho pero que tan solo expresan una
verdad universal y atemporal:
CERRANDO ETAPAS
http://www.youtube.com/watch?v=EXETpdtADkA &feature=related
Disfrútenlo
JJ (2010-07-04 22:18:32)
Gracias por tus aportaciones.
Un saludo
VISiÓN PANORÁMICA 360º NY (2010-06-14 16:47)
Realmente espectacular. Pica [1]aquí para verla. [2]En este otro lugar, puedes visitar otras
ciudades. Antes, pausa el aparato virtual de música.
[3]
1. http://www.pixelcase.com.au/vr/2009/newyork/
2. http://www.pixelcase.com.au/portfolio/browser-virtual-tours.html
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBZN47YisCI/AAAAAAAAEqw/p37R7wGp5zk/s1600/d.png
1171
NO DEJES QUE EL FINAL DE CURSO TE ARRASTRE (2010-06-14 17:23)
A estas alturas de curso ya todos comenzamos a estar algo cansados y estresados. Los
papeles se comienzan a amontonar y las ganas de un merecido descanso pueden crear
un explosivo cóctel molotov que puede amenazar con arrastrarnos inexorablemente. Para
evitarlo, dejo dos páginas que a buen seguro nos transportan a lugares más relajantes y que
evitarán el desasosiego típico de los finales.
Vía ...[1]plástica práctica,el blog de inma contreras...
[2]Rainy Mood
[3]
[4]MoodTurn
Podrás cambiar de paisaje según tu estado de ánimo y deseo
[5]
2. http://www.rainymood.com/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBZUrz6zBhI/AAAAAAAAErA/WJTX3uOBKNM/s1600/d.png
4. http://moodturn.com/
5. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBZVtvyNq-I/AAAAAAAAErI/w0PhJpYPWwY/s1600/d.png
PÁJAROS PORTADORES DE MENSAJES (2010-06-14 22:34)
[1]PÁJAROS PORTADORES DE MENSAJES [EMBED]

1172
1. http://www.slideboom.com/presentations/180254/P%C3%81JAROS-PORTADORES-DE-MENSAJES
GOOGLE EARTH, NUEVA EDICIÓN: permite recrear excursiones (2010-06-14 23:12)
[1]Google Earth ha lanzado una [2]nueva edición de su aplicación de escritorio que les va
a encantar a los profesores, caminantes, corredores y ciclistas . Lo llaman Google Earth
5.2.Una de sus nuevas características es que le permite recrear el camino de una excursión
o paseo en bicicleta por la introducción de geo-datos de uno de sus dispositivos GPS. Las
visualizaciones muestran que la velocidad, la altitud y otras estadísticas de su caminata,
que se puede ver como una animación dentro de Google Earth.
[3]
Si vas a recoger otros datos sobre tu viaje, tales como el ritmo cardíaco u otras estadísticas,
los pueden superponer como un gráfico de más abajo en la parte inferior de la pantalla.
[EMBED]
1. http://earth.google.com/
2. http://google-latlong.blogspot.com/2010/06/announcing-google-earth-52.html
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBanuZr9juI/AAAAAAAAErQ/Vzp-zc4DmTc/s1600/d.png
¡COPIAD MALDITOS! (2010-06-15 15:58)
Aquí puedes ver los vídeos correspondientes al documental ”¡Copiad, malditos! derechos
de autor en la era digital”, producido por elegant mob films y TVE. A ver si nos vamos
enterando que copiar no es lo mismo que fotocopiar. Que nadie inventa algo totalmente
nuevo, que todos copiamos algo, que se trata de hacer algo nuevo a partir de algo existente,
de compartir conocimientos y colaborar, de libre acceso a la cultura y el conocimiento. Los
vídeos ruedan solos, no es necesario que cambies de vídeo.
Más información:
[1]blogs.rtve.es/CopiadMalditos
[2]facebook.com/CopiadMalditos
[EMBED]
1173
1. http://www.blogs.rtve.es/CopiadMalditos
2. http://www.facebook.com/CopiadMalditos
3. http://embedr.com/playlist/qu-significa-para-ti-la-palabra-copiar
nacho (2010-06-15 16:11:45)

Hace gracia porque con namas el titulo:
Copiad malditos.jijiji.
PD.Eres un crack
nacho (2010-06-15 16:11:45)

Hace gracia porque con namas el titulo:
Copiad malditos.jijiji.
PD.Eres un crack
JJ (2010-06-15 19:13:44)
Tienes razón Nacho. El título solo ya hace gracia.
Un saludo
Mª José (2010-06-15 19:25:13)

Lo copio y me lo llevo a uno de mis blogs,me parece digno de difundirse.Somos muchos los que
pensamos que es una forma de aprender.Todavia le queda al verbo copiar su sentido más peyora-
tivo,pero poco a poco vamos viendo que es una forma de divulgar la cultura.
Besos que el comentario me ha quedado un poco de ”marisabidilla”
JJ (2010-06-15 19:37:35)
¡Qué va! Si te ha quedado muy bien.
Por cierto ¡muy bien copiado!
Un abrazo
LIPDUB: El proceso (2010-06-15 19:09)
[1]
Estamos preparando un lipdub. Aquí contamos su desarrollo: [2]LIPDUB: El proceso. En
el blog también también puedes encontrar más información sobre [3]”Tenemos un Plan”.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBfA8wy_u4I/AAAAAAAAErY/ln0JSmrIJuM/s1600/d.png
2. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2010/06/lipdub-el-proceso.html
1174
TABLAS PARA BLOGS (2010-06-15 19:35)
[1]
[2]Script Generator tablas: para colocar tablas de manera sencilla en tu blog sin necesidad
de saber hacerlo con HTML. En la página principal de [3]Script Generator puedes encontrar
más generadores. Se muestra en inglés y español
Vía [4]RECURSOS PARA LOS BLOG DE LOS ALUMNOS/AS.Uno de los tantos y útiles
blogs del Colegio Guayonge.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBfFlCdPCzI/AAAAAAAAErg/PyQ68WwHBL8/s1600/d.png
2. http://www.scriptgenerator.net/es/generator/generador-de-tabla-en-html.php
3. http://www.scriptgenerator.net/
Anonymous (2010-06-20 19:58:25)

Hola,
no sabes lo bien que me vienen tus entradas de ”herramientas” : aprendo muchas cosas de forma
sencilla.Por cierto, gracias por enseñarnos a exprimirle todo el jugo a Google.
Gracias.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-06-20 20:24:58)
Gracias Yolanda por tus palabras. El ser útil a alguien me alegra.
Un saludo
TEST DE LOS 8 COLORES (2010-06-15 22:21)
[1]
[2]Test de los 8 colores: para conocer tu estado anímico actual ( se necesita el plugin de
Adobe Flash, que normalmente ya está intalado en el navegador).
1175
Más información: [3]Sobre Colores
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBftyMf3edI/AAAAAAAAEro/TiOZQHTsaOk/s1600/d.png
2. http://www.saiserveis.com/sisco/test8coloresv1/test8colores.html
3. http://sobrecolores.blogspot.com/
SIEMPRE HABRÁ TIBURONES ALLÁ DONDE VAYAS. MANTENTE FRESCO

(2010-06-16 20:49)
[1]SIEMPRE HABRÁ TIBURONES ALLÁ DONDE VAYAS. MANTENTE FRESCO [EM-

BED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/180970/SIEMPRE-HABR%C3%81-TIBURONES-ALL%C3%81-DONDE-VAYAS.
-MANTENTE-FRESCO
NO TE ASUSTES (2010-06-17 17:40)
[1]
[2]No te asustes
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBpP65WU1jI/AAAAAAAAEsA/9_H_Zi05WlM/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.png
2. http://ak.imgag.com/imgag/product/preview/flash/bws8Shell.swf?ihost=http:
//ak.imgag.com/imgag&brandldrPath=/product/full/el/&cardNum=/product/full/ap/3125133/graphic1
PROYECTO FACEBOOK (2010-06-17 18:01)
No me gusta facebook [1]por todo lo que tiene detrás, pero es un vídeo que puede servir
para reflexionar.
[EMBED]
1. http://feeds.cristalab.com/~r/clab/~3/q3kXpuMDGo4/
1176
DETALLES (2010-06-18 00:53)
Con bastante retraso, publicamos los premios que nos han concedido María, Julita y Con-
chita. Les pedimos disculpas por este retraso. Igualmente aprovechamos para darle la
enhorabuena a María por sus primeras 5000 visitas, que seguro que no serán las últimas por
el buen trabajo que está llevando a cabo.
[1]
[2]
1177
[3]
Se lo concedemos a los siguientes blogs:
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com
[4]http://libretasdecolores.blogspot.com/
http://wwwedplasticamayalen.blogspot.com/
[5]http://blogmaniacosdelmundo.blogspot.com/
http://i-matematicas.com/blog
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBqxxjLhfgI/AAAAAAAAEtA/v3jizGzHUNw/s1600/premio.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBqx5_fbPMI/AAAAAAAAEtI/or-PjBHkOHI/s1600/2.jpg
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBqyAgjy8EI/AAAAAAAAEtQ/uwBJP-OqKro/s1600/1.png
4. http://libretasdecolores.blogspot.com/
Joaquín García (2010-06-18 06:17:26)

Muchas gracias por la mención.
Salu2 Joaquín
JJ (2010-06-18 06:36:18)
Gracias a ti Joaquín por las aportaciones tan interesantes que haces.
Un saludo
Jesús

Llegado el fin de curso sólo quiero desearte unas felices vaciones y un merecido descanso.
En septiembre volveremos con más iniciativas.
Un fuerte abrazo
Yolanda (2010-06-18 15:41:39)

Gracias por el detalle.
De nuevo te felicito por tus blogs. Suelo visitarlos a menudo y encuentro interesantes y útiles
muchas de las entradas y temas que publicas.
Hasta pronto.
Yolanda.
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/
1178
JJ (2010-06-18 17:43:21)
Gracias Julita y Yolanda. Es un placer visitar sus blogs.
Un abrazo y felices vacaciones.
EL LIBRO TOTAL (2010-06-18 22:26)
[1]
[2]El libro total:
hiperlibro, hiperenlaces, multimedia, diccionario, enciclopedia, audiolibro...
[3]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBvjzS7JmgI/AAAAAAAAEtY/T0S8I5gNG8g/s1600/librototal.png
2. http://www.ellibrototal.com/ltotal/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBvkDz8zisI/AAAAAAAAEtg/-P_PEpGNUQs/s1600/librototal2.png
Conchita (2010-06-18 22:39:46)

¡Felicidades por tus doscientos seguidores; es un honor ser parte de ellos!
Eres nuestra ONG, nuestra enciclopedia, nuestro mirador de la actualidad, nuestra sala de
proyección, nuestra sala de conciertos, nuestro vademecum actualizado y ¡hasta nuestra clínica
psicológica!
Todo por el módico precio de unos comentarios de vez en cuando y, eso sí, de un agradecimiento
sin límites que te has ganado a pulso por saber estar siempre al lado de tus amigos virtuales.
Desde Blogmaníacos, aunque ya lo sabes, te queremos mucho y te deseamos lo mejor.
Once abrazos.
JJ (2010-06-18 22:51:29)
Eso que llamas ”un módico precio” es el verdadero valor de las cosas, que no el precio. Y el valor
de las personas como tú y todos los que por aquí pasan de una manera u otra, son los que le dan
1179
sentido a esto.
Yo sabía que no se te iba a pasar. Muchas gracias por estar ahí.

Interesantísima entrada.
Para el trabajo de aula, un recurso fascinante, muy útil y al alcance de cualquiera.
¡Fantástico, Jesús!
JJ (2010-06-20 18:00:04)
Gracias Julita. Me alegra que te haya gustado.
Un abrazo
Anonymous (2010-06-20 20:20:43)

Me sumo a los elogios de Conchita: espendos blogs (ya me he suscrito para recibir las entradas
recién horneadas).
Enhorbuena.
Saludos bloggeros, Yolanda.
JJ (2010-06-20 20:28:38)
Muchas gracias yolanda por tus más que amables palabras. Estamos por aquí para serte de utilidad
en lo que podamos. Voy a ver tus documentales. Seguro que tienes cosas muy interesantes.
Un saludo
Jesús
Carlos G.P. (2010-06-22 13:30:43)

Cordiales saludos: Mi nombre es Carlos González. He sido profesor de matemáticas y física en la
enseñanza secundaria durante 24 cursos. Finalmente, al verme limitado en mi deseo de practicar
una enseñanza basada en los nuevos paradigmas, decidí dejar el camino de la enseñanza oficial e
iniciar uno nuevo, alternativo al sistema imperante.
Durante años, he podido comprobar como mis alumnos adolescentes enterraban sus sueños hasta
hacerlos invisibles. Su entorno les enseñaba que la seguridad era lo primero: estábamos creando
víctimas. La rabia que sentía ante tal panorama la he trasmutado en creatividad, escribiendo un
libro que narra cómo empoderar a los adolescentes:
Un maestro decide crear un ambiente mágico en su clase para empoderar a sus alumnos. Les ayuda
a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior. Les revela un mundo más allá de la
mente programada y de las creencias. Para llevar a cabo su proyecto el profesor emplea curiosos
trucos...
Los alumnos van resolviendo los enigmas, que el maestro propone de una forma singular. La clase
es una creación de todos. El aprender se transforma en una aventura.
Poco a poco, cada alumno se convierte en su propio maestro, en una fuente de conocimiento para él
y sus compañeros. La vida se torna mágica: pueden vivirla desde su corazón, sin que las creencias
les limiten
Su título es: Veintitrés maestros, de corazón un salto cuántico en la enseñanza- . En él se plantea
un modelo educativo que se basa en descubrir la fuerza interior.
Hoy puede ser ciencia ficción...tal vez una semilla, pero si la nutrimos puede generar una forma
totalmente nueva de enseñar, en la que el ser humano deja de sentirse víctima, para sentirse el
creador de su propia vida.
Creo que su sensibilidad va en la misma dirección que la mía. Por eso, me atrevo a enviale* mi libro
en versión digital. He decidido regalarlo persona a persona o institución a institución. Necesita
volar...hacia lugares en los que pueda ser bien acogido. Si lo lee le agradecería cualquier comentario.
Todos los amantes de la lectura sabemos que bastan cinco minutos con un libro para saber si es de
nuestro interés, sólo le pido ese tiempo. Siéntase libre de enviarlo a las personas o asociaciones a
las que este libro pueda ayudar. Gracias por su presencia. Le deseo felices creaciones&
1180
Carlos González
P.D Mi blog es: www.ladanzadelavida12.blogspot.com
El libro se puede descargar en mi blog
Puede ver mis vídeos: Educar más allá de las creencias: liberando al corazón en la dirección
siguiente: http://vimeo.com/9374224 y Educación y Nuevo Paradigma Científico en la dirección:
http://vimeo.com/10085584
VID TO MP3: descargar audio de un vídeo (2010-06-19 00:15)
[1]
[2]Vid to mp3: te permite descargar vídeos y el audio en formato mp3 de YouTube, Mys-
pace, Youtube, Google Video y más. Es un sitio web de descarga gratuita..
Cómo convertir youtube a mp3:
1. Copiar la dirección completa de la página con el vídeo.
(Ej: http://www.youtube.com/watch?v=K7y8GC3DW4Y)
2. Pegue la dirección que copió en el cuadro de texto a continuación.
3. Haga clic en ”Download”, y esperar.
4. Cuando la conversión haya terminado, haga clic en ”Descargar MP3.
5. Hecho!
[3]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBv63Ji5iXI/AAAAAAAAEto/ha-SndktThQ/s1600/d.gif
2. http://www.vidtomp3.com/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBv98vKAjkI/AAAAAAAAEtw/3SeqhiC4eSM/s1600/d.png
HA MUERTO UN HOMBRE BUENO Y COMPROMETIDO (2010-06-19 00:45)
[1]
1181
Agradecemos a la vida que nos haya hecho coincidir con Saramago .
[2]Texto colectivo: una combinación de los mensajes de homenaje de los lectores de peri-
odismohumano en las redes sociales tras la muerte de José Saramago
Nos hizo un poco menos ciegos.
[3]
[4]Cuaderno, su bitácora personal
[5]Enseñanzas de Saramago
[6]El Vaticano condena otra vez a Saramago tras su muerte
[EMBED]
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBwDx_KqpnI/AAAAAAAAEt8/VO0DLK6eDYo/s1600/d.png
2. http://periodismohumano.com/culturas/ha-muerto-saramago-un-sabio-bueno.html
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBwEwldcwpI/AAAAAAAAEuE/BecMUELz8x4/s1600/D.jpg
4. http://cuaderno.josesaramago.org/
5. http://dominbenito.wordpress.com/2010/06/18/ensenanzas-de-saramago/
6. http:
//www.elpais.com/articulo/cultura/Vaticano/condena/vez/Saramago/muerte/elpepucul/20100619elpepucul_6/Tes
Conchita (2010-06-19 10:31:06)

Muy interesante entrada para conocer más a fondo a Saramago.
¿Puedes creer que aún no he leído ”Ensayo sobre la ceguera”? Me lo voy a proponer en serio este
verano.
Saludos.
JJ (2010-06-19 19:50:46)
Pues vale realmente la pena.
Un saludo
Taller sobre el uso corporativo de Twitter en Innobasque (2010-06-19 06:25)
Check out this SlideShare Presentation:
1182
[1]Taller sobre el uso corporativo de Twitter en Innobasque [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Naiara Pérez de Villarreal.
[4]50 consejos útiles para utilizar Twitter

1. http://www.slideshare.net/naiarapzv/taller-sobre-el-uso-corporativo-de-twitter-en-innobasque
3. http://www.slideshare.net/naiarapzv
4. http:
//www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media-marketing/50-consejos-utiles-para-utilizar-twitter/
MOUSELESS: Un ratón invisible (2010-06-19 09:05)
Mouseless es un ratón de ordenador invisible. Proporciona la interacción física de un ratón

sin tener que necesitar un ratón hardware real.
A medida que el ratón de la computadora se ha mantenido prácticamente sin cambios du-
rante las últimas décadas, hemos llegado a ser cada vez más competente en el funcionamiento
del ratón de dos botones. La invención de Mouseless elimina el requisito de tener un ratón
físico.
Sin ratón se compone de un de rayo láser de infrarrojos (IR) de y una cámara de infrarro-
jos. Ambos se almacenan en el ordenador. El usuario mueve su mano, como si tuviera un
ratón físico en su mano. Las luces de rayo láser conectan la mano y sus movimientos que
son percibidos por la cámara de infrarrojos que los detecta detecta utilizando la visión por
ordenador.
[EMBED]
Las experiencias modifican continuamente el cerebro adulto (2010-06-19 09:10)
[1]
Las experiencias modifican continuamente el cerebro adulto
Durante mucho tiempo, se ha creído que las redes de conexiones neuronales del cerebro
humano adulto permanecían fijas y no podían modificarse. Sin embargo, estudios recientes
demuestran que esta creencia no es real y que el cerebro adulto es un órgano dinámico. Una
reciente investigación ha revelado que la plasticidad del cerebro se da también en la corteza
somatosensorial primaria. Hasta ahora, se creía que dicha plasticidad era una función
especializada de los centros cerebrales más avanzados. Por Yaiza Martínez de [2]Tendencias
Científicas.
1183
[3]Leer más
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBxj7XiGa2I/AAAAAAAAEug/2qxm_JfmauQ/s1600/d.jpg
2. http://www.tendencias21.net/
3. http://www.tendencias21.net/Las-experiencias-modifican-continuamente-el-cerebro-adulto_a4570.html
EL MAPA DE LA VIDA: Animación interactiva (2010-06-19 09:25)
[1]
[2]Muy buena animación interactiva que publica [3]El Mundo y que he conocido gracias a
[4]Desde mi tarima
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBxqDlaAexI/AAAAAAAAEuo/etEZaF-jpiM/s1600/d.png
2. http://www.elmundo.es/ciencia/genoma/index.html
4. http://mitarima.wordpress.com/
PDF to WORD: Convierte archivos PDF a WORD (2010-06-19 09:30)
[1]
[2]PDF a Word es una herramienta simple que extrae el texto de sus documentos PDF y
lo convierte en un documento de Word o un archivo de texto enriquecido (RTF) . Para
usarlo, basta con subir seleccionado PDF, Word o elegir la conversión RTF, e introduzca
su dirección de correo electrónico. [3]PDF a Word te enviará un mail cuando el archivo se
listos para descargar.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBxtXmsEZUI/AAAAAAAAEuw/CwZYfFJqCkc/s1600/d.png
2. http://www.pdftoword.com/Default.aspx
3. http://www.pdftoword.com/Default.aspx
1184
165 Herramientas Web 2.0 distribuidas en 20 categorías (2010-06-19 09:32)
[1]
[2]165 Herramientas Web 2.0 distribuidas en 20 categorías
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBxW4J3tRdI/AAAAAAAAEuY/Ek5FvYxj8Aw/s1600/d.gif
2. http://manuelgross.bligoo.com/content/view/837502/
165-Herramientas-Web-2-0-distribuidas-en-20-categorias.html#content-top
1500 PROFESORES UNIVERSITARIOS PRESENTAN MANIFIESTO FRENTE

LA CRISIS (2010-06-19 09:40)
[1]
[2]Más de 1.500 profesores universitarios de toda España han presentado un manifiesto
frente a la crisis
Advierten que ”las medidas que se están tomando ante la grave situación que estamos
viviendo no son las adecuadas”.
Los firmantes advierten que ”la interpretación que se hace de la crisis y las medidas que
se están tomando ante la grave situación que estamos viviendo no son las adecuadas para
hacerle frente respetando principios elementales de la democracia y la justicia social”.
Se quiere hacer creer a la ciudadanía que las medidas que se están adoptando son las
1185
únicas posibles pero la experiencia de otros países nos permite afirmar que eso no es verdad
y que cuando se adoptan solo conducen, como acaba de decir el premio Nobel de Economía
Joseph Stiglitz, ”al desastre”. Sabemos, por el contrario, que hay otras salidas a la crisis
mucho más eficaces y favorables para el bienestar.
[3]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBx1ILQknqI/AAAAAAAAEu4/79rSsayyQ40/s1600/d.jpg
2. https://www.facua.org/es/noticia.php?Id=5102
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TBx1PhOx2sI/AAAAAAAAEvA/_IBiHqswnqQ/s1600/d.gif
ENTREVISTA SOBRE LAS REDES SOCIALES A JUAN JOSÉ DE HARO

(2010-06-19 09:53)
Juan José de Haro Ollé entrevistado por Maria Domingo Coscollola para la revista DIM
[EMBED]
alex (2010-06-19 10:03:00)

Hola Jesús,
te escribo para preguntar te como se cambiar0 la cabecera de mi blog ya se que es absurdo pero
esque me lio te mi correo vale: alex9jaka@gmail.com
salu2 El .: $musli $:.
JJ (2010-06-19 19:50:04)
Hola Álex. Perdona que no te haya contestado antes porque he estado fuera. Tienes que ir a Diseño,
editar la cabecera donde está el título de tu blog, eliminar la imagen antigua si la tenías. Elegir
buscar la nueva en tu ordenador, subirla eligiendo 1º si la quieres detrás del título o delante. Si
en la imagen tienes incluido el título, elegirás en lugar del título y si no es así, elegirías detrás del
título.
Si tienes alguna duda más, no dudes en preguntarme. En mi blog de ayuda tienes lugares en los
que puedes elegir una cabecera. Te dejop mi correo por si quieres preguntarme algo más.
Un saludo
1186
LIPDUB: El resultado (2010-06-19 12:55)
[1]
Este lipdub es el resultado del trabajo de unos meses realizado por alumn@s, exalumnos,
personal no docente y profesor@s del I.E.S. María Pérez Trujillo (La Vera, Puerto de La
Cruz, Tenerife, Islas Canarias). Este resultado sólo es una parte de todo [2]el proceso que se
llevó a cabo. [3]El proceso, por sí mismo, fue aún más enriquecedor que el propio resultado.
Participaron las familias profesionales de Cocina, Pastelería, Restauración, Peluquería,

Estética, Jardinería y Bachillerato y E.S.O.
La dirección artística corrió a cargo de los alumnos de 1º de Bachillerato de Artes Escénicas.
[EMBED]
La verdad es que nos lo hemos pasado muy bien que es lo más importante, junto a todo el
proceso que es más destacable aún que el propio resultado.
Ver a alumnos de todas las edades sacrificar sus recreos, relacionarse entre ellos y con
profesores, hacer propuestas, debatir, llegar a acuerdos, renunciar a sus propias propuestas
cuando era necesario, imaginar, crear ...y tantas cosas más.
Además hemos tratado de enviar algunos mensajes visuales que apuestan por una enseñanza
participativa, activa, que tenga en cuenta las nuevas tecnologías, que trascienda el espacio
físico de las aulas, que no abandone los libros (sale nuestro estantería de libros de los recreos
y sofá de lectura, libros como parte de la coreografía, enlazado con el anterior vídeo como
señas de identidad a través de un comienzo igual (huellas y sonido de pasos que señalan que
el camino es andar, movimiento), que los alumnos sientan el centro como algo suyo y donde
lo pueden pasar bien, que la enseñanza no tiene que estar reñida con divertirse, que cuando
abandonan el centro, este sigue siendo su centro (antiguos alumnos/as) y el centro como
parte de todos/as los que a diario convivimos en él (profesores/as, alumnos/as, personal no
docente, madres y padres).
La elección de la música, Moving de Macaco, tiene que ver con este mensaje que pretende-
mos transmitir. Gota a gota formamos mareas, océanos, movimiento, todos y todo lo que
cada uno hace es importante...
Este vídeo se encuadra dentro de las actividades llevadas a cabo por un grupo de profesor@s
y alumn@s denominado ”[4]Tenemos un Plan”. [5]Su propuesta trata de fomentar la cultura
de la colaboración entre los miembros del I.E.S. María Pérez Trujillo , la participación y
el sentir el centro como una parte importante de todos los que participamos en él. Va
desde ayudar a un compañero que lo solicita hasta la realización de actividades en las que
participe todo el centro. [6]Su manera de entender la vida en el centro. [7]La entrada con
la que nació el blog y ”Tenemos un Plan” se realizó el martes 23 de Junio de 2009. Ese día
tuvimos la primera reunión y acordamos ponerlo en marcha.
1187
Sin más, les dejamos con el vídeo grabado el viernes 18 de Junio de 2010.
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB1LRkeAIPI/AAAAAAAAEvM/M7q2_U4ctDc/s1600/cartel+n%C2%BA1+lipdub.jpg
4. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2009/06/1-tenemos-un-plan-en-que-consiste.html
5. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2009/06/tenemos-un-plan-la-propuesta.html
6. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2009/12/el-espiritu-del-palomar.html
7. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2009/06/0-tenemos-un-plan.html
nacho (2010-06-19 17:53:06)

Hola Jesús, me has dejado con la boca abierta con el pedazo de video que habeis hecho solo con ver
la pruebas ya me quede con la boca abierta.ni me imagino, teneis los del Instituto unos Grnades
álumnos que saben bailar muy bien,teneis mucho merito todos.
Saludos buen fin de semana.
PD:Sois unos cracks.
CARMEN LODEIRO (2010-06-19 19:18:14)

Realmente un excelente trabajo, me ha encantado.
JJ (2010-06-19 19:44:52)
Muchas gracias Carmen. La verdad es que hemos trabajado mucho, nos lo hemos pasado muy bien
y nos hemos sentido partes de un todo. A poco que se piense y se vea detenidamente, se pueden
observar muchos aspectos que hemos trabajado sobre todo relacionados con las relaciones grupales.
Un saludo
JJ (2010-06-19 21:04:33)
Muchas gracias Nacho. Viniendo de ti me alegra aún más. La verdad es que nos lo pasamos muy
bien y eso creo que se ve reflejado en el vídeo.
Un saludo

Un millón de gracias por compartir esta joya de la participación, la cooperación, el acuerdo, la
ilusión, la nueva cultura que creamos entre todos pero en proyectos educativos: junto a otros y a
menudo gracias los otros.
Si me dais vuestro permiso me gustaría llevaros en mi presentación de alfabetización digital de la
Escuela de verano de Almagro que organiza el ITE.
A lots of love!!!!
Doña Díriga
JJ (2010-06-20 00:23:00)
Gracias Cañada Blanch por tus amables palabras. No tenemos que darte nuestro permiso para us-
arlo, pues nuestra manera de entender la red es compartir todo lo que ponemos aquí. Al contrario,
es para nosotros un orgullo que lo tomes en consideración.
Muchas gracias y para lo que quieras y podamos ayudarte.
P.D.: si nos gustaría que si lo colgaras nos mandaras el enlace para guardarlo de recuerdo.
Carlota Bloom (2010-06-20 07:20:13)

He visto el vídeo en el blog de Conchita, y no he querido dejar pasar la oportunidad de felicitaros
aquí: por el resultado, por el proceso, como tú dices, y por los buenos propósitos.
¡Excelente trabajo!
1188
JJ (2010-06-20 08:24:05)
Muchísimas gracias Carlota. La verdad es que estamos muy satisfechos, no por haber hecho ninguna
gran cosa, sino porque disfrutamos y nos sentimos parte de un todo.
Un abrazo y gracias por comentar.

Una forma muy original de finalizar el curso y con buenos y bonitos recuerdos.
¡Felicidades!
JJ (2010-06-20 14:51:54)
Gracias Julita. La verdad es que fue una buena fiesta de fin de curso.
Un saludo
Anonymous (2010-06-20 20:30:45)

A esto le llamo yo iniciativa y creatividad : una labor increíble.
Habeis dado un ejemplo estupendo.
Espero que inspire a mucha gente a llevar a cabo sus propias ideas.
Saludos, Yolanda
Anonymous (2010-06-20 21:20:51)

Al leer esta iniciativa me ha venido a la mente un profesor de secundaria, Carlos Gonzalez,con una
poco habitual forma de entender la enseñanza.
Como poco, este hombre es valiente y decidido al hacer realidad su sueño: comunicar su especial
forma de entender la tarea de un maestro (empoderar a sus alumnos).
Este es su blog:
http://www.ladanzadelavida12.blogspot.com/
Y este su libro:
http://www.scribd.com/doc/20917777/Veintitres-maestros-de-corazon-Un
-salto-cuantico-en-la-ensenanza
Os invito a que le echeis un vistazo (si es que no lo conocíais ya) a ver qué os parece.
Saludos, Yolanda.
Yolanda (2010-07-08 20:41:39)

Mirad el lipdub que acabo de encontrar:
http://www.youtube.com/watch?v=DVr9lmXHxl8
Qué forma más divertida de despedir el curso y recibir el verano.
LipDub realizado por más de 350 alumnos y toda la Comunidad educativa del Colegio de Infantil
y Primaria Mª Rosa Alonso (Tacoronte-Tenerife).
Ha sido una idea que surgió con la intención de realizar una actividad de Fin de Curso (con la
dificultad añadida de organizar a tantos niños de 3 a 12 años) pero ha acabado siendo todo un
acontecimiento tanto para ellos como para el profesor que un día se le ocurrió la brillante idea de
hacer esta locura.
¿ A que es contagioso ?
Un saludo, Yolanda.
REFLEXIÓN DE SARAMAGO (2010-06-20 08:54)
[EMBED]
[1]HA MUERTO UN HOMBRE BUENO Y COMPROMETIDO
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/ha-muerto-un-homre-bueno-y-comprometido.html
1189
SERVICIOS PÚBLICOS: ¡Qué no te engañen! ¡O lo pagarás bien caro!
(2010-06-20 08:55)
¿Te has preguntado alguna vez que hay del interés por privatizar los servicios públicos?
¿Será por casualidad el que los pagues para que unas empresas hagan el agosto a costa
tuya?¿Sabes cuánto cuesta una carrera universitaria en la enseñanza pública?¿Y en la pri-
vada? Prepárate para hipotecarte si te dejas quitar un servicio público y un derecho .
[1]EMPLEADOS PÚBLICOS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/182064/EMPLEADOS-P%C3%9ABLICOS
”MODELOS DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN”. JORDI ADELL

(2010-06-20 18:49)
[1]Picando en este enlacepodrás acceder a la intervención grabada en vídeo de Jordi Adell

en el Congreso ”Modelos de Integración de las TIC en Educación. Explicó numerosos
conceptos relacionados con las tecnologías y los tópicos asociados a los mismos. En su
opinión, el futuro pasa por ser más móvil, más social y más colaborativo. En este sentido
aprender es sinónimo de crear y compartir formando parte de redes educativas .
[EMBED]
1. http://www.ite.educacion.es/congreso/modelostic/index.php?option=com_content&view=article&id=95:
jordi-adell-&catid=4:ponentes&Itemid=7&lang=es
La educación de nuestros hijos. Emilio Calatayud (2010-06-20 19:01)
Intervención del juez Emilio Calatayud en el Congreso ”La educación: el cambio necesario”
organizado por la Universidad de Cádiz (5/31/2010)
[EMBED]
Anonymous (2010-06-21 13:43:49)

http://emogestion.blogspot.com
JJ (2010-06-21 14:56:22)
Gracias por el enlace
¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar? Franciscp F. García Pérez
(2010-06-20 19:10)
Intervención de Franciscp F. García Pérez en el Congreso ”La educación: el cambio nece-

sario” organizado por la Universidad de Cádiz (6/1/2010)
[EMBED]
1190
LLEGA LA CIBERESCUELA (2010-06-20 19:13)
[1]
[2]Llega la ciberescuela
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB5aNH4UjhI/AAAAAAAAEvc/KNYqWdw3A2M/s1600/d.jpg
2. http://www.muyinteresante.es/llega-la-ciberescuela?utm_source=twitter&utm_medium=socialoomph&utm_
campaign=muy-interesante-twitter&utm_content=twitter+user+view
RECURSO DIDÁCTICO DEFINITIVO (2010-06-20 19:39)
[1]
Alguna vez te has sentido desconectado de tus alumnos, has creído que hablan otro lenguaje
y no logras la manera adecuada de conectar con ellos. No te preocupes, con [2]Hoygan
Vidoblogtendrás el recurso prácticamente definitivo. Pica en el enlace y escribe el texto que
deseas transmitir a tus alumnos. [3]Hoygan Vidoblogse encargará de manera automática de
transformarlo en un vídeo con un lenguaje totalmente accesible para tus alumnos. Te facilita
un código que puedes embeber fácilmente en tu blog o descargar el vídeo sin conocimientos
previos.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB5ftrLguEI/AAAAAAAAEvs/LCpCGwORLqE/s1600/d.png
2. http://www.vidoblog.net/hoygan/
3. http://www.vidoblog.net/hoygan/
PAGES EASY: hacer páginas fáciles con diferentes utilidades (2010-06-20 21:02)
[1]
[2]Page Easyes un servicio gratuito que permite crear de forma rápida y sencilla páginas
web. Su funcionalidad no es la de crearpáginas webs completas. Más bien está destinado
al uso por personas que necesitan para construir una página web para anunciar un evento,
crear pantallas pequeñas de información, o si se necesita una página de contactos en línea.
1191
[3]Page Easy puede contener cualquier combinación de texto, imágenes y videos.
Para utilizar [4]Page Easy es necesario crear una cuenta. Elige un nombre de página (que
pasa a formar parte de la url de tu página) y luego rellenar los cuadros de texto, cajas de
vídeo, o cuadros de imagen. Si necesitas más cuadros, sólo busca el más casillas ”enlace”
por debajo de su última caja.
[5]Page Easy podría ser utilizado para crear collages en línea de información reunida o
creada sobre un tema. También para enlazar algún tipo de anuncio de actividades o para
cualquier otra utilidad que se te ocurra.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB5zrh5_BSI/AAAAAAAAEv0/hNkSBKMmqrQ/s1600/d.png
2. http://pageeasy.com/
Bego (2010-06-20 23:35:53)

Pasaré a conocer tu recomendación.
Saludos.
JJ (2010-06-21 06:25:52)
Espero que te resulte útil, Bego.
Un saludo y buena semana.
¿Cómo se hizo 10 viajes y 1 sueño? (2010-06-21 06:47)
[1]
”Making-of” de 10 viajes y 1 sueño, un libro pop-up para viajar y soñar despiertos, que ha
dado pie a este vídeo sobre cómo se hizo y que sirve para ver en pocos minutos el proceso
creativo que se gesta con una idea y acaba en un precioso cuento. Editado por Combel
Editorial. Creado por Xavier Salomó, ilustrador catalán, con una interesante carrera en el
campo de la creación.
Éste es su último álbum, el primero en 3D. Utilizando la técnica del diorama, creó paisajes
y situaciones como si fueran teatrillos con pequeñas escenografías. Todas las dobles páginas
del libro esconden ventanas, Portet, flechas para tensar y todo tipo de efectos de movimiento
de ingeniería de papel hecha con tijeras, cúteres, blutack y celo.
1192
[2]
En cada página se despliegan el escenario de un emocionante viaje y el vehículo que nos lleva.
Once paisajes llenos de color y poesia, para recorrer en bicicleta, en tren, en helicóptero...
¡incluso en trineo! El viaje está a punto de empezar.
Para más información puedes consultar su página web o su blog:
http://www.xaviersalomo.com/
http://xaviersalomo.blogspot.com/
Vía [3]Los Peces Azules, ilustración creativa
[4]Jesús Bravo, ilustración
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB77_bS1eLI/AAAAAAAAEv8/UhbJsTryjms/s1600/d.jpg
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB78TH4kp8I/AAAAAAAAEwE/nvZxU4DILhE/s1600/d.jpg
3. http://lospecesazules.blogspot.com/
4. http://blogdejesusbravo.blogspot.com/
Redes 64: La revolución educativa (2010-06-21 07:04)
¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para
acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e in-
teligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas
que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las
tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy
poco en el último siglo. El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de pro-
fesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación
de los futuros ciudadanos.
[EMBED]
VALIDATION: Corto (2010-06-21 15:24)
”Validation” es una historia acerca de la magia del estacionamiento gratuito. Protagonizada

por TJ Thyne & Vicki Davis. Vale, hay que validar, todos somos válidos, pero...hay gente
a los que realmente cuesta hacerlo por lo que invalidan a otros
[EMBED]
[EMBED]
1193
LOS CROMOS PERDIDOS. Corto (2010-06-21 22:12)
Ahora que se acercan las vacaciones...sean buenos...

Cortometraje Dirigido por Andrés G. Reyes en el colegio Tomás Bretón de Madrid
Sinopsis:
Marta es una niña que decide escribir un cuento en clase, en el que todos sus compañeros
se ven involucrados en una grandiosa aventura.
[EMBED]
Juan Freire :: Entrevista Aprendizaje Invisible (2010-06-21 23:25)
Entrevista a Juan Freire, quien analiza ideas relacionadas con este proyecto experimen-
tal orientado a EXplorar, eXplotar y eXportar conocimiento innovador. Las habilidades
del siglo 21 son relevantes, independientemente de dónde o cómo se hayan adquirido. Los
participantes compartirán ideas valiosas acerca de rediseñar la educación para promover in-
novación sustentable y conectarla con personas que están logrando que estos cambios ocur-
ran.Mediante el desarrollo de 1) un el libro colaborativo impreso , 2) un libro electrónico,
y 3) un repositorio de ideas innovadoras. Más información: www.aprendizajeinvisible.com
www.invisiblelearning.com
[EMBED]
CREA TU HISTORIA DE JAPÓN ANTIGUO (2010-06-21 23:48)
[1]
[2]La Galería Nacional de Victoriatiene una gran aplicación en su sitio para contar historias
digitales. Por supuesto, se aplica para la creación de una historia del viejo Japón, pero, no
obstante, éste es un buen sitios para narración digital.
Historias del antiguo Japón es un sistema de animación simple que permite a los estudiantes
crear historias con los personajes y los fondos de las imágenes. Funciona especialmente como
un ejercicio de grupo pequeño en una pizarra digital.
[3]
Como en la mayoría de los sitios similares un usuario elige un fondo, el carácter, la utilidades,
acciones, etc y después desarrolla una historia a su gusto.
[4]Crea tu historia.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_reZE2dII/AAAAAAAAEwM/MC53Y7VPH0U/s1600/d1.png
2. http://www.ngv.vic.gov.au/
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_sAiqVbDI/AAAAAAAAEwU/vX6-SiI29y8/s1600/d.png
4. http://www.blogger.com/ngvschools/FloatingWorld/movies/
1194
ORGANIZA TU VIDA DIGITAL CON BUMPHO (2010-06-22 00:29)
[1]
¿Qué es [2]bumpho.com? [3]bumphoes una manera de organizarte tu vida online y compar-

tirla con quien tú quieras.
[4][5]
Para ello [6]Bumphote ofrece:
Los Bumphos En un bumpho puedes guardar y organizar todos tus contenidos digitales,
puedes crear tantos bumphos como quieras. Un bumpho puede contener: resultados de
búsqueda, imágenes, documentos de word, hojas de cálculo, presentaciones PPT, PDF,
notas, etc.
Todos tus bumphos están guardados en ”tu zona”, desde donde puedes gestionarlos.
Si tú lo decides tus bumphos serán públicos y visibles en nuestra BUMPHOTECA.
[7]
La Bumphoteca Es la Red Social de conocimiento en torno a la cual gira bumpho. En ella

se almacenan todos los bumphos creados y hechos públicos por los usuarios.
1195
[8]
El Buscador de Bumpho Desde donde puedes buscar y guardar en bumphos los resultados
de búsqueda que más te interesan.
Se muestran los resultados agrupados en categorías. En la categoría bumphoteca se mues-

tran como resultados los bumphos creados y hechos públicos por los usuarios. Se ha incor-
porado a Twitter como categoría de resultados para que tener información en tiempo real
y puedas guardar los twitts más interesantes.
En las categorías web, fotos, videos, blogs y noticias los resultados los proporciona Google.
[9]
Tu ”Pendrive Virtual” Uno para cada usuario, un espacio de almacenamiento personal ”Mi
zona” donde guardar todos tus bumphos. En www.bumpho.com almacenas todos tus con-
tenidos digitales en bumphos y puedes crear para organizar tu información tantos bumphos
como desees.
DESCUBRE AHORA en nuestra home cómo se organizan y comparten su ”vida online”

otros usuarios de www.bumpho.com y empieza a crear tus bumphos.
Para mantener activa tu cuenta, sus bumphos y sus contenidos, debes de acceder a ella una
vez cada tres meses. [10]bumpho.com cerrará automáticamente todas las cuentas que no
hayan registrado ninguna actividad en un periodo de tres meses.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_ydwYyJXI/AAAAAAAAEwc/LAedZEv6JtY/s1600/do.jpg
2. http://bumpho.com/
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_0OIsflJI/AAAAAAAAExM/IK2_Mrh5o1U/s1600/d.png
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_0OIsflJI/AAAAAAAAExM/IK2_Mrh5o1U/s1600/d.png
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_y5T0FqHI/AAAAAAAAEwk/HHpsgkYU25k/s1600/d1.png
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_zB7LtaAI/AAAAAAAAEws/73E9maShlrY/s1600/d2.png
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TB_zV7b-2cI/AAAAAAAAExE/bBS3dx35YKo/s1600/d5.png
1196
APOYA A ANONIMAN EN EL PODER DE LA GENTE (2010-06-22 17:12)
[1]
Ya una vez hablamos de Anoniman, el misterioso personaje que cada semana dejaba frases
abiertas y sugestivas para hacer pensar a la gente y tener una visión más optimista y activa
de la vida y que tiene a mucha gente enganchada cada semana esperando la nueva frase a
la salida del Valle de La Orotava en dirección hacia Santa Cruz.
Hoy, queremos sumarnos a esta campaña se Telecinco, [2]EL PODER DE LA GENTE-

pidiendo su voto para él.
[3] Vota a [4]anoniman, el poder de la tierrapara [5]EL PODER DE LA GENTE
pasenlo porfavor asii estará más votado
puedes votarlo 1 vez al día.
GRACIAS!!
Les dejamos con dos de sus vídeos, uno explicando su obra y el otro con algunas de sus
frases. También dejamos su página en myspace
[EMBED]
Vídeo sobre las frases anónimas y el blog en MySpace de su autor:
[6]ANONIMAN
[7]frases anoniman
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCDdVJ5ltrI/AAAAAAAAExg/VaD2OzNt7eM/s1600/d.jpg
2. http://www.elpoderdelagente.es/?lv=votes
4. http://www.elpoderdelagente.es/iniciativas/anoniman-118.html
5. http://www.elpoderdelagente.es/?lv=votes
6. http://www.myspace.com/anoniman
7. http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=52038394
Amaya (2010-06-22 17:25:15)

Yo soy una de esas fans que se queda casi sin cuello cada mañana al pasar por la autopista jajaja
Estuve casi un año escribiendo las frases en el blog y colgando las fotos pero ya ni tiempo tengo!!
:( Como dice la de esta semana. Un besote y en nada voto para este fantástico proyecto que tanto
nos alegra la mañana de camino al cole.
JJ (2010-06-22 17:28:54)
Ya sé, Amaya, que eres su fan nº1. Vete despacio, no tengas prisa, no mires tampoco demasiado, la
seguridad es lo primero y tus cervicales después. Pero no dejes de mirar y alegrarte el día mientras
nos lo alegras a los demás.
Un abrazo
1197
MEN IN FILM (2010-06-22 19:26)
Ahora le tocó a la versión masculina

[EMBED]
Anonymous (2010-06-22 20:20:49)

Me ha ”encantado” este vídeo: increíble este paseo por las principales estrellas masculinas del
celuloíde. Me gusta mucho el cine. He disfrutado recordando a algunos de ellos en sus películas.
(Yo hubiese añadido a alguno más, je,je,je).
Gracias por compartirlo.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-06-23 14:08:37)
Me alegra Yolanda que te haya gustado. Un abrazo
SIGUE TU INFLUENCIA (2010-06-22 19:37)
[1]
[2]
[3]Presiona a los políticos para poner fin al hambre. Firma la petición y promueve la acción
donde quiera que estés.
[4]
124540 personas apoyan ya esta campaña. [5]Ahora te toca a ti
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCEA9SsDjaI/AAAAAAAAExw/sAW4zpmETDk/s1600/d.gif
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCECKDoqIVI/AAAAAAAAEyA/1NAtF5ThUf0/s1600/d.gif
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCEA9SsDjaI/AAAAAAAAExw/sAW4zpmETDk/s1600/d.gif
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCEBVXPc_iI/AAAAAAAAEx4/Im5ea5RZLcM/s1600/d.gif
5. http://1billionhungry.org/jesushernandezgonzalez/impact/
1198
Jesús:
Eres un maestro virtual para todos nosotros con todo lo que aprendemos de ti, en tus blogs.
¡Es lo bueno de la red!
Sólo hay que saber estar en el lugar adecuado.
¡Qué bonito ha sido conoceros ”virtualmente” a Conchita y a ti!
Si el curso que viene podemos hacer alguna experiencia colaborativa con tus alumnos/as, cuenta
con ello. Ya sé que son mayores...
Y como también eres de los que te dejas el alma y mucho más en tu trabajo, tómate un respiro,
disfruta de las merecidas vacaciones y nos seguimos leyendo a la vuelta.
Esta mañana leeremos tu comentario en clase. Habrás visto que en las valoraciones, mis alumnos
valoran vuestras aportaciones y vuestros ánimos de los comentarios.
Un cariñoso abrazo
TAL DÍA COMO HOY... (2010-06-23 14:06)
”Es en las crisis cuando realmente volvemos a nacer”

J.H.
A quiénes estarían orgullosas
[1]
[2]TAL DÍA COMO HOY...
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCIGZaiFFbI/AAAAAAAAEzw/C336Fz8DPdU/s1600/d.jpg
2. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2010/06/tal-dia-como-hoy.html
Anonymous (2010-09-20 20:44:07)

Ainss, que había una etiqueta para CUMPLEAÑOS....no la ví.
Esto es para quién se dé por aludido TAL DÍA COMO HOY (20 DE SEPTIEMBRE):
http://www.cancionfeliz.com/allow download.php?link=Jesus.mp3
Un abrazo.
Yolanda.
1199
JJ (2010-09-20 21:11:10)
Gracias Yolanda. Estás en todo y esta red es muy poco discreta.
Un abrazo
LA EMPATÍA DEL CHUPETE (2010-06-23 16:50)
Spot de captación de voluntarios de Cruz Roja.

[EMBED]
PONLE CORAZÓN (2010-06-24 07:24)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/ponle-corazon
Conchita (2010-06-24 23:50:11)

¡Madre mía, qué mensajes tan extraordinarios hay en estos vídeos!
¡Qué sensibilidad, cuánta delicadeza!
Espero que los vea mucha gente, para que no cerremos los ojos ante realidades como estas.
Gracias, de verdad, por compartirlos.
La clave del éxito: el colegio (2010-06-24 22:23)
El último estudio sobre resultados escolares en primaria revelala importancia de la au-

tonomía del centro- La flexibilidad bajo control se apunta como solución.
¿Qué es lo que hace que la educación en una comunidad autónoma funcione mejor que en
otra? Pistas:
• Las comunidades pequeñas, con pocos alumnos, se defienden mejor (La Rioja,
Cantabria, Navarra, Asturias)
• los condicionantes sociales y económicos pesan enormemente
• el gasto por alumno influye en los resultados globales
• la tasa de repetición o el número de chicos por profesor también.
• Pero nada de esto explica por qué en algunos casos,
• con una cifra importante de alumnos, unos tienen mejores resultados que otros (Madrid
que la Comunidad Valenciana);
• con niveles socioeconómicos y educativos similares o menores pasa lo mismo (La Rioja
lo hace mejor que País Vasco o Castilla-La Mancha que la Comunidad Valenciana);
• o con menos gasto por alumno (Madrid que la Comunidad Valenciana, o Aragón y
Cataluña),
1200
• o con muchos inmigrantes (La Rioja). Casi 29.000 alumnos de 887 centros, más de
1.300 familias y 874 equipos directivos han participado en el estudio.
Todo esto tiene posibles explicaciones si se rasca un poco más bajo la superficie:
• el trabajo fácil de baja cualificación que ha habido en la construcción o el turismo

durante muchos años en Baleares o Cataluña, y en general, en el arco mediterráneo
• el tipo de inmigración de cada comunidad
• el punto del que partía cada una.
• O que a partir de cierto de nivel de gasto hay que enfocar mucho mejor adónde se
dirige, porque puede no servir para mucho (el paradigma de esta idea es País Vasco,
con un gasto por alumno muy por encima de la media, pero unos resultados, al menos
en este estudio, en el pelotón medio).
Pisa, ha examinado las competencias de los alumnos de 10 años (lo que saben hacer con lo
que se les enseña).
Entre colegios de una misma autonomía puede llegar a los 150-200 puntos, las diferencias
dentro de cada centro escolar pueden superar los 400 puntos. Estas últimas son las mayores
desigualdades que señala el estudio y se dan en el mismo barrio, la misma ciudad de una
comunidad autónoma, con un gasto por alumno similar y exactamente los mismos recursos.
”Hemos visto que lo importante es lo que ocurra dentro del centro”: programas y medidas
para atender de manera distinta a diferentes alumnos.
El sistema educativo español es equitativo (dos tercios de los alumnos tienen puntuaciones
medias), pero falla claramente a la hora de atender a la diferencia.
Para mejorar:
• dar autonomía a los centros
• darles la flexibilidad para adaptarse a situaciones y alumnos muy distintos
• una especie de segunda descentralización de la educación. La primera fue hace 10

años con la transferencia de competencias a las comunidades autónomas; ahora sería
desde estas a los centros. ”Si la descentralización autonómica ha sido positiva para la
educación, tenemos que pensar ahora en descentralizar a los centros ciertas medidas”.
• Esa es una de las permanentes peticiones de los directores de instituto.
• ”Impulsar medidas que fomenten la autonomía económica de los centros. Por una
razón muy sencilla: el gasto educativo, cuando lo hacen los centros, es muchísimo más
eficiente y muchísimo más eficaz. Compramos más con el mismo dinero y, sobre todo,
compramos las cosas que nos hacen falta”.
No se queda solo en la gestión del dinero:
• mayor autonomía de gestión de personal: más participación del equipo directivo a

la hora de seleccionar al profesorado del centro o más flexibilidad para elegir piezas
clave en un centro como los jefes de departamento (Esto creo que a la a larga no es
beneficioso, creo más en el punto siguiente. Op. personal)
• Está demostrado que la autonomía de los centros los mejora”.

1201
• No son importantes solo las cuestiones organizativas y la autonomía cuando se dice
que la clave es lo que ocurre en cada centro. ”Por desgracia, cada vez que se habla
de cambiar la educación se habla de tocar la estructura del sistema, cuando uno de
nuestros grandes problemas
• puede que esté en lo que se enseña y en cómo se enseña,
• el negativo papel de los libros de texto,
• la ausencia de mecanismos eficaces de mejora del rendimiento del sistema”.
• los chavales de 10 años -al igual que los 15 años, según Pisa- van bien de teoría(tienen
los datos, los conocimientos),pero fallan en su aplicación. En competencia lingüística
comprenden lo que leen, pero tienen dificultades a la hora de reflexionar sobre ello y
valorarlo. Y, por escrito, les cuesta darle coherencia y cohesión a un texto.
• ”No somos muy malos en aplicar fórmulas matemáticas o en entender un texto -sea en
castellano o en inglés-. Sin embargo, se nos da peor resolver problemas o expresarnos”.
Españaes uno de los países en que el profesorado tiene mayor apego a la docencia basada en
la transmisión directa”, es decir, en la que el profesor habla y el alumno escucha y aprende.
O no.
En el lado contrario, estaría una enseñanza más participativadel alumno, probablemente
más adecuada si lo que se pretende es que los estudiantes no solo adquieran conocimientos,
sino que les sirvan para aplicarlos en su vida a distintas situaciones y contextos.
Lo que puede resultar un poco esquizofrénicoes que los contenidos y los métodos de
enseñanza apunten en una dirección, y luego se trate de diagnosticar el sistema midiendo
otras cosas.
• ”En la actualidad, aunque la LOE establece entre sus objetivos la adquisición de com-
petencias básicas”, los decretos de currículo de las comunidades se han mantenido ”sin
producirse una actualización real de los mismos, lo que condiciona en todo momento
el trabajo del profesorado y del alumnado”.
• La evaluación carga contra algunos mitos educativos.
• La repetición -los repetidores no mejoran al estar un año más en el mismo curso ha-
ciendo lo mismo, sino que obtienen unos 70 puntos menos de media que sus compañeros
más jóvenes.
• Tras conocer la evaluación de Primaria, reclamó ”superar viejas concepciones como

el de las supuestas bondades de incrementar el currículo educativo o promover la
repetición de curso. Este informe de evaluación demuestra que la repetición no es una
medida que redunde en una mejora del nivel académico”.
Muchos expertos recomiendan tener precaución con las interpretaciones de este tipo de
estudios. Los resultados educativos son ”una combinación muy compleja de muchos factores
y es muy importante no simplificar.Una lectura muy clara de esta evaluación puede apuntar:
• necesidad de una mayor autonomía para los centros y de una enseñanza más partici-
pativa, puede haber otras.
• no hay que creerse las fórmulas mágicas y que hay que ser conscientes de que es muy
difícil mejorar los resultados educativos.
1202
• Condicionantes de los buenos resultados educativos que son muy difíciles de medir y
que son, sin embargo, si no los más importantes, sí fundamentales, como la motivación
de alumno, las ganas de aprender o la implicación de las familias
• Entre los factores medidos en el trabajo que más condicionan los resultados de los
chavales, de los que marcan más diferencias son las expectativas educativas de los
padres para sus hijos y de los propios alumnos (entre los que esperan que lleguen a
terminar la ESO y los que aspiran a un título universitario la diferencia es de unos 76
puntos.
• El índice socioeducativo y cultural de la familia influye en el resultado de forma muy

importante, pero el componente de este índice que influye es el número de libros en las
estanterías familiares(de 80 puntos entre los que tienen menos de 10 y los que tienen
más de 100). Así, sería lógico pensar que ese índice está muy relacionado con el de las
expectativas de los padres, con la motivación, el apoyo familiar.
[1]Leer artículo original en El País
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/clave/exito/colegio/elpepisoc/20100617elpepisoc_1/Tes
Blogmaníaca mayor (2010-06-24 22:34:51)

Muy interesante entrada, Jesús; para leerla bien despacio y acompañarla de una buena reflexión e
incluso examen de conciencia.
Saludos.
EL CAZO DE LORENZO. Cuento (2010-06-25 00:26)
[1]
Un pequeño libro del todo recomendable y con grandes y sencillos mensajes como quién no
quiere la cosa.
[2]El cazo de Lorenzo
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCPpJbUOp3I/AAAAAAAAEz4/c-ziOPxR5xc/s1600/d.gif
2. http://www.editorialjuventud.es/3781.html
1203
Blogmaníaca mayor (2010-06-25 09:06:06)
Así es, porque todos somos Lorenzo, aunque nuestros cazos varíen. Muy recomendable para todos.
Saludos.
(Tengo problemas con mi identificación de Google, por eso firmo a veces como ”Blogmaníaca
mayor”).
La reforma escolar en la Segunda República Española (2010-06-25 00:40)
Profesor: Sergio Fernández, de la asignatura Conocimiento del Medio Social y Cultural.

[EMBED]
PESTICIDAS EN SANGRE: La endocrina Carmen Valls asegura que el aumento del

índice de cáncer de mama tiene una de sus causas es la contaminación (2010-06-25 01:24)
Cada vez se hace más necesaria una educación para y por la salud que capacite a los ciu-
dadanos en el acceso a una información crítica que vele por su salud.
[1]EL 80 % DE LOS CASOS DE CÁNCER ESTÁ RELACIONADO CON LAS CONDI-

CIONES AMBIENTALES según la IARC (Agencia Internacional de Investigación sobre el
Cáncer)
EN EL AÑO 2030 MORIRÁN 10 MILLONES DE PERSONAS MÁS POR CÁNCER QUE

EN 2000
[2]
[3]Alertan de que los canarios están a la cabeza en restos pesticidas en sangre

1204
[4]
[5]Productos químicos y cáncer de testículos
Un estudio danés pone de relieve la relación existente entre los compuestos químicos pre-
sente en la leche de las madres y el cáncer de testículos.
[6]
[7]Contaminación del Aire y sus Efectos
[8]
1. http://mi-estrella-de-mar.blogspot.com/2008/03/el-80-de-los-casos-de-cncer-est.html
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCP1ps6WCYI/AAAAAAAAE0I/ylnIxBtxCD8/s1600/a.jpg
3. http://www.eldia.es/2010-06-24/sociedad/3-Alertan-canarios-estan-cabeza-restos-pesticidas-sangre.htm
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCP3CN0c9AI/AAAAAAAAE0Y/g2FaM2jmAsg/s1600/d.gif
1205
5. http://www.asquifyde.org/wp-content/uploads/2009/09/
country-specific-chemical-signatures-of-persistent-environmental-compounds-in-breast-milk.pdf
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCP2yMBbM6I/AAAAAAAAE0Q/0OqAh_o8VJg/s1600/a.jpg
7. http://www.vitalair.es/efectos_contaminacion.php
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCP1OwKJzuI/AAAAAAAAE0A/Yr7h0N3TLsA/s1600/a.jpg
Alimentación en adolescentes: hábitos insanos y problemas digestivos (2010-06-25 07:36)
[1]
[2]Las prácticas dietéticas insanas comunes entre los jóvenes afectan a la sincronización de
los ritmos circadianos y predisponen a desarrollar problemas digestivos y obesidad
[3]Escuela para prevenir la obesidad infantil y juvenil
A[4]delgazar con salud para no convertirse en prisioneros de las dietas.
TAMBIÉN TE INTERESA
• [5]Masticar bien es clave en niños
• [6]Huertos escolares como oportunidad de educación alimentaria
• [7]Miguel Ángel Royo, jefe del Área de Estudios de la Escuela Nacional de Sanidad del
Instituto de Salud Carlos III
• [8]Acercar las frutas a la dieta infantil
• [9]Comer y ver la tele, una mala receta
• [10]Juegos educativos contra la obesidad infantil

[11]Cenas frías, hábito insano para la salud digestiva
[12]Las malas digestiones y el estreñimiento son las consecuencias más comunes tras el
consumo de este tipo de comidas
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCROHsVvccI/AAAAAAAAE0o/NTu0OwOG_xU/s1600/a.jpg
2. http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infancia_y_adolescencia/2010/06/17/
193790.php
3. http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/14-18/
191385.php
5. http://www.blogger.com/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infancia_y_adolescencia/2010/05/27/
193322.php
1206
192766.php
192600.php
192440.php
191990.php
191811.php
12. http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/adulto_y_vejez/2010/06/23/193887.php
Escuela para prevenir la obesidad infantil y juvenil (2010-06-25 07:46)
[1]
[2]Escuela para prevenir la obesidad infantil y juvenil
[3]Versión accesible
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCRQR6oJ2DI/AAAAAAAAE0w/UZ6DWt_ZOvk/s1600/a.png
3. http://xn--versin%20accesible-u1b/
1207
Pentagrama interactivo para el aprendizaje de las notas musicales (2010-06-25 08:00)
[1]
[2]Pentagrama interactivo para el aprendizaje de las notas musicales: Esta página te pre-
gunta de manera interactiva, las notas musicales del pentagrama con la clave de Sol, la clave
de Fa en cuarta línea y la clave de DO.
Vía http://www.elosiodelosantos.com
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCQKBzjax0I/AAAAAAAAE0g/EZ4tNn_wz9Q/s1600/a.png
2. http://www.elosiodelosantos.com/cuestionario_interactivos/pentagrama.htm
EL RAP DE HAYEK Y KEYNES (subtítulos en español) (2010-06-25 18:17)
En ”Fear the Boom and Bust”, John Maynard Keynes y F. A. Hayek, dos de los mas grandes
economistas del siglo XX, regresan a la vida para asistir a una conferencia sobre la crisis
económica reciente. Antes de la conferencia, y a pedido de Lord Keynes, ambos se van
de fiesta en la noche y cantan en versión rap sobre por qué existe un ciclo de expansión y
recesión en la economía y las razones para temerle.
Pueden obtener las letras (en inglés), la historia y descargar la canción gratis (MP· y
AAC) en el sitio de los creadores del vídeo:
[1]http://www.econstories.tv
[EMBED]
1. http://www.econstories.tv/
LA CLÍNICA DE LA VIDA (2010-06-25 23:01)
Esa por la que todos debemos pasar de vez en cuando para hacernos una cura de salud y
poder acostarnos con la conciencia tranquila.
Pausa la música del aparato virtual que se encuentra en la sidebar (columna de derecha)
pica en el icono de la esquina inferior derecha para verlo en pantalla completa.
[1]LA CLÍNICA DE LA VIDA [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/183558/LA-CL%C3%8DNICA-DE-LA-VIDA
1208
Conchita (2010-06-26 00:01:58)
Me ha gustado el enfoque, es original.
Abrazos.
JJ (2010-06-26 07:33:37)
Todos deberíamos hacernos una cura de salud de vez en cuando. Unos más que otros.
Un saludo, Conchita
Rosa (2010-06-26 11:37:52)

Te deseo un feliz fin de semana con todo mi cariño y mi amistad.
Un besito Rosa
JJ (2010-06-26 19:13:17)
Muchas gracias Rosa. Me alegro de tenerte de nuevo por aquí. Espero que todo vaya bien y te
encuentres mejor.
Un abrazo muy fuerte.
Jesús
Anonymous (2010-06-26 20:57:12)

Estoy en la clínica este fin de semana para ponerme morada de esos medicamentos que aconsejas y
este verano haré una cura intensiva y prometo todos los días de mi vida no dejar esa adicción.
Gracias por recordármelo.
Besos
JJ (2010-06-26 21:02:00)
Anónimo amigo/a, creo que yo también me voy a pasar por esa clínica. Lo necesito, también a
diario.
Un abrazo
EL TEMIDO ENEMIGO. Jorge Bucay (2010-06-26 19:47)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/un-cuento-para-israel-y-los-blogmaniacos
ALGUNOS LINKS INTERESANTES (2010-06-26 20:43)
Recopilación de enlaces interesantes para tener cerca:
1.- Para tener todo a mano

http://www.alaup.com/
2.- Por si quieres saber de que va un libro antes de comprarlo. Algunos están enteros. En
varios idiomas
http://books.google.es/
3.- Más que un kiosko en casa: libros, revistas, comics, prensa, radio, &
Nacional e internacional. Se ve integramente tras la publicidad.
1209
http://youkioske.com/
4.- Actividades que se pueden hacer en Madrid GRATIS.

http://madridfree.com/
5.- MULTAS
Lo último en multas es que la Administración no tiene obligación de notificarte las mul-
tas que te pongan, ni la policía pararte para darte la mala noticia; así pues solo deben
notificártelo a través del BOE y como no te enteras no puedes recurrir ni favorecerte del
descuento por pronto pago; así la Administración te ”embarga” la cuenta (con el follón que
esto supone) o te lo resta de la Declaración de la Renta y te quedas pasmado....
Dvuelta ha sacado esta página en Internet donde con tu DNI y tu número matricula puedes
ver las multas que tienes pendientes notificadas en el BOE y te pueden avisar si sales pub-
licado en un futuro. Imprimes la página y con ello te vas a tráfico a retirar o te pones en
contacto con Dvuelta y la recurres.. y todo ello gratuito!. prueba a ver.
www.buscamultas.com
6.- Para ver y descargarse documentales de múltiples temas on line.

www.documentalesatonline.blogspot.com
7.- OBSERVA TU CASA

Pincha el web de abajo y pon tu direccion completa y verás tu calle desde todas las per-
spectivas posibles, además te podrás mover por ella y dirigirte a puntos concretos.
http://www.vpike.com/
8.- Para los cocinillas. Te puedes descargar libros: Cocina gallega, bizcochos&
http://www.recetasderechupete.com/todas/recetas/recetarios/
http://www.recetasderechupete.com/recetario-de-cocina-gallega/1048/
9.- Un magnífico enlace. BIBLIOTECA DE LA UNESCO..MUY , MUY INTERE-
SANTE..¡¡¡(WORLD DIGITAL LIBRARY) Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y
películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales
de todas las bibliotecas del planeta.
Está disponible en Internet, a través del sitio
www.wdl.org
10.- Para ver Películas Online de buena calidad

http://www.divxonline.info/peliculas-estreno/1.html
www.tomapeliculas.com
www.cinegratis.net/index.php
www.dospuntocerovision.com
www.veocine.es
11.- Todas las Series de televisión para ver y descargar

http://www.soloseries.tv/
12. libros para leer y descargarse gratis

http://formarse.com.ar/
1210
13.- AHORRAR EN EL TELEFONO
Habrás visto anuncios en televisión y otros medios, de Telefónica y de otras compañías. En
concreto, el número de Telefónica es el 11888 y llamar al mismo tiene un coste de 1 EURO
por llamada.
Pues bien, la opinión pública debe saber que, por ley, Telefónica está obligada a dar ese
mismo servicio a través del 11818 por sólo 0,35 euros, como lo daban antes en el 1003.
Naturalmente, se cuidan muy mucho de no publicitarlo
Pero, sobre todo, divulga este mensaje.
Nota: Lo más curioso de todo es que el 11818 es gratuito si llamas desde una cabina
telefónica. Si no, haced la prueba.
Apunta: 11818
Noticias interesantes sobre los números 901 y los 902:
Con esta nota espero daros una buena noticia y, siguiendo unos pequeños pasos, os ahor-
rareis una ’pasta’ en la factura telefónica.
Algo interesante sobre llamadas a teléfonos que empiezan por 901 y 902 que cada vez
son más usuales y tu operador te factura aparte, aunque tengas contratada una tarifa plana
para llamadas a FIJOS nacionales (compruébalo en tus facturas).
Cualquier entidad que haya contratado una línea 901 ó 902 ha tenido que abonarse previ-
amente a un número de teléfono normal, que habitualmente empieza por el código de la
provincia, hasta completar 9 dígitos y al cual se vincula el servicio 901 ó 902 Pues bien, tú
puedes llamar al 901 xxxxxx ó 902 xxxxxx , que se te facturará aparte cada vez que llames,
o bien marcas el teléfono vinculado, que te va a atender EXACTAMENTE igual que el
otro, pero si tienes contratadas las llamadas locales, provinciales y nacionales gratis (tarifa
plana), esta llamada NO se te facturará aparte.
LO HAS ENTENDIDO, ¿VERDAD?
Toma nota de esta dirección: www.nomasnumeros900.com
Una vez dentro, en la parte de abajo hay unos campos de enlaces, pincha en: ADSL o
LLAMAR GRATIS . Vete a la izquierda de la pantalla y pincha en el grupo al que esté
vinculada la entidad a la que quieres llamar.
Verás que aparece el número 901 xxxxxx ó 902 xxxxxx al que quieres llamar y justo al
lado te aparece el número vinculado... ¡que es el que tienes que marcar! Está más que
probado, y funciona perfectamente.
Ahí van los teléfonos de algunas entidades ’importantes’:

ADSL TELEFONICA (902 357 000) 91 707 74 60
MERCADONA: (902.350.200) 963. 883328
EL CORTE INGLÉS: (901.122.122) 91..7243699
RENAULT: (902.350.200) 93.4883727
ING: (901.105.115) 91.6349222
LA CAIXA : (902.334.334) 93.4953998
UNICAJA: (902.246.246) 952.076263
BANCO SANTANDER: (902.242.424) 91.7098520
CAJA MADRID: (902.102.010) 91.3349300
LÍNEA DIRECTA 902.321.321) 91.8072000
MAPFRE: (902.136.524) 91.5816300
ZURICH: (902.330.533) 93.2671020
TELE 2: (902.998.877) 800.760770
1211
MOTOROLA: (902.202.302) 91.4138993
(¡OJO!: en color rojo, ¡NO LLAMAR!)
Anonymous (2010-06-26 21:11:59)

Gracias por la información sobre los números 900....¡tomo nota¡
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-06-26 21:16:33)
Lo de los números 900 funciona. Lo he comprobado. Hay un base de datos, pones tu el número
y te da al correspondiente en número local. Lo utilizo frecuentemente con el 012 que es el nº del
gobierno canario y que tiene su correspondiente nº normal. Además tienen una wiki en la que
puedes aportar algún otro que descubras.
Ya está bien de timos legales de guante blanco.
El otro día oí que ya era obligatorio que las compañías te facilitasen ese nº real.
Un abrazo Yolanda
Anonymous (2010-07-29 20:37:10)

¡Umm¡ Qué bien me va a venir a partir de ahora el teléfono de ADSL de Telefónica.... le voy a
sacar partido.
Gracias.
Yolanda.
JJ (2010-07-29 22:12:18)
Es lo que todos debemos hacer Yolanda. Ya está bien de timos ”legales”.
¡NO ES POSIBLE CAMBIAR EL MUNDO! (2010-06-26 22:33)
¡¡¡Atrévete!!!
¡Qué hace ”una bailarina” atreviéndose!
Si ella puede, tú seguro que no puedes.
Al fin y al cabo no eres una ”simple” bailarina.
¡Atrévete!
Aporta tu gota de agua.
Pero, has caso a la recomendación.
La recomendación.
Intentarlo, y no intentarlo solos.
Intentarlo zambullidos en el escenario de la diversidad.
Hacer sentir y pensar no es poca cosa.
Tratemos a través del arte y la emoción que hacer sentir y pensar sean una misma cosa.
Si hacer sentir y pensar pueden ser una misma cosa
Algún día pensar en un hombre, pensar en rescatarlo va a incluir el movimiento ineludible
de ir a rescatarlo.
Es urgente.
Es muy, muy urgente que seamos muchos más.
Gracias
Inés Sanguinetti: DANZA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Inés Sanguinetti es una bailarina y coreógrafa profundamente comprometida con el trabajo
por la equidad social a través del arte. Completó la carrera de sociología en la Universidad
del Salvador y es coordinadora de la Red Latinoamericana Arte para la Transformación
1212
Social.
Desde 1997 es Co-Fundadora y Presidenta de Crear vale la pena, ONG que desarrolla un
programa de integración social para jóvenes combinando la educación en artes, la producción
artística y la organización social como medios para la promoción y el desarrollo social e
individual. Este programa fue declarado de interés municipal y nacional y seleccionado
como caso de estudio por varios centros de estudio y organizaciones. También ha sido
premiado en diversas ocasiones en Argentina y el exterior.
[EMBED]
¿PROBLEMAS CON EL SONIDO DE UN POWERPOINT? (2010-06-26 23:03)
Muchas veces sucede que habiendo insertado música en un PowerPoint, al intentar repro-
ducirlo en otro ordenador, enviarlo por correo, o subirlo a la red desaparece el sonido.
Hay varias maneras de evitar que esto suceda. Ésta es una de las más sencillas y eficaces.
1º Descargar un archivo en mp3 (si lo tienes descargado obviamente no hace falta este paso).
2º Abrir [1]audacity (Puedes [2]Descargar Audacity gratis aquí)
3º Abrir el archivo mp3 en ”abrir archivo” (lo buscas como buscas cualquier archivo en
cualquier programa).
4º Picas en ”archivo-exportar”. En algunas versiones aparece directamente la opción expor-
tar en wav.
5º Por defecto te sale ”guardar” como archivo wav (también puedes picar para que se abran
otros formatos o buscar el wav en caso de que no fuera así)
6º Eliges la carpeta de tu ordenador en la que guardarlo.
7º Abre el programa PowerPoint.
8º Pica en Animaciones > en la flechita junto a (Sin sonido)> Se despliega el menú y baja
hasta ”Otro sonido” > pica ahí y se abre una ventana en la que buscar el archivo de sonido
wav donde los hayas guardado > Cuando lo encuentres, ábrelo y a continuación, pica en
”Aplicar a todo”. Y ya está.
[3]
Gracias al ”Capitán Araña” y a Sergio por la colaboración.
1. http://audacity.softonic.com/
2. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&cd=2&ved=0CCkQFjAB&url=http%3A%2F%2Faudacity.softonic.com%
2Fdescargar&rct=j&q=audacity+descargar+gratis+espa%C3%B1ol&ei=MnYmTIvnF4m9jAeq3Lx4&usg=
AFQjCNHudxWPQ1Y1wb45-8_9J7-Be8MGbQ&sig2=GAGFwBPgAPk0oDQzvuaDjQ
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCu5oJkSRTI/AAAAAAAAE3A/R1vEALML7rQ/s1600/1.png
1213
Evaluación de diagnóstico 2009. 4º de Primaria (2010-06-27 09:05)
[1]
[2]Evaluación de diagnóstico 2009. 4º de Primaria
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCcGJtDLGvI/AAAAAAAAE1I/qJPSNps95qw/s1600/Pantallazo-22.png
2. https://docs.google.com/fileview?id=0B2LbZZaacBHPNjZiZDlmOWItMTI2NS00NTdhLWE5YmYtNjE2MDk1ODUzOTkx&hl=
es&pli=1
alex (2010-06-27 15:39:40)

Hola Jesus,
te comento por que ha Conchita se le olvido el nombre de tu correo.
A por cierto por si nadie te lo ha contado al año que viene hay 2o3 blomaniacos nuevos.
salu2.
JJ (2010-06-27 16:58:14)
¡My mother! ¿2 blogmaíacos más? Sigue siendo un buen número. Gracias Álex. Conchita seguro
que encuentra mi correo.
Me alegra mucho tenerte por aquí.
Un abrazo y disfruta de las merecidas vacaciones
DOMAR TUS ANIMALES INTERIORES (2010-06-27 16:34)
Pausa el aparato de música que se encuentra en la sidebar (columna de la derecha) para

poderlo escuchar. Pica en el icono que se encuentra en la esquina inferior derecha para
verlo en pantalla completa. Rueda solo. es automático
[1]DOMINAR NUESTROS ANIMALES [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/183973/DOMINAR-NUESTROS-ANIMALES
Anonymous (2010-06-28 07:48:28)

Bueno, no está mal empezar un lunes con estas bellas imágenes y estas profundas palabras.
Me ha gustado mucho y encuentro muy creativa la forma de comparar la vista, oído, corazón,
lengua, manos y pies con animales.
Sabio consejo el que da esta presentación.
Saludos y que tengais todos una semana estupenda.
Yolanda.
1214
JJ (2010-06-28 21:14:47)
Muchas gracias Yolanda. ¡Qué tengas una buena semana!
¿NO SABES A DÓNDE VIAJAR? (2010-06-27 23:02)
¿Quieres olvidarte de la crisis por unos días y no sabes a dónde ir? Elige uno de los colores
y te aparecerán sugestivas sugerencias. [1]Pica aquípara comprobarlo.
[2]
1. http://www.explorra.com/labs/travel-by-color
2. http://www.explorra.com/labs/travel-by-color
EDUCAR: Rubem Alves (2010-06-28 06:26)
[1]Educar Rubem Alves
[EMBED]
Facilitado por [4]Conchita

Subido por [5]Laprof
1. http://www.slideboom.com/presentations/100996/Educar-Rubem-Alves
5. http://www.blogger.com/people/Laprof
Anonymous (2010-07-01 20:12:02)

No conocía a este hombre y me gusta su forma de pensar (lo que he leído hasta ahora). Qué pena
que no escriba en castellano.
Y qué verdad más grande la que comenta:
”Adquirir sabiduría sin perder la frescura-inocencia de la niñez....”
Saludos,Yolanda.
1215
¿Enseñaría yoga y relajación como una asignatura más en todas las escuelas?
(2010-06-28 15:23)
[1]
La vanguardia está promoviendo [2]una encuesta para que se vote si se considera pertinente
que en los colegios se imparta Yoga. Lo que está cada vez más claro es que la vida moderna
y su estrés, genera perjuicios a la salud. Todo lo que conlleve educar a las personas para
controlar el estrés moderno bienvenido sea. Otras propuestas a contemplar serían el desar-
rollar programas que fomentasen el desarrollo de la inteligencia emocional y la gestión de
las emociones, la educación lenta en base a las propuestas surgidas en torno a la slow food
y la promoción de las ciudades y pueblos lentos y la meeditación como técnica. Cada vez
son más los estudios científicos que relacionan estas técnicas (o aspectos de religiones en su
caso) con una mejor salud.
Por lo pronto, les dejo aquí esta invitación a participar en la [3]encuesta de La Vanguardia.
También:
[4]15 ejercicios fáciles de realizar
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCkIeJ95J7I/AAAAAAAAE1Y/e8qhw_IBA_M/s1600/a.jpg
2. http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100526/53933802541.html
3. http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100526/53933802541.html
4. http://www.susankramer.com/yogaespanol.html
Conchita (2010-06-28 18:17:50)

Voy a pasarle esta entrada a mi blogmaníaco Javier, que se estresa por todo, como sabes.
Abrazos.
JJ (2010-06-28 21:32:35)
No me extraña con la profe que tiene. Je,je.
Relájense y disfruten del día
Yolanda (2010-06-29 06:43:35)

Desde luego que el yoga sería más beneficioso que otras cosas que se practican y recomiendan....
Aunque lo ideal es practicarlo-enseñarlo en casa, pues es de ahí de donde uno ha de salir relajado
1216
y preparado para encarar el día a día.
Hay un documental de Redes donde se investiga lo beneficios de la meditación en el aprendizaje-
escuela. Yoga y meditación serían una combinación aún más poderosa....
Eso sí, deberían practicarlo primero y/o también los padres porque sino...no serviría de mucho.
http://www.redesparalaciencia.com/1799/redes/2009/redes-50-meditacio n-y-aprendizaje
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-06-29 08:07:47)
Tienes bastante razón Yolanda. Gracias por tus aportaciones.
Javier (2010-06-30 09:23:42)

Hay que ver, ¡pones de todo!
Bueno, también te digo que en la esquina derecha de abajo hay un error de ImageShack y en la
mitad de la pagina pone
Sorry, This Photo is Currently Unavalible
JJ (2010-06-30 21:28:57)
Gracias Javier.
Es una cosa que estoy pendiente de corregir cuando tenga un rato. Es una imagen que suprimieron.
Son cosas que suceden de vez en cuando.
Un saludo y buen verano.
Enlaces interesantes para mejorar tu nivel de inglés (2010-06-28 22:13)
[1]
[2]Enlaces interesantes para mejorar tu nivel de inglés
1. http://www.summerhill.es/enlaces-interesantes.php
2. http://www.summerhill.es/enlaces-interesantes.php
10 maneras de animar a los alumnos a asumir la responsabilidad de su aprendizaje ...

(2010-06-29 07:20)
1. No tomar todas las decisiones

1217
[1]
Permitir elegir. Anima a los estudiantes a tomar decisiones sobre cómo pueden aprenden
mejor. Crear oportunidades para que puedan perseguir sus propios intereses y desarrollar
habilidades prácticas en una variedad de formas. Responder a diferentes estilos de apren-
dizaje. No esperes que todos puedan responder de la misma manera. Integrar la tecnología
para fomentar la expresión creativa de aprendizaje.
2. No juegues a que adivinen lo que está en tu cabeza
[2]
Haz preguntas abiertas, con gran cantidad de respuestas posibles que lleven a otras pre-
guntas. Reconoce todas las respuestas por igual a modo de torbellino de ideas, no deseches
ninguna, al menos en un primer momento . Utiliza las rutinas del pensamiento para pro-
porcionarles un marco que les permita comprometerse con el nuevo aprendizaje y hacer
conexiones, utilizar el pensamiento crítico y la exploración de posibilidades.
3. Habla menos
1218
[3]
Reduce al mínimo el situarte de pie frente a ellos para hablarles. No coloques filas de
alumnos mirando en dirección hacia la parte frontal de la clase. Colócalos de tal manera que
puedan comunicarse, pensar juntos, compartir ideas y construir significados para discutir
y colaborar. Cada cambio no tiene por qué pasar por el profesor ni obtener su aprobación
, anímalos a responder directamente el uno al otro.
4. Establece un modelo de comportamientos y actitudes que promuevan el aprendizaje.
[4]
Habla acerca de su propio aprendizaje y del tuyo. Fomenta el ser un investigador. Haz
que expliciten su proceso de pensamiento y hazlo también con el tuyo. Sé un participante
activo en la comunidad de aprendizaje. Sé un modelo y alienta el entusiasmo, la apertura
mental, la curiosidad y la reflexión. Demuestra que valoras la iniciativa sobre el resultado.
Fomentando las iniciativas, mejorarán los resultados.
5. Pide retroalimentación
1219
[5]
Pídeles que escriban sobre lo que han aprendido, si gozan de una experiencia de aprendizaje
particular, lo que les ayudó en su aprendizaje, lo que lo dificultó y lo que les podría ayudar
la próxima vez. Utiliza una rutina de pensamiento ”Conectar, extender, crear retos”. Toma
nota de lo que escriben o comentan y construye experiencias de aprendizaje basadas en
ello.
6.Menos exámenes
[6]
No fomentes el que estén pensando en el expediente académico. Brinda oportunidades para

aplicar el aprendizaje en una variedad de maneras. Crea tareas de evaluación significativas
que permitan la transferencia del aprendizaje a otros contextos. Haz que publiquen las
expresiones de su aprendizaje en el Internet para un público real. Centra el mayor valor en
el proceso y el progreso como en el producto final.
7. Fomenta el establecimiento de metas y la reflexión.
1220
[7]
Ayúdalos a definir las metas para su aprendizaje. Proporciona oportunidades de autoeval-
uación continua y de reflexión. Proporciona una retroalimentación constructiva y concreta.
Los blogs son una gran herramienta para reflexionar sobre el aprendizaje y responder a sus
compañeros.
8. No te centres en una planificación cerrada.
[8]
Si sabes exactamente dónde estás conduciendo la lección y lo que quieres que piensen y
aprendan, a continuación, querrías controlar el aprendizaje. Plantea un fuerte desafío que
’ los invite, los entusiasme y los incite a explorar el tema más a fondo. Pero no pienses
demasiado en detalles sobre a dónde irá a parar el aprendizaje, déjalo abierto.
9. Centrarse en aprender, no en aprobar.
[9]
Asegúrate que saben y sabes la razón de cada experiencia de aprendizaje. No le des detal-
lado todo el trabajo. Evita las fichas de trabajo cerrado cuando sea posible. No empieces
1221
por las actividades de planificación, comienza con el ”por qué”y luego desarrolla experiencias
de aprendizajes en las que se apoyará el aprendizaje independiente. Incluye herramientas
tecnológicas apropiadas para apoyar su aprendizaje.
10. Organiza reuniones dirigidas por los alumnos.
[10]
En lugar de informar a los padres sobre el aprendizaje de sus hijos, convoca reuniones de
3 vías, los alumnos, los padres y el maestro. Que hablen ellos mismos sobre sus fortalezas
y debilidades, los aspectos en los que su aprendizaje ha progresado y en los que ellos creen
que deben mejorar. Pueden compartir el proceso y el producto de su aprendizaje.
Hay muchas más maneras. Añádelas a la lista
[11]
Fuente: [12]What Ed said
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmTvCy4PGI/AAAAAAAAE1o/4mDQpdMffnY/s1600/1.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmUFANcsKI/AAAAAAAAE1w/GJ1ZFcZnxDI/s1600/1.jpg
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmUe77XKcI/AAAAAAAAE14/nVSnrrmRvsk/s1600/1.jpg
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmUyEJ7fhI/AAAAAAAAE2A/CKzDb38eJWg/s1600/1.gif
1222
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmVMR4QaqI/AAAAAAAAE2I/f7oaHFeuyrU/s1600/1.jpg
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmV6PGMovI/AAAAAAAAE2Q/c7ki99RrOEE/s1600/1.jpg
7. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmWKvgoe0I/AAAAAAAAE2Y/P_6Yn2tpFpE/s1600/1.gif
8. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmW8SVn22I/AAAAAAAAE2g/nLGvzF1DLN0/s1600/1.jpg
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmXiycIc5I/AAAAAAAAE2o/GlwDxboS2Rk/s1600/1.png
10. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCmZ8wCV9-I/AAAAAAAAE2w/4Wc0jlJyBXE/s1600/1.jpg
11. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCma-ZJup1I/AAAAAAAAE24/6f0S_STkgFM/s1600/1.jpg
12. http://whatedsaid.wordpress.com/
Mazz Sackson (2010-06-30 04:48:40)

hola! Soy la hija de ’What Ed Said.’ Que bueno que tradujiste a su blog! Ella estaba emocionada a
saber que tenias en tu pagina y yo estaba feliz a tener una oportunidad para practicar mi espanol
:)
Donde vives?
JJ (2010-06-30 21:25:02)
Hola Mazz Sackson.
Mi nombre es Jesús y este es un blog que hago con el nombre de mi hija Laura. Soy de las islas
Canarias, España. Me resultó muy interesante el post. Por eso no dudé en traducirlo y enlazar el
blog de tu madre.
Me encanta que gracias a la red podamos conocernos y relacionarnos personas de lugares tan dis-
tintos y contribuir a hacer un mundo mejor.
Por cierto ¿de dónde son ustedes?
Un afectuoso saludo
Jesús
Mazz Sackson (2010-07-04 11:50:55)

somos de Melbourne, Australia.
Estamos de acuerdo que es increible como podemos conectar con todo el mundo entre del red. Es
un instrumento mágico! Hay posibilidades infinitas!
Saludos de Australia!
Mazz
JJ (2010-07-04 16:51:52)
Gracias de nuevo Mazz. Estas casualidades enriquecen al ser humano y como hemos dicho, acortan
distancias desde las antípodas incluso. Casualmente, la auxiliar de conversación de mi instituto es
australiana. Muy buena gente.
Un abrazo
4.7 julio
LECCIÓN DE HUMILDAD (2010-07-01 00:14)
[1]En la facultad de Medicina, el profesor [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/184806/En-la-facultad-de-Medicina%2C-el-profesor
1223
Anonymous (2010-07-01 06:50:06)
Cierto, pero esta lección es difícil de aprender y la deberían enseñar también en casa. Una de las
cosas que más me ha costado aprender cuando me expreso es no ”atacar”, no defender,no imponer,
ni tan siquiera intentar ”conseguir” algo (aunque sea de forma muy sútil).Aprendí a desvincularme
del resultado y simplemente decir lo que tuviese que decir (eso sí, ahora siempre tengo clara la
intención con la que me expreso).
Observando con detenimiento casi siempre se oculta una de estas motivaciones detrás de nuestras
palabras.....
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-07-01 07:12:33)
Sabias palabras Yolanda.
Un abrazo
INTERESANTES POST SOBRE PRESENTACIONES (2010-07-01 08:58)
[1]
[2]Si tu presentación me aburre, no te prestaré más de 10 minutos de atención
[3]
[4][5]¿Cuánto debe durar una presentación?
[6]El mayor pecado es pasarse del tiempo
[7]Una presentación no es un documento
[8]La vida sin extremidades: presentaciones con emoción
Para más información visita el interesantísimo blog
1224
[9]”El Arte de Presentar”
[10]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCxH9ZmzcQI/AAAAAAAAE3I/vZz8FJEh0cU/s1600/1.png
2. http://elartedepresentar.com/2010/06/30/
si-tu-presentacion-me-aburre-no-te-prestare-mas-de-10-minutos-de-atencion/
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCxITcfxB9I/AAAAAAAAE3Q/eUs7EnkjSwE/s1600/1.png
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCxITcfxB9I/AAAAAAAAE3Q/eUs7EnkjSwE/s1600/1.png
5. http://elartedepresentar.com/2009/05/18/%c2%bfcuanto-debe-durar-una-presentacion/
6. http://elartedepresentar.com/2008/11/05/el-mayor-pecado-es-pasarse-del-tiempo/
7. http://elartedepresentar.com/2009/01/14/una-presentacion-no-es-un-documento/
8. http://elartedepresentar.com/2009/03/04/la-vida-sin-extremidades-presentaciones-con-emocion/
9. http://elartedepresentar.com/
10. http://elartedepresentar.com/
¿QUÉ SUCEDIÓ EL DÍA QUE NACISTE? (2010-07-01 10:06)
[1]
El periódico [2]La Vanguardiaha digitalizado su hemeroteca y puedes leer el periódico del

día que naciste y ver lo que sucedió entonces. Los lunes no había edición, así es que si
naciste en lunes introduce la fecha del día anterior o posterior.
Puedes hacerlo desde aquí o en [3]su edición. También puedes buscar en su hemeroteca por
palabras claves.
* Podría ser una buena manera de introducir a l@s alumn@s en el mundo de la prensa
escrita (digitalizada en este caso) y despertarles algunas curiosidades en su historia per-
sonal, incardinándola con lo que sucedía en el mundo el día que nacieron.
Explora con su buscador fechas especiales en tu vida.
Selecciona el día de la edición
[01 ][02 ][ 1881 ]
[buscar tendencias.gif]-Submit
Pica en la imagen si quieres verla en tamaño mayor
Imagen correspondiente a un anuncio en el periódico de la época sobre las compras de

material escolar
1225
[4]
1. http://www.lavanguardia.es/
2. http://hemeroteca.lavanguardia.es/
3. http://hemeroteca.lavanguardia.es/edition.html?bd=01&bm=02&by=1881&x=48&y=14
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCxevFAUusI/AAAAAAAAE3o/8myR6toN1Lk/s1600/1.png
Oasis de Maspalomas (2010-07-01 16:11:15)

Hola soy Noemí de micolegioadan.blogspot.com, antes que nada desearles un buen verano y decir-
les que esperamos contar con ustedes en nuestro nuevo blog, como sabrán nuestro colegio se ha
tenido que cerrar de forma temporal por problemas en su estructura, ahora estaremos en el Oasis
Maspalomas.
Esperamos contar con ustedes.
UN ABRAZO,
Noemí
JJ (2010-07-01 18:10:26)
Hola Noemí:
Gracias por tus palabras. Claro que contarán con nosotros estén donde estén. Espero que les vaya
bien en esa nueva situación. ¿Cambian de blog? ¿Cuál es la dirección?
Un abrazo y disfruten del verano.
Jesús
btic (2010-07-01 23:19:57)

Muy interesante. Con tu permiso, lo recogeré en mi blog.
JJ (2010-07-02 04:09:05)
Gracias btic. Con mi permiso y sin necesidad de él. Todo lo que aquí se pone, es de todos los
visitantes que lo consideren interesante. Sólo con eso nos basta, estamos más que pagados. Muchas
gracias y feliz verano
1226
disJob: PORTAL DE INTEGRACIÓN LABORAL PARA DISCAPACITADOS
(2010-07-01 19:33)
[1]
disJob.com es un portal de empleo especializado en personas con diferentes tipos y grados de

discapacidad, ya sea una discapacidad física, psíquica o sensorial. Facilitan su integración
laboral en empresas, personas que por su discapacidad están en situación de riesgo de
exclusión laboral y social.
[2]
En disJob.com pretenden derribar esa barrera existente entre empresas y personas con
discapacidad, personas perfectamente capaces y capacitadas para su inserción laboral en
busca de una oportunidad.
disJob está formado por un grupo de jóvenes Emprendedores con gran Conciencia Social y
ganas de cambiar las cosas realizando una labor de Integración Socio Laboral de Personas
en riesgo de exclusión. Se lleva a cabo con el apoyo del Departamento de MediTecnología
del Colegio Oficial de Médicos de Barcelona.
1227
[3]
En disJob.com el Candidato tendrá la opción de buscar directamente ofertas de trabajo a
través de un Buscador de Ofertas que seleccionará y segmentará los criterios elegidos. Al
darse de Alta como Usuario tendrá la opción de introducir su CV en nuestro servidor y
de ese modo todas las empresas que lo deseen podrán consultarlo y contactarle. Tendrá la
opción además de colgar su propio Video de Presentación , algo muy útil y novedoso en
procesos de selección, y que servirá para agilizar dicho proceso y aumentar las posibilidades
de ser contactado.
• [4]Carta a los usuarios
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCzdedVLjWI/AAAAAAAAE3w/jxDFmVg8_c8/s1600/1.png
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCzehd7_EWI/AAAAAAAAE34/gOq9KFrPBe4/s1600/1.jpg
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TCzfGNkupfI/AAAAAAAAE4A/Sqqkoqc8TNg/s1600/1.jpg
4. http://www.blogger.com/carta_usuarios.php
LEVANTANDO LA VISTA (2010-07-01 20:18)
[1]LEVANTANDO LA VISTA [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/184977/LEVANTANDO-LA-VISTA
IMPRESIONANTE, EN UNA PALABRA (2010-07-02 08:51)
Enviado por [1]Conchita

[EMBED]
1228
EL MEJOR CLAUSTRO DEL AÑO (2010-07-02 09:55)
[1]
[2]EL MEJOR CLAUSTRO DEL AÑO
1. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2010/06/el-mejor-claustro.html
2. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2010/06/el-mejor-claustro.html
EL MACHO TAMBIÉN TIENE SU OPINIÓN: Humor (2010-07-02 18:58)
EL MACHO TAMBIÉN TIENE SU OPINIÓN

[EMBED]
El software libre y tu libertad (2010-07-02 19:09)
[1]Vía: [2][3]
Realización: Efraim Vidal
Cámara: Maite Comes
3. http://www.svideo.uji.es/
EL APRENDIZAJE VOLUNTARIO: Entrevista a Isaac Asimov (2010-07-02 19:31)
Interesante entrevista a [1]Isaac Asomov a sobre El Aprendizaje Voluntario

[EMBED]
1229
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Asimov
Conchita (2010-07-03 23:57:11)

Desde luego era un visionario, no se puede tener más razón. ¡Lástima que en las escuelas no se vaya
tan rápido como él predijo!
Saludos.
JJ (2010-07-04 00:12:30)
Exactamente lo mismo que pensé yo. Gracias Conchita por el comentario.
Un abrazo
Raquel (2010-07-07 14:43:29)

Que interesante!! He llegado aquí a través del blog de Conchita. Este hombre defiende, como muchas
de nosotras, un aprendizaje constructivo, significativo y funcional: el interés por las matemáticas
surgirá a partir de nuestra necesidad de conocer y manipular el medio/entorno.
Gracias por enseñárnoslo.
Un saludo desde Nuestraclase.
JJ (2010-07-07 16:11:58)
La verdad es que a mí también me resultó muy interesante y es grato comprobar como autoridades
como ésta piensan cosas similares a nosotros.
Un saludo y bienvenida
Jesús
Los 18 consejos y trucos más útiles para buscar en Google (2010-07-02 19:49)
[1]
[2]Los 18 consejos y trucos más útiles para buscar en Google
Los-18-consejos-y-trucos-mas-utiles-para-buscar-en-Google.html#content-top
Los-18-consejos-y-trucos-mas-utiles-para-buscar-en-Google.html#content-top
JUEGO LIMPIO US JUEGO SUCIO (2010-07-03 08:29)
Hay que saber ganar y saber perder

[EMBED]
[EMBED]
1230
Charles Leadbeater: la innovación educativa en los barrios pobres (2010-07-03 08:41)
Charles Leadbeater fue a buscar nuevas formas radicales de educación... y las encontró en
las favelas de Río y en los barrios pobres de Kibera, donde algunos de los niños más pobres
del mundo están encontrando nuevas formas de transformación de aprendizaje. Y este tipo
de escuela, informal, perturbador, dice él, es lo que deben llegar a ser todas las escuelas.
[EMBED]
CREANDO SEMILLAS DE FASCINACIÓN (2010-07-03 10:10)
”La innovación empieza con la Fascinacion”
[1]
Google da a sus trabajadores el 20 % de su tiempo para estudiar proyectos por su cuenta.
Ellos saben que la raíz de la innovación es la fascinación ¿Podríamos hacer esto en los
centros? ¿Aplicable a alumnos y profesores?
Todo lo que necesitan los alumnos es tiempo, algunos recursos, una colaboración significa-
tiva, y la realidad de controles periódicos de alguien que entienda lo que tiene que ver con
la fascinación y la creatividad.
[2]
LA SEMILLA DE LA FASCINACIÓN Y LA CREATIVIDAD
1. En una hoja de papel, crear tres títulos paralelos - ”Lo que me fascina”, ”La gente que
más admiro”, y ”Lo que yo haría si supiese que no podía fallar” y pasárselo a los alumnos.
(Se pueden crear otros epígrafes)
2. Que anoten al menos cinco respuestas debajo de cada título.
3. Pueden y puedes buscar, nuevas conexiones que les pudieran resultar atractivas entre
1231
sus respuestas. Cualquier ideas es válida.
4. Anota sus ideas nuevas.
5. Haz circular tu idea favorita y una lluvia de ideas con un amigo o compañero. Luego se
pueden pasar las ideas a cualquiera que pueda ayudar a lanzarlas para llevar a cabo esos
proyectos fascinantes en el aula.
6. Se pueden crear equipos de innovación para la formulación y realización de los proyectos.
[3]
Fuente a partir de la que se elaboró este post: ”[4]The hearth of Innovation”
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC766z33YjI/AAAAAAAAE4o/KxqCTq_Heqs/s1600/1.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC78b4-AXhI/AAAAAAAAE44/wcoGK6CUMeU/s1600/1.jpg
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC78MDZ10_I/AAAAAAAAE4w/qM6PdSrv-uQ/s1600/2.jpg
4. http://www.ideachampions.com/
Anonymous (2010-07-03 11:53:54)

¡Um¡
Pese a no ser la primera vez que hago ejercicios de este tipo hoy estoy inspirada y voy a responder
a esas tres preguntas a ver si he incorporado algo nuevo en estos últimos tiempos.
Interesante este tema de la fascinación (atracción irresistible), la motivación, la creatividad...
Recuerd un tiempo en el que estuve muy interesada por el concepto de ”vocación” y cómo aprender
a trabajar desde el corazón.
Muy buena la entrada, como casi todas las que publicas J.J.
Buen fin de semana, Yolanda.
JJ (2010-07-03 16:13:15)
Gracias Yolanda. Buenas respuestas.
Un saludo
conchita (2010-07-04 00:15:58)

Lees y encuentras cosas muy interesantes, las traduces, nos haces de intermediario, pero, sobre
todo, encuentras unas fotos únicas y la mar de pertinentes para cada uno de tus posts, ¡te envidio
por eso!
JJ (2010-07-04 00:18:29)
Buscar es una de mis aficiones que intento aplicar a distintos campos incluido el más importante.
También trato de aportar mi granito de arena.
Gracias Conchita
1232
conchita (2010-07-04 00:24:39)
¿Cuál es el más importante?
Deduzco que no es el de las fotos :)
JJ (2010-07-04 00:39:02)
Me refería a la vida misma. Pero también me gusta buscar imágenes. Suelo saber lo que busco y
es un placer jugar con las palabras hasta encontrar (cuando tengo esa suerte) la imagen que estoy
buscando.

Me ha encantado esta entrada. Estoy plenamente de acuerdo y creo firmemente en esa fasci-
nación...¡¡¡Feliz verano!!!!
Anonymous (2010-07-04 15:50:12)

Entonces compartimos gusto:
a mi también me gusta ”buscar” .
¿conoces el concepto de la ”serendipia”?
Yolanda.
JJ (2010-07-04 16:04:46)
¡Uf ! El colegio Guayonge. Pico en el nombre para ver quién es y son tantos y tan buenos los blogs
que están detrás que...Y tantas las buenas referencias que tengo a través de un nuevo compañero,
toda una suerte para nuestro centro, que no sé que decir.
Llevo unos años intentando trabajar en ese sentido, también a nivel personal, en torno a la fasci-
nación y a la emoción que todo lo envuelve y creo, como tú, que están detrás de algo mayor como
puede ser, un utópico mundo mejor.
Gracias y un feliz verano.
Yolanda, me enriqueces con tus comentarios. No conozco ese concepto, pero ya sabes donde voy a
hacer.
Un abrazo
Pau Garcia en TEDxBarcelona y el Proyecto eyeOS de Software Libre y Cloud Com-

puting (2010-07-03 18:44)
[1]
Hace tiempo que conozco [2]eyeOS, de hecho tengo un escritorio virtual desde ese mo-
mento. Ahora al ver este vídeo he comprendido algo más de su utilidad, relacionado con lo
que damos sin saber a google p.e. y lo que no les damos a ellos. No tenemos que facilitarles
nuestros datos, cosa que sí que ocurre en la mayoría de sitios como google y todas sus
aplicaciones (p.e. google docs). Además conozco algo de su historia y de su apuesta por
el sofware libre, siendo una empresa originaria de esta tierra, formada en su día por dos
jóvenes estudiantes de bachillerato.
* Además, es muy fácil de usar y simplifica muchas de las acciones que realizamos ha-
bitualmente, olvidándonos del pendrive y sus fallos y de tener varias copias de un mismo
documento cada vez que lo cambiamos de ordenador o lo modificamos.
[3]
TECNOLOGÍA OPEN SOURCE: [4]eyeOS está publicado con una licencia AGPLv3 y sólo
necesita Apache + PHP5 + MySQL para funcionar. Con eyeOS puedes construir tu propio
1233
escritorio en la nube hoy mismo.[5] COLABORACIÓN: Con [6]eyeOS 2.0 puedes traba-
jar de modo colaborativo con otros usuarios de forma simultánea en un mismo documento
gracias a la Social Bar.
[7] APLICACIONES POTENTES: [8]eyeOS 2.x incluye 5 potentes aplicaciones muy
simples de usar: Procesador de Textos, Calendario, Cliente de Correo, Hoja de Cálculo y
Gestor de Archivos.
Privacidad en la nube
[9] PRIVACIDAD EN LA NUBE:[10] eyeOS es el sistema Cloud Computing más se-
guro ya que puedes alojarlo en tu propia compañia u organizacióCreemos en la privacidad.
También en el Cloud Computing.
[11]Prueba eyeos
[12]Descarga eyeos en cualquiera de sus 2 versiones estable o beta que incluye más de 20
aplicaciones gratuitas, colaboración en tiempo real y capacidades sociales
Más información en [13]eyeOS
[14]
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC9yVq_-YUI/AAAAAAAAE5A/Ru0KGj_pDtE/s1600/1.png
2. http://www.eyeos.org/es/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC9zpPBanxI/AAAAAAAAE5Q/bcSpnXOVe-A/s1600/1.png
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC9z1ZyvlII/AAAAAAAAE5Y/PcxqmmJh5Dc/s1600/1.png
7. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC90FpEHvhI/AAAAAAAAE5g/8KR7vDUMhPg/s1600/1.png
9. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC90kNufQkI/AAAAAAAAE5o/mZvpsZgtijY/s1600/1.png
11. http://www.eyeos.org/es/index.php?p=whatiseyeos_tryitnow
12. http://www.eyeos.org/es/index.php?p=downloads
14. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TC9ycyjV41I/AAAAAAAAE5I/Oac4tJtBkG0/s1600/1.jpg
Las TIC del futuro: el impacto en la enseñanza (2010-07-04 09:40)
[1]
1234
[2]Las TIC del futuro: el impacto en la enseñanza
Los expertos analizan las nuevas tecnologías que tendrán mayor repercusión en la educación
en los próximos cinco años
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDBIojY8IiI/AAAAAAAAE5w/Ue85y-orJIA/s1600/1.jpg
Tsoni translator (2010-07-04 09:52)
[1]
[2]Tsoni translator: un nuevo traductor basado en la tecnología de google y desarrollado

por Víctor Pérez que presenta como novedad el que no tenemos que especificar el idioma
de origen que es detectado automáticamente.
Ventaja: Fácil de usar.

Carencia: presenta el inconveniente de no permitir la traducción de páginas al introducir
la url o dirección de un sitio.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDBLdKxagSI/AAAAAAAAE54/k0UFwA7yTog/s1600/1.jpg
2. http://www.tsoni.com/
JORDI ADELL: Mis expectativas ante la PLE Conference de Barcelona 8-10 de julio
de 2010. Citilab, Cornellà (2010-07-04 10:26)
[EMBED]
[1]PLE BCN Conference Jordi Adell from [2]epdrntr on [3]Vimeo.
1235
SERENDIPIA (2010-07-04 16:58)
[1]
Uno, que evidentemente no lo sabe todo, ni mucho menos lo pretende, se enriquece con los
comentarios de los visitantes. En este caso, con los de Yolanda, que siempre nos aportan
algo. Y, en eso estoy, en saber algo sobre sobre ese término, que a modo de reto fascinante
me dejó en uno de sus comentarios.
[2]
Lo primero, lo más fácil, recurrir a la Wikipedia: [3]Serendipia
Allí nos dice, resumiendo (para ampliar esté el enlace) que la [4]Serendipia
es un descubrimiento o un hallazgo, científico o no, afortunado e inesperado. Se puede

denominar así también a la casualidad, coincidencia o accidente. Después nos remite al
reconocimiento, por parte del mismísimo [5]Albert Einstein que llega a reconocer esta
cualidad en algunos de sus hallazgos y de ahí da un salto a la literatura.
El término [6]serendipia deriva del [7]inglés serendipity, [8]neologismo acuÜ-ado por [9]Ho-
race Walpole en [10]1754 a partir de un [11]cuento persa del [12]siglo XVIII llamado «Los
tres príncipes de Serendip», en el que los protagonistas, unos príncipes de la isla Serendip
(que era el nombre árabe de la isla de [13]Ceilán, la actual [14]Sri Lanka), solucionaban sus
problemas a través de increíbles casualidades.
Viendo estas definiciones, creo que algo he leído al respecto, pero no me había quedado con
el término.
1236
[15]
Resumiendo más o menos gráficamente, que si no te cae una manzana en la cabeza, no sé

sabe muy bien porqué, no te haces el planteamiento que te lleva a unas conclusiones poste-
riores. ”Caprichos” de la manzana por elegir el momento oportuno en que tú despertarías
tu curiosidad por la caída.
[16]Una de las [17]Serendipias [18]más espectaculares alguna vez ocurridastuvo lugar, en

1916, cuando un grupo de obreros en el caluroso y árido desierto de Nevada, más es-
pecíficamente en el área de Black Rock, un antiguo lago prehistórico seco, se encontrara
realizando agujeros de sondeo sobre la superficie del mismo con el fin de hallar agua. Uno
de estos, daría justo con la cavidad madre de un bolsillo geotermal en la profundidad del
desierto. La presión, ahora libre gracias al orificio, haría que un géiser de agua hirviente se
forme casi al instante.
[19]
Para más información, se puede consultar el libro:[20] [21]Serendipia. [22]Descubrimientos

accidentales en la ciencia, de [23]Royston M. Roberts.
1237
[24]
En fin, que gracias a Yolanda, hemos conocido algo nuevo y, aprovechamos para desearles...
[25]
Fuentes:
1. [26]Wikipedia
2. [27]Libros fnac
3. [28]The Sweet Fish
4. [29]Anfrix
5. [30]Bitácora de Rolando Riveros Vidal
6. Comentario de Yolanda en [31]CREANDO SEMILLAS DE FASCINACIÓN
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCnI42Zj8I/AAAAAAAAE6I/T7l-dvaV46w/s1600/1.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCqAetjX9I/AAAAAAAAE6o/s755gmFnCOA/s1600/1.png
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Serendipia
5. http://www.blogger.com/wiki/Albert_Einstein
7. http://www.blogger.com/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s
8. http://www.blogger.com/wiki/Neologismo
1238
9. http://www.blogger.com/wiki/Horace_Walpole
10. http://www.blogger.com/wiki/1754
11. http://www.blogger.com/wiki/Cuento
12. http://www.blogger.com/wiki/Siglo_XVIII
13. http://www.blogger.com/wiki/Ceil%C3%A1n
14. http://www.blogger.com/wiki/Sri_Lanka
15. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCmYkGqNJI/AAAAAAAAE6A/EU090yhYcqQ/s1600/1.jpg
16. http://www.anfrix.com/2008/12/1186/
19. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCpdF-mG6I/AAAAAAAAE6Y/Ym6dLInz6Hc/s1600/1.jpg
21. http://libros.fnac.es/a57636/Royston-M-Roberts-Serendipia-Descubrimientos-accidentales-en-la-ciencia
23. http://busqueda.fnac.es/ia198149/Royston-M-Roberts
24. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCq__joPdI/AAAAAAAAE6w/19edzgDcSLc/s1600/1.gif
25. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCnaTWiFHI/AAAAAAAAE6Q/2OnQ1ZXveP4/s1600/1.jpg
28. http://www.thesweetfish.com/2009/04/serendipia.html
30. http://rolandoriveros.blogspot.com/2008_03_01_archive.html
31. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/07/creando-semillas-de-fascinacion.html
Conchita (2010-07-04 17:14:40)

Yo conocí esa palabra a raíz de la película ”Serendipity”, en la que John Cusack intenta encontrar
el amor de su vida gracias a una serie de ”descubrimientos accidentales afortunados”.
A partir de ahí, he descubierto otros sentidos de la palabra, como el de esa cualidad que tiene la
red de movernos aleatoriamente de acá para allá y encontrar cosas verdaderamente interesantes por
el camino, como es el caso de su blog, muy señor mío.
Gracias, mucha serendipia para ti también.
JJ (2010-07-04 17:17:37)
Lo dicho. Algo nuevo que buscar, esa película.
Gracias Conchita
Yolanda (2010-07-04 19:23:37)

Cuando cogí esa película para verla lo hice atraída por el título...a ver qué me aportaba
(http://www.divxonline.info/pelicula-divx/1296/Serendipity-2001/) .
Y la persona gracias a la cual descubrí el concepto de la serendipia me lo mostró para que reflex-
ionase sobre una habilidad que había observado en mí para ”encontrar” de forma directa y simple
aquello que buscaba o cosas que a la gente le resultaba complicado encontrar.
En fin, sólo era una anécdota.
Por cierto J.J., no dejes de buscar la historia del reino de Seréndip.
Me quedo con la definición de :
”mezcla de azar y sagacidad...”
Un abrazo, Yolanda.
Yolanda (2010-07-04 19:41:34)

Hay otro concepto que me resulta interesante:
la sincronía.
Cuando lo descubrí, también indagué sobre él hasta tal punto que llevo un diario de sincronías en
mi vida.
1239
Leí una publicación de Deepak Chopra sobre el tema y extraje conclusiones interesantes
(http://www.scribd.com/doc/2226339/Chopr a-Deepak-Sincronicidad-y-Destino) pero,claro está,
cada uno ha de realizar sus propia valoraciónes.
En fin, una cosa lleva a la otra y ...¿hasta dónde llegaríamos?
Yolanda (2010-07-04 19:45:48)

Ainss, debí saltarme ese párrafo mientras leía la entrada, je,je,je : ya he visto que leíste el cuento
del reino de Seréndip.
No es la primera vez que me pasa : es que manejo el ratón-cursor demasiado rápido, je,je,je.
Excuse-me
Yolanda (2010-07-07 20:03:36)

Hola,
no sabía donde poner esto pero quería compartirlo con todos vosotros.
Es una de las conferencias que imparte Adora Svitak. Sólo dura 8’ y es muy amena y directa en su
mensaje. Se titula: Lo que los adultos pueden aprender de los niños.
No os la perdais.
http://www.ted.com/talks/lang/spa/adora svitak.html
Un saludo cordial y feliz verano.
Yolanda.
Cito a la oradora:
”La meta no es transformar a los niños en adultos como ustedes, sino en mejores adultos de los que
ustedes han sido... el mundo progresa porque las nuevas generaciones y las nuevas eras crecen, se
desarrollan y se tornan mejores que las anteriores.es imprescindible crear oportunidades para los
niños para que podamos crecer y sorprenderlos.”
JJ (2010-07-07 22:21:05)
Muchas gracias Yolanda. Ahora lo veo.
Un abrazo
PEQUEÑO TRUCO CASERO PARA BLOGS II (2010-07-04 17:16)
[1]
Has borrado un texto de la zona de redactar de tu blog, lo escribes de nuevo y vuelve a
publicarse de una manera distinta a la que tú creíste hacerlo.
1240
Bórralo de nuevo. La zona de redactar está limpia, pero pica en la zona de Edición HTML
y comprueba si también se encuentra en blanco. Si te encuentras con lenguaje de códigos
HTML, esa es la razón por la que te sucede eso. Simplemente, en esos casos, borra también
esa zona y el problema desaparecerá.
Si tienes más problemas al respecto, puedes consultar el [2]otro truco casero anterior que
iba también en este sentido.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDCzjbHbnBI/AAAAAAAAE64/zYkTHrLfwWI/s1600/1.gif
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/05/un-pequeno-truco-casero-para-corregir.html
Yolanda (2010-07-16 18:48:47)

Gracias a tus entradas de Herramientas estoy aprendiendo sobre blogs de forma sencilla.
Voy a aportar mi pequeño granito de arena con algo que he aprendido hace poco y que me parece
utilísimo.
Casi seguro que tú J.J. ya lo conoces pero no estaría mal que lo recomendásemos.
Hablo de Analitics de Google:
http://www.google.com/analytics/
No sólo es gratuíto sino que ofrece una cantidad de servicios que no había visto en ninguna apli-
cación.
Altamente recomendable.
Google Analytics muestra cómo encuentran tu sitio los usuarios, cómo lo exploran y de qué manera
puedes mejorar la experiencia (algo más que un contador de visitas).
Saludos y disfruten del verano.
JJ (2010-07-16 18:57:16)
Tienes mucha razón Yolanda. Ahora si entras en tu blog a través de blogger in draft
(http://draft.blogger.com)el propio blogger te ofrece muchos de estos datos picando en estadísticas.
Un saludo
Yolanda (2010-07-17 07:55:10)

No conocía eso de entrar al blog a través de esa aplicación.
Experimentaré un poco a ver que tal.
Que paseis un buen fin de semana.
Anonymous (2010-07-17 08:12:05)

Pues es verdad, te ofrece datos interesantes con sólo pinchar en estadísticas.
Bueno, esperaré a los informes de analitics a ver si la información es interesante porque igual con
la que ofrece draft es mas que suficiente.
Saludos.
Yolanda
JJ (2010-07-17 08:35:56)
Ahí blogger va poniendo las novedades de manera experimental hasta que decide generalizarlas o
no.
Un saludo
EDUCACIÓN EN VALORES: ¡QUÉ VALORES! (2010-07-04 18:31)
¡Cómo puede ser que se transmitan estos ”valores” aún, en una España supuestamente
democrática: militarismo, machismo...! No me extraña que se cuestione una educación en
valores democráticos y ciudadanos viendo cosas como éstas.
1241
Me uno a los siguientes blogs en la protesta:
• [1]De Etranjis
• [2]La chica del menhir
• [3]Gramática Parda
• [4]XarxaTIC
• [5]Escucha la Canción del Viejo Marinero
• [6] Las cenizas de Suburbia
• [7]En pie de Paz
[EMBED]
1. http://deestranjis.blogspot.com/2010/07/educar-esa-sutil-actividad.html
2. http://demenhires.blogspot.com/
3. http://aitorlazpita.blogspot.com/2010/07/las-fiestas-de-la-tribu.html
4. http://www.xarxatic.com/una-fiesta-fin-de-curso-muy-educativa/
5. http://www.juanmacampos.com/
6. http://cenizasdesuburbia.blogspot.com/2010/07/de-mayor-quiero-ser-mujer-florero.html
7. http://www.enpiedepaz.poezia.es/
En pie de Paz: ¿Fiesta? final de curso (2010-07-04 18:33)
[1]En pie de Paz: ¿Fiesta? final de curso: ”En pie de Paz”

1. http://www.enpiedepaz.poezia.es/2010/07/fiesta-final-de-curso.html
PREMIO PEQUENET 2.0 (2010-07-04 22:52)
[1]Ana Municio ,colaboradora de [2]Pequenet y autora de los blogs
• [3]http://safatragapalabras.blogspot.com/
• [4]http://juegosinfantil.wordpress.com/
• [5]http://lamunix.blogspot.com/
• nos envía el premio [6]Pequenet 2.0. Desde Crea y Aprende con Laura queremos
mostrarle nuestro agradecimiento y animarla a seguir con su gran trabajo.
Gracias Ana
1. http://blog.pequenet.com/?p=110
2. http://www.pequenet.com/
4. http://juegosinfantil.wordpress.com/
6. http://www.pequenet.com/profes28062010.htm
1242
Lamunix (2010-07-05 08:46:11)
Te lo mereces.
Gracias a ti JJ por tu comentario, agradecimiento y por los enlaces.
Un abrazo fuerte, para todo el verano, nos seguimos leyendo por aquí y por allí.
JJ (2010-07-05 08:49:07)
Muchas gracias Ana.+++
¡¡¡Disfruta del verano! Como dice, nos leemos por aquí y por allí
Un fuerte abrazo
Jesús
RECURSOS PARA PRIMARIA (2010-07-04 23:28)
Nos han mandado estos recursos para primaria:

RECURSOS PARA E. PRIMARIA
POR AREAS:
[1]MATEMATICAS
[2]ESCRIBE NÚMEROS Para practicar la escritura de números
[3]MULTIPLICA Y DIVIDE POR 10, 100, 1000
[4]EL ESCONDITE MATEMÁTICO Juego para practicar operaciones sencillas. Para pri-
maria.
[5]VELILA Y LA MATENAVE Juego para practicar sencillas cuentas de sumar, restar y
las tablas.
[6]LA SUMA Sencillas cuentas de sumar. A elegir 1 ó 2 cifras de sumandos
[7]SUPERSABER Repaso de sumas y restas
[8]SUPERSABER Repaso de las tablas de multiplicar
[9]ANIMALES MATEMÁTICOS Práctica de divisiones
[10]ANIMALES MATEMÁTICOS Práctica de restas. 4 niveles de dificultad
[11]SUMAS SIN LLEVADAS
[12]SUMAS LLEVADAS CON UNA CIFRA
[13]SUMAS Y RESTAS CON DECIMALES (C.E.R El tanque)
[14]CALCULO Actividades de cálculo interactivo. Incluye problemas.
[15]MULTIPLICAR POR 3 CIFRAS
[16]PEQUEÑOS PROBLEMAS Problemas fáciles de sumas, restas y multiplicaciones. Para
2º C. de Primaria
[17]USA EL COCO Razonamiento, problemas, números,... y mas.
[18]PROBLEMAS INTERPEQUES Problemas variados con las 4 operaciones básicas.
[19]REVIENTA BURBUJAS Ejercicios de números, secuencias y series. Requiere habilidad
con el ratón
[20]PRACTICA LOS NÚMEROS ROMANOS
[21]EL RELOJ Juegos con el reloj y las horas
[22]MEDIDAS DE LONGITUD
[23]PESO Y LA MASA
[24]PERÍMETROS
[25]LA CIRCUNFERENCIA
[26]PROYECTO CIFRAS (MEC) Numeración, operaciones, medidas
[27]EL HUEVO DE CHOCOLATE Curiosidades, trucos, adivinanzas,... con números
[28]APRENDE CON FROSTI Actividades atractivas y fáciles.
1243
[29]MATEMÁTICA RECREATIVA Actividades variadas. Para todos los niveles.
[30]MATEMÁTICAS DIVERTIDAS Chistes, relatos, magia, acertijos,... matemáticos.
[31]MATEMÁTICAS PRÁCTICAS Para practicar muchos contenidos.
[32]CANCIONES DE TABLAS DE MULTIPLICAR Videos de Youtube para aprender las
Tablas.
[33]SECTOR MATEMÁTICA Muchas actividades
[34]TODO MATEMÁTICA (de C.E.R el tanque) Mucho material: Ejercicios en linea, fichas
de trabajo. Para 5º-6º.
[35]MATEMÁTICA 2008 Selección de recursos matématicos
[36]OPERACIONES MATEMÁTICAS Construido con LIM. Para hacer en linea los cuader-
nos de trabajo que selecciones.
[37]PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE Problemas y actividades interactivas
[38]MATEMÁTICAS PRIMARIA (ISFTIC) Teoría y actividades de matemáticas de Pri-
maria.
[39]REGLETAS DIGITALES Versión Digital de las Regletas de Cuisenare. Actividades y
fichas imprimibles.
[40]REPASA LAS SUMAS JUGANDO CON LOS DADOS (Vedoque)
[41]ARCADEMIC GAMES Juegos on line para practicar el cálculo mental. Está en inglés
[42]THE TABLE TREES Para repasar la multipicación. Está en inglés.
[43]FICHAS MATEMÁTICAS (de El tanque). Para trabajar en linea las 4 operaciones.
[44]EL DESAFIO DE PRIMARIA Juego de competición entre dos equipos a base de pre-
guntas matemáticas
[45]TABLAS (Vedoque). Para repasar las tablas jugando. Nivel muy elemental.
[46]FIGURAS GEOMÉTRICAS PARA IMPRIMIR Para imprimir, recortar y armar algu-
nas figuras.
[47]WINMATES Ejercicios y problemas en linea. De 6 a 16 años.
[48]EDUCA PLUS Juegos interactivos para practicar muchos conceptos matemáticos
[49]LENGUA
[50]STORY PLACE Cuentos y actividades para niños. También en versión inglesa.
[51]CONVIERTETE EN DETECTIVE Resuelve un caso de misterio siguiendo una serie de
pistas.
[52]LECTOESCRITURA ADAPTADA (ISFTIC). Actividades de lectoescritura
[53]LIBRO DE LOS CUENTOS DEL MUNDO Cuentos cortos para leer en pantalla.
[54]ALE: AYUDA A LA LECTO-ESCRITURA
[55]COMPRENSIÓN LECTORA
[56]APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA (ISFTIC)
[57]FICHAS PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA ([58]De Orientacionandu-
jar).Material imprimible.
[59]LA CUEVA DEL TRAGAPALABRAS (CNICE) Para el apoyo a la lectoescritura
[60]LOS MINICUENTOS Blog con una gran colección de minicuentos.
[61]COLIBRI:LECTURAS ONLINE Lecturas en pantalla
[62]TALLER DE LECTURA Para fomentar la lectura infantil mediante cuentos clásicos y
modernos
[63]ENCUENTOS Cuentos infantiles de todo tipo
[64]LA ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE
[65]VOCABULARIO BÁSICO PICTOGRÁFICO
[66]ORTODIVER
[67]JUEGO DE PALABRAS Curiosidades del lenguaje. Completísima y con mucho con-
tenido.
[68]GUSILETRAS (jclic)
[69]ORTOGRAFÍA Ejercicios y reglas de Ortografía
[70]VELILA Y LA ORTONAVE Juego para practicar la ortografía.
1244
[71]VELILA Y LA ORTONAVE 3 Juego para practicar la ortografía.
[72]VOCABULARIO Apunta con los cursores señalando palabras
[73]ANICARA Formar una cara a partir de instrucciones
[74]SUPERSABER Carrera para trabajar la B/V
[75]LAS LETRAS DEL FARAON Mediante definiciones acertar palabras
[76]ORDEN ALFABÉTICO Ejercicios de ordenar palabras
[77]ACENTUACIÓN Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas.
[78]LA LL Y LA Y Trabajando con la ll-y
[79]CUIDADO CON LA H Trabajando con la h
[80]PALABRAS CON C, S Ó Z Pinchando globos se trabajan las palabras con c, s, z.
[81]ACTIVIDADES DEL 2º CICLO (jclic) Paquete de actividades variadas de lengua para
el 2º ciclo de Primaria
[82]ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO Para repasar las oraciones
[83]CAZA LA SÍLABA Juego que consiste en disparar a silabas para formar palabras. 3
niveles de dificultad.
[84]ORTOGRAFÍA DEL VERBO HABER Para practicar y distinguir a / ha.
[85]DESCUBRIMOS FRASES MISTERIOSAS Para la adquisición de vocabulario y habil-
idades de lectura
[86]EL PUNTO SOBRE LA i(de la Junta de Extremadura) Actividades de Ortografía
[87]EL REFRANERO Colección de refranes ordenados por orden alfabético
[88]TODO CUENTOS Cuentos infantiles, clásicos, tradicionales, fábulas.
[89]BIANFA CUENTOS Cuentos Infantiles con humor.
[90]LAS AVENTURAS DE BHUHB Cuentos infantiles ilustrados
[91]CLIC CLIC CLIC CUENTOS INTEREACTIVOS Cuentos interactivos con audio
[92]JUEGO POETICO Materiales didácticos para el acercamiento a la poesía
[93]POEMITAS Poesía y teatro para niños
[94]PANCHO Y SU MAQUINA DE HACER CUENTOS Para iniciarse en la composición
escrita on line.
[95]GARABATO Un gran almacén de cuentos infantiles
[96]EL CUENTACUENTOS Muchos cuentos cortos, fábulas y adivinanzas. En linea.
[97]JUEGO: PASAPALABRA Entretenido juego para poner a prueba tus conocimientos.
Basado en el programa de la tele.
[98]CONOCIMIENTO DEL MEDIO

[99]ANIMALANDIA Fichas de animales con fotografías. Además juegos.
[100]SUPERSABER ¿Que comen los animales? ¿Conoces a los Mamíferos? El Aparato
Digestivo
[101]EL CUERPO HUMANO
[102]CONOCE EL CUERPO HUMANO Partes del cuerpo, los sentidos, aparatos locomo-
tor. Con evaluación
[103]ATLAS ANATÓMICO A. digestivo, esqueleto, músculos, ginecología, oftalmología, A.
respiratorio.
[104]EL APARATO CIRCULATORIO (del C.P Manuel Pérez)
[105]TASTA’M Portal educativo sobre alimentación y salud. Además juegos y experimentos
[106]ATLAS MUNDIAL Atlas mundial con una rápida navegación
[107]MAPAS FLASH INTERACTIVOS Mapas y preguntas. Muy completo
[108]LOS RIOS Y LOS MARES DE ESPAÑA
[109]LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Aprende las Comunidades Autónomas de
España.Con 3 niveles de dificultad
[110]KURIOSIKID Taller de experimentos on line
[111]COMO SE FORMA UN ECLIPSE
[112]LOS INVENTOS Descubre el origen de muchas cosas
[113]EL JUEGO DE LA HOJA Juego para trabajar ecología: ”Alto al fuego”.
1245
[114]EL AGUA UN BIEN ESCASO Para conciencia sobre la importancia del agua
[115]EL FASCINANTE MUNDO DE LAS PLANTAS Completísima unidad didáctica sobre
las plantas.
[116]HONOLOKO Para trabajar la salud y el medio ambiente.
[117]VITAMINIX Para saber mucho sobre los alimentos que tomamos.
[118]PLOPPY LA DEFENSORA DE LAS AGUAS SUBTERRANEAS Sobre el Agua
[119]PREVENCIÓN Y RIESGOS Pon a prueba tus conocimientos sobre prevención y ries-
gos.
[120]FUNDACIÓN BIODIVERSIDAD Actividades e informaciones sobre el Medio Ambi-
ente.ESA KIDS
[121]EL DESAFIO DEL RECICLAJE Juego para ayudar a separar los residuos.
[122]ESA KIDS Informaciones y muchas cosas sobre el universo, la tierra, ....
[123]EL JUEGO DEL MUSEO DE LA CIENCIA Un paseo por distintos lugares de un
museo de la ciencia.
[124]MOVIMIENTO DE TRASLACION Video que explica el mov. de traslación de la
Tierra
[125]MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Video que explica el mov. de rotación de la Tierra
[126]EL UNIVERSO (JCYL) Informaciones, actividades interactivas e imprimibles.
[127]CIENCIAS, GEOGRAFÍA E HISTORIA (MEC) Para los 3 ciclos de Primaria
[128]DESCUBRE Y JUEGA CON ANDALUCÍA Actividades interactivas para trabajar
esta comunidad autónoma
[129]RECURSOS EDUCATIVOS CIENCIAS Colección de unidades temáticas de ciencias
[130]LOS CLIMAS DE ESPAÑA Información interactiva sobre el clima en las distintas re-
giones
[131]ASTRONOMÍA PARA NIÑAS Y NIÑOS (de Antonio Barciano Alonso) Actividades
e informaciones de interés
[132]FIND COUNTRY Sencillo juego de geografía para averiguar donde están los paises.
Está en Inglés.
[133]EDUCA PLUS Portal educativo con informaciones y actividades organizadas por ar-
eas. Muy bueno.
[134]INGLÉS
[135]LITTLE ANIMALS Actividades para alumnos de 4 a 11 años
[136]ANGLES365 Multitud de actividades para todas las edades
[137]LA MANSIÓN DEL INGLES Vocabulario
[138]LA MANSIÓN DEL INGLÉS Ejercicios
[139]MR. TEAPOT’S Vocabulario, listening, ...
[140]HISTORIAS Colección de historias animadas
[141]THE HOUSE Para trabajar el ”vocabulario de la casa”
[142]APRENDE INGLES CON BOB
[143]INGLES PRIMARIA(EDUCA.MADRID) Actividades temáticas para 3º, 4º, 5º, 6º
[144]INGLES PARA E. PRIMARIA(CNICE) Aprende Inglés de la mano de un extrater-
restre
[145]ENGLISH FOR LITTLE CHILDREN(CNICE) Juega con Alex y sus amigos para
aprender inglés
[146]BEMBOSZOO Animaciones de letras para repasar animales
[147]LEARN TO READ Actividades de lectura
[148]LA FAMILIA Escucha y aprende el vocabulario de la familia
[149]PARTES DEL CUERPO Practica las partes del principales partes del cuerpo
[150]ENGLISH Para aprender el vocabulario básico
[151]CREATE-A-READER Actividades y vocabulario básico
[152]ABECEDARIO Video de Barrio Sésamo en Youtube
[153]VERBO TO BE Teoría y práctica del verbo to be
1246
[154]KIDS ENGLISH ZONE (del wiki Crasanisidro) Para trabajar muchos temas de inglés
dentro del mismo sitio.
[155]POLITRADUCTOR Traduce textos al inglés o viceversa. También otros idiomas.
[156]HOWJSAY Diccionario de inglés para escuchar los sonidos
[157]INTERACTIVE WORKBOOK Muchas actividades y autoevaluaciones de gramática
[158]FREE PRINTABLES FOR TEACHERS Material imprimible de todo tipo para do-
centes
[159]MAKE A CALENDAR Repaso de días y fechas en linea. Al final se imprime el calen-
dario actual.
[160]ESL-KIDS Generadores rápidos de fichas y flashcards. En la página principal también
ideas prácticas y juegos.
[161]BRITISH COUNCIL Distintas actividades, juegos en linea, historias cortas, can-
ciones,...
[162]EDUSABI(diseñados con Neobook) 5 buenos juegos para descargar e instalar
[163]STUDY ENGLISH WITH ANDREW 4 bloques temáticos con evaluación y repaso.
Para 2º C. de Primaria.
[164]CHILDREN STORYBOOKS ON LINE Historias breves ilustradas para ver on line.
Algunas con sonidos.
[165]SPORTS (De EducaMadrid) Actividades para trabajar los deportes.
[166]LCF ENGLISH ZONE Canciones, juegos en flash, historias fáciles. Para iniciación y
Primaria.
[167]FUNNY ENGLISH Material imprimible de Ingles.
[168]WORD DUCK Para crear sopas de letras y el ahorcado
[169]MÚSICA
[170]PDIMUSICA Juegos gratis de música de distintos niveles.
[171]ORQUESTA Descripción de una orquesta e instrumentos. También compositores
famosos
[172]AULA DE MÚSICA (Premio Averroes). Descripción y actividades
[173]CUADERNO DE PARTITURAS (Premio Averroes).
[174]DIVIERTETE CON LA MÚSICA (Premio Averroes). Información y actividades para
Primaria
[175]SONIDOS MÁGICOS 1 - 2 Experimentar con notas musicales
[176]VIVIENDO ENTRE SONIDOS (MEC) Para familiarizarse con los sonidos
[177]MUSICA EDUCA Actividades variadas
[178]LA OPERA EN LA ESCUELA (CNICE) Para conocer la opera
[179]LA VOZ Y LOS INSTRUMENTOS Descubre el sonido de los instrumentos.
[180]APRENDO MÚSICA Actividades y juegos para aprender y practicar el lenguaje mu-
sical. Muy completa
[181]DOSLOURDES.NET Para colorear los instrumentos de música
[182]EDUCA PLUS Juegos interactivos de música
[183]PROYECTO PRIMARTIS (cnice)
[184]EDUCACIÓN FÍSICA
[185]EJERCICIO FÍSICO Y SALUD (Premio Averroes). Trabajo muy completo sobre la
salud y el ejercicio.
[186]PROYECTO LUDOS (CNICE). Recursos multimedia interactivos de E. Física
[187]EL SER HUMANO Y LA SALUD(EDUCA.MADRID) Distintos temas a trabajar rel-
ativos al cuerpo y buenos hábitos.
[188]UNA VIDA SALUDABLE (CNICE). Informaciones y enlaces
[189]PREPARADOS, LISTOS, YA! Actividades realizadas con Hot Potatoes.
[190]SUPER CANASTA Prueba de habilidad para encestar
1247
[191]DESAFÍO SNOWBOARD Prueba de habilidad practicando snowboard
[192]INICIACIÓN DEPORTIVA INFANTIL (De Pablo Esper Di Cesare). Ideal para do-
centes. Muchas informaciones, guías y unidades didácticas.
[193]MEGADEPORTES Reglas e historia de muchos deportes importantes.
2. http://www.genmagic.net/mates4/sermat1c.swf
4. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite
5. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=NavesCalculo
6. http://www.olmo.arrakis.es/educativa/lasuma.html
7. http://www.supersaber.com/carreraSumaResta.htm
8. http://www.supersaber.com/espacioMultiplica.htm
9. http://80.32.112.91/mates1/animmat4c.html
10. http://genmagic.org/mates1/animmat6c.html
11. http://genmagic.org/generadores/galeria2/sumas1.swf
12. http://ficus.pntic.mec.es/mdor0016/animaciones/suma10.swf
13. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/1/usr/eltanque/todo_mate/sumayresta_d/ocd_p.html
14. http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/calculo/calculo.htm
15. http://www.olmo.arrakis.es/educativa/multi_3.html
16. http://www.genmagic.net/mates3/problem1c.swf
18. http://www.interpeques2.com/trabajos/actividades/problemasmenu.htm
19. http://www.educadormarista.com/juegos/secuencia.html
20. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/actividades5/tema1_P5/tema1_pr5.
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21. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html
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23. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/pesomasa/entrada.htm#%7CEL
24. http://www.genmagic.org/mates1/per1c.swf
25. http://www.genmagic.org/mates2/cir1c.swf
26. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/
27. http://www.elhuevodechocolate.com/mates.htm
28. http://www.cabezoncanoso.com/frosti/frosti.html.htm
29. http://www.sectormatematica.cl/recreativa.htm
30. http://www.matematicasdivertidas.com/index.html
31. http://www.thatquiz.org/es/
32. http://es.youtube.com/watch?v=lKxUlAxBTL8&feature=PlayList&p=82AA3AF38096C1D6&index=0
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34. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/
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37. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/proporcionalidad/proporc_p.html
40. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=dados
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56. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura/
57. http://orientacionandujar.wordpress.com/lectoescritura/
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68. http://clic.xtec.es/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/gusile/jclic/gusile.
jclic.zip&lang=es&title=Gusiletras
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70. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-h
71. http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-c
72. http://genmagic.org/lengua3/dispal1c.swf
73. http://genmagic.org/lengua1/anicara1c.html
74. http://www.supersaber.com/carreraBV.htm
75. http://genmagic.org/lengua3/pir1c.swf
76. http://genmagic.org/lengua3/oa1c.swf
77. http://www.olmo.arrakis.es/educativa/agudas_llanas.html
78. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Ortografia_LL_Y/y_ll.html
79. http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_de_H/Cuidado_con_la_H.html
80. http://www.educadormarista.com/juegos/scz.html
81. http://clic.xtec.es/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/leng3/jclic/leng3.jclic.
zip&lang=es&title=Actividades+de+lengua
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85. http://www.genmagic.net/lengua3/ser9c.swf
86. http://www.ejerciciosortografia.com/html/menu.htm
87. http://www.elrefranero.info/
88. http://www.todocuentos.es/
89. http://www.bianfacuentos.com/
90. http://www.bhuhb.org/index.php
91. http://www.cuentosinteractivos.org/
92. http://personal.telefonica.terra.es/web/poesiainfantil/home.htm
93. http://www.poemitas.com/
94. http://ciencias.huascaran.edu.pe/modulos/m_pancho/index.htm
95. http://pacomova.eresmas.net/
96. http://www.terra.es/personal/kokopaco/home.html
97. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio//0/166/
html/4_ANAYA_ruleta/ruleta.htm
1249
99. http://herramientas.educa.madrid.org/animalandia/index.php
100. http://www.supersaber.com/
101. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/cuerpohumano/chumano_p.html
103. http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/atlas/index.html
104. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/circulatorio/entrada/
entrada.htm
105. http://phobos.xtec.net/acuesta1/esp/tastam_jocs.htm?rebost
106. http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm
107. http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm
108. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1199088596665&idContent=
45836&locale=es_ES&textOnly=false
111. http://premium.enciclonet.com/flash/yeclipse.swf
112. http://www.educar.org/inventos/
113. http://www.fida.es/actividades/este_mes/juego_hoja/JuegoHoja.html
114. http://www.fida.es/directorio/reportajes/agua/agua_portada.htm
115. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0607/plantas/castellano/entrada/entrada.htm
116. http://www.educalandia.net/educativos/infantil/islas_y_estrellas/web/principal2.swf
117. http://www.vitaminix.tv/esp/alimentos.html
118. http://ploppy2.alcaraz.com/
119. http://www.prevencioncastillayleon.com/escueladeprevencion/estatico/juego1.htm
para-ninyos.htm
para-ninyos/juegos/reciclaje.htm
122. http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html
124. http://www.youtube.com/watch?v=fWeE4kmobto
125. http://es.youtube.com/watch?v=O0_ITuByRS8&feature=related
126. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos+Boecillo/universo/index.html
127. http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/index.html
128. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/descubre_andalucia/index.
html
129. http://www.gratisweb.com/cristy58/Ciencias+2008+Cristy.htm
130. http://www.educaplus.org/climatic/media/climas_espana_p.swf
131. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/index.html
132. http://findcountry.appspot.com/easyversion
133. http://www.educaplus.org/
135. http://www.bbc.co.uk/schools/laac/index.shtml
136. http://www.angles365.com/classroom/index.htm
137. http://www.mansioningles.com/Vocabulario.htm
138. http://www.mansioningles.com/Ejercicios00.htm
139. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/lenguas_extranjeras/mr_teapot/indxns6.htm
140. http://www.angles365.com/classroom/stories2.htm
141. http://www.xtec.es/satis/ra/lacasa/lacasa.html
142. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=3524&locale=es_ES&textOnly=
1250
false
143. http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10970.1&p_p_id=visor_WAR_
cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_visor_WAR_cms_tools_contentId=
8fd33dc0-78fe-4d90-b340-eb855b9f4a2f
144. http://ares.cnice.mec.es/inglesep/
145. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/index.html
146. http://www.bemboszoo.com/Bembo.swf
147. http://www.starfall.com/
148. http://www.angles365.com/classroom/fitxers/infantil/family/family03.swf
149. http://genmagic.org/generadores/genword/body_nena.html
150. http://info-3.com/english/
151. http://www.create-a-reader.com/basic/_english.html
152. http://es.youtube.com/watch?v=o04Kqp6GyWM
153. http://www.jccm.es/edu/cra/sanisidro/cuadernia/ToBeOverview/index.html
154. http://crasanisidro.wikispaces.com/ELT_Kids
155. http://www.politraductor.com/
156. http://howjsay.com/index.php?browse=1&let=A
157. http://club.telepolis.com/englishweb/index.html
158. http://www.mes-english.com/
159. http://www.starfall.com/n/holiday/calendar/play.htm?f
160. http://www.esl-kids.com/worksheets/worksheets.html
161. http://www.britishcouncil.org/kids.htm
162. http://www.edusabi.org/dl.asp
163. http://www.xtec.cat/aulanet/ud/angles/study/index.htm
164. http://www.magickeys.com/books/#yc
166. http://www.lcfclubs.com/englishzone/index.asp
167. http://1.bp.blogspot.com/_MD9_X_uOKTw/SdjxahRkwTI/AAAAAAAABuM/w7ZqpxGxGTg/s320/Funny+English_
1238954278379.png
168. http://www.wordduck.com/
170. http://www.pdimusica.com/juegosgratis.html
171. http://premium.enciclonet.com/flash/orq/orquesta.swf
172. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2006/ver/04/index.html
173. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/2premio/index.html
174. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2002/accesit_2/index.htm
175. http://80.32.112.91/musica/somag1c.html
176. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/113_viviendo_entre_sonidos/web-site/index.html
177. http://www.musicaenalcala.com/images/stories/juegos/presentacion.swf
178. http://ares.cnice.mec.es/inglesep/
179. http://www.jccm.es/edu/cm/conserpuertollano/La+Voz/Lavoz/La_voz_instrumentos.htm
180. http://www.aprendomusica.com/index.htm
181. http://www.doslourdes.net/colorear_los_instrumentos_musica.htm
182. http://www.educaplus.org/cat-61-p1-M%C3%BAsica_Ed.-Art%C3%ADstica.html
183. http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.htmlstica/index.html
185. http://www.musicaenalcala.com/images/stories/juegos/presentacion.swf
186. http://ares.cnice.mec.es/edufisica/index.html
187. http://www.educa.madrid.org/portal/c/contents/several_contents/view_resource?contentId=
-1889206177&layoutId=10970.1&portletId=101&p_p_id=101&p_l_id=10970.1
188. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/cuidacuerpo/principal.htm
189. http://intercentres.cult.gva.es/cpvergedelfonament/educacionfisica/Hot+potatoes+ejercicios/portada.
htm
1251
192. http://www.deporteyescuela.com.ar/index2.htm
193. http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/03000734/MEGADEPORTES/INDEX.html
ESTABLECER EL ESCRITORIO DE BLOGGER IN DRAFT COMO PREDETER-

MINADO (2010-07-05 00:40)
Ya habíamos visto como blogger ha añadido estadísticas a nuestros blogs si accedemos al

escritorio desde [1]Blogger in Draft (Blogger en pruebas) http://draft.blogger.com
[2]
También vemos como nos ofrece la posibilidad de establecer el escritorio de [3]Blogger in
Draft como escritorio predeterminado, accediendo a nuestro escritorio de manera habitual
desde [4]Blogger in Draft
[5]
Si quieres volver a establecer el escritorio normal como predeterminado, sólo tienes que
desmarcar esta opción y la próxima vez que accedas, lo harás desde blogger.com
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDEa0hPXOiI/AAAAAAAAE7I/eo2ny0SFE4Q/s1600/2.png
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDEbvkBEP0I/AAAAAAAAE7M/vOdLpZ2kR7E/s1600/1.png
Mariela Parma (2010-07-05 02:11:44)

hola!! pasa por mi blog!! te he dejado un regalito!!!
http://marielapreescolar.blogspot.com/
JJ (2010-07-07 23:03:59)
Gracias Mariela. Disculpa que lo había olvidado y revisando me di cuenta.
Un saludo
FUZZWICH: Crear sencillas animaciones (2010-07-05 09:52)
[1]
1252
[2]Fuzzwich, nos ofrece, de una manera sencilla, la posibilidad de hacer pequeñas anima-
ciones con personajes para luego compartirlas o incrustarlas en nuestra web. Es gratuito y
no necesita registro.
1. Seleccionamos un fondo o subimos uno propio desde nuestro ordenador.
2. Después, elegimos los personajes. Podemos poner varios y personalizarlos con una
imágenes que subamos.
3. Por último, decidimos como mover a los personajes, hacer que realicen alguna de las
acciones que incluye cada uno, incluir diálogos escritos en bocadillos y cambiar la
música.
4. Una vez acabada la animación, proporciona un enlace para acceder a ella y compartirla,
además de un código para incrustarlo en tu blog.
[EMBED]
1. http://www.fuzzwich.com/
2. http://www.fuzzwich.com/
(2010-07-05 16:24)
[1]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDH5NxHfA6I/AAAAAAAAE7U/dpyZjalFN7Q/s1600/1.png
El impacto de las TIC en las instituciones educativas. Modelos y escenarios :

Nicholas Burbules. Algunas ideas (2010-07-05 20:45)
Interesante vídeo sobre un tema del que ya hemos colgado algunos más. Se trata de la edu-
cación expandida, aprendizaje ubicuo lo laman en el vídeo. Es decir, aprovechar cualquier
momento y cualquier circunstancia para producir un aprendizaje. Va más allá de las pare-
des del aula y de la enseñanza formal entendida hasta ahora.
Las cuestiones y propuestas a tratar podrían ser variadas, incluso consideradas a priori
como insustanciales, pero se trataría de elegir en un primer momento unos cuantos temas
interesantes (abierto siempre en su propio desarrollo) y otros que enganchen a los alumnos
1253
(propuestos por ellos) y los animen a participar. [1]Nuestra propuesta en gestación
Fuente: [2]Educ-ar
[EMBED]
1. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2010/07/una-propuesta-planeando.html
2. http://portal.educ.ar/
Raquel Gómez (2010-07-06 00:04:00)

Interesante vídeo, yo por las calles de Dublín jamás he oído hablar en gaélico.
Saludos!
JJ (2010-07-06 07:17:26)
Gracias Raquel. A mí también me resultó muy interesante. Sobre Irlanda es uno de mis viajes
aplazados. A ver si llega.
Un saludo
Rafa Nadal y lo que el ojo no ve (2010-07-06 08:00)
[1]
Interesantes post (el enlazado y sus propios enlaces internos) de [2]Francisco Alcaide:
[3]Rafa Nadal y lo que el ojo no ve sobre los valores de la humildad te encuentres en
la situación que te encuentres. Cuestiones que nunca debemos olvidar.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDLTmg2zuOI/AAAAAAAAE7k/r97LVINONlo/s1600/1.jpg
2. http://franciscoalcaide.blogspot.com/
3. http://franciscoalcaide.blogspot.com/2010/07/rafa-nadal-y-lo-que-el-ojo-no-ve.html
PARA ALUCINAR UN POQUITO (2010-07-06 23:03)
Pausa la música que se encuentra en la sidebar, amplía la pantalla y pica en la pantalla para
ver un vídeo girar 360º en todas las direcciones.
[EMBED]
1254
KS3 Bitesize: Página en inglés de la BBC de apoyo escolar (inglés, matemáticas y
ciencia) (2010-07-07 08:45)
[1]
[2]KS3 Bitesize: Página en inglés de la BBC de apoyo escolar para trabajar:
• inglés
• [3]Lectura
• [4]escritura
• [5]conversación
• [6]comprensión oral
• [7]escenas de Shakespeare
• [8]tramas básicas y de temas clave en dos de las obras de Shakespeare.
matemáticas
• [9]Números
• [10]álgebra
• [11]manejo de datos
• [12]medidas
• [13][14]forma
• [15]espacio.
ciencia en inglés
• [16]Los seres vivos
• [17]productos químicos
• [18]energía y fuerzas
• [19]la Tierra y el espacio.
1. http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/
2. http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/
3. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/english/reading/
4. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/english/writing/
5. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/english/speaking_listening/
6. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/english/speaking_listening/
7. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/english/shakespeare_set_scenes/
1255
8. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/english/shakespeare_summaries/
9. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/number/
10. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/algebra/
11. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/handling_data/
12. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/measures/
13. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/measures/
14. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/shape_space/
15. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/maths/shape_space/
16. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/science/organisms_behaviour_health/
17. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/science/chemical_material_behaviour/
18. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/science/energy_electricity_forces/
19. http://draft.blogger.com/schools/ks3bitesize/science/environment_earth_universe/
FACEBOOK Y SUS USOS EDUCATIVOS (2010-07-07 08:54)
[1]
[2]FACEBOOK Y SUS USOS EDUCATIVOS
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDPQN5jycII/AAAAAAAAE7o/Pg3e2a4qdW8/s1600/2.jpg
2. http://tenemosunplan1.blogspot.com/2010/07/facebook-y-sus-usos-educativos.html
MY STORYMAKER Y MEMOOV: 2 lugares para crear historias animadas

(2010-07-07 17:42)
[1]My Storymaker y [2]Memoov nos permitan crear historias animadas digitales.
1256
[3]
[4]Mi StoryMaker es un sitio creado por la Biblioteca Carnegie de Pittsburgh. El usuario se-
lecciona los personajes, utilería, escenografía, y suministra la totalidad del texto. También,
usted elige cómo va la historia w / efectos predefinidos, como las emociones y acciones.
Una vez creada la historia se hace ya sea que usted puede imprimir a través de un PDF o
guardarlo en línea para ver en formato PDF. Como defecto es que no se puede guardar la
historia animada, sólo se puede imprimir o guardar como un pdf. Como virtud podemos
destacar su sencillez de uso, así como tener unas interesantes instrucciones gráficas y en
audio en inglés que hacen interesante su uso para este área, además de trabajar vocabulario
básico en relación a emociones, acciones...
[5]
[6]
[7]Memoov es un sitio para la narración digital similar a Mi Storymaker. Como la mayoría de

estos sitios, puedes seleccionar un carácter (editar), añadir una escena que, a continuación,
agregar texto para crear una historia. Este sitio es muy fácil de usar e incluso permite a los
usuarios grabar su propia voz. Una vez creada una historia puedes subirla y compartirlo a
través de una URL o verla en YouTube.
1257
[8]
1. http://www.carnegielibrary.org/kids/storymaker/
2. http://memoov.com/index.aspx
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDSuDDFlSAI/AAAAAAAAE8E/pxGi6gLHc_Q/s1600/1.png
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDStAkDDxEI/AAAAAAAAE74/wp0FI-7yY-U/s1600/1.png
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDStvdh5jRI/AAAAAAAAE8A/j_NMSxK-d3w/s1600/1.png
8. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDStbYO-ibI/AAAAAAAAE78/3p-oVN13zkY/s1600/1.png

Probaré estas herramientas para ver qué se puede hacer con ellas.
El uso de la web 2.0 es cada vez más fácil para los docentes.
Un abrazo veraniego.
JJ (2010-07-07 18:30:24)
Gracias Julita por tu comentario. no son delas mejores aplicaciones de este tipo, pero si son sen-
cillas y por eso se les puede sacar algún partido.
Feliz verano
Conchita (2010-07-08 18:51:43)

Las estudiaré, es un tema que me interesa mucho, ya lo sabes.
Un abrazo.
TALLER WEBS Y BLOGS PARA LEER Y ESCRIBIR. ALUMNOS DIGITALES

NUEVOS RETOS (2010-07-07 18:16)
Interesante presentación del [1]Taller Webs y blogs para leer y escribir. Alumnos digi-
tales, nuevos retos (M. Dolores Insa Ribelles) realizado en el I Congreso ”[2]Literatura y
Educación”(FETE-UGT, Toledo 2010)
Vía [3]Poesía Infantil y Juvenil
[EMBED]
[4]Open publication - Free [5]publishing - [6]More tic
1. http://issuu.com/bibliococentaina/docs/blogs_leer_escribir
2. http://bibliopoemes.blogspot.com/2010/06/literatura-y-educacion-congres-en.html
4. http://issuu.com/bibliococentaina/docs/blogs_leer_escribir?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.
1258
com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true
6. http://issuu.com/search?q=tic
BLOWIN’IN THE WIND. LA RESPUESTA ESTÁ EN EL VIENTO. BOB DYLAN

(2010-07-07 22:41)
Y sigue estando
[1]BLOWIN’IN THE WIND (LA RESPUESTA ESTÁ EN EL TIEMPO) BOB DYLAN

[EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/186353/BLOWIN%27IN-THE-WIND-%28LA-RESPUESTA-EST%C3%
81-EN-EL-TIEMPO%29-BOB-DYLAN
DETALLE DE MARIELA (2010-07-07 23:11)
Agradezco a Mariela Parma, del blog [1]http://marielapreescolar.blogspot.com/ por tener

este detalle:
Mimo hechizado
[2]
• Ojos de sapo, patas de rana, que tengas suerte toda la semana!!!
• Alas de murciélago,cola de lombriz, que hoy y siempre seas muy feliz.....!!!
• Muelas de hipopótamo, cuernos de dragón,que nunca nadie hiera tu corazón..!!!
• Dientes de culebra,huesos de chucho,NUNCA olvides que te quiero mucho...!!
• Uñas de gato, pluma de gallina, Dios te libre de la gripe porcina...!!!
CONJURO:
1259
• Escobita, escobita, que cada año me ponga mas bonita...!!!!
• Sapo, sapito, que este año me vaya mejorcito...!!!
• Caldero, calderito, que me abunde el dinerito...!!!
• Si en el 2010 la suerte quieres gozar, a 7 brujas en tu blog has de copiar...!!!
Y para seguir con el juego se lo paso a 3 brujitas
http://safatragapalabras.blogspot.com/
[3]http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
[4]http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/
1. http://marielapreescolar.blogspot.com/
2. http://i186.photobucket.com/albums/x39/marielaparma/bruja____.png
Lamunix (2010-07-07 23:17:31)

Gracias JJ, se lo seguiremos pasando a más brujitas, me encanta!
JJ (2010-07-07 23:23:12)
A ti Laminux.
Un abrazo
Conchita (2010-07-08 18:49:38)

¡Hola, hola! Es un premio interesante. Que muchas gracias, que me gusta mucho, que en cuanto
pueda lo cuelgo.
Abrazos.
Yolanda (2010-07-09 15:56:06)

Ainss que no había leído lo de las brujitas.
Gracias por el detalle (no sé cómo has podido enterarte que tengo algo de brujita, je,je,je).
Tengo una bola de cristal en la mesita de noche.....
Un saludo.
JJ (2010-07-09 21:19:04)
Miedo me da, Yolanda. je,je.
1260
Las emociones como aliadas del ascenso (2010-07-08 00:19)
[1]
Ahora que estamos dominados por el mundial de fútbol, podemos aprender alguna cosa de
ese mundo y transferirla a la educación. En el mundo del deporte, para bien y para mal,
siempre se han usado las emociones, con mayor o menor consciencia, como generadoras de
energía. Evidentemente, si se usan bien, serán positivas y si se usan mal serán negativas. Y
eso no es tan fácil, pero marca la diferencia entre un buen equipo y otro mejor. El ambiente
del vestuario, las relaciones entre compañeros, el liderazgo democrático del entrenador (las
imposiciones caen por sí mismas, el respeto se debe ganar en este terreno) el liderazgo en
el campo asumido por el equipo (el equipo puede ser el propio líder) el equipo como una
piña, animar al compañero que falla, que se sienta seguro y arropado cuando se equivoca,
seguir siendo un equipo cuando vienen mal dadas...son claves en el ambiente de un equipo.
Lo demás, viene dado.
[2]Las emociones como aliadas del ascenso
”Con este objetivo han puesto en marcha este curso de inteligencia emocional ya que Guridi explicó que
”el éxito profesional, en la vida y, en definitiva, la salud dependen en un 80 % de las habilidades emo-
cionales” El Diputado explicó que las ”emociones están pendientes en todas las decisiones que tomamos
y la gestión de las mismas resulta clave”. Para ello han desarrollado con la Real este programa especial,
una formación que ya se aplica en el ”17 % del profesorado, en el 30 % de los centros escolares”.
[3]DOSSIER
[4]EL DEPARTAMENTO DE INNOVACION IMPULSA LA INTELIGENCIA EMO-

CIONAL EN EL DEPORTE
”Daniel Goleman, padre de la difusión de la inteligencia emocional reconoció públicamente que Gipuzkoa
es líder mundial en su visión para crear una sociedad inteligente emocionalmente.
Y más recientemente, la semana pasada, Norman Longworth, experto y referente mundial en Aprendizaje
a lo Largo de Toda la Vida, ha afirmado en Donostia: Estoy impresionado con lo que se ha hecho en
Gipuzkoa en los últimos años. Se ha implantado una estrategia y van muy por delante de otros territorios
y regiones europeas que a menudo se centran en el aprendizaje puramente económico. En Gipuzkoa se
han dado cuenta de la importancia del aprendizaje social, de que el desarrollo económico y social son dos
caras de una misma moneda y que el avance social incide directamente en el económico
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDUIcs1f-nI/AAAAAAAAE8I/btPuZAkCdNY/s1600/1.jpg
2. http:
//www.elmundodeportivo.es/gen/20100603/53939017446/noticia/las-emociones-como-aliadas-del-ascenso.html
1261
3. http://draft.blogger.com/doc/PRENTSAURREKORAKO%20INFORMAZIOA.pdf
4. http://www.hamaikabat.com/index.php/2010/06/
el-departamento-de-innovacion-impulsa-la-inteligencia-emocional-en-el-deporte/?lang=es
LA RISA LES HACE FUERTES (2010-07-08 22:19)
[1]
En algún lado había oído algo de la [2]Fundación Theodoray sobre sus actividades con niños
hospitalizados. Cuando llegué hoy al hospital, me encontré con un folleto de esta fundación
y pensé mirarlo con más detenimiento al llegar a casa.
[3]
Por la tarde, apareció de improviso un Doctor Sonrisa, el Dr. Mocito,que vino a visitar
a mi sobrino Enrique que se encontraba en el posoperatorio, además de a otros niños que
se encontraban en la misma situación. Hizo gala de una gran simpatía y psicología con
mi sobrino, con quién jugó, charló, le hizo trucos de magia, le recetó unos medicamentos
especiales y nos hizo pasar un rato agradable,
1262
[4]
El objetivo de la [5]Fundación Theodoraes aliviar el sufrimiento de los niños hospitalizados
a través de
la risa. Para ello, organiza y sufraga las visitas de los Doctores Sonrisa, artistas profesionales
especialmente formados por la [6]Fundación Theodora, a los niños ingresados en los hospi-
tales en los que
trabajan.
[7]
¿Quién fue Theodora?
En 1993, los hermanos Jan y André Poulie crearon en Suiza esta Fundación en memoria
de su madre, Theodora, que murió tras una larga hospitalización. Desde entonces, este
homenaje ha llegado a tres
continentes y, actualmente, está activo en 8 países: Suiza, Bielorrusia, Inglaterra, Hong
Kong, Italia,
Turquía, Francia y España.
1263
André y Jan recuerdan cómo toda su familia se unió alrededor de ella durante los dos
años que estuvo enferma. Como cuenta André, ”fuimos como un equipo, juntos contra el
cáncer de mi madre, y ella era la jefa del equipo. Fue una experiencia muy fuerte que
yo viví en mi alma y mi corazón: cómo una persona enferma puede vivir con el apoyo de
su familia. Tras la experiencia, pensé que los niños necesitan mucha alegría cuando están
enfermos”. Así nació la Fundación Theodora.
Además, André Poulie pasó mucho tiempo hospitalizado durante su infancia, por lo que
conoce a la perfección el tedio que supone estar ingresado. Estos dos hechos clave en su
vida, fortalecieron su idea de crear la Fundación Theodora.
Cada tarde, los Doctores Sonrisa visitan habitación por habitación a los niños ingresados
en los 20 hospitales españoles en los que trabaja la Fundación Theodora, llevando sonrisas,
color, y música tanto a los pequeños hospitalizados como a los familiares que les acompañan.
Una vez en la habitación del niño, el Doctor Sonrisa hace uso de su habilidad para impro-
visar. Mientras lo hace, orienta cada situación según la capacidad del niño para moverse o
comunicarse haciendo que participe en la magia y los juegos.
CONOCE A LOS DOCTORES SONRISA
[8]DOCTORES SONRISA [EMBED]

En fin, que si quieres [11]saber mássobre esta fundación o colaborar con ella, puedes visitar
su página o [12]descargar este dossier.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDYf9cIu1mI/AAAAAAAAE8M/8qqVjgWU2Jk/s1600/1.jpg
2. http://www.theodora.org.es/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDYnQ8iSpqI/AAAAAAAAE8Q/AQxXtyVX9zs/s1600/08072010026.jpg
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDYnXh2tNTI/AAAAAAAAE8U/_LlL6E4g5kY/s1600/08072010020.jpg
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDYnfTk2AGI/AAAAAAAAE8Y/TqyTOXtAngg/s1600/08072010023.jpg
8. http://www.slideboom.com/presentations/186634/DOCTORES-SONRISA
12. http://www.theodora.org.es/images/stories/DossierInformativo/presentacion_fundacion_theodora_10.pdf
Anonymous (2010-07-09 15:41:47)

Cómo no pensar en Patch Adams cuando lees esta entrada, inventor de la risoterapia con fines
médicos y terapéuticos( http://www.divxonline.info/pelicula-divx/2359/Patch-Adams/).
Me gustaría decir que los niños enfermos son un ejemplo de entereza y fortaleza, pero que son niños
al fin y al cabo y necesitan el juego y la risa mucho más que un adulto.
Es responsabilidad nuestra cubrir esta necesidad de la infancia igual que se hace con el alimento,
la higiene, la ropa, la salud, etc.
El alimento para el alma es igual de necesario que el alimento para el cuerpo.
De todos los niños que he conocido en mi vida (personal y profesionalmente) hay una niña que
ocupa un lugar de mi memoria de forma especial: una niña de 5 años que padecía fibrosis quística y
que no superó. La recuerdo diminuta, empujando la percha del gotero (mucho más grande y pesada
que ella) y con una sonrisa en sus ojos siempre (a veces no podía sonreir con la boca).
Aprendí mucho de mi época de voluntaria: aprendí sobre la inteligencia del corazón.
1264
Felicidades a la Fundación Theodora por su entrañable tarea.
Un saludo, Yolanda.
Online-ConVert.com: Convierte gran variedad de formatos (2010-07-09 09:00)
[1]
[2]Online-ConVert.comsitio que se encarga de vídeo, audio, texto, y las conversiones de la
imagen en un solo lugar. Online-Convertir maneja todos los formatos habituales.
Desde convertir un documento de PDF en HTML, convertir un vídeo a un formato nuevo o
descargar un vídeo, convertir un archivo de audio a MP3 o WAV. Todo eso y más lo puedes
realizar con [3]Online-ConVert
Una de sus características destacadas se encuentra en la herramienta de conversión de vídeo.
No sólo puedes cambiar el formato del video, también te permite especificar las dimensiones
de visualización del vídeo que estás convirtiendo.
[4]Online-ConVertpuede ser un gran recurso para trbajar con sistemas operativos múltiples.
También podría ser útil cuando tienes un documento que no puedes abrir.
[5]
1. http://www.online-convert.com/
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDbIyUUiQ3I/AAAAAAAAE8k/-loWcPavQ30/s1600/1.png
Btic (2010-07-09 11:51:35)

Me gusta. Gracias por compartir
elizana (2010-07-09 15:04:22)

¡Hola Jesús!
Qué bien me va a venir este recurso, gracias por compartirlo.
Yo también te deseo un feliz verano. Ya pasaré por aquí cuando termine con mis exámenes, en plan
relajado y no como ahora, que se me sale el estrés por los poros.
Que descanses.
Un abrazo.
1265
JJ (2010-07-09 15:17:19)
Muchas gracias Btic. Para eso estamos.
Espero que te vaya bien en esos exámenes Elizana. Relájate, que te vendrá bien.
Un abrazo
Yolanda (2010-07-09 15:53:23)

Ánimo Elizana que ya te queda menos.
Ten presente tu visión de futuro y no la olvides en momentos difíciles.
Esta herramienta está genial J.J: cuánto nos haces aprender-se nota que te gusta el tema.
La pena es que no utilice más todo lo que compartes con nosotros.
Pero bueno, ahí está para cuando sea necesario.
Gracias.
JJ (2010-07-09 21:18:18)
Para eso están ahí, Yolanda, para cuando se necesiten.
Un saludo
Yolanda (2010-07-12 09:05:08)

Pues decirte que me he animado a experimentar aprovechando unos días muy, muy relajados que
estoy teniendo. Si no experimento, no aprendo.
Por cierto, no sé si conoceis esta página pero a mí me gusta ver los diseños de plantilla para blog
tan originales que tiene:
http://www.smashingmagazine.com/2009/11/03/50-beautiful-and-creative -blog-designs/
Un saludo y felices vacaciones.
JJ (2010-07-12 09:09:13)
Eso es bueno. Experimentar, equivocarse, sin miedo al error, ese es el camino.
Gracias por la página. No la conocía.
Un saludo
LEY DE INICIATIVA POPULAR PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

CANARIA (2010-07-09 15:39)
[1]
Representantes de las AMPAS Coordinadas de Tenerife y del Movimiento Social ”Otra
Educación Pública es posible”, donde participa activamente el STEC-IC junto con otras
organizaciones sindicales, presentaron en el día de hoy una Iniciativa Legislativa Popular
en el Parlamento Autonómico para la consecución de una Ley de Educación para Canarias.
1266
La misma se plantea como objetivo esencial el colocar a la Educación Pública como una
prioridad absoluta e inmediata para nuestro archipiélago. Desde ambas Plataformas invi-
tamos a todos los agentes de la Comunidad Educativa y a la sociedad en general a sumarse
y participar activamente en esta trascendental iniciativa.
Una necesaria e importante iniciativa contra el deterioro de la enseñanza pública canaria

que viene de lejos y que con la excusa de la crisis se ha aprovechado para causar daños
difícilmente reparables.
[2]Comunicado de prensa presentación ILP [3]Texto completo ILP Fuente:
http://www.stec.es
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDcxIGs-NJI/AAAAAAAAE8s/Y1wuNOb8FH8/s1600/1.JPG
2. http://sites.google.com/site/otraeducacionpublicaesposible/TEXTO_RP_ILP_DEFINITIVO.pdf?attredirects=
0&d=1
3. http://sites.google.com/site/otraeducacionpublicaesposible/ILPParlamento-DEFINITIVA-PARLAMENTO-TEXTO.
pdf?attredirects=0&d=1
Feli (2010-07-10 08:52:38)

Una estupenda iniciativa, la Escuela Pública necesita apoyo más que nunca, los vientos que corren
no van por fortalecer lo público precisamente. Gracias por ponerlo.
¡Feliz verano!
JJ (2010-07-10 08:55:35)
Gracias Feli. Creo que entre todos debemos contribuir a defender la escuela pública.
Un saludo y feliz verano
INTERESANTE WIKI CON LOS VÍDEOS DE TED SOBRE EDUCACIÓN.

(2010-07-10 09:00)
[1]
Intereante [2]wikique reúne todos los vídeos de TED sobre educación. Aunque está en inglés,
pica en la sidebar y accede los vídeos. En los que puedas, elige los subtítulos y en lo que
no, no pierdas la esperanza ni en enlace, pues poco a poco los van traduciendo.
Vía [3]educacontic
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDbSXwL2yfI/AAAAAAAAE8o/Uf17sIvC76M/s1600/1.jpg
2. http://teachingwithted.pbworks.com/
3. http://twitter.com/educacontic
Yolanda (2010-07-11 09:12:56)

Bueno, yo hasta que no mejore mi inglés (estoy en ello) mejor lo hago al revés:
de entre lo que está traducido al español selecciono los temas de interés.
Y digo yo:
¿nadie se anima a hacer un programa como este en España?
Sería genial.
¿algún emprendedor por aquí?
1267
Lo digo, más que nada, para escuchar alguna en directo por que por lo demás no cabe duda que es
fácil acceder a las conferencias se realicen donde se realicen.
Aunque no estaría mal que hubiese más oradores que hablasen español...je,je,je.
Un saludo.
Yolanda (2010-07-11 09:19:08)

http://www.tedxlaguna.com/page/2/
Esto que sería, ¿una franquicia? je,je.
Lo digo por ver si se puede organizar algo así aquí.
Sería una buena idea.
No vendría quizás el orador principal pero podrían asistir otros ponentes que propiciaran el debate.
Tomo nota.
JJ (2010-07-11 09:22:57)
Yolanda, aquí tienes una página en la que van colgando todos los vídeos de TED traducidos al
español
Un saludo
http://www.ted.com/index.php/translate/languages/spa
JJ (2010-07-11 09:29:51)
también se realiza TED en Barcelona, Argentina, Méjico...
Yolanda (2010-07-12 09:16:34)

Eso es lo que hago J.J. ir viendo los que están subtitulados en español pues si está sólo en inglés me
cuesta mucho seguirlo. Aunque si el tema me intersa mucho, mucho, lo hago y así voy practicando
el idioma.
No sabía que existía TED Barcelona. Lo exploraré un poco.
Un saludo.
JJ (2010-07-12 09:18:07)
Eso es bueno.
Aquí te dejo TED Barcelona
http://www.tedxbarcelona.com
OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE: Un movimiento social muy necesario

(2010-07-11 09:00)
[1]
Página de un movimiento social necesario e imprescindible en los tiempos que corren de
ataque a lo público, a la enseñanza en este caso. ”Privatizar para negociar, que paguen los
ciudadanos” Ese es el lema que predomina.
[2]MANIFIESTO ”OTRA EDUCACIÓN PÚBLICA ES POSIBLE”
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDeIi0kVfrI/AAAAAAAAE8w/a17Ssc9pRkE/s1600/1.png
2. http:
//sites.google.com/site/otraeducacionpublicaesposible/Manifiesto-Definitivo-13-VII-09.pdf?attredirects=0
1268
(2010-07-11 15:46)
(2010-07-11 15:47)
MUJERES RODANDO: Asociación (2010-07-11 16:37)
[1]
La Asociación ”mujeres Rodando” comenzó a trabajar de manera conjunta el año 2002,

consolidándose como equipo de creación documental, con la colaboración de profesionales
del audiovisual, del diseño y de la música. Se constituyó como asociación en el año 2008,
con los objetivos de promover y difundir la cultura desde una perspectiva de género, de la
defensa de los derechos humanos y del diálogo intercultural.
[2]
• [3]Su blog
• [4]Sus obras tienen mucho de poesía visual
• Una de sus obras:
– ”Despertar digital”
Año: 1996-2003 - Duración: 2 minutos 30 segundosEl discurso vacío de la televisión
y el comportamiento en bucle en torno a ella entendido como una broma semiótica.
Una propuesta: apaguemos la tele y abramos las ventanas. Rodado en Súper 8 y
digitalizado en 2003. Dirección y Producción: Rosa P. Almeida - Elenco: María
Morata - Ayudante: Mélanie Andrada
1269
[EMBED]
• [5]Despertar digital (Spanish) (Digital wake up) from [6]Rosa P.Almeida on [7]Vimeo.
– Puedes unirte a la asociación enviando una muestra de tu trabajo o proyectos a
– info@mujeresrodando.com y contactarán contigo.
• Si quieres colaborar con ellas, puedes hacerlo en

– Nº cuenta: 0128/0803/40/0100025203
• Asociación Silencio Mujeres Rodando

• Concepto: Donación
• –
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDnjO3WnsZI/AAAAAAAAE9s/8NW7n2pPo80/s1600/1.gif
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDnjdjGkO6I/AAAAAAAAE9w/yiIU4R-IEws/s1600/1.jpg
3. http://www.mujeresrodando.com/index.php/blog
4. http://www.mujeresrodando.com/index.php/nuestras-peliculas
¿En qué hemos pensado en el último mes? Padylla (2010-07-11 17:04)
[1]¿En qué hemos pensado en el último mes?
[2]
Genial como siempre Padylla. Visítalo en [3]su blog
1. http://www.padylla.com/2010/07/en-que-hemos-pensado-en-el-ultimo-mes.html
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDnrKFgibCI/AAAAAAAAE90/ytQp6E4FPLk/s1600/1.jpg
3. http://www.padylla.com/
1270
Conchita (2010-07-11 20:43:54)
La fórmula ”pan y circo” sigue funcionando.
JJ (2010-07-11 23:45:32)
Sí, no falla, pero en este caso creo que por una vez, sin que seamos ciegos ante todo, nos viene
bien un poquito de optimismo ante tanto ataque neoliberal del FMI y de los especuladores inter-
nacionales.
Un abrazo
Yolanda (2010-07-12 09:14:11)

No conocía a este ”viñetista” (ya sé que no trabaja con uvas, je,je,je)y me parece muy creativo.
Seguiré su humor.
Un saludo.
JJ (2010-07-12 09:16:38)
Aunque su humor es local (canario) en muchas ocasiones, es genial y suele dar en el clavo.
Un saludo
EL MADRID LITERARIO (2010-07-12 09:00)
[1]
[2]Pica en la imagen para verla en grande
Interesante representación del centro de Madrid hecha a mano por el Raúl Arias con citas
literarias.
Vía [3]Infografístasy [4]libreros
1. http://especiales.lainformacion.com/artes/el-madrid-literario/
2. http://especiales.lainformacion.com/artes/el-madrid-literario/
3. http://infografistas.blogspot.com/
4. http://twitter.com/libreros
1271
EDUCAR, PEGAR, VOLAR: El blog de la Creatividad (2010-07-13 09:00)
[1]
• [2]Educar, pegar, volar:
• Es el proyecto educativo de Pritt para docentes de Educación Infantil y Primer Ciclo

de Educación Primaria.
• Nació con la voluntad de poner de relieve la función básica de los materiales escolares,
no sólo como acompañantes del aprendizaje sino como verdaderos condicionantes del
mismo.
• A lo largo de 2008 y 2009 el proyecto ha captado el interés de más de 5.000 profesores

de 3.300 centros educativos y se ha conformado una comunidad de docentes interesados
en el uso creativo del pegamento.
• Las actividades enviadas por los participantes nutren la Biblioteca viva de actividades
educativas con más de 260 propuestas creativas realizadas en las aulas, las cuales se
pueden descargar gratuitamente.
• También se han generado diversas iniciativas como concursos, talleres, presencia en

Facebook y boletines de noticias mensuales.
Educar, pegar, volar 2010
• Educar, pegar, volar inicia su tercera edición con el propósito de profundizar en con-
tenidos centrales para la práctica diaria en el aula.
• El tema de este año es la creatividad y el uso de los materiales escolares.
• Para ello, se cuenta con la valiosa colaboración del artista Hanoch Piven, conocido
mundialmente por sus retratos hechos con objetos reciclados, quien aporta contenidos
para reflexionar sobre la creatividad en la escuela y las aplicaciones curriculares de las
manualidades y anima al profesorado a encontrar nuevas formas de inspiración para
trabajar en el aula.
Objetivos:
• Ser un referente activo en materia de creatividad en la expresión plástica en el aula.
• Estimular la creatividad del profesorado y profundizar en el papel del pegamento en el

proceso de aprendizaje a través de la realización de talleres y el intercambio en línea.
• Crear una comunidad activa de profesores interesados en el uso creativo del pegamento.
• Ayudar a encontrar soluciones prácticas para trabajar con los materiales escolares en
la práctica docente diaria.
Su Blog:
• [3]El blog de la creatividad

1272
[4]Talleres:
• Descargar [5]guía didácticapara ayudar a desarrollar los talleres
[6]Biblioteca de actividades:
• Buscar un recurso
– Area curricular [————– ............................]

– Ciclo formativo [————– .....................]
– Temática [————– ........]

– Autor [ —- ———- .........................................]
[7]Envía tu actividad
[8]El blog de la Creatividad en Twitter
1. http://www.prittentulista.com/pritt/index.php
2. http://www.prittentulista.com/pritt/index.php
3. http://www.prittentulista.com/blog/?p=100
4. http://www.prittentulista.com/pritt/index.php?module=talleres
5. http://draft.blogger.com/documents/GUIDELINE.pdf
6. http://draft.blogger.com/index.php?module=recursos
7. http://www.prittentulista.com/pritt/index.php?module=concurso
8. https://twitter.com/Blogcreatividad
VICENÇ NAVARRO: Para entender algo más esta ”crisis” (2010-07-13 19:47)
[1]
Resulta que los que nos llevaron a esta crisis son los que proponen ahora recetas contra la
población general, destinadas todas ellas a empeorar sus condiciones de vida y con dudosa
eficacia en el mejor de los casos, cuando no fracasadas en los países a los que se las han
impuesto.
Esto suena a ”pandemia de la gripe A” y lo que vamos leyendo nos lo va confirmando a
través de voces autorizadas y críticas (que se suelen silenciar) como la del autor de este
artículo recomendable para entender lo que está sucediendo y no creernos todo a pies jun-
tillas. Ya lo dice ”[2]Vicenç Navarro: ”...Pero para poder hacerlo, necesitan presentar tal
práctica como necesaria...” en su artículo que enlazamos y extractamos a continuación:
”¿Por qué estas políticas neoliberales tan nocivas continúan proponiéndose? La explicación
que se ha dado con mayor frecuencia es la persistencia de un dogma el dogma neoliberal
reproducido en el Consenso de Washington y su versión europea, el Consenso de Bruselas-
en los forums financieros y las instituciones políticas que influencia. Pero la pregunta que
debe hacerse es por qué esta ideología continúa promoviéndose. Y la respuesta es obvia.
Estas políticas se continúan implementando porque sirven a los intereses de las clases fi-
nancieras y empresariales. El hecho de que consideren que la reducción del déficit y de la
1273
deuda es el objetivo más importante de sus políticas es porque la reducción de la protección
social y el elevado desempleo debilita enormemente a la clase trabajadora, y les refuerza a
ellos, aumentando sus beneficios. Como consecuencia de las políticas neoliberales, las rentas
del capital han aumentado alcanzando niveles sin precedentes y las rentas del trabajo han
descendido. Y esto es lo que cuenta para ellos. Todo lo demás es secundario.
Pero para poder hacerlo, necesitan presentar tal práctica como necesaria, siendo asisti-
dos en esta labor por instituciones neoliberales que configuran la sabiduría convencional
económica, promovida en la mayoría de medios de información y persuasión, ocultando a la
vez realidades bochornosas que muestran no sólo sus incompetencias sino también sus inco-
herencias. El FMI, que está imponiendo a los países enormes sacrificios salariales y grandes
reducciones de los beneficios sociales (tales como retrasar la edad de jubilación) paga a sus
funcionarios salarios astronómicos (a pesar de sus claras deficiencias), permitiéndoles que
se jubilen a los 51 años (si, lo ha leído correctamente, 51 años) pagándoles pensiones que
sobrepasan los 100.000 dólares estadounidenses. No hace falta añadir más comentarios.”
Para leer más: [3]Qué debería hacerse para salir de la crisis y qué no se hace
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDy0muxHmyI/AAAAAAAAE-M/Zjbvhad6Tdc/s1600/Pantallazo-25.png
2. http://www.vnavarro.org/?page_id=35
3. http://www.vnavarro.org/?p=4471
PREGUNTARÉ Y FEEDBARK: 2 Redes Sociales de preguntas y respuestas

(2010-07-14 09:00)
[1]
[2]Preguntaré es una interesante red social en la que puedes hacer preguntas sobre distintas
temáticas y esperar a que te las respondan o responder tu mismo a algunas de las preguntas
que encuentres, sepas la respuesta y quieras compartir tus conocimientos. De eso se trata,
de compartir conocimientos y de ”hoy por ti, mañana por mí”.
Creo que la colocaré en mis favoritos, en una pestaña bien visible para visitarla con frecuen-
cia. Me parece una buena idea, sencilla y clara con respecto a otras propuestas similares.
[3]
Entre sus secciones se encuentran:
• [4]Diseño
• [5]Educación
• [6]Electronica
• [7]Hardware
1274
• [8]Internet
• [9]Juegos y Consolas
• [10]Libros y Arte
• [11]Otros
• [12]Programación
• [13]Redes Informáticas
• [14]Seguridad Informática
• [15]Software
• [16]Teléfonos Móviles
[17]
Otra red similar es [18]Feedbark, también permite realizar preguntas y/o responderlas
Vías: [19]http://geeksroom.com/
[20]inggmartinez
[21]Wwwhat’s new?
1. http://preguntare.com/
2. http://preguntare.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDgi8ZvIREI/AAAAAAAAE9A/VyYapc1U20c/s1600/2.png
4. http://preguntare.com/diseno/
5. http://preguntare.com/educacion/
6. http://preguntare.com/electronica/
7. http://preguntare.com/hardware/
8. http://preguntare.com/internet/
9. http://preguntare.com/juegos-y-consolas/
10. http://preguntare.com/libros-y-arte/
11. http://preguntare.com/otros/
12. http://preguntare.com/programacion/
13. http://preguntare.com/redes-informaticas/
14. http://preguntare.com/seguridad-informatica/
15. http://preguntare.com/software/
16. http://preguntare.com/telefonos-moviles/
17. http://feedbark.com/
18. http://feedbark.com/
19. http://geeksroom.com/
20. https://twitter.com/inggmartinez
PROMOCIÓN DE LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN EN SECUNDARIA.

Campus de verano (2010-07-15 08:00)
1. [1]Un total de 300 estudiantes participan en los Campus Científicos de Verano: Estos
cursos persiguen que los alumnos tengan una primera experiencia de contacto con la
labor investigadora.
1275
2. [2]Futuros investigadores: Organismos e instituciones científicas diseñan diferentes
proyectos de formación para estudiantes de secundaria y bachillerato
3. [3]Campus Científicos de Verano
4. [4]Bases de participación Campus Científicos de Verano
5. [5]Campus de Excelencia Internacional: Se trata de un programa dirigido a mejorar el

posicionamiento internacional de las universidades españolas
6. [6]Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).
7. [7]”Investigación en Secundaria”promovido por el [8]Parque Científico de Barcelona.
1. http://www.consumer.es/web/es/educacion/2010/07/06/194223.php
3. http://www.campuscientificos.es/Publico/Index.aspx
4. https://mail.google.com/Resources/Documentos/BASES_de_participacion_Campus_Cientificos_Verano.pdf
5. http://www.consumer.es/web/es/educacion/universidad/2008/11/12/181369.php
6. http://www.fecyt.es/fecyt/home.do;jsessionid=FE8A4B60337FCB5B9BCD2751A9AF84C2
7. http://www.pcb.ub.es/homepcb/live/es/p1926.asp
8. http://www.pcb.ub.es/homepcb/live/es/p1.asp
Dulux Walls Ad - Director’s Cut. Si tu cambias, todo cambia (2010-07-15 09:00)
Dulux Walls Ad - película de la Campaña Euro RSCG London. Es una iniciativa mundial
para transformar los espacios de color gris con pintura de colores. Esta película de 2 minutos
ha ganado. Cada lugar es real, las personas que participan en la película no son actores,
son personas reales que se unieron para transformar su comunidad con el color.
Lea más sobre el proyecto Vamos a color aquí:
[1]http://www.letscolourproject.com/blog
[2]http://www.letscolourproject.com
Vía: [3]Canal de CruzCoaching
[4]CruzCoaching
[EMBED]
1. http://www.letscolourproject.com/blog
2. http://www.letscolourproject.com/
3. http://www.youtube.com/user/CruzCoaching
4. https://twitter.com/CruzCoaching
1276
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution (Spanish) Hacer una revolución
en la educación (2010-07-15 22:45)
[1]
Pausa el aparato virtual de música que se encuentra en la sidebar (derecha) para poder oír
el vídeo.
[EMBED]
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TD-IUXl2nmI/AAAAAAAAFAQ/-4MYod9WcDY/s1600/1.jpg
Yolanda (2010-07-16 17:56:37)

Hombre, otra charla de Sir Robinson.
Me gustó mucho la que dió sobre creatividad (http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
&feature=related) así que voy a echarle un vistazo a esta.
Gracias J.J.
Saludos estivales.
JJ (2010-07-16 18:23:04)
Gracias Yolanda. Espero que te guste.
Un abrazo
LA FACTURA DE LA CRISIS Y LA CORRUPCIÓN (2010-07-16 08:47)
• A las personas cuando les hablaban de corrupción decían:
• ¡Es que todos son iguales!
• ¿Y tú no harías lo mismo?
• Miraban para otro lado

1277
• Seguían votando al mismo partido y al mismo candidato como si se tratase de un
equipo de fútbol
Muchos políticos de distinto signo:
• Se llevaban el dinero a mansalvas con:
• Sueldazos
• Tarjetas y gastos libres de control
• Dietas astronómicas y sin control
• Dinero negro en comisiones
[1]
[2]
• Las comisones:
• Elevaban el sobrecoste de las obras de los políticos
• Impedían que se gastara ese sobrecoste en fines útiles para la ciudadanía
• Hacía que se hicieran obras y gastos innecesarios porque el fin último era la comisión
y no la necesidad de la obra
La construcción:
• Se construyó en pocos años lo que se podía haber construido en muchos
• Se consumió el trabajo de sesenta años en 10 y ahora toca paro
• Los trabajadores estaban contentos porque les pagaban un poquito más y no eran
capaces de ver más allá
• Se destruyó el medio ambiente fundamental en un país que vive del turismo

1278
[3]
[4]
• Los bancos
• Se enriquecieron dando préstamos a mansalva y cobrando sus intereses

• Pagaron dividendos multimillonarios a los genios de sus directivos por tapar la situación
para seguir ganado más
• Cuando se descubrió el pastel no despidieron a sus directivos, sino que les pagaron más
• Han cubierto sus posibles deudas y siguen ganando más que nunca
El Fondo Monetario Internacional:

• No dijo nada sobre lo que estaba pasando
• Ahora propone:
• Que se retrase la edad de jubilación

• Que se despida más barato
• Qué se bajen los sueldos de las clases medias y bajas
• Que no se invierta en fines sociales
• Que se le haga caso sin cuestionar sus recetas como si fueran las únicas posibles (fra-
casadas a lo largo de los años en muchos países)
[5]
1279
• Los poderes económicos:
• Se enriquecieron mientras duró la fiesta
• Ahora ordenan a los gobiernos que recorten derechos para seguir ganando más:
• Que se pague menos en pensiones para que los propios trabajadores tenga que
costeársela con planes privados
• Que puedan despedir a los trabajadores cuando quieran con una patada en sus
posaderas
• Que se privaticen los servicios sociales básicos y fundamentales como nueva forma de
ingresos para ellos
Y ahora, toca pagar la factura.
• ¿Quién la va a pagar?:
• ¿Los bancos? No, la banca siempre gana
• ¿Los políticos corruptos? No, ganan y son igual de corruptos gobernando que en la
oposición
• ¿Las grandes empresas constructoras? No, el dinero está a buen recaudo con ingenierías
financieras y paraísos fiscales
• ¿El Fondo Monetario Internacional? No, paga grandes dividendos a sus altos fun-
cionarios, los jubila a los 51 años
• ¿Los grandes poderes económicos? No, ellos se enriquecieron en la situación anterior y

lo siguen haciendo ahora a costa de la mayor parte de la ciudadanía en base a recortes.
[6]
• Entonces, ¿quién va a pagar LA FACTURA DE LA CRISIS?

1280
[7]
• Tú, ¿quién si no?
• Ya lo hacías y no te enterabas:
• Pagando de más por el valor de tu vivienda
• Perdiendo la inversión de obras y actuaciones en fines sociales necesarios que se iban

en comisiones y obras innecesarias
• Con tus impuestos
• Manteniendo una economía irreal
¿Y ahora también?
• Yéndote al paro por haber consumido el trabajo de muchos años
• Destinando el dinero de tus impuestos a cubrir ”las pérdidas” de los bancos
• Privándote de las actuaciones públicas necesarias, para que muchos políticos sigan
”manteniendo a sus familias”
• Trabajando más horas sin cobrarlas
• Disminuyendo tu sueldo para que las grandes empresas y los poderes económicos
puedan seguir ganando más (Lo coges, tu cobras menos, ellos ganan más)
• ”Trabajando” más años entre tanto paro
• Como no vas a trabajar más, cobrarás menos por tus pensiones

1281
[8]
• Y, encima:
• ”Cornudo y apaleado”:
• Aunque tengas menos dinero por todos lados, págate un plan de pensiones privado
(está claro a quién, ¿no?) para ”complementar” la pensión de subsistencia que vas a
tener
• Paga por tu asistencia sanitaria o crees que te iba a seguir ”saliendo gratis”
• Paga por la educación de tus hijos (hipotécate de paso) o creías que se podía seguir
estudiando en la univerisdad a tan ”bajo” precio
• Y por muchos servicios más, ¿o crees que va a parar ahí la cosa.
¿Y qué puedes hacer?
• ”Joderte”
• O empezar a pensar cómo puedes cambiar las cosas y conseguir una democracia real:
[9]
• Haciéndole pagar la factura al político corrupto
• Plantando cara a los poderes económicos
• Movilizándote de muchas maneras
• Ejerciendo de ciudadano (va más allá de votar o no votar cada 4 años)
• Tantas cosas...
1282
[10]
• O ”joderte” y seguir pagando más ”facturas” de ”la crisis”
[11]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAJ1ldhT9I/AAAAAAAAFAk/CMtxxpEcEpo/s1600/7.jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAJHAVr5AI/AAAAAAAAFAg/LWDdMhY2DJU/s1600/6.gif
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAJHAVr5AI/AAAAAAAAFAg/LWDdMhY2DJU/s1600/6.gif
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAKgN8h1qI/AAAAAAAAFAo/fgpsaKXPDLA/s1600/8.jpeg
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEALCN8oFlI/AAAAAAAAFAs/Xz1htt6aUeA/s1600/9.jpg
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAL9Mj1mkI/AAAAAAAAFA0/JR4olBN1dFw/s1600/11.jpg
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAKgN8h1qI/AAAAAAAAFAo/fgpsaKXPDLA/s1600/8.jpeg
8. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAIk8lLPJI/AAAAAAAAFAc/FI9gBrYlQOU/s1600/5.JPG
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEALZ_1sEPI/AAAAAAAAFAw/THnFtdP0XQk/s1600/10.jpg
10. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEALZ_1sEPI/AAAAAAAAFAw/THnFtdP0XQk/s1600/10.jpg
11. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEAH-7ucQxI/AAAAAAAAFAU/q_sILLkjoN4/s1600/4.jpg
Conchita (2010-07-20 18:57:30)

¡Muy buen post! ¡Un análisis muy lúcido de la situación!
JJ (2010-07-20 19:23:02)
Gracias.
1283
(2010-07-16 09:00)
Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela? TEDxLaguna - Cristo-

bal Cobo (2010-07-16 09:00)
[EMBED]
Cristobal Cobo es profesor-investigador.
En la Universidad Autónoma de Barcelona se tituló a los 29 años con distinción ’cum laude’
del doctorado, al desarrollar modelos experimentales para optimizar la interacción entre
persona y máquina.
Ha sido evaluador de políticas públicas para el Gobierno Mexicano en nuevas tecnologías
y educación. Junto a Hugo Pardo publicó ”Planeta Web 2,03 que hoy registra 160 mil
descargas.
En el año 2009 fue becado por la Universidad de Oxford para realizar una investigación
sobre políticas públicas europeas y el desarrollo de competencias digitales.
En 2010 fue nombrado miembro del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010,
estudio global que desarrolla The New Media Consortium.
Barómetro autonómico II. Resultados por Comunidades Autónomas (2010-07-17 09:00)
[1]Barómetro autonómico II. Resultados por Comunidades Autónomas
[2]
1. http://www.cis.es/cis/opencms/-Archivos/Marginales/2820_2839/2829/Es2829_mapa.html
1284
Manuales de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
(2010-07-17 09:00)
[1]
La Consejería Andaluza de Educación lanza una primera [2]revisión de estas guías, actu-
alizándolas y situándolas en un lugar más acorde según los cambios normativos, teóricos,
ideológicos y/o terminológicos que en las últimas fechas se han producido en educación, en
general, y en el ámbito de la atención a la diversidad, en particular.
Estos Manuales tienen como objetivo facilitar un primer acercamiento de toda la comu-
nidad educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo y proporcionar pautas de
intervención y estrategias a profesionales que tienen contacto con este sector del alum-
nado y a las familias, siempre dentro de una perspectiva global del individuo que atienda a
sus necesidades personales, sociales y familiares y difundiendo además ejemplos de buenas
prácticas educativas.
La obra contiene diez guías que incluyen además cuatro fichas sobre normativa, bibliografía,
páginas web y direcciones de interés (descargar en formato pdf en el enlace):
1.- [3]Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

2.- [4]Altas Capacidades Intelectuales.
3.- [5]Limitaciones en la Movilidad.
4.- [6]Trastornos Graves de Conducta.
5.- [7]Trastornos Generales del Desarrollo.
6.- [8]Síndrome de Down.
7.- [9]Discapacidad Auditiva.
8.- [10]Discapacidad Visual y Sordoceguera.
9.- [11]Enfermedades Raras y Crónicas.
10.- [12]Discapacidad Intelectual.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDly7ksRvmI/AAAAAAAAE9Y/7I5zGHK1CAY/s1600/1.jpg
2. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/
orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE&vismenu=0,0,1,1,1,1,1
3. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/
educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE/1278580505500_01.pdf
1285
10. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/
orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE/1278666001766_08.pdf
DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN A LA CREACIÓN DE FUTURO. DR.

ALAVA ICARE Educación en Finlandia (2010-07-19 09:08)
Jukka Alava, experto en liderazgo educativo de Finlandia: Artículo y slide

[1]”Este país debe buscar la manera chilena de mejorar la educación”
Extracto de la entrevista publicada por el periódico [2]latercera.com
• ”Los directores no están para controlar a los docentes, sino para ayudar a su desarrollo.
Nuestro sistema es distinto al de EE.UU., donde en cada grado hay test nacionales.
Creemos que ellos están equivocados, porque los estudiantes sólo aprenden para el test.
Nuestros profesores evalúan individualmente a los alumnos. Pero nuestro sistema se
basa en la confianza y eso se aprende.”
• ”Es muy fácil para los administradores dejarse tentar por pruebas, pero no es la vía.
• ”El nuevo rol del director es cambiar de la administración al liderazgo. Debe desar-
rollar al profesor y al colegio, cimentar la cultura de la escuela y su visión a largo
plazo. Son claves en su comunidad. Esa es una de las razones por las cuales hemos
desarrollado programas de formación de directores, incluso, doctorados. No aspiran a
ser académicos, sino quieren ser los agentes desarrolladores del país. Y lo hacen desde
su escuela.”
[3]DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN A LA CREACIÓN DE FUTURO. DR.

ALAVA ICARE Educación en Finlandia
[EMBED]
1. http://www.latercera.com/contenido/679_277108_9.shtml
2. http://www.latercera.com/
3. http://www.slideboom.com/presentations/189887/DE-LA-CONSTRUCCI%C3%93N-DE-LA-NACI%C3%93N-A-LA-CREACI%
C3%93N-DE-FUTURO.-DR.-ALAVA-ICARE-Educaci%C3%B3n-en-Finlandia
1286
AGUA EMBOTELLADA, SU EFECTO EN EL MEDIO AMBIENTE Y ALGU-
NAS CONSECUENCIAS DEL USO DE PLÁSTICOS EN LA ALIMENTACIÓN
(2010-07-19 17:00)
El vídeo nos señala eI derroche medioambiental y económico que supone el agua embotel-
lada en botellas de plástico.
Pero esto no queda ahí: [1]Investigadores del Peninsula Medical School de la Universidad
de Exeter, en Reino Unido, han demostrado que el bisfenol, un componente químico de los
plásticos, si se presenta en dosis altas en el cuerpo humano está altamente relacionado con
el riesgo de sufrir diabetes, enfermedades cardiovasculares o problemas hepáticos.
[2]Negocio redondo: agua y en botella

Al reservar mesa en un restaurante caro de Madrid, el camarero apunta: ”Aquí servimos el
agua en jarra”. Ah, bien. ¿Y cual es el problema? ”Bueno, muchos clientes creen que la del
grifo es... de pobres”. Ah, he ahí un dato sociológico para entender el boomdel consumo
de agua embotellada en España que ha aumentado un 67 % en la última década. ¿Es que
el agua de Madrid, o de España en general, es mala? ¿O estamos ante otra moda exótica y
chic propia de tiempos de potentados?
[3]ver contenido en ELPAÍS.com
[4]5 razones para no comprar agua en botellas de plástico
No sabemos lo suficiente como para decir si estos niveles de BPA son perjudiciales. Sin
embargo, estudios recientes indican que los niveles actuales de exposición a BPA en la in-
fancia pueden tener consecuencias de salud a largo plazo.
Añadimos aquí parte de un documento difundido por la John Hopkins Univerity con carácter
divulgativo para desmentir algunas informaciones que se han hecho en su nombre sobre los
plásticos y sus posibles efecos cancerígenos.
A pesar de que desmiente la autoría de ese correo ampliamnte difundido por la red, deja
en el aire muchas cuestiones que, al menos, están por determinar científicamente. Además,
resulta ”anecdótico” que ante cualquier uso del plástico recomiende utilizar el sentido común
y buscar alternativas.
Aunque este documento divulgativo trata de calmar a sus lectores, deja abiertas, al menos,
muchas dudas al respecto del uso de los plásticos y sobre una rotunda conformación científica
a cerca de su inocuidad, por lo que, tal y como recomienda en algún momento, deberíamos
hacer uso del sentido común y, en la medida de lo posible, alejar el plástico de los alimentos.
Algunas cosas que podríamos hacer:
• Comprar recipientes de vidrio.
• Beber agua del grifo con filtros si se prefiere.
• Cuando necesitemos adquirirla, demandemos embases de vidrio.
• Exigir que no envuelvan los productos alimenticios con plásico.
• Difundir estas ideas y el interesante vídeo ”[5]La historia del agua embotellada” (sub-
titulado en español al final) y su sitio en [6]twitter, en [7]facebook o su canal de
[8]youtube
1287
[9]Fuente original de la John Hopkins University
[10]Q &A: Bisphenol A and Plastics en inglés

Extracto:
La verdad es que el agua del grifo en los Estados Unidos está mucho más regulado y super-
visado por la calidad con respecto al agua embotellada
La mayoría de las botellas de agua de un solo uso se venden en Estados Unidos se ha-
cen del plástico BPA-libres, pero algunos envases reutilizables están hechos de plástico que
contienen BPA. Dada la opción, un producto ausente de BPA debe ser considerada. Es
una buena idea llevar agua con usted para viajes largos en automóvil y actividades como
deportes y senderismo. Dado que el suministro de agua es probable que se caliente por el
sol en vehículos, debe ser considerados el uso de contenedores libres de BPA .
Los consumidores también deben considerar el medio ambiente al comprar agua embotel-
lada. De un solo uso de botellas de agua hacer una contribución sustancial a nuestros
vertederos. De acuerdo con los EE.UU. Agencia de Protección Ambiental, alrededor del
20 por ciento de botellas de agua desechables de plástico se reciclan. También tiene la
energía y recursos adicionales para embotellar el agua y enviarla a las tiendas. Por lo tanto,
es probablemente ”más sabio”, para el medio ambiente, beber agua del grifo, que de los
recipientes reutilizables.
Sobre el uso de plásticos y la alimentación infantil:

Sabemos que el tiempo de mayor sensibilidad a BPA se produce en el útero (pasa direc-
tamente de madre a hijo) y durante la lactancia y primera infancia. Por el momento, las
exposiciones más altas se barajan son los infantes que son alimentados con fórmula líquida
que ha sido envasado en latas de alimentos con revestimientos epoxi, y sirvió en BPA-
conteniendo botellas de policarbonato. También sabemos que las vías metabólicas para la
eliminación de BPA no han madurado en los recién nacidos.
Habida cuenta de que la leche materna aporta muchos beneficios nutricionales e in-
munológicos, se considera el alimento más adecuado para los lactantes. La Academia Amer-
icana de Pediatría recomienda la lactancia materna exclusiva durante aproximadamente los
primeros seis meses de vida. La leche materna también tiene niveles mucho más bajos de
BPA que todas las formas de la fórmula infantil.
Si la fórmula infantil artificial fuera necesaria, se recomiendan los preparados para lactantes
que tengan menores niveles de BPA de la fórmula líquida. Como medida de precaución, las
botellas de vidrio o botellas de plástico BPA-libres se pueden utilizar para la alimentación
con biberón. Usted debe evitar el uso de botellas de policarbonato que tiene el código de
reciclaje ”7” en la parte inferior. (El código ”7” incluye una serie de otros plásticos, así como
policarbonatos.) Si usted hace uso de botellas de plástico después de lavarlos, permita que
se enfríe antes de añadir la fórmula.
Sobre los plásticos y los microondas

Los productos químicos pueden ser liberados por los materiales de envases de plástico como
1288
los tipos utilizados en algunas comidas para microondas. Lo mismo puede ocurrir con el
uso del plástico de policarbonato utensilios para comer.
Sobre [11]los ftalatos:

[12]Los ftalatos o ésteres de ftalato son un grupo de compuestos químicos principalmente
empleados como plastificadores (sustancias añadidas a los plásticos para incrementar su
flexibilidad). Uno de sus usos más comunes es la conversión del cloruro de polivinilo (PVC)
de un plástico duro a otro flexible.
Los ftalatos son contaminantes ambientales que pueden presentar un comportamiento simi-
lar a las hormonas, al actuar como disruptores endocrinos en los seres humanos y animales.
Si calentamos plásticos, usted puede aumentar la lixiviación de los ftalatos de los recipientes
en el agua y los alimentos. Los contenedores etiquetados como ”seguros para microondas”
debe tener ”menos” de lixiviación que otros contenedores de plástico.
Sobre los plásticos y la congelación:
Desmiente el rumor circulante sobre los plásticos y las bajas temperturas, aunque no total-
mente.
Los productos químicos no se difunden tan fácilmente en temperaturas frías, lo que limitaría
las emisiones química.
[EMBED]
1. http://www.larazon.es/noticia/
6821-un-componente-de-los-plasticos-puede-estar-relacionado-con-varias-enfermedades
2. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Negocio/redondo/agua/botella/elpepisoc/20100720elpepisoc_1/Tes
3. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Negocio/redondo/agua/botella/elpepisoc/20100720elpepisoc_1/Tes
4. http://elblogverde.com/5-razones-para-no-comprar-agua-en-botellas-de-plastico/
5. http://storyofstuff.org/bottledwater/
6. http://twitter.com/storyofstuff
7. http://www.facebook.com/storyofstuff
8. http://www.youtube.com/user/storyofstuffproject
9. http://www.jhsph.edu/publichealthnews/articles/2008/goldman_schwab_bpa.html
10. http://www.jhsph.edu/publichealthnews/articles/2008/goldman_schwab_bpa.html
11. http://es.wikipedia.org/wiki/Ftalato
12. http://es.wikipedia.org/wiki/Ftalato
1289
SONRISAS QUE HACEN MAGIA: Fundación Aladina (2010-07-20 09:00)
[1]
Spot de la [2]Fundación Aladina. Una ONG que ayuda a niños que padecen el cáncer.
[EMBED]
Un chico canario de 15 años, Antonio, compuso esta canción para la [3]Fundación Aladina
mientras se curaba de cáncer en el Hospital Niño Jesús.
[EMBED]
1. http://www.aladina.org/
40 AÑOS DEL PRIMER ALUNIZAJE CON MUY INTERESANTE (2010-07-20 10:39)
Este mes se cumplen 40 años desde que el ser humano pisó por primera vez un cuerpo
celeste distinto a la Tierra. Para celebrarlo, MUY INTERESANTE te invita a [1]revivir el
primer alunizaje
[2]
1. http://www.muyinteresante.es/rcs/minisites/2009/apollo11/index.html
2. http://www.muyinteresante.es/rcs/minisites/2009/apollo11/index.html
1290
BLOGGER RECOMIENDA USAR UBUNTU (Software libre) (2010-07-21 21:58)
[1]
Cuando estábamos suprimiendo una entrada, nos encontramos con la recomendación de

[2]blogger para usar [3]Ubuntu (software libre y de código abierto) llegando a decir que no
te arrepentirás de su uso e invitándote a dar el salto.
Pica en la imagen y podrás ver
nuestro escritorio de Ubuntu en grande
[4]
[5]Crea y Aprende con Laura ya hace un tiempo que dio este salto y como señala [6]blogger
no nos arrepentimos en absoluto y lo recomendamos también.
1291
[7]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEdeQ2Z7wOI/AAAAAAAAFD0/MoRZoN0SKAs/s1600/1.png
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEdd1_XUK8I/AAAAAAAAFDs/nSPHWlhHQoo/s1600/1.png
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEdazdO1DXI/AAAAAAAAFDk/bxh96KnsifM/s1600/2.png
Anonymous (2010-07-22 14:26:53)

Buen consejo.
Hace ya varios años que en casa experimentábamos con sistemas como linux y ubuntu. Pero cuando
lo comentábamos fuera la gente decía que sí que le parecía buena idea pero que hasta que no fuese
algo más generalizado que no lo veían práctico. Espero que esto cambie con el tiempo: ”No sólo de
microsoft vive el hombre” je,je,je.
Además, se puede empezar por aplicaciones sencillas como mozzilla, openoffice, etc.
Saludos estivales.
Yolanda.
JJ (2010-07-22 14:38:25)
Así empezamos todos, aunque lo mejor es que alguien te lo instale y veas lo bueno y sencillo que
es para empezar.
Un saludo
Rubencito (2010-08-25 13:33:16)

Estimada Laura:
Antes de nada, felicitaciones por el excelente e increíble trabajo que desarrollas aquí. Es como
encontrar un tesoro. Enhorabuena, y gracias.
En cuanto a Ubuntu, yo me lancé hace un par de meses, y me cambió la vida, como se suele decir.
Simplemente, funciona, y hace todo lo que tiene que hacer sin fallar nunca. Además, es facilísimo.
El cambio es brutal.
Y ahora, la pregunta: llevo buscando como un loco algún programa para hacer backups de blogs en
blogger con Ubuntu, y contra lo que me suele suceder, no encuentro nada de nada. He probado a
hacer funcionar el Blogger Backup con el emulador de Windows (Wine), y tampoco. Tú que eres
bloggera veterana, por lo que se ve, ¿no tendrás por ahí un método para hacer backups al disco
duro del blog, que funcione en Ubuntu...?
Gracias por anticipado y saludos.
JJ (2010-08-26 15:11:09)
Hola Rubencito. Mi nombre es Jesús. Lo de Laura es por mi hija.
La verdad es que es una cosa que nunca se me había ocurrido, sobretodo porque el servidor de
google es muy seguro y nunca he visto que haya habido problemas de pérdida de cosas ni de mal
1292
funcionamiento, por lo que nunca he necesitado hacer backups.
El mismo blogger tiene una herramienta para eso.Te dejo una página con la explicación. De vez
en cuando es bueno hacer una copia de seguridad por si acaso. He tenido algún problemilla, sobre
todo con algún gadget que ya he comentado como lo resolví en alguna entrada. Además de eso, he
tenido algún problemilla con comentarios basura, pero ya blogger incorpora una opcíón para eso
también.
Espero que te sea de alguna utilidad.
Un saludo
http://infoynet.blogspot.com/2010/06/guardar-copia-de-seguridad-de-u n-blog.html
SCHOOL CLIP ART, OPEN CLIP ART LIBRARY Y AXCLIPART: Imágenes gratis
para uso educativo (2010-07-22 09:00)
[1]
[2]School Clip Art es un motor de búsqueda para encontrar imágenes prediseñadas gratis
para profesores y estudiantes. Está organizado por categorías.
Las imágenes prediseñadas que puedes encontrar en [3]School Clip Art se proporcionan
gratis para uso educativo. Los profesores pueden utilizar para hojas de trabajo, planes de
lecciones, cuestionarios, los sitios Web, y otras necesidades de la clase. Los estudiantes
pueden utilizarlos para sus tareas escolares y sitios web también.[4]
[5][6]
[7]Open Clip Art Library tiene como objetivo crear un archivo de imágenes prediseñadas
que se pueden utilizar de forma gratuita para cualquier uso.
Lo único que piden es que coloques este enlace indicando el lugar en el que las encon-
traste:
1293
[8]Find Free Clipart at School Clip Art
[9][10]
[11]Axclipart más de 100.000 imágenes prediseñadas, todas gratis para descargar.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDwa7cDlVPI/AAAAAAAAE-A/IqWbEBQbMO8/s1600/1.png
2. http://www.school-clip-art.com/
4. http://draft.blogger.com/goog_87100234
6. http://www.openclipart.org/
7. http://www.openclipart.org/
9. http://www.axclipart.com/
10. http://draft.blogger.com/post-edit.g?blogID=8757673470953567316&postID=4726722481284387004
11. http://www.axclipart.com/
Conchita (2010-07-23 23:43:54)

Unas prediseñadas muy interesantes; me van a ser muy útiles, gracias.
JJ (2010-07-24 08:04:58)
Me alegra que te vayan a hacer útiles.
Un saludo
CONSEJOS DE UN PADRE AUN HIJO. Slide (2010-07-23 09:00)
[1]Consejos para un hijo [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/188350/Consejos-para-un-hijo
Conchita (2010-07-24 11:38:06)

Voy a apuntarme algunos que me vendrán bien para los míos.
Supongo que de una madre a sus hijos también servirán... ¡si es que...!
JJ (2010-07-24 19:10:07)
Je, je. Supongo que el que lo escribió pensó que le hacía más falta a los padres que a las madres
por la menor cantidad y calidad de tiempo que hasta la fecha han dedicado a los hijos e hijas, pero
1294
supongo igualmente que es de uso indiferente para padres y madres. Es evidente que la educación
es, o al menos debería ser, una responsabilidad compartida en la mayor parte de los casos.
Un saludo
Anonymous (2010-07-25 12:38:00)

Si en verdad este padre obraba en su vida según lo que le escribió a su hijo....era un hombre ejem-
plar del que sentirse orgulloso.
Un reto apasionante el de ser padres pues del ejemplo que le demos a nuestros hijos dependerá en
gran medida como será su vida.
Por cierto, hermosa melodía de fondo. Creo recordar que era una canción tradicional austríaca y
sale en ”Sonrisas y lágrimas”:
http://www.youtube.com/watch?v=JUMKOS9xtcs
Saludos y feliz verano.
Yolanda.
Anonymous (2010-07-25 12:51:46)

Por cierto, me ha venido a la mente al recordar la película que cuando escuché la canción de ”Mis
cosas favoritas-My favourtie things-” hice mi propia lista.
http://www.youtube.com/watch?v=2JQIC7WmjT0
Probada a hacerdla y descubrireis muchas cosas.
La lista se va completando día a día con las ”pequeñas cosas” que vas descubriendo que te gustan.
En la mía , entre otras muchas cosas, están:
el olor a cedro,
el vino con jamón,
un baño a la luz de las velas,
las cartas-postales escritas hace tiempo,
piedras cogidas en ciertos lugares,
el olor de la ropa secada al sol...
¿qué pondrías en tu lista?
Yolanda
JJ (2010-07-25 12:58:42)
Buena idea Yolanda. Tomamos nota. Yo en mi lista pondría sensaciones, sentimientos, vivencias...
Anonymous (2010-07-25 19:41:02)

Bueno, pero no nos dejes con la curiosidad ,je,je,je.
Sin entrar en intimidades...¿no puedes compartir alguna de las cosas que pondrías en tu lista?
(Como ves yo no me he mojado mucho tampoco..ja,ja).
Yolanda.
JJ (2010-07-25 20:05:57)
Jo, Yolanda, me lo pones difícil.
Bueno, va uno de cada.
Sentimiento: el de comprobar a diario que existen muchas personas buenas en el mundo pesar de
todo.
Vivencia: la de saber que el amor verdadero existe
Sensación: la de que entre todos podemos hacer mucho por mejorar este mundo
Anonymous (2010-07-26 07:37:08)

Tú te has mojado un poco más que yo pero las tres cosas de tu lista bien podrían también estar en
la mía (y en la de muchas personas también) pues pienso que compartimos ”gustos”.
Que pases (paseis)una estupenda semana.
Yolanda.
1295
CHOICES. OPCIONES (2010-07-24 09:00)
La vida puede ser dura en ocasiones, pero siempre tenemos diferentes opciones para vivirla.
Busca las mejores para ti, resilencia, inteligencia emocional...
[EMBED]
[1]CHOICES from [2]:weareom: on [3]Vimeo.
United Way Romania

Saatchi & Saatchi Romania
Directed by: :weareom: - [4]weareom.com
Illustration by: Andy ’Sinboy’ luke - [5]thesinboy.blogspot.com
Animation by: Adrian Aghenitei, Silviu Visan, Bogdan Zelinschi
Sound by: Alin Flaidar
Produced by: Studioset - [6]studioset.tv
4. http://weareom.com/
5. http://thesinboy.blogspot.com/
6. http://studioset.tv/
VÍDEOGRABADORES DE PANTALLA: SCRENN TOASTER, SCREENR,

SCREENCASTLE, SCREENCAST-O-MATIC Y JING (2010-07-25 09:00)
[1][2][3] [4]
[5]ScreenToaster, la grabadora gratuita de pantalla en vídeo para realizar vídeotutoriales,
ha anunciado que están cerrando.
Los programas de captura de vídeo de la pantalla son muy útiles para mejorar las indica-
ciones que tengamos que para dar a los alumnos para enseñarles a hacer algo como por
ejemplo, cómo realizar un comentario en el blog o grabar un pequeño tutorial de lo que
debe hacer y que previamente hemos hecho en nuestro ordenador. Las instrucciones es-
critas pueden funcionar, pero con las imágenes de lo que deben hacer, quedará con mayor
claridad. Es especialmente útil para hacer grabaciones de búsquedas en google earth y que
vean el proceso a seguir, tanto para encontrar un lugar como para guardar la búsqueda.
Algunas herramientas alternativas, capaces de crear vídeos de capturas de pantalla:
[6]
[7]Screenr es sencilla de usar para crear videos. No es necesario registrarse para poder
utilizar [8]Screenr, pero si quieres guardar las grabaciones necesitas tener una cuenta de
1296
Twitter. [9]Screenr utiliza tu ID de Twitter para guardar la grabación y publicarla en
Twitter. Las grabaciones hechas con [10]Screenr también se pueden publicar en YouTube
o puedes descargarlas. [11]
[12]
[13]Screen Castle es una herramienta de creación de vídeos de capturas de pantalla simple.
Para utilizar [14]Screen Castle sólo tienes que visitar su sitio web, hacer clic en el botón de
inicio y ya estarás grabando. Tienes la opción de activar la grabación de voz. Se pueden
ver en su página web o incrustados en otra página web o blog.[15]
[16]
[17]Screencast-O-Matic te permite especificar qué parte de su pantalla que desea grabar.
Puedes grabar tu voz. Puedes elegir el idioma en el que leer su página.
Para utilizar [18]Jing debes descargar e instalar el software gratis para tu Mac o PC. Una
vez instalado ,se ejecuta en segundo plano hasta que lo necesites.
[19]
Puedes utilizar [20]Jing para grabar un vídeo de la pantalla o tomar una imagen de la
pantalla. Sólo tienes que seleccionar el área de la pantalla que deseas mostrar, hacer clic en el
botón de grabación y comenzar a hablar un máximo de cinco minutos. Puedes almacenar tus
vídeos y capturas de pantalla en una cuenta gratis en [21]Jing y compartirlos directamente
en YouTube, incrustarlo en tu blog o enviarlo por coreo.
5. http://www.screentoaster.com/
6. http://screenr.com/
12. http://screencastle.com/
1297
16. http://www.screencast-o-matic.com/
17. http://www.screencast-o-matic.com/
18. http://www.jingproject.com/
19. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TD2gpZsca5I/AAAAAAAAE-g/S8AL5CN1Z_E/s1600/1.png
YOUTUBE DOUBLER: Comparar 2 vídeos (2010-07-25 11:03)
[1]YouTube Doublerte permite ver dos vídeos al mismo tiempo, uno paralelo al otro, para
poderlos comparar o si eres tan estresado como para tener que ver dos vídeos a la vez. Sólo
tienes que colocar las dos direcciones de vídeo. Después te facilita un código para embeber
que dependiendo de lo ancho de tu blog debes modificar. Puedes seleccionar los fragmentos
temporales a reproducir como hice en el ejemplo a modo de prueba.
También puedes ser útil para colocar por alguna razón dos vídeos uno al lado del otro.
Conocido a través de [2]pily
[EMBED] [EMBED]
[3]YouTube Doubler
1. http://youtubedoubler.com/
2. https://twitter.com/pily
3. http://youtubedoubler.com/?video1=XoS-MCnTPtQ&start1=15&video2=WiV57C8g1t4&start2=14&authorName=Dogg
Anonymous (2010-07-25 12:57:07)

Este sí lo pruebo a ver qué tal me queda porque así se ahorra espacio cuando pones varios vídeos.
Gracias a pily y a tí J.J. por compartir.
Saludos estivales.
Yolanda.
JJ (2010-07-25 13:00:53)
De nada. Para eso estamos.
LOS 1000 SITIOS MÁS VISITADOS EN LA RED Y LOS 9 PRIMEROS EDUCA-

TIVOS (2010-07-25 16:01)
[1]
En [2]double click ad planner podrás acceder a los 1000 sitios más visitados de la red.
Vía [3]saladeprensa. Selección nuestra
Hemos seleccionado las 9 encuadradas de algún modo dentro de algún apartado relacionado
con la educación en base a la propia clasificación de [4]double click ad planner. Obviamente,
los sitios educativos participan de muchas de las mil restantes en mayor o menor grado,
sobre todo si hacemos una interpretación expansiva de la educación.
1298
Como curiosidad destacamos la presencia de 2 españolas entre ellas ([5]El Rincón del
Vagoque aparece en tercer lugar y [6]emagister.comen noveno), 3 asiáticas, 3 de habla
inglesa y una germana.
1.-[7] 302 [8]mdinfo.comcon 9,800,000 visitantes

únicos y 25,000,000 de visitas a la página. CategoríaEducación sanitaria y prácticas médicas.
Página [9]MDInfo
2.- [10] 314 [11]360doc.comcon 9,000,000 visitantes únicos y

600,000,000 de visitas a la página. Categoría Ciencias Sociales. Página [12]360.DOC
3.- [13] 432 [14]rincondelvago.comcon 7,400,000 visi-

tantes únicos y 61,000,000 de visitas a la página. Categoría Educación. Página [15]El Rincón
del Vago
4.- [16] 613 [17]gutefrage.netcon 5,600,000 visitantes

únicos y 55,000,000 de visitas a la página. Categoría Recursos Educativos. Página [18]Guter-
frage.net
5.- [19] 614 [20]eol.cncon 5,600,000 visitantes únicos y

55,000,000 de visitas a la página. Categoría Colegios y Universidades. Página [21]Eol
6.- [22] 663 [23]w3schools.comcon 5.200.000 visitantes

únicos y 60.000.000 de visitas a la página. Categoría Informática Educativa. Página
[24]w3schools
7.- [25] 839 [26]ed.govcon 4.200.000 visitantes

únicos y 230.000.000 de visitas a la página. CategoríaEducación. Página [27]ED.gov U.S.
Departament of Education
8.- [28] 914 [29]fjzsksw.comcon 4.200.000 únicos y 13.000.000 de

visitas a la página. Categoría Educación Primaria y Secundaria (K-12). Página [30]fjzsksw
1299
9.- [31] 996 [32]emagister.comcon 3.800.000
únicos y 46.000.000 de visitas a la página. Categoría Educación. Página [33]emagister.com
1. http://www.google.com/adplanner/static/top1000/
3. https://twitter.com/saladeprensa
5. http://www.rincondelvago.com/
6. http://www.emagister.com/
7. http://www.mdinfo.com/
10. http://www.360doc.com/
16. http://www.gutefrage.net/
19. http://www.eol.cn/
22. http://www.w3schools.com/
25. http://www.ed.gov/
26. http://www.google.com/adplanner/planning/site_profile#siteDetails?identifier=ed.gov
27. http://www.ed.gov/
28. http://www.fjzsksw.com/
29. http://www.google.com/adplanner/planning/site_profile#siteDetails?identifier=fjzsksw.com
30. http://www.fjzsksw.com/
32. http://www.google.com/adplanner/planning/site_profile#siteDetails?identifier=emagister.com
FREEPPTFILES: Plantillas gratis para Powerpoint (2010-07-26 09:00)
[1]
[2]FreePPTFiles ofrece una gran colección de plantillas de Powerpoint. Todos los temas
y diseños son de descarga gratuita. Puede utilizarse para presentaciones personales. Se
actualiza cada semana con nuevas plantillas de powerpoint.
[3]Plantillas de Powerpoint gratuitas.
1300
[4]
1. http://www.freepptfiles.com/
2. http://www.freepptfiles.com/
3. http://www.freepptfiles.com/free-powerpoint-templates/all-templates-top-views.html
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TD3riePq6FI/AAAAAAAAE-s/MgFqZkNW-BE/s1600/1.jpg
Conchita (2010-07-26 20:32:31)

Les vendrá bien a mis ”silenciosos” pps :)
Gracias.
Vanesa (2010-07-28 10:17:11)

Eres un baúl de recursos que se amplía con los días. Me preocupaba que no sirvieran para el open
office, pero no ha sido así. Siempre me repetía en las presentaciones, pero a partir de ahora, cada
una diferente.
Gracias de nuevo,
Vanesa
JJ (2010-07-28 10:19:16)
Gracias a ti Vanesa por la información y por el comentario. Yo también estoy usando open office y
me viene bien saber que ahí también funcionan.
Un saludo
PANORAMA 360º: Fotografías panorámicas de España y otros países (2010-07-27 08:14)
Fotografías panorámicas de 360°
[1]Panorama360es una web personal que muestra panoramas de distintos lugares y eventos
localizados en España y otros paises, especialmente en la Comunidad Valenciana y Teruel.
En esta página se recogen las novedades, que se encuentran así mismo clasificadas en el
resto de secciones.
Elegí la imagen de la Fontana de Trevi por destino

1301
[2]
1. http://www.panorama360.es/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TE6Fk0oj0YI/AAAAAAAAFGg/vTPRFEFbemE/s1600/1.jpg
Aprender a Pensar 1 - La inteligencia social. José Antonio Marina (2010-07-27 08:53)
Intervención de José Antonio Marina en la presentación del proyecto de la Fundación SM

Aprender a Pensar (www.aprenderapensar.net), que tuvo lugar en Zaragoza, Madrid y
Sevilla durante los meses de noviembre y diciembre de 2009.
• En la primera parte el profesor Marina habla de la interacción entre individuos para

mejorar la ”inteligencia social”.
• En la segunda habla de qué puede entenderse por pensamiento.
• Y en la tercera parte el profesor Marina explica la competencia de aprender a pen-

sar como la competencia específicamente europea, que permite ser consicente de la
adquisición del resto.
Vía: [1]Carbonilla
Recomendamos también su post [2]El Instituto como entorno : más sobre educación formal
e informal
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://carbonilla.net/
2. http://carbonilla.net/2010/07/27/el-instituto-como-entorno-mas-sobre-educacion-formal-e-informal/
1302
GUÍA PARA LA ALIMENTACIÓN Y DIABETES DE LA UNIVERSIDAD DE ILLI-
NOIS (2010-07-27 09:00)
[1]
[2]Tu guía de la alimentación y la diabetes de la Universidad de Illinois (en español).
[3]Consejos para vivir con diabetes (también en español).
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TD4iONNlS_I/AAAAAAAAE-w/kemDNwSPGoU/s1600/1.png
2. http://urbanext.illinois.edu/diabetes2_sp/
3. http://urbanext.illinois.edu/diabetes_sp/
RESONANCIA MAGNÉTICA DE ALIMENTOS (2010-07-27 09:38)
Imágenes de distintos alimentos obtenidas [1]mediante resonancia magnética nuclear

Vía [2]Microsiervos
[EMBED]
[3]RMI de comidas from [4]DrGEN on [5]Vimeo.
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_magn%C3%A9tica_nuclear
2. http://www.microsiervos.com/
4. http://vimeo.com/drgen
Abuela Ciber (2010-07-27 20:55:46)

Pase a saludarte deseandote buenos dias a venir y dejandote la frase de la semana...........
”Sorprenderse, extañarse es comenzar a entender”
-Ortega y Gasset-
Cariños
JJ (2010-07-27 21:29:41)
Gracias Abuela Ciber por la visita y por esa sabia frase.
Un abrazo
SOFTWARE LIBRE Y LA EDUCACIÓN (2010-07-28 09:00)
He encontrado este vídeo en el blog [1]El tux Angelverde vía [2]RePrASoL . Puedes seguir
el post completo en [3]El Software Libre y la Educación en las TIC
[EMBED]
1303
1. http://angelverde.info/
2. http://twitter.com/RePrASoL
3. http://angelverde.info/el-software-libre-y-la-educacion-en-las-tic/
OFICINAS DE GOOGLE EN EL MUNDO (2010-07-28 09:15)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/oficinas-de-google-por-el-mundo
HOWJSAY: Diccionario de pronunciación en inglés (2010-07-28 10:03)
[1]
[2]Howjsayes un diccionario gratuito online de pronunciación en inglés. También puedes
elegir el idioma al que quieres que te traduzca la palabra.
...¿Y DE QUÉ TE EXTRAÑAS?... (2010-07-29 09:00)
Te cansarás de ver una de las mayores atrocidades cometidas por algunos gobiernos y de
consecuencias insospechadas.
Todas las bombas atómicas lanzaas entre 1945 y 19983

Vía: [1]Humanismo y conectividad
[EMBED]
1. http://networkedblogs.com/5QJag
KNOTEBOOKS: Elaboración de temas por los alumnos (2010-07-29 09:07)
[1]Knotebooks
1304
[2]Knotebookspermite crear, personalizar y compartir los temas, proyectos, trabajos o lec-
ciones compuestas de vídeos, imágenes, y textos de toda la red.
[3]Knotebooksutiliza el término ”lección” para describir lo que los usuarios construyan, pero
una descripción más adecuada sería ”artículo o proyecto multimedia de referencia.”
Usando [4]Knotebookspuedes organizar la información para crear un artículos de referencia
para ti mismo o para compartir con los demás o para que los alumnos modifiquen uno base
adaptándolos a ellos o elaboren uno nuevo.
También se puede navegar por los artículos publicados por otros, agregarlos a tu cuenta
para futuras consultas, y / o modificar los artículos que han escrito otros.
Por ejemplo, si encuentras un artículo o tema en[5]Knotebooks, pero algunas partes del
artículo son demasiado difíciles de entender, puedes hacer clic en la opción ”contenido más
fácil” y [6]Knotebooksva a cambiar el artículo para satisfacer tus necesidades.
[7]Knotebookspodría ser una buena manera para que los estudiantes puedan construir bib-
liotecas multimedia de referencia y sus propios temas para ellos y para sus compañeros de
clase.
Puedes ver el vídeo explicativo que aparece a continuación, pulsa en cc para que transcriba
el audio y después elige el idioma español para que lo traduzca. Para usar esta opción, dale
a play y después picas en la pantalla para que te lleve a dirección de youtube en la que la
puedes usar esta posibilidad de traducción.
[EMBED]
2. http://knotebooks.com/
KIZOA: Presentación de diapositivas y edición de imágenes (2010-07-29 10:24)
[1]
[2]Kizoanos ofrece una manera fácil crear una presentación de diapositivas y editarla:
• Puedes añadir transiciones, animaciones flash, efectos y textos sobre tus fotos.
• También compartir presentaciones de diapositivas por correo electrónico o añadirlas a
tu blog o página web.
• Facilita un taller de edición de imágenes en le que se puede corregir de manera sencilla
ojos rojos, ajuste de luz y contraste, la creatividad con el uso de filtros ...
Anonymous (2011-02-16 14:53:21)

Kizoa está genial!!! He creado unas diapositivas para hacer una presentación y me han quedado
perfectas!! Además solo he tardado unos minutos en hacerlas!!!
1305
JJ (2011-02-16 20:40:16)
un saludo
GOOGLE IMÁGENES MEJORA (2010-07-29 23:14)
Google imágenes mejora la búsqueda ofreciendo más imágenes en un primer momento, re-
duce los detalles innecesarios y amplia la imagen sobre la que nos colocamos.
[1]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFH8BDr14UI/AAAAAAAAFHM/TsQDtsAXQ3s/s1600/1.png
LA SONRISA DE GARMI: Corto (2010-07-30 08:07)
Los niños de Garmi emprenden una difícil aventura en busca del pozo Djalude donde se
encuentran las piedras de color con las que podrán asegurar un futuro de paz y prosperidad
para su pueblo. Bonito corto que nos muestra la belleza de lo sencillo y el lugar en el que
reside la felicidad.
Pausa el aparato virtual de música del blog que se encuentra a la derecha en la sidebar para
oírlo. Recomiendo verlo en pantalla completa
Vía [1]Los 50 mejores cortos de cine
[EMBED]
[2]La sonrisa de Garmi
Cargado por [3]octaviroyo. - [4]Programas de ayer por la noche y clásicos de TV, online.
1. http://cortosclasicos.blogspot.com/
2. http://www.dailymotion.com/video/xe26og_la-sonrisa-de-garmi_shortfilms
3. http://www.dailymotion.com/octaviroyo
4. http://www.dailymotion.com/es/channel/shortfilms
1306
UNIDAD DIDÁCTICA: WIKI. PARQUES NACIONALES DE CANARIAS. Silvia
V. G. (2010-07-30 09:00)
[1]
Unidad Didáctica elaborada por Silvia V. G. para un trabajo final de un curso sobre [2]Web
2.0 (recomendamos también este slide elaborado por la propia autora sobre la web 2.0)
propuesta para trabajar con los alumnos los Parques Nacionales de Canarias, tomando la
wiki como recurso principal.
Está dirigida a alumnos de 4º de la E.S.O. Trata de fomentar el trabajo colaborativo entre

los alumnos, la autonomía en su aprendizaje y el conocimiento de la riqueza y biodiversidad
de los parques nacionales canarios y la necesidad de su preservación para las generaciones
futuras.
La unidad está destinada a la asignatura de Ciencias de la naturaleza, pensada para ll-

evarse a cabo durante diez sesiones. En la presentación de la unidad puedes ver detallada
en qué consisten cada una de estas sesiones. Entre las actividades que se proponen se en-
cuentran buscar información en Internet que luego posteriormente se introducirá en el wiki,
redactar opiniones, entre otras, todo ello utilizando esta herramienta online.
Más información [3]en esta entrada de su blog ( [4]Avanzando hacia el siguiente escalón:
blog dedicado a la educación y a la incorporación de las nuevas tecnologías en ella)o [5]en
este artículo publicado en [6]Educared sobre la misma (tuvimos conocimiento a través de
[7]educared)
[8]Unidad didáctica - Wiki - Parques Nacionales de Canarias [EMBED]

View more [9]documents from [10]Silvia V.G..
1307
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TD9N42eq4iI/AAAAAAAAFAM/gqjDFa4HrhI/s1600/1.png
2. http://www.slideshare.net/SilviaVG/web-20-2816361
3. http://avanzandohaciaelsiguienteescalon.blogspot.com/2010/06/publicacion-de-mi-unidad-didactica-wiki.
html
4. http://avanzandohaciaelsiguienteescalon.blogspot.com/
5. http://www.educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=2974
6. http://www.educared.net/
8. http://www.slideshare.net/SilviaVG/unidad-didctica-wiki-parques-nacionales-de-canarias
10. http://www.slideshare.net/SilviaVG
Silvia V. G. (2010-07-31 18:04:26)

Gracias por ayudarme a difundir mi trabajo para que todos los que les interese puedan beneficiarse
de ello.
Saludos
JJ (2010-07-31 18:10:36)
Gracias a ti Silvia por ofrecernos tan buen trabajo y por compartirlo.
Un saludo tinerfeño
CHANGE DETECTION: Avisos por correo de novedades en una página

(2010-07-30 10:52)
[1]
[2]ChangeDetection.com proporciona el seguimiento de de las novedades que se producen
en páginas o blogs que quieras seguir enviándote un correo cada vez que la página que
deseeas seguir se actualiza. Simplemente tienes que incluir la página sobre la que quieres
estar al corriente y poner el correo al que quieres que te avisen. Es gratis.
Vía [3]LaFlecha
1. https://www.changedetection.com/
2. https://www.changedetection.com/
Twitter, recursos y herramientas para periodistas (2010-07-30 19:34)
Esta presentación de prezi está a periodistas, pero por su interés para desgranar e ir cono-
ciendo esa magnífica herramienta que es twitter, la reproduzco a continuación.
Vía [1]Clases de Periodismo
[2]Twitter, recursos y herramientas para periodistas on [3]Prezi

2. http://prezi.com/omhq12err2nb/twitter-recursos-y-herramientas-para-periodistas/
3. http://prezi.com/
1308
Shufflr: navegador de vídeo social. (2010-07-31 09:00)
[1]
[2]Shufflres un navegador de vídeo social. Una forma hábil para descubrir, ver y compartir
videos en línea.
[3]Shufflrfue construido para ayudar a descubrir los vídeos que te interesan en toda la web.
Se pone en contacto a personas con gustos similares y amistades y muestra lo que el mundo
está mirando, en un solo lugar. simplificando el descubrimiento de vídeos y el consumo a
través de múltiples pantallas.
[EMBED]
[4]Shufflr - A Social Video Browser from [5]Shufflr on [6]Vimeo.
[EMBED]
[7]The Shufflr Tutorial from [8]Shufflr on [9]Vimeo.
1. http://shufflr.tv/
DE LA WEB 1.0 A LA WEB 3.O ... (2010-07-31 09:08)
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
Social media in the UK 2010 (2010-07-31 09:15)
Vídeo de [1]SimplyZesty, una agencia especializada en relaciones públicas en línea y Medios

de Comunicación Social, con sede en Dublín, contiene algunos datos fascinantes sobre el
uso de medios de comunicación social en el Reino Unido.
Puedes suscribirte a su eBook gratuito sobres los Medios de Comunicación Social
[2]
[EMBED]
Vía [3]Clive on learning
1309
1. http://www.simplyzesty.com/
2. http://www.simplyzesty.com/free-social-media-book/
3. http://clive-shepherd.blogspot.com/
GEOCACHING: Caza del tesoro con GPS (2010-07-31 09:51)
[1]
[2]
• [3]Geocaching es un juego de caza del tesoro de alta tecnología que se juega en todo
el mundo por los más aventureros equipados con dispositivos GPS.
• La idea básica es localizar los contenedores ocultos, llamados geocaches , que se en-
cuentran al aire libre y luego compartir sus experiencias en línea.
• [4]Geocaching es disfrutado por personas de todas las edades, con un fuerte sentido de
comunidad y apoyo para el medio ambiente.
• Se necesita un GPS o un móvil que lo lleve incorporado.
• Hay un millón de geocaches escondidos por todo el mundo.
• La salida para encontrar el geocache es muchas veces la mayor recompensa.
• Llegarás cerca del geocache con la ayuda del GPS, pero una vez allí, deberás encontrarlo
por tus propios medios.
• Los geocaches puedes estar escondidos de manera muy ingeniosa.
• Cuando lo encuentres debes firmar el libro de registros.
• Si te llevas el objeto que encuentres, debes sustituirlo por otro.
• Después debes colocarlo en el mismo lugar en el que lo encontraste.

1310
• Al regresar a tu casa o centro de estudios,
debes entrar en https://www.geocaching.com/ registrar tu hallazgo y compartir tu
experiencia con la comunidad.
• Puedes registrar tus propios geocaches.
• Se puede plantear una interesante actividad educativa con actividades sobre el ter-
reno, online, planificando el establecimiento de geocahes, y traduciéndolos a diferentes
idiomas y registrándolos con toda la documentación multimedia (imágenes...) y física
que requieren (geochache).
• Para comenzar a usarlo debes registrarte en una cuenta básica y gratuita
• Para aprender más acerca de cómo empezar puedes [5]picar aquí. Encontrarás el texto
en inglés. Puedes usar [6]google translateo cualquier otro traductor o ir hasta el final
de la página y poder acceder en estos idiomas: [7]English[8]Deutsch[9]Français[10]Port-
uguês[11] eatina[12]Svenska
• [13]Latitud 47. El Blog Oficial de Geocahing
• [14]
• Puedes ver este vídeo explicativo utilizando la opción de cc para ver subtítulos tra-
ducidos. Para usar esta opción, dale a play y después pica sobre la pantalla para que
te lleve a la página de youtube en la que puedes usarlo.
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFPjRIJgaVI/AAAAAAAAFHg/BG6X229IKUI/s1600/1.png
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFPjbPlVvYI/AAAAAAAAFHo/VIQPK73ndI4/s1600/2.png
3. https://www.geocaching.com/
4. https://www.geocaching.com/
5. https://www.geocaching.com/about/default.aspx
6. http://translate.google.es/
13. http://blog.geocaching.com/
14. http://blog.geocaching.com/
¡SOCORRO! ¡MI BLOG TIENE MALWARE! ¿Qué puedo hacer? (2010-07-31 17:45)
Esta mañana, cuando fui a comprobar la publicación de un post en mi blog de Educación

Física, me llevé la desagradable sorpresa de que Chromium (la versión de Google Chrome
para Linux) me avisaba de la presencia de malware en ese blog, no permitiéndome el acceso
1311
sino bajo mi responsabilidad.
[1]
Ya me había pasado una vez esto en Crea y Aprende con Laura que lo noté por un rápida
y extraña reducción de las visitas. No me preocupaba tanto por esto como por la mala
impresión que podía ocasionar en los visitantes o por no lograr resolverlo.
También fue Google Chrome el que lo detectó en esa ocasión (debe ser porque Google está
más sensibilizado con esto por ataques que han sufrido sus blogs. ”[2]Google [3]anunció
recientemente, que están trabajando fuertemente para identificar sitios web conmalware ,
incluyéndolos luego en su lista negra, para que no deterioren la calidad de sus resultados”.
Entrecomillado [4]extraído de TECNOLOGÍA 21.) no detectándolo otros navegadores ni
buscadores.
Lo cierto es que lo primero que hice fue seguir las indicaciones que me ofrecía Chromium
para que recurriese a Google y la verdad es que me sentí como se siente un usuario cuando lo
envían de oficina en oficina por causa de una absurda burocratización de la administración,
cuyos responsables encima tienen la caradura de achacarlo a los sufridos funcionarios (que de
todo hay por lo que duelen estos ataques cuyo único fin es el de su pretendida privatización).
Por eso, al encontrarme algo espeso, lo dejé para esta tarde a ver si estaba algo más inspirado
y lo resolvía. Como fue así y además me resultó sencillo, aprovecho para compartirlo con
los bloggers que se vean afectados por este problema y no sepan que hacer. Espero que les
sea de utilidad.
Lo primero a lo que se suele culpar en estos casos y lo causa más frecuente son los gadgets,
pero se da la circunstancia de que hacía muchísimo tiempo que no añadía uno a este blog.
Este hecho fue lo que me despistó. Lo que hice, por tanto, fue lo que sigue:
1. Pensé que lo más apropiado era comenzar por lo más común y comencé a revisar todos
los gadgets.
2. Fui eliminándolos uno a uno. Previamente, fui guardando una copia de los códigos
de los que me resultaban útiles y de los que se encontraban fuera de sospecha en un
documento de texto.
3. Y bingo, llegué al que me desviaba a la dirección que me indicaba el aviso de Chromium.

Me salto en el gadget la advertencia al editarlo y no me dejaba acceder a él sino bajo
mi responsabilidad. Lo hoce y lo eliminé. Era la única manera de hacerlo.
4. Limpié el caché y las cookies del navegador (en configuración>opciones>avanzadas en

el caso de Chromium).
5. Y, por último, accedí al blog desde blogger en lugar de escribiendo su dirección.

1312
6. Una vez limpio, envía un correo a Google solicitando la [5]Reconsideración de inclusión
del sitio para que aparezca de nuevo en sus búsquedas.
7. ¡Voila! Ya estaba solucionado el problema.
Generalmente es más la alarma y la incomodidad que generan estas situaciones al usuario y

al blogger que el daño real que pueden ocasionar, pues suelen ser caso de redireccionamiento
a otras páginas sin más, aunque en ocasiones, pueden descargar malware o virus sin ser
percibido.
Lo que me despistó en este caso fue el largo tiempo que hacía que no había añadido ningún
gadget, por lo que una de dos, al ser un gadget que llevaba bastante tiempo, o google ha
intensificado los análisis o esta gadget antes no resultaba malicioso y ahora sí lo era.
Recomendamos [6]SpyShelter es un software multifuncional pues ofrece protección para
varios malwares como los keyloggers (es su punto más fuerte), rootkits, malwares/troyanos
también. Está disponible en inglés, español, alemán, entre otros idiomas. Y trabaja en
Windows 7, Vista, XP, 2000, etc.
Concretamente SpyShelter te previene ante los siguientes posibles daños perjudiciales:
Protección contra el registro de los teclados (conocidos como keyloggers)

Protección contra captura de pantalla remota (para que no vean lo que haces)
Protección para que no copien lo que tienes en el portapapeles de Windows
Protección para que el texto no pueda ser extraído del Windows
Protección general contra malwares como troyanos o rootkits
En su pantalla principal, SpyShelter te ofrece información sobre los archivos o procesos que
el software ha bloqueado. De igual manera, en la pestaña de historial muestra información
de lo que ha sucedido en el sistemas (es como un ’visor de sucesos’). El programa real-
mente lo veo como buen complemento para nuestro antivirus residente para así tener mejor
seguridad.
Otro dato adicional de SpyShelter es que tiene una capacidad que permitirá al usuario
añadir archivos o procesos en una lista blanca y negra; obviamente, la negra, es para los
que desea que se bloqueen y la blanca, pues para la que tiene permisología de trabajar en
el sistema. El software es totalmente gratuito, y su interfaz es sencilla, no complicada para
nada al usuario.
Sitio oficial | [7]SpyShelter
[8]Descargar SpyShelter
Fuente sobre SpyShelter: [9]La Flecha
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFRN4Mg0etI/AAAAAAAAFHw/awuNi-bbFbM/s1600/1.png
2. http://tecnologia21.com/google
3. http://www.v3.co.uk/v3/news/2267227/malware-attackers-prefer-google
4. http://tecnologia21.com/google-malware
5. http://www.google.com/support/webmasters/bin/answer.py?answer=35843&hl=es
6. http://www.spyshelter.com/index.html
7. http://www.spyshelter.com/index.html
8. http://www.spyshelter.com/download.html
1313
Amaya (2010-07-31 23:06:41)
Gracias Jesus por la entrada me viene genial saberlo por si algun dia me pasa, me alegro de que
pudieras solucionarlo.besotes y disffuta d las vacaciones
JJ (2010-08-01 01:21:54)
Gracias a ti. Así es como aprendemos, solucionando problemillas.
Un abrazo

uo muchas gracias!! Nunca habia caído en esa posibilidad.. Sería mucho pedir que indicaras que
gadget te ocasionó el problema?? Para no ponerlo...
JJ (2010-08-04 16:58:22)
No recuerdo exactamente cual fue, pero no era muy común, era de resultados de la NBA.
REPERTORIO DE LETRAS Y VÍDEOS DE MERCEDES SOSA (2010-07-31 18:26)
REPERTORIO DE COLECCIÓN...
”Voz de Sudamérica”, Mercedes Sosa
Como un pequeño homenaje a esta mujer argentina, la inolvidable ”Negra”,
luchadora por La Libertad...
[EMBED]
1. [1]Todo Cambia.
2. [2]Alfonsina Y El Mar.
3. [3]Gracias A La Vida.
4. [4]Solo Le Pido A Dios.
5. [5]Como La Cigarra.
6. [6]Ojos Azules
7. [7]Honrar La Vida
8. [8]Yo Vengo A Ofrecer Mi Corazón
1. [9]Canción Con Todos.
2. [10]Juana Azurduy
3. [11]Volver A Los 17.
4. [12]Luna Tucumana
5. [13]La Maza
6. [14]Soy Pan, Soy Paz, Soy Más
7. [15]Zamba Para No Morir
8. [16]Razón de Vivir
9. [17]Si Se Calla El Cantor
10. [18]Sube, Sube, Sube

1314
11. [19]Duerme Negrito
12. [20]Piedra Y Camino
13. [21]Años
14. [22]Los Mareados
15. [23]Balderrama
16. [24]Cristal
17. [25]Como Pajaros En El Aire
18. [26]María Va
19. [27]Me Gustan Los Estudiantes
20. [28]Sobreviviendo.
21. [29]Déjame[30]Que Me Vaya
22. [31]Agitando Pañuelos
23. [32]Canción De Las Simples Cosas
24. [33]Entre a Mi Pago Sin Golpear
25. [34]Chacarera de Un Triste
26. [35]Canción de Amor Para Mi Patria.
27. [36]Palabras para Julia
28. [37]La Arenosa
29. [38]El Cosechero
30. [39]Al Jardín De La Republica
31. [40]Como Un Pájaro Libre
32. [41]Santafesino de Veras
33. [42]La Flor Azul
34. [43]Pedro Canoero
35. [44]Canción para Carito
36. [45]Carito
37. [46]María, María
38. [47]La Estrella Azul
39. [48]Hermano Dame Tu Mano
40. [49]Todavía Cantamos
41. [50]El Unicornio Azul
42. [51]Corazón De Estudiante.
43. [52]Y Dale Alegría A Tu Corazón

1315
44. [53]El Olvidao (Chacarera)
45. [54]Los Hermanos
46. [55]O Cio da Terra
47. [56]Chacarera de Las Piedras
48. [57]Calle Angosta
49. [58]El Tiempo Es Veloz
50. [59]A Que Florezca Mi Pueblo.
51. [60]A Mi Hermano Miguel.
52. [61]Cuando Ya Me Empiece A Quedar Solo.
53. [62]Poema 15.
54. [63]1970 Navidades.
55. [64]Cuando Tenga La Tierra
56. [65]A Quien Doy.
57. [66]Como Dos Extraños
58. [67]Taki[68]Ongoy II
59. [69]Solo Se Trata de Vivir
60. [70]Vientos Del Alma
61. [71]Corazón libre
62. [72]Cancion Para Mi America
63. [73]Inconsciente Coléctivo
64. [74]Almas En El Viento
65. [75]Al Despertar.
66. [76]Antiguos Dueños de Flechas
67. [77]Plegaria A Un Labrador
68. [78]Alcen La Bandera
69. [79]Venas Abiertas.
70. [80]Canto A Mi América
71. [81]Del Tiempo de Mi Niñez
72. [82]Hablando a Tu Corazón
73. [83]Un Vestido Y Un Amor
74. [84]Caruso
75. [85]Serenata Para La Tierra De Uno
76. [86]Canción Para Un Niño En La Calle

1316
77. [87]El Puente de Los Suspiros
78. [88]Yo No Te Pido
79. [89]Eu só peço a Deus
1. [90]Canciones Y Momentos
2. [91]Caja de Música
3. [92]Zamba de Los Mineros
4. [93]Vuelvo Al Sur
5. [94]A Víctor.
6. [95]De Mí
7. [96]Encuentros Y Despedidas
8. [97]Sueño Con Serpientes
9. [98]Sueñero
10. [99]A Un Semejante.
11. [100]Luna
12. [101]La Carta
13. [102]Guitarra Dimelo Tú
14. [103]Amargura.
15. [104]Zambita[105]de Los Pobres
16. [106]Siembra
17. [107]Agnus Dei.
18. [108]El Tiempo, El Implacable, El Que Pasó
19. [109]Fragilidad
20. [110]Ay Este Azul
21. [111]Canción Y Huayno
22. [112]Mon[113]Amour
23. [114]Ay Soledad
24. [115]Una Canción Posible
25. [116]Oración Al Sol
26. [117]Fuegos en Anymaná
27. [118]Alla Lejos Y Hace Tiempo
28. [119]La Navidad De Luis
29. [120]Criollita Santiagueña

1317
30. [121]Unicornio
31. [122]La Belleza
32. [123]Acércate[124]Cholito.
33. [125]Vengo A Ofrecer Mi Corazon
34. [126]Bajo El Sauce Solo
35. [127]Pueblero de Allá Ité
36. [128]A Monteros
37. [129]Viejo Corazón
38. [130]Parte Del Aire
39. [131]Madre de Madres
40. [132]Cuando Me Acuerdo de Mi Pais
41. [133]Los Pueblos Americanos
42. [134]Viejas Promesas
43. [135]Azul Y Blanco En Mi Corazón
44. [136]Zamba a Monteros
45. [137]Cinco Siglos Igual
46. [138]La Peregrinación
47. [139]Canción Para Despertar A Un Negrito
48. [140]De Alguna Manera
49. [141]El Corazón Al Sur
50. [142]Dorotea, La Cautiva
51. [143]Cerca de La Revolución
52. [144]La Última Curda
53. [145]Promesas Sobre El Bidet
54. [146]Por Un Solo Gesto De Amor
55. [147]Caserón de Tejas
56. [148]Agüita Demorada
57. [149]El Otro País
58. [150]Tonada del viejo amor
59. [151]Es Sudamérica Mi Voz
60. [152]Retrato
61. [153]Cuando Me Ves Así
62. [154]Los Reyes Magos

1318
63. [155]Los Bailes de La Vida
64. [156]Como Mata El Viento Norte
65. [157]Regreso a La Tonada
66. [158]Qué He Sacado Con Quererte
67. [159]Como flor del campo
68. [160]Credo
69. [161]El Alazán
70. [162]Agosto en Tucumán
71. [163]Madurando Sueños
72. [164]Despertar
73. [165]Un Son Para Portinari
74. [166]Rezo Por Vos
75. [167]Arriba Quemando El Sol
1. http://letras.terra.com.br/mercedes-sosa/37545/
1319
1320
1321
NAPWACI: El Punto Neutro en Tenerife que unirá Europa, África y Amércia

(2010-07-31 19:09)
[1]
Las Islas Canarias históricamente era un punto estratégico. Hace siglos era para obligada
para viajar desde Europa al continente americano o al africano, y ese mismo concepto al-
canza fuerza y vuelve a ser lo mismo, esta vez no para transportar pasajeros o mercancías,
sino información y datos.
El próximo año 2011 estará ya terminado el NAPWACI -Neutral Access Point for West
Africa and Canary Islands-, erigiéndose así como uno de los puntos neutros de intercambio
1322
de tráfico IP entre operadoras más modernos del Mundo que permitirá la unión del viejo
continente con el continente americano, donde la región latino americana está sufriendo un
enorme crecimiento y un punto neutro como este supondría una opción tecnológica muy
importante a las norteamericanas ya existentes.
Las iniciativas de desarrollo de la conectividad son impulsadas por el Instituto Tecnológico
de Telecomunicaciones de Tenerife (IT3), un operador público, y por tanto se supondría
que debría ser neutral, participado mayoritariamente por el Cabildo Insular de Tenerife,
aunque también por inversores locales y americanos, que es donde podría estar el quid de
la cuestión de cara a su fiabilidad y neutralidad.
Más información en [2]Eduangiy en [3]Datacenter Dynamics
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFRmLLxeOpI/AAAAAAAAFIA/IUke7FY6aVY/s1600/1.gif
2. http://eduangi.com/2010/07/31/napwaci-el-punto-neutro-en-tenerife-que-unira-europa-africa-y-amercia/
3. http://www.datacenterdynamics.com/ME2/Audiences/dirmod.asp?sid=&nm=&type=Publishing&mod=Publications%
3A%3AArticle&mid=8F3A7027421841978F18BE895F87F791&tier=4&id=B02ED3B7A3FE48ACB4E52BAD555023AA&AudID=
8DE637502217499CB2D53BD20E2E2404
Los docentes ponen de su bolsillo para el material de clase imprescindible

(2010-07-31 19:10)
Una encuesta realizada por la Canadian Teachers’ Federation (CTF) ha descubierto que du-
rante el año escolar 2008-09 cada docente canadiense pagó de su propio bolsillo una media
de USD 453 para poder adquirir material de clase imprescindible o llevar a cabo actividades
escolares.
Algún día se hará justicia a este colectivo tan denostado en tantas ocasiones, más allá de sus
limitaciones y al que se trata de culpar (sin eludir sus propias responsabilidades) de todos
los males de la enseñanza. Mientras no se aplique la máxima de ”para educar a un niño
hace falta la tribu entera”, no se cogerá el toro por los cuernos. Mientras, muchos profe-
sionales de la enseñanza ponen sus granitos de arena, con costo para sus propias economías
en muchos casos.
Para consultar todos los resultados de la encuesta de la CTF, hacer clic [1]aquí.
Fuente: [2]Educación Internacional
1. http://www.ctf-fce.ca/Newsroom/news.aspx?NewsID=1983984693&year=2010
2. http://www.ei-ie.org/es/
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL USO DE LAS REDES EN EDU-

CACIÓN INFANTIL. Mª Isabel Solano Fernández (2010-07-31 19:27)
Había tenido conocimiento de este [1]interesante documento a través de una [2]alerta de

Google ([3]Google>[4]más>[5]todavía más>[6]alertas) pero no localizaba por ningún lado la
autoría del mismo. Al ver que en la bibliografía y en documentos de la red hacía referencia
en 6 ocasiones a [7]Jordi Adell, decidí consultarlo para al menos poder poner el nombre de
la autora del documento. [8]Jordi Adell recurrió a su valorada con razón red de Twitter
y allí encontró la ayuda, entre otras personas de [9]Ismael Peña-López, quién no sólo se
limitó a comunicárselo a [10]Jordi Adell, sino que además se tomó la molestia de dejar un
1323
comentario en el blog indicándolo.
Desde aquí quiero agradecer a ambos el haberme descubierto el nombre y la autoría de este
interesante documento, que aunque está dirigido a Educación Infantil, su interés trasciende
a este nivel de la enseñanza.
La autora es [11]Mª Isabel Solano Fernández de la [12]Universidad de Murcia
[13]
[14]
Muchísimas gracias a los tres por haber hecho posible que cumpliera con su licencia [15]Cre-
ative Commonspara este documento
[16]
[17]El lugar de interés de [18]Mª Isabel Solano Fernándezen [19]Scientic Commons
[20]Estrategias TIC Ed Infantil
1. http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/13627
2. http://www.google.es/alerts?hl=es
4. http://www.google.es/intl/es/options/
7. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/inicio/
9. http://ictlogy.net/
11. http://digitum.um.es/xmlui/browse?type=author&value=Solano+Fern%C3%A1ndez,+Isabel+M.
12. http://www.um.es/
13. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFZmeK6h6bI/AAAAAAAAFJk/HVHackiljCA/s1600/1.jpg
14. http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/
15. http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/
16. http://en.scientificcommons.org/isabel_mar%C3%ADa_solano_fern%C3%A1ndez
17. http://en.scientificcommons.org/isabel_mar%C3%ADa_solano_fern%C3%A1ndez
19. http://en.scientificcommons.org/
20. http://www.scribd.com/doc/35169224/Estrategias-TIC-Ed-Infantil
Ismael Peña-López (2010-08-01 11:54:36)

Parece que la autora sea M. Isabel Solano Fernández, de la Universidad de Murcia:
http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/13627
1324
JJ (2010-08-01 16:20:09)
Muchísmas gracias Ismael por tu amabilidad y cercanía.
Un saludo
Jesús
4.8 agosto
TERRACACHING: Cazas de tesoro geográfica (2010-08-01 09:05)
[EMBED]
[1]
El [2]TERRACACHINGes una manera excelente de explorar lugares cercanos y lejanos,
de una forma digna y respetuosa con el medio ambiente. Incluye el TerraCaching en tus
viajes, salidas de senderismo, montar en bicicleta o cualquier actividad escolar al aire libre,
e incluso viajar puedes viajar sin moverte de casa. En definitiva una magnifica forma de
hacer turismo, divertirse con la familia y puede ser una motivante y completa actividad
escolar muy en la línea de desarrollo de las competencias básicas.
[3]
[4]TERRACACHINGes una variante del juego al aire libre llamado GEOCACHING que es
un juego gratuito de alta tecnología para encontrar tesoros (caches) que se practica en todo
el mundo para quienes disfrutan la aventura y tienen dispositivos GPS. La idea principal
es encontrar los recipientes (caches) escondidos al aire libre, llamados caches, y luego com-
partir tus experiencias en línea a través de internet. Todos pueden usar las coordenadas en
TERRACACHING.COM para localizar los TerraCaches.
Esta modalidad de caching se basa en el mismo concepto con algunas reglas ampliadas
y diferentes. En general su objetivo es cumplir una tarea determinada. A menudo (pero no
1325
siempre) tienes que encontrar una caja oculta que contiene un Libro de Registro y algunos
regalos usando un GPS. TerraCaching es un lugar abierto donde otras tareas (con y sin el uso
del GPS) son posibles. No existen las limitaciones y fuera de toda lógica que ultimamente
esta estableciendo GROUNDSPEAK (empresa propietaria de GEOCACHING.COM).
Terracaching integra un juego de puntos: TPS para TerraCaches y LTPS para Location-
Less, no solo se puntua la cantidad de caches encontrados, sino la dificultad en llegar a ellos,
tanto por terreno, situación, y concentración de TerraCaches en la zona.
Así como una comunidad que está basada en la evaluación de calidad del cache, dándole un
toque especial y único. ETIQUETA DE CALIDAD.
[5]
PRIMEROS PASOS Visita el TUTORIAL de TERRACACHING.ES de [6]¿COMO
COMENZAR A JUGAR EN TERRACACHING?. Elige cualquier TerraCache del [7]mapa.
Introduce las coordenadas del cache en tu dispositivo GPS. Utiliza tu dispositivo GPS para
encontrar el TerraCache Escondido. Cuando encuentres el cache, tanto físico como virtual,
firma en el Libro de Registro o realiza la acción solicitada por el propietario del TerraCache.
Realizando INTERCAMBIO JUSTO si quieres. Dejando el contenedor, si lo hubiera, de la
misma forma que te lo has encontrado. Comparte en [8]TERRACACHING.COMlas histo-
rias y fotus de tu aventura de geocaching, a través de logear tu encuentro en la ficha del
TerraCache en cuestión.
REGLAS INTERCAMBIO JUSTO: si tomas algo del cache, debes dejar algo de igual o su-
perior valor de lo que te llevas. REGISTRA tu ENCUENTRO en el LOG BOOK o LIBRO
DE REGISTRO que hay en el cache. REGISTRA tu ENCUENTRO en la ficha del cache
de [9]TERRACACHING.COM.
NORMAS Los TerraCaches nunca deben estar enterrados, estar en lugares privados o que
causen alarma social de algún tipo. Siendo siempre respetuoso con el entorno, tanto natural,
como del patrimonio arqueológico de nuestro país. Que no quede rastro de nuestro paso
por el lugar y de nuestra busqueda. No pongas artículos como comida, objetos inflamables,
alcohol, etc en los TerraCaches. Y RECUERDA TERRACACHING ES DIVERSIÓN.
[10]HISTORIA DEL GEOCACHING
Como pequeña crítica, indicar que Canarias no está incluida en el mapa ni colocada fuera
de su ubicación geográfica. Esperamos que subsanen esta deficiencia.
Descubre el Tesoro que tengas más cerca de tu zona en el mapa que se encuentra en su
página y disfruta de la aventura.
1326
[11]
[12]Listado de Terracaches
[13]Listado de Locationless Caches.
Otro sistema de caches en TERRACACHING.COM son los Locationless Caches.
El significado de estos caches o tesoros es que no están vinculados a una ubicación fija.
Principalmente la tarea consiste en tomar una fotografía de un objeto que se puede encontrar
en cualquier parte del mundo, reportando coordenadas y fotografía solicitada para dar por
valido el Found It. O en otros casos, a través de GOOGLE EARTH o GOOGLE STREET
VIEW encontrar la solución, disfrutando de un caching virtual sin salir de casa.
Podíamos llamarles caches o tesoros de ámbito INTERNACIONAL, pudiendo encontrar
uno de estos LocationLess, que nos propone un TerraCache de Alaska, a pocos kilometros
de casa, o realizarlo en alguno de nuestros viajes. Realmente esta opción engancha...
También hay un sistema de puntos incluido (LTPS).
[14]Interesante información sobre los relojes de sol y sus tipos
[15]
Geocahing en la prensa:
[16]Tras el rastro de 8.000 tesoros escondidos por España
[17]Un programa de Xunventude oferta a preto de 1.500 mozos a posibilidade de coñecer
Galicia
[18]Cazatesoros del siglo XXI
Páginas de Geocaching:
[19]Terracach.es
[20]G.E.A.
1327
[21]Buscatesoros.es
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFSxfbqp4eI/AAAAAAAAFIg/nhWNJy9Q6T8/s1600/1.gif
2. http://www.terracaching.es/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFSrZgfOi0I/AAAAAAAAFII/-6yq8FF0mRQ/s1600/1.png
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFS3KuYchZI/AAAAAAAAFIo/e1rrW6obwQw/s1600/1.jpg
6. http://www.terracaching.es/inicio.html
8. http://www.terracaching.com/
9. http://www.terracaching.com/
10. http://www.geobuscadores.com/foros/viewtopic.php?f=36&t=2784
11. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFSxNfn_hyI/AAAAAAAAFIY/-aaoLeguLds/s1600/1.gif
12. http://www.terracaching.es/tc.html
13. http://www.terracaching.es/lc.html
14. http://www.terracaching.es/tcrelojesdesol.html
15. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFSwvQ4N3GI/AAAAAAAAFIQ/5KQsESpJLt8/s1600/1.gif
16. http://www.abc.es/hemeroteca/historico-16-05-2010/abc/Sociedad/
tras-el-rastro-de-8000-tesoros-escondidos-por-espa%C3%B1a_140166859599.html
17. http://www.abc.es/hemeroteca/historico-06-04-2008/abc/Galicia/
un-programa-de-xunventude-oferta-a-preto-de-1500-mozos-a-posibilidade-de-co%C3%B1ecer-galicia_
1641773509830.html
18. http://www.diarioinformacion.com/fin-semana/2010/05/03/planes/que-hacer/cazatesoros-del-siglo-xxi/
4346.html
19. http://terracaching.es/
20. http://www.geobuscadores.com/
21. http://www.buscatesoros.es/
Chuss (2010-09-15 12:12:29)

Hola Laura.
Hay una pequeña confusión en tu artículo, que si bien no he leído aún del todo (prometo hacerlo)
...ya de entrada aparece algo que no corresponde.
Te cuento. Soy Chuss, del Equipo ChussAna. El que aparece con la camiseta naranja en el inicio
del vídeo en la cabecera de este artículo.
El reportaje habla de Geocaching, precursor del Juego de Búsqueda por GPS y del que surgió
Terracaching con la misma idea como base para un muy parecido juego.
Podría extenderme líneas y líneas comentándote detalles y diferencias pero te dejo que lo descubras
por ti misma en los enlaces siguientes:
- Web oficial del Geocaching:
http://www.geocaching.com/
- Traducción al castellano:
http://www.geocaching-hispano.com/
...es que, mi Equipo no pracica Terracaching. De momento, sólo Geocaching :-))
Un muy cordial saludo!
-.Chuss.-
JJ (2010-09-15 18:06:48)
Gracias Chuss por tus aportaciones y ayudas para terminar de aclararnos sobre le Geocaching y el
Terraching. Ya con anterioridad había escrito un pos sobre el Geocaching. Tampocoi he intentado
profundizar al respecto, sino de presentarlo como ideas aprovechables para la enseñanza.
Muchas gracias de nuevo por tu aportación.
Un saludo
1328
JOSÉ MUJICA, PRESIDENTE DE URUGUAY, SOBRE LA CULTURA Y LA ED-
UCACIÓN (2010-08-01 09:15)
La amiga Nieves me envía este interesante artículo de [1]José Mujica (Presidente de

Uruguay). Ya quisiéramos esta claridad de ideas en nuestros responsables educativos y
políticos.
[2]
Dijo [3]José Mujica (Presidente de Uruguay):
...Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay es-
fuerzo sino también placer.
Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra en una
especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo le queda el placer.
Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde es-
tudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute.
¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente!
Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede

ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales.
No porque sea elegante sino porque es placentero.
Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar un plato
de tallarines.
1329
¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices!
Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shoppingcenters.
En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas de ropa
nueva y de cajas de electrodomésticos.
No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible.
Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar las cosas
en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en
lugar de subir la calefacción.
Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y

vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no
es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros
y los frívolos.
Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir
a los conciertos o a los parques.
Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de

consumos materiales como intelectuales.
Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento.
En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de

bicicleteada en bicicleteada.
LA EDUCACION ES EL CAMINO
Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y
se llama educación.
Y mire que es un puente largo y difícil de cruzar.
Porque una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a
hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo educativo y sostenerlo en el
1330
tiempo.
Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gob-

ierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas.
Pero hay que hacerlo.
Se lo debemos a nuestros hijos y nietos.
Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Inter-
net y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento.
Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, de-

spués las transmisiones por satélite.
Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que
trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia.
Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para
procesar números.
Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta.
Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa.
Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez.
O como los que vieron el fuego por primera vez.
Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia.
Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a
estar a disposición, todas las revistas científicas y todos los libros del mundo.
Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo.
Es abrumador.
Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan
1331
nadar en ese torrente.
Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua.
Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes.
Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que
valen la pena.
Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá
abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.
Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masifi-

cada.
Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública.
Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los
chinos se entienden con el mundo.
No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines.
Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal
del conocimiento.
Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica..
Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.

No hay tarea más grande delante de nosotros.
Discurso de José Mujica en el lanzamiento del Plan Ceibal para educación media.
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mujica
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFTDTuXGDHI/AAAAAAAAFIw/39sqyWN98o8/s1600/1.jpg
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mujica
1332
VÍDEO ANT: Adjuntar comentarios a un vídeo (2010-08-01 09:15)
[1]
[2]Video ANT es una herramienta gratuita desarrollada por Brad Hosack en la Universidad
de Minnesota con el fin de proporcionar una plataforma en la que estudiantes y profesores
puedan ver videos y realizar anotaciones.
Colocas el título del vídeo o de la actividad, el correo o correos a los que enviar el enlace
y la url (dirección) del vídeo. Después picas para añadir cada comentario en a la línea de
tiempo del vídeo y a la derecha se te abre la zona en la que realizar el comentario. Al final
lo guardas (Save ANT). Y se hace lo mismo con cada comentario que se va añadiendo para
una vez salvados se vean todos juntos.
Con [3]Video ANT se reproduce el vídeo especificado y se pueden realizar marcas a lo largo
de una línea de tiempo y escribir comentarios. Las anotaciones se archivan y se envían por
correo cuando hayas completado el proceso de anotación.
[4]Video ANT trabaja con los vídeos de YouTube y con algunos archivos de video que
puedes subir al sitio.
[5]Video ANT proporciona es fácil de usar interfaz y permite a los estudiantes comentar y
discutir vídeos.
1. http://ant.umn.edu/
VALORES EN RED (2010-08-01 15:57)
En la red, a lo largo de estos años, hemos ido conociendo a personas de diferentes tipologías.
De todas ellas, me quedo con las que han encarnado el espíritu de la llamada web 2.0,
próximos ya a la 3.0. Es decir, aquellas que están dispuestas a colaborar con otras en la red
y a compartir tanto sus propios conocimientos como los materiales que en ella se encuen-
tran, no sólo de manera bidireccional, sino también multidireccionalmente.
Es un nuevo concepto del conocimiento, libre, que no se le puede negar a nadie. Obvia-
mente, eso no significa que no se le deban reconocer la autoría a las personas. Para eso,
compartir y reconocer, surgió todo el movimiento que conllevan las licencias [1]Creative
Commons y todo el movimiento en torno al [2]Copyleft.
Estas pueden ser las bases para configurar un mundo mejor, más justo, democrático y par-
ticipativo.
No me gustan en exceso los documentos digitales dirigidos a amedrentar sobre los peligros
de la red. Claro que la red tiene peligros, claro que se hacen malos usos de la red. Es evi-
dente que hay que formar en ellos y fomentar un uso adecuado y provechoso de las nuevas
tecnologías, pero no centrando la atención en sus peligros, sino en sus posiblidades de uso
crítico.
Son tantos los beneficios que aporta la cultura en red, que baste un ejemplo a modo de
agradecimiento, entre los tantos que nos encontramos en personas que vamos conociendo,
como de otras que nunca llegamos a conocer más allá del favor concreto que nos prestaron.
1333
Me refiero a la realización de un post anterior ([3]ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PARA EL USO DE LAS REDES EN EDUCACIÓN INFANTIL. Mª Isabel
Solano Fernández). Había encontrado a través de una [4]alerta de Google
([5]Google>[6]más>[7]todavía más>[8]alertas) un documento, pero no localizaba por ningún
lado la autoría del mismo. Al ver que en la bibliografía y en documentos de la red hacía ref-
erencia en 6 ocasiones a [9]Jordi Adell, decidí consultarlo con él para, al menos, poder poner
el nombre de la autora del documento. [10]Jordi Adell recurrió a su valorada con razón red
de Twitter y allí encontró la ayuda, entre otras personas de [11]Ismael Peña-López, quién
no sólo se limitó a comunicárselo a [12]Jordi Adell, sino que además se tomó la molestia de
dejar un comentario en el blog indicándolo.
En un momento, a través de un documento compartido a través de una licencia [13]Creative

Commons, con una relación bidireccional, haciendo uso posterior de la multidireccionalidad
que nos aportan redes tan útiles como [14]Twitter, vi resuelto este problema.
Y es que la red está llena de personas dispuestas a colaborar generosamente para ayu-
dar a otras, sin necesidad alguna de otra pretensión, desde el anonimato sano en muchas
ocasiones. Claro que hay otras pretensiones, pero en la medida en la que avancemos en está
línea con el trampolín que supone la red, tendrá futuro este mundo.
Las personas de valía reconocida y real, como las que nos sirven de la mejor manera para
este ejemplo, se suelen mostrar cercanas, generosas y humildes, y no necesitan en modo
alguno del autobombo, la altanería ni la humillación para ser reconocidas.
Por sus actos, digitales en estos casos, las conoceréis.
Yo he tenido la fortuna de conocer, virtualmente, a dos de estas personas que me han

mostrado lo mejor de la red desde la sencillez que sólo la categoría que no necesita andami-
ajes puede ofrecer.
Mi agradecimiento a [15]Jordi Adell, [16]Ismael Peña-López y a [17]Mª Isabel Solano

Fernández, así como a tantas y tantas personas que a través de redes como [18]Twitter
u otros medios, defienden con su proceder los valores en red y que en este caso y otros me
han ayudado.
2. http://fundacioncopyleft.org/
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/07/estrategias-metodologicas-para-el-uso.html
1334
14. https://twitter.com/
18. https://twitter.com/
MANIFIESTO DEL JEFE INDIO SEATTLE (2010-08-01 21:12)
[1]Manifiesto planetario Jefe Sealth [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/193172/Manifiesto_planetario_Jefe_Sealth
GOOGLE: CONVERTIR EN NÚMEROS ROMANOS (2010-08-02 09:00)
Una forma sencilla de obtener números romanos es usando google y preguntarlo en inglés:
escribes como en el ejemplo el nº (134) y añades in roman y le das a buscar.
[1]
Y nos da el resultado
[2]
Vía: [3]Spamloco.net
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEUF6A2NqAI/AAAAAAAAFB0/VXpTA9iS9w8/s1600/1.png
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEUGSEK3CII/AAAAAAAAFB8/W5yb_qTcYcU/s1600/1.png
3. http://spamloco.net/
Conchita (2010-08-02 18:52:03)

Esto le va a encantar a mis alumnos, gracias.
1335
JJ (2010-08-02 21:08:32)
Ya me contarás.
Un saludo
Mapas para trabajar en el aula (2010-08-02 09:05)
[1]
Interesante selección realizada por la [2]revista de Eroskide sitios webs con aplicaciones de
mapas para el aula: [3]Mapas para trabajar en el aula
La Red aglutina una amplia colección de recursos didácticos para complementar la enseñanza
de geografía a los alumnos
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFUmLNi-LkI/AAAAAAAAFI4/gTVNTCbzCqU/s1600/1.jpg
NOT SO SEXY . No tan sexy. Campaña por los Cosméticos Seguros (2010-08-02 09:22)
No tan sexy
[1]
Los riesgos para la salud de las Sustancias Químicas Secretas de las fragancias
por la Campaña por los Cosméticos Seguros
12 de mayo 2010
1336
[2]
(Hemos traducido el [3]artículo original por su interés) También puedes consultar el artículo
elaborado por el periódico [4]Diagonal. Vía [5]Foro contra la Incineración de Tenerife
[EMBED]
Lo que encontraron
La [6]Campaña por los Cosméticos Seguros, encargó un laboratorio independiente probar
17 productos de fragancia. Evaluaron los datos de las pruebas y las etiquetas del producto.
El análisis revela que los 17 productos que figuran, en promedio:
Catorce secretos químicos que no figuran en las etiquetas debido a una laguna en la ley
federal americana que permite a las empresas considerar las fragancias como secretos com-
erciales:
• Diez productos químicos sensibilizantes asociados con reacciones alérgicas tales como
asma, sibilancias, dolor de cabeza y dermatitis de contacto.
• Cuatro productos químicos que alteran las hormonas relacionadas con una serie de
efectos de salud, incluyendo daño a los espermatozoides, trastornos de tiroides y cáncer.
• La mayoría de los químicos que se encuentran en este informe no han sido evaluados
para su seguridad por un organismo público responsable, o por revisión de autovigi-
lancia de la industria de los cosméticos.
Preocupación por la salud

Alergias
La fragancia es considerado como uno de los cinco principales alergenos en América del
Norte y los países europeos y se asocia con una amplia gama de alergias de la piel, los ojos
y las vías respiratorias. Repetida, la exposición acumulativa a los sensibilizadores químicos
como los ingredientes de fragancias alergénicas, aumenta la probabilidad de que una per-
sona desarrolle los síntomas de alergia más adelante en su vida. Las pruebas encontraron
un promedio de 10 sensibilizadores químicos en cada producto de fragancia; [7]ver los re-
sultados (en inglés).
Hormonas
La exposición a los disruptores hormonales se ha relacionado con una amplia gama de
problemas de salud, incluyendo un mayor riesgo de cáncer, especialmente [8]de mama y de
próstata, toxicidad reproductiva y los efectos sobre el feto en desarrollo, y la predisposición
a enfermedades metabólicas tales como problemas de tiroides o la obesidad. Se han en-
contrado 12 ingredientes con el potencial de actuar como disruptores hormonales en los
productos que han sido probados; [9]ver los resultados (en inglés).
Productos químicos en las personas
Cuando se rocía o se aplican sobre la piel, muchos productos químicos de perfumería,
cosméticos y productos de cuidado personal son inhalados o absorbidos por la piel. [10]Un
reciente estudio de GTA ha encontrado[11] sustancias químicas sintéticas de almizcle y
galaxolide Tonalide en la sangre del cordón umbilical de los recién nacidos; estos productos
químicos fueron encontrados en todas menos una fragancia analizadas para este estudio. El
dietil [12]ftalato (DEP), que apareció en 12 de los 17 productos que hemos probado, se ha
encontrado en el 97 por ciento de los estadounidenses probado por los Centros de EE.UU.
1337
para el Control y la Prevención.
De dónde vienen
Algunos ingredientes de perfumes y colonias se encuentran en las etiquetas de productos,
pero otros se esconden bajo el ingrediente secreto ”fragancia”. Debido a esta laguna los
secretos comerciales, casi la mitad de los ingredientes de los productos que probamos no
figuraban en las etiquetas.
Lo que puedes hacer
Esto es lo que usted puedes hacer para protegerte a ti mismo, a tus seres queridos y a
las generaciones futuras de la exposición innecesaria a las sustancias químicas tóxicas en
productos de cuidado personal:
• Elige productos sin fragancia: Utiliza el [13]Skin Deep búsqueda avanzada para encon-
trar los productos que no incluyen los perfumes. (Es un buscador muy completo en el
que puedes seleccionar los productos cosméticos usando su búsqueda avanzada que te
ofrece la posibilidad de marcar las características que querrías encontrar o no en los
productos de cosmética, p.e. que no ocasionen asma, cáncer...)
• Facilítale a las tiendas de productos cosméticos que frecuentes o a las de productos
naturales los cosméticos que has encontrado en la búsqueda y que te convencen.
• Lee las etiquetas de ingredientes, ya que los productos que incluso se anuncian como
”libres de fragancia” pueden contener una fragancia de enmascaramiento.
• Menos es mejor: si estás muy apegado a tu fragancia, considera la eliminación de otros
productos con fragancias, y usa de fragancias con menos frecuencia.
• Ayudar a campañas de protección de la salud-leyes: [14]Firma su petición al Congreso
Americano para expresar tu apoyo.
• Promueve la creación y apoyo de campañas de firmas de peticiones para modificar las
leyes vigentes en Europa, en tu país y en tu comunidad autónoma.
• Realiza una compra segura, libre de productos de fragancia es un gran comienzo, pero
simplemente no se puede encontrar una tienda que nos dé una salida de este problema.
Para que los productos más seguros estén ampliamente disponibles y asequibles para
todos, tenemos que aprobar leyes que cambian todo el sector de ingredientes no-tóxicos
y seguros.
• [15]Envía una carta a las celebridades cuyos perfumes han probado - Jennifer López,
Britney Spears, Halle Berry y Miley Cyrus - y pídeles que muestren su verdadero
liderazgo mediante la adopción de una postura en contra de las sustancias químicas
tóxicas en productos de cuidado personal, empezando por su propia línea de fragancia.
• También puedes [16]contactar con empresas de cosméticos para pedirles que revelen
sus ingredientes de fragancias.
• [17]Apoya a las empresas que revelan completamente los ingredientes en sus productos.
• Difundir esta campaña enviándola por correo a tus contactos, copiándola en tu blog
o haciendo una reseña, difundirla a través de las redes sociales y enviándola a los
gobiernos y partidos políticos.
• Añadir otras propuestas a esta lista que se te ocurran.
Como ves cosas sencillas muchas de ellas, que puedes hacer en poco tiempo y que con el
poder del gota a gota podemos cambiar las cosas.
Más información
1338
• [18]Descargar el informe
• [19]Lista de productos probados, con resultados
• [20]Comunicado de prensa: productos químicos Secreto se revela en los perfumes de
celebridades, aerosoles adolescente cuerpo (12 de mayo de 2010)
• [21]Preguntas frecuentes sobre el ”Not So Sexy”
• [22]Ciencia: almizcles sintéticos
• [23]Ciencia: Los ftalatos
• [24]¿Qué hay en sus productos?[25] [26]Fragancia
• [27]Pruebe sus conocimientos de seguridad sobre los cosméticos: 8 Mitos Desenmas-
carados Read more: [28]http://healthychild.org/blog/comments/test your knowl-
edge of cosmetics safety 8 myths debunked1/ #ixzz0vTunkkl9
Contactos
• [29]Para los medios de comunicación

• [30]Para las empresas
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFZ_5T3Me0I/AAAAAAAAFJs/IkK76bJRO-Y/s1600/1.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFaABlO4siI/AAAAAAAAFJ0/PkWRC5UCjLc/s1600/1.jpg
3. http://www.safecosmetics.org/article.php?id=644
4. http://www.diagonalperiodico.net/Not-so-sexy-una-campana-alerta-de.html
5. http://noincineraciontenerife.com/noticias/index.htm#ultimas
6. http://www.safecosmetics.org/
7. http://www.safecosmetics.org/downloads/NotSoSexy_report_May2010.pdf#page=9
8. http://www.breastcancerfund.org/clear-science/chemicals-linked-to-breast-cancer/cosmetics/
10. http://www.ewg.org/minoritycordblood/home
13. http://www.cosmeticsdatabase.com/search.php
14. http://org2.democracyinaction.org/o/5500/petition.jsp?petition_KEY=134
15. http://org2.democracyinaction.org/o/5500/p/dia/action/public/?action_KEY=3007
16. http://org2.democracyinaction.org/o/5500/signUp.jsp?key=1543
18. http://www.blogger.com/downloads/NotSoSexy_report_May2010.pdf
19. http://www.blogger.com/downloads/NotSoSexy_report_May2010.pdf#page=29
20. http://www.blogger.com/article.php?id=645
27. http://healthychild.org/blog/comments/test_your_knowledge_of_cosmetics_safety_8_myths_debunked1/
28. http:
//healthychild.org/blog/comments/test_your_knowledge_of_cosmetics_safety_8_myths_debunked1/#ixzz0vTunkkl9
29. mailto:stacy@safecosmetics.org
30. mailto:larcher@breastcancerfund.org
1339
Anonymous (2010-08-02 18:45:54)
Un artículo muy completo.
No soy la más indicada para opinar pues mi uso de cosméticos es bastante austero pero aún así
suelo utilizar la marca Yves Rocher que utiliza ingredientes naturales:
http://www.yves-rocher.es/control/dynpage/ struct=article/ page=cosm etique vegetale/
Nunca he tenido ningún problema con ningún producto.
Hoy en día existe en el mercado una amplia gama de cosméticos eleaborados con ingredientes nat-
urales.
Las mujeres, desde hace milenios,han utilizado los elementos que la Naturaleza les ofrecía para
cuidarse y embellecerse y nos han legado esa sabiduría.
Por ejemplo, uso Rosa Mosqueta porque he comprobado sus efectos y sé que es efectiva.
Saludos , Yolanda.
Conchita (2010-08-02 18:49:44)

Una entrada muy completa y muy útil. Merece que se le dé toda la difusión posible y que se
emprendan acciones a su favor.
Gracias por la información.
Minipunk (2010-08-02 19:36:52)

Esto lo tiene que leer mi mujer si o si.
Muy bueno.
JJ (2010-08-02 19:41:02)
Yolanda, gracias por las aportaciones.
Conchita, creo que es buena idea difundirlo. Gracias.
Minipunk, estoy muy sensibilizado con el tema. Todas las mujeres y todos los hombres deberíamos
conocerlo y hacer algo al respecto, comenzando a exigir con pequeñas gotas de agua que dejen de
hacer negocios a costa de envenenarnos. Gracias
LMS y PLE. Versión doblada a español (2010-08-03 08:28)
[EMBED]
TUTORIAL DE PREZZI EN ESPAÑOL (2010-08-03 09:00)

- Cómo usar Prezi, Interface y flujo de trabajo. Traducido español por dreig
(http://www.dreig.eu/caparazon)
Vía [1]ECT
[2]Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on [3]Prezi

1. http://www.pablobongiovanni.com/
2. http:
//prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/
1340
Vanesa (2010-08-03 09:58:17)
Conocí el Prezzi en el Aulablog de Avilés, y la verdad me pareció interesante. No tuvimos mucho
tiempo en profundiza, así que voy a repasar con tus apuntes.
Gracias de nuevo, eres un crak,
Vanesa
JJ (2010-08-03 10:32:51)
Gracias a ti Vanesa. No me sonrojes. Je.
Un saludo
Conchita (2010-08-05 11:46:44)

Sí que eres un crack, como dice Vanessa y diría Nacho :))
Ya no hay excusas para no usar Prezzi. Me guardo el enlace. Gracias.
JJ (2010-08-05 13:06:40)
Bueno, bueno. Los cracks son los que cobran millones. Yo por esto ni los cobro ni los quiero cobrar.
Además, el mérito es de los que ponen a disposición de todo el mundo tantas cosas buenas. Yo sólo
las busco.
Un saludo colorado
Anonymous (2010-11-29 12:18:53)

oye un abrizo
JJ (2010-11-29 13:25:46)
Gracias.
Un ssludo
Surcos (2011-02-05 18:19:24)

Me viene muy bien este tutorial para ahorrar tiempo de explicación a los compañeros.
Yo ya uso Prezi de cuando en cuando y me gusta mucho.
Gracias por colgarlo, me lo llevo.
JJ (2011-02-05 21:46:30)
Gracias a ti por comentar. Un abrazo
Mueve el esqueleto, levanta el ánimo (2010-08-03 09:03)
[EMBED]
[1]Rocky Punset from [2]Moto Ajato on [3]Vimeo.
Lee este interesante artículo de Eduardo Punset sobre la influencia de la actividad física en
el estado de ánimo y la salud [4]Mueve el esqueleto, levanta el ánimo
4. http://www.eduardpunset.es/7326/general/mueve-el-esqueleto-levanta-el-animo
Yolanda (2010-08-04 07:25:36)

Totalmente de acuerdo.
El ejercicio es otra de las asignaturas pendientes del ser humano.
Pienso que el ejercicio debe formar parte de la vida de las personas y ser parte de las rutinas
cotidianas. Pero el ejercicio hay que aprender a disfrutarlo y valorarlo (no es un sacrificio ni una
1341
obligación) y a eso se aprende en la niñez. Desde la escuela y desde el hogar hay que dar ejemplo
de lo beneficioso y divertido que es.
Y no me refiero a ir al gimnasio para ponerte cachas sólo para esculpirte un cuerpo atractivo (tanto
ellas como ellos).
Me refiero a comunicarte con tu cuerpo, a moverlo cuando te lo pida con la actividad más adecuada
a tu edad y circunstancias concretas trabajando todas las áreas :flexibilidad, fuerza, equilibrio, re-
sistencia aeróbica...
Cuántos problemas se evitarían si niños y jóvenes hiciesen más ejercicio.
Entre las dos extraescolares que mi hija practica, una de ellas siempre es ”deportiva” pues intento
inculcarle que cultivar el cuerpo es tan importante como cultivar la mente.
Y como ya habeis comprobado que me gusta recomendar vídeos, esta vez os dejo una muy divertido
sobre mover el esqueleto:
http://www.youtube.com/watch?v=SOH552knk6c
Saludos.
JJ (2010-08-04 07:45:41)
Yo sí que estoy de acuerdo contigo. La actividad física es una de las asignaturas que tenemos
pendientes en esta vida moderna que la ha eliminado de sus prácticas habituales y ha tenido que
comenzar a buscar sustitutos. También en lo de hacerlo por placer y no como una flagelación, lo
cual es aplicable al hecho mismo de aprender.
Un saludo
Anonymous (2010-08-04 12:10:40)

En mi caso, practico el ejercicio consciente que consiste en estar totalmente atento a tu cuerpo
(sensaciones) mientras lo practicas. Es decir, nada de estar tonteando o viendo la tele o conver-
sando. Gracias a él (y a la reeducación corporal) estoy modelando mi figura y reestructurando mi
estructura corporal. Estoy consiguiendo recuperar zonas de mi cuerpo que eran disfuncionales.He
ganado en salud, en capacidad y he notado cambios positivos en mi personalidad.
En fin, lo mire por donde lo mire, todo positivo.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-08-04 16:57:00)
Interesante. Habrá que ver cosas al respecto.
Un saludo
Conchita (2010-08-04 20:55:39)

¡Me encanta la cara de Punset mientras corre! ¡Haga lo que haga, este hombre disfruta siempre!
Esa intensidad es lo que hace de él un hombre diferente.
¡Habrá que imitarle ”un poco”...!
Saludos :))
JJ (2010-08-04 20:59:45)
La verdad es que transmite ánimo. Ha mejorado desde que dejó la política.
Un saludo Conchita
Anonymous (2010-08-05 09:00:16)

Hablando de caras .... no he podido resistirme a enlazaros a esta foto de Punset de hace unos
añitos:
http://1.bp.blogspot.com/ DY-XjFSHXtw/S5o90VFj1pI/AAAAAAAABqo/GU1u
t2NS5GI/s400/punset+2.jpg
Hace poco leí este artículo con una lista de 10 preguntas elaborada por Punset para averiguar si
sabes más de ciencia que él....(imposible, je,je,je).
http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/sabes-ciencia-eduard-puns
1342
et-compruebalo/csrcsrpor/20100316csrcsrsoc 4/Tes
Curioso.
Un saludo, Yolanda
JJ (2010-08-05 09:04:51)
Simpáitica. Gracias. Veremos el otro enlace.
Un saludo
AZÚCARES, COLORANTES, CONSERVANTES, EDULCORANTES...Y COM-

PORTAMIENTO (2010-08-03 14:15)
[1]
Pica en la imagen para poderlo ver en tamaño mayor
Mucho se ha escrito sobre la influencia de los azúcares, los edulcorantes, almidones de azúcar
modificados como endulzante, de los colorantes, conservantes...y sobre sus efectos nocivos
sobre la salud y el comportamiento hiperactivo de muchos niños, tanto con marchamo
científico como alternativo, tanto para afirmar esa nocividad como para decir que no se
ha demostrado (entiéndase que no se suele decir que no existe, sino que no ha podido ser
demostrado).
Lo que sí es totalmente cierto, es el uso y abuso que en la mayoría de los productos alimen-
ticios industriales se hace de todos estos añadidos, sobre todo dirigido a población en edad
infantil.
Recuerdo una vez que me paré a leer la microscópica letra del envoltorio de unos chicles
”sin azúcar” pero con cosas peores. Advertía que ese tipo de chicles no eran recomendados
para menores.
Y ahora me he topado en el envoltorio de un polo de una conocida marca de chupetes la
siguiente advertencia: ”...puede tener efectos negativos sobre la actividad y la atenciónde los niños...”
(ver ampliando la imagen).
Si la propia empresa lo llega a plantear, aunque se con la boca ultrapequeña (entiéndase
letra tipo word 3) a que esperamos los enseñantes para profundizar en las propuestas que
en este sentido estemos realizando de Educación para la Salud.
Necesitamos, en los tiempos que corren, una Educación para la Salud y el Consumo que
sea crítica, que se documente, que contraste. Aunque sólo fuera por tener alumnos con un
comportamiento más estable.
Y para esto, que mejor herramienta que la red, que aprender a usarla, a usar sus medios de
difusión de ideas (blogs, redes sociales, material audiovisual...). Para aprender a contrastar
informaciones, para separar el trigo de la paja, aprendiendo a diferenciar incluso cuando la
científica puede estar maleada por lo económico, anteponiendo el negocio sin escrúpulos a
la salud de los ciudadanos.
Conocidos son muchos escándalos de farmacéuticas con engañosos estudios sobre medica-
mentos, de petroleras pagando informes pseudocientíficos para desmentir la existencia del
cambio climático y mucho más ejemplos.
1343
Ya sé que a la enseñanza se le cuelgan todas las responsabilidades y más, pero para que un
ciudadano sea libre, debe saber elaborar un criterio propio con el mayor de los fundamen-
tos, porque la decisión última de las cosas que le afecten, lo sepa o no, debe ser suya.
[2]ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN CELULAR PARA COMBATIR LA HIPERACTIVI-
DAD Y TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Añado el vídeo aportado por Yolanda. Gracias Yolanda

[EMBED]
[3]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFgO-ag8djI/AAAAAAAAFJ8/xdBTix6T4J8/s1600/Efectos+Negativos.png
2. http://alternativasterapias.blogspot.com/2010/08/alimentacion-y-nutricion-celular-para.html
3. http://tu.tv/
Yolanda (2010-08-04 06:59:14)

Buena entrada, J.J.
Ya no es un secreto para nadie que el azucar es un sustituto de ciertas carencias emocionales (así
como el chocolate se dice que es el sustituto del sexo).
A modo de curiosidad os dejo este vídeo sobre la elaboración de caramelos naturales. Después de
verlo te cambia la percepción a la hora de comerte uno...
http://tu.tv/videos/asi-se-hace-golosinas
Saludos.
Yolanda (2010-08-04 07:11:23)

¿Habeis oído hablar de la dieta Feingold?
Hace más de 30 años, el doctor Ben Feingold, alergólogo y pediatra norteamericano, desarrolló una
dieta libre de aditivos (colorantes artificiales, potenciadores del sabor, conservantes...) y salicilatos
( parientes del ácido acetilsalicílico, presentes en ciertas frutas y verduras). En su opinión, esta
dieta podía prevenir ciertas alergias infantiles. Para su sorpresa y la de los padres de los niños
tratados muchos de los menores que la siguieron no sólo mejoraron sus síntomas de alergia, sino
que experimentaron cambios muy positivos en su comportamiento. Niños problemáticos, inquietos
y con escasa capacidad de concentración y atención signos del trastorno de déficit de atención con
hiperactividad , mejoraban en todos esos parámetros.
Saludos.
JJ (2010-08-04 07:37:35)
Gracias Yolanda por tus aportaciones. Añado el vídeo y de la dieta que comentas no tenía ni idea.
Buscaré información por curiosidad. Un saludo
VALIDATION. Subtitulado en español (2010-08-03 16:53)
Un corto premiado internacionalmente que muestra la importancia de los niveles de sin-

cronizidad y cómo esto puede cambiar nuestra vida.
[EMBED]
[1]Validation en Español. from [2]neuromanagement on [3]Vimeo.
1344
OPEN SCHOLAR. Paquete de software libre de Harvard para la enseñanza
(2010-08-03 21:25)
[1]
[2]Open Scholar es un paquete de software libre producido por Harvard para que los edu-
cadores utilizan para desarrollar sitios web de los expertos. Abra Académico proporciona
una resistencia intuitiva y de interfaz de usuario gota que permite a cualquier persona para
diseñar y desarrollar un sitio web. Las entidades que utilicen Abrir Académico se pueden
desarrollar son los sitios web que lo deseen usar el software libre.
Es fácil de usar, potente y basado en [3]Drupal. Está diseñado con pensando en la enseñanza,
permitiendo la creación de sitios web ricos en función de los estilos elegantes.
Inteligente publicación
El built-in editor WYSIWYG hace que sea sencillo para dar formato a texto y añadir
elementos HTML.
Semántica URL
Incrementar la visibilidad y optimizar la disponibilidad de las páginas de los sitios en los
motores de búsqueda, como Google y Yahoo con direcciones URL semánticas. Todas las
páginas automáticamente tendrá URL semánticas que se corresponden con el título de la
página.
Categoría de marcado
Organice el contenido y permitir que los visitantes puedan encontrar las páginas
rápidamente con el etiquetado de categoría. Las herramientas para multi-nivel de la cate-
goría de marcado vienen de serie con OpenAcadémico.
Características Pluggable
El Panel de control proporciona una forma fácil de administrar las características de su sitio
con un simple clic.
Agregación de contenidos
Puedes añadir contenidos de por medio de RSS. Proporciona herramientas integradas para
la toma de feeds RSS fácil de configurar.
Elegante Temas, elegante aspecto y sensación
Examinar y elegir entre una variedad de temas.
La Herramienta de Diseño Interactivo
Diseño de páginas utilizando un elemento visual ”drop-and-drop”. Las herramientas interac-
tivas de diseño permiten organizar de una forma diferente la presentación de los contenidos.
Cada propietario puede diseñar todo el sitio con únicos diseños únicos.
La colaboración social
Mantener redes sociales en cada sitio escolar. Los propietarios del sitio pueden crear cuentas
de usuarios para los colegas y para personas interesadas que podrán ser invitadas a formar
parte del sitio. Los propietarios del sitio tienen el control total de la condición de miembros
de su sitio y del acceso a su sitio.
Compartir con los demás
Se puede compartir fácilmente en otras redes sociales como Facebook y Twitter.
1345
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFnt8jU0RgI/AAAAAAAAFKY/VvGoPFWwv_E/s1600/1.png
2. http://openscholar.harvard.edu/
3. http://drupal.org/
CINCOPATAS: Ed. Infantil (2010-08-04 09:00)
Interesante[1]sitio para Educación Infantil
[2]
1. http://www.cincopatas.com/index.html
2. http://www.cincopatas.com/index.html
Bubble Me - An Endearing Aniboom Animation by Lila Martinez (2010-08-04 09:13)
[EMBED]
Una criatura es diferente de sus amigos y tiene problemas para hacer burbujas como el
resto. Él no se da por vencido y está decidido a encontrar su propio camino para tener
éxito.
Por favor, comparta, rango, como, comentar y AniBOOM integrar esta animación.
Saber más en [1]http://www.aniboom.com/animation/feat ...

Ver Lila Martínez AniBOOM Perfil: [2]http://www.aniboom.com/animator-portf...
Check out more at

See Lila Martinez’s Aniboom Profile:
Follow Aniboom:
Facebook: [3]http://www.facebook.com/Aniboom
1346
Twitter: [4]http://www.twitter.com/aniboom
MySpace: [5]http://www.myspace.com/aniboom
Aniboom Blog: [6]http://blog.aniboom.com/
1. http://www.aniboom.com/animation/featuredanimations
2. http://www.aniboom.com/animator-portfolio/toinglicity
3. http://www.facebook.com/Aniboom
4. http://www.twitter.com/aniboom
5. http://www.myspace.com/aniboom
6. http://blog.aniboom.com/
Carmen (2010-08-04 09:22:05)

¡FELICES VACACIONES! Este blog es una maravilla y he decidido seguirlo. Necesito sugerencias
para el mio, así que cuando vuelvan de vacaciones les espero.
Un abrazo.
Rosa (2010-08-04 14:26:04)

Te deseo un hermoso verano lleno de paz, amor y felicidad
Un besito Rosa
JJ (2010-08-04 16:51:30)
Gracias Carmen. Por aquí estamos para lo que quieras y podamos ayudarte.
Un abrazo
Jesús
JJ (2010-08-04 17:22:15)
Muchas gracias Rosa.
No puedo desearte menos que que tengas un verano igual de bueno y que todo vaya bien.
Un abrazo Rosa
(2010-08-05 00:25)
PEQUEÑO TRUCO CASERO PARA BLOGS III (2010-08-05 00:28)
LEXICOOL: Un diccionario de diccionarios multilingüe (2010-08-05 09:00)
[1][1.png]
[2][1.png]
[3]Lexicool.com es, fundamentalmente, un directorio de "todos" los
diccionarios y glosarios en línea bilingües y multilingües que se
pueden consultar gratuitamente por Internet. Este recurso va dirigido
a los traductores, a los lingüistas, a los estudiantes de lenguas y a
todos los que se interesan por los idiomas.
Puedes comparar traducciones de distintos diccionarios y quedarte con
la más apropiada.
7500 diccionarios y glosarios

1347
El directorio comprende actualmente más de 7500 enlaces a diccionarios
y glosarios, en gran parte creados por traductores que trabajan en un
sector especializado. Si deseas encontrar diccionarios y glosarios
técnicos, debes especificar un tema en los criterios de búsqueda. Para
buscar un diccionario en línea, especifica más abajo los criterios y
pulse sobre GO
Buscar un diccionario en linea por: [4]Idioma Idioma [5]Tema Tema

[6]Palabra en el título, o palabra clave (para un mejor resultado,
utilizan el inglés) Palabra en el título, o palabra clave (para un
mejor resultado, utilizan el inglés)
Idioma(s): [ ..........][ ..........]

Tema: [ ............................................]
GO!
[7]¡Inserte este módulo de búsqueda de diccionarios en su sitio o

blog!
También se incluyen las páginas especiales ’traducción y diccionarios’
para [8]albanés, [9]alemán, [10]árabe, [11]búlgaro, [12]catalán, [13]c
heco, [14]chino, [15]danés, [16]estonio,[17]finlandés, [18]francés, [1
9]griego, [20]hebreo, [21]holandés, [22]húngaro, [23]inglés, [24]itali
ano, [25]japonés,[26]maltés, [27]noruego, [28]polaco, [29]portugués, [
30]rumano, [31]ruso, [32]sueco y [33]turco. Si has publicado un
diccionario bilingüe o multilingüe en línea, o si conoce alguno que no
figure todavía en su directorio, [34]puedes añadirlo tú mismo. El
directorio se actualiza diariamente.
Un conjunto de recursos
[35]Lexicool.com ofrece muchos otros recursos útiles. Quien desee

formarse como traductor profesional, tiene a su disposición un listado
de más de 200 [36]cursos de traducción e interpretación de todo el
mundo,así como una lista de las [37]asociaciones de traductores e
intérpretes de diversos países.
Software y CD-ROM
En nuestra sección de [38]software y CD-ROM les ofrecemos una

selección exclusiva de productos para traductores y estudiantes de
1348
lenguas a precios muy competitivos. Entre ellos, algunos programas
informáticos concebidos y desarrollados por nosotros mismo, como
nuestro [39]software de gestión de terminología, Lingo 4.0.
Programas freeware para descargar
Si tienes que escribir en otro idioma en tu ordenador, pero no cuentas

con el teclado apropriado, la aplicación [40]Lexibar te será de gran
ayuda, al permitirte introducir caracteres especiales. Proponemos
también algunos [41]diccionarios bilingües que pueden descargarse
gratuitamente.
Traducción en línea
La página de servicios de [42]traducción en línea te dará una idea

aproximada del sentido de una frase o de un párrafo escrito en una
lengua extranjera. Lexicool.com también le ofrece otros servicios
útiles, como un [43]convertidor de divisas, un [44]analizador de
textos y un [45]identificador de idioma.
Por último, puedes obtener un código para

[46]Insertar este módulo de búsqueda de diccionarios en tu sitio o
blog!
1. http://www.lexicool.com/
2. http://www.lexicool.com/
3. http://lexicool.com/
7. http://www.lexicool.com/linktous.asp?IL=3
8. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-albanes.asp
9. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-aleman.asp
10. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-arabe.asp
11. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-bulgaro.asp
12. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-catalan.asp
13. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-checo.asp
14. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-chino.asp
15. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-danes.asp
16. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-estonio.asp
17. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-finlandes.asp
18. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-frances.asp
19. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-griego.asp
20. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-hebreo.asp
21. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-holandes.asp
22. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-hungaro.asp
23. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-ingles.asp
24. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-italiano.asp
1349
25. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-japones.asp
26. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-maltes.asp
27. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-noruego.asp
28. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-polaco.asp
29. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-portugues.asp
30. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-rumano.asp
31. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-ruso.asp
32. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-sueco.asp
33. http://www.lexicool.com/diccionario-traduccion-turco.asp
34. http://www.lexicool.com/dinputform.asp?IL=3
35. http://lexicool.com/
36. http://www.lexicool.com/courses.asp?IL=3
37. http://www.lexicool.com/translator_associations.asp?IL=3
38. http://www.lexicool.com/soft.asp?IL=3
39. http://www.lexicool.com/soft_lingo2.asp?IL=3
40. http://www.lexicool.com/lexibar_special_keyboard_characters.asp?IL=3
41. http://www.lexicool.com/lexik-freeware-bilingual-dictionary.asp?IL=3
42. http://www.lexicool.com/translate.asp?IL=3
43. http://www.lexicool.com/currency_conversion.asp?IL=3
44. http://www.lexicool.com/text_analyzer.asp?IL=3
45. http://www.lexicool.com/language-identifier-guesser.asp?IL=3
46. http://www.lexicool.com/linktous.asp?IL=3
ALLMYFAVES: Todos mis favoritos (2010-08-05 09:24)
[1]
[2]AllMyFaves (Todos mis favoritos)
[3]AllMyFaves Education (Todos mis favoritos de Educación)
[4]
1350
1. http://www.allmyfaves.com/
2. http://www.allmyfaves.com/
3. http://edu.allmyfaves.com/
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFUwby0AL6I/AAAAAAAAFJI/ssmlWpXo3a0/s1600/1.png
Conchita (2010-08-05 11:36:11)

Muy útil tenerlo así todo juntito, gracias.
JJ (2010-08-05 13:04:40)
La verdad es que sí, Conchita. Se va actualizando
Anonymous (2010-08-05 17:13:22)

Una duda,
¿son todo páginas en inglés, no?
Quiero decir ¿ no existe versión española donde se recojan blogs en castellano?
Imagino que si no las has puesto es que no....
¿Existe la opción de crearte tú tu propia selección?
Si es así, es muy interesante.
Un saludo, Yolanda.
JJ (2010-08-05 18:01:08)
Sí, son todas en inglés. En español hay algunas cosas parecidas. Publiqué alguna. Tendría que
buscarla. De todas maneras me gustaban dos cosas, una era la actualización constante y otra que
tenía una parte dedicada a la educación.
Un saludo
¡LA LENGUA CASTELLANA NO ES MACHISTA! (2010-08-05 13:15)
[1]
Zorro = Héroe justiciero
Zorra = Pu-ta
Perro = Mejor amigo del hombre
Perra = Pu-ta
Aventurero = Osado, valiente, arriesgado.
1351
Aventurera = Pu-ta
Cualquier = Fulano, Mengano, Zutano
Cualquiera = Pu-ta
Callejero = De la calle, urbano.
Callejera = Pu-ta
Hombrezuelo = Hombrecillo, mínimo, pequeño
Mujerzuela = Pu-ta
Hombre público = Personaje prominente. Funcionario público.
Mujer pública = Pu-ta
Hombre de la vida = Hombre de gran experiencia.
Mujer de la vida = Pu-ta
Puto = Homosexual
Puta = Puta
HEROE = Ídolo.
HEROÍNA = Droga
ATREVIDO = Osado, valiente.
ATREVIDA = Insolente, mal educada.
SOLTERO = Codiciado, inteligente, hábil.
SOLTERA = Quedada, lenta, ya se le fue el tren.
DIOS = Creador del universo y cuya divinidad se transmitió a su Hijo varón por línea
paterna.
DIOSA = Ser mitológico de culturas supersticiosas, obsoletas y olvidadas.
SUEGRO = Padre político.
SUEGRA = Bruja, metiche, etc.
MACHISTA = Hombre macho.
FEMINISTA = Lesbiana.
DON JUAN = Hombre en todo su sentido.
DOÑA JUANA = La mujer de la limpieza
[2]
1352
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFqqmWkm-xI/AAAAAAAAFKo/mJrpmHDyRMg/s1600/1.png
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFqq7vN5igI/AAAAAAAAFKs/z5NHOHIPyas/s1600/2.jpg
Conchita (2010-08-05 16:09:06)

¡¡No, qué va, cómo se te ocurre...!!
La verdad es que, de vez en cuando, es conveniente pararse, como has hecho tú, a reflexionar sobre
lo que decimos, cómo lo decimos y por qué. Como siempre, la mujer sale malparada en este tema...
¿qué habremos hecho, Dios mío, para merecer esto?
Esta pregunta me la hago suponiendo que exista una justicia divina que pone a cada uno en su lugar,
¿o nos refugiamos en el libre albredío de los seres humanos y así evitamos cuestiones metafísicas
molestas?
El caso es que aunque yo me niego a usar el doble género al hablar o escribir, (ya sabéis, el niño y la
niña, el alumno y la alumna...), considero que hay que prestar atención, y mucha, al uso machista
que hacemos del lenguaje, y concienciar a las generaciones que vienen por detrás usando todos los
medios a nuestro alcance (para eso tengo la libertad de cátedra, que aún no me han rebajado un 5
%, que yo sepa).
Perdón por la extensión.
JJ (2010-08-05 18:02:55)
En este caso es un correo que me enviaron, pero igualmente es necesaria la reflexión. Todo no
queda en el los/las. Y muchas veces es peor la intención que la forma.
Un saludo
ESPECIAL MONOGRÁFICO SOBRE TWITTER (2010-08-06 09:00)
[1] [2]
[3]Especial monográfico de Eroski sobre Twitter

1353
[4]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEciIZ14htI/AAAAAAAAFCk/GFkEMg0A0GU/s1600/1.jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEcjm6UBozI/AAAAAAAAFC0/TsCwHcr0L7s/s1600/3.jpg
3. http://www.consumer.es/twitter
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEcjeB82XtI/AAAAAAAAFCs/vArliVqKNVM/s1600/2.jpg
PROYECTO ”SOFTWARE LIBRE Y WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN SECUN-

DARIA” Manuel Gil Mediavilla (2010-08-06 09:15)
Proyecto de de Fin de Máster ”Software Libre y Web 2.0 en la

Educación Secundaria” realizado por el alumno Manuel Gil Mediavilla y tutorizado por
Dídac López Viñas en Junio de 2010
Ha sido pensado con un tiple objetivo:
" Desarrollar una guía para el profesorado que desee introducirse en el
uso de metodología didácticas basadas en Software Libre y la Web 2.0.
" Escribir un documento de consulta que sirva de base para desarrollar y
utilizar diferentes herramientas de Software Libre y Web 2.0 dirigidas a
cualquier etapa de la Educación Secundaria (ESO, F.P y los PCPI).
" Realizar un estudio del uso y conocimiento del Software Libre y la Web
2.0 entre los alumnos de los Programas de Cualificación Profesional
Inicial.
[1]Software libre y Web 2.0 en la Educación Secundaria
1. http://www.scribd.com/doc/35748738/Software-libre-y-Web-2-0-en-la-Educacion-Secundaria
Manuel (2010-08-15 16:06:22)

vHola Laura,
Me ha encantado descubrir gracias a Google que has colgado mi proyecto en tu blog. Te lo agradezco
un montón pero si no te importa me gustaría que lo borraras de scribd y lo linkaras directamente
del que he subido yo, ya que incluye las licencias Creative Commons que le he añadido.
http://www.scribd.com/full/35748738?access key=key-1hr05fjnklssi6uzm0d4
Por lo demás, enhorabuena por tu trabajo y que sigas así.
JJ (2010-08-18 06:05:20)
Hola Manuel:
Ante todo quiero darte las gracias por compartir en la red tu interesante trabajo. Perdona que
no te haya contestado antes porque he estado unos días fuera. Disculpa igualmente por haberlo
subido, pero lo hice porque lo encontré en otro formato (ahora mismo no recuerdo dónde, creo
que fue a través de una alerta de google en formato pdf) y respeté tu autoría. Ya he procedido a
realizar los cambios que me has solicitado y lo he eliminado de scribd, por lo que de nuevo te doy
1354
las gracias por tu generosidad. Cualquier otra cuestión, me encuentro a tu disposición.
Un saludo
Jesús Hdez. (padre de Laura)
VIDEOTUTORIAL SOBRE LA PDI SMART y NOTEBOOK 10.0 Julita Fernández

y 18 MODELOS DIDÁCTICOS PARA PDI de Pere Marquès (2010-08-07 09:00)
[1]
[2]VIDEOTUTORIAL SOBRE
[3]LA PDI SMART y NOTEBOOK 10.0
[4]Realizado por Julita Fernández
[5] (CEIP Padre Manjón de Burgos)
Completamos la entrada con este slide ”18 modelos didácticos para la pizarra digital” de
[6]Pere Marquès([7]Chispas TIC Educación) vía Alberto Armada en [8]ticblog [9]18 modelos
didácticos
[EMBED]
View more [10]presentations from [11]peremarques.
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/dpburgos/tkContent?idContent=107310&locale=es_ES&textOnly=false
6. http://www.peremarques.net/contactopere.htm
7. http://peremarques.blogspot.com/
8. http://ticblog.wordpress.com/
9. http://www.slideshare.net/peremarques/18-modelos-didcticos
11. http://www.slideshare.net/peremarques
Conchita (2010-08-07 11:21:23)

Un placer escuchar a Julita explicar de manera tan didáctica el uso de la PDI. No hace falta más
para manejarla.
A la frase ”Yo soy yo y mis circunstancias” bien se podría añadir en mi caso ”...y mis amistades
virtuales”.
¡A vuestros pies!
JJ (2010-08-07 18:13:01)
La verdad es que tienes toda la razón, es un placer escuchar a Julita explicándo el uso de la P.D.I.

Y un placer el mío poder compartirlo con vosotros.
Gracias, Jesús, por tu generosidad en la publicación de esta entrada.
1355
¡Felices vacaciones!
JJ (2010-08-08 19:45:27)
Lo vi en la página de tu consejería. Lo verdaderamente trascendente es TU TRABAJO Julita y
que éste llegue a todos lados.
Siempre me ha hecho gracia las polémicas que usan muchos sobre el copiado, cuando ponen cosas
que han realizado otros y alguien los copia y se molestan. Parecería que fueron ellos lo que lo
hicieron. Incluso crean post con soflamas acerca de lo que ellos también hacen pero que se lo echan
en cara a los demás.
Yo procuro poner las fuentes del lugar en donde me lo encontré y sobre todo del autor que suele
venir incluido en su obra y que generosamente permite hasta embeberlo, aunque no siempre se
logra saber. Por todo eso y por más razones, no me molesta que me copien las cosas que yo hago,
menos aún las que pongo de otras personas. Lo mío es para compartir. Tampoco me molesto si no
lo citan y me alegra si lo hacen.
Lo dicho: lo verdaderamente importante, son trabajos como los tuyos, Julita, que tienes la gen-
erosidad de compartir con nosotros.
Un abrazo y disfruta del verano que nos queda
Yolanda (2010-08-10 22:25:22)

Ya me gustaría a mí tener a alguién como Julita que me explicase de forma tan fácil y amena el
funcionamiento de todas las aplicaciones con las que no me aclaro...
Excelente trabajo.
Gracias por compartir, como bien dice J.J.
Feliz verano.
JJ (2010-08-18 06:53:16)
Desde luego, Yolanda, tienes toda la razón con respecto a Julita, todo un lujo que hemos podido
conocer gracias a la red y que aliña con humildad y generosidad sus aportaciones.
Un saludo
DÍA Y NOCHE. Un corto de Pixar (2010-08-07 09:00)
[EMBED]
Transgénicos: ¿Conoces el síndrome del Titanic? (2010-08-07 09:15)
[1]
... La propia Comisión Europea reconocía que, sobre los transgénicos, algunos temas no se
han estudiado en absoluto . Por otro lado, no se ha realizado ningún estudio que analice los
1356
posibles efectos sobre las personas. Sí existen algunos estudios de laboratorio con ratones,
y éstos muestran algunos problemas para la salud: envejecimiento prematuro del hígado
con soja transgénica resistente al herbicida glifosato, y problemas en hígado y riñones y de
reacciones alergénicas con el maíz Bt.
Si algo caracteriza la cuestión de los transgénicos es la falta de rigor con el que las au-
toridades de seguridad alimentaria han dado el beneplácito a estas variedades aplicando
una estricta normativa . Cabría definir cuál es el riesgo que la sociedad está dispuesta a
asumir en relación a los cultivos transgénicos. Para ello, lo primero es preguntarse: ¿para
qué queremos los cultivos transgénicos? ¿Con qué objetivos los plantamos? ¿Qué impactos
negativos tiene su cultivo, tanto en términos sociales como ecológicos y para la salud? Y
para conseguir esos objetivos, ¿existen otras alternativas más seguras? Y a igual riesgo,
¿existen otras alternativas más baratas? Más que ir en contra del avance científico, nos
permitiría hacer más ciencia. [2]LEER MÁS EN CANAL SOLIDARIO
Recomendamos leer también:
[3]Consumo agroecológico, una opción política
y la parte de
¿Y QUÉ PUEDO HACER YO?
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFkXdtS25nI/AAAAAAAAFKE/ooDBYVUt89Q/s1600/1.jpg
2. http://www.canalsolidario.org/noticia/transgenicos-conoces-el-sindrome-del-titanic/23667
3. http://www.canalsolidario.org/noticia/consumo-agroecologico-una-opcion-politica/23437
MAGIX VÍDEO DELUXE 16 PLUS [Español] Edicion de Video (2010-08-07 18:08)
[1]
Magix Video Deluxe 16 Plus [Español] [Full] []herramienta de Edicion de Vídeo con la que
puedes convertir tus vídeos en grandes creaciones, gracias a sus utilidades de edición, efectos
especiales, mezclas 3D y muchos otros elementos más con los que crear un gran producto
1357
final.
Más de 1500 efectos especiales, incluyendo transiciones para películas y plantillas
Sonorización avanzada (mezclador Dolby®Digital 5.1)
Compatibilidad total con camcorders HDV y AVCHD y mucho más
99 pistas, edición MultiCam, animación de rutas de viaje y mucho más
Más inofrmación y descarga picando [2]aquí
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TF2S_hM3A0I/AAAAAAAAFKw/0RxNTpLhle0/s1600/1.jpg
2. http://www.gratisprogramas.org/descargar/magix-video-deluxe-16-plus-espanol-full-edicion-de-video/
100 CONSEJOS PARA VIVIR MEJOR (2010-08-08 08:42)
[1]
Enlazo aquí este artículo por su interés:
[2]Self-Management: 100 consejos para vivir mejor

1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFkaJIUlB3I/AAAAAAAAFKI/FW3PizVpZdA/s1600/1.jpg
2. http://manuelgross.bligoo.com/content/view/912009/Self-Management-100-consejos-para-vivir-mejor.html#
content-top
LA PUBLICIDAD AL DESCUBIERTO: Vídeo de ConsumeHastaMorir

(2010-08-08 09:00)
[EMBED]
Vía [1]Consume hasta morir
[2]ConsumeHastaMorires una reflexión sobre la sociedad de consumo en la que vivimos,
utilizando uno de sus propios instrumentos, la publicidad, para mostrar hasta qué punto
se puede morir consumiendo. Este proyecto nace en Madrid en el año 2002, dentro de la
asociación [3]Ecologistas en Acción, confederación de ámbito estatal fruto de la unificación,
en 1998, de más de 300 grupos ecologistas. Desde entonces, mantenemos el sitio web con-
sumehastamorir.com, elaboramos contrapublicidad gráfica y audiovisual, escribimos textos,
impartimos talleres o participamos en procesos de creación colectiva junto a otros colectivos
sociales.
Vía @[4]jjdeharo
1. http://www.consumehastamorir.org/
3. https://www.ecologista.org/
4. http://www.blogger.com/jjdeharo
1358
EL PODER DE LAS PALABRAS (2010-08-08 09:05)
[1]EL PODER DE LAS PALABRAS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/194921/EL-PODER-DE-LAS-PALABRAS

Precioso! gracias.Espero que estés pasando un buen verano. Saludos
JJ (2010-08-08 18:13:04)
Gracias. Me alegro que te haya gustado. Estoy pasando un buen verano y mañana tempranito me
voy de viaje.
Espero que tú también estés disfrutando del verano.
Un abrazo
Feli (2010-08-11 16:02:54)

Muy cierto, deberíamos tenerlo siempre presente. Muchas gracias
Saludos
Conchita (2010-08-14 17:36:43)

No soy de muchas palabras, así que quiero pensar que los hechos también importan.
De todas maneras, vigilaré las que uso, gracias.
JJ (2010-08-18 06:47:16)
Gracias Feli por tus palabras.
Las palabras, igual que los silencios y los actos son importantes. Todos tienen su momento. En
cuanto a tus palabras, silencios y actos, Conchita, siempre los agradezco.
Un abrazo
JÓVENES Y EDUCACIÓN INFORMAL EN LAS REDES SOCIALES. Dolors Reig,

Universidad de Cantabria (2010-08-08 18:08)
[1]Jóvenes y educación informal en las redes sociales (Universidad de Cantabria) on [2]Prezi

Vía [3]dreig
1. http:
//prezi.com/qrb7lfh3zp7j/jovenes-y-educacion-informal-en-las-redes-sociales-universidad-de-cantabria/
3. http://twitter.com/dreig
freeSFX: efectos de sonido (2010-08-09 09:00)
[1]
1359
[2]freeSFX es un proveedor efectos de sonido de uso libre y con licencias crative commons
para uso no-comercial, de difusión multimedia, comercial y producción audiovisual. Se
puede acceder al banco de efectos de sonido por género o buscando por etiquetas de pal-
abras clave. Una vez que te hayas registrado para una cuenta gratis puedes empezar a
descargar cualquiera de los efectos de sonido gratis. Una cosa a tener en cuenta es que los
efectos de sonido Premium no son libres de descarga.
Pueden ser un buen recurso para localizar sonidos que los alumnos y profesores pueden
usar en podcasts, videos y producciones multimedia.
Para que funcione el reproductor de vista preliminar requiere tener inatalado en tu orde-
nador JavaScript y Flash Player de Adobe. Puedes instalar la última versión del reproductor
Flash en su página.
Puedes subir tus propios efectos de sonido si eres es el dueño del copyright de los mismos.
1. http://www.freesfx.co.uk/
2. http://www.freesfx.co.uk/
Un Optimista AniBOOM Animación por Kate Anderson: Sing - Peter Joback with
Kate Pierson (2010-08-09 09:15)
Una joven pareja se va de viaje por carretera, ayudando a la gente en el camino. Lo hacen
cantando y dibujando sonrisas en los rostros de las personas a las que iluminan sus días.
[EMBED]
CÁPSULAS DEL TIEMPO. JULÍAN GALLO en TED Río de La Plata

(2010-08-10 09:00)
Me gustó especialmente la idea de escribir una carta a los padres y abrirla al cabo de 10
años. También se podría incluir una carta de los profesores a los alumnos y y viceversa.
Sería una manera de mantener el sentimiento hacia su centro, unir a la comunidad escolar
en una actividad conjunta y reunirse transcurridos los años para recibirlas y que los que
voluntariamente quisieran, pudieran leer sus cartas o que se las lean.
[EMBED]
Yolanda (2010-08-10 21:46:58)

Cuando mi hija cumplió 1 año, le escribí una carta donde le contaba ciertas cosas y la uní a un
diario de sus primeros años.
Papel y lápiz suelen ser mejores aliados que la memoria.
La idea era dársela cuando tuviese edad de ”comprender”.
Quizás podría entenderse como una especie de ”cápsula del tiempo”.
En cualquier caso, una idea peculiar lo de escoger y ”preservar” trozos de tiempo para recuperarlos
en un tiempo futuro ¿no?
Imagino que lo que importa es el motivo-intención con el que lo haces.
¿Sabíais que existen pruebas de cápsulas que datan de los primeros asentamientos humanos en
Mesopotamia?
Un saludo.
Yolanda.
1360
JJ (2010-08-18 06:50:52)
Desde luego que puede considerarse una cápsula del tiempo. Esa es la razón de ser de alguno de
mis blogs. Gracias Yolanda por tu comentario y valiosas aportaciones como siempre.
Un saludo
MUJERES DESTACADAS DE LA PINTURA (2010-08-10 21:33)
[1]
El profesor de pintura de Laura les propuso que eligieran un pintor famoso y que se imagi-
naran que eran ese pintor. Laura le dijo que la pintura que le gustaba era ”La Gioconda”,
pero que le gustaría imaginar ser una pintora. Y aquí estamos buscando información sobre
pintoras. Ya veremos con cual se queda. La verdad es que en otros campos la mujer ha avan-
zado bastante, pero en este de la pintura cuesta hasta encontrar información en la red. No
satisfecho del todo con lo encontrado, se me ocurrió entrar en el Museo del Prado y escribir
en su buscador ”mujeres pintoras” o ”mujeres” pero no salió ningún resultado. Supongo que
en alguna sala habrá alguna obra, aunque sea escondida. Lo desconozco. Después encontré
alguna en el Museo Reina Sofía Dejo aquí algunos enlaces y vídeos. La búsqueda en youtube
fue más fructífera.
1. [2]Mujeres en la Pintura
2. [3]Pintoras Famosas
3. [4]Recuperemos a las mujeres pintoras de la historia
4. [5]mujeres pintoras
5. [6]Las chicas del Óleo
6. [7]Blanchard, María (Santander, 1881-París, Francia, 1932)
7. [8]Asins, Elena
8. [9]mujeres pintoras
9. [10]Mujeres Pintoras de la Historia: unas locas egregias
10. [11]Algunas mujeres artistas en la historia del arte
11. [12]Mujeres Destacadas en la Pintura
12. [13]Amalia Avia, pintora figurativa española
13. [14]MUJERES EN EL ARTE Grupo de LA RED SOCIAL [15]CLIO EN RED Historia,

Geografía, Arte y Didáctica de las Ciencias Sociales
1361
14. [16]Musée d’Orsay en castellano (amable aportación de [17]Mª José )
15. [18]Mujeres Pintoras en la Historia (amable aportación de [19]Yolanda Ávila )
16. [20]Frida Kahlo (amable aportación de [21]Yolanda Ávila )

[EMBED]

1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFnO1wWefuI/AAAAAAAAFKM/4M32vPTiRpI/s1600/1.png
2. http://www.fmujeresprogresistas.org/visibili4.htm
3. http://pintoresfamosos.juegofanatico.cl/pintoras_famosas.htm
4. http://www.pinturayartistas.com/recuperemos-a-las-mujeres-pintoras-de-la-historia
5. http://mujerespintoras.blogspot.com/
6. http://laschicasdeloleo.wordpress.com/
7. http://draft.blogger.com/post-create.g?idAutor=10172
8. http://draft.blogger.com/post-create.g?idAutor=10092
9. http://sites.google.com/site/mujerespintoras/
10. http://www.diariouniversal.net/2010/04/19/mujeres-pintoras-de-la-historia-unas-locas-egregias/
11. http://www.artedehoy.com/html/mujeres.html
12. http://www.pintoresfamosos.cl/pintoras-importantes.htm
13. http://www.xanarts.com/amalia-avia-pintora-figurativa-espanola-mujeres-pintoras/
14. http://clioenred.ning.com/group/mujeresartistas
15. http://clioenred.ning.com/
16. http://www.musee-orsay.fr/es/recepcion.html
18. http://blogsonrisasdecolores.blogspot.com/2010/03/mujeres-pintoras-en-la-historia.html
20. http://es.wikipedia.org/wiki/Frida_Kahlo
22. http://embedr.com/playlist/mujeres-pintoras_2
Yolanda (2010-08-10 21:55:43)

Pues contribuyo a esta iniciativa con otro link (creo que no lo has puesto):
http://blogsonrisasdecolores.blogspot.com/2010/03/mujeres-pintoras-e n-la-historia.html
Y no olvideis a una de las pintoras de las que más se ha hablado:
Frida Kahlo.
Saludos,
Yolanda (2010-08-10 21:59:10)

Y no dejeis de ver este vídeo que acabo de descubrir:
Women in art,
http://www.youtube.com/watch?v=nUDIoN- Hxs &feature=player embedded
P-R-E-C-I-O-S-O
Feliz verano.
Vanesa (2010-08-11 19:29:00)

Gracias por los enlace, les echaré un vistazo. La verdad es que a lo largo de la historia siempre se
han estudiado pintores, y claro que habrá pintoras...
Un saludo,
Vanea
1362
Mª José (2010-08-12 20:44:58)
Hola quizá a Laura le pueda interesar hacer un pequeño recorrido por las obras comentadas del
Musée d’Orsay . No aparecen demasiadas pintoras pero haberlas hailas
Musée d’Orsay en castellano
http://www.musee-orsay.fr/es/recepcion.html
Ir por Colecciones y seguidamente por obras comentadas
Espero que os sirva de algo
Un abrazo
Conchita (2010-08-14 19:00:57)

Me gustaría romper una lanza a favor del pensamiento divergente de Laura, que a su corta edad
tiene la iniciativa de proponer a su profesor ”otro tipo de búsquedas”.
¡Enhorabuena, Laura! ¡Tienes mucho que enseñarnos a todos nosotros!
JJ (2010-08-18 06:44:28)
Muchas gracias Vanesa por tu comentario.
Muchas gracias Yolanda y MªJosé por sus comentarios y aportaciones que he incluido.
Gracias Conchita por tus palabras sobre Laura. Junto a sus defectos, tiene virtudes que a veces
me sorprenden, pero sobre todo tiene un gran corazón que es lo que más me importa.
SimpleDiagrams: Diagramas de sencilla aplicación escolar (2010-08-11 09:00)
[1]
[2]SimpleDiagramses una aplicación de escritorio que ayuda a los pequeños a expresar sus
ideas de forma rápida y sencilla.
[3]
[4]SimpleDiagramsofrece una herramienta gratuita para crear diagramas utilizando una
combinación de imágenes prediseñadas, texto y dibujos a mano libre. Ofrece una amplia
1363
selección de formas y dibujos que se pueden arrastrar y soltar en tus diagramas. Puedes
ajustar el tamaño de cada elemento que se coloca en el diagrama. Cualquier elemento puede
ser modificado mediante la herramienta de dibujo a lápiz. La herramienta del lápiz también
se puede utilizar para crear un dibujo a partir de cero.
Para utilizar [5]SimpleDiagramsnecesitas instalar su software. Ofrece una versión gratuita

y una versión de pago. La versión libre es la que ofrece un montón de herramientas para
utilizar en clase.
Se podría usar para crear diagramas de flujo y bocetos. También se podría utilizar dia-
gramas simples para crear imágenes que representan un problema y sus posibles soluciones.
1. http://www.simplediagrams.com/
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COMPETENCIAS. Collegi Montserrat

(2010-08-11 09:05)
[1]
[2]Inteligencias Múltiples y Competencias en el [3]Collegi Montserrat.
Aquí podemos encontrar buena y gran cantidad de materiales para el trabajo de las In-
teligencias Múltiples y las Competencias (documentos, vñideos, materiales...)
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFnm19P67XI/AAAAAAAAFKQ/3jTpLe76qJU/s1600/1.png
2. http://www.inteligenciasmultiples.net/
3. http://www.cmontserrat.org/
Raquel (2010-08-11 09:33:07)

Muy interesante!!!
Gracias por compartirlo!!!!
Un saludo desde Nuestraclase
1364
JJ (2010-08-23 18:24:54)
Gracias a ti Raquel. Eso es lo que nos mueve, compartir.
Un saludo
Questions of the Heart (2010-08-12 09:00)
[EMBED]
[1]Questions of the Heart from [2]Rachael Harrington on [3]Vimeo.
Presentación de la Asociación Americana de Bibliotecas del concurso de vídeo de promoción
del Día de las Bibliotecas. Escrita, producida y dirigida por Rachel Harrington.
Vía: [4]BARCOS DE PAPEL
[5]Conchita nos ha aportado gentilmente este interesante enlace que incluyo:
[6]Cubit se convierte en la primera biblioteca para jóvenes de España y marca la tendencia
de las bibliotecas del futuro
4. http://barquitospapel.blogspot.com/
6. http://www.fundacionbertelsmann.org/cps/rde/xchg/SID-8774CECE-C325C178/fundacion/hs.xsl/276_6700.htm
Conchita (2010-08-14 18:01:18)

Las bibliotecas pueden dar contestación a esas preguntas y a muchas más, haciendo nuestra vida
más ancha e interesante.
Pueden llenar muchos vacíos y tapar muchos agujeros del alma. Pueden ser nuestros terapeutas y
procurar nuestra salvación por muchos medios.
Ya Borges dijo que el paraíso debía de ser alguna clase de biblioteca (cito de memoria); yo estoy
totalmente de acuerdo.
Un vídeo muy interesante.
Saludos.
Conchita (2010-08-14 19:24:20)

Y ya que estamos con Bibliotecas, ¿por qué no echáis un vistazo a esta moderna biblioteca española
para jóvenes de 13 a 25 años? ¡Impresionante!
http://www.fundacionbertelsmann.org/cps/rde/xchg/SID-8774CECE-C325
C178/fundacion/hs.xsl/276 6700.htm
JJ (2010-08-18 06:27:19)
Gracias Conchita por la aportación que he incluido.
Un abrazo
1365
SCUTTLE PAD. Red social para niños entre 6 y 11 años (2010-08-12 09:15)
[1]
[2]ScuttlePad es una red social diseñada para niños de 6-11.
• Todas las imágenes son revisadas antes de ser publicadas
• comunicación guiada y segura
• los niños sólo pueden elegir entre una lista de palabras preseleccionadas
• sólo se les permite ser revelar el primer nombre y las ciudades
• pretende integrar a los padres en el proceso
Vía [3]Technology Tidbits

1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFnrI8v7c9I/AAAAAAAAFKU/Yzu9G5IKxP8/s1600/1.png
2. http://www.scuttlepad.com/
3. http://cyber-kap.blogspot.com/
HOY EMPIEZA TODO: La visita del inspector (2010-08-13 09:00)
[1]
Distintas plataformas on line permiten a los docentes elaborar y compartir proyectos cur-
riculares para sus alumnos.
[2]Profesores de idiomas conectados
1366
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDmwI6cvJwI/AAAAAAAAE9o/Ia50O_5o-8g/s1600/1.jpg
TEACHERS CONNECTING. Conectar con profesores para proyectos de colabo-

ración (2010-08-13 09:15)
[1]
[2]Teachers Connecting es una red profesional donde se puede encontrar a otros profesores
que deseen conectar sus aulas con la tuya. Puedes enviar una propuesta de proyecto o
realizar una búsqueda de proyectos propuestos por otros profesores.
Puedes establecer contactos para la realización de un proyecto de colaboración mundial.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFnzze-xgrI/AAAAAAAAFKc/srt16MrRIcA/s1600/1.png
2. http://teachersconnecting.com/
¿Qué es el Software Libre? de Las TIC en un CLIC (2010-08-14 09:00)
El siguiente vídeo del [1]Centro Tecnológico de la Información y de la Comunicaciónutiliza

un lenguaje muy cercano para explicar de forma amena qué es el Software Libre.
Las TIC en un CLIC es una colección didáctica de la Fundación CTIC cuyo principal obje-
tivo es el de fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación entre
la ciudadanía y el ámbito empresarial (microempresa y autónomos) mediante la creación y
difusión de vídeos de corta duración que expongan las ventajas de las tecnologías en aspec-
tos concretos y cercanos a los colectivos destinatarios.
Canal de la [2]FUNDACIÓNTIC en youtube
[3]Canal CTIC en Twitter
[EMBED]
1. http://www.fundacionctic.org/
2. http://www.youtube.com/user/FUNDACIONCTIC#p/a/u/1/crDJlOeUCPU
3. http://twitter.com/fundacionctic
La Historia de Mano de Pincel (2010-08-14 09:15)
Cortometraje que cuenta la historia de Manos de Pincel, una propuesta hecha por ”alter-
nativas academicas”
[EMBED]
1367
The Piano - Amazing Short (2010-08-15 09:00)
Animación 3D y mucho más en http://www.aniboom.com

Un anciano comparte su historia de vida con su nieto jóvenes a través de la música evocadora.
La canción es: ”autre été Comptine d’un: l’après midi”, compuesto por: Yann Tiersen
Animación por Aidan Gibbons
http://www.aniboom.com/boomzones/cybling
[EMBED]
Conchita (2010-08-15 10:14:54)

Una música preciosa y un tema que me trae muchos recuerdos de la relación entre mi padre y mis
hijos.
Los abuelos son historia viva teñida de emoción y cariño. No hay nada igual como ese amor que
dedican a sus nietos, envuelto en música tocada al piano, al violín o a viva voz.
Muy emotivo, gracias.
JJ (2010-08-18 06:30:48)
He tenido la enorme fortuna de tener unos grandes padres que han sido a la vez grandes abuelos y
me han ayudado enormemente en esta difícil tarea de ser padre. Nunca les estaré suficientemente
agradecido.
Gracias Conchita por compartir tu comentario.
PEQUEÑO TRUCO CASERO PARA CORREGIR FORMATOS EN ENTRADAS

DEL BLOGS III (2010-08-15 09:28)
[1]
Seguimos con las fuentes que te dan problemas a la hora de pegarlas en una entrada de tu
blog. Las pegas, corriges el formato, pero a la hora de publicarlas, parecen tomar el tamaño
y el tipo de fuente que les parece.
No desesperes. Edita la entrada de nuevo. Pica en edición HTML. Comprueba que no
hay ningún código. Si lo hubiera, bórralo. Ahora puedes pegar en Edición HTML el texto
directamente. Lo hará en un formato básico borrando todas las características que traía
incorporadas consigo el texto y que eran las causantes de todos los problemas.
1368
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFn5sezQHqI/AAAAAAAAFKg/ZdF5e1eYUWU/s1600/1.jpg
Conchita (2010-08-15 09:59:18)

Es un buen truco, gracias.
Saludos.
JJ (2010-08-18 06:32:16)
Gracias y de nada. Me alegra que te haya gustado.
Un saludo
PROGRAMA PERSEO: Alimentación y actividad física (2010-08-16 09:00)
[1]
El principal objetivo del [2]Programa PERSEOes promover la adquisición de hábitos de

alimentarios saludables y estimular la práctica de actividad física regular entre los esco-
lares, para prevenir la aparición de obesidad y otras enfermedades.Este programa consiste
en un conjunto de intervenciones sencillas en los centros escolares, dirigidas al alumnado
de entre 6 y 10 años, implicando asimismo a las familias y actuando simultáneamente sobre
el comedor y el entorno escolar para facilitar la elección de las opciones más sanas.
Podrás encontrar materiales y recursos didácticos, tanto para profesores como para alumnos
y familias.
Alimentación Saludable
Una alimentación saludable ayuda a prevenir la obesidad y numerosas enfermedades, y a
disfrutar de la vida con energía, bienestar y salud.
Actividad física Saludable

La práctica de actividad física saludable es esencial para el mantenimiento y mejora de la
salud y la prevención de las enfermedades.
1. http://www.perseo.aesan.msps.es/
2. http://www.perseo.aesan.msps.es/
1369
50 RAZONES POR LAS QUE DEBES APRENDER UNA NUEVA LENGUA
(2010-08-16 09:15)
[1]
[2]50 Reasons You Should Learn a New Language
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TFn6lWWavSI/AAAAAAAAFKk/iuwmJMSUSG8/s1600/1.jpg
2. http://www.onlinecollege.org/2010/07/26/50-reasons-you-should-learn-a-new-language/
Abuela Ciber (2010-08-16 17:30:02)

Te deseo que la semana que amanece te sea portadora de buenos momentos.
Cariños .
.
”No se llega al alba sino por el sendero de la noche.”
Khalil Gibrán
JJ (2010-08-18 06:59:43)
Gracias por tu comentario, Abuela Ciber que no he podido contestar antes, pues he estado fuera.
La verdad es que la semana ha sido muy buena. Te invito a ver esta entrada dedicada a todos los
abuelos, seres de cariño infinito y colaboradores de incalculable valía en la educación de nuestros
hijos. Y como no, también va dedicada a ti.
Un saludo y buena semana.
Jesús
http://creaconlaura.blogspot.com/2010/08/piano-amazing-short.html
MYEBOOK: Publicar libros online (2010-08-17 09:00)
[1]
[2]Myebook es una manera de crear, publicar y compartir e-book línea. Construido sobre
una plataforma rica en características sociales.
Con [3]Myebook cualquier persona para subir, o crear a partir de cero , de manera simple
o con diseños de página complejos, ebooks. Puedes publicar tu libro con un solo botón.
Puedes crear tantas publicaciones como desees.Es gratis .
1370
Para cualquier publicación personal o corporativa , ya sea para novelas, libros infantiles ,
revistas , comics , álbumes de fotos , folletos, catálogos , manuales de instrucciones. Incluso
se pueden incrustar o vincular a vídeos, audio, documentos , imágenes y archivos flash para
hacer plenamente interactivos tus libros. De mucha utilidad para que los alumnos publiquen
sus creaciones.
1. http://www.myebook.com/
Marcos Max (2010-09-30 21:56:32)

en el sitio [1]comprar libros internet tiene una seccion de dedicada para nuevos escritores, asi que
cualquiera que quiera recibir comentarios de una obra propia antes de hacerla popular puede hac-
erlo alli
1. http://comprarlibrosinternet.com/
JJ (2010-09-30 21:58:30)
Gracias Marcos Max por tu aportación.
Un saludo
SOMOS LO QUE HACEMOS: Bibliotecas 2.0 = ¿Nuevos servicios para la ciudadanía?

(2010-08-17 09:15)
[1]Somos lo que hacemos on [2]Prezi

Vía [3]bibliotecarios 2.0
1. http://prezi.com/ybo2obwomoqe/somos-lo-que-hacemos/
3. http://bibliotecarios2-0.blogspot.com/
LE BALLON (2010-08-18 09:00)
[EMBED]
SPEZIFY. Un buscador visual (2010-08-18 09:05)
[1]
[2]Spezify es una herramienta de búsqueda que presenta los resultados de un gran número
de sitios web en diferentes formas visuales.
Mezcla todos los tipos de medios y formatos en las búsquedas que realiza al no hacer
diferencia
entre los blogs, videos, microblogs y las imágenes. Te permite la configuración de las
búsquedas, añadiendo o quitando elementos (vídeos, textos, música, imágenes, así como
1371
lugares en los que realizar tu búsqueda).
Picas en la opción que deseas y se te abre una pequeña ventana en la que puedes ver el
vídeo, texto, imagen...y añadirlo a tus favoritos, enlazarlo o dirigirte a la página en la que
se encuentra.
Spezify se fundó en Estocolmo, Suecia por Félix af Ekenstam y Per Persson que tienen más
de 10 años de experiencia como creativos dentro de la industria digital.
Una versión beta fue lanzada a finales de abril de 2009 y la primera versión oficial está en
línea desde 15 de junio.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TF5du52I5EI/AAAAAAAAFK0/yZVYJdEFmHg/s1600/1.png
2. http://www.spezify.com/
Carlos (2010-08-18 17:26:03)

curioso buscador, gracias por la claridad de la explicación
JJ (2010-08-18 17:35:33)
Me alegra que te haya gustado, Carlos. Gracias por tu comentario.
PROGRAMAS BUENOS (2010-08-18 21:26)
Quiero programas buenos para...

[1]PROGRAMAS BUENOS
¡Encuéntralos! No necesitas saber el nombre del programa, sólo describir para que lo nece-
sitas
[2]
Ejemplos en Windows: [3]descargar videos youtube, [4]grabar dvd gratis, [5]convertir wmv
a avi
Consejos: No temas en incluir palabras como ”gratis” o ”español” para búsquedas más
acotadas.
[6]
[7] Programas buenos para...

1372
[8]
• [9]WINDOWS
• [10]MAC
• [11]LINUX
• [12]MÓVILES
• [13]PALM OS
• [14]POCKET PC[15] [16] [17]
Vía [18]@[19]harecoded
1. http://www.programas-buenos.com/
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TGxA2ypiOPI/AAAAAAAAFLQ/fKvoyAOxlS0/s1600/1.png
3. http://www.programas-buenos.com/descargar-videos-youtube
4. http://www.programas-buenos.com/grabar-dvd-gratis
5. http://www.programas-buenos.com/convertir-wmv-a-avi
6. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TGxA9_k0HEI/AAAAAAAAFLU/xgBwEpWtT5I/s1600/2.png
8. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TGxBIqxKHZI/AAAAAAAAFLY/pBau7O7aE7w/s1600/3.png
10. http://www.programas-buenos.com/mac
11. http://www.programas-buenos.com/linux
12. http://www.programas-buenos.com/movil
13. http://www.programas-buenos.com/palm
14. http://www.programas-buenos.com/pocketpc
19. http://twitter.com/harecoded
ZOOM IT. Amplia imágenes con zoom (2010-08-18 22:03)
[1]Zoom.ites un servicio gratuito para ver y compartir imágenes de alta resolución. Sólo
tienes que poner la URL de la imagen (su dirección) y se subirá a la página web. A contin-
uación, puedes ver la imagen a pantalla completa y hacer zoom en ella hasta conseguir una
mejor visión de ciertas áreas.
[2]Zoom.itconvierte tu imagen al formato Deep Zoom , que te permite explorarla sin prob-
lemas.
1373
Picando en el signo + y en el -, podrás ampliarla de tamaño. Si picas en el icono de
la esquina inferior izquierda, podrás verla en pantalla completa. Puedes arrastrar la ima-
gen para centrar la parte de la misma que quieres ampliar o estudiar.
Muy útil para el estudio de obras pictóricas.
Te proporciona un código para incorporar estas funciones a tu blog o página.
1. http://www.zoom.it/
2. http://www.zoom.it/
pechá kuchá illo/a EABE10 (2010-08-18 23:36)
[EMBED]
Autor: @[1]diegogg
Subido por: [2]prdieggch
Vía @[3]pilara
1. http://draft.blogger.com/diegogg
2. http://draft.blogger.com/user/prdieggch
3. http://twitter.com/pilara
Profesores de idiomas conectados (2010-08-19 09:00)
[1]
1374
Distintas plataformas on line permiten a los docentes elaborar y compartir proyectos cur-
riculares para sus alumnos.
[2]Profesores de idiomas conectados
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TDmwI6cvJwI/AAAAAAAAE9o/Ia50O_5o-8g/s1600/1.jpg
PROCESO DE INDEPENDENCIA DE 0 A 12 AÑOS (2010-08-19 09:05)
[EMBED]
[1]Proceso de independencia de 0 a 12 años from [2]HUNE Tv on [3]Vimeo.
2. http://vimeo.com/hunetv
Conchi Ruiz Rivero (2010-08-19 10:39:30)

Me ha gustado mucho el vídeo y lo he publicado en m i blog porque me parece interesante par aque
lo vean las familias. Muchas gracias por compartirlo
JJ (2010-08-19 14:10:58)
Me alegra que te haya gustado, Conchi. Gracias por el comentario. Todo aquí está a tu disposición.
Un saludo.
Carmen (2010-08-21 12:31:40)

Hola al responsable o la responsable de este magnífico blog. El vídeo me ha encantado y creo que
al igual que Conchita lo voy a colgar en mi blog, tengo unas treintatantas familias que les vendría
muy bien el verlo, a lo mejor alguien lo pone en práctica.
Muchas gracias por compartirlo.
Un saludo y si tienes un ratito te invito a dar una vuelta por mi blog.
Un abrazo.
JJ (2010-08-21 13:01:42)
Hola Cramen. Soy Jesús, el autor del blog del Blog que lleva el nombre de mi hija Laura.
Muchas gracias por tus amables palabras. Me parece muy buena idea que compartas el vídeo con
las treinta y tantas familias, pues esa es la grandeza de la red, el comparitr la información. Por
descontado, toda la que aquí se encuentra es para eso.
Un abrazo y gracias por mostrarme esos dos maravillosos blogs que me han gustado mucho.
1375
LÁMPARAS DE BAJO CONSUMO: ALTO PELIGRO (2010-08-19 17:34)
[1]
HAY QUE VENTILAR BIEN LA CASA, ATACA, SOBRE TODO, AL SISTEMA
NERVIOSO INFANTIL. SI TIENES ALGUNA COMIDA SE DEPOSITA, MÁXIME SI
LA MISMA TIENE AGUA Y TIRARLAS EN UN LUGAR ADECUADO SOLO PARA
ELLAS, (AQUÍ NO LO TENEMOS COMO SIEMPRE).
[2]
Atención a las lámparas de bajo consumo: si alguna se rompe deben seguir las instrucciones
del Ministerio de Salud británico para que juntos evitemos los graves daños causados por
el mercurio.
[3]
[4]Reciclado de las bombillas y qué hacer en caso de rotura (Recomendaciones de la Comisión
Europea)
1376
• Una forma de solucionar el problema del escape de mercurio en caso de rotura acciden-
tal es comprar bombillas fluorescentes de bajo consumo con un revestimiento externo
irrompible.
• También se puede optar por bombillas sin mercurio, como las bombillas incandescentes
mejoradas de tipo halógeno o las bombillas LED.
Aviso del Ministerio británico de Salud sobre las lámparas de ahorro de energía
[5]
Este tipo de lámparas que son llamadas de ahorro de energía o lámparas de bajo consumo,
en caso de romperse nos exponen a un serio peligro. Tanto que todo el mundo deberá salir
de esa habitación ¡por lo menos durante 15 minutos! y evitar machucar los vidrios rotos.
Porque contienen mercurio, que es venenoso y causa jaqueca, desorientación, desequilib-

rios y diferentes problemas de salud cuando es inhalado.
A muchas personas con alergias les causa problemas de piel y otras dolencias graves to-
cando apenas esta substancia o bien al inhalarla.
Además de eso, el ministerio alertó sobre no limpiar los restos de la lámpara rota con la
aspiradora, ya que desparramaría la contaminación para otros lugares de la casa en cuanto
se usara nuevamente la misma.
Las lámparas deberán limpiarse por medio de escoba común y ser mantenidas en una bolsa
sellada, y arrojada luego afuera de la casa en la basura para materiales peligrosos, usando
guantes de goma para protegerse del contacto con los vidrios y el mercurio.
1377
El mercurio es peligroso, más venenoso que el plomo o el arsénico.
A partir de septiembre, el consumidor que vaya a comprar una bombilla tendrá [6]más
información y podrá elegir mejor.
Respondiendo a lo establecido en la Directiva de Ecodiseño, a partir de septiembre de
2010 las lámparas de uso doméstico no reflectantes (es decir, bombillas de bajo consumo,
halógenas o LED), deben incluir en su embalaje algunas informaciones que pueden ser de
utilidad para los consumidores.
Entre otras informaciones, podrás encontrar que si la lámpara contiene mercurio debe in-
formar de su contenido de mercurio (en mg) e incluir una indicación sobre donde consultar
en caso de rotura accidental de la bombilla.
Por favor, difunde entre tus contactos esta información

1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG1ark_eABI/AAAAAAAAFLg/qtuYAej1oqo/s1600/1.png
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG1avk4taCI/AAAAAAAAFLk/s-uwg_SWZe0/s1600/2.png
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG1a0cHFf7I/AAAAAAAAFLo/bm83vt6GcKM/s1600/3.png
4. http://draft.blogger.com/energy/lumen/overview/howtodispose/index_es.htm
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG1a5RNkk8I/AAAAAAAAFLs/xbD_lGuhYtc/s1600/1.jpg
6. http://www.ocu.org/equipamiento-del-hogar/bombillas-mejor-informacion-al-consumidor-s508124.htm
Mª José (2010-08-19 18:44:37)

Gracias ignoraba por completo esta información . No acabo de aprender en tu blog.
Abrazo
JJ (2010-08-19 18:47:29)
Gracias a ti Mª José.
Un abrazo
Nuevo Mundo (2010-08-22 10:58:08)

Gracias, por la información. Por lo que vemos, vivimos en un mundo absolutamente inseguro,
así que a cuidarse mucho y a poner nuestro granito de arena, reciclando y haciendo lo que esté
buenamente en nuestras manos, para mejorarlo. Un saludo.
JJ (2010-08-22 16:48:15)
De nada. Sí que hay inseguridad generalmente producida por un mercado en el que priva en metal
por encima de cualquier otro valor. Pero podemos cambiarlo.
Un saludo
INTERNET SE ESCRIBE CON C DE TisCal Lara (2010-08-20 09:00)
Slide de [1]Tiscal Lara en el que nos presenta internet, al menos su internet, que es, en
la medida de lo posible, la nuestra. Nos propone las mejores ”C” de la red: compartir,
colaborar, crear...
[2]http://www.eoi.es
[3]Tinkingparty
1378
[4]Internet se escribe con C (Thinkinparty) [EMBED]
View more [5]presentations from [6]Tíscar Lara.
1. http://tiscar.com/
2. http://www.eoi.es/
3. http://www.fundacion.telefonica.com/debateyconocimiento/thinking_party/index.htm
4. http://www.slideshare.net/tiscar/internet-seescribeconcthinkingparty
6. http://www.slideshare.net/tiscar
MATHEMATICS IN MOVIES (2010-08-20 09:05)
[1]
Ya una vez había puesto unos enlaces (al final de la entrada) sobre el cine y las matemáticas
y ahora enlazo éste bastante interesante
[2]Mathematics in Movies
Ver también [3]MATEMÁTICAS Y CINE
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TF72EAiCu-I/AAAAAAAAFK4/4vu6URF-WhI/s1600/1.jpg
2. http://www.math.harvard.edu/~knill/mathmovies/index.html
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/matematicas-y-cine.html
Anonymous (2010-09-20 20:47:16)

Ains, que se me pasaba este post sobre cine y matemáticas...umm, qué interesante.
Lo exploraré.
La película de Una mente brillante me gustó muchíiiiiisimo y sobre el equilibrio de Nash he reflex-
ionado a menudo (dilema del del prisionero).
Gracias.
Un saludo.
Yolanda.
1379
¿NOS HARÁ FALTA LA TELA? (2010-08-20 22:08)
Un amigo me ha enviado este correo que nos invita a reflexionar...La mayoría de nuestros
problemas son por ”imaginar” más de la cuenta, por desconfiar, por tonterías, por comple-
jos, por falta de madurez, por falta de empatía, por dejarnos secuestrar emocionalmente,
por buscar cariño de manera equivocada, por creer que descubriendo i inventando los fallos
de otra persona acallamos nuestra voz interior...Nos complican innecesariamente...
Increíblemente hermoso y fascinante...
[1]
En el zoológico de California una madre tigresa dio a luz a 3 cachorros. Desafortunada-
mente tuvo complicaciones en el embarazo y los tigrecitos nacieron prematuros con poco
peso y tamaño lo que provocó que murieran en tan poco tiempo.
[2]
La madre tigresa se recuperó del parto pero asimismo empezó a declinar su salud y fisi-
camente no se veía bien. Los veterinarios sintieron que la causa podía ser la perdida de
sus cachorros lo que tambien le hizo caer en depresión. Por lo que decidieron que si se
1380
complementaba con otros cachorros, talvez eso la mejoraría.
[3]
Despues de verificar en otros zoológicos del pais, confirmaron con tristeza que no habian
cachorros de tigre que pudieran ser traídos al lado de la tigresa. Por lo que los veterinarios
decidieron algo que nunca se habia intentado en el zoológico anteriormente. A veces hay
madres de otras especies que llegan a fallecer dejando huérfanos a sus cachorros y ese fue
precisamente el caso de una madre marrana que habia dejado huerfanos a toda su camada
de cachorros.
[4]
Les colocaron tela imitando la piel de la tigresa, le fueron colocados a su alrededor y lo que
verán en las fotos es el resto de la historia.
Ahora, díganme...
¿Por qué el resto del mundo no podemos convivir en paz con personas diferentes a nosotros?
1381
¿Nos hará falta la tela? ¿Será?
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG7tmdYHqMI/AAAAAAAAFL0/stTk6K-AXxY/s1600/1.jpg
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG7uL3yGtCI/AAAAAAAAFL4/LH2w05POmGY/s1600/2.jpg
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG7uQpEPj4I/AAAAAAAAFL8/85h_NLjP0Hk/s1600/3.jpg
4. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG7uVI6HkdI/AAAAAAAAFMA/qJ7Uai_NZ9M/s1600/4.jpg
Conchita (2010-08-21 12:21:42)

¡Preciosa historia!
La guardo para mis clases de Educación para la Ciudadanía, para mis clases de Tutoría, para mis
clases, en general.
Gracias.
JJ (2010-08-21 12:39:57)
Sí, la verdad es que a mí también me gustó en cuanto la recibí.
Un saludo
MAPA DE HERRAMIENTAS Y REDES SOCIALES (2010-08-21 09:00)
Pica en la imagen para verla ampliada
[1]
Vía [2]Clases de Periodismo
1. http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2010/07/MAPA-REDES.jpg
ÁFRICA EN POSITIVO E INCUMPLIMIENTO (2010-08-21 09:15)
[EMBED]
www.5000dias.org
[EMBED]
VÍA [1]Ver y Actuar
1382
1. http://veryactuar.blogspot.com/

Gracias, Jesús, por esa colaboración tan inmediata y por poder contar contigo para estas dudas que
mejoran el blog.
Un abrazo
JJ (2010-08-21 10:19:46)
De nada Julita. Para eso estamos. Espero que te haya servido de ayuda.
Un abrazo
45 webs para que los estudiantes puedan crear obras de arte originales en línea
(2010-08-21 12:01)
y más sitios Web en línea para dar a los estudiantes la posibilidad de dar rienda suelta a
su creatividad y a nuevas maneras innovadoras. Desde el arte abstracto a puntillismo, los
estudiantes ahora pueden hacer clic y crear obras de arte originales.
Los sitios son etiquetados por grado para guiar sobre los que mejor se adapten a su edad.
Además, se han añadido puntuaciones para los profesores y los estudiantes sobre la in-
teractividad de cada sitio. Algunos permiten crear desde el principio, mientras que otros
simplemente permiten generar el producto final con el mínimo esfuerzo. Lo que no se encon-
trará aquí son básicas para colorear. Trata de encontrar sitios que le dan a los estudiantes
la oportunidad de generar sus propias obras originales de arte.
1. [1]3D Snowflake Creator(Grades 2-12) Una herramienta básica caleidoscopio que gen-
era copos de nieve animados. Lamentablemente, la animación no se puede guardar.
««« (en adelante nivel de interactividad)
2. [2]Architect Studio 3D, From the Frank Lloyd Wright Preservation Trust(Grades 9-12)
Abre el mundo de la arquitectura y el diseño a sus estudiantes ya que pueden crear su
propia casa a través de este interactivo. «««««
3. [3]Art Kids Rule! (grados 3-6) Esta herramienta en línea de pintura no da a los
estudiantes la oportunidad de crear arte original con facilidad. ««
4. [4]Art.com art Pad (grados 3-12) Este lienzo virtual permite al artista cambiar de
pinceles e incluso de marco de la pintura. ««««
5. [5]Artisancam (grados 4-12) Sitio con múltiples elementos interactivos de arte que
abarca el arte pop, impresión, creaciones de cómic, pintura de cerámica, y proyectos
de arte digital con imágenes. Es un gran sitio para explorar. «««««
6. [6]Aviary (grados 7-12) Este sitio ofrece herramientas de software libre como alterna-
tiva a Photoshop. Aquí los estudiantes pueden explorar divertidos filtros y herramien-
tas de clonación. «««««
1383
7. [7]Bomomo Interactive Art Creato (grados 4-12) Este sitio permite crear arte digital
abstracto con facilidad y con excelentes herramientas. Imágenes completas que se
pueden descargar . «««««
8. [8]Build Your Wild Self (grados 2-6) Este es un sitio divertido donde los estudiantes
pueden crear y agregar, animales con características humanas. El factor de la cre-
atividad es un factor limitante, pero los estudiantes que estudian los biomas animales
podrían utilizarlo como una herramienta de pre-escritura. ««««
9. [9]Dreezle: Paint, Draw and Stamp Online! (grados K-5) Es una alternativa en línea
gratuita a KidPix. Las imágenes se pueden imprimir. ««««
10. [10]Interactive Art at the Chicago Institute of Art (grados K-3) Este sitio interactivo
permite a los estudiantes de primaria crear su propia máscara en línea. «««
11. [11]Jackson Pollock by Miltos Manetas (grados K-12) Pueden crear sus propios Jackson
Pollack simplemente usando su ratón. Cambiará cada vez que haga clic en el color.
Para guardarlo, deberán hacer una impresión de pantalla (generalmente Tecla Impr
Pant ). Como actividad adicional, pueden crear su obra abstracta y luego escribir un
párrafo de resumen con la interpretación de su trabajo. «««««
12. [12]Kari Traa (grados 8-12) Asegúrese de hacer clic sobre la Side ”” para comenzar.
Aquí pueden usar pinceles virtuales y herramientas de color para crear arte digital
inspirado en el artista Kari Traa. ««««
13. [13]Kerpoof Studio (grados K-8) Esta es un gran sitio educativo, que permite crear
historias animadas. Aporta técnicas de apoyo para el uso de esta herramienta de arte.
«««««
14. [14]Labuat (Grados 7-12) Utilizan un ratón de ordenador para animar la canción. Este
sería un buen sitio para una pizarra interactiva. «««««
15. Make Beliefs Comix! (grados 4-12) Esta es una divertida y cómica herramienta de
creación sencilla que permite a los estudiantes cambiar las emociones y las reacciones
de carácter. Tiene ideas y sugerencias disponibles. «««««
16. [15]Make-A-Flake - A Snowflake Maker (grados K-4) Una forma sencilla y divertida
herramienta que permite crear su propia línea de copos de nieve, añadir a una galería,
o descargar en formato jpeg. «««
17. [16]Mondrimat (grados 4-12)Pueden crear arte en línea. «««««
18. [17]MrPicasso Head (grados 2-12) Para trabajar la técnica del cubismo y crear un
retrato al estilo de Picasso. ««««
19. [18]Mutapic (grados 8-12) no es la herramienta más fácil, pero es interesante. Este
cuesta un poco entenderlo, pero con unos pocos clics, los estudiantes van a crear
diseños gráficos artísticos. «««
20. [19]National Gallery of Art Ngakids Art Zone (grados K-12) Aquí se pueden encontrar
muchas oportunidades para crear e interactuar con el arte. Resúmenes a partir de
collages, los estudiantes seguro que encuentran la manera de liberar su creatividad.
««««
21. [20]Neave Imagination (grados 6-12) Ofrece interesantes herramientas de arte inter-
activo que no sólo utilizan el ratón del ordenador, también suvoz. Con el uso de un
micrófono, los estudiantes pueden interactuar con el sitio sólo con la voz. ««««
1384
22. [21]Online Kaleidoscope animated Generator (grados 2-12) Una gran herramienta para
trabajar la simetría. Basta con dibujar en el radar virtual y ver como su caleidoscopios
animados cobran vida. ««
23. [22]Paint - Wiiplayable (grados K-12) Este cuaderno de dibujo virtual en realidad se
puede utilizar con el mando de Wii. Si tienes una conexión a internet con una consola
Wii, sino puedes utilizar un ratón de ordenador. Basta con dibujar y hacer clic en el
botón de reproducción para ver tu dibujo repetirse. ”««
24. [23]Paper Critters (grados 3-12) Asegúrese de hacer clic en el Creador de juguetes
para empezar. Aquí puedes crear tu propia criatura de papel que se puede imprimir
y doblar en 3-D, como de manualidades de origami. Puede ser un buen recurso para
proyectos de animación con plastilina, ya que los estudiantes pueden crear criaturas
de papel con varias emociones diferentes para un corto de animación. ««««
25. [24]Photo Op Interactive (grados 5-12) Este es un sitio interesante que no sólo permite
a los estudiantes a practicar la fotografía digital en línea, sino también les permite
filtros para personalizar sus fotos virtuales. Después de toma una foto, hacer doble
clic en ella para abrir los filtros. Las imágenes se pueden imprimir. ««««
26. [25]Pointillism Practice Page (grados 5-12) Esta herramienta interactiva que permite
experimentar con el puntillismo. No es un instrumento llamativo, pero podría ser una
buena experimentación de lo que es el puntillismo. ««
27. [26]Psykopaint (grados 6-12) Pueden tomar el papel de un impresionista a través del
uso de la herramienta de fotografía digital de la pintura. Sólo tienes que escoger tu
pincel y pintar sobre la imagen para ver como los colores se mezclan y se vuelven más
artísticos. Es una poco difícil de entender, pero muy bueno una vez que se coge. «««««
28. [27]Repper - create your own patterns (grados 4-12) Sitio interesante para trabajar la
simetría. Sólo tienes que utilizar una de las imágenes precargadas o cargar uno tuya
para crear un patrón simétrico. El modelo final puede ser descargado y luego utilizarse
en PowerPoint como un nuevo fondo de plantilla o el código CSS se puede utilizar en
cualquier página web con el software de creación. «««
29. [28]S C R I B B L E R (grados 5-12) Ésta es una de sus herramientas favoritas de arte
en la web y se trabajan garabatos a un nivel completamente nuevo. «««««
30. [29]Sheffield s Portraits (grados K-5) Presenta un retrato de base donde los estudiantes
eligen los ojos, nariz, pelo, etc Lo que le gusta es la posibilidad de imprimir el retrato
final que viene con un lugar para que los estudiantes escriban sobre el carácter que
ellos crearon. «««
31. [30]Splashup (grados 7-12) Esta es otra alternativa libre a Photoshop que es simple
en el diseño, pero tener algún conocimiento de cómo usar Photoshop sería beneficioso.
««««
32. [31]SUMO Paint Online Image Editor (grados 7-12) Sumopaint es más avanzado que
PhotoShop y otros tipos de Corel en la web. Esta herramienta de pintura en línea
abre la puerta a la creatividad. «««««
33. [32]Tate Kids Games (grados 2-12) Dos grandes herramientas interactivas están
disponibles aquí para fomentar la creatividad de los estudiantes. El arte del creador
de graffitis de calle permite a los estudiantes pintar a la derecha en la pared virtual,
mientras que pintura en el caballete virtual. ««««
34. [33]Tessellation Tool (Grados 3-7) Pueden crear sus obras de arte propia de teselación.
Aunque el sitio no es todo lo bueno que podría ser, sí permite la libertad de personalizar
la forma antes de generar la imagen del mosaico final. ««
1385
35. [34]The Graffiti Creator (grados 9-12) Esta es una herramienta de texto para pintar
graffiti donde los estudiantes pueden escribir un nombre o una frase y crear un único
logotipo y las imágenes. Lamentablemente, los anuncios son un pequeño problema,
pero la herramienta ofrece muchas opciones para la creatividad de los estudiantes.
««««
36. [35]This Is Sand (grados 4-12) Aquí puede cambiar el color de la arena que cae con el
fin de crear arte con arena. ««««
37. [36]Tuxpi (grados 5-12) foto de grandes efectos y proyectos que aquí se pueden crear
con tan sólo una rápida carga de las fotografías. Los estudiantes pueden crear carteles,
imágenes filtradas, y más. Es una buena alternativa a enormes laboratorios grandes.
«««
38. [37]TypoGenerator (grados 5-12) Las palabras se convierten en arte aquí, pero con
menos control que Wordle. Parece que funciona mejor con sólo una palabra o frase
corta, pero con unos pocos clics de un botón se puede generar una imagen. ”«
39. [38]Ultimate Flash Face (grados 5-12) Esta es una herramienta de creación de retratos
que permite a controlar el ancho y la altura de cada rasgo facial. Considere el uso
de esto como una herramienta de Arte de idiomas para el análisis de caracteres. Los
estudiantes podrían crear un retrato sobre como creen que se vería un personaje,
imprimirlo y luego escribir el análisis. ««««
40. [39]Virtual Lite-Brite (grados K-12) Crear su propio mosaico virtual. Con una pantalla
de impresión tendrás que guardar la imagen. «««
41. [40]Viscosity (grados 5-12) Esta es otra herramienta de arte abstracto. Se pueden
crear maravillosas obras de arte. piezas completas se pueden descargar fácilmente o
considerar la posibilidad de enmarcarlas con Picnik. ”««««
42. [41]Wordle (grados 3-12) arte de la palabra en su más fina expresión se crea aquí.
Necesita desesperadamente una opción para descargar los productos terminados en
lugar de hacer una captura de pantalla. ««««
43. [42]Yourstudio (grados K-12) Este es otro lienzo virtual, pero ofrece algunas carac-
terísticas únicas. Aquí puedes pintar sobre madera o piedra y usar un cono de helado
como pincel. «««
44. [43]Zoopz (grados K-5) Hay un par de herramientas de obra disponible aquí, incluyendo
uno que crea mosaicos. Son bastante básicas, pero sería bueno para los estudiantes
más jóvenes. «««
Traducción del post creado por [44]MrsSmoke en su blog [45]M a k i n g Te a c h e r s N e

rdy
Vía [46]fjrosac
1. http://www.zefrank.com/snowflake/
2. http://architectstudio3d.org/AS3d/design_studio3d.html
3. http://accessarts.org/ArtKids/Painting/paint-online/
4. http://artpad.art.com/artpad/painter/
5. http://artisancam/
6. http://aviary.com/home
7. http://bomomo.com/
8. http://buildyourwildself.com/
9. http://www.dreezle.com/
10. http://www.artic.edu/aic/education/CC/
1386
11. http://jacksonpollock.org/
12. http://www.karitraa.com/
13. http://www.kerpoof.com/
14. http://soytuaire.labuat.com/
15. http://snowflakes.barkleyus.com/index.html
16. http://www.stephen.com/mondrimat/
17. http://www.mrpicassohead.com/create.html
18. http://www.mutapic.com/
19. http://www.nga.gov/kids/zone/zone.htm
20. http://www.neave.com/
21. http://www.zefrank.com/dtoy_vs_byokal/
22. http://www.wiiplayable.com/playgame.php?gameid=230
23. http://www.papercritters.com/pc.php
24. http://www.nga.gov/kids/zone/photoop.htm
25. http://www.epcomm.com/center/point/point.htm
26. http://www.psykopaint.com/
27. http://repper.studioludens.com/
28. http://www.zefrank.com/scribbler/
29. http://www.mylearning.org/intermediate-interactive.asp?type=4&journeyid=144
30. http://splashup.com/
31. http://www.sumopaint.com/web/#/home/
32. http://kids.tate.org.uk/games/
33. http://www.shodor.org/interactivate/activities/Tessellate/?version=1.6.0_14&browser=MSIE&vendor=Sun_
Microsystems_Inc.http://graffiticreator.net/
34. http://graffiticreator.net/
35. http://thisissand.com/
36. http://www.tuxpi.com/
37. http://www.typogenerator.net/index.php
38. http://flashface.ctapt.de/
39. http://www.happydaric.com/lite-brite/index.html
40. http://windowseat.ca/viscosity/create.php
41. http://www.wordle.net/create
42. http://www.saatchi-gallery.co.uk/yourstudio/painting/yourstudio.htm
43. http://www.zoopz.com/zoopz/zoopz2.html
44. http://draft.blogger.com/user/MrsSmoke
46. http://twitter.com/fjrosac
Conchita (2010-08-21 12:17:55)

¡Guau, eres increíble!
Supongo que Laura estará eufórica con tantas cosas por probar.
Conozco alguna de estas herramientas, pero tener todo esto ordenadito, comentado y en una misma
entrada, es más de lo que se puede desear.
Gracias, la deuda de tus lectores sigue creciendo.
JJ (2010-08-21 12:20:49)
Gracias, pero deuda ninguna. Con la visita sobra. El comentario es una propina bien recibida.
Un abrazo
cassette to cd burner (2011-04-07 10:48:17)

Hello friends,this is a nice site and I wanted to post a note to let you know, good job! Thanks
Best regards, Natali, CEO of [1]starport iscsi initiator
1387
1. http://www.iscsi.name/
JJ (2011-04-07 17:01:45)
Thank you for your words. Greetings
DOCENTES POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA (2010-08-21 12:28)
[1]
[2]DOCENTES POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA Grupo en facebook de profesores de la

escuela pública, de infantil, primaria, secundaria, bachillerato, fp y enseñanzas de régimen
especial que no está de acuerdo con las medidas tomadas por la Consejería de Educación de
la Comunidad de Madrid (vale para toda España) cuya finalidad parece ser la denigración
y destrucción de la educación pública Madrileña y Española. Aunque el título dice ’escuela
pública madrileña’, cualquiera de cualquier parte de España que esté preocupado por el
estado de la educación, puede unirse. Son todos bienvenidos
Por una educación pública de Calidad.
¡¡Únete y colabora!![3]http://defensadelaeducacion.webs.com/ Privacidad: Abierto: todo el
contenido es público. Vía [4]Maestra Interina de Madrid
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG-2zw2yVyI/AAAAAAAAFME/i8-48BcxyGg/s1600/1.jpg
3. http://defensadelaeducacion.webs.com/
4. http://maestrainterina.blogspot.com/
DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE APELLIDOS (2010-08-22 09:00)
[1]Encuentra la distribución geográfica de tus apellidos por la geografía española. Puedes

hacerlo tanto por lugar de nacimiento como por el de residencia.
[2]Distribución territorial de apellidos
[3](Datos de la Explotación Estadística del Padrón a 1-1-09)
[4]
1388
[5]
1. http://www.ine.es/fapel/FAPEL.INICIO
E-SKILLS INFO SPOT CAMPAÑA ESPAÑOLA (2010-08-22 09:05)
Info Spot, campaña europea para el fomento de los estudios y profesiones de las tecnologías
de la información y de la comunicación, dirigida a niñas y niños de12 a 14 años. E-skills.
Campaña coordinada en España por www.aetic.es . Info spot producido por
www.theantcompany.com . Info spot postproduccido en www.ozpostprod.com . Diseño
de comunicación www.4magics.com EL FUTURO ESTÁ ENTUS MANOS
Vía [1]http://www.lbarroso.com/
[EMBED]
1. http://www.lbarroso.com/
ENLACES A VÍDEOS DE CANCIONES Y SUS LETRAS (2010-08-23 09:00)
Amplio repertorio de enlaces a canciones organizado alfabéticamente. Muestra un vídeo de

la canción y su letra. Pica en una de las letras y después elige la canción.
Te ofrece además el código para embeber el vídeo con la canción y su la letra
[1]A[2]B[3]C[4]D[5]E[6]F[7]G[8]H[9]I[10]J[11]K[12]L[13]M[14]N[15]O[16]P[17]Q[18]R
[19]S[20]T[21]U[22]V[23]W[24]X[25]Y[26]Z[27]0...9
Chiquitita - [28]MUSICA.COM
IFRAME: [29]http://www.musica.com/webmasters/embed.asp?video=812
1. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=A&video=731
2. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=B&video=731
3. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=C&video=731
4. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=D&video=731
5. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=E&video=731
1389
6. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=F&video=731
7. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=G&video=731
8. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=H&video=731
9. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=I&video=731
10. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=J&video=731
11. http://www.musica.com/videosfavoritosasp?videos=alf&videm=K&video=731
12. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=L&video=731
13. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=M&video=731
14. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=N&video=731
15. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=O&video=731
16. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=P&video=731
17. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=Q&video=731
18. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=R&video=731
19. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=S&video=731
20. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=T&video=731
21. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=U&video=731
22. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=V&video=731
23. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=W&video=731
24. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=X&video=731
25. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=Y&video=731
26. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=Z&video=731
27. http://www.musica.com/videosfavoritos.asp?videos=alf&videm=1&video=731
28. http://www.musica.com/
29. http://www.musica.com/webmasters/embed.asp?video=812
Mª José (2010-08-23 14:24:41)

Gracias , no conocía este sitio y he encontrado alguna canción en Francés . Está muy bien
Saludos
JJ (2010-08-23 17:38:37)
Me alegro, Mª José, que te haya gustado y resultado de alguna utilidad.
Un saludo
MAPA CONCEPTUAL DEL SOFTWARE LIBRE (2010-08-23 09:05)
Pica en la imagen para verla en tamaño mayor
[1]
Vía [2]JordiJubany
1390
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TGxGVrUTciI/AAAAAAAAFLc/aqjC-h67zxQ/s1600/1.jpg
2. http://twitter.com/JordiJubany
70 BILLONES DE PÍXELES PARA BUDAPEST. La imagen más grande del mundo

(2010-08-23 21:04)
Ya tildada como la imagen más grande del mundo, se han publicado en su pagina oficial
70gigapixels, sets de imágenes de Budapest de 70 Giga Pixels en panorama. Han sido
creadas y tomadas por dos cámaras Sony A900 de 25-megapixel con lentes de 400mm Mi-
nolta. Cuatro días de trabajo, 20.000 imágenes y un adicional de dos días de procesado, con
un resultado de 200GB, en información.
Una interesante movida, ya sea por parte de las compañías involucradas en este proceso,
como por parte de Budapest y su exposición como destino turístico. Desplázate por ella,
acercándote y alejándote a tu gusto.
[1]
* Si no puedes verla, necesitas instalar Silverlight.
[2]70 Billones de píxeles para Budapest
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THLTdnKtRkI/AAAAAAAAFMQ/Zor3eaAdm88/s1600/1.jpg
2. http://70gigapixel.cloudapp.net/index_en.html
Cari Y Yoly (2010-08-24 03:00:31)

Hola JJ!
Hace mucho que no paso por aquí, pero siempre me sorprendo.
Te dejamos un beso
JJ (2010-08-24 12:07:49)
Muchas gracias Cari y Yoli. Siempre son bienvenidas. Un abrazo
TWOUBLE WITH TWITTER: Vídeo de humor sobre Twitter (2010-08-24 09:00)
Vídeo humorístico sobre Twitter. Si quieres ver más vídeos sobre Twitter pica [1]aquí
Vía [2]Vida 2.0 y [3]pily
[EMBED]
1. http://vida20.com/5572/los-mejores-videos-sobre-twitter
2. http://vida20.com/
3. https://twitter.com/pily
1391
CAZA DEL TESORO: Web de preguntas y respuestas. Minitutorial (2010-08-24 09:08)
by [1]Educ@conTIC
IFRAME: [2]http://player.vimeo.com/video/14259662
[3]Caza del tesoro: Web de preguntas y respuestas from [4]Educ@conTIC on [5]Vimeo.
1. http://draft.blogger.com/educacontic
2. http://player.vimeo.com/video/14259662
4. http://vimeo.com/educacontic
TIME RIME. Línea de Tiempo Multimedia ahora en español (2010-08-24 19:15)
[1]
[2]TimeRime es herramienta de creación de líneas de tiempo multimedia. Ahora presenta
estas características en español. Para utilizar [3]TimeRime en español, sólo tienes que
seleccionar español desde el menú de idiomas en la parte superior de la página o acceder
desde este enlace ya en español.
[4]TimeRime te permite tener más de un tipo de medios de comunicación para cada evento
en su calendario. Puedes integrar tus líneas en un blog o compartir por correo electrónico.
Te facilita la opción de escoger entre un código estándar, otro para blogs o configurarlo
según tu propio gusto. Es gratis en su forma básica y de pago en profesional. Sólo tienes
que darte de alta y crear tus propias líneas del tiempo.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THQMMJ0J9KI/AAAAAAAAFMY/uVQSLGgi7b4/s1600/1.png
2. http://www.timerime.com/es/
¿QUÉ ES UN MAESTRO/A? (2010-08-24 19:53)
Vídeo de [1]universidaddenavarra en el que niños, estudiantes y profesores te muestran qué

es ser maestro y los valores que conlleva la profesión.
[EMBED]
Vía [2]eCuaderno
1. http://www.youtube.com/user/universidaddenavarra
2. http://www.ecuaderno.com/
1392
LIBRO VIRTUAL.ORG Leer y publicar libros gratis (2010-08-24 20:28)
[1]
[2]LIBROVIRTUAL es una iniciativa hecha por escritores para lectores y escritores, que
hace llegar las obras del autor directamente al lector, sin intermediarios y de forma gratuita.
Así, el lector podrá conocerlas, leerlas y disfrutar con ellas. Sin pagar nada obligatoriamente
por ello.
Y el autor habrá conseguido que sean conocidas, y hayan servido para el propósito funda-
mental para el que fueron escritas: ser leídas.
El mercado literario actual está completamente saturado, y es prácticamente imposible pub-
licar nada a través de los conductos tradicionales.
Los escritores envían copias y copias de sus obras a editores y agentes, que simplemente les
contestan que no pueden recibir más obras.
[3]LibroVirtual.org quiere conseguir que los autores y sus obras sean conocidos y justamente
valorados, a través de todos los medios que pueda utilizar.
¿ERES LECTOR?
TODAS las obras literarias que hay en [4]LibroVirtual.org pueden leerse online totalmente
gratis, en alta calidad y a pantalla completa.
Si una obra te gusta, y quieres colaborar para el mantenimiento de esta iniciativa y para que
el autor siga escribiendo y compartiendo su obra con los demás, puedes hacer una donación
al autor. Los autores y [5]LibroVirtual.org te agradeceremos esa donación, y podremos
seguir ofreciéndote estrenos de nuevas obras cada día.
Registrarse como lector es TOTALMENTE GRATUITO, y tendrás muchas ventajas:
Librería Personal: podrás agregar obras gratuitas a tu Librería Personal y descargarlas en
cualquier formato, donde y cuando quieras.
Marcapáginas Total: tus Marcapáginas funcionarán en cualquier ordenador, en cualquier
lugar del mundo. Podrás tener tantos Marcapáginas como obras estés leyendo.
Sé el primero en enterarte de todo: si quieres, podemos enviarte semanalmente a tu email
todas las novedades de [6]LibroVirtual.org: estrenos, noticias, promociones...
Deja tu opinión: podrás dejar un comentario sobre la obra que estés leyendo, para que
todos sepan lo que piensas sobre ella, y recibir respuesta directa del autor.
¿Sabías que ...
... para producir una tonelada de papel se necesitan 15 árboles adultos, de 25 metros de
altura, y en el proceso se gastan 100.000 litros de agua limpia?
¿Sabías que cada uno de esos árboles produce en un año oxígeno suficiente para 4 personas,
por lo que los 15 árboles aportarían oxígeno para 60 personas?
¿Sabías que con una tonelada de papel se fabrican solamente 334.500 páginas de 80 gramos?
Si lees en [7]LibroVirtual.org las 96026 páginas disponibles en estos momentos, en lugar de
leerlas en papel, habrás evitado la tala de 5 árboles.
Multiplica esa cantidad por los miles de visitantes diarios de nuestra web, y verás que entre
todos habremos salvado un pequeño bosque.
Solamente por esto, los autores merecen una descarga o una donación.
Vía [8]DE TODO UN POCO
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THQdBrhCzVI/AAAAAAAAFMc/3OB4SPC09Pg/s1600/1.jpg
2. http://www.librovirtual.org/
1393
PHONEMIC CHART (2010-08-25 09:00)
[1]
[2]Phonemic Chart AyudA a Tus alumnos escuchar los sonidos del Inglés haciendo clic en
los símbolos de esta tabla pronunciación - ahora se puede instalar en su PC o Mac y se
puede usar directamente en el aula. Para descargarlo simplemente hacer clic en el enlace
que se encuentra en la [3]página y guardar el archivo en tu escritorio. Después sólo tienes
que hacer clic en el archivo para abrirlo en cualquier momento. Hay una versión de PC y
una versión para un equipo Mac.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEicKLyYTII/AAAAAAAAFEQ/Zw9wIQSiJAc/s1600/1.png
2. http://www.teachingenglish.org.uk/try/resources/pronunciation/phonemic-chart-0
3. http://www.teachingenglish.org.uk/try/resources/pronunciation/phonemic-chart-0
MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA (2010-08-25 09:05)
[1]Miguel Angel Santos Guerra

[EMBED]
Vía [2]Davinci Educación
1. http://blogs.laopiniondemalaga.es/eladarve/acerca-de/
2. http://davincieducacion-davincieducacion.blogspot.com/
1394
Los 300.000 sitios más populares de Internet y sus iconos, en una imagen
(2010-08-25 10:23)
[1]
[2]Icons of the Web recopilación de cientos de miles de iconos correspondientes al primer

millón de sitios web según el ránking de [3]Alexa.
Cada icono se muestra en un tamaño proporcional a su audiencia, y además el resultado es

interactivo y se puede hacer zoom para escudriñar cada recóndita esquinita.
Vía [4]microsiervos
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THTf1pT8xvI/AAAAAAAAFMg/hwxkQCF_OsQ/s1600/1.png
2. http://nmap.org/favicon/
3. http://www.alexa.com/
UN DÍA EN LA PLAYA ¡Va quedando menos! (2010-08-25 23:30)
[EMBED]
Conchita (2010-08-26 09:39:41)

¡Guau, superdivertido!
¿Ves cómo un día en la playa tiene más encanto que en cualquier otro sitio? La de cosas que se
pueden hacer...
Gracias por este vídeo de despedida.
JJ (2010-08-26 15:13:21)
Guau, nunca mejor dicho. Me alegro que te haya alegrado el día playero.
Saludos
1395
SELECCIÓN DE CORTOS (2010-08-26 00:03)
[1]
CORTOS
1. [2]’The End’ corto de Eduardo Chapero Jackson
2. [3]1º premio - es+ Vive o muere
3. [4]A BICYCLE TRIP (Un viaje en bicicleta)
4. [5]A PRIMERA VISTA
5. [6]A Record of Life
6. [7]ALMA
7. [8]APRENDER A APRENDER: ”The Potter” (”El Alfarero”)
8. [9]Anchored
9. [10]Ataque de Pánico (Panic Attack!)
10. [11]Atencion al cliente
11. [12]BERLÍN
12. [13]BLIP
13. [14]BORDER
14. [15]Bave Circus
15. [16]Blind Spot
16. [17]Born in Captivity (Nacido en Cautividad)
17. [18]Bunny Animation
18. [19]CAPACITADOS PARA VIVIR
19. [20]CHICKEN A LA CARTE
20. [21]CONVIVENCIA
21. [22]Changes
22. [23]DESILUSIÓN
23. [24]Delivery - Corto de Animación

1396
24. [25]Deux et Deux, Quatre. Dos y dos son cuatro
25. [26]EL ABRAZO
26. [27]EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS
27. [28]EL ENCARGADO
28. [29]EL MENSAJE DEL AGUA
29. [30]ELECTRÓPOLIS
30. [31]EN DEFENSA PROPIA
31. [32]EXPRÉS
32. [33]Eine Hundertstel Sekunde!!! Preisgekrönter Kurzfilm. Una centésima de segundo!

El cortometraje galardonado
33. [34]El columpio
34. [35]El talento de las moscas
35. [36]Etwininng
36. [37]Excelente vídeo del mimo e ilusionista Jerome Murat.
37. [38]FRASES ANÓNIMAS EN LA AUTOPISTA
38. [39]French Roast
39. [40]FÉMINA DOMUS
40. [41]Get Service - Recibe servicio - Subtítulos en español
41. [42]Granny O’Grimm’s Sleeping Beauty
42. [43]I Taller de Cine para jóvenes Villa de La Orotava
43. [44]I want to be a Pilot
44. [45]IV FESTIVAL DE CORTOS VILLA DE LA OROTAVA
45. [46]LA OVEJA NEGRA
46. [47]LA SEGUNDA ESTRELLA A LA DERECHA
47. [48]LA SONRISA DE GARMI: Corto - Nuevo!
48. [49]LOGORAMA. CORTO GANADOR DELOS OSCAR 2010 SUBTITULADO
49. [50]La Tierra es Nuestra
50. [51]La dama y la muerte - the lady and the reaper
51. [52]La leyenda del Espantapájaros
52. [53]Lavatory - Lovestory [HD] - OSCAR 2009 - Academy Awards Nominated
53. [54]Lo que tú Quieras Oír
54. [55]Logorama
55. [56]Logorama
1397
56. [57]LÁME SAULE
57. [58]MARGARITA
58. [59]MEDITA
59. [60]MEET MELINE
60. [61]MERCI
61. [62]MI AMIGO INVISIBLE
62. [63]MOMENTOS. Nuno Rocha
63. [64]MUJERES RODANDO: Asociación
64. [65]Mankind Is No Island
65. [66]Mañana
66. [67]Mensaje
67. [68]Mon Amour. Historias de Muros
68. [69]NO ESTÁS SOLA, SARA
69. [70]NO SE PREOCUPE
70. [71]Nasija
71. [72]Nuit Blanche
72. [73]ON THE LINE
73. [74]PAPIROFLEXIA
74. [75]PAPIROFLEXIA (2009)
75. [76]PIGEON: IMPOSSIBLE
76. [77]POR ESAS MIRADAS
77. [78]POST-IT LOVE
78. [79]PUNTITOS
79. [80]Peas And Carrots
80. [81]Physically challenged kids running race
81. [82]Pivot
82. [83]Post-It Love
83. [84]Psicologist
84. [85]REACCIÓN
85. [86]REACH (Alcance)
86. [87]ROBOT
87. [88]Replay
1398
88. [89]SALVADOR, HISTORIA DE UN MILAGRO COTIDIANO ( Premio Goya 2008
) - Nuevo!
89. [90]SCHNECKENTRAUM (El Sueño del Caracol)
90. [91]SOBRE RUEDAS
91. [92]Sebastian’s Voodoo
92. [93]Stop Stigma. Voces contra el estigma
93. [94]Strangers
94. [95]Sunday
95. [96]TACHAAAN!
96. [97]TACHAAAN!
97. [98]THE FUNERAL
98. [99]TODOS SOMOS NIÑOS
99. [100]Tais Toi Mon Coeur - Dionysos Ft. Olivia Ruiz
100. [101]The Passenger
101. [102]Todo queda en casa - Nuevo!
102. [103]Tue Guiyabas
103. [104]VALIDATION. Subtitulado en español - Nuevo!
104. [105]VESTIDO NUEVO
105. [106]VUELAN LOS PINGÜINOS
106. [107]Valle Paraiso
107. [108]WELCOME TO PLANETH EARTH. BIENVENIDOS AL PLANETA TIERRA
108. [109]Walinfredo Kowakatsi
109. [110]What Is That? [Qué es eso?]
110. [111]fin d’ete - end of summer
111. [112]Éramos pocos
CORTOS DE ANIMACIÓN
1. [113]”Sorry I´m Late” ( ”Lo siento, llego tarde”)
2. [114]35mm - Nuevo!
3. [115]A BICYCLE TRIP (Un viaje en bicicleta)
4. [116]ALARM
5. [117]ALMA
6. [118]APRENDER A APRENDER: ”The Potter” (”El Alfarero”)

1399
7. [119]Anchored
8. [120]Argine-HD
9. [121]Ataque de Pánico (Panic Attack!)
10. [122]Atencion al cliente
11. [123]BLIP
12. [124]BORDER
13. [125]Bave Circus
14. [126]Blind Spot
15. [127]Born in Captivity (Nacido en Cautividad)
16. [128]Bubble Me - An Endearing Aniboom Animation by Lila Martinez - Nuevo!
17. [129]Bunny Animation
18. [130]CONVIVENCIA
19. [131]Changes
20. [132]DESILUSIÓN
21. [133]DESPERTAR LA NATURALEZA
22. [134]Delivery - Corto de Animación
23. [135]Deux et Deux, Quatre. Dos y dos son cuatro
24. [136]EL ABRAZO
25. [137]EL ULTIMATUM EVOLUTIVO
26. [138]ELECTRÓPOLIS
27. [139]French Roast
28. [140]GARY
29. [141]Granny O’Grimm’s Sleeping Beauty
30. [142]L’AUTRE
31. [143]LA CAJA. Corto de animación
32. [144]LA MARCHE
33. [145]LA OVEJA NEGRA
34. [146]LE BALLON
35. [147]LOGORAMA. CORTO GANADOR DELOS OSCAR 2010 SUBTITULADO
36. [148]La Tierra es Nuestra
37. [149]La dama y la muerte - the lady and the reaper
38. [150]La leyenda del Espantapájaros
39. [151]Lavatory - Lovestory [HD] - OSCAR 2009 - Academy Awards Nominated

1400
40. [152]Let yourself feel Permítete sentir
41. [153]Logorama
42. [154]Logorama
43. [155]LÁME SAULE
44. [156]MAESTRO
45. [157]MARGARITA
46. [158]MEET MELINE
47. [159]Mon Amour. Historias de Muros
48. [160]PAPIROFLEXIA
49. [161]PIGEON: IMPOSSIBLE
50. [162]PLANILANDIA. Una novela de muchas dimensiones
51. [163]PREGUNTAS HERMOSAS: poema de Pablo Neruda transformado en corto de

animación
52. [164]Peas And Carrots
53. [165]Pivot
54. [166]REACH (Alcance)
55. [167]ROBOT
56. [168]Replay
57. [169]STEEL LIFE
58. [170]Sebastian’s Voodoo
59. [171]Stop Stigma. Voces contra el estigma
60. [172]Strawberry Swing
61. [173]TACHAAAN!
62. [174]TACHAAAN!
63. [175]THE END
64. [176]Tais Toi Mon Coeur - Dionysos Ft. Olivia Ruiz
65. [177]The Final Love
66. [178]The Passenger
67. [179]The Piano - Amazing Short
68. [180]VINCENT VAN GOGH
69. [181]VOLTAGE
70. [182]VUELAN LOS PINGÜINOS
71. [183]Valle Paraiso

1401
72. [184]WELCOME TO PLANETH EARTH. BIENVENIDOS AL PLANETA TIERRA
73. [185]fin d’ete - end of summer
74. [186]time & again
75. [187]¿Quién eres? - Jorge Bucay
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THWhPyxmG4I/AAAAAAAAFMk/YX7zI4SXjrI/s1600/1.jpg
2. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/end-corto-de-eduardo-chapero-jackson.html
3. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/1-premio-es-vive-o-muere.html
4. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/bycicle-trip-un-viaje-en-bicicleta.html
5. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/primera-vista.html
6. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/record-of-life.html
7. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/alma.html
8. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/aprender-aprender.html
10. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/ataque-de-panico-panic-attack.html
11. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/atencion-al-cliente.html
12. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/blog-post.html
13. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/blip.html
14. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/border.html
15. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/bave-circus.html
16. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/blind-spot.html
17. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/born-in-captivity-nacido-en-cautividad.html
18. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/bunny-animation.html
19. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/capacitados-para-vivir.html
20. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/chicken-la-carte.html
21. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/convivencia.html
22. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/changes.html
23. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/desilusion.html
24. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/delivery-corto-de-animacion.html
25. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/deux-et-deux-quatre-dos-y-dos-son.html
26. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/el-abrazo.html
27. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/el-circo-de-las-mariposas.html
29. http://vidoselec.blogspot.com/2010/05/el-mensaje-del-agua.html
30. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/electropolis.html
31. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/en-defensa-propia.html
32. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/expres.html
33. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/eine-hundertstel-sekunde-preisgekronter.html
34. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/el-columpio.html
35. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/el-talento-de-las-moscas.html
36. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/etwininng.html
37. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/excelente-video-del-mimo-e-ilusionista.html
38. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/video-sobre-las-frases-anonimas-y-el.html
39. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/french-roast.html
41. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/get-service-recibe-servicio-subtitulos.html
42. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/granny-ogrimms-sleeping-beauty.html
43. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/i-taller-de-cine-para-jovenes-villa-de.html
44. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/i-want-to-be-pilot.html
45. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/iv-festival-de-cortos-villa-de-la.html
46. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/la-oveja-negra.html
1402
47. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/la-segunda-estrella-la-derecha.html
48. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/la-sonrisa-de-garmi-corto.html
49. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/logorama-corto-ganador-delos-oscar-2010.html
50. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/la-tierra-es-nuestra.html
51. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/la-dama-y-la-muerte-lady-and-reaper.html
52. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/la-leyenda-del-espantapajaros.html
53. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/lavatory-lovestory-hd-oscar-2009.html
54. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/lo-que-tu-quieras-oir.html
55. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/logorama.html
57. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/lame-saule.html
58. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/margarita.html
59. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/medita.html
60. http://vidoselec.blogspot.com/2010/04/meet-meline.html
61. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/merci.html
62. http://vidoselec.blogspot.com/2010/05/mi-amigo-invisible.html
63. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/momentos-nuno-rocha.html
64. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/mujeres-rodando-asociacion.html
65. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/mankind-is-no-island.html
67. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/mensaje.html
68. http://vidoselec.blogspot.com/2010/05/mon-amour-historias-de-muros.html
69. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/no-estas-sola-sara.html
70. http://vidoselec.blogspot.com/2010/04/no-se-preocupe.html
71. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/nasija.html
72. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/nuit-blanche.html
74. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/papiroflexia-es-la-historia-animada-de.html
75. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/papiroflexia-2009.html
76. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/pigeon-impossible.html
77. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/por-esas-miradas.html
78. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/post-it-love.html
79. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/puntitos.html
80. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/peas-and-carrots.html
81. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/physically-challenged-kids-running-race.html
82. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/pivot.html
83. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/post-it-love.html
84. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/psicologist.html
86. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/reach-alcance.html
87. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/robot.html
88. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/replay.html
89. http://vidoselec.blogspot.com/2010/08/salvador.html
90. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/schneckentraum-el-sueno-del-caracol.html
91. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/sobre-ruedas.html
92. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/sebastians-voodoo.html
93. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/stop-stigma-voces-contra-el-estigma.html
94. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/strangers.html
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99. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/todos-somos-ninos.html
1403
100. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/tais-toi-mon-coeur-dionysos-ft-olivia.html
101. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/passenger.html
102. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/todo-queda-en-casa.html
103. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/tue-guiyabas.html
104. http://vidoselec.blogspot.com/2010/08/validation-subtitulado-en-espanol.html
105. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/vestido-nuevo.html
106. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/vuelan-los-pinguinos.html
107. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/valle-paraiso.html
108. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/welcome-to-planeth-earth-bienvenidos-al.html
109. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/walinfredo-kowakatsi.html
110. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/what-is-that-que-es-eso.html
111. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/fin-dete-end-of-summer.html
112. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/eramos-pocos.html
113. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/sorry-im-late-lo-siento-llego-tarde.html
114. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/35mm.html
115. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/bycicle-trip-un-viaje-en-bicicleta.html
116. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/alarm.html
117. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/alma.html
118. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/aprender-aprender.html
120. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/argine-rv.html
121. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/ataque-de-panico-panic-attack.html
122. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/atencion-al-cliente.html
123. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/blip.html
124. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/border.html
125. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/bave-circus.html
126. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/blind-spot.html
127. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/born-in-captivity-nacido-en-cautividad.html
128. http://vidoselec.blogspot.com/2010/08/bubble-me-endearing-aniboom-animation.html
129. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/bunny-animation.html
130. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/convivencia.html
131. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/changes.html
132. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/desilusion.html
133. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/despertar-la-naturaleza.html
134. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/delivery-corto-de-animacion.html
135. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/deux-et-deux-quatre-dos-y-dos-son.html
136. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/el-abrazo.html
137. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/el-ultimatum-evolutivo.html
138. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/electropolis.html
139. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/french-roast.html
140. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/gary.html
141. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/granny-ogrimms-sleeping-beauty.html
142. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/lautre.html
143. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/la-caja-corto-de-animacion.html
144. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/la-marche.html
145. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/la-oveja-negra.html
146. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/le-ballon.html
147. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/logorama-corto-ganador-delos-oscar-2010.html
148. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/la-tierra-es-nuestra.html
149. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/la-dama-y-la-muerte-lady-and-reaper.html
150. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/la-leyenda-del-espantapajaros.html
151. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/lavatory-lovestory-hd-oscar-2009.html
152. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/let-yourself-feel-permitete-sentir.html
1404
155. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/lame-saule.html
156. http://vidoselec.blogspot.com/2010/05/maestro.html
157. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/margarita.html
158. http://vidoselec.blogspot.com/2010/04/meet-meline.html
159. http://vidoselec.blogspot.com/2010/05/mon-amour-historias-de-muros.html
160. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/papiroflexia-es-la-historia-animada-de.html
161. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/pigeon-impossible.html
162. http://vidoselec.blogspot.com/2010/03/gracias-domingo-por-enviarme-esta.html
163. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/preguntas-hermosas-poema-de-pablo.html
164. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/peas-and-carrots.html
165. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/pivot.html
166. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/reach-alcance.html
167. http://vidoselec.blogspot.com/2010/02/robot.html
168. http://vidoselec.blogspot.com/2010/01/replay.html
169. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/steel-life.html
170. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/sebastians-voodoo.html
171. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/stop-stigma-voces-contra-el-estigma.html
172. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/strawberry-swing.html
175. http://vidoselec.blogspot.com/2009/07/end.html
176. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/tais-toi-mon-coeur-dionysos-ft-olivia.html
177. http://vidoselec.blogspot.com/2009/09/final-love.html
178. http://vidoselec.blogspot.com/2009/12/passenger.html
179. http://vidoselec.blogspot.com/2010/07/piano-amazing-short.html
180. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/vincent-van-gogh.html
181. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/voltage.html
182. http://vidoselec.blogspot.com/2009/11/vuelan-los-pinguinos.html
183. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/valle-paraiso.html
184. http://vidoselec.blogspot.com/2009/10/welcome-to-planeth-earth-bienvenidos-al.html
185. http://vidoselec.blogspot.com/2009/08/fin-dete-end-of-summer.html
186. http://vidoselec.blogspot.com/2010/06/time-again.html
187. http://vidoselec.blogspot.com/2010/04/quien-eres-jorge-bucay.html
Mª José (2010-08-26 16:38:25)

Estupenda selección de cortos.He pasado un rato excelente mirando algunos.
Gracias.
JJ (2010-08-26 16:42:03)
Me alegra que te hayan gustado. Es el resultado de una reciente afición por los cortos que se une
a la de películas utilizables en educación.
Un saludo y disfruta de estos días
Mª José (2010-08-27 18:22:36)

Una selección de cortos super ! . Te dejo un corto en animación que quizá ya conozcas ” Mon petit
frère de la lune ” subtitulado en español
http://www.youtube.com/watch?v=LRwPLuvs1EM
Y en francés ” Mon ami Charly ”
http://www.dailymotion.com/video/x8ouak mon-ami-charly creation
Un abrazo
1405
JJ (2010-08-27 23:44:58)
Gracias Mª José. El primer corto ya lo conocía, pero te agradezco igualmente que me lo hayas
mandado, pues si todo el mundo pensara lo mismo, nunca conocería uno nuevo. El segundo me ha
gustado mucho y no lo conocía. He intentado buscarlo con subtítulos y sólo lo he encontrado en
inglés. aver si alguien se anima a traducirlo. Por lo pronto se lo voy a reenviar a algunos compañeros
de francés.
Muchas gracias y un saludo
Jesús
LA CLASE DE MATEMÁTICAS NECESITA UN CAMBIO DE IMAGEN. Dan

Meyer en TED (2010-08-26 01:51)
[1]Dan Meyer plantea en su vídeo como se suele robar a los niños la habilidad más im-
portante en la resolución de problemas: su formulación. Aporta una interesante manera
de reformular el planteamiento de problemas y su resolución, aplicable, por otra parte, a
distintas áreas.
[EMBED]
1. http://www.ted.com/speakers/dan_meyer.html
SUPERLAME: añadir bocadillos a tus imágenes (2010-08-26 09:00)
[1]
[2]SuperLamees una sencilla, fácil, rápida e incluso libre manera de añadir bocadillos a tus
imágenes. A continuación puedes guardarlas y usarlas para lo que quieras.
Una vez que hayas terminado de crear tu globo puedes cambiar de tamaño para adaptar a
cualquier tamaño de globos fuera de las fronteras de la imagen y agregar cualquier espacio
exterior necesario.
Una vez que haya hecho la combinación perfecta de imagen y escrito en la burbuja, sólo
tienes que enviar por correo electrónico a cualquier persona que desees y/o guardarla en tu
ordenador para después usarla como quieras.
Como defectos, podemos señalar que sólo permite letras mayúsculas, no se pueden usar
tildes y no te facilita un código para incrustar directamente en un blog.
Su principal virtud, como ya hemos dicho, es su sencillez de uso.

1406
[3]
1. http://www.superlame.com/
2. http://www.superlame.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TEimorOpzjI/AAAAAAAAFEo/du2SWSx-Ybs/s1600/mySuperLamePic_
62c8eac2f47e594e1d107ad7657e1861.jpg
CONFERENCIA DE MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA (2010-08-26 09:05)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/conferencia-de-miguel-ngel-santos-guerra_2
Un estudio demuestra que los nombres de los escolares influyen en sus notas
(2010-08-26 22:23)
Una universidad del norte de Alemania ha demostrado que un trabajo firmado por un niño
llamado Kevin, Mandy o Cedric (nombres asociados a estratos inferiores) suele tener peor
calificación que el mismo texto firmado por Maximilian, Jakob o Simon. Las diferencias
sólo se perciben en los nombres masculinos.
La idea de que las notas escolares no siempre son objetivas no es nueva, pero que el nombre
propio de un alumno sea un factor para su éxito escolar es un resultado algo sorprendente
de un estudio de la Universidad de Oldenburg (norte de Alemania), dirigido por la profesora
Astrid Kaiser.
Según el estudio, un trabajo firmado por un niño llamado Kevin, Mandy o Cedric -nombres
que en Alemania están ligados a estratos sociales inferiores- suele tener una peor calificación
que un trabajo idéntico firmado por Maximilian, Jakob o Simon.
1407
Accede a la [1]noticia completa:
1. http://www.eldia.es/2010-08-26/sociedad/2-estudio-demuestra-nombres-escolares-influyen-notas.htm
100 bibliotecas digitales y ’recolectores’ de libros electrónicos (2010-08-27 09:00)
[1]
[2]textos universitaris de
[3]biblioteconomia i documentació
[4]Facultat de Biblioteconomia i Documentació
[5] Universitat de Barcelona
[6]La manía de las listas: 100 bibliotecas digitales y ’recolectores’ de libros electrónicos
Selección personal de 100 proyectos de digitalización internacionales y locales actualmente
en funcionamiento realizada por Josep M. Turiel, CRAI de la Biblioteca de Lletres, Uni-
versitat de Barcelona .
• La elección se ha hecho siguiendo el interés que pueden tener las obras incluidas y en
otras ocasiones por los servicios, las herramientas y las aplicaciones diferentes que se
proponen.
• La mayor parte de los recursos tienen como objetivo ofrecer una copia digital de libros
pero también se incluyen otras tipologías documentales: publicaciones periódicas, tesis,
literatura gris, fotografías, grabados, grabaciones sonoras...
• Abundan los proyectos realizados por las bibliotecas nacionales y universitarias, los
proyectos comerciales más representativos y las colecciones colaborativas.
• Una tipología a destacar es la de las plataformas que pretenden recuperar y difundir

una cultura o una lengua.
• La lista incluye preferentemente proyectos de bibliotecas digitales con obras de dominio

público, las obras de las que se pueden descargar e imprimir, también están incluidos
pero materiales de pago.
• La ordenación de la selección está presentada alfabéticamente.
1. http://www.ub.edu/bid/
4. http://www.ub.edu/biblio
5. http://www.ub.edu/biblio
6. http://www.ub.edu/bid/24/turiel2.htm
1408
La personalidad de los bloggers: Cómo descubrirla a través de sus sitios
(2010-08-27 09:05)
[1]
Si bien el constructo personalidad es sumamente complejo y en ocasiones se torna bastante
escurridizo, sobre todo en el momento en que se debe detallar, lo cierto es que a través
de los textos que escribimos podemos hacernos una idea de quién es la persona qué está
detrás de esas letras hilvanadas e incluso podemos formarnos una visión muy general de su
personalidad.
[2]Seguir leyendo en el post original
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TG25AaiTBpI/AAAAAAAAFLw/LuaxNZq9W9g/s1600/1.jpg
2. http://rincon-psicologia.blogspot.com/2010/08/la-personalidad-de-los-bloggers-como.html

Qué curioso:
hoy mismo comentaba esto con una persona, lo de que se podía saber mucho de una persona por
cómo era su blog y lo que publicaba en él.
En mi caso, no analizo mucho y me dejo guiar por la intuición pero me fijo en todo. Incluso si el
color de la plantilla no me gusta o está muy sobrecargdo ya deja de interesarme seguir navegando
por él lugar.
Y, por supuesto, los temas escogidos y la forma de enfocarlos es determinante.
Eso no quita que encuentre contenidos de interés en espacios que no me gustan mucho.
Interesante entrada.
Saludos.
JJ (2011-01-20 20:18:13)
Tienes razón en todo, incluido lo de encontrar cosas en lugares que a uno no le gustan. A veces
me pasa, que leo un libro que no me agrada demasiado, o en el que no encuentro cosas interesantes
salvo una, que lo justifica por sí misma.
Un saludo
THE MEANING OF LIFE. EL SENTIDO DE LA VIDA. Santé et beauté pour tous.

Salud y belleza para todos (2010-08-27 11:10)
[EMBED]
Habilita subtítulos en español en CC viéndolo en youtube o debajo tienes el texto traducido
0:00Sé feliz
0:02Aparecer
0:08Sigue a tu corazón
0:14Encontrar una nueva perspectiva
1409
0:19Tener un sentido de la maravilla ...
0:26Encontrar personas con las que el amor ...
0:31Establezca metas
0:36Ayudar a Otros
0:43Danza
0:47Disfrute ...
0:53Enfréntate a tus miedos ...
1:00Ir a un museo
1:06Ir a un museo
1:11Limite la televisión
1:17Póngase en contacto con la naturaleza
1:22Relajado
1:29Duerma bien por la noche
1:35Leer libros
1:41Comprar flores a ti mismo
1:46No te compares con los demás
1:50No se castigue
1:54Sea abierto a nuevas ideas
2:00No se centre en los pensamientos negativos ...
2:05... Concéntrese en crear lo que deseas
2:09Tómese un tiempo para divertirse
2:16Mantener el romance en su vida
2:21Haga una lista de gratitud
2:26Ama la tua Madre Terra
2:31Ama a tu Madre Tierra
2:36¡Sé fiel a ti mismo
Conchita (2010-09-03 23:18:28)

Es un vídeo muy bonito, lleno de ilusión y buenas intenciones. Para revisarlo de vez en cuando...
Saludos.
JJ (2010-09-03 23:24:32)
Saludos
1410
NINITE. Instala programas (2010-08-27 11:38)
[1]
Con [2]Ninite, evitas las barras de tareas que pueden reducir tu velocidad e instala la mejor
versión de un programa en tu pc. Nos permite seleccionar el programa deseado de una lista
e instalará todo el software de una sola vez.
Vís [3]La Flecha

1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THeVM9jvFMI/AAAAAAAAFM0/Wn1eeoJdqVc/s1600/1.png
2. http://ninite.com/
EDUCAR POR COMPETENCIAS. Gimeno Sacristán (2010-08-27 12:46)
No olvides pausar el aparato virtual de música que se encuentra a la derecha. Pasa au-
tomáticamente de un vídeo a otro hasta el 6º vídeo.
[EMBED]
SONAR KIDS: Una alternativa al ocio familiar basado en las nuevas tecnologías, la
música y la formación (2010-08-28 09:00)
[EMBED]
[1]SonarKidses la nueva propuesta de ocio familiar, concebida por Sónar para desarrollar
actividades, eventos y productos culturales destinados a niños y padres. Se suele celebrar
en Barcelona en torno al 12 y 13 de Junio. Puedes solicitar información en [2]su pagínay te
1411
mantendrán informados de la próxima edición con antelación.
[3]SonarKidsadapta al discurso familiar la filosofía y el espíritu de Sónar. En sus más

de 15 años de existencia, Sónar se ha convertido en una marca de calidad de referencia in-
ternacional en actividades culturales ligadas a las nuevas tecnologías y la creación artística
de vanguardia.
Música, tecnología y formación son los pilares básicos de esta nueva propuesta cultural,
lúdica y pedagógica. [4]SonarKidsse fundamenta en la originalidad y la innovación para
crear contenidos que fomenten entre los más pequeños el interés por descubrir nuevos
estímulos. SonarKids promueve la conducta creativa a través de propuestas y contextos
enriquecedores que favorezcan la interactividad entre niños y padres.
[5]SonarKidsestá pensado para que niños y padres aprendan disfrutando de la música, el

arte y la tecnología de una manera original e innovadora. Concebido para una generación de
padres y madres que quieren compartir con sus hijos una manera de vivir el tiempo libre.
Padres y madres que buscan la fórmula de compaginar sus vidas y compartir sus aficiones,
que van a conciertos, a exposiciones, que viajan... Y que quieren disfrutar de todo ello con
sus hijos.
1. http://www.sonarkids.com/
INTERNET SIN RIESGOS (2010-08-28 09:05)
[1]
[2]INTERNET SIN RIESGOS

[3]Conoce los peligros de Internet con Vizu y Lola
[4]1001 usos de Internet
[5]¿Cómo funciona?
[6]Contenidos no deseables
1412
[7]Publico contenidos en Internet
[8]Respeto a la vida privada
[9]Tus huellas en la Red
[10]Me descargo...
[11]¿Con quién hablamos?
[12]Falsas apariencias
[13]Verifico mis fuentes
[14]No te dejes engañar
[15]Dependencia
[16]Virus, software espía y pop-ups
[17]Mensajes no desados
[18]Estrategias comerciales
[19]Vizu te enseña el vocabulario de Internet
[20][1.png]
[21]Conoce las organizaciones que pueden ayudarte
[22]No te pierdas los eventos de Internet sin Riesgos
[23]Todo sobre el proyecto Internet sin Riesgos
[24]Accede a material didáctico para tus talleres:
Esta sección es de acceso restringido
a educadores y dinamizadores
de cibercentros, centros cívicos
o asociaciones.
Visible links 1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THBBW67P-AI/AAAAAAAAFMI/IMMYJOoRXzY/s1600/1.png

2. http://www.internetsinriesgos.es/index.html
3. http://www.internetsinriesgos.es/contenido/animaciones.aspx
4. http://draft.blogger.com/contenido/animaciones/animacion/anima_animacion_01.aspx
19. http://www.internetsinriesgos.es/contenido/glosario/glosario_a_1.aspx
20. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THBCUlVB6OI/AAAAAAAAFMM/rcK_1a2fJgY/s1600/1.png
21. http://www.internetsinriesgos.es/contenido/a_quien_acudir.aspx
22. http://www.internetsinriesgos.es/contenido/eventos.aspx
23. http://www.internetsinriesgos.es/contenido/proyecto.aspx
24. http://www.internetsinriesgos.es/contenido/espacio_pedagogico.aspx
Mª José (2010-08-28 22:30:31)

Me encantan las animaciones de Vinz et Lou / Vizu y Lola en Internet les dediqué hace tiempo un
1413
post en uno de mis blogs que te dejo aquí
http://fleneso.blogspot.com/search/label/Vinz %20et %20Lou el %20sitio %2FVinz %20et
%20Lou le %20site
Me parece que debe existir un programa que ayude a loa niños y a sus familias en el uso responsable
de Internet .
Algunos episodios de la serie son ...bueno , al estar basados en las animaciones francesas y formar
parte de un programa del gobierno francés , ya se sabe que la ley Hapodi es de lo mas restrictiva .
Pero en general el programa está muy bien . Eso pienso yo .
Abrazo
JJ (2010-08-28 22:35:33)
Muchas gracias Mª José por tus aportaciones.
Un abrazo
COMUNICACIÓN 2.0 EN EL AULA DE 2º DE PRIMARIA. Uso del microblog.

Pilar Soro (2010-08-28 21:53)
Interesante trabajo de [1]Pilar Soro sobre le uso del [2]microblogging en 2º de primaria

como elemento de comunicación, además de otras herramientas. He tenido conocimiento
de su trabajo gracias a [3]Conchita que me lo comunicó por correo y a [4]Javier Casado que
lo colgó en [5]Internet en el aula.
Para su trabajo ha empleado [6]Plurk como herramienta comunicativa entre los niños de su
aula y con otro centro.
Su trabajo puede verse en [7]http://www.plurk.com/laginesta2 y a través del siguiente vídeo
en el que Pilar lo explica de manera clara y amena.
[EMBED]
1. http://www.tutoravirtual.com/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Microblogging
4. http://internetaula.ning.com/profile/javiercasado
6. http://www.plurk.com/
7. http://www.plurk.com/laginesta2
Carmen (2010-08-29 08:37:06)

Hola Jesús y muchas gracias por hacernos llegar este vídeo lleno de recursos tic tan interesantes
y tan novedosos, por lo menos para mí. Están llenos de posibilidades para potenciar en el grupo,
aunque primero tendré que aprenderlos yo. ¡Qué bien con lo que me gusta investigar!
Un abrazo.
Conchita (2010-08-29 08:59:11)

Excelente trabajo el de Pilar y excelente el debate que se lleva a cabo en Internet en el Aula sobre
la identidad digital de los alumnos. Ambas cosas se merecían esta difusión en tu blog que, como
siempre, sirve de avanzadilla para cualquiera que desee estar al día en esto de las TIC aplicadas a
la educación.
Saludos.
JJ (2010-08-29 13:05:59)
Gracias Carmen por tus palabras. Me alegra que lo hayas encontrado interesante. A mí también
me resulta interesante y amena la manera de exponerlo.
Un saludo.
1414
Gracias Conchita por haberme facilitado esta interesante información. Desde luego que es un buen
trabajo de Pilar.
Un saludo
Marisol Buendía (2010-08-31 18:27:06)

Gracias Jesús por publicar este vídeo tan interesante que nos permite conocer una nueva her-
ramienta. Me ha encantado la exposición y el trabajo que presenta. Es un trabajo excelente.
Un saludo
JJ (2010-08-31 23:37:58)
Gracias a ti Marisol por tus palabras y a Pilar por compartir su trabajo con nosotros en la red.
Un abrazo
P.D.: tienes un blog muy interesante y lleno de recursos que vale la pena visitar
Chat between Personal Learning Environment ( PLE ) and Learning Management

System ( LMS ). (2010-08-29 09:00)
[EMBED]
[1]Vía Educación y Web
Recomendamos la lectura del post original:
[2]Algunos desafío que como docentes, debemos atender

1. http://educyweb20.blogspot.com/
2. http://educyweb20.blogspot.com/2010/07/algunos-desafio-que-como-docentes.html
INVISIBILES (2010-08-29 09:05)
[EMBED]
[1]INVISIBLES - Igualdad de Género from [2]ATTAC.TV on [3]Vimeo.
Conchita (2010-09-03 23:31:01)

Esperemos que este tipo de vídeos, unidos a los esfuerzos de todas las mujeres de todos los tiempos,
sirvan para que de una vez cambien las cosas. Falta nos hace si queremos recuperar la dignidad
que tantas veces y en tantos campos nos ha sido negada.
Gracias por publicar esta clase de entradas.
JJ (2010-09-03 23:44:07)
De nada.
Un abrazo
SOBRE LA VACUNA DEL PAPILOMA HUMANO (2010-08-29 23:45)
Ya había leído hace tiempo algo sobre la vacuna contra el papiloma humano, sobre las
presiones de la industria farmacéutica a los gobiernos para que las aprobasen(= pagasen)
1415
(incluida campaña para hacer creer a los ciudadanos que sus gobiernos eran malos si no
las aprobaban), sobre como consiguieron sus pretensiones incluyéndolas en el calendario
de vacunaciones, como en principio estaba destinada a adolescentes que no habían tenido
relaciones sexuales (en caso de haberlas tenido ya no sería efectiva), como no estaba, sufi-
cientemente probada ni cuales serían sus efectos a medio y largo plazo.
Volví a escuchar algo sobre la vacuna al comentarme unas alumnas que a todas ellas les
había ido fatal y que habían tenido problemas con ella. También me sorprendió que se
las hubieran administrado a todas sin consulta previa sobre sus relaciones (se supone que
algunas de ellas ya las habían tenido). Lo cierto es que me preocupa por mi propia hija.
Hoy me he tropezado ya con una asociación de afectadas (en tan corto período de tiempo).
Les dejo algunas informaciones para que ustedes mismo lleguen a sus conclusiones, con-
trasten y lo difundan por lo preocupante del caso (como tantos otros en este sentido).
Página de la [1]Asociación de Afectadas por la Vacuna del Papiloma
[2]
Artículos en prensa sobre el tema:
• [3]Los efectos adversos de la vacuna del papiloma reavivan la polémica. Los 35 casos
gravesregistrados en Españase suman a otros 584 en EE UU
• [4]Lo que no nos cuentan sobre la vacuna del papiloma humano. Este texto habla de
los distintos intereses (políticos, económicos...)en juego en la campaña de vacunación
masiva contra el papiloma humano y aporta unos datos preocupantes sobre la seguridad
de la vacuna.
• DENUNCIAS CONTRA LA INDUSTRIA: [5]La vacuna contra el papilomavirus hu-
mano o el triunfo del marketing. En España 6.000 personas han pedido que se retrasen
los programas de vacunación. Algunos expertos critican la presión de la industriapara
1416
acelerar su aprobación. Previene lesiones precancerosas pero aún no ha mostrado
eficaciaa largo plazo. ”El problema es que se ha comercializado demasiado pronto”,
explica Álvarez Dardet a elmundo.es. ”Pueden aparecer efectos secundarios desconoci-
dos hasta ahora, y tampoco sabemos a ciencia cierta si la vacuna previene las muertes
por cáncer de cuello de útero”. Los Centros de Control de las Enfermedades (CDC)
de EEUU han recibido por ahora 9.749 notificaciones de reacciones adversas tras el
pinchazo, ninguna de ellas graves, pero que sí serán investigadas. Este catedrático es
una de las voces críticas con las técnicas de marketing utilizadas por las compañías
fabricantes de la vacuna para crear en la sociedad la sensación de que es necesario
vacunarse.
• [6]DOSSIER: Vacuna del Virus del Papiloma Humano. LA SILENCIADA VACU-

NACIÓN CRIMINAL FEMENINA
• [7]VACUNA CONTRA EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO: LA INDIA SUS-

PENDE LA CAMPAÑA. CUATRO JÓVENES FALLECIDAS
[9]VACUNA PAPILOMA - Análisis de una decisión política - ROSA CHACON from
[10]MIZAR TEAM on [11]Vimeo.
El marketing del miedo, aplicado esta vez a la vacunación contra el VPH
[12]
1. http://www.aavp.es/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THriqxJBFPI/AAAAAAAAFM8/Aw3zlEuTz_Q/s1600/1.png
3. http://www.elpais.com/articulo/salud/efectos/adversos/vacuna/papiloma/reavivan/polemica/elpepusocsal/
20090217elpepisal_2/Tes
4. http://www.kaosenlared.net/noticia/no-nos-cuentan-sobre-vacuna-papiloma-humano
5. http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/08/20/oncologia/1219249667.html
6. http://liberacionahora.wordpress.com/2010/05/19/
dossier-vacuna-del-virus-del-papiloma-humano-la-silenciada-vacunacion-criminal-femenina/
7. http://madridsur.wordpress.com/2010/04/30/
vacuna-contra-el-virus-del-papiloma-humano-la-india-suspende-la-campana-cuatro-jovenes-fallecidas/
10. http://vimeo.com/mizarteam
12. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THri93xGLaI/AAAAAAAAFNA/hFgsgRjGGGU/s1600/1.jpg
1417
CHROMOSCOPE: Explorar el universo en distintos intervalos de onda
(2010-08-30 09:00)
¿Alguna vez quisiste tener binoculares de rayos-X o visión super poderosa? [1]Chromo-
scopete dejará explorar nuestra Galáxia (la Vía Láctea) y el Universo lejano en un intervalo
de longitudes de onda desde los rayos-X hasta las larguísimas ondas de radio.
Puedes cambiar de longitud de onda utilizando la barra que se encuentra en la parte supe-
rior derecha de la pantalla la pantalla de [2]Chromoscopey explorar el espacio utilizando tu
ratón. Si tienes algún problema presiona el ícono de ”ayuda” en la parte inferior izquierda
de la pantalla.
Vídeotour en inglés
[EMBED]
1. http://www.chromoscope.net/
2. http://www.chromoscope.net/
Clara Hablando Clarito: Sois unos Frikis!!!! (2010-08-30 09:05)
A ver si le hacemos caso a Clarita y dejamos de ser frikis digitales, poniendo en primer
lugar lo que nunca debió de dejar de estar en ese lugar.
[EMBED]
Carmen (2010-08-30 23:31:29)

Je, je,je ¡¡Que claro tiene las prioridades!!
Más que muchos mayores.
Un abrazo y a ver si seguimos sus consejos.
JJ (2010-08-31 10:30:10)
Me alegra que te haya hecho gracia Carmen. La verdad es que bromas aparte, debemos tener
presentes nuestras prioridades en la vida para no dejarnos llevar por lo intrascendente.
Un abrazo
Carmen (2010-08-31 12:59:21)

Totalmente de acuerdo, sin embargo poca gente conozco que se deje llevar por lo que trasciende.
Lo trascendente suele ser generador de problemas y no se está por la labor. No se quieren compli-
caciones, que no nos hagan pensar... Alinearse por opción es más cómodo, más fácil,... Sin embargo
lo considero muy aburrido y preocupante.
De ahí que quiera hacer las cosas, desde donde me toca de otra manera. Una veces más acertada
y otras no tanto, pero en la creencia de que todo puede ser mejorable.
Un abrazo
JJ (2010-08-31 13:02:04)
De acuerdo Carmen. Huir sólo te soluciona un momento. Después pasa factura. También creo que
todo puede ser mejorable. Lo intento
Un abrazo
1418
WETÓKU: Entrevistas online (2010-08-31 09:00)
[1]
[2]Wetóku, para realizar entrevistas online. Tienes que darte de alta y enviar el enlace a la
persona que vas a entrevistar. Después te facilita un código para insertar en los sitios web.
Se puede ver tanto en directo como en diferido.
[3]
1. http://wetoku.com/
2. http://wetoku.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TE1GMDSCvhI/AAAAAAAAFGY/VhD1aWBnMv4/s1600/1.png
Actividades y Dinámicas primeros días de clase. Infantil, Primaria, Secundaria y

NEE (2010-08-31 09:05)
[1]
Desde este siempre interesante y aportador blog, [2]Orientación Andujar, nos realizan unas
magníficas propuestas para comenzar con buen pie el nuevo curso.
[3]
[4]Actividades y Dinámicas primeros días de clase. Infantil, Primaria, Secundaria y NEE
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THWvyOiPWsI/AAAAAAAAFMo/3r26nFIDbrA/s1600/1.png
3. http://draft.blogger.com/post-create.do
4. http://orientacionandujar.wordpress.com/2010/08/25/
actividades-y-dinamicas-primeros-dias-de-clase-infantil-primaria-secundaria-y-nee/
1419
LAS ETIQUETAS DE LAS GALLETAS MARÍA NO INCLUYEN LAS GRASAS
(2010-08-31 11:00)
[1]
El problema no son las galletas en sí mismas, sino el tipo de grasas que les están poniendo.
Cuando ponen ”grasas vegetales” directamente hay que sospechar, puesto que si fueran
buenas las especificarían. Cuando las disimulan con ”parcialmente hidrogenadas” hay que
evitarlas, pues se corresponden con las grasas ”trans”. Cuando aparece en la etiqueta que
contiene aceite de oliva, debemos saber que la ley le permite en un determinado porcentaje
mezclar otras grasas, por lo que habría que presionar para que cambie esta ley (si pone aceite
de oliva, que sea aceite de oliva) y habría que ver encima si se cumplen estos porcentajes.
Además de esto, los azúcares que suelen usarse provienen en muchos casos de maíz modifi-
cado (que en [2]España nos está invadiendo). Por no hablar de
los consabidos conservantes, acidulantes...
Fuente de lo que sigue: http://www.ocu.org
Galletas María: deben identificar las grasas
La OCU analiza las galletas de desayuno tipo María . Las grandes diferencias de precio
entre unos productos y otros (hasta el 360 %) y la falta de información sobre un aspecto tan
importante como es el tipo de grasa utilizada son los puntos más destacables del estudio.
Madrid, 30 de agosto de 2010. La OCU ha realizado un informe de galletas de desayuno.
La Organización ha analizado 35 marcas de galletas María (16 clásicas y 19 doradas) con
el objetivo de comparar precios, calidad, sabor y comprobar la información que ofrecen en
el etiquetado. De los 35 productos analizados, 24 etiquetas no indican qué tipo de grasa
utilizan.
El estudio de la OCU ha detectado una importante diferencia de precios entre las galletas
analizadas, la diferencia puede llegar hasta un 360 %. Aunque las galletas se caracterizan
por ser un producto barato, el ahorro obtenido de elegir unas galletas a otras puede ser
importante: la OCU indica que en un desayuno ideal se toman 8 galletas al día, aproxi-
madamente, por tanto, el ahorro anual puede llegar casi a los 60 euros.
La OCU ha medido, además, la resistencia de la galleta cuando se moja en la leche, y el
número de galletas rotas que hay en un paquete. La Organización considera que no es
tolerable más de un 15 % de galletas rotas (unas 3 por paquete).
En el apartado de degustación las galletas analizadas mejor posicionadas son las doradas.
Esto se debe a que tienen un mayor porcentaje de grasa y azúcar. Y el origen de esa grasa es
un aspecto que preocupa mucho a la OCU: 24 de las 35 marcas analizadas no especifican que
tipo de grasa vegetal contiene la galleta. Esta falta de información perjudica al consumidor
que no sabe si es un aceite saludable como el de girasol o de oliva, o se trata de otros menos
saludables como el de palma o el de coco. La OCU se ha puesto en contacto con la Agencia
Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición para que promueva la obligatoriedad de
informar de este aspecto en el etiquetado de los alimentos.
Encontrará información más detallada sobre el [3]análisis de galletas María en el artículo de
la revista OCU-Compra Maestra del mes de septiembre.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THzQNCsepqI/AAAAAAAAFNU/uzcN6N91xDY/s1600/1.jpg
2. http://www.agroinformacion.com/noticias/2/cereales/28557/
1420
usda-preve-que-la-superficie-europea-de-maiz-gm-alcance-96240-has-en-2010-el-81-en-espana.aspx
3. http://www.ocu.org/otros/galletas-maria-s509924/archivo-detalle-articulo-p19531.htm
Conchita (2010-08-31 22:32:05)

¡Son unos datos muy preocupantes!
¿Es que ya no quedan cosas ”sagradas”? ¿Es que van a destruir uno a uno todos nuestros mitos?
¿También las galletas María, santo y seña de todas las generaciones precedentes?
¿A dónde vamos a ir a parar?
En serio, gracias por la información, creía que las galletas por ser alimento principalmente infantil,
estarían a salvo, pero veo que no. Estaremos atentos.
Saludos.
JJ (2010-09-01 00:01:58)
Precisamente en la alimentación infantil es donde mayores burradas se hacen. Donde se encuentre
el vil metal, este sea el fin y no importen los medios...muchas cosas son posibles.
Gracias por tu comentario Conchita
4.9 septiembre
PARA COMENZAR EL NUEVO CURSO CON RENOVADAS ENERGÍAS

(2010-09-01 08:00)
Por mucho o poco que nos pueda gustar nuestra profesión, a todos se nos hace algo cuesta
arriba pasar de la libertad de horarios a su dictadura y esto será así, al menos hasta que
cambien nuestros sistemas educativos y de vida.
Por eso, tropezarme con una carta de estas características, me motiva y me da cierta ilusión
para seguir en la brecha un nuevo año. Por eso la comparto con aquellos a los que les resulte
igual de gratificante que a mí.
Es gratificante encontrarse con las palabras de un profesor recién jubilado, cargadas de
ilusión, alegría y añoranza por los buenos momentos y satisfacciones que sus años de do-
cencia le proporcionaron y su manera de mostrar su agradecimiento a sus alumnos durante
todos esos años.
De su lectura y su acto se desprende que su alegría no se debe únicamente a su descanso
bien ganado.
No todas las personas tenemos la fortuna de poder trabajar en algo que nos guste y esta
profesión no iba a ser menos. Obviamente, si no te gusta tu profesión, tu trabajo te puede
resultar más difícil. Aún gustándote, no será ajeno a malos ratos.
Pero lo que es evidente, es que si logras disfrutar de tu trabajo o de tus momentos en él,
tu vida será más plena y no habrás renunciado a pasártelo bien en una parte importante de
tu vida.
Es por ello, que iniciativas y ejemplos como el que a continuación reproduzco (la carta de
Bob Jacob a sus alumnos para agradecerles los buenos momentos vividos tras su jubilación
y el comentario que su exalumna [1]Grace Rubenstein hace de ella) nos pueden hacer repen-
sar en buscar momentos de satisfacción en nuestro trabajo, por difícil que nos lo pongan
por momentos, y nos ayudará a tener una vida más plena y poder llegar con satisfacción al
final de nuestros días de trabajo.
1421
[2]
Bob Jacobs con [3]Grace Rubenstein
en su graduación de octavo grado en 1993.
Crédito: Cortesía de la Grace Rubenstein
Una carta escrita a mano, con amor y agradecimiento, a mis alumnos
Traducida de [4]Edutopia
8/24/10
La semana pasada en una cena de la familia, mi mamá me entregó una carta que habia
llegado a su casa. Intrigado, la abrí - y lo que leí me dejó boquiabierto de sorpresa y en-
cantamiento.
Era una carta escrita a mano de Bob Jacobs, profesor de ciencias de séptimo grado en mi
alma mater, Mill Valley Middle School (MVMS) en Mill Valley, California. Él acababa de
retirarse y - con sentimiento nostálgico - había escrito una carta para reflexionar sobre su
carrera y agradeciendo a sus estudiantes el haber sido partícipes de ella. Él fotocopió y
envió esta carta a todos los ex alumnos de MVMS que pudo encontrar, cerca de 600, con
un costo de más de $ 300 en copias y gastos de envío.
Siempre se oye hablar de estudiantes que vuelven años más tarde para mostrar su agradec-
imiento a sus maestros. Pero, ¿un maestro dando las gracias a sus estudiantes? Eso me
llegó al corazón.
Lo gracioso es que yo no era aún Estudiante del Sr. Jacobs ..... Él enseñó a algunos de
mis amigos, y él era el asesor del club de ecología de estudiantes. Su suave, amable y fácil
sonrisa le hizo un amigo para muchos estudiantes, yo incluida. Él era el tipo de profesor
en quien confiar en si tuvieras un problema personal (¡qué los estudiantes de escuela media
tienden a tener!).
Pensé que esta carta les proporcionará a los maestros que están empezando sin mucha ex-
periencia una dosis de optimismo y convicción en cuanto se inicia el nuevo año escolar (y
el Sr. Jacobs dijo que se podía compartir). Esto es lo que tiene que ver con la enseñanza.
Usted puede leer a continuación o descargar la versión manuscrita del Sr. Jacobs, con la
breve nota personal que él firmó para mí. Asegúrese de leer a ”Página 2” - que es mi parte
favorita.
Mis mejores deseos para este año, y puede que todos tengan la suerte de amar a su trabajo
tanto como el Sr. Jacobs lo amó.
- [5]Grace Rubenstein, Senior Producer Edutopia
Para las clases que se graduaron entre 1997-2009
(El Sr. Jacobs escribió versiones ligeramente diferentes de la carta a diferentes grupos de
graduación.)
10 de julio 2010
Querida Gracia,
Después de 11 años en el sur de San Francisco, diez años en Zuni High School en la reserva india Zuni
1422
en Nuevo México, dos años en Santa Rosa Junior High, y 19 años fantásticos en MVMS - para un total
de 42 años que cubre la totalidad o parte de seis décadas - me he retirado. Me voy con sentimientos
encontrados. No voy a perder los papeles de clasificación o reuniones de maestros, pero voy a extrañar
todo lo que tiene que ver con los estudiantes - incluso después de la escuela ”reuniones” que a menudo se
prolongaron más allá de las 5:00.
Aunque me doy cuenta de que sus vidas se han vuelto más complejas desde séptimo grado, yo quería
reconocer y hacerles saber que no han sido olvidados. Muchos de ustedes han cambiado sus direcciones
- algunos de ustedes se han casado y cambiaron sus nombres - algunos han cambiado tanto físicamente
que tendría dificultades para reconocerlos, pero yo todavía estoy muy interesado en lo que están haciendo.
Todas las fotos de los estudiantes y todos los carteles de las especies en peligro se han bajado, pero los
recuerdos increíbles de los últimos 19 años en MVMS seguirán estando siempre. Lo que estoy más orgul-
loso es de que mi entusiasmo, dedicación y pasión por la enseñanza nunca desapareció. Ustedes fueron
mi inspiración y les doy las gracias. Mi último año tuvo la energía de mi primer año en mi carrera.
Mi deseo para todos ustedes es que tengan por ejemplo una carrera gratificante y apasionada. Sería muy
bueno verlos en el futuro para poder escuchar acerca de todos sus éxitos excepcionales.
Lo siento, no podía escribir una carta más personal, sino que he escrito sobre + de 600 cartas. ¡Para mí
estar en Facebook a estas alturas es demasiado difícil de imaginar!
Con amor,
Bob Jacobs
Página 2
Algunos de mis logros y lo que más me gustó de la enseñanza:
1. ¡Ser capaz de hacer cosas a mi manera! Nunca me vi atrapado en las tendencias. Nunca comprometí
mi estilo de enseñanza.
2. Ofrecer a los estudiantes una apreciación de la ciencia.
3. De vez en cuando inspirar a los estudiantes.
4. Una adecuada preparación a los estudiantes para la escuela secundaria.
5. Hacer que los estudiantes se sientieran seguros cuando entraban en mi aula.
6. Apoyar a los estudiantes durante sus años difíciles de escuela intermedia.
7. La energía positiva y el entusiasmo de los estudiantes cuando estaban en mi aula.
8. La genética,el proyecto de especies en peligro de extinción, el proyecto sobre la enfermedad, el microsco-
pio, el laboratorio, la disección de lombrices, gusanos parásitos (tenia en la carne de vacuno), protozoos
(amebas, paramecios, la tripanosomiasis africana y la mosca tse-tsé), etc. etc.
9. día 8 º grado, todos los jueves.
10. Asistir a eventos en MVMS y Alto Tam, tales como el concurso de talentos, el juego de primavera,
el teatro Tam, conciertos del coro, simulacro de juicio, los asuntos mundiales, y los deportes. Nunca me
cansé de cualquiera de ellos.
11. Los viajes a Washington / Nueva York, Europa, e incluso China con los estudiantes. Más de 500
estudiantes participaron.
12. Charlas informales con los estudiantes antes de las clases, durante el almuerzo y después de la es-
cuela. Nunca he tenido un mal momento con ustedes chicos.
Mis planes de futuro incluyen:
1. Continuar para asistir a eventos y pasar el rato con los estudiantes.
2. Convertirme en un apoyo a tiempo parcial en MVMS, especialmente para los estudiantes de 8vo grado.
3. Presentarme a la Junta Escolar de Mill Valley en noviembre de 2011. ¡Regístense para votar! ¡Dile a
tus padres, amigos y vecinos que pueden votar por JACOBS! Lo digo en serio aunque suene gracioso.
4. Viajar, Viajar - Ya tengo planeado un viaje a Perú y las selvas tropicales de Perú, Vietnam, Camboya
y Laos, y un crucero por un río europeo.
5. Ser invitados por los estudiantes de edad, como tú, a los grandes acontecimientos como recitales,
graduaciones, bodas??? No te olvides de mí - Voy a ser muy positivo, alegre, entusiasta.
1. http://www.edutopia.org/user/63
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THXW4K5GYcI/AAAAAAAAFMs/wCkV0bVIn_U/s1600/1.jpg
4. http://www.edutopia.org/blog/bob-jacobs-mvms-retiring-teacher?utm_source=feedburner&utm_medium=
1423
feed&utm_campaign=Feed:+EdutopiaNewContent+%28Edutopia%29
Conchita (2010-09-01 12:57:32)

No está nada mal que nos recuerden en el primer día de clase que trabajamos en el mejor empleo
posible.
De hecho, todos lo serían con la motivación adecuada. Amor por lo que haces, sea lo que sea, es el
camino correcto, y de eso sabe mucho este señor.
Gracias, Jesús, por recordarnos que ”volver” es un privilegio, no una obligación.
Que tengas un buen principio de curso.
Amaya (2010-09-01 17:33:03)

Cuánta razón tienes!! Espero que este nuevo curso tengamos la misma ilusión a pesar de los
”recortes”. Besotes y feliz comienzo!!
JJ (2010-09-01 18:45:27)
Tienes razón, aunque nos olvidemos y no lo veamos así, Conchita: volver no es una obligación,
aunque nos cueste no hacerlo y no tengamos muchas más elecciones, siempre tenemos la posibilidad
de no hacerlo. También es cierto que si pones amor en todo lo que haces, cualquier trabajo será
mejor.
Amaya, no podemos dejar que unos impresentables nos quiten la ilusión. Lo cortés no quita lo
valiente y la reivindicación tiene que estar presente, entre otras cuestiones, porque afecta a todos
los que se mueven en torno de la enseñanza, empezando por los alumnos y siguiendo por el profe-
sorado. No es cierto que se puedan hacer milagros de multiplicaciones de panes y peces, al menos
no para las personas, aunque a algunas cueste darles ese calificativo. La educación necesita mucha
atención y lejos de dársela, se la están quitando, o peor aún, la están quitando.
Pero lo dicho, lo cortés no quita lo valiente, ni quienes no pueden, pueden quitarnos la ilusión.
Un abrazo
¡MUY FUERTE! Lo mejor que puedes hacer es no hacer nada!: LOS EFECTOS DE
LA HORTICULTURA INTENSIVA. Conferencia Nicolas Olea (2010-09-01 19:51)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/los-efectos-de-la-horticultura-intensiva-conferencia-nicolas-olea
1424
MAPAS DE MORTALIDAD RELATIVA MUNICIPAL POR CÁNCER EN LOS
AÑOS 1989 Y 1998 (2010-09-01 21:07)
[1]
[2]Mapas de Mortalidad Relativa Municipal por Cáncer en España entre los años 1989 y
1998
Según el científico e investigador Nicolás Olea Navarro deben observarse por municipios,
pues las provincias lo disimulan todo. Puedes consultar la probabilidad de cada tipo de
cáncer según la zona en la que vivas y llegar a algunas conclusiones. El rojo significa tener
mayor probabilidad que la media. Dejo el vídeo en el que lo explica mejor que yo.
[EMBED]
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TH6wDNZhltI/AAAAAAAAFNY/mZ8PuSeFm0Q/s1600/1.png
2. http://193.146.50.130/mapserver/fMun.php
¡NADIE NOS VA A SACAR LAS CASTAÑAS DEL FUEGO! (2010-09-01 21:14)
Lo que pide Europa (con doble moral): Principio de Cautela y Prevención
1. Actúa con precaución ante la incertidumbre. Si no hay información, sé cauto.
2. Haz que la responsabilidad de la prueba recaiga sobre el que propone cada acción.
Asegúrame que no va a pasar nada.
3. Pide siempre cualquier alternativa. Incluso no hacer nada.
4. La Clave: Participa activamente en cualquier proceso de decisión (o sea, sé ciudadano,

que es algo más que votar cada 4 años, que también lo es de manera consecuente e in-
formada). ESTÁ CLARO, CLARÍSIMO, ¡QUÉ NADIE NOS VA A SACAR LAS
CASTAÑAS DEL FUEGO! ABSOLUTAMENTE NADIE, PORQUE N O LE IN-
TERESA A NADIE (BUENO, CREO QUE A TU PROBABILIDAD O A LA DE
LOS TUYOS DE PADECER CÁNCER CREO QUE SÍ). 1 DE CADA 3 ESPAÑOLES
VA A TENER CÁNCER Y NO ES AGRADABLE.
5. Alguien cree que el sistema está lo suficientemente sano como para que esas respons-
abilidades nunca sean de nadie.
1425
[EMBED]
SETEM-el ultimatum evolutivo-PabloLlorens (2010-09-02 09:00)
Elaborado por el ganador de 2 Goyas, Pablo Llorens, para SETEM Comunitat Valenciana
(http://www.setemcv.org), un vídeo interesantísimo. Para todas las edades, pero recomen-
dado especialmente para introducir a los más peques en la sostenibilidad ... aunque muchos
adultos deberían verlo y reflexionar, ahora que andan los políticos peleándose por el cambio
climático: hay muchas cosas que podemos y debemos hacer los ciudadanos de a pie sin
esperar que de arriba vengan a arreglarnos el juguete ...
[EMBED]
EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL MAR (2010-09-02 09:05)
[EMBED]
Haz Que Tu Voz Se Escuche (Make Your Voice Heard) (2010-09-02 22:04)
[EMBED]
Interesante entrada para reflexionar:
[1] Sudbury Valley School , la encarnación viva de la democracia en la escuela

1. http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/09/sudbury-valley-school-la-encarnacion.html
Edupunk-Educación informal en las redes sociales (Universidad Internacional de An-

dalucía) (2010-09-03 09:00)
dolors reig
http://twitter.com/dreig
[1]El caparazón
[2]Edupunk-Educación informal en las redes sociales (Universidad Internacional de An-

dalucía) on [3]Prezi
1. http://www.dreig.eu/caparazon/
2. http://prezi.com/16x05lv-xove/
edupunk-educacion-informal-en-las-redes-sociales-universidad-internacional-de-andalucia/
1426
LIPDUB.IN Lipdubs de todos los países (2010-09-03 09:15)
[1]
En [2]Lipdub.in podrás encontrar lipdubs de colegios, institutos y facultades de muchos
países del mundo, además de poder colgar el de tu centro.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/THmwB5v77PI/AAAAAAAAFM4/PdTArL8372E/s1600/1.png
2. http://lipdub.in/
Conchita (2010-09-03 23:43:46)

¡Qué bien quedan The Beatles en esta página!
JJ (2010-09-03 23:47:38)
Es más mi gusto, incluso en piano. Además, la he puesto opcional por petición de compañeros. Uno
me acababa de mandar un correo diciéndome que cómo podía parar la música para oir un vídeo. A
pesar de que lo puse en 1ª línea, sigue dando problemas a los visitantes y como me gusta facilitar
las cosas a las personas que menos saben, pues he decidido hacerlo así de una vez.
Un saludo
JJ (2010-09-03 23:47:54)
Es más mi gusto, incluso en piano. Además, la he puesto opcional por petición de compañeros. Uno
me acababa de mandar un correo diciéndome que cómo podía parar la música para oir un vídeo. A
pesar de que lo puse en 1ª línea, sigue dando problemas a los visitantes y como me gusta facilitar
las cosas a las personas que menos saben, pues he decidido hacerlo así de una vez.
Un saludo
LA HISTORIA DEL NÚMERO 1 (2010-09-04 09:00)
[2]La historia del número 1 from [3]ramicao on [4]Vimeo.
Vía [5]Bibliotics
1427
PINGBRIGADE. Comprobar la velocidad de carga de nuestra página (2010-09-04 09:05)
[1]
[2]PingBrigade es un servicio online gratuito con el que podemos monitorear cualquier sitio
web con solo indicar su URL (dirección).
Esto nos permite comprobar si el servidor está funcionando, el tiempo que tarda la página
en cargar y el tiempo de respuesta del server.
Sólo tienes que pegar o escribir la dirección de la página y seleccionar el tipo de prueba:
ping, page load o Web Server Latency y por último hacer click en el botón GO.
Tres parámetros están disponibles:

Ping
Enviar un solo paquete de datos al servidor y para recibirla de nuevo.
Page Load (Página de carga)
Solicitar y descargar una página web.
Web Server Latency
Solicitud de una página web y recibir una respuesta del servidor web, pero sin contenido.
[3]PingBrigade nos muestra entonces un gráfico con el resultado de la prueba en varias
localidades alrededor del mundo (hace pruebas desde Estados Unidos y Europa).
Es una herramienta que útil y muy fácil de usar para comprobar como carga nuestra página.
Vía [4]La Flecha
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIFlP87KJWI/AAAAAAAAFNc/vaES30DCL18/s1600/1.png
2. http://www.pingbrigade.com/
3. http://www.pingbrigade.com/
¡QUÉ CAMBIARÍAS EN LA ENSEÑANZA? Lista en Twitter (2010-09-04 10:05)
He creado en Twitter una lista con el nombre ¡[1]Qué cambiarías en la enseñanza? con
el objeto de recoger distintas opiniones y elaborar un pequeño documento para compar-
tirlo. Espero tu colaboración participando y difundiendo la [2]lista, para ver si entre todos
logramos hacer un documento interesante
1. https://twitter.com/#/list/jhergony/q-cambiar-as-en-ense-anza
2. https://twitter.com/#/list/jhergony/q-cambiar-as-en-ense-anza
1428
Conchita (2010-09-04 10:52:51)
¡Has tenido una excelente idea!
Animo a todo el mundo a seguirla, pueden salir cosas muy jugosas.
Enhorabuena.
JJ (2010-09-04 10:53:29)
Gracias Conchita por tu ayuda.
Giancarlo Ferrari (2010-09-04 11:05:54)

Yo cambiaría la manera de seleccionar a los profesores. De las oposiciones suelen salir eruditos
y no guías del aprendizaje. Hoy la información está al alcance de cualquiera; no que no está al
alcance de cualquiera es descubrir la manera de aprender mejor y de desarrollar el potencial de
los estudiantes. Será necesario, a mi juicio, preparar profesores que sean capaces de producir estos
efectos. http://tiny.cc/w0tro
JJ (2010-09-04 11:33:58)
Giancarlo, estoy bastante de acuerdo contigo. Mientras, habría que cambiar la formación continua
del profesorado.
Gracias por aportar
Pensamiento Lateral (2010-09-05 09:00)
¿Crees que es posible pasar tu cabeza a través de un pequeño pedazo de papel? Juan
Arbelaez demuestra como los cambios de perspectivas ante problemas generan nuevas solu-
ciones y hacen posibles cosas como éstas ¿Cuántos cambios de perspectiva necesitamos en
educación?
[EMBED]
Conchita (2010-09-06 11:33:10)

¡Muchos, seguramente! Y como mejor podemos conseguirlo es en equipo, en red, dejando de ser
islas autosuficientes...
Buen vídeo para activar el principio de curso.
Saludos.
JJ (2010-09-06 16:44:38)
Tienes toda la razón, Conchita, en equipo, aunque no hayamos sido educados en trabajar así ni en
respetar realmente las opiniones de los otros.
EL ELEFANTE ENCADENADO. Jorge Bucay (2010-09-05 09:05)
[EMBED]
”Los cuentacuentos”. Documental con debate (2010-09-06 09:00)
El objetivo del documental es poner en valor uno de los mayores tesoros de la cultura
popular española, la de los cuentos que se han transmitido durante siglos en el seno de la
familia, de la tertulia campesina o del patio de vecindad. Un patrimonio de nuestra propia
tradición, que nada debe a la de otros países del entorno ni a ninguna cultura escrita, y
1429
que ha llegado hasta nosotros muy debilitado, pero que formó a muchas generaciones en
el universo simbólico colectivo, através de personas, a menudo iletradas, poseedoras de un
saber popular extraordinariamente rico y no siempre bien valorado.
López-Linares y su equipo se ha desplazado a muy diversos lugares de la geografía española,
a entrevistar a informantes de la que podríamos considerar última generación de narradores
orales, expresándose cada uno de ellos en su lengua o habla local. Se reúnen así testimonios
en castellano -de distintas zonas-, gallego, vizcaíno, menorquín, andaluz, castúo. También
cuenta con las apreciaciones de diversos especialistas o amantes de esta tradición, como
Joaquín Díaz, José María Merino, José Manuel de Prada o el propio Rodríguez Almodóvar,
que nos acercan a la comprensión de uno de los más importantes fenómenos de nuestra
cultura de raíz, base de una común cultura hispánica.
[1]Documental con debate: Los cuentacuentos (10 Julio de 2010)
[EMBED]
Vía [2]Érase una vez...una casita encantada
1. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100710/documental-debate-cuentacuentos-10-julio-2010/831076.
shtml
2. http://eraseunavezunacasitaencantada.blogspot.com/
IKIMAP. Crea y comparte mapas (2010-09-06 09:05)
[1]
Con [2]IkiMaps puedes crear tus propios mapas, usar otros existentes, modificarlos, super-
ponerlos a cartografías de google, OpenStreetMaps y Metacarta. Puedes subir tus propios
mapas.
Nos facilita un código para incrustarlo en nuestro blog.
A los mapas se les puede añadir una descripción y/o etiquetas.
Vía [3]La Flecha
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIGB1WdyanI/AAAAAAAAFNg/I-FoAC3IV5A/s1600/1.png
2. http://www.ikimap.com/
”Queremos aprender”: la sociedad civil doblega en Alemania a los políticos

(2010-09-06 18:36)
Aunque habría que conocer los detalles de este hecho, ya nos gustaría por aquí tener esos
niveles de democracia y posibilidad de participación en la vida pública.
1430
[1]
[2]”Queremos aprender”: la sociedad civil doblega en Alemania a los políticos
Alejandro Navascuenta hoy (también [3]aquí) cómo, bajo el lema ”Queremos aprender”, una
parte de la ciudadanía del Land de Hamburgo, capitaneada por el abogado Walter Scheuerl,
ha conseguido convocar y ganar un referendum vinculante para lograr una exigencia de
mayor calidad en la enseñanza primaria.
Mientras tanto los políticos, presuntos profesionales de la cosa pública, estaban quizá sum-
idos en cábalas más o menos internas a su clase política, ajenos a la ciudadanía.
[4]Leer más en el post original
Vía [5]SCRIPTOR.ORG
[6]jborrego
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIUmGs06QHI/AAAAAAAAFNo/PmzUz15B8jg/s1600/1.png
2. http:
//www.scriptor.org/2010/09/queremos-aprender-la-sociedad-civil-doblega-en-alemania-a-los-politicos-.html
3. http://www.diariodenavarra.es/edicionimpresa/articulo.asp?not=a09art2203610a&dia=20100903&seccion=
opinion
4. http:
//www.scriptor.org/2010/09/queremos-aprender-la-sociedad-civil-doblega-en-alemania-a-los-politicos-.html
5. http://www.scriptor.org/
6. http://twitter.com/jborrego
1431
¡ALERTA GRUMETE! Educando para prevenir el Cáncer (2010-09-06 19:15)
[1]
ALERTA GRUMETE es una interesantísima y necesaria iniciativa que está formado por
un grupo de docentes de la Universidad de Oviedo - la mayoría médicos - y de docentes de
secundaria del Instituto Nº5 de Avilés y del Alfonso II de Oviedo.
Los médicos del grupo no se dedican a curar, sino a intentar evitar las enfermedades, sobre
todo el cáncer, y a enseñar a hacerlo a los futuros médicos y enfermeros; y los docentes de
instituto creen que sus estudiantes ayudarían a prevenir esta enfermedad, si supieran cómo.
Podemos mirar para otro lado y hacer como que no pasa nada, pero lo cierto es que casi
uno de cada tres españoles se muere de cáncer.
Gran parte del riesgo de cáncer se debe a nuestro estilo de vida, al consumo del tabaco o del
alcohol, a cómo nos alimentamos o a qué hacemos en el tiempo libre. Hay algunos cánceres,
como los que afectan a niños y adolescentes, que no tienen nada que ver con el estilo de
vida, sino con infecciones por determinados virus. Pero, como la mayoría del cáncer infantil
se cura, es importante que esos adolescentes, una vez curados, tengan un estilo de vida lo
más sano posible y, entre todos, podemos conseguirlo.
[2]
Quieren hacer algo novedoso en la docencia: que sean los estudiantes quienes aprendan a
prevenir el cáncer jugando con ellos, y se transformen así en maestros de sus familiares y
profesores. Déjate convencer por la chavalería que le rodea y súbete al barco con alguno
de los grumetes, que no te arrepentirás: aprenderás a prevenir el cáncer de forma lúdica y,
al grumete que te invite, te dará la oportunidad de conseguir premios, conocer en la Web
a estudiantes de otros lugares y otros institutos y competir con ellos a ver quién sabe más
sobre la prevención de tumores y quién embarca a más adultos en este barco. En la sección
[3]QUÉ TE PROPONEMOS tienes más información sobre este asunto.
1432
¡Si decides navegar con nosotros le damos la bienvenida al barco!
Venga, un salto y... [4]¡a bordo, oficial!
Está dirigido a alumnado de la E.S.O.
[5]
[6]Voy a 1º, 2º ó 3º de la ESO.
[7]¡Soy un Grumete!
[8]y a personas adultas guiadas por alumnos
[9]
[10]Soy mayor de edad.
[11]¡Soy un Oficial!
Esta claro que la prevención, la concienciación, la información y la denuncia son las mejores
y más efectivas herramientas en la lucha contra el cáncer y contra la falta de escrúpulos de
un dios mercado que justifica todos los medios con tal de conseguir amasar más y más fines
monetarios.
Vía http://blog.educastur.es
1433
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIUsVpJTDrI/AAAAAAAAFNs/WdwtG3cjLwQ/s1600/1.png
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIUusCDbzYI/AAAAAAAAFNw/hIJel48EkwY/s1600/1.png
3. http://www.alertagrumete.com/que-te-proponemos/version/adultos
4. http://www.alertagrumete.com/como-participar/version/adultos
5. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIUvU4-8c1I/AAAAAAAAFN0/MoON0fGsuIY/s1600/1.jpg
6. http://draft.blogger.com/quienes-somos/version/alumnos
9. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIUvaFxgHQI/AAAAAAAAFN4/YpmSiCmOhp4/s1600/2.jpg
10. http://draft.blogger.com/quienes-somos/version/adultos
11. http://draft.blogger.com/quienes-somos/version/adultos
Conchita (2010-09-07 19:44:10)

Muy interesante página para tener siempre cerca, creo que puede prestar un gran servicio, gracias.
JJ (2010-09-07 20:53:18)
La mejor e incluso la más barata de las medicinas es la prevención y la información, pero me parece
que fomentarla choca frontalmente con grandes intereses farmacéuticos. Gracias Conchita por tu
comentario
7 Principios de la Ecología emocional (2010-09-06 22:00)
[EMBED]
Vía [1]juandoming
1. http://twitter.com/juandoming
Conchita (2010-09-07 19:42:21)

Siete principios muy inteligentes que deberíamos aplicar ”religiosamente”.
Novedoso concepto el de Ecología Emocional.
Gracias por mostrarlo.
JJ (2010-09-07 20:51:21)
No sé si llegaste a leer ”Aplícate el cuento” Relatos de ecología emocional.
Un saludo
Symphony of Science - The Poetry of Reality (An Anthem for Science) - Subtitulado
al Español (2010-09-07 09:00)
[EMBED]
¿CÓMO USAN LOS NIÑOS LAS REDES SOCIALES? (2010-09-07 09:05)
Adentrar en los usos correctos, prohibir, aparte de ser imposible y contraproducente, no

sirve
1434
[1]¿Cómo usan los niños las redes sociales?
[EMBED]
1. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100904/como-usan-ninos-redes-sociales/867836.shtml
UN POQUITO DE HUMOR...6400 PROFESORES MENOS: El Estado del Bienestar

sustituido por el Estado Analfabeto (2010-09-07 15:16)
Vale, un poquito de humor, eso es lo que deben estar tomándose los poderes neoliberales y
necon que gobiernan este mundo en la sombra a costa de esta crisis para hacer caja a costa
de todos los servicios públicos, de los trabajadores, de sus pensiones convirtiéndolas en
asistenciales, con la tarta de las privatizaciones a repartir y encima analfabetizan un poco
más a las personas que falta les hace para que se muestren contentas con lo que tienen,
aunque cada día les quiten un poquito más...
Y ¿en Francia? En Francia montan tremenda huelga general porque les quieren pasar la
jubilación de los 60 a los 62 años.
[1]Miles de franceses toman la calle contra la reforma de la jubilación
El transporte, colegios y correos, muy afectados por la huelga convocada contra el retraso
de la edad de retiro. Los sindicatos prevén convocar a dos millones de personas en las
marchas por todo el país
Notica de HUMOR
[2]E[3]l FMI recomienda a España reducir la protección de los empleos fijos
El Fondo Monetario Internacional (FMI) recomienda a España recortar la protección a los
trabajadores con contratos indefinidos para estimular así una reducción del porcentaje de
contratos temporales, los más afectados por la destrucción de empleo en periodos de crisis.
O sea, que para que tener más fijos hay que convertir a los fijos en temporales o a los
temporales en fijos temporalmente indefinidos. Si es que tiene coña la cosa.
[4]Los recortes que trae septiembre
El curso arranca con 140.000 alumnos más - Se pierden 6.400 profesores de refuerzo - Las
comunidades reducen fondos para formación y ayudas.
[5]
1435
[6]
[7]
[8]
1436
[9]
1. http://www.elpais.com/articulo/internacional/450000/personas/salen/calle/Francia/reforma/pensiones/
elpepuint/20100907elpepuint_2/Tes
3. http://www.abc.es/20100903/economia/trabajos-201009031144.html
4. http://www.planetalector.com/noticia/190/los-recortes-que-trae-septiembre/
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIZCZo-CxBI/AAAAAAAAFN8/2dfP0q5xzjw/s1600/1.jpg
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIZFXdJCkiI/AAAAAAAAFOA/E4vb7lCvu7E/s1600/2.jpg
7. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIZFpgoLUyI/AAAAAAAAFOE/073P73n5MzA/s1600/3.jpg
8. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIZGiix95VI/AAAAAAAAFOI/zSC8aQ3xJyo/s1600/4.jpg
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIZHVesjC4I/AAAAAAAAFOM/72QdfpoWSiM/s1600/5.jpg
Mª José (2010-09-07 17:31:44)

Sí las cosas están que arden y también en la enseñanza . Es duro pensar en los millones de parados
que hay en España ... tener un trabajo ya no es un derecho es un lujo ...
Respecto a Francia , es otra mentalidad , aquí nos han acostumbrado a vivir para trabajar y allá
tienen muy claro que trabajan para vivir .
Se mobilizan y desde mi punto de vista , hacen bien . Yo también soy de las que reivindican la
jubilación a los 60 .
Un abrazo
JJ (2010-09-07 20:50:28)
Tener un trabajo es un lujo en una sociedad asalvajada que pretende el máximo beneficio por
encima de cualquier otra circunstancia y convierte un derecho en un lujo por el que hay que estar
agradecido y realizarlo en cualquier condición que nos digan.
La edad de jubilación, pero también las condiciones que pretenden de subsistencia.
Muchas gracias Mª José por tu comentario.
Un saludo
1437
LA PÁGINA DE LOS EXPERIMENTOS DE FÍSICA Y QUÍMICA. Canal de vídeos
de Youtube (2010-09-08 09:00)
[1]
[2]”La página de los experimentos de Física y Química” Canal de Yotube de [3]fqmanuel
En este interesante canal puedes encontrar los vídeos de los experimentos de física
y química realizados con materiales corrientes del blog ”[4]fq-experimentos”. En
[5]http://www.fqdiazescalera.com/fqexperimentos.htm puedes seguir todos los experimen-
tos organizados por temas.
También puedes encontrar trabajos de su autor en:
[6]http://www.fqdiazescalera.com/
[7]http://magic-but-real-experiments.blogspot.com/
[8]http://havefunwithsimpleexperiments.blogspot.com/
[9]http://twitter.com/fqmanuel
Dejo uno de sus sencillos e interesantes vídeos sobre la oxidación de la fruta.
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIQER7pBfDI/AAAAAAAAFNk/q8trPgzzSEc/s1600/1.png
2. http://www.youtube.com/user/fqmanuel
3. http://draft.blogger.com/user/fqmanuel
4. http://fq-experimentos.blogspot.com/
5. http://www.fqdiazescalera.com/fqexperimentos.htm
6. http://www.fqdiazescalera.com/
7. http://magic-but-real-experiments.blogspot.com/
8. http://havefunwithsimpleexperiments.blogspot.com/
9. http://twitter.com/fqmanuel
Alvin Toffler Sobre Educacion: Hay Que Cerrar Las Escuelas (Subtitulado)
(2010-09-08 09:05)
[EMBED]
[EMBED]
Vía http://blog.agirregabiria.net
Estructuras resistentes con una humilde cartulina (2010-09-08 21:10)
Experimento sobre estructuras y resistencias realizado con cartulina y unas tuercas. Puedes
leer la explicación completa en el blog [1]fq-experimentos. Vía [2]fqmanuel
[EMBED]
1. http://fq-experimentos.blogspot.com/2010/09/133-estructuras-resistentes-con-una.html
2. http://draft.blogger.com/user/fqmanuel
1438
INTRODUCCIÓN A GOOGLE INSTANT (2010-09-08 21:34)
Conoce la nueva forma de búsqueda. Google muestra resultados instantáneos al escribir.

[EMBED]
UN POCO DE ASTRONOMÍA (2010-09-09 09:00)
[1]Un Poco de Astronomia... [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/206150/Un-Poco-de-Astronomia...
VÍDEO SOBRE LA FECUNDACIÓN (2010-09-09 09:05)
[EMBED]
Vía [1]Ciencia Vital
1. http://vivenciasmagicas.blogspot.com/
Si tus padres no tienen buenos contactos, acabarás siendo mileurista (2010-09-10 18:20)
[1]
Una educación que no persiga la justicia social, no es educación ni es nada.
Accede al artículo: [2]Si tus padres no tienen buenos contactos, acabarás siendo mileurista
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIpob5a3OSI/AAAAAAAAFOU/MOfyOdeSlCE/s1600/1.jpg
2. http://www.elconfidencial.com/sociedad/padres-buenos-contactos-mileurista-20100909-69331.html
DIM entrevista Juan José de Haro: redes sociales... (2010-09-11 08:49)
[EMBED]
1439
10 recursos de narrativa digital. Contomundi 2.0 (2010-09-11 09:22)
[1]
Interesante post de [2]Mario Aller en [3]Contomundi 2.0 sobre recursos de narrativa digital:
• [4]10 recursos de narrativa digital
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIs8DGg4_yI/AAAAAAAAFOY/wP4aLsfe3ho/s1600/1.jpg
3. http://contomundi.blogspot.com/
4. http://contomundi.blogspot.com/2010/09/10-recursos-de-narrativa-digital.html
ENTREVISTA A EDUARDO GALEANO (2010-09-11 10:04)
El escritor uruguayo, Eduardo Galeano, recorre algunas de sus preocupaciones sociales como
la lucha contra el hambre y la protección del medio ambiente con motivo de la celebración
de la semana de la cooperación (06/09/10).
[1]Entrevista con Eduardo Galeano (En Un Mundo Feliz)
Vía [2]EDUCACIÓN EN ORCASUR
1. http://www.rtve.es/mediateca/audios/20100906/entrevista-eduardo-galeano-mundo-feliz/869485.shtml
2. http://educacion-orcasur.blogspot.com/
BIODIVERSIDAD: Documental de Ecologistas TV (2010-09-11 18:22)
[EMBED]
Y TÚ, ¿ERES UNA GALLINA O UN ÁGUILA? (2010-09-11 19:14)
No dejes que nadie decida lo que tu eres ni te quite tus sueños. Deja que decida tu corazón.
Mira bien alto, allá hacia donde quieras ir. Puedes ser gallina o águila, pero que nadie lo
decida por ti. Ambas son importantes y necesarias.
Vía http://www.buscatv.ne
[EMBED]
Conchita (2010-09-11 19:44:09)

O ”ser o no ser”. Siempre es ese el dilema.
Trabajaremos el asunto, muchas gracias por todo.
Abrazos
1440
JJ (2010-09-11 19:50:50)
¡Qué nadie le ponga vayas a nuestro campo particular! Ni siquiera nosotros mismos.
Gracias Conchita por comentar
10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA. Noam Chomsky

(2010-09-11 19:30)
[1]
El lingüista Noam Chomsky elaboró la lista de las 10 Estrategias de Manipulación a través
de los medios. Interesante post con necesidad de ser difundido. Después de leerlo, puede
que veas lo que está sucediendo de otra manera o profundices en tu propia manera de verlo.
Seguir leyendo el post original en [2]Pensamiento creativo
Vía [3]rinosan
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIvKGWPk94I/AAAAAAAAFOc/SvUahpROImo/s1600/1.jpg
Noam-Chomsky-y-las-10-Estrategias-de-Manipulacion-Mediatica.html
3. http://twitter.com/rinosan
DE AQUÍ NO PASAS. Nueva campaña de Save de Cildren sobre redes sociales

(2010-09-12 09:00)
[EMBED]
Nueva campaña de Save the children con la que busca que los jóvenes aprendan a cuidarse
mejor cuando usan internet y las redes sociales.
Todos los jóvenes pasan horas en las redes sociales, relacionándose y divirtiendose. Pero, a
veces, corren riesgos innecesarios. Pretenden que los jóvenes utilicen en internet la misma
lógica que en su día a día.
¿Quieres saber cómo evitar riesgos? ¿Cómo se ajusta la privacidad en las diferentes redes
sociales?
Cada red social es un mundo. Descubre cómo cuidarte en todas ellas.
Conoce la campaña
www.deaquinopasas.org
Vía [1]Educación tecnológica y [2]agirregabiria
2. https://twitter.com/agirregabiria
1441
OTRO MUNDO ES POSIBLE (2010-09-12 09:45)
[1]
[2]Otro mundo es posible

[EMBED]

Vía [5]El Blog Alternativo
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIySnMWWxII/AAAAAAAAFOg/MKfSJ0MfKlQ/s1600/1.jpg
2. http://www.slideboom.com/presentations/83137/Otro-mundo-es-posible
5. http://www.elblogalternativo.com/
1442
VIÑETAS PARA PENSAR UN PRESENTE Y PROYECTAR UN FUTURO
(2010-09-12 10:03)
[1]
Interesante recopilación de viñetas para reflexionar sobre la juventud recopiladas por el blog
[2]Ética y Ciudadanía:
[3]Jóvenes y Adolescentes. ¿Quo Vadis?. Viñetas para pensar un presente y proyectar un
Futuro.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TIyWfj4uPII/AAAAAAAAFOk/43orXm9vbjQ/s1600/1.jpg
2. http://gomezramos.blogspot.com/
3. http://gomezramos.blogspot.com/2010/09/jovenes-y-adolescentes-quo-vadis.html
SOMOS LO QUE COMEMOS (2010-09-12 21:53)
No te pierdas este interesante y documentado vídeo de Documentos TV

Entre vivir obsesionados por lo que comemos y envenenarnos directamente hay un término
medio en el que nos encontramos.
Debemos saber que cada día nos acercan más hacia el extremo de envenenarnos.
Ante esto podemos optar por varias alternativas:
• Obsesionarnos por todo
• Envenenarnos directamente, total ya lo están haciendo.
• Informarme sin obsesión, comenzar a elegir en la medida de lo posible e influir en los

mercados que son los que nos envenenan.
¿Y cómo podemos influir en los mercados, nosotros personas de a pie?

1443
• Informándonos con buenas fuentes
• No consumiendo directamente productos claramente dañinos
• Maíz/Millo (España es el máximo productor europeo de maíz transgénico y una parte

importante del que se produce en el mundo ya es transgénico. Boicotea todo maíz que
expresamente no diga que es transgénico)
• Soja (La mayor parte de la soja que se produce actualmente en el mundo es transgénico.
Boicotea toda la soja o derivados que expresamente no digan que no es transgénica).
• Grasas trans y saturadas (no consumas cualquier producto que tenga grasas trans
(parcialmente hidrogenadas) grasas vegetales que no se indiquen cuales son (palma y
coco), grasas saturadas).
• Consume menos leche y proteínas animales, sobre todo carnes rojas y embutidos (mi
mujer llevaba una vida sana y tomaba leche (”siempre nos han dicho lo sana que es”) y
carne y tuvo un cáncer de pecho muy fuerte (mira lo que dicen en el vídeo lo que dicen
los investigadores sobre la caseína presente en la leche (no lo dice cualquier colgado en
la red).
Conociendo y difundiendo la Guí Verde y Roja de Greenpeace sobre productos transgénicos.

Puedes descargarla [1]aquí
Participando en las iniciativas que se planteen cerca de tu localidad o haciendo usos de
las posibilidades de la red, como esta iniciativa de los Verdes de Canarias recogiendo fir-
mas para plantear una Ley de Iniciatva Popular en el Parlamento de Canarias para que
se consuman productos ecológicos en los Comedores Escolares de Canarias: [2]Los Verdes
inician la recogida de 15.000 firmas en apoyo a la Ley de Alimentación Ecológica en los
centros escolares de Canarias No lo olvides, ”entre vivir obsesionado y dejarte conducir al
matadero, hay sencillas cosas que puedes hacer para que no hagan contigo lo que quieran”.
Como docentes, es fundamental que facilitemos el acceso a una verdadera educación por la
salud.
[EMBED]
2. http://www.sanborondon.info/content/view/27361/1/
3. http://embedr.com/playlist/somos-lo-que-comemos_2
Mª José (2010-09-13 01:05:40)

Es verdad el tema de la alimentación y la salud es algo que no debemos obviar los docentes inde-
pendientemente de la materia que impartamos .
Sigo aprendiéndo
Un abrazo
JJ (2010-09-13 17:10:34)
En eso estamos todos Mª José, aprender. Creo que tenemos que reaccionar, en la medida de nues-
tras posibilidades ante la basura que nos están metiendo, a sabiendas, por alimentación.
Gracias y un saludo
1444
EMBEDR: Crea listas de vídeos. (2010-09-12 22:37)
[1]
Hoy voy a hablar de una herramienta a la que le he sacado mucho partido: [2]EMBEDR.
Inicialmente le daba un uso (tener agrupados todos los vídeos que iba colgando) pero en la
actualidad la uso con otro fin, para agrupar vídeos consecutivos de una charla, una película
o lo que sea que requiera insertar muchos vídeos en un post para que no ocupen mucho
espacio.
• Tienes que crear una cuenta
• y después crearte una lista (Build a playlist).
• Puedes crear tantas como desees.
• A continuación incrustas un vídeo poniendo su código o URL (dirección)
• y lo añades a la lista picando en add.
• Picas en preview playlist, posteriormente en create playlist.
• Puedes añadir los vídeos que desees picando en save playlist cada vez que añadas vídeos.
• La lista la puedes reabrir en cualquier momento.
• Por último, picas en Click here para acceder a la lista y al código que te proporciona
para embeber en tu blog.
• Puedes cambiar el color de la carátula o modificar el width (ancho) del código para
adaptarlo al ancho de tu blog (normalmente se suelen encontrar en torno a los 410,
aunque varía según cada blog (Ten en cuenta que te lo da en 425 y que aparece 5 veces
en el código).
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI1IB-shLHI/AAAAAAAAFOo/IIgul0sDpaw/s1600/1.png
2. http://embedr.com/
Conchita (2010-09-12 22:47:37)

Puedo dar fe y la doy, de que JJ siempre está ahí cuando lo necesitas para ayudarte.
Espero que publiques esto.
Gracias.
JJ (2010-09-12 22:54:23)
Bueno, bueno, que conste que lo publiqué y después lo leí para contestarlo. De todas formas, no
correría problema, pues trato de ejercer la democracia de todos los días publicando los comentarios
críticos y aceptándolos. Sólo suprimo los spams después de haber tenido algunos problemas con
ellos. Por cierto, blogger permite ahora esta opción.
En la red podemos encontrar muchas personas dispuestas a echarnos una mano, entre ellas Con-
chita. Esto es lo que enriquece a la red y, por ende, al ser humano.
Muchas gracias
P.D.: Conchita que el color del blog es azul (vale, con los enlaces en rojo, pero con eso es suficiente).
1445
Mª José (2010-09-13 01:15:35)
Me encanta está forma tan sencilla de crear playlists . Normalmente lo hago con You Tube , con
Dailymotion es más dificil porque para integrarlas tenes que hacer maravillas , pero bueno ... se
hace . ¿ Sabes que puedes insertar hasta 50 videos de You Tube con sólo añadir la URL de la cadena
que te interese . Está très bien !
Abrazo
Mª José (2010-09-13 01:16:21)

Me encanta está forma tan sencilla de crear playlists . Normalmente lo hago con You Tube , con
Dailymotion es más dificil porque para integrarlas tenes que hacer maravillas , pero bueno ... se
hace . ¿ Sabes que puedes insertar hasta 50 videos de You Tube con sólo añadir la URL de la cadena
que te interese . Está très bien !
Abrazo
JJ (2010-09-13 17:08:51)
Sí, esa es una de sus características, la sencillez.
Gracias Mª José por tu comentario.
José Miguel (2010-10-18 18:49:17)

Hola !!! Buenas tardes a todos. Tengo una duda respecto a como subir la playlist a mi blog, no sé
los pasos que hay que dar, si me pudieris ayudar os lo agradeceria.
Un saludo
JJ (2010-10-18 18:55:21)
Hola José Miguel:
En principio te da un código que copias y pegas.
No sé exactamente donde te quedaste. Si quieres te dejo mi corre yme concretas más.
rvdo16@gmail.com
HIDRATACIÓN (2010-09-12 22:49)
[1]
¿SABÍAS QUE&tomar agua en la hora correcta maximiza su efectividad en el cuerpo hu-

1446
mano?
• 2 vasos de agua después de despertar ayuda a activar los órganos internos.
• 1 vaso de agua 30 minutos antes de comer ayuda a la digestión.
• 1 vaso de agua antes de bañarse ayuda a bajar la presión sanguínea.
• 1 vaso de agua antes de irse a dormir evita apoplejías o ataques al corazón.
[2]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI1J6o6aIcI/AAAAAAAAFOs/O1D_yL7zF9M/s1600/1.jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI1Kt6FMdII/AAAAAAAAFOw/Uek7vF3zpjU/s1600/2.jpg
PHOTL.COM: Imágenes libres de alta calidad (2010-09-12 23:03)
[1]
Si necesitas imágenes libres de derechos de autor y de alta resolución, puedes bajarlas desde
el siguiente enlace que nos ha enviado el compañero [2]Germán:
[3]Descarga de imágenes en Photo Laboratory
En [4]Photo Laboratory hay más de 350.000 imágenes gratuitas de gran calidad y con tamaño
de, al menos, 4.368 x 2.912 píxeles. Para descargarlas, tienes que registrarte como usuario
y poner una palabra en la zona de búsqueda. Pulsa en Buscar, los resultados aparecerán
debajo. Haz clic sobre ella, selecciona el tamaño deseado y pulsa en Descargar. Si en Choose
a color: seleccionas un color, buscará imágenes en las que predomine dicho color al mismo
tiempo.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI1M1JFxb4I/AAAAAAAAFO0/KJMpPhSCHWY/s1600/1.gif
1447
3. http://www.photl.com/es/
4. http://www.photl.com/es/

Jesús, el enlace no funciona.
Un abrazo
JJ (2010-09-14 21:36:38)
Julita, prueba de nuevo porque a mi me funciona.
Ya me dirás.
Gracias por avisar

Solucionado. Ahora sí he podido acceder.
Muchas gracias, Jesús.
JJ (2010-09-15 18:31:46)
Muchas gracias a ti, Julita, por estar pendiente.
Un abrazo
JJ (2010-09-15 18:31:48)
Muchas gracias a ti, Julita, por estar pendiente.
Un abrazo
Mª José (2010-09-16 13:51:48)

Agradezco esta información . A veces uno no sabe donde buscar . He recorrido la galeria y me ha
gustado.
Un abrazo
JJ (2010-09-16 21:17:57)
De nada Mª José, para eso estamos. Gracias a ti por comentar.
Un abrazo
Jesús
MIENTRAS NAVEGAMOS...¿NOS OBSERVAN EN LA RED? (2010-09-12 23:25)
[1]
Ashkan Soltani un egresado de la Universidad de California en Berkeley fue contratado
como consultor independiente entre diciembre 10, 2009 y enero 14, 2010 por Wall Street
1448
Journal con el fin de averiguar qué tipo de tecnologías tracking utilizan los 50 sitios más
visitados en los EE.UU. según comScore Media Metrix. [2]Seguir leyendo Mira el gráfico
en la [3]fuente original
Fuente: [4]Geeks rooM
Fuente original: [5]http://blogs.wsj.com/wtk/
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI1SvQthqRI/AAAAAAAAFO4/WeSs0DJ-OZI/s1600/1.png
2. http://geeksroom.com/2010/09/html-cookies-flash-beacons/34347
3. http://blogs.wsj.com/wtk/
4. http://geeksroom.com/2010/09/html-cookies-flash-beacons/34347
5. http://blogs.wsj.com/wtk/
Yolanda Á.Márquez (2010-09-14 20:37:56)

Curiosamente, hace poco leí este artículo:
http://www.elreservado.es/news/view/220-noticias-espias/97-como-prot
egernos-de-las-supercookies
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/espagnol/htm/tecnica/virus/cookies .htm
Cookies Manager y Toss your cookies: programas para encontrar y eliminar cookies.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-09-14 20:44:15)
Interesante aportación, Yolanda. Las tendré en cuenta.
Un saludo
ENLACES DE PÁGINAS EDUCATIVAS (2010-09-14 18:28)
[1]ENLACES DE PÁGINAS INFANTILES

1. http://www.scribd.com/doc/37429707/ENLACES-DE-PAGINAS-INFANTILES
Jorge Vega Brito (2010-09-14 20:48:00)

Saludos desde México. A partir de hoy soy seguidor de este BLOG, me parece muy interesante. Soy
Supervisor de Secundarias Generales y las mejores ideas las comparto con los directores escolares
que está bajo mi responsabilidad. Estamos en comunicación.
JJ (2010-09-14 20:56:11)
Gracias Jorge por tus amables palabras. Nos encontramos a tu disposición.
Un saludo desde las Islas Canarias
Algunas razones para hacer huelga el 29 de septiembre (2010-09-14 19:41)
”Cuando a los dirigentes títeres les es ordenado poner una bota encima de los trabajadores y de su pueblo,
si estos no se quejan y lo permiten, enseguida les ordenan que pongan la otra y así hasta que aguanten
en aras de su máximo beneficio, que no en el de la generalidad”.
Reproducimos este interesante escrito de la Asamblea de Alicante de Trabajadores de la
Educación. Fuente [1]Red Ires
1. CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN.
Este curso se inicia con:
1449
60 millones de euros menos en el País Valencià, que afectan a la enseñanza no universi-
taria.
El 40 % menos del profesorado de Infantil y Primaria.
1.500 profesores/as interinos menos en Secundaria.
La reducción drástica de Refuerzos y Programas (Compensatoria, Programas de Diversifi-
cación Curricular, Plan Integra, PASE, PROA, PCPI, etc.).
PORQUE NOS BAJAN EL SALARIO.
Esto es sólo el principio, trabajadores/as de toda Europa se movilizan por sufrir estos
ataques, en Grecia el recorte salarial ha llegado al 24 %. ¿Vamos a esperar a esa cifra?
Mientras, las grandes empresas duplican beneficios y el gobierno ha dado ya más de 150
millones de euros a la banca.
PORQUE NO NOS QUEREMOS JUBILAR A LOS 67 AÑOS.

La Reforma de las Pensiones pretende acabar con todo derecho laboral consolidado, inclu-
ida la jubilación voluntaria del profesorado a los 60 años.
El sistema de pensiones público está en peligro por el interés del sector bancario en su
privatización.
PORQUE DEFENDEMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA: DE CALIDAD, LAICA, LIBRE

Y DEMOCRÁTICA.
Por el fin de la Concertación de centros privados, incluidas las etapas no obligatorias
(Bachiller, FP,..).
Frente a la privatización y el abandono de la pública (barracones, degradación de instala-
ciones, falta de espacios&), apostamos por un modelo de centro educativo basado en la par-
ticipación e implicación de toda la comunidad educativa, que supere prácticas burocráticas
y responda a las verdaderas necesidades de nuestro alumnado.
Fuera las religiones de la enseñanza pública. Por una educación basada en la ciencia y las
humanidades y no en las supercherías.
¡La solución no es recortar, sino más inversión y más democracia!
PORQUE LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO UNIVERSAL.

Luchamos por hacer real la universalidad de la educación; Por la dignificación de las EPA
(más recursos, plantillas, normativas, etc); Por más escuelas infantiles públicas de 0 a 3 años;
Por la gestión pública de todos los sectores y ámbitos de la educación (ya sea reglada o no)
eliminando el poder y lucro de la iglesia católica y fundaciones privadas (pisos tutelados,
centros de menores, etc.).
PORQUE LA REFORMA LABORAL NOS AFECTA A TODOS.

Socava los derechos sociales y laborales adquiridos con la lucha.
Da vía libre a las ETT s para actuar en las administraciones públicas.
Se facilita y abarata el despido. Y el Estado pagará con dinero público una parte de las
indemnizaciones.
Se liquida la negociación colectiva.
PORQUE LUCHAR SIEMPRE ES UN AVANCE.
Las luchas de los/as trabajadores/as de la educación siempre han sido un referente.
Cada avance que se ha producido en la educación ha sido resultado de la movilización de
las personas que estamos convencidas de que la educación es un derecho al que no vamos a
renunciar.
1450
Si luchas puedes perder, si no luchas estás perdido.
PORQUE LUCHAMOS POR LA UNIDAD.

Esta huelga es de todos los trabajadores. Debemos permanecer unidos y movilizados por
encima de siglas sindicales , pues es la única manera de parar estos ataques.
El 29 de septiembre es una jornada de movilización europea. La UE es quien dicta las me-
didas neoliberales y el gobierno de turno quien ejecuta, por eso es necesaria una respuesta
de todos los trabajadores de los Estados que forman parte de la Unión Europea.
En esta lucha no estamos solos/as, hay muchos como nosotros/as que se movilizan. Es el
principio de largas luchas y esta Huelga General es el punto de partida.
¡La crisis que la paguen quienes la provocan, no los trabajadores!

Las medidas tomadas para superar la crisis (congelación de las pensiones; reducción de la
financiación de la Ley de dependencia; subida del IVA; recortes en la inversión pública;&)
responden a una estrategia en la que los trabajadores y trabajadoras, pensionistas, y la
sociedad en general soporta los efectos de una crisis generada por los grandes empresarios
y banqueros, que, además, han visto aumentar sus beneficios.
Asamblea de Alicante de Trabajadores de la Educación

También puedes leer [2]Hay razones para apoyar la huelga general
2. http://hl33.dinaserver.com/hosting/juantorreslopez.com/jtl//index.php?option=com_content&task=view&id=
1968&Itemid=16

Unas razones de mucho peso...estoy de acuerdo, totalmente de acuerdo...siempre pagan los mismos.
Una entrada muy interesante, siempre en tu línea de ofrecernos información valiosa. Gracias.
Espero que, dentro de lo que cabe, tengas un buen curso. Saludos

Dejo algo de humor negro sobre el tema:
http://www.attac.es/no-hagas-huelga-que-va-a-ser-un-fracaso/
Para verificar el sondeo que El País sacó el domingo, según el cual tres de cada cuatro trabajadores
no piensan sumarse a la huelga general, estoy haciendo mi propia encuesta. La dejo aquí, por si
quieren participar.
La pregunta es: ¿Hará usted huelga el 29-S? Y las respuestas posibles son: a) Sí; b) No, estoy
en paro; c) No, trabajo en negro; d) No, soy precario y me echarían; e) No, voy justo y no puedo
perder un día de sueldo; f) No, soy autónomo; g) No, no quiero ser yo el único en mi empresa; h)
No, he leído en el periódico que va a ser un fracaso; i) No, los sindicatos son unos& (escriba lo que
proceda).
La huelga es una putada, sí. En primer lugar para los convocantes, que se la juegan y lo tienen todo
en contra: nunca tantos trabajadores tuvieron tan difícil ejercer su derecho a huelga, a lo que se
suma una campaña mediática antisindical que viene ya de lejos y cuyo último capítulo es el intento
de desmovilización a base de repetir desde un mes antes que va a ser un fracaso.
Y pese a ese ambiente tan poco favorable, yo creo que hay mar de fondo, y que más de uno se llevará
una sorpresa el 29. En mi barrio ya hay un grupo de vecinos que espontáneamente se han juntado
para trabajar por la huelga, sin que nadie los convoque. Porque no lo olvidemos: las huelgas las
convocan los sindicatos, pero las hacen los trabajadores.
1451
Y son muchos los trabajadores que en los últimos meses se vienen movilizando, pues al tiempo que
el gobierno hace su reforma laboral muchas empresas están haciendo sus propias reformas , y están
encontrando resistencia. Ahí están los trabajadores de Auto-Res, que han pasado el verano en pie
de guerra sin que les hagamos mucho caso; o ahora mismo en Vallecas los de UPS, enfrentados a
una empresa que, tras tres intentos frustrados de ERE, ha despedido a dos decenas en cuanto ha
tenido a su alcance las facilidades que da la reforma laboral.
Según se acerque la fecha se multiplicarán los intentos desmovilizadores. Es una perfecta profecía
de autocumplimiento: como la huelga va a fracasar, mejor no te sumes, y así seguro que fracasa.
Saludos, Yolanda.
JJ (2010-09-14 21:03:31)
Gracias al Blog del Colegio Guayonge por las amables palabras. o mismo te deseo. Habrá que
conjugar el gusto por la enseñanza con la necesaria y justa reivindicación. la verdad es que nos
lo está poniendo cada vez más difícil, pero no debemos dejar que lo consigan. Creo que debemos
hacer las cosas que creamos justas y que nos interesen de nuestro trabajo, pero de colaborar con
esta administración, ni un ápice.
Sobre la huelga, lo fácil es dejarnos llevar por el desánimo. Yo, personalmente he decidido ir, más
allá de que vaya más o menos personas, porque creo que más allá de un recorte económico, está
en juego una degradación del trabajo y de todas las conquistas sociales. Sólo en pensiones y por
distintas vías, vamos a perder unos cuantos millones por persona (no pocos) que las van a convertir
en pensiones de subsistencia (vamos para un bocata y un trabajo extra para pagar un sándwich de
cena al estilo americano). Gracias Yolanda por tus palabras.
”Qué no nos pongan la otra bota”
Docentes TIC Recursos para infantil y primaria con PDI o PC (2010-09-14 21:10)
[1]
[2]Docentes TIC, interesante dirección con multitud recursos y enlaces para infantil y pri-
maria con PDI o PC, aplicaciones educativas, manuales&
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI_WkmnFuII/AAAAAAAAFPE/JtqAzoP5WTI/s1600/1.jpg
2. http://www.docentestic.es/
1452
Muy interesante esta entrada. Los recursos están muy bien clasificados.
Un abrazo
JJ (2010-09-14 21:27:25)
Me alegra que te haya resultado interesante, Julita.
Un saludo
Cómo donar tu viejo ordenador (2010-09-14 21:17)
[1]
Un ordenador viejo puede dejarse en un punto de reciclaje de residuos. Hemos de ser

responsables con el cuidado del medio ambiente, ya que son muy contaminantes. De todas
formas, si crees que se puede aprovechar, existen otras alternativas. A continuación te ex-
plicamos los pasos que debes dar antes de decidir donar tu viejo ordenador y te ofrecemos
una relación de entidades nacionales e internacionales a las que acudir a donarlo:
[2]Seguir leyendo el post original
Vía [3]balhisay
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI_YNRnsztI/AAAAAAAAFPI/u5JrXpmXhtQ/s1600/1.jpg
2. http://www.readwriteweb.es/general/como-donar-viejo-ordenador/
3. http://twitter.com/balhisay
Estrategias de uso del netbook del alumno en el aula (2010-09-14 21:32)
[1]Estrategias de uso del netbook del alumno en el aula

[2]antonio garrido
[EMBED]
View more [3]presentations from [4]Antonio Garrido.
1. http://www.slideshare.net/alcazardesanjuan/estrategias-de-uso-del-netbook-del-alumno-en-el-aula
2. https://twitter.com/antonio_garrido
4. http://www.slideshare.net/alcazardesanjuan
1453
OPEN STREET MAP: Mapa Mundial Colaborativo (2010-09-14 21:46)
[1]
OpenStreetMap es un mapa libremente editable de todo el mundo. Está hecho de manera
colaborativa por muchas personas, como Wikipedia..
OpenStreetMap te permite ver, editar y usar información geográfica de manera colaborativa
desde cualquier lugar del mundo.
El alojamiento de OpenStreetMap es proporcionado amablemente por [2]UCL VR Centre
y bytemark. Otros patrocinadores del proyecto se encuentran listados en el [3]wiki.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI_ei7ydxzI/AAAAAAAAFPM/fvfEEsvxIzo/s1600/1.png
2. http://www.vr.ucl.ac.uk/
3. http://wiki.openstreetmap.org/wiki/Partners
OBJETORES DEL CRECIMIENTO (2010-09-14 21:56)
[EMBED]
[EMBED]
100 vídeos para el cambio (2010-09-14 22:17)
[1]100 vídeos para el cambio
[2]
1. http://www.youtube.com/profile?user=SubtUtiles#g/u
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TI_mGJnPL1I/AAAAAAAAFPQ/Dro-5K0NWdM/s1600/1.png
1454
2º TALLER DE CINE LA OROTAVA 2010: Making off ”El escondite” y Prácticas de
Fotografía Cinematográfica” (2010-09-15 17:38)
[EMBED]
Aquí se encuentran, 1º unas fotos, y luego las tres prácticas grabadas en el curso de fotografía
cinematográfica, del 2º Taller de Cine de La Villa de La Orotava. Todas las prácticas,
incluida la primera del pasillo nocturno, fueron grabadas a plena luz del día.
[EMBED]
PAULINO, ASÍ NO, MI NIÑO, ¡ASÍ, NO! (2010-09-15 18:26)
Reproducimos, por su interés, el escrito publicado en [1]Arucas Digital por Marisol Collado
Mirabal
Directora del IES Arucas Domingo Rivero
No sabemos si fue un virus, un arrebato, alguien tocó el pito o se lo tocaron (en cualquiera
de sus acepciones) pero lo cierto es que en los últimos 10 días de agosto se gestó el peor
ataque a la enseñanza pública que en 23 años de docencia he tenido el placer de soportar. Lo
más grave: la hipocresía, las excusas, el tú ya sabes cómo estamos (no, perdón, ¿quiénes?
¿cómo estamos? ¿alguien ha pensado cómo estaremos después de esto) el presuntuoso in-
tento de buscar complicidades, de que entendamos decisiones que suponen, una vez más,
sacrificios inútiles de cuestiones fundamentales para el futuro de Canarias y de los hombres
y de las mujeres de esta tierra. Lo que me tiene indignada es la falsa apariencia de es-
tar abordando, con decisiones que perjudican gravemente a la educación en Canarias, una
crisis que tiene poco de educativa y mucho de política, cortando por lo sano, cercenando
oportunidades y posibilidades, hipotecando el futuro. Alguien está jugando con las cosas
de comer& y con las cosas de comer no se juega.
Del 20 al 31, sin capacidad de reacción, las fases lunares debieron alterarse porque cayeron
en cascadas decisiones inaceptables, inadmisibles que han supuesto un empeoramiento
gravísimo de las condiciones educativas. Decisiones laborales: se suprimieron comisiones de
servicios, publicadas apenas 4 días antes, dejando en absoluta indefensión a los afectados y
ocasionando auténticos dramas humanos; decisiones de planificación: se eliminaron grupos
concedidos en julio o se suprimen enseñanzas sin opción para el alumnado que repite, etc.
etc.
La guinda, una Resolución de 31 de agosto, firmada por 4 Direcciones Generales (un ardid
político para que ningún cargo se quemara solito) que regula la incoherencia y la ineficacia
de esta Administración para afrontar las necesidades educativas. Una resolución que sobre-
carga a los centros educativos con responsabilidades de la propia Consejería, como son las
sustituciones. Se nos cambia la finalidad de nuestra horas y se dan a cargos directivos más
funciones de las que se puede humanamente asumir. Una resolución que crea confusión e
indignación, porque las normas se imponen sin más, y que provoca, insisto, SACRIFICIOS
INÚTILES. Es ésta una resolución falaz, que nos pone a los centros, una vez más, en la
tesitura de la propia moral frente a la profunda inmoralidad de quienes nos gobiernan.
El error aritmético de 250.000 euros de aumento para la policía autonómica y un nuevo
cargo en la Consejería de Turismo surgen paralelos a un terrible error de cálculo en política
educativa.
Nos han desprestigiado, nos han chantajeado con la crisis y 5 millones de desempleados, nos
han amenazado, supuestamente hemos perdido las distintas batallas por nuestras reivindi-
caciones, tendremos que cumplir estrictamente las normas de sus incoherentes prioridades.
Cumpliremos, of course, que no se diga, pero hay que negarse a seguir siendo el colchón
entre la sociedad y los políticos, entre las familias y la Administración. Se debe informar
puntualmente a las familias de lo que estamos haciendo en cada momento por imperativo le-
gal y qué deberíamos estar haciendo por calidad educativa. Asumiremos la responsabilidad
1455
porque hemos demostrado que nuestra profesionalidad y catadura moral es infinitamente
superior a la de quienes toman las decisiones y quienes callan al transmitirlas, y explicare-
mos claramente cuáles son las prioridades de la Consejería de Educación del Gobierno de
Canarias y cuáles las necesidades del alumnado y sus familias, y que cada palo aguante su
vela porque está mandando el capitán&
Un presente triste, un futuro terrible& Y si encima la Unión Deportiva golea y el Tenerife
pierde, a peor la mejoría, pero ni por todas las resoluciones injustas del mundo dejaré de
apoyar al equipo y la cantera.
1. http://www.arucasdigital.com/plazamayor46.htm
Mª José (2010-09-16 13:46:28)

He leido ayer el escrito de Marisol que reproduces muy acertadamente en tu blog . Creo que esta
profesora y directora ha puesto el dedo en la llaga y ha expresado con pelos y señales las carencias
que sufre nuestra educación . Me parece muy valiente por su parte y la felcito por ello.
Es alentador ver como se levantan voces desde dentro .
Muchas gracias por publicarlo
Un saludo cariñoso
JJ (2010-09-16 20:30:19)
La verdad es que ha estado muy acertada y valiente. Todos debemos salir en defensa de la enseñanza
pública y de nuestros derechos como ciudadanos.
Un saludo
Anonymous (2010-09-22 21:03:00)

Hola Marisol. Soy Tomás de Tenerife y aunque difícilmente me recuerdes, trabajamos juntos en el
96, cuando sustituí por dos meses a Sarichi Miranda (incluso me regalaste un disco de SAVIA). Veo
que sigues tan reivindicativa y coherente como entonces y me alegra reencontrarte en este blog.
Un saludo y hasta pronto.
Tomás (profesor de filosofía)
JJ (2010-09-22 21:34:13)
Hola Tomás. Soy Jesús el autor del blog. Coincido contigo en tu apreciación sobre Marisol, aunque
no la conozco personalmente, sobre todo destaco su valentía en unos momentos en los que mucha
gente prefiere ocultar la cabeza. Le haré llegar tu comentario.
Muchas gracias
ALIMENTACIÓN Y SALUD (2010-09-15 19:52)
[1]
1456
[2]Alimentación y salud
Vía [3]Creación Literaria y más...
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJEVN3ItVvI/AAAAAAAAFPU/Vj51nXv3RRE/s1600/1.png
2. http://repositorio.encicloabierta.org/enciclomedia/cnaturales/enc_cn_salud_alimenta/index.html
EasyMoza: Crear mosaicos con imágenes (2010-09-15 22:15)
[1]
Con EasyMoza puedes crear mosaicos y collages con fotos personalizadas, luego de diseñarlas
podrás descargarlas fácilmente.
El funcionamiento es el siguiente: es necesario cargar una imagen que utilizarás como el

fondo principal y luego puedes utilizar hasta 250 fotos para crear el collage.
Después del proceso de creación del mosaico, EasyMoza te da la opción de descargar el
collage o compartirlo en Facebook y en otras redes sociales. Además el sitio te ofrece el
mosaico impreso en alta resolución por distintas tarifas.
EasyMoza es una herramienta gratuita, no requiere ninguna instalación ni requiere registro.
" Utiliza tus propias fotos
" Muy fácil de usar
" No hay descarga de software
" No hace falta registrarse
Si te gusta el resultado, puede guardar su foto mosaico a su equipo. Imprimir el mismo
mosaico de la foto o imprimirlo en su imprenta local.
EasyMoza es un programa en línea con la que se puede hacer fácilmente su propia foto
mosaico. Permite guardar la foto-mosaico en tu equipo.
Puedes imprimir tu mosaico-foto en cualquier lugar que desees. De esta manera EasyMoza
es mucho más barato que otros proveedores.
Ventajas de EasyMoza
" Crear el mosaico de fotos en línea gratis
" No tienes que descargar ningún software
" Puedes usar sus propias fotos
" Es fácil de usar
" No tienes que registrarte
" Puedes imprimir tu mosaico-foto donde quieras
Recomiendan un tamaño de impresión de 120 cm por 90 cm (alrededor de 47,2 centímetros
por 35,4 centímetros).
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJE3L3X0GKI/AAAAAAAAFPY/z0wgfQgSvso/s1600/1.png
Anonymous (2010-10-26 10:43:28)

EasyMoza está ahora disponible en español.
JJ (2010-10-26 12:22:09)
Muchas gracias por la información. La incluiré. Un saludo
1457
UNA HOJA EN BLANCO (2010-09-16 21:33)
En una galería de Washington celebraron un concurso en el que se podía hacer lo que se

quisiera con una hoja en blanco. Miren las onbras...
[1]Hoja Blanca [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/210185/Hoja-Blanca
JETBYTES: Intercambio rápido y sencillo de archivos (2010-09-16 22:19)
[1]
[2]Jetbytes es un servicio de transferencia de archivos experimental que funciona sin necesi-
dad de almacenar archivos durante la transferencia y permite su descarga de forma inmedi-
ata. Sólo tienes que seleccionar un archivo e inmediatamente después de la elección de un
enlace de descarga de uno aparecerá. Copia y enviarlo al destinatario.
Vía [3]Disquisiciones
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJKJeWjTZZI/AAAAAAAAFPc/Ls_LIijW3X8/s1600/1.png
2. http://jetbytes.com/
3. http://blog.batiburrillo.net/
Energías limpias Negocios sucios (2010-09-18 07:52)
[EMBED]
Presentación Webcast de Formación de Leer.es (2010-09-18 09:47)
Vídeo de Presentación del Webcast de Formación del Centro Virtual Leer.es PARA TODOS
los Profesionales del sector del INTERESADOS en la lectura
[EMBED]
Conchita (2010-09-19 12:27:19)

¡Qué bien lo ha explicado Gabilondo: ”hay que dejarse decir, y dejarse decir es una cosa extraor-
dinaria”!
¡Dejemos que los libros nos digan lo que nos tienen que decir!
¡Déjate decir!, un buen lema para el próximo día del libro, ¡me lo pido!!
Gracias, Jesús.
¿Qué opina don Quijote sobre la vida actual? (2010-09-18 09:50)
[EMBED]
1458
¿Qué opina don Quijote sobre la libertad? (2010-09-18 09:52)
Muy oportuno en los tiempos que corren...

[EMBED]
¿Qué opina don Quijote sobre el esfuerzo en los estudios? (2010-09-18 09:54)
[EMBED]
¿Qué opina don Quijote sobre la violencia machista? (2010-09-18 10:06)
[EMBED]
Conchita (2010-09-19 12:21:39)

¡Qué placer ver este vídeo! Por muchas razones: el ambiente, la idea generatriz, la realización...
¡Si es que en los clásicos está la respuesta a tantas preguntas...!
Un tema expuesto con mucha sensibilidad.
Saludos.
La deficiencia de calcio en el organismo (2010-09-18 10:22)
[1]
Su deficiencia no siempre se debe a un aporte insuficiente, sino a un consumo despropor-
cionado de proteína, sodio y fósforo, nutrientes que limitan la absorción y favorecen la
eliminación
Al revisar en la dieta los alimentos ricos en calcio que se consumen, se detecta que, en
general, la deficiencia de este mineral no se debe tanto a la escasez en la ingesta -nunca antes
se había registrado un consumo tan elevado de productos lácteos-, como a la desproporción
en el consumo de alimentos y nutrientes que limitan la absorción y favorecen la eliminación,
en particular, el exceso de proteína animal y de fósforo. Por tanto, la medida dietética más
efectiva para evitar deficiencias orgánicas de calcio debería centrarse menos en aumentar el
consumo de lácteos o productos enriquecidos y apostar por equilibrar la dieta.
Más vegetales, menos proteína animal
Algunos vegetales son tanto o más ricos en este mineral que los lácteos. Es el caso de los
siguientes, muy interesantes en la dieta diaria: semillas de sésamo (150 mg/100 g), frutos
secos (150-250 mg/100 g), legumbres (150 mg/100 g) y verduras de hoja verde (col, brécol,
espinacas, acelga, berros), con un aporte medio de 100 mg de calcio/100 g. El sésamo
1459
machacado se puede añadir a ensaladas, purés y cremas, también es posible condimentar
con gomasio (sal de sésamo) e incluir el tahini o pasta cremosa de sésamo como alternativa
en almuerzos y meriendas.
Como contrapunto, el exceso de proteína, de fósforo y de sodio, que se registra cuando es
habitual y abundante el consumo de alimentos de origen, en especial de carne y derivados
animal -sobre todo, si son productos procesados y salados-, descalcifica los huesos, ya que
favorece la eliminación del calcio óseo.
Se estima que la ingesta diaria recomendada de calcio para la población adulta es de unos
800 mg/día y hasta 1.000-1.200 mg/día en fases concretas de la vida, como el periodo de
máximo crecimiento infantil (en el primer año de vida y durante el ”estirón” que marca el
inicio de la adolescencia), en el embarazo y en la lactancia.
FUNCIONES ORGÁNICAS IRREEMPLAZABLES
Entre otras, el calcio cumple cuatro funciones principales en el organismo. A su papel
primario en la formación de los huesos y de los dientes, se suma su participación en la
contracción muscular, en la transmisión del impulso nervioso y en la coagulación sanguínea.
Leer este interesante artículo completo en [2]Eroski Consumer
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJSDF0XtucI/AAAAAAAAFPg/dU-mcDI6PeM/s1600/1.jpg
2. http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/complementos_dieteticos/2003/01/16/
55944.php
Conchita (2010-09-19 12:16:34)

Leyendo atentamente este post debido a mi mala relación con el calcio.
Gracias.
SYMBALOO. Organizar tu propia página de inicio (2010-09-18 10:50)
[1]
Symbaloo es comúnmente utilizado como página de inicio personal. Si la estableces como
tú página de inicio en tu navegador, puede comenzar con tus favoritos en línea todos los
días. Symbaloo también puede usarse como una plataforma comunitaria.
Te ofrece una serie de páginas e iconos que puedes organizar a tu gusto o ampliar para tener
organizados todas tus páginas habituales, noticias, enlaces, músicas...
Puedes usarlo como buscador, eligiendo desde su propia página el buscador que quieres
utilizar.
1460
Debes crearte una cuenta gratuita y hacer tu propio Symbaloo.
Hemos creado uno para organizar los enlaces de Crea y Aprende con Laura para irlo
probando poco a poco y ver si nos termina de convencer.
Lista de las aplicaciones actuales que usted será capaz de integrar en Symbaloo:
Google Docs
flickr
LiveLeak
picasa
schooltube
slideshare
TeacherTube
Twitpic
google video
vimeo
youtube
twitvid
Animoto
Yahoo Video
Vía [2]Amblletradepal
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJSIjuETfBI/AAAAAAAAFPo/PNA--Nea-uQ/s1600/1.png
2. http://twitter.com/Amblletradepal
HISTORIAS Y RELATOS. EL SONIDO DEL MIEDO (2010-09-18 14:28)
[1]
[2]Historias y Relatos, el Sonido del Miedonació hace algo más de siete años como la primera
página dedicada íntegramente al desaparecido programa de Radio Nacional de España His-
torias. Con la cancelación de las dramatizaciones de Juan José Plans lo que reposa en sus
cenizas es un estupendo FORO donde se charla, comparte, discute y debate todo lo rela-
cionado con este serial radiofónico y similares. El portal también se centra en el mundo del
radioteatro en general incluyendo sus Historias Podcast, un proyecto que quiere mantener
vivo el legado del programa original.
Vía [3]mgarc130
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJS-LFWv8OI/AAAAAAAAFPs/rx1xJ-wFdUM/s1600/1.png
2. http://www.miedoteca.com/
3. http://twitter.com/mgarc130
1461
CUENTOS PARA CONVERSAR (2010-09-18 14:45)
[1]
En [2]Cuentos para conversarpuedes encontrar ideas y propuestas para conversar, jugar con
pasatiempos, viajar a un universo creado para los niños y niñas y escuchar y ver cuentos de
historias protagonizadas por un grupo de amigos. Se fomenta también la participación de
las familias y los educadores.
Vía [3]alber to
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJTBTw50JdI/AAAAAAAAFPw/Mn0oyM6SoVs/s1600/1.png
2. http://www.cuentosparaconversar.net/index.htm
3. http://twitter.com/alber_to
LECTURA Y PRODUCCIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO HISTÓRICO

(2010-09-19 08:05)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/lectura-y-produccin-de-un-texto-expositivo-histrico
¡IMÁGENES EN LA RED? (2010-09-19 08:40)
Sobre este tema de colgar imágenes en internet, creo que no podemos poner puertas al
campo. Claro que hay que pensarlo, pero también educar en que con los medios técnicos
de manipulación de la imagen con los que se cuenta, una imagen colgada en la red, puede
equivaler a lo que antes de la red era un chisme. Tú, tu buen juicio, tu mayor o menor idea
te hacía creértelo o no.
Pues con las imágenes, estén en la red o no, en la actualidad sucede lo mismo. Antes te
enseñaban una fotografía y tú creías lo que veías (aunque también era manipulable), pero
ahora, no tienes que presuponer que es cierta.
Y esto no se limita a tus propias imágenes, sino incluso a poner en cuestión informaciones
apoyadas en imágenes manipuladas, a modelos que no engordan, que no envejecen, que
prácticamente no tienen defectos.
Por tanto, lo que urge es una educación en este sentido.
Además, aunque tu no cuelgues una imagen tuya, ¿quién está libre de que no se la cuelguen
con o sin conocimiento?
El problema no está tanto en si yo deseo o no colgar una imagen, sino en la necesaria
1462
educación que todos debemos tener al respecto.
[EMBED]
[EMBED]
Anonymous (2010-09-19 21:12:10)

Sigo pensando lo mismo:
para todo en esta vida hay que preguntarse con qué intención hacemos algo y con internet y el
mundo que lo envuelve más aún.
¿con qué intención subo fotos? ¿con qué intención hablo con alguién? ¿con qué intención cuento o
pregunto cosas? etc.
¿qué subyace debajo de todo este nuevo modo de ”relacionarse”?
Que cada cual se responda con sinceridad y que cada cual se responsabilice de sus actos.
El problema es cuando son menores los que se ven implicados.De ahí la necesidad de una educación
al respecto.
¿Creeis que en un futuro no muy lejano se tendrá que regular el uso de internet...de alguna forma?
Saludos.
Yolanda.
JJ (2010-09-19 22:40:45)
La verdad es que son muchos interrogantes. Sobre lo de regular internet, mucho me temo que está
abierto el proceso, pero en un sentido que no me gusta. Se les está yendo de las manos y necesitan
controlarlo y explotarlo económicamente más de lo que lo hacen.
Un saludo Yolanda.
IN MEMORIAM, LABORDETA (2010-09-19 08:52)
Finales de la época franquista, época de cantautores y trovadores, de sueños de libertad.

Un país con ilusión...¿Qué fue de todo eso? Sigamos soñando en una tierra que ponga
libertad, empujemos para que pueda ser, para dejar a nuestros hijos un mundo algo mejor.
Labordeta empujó lo suyo
[1]Fallece José Antonio Labordeta, cantautor, político y escritor
[2] Doce momentos para recordar a Labordeta
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
2. http://eskup.elpais.com/*docemomentoslabordeta
Mª José (2010-09-19 21:08:17)

Cuanto nos ha aportado a toda una generación el gran Labordeta . No tengo palabras ... a finales
de la época franquista yo andaba por Magisterio , era una época de reivindicaciones , de deseos
de libertad . Sus canciones estuvieron allí , dando caña y ánimo . Siguió presente en mis años de
facultad , que eran mas o menos los mismos y llegué con él al Congreso de sus últimos tiempos .
Me queda un libro con sus canciones que tendré que rebuscar y la seguridad de que hacen falta
muchos hombres como él para que esta sociedad recupere toda la energia que nos transmitía . Viva
Labordeta !
Un abrazo
JJ (2010-09-19 22:38:07)
No lo podría expresar mejor. Gracias Mª José.
1463
Nos hemos sumado al homenaje en el Blog del Dia Europeo de las Lenguas.
Deberíamos leer esto: LA GRAN CRISIS DE LAS PENSIONES (PRIVADAS)

(2010-09-19 09:57)
• La crisis de las pensiones ha dejado de ser una hipótesis discutible para dentro de 25
años y se ha convertido en una dolorosa y empírica realidad.
• Pero no para el sistema público, que en España sigue con holgado superávit, sino para
los fondos privados, que se hundieron en todo el mundo con el crash.
• Economistas de amplio espectro detectan una relación entre el hundimiento de los

fondos privados y la renovada presión de los mercados en favor de recortes en los
sistemas públicos de pensiones.
• La conexión entre los fondos privados y los recortes públicos viene de lejos: Los lan-
zaron simultánemente instituciones internacionales, como el Banco Mundial (1994), y
los servicios de estudios de las entidades financieras, las principales interesadas en el
desarrollo de los fondos privados.
• Se advertía de que el envejecimiento de la población llevaría a la quiebra del sistema

público. En consecuencia, se aconsejaba pasar de un sistema de reparto, en el que todos
los trabajadores están obligados a cotizar para pagar las pensiones de los jubilados
actuales, a otro de capitalización, en el que cada cual ahorra para su propia pensión
futura a través de una entidad bancaria.
• Pese a los errores, las instituciones insisten periódicamente con nuevos informes equiv-
alentes.
• ”La crisis financiera ha mostrado el punto débil de los fondos privados. Y muchos
gobiernos que habían pensado en una privatización parcial se lo han pensado mejor”.
• Las cifras son demoledoras: en 2008, los fondos privados en el mundo perdieron el 18,3
% de su valor, según Inverco, patronal de la inversión colectiva en España. Y la caída
fue generalizada: del 37 % en Reino Unido, que sigue por debajo del nivel de 2000, el
27 % en Canadá, el 20 % en EEUU, el 9 % en España...
• SÓLO EL 25 % DE LOS AMERICANOS COTIZA A FONDOS PÚBLICOS
• ”Vamos hacia una crisis de proporciones monumentales”, ha advertido el economista,

que ha calculado que un rescate público para salvar los fondos de pensiones amenazados
exigiría al menos un billón de dólares. Rauh estima que en el sistema estadounidense
sólo el 25 % de los trabajadores cotizan en la Seguridad Social. El resto opta por
capitalizar de forma privada su ahorro.
• En Europa, la situación no es mucho mejor.
• El informe de la OCDE se publicó en julio, coincidiendo con el lanzamiento por parte

de la Unión Europea de su enésima exigencia para que los Estados miembros aplacen
la edad de jubilación, ahora en forma de Libro Verde.
• ”Sus lobbies’ presionan ahora muchísimo”, dice un experto en Bolsa
• Sistemas mixtos.
• LA CLAVE:
1464
• El informe pide que los trabajadores tengan la opción ”de llevarse una parte pre-
fijada de las cotizaciones pagadas al sistema público a un esquema obligatorio
(OPCIÓN/OBLIGATORIO) de pensiones privadas de capitalización”. Y deja muy
claro y de forma reiterada que el sector no crecerá mientras el sistema público siga
siendo tan bueno: ”El que las pensiones públicas sustituyan en porcentajes muy eleva-
dos a los salarios previos a la jubilación implica que hay poco margen para la expansión
de las pensiones privadas”, lamentan sus autores.
Bueno, a ver si nos vamos enterando de que las cosas no suceden por casualidad:
1. EL SISTEMA PÚBLICO DE PENSIONES ES EL MÁS SEGURO.
2. CÓMO ES TAN BUENO, HAY QUE DETERIORARLO Y PRESIONAR PARA

ACABAR CON ÉL.
3. COMO NO PUEDEN OBLIGARNOS DE GOLPE PORQUE SE ARMARÍA LA RE-

BAMBARAMBA, LO HACEN POCO A POCO (ya han empezado, parte de nuestras
pensiones, de modo obligado, se están pagando en fondos privados sujetos a la bolsa.
esta es una forma básica de manipulación, si no puedes hacer algo de golpe hazlo poco
a poco).
4. NO TE DEJES ENGAÑAR POR INFORMES INTERESADOS Y NO PERMITAS A

TU GOBIERNO QUE SE DEJE MANEJAR POR LOBBIES
5. LA HUELGA GENERAL ES MÁS IMPORTANTE DE LO QUE CREEMOS.

TIEMPO AL TIEMPO
Ver artículo completo picando [1]aquí

1. http://www.publico.es/dinero/337362/gran/crisis/pensiones/privadas
CONSECUENCIAS PRÁCTICAS DE LA REFORMA LABORAL EN EL SECTOR

PÚBLICO (2010-09-19 13:06)
* Extraído del Los efectos prácticos de la Reforma Laboral Análisis de las consecuencias del
RDL 10/2010 sobre los derechos de los trabajadores
Francisco GuALDA
Gabinete de estudios Jurídicos de CCOO
CUARTA PARTE: EMPLEO PÚBLICO.
Aunque la reforma introducida por el RDL 10/2010 no afecta de forma directa al empleo
público, lo cierto es que conviene resaltar dos medidas que al aplicarse a las Administra-
ciones Públicas, ponen en tela de juicio el derecho a la estabilidad en el empleo de los
empleados públicos sujetos a contrato fijo, y a los derechos constitucionales en el acceso al
empleo público.
I.- EL DESPIDO OBJETIVO O COLECTIVO DE LOS TRABAJADORES FIJOS
DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS:
Consideramos muy discutible que se puedan tramitar despidos colectivos y objetivos
por las Administraciones Públicas, y en todo caso, habría que aplicar las garantías adi-
cionales que contempla el estatuto básico del empleado Público, como es la tramitación de
un Plan de ordenación de Recursos humanos, que afecte no sólo al personal laboral sino
también al funcionario y se contemple medidas organizativas y no extintivas.
Sin embargo, existen numerosos planteamientos doctrinales y judiciales que admiten,
sin más, la aplicación de las causas del despido objetivo o colectivo a las Administraciones
1465
Públicas.
Esto supone que, con la reforma laboral, al llevar a cabo la ampliación de las causas de
despido colectivo u objetivo deja la puerta abierta al despido de los trabajadores fijos
de las Administraciones en dos casos:
1. Administraciones o entidades con déficit presupuestario (causas económicas).
Ya no es preciso que se cuestione la viabilidad de la entidad, que era la principal razón para
no aplicar esta causa a las Administraciones Públicas, y además, el déficit se convierte en
causa automática de cese, lo que deja abierta la posibildad de que el despido de trabajadores
fijos se convierta en una medida para
reducir el déficit público. no así respecto de los funcionarios.
2. Administraciones que acudan a la privatización de los servicios para ahorrar costes
(causas organizativas), que podría ampararse en la mejora que supone para la situación de
la entidad. Al no precisarse que para el despido la entidad tenga problemas de viabilidad,
se facilita la aplicación de la causa a las Administraciones Públicas que introduzcan la susti-
tución de empleo propio con em-
pleo a través de contratas y subcontratas.
II.- EMPRESAS DE TRABAJO TEMPORAL PARA CUBRIR LAS BOLSAS DE
CONTRATACIÓN TEMPORAL EN LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS:
Se amplía la equiparación de los derechos de los trabajadores de las empresas de trabajo
temporal con los demás trabajadores de la empresa usuaria, no sólo en materia salarial
como hasta ahora venía regulado la ley, sino en general en todas las condiciones esenciales
de trabajo.
Sin embargo, por otra parte de eliminan las restricciones que tenían las empresas de trabajo
temporal para que puedan contratar con las Administraciones Públicas.
Esto tiene como efecto práctico que las etts pueden sustituir a las bolsas de empleo en las
Administraciones Públicas.
Es una inaceptable fórmula de contratación de empleo público, sin someterse a las garantías
constitucionales de igualdad, mérito y publicidad.
Shakespearean Tragedy: A Comedy - La Tragedia de Shakespeare: Una Comedia

(2010-09-19 17:03)
Un Shakespeare frustrado se enfrenta con el bloqueo del escritor, mientras lleva a cabo la
creación de ”Romeo y Julieta”. Los dos personajes cobran vida para ayudarle a encontrar
el hilo argumental de la obra.
Cuando las cosas no te salgan, pero estés en ello, no desesperes. Todo se andará.
[EMBED]

Nos ha llegado una paloma mensajera y ¡Cumpleaños FELIZ!!!!!
JJ (2010-09-20 06:01:24)
¡Esta red es algo cotilla!
Muchas gracias Cañada Blanch.
1466
SUMAR CON DECIMALES. Genmagic (2010-09-20 17:36)
[1]
[2]Sumar con decimales: Aplicación que genera sumas de dos decimales. Permite colocar
correctamente la parte entera y la decimal.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJeNbIUnq8I/AAAAAAAAFP0/xVPbEE0IOEc/s1600/1.JPG
2. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-300
Anonymous (2010-09-20 20:23:11)

Viendo tus entradas sobre aplicaciones matemáticas para niños me ha venido a la mente un docu-
mental sobre el tema...
Siempre fuí mala en matemáticas pero las cogí optativas hasta que terminé C.O.U. aun a riesgo de
bajarme la nota media porque entendía su importancia.
Es a edades tempranas cuando hay que sentar las bases del interés por las matemáticas y apren-
derlas... como un juego. Vaya reto docente, ¡eh¡.
http://documentalesatonline.blogspot.com/2010/05/sin-miedo-las-matem aticas2009.html
Un saludo.
Yolanda.
Anonymous (2010-09-20 20:34:55)

Por cierto,
esto es para tí:
http://www.cancionfeliz.com/play.php?link=Jesus.mp3
Un abrazo.
Yolanda.
JJ (2010-09-20 21:49:15)
Muchas gracias Yolanda por tus detalles y aportaciones.
Un abrazo
1467
LLENA LAS CELDAS. Sumas encadenadas de decimales. Genmagic (2010-09-20 17:40)
[1]
[2]Llena las celdas: Aplicación que genera sumas encadenadas de números decimales.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJeOHRe4Q8I/AAAAAAAAFP4/S077P62Qrs8/s1600/1.JPG
DOBLE O MITAD. Genmagic (2010-09-20 17:43)
[1]
[2]Doble o mitad: Aplicación que genera ejercicios para practicar los conceptos de: doble,
mitad, triple, tercera parte.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJeO4hMPAGI/AAAAAAAAFP8/dJFdNZ8HeZQ/s1600/1.JPG
1468
¿A CADA UNO LE TOCAN? Comprender la división. Genmagic (2010-09-20 17:45)
[1]
[2]¿A cada uno le tocan? Aplicación que genera ejercicios para la comprensión del concepto
de división.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJePfQ2fiuI/AAAAAAAAFQA/HJkXTanUzD8/s1600/1.JPG
El recorte educativo deja sin plaza a 18.000 personas (2010-09-20 18:01)
Calculan que unos 7.000 demandantes de la Formación Profesional esperan todavía por una
vacante
Los sindicatos con representación en el sector de la enseñanza en Canarias alegan que el

recorte presupuestario aplicado durante el curso 2010-2011 en la educación pública ha sido
tan ”exagerado” que 18.874 personas aún están pendientes de una plaza para poder cursar
los estudios demandados. Las mismas fuentes insisten en que la educación permanente y
flexible de las personas adultas y la Formación Profesional han sido los ámbitos más perju-
dicados. [1]Leer más
[2]Profesores de Secundaria imparten materias que no son de su especialidad .
1. http://www.laprovincia.es/las-palmas/2010/09/20/recorte-educativo-deja-plaza-18000-personas/323733.
html
2. http://www.laprovincia.es/las-palmas/2010/09/20/
profesores-secundaria-imparten-materias-son-especialidad/323732.html
MATEMÁTICAS SIN MIEDO. Documental de la BBC (2010-09-20 20:52)
Aquí dejo un interesante documental que me mandó amablemente Yolanda que intenta
mostrarnos otra manera de ver las matemáticas sin los típicos miedos. Muchas gracias,
como siempre, Yolanda.
- [1]Ver en Megavideo (Online en Pantalla grande)
- DESCARGAR el archivo original: [2]http://www.megaupload.com/?d=C TWJXCXE
Vía [3]DocumentaleSat.Online
[EMBED]
1469
1. http://www.megavideo.com/?v=10UR1TEK
2. http://www.megaupload.com/?d=CTWJXCXE
3. http://documentalesatonline.blogspot.com/
Anonymous (2010-09-20 20:55:51)

No hay de qué.
Todo lo que sirva para divulgar información positiva y constructiva es bienvenido.
Seguro que le gusta a mucha gente.
Un saludo.
JJ (2010-09-20 21:06:41)
Gracias de nuevo Yolanda. Lo estoy viendo.
Un saludo
Entrevista a Fernando Pellicer (STEC) sobre la situación de la Educación Canaria y

el inicio de curso (2010-09-20 21:19)
[EMBED]
[1]
1. http://tu.tv/
Anonymous (2010-09-20 22:29:11)

Magnífico. Más claro imposible. Menos mal que hay gente que dice expresamente lo que pienso y
sufro todos los días en mi cole. Felicidades!!
JJ (2010-09-20 22:31:12)
Desde luego. O despertamos o nos machacan.
Un saludo
P.D.: lo que está pasando aquí en la enseñanza en Canarias es realmente lamentable.
TIPOLOGÍA TEXTUAL: LOS TEXTOS PERSUASIVOS. LA PUBLICIDAD

(2010-09-20 22:09)
[1]
[2]TIPOLOGÍA TEXTUAL: LOS TEXTOS PERSUASIVOS. LA PUBLICIDAD
Vía [3]Recursos para Nuestra Clase
1470
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJfM2kXG1aI/AAAAAAAAFQI/JeYuOVrpGVc/s1600/1.png
2. http://recursos.crfptic.es/recursos/lengua/lengua_gg/index.html
THE WORLD’S GREATEST VIRTUAL MUSEUM (2010-09-20 22:20)
Más de 5.000 artistas y 100.000 pinturas, el más grande Museo del mundo online.
Con las mayores colecciones de artistas como Monet, Van Gogh, Rembrandt y mucho más
[1]THE WORLD’S GREATEST VIRTUAL MUSEUM
[2]
1. http://www.mystudios.com/artgallery/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJfQDpGAxxI/AAAAAAAAFQM/xN6lKR4bOIE/s1600/1.png
CUENTACUENTOS. Crea tus cuentos (2010-09-21 19:56)
[1]
[2]Cuentacuentos.es es un portal dedicado al público infantil donde podrás crear tus propios
cuentos con textos, personajes, criaturas y escenarios. Tiene un características que lo
1471
hacen divertida y creativa como por ejemplo imprimir el cuento, colorearlo y enviarselo a
un amigo.
También puedes acceder a su base de cuentos escritos y audiocuentos
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJj_iv2-afI/AAAAAAAAFQQ/NHZQiccPxPw/s1600/1.png
2. http://www.cuentacuentos.es/
PDC GENERATOR. Programa para desarrollar programaciones basadas en compe-

tencias (2010-09-21 20:43)
[1]
[2]PDC Generator es un programa que proporciona un sistema rápido y ágil para la plani-
ficación y el desarrollo de las Programaciones Didácticas basadas en Competencias Básicas.
Incluye un sistema para gestionar la Evaluación de las Competencias Básicas en el aula y
generar en cualquier momento un informe de cada alumno recogiendo aquellos aspectos en
los que es competente y aquellos en los que no.
Funcionalidades:
Programaciones Didácticas
El programa permite generar programaciones didácticas en función del nivel, área/materia
y curso teniendo en cuenta las Competencias Básicas.
Unidades Didácticas
Se pueden diseñar unidades incluyendo objetivos, criterios de evaluación, indicadores, se-
siones y su relación con la programación
Informes de alumnos
Se pueden dar del alta grupos, alumnos y establecer un seguimiento durante el curso que
permita finalmente obtener informes competenciales.
• [3]Descarga
• [4]Versión online
• [5]Autores
Novedades en la versión 1.2

-Se ha modificado el diseño y simplificado las gestiones del programa.
-Genera programaciones de distintas áreas/materias y distintos cursos a la vez.
-Las programaciones, unidades, hojas de control de indicadores e informes se generan en
un formato compatible con programas como Word o Writer lo que permite que el usuario
pueda modificar a su antojo el material una vez generado.
-Para los usuarios de Castilla-La Mancha vienen precargados los Objetivos y Criterios de
Evaluación y Competencias del curriculum de nuestra comunidad.
-Se incluyen cómo Indicadores de referencia para evaluar las competencias los indicadores
utilizados por la Oficina de Evaluación de Castilla-La Mancha.
-En las programaciones didácticas se pueden modificar apartados que no era posible modi-
ficar en la anterior versión, tales como la Introducción, Metodología, Atención a la Diver-
sidad, Actividades Extraescolares, ...
1472
-Se pueden dar de alta grupos de alumnos asociados a cada programación y gestionar la
evaluación de los mismos desde el programa obteniendo informes de resultados de con-
tenidos y competencias.
Vía [6]Plástica práctica,el blog de Inma Contreras
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJkJhYKxpHI/AAAAAAAAFQU/-AAY2p0I76g/s1600/1.png
2. http://redesformacion.jccm.es/pdcgenerator/index.html
3. http://redesformacion.jccm.es/pdcgenerator/descarga.html
4. http://redesformacion.jccm.es/pdcgenerator/versiononline.html
5. http://redesformacion.jccm.es/pdcgenerator/autores.html
NEUTRALIDAD EN LA RED. Recomendado (2010-09-21 20:54)
[EMBED]
Vía [1]Educación y Virtualidad
1. http://educacion-virtualidad.blogspot.com/
”Me arrepiento de haber dejado los estudios” (2010-09-21 21:21)
[1]
[2]”Me arrepiento de haber dejado los estudios”
Los que cambiaron libros por trabajo en la construcción buscan alternativas.
Los jóvenes que dejaron los estudios para buscar trabajo en la construcción aprovechando
el ’boom’ del ladrillo se acostumbraron a tener empleo y un buen sueldo. Ahora intentan
reciclarse para salir del paro.
”La recolocación de estos jóvenes pasa por la formación”, advierte un experto
Manuel pasó de ganar 2.000 y pagar 500 de casa, a cobrar 400 y pagar 920
En cifras
- El 31,9 % de los jóvenes de entre 18 y 24 años ha dejado los estudios sin completar la
segunda etapa de ESO, según cifras de CC OO a partir de los datos del Eurostat. La media
de la Unión Europea de jóvenes sin estudios en esa franja de edad es del 14,9 %.
- El 62 % de los menores de 25 años que no acabaron la ESO está en paro. Entre los que
terminaron Bachillerato o FP, el paro es del 40,6 %.
1473
Los menores de 29 años acaparan el 76 % de los empleos perdidos entre la población que
dejó los estudios en ESO.
- La población activa española entre 20 y 29 años es de 4.519.100 personas (según la EPA
del segundo trimestre de 2010). En 2008, era de 4.957.000.
- A principios de 2008, el sector de la construcción daba empleo a 644.800 jóvenes de entre
20 y 29 años. Hoy son 294.500. En dos años, los jóvenes han perdido 350.300 puestos de
trabajo en la construcción.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJkSq3YKLBI/AAAAAAAAFQY/O9vwUHq7_9Y/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/espana/arrepiento/haber/dejado/estudios/elpepiesp/20100921elpepinac_6/
Tes
Cantata del Mencey Loco (2010-09-22 07:34)
Canción histórica de Los Sabandeños, basada en el poema ”La Tierra y la raza” de Ramón
Gil Roldán que fue presentado en 1919 en el Ateneo de La Laguna durante la denominada
«Fiesta de Los Menceyes», y que posteriormente, en 1927, fue publicado en la revista
«Hespérides».
[EMBED]
Herramientas de uso libre para gestión de proyectos (2010-09-22 07:37)
[1]
Algunas herramientas de uso libre para la gestión de proyectos, o para la coordinación de
equipos de trabajo que merece la pena conocer:
[2]Gantt PV
Gantt PV es un programa gratuito, de apariencia sencilla y sin grandes complicaciones,
para planificación de proyectos, descomposición, representación y seguimiento de tareas
sobre diagrama de Gantt.
Descargas disponibles para Windows, MacOS y Linux.
[3]GanttProjectEs una aplicaciónd e escritorio con interfaz similar a MS. Project permite
programar y organizar las tareas y asignación de personas y recursos sobre una repre-
sentación Gantt.
Por supuesto es una herramienta mucho más ligera que MS Project, pero esto en el ámbito
y dimensión de muchos proyectos es más una ventaja que un inconveniente.
La exportación de informes en formato HTML está bastante lograda.
Necesita Java Runtime Environment.
Para hacerse una idea se puede echar un vistazo a esta [4]demo.
[5]Dotproject
Algo más veterana esta solución en entorno web ofrece un marco completo para la planifi-
cación, gestión y seguimiento de multiples proyectos para clientes diferentes, quienes pueden
disponer también de acceso para monitorizar la evolución del desarrollo.
Se puede ver una [6]demo online aquí. Acceso de administrador: usuario: admin, password:
admin. Acceso de invitato: usuario: gest, password: guest.
1474
[7]TeamWork
Impresionante es la apariencia de esta herramienta de entorno web para registrar y gestionar
los tiempos de diferentes equipos de trabajo en sus respectivos proyectos. Gestión completa
de informes de tiempos y costes.
Combina gestión de documentos, de equipos y de proyectos.
Merece la pena ver [8]algunas pantallas.
[9]Planner
Aplicación de escritorio para gestión y seguimiento de proyectos, con descomposición en
tareas y sub-tareas, dependiencias, identificación de la ruta crítica, diagramas de Gantt.
Inicialmente desarrollada para Linux, dispone de versión (beta) para Windows.
[10]Hola Excel para Scrum
hoja de cálculo para gestionar el trabajo en cada sprint: tareas, asignación, estado y tiempos.
Genera de forma automática los gráficos para el seguimiento de esfuerzo y tareas.
[11]AgileTrack
Herramienta para planificación y seguimiento de proyectos, de interfaz sencillo. Para de-
sarrollo de software en equipos reducidos con metodologías ágiles, especialmente eXtreme
Programming.
[12]PPTS
Project Planning and Tracking System (PPTS) es una herramienta de gestión ágil de proyec-
tos para equipos que trabajan con Scrum y/o Extreme Programming. Es un sistema web,
accesible con un navegador que puede instalarse sobre servidor Linux o Windows (con php
y MySQL) y de uso libre, con licencia GNU (GPL).
[13]XPWeb
Plataforma web para gestión de proyectos con Extreme Programming
[14]trac
Plataforma web para comunicación, gestión y seguimiento de proyectos, que integra un
wiki, interfaz de subversión para la gestión de versiones, seguimiento de proyecto y sistema
de tickets para gestionar y registrar tareas, bugs, etc.
[15]TUTOS
Herramienta web de código abierto y uso gratuito para la gestión de pequeños grupos de
trabajo o departamentos. Incluye calendario, gestión de equipos, directorio de personas,
gestión de incidencias, registros de tiempo, listas de seguimiento...
[16]Solodox
Servicio de software que permite editar y compartir con el equipo y demás interesados
planificaciones Gantt.
[17]ToDoList
ToDoList es una herramienta gratuita muy simple y efectiva para la gestión de proyectos
en entornos ágiles. Escasamente ocupa 1 Mb, y al instalarla se puede indicar que emplee un
fichero .ini para guardar la información de configuración, de forma que no toca para nada
el registro de Windows y se puede llevar incluso en una memoria USB.
[18]Clocking IT
Es un gestor de proyectos y tareas, con control de tiempos, generador de informes, reposi-
torio de ficheros, agenda, chat, notificaciones y RS.
[19]X-Man
X-Man (Extreme Manager) es una herramienta fácil para gestión y seguimiento de proyectos
ágile. Si trabajas con un formato ágil tipo XP o Scrum, merece la pena echarle un vistazo,
porque además es un programa ”limpio”: Un fichero de 4 Mb que no necesita instalación.
Basta grabarlo en una carpeta y ejecutarlo.
1475
[20]Mindquarry
Sistema basado en web para la gestión de grupos de trabajo, entornos colaborativos, proyec-
tos...
Mindquarry quiere ser la alternativa open source de soluciones propietarias como Basecamp
o Sharepoint.
[21]OpenProj
Es un programa de escritorio para la gestión de proyectos: gratuito, open source, con
versiones para Linux, Unix, Mac y Windows; compatible con ficheros MS Project y con
todas las funcionalidades que ofrece Project (como aplicación de escritorio stand-alone)
[22]Project Dune
Sistema sobre web para integrar todos los procesos y documentación del ciclo de desarrollo.
[23]Activity Manager
Programa Open Source para registrar y clasificar por tareas y sub-tareas los tiempos de
trabajo del equipo de un proyecto.
[24]PrjPlanner
Herramienta para la auto-gestión ágil de equipos de programación pequeños. Está inspirada
en el concepto de backlog de Scrum.
[25]Project2Manage
Se trata de un servicio web, con funcionalidades simples pero que pueden ser suficientes para
el registro y la comunicación de actividades entre los miembros de un equipo de trabajo.
[26]Collabtive
Es una plataforma on-line para gestión de proyectos y colaboración de equipos de trabajo.
Es open source, y se puede utilizar gratuitamente con licencia GNU. Requisitos: Linux,
Apache y PHP5.
[27]RedMine
sistema multi-plataforma, programado con Ruby on Rails, open source con licencia GPL,
con un interfaz limpio y unas funcionalidades asombrosas para gestión de proyectos.
[28]iceScrum
Con el mismo interfaz para todos los roles, ofrece las opciones de operación, consulta,
estimación de historias de usuario... activas o no, según el usuario sea propietario del
producto, gestor, equipo o interesado.
Incluye listas de historias de usuario (backlog), de asuntos, de problemas y de pruebas; un
chat en línea, un juego de cartas con el que el equipo puede hacer estimación de poker de
las historias propuestas en el backlog...
[29]Google Sites
En muchos casos puede ser más que suficiente. Es una solución útil y simple, que consiste
en componer el punto de información y registro de información, a la medida del proyecto,
integrando, con la distribución que más nos guste, diferentes Google apps
[30]FVE (extensiones para dotProject)
FVE Project Manager es una adaptación del programa libre para gestión de proyectos:
[31]dotProject realizada con licencia GPLv3.
[32]Opengoo: sistema web para gestión de equipos de trabajo
Desde el área de administración se pueden ajustar los permisos de cada usuario, de forma
indivisual o por grupos, y para cada área de trabajo, incluso para que no resulte visible.
Es un sistema Open Source que se ejecuta sobre: Apache 2.0+, PHP 5.0+ MySQL 4.1+
1476
[33]CardMeeting: Servicio web de pizarra virtual
Pizarra virtual para gestión simple de historias y tareas.
[34]Sprintometer
Es un programa windows, gratuito, contenido en un único fichero ejecutable, que no necesita
instalación, para gestión, medición y seguimiento de programas con modelos ágiles tipo Xp
o Scrum.
[35]Risk Matrix
Herramienta programada por MITRE sobre una hoja de cálculo para análisis y gestión de
riesgos.
[36]Pivotal Tracker
Servicio web para gestión ágil de proyectos con buena pinta, disponible on-line de forma
gratuita en esta versión, aunque en el futuro prevén cuentas de pago.
[37]netOffice Herramienta para gestionar proyectos, control de tareas, log de tiempos, dia-
gramas de Gantt, etc. Tiene interface web i requiere PHP MySQL
Tiene una interesante funcionalidad, que es una intranet del proyecto, orientada a los
clientes, donde pueden introducir bugs, comentarios, etc...
[38]Openproj
[39]RedMine
[40]OpenWorkBench. el interfaz no es como el de GanttProject u OpenProject, pero tiene
una ’feature’ de replanificar automáticamente las tareas en base a las dependencias entre
ellas (nada nuevo) y a la capacidad de trabajo de las personas (esto creo que si es nuevo, y
puede resultar útil para afinar el plan de asignaciones de tareas en equipos medianos).
[41]Live!Doc para la monitorización de la actividad realizada sobre la documentación del
proyecto : Tiempo de uso, Registro y backup automático de versiones de los documentos,
Control de copias, Estadísticas ...
Fuente: [42]http://www.navegapolis.net
VÜ-a [43]http://innovandome.wordpress.com
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJmILlZmK8I/AAAAAAAAFQc/tkPhgDkjtbo/s1600/1.gif
2. http://www.navegapolis.net/content/view/314/78/
3. http://ganttproject.sourceforge.net/
4. http://ganttproject.sf.net/demo/demo.html
5. http://www.dotproject.net/
6. http://www.dotproject.net/demo/
7. http://www.twproject.com/
8. http://www.twproject.com/screenshot.jsp?currentPosition=1
9. http://developer.imendio.com/wiki/Planner
19. http://www.navegapolis.net/content/view/653
1477
23. http://www.navegapolis.net/content/view/683
31. http://www.dotproject.net/
37. http://netoffice.dwins.com/
38. http://openproj.org/openproj.
39. http://www.redmine.org/
40. http://www.openworkbench.org/
41. http://www.mylivedocuments.net/
42. http://www.navegapolis.net/
43. http://innovandome.wordpress.com/
Anonymous (2010-09-22 16:15:25)

Me llama mucho este tipo de aplicaciones. Quizás explore un poco el tema.
¿alguién tiene experiencia en el uso de alguno de ellos?
Un saludo.
Yolanda.
JJ (2010-09-22 16:50:46)
Eso es lo que yo pienso hacer, Yolanda. EL que conozco es Google SItes, pues usé hace un tiempo
su precursor el google pages.
Un saludo
Competencia digital y alfabetización en la escuela del siglo XXI: Un videoclip que lo

explica (2010-09-22 07:53)
[1]
[2]Competencia digital y alfabetización en la escuela del siglo XXI: Un videoclip que lo
explica
Vía [3]http://ordenadoresenelaula.blogspot.com
1478
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJmNqQvKpKI/AAAAAAAAFQg/93hTY7TEujU/s1600/1.JPG
2. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2010/09/competencia-digital-y-alfabetizacion-en.html
3. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
APOYA A TUS HIJOS EN LA LECTURA. Piensa lo importante que es que tus hijos
lean (2010-09-22 13:42)
Apoya a tus hijos en la lectura

[EMBED]
Piensa lo importante que es que tus hijos lean
[EMBED]
LISTA DE PROFESORES QUE VAN A DAR CLASE EN CANARIAS

(2010-09-22 17:11)
Ellos solitos se lo guisan, ellos solitos se lo comen y el resto de los canarios se lo tragamos
para el resto de los días ¡Qué futuro nos están dejando! Genial Padylla como siempre
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJoqV-a2RTI/AAAAAAAAFQk/Hm_8fyCOm88/s1600/1.bmp
Mira lo que leo: leer en Internet (2010-09-22 17:26)
[EMBED]
Mira lo que leo: ayudantes de biblioteca (2010-09-22 17:34)
[EMBED]
1479
La guerra de las letras (2010-09-22 17:44)
[EMBED]
APRENDE TÉCNICAS DE ESTUDIO” Progrmas gratis en Portal Programa

(2010-09-22 18:05)
[1]”Aprende técnicas de estudio.”

Revisado por el equipo de redacción de PortalProgramas
Esta página web aborda las técnicas de estudio desde una perspectiva práctica: propone
más de 1.000 consejos y más de 100 actividades para que los estudiantes puedan utilizar
realmente dichas técnicas.
Va dirigida a alumnos/as de Secundaria y Bachillerato, aunque también puede ser de gran
utilidad para el último ciclo de Primaria.
[2]Descargar
Puedes descargar más programas educativos gratis en [3]Educación-Portal-Programas
1. http://gratis.portalprogramas.com/Aprender-estudiar.html
2. http://descargar.portalprogramas.com/Aprender-estudiar.html
3. http://educacion.portalprogramas.com/
PROYECTO APRENDER. EDUCACIÓN ESPECIAL (2010-09-22 18:11)
”Recurso elaborado para la atención de necesidades educativas especiales.”

Revisado por el equipo de redacción de PortalProgramas
El [1]Proyecto Aprender intenta dar respuesta a las necesidades educativas que pueden
mostrar los alumnos con discapacidad, alumnos con dificultades de aprendizaje y alumnos
desfavorecidos socialmente. Ofrece, para ello, recursos instrumentales que les ayudan a
alcanzar los contenidos de otras áreas y a conseguir una mayor autonomía personal e in-
tegración social. De esta forma, encontramos, por ejemplo, en la aplicación actividades
de lecto-escritura, ejercicios de discriminación visual, ejercicios temporales, actividades de
razonamiento lógico y numérico para situaciones de la vida diaria, pruebas sobre conocimien-
tos corporales y de higiene o actividades para el desarrollo de la comprensión e integración
social.
La totalidad de estos recursos se estructuran en torno a dos grandes secciones denominadas
Aprender a ser y Aprender a hacer , que a su vez comprenden diversos escenarios en
función de los contenidos y puntos de interés. Cada objeto de aprendizaje se ofrece en
cuatro niveles progresivos de dificultad para lograr una mayor adecuación a la competencia
curricular del alumno.
En cuanto al diseño, la aplicación presenta un sistema de navegación sencillo e intuitivo y
facilita, con objeto de lograr la adaptación a las dificultades del usuario, una amplia gama de
posibilidades de configuración: barrido automático, locuciones y sonidos, subtítulos, tamaño
de fuente, compatibilidad con herramienta jaws, etc.
Por último, Proyecto Aprender engloba otros recursos de interés, entre los que destacamos
la información sobre discapacidades y modalidades de escolarización en NEE y las numerosas
fichas para el aula que el docente tiene a su disposición en formato .pdf.
Funciona en: Windows 2000, XP, Vista
[2]Descargar
Puedes descargar más programas gratuitos en [3]Portal Programas
1480
1. http://gratis.portalprogramas.com/Proyecto-Aprender.html
2. http://descargar.portalprogramas.com/Proyecto-Aprender.html
3. http://www.portalprogramas.com/
CERRADO EL DÍA 29 POR HUELGA GENERAL (2010-09-22 18:38)
Este blog permanecerá cerrado el día 29 de Septiembre por Huelga General.

Motivo: el triste mundo que les vamos a dejar a nuestros hijos con sueldos de miseria e
inestabilidad y jubilaciones de subsistencia para bocadillos y mendicidad.
SUMA A TUS AMIGOS

Súmate a [1]BLOGS POR LA HUELGA GENERAL
Cuña Huelga General 29S
[2]
1. http://dominbenito.wordpress.com/2010/09/22/mas-blogs-por-la-huelga/
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJo_AmImdOI/AAAAAAAAFQo/RBbofxDwNtE/s1600/cerrado_por_huelga_
general.jpg
LA CAPILLA SIXTINA EN 360º (2010-09-22 21:30)
Este verano tuve la fortuna de estar por esas tierras, así que les dejo un poquito de ellas
en forma virtual a través de una [1]visita panorámica en 360º a la Capilla Sixtina.
Como anécdotas de la obra de Miguel Ángel señalar
• El Juicio Final fue objeto de disputa entre el [2]Cardenal Carafa y Miguel Ángel. Como
representó figuras desnudas, el artista fue acusado de inmoralidad y obscenidad. Carafa
y Monseñor Sernini (embajador de Mantua) organizaron una campaña de censura para
borrar los frescos.Cuando el maestro de ceremonias del Papa, Biaggio da Cesena, dijo
1481
que era vergonzoso que en un lugar tan santo se hubieran representado todas esas
figuras desnudas, que era la decoración propia de un baño público o de una taberna,
pero no de una capilla papal,Miguel Ángel le representó en el fresco como [3]Minos, el
juez del infierno. Se dice que cuando Cesena se quejó al Papa, el pontífice respondió
que su jurisdicción no incluía el infierno, por lo que el retrato se mantendría.Se dice que
cuando Cesena se quejó al Papa, el pontífice respondió que su jurisdicción no incluía
el infierno, por lo que el retrato se mantendría.
• Investigadores expertos en neuroanatomía de la Universidad John Hopkins dieron a

conocer un sorprendente hallazgo: figuras de la anatomía humana escondidas en los
frescos de la Capilla Sixtina pintadas por Miguel Ángel; entre ellas, una yuxtaposición
de la imagen de Dios con un cerebro humano, en el panel central de La creación de
Adán .
[4]
1. http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Oliverio_Carafa
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Minos
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJphqKjHWNI/AAAAAAAAFQ0/i9W4Yfko8_0/s1600/1.png
NOSOTROS, LOS IMBÉCILES (2010-09-22 22:12)
Reproducimos aquí el post de [1]Ignacio Escolar en [2]Escolar.net por la necesidad de razon-

amientos de este tipo que nos hagan despertar y no quedar como idiotas a los que toman el
pelo y encima pretenden que nos alegremos y creamos que sólo existe una solución, curiosa-
mente la que beneficia a los grandes, muy grandes poderes económicos y perjudica al resto
de los mortales. Y en esto [3]Zapatero va a recibir instrucciones a Wall Street y [4]Rajoy
amenaza con una poda en las Administraciones Públicas y sus consiguientes recortes en
servicios públicos. Y los bancos, ganando como nunca y llevándose crudo el dinero de nues-
tras pensiones, salarios y mínima estabilidad a la vez que tratan de degradar las pensiones
públicas e invitarnos/obligarnos a unas [5]pensiones privadas que son las únicas que están
en peligro real de quiebra (al menos hasta que se llevaron nuestros ahorros públicos) ¡Viva
la democracia de los poderes económicos en la sombra!
[6]Nosotros, los imbéciles

Dos años después del fin de Lehman Brothers, aún no sabemos cuánto nos va a costar el
rescate a los bancos y cajas españoles. Ya llevamos gastados unos 12.000 millones de euros
y, desde el Gobierno, calculan que la factura final rondará los 30.000. Es lo que cuesta salvar
al sistema financiero patrio de las secuelas de la crisis internacional y, en mayor medida, de
sus excesos durante la burbuja inmobiliaria. Por si acaso, el fondo de rescate español, el
FROB, está presupuestado con un máximo de 99.000 millones, no vaya a ser que esa banca
1482
pase hambre.
Es fácil perderse con tanto cero. Pero 30.000 millones de euros, para los de letras, es cerca
del 3 % del PIB español. Es el doble del tijeretazo del déficit. Es casi ocho veces el recorte
del sueldo a los funcionarios. Es 20 veces el ajuste de las pensiones. O es 50 veces lo que
cuesta el plan de rescate para los parados de larga duración.
30.000 millones de euros en un país destrozado por la crisis es un inmenso montón de razones
para que los responsables de esos bancos y cajas a los que ha salvado de sus errores el dinero
de todos se escondan en una cueva y no salgan de allí hasta que se olvide su vergüenza.
Pues no. Aún nos dan lecciones. Ayer, con el desparpajo habitual del sector, el director
general de la Fundación de las Cajas de Ahorro, Victorio Valle, calificó de imbecilidad la
propuesta de esa mínima tasa a las transacciones financieras que respaldan algunos países de
la Unión Europea y que pidió el lunes en la ONU Zapatero. Una imbecilidad, es decir, algo
propio de imbéciles. Y tiene razón. Somos imbéciles, completa, absoluta y rematadamente
imbéciles, si toleramos que el mismo sector financiero que hundió el planeta se vaya de
rositas y encima nos insulte.
1. http://www.escolar.net/
2. http://www.escolar.net/
3. http://www.elpais.com/articulo/economia/Zapatero/somete/examen/poder/financiero/Wall/Street/elpepueco/
20100921elpepueco_10/Tes
4. http://www.abc.es/20100919/espana/rajoy-poda-administracion-201009191504.html
5. http://www.publico.es/dinero/337362/gran/crisis/pensiones/privadas
6. http://www.escolar.net/MT/archives/2010/09/nosotros-los-imbeciles.html
EL DESAYUNO. Su importancia y composición (2010-09-23 05:53)
[1]El desayuno Un desayuno con prisas suele ser equivalente a un desayuno pobre, y no hay
que olvidar que es una de las comidas más importantes del día. [2]Seguir leyendo
[3]Desayuno escolar sin riesgos
Galletas (que no contengan exceso de azúcar, grasas trans, parcialmente hidrogenadas ni
aceites de palma, coco o que no especifiquen el tipo de aceite vegetal), un pequeño bocadillo
(evitar los fiambres, mejor jamón serrano u otras alternativas) zumo (mejor fruta fresca por
el alto contenido en azúcar delos zumos, incluidos los que ponen sin azúcar o los que tienen
edulcorantes que son aún peores), yogur, fruta o cereales (mejor integrales) son algunos de
los alimentos que componen el desayuno que se realiza en la escuela a media mañana, en la
hora del recreo. En este momento del día, es recomendable completar el desayuno que se
ha tomado en casa. La tendencia actual más generalizada apuesta por distintos envoltorios
reciclables para llevar los alimentos a la escuela. Los más comunes son las fiambreras, que
han desplazado al tradicional papel de aluminio. El alimento que se elija, el tipo de envase
donde se almacene y la forma en que se manipule son tres aspectos claves para evitar riesgos
alimentarios en los menores.[4]Seguir leyendo
[5]¿Cómo es un buen desayuno?
[6]¿Por qué debe desayunar todos los días?
[7]No quiere desayunar ¿qué hago?
[8]Alternativas a la bollería industrial: desayunos dulces y salados
[9]La deficiencia de calcio en el organismo: No se debe abusar de los lácteos, debiendo
buscar alternativas al origen del calcio de origen vegetal presente en frutos secos (almendras,
nueces..) y semillas de sésamo...Tampoco se debe abusar de las proteínas de origen animal
(se abusa en la alimentación actual) que evitan que el calcio se acumule.
[EMBED]
34904.php
1483
34904.php
3. http://www.consumer.es/seguridad-alimentaria/sociedad-y-consumo/2010/09/20/195839.php
4. http://www.consumer.es/seguridad-alimentaria/sociedad-y-consumo/2010/09/20/195839.php
5. http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/desayuno/2.php
9. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/09/la-deficiencia-de-calcio-en-el.html
POWERPOINT BASADO EN LA CONFERENCIA DE VICENÇ NAVARRO: Mo-

tivos para ir a la huelga (2010-09-23 23:32)
PowerPoint basado en la conferencia del [1]Profesor Navarroen el Paraninfo de la Universi-

dad de Barcelona, 22 de septiembre de 2010, preparado por estudiantes progresistas de las
universidades catalanas.
[2]Vicenç Navarroha sido Catedrático de Economía Aplicada en la Universidad de
Barcelona. Actualmente es Catedrático de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Pom-
peu Fabra(Barcelona, España). Es también profesor de Políticas Públicas en The Johns Hop-
kins University (Baltimore, EEUU)donde ha impartido docencia durante 35 años. Dirige el
Programa en Políticas Públicas y Sociales patrocinado conjuntamente por la Universidad
Pompeu Fabra y The Johns Hopkins University. Dirige también el Observatorio Social de
España.
Pica en el icono de las 4 flechitas de la parte inferior para verlo en pantalla completa
[3]motivos-para-la-huelga-generaldef [EMBED]
3. http://www.slideboom.com/presentations/212936/motivos-para-la-huelga-generaldef
EL EMBRUJO DE LOS IMPARES. Goanimate (2010-09-24 06:40)
GoAnimate.com: [1]Pares e impares by [2]evamate

[EMBED]
1. http://es.goanimate.com/movie/08JeZ7U4yRcM?utm_source=embed
2. http://es.goanimate.com/user/0UlyWYBkZm9I
3. http://goanimate.com/?utm_source=embed
1484
LA BALANZA (2010-09-24 06:48)
1. [1]Balanza/Pesas
[2]
2. [3]Balanza Numérica
[4]
3. [5]Balanza/Igualdades
[6]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/pesas.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/pesas.html
contenido=/Za5lBNmOnWBCDirbRxaG2gOhTVri5u4&IdRecurso=6541
contenido=/Za5lBNmOnWBCDirbRxaG2gOhTVri5u4&IdRecurso=6541
5. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/balanzanum.html
6. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/balanzanum.html
1485
MOVIMIENTO SOCIAL ”OTRA ESCUELA PÚBLICA ES POSIBLE”
(2010-09-24 15:59)
[1]
[2]MANIFIESTO ”OTRA EDUCACIÓN PÚBLICA ES POSIBLE”
[3]PÁGINA DEL MOVIMIENTO SOCIAL ”OTRA ESCUELA PÚBLICA ES POSIBLE”
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJy5BBC3_dI/AAAAAAAAFRM/TekxCnFilNk/s1600/1.png
2. http:
//sites.google.com/site/otraeducacionpublicaesposible/Manifiesto-Definitivo-13-VII-09.pdf?attredirects=0
3. http://www.otraeducacionpublicaesposible.org/
ESCUELA INCLUSIVA (2010-09-25 01:33)
Corto sobre Escuela Inclusiva. Trabajo Grupal Taller interdisciplinario I. Ejes: Escuela
Inclusiva-Diversidad. Realizado por alumnas ( Balmaceda Natalia, Lic. Cerutti Valeria,
Lic. Camargo Mariana, Chiosso Gabriela, Lucero Silvina y Terenti Melisa ) del Profesorado
en Educación Especial. UNRC. (Argentina)
[EMBED]
Vís [1]espuelasdepapel
1. http://espuelasdepapel.blogia.com/
IMÁGENES Y EMOCIONES (2010-09-25 07:37)
[1]
[2]Imágenes y emociones
1. http://emancipadosdementes.blogspot.com/2010/09/imagenes-y-emociones.html
2. http://emancipadosdementes.blogspot.com/2010/09/imagenes-y-emociones.html
1486
Curso de Promoción Educativa ”Psicomotricidad Práctica ” 2005 (2010-09-25 07:46)
[1]
• [2]Los contenidos de la Psicomotricidad - Diapositivas
• [3]Los contenidos de la Psicomotricidad - Texto
• [4]El Balón Globo en Psicomotricidad
• [5]El Globo en Psicomotricidad
• [6]Esquema corporal
• [7]Psicomotricidad práctica
• [8]Nuevas tecnologías en psicomotricidad
• [9]Elaboración de una programación didáctica

• [10]Fotografías del Curso
• [11]Fichero de danzas del Mundo
• [12]Fichero de juegos
Fuente: [13]Universidad de Murcia

Vía: [14]Oposiciones de Infantil
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJ2aun_JteI/AAAAAAAAFRU/QmtYrio6bDI/s1600/1.jpg
2. http:
//www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos-psicomotricidad-diapositivas.pdf
3. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos-psicomotricidad-texto.pdf
4. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/balon-globo.pdf
5. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/globo-psicomotricidad.pdf
6. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/esquema-corporal.pdf
7. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/psicomotricidad-practica.pdf
8. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/nuevas-tecnologias-psicomotricidad.pdf
9. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/elaboracion-programacion-didactica.pdf
10. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/fotos.php
11. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/comun/danzas-mundo.zip
12. http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/comun/fichero-juegos.zip
13. http://www.um.es/
14. http://opoinfantil.blogspot.com/
1487
MINISERIE ”EL MUNDO DE LOS BEBÉS” (2010-09-25 07:54)
[1]
Puedes ver o descargar esta miniserie a través de [2]DocumentaleSat
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJ2coz-47zI/AAAAAAAAFRY/eqQiP4KDQzU/s1600/1.jpg
2. http://documentalesatonline.blogspot.com/2010/09/el-mundo-de-los-bebes2007-miniserie-de.html?utm_
source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed:+Documentalesatonline+(DocumentaleSat.Online)
Yolanda (2010-09-25 11:04:28)

Me encanta.
¿cómo puede haberseme escapado este documental de desarrollo infantil?
Mira que busco y busco, je,je,je.
Gracias J.J.
Un saludo.
JJ (2010-09-25 18:21:26)
Je, je. Es tanto lo que hay que...
<un saludo
DESCARGAR LOS VÍDEOS DE TED CON SUBTÍTULOS EN ESPAÑOL

(2010-09-25 08:49)
[1]
Para descargar los vídeos de [2]TED ([3]TED EN ESPAÑOL) y sus subtítulos en español
puedes usar [4]TEDGrabber.
[5]TEDGrabber es una aplicación para descargar los vídeos y los subtítulos. El programa
sólo descarga los subtítulos, pero facilita los enlaces para descargar el vídeo.
Sólo tienes que poner la dirección de la página del vídeo y pinchar en Download Subtítle
para que nos devuelva las URL de descarga y que los subtítulos se bajen en la carpeta
del programa en formato SRT. Hay seleccionar antes el idioma en la pestaña Language
settings : donde dice Other language escribir spa (para español).
El programa es gratuito y para Windows, aunque también se puede ejecutar sin ningún
1488
problema en Linux por medio de Wine.
Fuente: [6]Genbeta
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJ2nrhnNPtI/AAAAAAAAFRc/QFuhDcau6BI/s1600/1.png
2. http://www.ted.com/
3. http://www.ted.com/translate/languages/spa
4. http://sourceforge.net/projects/tedgrabber/
5. http://sourceforge.net/projects/tedgrabber/
6. http://www.genbeta.com/
Yolanda (2010-09-25 11:03:05)

Je,je,je...
ya sabes quién se va a hacer con el programa ¿no?
Una pregunta,
¿esto amplía el número de conferencias en españo a las que acceder o son las mismas que están ya
traducidas al español?
Saludos.
JJ (2010-09-25 18:19:45)
Je, je. La verdad es que no caigo.
Sólo es para los que están en español. De todas maneras, en el canal de youtube de TED se puede,
al menos en algunos la opción CC para que transcriba en subtítulos el sonido y después traducirlo
a español.
Un saludo
CONTADOR INTERACTIVO DE LA WEB SOCIAL (2010-09-25 08:59)
[EMBED]
Creador [1]Gary Hayes
Vía [2]el caparazón
1. http://personalizemedia.com/
YO TAMPOCO USABA CINTURÓN DE SEGURIDAD (2010-09-25 09:20)
[EMBED]
AZUR Y ASMAR. Película de animación (2010-09-25 09:35)
[EMBED]
[1]WebIslam
Animación coproducida por Francia-Italia-España; Nord-Ouest Prodution / Studio O /
Lucky Red / Intuitions Films / Zahorimedia
DIRECTOR [2]Michel Ocelot

GUIÓN Michel Ocelot
MÚSICA Gabriel Yared
1489
SINOPSIS:
En Francia vivían Azur, rubio y de ojos azules, hijo del terrateniente, y Asmar, moreno y
de ojos negros, hijo de su nodriza. Los niños crecen juntos, peleándose y amándose como si
fuesen hermanos. Pero la vida les separa bruscamente. Azur se queda solo, con el sueño del
país de las rosas y el jazmín que canta su niñera y el país de la bella Hada de los Djinns que
hay que rescatar. Crece y partirá, atravesará el mar, descubrirá un país lleno de aventuras
de encantamientos y maravillas, reencontrará a la que ha sido su madre y al que fue su
compañero de la infancia.
Pero el tiempo pasa y el que ha sido rico ahora es mendigo, el que era pobre ahora es un
príncipe, y ambos quieren conseguir el Hada de los Djinns. ¿Conseguirán su sueño y en ese
caso, serán amigos o enemigos?
. Última película de animación de Michel Ocelot, director de ”Kirikú y la bruja”, es una
fábula sobre la tolerancia. (FILMAFFINITY)
DURACIÓN 99 min.
1. http://www.webislam.com/?idv=351
2. http://www.filmaffinity.com/es/search.php?stype=director&stext=Michel+Ocelot
Yolanda (2010-09-25 10:53:13)

Esta película fué la preferida de mi hija durante un tiempo (junto al Viaje de Chihiro) y la tuve
que ver repetidas veces.
Estas fábulas son una maravillosa forma de concienciar a los niños de la necesidad del respeto a
otras culturas y sociedades.
un periodo brillante de la Edad Media. Durante estos años de oro de la civilización islámica, los
musulmanes, judíos y cristianos convivían en tolerancia en una sociedad próspera, llena de esplen-
dor y donde intercambiaban ideas, textos y conocimiento.
Recomiendo los libros para disfrutar de los detalles de los que es difícil disfrutar en una película:
los humildes tesoros de la habitación de los niños, las flores del campo y del jardín de Yenán, los
bordados de oro y los bellos ropajes, la decoración en mármol y piedras preciosas del palacio del
Hada&
Buena recomendación.
Saludos,
JJ (2010-09-25 18:17:27)
Gracias Yolanda por tu aportación.
Un saludo
Mª José (2010-09-28 15:34:10)

Gracias JJ , esta entrada me ha hecho redescubrir esta preciosa película y así poder presentarla en
francés para mis alumnos en uno de mis blogs .
Un abrazo
JJ (2010-09-28 16:16:54)
Gracias, Mª José a ti. Me alegra que le hayas sacado partido.
Un abrazo
CURSO ”ROLES INFANTILES” Impartido por Joaquina Fernández (2010-09-25 19:35)
[1]El Instituto HUNEpresenta el Curso impartido por Joaquina Fernández sobre los pape-
les infantilesdentro del Curso de Experto en Formación Familiar: [2]formacionfamiliaron-
1490
line.com
[EMBED]
[3]Curso de Roles Infantiles Parte I from [4]HUNE Tv on [5]Vimeo.
[EMBED]
[6]Curso de Roles Infantiles Parte II from [7]HUNE Tv on [8]Vimeo.
[EMBED]
[9]Curso de Roles Infantiles Parte III from [10]HUNE Tv on [11]Vimeo.
[EMBED]
[12]Curso de Roles Infantiles Parte IV from [13]HUNE Tv on [14]Vimeo.
Vía [15]INANCIA ¡Aquellos años maravillosos! un blog del todo recomendable y creado
por la incansable [16]Yolanda
1. http://www.institutohune.com/
2. http://www.formacionfamiliaronline.com/
Las Competencias Básicas: qué, por qué y cómo. D. Daniel Cassany, profesor de la
Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. (2010-09-25 20:43)
[EMBED]
Vía [1]Recursos Socio-educativos
1. http://recursossocioeducativos.wordpress.com/
ALBERT EINSTEIN. Documental (2010-09-25 21:09)
Especial de una hora y media de duración en el que se narra la historia de la asombrosa

vida personal y profesional de Albert Einstein de una forma única: enmarcada entre los dos
eclipses solares que tuvieron lugar en 1914 y en 1919. Aunque el trabajo más importante
de Albert Einstein fue realizado en 1905, cuando ideó su teoría de la relatividad especial,
tendrían que pasar catorce años antes de que sus principios nada convencionales pudieran
demostrarse. Hasta entonces, Albert Einstein estuvo expuesto al ridículo y al desafío y
sufrió toda una serie de dificultades para conseguir un trabajo prestigioso.
Entonces, en 1911, Albert Einstein dio con un modo de demostrar sus teorías. Si tenía
razón, entonces algo asombroso se podría observar durante un eclipse solar: la luz de las
estrellas se curvaría alrededor del sol y parecería que las estrellas se habrían desplazado a
1491
una posición diferente.
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/albert-einstein_2
Prof. Cid (2010-09-26 04:22:09)

Hola un saludo desde México, soy profesor de geografía en una secundaria en el DF y buscando
blogs enfocados en la educación di con el suyo. muchas felicidades y espero visite mi blog para que
me pueda hacer un comentario jeje mi blog es www.profecid.blogspot.com, le reitero mi saludo y
mis felicitaciones y ojala tenga noticias suyas bye.
LA OLA ¿Puede volver a suceder? (2010-09-26 08:36)
¿Crees que hoy no podría suceder? Acaso no nos manipulan a diario. Algunas veces nos
damos cuenta. Otras muchas ni nos enteramos. Mira sino cuando Sarkozy culpa a los gi-
tanos de todos los males, centrando la atención en ellos y haciendo que su país no lo haga en
los problemas reales (como si no hubieran habido gitanos siempre en Europa). Menos mal
que los franceses reaccionan algo y han convocado 5 huelgas generales. Son viejas tácticas
que siguen funcionando sobre todo si actuamos como borregos (que culpa tendrán). Una
educación que se precie debe crear ciudadanos críticos, capaces de contrastar las informa-
ciones y extraer la suya propia. Con la red esto es más fácil, al menos hasta que lo permitan
(ya están dando pasos evidentes en esa dirección al atacar la neutralidad de la red o como
publican en Wikileaks creando estrategias para acabar con el software libre ( [1]Publicado
en Wikileaks documentos para frenar al Software Libre en la UE).
[2]IU quiere neutralidad de la red por ley

[EMBED]
1. http://wikileaks.org/wiki/European_Commission_OSS_Strategy_Draft,_Mar_2009
2. http://periodistas21.blogspot.com/2010/09/iu-quiere-neutralidad-de-la-red-por-ley.html
3. http://embedr.com/playlist/la-ola
A MÁS HORAS DE CLASE, MENOS RENDIMIENTO. España supera con mu-

cho la jornada lectiva de varios países que obtienen mejor nota en el informe PISA
(2010-09-26 09:00)
EDUARDO GARCÍA
OVIEDO Estar mucho tiempo en clase no garantiza mejores notas. En ocasiones, sucede
justo al contrario. El número de horas lectivas de un niño español en torno a los 8 años -en
mitad de la Primaria- es de 833 por curso, y las de uno de 15 años, al final de la Secundaria
Obligatoria, llegan a 979. En Primaria un escolar canario recibe casi trescientas horas más
de clase que uno de Finlandia o de Alemania, pero los resultados académicos de las pruebas
PISA de las que se tienen ”notas” (las celebradas en 2006) son en estos dos países notable-
mente mejores que en España.
Los datos de horas lectivas obligatorias en los países de la OCDE (la Organización de Co-
operación y Desarrollo Económico) están incluidos en el informe de este organismo sobre
1492
el Panorama de la Educación 2010. Japón es otro caso a tener en cuenta, porque con muy
escasas horas lectivas por curso escolar (709 de media), sus resultados en PISA lo situaron
en el sexto puesto del ranking internacional en lo que respecta a competencia en Ciencias.
Finlandia es probablemente el caso más sorprendente: es el país europeo con menor número
de horas de clase, y es el país del mundo con mejores resultados académicos. Suecia es otro
ejemplo a seguir, porque con casi cien horas menos que España se ha situado en el décimo
puesto mundial en competencia lectora.
Aquí nos duele. Los cinco países de la OCDE -entre los grandes del club- con menor número
de horas lectivas por curso tienen mejores resultados en comprensión lectora que España
(Finlandia nos saca casi 90 puntos sobre un baremo medio de 500).
En Matemáticas sucede algo parecido. Los cuatro países con menos horas de clase (Fin-
landia, Alemania, Noruega y Japón) se sitúan por encima de España, que en el ranking
matemático PISA 2006 ocupa un lamentable puesto 35, junto a Italia y Grecia, otros que
tal bailan. Hay países donde la chavalería ”vive” en los centros docentes, como es el caso de
Italia: casi 900 horas lectivas por curso y en la cola de los países europeos representativos.
Un niño de Primaria cursa en España, como media, 68 horas más de clase que la media de
la Unión Europea (19 países, antes de la última ampliación) y 74 horas más que los de la
Organización. En Educación Secundaria Obligatoria las cifras son incluso más evidentes,
con diferencias que van desde las 77 a las 93 horas.
En España hay un calendario vacacional muy amplio: Navidades, Semana Santa, a veces
hasta Semana Blanca, más las vacaciones estivales, que comienzan en junio y no acaban
hasta principios o mediados de septiembre, cuando casi toda Europa lleva ya unas semanas
de clase. Si con más vacaciones hay más horas lectivas, es preciso interpretarlo como la
consecuencia de unas jornadas ”laborales” excesivas para los niños.
Dentro del club de los 42 estados de la OCDE, entre los fijos (ahí está España) y los adheri-
dos, hay excepciones a la regla, y muy a su pesar. México y Brasil tienen pocas horas de
clase, 800 como media por curso en Primaria, pero sus resultados son catastróficos (y aun
así, en casi todas las estadísticas de PISA son los países iberoamericanos que salen mejor
parados, por encima de Argentina). Grecia también se sale de la norma porque con pocas
horas lectivas (181 menos que en España en la ESO) está por debajo de nuestro país en casi
todas las estadísticas.
Se le saca poco partido a las clases. Un niño que entra a las ocho de la mañana, tras el
madrugón correspondiente, sale del colegio a las dos de la tarde, en el mejor de los casos,
si tiene jornada continua. Seis horas lectivas continuadas rebasan con mucho el umbral de
atención.
Cientos de escolares canarios, por necesidades familiares, entran en sus colegios a las siete
de la mañana y en muchos casos no salen hasta las cinco de la tarde, con el tiempo justo
para llegar a casa a hacer los deberes.
Artículo de [1]La Opinión de Tenerife
Conchita (2010-09-26 12:00:27)

Hace tiempo que venimos diciendo que la escuela no es una ”guardería”, pero, claro, como lo deci-
mos los docentes, los padres piensan que es una opinión partidista y subjetiva.
Está bien que estudios como estos aclaren las cosas.
Saludos.
1493
5 alternativas a las fichas de lectura (2010-09-26 10:26)
[1]
Miles de estudiantes de todo el mundo comprueban, durante el desarrollo de cada curso
académico, lo tedioso que puede llegar a ser escribir una ficha de lectura por cada uno de
los libros obligatorios para demostrar que ha los leído y comprendido. Ahora, nosotros,
como profesores, podemos cambiar eso utilizando los recursos que nos ofrece la red. Pode-
mos proponer otro tipo de trabajos mucho más divertidos, entretenidos y motivadores, ya
que la animación a la lectura es, precisamente, uno de los grandes objetivos con los que
trabajamos.
Accede a este interesante post del [2]blog de Miguel Ángel García Guerra:
• [3]5 alternativas a las fichas de lectura
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TJ8Q4ye6k6I/AAAAAAAAFRg/4g-OdBmg61I/s1600/1.jpg
2. http://www.magarciaguerra.com/
3. http://www.magarciaguerra.com/2010/09/5-alternativas-a-las-fichas-de-lectura/?utm_source=rss&utm_
medium=rss&utm_campaign=5-alternativas-a-las-fichas-de-lectura
Conchita (2010-09-26 11:58:34)

Siempre interesante el blog de Miguel Ángel.
La verdad es que no había pensado en este uso para estas herramientas.
¡A mi delicious!
Gracias.
Yolanda (2010-09-26 13:38:19)

Una excelente entrada que me viene al pelo. Acabo de leer a una compañera de lengua extranjera
que preguntaba qué podía hacer para que sus alumnos no tengan que hacer la típica fícha de com-
prensión lectora.
Gracias J.J.
Seguro que le anima y le da ideas.
Un saludo
La cultura por la Huelga General (2010-09-26 10:38)
Si no quieres volver al siglo XIX, mendigar para complementar tu pensión o que tus hijos
mileuristas hasta los 67 años te sigan pidiendo ayuda para llegar a fin de mes...ya sabes.
Si esperas a que te toque a ti igual ya es demasiado tarde.
1494
Personalidades del mundo de la cultura expresan su apoyo a la huelga general del 29 de
septiembre.
[EMBED]
Conchita (2010-09-26 11:57:08)

Muy interesante entrada, y necesaria en un día como hoy.
Saludos.
BANCOS DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS (2010-09-28 19:29)
[1]
[2]Banco de Problemas de Averroes
[3]
[4]Resolución de problemas y retos
[5]
[6]Usa el coco. Problemas

1495
[7]
[8]Problemas Sencillos para Educación Primaria
[9]
[10]Banco de Problemas CEPR Pablo de Olavide
[11]
[12]Colección de Acertijos y Problemas Matemáticos
[13]
• [14] Problemas sencillos (suma/mltiplicación) Ver. caatellano/catalánarchivo
• [15] Inicio a la resolución de problemas básicos. Ver. castelano/catalánarchivo
• [16] [17]De compras al mercado
[18]Batería de problemas (recopilación) Publicado por[19]leonoraguilar3 [EMBED]
[20]Publish at Calaméo or [21]browse others.

1496
[22] [23]Problemas Interpeques [24]Res-
olución de Problemas Sencillos relacionados con el Área de la Matemática [25]
[26]MathEnigmas [27] [28]Rincón
Matemático. Problemas [29] [30]Proble+:

Lectura comprensiva de problemas matemáticos
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIiyE48g7I/AAAAAAAAFRk/ifpTHX56WGs/s1600/1.gif
2. http://www.omerique.net/polavide/Banco_problemas/index.html
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIjDODWE6I/AAAAAAAAFRo/cSV17fDp0Vc/s1600/1.png
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIjv_MQ9cI/AAAAAAAAFRs/HHVKx_n1FDY/s1600/1.png
6. http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/problem/problemas.htm
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIk3XrFRkI/AAAAAAAAFRw/yKvBDKqGYbE/s1600/1.png
8. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/problemas/problema.html
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIlbL28l0I/AAAAAAAAFR0/yuapyMJ_fvc/s1600/1.jpg
10. http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/aplicaciones%20polavide%200708/bancodeproblemas/
index.html
11. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIl-om1RTI/AAAAAAAAFR4/qRoU1fN_yMQ/s1600/1.gif
12. http://www.acertijos.net/
13. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIoWI6wX-I/AAAAAAAAFR8/waoZ7C-m43A/s1600/1.png
14. http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?id=63
18. http://www.calameo.com/books/000243201069f46685d1c
19. http://es.calameo.com/accounts/243201
1497
20. http://www.calameo.com/upload/
21. http://www.calameo.com/browse/
22. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIqpwWMf9I/AAAAAAAAFSA/Eg1irq_1up4/s1600/1.png
23. http://www.interpeques2.com/trabajos/actividades/problemasmenu.htm
24. http://www.unlu.edu.ar/~dcb/matemat/index.htm
25. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIuoe7YYLI/AAAAAAAAFSE/mdLBLHTjpgs/s1600/1.gif
26. http://www.pedagonet.com/espanol/mathenigmas.htm
27. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIv1dAt6QI/AAAAAAAAFSI/TX6YXh4fPEw/s1600/1.gif
28. http://centros5.pntic.mec.es/ies.juan.de.mairena/
29. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKIy5fmaG4I/AAAAAAAAFSM/K6ZstmozYm0/s1600/1.jpg
30. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/problemas/index.html
CONSERVA LOS RECURSOS DE LA TIERRA (2010-09-28 19:40)
[1]
[2]CONSERVA LOS RECURSOS DE LA TIERRA
Vía [3]AVENTURAS DE PRIMARIA
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKI2KAmqMGI/AAAAAAAAFSQ/a_M1lMIC6vI/s1600/1.png
2. http://www.e-learningforkids.org/Courses/ES/S0502/module/module1.html
1498
EL JUEGO DE LOS ALIMENTOS (2010-09-28 19:43)
[1]
[2]EL JUEGO DE LOS ALIMENTOS
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKI3GduEmgI/AAAAAAAAFSU/WYgYG_W4Wl0/s1600/1.png
2. http://www.puleva.es/img/prog_9.swf
LOS CLAVOS EN LA PUERTA. Cuento (2010-09-28 19:45)
[1]Los Clavos en La Puerta

Vía [2]franchyintercultural
1. http://www.scribd.com/doc/38257519/Los-Clavos-en-La-Puerta
2. http://www.scribd.com/franchyintercultural
EL GRAN CASINO EUROPEO (2010-09-28 20:43)
[EMBED]
La CRISIS, UNA ESTAFA detrás de OTRA: Juan Torres López (2010-09-28 21:17)
Por su enorme interés reproduzco íntegro este artículo visto en el Blog [1]La Loc@
Redactado por el Catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Málaga, Juan
Torres López
La Real Academia Española de la Lengua define de dos modos el verbo estafar.
Como pedir o sacar dinero o cosas de valor con artificios y engaños y con ánimo de no pagar.
Y en sentido jurídico, como cometer alguno de los delitos que se caracterizan por el lucro
como fin y el engaño o abuso de confianza como medio.
1.- Por eso yo creo que el término de estafa es lo que mejor describe lo que han hecho
continuadamente los bancos, los grandes especuladores y la inmensa mayoría de los líderes
1499
y las autoridades mundiales antes y durante la crisis que padecemos.
Los Estados le dieron a los bancos privados el privilegio de crear dinero emitiendo deuda
con la excusa de que eso era necesario para financiar la actividad de las empresas y los
consumidores. Pero en los últimos treinta años, la banca internacional multiplicó la deuda
para financiar los mercados especulativos y para ganar dinero simplementecomprando y
vendiendo más dinero, y no para financiar a la economía productiva. Esta es la primera
estafa.
2.- Para disponer de recursos adicionales a los que le depositaban sus clientes, la banca ideó
formas de vender los contratos de deuda y los difundió por todo el sistema financiero inter-
nacional. Pero al hacerlo, ocultaba que millones de esos contratos no tenían las garantías
mínimas y que al menor problema perderían todo su valor, como efectivamente ocurrió.
Actuando de esa forma y tratando de elevar cada vez más la rentabilidad de sus opera-
ciones, la banca fue asumiendo un riesgo cada vez mayor que ocultaba a sus clientes y a las
autoridades y que transmitía al conjunto de la economía. Esta es la segunda estafa.
3.- Para llevar a cabo esas estafas, la banca recurrió a las agencias de calificación que ac-
tuaron como sus cómplices corruptos engañando sistemáticamente a clientes y autoridades
indicando que la calidad de esos productos financieros era buena cuando en realidad sabían
que no era así y que, por el contrario, se estaba difundiendo un riesgo elevadísimo porque
eran, como se demostró más adelante, pura basura financiera. Esta es la tercera estafa.
4.- Los grandes financieros consiguieron que los bancos centrales fueran declarados autori-
dades independientes de los gobiernos con la excusa de que éstos podían utilizarlos a su
antojo y de que así era mejor para lograr que no subieran sus precios. Sin embargo, lo
que ocurrió fue que con ese estatuto de ”independientes” los bancos centrales se pusieron
al servicio de los bancos privados y de los especuladores, mirando a otro lado ante sus
desmanes. Y así, en lugar de combatir la inflación permitieron que se diera la subida de
precios de la vivienda quizá más alta de toda la historia y constantes burbujas especulativas
en numerosos mercados. Y lejos de conseguir la estabilidad financiera lo cierto fue que
durante su mandato ”independiente” también hubo el mayor número de crisis financieras
de toda la historia. Esta es la cuarta estafa.
5.- Para generar fondos suficientes para invertir en los mercados especulativos cada vez
más rentables, los bancos y grandes financieros lograron, con la excusa de que eso era lo
conveniente para luchar contra la inflación, que los gobiernos llevaran a cabo políticas que·
redujeran los salarios y aumentaran así los beneficios de dichos bancos (que en su mayor
parte van a Ahorro en lugar de al Consumo como le pasa a los salarios),· y la progresiva
privatización de las pensiones y de los servicios públicos. Esta es la quinta estafa.
6.- Cuando el riesgo acumulado de esa forma estalló y se desencadenó la crisis, los bancos y
los poderosos lograron que los gobiernos, en lugar de dejar caer a los bancos irresponsables,
de encarcelar a sus directivos y a los de las agencias de calificación que provocaron la crisis,
por lo contrario, les dieran o prestaran a bajísimo interés varios billones de dólares y euros
de ayudas con la excusa de que así volverían enseguida a financiar a la economía. Pero en
lugar de hacer esto último los bancos y grandes financieros usaron esos recursos públicos
para sanear sus cuentas, para volver a tener enseguida beneficios o para especular en mer-
cados como el del petróleo o el alimentario, provocando nuevos problemas o que en 2009
hubiera 100 millones de personas hambrientas más que en 2008. Esta es la sexta estafa.
7.- Los gobiernos tuvieron que gastar cientos de miles de millones de dólares o euros para
evitar que la economía se colapsara y para ayudar a la banca. Como consecuencia de ello
tuvieron que endeudarse. Como los bancos centrales están dominados por ideas liberales
profundamente equivocadas y al servicio de la banca privada, no financiaron adecuadamente
a los gobiernos, como sí habían hecho con los bancos privados, y eso hizo que tuvieran que
ser los bancos privados quienes financiaran su deuda. Así, éstos últimos recibían dinero al
1 % de los bancos centrales y lo colocan en la deuda pública al 3, al 4 o incluso al 8 o 10 %.
Esta es la séptima estafa.
8.- Como los bancos y grandes financieros no se quedaron contentos con ese negocio im-
1500
presionante, se dedicaron a propagar rumores sobre la situación de los países que se habían
tenido que endeudar por su culpa. Eso fue lo que hizo que los gobiernos tuvieran que emitir
la deuda más cara, aumentando así el beneficio de los especuladores y poniendo en grandes
dificultades a las economías nacionales. Esta es la octava estafa.
9.- Los gobiernos quedaron así atados de pies y manos ante los bancos y los grandes fondos
de inversión y, gracias a su poder en los organismos internacionales, en los medios de comu-
nicación y en las propias instituciones políticas como la Unión Europea, han aprovechado
la ocasión para imponer medidas que a medio y largo plazo les permitan obtener beneficios
todavía mayores y más fácilmente:· reducción del gasto público para fomentar los negocios
privados,· reformas laborales para disminuir el poder de negociación de los trabajadores y
sus salarios, privatización de las pensiones, etc... Afirman que así se combate la crisis pero
en realidad lo que van a producir es todo lo contrario porque es inevitable que con esas
medidas caiga aún más la actividad económica y el empleo porque lo que hacen es disminuir
el gasto productivo y ”el combustible” que los sostiene. Esta es la novena estafa.
10.- Desde que la crisis se mostró con todo su peligro y extensión, las autoridades e incluso
los líderes conservadores anunciaron que estaban completamente decididos a poner fin a las
irresponsabilidades de la banca y al descontrol que la había provocado, que acabarían con
el secreto bancario, con los paraísos fiscales y con la desregulación que viene permitiendo
que los financieros hagan cualquier cosa y que acumulen riesgo sin límite con tal de ganar
dinero... Pero lo cierto es que no han tomado ni una sola medida, ni una sola, en esa
dirección. Esta es la décima estafa.
11.- Mientras está pasando todo esto, los gobiernos, esclavos o cómplices de los poderes
financieros, no han parado de
- exigirle esfuerzos y sacrificios a la ciudadanía.
- mientras que a los ricos y a los bancos y financieros que provocaron la crisis no les han
dado sino ayudas constantes y todo tipo de facilidades para que sigan haciendo exactamente
lo mismo que la provocó. Gracias a ello, éstos últimos están obteniendo de nuevo cientos
de miles de millones de euros de beneficiosmientras que cae la renta de los trabajadores, de
los jubilados o de los pequeños y medianos empresarios.Esta es la undécima estafa.
12.- Mientras que constantemente vemos que los presidentes de gobiernos reciben instruc-
ciones del Fondo Monetario Internacional, de las agencias de calificación, de los banqueros
o de la gran patronal, la ciudadanía no puede expresarse y se le dice que todo lo que está
ocurriendo es inexorable, y que lo que ellos hacen es lo único que se puede hacer para salir
de atolladero. Esta es la duodécima estafa.
13.- Finalmente, se quiere hacer creer a la gente que la situación de crisis en la que es-
tamos es el resultado de un simple o momentáneo mal funcionamiento de las estructuras
financieras o incluso económicas y que se podrá salir de ella haciendo unas cuantas reformas
laborales o financieras. Nos engañan porque en realidad vivimos desde hace decenios en
medio de una convulsión social permanente que afecta a todo el sistema social. La verdad
es que cada vez
· hay un mayor número de seres humanos hambrientos y más diferencias entre los
auténticamente ricos y los pobres,
· que se acelera la destrucción del planeta,
· que los medios de comunicación están cada vez en propiedad de menos personas,
· que la democracia existente apenas deja que la ciudadanía se pronuncie o influya sobre los
asuntos más decisivos que le afectan y
. que los poderosos se empeñan en imponer los valores del individualismo y la violencia a
toda la humanidad. Esta es la decimotercera estafa.
Lo que ha ocurrido y lo que sigue ocurriendo a lo largo es la crisis es esto: una sucesión de
estafas y por eso no se podrá salir de ella
- hasta que la ciudadanía no se imponga a los estafadores impidiendo que sigan engañándola,
- hasta que no les obligue a dar cuentas de sus fechorías financieras y
- hasta que no evite definitivamente que sigan comportándose como hasta ahora.
1501
1. http://paqquita.blogspot.com/
¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Discurso de John Taylor Gatto, Maestro

del Año en Nueva York durante 3 años (2010-09-28 21:53)
[1]
Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela,
por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia
hacia una abstracción sin final y sin frenos. Las escuelas están diseñadas para producir,
a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento
pueda ser predecible y controlado. DISCURSO DE ACEPTACIÓN DE JOHN TAYLOR
GATTO para el galardón de Maestro del Año de Nueva York, el 30 de enero de 1990:
Acepto este premio en nombre de todos los buenos profesores que he conocido a lo largo de
los años y que han luchado para hacer de sus relaciones con los niños algo digno, hombres
y mujeres que nunca están conformes, siempre cuestionando, siempre esforzándose por
definir y redefinir lo que la palabra educación debería significar. Un Profesor del Año
no es el mejor profesor, éstos suelen pasar demasiado desapercibidos para ser fácilmente
descubiertos, pero es un modelo, símbolo de esas gentes anónimas que utilizan sus vidas
gratamente al servicio de los niños. Este es su premio tanto como mío. Vivimos en una época
de profunda crisis escolar. Nuestros niños se clasifican a la cola de las diecinueve naciones
más industrializadas en lectura, escritura y aritmética. Muy a la cola. La economía mundial
narcótica está basada sobre nuestro propio consumo de las mercancías, de forma que si no
compramos tantos sueños de humo el negocio colapsaría y las escuelas son un importante
centro de compra. Seguir leyendo en [2]El Blog Alternativo
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKJURcfhpqI/AAAAAAAAFSY/kQEUPCMpbOM/s1600/1.jpg
2. http://www.elblogalternativo.com/2009/08/21/
por-que-la-escuela-no-educa-discurso-de-john-taylor-gatto-maetsro-del-ano-en-nueva-york-durante-3-anos/
#ixzz0wDtzQN2Q
1502
COMIC MASTER Y PLAYCOMIC. Creadores online de comics dirigidos a estudi-
antes (2010-09-28 22:33)
[1]
[2]Comic Master: Creador de comics online, divertido de usar y muy intuitivo. Dirigido a
estudiantes. Con reproductor de música incorporado. Título ”La lectura es no sólo en los
libros, está en todas partes!”. Los estudiantes pueden crear en varias páginas sus propias
historias gráficas-con antecedentes interesantes, personajes, objetos y texto personalizado.
Las historias gráficas se pueden guardar e imprimir. Aunque está en inglés, es, como hemos
dicho, muy intuitivo.
Fruto del comentario y la aportación de [3]Miguel en el comentario hemos añadido este otro
generador de comics que está en español. Muchas gracias [4]Miguel.
[5]
[6]PLAYCOMIC no pretende ser un software más de diseño y edición de comic.
• Este programa pretende ir más allá, utilizar una herramienta divertida, ágil y versátil,
los comics, para desarrollar la expresión escrita de nuestros alumnos tanto en castellano
como en habla inglesa.
• Con una adecuada gradación de la dificultad, un sistema de ayudas constante, un gran

número de materiales ya elaborados (más de 40 historias diferentes) y un sinfín de
posibles actividades, se pretende:
- Transmitir a los alumnos un vocabulario útil y necesario para comunicarse.

- Ayudar al alumnado a reflexionar sobre la gramática de la lengua y utilizarla de forma
correcta.
1503
- Proporcionarles herramientas para expresarse, tanto de forma oral como por escrito,
acerca de
temas que les resultarán interesantes y motivadores.
- Darles la oportunidad de reciclar y repasar el vocabulario y las estructuras gramaticales
que
van aprendiendo.
- Contribuir a que disfruten del aprendizaje de una lengua extranjera con la ayuda de un
material interactivo y motivador.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKJe3rV0pzI/AAAAAAAAFSc/d2IaOWrcVTQ/s1600/1.png
2. http://www.comicmaster.org.uk/
3. http://www.phineasyferd.com/
4. http://www.phineasyferd.com/
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKOGEvysRxI/AAAAAAAAFSk/c8CkDM24h7M/s1600/1.png
6. http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/index_es.html
Miguel (2010-09-29 17:55:47)

Oye genial el comic master es muy moderno pero no le encuentro la opción en castellano como este
otro software [1]Play comic es igual pero este si esta en español.
1. http://www.juegosdeaprender.com/playcomic-s-134.html
JJ (2010-09-29 19:25:08)
Hola Miguel:
Coincido contigo en que es muy actual y atractivo para los chicos. No está en castellano, pero es
muy intuitivo y fácil de seguir.
Gracias por tu comentario y por tu aportación.
Un saludo
Anonymous (2010-09-30 06:39:06)

También está PIXTON:
http://pixton.com/
http://www.slideshare.net/marimarpego/tutorial-para-crear-comics-c on-pixton-1661194
Probaré los que comentais a ver cuál le gusta más a mi hija.
Saludos
Yolanda
JJ (2010-09-30 16:35:50)
Gracias, Yolanda, como siempre por tus aportaciones que incluiré.
Un saludo
1504
NOS SUMAMOS A LA HUELGA (2010-09-28 23:46)
[1]
Bueno, va llegando la hora en Canarias de sumarnos a la Huelga General:
ESTE BLOG ESTÁ EN HUELGA GENERAL
Motivo: no seguir retrocediendo hasta el S. XIX en derechos laborales y sociales y aumen-
tando la injusticia, el hambre y la diferencia entre ricos y pobres de este sistema radical-
izado que nos prepara una jubilación de bocadillo y cáncamos para subsistir y un futuro de
mileurismo crónico para nuestros hijos.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKJu5CpMrCI/AAAAAAAAFSg/WwRMootDEdE/s1600/cerrado_por_huelga_
general.jpg
El exceso de bebidas de cola en la infancia tienen un efecto desmineralizante del hueso

(2010-09-30 06:06)
[1]
Interesante artículo de la Revista Eroski sobre los refrescos de cola señalándonos sus per-
juicios para la salud. Muchas fuentes también los señalan como sospechosos de encontrarse
detrás de enfermedades como el cáncer.
Cantidades elevadas de ácido fosfórico, un aditivo que se incluye en los refrescos de cola,
tienen un efecto desmineralizante del hueso
1505
A los niños les gustan los refrescos, pero el consumo frecuente de las bebidas azucaradas
y con multitud de aditivos no es saludable. La asociación entre su ingesta y el exceso de
peso es tan certera como para desaconsejar a los niños su consumo. Si además los refres-
cos son de cola, a los ingredientes comunes (agua con gas y azúcares) se agregan cafeína y
ácido fosfórico, dos aditivos inconvenientes para la salud de los más pequeños, en particular.
La cafeína es una sustancia excitante y el ácido fosfórico en exceso desequilibra el balance
orgánico de calcio y puede favorecer la descalcificación ósea, con el consiguiente efecto neg-
ativo en el crecimiento y desarrollo infantil.
Algunas bebidas refrescantes contienen ácido fosfórico como aditivo por su papel conser-
vante y acidificante. El hábito de tomar a diario o con asiduidad este tipo de productos
supone un aporte dietético extra de fósforo, cuya contribución elevada por una dieta man-
tenida en el tiempo puede tener un efecto desmineralizante de huesos y dientes.
El fósforo y el calcio deben mantenerse en equilibrio homeostático en el organismo, de forma
que la abundancia o la deficiencia de uno afecta la capacidad de absorción y aprovechamiento
del otro. El exceso de fósforo causa una menor asimilación de calcio y, por tanto, puede
suponer una mayor pérdida de éste en los huesos. Este efecto resulta contraproducente
en la infancia, sobre todo, puesto que en esta etapa los huesos están en pleno proceso de
crecimiento, desarrollo y consolidación.
Agua, azúcar y un sinfín de aditivos

La composición química de algunos productos revela un valor nutricional nulo, nada in-
teresante para la nutrición del organismo. Es el caso de los refrescos. Aunque cualquier
alimento consumido de modo ocasional y con moderación puede formar parte de una dieta
saludable y equilibrada, la ingesta de este tipo de productos no es recomendable, ni siquiera
como un dulce extra en momentos y días puntuales.
Refrescos de cola sin azúcar ni cafeína

Hoy en día, numerosos progenitores optan por refrescos sin azúcar o versiones descafeinadas
para los niños. En ambos casos, se cree que de este modo se resuelve el problema de tomar
un exceso de calorías, por azúcares añadidos, o un excitante como la cafeína. Sin embargo,
estos refrescos aportan cantidades significativas de fósforo, por lo que tampoco son produc-
tos recomendables ni saludables.
Bebida refrescante sin burbujas

Otros productos frecuentes entre los niños, o la elección de muchos progenitores para sus
hijos, son las bebidas refrescantes sin burbujas, con el convencimiento de que son mejores
que los refrescos y, en muchos casos, gustan más que los zumos tradicionales. Pero detrás
del llamativo mensaje que los ensalza como una bebida portadora de variedad de vitaminas
necesarias para los niños (vitamina A, C y B1, entre otras), se esconde un líquido conden-
sado en aditivos que se puede sustituir por fruta fresca, un zumo natural o un licuado con
frutas de temporada.
ÁCIDO FOSFÓRICO COMO ADITIVO

Los fosfatos son la fuente dietética más abundante del mineral fósforo. Están en casi todos
los alimentos, sobre todo, en los más ricos en proteínas (leche, carne, pescados, huevos) y
que más consumen los niños. A su vez, la industria alimentaria utiliza el ácido fosfórico
(E338) y sus sales, los fosfatos de sodio (E339), potasio (E340) o calcio (E341) y los polifos-
fatos (E450-E452) como aditivos conservantes, antioxidantes y estabilizantes.
Es común su presencia en derivados cárnicos (fiambres, salchichas, embutidos, patés), puesto
1506
que al reaccionar con las proteínas naturales de estos productos se retiene el agua y au-
menta la jugosidad (y el peso) del producto. Por su cualidad estabilizante, estos aditivos
se agregan a variedad de derivados lácteos (quesos fundidos tipo lonchas y porciones, leche
condensada, nata) o surimi (palitos de cangrejo y similares).
Por tanto, cabe revisar la dieta infantil y valorar qué cantidad y con qué frecuencia con-
sumen los niños este tipo de productos ricos en fósforo, ya que los refrescos de cola no son
los únicos que los contienen.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKQXnP1jvJI/AAAAAAAAFSs/o4LXsNJWJyk/s1600/1.jpg
¿QUÉ ES UN WIKI? (2010-09-30 21:39)
Vídeo del mes en EducaRed. Más información sobre las wikis en [1]Educared
[EMBED]
1. http://www.educared.org/global/certameninternacional/wiki-herramienta-didactica
¿QUIERES LEER EL QUIJOTE EN YOUTUBE? (2010-09-30 22:12)
[1]
Puedes participar en la lectura del Quijote promovida por la Real Academia Española y
Youtube. Puedes acceder al canal creado al efecto picando [2]aquí. Desde ahí puedes in-
scribirte para participar. Necesitas:
• Tener o crearte una cuenta en Youtube.
• Elegir un fragmento entre los disponibles y reservártelo.
• Grabar un vídeo leyéndolo y subirlo.
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKT8Ijk45sI/AAAAAAAAFSw/PA_9pBaC4dM/s1600/1.png
2. http://www.youtube.com/elquijote
1507
Conchita (2010-09-30 22:25:41)
¡De las mejores cosas que ha hecho la Academia!
No sé si me resistiré...
Saludos.
JJ (2010-09-30 22:56:03)
Sabía que te iba a tentar.
Saludos
HALTADEFINIZIONE. Grandes obras de arte en alta definición (2010-09-30 22:31)
Descubre con [1]Haltadefinizione los secretos de las más grandes obras maestras del arte.
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De la experiencia madurada en el ámbito de la fotografía digital, nace el proyecto de Hal-
tadefinizione: una galería de imágenes en elevadísima definición de las más grandes obras
maestras de la historia del arte. Gracias a la colaboración con importantes partner tec-
nológicos internacionales, [3]Haltadefinizione ha proyectado un sofisticado procedimiento
de toma fotográfica, certificado por el IstitutoSuperiore per la Conservazione ed il Restauro
Conservazione ed il Restauro (Instituto Superior para la Conservación y la Restauración),
que permite producir imágenes de obras de arte cuya definición reproduce con gran detalle
incluso los particulares más pequeños.Las imágenes de [4]Haltadefinizione representan un
válido soporte a las investigaciones científicas de restauración y encuentran aplicación en
los ámbitos dedicados a la valorización y promoción del patrimonio histórico-artístico.
Puedes acercar las obras para apreciar los más mínimos detalles. Puedes verla en pan-
talla completa y moverla a tu gusto.
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Mª José (2010-09-30 22:41:45)

Gracias , menuda herrramienta que nos dejas !
Un abrazo
1508
Mª José (2010-09-30 22:43:08)
Gracias , menuda herrramienta que nos dejas !
Un abrazo
JJ (2010-09-30 22:53:33)
Gracias a ti Mª José. Me alegra que te haya gustado.
Un saludo
Progressive Phonics (2010-09-30 23:14)
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[2]Progressive Phonics es un un programa de lectura que es fácil, divertido y totalmente
GRATIS.
Con el [3]Progressive Phonics , cualquiera puede enseñar a un niño a leer y escribir en tan
sólo unos minutos al día, lo que lo hace ideal para padres, maestros, profesores, voluntarios
y educadores en casa.
No se necesita experiencia. Sólo tienes que elegir un libro y empezar a leer con su hijo /
alumnos.
Coincidencia de hojas de trabajo de escritura a mano y hojas de actividades para cada libro
- cuando los niños escriben lo que aprenden, aprenden mejor.
También enseña lo esencial la vista las palabras (regla fonética automáticos) que la mayoría
de los programas de fonética no para enseñar.
Acceso instantáneo - hoy descargar y utilizar. (Requiere registro gratuito, pero hay libros
de la muestra se puede ver antes de registrarse.)
Los libros se pueden leer en pantalla o imprimirse en una impresora de color.
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2.
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3.
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4.10 octubre
UNA BIBLIOTECA DE CUENTOS (2010-10-01 18:16)
Comparto esta biblioteca de cuentos que me enviaron en un correo.

Poldy Bird
[1]Mar solo
[2]Un llanto azul
[3]Aquella luz
1509
[4]Que el amor sea suficiente
[5]La Huella
[6]El hilo que conecta todo
[7]Carta
[8]Cajitas
[9]No quisiera morirme sin volver a verte
[10]Para que el mundo no se quede a oscuras
La palabra que cure las heridas
[11]Como se hace un poema
[12]Buscándonos
[13]La mitad de un recuerdo cada uno
[14]Te cantaré amor para que duermas
[15]Ya vendieron el piano
[16]País de Luz
[17]Pasarán cosas
[18]Un agujero en el zapato
Oscar Wilde
[19]El Príncipe Feliz
Paulo Coelho
[20]Cuidado con los recuerdos... . .
[21]Cuento de Navidad
[22]El hombre que perdonaba
[23]Ahuyentar los fantasmas
[24]El llanto del desierto
[25]Un cuento de Navidad
Mario Benedetti
[26]El otro yo
[27]Los Pocillos
[28]El sexo de los ángeles
[29]Conciliar el sueño
Jorge Bucay
[30]El elefante encadenado
[31]Animarse a volar
[32]La alegoría del carruaje
[33]Amarse con los ojos abiertos
[34]El oso
[35]Galletitas
[36]El buscador
[37]La cobija
[38]Intentaré ser fresia
Eduardo Galeano
Celebración de la fantasía
[39]La función del arte I
[40]La dignidad del arte
[41]Para la cátedra de literatura
[42]Los adioses
La puerta
[43]El mundo
1510
[44]El diagnóstico y la terapeuta
Palabras
[45]La desmemoria4
[46]La yerba mate
[47]Historia de tres mujeres
Eladio Bulnes Jiménez

[48]Ayer
Deepak Chopra
[49]El sendero del mago
Oliverio Girondo
[50]El lado oscuro del corazón
Silvina Ocampo
[51]Amada en el amado
Jaime Sabines
[52]Me encanta Dios
Julio Cortázar
[53]Casa tomada
[54]Lazos de familia
[55]Instrucciones para llorar
[56]Los Parques
[57]Aplastamiento de las gotas
Horacio Quiroga
[58]El almohadón de plumas
Juana de Ibarbourou
[59]Puñados de Polvo
[60]Vestidos nuevos
Enrique Mariscal
[61]La casa de los mil espejos
[62]El corcho
Isabel Allende
[63]Eva Luna
Carlos Castañeda
[64]Caminos del corazón
Octavio Paz
[65]Mi vida con la ola
Edgar Allan Poe

El retrato oval
Marcelo Ferrer
[66]¿Nadie muere en las vísperas?
1511
Yuri Tabak
[67]Las almas de los hombres cuando mueren
[68]Las llaves únicas
Juan José Mestre

[69]Lémures
[70]La travesura
Christian Andersen
[71]La niña de los fósforos
Jonás Diego Villarrubia Ruiz

El primer sueño
Gabriel García Marquez

Remedios la bella
Manuel Mujica Lainez

[72]El Hombrecito del Azulejo
Kahlil Gibran
[73]Sobre los hijos
[74]Un Cuento
Beatriz Martinelli
Una vieja historia
Autores Varios
[75]Canción del corazón
[76]La casa de la soledad
[77]La marioneta de trapo
[78]Estrellas de mar
[79]El perro Fernando
[80]Apurada
[81]Cara de ángel
1. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_marsolo.htm
2. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_unllantoazul.htm
3. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_aquellaluz.htm
4. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_queelamorseasuficiente.htm
5. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lahuella.htm
6. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhilo.htm
7. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_carta.htm
8. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cajitas.htm
9. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_noquisiera.htm
10. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paraquelmundo.htm
11. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_comosehace.htm
12. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_buscandonos.htm
13. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamitad.htm
14. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tecantare.htm
15. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_piano.htm
16. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paisdeluz.htm
1512
17. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_pasarancosas.htm
18. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_zapatos.htm
19. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elprincipefeliz.htm
20. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cuidadoconlosrecuerdos.htm
21. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_denavidad.htm
22. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhombrequeperdonaba.htm
23. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ahuyentarfantasmas.htm
24. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_desierto.htm
25. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_navidad.htm
26. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elotroyo.htm
27. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lospocillos.htm
28. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_sexoangeles.htm
29. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_conciliarelsueno.htm
30. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elefantencadenado.htm
31. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_animarseavolar..htm
32. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_alegoria.htm
33. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_amarse.htm
34. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_eloso.htm
35. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_galletitas.htm
36. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elbuscador.htm
37. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cobija.htm
38. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fresia.htm
39. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lafunciondelarte.htm
40. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_dignidad.htm
41. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_catedradeliteratura..htm
42. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_losadioses.htm
43. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fueguitos.htm
44. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_diagnostico.htm
45. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ladesmemoria.htm
46. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_yerbamate.htm
47. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_treshistorias..htm
48. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ayer.htm
49. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elsenderodelmago.htm
50. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elladoscuro.htm
51. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_amada.htm
52. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_dios.htm
53. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_casatomada.htm
54. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lazosdefamilia.htm
55. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_instrucciones.htm
56. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_losparques.htm
57. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_gotas.htm
58. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_almohadon.htm
59. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_punadosdepolvo..htm
60. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_vestidos.htm
61. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_espejos.htm
62. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elcorcho.htm
63. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_evaluna.htm
64. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_camino.htm
65. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_laola..htm
66. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_visperas.htm
67. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lasalmas.htm
68. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lasllaves.htm
69. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lemures.htm
1513
70. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_latravesura.htm
71. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ninafosforos.htm
72. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_hombrecito.htm
73. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tushijos.htm
74. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_uncuento.htm
75. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_corazon.htm
76. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lacasa.htm
77. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamarionetadetrapo.htm
78. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_estrellasdemar.htm
79. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fernando.htm
80. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_apurada.htm
81. http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_caradeangel.htm
LINUX PRODIGIO. Aporta por el software libre (2010-10-01 18:35)
[EMBED]
NORMAS DE CORTESÍA (2010-10-01 19:29)
[1]
[2]Normas de Cortesía
Vía [3]Blog de la clase de 6ºB
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKYoAzChZ9I/AAAAAAAAFTM/GwutjwpQeQ0/s1600/1.png
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Normas%20de%20cortesia/
contenido/sd15/oa_00/index.html
3. http://lloreuquintob.blogspot.com/
(2010-10-02 06:00)
WordSteps es un lugar para que las personas puedan aprender un nuevo idioma y mantener
o ampliar su vocabulario. Aquí no sólo podrá enriquecer su vocabulario, sino que podrá
1514
llevar un registro de su progreso y recordar las palabras que podría olvidar.
¿Y cuál es el resultado?
Invierte sólo 15 minutos al día, visitándo WordSteps 3 veces por semana, y aprenderás un
mínimo de 240 nuevas palabras en un mes y al menos 3,000 palabras en un año.
¿Qué supone esto?
Al saber tan solo 3,000 palabras de un nuevo idioma, conocerás el 85 % de todas las palabras
utilizadas en libros de ese idioma.
Al conocer tan solo 2,000 palabras de un nuevo idioma, entenderás 95 % de todas las
palabras usadas por los nativos de dicha lengua en su vida diaria.
MITOS Y CREENCIAS ERRÓNEAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD

FÍSICA (2010-10-02 13:35)
[1]
[2]Mitos y creencias erróneas relacionadas con la actividad física
1. http://www.efdeportes.com/efd118/mitos-y-creencias-erroneas-relacionadas-con-la-actividad-fisica.htm
2. http://www.efdeportes.com/efd118/mitos-y-creencias-erroneas-relacionadas-con-la-actividad-fisica.htm
EL SALTO A LO DIGITAL ES IMPARABLE (2010-10-02 16:54)
[1]
1515
Como una mancha de aceite. Así se está extendiendo el uso de las nuevas tecnologías en
la sociedad. Ni una recesión sin precedentes, ni un paro por encima del 20 %, ni la rebaja
de salarios ha frenado el rápido ritmo de incorporación de los españoles a la sociedad de la
información, es decir, a la conexión de banda ancha a Internet, en medio de un creciente
número de dispositivos multimedia. Con retraso, pero ya con prisa, España se digitaliza a
pasos acelerados. Y reduce así la brecha con la Europa más avanzada.
El proceso viene liderado por los más jóvenes de la casa, los llamados nativos digitales.Con
10 años la mayoría de los niños navega por la Red y con 12 tiene móvil.
El 57,4 % de los hogares dispone de conexión de banda ancha a Internet, un 11,6 % más
que en 2009.
”La gente necesita estar conectada y es capaz de sacrificar lo que sea antes de quedarse sin
ese vínculo”.
”La clave de esta expansión, sobre todo de Internet, es que la Red es útil, necesaria y
divertida. No hay nada tan motivador como lo que entretiene. Internet siempre ha sido un
entorno rabiosamente social, público, donde encontrar y conectar con gente, con cualquier
fin”, dice Joan Mayans i Planells, presidente del Observatorio para la Cibersociedad.
”...El problema es que van a una escuela anclada en la Edad Media, que sigue dependiendo
del libro de texto”, lamenta el sociólogo Rafael Feito, profesor del máster de formación
del profesorado de la Universidad Complutense de Madrid. ”Nos encontramos ante un
profesorado envejecido, pues existe una correlación entre la edad y el uso de las nuevas
tecnologías, y eso tiene que cambiar”.
Y apunta otro escollo, la resistencia a lo que Internet significa en el seno del sistema educa-
tivo. ”Supone una redistribución del poder social dentro del aula. Hasta ahora había una
concepción unidireccional de la enseñanza, la impartida del profesor al alumno, y la Red
-con todas las posibilidades que abre- democratiza un sistema muy autoritario”, manifiesta.
”Tan necesario es que nuestros niños usen un ordenador a los cinco años como lo era hace
50 que aprendieran a leer o a utilizar un lápiz o una tiza. Los ordenadores, la conexión a
Internet, son una parte de nuestro presente, pero para los niños esa parte es innegociable,
imprescindible”, subraya el presidente del Observatorio para la Cibersociedad.
[2]Leer artículo completo en El País
Enviado por [3]Conchita
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKdT6-Vs8FI/AAAAAAAAFTY/dhEFOgTdoDU/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/salto/digital/imparable/elpepisoc/20101002elpepisoc_1/Tes
1516
LO MÁS TRISTE ES QUE NO TE QUIEREN NI PARA HACER PRÁCTICAS
GRATIS. Cuatro jóvenes a punto de acabar la carrera debaten sobre su futuro
(2010-10-02 17:06)
[1]
Mal futuro espera a estas generaciones que aún formadas se encuentran con esta prob-
lemática. Si lo unimos a la recientemente aprobada reforma laboral, al paro de los mayores
de 45, el posible retraso si no reaccionamos de las pensiones hasta los 67 años y el cálculo de
la pensión ampliado a los últimos 20 años de trabajo (que ironía por no decir sarcasmo, se
trata de incluir más años sin trabajar para percibir, junto a otros recortes (no actualizarlas,
no subida de los sueldos y sí del ipc...) , menor pensión).
Lo vemos reflejado en este reportaje en el que se entrevista a 4 jóvenes Universitarios.
[2]Acceder al artículo
En cifras
• - En el curso 2009-2010, las universidades españolas contaban con 1.404.115 alumnos.

El 88,6 % (1.244.894) estaban matriculados en centros públicos y el 54,3 % (762.785)
eran mujeres.
• - En el curso 2008-2009 se graduaron 179.879 estudiantes en España. El 86 % (154.683)
lo hicieron en centros públicos.
• - El 39,4 % de los universitarios tienen entre 18 y 21 años; el 28,9 %, entre 22 y 25; y
el 14,4 %, de 26 a 30. Los mayores de 30 representan el 17,3 %.
• - Según un informe sobre inserción laboral elaborado por la Universidad Pablo de
Olavide de Sevilla entre sus egresados de 2008, el 57,3 % encontró un empleo rela-
cionado con sus estudios un año después. Pero el 87,6 % de las contrataciones fueron
temporales; y el 44,5 % de los primeros contratos, de jornada parcial.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKdYM_9PCZI/AAAAAAAAFTc/ZZ8YS_7Qe04/s1600/1.jpg
2. http:
//www.elpais.com/articulo/espana/triste/quieren/hacer/practicas/gratis/elpepuesp/20101002elpepinac_8/Tes
DVDVídeoSoft. Programas gratuitos para descargar útiles en educación

(2010-10-02 17:22)
[1]
1517
Descarga software gratuito útil para la enseñanza. Desde programas para descargar vídeos
de youtube, convertidores de formatos de vídeo (también para móviles) y audio, para grabar,
hasta de edición de audio, vídeo e imágenes. [2]DVDVídeoSoft
Vía [3]Noticias TIC
1. http://www.dvdvideosoft.com/es/
2. http://www.dvdvideosoft.com/es/
3. http://entorn.blogspot.com/
PASAR TU BLOG O SITIO WEB A PDF (2010-10-02 17:29)
[1]
Con [2]CreatePDF puedes pasar tu sitio web o cualquier otro a PDF.
Vía [3]Blogue guía (blogguia.climantica.org)
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKddFZx_a7I/AAAAAAAAFTo/TkTENTXEitk/s1600/1.png
2. http://www.createpdf.in/
3. http://blogguia.climantica.org/
Guernica - Vancouver Film School (VFS) (2010-10-02 18:32)
Un original recorrido por algunas obras de arte, basado en el Guernica y realizado por
Marcelo Ortiz, alumno de la [1]Vancouver Film School
[EMBED]
Vía [2]ManuElpielRoja
1. http://www.vfs.com/alt_lang.php?lang=es
2. https://twitter.com/#!/ManuElpielRoja
RUIDO, AURICULARES. Silencio, por favor (2010-10-02 21:31)
De todos es sabido el uso y abuso que hoy en día se hace de los auriculares y del ruido en
general y las graves consecuencias que para la salud.
[1]La OMS corrobora que el ruido es causa de mortandad prematura de miles de personas
La exposición a niveles de ruido de 50 o más decibelios basta para originar problemas car-
diovasculares.
La producción constante de hormonas del estrés que ocasiona el exceso de decibelios puede
causar en el metabolismo humano alteraciones de larga duración que ponen la vida en peli-
gro, advierten los expertos.
[2]Valores guía para el ruido comunitario en ambientes específicos Organización Mundial de
la Salud (OMS)
[3]Siete de cada diez españoles soportan más ruido del recomendado por la OMS
1518
[4]El ruido, un auténtico problema de salud
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.consumer.es/web/es/salud/2007/08/24/166360.php
2. http://xn--acstica-71a.net/normativa/valores-guia-para-el-ruido-organizacion-mundial-de-la-salud-oms/
3. http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/espanoles-soportan-ruido-recomendado-oms/csrcsrpor/
20100428csrcsrsoc_5/Tes
4. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100318/ruido-autentico-problema-salud/723701.shtml
STREAMTRANSPORT. Descargar todo tipo de vídeos en streaming (2010-10-02 22:14)
[1]
Generalmente, la herramienta que más uso para descargar vídeos de youtube es [2]Down-
loadHelper, que es un complemento para Firefox. Aunque he usado otros, es el que más
me gusta.
Pero existen otros vídeos que no se pueden descargar con esta aplicación ni con otras pare-
cidas, como pueden ser los vídeos de Televisión Española u otros lugares.
Con [3]Stream Transport podemos descargar fácilmente cualquier vídeo en streaming que
aparezca en Internet.
Vía [4]Roa Multimedia
1. http://www.streamtransport.com/
3. http://www.streamtransport.com/
4. http://roamultimedia.blogspot.com/
1519
VOXY. ¿Es posible aprender inglés con 3 minutos diarios? (2010-10-02 22:43)
[1]
[2]Voxy es una plataforma innovadora de aprendizaje de idiomas que busca solucionar el
problema más común -y exasperante- de aprender una nueva lengua. A ese problema se
le conoce de muchas maneras (abandono, falta de compromiso, desgana o desinterés, por
nombrar sólo algunos) pero significan una misma cosa: que la mayoría de las personas que
se disponen a aprender un nuevo idioma abandonan la tarea en un momento dado y acaban
por no aprenderlo nunca. Y eso es porque aprender un nuevo idioma es todo un rollo.
[3]Voxy promete solucionar ese problema.
Con [4]Voxy aprendes inglés de las cosas y situaciones que te rodean. De tu vida diaria.
Nuestras diminutas -y eficaces- lecciones usan contenido fresco, entretenido y relevante que
eliges tú mismo; ya sea una nota sobre tu equipo de fútbol favorito, o noticias diarias del
mundo de la política y el deporte. Después, hacen que tomes esas lecciones donde tú quieras,
ya sea en tu pc, tu buzón de correo electrónico, tu teléfono móvil o a través de mensajes
de texto. Además, los tests y las preguntas de comprensión son divertidos para animarte a
que sigas aprendiendo, y recompensan por tus esfuerzos a medida que vayas avanzando.
Aun cuando su objetivo principal es enseñar inglés como segunda lengua, su plan es ofrecer
otros idiomas.
[5]Voxy también es gratis para ciertas escuelas y programas de aprendizaje de inglés.
Si sigues a Voxy en Twitter ([6]@voxy), puedes picar en las noticias que se van incorporando
y acceder a las que son de tu interés, con lo que te sentirás más motivado.
Ví [7]Tecnología Diaria
1. http://www.tecnologiadiaria.com/2010/10/voxy-innovador-sistema-aprender-ingles.html
6. http://twitter.com/#!/voxy
7. http://www.tecnologiadiaria.com/
RECUÉRDAME COMO UN HOMBRE SIN MÁS (2010-10-02 23:15)
Documental de 60 minutos (aquí pueden verse 15) sobre José Antonio Labordeta producido
por Se rueda, y dirigido por José Miguel Iranzo y Joaquín Carbonell.
Si fuera posible sujetarlo en una definición, hablaríamos del poeta por encima de todo, pero
además, del hombre comprometido, del novelista, del humanista, del curioso, del viajero,
del comunicador. Del hombre político. Y naturalmente, y como resumen, pero no como su
1520
faceta más definitiva, del Cantautor.
[2]José Antonio Labordeta from [3]josemigueliranzo on [4]Vimeo.
Vía [5]Musicados
3. http://vimeo.com/josemigueliranzo
5. http://musicados.blogspot.com/
QUIÉN ES QUIÉN EN SOFTWARE LIBRE (2010-10-02 23:39)
[1]
[2]Quién es quién en Software Libre
1. http://www.muylinux.com/2010/10/02/quien-es-quien-en-software-libre
2. http://www.muylinux.com/2010/10/02/quien-es-quien-en-software-libre
ES HORA DE LA GENTE (2010-10-02 23:46)
[EMBED]
TWITTER: NUEVO DISEÑO Y USOS EN EDUCACIÓN (2010-10-03 08:18)
Hacía tiempo que tenía cuenta en [1]Twitter pero sinceramente no le había prestado demasi-
ada atención, quizás porque otras redes como es el caso de Facebook o Hi5 no me habían
gustado mucho. Fue debido a los comentarios constantes de [2]Conchita alabando sus vir-
tudes, así como las de otros bloggers que decidí adentrarme un poco más profundamente
1521
en Twitter.
Y la verdad es que tenían razón. Twitter tiene un estilo al que hay que adaptarse, pero sin
duda, aporta de manera instantánea muchísima información. Pero no sólo eso, también te
posibilita el consultar sobre la marcha muchos temas o cuestiones que te surjan pidiendo
ayuda a muchos twitteros que siempre encontrarás dispuestos a prestarte ayuda (hay de
todo como en botica, es cuestión de ir conociendo) e incluso como medio inmediato de
difusión de algún tema. Por ejemplo, te puedes enterar de una charla online que se esté
produciendo en ese mismo momento.
Uno de los aspectos que más me gusta en relación a otras redes es su nivel de privacidad,
muy superior a Facebook.
En fin, que ahora que llevo un tiempo superando la barrera de los prejuicios, puedo decir
que encuentro esta herramienta de la web social de mucha utilidad, cosa que no es ninguna
novedad, pues bloggeros y twitteros de la red mucho más versados que yo ya lo han hecho
saber.
Una de las pocas pegas que le encuentro, es su ritmo vertiginoso, que debes procurar que
no te envuelva. Pero para eso también hay soluciones que puedes ir conociendo poco a
poco, amén de tu autocontrol de la situación.
Nuevo diseño
[EMBED]
Ahora encontrarás @menciones, retweets, búsquedas y listas arriba de tu cronología - cre-
ando una pestaña única y simplificada a la izquierda de la pantalla. A la derecha, verás las
funciones que conoces, como los que recientemente has seguido y tus últimos seguidores,
favoritos, y temas del momento.
Puedes ver fotos, vídeos y otro contenido externo. Ahora es más fácil ver fotos y videos direc-
tamente en Twitter, gracias al apoyo de DailyBooth, DeviantART, Etsy, Flickr, Justin.TV,
Kickstarter, Kiva, Photozou, Plixi, Twitgoo, TwitPic, TwitVid, USTREAM, Vimeo, yfrog,
y YouTube.
Descubre información pertinente
Al hacer clic en un Tweet, el panel de detalles mostrará información adicional relacionada
con el autor o tema del Tweet. Dependiendo del contenido del Tweet, verás @respuestas,
otros Tweets del mismo usuario, mapa de la ubicación del Tweet y mucho más.
Mini perfilesPuedes hacer clic en un @nombredeusuario para ver el mini perfil sin tener que
salir de tu página de inicio. Esto proporciona acceso rápido a la información de la cuenta
como Tweets y biografía .
Duración del lanzamiento gradual
Durante las próximas semanas, habrá un lanzamiento incremental de estos cambios. Podrás
alternar entre las versiones para que tengas tiempo de acostumbrarte a cómo funcionan las
cosas. Con el tiempo, todos tendrán acceso a la nueva versión de Twitter.com.
[3]Puedes encontrar cuentas por temas ([4]Cine,[5]Cuentas de Twitter, [6]Deportes, [7]En-
tretenimiento, [8]Fútbol, [ 9]Gobierno,[10]Medios y periodistas, [11]Música, [12]Tecnología,
echo en falta de educación) , buscar amigos, página de recomendaciones personales para ti
según tu perfil...
También puedes seguir la [13]cuenta de Twitter en español
Usos educativos:
A través de [14]Educ@contic puedes conocer esta brillante iniciativa de docentes en Twitter,
[15]Docentes en Twitter: El bazar de los locos (The Twitter Experience) un proyecto de
[16]Novadors-Edicions, coordinado por [17]@FrancescLlorens y [18]@eraser y con el que se
pretende publicar un libro de forma colaborativa. La temática del mismo esta centrada en
1522
Twitter, esa herramienta de microblogging.
Las utilidades de Twitter en educación son muy grandes, únicamente tienes que ver estos
ejemplos que nos cuentan en la red:
[19]Usos de Twitter en educación
[20]Twitter en educación: Ideas y experiencias para el uso de Twitter en educación
[21]Ideas para el uso de Twitter en educación
[EMBED]
[22]Tutorial básico de twitter

[EMBED]
View more [23]presentations from [24]Juan José de Haro.
1. http://twitter.com/
3. https://twitter.com/invitations/suggestions
4. https://twitter.com/invitations/suggestions/cine
5. https://twitter.com/invitations/suggestions/cuentas-de-twitter
6. https://twitter.com/invitations/suggestions/deportes
7. https://twitter.com/invitations/suggestions/entretenimiento
8. https://twitter.com/invitations/suggestions/f-tbol
9. https://twitter.com/invitations/suggestions/gobierno
10. https://twitter.com/invitations/suggestions/medios-y-periodistas
11. https://twitter.com/invitations/suggestions/m-sica
12. https://twitter.com/invitations/suggestions/tecnolog-a
13. http://twitter.com/#!/twitter_es
15. http://www.educacontic.es/blog/docentes-en-twitter-el-bazar-de-los-locos
16. http://www.novadors-edicions.org/
17. http://twitter.com/FrancescLlorens
18. http://twitter.com/eraser
19. http://www.educacontic.es/blog/usos-de-twitter-en-educacion-0
20. http://juanmi.wik.is/Twitter/Twitter_en_educaci%C3%B3n
21. http://www.datanoia.com/ideas-uso-de-twitter-en-la-educacion.html
22. http://www.slideshare.net/jjdeharo/tutorial-bsico-de-twitter
24. http://www.slideshare.net/jjdeharo
Conchita (2010-10-03 09:25:52)

¡Vaya entrada más completa!
De Twitter habría mucho que hablar, pero tú lo has dicho casi todo.
Es verdad que al principio parece una tonteria, pero su simplicidad lo hace grande. Puedes aso-
marte a ver lo que hay, puedes dar publicidad a tus trabajos, a los de otros, puedes preguntar
dudas, resolver las de otros, chatear con las lógicas limitaciones, y aprender, aprender muchísimo.
Hoy en día la información se mueve en Twitter.
Simplemente hay que llevar cuidado de no ”asomarse” demasiado: aconsejo dos veces al día como
máximo y no pretender leer todo lo que se ha publicado, si no, entras en una espiral de la que es
difícil salir :))
Lo digo porque hay gente que en una semana ha llegado a tener más twitts que yo en un año, y no
miro a nadie.
Gracias por la referencia, Jesús.
1523
Un abrazo.
JJ (2010-10-03 09:34:15)
Bueno Conchita, hay cosas muy completas por ahí, sólo he hecho una labor de recopilación y
búsqueda, aparte de dar mi más que humilde opinión en este asunto de Twitter. Hay muchos
blogger que en este sentido como en otros han llevado a cabo un gran trabajo para que los demás
podamos aprender algo.Gracias por tus palabras
FLASHMOB.CHILE - Libros sin IVA (2010-10-03 08:36)
Una acción de [1]Flashmov Chile en la que reivindican la eliminación del 19 % de IVA en

los libros de Chile. Podríamos tomar ejemplo de iniciativas como estas.
[EMBED]
1. http://www.flashmob.cl/
BUENAS VIBRACIONES (2010-10-03 09:25)
[2]Good Vibrations from [3]Helene Emain on [4]Vimeo.
Puedes verlo en pantalla completa picando [5]aquí
5. http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=9007238&server=vimeo.com&show_title=0&show_byline=0&show_
portrait=0&color=00ADEF&fullscreen=1
”GROOMING” El delito más común en las redes sociales (2010-10-03 11:22)
[1]
Según fuentes policiales
[2]El ´grooming´ es el delito más común en las redes sociales
Se trata de una estrategia online que los adultos desarrollan para ganarse la confianza de
un menor
1524
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKhZQdtPs_I/AAAAAAAAFUU/qglE0I1DR1s/s1600/1.jpg
2. http://www.laopinion.es/tecnologia/2010/10/03/grooming-delito-comun-redes-sociales/306481.html
MENORES Y GUARDIANES ¿Qué separa a un niño peligroso de un menor en riesgo?

Documentos TV (2010-10-03 11:28)
[1]Documentos TV. Menores y guardianes

Puedes verlo entero enhttp://www.rtve.es/rss/videos/television/TE SDOCUM.xml
[EMBED]
1. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100927/documentos-tv-menores-guardianes/887928.shtml
GEOLINKED DATA. ES. Datos geoespaciales del territorio español (2010-10-04 23:52)
[1]
[2]GeoLinked Data (.es) es una iniciativa abierta destinada al enriquecimiento de la Web
de los Datos con datos geoespaciales del territorio nacional español. Esta iniciativa se ha
puesto en marcha con la publicación de diversas fuentes de información procedentes del
Instituto Geográfico Nacional, haciéndolas disponibles como bases de conocimiento [3]RDF
(Resource Description Framework) conforme a los [4]principios de Linked Data. Además,
estos datos se interrelacionan con otras bases de conocimiento existentes en la iniciativa
[5]Linking Open Data. De esta manera, España se suma a la iniciativa que otros países
como Reino Unido y Alemania han comenzado recientemente.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKpZ-zuYUBI/AAAAAAAAFUY/OoOgCDDS5VM/s1600/1.png
2. http://geo.linkeddata.es/web/guest
3. http://www.w3.org/RDF/
4. http://www.w3.org/DesignIssues/LinkedData.html
5. http://esw.w3.org/SweoIG/TaskForces/CommunityProjects/LinkingOpenData
PIXUFFLE. Combina los pixels de una imagen (2010-10-05 06:06)
[1]
1525
[2]Pixuffle: es una aplicación que nos permite modificar de una manera sencilla con
movimientos verticales y horizontales los pixels de una imagen. Una vez modificada a
nuestro gusto picamos en save y se descarga en nuestro ordenador. Con un poco de imag-
inación se le puede sacar algún partido como p.e. ¿adivina quién es?, hacer composiciones
y collages...
Accede a su galería para que veas algunos ejemplos picando [3]aquí
[4]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKqu-jobJHI/AAAAAAAAFUg/p8L4rEBBxcA/s1600/1.png
2. http://www.pixuffle.net/
3. http://www.flickr.com/photos/pixufflegallery/
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKqyJc7Ae_I/AAAAAAAAFUk/JMjEM3mJfyQ/s1600/1.png
APAGA LA LUZ: Accede al mágico mundo de los sueños y ahorra energía

(2010-10-05 19:20)
Apaga la luz y accede al mundo de los sueños. De camino, nos concienciamos en no derrochar
energía que tanto daño está haciendo al planeta y a nuestras economías con el beneplácito
de gobierno y oposición (para esto sí que se ponen de acuerdo). Para acceder al mágico
mundo de los sueños que surgen tras la llegada de la noche, pica [1]aquí y después apaga el
interruptor.
1526
[2]
1. http://anasomnia.com/
2. http://anasomnia.com/
MATEMÁTICAS, TICS Y CAMBIO METODOLÓGICO. Más allá de las TICS

(2010-10-05 19:45)
Interesante, como siempre, slide de [1]Carlos Morales Socorro, [2]flamante Premio

«Francisco Giner de los Ríos» a Carlos Morales Socorro y miembro de la Red IRES que nos
hace centrar nuestra atención en los procesos metodológicos y educativos más allá de las
propias tecnologías.
[3]XIII CEAM thales: Matemáticas, TIC y cambio metodológico [EMBED]

View more [4]presentations from [5]Carlos Morales Socorro.
1. http://es.linkedin.com/pub/carlos-morales-socorro/12/b39/257
3. http://www.slideshare.net/cmorsoc/xii-caem-thales-matemticas-tic-y-cambio-metodolgico
5. http://www.slideshare.net/cmorsoc
Érase una vez - Benjamin Lacombe (2010-10-05 20:11)
Video promocional para el próximo libro que se publicará POP-UP del talentoso ilustrador
Benjamin Lacombe. Sigue al conejo blanco ...
[1]benjaminlacombe.com
[2]bcwall.com
Ocho cuentos clásicos evocado por un ingenioso mecanismo de doble página, en un maravil-
loso libro que combina una gran capacidad técnica y talento artistique.Retrouvez personajes
de los cuentos más famosos: Alicia, Pinocho, La Bella Durmiente, Barba Azul, Peter Pan ,
Little Red Riding Hood, Madame Butterfly, Pulgarcita, dirigida por Benjamín Lacombe y
el volumen de José Pons.A final del libro, un punto de vista de Jean Perrot, especialista en
cuentos y la imagen de la juventud, se iluminar el trabajo.
Ocho cuentos clásicos evocados por una doble página ingenioso mecanismo, en un libro
1527
maravilloso que combina habilidad técnica y talento artistique.Retrouvez personajes de los
relatos más famosos, Alicia, Pinocho, La Bella Durmiente, Barba Azul, Peter Pan, Ca-
perucita Roja La señora de la mariposa, Pulgarcita, dirigida por Benjamín Lacombe y el
volumen de José Pons. Al final del libro, un punto de vista de Jean Perrot, especialista
líder de historias e imágenes de los jóvenes, se iluminará el trabajo.
[4]Il etait une fois - Benjamin Lacombe from [5]B &C on [6]Vimeo.
1. http://www.benjaminlacombe.com/
2. http://www.bcwall.com/
5. http://vimeo.com/bcwall
Conchita (2010-10-06 17:50:26)

Es un precioso libro en el que nos podemos apoyar para contar a nuestros hijos, alumnos...los cuen-
tos que nunca debimos dejar de contarles.
Estaré esperándolo en noviembre.
Gracias por darlo a conocer.
JJ (2010-10-06 17:56:25)
Eso mismo me pareció, uniendo el libro con la tradición de contar cuentos orales apoyados, en este
caso con la imagen. Además el vídeo me gustó.
Gracias Conchita por tu comentario
WIKIMUJERES. Mujeres que han contribuido al progreso de la humanidad

(2010-10-06 17:29)
[1]
[2]Wikimujeres es un intento de dar oportunidades a todos, mujeres y hombres, de conocer
a aquellas mujeres que han contribuido desde siempre, y a pesar de las dificultades, al
progreso de la Humanidad desde distintas perspectivas y esa contribución ha ayudado a
hacer que el mundo en el que vivimos sea cada vez más igualitario y por lo tanto más justo.
Podrás encontrar biografías de mujeres en todos los campos profesionales, historias de vida,
materiales didácticos...
[EMBED]
1. http://wikimujeres.net/
2. http://wikimujeres.net/
Conchita (2010-10-06 17:56:29)

Después de tantas y tantas páginas en las que se falta al respeto a las mujeres, día tras día, dando
por hecho que hay juegos de chicos y juegos de chicas, que las tareas de la casa son cosa nuestra, que
el peso de la educación de los hijos recae sobre nuestros hombros,etc, etc... se agradece que en este
blog se preocupen por difundir la labor que, a pesar de todo lo anterior, muchas extraordinarias
mujeres llevan a cabo.
1528
Gracias, Jesús, por hacer visible a los ojos lo que es invisible para muchos.
JJ (2010-10-06 18:25:47)
Bueno, no creo que sea cuestión de dar las gracias, sino de dar a cada uno lo suyo. Es decir, a
tantas y tantas mujeres que a pesar de no tener facilidades para ello, han contribuido con sus logros
a muchos avances de la sociedad, encima sin ser reconocidas, sino perseguidas o marginadas. Habrá
que reconocer el trabajo de sus autoras.
Out of Sight. Corto (2010-10-06 17:49)
La historia describe a una niña a la que le roban el bolso. Entonces deja el camino conocido
para pasar por la valla a un mundo desconocido, confiando en otros sentidos para iniciar
una gran aventura.
Toda la película está realizada con dibujos de acuarela como fondo.
Esta es una producción de graduación realizado por tres estudiantes que se graduaron de
la Universidad Nacional de Artes de Taiwan.
Sitio web oficial Sitio web oficial:
http://www.evaty.url.tw/oos/
[EMBED]
CONCRETE POETRY. Realizar poesías visuales. (2010-10-06 18:13)
[1]
[2]Concrete Poetry: es una pequeña aplicación para crear poesías en torno a un dibujo. Se
pueden usar los que ofrecen o dibujar los propios. Después consistiría en crear una poesía
visual en torno a la forma escogida usando para ello las palabras en inglés que nos propor-
cionan organizadas en 6 categorías: wildlife, plants, senses, trees, foods y other. También
permite escribir palabras sobre un tema que se esté trabajando. Aunque la aplicación sea
en inglés y sus utilidades que se nos puedan ocurrir sean básicamente para esta asignatura,
también se puede usar para poesías visuales en español, dada su sencillez y el que permite
escribir palabras en español.
Puedes independizar las palabras del dibujo y viceversa, enviar el resultado por correo e
imprimirlas.
1529
1. http://www.wild-about-woods.org.uk/elearning/concretepoetry/
2. http://www.wild-about-woods.org.uk/elearning/concretepoetry/
APARATO DIGESTIVO. Animación (2010-10-06 18:21)
[1]
Pica [2]aquí o en la imagen para acceder a la animación
1. http://www.supersaber.com/digestivo.htm
2. http://www.supersaber.com/digestivo.htm
VÍDEOS EN WIKIPEDIA (2010-10-06 19:17)
[1]
Wikipedia es el mayor experimento de colaboración en la historia humana. Es también uno
de los diez sitios web más visitados en el mundo. La Wikipedia en Inglés el único que tiene
más de 3,2 millones de artículos. Estos artículos fueron creados por la activa comunidad
de wikipedistas. Cualquiera puede editar un artículo, por lo que Wikipedia un recurso en
constante crecimiento y mejora.
Pero un artículo de texto no puede transmitirlo todo. ¿No sería genial si una entrada de
Wikipedia pudiese comunicar el movimiento de una pirueta? ¿O un sonido cautivador?
En este momento, muy pocos artículos en la Wikipedia tienen videos. Es hora de cambiar
eso. A partir de ahora, puede estar entre los primeros en experimentar con las posibilidades
del vídeo en colaboración. Sus contribuciones darán forma al futuro de la Wikipedia, por
lo que es una fuente rica y dinámica de los contenidos educativos de alta calidad. También
ayudará a difundir el intercambio de conocimiento libre en la web.
Además, al publicar un video en Wikipedia, también estás ayudando a promover el video
1530
de código abierto. Wikipedia utiliza una fuente de vídeo 100 % libre y abierto propulsado
por pila de HTML5 y Theora. Los artículos son libres de compartir y reutilizar, no hay
publicidad, y el software que se ejecuta el sitio es gratuito y de código abierto.
[2]Haga clic aquí para aprender a publicar un vídeo en Wikipedia (inglés). Para más infor-
mación sobre videos en Wikipedia, o cómo convertirse en un socio, visite [3]esta página de
Guía.
Puedes obtebner actualizaciones por correo electrónico introduciendo tu correo [4]en la
página de Vídeos de Wikipedia.
Seguir el progreso de esta iniciativa en:
[5]Twitter
[6]Facebook
Los vídeos en Wikipedia son una colaboración de tres organizaciones sin fines de lucro ,
dedicadas al código abierto y al intercambio de conocimiento libre. Vídeo Wikipedia está
impulsado por la biblioteca Kaltura HTML5 medios de comunicación.
[7]
[8]Miro: reproductor de vídeo gratuito, de código abierto y sin fines de lucro.
[9]
[10]The Open Video Alliance: promocianando las tecnologías de código abierto y libres.
[11]
[12]Mozilla Drumbeat: construyendo una comunidad para mantener la web abierta, partic-
ipativa y descentralizada.
[13]
[14]Kaltura: plataforma de edición de vídeo de código abierto.
[15]PICA AQUÍ PARA VER MÁS VÍDEOS DE WIKIPEDIA
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKy2vBybSJI/AAAAAAAAFU4/dnidb7v8xnI/s1600/1.png
2. http://videoonwikipedia.org/howto.html
3. http://videoonwikipedia.org/roadmap.html
4. http://videos.videoonwikipedia.org/
5. http://twitter.com/#!/openvideo
6. http://www.facebook.com/pages/Lets-Get-Video-on-Wikipedia/354884737843
1531
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKy6UFUQT3I/AAAAAAAAFU8/eQ0im_UEM3A/s1600/1.png
8. http://getmiro.com/
9. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKy7cP2e0gI/AAAAAAAAFVA/M-k-swH-9cs/s1600/1.png
10. http://openvideoalliance.org/
11. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKy8JVIeXNI/AAAAAAAAFVE/DyoAbFv0kuc/s1600/1.png
12. http://mozilla.org/drumbeat
13. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TKy8qOv40AI/AAAAAAAAFVI/Y180_mv8EvA/s1600/1.png
14. http://kaltura.com/
15. http://videos.videoonwikipedia.org/
PREPÁRENSE A PAGAR MÁS POR LO MISMO (2010-10-06 19:26)
[1]Bolonia en marcha o la Universidad en crisis

Por Jesus Castillo el 4-10-2010 Los nuevos planes de estudio de Bolonia ya están en marcha
(en total, más de 2.300 grados, más de 2.770 maestrías y más de 1.600 programas de doctor-
ado para un millón y medio de universitarios españoles). Y con ellos la mercantilización, la
privatización, la precarización y la elitización se extienden como una gran mancha de aceite
por la Universidad Pública. [2]leer más en [3]Investigación y Renovación Escolar
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: NUTRICIÓN Y SALUD (2010-10-06 19:45)
[1]
Pica [2]aquí o en la imagen y podrás acceder a muchas actividades interactivas sobre Nu-
trición y Salud. Son para 3º de la ESO pero puedes valorar las que se adapten a tus
intereses.
1. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/nutrisalu/actividades.htm
2. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/nutrisalu/actividades.htm
1532
EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN (2010-10-06 20:34)
[1]
Pica en el enlace o en la imagen
[2]EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN
html
html
Virtual Language School: The Present Simple VS The Present Continuous

(2010-10-07 22:16)
Canal de Yotube de virtuallanguageschoo [1]Virtual Language School
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/virtuallanguageschoo#p/u
1533
PAINTING ON WATER (2010-10-07 22:30)
[1]
[2]Painting on water
1. http://biertijd.com/mediaplayer/?itemid=21674
2. http://biertijd.com/mediaplayer/?itemid=21674
Amaya (2010-10-07 22:53:44)

Qué chulo!!
JJ (2010-10-07 22:54:38)
Me alegra que te guste Amaya.
Un abrazo
THUMBSCRIBES. co + create. Creación colaborativa de historias y poemas

(2010-10-07 23:39)
[1]
[2]ThumbScribes es una plataforma para la creación de contenido colaborativo.
Poemas, cuentos cortos, ficción flash, novelas, haikus, *ex corpse, canciones, en tiempo real
o de forma asíncrona con el ordenador, tableta, teléfono celular, mensajería instantánea y
Twitter.
ex corpse: es técnica surrealista para la explotación de la mística del accidente. Es un
collage de palabras. Cada colaborador se suma a la composición en secuencia y sólo se les
permite ver la palabra anterior. La historia no lineal sólo se muestra en su totalidad al
finalizar.
Los escritos públicos están abiertos a toda la comunidad thumbscribes de colaboración. Si
encuentras uno que te guste, todo lo que tienes que hacer es empezar a escribir. Debes
tratar de atenerte a la trama y el tono definido por los autores anteriores.
Pautas generales:
1534
• El iniciador de un escrito selecciona el género.
• Trata de mantener el ”punto de vista” del escriba
• Conservar con el ritmo, tema, o emulación de estilo
En los escritos privados con invitación, se puede concretar más aún, estableciendo los turnos
de rotación.
Actualmente estamos en fase beta.
Puedes elegir un cuento o novela que esté creado por alguien y continuarlo, iniciar el tuyo
propio y dejarlo para que otros lo continúen o crearlo y señalarlo como privado invitando a
personas concretas para que lo prosigan. Muy útil para trabajos colaborativos entre centros.
Una vez te has dado de alta, puedes elegir alguno de las creaciones iniciadas organizadas
(poemas, canciones, novela, haikus...) o comenzar a escribir la tuya propia. Si eliges este
camino tienes que ir rellanando la características de tu obra: tipo, título, inicio, escritura
pública o privada (invitar amigos), longitud, invitar amigos colocando su correo y un texto
explicativo y enviarlo.
El mayor inconveniente es que te pide ser mayor de 13 años (sólo lo pregunta) por lo que
el acceso en primaria tendría que ser a través de un profesor. Está en inglés, pero es fácil
de usar.
1. http://thumbscribes.com/
2. http://thumbscribes.com/
ES IMPORTANTE QUE LO LEAS HASTA EL FINAL (2010-10-08 00:26)
Este mensaje de Amnistía Internacional es muy serio y seguro que te dará mucho qué
pensar.
Hola:
Lee hasta el final del mensaje, es importante.
Sólo en 2009, un mínimo de 714 personas fueron ejecutadas en 18 países. Son los datos
oficiales, pero las cifras reales son mucho más altas porque todo indica que en China, donde
la pena de muerte sigue siendo un secreto de estado, cada año son ejecutadas miles de
personas. Aunque no lo veas en las noticias, la pena de muerte aún existe en 58 países
y territorios, con métodos como la decapitación, lapidación, electrocución, ahorcamiento,
disparo e inyección letal.
QUE NO LO VEAS NO SIGNIFICA QUE NO EXISTA.
Si no te gusta, CÁMBIALO (click aquí).
Amnistía Internacional
Estas son algunas de las personas ejecutadas en lo que llevamos de 2.010:
Salah ibn Rihaidan Hailan ibn Al-Johani
Redha Bin Abdullah bin Abid Almabadi
Mohammed bin Said bin Mohammed al-Resasma al-Shahrani
Sultán Bin Ali Bin Abdullah al-Qahtani
Mohsen bin Mohammed bin Saleh al-Mokhles
Fayhan al-Sabi
Ahmed Mussa
Saleh al-Ghamdi
Umeir bin bin Moheissen Umeir al-Shihri
Faisal Ali Ahmed Abdel Ghani
Hanni al-Barqaui
Shaaban al-Nasheri
Mohammed al-Zahrani
1535
Obeid bin Saif al-Qahtani
Jassim Abdulmanan
Faruk Rahman Syed
Mohiuddin Ahmed
Huda Bazlul, Mohiuddin Ahmed
AKM Shahriar Sultan Khan Rashid
Vasily YuzepchukVasily Yuzepchuk
Andrei Zhuk
Vasily Yuzepchuk
Zhang Baoyi
Gao Yuehui
El Pidong
Luntao Liu
Zhang Guo Li Qing
Zhang Zhiyu
Chen Xiaohui
Tianqing Yang
Liu Chenghu
Li Shubiao
Xu Xu
Qingxi Qifang
Mitsunobu Akano
Takeda Teruo
Hironori Ukai
Mori Katsuo
Zhang Minsheng
Xu Yuyuan
Chen Jian
Mingxiong Zhicheng
Zhijun Xia, El Pingquan
Zhu Yufeng
Wang Zhengyuan
Wei Liu
Li Dezhong
Wen Qiang
Wu Zhiqiao
Pak Nam-ki
Kwon Ho Ung
Atef Rohyum Abd El Al Rohyum
Khaled Mohammed Said
Kenneth Biros
Vernon Smith (Abdullah Sharif Kaazim Mahdi)
Kenneth Mosley
Ronnie Lee Gardner
David Lee Powell
Martin Grossman
Cal Brown
Holly Wood
Teresa Lewis
Gary James Johnson
Juan Avalos Alba
Peter Anthony Cantú
George Jones Alarick
1536
Rogelio Reyes Cannady
Derrick Leon Jackson
Franklin DeWayne Alix
Billy John Galloway
Kevin Scott Varga
Samuel Bustamante
Michael Adán Sigala
Josué Maxwell
William Berkley Josef
Michael James Perry
Vernon Smith Herrero
Gerald J. Bordelon
Julio Ricardo Young
Mark Brown
Lawrence Reynolds
Paul Warner Powell
Darryl Durr
Michael Beuke
Paul Woodward Everette
Gerald J. Holland
Darick Demorris Caminante
Melbert Ford
John Parker Forrest
David Powell
William Garner
Joseph Burns
Roderick Davie
Michael Land
José Abeso Nsue
Manuel Ndong Anseme
Alipio Ndong Asumu
Jacinto Michá Obiang
Ali Hassan al Majid, conocido como ’Alí el Químico’
Farzad Kamangar
Ali Heydarian
Farhad Vakili
Shirin Alam-Holi
Mehdi Eslamian
Zeynab Jalalian
Fasih Yasmini
Mohammad Reza Ali-Zamani
Arash Rahmanipour
Mohammad Hassanzadeh
Alireza y AmirDolat-Khan Dolat-Khan
Allahnazar Shahlibar
Jamshid Hadian
Arash Vierta
Masoud y Mohammad
Ahmed bin Mohammed bin al-Harish Ashjaai al-Anzi
Abdollah Mehdi A.Nasser Salama Mohammed Abu Freih
Ogata Hidenori
Kazuo Shinozawa
Hidenori Ogat
1537
Jackson Maina Kihato
Mohammed Ismail
Nasser Abu Freh
Paul John Kaw
Abdelrahim Ali Al Rahama Mohamed
Idris Adam Elias
Naser El Din Mohamed ali Kadaka, Suleiman Juma’a Awad Kambal
Badawi Hassan Ibrahim
Chang Chun-hung
Hung Chen-yao
Ko Shih-ming
Chan Wen-wei
Hamid al-Jabir Hamshali
Akram al-Samawi
Morteza
Azizollah
Mohammad
Abdolhamid Rigi
Jamshid Mir
Nour Jamal S.
Saeed
Jalil B.
Mehdi
Masoud
Akbar H.
Abdolmalek Rigi
Jamshid
Amanollah Pourian
Rahmani Younes
Feisal Saedi
Azizi Karam
Nourani Omid
Abdolrahman Randi
Sarban Ali
Sh Mohammad Naim
Yousef Khamseh
Behnam J.
A. Shahram
Nasser Salama Mohammed Abu Freih
Eslamian Mehdi
Farhad Vakili
Ali Heidarian
Farzad Kamangar
Ali Heidarian
Alamhouli Shirin
Mikaili Saeed
Parviz Zadeh Taqi
Biabani Rahman
Abbas Geravand
Mohammad Ali Fakhri
Arsalan Asadi
J. Solieman
Hossein S.
1538
Alam H.
Adnan Albuali
Gholam Reza
S. Moradzadeh
R. Rahman
P.D.: Que no lo veas no quiere decir que no exista. Haz clic AQUÍ y sin soltar el botón
arrastra el ratón hacia arriba, hasta el inicio del email.
LAS INCREÍBLES AVENTURAS DEL DETECTIVE DE ALIMENTOS

(2010-10-08 19:06)
[1]
[2]LAS INCREÍBLES AVENTURAS DEL DETECTIVE DE ALIMENTOS: Intrigantes

aventuras para que investigues la manera adecuada de alimentarte. Puedes jugar en Español
e inglés, con lo cual puedes acceder desde las dos áreas de una manera divertida.
1. https://members.kaiserpermanente.org/kpweb/richmedia/feature/amazingFoodDetective/index.htm
2. https://members.kaiserpermanente.org/kpweb/richmedia/feature/amazingFoodDetective/index.htm
1539
LOS VOLCANES (2010-10-08 19:33)
[1]
[2]Los volcanes: una actividad de agrega.
INTRODUCCIÓN A LA OBRA ”EL SOLDADITO DE PLOMO” de Hans Christian

Andersen (2010-10-08 20:07)
Introducción a la obra teatral ”El soldadito de plomo”, de la compañia Titirimundi. Ani-

mación realizada por Tomás Bases. [1]http://www.xinoxanoproduccions.com
[2]http://xino-xano-produccions.blogspot...
y videocuento.
[EMBED]

1. http://www.xinoxanoproduccions.com/
2. http://xino-xano-produccions.blogspot.com/
3. http://embedr.com/playlist/el-soldadito-de-plomo
HOGARES VERDES (2010-10-08 20:17)
[1]
1540
[2] En [3]Hogares Verdes puedes encon-
trar [4]documentación,
[5]actividades, [6]sencillos consejos para hacer más sostenibles nuestros hogares y mucho
más.
• Reducir tus facturas

• Ahorrar agua y energía
• Disminuir tus emisiones de CO²
Mejor ducha que baño. Cierra el grifo cuando te enjabones,

te laves los dientes o te afeites y también cuando friegues los platos. Instala dispos-
itivos para el ahorro de agua en los grifos y el mango de la ducha: economizadores,
perlizadores y reductores de caudal y si tienes que cambiar los grifos, mejor los mono-
mando. Tira de la cadena sólo cuando sea necesario y no utilices el WC como papel-
era. Mantén la calefacción en invierno entre 19-21ºC (en los

dormitorios se pueden rebajar estos valores entre 3 y 5ºC) y el aire acondicionado en
verano entre 24-25ºC y programa la temperatura del calentador de agua a unos 50ºC.
Mejora el aislamiento de puertas y ventanas instalando burletes aislantes. Utiliza
la lavadora y el lavavajillas a plena carga, en programas económicos y a baja temper-
atura. Cambia las bombillas incandescentes por lámparas de bajo consumo y siempre
1541
que puedas, aprovecha la luz natural del sol. Enchufa los
aparatos electrónicos del hogar -como los televisores, DVD, minicadenas, ordenadores,
videoconsolas, etc.- a regletas múltiples con interruptor y apágalos cuando no los nece-
sites. Si vas a estar fuera de tu vivienda más de 2 semanas, recuerda apagar la llave
general del agua, desconectar todos los aparatos electrónicos y aprovecha la oportu-
nidad para descongelar la nevera. Reduce el uso de bolsas de plástico y evita los
productos con exceso de envoltorios o embalajes. Opta por productos de temporada
y locales e introduce productos de agricultura ecológica y comercio justo en tu dieta.
Deposita tu basura en el contenedor correspondiente y lleva a

los puntos limpios el aceite, las pilas, equipos electrónicos y otros residuos peligrosos.
Practica la movilidad sostenible: para distancias largas utiliza el transporte público o
comparte el coche y para las cortas ve caminando o utiliza la bicicleta. Conduce de
manera eficiente: circula siempre que sea posible en las marchas más largas y a bajas
revoluciones, modera tu velocidad y evita acelerar y frenar bruscamente.
Vía [7]El Blog Alternativo

1. http://www.columbares.org/hogaresverdes/index.html
4. http://www.columbares.org/hogaresverdes/documentos/index.htm
5. http://www.columbares.org/hogaresverdes/actividades/index.htm
6. http://www.columbares.org/hogaresverdes/consejos/index.htm
7. http://www.elblogalternativo.com/
EL APARATO EXCRETOR (2010-10-08 20:31)
[1]
[2]EL APARATO EXCRETOR
1542
1. http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=
es_2007073113_0240400&secuencia=false
ENCESTA TU ACENTO (2010-10-08 20:37)
[1]
[2]ENCESTA TU ACENTO
Vía [3]Segundo Ciclo Salesianos
1. http://repositorio.encicloabierta.org/enciclomedia/espanol/enc_esp_basket/index.html
2. http://repositorio.encicloabierta.org/enciclomedia/espanol/enc_esp_basket/index.html
3. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/
ALIMENTOS Y NUTRIENTES (2010-10-08 20:43)
[1]
[2]ALIMENTOS Y NUTRIENTES: Actividad de Agrega
Vía [3]Segundo Ciclo Salesianos
1543
3. http://segundociclosalesianos.wordpress.com/
LA NECESARIA RELACIÓN ENTRE EL MUNDO VIRTUAL, EL REAL Y LAS

EVASIONES INDUCIDAS DE LA REALIDAD (2010-10-08 20:58)
El Roto, genial como siempre, nos advierte de la necesaria relación entre el mundo virtual,
el real y las evasiones inducidas de la realidad.
Vía [1]TICágora
[2]
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TK93BFPefaI/AAAAAAAAFWM/SI3PVzBKmFw/s1600/1.gif
1544
A MATHS DICTONARY FOR KIDS (2010-10-08 21:29)
[1]
[2]A Maths Dictionary for Kids
Ahora que están de moda los [3]proyectos Clil y similares de enseñanza bilingüe nos hemos
encontrado este diccionario de términos matemáticos en inglés cuya mejor característica
es que combina los términos con su representación visual, lo que facilita enormemente su
comprensión.
1. http://inside.isb.ac.th/cterry/files/2010/10/Screen-shot-2010-10-08-at-3.20.54-PM.png
2. http://inside.isb.ac.th/cterry/files/2010/10/Screen-shot-2010-10-08-at-3.20.54-PM.png
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=13&Cont=499
Videoapuntes: Las funciones del lenguaje (2010-10-08 21:51)
Videoapuntes: Las funciones del lenguaje: hacer lúdicas las funciones del lenguaje. Una
interesante iniciativa del blog [1]Apuntes de Lengua
[EMBED]
[2]Funciones del lenguaje from [3]Jose Hernández on [4]Vimeo.
1. http://www.apuntesdelengua.com/blog
conchita (2010-10-11 22:29:59)

Muy divertido este vídeo y muy atractiva la idea de enseñar de esa manera el lenguaje.
Envidio el trabajo del editor ¡cuándo sabré yo hacer algo así!
Lo del ”hombre” del tiempo con el paraguas amarillo es de antología.
Gracias por colgarlo.
JJ (2010-10-12 04:29:37)
La verdad es que es muy divertido y motivante. Todo se andará.
Un saludo
1545
10 medios ciudadanos pensados para los jóvenes (2010-10-08 21:59)
[1]
[2]
10 medios ciudadanos pensados para los jóvenes
Continúan proliferando las iniciativas relacionadas con el periodismo ciudadano y los
jóvenes. La incorporación de este fenómeno al entorno educativo permite despertar la
inquietud en los estudiantes por el mundo que les rodea, además de mejorar sus habilidades
sociales, de expresión y comunicación. Puesto que los jóvenes invierten cada vez más
tiempo en el uso de nuevos medios, estos son algunos de los proyectos en los que ellos son
los protagonistas:
1- [3] MI* (miasterisco.com.ar), creada por [4]Sandra Della Giustina, es una [5]red
de periodismo ciudadano para jóvenes de habla hispana, destinada a estimular la partici-
pación ciudadana a través del periodismo y a partir del aprendizaje y uso de las nuevas
tecnologías colaborativas en Internet. El sitio ofrece talleres y programas de capacitación
y participación ciudadana.
MI* es también una red social para el encuentro de jóvenes de distintos países y regiones,
pero con una finalidad periodística. El proyecto ganó la primera edición del premio mundial
[6]Jóvenes Lectores de Periódicos de la World Association of Newspapers (WAN).
2- [7] Jóvenes Reporteros es un [8]portal en línea de periodismo ciudadanohecho por

y para los estudiantes de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Santiago de Chile. Un
espacio donde los estudiantes aprenden el manejo de las nuevas tecnologías, a través de la
práctica del periodismo, de la investigación y creación de sus propias noticias, fotografías y
vídeos, todo usando las herramientas de la Web 2.0.
Puedes seguirles en [9]Facebook, en [10]Twitter, en Youtube o en [11]su blog.
3- [12] Viva Favela , un interesante proyecto educativo y de desarrollo [13]desde las

favelas de Río de Janeirobasado en la[14]participación ciudadana de los jóvenes. Es una
iniciativa de la [15]ONG Viva Ríocreada para hacer frente [16]al aumento de la violencia
en las favelas de Río de Janeiro, en Brasil. A través del uso de la tecnología este proyecto
esta permitiendo fomentar la inclusión digital, la democratización de la información y la
reducción de la desigualdad social .
1546
4- El programa [17] Rede Jovem , ( Red Juvenil ) es otra interesante propuesta, sin
ánimo de lucro, que también surge en las favelas de Brasil para crear proyectos y
herramientas para el desarrollo comunitario [18]y el aumento de la participación social
de los jóvenescon otras iniciativas como [19]0800 Rede Jovem, [20]SMS Esporteo un
[21]Wikimapa. [22]Esta iniciativa geolocalizalas ofertas menos conocidas de estos barrios
desfavorecidos como: puntos de interés público, escuelas e instituciones, hospitales y
restaurante, tratando así de luchar contra la marginalidad y la pobreza a través de la
participación ciudadana de jóvenes entre 17 y 25 años.
5-[23] Voices of Youth , (Voces de la Juventud), surgen de la mano de [24]UNICEF

Nepal, en colaboración con el popular programa juvenil de radio [25] Saathi Sanga Man
Ka Kura , (en el chat con mi mejor amigo). El objetivo es [26]maximizar la participación
de los jóvenesy reflejar su voces en las cuestiones que afectan a sus vidas contando para
ello con la radio y el teléfono móvil. El equipo de la radio escoge un tema o pregunta e
invita a los oyentes a participar a través de un mensaje de texto gratis, con la etiqueta
4400. (La campaña también se conoce como [27]la iniciativa 44003). Las respuestas son
publicadas posteriormente en un foro de UNICEF.
6- [28]Stomp , es la abreviatura de Straits Times Online Mobile Print , y se ha

convertido en el sitio web líder en Asia de [29]contenido generado por el usuario. [30]Tony
Tan[31], presidente del Singapur Press Holdings (SPH),define el sitio como una versión
interactiva de [32]YouTubey [33]Facebook. El objetivo es lograr la máxima convergencia
entre la TV por Internet y las redes sociales, aprovechando al máximo las ventajas de la
Web 2.0. Permite contribuir con contenido propio e interactuar en tiempo real con los
protagonistas y presentadores de televisión.
7- El portal [34]RedAcción Joven , de la Agencia Extremeña de la Información y la

Comunicación Joven, [35]está abierto a la participaciónde todos aquellos jóvenes in-
teresados por conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas digitales
para compartir y publicar noticias elaboradas por los propios internautas. Fomentar el
cibervoluntariado joven para la creación de contenidos digitales, es otro de sus objetivos y
para lograrlo, ponen en marcha cursos y talleres de formación
8- [36]MaYoMo , es una [37]red social de noticias para periodistas ciudadanos móviles.

Frente a la actual crisis de la prensa, MaYoMo pretende crear una oportunidad para que
los estudiantes de periodismo puedan informar. Esta fórmula permite a los estudiantes
realizar prácticas antes de terminar la carrera, y familiarizarse con las nuevas fuentes de
información.
MaYoMo participa del modelo de ingresos publicitarios compartidos , es decir que
recompensa [38]a los periodistas ciudadanos miembros de esta redcon el 70 % de los
ingresos publicitarios.
9 [39]Grocott s Mail Online , es un proyecto del [40]New Media Laben la [41]Es-

cuela de Periodismo & Media Studiesde la [42]Universidad de Rhodes. Se trata de un
proyecto de integración en Sudáfrica que permite que estudiantes de secundaria de barrios
desfavorecidas, se conviertan en r[43]eporteros móvilesbajo la supervisión de estudiantes de
periodismo. [44]Grocottsmailonlinees un ejemplo inspirador de [45]periodismo ciudadano
en África.
1547
Parte del proyecto Rhodes consiste en utilizar el poder de los teléfonos móviles para cultivar
periodistas ciudadanos entre los estudiantes. [46]La secciónmás popular es [47]MyStory.
También puedes consultar la [48]Grocott s Mail Citizen Journalism Newsroom.
10- [49]Lindaba Ziyafika , es otro interesante proyecto basado en el [50]periodismo

ciudadano móvil, con sede en Sudáfrica. [51]Harry Dugmorees el creador de [52]esta
propuestacuyo objetivo es: Maximizar la disponibilidad de información pertinente y
creíble. Aumentar la capacidad de información de las personas. Promover la Participación
Pública . Los jóvenes reciben un [53]programa de formación previoque les permita estable-
cer alianzas con organismo locales, tales como ayuntamientos, policía, administraciones,
que posibilite a los ciudadanos informar con efectividad sobre cuestiones que interesan a
su entorno.
Fuente: [54]Periodismo Ciudadano
1. http://www.periodismociudadano.com/2010/10/08/10-medios-ciudadanos-pensados-para-los-jovenes/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TK-MNtpRtRI/AAAAAAAAFWY/1if6qISHEeE/s1600/1.gif
3. http://www.miasterisco.com.ar/
4. http://www.miasterisco.com.ar/profile/sandradellagiustina
5. http:
//www.periodismociudadano.com/2009/04/04/mi-red-de-periodismo-ciudadano-para-jovenes-de-habla-hispana/
6. http://www.wan-press.org/
7. http://www.jovenesreporteros.cl/
8. http://www.periodismociudadano.com/2010/10/01/
jovenes-reporteros-periodismo-ciudadano-desde-las-escuelas-de-chile/
9. http://www.facebook.com/jovenesreporteros
10. http://twitter.com/jovenreportero
11. http://jovenesreporteros.com/blog/
12. http://www.vivafavela.com.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home
13. http://www.periodismociudadano.com/2010/10/08/2009/10/23/
periodismo-ciudadano-desde-las-favelas-de-rio-de-janeiro-en-viva-fabela/
periodismo-ciudadano-desde-las-favelas-de-rio-de-janeiro-en-viva-fabela/
15. http://www.vivario.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home
16. http://www.vivario.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=18&infoid=1433
17. http://www.redejovem.org.br/
18. http://www.periodismociudadano.com/2009/11/16/rede-jovem-wikireporteros-desde-las-favelas-de-brasil/
19. http://www.redejovem.org.br/0800
20. http://www.redejovem.org.br/smsesporte
21. http://wikimapa.org.br/o-projeto
22. http://wikimapa.org.br/mapeados
23. http://www.unicef.org/voy/
24. http://www.unicef.org/nepal/index.html
25. http://www.ssmk.org/
26. http://www.periodismociudadano.com/2010/07/05/voices-of-youth-la-voz-de-los-jovenes-de-nepal/
27. http://www.unicef.org/nepal/5476_6211.htm
28. http://www.stomp.com.sg/about/about.html
29. http://www.stomp.com.sg/
30. http://www.asiamedia.ucla.edu/article-southeastasia.asp?parentid=88009
31. http://www.asiamedia.ucla.edu/article-southeastasia.asp?parentid=88009
32. http://www.youtube.com/user/SPHStomp
33. http://www.facebook.com/stomp.straitstimes?ref=nf
34. http://www.redaccionjoven.com/
1548
35. http://www.periodismociudadano.com/2010/10/08/2008/06/22/
alternativa-joven-de-extremadura-organiza-talleres-de-periodismo-ciudadano-para-los-jovenes-de-la-region/
36. http://www.mayomo.com/
mayomo-una-nueva-red-social-de-noticias-para-estudiantes-de-periodismo-y-periodistas-ciudadanos-moviles/
38. http://www.mayomo.com/#/category=9/
39. http://www.grocotts.co.za/
40. http://nml.ru.ac.za/
41. http://www.ru.ac.za/JMS
42. http://www.ru.ac.za/
43. http://www.periodismociudadano.com/2008/10/04/grocott%C2%
B4s-mail-un-proyecto-de-integracion-en-sudafrica-basado-en-periodismo-ciudadano/
44. http://www.youtube.com/user/grocottsmailonline
45. http://www.grocotts.co.za/
46. http://www.grocotts.co.za/content/about-us
47. http://www.grocotts.co.za/category/section/mymakana/mystory
48. http://www.grocotts.co.za/sites/all/themes/grocotts/images/CJNR_button.png
49. http://www.pbs.org/idealab/2009/12/
looking-back-at-a-year-of-training-citizen-journalists-in-south-africa351.html
50. http://nml.ru.ac.za/blog/guy-berger/2008/10/15/youth-citizen-journalism-and-cellphones.html
51. http://www.pbs.org/idealab/harry_dugmore/
52. http:
//www.periodismociudadano.com/2010/03/29/lindaba-ziyafika-periodismo-ciudadano-movil-desde-sudafrica/
53. http://www.pbs.org/idealab/2009/12/
looking-back-at-a-year-of-training-citizen-journalists-in-south-africa351.html
54. http://www.periodismociudadano.com/
GoAnimate AHORA EN ESPAÑOL. Crear sencillas animaciones (2010-10-09 08:13)
GoAnimate para facilitar su elaboración, se presenta ahora en español. Es un sencillo e

intuitivo programa para crear animaciones en flash sin tener idea de flash, en el que los
alumnos pueden experimentar sin necesidad de que el profesor lo domine.
• Puedes crear tus personajes, usar los que te ofrecen de modelo, crear escenas, añadir
15.
14.
13.
12.
11.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
audio, movimientos y subir tus propias imágenes, fondos, tus grabaciones de audio
realizadas de manera sencilla por los alumnos...
• Le puedes sacar tanto provecho como tu imaginación y/o la de los alumnos les permita
y emplearlo en diferentes áreas.
• Al final, cuando hayas creado la animación, podrás verla online, enviarla por correo o
copiar el código que te facilitan para incrustarlo en un blog.
• Además, ahora para facilitarlo, [1]GoAnimate tiene un blog en español y un vídeo

explicativo también en español. También, a modo de ejemplo de sus posibilidades,
dejo un GoAnimate creado por la [2]Fundación Theodora para difundir su labor con
los doctores sonrisa. Ya hablé de ellos en un post anterior ([3]LA RISA LES HACE
FUERTES).
• Accede al [4]Top de animaciones en Español
• También puedes participar en un [5]concurso para apoyar a ONGZ españolas.

1549
[EMBED]
GoAnimate.com: [6]Animando por una causa. Fundación Theodora. by [7]gipsy
[EMBED]
1. http://es-blog.goanimate.com/
2. http://www.theodora.org/ESP/es/010-ESP-es.html
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/07/la-risa-les-hace-fuertes.html
4. http://es.goanimate.com/watch
5. http://es-blog.goanimate.com/2010/06/17/concurso-animando-por-una-causa/
6. http://es.goanimate.com/movie/0oVNReXhQuxM?utm_source=embed&uid=04uueFgXyZA0
7. http://es.goanimate.com/user/0qoj3plCC_XE
8. http://goanimate.com/?utm_source=embed
Vanesa (2010-10-09 09:24:25)

Muy buena la presentación del GoAnimate. a ver si em animo y creo una, que parece muy intere-
sante.
Vanesa
JJ (2010-10-09 09:27:09)
Creo que tiene muchas posibilidades.
Gracias Vanessa por comentar.
Un abrazo
Mª José (2010-10-09 18:07:12)

Gracias porque de no ser por tí ni me enteraba .
Abrazos
JJ (2010-10-09 18:10:19)
De nada, Mª José. Esto es así, unos por otros, nos enriquecemos todos.
Un abrazo
inmitacs (2010-10-09 21:58:07)

Por unas y otras, aunque sigo tu blog con frecuencia , nunca te había dejado un comentario, y ha
llegado el momento: muchas gracias por compartir tantas y tantas cosas de todo tipo con nosotr@s,
y gracias por hacerme más llevaderas muchas tardes echando un ratillo viendo las entradas de tu
blog.Es un au´tentico placer.Un abrazo mu’ fuerte, aunque sea virtual... ;)
JJ (2010-10-09 22:04:51)
Como en el cuento de ”El plantador de dátiles” no intento las cosas esperando ninguna recompensa,
sino que las hago por compartir mi afición de buscar en todos los terrenos. Y es por eso, que me
basta con sentir, sin necesidad de verlo escrito, que mi afición es útil a alguien.
Pero, si me dejan un comentario como éste, no me puedo considerar mejor pagado, pues es de valor
y no de precio.
Sinceramnete, me han emocionado tus palabras.
Un abrazo
Jesús
http://cuentosdelcole.blogspot.com/2010/02/el-plantador-de-da.html
JJ (2010-10-09 22:09:10)
inmitacs, la verdad es que tienes un blog precioso y original y tienes razón en que muchas veces
vamos de aquí para allá, sin pararnos a comentar. Yo peco de eso. ya conocía tu blog, por lo que
mi opinión no es de hoy. Lo tengo en mi planetaki.
1550
Un saludo
P.D.: lo último que me había gustado, y mucho, fue lo de pintar tu vídeo favorito de toutube.
VAMOS A ACABAR CON EL MAÍZ (MILLO) TRANSGÉNICO (2010-10-09 09:38)
Hay muchos alimentos insanos que nos están colando a la fuerza. Pero podemos hacer
pequeñas cosas sin esfuerzo para ir cambiando la dinámica.
Hemos creado un pequeño blog para ello.

Facilitaremos pequeñas acciones de cuando en cuando:
1. Lo 1º que puedes hacer es [1]reenviar esta entrada. Que funcione como una cadena
útil.
2. Lo 2º es no comprar ningún maíz (millo) que no especifique claramente que no es
transgénico. ¿Sabes que [2]España es el principal país productor de maíz transgénico,
que [3]en muchos países europeos está prohibido que hay claras sospechas de que puede
producir cáncer y de que se desconocen sus consecuencias para [4]la agricultura, la
economía y [5]tu salud?
3. Lo 3º Envía un correo al Ministerio de Medio Ambiente ([6]Pica en este enlace) con este
texto u otro que te parezca (puedes copiarlo y pegarlo): ”QUIERO QUE SE PROHIBA
EN ESPAÑA EL CULTIVO Y EL CONSUMO DE PRODUCTOS TRANSGÉNICOS,
ADEMÁS DE QUE SE ESPECIFIQUE CLARAMENTE EN LOS ETIQUETADOS
QUE PRODUCTOS SON TRANSGÉNICOS”.
Como ves, no cuesta nada y sin embargo con estas sencillas acciones y otras futuras, pode-
mos acabar con el maíz transgénico. Prueba y verás como lo logramos. Tu salud y la de los
tuyos está en juego:
NO CONSUMAS MAÍZ QUE NO DIGA CLARAMENTE QUE NO ES TRANSGÉNICO
Blog:
[7]Vamos a acabar con el maíz transgénico
http://nomaiztransgenico.blogspot.com
Vídeo:
[8]SOMOS LO QUE COMEMOS
PÁSALO
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/10/vamos-acabar-con-el-maiz-millo.html
2. http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2009/04/16/0003_7654849.htm
3. http://nomaiztransgenico.blogspot.com/2010/10/alemania-se-une-la-prohibicion-de.html
4. http://nomaiztransgenico.blogspot.com/2010/10/el-maiz-transgenico-esta-acabando-con.html
5. http://nomaiztransgenico.blogspot.com/2010/10/maiz-transgenico-riesgo-para-la-salud.html
6. http://www.mapa.es/es/ministerio/pags/correo/correo.asp
7. http://nomaiztransgenico.blogspot.com/
8. http://nomaiztransgenico.blogspot.com/2010/10/somos-lo-que-comemos.html
1551
Mundo de Dos Dimensiones (2010-10-09 18:16)
[EMBED]
MANIFIESTO: Las PERSONAS primero. ADHIÉRETE (2010-10-09 18:32)
[1]
Ante la crisis, ADHIÉRETE al Manifiesto impulsado por la Coordinadora de ONGD de

España.
[2]FIRMA EL MANIFIESTO PICANDO AQUÍ

Exigimos a los líderes políticos y de gobierno de las administraciones e instituciones públicas
que:
1.- Impulsen medidas de lucha contra la crisis que se dirijan prioritariamente hacia los
responsables y causantes de la misma mediante la creación de una tasa a las transacciones
financieras, medidas fiscales que recaigan sobre quien más tiene y recortes que no actúen
contra el gasto social y la economía productiva.
2.- Reiteren su compromiso con la lucha contra la pobreza, con el Desarrollo Humano y
con los Objetivos del Milenio, manteniendo sus compromisos de Ayuda Oficial al Desarrollo
tanto a nivel estatal como en las administraciones autonómicas y locales en las que la
participación y vinculación de la sociedad civil con la cooperación al desarrollo es aún más
cercana y directa.
3.- Y a aquellos de nuestros gobernantes y políticos -en el estado, comunidades autónomas
y ayuntamientos- que han anunciado medidas de recorte en este sentido les pedimos que
tomen conciencia de sus actos. Y de sus consecuencias. Y rectifiquen.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLCmKcOQpcI/AAAAAAAAFXY/NQ1Ta-UbTjA/s1600/1.jpg
2. http://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dE1LWWdVZFZ3dUVxUXlMUHU0cXZtVlE6MQ
1552
INSTANTS! Pásatelo en grande descubriendo sonidos (2010-10-09 22:24)
[1]
Pasa un buen rato divirtiéndote con los efectos sonoros de [2]Instants. Aprieta botones y
pásatelo en grande. Prueba a combinar botones. Avisamos, puede ser adictiva. Hasta te
puedes dar un solo de batería. No pierdas la dirección porque anuncian una actualización
pronto.
Vía [3]Juegos Musicales
[4]
1. http://instantsfun.es/
3. http://juegosmusicalesenelaula.blogspot.com/
Conchita/Blogmaníacos (2010-10-09 23:29:34)

¡Muy divertido! Perfecto el Yeahhh de CSI y muy útil el Ommm para calmar los nervios.
Se puede pasar un buen rato con esto.
JJ (2010-10-09 23:34:44)
Mealegra qu ete haya gustado. Seguro que los blogmaníacos pasan un buen rato con esta aplicación.
Un saludo
EL AULA MÁGICA. Vídeo (2010-10-10 08:29)
Un breve video creado por SMART Technologies que da un homenaje a todos los profesores
que han sido una fuente de inspiración en nuestras vidas.
[1]http://www.smartpasionporaprender.com
Vía [2]Ferran
[EMBED]
1. http://www.smartpasionporaprender.com/
2. http://internetaula.ning.com/profile/Ferran
1553
LA MENTE DE LOS BEBÉS. Redes (2010-10-10 09:27)
[EMBED]
Vía [1]Atención Temprana
1. http://blogatenciontemprana.blogspot.com/
LOS MONSTRUOS DE MI CASA. Documental sobre el maltrato infantil

(2010-10-10 12:51)
Muestro aquí este documental de [1]Quindrop y que he encontrado en el blog [2]El Rincón
Educativo dónde nos recomiendan esta interesante página sobre el documental y [3]su blog.
[4]Acerca del documental
El documental muestra una realidad incómoda e impactante, que el espectador no está

acostumbrado a ver.
Un documental que muestra la realidad de los niños que padecen maltratos físicos y emo-
cionales, abuso sexual o negligencia por parte de sus padres o de las personas de su ámbito
más cercano.
La protagonista del documental es Carmen Artero, una madre de acogida de Mallorca,

que ha decidido dar a conocer la realidad de la desprotección infantil y acoger en su familia
a niños que han vivido situaciones muy graves. Desde su hogar, está luchando para crear
una fundación que defienda los derechos de la infancia.
Los afectados por la desprotección son niños normales, no siempre procedentes de ámbitos
marginales. Son niños invisibles porque no tienen a quién acudir y ni siquiera saben que
tienen derecho a pedir ayuda. Son niños que, por ejemplo, no saben besar porque nunca les
han enseñado, niños abusados, o que fueron encontrados por la policía en la calle, descalzos
y en camiseta. Pertenecen a familias de todo tipo: familias normales que ocultan el prob-
lema o familias marginales que no pueden o no saben cuidar de sus hijos.
El documental presenta testimonios y experiencias de personas que han sufrido despro-

tección en su infancia o que están en contacto con niños que han vivido maltratos físicos,
negligencia o abusos sexuales. También hace el análisis psicológico de una sociedad que no
reconoce estos casos como propios, que se avergüenza de sí misma por tener entre sus miem-
bros a personas capaces de agredir de manera tan grave a un niño, incluso a sus propios
hijos. ”Els monstres de ca meva” hace un recorrido por el trabajo diario de las personas
que intentan poner de manifiesto esta realidad o que, con su acción, consiguen salvar las
vidas de los niños en situación de desprotección.
[EMBED]
[5]Los monstruos de mi casa from [6]Quindrop on [7]Vimeo.
1. http://www.quindrop.com/
3. http://www.monstresdecameva.com/blog/
4. http://www.monstresdecameva.com/blog/acerca-de/
1554
6. http://vimeo.com/quindrop
LA CESTA DE CAPERUCITA. Videocuento de educación alimentaria y consumo

consciente (2010-10-10 14:42)
Este cuento pretende ser recurso didáctico que incite al debate sobre consumo consciente y
responsable, desde La Soberanía Alimentaria y El Comercio Justo.
Los Dibujos Animados hijo de Jone Zugazaga

Duración: 20 minutos
[EMBED]
[1]La Cesta de Caperucita from [2]Zentzuz Kontsumitu CCR on [3]Vimeo.
EN EL RECUERDO (2010-10-10 17:19)
[1]
Nos ha dejado [2]Carlos. No lo conocía personalmente, pero si que conocía su trabajo y el
de [3]aulablog que siempre nos ha servido de modelo e inspiración. Las cosas de esta lacra
moderna por su frecuencia me llegan bastante a nivel personal, máxime cuando se trata
de personas a las que seguimos en la red y de las que aprendemos. Desde aquí queremos
sumarnos al dolor por su pérdida y enviar un abrazo a todos los miembros de [4]aulablog
y todos los que lo conocieron tanto personal como virtualmente. En este sentido, y gracias
a la red que tanto nos aporta, es una pérdida para todos, a la vez que sus trabajos y
aportaciones viven en nosotros. Queda su obra y la fortuna de haberlo conocido para los
que tuvieron esa fortuna.
Puedes ver la entrada que sus compañeros de aulablog han hecho
[5]¡Carlos, compañero del alma, compañero!
y el blog de homenaje en el que puedes dejar tu comentario.

[6]A Carlos
[EMBED]
1555
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLHkUXrPcJI/AAAAAAAAFX8/492wovCc8so/s1600/1.png
2. http://sekeirox.blogia.com/
3. http://aulablog.com/
4. http://aulablog.com/
5. http://www.aulablog.com/carlos-companero-del-alma-companero-2
6. http://recordandoacarlos.blogspot.com/
MALDITOS JÓVENES. Artículo de Manuel Rivas en el País (2010-10-10 17:56)
[1]Manuel Rivas. El País.

Uno de los lugares comunes del pensamiento huevón era ese de que los jóvenes, en su
mayoría, estaban cada vez peor preparados, que no daban un palo al agua, que se deslizaban
hacia el grado cero de cultura, que llegaban a la universidad sin saber hacer la o con un
canuto, que solo eran capaces de movilizarse para el botellón, que la educación se había
degradado hasta límites bochornosos por culpa de estupefacientes políticas progresistas,
que en las aulas campaba la insolencia, la banalidad y la apatía, con los chavales ocupados
en hacer monadas. Etcétera. El sector educativo, y más el público, ha sido vilipendiado,
escarnecido, machacado. El payaso de las bofetadas. Lo han estigmatizado como una
lacra que no estaba a la altura del gran despegue protagonizado por emprendedores que
habían volado por su cuenta, con excelencia al parecer innata, por encima de la tropa de
patizambos que sesteaba en el zoológico nacional. Todo esto para consumo de una sociedad
envanecida, concentrada en el ombligo monetario. La autosatisfacción de un pensamiento
cascarrabias, que se regodeaba en el menosprecio al trabajo docente y en la caricatura de una
juventud pánfila, y que tendría por único resplandor utópico la pantalla de la PlayStation.
Esa construcción óptica no solo era falsa sino interesada. El paisaje de cartón piedra de
la España juvenil abotargada se desmorona cuando informes reveladores, como la serie
(Pre)parados, que está publicando este diario, nos muestran a una juventud que se rompe
la cabeza contra el muro de una sociedad cerrada, hostil, mezquina, clasista, que usa con
cinismo el volumen del paro para explotar a la gente joven y de paso corroer lo que queda
de bien común. Si alguien quiere la metáfora, ahí la tiene en esos jóvenes con una o dos
carreras universitarias y expediente brillante que deben ocultar su historial para poder
aspirar a un contrato precario en cualquier intemperie donde se desuella la esperanza.
Vía [2]Investigación y Renovación escolar
1. http://www.elpais.com/articulo/ultima/Malditos/jovenes/elpepuopi/20101009elpepiult_1/Tes
1556
10 DE OCTUBRE: DÍA MUNDIAL CONTRA LA PENA DE MUERTE
(2010-10-10 18:13)
[1]
Nos sumamos a esta iniciativa que hemos visto en el blog [2]Desde mi tarima para acabar
con esta lacra que perdura en nuestro mundo.
[EMBED]
[3]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLHzNGhuswI/AAAAAAAAFYE/QZrYt60x0L0/s1600/1.jpg
2. http://mitarima.jgcalleja.es/
3. http://tu.tv/
Conchita (2010-10-11 22:54:28)

Yo también me sumo.
No deberían existir leyes que ejecuten lo que acaban de condenar.
Me agrada comprobar que este blog sigue con su cruzada personal de concienciación ciudadana en
muchos frentes.
Saludos.
JJ (2010-10-12 04:32:53)
La verdad es que es lamentable que en este mundo siga existiendo la pena de muerte por asesinato
directo que no es sino un fracaso social y la, llamemos ”indirecta” que consiste en que muchas
personas mueran a diario de hambre mientras otras sólo piensan en tener más y más dinero y poder
de una manera enfermiza.
Hacemos lo que podemos, que no debe ser demasiado.
Un saludo y gracias por tus palabras
SELECCIÓN DE CUENTOS DE LA RED INTERNACIONAL DE CUENTACUEN-

TOS (2010-10-10 18:30)
[1]
1557
Selección de Cuentos de la [2]Red Internacional de Cuentacuentos
• Los puedes enciontrar organizados de la siguiente manera:

• Los cuentos de siempre
• Cuentos contemporáneos
• Romancero castellano
• Fábulas de Samaniego
• Leyendas de Bécquer
• Cuentos hispanoamericanos
• English fairy tales (by Joseph Jacobs)
• [3]Pincha aquí para leer otros 400 relatos españoles del siglo XXI
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLH2qzERnDI/AAAAAAAAFYI/SFkPtLiFC9M/s1600/1.jpg
2. http://cuentacuentos.eu/
3. http://cuentacuentos.eu/cuentos/cuentos3.htm
CUENTOS EN CORTO. Vídeoscuentos del concuros de la Red Internacional de Cuen-

tacuentos (2010-10-10 18:49)
[1]
[2]
Vídeos participantes en el certamen que han sido aceptados para el concurso de vídeocuentos
”[3]Cuento en Corto” organizado por la [4]Red Internacional de Cuentacuentos. Puedes
navegar por las distintas páginas desde el menú. Se ordenan en función de la fecha de
llegada. Haz clic en las páginas para acceder a ellas, puedes ver 12 vídeos en cada una.
• [5]Pica aquí para acceder a todos los vídeos

• [6]Pica aquí para acceder a los vídeos finalistas
• Vídeo ganador: Future folklore
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLH7MvSrJqI/AAAAAAAAFYM/Aw7GbgwSRcs/s1600/1.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLH7SHFDHFI/AAAAAAAAFYQ/plmKYwY1QQc/s1600/1.gif
3. http://cuentacuentos.eu/Videocuentos/videocuentos.htm
4. http://cuentacuentos.eu/Videocuentos/videocuentos.htm
5. http://www.cuentoencorto.com/videos-participantes/
6. http://www.cuentoencorto.com/videos-finalistas
1558
LOS PADRES QUIEREN PSICÓLOGOS EN TODOS LOS COLEGIOS
(2010-10-10 19:21)
Nosotros nos sumamos a esta iniciativa que defendemos desde hace tiempo dada la compleji-
dad del mundo en el que nos desenvolvemos y si de verdad queremos avanzar en una mejora
educativa. Lo que no defendemos es que caigan en manos de los burócratas de despacho y
políticos que no saben como llenar su tiempo y diseñan planes alejados de la realidad, como
hacen con la necesaria figura de los orientadores y de los tutores, que atiborran a papeles
y los alejan de un trabajo con directo con los alumnos y las familias que lo necesiten. Ahí
es donde son realmente necesarios.
[1]Los padres quieren psicólogos en todos los colegios
Profesionales, asociaciones de Apas y directores diseñan un máster especializado en este
ámbito
El País
Psicólogos, directores de colegios públicos y padres firmaron el martes pasado un acuerdo
para impulsar la inserción de psicólogos educativos en todos los centros públicos de
enseñanza no universitaria. El acuerdo lo suscribieron, concretamente, los representantes
de la Conferencia de Decanos de Psicología, el Consejo General de Colegios Oficiales de
Psicólogos, la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos
(fedadi), la Confederación Española de Padres de Alumnos (Ceapa), la Confederación
Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (Concapa) y un grupo de psicólogos educa-
tivos.
Con este acuerdo, padres y profesionales pretenden que todos los centros sostenidos con
fondos públicos dispongan de un psicólogo especialista en educación, dentro de su organi-
grama, como apoyo a la función tutorial y a toda la comunidad educativa. Los firmantes
consideran que el fracaso escolar, los problemas de convivencia y drogadicción en las aulas o
el abandono prematuro de los estudios son situaciones que los psicólogos educativos pueden
detectar precozmente y, en consecuencia, resolverlos antes. Por eso, plantean formar a espe-
cialistas cualificados y han diseñado un máster de 60 créditos con contenidos prácticos, con
el que pretenden conseguir titulados ”que tengan una gran eficacia práctica en los centros
escolares”.
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/padres/quieren/psicologos/todos/colegios/elpepusoc/
20100924elpepusoc_7/Tes
¿Y TÚ, QUÉ COMES? (2010-10-10 19:44)
[1]
[2]¿ Y TÚ QUÉ COMES?
1559
1. http://www.educarm.es/cnice/epssd1/sd1_00_00.html
2. http://www.educarm.es/cnice/epssd1/sd1_00_00.html
ORIGAMI: LA BÚSQUEDA DE LA PERFECCIÓN (2010-10-11 21:58)
Película ganó un Gran Premio en el Eurobest, el oro en el Festival de Nueva York, el oro en
el London International Awards, plata en los Clio en Miami y dos de bronce en los tiempos
del ADC Alemania.
Ver más de mi trabajo aquí: [1]mabonaorigami.com
[2]Leer +
Vía [3]Ínsula Dulcamara
[5]Origami In the Pursuit of Perfection from [6]MABONA ORIGAMI on [7]Vimeo.
1. http://www.mabonaorigami.com/
2. http://www.maxon.net/pages/dyn_files/dyn_htx/htx/2481/02481_02481.html
3. http://flordeladulcamara.blogspot.com/
PROYECTO GAUSS. Geogebra (2010-10-12 07:54)
El [1]Proyecto Gauss tiene como finalidad integrar las TIC en la

enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en los últimos cursos
de [2]Educación Primaria y en el [3]primer ciclo de ESO, en el marco
del Programa Escuela 2.0. La base del proyecto es [4]GeoGebra, un
software libre desarrollado para mejorar la enseñanza y el aprendizaje
de las Matemáticas.
Utilizando GeoGebra se han diseñado applets que se integran en páginas
web. Se ofrece un amplio repositorio de materiales didácticos, formado
por más de 400 ítem, organizados en bloques temáticos (Aritmética,
Álgebra, Funciones, Geometría y Estadística y Probabilidad) que cubren
todos los contenidos de matemáticas de esos niveles y están diseñados
para ser utilizados tanto en la pizarra digital como en los
ordenadores de los alumnos. [5]LEEER + Y VER EL VÍDEO
1. http://recursostic.educacion.es/gauss/web/
2. http:
//recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/primaria/actividades/aritmetica_enteros.htm
3. http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/eso/actividades/aritmetica_enteros.htm
4. http://www.geogebra.org/cms/es
5. http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/10/12/proyecto-gauss
1560
PROCEDIMIENTO PARA LA CONCESIÓN DEL SELLO ESCUELA 2.0
(2010-10-12 08:33)
[1]
[2]Resolución de 5 de octubre de 2010, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación

Profesional, por la que se establece el procedimiento para la concesión del distintivo de
calidad SELLO ESCUELA 2.0.
Vía [3]ubibene
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLQO-b2LxgI/AAAAAAAAFY0/M1P2V-IJbdU/s1600/1.gif
2. http://layers.com/11313ID1
3. http://twitter.com/#!/ubibene
¿MEDICAR O NO MEDICAR EN EL TDA? (2010-10-12 08:41)
[1]
El TDA o trastorno de déficit de atención puede definirse como una condición presente en el
individuo caracterizada por dificultad para el control de impulsos, para centrar atención en
el desarrollo de tareas y en algunos casos , por un exceso de actividad corporal, que inter-
fiere en el aprendizaje escolar, el control conductual y la interrelación social. Hay autores
que sostienen que esta condición tiene una base neurobioquímica y sus síntomas pueden
incrementarse por una serie de factores de tipo socio/familiar y/o escolar. Es importante
destacar que el diagnóstico de TDA es motivo en la actualidad de amplia discusión entre
la población de profesionales dedicados al área de la salud. Entre psicólogos, psiquiatras y
neurólogos existen amplias discrepancias con respecto a la fiabilidad de los diagnósticos y
con respecto a la existencia o no de este trastorno. Así como hay discrepancias con respecto
al diagnóstico también lo hay con respecto al tratamiento que es necesario implementar en
estos casos. El que se usa con mayor frecuencia es medicar a los niños con fármacos como
metilfenidato o atomoxetina, entre otros, sin embargo, existen otras opciones.
¿Por qué NO MEDICAR a los niños con TDA?
Hay varias razones para hacer este planteamiento: [2]LEER + EN EL POST ORIGINAL
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLQQmvtVtOI/AAAAAAAAFY4/VJ24m28FEHw/s1600/1.jpg
2. http://psicopedagogias.blogspot.com/2010/10/medicar-o-no-medicar-en-el-tda.html
1561
CONSEJOS PARA EL AHORRO DE ENERGÍA EN LOS HOGARES
(2010-10-12 09:00)
[1]
[2]Consejos del [3]EVE para el ahorro de energía en la vida cotidiana
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLP1aHNPrjI/AAAAAAAAFYs/PT23b7N-KH0/s1600/1.png
2. http://www.eve.es/web/Ciudadanos/Consejos.aspx
3. http://www.eve.es/
Cinco ideas que pueden cambiar el mundo, según Google (2010-10-12 09:04)
Google ha dado a conocer el nombre de los cinco proyectos que se han ganado el derecho
a recibir 10 millones de dólares para que sus ideas sean llevadas a cabo. Este concurso fue
diseñado para promocionar estrategias científicas que consiguieran llegar a un gran número
de personas y que ayuden a cambiar el mundo. Habían quedado 16 finalistas, pero ya ten-
emos los cinco ganadores de este original evento, listos para recibir sus fondos de inversión.
El concurso fue bautizado hace dos años como [1]Proyect 10ˆ100 pretendía que se pre-
sentaran proyectos que estuvieran encauzados a conseguir ayudar al máximo número de
personas posible. En él han participado miles de personas de 170 países, aportando un total
de más de 150.000 ideas. La gente de Google preseleccionó las 16 mejores ideas para que el
público las votara y ya tenemos a los ganadores.
1) Colocar contenido educativos gratuitos en Internet para todos
El proyecto se denomina [2]Khan Academy y se trata de una organización sin ánimo de lucro
que ofrece información educativa de buena calidad para todo aquel que quiera acceder a su
biblioteca online, que contiene 1.600 videos didácticos relacionados con la educación. Pone
a disposición del público materias como la aritmética, la geometría, el cálculo, la química,
la física, la economía e incluso un poco de historia. En inglés
2) Mejorar la educación científica y de ingeniería
La [3]fundación FIRST, que tampoco tiene ánimo de lucro, basa su idea en la promoción
de la educación científica en todo el mundo a través del concurso por equipos. Su tarea
consiste en formar grupos de jóvenes aspirantes tutelados por grandes científicos que les
enseñarán su conocimiento y experiencia para que vean cómo funciona el mundo real.
3) Hacer más transparentes a los gobiernos
Sin ánimo de lucro, el proyecto [4]Public.Resource.Org pone a disposición de la gente una
base de datos online que ofrece documentos públicos del gobierno de Estados Unidos. Algo
parecido a lo que representa la combativa [5]Wikileaks, pero no tan agresiva.
4) Impulsar la innovación en el transporte público
El proyecto [6]Shweeb trata sobre un medio de transporte muy original, sostenible y nada
contaminante para desplazarse por las ciudades. Proponen una especie de pequeña cápsula
1562
que circula por un monorraíl y que se mueve gracias a la propulsión humana, es decir,
pedaleando. Los accidentes desaparecerían de los centros urbanos y no se necesitaría com-
bustible para los desplazamientos. Eso sí, habría que ver como se lo toman los ancianitos.
Se le han ofrecido 1 millón de dólares.
5) Ofrecer una educación de calidad a África
[7]Instituto Africano de Ciencias Matemáticas es un centro de educación e investigación en
Ciencias y Matemáticas de Ciudad del Cabo (Sudáfrica). Quieren potenciar a los universi-
tarios recién graduados con un programa de un año de duración que los preparará mejorando
sus habilidades y conocimientos para garantizar el aprovechamiento de doctorados o máster.
La ciencia y las matemáticas son las estrellas de este proyecto que abrirá nuevos centros en
diferentes partes de África. Se han llevado 2 millones de dólares.
[EMBED]
Fuente: [8]ABC
Vía [9]Innovación Social
1. http://www.project10tothe100.com/
2. http://www.khanacademy.org/
3. http://www.usfirst.org/
4. http://public.resource.org/
5. http://wikileaks.org/
6. http://www.shweeb.com/
7. http://www.aims.ac.za/
8. http://www.abc.es/
9. http://www.innovasocial.com/
CÓMO CREAR UN MAPA EN GOOGLE MAPS (2010-10-12 09:10)
[EMBED]
Vía [1]Nueva expedición de Colón
1. http://diahispanidad2010.blogspot.com/
NATURALEZA EDUCATIVA. Portal educativo de Ciencias Naturales y Aplicadas

(2010-10-12 09:16)
[1]
1563
[2]Naturaleza Educativa: Portal educativo de Ciencias Naturales y Aplicadas
Su [3]blog
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLP9bSicQYI/AAAAAAAAFYw/sC2OWJPzygM/s1600/1.png
2. http://www.natureduca.com/
3. http://www.natureduca.com/blog/
10 AÑOS DE LA CARTA DE LA TIERRA. Como recurso educativo (2010-10-12 09:30)
[1]La Carta de la Tierra (del [2]inglés The Earth Charter) es una [3]declaración [4]internacional
de principios, propuestas y aspiraciones para una [5]sociedad [6]mundial [7]sostenible, [8]sol-
idar ia, [9]justa y [10]pacífica en el siglo XXI.
Promovida en el entorno de las [11]Naciones Unidas y de sus organizaciones, ha sido tra-
ducida a más de 30 [12]lenguas desde su lanzamiento en el año 2000. Desde entonces la
Carta ha ido ganando difusión y reconocimiento en todos los [13]países.
La Carta no ha nacido con el objetivo de ser un documento internacional más. Tratando
de ir más allá de la teoría, se ha ido desarrollando a la vez un [14]movimiento internacional
plural, autónomo, que trabaja para poner en práctica sus principios. Esta [15]red civil
global es conocida como la [16]Iniciativa de la Carta de la Tierra.
La Carta de la Tierra es el principal intento de redactar una [17]Carta Magna o [18]con-
stitución del [19]planeta.La visión del documento muestra que la protección del [20]medio
ambiente, los [21]derechos humanos, el [22]desarrollo equitativo de los pueblos y la [23]paz
son interdependientes e indivisibles. Todos los problemas están relacionados: los ambien-
tales, los sociales, los económicos, los políticos y los culturales, lo cual invita a promover
soluciones que los tengan en cuenta conjuntamente.[24]2
[25]Por ello la Carta de la Tierra es ante todo una declaración solidaria, que habla de re-
sponsabilidad global, no sólo de ecología o sostenibilidad ambiental.
[26]La Carta hoy
[27]La Carta de la Tierra como recurso educativo
[28]Accede a la Carta de la Tierra
[EMBED]
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Carta_de_la_Tierra
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Internacional
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Sostenible
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Solidaridad
9. http://es.wikipedia.org/wiki/Justicia
10. http://es.wikipedia.org/wiki/Paz
11. http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas
12. http://es.wikipedia.org/wiki/Idiomas
13. http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses
14. http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_social
15. http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
16. http://es.wikipedia.org/wiki/Iniciativa_de_la_Carta_de_la_Tierra
17. http://es.wikipedia.org/wiki/Carta_Magna
18. http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n
19. http://es.wikipedia.org/wiki/Planeta
20. http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
1564
21. http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_humanos
22. http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo
23. http://es.wikipedia.org/wiki/Paz
24. http://es.wikipedia.org/wiki/Carta_de_la_Tierra#cite_note-1
25. http://es.wikipedia.org/wiki/Carta_de_la_Tierra#cite_note-1
26. http://es.wikipedia.org/wiki/Carta_de_la_Tierra#La_Carta_hoy
28. http://www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/echarter_spanish.pdf
El mejor video de motivación (2010-10-12 09:50)
[EMBED]
Vía [1]TIC TAC PATXIGU
1. http://tictacpatxigu.wordpress.com/
Yolanda (2010-10-12 12:41:35)

Muy bueno este vídeo.
No recuerdo donde leí que muchos personajes famosos por su contribución a la sociedad hubiesen
sido hoy dianosticados de hiperactivos o con trastornos de aprendizaje....
¿no será que no encontraron quién supiera sacar lo mejor de ellos?
Saludos.
Yolanda (2010-10-12 12:49:02)

No fué aquí, pero también habla sobre ello:
http://www.deficitdeatencion.org/galeria.htm
Famosos con ”impedimentos”:
http://edicacionespecialpr.tripod.com/id48.html
http://www.galeon.com/capal/personajes.html
Resumiendo:
No hay que desanimarse frente a los contratiempos y no debe afectarnos lo que piensen los demás
sobre nosotros. La verdadera fuerza proviene de nuestro interior.Sólo nosotros sabemos de lo que
somos capaces.
Saludos.
JJ (2010-10-12 20:04:23)
Uf, casi se me pasan estos comentarios. La mente me jugó una mala pasada haciéndome pensar que
ya los había comentado.
Está claro, la enseñanza mutila muchas veces a los alumnos que no se atienen a unos cánones o que
tienen muchas iniciativas
APARATO DIGESTIVO. Érase una vez...El cuerpo humano (2010-10-12 10:11)
[EMBED]
Vía [1]Red Primaria
1. http://www.edutics.es/
1565
Yolanda (2010-10-12 12:24:19)
Ainss, qué recuerdos.
Yo los veía (es que no soy muy mayor ,je,je,je) y mi hija los ha visto una y otra vez de tanto que
le gustan.
Son una las mejores series de dibujos de todos los tiempos. De todos los ”Erase una vez...” el del
cuerpo humano es el mejor.
Luego vinieron ”Erase una vez el espacio, el hombre, la música ...” que , aunque no están nada mal,
no pueden compararse.
Saludos,
Yolanda.
JJ (2010-10-12 20:06:22)
La verdad es que tienes razón. Hubo un tiempo en el que se hacían mejores cosas para los niños.
Un saludo
UN VIAJE POR LAS NUBES: Un viaje de fin de curso 2.0 (2010-10-12 19:36)
[1]Un viaje por las nubes

[EMBED]
View more [2]presentations from [3]xavier sune.
Interesante manera de organizar un viaje de fin de curso 2.0 la que nos presenta [4]Francisco
Muñoz de la Peña en el [5]Blog de Buenas Prácticas 2.0 en base a un trabajo de [6]Xavier
Sune Asesor de Nuevas Tecnología en el CPR de Tarragona.
[7]En esta página nos muestra todos los enlaces de un ejemplo real llevado a cabo en el
viaje fin de curso de unos alumnos de 6º de Primaria. [8]Proyecto de viaje de finde curso
es multidisciplinar y abarca todo el curso.
[9]
1. http://www.slideshare.net/xsune/un-viaje-porlasnubes-4423066
1566
3. http://www.slideshare.net/xsune
4. http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php?disp=user&user_ID=22
5. http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/10/12/un-viaje-por-las-nubes-1
6. http://phobos.xtec.cat/crp-tarragones/zonatic-n/
7. http://sites.google.com/site/educaparty2010/
8. http://sites.google.com/site/6primariaelultimocurso/home/proyecto-viaje-fin-de-curso
9. http://sites.google.com/site/6primariaelultimocurso/home/proyecto-viaje-fin-de-curso
Conchita (2010-10-12 22:34:24)

¡Parece casi ciencia-ficción! ¡Pero cómo han cambiado los tiempos (o deberían cambiar)!
Me ha gustado mucho la presentación ”un viaje por las nubes; hay ahí un montón de ideas inno-
vadoras y no difíciles de aplicar. Voy a guardármela.
Gracias, Jesús.
JJ (2010-10-13 05:56:34)
La verdad es que eso mismo me pareció. ¿No haces viaje de fin de curso?
Conchita (2010-10-13 17:23:02)

Siempre es el profesor de E. Física el que se lleva a los sextos de viaje de fin de curso. Consiste en
una acampada de 7 días, cada vez en un sitio diferente.
JJ (2010-10-13 17:35:32)
Bueno, igual puede sacar alguna idea.
SOBERANÍA ALIMENTARIA EN EL AULA (2010-10-12 20:21)
La presentacion corresponde a la ponencia que la ONGd Entrepueblos dio en el [1]En-

cuentro de Verano del 1 de julio de 2010, como final de los [2]Proyectos de Intervención
2009-2010 que organiza Concejo Educativo de Castilla y León. En ella se desarrolla la idea
de la Soberanía Alimentaria y se recogen referencias de materiales para su trabajo en el
aula
Vía [3]La Escuela y el mundo, el mundo en la Escuela
[4]Soberanía alimentaria en el aula [EMBED]

View more [5]presentations from [6]concejoeducativocyl.
1. http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=344
2. http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=252
3. http://www.concejoeducativo.org/rubrique.php?id_rubrique=67
4. http://www.slideshare.net/concejoeducativocyl/soberana-alimentaria-importante
6. http://www.slideshare.net/concejoeducativocyl
Hacia un Centro Educativo sin materiales ni equipos de reproducción (2010-10-13 17:28)
[1]Conchita me pasó este interesante post, de un no menos interesante blog, [2]La Nube en
Blackboard, que paso a enlazar a modo de presentación del mismo, que sin duda, agregaré
a mi planetaki. Nos plantea unos desafíos que nos deben inducir a la reflexión.
La Tecnología 2.0 fue pensada para los países y centros educativos con escasos recursos.
1567
Estamos situados en la esfera de la gratuidad. Se predecía y se esperaba que en la era de la
Web 2.0 y WebOS la brecha digital se obturaría. Todo ha salido al revés, la falla digital se
ha hecho más profunda y han aparecido otras rupturas. Aprendimos que el problema no se
resolvía equipando el Centro Educativo y a la facultad, que para usar las nuevas herramien-
tas y equipo era necesario alfabetizar continuamente a los usuarios. A la alfabetización
digital de los 90 se han sumado una decena más de alfabetizaciones y, con la aparición de la
Web 2.0, una educación en virtudes, la virtud del compartir y colaborar, uno de los niveles
más altos en la escala de desarrollo moral de [3]L. Kohlberg.
Continúa leyendo [4]el post en su blog
[5]
2. http://bblanube.blogspot.com/
3. http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol3.html
4. http://bblanube.blogspot.com/2010/09/hacia-un-centro-educativo-sin.html
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLXd0Qu_1NI/AAAAAAAAFaE/JTBUz8tx3Cs/s1600/1.jpg
Mª José (2010-10-13 21:20:47)

Acabo de leer el artículo y me parece muy acertado . Efectivamente la brecha digital continua .
Hace poco en Internet en el Aula un miembro añadió una discusión o dos en las que manifestaba
que quería aprender para emplear la web 2.0 con sus alumnos de música de preescolar . Decía
que sólo contaba con dos ordenadores obsoletos en su centro y que no había recibido formación .
Pedía ayuda ! . No sé , yo he intentado dejarle unas palabras ... estaba tan perdida y tenía tanta
motivación ... quién ayuda a estos profesores ( No debía ser española ) , quieren , no pueden , piden
ayuda ... es penoso
Un fuerte abrazo
JJ (2010-10-13 21:27:52)
Es así de injusto este mundo tan mal repartido donde unos nadan neuróticos en la abundancia y
otros no tienen para lo básico.
Un saludo Mª José
Sèbastien (2010-10-13 17:31)
¿Te dice algo esta animación? ¿Algo que a menudo falta?

[EMBED]
INEXPLICABLE PASO ATRÁS de Andalucía en Software libre (2010-10-13 17:53)
En plena época de ”crisis y recortes” drásticos, se nos antoja inexplicable esta noticia que
acabamos de encontrar sobre la comunidad andaluza. A gastar dinerito público que pagan
otros ¿Teien esto alguna explicación que no nos haga pensar mal?
”Coincidiendo con el el Día Mundial del Software Libre, la Junta de Andalucía anunciaba
una inversión de 5 millones de euros de [1]red.es y de los fondos FEDER para un [2]Centro
1568
de Microsoft. Poco después se confirmaban los rumores que apuntaban a una cancelación
del más importante evento de software libre que hasta ahora se venía organizando en España:
la [3]Open Source World Conference”.
Lee el post completo que no tiene desperdicio:
[4]Andalucía sigue los pasos de Camps y se pasa a Microsoft

1. http://www.red.es/
2. http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/tecnologiaycomunicacion/026158/andalucia/contara/
primer/centro/demostrador/acercar/nuevas/tecnologias/pymes
3. http://www.opensourceworldconference.com/malaga10/
4. http://www.nacionred.com/gasto-publico/andalucia-sigue-los-pasos-de-camps-y-se-pasa-a-microsoft
El verdadero costo de dañar al planeta (2010-10-13 18:32)
El costo de la actual degradación

de los recursos naturales de la Tierra
será pagado por todos,
ambientalistas o no.
[1]
La muerte de abejas en 2007 le costó a los agricultores en EE.UU. US $15.000 millones,
según el Departamento de Agricultura.
No es necesario ser un ambientalista para estar preocupado por la supervivencia de las
especies en el planeta.
Pensemos en los agricultores en China, que ahora deben pagar para que sus árboles de
manzana sean polinizados porque no hay suficientes abejas.
Y no son sólo las abejas las que están decayendo. Como resultado directo de la actividad
humana, las especies se están extinguiendo a un ritmo mil veces superior al considerado
natural.
Los ecosistemas también están sufriendo. El 20 % de los arrecifes de coral han sido destru-
idos en décadas recientes y otro 20 % se encuentra seriamente amenazado.
Las estadísticas conciernen a todos, porque somos todos los que acabaremos pagando la
cuenta.
El verdadero costo
Por primera vez en la historia se está cuantificando el costo de la degradación de la biodi-
versidad.
Deforestación
La deforestación agrava el impacto devastador de las inundaciones.
1569
El costo del daño causado por la actividad humana al medio ambiente en 2008 fue de entre
US $ 2 billones y US $4,5 billones, según un reciente estudio del Programa de Naciones
Unidas para el Medio Ambiente, titulado ”La Economía de los Ecosistemas y la Biodiversi-
dad” (TEEB, por sus siglas en inglés).
La menor de las dos cifras es equivalente a toda la producción anual del Reino Unido o
Italia.
Un segundo estudio, también realizado para la ONU, estima un costo aún mayor. La con-
sultora Trucost, especializada en empresas y medio ambiente, calcula que el monto asciende
a US $6,6 billones, o sea, cerca de un 11 % de la producción económica mundial. [2]LEER
+ en BBC MUNDO
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLXr_1IOMUI/AAAAAAAAFaI/JceQ1eDvdoA/s1600/1.jpg
2. http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2010/10/101012_biodiversidad_costo_am.shtml
DOMO ANIMATE. Crear historias animadas (2010-10-13 20:52)
[1]
[2]Domo Animate
1. http://domo.goanimate.com/studio
2. http://domo.goanimate.com/studio
1570
POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA: ¡NO A LOS RECORTES! Nos vemos el 28
(2010-10-13 21:24)
[1]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLYVEQTeZHI/AAAAAAAAFaU/9Pwrg3VHQK0/s1600/Cartel+A3+-+
Manifestaci%C3%B3n+28+oct+2010.jpg
THE ART OF STORYTELLING. El arte de contar historias. Crea la tuya

(2010-10-13 22:21)
[1]
[2]The Arte of Storytelling es un sitio web creado por el Museo de Arte del Delaware para
permitir a los visitantes entrar en contacto con sus colecciones de un modo creativo. Más
allá de la experimentación con la rica variedad de trabajos de arte, este proyecto permite
crear sus propios cuadros e historias inspiradas en obras del museo. Las creaciones que
hagas pueden ser compartidas, tanto por correo electrónico a un amigo como publicarlas
en este sitio. Además de la creación de cuadros y escritura de historias, puedes grabar con
1571
micrófonos tus historias.Está en inglés y es muy sencillo e intuitivo. Los pasos a seguir se
encuentran en pantallas superpuestas, pasando de unas a otras hasta terminar la historia y
enviarla por correo.
1. http://www.artofstorytelling.org/
2. http://www.artofstorytelling.org/
¡ARRIBA EL TELÓN! El Teatro (2010-10-14 20:34)
[1]
[2]Arriba el telón: El Teatro
1. http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/teatro/index.htm
2. http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/teatro/index.htm
Los 9 hábitos de los directores innovadores (2010-10-14 20:53)
[1]
Este no es un post de enseñanza, pero se pueden extraer algunas transferencias.
[2]Los 9 hábitos de los directores innovadores

1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLdfZxNtIrI/AAAAAAAAFak/Ary3PxLHlfY/s1600/1.jpg
2. http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1045144/Los-9-habitos-de-los-directores-innovadores.html#
content-top
1572
ON, SOBERANÍA ALIMENTARIA EN MARCHA. Cortometraje (2010-10-14 21:14)
Corto para Notecomaselmundo

On es un corto mudo, con personajes de plastilina y paisajes de materiales reciclados,
sobre la construcción de alternativas colectivas como la soberanía alimentaria, la justicia
climática y el Buen Vivir . Ha sido realizado por Remoure ([1]remoure@gmail.com) dentro
de la [2]Campaña No te Comas el Mundo
Vía [3]Consume hasta morir
[EMBED]
[4] On . Por el reconocimiento de la Deuda Ecológica y la defensa de la Soberanía Alimen-
taria. from [5]Campanya on [6]Vimeo.
1. mailto:remoure@gmail.com
2. http://www.notecomaselmundo.org/
3. http://www.letra.org/
UN GUANTÁNAMO EDUCATIVO (2010-10-14 21:43)
Las fotografías de esta entrada no están trucadas, son reales, corresponden a las instala-
ciones del instituto de ESO de San Fulgencio, en la provincia de Alicante, aunque podrían
pasar por el decorado de una de esas películas de ciencia ficción que dibujan paisajes desola-
dos, mundos deshumanizados en los que las pocas personas que sobreviven a una catástrofe
global luchan cada minuto entre ellas por mantenerse con vida.
[1]
...¿Es casual que mientras se gastan el dinero que no tenemos en acontecimientos superfluos
como Copa América, Fórmula 1, competiciones hípicas que nadie sigue, y cuarenta mil
estupideces más, se deje de invertir en lo imprescindible, en la educación de los ciudadanos?
Diría que no, que este aparente olvido administrativo, o descuido en la gestión del dinero
público, obedece a un plan diseñado con extraordinaria precisión...[2]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLdrBUPbQQI/AAAAAAAAFao/nX6fuh6YrxM/s1600/1.jpg
2. http://iessecundaria.wordpress.com/2010/10/14/un-guantanamo-educativo/
1573
TooDoo. Animaciones y Comics (2010-10-14 21:56)
[1]
[2]TooDoo: para hacer animaciones y comics
1. http://www.toondoo.com/
2. http://www.toondoo.com/
El milagro de Ryan Hreljac (2010-10-15 05:16)
”Algunas personas se vuelven activistas, otras nacen siéndolo”

Un día del inolvidable invierno de 1998, en Kemptville (Ontario, Canadá), localidad natal
de Ryan, la profesora del Colegio St. Michael, Mrs Nancy Prest estaba dando una pequeña
charla a su clase de primer grado sobre las condiciones y salubridad de los estudiantes de
su misma edad que vivían en Africa. Preguntó a sus alumnos si sabían cuál era la primera
causa de muerte entre los africanos. Todos los niños, convencidos de que era la escasez
de alimentos, se sorprendieron al saber que es la mala calidad del agua que beben lo que
diezma las aulas de sus antípodas .
Ryan quedó muy extrañado por la falta de agua limpia y preguntó a Nancy cuánto costaba
un grifo en África. Mrs Prest, desconcertada, anticipó a Ryan una cifra que había leído en
algún documento: 70 dólares por una bomba extractora.
Ese mismo día al llegar a casa, Ryan, que todavía estaba aprendiendo a conocer el valor
monetario de las cosas; pidió a su madre el dinero para comprar un grifo y enviarlo por
correo. Susan, la primera persona que padeció el ripple effect , ignoró entre la burla y el
desconcierto las inquietudes de su hijo. Pero Ryan insistió durante toda la semana sobre el
dinero e incluso le propuso hacer las tareas domésticas durante todo un año para ganarse la
posibilidad de decidir que hacer con un primer sueldo. No lo entiendes mamá , dijo, con
lágrimas en sus ojos. ¡Los niños están muriendo simplemente por no tener agua limpia!
[1]LEER +
[EMBED]
1. http://mangasverdes.es/2010/10/14/bad-2010-ejemplo-ryan-hreljac/?utm_source=feedburner&utm_medium=
feed&utm_campaign=Feed%3A+mangas+%28Mangas+Verdes%29
conchita (2010-10-15 17:31:39)

¡Qué ejemplo para todos nosotros!
Es un vídeo muy bueno para poner en las escuelas y concienciar a nuestros alumnos de lo afortu-
nados que son por tenerlo todo, y de lo que se puede hacer desde unos 6 años, si se quiere ayudar
a los demás. Siempre hay fórmulas, y Ryan nos lo demuestra.
Gracias por compartir el vídeo.
JJ (2010-10-15 17:41:18)
La verdad es que es todo un ejmeplo, sobre todo para los momentos en los que nos podemos consid-
erar impotentes ante la realidad que nos rodea. Podemos hacer más cosas de las que nos creemos.
Un saludo
1574
HERRAMIENTAS PARA LA WEB 2.0 (2010-10-15 05:29)
[1]Learning with Digital Media [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Trebor Scholz.

Vía La Uno. [4]Educación y TIC
1. http://www.slideshare.net/trebor/learning-with-digital-tools-5385217
3. http://www.slideshare.net/trebor
4. http://escuelauno-nqn.blogspot.com/
Free Culture Forum: Nuevos modelos de beneficio para la era digital (2010-10-15 17:23)
[EMBED]
HACIA UNA ESCUELA AUTOSUFICIENTE (2010-10-15 17:30)
Hacia una escuela autosuficiente, basada en el software libre y gratuito, que potencie la
libre circulación de los conocimientos y la cultura, así como su descentralización.
Vía [1]Bibliofagia
[EMBED]
RUNNERS: BUSCADOR DE ESTIRAMIENTOS (2010-10-15 19:40)
[1]
[2]RUNNERS: BUSCADOR DE ESTIRAMIENTOS

1575
[3]
1. http://www.runners.es/rcs/estiramientos/base.html
La constitucionalidad del recorte de los funcionarios, en duda (2010-10-15 20:19)
Fuente: [1]INE
La Audiencia entiende que este artículo ”podría afectar al contenido esencial del derecho a
la libertad sindical”
EP La Sala de lo Social de la Audiencia Nacional ha dictado una providencia en la que hace
constar sus ”dudas sobre la constitucionalidad” de la redacción dada al artículo del decreto
de medidas antidéficit del pasado 20 de mayo referido al recorte salarial a los funcionarios
en régimen laboral.
La Audiencia entiende que este artículo ”podría afectar al contenido esencial del derecho a
la libertad sindical” en relación con el derecho a la negociación colectiva.
El Alto Tribunal ha emitido esta providencia, a la que ha tenido acceso Europa Press, en
el marco de un conflicto colectivo planteado a instancias de los sindicatos CC.OO., UGT y
SATNP contra el Ministerio de Economía y Hacienda, el Comité Intercentros de la Fábrica
Nacional de la Moneda y Timbre (FNMT) y la Confederación Sindical Independiente de
Funcionarios Espacio de Participación Sindical en la FNMT.
En el texto, fechado el 30 de septiembre y hecho público hoy, la Audiencia, de man-
era unánime, ha decidido conceder un plazo de diez días ”improrrogables” a las partes
(sindicatos, Ministerio Fiscal y Abogado del Estado) para que presenten alegaciones al
planteamiento de la cuestión de constitucionalidad.
Asimismo, la Audiencia concede el mismo plazo a las partes y al Ministerio Fiscal para que
aleguen ”lo que su derecho convenga” sobre la pertinencia de plantear cuestión de consti-
tucionalidad o sobre el fondo del mismo al manifestar también los magistrados de la Sala
1576
sus ”dudas” sobre la posible afectación al contenido esencial del derecho de igualdad.
El Alto Tribunal fundamenta estas dudas en la disposición adicional novena del decreto
antidéficit sobre normas especiales para entidades del sector público, al excluirse en ella del
recorte salarial al personal laboral no directivo de entes públicos empresariales como Renfe,
Adif y AENA, salvo que las partes decidan su aplicación vía negociación colectiva.
Según el letrado del Gabinete Interfederal de CC.OO. Enrique Lillo, esta providencia, ”sin
prejuzgar el sentido final del procedimiento”, refuerza la posición defendida por el sindicato
frente a la reducción salarial a los funcionarios y en demanda de la vigencia de los convenios
y acuerdos colectivos alcanzados en el ámbito de las administraciones públicas para 2010.
El sindicato ha subrayado en un comunicado que mantendrá las actuaciones jurídicas y
procesales que ha iniciado en defensa de los empleados públicos, ”promoviendo las iniciati-
vas necesarias para su extensión a los cerca de tres millones de personas afectadas”.
RECURSOS AL SUPREMO
La rebaja salarial de los funcionarios aprobada por el Gobierno en mayo oscila entre el 0,5
% y el 7 % dependiendo del nivel de ingresos del grupo profesional. Para los altos cargos,
la reducción se aplicará en una horquilla de entre el 8 % y el 15 %.
Estas medidas comenzaron a aplicarse a partir de las nóminas de junio y hasta el mes de
diciembre –sin afectar a la paga de junio, pero sí a la de septiembre–. Tras este recorte, los
salarios públicos han quedado congelados en 2011.
El Gobierno ha afirmado que este recorte salarial a los empleados públicos le supondrá un
ahorro de 2.300 millones de euros este año (desde su aplicación en junio hasta diciembre) y
otros 2.200 millones adicionales en 2011, lo que suma un total de 4.500 millones de euros.
El recorte salarial a los funcionarios ha provocado la presentación de varios recursos ante
el Tribunal Supremo o ante la Audiencia Nacional por parte de los sindicatos, entre ellos
CC.OO., UGT y CSI-CSIF y el Sindicato de Profesores de Enseñanza Pública ANPE, así
como diversos escritos ante la oficina del Defensor del Pueblo.
1. http://www.lne.es/
Botín advierte de los riesgos de recortar la inversión en investigación y educación

(2010-10-15 20:22)
No es el más indicado para hablar, puesto que es uno de los responsables de la crisis y
que nos está haciendo pagar sus facturas con la ayuda inestimable del gobierno y de ese
eufemismo que llaman ”Los Mercados”. Pero al menos dice una cosa coherente.
[1]Botín advierte de los riesgos de recortar la inversión en investigación y educación
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Botin/advierte/riesgos/recortar/inversion/investigacion/
educacion/elpepusoc/20101015elpepusoc_19/Tes?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter
Uso de las TICs en la educación (2010-10-15 21:06)
[EMBED]
Vía [1]Educación 2.0
1. http://www.educdoscero.com/
1577
16 Días de activismo contra la Violencia hacia las Mujeres (2010-10-15 21:20)
[1]
[2]1. Llamado a la Acción[3]
[4]2. Avances y Desafíos

Campaña para Eliminar la Violencia contra las Mujeres en América Latina y el Caribe
[5][6]3. Instrumentos Internacionales y Regionales para combatir la Violencia contra las
Mujeres
[7][8]4. La promoción de los Derechos Humanos y la eliminación de la Violencia contra las
Mujeres:
[9]Una responsabilidad de todos y todas
[10][11]5. Asesinatos Impunes: El último peldaño de la agresión
[12]6. Agencias y Organizaciones participantes
[audio.gif] SPOT DE RADIO

[13]Español 1 [14]Español 2 [15]Inglés 1 [16]Inglés 2
[17]Mueren más mujeres por asesinatos machistas en 10 meses que en todo 2009
Vía [18]1+1 son 8
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLi127vDxpI/AAAAAAAAFbM/0xhm9brdxwM/s1600/1.jpg
2. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/llamado.pdf
3. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/avancesy.pdf
6. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/instrumentos.pdf
7. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/instrumentos.pdf
8. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/responsabilidad.pdf
11. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/feminicidio.pdf
12. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/Espanol/agenciasparticipantes.pdf
13. http://www.isis.cl/temas/vi/activismo/mp3/01%20-%20Pista%201.mp3
1578
17. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Mueren/mujeres/asesinatos/machistas/meses/todo/2009/
elpepusoc/20101015elpepusoc_1/Tes
18. http://quimosavic.wordpress.com/
LO MEJOR DE LA WEB 2010 (2010-10-15 21:29)
[1]Best of the web 2010 [EMBED]

Vía [4]Free Technology for Teachers
1. http://www.slideshare.net/rbyrnetech/best-of-the-web-2010
ANDALUCÍA Y SU MÁS QUE SOSPECHOSA MARCHA ATRÁS CON RE-

SPECTO AL SOFTWARE LIBRE (2010-10-16 07:43)
[1]
Hace unos días comentábamos el ”[2]INEXPLICABLE” PASO ATRÁS de Andalucía en
Software libre (puede tener fácil explicación: a buenos entendedores, pocas palabras).
Hoy nos alegramos de la reacción de la sociedad civil que está por encima de los gobiernos
y de los bastardos intereses. Si queremos que este mundo avance en democratización, la
sociedad civil debe ir por delante de los políticos y de los espurios intereses económicos.
El congreso mundial de software libre que se venía haciendo en Málaga cada dos años fue
suspendido por la junta de Andalucía cuando apenas faltaban 20 días y la comunidad ha
respondido con un fork, el nuevo LSWC.
El libre software world conference [LSWC] ha sido montado por ASOLIF apoyado por
múltiples comunidades para substituir al que en twiter ya llaman #OSWCalt.
Este evento del 28 de octubre, por supuesto, lo está montando la comunidad real. Múltiples
pequeñas empresas de ASOLIF, gente de Hispalinux, personas que individualmente aportan
su esfuerzo e ilusión, ... un evento al viejo estilo, atrevido, incluso audaz, porque decidida-
mente, vale la pena.
Hoy, a solo 7 días, ya dispone de [3]web donde encontrar la información relevante y se están
perfilando rápidamente los últimos detalles de las charlas, talleres, mesas... si te va la locura
participativa, ¡te retan a apuntarte!
[4]El Blog de la Conferencia Mundial de Software Libre
1579
[5]La web de la Conferencia Mundial de Software Libre
Vía [6]http://bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=2599
1. http://www.libresoftwareworldconference.com/
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/10/inexplicable-paso-atras-de-andalucia-en.html
4. http://www.libresoftwareworldconference.com/index.php/es/blog
6. http://bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=2599
Un líder del Tea Party apoyó la abolición de la escuela pública (2010-10-16 08:00)
El movimiento ultraconservador, que ha obligado a los aspirantes republicanos a

derechizarse, es visto con buenos ojos por Esperanza Aguirre o Silvio Berlusconi.
Harmer, en un artículo ([1]en inglés) publicado hace una década en el San Francisco Chron-
icle, abogaba por la abolición de las escuelas públicas, como han [2]desvelado varios medios
de EEUU: ”El Gobierno debería dejar el negocio de dirigir y financiar escuelas. No es un
ideal utópico. Era como funcionaban las cosas en el primer siglo de la nación americana”.
Entonces, sostiene el político conservador, padres y familiares pagaban la educación de los
niños y, cuando no podían, iglesias y asociaciones benéficas corrían con los gastos. ”Gente
libre en un mercado libre encontraba una variedad de formas para pagar por una variedad
de escuelas que atendía a una variedad de estudiantes, todo sin un mando o control central”.
[3]LEER +
1. http://articles.sfgate.com/2000-08-27/news/17658015_1_public-school-private-schools-school-issues
2. http://motherjones.com/politics/2010/10/david-harmer-abolish-public-schools
3. http:
//www.publico.es/internacional/341583/un-lider-del-tea-party-apoyo-la-abolicion-de-la-escuela-publica
Aprender no es aburrido& aunque nos empeñemos en lo contrario (2010-10-16 08:05)
[1]
Imagen by [2]Richard Philip Rücker
Interesante reflexión de [3]Educadores 21: [4]Aprender no es aburrido& aunque nos
empeñemos en lo contrario
1580
Interesante reflexión en [5]Educadores 21: [6]Aprender no es aburrido...aunque nos
empeñemos en lo contrario
”No estoy seguro de que los que estemos leyendo esta entrada y seamos profesores
pudiéramos aguantar lo que pedimos a nuestros alumnos: concentración extrema para
seguir explicaciones magistrales, toma de apuntes autónoma, interés infinito por nuestra
asignatura, comprensión de la importancia capital de nuestra asignatura, exigencia de mem-
orización de los contenidos, etc, etc. sólo porque tenemos que hacerlo, porque es nuestra
obligación como estudiantes”. [7]LERR +
Vía
[8] [9]The Jesús Serrano Daily y [10] @[11]agirregabiria
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLlLbbC9LFI/AAAAAAAAFbc/9eIkIMnUbC8/s1600/1.jpg
2. http://www.flickr.com/photos/70243696@N00
4. http://victorcuevas.es/educadores21/archives/1157
8. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLlPjolVe1I/AAAAAAAAFbk/IAs4bWnopb4/s1600/1.gif
9. http://paper.li/jserrano
10. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLlNcF_0OxI/AAAAAAAAFbg/_I0f3i5ERME/s1600/1.jpg
11. http://twitter.com/agirregabiria
Yolanda (2010-10-17 09:02:38)

¡Madre mía¡ Qué artículo más estupendo.
Así se habla: alto y claro.
No puedo estar más de acuerdo con Victor Cuevas.
Creo que voy a enlazar sus palabras por todo espacio educativo que encuentre.
Es que no se le puede añadir ni una coma.
Vereis,
trabajo con niños muy pequeños y no puedo compararme a ese nivel pero sí puedo deciros una cosa:
esa motivación de la que habla Victor es imprescindible incluso en las edades en las que yo me
muevo pues los niños (y el ser humano a cualquier edad) aprende impulsado por la curiosidad y la
motivación.
Da igual que tengas 2 años o que tengas 80 : si algo despierta tu curiosidad y te motiva fijarás tu
atención en ello y lo explorarás.
Los primeros años de vida de un niño son cruciales, son la base sobre la que se asienta su futuro
desarrollo.
No hay nada como averiguar qué motiva a un niño-joven, qué le inspira, que le ilusiona, con qué
sueña.....esa es la llave para acceder a él y encauzarlo.
El problema de la juventud hoy día es que está desencantada de la vida y los adultos apenas les
ofrecemos alternativas o ejemplo positivo.
¿qué mejor tarea puede tener un educador o docente que proponer a los alumnos situaciones de
aprendizaje motivadoras y guiarles para que le saquen el máximo partido?.
Y, por supuesto, escoger con mucha reflexión qué es lo verdaderamente importante que le conviene
aprender a un niño o joven.
Un saludo.
1581
ENSEÑA A TUS ALUMNNOS A PUBLICAR EN EL BLOG DE AULA. Edcuared
(2010-10-16 08:05)
[1]
El el apartado de [2]Software Libre de [3]Educared, nos ofrecen este sencillo y claro tutorial
para enseñar a nuestros alumnos a publicar en el blog de aula. Lo he subido a scribd para
facilitar su visionado. También lo puedes [4]descargar desde Educared o desde el propio
scribd. Pica en Fullscreem para verlo en pantalla completa.
[5]ENSEÑA A TUS ALUMN@S A PUBLICAR EN EL BLOG DE AULA. EducaRed
[6]+[7] Descarga el tutorial en formato pdf
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLk7I128dlI/AAAAAAAAFbU/d2aPBlDZQV0/s1600/1.png
2. http://www.educared.net/softwarelibre
4. http://www.educared.net/softwarelibre/tutoriales/alumnadoblog.html
5. http://www.scribd.com/doc/39453514/ENSENA-A-TUS-ALUMN-S-A-PUBLICAR-EN-EL-BLOG-DE-AULA-EducaRed
6. http://www.educared.net/softwarelibre/tutoriales/pdf/alumnadoblog.pdf
7. http://www.educared.net/softwarelibre/tutoriales/pdf/alumnadoblog.pdf
Carmen (2010-10-16 10:15:32)

Hola Jesús, el tutorial es muy útil y sencillo. Por la edad de mi alumnado lo tengo un poco más
difícil (3 y 4 años), pero se me está ocurriendo realizar una reunión para invitar a sus papás y
mamás y enseñarles a publicar en el blog que quiero crear para el proyecto LA NOTICIA DE LA
SEMANA, junto a sus hijas e hijos. Creo que sería una experiencia interesante.
¿Que te parece?
Un abrazo.
JJ (2010-10-16 12:01:20)
Carmen, me parece genial tu iniciativa. El día que terminemos de aprender que sabiendo tratar a
los padres ganamos mucho, habremos logrado bastante. En esta sociedad todos debemos ser edu-
cados y los padres y los profesores no somos ajenos a ello. En ese sentido, todo lo relacionado con
inteligencia emocional nos puede ser de mucha utilidad. Cuando un padre se muestra agresivo (hay
excepciones) suele ser incapacidad para resolver un problema o comunicarse y sabiéndolo guiar,
ganamos un aliado. Colgué este documento porque una compañera tenía problemas para crear
blogs con los alumnos y no había coincidido algún momento para ir a su clase. Espero que le sirva
a ella hasta que pueda ir y a todas las personas que puedan sacar algún problema de ello.
Muchas gracias Carmen por tu comentario.
Un abrazo
Carlota Bloom (2010-10-16 12:27:06)

¡Utilísimo! ¡Gracis, JJ!
JJ (2010-10-16 12:30:02)
Muchas gracias Carlota. Me alegro que te haya resultado útil.
Un abrazo
1582
Agua elemento esencial que permite la vida en el planeta Tierra. Prezi de Marisa
Conde (2010-10-16 08:13)
Interesante presentación realizada por La Profesora [1]Marisa Conde ([2]Blog Creatividad

en la Escuela) con Prezi para participar el el[3] Blog Action Day sobre el agua. Nos indica
lo importante que es el tomar conciencia de la importancia de valorar EL AGUA y que la
cuidemos como fuente de vida. No deberíamos esperar a perderla para valorar el bien que
supone. Muchos ni se imaginan lo que supone abrir un grifo y que corra el agua. No hace
tanto tiempo que eso era un lujo en nuestro país, lo es en buena parte del mundo y puede
volver a serlo si lo seguimos maltratando. Gracias a la Profesora [4]Marisa por compartir
con nosotros completa presentación.
[5]Agua on [6]Prezi
1. http://marisaeconde.blogspot.com/
3. http://blogactionday.change.org/
5. http://prezi.com/pjgshu__up4w/agua/
Prof. Marisa Conde (2010-10-16 22:26:33)

Muchas Gracias a vos por divulgarlo. Un cálido saludo de Marisa
EXOESQUELETO ROBÓTICO ¿Una alternativa a las sillas de ruedas?

(2010-10-16 08:20)
En Nueva Zelanda han desarrollado un exoesqueleto que permitirá a personas discapaci-

tadas su movilización y se le considera el sustituto de la sillas de ruedas en un futuro nada
lejano, Rex es el nombre del exoesqueleto, soporta el peso de una persona y cuenta con
unos mandos de control para poder desplazarse de pie.
Lo mejor del asunto es que sale a la venta en Nueva Zelanda este mismo año, y lo hará
internacionalmente el año que viene. La principal desventaja de este gran avance en la
tecnología es su precio, 150.000 dólares, Esperemos que con el tiempo bajen y se hagan más
asequibles, además animar en la búsqueda de nuevas tecnologías de ayuda para discapaci-
tados.
Fuente [1]MotoricosInfo
[EMBED]
1. http://motoricosinfo.blogspot.com/
TALLER CONTRA LA PUBLICIDAD SEXISTA (2010-10-16 08:21)
[1]Prometeo y [2]ConsumeHastaMorir
[EMBED]
Vídeo que resume el taller sobre publicidad sexista organizado por la asociación [3]Prometeo
de León el pasado 9 de octubre, con la participación de ConsumeHastaMorir y el artista
[4]Manolo Sierra.
1583
1. http://www.nodo50.org/prometeo/
3. http://www.nodo50.org/prometeo
4. http://www.cylcultural.org/Manolo_Sierra
Índice Global del Hambre 2010 (2010-10-16 12:53)
El desafío del hambre: Enfoque sobre la crisis de la desnutrición infantil

A medida que se acerca de la fecha límite de 2015 para alcanzar los Objetivos de Desarrollo
del Milenio (ODM) - que el informe incluye un objetivo: Reducir la proporción de personas
hambrientas a la mitad - el Índice Global del Hambre 2010 (GHI) ofrece una práctica visión
multidimensional del hambre en el mundo. El 2010 muestra una muy ligera mejora, hasta
que la crisis vino a pararlo todo. Sin embargo, el índice de hambre en el mundo se considera
”grave”. El resultado es sorprendente, teniendo en cuenta que el número de personas que
padecen hambre superó 1 billón en 2009, aunque descendió a 925 millones según el Agricul-
tura y la Alimentación de las Naciones Unidas.
Las fronteras, los nombres usados y las designaciones en el siguiente mapa no implican su
reconocimiento oficial o su aceptación por el International Food Policy Research Institute
(IFPRI) o infecciones de transmisión sexual socios y colaboradores.
IFRAME: [1]http://www.ifpri.org/ifprimaps/index.php/ghi/v2010
El informe hace especial hincapié en la situación de los menores. Según los datos presen-
tados, uno de cada tres niños menores de cinco años en los países pobres está físicamente
subdesarrollado para su edad debido a la malnutrición y uno de cada cuatro padece una
fuerte desnutrición.
”Los dos primeros años de vida son cruciales en el desarrollo del niño”, asegura el texto,
que añade que ”la malnutrición y la desnutrición en los 1.000 primeros días de vida tiene
consecuencias negativas irreversibles”.
Además, está demostrado que las madres que sufrieron malnutrición de pequeñas tienen
más posibilidades de traer al mundo niños por debajo de su peso. Las ONG se han alzado
en diferentes partes del mundo para recordar que ”debemos romper este círculo vicioso de
la malnutrición”.
• Más de 2,2 millones de niños mueren cada año debido a la desnutrición
• Más de mil millones de personas en el mundo padecen hambre a diario
• EEUU es el principal donante internacional de ayudas alimentarias
• Sin embargo, también es uno de los países que las utiliza en su territorio
Más información: [2]El Mundo e [3]International Food Policy Research Institute
1. http://www.ifpri.org/ifprimaps/index.php/ghi/v2010
3. http://www.ifpri.org/publication/2010-global-hunger-index
1584
EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS CON TIC. Jordi Adell
(2010-10-16 13:55)
[EMBED]
Herramientas Didácticas
[EMBED]
Conchita (2010-10-16 15:55:38)

¡Buenos vídeos, gracias por mostrarlos!
No es cierto que este hombre sea pesimista los días impares, que son más al mes que los pares; es
un optimista nato, o por lo menos así me lo trasmite. Hilarante su referencia a los cuadernos Rubio
digitales, o la idea de que la escuela genera automáticamente anticuerpos ante cualquier novedad...
No se puede uno explicar mejor. Vale la pena ”perder unos minutos que una no tiene” un sábado
para oír a este hombre; yo se lo recomiendo a todo el mundo.
JJ (2010-10-16 18:06:33)
Sí, tienes toda la razón. Nunca defrauda. Quién hubiera tenido profesores así.
Un abrazo
ACTIVIDADES Y TAREAS (2010-10-16 19:00)
[1]Actividades y tareas primaria [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Ana Basterra.
Vía [4]dasava
1. http://www.slideshare.net/AnaBasterra/actividades-y-tareas-primaria
3. http://www.slideshare.net/AnaBasterra
4. http://twitter.com/#!/dasava
LIBROS DE GARCÍA MÁRQUEZ (2010-10-17 07:40)
[1]
Accede a 31 libros de García Márquez gratis[2] picando en este enlace

1585
[3]
1. http://misebooks.110mb.com/gmarquez/
2. http://misebooks.110mb.com/gmarquez/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLp-4SjhXDI/AAAAAAAAFb4/i8MaSvhkhNY/s1600/1.jpg
LOS 10 ERRORES DEL VÍDEO EN EL AULA (2010-10-17 07:59)
Interesante víídeo sobre los 10 errores más comunes en el uso del vídeo en el aula (A.
Bartolomé) realizado para la clase de NTAE de magisterio musical (Universidad de Murcia).
Obviamente los autores hablan de los errores, no de los aciertos.
Vía [1]Hita
[EMBED]
1. http://estefaniahita.blogspot.com/
José Antonio Jiménez Ramos (2010-10-17 10:05:13)

Me imagino que está muy currado y con una enorme intención, en mi opinión fallida, sobre todo
porque no queda explicita. Por cierto la ignorancia del pasado es la madre de muchas confusiones.
¿Quién les ha dicho que el video antes se utilizaba solo para miraralo? Habría que documentarse
sobre ese asunto y hay multitud de experiencias y trabajos donde el video se convertía en un medio
de comunicación interactivo, aunque eso les suene a Uds. como muy moderno? Busquen experien-
cias centros andaluces en los años 1990 y adelante y los encontrarán. También los pueden encontrar
en las cajas de materiales curriculares de Educación Primaria publicados por la Consejería de Ed-
ucación de la Junta de Andalucía.
Un saludo
JJ (2010-10-17 12:08:21)
Vamos a ver, José Antonio. Vayamos por partes:
Mi opinión personal es que es una cuestión de metodologías y no sólo de herramientas técnicas a
usar. Hoy en día existen ejemplos de uso de tecnologías avanzadas con metodologías totalmente
pasivas.
Es evidente que la enseñanza activa no es algo nuevo y el uso de medios técnicos tampoco. En cada
momento se usan los medios de los que se dispone.
También es obvio que desde la época del cineforum, los cortos en superocho y antes, se podían usar
1586
de una manera pasiva o activa.
Es evidente que hoy en día existen más facilidades para incorporar las tecnologías a la enseñanza.
Y también, repito, ante este hecho, se puede optar por diferentes actuaciones. Se puede optar por
no usarlas directamente. Se puede optar por hacer, tal y como siempre se ha podido hacer (pero
con más facilidad) de un modo más participativo. Y se puede hacer uso de las tecnologías más
modernas con un uso claramente pasivo.
Los autores del vídeo, que lo considero un buen elemento para plantearnos una reflexión, creo que lo
han enfocado hacia ese uso pasivo que ha existido, existe y si no lo remediamos, seguirá existiendo.
No creo que fuera más allá de eso.
Yo, personalmente, no ignoro ese pasado del que hablas, porque lo viví y no creo que sea esa la
cuestión. La cuestión es tratar de no cometer errores que se cometieron en el pasado y que se
siguen cometiendo, sin que eso signifique que todo el mundo hiciera lo mismo ni que no se hicieran
cosas bien hechas. Sólo habría que ir a los movimientos de renovación pedagógica en España o más
recientemente, a muchos movimientos que en este sentido hubo durante la época tardofranquista y
primeros años de la democracia.
Un saludo y gracias por tu comentario.
LITERATIVA. Literatura colaborativa. Red social de escritores y lectores. Crea tus

historias (2010-10-17 08:08)
[1]
Te encuentras leyendo tu libro favorito y te preguntas cómo habría continuado la historia
si el autor no hubiese tomado ese camino.
[2]Literativa es una red social donde lectores, escritores y amanes de la literatura pueden
mostrar su trabajo, expresarse, conocerse y relacionarse.
Aquí puedes leer historias, cuentos, novelas, biografías, poemas y en general toda forma de
expresión literaria, y aún más, puedes publicar tú propio material o participar colaborati-
vamente en las creaciones de otros autores.
Si no te gusta la dirección que está tomando un determinado argumento, puedes bifurcar
la línea narrativa en cualquier punto de la historia y comenzar a crear un giro en la trama
con tu toque personal.
Es por eso que [3]Literativa es un sitio de Escritura Colaborativa No-Lineal.
En [4]Literativa los escritos se dividen en ”Pasajes”, fragmentos de texto pequeños, dos o tres
párrafos, para facilitar la colaboración. Cada pasaje puede tener infinitas continuaciones y
depende de ti, el lector, decidir qué camino tomar para llegar al desenlace. También, si lo
deseas, puedes escribir tu propia versión de la continuación en cualquier pasaje, agregando
de esta manera una bifurcación en la línea narrativa original, lo que conducirá a un desen-
lace diferente.
En la literatura tradicional, una historia tiene un punto de inicio y un punto final, entre
estos dos puntos existe un solo camino, la línea narrativa. En [5]Literativa la literatura
colaborativa es llevada al extremo permitiendo que entre todos los autores se escriba una
historia que tendrá un punto de inicio común pero que se irá ramificando hacia diferentes
desenlaces, tantos como la imaginación de los escritores lo disponga.
Puedes colaborar en las historias de diferentes maneras: creando tu propia historia, contin-
uando pasajes en las historias de otros usuarios, comentando los pasajes escritos, sugiriendo
ideas de personajes y para el argumento que otros autores podrán utilizar como inspiración
al escribir las continuaciones de la historia.
1587
Te puedes relacionar con otros amantes de las artes literarias.
En [6]Literativa puedes estar en contacto con tus autores favoritos, agregándolos a tu lista
de amigos, de esta manera podrás estar al tanto de sus últimos escritos y aportaciones.
También puedes seguir de cerca las historias que te agradan, agregándolas a tu lista de
historias favoritas.
Cuando te conviertes en autor, puedes definir la privacidad de tus historias. Existen cuatro
estados:
Pública, todo el mundo podrá verla y escribir pasajes.
Semi-Pública, todo el mundo podrá verla pero solo tú podrás escribir pasajes.
Solo amigos, podrán ver tu historia y realizar aportaciones solo los usuarios que se encuen-
tren en tu lista de amigos.
Privada, nadie podrá ver ni participar en tu historia. Esto es útil si estás bosquejando o
ensayando lo que será más adelante, tú historia.
Vía [7]Hita
1. http://www.literativa.com/
7. http://estefaniahita.blogspot.com/
30 PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. Roser Battle (2010-10-17 08:09)
[1]Roser Batlle nos ofrece 30 prácticas de aprendizaje-servicio de gran interés con el fin de
que sea difundidas y aplicadas. [2]Visita esta entrada de [3]su blog y podrás ver algunas de
ellas más detalladas.
No te quedes ahí, agrega [4]su blog y visítalo con frecuencia, pues nos ofrece interesantes
documentos. [5]Rosa Batlle es pedagoga, especializada en aprendizaje-servicio, educación
en el tiempo libre, educación en valores y educación para la ciudadanía.
La utilidad principal de [6]su blog es poner en común estos recursos para que más personas
puedan aprovecharlos.
Es miembro del patronato de [7]Fundación Esplai y de [8]Fundación Zerbikas, y formo parte
del [9]Centro Promotor de Aprendizaje Servicio de Cataluña .
Colaboro también con la [10]Fundación SES, de Argentina.
El 2008 fuí escogida Emprendedora Social de [11]Ashoka para promover y difundir el
aprendizaje-servicio en España, que es el eje actual de mi vida profesional.
Este blog reúne la información y los recursos sobre educación que he elaborado a lo largo
del tiempo, especialmente en aprendizaje-servicio, educación en el tiempo libre, educación
en valores y educación para la ciudadanía. Es un blog bilingüe, pensado para que se pueda
usar durante el proceso de difusión del aprendizaje-servicio en España. Un proceso con el
cual está comprometida desde hace tiempo.
He tenido conocimiento de esta interesantísima información gracias a la amabilidad de
Yolanda que me envió un correo animándome a publicarlo. Como siempre, muchas gracias
[12]Yolanda por tus aportaciones.
[13]Invent a Rio 30 Experiencias Aps Modo de ad Roser Battle
1. http://roserbatlle.wordpress.com/perfil/
2. http://roserbatlle.wordpress.com/aprendizaje-servicio/proyectos-para-empezar/
3. http://roserbatlle.wordpress.com/
5. http://roserbatlle.wordpress.com/perfil/
1588
7. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=roserbatlle.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.esplai.org%
2F&sref=http%3A%2F%2Froserbatlle.wordpress.com%2Fperfil%2F
8. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=roserbatlle.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.zerbikas.es%
9. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=roserbatlle.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.
aprenentatgeservei.cat%2F&sref=http%3A%2F%2Froserbatlle.wordpress.com%2Fperfil%2F
10. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=roserbatlle.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.fundses.
org.ar%2F&sref=http%3A%2F%2Froserbatlle.wordpress.com%2Fperfil%2F
11. http://go2.wordpress.com/?id=725X1342&site=roserbatlle.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fwww.ashoka.es%
13. http://www.scribd.com/doc/39511465/Invent-a-Rio-30-Experiencias-Aps-Modo-de-ad-Roser-Battle
Yolanda (2010-10-17 08:42:08)

No hay porqué darlas.
Cada uno contribuye con lo que puede o sabe.
Hace un tiempo alguién me enseñó esto:
”Antes de difundir una información asegurate , primero, que es cierta y segundo que con su difusión
contribuyes al bienestar y evolución de la comunidad”.
Procuro llevarla a la práctica siempre (es complicado)ya que , como sabes, me gusta intercambiar
y transmitir información
Saludos.
JJ (2010-10-17 08:44:17)
Intento hacer lo mismo que tu comentas.
Pero también me enseñó mi madre con su ejemplo que de bien nacidos e ser agradecidos.
Por eso no dejo de agradecértelo.
Un abrazo
GLIFFY. Crea tus diagramas (2010-10-17 08:12)
[1]
Gliffy es una aplicación en línea que hace más fácil crear,compartir y colaborar en la real-
ización de diagramas. Funciona online poe lo que no hay que instalar nada.
Puedes crear un sin fin de variedades de diagramas de aspecto profesional, dibujos, flujos
de procesos , planos de un piso,interfaces y diseños.
Ofrece un servicio gratuito y otro de cuenta segura.
Picando [2]aquí, puedes acceder a la versión gratuita.Te ofrece 30 días gratis de la cuenta
de pago y después sigues en la gratuita.
Pasos a seguir:
[3]
1. Elige el tipo de diagrama que vas a usar.
2. Puedes añadir formas y picar en los textos para añadir los tuyos
3. Pica en save para guardar tu diagrama.

1589
4. Te pedirá que te registres. Si ya tienes cuenta, debes acceder a ella desde la [4]página
inicial poniendo tu correo, la clave y picando después en ”basic login”.
5. Picando en el icono verde (lo puedes ver sobre estas instrucciones) puedes elegir con
quién compartirlo.
6. Picando en ”blog & share this diagram” puedes elegir que sea público o privado. Si
eliges público te facilitará el código para insertarlo en tu blog.
1. http://www.gliffy.com/gliffy/#templateId=blank&signup=1
2. http://www.gliffy.com/gliffy/#templateId=blank&signup=1
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLqY11eBxkI/AAAAAAAAFcI/VL3mAyY0Kwo/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
4. http://www.gliffy.com/
Anonymous (2010-10-17 08:33:58)

Como siempre, muy prácticas las aplicaciones que nos recomiendas Jesús.
Estoy empezando a pensar que sería conveniente que las listara y archivara correctamente porque
luego echo mano a buscar una... y no sé dónde la puse.
Me gustaría compartir con todos estas que encontré el otro día y que me parecen muy interesantes
aunque aún no las he explorado. Son para el trabajo en equipo (un tema apasionante).
Las dejo por si interesa a alguién:
http://innovandome.wordpress.com/2010/09/21/herramientas-de-uso-libr
e-para-gestion-de-proyectos/
Un saludo.
Yolanda Ávila.
JJ (2010-10-17 08:38:09)
Como las que tú nos regalas a todos.
Gracias por tu siempre inestimable colaboración.
Un abrazo
P.D.: Lo del listado es buena idea, puedes hacerlo a través de un site maps de tu blog.
DID YOU KNOW? ¿SABÍAS QUÉ? (2010-10-17 08:23)
[EMBED]
AUDIENCESOUNDS. Escucha y descarga sonidos de personas (2010-10-17 08:36)
[1]
[2]Audiencesounds es una página en la que puedes escuchar y descargar en mp3 efectos de
sonidos humanos.
1590
Se organiza en 6 pestañas:
1. La página inicial en la que aparecen todos los sonidos
2. Crowd sounds: sonidos de público.
3. Woman sounds.
4. Man sounds.
5. Baby sounds.
6. Dowlands sounds: aquí es donde puedes descargar los sonidos en formato mp3
Vía [3]Juegos Musicales

1. http://www.audiencesounds.com/index.html
2. http://www.audiencesounds.com/
3. http://juegosmusicalesenelaula.blogspot.com/
EDUCACIÓN PARA LO DESCONOCIDO. DIM entrevista David Perkins

(2010-10-17 15:54)
Si quieres saber más sobre [1]David Perkins (fue hasta el año 2000 co-director del Proyecto
Cero, junto con Howard Gardner. Tina Blythe fue investigadora en el [2]Proyecto Zero
de la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard) puedes acceder a este artículos suyo
en colaboración con Tina Blythe publicado en [3]Eduteka y traducidos por al español por
Patricia León Agustí y María Ximena Barrera:
[4]ANTE TODO, LA COMPRENSIÓN

[EMBED]
1. http://www.pz.harvard.edu/PIs/DP.htm
2. http://www.pz.harvard.edu/index.cfm
3. http://www.eduteka.org/
4. http://www.eduteka.org/AnteTodoComprension.php
CAPTURA DE PANTALLA: Captura y Anota (2010-10-17 16:40)
[1]
[2]Captura y Anota:
es una extensión para Google Chrome que permite realizar capturas de toda la pantalla o
cualquier porción, anotar con rectángulos, círculos, flechas, líneas y texto, subir y compartir
con un clic. Me ha parecido muy útil y práctica, sin tener que abandonar la página en busca
de un programa al utilizar otros medios habituales para capturas de pantalla, recortes e
1591
introducir texto.
Una vez realizada la captura de la imagen seleccionando la parte que queremos obtener,
habiendo escrito el texto e incorporado las figuras que hemos elegido, picamos en done y
nos da 2 opciones:
• Opción 1: Guardar imagen como un archivo: Hacer clic en la imagen y a continuación

seleccionar ”Guardar imagen como ..” con el botón derecho del ratón.
• Opción 2: Subir para obtener un enlace compartible
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLsYR6cUxGI/AAAAAAAAFcM/8HINnvhVpE4/s1600/1.jpg
2. https://chrome.google.com/extensions/detail/alelhddbbhepgpmgidjdcjakblofbmce?hl=es
Charo (2010-10-17 19:16:32)

Te sigo en tweeter, leo todas las entradas a tu blog y todo me parece interesantísimo y útil. Aprendo
un montón. Gracias por compartir tus conocimientos con todos. Enhorabuena por tu blog. Salu-
dos.
JJ (2010-10-17 19:20:25)
Muchas gracias por tus amables palabras y por mostrarme tus interesantes blogs. No sé si te sigo
en Twitter. Trataré de saberlo. Lo que hace grande a esta red son las personas que crean trabajos
y los ponen a disposición de los demás. Yo, como tú, sólo aporto mi granito de arena.
Un abrazo
Jesús
Desfase Educativo (2010-10-18 00:50:39)

Fantástico. A pesar de que uso Crome periódicamente no me había topado con esta herramienta
JJ (2010-10-18 04:51:23)
La verdad es que a mí también me sorprendió por su sencillez y utilidad sin tener que ir a ningún
otro lado para realizar esas funciones. Creo recordar que para pantallas en flash presentaba algún
problema.
Un saludo
Anonymous (2010-10-18 20:03:03)

Una herramienta muy práctica.
Gracias por compartirla.
Saludos,
Yolanda.
JJ (2010-10-18 20:17:21)
Gracias Yolanda. Me parece muy útil. Sólo le encuentro un fallo: no captura imágenes de flash.
La Guía del Pensador sobre Cómo Escribir un Párrafo El Arte de la Escritura Sus-
tantiva Cómo decir algo que vale la pena decir acerca de algo sobre lo que vale la
pena decir algo por Dr. Richard Paul y Dr. Linda Elder (2010-10-17 18:02)
Interesante artículo para reflexionar escrito por el Dr. Richard Paul y la Dr. Linda El-
der Basado en Conceptos y Herramientas del Pensamiento Crítico dentro de [1]La Fun-
dación para el Pensamiento Crítico. Vale la pena leerlo y cabría una adaptación a primaria.
1592
Destaca, aparte del propio planteamiento como parte de una necesaria enseñanza crítica, el
apartado ”Cómo Enseñar a los Alumnos a Evaluar un Escrito”.
[2]COMO ESCRIBIR UN PÁRRAFO
1. http://www.criticalthinking.org/
2. http://www.scribd.com/doc/39537710/COMO-ESCRIBIR-UN-PARRAFO
Rosa (2010-10-17 20:04:12)

Pase a desearos una feliz semanita
Un besito Rosa
JJ (2010-10-17 20:10:09)
Hola Rosa. Me alegro de verte por aquí. También te deseo una buena semana.
Un abrazo
Jesús
EL PENTAGRAMA Y 24 ARAÑAS (Juego). (2010-10-17 20:24)
[1]
[2]El Pentagrama, líneas y espacios
[3]
[4]24 arañas
Vía [5]Aula de Música
1. http://agrega.hezkuntza.net//repositorio/04052010/6e/es_2009063013_7220180/ea018_oa01_es/PlayerSM.swf
2. http://agrega.hezkuntza.net//repositorio/04052010/6e/es_2009063013_7220180/ea018_oa01_es/PlayerSM.swf
3. http://dl.dropbox.com/u/286412/curso%202009-10/aranas.swf
1593
4. http://dl.dropbox.com/u/286412/curso%202009-10/aranas.swf
5. http://auladeemimartos.blogspot.com/
Anonymous (2010-10-18 20:04:01)

AGGGGGGGGG
Esto le va a encanta a mi hija.
Gracias.
JJ (2010-10-18 20:18:11)
Me alegra que le haya gustado a tu hija.
Un saludo
HORROR! lobbys toman el control de la gestión pública de la innovación en Andalucía

(2010-10-17 21:17)
[1]
[2]HORROR! lobbys toman el control de la gestión pública de la innovación en Andalucía
También puedes ver al respecto:
• [3]CARTA AL SR. CONSEJERO ANTONIO ÁVILA: [4]«Andalucía a la deriva... de

la marea Microsoft»: Microsoft, 2.500.000 EUR Software libre, 0 EUR
• [5]ANDALUCÍA SIGUE LOS PASOS DE CAMPS Y SE PASA A MICROSOFT
• [6]La comunidad contará con el primer centro de España para impulsar a través de las
nuevas tecnologías la competividad de las pymes. El consejero de Economía, Antonio
Ávila, ha destacado que este proyecto favorecerá el desarrollo de más oportunidades
de negocio en Andalucía (¡¡¡Vaya morro!!!)
• ”[7]INEXPLICABLE” PASO ATRÁS de Andalucía en Software libre
• [8]ANDALUCÍA Y SU MÁS QUE SOSPECHOSA MARCHA ATRÁS CON RE-

SPECTO AL SOFTWARE LIBRE
1. http://estrecho.indymedia.org/general/noticia/horror-lobbys-toman-control-gesti%C3%B3n-p%C3%
BAblica-innovaci%C3%B3n-andaluc%C3%AD
2. http://estrecho.indymedia.org/general/noticia/horror-lobbys-toman-control-gesti%C3%B3n-p%C3%
1594
BAblica-innovaci%C3%B3n-andaluc%C3%AD
4. http://www.internautas.org/html/6344.html
5. http://www.nacionred.com/gasto-publico/andalucia-sigue-los-pasos-de-camps-y-se-pasa-a-microsoft
6. http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/tecnologiaycomunicacion/026158/andalucia/contara/
primer/centro/demostrador/acercar/nuevas/tecnologias/pymes
7. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/10/inexplicable-paso-atras-de-andalucia-en.html
8. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/10/hace-unos-dias-comentabamos-el.html
SECCIÓN DE UN HUESO (2010-10-18 18:28)
[1]
Pica [2]aquí o en la imagen y podrás acceder
Vía [3]Blog de Tercer Ciclo
1. http://kidshealth.org/misc/movie/spanish/bodyBasicsBones/bodyBasicsESP_bones.html
2. http://kidshealth.org/misc/movie/spanish/bodyBasicsBones/bodyBasicsESP_bones.html
3. http://caramelodementa.blogia.com/
LEARN SOMETHING EVERY DAY (2010-10-18 20:11)
[1]
[2]LEARN SOMETHING EVERY DAY cada día te muestran una pequeña viñeta con texto
para que aprendas algo nuevo en inglés
1. http://www.learnsomethingeveryday.co.uk/
2. http://www.learnsomethingeveryday.co.uk/
1595
Lo mejor de la Web 2010 EdTech - Actualización con vínculos (2010-10-18 20:14)
[1]Best of the EdTech Web 2010 - With Links [EMBED]

1. http://www.slideshare.net/rbyrnetech/best-of-the-edtech-web-2010-with-links
MATEMÁTICAS E INGLÉS. Estadística (2010-10-18 20:40)
[1]
[2]Statistics-Line Plots: Cada lección comienza jugando un juego divertido. En esta lección
en particular, los estudiantes tienen que jugar a un juego en el que deben pasar los huevos
para incubar a una cinta transportadora para empacar los huevos sin que se rompan usando
una pequeña cama elástica. Una vez que obtienen su punuación, se les da una carta de las
puntuaciones de otros jugadores por orden para crear un gráfico de línea que refleje los
resultados.
Introduce a los estudiantes en los conceptos clave de análisis de datos y estadísticas.
Vía [3]Learning Today
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TLyg2DCQXdI/AAAAAAAAFdU/pbwBOd-BEvA/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.png
2. http://www.learningtoday.com/player/swf/Data_Analysis_LinePlots_L3_V1_T1a.swf
3. http://blog.learningtoday.com/
A REGALÁRSELO A MICROSOFT. Ya lo pagarán los ciudadanos (2010-10-19 18:05)
A REGALÁRSELO A MICROSOFT. Ya lo pagarán los ciudadanos y lo recortaremos de

necesidades más importantes. Oler, lo que se dice oler, no huele muy bien.
Vía [1]eventosabiertos
[2]La Xunta paga a Microsoft y renuncia al ’software’ libre
El Diario Oficial de Galicia publicó ayer la licitación, por parte de la Secretaría Xeral de
Innovación Tecnolóxica, del suministro de renovación y actualización de licencias de progra-
mas informáticos para la Administración, por 4.744.877 euros. Es la mayor adjudicación de
1596
software de la historia de la Xunta, por procedimiento abierto urgente, pero sin agotar el
plazo de resolución del 30 de octubre. El adjudicatario es Microsoft. Todos los programas
son de la multinacional estadounidense y sólo ella los vende.
La operación repite, multiplicada por cuatro, la polémica de la adjudicación sin publicidad
de un paquete informático a la misma empresa a inicios de legislatura. Entonces, la Xunta
argumentó que sólo renovaba licencias de programas. Ahora se trata también de alquiler de
licencias por tres años, que tendrá que renovarse y pagarse otra vez al final. La licitación
contradice la promesa electoral de Feijóo de que su Gobierno apostaría por el software libre
(gratuito, sin caducidad y con versión en gallego, de lo que carece Microsoft).
[3]Ver la noticia en El País
1. http://twitter.com/#!/eventosabiertos
2. http://www.elpais.com/articulo/Galicia/Xunta/paga/Microsoft/renuncia/software/libre/elpepiautgal/
20101019elpgal_7/Tes
3. http://www.elpais.com/articulo/Galicia/Xunta/paga/Microsoft/renuncia/software/libre/elpepiautgal/
20101019elpgal_7/Tes
DÍA MUNDIAL CONTRA EL CÁNCER DE MAMA (2010-10-19 18:24)
No soy del todo objetivo con este tema, o quizás lo se demasiado. Por eso no creo que
baste con campañas para revisar anualmente, que claro que son necesarias. También habría
que profundizar en la toma de conciencia e información ciudadana para conocer y tomar
medidas ante tanto aumento de casos de cáncer. Habría que exigir a los políticos que dejen
de estar en connivencia con las grandes multinacionales farmacéuticas, agrícolas, ganaderas,
alimentarias y de consumo y comiencen a prohibir productos, venenos, transgénicos y toda
la retahila de conservantes, edulcorantes, acidulantes...que están, al menos, bajo sospecha
de provocar cáncer.
Para ello, no hay nada como la información y la movilización ciudadana (democracia es algo
más que votar cada 4 años) y consultar con cinetíficos que se manifiestan a través de la red,
por no decir también grupos ecologistas. Para ello, además del necesario spot, dejo algunos
vídeos: ”Somos lo que comemos” de Documentos TV en el que sería interesante escuchar lo
que dice un científico americano sobre la relación entre la leche y el cáncer de mama, otro,
de un científico español sobre las consecuencias de la Agricultura Intensiva en la salud y
otros
El primer vídeo vía [1]Bibliofagia
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
[2]Build your own custom video playlist at embedr.comTítulo original: War on cancer
Nacionalidad: Francia
Género: Ciencia / Medicina
Duración: 52m
Argumento: Habla de la importancia del medio ambiente y los productos que se vierten en
él como responsables del aumento de casos, igual sucede con la incorporación de muchas
sustancias en la cadena alimenticia. También critica en boca de cient´ñificos el nogocio
que supone el cáncer y las presiones y despidos a los que se ven sometidos científicos que
denuncian. Después de verlo, quizás atiendas más a postulados ecologistas y creas menos
en el liberaismo económico.
El cáncer se ha convertido en una epidemia en la actualidad y la Organización Mundial de la
Salud estima que es la primera causa de muerte de los países industrializados. Ya en 1971,
1597
el Presidente de Estados Unidos Richard Nixon proyectó una ”Guerra contra el Cáncer”
que tenía como objetivo erradicar de forma rápida y radical la enfermedad. Sin embargo,
tres décadas después y a pesar de los billones de dólares invertidos en investigación, se
ha desarrollado una mejor prevención para la enfermedad pero los casos de cáncer siguen
aumentando cada año. Esta serie documental que Odisea les presenta resume la situación a
la que se enfrenta en la actualidad el ser humano frente al cáncer. Es la historia de la lucha
contra una enfermedad que mata a 6 millones de personas cada año y que se estima afectará
a 20 millones de personas en 2020, una aventura científica con un trasfondo manchado por
la ambición política internacional y la más pura la rivalidad comercial...
Fuente texto y más información:
- [3]http://www.plus.es/
Visto en http://documentalesatonline.blogspot.com
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
Trailer del documental francés ”Nuestros hijos nos acusarán”.
http://www.nosenfantsnousaccuseront-lefilm.com/ [EMBED]
2. http://embedr.com/playlist/somos-lo-que-comemos_2
3. http://www.plus.es/
LOS PROFESORES ANTE EL FRACASO EDUCATIVO. Y tú ¿dónde estás?

(2010-10-19 19:42)
¿Y tú dónde estás? Yo aún tengo una ilusión, intento quejarme cuando creo que es necesario,
hago lo que puedo e intento probar algo nuevo.
[1]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TL3luMI2dnI/AAAAAAAAFeA/-UG0aO3spGA/s1600/071213_profesores_
educacion.jpg
Conchita (2010-10-19 20:16:26)

A mí, lo que me va es el ”país de probar algo nuevo”.
No sólo ”renovarse o morir”, sino; ”divertirse o morir”, ”ilusionarse o morir”, ”ir a la escuela a hacer
algo diferente e inexplorado... o morir”.
1598
JJ (2010-10-19 20:19:19)
Buena elección.
Mª José (2010-10-19 21:08:56)

Hola
Me subí a la barca ( como había sitio )
Saludos
JJ (2010-10-20 05:49:52)
Me alegro Mª José. Siempre hay sitio en la barca y si no, buscamos alternativas.
Un saludo
START.IO Hacer una página de inicio con sus enlaces favoritos (2010-10-19 20:16)
[1]
[2]Stat.io: puedes hacerte una página de inicio para acceder a la red con todos tus enlaces
favoritos
¿Qué es una página de inicio?
Una página de inicio es un sitio web para contener todos sus enlaces favoritos. Solo tienes
que registrarte, agregar tus blogs favoritos, sitios de noticias, foros, o cualquier otra cosa a
la que quieras ir a todos los días y listo.
También l apuedes hacer pública y utilizarla como una página personal de presentación en
la que incluir todos tus sitios en la red.
Si quieres ver un ejemplo de sus posibilidades, visita, por ejemplo, [3]la de Jorge del Casar
1599
[4]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TL3ta-eNFGI/AAAAAAAAFeE/O9o1WN99ypY/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
2. http://start.io/
3. http://start.io/jorgecasar
4. http://start.io/jorgecasar
ORTOGRAFÍA ONLINE (2010-10-20 07:16)
[1]
A la selección hecha por [2]EROSKI CONSUMER que reproducimos a continuación, vamos

a añadir [3]”El barco pirata” una aplicación de [4]”Nicoland” para trabajar la ortografía.
Contiene diversas actividades: ”la máquina voladora”, ”al abordaje” y ”la mecha infernal”.
Además anuncian que pronto incluirán novedades. Tienes que pasar la ntroducción y elegir
[5]”El barco pirata” moviendo el ratón sobre la imagen que aparece.
[6]EROSKI CONSUMERha seleccionado algunos de los recursos y aplicaciones de mayor

utilidad para los estudiantes:
1600
• [7]MITO[8]:el Departamento de Lenguajes y Ciencias de la Computación de la Univer-
sidad de Málaga ha desarrollado este juego ortográfico, orientado a niños entre 8 y 12
años. Sus contenidos se dividen en cuatro grupos que integran una serie de ejercicios
que incrementan su dificultad a medida que el alumno avanza en su resolución. El
juego dispone de numerosos elementos multimedia para mantener la atención y moti-
vación del usuario. Éste genera sus propias respuestas, puede equivocarse y el sistema
se encarga de que entienda en qué se ha equivocado y por qué.
• [9]Ortoflash: es una aplicación de ortografía on line, para niños de 8 a 12 años, con

unidades didácticas que van desde la utilización correcta de las letras a la acentuación
o puntuación. Además de explicar la teoría en formato texto y audio, incluye una
batería de ejercicios para practicar, cuyos resultados se comentan y argumentan una
vez finalizados.
• [10]El punto sobre la i: una herramienta de la Consejería de Educación de la Junta de

Extremadura diseñada para el aprendizaje activo de la ortografía. Incluye explicaciones
y ejercicios multimedia que abordan las distintas normas ortográficas de un modo
entretenido.
• [11]Ortografía Primaria: un programa adecuado para los alumnos de primaria y primer

ciclo de secundaria, para que refuercen el aprendizaje ortográfico con ejercicios y ac-
tividades. El usuario puede seleccionar distintos niveles de dificultad, según su edad y
el curso escolar.
• [12]Ejercicios de ortografía: esta aplicación repasa con ejercicios interactivos las princi-
pales reglas ortográficas e incluye un enlace directo al diccionario de la Real Academia
Española de la Lengua. Una vez completadas las actividades, el estudiante puede
obtener la evaluación de sus resultados.
• [13]Parchís ortográfico: un divertido juego de ortografía para practicar con otros

compañeros. Basado en el clásico parchís, cada jugador debe superar pruebas rela-
cionadas con la regla ortográfica seleccionada para poder continuar la partida. Cuenta
con ejercicios prácticos para repasar las reglas y un entretenido manual para conocer
las normas.
• [14]Reglas de ortografía: este portal web, además de recoger la normativa ortográfica

del castellano, dispone de otros interesantes recursos relacionados con la materia, como
un cuestionario para verificar el nivel de conocimiento del usuario, un extenso vocab-
ulario de palabras dudosas y distintas colecciones de ejercicios para practicar.
1. http://www.nicoland.es/ortograf%C3%ADa/juegos.htm
4. http://www.nicoland.es/
7. http://www.lcc.uma.es/~cristina/mito/
8. http://www.lcc.uma.es/~cristina/mito/
9. http://ortoflash.masterd.es/
10. http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/menu.htm
12. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm
14. http://www.reglasdeortografia.com/index.php
1601
NICOLAND. Actividades interactivas por áreas (2010-10-20 07:39)
[1]
[2]Nicoland: actividades de Matemáticas, Lengua, Conocimiento del Medio, Inglés.
1. http://www.nicoland.es/es/nicoland.asp
2. http://www.nicoland.es/es/nicoland.asp
Vanesa (2010-10-20 13:51:30)

Como siempre, genial! Voy a ponerlo en mi blog de mates, que mis alumnos tienen que repasar.
Un abrazo,
Vanesa
JJ (2010-10-20 15:28:01)
Me alegra que te haya gustado Vanesa. Espero que también les guste a tus alumnos.
Gracias y un saludo
MIRA COMO FLOTA EL CUBO (2010-10-21 00:07)
[EMBED]
¿Te lo creíste? Pura ilusión óptica
Vía [1]Fogonazos
1. http://www.fogonazos.es/
10 ESTRATEGIAS BÁSICAS DE MANIPULACIÓN ¿TE SUENAN DE ALGO?

(2010-10-21 00:34)
[1]10 ESTRATEGIAS BÁSICAS DE MANIPULACIÓN ¿TE SUENAN DE ALGO? [EM-

BED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/224860/10-ESTRATEGIAS-B%C3%81SICAS-DE-MANIPULACI%C3%93N-%C2%
BFTE-SUENAN-DE-ALGO%3F
1602
La Educación del siglo XXI (2010-10-21 00:52)
[EMBED]
Vía [1]TIC Escuela Normal ”E.A. Bavio” Gualeguay
1. http://carraud.blogspot.com/
CAMBIANDO LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS. Animación de la charla de Ken

Robinson (2010-10-21 21:14)
Animación de la charla de [1]Ken Robinson

[EMBED]
1. http://www.sirkenrobinson.com/
Juan Quintana (2010-10-22 03:04:19)

Fantástico
JJ (2010-10-22 05:05:59)
Me alegra que te haya gustado, Juan.
Un saludo
LIBROS Y LITERATURA (2010-10-22 06:15)
[1]
[2]LIBROS Y LITERATURA: Monográfico de Eroski
1. http://www.consumer.es/libros-literatura
2. http://www.consumer.es/libros-literatura
Conchita (2010-10-22 22:40:01)

Excelente página para ”perderse” un buen rato.
Gracias, ya sabes que los libros son mi tema preferido, y en este enlace se tratan muchos aspectos
de ese imán de mi vida (mares y océanos aparte).
JJ (2010-10-23 02:39:33)
Me alegra que te agrade sumergirte en esos océanos y mares librescos.
Un abrazo.
P.D.: no me gusta hacer publicidad, pero creo que la revista de Eroski es muy buena en diferentes
aspectos.
1603
INTELIGENCIA EXITOSA (2010-10-22 20:07)
[1]
Sternberg en su libro Inteligencia exitosa establece 20 cualidades de las personas con éxito,
aunque en definitiva, quizás se pudieran resumir en una, la última, la número 20.
[2] 1. Las personas con inteligencia exitosa se automoti-

van.
2. Se concentran en sus objetivos.
3. Tienen capacidad para aplazar la gratificación.
4. Aprenden a controlar sus impulsos (lo que se relaciona con la autorregulación que plantea
Goleman en cuanto a la inteligencia emocional).
5. Saben cuándo perseverar.
6. Saben cómo sacar el máximo partido de sus habilidades.
7. Traducen el pensamiento en acción.
8. Se orientan hacia el objetivo.
9. Completan la tarea y llegan hasta el final.
10. Tienen iniciativas.
11. No tienen miedo de arriesgarse, ni de fracasar.
12. No postergan.
13. Aceptan la crítica justa.
14. Rehúsan la autocompasión.
1604
15. Son independientes.
16. Tratan de superar las dificultades personales.
17. No hacen [3]demasiadas cosas a la vez, ni demasiado pocas.
18. Ven, al mismo tiempo el bosque y los árboles.
19. Tienen nivel razonable de autoconfianza y creen en su capacidad para alcanzar sus
objetivos.
20. Equilibran el pensamiento analítico, creativo y práctico.
Vía [4]Pensamiento Imaginactivo
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMHhhml2qxI/AAAAAAAAFfI/JcrVzGR95Z8/s1600/1.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMHhJEKej2I/AAAAAAAAFfE/DA3LvqrJXPA/s1600/1.jpg
3. http://buenhabit.blogspot.com/2010/05/solo-dos-cosas-la-vez.html
4. http://manuelgross.bligoo.com/
Conchita (2010-10-22 22:34:23)

Creo que sólo me falta equilibrar la 17 :))
JJ (2010-10-23 02:40:30)
Te entiendo perfectamente.
Un saludo
GADGETS, MUCHOS GADGETS PARA TU BLOG (2010-10-23 08:00)
[1]
Dos pequeños consejos antes de empezar:
1. No coloques ningún gadget que no consideres realmente útil. Puede afectar a la ve-
locidad de carga de tu blog.
2. Cada vez que coloques un gadget, entra a tu blog desde Google Chrome (el buscador
de Google) para detectar si tiene algún código malicioso (Google Chrome los suele
detectar. Si así fuese, prescinde de ese gadget, pues Google Chrome puede bloquear
el acceso a tu blog o página.
1605
Gadgets:
1. [2]Google gadget: ya se pueden incorporar a los blogs y páginas
2. [3]Widgetbox: Servicio popular Tiene una amplísima variedad de widgets clasificados

y con buscador interno.
3. [4]Gadget programación TV: ofrece la programación de los grandes canales.
4. [5]SpringWidgets: Más de 40.000 widgets catalogados y dispone de buscador.
5. [6]Hechos Históricos Hoy: diarios
6. [7]Poner un indice en Blogger
7. [8]Widgiland: Para todas plataformas, red social, escritorio, iPhone etc...
8. Gadget para música: [9]Sonos
9. [10]Gadgets for Blogger
10. [11]Gadget receta de hoy: una receta diferente cada día
11. [12]Top 10 visitantes en Blogger: crear un ranking de visitantes
12. Bloquear clic derecho en Blogger: éste no me gusta, por eso he quitado el enlace. Aquí
lo puedes copiar todo, compartimos con gusto.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMJG0ZTJPPI/AAAAAAAAFfU/dpG7Y-CgRMU/s1600/1.gif
2. http://www.google.com/ig/directory?synd=open
4. http://pagina-del-dia.euroresidentes.es/programacion-tv/gadget-programacion-tv.htm
5. http://www.springwidgets.com/
6. http://pagina-del-dia.euroresidentes.es/hechos-historicos-del-dia/gadget-hechos-historicos.php
7. http://pczeros.blogspot.com/2010/07/poner-un-indice-en-blogger.html
8. http://www.widgiland.com/
9. http://www.sonos.com/Default.aspx?rdr=true&LangType=1033
10. http://www.gadgetsforblogger.com/
11. http://pagina-del-dia.euroresidentes.es/receta-del-dia/gadget-receta.html
12. http://pczeros.blogspot.com/2010/07/top-10-visitantes-en-blogger.html
ELIMINA OBJETOS DE LOS VÍDEOS: The incredible world of Diminished Reality

(2010-10-23 08:05)
Proyecto creado por Jan Herling y Wolfgang Broll de la universidad de Ilmenau para
seleccionar y eliminar objetos de un vídeo.
[EMBED]
Vía [1]http://www.readwriteweb.es
1. http://www.readwriteweb.es/
1606
Como lo hacen - Goma de mascar (2010-10-23 08:08)
Igual si ves cómo se hace, comes menos chucherías.

[EMBED]
LOS PELIGROS DEL BISFENOL A (2010-10-23 08:11)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/los-peligros-del-bisfenol-a
Better Gmail Options. Mejoras en Gmail (2010-10-23 08:20)
Si te fijas en el extremo superior de Gmail aparece una nueva opción ”Better Gmail” El
mejor Gmail o Gmail mejorado. Ofrece las siguientes mejoras:
Eliminar los anuncios. Fijar Ancho de página. Vuelva a colocar el botón de impresión.
Ocultar chat.
Ocultar el pie de página.
Ocultar Invitar a los amigos del campo.
Ocultar mensajes Patrocinador. Deshabilitar en Configuración> Clips de la web
[NUEVO] Ocultar Chat Estado
Mostrar [NUEVO] Opciones del botón
Mostrar iconos de archivos adjuntos.
Agrega Resaltar fila pasar el ratón.
Gestionar el correo electrónico (mailto) los vínculos con Gmail (Es necesario reiniciar el
navegador!)
Carpetas Gmail, Ocultar Buzz, Firma HTML
Elige las que desees y guarda la elección. tendrás que volver a cargar la pestaña de Gmail
Las claves educativas del ’ser creativo’ (2010-10-23 08:53)
Intereante artículo de [1]El Mundo
• Expertos apuestan por cambiar el sistema de enseñanza actual
• Abogan por potenciar las ganas de aprender y dar importancia al inconsciente

1607
[2]
El sistema educativo tiene que cambiar. Esa es la conclusión extraída de las charlas ofre-
cidas en la primera jornada del I Congreso de Mentes Brillantes celebrado en Málaga. La
comunidad científica clama por una nueva forma de enseñar que se adapte a las nuevas
generaciones, tan influenciadas por la tecnología e inmersas en una sociedad globalizada, y
que por encima de todo, no frene la creatividad.
Entre las claves aportadas por los expertos para lograr ’seres creativos’ están conseguir una
enseñanza que destierre el castigo y que se base basada en el apoyo al alumno, en dar más
importancia al inconsciente y a la gestión de las emociones y en conseguir que las nuevas
tecnologías no anulen la capacidad creadora.
”El aprendizaje basado en la coacción, en la obligación ya no tiene sentido”, señala tajante
el neurocientífico Mario Alonso Puig, quien es más partidario de generar ”ganas y necesidad
de aprender”.
”Un profesor no puede dedicase a mostrar la complejidad de las cosas ni a lucirse, porque
está para que la gente aprenda”, afirma Puig. Este científico sostiene que ”la clave en la
educación será entender que si un niño no aprende no será porque no sea inteligente”, sino
porque no se le habla de la forma correcta. No en vano, él es defensor de la teoría de que
existen nueve tipos de inteligencia en función de lo que cada uno necesita comprender.
Así, también señala que los ”sentimientos punitivos” asociados a los errores y el exceso de
tensión son negativos en la enseñanza y destaca que se puede aprender a cualquier edad,
puesto que cuando uno se decide a aprender ”empieza a cambiar el cerebro”.
En ese proceso, sin embargo, no es necesario avasallar con información. ”Una persona no
es un cubo vacío, educar significa sacar de dentro”, resalta.
El abogado y divulgador científico Eduard Punset apuesta igualmente por el cambio en los
modelos de enseñanza ya que, en su opinión, ”los jóvenes de hoy son muy distintos a como
yo era de joven, pero sin embargo, el sistema educativo sigue igual”.
”Yo aprendí cantidad de competencias y habilidades que no me hicieron falta para encon-
trar trabajo pero que a los jóvenes sí, como el tema de focalizar la atención”, debido a la
cantidad de imágenes a las que están sometidos. ”Como dice una camiseta de mi nieta,
no es déficit de atención, es que no están interesados en las mismas cosas que nosotros”,
comenta. De ahí que la educación deba centrarse en dar a las personas lo que necesitan
para llegar a su objetivos.
El lado negativo de las nuevas tecnologías
En cuanto a las nuevas tecnologías y su influencia en el aprendizaje, el filósofo Jose Antonio
Marina, que se muestra aún más crítico con los actuales métodos de enseñanza (”genio se
nace y a imbécil se llega y, en medio, está el sistema educativo”, comentó durante su charla),
apunta que tienen efectos negativos.
”Los jóvenes que han nacido en la era de los medios informáticos aprenden a manejar el
cerebro de forma diferente y tienen un concepto de la atención en paralelo, no lineal, y
1608
pueden saltar de una pantalla a otra, pero eso implica que preservan mal la memoria,
porque descargan su memoria personal en estos soportes y esto hace que desatiendan su
capacidad creadora”, explica.
Para Marina, crear es ”una actividad que resuelve problemas (entre los que se encuentra la
búsqueda de la felicidad) de forma eficiente” y es también ”un hábito”.
Para este pensador, lo importante es saber ”jugar lo mejor posible con las cartas que se
tienen” y para ello, es necesario educar el talento. ”Todo lo que hacemos tiene que ver
con la felicidad y en la rutina, cuando claudicamos en la necesidad de crear, nos sentimos
desdichados”, afirma.
Del sistema educativo también critica que los medios disponibles sólo permiten ”la ho-
mogeneización”, cuando en realidad se aspira a una enseñanza individualizada, en la que
además, las asignaturas deberían ser ”transversales, no verticales”.
Por otro lado, considera esencial en la educación ”el adiestramiento del inconsciente, pero no
el freudiano”. En este punto, Punset añade que ”sólo se consigue innovar solventando prob-
lemas cuando aceptamos que la intuición y el insconciente es una fuente de conocimietno
tan válida como la razón”.
Enlazado con este asunto, está el de la gestión de las emociones, algo que Punset cree que
debería incorporarse al sistema educativo, junto con el trabajo en equipo.
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMKSg5jai5I/AAAAAAAAFfY/HkDPBn6hhHE/s1600/1.jpg
Andrea (2010-10-23 15:50:26)

ME ENCANTA ESTE ARTICULO ES EXACTAMENTE LO QUE YO SIEMPRE HE PENSADO
LA EDUCACION NECESITA CAMBIAR SU FORMA DE LLEGAR A LOS ALUMNOS DEJAR
DE VERLOS COMO TODO ENSEÑARLES DEACUERDO A SUS CAPACIDADES INDIVID-
UALES DARLES NUEVAS HERRAMIENTAS ,SON TANTAS COSAS GRACIAS POR COM-
PARTIRLO
JJ (2010-10-23 15:53:22)
Me alegra que te haya gustado, Andrea.
Un saludo
Mª José (2010-10-23 17:34:38)

Gracias por recoger estas reflexiones y compartirlas.Hay que recordárselo a menudo.
Un saludo
JJ (2010-10-23 20:21:56)
Gracias a ti Mª José.
Un abrazo
PAPER.LI Organizar los contenidos de Twitter a modo de periódico digital

(2010-10-23 14:26)
[1]
1609
[2]Paper.li te permite leer Twitter como un diario. Se organiza para compartir [3]Twitter en
un formato fácil de leer al estilo de periódicos. Los periódicos se pueden crear por cualquier
usuario de Twitter, o # lista de etiquetas. Una buena manera de leer [4]Twitter incluso si
no te has conectado.
1. http://paper.li/
2. http://paper.li/
EL TERMÓMETRO Y LOS NÚMEROS ENTEROS (2010-10-23 15:29)
[1]
[2]El termómetro y los Números Enteros
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/numenteros/termometro/termometro_
p.html
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/numenteros/termometro/termometro_
p.html
ESCUELA INCLUSIVA (2010-10-23 21:22)
[EMBED]
Vía [1]Casa de Tol@s
1. http://casadetolos.nireblog.com/
DIM entrevista Miquel Àngel Prats (CETEI y URL): Formación profesorado en TIC
(2010-10-23 21:57)
Miquel Ângel Prats entrevistado por Maria Domingo Coscollola para la revista DIM UAB.
[EMBED]
Conchita (2010-10-23 23:03:42)

Pero, sinceramente, ¿aún queda algún profesor que piense que él es el que lo sabe todo en su aula?
Si es así, que se pase por la mía para salir de su error. Tengo alumnos que me dan cien vueltas en
1610
muchos temas y de los que tengo que aprender rápido porque es el último año que están conmigo.
En cuanto al tema de implicar a las familias, claustro y equipo directivo en esto de las Tic, para
que ”no sean cosa de cuatro locos”, totalmente de acuerdo. Han venido para quedarse y hay que
”normalizarlas” cuanto antes. Sino, corremos el riesgo de que piensen que sólo sirven ”para jugar”.
Saludos.
JJ (2010-10-23 23:10:19)
Hay más miedo de lo que crees a que se cuestione el poder, más que a pensar que el profe sabe más
de eso que sus alumnos. Se puede o se quiere pensar que sólo es un juego. Evadir la realidad
LA ESCUELA EN LA QUE LOS NIÑOS NO FRACASAN (2010-10-24 07:15)
[1]
Ver el artículo completo en [2]Capital y en [3]La Información
[4]
1611
[5]
[6]
[7]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMPKOupg5VI/AAAAAAAAFf8/MosFwpIgpG4/s1600/1.jpg
2. http://www.capital.es/
3. http://noticias.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/informacion-para-empresas/
la-escuela-en-la-que-los-ninos-no-fracasan_k7mjtpMPt8OtrDhnBG4sF5/
1612
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMPMvJHGLgI/AAAAAAAAFgI/gEhRvw15ki4/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.bmp
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMPK9_5k5gI/AAAAAAAAFgA/T7lh6avkRx8/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.png
6. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMPLsx90t5I/AAAAAAAAFgE/u73QSLp90kM/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
7. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMPOUOob0HI/AAAAAAAAFgM/-wpRHML2k7E/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.gif
ENTREVISTA A MANUEL CASTELLS SOBRE LOS CAMBIOS SOCIALES QUE

ESTÁ PROVOCANDO LA CRISIS EN CNN (2010-10-24 07:29)
Interesante entrevista a [1]Manuel Castells

La [2]Web de producción Científica de Manuel Castells
[EMBED]
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Castells
2. http://www.manuelcastells.info/es/
PARA IMPRIMIR PÁGINAS WEBS (2010-10-24 09:10)
[1]
Si quieres imprimir una página web ahorrando tinta usa [2]www.printfriendly.com
Esta aplicación muestra lo más importante de la página ahorrando color. Se puede elegir
eliminar imágenes y exportar el resultado a pdf.
* No imprimas cuando no sea necesario. Evítalo siempre que puedas.
Vía [3]LaFlecha
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMPpsi1ZP4I/AAAAAAAAFgU/LKoP_YUQCt8/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
2. http://www.printfriendly.com/
QUIERO SER TORTILLA. Corto de Animación sobre los transgénicos

(2010-10-24 10:47)
[EMBED]
Arroz Transgénico : La nueva amenaza (2010-10-24 11:32)
[EMBED]
1613
Going West (2010-10-24 11:40)
En el blog de [1]Miguel Ángel García Guerra encontrarás información sobre esta animación.
[EMBED]
1. http://www.magarciaguerra.com/2010/10/la-magia-de-la-lectura/?utm_source=feedburner&utm_medium=
feed&utm_campaign=Feed:+magarciaguerra+(El+blog+de+Miguel+%C3%81ngel+Garc%C3%ADa+Guerra)
MANIFIESTO DE DOCENTES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA.

Adhiérete (2010-10-24 17:30)
Presentación
Este sitio nace como iniciativa de la Asamblea del Profesorado de Tenerife. El objetivo
del mismo es expresar de manera pública, con nuestros Nombres y Apellidos el rechazo a
toda una serie de despropósitos que han marcado el inicio del Curso 2010-2011. El que
aparezcan personas ajenas al colectivo docente lo interpretamos como adhesiones a este
manifiesto. No nos une ningún tipo de depencia, ni filiación a Organización sindical, Social
o de cualquier otra índole.
[1]MANIFIESTO DE DOCENTES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA. Adhiérete

Ante los atropellos que se están cometiendo en la Enseñanza Pública Canaria y siendo una
de las partes importantes en el mantenimiento de la calidad de este servicio, queremos
manifestar lo siguiente:
El comienzo de curso 2010-2011 ha supuesto un retroceso en nuestras condiciones laborales.
El conjunto de órdenes e imposiciones que desde la Consejería de Educación se han ido
publicando, han ido creando un clima de deterioro dentro de los Centros, que hacen muy
difícil el desarrollo de nuestra actividad docente.
Entre todas, destacamos las siguientes:
- Proyectos y Programas de Mejora desaparecidos de todos los centros de Canarias.
- Alumnado sin comedores escolares y desayunos. (Milagros Brito dixit: La función de la
Consejería no es ”dar comida, sino formar”).
- El aumento desaforado de la ratio en las aulas. Ahora mismo Canarias está a la cabeza
del estado español con la mayor cantidad de alumnado por clase.
- La disminución del número de profesores contratados aunque haya aumentado la cantidad
de alumnos matriculados.
- El despido masivo de los trabajadores sociales, cuya función ha sido primordial para el
mejor funcionamiento de los centros.
- Excesiva disminución en el libramiento de los gastos destinados al funcionamiento del
centro.
- La no contratación de los profesionales de PT, quedando reducidos a la mínima expresión
y en la mayor parte de los casos ni eso.
- La contratación de los sustitutos solamente para las horas lectivas y la mayoría de las veces
compartiendo varios centros, lo que acarrea una precariedad de la labor docente como nunca
se ha conocido en la escuela pública canaria.
- Cambios en el ordenamiento de funcionarios en Departamentos didácticos
1614
- Y por último, el colmo: El Plan de Sustituciones de Corta Duración, que supone no
cubrir las bajas del profesorado, especialista en su materia provocando un trastorno en el
funcionamiento normal del centro, utilizando para ello parte del horario que el resto tenía
ocupado por sus obligaciones. (Atención de padres, Reuniones de coordinación, Trabajo de
Equipos educativos, Preparación de Actividades Complementarias, y un largo etc).
No sólo empeoran nuestras condiciones de trabajo, sino que además como consecuencia, los
alumnos que dependen del Sistema Público de Enseñanza, ven mermada sus expectativas
de formación.
Por todo ello, los abajo firmantes apoyamos la retirada de todas estas medidas y la inmediata
rectificación de las actuaciones de nuestra Consejera de Educación.
FIRMAS
IFRAME: [2]https://spreadsheets.google.com/embeddedform?bc=transparent
&f=Georgia %252C %2BTimes %2BNew %2BRoman %252C %2Bserif &hl=es &htc=
%2523666666 &key=0AsJliRs7gv6bdG9ibVEzRlZZVnBZNjRPelVqY2VOdVE &lc=
%25230036b3 &pli=1 &tc= %2523333333 &ttl=0
[3]LISTADO DE FIRMANTES
[4]ASAMBLEA DE DOCENTES DE TENERIFE
1. https://sites.google.com/site/porlaesenanzapublicacanaria/
2. https://spreadsheets.google.com/embeddedform?bc=transparent&f=Georgia%252C%2BTimes%2BNew%2BRoman%252C%
2Bserif&hl=es&htc=%2523666666&key=0AsJliRs7gv6bdG9ibVEzRlZZVnBZNjRPelVqY2VOdVE&lc=%25230036b3&pli=1&tc=
%2523333333&ttl=0
3. https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AsJliRs7gv6bdG9ibVEzRlZZVnBZNjRPelVqY2VOdVE&hl=es#gid=0
4. http://asambleadedocentesdetenerife.blogspot.com/
TIPOLOGÍA TEXTUAL. LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS (2010-10-24 19:54)
[1]
[2]Tipología textual. La descripción de personas
[3]La descripción de personas
[4]
• [5]1 - Descripción física

1615
• [6]2 - Descripción de carácter
• [7]3 - Descripción de emociones
• [8]4 - El retrato
• [9]5 - ¿Quién es quién?
es-ar_2008121713_7960160&secuencia=false
LA COMPETENCIA DIGITAL. Jordi Adell. (2010-10-25 17:15)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/la-competencia-digital-jordi-adell-xxiv-jornadas-pedagogicas-de-barakaldo
1616
YA DECÍA YO QUE ESO DE LEER NO PODÍA SER BUENO... (2010-10-25 19:03)
[1]
Sí, pero ¿para quién no es bueno?
Leer transforma radicalmente nuestro cerebro
Leído en [2]Un CRA para los CRA
Entre el cerebro de los habitantes de las sociedades ágrafas y nuestro cerebro hay una
diferencia abismal.
Si bien compartimos el mismo cerebro que los seres humanos analfabetos de hace 40.000
años, desde que inventamos la lectura hemos empezado a conectar nuestras estructuras
cerebrales de formas distintas.
Por ejemplo, los cerebros de nuestros antepasados egipcios y sumerios debieron de ser
distintos a los nuestros, como refleja un trabajo pionero de Charles Perfettiy Li-Hai Tan.
En él se sugiere que todos los sistemas de escritura usan muchas conexiones estructurales
parecidas, pero algunas exclusivas.
Un cerebro conectado para leer los jeroglíficos egipcios o los caracteres chi-
nos activa algunas áreas jamás utilizadas para leer el alfabeto griego o inglés, y
viceversa. La variedad de estas adaptaciones es una prueba reciente del potencial
innato del cerebro para reorganizarse a fin de realizar nuevas funciones.
El especialista en lenguas clásicas Eric Havelock también sostiene que algunos alfabetos,
como el griego, sin duda liberaron una capacidad sin precedentes en el cerebro humano a
fin de crear pensamientos novedosos.
En sus estudios describen de qué manera la reordenación de los cálculos básicos

que el cerebro realiza durante el aprendizaje de la lectura se convierte en la base
neuronal de los nuevos pensamientos. En otras palabras, los nuevos circuitos
y senderos que el cerebro crea para leer se convierten en los cimientos de la
capacidad para pensar de maneras diferentes e innovadoras.
En otras palabras, la lectura ocasionó tanto una revolución cultural como neuronal. Las
personas que aprendieron a leer y escribir, por tanto, desarrollaron cerebros que ampliaban
su repertorio intelectual. Unas capacidades que no poseían las culturas orales o ágrafas.
¿Por ejemplo?
1617
Con la creación de los antiguos símbolos de los sellos de cálculo aparecieron
los primeros sistemas de contabilidad conocidos y, con ellos, nació la toma de de-
cisiones reforzada que surge cuando se dispone de más y mejor información. Por
lo tanto, parecería que los primeros símbolos conocidos (aparte de las pinturas
rupestres) estaban al servicio de la economía y de los aspectos económicos. Con
los primeros sistemas de escritura globales (la escritura cuneiforme sumeria y los
jeroglíficos egipcios), la contabilidad sencilla se convirtió en una documentación
sistemática, lo cual condujo a sistemas de organización y cifrado que, a su vez, fa-
cilitaron avances intelectuales significativos. Hacia el II milenio antes de nuestra
era, las obras literarias acadias habían empezado a clasificar todo el mundo cono-
cido, como prueban la enciclopedia Todas las cosas conocidas sobre el Universo,
la obra maestra jurídica del Código de Hammurabi y diversos textos médicos no-
tables. El mismo método científico tuvo sus orígenes en la capacidad cada vez
mayor de nuestros antepasados para documentar, codificar y clasificar.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMXFmLil3qI/AAAAAAAAFgw/QE5DkEsL-R4/s1600/1.jpg
2. http://bibliocrachile.blogspot.com/
Computer Software in Plain English (subtitulos en español) (2010-10-25 19:35)
[EMBED]
Vía [1]informática y algo más
1. http://e-practica.blogspot.com/
Punctuation Practice (2010-10-25 21:26)
Pica en el enlace o en la imagen y podrás acceder a actividades sobre los signos de pun-
tuación en inglés.
[1]
[2]Punctuation Practice
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMXn64vo8nI/AAAAAAAAFg0/N5Kpv3xwGt4/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.png
2. http://karenogen.blogspot.com/2010/10/punctuation-practice.html
EN MI CASA UN VERGEL. ¡Ay de los especuladores y políticos golfiantes lo que

han hecho...! (2010-10-25 22:08)
...a mi querida tierra canaria. Bonito tema de este grupo canario que sigue amando su
tierra y denuncia los daños que le hacen los políticos y especuladores que sarcásticamente
1618
dicen hacerlo en nombre de Canarias.
Tema compuesto por el grupo canario Faneroque que figura en su primer disco ”Somos
andando”. Faneroque nace la primavera de 2007. Partiendo de las raíces de la música
tradicional canaria, pretenden explorar y evocar paisajes sonoros que van desde el Caribe
a tierras irlandesas. El gusto musical de cada uno de sus componentes hacen que la música
de Faneroque tenga un sentido totalmente ecléctico donde pueden tener cabida géneros
tan dispares como el son , el funky o la música de autor. En las letras de sus temas se
hacen eco de la realidad sociocultural en la que vivimos y de su mensaje se desprende un
profundo amor a la naturaleza, así como, valores de tolerancia, respeto y multiculturali-
dad. Faneroque lo componen Daniel Morales al bajo, Néstor Ramos a la batería, Salvador
Navarro al teclado y flauta, Ignacio fleitas a la percusión y 2ª voz y Domingo Quintana 1ª
voz y guitarra.
[EMBED]
J. Adell y M. Area conversan sobre eLearning, Web 2.0 y otros temas (2010-10-25 22:38)
Más información en [1]Ordenadores en el aula
IFRAME: [2]Pumukit - Media Player

1. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2010/10/un-video-donde-j-adell-y-m-area.html
2. http://ullmedia.udv.ull.es/es/video/iframe/82.html
CUÑA RADIOFÓNICA DE LA MANIFESTACIÓN EN DEFENSA DE LA

ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA DEL 28 DE OCTUBRE (2010-10-26 04:42)
[1]
1619
IFRAME: [2]http://chirb.it/wp/7e7Nbp <p >This browser does not show iframe con-
tent. </p >
[3]Check this out on Chirbit
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMZOJzRncvI/AAAAAAAAFg4/oWimGBBTXjQ/s1600/1.jpg
2. http://chirb.it/wp/7e7Nbp
3. http://chirb.it/7e7Nbp
Las mujeres, un siglo en la Universidad (2010-10-26 18:29)
La UPM conmemora el centenario de la incorporación de la mujer a las aulas. Video

realizado por el Gabinete de Tele-Educación de la Universidad Politécnica de Madrid
[EMBED]
Mª José (2010-10-30 22:42:12)

Son muchas las mujeres que han contribuido a lo largo de estos 100 años al mundo de la investi-
gación , reservado a los hombres . Somos muchas las que hemos podido acceder posteriormente .
Espero que dentro de algunos años no tengan que celebrarse este tipo de conmemoraciones , al fin
y al cabo hoy en día la presencia de la mujer en la universidad es equiparable a la del hombre . Lo
que de ahí salga , dependerá mucho de la partida presupuestaria que el estado decida asignar a la
universidad y a los jovenes investigadres , y me temo que no llega .
Saludos cordiales
JJ (2010-10-31 06:36:12)
Así es Mª José. Tienes razón, espero que deje de ser una novedad y que no se deje de invertir
en la universidad y en la investigación, pero tengo mis dudas porque hay en marcha un proceso
privatizador de la enseñanza y en concreto de la universidad que alejará más aún la universidad de
muchas personas.
Un saludo
18 MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

(PDI). Pere Marques (2010-10-26 19:19)
Presentación de Pere Marques sobre usos didácticos de la pizarra digital interactiva.

Vía TICágora
[1]18 modelos didácticos [EMBED]

View more [2]presentations from [3]peremarques.
1. http://www.slideshare.net/peremarques/18-modelos-didcticos
3. http://www.slideshare.net/peremarques
Paco Navas (2010-10-27 15:48:46)

Hola soy Paco del blog La Mirada Especial, te felicito por esta entrada tan interesante que has
publicado.
Es fundamental, en este tiempo en el que la PDI es una realidad, tener diferentes modelos para usar
la pizarra digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje cooperativo (trabajo en/por equipos).
1620
Un saludo.
JJ (2010-10-27 18:07:11)
Muchas gracias Paco por tus palabras, pero las gracias debemos dárselas a Pere Marques por su
gran y altruista labor al compartir estas cosas con todos nosotros.
Un saludo
Jesús
AHORA QUE NOS VUELVEN LOCOS CON EL DICHOSO HALLOWEEN

(2010-10-27 18:17)
[EMBED]
EL JUEVES 28 NO PODEMOS FALTAR. Mary C. Bolaños (2010-10-27 18:23)
[1]
El próximo jueves 28 de octubre, la Iniciativa en defensa de la Enseñanza Pública Canaria,

en la que están presentes AMPAS, sindicatos, colectivos sociales, centros educativos, orga-
nizaciones políticas& nos han convocado a una cita ineludible en Santa Cruz de Tenerife,
a una manifestación contra los recortes educativos, y en exigencia de una mayor inversión
en educación.
Como refleja el cartel de esta manifestación, la gota ha colmado el vaso. Y esa gota ha
sido los graves recortes a los que el Gobierno de Canarias ha sometido al Servicio Público
de la Educación, en esa hoja de ruta que viene desarrollando, de forma más evidente, en
la última década, y cuyo objetivo es el desprestigio de este Servicio y la privatización de la
enseñanza, convirtiéndola en un negocio más.
1621
Desde que comenzó el presente curso escolar no ha habido ni un solo día en que alguna
comunidad educativa, maestra, profesor, sindicato, AMPA, grupo de alumnas y alumnos&
no haya denunciado alguno de estos graves recortes.
La situación es insostenible. Y todas y todos, unidos en una causa común, podemos cam-
biarla. Como docentes, conscientes de la realidad en los centros, tenemos que desenmas-
carar la imagen que la Consejería de Educación está intentando transmitir de supuesta
normalidad. Como docentes, conocedores de las deficiencias existentes en nuestros cen-
tros, y atendiendo a la ética que caracteriza a nuestra profesión, debemos acudir a esta
movilización, porque las razones sobran.
Yo voy a acudir el jueves 28 de octubre a las 6 de la tarde a la Manifestación en defensa
de la Enseñanza Pública Canaria, convocada por la Iniciativa en defensa de la Enseñanza
Pública Canaria, en la Plaza Weyler, porque:
1. Las prioridades de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, justificadas en
el ahorro del gasto público, nada tienen que ver con las necesidades del alumnado y sus
familias.
2. La Consejería de Educación pretende imponer, por imperativo legal, un modelo educativo
de guarda y custodia del alumnado, muy alejado de la calidad educativa, por la que venimos
trabajando desde hace años muchas comunidades educativas repartidas por toda la geografía
canaria.
3. Los responsables de la Consejería de Educación, que imponen normativas y decisiones
y callan ante las demandas y solicitudes de las comunidades educativas, no son dignos
de dirigir el presente y futuro de la educación de la población canaria. La Consejería de
Educación, desde una actitud de soberbia y prepotencia, se niega reiteradamente a escuchar,
dialogar y negociar, por lo que nos vemos obligados a recurrir a los medios de comunicación
para defender nuestros derechos.
4. La Consejería de Educación miente cuando dice que la normativa de sustituciones no
ha cambiado y que seguirán cubriéndose las bajas de corta duración, mientras se saltan
normas de mayor rango y muchas de las bajas y licencias del profesorado de 15 días, de
un mes, de dos meses& no están siendo cubiertas. Según un estudio realizado por AMPAS
Coordinadas, en un mes y tres semanas de curso, se han producido 745 nombramientos
menos que el curso pasado en este mismo período. ¡Los números cantan!
5. En la práctica, el Gobierno de Canarias ha llevado a cabo una reconversión de nuestras
condiciones laborales, sin negociación alguna y han ejecutado un expediente de regulación
de empleo que ha dejado en la calle a miles de compañeros y compañeras.
6. La Consejería de Educación está haciendo dejación de sus responsabilidades. La política
cicatera que está desarrollando supone eludir de forma grave e intencionada su responsabili-
dad para con la política de sustituciones del personal a su servicio, con graves consecuencias
que se concretan en una deficiente o inexistente prestación del servicio de la educación.
7. Es necesario denunciar las mentiras que Paulino Rivero lanza en los medios de comuni-
cación, hablando del gran salto de la calidad de la educación pública canaria, tergiversando
datos, y convirtiendo el indicador del número de personas de 18 a 24 años que en el 2009
permanecía en cualquier tipo de actividad formativa, en disminución de la tasa de aban-
dono y fracaso escolar. Lo que muestra este indicador es más demanda de formación, entre
otras cosas, porque la crisis económica ha devuelto a muchos jóvenes al sistema educativo,
situación que, por cierto, su gobierno no ha tenido en cuenta a la hora de reducir ciclos
formativos o educación de personas adultas. ¡Lo que hay que oír!
8. Es imprescindible evidenciar la gran contradicción existente entre el discurso público del
Gobierno de Canarias, donde se presenta preocupado por impulsar el servicio educativo en
Canarias, y la realidad incontestable que vivimos en nuestros centros educativos, que dejan
1622
evidencia de una concepción de la educación como mero aparcamiento. Como dice Paulo
Freire, la prioridad que no se manifiesta económica y financieramente, es una mentira . Los hechos
son los que marcan las prioridades.
Yo voy a acudir el jueves 28 de octubre a las 6 de la tarde a la Manifestación en defensa de la
Enseñanza Pública Canaria, convocada por la Iniciativa en defensa de la Enseñanza Pública
Canaria, en la Plaza Weyler, y te pido que tú también te sumes a ella, porque la pérdida
progresiva de calidad que estamos experimentando en el sistema público de educación, así
como las cada vez más deterioradas condiciones de trabajo del profesorado, nos tienen que
mover a exigir responsabilidades directas a los dirigentes de la Consejería de Educación por
la irresponsabilidad social y los perjuicios que causan al alumnado, a sus familias y a los
docentes con esta política educativa de recortes en servicios fundamentales.
Yo voy a acudir el jueves 28 de octubre a las 6 de la tarde a la Manifestación y te pido
que tú también te sumes a ella, porque se está poniendo en grave riesgo el derecho a la
educación de nuestra ciudadanía y el propio futuro de nuestro archipiélago.
No podemos permitir que paralicen nuestra indignación con las ideas de inevitabilidad ante
los acontecimientos que nos pretenden infundir a través de algunos medios de comunicación.
Uno de los objetivos claves de la enseñanza es educar ciudadanía, es decir, personas capaces
de analizar la sociedad, de formarse una idea propia sobre su realidad, y de actuar con-
structivamente sobre ella. El alumnado aprende mucho más de lo que hacemos que de lo
que decimos. Debemos ser un ejemplo con nuestra práctica.
Yo voy a acudir el jueves 28 de octubre a las 6 de la tarde a la Manifestación y te pido que tú
también te sumes a ella, porque es fundamental que salgamos a la calle a exigir un cambio de
rumbo inmediato en la política educativa del Gobierno de Canarias. El profesorado, junto
a familias y alumnado, a colectivos sociales, organizaciones sindicales, políticas& tenemos
que hacer oír nuestra voz, con un ¡basta ya! que detenga los recortes ya anunciados. ¡Juntos
lo conseguiremos!
Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo pequeñas cosas, pueden cambiar el mundo
Proverbio africano.
Mary C. Bolaños Espinosa

Maestra, afiliada al STEC-IC
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMhf88hFzyI/AAAAAAAAFhU/9c992GrPH4A/s1600/manifestaci%C3%B3n.png
12th Ocotber 1492 (2010-10-27 18:38)
[EMBED]
Webinar 2010 educarargentina. ”Conectar Igualdad” (2010-10-27 21:49)
[EMBED]
[1]Conectar Igualdad [EMBED]

View more [2]presentations from [3]educ.ar.
1623
[4]Programa ”Conectar Igualdad.com.ar”
1. http://www.slideshare.net/educ.ar/conectar-igualdad-5069968
3. http://www.slideshare.net/educ.ar
4. http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/generales/post-13.php
SPORTS VOCABULARY (2010-10-27 21:59)
[EMBED]
Vía http://mcargobe.wordpress.com
PAST TENSES (2010-10-27 22:05)
[1]Past Tenses. Past Perfect, Past Simple and Continuous [EMBED]

View more [2]presentations from [3]IES Miguel Servet. Junta de Andalucia..
Vía [4]http://mcargobe.wordpress.com
1. http://www.slideshare.net/titxer/past-tenses-past-perfect-past-simple-and-continuous-presentation
3. http://www.slideshare.net/titxer
4. http://mcargobe.wordpress.com/
DESCRIBING A PICTURE (2010-10-27 22:13)
[1]Describing A Photograph [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Angels Pascual.
1. http://www.slideshare.net/angelspascual/describing-a-photograph-presentation
3. http://www.slideshare.net/angelspascual
¡ A QUÉ ESPERAS! (2010-10-27 23:00)
[EMBED]
Vía [1]Ubunlog
1. http://ubunlog.com/
1624
APRENDE IDIOMAS GRATUITAMENTE EN LA RED (2010-10-27 23:15)
[1]
• [2]Smart.fm,es una plataforma interactiva que te permite determinar tu nivel de ha-

bilidad y ritmo de aprendizaje no solo de un gran número de idiomas si no de otros
muchos temas de tu interés.
• [3]Yamada Language Center s Virtual Language Lab, se trata de un centro de apren-

dizaje virtual que proporciona la Universidad de Oregón que ofrece una manera inter-
activa de unir el aprendizaje de una lengua y su cultura.
• [4]Mixxer, chatea y aprende. Elige la lengua que deseas aprender y comunícate vía
skype con hablantes nativo
Vía [5]http://www.readwriteweb.es
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMikCBNsQ5I/AAAAAAAAFhw/8livmfxftHc/s1600/1.png
2. http://smart.fm/
3. http://babel.uoregon.edu/
4. http://www.language-exchanges.org/
TENGO UN PROBLEMA CON EL PC. A VER SI ME AYUDAS (2010-10-27 23:19)
Me llegó este simpático y ácido correo, por no decir merecido:

Es curioso lo que le pasa a mi PC; intento copiar el Plan de Sustituciones Cortas y me ha
pasado esto. ¿Algún informático me puede ayudar? Muchas gracias.
MAÑANA NO FALTES
SINO, DEJA DE QUEJARTE EN LOS PASILLOS

1625
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMimaL1bg5I/AAAAAAAAFh4/nMObgug30FE/s1600/1.png
Presentación de DENUNCIA ANTE FISCALÍA DE SANTA CRUZ DE TENER-

IFE CONTRA LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR PRESUNTA PREVARI-
CACIÓN. (2010-10-28 06:24)
RUEDA DE PRENSA |AMPA IES Canarias Cabrera Pinto
Lugar: Palacio de Justicia. Santa Cruz de Tenerife. Avda. 3 de mayo.

Día y hora: 28 de octubre de 2010, a las 12,15 horas.
Motivo: Presentación de DENUNCIA ANTE FISCALÍA DE SANTA CRUZ DE TENER-
IFE CONTRA LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR PRESUNTA PREVARI-
CACIÓN.
La Asociaciónde Madres y Padres del Alumnado (AMPA) del Instituto de Educación Se-
cundaria Canarias-Cabrera Pinto , presentará el día 28 de octubre de 2010, a las 12,15
horas, una denuncia ante la Fiscalía por presunta prevaricación del Gobierno de Canarias, a
propósito de la vulneración del Derecho Fundamental a la Educación, que afecta al alumnado
de este centro, en el cual se imparte Enseñanza Secundaria Obligatoria(ESO) y Bachillerato.
Esta iniciativa viene motivada por la determinación de denunciar una la gestión irrespons-
able de la Consejería de Educación e impedir que se ejecute un plan de sustituciones cortas ,
que no llega a garantizar la suplencia efectiva del profesorado ausente, y deja desamparado
al conjunto de alumnos y alumnas del centro de enseñanza.
Firmado: AMPA IES Canarias-Cabrera Pinto.
1626
”El movimiento está en nuestro genoma” (2010-10-28 16:31)
[1]
Mario Di Santo, licenciado en Educación Física y Ciencias de la Educación, asegura que
el cuerpo humano no está preparado para la falta de movilidad . Destacó el rol de la
gimnasia.
Neuquén > El genoma humano nos induce al movimiento y, como decía el viejo Kant, es
inmoral dejarse estar . Con estas palabras Mario Di Santo impulsa a la sociedad a practicar
actividades físicas porque sin salud no somos nada , afirma ante un auditorio que acude
expectante a revalorizar el rol de la educación física en el mundo actual.
Aunque advierte: En la sociedad de la opulencia y la era del delivery la salud no se con-
sigue con el Llame Ya , es una construcción de un proyecto de vida comunitario. No hay
que practicar deportes para estar bien, sino estar saludablemente bien para hacer deporte .
Licenciado en Educación Física y en Ciencias de la Educación, Di Santo es especialista en
flexibilidad, preparación física y actividades físicas adaptadas. Además es autor de diversas
publicaciones, entre ellas del libro: Flexibilidad, teoría, técnica y metodología .
Estuvo la semana pasada en Neuquén en un curso que se realizó en el Consejo Provincial
de Educación organizado por la agrupación Capacitación en Actividades Físicas y Salud.
También estuvo en Ciudad Deportiva, en una charla abierta que programó -aprovechando
su presencia en la ciudad- la Subsecretaría de Cultura y Deporte.
¿En la sociedad actual se hace menos deporte?

La evolución de la tecnología en lugar de generar más tiempo libre para movernos más,
está fagocitando esta dimensión quinética del ser humano. Y como tenemos una biología
preparada para el movimiento aparecen todos estos grandes problemas que en principio
podemos clasificar en tres grandes grupos: alteraciones metabólicas, alteraciones músculo-
esqueléticas y los problemas cognitivos por el gran vínculo que existe entre ejercicio físico y
desarrollo de la masa encefálica. Aristóteles decía: primero la gimnasia, luego la medicina
y después la cosmética. Hoy los conceptos están cambiados y es al revés.
Por eso la educación física, la gimnasia, está hoy al servicio de la medicina, cuando la medic-
ina debería ser auxiliar de la educación física. Ya lo decían nuestros filósofos, Kant repetía
que es inmoral dejarse estar. Porque el deber moral es estar bien para no ser una carga
para nadie y ayudar a otros.
Schopenhauer, otro gran pensador, sostenía el valor de la actividad física diaria para poder
pensar e incluso el mismo nadaba una hora todos lo días. Decía que es incompatible la
turbulencia interior con la pasividad exterior. El cuerpo humano es un torbellino de ac-
ciones. Hay un gran movimiento microscópico en el cuerpo humano y eso no puede ser
correspondido con falta de movimiento exterior.
1627
¿Cómo está afectando a la sociedad la falta de movimiento? [2]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMmWxFjk4NI/AAAAAAAAFh8/IOePLeePTrs/s1600/1.jpg
2. http://www.lmneuquen.com.ar/noticias/2010/10/28/87865.php
APRENDER INGLÉS CON ARTHUR (2010-10-28 16:40)
[1]
[2]APRENDER INGLÉS CON ARTHUR
1. http://pbskids.org/arthur/index.html
2. http://pbskids.org/arthur/index.html
MEJOR DESCANSO, MEJOR CALIDAD DE VIDA. El descanso de Raúl Agrega

(2010-10-28 16:45)
[1]
[2]El descanso de Raúl
1628
Aplicaciones didácticas de la web 2.0: Buenas Prácticas (2010-10-28 16:54)
Presentador: William H. Vegazo Muro

Ubicación: Lima, Perú
[1]Enlace a la página K12Online presentador Ning Perfil
Presentación Título: Aplicaciones didácticas de la Web 2.0: Buenas Prácticas
Descripción Presentación: Experiencias Pedagógicas Con WebTools Las cuentos de Como
El podcasting, los webinar, la radios educativa, la Red Social; los enlaces Educativos; Las
wikis párrafo desarrollar la CAPACIDAD de la Comprensión de la Información En El área
de Con CTA los alumno (A ) s en la IE Fernando Carbajal Segura 6039 de Lima Perú.
[EMBED]
1. http://k12online.ning.com/profile/william
EL MUNICIPIO Y LA LOCALIDAD. Agrega (2010-10-28 17:04)
[1]
[2]EL MUNICIPIO Y LA LOCALIDAD
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMmetSeietI/AAAAAAAAFiI/FLCR_-mISSk/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
2. http://miclase.wordpress.com/2010/10/28/el-municipio-y-la-localidad/
ME VOY A LA MANIFESTACIÓN EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

EN CANARIAS (2010-10-28 17:16)
Convocada por asociaciones de padres, alumnos y profesorado. Contra los ataques a la

Enseñanza Pública en Canarias, di ¡Ya está bien!
[1]Movimiento Social Otra Educación Pública es Posible

1629
[2]
1. http://otraeducacionpublicaesposible.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMmg-2VST4I/AAAAAAAAFiM/_KM0Xsdyz_k/s1600/manif.png
Marlove (2010-10-28 17:25:37)

hola soy tu seguidora!!! me encanta tu blog te deje un regalito en el mio. besitos!!!
http:secretos-marlove.blogspot.com/
Anonymous (2010-10-28 17:37:14)

La impactante exposición mundial PSIQUIATRIA, ¿SALUD o MUERTE EN VIDA? llega a
Madrid
Por el bien de sus hijos, es vital que los padres estén informados.
Del 21 de Octubre al 5 de Noviembre 2010, de 10:00 a 21:00 h
Avda. Felipe II, nº20 - 28009 Madrid
(Distrito de Salamanca, a 20m del metro Goya, junto al Palacio de los Deportes)
Advertencia: esta exposición incluye imágenes muy fuertes no aptas para niños.
Más información: www.ccdh.es
DIM entrevista Albert Arbós (UIC): Formación de nuevo profesorado (2010-10-28 23:53)
Albert Arbós Bertran entrevistado por Maria Domingo Coscollola para la revista DIM de
la UAB
[EMBED]
jordim (2010-10-28 23:55:12)

un tipo cuerdo.
1630
JJ (2010-10-29 00:14:25)
Tienes razón. Me resulta interesante este vídeo.
un saludo
Programa de adoctrinamiento para el buen consumidor (2010-10-29 00:16)
Asi es como diariamente se nos adoctrina a ser un buen consumidor, la única manera de
liberarnos de esta esclavitud fabricada es mediante el uso de ideas alternativas como el
prosumismo en vez del consumismo, el trueque y el crontribuismo en vez del dinero y el
marketing, y la autosustentabilidad en vez de la dependencia voluntaria e involuntaria.
Vía [1]Proyecciones blog
[EMBED]
1. http://jordim.wordpress.com/
NÚMEROS HASTA EL 100 (2010-10-29 05:40)
[1]
[2]Números hasta el 100
Vía [3]¿Dónde estás Tragapalabras?
1. http://www.vernetdev.com/catalogo_digital/demos/DM/DM1/msc1/msc1/module1/unit3/session3/lesson.html?
USERID=0&ASSIGNID=0
2. http://www.vernetdev.com/catalogo_digital/demos/DM/DM1/msc1/msc1/module1/unit3/session3/lesson.html?
USERID=0&ASSIGNID=0
TOP 100 DE HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE (2010-10-29 05:44)
[1]Top100 Tools for Learning 2010 [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Jane Hart.
Vía [4]Click - Tic y al aula
1631
1. http://www.slideshare.net/janehart/top100-tools-for-learning-2010
3. http://www.slideshare.net/janehart
4. http://click-tic.blogspot.com/
Carolina (2010-10-29 13:54:53)

Hola que tal. Enhorabuena por el blog, me encanta!!
Yo he creado hace poco un blog, se llama Aprendo gratis donde impartimos cursos de formación
a través de Internet totalmente gratuitos y muchas cosas más. Me encantaría que lo visitarais y me
dieras vuestra opinión por favor!!
Un saludo
http://blog.aprendogratis.com/
Facebook pagó para frenar una ley sobre privacidad de menores (2010-10-29 05:50)
[1]
La privacidad lleva siendo una espina clavada en las costillas de Facebook durante más
tiempo de lo que le gustaría a Mark Zuckerberg. En abril surgió en Estados Unidos un
proyecto de ley, Social Networking Privacy Act, que aspiraba a regular la privacidad de
los menores. Ahora se conoce que en los meses subsiguientes la red social hizo de lobby
invirtiendo dinero para presionar a los altos funcionarios encargados de la cuestión. [2]LEER
+
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMpSSfCcrGI/AAAAAAAAFi0/oTXGB0jy4uA/s1600/1.jpg
2. http://www.readwriteweb.es/socialmedia/facebook-pago-frenar-ley-privacidad-menores/
5 AL DÍA. Alimentación sana (2010-10-29 06:14)
[1]
[2]5 AL DÍA
1632
[3]
Vía [4]Recursos para el primer ciclo
1. http://www.5aldia.com/juegos/manodeaciertos/enunciado.html
MONOGRÁFICO MANIFESTACIÓN DE PADRES, ALUMNOS Y PROFESORES

EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA EN CANARIAS Y CONTRA LOS
GRANDES RECORTES DEL GOBIERNO DE CANARIAS EN MATERIA ED-
UCATIVA. (2010-10-29 15:25)
[1]
[2]La consejera de Educación, Milagros Luis Brito.[3]
[4]
[EMBED]
[5]Opinión: En defensa de la enseñanza pública canaria. Natividad Alvarado/Conchy

Morales.
1633
[6] [7]Grupo de Facebook: ”Madres y padres por la escuela
pública canaria” [8]Denuncian las políticas de Luis Brito en la Fiscalía por prevaricación
[9] Pica en el icono situado en el

centro de la parte inferior y podrás verlo en pantalla completa
IFRAME: [10]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 36kbgt7vd7 &au-
toStart=true &loop=true
AMPAS, SINDICATOS Y AYUNTAMIENTOS, UNIDOS CONTRA LOS RECORTES
[11]Éxito de la manifestación por la Educación pública OFRECIÓ LAS IMÁGENES AL
FINAL DEL INFORMATIVO QUE EMITIÓ DOS VIDEOS DE PAULINO RIVERO
[12]6.000 canarios exigen más calidad en el sistema escolar [13]Televisión Canaria se lo
despacha en 30 segundos [14]El éxito de dos manifestaciones [EMBED] [15]Otra educación
es posible «[16] Luis Brito ”gestiona a espaldas de la comunidad educativa”
[17]Educación y Sanidad, ejes del ”tijeretazo” presupuestario
[18]Los presupuestos canarios de 2011 recortan 307 millones a Sanidad y 121 a Educación
[19]Galería de Fotos de la Manifestación de Gran Canaria - [20]Galería de Fotos de la Man-
ifestación de S.C. de Tenerife - ¡¡LA COMUNIDAD EDUCATIVA UNIDA POR LA
DEFENSA DE NUESTRA EDUCACIÓN PÚBLICA!!
La noticia en la prensa: [21]Europa Press - [22]Revista San Borondón - [23]La Provincia -
[24]Canarias Ahora - [25]El Día -
[26]”Luis Brito gestiona a espaldas de la Comunidad Educativa”: Canarias Ahora [27]Ro-

tundo éxito en las manifestaciones en defensa de una educación pública de calidad en las
islas Miles de padres, madres, alumnos, profesores y defensores de la educación pública se
han manifestado este jueves en Santa Cruz de Tenerife y en Las Palmas de Gran Canaria
en contra del ”empeño” del Gobierno regional de ”desmantelar” la educación pública en el
archipiélago, según afirmó un dirigente sindical.
Más de 15.000 personas partieron desde la Plaza de la Feria en la capital grancanaria en
el inicio de la marcha en dirección a la sede de Presidencia del Gobierno. La Plataforma
Otra educación pública es posible se ha manifestado la atrde de este jueves en Las Palmas
de Gran Canaria en contra de los recortes en Educación que aprobó la semana pasada el
Consejo de Gobierno y que el ex consejero de Economía y Hacienda, José Manuel Soria,
rebajó en un 9,7 por ciento. Mientras en la capital tinerfeña otras 15.000 se concentraron en
la plaza de Weyler para llegar hasta la plaza de Candelaria en una marcha con gran protag-
onismo de los estudiantes de primaria y secundaria venidos de todos los puntos de la isla y
1634
que además pitaron, cargaron pancartas, gritaron contra la consejera y pidieron entre otras
cosas sustitutos. Familias enteras, profesores, personal educativo de centros de todos los
puntos de la Isla, así como numerosos sindicatos, entre los que se encontraban Intersindical
Canaria (IC), el Sindicato Obrero Canario (FSOC) o el Sindicato de Trabajadores de la
Enseñanza de Canarias (STEC), entre otros, ya atestaban la plaza de Weyler minutos antes
de las 18:00 horas para convertirse, una vez iniciado el recorrido que los llevaría hasta la
plaza de Candelaria, en una marea humana en la que primaban las canciones y los carteles
en defensa de lo que ellos consideran un derecho fundamental del individuo como es la
Educación, además de peticiones de dimisión dirigidas a la consejera regional, Milagros Luis
Brito. [28]
[29]3.000 alumnos, familias y docentes exigen más calidad en el sistema escolar canario
[30]
[31]"Brito, escucha nuestro grito"
Miles de personas se manifestaron ayer en las dos capitales canarias

en defensa de una enseñaza pública de calidad y contra los recortes
1635
[32]
[33]Miles de personas protestan contra el ”desmantelamiento” de la educación [34]
Varios miles de padres, madres,

alumnos, profesores y defensores de la educación pública se han manifestado este jueves
en Santa Cruz de Tenerife y en Las Palmas en contra del ”empeño” del Gobierno regional
de ”desmantelar” la educación pública en el Archipiélago.
CONFLICTO EDUCATIVO
[35]Las manifestaciones de Tenerife y Gran Canaria miden la gestión de Luis Brito
ABC / SANTA CRUZ DE TENERIFE. La consejera de Educación se enfrenta a Iniciativa

por la Defensa de la Educación Pública Canaria, que sostiene que la educación pública de
calidad corre serio peligro [36]Los directores de Infantil y Primaria condenan la política de
sustituciones
Multitudinaria manifestación en Tenerife y Gran Canaria en defensa de la Enseñanza Pública

y en contra de los recorte educativos llevados a cabo por el Gobierno de Canarias que ha
colocado a la enseñanza canaria a la cola europea y española. Se echó en falta la presencia de
los medios de comunicación, sobre todo de las televisiones. Pero ya estamos acostumbrados
a estos apagones informativos por Canarias.
Galerias de fotos: ”DE LA MANIFESTACIÓN”
1 [37]2 [38]3 [39]4 [40]5 [41]6 [42]7 [43]8

1636
MILES DE PERSONAS SE MANIFIESTAN EN CANARIAS
[44]La comunidad educativa marcha contra los recortes impuestos por el Gobierno
[45] La AMPA de un instituto denuncia al Gobierno [46] Profesores volantes de
Secundaria para las bajas [47] Ver imágenes de la manifestación
[48]Los padres del Cabrera Pinto denuncian en la Fiscalía a la Consejería de Educación
[49]La comunidad educativa, contra los recortes del Gobierno

[50] La Provincia
La Plataforma Ótra educación pública es posible´ se ha manifestado esta tarde en Las Pal-
mas de Gran Canaria en contra de los recortes en Educación que aprobó la semana pasada
el Consejo de Gobierno y que el ex consejero de Economía y Hacienda, José Manuel Soria,
rebajó en un 9,7 por ciento. La Policía Nacional cifra el número de manifestantes en torno
a las 800 personas; las previsiones de los convocantes son de 3.000 o 4.000 asistentes.
La Plataforma la conforman diferentes colectivos educativos, la federación de Asociaciones
de Madres y Padres de Alumnos (Ampas) de Gran Canaria, además del Sindicato de Traba-
jadores de la Enseñanza de Canarias (Stec), la protesta también contó con la participación
de 12 corporaciones municipales.
1637
[51]MÁS VÍDEOS » [28/10/2010]
[52]La defensa de la escuela pública toma la calle
Asociaciones de padres y madres, sindicatos y colectivos sociales y vecinales recorren en la
tarde de este jueves las calles de la capital grancanaria para protestar contra la situación
de la educación pública en las islas.
[53]Varios miles de personas salen a la calle en Santa Cruz para gritar

basta ya a los recortes y exigir una educación pública de calidad
[54]Unas 1.000 personas se manifiestan en Gran Canaria en contra de los

recortes de Educación
[55][1.jpg]
[56]Telde se deja notar en la protesta contra los recortes del Gobierno

canario en Educación
[mini_101028_m,anifestacion04.JPG]
La Plataforma Otra educación pública es posible se ha manifestado esta
tarde en Las Palmas de Gran Canaria en contra de los recortes en
Educación que aprobó la semana pasada el Consejo de Gobierno y que el
ex consejero de Economía y Hacienda, José Manuel Soria, rebajó en un
9,7 por ciento. La Policía Nacional cifra el número de manifestantes
en torno a las 800 personas; las previsiones de los convocantes son de
3.000 o 4.000 asistentes.
[57]Miles de personas se manifiestan en defensa de la educación pública

(Canarias)
[GomeraVerde - Canarias] /
[58]La Audiencia Nacional lleva al Constitucional el recorte a los empleados públicos

1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMns4nt4O_I/AAAAAAAAFiY/5IconV3q_Ls/s1600/1.jpg
2. http://www.eldigitaldecanarias.com/noticias.php?accion=detalle&id=10287
5. http://sisepuedecambiar.blogspot.com/2010/10/opinion-en-defensa-de-la-ensenanza.html
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM08h2vjnRI/AAAAAAAAFkQ/is-WGRTBcd4/s1600/1.jpg
7. http://www.facebook.com/pages/Madres-y-padres-por-la-escuela-publica-canaria/126617117393281?v=wall
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMnpfIg0WUI/AAAAAAAAFiU/qZtFKTlVSWQ/s1600/1.jpg
10. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_36kbgt7vd7&autoStart=true&loop=true
11. http://www.canariasahora.es/topsecret/ampliar/13166/
12. http://www.laopinion.es/sociedad/2010/10/30/6000-canarios-exigen-calidad-sistema-escolar/311668.html
13. http://www.canariasahora.es/topsecret/ampliar/13167/
14. http://www.canariasahora.es/opinion//6256/
15. http://www.canariasahora.es/opinion//6251/
17. http://www.eldia.es/2010-10-30/canarias/1-Gobierno-carga-tijeretazo-Presupuesto-Educacion-Sanidad.
htm
1638
19. http://picasaweb.google.com/otraeducacionpublicaesposible/
Manifestacion28X2010MovimientoSocialOtraEducacionPublicaEsPosible#slideshow/5533402555267061410
20. http://picasaweb.google.com/stec.ic.educacion/
Manifestacion28X2010TenerifeEnDefensaDeLaEducacionPublicaCanaria#slideshow/5533357277679799426
21. http://www.europapress.es/islas-canarias/
noticia-miles-personas-protestan-contra-empeno-gobierno-canario-desmantelar-educacion-publica-islas-2010102820500
html
23. http://www.laprovincia.es/las-palmas/2010/10/28/comunidad-educativa-recortes-gobierno/331047.html
24. http://www.canariasahora.com/noticia/155814/
25. http://www.eldia.es/2010-10-28/CANARIAS/
40-Miles-personas-protestan-empeno-Gobierno-canario-desmantelar-educacion-publica-islas.htm
26. http://www.canariasahora.com/noticia/155861/
28. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMpNBZGqWWI/AAAAAAAAFis/XfFTIrDf9CM/s1600/1.jpg
29. http://www.laopinion.es/sociedad/2010/10/29/
3000-alumnos-familias-docentes-exigen-calidad-sistema-escolar-canario/311668.html
30. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMpK3Xp31AI/AAAAAAAAFik/rdtWlffNFHQ/s1600/1.jpg
32. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMpLkMaqJbI/AAAAAAAAFio/8rlcO0sMNss/s1600/1.jpg
40-Miles-personas-protestan-empeno-Gobierno-canario-desmantelar-educacion-publica-islas.htm
34. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMoBvRFJ2UI/AAAAAAAAFic/p-P9aSR2ZoA/s1600/1.jpg
35. http://www.abc.es/20101028/comunidad-canarias/manifestaciones-tenerife-gran-canaria-20101028.html
33-directores-Infantil-Primaria-Tenerife-condenan-politica-sustituciones-Gobierno-canario.htm
37. http://www.canariasahora.es/galeria/888/foto/2/
48. http://canarias24horas.com/index.php/2010102880037/canarias/sociedad/
los-padres-del-cabrera-pinto-denuncian-en-la-fiscalia-a-la-consejeria-de-educacon.html
51. http://tv.laprovincia.es/
52. http://www.canarias7.es/articulo.cfm?id=188072
53. http://canarias24horas.com/index.php/2010102880046/tenerife/
varios-miles-de-personas-salen-a-la-calle-en-santa-cruz-para-gritar-basta-ya-a-los-recortes.html
54. http://canarias24horas.com/index.php/2010102880044/gran-canaria/unas-1.
000-personas-se-manifiestan-en-gran-canaria-en-contra-de-los-recortes-de-educacion.html
55. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMniD9vUGTI/AAAAAAAAFiQ/q1UBvyIVBGY/s1600/1.jpg
56. http://www.teldeactualidad.com/noticias.php?area=educacion&id=686
57. http://gomeraverde.es/index.php?news=22235
58. http://www.elindependientedecanarias.com/?op=displaystory&story_id=73548&format=html
1639
Conchita (2010-10-28 22:46:44)
Me alegro de que se hayan concentrado tantas personas; ¡cuando se lleva la razón...!
Espero que les sirva a los politicastres para replantearse la desastrosa situación a la que nos están
llevando en educación, no sólo ahí en Canarias, sino en todo el territorio español.
Tenéis todo mi apoyo.
JJ (2010-10-28 23:50:48)
Gracias Conchita.
Hay un proceso de privatización encubierto y por fases que persigue que la enseñanza deje de ser
pública y, por tanto, que la paguen los ciudadanos. A poco que alcemos la vista, podemos ver claros
ejemplos de ello. Por ejemplo, se le ha quitado un año a las licenciaturas, bajándoles su categoría,
con el fin de hacer necesarios e imprescindibles los masters, que ya en la universidad Pública cuestan
más que un año de carrera, con lo que ”comienzan” a competir con las Universidades privadas o,
mejor dicho, comienzan a hacer competitivas a las privadas. De ahí a pagar porque nuestros hijos
estudien en la universidad, sólo es cuestión de pasos en ese sentido
Artspace - Vancouver Film School (VFS) (2010-10-29 17:21)
[EMBED]
Coca Cola, ¿Inofensiva para la salud? (2010-10-29 17:33)
[1]
[2]Coca Cola, ¿Inofensiva para la salud? ¡Entérate!
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMr3C_kowiI/AAAAAAAAFjU/uY5N-_wp1F0/s1600/1.jpg
2. http://publicalpha.com/coca-cola-%c2%bfinofensiva-para-la-salud-%c2%a1enterate/
1640
LOS BLOGMANÍACOS LE ENVÍAN UN VÍDEO DE REGALO Y DE PRE-
SENTACIÓN A LOS ALUMNOS/AS DE TOSCAL MIX (2010-10-30 07:54)
[1]
Los [2]blogmaníacos les envían un vídeo de regalo con palabras de ánimo a los alumnos/as
del blog [3]Toscal Mix para que se aventuren en la realización del blog. Les dan algunos
consejos y se presentan. El vídeo está dirigido y editado por el entusiasta Nacho, uno de los
blogmaníacos con más iniciativas y que no para de aprender cosas experimentando con los
blogs y también con los vídeos. [4]Los Blogmaníacos son: Noé, Raquel, Jasmine, Enrique,
Nacho, Joaquín, Javier, Julia, Israel, Irina, Álex y Mª José.
Disculpad algunos fallitos que han tenido, pero tengan en cuenta que no son profesionales.
Eso sí, si siguen así, a buen seguro que algún día lo serán, pues dejan atrás los miedos y
siguen aprendiendo cosas con la inestimable ayuda de la red.
Además, han creado esta entrada en su blog: [5]Palabras de ánimo para ”Toscal Mix”
¡¡¡MUCHAS GRACIAS BLOGMANÍACOS!!!
[EMBED]
Aquí puedes ver la situación del Colegio Virgen de Belén en Jacarilla, Alicante. Sede Oficial
de los [6]Blogmaníacos. Si vas dándole al + del mapa, podrás ir acercando el mapa hasta
llegar a ver el colegio. Cuando estés cerca, sitúa el marcador en el centro de la imagen
arrastrando el mapa para ir acercarte hasta el colegio. Después pica en el marcador azul
y podrás ver una imagen del colegio, así como un enlace que te muestra imágenes de su
pueblo. Si te animas, puedes editar los 2 mapas y completarlos.
IFRAME: [7]http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8 &hl=es &msa=0

&msid=104398651440500256405.000493ced827d878dd40c &ll=38.062717,-0.867083
&spn=14.079886,33.815918 &t=h &output=embed
Ver [8]Colegio Virgen de Belén, Jacarilla Alicante. Sede de los Blogmaníacos en un mapa
más grande
Aquí podrás ver en le mapa la situación del Colegio Toscal-Longuera, Sede Oficial del blog
[9]Toscal Mix. Si picas en el marcador, podrás acceder a alguna información. Si te alejas
en el mapa, podrás ver su situación dentro de la isla de Tenerife y con respecto al Colegio
de Jacarilla.
IFRAME: [10]http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8
&hl=es &msa=0 &msid=104398651440500256405.000493cf3916b1a60c0b2 &ll=28.398139,-
16.578315 &spn=0.001687,0.004128 &t=h &output=embed
Ver [11]Colegio Toscal-Longuera, Los Realejos, Tenerife, Canarias. Sede Oficial de los alum-
nos de Toscal Mix en un mapa más grande
1641
Desde El Toscal en los Realejos, Tenerife, hasta Jacarilla en Alicante.
IFRAME: [12]http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8 &hl=es &t=h

&msa=0 &msid=104398651440500256405.000493d080cf0e00244c8 &ll=35.173808,-6.591797
&spn=25.041595,37.353516 &z=4 &output=embed
Ver [13]Desde Jacar illa, Alica nte, hasta el Toscal en Los Reale jos, Tenerife en un mapa
más grande
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMvDMKvj7mI/AAAAAAAAFjs/xd5NYXfqf5g/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
3. http://toscalmix.blogspot.com/
5. http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2010/10/palabras-de-animo-para-toscal-mix.html
7. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&msid=104398651440500256405.000493ced827d878dd40c&ll=
38.062717,-0.867083&spn=14.079886,33.815918&t=h&output=embed
8. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&msid=104398651440500256405.000493ced827d878dd40c&ll=
38.062717,-0.867083&spn=14.079886,33.815918&t=h&source=embed
10. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&msid=104398651440500256405.
000493cf3916b1a60c0b2&ll=28.398139,-16.578315&spn=0.001687,0.004128&t=h&output=embed
11. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&msa=0&msid=104398651440500256405.
000493cf3916b1a60c0b2&ll=28.398139,-16.578315&spn=0.001687,0.004128&t=h&source=embed
12. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&t=h&msa=0&msid=104398651440500256405.
000493d080cf0e00244c8&ll=35.173808,-6.591797&spn=25.041595,37.353516&z=4&output=embed
13. http://maps.google.es/maps/ms?ie=UTF8&hl=es&t=h&msa=0&msid=104398651440500256405.
000493d080cf0e00244c8&ll=35.173808,-6.591797&spn=25.041595,37.353516&z=4&source=embed
THE NEW MEDIA LITERACIES. Subtítulos en español (2010-10-30 11:02)
[EMBED]
Vía [1]La Generación TICtac
1. http://dianagonzalezgonzalez.blogspot.com/
IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA (2010-10-30 11:06)
[1]Impacto de las redes sociales en la adolescencia

Vía [2]La Generación TICtac
1. http://www.scribd.com/doc/39420311/Impacto-de-las-redes-sociales-en-la-adolescencia
2. http://dianagonzalezgonzalez.blogspot.com/
PROYECTO FACE BOOK ¿Ha llegado la era Edu-Punk? (2010-10-30 11:22)
[EMBED]
1642
PIRÁMIDE DE LA ACTIVIDAD FÍSICA (2010-10-30 16:51)
Si quieres ver la imagen en un tamaño mayo, mantén pulsada la tecla Ctrl y pulsa la tecla
+ tantas veces como sea de tu agrado. Para regresar haz igual pero con la tecla -.
[1]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TMw9hgZnTyI/AAAAAAAAFjw/x7Ncq3qlGJo/s1600/1.jpg
LIBROS CENSURADOS EN ”EL PAÍS DE LA LIBERTAD” (2010-10-30 17:15)
[1]National Banned Books Week ha creado, con la ayuda de google maps, un mapa a través
del que se puede acceder picando en los marcadores a los libros censurados en ese país, así
como el autor, la fecha y la razón de su prohibición.
Ejemplos de autores censurados como el ganador del Pulitzer Cormac McArthy o Ken Fol-
let, cuya obra Los pilares de la tierra fue sacado de una lista de lecturas para una escuela
de verano por violencia y sexo explícitos. El clásico distópico Un mundo feliz , de Aldous
Huxley, fue prohibido en clase para los alumnos, así como otros títulos de altura como Las
uvas de la ira de John Steinbeck o El gran Gastby , de Scott Fitzgerald.
Fuente: [2]Read Write
IFRAME: [3]http://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF8 &hl=en &oe=UTF8

&source=embed &t=h &msa=0 &msid=112317617303679724608.00047051ed493efec0bb8
&ll=41.376809,-97.910156 &spn=45.809005,74.707031 &z=3 &output=embed
View [4]Book Bans and Challenges, 2007-2010 in a larger map
1. http://www.bannedbooksweek.org/
3.
http://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF8&hl=en&oe=UTF8&source=embed&t=h&msa=0&msid=112317617303679724608.
00047051ed493efec0bb8&ll=41.376809,-97.910156&spn=45.809005,74.707031&z=3&output=embed
4. http://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF8&hl=en&oe=UTF8&source=embed&t=h&msa=0&msid=
112317617303679724608.00047051ed493efec0bb8&ll=41.376809,-97.910156&spn=45.809005,74.707031&z=3
1643
ABRE LOS OJOS, EL AMOR NO ES CIEGO (2010-10-30 19:12)
Guía para la prevención de la violencia contra las mujeres ”Abre los ojos, el amor no es
ciego”, editada por el Instituto Andaluz de la Mujer.
[1]abre-los-ojos-el-amor-no-es-ciego
Vía [2]LAS RAMAS DEL ÁRBOL
1. http://www.scribd.com/doc/40471650/abre-los-ojos-el-amor-no-es-ciego
2. http://lasramasdelarbol.blogspot.com/
3 Principios Psicológicos del Marketing o lo que tendríamos que tener en cuenta para
no ser consumidores compulsivos (2010-10-30 19:54)
Saca tus propias conclusiones para que no te manipulen y te convenzan por la puerta de
atrás
Escrito por Jaime Tagle
Vía [1]http://www.jaimetagle.net
La psicología es uno de los temas más influyentes y determinantes en el marketing. Pero
lamentablemente, también es de los temas más ignorados y menospreciados.
No sé si sea porque es aburrido o porque simplemente no es del interés popular, el hecho
es que a la psicología no se le presta la atención que merece.
Veamos 3 principios psicológicos que afectan e influyen en el marketing y que aplican per-
fectamente en Internet.
1. La gente actúa basada en impulsos emocionales
Cuando hay una necesidad irracional o un deseo muy fuerte, la lógica es lo menos que se
hace presente, aunque nosotros digamos lo contrario. Al momento de buscar solucionar
cualquier problema con urgencia, nuestro cerebro más primitivo, el cual se preocupa por
la supervivencia, toma total control de nuestro comportamiento. Lo único que importa es
solucionar el problema o satisfacer la necesidad lo antes posible.
De la misma forma ocurre cuando deseamos algo o hacemos compras, justo cuando vemos
esa televisión de 40 pulgadas o ese PlayStation nos entra un ataque de emoción y decidimos
comprar en ese momento; lo cual se convierte en un lujo más que un gasto necesario.
Lo mismo ocurre cuando tenemos algún antojo, lo comemos basados en nuestros impulsos
emocionales, sin pensar en que quizá no sea lo mejor para nuestra salud.
Recuerda que los humanos compramos en base a las emociones y lo justificamos con lógica.
2. La gente odia estar confundida
En el mundo en el que vivimos existen demasiadas opciones en todas las áreas de nuestra
vida y en las cosas en las que compramos. Recuerdo la última vez que fui a comprar una
laptop. Había demasiadas opciones, unas con pantalla más grande, otras con mejor proce-
sador, otras más baratas pero con menos memoria, otras más caras con más memoria RAM
y así podría seguir describiendo cada una de las posibilidades de compra.
De la misma forma ocurre en los demás aspectos de nuestras vidas. Con la globalización
y el Internet, tenemos muchas más opciones y oportunidades de tomar decisiones y hacer
lo que queramos. Otro ejemplo son las universidades; hay una infinidad de opciones de
carreras profesionales, algo que sin duda no sucedía hace un par de décadas.
Todo esto provoca confusión en la gente y en el consumidor, es por eso que la comunicación
clara, directa y que aporte es más importante que nunca.
3. A la gente no le gusta tomar riesgos
Las decisiones y acciones que tomamos día con día mucha veces están enfocadas al menor
riesgo posible. El miedo a perder cosas materiales, tiempo, dinero o alguna perdida emo-
cional es en la mayoría de las ocasiones lo que predomina en nuestras decisiones y acciones
de la vida diaria.
1644
En muchas ocasiones, no se compra algún producto porque se cree que es un riesgo pagar
por algo que no cumpla con las expectativas o que resulte ser un fraude.
El radar anti-fraudes está más activado que nunca en la gente y los consumidores.
¿Y de qué me sirve saber esto?
La implementación estos principios psicológicos ayudará mucho a nuestro marketing y
creación de productos. Por ejemplo, se pueden crear productos enfocados más a las emo-
ciones y la irracionalidad que a la lógica y lo conceptual.
Lo principal no debe ser presentar las ventajas de algún producto o servicio en forma lógica
y explicar por qué es lo mejor en base a argumentos racionales; es mucho mejor basar el
marketing y mensaje de ventas en las emociones, para así coincidir más con los impulsos
que controlan nuestro comportamiento.
Al saber que existe mucha confusión, es bueno ofrecer gran calidad en nuestro contenido,
productos o servicios y además saber bien para quién están dirigidos. Conocer a las per-
sonas de nuestro nicho de mercado y crear información que coincida con sus necesidades
disminuye mucho la confusión que se pueda presentar. .
Por último, regalar contenido de calidad y pequeñas probaditas de los productos puede
ser una gran estrategia para reducir ese sentimiento de riesgo en los posibles clientes. Así,
antes de comprar comprueban que lo que se ofrece es lo que ellos buscan. Y claro, no hay
que olvidar ofrecer una garantía de satisfacción.
1. http://www.jaimetagle.net/
”Cómo identificar el conocimiento crítico en una organización”. Ponencia de Javier

Martínez Aldanondo (2010-10-31 06:31)
PARA ENTENDER LO QUE ES LA NEUTRALIDAD EN LA RED Y SU IMPOR-

TANCIA (2010-10-31 06:57)
[EMBED]
A LA SOMBRA DEL IMPERIO (Consume hasta morir) (2010-10-31 07:04)
[1]
1645
Ana Vázquez / CHM / Marrakech / 2007
[2]Consume hasta morir
En tamurt n Akkuc (Marrakech), la Tierra de Dios, al pie del Atlas, una de las cuatro
ciudades imperiales de Marruecos, una familia merienda bajo otro imperio, el del producto
de consumo más importante y prescindible del Mundo.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM0UZkhRnnI/AAAAAAAAFj4/cayctPSJ8sk/s1600/1.jpg
2. http://www.letra.org/spip/sommaire.php
LINUX PARA ESTUDIANTES (2010-10-31 07:40)
[1]
[2]Monográfico de Linux para estudiantes
1. http://fresno.pntic.mec.es/avaler3/?id=mi-monografico-de-linux-para-estudiantes
2. http://fresno.pntic.mec.es/avaler3/?id=mi-monografico-de-linux-para-estudiantes
Manifestación en defensa de la Enseñanza Pública Canaria (2010-10-31 08:39)
[EMBED]
[EMBED]

Hola Jesús!, como siempre tus entradas muy interesantes, gracias por compartirlas...me gustaría
poner este vídeo en nuestro Blog pues nosotros/as también estuvimos en la manifestación y me
parece interesante publicarlo y difundir este vídeo...espero que no te importe.Saludos, Un abrazo
JJ (2010-10-31 09:56:44)
Hola Mary. Gracias por tus palabras. EL vídeo no es mío, pero aunque así fuese, no tendrías ni
que pedirme permiso. Todo lo que pongo es para compartir y más con ustedes. Lo único que es
mío al respecto es un slide de google con imágenes que hizo mi hijo sacó mi hijo y yo creé. también
tengo un monográfico con las cosas que van saliendo sobre ese día que sigo actualizando.
Un abrazo
Un abrazo
1646
LA PIRÁMIDE ALIMENTARIA (2010-10-31 09:07)
[1]
Coloca cada alimento en su lugar en la [2]Pirámide Alimentaria
1. http://www.mma.es/secciones/area_infantil/piramide_alimentaria.htm
2. http://www.mma.es/secciones/area_infantil/piramide_alimentaria.htm
Opinión: En defensa de la enseñanza pública canaria. Natividad Alvarado/Conchy

Morales. (2010-10-31 09:50)
[1] [2]
[3]Opinión: En defensa de la enseñanza pública canaria. Natividad Alvarado/Conchy

Morales.
Vía [4]Alternativa Sí se puede Por Tenerife
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM07jJ9L39I/AAAAAAAAFkM/BWXUh4uEvQI/s1600/2.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM07guFIxZI/AAAAAAAAFkI/EBp4zUmpVZ8/s1600/1.jpg
3. http://sisepuedecambiar.blogspot.com/2010/10/opinion-en-defensa-de-la-ensenanza.html
4. http://sisepuedecambiar.blogspot.com/
1647
Grupo de Facebook: ”Madres y padres por la escuela pública canaria” (2010-10-31 10:00)
[1]
[2]Grupo de Facebook: ”Madres y padres por la escuela pública canaria”
Manifestación CEIP Aponte 21 oct 2010 (2010-10-31 15:37)
...Y la profesora estuvo el lunes. Bloquearon la entrada a profesores y se negaron a dejar

entrar a sus hijos. Nos estamos haciendo mayores viendo antiguos alumnos protestando en
favor de una educación de calidad para sus hijos
[EMBED]
PLANETAKI. ¿Qué es? ¿Para qué sirve? (2010-10-31 18:26)
[1]
Hoy voy a hablar de una de las herramientas más sencillas y útiles que empleo habitual-
mente. Hay herramientas mejores para llevar a cabo sus funciones, pero lo que me encanta
de ésta (y por eso la uso a diario) es su sencillez y claridad. Puedes construir tu propio
[2]planetaki y/o visitar el [3]Planetaki de Crea y Aprende con Laura para ver en que con-
siste. Muchos son públicos, por lo que puedes visitarlos.
[4]Planetaki
http://planetaki.com
¿[5]RSS? ¿[6]Lector de feeds? Todo eso suena rarísimo y complicado ;-)
Planetaki ofrece herramientas para leer tus webs favoritas desde una sola página.
Para que entiendas su utilidad:
Imagínate que te gustan unos 100 blogs, ¿cuánto tiempo tardarías simplemente en entrar
en cada uno de ellos?
Piensa que de los 100 blogs sólo 30 tienen algo nuevo. Has perdido el tiempo en visitar a
70 de ellos.
Y de los 30, en sólo 3 encuentras algo que realmente te interese. Has perdido el tiempo de
1648
los otros 27.
O sea que has malgastado 97 visitas.
Planetaki te permite ver en una sola página los blogs que presentan novedades y entras en
las que realmente te interesan.
Veo su utilidad precisamente en su sencillez para ayudarnos en la confección de nuestros
blogs comparado con otros lectores de feeds.
Es muy fácil de hacer tu planetaki, incluso puedes ver el de otros. Se hace en dos minutos
y ya sólo tienes que ir colocando las páginas que te vayas encontrando y que sean de tu
interés.
Puedes añadir a tu planeta cualquier web que actualice su contenido con frecuencia: blogs,
periódicos, cuentas de flickr, de twitter, etc.
Los planetas están pensados para ser leídos periódicamente, no para almacenar.
Conserva cada elemento durante siete días .
Crear un planetaki es muy sencillo. Basta escribir la dirección en la barra de direcciones

([7]http://planetaki.com) hacer click en ”Crear un planetaki”, poner una cuenta de correo
y una contraseña y ya está creado. Después, a medida que vamos descubriendo un blog que
nos resulta interesante, vamos añadiendo su dirección.
Para ver más herramientasque te pueden ayudar a mejorar tu blog puedes visitar [8]Ini-
ciación a los blogs y picar en el dedo índice que se encuentra en la sidebar.
1. http://planetaki.com/creaconlaura
2. http://planetaki.com/
3. http://planetaki.com/creaconlaura
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Rss
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Agregador
8. http://iniciablogtl.blogspot.com/
Mª José (2010-10-31 22:07:46)

Que bien te explicas . Yo hace años que intenté crear el mío pero no entendía muy bien de que se
trataba . Tienes mucha razón visitamos muchos blogs que nos interesan . A ver si me pongo de
nuevo a ello .
Gracias sigo aprendiendo mucho en tu blog.
Saludos
JJ (2010-11-01 05:08:37)
Gracias, Mª José, por tus amables palabras. Como todos, cuando empecé, me sentía perdido en
muchos aspectos. Por eso, trato de escribir pensando en quién comienza y se encuentra, lógicamente
, perdido.
Un abrazo.
P.D.: es muy sencillo, sólo debemos poner una cuenta de correo y una contraseña y ya está creado.
Después, a medida que vamos descubriendo un blog que nos interesa, vamos añadiendo su dirección.
Democracia y Nuevas Tecnologías: Retos y Desafíos. Carlos Castro. (2010-10-31 19:03)
Carlos Castro, Profesor de la Universidad de Granada

@CarlosCastroC
1649
http://notasdecarlos.blogspot.com/
[1]Democracia y Nuevas Tecnologías: Retos y Desafíos [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Carlos Castro.
1. http://www.slideshare.net/carloscastroc/democracia-y-nuevas-tecnologas-retos-y-desafos
3. http://www.slideshare.net/carloscastroc
4.11 noviembre
Twitter lo carga el diablo (2010-11-01 07:31)
Las declaraciones de Pérez-Reverte en la popular red social han puesto de manifiesto de

nuevo su poder como herramienta frente a los medios convencionales. Varios expertos anal-
izan su uso, abuso, naturaleza y límites.
”El problema de internet es que nada se hace a lápiz, siempre es a boli. Si pones algo ahí, luego no puedes
borrarlo”, se lamenta uno de los personajes de La red social, la película sobre Facebook de
David Fincher. Se podría decir que en Twitter es todavía peor, aunque no lo parezca por
su tamaño: el flujo imparable es la característica básica de una red social cuyos mensajes
ocupan apenas 140 caracteres y que, lejos de tener una caducidad, disfrutan de dos, tres
o más ciclos de vida si sus receptores deciden reenviarlos. Hay una falsa sensación de que
uno predica en el desierto, ante tal coro de voces en pantalla.
Sobre Twitter:
• Ni un bar ni un chat. Es una herramienta de comunicación pública.
• Es un diálogo. Nada de lanzar la piedra y esconder la mano.
• Responsabilidad. A mayor influencia, mayor responsabilidad.
• Es viral. De oca a oca y tiro porque me toca.
• Lenguaje propio. Y reglas propias: hay que ser creativo.
• No es un arma. Es un cuchillo.
”¿Consideramos un cuchillo un arma homicida, una herramienta o un cubierto? Depende del uso...”,
lanza José Antonio Millán. [1]LEER +
1. http://www.publico.es/culturas/344260/twitter-lo-carga-el-diablo
1650
A VECES...Frases (2010-11-01 07:47)
[1]
”A veces las cadenas que nos impiden ser libres
son más mentales que físicas”.
Rómpelas, te costará menos de lo que crees.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM5Ud8t8XGI/AAAAAAAAFkY/uLYEFe6Ma8U/s1600/1.jpg
Día Internacional para la Tolerancia 16 de noviembre (2010-11-01 10:03)
[1]
[2]
imagen: [3]Nolueto
Licencia de la foto: [4] Atribución, No comercial, Compartir bajo la misma licencia
«La tolerancia no significa indiferencia ni aceptación desganada de los demás. La tolerancia es un modo
de vida basado en la comprensión mutua y el respeto al prójimo, y en la convicción de que la diversidad
mundial hay que aceptarla y no temerla.»
Mensaje del Secretario General sobre el Día Internacional para la Tolerancia

16 de noviembre
[5]Día Internacional para la Tolerancia
1651
• El 12 de diciembre de 1996, la Asamblea General invitó a los Estados Miembros a
que el 16 de noviembre de cada año observaran el Día Internacional para la Tolerancia
con actividades dirigidas tanto a los centros de enseñanza como al público en general
[6]Resolución 51/95 .
• [7]Web del Movimiento contra la Intolerancia
• [8]Materiales Didácticos del Movimiento contra la intolerancia (los puedes descargar

en su página)
• [9]Intolerancia
• [10]Cuentos de Tolerancia
• [11]Cuentos cortos. Valores
• [12]Cuento y actividades Clic para la Tolerancia: Paquete de actividades basado en

el cuento ”Zaida y Guzmán y el encantador de serpientes”, creado por las maestras
de educación infantil e ilustrado por los alumnos y alumnas de 4º de Primaria de la
escuela de Ezcaray. El material está diseñado para educación infantil y ciclo inicial de
primaria.
• [13]Actividades sobre la Tolerancia de Orientación en Andújar: TOLERANCIA

[14]
Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cuali-
dades del ser humano. Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas.
Cuando respetamos a alguien, estamos reconociendo sus derechos y su dignidad como
persona. Esto entraña dos coordenadas básicas: la del respeto hacia nosotros mismos y
la del respeto a los demás. Si una persona se respeta a sí misma, fácilmente respetará
a los demás. El respeto y la tolerancia son valores clave para lograr una convivencia
pacífica en un mundo multicultural.
MATERIALES
[15]Si quero hablar mi turno debo esperar [16]Si nos damos las manos no podemos
pelear [17]Para jugar hay que saber esperar [18]Me gusta escuchar y hablar [19]Con
educación todos vivimos mejor [20]Cada niño guarda un tesoro dentro [21]Mi cuerpo
es genial-tu cuerpo es genial
• [22]No quiero que me den una mano, quiero que me saquen las manos de encima: Esta
actividad busca que los estudiantes analicen críticamente la noción de etnocentrismo
y que desarrollen la capacidad de ”empatía”, es decir que puedan conectarse con el
punto de vista ajeno
• [23]Costumbres raras en una ciudad misteriosa: una actividad sobre un relato de vi-
aje. Los relatos de viajes constituyen un género que ofrece recursos para trabajar los
contenidos del área relacionados con el encuentro entre culturas diferentes y con las
actitudes etnocéntricas, exotistas o relativistas.
• [24]Cuento para la tolerancia
• [25]Sobre gustos ¿no se discute?: Esta actividad busca promover en los alumnos la
reflexión sobre las características de los valores estéticos y el papel de la sociedad
en la conformación de los gustos y preferencias. De este modo, se procurará elaborar
criterios que permitan ampliar la tolerancia dentro del grupo, aceptando las diferencias
legítimas que existen entre las personas.
1652
• [26]Errar es humano: Esta actividad tiene por objeto ayudar a los alumnos a reconocer
falacias tanto en diálogos ficticios como en diálogos reales. El diálogo necesita de la
tolerancia, del reconocimiento del otro como un semejante y de la aceptación de nuestra
falibilidad.
• [27]Plan sobre la TOLERANCIA [28]C.E.I.P. VIRGEN DE SACEDÓN
• [29]Caja didáctica para trabajar las diversas redes sociales: Se trata de un material
que trabaja diferentes realidades sociales desde una vertiente interdisciplinaria con el
objetivo de conocer, interpretar y reflexionar. Los ejes de estos recursos hacen hincapié
en los valores de convivencia, la tolerancia, el respeto por la diversidad, los derechos
humanos y la creación de ciudadanía responsable.
• [30]Miniquest para Segundo Ciclo de Primaria. Diseñada por: Gemma Rodríguez

Caparrós [31]Prevenir el racismo desarrollando la tolerancia
[32][camara01.gif] Spot 1. La tienda.

[33][camara01.gif] Spot 2. Las manos de colores.
[EMBED] [34]Build your own custom video playlist at embedr.com

Pica en la imagen para verla en tamaño mayor o pulsa las teclas Ctrl +
[35]
[36]LA TOLERANCIA GUIA DE UNESCO
[37]Diez Ideas para la Celebración del Día Internacional de la Tolerancia [38]101 deas para
la tolerancia
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM5wAIy9VYI/AAAAAAAAFkg/f05PYLMgpyA/s1600/3.jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM6XZkhGJQI/AAAAAAAAFk8/xmrjsxUPMZI/s1600/1.jpg
3. http://www.flickr.com/photos/evilnolo/
1653
5. http://www.un.org/es/events/toleranceday/
6. http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/RES/51/95
7. http://www.movimientocontralaintolerancia.com/
8. http://www.movimientocontralaintolerancia.com/html/entrevistas/entrevistas.asp
9. http://www.movimientocontralaintolerancia.com/html/denuncias2BL/pazTolerancia/paz_tolerancia.asp
10. http://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-tolerancia
11. http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos
12. http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1453
15. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-si_quiero_hablar_mi_turno_debo_
esperar_evtei04.pdf
16. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-si_nos_damos_las_manos_no_podemos_
pelear_evtei06.pdf
17. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-para_jugar_hay_que_saber_esperar_
evtei01.pdf
18.
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-me_gusta_escuchar_y_hablar_evtei07.pdf
19. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-con_buena_educacion_todos_vivimos_
mejor_evtei02.pdf
20. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-cada_nino_guarda_un_tesoro_dentro_
evtei03.pdf
21. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/riev-toleran-c2a1mi_cuerpo_es_genial_c2a1tu_
cuerpo_es_genial_evtei05.pdf
22. http:
//www.educ.ar/educar/site/no-quiero-que-me-den-una-mano-quiero-que-me-saquen-las-manos-de-encima.html
23. http://www.educ.ar/educar/site/costumbres-raras-en-una-ciudad-misteriosa.html
24. http://www.educ.ar/educar/site/cuento-para-la-tolerancia.html
25. http://www.educ.ar/educar/site/sobre-gustos-no-se-discute.html
26. http://www.educ.ar/educar/site/errar-es-humano.html
27. http://centros4.pntic.mec.es/cp.virgen.de.sacedon/tolerancia.htm
28. http://centros4.pntic.mec.es/cp.virgen.de.sacedon/tolerancia.htm
29. http://www.educ.ar/educar/site/caja-didactica-para-trabajar-las-diversas-redes-sociales.html
30. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ricardoleon/trabajostic06/miniquesttolerancia/index.html
31. http://www.ite.educacion.es/w3/recursos2/convivencia_escolar/3_5.htm
32. http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/convivencia_escolar/videos/spot_latienda.mpg
33. http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/convivencia_escolar/videos/spot_manos_colores.mpg
34. http://embedr.com/playlist/algunos-videos-para-la-tolerancia
35. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM5yh9x72nI/AAAAAAAAFko/wBPfzn4mvqM/s1600/1.jpg
36. http://www.scribd.com/doc/14193154/LA-TOLERANCIA-GUIA-DE-UNESCO
37.
http://www.scribd.com/doc/40593087/Diez-Ideas-para-la-Celebracion-del-Dia-Internacional-de-la-Tolerancia
38. http://www.scribd.com/doc/2904205/101-deas-para-la-tolerancia
24symbols ofrecerá acceso gratuito a libros en cualquier dispositivo con Internet

(2010-11-01 10:13)
[1]24symbols.com será un servicio que ofrecerá libros en línea de forma gratuita y con
publicidad, del mismo modo que hace Spotify con la música. Y, al igual que con este
servicio, los usuarios podrán suscribirse para deshacerse de la misma.
En cualquier caso, los usuarios podrán acceder al servicio desde cualquier dispositivo con
navegador y acceso a Internet, ya sean redes WiFi, ethernet o 3G, para leer cualquier libro
1654
del catálogo de 24symbols.
En cuanto al catálogo, la idea es no limitarlo a editoriales de literatura, sino que quieren
centrarse ”en todo el mundo del papel: libros educativos, de tecnología... Por el momento,
están en conversaciones ”con varias editoriales”, explica Grandes.
La beta, disponible en marzo
[EMBED]
[3]24symbols from [4]Angel Luengo on [5]Vimeo.
1. http://www.24symbols.com/
2. http://www.elmundo.es/elmundo/2010/10/29/navegante/1288365440.html
¿QUÉ HACE EL BANCO CON MI DINERO? (2010-11-01 10:31)
[1]
Si la gente supiera lo que hacen los bancos con su dinero al día siguiente habría una rev-
olución
Henry Ford
1655
[2]
Como ahorradores o inversores, estamos prestando nuestro dinero al banco para que lo
utilice y obtenga una rentabilidad. Y según a qué sectores o empresas lo preste, estará
promoviendo un tipo de realidad social u otro. Todos somos responsables de lo que se hace
en el mundo con nuestro dinero
Joan Antoni Melé, subdirector general de Triodos Bank
[3]
Que levante la mano quien esté realmente seguro del destino de su dinero en su banco.
[4]LEER +
1656
[5]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM6Vg3Gb06I/AAAAAAAAFks/hHuU91yI-p4/s1600/1.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM6WzRexEoI/AAAAAAAAFk0/cbin4Z-vr-E/s1600/1.jpg
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM6W7hi2CxI/AAAAAAAAFk4/Bmwd0KmrK7s/s1600/1.gif
4. http://www.elblogalternativo.com/2010/11/01/%C2%BFque-hace-el-banco-con-mi-dinero/
5. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM6V9ZTtJQI/AAAAAAAAFkw/UeH-XoOiIfs/s1600/1.gif
¿TÚ QUÉ HARÍAS? (2010-11-01 17:45)
[EMBED]
VOCES DEL SAHARA. Especial de El Mundo (2010-11-01 17:55)
[1]
[2]VOCES DEL SAHARA
1. http://www.elmundo.es/especiales/2009/06/internacional/sahara/index.html
2. http://www.elmundo.es/especiales/2009/06/internacional/sahara/index.html
1657
Mandar los deberes al correo (2010-11-01 22:11)
[1]
La imparable llegada de las tecnologías cambia la relación de docente y alumno - El proyecto

Escuela 2.0 requiere formación y la implicación de los profesores.
Un alumno acaba un trabajo de sociales en casa y lo envía directamente al correo electrónico
del profesor. Un programa corrige automáticamente los cuestionarios de verdadero o falso.
El docente entra en clase y, en lugar de pedir que se abra el libro por la cuarta lectura,
solicita a los niños que enciendan los ordenadores portátiles. Desde el curso pasado, el
proyecto Escuela 2.0 de Gobierno y comunidades pone en manos de profesores y alumnos
de final de primaria y principio de la ESO nuevos recursos tecnológicos (miniportátiles para
cada estudiante, pizarras digitales e Internet) que conviven con los antiguos.
Solo Comunidad Valenciana y Madrid continúan fuera del plan. [2]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TM86eUjetYI/AAAAAAAAFlI/umBhW8sqBOc/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/educacion/Mandar/deberes/correo/elpepusocedu/20101101elpepiedu_1/Tes
Conchita (2010-11-01 22:34:36)

¿Es necesario que metas el dedo en la llaga? ¿No crees que es suficiente tener algo en común con
Esperanza Aguirre?
Saludos.
JJ (2010-11-01 22:44:22)
La verdad es que reconozco que lo hice con toda la intención del mundo, pero es que no pude
resistirme al destacado del periódico. No creas, a mí también me duele, pero por otros motivos...
Mª José (2010-11-02 21:06:23)

Je , leyendo vuestros comentarios es que me parto ... sois geniales y respecto a lo de mandar los
deberes por mail ¿ todos los niños dsponen de ordenadores en sus casas , tienen cuenta de correo
abierta con autorización de sus padres ... tienen acceso a Internet desde sus casas ... me temo que
no , al menos en lo que yo conozco no .
Abrazos
JJ (2010-11-03 06:01:48)
Je,je. Conchita siempre con su comentarios ”mordientes” y ”rientes”.
Esto está avanzando más rápido de lo que creemos, aunque en clases como la de ayer, te desquicies
porque la red no va. Es una práctica má habitual de lo que creemos y va en aumento.
Un saludo
Mª José
1658
Usa protector solar (subtitulos en español) (2010-11-01 22:58)
Bueno, vale, pero al menos que le protector solar no tenga parabenes. Mejor aún, no abuses
del sol. ¿La Libertad? A esa te la tienes que ganar
[EMBED]
La Culpa La Tienen Los Racistas (SOS Racismo Francia) (2010-11-02 07:52)
”i los racistas sufrieran el racismo, sin duda serían muchos menos”

Esta particular publicidad francesa contra el racismo nos hace reflexionar sobre las frases
y argumentaciones que los racistas utilizan para discriminar al diferente.
El vídeo ha sido realizado por SOS RACISME y viéndolo uno no puede dejar de hacerse la
reflexión de que tal vez olvidamos que somos el otro del otro
o como decía Alberto Cortez ”los demás de los demás”.
”La diversidad pasa por la diversidad de los puntos de vista posibles: desde el punto de
vista del Sur, el verano del Norte es invierno. Y desde el punto de vista de un gusano, un
plato de fideos es una orgía; donde los hindúes ven una vaca sagrada, otros ven una gran
hamburguesa. Desde el punto de vista de Hipócrates, Galeno, Maimónides y Paracelso, ex-
istía una enfermedad llamada indigestión, pero no existía una enfermedad llamada hambre.
Desde el punto de vista del búho, del murciélago, del bohemio y del ladrón, el crepúsculo
es la hora del desayuno. La lluvia es una maldición para el turista y una bendición para el
campesino. Desde el punto de vista del nativo, es el turista el pintoresco. Desde el punto
de vista de los indios de las islas del Caribe, Cristóbal Colón, con su sombrero de plumas y
su capa de terciopelo roja, era un papagayo de dimensiones jamás vistas... ”
Eduardo Galeano
[EMBED]
Aprender idiomas a través de la música (2010-11-03 05:25)
[1]
Herramientas para practicar
Para que el aprendizaje sea más efectivo, el usuario puede recurrir a algunos de los recursos
creados de forma específica para practicar otras lenguas a través de las canciones:Gracias
1659
a las nuevas tecnologías, los aprendices de idiomas pueden acceder en la actualidad a innu-
merables [2]recursos para practicar otras lenguas por medio de las canciones. Visualizar un
determinado [3]vídeo musical o conseguir la letra de la canción favorita nunca había sido
tan fácil como ahora con sitios web como [4]Youtube o [5]A-Z Lyrics, entre otros.
• [6]Lyrics Training: inglés, francés, alemán, español, holandés, italiano y portugués son
las lenguas que se pueden practicar en esta innovadora web, que une en una misma
herramienta vídeos y letras para facilitar el aprendizaje de idiomas. Se puede elegir
el nivel de dificultad (fácil, intermedio o difícil) y realizar la búsqueda de una canción
por título, autor o género. Una vez seleccionado el tema, comienza el ejercicio, que
consiste en completar los espacios en blanco de la letra de la canción a medida que se
reproduce. Cuando finaliza, el usuario puede obtener su resultado y comprobar si ha
cometido algún fallo.
• [7]Subingles.com[8]: este sitio web contiene una colección de cerca de 3.000 canciones
en inglés subtituladas para poner a prueba los conocimientos de esta lengua. El
apartado de ejercicios se asemeja a Lyrics Training. En la parte inferior del vídeo se
aprecia la letra de la canción con distintos espacios en blanco para completar. Cuando
finaliza la prueba, el estudiante puede verificar los resultados conseguidos y acceder a
la corrección de los errores, si los ha cometido.
• [9]Aprendiendo inglés con canciones[10]: este blog cuenta en la actualidad con 49

lecciones para practicar idiomas con música. En cada una de ellas se trabaja con una
canción y se incluye el vídeo y la letra en el idioma original y traducida al español. Al
final de cada lección, se presenta un apartado con el vocabulario más significativo que
se puede aprender con el tema musical trabajado.
• [11]Enseñar con canciones[12]: recopila un listado de canciones en inglés. Cada tema

se completa con el vídeo o la canción en formato de audio y una batería de ejercicios
relacionados para practicar vocabulario, gramática y entonación.
• [13]Mama Lisa’s world[14]: para enseñar otras lenguas a los más pequeños de un modo
divertido y eficaz, esta web recopila una extensa colección de canciones infantiles de
todo el mundo en diferentes idiomas. Cada tema incluye la letra, la traducción al
idioma que se desee y los archivos para oírlas o verlas en vídeo, según la disponibilidad.
• Ver [15]artículo completo en Eroski
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNDyKe6n5PI/AAAAAAAAFlQ/jOh-GQFaJho/s1600/2.jpg
2. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2008/08/13/178878.php
3. http://revista.consumer.es/web/es/20070701/internet/71691.php
4. http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es
5. http://www.azlyrics.com/
6. http://www.lyricstraining.com/
7. http://www.subingles.com/
8. http://www.subingles.com/
9. http://aprendiendoinglesconcanciones.blogspot.com/
10. http://aprendiendoinglesconcanciones.blogspot.com/
11. http://www.isabelperez.com/songs.htm
12. http://www.isabelperez.com/songs.htm
13. http://www.mamalisa.com/?t=sc&p=790&c=116
14. http://www.mamalisa.com/?t=sc&p=790&c=116
1660
Peonia (2010-11-03 11:14:21)
Gracias Laura, por estos recursos que indicas.
Yo aconsejo siempre a mis alumnos que escuchen canciones italianas (o que cojan la letra y la lean)
para que descubran que ademas...muchas canciones tienen rima!!
Un saludo
JJ (2010-11-03 18:10:19)
Gracias Peonia. Interesante página la que nos muestras para aprender italiano.
Un saludo
Jesús (el padre de Laura)
http://www.enitaliano.com/
cursos de idiomas (2010-11-11 11:54:15)

Muy interesante. En este mundo totalmente globalizado, aprender múltiples idiomas abre puertas
no solo desde el punto de vista cultural sino también en el plano laboral aprovechando la necesidad
de las empresas de contar con personas que puedan llevar a cabo relaciones con sus clientes en el
extranjero.
Aprender idiomas como Au Pair en Europa (2010-11-03 05:28)
[EMBED]
¿Quieres leer el texto completo?

[1]Aprender idiomas como Au Pair en Europa
Una actividad remunerada que permite ampliar el conocimiento de un idioma e integrarse
en la cultura de otro país
El fracaso educativo de Canarias (2010-11-03 06:06)
RAMóN TRUJILLO (*
Seamos claros: quienes han gobernado Canarias son responsables de niveles espectaculares
de fracaso escolar, de preocupantes retrocesos educativos y, en suma, de la peor calidad de
vida derivada de la escasa formación que han recibido decenas de miles de personas.
Quienes hablan de defender lo nuestro , quienes presumen de lo que consiguen en Madrid,
ocultan con su discurso victimista que, a nuestro sistema educativo, hay que defenderlo,
en primer lugar, de ellos, de esos gobernantes expertos en defender lo nuestro , es decir,
lo suyo. Y es que, en Canarias, se incumple el derecho constitucional a la educación que,
obviamente, no consiste sólo en estar en un centro educativo.
El atraso educativo de Canarias va a más: en los últimos doce años, el gasto público educativo
pasó de representar el 30.5 % del presupuesto canario al 22.7 %, es decir, se dejaron de
invertir 2.757 millones de euros, a causa de la reducción del gasto en términos relativos.
Más de la mitad de esa reducción ha sido provocada por el gobierno de Paulino Rivero.
[1]LEER +
1. http://www.eldigitaldecanarias.net/noticia39817.php
1661
MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. 20 ejercicios
(2010-11-03 18:26)
[1]
[2]MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. 20 ejercicios
Vía [3]TWINS AND FRIENDS
1. http://www.tinglado.net/files/angel.puente/cues_mcd_mcm1.swf
2. http://www.tinglado.net/files/angel.puente/cues_mcd_mcm1.swf
3. http://alextalia.blogspot.com/
La Escuela 2.0 obliga a leer más, crea mejor ambiente y educa también a los padres.
(2010-11-03 18:32)
Estos son algunas reflexiones sobre el [1]Congreso Internacional de Menores en las TIC que
se realizó en Gijón. Accede a ellas leyéndolas en el post original, picando en el enlace que
se encuentra a continuación.
[2]La Escuela 2.0 obliga a leer más, crea mejor ambiente y educa también a los padres.
1. http://menoresenlastic.fundacionctic.org/ponentes/
2. http://programacreerparaver.blogspot.com/2010/11/la-escuela-20-obliga-leer-mas-crea.html
Conchita (2010-11-03 18:47:37)

Como dice la canción: ”Si yo tuviera una escoba” barrería a más de uno responsable de que en la
Comunidad valenciana no tengamos la escuela 2.0, y como nos descuidemos, ni escuela a secas.
Pero como por no tener, no tengo ni escoba ni portátiles, no puedo opinar sobre lo que reflexionan
en el Congreso de Menores en las TIC.
Sólo tengo que decir que cuando una se empeña, pasa por encima de casi cualquier cosa, que es lo
que estamos haciendo en Blogmaníacos. Pero esto no debería ser así; el esfuerzo que empleamos
en derribar barreras y en ”buscarnos la vida” podría dedicarse a cosas mucho más creativas. Pero,
claro, siempre se me olvida ¿dónde está escrito que a la administración/gobierno... le interese for-
mar alumnos creativos y pensantes?
¡Anda ya!
JJ (2010-11-03 21:25:04)
Eso no está escrito en ningún lado, más bien al contrario. A estos políticos y a los poderes económicos
les interesan ”ciudadanos dóciles” que dejen a otros pensar por ellos.
Un saludo
Como lo hacen - Fabricación de automoviles (2010-11-03 18:38)
No me parece bien todo lo que aquí se dice, pero no deja de ser un interesante documento
que nos puede hacer plantear algunas cosas.
1662
[EMBED]
NUMBERS. Sigue el camino (2010-11-03 18:47)
[1]
[2]NUMBERS. Sigue el camino
Vía [3]quiero aprender
3. http://quieroaprender-ana.blogspot.com/
MENSAJE DEL DÍA (2010-11-03 22:48)
Siempre es bueno tener humildad y justicia con las personas, porque.....
1663
[1]
...las cosas pueden cambiar a lo largo del tiempo!!!

”Nunca menosprecie a nadie... Guarde a cada persona cerca de su corazón, porque algún día
puedes despertar y comprender que perdiste un diamante mientras estabas muy ocupado
coleccionando piedras.”
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNHmXsJ4K_I/AAAAAAAAFl8/pUnERVvBCic/s1600/1.jpg
1664
LA FUNCIÓN DE RELACIÓN. Test. Konomedio (2010-11-04 16:53)
[1]
[2]LA FUNCIÓN DE RELACIÓN. Test. Konomedio
1. http://catedu.es/chuegos/control/relacion.swf
2. http://catedu.es/chuegos/control/relacion.swf
SI LO ADIVINAS, TENDRÁS UN PREMIO (2010-11-04 17:39)
Aunque no lo creas, debajo de estas líneas se encuentra un mensaje secreto. Te reto a que
lo descifres y publiques Un comentario con tu nombre. Habrá un premio virtual para el o
la acertante.
[1]CURIOSIDADES SOBRE LA REPRODUCCIÓN Y EL CRECIMIENTO

* La cabeza de un bebé representa un tamaño de la cuarta parte de su cuerpo. Esa pro-
porción se reduce a un octavo en el adulto.
* Las niñas crecen con más rapidez que los niños.
* Una persona es aproximadamente 1 cm más alta por la mañana que por la tarde. Esto
se debe a que las almohadillas cartilaginosas de la columna vertebral se van comprimiendo
durante el día.
* Los recién nacidos se tranquilizan al oír el sonido del corazón.
* Antes nacíamos con los ojos cerrados, como los animales. Hoy día los niños nacen con los
ojos abiertos.
* El feto no necesita respirar, porque recibe el oxígeno a través de la madre. El bebé al
nacer se les da unos golpecitos para que llore y se le abra el pulmón.
Bueno, [2]Eli, lo prometido es deuda. Para [3]Eli, por haber resuelto el pequeño misterio,
una de mis canciones preferidas, Magia, de Rosana. Espero que te guste.
[EMBED]
[4]Picando aquí, puedes acceder al videoclip original
1. http://draft.blogger.com/post-create.g?blogID=4652682099500665554
1665
4. http://www.youtube.com/watch?v=uzc6GXAIqXI&p=12173973173B8591&playnext=1&index=3
Eli (2010-11-04 20:04:15)

ELISABETH MARTINEZ RECIO
CURIOSIDADES SOBRE LA REPRODUCCIÓN Y EL CRECIMIENTO
La cabeza de un bebé representa un tamaño de la cuarta parte de su cuerpo. Esa proporción se
reduce a un octavo en el adulto.
Las niñas crecen con más rapidez que los niños.
Una persona es aproximadamente 1 cm más alta por la mañana que por la tarde. Esto se debe a
que las almohadillas cartilaginosas de la columna vertebral se van comprimiendo durante el día.
Los recién nacidos se tranquilizan al oír el sonido del corazón.
Antes nacíamos con los ojos cerrados, como los animales. Hoy día los niños nacen con los ojos
abiertos.
El feto no necesita respirar, porque recibe el oxígeno a través de la madre. El bebé al nacer se les
da unos golpecitos para que llore y se le abra el pulmón.
Eli (2010-11-04 20:04:54)

ELISABETH MARTINEZ RECIO
CURIOSIDADES SOBRE LA REPRODUCCIÓN Y EL CRECIMIENTO
La cabeza de un bebé representa un tamaño de la cuarta parte de su cuerpo. Esa proporción se
reduce a un octavo en el adulto.
Las niñas crecen con más rapidez que los niños.
Una persona es aproximadamente 1 cm más alta por la mañana que por la tarde. Esto se debe a
que las almohadillas cartilaginosas de la columna vertebral se van comprimiendo durante el día.
Los recién nacidos se tranquilizan al oír el sonido del corazón.
Antes nacíamos con los ojos cerrados, como los animales. Hoy día los niños nacen con los ojos
abiertos.
El feto no necesita respirar, porque recibe el oxígeno a través de la madre. El bebé al nacer se les
da unos golpecitos para que llore y se le abra el pulmón.
LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN (2010-11-04 22:34)
[1]
[2]La Función de Reproducción
1. http://catedu.es/chuegos/kono/sexto/t6/index.swf
1666
2. http://catedu.es/chuegos/kono/sexto/t6/index.swf
POTENCAS (2010-11-04 23:14)
[1]
[2]POTENCIAS
Vía [3]VALLESEQUILLO 6º CURSO
3. http://vallesequillo3.blogspot.com/
UN JUEGO PELIGROSO. Educación para el desarrollo (2010-11-05 05:52)
[1]
[2] Un juego peligroso es una herramienta de educación para el desarrollo dirigida a alum-
nos de segundo ciclo de ESO y Bachillerato. Mediante este juego on-line, los jóvenes y las
jóvenes pueden aprender lo que está pasando en el mundo de una forma lúdica y divertida.
A partir de la temática base de las relaciones Norte-Sur y de los Objetivos de Desar-
rollo del Milenio, las preguntas del juego van aportando datos significativos que permiten
comprender la situación crítica que vive la Humanidad en ciertos aspectos -pobreza, ham-
bre, analfabetismo, mortalidad evitable, subdesarrollo, deuda externa, deterioro del medio
1667
ambiente...-, interiorizar valores solidarios y mover a la acción responsable.
Todo ello convierte a este juego on-line en una herramienta muy útil para el aula de in-
formática en Tutorías, Ciencias Sociales, Educación para la Ciudadanía, etc.
Vía [3]Blogue guía (blogguia.climantica.org)
3. http://blogguia.climantica.org/
OPERACIÓN ÉXITO. FORUM DE EDUCACIÓN GLOBAL. Ícaro Moyano -

Director de Comunicación de Tuenti- y Fernando Rodríguez -Director General de
Operación Éxito-. Ponencia ”Redes Sociales vs. Comunidades de Aprendizaje”
(2010-11-05 06:21)
[1]¿Qué es OE?
" OPERACIÓN ÉXITO (OE) es un programa interactivo avalado por el Departa-
mento de Educación que contiene gran variedad de material curricular educativo para
escuelas públicas de los niveles de intermedia y superior. Disponible vía Internet,
www.operacionexito.com para estudiantes, maestros y personal docente, 365 días del año,
7 días a la semana, 24 horas al día.
" OE ofrece 12 competencias anuales de ciencias y matemáticas en Internet y 12 competen-
cias en vivo, donde los estudiantes de escuela intermedia y superior compiten para ganar
premios y emocionantes aventuras.
" OE ofrece a estudiantes y maestros una sección especializada con guías y evaluaciones
en línea para estudiar y prepararse durante todo el año escolar, para las Pruebas Puertor-
riqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) en abril.
" Para maestros y personal docente, OE tiene la plataforma del Maestro donde tiene ac-
ceso a currículos instruccionales, pruebas diagnósticas, foros, actividades y a la vez pueden
monitorear la ejecución de sus estudiantes en OE. Las herramientas permiten motivar a los
estudiantes y nutrir el contenido diario de las clases.
" OE presenta al final de año La MÁXIMA, competencia donde los estudiantes participan
para ganar un gran premio especial, becas y otros premios de los auspiciadores de OE. El
ganador de La Máxima, compite en La Magna Competencia Internacional, donde se pre-
sentan los campeones de los países que estudian con Operación Éxito compitiendo en las
materias de ciencias y matemáticas.
Ícaro Moyano -Director de Comunicación de Tuenti- y
Fernando Rodríguez -Director General de Operación Éxito-. Ponencia ”Redes Sociales vs.
Comunidades de Aprendizaje”
[EMBED]
1. http://www.operacionexito.com/
2. http://embedr.com/playlist/global-education-forum-icaro-y-fernando-rodriguez-

Yo ví la de Punset.
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/2011/01/eduard-punset-en-el -global-education.html
Dejo enlace al canal youtube del Forum para que todo el que esté interesado pueda verlas:
http://www.youtube.com/Globaleducationforum
Un cordial saludo
1668
JJ (2011-01-06 10:30:04)
Gracias como siempre, Yolanda.
Un abrazo y que los reyes hayan sido generosos contigo dejándote salud, tranquilidad y la alegría
que mereces.
Un abrazo
”El software libre” de Las TIC en un CLIC (2010-11-05 16:39)
Las TIC en un CLIC es una colección didáctica de la Fundación CTIC cuyo principal objetivo
es el de fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación entre la
ciudadanía y el ámbito empresarial (microempresa y autónomos) mediante la creación y
difusión de vídeos de corta duración que expongan las ventajas de las tecnologías en aspectos
concretos y cercanos a los colectivos destinatarios.
[EMBED]
LOS TEXTOS NARRATIVOS (2010-11-05 17:08)
[1]
[2]LOS TEXTOS NARRATIVOS
1. http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html
2. http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosnarrativos/lostextosnarrativos.html
1669
¡ALTO A LOS DESASTRES! Un juego de simulación de desastres de la EIRD de las
Naciones Unidas (2010-11-05 17:41)
[1]
[2]¡ALTO A LOS DESASTRES! Un juego de simulación de desastres de la EIRD de las
Naciones Unidas.
• Cualquiera que disponga de acceso a Internet puede descargar el juego y jugar a ’Alto
a los desastres’ a partir de este sitio web. El juego no puede descargarse como un
fichero exe en el disco duro. Se descargará en una ventana del navegador.
• Cualquier computadora construida en los últimos años será suficiente, tanto si funciona
con Mac, PC o Linux, con una resolución de pantalla de 800 x 600 píxeles.
• Se necesita un navegador actualizado, con Flash Player en versión 7 o supe-

rior. A partir de aquí puedes descargar la última versión de Flash Player:
[3]http://www.adobe.com/go/getflash/
• Cada guión se juega en un periodo de 10 a 20 minutos, en función del tipo deCada

guión se juega en un periodo de 10 a 20 minutos, en función del tipo de desastre que se
quiera prevenir y del nivel de competencia del jugador. Hay cinco desastres posibles
y con cada uno de ellos se puede jugar en el nivel de dificultad fácil, intermedio o
difícil.desastre que se quiera prevenir y del nivel de competencia del jugador. Hay
cinco desastres posibles y con cada uno de ellos se puede jugar en el nivel de dificultad
fácil, intermedio o difícil.
• El principal grupo destinatario son los niños de 9 a 16 años de edad, pero cualquiera
puede jugar el juego y disfrutarlo, y todos pueden aprender más acerca de la prevención
de desastres.
• El juego está concebido para un solo jugador, pero los niños pueden jugar en grupo en
el aula y debatir sobre las mejores decisiones que deben tomarse. Hay más material
didáctico disponible para alumnos y maestros en la sección ’Información’ de este sitio
Web.
• Si la escuela permite acceder a este sitio Web y la computadora tiene instalado el

complemento Flash Player, la respuesta es sí. Hemos creado otros recursos para los
maestros y alentamos a las escuelas a utilizar este juego como un ejercicio en el aula.
¿Por qué no se lo propone a su maestro?
1670
Vía [4]Creatividad en la escuela
1. http://www.stopdisastersgame.org/es/home.html
2. http://www.stopdisastersgame.org/es/home.html
3. http://www.adobe.com/go/getflash/
LA CAJA REGISTRADORA (2010-11-05 17:56)
[1]
[2]LA CAJA REGISTRADORA
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/caja_registradora/caja_
registradora.htm
2. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/caja_registradora/caja_
registradora.htm
El presidente del Partido Pirata español denuncia el negocio del plan Escuela 2.0
(2010-11-05 18:41)
[1]
El [2]presidente del Partido Pirata español, Ángel Vázquez, ha diseccionado en un intere-
sante [3]post la deriva comercial del plan Escuela 2.0. Un detallado análisis que ha encon-
trado el altavoz privilegiado de la [4]web de su partido hermano en Cataluña pero que no
tendrá, seguro, el éxito mediático del [5]informe de Olcese sobre la piratería.
Por su interés, Nación Red, reproduce el post de [6]Ángel Vázquez sobre el discutido
y esperamos que discutible Escuela 2.0 en el que, como bien [7]intuía en otro post el
autor del artículo, [8]Eva Almunia ha derrotado a Pajín... y en el despacho de ésta se ha
[9]instalado el jefe de la primera.
En la foto que encabeza este post podemos ver a Eva Almunia y la presidenta de Microsoft-
España, María Garaña, en el momento de firmar un [10]acuerdo en el marco del programa
Escuela 2.0.
1671
La comercialización del plan Escuela 2.0
Por Ángel Vázquez Hernández
Profesor de Enseñanza Secundaria
Presidente del [11]Partido Pirata español
A menudo se habla de la informatización de las aulas como de la panacea que solucionará
todos los males del sistema educativo. Es muy cierto que dicha informatización, bien re-
alizada, puede suponer una auténtica revolución al iniciar a las nuevas generaciones en el
uso de las tecnologías de la informatización y al fomentar hábitos y valores tales como el
trabajo en equipo, la colaboración, el intercambio de información, la libertad de expresión o
la neutralidad de la red. No es exagerado decir que la informatización de las aulas preparará
a alumnos y alumnas para la nueva sociedad posindustrial que está llegando.
Pero entre las prioridades de las actuales administraciones educativas no parecen estar
dichos objetivos. Mas bien parecen estar mas interesados en las oportunidades comerciales
que ofrece la informatización de las aulas que en sus oportunidades educativas.[12] LEER
+
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNRGd95VgVI/AAAAAAAAFmc/uj0Wy1G8fWU/s1600/1.jpg
2. http://www.nacionred.com/democracia-digital/angel-vazquez-nuevo-presidente-del-partido-pirata-espanol
3. http://anvazher.nireblog.com/
4. http://pirata.cat/bloc/?p=677
5. http://news.google.es/news/more?q=pirater%C3%ADa+olcese&hl=es&prmd=ivn&resnum=1&um=1&ie=UTF-8&ncl=
dim8XJqgZm5-uzMJMxjoqBWfOib0M&ei=z8vRTPTpM8vKswaZ_rSxCw&sa=X&oi=news_result&ct=more-results&cd=1&resnum=
1&ved=0CCYQqgIoADAA
6. http://www.nacionred.com/democracia-digital/angel-vazquez-nuevo-presidente-del-partido-pirata-espanol
7. http://anvazher.nireblog.com/post/2009/05/15/leire-pajin-versus-eva-almunia
8. http://anvazher.nireblog.com/post/2009/05/15/leire-pajin-versus-eva-almunia
9. http://www.europapress.es/00241/20080223160522/
innova-iglesias-califica-todo-exito-proyecto-educativo-pizarra-digital-visita-arino-teruel.html
10. http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2009/12/microsoft.html
11. http://www.partidopirata.es/wiki/Portada
12. http://www.nacionred.com/gasto-publico/
el-presidente-del-partido-pirata-espanol-denuncia-el-negocio-del-plan-escuela-20
...PERO NO ERAN LOS CHICOS EN SECUNDARIA LOS QUE HACÍAN ESTAS

COSAS... (2010-11-05 21:16)
...Y así nos va, entre políticos corruptos e impresentables, la Belén Esteban se queda en un
mero circo mediático para distraer la atención del personal y que no piense para que no se
ocupen de este otro circo que es peor aún. Encima, la presidenta de la Comisión llama la
atención a la víctima propiciatoria de semejante exhibición de una conducta injustificable,
malcriada y fuera d e todo lugar. Pero, ¿es que después de ejemplos cotidianos de nuestros
políticos y del circo mediático disuasorio podemos echar la culpa a unos jóvenes que han
nacido en medio del vertedero? Afortunados los que han nacido en una familia con al menos
dos dedos de frente y víctimas los que lo han hecho en medio del vertedero. Y, para colmo
de males, triunfando, con la excusa de la crisis, que lo mismo vale para un roto que para
un descosido, las políticas neoliberales que acaban con todas las medidas compensatorias o
que busquen un mínimo equilibrio social. [1]LEER +
[EMBED]
1. http://www.publico.es/espana/345192/un-diputado-del-pp-rompe-papelitos-para-boicotear-una-intervencion
1672
Lead without Title. Liderar sin título. Robin Sharma español (2010-11-05 21:31)
Enviado por Yolanda, Lead without title en español, por Robin Sharma, autor de El Monje
que vendió su Ferrari
[EMBED]

Me interesa mucho el tema del liderazgo.
El liderazgo entendido como el potencial que cada persona encierra para convertirse en líder de su
propia vida y por extensión en lider de cualquier equipo en el que participe.
Mi visión del liderzgo se aproxíma a la de James C.Hunter en su libro ”La Paradoja”.
http://www.resumido.com/es/libro.php/203
http://www.eurolatin-bpg.com/archivos/resumenes/la paradoja.pdf
http://www.scribd.com/doc/3441169/Hunter-James-La-paradoja
Recomiendo su lectura.
Saludos,
Yolanda Ávila.

Permitidme recomendaros una conferencia de Ted que considero excelente:
http://www.ted.com/talks/lang/spa/simon sinek how great leaders inspire action.html
Sobre cómo los grandes líderes inspiran a la acción.
”La gente valora el porqué hacemos las cosas (lo sepa o no conscientemente). Eso es lo que trans-
mitimos”.
Extracto de la conferencia:
”Pero si uno no sabe por qué hace lo que hace y la gente responde al porqué hacemos lo que hace-
mos, entonces, cómo vamos a hacer que la gente vote por uno o nos compre algo o, más importante,
sea leal y quiera ser parte de lo que sea que uno haga. De nuevo, el objetivo no es venderle a
la gente lo que uno tiene; el objetivo es venderle a la gente que comparte nuestras creencias. El
objetivo no es sencillamente contratar gente que necesita un empleo; es contratar a la gente que
crea en lo mismo que uno. Yo siempre digo, ya saben, si uno contrata gente sólo porque puede hacer
un trabajo, entonces trabajarán por el dinero pero si uno contrata gente que comparte nuestras
creencias, entonces trabajarán poniendo sangre, sudor y lágrimas....”
Áltamente recomendable.
Un saludo,
Yolanda.
JJ (2010-11-13 11:06:12)
Gracias Yolanda. Lo miraré.
Buen fin de semana
INFORME SOBRE EL ESTADO Y SITUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

(2010-11-05 22:25)
El Consejo Escolar del Estado elabora, aprueba y hace público cada curso académico el
Informe sobre el estado y situación del sistema educativo. En él se contiene la evolución
educativa durante el curso y se incorporan las Propuestas de Mejora que el Consejo estima
conveniente enviar a las Administraciones educativas.
Puede consultarlo en la siguiente dirección web:
http://www.mec.es/cesces/inicio.htm
1673
NICHOLAS NEGRPONTE: ”UN PORTÁTIL POR ALUMNO” Global Education
Forum (2010-11-05 22:42)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/nicholas-negrponte-un-porttil-por-nio-global-education-forum
RESOLVIENDO EL PRIMER ENIGMA (2010-11-05 23:08)
Bueno, algunos compañeros nos preguntaban como se descifraba el misterioso mensaje. Va-
mos allá.
Lo primero que tienes que haces es seleccionarlo arrastrando el ratón. Después, pulsar el
botón derecho del ratón y picar en ”copiar”. Entonces abres un documento nuevo de Word
y lo pegas. Lo vuelves a seleccionar y eliges cualquier tipo de letra y ya está. Enigma
resuelto.
Ahora que lo sabes, puedes enviar un mensaje secreto a tus amigos empleando la fuente
Webdings o cualquier otra similar. Con esta pista, te ayudamos también a resolver el se-
gundo mensaje secreto
Descifra este mensaje, pero mantén el secreto:
Pronto grabaremos un vídeo de presentación para enviárselo a nuestros amigos blog-

maníacos. Mantén el secreto
CUENTOS DE ANDERSEN WebQuest del Área de Lengua para el Tercer Ciclo

de Primaria Beatriz Ruiz y Fernando García - CEIP SAN WALABONSO - Niebla
(Huelva) (2010-11-06 07:20)
[1]
1674
Interesante webquest la realizada por Beatriz Ruiz y Fernando García
con motivo de la celebración del bicentenario del nacimiento de
Andersen.
[2]CUENTOS DE ANDERSEN
WebQuest del Área de Lengua para el Tercer Ciclo de Primaria
[3]Beatriz Ruiz y [4]Fernando García - [5]CEIP SAN WALABONSO - Niebla
(Huelva)
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_andersen/index.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_andersen/index.html
3. mailto:beateacher@hotmail.com
4. mailto:fgpaez.averroes@juntadeandalucia.es
5. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
EL CUARTO OSCURO. Cuento interactivo (2010-11-06 07:29)
[1]
[2]EL CUARTO OSCURO: Cuento interactivo en el que puedes decidir el camino a seguir
en el desarrollo de la historia entre los dos que te ofrecen.
1. http://www.educared.edu.pe/estudiantes/cuartooscuro/01c.htm
2. http://www.educared.edu.pe/estudiantes/cuartooscuro/01c.htm
¿QUÉ ES UN BLOG? EN COMIC (2010-11-06 07:59)
Gracias a los siempre interesantes [1]blogs de Gustavo Cucuzza he tenido conocimiento no

sólo de este post, sino de otro interesante blog. ”[2]Proyecto Autodidacta” de [3]Iván Lasso
Para saber lo que es un blog, pica en la imagen para verlo en tamaño mayor. Bueno, tú ya
sabes lo que es un blog, pero siempre se puede aprender algo. Si quieres seguir aprendiendo
te recomiendo este enlace en comic ([4]”Buenas prácticas con blogs - Introducción”).
Otro truquito para ver la imagen en un tamaño mayor: Pulsa la tecla Ctrl y la tecla + tan-
tas veces como desees aumentar el tamaño de la imagen. Este truco te vale para cualquier
página web.
1675
[5]
1. http://paraquesepan.blogspot.com/p/acerca-de-mi.html
2. http://www.proyectoautodidacta.com/
3. http://www.proyectoautodidacta.com/sobre-el-autor/
4. http://www.proyectoautodidacta.com/comics/buenas-practicas-con-blogs-introduccion/
5. http://www.proyectoautodidacta.com/wp-content/uploads/2010/11/emadrid02.png
Mª José (2010-11-08 15:17:55)

Gracias , está muy bien y el Blog también . Aquí se aprende de todo. Gracias también por eso.
Un abrazo
JJ (2010-11-08 22:22:55)
Me alegra que te haya gustado, Mª José.
Un abrazo
Una de las dos obras que verás es una falsificación. ¡Busca las diferencias e identifica
la auténtica! (2010-11-06 08:13)
[1]
1676
Encuentra las siete diferencias y adivina cuál de las obras es falsa. Podrás encontrar [2]esta
actividad y otras similares en [3]PRADOMEDIA
Vía [4]Aula abierta - 3º ciclo de Primaria
1. http://www.museodelprado.es/pradomedia/multimedia/diferencias/
2. http://www.museodelprado.es/pradomedia/multimedia/diferencias/
3. http://www.museodelprado.es/pradomedia/
¿PODRÍA SER UNA METÁFORA VISUAL DE LA EDUCACIÓN EN EX-

PANSIÓN? (2010-11-06 08:32)
[1]
[EMBED]
Vía [2]The Daily What

1677
Vïa [3]recoge-
dor
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNUSFgn4goI/AAAAAAAAFm8/b-5rUeRwn9Q/s1600/1.gif
2. http://thedailywh.at/
3. http://recogedor.blogspot.com/
Conchita/blogmaníacos (2010-11-06 08:52:06)

Es un poco espeluznante, pero creo que se ajusta al espíritu de lo que debe ser la educación, y más
la educación 2.0, en la que unas simples manos se pueden convertir en infinitas gracias a los que
están ”al otro lado”, y hacen que caigan los muros del aula, que pueda haber educación expandida,
ubicua, aumentada...
JJ (2010-11-06 09:51:04)
Eso mismo pensé yo. también coincido en que es algo espeluznante. Ese es el poder de la educación
unido al de la red. Tiemblan los poderosos y por eso quieren limitarlo de diversas maneras.
BLOG QUE ME INTERESA 1: Blogmaníacos (2010-11-06 09:27)
Hoy voy a comenzar una nueva etiqueta, que haré de vez en cuando. Lo haré intentado
compartir blogs que de una manera u otra me aportan cosas interesantes. No será algo
exhaustivo y seguro que se me pasarán muchos blogs que estimo
1678
[1]
Comenzaré haciéndolo por uno de los habituales en Crea y Aprende con Laura: [2]BLOG-
MANÍACOS
Las razones por las que me interesa son de tipo personal y de tipo pedagógico-blogueras.
Razones personales: a veces uno no sabe porqué, cuál fue la razón, pero en esto de la red,
algunas ocasiones uno termina estableciendo contactos que nos enriquecen. Y éste es uno
de ellos. Realmente me siento un [3]blogmaníaco más. He visto y seguido la evolución
de este grupo de alumnos de Jacarilla, Alicante. Como se han ido implicando en su blog,
sus avances tic. Han tenido muchos y buenos detalles conmigo, con Laura y, ahora, con
el blog de su clase, ”[4]Toscal Mix”. Los he ido conociendo y apreciando. Y, qué decir de
su profesora [5]Conchita, a la que considero una buena amiga, que siempre está ahí para
ayudar y compartir. Incluso para darme alguna reprimenda cariñosa que me haga descender
a la tierra sin dejar de soñar en un mundo mejor.
Razones pedagógico-blogueras: blogs hay muchos y muy buenos, pero no abundan tanto
los blogs que lleguen a implicar a su alumnado, que desprendan ilusión y amor por parte
de estos (tarea no tan fácil). Éste es uno de lo mayores méritos de los [6]blogmaníacos, que
viven intensamente su blog. Creo, en mi modesta y parcial opinión, que son un referente
en este sentido. Buena parte de este mérito, lo tiene su profesora, [7]Conchita, que logra
compaginar buen humor con la enseñanza (tantas veces alejados por desgracia). y, todo
ello, con un escasez de medios bastante grande, debido a la miopía e intereses partidarios
y espurios de su gobierno autonómico de la Comunidad Valenciana, que los antepone a los
intereses de sus alumn@s , de las familias y de la sociedad valenciana en general. Ni siquiera
cuentan, como en buena parte de España, con los portátiles para 5º y 6º de primaria.
[8]http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
[9]http://bibliofagia-vicky.blogspot.com
[10] Blogmaníacos en Twitter [11]@blogmaniacos

Me permito la imprudencia de desvelar parte de un correo que me acaba de enviar Conchita
(pareciera que me estuviera leyendo el pensamiento). Total, ya estoy acostumbrado a sus
llamadas de atención, cariñosas, eso sí. Sirve de claro ejemplo de lo que mencionaba antes:
”...Perdona, pero en clase no tenemos tiempo de nada, entre el currículo oficial y el que me he montado
extraoficial, nos faltan horas al día. Trabajamos a destajo, creo que está siendo una buena escuela de vida
para ellos. Damos las clases normales: diserto, pregunto dudas, pongo trabajo... y cuando todo eso está,
1679
me llevo al equipo que toque al rincón del ordenador y trabajamos online, ¿te puedes creer que los otros
están trabajando con los libros y libretas, totalmente autónomos y sin molestarnos? Saben que tenemos
unos compromisos que cumplir y todo esto (Colón, los cómics, el proyecto cine...) se lo toman muy en
serio. Se quedan una hora más después de clase, lo que nosotros llamamos ”la exclusiva”, e incluso los
recreos. A este ritmo yo no llego a la jubilación, pero en fin, vamos a clase con la impresión de que
estamos haciendo algo importante”.
Sobran comentarios, en realidad sobra el resto de la entrada entero. Más vale la imagen visual que este
correo nos sugiere que todo lo que yo pueda haber contado.
Cuento con tu reprimenda y tu posterior perdón.
Gracias Blogmaníacos.
Gracias Conchita
10. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNUfPmJjYLI/AAAAAAAAFnc/PPBkbhmQF8M/s1600/1.jpg
11. http://twitter.com/#!/blogmaniacos
Conchita (2010-11-06 11:09:48)

¡Pues eso es contar con mucho!
REPRIMENDA:
-¿Desde cuándo se copia y pega un correo personal para exponerlo en público sin el consentimiento
de la autora?
-¿Desde cuándo esas nuevas secciones en el blog sin habérmelas participado antes?
-¿Desde cuándo publicas y no nos envías un correo a Blogmaníacos con lo último publicado, ...que
tiene que enterarse una de cualquier manera?
¿PERDÓN?: No hay perdones, sólo circunstancias atenuantes, como pueden ser:
- Que nos ahorramos una pasta en publicidad, ya que tu blog es mucho más visitado que el nuestro.
- Que es útil tener un tutor para mis blogmaníacos en la distancia; bajo tortura, podría confesar
que te hacen más caso que a mí.
- Que cuando me encuentro perdida con las TICs, a veces me sacas del atolladero, pero como a
cambio he de leer la cantidad diaria de correos que nos mandas, este atenuante no vale.
Con lo cual, la balanza queda inclinada del lado de la REPRIMENDA, que lo sepas.
Mis alumnos continuarán el lunes, que lo sepas también :)
JJ (2010-11-06 17:24:41)
Bueno, primero que nada, acepto la reprimenda.
Miedo les tengo a los blogmaníacos el lunes.
Eso de que me hacen más caso a mí que a ti, es difícilmente creíble.
En fin, que me hubiera bastado con la revelación parcial del correo para saber lo que hay detrás de
blogmaníacos. Total, la reprimenda ya estaba contada.
Es un orgullo para mí, poder colaborar con los blogmaníacos y aprender de todos ellos.
1680
Mª José (2010-11-07 19:22:06)
Estoy contigo a mí también me interesan esos blogmamíacos pequeñitos que me hacen aprender
tantas cosas y de Conchita que voy a decir ... como los motiva !
Gracias
Abrazos
JJ (2010-11-07 20:16:17)
Y no creas que es algo fácil, Mª José. Cuando los alumnos se implican es cuando logra su mayor
sentido un blog y es cuando comienza a ser parte del concepto de web 2.0
Gracias por tu comentrio
Mª José (2010-11-07 21:13:31)

¡Envidia me dais, mis dos blogueros amigos!(sana)Yo ya no les dedico tanto tiempo y no porque no
crea en el valor educativo de los blogs(que cada vez creo más) sino porque estoy enganchada con
libros sin parar,libros que empiezo y he de acabar enseguida para empezar otros.Os leo también
siempre, pero ponerme a escribir ya cuesta más.
Hoy esta entrada tan bonita merece su comentario y largo.Una parecida tendríamos que hacer de
tu blog y de ti ,Jesús,porque a mi me haces descubrir blogs,programas...cantidad de cosas intere-
santes,todo el contenido de tu blog es excelente.
Un abrazo fuerte a mis dos bloguer@s favoritos
JJ (2010-11-07 21:30:24)
Gracias Mª José. Me dejas sin palabras y no es fácil. Lo intentaré por el aprecio virtual que te
tengo. Me gusta la envidia sana, que es la misma que yo siento por tus lecturas de libros. Sigo
leyendo, aunque no tanto como quisiera. Hoy mismo, como un imán, vino de nuevo a mis manos
un libro para que lo releyese: ”La escuela patas arriba” de Galeano. Soy de los que piensa que cada
libro tiene su momento en nuestras vidas y creo que es un buen momento para releerlo. Espero
verte más por tu blog, porque haces cosas muy interesantes y nada incompatibles con tus lecturas
que nos podías comunicar a través de él. Sobre Conchita y los Blogmaníacos que decir que no haya
dicho ya, que nos enseñan en que consiste la web 2.0 de ida y vuelta.
Un abrazo esperando que compartas esos libros con nosotros
nacho (2010-11-08 09:17:49)

Hola JJ soy Nacho, Los Blogmaniacos por ti matamos,pero sabemos que Conchita cuando hacemos
algo que no le gusta se enfada por eso nos esforzamos lo máximo posible.
saludos2 JJ.
PD:¨Hay que hacer las cosas bien¨
Joaquín. (2010-11-10 08:37:17)

Hola soy Joaquín. Gracias JJ por el regalazo que nos has hecho a los blogmaniacos.
Enrique (2010-11-10 08:42:21)

Hola Jesús, gracias por dedicarnos otra entrada, los blogmániacos te lo agradecemos mucho.
¡¡¡UN ABRAZO!!!:)
Mª José (2010-11-10 20:04:04)

Me encanta tu comentario Nacho,sí hay que hacer las cosas lo mejor posible y ya ves se aprende de
bien pequeñito.
Ya llevas un buen equipaje.
Besos de otra blogmanica, a mi PD:Conchita también me riñe si no pongo comentarios jeje.
1681
Mª José (2010-11-10 20:21:37)
Gracias, Jesús ,tomo nota del libro porque no lo he leído y me encanta Galeano.Yo ando con las
novelas,esos cuentos largos para adultos(nunca he dejado los cuentos)Este verano he traído muchas
de Francia y he hecho un pedido más a la Fnac para más tarde.Ando leyendo a Marc Levy ,Anna
Gavalda , Katherine Pancol y Fredy Vargas.Llevaba un tiempo enfadada con la literatura francesa
porque me parecía que se miraban el ombligo y escribían bien pero no contaban nada y me dedicaba
a leer a Paul Auster y Willian Boyd y a todos los anglófonos.
Pero ahora ellos también cuentan cuentos y ahí estoy yo,deseando saber que pasa.También me
gustaron mucho ”Dime quien soy” de Julia Navarro y ”Entre costuras” He pedido el último de
Almudena Grandes,así que los blogs no se menearán mucho,pero te he hecho un resumen de mis
lecturas...
Un abrazo que mañana hay cole y hay mucho que hacer aún para después poder leer un rato.
JJ (2010-11-10 21:45:27)
Nacho, muchas gracias por tus palabras que expresan la madurez que poco a poco vas alcanzando.
Cada día te veo más responsables y aplicado. Me gusta comprobar que te importan las cosas bien
hechas. Te pongo un reto. A ver si eres capaz de explicarme una viñeta que puse relacionada con
la ortografía.
P.D.: una buena ayuda para no acabar como el de la viñeta, es pasar antes el corrector ortográfico.
Así, de camino aprendemos ortografía como quién no quiere la cosa.
Enrique, gracias a ti. Ya he dicho que me siento un blogmaníaco más y es para mí un orgullo
contarlos entre los amigos de este blog.
Gracias Mª José por tus aportaciones. Las tendremos en cuenta.
P.D.: cre que somos muchos los que sufrimos las diatribas de Conchita, pero se las perdonamos por
el cariño que pone en ellas. Je,je.
Conchita (2010-11-12 21:27:10)

¡Eh, ni que fuera la malvada madrastra y todos vosotros la tierna Blancanieves!
Declaro que, como todo el mundo, soy las dos cosas, ¡a ver qué os creéis!
Y cuando riño, es que riño con motivos.
Conchita dixit.
JJ (2010-11-12 22:03:16)
Pero, no sé de que te quejas, si sabes que nos gusta. Un abrazo
Mª José (2010-11-14 20:33:16)

Conchita dixit bé!riñe que te hacemos caso.
Besos tierna madrastra
EMBEDIT.IN. Insertar documentos en tu blog (2010-11-06 10:24)
[1]
[2]Embedit.in es un servicio web que nos permite obtener un alojamiento diferentes tipos
de archivos, para luego embeber en nuestro blog o sitio web, de una manera muy sencilla.
1682
Es gratuito y sencillo de utilizar, basta con subir el fichero o proporcionar una URL para
que el sistema se encargue de subirlos, luego requiere que te identifiques por medio de
terceros, como por ejemplo Google, Yahoo, Twitter, OpenID y listo ya tienes el fichero
disponible con un código para insertar donde quieras.
Los formatos que se pueden alojar son:
Documentos: Word (DOC / docx), Excel (XLS / xlsx), PowerPoint (PPT / pptx), WPD,
ODT, ODP, ODS, PDF.
Imágenes: GIF, JPEG, PNG, TIFF, BMP, PSD.
Vector Graphics: API, EPS, PS.
Texto: TXT, RTF, CSV.
Código: HTML, SQL, JS.
Web: páginas web o URL de otros.
Para acceder a la traducción del audio pica en la parte inferior del vídeo donde pone cc.
Primero elige transcribir el audio y después el idioma español.
[EMBED]
Vía [3]http://geeksroom.com/
1. http://embedit.in/
2. http://embedit.in/
Conchita (2010-11-06 17:24:57)

Parece útil. A ver si así soluciono mis muchos problemas con los códigos para el blog.
Gracias.
JJ (2010-11-06 17:26:13)
Me agrada que te haya resultado útil.
Un saludo
Tramites en Perú (2010-11-08 18:27:03)

Que interesante la información que nos estas brindando ahora podre resolver algunas dudas que
tenia...
Gracias, los estaré visitando...
JJ (2010-11-08 22:22:15)
Gracias. Me alegra que les haya sido útil.
Un saludo
BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS CON VOICE THREAD (2010-11-06 17:14)
[1]VoiceThread, recoge conversaciones en grupo y son compartidas en un sitio desde

cualquier parte del mundo. Sin necesidad de instalar software.
[2]VoiceThread es una herramienta multimedia de diapositivas de colaboración que mantiene
las imágenes, documentos y vídeos y permite a la gente a navegar por las diapositivas y dejar
comentarios en 5 formas - usando la voz (con un micrófono o teléfono), el texto, archivo de
audio o vídeo (a través de un cámara web). También se puede compartir una VoiceThread
con los amigos, estudiantes y colegas para que puedan registrar los comentarios también.
[3]VoiceThreads incluso puede ser incorporado para mostrar y recibir comentarios sobre
otros sitios web y exportados a reproductores de MP3 o DVD para reproducir las películas
de archivo.
Éste es un ejemplo de [4]Banco Común de Conocimientos realizado con [5]VoiceThreads.
1683
Puedes desplazarte por las diapositivas cambiando de tema a desarrollar.
[6]
* Enviado por [7]Conchita
4. http://voicethread.com/?#q.b1456971.i7690795
6. http://voicethread.com/?#q.b1456971.i7690795
Dejemos de pasarnos la pelota con la educación. FLASHMOB.CL (2010-11-06 19:49)
[EMBED]
Conchita (2010-11-06 23:34:22)

No está mal la idea de hacer un vídeo tomando la metáfora en sentido literal. Aplicable a todos los
países y a todas las comunidades de nuestro país, pero sobre todo a la mía (y no te vale decir la
tuya, yo me lo pedí primero).
JJ (2010-11-07 06:22:47)
Cierto. Sobre lo de la comunidad, habría mucho que hablar, pero dejémoslo en tablas, que en los
dos lados cuecen habas.
LO QUE LOS ANIMALES NOS ENSEÑAN (2010-11-06 21:48)
Hay momentos en los que uno llega a pensar, viendo a algunos representantes de la especie
humana, si la real academia de la lengua habrá confundido la definición de animalada por
la de ”humanada”.
[1]
1684
[2]LO QUE NOS ENSEÑAN LOS ANIMALES
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNXSkp_fMdI/AAAAAAAAFno/QAhMqjtGSag/s1600/amigo.gif
2. http://www.slideboom.com/presentations/233587/LO-QUE-NOS-ENSE%C3%91AN-LOS-ANIMALES
Conchita (2010-11-06 23:17:53)

Preciosas fotos y precioso ejemplo el que nos dan estos ”animales!
Tierna, tierna entrada...
JJ (2010-11-07 06:24:42)
La verdad es que las imágenes no tienen desperdicio.
Un saludo
Programa AULAS FELICES . Psicología Positiva aplicada a la Educación. Equipo

SATI (2010-11-07 07:54)
[1]
[2] AULAS FELICES es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido
a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión.
Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando
las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en
Valores.
• [3]Los autores
• [4]Descarga gratuita del Programa
* Enviado por Yolanda

1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNZarCjTdmI/AAAAAAAAFns/A2znG0JANCw/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg
2. http://catedu.es/psicologiapositiva/
3. http://catedu.es/psicologiapositiva/autores.htm
4. http://catedu.es/psicologiapositiva/descarga.htm
Los 5 grandes errores de la educación virtual (2010-11-07 08:30)
[1]Los 5 grandes errores de la educación virtual [EMBED]

View more [2]presentations from [3]guiramirez.
Vía [4]carmematas
1. http://www.slideshare.net/guiramirez/the5bigmistakesofvirtualeducation
1685
3. http://www.slideshare.net/guiramirez
4. http://twitter.com/#!/carmematas

Jesús, no tiene desperdicio.
Me ha encantado.
¡Cuánta reflexión!
Y nos hace falta,sólo hay que mirar a nuestro alrededor...
JJ (2010-11-08 00:04:22)
La verdad es que tienes razón, no tiene desperdicio. Y, como quién no quiere la cosa, dice mucho.
Un saludo, Julita
Jordi Adell ”El diseño de actividades didácticas con TIC” JEDI2010 Bilbao
(2010-11-07 10:16)
[1]Jordi Adell ”El diseño de actividades didácticas con TIC” JEDI2010 Bilbao [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Jordi Adell.
Vía [4]Léscola de la diversitat
1.
http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao
3. http://www.slideshare.net/epdrntr
4. http://cursos2007-09arbreblanc.blogspot.com/
Q BIEN! Comiendo bien, comiendo sano (2010-11-07 10:44)
[1]
[2]Q BIEN! Comiendo bien, comiendo sano
1686
Interesante actividad de Eoski para 6 a 10 años. Desde ese enlace también puedes acceder
a otras actividades para 10-14 y 14-18 años, así como a un apartado dedicado a padres y
profesores.
Vía [3]Aula Abierta - 2º ciclo de Primaria
LETRAS CANARIAS. El sitio de la literatura canaria (2010-11-07 11:10)
[1]
[2]Letras Canarias: El sitio de la literatura canaria
En Twitter [3]@letrascanarias
Vía [4]ObduliaQ
1. http://www.letrascanarias.org/
2. http://www.letrascanarias.org/
3. http://twitter.com/#!/letrascanarias
4. http://twitter.com/#!/ObduliaQ
La cruzada de Negroponte (2010-11-07 11:20)
[1]
Hablar de Nicholas Negroponte es sinónimo de videncia en el mundo de la tecnología.
No como la que nos aturde cada noche en los canales de televisión. Esta es diferente.
Sus predicciones se cumplen. La semana pasada visitó España, para recibir el[2]doctorado
Honoris Causa por la Universidad Camilo José Cela y participar además en [3]un encuentro
del Global Education Forum. Sorprende de Negroponte su cercanía con el periodista, siendo
uno de los mayores gurús mundiales en esto de la revolución tecnológica. Sorprende, sobre
1687
todo, porque algunos productos nacionales con aspiraciones a igualar la fama del americano
son bastante menos accesibles. Será nuestro clima.
Anda Negroponte desde hace tiempo en una cruzada por favorecer la educación en todo el
mundo, sobre todo de los más necesitados, a través de la tecnología. [4]Su proyecto One
Laptop per Child (un ordenador para cada niño), pretende crear oportunidades educati-
vas para los críos más pobres del planeta, proporcionando un robusto y de bajo coste
ordenador portátil que además no consuma mucha potencia, sobre todo pensando en países
donde la energía eléctrica es un lujo. De que el aparato es robusto puede dar fe el que firma
esta columna. En nuestra presencia arrojó el ordenador al suelo sin que éste viese alteradas
su estructura o funcionamiento. Sin duda, pensado para niños. Pequeños que con con su
laptop podrán enseñar a leer y escribir a sus propios padres. [5]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNaLPRKHG-I/AAAAAAAAFoA/IBpaVAH0Wk8/s1600/1.jpg
2. http://www.ucjc.edu/index.php?section=universidad/sala-prensa/notas-prensa/noticia&news=2238
3. http://www.globaleducationforum.org/
4. http://laptop.org/en/
5. http://www.cuartopoder.es/blogymedio/la-cruzada-de-negroponte/1454
Conchita (2010-11-10 18:07:21)

Hombres como este necesita el mundo; habrá que formarlos.
Saludos, Jesús.
JJ (2010-11-10 18:13:40)
Desde luego.
un saludo
Vivir en la España Transgénica (2010-11-07 20:53)
[1]
Era hora de volver a tocar un tema científico, aunque me temo que una vez más, va a haber
en este artículo mas de reflexión político-social que de divulgación, como yo querría. Lo
cierto, es que si he tenido que aparcar para tiempos mejores [2]el proyecto que inicié hace
muchos meses, de divulgar en forma de artículos cortos algunas claves de biotecnología, es
porque para redactarlos con el rigor que la ciencia requiere, estaría obligado a invertir una
cantidad de tiempo de preparación y redacción que hasta pasado febrero no voy a poderle
dedicar&pero todo llegará y acabaré encontrando el momento.
Esta vez, para introduciros a la reflexión, voy a apoyarme en un pequeño texto que llegó
a mis manos la semana pasada. Fue publicado en el número 51 del boletín de [3]COAG
1688
Almería, la cooperativa de agricultores y ganaderos mayoritaria de la provincia, que como
sabéis es uno de los polos de la industria agrícola española:
Por primera vez, el Ministerio de Medio Rural ha reconocido la existencia de

personas y de empresas que han sufrido los efectos de la política de transgénicos
llevada a cabo por el Ejecutivo español, que sigue tolerando el cultivo a gran escala
de Organismos Modificados Genéticamente (OMG) en territorio español en contra
de la tendencia de la UE y de la mayoría de Estados Miembros. [4]LEER +
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNcRw2_vAEI/AAAAAAAAFoI/v6LEi5pz5dI/s1600/1.gif
2. http://mitraista.wordpress.com/2010/05/29/jugando-a-ser-dios-i-introduccion/
3. http://www.coagalmeria.com/
4. http://www.imprescindiblesdelaciencia.es/?p=6951
¿QUÉ ES UN TRANSGÉNICO? (2010-11-07 21:06)
[1]
Vía [2]Noticias sin censura
Un transgénico u Organismo Modificado Genéticamente (OMG) es un organismo vivo que
ha sido creado artificialmente manipulando sus genes. La manipulación genética consiste
en aislar segmentos del ADN (el material genético) de un ser vivo (virus, bacteria, vegetal,
animal e incluso humano) para introducirlos en el de otro. Por ejemplo, el maíz transgénico
que se cultiva en España lleva genes de bacterias, para producir una sustancia insecticida.
La diferencia fundamental con las técnicas tradicionales de mejora vegetal es que la manip-
ulación genética permite franquear las barreras entre especies para crear seres vivos que no
existían en la naturaleza. Se trata de un experimento a gran escala en que se nos involucra
a todos en contra de nuestra voluntad. Además, la manipulación genética está basada en
un modelo científico obsoleto y que está en entredicho.
¿Por qué oponernos a la liberación de transgénicos al medio ambiente?
El cultivo de transgénicos supone:
Incremento de tóxicos en la agricultura,
Contaminación genética,
Contaminación del suelo,
Pérdida de biodiversidad,
1689
Desarrollo de resistencias en insectos y malas hierbas ,
Riesgos sanitarios y efectos no deseados en otros organismos.
Los efectos sobre el conjunto de los seres vivos son
Irreversibles e imprevisibles.
Los riesgos sanitarios a largo plazo de los OMG presentes en nuestra alimentación o en
la de los animales cuyos productos consumimos no se están evaluando correctamente y su
alcance sigue siendo desconocido.
Nuevas alergias, aparición de nuevos tóxicos, pérdida de eficacia de ciertos medicamentos o
efectos inesperados son algunos de los riesgos.
Los OMG refuerzan el control de la alimentación mundial por parte de unas pocas empresas
multinacionales. Son una de las armas predilectas de estos dictadores de la alimentación, y
lejos de constituir un medio para luchar contra el hambre, aumentan los problemas alimen-
tarios. Los países que han adoptado masivamente el uso de cultivos transgénicos son claros
ejemplos de una agricultura no sostenible.
La solución al hambre y la desnutrición pasa por el desarrollo de técnicas sostenibles y
justas, el acceso de los pueblos a los alimentos que producen y el empleo de técnicas como
la agricultura y la ganadería ecológicas. La industria de los transgénicos utiliza su poder
comercial e influencia política para desviar los recursos financieros que deberían destinarse
a proteger las verdaderas soluciones a los problemas agrarios y alimentarios del mundo.
¿Cómo está la legislación de etiquetado?
La actual legislación peruana de etiquetado NO obliga a etiquetar los productos que deriven
de cosechas transgénicas. Así, cualquier alimento que contenga OMG o ingredientes que
deriven de éstos no se declararan en su etiqueta.
¿Transgénicos en mi plato?
Si nosotros consumimos aceite de soya muy probablemente lo compramos en Metro Tot-
tus o Vea. Este aceite es importado de Argentina o Brasil, y en estos países la soya es
transgénica.
La Lista Roja es una relación de productos que tienen en sus componentes alimentos
transgénicos y que no debemos consumirlos.
LISTA ROJA
ACEITES, GRASAS Y MARGARINAS
NESTLÉ Todos productos
DORINA DorinaALIMENTACIÓN INFANTIL
NESTLÉ Todos productos (Nestúm avena, Milo, Nesquik, Nan, Nido, etc) ALIMENTOS
PREPARADOS Y CONSERVAS
UNILEVER Knorr,
NESTLÉ Maggi, Nestle, BEBIDAS
NESTLÉ Nesquik, Nescafé, Nestlé
COCA COLA Coca Cola, Sprite, Fanta y sus versiones ligth
FRUGO Frugos CEREALES PARA DESAYUNO
NESTLÉ Chocapic,
KELLOGG‘S Corn flakes, Miel flakes, CHOCOLATES Y GOLOSINAS
NESTLÉ Nestlé, Milkybar, Crunch, Nesquik
ARCOR Caramelos
COSTA Chocman
GROSSO Chicle globo HELADOS
NESTLÉ Nestlé PAPAS FRITAS Y SNACKS
PEPSICO Lay s, Doritos, Cheetos
PROCTER & GAMBLE Pringles SALSAS
UNILEVER Hellmann s, Knorr
1690
HELLMANS Mayonesas, Ketchup, salsas listas
MAGGI Mayonesas, salsas listas
POMAROLA Salsa de tomate
TUCO MAGGI Salsa de tomate EMBUTIDOS Y FIAMBRES
LA PREFERIDA Jamones, salchichas, mortadelas, salchichones, salames, longanizas, to-
cino, chorizo POSTRES , JUGOS EN POLVO Y MERMELADAS
ROYAL Helado, mouse, flan, budin
AMBROSOLI Refresco Ambrosoli, fructus
ZUKO Refresco Zuko SOPAS EN POLVO
MAGGI Sopas y cremas
KNORRR Sopas y cremas
Efectos socioeconómicos de los transgénicos
En el campo
Actualmente, a nivel internacional, se cultiva a escala comercial sobre todo maíz, soja, colza
y algodón. En la Unión Europea solo está autorizado el cultivo de maíz Bt, importaciones
de soja para alimentación e importaciones de algodón para la industria textil. En España
se permite el cultivo de maíz transgénico desde 1998. Es el país de la Unión Europea que
más transgénicos cultiva. En América Latina se cultiva soya en Argentina, Brasil, Paraguay
y Bolivia." Los cuatro países que producen el 90 % de los cultivos de OMG (Organismos
Modificados Genéticamente) en todo el mundo son: Estados Unidos (53 %), Argentina (18
%), Brasil (11,5 %) y Canadá (6,1 %).
" El 92 % de las tierras cultivables en todo el mundo están libres de OMG. En 176 del total
de 192 países no se cultiva ningún OMG.
" Después de más de diez años en el mercado, sólo hay cuatro cultivos MG que sí se cultivan
en cantidades importantes: soja, maíz, algodón y colza.
" En la actualidad, casi todos los cultivos de OMG se comercializan a través de cuatro
grandes compañías: Monsanto, DuPont, Syngenta y Bayer. Monsanto vende más del 90 %
de las semillas transgénicas que se utilizan en todo el mundo. Los OMG son una nueva
fórmula de garantizar la venta de su principal producto. Venden semillas resistentes a
un herbicida concreto de forma que el agricultor que se haga con sus semillas tenga que
comprar también su herbicida: los OMG son sólo el instrumento para mantener y aumentar
las ventas de productos químicos.
¿Qué puedes hacer tú?
¡Rechaza los transgénicos!
Devuelve los productos con transgénicos.
Compra productos ecológicos.
Compra productos de temporada.
Evitar en lo posible los productos elaborados y precocinados.
Fomenta las zonas libres de transgénicos.
Participa, corre la voz, difunde la exposición sobre los transgénicos.
Los OMG refuerzan el control de la alimentación mundial por parte de unas pocas empresas
multinacionales.
La introducción de los OMG en la agricultura exacerba el monopolio de unas pocas multi-
nacionales del Norte no sólo sobre la producción de alimentos. Con las OMG cinco multi-
nacionales tendrían también el control sobre las semillas y sobre su comercialización.
En Argentina, por ejemplo, 160.000 familias tuvieron que abandonar sus tierras en la última
década porque no podían competir con las grandes agropecuarias. La política de concen-
tración promovida por Monsanto ha creado un modelo de sociedad donde unos pocos se
llevan los beneficios a costa de la mayoría y donde se incrementan las diferencias entre
pobres y ricos.
1691
Antes de la llegada de los transgénicos hubo otra promesa de erradicar el hambre en el
mundo basada en la agricultura industrial, llamada revolución verde.
Sin embargo, los resultados están a la vista. La revolución verde fue una campaña de
gobiernos y empresas para convencer a los agricultores de países en desarrollo para que
sustituyeran cultivos autóctonos por variedades de alto rendimiento dependientes de pro-
ductos químicos y fertilizantes.
En la India provocó la pérdida de casi 50.000 arroces distintos, en Indonesia se extinguieron
1.500 variedades locales de arroz en los últimos 15 años. Los insecticidas y herbicidas
causaron la pérdida de pescados, gambas, cangrejos, ranas que vivían en los arrozales.
Al utilizar unas pocas variedades de semillas, las plagas provocaron grandes devastaciones.
Desde que en los años 40 Estados Unidos introdujera los insecticidas, las pérdidas de cosechas
por plagas se han incrementado un 13 %.
-
EL SALMON EL PRIMER TRANSGÉNICO

PRIMERO FUE LA CARNE CLONADA Y AHORA LOS PESCADOS TRANSGÉNICOS.
ESTADOS UNIDOS NO PARECE ESTAR DISPUESTO A CERRAR LA PUERTA DE
SUS SUPERMERCADOS A LA BIOTECNOLOGÍA. LA FDA, LA AGENCIA QUE AU-
TORIZA NUEVOS ALIMENTOS Y MEDICAMENTOS, TIENE DOS DÍAS A PAR-
TIR DE HOY PARA DECIDIR SI PERMITE LA COMERCIALIZACIÓN DE UN
SALMÓN TRANSGÉNICO. SERÍA LA PRIMERA VEZ QUE UN ANIMAL MODIFI-
CADO GENÉTICAMENTE SE DESTINA A CONSUMO.
El nuevo salmón se llama «AquAdvantage» y ha sido desarrollado por la compañía
AquaBounty.
Ofrece el mismo sabor, textura y propiedades nutricionales que su pariente natural más
próximo, el salmón común o del Atlántico. Pero su rendimiento económico es superior.
Crece el doble de rápido y alcanza su tamaño final en la mitad de tiempo. Frente a los tres
años que necesita el salmón del Atlántico para completar su desarrollo, «AquAdvantage»
está listo para servirse en el plato en apenas año y medio. Esa característica tan especial es
lo que le convierte en una especie tan atractiva para la acuicultura.
A simple vista es similar a un salmón del Atlántico, aunque sólo lo parece. En realidad es
un cóctel genético de tres peces diferentes: el salmón común , un pez de la familia de las
anguilas (Zoarces americanus) y el salmón real o Chinook, el gigante de los salmones.
El resultado es un pez híbrido, de apariencia similar al salmón común pero con dos genes
ajenos, un gen de la hormona de crecimiento del salmón real y otro del pez-ánguila. Esos
dos genes son los que le permiten acelerar su crecimiento.
Otra diferencia sustancial es que las hembras de estos salmones transgénicos son estériles.
La compañía que los ha desarrollado justifica su decisión apelando a la protección de la
biodiversidad. En el caso de que algún ejemplar se escapara de las granjas marinas donde se
crían no se mezclaría ni pondría en riesgo a la población natural. La fórmula también ofrece
a la empresa una rentabilidad asegurada. Las piscifactorías dependerán de AquaBounty
para tener nuevos salmones transgénicos y estarán obligadas a adquirir nuevas partidas de
alevines cada vez.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNcUAOwQVFI/AAAAAAAAFoM/7vukKUu4sJg/s1600/1.jpg
2. http://proyectgoliath.wordpress.com/
1692
El sistema circulatorio (2010-11-07 21:10)
[EMBED]
Duo MainTenanT - Benissimo (2010-11-07 23:03)
[EMBED]
El ministro Ángel Gabilondo clausura el I Congreso Escuela 2 0 (2010-11-07 23:29)
[EMBED]
Vía [1]Nueva Expedición de Colón
SITUACIÓN DE LA MUJER EN 1953 SEGÚN UN FOLLETO (2010-11-08 22:49)
Parece ser, tal y como hemos sabido a través de [1]Silvia Gongo

y del blog [2]La Huella Digital, que esté vídeo no es original de 1953, sino que se trata de
una entradasin créditos de la serie ”Las Aparicio”. www.lasaparicio.com, aunque los textos
que aparecen en esta entrada fueron extraídos de revistas publicadas en los años 50. Por lo
tanto, sigue teniendo valor como documento de trabajo que refleja, no sin cierta ironía, la
realidad de una época.
Algo hemos mejorado, aunque haya que seguir mejorando. Ahora a la mujer se le unen el
trabajo y un segundo trabajo en casa. Afortunadamente no siempre es así, pero aún hay
cosas que mejorar.
[3]MUJER EN 1953 [EMBED]

[EMBED]
2. http://lahuelladigital.blogspot.com/2010/11/guia-de-la-buena-esposa.html
3. http://www.slideboom.com/presentations/235373/MUJER-EN-1953
Conchita (2010-11-09 17:41:52)

Esta serie de despropósitos ha ido ”in crescendo” hacia el final. El ”recuerda que sus temas son
más importantes que los tuyos”; el ”no te quejes si llega tarde, si va a divertirse sin ti o SI NO
LLEGA EN TODA LA NOCHE”, son de antología. Me faltaba la escena en la que ella le lleva las
zapatillas y el periódico en la boca, pero veo que ya las tiene, ¡se las habrá acercado entre lavadora
y lavadora, niño y niño, aspiradora y aspiradora...!
En Blogmaníacos hemos empezado hoy la campaña del 25 de diciembre contra la violencia de género,
¡tú no sabes el partido que yo le voy a sacar a esto!
Gracias.
1693
Al hilo, quizás os interese ver este documental:
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091126/50-anos-mujer-cosa-homb res/637890.shtml
Capítulo dirigido por Isabel Coixet en torno al tradicional papel de la mujer en la sociedad española
y la repercusión que tienen en los medios los delitos por violencia de género.

Aprovecho para recomendaros varios más:
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100114/50-anos-infancia/669008 .shtml
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20090917/anos-familia/587517.s html
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091015/anos-civismo-buenas-p
racticas-por-silvia-quer/606109.shtml
http://www.rtve.es/television/20090817/claudia-llosa—50-anos-detra diciones/289223.shtml
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091224/anos-navidad/656352.sht ml
Ahora que se acerca esta época del año.
Un saludo,
Yolanda Ávila.
JJ (2010-11-13 10:44:15)
Gracias, como siempre, Yolanda, por tus aportaciones.
Un saludo
TALENTO, CREATIVIDAD Y POTENCIAL DE CRECIMIENTO. Carlos Barrabés.

Global Education Forum (2010-11-08 23:22)
Carlos Barrabés es Presidente de Barrabés Internet Educared
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/carlos-barrabes-global-education-forum
Conchita (2010-11-09 21:44:22)

Por supuesto, son dignas de suscribir.Si tuviera que suscribirlas físicamente, podría incluso perforar
el papel.
Es muy fácil preocuparse desde lejos por los problemas de otros, queda bien ¡qué preocupado estoy,
pero como no puedo hacer nada...!
La verdadera prueba de fuego es hacer algo en tu entorno cercano. Esto me recuerda a gente que
conozco y que pertenecen a una o varias ONGs, y que luego no soportan a sus alumnos o vecinos
o...
Me he salido un poco de tiesto, ya lo sé, perdona.
JJ (2010-11-10 05:51:34)
No. Tengo que verlo entero. Lo tengo pendiente.
Un saludo
Ya te diré entonces
Conchita (2010-11-10 14:58:57)

Disculpa, Jesús, quería poner este comentario en la entrada de los mineros; aquí no tiene mucho
sentido, ¡ay, las prisas!
1694
Saludos.
JJ (2010-11-10 16:17:21)
Ya decía yo que me había dejado algo en fuera de juego y lo atribuí a que tenía pendiente acabar de
escuchar el vídeo. De todas maneras, te entiendo perfectamente. Ese es uno de los enemigos con los
que tenemos que estar atentos y conjugar, pues cuando menos te lo esperas, metes la pata llevado
por él. La prisa, antes de la red, ya era mala consejera. Con la red se multiplica exponencialmente.
un saludo
SALVEMOS A NUESTROS MINEROS por Mikel Agirregabia Agirre

(2010-11-09 21:27)
Una apreciada amiga me ha pasado para que la publique esta bonita y acertada carta es-
crita por Mikel Agirregabia Agirre de Getxo, Vizcaya, aparecida en la revista XL Semanal
el 31 de Octubre de 2010. Leyendo su nombre y ciudad, no sé si corresponde con[1] Mikel
Agirregabia del conocido blog que lleva su nombre
SALVEMOS A NUESTROS MINEROS
Todo el mundo ha seguido en directo el rescate de los 33 mineros en Chile. Se movió el
país entero, con ayuda internacional, y se logró el milagro. Parecía imposible, algunos quizá
tiraron la toalla, pero cuando se pusieron a la tarea la concluyeron. Ha sido toda una lección
y una hermosa metáfora para la humanidad. En nuestra sociedad también tenemos casos
angustiosos de personas sepultadas, sin escapatoria, a menos que nos tomemos su salvación
como un asunto prioritario. Y no 33, sino muchísimas más...
En España, el fracaso escolar, es decir, la no consecución del graduado en la enseñanza

secundaria obligatoria, alcanza el 30 % (en el País Vasco y Navarra ronda el 14 %) (ya
quisiéramos tener en Canarias esos porcentajes de fracasos, añado yo). Estas personas quedan en-
terradas en vida, en las catacumbas académicas, que condicionan su futuro laboral y vital.
No es fácil recuperar estos porcentajes. Hacen falta dirigentes lúcidos, esfuerzos mayúsculos
de grandes docentes y la atención de toda la sociedad centrada en la educación.
Debiera ser noticia de primera plana la liberación de cada uno de estos alumnos perdidos,
que por mala suerte y por deficiencia en el sistema han visto derrumbadas sus pasarelas de
salida.
¡Ojalá pronto nos centremos todos en salvar a nuestros jóvenes enterrados en vida!
Mikel Agirregabia Agirre de Getxo, Vizcaya

Suscribo sus palabras
Anonymous (2010-11-13 20:38:17)

Ojalá nuestros políticos tuvieran conciencia educativa. Creo que son los primeros que están enter-
rados vivos y que además quieren enterrarnos a todos con ellos.
De vergüenza.
Seguiremos luchando para poder ir desenterrando a aquellos que se encuentran en el subsuelo y
1695
trabajando para no dejar que otros se entierren.amlp
JJ (2010-11-14 07:54:30)
Gracias amlp por tu comentario. Me alegro de verte por aquí. ¿Cómo va todo?
La situación no es casualidad, es provocada para privatizar y hacer negocio con un bien que es de
todos.
Un saludo
Anonymous (2010-11-15 22:54:10)

Querido Jesús,
te sigo, cada uno de tus correos los leo, algunos los medito, otro los reenvío y es verdad que ulti-
mamente no hacía comentarios pues estoy tan cargada de trabajo que a veces no sé parar. Pero
siempre estoy ahí. Un beso enorme
JJ (2010-11-15 22:56:41)
Un abrazo
EXPLICA LA VIÑETA de Alarcón. Ortografía (2010-11-10 06:03)
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNo1f8gKawI/AAAAAAAAFo8/FEVt46X7Jdc/s1600/1.jpg
FECHAS EDUCATIVAS A RECORDAR. Noviembre (2010-11-10 06:36)
Pica en los días señalados y obtendrás información sobre ellos
IFRAME: [1]https://www.google.com/calendar/embed?height=600 &wkst=1 &bgcolor=

%23FFFFFF &src=re7vl16rpekgufq462benc1rpo %40group.calendar.google.com &color=
%23711616 &ctz=Atlantic %2FCanary
1. https://www.google.com/calendar/embed?height=600&wkst=1&bgcolor=%23FFFFFF&src=
re7vl16rpekgufq462benc1rpo%40group.calendar.google.com&color=%23711616&ctz=Atlantic%2FCanary
DISRUPTIVE CLASS. Curtis Johnson- Global Education Forum (2010-11-10 16:22)
* No todos los vídeos están en español. En cuanto cuelguen el resto, los añadiré.
1696
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/disruptive-class-curtis-johnson-global-education-forum
...¡ Y ASÍ NOS VA!...Hijo Estudia (La Hora de José Mota) (2010-11-10 17:21)
Afortunadamente no todo es así, pero, a menos formación, mayor manipulación. La tele

basura ha hecho un daño tremendo a este país. Y ahora la red basura. Encima la defienden
justificándola en los principios de la libertad de expresión (principio básico vilipendiado y
mutilado) y en que los ”valores” del mercado (se le da a la ”gente” lo que la gente pide.
Me revelo contra esto, a las personas se las puede educar en un sentido o deseducar en
otro. Ésta última ha sido la labor de la telebasura ¡y vaya si lo ha conseguido! Cuando a
las personas se le ofrecen cosas de calidad, también las siguen. Ahora con la red, debemos,
como educadores, aprender a hacer un buen y crítico uso de la red. El MSN, el Facebook el
Tuenti o cualquier otra herramienta no son malas en sí mismas, incluso como pasatiempo.
La cuestión, es que tienen otros usos a los que sacar partido.
[EMBED]
Enviado por Yolanda
[EMBED]

¡Qué bueno!
Lo que me gusta este programa y el humor de José Mota.
Este ”sketch” es buenísimo.
¿os acordais de el del botellón?
http://www.youtube.com/watch?v=0q6NwqGl4ZQ
Je,je,je,je....

¿y este qué?
http://www.youtube.com/watch?v=DVZY07EdDt8
o este:
http://www.youtube.com/watch?v=hdv4G8O-drA &feature=related
Cuánto me río....
Yolanda.
5 Cosas Importantes que te enseña la vida (2010-11-10 17:30)
[1]5 Cosas Importantes [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/236075/5-Cosas-Importantes
Conchita (2010-11-10 17:56:00)

Es muy bonito. Lo que más me ha emocionado es lo de la propina del niño, ¡será deformación
profesional!
1697
Gracias por subirlo.
JJ (2010-11-10 18:07:07)
De nada, Conchita.
Un saludo
Earth Song Michael Jackson subtitulado en español catellano (2010-11-10 17:41)
Este vídeo me llegó como censurado. Lo cierto es que, aunque no me gustara el personaje,
el vídeo es bastante explícito.
[EMBED]
Las líneas del tiempo: orientaciones metodológicas y tutoriales (2010-11-10 23:38)
Interesante trabajo el realizado por [1]Ana Basterra sobre las líneas del tiempo.
[2]Las líneas del tiempo: orientaciones metodológicas y tutoriales [EMBED]

Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
[5]Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo [EMBED]
2. http:
//www.slideshare.net/AnaBasterra/las-lneas-del-tiempo-orientaciones-metodolgicas-y-tutoriales-5724355
5. http://www.slideshare.net/AnaBasterra/tutorial-dipity-para-hacer-una-lnea-del-tiempo
Carlota Bloom (2010-11-12 15:15:29)

¡Interesantímo, JJ!
Carlota Bloom (2010-11-12 15:15:49)

¡Interesantímo, JJ!
JJ (2010-11-12 16:04:50)
Me alega que te haya resultado interesante.
Un saludo
LA ISLA MALDITA 1. Primer capítulo de una historia creada por Laura en su nuevo
blog (2010-11-11 00:07)
Laura ya había hecho pinitos en esto de los blogs, publicando entradas en este blog, en su
blog de aula (Toscal Mix) y en otros que había creado ella. Ahora parece entusiasmada con
1698
su última creación, en la que se dispone, aparte de entradas relacionadas con sus gustos, una
historia que pretende ir creando por capítulos. Dejo aquí la primera parte de su historia:
”[1]La Isla Maldita 1”
[2]
En el verano pasado, yo, Lisa, una niña de 10 años, me iba de crucero como regalo de
cumpleaños. El crucero acababa en una pequeña isla del Caribe llamada Playa Paraíso,
aunque lo que yo no sabía es que su otro nombre era el de la isla maldita, porque según
una antigua leyenda caribeña, en esa isla habitaban los 3 piratas más feroces del mundo.
Pero en ese momento yo no lo sabía y creía que era un paraíso, así que fui con unos cuantos
chicos: Sandra, Jacobo, Max, Eleonor, Natalia, Linette, Francesca&
Yo no los conocía mucho, pero por el físico parecían muy simpáticos.
Media hora después de embarcar ya todos estábamos deseando llegar a Playa Paraíso.
Max,Sara y Marisa vomitaron 4 veces y estaban deseando llegar para relajarse, darse un
bañito en la piscina y, por supuesto, contemplar sus bonitas puesta de sol.
Tras cuatro horas contando historias de marineros por fin desembarcamos en Playa
Paraíso . Bueno y encima tuvimos suerte porque llegamos justo a tiempo para ver la
puesta de sol.
[3]
1. http://juegayaprendeconmigo.blogspot.com/2010/11/la-isla-maldita-en-el-verano-pasado-yo.html
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNsk34CcW2I/AAAAAAAAFpE/LpOLqArepvs/s1600/1.png
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNsl3e3f8AI/AAAAAAAAFpI/Z8-_BxZMUnY/s1600/1.jpg
1699
CUENTOS ANIMADOS DE VALORES (2010-11-11 00:15)
[1]
[2]CUENTOS ANIMADOS DE VALORES
Vía [3]¡Cuánto aprendemos!
1. http://www.waece.org/zonadescargaamei/ZD_cuentosanimados/
2. http://www.waece.org/zonadescargaamei/ZD_cuentosanimados/

¡Genial enlace¡
Precisamente acabo de recomendarte uno por correo.
Puestos yo, lo hago aquí y ya , si te parece, haces una entrada:
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/2010/11/cuentos-para-trabaj ar-valores-se-pueden.html
Un saludo,
Por cierto, tomo nota de esa página.
DÍA CONTRA LA PORNOGRAFÍA INFANTIL 20 de Noviembre: (2010-11-11 22:24)
[EMBED]
Vía [1]La Huella Digital
1. http://lahuelladigital.blogspot.com/
1700
ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO (2010-11-11 23:26)
[1]
Analizador Morfosintáctico
Vía [2]Chicos de 5° trabajando
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNx7f4tlSZI/AAAAAAAAFpU/jCmdlYSJrlE/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://chicosdequintotrabajando.blogspot.com/
Cursos de Introducción al Software Libre Diciembre 2010 (2010-11-11 23:32)
[1]
La Oficina de Software Libre de la Universidad de La Laguna oferta los siguientes cursos
de formación en Software Libre:
• [2]Tratamiento de datos y representación gráfica en Python
• [3]Monitorización de sistemas informáticos con herramientas opensource
• [4]jQuery: La navaja suiza de Javascript
• [5]Aprende a navegar seguro por Internet
Más información y matrícula online en [6]http://cursos.osl.ull.es

1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TNx9BUDxkTI/AAAAAAAAFpY/GCPEO6Ccsow/s1600/1.png
2. https://servicios.feu.ull.es/Portal/ExpedienteOfertado.aspx?COD=A10010081
6. http://cursos.osl.ull.es/
1701
Seamos Gansos (2010-11-11 23:51)
[EMBED]

HOLA!!, pero cuánto trabajas!, no paras de publicar y compartir información interesantísimas.
Este vídeo me recordó un libro que leí hace mucho tiempo que se titulaba ”Alas”...trataba de las
ventajas de trabajar en equipo y los protagonistas eran una bandada de pájaros (no recuerdo si
eran gansos)...el libro me encantó y el mensaje también. Creo que este vídeo contiene mucho de
ese libro o va en esa línea...muchas gracias!...es precioso!
JJ (2010-11-12 22:01:28)
Muchas gracias por tus palabras. No será para tanto, sólo me agrada compartir cosas con los demás
y cuando, como en tu caso, les parecen útiles, ya me doy por satisfecho.
No conozco el libro, pero tomo nota. Lo de los gansos ya lo conocía, pero me gustó esta versión.
Un abrazo
Jesús
VÍDEOS DE HISTORIA. ARTE HISTORIA (2010-11-12 18:18)
[1]
[2]Vídeos de Historia
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TN2Egz6lxAI/AAAAAAAAFpg/Rh3IAgJgDHg/s1600/1.png
2. http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/listado.htm
Insertar álbumes de Flickr en el blog (2010-11-13 07:00)
Si quieres ver cómo se inserta un álbum de Flickr en un blog, puedes verlo [1]en esta entrada
del [2]blog Apuntes sobre blogs
[3]
1. http://avalerofer.blogspot.com/2010/07/insertar-albumes-de-flickr-en-el-blog.html
2. http://avalerofer.blogspot.com/
1702
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TN43n1NGqzI/AAAAAAAAFpk/tUKQZIlFr90/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
DIDÁCTICA, UNA VISIÓN HISTÓRICA (2010-11-13 07:30)
Una visión de la didáctica a través de de los mas destacados pensadores a lo largo de la

historia. Un vídeo de J. Luis López León (Universidad César Vallejo).
[EMBED]
Recursos sobre Cultura Emprendedora del Gabinete de Iniciativa Joven de Ex-

tremadura. WebQuest ganadora: El Circo: Un mundo mágico para los niños
(2010-11-13 07:55)
[1]
WebQuest ganadora Emprendizaje 2.0 a la WebQuest que mejor desarrolló las habilidades
emprendedoras en el tercer ciclo de educación primaria.
[2]El Circo: Un mundo mágico para los niños

1703
[3]
[EMBED]
Si quieres saber más:
• [4]http://imaginarparaemprender.wikispaces.com/
• [5]http://culturaemprendedora.es/
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TN5DRUrcLLI/AAAAAAAAFpo/MVOOD5Ruyto/s1600/1.gif
2. http://www.culturaemprendedora.es/majwq/wq/ver/118
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TN5DVe6OJpI/AAAAAAAAFps/Y4b2dV8nfWI/s1600/1.jpg
4. http://imaginarparaemprender.wikispaces.com/
5. http://culturaemprendedora.es/
QWIKI. Una aplicación prometedora (2010-11-13 08:23)
Una herramienta para la obtención de información de una manera novedosa que se encuentra
en versión Alpha. De momento, se puede solicitar invitación para acceder. Utilidad inmedi-
ata para Inglés. De resto, espero recibir la invitación para comentar más, así como que se
añadan contenidos en español para conocer mejor su funcionamiento. Te presenta la infor-
mación recurriendo a diferentes recursos como vídeos, localización geográfica y temporal,
imágenes, audio. Cuando haces una búsqueda recopila información de Wikipedia, Google,
Flickr y YouTube y la muestra de forma interactiva....Al finalizar te ofrece la opción de
enviar la información que acabas de ver por correo.
Es realmente alucinante como en un momento realiza una búsqueda y organiza la infor-
mación. Aquí dejo una búsqueda sobre el municipio de La Orotava en Tenerife, Islas Ca-
narias: [1]http://www.qwiki.com/q/ #La Orotava
Dejo también un vídeo en español que nos muestra alguna de sus utilidades y un enlace al
post de [2]Dolors Reig en el que habla de esta herramienta: ”[3]Aplicaciones prometedoras:
Qwiki y la web aumentada”
[EMBED]
Fuentes:
1704
• [4]http://ilearntechnology.com/
• [5]CarlosGermanFlores1
• [6]El caparazón
1. http://www.qwiki.com/q/#La_Orotava
2. http://www.dreig.eu/caparazon/author/admin/
3. http://www.dreig.eu/caparazon/2010/10/30/web-aumentada/
4. http://ilearntechnology.com/
5. http://www.youtube.com/user/CarlosGermanFlores1
PIKI-OKA MUSICAL (2010-11-13 08:49)
[1]
[2]PIKI-OKA MUSICAL
Vía [3]Da Clave di Sol
3. http://educamusicando.blogspot.com/

Me encanta.
Se lo paso a mi hija que está en 1º de lenguaje musical este año (para flauta travesera).
Gracias.
Yolanda.
JJ (2010-11-13 09:22:10)
Espero que le sea útil o al menos le entretenga un poco.
Saludos
1705
BLOG QUE ME INTERESA 2: INFANCIA: ¡AQUELLOS AÑOS MARAVILLOSOS!
(2010-11-13 09:39)
[1]
[2]INFANCIA: ¡AQUELLOS AÑOS MARAVILLOSOS
Continuo con la relación de blogs que me aportan cosas. Ya había comentado que no iba a
ser algo riguroso ni exhaustivo, por lo que se me irán pasando algunos que realmente me
aportan cosas. Simplemente es la pequeña reflexión, sin más, sobre alguno de ellos que me
vaya surgiendo en cada momento, sin más pretensiones. A modo de agradecimiento y como
manera de compartirlos.
El blog elegido hoy lo realiza una educadora infantil y madre, Yolanda Ávila, podría decir
una amiga, interesada por el mundo de la educación, que aporta ingente, pero sobre todo
buena, cantidad de información no sólo para padres, sino también para cualquiera que le
interese el tema educativo. Es una gran fuente de recursos y artículos interesantes de los
que destacaría los documentales que nos regala producto de sus fructíferas búsquedas.
Y que decir de sus comentarios que pueblan este blog, que son algo más que comentarios,
pues siempre aporta algo sobre el tema tratado.
Y de sus correos, siempre aportando temas para este blog y sobre otros de mi interés (que
sabe cuales son).
Bueno, por éstas y otras razones que ustedes descubrirán si siguen este blog, les recomiendo
visitar este blog que me aporta: [3]INFANCIA: ¡AQUELLOS AÑOS MARAVILLOSOS
Conchita (2010-11-13 10:10:29)

Es un blog precioso el de Yolanda, lleno de sensibilidad hacia el mundo de los niños,¡absolutamente
recomendable!

¡Muchas gracias, Jesús!
Y a tí también, Conchita, por tus palabras.
Deciros que vuestros espacios virtuales son también excelentes.
Una no tiene tiempo de participar todo lo que le gustaría pero se les valora y tiene en cuenta.
Mi intención es trabajar en todo lo que me sea posible para devolver a la infancia el tiempo y el
espacio que necesita y se merece (algo que tanto profesional como personalmente estoy harta de
comprobar que no ocurre).
Un abrazo,
Yolanda Ávila.
1706
JJ (2010-11-13 10:26:17)
Gracias Conchita por tus palabras. Me agrada que coincidas en la apreciación del blog de Yolanda
conmigo.
...Y creo que lo vas consiguiendo, Yolanda, a través de las cosas interesantes que vas colgando en
tu blog y las que nos envías.
Un saludo a las dos.
LOS NIÑOS Y LA MÚSICA (2010-11-13 10:32)
[EMBED]

Bueno, me temo que este niño no era la primera vez que oía el tema y que ya lo había hecho antes,
je,je,je.
Pero qué voy a decir yo, que muchas tardes me pongo a bailar con mis peques temas como el
Waka-Waka, Panamericano, Breakaway, etc.
En general, a los niños les encanta moverse al son de la música y si tú lo haces con ellos más aún.
Les pongo desde música clásica, hasta Shakira,Caribe Mix, de los años 60.....
Porque no todo va a ser Cantajuego y Rosa León, je,je,je,je.
Un saludo bloggero,
Yolanda.
Conchita (2010-11-13 19:31:07)

Es que Bob Maley es mucho Bob Marley, y los niños son buenos críticos musicales.
Muy gracioso el niño.
JJ (2010-11-13 19:32:16)
Bueno, puede que no fuera la 1ª vez, pero Conchita tiene razón, Bob es mucho Bob
LA MAGIA DE LOS BUENOS TRATOS. Ed. Infantil (2010-11-13 17:03)
[1]
1707
[2]Programa Buenos tratos dirigido a niños y niñas de Educación Infantil de La Rioja
pretende educar para la igualdad y favorecer la prevención de conductas violentas. Las
propuestas que se plantean en el programa [3]Buenos tratos para Educación Infantil,
tienen como objetivo, favorecer un desarrollo emocional y personal adecuado en los alumnos
y alumnas de este ciclo y dotarles de capacidades para establecer relaciones sociales, como
base de una educación para la igualdad y de la prevención de las conductas
violentas.
Los aspectos que se trabajan se agrupan en siete bloques:
· Autonomía.
· Educación sexual.
· Sentimientos y emociones.
· Valores. Coeducación.
· Límites y normas.
· Habilidades sociales.
· Otros temas.
Incluye cuentos, actividades, programa flexible de trabajo...
Enviado por [4]Yolanda
1. http://ias1.larioja.org/apps/catapu/documentos/2007_Lamagiadelosbuenostratos.pdf
CADA UNO DA LO QUE RECIBE...IES Almenara Abrazo gratis (2010-11-13 18:03)
[EMBED]
Conchita (2010-11-13 19:27:57)

¡Qué cálido!
Va un abrazo, Jesús :)
JJ (2010-11-13 19:33:49)
Gracias Conchita. Falta que hacen los abrazo en este mundo hasta para mostrar las diferencias.
Otro abrazo
EN EL RECUERDO. Luis Garcia Berlanga - Protagonista de la campaña Pastillas

contra el dolor ajeno (2010-11-13 19:17)
[1]Luis García Berlanga

¡Quién no recuerda [2]Bienvenido, Mister Marshall ([3]1953) o [4]La escopeta nacional ([5]1977)
por poner 2 de los ejemplos más conocidos!
[6]Muere el gran subversivo del cine español
Deja una filmografía esencial que retrata con humor y negrura la España del siglo XX
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Garc%C3%ADa_Berlanga
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Bienvenido,_Mister_Marshall
4. http://es.wikipedia.org/wiki/La_escopeta_nacional
1708
6. http://www.publico.es/culturas/342693/muere-el-gran-subversivo-del-cine-espanol
Mª José (2010-11-13 20:35:16)

Me uno a tu recuerdo . Se va otro grande , lo que nos ha hecho reir este hombre en épocas dificiles
.
Abrazos
JJ (2010-11-14 07:56:50)
Sí, Mª José, la verdad es que conjugaba como nadie la crítica y el humor.
Un saludo
Anonymous (2010-11-15 08:05:07)

Se ha publicado un homenaje póstumo en honor a Luis García Berlanga en
[1]http://WWW.RequiemInPace.com?IDReg=999966331111.
Tus espectadores te llevarán siempre en su memoria.
R.I.P.
1. http://WWW.RequiemInPace.com/?IDReg=999966331111
JJ (2010-11-15 23:02:28)
Gracias por avisar. Nos hemos pasado.
Un saludo
INSTALA GOOGLE TV COMO COMPLEMENTO DE GOOGLE CHROME

(2010-11-13 19:28)
[1]
[2]Aquí puedes instalar Google TV con la que puedes acceder a múltiples televisiones na-
cionales o extranjeras instalándolo como complemento de [3]Google Chrome. Si no tienes
[4]Google Chrome, desde aquí lo puedes descargar.
1. https://chrome.google.com/extensions/detail/lambangeielkjcnmioccboaphdfcffib?hl=es
2. https://chrome.google.com/extensions/detail/lambangeielkjcnmioccboaphdfcffib?hl=es
3. http://www.google.es/chrome?hl=es&brand=CHMI
Bego (2010-11-13 20:51:40)

Estupendo blog, muy útil (y muy bonito) para los que nos dedicamos a estos menesteres. Ahora
que te he descubierto te seguiré de cerca...
JJ (2010-11-14 07:52:42)
Gracias Bego por tus amables palabras. Considera ésta tu casa y dispón de todo lo que aquí en-
cuentres. Está hecho para compartirlo.
Un saludo
Jesús
1709
El padre de Laura
SAHARA. Un poco de historia (2010-11-14 07:46)
[1]Sahara [EMBED]
[4]
[5]Pídele a Trinidad Jimenez que condene rotundamente la represión del Gobierno marroquí
en el Sáhara Occidental
Han actuado
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Cód. Postal ______________________________
[_]
Acepto las [6]Norm. de Uso y [7]Pol. de Priv.
[_]
Quiero info. de
Firma la petición [8]Firma la petición También se ha puesto en marcha una página desde
la que dirigirse a todos los Europarlamentarios Españoles con un mensaje sobre los últimos
acontecimientos producidos en el Aaiún, es conveniente que les remitamos nuestra opinión y
deseo de que intervengan para que desde el Parlamento Europeo se paralice la represión, se
liberen a los presos, y se cree una comisión internacional para que investigue lo acontecido
ademas de insistir en la necesidad de que la MINURSO se pueda dedicar a la vigilan-
cia y respeto de los derechos humanos en los territorios ocupados por Marruecos en el
Sahara Occidental, es conveniente que los mensajes sean correctos es decir, duros en el
fondo y elegantes en las formas, conseguiremos varios objetivos sino todos, entre otros
que todos los eurparlamentarios españoles se enteren de lo que pensamos directamente y
a través de sus moviles, cuantas más personas los enviemos mejor, hasta ahora que sep-
amos el unico grupo que defiende en el parlamento esto es Izquierda Unida, merece la
pena hacerlo y nos cuesta muy poco, remitirlo a todas vuestras amistades, gracias. Para
enviar tu mensaje a los europarlamentarios tienes que activarlo accediendo a la siguiente
dirección: [9]http://sahararights.net/activate/ d2d1b883439b1cc3cb60b7238b1203746089f-
4e0 Ejemplo de mensaje Solicito de usted que el Parlamento Europeo y la UE, de la cual soy
y me siento ciudadano, actúen de forma urgente y responsable para impedir que continúen
violándose los Derechos Humanos por el Reino de Marruecos en los territorios ocupados del
Sahara. Que, además, se impulse inequívocamente desde esa institución el cumplimiento
de las resoluciones de la ONU al respecto y tenga lugar cuanto antes el referendum de
Autodeterminación del pueblo saharaui y la vuelta a su país para constituir la República
Árabe Saharui Democrática, como es el deseo de este pueblo. Si la Union Europea no se
convierte en adalid de los Derechos Humanos en el Sáhara (y España de manera especial)
¿quién lo va a hacer?. Es una responsabilidad de toda la sociedad de la Unión Europea y,
1710
como parte de la misma, se lo demando.
Muchas gracias.
1. http://www.slideboom.com/presentations/238706/Sahara
4. http://actuable.es/peticiones/pidele-trinidad-jimenez-condene-clara-y-rotundamente-la
6. http://actuable.es/s/condiciones-de-uso
7. http://actuable.es/s/privacidad
9. http://sahararights.net/activate/d2d1b883439b1cc3cb60b7238b1203746089f4e0
MEDIO PAN Y UN LIBRO. Federico García Lorca (2010-11-14 08:36)
[1]Medio pan y un libro. Federico García Lorca [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/238719/Medio-pan-y-un-libro.-Federico-Garc%C3%ADa-Lorca
Seussville for Educators and Seussville kids site (2010-11-14 09:10)
[1]
[2]Seussville for Educatorsmuestra material para trabajar durante todo el año y su sección
para niños [3]Seussville kids site presenta actividades interactivas, vídeos y muchas cosas
más. Hay actividades de pago y otras gratuitas.
1711
[4]
1. http://www.seussville.com/Educators/educatorPlanningCalendar.php
2. http://www.seussville.com/Educators/educatorPlanningCalendar.php
ENSEÑO, LUEGO APRENDO (2010-11-14 09:29)
[EMBED]
Vía [1]Para que sepan
Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line

(2010-11-14 09:55)
[1]
[2]Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TN-xxuxz8NI/AAAAAAAAFqY/bHbeeNNRkRc/s1600/1.jpg
2. http://didacticaeconomia.blogspot.com/2010/11/mas-de-150-herramientas-gratuitas-para.html
Video contra el acoso laboral (Mobbing) realizado por una víctima de mobbing
(2010-11-14 10:37)
Si haya acoso laboral, personal o social, no hay democracia real

[EMBED]
Vía [1]Orienta2
1712
¿TECNOLOGÍA PARA EL FUTURO? (2010-11-14 17:37)
[EMBED]
[EMBED]
Vía [1]Hacia la Web N.0
1. http://rmayordomo.blogspot.com/
LA TECNOLOGÍA INVISIBLE (2010-11-14 17:56)
[1]La tecnología invisible [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Ana Laura Rossaro.
Vía [4]Educación 2.0
1. http://www.slideshare.net/anarossaro/la-tecnologa-invisible-5748285
3. http://www.slideshare.net/anarossaro
4. http://www.educdoscero.com/
10 centuries in 5 minutes (2010-11-14 18:20)
Interesantísimo documento para aquellos que creen que todo fue siempre igual, que las
fronteras no han variado en 1000 años, que los curas nunca se han casado, que Europa es
el centro del mundo, que España siempre ha sido ”una, grande y libre”...Verlo en pantalla
completa
[EMBED]
¿CRISIS? ¿HACIA UN MUNDO MÁS JUSTO? (2010-11-14 18:40)
Uno, que no es economista, ni pretende serlo, alberga serias dudas acerca de la existencia
de la llamada crisis. La primera cuestión que hace dudar sobre su existencia es la pre-
gunta ”¿para quién? Las grandes fortunas no para de crecer, cada vez acaparar más parte
del pastel, cada vez el reparto es menor, va disminuyendo la clase media, se agranda la
diferencia entre ricos y pobres (Estados Unidos es el modelo a seguir, siendo uno de los
países cusetionablemente más ricos, cuenta con millones de pobres). Crisis equivale a so-
cializar las pérdidas y privatizar los beneficios, disminuir las coberturas sociales que evitan
que cualquiera en un mal momento caiga en la pobreza...Y todo esto no sucede sólo en el
llamado tercer mundo, está sucediendo ya, es la tendencia, en el llamado primer mundo.
Vean sino, este artículo de [1]Cotizalia (nada sospechoso de comunista ni nada que se le
parezca) sobre el reparto de la riqueza en nuestro país. Si se pasaran por Canarias, sería
aún peor. Sólo no ven las cosas los que no quieren verlas. No hay peor ciego que ...
[2]El 10 % más rico ya controla el 24 % de la renta de los españoles
1. http://www.cotizalia.com/
2. http://www.cotizalia.com/en-exclusiva/informe-ivie-ricos-renta-espanoles-20101112-60964.html
1713
ConvertVideoToAudio (2010-11-14 19:34)
[1]
Con [2]ConvertVideoToAudio puedes cambiar de formato la música de un vídeo de youtube
y convertirla en un archivo de audio en mp3. Funciona con videos de Youtube, Break, Dai-
lymotion, Liveleak, Vimeo, Buzzhumor, Clipfish, Evisor, Funnyordie, Googlevideos, Myubo
y Sevenload entre otros. Además nos permite subir videos que ya tenemos en nuestro or-
denador. Convierte archivos en FLV, AVI, MPEG, 3GP a MP3 y a otros formatos. Es
sencillo. ünicamnete tienes que introducir la dirección del vídeo elegido, elegir el formato a
convertir y descargar.
Vía [3]La Flecha
[4]
1. http://www.convertvideotoaudio.com/
2. http://www.convertvideotoaudio.com/
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOA42RY_WtI/AAAAAAAAFq4/fwHU97ryWrs/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
MAPAS PARA DESCARGAR: Outline Maps y MAPQUEST (2010-11-14 19:59)
[1]
[2]Outline Maps: Mapas de continentes y países del mundo en formato PDF, listos para
imprimir o descargar.
[3]
1714
[4]MAPQUEST: Sitio que ofrece mapas estáticos (gif) de todos los países del mundo, or-
ganizados por continente, con un nivel de detalle básico (orografía, relieve y principales
ciudades).
Vía [5]Pizarra Dixital
1. http://www.eduplace.com/ss/maps/
2. http://www.eduplace.com/ss/maps/
5. http://pizarradixital.nireblog.com/
”El poder de la palabra” con Pedro García Cabrera del IES Josefina de la Torre.
PROYECTO ABRIENDO ESCUELA. Proyectro para la creación de una videoteca
educativa en Canarias (2010-11-14 20:18)
Vídeo del [1]PROYECTO ABRIENDO ESCUELA. Proyectro para la creación de una

videoteca educativa en Canarias realizado por el [2]IES Josefina de la Torre sobre el poeta
canario [3]Pedro García Cabrera
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.evagdcanarias.org/videoteca/
2. http://iesjosefinadelatorre.com/5.html
3. http://www.fundacionpedrogarciacabrera.com/pedro-garcia-cabrera/biografia
UN CORTE MATEMÁTICO (2010-11-14 20:21)
Título: Un corte matemático Centro: CEIP Veinte de Enero, Gran Canaria

Materia y nivel: Matemáticas, 5º de Primaria Curso académico: 2010/2011
Contenidos: Estrategias de cálculo y resolución de problemas, estimación y cálculo de lon-
gitudes, fracciones y sus equivalentes decimales y porcentuales, & Competencias Básicas:
autonomía e iniciativa personal, matemática, comunicación lingüística y aprender a apren-
der
Autores: S.B.S., A.H.P., A.R.Y., M.G.M., J.Q.R., A.R.G., M.N.C. y P.U.R. Tutorizado
por: Prof. Ramón Galán González
[EMBED]
Descubriendo a Pitágoras en el CEIP Veinte de Enero (2010-11-14 20:26)
Título: Descubriendo a Pitágoras en el CEIP Veinte de Enero Centro: CEIP Veinte de

Enero, Gran Canaria
Contenidos: Geometría: Introducción al Teorema de Pitágoras, Perímetro y Área del
Rectángulo y del Triángulo Rectángulo, & Competencias Básicas: autonomía e iniciativa
personal, matemática, comunicación lingüística y aprender a aprender
Autores: S.B.S., F.C.P., A.H.P., A.R.Y. y P.U.R. Tutorizado por: Prof. Ramón Galán
González
[EMBED]
1715
Construyendo raíces cuadradas (2010-11-14 20:27)
Título: Construyendo raíces cuadradas Centro: CEIP Veinte de Enero, Gran Canaria
Contenidos: Introducción a la raíz cuadrada y a las igualdades notables, área de un
cuadrado, & Competencias Básicas: autonomía e iniciativa personal, matemática, comu-
nicación lingüística y aprender a aprender
Autores: M.G.M, J.H.G., S.L.R., M.N.C., J.Q.R. y A.R.G. Tutorizado por: Prof. Ramón
Galán González
[EMBED]
Conchita (2010-11-14 21:42:01)

Muy interesantes estas matemáticas activas; nos serán de mucha utilidad en nuestras clases, porque
hacen más ”visible” la parte abstracta de la asignatura.
Gracias y enhorabuena a los creadores.
JJ (2010-11-15 23:00:42)
La verdad es que está muy bien ese trabajo.
Un saludo
Webquest de Geometría (2010-11-14 20:34)
Título: Webquest de Geometría Centro: CEIP La Estrella, Tenerife

Materia y nivel: Matemáticas, 5º y 6º de Primaria Curso académico: 2009/2010
Contenidos: Geometría. Competencias Básicas: en comunicación lingüística, matemática,
en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y
competencia digital, social y ciudadana, para aprender a aprender y autonomía e iniciativa
personal.
Autor: Prof. Francisco Morales Villegas
Recursos: webquest en pps y material de evaluación [[1]descargar]
[EMBED]
1. http://www.evagdcanarias.org/videoteca/wp-content/uploads/2010/05/webquest-geometria.zip
Fracciones con regletas (2010-11-14 20:40)
Título: Fracciones con regletas Centro: CEIP La Estrella, Tenerife

Materia y nivel: Matemáticas, 5º y 6º de Primaria Curso académico: 2009/2010
Contenidos: Fracciones Competencias Básicas: autonomía e iniciativa personal, matemática,
comunicación lingüística y aprender a aprender
Autor: Prof. Francisco Morales Villegas
[EMBED]
Matemáticas Activas en Infantil y Primaria (2010-11-14 20:51)
Título: Matemáticas Activas en Infantil y Primaria Centro: CEIP Veinte de Enero, Gran
Canaria
Materia y nivel: Matemáticas, Infantil y Primaria Curso académico: 2009/2010
1716
Responsable del Proyecto: Prof. Ramón Galán González
Descripción: Esta propuesta metodológica activa para la enseñanza y aprendizaje de las
Matemáticas en las etapas de Infantil y Primaria, basada en la Teoría del Conocimiento,
persigue proporcionar al alumnado un conocimiento profundo y riguroso en el ámbito de
las Matemáticas que les permita ser competentes a la hora de interpretar adecuadamente
la realidad natural y social que les rodea.
Recursos: Materiales del Proyecto para trabajar en el aula: concepto de fracción, con-
strucción del número natural, introducción a la mitad, medidas de longitud y números
decimales y trabajando con el cuadrado [[1]descargar].
[EMBED]
1. http://www.evagdcanarias.org/videoteca/wp-content/uploads/2010/04/Material-cedido-por-Ram%C3%B3n-Gal%
C3%A1n.zip
Desfase Educativo (2010-11-15 13:00:32)

Qué bueno este material
JJ (2010-11-15 22:07:21)
Me alegra que te haya resultado interesante.
Un saludo
RECORTES EN LOS PRESUPUESTOS DE EDUCACIÓN EN CANARIAS

(2010-11-14 21:01)
[1]RECORTES PRESUPUESTOS EN EDUCACIÓN EN CANARIAS [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/239410/RECORTES-PRESUPUESTOS-EN-EDUCACI%C3%93N-EN-CANARIAS
Gil-Luna (2010-11-14 21:27:04)

Muchas gracias por entrar en mi blog y, sobre todo, por recomendarme ”embedr” para unir los
vídeos! La verdad es que es genial poder tenerlos todos en un mismo reproductor, online y gratu-
ito! Ya he cambiado la entrada y está mucho mejor con el reproductor de vídeo. Muchas gracias y
enhorabuena por tu blog!! Saludos! Marta.
Conchita (2010-11-14 21:35:17)

Muy bueno, ni el agua clara está más clara.
Esperemos una reacción por parte de todos los oprimidos.
Carolina (2010-11-15 15:13:24)

Hola que tal, buena noticia, buen post, estoy deacuerdo con Conchita Enhorabuena por el blog, me
encanta!!
Yo también he creado hace poco un blog, se llama Aprendo gratis donde impartimos cursos de
formación a través de Internet totalmente gratuitos y muchas cosas más. Me encantaría que lo
visitarais y me dieras vuestra opinión por favor!!
Un saludo
http://blog.aprendogratis.com/
1717
JJ (2010-11-15 22:29:49)
Gracias Carolina. Ya me he pasado por tu blog y resulta interesante.
Un saludo
JJ (2010-11-15 23:07:59)
De nada Gil-Luna. Para eso estamos.
Un saludo
Troncho y Poncho Numéros Naturales y Enteros (2010-11-15 23:04)
[EMBED]
angelitoons (2011-01-31 08:02:25)

Hola, soy el autor de Troncho y Poncho y he visto que has hecho un enlace a mi vídeo, muchas
gracias.
¡He terminado el cuarto capitulito de Troncho y Poncho dedicado a las potencias! He superado
en partes a El Señor de los Anillos . Es una mezcla de película musical (podréis apreciar que no
tengo cualidades para el canto) y concurso televisivo. Aquí os mando el enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=A55XWvZVWGY
JJ (2011-01-31 16:51:50)
Hola angelitoons:
Muchas gracias por tus creaciones y aportaciones.
Un saludo
Jesús
COOL KIDS. Oxford University Press (2010-11-16 20:19)
[1]
[2]COOL KIDS: aquí podrás encontrar en 6 niveles, historias, juegos y más cosas.
1. http://www.oup.com/elt/global/products/coolkids/
2. http://www.oup.com/elt/global/products/coolkids/
1718
Socorro, Que Mi Niño Se Ahoga (2010-11-17 05:40)
[1]
Más información en este artículo bastante gráfico: [2]Socorro, Que Mi Niño Se Ahoga
Vía [3]agirregabiria
[4]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TONqH-x05sI/AAAAAAAAFrw/mRcaKtELZI8/s1600/1.jpg
2. http://mondomedico.wordpress.com/2010/11/16/socorro-que-mi-nino-se-ahoga/
3. http://twitter.com/#!/agirregabiria
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TONqnSt6FRI/AAAAAAAAFr0/WDEjXvLCnZY/s1600/2.jpg
1719
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (2010-11-17 05:51)
[1]
[2]Máximo Factor Común
[3]
[4]Máximo Común Divisor
Vía [5]Blog de Tercer Ciclo.
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.
html
4. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.
html
MULTIPLICA USANDO TUS MANOS (2010-11-17 06:09)
[EMBED]
[EMBED]
1720
TAREAS PARA FAMILIARIZARSE CON EL EDITOR DE AUDIO AUDACITY
(2010-11-17 06:20)
[1]Audacity [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Loly Egea.
Dolores Egea
Vía [4]De silencios y sonidos
1. http://www.slideshare.net/Chisss/audacity-5802862
3. http://www.slideshare.net/Chisss
4. http://desilenciosysonidos.blogspot.com/
LOS 20 NO CUENTOS MÁS VALORADOS Y LEÍDOS DE NO CUENTOS

(2010-11-17 16:43)
[1]
Cuentos que no son cuentos. Cuentos para sentir y pensar.
En el siguiente enlace puedes encontrar [2]los 20 cuentos cortos más valorados y leídos de
No Cuentos: Cuentos que no son cuentos, obra de [3]Rafael R. Varcárcel
[cuentos_manzana_superior.jpg]
[cuentos_manzana_izquierda.jpg]
[cuentos_punto_azul.jpg] [4]cuentos cortos
[cuentos_punto_verde.jpg] [5]cuentos de amor
[cuentos_punto_azul.jpg] [6]cuentos para pensar
[cuentos_punto_verde.jpg] [7]cuentos para niños
[cuentos_punto_azul.jpg] [8]cuentos fantásticos
[cuentos_punto_verde.jpg] [9]cuentos mágicos
[cuentos_manzana_derecha.jpg]
[cuentos_manzana_inferior.jpg]
[cuentos_colores_izquierda.jpg] [cuentos_colores_superior.jpg]
[cuentos_colores_derecha.jpg]
cuentos
que recuerdas
como vividos
1721
[cuentos_punto_azul.jpg] [10]de la infancia
[cuentos_punto_verde.jpg] [11]de amor
[cuentos_punto_azul.jpg] [12]de siempre
[cuentos_colores_inferior.jpg]
Entrevista deCarmen Romero de Tv. Española Internacional a Rafael R. Valcárcel, autor de

Otras Palabras y de No Cuentos: Cuentos que no son cuentos. Cuentos para adultos y niños.
Cuentos que, salvo tres o cuatro excepciones, transcurren en contextos reales y cotidianos,
pero la mirada singular de sus personajes los hace entretenidos y, a la vez, profundos. Estas
historias, creadas por el escritor Rafael R. Valcárcel, se caracterizan por ese aire a verdad
que transforma al cuento en algo muy cercano a un recuerdo, que efectivamente sucedió,
pero sólo quienes visitan estas páginas consiguen rememorar.
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOQEjFnPOFI/AAAAAAAAFsA/nndkN-LnnTo/s1600/1.jpg
2. http://www.nocuentos.com/registro.php?id=36311&mail=rvdo16@gmail.com&link=/
3. http://www.rafaelrvalcarcel.com/
4. http://www.nocuentos.com/cuentos_cortos.html
5. http://www.nocuentos.com/cuentos_de_amor.html
6. http://www.nocuentos.com/cuentos_para_pensar.html
7. http://www.nocuentos.com/cuentos_para_ninos.html
8. http://www.nocuentos.com/otrosNoCuentos/cuentos_fantasticos.html
9. http://www.nocuentos.com/cuentos/cuentos_magicos.html
10. http://www.nocuentos.com/recuerdos.php?filtro=365&pagina=1
POR LOS BUENOS TRATOS. Un excelente y comprometido trabajo de los Blog-

maníacos (2010-11-17 17:41)
[1]Por los buenos tratosExcelente y comprometido trabajo de [2]los Blogmaníacos contra la

violencia de género
[EMBED]
1. http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2010/11/por-los-buenos-tratos.html

Bueno, yo ya he comentado en su blog pero me reitero aquí:
¡estupendo ver a estos ”jovencit@s” tratando este tema con naturalidad¡
Están aprendiendo a conocer la realidad y a trabajar para cambiar lo que no les guste de ella.
Felicidades.
Saludos,
Yolanda.
JJ (2010-11-17 19:57:14)
Así es, Yolanda.
Un abrazo
1722
Word Smithery. Vancouver Film School (VFS) (2010-11-17 18:29)
Creado por Joel Brown, estudiante de la Vancouver Film School

[EMBED]
COLABORA ENVIANDO SONRISAS (2010-11-17 18:53)
[1]
Colabora con la Fundación Theodora llevando enviando desde el siguiente enlace el vídeo
que aparece aquí debajo. Ayudarán a la Fundación a llevar sonrisas a niños enfermos.
Ahora, lo cortés no quita lo valiente. No abuses de las chucherías. Son eso, chucherías.
[2]http://www.sonrisasdulces.com/
Más información también en:
[3]
• [4][5]LA RISA LES HACE FUERTES
• [6]SONRISAS QUE HACEN MAGIA: Fundación Aladina
• [7]AZÚCARES, COLORANTES, CONSERVANTES, EDULCORANTES...Y COM-

PORTAMIENTO
• [8]Alimentación en adolescentes: hábitos insanos y problemas digestivos
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOQhl9xxaZI/AAAAAAAAFsM/v8qvA1HU3dw/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.sonrisasdulces.com/
6. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/07/sonrisas-que-hacen-magia-fundacion.html
7. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/08/azucares-colorantes-conservantes.html
8. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/06/alimentacion-en-adolescentes-habitos.html
1723
No más armas para Marruecos. Colabora y firma con Amnistía Internacional
(2010-11-17 19:51)
[1]
Una semana después de que el campamento de protesta saharaui quedara arrasado tras la
intervención de las fuerzas de seguridad marroquíes, la crisis continúa.
Ante la seriedad y la violencia de los sucesos en el Sáhara Occidental, le hemos pedido al
Gobierno español que suspenda preventivamente las ventas autorizadas de armas a Marrue-
cos. Y lo hemos hecho porque nos preocupa que el ejército marroquí pueda estar utilizando
armas de procedencia española para cometer violaciones de los derechos humanos.
Sólo en 2009, el Estado español vendió a Marruecos armas por valor de más de 30 millones
de euros. En el primer semestre de 2010, se contabilizaron 4,3 millones de euros.* Y eso, a
pesar de que el Gobierno de Marruecos ha intensificado las violaciones de derechos humanos
en el Sáhara Occidental desde el año pasado.
Exigimos que se sepa lo que está pasando en El Aaiún y que se haga justicia.
Más de 50.000 personas han firmado ya para que el Gobierno marroquí aclare, con una
investigación independiente y transparente, lo que está sucediendo. Si todavía no has fir-
mado, por favor [2]hazlo ahora. Y si puedes, [3]únete a Amnistía Internacional para que
podamos seguir denunciando las violaciones de derechos humanos.
Gracias por seguir apoyándonos.
Esteban Beltrán
Director Amnistía Internacional Sección Española
* Datos de la campaña Armas Bajo Control, de las organizaciones Fundació per la Pau,
Greenpeace, Intermón Oxfam y Amnistía Internacional.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOQx3zBqswI/AAAAAAAAFsQ/hueg4ZhRNh8/s1600/1.jpg
2. http://info.es.amnesty.org/c/r?EMID=09A01JU2NNQ8M05HC2Q020ER800775MTF
3. http://info.es.amnesty.org/c/r?EMID=09A01JU2NNQVA05HC2Q020ER80057U4MC
The YouTube Radio! (Interactive) (2010-11-18 17:47)
Puedes elegir el tipo de música

[EMBED]
1724
(2010-11-18 17:50)
IFRAME: [1]https://docs.google.com/present/embed?id=d3ngs9w 53g7prv9fk &size=m

1. https://docs.google.com/present/embed?id=d3ngs9w_53g7prv9fk&size=m
PASTILLAS CONTRA EL DOLOR AJENO (2010-11-18 21:24)
[1]
[2]PASTILLAS CONTRA EL DOLOR AJENO: Una campaña de [3]Médicos sin Fronteras
No esperes a padecerlo para entenderlo. Es un acto simbólico pero, a la vez, de gran
impacto: comprando esta caja de caramelos -de venta exclusiva en farmacias- y al precio
de sólo 1 euro estás colaborando en una campaña solidaria de ayuda a enfermos olvidados.
En el primer mundo, si te duele algo hay pastillas para mitigar casi cualquier dolor. Pero...
¿qué pasa si lo que te duele es el dolor ajeno, el dolor de los que no tienen pastillas para curar
su sufrimiento? ¿No es genial, que nosotros que tenemos pastillas de casi todo, podamos
tomarnos una para calmar el dolor de los que no tienen?
[EMBED]
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOWVnbCHbbI/AAAAAAAAFsw/QnK52VEJhOQ/s1600/1.png
2. http://www.msf.es/pastillascontraeldolorajeno/
3. http://www.msf.es/

Hablando de solidaridad quiero compartir con todos esta iniciativa de IntermonOxfam:
http://www.intermonoxfam.org/algomasqueunregalo/?method=index
Se trata de que cuando tengas que hacer un regalo utilices una tarjeta que informará a la persona
a la que se la regales que ha comprado para gente necesitada artículos que necesitan.
La lista de regalos va desde animales, herramientas, el sueldo de un profesor hasta agua.
No dudeis en entrar en la página para ver las opciones que ofrecen y no dudeis en colabora.
Hagamos entre todos una Navidad más global y solidaria.
Un cordial saludo,
Yolanda.
JJ (2010-11-30 20:41:44)
Gracias, Yolanda, por esta solidaria aportación.
Un saludo

Gracias a tí por permitirme divulgarla en tu espacio.
Me ha parecido tan positiva y creativa que estoy captando adeptos por todos lados, je,je,je.
1725
A mi equipo educativo se lo acabo de proponer para ”autoregalarnos” un detalle estas Navidades.
Yolanda.
FUNCIONARIOS (2010-11-18 22:16)
[1] Vía [2]Madridiario

[3]Como inicio de mi reflexión, tengo que decir que no soy funcionario. Me dedico al
periodismo como profesión y no estoy en situación de excedencia de ningún ministerio,
pero me parece indigno lo que ’algunos’, y lo digo en tono despectivo, están haciendo en
contra de una profesión como la de funcionario, aprovechando la propaganda de ZP, para
crear ese escenario necesario que le permita bajarlos el sueldo sin adhesiones populares, ni
solidaridad. Una buena fórmula para no perder votos, que es lo que realmente le interesa.
Funcionario no se es por casualidad, como trabajador del Corte Inglés, de Philips, de Seat
o de MoviStar. No. Trabajar en estas empresa, puede ser el resultado de una coincidencia
o de una oportunidad. El trabajador funcionario, como los jueces, los médicos de la SS,
Inspectores de Sanidad, de Hacienda, policías o bomberos, lo elije, espera a que se convo-
quen las plazas, las prepara en largas jornadas de estudios durante 2, 3, 4&&o vaya vd. a
saber cuantos años, y finalmente se enfrenta a unos exámenes duros, donde lo haya y en
competencia con unos cuantos miles de candidatos. No es, por tanto, un trabajo casual.
Es elegido y, por cierto, los españoles que quieran, ahí tienen las oposiciones. No es preciso
envidiar a nadie, todos podemos ser funcionarios.
Esos que tanto gritan en contra de quienes mueven la administración, y a quienes debemos
agradecer los progresos demostrados en los últimos años y el nivel de engrase en que la
mantienen y consiguen que funcione, a pesar de algunos gobiernos, alcaldes, responsables
de comunidades autónomas y políticos en general, no chillaban, hace unos años, cuando em-
presarios; pequeños, medianos y grandes, mantenían ingresos que se incrementaban hasta
en un 20 % cada año; estudios de arquitectos que no podían atender tantas peticiones como
llegaban a sus despachos; vendedores de distintos sectores, que invertían en apartamentos
en las playas; autónomos atentos a las bolsas, donde metían esos dineros extras que llegaban
a sus cuentas, y todo gracias al momento económico que vivíamos. Un momento de alegrías
de las que los funcionarios no han disfrutado, y que este Presidente del Gobierno se ha
encargado de situar tan cerca del precipicio que es preciso rebajar el sueldo a unos traba-
jadores, como son los de la administración. Y todo, porque el responsable de proteger sus
intereses, como empresario que es el Estado, se lo ha gastado en subvenciones, más o menos
necesarias. Un Presidente que siendo candidato negó las necesidades que se avecinaban y
no dudó en regalar aquellos 400 Euros, que le ayudaron a ganar unas elecciones y que, visto
lo visto, se los estaba quitando al sagrado sueldo de unos cuantos miles de trabajadores
contribuyentes. ¿Qué pasaría si lo hubiese hecho el Corte Inglés y no pudiera pagar a sus
trabajadores? o ¿Sony?, o fuesen los empleados del Banco Santander los que tuvieran que
aceptar, como trágala, un descenso de los sueldos.
Recordemos que mientras la economía se mantuvo en aquellos niveles que tuvimos y que
ahora han dilapidado, para los funcionarios, no hubo incrementos del 10 %, ni del 7, ni
siquiera de ese 5 de media, que ahora les quitan. Si hubo quien lo ganó, pero no los fun-
cionarios. ¿por qué alguno de esos que tanto jalean la medida no devuelven algo de lo mucho
que han ganado?. Se trata de solidaridad ¿no?. Pues eso afecta a todos.
Y lo dicho: si alguien quiere ser funcionario, por los altos sueldos que ganan, no tiene más
1726
que apuntarse y estudiar las oposiciones, pero, creo, que muchos de los chillones de ahora,
no podrían aprobar jamás esos exámenes. Quizá esa es la cuestión.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOWlQguDNhI/AAAAAAAAFs8/NLATYI_ublQ/s1600/1.jpg
2. http://www.madridiario.es/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOWlQguDNhI/AAAAAAAAFs8/NLATYI_ublQ/s1600/1.jpg
NUNNY (2010-11-19 12:44:43)

Este post, me encanta, la verdad muy bien contada, te lo copia y lo propago a las cuatro vientos.
Ana Balbuena.
JJ (2010-11-19 19:28:58)
Gracias Ana. Siéntete en tu blog, todo lo que aquí se cuelga se hace con el ánimo de compartir.
Un saludo
DIRECTORIO DE MATEMÁTICAS (2010-11-18 22:50)
[1]
[2]DIRECTORIO DE MATEMÁTICAS elaborado por el IES Profesor Juan Bautista.
Podrás encontrar enlaces a actividades organizadas por temas y cursos
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOWs4YUXIrI/AAAAAAAAFtA/w7UvGySOi6w/s1600/1.gif
2. http://www.iesprofesorjuanbautista.es/spip.php?article1255
Disconnect to connect (2010-11-19 19:43)
No olvides lo importante...
[EMBED]
Conchita (2010-11-19 21:15:19)

Tienes toda la razón. Hay mensajes que llegan en el momento justo, y éste ha sido uno de ellos.
Gracias.
JJ (2010-11-20 00:59:30)
Para mantener un equilibrio, de vez en cuando debemos para y pensar en lo que hacemos, en lo
que es realmente importante.
Un saludo
1727
Top Sites Learn English (2010-11-19 20:01)
[1]
[2]Top Sites Learn English
Vía [3]idocente
1. http://english.gotop100.com/
2. http://english.gotop100.com/
3. http://twitter.com/#!/idocente
¿QUÉ HAY DE COMER HOY? La noche temática. Transgénicos (2010-11-19 20:36)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/que-hay-de-comer-la-noche-temtica
EL MUNDO DE DINA. Derechos de los niños (2010-11-20 01:23)
[1]
[2]EL MUNDO DE DINA: El mundo de Dina es un software multimedia interactivo elab-
orado por Save the Children Suecia para niños de 7 a 13 años que explica la Convención
sobre los Derechos del Niño de manera comprensible y atractiva. Aquí puedes encontrar
juegos, historias, actividades, información, zona de maestros...
Vía [3]Recursos y Herramientas para el aprendizaje
1. http://www.elmundodedina.org/index.html
2. http://www.elmundodedina.org/index.html
3. http://diariotomisino.blogspot.com/
Mª José (2010-11-20 14:10:47)

Gracias , me parece una idea genial. No lo conocía .
Saludos
1728
JJ (2010-11-20 14:32:04)
Gracias a ti por visitarnos y por comentar. me alegra que te haya resultado interesante.
Un saludo
20 cosas sobre los navegadores e Internet que Google quiere que aprendas
(2010-11-20 01:31)
[1]
[2]20 cosas sobre los navegadores e Internet que Google quiere que aprendas
1. http://www.genbeta.com/web/20-cosas-sobre-los-navegadores-e-internet-que-google-quiere-que-aprendas
2. http://www.genbeta.com/web/20-cosas-sobre-los-navegadores-e-internet-que-google-quiere-que-aprendas
La utilidad de Facebook en la educación (2010-11-20 01:40)
[1]
[2]La utilidad de Facebook en la educación
1. http://www.readwriteweb.es/sim/utilidad-facebook-educacion/
2. http://www.readwriteweb.es/sim/utilidad-facebook-educacion/
1729
EUROPEANA. La biblioteca digital europea (2010-11-20 07:31)
[1]
[2]Europeana, La [3]biblioteca digital[4] [5]europea. [6]Europeana permite explorar los re-
cursos y colecciones digitales de los museos, bibliotecas, archivos y archivos audiovisuales
de Europa. Promueve el encuentro y las oportunidades en un espacio multilingüe, en el
que los usuarios pueden captar, compartir e inspirarse por la rica diversidad del patrimonio
cultural y científico europeo.
Se pueden encontrar ideas e inspiración con los más de 14.6 millones de items en [7]Euro-
peana. Estos objetos incluyen:
Imágenes - paintings, drawings, maps, photos and pictures of museum objects
Textos - libros, periódicos, cartas, diarios y papeles de archivo
Sonidos - música y palabra hablada en cilindros, cintas, discos y emisiones de radio
Vídeos - películas, telediarios y programas de TV
Algunas obras y temas son mundialmente famosos como el libro de Isaac Newton sobre [8]las
leyes de la física, los dibujos de [9]Leornardo da Vinci, el cuadro de Johannes Vermeer [10]La
joven de la perla u objetos sobre [11]el muro de Berlín. Otros tesoros escondidos, esperando
a que los descubra
Alrededor de 1500 instituciones han contribuido a Europeana. Nombres tan reconocidos
como la British Library en Londres, el Rijksmuseum en Amsterdam y el Louvre en París
se combinan con las organizaciones más pequeñas de toda Europa. Juntos, sus colecciones
reunidos le permiten explorar la historia de Europa desde la antigüedad hasta la época
moderna.
Tanto si encuentra una obra famosa como un objeto más desconocido, [12]Europeana siem-
pre le conecta con la fuente original del material, para garantizarle su autenticidad.
1. http://www.europeana.eu/portal/
5. http://www.elmundo.es/navegante/2008/11/19/tecnologia/1227117655.html
1730
8. http://europeana.eu/portal/record/09428/D630C24AF2BC9B6BBD17E01109A75B7675AA5C05.html?query=
Philosophiae+Naturalis+Principia&tab=&start=1&startPage=1&view=table&pageId=brd
9. http://europeana.eu/portal/brief-doc.html?start=1&view=table&query=leonardo+da+vinci
10. http://europeana.eu/portal/record/92034/3296D9567F9760FC625DBB66F0FAE2E2CE9BB771.html?query=meisje+
met+de+parel&tab=&start=8&startPage=1&view=table&pageId=brd
11. http://europeana.eu/portal/brief-doc.html?query=%22Berliner+Mauer%22+OR+%22Berlin+Wall%22&facet1=
&query1=&operator2=and&facet2=&query2=&operator3=and&facet3=&query3=&view=table
El aprendizaje en la infancia y la adolescencia. Claves para evitar el fracaso escolar

(2010-11-20 08:22)
[1]
[2]Faros, el Observatorio de Salud de la infancia y la adolescencia acaba de publicar una 4ª
edición de su guía para docentes y familias que sirve de ayuda para evitar el fracaso escolar
en primaria, secundaria y bachillerato.
El cuarto informe FAROS profundiza en diversos trastornos de aprendizaje de la infancia y
la adolescencia: la dislexia, el TDAH, el trastorno del desarrollo del lenguaje, la discalcúlia
y el trastorno del aprendizaje no verbal.
[3]Descarga el Cuaderno FAROS (pdf)
[4]Visualiza el Cuaderno FAROS en eBook

[5]+ Información
Para saber +:
1. [6]¿Discapacidad de aprendizaje o diferencia de aprendizaje?
2. [7]Los trastornos de aprendizaje no verbal: evaluación psicopedagógica y organización

de la respuesta educativa
3. [8]Trastorno del aprendizaje no verbal: una intervención neuropsicológica
4. [9]Dando el primer paso
5. [10]Trastornos específicos del aprendizaje
Vía [11]El Blog de Miguel Ángel García Guerra

1. http://www.faroshsjd.net/
2. http://www.faroshsjd.net/
3. http://www.faroshsjd.net/adjuntos/1774.1-Informe_FAROS_04_cast.pdf
4. http://www.youblisher.com/p/51371-El-aprendizaje-en-la-infancia-y-la-adolescencia/
5. http://www.faroshsjd.net/item.php?id=1774&lang=1
1731
11. http://www.magarciaguerra.com/
Creatividad en el aula (2010-11-20 08:28)
[1]
No es una asignatura ni está recogida como tal en los currículos académicos. Sin embargo,
la creatividad es una destreza esencial para el desarrollo cognitivo del estudiante. Esta
capacidad, inherente en los más pequeños, se sustituye por un pensamiento más lógico y
racional a medida que se madura, pero hay estrategias para que no se pierda y se estimule
a lo largo del tiempo.[2]LERR +
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeGYgkmyXI/AAAAAAAAFtc/6fIuLxrKWHo/s1600/1.jpg
Conchita (2010-11-20 10:40:10)

Me ha interesado mucho este artículo que voy a guardar. Yo también, al igual que las empresas
:), valoro mucho la creatividad.De hecho, la frase de cabecera de Blogmaníacos habla de ella. Y
en el blog procuramos colgar siempre actividades originales nuestras. Quizá el motivo sea que yo
también me aburro si estamos 5 horas mirando los libros y tratando de encajar esa información
en nuestras mentes compartimentadas. Pero...¡ay, el currículo! Lo que les van a pedir cuando
sigan sus estudios no es creatividad precisamente, y ahí yo me siento en la obligación moral de no
”engañarlos” y hacerles estudiar para ”vomitar” como tú dices, todos los contenidos obligatorios.
De ahí lo que yo te comentaba el otro día de los dos currículos que llevamos en Blogmaníacos.
Difícil cuestión la de la creatividad que yo toreo como puedo.
Gracias por el artículo.
JJ (2010-11-20 12:39:15)
La creatividad y, por ende, la puesta en valor del error y no su represión, son valores fundamentales
en la mejora de cualquier enseñanza y sociedad que se precie. Gracias Conchita por tu comentario.
Un saludo
CUANDO LOS DÍAS SON SÓLO DÍAS. El sombrerero loco (2010-11-20 08:58)
El próximo espíritu de la navidad, los días de la paz, contra la violencia de género, contra el
hambre...el que hoy celebramos contra la pornografía infantil, carecen de valor si son sólo
eso, días. Como el sombrerero loco, son más importantes los otros 364 días del año. Eso no
quiere decir que no los celebremos como manera de tomar conciencia de cada hecho, sólo se
1732
trataría de incorporarlos en la medida de las posibilidades al cotidiano devenir. Eso puede
que se llame EDUCACIÓN.
Viñeta vía [1]The Daily What
[2]
1. http://thedailywh.at/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeNo60E1vI/AAAAAAAAFtg/YzeF4fixmR0/s1600/1.jpg
Conchita (2010-11-20 10:44:44)

Inteligentísima entrada; todo muy bien hilado. La viñeta, de lo mejor que he visto.
Enhorabuena.
JJ (2010-11-20 12:42:38)
Gracias Conchita por tu comentario. A mi también me gustó la viñeta.
Un saludo
Video campaña contra la violencia de género en las parejas jóvenes (2010-11-20 09:40)
Sin hacer apología de la autoría del vídeo, es un buen vídeo. Vale para los 364 días restantes.
[EMBED]
1733
PORNOGRAFÍA INFANTIL NO. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA
PORNOGRAFÍA INFANTIL. 20 de NOVIEMBRE (2010-11-20 09:41)
[1]
[2]20-N :: III Cibercampaña 2010 contra la Pornografía Infantil
El objetivo de esta III Cibercampaña 2010 contra la Pornografía Infantil es que el próximo
20 de noviembre del 2010 –Día Universal del Niño– miles de internautas escribamos un
texto con el título «Pornografía Infantil NO» para sembrar los buscadores de Internet de
severas críticas a esta vergüenza humana y social. De esta forma conseguiremos que las
ciberbúsquedas de las palabras Pornografía + Infantil al menos golpeen la conciencia de
tanto depravado. En el texto podéis colar términos de búsqueda empleados por los ped-
erastas y pedófilos como ”angels”, ”lolitas”, ”boylover”, ”preteens”, ”girllover”, ”childlover”,
”pedoboy”, ”boyboy”, ”fetishboy” o ”feet boy” para llegar adonde queremos llegar. ASÍ SE
DIFICULTARÁ SU BÚSQUEDA [EMBED]
[EMBED]
Vídeo vía http://trafegandoronseis.blogspot.com
[3]EL MUNDO DE DINA. Derechos de los niños
[4]
[5]Protégeles
MATERIALES DE PROTÉGELES
[6]
Para reforzar la lucha contra la pedofilia Prtoégeles promueve la compra del libro
LADRONES DE INOCENCIA, cuyos beneficios se destinan a la lucha contra la explotación
sexual infantil.
En LADRONES DE INOCENCIA, escrito por el Presidente de PROTEGELES y con
prólogo del Defensor del Menor, se informa a padres, madres y educadores sobre los distin-
tos tipos de individuos que suponen una amenaza para los niños y adolescentes, sus formas
de actuar y proceder, las normas básicas de seguridad para los más pequeños, cómo detec-
tar un abuso y otras cuestiones que consideramos de máximo interés para todas aquellas
personas sensibilizadas.
LADRONES DE INOCENCIA, de la Editorial Nuevos Escritores, puede pedirse en librerías
1734
y grandes almacenes.
[7]
Revista ”Conéctate”Como parte importante de las Campañas de seguridad infatil en In-
ternet se ha lanzado la revista ”CONECTATE”, diseñada integramente por voluntarios de
ACPI y PROTEGELES y dirigida específicamente a menores. Tiene contenidos lúdicos
y formativos, así como sobre ecología, solidaridad y seguridad en la Red. Un montón de
recursos gratuitos y en español.
[8]
Comic ”Tú eres más que una imagen”Como parte importante de las Campañas de seguridad
infatil en Internet se ha lanzado la revista ”CONECTATE”, diseñada integramente por vol-
untarios de ACPI y PROTEGELES y dirigida específicamente a menores. Tiene contenidos
lúdicos y formativos, así como sobre ecología, solidaridad y seguridad en la Red. Un montón
de recursos gratuitos y en español.
[9]
Parte del material editado y distribuido en colegios por PROTEGELES y TERRA
dentro del INSAFE. Contiene información muy gráfica y moderna sobre seguridad en
internet, corafuegos, piratería, etc. El contenido puede verse también en la web:
[10]www.exprimelared.com
[11]
Folleto ”Cibercentro Amigo de la Infancia”A lo largo de la Campaña Cibercentro Amigo
de la Infancia se han editado numerosas folletos y cartesles con las normas básicas de
1735
seguridad para los menores en internet. Material para distribuir en cibers, bibliotecas,
aulas de informática, etc.
Todas nuestras PAGINAS WEB están llenas de información de máximo interés. Le ani-
mamos también a visitarlas.
Contactar con PROTÉGELES
Jose Echegaray, 8. Edificio 3

Tfno: (0034) 91 7400019
Fax: (0034) 91 7400207
Las Rozas
28230-Madrid, ESPAÑA
E-mail: [12]contacto@protegeles.com
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeW6OWZ0YI/AAAAAAAAFt8/2FEKTBajWU0/s1600/1.png
2. http://lahuelladigital.blogspot.com/2010/09/iii-cibercampana-2010-contra-la.html
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2010/11/el-mundo-de-dina-derechos-de-los-ninos.html
4. http://www.protegeles.com/
5. http://www.protegeles.com/
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeThKDnQiI/AAAAAAAAFto/vWERkLshfAk/s1600/1.jpg
7. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeUBuuBAoI/AAAAAAAAFts/SAhChMFCZOM/s1600/2.jpg
8. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeUYRBTR3I/AAAAAAAAFtw/0llWlsYLGEo/s1600/3.jpg
9. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeUqU_GMEI/AAAAAAAAFt0/imFFqHELEC4/s1600/4.jpg
10. http://www.exprimelared.com/
11. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOeVii3GAPI/AAAAAAAAFt4/cA4ER19-yJo/s1600/5.jpg
12. mailto:contacto@protegeles.com
Conchita (2010-11-20 10:54:06)

Gracias, voy a colgar la campaña y el primer vídeo en Bibliofagia.
JJ (2010-11-20 12:40:46)
Todo lo que podamos hacer en este sentido no sobra.
Un saludo.
SOBRE EL ORIGEN DE LA PALABRA GUAGUA USADA EN CANARIAS

(2010-11-20 13:33)
[EMBED]
Me llegó esto a través de un correo sobre el origen de la palabra usada en guagua (autobús
en la Península) y como me parecía que no era así, lo consulté.
Información recibida por correo:
”La palabra ”guagua” viene del inglés Wa & Wa Co. Inc. (Washington,
Walton, and Company Incorporated) que fué la primera fábrica
estadounidense en exportar autobuses a la isla. El logo de Wa & Wa Co.,
Inc. era una liebre blanca azul y roja, colores de la bandera
norteamericana, y figuraba prominentemente en el frente, fondo y costados
de todos sus autobuses”.
Información correcta:
La palabra guagua ya se empleaba como carro para transportar personas desde 1840.aasí
1736
lo registra Pichardo. Guagua viene del inglés wagón, que es carro para transportar per-
sonas, las caravanas del oeste, por ejemplo, de ahí deriva el anglicismo vagón. Nos llegó
a Canarias desde Cuba, no en vano, Canarias siempre ha sido cruce de culturas de ida y
vuelta, incorporando palabras de un lado y otro del atlántico y de diferentes culturas y
países. Evidentemente, guagua es una palabra totalmente incorporada al habla canaria y la
consideramos como nuestra, pero su proviene de la lengua inglesa. Sucede algo parecido con
otras palabras que forman parte de nuestra habla, como es el caso de las papas ”quinegua”
o ”chinegua” que proviene de King Edward (Rey Eduardo).
[1]
Placas para estarcido de cajas de papas.
Las papas King Edward y Up-to-Date
y la mala pronunciación del inglés fueron
el origen a dos palabras del habla canaria:
papas ”autodates” y ”chineguas”.
Imagen Por [2]Mataparda
[3] Atribución
Fuentres consultadas:
• [4]Manuel Hernández
• [5]Los anglicismos en el español de Canarias
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOfMjSVAOhI/AAAAAAAAFuI/E93yAm_BymM/s1600/2858503317_991b5c0ccf_
m.jpg
2. http://www.flickr.com/photos/liferfe/
3. http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/
4. http://mvhdez.blogspot.com/
5. http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce14-15/cauce14-15_07.pdf
LA IMPORTANCIA DE RECICLAR LAS LÁMPARAS DE BAJO CONSUMO

(2010-11-20 14:31)
[1]
1737
[2]AMBILAMP es una una asociación privada sin ánimo de lucro, que tiene como fin pro-
mover la defensa del Medio Ambiente mediante la creación y puesta en funcionamiento de
un Sistema Integrado de Gestión y reciclaje de los residuos de lámparas fluorescente y de
bajo consumo.
La importancia de tomar conciencia de la necesidad de reciclar estas lámparas, viene por
su elevada toxicidad que de ir a un vertedero normal, podrían pasar fácilmente a la cadena
alimenticia y a los acuíferos aportando mercurio entre otros componentes.
[3] Pica [4]aquí o en el mapa y podrás acceder

a los comercios y puntos de recogida. El mapa no está completo, pues no figura, p.e. el
establecimiento en el que recogí el folleto informativo.
También, como hemos comentado en otras ocasiones, es necesario tener conocimiento de su
peligro en caso de rotura. En ese caso, debe abandonarse inmediatamente la habitación.
Se recomienda adquirirlas de doble capa para evitar estos inconvenientes.
Igualmente esperamos que ahorro energético no tenga que ir de la mano de contaminación
y toxicidad.
Más inofrmación:
[5]Lámparas de bajo consumo
[6]Las lámparas de bajo consumo podrían ser malas para la salud
1. http://www.ambilamp.es/web/index.php
2. http://www.ambilamp.es/web/index.php
3. http://www.ambilamp.es/mapa/index.php
4. http://www.ambilamp.es/mapa/index.php
5. http://revista.consumer.es/web/es/20031101/actualidad/analisis2/
6. http://erenovable.com/2008/01/06/las-lamparas-de-bajo-consumo-podrian-ser-malas-para-la-salud/
curso gestion medio ambiente (2011-01-05 18:12:03)

Muy interesante. Las políticas de reciclaje cada día cobran mayor importancia. El cuidado de
medio es indispensable en la actualidad por lo que esta área ofrece mucha demanda laboral.
JJ (2011-01-06 10:38:33)
Ojalá sean ciertas tus palabras y esto se vaya incrementando de la manera necesaria.
Un saludo
1738
Premio a una dieta en extinción. Dieta Mediterránea (2010-11-20 14:52)
[1]
El pasado martes, la Unesco anunció en Nairobi la designación de la dieta mediterránea

como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Aunque España y el resto de los
países de la cuenca del Mediterráneo aplaudieron la noticia, la realidad es que el tipo de
alimentación premiado no es, ni mucho menos, la alimentación predominante en estas zonas,
como tampoco lo es en el resto del mundo.
...En la década de 1960 un médico de Minessotta (EEUU), Ancel Keys, observó en su

Estudio de los siete países que los habitantes de la isla de Creta (en Grecia) morían menos
por cáncer y por enfermedades cardiovasculares que los de otras zonas del mundo.
...El estudio de Public Health Nutrition lo corrobora. Los investigadores dirigidos por el
catedrático de la Universidad de las Palmas Lluis Serra estudiaron el denominado Índice de
Adecuación a la Dieta Mediterránea (MAI), que se obtiene de dividir la energía aportada por
alimentos típicos mediterráneos entre la energía aportada por comidas no incluidas tradi-
cionalmente en este tipo de alimentación, como carne, leche, margarina, aceites vegetales
distintos al de olivao refrescos azucarados, entre otras. [2]LEER +
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOffXGW-mPI/AAAAAAAAFuk/qKDIof-JndY/s1600/12.jpg
2. http://www.publico.es/ciencias/347633/premio-a-una-dieta-en-extincion

Ainss, la dieta mediterránea...¡qué placer¡
Sin ánimo de parecer patriota diré que en mi opinión no hay mejor gastronomía que la española
aunque hay algún país que se le acerca.
Nuestra riqueza y variedad culinaria es impresionante y famosa en el mundo entero:
cocido, paella, gazpacho, tortilla de patatas, huevos fritos, jamón y vino, etc.
Qué sería de mi vida sin aceite de oliva, sin miel, sin pan, sin verduras, sin frutos secos o sin una
copita de vino....
Y, como era de esperar, me gusta la comida griega, libanesa, italiana, etc.
Y sino que cuenten los que han vivido en Inglaterra o en EEUU la cultura gastronómica y los
hábitos alimenticios de la gente (y no cuentan las recetas importadas de otros países).
¡Viva el Jamón de Trevelez y el vino de La Rioja!
Saludos.
JJ (2010-11-20 19:43:01)
tienes razón, pero el lado malo de la globalización se la está cargando. Por ello debemos potenciarla.
Un saludo
1739
SEMINARIO ”EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA COMPETENCIA DE
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL”
(2010-11-20 15:22)
A través de esta línea del tiempo de [1]http://www.dipity.com puedes acceder a todas las
charlas y materiales del Seminario [2]”EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA COMPE-
TENCIA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL” .
Aquí dejo la 2ª Sesión ”Competencia Digital y curriculum en Educacion Infantil y Primaria”
impartida por Pepa Asencio, maestra de de inglés y coordinadora TIC del CEIP de San
Sebastián de la Puebla del Río y Competencias tecnológicas y currículo por Jordi Adell
Segura
[EMBED]
[3]Las Tics en Primaria from [4]Pepa Asencio on [5]Vimeo.
[EMBED]
1. http://www.dipity.com/
2. http://evaluacioncompetenciadigitalwiki.wikispaces.com/Presentaci%C3%B3n
Jordi Adell (2010-11-20 22:51:13)

Escríbeme bien el apellido, anda :-)
JJ (2010-11-20 22:56:45)
Disculpa, lo había copiado del vídeo. Si te fijas ahí está mal.
Un saludo
Software Libre (spanish audio) (2010-11-20 16:43)
Bastante clarificador acerca de lo que es el software libre y su diferencia con el software

propietario.
[EMBED]
Vía [1]Ubuntizando el planeta
1. http://www.ubuntizandoelplaneta.com/

Una forma muy fácil y gráfica de entenderlo.
Aunque va asociado a gratuidad, el software libre tiene que ver con ”libertad” y no con ”gratuíto”.
Para mí, es un matiz o puntualización importante y significativa.
Las cuatro libertades para que un software sea libre (extraído de http://tanaceto.wordpress.com):
- La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
- La libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades (libertad
1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
- La libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2).
- La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad
se beneficie (libertad 3). De igual forma que la libertad 1 el acceso al código fuente es un requisito
previo.
La libertad 0 establece la libertad para usar el programa, pero ¿cómo puedo usar un programa si
me cuesta mil euros tenerlo?. Eso no es libertad, porque no somos libres de usar el programa,
puesto que dependemos de un desembolso económico que algunos tendrán capacidad de realizar y
1740
otros no, y la libertad o es para todos, o no es libertad.
Saludos.
Yolanda.
JJ (2010-11-20 19:41:32)
Eso me pareció a mí, Yolanda. El software libre no siempre es gratuito, pero sí que lo es básicamente.
Un saludo
Los dioses deben estar locos (1980) (2010-11-21 06:06)
Nombre de la pelicula: Los dioses deben estar locos (1980).

Sinopsis de la película:
Los Bushman son una simpática y apacible tribu africana que vive en armonía lejos de la
civilización. Un día, uno de sus miembros, Xi, recoge en la llanura una botella vacía de un
refresco. Pensando que se trata de un regalo de los dioses, la lleva ante su pueblo. El extraño
objeto será codiciado por todos, rompiendo la paz de la tribu. (by peliculasyonkis.com)
Categorías de la película: Comedia.
Año de estreno: 1980.
[EMBED]
LA CASA DE COLÓN. Las Palmas de Gran Canaria (2010-11-21 07:59)
Ver en pantalla completa
IFRAME: [1]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 74cfcp74hr

1. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_74cfcp74hr
EDU TWITTER. Microblogging en la educación (2010-11-21 08:41)
[1]
1741
Este wiki, [2]EDU TWITTER. Microblogging en la educación, está abierta
a la participación por lo que puedes aportar tus propios datos y crear
nuevas páginas relacionadas con el tema, con absoluta libertad. Si
tienes dudas puedes plantearlas a través de la pestaña de discusión o
directamente a [3]@jjdeharo.
Puedes encontrar, entre otras cosas:
* [4]Centros Educativos en Twitter
* [5]Comunidades Educativas de Microblogging
* [6]Docentes en Twitter
* [7]Experiencias de clase con microblogging
* [8]Hashtags educativos
1. http://edutwitter.wikispaces.com/
2. http://edutwitter.wikispaces.com/
3. http://twitter.com/jjdeharo
4. http://edutwitter.wikispaces.com/Centros+Educativos+en+Twitter
5. http://edutwitter.wikispaces.com/Comunidades+Educativas+de+Microblogging
6. http://edutwitter.wikispaces.com/Docentes+en+Twitter
7. http://edutwitter.wikispaces.com/Experiencias+de+clase+con+Microblogging
8. http://edutwitter.wikispaces.com/Hashtags+educativos
Seis razones para ubicar el ordenador en un lugar común del hogar. PANTALLAS
AMIGAS (2010-11-21 09:08)
[1]
En [2]Pantallas amigas, [3]@PantallasAmigas, puedes encontrar artículos como éste, que
iniciamos a continuación y puedes seguir en su propia página, vídeos y materiales entre
otras cosas.
[4]PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y
saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la
infancia y la adolescencia.
Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias
Saludable, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.
[5]Seis razones para ubicar el ordenador en un lugar común del hogar
Colocar el ordenador en un lugar de tránsito común del hogar venía siendo una recomen-
dación habitual. Sin embargo, ha habido opiniones que pueden apuntar en sentido contrario.
Ello merece bien la pena una profunda reflexión.
Desde luego, el lugar que ocupe el ordenador de nuestros hijos en el hogar no es la cuestión
fundamental para la seguridad y la educación de hijos e hijas en la Red. No obstante, debe
ser una decisión consciente ya que este aspecto puede tener su relevancia y, en esta tarea
tan importante y sensible, cualquier elemento de ayuda es bienvenido. [6]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOjfttS_-uI/AAAAAAAAFuw/sF69BkBws3Y/s1600/1.png
2. http://www.pantallasamigas.net/
3. http://twitter.com/#!/PantallasAmigas
1742
4. http://www.pantallasamigas.net/
5. http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/
seis-razones-para-ubicar-el-ordenador-en-un-lugar-comun-del-hogar.shtm
6. http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/
seis-razones-para-ubicar-el-ordenador-en-un-lugar-comun-del-hogar.shtm
A veces, invertimos más en un coche que en un hijo (2010-11-21 10:04)
[1]
Lo tengo claro. Hace muy poco tiempo nadie se ocupaba seriamente del impacto que
tendrían en el feto del vientre de la madre los niveles de estrés de esta última o, con menor
razón, del padre. Está claro que el dilema consistía luego en enviarlo o no a la guardería
como única alternativa para que ella no tuviera que abandonar el trabajo; muy pocos tenían
la conciencia o el conocimiento para preocuparse del tratamiento educativo que recibía allí
el recién nacido. Nadie sabía nada de los efectos que sobre la adolescencia de una niña tenía
la ausencia del padre tras una separación. [2]LEER + en el Blog de Punset
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOjuP59jUNI/AAAAAAAAFu0/sKOF5WjkvM8/s1600/1.jpg
2.
http://www.eduardpunset.es/9154/punset-en-los-medios/a-veces-invertimos-mas-en-un-coche-que-en-un-hijo
JUEGO ARITHMETICZ (2010-11-21 10:56)
[1]
1743
[2]Juego Arithmeticz: juego en el que tienes que elegir la operación correcta. Debes esperar
a que se cargue y luego hacer clic en play game. Puedes elegir entre dos niveles de dificultad.
Esta imagen se corresponde con el nivel más elevado.
Vía [3]RECURSOS EDUCATIVOS por Ernesto
1. http://www.juganding.com/juegos/jugar-gratis-arithmeticz-2351.html
2. http://www.juganding.com/juegos/jugar-gratis-arithmeticz-2351.html
3. http://edidiazrecursos.blogspot.com/
EL BLOG DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA (2010-11-21 12:21)
[1]
En la conocida [2]revista digital EF Deportes, Carmen Julia Rementería López, publica un

artículo sobre los Blogs de Aula en Educación Física.
RESUMEN: En los últimos años se está haciendo evidente la penetración de las herramientas
TIC en la educación, particularmente en lo que respecta la incorporación de los blog como
herramienta de comunicación del aula. Sin embargo, el uso de este instrumento en la
didáctica de la educación física no resulta tan frecuente como cabría esperar. Este artículo
presenta de forma genérica las ventajas que aporta el uso de un blog del aula de Educación
Física como herramienta de comunicación, y detalla los aspectos en los que este nuevo
instrumento de comunicación ofrece ventajas respecto a los canales tradicionales. Mediante
la experiencia llevada a cabo con alumnos de 3º y 4º de la E.S.O. se muestra cómo el blog del
aula permite optimizar la organización de la asignatura, poner a disposición del alumnado
contenidos de la materia, trabajar con contenidos transversales, proponer actividades y
también evaluar sus conocimientos.
[3]ACCEDE AL ARTÍCULO
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOkMQ_bvT_I/AAAAAAAAFvA/sHvBgsAQNMw/s1600/1.jpg
2. http://www.efdeportes.com/
3. http://www.efdeportes.com/efd143/el-blog-del-aula-en-educacion-fisica.htm
1744
CLIPGENERATOR, Una sencilla manera de crear vídeos con música, imágenes y
texto (2010-11-21 23:39)
Es más sencillo de lo que parece con [1]Clipgenerator. Cada día facilitan más las cosas.
Es fácil de producir tus propios clips de vídeo de manera excepcional mediante el uso de
animaciones y clips de película automatizados que se compilan por diseñadores de Flash
Professional y perfectamente ajustado a la música. Sólo tienes que picar en el enlace, poner
un correo 2 veces, subir de una en una las imágenes, picar en ellas si quieres añadirles texto,
elegir una música, ponerle si lo deseas un filtro y acabar. Después picas en ver presentación
y copias y pegas el código en una entrada del blog, en la parte de Edición HTML.
Es parecido a [2]Flixtime aunque éste ofrece alguna posibilidad más, pero en el caso de
[3]Clipgenerator su mejor cualidad es la sencillez coordinada con la calidad de las elabora-
ciones y tiene mejor música que [4]Flixtime.
[EMBED]
1. http://www.clipgenerator.com/
3. http://www.clipgenerator.com/
DE ESTA PELÍCULA SE VA A HABLAR con EDUCACIÓN. ”También la LLuvia”

de Icíar Bollaín. Ficha Técnica y trailer (2010-11-22 00:21)
Esta película va a dar que hablar en Educación, y no sólo por su calidad. Ya ha sido nomi-
nada a los Oscars en representación del cine español y su trailer promete bastante, pero no
sólo por eso. El hecho es que esta película nace unida al mundo de la Educación. Forma
parte de la II Noche de Cine y Educación, dentro del proyecto colaborativo Cine y Tribu
2.0 y que está dirigido por la entusiasta [1]Mercedes que lo hace online, pues su desempeño
laboral lo realiza en Londres. Se han unido un conjunto de profesores web 2.0. que se
encargan de cada ciudad y de colaborar en la realización de actividades y blogs.
Junto a ella y en la parte cinematográfica, la no menos entusiasta Nieves, en representación
de [2]Altafilms. Y que decir de [3]Icíar Bollairín y de su brillante carrera cinematográfica
que ahora se ve engrandecida con este proyecto. Todo esto no sería posible sin la impli-
cación de la productora y la distribuidora, Morena Films y [4]AltaFilms, que han apostado
fuertemente por este proyecto. El cine siempre ha sido una gran herramienta didáctica que
en más ocasiones debería apostar por educar al público potencial.
El preestreno exclusivo para el mundo educativo tendrá lugar el lunes día 13 de Diciem-
bre a las 22 horas en distintos lugares de la geografía nacional: MADRID, BARCELONA,
ZARAGOZA, ALICANTE, MURCIA, MÁLAGA, SANTANDER, CARTAGENA, BADA-
JOZ, BURGOS, CORUÑA, VALLADOLID, LA OROTAVA. ZAMORA, AVILÉS, AL-
BACETE y BILBAO.
Ese día se repartirá un press book con actividades para realizar en cada tribu local.
Todo esto va a ser posible gracias un gran esfuerzo que están realizando de la productora y
la distribuidora, [5]Altafilms y [6]Morena Films, que van de la mano en esta aventura.
Podrás encontrar más información en el blog [7]NUEVA EXPEDICIÓN DE COLÓN y
próximamente en el blog [8]TAMBIÉN LA LLUVIA
La película tendrá un preestreno
[9]PÁGINA DE LA PELÍCULA. TAMBIÉN LA LLUVIA

http://www.tambienlalluvia.com/
1745
[10]BLOG EDUCATIVO DE TAMBIÉN LA LLUVIA
http://tambienlalluvia2010.blogspot.com/
a estrenar tras la película
[11]BLOG NUEVA EXPEDICIÓN DE COLÓN
http://diahispanidad2010.blogspot.com/
FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA TAMBIÉN LA LLUVIA
Título: [12]También la lluvia
Titulo original: [13]También la lluvia
Nacionalidad: España
Año: 2010
Duración: 104 min
Género: Drama, histórica
Color: Color
Fecha de estreno: 7 de Enero 2011
Preestreno para Cine y Educación II: Lunes 13 de Diciembre de 2010 a las 22 horas
Director: [14]Icíar Bollaín
Intérpretes: [15]Luis Tosar, [16]Gael García Bernal, [17]Raúl Arévalo, [18]Najwa Nimri,
[19]Karra Elejalde, [20]Emma Suárez, Carlos Santos, Dani Currás, Carlos Aduviri
Fotografía: Alejandro Catalán
Montaje: Ángel Hernández Zoido
Distribuidora: [21]Alta Films
Otra información sobre la Distribuidora: [22]Alta Classics
Productora: [23]Morena Films
Casting: Rodrigo Bellott
Departamento editorial: Isabel Cano, Laura Bethencourt, Lucía Palicio, María José Martín,
Raquel Nieto, Verónica Pérez, Ximo Michavila
Diseño de producción: Juan Pedro De Gaspar
Efectos visuales: Blas Galera, Daniel de Madrid, Isidro Jiménez, Javier López Casado, Tel-
son S.L.
Guión: Paul Laverty
Montaje: Ángel Hernández Zoido
Música: Alberto Iglesias
Producción ejecutiva: Pilar Benito
Sonido: Emilio Cortés, Patrick Ghislain, Pelayo Gutiérrez
Vestuario: Nora Lia Alaluf, Regina Calvo
Web: http://www.tambienlalluvia.com/
Película preparada para invidentes y sordos. En la sala Roxy B se ha apostado por la in-
clusión social. Dispone de un bucle magnético en la Sala para amplificar los sonidos para
las personas hipoacúsicas
Además se entregan unos casquitos a los invidentes para que puedan disponer del sistema
de audioscript que les ayuda a entender mejor la película. Alta Films tiene un un convenio
firmado por el que se comprometen a que diez películas anuales estén disponibles en estos
sistemas de apoyo a la inclusión.
Argumento: Costa, un descreído productor de cine, y Sebastián, joven e idealista realizador,

trabajan juntos en un proyecto ambicioso que van a rodar en Bolivia. La cinta que van a
filmar tratará sobre la llegada de los españoles a América poniendo el acento en la brutalidad
de su empresa y en el coraje de varios miembros de la Iglesia que se enfrentaron con palabras
a las espadas y las cadenas. Pero Costa y Sebastián no pueden imaginar que en Bolivia,
donde han decidido instalar su Santo Domingo cinematográfico, les espera un desafío que
les hará tambalearse hasta lo más profundo. Tan pronto como estalla la Guerra del Agua
(abril de 2000) las convicciones de uno y el desapego del otro comienzan a resquebrajarse,
obligándoles a hacer un viaje emocional en sentidos opuestos.
1746
[24]Galería de imágenes VER EN PANTALLA COMPLETA
IFRAME: [25]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 935bjqd2fn &au-

toStart=true &loop=true
TRAILER DE LA PELÍCULA [EMBED]
ENTREVISTA A ICÍAR BOLLAIRÍN SOBRE TAMBIÉN LA LLUVIA
[EMBED]
1. http://donadiriga.blogspot.com/p/quien-es-dona-diriga.html
2. http://www.altafilms.com/
3. http://www.cine365.com/persona/iciar-bollain
6. http://www.morenafilms.com/
8. http://tambienlalluvia2010.blogspot.com/
9. http://www.tambienlalluvia.com/
14. http://www.cine365.com/persona/iciar-bollain
15. http://www.cine365.com/persona/luis-tosar
16. http://www.cine365.com/persona/gael-garcia-bernal
17. http://www.cine365.com/persona/raul-arevalo
18. http://www.cine365.com/persona/najwa-nimri
19. http://www.cine365.com/persona/karra-elejalde
20. http://www.cine365.com/persona/emma-suarez
22. http://www.cine365.com/distribuidora/alta-classics
23. http://www.morenafilms.com/
24. http://cine.estamosrodando.com/filmoteca/tambien-la-lluvia/galerias-de-imagenes/la-pelicula.html
25. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_935bjqd2fn&autoStart=true&loop=true
Mª José (2010-11-22 11:14:11)

Iremos a verla,el proyecto me parece muy interesante.
Besos
JJ (2010-11-22 21:15:33)
La verdad es que promete.
Un saludo Mª José
Spider cap (2010-11-23 00:28:10)

barcelona, bilbao,zaragoza....y LA OROTAVA.... :) que bueno ;) al ”tierra” tira ehhh!!!
De momento el proyecto promete como bien dices... esperemos que esté a la altura de las especta-
tivas...
JJ (2010-11-23 04:21:41)
Eso esperamos todos, Spider.
Gracias por el comentario
1747
LIPDUB DE CUDILERO Y SAN ADRIÁN (2010-11-22 20:14)
Parecía decaer esto de los lipdubs pero parece que cada vez se hacen más y mejor hechos.
Vean sino estOS del pueblo asturiano de [1]Cudilleros, que compite junto con los municipios
de Cacabelos, Caspe y Paradas, entre ottros municipios por llevarse el premio 30.000 euros
en el [2]Megaplayback y que ha ganado en esta ocasión el pueblo navarro de San Adrián.
También dejamos su vídeo. Mejor verlo en pantalla completa.
[EMBED]
[EMBED]
Más vídeos en [3]Antena3
1. http://www.cudillero.org/alojamientos-rurales-restaurantes-asturias/espanol/inicio_5_1_ap.html
2. http://www.antena3.com/programas/megaplayback/
3. http://www.antena3.com/videos-online
Mª José (2010-11-22 20:44:03)

Geniales !
Gracias
JJ (2010-11-22 21:17:18)
La verdad es que me sorprendieron.
Un saludo
Famous People Painting - Discussing the Divine Comedy with Dante. Enlaces a
personajes históricos a través de una obra de arte (2010-11-22 21:34)
Si pasas el cursor por la obra de la Divina comedia de Dante realizada con personajes
históricos se verán sus nombres. Si picas en ellos te enlazará con la información sobre cada
uno de ellos en Wikipedia. [1]Accede picando aquí
[2]
[3]Discussing the Divine Comedy with Dante
1. http://cliptank.com/PeopleofInfluencePainting.htm
1748
GOOGLE LE DEDICA EL DOODLE A MANUEL DE FALLA (2010-11-23 04:11)
[1]
Google celebra el 134 Aniversario del Nacimiento de [2]Manuel de Falla dedicándole el
[3]Doodle de hoy. [4]

[5]Manuel de Falla: Vida y obra
[6][7]Biografía
[8]Casa Museo de Manuel de Falla
Coreografía del Amor Brujo de Manuel de Falla correspondiente a la película de Carlos
Saura
[EMBED]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOs67rgnUEI/AAAAAAAAFvE/Y7W_81OuFes/s1600/1.gif
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_de_Falla
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Logo_de_Google
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TOs-aeijaEI/AAAAAAAAFvI/C6i4NRkRmJ0/s1600/1.jpg
5. http://www.manueldefallaediciones.es/vida.php
6. http://www.manueldefallaediciones.es/vida.php
7. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/falla.htm
8. http://www.museomanueldefalla.com/
FRUTA. Cuándo y cómo comerla (2010-11-23 21:21)
Si te gusta cuidarte, come siempre la fruta con el estómago vacío.

Si además la compras ecológica en un mercadillo del agricultor tienes las siguientes ventajas:
1. La mejor, no tomas venenos, pesticidas, abonos químicos, transgénica...
2. Es más barato que en otro lado.

1749
3. La comes de temporada y no refrigerada.
4. Ayudas a mantener tu paisaje y no degradarlo más.
5. Contribuyes a que los agricultores se lleven lo que les corresponde y que no se quede
por el camino.
6. Colaboras en el mantenimiento de la biodiversidad y de las variedades locales.
7. Depuras tu cuerpo y lo nutres de la mejor manera.
8. Padecerás menos de estreñimiento.
9. Sufrirás menos enfermedades comunes como los catarros y las gripes al estar bien
alimentado.
10. Pondrás más barreras a las enfermedades modernas: cáncer, infartos...
11. ...Y, si además las acompañas de una slow food (comida lenta) con todo lo que conlleva
(menos estrés, mejor digestión, más dieta mediterránea, menos comida preparada,
menos grasas trans, azúcares modificados y edulcorantes perniciosos, agua embotellada
en plástico...) tu salud te lo agradecerá y tu calidad de vida tendrá más opciones de
ser la mejor.
[1]FRUTAS [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/246027/FRUTAS
¡QUIÉN HA DICHO QUE ES TARDE! (2010-11-23 21:27)
Es un tópico pensar que las personas mayores son torpes

[EMBED]
¡QUIÉN HA DICHO QUE ES TARDE! Redes sociales con gracia y sin edad
(2010-11-23 21:49)
Es un tópico pensar que las personas mayores son torpes y no pueden hacer nada con
los nativos digitales y las nuevas tecnologías. Además, por desgracia nos topamos con
supuestos nativos digitales que por no sacarle partido, ni se lo sacan al tuenti esa que lo
carga el demonio, más allá de colgar alguna foto y escribir alguna chorrrada. Pero huyamos
de tópicos, también de ese que equipara a la juventud en ninis sin remedio como si los
que lo fueran, no lo fuesen por la ”educación ” que les da esta tribu poco africana en
conceptos y refranes. Todavía recuerdo el día del padre en el que le regalé a mi progenitor
un ordenador de esos. Rondaba ya los 80, cuando comenzó a superar me en medios (mp3,
mp4, impresoras, mini impresoras para fotografías, escaner, y toda una sarta de cachivaches
con lo que me aparecía para que le ayudase a entenderlo. Bueno, que no me enrollo más
y les dejo, sino con la mejor explicación de lo que son las redes sociales, sí con la que más
gracia me ha hecho. En fin, perdonando, quizás, algún exceso.
[EMBED]
1750
Les Luthiers- Obras Completas (2010-11-23 22:07)
[1]Les Luthiers
1. http://www.scribd.com/doc/43806637/Les-Luthiers
DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO 25 de Noviembre (2010-11-25 05:32)
[1]
Aumenta el número de víctimas de violencia de género que renuncia a seguir el proceso
judicial El 82 % de las mujeres maltratadas son españolas y el 18 % extranjeras El 77 %
sufre malos tratos durante el embarazo El jueves se celebra el día internacional contra la
violencia de género [2]Violencia de género: 64 razones para combatirla
[3]La violencia contra la mujeres -Asunto del día en Radio 5-
[4]Hablan los huérfanos del maltrato: ”La vida dejó de ser normal cuando mi padre mató a
mi madre”
[5]Educar contra la Violencia machista
[6]
Algunos enlaces con actividades:
• En [7]Menudos Peques
• En [8]Cuaderno Intercultural
• [9]Prevención de la Violencia de Género. Unidad Didáctica para Primaria

1751
• [10]Unidad Didáctica para Secundaria
• [11]Propuesta de actividades de STES
Cortos:
• Subir y bajar
• Ábreme la puerta
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TO3yjPUuuGI/AAAAAAAAFvU/7v4yLh3Vfvo/s1600/1.png
2. http://www.publico.es/espana/348404/violencia-de-genero-64-razones-para-combatirla
3. http://www.rtve.es/mediateca/audios/20101124/violencia-contra-mujeres--asunto-del-dia-radio-5-/940111.
shtml
4. http://tinyurl.com/create.php?source=indexpage&url=http:
//www.gurusblog.com/archives/ranking-industria-software-europa/23/11/2010/&submit=Make+TinyURL!&alias=
5. http://blog.educastur.es/tekleeando/2010/11/25/educar-contra-la-violencia-machista/
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TO3up6sPggI/AAAAAAAAFvQ/cyHcfdu_x4Y/s1600/1.jpg
7. http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/diaviolenciamujer/actividades_primaria.php
8. http://www.cuadernointercultural.com/dia-internacional-contra-la-violencia-de-genero/
9. http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article447
10. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/02/11/0001/adjuntos/genero_secundaria.pdf
11. http://www.stes.es/mujer/081027_actividades_25noviembre.pdf
HISTORIA DE LA WEB (2010-11-25 17:52)
Pablo Garaizar nos cuenta la historia de la web en el siglo XX que es casi casi su historia
consultar el [1]mapa conceptual en la UIB
[EMBED]
1. http://mc142.uib.es:8080/rid=1HX5C8FGW-ZJP60H-143/nace_la_web_pablo.cmap

Muy, muy interesante.
Este tema me gusta mucho;además pienso que hay que conocer todo lo posible esta ”herramienta”
que está transformando el mundo y que todos utilizamos de uno u otro modo.
Un saludo.
Yolanda.
JJ (2010-11-25 22:27:34)
Me alegro que te haya resultado interesante.
Un saludo
1752
WEB 2.0 CLARITO (2010-11-25 21:00)
Vídeo divulgativo de [1]FUNDACIONCTIC en el que de forma sencilla se muestra lo que

es la web 2.0 y algunas de las herramientas de participación
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/FUNDACIONCTIC
EL CUERPO HUMANO (2010-11-25 21:08)
[1]
[2]EL CUERPO HUMANO
Vía [3]PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
1. http://www.salonhogar.com/ciencias/anatomia/cuerpo_humano/cuerpo_humano.swf
2. http://www.salonhogar.com/ciencias/anatomia/cuerpo_humano/cuerpo_humano.swf
INVISIBLES - Igualdad de Género (2010-11-25 21:14)
Mujeres y altermundismo: vídeo ”Invisibles”

Las mujeres conforman el 52 por ciento de la población mundial y soportan el 40 por
ciento del Producto Interior Bruto. El vídeo ”Invisibles”, que ha realizado ”La Antena”
Sociedad Cooperativa Valenciana para la comisión de género de ATTAC, pone de manifiesto
cómo el sistema neoliberal imperante consolida y apuntala la estructura patriarcal y un
modelo de poder, en el que las mujeres no tienen cabida, a pesar de estas cifras. La actual
coyuntura de crisis económica está demostrando que el capitalismo no funciona. Esta crisis
es una oportunidad única para cambiar el sistema con todas las aportaciones que las mujeres
pueden ofrecer tras siglos y siglos de invisibilidad. Existen alternativas muy claras por parte
de las mujeres para empezar a pensar que Otro mundo es posible.
[EMBED]
1753
Conchita (2010-11-25 22:14:37)
Conocía este vídeo, pero está muy bien que lo hayas subido en un día como hoy, es muy bueno.
JJ (2010-11-25 22:18:57)
De eso se trataba.
Saludos
Feli (2010-11-26 00:00:43)

Muchas gracias JJ, no lo conocía, es muy didáctico, creo que vendrá bien para la clase.
Un abrazo
PON UNA CALCULADORA CIENTÍFICA EN TU BLOG (2010-11-25 21:44)
Pon una calculadora científica como ésta en tu blog. Puedes escoger entre [1]3 widgets.
Imagínate que ya no desaparecen las calculadores de las clases, tienes una para cada aluno
en tu blog.
IFRAME: [2]http://embed.web2.0calc.com/ <p >
&amp;amp;lt;p &amp;amp;gt; &amp;amp;amp;amp;lt;br /
&amp;amp;amp;amp;gt; &amp;amp;lt;/p &amp;amp;gt;
</p >
[3]Web 2.0 scientific calculator
1. http://web2.0calc.com/widgetcode.php
2. http://embed.web2.0calc.com/
3. http://web2.0calc.com/
Conchita (2010-11-25 22:13:29)

¡Perfecto, gracias, esto de la web 2.0 está cambiando todo!
Un abrazo.
JJ (2010-11-25 22:17:36)
La verdad es que sí.
Un saludo
APROXIMACIONES. ESTIMACIONES (2010-11-26 06:01)
[1]
1754
[2]APROXIMACIÓN A LAS DECENAS
1. http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/decenas/decenas_p.html
2. http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/decenas/decenas_p.html
Bego (2010-11-26 22:02:08)

Hola, mis hijos están trabajando el redondeo, me los traeré a practicar a tu blog.
Saludos.
JJ (2010-11-27 07:27:13)
Muchas gracias, Bego. Espero que les resulte útil.
Un saludo
Bego (2010-11-27 13:06:58)

Hola JJ, anoche lo intenté y ahora otra vez, cuando pico en la imagen esto es lo que me sale:
404 - Archivo o directorio no encontrado.
El recurso que está buscando se haya quitado, haya cambiado de nombre, o no está disponible
temporalmente.
Un saludo y buen fin de semana.
JJ (2010-11-27 16:50:47)
Gracias Bego por avisarme. Había cambiado el enlace. Que casualidad de un día para otro.
Un saludo
JJ (2010-11-27 16:50:58)
Ya lo he corregido
Bego (2010-11-29 09:07:27)

Ahora perfecto, gracias a ti por compartir.
Buen día.
JJ (2010-11-29 09:12:28)
Te reitero las gracias, Bego. A veces pasan estas cosas y si me avisan, como es el caso, puedo
corregirlas.
Un saludo
ÁRBOL MATEMÁTICO DE NAVIDAD (2010-11-26 06:24)
[EMBED]
[EMBED]
1. [1]Árbol Matemático para la Navidad
2. [2]Estrella hexagonal para el árbol navideño matemático
1. http://i-matematicas.com/blog/2010/11/20/arbol-matematico-para-la-navidad-2011/
2. http://i-matematicas.com/blog/2010/11/24/estrella-hexagonal-para-el-arbol-navideno-matematico/
1755
Artículo: ¿Estamos preparados como educadores para enseñar a estudiantes 2.0?
(2010-11-26 06:38)
[1]¿Estamos preparados como educadores para enseñar a estudiantes 2.0? [EMBED]

View more [2]documents from [3]Paola Dellepiane.
Vía [4]DIM-UAB
[5]Ver el blog de Paola Andrea Dellepiane
1. http://www.slideshare.net/pdellepiane/estamos-preparados-como-educadores-para-ensear-a-estudiantes-20
3. http://www.slideshare.net/pdellepiane
4. http://dimglobal.ning.com/profiles/blog/feed?xn_auth=no&key=abc3f75fceae09198d24db114287ced4
5. http://dimglobal.ning.com/profiles/blog/list?user=3rsd3t5vvm25y
Flash Manager para Windows (2010-11-27 06:44)
[1]Arturogoga, Tecnología para todos nos muestra cómo descargar juegos en flash (.swf)
(aunque el ejemplo de juego descargado no sea el que más nos gusta).
Si quieres ampliar, [2]visita su página
[EMBED]
1. http://www.arturogoga.com/
2. http:
//www.arturogoga.com/2010/11/26/descargar-juegos-flash-y-jugarlos-offline-con-flash-manager-windows/
CONVERTIR IMÁGENES JPG A PNG. 3 sencillos procedimientos (2010-11-27 07:05)
[1]Maximaticanos muestra de manera sencilla y clara 3 procedimientos para convertir

imágenes en formato jpg a formato png
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/maximatica
RECUERDA MAESTRO...Para no perder el norte (2010-11-27 08:03)
A pesar del chaparrón que nos está cayendo encima, con recortes y persecuciones incluidas
en algunas partes de la geografía española, no perdamos nunca la ilusión y el amor por
nuestro trabajo.
Aunque la Administración no lo merezca, nuestros alumnos y la enseñanza pública sí y ellos
deben ser siempre nuestra prioridad.(ya les encantaría degradarla más para justificar su
privatización y la pérdida de derechos sociales en todos los terrenos).
Enviado por Ana (gracias).
[1]NECESARIO EN ESTOS MOMENTOS PARA NO PERDER EL NORTE
[EMBED]
1756
1. http://www.slideboom.com/presentations/248166/NECESARIO-EN-ESTOS-MOMENTOS-PARA-NO-PERDER-EL-NORTE
YA TENEMOS HASHTAG ¿CÓMORRRR? Si, #educine. Ya verás...II NOCHE DE

CINE Y EDUCACIÓN (2010-11-27 08:26)
- Estamos creando un Hashtag para difundir la II Noche de Cine y Educación

- ¡¿¡¿Un qué?!?! ¿Qué están creando un qué?
- ¿No sabes lo que es un Hashtag? No me digas
- Bueno, no te vayas a poner con cara de cátedra que tu empezaste el otro día en eso. Así
que explícamelo despacito para que lo entienda.
- Vale, tienes razón, sólo fardaba un poco, pero eso no vale para nada.
- Eso es otra cosa. Así que vamos allá.
- Un hashtag es (lo acabo de buscar en la Wikipedia) una palabra o frases prefijadas con un
símbolo de hash ( #) con múltiples palabras concatenadas, como p.e.: #casa es mi hobby
favorito y quiero saber sobre diseño. Entonces una persona puede buscar el término #casa
y esta palabra etiquetada aparecerá en los resultados de búsqueda y así podrán coincidir los
interesados en ese tema. Estos hashtags también aparecen en un número de sitios web de
temas de tendencias, incluyendo la página principal de [1]Twitter. Los Hashtags en Twitter
sirven para entablar una conversación e incitar al usuario a participar en una discusión con
varias personas.
-Voy comprendiendo algo, pero un poco más claro, porfa...
- Para entendernos, se trata de marcar cada mensaje que escribamos en [2]Twitter para que
podamos encontrar la conversación de un tema sobre el que queramos hablar en el amplio
océano de la red de Twitter.
- Ya voy entendiendo algo, pero, ¿qué es eso de [3]Twitter?
- [4]Twitter es un sitio web de [5]microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer
micro-entradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados como
”tweets”.
- Aclara
- Vamos, que es una red social en la que debes escribir mensajes muy cortitos de sólo 140
letras como máximo que será recibidos de manera inmediata por tus seguidores, pudiendo
entablar conversaciones con ellos.
Por ahora eso es suficiente.SÓLO decirte que César ha creado un hashtags para difundir la
II Noche de Cine y Educación: #educine
Ya te iremos diciendo lo que debes hacer. Por ahora sería suficiente con que te hicieses
una cuenta en [6]Twitter y que difundieses nuestro hashtags, #educine, en tu blog y otros
lugares en los que participes.
Si aún no te ha quedado del todo claro, te dejamos este vídeo tutorial en tono humorístico
y otro en plan sencillo, que te irán aclarando algo al respecto de [7]Twitter.
[EMBED]
[EMBED]
1757
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Microblogging
HASHTAG DE LA II NOCHE DE CINE Y EDUCACIÓN. #educine (2010-11-27 08:43)
Pasa el hashtag de #educine en Twitter y entérate de las últimas noticias sobre la II Noche
de Cine y Educación y la película de Icíar Bollaín ”También la Lluvia” nominada para los
Oscars por la Academia Española del Cine. También puedes realizar tus aportaciones so-
bre cine y educación y de blogs relacionados con el cine y/o su aplicación didáctica en la
enseñanza. Cuélgalo en tu blog y difúndelo donde puedas (boca a boca, redes sociales,
correo, tu blog, comentarios en otros blogs...).
• Escribe tus aportaciones poniendo delante #educine
• El hashtag lo puedes encontrar en este enlace: [1]http://twitter.com/ #!/search/

%23educine
1. http://twitter.com/#!/search/%23educine

Bueno, pues ahí está:
el primer tweet de mi vida.
Y ha sido en
http://twitter.com/ #!/search/ %23educine
para que no te quejes J.J. (je,je,je).
No sé si lo habré hecho bien.
Por cierto, aprovecho para dejarte mi enlace facebook porque al final me he decidido por usar las
redes sociales (ya veremos cómo evoluciona el asunto):
http://www.facebook.com/hablemosdelainfancia
¿podré consultarte dudas?
Un cordial saludo.
Yolanda.

Ahí va la primera duda J.J.:
¿qué diferencia hay entre crearse una página de empresa y un perfil en facebook?
Tengo perfil pero no página y estoy valorando crear una.
¿puedes asesorarme?
Gracias de antemano.
Yolanda.
JJ (2010-12-02 20:53:26)
Me alegro. No necesitas preguntarme eso. En la medida de mis posibilidades, sabes que lo haré.
Un saludo
1758
JJ (2010-12-02 21:00:47)
Mira a ver si te vale esto. Ya me cuentas
http://blog.vexlan.com/2009/01/29/crear-pagina-de-empresa-en-faceboo k/
”DE LA EDUCACIÓN POPULAR AL APRENDIZAJE PARA TODA LA VIDA”.

Nuevo número extraordinario de la revista Participación Educativa del Consejo Es-
colar del Estado (2010-11-27 08:59)
Accede al nuevo número extraordinario de la Revista del Consejo Escolar del Estado ”Par-
ticipación Educativa” [1]”De la Educación Popular al Aprendizaje a lo largo de la vida”
[2]
1. http://www.educacion.es/cesces/revista/extraordinario-2010.pdf
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPDIwhU9E5I/AAAAAAAAFvs/nKYtMOCjMko/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
Petición Pública Online. Servicio libre de recogida de firmas (2010-11-27 09:12)
[1]
El sitio [2]PeticionPublica.es proporciona alojamiento online gratuito a recogida de firmas.
Pretende ser un servicio público de calidad para todos los ciudadanos españoles.
Ofrece uno de los métodos más antiguos de la democracia, combinado con la tecnología
digital de comunicación más reciente y moderna, disponible de forma gratuita las 24 horas
del día.
Di lo que tengas que decir. Participa. Difunde. Haz ahora tu recogida de firmas online en
sólo unos minutos.
Un ejemplo de petición de firmas activo en el mundo educativo:
[3]Recogida de Firmas Equidad e igualdad docente en el Primer y Segundo Ciclo de
Educación Infantil
Por una democracia participativa
1759
[4]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPDK5M7WfkI/AAAAAAAAFvw/86Kwq5gx6Yg/s1600/1.gif
2. http://www.peticionpublica.es/default.aspx
3. http://www.peticionpublica.es/PeticaoVer.aspx?pi=P2010N4071
4. http://www.peticionpublica.es/CriarPeticao.aspx
AnaChile (2011-02-10 11:17:05)

Yo había enviado mis datos a ”Petición Pública” confiada de que era un sitio honesto con un fin
objetivo y desinteresado... ¡y acabo de recibir una oferta comercial! ¡Parece ser que venden los
datos personales! ¡CUIDADO!
JJ (2011-02-10 17:49:19)
La verdad es que no sé nada de lo que dices. trataré de averiguarlo. Gracias por avisar.
Un saludo.
JJ (2011-02-10 19:41:12)
Gracias x la invitación. Me pasaré
FICHA TÉCNICA ”COBARDES” En #educine mucho + (2010-11-27 18:46)
[1]
Todo esto y mucho más en #educine. II Noche de Cine y Educación
Película sobre el acoso escolar de los directores Jóse Corbacho y Juan Cruz
[2]Para saber más sobre Cobardes
- [3]Ficha de la película Cobardes - [4]Web oficial del Festival de Cine de Málaga

- [5]www.defensordelmenor.org - [6]Web informativa sobre el acoso escolar
1760
Enlace a la [7]ficha didáctica(pdf).
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPFQOTuPSCI/AAAAAAAAFwA/njBuCOr0eGg/s1600/1.png
2. http://www.prensajuvenil.org/index.php?q=cine/guiasonline/cobardes/sabermas
3. http://spanish.imdb.com/title/tt1056419/
4. http://www.festivaldemalaga.com/2008/index.php
5. http://www.defensordelmenor.org/
6. http://www.acosoescolar.info/index.htm
7. http://www.prensajuvenil.org/sites/default/files/pdf/cine/guias/cobardes.pdf
MUSEO DE ARTE IBEROAMERICANO DE LA OROTAVA (2010-11-27 21:53)
IFRAME: [1]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 61d6wvvfnj

[2]ACTIVIDADES ESCOLARES PARA EL CURSO 2010-11 DEL MUSEO DE ARTE
IBEROAMERICANO DE LA OROTAVA
[3]
1. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_61d6wvvfnj
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/cep_orotava/COLABORA/mait_10.pdf
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/cep_orotava/COLABORA/mait_10.pdf
ALGUNOS ENLACES DE CINE Y EDUCACIÓN (2010-11-28 01:34)
[1]
1761
Todo esto y mucho más lo podrás encontrar en constante ampliación en:
• Hashtag [2] #educine en [3]Twitter
• Blog [4]Nueva Expedición de Colón
• Blog a estrenar el día 13 de diciembre [5]También la Lluvia
• En [6]Internet en el Aula
• En [7]facebook
• [8]Web de la Película También la Lluvia
• En la [9]Red Dim
ENLACES:
• [10]Cine y Educación Blog de Orientación Educativa
• [11]Las 100 mejores películas sobre la educación
• [12]decine21
• [13]Cine en Educared
• [14]Cine y Educación en [15]Cine y Letras
• [16]Guía Didáctica de la película ”Cobardes” en [17]La Asociación de la Prensa Juvenil
• [18]Cine y Educación en Valores en [19]Educación en Valores
• [20]Cine y Educación en Valores en la [21]F.A.D.
• [22]IV Ciclo de Cine y Educación
• [23]Videoteca Educativa
• [24]Cine y Educación
• [25]Experiencias con el cine y los medios de comunicación realizadas para niños y

adolescentes
• [26]Experiencias desde las aulas y desde los medios
• [27]+ de Cine y Educación
• [28]Cine 25. Red Social de Cine
• Blog de la Red Social [29]Cine 25
• [30]Videoclub
• [31]Navoo Red Social de Cine
• [32]Mi selección de Cortos Cortos y +
• [33]Los 50 mejores cortos de cine

1762
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPGxb45DQhI/AAAAAAAAFwQ/Nl4-YULr4mY/s1600/logo+tribu+20.JPG
2. http://twitter.com/#!/search/%23educine
6. http://internetaula.ning.com/profiles/blogs/ii-noche-de-cine-y-educacion
7. http://www.facebook.com/pages/Tribu-Respira/342912226557#!/profile.php?id=100001893617325
9. http://dimglobal.ning.com/events/ii-noche-de-cine-y-educacion
10. http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/iibarrog/2010/05/05/cine-y-educacion/
11. http://www.decine21.com/Listas/Las-100-mejores-peliculas-sobre-la-educacion-13
12. http://www.decine21.com/
13. http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=82
14. http://www.guzmanurrero.es/index.php/Cine/Cine-y-educacion.html
15. http://www.guzmanurrero.es/
16. http://www.prensajuvenil.org/index.php?q=cine/guiasonline/cobardes
17. http://www.prensajuvenil.org/
18. http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article1317
19. http://www.educacionenvalores.org/
20. http://www.fad.es/contenido.jsp?id_nodo=51
21. http://www.fad.es/
22. http://edukacine.blogspot.com/
23. http://videotecaeducativa.blogspot.com/
24. http://www.uhu.es/cine.educacion/
25. http://www.uhu.es/cine.educacion/experiencias%20en%20las%20aulas/portal_experiencias_medios.htm
26. http://www.uhu.es/cine.educacion/experiencias%20en%20las%20aulas/portal_experiencias_medios.htm
27. http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/
28. http://www.cine25.com/
29. http://www.cineredsocial.com/
30. http://www.videoclub.com.es/index.php?idioma=1
31. http://narvoo.com/
32. http://vidoselec.blogspot.com/
LAS 4 ECOLOGÍAS (2010-11-28 08:27)
[1]Leonardo Boff es un teólogo, filósofo y escritor brasileño, conocido por su apoyo activo
a los derechos de los pobres y marginados. Es uno de los mayores referentes mundiales
del movimiento ecologista. Participó en la constitución de ”[2]La carta de la tierra” y ha
ganado el [3]Premio Right Livelihood (Correcto Modo de Vivir), conocido como el [4]Nobel
alternativo. Leonardo Boff distingue cuatro ecologías: ambiental, social, mental e integral.
[EMBED]
[5]La Carta de La Tierra
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Leonardo_Boff
2. http://www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/echarter_spanish.pdf
3. http://www.rightlivelihood.org/summary_spanish.html
4. http://www.rightlivelihood.org/summary_spanish.html
5. http://www.scribd.com/doc/44214566/La-Carta-de-La-Tierra
1763
28 NOVIEMBRE DIA INTERNACIONAL DE LOS SIN TECHO (2010-11-28 08:53)
[1]
El día 28 de noviembre se dedica a recordar y hacer presentes a los [2]sin techo. El día
para recordar a aquellos que lo han perdido todo y de los que también lo ignoramos todo,
incluso que existen, con la esperanza de que no vuelvan a caer en el olvido.
En 2005 se estimaba que en España habían unas [3]22.000personas sin techo. Según un
estudio pionero realizado en aquel momento se definió a esta población como básicamente
masculina, el 83 %, con una edad media inferior a los 40 años. En la mayoría de los casos
(+ 2/3) la drogadicción -con el alcohol como principal elemento- era la causa responsable
de su situación. Sólo el 30 % decía ser abstemio o que no había consumido ningún tipo de
drogas a lo largo de su vida.
Cinco años después la situación ha cambiado. Aumenta el número de mujeres en la calle,
aunque los hombres siguen siendo la mayoría; detrás de muchas historias se encuentra ahora
un desahucio por impago de una hipoteca. Y detrás de esta situación está el [4]desempleo.
En 2009 los datos manejados por la [5]C[6]ampaña de las Personas Sin Hogar habían llevado
las cifras de 2005 a una estimación de entre 25.000 y 30.000 personas. En 2010 todo indica
a que sigue aumentado el número de personas sin hogar. [7]LEER +
1764
[8] [EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPIYVMaCJJI/AAAAAAAAFwg/qkT2PYNZ-tQ/s1600/1.jpg
2. http://www.sin-techo.es/
3. http://www.ine.es/prensa/np398.pdf
4. http://www.nosoyunparado.es/
7. http://blog.artecar24.com/2010/11/sin-techo-ni-hogar-sin-esperanza.html
8. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPIV1LuPtwI/AAAAAAAAFwY/9ke-C0_LQ6o/s1600/1.jpg
SKHIZEIN. Corto de animación (2010-11-28 09:09)
Cortometraje de animación creado por Jérémy Clapin. Henry, es golpeado por un mete-
orito de 150 toneladas, siendo obligado ha vivir a 91 centímetros de su cuerpo. La cuestión
es, ¿a qué distancia estamos de nosotros mismos?
Vía [1]Palomas de Papel
[EMBED]
[EMBED]
1. http://gracielaroth.blogspot.com/
Antonella Broglia y Ricard Huget, participantes del TEDxBilbao conversan sobre lo

que podemos hacer para mejorar la educación (2010-11-28 09:32)
[EMBED]
1765
CLASES DE PALABRAS (2010-11-28 09:45)
[1]
[2]Clases de Palabras:
• El sustantivo
• El adjetivo
• Concordancia entre adjetivo y sustantivo
• El verbo
• Palabras invariables
• Test
• Animación
1. http://conteni2.educarex.es/mats/11754/contenido/home.html
2. http://conteni2.educarex.es/mats/11754/contenido/home.html
CUENTO PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN (2010-11-28 09:59)
Aunque esté más devaluada que nunca, quizás SEA el momento de reivindicarla y hacer
que se cumpla, sino de mejorarla aún más y hacerla más participativa y que responda a los
intereses reales de los ciudadanos.
Vía [1]MAESTRA DE INFANTIL
[2]LA CONSTITUCIÓN2
1. http://concepru.blogspot.com/
2. http://www.scribd.com/doc/23296907/LA-CONSTITUCION2
1766
FÓRMULAS DE FINAL O CIERRE DE LOS CUENTOS (2010-11-28 10:05)
[1]
Puedes verlas [2]en este enlace de Poesía Infantil i Juvenil
(también en castellano)
1. http://bibliopoemes.blogspot.com/2010/11/formules-de-final-i-acabament-dels.html
2. http://bibliopoemes.blogspot.com/2010/11/formules-de-final-i-acabament-dels.html
Intervención de Néstor Alonso en la Jornadas de Avilés (2010-11-28 10:12)
Intervención [1]en educacontic Néstor Alonsomaestro de primaria en el [2]Colegio Público

San Félix de Candás (Asturias).
EN este enlace podremos ver su interesantísimo trabajo en su blog [3]Cuaderno de Campo
Vía [4]Aulablog21
[EMBED]
Watch [5]live streaming video from [6]cprdeaviles at livestream.com
1. http://www.educacontic.es/usuario/nestor-alonso
2. http://web.educastur.princast.es/cp/sanfelix/
3. http://creactivos.net/naturaleza/
4. http://aula21.net/aulablog21
5. http://www.livestream.com/?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
6. http://www.livestream.com/cprdeaviles?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
Conchita (2010-11-28 16:17:02)

¡Interesantísimo vídeo con el que vale la pena ”perder” la hora larga que dura.
Sirve de santo y seña a todos los enseñantes que estamos empeñados en esto de las TIC!
Deslumbrante despliegue de bien hacer.
Me lo he llevado a Bibliofagia para no perderlo, gracias.
JJ (2010-11-28 20:04:00)
La verdad es que no he tenido oportunidad de verlo sino a medias y ahora mismo voya a terminar
de verlo, pero todo lo que vi me pareció de lo más interesante y real que he visto, tanto por la
charla como por el cuaderno de campo.
1767
Un saludo
J. Quintana (2010-11-28 23:24:02)

Fantástico.
SALUDOS
Me gustaría siguieras posteando tus blogs en http://saberes.socialgo.com/
JJ (2010-11-28 23:43:43)
Me alegra que te haya gustado.
Muchas gracias por la invitación
Néstor (2010-11-30 00:05:14)

Muchas gracias por la referencia. Me alegro de que le haya gustado.
Un saludo desde Asturias.
Néstor.
JJ (2010-11-30 10:35:07)
Las gracias te las tenemos que dar a ti, Néstor, por compartir estos trabajos tan interesantes que
llevas a cabo. Los verdaderos maestros de maestro, al menos buena parte de ellos, son los que
comparten sus experiencias creativas. En este sentido, todo el esfuerzo que se pueda hacer por
difundirlo es poco.
Un agradecido saludo
Jesús
BILLAR CROMÁTICO. Cada bola con su nota (2010-11-28 10:31)
[1]
[2]BILLAR CROMÁTICO: Lleva cada bola negra con su correspondiente bola de color n el
teclado
1. http://www.pdimusica.com/Juegosgratisswf/billar_cromatico-nivel1.swf
2. http://www.pdimusica.com/Juegosgratisswf/billar_cromatico-nivel1.swf
1768
Todos estos tipos de juegos me gustan mucho. Mi hija está en 1º de lenguaje musical y comienza a
tocar un instrumento y estos recursos siempre vienen bien.
Un saludo,
INTERESANTES VÍDEOS: Economia Ecológica. Dinero y conciencia. Banca y ética.

Decrecimiento (2010-11-28 10:58)
El crecimiento económico:
1.- No provoca necesariamente cohesión social.
2.- Muy a menudo se traduce en agresiones medioambientales irreversibles.
3.- Provoca el agotamiento de recursos que no estarán disponibles para generaciones
venideras.
4.- Hace que los paises ricos se sustentan en el expolio de los paises pobres.
5.- Facilita el asentamiento entre nosotros/as de un modo de vida esclavo, pensando que
seremos más felices cuantas más horas trabajemos y más dinero ganemos, y más bienes
acertemos a consumir.
[1]Accede al 2º vídeo: Economia Ecológica. Dinero y conciencia. Banca y ética.
Vía [2]Ecofarman
[4]Decrecimiento - Carlos Taibo from [5]ATTAC.TV on [6]Vimeo.
1. http://ecoforman.blogspot.com/2010/11/economia-ecologica-dinero-y-conciencia.html?utm_source=
feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed:+blogspot/ZfJM+(Ecoforman-Blog)
2. http://ecoforman.blogspot.com/
Mark de Zabaleta (2010-11-29 19:13:37)

Excelente Blog
Marcial Herrero Zabaleta
JJ (2010-11-29 23:11:27)
Muchas gracias y un saludo
Jesús
Marcial (2010-12-22 07:59:38)

Feliz Navidad y buen blog en el 2011 !
JJ (2010-12-22 09:39:30)
Muchas gracias Marcial. Te deseo lo mismo.
Un abrazo y buen año bloggero y en general.
Jesús
Con los ojos brillantes. Musica y Pasión. Benjamin Zander (2010-11-28 21:37)
¿Has sentido alguna vez ojos brillantes a tu alrededor? Entonces es cuando realmente te
1769
has sentido educador, feliz en tu trabajo, las horas se te hacen cortas y no importa el
trabajo. Siempre no podemos estar en este estado de éxtasis, pero debemos tender a él.
Sacar el valor de [1]Daniel Pennac para pronunciar nuestra palabra prohibida de su [2]Mal
de Escuela y encender llamaradas que alimenten los momentos que se tornen más duros.
[3]Benjamin Zander es un director de orquesta británico-americano. Es el director de la
orquesta Filarmónica de Boston y miembro del Conservatorio de Nueva Inglaterra. Es muy
conocido por sus interpretaciones de la música del período Romántico y de principios del
siglo XX, en particular de la obra de Gustav Mahler.
También tiene una amplia carrera dando conferencias sobre liderazgo y es co-autor con
su pareja,Rosamund Stone Zander, del libro El Arte De Lo Posible (en inglés The Art
of Possibility: Transforming Professional and Personal Life ) que ha sido traducido a 17
idiomas.
Que disfruten la conferencia.
Esta charla fue dada en Monterey, California en febrero del 2008, en la conferencia anual
de Tecnología, Entretenimiento y Diseño (TED).
BENJAMIN ZANDER Un destacado intérprete de Mahler y Beethoven, Bejamin Zander
es conocido por su carisma y su persistente energía –y por sus brillantes pláticas antes de
los conciertos.
Desde 1979, Benjamin Zander ha sido el director de la Filarmónica de Boston. Es conocido
en todo el mundo tanto como director invitado como orador sobre liderazgo – y también ha
sido conocido por hacer ambas en una sola presentación. Utiliza música para ayudar a que
la gente abra sus mentes y cree alegres armonías que saquen lo mejor de ellos. Sus ideas
provocadoras sobre liderazgo están basadas en el libro: The Art of Possibility [El arte de la
posibilidad.
[4]http://www.benjaminzander.com/
[EMBED]
BENJAMIN ZANDER. Entrevista especial para La Ciudad de las Ideas
[EMBED]
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Pennac
2. http://www.maldeescuela.com/
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Zander
4. http://www.benjaminzander.com/
Anonymous (2010-11-29 20:27:52)

Ojos brillantes.....¡ah, ojos brillantes! Siempre y para todo. Sencillamente tierno y fuerte, convin-
cente.
JJ (2010-11-29 22:39:23)
La verdad es que transmite.
Un saludo
1770
CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Tercer Ciclo (2010-11-28 23:21)
[1]
[2]Conocimiento del Medio, Tercer Ciclo:
• [3]Animales y plantas
• [4]Clasificación de los seres vivos
• [5]Relaciones entre lo seres vivos
• [6]La industria alimentaria
[7]Crezco feliz
• [8]Hábitos alimentarios saludables
• [9]Mejoras en la salud y la alimentación
• [10]Enfermedades
[11]Mi planeta
• [12]La población de España
• [13]La densidad de población en España
• [14]El éxodo rural en la España del Siglo XX: del campo a la ciudad
• [15]La evolución de la población en España
[16]Máquinas y Herramientas
• [17]Nuevas Tecnologías: beneficios y riesgos
• [18]Máquinas y Aparatos II
• [19]Medidas de prevención y primeros auxilios

1771
[20]La máquina del tiempo
1. [21]El gran juego de la máquina del tiempo
2. [22]La Prehistoria
3. [23]La Historia
4. [24]La Romanización
5. [25]El Feudalismo
6. [26]La Reconquista
7. [27]Las Religiones y la convivencia de culturas
8. [28]El descubrimiento de América: los viajes de Colón
9. [29]Personajes clave de la Edad Moderna en España
10. [30]Nuestra vida hoy y la vida a principios del sigloXIX
11. [31]España en Europa
1. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/index.html
2. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/index.html
3. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/01/index.html
4. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/01/animaciones/a_fc14_00.html
21. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/04/animaciones/a_fc_trivia_v00.html
22. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/04/animaciones/a_fc_anim01_1_v00.html
30. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/04/animaciones/a_fc_anim04_v00.html
31. http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/c/04/animaciones/a_fc_anim05_v00.html
1772
Diez cosas que las compañías de snacks no quieren decirle (2010-11-29 08:10)
[1]
Si leyéramos este post del Wall Street Journal probablemente comeríamos menos golosinas
o dejaríamos de hacerlo. Sería conveniente que todos los profesores, alumnos y familias
conocieran este artículo.
[2]
[3]Diez cosas que las compañías de snacks no quieren decirle

1773
[4]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPNe0PG3b1I/AAAAAAAAFxA/yebkqCoEbqU/s1600/1.gif
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPNfieJCIJI/AAAAAAAAFxE/BSR7V2fmp_g/s1600/1.jpg
3. http://online.wsj.com/article/SB129069913713560725.html
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPNeJFMzz9I/AAAAAAAAFw8/wynyTwQRYSU/s1600/1.jpg

Cuando como cierto tipo de snacks (porque hacelo, lo hago alguna vez) me salen ronchas. Soy
consciente que es porque mi cuerpo ”escupe” e intenta eliminar rápidamente ciertas sustancias que
llevan.
En mi favor diré que lo hago de tarde en tarde y que soy consciente de lo que estoy haciendo.
A mi hija, también la educo para que sea ella la que controle el uso y que no sean ellos los que la
controlen a ella (porque obligar-prohibir , ni me gusta, ni funciona).
Un saludo,
JJ (2010-12-06 13:55:37)
Tienes razón, no nos podemos abstraer absolutamente, pero cada vez menos.
Un saludo
P.D.: ese el camino, l aprohibición termina fracasando
DERECHO AL DELIRIO. Eduardo Galeano (2010-11-29 09:45)
Video realizado por Nerea Ganzarain, con música de ”Bosques de mi Mente” y un texto de
Eduardo Galeano
[EMBED]
*.Jessica.* (2010-11-29 17:25:07)

.*.*. /\ *.* .Hola!.....
. + . ) ”( . * . + * . +. + . * . + . *
. /\ * + . .*. Millones de Estrellas
. * ) ”(
+ . * . * . * Para Tu Camino!!
+ . * . * . + /\ . * . * .. + . * . * . *
. * . + . * )” ( . * . + * . +. + . * . + . *
. /\ * + . .*.*.*.* .
. * ) ”(..Deseandote Un lindo dia con..
+ . * . * . + /\ . * . * .. + . * . * . *
. * . + . * )” ( . * . + * . +. + . * . + . Amor !!
. /\ * + . .*.*.*.* .
. * ) ”(.... Felicidad... Paz y Música !!!
1774
+. *. *. *
.*.*.*. /\ *.*Para que Sigas Compartiendo!!
. + . ) ”( . * . + * . +. + . * . + . *
. /\ * + . .* Con Tu Familia y Amigos!!
. * ) ”(
+ . * . * . * Gracias Por Tu Amistad!!..
+ . * . * . + /\ . * . * .. + . * . * . *
. * . + . * )” ( . * . + * . +. + . * . + . *
. /\ * + . .*.*.*.* .
. * ) ”(.. Besos y Mil Sonrisas !!
+. * . * . + /\ . * . * .. + . * . * . *
. * . + . * )” ( . * . + * . +. + . * . +
. /\ * + . .*.*.*.* .
. * ) ”(.. Tu Amiga Jessy.
JJ (2010-11-29 23:13:20)
¡Qué alegría verte por aquí de nuevo, Jessi!
Un fuerte abrazo
¿QUIERES UNA RAZÓN MÁS PARA USAR SOFTWARE LIBRE? (2010-11-30 16:45)
[1]
Sencillo, en plena época de recortes, se vuelve más inexplicable aún que los distintos gob-
iernos nacionales y autonómicos sigan regalando a microsoft ingentes cantidades de dinero.
Se hacen recortes en aspectos básicos y derechos sociales que costó mucho adquirir, pero se
continua derrochando dinero a mansalvas que se podría ahorrar con suma facilidad, como
es el caso, simplemente recurriendo al software libre y gratuito. Sino, mira el ejemplo de
comunidades como la extremeña. Si a esto unes la sencillez de uso del software libre, la
inexistencia de virus y la gratuidad de la mayor parte de las cosas, se hace difícil de entender
que las administraciones hagan una clara apuesta por el software libre.
[2]La Junta de Extremadura ahorra 37 millones de euros anuales usando sofware libre
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPUpeBw1AiI/AAAAAAAAFxI/2F5WvyzNNpg/s1600/1.gif
2. http://web.cenatic.es/web/index.php?option=com_content&view=article&id=39220%
3Ael-ahorro-anual-que-supone-a-la-implantacion-de-software-libre-esta-en-37-millones-de-euros-anuales&catid=
3%3Asobre-el-sector-del-sfa&Itemid=5&lang=es

Aprovecho esta entrada para recomendar un libro:
La Tierra es Plana de Thomas Friedman.
http://lepisma.liblit.com/2006/04/04/thomas-friedman-la-tierra-es-pl ana/
Seguro que os gusta y aprendeis un montón de cosas interesantes.
1775
Un saludo.
Yolanda.
JJ (2010-12-02 20:29:32)
Gracias Yolanda por la aportación
ACTUABLE. Transformar el mundo desde la red (2010-11-30 17:01)
[1]
[2]Actuable es una comunidad online de personas y organizaciones que unen esfuerzos para
transformar el mundo diciéndole a gobiernos, empresas y otros actores importantes de nues-
tra sociedad qué cambios queremos. [3]LEER +
[4]BLOG DE ACTUABLE
CONTACTO: [5]info@actuable.es
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPUtXc7CFBI/AAAAAAAAFxM/AFKDjgj9ayQ/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://actuable.es/
3. http://actuable.es/s/acerca-de
4. http://blog.actuable.es/
5. mailto:info@actuable.es
Love’s Age (2010-11-30 17:17)
Love is above all, the gift of oneself. El amor es, por encima de todo, el darse uno mismo. [1]Jean
Anouilh
Creado por los estudiantes de la Vancouver Film School a través del programa VFS de
animación clásica .
[EMBED]
1. http://jean%20anouilh/
Maíz transgénico: ¿Te gusta el insecticida en tus ensaladas? (2010-11-30 17:28)
[1]
1776
Media docena de insecticidas están presentes en un maíz transgénico, sin evaluación
científica. Científicos señalan que se hacen muy pocas evaluaciones científicas a los or-
ganismos modificados genéticamente i advierten que los organismos reguladores europeos
como la EFSA están sometidas a los lobbies pro transgénicos.
Hace aproximadamente tres años la compañía biotecnológica Monsanto y Dow Chemical,
una de las empresas químicas más grande del mundo, llegaban a un acuerdo de colaboración
para desarrollar un maíz que incorpora hasta 8 genes distintos.
SmartStax. Este es el nombre que han puesto monsanto y dow agroSciences a su nuevo
maíz OGM. Esta hierba de maíz posee una particularidad única en su especie: combina
ocho genes modificados (2 herbicidas y 6 insecticidas).
¿Y QUÉ PUEDO HACER YO?
Puedes encontrar más información en el blog [2]Semillas y Salud Puedes descubrir más
sobre los [3]grupos de consumo agroecológico como opción política. Tú también puedes
dar un paso adelante hacia el comercio justo y responsable y formar un grupo de consumo
en tu casa, tu barrio, tu centro de trabajo&Aquí tienes algunos links útiles: Cooperativa
[4]Bajo el Asfalto está la Huerta! - Cooperativa [5]Arbore - [6]Espacio por un Comercio
Justo - [7]Federación Andaluza de Consumidores y Productores Ecológicos y Artesanales -
[8]Ecoconsum - [9]La Repera - [10]Plataforma Rural . Puedes ponerte en contacto conotras
cooperativas y redes de consumo solidarioa través de nuestra [11]Guía de ONG. Propón a tu
ayuntamientoque se convierta en [12]municipio libre de transgénicos. Greenpeace te invita
a convertirteen [13]observador y observadora de transgénicos, y avisar a la organización en
el caso que encuentres un producto que no especifique si contiene o no OGM. Participa
en la campaña [14]No te comas el mundo, a favor de la soberanía alimentaria y por el
reconocimiento de la deuda ecológica. [15]LEER +
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPUzKER09SI/AAAAAAAAFxU/u6rsd3-qH-g/s1600/1.jpg
2. http://semillasysalud.wordpress.com/2010/11/23/
media-docena-de-toxinas-insecticidas-en-un-nuevo-maiz-transgenico-sin-evaluacion-cientifica/
3. http://www.canalsolidario.org/noticia/consumo-agroecologico-una-opcion-politica/23437
4. http://bah.ourproject.org/
5. http://www.arbore.org/
6. http://www.espaciocomerciojusto.org/
7. http://www.facpe.org/
8. http://www.ecoconsum.org/
9. http://repera.wordpress.com/
10. http://www.nodo50.org/plataformarural
11. http://www.canalsolidario.org/directorio-ong?Ong.nombre=&Tema.id=4&OngOngsactividad.ongsactividad_id=
&Pais.id=&Provincia.id
12. http://www.ecologistasenaccion.org/rubrique.php3?id_rubrique=364
13. http://www.greenpeace.org/espana/campaigns/transgenicos/consumo/observadores-de-transgenicos
14. http://www.odg.cat/es/inicio/enprofunditat/plantilla_1.php?identif=310
15. http://www.canalsolidario.org/noticia/maiz-transgenico-te-gusta-el-insecticida-en-tus-ensaladas/
25251
VERA CULTURAL Y ALEGRÍA DIFÍCILMENTE EXPLICABLE (2010-11-30 17:46)
¡Qué alegría nos da el poder observar el camino de nuestros antiguos alumnos! Con sus
vaivenes, con sus caídas y recaídas, pero siempre levantándose. Máxime cuando con-
tribuimos al rescate de mineros que son mina, mina de diamantes. Éste alumno, al que
en su día iniciamos en el uso de los blogs, lleva el peso de éste que es el blog de su grupo
para literatura. Les invito a visitar: [1]Vera Cultural
1777
Cuando somos capaces de mirar a nuestros alumnos no como lo que son, sino como lo que pueden llegar
a ser, entonces podemos empezar a trabajar, sean cuales sean las condiciones.
Gracias, Miguel Ángel, por mostrarme que vale la pena buscar diamantes y darme energías para siguientes
búsquedas.
[2]Jose Saramago Textual [EMBED]

1. http://veracultural.blogspot.com/
2. http://www.slideboom.com/presentations/251465/Jose_Saramago_Textual
Conchita (2010-11-30 22:32:30)

Muy bonito. Tuvo la gran suerte de tenerte como profesor.
JJ (2010-11-30 22:36:24)
O yo la suerte de haberlo tenido como alumno, junto a algún dolor de cabeza, pero valió la pena.
WEBQUEST PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIÓN SUBJETIVA Y EL AUTOR-

RETRATO LITERARIO (2010-11-30 18:22)
[1]
[2]Magnífica webquest la realizada por Silvia González Goñi utilizando [3]Google Sites.
Desde que comencé en esto de los blogs, había visto las posibilidades de la web para Lengua
y Literatura y para usos creativos del lenguaje. Por eso, cuando veo trabajos como éste
1778
de [4]Silvia o su [5]blog absolutamente recomendable, no puedo resistir la tentación de re-
alizar una entrada y pasarlo por todos los medios de los que dispongo. Gracias Silvia por
compartirlo y mostrarnos caminos.
[6]WEBQUEST PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIÓN SUBJETIVA Y EL AUTORRE-
TRATO LITERARIO
Nivel: ESO
Área: Lengua Castellana y Literatura
Autora: Silvia González Goñi
[7]Silvia Gongo en Twitter
Blog: [8]Lengüetazos Literarios
[9]www.lenguetazosliterarios.blogspot.com
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPU9xSmO-lI/AAAAAAAAFxY/QfeBVO8YDYU/s1600/1.jpg
2. https://sites.google.com/site/nuestroalbumdeautorretratos/home
3. https://sites.google.com/
4. http://twitter.com/#!/SilviaGongo
5. http://www.lenguetazosliterarios.blogspot.com/
6. https://sites.google.com/site/nuestroalbumdeautorretratos/home
DÍA MUNDIAL CONTRA EL SIDA. 1 DE DICIEMBRE (2010-11-30 22:04)
[1]
Puedes obtener más información en [2]este post de Ética y Ciudadanía
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPV0iMSGd3I/AAAAAAAAFxc/oKB1Ce9zIjU/s1600/1.png
2. http://gomezramos.blogspot.com/2010/11/1-de-diciembre-dia-mundiual-de-lucha.html
LAS 100 MEJORES PELÍCULAS DE EDUCACIÓN (2010-11-30 22:54)
En [1]decine21.com han creado un listado con las 100 mejores películas de educación y
animan a añadir títulos para incorporar a la lista, escribiendo a decine21@decine21.com
Nosotros lo hemos hecho, como no, añadiendo ”También la lluvia”. Y tú, ¿cuál añades? 1.
[2]El club de los poetas muertos 2. [3]Diarios de la calle 3. [4]Rebelión en las aulas 4. [5]Mentes
peligrosas 5. [6]Profesor Holland 6. [7]Cadena de favores 7. [8]Música del corazón 8. [9]Esta tierra
es mía 9. [10]Los chicos del coro 10. [11]La versión Browning (1951) 11. [12]La versión Browning
1779
12. [13]Billy Elliot (Quiero bailar) 13. [14]Election 14. [15]Adiós, Mr. Chips 15. [16]Adiós, Mr.
Chips (1969) 15. [17]Ni uno menos 16. [18]El hombre sin rostro 17. [19]El profesor chiflado 18.
[20]Cielo de octubre 19. [21]El rey y yo 20. [22]Ana y el rey 21. [23]Academia Rushmore 22. [24]La
calumnia 23. [25]Esos tres 24. [26]Hoy empieza todo 25. [27]El milagro de Anna Sullivan 26. [28]El
club de los cinco 27. [29]La lengua de las mariposas 28. [30]Half Nelson 29. [31]Madadayo 30.
[32]Elephant 31. [33]Diario de un escándalo 32. [34]Descubriendo a Forrester 33. [35]Educando a
Rita 34. [36]El club de los emperadores 35. [37]¡Esto es ritmo! 36. [38]La sonrisa de Mona Lisa
37. [39]Lecciones inolvidables 38. [40]Tierras de penumbra 39. [41]187 40. [42]You’re the One
(Una historia de entonces) 41. [43]Hijos de un dios menor 42. [44]La soga 43. [45]El sustituto 44.
[46]Matilda 45. [47]Una rubia muy legal 46. [48]Oleanna 47. [49]El estudiante novato 48. [50]El
colegial 49. [51]Semilla de maldad 50. [52]Forja de hombres 51. [53]La ciudad de los muchachos
52. [54]The Faculty 53. [55]Secuestrando a la señorita Tingle 54. [56]Cero en conducta 55. [57]Los
cuatrocientos golpes 56. [58]Ser y tener 57. [59]Herencia del viento 58. [60]El profe 59. [61]El ángel
azul 60. [62]Lolita (1962) 61. [63]Un yanqui en Oxford 62. [64]El pequeño salvaje 63. [65]La piel dura
64. [66]Diario de un rebelde 65. [67]La terrible miss Dove 66. [68]Enséñame a querer 67. [69]Semillas
de rencor 68. [70]Adiós, muchachos 69. [71]Un lugar en el mundo 70. [72]Pigmalión 71. [73]My
Fair Lady 72. [74]Oliver Twist (1948) 73. [75]Oliver! 74. [76]El espíritu de la colmena 75. [77]Un
poeta entre reclutas 76. [78]Jóvenes prodigiosos 77. [79]Un puente hacia Terabithia 78. [80]American
History X 79. [81]Escuela de rock 80. [82]El camino a casa 81. [83]Nacida ayer (1950) 82. [84]Vidas
contadas 83. [85]Las diabólicas 84. [86]Karate Kid 85. [87]Ángeles sin paraíso 86. [88]Bienvenido
Mr. Marshall 87. [89]Sonrisas y lágrimas 88. [90]Una mente maravillosa 89. [91]Harry Potter y la
piedra filosofal, y el resto de la saga 90. [92]Vida de un estudiante 91. [93]If... 92. [94]Mad Hot
Ballroom 93. [95]Historias de la radio 94. [96]Marty 95. [97]Había un padre 96. [98]Los primeros
amigos 97. [99]Machuca 98. [100]Estación Central de Brasil 99. [101]El indomable Will Hunting
100. [102]El rey de la colina
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1. [103]Capitanes intrépidos (Fernando León)
2. [104]Private School (Fernando León) 3. [105]Rudy, reto a la gloria (Fernando León) 4.
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a Candle (Contreras Martínez) 7. [109]Las campanas de Santa María (José María F. Carballo)
8. [110]La clase (Ignacio Barcia) 9. [111]School of Life (Mario Ruiz)
1. http://www.decine21.com/Listas/Las-100-mejores-peliculas-sobre-la-educacion-13
2. http://www.decine21.com/Peliculas/El-club-de-los-poetas-muertos-3240
3. http://www.decine21.com/Peliculas/Diarios-de-la-calle-8486
4. http://www.decine21.com/Peliculas/Rebelion-en-las-aulas-12688
5. http://www.decine21.com/Peliculas/Mentes-peligrosas-4299
6. http://www.decine21.com/Peliculas/Profesor-Holland-6662
7. http://www.decine21.com/Peliculas/Cadena-de-favores-2535
8. http://www.decine21.com/Peliculas/Musica-del-corazon-5385
9. http://www.decine21.com/Peliculas/Esta-tierra-es-mia-6645
10. http://www.decine21.com/Peliculas/Los-chicos-del-coro-463
11. http://www.decine21.com/Peliculas/La-version-Browning--1951-12445
12. http://www.decine21.com/Peliculas/La-version-Browning-4093
13. http://www.decine21.com/Peliculas/Billy-Elliot--Quiero-bailar-2574
14. http://www.decine21.com/Peliculas/Election-5397
15. http://www.decine21.com/Peliculas/Adios-Mr-Chips-2733
16. http://www.decine21.com/Peliculas/Adios-Mr-Chips--1969-11819
17. http://www.decine21.com/Peliculas/Ni-uno-menos-2599
18. http://www.decine21.com/Peliculas/El-hombre-sin-rostro-10908
19. http://www.decine21.com/Peliculas/El-profesor-chiflado-3435
20. http://www.decine21.com/Peliculas/Cielo-de-octubre-5754
21. http://www.decine21.com/Peliculas/El-rey-y-yo-5286
1780
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31. http://www.decine21.com/Peliculas/Madadayo-6107
32. http://www.decine21.com/Peliculas/Elephant-1207
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57. http://www.decine21.com/Peliculas/Los-cuatrocientos-golpes-7340
58. http://www.decine21.com/Peliculas/Ser-y-tener-869
59. http://www.decine21.com/Peliculas/Herencia-del-viento-3943
60. http://www.decine21.com/Peliculas/El-profe-13342
61. http://www.decine21.com/Peliculas/El-angel-azul-6592
62. http://www.decine21.com/Peliculas/Lolita--1962-5701
63. http://www.decine21.com/Peliculas/Un-yanqui-en-Oxford-13344
64. http://www.decine21.com/Peliculas/El-pequeno-salvaje-6756
65. http://www.decine21.com/Peliculas/La-piel-dura-6054
66. http://www.decine21.com/Peliculas/Diario-de-un-rebelde-3120
67. http://www.decine21.com/Peliculas/La-terrible-miss-Dove-13346
68. http://www.decine21.com/Peliculas/Ensename-a-querer-6006
69. http://www.decine21.com/Peliculas/Semillas-de-rencor-4651
70. http://www.decine21.com/Peliculas/Adios-muchachos-11314
71. http://www.decine21.com/Peliculas/Un-lugar-en-el-mundo-10562
72. http://www.decine21.com/Peliculas/Pigmalion-4529
73. http://www.decine21.com/Peliculas/My-Fair-Lady-4365
74. http://www.decine21.com/Peliculas/Oliver-Twist--1948-521
1781
75. http://www.decine21.com/Peliculas/Oliver-4425
76. http://www.decine21.com/Peliculas/El-espiritu-de-la-colmena-7158
77. http://www.decine21.com/Peliculas/Un-poeta-entre-reclutas-8679
78. http://www.decine21.com/Peliculas/Jovenes-prodigiosos-4837
79. http://www.decine21.com/Peliculas/Un-puente-hacia-Terabithia-8488
80. http://www.decine21.com/Peliculas/American-History-X-5694
81. http://www.decine21.com/Peliculas/Escuela-de-rock-1024
82. http://www.decine21.com/Peliculas/El-camino-a-casa-4888
83. http://www.decine21.com/Peliculas/Nacida-ayer--1950-8903
84. http://www.decine21.com/Peliculas/Vidas-contadas-1607
85. http://www.decine21.com/Peliculas/Las-diabolicas-4114
86. http://www.decine21.com/Peliculas/Karate-Kid-3851
87. http://www.decine21.com/Peliculas/Angeles-sin-paraiso-6666
88. http://www.decine21.com/Peliculas/Bienvenido-Mr-Marshall-6832
89. http://www.decine21.com/Peliculas/Sonrisas-y-lagrimas-4704
90. http://www.decine21.com/Peliculas/Una-mente-maravillosa-2326
91. http://www.decine21.com/Peliculas/Harry-Potter-y-la-piedra-filosofal-2184
92. http://www.decine21.com/Peliculas/Vida-de-un-estudiante-13347
93. http://www.decine21.com/Peliculas/If-11713
94. http://www.decine21.com/Peliculas/Mad-Hot-Ballroom-883
95. http://www.decine21.com/Peliculas/Historias-de-la-radio-6836
96. http://www.decine21.com/Peliculas/Marty-6451
97. http://www.decine21.com/Peliculas/Habia-un-padre-7799
98. http://www.decine21.com/Peliculas/Los-primeros-amigos-5231
99. http://www.decine21.com/Peliculas/Machuca-775
100. http://www.decine21.com/Peliculas/Estacion-Central-de-Brasil-5441
101. http://www.decine21.com/Peliculas/El-indomable-Will-Hunting-5575
102. http://www.decine21.com/Peliculas/El-rey-de-la-colina-3452
103. http://www.decine21.com/Peliculas/Capitanes-intrepidos-2948
104. http://www.decine21.com/Peliculas/Private-School-4521
105. http://www.decine21.com/Peliculas/Rudy-reto-a-la-gloria-8164
106. http://www.decine21.com/Peliculas/Evil-11714
107. http://www.decine21.com/Peliculas/El-florido-pensil-14555
108. http://www.decine21.com/Peliculas/Mr-Harvey-Lights-a-Candle-19112
109. http://www.decine21.com/Peliculas/Las-campanas-de-Santa-Maria-8696
110. http://www.decine21.com/Peliculas/La-clase-14314
111. http://www.decine21.com/Peliculas/School-of-Life-16882

Este tema me gusta mucho así que a ver si entre todos hacemos la lista más larga todavía.
Propongo:
-An education,
-Unidos para triunfar
http://www.youtube.com/watch?v=Hppg4raRsqE
-La guerra de los botones....
Y las que he ido recomendando en mi blog:
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/search/label/PEL %C3 %8DCULAS %20SOBRE
%20LA %20INFANCIA %20O %20EDUCACI %C3 %93N
Un cordial saludo.
Yolanda.
1782
JJ (2010-12-02 21:43:32)
M euno a tu recomendación, me acordé de ella justo antes de colgar una nueva recomendación en
el blog nueva expedición de Colón. Acabo de trabajarla con mi tutoría la semana pasada.
Un saludo

Aquí también hay algunas. Suelo utilizar mucho esta página que por cierto está genial.
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm
Un saludo,
4.12 diciembre
CONSTRUIR LA PAZ. Transformar los conflictos en oportunidades (2010-12-01 23:59)
Vía [1]Léscola de la diversitat

[2]libroconstruimoslapaz
1. http://cursos2007-09arbreblanc.blogspot.com/
2. http://www.scribd.com/doc/44488929/libroconstruimoslapaz

Una publicación muy útil.
Una de las mejores habilidades que se puede enseñar a los niños es a menejar los conflictos de forma
positiva y convertirlos en aliados del aprendizaje vital.
Si me lo permitís os invito a leer un artículo que a mí me parece inspirador:
http://www.saludterapia.com/articulos-de-interes/educar-para-la-paz. html
¿Te educaron para la paz o la guerra?
Un cordial saludo,
Yolanda.
JJ (2010-12-02 20:17:50)
Para la paz, desde pequeño.
Un saludo

Por cierto,
qué preciosa cita has puesto en la cabecera del blog. ¡Y qué gran verdad!
Yolanda.
Una carta de amor en forma de video viral llega a destino (2010-12-02 21:34)
Si quieres saber cómo llegó la carta y el poder viral de la red, [1]pica en este enlace
[EMBED]
1. http://alt1040.com/2010/12/carta-de-amor-video-viral-llega-destino
1783
FICHAS DIDÁCTICAS DE PELÍCULAS DEL II CICLO DE CINE Y EDUCACIÓN
(2010-12-02 22:00)
[1]
Fichas didácticas realizadas por los docentes inscritos en el [2]II Ciclo de Cine y Educación,
clasificadas por niveles educativos y áreas recomiendadas para trabajar cada película.
[3]ACCEDE
[4]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPgWDQh3hcI/AAAAAAAAFxs/_ujySiCH0VY/s1600/2.jpg
2. http://edukacine.blogspot.com/
3. http://edukazine.blogspot.com/2009/06/fichas-didacticas-ii-ciclo-cine-y.html
4. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPgWkYkZmuI/AAAAAAAAFxw/-F9abG61hfU/s1600/1.jpg
CULTURA DE REMEZCLA. Generar contenidos nuevos a partir de otros existentes

(2010-12-03 05:57)
Pablo Garaizar explica qué es la cultura de la remezcla para [1]Conocity. Dettalla de dónde
nace [2]Creative Commons y la importancia de Lawrence Lessig para la cultura remix, así
como el ejemplo de Wikipedia: un lugar de lectura y escritura constante, donde se construye
conocimiento on line.
[EMBED]
1. http://conocity.wordpress.com/
1784
DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD. 3 de Diciembre (2010-12-03 06:29)
[1]
[2]http://www.discapacidadsinfronteras.com/
[3]
• [4]RECURSOS EDUCATIVOS EN EL PORTAL DEL ITE
• [5]ORIENTACIONES PARA PADRES Y MADRES
• [6]REUNAMOS: Conocimiento, Discapacidad, Tecnología
• [7]En cuaderno Intercultural
• [8]Educación Física Adaptada

1785
[9]
1. http://www.discapacidadsinfronteras.com/
2. http://www.discapacidadsinfronteras.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPiOOruRaiI/AAAAAAAAFyA/E5rybPIktig/s1600/3.jpg
4. http://www.ite.educacion.es/noticias/dossier/dossier_discapacidad/
5. http://www.psicologoescolar.com/MATERIALES/orientaciones_para_padres_y_madres_discapacidad.htm
6. http://www.reunamos.com/esp/index.htm
7. http://www.cuadernointercultural.com/dia-de-la-discapacidad/
8. http://xn--educacin%20fsica%20adaptada-trc2o/
9. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPiOAkYTRzI/AAAAAAAAFx8/Y4EPeUNh-7s/s1600/2.jpg
Presentationmagazine: cientos de plantillas para Powerpoint (2010-12-03 06:43)
[1]
[2]Presentationmagazine: cientos de plantillas gratis para powerponint organizadas por cat-
egorías.
Dos ejemplos de templates para Cine:
1. [3]Filmstrip
2. [4]Filmstrip con contador
Vía [5]Linwind
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPiRS5oC54I/AAAAAAAAFyE/cr12WjSyeQ4/s1600/Filmstrip_with_Countdown.png
2. http://www.presentationmagazine.com/free_powerpoint_template.htm
3. http://www.presentationmagazine.com/filmstrip-279.htm
4. http://www.presentationmagazine.com/filmstrip-with-countdown-276.htm
5. http://www.dacostabalboa.com/es/
1786
CÓMO CONVERTIRTE EN UN OBSERVADOR TRANSGÉNICO. Colabora con
Greenpeace (2010-12-04 06:55)
Descubre en este vídeo tu poder como consumidor
HUMOR TRANSGÉNICO (2010-12-04 07:17)
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPnq66Ii2KI/AAAAAAAAFyM/70hqywChelc/s1600/1.jpg
GESTIÓN EFICIENTE DEL AGUA (2010-12-04 08:34)
[1]
La gestión sostenible del agua es una cuestión crítica para el futuro del planeta. Son nu-
merosos los factores que hay que tener en cuenta para conseguir una gestión sostenible e
integrada de los recursos hídricos: eficiencia, ordenación del territorio, participación ciu-
dadana, normativa, tecnología, economía, control de los consumos, responsabilidad com-
partida& A la dificultad de interrelacionar todos estos aspectos, se une una amenaza: las
consecuencias del cambio climático sobre los recursos hídricos.
1787
ECODES promueve la gestión sostenible del agua trabajando con dos objetivos estratégicos:
1. Ser más eficientes: reducir el consumo de agua por habitante en España y América
Latina.
2. Facilitar: Lograr que los principales actores lleguen a acuerdos para un uso más
sostenible del agua.
Propuestas de ECODES para promover la gestión sostenible del agua:
• ZINNAE - Cluster Urbano para el Uso Eficiente del Agua [[2]VER]

• Tecnologías en el mercado: el mismo servicio, menos agua [[3]VER]
• Las leyes que impulsan la gestión sostenible: ejemplos de normativas que fomentan la
eficiencia [[4]VER]
• La gestión sostenible a través de la participación y el consenso [[5]VER]
• Diseño y realización de programas de sensibilización y demostrativos [[6]VER]
• Planes Integrales de Ahorro de Agua: la herramienta de planificación [[7]VER]
• Ejemplos de los que aprender: campañas exitosas [[8]VER]
• Vía [9]Ecodes
[10]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPn8hHp9GcI/AAAAAAAAFyU/gGrkPXen8HM/s1600/1.jpg
2. http://ecodes.org/agua-y-ecodes/cluster-uso-eficiente-del-agua
3. http://www.ecodes.org/agua-y-ecodes/tecnologias-ahorradoars-agua-ecodes
4. http://www.ecodes.org/agua-y-ecodes/legislacion-eficiencia-agua-ecodes
5. http://www.ecodes.org/agua-y-ecodes/la-gestion-sostenible-a-traves-de-la-participacion-y-el-consenso
6.
http://www.ecodes.org/agua-y-ecodes/diseno-y-realizacion-de-programas-de-sensibilizacion-y-demostrativos
7.
http://www.ecodes.org/agua-y-ecodes/planes-integrales-de-ahorro-de-agua-la-herramienta-de-planificacion
8. http://www.ecodes.org/agua-y-ecodes/ejemplos-de-los-que-aprender-campanas-exitosas
9. http://www.ecodes.org/
10. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPn8ptqqtrI/AAAAAAAAFyY/FeR9EWaTZsI/s1600/2.jpg
1788
DONDE MÁS LES DUELE. 21 de Diciembre Huelga de Consumo (2010-12-04 09:04)
[1]
Cada vez somos más las personas que exigimos dar continuidad a la Huelga General del 29
de septiembre.
Viendo que no solamente se mantiene la reforma laboral, el recorte del sueldo a los em-
pleados públicos, la congelación de las pensiones y los salarios en muchísimas empresas, el
recorte de derechos sociales y laborales, la subida de impuestos a los que menos tenemos,
mientras que bancos, multinacionales y especuladores en general, los mismos que han cau-
sado esta crisis, siguen enriqueciéndose aún más a nuestra costa y para ello no les importa
llevar al planeta al borde del desastre ecológico.
¿Qué excusa tendremos para no apoyar la huelga de consumo?
[2]Más información en Huelgadeconsumo.org >
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPoCYXPbygI/AAAAAAAAFyc/rrwJZXOLjiQ/s1600/1.jpg
2. http://www.huelgaconsumo.org/
Conchita (2010-12-04 09:35:07)

Vale la pena ”perder un poco de tiempo” en este tipo de acciones que os aseguro que tienen
consecuencias. Esta misma semana he recibido dos comunicaciones del defensor del pueblo y del
ministerio de Sanidad, Política social e Igualdad, haciéndose eco de mis quejas online. En una de
ellas se anuncian medidas concretas sobre la petición en cuestión.
Si somos muchos y la causa es justa, nuestra voz puede hacerse oír.
Gracias JJ por sacudir nuestras conciencias, a veces un poco dormidas, a veces un poco estresadas.
Un abrazo.
JJ (2010-12-04 09:55:46)
Las cosas que suceden es por habernos creído el cuento de que democracia es votar de 4 en 4 años.
Democracia es mucho más y la constitución lo recoge, es participación. Y con los medios digitales,
mucho más. Según la acepción nº 9 de la machista Real Academia española (hay que buscarla por
”político” y así nos va) es la actividad del ciudadano cuando interviene en los asuntos públicos con
1789
su opinión, voto o de cualquier otra manera.
Del latín politicus y ésta del griego À¿»¹Ä¹ºÌÂ ( politikós ), que significa de los ciudadanos o
del Estado , siendo el adjetivo de ÀÌ»¹Â ( pólis ) que significa ciudad pero también Estado
ya que la ciudad en la Grecia clásica era la única unidad estatal existente (hasta la época de los
macedonios, quienes lograron unir grecia bajo un reino).
La ciudad era la unidad estatal en Grecia, que era una de caracter democrático, un fenómeno que
surgió ahí por primera vez en la historia, al menos en aquella europea. De este modo, todos los
asuntos del Estado eran asuntos de todos los ciudadanos, es decir, de los habitantes de la ciudad
con poder civil. Así los griegos empezaron a llamar a estos temas politikoí , en oposición a aquellos
personales e intereses privados de los ciudadanos llamados ´¹ÉÄ¹ºÌÂ ( idiotikós ) o privados . Más
adelante los hombres que no se preocupasen de los temas concernientes a la pólis se llamarían
´¹ÎÄµÂ ( idiotes ), que significaba ciudadanos privados pero luego incultos o no conociente de
las artes , derivando siglos más tarde a nuestra palabra actual idiota .
Mientras la mayoría vea la política como algo de los partidos y de los políticos, estos harán lo que
les de la gana, mejor dicho, lo que les dejen u ordenen los mercados.
Mª José (2010-12-04 20:06:32)

El famoso ”desencanto” de la sociedad hace que muchas personas no se impliquen en nada ni con
nadie sin darse cuenta de que cuanto mas ”pasen” mas utilizados ,explotados y lo que venga .
Un saludo
JJ (2010-12-04 20:45:13)
¡Cuánta razón tienes, Mª José! Nos han conducido al sálvense quién pueda sin que nos demos cuenta
de que esa es la mayor de las perdiciones, tarde o temprano).
Un saludo
Google Earth Engine. Observar en directo el cambio climático (2010-12-04 09:23)
[1]Google Earth Engine es una nueva plataforma digital de Google para realizar un
seguimiento actualizado y diario.
Esta nueva plataforma ofrece por primera vez una cantidad sin precedentes de información
e imágenes de satelites , es un archivo completo, que cuenta con más de 25 años de investi-
gación.
[2]Catálogo de datos
[3]Vídeos
[4]Galería de mapas
Si lo ves [5]directamente en youtube puedes acceder a la función cc , elegir subtítulos y

traducir
[EMBED]
Fuente [6]http://www.readwriteweb.es
1. http://earthengine.googlelabs.com/
2. http://earthengine.googlelabs.com/#index
3. http://www.google.org/earthengine/
4. http://earthengine.googlelabs.com/#gallery
5. http://www.youtube.com/watch?v=MnCf9Gjz720&feature=player_embedded#!
1790
TODOS QUEREMOS SER JÓVENES (2010-12-04 10:37)
Para una refelxión crítica.

El video ’We All Want to Be Young” es resultado de varios estudios hechos por BOX1824 en
los últimos cinco años. BOX1824 es una firma de investigación especializada en tendencias
de comportamiento y del consumo.
Este video tiene licencia libre por Creative Commons.
Guión y dirección: Lena Maciel, Lucas Liedke y Rony Rodrigues.
Vía [1]http://www.fayerwayer.com
[3]We All Want to Be Young (spanish subtitle) from [4]box1824 on [5]Vimeo.
1. http://www.fayerwayer.com/

La Comunidad Educativa de nuestro colegio quiere felicitar a todos los blogs amigos que nos han
acompañado durante el año, tú has sido uno de ellos y te damos las gracias. Tienes tu felicitación
navideña en nuestro blog.
Feliz Navidad
Noemí y el resto de la Comunidad Educativa
JJ (2010-12-05 07:30:09)
Muchísimas gracias , Noemí. Es todo un placer contar contigo y con tu centro, además de un lujo.
Un fuerte abrazo desde la hermana isla para ti y para toda la comunidad educativa.
Jesús
NI SER FELIZ ES SER IDIOTA, NI VA ASOCIADO A UNA COMPAÑÍA. Ob-

viedades no tan obvias (2010-12-05 08:25)
La historia que cuentan es realmente bonita y entra por el camino habitual de las emociones.
En condiciones habituales es de las cosas que no envío ni por email, pues me niego, aunque
algunas historias sean realmente buenas, a hacer de publicitario viral gratuito de una gran
compañía que tantos males causa, en mi modesta opinión, a éste mundo.
La razón por la que embebo este vídeo es porque creo que desde la educación, debemos
enseñar a ver publicidad. a mostrar los caminos por los que se adentra en nosotros y
reflexionar un poco sobre ello.
La historia, como no podría ser de otra manera, entra vía sentimientos para desarmarnos y
trata de llevarnos a conclusiones erróneas, con el agravante de querer contar con nosotros
como agencia publicitaria viral al pretender que lo reenviemos.
Es cierto que en momentos duros debemos de tratar de ser optimistas, porque es cuando
más lo necesitamos, pero no desde el absurdo complaciente ante todo lo que suceda que, al
final, es una de las cosas que persigue.
No es cierto que para ser felices haya que tragarse todo lo que nos viene, para serlo hay que
tratar de luchar contra las cosas que no nos gustan y, mientras lo conseguimos, no dejar
que estas nos hundan.
Y, toda esta historia u otras similares, nada tienen que ver con esa empresa ni con otras. No
1791
voy a ser más feliz por tomarme un refresco, menos aún uno tan dañino. Quizás haga feliz
a un deportista que cobra por ello, pero no a mí, que vería bajar mis ahorros, perjudicar
seriamente mi salud de persistir en ello y contribuir a un deterioro del medio ambiente y
las injusticias en este mundo. Sólo véase el control del bien cada vez más estratégico del
agua que llevan a cabo determinadas compañías.
En fin, obviedades que intentan que olvidemos vía emoción.
Vamos, que me disculpen esta propaganda (contrapropaganda) y traten de obvarla ustedes
mismos. Estamos prevenidos.
[EMBED]
Conchita (2010-12-05 10:31:39)

¡Qué pena que tanta creatividad, energías, emoción y dinero se empleen para fines comerciales y
totalmente lucrativos!
Nunca me ha gustado ese refresco y ningún otro, soy bebedora de agua casi exclusivamente, pero
desde que te leo, sé de los inconvenientes de esta bebida para mi salud. Hoy, además, descubro que
me hacen chantaje emocional, con lo que el efecto de su publicidad va a ser totalmente contrapro-
ducente.
Haces bien en alertar o ¿debo decir en crear un ”estado de alarma”? sobre el tema.
Saludos y buen domingo.
JJ (2010-12-05 10:35:18)
Haces bien bebiendo agua. Creo que lo que debemos es educar en espíritu crítico y constructivo.
Pero los árboles de contenidos no nos dejan ver muchas veces la belleza del bosque, aunque sean
contenidos sobre los propios árboles.
Conferencia ”Una propuesta política desde la infancia”, con Francesco Tonucci

(2010-12-05 08:48)
[1]
Para los que tengan la fortuna de poder asistir, el lunes día 13 y a las 19:30 horas se celebrará
la conferencia ”[2]Una propuesta política desde la infancia” a cargo de [3]Francesco Tonucci
en la [4]Casa Encendida. La entrada será libre y gratuita hasta completar el aforo. Aparte
del [5]ponente del que no hace falta añadir nada para motivar la asistencia, me atrae el título
pensado desde los habituales planteamientos de Tonucci y desde la necesidad de entender
la política como participación ciudadana y no como algo de los partidos y los políticos.
Puedes, además, consultar:
• La [6]agenda de actos de la [7]Casa Encendida
• Su[8] biblioteca/mediateca
1792
• Y su interesante [9]Centro de Recursos
[EMBED]
[EMBED]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPtPlAzS8ZI/AAAAAAAAFyo/LJ8fjaAa-Ds/s1600/1.jpg
2. http://www.lacasaencendida.es/LCE/lceCruce/0,0,73537_0_73534_19058$P1%3D16,00.html
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Francesco_Tonucci
4. http://www.lacasaencendida.es/es/que_es_la_casa_encendida
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Francesco_Tonucci
6. http://www.lacasaencendida.es/Ficheros/CMA/ficheros/pdf_programacion.PDF
7. http://www.lacasaencendida.es/es/que_es_la_casa_encendida
8. http://www.lacasaencendida.es/es/biblioteca_mediateca
9. http://www.lacasaencendida.es/es/centro_de_recursos

Pues sí, J.J., sería un placer asistir y poder escuchar a este hombre. Igual , con un poco de suerte,
podemos luego ver algún vídeo del evento en la RED.
Un saludo,
JJ (2010-12-05 20:43:09)
SI tienes esa suerte, y ame contarás.
Un saludo
El agua: un negocio redondo y sin burbuja (2010-12-05 10:22)
¿Se acabará convirtiendo el [1]argumento de ”[2]También la lluvia” en una cuestión global?

Ya lo es en amplias zonas del planeta, pero podría tender a generalizarse. Te puede ayudar a
encontrar alguna respuesta este artículo de[3]La Informaciónque introducimos y enlazamos.
también embebemos el slideboom ”Carta escrita en 2070” que es bastante premonitoria al
respecto, en caso de no tomar las medidas adecuadas.
”El agua se ha convertido en una de las inversiones más atractivas de los últimos tiempos.
Tanto las compañías del sector como los fondos de inversión especializados en esta materia
prima están ofreciendo unas rentabilidades más elevadas que el mercado. Además, según
los expertos, el negocio redondo del oro azul no corre el peligro de crear una burbuja.
El agua, como todas las materias primas,[4]se ha convertido en una inversión muy rentable
en el último año, sobre todo después de haber acogido a los inversores que han salido
huyendo de la incertidumbre de los mercados.
Además de contar con las [5]ventajas propias de su sector, el oro azul cuenta con un adicional
respecto al resto de las utilities: según los expertos, seguirá siendo un negocio rentable en
el futuro y sin correr el riesgo de caer en manos de una burbuja.
El propio Ismail Serageldin, ex vicepresidente del Banco Mundial,[6]ha asegurado que ”si
las guerras del siglo XX se libraron por el petróleo, las del siglo XXI se librarán por el
agua”.
...Y no es para menos. El crecimiento de la población mundial, sumado al cambio climático,
supondrá un fuerte aumento del consumo de agua. Dado que la agricultura supone alrede-
dor de dos tercios de todo el consumo del agua, la disponibilidad de alimentos y de agua
están íntimamente ligadas. El rápido crecimiento de la población significa más producción
de alimentos y eso, a su vez, implica un consumo de agua considerablemente mayor , pun-
tualiza la gestora en un informe reciente...”
[7]LEER +
1793
[8]Carta-escrita-en-el-2070
[EMBED]
1. http://diahispanidad2010.blogspot.com/2010/11/ficha-tecnica-de-tambien-la-lluvia.html
3. http://www.lainformacion.com/
4. http://82.223.121.239/index.php?id=85&tx_ttnews%5Btt_news%5D=19&cHash=58192d1efac754f6bf94597ee0cc2398
5. http://noticias.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/mercado-de-materias-primas/
la-plata-desbanca-al-oro-como-el-metal-precioso-que-mas-brilla_qWIeqwHpiJ6xPWj7tnFwr6/
6. http://www.asicprimerazona.com.ar/asic/notas/guerra_agua/guerra_agua_index.htm
7. http://noticias.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/suministro-de-agua/
el-agua-un-negocio-redondo-y-sin-burbuja_rjijQ1lb3mOrQC2cmPQYi7/?klsdjasdsaasdkliasds
CALCULA MENTALMENTE. Genmagic (2010-12-05 19:20)
[1]
[2]Calcula mentalmente
Actividad de [3]Genmagig
Vía [4]PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
1. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-329&lang=spanish
2. http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-329&lang=spanish
3. http://genmagic.net/
Amor en la biblioteca - Liliana Cinetto (2010-12-05 19:39)
Buen trabajo el realizado por Eva Chacón, María Ramalleira, Susana Ramalleira y Helena
Ezquerra basado en una poesía de [1]Liliana cinetto, ”Amor en la biblioteca”.
1794
El trabajo fue realizado parala asignatura ”TIC en Educación Infantil”, 2º Grado de Edu-
cación Infantil, Universidad Autónoma de Madrid (U.A.M.)
1. http://www.7calderosmagicos.com.ar/Autores/cinettoautobiografia.htm
MANIPULACIÓN DE LOS NIÑOS DESDE LA INFANCIA PARA CONVERTIR-

LOS EN CONSUMIDORES (2010-12-05 20:21)
Interesante vídeo para entender como llega la publicidad a los niños para convertirlos en
consumidores. El segundo vídeo nos puede ayudar a comprender como el marketing se
cuela en nosotros a través de las emociones y nos crea necesidades que no teníamos hasta
el punto de colaborar gratuitamente en su difusión a través del marketing viral y la red.
[EMBED]
[EMBED]

Esto me recuerda que estos días he estado reflexionando sobre qué visión del espíritu de la Navidad
le estamos transmitiendo a los niños.
¿qué sentido tiene la Navidad en los tiempos que corren?
Si le preguntas a un niñ@ que es la Navidad te dice que es cuando viene Papá Noel y los Reyes
Magos con regalos, que es cuando se pone el Belén y el Árbol, cuando todo se llena de luces y
música, cuando se come turrón y se va al cine y al circo (eso si es un niñ@ de familia media para
arriba).
Para la mayoría de la gente, una Navidad sin consumo no sería un Navidad.
¿Qué podemos ofrecer a los niños, a nuestros hijos en estas fechas que no provenga de la publicidad
y el consumo?
¿Cómo ha llegado la Navidad a convertirse en lo que se ha convertido?
Un saludo
¡Feliz Solsticio de Invierno!
JJ (2010-12-05 21:04:38)
Buenas preguntas que todos nos deberíamos de hacer, Yolanda.
Un saludo
TAMBIEN LA LLUVIA. Contextualizando: La Guerra del Agua en Bolivia

(2010-12-05 22:10)
IFRAME: [1]http://maps.google.es/maps/ms?hl=es &ie=UTF8

&t=h &msa=0 &msid=104398651440500256405.000496b12706f69ee3896 &ll=-17.308688,-
66.09375 &spn=54.592401,71.894531 &z=3 &output=embed
Ver [2]COCHABAMBA, BOLIVIA. Localización de la película ”También la lluvia” de Icíar
Bollaín en un mapa más grande
[3]La Guerra del Agua en Wikipedia

[4]Cochabamba, la guerra del agua y el cambio climático en Rebelión
[5]La Guerra porAgua en Cochabamba. Crónica de una dolorosa victoria por Manuel De
La Fuente
1795
[6]Bolivia: guerra del agua enfrenta a los pobres con una multinacional Por: AP (Carlos
Valdez)
[7]La guerra del agua en Bolivia continua
[EMBED]
1. http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&ie=UTF8&t=h&msa=0&msid=104398651440500256405.
000496b12706f69ee3896&ll=-17.308688,-66.09375&spn=54.592401,71.894531&z=3&output=embed
2. http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&ie=UTF8&t=h&msa=0&msid=104398651440500256405.
000496b12706f69ee3896&ll=-17.308688,-66.09375&spn=54.592401,71.894531&z=3&source=embed
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Agua_(Bolivia)
5. http://www.umss.edu.bo/Academia/Centros/Ceplag/AguaMDLF.PDF
6. http://www.aporrea.org/tiburon/n55148.html
7. http://www.gloobal.net/iepala/gloobal/fichas/ficha.php?entidad=Textos&id=1124
8. http://embedr.com/playlist/tambin-la-lluvia-contextualizando-la-guerra-del-agua-en-bolivia
IMAGENPRINT. Imprimir posters con una impresora dina4 (2010-12-06 00:35)
[1]
[2]Imageprint es un software gratuito cuya función específica es crear o diseñar carteles
para luego imprimirlos con imagenes personalizadas. Divide una imagen en tamaño dina4
y puedes formar el poster uniendo las distintas partes.
Debes instalar [3]Imageprint y después subir una imagen al programa, luego seleccionas la
escala y otros parámetros importantes e imprimes tus rótulos a partir de hojas A4.
Vía [4]http://www.laflecha.net
1. http://www.greatis.com/utilities/imageprint/index.html
Tecnología de la educación en 2020... A la vuelta de la esquina (2010-12-06 00:45)
Vídeo proyectado al 2020 sobre como será la educación en ese momento.

[EMBED]
1796
Vía [1]DocTic
1. http://cursoabierto.blogspot.com/
NO ME MOLESTES, MAMÁ, ESTOY APRENDIENDO. Programa nº 75 de Redes

(2010-12-06 01:08)
Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el
mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciu-
dadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los
videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para
transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a
la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.
Hoy, Eduard Punset entrevista en Redes a [1]Marc Prensky,un experto en la educación del
futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas
educativos actuales.
[EMBED]
1. http://www.marcprensky.com/

Gracias, no sabía de este documental.
Lo veo hoy mismo.
Un saludo,
Yolanda.
JJ (2010-12-06 12:12:36)
Lo acaban de emitir ayer.
Un saludo
TUBEiFY. Específicamente para oír música y ver vídeos (2010-12-06 01:36)
[1]
[2]TUBEiFY es un servicio de Streaming en línea creado específicamente con un fin musical
que conjuga YouTube, Last.FM y Billboard. Mejora las prestaciones de youtube, que no
fue hecho específicamente para escuchar música.
1797
» No sólo música, también vídeos.
» directamente en tu navegador
» 100 % Libre
» No es necesaria la creación de cuentas
» Inicia sesión con tu cuenta de Facebook o Google.
Te muestra un lista de reproducción y puedes realizar tus propias búsquedas.
Actualmente sólo se puede acceder mediante invitación que solicitas y recibes en un mo-
mento. Después eliges si acceder a través de tu cuenta de gmail o la de facebook.
Vía [3]http://www.genbeta.com
1. http://www.tubeify.com/
2. http://www.tubeify.com/
3. http://www.genbeta.com/

J.J,
¿dónde se solicita la invitación?
Yolanda.
JJ (2010-12-06 12:15:22)
Pica donde pone: If you don’t have an invite you can apply for an invite here (Si tú no tienes una
invitación puedes solicitar una aquí).
Te la envían al momento.
Un saludo
P.D.: me gustó su funcionamiento
Yolanda (2010-12-06 13:44:46)

Gracias, ya te contaré si lo utilizo.
Saludos.
JJ (2010-12-06 13:47:37)
Ya me contarás. A mí me gusta por ahora.
Un saludo
1798
COMPARTIR TU BLOG Y SUS ENTRADAS EN LAS REDES SOCIALES
(2010-12-06 12:51)
[1]
Me han preguntado como se puede añadir una barra lateral para recomendar en tu blog
en redes sociales ([2]ShareSidebar). En esta página te dan una barra lateral como la que
puedes ver a la derecha de este blog. Tu eliges los servicios que quieras ( [ ] Facebook [ ]
Twitter [ ] Delicious [ ] Digg [ ] Google Buzz [ ] StumbleUpon [ ] Imágenes [ ] Yahoo
Buzzy) y si la colocas a la derecha o izquierda del blog. te genera un código que debes
colocar en un gadget en diseño>añadir un gadget.
[3]http://sharesidebar.com/
Otra opción es con [4]Wibiya y la puedes añadir al final del blog en el footer o en la cabecera
o header del blog (También la puedes ver en el pie de este blog
[5]http://www.wibiya.com/?ref=L
[6]
[7]También me preguntaban como mostrar botones para compartir en cada entrada o post.
Antes había que hacerlo con herramientas externas, pero ahora blogger lo facilita. Te vas
a diseño>entradas del blog>editar y marcas ”Mostrar botones para compartir”.
Pica en la imagen para verla + grande o en Ctrl +

1799
[8]
Y después se te abrirá esta ventana en la que debes marcar compartir
[9]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPzZ5QSwGlI/AAAAAAAAFzE/svfp3AYtDRo/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://sharesidebar.com/
4. http://www.wibiya.com/?ref=L
5. http://www.wibiya.com/?ref=L
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPzaWLsUSTI/AAAAAAAAFzI/DMk88athz88/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
8. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPzbJdgqapI/AAAAAAAAFzM/WE0Ot9xkHCY/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
9. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TPzcE__3gYI/AAAAAAAAFzQ/eima2T973Lg/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
1800
Pues gracias J.J.
Me pongo manos a la obra y te cuento.
Un cordial saludo,

Una pregunta:
¿cuál es la utilidad de estos botones?
Es que cuando pincho en el de facebook, por ejemplo, se abre mi perfil de facebook...
¿para qué?
(A ver si me pongo al día con estas cosas...)
Saludos
JJ (2010-12-06 13:10:47)
Vamos a ver. Se te abre tu facebook porque es tu cuenta asociada, pero cuando lo hace otra persona
se le abre su facebook, twitter u otros y con ese simple clic recomiendan tu blog y/o entrada.
Un saludo
Yolanda (2010-12-06 13:13:09)

Ainss, perdona mi ignorancia.
Si el sentido común ya me susurraba algo al oído, je,je,je.
Pues ya está hecho.
Gracias J.J.
Pero bueno
¿qué hacemos un día como hoy ”trabajando”?
Saludos.
JJ (2010-12-06 13:16:36)
No hay nada que perdonar, ni tampoco ignorancia. Todos ignoramos cosas y eso no es un pecado.
Es imposible saberlo todo y apra eso nada mejor que la cultura de compartir propia de la web 2.0
(esperemos que no acaben con ella, habrá que seguir para que no lo logren).
Un abrazo
Feli (2010-12-06 13:18:44)

Gracias, Jesús, voy a ver si me lo estudio, jeje.
Un abrazo
JJ (2010-12-06 13:22:37)
Feli, cualquier duda estamos por aquí o en mi correo rvdo16@gmail.com
Un saludo
Feli (2010-12-06 13:54:25)

He puesto lo de las entradas, no sabía de esa opción. Pero sólo se activa para las entradas a partir
de ahora, ¿hay alguna opción para que aparezca en las anteriores?
Mil gracias
JJ (2010-12-06 14:56:14)
Podrías hacerlo con
http://www.addthis.com/web-button?type=bm &wp=org &where=blogger &url= &bm=tb3 &an-
alytics=0 &clickbacks=1
o con
http://www.wikio.es/
1801
p.e.
El #educine Diario (2010-12-06 18:33)
[1]El #educine Diario
A partir de ahora, puedes seguir y participar en [2]El #educine Diario.
1. ¿Cómo puedo seguirlo? Simplemente guarda este enlace o su url (dirección)

http://paper.li/tag/educine y píca en él cada día.
2. ¿Cómo puedo participar en él? Sencillo, sólo tienes que poner algún enlace o comentario
relacionado con el cine y/o la educación en Twitter, precedido por #educine y ya
aparecerá automáticamente sin que tengas que hacer nada más.
3. También puedes incluir los enlaces publicados en los blogs ”[3]También la lluvia” o
”[4]Nueva Expedición de Colón” o cualquier cuestión relacionada con la ”II Noche de
Cine y Educación”
4. Si picas en suscripción, te avisará de las nuevas ediciones
[5]El #educine Diario se vería así: [6]
*(recuerda que poner la almohadilla es como poner la @, sólo que en la tecla adjunta, la
del nº3)
1. http://paper.li/tag/educine
1802
¡QUÉ ESTÁ MAL EN NUESTRO SISTEMA ALIMENTARIO! Contado por un niño
(2010-12-06 19:33)
Birke Baehr un niño de solo once años. En apenas cinco minutos Birke de manera sencilla
nos cuenta los mayores problemas de nuestro sistema alimentario.
[EMBED]
Conchita (2010-12-06 22:58:53)

Muy claro lo que dice este chico, que es por cierto, de la edad de mis alumnos y de tu hija. Eso
es lo que hay que conseguir; formar alumnos críticos que cuestionen lo establecido, que piensen en
”divergencia”.
No es fácil, pero el empeño merece la pena.
Creo que es un vídeo que debe verse en las clases de quinto y sexto.
Gracias por dármelo a conocer.
JJ (2010-12-07 08:04:29)
Esa es la idea.
Un saludo
P.D. ya lo colgué en Toscal Mix
Aterciopelados - Bandera. Inmigración y fronteras (2010-12-06 20:28)
Nuevo video de ”Bandera”, el himno de Rio de Aterciopelados álbum nominado a los

’GRAMMY. Dirigido por Diego Peñuela. El clip es una animación bonita y provocativa
sobre la difícil situación de los inmigrantes y un alegato contra fronteras artificiales que
clasifican a los seres humanos. Es un buen documento sonoro y visual para trabajar estos
temas en un mundo en el que cada vez que hay problemas, se apunta hacia los más débiles
como chivos espiratorios.
[EMBED]
CUADERNO DE EDUCACIÓN EN SENTIMIENTOS (2010-12-06 20:56)
[1]
1803
[2]CUADERNO DE EDUCACIÓN EN SENTIMIENTOS
Universidad de Granada
1. http://www.deciencias.net/convivir/6.videos.presen/Educacion_en_sentimientos_(U.Granada).swf
2. http://www.deciencias.net/convivir/6.videos.presen/Educacion_en_sentimientos_(U.Granada).swf
MANIPULACIÓN INFORMATIVA EN TEMAS EDUCATIVOS (2010-12-07 11:04)
La diferencia entre información, opinión y manipulación es algo que debemos tener claro
para formar alumnos críticos.
Vemos aquí un claro ejemplo facilitado en Twitter por [1]xarxatic en el que ante la misma
información dos periódicos titulan de manera diferente.
• El Mundo titula: [2]El nuevo estudio PISA consagra el estancamiento de la educación

española, para luego subtitular ”España recupera su posición de 2003, pero sigue por
debajo de la media”.
• Público titula: [3]Mejora la calidad de la educación en España, para luego subtitular

”El último informe PISA deja a España mucho mejor que en 2006”
En cuanto al diario el Mundo, hubiera sido más justo como titular su subtitulo, pues con-
jugaría información y algo de crítica si quisiera, mientras que una mejoría se puede tildar
de escasa, pero no de estancamiento. Se han mejorado los datos con respecto a los últimos
3 años, superando a los datos del 2003, aunque aún por debajo de los anteriores al 2000.
Vamos, que esperemos seguir en esta línea y para ello mejorar en lectura comprensiva, que
es una de los aspectos en los que se centra el informe Pisa. Al menos, así, evitaríamos el ser
manipulados y seríamos capaces de elaborar nuestro propio criterio contrastando diferentes
opiniones. Puedes leer los dos artículos, incluso ir directo a la fuente ([4]DOCUMENTO
ÍNTEGRO: El informe PISA) o buscar otros comentarios al respecto y elaborar tu propia
opinión que no tiene que coincidir obviamente con la mía.
• [5]Seguiremos donde estábamos
• [6]El informe PISA como arma contra el sistema educativo
• [7]La reválida del país ejemplar
• [8]España, estancada en el aprobado
• [9]”Hay chicos que leen bien, pero en lo digital se pierden al tercer clic”
• [10]Preguntas y respuestas sobre el informe PISA
• [11]Andalucía vuelve a estar a la cola de España en los resultados del informe Pisa
• [12]Los alumnos catalanes superan en lectura al conjunto de España y la OCDE
• [13] El informe PISA de la OCDE ignora la voz de los docentes
1. http://twitter.com/#!/xarxatic
2. http://www.elmundo.es/elmundo/2010/12/07/espana/1291713808.html
3. http://www.publico.es/espana/350558/mejora-la-calidad-de-la-educacion-en-espana
4. http://www.oecd.org/document/61/0,3343,en_2649_35845621_46567613_1_1_1_1,00.html
1804
5. http://www.elpais.com/articulo/educacion/Seguiremos/estabamos/elpepusoc/20101206elpepiedu_2/Tes
6. http:
//www.elpais.com/articulo/sociedad/informe/PISA/arma/sistema/educativo/elpepusoc/20101203elpepusoc_10/Tes
7. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/revalida/pais/ejemplar/elpepusoc/20101202elpepisoc_8/Tes
8. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Espana/estancada/aprobado/elpepusoc/20101130elpepisoc_2/Tes
9. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Hay/chicos/leen/bien/digital/pierden/tercer/clic/elpepusoc/
20101129elpepisoc_6/Tes
10. http:
//www.elpais.com/articulo/sociedad/Preguntas/respuestas/informe/PISA/elpepusoc/20101128elpepusoc_1/Tes
11. http://www.elpais.com/articulo/espana/Andalucia/vuelve/estar/cola/Espana/resultados/informe/Pisa/
elpepusoc/20101207elpepunac_24/Tes
12. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/alumnos/catalanes/superan/lectura/conjunto/Espana/OCDE/
13. http://www.ei-ie.org/es/news/show.php?id=1251&theme=&country=global
alex (2010-12-07 13:01:14)

Hola jj aunque solo e venido a por tu orreo me ha encantado tu blog sobre todo el piano.
un saludo de Alex.
PD:tenemos el video de cuando salimos en la tele,porcierto el 13
alas 2 del medio dia salimos en el canal nou,yo ablo de ti en el video aunque no nombro tu nombre.
JJ (2010-12-07 16:54:10)
Muchas gracias Álex por la invitación.He visitado tu blog y me ha gustado mucho. Es muy im-
portante tener iniciativas y hacer cosas nuevas sin esperar a que nos digan que las hagamos. En
este sentido, me gusta bastante que hayas tenido esta iniciativa y que vuelques en ella toda tu
creatividad e ingenio.
El mundo de los comics y las viñetas me atrae mucho, pues con unos dibujos y pocas palabras
se pueden decir muchas cosas. Mis viñetistas favoritos son El Roto, Padylla y Morgan (estos dos
últimos canarios).
¡Enhorabuena y que sea muy fructífero este blog!
Jesús
P.D.: sabes una cosa, por esos misterios que andan el el mundo de los bits, el vídeo en el que
salieron en la tele no lo escucho y eso que lo he mirado colgado en distintos lugares. Me quedo con
la pena de no poder escucharlo. Muchas gracias por tenerme en cuenta. Ya sabes donde estamos.
Where Good Ideas Come From (2010-12-08 11:04)
¿De dónde vienen las buenas ideas?

¿De dónde nace esa chispa que nos ilumina? ¿Cómo surgen las innovaciones? A la gente
le gusta narrar el origen de una idea a través de los momentos ”¡Eureka!”; Pero Steven
Johnson, luego de pasar años estudiando el origen de grandes innovaciones, nos cuenta una
historia diferente.
Animación, en formato scribing, realizada por Cognitive Media a pedido de la editorial
Riverhead books para promocionar el próximo libro de Steven Johnson: Where Good Ideas
Come From.
[1]Las Buenas Ideas y su Origen
[EMBED]
1. http://veronicavera-factorhumano.com/?p=1889
1805
Paco Navas (2010-12-08 16:28:02)
Hola JJ, espero que hayas tenido un feliz puente.
Te envio este regalo ”El Sol brillante” para que lo publiques en tu blog.
Este sellito lo he recibido del Blog ”Los Tesoros de mis blogs”.
Espero que te guste. Un saludo, Paco.
P.D. Puedes recogerlo en esta dirección: http://lamiradaespecial.blogspot.com/2010/12/premio-el-
sol-brillante .html
P.D. Te felicito por esta nueva entrada.
HUMOR QUE PISA (siempre a los mismos) (2010-12-08 22:55)
El Humor de Padylla y de Santi, dos lujos de viñetistas en el tinerfeño diario La Opinión,

nos deja a las claras de quién es la culpa de los malos resultados educativos en Canarias.
Ya estamos acostumbrados. Autocrítica. ¿Autoqué? Carnaval , carnaval...
[1]
[2]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQAJ5ane2xI/AAAAAAAAFz0/hNSqBjnjkcg/s1600/1.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQAKIxsxjMI/AAAAAAAAFz4/CaB3vkwGU38/s1600/1.jpg
1806
JJ te estamos esperando en clave de humor en PISA a Colón.
JJ (2010-12-09 17:24:45)
Allá vamos!
BIUTIFUL. Muchos motivos para no perdértela (2010-12-09 21:31)
Ayer llevé a Laura a ver una película y aproveché para entrar en contacto con los respon-
sables de la sala en la que se proyectará el lunes ”También la lluvia” en La Orotava. De
camino asistí a la proyección de una película, de la que había oído hablar, pero que aún así
no dejó de sorprenderme.
Se trata de [1]Biutiful, una película del sorprendente y rico en matices director mejicano
[2]Alejandro González Iñárritu, protagonizada por [3]Javier Bardem, ganador de la [4]Palma
de Oro al mejor actor y ambientada en la ciudad de Barcelona.
[5]Javier Bardem, mejor actor por Biutiful ; Weerasethakul, Palma de Oro en Cannes
[EMBED]
Acostumbrados como estamos a ver pasar una película comercial detrás de otra, con mu-
chos efectos, eso sí y mucha promoción, no dejamos de sorprendernos cuando nos topamos
de bruces con un pedazo de peliculón, de esos que te hacen removerte y que únicamente
aparecen de cuando en cuando.
Biutiful es un peliculón cargado de metáforas visuales que refleja un mundo que existe aquí
cerca, no en el tercer mundo, sino en el mismísimo primer mundo.
Haciendo gala de una riqueza inusual de mensajes visuales, nada parece estar dejado a la
casualidad, desde los graffitis alegóricos a la mala alimentación actual hasta aquél que refleja
al poder económico devorando a los marginados.
Nos sitúa en un mundo en el que la vida se torna tan dura que hay que hacer lo que sea
para salir adelante en el duro día a día y lo hace con un magistral reflejo de distintos grupos
y personas que conviven en un mundo marginal que se encuentra a la vuelta de la esquina
y convive con el otro.
Y como hasta en ese mundo, las personas, tienen que optar por la solidaridad y la pre-
ocupación por los demás o por dejarse imbuir por un mundo que plantea el falso mito del
triunfo a costa degradar al ser humano y pisotear a todo lo que se mueve alrededor.
En este contexto, es donde toma valor el personaje interpretado por Javier Bardem. A
pesar de que todo se vuelve en su contra un y otra vez sin remedio y aún teniendo que
recurrir a lo impensable para subsistir en el día a día, elige la solidaridad humana y la
defensa del débil en un mundo hostil para hacerlo.
En cierto modo, es un duro mensaje a la esperanza que nos muestra como hasta en las más
duras circunstancias y viéndonos obligados a lo peor, queda una rendija para luchar por la
esperanza y la solidaridad a pesar de que todo te venga irremediablemente en tu contra.
Hasta las alegorías a la utilización de la mujer como un mero objeto carente de valor rayan
la surrealidad de un mundo bastante real.
Creo que es una película muy apropiada para ser usada en educación con distintas aristas.
Eso sí, a partir de 3º ó 4º de la E.S.O.
En fin, que no les quito más tiempo. Les dejo el trailer de la película y los invito a no
perderse esta gran, aunque dura, película.
Para más información sobre la película:
• [6]Página oficial de la película

1807
• Canal oficial en yotube en el que se pueden ver + vídeos (20) sobre la película: [7]Biu-
tifulOficial
• En [8]Wikipedia
• [9]Ficha Técnica
[EMBED]
1. http://www.biutifuloficial.com/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Gonz%C3%A1lez_I%C3%B1%C3%A1rritu
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Javier_Bardem
4. http://www.elpais.com/articulo/cultura/Grotesca/Palma/Oro/incontestable/Bardem/elpepicul/
20100524elpepicul_1/Tes
5. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100523/
javier-bardem-mejor-actor-biutiful-weerasethakul-palma-oro-cannes/779835.shtml
6. http://www.biutifuloficial.com/
7. http://www.youtube.com/user/BiutifulOficial
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Biutiful
9. http://cine.estamosrodando.com/filmoteca/biutiful/ficha-tecnica-ampliada/
Conchita (2010-12-09 22:30:40)

Si te ha gustado tanto, intentaré verla.
JJ (2010-12-10 04:43:44)
Bueno, para gustos hay colores, pero creo que es de una gran riqueza visual y simbólica, además de
acercarnos a un mundo que existe ante nuestros ojos aunque nos neguemos a verlo.Y después, ya
lo remata, cuando nos muestra como hasta en las peores y más adversas circunstancias existe un
hueco para el AMOR.
Un saludo
INMUNOTERAPIA ANTE PRESENTACIONES ABURRIDAS (2010-12-09 21:51)
[1]Inmunoterapia para presentaciones aburridas

[EMBED]
View more [2]presentations from [3]Alberto de Vega.
Vía [4]juandoming
1. http://www.slideshare.net/advl03/inmunoterapia-para-presentaciones-aburridas
3. http://www.slideshare.net/advl03
4. http://twitter.com/#!/juandoming
SISTEMA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETEN-

CIAS BÁICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDU-
CACIÓN SECUNDARIA. Documento de Trabajo, Canarias (2010-12-10 05:10)
SISTEMA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

BÁICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SE-
CUNDARIA.
1808
Oficina de evaluación
Viceconsejería de Educación del Gobierno de Canarias
Documento de Trabajo, Canarias
TAMBIÉN LA LLUVIA. TAMBIÉN LAS ESTRELLAS (2010-12-10 06:15)
[1]
Simulación del cielo a las 02:00 de la noche del 13 al 14 de diciembre, mirando hacia el
[2]cénit.
La noche del 13 al 14 de Diciembre, al salir del cine, si tienes suerte y tienes una noche
despejada, mira hacia el cielo y verás como no sólo nos acompaña ”También la Lluvia”,
también lo harán las estrellas. Esas estrellas que acompañaron y guiaron a los exploradores
de todos los tiempos. Nos acompañará una lluvia de estrellas, Gemínidas.
En estas fechas tiene lugar una de las más intensas (aunque poco conocidas por el gran
público) lluvias de estrellas del año, las Gemínidas. Como su nombre indica, el radiante
(punto desde el que parecen salir las estrellas fugaces) está en la constelación de Gemini,
visible muy claramente en el cielo, justo al lado de la espectacular constelación de [3]Orión.
*Para más información, visita:
[4]Lluvia de estrellas: Gemínidas 2010
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQHDmTmaREI/AAAAAAAAF0I/Z0-xlaBPxNw/s1600/1.png
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Cenit
3. http://pirulocosmico.blogspot.com/2009/12/orion-el-cazador.html
4. http://pirulocosmico.blogspot.com/2010/12/lluvia-de-estrellas-geminidas-2010.html
10 de DICIEMBRE: Día Internacional de los DERECHOS HUMANOS

(2010-12-10 06:37)
[EMBED]
Material educativo en [1]Educación en valores
Un recuerdo para el pueblo Saharauí que vive malos días de persecución y abandono por
parte de la comunidad internacional.
[EMBED]
1809
[3]Sahara Wonderland from [4]zoomion on [5]Vimeo.
[EMBED]
1. http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=1286
4. http://vimeo.com/zoomion
Mª José (2010-12-10 22:52:46)

Gracias por los videos , por mi parte una pequeña contribución el video-presentación ” La declarción
Universal de los Derechos Humanos ”
Lo podemos encontrar en castellano , inglés y otras lenguas en You Tube . Por aquí el enlace al
video en castellano en Vimeo :http://vimeo.com/8378953
Un cordial saludo
Dolphin and Dog - Let’s be Friends (2010-12-10 16:43)
Puede ver o descargar este vídeo

enla página web: http://www.ine-pps.nl/
”Día Mundial de los Animales 04 de octubre”,
por eso se compuesto este vídeo dulce de animales en
una verdadera amistad entre un delfín y un perro
con clips de fantástica de la película sorprendente:
”Zeus y Roxanne” de 1992, mezclado con algunas piezas
de la película: ”delfines”.
Música de Vangelis:
”Song of the Seas”.
Acerca de la película original: el perro Zeus y Roxanne delfines son capaces de comunicarse
entre sí. Trabajando juntos cambian la vida de quienes les rodean. El perro es un Podenco
Portugués. Alrededor del siglo 15, la raza fue utilizado a bordo de los buques para la captura
de animales dañinos. Viajaron a todas partes con los portugueses, incluso navegaron con
las carabelas de Cristóbal Colón.
Para el video: ”Liberen a Willy”, sobre la amistad entre una Orca y un clic Boy:
http://www.youtube.com/watch?v=-jvX89 ...
En opinión de la autora no hay nada en esta tierra
se ha de estimar más de la verdadera amistad ...
”Vamos a ser amigos ...
Si pueden ellos pueden serlo, entonces nosotros también podremos ... ”
Dolphin and Dog - Let’s be Friends
[EMBED]
EL AÑO QUE ACABA EN GOOGLE (2010-12-10 19:33)
Zeitgeist 2010: Year in Review

Un vídeo recopila las informaciones más relevantes del año que comienza a agonizar
1810
Mientras la práctica mayoría de los medios de comunicación trabajan ya en sus especiales
del año, Google ha dado, para variar, un paso adelante recopilando qué merece la pena
salvar de este año que comienza a agonizar.
La compañía no deja nada al azar. En el vídeo de resumen aprovecha para, por un lado,
contar qué pasó y, por otro, recordar los nuevos productos que la firma con sede en Estados
Unidos ha lanzado en 2010. También recuerda a otros que forma parte ya de sus ’joyas de
la corona’, como el mismo buscador o Youtube.
Así, se llega a la las informaciones a través de Google Instant, Maps, Earth, Gmail, y un
largo etcétera.
Vía [1]Público
[EMBED]
1. http://www.publico.es/
Chrome OS. EL NUEVO SISTEMA OPERATIVO DE GOOGLE (2010-12-10 20:00)
Ligero, orientado a internet y gratuito. Esos son los apellidos de Chrome, el nuevo sistema
operativo de Google con el que el buscador quiere retar el dominio de Microsoft y su
Windows. Diseñado a partir de software libre, Chrome OS irá preinstalado en una serie de
portátiles que la compañía ha invitado a probar a una selección de usuarios y, a partir de
2001, en los portátiles de Samsung y Acer. Para apoyar el lanzamiento, Google también
abre tienda de aplicaciones para su recién nacido sistema operativo.
”Estamos en un viaje a la informática en la nube”, dijo ayer el presidente de Google, Eric
Schmidt, en referencia al trabajo en red. ”Nos ha llevado tiempo, y que la red sea más
veloz y más fiable”, añadió, y confesó que, frente a la opinión de los fundadores, Larry Page
y Sergey Brin, él nunca quiso que la compañía se metiera en el negocio del navegador y del
sistema operativo hasta que se ha dado cuenta de que ”tenemos un programa que es veloz
y escalable”.[1] LEER +
Así es el O.S. de Google
[EMBED]
1. http://www.publico.es/ciencias/350627/google-estrena-su-sistema-operativo-chrome

Esto me lo leo con calma que interesa.
¿cuál es tu experiencia y opinión J.J.?
Saludos
JJ (2010-12-11 20:46:47)
Me encanta todo lo que pueda acabar con el dominio de Windows y lo haga de manera gratuita.
Además, esto aligeraría mucho los ordenadores pues sólo tendrías lo imprescindible, trabajarían
mejor y no se irían enlenteciendo como sucede con windows.
Como defectos. Nos ponemos en manos de google, no todo lo deseamos poner en la nube, eso ya
lo hace Ubuntu y Linux, prefiero http://www.eyeos.org/es/ que es español y respeta tu propiedad.
Busca vídeo en youtube.
Espero haberte aportado alguna luz en todo esto.
P.D.:Google ofrece casi todo gratuito, en código abierto y nos enriquece constantemente.

Gracias amigo, lo haré.
Claro que me has ayudado.
1811
Nada como una opinión personal de usuario primero antes de ”engullir” el conocimiento que pulula
por la Red.
¿Has leído La Tierra es Plana de Thomas Friedman?
Si no lo has hecho, ponlo en tu lista de lecturas para estas Navidades porque sé que te gustará.
Saludos,
JJ (2010-12-12 06:42:00)
No lo he leído. Tomo nota. Gracias
VÍDEOS SOBRE LA POLINIZACIÓN (2010-12-11 07:52)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/la-polinizacion
YouTube empieza a aceptar vídeos sin limitar su duración (2010-12-11 08:17)
[1]
[2]
[3]YouTube empieza a aceptar vídeos sin limitar su duración
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQMzIx5RWvI/AAAAAAAAF0c/Tir71_V_Vg4/s1600/1.gif
2. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/YouTube/empieza/aceptar/videos/limitar/duracion/elpeputec/
20101210elpeputec_2/Tes
3. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/YouTube/empieza/aceptar/videos/limitar/duracion/elpeputec/

Desde luego es una mejora y una gran ventaja aunque nunca me ha molestado ver un vídeo por
partes.
Saludos,
1812
JJ (2010-12-11 20:47:55)
Bueno, es más cómodo, además de que no tienes que partir un vídeo cuando te pasas un poco para
subirlo.
Un saludo

Claro, desde luego.
Si esto va que vuela:
cada vez es todo más fácil para el usuario mientras se le ofrecen mejores ”prestaciones” , je,je,je.
Lo mejor que ahora te puedes guardar los vídeos de una pieza a la primera...
JJ (2010-12-12 06:41:09)
Así es
The Windmill Farmer ¿Una metáfora de la educación? (2010-12-11 09:23)
Éste corto se podría interpretar como una metáfora de la educación. A veces, las cosas
vienen mal dadas y los problemas se juntan, pero, el temporal amainará y se recogerán los
frutos ¡Cuántas veces de un problema sacamos una solución mejor!
Creado en el Taller de Animación de la UCLA, con música de Nick Fevola.
Más cortos en [1]http://www.pixelnitrate.com
[EMBED]
1. http://www.pixelnitrate.com/
Un bofetón a un profesor antes costaba 150 euros Comentarios: 27 | DIEGO BAR-

CALA Los sindicatos alaban la dureza de las sentencias, aunque no hay menos casos.
Tres años por agredir a una maestra (2010-12-12 09:04)
[1]Un bofetón a un profesor antes costaba 150 euros

Los sindicatos alaban la dureza de las sentencias, aunque no hay menos casos.
• [2]Tres años por agredir a una maestra
1. http://www.publico.es/espana/351158/bofeton/profesor/costaba/euros
2. http://www.publico.es/espana/351156/tres/anos/carcel/agredir/maestra
ÁRBOL DE NAVIDAD DE CREA Y APRENDE CON LAURA PARA TODOS SUS

SEGUIDORES (2010-12-12 09:38)
VER EN PANTALLA COMPLETA

[1]ÁRBOL DE NAVIDAD DE CREA Y APRENDE CON LAURA PARA TODOS SUS
SEGUIDORES.
[EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/262278/%C3%
81RBOL-DE-NAVIDAD-DE-CREA-Y-APRENDE-CON-LAURA-PARA-TODOS-SUS-SEGUIDORES.
1813

Qué Bonito!!!!, me ha encantado!! Gracias por compartirlo. Nos vemos el lunes en la II noche de
cine y Educación...te agradezco enormemente esa invitación, allí estaremos. Un saludo
JJ (2010-12-12 10:21:52)
Gracias a ti Mary. Me alegro que vayan el lunes. La película promete. Espero que vaya todo bien,
aunque me mandaron anoche un correo diciéndome que los press book no llegarían por problemas
con la aduana. a te los haré llegar con Reyes.
Un abrazo
Charo (2010-12-12 11:39:06)

¡Precioso! Muchas gracias por este detalle y por todo lo que aportas, pero sobre todo por tu entu-
siasmo y dedicación. Yo también te deseo felicidad y todo lo mejor. Un abrazo.
JJ (2010-12-12 12:23:59)
Gracias a ti Charo. Estoy por aquí para lo que se te ofrezca y sea capaz de ayudarte.
Un abrazo
Jesús
Mª José (2010-12-12 23:08:42)

Gracias , es un detalle precioso y gracias también por todo lo que aportas en tu blog .
Feliz Navidad
Bo Nadal
Joyeux Noël
Un fuerte abrazo
JJ (2010-12-13 03:31:53)
Muchas gracias a ti, Mª José.
Un abrazo
TUTORIAL DE GOOGLE SITES (2010-12-12 10:29)
[1]Tutorial Google Sites

[EMBED]
View more [2]presentations from [3]Luis Barriocanal.
Vía [4]koldo50
y [5]el Blog de Candi
1. http://www.slideshare.net/lbarriocanal/tutorial-google-sites-6118401
3. http://www.slideshare.net/lbarriocanal
4. http://twitter.com/#!/koldo50
5. http://elblogdecandi.blogspot.com/
UNA CARTA DE GEORGE CARLIN (2010-12-12 12:34)
*La paradoja de nuestro tiempo es que tenemos edificios mas altos y

1814
temperamentos mas reducidos, carreteras mas anchas y puntos de vista
mas estrechos. Gastamos mas pero tenemos menos, compramos mas pero
disfrutamos menos. Tenemos casas mas grandes y familias mas chicas,
mayores comodidades y menos tiempo. Tenemos mas grados académicos pero
menos sentido común, mayor conocimiento pero menor capacidad de
juicio, mas expertos pero mas problemas, mejor medicina pero menor
bienestar.
Bebemos demasiado, fumamos demasiado, despilfarramos demasiado, reimos
muy poco, manejamos muy rápido, nos enojamos demasiado, nos desvelamos
demasiado, amanecemos cansados, leemos muy poco, vemos demasiado
televisión y oramos muy rara vez.
Hemos multiplicado nuestras posesiones pero reducido nuestros valores.
Hablamos demasiado, amamos demasiado poco y odiamos muy
frecuentemente.
Hemos aprendido a ganarnos la vida, pero no a vivir. Añadimos años a
nuestras vidas, no vida a nuestros años. Hemos logrado ir y volver de
la luna, pero se nos dificulta cruzar la calle para conocer a un nuevo
vecino. Conquistamos el espacio exterior, pero no el interior. Hemos
hecho grandes cosas, pero no por ello mejores.
Hemos limpiado el aire, pero contaminamos nuestra alma. Conquistamos
el átomo, pero no nuestros prejuicios. Escribimos mas pero aprendemos
menos. Planeamos mas pero logramos menos. Hemos aprendido a
apresurarnos, pero no a esperar. Producimos computadoras que pueden
procesar mayor informacion y difundirla, pero nos comunicamos cada vez
menos y menos.
Estos son tiempos de comidas rápidas y digestión lenta, de hombres de
gran talla y cortedad de carácter, de enormes ganancias económicas y
relaciones humanas superficiales. Hoy en día hay dos ingresos pero mas
divorcios, casas mas lujosas pero hogares rotos. Son tiempos de viajes
rápidos, pañales desechables, moral descartable, acostones de una
noche, cuerpos obesos, y píldoras que hacen todo, desde alegrar y
apaciguar, hasta matar. Son tiempos en que hay mucho en el escaparate
y muy poco en la bodega. Tiempos en que la tecnología puede hacerte
llegar esta carta, y en que tu puedes elegir compartir estas
reflexiones o simplemente borrarlas.
Acuérdate de pasar algún tiempo con tus seres queridos porque ellos no
estarán aqui siempre.
Acuérdate de ser amable con quien ahora te admira, porque esa
personita crecerá muy pronto y se alejará de ti.
Acuérdate de abrazar a quien tienes cerca porque ese es el único
tesoro que puedes dar con el corazón, sin que te cueste ni un centavo.
Acuérdate de decir te amo a tu pareja y a tus seres queridos, pero
sobre todo dilo sinceramente. Un beso y un abrazo pueden reparar una
herida cuando se dan con toda el alma.
Acuérdate de tomarte de la mano con tu ser querido y atesorar ese
momento, porque un día esa persona ya no estará contigo.
Date tiempo para amar y para conversar, y comparte tus mas preciadas
ideas.
Y siempre recuerda:
La vida no se mide por el número de veces que tomamos aliento, sino
por los extraordinarios momentos que nos lo quitan.
1815
[1]George Carlin.
* Me ha llegado esta mensaje atribuido a [2]George Carlin (desconozco
si es así, pero creo que vale la pena colgarlo)
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/George_Carlin
2. http://es.wikipedia.org/wiki/George_Carlin
Conchita (2010-12-17 23:13:12)

Vale la pena, sí.
50 años de... la mujer, cosa de hombres (2010-12-12 12:44)
[1]
1. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100513/50-anos-mujer-cosa-hombres-13-05-10/771004.shtml
GLOG SOBRE EL BADMINTON Y TUTORIAL SOBRE LOS GLOGS

(2010-12-12 18:38)
Les dejo un glog elaborado a modo de ejemplo por Borja Abad en su [1]totalmente re-
comendable blog y un tutorial sobre cómo hacer un glog. Esta es la página para [2]hacer
un glog: [3]http://www.glogster.com/
Para los que no sepan lo que es un glog, decir que un glog equivale a lo que es un mural
de toda la vida, sólo que multimedia y para ver online. Se pueden incorporar sonidos,
podcats (grabaciones de audio realizadas por los alumnos), música, vídeos que se enlacen
o se elaboren y cuelguen, textos, imágenes...En el sigueinte enlace, pueden ver este mismo
1816
glog en tamaño mayor.
[4]http://kouto.glogster.com/glog
[EMBED]
[EMBED]
1. http://borjaabadgalzacorta.blogspot.com/
4. http://kouto.glogster.com/glog
AJEDREZ DE COLORES (2010-12-12 21:10)
El Fers, es un desafío mental, un juego de estrategia para dos, tres o cuatro jugadores,
es un juego muy especial porque el tablero de juego tiene vida, desde él parten todas las
funcionalidades de juego, se generan miles niveles y sorprendentes escenarios de juego.
Imagínate un tablero de ajedrez al que hemos dividido en cuatro, cada una de estas partes
o minitableros, tienen casillas que pueden cambiarse de posición, justo antes de empezar a
jugar...
1. [1]LEER +
2. [2]¿ Cómo se juega al Ajedrez de Colores ?
3. [3]El Ajedrez de Colores y las Artes Plásticas, por Carla Castaño Maidana
4. [4]Fers el Ajedrez de colores y la educación
5. [5]Fers el Ajedrez de colores y las habilidades cognitivas
6. [6]¿ Por qué el Ajedrez de Colores se llama FERS ?
[EMBED]
1. http://ajedrezdecolores.com/
2. http://www.youtube.com/watch?v=zC1BmT-OeKc
3. http://ajedrezdecolores.blogspot.com/2010/10/el-ajedrez-de-colores-y-las-artes.html
6. http://www.facebook.com/notes/fers-el-ajedrez-de-colores/
-por-que-el-ajedrez-de-colores-se-llama-fers/129089350442648
José María Cortés Barrio (2010-12-13 19:05:21)

Muchas gracias, pedes seguirnos también en Facebook en http://www.facebook.com/pages/Fers-
El-ajedrez-de-Colores/12220038448 5258 y en twitter en http://twitter.com/ #!/ajedrezDcolores
JJ (2010-12-13 19:12:26)
Gracias a ustedes por ofrecernos este material tan interesante que he pasado a los compañeros que
llevan ajedrez.
Un saludo
1817
EL MEJOR VÍDEO DE MOTIVACIÓN (2010-12-13 03:38)
Bueno, vale como ejemplo de tesón y lucha en pro de un objetivo, pero también hay que tener
en cuenta que se estaba jugando la vida y que el deporte de élite, sin dopaje (tristemente
de actualidad) , ya de por sí es malo para la salud. Debió de recibir asistencia médica al
momento, pues su vida peligraba.
[EMBED]
Conchita (2010-12-17 23:09:12)

¡Creí que llegaba la primera!
Eso demuestra que las metas no están fuera, sino dentro de nosotros mismos.
Ejemplar.
MATERIAL EDUCATIVO DE LA PÁGINA OFICIAL DE TAMBIÉN LA LLUVIA

(2010-12-15 23:53)
[1]
La página actualizada de la película [2]”También la lluvia” no sólo es una completa, moderna
y estética página, sino que es una importante fuente de recursos cinematográficos y educa-
tivos. En ella podrás encontrar múltiples enlaces. SI te fijas en la parte inferior, a la derecha
y en rojo, figura el epígrafe EDUCADORES Si picas ahí, podrás acceder a un menú de-
splegable con muchos recursos. [3]

Como pueden ser:
1818
• Marco histórico e invitación a la reflexión histórica por Fr. Javier Arce Argos profe-
sor de Lengua y Literatura españolas y [4]Manuel Hernández profesor de Historia de
América de la Universidad de La Laguna.
• Bartolomé de las Casas y Bernal Díaz del Castillo por [5]Manuel Hernández.
• Información sobre la guerra del agua por Mónica Bergós Y Jesús Hernández
• Los alumnos y sus voces de la Historia, dónde podrás encontrar trabajos que vayan
realizando alumnos de distintas etapas. Entre ellos se encuentran trabajos de los
[6]Blogmaníacos, de [7]La Clase de Luna, del [8]Instituto Español Cañada Blanch de
Londres entre otros. Todo este trabajo se une al previo llevado a cabo en el blog
[9]Nueva Expedición de Colón. ¡Anímate y solicita participar en el blog para incluir
tus trabajos!
• El [10]Pressbook de También la lluvia.
• También puedes encontrar múltiple información con posibles aplicaciones educati-

vas[11]en la propia página de ”También la lluvia”.
• En la[12]en la página de ”También la lluvia”podrás encontrar la Campaña Solidaria la

Gota Solidaria. Picando en El agua es nuestra CARAJO, podrás contribuir sumando
gotas de agua para llevar agua a Cochabamba.
[13]http://www.tambienlalluvia.com/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQk8YhVUKgI/AAAAAAAAF2o/W-fOP6-8JWY/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
4. http://mvhdez.blogspot.com/2007/04/1-biografa-suscinta.html
5. http://mvhdez.blogspot.com/2007/04/1-biografa-suscinta.html
7. http://laclasedeluna.blogspot.com/
8. http://www.educacion.es/exterior/centros/canadablanch/es/home/index.shtml
10. http://www.tambienlalluvia.com/press_book.pdf
Rene Torres Visso (2010-12-17 15:05:20)

Excelente aporte Laura; Felicitaciones y Muchos Éxitos.
Saludos fraternos,
Rene Torres Visso.
http://maximatica.com/blog
JJ (2010-12-17 19:56:31)
Muchas gracias Rene. Ha sido una gran experiencia asistir al preestreno de la película para el
mundo educativo.
Un saludo
Jesús
El padre de Laura
1819
¿A dónde vamos?, por la BBC (2010-12-16 01:20)
Hacia dónde va el mundo según la BBC, video recomendado por [1]Walter Meade.
Para verlo subtitulado en español, pica en [2]este enlace para verlo directamente en youtube
y poder acceder a la aplicación CC . Debes hacer clic en ella y elegir ver con subtítulos.
Después eliges ”traducir a español”.
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/waltermeade
2. http://www.youtube.com/watch?v=J1gT1mIxKyY&feature=uploademail
PÁGINA DE COMENTARIOS SOBRE LA PELÍCULA ”TAMBIÉN LA LLUVIA”

EN EL BLOG (2010-12-16 20:47)
[1]
[2]En esta página del blog puedes dejar los comentarios sobre tu impresión de la película
”También la lluvia” de Icíar Bollaín proyectada la noche del 13 de Diciembre en 18 ciudades
españolas dentro de la II Noche de Cine y Educación. La idea es tenerlos centralizados en
un lugar.
¡Anímate y deja tu comentario!
Coméntaselo a todas las personas que conoces que asistieron al preestreno.
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQlcau3P0gI/AAAAAAAAF2s/88fc8FCtgF8/s1600/1.jpg
2. http://tambienlalluvia2010.blogspot.com/p/comentarios-de-la-pelicula.html
ICÍAR Y PAUL SE DIRIGEN A LOS ASISTENTES A LA II NOCHE DE CINE Y

EDUCACIÓN (2010-12-17 19:54)
[EMBED]
1820
Alimentación y Actividad Física. Webquest (2010-12-17 20:41)
[1]
[2]Alimentación y Actividad Física. Webquest
Vía
1. http://sites.google.com/site/aprenderhabitosaludables/
2. http://sites.google.com/site/aprenderhabitosaludables/
APROXIMACIÓN A UNA NAVIDAD DIGITAL (2010-12-17 20:53)
[EMBED]
elizana (2010-12-17 21:38:02)

Jajaja, ¡hola JJ!
Los tiempos cambian. Buenísimo el vídeo, muchas gracias y Feliz Navidad Digital.
JJ (2010-12-17 21:44:27)
Así es. Un saludo
Conchita (2010-12-17 23:02:42)

Muy original vídeo, sí señor. Hay que adaptarse a los tiempos.
¿Por qué ese nuevo avatar?
¿POr qué tu perfil no está ahora disponible?
Yo tengo las preguntas, tu tienes las respuestas.
JJ (2010-12-18 16:42:15)
Hace tiempo que quité mi perfil, porque estaba hecho para un blog y no para todos. No lo he
tocado. Cambié la imagen por 3 razones. La primera tiene que ver con lo anterior. Respondía a
uno de mis blogs y no a todos y se interpretaba en sentido distinto al que yo pretendía. La segunda,
es que sin dejar de mirar atrás, hay que mirar al frente y al futuro (nunca dejaré de hacerlo). Y
la tercera, que esta crisis no ha hecho sino hacerme tomar conciencia de la necesidad de aportar
un pequeño granito de arena entre todos para mejorar este mundo. Acabo de ver un programa de
reporteros 4 de C+ sobre la crisis y me ha impactado.
Un saludo
Conchita (2010-12-18 19:49:13)

Gracias por la respuesta.
JJ (2010-12-18 19:53:05)
No hay de que. Simepre procuro hacerlo, salvo cuando se me pasa.
Un saludo
1821
Cómo vivir sin acabar con el planeta (2010-12-17 21:28)
[1]Cómo vivir sin acabar con el planeta [EMBED]

View more [2]presentations from [3]aula21.
Vïa [4]http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/
1. http://www.slideshare.net/aula21/cmo-vivir-sin-acabar-con-el-planeta

Nuestra felicitación navideña, te la dedicamos con una gran EMOCIÓN 2.0.
http://alumnosprimaria.blogspot.com/2010/12/emocion-navidena-2010.ht ml
Un abrazo
JJ (2010-12-18 08:26:42)
Julita, primero que nada, muchas gracias por la felicitación. Deseo que sean buenos tiempos para
ti y para tus alumnos, así como que se cumplan los deseos que solidariamente han expresado.
Después, ye diré que me pareció muy original este glog y que me sugiere muchas cosas. Muy bonito.
Mis felicidades por su realización. Transmítelas de mi parte a tus alumnos.
Un fuerte abrazo, Felices Fiestas y que tengan todos un buen año en un mundo mejor.
Jesús
P.D.: con esa emoción y todo mi agradecimiento la recibo.
Christmas Food Court Flash Mob, Hallelujah Chorus - Must See! (2010-12-17 21:36)
INCLUIR EL ACORTADOR DE DIRECCIONES DE GOOGLE ( GOO.GL) COMO

EXTENSIONES DE MOZILLA Y CHROME (2010-12-18 08:56)
Los acortadores de direcciones web (url) se han hecho necesarios para poder incluir enlaces
a direcciones en los 140 caracteres que permite la red social de [1]Twitter.
Bueno, pues voy a dejar dos acortadores que facilitan esta labor al incluirse como com-
plementos del [2]acortador de Google ([3]http://goo.gl/) para incluir en [4]Mozilla Firefox
y [5]Gooogle Chrome.
Su utilidad reside en que no tenemos que estar abriendo una página extra, copiando di-
recciones y pegándolas en el acortador que utilicemos, sino que directamente al picar en el
botón instalado junto a la barra de direcciones, se copia y aocrta la dirección de la página
en la que nos encontramos y que deseamos enlazar en [6]Twitter.
Sólo tenemos que picar en estos enlaces e instalarlos y aparecerá un botón junto al cuadro
de direcciones (url).:
1822
• [7]Extensión para instalar el acortador de Google en Mozilla Firefox
• [8]Extensión para instalar el acortador de Google en Google Chrome
[9] Botón que aparecerá para [10]Mozilla Firefox
[11]
Botón que aparecerá para [12]Google Chrome
2. http://goo.gl/
3. http://goo.gl/
7. https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/55308/
8. https://chrome.google.com/extensions/detail/iblijlcdoidgdpfknkckljiocdbnlagk?hl=es
9. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQx1vtnGzvI/AAAAAAAAF3g/ZUhG3nJ-fv8/s1600/1.png
11. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQx2ccYLBiI/AAAAAAAAF3o/3SUXf3VbiE0/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
WALKS OF LIFE. Caminando por la vida (2010-12-18 09:49)
Historia abreviada de la vida en la tierra contada usando los dedos

[EMBED]

¡Qué creativo!
Hay que ver lo que se le ocurre a la gente.
Por cierto, te dejo un corto de Icíar Bollaín por si no lo conoces:
http://www.youtube.com/watch?v=Hf69zR0xri8
Un saludo
JJ (2010-12-25 10:38:40)
Gracias. No lo conocía.
un saludo
1823
FORMATO ELECTRÓNICO DE WWF PARA AHORRO DE PAPEL
(2010-12-18 10:24)
[1]
El [2]Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) ha creado un formato de documentos
electrónicos que no puede imprimirse, con lo que se busca reducir el consumo mundial de
[3]papel.
”En el planeta se talan anualmente 13 millones de hectáreas de bosques que equivale al
territorio de Grecia. Queremos frenar el consumo irreflexivo de papel y hemos creado un
formato de documento que no puede imprimirse”, dicen los responsables en un comunicado.
El nuevo formato recibió el nombre de .WWF y puede ser abierto desde cualquier lector
de PDF. Para crear documentos en ese formato se necesita un programa especial, que se
puede descargar gratis del sitio [4]saveaswwf.com. El programa añade al menú ”Imprimir”
en el ordenador del usuario la opción ”Save as WWF” que permite exportar archivos en
el formato .WWF. De momento, dicho programa puede instalarse sólo en Mac, aunque
yapronto aparecerá una versión para Windows, según comentan los desarrolladores.
Vía [5]Muy Interesante
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQyK_4S_PkI/AAAAAAAAF3s/-UMaBkZppR0/s1600/1.jpg
2. http://www.wwf.es/
3. http://www.muyinteresante.es/tag/papel
4. http://www.saveaswwf.com/
5. http://www.muyinteresante.es/
LOS ECOSISTEMAS (2010-12-18 16:55)
[1]
1824
[2]Los ecosistemas
Vía [3]tic56
1. http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1290755724/contido/index.html
GOOGLE LANZA EN PRUEBAS ”BODY BROWSER”. El Google Earth del cuerpo

humano (2010-12-18 18:26)
• Lanza en pruebas Google Body Browser
• Permite navegar por las distintas capas de nuestra anatomía
Google no se conforma con la cartografía geográfica mundial; ha decidido explorar más allá
y navegar por el cuerpo humano con ’[1]Google Body Browser’. Se trata de un servicio en
pruebas que dará la posibilidad a los usuarios de aprender y consultar las distintas partes
y funcionamientos de nuestra anatomía.
La aplicación de Google sirve para viajar a todos los niveles del cuerpo humano con una
representación tridimensional.
Esta herramienta permite centrarse en el análisis de huesos, ver la representación de los

músculos o articulaciones, el sistema circulatorio o el nervioso. Con la aplicación se puede
ir desgranando por capas el cuerpo humano para ver con nitidez su composición.
Google amplía a sí su objetivo de tridimensionalizar y plasmar online la realidad.
A la aplicación de Google Map se sumó en su día las posibilidades de Google Earth o la

cartografía por medio de satélites. Se ha sumergido en el mundo submarino y también
permite viajar por las constelaciones.
Esta aplicación es muy nueva, y por el momento no está disponible para cualquier navegador.
Los responsables de Google han informado que para acceder a ’Google Body Browser’ los
usuarios deben disponer denavegadores que soporten WebGL.
Actualmente [2]Chrome 8 (la versión estable más reciente[3])y la [4]última versión de Firefox
pueden soportar este tipo de navegación activando la opción de WebGL.
[EMBED]
Vía http://www.rtve.es
1. http://bodybrowser.googlelabs.com/
2. http://www.google.es/chrome
3. http://www.google.es/chrome
1825
Poissonrouge (2010-12-18 20:56)
[1]
[2]Enciclopedia Interactiva Poissonrouge: con muchos juegos y actividades para introducir
a los más pequeños en el uso de los ordenadores, la red y algunas cosas en inglés y francés.
Pica después en come in and play
Vía
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQ0e_x9XrZI/AAAAAAAAF30/QDDDXaNVMqE/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.poissonrouge.com/
Google docs para la gestión de la información personal y el trabajo colaborativo

(2010-12-18 21:17)
[1]Google docs para la gestión de la información personal y el trabajo colaborativo [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Luis Barriocanal.
1. http://www.slideshare.net/lbarriocanal/
google-docs-para-la-gestin-de-la-informacin-personal-y-el-trabajo-colaborativo

Muy útil esta información.
Ahora le sacaré todo el partido a esta herramienta que hasta ahora no lo estaba haciendo.
Pero para que se valore bien la información dejo algunos pequeños inconvenientes que puede tener
su uso para tenerlos en cuenta:
" El usuario debe entender, al pie de la letra, el sentido de ”pérdida de la intimidad” informativa
causada por esta herramienta, lo cual podría traerle problemas, ya sea entre quienes puedan ver o
compartir sus documentos.
" Su manejo podría no ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña y la protege, o si el
usuario se equivoca intentando compartir archivos con su grupo, y los hace accesible a todo público.
1826
" Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que la herramienta acepta según el formato
del documento: para textos, hasta 500 Kb; imágenes, hasta 2 Mb; y para hojas de cálculo hasta
256 celdas o 40 hojas.
" Requiere establecer una metodología previa de trabajo entre los usuarios, pues podría crearse
un ambiente negativo para el trabajo en conjunto, cuando se trate de informaciones recientes que
previamente no habían sido consultadas entre el equipo, o confusiones en la información allí inclu-
ida. Al mismo tiempo, esta eventualidad obliga a un permanente contacto con esta oficina virtual
compartida, para evitar tales dificultades.
Saludos
JJ (2010-12-19 09:28:36)
Gracias Yolanda por tus interesantes aportaciones.
Un saludo
LA LEYENDA DE CAILLOU. Créate un avatar solidario (2010-12-18 22:21)
[1]
[2]La Leyenda de Caillou
Dice la leyenda que la alopecia de caillou, el personaje de la serie infantil de 4 años, es un
guiño solidario de su autor hacia los enfermos de cáncer.
Un proyecto independiente, sin ánimo de lucro, sin ninguna asociación a Caillou ni a ninguna
organización relacionada con el cáncer. Realizado con todo el cariño y respeto por [3]Cristian
Eslava, dedicado a todos los enfermos de cáncer y especialmente a mi tía Mari.
[4]Cristian Eslava ha sentido la necesidad de alimentar esta leyenda y convertirla en realidad.
¿Quieres ayudarle?
Sube una imagen tuya, recórtala y quédate calvo como Caillou.
Guarda esa imagen en tu equipo y utilízala en tu Facebook, Twitter, Blog, Gravatar...
[5]http://laleyendadecaillou.org/
1. http://laleyendadecaillou.org/
3. http://ceslava.com/
4. http://ceslava.com/
SINTAXIS DRIVER. Un poquito de humor lingüístico (2010-12-18 22:26)
[EMBED]
Vía [1]SilviaGongo
1827
Conchita (2010-12-18 22:36:50)

A mi blogmaníaco Enrique le va a encantar esta entrada, es fan incondicional de El hormiguero.
JJ (2010-12-18 22:38:27)
Pues dáselo de mi parte. Un saludo

Bueno, nada como el humor para enfrentar un asunto serio.
Os dejo estos que a mí me hacen reir mucho:
http://www.youtube.com/watch?v=lg5jPrF8Fh0
http://www.youtube.com/watch?v=th8NSBNXYCc &feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Y376XIHoZrk &feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=g4Xx8I5V8qs &feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=hs vspQXp3Y &feature=related
Un cordial saludo,
JJ (2010-12-19 09:29:09)
Gracias por los vídeos. Los veré.
Un saludo
LADY ICE (2010-12-19 21:04)
[EMBED]
POTENCIA EL DETERIORO DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS. Lo acabarás no-

tando (pagando) (2010-12-19 22:10)
Si después de ver estas 2 viñetas quieres más, igual te acabas sintiendo como en la viñeta
que aparece en el siguiente enlace en [1]Mr. Capital
Public Health Salud Pública

Enhances the deterioration of public support services
Potencia el deterioro de los servicios de asistencia públicos
1828
[2]
we need to delay the retirement age
Debemos atrasar la edad de jubilación
[3]
1. http://mistercapital.wordpress.com/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQ5_i1Vn9II/AAAAAAAAF4Q/-UbbWi2t_rU/s1600/1.png
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TQ6AMcfULUI/AAAAAAAAF4U/O63uyjKY_eg/s1600/2.png
PLEASE RE TWETT ME (2010-12-19 22:39)
[EMBED]
1829
NUESTRO DESEO (2010-12-23 10:19)
[1]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRMh_d1wkdI/AAAAAAAAF4k/_OEDsvprtxQ/s1600/FELICIT1.jpg
Pili @pilarguindulain (2010-12-23 10:50:35)

muchas gracias, igualmente para ti.
Besos
JJ (2010-12-23 10:53:49)
Muchas gracias Pili a ti.
Un abrazo y gracias por estar ahí.
Jesús
Silvia Gongo (2010-12-23 11:27:22)

Muchas felicidades a ti también, espero que pases unas felices fiestas
JJ (2010-12-23 11:33:14)
Muchas gracias, Silvia. Que el 2011 te venga cargado de creatividad que sigas compartiendo con
todos aquellos que te seguimos.
Un abrazo
Jesús
Mª José (2010-12-23 13:04:31)

Gracias ,
Mis mejores deseos también par tí
Un abrazo
JJ (2010-12-23 13:36:37)
Muchas gracias Mª José. COntar con tus visitas es una alegría.
Un abrazo
1830
Carlota Bloom (2010-12-23 17:47:45)
¡Felices fiestas, JJ! Que pases unas estupendas vacaciones. ¡Mis mejores deseos para el 2011!
JJ (2010-12-24 18:34:11)
Muchas gracias Carlota. Lo mismo te deseo.
Un abrazo

Lo mismo para tí y los tuyos, J.J., y para todo el mundo.
Ojalá la gente supiese mantener vivo el Espíritu de la Navidad no sólo durante estas fechas sino
durante cada día de su Vida....
Estamos ante un nacimiento pero pocos dejan crecer y desarrollar lo que surge cada año por estas
fechas.
Paz y Prosperidad para todos en este Nuevo Año Solar que comienza,
JJ (2010-12-25 10:36:33)
Gracias Yolanda.
TEDxRAMBLAS: EDUCACIÓN Y CULTURA DIGITAL (2010-12-23 14:08)
[1]Espiral ha creado un TED, evento que es acrónimo de Tecnología, Entretenimiento y

Diseño (tres grandes áreas que, colectivamente, están definiendo nuestro futuro) y que por
primera vez [2]Espiral asume el reto de organizar en Barcelona. Su nombre es [3]TEDxRam-
blas.
Redes, compartir, educación y cultura digital, creatividad, innovación, compromiso social,
sinergias, cambio& numerosas son las palabras que nos vienen a la cabeza cuando pen-
samos en esta cita. Aunando el potencial de Espiral y de TEDx han querido formar parte
de un fenómeno social 2.0, con una asociación 2.0, hablando de lo que nos gusta: educación,
tecnología, cultura, diseño, entretenimiento& todo ellos partes de un todo para ayudar a
construir un mundo mejor.
De lo local a lo global, de lo global a lo local, que contará con la participación de ponentes de
reconocido prestigio a nivel social y cultural, con el espíritu de difundir ideas que merecen
ser conocidas.
[4]TEDxRAMBLAS PÁGINA
[5]TEDxRAMBLAS en Facebook
[6]Lugar de celebración
Fecha 20 de Enero
[7]Programa Interactivo
[EMBED]
1. http://www.ciberespiral.org/
2. http://www.ciberespiral.org/
3. http://www.tedxramblas.com/
4. http://www.tedxramblas.com/
5. http://www.facebook.com/pages/TEDxRamblas/102486019819609
6. http://www.tedxramblas.com/?page_id=37
7. http://tedxramblas2011.sched.org/
elios (2010-12-24 02:14:15)

Gracias por compartir el dato, saludos y por cierto muy lindo tu blog Laura...
http://eliosh.info
1831
JJ (2010-12-24 07:50:00)
Muchas gracias elios por tus palabras.
Un saludo
(2010-12-24 09:30)
[1]
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRRo7bIA0eI/AAAAAAAAF44/iPofMKCLYcc/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
Página de seguimiento de Papá Noel del NORAD (2010-12-24 09:46)
[1]
[2]Página de seguimiento de Papá Noel del NORAD
[3]Seguimiento en Google Earth
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRRo7bIA0eI/AAAAAAAAF44/iPofMKCLYcc/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.noradsanta.org/es/index.html
3. http://www.noradsanta.org/es/track3d.html

Todas estas cosas están genial para los niños.
A mi hija le ”envían” todos los años un vídeo y le responden a su carta, Papá Noel y los Reyes
Magos....
http://sendables.jibjab.com/
http://www.navidadessorprendentes.com/
http://www.noradsanta.org/es/index.html
Lo de crear un vídeo donde tú y tu familia bailais como si fuerais Elfos le gusta mucho a la gente
como acompañamiento de la felicitación
JJ (2010-12-25 10:35:30)
Así es.
Un abrazo
FELICITACIÓN (2010-12-24 18:53)
[1]FELICITACIÓN LAURA, CARLOS Y JESÚS (1)

[EMBED]
1832
1. http://www.slideboom.com/presentations/274016/FELICITACI%C3%93N-LAURA%2C-CARLOS-Y-JES%C3%9AS-%281%29

Felices Fiestas para vosotros también:
Os deseo que el Nuevo Año Solar que comienza os traiga todo aquello que os hace felices,
Feliz 2011
JJ (2010-12-25 10:17:07)
Gracias Yolanda por estar siempre ahí.
Un abrazo
Conchita (2010-12-25 12:32:10)

Felices fiestas, familia.
Aunque de Alicante a Tenerife hay un buen trecho, siempre os he sentido muy cercanos. Estos días,
si cabe, esa sensación se acentúa.
Un cariñoso abrazo.
JJ (2010-12-25 12:35:12)
Lo mismo te digo Conchita.
un abrazo para todos
Mª José (2010-12-25 21:12:10)

Felices fiestas a los tres!Qué podamos seguir compartiendo
muchos deseos!
Besos
JJ (2010-12-26 12:42:35)
Muchas gracias Mª José. Lo mismo te deseo.
Un abrazo
STORYTELLING. El arte de contar historias (2010-12-25 00:05)
[1]¿A qué te suena esto? Entra por la emoción, la propaganda es colateral y no es el centro,
se basa en contar una historia (storytelling), lo envían y reenvían por correo, redes sociales...
los propios internautas convertidos en agentes de publicidad gratuitos de un boca a boca
moderno. En este punto se unen dos conceptos: [2]el marketing viral y [3]el storytelling. A
estos se une el de [4]Transmedia, un concepto que, en tiempos de Internet y entretenimiento
digital, cobra un nuevo significado. [5]Transmedia es la narración de cuentos o historias us-
ando a través de múltiples plataformas y formatos
1833
[6]
Me interesa el storytelling y lo viral como herramienta que también se utilizan en enseñanza
y sin que sirva de precedente, incluyo este de propaganda.
[7]Digital Storytelling para jóvenes: Aprendamos a contar historias
El arte de contar historias tiene su traducción en la actualidad en el uso de los formatos
audiovisuales. Es una técnica que permite no sólo narrar sino también explorar conflictos,
soluciones y nuevos desarrollos en el medio social.
• [8]¿Que es Digital Storytelling?
• [9]Ponente: Outi Vellacott
Dejo la 1ª parte de uno de los storytelling más famosos y visitados, el de Steve jobs, experto
en storytelling: Discurso de Graduación en Stanford (subtitulado en español). Obsérvese
como también es usado en política y publicidad con intenciones claramente manipulativas.
[10]Storytelling. La máquina de fabricar historias y formatear las mentes
s. [EMBED]
1. http://www.campofrioylos4sentidos.com/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Marketing_viral
3. http://www.tucamon.es/contenido/digital-storytelling-para-jovenes-aprendamos-a-contar-historias#page_
1144
4. http://extracine.com/2010/03/los-guiones-transmedia-y-una-nueva-forma-de-ver-la-ficcion
5. http://en.wikipedia.org/wiki/Transmedia_storytelling
6. http://www.campofrioylos4sentidos.com/
7. http://www.tucamon.es/contenido/digital-storytelling-para-jovenes-aprendamos-a-contar-historias
1144
1145
10. http://www.elcultural.es/version_papel/LETRAS/24212/Storytelling_La_maquina_de_fabricar_historias_y_
formatear_las_mentes

Te dejo un par de enlaces para que explores ya que veo que te interesa el storytelling...
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0865.pdf
(en inglés)
http://lindacastaneda.com/mushware//index.php/2008/11/01/la-cuarta-m
etafora-web-2-0-storytelling
Habla de la Cuarta Metáfora:
La Cuarta Metáfora es en la que se va más allá de leer y comentar lo que hacen otros, o en publicar
1834
lo que producimos, e incide en la menor propiedad de lo que hacemos y en la posibilidad de crear
cosas con otros a partir de pequeños trozos aportados por cada uno. Aquí encajarían realmente los
fenómenos como la wikipedia (y todos sus allegados), como Xtimeline, o el storytelling 2.0.
No se trata de que el StoryTelling sea la metáfora, sino que sería un ejemplo de la utilización de
Internet en ese sentido.
Saludos
JJ (2010-12-25 10:37:50)
Gracias como siempre por completar las entradas.
Un abrazo
Cocina con Sara: Galletas navideñas (2010-12-26 21:52)
• s
• RECOMENDACIONES
[1] Cocina con Sara: Helado de fresa [2] Burger
Restaurant [3] Burger Restaurant 4 Mostrar [4]más juegos
1. http://www.juegos.com/juego/Cocina-con-Sara-Helado-de-fresa.html
2. http://www.juegos.com/juego/burger-restaurant.html
3. http://www.juegos.com/juego/Burger-Restaurant-4.html
4. http://www.juegos.com/juegos/popular.html

Ey!
A mi hija le encantan estos juegos...
Un saludo
JJ (2010-12-27 13:52:12)
Este lo puso Laura
Twitter al estilo Caiga Quien Caiga (CQC) (2010-12-26 23:58)
Divertido reportaje sobre Twitter en CQC Argentina. Vía [1]Blogzine

[EMBED]
1835
[2]Informe Twitter CQC
Cargado por [3]exitoina. - [4]Eventos familiares, cumpleaños y sobre el arte de criar a los hijos.
1. http://blogzine.blogalia.com/
2. http://www.dailymotion.com/video/xegxt8_informe-twitter-cqc_people
3. http://www.dailymotion.com/exitoina
4. http://www.dailymotion.com/es/channel/people/featured/1
Sir Ken Robinson en PalomaTV (2010-12-28 13:26)
[EMBED]
Vía [1]ObduliaQ
1. http://twitter.com/#!/ObduliaQ
CHIRPSTORY. Contar y compartir historias usando Twitter (2010-12-29 10:54)
[1]
[2]Chirpstory es su herramienta para contar y compartir historias de Twitter. Organizar
tweets favoritos, conversaciones y hashtags tema juntos para crear divertidos y fáciles de
leer relatos de la experiencia de Twitter. Basta con arrastrar y soltar Tweets en una línea
de tiempo, editar, y compartir su ”historia” con el mundo.
Una cuenta de [3]Twitter es todo lo que necesitas para comenzar a utilizar Chirpstory.
Simplemente ingresa a través de Twitter, haz clic para permitir el acceso Chirpstory a tu
cuenta, y ya está listo para comenzar. Chirpstory no envía tweets o modificar la información
de tu cuenta sin tu permiso.
Chirpstory te permite comentar historias favoritas y guardarlas en tu libro de cuentos. para
hacerlo, simplemente haz clic en el signo de estrellas situado junto al título de una historia
para añadir a tu libro de cuentos. También tienes la opción de compartir la Historia como
un Tweet a notificar a sus amigos.
[4]
1836
Para crear una historia
[5]
Haz clic en la opción ”Crear historia” en la esquina superior derecha para empezar. En la
página ”Crear historia” de la página, puedes hacer una historia con sólo arrastrar y soltar
los twets de la columna de la izquierda a la derecha. Más ajustes detallados se pueden hacer
desde el panel de edición en la parte inferior de la pantalla.
[6]
Panel de edición, lateral izquierdo
[7]
• User Timeline. Línea de tiempo del usuario: Carga el estándar de línea de tiempo
Twitter con todas las cuentas que quieres seguir para realizar la historia.
• Replies: Respuestas: Carga las respuestas a sus tweets.
• Favoritos: Carga tus favoritos de Twitter.
• Copiar seleccionados: Mover Tweets seleccionado de la columna de la izquierda a la

derecha.Este botón aparece cuando se ha seleccionado uno o más Tweets.
[8]
• Copiar todo
[9]
• Búsqueda por palabra clave o hashtag
[10]
• Cargar lista: Haz clic en este botón para cargar en una lista Tweets en Twitter.
1837
[11]
Panel de edición, Lado Derecho
[12]
• Añadir elementos multimedia: Una herramienta de edición para insertar enlaces de

vídeo, comentarios de texto y otros contenido ajenos a Twitter.
• RT: herramienta para eliminar automáticamente los tweets que empiezan por ”RT”.
• Duplicados: herramienta para extraer varias copias del mismo Tweet, dejando sólo
uno.
• Orden cronológico: herramienta para colocar la lista de tweets en el orden en que

fueron publicados originalmente.
[13]
• Invertir Orden: herramienta a la lista de tweets en orden cronológico inverso.
• Clear. Borrar: para limpiar todos los Tweets de la columna de la derecha.
• Tweets de carga: se puede cargar un Tweet específico con su dirección URL única.
[14]
La publicación de una Historia
• Cuando esté lista la historia, haz clic en ”Crear Story” botón de abajo a la derecha y
completa la información pertinente en el cuadro de diálogo que aparece.
• Add Story Title: Añadir el título Historia
• Add Story Descrpition: añade una introducción a la Historia. Los nombres de las
direcciones URL y cuentas que comienzan con ”@” se convertirán automáticamente
a hipervínculos. Si introduces enlaces URL a las imágenes o videos, fotografía, la
dirección del primer elemento se muestra como una imagen del título.
• Selecciona una categoría: una sola.

1838
[15]
• Etiquetas: introduce las etiquetas para tu Historia con espacios entre las etiquetas
múltiples. Puede configurar hasta diez etiquetas para cada historia.
• Configuración de la historia: elige cómo deseas que tu historia sea publicada. ”Free
Edit” permite a los usuarios editar el contenido de la historia. ”Público” permite
publicar la historia, pero no su edición. ”Privada” mantiene una historia inédita y sólo
permite el autor para poder verla.
• Announcement: permite Enviar automáticamente un Tweet que publica el contenido

de tu lista en Twitter.
• Puedes volver a cambiar la configuración de tu historia.
1. http://chirpstory.com/
2. http://chirpstory.com/
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsGrz3tPnI/AAAAAAAAF5U/JE5S3VWoa3w/s1600/1.jpg
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsFAa7QsfI/AAAAAAAAF5I/iHGTzqm9XkY/s1600/1.jpg
6. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsFPT5q79I/AAAAAAAAF5M/3B2DZVyfroA/s1600/1.jpg
7. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsFx77htAI/AAAAAAAAF5Q/KU39iWjTnRA/s1600/1.jpg
8. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsH1D3h99I/AAAAAAAAF5Y/KttBL4z7zv0/s1600/1.jpg
9. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsIf1hpkNI/AAAAAAAAF5c/TK8IlyMd4q8/s1600/1.jpg
10. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsJM8GuWqI/AAAAAAAAF5g/t1ZzXTY6Et0/s1600/1.jpg
11. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsKD-5RoJI/AAAAAAAAF5k/nQ3ZuCRpbXs/s1600/1.jpg
12. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsKYAjDZKI/AAAAAAAAF5o/1lbziyl04oo/s1600/1.jpg
13. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsLuNfLV6I/AAAAAAAAF5s/l1VI0-I78X8/s1600/1.jpg
14. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsNG5WoRNI/AAAAAAAAF5w/z_h96LNPbZU/s1600/1.jpg
15. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRsPHDxBPrI/AAAAAAAAF50/2STqATw7XPI/s1600/1.jpg
1839
PUZLES DE MAPAS. National Geography (2010-12-29 11:07)
[1]
[2]Puzles de Mapas
1. http://maps.nationalgeographic.com/maps/atlas/puzzles.html
2. http://maps.nationalgeographic.com/maps/atlas/puzzles.html
Rabbit Stew. Estofado de conejo. Vídeo (2010-12-29 11:31)
Una chica se entera de que su madre está haciendo estofado de conejo para el almuerzo.
Ella hará todo lo posible para ser fiel a su ética ...
[EMBED]
Abuela Ciber (2010-12-29 12:47:51)

Deseo que este año que comienza te regale todas ellas!!!!!!!!!
Tres cosas irrevocables para la Vida son:Tiempo&Palabras&y Oportunidades
Tres cosas que no debes negarle a tu Vida son &Serenidad &Honestidad &Y Esperanza &
Tres cosas que son tu Elección &Tus Sueños &Tu Exito &Y tu Destino &
Tres joyas que se tienen en la Vida son&Amor &Autoestima &y Verdaderos Amigos &
Buen año 2011 para ti y tus seres queridos !!!!!!!
JJ (2010-12-29 15:41:09)
Muchas gracias Abuela Ciber. Sabios consejos. Que tengas un buen año en compañía de los tuyos
Conclusiones de las Jornada DIM: Competencias básicas y TIC, nuevas técnicas contra
el fracaso escolar (2010-12-29 16:28)
El martes 21 de diciembre de 2010 se desarrollaron en la sede del Colegio de Licenciados

de Barcelona las XVII JORNADAS DIM, cuyo tema central fue: ¿Cómo reducir el fracaso
escolar?
Vía [1]CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès
1840
[2]
[3]
[4]Conclusiones Jornada DIM 1/3: Competencias básicas y TIC
[5]Conclusiones de la Jornada DIM 2/2: nuevas técnicas contra el fracaso escolar
[6]Conclusiones de la Jornada DIM 3/3: hacia un nuevo curriculum para la escuela del siglo
XXI
1. http://peremarques.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRtfg4FzFGI/AAAAAAAAF6A/W2VoDgqgWBs/s1600/1.gif
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRtf-LD283I/AAAAAAAAF6I/OQ_5jx3jRNE/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
png
4. http://peremarques.blogspot.com/2010/12/conclusiones-jornada-dim-13.html
5. http://peremarques.blogspot.com/2010/12/conclusiones-de-la-jornada-dim-22.html
6. http://peremarques.blogspot.com/2010/12/conclusiones-de-la-jornada-dim-33-hacia.html
UNA DIETA EQUILIBRADA (2010-12-29 17:43)
[1]
[2]UNA DIETA EQUILIBRADA
Vía [3]La Clase
1. http://www.skoool.es/content/ks4/biology/digestion/balanced_diet/launch.html
2. http://www.skoool.es/content/ks4/biology/digestion/balanced_diet/launch.html
3. http://laclasedelizpi.blogspot.com/
¿Un rayo invisible? (2010-12-29 17:52)
Otro interesante experimento de física de [1]fqmanuel sobre radiación infrarroja realizado

con un mando a distancia y una cámara de vídeo. Puedes leer la explicación completa en
el blog fq-experimentos.
http://fq-experimentos.blogspot.com/2010/12/148-un-rayo-invisible. html
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/user/fqmanuel
1841
GOOGLE SHORTCUTS. Extensión con todos los servicios de Google en un sólo clic
para Chrome y Firefox (2010-12-29 18:17)
[EMBED]
[1]Google Shortcuts: una extensión que te ofrece todos los servicios de Google en un solo
un click.
Esta extensión nos ofrece servicios como: Gmail, Google Reader. Google Maps, Google
Calendar y muchos otros.
Solo hacen falta dos clicks para ir a cada uno de ellos, ademas posee un nivel de personal-
ización muy amplio.
La misma opción para Firefox en [2]Google Shortcuts
Vía [3]geek´s rooM
1. https://chrome.google.com/webstore/detail/baohinapilmkigilbbbcccncoljkdpnd
2. https://addons.mozilla.org/es-es/firefox/addon/3576/
Métodos abreviados de ratón y teclado para Google Chrome (2010-12-29 19:06)
[1]
Los métodos abreviados son combinaciones de teclas y de clics del ratón que se pueden
utilizar para realizar acciones específicas. Si conoces algunos de los métodos abreviados de
Google Chrome que aparecen en el siguiente enlace ahorrarás mucho tiempo:
[2]Métodos abreviados de ratón y teclado para Google Chrome
1. http://www.google.com/support/chrome/bin/static.py?page=guide.cs&guide=25799&topic=28650
2. http://www.google.com/support/chrome/bin/static.py?page=guide.cs&guide=25799&topic=28650
1842
Proyecto de Calidad y Equidad de la Educación pasa al Senado (2010-12-29 19:16)
[1]
[2]Proyecto de Calidad y Equidad de la Educación pasa al Senado
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRuI7WdLdTI/AAAAAAAAF6Y/TKQ4-9VZnKw/s1600/1.jpg
2. http://educacion2020.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=1128&catid=&Itemid=37
FELIZ 2011 Las uvas de Algarabía (2010-12-29 19:22)
Pues eso, ¡Feliz 2011!¡Qué tengan un buen año a pesar de los políticos y los mercados! Sean
benévolos con las uvas.
[EMBED]
Conchita (2010-12-29 23:45:12)

¡Feliz 2011 para ti también... y sé benévolo con todo y con todos, sobre todo con los defectos de tu
buena amiga blogmaníaca mayor!
¡Chin, chin!
JJ (2010-12-30 07:01:46)
Gracias Conchita. Procuro serlo, entre otras cosas, para que lo sean con los míos, que no son pocos.
Un abrazo.
Todos tus derechos reservados (2010-12-29 19:41)
”La creación es un proceso sin fin. El creador se basa en obras anteriores y crea obras que
serán la base para creaciones futuras. Esto ha sido así desde el principio de los tiempos.
Desde entonces, el acceso a estas obras se ha ido limitando.
Tiene precio la cultura? Cuanto estas dispuesto a pagar por ella?”
«Hola a todos. Acabamos de abrir un sitio en Internet todostusderechosreservados.com,
para intentar rodar un documental que estamos preparando sobre la propiedad intelectual,
las redes P2P, la SGAE, etc. Todos podemos participar en el rodaje y en el guión, ya
que va a ser una creación colectiva. Entrad y dejad vuestra opinión. Necesitamos toda la
colaboración que nos podáis ofrecer».
Vídeo del proyecto [1]http://www.todostusderechosreservados... ya desaparecido. Anunci-
ado en mayo de 2005 por luisguerrero18
1843
en barrapunto ([2]http://barrapunto.com/articles/05/05/11- /2249250.html) y reseñado
después en alt1040 ([3]http://alt1040.com/2005/05/todos-tus-derechos-reservados) y en
el blog de Enrique Dans ([4]http://www.enriquedans.com/2005/05/todos-tus-derechos-
reservados.html).
Música original con aviso de contenido protegido de WMG, sustituida por Fork in the
blender: I thought you were fucking dead, del sello Comfort Stands. Licencia CC:ByNc
[5]http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/
Link al álbum de Fork in the blender: [6]http://www.comfortstand.com/catalog/061/-
index.html
Sonido cortado y ajustado con Audacity y añadido al vídeo con Avidemux.
Vía [7]liferfe. Muchas gracias por el aviso y por hacerlo viable.
[EMBED]
1. http://www.todostusderechosreservados.com/
2. http://barrapunto.com/articles/05/05/11
3. http://alt1040.com/2005/05/todos-tus-de
4. http://www.enriquedans.com/2005/05/todo
5. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/
6. http://www.comfortstand.com/catalog/061/index.html
7. http://www.youtube.com/user/liferfe
Conchita (2010-12-29 23:42:44)

Aviso de que el vídeo sólo se puede ver en el enlace de Liferfe.
Saludos.
JJ (2010-12-30 07:14:04)
Muchas gracias Conchita por avisarme. Ya me lo había comentado liferfe que tuvo que cambiar el
audio por un aviso de youtube.
Un abrazo
Hombres-libro cuentan sus historias de vida en biblioteca humana (2010-12-29 19:58)
[1]
Toronto, dic. 29 (ANDINA). En Canadá proyectan la apertura de una biblioteca humana”,
donde diversos personajes de la ciudad contarán sus historias de vida de forma personal-
1844
izada al lector que elija escucharlos en lugar de leer.
No tienen definido cómo denominarán al proyecto. especulan con libros humanos, humanos
librescos y hasta hombrelibros.
Según el diario francés Le Monde, la finalidad es ”celebrar las diferencias y promover la
tolerancia”, según dijo Anne-Marie Aikin, vocera del establecimiento público, uno de los
más grandes del mundo en su género.
Seleccionaron 60 voluntarios para el proyecto piloto elaborado por la ONG Human Library,
un movimiento anti-violencia nacido en los 90 en Dinamarca que busca promover nuevas
formas de intercambio humano.
Doscientos socios de la Biblioteca de Toronto participaron en esta experiencia fuera de
lo común consistente en ”tomar prestado un libro humano” y pasar unos treinta minutos
conversando con él antes de ”devolverlo” para que otro pudiera ”leerlo” a su vez, según el
artículo que recoge infobae.
Entre los hombres-libro que los lectores pudieron consultar había, por ejemplo, un exiliado
haitiano, una argelina musulmana, un ingeniero congolés, además de otros ”títulos”.
A los voluntarios se les pidió que reflejasen ”una diversidad de vidas y de experiencias”,
que ilustrasen ”la vitalidad de las comunidades de Toronto” o que fuesen ”representativos
de un tema social importante” como el SIDA, la prostitución o la inmigración.
A los ”lectores”, que escuchasen, preguntasen y expresasen su opinión.
En el ensayo pre-lanzamiento, un monje budista resultó ser uno de los ”libros” más consul-
tados, al igual que Anthony Hutchinson, ex miembro de una pandilla delictiva convertido
en guitarrista de una banda.
Otros ”ejemplares” consultados fueron un joven afectado de parálisis cerebral, una abuela
militante, un sobreviviente de la pobreza, otro del cáncer y una ex prostituta que hoy re-
gentea un local nocturno.
Lo que los autores del proyecto no aclararon es qué pueden hacer los socios de la biblioteca
si el libro viviente no les gusta o los aburre desde las primeras ”páginas”.
Vía [2]QueLeer y [3]Andina
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRuSNiaic_I/AAAAAAAAF6c/kPB_dEAXB4Y/s1600/1.jpg
2. http://twitter.com/#!/QueLeer
3. http://www.andina.com.pe/
Conchita (2010-12-29 23:34:26)

No es mala idea, hace realidad esa famosa expresión de ”mi vida es un libro abierto” :)
Saludos.
JJ (2010-12-30 07:20:26)
Eso me pareció.
Gracias y un saludo

Caray qué idea más creativa...
Lo más que he hecho yo ha sido jugar a lo de:
¿si fueras un libro qué libro te gustaría ser?
Pues podría ser varios :
”Orgullo y Pruejuicio” y ”El banquero de los pobres. Los microcréditos y la batalla contra la po-
breza enel mundo (Muhammad Yunus)”
¿ Y vosotros ?
1845
Por cierto, al hilo de este tema:
http://www.ted.com/talks/lang/spa/shekhar kapur we are the stories we tell ourselves.html
”Somos las historias que contamos”
Para disfrute de los fans de las TED’s Talks...
Un cordial saludo,
”La creatividad se aprende igual que se aprende a leer”. Entrevista a Ken Robinson
(2010-12-29 20:59)
[1]
Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté:
”¿Qué dibujas?”. Y me contestó: ”La cara de Dios”.
¡. ..!
”Nadie sabe cómo es”, observé. ”Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán”.
Todo niño es un artista.
Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún
miedo a equivocarse... Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe
y que deben avergonzarse de él.
Los niños también se equivocan.
Si compara el dibujo de esa niña con la Capilla Sixtina, desde luego que sí, pero si la deja
dibujar a Dios a su manera, esa niña seguirá intentándolo. El único error en un colegio es
penalizar el riesgo creativo.
Los exámenes hacen exactamente eso.
No estoy en contra de los exámenes, pero sí de convertirlos en el centro del sistema educativo
y a las notas en su única finalidad. La niña que dibujaba nos dio una lección: si no estás
preparado para equivocarte, nunca acertarás, sólo copiarás. No serás original. [2]LEER +
Vía [3]manuelgross
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TRugiBkaTcI/AAAAAAAAF6g/2azBCbSUcqo/s1600/1.jpg
2. http://www.lavanguardia.es/lacontra/20101103/54063818455/
la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html
3. http://twitter.com/#!/manuelgross
Conchita (2010-12-29 23:31:26)

Interesante entrevista. Consuela saber que nunca es tarde para ser creativo. Y que la educación es
algo tan sencillo y a la vez tan difícil como encontrar y fomentar lo que cada uno tiene de especial
y sobresaliente, ¡ni más ni menos!
JJ (2010-12-30 07:21:20)
ME alegra que te haya resultado interesante.
Un saludo
1846
50 formas de contar historias con Internet (2010-12-29 21:12)
[1]50 Web 2,0 Ways to Tell a Story [EMBED]

View more [2]webinars from [3]Alan Levine.
Vía [4]
educomunicacion.com y [5]SilviaGongo
[6]The Fifty Tools

Gracias Conchita por este complemento.
1. http://www.slideshare.net/cogdog/50-web-20-ways-to-tell-a-story
3. http://www.slideshare.net/cogdog
4. http://www.educomunicacion.com/
6. http://cogdogroo.wikispaces.com/StoryTools
Conchita (2010-12-29 23:24:18)

Hace tiempo que uso la lista de las historias del perro Dominoe y he aprendido muchísimo de ella.
Veo que ahora se presenta en un slide, yo la conozco tal como se muestra en esta dirección:
http://cogdogroo.wikispaces.com/StoryTools
Recomiendo explorarla detenidamente, yo regreso a ella siempre que quiero contar historias de
manera diferente.
Muy buena idea darle difusión.
Saludos.
JJ (2010-12-30 07:24:05)
Gracias Conchita por el complemento que he incluido
¿Cómo aprender? De los errores. Diana Laufenberg (2010-12-30 10:43)
Diana Laufenberg comparte 3 cosas sorprendentes que ha aprendido acerca de la enseñanza

y, entre ellas, una visión clave sobre el aprendizaje a partir de los errores.
La enseñanza no puede penalizar constantemente el error desde la infancia, encasillando a
los niños que más errores cometen, en vez de aprovecharlos como aprendizajes que son. Las
respuestas no pueden ser únicas.
Pica en los subtítulos y elige español
[EMBED]

Caraya qué sincronía:
hemos publicado lo mismo casi a la vez (se nota que compartimos ciertos intereses).
Te dejo otro, precioso:
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/2010/12/la-escuela-verde-de -mis-suenos-john.html
Saludos,
JJ (2010-12-30 21:09:50)
Je,je. Qué casualidad.
Un salud
Cuelgo la escuela verde.
1847
ABRAZOS GRATIS (2010-12-30 11:57)
[1]
[2]http://abrazosgratis.org/
[3]AbrazosGratis.org no es una asociación, ni una ONG, ni una empresa, es una web man-
tenida solidariamente para ayudar a difundir y unir a las personas que comparten la misma
actitud: ofrecer ABRAZOS GRATIS para dar felicidad.
Para conocer la história [4]continúa leyendo....
Si quieres ayudar a mantener la web, [5]compra la camiseta o [6]haz una donación, y si
deseas unirte haz clic [7]aquí.
[EMBED]
1. http://abrazosgratis.org/
4. http://abrazosgratis.org/about/
5. http://abrazosgratis.org/camisetas/
6. https://www.paypal.com/cgi-bin/webscr?cmd=_xclick&business=planasjoan%40gmail%2ecom&item_name=Abrazos%
20Gratis&item_number=Abrazos%20Gratis&no_shipping=0&no_note=1&tax=0&currency_code=EUR&lc=ES&bn=PP%
2dDonationsBF&charset=UTF%2d8
7. http://abrazosgratis.org/wp-register.php
Carmen (2010-12-30 18:06:29)

Jesús, FELIZ AÑO PARA TÍ Y LOS TUYOS desde Aula de Infantil.
Un abrazo y seguimos.
JJ (2010-12-30 18:09:26)
Muchas gracias Carmen por detenerte unos instantes por aquí y por tu felicitación. Lo mismo te
deseo para ti, para los tuyos y para tu blog.
Un abrazo
Conchita (2010-12-30 22:31:22)

Un abrazo.
JJ (2010-12-31 08:58:05)
Gracias. Otro
1848
WYLIO. buscador de imágenes libres con código para insertar. (2010-12-30 19:02)
[1]
[2]Wylio no sólo te busca imágenes de uso libre, sino que además te facilita el código para
insertarlas en tu blog. Está hecho específicamente para bloggers.
¿Cómo debo usar [3]Wylio?

1) Buscar una imagen
2) Cambiar el tamaño y la posición
3) Copiar y pegar el trozo de código generado automáticamente en tu blog.
En Alignment, puedes elegir el alineamiento de la imagen
[BUTTON] [BUTTON] [BUTTON]

En Size puedes rodar el cuadrado que aparece para ajustar al tamaño deseado
Y en When you’re done picas para obtener el código para copiar.

get the code
Vía [4]Pizcos.net
1. http://wylio.com/
4. http://www.pizcos.net/
Conchita (2010-12-30 22:29:11)

Sería interesante que incluyeras este enlace a Wylio:
http://wylio.com/
y no nos hicieras ir a Pizcos.net a buscarlo :)
Por cierto, muy buena página, gracias.
JJ (2010-12-31 08:59:24)
Fue un despiste. Gracias por avisar

Muy interesante, Jesús.
Como siempre, estás a la última.
¡Feliz Año 2011!
Un abrazo
JJ (2011-01-01 17:44:46)
Gracias Julita. Ya será menos. Compartimos conocimientos adquiridos.
¡Feliz año también a ti y a los tuyos!
Un abrazo
1849
GETTY GAMES. Juegos del Museo J. Paul Getty (2010-12-30 19:46)
[1]
[2]Getty Games
Vía [3]Free Technology for Teachers
La Escuela Verde de mis sueños. John Hardy (2010-12-30 21:06)
[EMBED]
FELIZ AÑO 2011 CON MAFALDA (2010-12-31 09:31)
[1]FELIZ 2011 Mafalda [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/277731/FELIZ-2011-Mafalda
CARMEN LODEIRO (2010-12-31 09:40:17)

Desde este rincón de Galicia, muchas gracias por esta preciosa dedicatoria con la que me sentí muy
identificada. Besos y gracias por este blog tan magnífico. Aunque no comente mucho siempre ando
por aquí.
LA COMETA DE LOS CUENTOS
JJ (2010-12-31 09:56:45)
Muchas gracias Carmen por tus palabras. También sigo tu bonito e interesante blog y gracias a
este comentario he descubierto el otro que tienes.
Gracias por estar por ahí y que tengas un buen año con la inspiración de Mafalda (pensamientos
así son los que nos suelen dar fuerzas en esta realidad que muchas veces no nos gusta, pero que hay
que transformar con ilusión).
¡Feliz último día del año desde Canarias!¡También para todos los días del próximo!
Un abrazo
1850
Ivana Carina (2010-12-31 19:52:41)
Muchísimas felicidades JJ para este 2011!
Cariños desde la Patagonia! =)
JJ (2010-12-31 19:54:39)
Muchas gracias Ivana desde Canarias.
te deseo lo mismo.
Un fuerte abrazo
DICCIONARIO Y TRADUCTOR INCLUIDO EN BLOGGER IN DRAFT

(2010-12-31 09:45)
¿Cuántas veces preparando una entrada necesitas traducir una palabra o asegurarte del
significado de otra y tienes que dejarla para ir a buscarlo?
Ahora, [1]blogger en pruebas incluye un diccionario y un traductor que esperamos que
pronto se pueda incluir en la versión estable. Sino, mientras, puedes usarlo accediendo a
través de [2]blogger en pruebas: [3]http://draft.blogger.com
[4]
Al picar en el icono se te abre esta ventana en la que puedes elegir entre traducir en varios
idiomas o buscar su significado.
[5]
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TR2k5y93GFI/AAAAAAAAF60/pNuC2ck5a8M/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
5. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TR2l5_HdS2I/AAAAAAAAF64/5RbX5XmmVYQ/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
png
1851
Somos las historias que nos contamos. Shekhar Kapur (2010-12-31 10:12)
[EMBED]
Gracias Yolanda
Recopilación noticias sobre ESCUELA 2.0 en 2010 por Manuel Area (2010-12-31 10:45)
[1]
[2]Manuel Area ha realizado una [3]recopilación de noticias aparecidas en la prensa el año
2010 relativas a la Escuala 2.0
1. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2010/12/recopilacion-noticias-sobre-escuela-20.html
3. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2010/12/recopilacion-noticias-sobre-escuela-20.html
CLOCK EASY. Créate una alarma en el ordenador (2010-12-31 11:03)
[1]
Con [2]CLOCK EASY podrás crearte una alarma mientras trabajas en el pc, para que no
se te vaya el tiempo enredado y te despistes de cosas importantes. También te ofrece un
cronómetro y un contador para eventos. Puedes elegir el diseño.
1. http://clockeasy.com/tool-alarm
2. http://clockeasy.com/tool-alarm
1852
FREE NATURE SOUNDS. Elige los sonidos de la naturaleza que + te gusten
(2010-12-31 11:15)
[1]
Con [2]Free Nature Sounds puede elegir y combinar a tu gusto distintos sonidos de la
naturaleza. También puedes recopilar otras combinaciones realizadas. Te las ofrece en
forma de enlace permanente si deseas conservarlo.
1. http://naturesoundsfor.me/
2. http://naturesoundsfor.me/
CANAL PARA BÚSQUEDAS DE PELÍCULAS DE YOUTUBE (2010-12-31 11:23)
[1]
En el [2]Canal de películas de youtube puedes realizar búsquedas de películas por géneros
entre las que se encuentran usando el filtro. Obviamente no son películas recientes.
1. http://www.youtube.com/movies
2. http://www.youtube.com/movies
1853
Mª José (2011-01-01 22:05:09)
Gracias
Busca que te busca he encontrado alguna peli en francés .
Feliz año !
Un abrazo
JJ (2011-01-02 08:07:25)
Me alegra que te haya sido útil,. Mª José. Un abrazo y Feliz año
INTYPEDIA. Enciclopedia de la seguridad de la información (2010-12-31 11:32)
[EMBED]
[1]INTYPEDIA, la enciclopedia de la seguridad de la información en formato de vídeo.
Hasta ahora tienen desarrollados los siguientes temas:
Presentación de intypedia (es el vídeo que se presenta en este post).
Lección 1. Historia de la criptografía y su desarrollo en Europa.
Lección 2. Sistemas de cifra con clave secreta.
Lección 3. Sistemas de cifra con clave pública.
Lección 4. Introducción a la seguridad en redes telemáticas.
1. http://www.intypedia.com/
Freemake Video Converter y Freemake Video Downloader. Bajar y convertir vídeos

(2010-12-31 11:49)
IFRAME: [1]http://player.vimeo.com/video/17919777?portrait=0
[2]Freemake Video Converter 2.0 from [3]Freemake on [4]Vimeo.
[5]Freemake ofrece dos programas gratuitos para descarga de vídeos y convertir formatos.
Según dicen en su página, Freemake ofrece software gratuito en el verdadero sentido de
la palabra: ningún software de publicidad, ningún software espía, ningún registro en línea!
Invita a descargar y utilizar Free Video Converter y Free Video Downloader!
[6]
[7]Free Video Converter: Versión: 2.0.0 ( [8]historial )
Fecha de salida: 16 de diciembre 2010
[9]Descargar ahoraConvierte vídeo gratis a AVI, MP4, WMV, MKV, SWF, 3GP, MPEG,
DVD, Blu-ray, MP3, iPod, iPhone, PSP, Android, YouTube
[10]
1854
[11]Free Video Downloader: Versión: 2.0.2 ( [12]historial )
Fecha de salida: 29 de diciembre 2010
[13]Descargar ahoraDescarga vídeos gratis desde YouTube, Facebook, Megavideo, MTV,
Vimeo, Vevo, Dailymotion, Metacafe, 40 sitios +
1. http://player.vimeo.com/video/17919777?portrait=0
3. http://vimeo.com/freemake
5. http://www.freemake.com/es/
6. http://www.freemake.com/es/free_video_converter/
7. http://www.freemake.com/es/free_video_converter/
8. http://www.freemake.com/es/freemake_video_converter_changelog/
9. http://download.cnet.com/Freemake-Video-Converter/3000-2194_4-75218346.html?part=dl-10098061&subj=
dl&tag=button
10. http://www.freemake.com/es/free_video_downloader/
11. http://www.freemake.com/es/free_video_downloader/
12. http://www.freemake.com/es/freemake_video_downloader_changelog/
13. http://www.freemake.com/download?id=FreemakeVideoDownloader.exe
Las tecnologías que cambiarán el mundo en cinco años (2010-12-31 12:11)
[1]
[2]Las tecnologías que cambiarán el mundo en cinco años
Vía @mgarciatrevino
1. http://www.muyinteresante.es/las-tecnologias-que-cambiaran-el-mundo?utm_source=twitterfeed&utm_medium=
twitter
2. http://www.muyinteresante.es/las-tecnologias-que-cambiaran-el-mundo?utm_source=twitterfeed&utm_medium=
twitter
Charo (2010-12-31 13:09:38)

Muchas gracias por todo lo que aportas. Yo aprendo un montón con tu blog. Todas las entradas
son interesantísimas.
Te deseo a tí y a tu familia, lo mejor para el año 2011.
1855
JJ (2010-12-31 16:56:21)
Muchas gracias Charo por tus amables palabras. El saber que al menos a una persona le resulta
útil, ya me anima a seguir compartiendo y aprendiendo de todos en esta red.
Un abrazo para ti y mis mejores deseos para ti y loos tuyos.
Jesús
El novelista que dejó de reconocer las letras (2010-12-31 17:24)
[1]
Interesante post de [2]Fogonazos que he podido conocer gracias a su post [3]Los mejores
fogonazos de 2010
[4]El novelista que dejó de reconocer las letras
1. http://www.fogonazos.es/2010/06/el-novelista-que-no-podia-leer.html
3. http://www.fogonazos.es/2010/12/los-mejores-fogonazos-de-2010.html
4. http://www.fogonazos.es/2010/06/el-novelista-que-no-podia-leer.html
Conchita (2011-01-02 10:07:22)

Me ha inquietado esta entrada porque yo tengo planeado cuando me jubile (¡cuán largo me lo fiáis,
Zapatero) leerme toda ”la biblioteca de Alejandría”, es decir, todo lo que no puedo leer ahora por
falta de tiempo (o por uso excesivo del ordenador, ejem!).
Si me pasa algo así, no quiero ni imaginar qué iba a ser de mí. Aunque el artículo es esperanzador
ya que otras partes del cerebro asumen la tarea, he pensado ponerme a leer YA por si las moscas.
Mira, este es un buen argumento para mis Blogmaníacos, ¡leed ya por si luego no reconocéis las
letras!
Gracias, como siempre, por darme argumentos sin que los pida.
Saludos.
JJ (2011-01-02 10:12:30)
La verdad es que me pareció curios la historia. Has leído ”La fórmula preferida del profesor” de
OGAWA, YOKO?
Un saludo
1856
Chapter 5
2011
5.1 enero
BrainPOP - Distrofia Muscular De Duchenne (2011-01-01 10:00)
Lo triste es ver como a algunos profesores ante estos problemas u otros peores únicamente
parece preocuparles su nota.
[EMBED]
MICELULACREATIVA. Recrea tu vida: la verdadera creatividad está en ti

(2011-01-01 10:05)
[EMBED]
Conchita (2011-01-02 09:59:28)

Este vídeo debería ser de visionado obligatorio en las escuelas, a ver si así escuchamos más a los
alumnos. Ahí es donde se aprende creatividad.
Saludos.
JJ (2011-01-02 10:09:12)
Me alegra que te haya gustado. Deberíamos todos apostar más por la creatividad y ser menos
vomitivorepetitivos.
Un saludo
Conchita (2011-01-02 10:18:02)

¡Touchée!
1857
CALENDARIO 2011 Año Internacional de los Bosques. Decenio de las NN UU para
los Desiertos y la Lucha contra la Desertificación (2010 - 2020) (2011-01-01 10:10)
[1]
Calendario de 2011 con los eventos de medio ambiente [2]http://goo.gl/ZjWYf y descarga
libre un ejemplar del calendaio en pdf[3]http://goo.gl/0Rd7x
[4]Año internacional de los Bosques: es hora de actuar
El 20 de diciembre de 2006, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la resolución
por la que se declaraba 2011 Año Internacional de los Bosques. Esta celebración, cuando
acaba el año dedicado a la
diversidad biológica, puede causar cierto escepticismo de la utilidad real de estos eventos,
pero al menos servirá para concienciar de que los bosques son parte integrante del desarrollo
sostenible del planeta
debido a los beneficios económicos, socioculturales y ambientales que proporcionan, cuya
importancia no se ha valorado aún de manera conveniente.
Para ello, hay que tener en cuenta que los bosques que todavía cubren más del 30 % de
todas las tierras del mundo, contienen el 90 % de la biodiversidad terrestre conociday
aproximadamente el 60 % de toda el
agua del planeta proviene de áreas boscosas. Calculándose que alrededor de 1.600 millones
de personas dependen de los recursos forestales para su supervivencia. Y su papel es
determinante sobre la climatología del planeta.
A pesar de todo ello, los gobiernos no son capaces de llegar a acuerdos vinculantes para
tomar las medidas oportunas y asumir compromisos internacionales para proteger los
bosques. Al contrario, su transformación, explotación y degradación siguen por senderos
insostenibles que se convertirán en irreversibles a medio plazo.
En las últimas décadas se sigue observando una elevada tasa de deforestación que hace que
la disminución de la superficie de los bosques primarios siga siendo brutal, lo que junto a
una degradación forestal constante por todas partes, hace que se esté poniendo en jaque a
la biodiversidad forestal. No obstante, en muchos países se observa una tendencia positiva
constante de conservación de la biodiversidad forestal
en zonas específicamente designadas para esa finalidad.
Está demostrado que la deforestación y la reconversión de tierras para labores agrarias o
ganaderas son las causas más influyentes en los cambios climáticos de las épocas preindus-
triales. Los efectos producidos
por la influencia antropogénica en el clima de la Tierra se deben a esas causas más las
nuevas que parecieron tras la industrialización. Las amenazas actuales a la biodiversidad a
consecuencia de las actividades
humanas son tan variadas como poderosas, lo que hace que miles de especies desaparezcan
cada año de la faz de la Tierra, en su mayor parte sin llegar siquiera a conocerse. Entre las
causas, destacan por su
1858
importancia la pérdida y degradación de los hábitats, la contaminación del aire, suelos y
aguas y la introducción de especies invasoras. Se estima que se están extinguiendo especies
a un ritmo mil veces superior al que se considera natural.
Las posibles soluciones deben pasar por asumir planificaciones adecuadas que por el mo-
mento se centran en el establecimiento de regímenes de protección, tanto para especies
como para hábitats o espacios naturales concretos y la adopción de planes de explotación
forestal sostenible, pero no debe cerrarse la puerta al posible desarrollo de métodos glob-
ales más efectivos, para lo cual hay que seguir promocionando la investigación científica y
la coordinación interadministrativa, la elaboración de planes de recuperación y las
campañas de sensibilización y educación ambiental.
Ecologistas en Acción
Fotos: Ecologistas en Acción
Datos extraidos de: Situación de los bosques del Mundo (FAO, 2009);
Evaluación de los recursos forestales mundiales 2010 (FRA, 2010) y Comisión de
Conservación de la Naturaleza de Ecologistas en Acción
Calendario 2011
Todas las versiones de este artículo: [[5]Català] [Castellano] [[6]Euskara][[7]G alego] DIAS
Y EVENTOS SOBRE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE Enero 6 [8]Extinción de la Bu-
carda (2000)
Febrero 2 [9]Día Mundial de los Humedales
Marzo 5 Día Mundial de la Eficiencia Energética. 14 Día de Acción contra los Grandes
Embalses. 15 Día Mundial del Consumidor. 21 Día Forestal Mundial. 22 Día Mundial
del Agua 23 Día Meteorológico Mundial. 24 Accidente del Exxon Valdez (1989). 28
[10]Accidente de Three Mile Island (Harrisburg, 1979).
Abril 17 Día Mundial de la Lucha Campesina 22 [11]Día de la Tierra 20 Accidente
plataforma petrolífera de BP en el golfo de México (2010). 24 Día Mundial del Ani-
mal de Laboratorio. 25 [12]Desastre de Doñana (1998). 26 [13]Accidente de Chernobil
(1986). 28 Día Internacional de Concienciación sobre el Problema del Ruido. 30 [14]Cierre
de la central nuclear de Zorita (2006). Ultima semana de abril.[15]Semana sin TV.
Mayo 17 Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información 22 Día
Mundial de la Biodiversidad Junio 3 [16]Asesinato de Gladys del Estal (1979). 5
Día Mundial del Medio Ambiente
17 Día Mundial contra la Desertificación y la Sequía
21 [17]Día del Sol.
24 Día Internacional contra la Contaminación Electromagnética Julio
10 [18]Accidente de Seveso (1976).
11 Día Mundial de la Población Agosto
6 Aniversario Hiroshima.
9 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas. Septiembre
16 Día Internacional de Protección de la Capa de Ozono
21 Día Internacional de la Paz
21 Día Internacional contra los Monocultivos de Árboles
22 [19]Día sin Coches Octubre
Primer lunes de octubre. Día Mundial del Hábitat
Primer fin de semana de octubre. Día Mundial de las Aves
2º miércoles octubre. Día Internacional para la Reducción de las Grandes Catástrofes
Naturales
4 Derrame de balsa con residuos de la minería del aluminio en Hungría (2010)
1859
16 Día Mundial de la Alimentación
19 Accidente de Vandellòs I (Tarragona, 1989)
29 Aniversario del Crac del 29. Día por el Decrecimiento. Noviembre
1 Aniversario [20]revista El Ecologista (1979).
6 Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la
Guerra y los Conflictos Armados
10 [21]Asesinato de Ken Saro-Wiwa (1995).
13 Asesinato de Karen Silkwood (1974).
13 [22]Accidente del Prestige (2002).
Ultimo viernes de noviembre. Día Internacional contra el Consumismo ([23]Día sin Com-
pras).
Diciembre 3 Accidente de Bhopal (1984).

6 Constitución de Ecologistas en Acción (1998)
10 Día de los Derechos Humanos
11 Día Internacional de las Montañas
12 Accidente del petrolero Erika (1999).
22 [24]Asesinato de Chico Mendes (1988). [25]
1. http://goo.gl/0Rd7x
2. http://goo.gl/ZjWYf
3. http://goo.gl/0Rd7x
4. http://www.ecologistasenaccion.org/article19421.html
15. http://www.ecologistasenaccion.org/rubrique369.html
1860
20. http://www.ecologistasenaccion.org/revista
25. http://www.ecologistasenaccion.org/local/cache-vignettes/L200xH283/jpg_icon_calendario_2011-bdea7.jpg
Conchita (2011-01-02 09:56:52)

Muy interesante todo lo que aquí se dice, aunque encuentro un fallo: el poder descargar en PDF e
imprimir el calendario. Si abogamos por la protección de los bosques es un contrasentido ¿no?
Creo que el documento debería estar protegido con anti-impresión.
Pero claro, se puede argumentar que la gente que no domina las tecnologías ¿cómo accede a él?
Difícil cuestión.
Es buena entrada toda aquella que da qué pensar.
Abrazos.
JJ (2011-01-02 09:59:31)
Tienes razón. Yo no lo imprimo, pero todavía hay muchas personas que dependen del papel.
Un saludo
POSTPOST. Organizar tus contenidos de Facebook en forma de periódico. Decep-

cionante (2011-01-01 18:11)
[1]
Tal y como sucedió con Twitter que surgió [2]paper.li para organizar un periódico online
con las noticias de tus amigos, las que consideres interesantes, las tuyas o las de un tema
concreto que generes, ha aparecido [3]PostPost para realizar una función similar con Face-
book
[4]PostPost es un agregador de noticias para la generación social y la recopilación de
artículos, videos y fotos de tus amigos que has encontrado lo suficientemente interesantes
como para publicar. Cuenta con la tecnología de búsqueda avanzada alimentado por Yolink
donde los usuarios pueden buscar dentro de todos sus artículos de noticias a través de
fuentes dispares.
CONCLUSIÓN
Por lo que veo, los post que hacen algo más que repetir la información sobre [5]PostPost
han llegado a la misma conclusión que yo, que sólo es un organizador de información en
forma de periódico que ya tienes en tu muro y que ni siquiera lo puedes linkear o embeber.
Sólo es para que tu veas lo que hay en tu muro, lo que ya tienes pero en forma de periódico.
No te permite establecer criterios de organización y elección de los contenidos para la con-
fección de un verdadero periódico digital al modo de [6]paper.li.
Un último detalle, y muy importante: [7]PostPost es gratuito y así lo será, según sus desar-
rolladores, por los próximos meses , es decir, que consideran la posibilidad de cobrar, en
un futuro, por su uso&
Decepcionante y nada que ver con [8]paper.li. Espero que te haya servido de ayuda esto,
aunque sea para descartarlo como herramienta.
[EMBED]
Vía http://www.socialmediavalencia.es
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TR9udB5IQuI/AAAAAAAAF94/xUkfMDaKUx8/s1600/1.png
1861
2. http://paper.li/
3. http://www.postpost.com/
6. http://paper.li/
8. http://paper.li/
ENLAZAR VÍDEOS DE YOUTUBE PARA QUE COMIENCEN A PARTIR DEL

MOMENTO QUE DESEAMOS (2011-01-02 09:35)
[1]
[2][3]
[4]
Hay momentos en los que queremos mostrar un vídeo de toyube más largo a partir de un
minuto en el que se encuentra la información que queremos destacar.
Es sencillo, coges la dirección del vídeo que quieres mostrar, por ejemplo:
[5]http://www.youtube.com/watch?v=6HoVEwwsiGg &feature=grec index

Entonces le añadimos &t=0m11s
donde 0 son los minutos (m) y 11 son los segundos (s)
La dirección quedaría así:
[6]http://www.youtube.com/watch?v=6HoVEwwsiGg &feature=grec index &t=0m11s
Lo podríamos presentar así, enlazando el texto:
[7]Cómo instalar Google Chrome OS
Vía [8]El internauta de León
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSBGI-vvw0I/AAAAAAAAF-E/sLfslcLYsLU/s1600/1.jpg
5. http://www.youtube.com/watch?v=6HoVEwwsiGg&feature=grec_index
1862
6. http://www.youtube.com/watch?v=6HoVEwwsiGg&feature=grec_index&t=0m11s
7. http://www.youtube.com/watch?v=6HoVEwwsiGg&feature=grec_index&t=0m11s
8. http://el-internauta-de-leon.blogspot.com/
Minipunk (2011-01-02 14:38:02)

Gracias por enlazarme :)

Jesús, muy interesante este dato que nos ofreces. Esta circunstancia se da con bastante frecuencia.
GRACIAS.
Un abrazo
JJ (2011-01-02 17:23:38)
Gracias a ti por compartirlo.
Un saludo
JJ (2011-01-02 17:29:17)
Me alegra que te haya resultado interesante, Julita.
Un abrazo
Be creative, my friend... ¿te gusta crear? (2011-01-02 10:07)
Be creative, my friend... ¿te gusta crear?

Una adaptación del Be water, my friend.
Dinámicas para empresas
Talleres de hibridación
Paquetes creativos para empresas
Brainstormings para productos y servicios
Técnicas de creatividad adaptadas
Mapas de ideas / Metaplan
Sesiones a particulares
Mini-cursos de creatividad para particulares
[1]http://micelulacreativa.com
[EMBED]
1. http://micelulacreativa.com/
Conchita (2011-01-02 10:15:27)

¡Muy bueno, my friend! :))
JJ (2011-01-02 10:16:26)
Me alegra que te haya gustado.
Un saludo
FRASES ASESINAS Y SUICIDAS DE LA CREATIVIDAD (2011-01-02 10:23)
[1]
1863
Charles H. Clark en su libro Brainstorming ha realizado una recopilación de lo que denom-
ina por un lado:
· Frases asesinas a las que considera aplastadora de las ideas dirigida hacia los demás par-
ticipantes de una reunión como por ejemplo: Nunca lo hemos hecho así y por otro lado:
· Frases suicidas que son aquellas que utilizamos para inhibir, impedir y matar las ideas que
puedan surgir de nuestra persona y que se relacionan con una baja autoestima como por
ejemplo: No sé si podré hacerlo .
Las frases asesinas funcionan como censura a las ideas de los demás, las frases suicidas son
nuestra propia autocensura.
La lectura atenta de estas frases puede servir para detectar su uso o de otras parecidas
para no inhibir o bloquear las ideas creadoras. Dichas frases asesinas son inhibidoras de
las posibles ideas que se nos pueden ocurrir para tratar un tema o para resolver en forma
creativa un problema en la empresa o en la organización.
Listado de Frases Asesinas
• Nunca lo hemos hecho así&
• No va a funcionar&
• No tenemos tiempo&
• No tenemos personal&
• No entra en el presupuesto&
• Ya lo hemos intentado&
• Todavía no estamos listos&
• En teoría muy bien, pero, ¿lo puedes poner en práctica?
• Demasiado académico&
• ¿Qué pensarán nuestros clientes?
• Si fuera tan buena ya la hubieran sugerido&
• Demasiado moderna&
• Demasiado antigua&
• Dejémoslo para otro momento
• Ustedes no comprenden nuestro problema&
• Somos demasiado pequeños para eso&
• Somos demasiado grandes para eso&
• Tenemos demasiados proyectos por el momento&
• Primero hagamos una investigación de mercado&
• No es problema nuestro&
• En producción no lo van a aceptar&
• La ingeniería no lo puede realizar&
• No va a funcionar en mi área&
1864
• Los clientes no lo van a aceptar&
• Jamás se lo venderás a la gerencia&
• Suena muy lindo, pero no creo que funcione&
• No está dentro de nuestros planes&
• Va a significar más trabajo&
• Va a aumentar los gastos&
• Es muy pronto&
• Es muy tarde&
• Ningún adolescente me va a indicar cómo llevar mi negocio&
Listado de frases suicidas:
• Esto puede no ser aplicable, pero,&

• Esto puede no funcionar, pero,&
• Esta propuesta es alocada, pero&
• No está claro que necesitemos esto, pero&
• No sé si alcanzará el dinero, pero&
• Puede ser un callejón sin salida&.
• ¿Les parece que sería posible&?
• No sé qué es exactamente lo que quieren, pero&
• Esto no les va a gustar, pero&
• Está en contra de la política, pero&
• Este no es el momento, pero&
• Esta idea parece inservible, pero&
• Si fuera más joven y mi salud me lo permitiera&
• Supongo que la competencia ya lo ha intentado, pero&
• No estoy muy familiarizado con esto, pero&
• No lo he analizado a fondo, pero&
• No soy ningún genio, pero&
• No conozco todos los detalles del tema, pero&
• Juan no está de acuerdo conmigo, pero&
• Sé que esto no resuelve el problema, pero&
• Si estoy equivocado corríjanme, pero&
Vía [2]Dosis de creatividad

1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSBRUL1JGxI/AAAAAAAAF-I/Y1Ndv2ShzP4/s1600/1.jpg
2. http://blog.micelulacreativa.com/
1865
Creatividad - Método 635 (2011-01-02 10:33)
[1]Creatividad - Método 635

Es una técnica muy dinámica y el aporte de ideas es muy grande. Salen ideas de valor.
6 personas, 3 ideas por persona cada 5 minutos = 108 ideas en 30 min. [2]Más información
[EMBED]
1. http://davidsanchezgonzalez.blogspot.com/2009/05/creatividad-metodo-635.html
2. http://davidsanchezgonzalez.blogspot.com/2009/05/creatividad-metodo-635.html
Conchita (2011-01-02 12:40:14)

Una técnica muy interesante que no conocía. Se puede aplicar muy bien en las clases, gracias.
JJ (2011-01-02 17:08:48)
De nada.
Un saludo
Tener ideas. Estímulo al azar. Técnicas de creatividad (2011-01-02 10:37)
[EMBED]
Mr W. THE WIND. Su potencial es nuestro (2011-01-02 11:00)
[EMBED]
EL ALACRÁN. (2011-01-02 17:27)
No cambies tu naturaleza si alguien te hace daño, sólo toma precauciones.

Algunos buscan la felicidad, otros la rechazan. No olvides esto.
No permitas jamás que la conducta de otras personas decida la tuya.
[1]El alacrán [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/279758/El-alacr%C3%A1n

Está bien que alguien nos lo recuerde de vez en cuando, aunque es un poco difícil llevarlo a la
práctica ¿no crees?
Un abrazo
1866
JJ (2011-01-03 17:58:02)
Que existen personas que lo ponen realmente difícil es un hecho. Tampoco creo que uno deba hac-
erse un harakiri ni flagelarse, sólo se trata, que no es poco, en entrenarnos para que esas personas
no condicionen nuestra respuesta ni cambien nuestro día. Difícil, pero intentable.
A la UTOPÍA se llega cuando l@s niñ@s son felices : entrevista a la escuela libre
Donyets en Valencia Continuar leyendo en El Blog Alternativo (2011-01-02 18:03)
La realidad fragmentada. Y los sentimientos secuestrados. Es así como vivimos muchos de

nosotros el día a día cotidiano. Tiempo para comer, otro tiempo para trabajar, después ver
la televisión y nos queda algún cacho para el amor o la diversión,.. LA VIDA SE VUELVE
ESPECIALIZADA Y PARCELADA. También al niño o niña le toca vivir ese esquema,
para desgracia suya
Si la niña o el niño pudiesen diseñar las relaciones con nosotros, nos pedirían que no
los llevásemos tan de acá para allá, nada de habitaciones separadas para dormir, nada de
guarderías tempranas que nos muestran colores en tablillas de colores, nada de niñeras
reales o virtuales , que hacen piruetas para que engullas no sé qué, nada de prisas porque
hay que ir a dormir o levantarse,& Nos piden, sobre todo, caricias y miradas, amor cercano,
NUESTRA PRESENCIA NO MEDIATIZADA, contacto cuerpo a cuerpo&
¿Por qué en lugar de tanta publicidad y empeño en que llevemos nuestros hijos/as a las
guarderías y escuelas infantiles, no se dedican más esfuerzos sociales respetar LAS VER-
DADERAS DEMANDAS DE LAS MADRES, de las demandas emocionales de esos hom-
bres y mujeres que están creciendo? ¿No nos importan sus sentimientos?
Donyets
Los primeros huelguistas ingleses expresaban su ira rompiendo los relojes contra las paredes
de las fábricas.Esos relojes eran el símbolo que les robaba el tiempo de vivir y gozar .
¿Hemos mejorado mucho en estos 300 años de diferencia más allá de las condiciones
higiénicas y ciertos derechos laborales? ¿Acaso ahora [1]las prisasno condicionan nues-
tra vida y[2]especialmente las de la infancia? ¿El mercado de trabajo ha evolucionado a
favor de los intereses humanos ola sociedad se ha mimetizado con el Sistema tragando con
todo? ¿Son los niños del siglo XXI más felices con sus consolas, diagnósticos y el [3]tiempo
de calidad que les dedican sus padres?
¿Existen alternativas?
Desde Valencia,[4]ESTER, Escuela Española de Terapia Reichiana, nos envía una contun-
dente entrevista a los coordinadores de un proyecto deeducación librecon más de 17 años de
experiencia e integrado por unas 40 familias con niños de 2 a 14 años. Si el nombre lo dice
todo, ellos se llaman Donyets que significa DUENDE en valenciano y que nos remite a
risas, libertad, inocencia y felicidad.
La entrevista ha sido realizada por Òscar Llago i Giménez y publicada en la revista[5]Rojo
y negroen diciembre 2010, que adjuntamos abajo, y en ella se habla dela vida vista con ojos
y necesidades de bebés y niños, de falta de[6]conciliaciónlaboral-familiar, de[7]abdicación
de nuestras responsabilidadescomo padres, y, sobre todo, de la existencia de opciones,
porqueno hay nada ni nadie que pueda detener a las personascuando se organizan y quieren
mejorar su vida y el mundo.
Os invitamos a leerla y tenerlo en cuenta.
Continuar leyendo este artículo en El Blog Alternativo:[8]http://www.elblogalternativo-
.com/2011/01/02/a-la- utopia-se-llega-cuando-ls-nins-son-felices-entrevista-a-la-escuela -
libre-donyets-en-valencia/ #ixzz19tzSCfMI
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OTROS ARTÍCULOS SOBRE LA REVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN EN EL BLOG
ALTERNATIVO y experiencias de distintas tendencias: escuela convencional evolucionada,
escuela libre, Waldorf, homeschooling, unschooling &
• [9]PORQUÉ LA ESCUELA NO EDUCA. John Taylor Gatto
• [10]¿Matan las escuelas la creatividad?Ken Robinson
• [11]Claudio Naranjo: la escuela se usa para domesticar
• [12]LA EDUCACIÓN PROHIBIDA: existe otra educación
• [13]Mucho tiempo para ser adulto, poco para ser niño. Christopher Clouder de Waldorf
• [14]La secta del profesor rojo
• [15]Se aprende más jugando que estudiando. Francesco Tonucci
• [16]Toshiro Kanamori y la pedagogía para ser feliz
• [17]XIXUPIKA: entrevistamos a la creadora de un espacio de juego libre en Bilbao de

0 a 6 años
• [18]HOMESCHOOLING: Entrevistamos a la experta Laura Mascaró
• [19]EDUCACIÓN INTEGRAL: Nadie le dice a un árbol como crecer&
• [20]BAJO PRESIÓN: libro de Carl Honoré sobre la educación y la infancia
• [21]Niños y niñas nos interpelan
En El Blog Alternativo:[22]Artículos sobre educación
Continuar
leyendo en El Blog Alternativo:[23]http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/a-la -
utopia-se-llega-cuando-ls-nins-son-felices-entrevista-a-la-escuel a-libre-donyets-en-valencia/
#ixzz19tzvarfp
elogio-de-la-lentitud-de-carl-honore-vivir-deprisa-no-es-vivir-es-sobrevivir/
bajo-presion-presionamos-tanto-a-nuestros-hijos-que-no-les-dejamos-elegir-su-camino-entrevista-a-carl-honore/
mas-tiempo-con-los-hijos-manifiesto-a-favor-de-dos-anos-de-maternidadpaternidad-garantizados-por-los-poderes-publicos/
4. http://esternet.org/index.htm
5. http://www.rojoynegro.info/2004/spip.php?article32547
6. http://www.elblogalternativo.com/tag/conciliacion/
padres-que-delegan-su-papel-en-la-escuela-carta-de-una-profesora-quejandose-de-que-les-toca-criar-y-no-educar/
a-la-utopia-se-llega-cuando-ls-nins-son-felices-entrevista-a-la-escuela-libre-donyets-en-valencia/
#ixzz19tzSCfMI
por-que-la-escuela-no-educa-discurso-de-john-taylor-gatto-maetsro-del-ano-en-nueva-york-durante-3-anos/
10. http://www.elblogalternativo.com/2010/02/17/%C2%
BFmatan-las-escuelas-la-creatividad-conferencia-de-20-del-experto-mundial-en-talento-creatividad-y-educacion-ken-robin
1868
11. http://www.elblogalternativo.com/2009/10/07/claudio-naranjo-la-escuela-se-usa-para-domesticar/
12. http:
//www.elblogalternativo.com/2010/04/09/la-educacion-prohibida-existe-otra-educacion-y-depende-de-todos/
13. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/2009/01/02/
mucho-tiempo-para-ser-adulto-poco-para-ser-nino-entrevista-a-christopher-clouder-experto-en-pedagogia-alternativ
14. http://www.elblogalternativo.com/2010/11/17/la-secta-del-profesor-rojo/
se-aprende-mas-jugando-que-estudiando-entrevista-a-francesco-tonucci-ninologo/
16. http://www.elblogalternativo.com/2008/12/11/toshiro-kanamori-y-la-pedagogia-para-ser-feliz-y-pensar-en-los-de
17. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/2010/11/07/xixupika-slow-center-espacio-de-juego-libre-entrevista
18. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/2010/08/16/educar-en-casa-homeschooling-entrevistamos-a-la-expert
19. http://www.elblogalternativo.com/2010/12/17/educacion-integral-i-nadie-le-dice-a-un-arbol-como-crecer/
20. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/2009/12/15/bajo-presion-presionamos-tanto-a-nuestros-hijos-que-no
21. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/2010/08/04/ninas-y-ninos-nos-interpelan/
22. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/tag/educacion/
23. http://www.elblogalternativo.com/2011/01/02/a-la-utopia-se-llega-cuando-ls-nins-son-felices-entrevista-a-la-e
#ixzz19tzvarfp
LA SEGUNDA OPORTUNIDAD. Mario Alonso (2011-01-02 18:45)
[EMBED]
Vía [1]http://www.presentarte.es/
1. http://www.presentarte.es/

Interesante charla...
Estoy de acuerdo con la idea de base que plantea.
Conozco al Sr. Puig de su libro ”Madera de lider” el cual recomiendo a quien interesen estos temas.
Un cordial saludo,

Aprovecho para enlazar con el artículo sobre el tema que tiene el Dr.Puig en su web:
http://www.marioalonsopuig.com/downloads/84.Reinventarse.pdf
Gracias por subir el vídeo J.J. : ya lo he recomendado.
Saludos
JJ (2011-01-03 17:58:58)
Gracias Yolanda.
Un saludo
Ger Carreras (2011-01-05 19:46:17)

Enhorabuena por el blog, siempre tienes entradas interesantes. La entrevista a Mario Alonso me
ha encantado y también la he recomendado a varias personas.
JJ (2011-01-06 10:24:48)
Gracias Ger por tus amables palabras y por mostrarme tus interesantes blogs. A mí también me
resultó interesante la entrevista.
Un abrazo y buen año.
Jesús
1869
El discurso del ascensor: convénceme para que asista a tu charla (2011-01-02 19:15)
[1]
Interesante post de presentArte que recomendamos junto a su blog:
[2]El discurso del ascensor: convénceme para que asista a tu charla
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSDOjeRSstI/AAAAAAAAF-Q/A9RvQESA8h0/s1600/1.png
2. http://www.presentarte.es/2010/05/el-discurso-del-ascensor-convenceme.html
El futuro según nos cuentan los niños. Ricard Huguet. TEDxMadrid (2011-01-02 19:38)
[EMBED]
Vía [1]http://paper.li/dmelop
Ricard Huguet es el impulsor de [2]Invenio, learn.by.doing, una empresa que incentiva el
conocimiento y busca «crear vocaciones en el mundo de la ciencia, la tecnología y las inge-
nierías».
Éste vídeo vía [3]Discentia
[EMBED]
Vídeo vía [4]Mikel Agirregabiria
1. http://paper.li/dmelop
2. http://www.inveniorama.com/
3. http://discentia.blogspot.com/
1870
FLASH FABRICA. Un pequeño juego para calcular tu edad (2011-01-03 07:51)
[1]
[2]Este juego JAPONÉS te va a mostrar si tu cerebro es más joven o más viejo que el resto
de tu cuerpo.
¿Cómo saberlo?:
1. Accede al enlace de abajo.
2. Pincha en ”start”.
3. Espera que termine el ”3, 2, 1”!.
4. Memoriza la posición de los números que aparecen y ”cliquea” en los círculos, siempre
partiendo del número MENOR al número MAYOR.
Nota: Comienza con el CERO si está presente.

5. En el final del juego, la computadora te va a decir la edad de tu cerebro.
1. http://flashfabrica.com/f_learning/brain/brain.html
2. http://flashfabrica.com/f_learning/brain/brain.html
Conchita (2011-01-03 23:31:38)

¡Me encantó el juego y verdaderamente es adictivo!
No sé el fundamento científico que pueda tener, pero es ideal para ejercitar la atención y la memo-
ria.
Gracias, lo guardo en mi delicious.
JJ (2011-01-04 06:27:28)
Fundamento científico con respecto al cálculo de la edad no creo que tenga ninguno, pero está bien
para mantenernos en forma. Me da la impresión de que te dejó con 4 ó 5 años. Je,je.
Un saludo
Conchita (2011-01-04 09:53:46)

¡No voy a contestar a eso!
JJ (2011-01-05 09:31:23)
Si lo decía porque a mí me dio porque a mí me dejó con 3. Je.
Un saludo
1871
ACERTIJO (2011-01-03 08:02)
Advertencia: Tengan en cuenta que no hay trampas, no hay nada escondido y todo
está a la vista. NO SE ADELANTEN A VER LA RESPUESTA , INTENTEN RE-
SOLVERLO
PRIMERO.*
Algo más: Traten de pensarlo sólo porque vale la pena. En particular, porque
demuestra la manera sesgada en que a veces pensamos al leer ciertos textos, o al
menos lo interpretamos de manera prejuiciosa.
ARGUMENTO
Antonio, padre de Roberto, un niño de 8 años, sale conduciendo su auto desde su
casa en Madrid en dirección a Valencia.
Roberto, va con él.
En el camino ocurre un terrible accidente. Un camión, que venía en sentido
contrario se sale de la autopista y embiste de frente al auto de Antonio.
El impacto mata instantáneamente a Antonio, pero Roberto sigue con vida.
Una ambulancia del hospital de emergencias de Valencia llega casi de inmediato,
advertida por quienes fueron ocasionales testigos, y el niño es trasladado al
hospital.
No bien llega, los médicos de guardia empiezan a tratar al niño para intentar
salvarle la vida pero, luego de intercambiar opiniones y estabilizar sus
funciones vitales deciden que la condición de Roberto es muy grave. Necesitan
consultar. Además, advierten el riesgo de trasladar al niño a otro hospital y
por eso deciden dejarlo internado allí, en Valencia.
Luego de una junta de médicos se comunican con el Hospital de Niños de Madrid y
finalmente conversan con una eminencia en el tema a quien ponen en conocimiento
de lo ocurrido. Como todos coinciden que lo mejor es dejar a Roberto en
Valencia, la eminencia decide viajar directamente de Madrid hacia allá. Y lo
hace.
Al llegar la eminencia los médicos que lo trataron le presentan el caso y
esperan ansiosos su opinión.
Finalmente, uno de ellos es el primero en hablar: ¿Cree usted estar en
condiciones de salvar al niño?, pregunta con un hilo de voz.
Y obtiene la siguiente respuesta:
’¡Cómo no lo voy a salvar, haré todo lo posible, si es mi hijo!’
Bien, hasta aquí la historia. Está en ti el tratar de pensar la manera en que
esta historia tenga sentido. Insisto en que no hay trampas, no hay nada oculto.
Y antes de que leas la solución, quiero agregar algunos
datos:
a) Antonio no es el padrastro.
b) Antonio tampoco es un cura.
AHORA SÍ, TE DEJO EN COMPAÑÍA DE TU IMAGINACIÓN. ESO SÍ, TE SUGIERO
QUE LEAS
OTRA VEZ LA HISTORIA Y , CRÉEME, EL ACERTIJO MUY SENCILLO DE RE-
SOLVER.*
La solución está más abajo, pero solo léela cuando te desistas. Para conocerla arrastra el
ratón desde la X hasta la Y.
X SOLUCION:*
Lo notable de este problema es lo sencillo de la respuesta. Más aún, pensarás
¿cómo es posible que no se me haya ocurrido?
La solución es que la eminencia de la que se habla es LA MADRE de
Roberto. Pero tenemos tan interiorizado la idea que las ’eminencias’ son
solo hombres que no se nos ocurre que pueda haber sido una mujer.
1872
Y esto va más allá de que puestos ante la disyuntiva explícita de
decidir si una eminencia puede o no ser una mujer, nadie dudaría en
aceptar esa posibilidad, sea uno mujer u hombre.
Sin embargo, en este caso falla. No siempre se nos ocurre la respuesta
correcta.
Más aún: muchas mujeres que no logran resolver el acertijo, al conocer
la solución se sienten atrapadas por la misma conducta machista que
ellas mismas condenan.
En fin, creo que es un ejercicio muy interesante para analizar nuestros
propios prejuicios y laberintos internos, al margen de nuestro género. Y
Conchita (2011-01-03 23:27:55)

No he resuelto el acertijo porque la lógica no es mi fuerte, pero no lo he hecho por eso; por falta
de lógica.
Sinceramente, no creo que los prejuicios sexistas tengan nada que ver en este caso. Esta inter-
pretación me parece ”traída por los pelos”.
Aunque todo es posible y quizá sea yo la equivocada-
Saludos.
JJ (2011-01-04 06:42:58)
Hombre, perdón mujer, en el sentido de que nunca contemplamos como posibilidad el que sea una
mujer, sino que inconscientemente se lo adjudicamos a un hombre...
Yo tampoco lo acerté.
Un saludo
7 Billion. National Geographic (Subtítulos en español) (2011-01-03 08:13)
[EMBED]
Traducción y subtítulos para el blog-post:
[1]http://veronicavera-factorhumano.com/?p=2271
Cada año la población mundial crece en 80 millones de habitantes, a ese ritmo y de acuerdo
con la División de Población de la ONU, a finales de 2011 seremos 7 mil millones de per-
sonas viviendo en la Tierra.
7 billion es un video-animación preparado por National Geographic para presentar una se-
rie especial que se extenderá durante todo el año y que examinará problemas específicos
y posibles soluciones a la problemática poblacional, teniendo en cuenta las tendencias de-
mográficas del presente que nos impactará a todos en el mañana.
7 Billion, National Geographic Magazine
[2]http://www.youtube.com/watch?v=sc4HxP...
Links Recomendados
Special Series 7 billion
[3]http://ngm.nationalgeographic.com/201...
7 billion: Photo Gallery
[4]http://ngm.nationalgeographic.com/201...
7 billion: world Party
[5]http://ngm.nationalgeographic.com/vid...
[6]Evolucion poblacion mundial [EMBED]

View more [7]presentations from [8]Carlos Soler.
Slide vía [9]http://www.blogtecnia.com
1873
2. http://www.youtube.com/watch?v=sc4HxPxNrZ0&feature=player_embedded
3. http://ngm.nationalgeographic.com/2011/01/seven-billion/kunzig-text
4. http://ngm.nationalgeographic.com/2011/01/seven-billion/olson-photography
5. http://ngm.nationalgeographic.com/video/player#/?titleID=7-billion-animation&catID=1
6. http://www.slideshare.net/soler101/evolucion-poblacion-mundial
8. http://www.slideshare.net/soler101
9. http://www.blogtecnia.com/
LA ALARGADA SOMBRA DEL AMOR. Mathias Malzieu (2011-01-03 11:42)
[1]
¡Ya está aquí la esperada nueva novela de Mathias Malzieu, el autor de La mecánica del
corazón!
Podeis leer el primer capítulo y descubri toda la información sobre el autor y sus próximas
actuaciones en España en el microsite del libro, [2]http://www.laalargadasombradelamo-
r.com
[EMBED]
1. http://www.laalargadasombradelamor.com/
2. http://www.laalargadasombradelamor.com/
Amaya (2011-01-03 15:56:57)

Me encantaron los dos libros aunque me quedo con el primero sin dudarlo!! Super recomendables
los dos!!
JJ (2011-01-03 17:53:58)
El primero sí que me gustó mucho, el segundo lo estoy comenzando a leer.
Gracias Amaya y un saludo
1874
Las nuevas tecnologías en las aulas (2011-01-03 18:22)
[1]Suplemento Temático - Las nuevas tecnologías en las aulas
Vía [2]manuel area

1. http://www.rtve.es/mediateca/audios/20110103/suplemento-tematico---nuevas-tecnologias-aulas/978889.
shtml
2. http://twitter.com/#!/manuel_area

Muy interesante, Jesús, como todo lo que nos compartes.
¡Estoy deseando tener los miniportátiles en mi aula! Será en el 2011, pero ¿cuándo? Puede ser
enero, febrero... o septiembre.
Un abrazo
JJ (2011-01-05 09:32:39)
Bueno, será un consuelo saber que los vas a aprovechar, que no es poco.
Un abrazo y que lleguen pronto.
Un saludo
14 formas de usar una wiki en el aula (2011-01-03 18:28)
[1]14 formas de usar una wiki en el aula [EMBED]

View more [2]presentations from [3]-.
Vía [4]http://www.xarxatic.com que adaptó y tradujo un trabajo realizado por Tom Barrett
1. http://www.slideshare.net/xarxatic/14-formas-de-usar-una-wiki-en-el-aula
3. http://www.slideshare.net/xarxatic
4. http://www.xarxatic.com/
Los internautas leen mejor (2011-01-03 18:34)
El informe PISA revela que los alumnos que más usan la Red desarrollan mayor comprensión
lectora - Los adolescentes españoles chatean por encima de la media.
Algunos especialistas han advertido sobre los peligros de la era de Internet, del acceso
rápido y sencillo a la información en pequeñas dosis para la capacidad lectora. ”Creo que
la mayor amenaza es su potencial para disminuir nuestra capacidad de concentración, re-
flexión y contemplación”,[1]sostenía el ensayista estadounidense Nicholas G. Carr, experto
en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y asesor de laEnciclopedia británica
hace dos años. Es obvio que las nuevas tecnologías cambian usos y costumbres -aunque los
especialistas no se ponen de acuerdo en si esto le resta o no espacio a la lectura tradicional
entre los jóvenes-, pero lo que ha venido a decir el [2]último informe PISA de la OCDE es
que no restan capacidades lectoras.
”Los estudiantes familiarizados con actividades como leer correo electrónico, chat, lectura de
noticias online, diccionarios o enciclopedias en Internet, participar en discusiones de grupo
en línea o buscar información en la Red tienen en general mayor habilidad lectora”, con los
1875
textos impresos, los de toda la vida, dice este informe, que analiza a los[3]alumnos de 15
años de 65 países. [4]LEER +
[5]El problema de los gráficos
[6]Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?
- [7]Consulta el informe PISA 2009 (en español) - [8]Preguntas y respuestas sobre este
examen a la educación en el mundo - [9]Informe PISA 2006 | [10]2003 | [11]2000
Vía [12]aomatos
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Internet/cambia/forma/leer/pensar/elpepusoc/20081010elpepisoc_
1/Tes
2. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Espana/recupera/PISA/bajon/2006/sigue/puntos/media/OCDE/
3. http://www.elpais.com/graficos/sociedad/informe/PISA/paises/elpgrasoc/20101207elpepusoc_1/Ges/
4. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/internautas/leen/mejor/elpepusoc/20110103elpepisoc_1/Tes?utm_
source=twitterfeed&utm_medium=twitter
5. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/internautas/leen/mejor/elpepusoc/20110103elpepisoc_1/Tes?utm_
source=twitterfeed&utm_medium=twitter#despiece1
6. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Internet/cambia/forma/leer/pensar/elpepusoc/20081010elpepisoc_
1/Tes
7. http://www.educacion.es/dctm/ministerio/horizontales/prensa/notas/2010/
20101207-pisa2009-informe-espanol.pdf?documentId=0901e72b806ea35a
8. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Preguntas/respuestas/informe/PISA/elpepusoc/20101128elpepusoc_
1/Tes
9. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/educacion/espanola/retrocede/elpepusoc/20071205elpepisoc_1/Tes
10. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/alumnos/espanoles/cola/OCDE/matematicas/ciencia/lectura/
elpepisoc/20041207elpepisoc_3/Tes
11. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/alumnos/espanoles/secundaria/peores/paises/desarrollados/
elpepisoc/20011205elpepisoc_1/Tes
12. http://twitter.com/#!/aomatos
BainNook. Matemáticas e inglés (2011-01-03 19:12)
[1]
[2]
1876
[3]BainNook.
1. http://www.brainnook.com/
CALCULADORA WEB 2.0 (2011-01-03 19:17)
[1]
[2]
5 escenas, 5 enseñanzas (2011-01-03 19:29)
[1]
[2]5 escenas, 5 enseñanzas
Vía [3]artecar24
1. http://franciscoalcaide.blogspot.com/2011/01/5-escenas-5-ensenanzas.html
2. http://franciscoalcaide.blogspot.com/2011/01/5-escenas-5-ensenanzas.html
3. http://twitter.com/#!/artecar24
1877
Estupenda entrada (como se nota que me encanta el cine).
De casi todas las películas se extrae aprendizaje (para eso son una proyección de la realidad) pero
hay algunas que son toda ella una lección de vida...
Voy a echar un vistazo a la sección de cine del blog que enlazas.
Un cordial saludo.
JJ (2011-01-04 08:59:37)
Siempre he creído en el buen cien como herramienta educativa. Me alegra que te haya gustado.
Un saludo
CÓMO PRODUCIR BARATO EN UNA ECONOMÍA GLOBAL (2011-01-05 09:41)
[1]Como pruducir barato en una economia global [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/281218/Como-pruducir-barato-en-una-economia-global

La esclavitud y la injusticia laboral es condenable sin lugar a dudas. Todo lo que se haga para
erradicarlas es poco.
Sin embargo, mucha gente confunde estas situaciones con ciertos aspectos de la globalización
(cuando se habla de las empresas en China o la India, por ejemplo, se generaliza).
Hay que informarse bien ya que, como en cualquier situación, hay aspectos positivos y negativos.
A quien interese el tema recomiendo la lectura del libro ”La Tierra es plana” (sé que hay mucha
bibliografía pero este me gustó).
Un cordial saludo,
JJ (2011-01-05 09:53:39)
Gracias por la aportación.
Un saludo
Conchita (2011-01-05 23:48:54)

Se lo pondré a mis chicos porque aunque hiera la sensibilidad de algunos, deben saber por qué son
tan baratos algunos de los productos que ”consumimos hasta morir”.
Gracias de nuevo por la concienciación ciudadana.
JJ (2011-01-06 09:12:46)
Gracias a ti por tus comentarios y colaboración.
Un saludo
GRAN SUPERFICIE. Consume Hasta Morir (2011-01-05 09:43)
[EMBED]
1878
Ciertamente, es un tema preocupante. La inconsciencia de la gente hacia su forma de consumir.
Confío en que las campañas de sensibilización-información, la educación y el EJEMPLO de gente
concienciada empiecen a dar sus frutos.
Permitidme dejaros algunos enlaces sobre vivir de forma simple sin consumir de forma incontrolada:
http://www.elblogalternativo.com/category/vivir-con-menos/
http://ideasvida.wordpress.com/tag/austeridad/
http://www.elblogalternativo.com/2008/11/13/100-consejos-para-simp lificar-tu-vida/
Un cordial saludo
JJ (2011-01-06 11:12:28)
Gracias, como siempre, Yolanda, por tus interesantes aportaciones.
un saludo
El cielo nocturno desde los observatorios de Canarias. Timelapse nocturno

(2011-01-05 09:59)
Movimiento de las estrellas, constelaciones, objetos y telescopios desde los Observatorios de

Canarias. La primera parte realizada desde el Observatorio del Teide (Tenerife) y la última
desde el Observatorio del Roque de los Muchachos (La Palma).
Usando la técnica Timelapse se logra que el tiempo en estos vídeos pase 720 veces mas
rápido que en la realidad. Podemos ver objetos astronómicos como las Pléyades, la gran
nebulosa de Orión, la galaxia de Andrómeda, la luz zodiacal y la vía láctea tanto en invierno
como en verano desde uno de los mejores cielos del planeta.
Cosas interesantes que ver en el vídeo:
" Segundo 44; se ve un poco la luz zodiacal al atardecer y una curiosa nube estacionaria
que permanece girando durante horas.
" Segundo 54 y posteriores; La Luz Zodiacal es claramente visible, inmensa en el cielo se
enfrenta a la vía láctea. En esa secuencia puedes ver objetos como la Tierra, con las cúpulas
del Observatorio. Nuestro sistema solar; Venus y la Luz Zodiacal. Nuestra propia Galaxia,
Andrómeda, las Pléyadas, la nebulosa de California, incluso el bucle rojo en la constelación
de Orión. Hasta objetos fuera de nuestra propia galaxia, como galaxia de Andrómeda, M31.
" 01:19 la gran nebulosa de Orión e incluso la cabeza del caballo caen sobre el Teide.
" 02:14, La Luna y Venus.
" 02:47, La OGS rastrea basura espacial, incluso se ve a través de la ventana la vía láctea.
Y muchas más objetos que si eres buen observador podras descubrir.
[2]Viaje alucinante by Daniel Lopez from [3]caliu on [4]Vimeo.
Vía [5]http://www.cielosdelteide.com
3. http://vimeo.com/caliu
5. http://www.cielosdelteide.com/
Charo (2011-01-05 19:19:40)

Precioso video! Gracias por estar buscando siempre cosas interesantes. Salu2
1879
JJ (2011-01-06 10:17:37)
Gracias Charo a ti por estar siempre ahí. Me alegra que te haya gustado. Espero que los reyes
hayan sido benévolos contigo y ta hayan dejado salud, tranquilidad y algo de alegría.
Un abrazo
RECIBE EL NEWSLETTER DE BLOGGER CON LAS NOVEDADES EN

ESPAÑOL EN TU BLOG (2011-01-06 08:11)
Hasta ahora el Newsletter de Blogger con las novedades que va introduciendo se editaba en
inglés. Ahora ya se publica en español y además ofrece la posibilidad de suscribirte a sus
noticias.
Para recibirlo en tu correo sólo debes ir a tu escritorio de blogger. Allí, a la izquierda,
encontrarás el enlace ”Editar notificaciones”. Picas en él.
[1]
Entonces, se te abre otra ventana. Después marcas donde pone ”Anuncios sobre funciones”
”Enviarme anuncios de funciones, asesoramiento y demás información de utilidad para sacar
el máximo rendimiento a mi blog. ”. y después hacer click en guardar y ya lo recibirás
las novedades de blogger en tu correo.
[2]
Vía [3]”El escaparate de Rosa”
También puedes visitar [4]DeJoTaS Radio
1880
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSV19CyLlfI/AAAAAAAAF_E/xWNcCKg1ctU/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSV3b3pezmI/AAAAAAAAF_I/Gytgy4FiQxU/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
3. http://elescaparatederosa.blogspot.com/
4. http://dejotasradio.blogspot.com/
Personaliza tu blog. Elige tu propia imagen de fondo (2011-01-06 08:32)
Ahora también puedes elegir tu propia imagen como imagen de fondo para tu blog.
Sólo visita la pestaña Diseñador de plantillas , Fondo y haz click en Imagen de fondo .
Verás la opción de Subir nueva imagen (en la parte superior ) y, desde allí,elije la imagen
que quieres que se muestre como fondo para tu blog.
Hay una variedad de opciones a la hora de elegir cómo mostrar tu imagen: alineación, colo-
car en mosaico o desplazarse con la página. Esta nueva función ya fue lanzada anteriormente
en [1]Blogger en Borrador. Puedes encontrar más información en el[2]anuncio oficial hecho
al lanzarla.
[3]
[4]
Consejos del equipo de Blogger:
• Si quieres que tu imagen ocupe todo el fondo de tu blog te recomendamos usar una
imagen con 1800 píxeles de ancho y 1600 píxeles de alto, de modo que la imagen de
fondo abarque toda la pantalla, incluso para los lectores con monitores grandes.
• Para asegurar que tu blog se cargue rápido, las imágenes de fondo deben ser pequeñas
en cuanto a su tamaño de archivo. Como el máximo archivo de imagen que puedes subir
es de 300KB, es posible que necesites [5]reducir su tamaño. Para ello, puedes utilizar
Photoshop, Mac OS X Preview, o cualquier otra herramienta gratuita. También,
puedes usar la opción de mosaico o de repetir una imagen más pequeña, pero ten en
cuenta que puede hacer que tu blog luzca un poco recargado.
• Esta nueva función ya está disponible en todos los blogs de Blogger. Sugerencias,
comentarios y dudas en el [6]Foro de Ayuda de Blogger!
1881
1. http://bloggerindraft.blogspot.com/2010/07/use-your-own-photo-for-your-blogs.html
2. http://www.google.com/support/forum/p/blogger/thread?tid=18c38d176e07d9a7&hl=es
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSV89XdCYiI/AAAAAAAAF_M/CQk2YmxEjkc/s1600/1.jpg
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSV9JB5SfjI/AAAAAAAAF_Q/3RXqEP9qDRg/s1600/1.jpg
5. http://www.google.es/#hl=es&source=hp&q=como+reducir+tama%C3%B1o+de+imagenes&aq=0&aqi=g5&aql=&oq=como+
reducir+tama%C3%B1o+de+imagen&gs_rfai=&fp=f81c8647baad96e8
6. http://www.google.com/support/forum/p/blogger/thread?tid=1f8a961b2d442026&hl=es

Bueno, si esto es lo que creo que es es una maravillosa noticia. Yo que no domino casi nada de
códigos html siempre tengo que recurrir a las opciones preestablecidas de las plantillas y que te den
la opción de poner el fondo que tú elijas... me parece genial.
Gracias J.J.
No me hubiese enterado en mucho tiempo, ja,ja,ja.
Saludos
JJ (2011-01-06 10:43:38)
Me alegra que te haya resultado útil. Ya sabes, suscríbete. Así es la red, unos por otros, compar-
timos y nos enriquecemos.
Un abrazo
Home Away From Home. Que no se sientan así. (2011-01-06 11:11)
Muchos niños se sentirán hoy llenos de regalos e ilusión, otros, por contra, se conformarían
con poder pasar el día. En este exceso de consumismo, tratemos de educar a nuestros hijos
en el sentido de valorar lo que tienen, saber que otros no tienen nada, ser generosos y no
ser consumistas. Como en la animación, una de las carencias de nuestros niñ@s actuales,
como no se cansa de recordar Tonucci, es la falta de amigos y lugares en los que jugar, de
socialización.
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/2011/01/i-encuentro-nacio nal-asociacion.html
[EMBED]
[1]
1882
[2]
[3]
[4]
1883
[5]
[6]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSa7DE4khRI/AAAAAAAAGAU/bBSs2oyBAyw/s1600/1.jpg
2. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSWixk6jygI/AAAAAAAAF_U/jDqPdYWin3g/s1600/1.gif
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSWi2R3D07I/AAAAAAAAF_Y/EUcJqde64CY/s1600/1.jpg
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSWi8K_nIeI/AAAAAAAAF_c/88FYz7ZljQg/s1600/3.jpg
5. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSWjA8HOriI/AAAAAAAAF_g/3oSo2XeLoPU/s1600/4.jpg
6. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSWjFktybHI/AAAAAAAAF_k/6E9r3LbPZIU/s1600/5.jpg
1884
Hablando de Tonucci...
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/2011/01/i-encuentro-naciona l-asociacion.html
A ver si se difunde la noticia del I Encuentro de esta Asociación Pedagógica F.Tonucci
Un cordial saludo
JJ (2011-01-06 16:04:26)
Gracias. he añadido el enlace.
Un saludo
LA NIÑA QUE ODIABA LOS LIBROS (2011-01-06 16:18)
[EMBED]
Vía [1]LIT & TIC
1. http://lit-tic.blogspot.com/
Recursos de Ciencias Sociales para probar en el 2011 (2011-01-06 21:49)
TimeRime permite a los usuarios crear líneas de tiempo que incluyen texto, imágenes, audio
y vídeo. Una de las mejores características de [1]TimeRime es que puedeS tener más de
un tipo de medio para cada evento en tu calendario. Puedes integrar la línea de tiempo en
un blog o compartir por correo electrónico. [2]TimeRime puede ser utilizado en Inglés o
Español.
[3]
[4]Historypines un servicio desarrollado por [5]Somos lo que hacemosen colaboración con
Google. [6]Historypinpermite que cualquiera con una cuenta de Google pueda colocar
imágenes dentro de la configuración de los actuales mapas Streetview de Google. Si no
tienes imágenes para agregar, puedes explorar las imágenes agregadas por otros. Para
explorar las imágenes en [7]Historypin, selecciona un intervalo de fechas en la línea de
tiempo de [8]Historypin. Puedes aprender más sobre las posibilidades de [9]Historypinen
[10]este vídeo (en inglés).
[11]
[12]El Museo Virtual Europeo es el producto de la colaboración entre los veintisiete museos
europeos. [13]El Museo Virtual Europeo hace posible que elementos de la historia europea
1885
estén disponibles en formato 3D interactivos. A través del uso de la tecnología QuickTime
los distintos elementos se pueden girar para una visualización óptima. Los visitantes del
[14]Museo Virtual Europeo puede navegar a través de las colecciones por cronología, área
geográfica, objetos, itinerarios, museos y rutas. Los mayores inconvenientes son que no está
en español y que no incluye a todos los países europeos. Aún así, puede ser bastante útil.
Necesitas Quick Time que lo puedes descargar [15]aquí.
[16]
[17]Scribble Maps es una aplicación útil para dibujar y escribir en Google Maps. Con el uso
de [18]Scribble Maps cualquiera puede dibujar y escribir en un mapa. Todas las opciones de
zoom y de la búsqueda de opciones disponibles en Google Maps están disponibles al utilizar
[19]mapas de alzado . Puede ampliar una zona y luego escribir texto, dibujar un círculo o
un cuadrado alrededor de un área. En este vídeo puedes ver las diferentes opciones.
[20]
[21]Google Earth y [22]Google Maps. Las posibilidades de uso de [23]Google Earth y de
[24]Google Maps en un aula de sociales son casi ilimitadas. En [25]Google Earth y [26]Google
Maps los estudiantes pueden realizar un recorrido por la antigua Roma , explorar la Primera
Guerra Mundial y las batallas la Segunda Guerra Mundial , aprender de noticias históricas
de hechos recientes como los acontecimientos en Afganistán , o el uso de [27]Google Earth
y [28]Google Maps como un registro histórico de hechos. Los estudiantes pueden utilizar
[29]Google Earth para crear historias digitales. Pueden trazar la vida de personas famosas,
o un mapa de las expansiones y contracciones de las fronteras políticas. También e puede
combinar con un grabador de pantalla y recoger trazados previamente elaborados. Algunas
direcciones para empezar a utilizar Google Earth: [30]Google Earth a través del currículo
(en inglés) y[31] los tutoriales y páginas de ayuda de Googel Earth en los que puedes en-
contrar la manera de grabar un viaje, aplicaciones de etiquetas geográficas a fotografías,
rewalización de dibujos y mediciones...
[32]
[33]Angela Cunningham es una profesora de Ciencias Sociales en escuela secundaria de
Kentucky. A través de su [34]blog ChangeED Angela ha compartido algunas grandes ideas
y recursos para la enseñanza de la historia, la educación cívica y la geografía. Uno de los
grandes recursos que Angela ha publicado en su blog es un mapa de Google con marcas de
posición que representan más de 60 cámaras web y visitas virtuales. Haz clic en cualquier
marca de posición en el mapa embebido a continuación para encontrar un enlace a una
visita virtual o webcams repartidas por distintos lugares del planeta. Este es un recurso
muy interesante. Prueba a realizar, por ejemplo, [35]una visita virtual a la cueva de Las-
caux en Francia, y detenerte a contemplar las pinturas rupestres. Picando [36]aquí puedes
1886
acceder al mapa
IFRAME: [37]http://maps.google.com/maps/ms?hl=en &ie=UTF8

&t=h &msa=0 &msid=201126220671019270505.0004725070d34df9fe0b0 &source=embed
&ll=-7.013668,147.65625 &spn=176.738434,215.15625 &z=0 &output=embed
View [38]Virtual Tours & Webcams in a larger map
[39]
[40]JayCut es un editor de vídeos gratuito online que permite a los alumnos realizar y mon-
tar vídeos. [41]JayCut permite usar dos pistas de edición de vídeo, una pista de audio y
transiciones para crear el vídeo. [42]JayCut permite subir tus propias imágenes, videoclips y
bandas sonoras. [43]JayCut ha introducido nuevas opciones para los efectos de movimiento
lento, grabación directa desde tu webcam, una pantalla verde, y la edición en color. Los
videos que crees pueden ser publicados en línea en el sitio de [44]JayCut, publicarlos direc-
tamente en YouTube o descargarlos en tu ordenador.
Vía [45]http://www.freetech4teachers.com/
1. http://www.timerime.com/
2. http://www.timerime.com/
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSYn05uhKxI/AAAAAAAAF_4/bY_o9nFMYdE/s1600/1.png
5. http://www.wearewhatwedo.org/
10. http://www.youtube.com/watch?v=FdT3eKdto4w&feature=player_embedded
11. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSYqClixB2I/AAAAAAAAGAA/unlmr4ru2CI/s1600/1.png
12. http://www.europeanvirtualmuseum.net/virtual_museum/virtual_museum.asp?lingua=en&tab=0
15. http://www.apple.com/quicktime/
16. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSYthG-2M2I/AAAAAAAAGAE/6jkv9c8epKI/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
17. http://scribblemaps.com/
20. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSYvXw79_vI/AAAAAAAAGAI/z9j9TFgbNcY/s1600/1.png
22. http://maps.google.es/
30. http://www.freetech4teachers.com/2010/01/google-earth-across-curriculum.html
31. http://www.google.com/earth/learn/
32. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSY0hPrzEvI/AAAAAAAAGAM/yHWOQJZ4pnI/s1600/1.png
1887
33. http://www.angela-cunningham.com/
34. http://www.angela-cunningham.com/
35. http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/en/f-visite.htm
36. http://maps.google.com/maps/ms?hl=en&ie=UTF8&t=h&msa=0&msid=201126220671019270505.
0004725070d34df9fe0b0&source=embed&ll=33.72434,18.28125&spn=158.4565,246.796875&z=1
0004725070d34df9fe0b0&source=embed&ll=-7.013668,147.65625&spn=176.738434,215.15625&z=0&output=embed
0004725070d34df9fe0b0&source=embed&ll=-7.013668,147.65625&spn=176.738434,215.15625&z=0
39. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSY2oUTGR7I/AAAAAAAAGAQ/wxVaMa2dNzI/s1600/1.png
40. http://jaycut.com/
ETYPE. Traductor y diccionario gratuito y simultáneo compatible con windows

(2011-01-07 08:06)
[1]
[2]Etype es una nueva aplicación que completa automáticamente las palabras, genera un
diccionario, y traduce texto mientras escribes.
• [3]Etype es completamente gratuito y muy sencillo de usar. [4]Etype beta ya está

disponible y gratuito para descargar y usar. No hay períodos de prueba o actualiza-
ciones adicionales de costos yno requerirá obligación de compra futura.
• Se ejecuta en el PC, Windows ® XP Service Pack 2, Vista y 7. etype está disponible

para su uso tanto en línea como sin conexión. La conexión a Internet es necesaria para
descargarlo y para la actualización de los diccionarios.
• Completa cada palabra que escribas en Inglés y la traduce a tu idioma nativo que
puedes elegir de una lista al instalarlo.
• [5]Etype te impide cometer errores de ortografía antes de que ocurran y te ayuda a

seleccionar la mejor opción de la palabra que sea posible - incluso si no estás escribiendo
en tu lengua materna.
• La página de [6]Etype ofrece la posibilidad de ser leída en español.
• Tiene Diccionarios gratuitos en: árabe, español, francés, alemán, portugués, italiano,
filipino, hebreo y otros idiomas.
• Puedes mantener la ventana de [7]Etype visible en todo momento y en el mismo lugar

(si lo deseas) haciendo clic en el icono.
• Para añadir un nuevo diccionario, en la ventana ”Ajustes”, que se puede acceder desde
el icono de la bandeja del sistema, puede elegir la opción ”Gestionar diccionarios”. Haz
1888
clic en ”Añadir diccionario” (+). En la nueva ventana, selecciona las dos lenguas de la
lista y pulsa sobre el botón ”Añadir”.
• Puedes utilizar [8]Etype para completar tus palabras en ambos idiomas del diccionario,
o que funcionen sólo en un sentido. Por ejemplo: Si estás usando un diccionario Inglés-
Español y eres débil en inglés, pero con fluidez en Español, puedes utilizar [9]Etype
para ofrecer sólo las palabras al escribir en inglés. En la ventana ”Ajustes” Settings ,
puedes elegir la opción ”Gestionar diccionarios” Manage dictionaries . Selecciona tu
diccionario activo de la lista y define en qué dirección deseas que se complete en el
”diccionario configuración seleccionada”.
Vía [10]http://www.freetech4teachers.com/ y [11]Etype

1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSbJM4kTveI/AAAAAAAAGAY/Jj76aVp-tDw/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.etype.com/
AdLit.org. Literatura para adolescentes, sección en español (2011-01-07 09:09)
[1]
[2]
[3]AdLit.org en español es una página dedicada a la literatura para adolescentes. [4]La
página original está en inglés, pero [5]ofrece una sección en español. En AdLit los profesores
pueden encontrar listas de libros, y una lista de estrategias de enseñanza de la lectura y
la escritura. La página da una descripción de cómo implementar cada estrategia. También
ofrece orientación sobre el momento adecuado para la aplicación de las estrategias sugeridas.
Anuncian que agregaran nuevos artículos a esta sección a medida que los vayan elaborando
y obtengan material nuevo sobre adolescentes.
Los temas desarrollados hasta el momento son:
• [6]Cómo motivar a los adolescentes a leer

1889
• [7]Escritura basada en los estándares para estudiantes ELL
• [8]Consejos para padres de adolescentes con dificultades para escribir
• [9]Cómo acercarse a los padres de los estudiantes ELL
• [10]Que ningún niño se quede atrás y estudiantes que están aprendiendo lengua
• [11]La diferencia entre el inglés social y el académico
1. http://www.adlit.org/article/c119/
4. http://www.adlit.org/
6. http://www.adlit.org/article/34729
COLORÍN COLORADO. Un sitio de enseñanza bilingüe inglés-español para ayudar

a los niños a leer (2011-01-07 09:23)
[1]
[2]Colorín colorado es un sitio bilingüe para familias y maestros para ayudar a los niños a
leer que se presenta [3]en inglés y [4]en español.
Es un sitio americano para la enseñanza bilingüe del idioma inglés para hispanohablantes.
1. http://www.colorincolorado.org/?langswitch=es
3. http://www.colorincolorado.org/
1890
Pros y contras de algunas redes sociales para ser usadas en educación. JUAN JOSÉ
DE HARO (2011-01-07 09:31)
[1]
[2]Pros y contras de algunas redes sociales para ser usadas en educación. [3]JUAN JOSÉ
DE HARO
1. http://jjdeharo.blogspot.com/2011/01/pros-y-contras-de-algunas-redes.html
2. http://jjdeharo.blogspot.com/2011/01/pros-y-contras-de-algunas-redes.html
REDES SOCIALES PARA EL 2011 (2011-01-07 11:14)
[1]GetGlue permite compartir las películas que se están viendo o los libros que lees. [2]Get-
Glue y [3]Miso son dos servicios en internet que están aprovechando el boom de las her-
ramientas de geolocalización como [4]Foursquare o [5]Facebook Places, para que la gente
haga check in, pero en sus actividades favoritas.
En vez de decir dónde están, los usuarios de estas redes comparten qué películas están
viendo, que videojuegos están jugando o qué libros están leyendo, además de recibir re-
comendaciones de otros internautas. [6]LEER +
1. http://getglue.com/
3. http://gomiso.com/
4. http://foursquare.com/
5. http://www.facebook.com/places/
6. http://elmundodelaciencia-educador23013.blogspot.com/2011/01/redes-sociales-para-el-2011-movies.html
REFORM SYMPOSIUM. Worldwide e-conference (2011-01-07 11:36)
[1]
1891
Simposio de la Reforma. [2]http://reformsymposium.com/ conferencia en línea que se cel-
ebra el 8 de enero.
Este año la conferencia se centrará en presentaciones interactivas que

ayudan a los maestros en la creación de aulas de participación y
experiencia, desarrollando relaciones con los estudiantes, mejorar la
educación, el trabajo con pantallas interactivas, y mucho más. Habrá
debate abierto sobre la gestión del aula, una mesa redonda sobre
participación de los padres, un programa de mentores, y un laboratorio
abierto a la práctica en el apoyo para ayudarte a continuar tu
desarrollo profesional en las comunidades de educadores en línea.
Aquí está el horario (elegir la zona horaria):
[3]http://reformsymposium.com/january-8th-schedule-of-presenters/
[4]Inscripción
[EMBED]
Vía [5]http://itscindybrock.blogspot.com/
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSb5wmNY3gI/AAAAAAAAGAw/Tu48Mkynp84/s1600/1.jpg
2. http://reformsymposium.com/
3. http://reformsymposium.com/january-8th-schedule-of-presenters/
4. http://reformsymposium.com/register
5. http://itscindybrock.blogspot.com/
RITMO Y SIMETRÍA EN LA COMPOSICIÓN PLÁSTICA (2011-01-07 12:22)
[1]
[2]RITMO Y SIMETRÍA EN LA COMPOSICIÓN PLÁSTICA
Vía [3]La Factory
1. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm
2. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm
3. http://factoriartistica.blogspot.com/
1892
Leer y escribir en tiempos de Internet. Entrevista a Daniel Cassany (2011-01-07 22:09)
[EMBED]
Vía [1]@educacontic y [2]http://paper.li/dmelop
1. http://twitter.com/#!/educacontic
Conchita (2011-01-08 10:29:14)

Ya sé cómo se llama lo que me falta en mi aula: ¡DISPONIBILIDAD! Así llama Casanny al material
que mi comunidad debería haberme ofrecido y no lo ha hecho, para poder utilizar las TICs.
¡Y quieren cargarse el libre acceso a la información en internet! ¡Con lo que yo aprendo, sobre todo
en este blog!
Gracias por la entrada, conocía a Casanny por sus libros pero aún no lo había ”rastreado” en inter-
net.
Saludos.
JJ (2011-01-08 10:33:55)
Eufemismo propio de los políticos, igual lo copian, aunque poseen un amplio repertorio. Me resultó
interesante y me alegra que a ti te lo haya parecido.
Gracias por tus amables palabras.
un abrazo
PowerVote para Educación (2011-01-08 09:06)
¿Cómo funciona el sistema educativo PowerVote?

Las preguntas aparecen reflejadas en una pantalla y los alumnos pueden elegir la opción
que crean correcta apretando los botones del mando PowerVote. Una vez que todos han
votado, los resultados aparecen inmediatamente y de forma automática en la pantalla.
A posteriori, se puede sacar una hoja Excel con los resultados de cada alumno y así tener
una evaluación individual instantánea.
¡Listo en un minuto!
El sistema PowerVote se compone de tres elementos:
• Mandos de votación educativos
• Un receptor de voto que se conecta al ordenador.
• El programa PowerVote Quizz, 100 % integrado en PowerPoint.
¿Cómo utilizo PowerVote con mi Clase? Integro Powervote como si fuese un ejercicio
más después de cualquier explicación. De esta forma, compruebo instantáneamente si los
alumnos, han captado los objetivos que he previsto. José Luis, profesor de 4º en la Purísima
en Torrevieja.
¿Por qué utiliza PowerVote?
PowerVote favorece la motivación de los niños, la atención y favorece la partici-
pación , Además asegura que toda la clase participe , también permite tener un control a
posteriori de lo que estaba pasando en el aula .Henar, profesora del colegio John Lennon
de Fuenlabrada.
¿Qué valores añadidos PowerVote da a su clase?
1893
PowerVote mejora el problema de atención y facilita el aprendizaje .
Sandra, profesora 2º Colegio John Lennon, Fuenlabrada.
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.powervote.com/es/powervote-para-educacion
Conchita (2011-01-08 10:14:28)

Dificultad: ¿le pido los mandos a Camps o a Font de Mora? ¿Tú quién crees que estará más recep-
tivo?
¿Te estoy oyendo contestar que ninguno?
¿Cómo puedes decir eso después de su probadísima implicación en los asuntos educativos?
Dudo sólo entre el más guapo de los dos (o el mejor vestido)...
JJ (2011-01-08 10:18:29)
Hombre, perdón, mujer, todo depende de lo generosa que seas. Si los tratas bien, siempre te
tratarán bie. En su defecto, siempre te quedará Fabra y su curso avanzado de lotería.
Conchita (2011-01-08 10:34:59)

¡Pues sí, en Fabra no había pensado, mira tú! En su caso...¡será por dinero! Lo que dudo es que
quiera compartirlo conmigo y mis blogmaníacos, y por extensión con todos los alumnos de la co-
munidad valenciana.
Y, oye, yo he sido muy generosa con ellos. He seguido trabajando igual o más si cabe, desde que
llevo dos curriculos paralelos, a pesar de que me han bajado el sueldo y me han alejado a años
luz la jubilación. Así que no hablemos de generosidad, que los docentes podemos dar clase de eso
también.
JJ (2011-01-08 10:49:45)
Sinceramente, a ellos todo eso le importa un pimiento de la huerta murciana. Menos mal que a ti
no. Sino, este país estaría bastante peor.
Un abrazo
CUADERNO DE PASATIEMPOS (2011-01-08 09:09)
[1]
[2]CUADERNO DE PASATIEMPOS
Vía [3]Todos no somos mamíferos
1894
1. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/pasatiempos_pri/home.html
2. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/pasatiempos_pri/home.html
3. http://eloviparo.wordpress.com/
Conchita (2011-01-08 10:07:10)

¡Buen material, muchas gracias!
Saludos.
JJ (2011-01-08 10:15:16)
De nada. Me pareció un buen complemento para quienes sufren de ”atragantamientos”. Me en-
tiendes...
Serendipidad o casualidad buscada (2011-01-08 09:50)
[1]
[2]Serendipidad o casualidad buscada
[3]
ALGUNAS PÍLDORAS
• La serendipidad es un descubrimiento afortunado que se produce sin planificación.

Se da de forma inesperada, aparentemente por accidente o suerte del destino. Es
encontrar algo bueno que no buscabas.
• Los fenómenos de serendipia no obedecen solo a la casualidad sino también a una

actitud que los propicia, y que se traduce en ser curiosos, flexibles y sagaces.
• Serendipidad y planificación
• Serendipidad en el diseño de redes

1895
• ¿Cómo aumentar la conectividad aleatoria en las redes?
1. Enlaces fortuitos
2. Sensibilización
3. Voluntariedad
4. Casos de éxito
5. Espacios para conversar
6. Dinamizadores
• Nunca seremos tan listos para anticipar lo que de ahí puede salir, y si intentamos
planificar las conexiones, estaremos haciendo un flaco favor a la innovación.
[4]LEER EL POST COMPLETO

1. http://www.emotools.com/conocimiento/innovacion-20/serendipidad-o-casualidad-buscada/
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSgxomltzBI/AAAAAAAAGCg/Dip0y5mZ-nc/s1600/1.jpg
LA EVOLUCIÓN DEL BLOGGERO. Infografía (2011-01-08 10:46)
[1]
[2]La evolución del bloguero
En 15 años las bitácoras han pasado de ser una anotación de las actividades diarias a
convertirse en una fuente de gurús.
La web [3]Flowtown ha elaborado una infografía que recorre su evolución. [4][Mira aquí
la genealogía completa de los blogueros.] [5]Ver artículo completo Vía [6]INFANCIA:
¡AQUELLOS AÑOS MARAVILLOSOS Thank you, [7]Yolanda
1896
1. http://www.flowtown.com/blog/the-evolution-of-the-blogger?display=wide
2. http://www.abc.es/20101209/medios-redes/evolucion-bloguero-201012090057.html
3. http://www.flowtown.com/
4. http://www.flowtown.com/blog/the-evolution-of-the-blogger?display=wide
5. http://www.abc.es/20101209/medios-redes/evolucion-bloguero-201012090057.html
”El orden de las cosas”. Corto sobre violencia de género (2011-01-09 09:57)
Original corto sobre violencia de género. De José y César Esteban Alenda y la interpretación
de Manuela Vellés. En poco tiempo ya ha ganado varios [1]premios.
Se puede visitar su página: [2]www.elordendelascosas.com
Vía [3]Viajando hacia Itaca
[EMBED]
[4]El orden de las cosas, cortometraje con Manuela Velles
Cargado por [5]forototal. - [6]Programas de ayer por la noche y clásicos de TV, online.
1. http://www.20minutos.es/noticia/680914/0/
2. http://www.elordendelascosas.com/
3. http://viajandohaciaitaca.blogspot.com/
4. http://www.dailymotion.com/video/xdqwaz_el-orden-de-las-cosas-cortometraje_shortfilms
5. http://www.dailymotion.com/forototal
6. http://www.dailymotion.com/es/channel/shortfilms
72 horas con Vicky (2011-01-09 10:18)
Sobre la prostitución y la hipocresía social
[2]72 Horas con Vicky from [3]alas6enlaplaya on [4]Vimeo.
[6]Noticia 72 Horas con Vicky en Telecinco from [7]alas6enlaplaya on [8]Vimeo.
3. http://vimeo.com/alas6enlaplaya
7. http://vimeo.com/alas6enlaplaya
1897
MASCULINIDAD (2011-01-09 10:25)
En la búsqueda de una utópica sociedad igualitaria, las mujeres han sido las primeras en
ser conscientes de la necesidad del cambio de los roles de género y lo han llevado a la
práctica durante décadas. En Toma Nota, presentaN el movimiento de las nuevas masculin-
idades, donde el hombre se ha dado cuenta de que también ha sido víctima de esa posición
hegemónica que le ha privado de aspectos tan importantes para una persona como el de-
sarrollo de las emociones. Este y otros temas se trataron en la Seminiario Internacional
Mujeres y paz: teoría y prácticas de una cultura de paz, organizada por la Universidad de
Granada.
[EMBED]
Hyperlinks Book. Cómo sería los libros con hipervículos (2011-01-09 10:29)
[1]
[2]Hyperlinks Book
1. http://www.fubiz.net/2011/01/05/hyperlinks-book/
2. http://www.fubiz.net/2011/01/05/hyperlinks-book/
Conchita (2011-01-09 11:06:31)

¡Buena metáfora de la complejidad de la red!
Para que veamos que cada medio tiene sus herramientas y que no son extrapolables.
¡Qué horror sería seguir el ”hilo de Ariadna” para poder leer estos libros!
Me quedo con el placer de lo sencillo.
Interesante post.
JJ (2011-01-09 11:09:17)
Lo sencillo y breve dos veces bueno.
Ahí reside la clave de muchas cosas.
1898
GOOGLE SEARCH STORIES (2011-01-09 11:03)
[1]
[2]GOOGLE SEARCH STORIES: En tan sólo 3 pasos te da la posibilidad de crear tu propio
vídeo de búsquedas:
1.- Realiza las búsquedas que quieres mostrar...
2.- Selecciona la música que quieres para tu vídeo...
3.- Y listo...ya lo puedes subir :)
Tiene muchas más posibilidades, tantas como la imaginación nos pueda permitir. Tan sólo
habría que realizar las búsquedas que deseemos, en web, imágenes, blog si estuviese, etc y
subirlo.
Aquí dejo una pequeña prueba.
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/searchstories
2. http://www.youtube.com/searchstories
Borja Borrachero Tamame (2011-01-09 22:28:17)

Enhorabuena por el blog, me encanta tu frase inicial, coincido totalmente con ella.
Te facilito mi dirección de blog en donde explico mi recurso didáctico de cuentos infantiles, espero
que te guste.
http://quincecuentosparacrecer.blogspot.com/
JJ (2011-01-10 17:04:19)
Gracias por tus palabras. Borja. Gracias por mostrarme tu blog. Lo veré con detenimiento.
Un saludo
COMPRAR, TIRAR, COMPRAR. La Obsolescencia Programada (2011-01-10 16:39)
Interesantísimo documental que nos muestra hasta que punto vivimos una ficción que no
sólo se aprovecha de nuestros bolsillos, sino que está poniendo en serio peligro el futuro cada
vez más inmediato del planeta. Muchas cosas nos las imaginábamos y no dudábamos de que
así fueran. Pero el punto máximo de asombro que supera a la ficción o a la suposición es
el sangrante y vergonzoso caso de la impresora que se relata en el documental emitido por
TVE2.
Víctimas de la ’[1]obsolescencia programada’, motor de la economía moderna
Baterías que se ’mueren’ a los 18 meses de ser estrenadas, impresoras que se bloquean al
llegar a un número determinado de impresiones, bombillas que se funden a las mil horas...
¿Por qué, pese a los avances tecnológicos, los productos de consumo duran cada vez menos?
La respuesta la aporta ’Comprar, tirar, comprar’, un documental de Cosima Dannoritzer.
El trabajo documental de la alemana Dannoritzer habla de la ’obsolescencia programada’

como el motor de la economía moderna.
Un producto que dure siempre es un mal negocio para las empresas y el trabajo apunta
que es práctica habitualcrear cosas con fecha de caducidad programada, cuando realmente
la tecnología existente permitiría un mucha mayor duración del mismo.
1899
Rodado en Catalunya, Francia, Alemania, Estados Unidos y Ghana, el trabajo, coproducido
por RTVE, es el resultado detres años de investigación sobre esta práctica empresarial.
Otros artículos relacionados:
• [2]¡Corta vida al producto!
• [3]Frente a la obsolescencia programada, la reparación de aparatos. Apple, el enemigo

a batir
• [4]Obsolescencia programada: el cebo del consumismo.
• [5]Repair Manifesto traducido:
Sostenemos que estas verdades son evidentes por sí mismas

Manifiesto por la autorreparación:
• Reparar es mejor que reciclar.
• Hacer que nuestras cosas duren más es más eficiente y más económico que reciclarlas
para obtener materias primas.
• Reparar salva el planeta.
• La tierra tiene recursos limitados, no podemos seguir con un proceso de producción

lineal para siempre.
• La mejor manera de ser eficiente es reutilizar lo que ya tenemos.
• Reparar ahorra dinero.
• Arreglar las cosas suele ser gratis, y normalmente más barato que reemplazarlas.
Reparar tú mismo las cosas te ahorra mucho dinero.
• Reparar enseña tecnología.
• La mejor manera de entender cómo funciona algo es desarmándolo.
• Si no puedes repararlo, no es tuyo.
• La reparación conecta a las personas y los aparatos, creando vínculos más allá del puro
consumo.
• Reparar uno mismo las cosas es sostenible.
• Reparar te conecta con tus cosas * Reparar enriquece a los individuos
• Reparar convierte clientes en colaboradores * Reparar hace que te sientas orgulloso

de poseer
• Reparar cosas les da alma y las hace únicas * Reparar es independencia
• Reparar requiere creatividad * Reparar es ecológico * Reparar es divertido
• Reparar es necesario para entender tus cosas * Reparar ahorra dinero y recursos
• Queremos tener derecho a:
• Abrir y reparar nuestras cosas sin anular la garantía
• Aparatos que puedan ser abiertos * Códigos de error y diagramas de cableado

1900
• Instrucciones de diagnóstico y diagramas de flujo
• Documentación para cualquier cosa * Poder escoger nuestro propio servicio técnico
• Quitar las pegatinas de ”No quitar” * Reparar cosas en la intimidad de nuestro hogar
• Reemplazar cualquier consumible nosotros mismos
• Aparatos que no requieran herramientas propietarias para ser arreglados
• Disponibilidad de recambios a precios razonables
Inspirado por la declaración de derechos de Jalopy y[6] la plataforma ”21’s Repair Mani-
festo”
Únete a la revolución de la reparación en ifixit.com
[7]Comprar, tirar, comprar [EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Obsolescencia_planificada
2. http://www.publico.es/ciencias/351722/corta-vida-al-producto
3. http://www.letra.org/spip/article.php?id_article=3794
4. http://www.ladyverd.com/articulo/1545/obsolescencia_programada_el_cebo_del_consumismo.htm
5. http://www.ifixit.com/Wiki/RepairManifestoTranslations_spa
6. http://www.platform21.nl/page/4375/en
7. http://www.rtve.es/alacarta/#983391
Conchita (2011-01-10 18:35:26)

Lo vi y me gustó mucho, al mismo tiempo que me espantó lo que el ser humano puede hacer por
dinero
Lo de la fotocopiadora es para no olvidar, pero también el hilo que nunca se rompía. Viendo los
extractos de la película que se había hecho sobre ese hombre del traje blanco, no pude por menos
que pensar que la realidad en este caso superó a la ficción.
Un documental para guardar (y para reaccionar).
Saludos.
Inés (2011-01-11 21:55:32)

Hola!! Llevo tiempo siguiéndote pero no te había comentado nunca. Me encanta tu blog pues
encuentro siempre cosas interesantísimas.
Yo también vi el documental y me horroricé de ver cómo eso que siempre hemos sospechado (que
fabrican mal adrede para vender más) es cierto.
Tenía pensado hablar sobre él en mi blog pero, si no te importa, me limitaré a enlazar tu entrada.
¿Te parece bien?
Por cierto, ¿podrías decirme cómo has embebido el vídeo desde la página de rtve en el blog? Yo
intenté hacerlo con otro y no supe.
Muchas gracias otra vez por tu trabajo diario en este estupendo blog.
1901
LOUIS PASTEUR (2011-01-11 17:59)
[1]
Louis Pasteur (27 de diciembre de 1822 - 28 de septiembre de 1895) fue un químico
francés cuyos descubrimientos tuvieron enorme importancia en diversos campos de las cien-
cias naturales, sobre todo en la química y microbiología. A él se debe la técnica conocida
como pasteurizazión. Sus contribuciones en la química orgánica fueron el descubrimiento
del dimorfismo del ácido tartástico, al observar al microscopio que el ácido racémico pre-
sentaba dos tipos de cristal, con simetría especular. Fue por tanto, el descubridor de las
formas dextrógiras y levó giras que desviaban el plano de polarización de la luz con el mismo
ángulo pero en sentido contrario.
Contribuciones científicas: Realizó grandes estudios sobre la microbiologia y ayudó a refu-
tar definitivamente la [2]teoría de la generación espontánea.
[3]
[4]Las vacunas de Pasteur: En 1880, Pasteur se encontraba realizando experimentos con
pollos para determinar los mecanismos de transmisión de la bacteria responsable del Cólera
aviar que acababa con muchos de ellos. Junto con su ayudante, Charles Chamberland, inoc-
ulaban la bacteria (Pasteurella multocida) a pollos y evaluaban el proceso de la enfermedad.
La historia cuenta que Pasteur iba a tomarse unas vacaciones, y encargó a Chamberland
que inoculase a un grupo de pollos con un cultivo de la bacteria, antes de irse el propio
ayudante de vacaciones. Pero Chamberland olvidó hacerlo, y se fue de vacaciones. Cuando
ambos volvieron al cabo de un mes, los pollos estaban sin infectar y el cultivo de bacterias
continuaba donde lo dejaron, pero muy debilitado. Chamberland inoculó a los pollos de
todos modos y los animales no murieron. Desarrollaron algunos síntomas, y una versión
leve de la enfermedad, pero sobrevivieron.
El ayudante, abochornado, iba a matar a los animales y empezar de nuevo, cuando Pasteur
lo detuvo: la idea de la vacunación era conocida desde 1796 y Pasteur la conocía. Expuso
a los pollos una vez más al cólera y nuevamente sobrevivieron pues habían desarrollado
respuesta inmune. Pasteur no desarrolló por lo tanto la primera vacuna, pero sí la primera
vacuna de bacterias artificialmente debilitadas a partir de ese momento no hacía falta
encontrar bacterias adecuadas para las vacunas, las propias bacterias debilitadas de la en-
fermedad a derrotar servían.
Pasteur puso este descubrimiento en práctica casi inmediatamente en el caso de otras en-
fermedades causadas por agentes bacterianos .
Legado Científico:
1902
Expuso la ”teoría germinal de las enfermedades infecciosas”, según la cual toda enfermedad
infecciosa tiene su causa en un germen con capacidad para propagarse entre las personas.
Esta sencilla idea representa el inicio de la medicina científica, al demostrar que la en-
fermedad es el efecto visible (signos y síntomas) de una causa que puede ser buscada y
eliminada mediante un tratamiento específico. En el caso de las enfermedades infecciosas,
se debe buscar el germen causante de cada enfermedad para hallar un modo de combatirlo.
Por sus trabajos es considerado el pionero de la [5]microbiología moderna, que inicia así la
llamada ”Edad de Oro de la Microbiología”.
[EMBED] [EMBED] [EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TSyPspEWLAI/AAAAAAAAGC0/k4jq7gneA2o/s1600/1.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_generaci%C3%B3n_espont%C3%A1nea
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADa
10 GENERADORES DE PRESENTACIONES E INFOGRAFÍAS (2011-01-11 18:17)
[1]10 Gene Rad Ores de Presentaciones e InfografiasVía [2]granfjsh
1. http://www.scribd.com/doc/46516062/10-Gene-Rad-Ores-de-Presentaciones-e-Infografias
2. http://www.scribd.com/granfjsh
PLAN DE LECTURA (2011-01-11 18:29)
Fuente: M.C.E.P.-G.T. SEVILLA (1986)

Diseño y Actualización: Rafael González Moreno (2008)
[1]PLAN DE LECTURA
[2]
1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.html
1903
EL BLOG DE PIPO (2011-01-12 08:27)
[1]
Accede al blog del ya tradicional software de Pipo en blogger
[2]Blog de Pipo: dedicado a la enseñanza
[3]Club de Pipo: podrás encontrar software educativo online
1. http://juegoseducativospipo.blogspot.com/
2. http://juegoseducativospipo.blogspot.com/
3. http://www.pipoclub.com/
¿Qué es el streaming? (2011-01-12 10:57)
[1]
[2]Monográfico de Eroski sobre el Streaming
¿Qué es el streaming?
Tecnología que permite reproducir un archivo multimedia (música, películas...) sin necesi-
dad de descargarlo por completo en el ordenador
1. http://www.consumer.es/streaming
2. http://www.consumer.es/streaming
Érase una vez ... Tecnologías del pasado. (2011-01-12 11:24)
A niños de una escuela en Québec, Canadá, les presentan 80 tecnologías de los años 90 y
tienen que adivinar para qué eran utilizados esos objetos.
[EMBED]
Conchita (2011-01-14 20:11:58)

¡Nunca estaré al día, lo sé, lo sé...! El ritmo es demasiado rápido.
¡Menos mal que aquí se va enterando una de algunas de las últimas novedades, que si no...!
Saludos.
JJ (2011-01-14 20:15:18)
No te apures, Conchita, nadie está al día. Son tantas las cosas, que nadie puede estarlo. Además,
lo importante de las herramientas es el uso que se les dé, no las herramientas en sí mismas, que
aunque pueden facilitar las cosas, no son lo más importante.
Un saludo
1904
REALIDAD AUMENTADA. Infografía (2011-01-12 11:37)
Eroski ofrece la posibilidad de descargar las infografías para que las puedas consultar cuando
estés desconectado y las utilices para usos docentes y formativos. [1]Descargar infografías .
Aquí dejamos una interesante en la que se explica la [2]realidad aumentada. Es una pena
que no permita embeberlas. Esperemos que pronto sea posible. Se lo hemos pedido.
[3]
LA ESCUELA OLVIDADA . Documental (2011-01-14 19:38)
El próximo 16 de enero a las 22:00 se emitirá en TVE2 el docunemtal ”[1]LA ESCUELA

OLVIDADA” de Sonia Tercero
Es un documental que repasa a lo largo de 56 minutos un siglo de historia

sobre la educación en España, tomando como línea argumental el impulso
modernizador que vivió nuestro país a principio del siglo XX, con el ensayo
pedagógico oficial, mixto y laico del Instituto-Escuela.
El Instituto-Escuela nace en 1918 como experimento pedagógico
dependiente de la Junta para Ampliación de Investigaciones Científicas (JAE),
con el objetivo de buscar un nuevo sistema pedagógico para la reforma de la
educación pública en nuestro país.
Influido por las corriente internacional de la Escuela Nueva y por los métodos
practicados por la Institución Libre de Enseñanza, traslada la investigación a
sus aulas, buscando la creación de un nuevo tipo de maestro y de alumno capaz
de desenvolverse en la vida pública y de resolver los problemas de su país.
Comienza su andadura bajo la dirección desde la Junta de Ampliación de
Estudios de José Castillejo, continuador de la idea de Giner de los Ríos de
llevar las prácticas de la Institución Libre de Enseñanza a la enseñanza
pública. María de Maeztu será la directora de la sección de primaria y Luis
de Zulueta el encargado de la preparación de los maestros aspirantes.
En 1932, con la instauración de la II República, el Instituto-Escuela abre
1905
nuevas sedes en Barcelona, Valencia y Sevilla. Buscarán los mejores
maestros entre los catedráticos e investigadores, que sean capaces de
trasmitir el entusiasmo y la curiosidad por aprender a los alumnos.
La Escuela Olvidada hace un análisis caleidoscópico de la educación desde el
punto de vista histórico, económico, pedagógico y político. El documental
recoge el testimonio de ex alumnos, hijos de antiguos maestros, historiadores,
pedagogos o economistas, que analizan el impacto que tuvo su creación .
El experimento pedagógico del Instituto-Escuela es un proyecto todavía
vigente, cuyo sistema sigue siendo aplicado en países latinoamericanos como
México, país que recibió un gran número de intelectuales y maestros exiliados
por la dictadura. Una generación de docentes, que siguieron trasladando a
nuevas generaciones de alumnos la ilusión por aprender y el compromiso con
el progreso de una nación a través de la educación.
[2]
1. http://timezoneproducciones.com/la_escuela_olvidada/trailer.php
2. http://timezoneproducciones.com/la_escuela_olvidada/trailer.php
Sistema educativo Finlandia (2011-01-14 19:45)
[EMBED]
[EMBED]
[1]Finlandia: Excelencia en la educación, clave de la innovación
1. http://www.javiermegias.com/blog/2010/03/finlandia-excelencia-en-la-educacion-clave-de-la-innovacion/
1906
¿QUIERES SABER QUE MÚSICA SE ESCUCHABA EL AÑO EN QUE NACISTE?
(2011-01-14 21:51)
[1]
Pica en tu año de nacimiento o en el que desees y podrás escuchar la música que se escuchaba
esa año.
[2]1940 [3]1950 [4]1960 [5]1970 [6]1980 [7]1990
[8]1941 [9]1951 [10]1961 [11]1971 [12]1981 [13]1991
[14]1942 [15]1952 [16]1962 [17]1972 [18]1982 [19]1992
[20]1943 [21]1953 [22]1963 [23]1973 [24]1983 [25]1993
[26]1944 [27]1954 [28]1964 [29]1974 [30]1984 [31]1994
[32]1945 [33]1955 [34]1965 [35]1975 [36]1985 [37]1995
[38]1946 [39]1956 [40]1966 [41]1976 [42]1986 [43]1996
[44]1947 [45]1957 [46]1967 [47]1977 [48]1987 [49]1997
[50]1948 [51]1958 [52]1968 [53]1978 [54]1988 [55]1998
[56]1949 [57]1959 [58]1969 [59]1979 [60]1989 [61]1999
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTDFEIxPj5I/AAAAAAAAGEA/BoTEEvuHKOs/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://upchucky.org/JukeCity/1940/OldJukes/player.htm
1907
1908
RELOJ HUMANO (2011-01-14 22:05)
[1]Reloj humano: quizás una metáfora de como nos esclaviza el tiempo y la sociedad de
consumo. Después de verlo, HAZ CKLICK en el reloj y mira lo que ocurre......
[2]
1. http://lovedbdb.com/nudemenClock/index2.html
2. http://lovedbdb.com/nudemenClock/index2.html
CALCULADORAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL GASTO ENERGÉTICO

(2011-01-14 22:17)
[1]
En esta página puedes obtener diferente parámetros relacionados la actividad física y el gasto
energético. Debes tener en cuenta que sus resultados son aproximados, ya que dependen
de muchos factores:
• [2]Calorías Requeridas
• [3]Frecuencia Máxima Cardíaca

1909
• [4]Gasto Calórico
• [5]Índice de Masa Corporal
• [6]Peso durante el embarazo
• [7]Peso Ideal
1. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/gastocalorico.asp
2. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/caloriasrequeridas.asp
3. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/frecuenciacardiaca.asp
4. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/gastocalorico.asp
5. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/indicemasacorporal.asp
6. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/pesoembarazo.asp
7. http://www.farmatodo.com.ve/calculadoras/pesoideal.asp
FLORA DE LAS CAÑADAS DEL TEIDE. Tenerife, Islas Canarias (2011-01-14 23:05)
[1]FLORA DE LAS CAÑADAS DEL TEIDE. Tenerife, Islas Canarias

[EMBED]
1. http:
//www.slideboom.com/presentations/286387/FLORA-DE-LAS-CA%C3%91ADAS-DEL-TEIDE.-Tenerife%2C-Islas-Canarias
10 razones por las que nunca debemos gritar a los alumnos (2011-01-14 23:56)
[1]
1. Con los gritos únicamente logramos una mejora temporal.
2. Lo gritos no cambian el mal comportamiento.
3. Muestran tu debilidad y te hacen perder influencia.

1910
4. Evita a los alumnos tener que explicar su conducta y rendir cuentas de sus actos.
5. Abren una brecha en la relación maestro / alumno, provocando la ira y el resentimiento.
6. Acostumbras a tus alumnos a escucharte solo cuando levantas la voz.
7. Los gritos provocan estrés, son malos para la salud y son la expresión de u frustración.
8. Son difíciles de defender.
9. No te haría gracia verte grabado en un vídeo al perder los nervios.
10. Proporcionas un pobre modelo a tus alumnos sobre la forma de actuar cuando las
cosas se tuercen. Tus alumnos se llevan más por como actúas que por lo que dices.
A pesar de que todos somos humanos, gritar no debe ser una alternativa. El costo de
obtener un control momentáneo es demasiado elevado.
Basado en [2]10 Reasons Why You Should Never, Ever Yell At Students
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTDjGAmoyVI/AAAAAAAAGEM/1ho-1wYy7jM/s1600/1.jpg
2. http://www.smartclassroommanagement.com/2011/01/08/10-reasons-why-you-should-never-yell-at-students/
Conchita (2011-01-15 09:33:13)

Gritar no es una opción.
Todos sabemos cuando nos ha sucedido que hemos fracasado, ah! y no necesito cámara que me
grabe para saber eso.
Por cierto, ¿cuál es la décima razón?
JJ (2011-01-15 09:44:29)
¡Qué haría yo sin la ayuda de mi correctora oficial!
Gracias. Ya está corregido.
¡Qué toda una estrella de las cámaras diga eso no es de recibo! Yo tampoco, pero habría quién la
necesitaría!
Un saludo
Ico (2011-03-11 19:04:55)

Hola, buen blog de ayuda para los profesores, curioserá por este entorno, gracias por estos consejos
que no debemos olvidar y que a veces son tan difíciles de llevar..
JJ (2011-03-11 20:23:37)
Gracias Ico por tus palabras. Compartir es lo que nos mueve. Son tan difíciles como humanos
somos, pero es el camino irrenunciable. Un saludo y siéntete como en tu casa.
Bullying - Acoso Escolar (2011-01-15 08:40)
Para reflexionar. Debemos estar atentos para que estos casos no se nos pasen.
[EMBED]
Vía @[1]pily y [2]http://paper.li/soportujar73
1. http://twitter.com/pily
2. http://paper.li/soportujar73
1911
miss compras (2011-01-15 10:16:40)
Creo que he aprendido, aunque soy algo torpe. Sólo se comprar.
Besitos
JJ (2011-01-15 10:20:18)
Todos somos algo torpes, pero todos tenemos la capacidad de aprender y de hacernos menos con-
sumistas, en definitiva, de hacernos más felices y menos dependientes.
Un saludo
PUBLICAR VÍDEOS DE YOUTUBE SIN SALIR DE TU BLOG (2011-01-15 09:23)
Blogger ofrece ahora la posibilidad de cargar los vídeos de youtube que quieras o desde tu
propia cuenta desde el propio blog, realizando la búsqueda sin tener que salir de la zona de
creación de entrada.
1. Solo tienes que picar en el icono de subir vídeo que ya existía.
2. Se abrirá una ventana, que además de la posibilidad de subir un vídeo, te ofrece ahora la
de cargar un vídeo directamente desde youtube realizando una búsqueda o desde tu propia
cuenta de youtube. (Si deseas ver una imagen ampliada haz doble click en ella).
[1]
3. Eliges el vídeo que deseas cargar haciendo doble click en él.
[2]
4. Entonces el vídeo se carga en la zona de redactar de la entrada.

1912
[3]
5. Ahora sólo tienes que publicarlo o ir a la zona de ”Edición de HTML” si deseas modificar
el ancho (width) y el largo (height) del vídeo.
[4]
Esta funcionalidad está únicamente disponible desde el ”Nuevo Editor”. Para utilizar el
nuevo editor, debes ir a ”Configuración” y elegir ”Editor Actualizado” y guardar los cambios.
Vía [5]¿Cómo se hace...?
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTFiWRszWaI/AAAAAAAAGEU/8__hZbJuEJs/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTFi8DJtv_I/AAAAAAAAGEY/SktnEQhBJGs/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTFjmd6DafI/AAAAAAAAGEc/q7fQaTR0xW8/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
4. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTFkOh1AfjI/AAAAAAAAGEg/_7Ds-xF82tI/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
Conchita (2011-01-15 09:27:27)

¡Eres rápido, my friend!
JJ (2011-01-15 09:29:11)
Bueno, ya sabes, el planetaki.
Un saludo
1913
¡Qué lo tenía abandonado!
EL MUNDO DE MILU. MENIÑOS. Acogimientos temporales, familias paraguas

(2011-01-16 09:34)
[1]
[2]EL MUNDO DE MILU
[3]Meniños: Acogimientos temporales. Familias paraguas.
Mediante este servicio, [4]Meniños busca , forma y acompaña a familias dispuestas a acoger
temporalmente a niños, niñas y adolescentes, como una alternativa al internamiento en cen-
tros de protección de menores.
Además, apoyan a las familias de origen para que superen las dificultades que motivaron
la separación temporal, y que los niños, niñas y adolescentes puedan regresar en mejores
condiciones con su familia.
Personas destinatarias
• Niños, niñas y adolescentes que tienen que separarse temporalmente de su familia de

origen.
• Familias, tanto acogedoras como de origen.
[5]
[6]Se buscan abrazos
[7]
[8]Se buscan familias paraguas
1914
[9]
[10]Área de voluntariado
[11]Folleto Campaña ”Se buscan familias-paraguas”
[12]DONDE ESTÁN
[13]CÓMO COLABORAR
[14]
[15]GUÍA DEL ACOGIMIENTO FAMILIAR
Vía [16]¡Cuánto aprendemos!
1. http://www.meninos.org/mundodemilu/
2. http://www.meninos.org/mundodemilu/
3. http://www.meninos.org/
4. http://www.meninos.org/
5. http://www.meninos.org/que_adopciones%20especiales_abrazos_es.htm
6. http://www.meninos.org/que_adopciones%20especiales_abrazos_es.htm
7. http://www.meninos.org/que_acogimiento%20temporal_es.htm
8. http://www.meninos.org/que_acogimiento%20temporal_es.htm
9. http://www.meninos.org/voluntariado_es.htm
10. http://www.meninos.org/voluntariado_es.htm
11. http://www.meninos.org/Textos/07FolletoFamParaguas.pdf
12. http://www.meninos.org/donde_estamos_es.htm
13. http://www.meninos.org/como_colaborar_es.htm
14. http://www.meninos.org/Textos/GUIA%20ACOGIMIENTO%20FAMILIAR_comp.pdf
15. http://www.meninos.org/Textos/GUIA%20ACOGIMIENTO%20FAMILIAR_comp.pdf
1915
Borja Borrachero Tamame (2011-01-16 15:17:36)
Enhorabuena por el blog, me pasaré más a menudo a hacerte una visitilla. Te facilito mi dirección
de blog por si te interesa mi recurso didáctico de cuentos infantiles. Espero que te guste.
http://quincecuentosparacrecer.blogspot.com/
Un saludo ;-)
JJ (2011-01-16 16:08:57)
Gracias Borja.
Ya conozco tu blog.
Un saludo

Interesante.
Cojo prestada esta entrada, J.J.: enlazo la información a mi etiqueta de adopción-acogimiento
porque me parece utilísima.
Un cordial saludo,
LITERACY IN DIGITAL AGE (2011-01-16 11:01)
Post [1]Digital Literacy Reading Recovery Conference 2011

Slide en inglés.
Aquí están las diapositivas y[2] los recursos de la charla (en inglés):
[3]Literacy in the Digital Age [EMBED]

View more [4]presentations from [5]Angela Maiers.
1. http://www.angelamaiers.com/2011/01/digital-literacy-reading-recovery-conference-2011.html
2. http://www.angelamaiers.com/2011/01/digital-literacy-reading-recovery-conference-2011.html
3. http://www.slideshare.net/angelamaiers/literacy-in-the-digital-age
5. http://www.slideshare.net/angelamaiers
EL AIRE, EL AGUA, PROTÉGELOS (2011-01-16 17:01)
[1]
1916
[2]EL AIRE, EL AGUA, PROTÉGELOS
1. http://www.vedoque.com/juegos/aire-agua.swf
2. http://www.vedoque.com/juegos/aire-agua.swf
TESIS - CÓMO INFLUYE EL CONSUMISMO EN NUESTROS HIJOS

(2011-01-16 22:31)
Muñecas que hablan, videojuegos, pizarras magnéticas, peluches musicales, triciclos... En

estas fechas recientemente pasadas los juguetes invaden los escaparates y las televisiones y,
con ello, las ilusiones de los más pequeños. Las previsiones para las pasadas navidades se
situaron en la compra en una media de seis juguetes por niño y un gasto de 180 euros por
comprador. De estos datos subyacen una serie de preguntas a las que trata de dar respuesta
este reportaje con los consejos de José Cárdenas, profesor de psicología de la Universidad
de Málaga; dudas como cuáles son los juguetes más adecuados, cómo racionalizar la compra
o cómo influye el consumismo en el desarrollo de nuestros hijos.
[EMBED]
Prof. Marisa Conde (2011-01-18 15:40:42)

Hola mira este video
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110109/comprar-tirar-comprar/9 83391.shtml
Cariños
JJ (2011-01-18 17:45:16)
Ya lo conocía. Muchas gracias por la atención.
Un saludo
P.D.: es muy bueno ese documental y hace que no salgamos de nuestra capacidad de asombro.
Duel (Duelo) - Pavel Koutsky 1997 (2011-01-17 00:03)
TÍTULO ORIGINAL Duel

AÑO
1997
DURACIÓN
6 min. [1]Trailers/Vídeos
PAÍS
República Checa
DIRECTOR [2]Pavel Koutský
GUIÓN Pavel Koutský
MÚSICA Petr Skoumal
FOTOGRAFÍA Zuzana Bukovinska
REPARTO [3]Animation
PRODUCTORA Coproducción República Checa-Canadá; Anifilm s.r.o. /
National Film Board of Canada (NFB)
PREMIOS 1997: Anima Mundi: Premio de la Audiencia
GÉNERO [4]Animación. [5]Comedia | [6]Stop Motion. [7]Cortometraje
SINOPSIS Un niño recién nacido es azotado con conocimientos e
información de numerosas fuentes como periódicos, revistas o cintas.
1917
Poco a poco, el conocimiento pasa a ser una imposición contra su
voluntad. Salvaje sátira del totalitarismo. (FILMAFFINITY)
Vía [8]http://www.redires.net/
[EMBED]
1. http://www.filmaffinity.com/es/evideos.php?movie_id=952411
2. http://www.filmaffinity.com/es/search.php?stype=director&stext=Pavel+Koutsk%FD
3. http://www.filmaffinity.com/es/search.php?stype=cast&stext=Animation
4. http://www.filmaffinity.com/es/moviegenre.php?genre=AN&attr=rat_count
5. http://www.filmaffinity.com/es/moviegenre.php?genre=CO&attr=rat_count
6. http://www.filmaffinity.com/es/movietopic.php?topic=454120&attr=rat_count
7. http://www.filmaffinity.com/es/movietopic.php?topic=251997&attr=rat_count
Google Docs 1. A modo se sencilla introducción (2011-01-17 21:51)
A modo de sencilla introducción.
Qué es [1]Google Docs

[2]Google Docs es un programa gratuito para crear documentos onliney/o subirlos con la
posibilidad de colaborar en grupo. No necesitas descargar nada, lo creas, lo guardas y lo
compartes, si lo deseas, en la red.
Incluye:
• Un Procesador de textos (para netendernos, sería como word)
• Una Hoja de cálculo (como excel)
• Un Programa para realizar presentaciones (como powerpoint)
• Y un editor de formularios destinados a encuestas.
Algunas ventajas de Google Docs:
• No es necesario realizar una Instalación. Para utilizar Google Docs no tienes que
instalar nada en tu ordenador.
• Es gratuito.
• Disponibilidad: no necesitas llevar contigo un pen drive para llevar tus documentos a
cuestas. Puedes acceder a ellos a través de tu cuenta de Google.
• Consumes menos recursos y memoria de tu ordenador al guardar los documentos

online.
• Google docs realiza actualizaciones y mejoras frecuentes.

1918
• Alta compatibilidad: los documentos que elabores en google docs los puedes descargar
en diferentes formatos. De igual manera, puedes subir documentos elaborados en
distintos formatos.
• Notificación de los cambios. lo puedes configurar para que te avise cuando un colabo-
rador y/o alumno realice algún cambio.
• Es una buena y sencilla herramienta para realizar trabajos colaborativos con profesores
y/o alumnos/as de una misma clase en el aula, en sus casas o con alumnos de otros
centros.
Qué necesitas para poder usar [3]Google Docs
• Unicamente tener una cuenta de Google.
Cómo accedes a [4]Google Doc
• En la página de Google, picas en más y después en docs.
• Si ya tienes el correo abierto entra automáticamente. Sino, tu correo y contraseña

pones tu contraseña y ya está.
IFRAME: [5]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 111d9cqgggs &size=m

1. https://docs.google.com/
5. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_111d9cqgggs&size=m
Solución para mejorar el rendimiento escolar (2011-01-17 22:05)
[1]
La incidencia de los problemas de lectoescritura en la población escolar supone un 20 % del total. Fuente:
Instituto de Tecnologías Educativas (I.T.E.).
Una profesora de la Universidad Complutense de Madrid en colaboración con el Southern
California College of Optometry (SCCO) ha creado un protocolo que puede evitar un 20 %
del bajo rendimiento en lectoescritura en la población escolar. Se trata de detectar y tratar
en una edad temprana las causas que dificultan el máximo rendimiento escolar. [2]LEER +
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTS8190nbqI/AAAAAAAAGFs/7FSgiKZzlXI/s1600/1.jpg
2. http://faroshsjd.net/item.php?id=1838&hash=5d4d95da6ef19ba6869e4a671fe851b6&idioma=1
1919
Docentes de EE.UU. y Canadá juntos por una educación pública fuerte
(2011-01-18 05:59)
[1]
De izquierda a derecha: La Presidenta de CTF, Mary-Lou Donnelly y el Presidente de
NEA,Dennis Van Roeke
[2]http://www.ei-ie.org/
El éxito educativo de Canadá ha sido estudiado por los sindicatos Canadian Teachers Fed-
eration (CTF) y el estadounidense National Education Association (NEA).
El sistema de educación pública de Canadá se encuentra entre los mejores del mundo, lo
que se atribuye en gran parte a los esfuerzos de los docentes de Canadá, conocidos por estar
muy bien formados y por su gran dedicación.
Los dos sindicatos, NEA y CTF, se reunieron en Ottawa, los días 9 y 10 de enero para
hablar sobre el sistema canadiense de educación pública; un sistema fuerte, equitativo y
respetado a nivel internacional.
Después del evento, el Presidente de NEA, Dennis Van Roekel, comentó: ”Estamos traba-
jando exhaustivamente en la transformación de nuestras escuelas para que cada estudiante
de Estados Unidos tenga acceso a una excelente escuela pública. Me interesa particular-
mente saber la forma en que Canadá contrata, conserva y forma a docentes tan competentes.
Al discutir estas ideas podemos hacer oír las voces de nuestros propios miembros en los de-
bates importantes sobre las políticas a aplicar”.
Sumando su apoyo al proyecto entre afiliados de la IE, la Presidenta de la CTF, Mary-Lou
Donnelly, señaló: ”NEA tiene 3,2 millones de miembros y está tratando de identificar los
elementos clave de los sistemas que dan como resultado una educación pública fuerte. Nos
sentimos honrados de que NEA considere el sistema de educación pública de Canadá como
uno de los mejores del mundo”.
NEA utilizará la información que ha reunido en Canadá en la Cumbre Internacional de
Profesores que se celebrará en Nueva York, los días 16 y 17 de marzo. El evento reunirá
a figuras clave del Departamento de Educación de EE.UU., la Organización para la Coop-
eración y Desarrollo Económicos (OCDE), la Internacional de la Educación y sus afiliados,
así como los patrocinadores del evento: NEA, la American Federation of Teachers, el Coun-
cil of Chief State School Officers, Asia Society y WNET, una de las principales cadenas de
televisión pública en EE.UU.
El Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen, agregó: ”Las cualificaciones de los do-
centes juegan un papel fundamental en el éxito de la educación pública y gratuita para
todos y en el bienestar de las sociedades en general. Estos temas ocuparán un lugar central
en este evento. Quiero felicitar a los docentes de Canadá por su dedicación y por su gran
competencia, y rendir homenaje a todos los maestros y maestras del mundo entero que
trabajan con ahínco en la preparación de la próxima generación para que ésta sepa hacer
frente a los retos que les depara el siglo XXI”.
Vía [3]http://www.surcultural.info
1920
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTUrn3H_SvI/AAAAAAAAGFw/roSzU-D2jRU/s1600/1.jpg
2. http://www.ei-ie.org/
3. http://www.surcultural.info/
Conchita (2011-01-19 22:35:54)

¿Y si les digo que inviten a Font de Mora?
Una desesperada.
JJ (2011-01-20 17:53:06)
Lo siento, pero lo tenemos duro
Un estudio de la Universidad de Navarra afirma que reír alarga la vida hasta cuatro
años y medio. (2011-01-18 18:06)
Ya lo saben, por muy mal que esté la situación, no dejen de reírse un poquito.
[EMBED]
El giro copernicano en la enseñanza de la lengua (2011-01-18 18:31)
[1]
Lee este corto pero acertado post de ”[2]Darle a la Lengua” de @[3]fzayas sobre el cambio
que debe darse en la enseñanza de la Lengua más allá de uso de las nuevas tecnologías[4]El
giro copernicano en la enseñanza de la lengua
1. http://www.fzayas.com/darlealalengua/?p=1583
2. http://www.fzayas.com/darlealalengua/
3. http://twitter.com/fzayas
4. http://www.fzayas.com/darlealalengua/?p=1583
Conchita (2011-01-19 22:34:39)

¿Nada de preguntar la conjugación verbal, eh?
Saludos, amigo.
JJ (2011-01-20 17:53:46)
Exactanente.
Un saludo, amiga
1921
CUIDADO CON LA WEBCAM (2011-01-18 18:39)
[EMBED]
Vía @[1]antonio garrido
RT @[2]PantallasAmigas
1. http://twitter.com/#!/antonio_garrido
2. http://twitter.com/PantallasAmigas
Colón descubre América; Descartes, la subjetividad - Filosofía, aquí y ahora

(2011-01-18 19:21)
Gracias a Mariel que dejó un comentario en [1]la Página de comentarios de la película

”También la lluvia” sobre un un programa de un canal cultural argentino en el que un
filósofo reconocido se permite aunar filosofía e historia.
Sinopsis:
René Descartes y el descubrimiento de América para el capitalismo. El discurso del método:
dudo de todo. Pienso, luego existo; las filosofías idealistas y el humanismo: la subjetividad
del hombre como punto de partida epistemológico. ¿Cómo demostrar la existencia de la re-
alidad externa?, la recurrencia a la veracidad divina; el dualismo entre el sujeto y el objeto.
Conductor: José Pablo FeinmanTemática:Grandes pensadores
Duración: 30 minutos
• [2]Ficha del programa
• [3]Ideas para el aula
[4]Ver el capítulo on line

Permite descargar el documental si te registras
1. http://tambienlalluvia2010.blogspot.com/2010/12/pagina-de-comentarios-sobre-la-pelicula.html?
showComment=1295377700436_
AIe9_BFJzSiVtxPmfbuyL7R0FBPB2aJ1ODoPYpgRtdiXrHSenV19gpV0rRc2Q545oDzM3JbqbHOGktIX0iF3tk7MTdAN7e_
jfX6PdUxLo9xx4QzLkQKlSqeaVBpOjdAks4nqjJXT9PR6sU-Ky6QnTX1WXCq5RAQx0GOXPcNM1ZIZp-Vk1EDz36ie9GHqRCWu-T-iWfehFLLYcwRBXegt2h
mpFMFBTBvpRbPkicA1Ul_7xq1g8848sh1gDVm7dhck8iPNEtsXiNmlL4OMIfnGEIbQcUqDdrZm9jnwpxoz_
8D2QFZIJfR6VOO5PC8N6xOR_Xvi6HTmjw69qNIzrtSz2_on3EiaRjfWqIcSwuzQVubqQ8nL6OR83wqCpPmm8A7_
c5BvRhwiuXlhmgJKNnBfBghZMRc4H-CkN5rTUy70dW3TjpEHYDeYXvmvcFSTtvGMNv0SCQ1CM6yGgDUeH_o_
nLKIjE4g_WD5ihBnz36TM3b6waTYueXFUYzYw8BGe8IPoQOfY3QwC337cw16eebYlvZ69EHMJYtp5dm8Ny_
Vnv0HvFvdhR1KbYRhjDR0LTTOJr9sgT4UMXgmgBOOMpwMmOHo3HqC8ngglMXzC9uoWW3plMtaZAlTZUXaGQzo-G0EJAA6kSxlCKsFhI8n3VvbqdTryKKp60
c582884224525083186
2. http://www.encuentro.gov.ar/Event.aspx?Id=132
1922
3. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1919
4. http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=271
La escuela de la segunda oportunidad europa para jóvenes que quieren volver a estu-
diar (2011-01-18 20:11)
Los jóvenes europeos están pagando un precio elevado por sus fracasos escolares, en plena
recesión económica. Sin formación y con pocas ofertas de trabajo, la tasa de desempleo
entre los 18 y 24 años no para de aumentar.
Euronews habla con estudiantes que abandonaron los estudios por culpa de un sistema
educaitvo que dicen les excluyó. Pero ahora les han dado una segunda oportunidad. Esta
semana en Europeans.
[EMBED]
Vía [1]Acogida y eL2 +
1. http://acogidayel2.blogspot.com/
APRENDER SIN MIEDO (2011-01-18 20:32)
Aprender Sin Miedo es una campaña global para prevenir todas las formas de violencia
contra los niños y niñas en las escuelas, en especial de los abusos corporales, la violencia
sexual, psíquica o física y de los abusos en general. [1]http://plan-international.org/a-
prendersinmiedo
[EMBED]
Vía [2]Cajón de Sastre
1. http://plan-international.org/aprendersinmiedo
2. http://escuela20.edutics.es/
EDUCAR CON CORAZÓN. Jose MarÍa Toro (2011-01-18 22:06)
[EMBED]
[1]Build your own custom video playlist at embedr.comVía [2]INFANCIA: ¡AQUELLOS
AÑOS MARAVILLOSOS
1. http://embedr.com/playlist/educar-con-corazon-jose-maria-toro
Anonymous (2011-01-28 23:09:48)

Educar con Co-razón me ha abierto a otra manera de ver y vivir mi trabajo como maestra.
JJ (2011-01-29 05:34:24)
Un saludo
1923
MONOGRÁFICO SOBRE TWITTER de Eroski (2011-01-19 17:56)
[1]
[2]MONOGRÁFICO SOBRE TWITTER de Eroski
DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA. Materiales de distintas webs

(2011-01-19 19:16)
[1]
[2]
[3]DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN ANDUJAR
[4]1001 materiales, enlaces y documentos para trabajar el día de la Paz.

[5]Recursos y propuestas para el Día de la Paz
1924
[6]La Paz, un reto transversal
[7]CUADERNO INTERCULTURAL
[8]Foro Maestros25
[9]JUNTA DE ANDALUCÍA
[10]SOLIDARIDAD.NET
[11]INTERNET EN EL AULA
[12]Mural Vuela conmigo para el día de la Paz. ACTILUDIS

[13]Unidad didáctica: Día de la Paz y No Violencia CEIP Torre del Castillo
[14]JUEGOS PARA COOPERACIÓN Y LA PAZ
[15]Colegio San Walabonso - Niebla (Huelva) 30 de Enero Día escolar de la Paz y la No
violencia
[16]COLECTIVO DE DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA PAZ

[17]Juegos para la cooperación y la paz
[EMBED]
[19]Puk y el muro from [20]Santapau Media on [21]Vimeo.
[22]Material didáctico para el aula
[23]material en otros idiomas
[25]La palabra paz en 83 idiomas from [26]symbiait on [27]Vimeo.
Flon Flon y Musina. Cuento para el día de la Paz
[EMBED]
IFRAME: [28]http://player.vimeo.com/video/5864912?loop=1
[29]OSCURO CARDINAL from [30]adrianguerra on [31]Vimeo.
(Sinopsis)
Tras un largo viaje, cruzando distintos paisajes, dos niños y su padre llegan a una casa
campestre destinada a ser su nuevo hogar. Los niños, ansiosos por jugar, abandonan a
su padre corriendo hacia un denso bosque para jugar guerrita . Inmersos en el juego,
disparando y esquivando balas de mentira, llegan a descubrir los vestigios de un tanque de
guerra. Emocionados, corren a explorar el área donde se encuentra el tanque, lugar donde
una vez se desato un terrible combate. Envueltos en una serie de inexplicables eventos, los
niños aprenderían una lección sobre lo que realmente es una guerra.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTc3wYv8JGI/AAAAAAAAGGY/05sV_6nKa8U/s1600/4.jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTc32KpcULI/AAAAAAAAGGc/KxIsqYJgYH4/s1600/5.jpg
3. http://orientacionandujar.wordpress.com/category/dia-de-la-paz/
1925
4. http://orientacionandujar.wordpress.com/2011/01/25/
1001-materiales-enlaces-y-documentos-para-trabajar-el-dia-de-la-paz/
6. http://www.cruzroja.es/portal/page?_pageid=94,12607263&_dad=portal30&_schema=PORTAL30
7. http://www.cuadernointercultural.com/sugerencias-para-el-dia-escolar-de-la-paz-y-la-no-violencia/
8. http://www.maestros25.com/forum/index.php?action=printpage;topic=88532.0
9. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/www/portal/com/bin/europa/Contenidos/Actividades/
PropuestasDidacticas/materiales_para_la_paz/1143629813174_denyp.pdf
10. http://www.solidaridad.net/vernoticia.asp?noticia=1072
11. http://internetaula.ning.com/profiles/blogs/dia-de-la-paz
12. http://www.actiludis.com/?p=23751
13. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/torre_del_castillo/UD_Dia_de_la_Paz/
14. http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/
15. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/diadelapaz/juegosparaeldiadelapaz/index.htm
16. http://www.terra.es/personal4/lapeonza/
17. http://www.craaltaribagorza.net/spip.php?article270
20. http://vimeo.com/santapaumedia
22. http://www.kaidara.org/upload/222/Puk_y_el_muro_cast.pdf
23. http://www.kaidara.org/es/recurso/222
28. http://player.vimeo.com/video/5864912?loop=1
LA TERAPIA DEL CANGURO. Cáncer en primera persona (2011-01-19 20:11)
[1]
Este blog, [2]La Terapia del canguro, es el punto de partida de una iniciativa para prestar
ayuda y todo el apoyo posible a personas afectadas de cáncer, leucemia y linfoma. ¿Qué
tiene de particular? Pues que quien lo suscribe está viviendo esta experiencia& ¡en primera
persona!
-Sí, tengo cáncer-dice su autora-, pero el mundo no se acaba tras el diagnóstico. Queda
mucho por vivir, mucho por aprender y mucho por disfrutar& ¿Te unes al canguro?
Invita a las personas que lo deseen a unirse a esta iniciativa y crearse una cuenta
[3]Crear Cuenta
&quien me iba a decir a mi, con 26 años y ganas de comerme el mundo, que de un día para
1926
otro mi vida iba a dar un giro de 180 grados& Es algo que no te esperas, algo que de entrada
cae como un jarro de agua fría& Los médicos tratan de ser cautelosos, incluso algunos
evitan de entrada pronunciar en el diagnóstico esas 6 fatídicas letras que, combinadasa
adecuadamente dan como resultado una palabra que a algunos, sólo con pronunciarla, les
produce escalofríos. Sí, la palabra es CÁNCER, y en cuanto el enfermo es consciente de lo
que implica, de repente toda su vida desfila por su mente, y se pregunta ¿y ahora qué?
Esta es la experiencia de [4]Vanesa Saez Más información en :
• [5]La Terapia del canguro
• [6]Innovación Social
1. http://terapiadelcanguro.novaxove.com/
3. http://novaxove.com/registrarse
4. http://www.google.es/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBcQFjAA&url=http%3A%2F%2Ftwitter.com%
2FTerapiaCanguro&ei=f8A2TYnoIoqr8QOzhtHtAw&usg=AFQjCNFRllBbzRne0nNlxnjhcW4MgG_1EQ
6. http://www.innovasocial.com/2011/01/la-terapia-del-canguro/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_
campaign=Feed:+BlogInnovacionSocial+(Blogs+Obra+Social+-+Innovaci%C3%B3n+Social)
Recopilación de más de 1.000 recursos para Social Media (2011-01-19 20:15)
[1]
[2]Recopilación de más de 1.000 recursos para Social Media
1. http://www.lmdiaz.com/2011/01/recopilacion-de-mas-de-1000-recursos.html
2. http://www.lmdiaz.com/2011/01/recopilacion-de-mas-de-1000-recursos.html

Agggg Jesús,
”¡ahí le has dao!”
Me encanta esta entrada.
Voy a recorrer detenidamente ese blog porque seguro que me va resultar muy, muy útil e intere-
sante.
Gracias por enlazarlo.
Saludos,
1927
JJ (2011-01-20 20:32:37)
Me alegra que te haya resultado interesante.
un abrazo
WIKIS EN EDUCACIÓN. Un documento de Jordi Adell (2011-01-19 20:37)
[1]
[2]WIKIS EN EDUCACIÓN. Un documento de [3]Jordi Adell
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTdK_ujsdVI/AAAAAAAAGGo/TM-kvgz7s0k/s1600/3.jpg
2. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/Adell_Wikis_MEC.pdf
bic. Banco de Imágenes Astronómicas del Instituto de Astrofísica de Canarias

(2011-01-20 20:05)
[1]
El[2] bia, Banco de imágenes Astronómicas nace con el propósito de ser una herramienta útil
para escolares, medios de comunicación, aficionados a la astronomía, científicos y el público
en general, donde pueden encontrarse una amplia gama de imágenes del universo. Además
se incluyen fotografías de los telescopios del [3]IAC (Instituto de Astrofísica de Canarias) e
ilustraciones, animaciones y vídeos relacionados con la astronomía.
[4]¿Qué es GTC? y [5]Primera Luz
[6]Webcams del GTC

1928
[7] [8]
[9]El Gran Telescopio CANARIAS

(GTC)
[10]Pablo Bonet
1. http://www.bia.iac.es/
3. http://www.iac.es/
4. http://www.gtc.iac.es/pages/gtc/gtc.php
5. http://www.gtc.iac.es/pages/multimedia/galeria-de-imagenes/primera-luz.php
6. http://www.gtc.iac.es/pages/multimedia/webcams-en-el-orm.php
7. http://www.bia.iac.es/videos.php?id=1&vid=108
8. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTiUHL-sVdI/AAAAAAAAGG0/8LRJt8CsEls/s1600/1.jpg
9. http://www.bia.iac.es/imagenes.php?id_cat=11&id=44&img=238
10. http://www.bia.iac.es/imagenes.php?autor=32

Qué preciosidad.
No hace mucho estuve en el Museo de las Ciencias Príncipe Felipe y una de las actividades era esta
(Gravedad Cero):
http://www.cac.es/museo/exposiciones/ficha/?contentId=116118
Las imágenes eran de una belleza espectacular: parecía que estabas en el espacio.
En momentos así, recuerdas que la Vida es grandiosa.
Saludos,
1929
Ejercicio para contractura de cuello informático (2011-01-20 20:28)
[1]
Ejercicio para contractura de cuello...
BUENÍSIMO, OIGA!
Pica en la imagen para verla ampliada
[2]
Repetir 100 veces . . .
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTiaYfdaslI/AAAAAAAAGG4/pWZyWp-blhk/s1600/1.gif
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTiaydhoVEI/AAAAAAAAGG8/ZaLU0PbH1lU/s1600/1.jpg
Conchita (2011-01-20 21:30:18)

Jajaja, ¿no te han dicho que con la salud no se juega?
JJ (2011-01-20 21:48:14)
Por desgracia jugamos todos los días.
Un abrazo
Master online en e-learning y redes sociales, UNIR (2011-01-20 20:45)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/waC3EySJHCY?rel=0
Presentación
[2]El Máster Universitario en e-learning y Redes Sociales proporciona un conocimiento

preciso y actualizado sobre las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito
1930
del aprendizaje online, así como las metodologías didácticas necesarias para una correcta
implementación. Desde gestores de aprendizaje (LMS) a guionización de simulaciones ed-
ucativas, pasando por estándares sobre e-learning o pautas de usabilidad. Además, el Máster
aporta el conocimiento y desarrolla las habilidades necesarias para comenzar trabajos de
investigación que puedan llevar a la elaboración de una tesis doctoral, como continuación
del mismo.
Objetivos del Máster:
• Analizar y adquirir conocimientos del estado actual de la tecnología educativa, de los

sistemas de gestión de aprendizaje y de las Redes Sociales actuales para un uso acorde
con metodologías de enseñanza y aprendizaje online.
• Conocer y utilizar la tecnología existente para implementar las metodologías, técnicas,
estrategias y modelos sobre enseñanza, aprendizaje y participación social online.
• Conocer y utilizar metodologías, técnicas y estrategias educativas y sociales en entornos
de aprendizaje online formales e informales.
• Aprender a diseñar modelos de aprendizaje formal e informal, así como modelos de
contribución y participación en Redes Sociales generalistas y temáticas, y cómo apli-
carlos a entornos
• e-learning.
• Adquirir conocimientos y habilidades fundamentales de investigación, que le permitan
continuar su formación de posgrado, incluido un programa de doctorado.
Características:
DURACIÓN: 1 año académico
INICIO: febrero 2011
METODOLOGÍA: online
PRECIO: 3.200¬
tipo de asignatura créditos ects
Obligatorias: 50
Trabajo Fin de Máster: 10
Total ECTS Máster 60
[3]Programa
Destinatarios
Graduados, licenciados, diplomados e ingenieros superiores y técnicos de áreas relacionadas
con el Máster como Informática y Ciencias de la Educación. con interés o necesidad en
aplicar las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica diaria de la enseñanza
en entornos online y mixtos (online-presencial), incluyendo redes sociales y profesionales.
Interesados en comenzar una carrera investigadora adquiriendo las técnicas y metodologías
necesarias para continuar con la elaboración de una tesis doctoral. Personas con capacidad
de comunicación, relación social, trabajo en equipo, y con un dominio medio de inglés tanto
escrito como leído.
[4]Requisitos y matrícula
1. http://www.youtube.com/embed/waC3EySJHCY?rel=0
2. http://www.unir.net/master-online-e-learning.aspx
3. http://www.unir.net/master-online-e-learning.aspx#estudios
4. http://www.unir.net/master-online-e-learning.aspx#requisito
1931
EL SER CREATIVO: EL SER HUMANO, CIENCIA Y POLÍTICA (2011-01-20 21:26)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/CIVY8lYcD6c?rel=0
El peso específico que la tecnología y la ciencia tienen en la sociedad que nos viene es el
ingrediente principal del tercero de los documentales. El telespectador comprobará como
Hellen Fisher destaca la capacidad del ser humano para avanzar a un ritmo superior al de
otras especies gracias al empleo de las tecnologías, incluso para cambiar el entorno y la
propia realidad que lo rodea. Las mentes brillantes analizan cómo la tecnología influye en
las comunicaciones y en las relaciones entre las personas, y debaten entre dos posturas en
torno a Internet y las redes sociales: una en contra, enfocada al individualismo y a la frial-
dad que caracteriza esas comunicaciones, y otra a favor, que defiende Internet y las redes
sociales como magníficas herramientas de información y comunicación, permitiendo, por
ejemplo, dialogar con personas al otro lado del mundo. Los constantes avances científicos
que se producen, cambian nuestra relación con el mundo de una forma muy veloz. Tanto es
así que Michio Kaku, físico y divulgador estadounidense, sostiene que una teoría global que
explique el funcionamiento del universo, incluso aspectos como los sentimientos, está cerca.
Los ordenadores, la posibilidad de almacenar millones de datos, nos ayudan, incluso, en la
toma de decisiones. Darío Gil, Director de Desarrollo de IBM, nos descubre una realidad
infinita que no vemos: la nanotecnología. Las palabras del propio Kaku o de Aubrey de
Grey, Gerontólogo de Cambridge University, sobre los avances en el campo de la medicina
que abren una nueva perspectiva de futuro, aspectos como la prevención de enfermedades,
el análisis de las causas de la vejez, el papel de la tecnología para realizar diagnósticos antes
incluso de que se produzca la enfermedad, nos ayudan a comprender cómo es posible que
en los próximos años la esperanza de vida pueda multiplicarse por dos.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/0 0G2vYpv9Y?rel=0

IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/w4il5uh-lk4?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/CIVY8lYcD6c?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/0_0G2vYpv9Y?rel=0
3. http://www.youtube.com/embed/w4il5uh-lk4?rel=0
Una casa ecológica (2011-01-20 21:41)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/DKbTB1Tw4qU?rel=0
Reportaje emitido en el programa de TVE España en Directo el 22.12.2008. Muestra la
visita a una vivienda familiar en piso de alquiler en la población de Manresa, provincia de
Barcelona, donde una unidad de convivencia organizada ha realizado mejoras y aplicado
tecnologías simples para aminorar el impacto de sus vidas hacia el entorno. Reducción
de emisiones de CO2, inversión ética en energía solar, ahorro de recursos, experiencias
con la tecnología y los ciclos de la vida, vermicompostaje (reciclaje in situ de la materia
orgánica gracias a lombrices), empleo del horno solar, plantas de interior que mejoran la
calidad del aire, reciclaje de materiales por la via familiar y amistosa, bicicleta como medio
de transporte combinado con un coche compartido. Para los interesados, una domingo
al mes, la familia ofrece una visita guiada. Este reportaje es una dinámica visita guiada
gracias a las imágenes y elaboración de los profesionales de la comunicación y están aquí
para compartirlas contigo y con la ilusión de que reafirme tu compromiso ya en marcha o
te animen a emprenderlo, en la dimesión de puedas. Más infor en solarpau@gmail.com
1. http://www.youtube.com/embed/DKbTB1Tw4qU?rel=0
1932
Like father, like son. Le gusta al padre, le gusta al hijo (2011-01-21 21:04)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/1eITfhOwyTU?rel=0
Vía [2]Bibliofagia
1. http://www.youtube.com/embed/1eITfhOwyTU?rel=0
ESCRITORIO DEL DOCENTE de educ.ar (2011-01-21 21:33)
[1]
ESCRITORIO DEL DOCENTE: [2]Educ.ar pone a disposición de los docentes recursos
para trabajar en el aula con una computadora por alumno. Es una propuesta que invita a
realizar nuevas prácticas, explorar diferentes recursos y generar nuevas ideas.
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTn6qMBcdXI/AAAAAAAAGHE/WALVzEFXuro/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.educ.ar/
Un científico responde a Alejandro Sanz por su defensa de los derechos de autor y

revoluciona la Red (2011-01-21 21:55)
Interesante carta de Lucas Sánchez que cuestiona la comparación hecha por Alejandro Sanz
entr sus derechos de autor y los niños que mueren de sida, además de cuestionar unos val-
ores sociales que destacan más el trabajo de un cantante que el de un científico.
Toda la polémica ha surgido por una comparación realizada por Alejandro Sanz en Twitter,
comparando los derechos de los niños africanos con los derechos de propiedad intelectual
de los creadores.
El científico Lucas Sánchez, que centra su actividad en la lucha contra laLeishmaniasis, ha
revolucionado la red publicando una entrada en el [1]blog que mantiene en público, en la
que critica a Alejandro Sanz por comparar los derechos a recibir medicamentos de los niños
pobres con el derecho a declarar a alguien culpable de piratería.
• [2]LEER EL ARTÍCULO COMPLETO EN LA INFORMACIÓN
• LEER LA [3]CARTA ABIERTA A ALEJANDRO SANZ
1. http://sonicando.com/?p=1925
2. http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-y-espectaculos/internet/
1933
un-cientifico-responde-a-alejandro-sanz-por-su-defensa-de-los-derechos-de-autor-y-revoluciona-la-red_
pbrOTg7ImOR1as93DOZCN3/
3. http://sonicando.com/?p=1925
Conchita (2011-01-21 22:16:12)

¡Me quito el sombrero!
¡El mejor alegato que se ha hecho hasta ahora contra la ley Sinde, y de paso vapuleando a los stars,
que ya era hora!
¡Lo publico, vaya si lo publico!
Comunicándotelo antes, claro, que es mi manera de pedir permiso.
Gracias por encontrar esta joya.
Saludos.
JJ (2011-01-21 22:18:33)
La verdad es un buen artículo.
Un saludo
Inés (2011-01-21 23:27:25)

Más claras no se pueden decir las cosas. Yo también lo publico en mi blog y si no te importa, men-
ciono el tuyo, que tanto me gusta. Gracias por ofrecernos siempre tantas cosas tan interesantes.
Un saludo
JJ (2011-01-22 06:49:04)
Gracias Inés por tus amables palabras. En absoluo me importa que menciones mi blog, al contrario,
te lo agradezco.
También me gusta mucho y sigo tu blog (http://lenguetrazos.blogspot.com/).
Un saludo
Jesús
P.D.: el vídeo que colgaste lo vi en el blog Bibliofagia, de Conchita, que es quién comparte comen-
tarios en este post
LA LEY DE INICIATIVA POPULAR DE EDUCACIÓN SERÁ PRESENTADA

ANTE EL CONSEJO ESCOLAR DE CANARIAS (2011-01-22 06:12)
[1]Comunicado presentación ILP CEC 210111
1. http://www.scribd.com/doc/47334938/Comunicado-presentacion-ILP-CEC-210111
1934
BIBLIOTERAPIA: ”Leer es la neta, curar es la meta” (2011-01-22 07:15)
[1]
A través de la lectura buscan ayudar a niños con problemas de carácter psicológico y

económico.
Emplean la lectura como terapia infantil ante abandono y enfermedad
El proyecto Leer es la Neta que se lleva a cabo en el Albergue Infantil Francisco Gabilondo
Soler permite trabajar con estos pequeños lectores más hacia el lado personal y el lado
humano.
’Estamos tratando con distintos libros de incidir en la aceptación de la circunstancia en la

que se encuentran todos estos niños, que tienen además de este problema social al que se
enfrentan, toda una serie de problemas de carácter psicológico y económico’, expresó Esaú
Hernández, coordinador de Fomento a la Lectura, quién indicó que el proyecto Leer es la
neta se aplicó por primera vez en Colima en el Albergue Infantil Francisco Gabilondo Soler.
’La intención con este programa de biblioterapia es que estos niños, a partir de diversas
historias, de distintos cuentos y de literatura que hemos seleccionado y que consideramos
apropiada para la situación y para el tema que están viviendo, trabajemos sobre esto’, dijo
el promotor.
Leer +:
[2]Emplean la lectura como terapia infantil ante abandono y enfermedad

[3]Abren Sala de Lectura en el Albergue Gabilondo Soler
[4]Implementan programa ”Leer es la neta, sanar es la meta”
[5]Emplean la lectura como terapia infantil ante abandono y enfermedad
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTp_cM0hrmI/AAAAAAAAGHI/-DUJf1O9XBk/s1600/1.jpg
2. http://www.informador.com.mx/cultura/2010/258066/6/
emplean-la-lectura-como-terapia-infantil-ante-abandono-y-enfermedad.htm
3. http://es-la.fbjs.facebook.com/note.php?note_id=173353632695930
4. http://es-la.fbjs.facebook.com/note.php?note_id=176315895733037
5. http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle.php?Id=3213
Conchita (2011-01-22 16:07:53)

¡Otra de las muchas ”utilidades” de la lectura, sin duda!
1935
BKOOL. Soporte online para tu actividad física (2011-01-22 08:04)
[1]
[2]Ver el vídeo
¿Qué es BKOOL?
BKOOL es una plataforma abierta en internet para dar soporte a toda la actividad deportiva
del usuario. En la página de inicio de la web BKOOL puedes ver un video que explica con
más detalle qué es BKOOL.
BKOOL te ofrece una gama completa de posibilidades:
• Monitorizar tu actividad deportiva.
• Cobertura completa de la práctica indoor y outdoor.
• Sesiones deportivas indoor individuales y en grupo on-line en internet.
• Historial de todas tus sesiones indoor y outdoor.
• Planes deportivos personalizados.
• Asesoramiento completo para la actividad deportiva.
• Red social orientada a usuarios individuales y grupos.
Aunque no tengas el equipo BKOOL también puedes hacer cosas:
• Utilizar la web BKOOL como red social de deporte.
• Acceder a los contenidos de asesoramiento (son públicos para cualquier persona que
acceda a la web BKOOL aunque no esté registrada).
• Crear planes de entrenamiento outdoor (aunque pierdes la posibilidad de monitor-

ización ya que para ello necesitas BConnect).
[3]Volver arriba
[4]
¿Cómo se utiliza la información que hay en BKOOL sobre mí?
1936
• Casi toda la información que puedes introducir en BKOOL sobre ti es voluntaria.
• Tus datos se utilizan para 3 cosas:
– Para realizarte recomendaciones personalizadas.

– Para diseñarte planes de entrenamiento personalizados.
– Para mejorar el sistema de elaboración de planes de entrenamiento y el aseso-
ramiento facilitados por BKOOL.
• Hay 3 niveles de privacidad:
– Privado: sólo los ves tu

– Amigos: los pueden ver tus amigos y miembros de tus grupos
– Público: los pueden ver todos los usuarios registrados en BKOOL
Puedes cambiar el nivel de privacidad cuando quieras y las veces que quieras; en la web
BKOOL entras en Configuración > Privacidad y ya puedes hacerlo
• Cambiar tus datos personales muy sencillo y lo puedes hacer cuando quieras y las veces
que quieras; en la web BKOOL entras en Perfil Completo , pulsas en el botón Editar
Perfil y ya puedes hacerlo.
¿Qué es el nivel deportivo BKOOL?
• Es el sistema que utiliza BKOOL para determinar tu estado de forma y poder darte
las mejores recomendaciones de práctica deportiva y entrenamiento.
• El nivel deportivo inicial de todos los usuarios de BKOOL es Amateur.
• Hay 7 niveles deportivos en BKOOL, ordenados de menor a mayor:
– Amateur
– Amateur+
– Active
– Active+
– Professional
– Professional+
– Elite
1. https://www.bkool.com/user/save
2. https://www.bkool.com/user/save
3. http://www.bkool.com/content/Ayuda/Preguntas-frecuentes
1937
Indigna actuación de la Consejería ante el fallecimiento de un compañero en el IES
Cairasco de Figueroa (2011-01-22 08:53)
La Asamblea del Profesorado del IES Cairasco de Figueroa quiere trasladar a la opinión
pública su más firme repulsa por la actuación de la Consejería de Educación del Gobierno
de Canarias, a través de su Dirección Territorial, por impedir que nuestro centro cerrara el
día de hoy, viernes 21 de enero de 2011, como señal de luto por la muerte en su jornada de
trabajo del profesor Francisco Javier Jiménez Ruíz...
Durante la mañana de ayer nuestro querido compañero de claustro que, a pesar de tener
un destino definitivo en el IES Mesa y López, se veía obligado a acudir a nuestro instituto
los martes y jueves para completar su horario, se desplomó de manera fulminante a la
puerta de la clase a la que se dirigía sin que los profesores que se encontraban próximos y,
posteriormente, los servicios de emergencia pudieran hacer algo por salvar su vida en los
pasillos de nuestro centro. Inmediatamente se procedió al desalojo de las distintas plantas
conduciendo al alumnado al patio central y se implementaron los trámites legales indis-
pensables que, gracias a la diligencia y eficacia de los funcionarios concernidos, pudieron
realizarse en un plazo de dos horas. Una vez retirado el cuerpo de Javier, por parte de la
autoridad competente, se produjo una reunión del profesorado con la dirección del centro
y la inspectora de zona en la que se consideró que la situación exigía suspender las clases y
declarar la jornada de hoy viernes como jornada de luto en homenaje al mismo, aunque se
señaló que para ello era necesaria la autorización de la Dirección Territorial de Educación a
la que se le trasladaría la propuesta. Con posterioridad se nos convocó para comunicarnos
que la petición fue denegada, ante lo cual se produjo una general y airada respuesta de
indignación por la doble falta de sensibilidad que suponía no sólo la decisión misma, sino
el que ni siquiera se hubiese hecho directamente por la persona que la había tomado y sin
que, hasta este momento, se haya personado ningún responsable de dicha Dirección.
Ante estos hechos no nos cabe más que expresar nuestro total rechazo por lo que nos parece
una grave falta de respeto tanto a la dignidad de nuestro compañero fallecido como a nues-
tra comunidad educativa, que se encuentra conmocionada por lo acaecido. Decimos esto
cuando hemos acudido a nuestra jornada habitual de trabajo de los viernes por obligación
legal aunque no ha asistido alumnado a clase. Queremos trasladar nuestro agradecimiento
a la actitud de los padres y madres así como al alumnado de nuestro centro por su sensibil-
idad y solidaridad y las muestras de condolencia ofrecidas por los mismos. Finalmente no
podemos dejar de decir que nos parece que lo ocurrido es una nueva expresión más del acoso
y desconfianza con el que los actuales responsables de la Consejería de Educación tratan al
profesorado de la educación pública de nuestras islas. Si el ejemplo es la condición sine qua
non de la tarea educativa hemos dado, a nuestro juicio, un ejemplo deplorable. Esperemos
que esta denuncia pública sirva no sólo para la memoria de nuestro compañero, del que
estamos seguros que compartiría nuestro criterio si estuviera hoy con nosotros, sino para
que ningún centro de nuestra comunidad tenga que pasar por esta situación en el futuro.
Nunca más.
[1]Ni sus muertos son nuestros muertos ni nuestros muertos son los suyos, eso que quede
claro
1. http://noincineraciontenerife.com/noticias/2946.htm
Conchita (2011-01-22 16:04:14)

Indigna, por no llamarle otra cosa.
No daba crédito cuando lo estaba leyendo esta mañana.
Mis respetos a los familiares y compañeros del profesor fallecido.
1938
JJ (2011-01-22 17:15:12)
Cómo te lo diría yo.
Un abrazo
LA PUBLICIDAD. Un enfoque crítico (2011-01-22 09:02)
[1]
LA PUBLICIDAD. Un enfoque crítico: aquí se pueden encontrar recursos para trabajar
este tema con un enfoque crítico.
Aquí se puede [2]descargar la aplicación para no tener problemas de conexión con la red
Vía [3]La publicidad desde la Ed. Plástica y Vis[4]ual
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTqcDgLY7LI/AAAAAAAAGHg/-iNgt50x4Fo/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.cnice.mec.es/vistaprevia/profesores/descargas_fp/comercio_marketing/
3. http://blog.educastur.es/publi/
Explicar lo que se ha aprendido es una técnica de estudio eficaz (2011-01-22 09:19)
Psicólogos de la Universidad Purdue de Indiana así lo han demostrado, tras comparar los
resultados de distintas técnicas de estudio.
Si quieren ayudar a un alumno a aprender, no le digan que se encierre en su cuarto para
estudiar ni que haga esquemas. Mejor pregúntenle qué es lo que le han explicado o lo que
ha leído. Es lo que recomiendan psicólogos de la Universidad Purdue de Indiana (EE.UU.)
que han comparado los resultados de distintas técnicas de estudio.
En la investigación, ochenta alumnos de instituto recibieron una lección de ciencias natu-
rales. Se dividió a los estudiantes en grupos que emplearon distintas técnicas de estudio
para retener la lección. Un grupo leyó la lección una sola vez. Otro la releyó varias veces.
Un tercero hizo esquemas. Y el último redactó un texto en el que explicó la lección a su
manera. En los tres primeros grupos, destacan los investigadores, el objetivo era almace-
nar información en la memoria. En el último grupo, era restituir información previamente
almacenada. [1]LEER + Vía @[2]jlori @[3]ismaelnafria
1. http://www.lavanguardia.es/vida/20110122/54103817013/
explicar-lo-que-se-ha-aprendido-es-una-tecnica-de-estudio-eficaz.html
1939
2. http://twitter.com/#!/jlori
3. http://twitter.com/ismaelnafria
JUEGO DEL RECICLAJE (2011-01-22 09:31)
[1]
[2]JUEGO DEL RECICLAJE
También puedes encontrar
• [3]Cuento virtual
• [4]La pizarra ambiental
• [5]La esquina verde
• [6] Busca las diferencias[7]Sopas de letras
Vía [8]Recursos para el primer ciclo

1. http://www.madridsalud.es/munimadrid/recicla_munimadrid.php
2. http://www.madridsalud.es/munimadrid/recicla_munimadrid.php
3. http://www.madridsalud.es/munimadrid/cuento_munimadrid.php
4. http://www.madridsalud.es/munimadrid/pizarra_munimadrid.php
5. http://www.madridsalud.es/munimadrid/esquina_munimadrid.php
6. http://www.madridsalud.es/munimadrid/diferencias_munimadrid.php
7. http://www.madridsalud.es/munimadrid/sopa_munimadrid.php
1940
7 Importantes Razones para Tomar Mas Agua (2011-01-22 09:55)
[1]
[2]7 Importantes Razones para Tomar Mas Agua
1. http://www.arturogoga.com/2011/01/21/7-importantes-razones-para-tomar-mas-agua-productividad/
2. http://www.arturogoga.com/2011/01/21/7-importantes-razones-para-tomar-mas-agua-productividad/
CONFERENCIA DE JORDI ADELL EN GRANADA (2011-01-22 10:07)
Vía [1]fgpaez [2]CEIP SAN WALABONSO

[3]cepgranada
1. http://www.egrupos.net/userProfile/667872
2. http://sanwalabonso.zoomblog.com/
3. http://www.ustream.tv/user/cepgranada
Un tercio de los chavales está en dos redes sociales (2011-01-22 10:56)
Las redes sociales triunfan entre los menores españoles. Un tercio (34 %) tiene perfil en una
sola red social, mayoritariamente en Tuenti, otro tercio (35 %) está presente en dos redes
-la segunda suele ser Facebook- y el tercio restante no participa. Los que no están suelen
ser los más pequeños (entre 10 y 12 años). Suelen estrenarse en ese mundo a partir de los
13 años y cumplidos los 15 crean un segundo perfil.
Los chicos prefieren concentrarse en una sola red y las chicas se diversifican, según Menores
y redes sociales, estudio presentado ayer en Madrid y elaborado por los profesores de la
Universidad de Navarra Xavier Bringué y Charo Sádaba para el Foro Generaciones Inter-
activas de Fundación Telefónica.
El uso de redes sociales aumenta considerablemente el tiempo que los chavales pasan en
Internet. En torno al 40 % de los que tienen perfil en Tuenti y/o Facebook pasa dos horas o
más navegando sábados y domingos. Aunque más del 85 % admite que navega solo, los que
usan redes sociales son más proclives a navegar en compañía de amigos o con sus hermanos;
poquísimos, con mamá o papá.
Vía [1]El País
1. http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/tercio/chavales/redes/sociales/elpepirtv/20110121elpepirtv_3/
Tes
1941
Andrea (2011-01-22 17:42:16)
BUENO YO EN LO PERSONAL HE APROVECHADO ESTO DE LAS REDES SOCIALES
COMO EL FACEBOOK PARA MANTENERME AL DIA CON MIS AMIGOS Y LOS AMI-
GOS DE MI HIJA JEJEJ CURIOSAMENTE ELLA ME COMPARTE COMENTARIOS DE SUS
AMIGOS Y IGUAL YO Y ES PARTE DE UNA BONITA RELACION EN LO PERSONAL
JJ (2011-01-22 17:47:19)
Eso es bueno. Me sucede lo mismo con mi hijo, que me animó a crearme una cuenta en tuenti para
ver sus cosas. También la uso para estar en contacto con los alumnos, pues este es su medio y la
manera de llegarle, aunque me queda mucho por hacer en ese sentido.
Un saludo y gracias por comentar
”EXLIBRIS” Corto de animación, homenaje a los libros (2011-01-22 11:04)
[2]short film teaser EXLIBRIS by Maria Trenor from [3]Maria Trenor on [4]Vimeo.
”Exlibris” es un poema visual que rinde homenaje a los viejos libros, las tiendas que los
venden y el placer de la lectura, a través de un solo ejemplar de ”Don Quijote”.
Directora [5]Maria Trenor
Vía [6]MÁS QUE LIBROS
Charo (2011-01-22 11:21:49)

¡Hola!. Soy la fan nº 1 de tu blog. Lo sigo a diario, aunque no siempre comente. El tiempo no da
para todo lo que una quisiera... Todas las entradas me parecen interesantes. Y me tomo la libertad
de poner alguna en los blogs del cole en el que trabajo. Gracias y enhorabuena por tu trabajo.
Alguna vez espero yo poder aportar cosas en lugar de sólo tomarlas. Un abrazo. Charo.
JJ (2011-01-22 11:30:05)
Gracias Charo por tus amables palabras.
Bien tomado todo lo que tomes aquí porque esa es su finalidad, la de compartirlo. Hay personas
que se molestan por eso, pero yo creo que ahí reside realmente la riqueza de la red. Así que no te
cortes en coger nada de aquí.
Un abrazo
Todos aportamos algo.
Conchita (2011-01-22 15:56:18)

Charo, lo de fan nº 1 está muy reñido, te aviso. En mi clase, sin ir más lejos, hay varios fans nº 1
de este blog, yo incluída.
En primer lugar tendrías que hablar con Nacho, el blogmaníaco nº 23.
En otro orden de cosas, me alegra compartir gustos contigo.
Un abrazo para ti y otro para JJ. si no se ha esponjado demasiado.
1942
Conchita (2011-01-22 15:57:24)
Por cierto, la animación ”Ex libris”, que es a lo que yo ”venía”, me ha gustado mucho.
JJ (2011-01-22 17:12:53)
Gracias Conchita y Charo por sus palabras.
A estas alturas, Conchita, ya deberías saber, y lo sabes, que, aunque nunca se puede decir de este
agua no beberé, que procuro que el agua no me esponje.
Un abrazo para las dos.
¿DÓNDE ESTUVISTE EL 23 DE FEBRERO? y el día... (2011-01-22 11:11)
¿Dónde estuviste el 23 de Febrero?...¿Y el día que los mercados comenzaron un golpe de

estado mundial?
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/rNUUTG-7RIU?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/rNUUTG-7RIU?rel=0
Anonymous (2011-01-22 11:27:18)

En ese momento, yo estaba en pleno centro neurálgico del levantamiento en Valencia.
Estaba volviendo de mi clase de natación y la piscina estaba pegadita a Capitanía General.
Y, no daré muchos detalles pero...estaba muy vinculada al mundo militar en aquella época.
En Valencia se vivió muy, muy intensamente el levantamiento del 23-F.
Pero claro, a una niña de 7 años se le escapan muchos detalles y sólo se queda con lo espectacular....
Buen fin de semana.
Yolanda.
JJ (2011-01-22 11:32:47)
Extraodinaria vivencia.
Gracias por compartirla.
Buen fin de semana
SARMAGO (2011-01-22 12:20)
[1]Saramago [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/289141/Saramago
The Super Book of Web Tools for Educators. El superlibro de herramientas web para
la enseñanza (2011-01-22 18:11)
[EMBED]
[1]Open publication - Free [2]publishing - [3]More classroom
Autor: [4]ktenkely
1943
Vía [5]http://wwwhatsnew.com/
1. http://issuu.com/ktenkely/docs/webtools?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%
2Flayout.xml&showFlipBtn=true
3. http://issuu.com/search?q=classroom
4. http://issuu.com/ktenkely
Conchita (2011-01-22 18:32:42)

¡Para mirar y remirar!
Acabo hace un rato de usar una de esas herramientas que no conocía, os dejo el enlace por si queréis
echar un vistazo:
http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2011/01/mensaje-de-jasmine.ht ml
JJ (2011-01-22 18:46:16)
Eso mismo, para mirar y remirar. Gracias por el avance, Conchita.
Un saludo
UN VÍDEO QUE DEBERÍA SER VISTO. Una herramienta que detecta 3 veces más
tumores de mama, y por qué no está disponible. Deborah Rhodes (2011-01-22 18:43)
Un emotivo vídeo (si llegan hasta el final) que no debería perderse ninguna mujer, ningún
marido, ningún padre o madre. La información y la prevención es la mejor y, proba-
blemente, la única manera de luchar contra esta plaga. La información que en él se da es
novedosa, no sucede así con las influencias de las mafias de las multinacionales farmacéuticas
sin escrúpulos que no dudan en bombardear mejoras que supongan menores ingresos para
ellos.
Este vídeo da una información clave sobre la importancia de conocer la densidad de las
mamas de las mujeres para una mejor prevención y nos avisa de una tecnología que tardará
en llegar por las trabas que se le ponen y que es producto de la ética de profesionales que
han puesto su profesionalidad y humanidad por encima de los intereses económicos espurios
que suelen abundar en estos temas.
En este sentido, he leído una carta de un grupo de oncólogos españoles que sale en el actual
número de [1]Discovery Salud, dirigida a Mariano Barbacid -Director del Centro Nacional
de Investigaciones Oncológicas, en la que le solicitan responda públicamente a una serie de
cuestiones de vital importancia en el momento actual de la investigación del cáncer y diga
si está de acuerdo en que ha llegado la hora de hacerse un replanteamiento global sobre esta
patología, muy especialmente en lo que a la manera de afrontarla se refiere dado el fracaso
de los actuales tratamientos médicos en la mayoría de los tumores malignos. Los firmantes
son miembros de la International Society for Proton Dynamics of Cancer (ISPDC)-Sociedad
Internacional de la Dinámica de Protones en el Tratamiento del Cáncer(www.ispdc.net)- y
entre ellos se encuentran el presidente y vicepresidente de la organización.
Por no ser este un artículo abierto aún al público, no lo puedo enlazar. Las personas
interesadas, pueden verlo en la revista en papel o esperar al próximo mes que estará en
abierto.
1944
Sobre el tema de la densidad mamaria en concreto, tengo, por desgracia, alguna expe-
riencia (no profesional, sino personal) y, pensando en mi hija, creo que la única manera de
avanzar en este dramático asunto para muchas personas, es mediante la información y la
exigencia a las autoridades para que de una vez estén por encima de esos espurios intereses.
Recuerdo una investigación que estaba llevando a cabo la Universidad de Alberta en Canadá,
que obtuvo resultados esperanzadores con un medicamento en la 1ª fase de investigación y
que tuvo que recurrir a donaciones populares para iniciar la 2ª fase, pues ninguna empresa
estaba dispuesta a asumirla porque el medicamento en cuestión costaba 1 euro y estaba
patentado. Actualmente le he perdido la pista, pero esta información la contrasté yendo
al a fuente (La Universidad de Alberta) y recibiendo información de la propia universidad.
Cualquiera que lo quiera comprobar, sólo tiene que recurrir a esta maravillosa red e ir a
las fuentes originales. A esa información había accedido en el 2007. Por eso he buscado
alguna [2]información actualizada y me ha alegrado, que gracias a la suscripción popular
siga viva y con avances (ha topado, topa y topará contra los grandes ingresos que tienen
las compañías por fármacos quimioterápicos fallidos en muchos casos. En España esos cos-
tosísimos tratamientos son gratuitos mientras no se privatice la sanidad, pero no por ello
más eficaces). [3]Información actualizada de la propia Universidad de Alberta (en inglés,
fácil de traducir para quién no sepa inglés con un traductor online aunque no sea del todo
exacta).
Disculpen que haya tratado este tema aquí y con tanta amplitud, pero es un tema al que
soy muy sensible y que creo que debe se difundido. Es un vídeo que merece ser visto y
difundido.
Picar en view subtitles y elegir spanish

[EMBED]
Si quieres puedes ver este vídeo en youtube y picar en CC, elegir subtítulos
y después optar por traducir a español.
[EMBED]
Ampliación:
Me he topado con una [4]entrevista que le hacen a la Dra. Deborah Rodas en inglés. Pongo
la introducción y la enlazo para quienes tengan interés.
En su charla TEDWomen, Deborah Rodas , médico e investigador de la Clínica Mayo, de-
scribe una nueva técnica para la detección de tumores de mama en las mujeres, y cómo
la innovación puede proceder mediante la adaptación de la prueba a las características in-
dividuales, con base en la densidad de los tejidos - y también sobre como la política se
interpone en el camino de la adopción de esas innovaciones. Hablamos con ella por teléfono
para profundizar más sobre la política de cáncer de mama y la innovación.
Una de las cosas que saltó al inicio de su charla es cuando dijo: ”El pecho es el órgano más
político que hay.”
Yo lo diría de otra manera: los intereses espurios de las multinacionales corrompen a
políticos dispuestos para que sigan sus dictados, aprueben cosas que no deben y, en cambio,
pongan todas las trabas posibles a otras vías científicas como las citadas con ejemplos.
[5]ACCEDER A LA ENTREVISTA AL COMPLETO EN INGLÉS
1945
2. http://un%20medicamento%20generico%20puede%20ser%20el%20tratamiento%20potencial%20para%20el%20cancer%
20cerebral%20glioblastoma/
3. http://www.expressnews.ualberta.ca/en/NewsArticles/2010/05/
GenericdrugmaybepotentialtreatmentfordeadlybraincancerUofAmedicalstudy.aspx
4. http://blog.ted.com/2011/01/13/the-politics-of-breast-cancer-qa-with-deborah-rhodes/
5. http://blog.ted.com/2011/01/13/the-politics-of-breast-cancer-qa-with-deborah-rhodes/
Conchita (2011-01-22 23:35:28)

Una entrada muy interesante e instructiva, los vídeos también lo son.
Como dices, de obligada visión para todo el mundo. Gracias.
JJ (2011-01-22 23:38:12)
Gracias Conchita. Sabes que me llega de cerca.
Un saludo
IMÁGENES DEL SIGLO XX (2011-01-22 19:42)
[1]Imágenes del SIGLO XX [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/289273/Im%C3%A1genes-del-SIGLO-XX
AGREGARTE. Colgar obras de arte en un museo virtual (2011-01-22 20:28)
[1]
Gracias a una visita [2]al blog de la incansable y entusiasta Amaya he podido conocer esta
interesante herramienta.
Si creas una cuenta, puedes subir las obras de tus ”artistas” y después obtener un código
para colgarlo insertarlo en tu blog. No está creado específicamente para la enseñanza, pero,
en principio, puede ser una interesante herramienta, que igual se animan a crear una sección
específica.
[3]Agregarte.com ha sido creado para aglutinar una auténtica comunidad virtual en torno
al fenómeno del arte de nuestro tiempo, en primer lugar en habla hispana y portuguesa
1946
Latinoamérica, Portugal y España para proyectarse después a todo el mundo a través
de su desarrollo en varias lenguas.
[4]Agregarte.com va más allá de los portales de arte al uso, superando el paradigma de
los sitios meramente informativos y el de las galerías de arte on-line que seleccionan a los
artistas y los someten a condiciones cerradas de alojamiento y venta. Agregarte.com es de
los artistas y para los artistas, y aspira a desarrollarse según los deseos y necesidades que
estos vayan planteando.
[5]Agregarte.com es un punto de encuentro entre los artistas y el gran público, especial-
mente los espectadores interesados en los movimientos del arte actual, que son los que
interactúan en el sitio como suscriptores, valorando las obras y recibiendo con periodicidad
los e-boletines informativos.
A través de este sitio web se ofrecerán servicios pensados especialmente para todos los
agentes profesionales que operan en el mundo del arte: los propios artistas, las galerías,
los comisarios, los representantes artísticos. Y se fomentará el coleccionismo corporativo y
privado entre instituciones, empresas, inversores, museos y entidades expositoras.
Si quieres saber más, consulta [6]este informe sobre agregarte.com (formato pdf).
1. http://www.agregarte.com/
6. http://www.agregarte.com/agregarte_v18_06_2008.pdf
Conchita (2011-01-23 10:33:59)

Me ha interesado mucho esta entrada porque, como sabes, tengo dos alumnos muy creativos y
completos plásticamente. Mañana les comentaré la posibilidad de subir sus obras aquí. Desde luego
la cuenta estará abierta a todos los demás, porque todos en un momento dado podemos hacer una
obra de arte.
Me repito, lo sé, pero gracias, porque sin ti no descubriríamos estas cosas.
Escribiré también a Amaya por la misma razón; sus hallazgos abren nuevos caminos.
Saludos, Jesús.
JJ (2011-01-23 10:39:27)
Me imaginaba que a los blogmaníacos le gustaría. La verdad es que me pareció una gozada que
debemos su conocimiento a Amaya.
Un saludo
JJ (2011-01-23 10:39:28)
Me imaginaba que a los blogmaníacos le gustaría. La verdad es que me pareció una gozada que
debemos su conocimiento a Amaya.
Un saludo
1947
”A journey in TEFL- my adventure in teaching” Mejor blog de profesor en el Edublogs
Awards 2010. (2011-01-22 21:51)
[1]
El blog ”[2]A journey in TEFL- my adventure in teaching” de Eva Büyüksimke_ya de Mace-

donia ha recibido la nominación como Mejor blog de profesor en el Edublogs Awards 2010.
Tiene muchos recurso para trabajar el inglés a través de la música.
Un ejemplo de actividad propuesta: enlace y vídeo: [3]Lemon Tree; An activity for to-
morow s class
[EMBED]
Vía [4]Educación y blogs (EyB)
1. http://evasimkesyan.edublogs.org/
2. http://evasimkesyan.edublogs.org/
3. http://evasimkesyan.edublogs.org/2011/01/17/lemon-tree-an-activity-for-tomorows-class/
4. http://educacionyblogs.blogspot.com/
You Are Powerful. Amnistía Internacional (2011-01-22 22:00)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/522KkWPcwDA?rel=0
Vía [2]Trafegando Ronseis
1. http://www.youtube.com/embed/522KkWPcwDA?rel=0
1948
Cuentos para jugar de Gianni Rodari donde tú eliges el final (2011-01-22 22:37)
[1]
[2]Cuentos para jugar de Gianni Rodari donde tú eliges el final
1. http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Doc_web/Libreria%
20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/c_jugar/sec_3.html
2. http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Doc_web/Libreria%
20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/c_jugar/sec_3.html
Conchita (2011-01-22 23:11:43)

No sé si te acuerdas de que trabajé con Feli una historia colaborativa basada en una de estas his-
torias de Rodari, la de ”Cuando en Milán llovieron sombreros”. Nosotras la llamamos ”Bill Gates
y los portátiles” y es que eso era lo que llovía en Madrid.
Os dejo el enlace:
http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2010/04/bill-gates-y-los-port atiles.html
Me ha encantado saber que han ”digitalizado” las historias ¡ya no hay excusa para no conocerlas!
Gracias, como siempre, por la privilegiada información que pones en nuestras manos.
1949
Un saludo.
JJ (2011-01-22 23:20:26)
La verdad es que eso en concreto no lo recordaba. aunque lo de Bill Gates y los portátiles si me
suena.
De nada.
Un saludo

Muy interesante ver estos cuentos digitalizados.
Cuando dispongamos de un poquito de tiempo en el aula, me pondré a ello.
Un abrazo
JJ (2011-01-26 04:59:46)
Gracias Julita por tu comentario. Me alegra que te resulte interesante.
Un saludo
PREPARADOS, LISTOS, ¡YA! Pona prueba tus conocimientos de Educación Física

(2011-01-22 22:44)
[1]
[2]
[3]Pon a prueba tus conocimientos sobre temas relacionados con la
[4]Educación Física en la escuela. Elige tu opción y resuelve los ejercicios propuestos.
1. http:
//intercentres.cult.gva.es/cpvergedelfonament/educacionfisica/Hot%20potatoes%20ejercicios/portada.htm
2. http:
3. http:
4. http:
Bájate gratis el coleccionable Mecano humano (2011-01-22 22:49)
[1]
1950
Explicación completa sobre distintas partes de tu cuerpo y cómo ejercitarlas correctamente.
Se habla de lasarticulaciones y los músculos que intervienen, acompañados, cada uno de ellos
de ejercicios para fortalecer y estirarlos de forma adecuada.
1. [2]Manguito de los rotadores externos.
2. [3]Pectoral mayor.3. [4]Glúteo mayor.
4. [5]Isquiotibiales.
5. [6]Aductores de escápula.
6. [7]Aductores de piernas.7. [8]E[9]xtensores de rodilla
8. [10]Estabilizador de la escápula.9. [11]Erector de la columna.
10. [12]Psoas iliaco.
11. [13]Dorsal ancho.
12. [14]Deltoides
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTteV8dk37I/AAAAAAAAGIE/kzBz6NxI0JU/s1600/1.jpg
2. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Manguito-rotadores-externos/2c9181a926058023012608fb0bd8006c
3. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Como-estirar-y-fortalecer-tus-pectorales/
2c9181a92605802301260d1c937700b8
4. http:
//www.sportlife.es/front/Fitness/Como-estirar-y-fortalecer-tus-gluteos/2c9181a92605802301260d5605af00cc
5. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Como-estirar-y-fortalecer-tus-iquiotibiales/
2c9181a92605802301260d6ecebd00d8
6. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Aductores-escapula--conoce-tu-cuerpo-y-ponlo-movimiento/
2c9181a92605802301260d9f28a300ef
7. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Aductores-piernas---sabes-como-ejercitarlos-y-estirarlos/
2c9181a92605802301260da9635f00fd
8. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Extensiones-rodilla/2c9181a92605802301260dbac6fe0108
9. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Extensiones-rodilla/2c9181a92605802301260dbac6fe0108
10. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Estabilizador-escapula--fortalece-tu-serrato-anterior/
2c9181a92605802301260de487710114
11. http:
//www.sportlife.es/front/Fitness/Conoce-erector-columna--Mecano-humano/2c9181a92605802301260e06e5930125
12. http:
//www.sportlife.es/front/Fitness/Como-estirar-y-fortalecer-Psoas-iliaco/2c9181a92605802301260e19daa30131
13. http://www.sportlife.es/front/Fitness/Como-fortalecer-y-estirar-musculo-dorsal-ancho/
2c9181a92605802301260e2c348a0142
14. http:
//www.sportlife.es/front/Fitness/Como-fortalecer-y-estirar-deltoides/2c9181a92617366a01261ca719550043
1951
La evaluación formativa y compartida en educación física.De la crítica al modelo tradi-
cional a la generación de un sistema alternativo. Revisión de 12 años de experiencia
(2011-01-22 22:57)
[1]
[2]La evaluación formativa y compartida en educación física.De la crítica al modelo tradi-

cional a la generación de un sistema alternativo. Revisión de 12 años de experiencia
Grupo de Trabajo Internivelar

de Investigación-Acción
en Educación Física de Segovia.
(E.U: Magisterio de Segovia -
Centro Buendía de la
Universidad de Valladolid)
(España)
Víctor M. López Pastor (coord.) | Roberto Monjas Aguado

Jesús Gómez García | Esther M. López Pastor
Juan F. Martín Pinela | Javier González Badiola
José Juan Barba Martín | Rebeca Aguilar Baeza
Marta González Pascual | Carlos Heras Bernardino
Maria Isabel Martín | Juan Carlos Manrique Arribas
Patricia Subtil Marugan | Laura Marugán García
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTtgHd1ewnI/AAAAAAAAGII/WB0e6ZdqivY/s1600/1.jpg
2. http://www.efdeportes.com/efd94/eval.htm
1952
EDUCACIÓN FÍSICA COOPERATIVA (2011-01-22 22:58)
[1]
[2]Educación Física Cooperativa
• [3] Índice de Actividades para el Aula
1. http://educacionfisicacooperativa.org/mod/resource/view.php?id=70
2. http://educacionfisicacooperativa.org/
3. http://educacionfisicacooperativa.org/mod/resource/view.php?id=70
EL DOLOR DE ESPALDAS (2011-01-22 22:59)
[EMBED]
[1]Dolor de espada
- Watch more [2]Videos at Vodpod.
1. http://vodpod.com/watch/1415666-dolor-de-espada
2. http://vodpod.com/
The Misguided Monk (2011-01-23 00:18)
Un monje ermitaño de edad ve su día interrumpido por un huésped no invitado. Para des-
cubrir el verdadero significado de la compañía.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/mQQ3BdjCc4I?rel=0
Vía [2]http://www.buscatv.net/
1. http://www.youtube.com/embed/mQQ3BdjCc4I?rel=0
2. http://www.buscatv.net/
1953
¿Cómo lo hace? Acrobacias, vídeo (2011-01-23 00:25)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/p75WfgHS7Xg?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/p75WfgHS7Xg?rel=0
APRENDIZAJE FÍSICO COOPERATIVO. Carlos Velázquez Callado

(2011-01-23 01:22)
[1]Carlos Velázquez Callado en Facebook

[2]Carlos Velázquez Callado Premiado con un diploma un artículo publicado en EFDe-
portes.com.
[3]
[4]VELAZQUEZ-CALLADO
[5]Descarga el libro gratuito LAS ACTIVIDADES FÍSICAS COOPERATIVAS. Una prop-

uesta para la formación en valores a través de la Educación Física en las escuales de educación
Básica. [6]Carlos Velázquez Callado
[7]Carlos Velázquez Callado:El Proceso de desarrollo de las propuestas cooperativas de la

Educación Física en España y Latinoamérica
[8]DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS.
Carlos Velázquez Callado
[9]DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS: UNA EXPERIENCIA DE AULA.
[10]DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS EN GRAN GRUPO: EL RETO COMO MO-
TIVACIÓN.
Fernando Vaquero Martín y Carlos Velázquez Callado
[11]APRENDEMOS JUNTOS A SALTAR A LA COMBA. UNA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA.
[12]APRENDER EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE: SALTAMOS A LA COMBA MEDI-
ANTE UNA ESTRUCTURA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
[13]¿QUÉ TAL SI JUGAMOS COOPERATIVAMENTE CON... SILLAS?
1954
[14]ACTIVIDADES COMPERATIVAS UNA PROPUESTA PARA EL BALONCESTO.
[15]DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS
Carlos Velázquez Callado´
EL [16]APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA: QUÉ, PARA QUÉ,
POR QUÉ Y CÓMO.
Carlos Velázquez Callado.
[17]Educación Física para la paz. Una propuesta posible.
[18]Carlos Velázquez Callado
[19]Descargar [20]Unidad Didáctica: Juegos del Mundo

[21]
[22] LA PEONZA
[23]
Libros publicados por [24]Carlos Velázquez Callado: [25]Educación Física para la paz: De la
teoría a la práctica diaria [26] [27]Desafíos Físicos Coopera-

1955
tivos [28] [29]LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLIC-
TOS EN Y A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA [30] [31]JUEGOS

Y ACTIVIDADES PARA LA INCORPORACIÓN DE VALORES EN LA EDUCACIÓN
FÍSICA [32] [33]ACTIVIDADES PRACTICAS EN E.F. COMO UTILIZAR
MATERIALES DE DESECHO [34] [35]Aprendizaje cooperativo en
1956
Educación Física. Barcelona INDE. Velázquez Callado, C. (Coord.) [36]
[37]ACT. PRACTICAS EN EDUCACION FISICA
(ISBN: [38]8433107429 )
[39]VELAZQUEZ CALLADO CARLOS
[40]
[41]Actividades físicas extraescolares. Una propuesta alternativa
[42]
1. http://www.facebook.com/people/Carlos-Velazquez-Callado/100000242674085
2. http://www.efdeportes.com/premio-guyo-sember.htm
3. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTuKaKTGn_I/AAAAAAAAGIY/URcVqefUxJ0/s1600/1.jpg
4. http://www.scribd.com/doc/3568447/VELAZQUEZCALLADO
5. http://sites.google.com/site/educacionfisicasi/Home/apuntes-de-educacin-fsica/
LibroCarlosVelazquezCallado%5B1%5Ddesafioscooperativos.pdf?attredirects=0&d=1
6. http://www.efdeportes.com/autor/cvelazqu.htm
7. http://www.scribd.com/doc/23463457/Carlos-Velazquez-Callado
8. http://educacionfisicacooperativa.org/file.php/9/Seleccion/ActividadesparaelAula/Desafios_Fisicos_
Cooperativos.PDF
Cooperativos_Experiencia_de_Aula.PDF
Cooperativos_en_Gran_Grupo.PDF
11. http://educacionfisicacooperativa.org/file.php/9/Seleccion/ActividadesparaelAula/Aprendemos_Juntos_a_
Saltar_a_la_Comba.pdf
12. http://educacionfisicacooperativa.org/file.php/9/Seleccion/ActividadesparaelAula/Aprender_en_Equipos_
de_Aprendizaje_Saltamos_a_la_Comba.pdf
13. http://educacionfisicacooperativa.org/mod/file.php/9/Seleccion/ActividadesparaelAula/Cooperamos_con_
Sillas.pdf
14. http://educacionfisicacooperativa.org/mod/file.php/9/Seleccion/ActividadesparaelAula/Actividades_
1957
Comperativas_Baloncesto.pdf
Cooperativos.PDF
16. http://feadef.iespana.es/valladolid/035.%20carlos%20velazquez.pdf
18. http://www.terra.es/personal4/lapeonza/proyecto.htm
19. http://www.aulaintercultural.org/IMG/doc/juegos_del_mundo.doc
20. http://www.aulaintercultural.org/IMG/doc/juegos_del_mundo.doc
21. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTuPJr0ZvXI/AAAAAAAAGIo/A_5iJDPOlBQ/s1600/1.jpg
24. http://www.efdeportes.com/autor/cvelazqu.htm
25. http://draft.blogger.com/Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica%20para%20la%20paz:%20De%20la%20teor%C3%ADa%20a%
20la%20pr%C3%A1ctica%20diaria
26. http://draft.blogger.com/Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica%20para%20la%20paz:%20De%20la%20teor%C3%ADa%20a%
20la%20pr%C3%A1ctica%20diaria
27. http://www.wanceulen.com/editorial/didacticadelaed.fisica/desafiosfisicoscooperativos.html
28. http://www.wanceulen.com/editorial/didacticadelaed.fisica/desafiosfisicoscooperativos.html
29. http://www.libreriadeportiva.com/
L21384-la-resolucion-de-los-conflictos-en-y-a-traves-de-la-educacion-fisica.html
L21384-la-resolucion-de-los-conflictos-en-y-a-traves-de-la-educacion-fisica.html
G29747-juegos-y-actividades-para-la-incorporacion-de-valores-en-la-educacion-fisica.html
G29747-juegos-y-actividades-para-la-incorporacion-de-valores-en-la-educacion-fisica.html
33. http:
//www.libreriadeportiva.com/L122-actividades-practicas-en-e-f-como-utilizar-materiales-de-desecho.html
34. http:
//www.libreriadeportiva.com/L122-actividades-practicas-en-e-f-como-utilizar-materiales-de-desecho.html
35. http:
//josejuanbarba.wordpress.com/2010/02/27/nueva-publicacion-aprendizaje-cooperativo-en-educacion-fisica/
36. http:
//josejuanbarba.wordpress.com/2010/02/27/nueva-publicacion-aprendizaje-cooperativo-en-educacion-fisica/
37. http://www.iberlibro.com/servlet/BookDetailsPL?bi=3532261156&searchurl=an%3DVELAZQUEZ%2BCALLADO%
2BCARLOS
38. http://www.iberlibro.com/products/isbn/9788433107428
39. http://www.iberlibro.com/servlet/SearchResults?an=VELAZQUEZ+CALLADO+CARLOS
40. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTuWEVLGNhI/AAAAAAAAGI4/rB9WEADf3eo/s1600/1.gif
41. http://www.iberlibro.com/servlet/BookDetailsPL?bi=3469600057&searchurl=an%3DVELAZQUEZ%2BCALLADO%
2BCARLOS
42. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTuWxW68KLI/AAAAAAAAGI8/bsMpMTpaJPk/s1600/1.gif
INTRODUCCIÓN A LA WEB SEMÁNTICA (2011-01-23 08:32)
[EMBED]
1958
PLOTEUS: oportunidades de aprendizaje en Europa (2011-01-23 09:13)
[1]
Este portal comunitario recopila recursos e información relevante para los estudiantes in-
teresados en la movilidad académica y formativa.
PLOTEUS actualiza y amplia de forma periódica los recursos informativos sobre formación
y aprendizaje.
[2]PLOTEUS
[3]Más Información
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTvv-rFv9iI/AAAAAAAAGJE/VYT12YXinZo/s1600/1.jpg
2. http://ec.europa.eu/ploteus/home.jsp?language=es
ePEL: Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico (2011-01-23 09:19)
[1]
Este nuevo formato flexible permite a los usuarios planificar y actualizar su proceso de
aprendizaje de idiomas.
La armonización de los sistemas educativos de los diferentes países de Europa en torno al
Marco Común Europeo de las Lenguas (MCER) ha proporcionado una base sólida para el
1959
mutuo reconocimiento, tanto en el ámbito educativo como en el laboral, de los certificados
y competencias adquiridas en el proceso de aprendizaje de idiomas. Los aprendices pueden
gestionar y evaluar sus progresos en estas competencias gracias al Porfolio Europeo de las
Lenguas (PEL), una herramienta accesible en su nueva versión electrónica. El ePEL permite
organizar, recopilar y actualizar en todo momento la información referente a la adquisición
de un idioma y compartirla con otros usuarios.
• El PEL permite organizar y recopilar la información sobre los aprendizajes adquiridos.
• El usuario puede elegir entre 31 lenguas de aprendizaje sobre las cuales reflexionar.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTvyd9rR59I/AAAAAAAAGJI/dPFCRgqeZsk/s1600/1.jpg
EL PAPEL DEL COLE. Tu papel es importante (2011-01-23 10:01)
[1]
[2]EL PAPEL DEL COLE. Tu papel es importante
Es más importante no malgastarlo, evitar su uso en la medida de lo posible y reusarlo que

reciclarlo, pues el reciclado consume mucha agua, energía y contamina. Sería algo así como
aquello de ”No es más limpio quién más limpia, sino quién menos ensucia”. Versión ecológica y
de respeto al medio vendría a ser algo así: ”No cuida más el medio quién más recicla, sino quién
menos derrocha”.
Vía [3]Aula Abierta - 2º ciclo de Primaria
1. http://www.tupapelesimportante.com/index.asp?MP=2
2. http://www.tupapelesimportante.com/index.asp?MP=2
1960
Educavox, un medio colaborativo para abordar las problemáticas de la educación
(2011-01-23 10:57)
[1]
Concebido siguiendo el modelo de [2]Agoravox, el ya veterano medio ciudadano francés, el
pasado miércoles 19 se presentaba en la [3]Maison d Aquitaine en París [4]Educavox, un
nuevo medio colaborativo que aspira a ser un portal para el intercambio de información
sobre temas de educación, a todos los niveles, en consonancia con los cambios en la sociedad .
[5]Ver post completo
1. http://www.educavox.fr/
2. http://www.agoravox.fr/
3. http://paris.aquitaine.fr/
4. http://www.educavox.fr/
educavox-un-medio-colaborativo-para-abordar-las-problematicas-de-la-educacion/
VIAJE EN EL TIEMPO. Verbos (2011-01-23 11:03)
[1]
[2]Viaje en el tiempo. Verbos
Vía [3]AULA ABIERTA - 6º de Primaria
1. http://conteni2.educarex.es/mats/80515/contenido/index.htm
2. http://conteni2.educarex.es/mats/80515/contenido/index.htm
1961
GUÍA PARA SOBREVIVIR AL BACHILLERATO. Un blog y una iniciativa que no
te puedes perder (2011-01-23 11:39)
[1]
He visto un blog en ”Tu blog en mi blog” que creo que es de los que no hay que perderse:
[2]Guía para sobrevivir a Bachillerato.
Es un blog en el que un alumno, [3]Juanjo Serrano, que estudia de 2º de Bachillerato en un
pequeño pueblo andaluz,comparte su manera de estudiar y de camino nos da ideas sobre
como enseñar, por no decir otra cosa.
¿En qué consiste [4]Guía para sobrevivir a Bachillerato? Pues en dar una alternativa al
estudio convencional a través de películas, vídeos, documentales, actividades de refuerzo,
videojuegos, música, enlaces de interés y ese largo etcétera que nos proporciona internet.
[5]Juanjo Serrano comenta que siempre había utilizado todo este tipo de recursos para es-
tudiar con un excelente resultado, así que se decidió a plasmarlo en un blog y de ahí nació
[6]Guía para sobrevivir a Bachillerato.
[7]Lee su explicación completa en Tu blog en mi blog

[8]Visita su interesante blog e iniciativa
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TTwTlEgYNyI/AAAAAAAAGJc/vb-zQhojDdg/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://sobreviviendoabachillerato.blogspot.com/
3. http://www.wix.com/juanjoserrano/paginaweb
5. http://www.wix.com/juanjoserrano/paginaweb
7. http://tublogenmiblog.blogspot.com/2011/01/guia-para-sobrevivir-bachillerato.html
Juanjo Serrano (2011-01-23 16:29:54)

Muchísimas gracias por esta referencia. No dudaré en enlazarte en cuanto tenga la oportunidad.
Sin lugar a dudas tú también haces una labor estupenda con tu blog. ¡Un saludo y gracias!
JJ (2011-01-23 17:08:29)
La verdad es que me ha encantado tu iniciativa entendiendo muy bien el espíritu de la red de
colaboración en el que cada uno aporta lo suyo y entre todos nos enriquecemos. Se tilda a los
jóvenes de pasivos y esta es una prueba de que no lo son, y que en todo caso serían producto dela
formación que les dan. He pasado tu blog a muchos compañeros, redes sociales, a mis hijos y se lo
pienso pasar a los alumnos de mi instituto.
Un saludo y enhorabuena por tu iniciativa

A mi hija le quedan aún unos años pero espero que para entonces este tipo de iniciativas siga en
1962
pié.
Tomo nota.
Enhorabuena por la labor.
JJ (2011-01-24 21:23:17)
Eso espero yo también. Gracias y un saludo
EL BINGO DE LA DIVISIÓN (2011-01-23 19:49)
[1]
[2]EL BINGO DE LA DIVISIÓN
Vía [3]AULA NUESTRA
1. http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/bingo/index.html
2. http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/bingo/index.html
3. http://aulanuestra.blogspot.com/

Este me lo llevo Jesús:
¿tienes más recursos para trabajar la división?
Estamos ahora en ello.
Gracias.
JJ (2011-01-24 21:22:26)
Mira aquí a ver lo que encuentras.
Un saludo
http://creaconlaura.blogspot.com/p/matematicas.html
UN VÍDEO MUSICAL PARA NO PERDERSE. Keny Arkana - 5ème soleil (spanish

sub) (2011-01-23 20:18)
Pocas veces he visto un vídeo con tantos mensajes y tantas verdades. Vivimos días en los
que los árboles del hoy no nos dejan ver el bosque del mañana. Lo inmediato no nos deja
reflexionar sobre lo evidente. un mundo movido por el egoísmo y por el tener satisface a
pocos y en este clima de crisis sería más fácil de ver, pero no lo hacemos, nos perdemos en
sobrevivir con lo inmediato.
Los datos están ahí, sólo hace falta surfear por la red en busca de expertos e informaciones
contrastadas que no estén mediatizadas. Un mundo ssobreexplotado, comprar, tirar com-
prar, ganar, ganar, ganar, ¿sin fin? Con la construcción se venía venir y no hicimos nada
¿Con el planeta haremos lo mismo?, ¿con la acumulación imposiblemente eterna de riquezas
1963
haremos lo mismo? ¿Con el aumento de los pobres haremos lo mismo hasta que estemos
incluidos en ellos? La población mundial duplicándose por momentos...
En definitiva, una canción que dice muchas verdades, pero que no se queda en el lamento,
que ofrece vías de recuperación, de solución ¿Radical? Lo que sin duda lo es es este sistema
autodestructivo.
[1]Afrontando la crisis: como trabajar la idea de un decrecimiento optimista en el aula

IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/Dda3KKqojRw?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/Dda3KKqojRw?rel=0
Shape Collage: Automatic Photo Collage Maker (2011-01-25 17:54)
[1]
[2]
[3]Shape Collage: Automatic Photo Collage Maker
• Crea collages de imágenes en menos de un minuto con sólo unos clics del ratón
• Utiliza las fotos de tu ordenador o desde la web para hacer collages
• Hacer collages en cualquier forma imaginable
• Rectángulo, corazón, círculo, las letras.
• [4]Más ejemplos
[5]
1964
• Puedes ajustar el tamaño del collage, el tamaño de las fotos, el número de fotos, y el
espaciamiento entre las fotos
• Cambiar el fondo, el color del las líneas y más
• Puedes guardarlo como JPEG, PNG o PSD de Photoshop
– Si no te gusta el collage, puedes guardarlo como un PSD y editarlo en Adobe
Photoshop o [6]GIMP !
– ∗ Es gratis para uso personal, sin períodos de prueba, anuncios, spyware, virus,
troyanos...
∗ Funciona en Windows, Mac OS X, Linux, y mucho más!
∗ Disponible en eatina, Deutsch, Inglés, Español, Francés, Italiano...
∗ [7]Descargarlo aquí
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/iMrSkUzg7ws?rel=0
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TT8NTgS7HvI/AAAAAAAAGJ4/Ev7GX4zTm9M/s1600/1.png
4. http://www.shapecollage.com/collages.html
5. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TT8LtX3tdhI/AAAAAAAAGJs/7_6cT7Qg-Mg/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
6. http://www.gimp.org/
7. http://www.shapecollage.com/download-windows.html
8. http://www.youtube.com/embed/iMrSkUzg7ws?rel=0
Creating Characters (2011-01-25 18:11)
En este slide en inglés creado por [1]S. Handy podemos encontrar aplicaciones que permiten
crear muchos avatares y personajes. También ha incluido algunas ideas sobre la manera de
utilizarlos en el aula.
[2]Creating Characters [EMBED]

View more [3]presentations from [4]S. Hendy.
1. http://www.slideshare.net/shend5
2. http://www.slideshare.net/shend5/creating-characters
4. http://www.slideshare.net/shend5
LA PALABRA PAZ EN 83 IDIOMAS...y un solo sentimiento. (2011-01-25 19:49)
[2]La palabra paz en 83 idiomas from [3]symbiait on [4]Vimeo.
1965
LO QUE NOS HACE FALTA (2011-01-25 19:53)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/qVvphO6eiRw?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/qVvphO6eiRw?rel=0
Estrategias para Resolución de Conflictos (2011-01-25 19:59)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/cnMV2555scM?rel=0
[2]AESTRELLAH
Vía @[3]josefer juan y [4]http://paper.li/manuel area
1. http://www.youtube.com/embed/cnMV2555scM?rel=0
2. http://www.youtube.com/user/AESTRELLAH
3. http://twitter.com/josefer_juan
4. http://paper.li/manuel_area
PÁSALO, QUE TODO EL MUNDO SE ENTERE DE LA CONSIDERACIÓN QUE

NOS TIENE ESTA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (2011-01-25 21:35)
Este es un mensaje de solidaridad con el claustro del IES Cairasco, que desgracidamente
ha perdido a uno de sus miembros el pasado jueves 20 de enero, en el propio Centro. Es de
lamentar que a esa desgracia se unió la negativa de la Consejería, a través de su Dirección
Territorial, a cerrar el IES al día siguiente, viernes 21, en señal de luto. Se están perdiendo
las formas y hasta la sensibilidad. Te copio el mensaje de estos compañeros.
La asamblea del profesorado del IES Cairasco de Figueroa quiere trasladar a la opinión
pública su más firme repulsa por la actuación de la Consejería de Educación del Gobierno
de Canarias, a través de su Dirección Territorial, por impedir que nuestro centro cerrara el
día de hoy, viernes 21 de enero de 2011, como señal de luto por la muerte en su jornada de
trabajo del profesor Francisco Javier Jiménez Ruíz.
Durante la mañana de ayer nuestro querido compañero de claustro que, a pesar de tener
un destino definitivo en el IES Mesa y López, se veía obligado a acudir a nuestro instituto
los martes y jueves para completar su horario, se desplomó de manera fulminante a la
puerta de la clase a la que se dirigía sin que los profesores que se encontraban próximos y,
posteriormente, los servicios de emergencia pudieran hacer algo por salvar su vida en los
pasillos de nuestro centro. Inmediatamente se procedió al desalojo de las distintas plantas
conduciendo al alumnado al patio central y se implementaron los trámites legales indis-
pensables que, gracias a la diligencia y eficacia de los funcionarios concernidos, pudieron
realizarse en un plazo de dos horas. Una vez retirado el cuerpo de Javier, por parte de la
autoridad competente, se produjo una reunión del profesorado con la dirección del centro
y la inspectora de zona en la que se consideró que la situación exigía suspender las clases y
declarar la jornada de hoy viernes como jornada de luto en homenaje al mismo, aunque se
señaló que para ello era necesaria la autorización de la Dirección Territorial de Educación a
la que se le trasladaría la propuesta. Con posterioridad se nos convocó para comunicarnos
que la petición fue denegada, ante lo cual se produjo una general y airada respuesta de
indignación por la doble falta de sensibilidad que suponía no sólo la decisión misma, sino
el que ni siquiera se hubiese hecho directamente por la persona que la había tomado y sin
que, hasta este momento, se haya personado ningún responsable de dicha Dirección.
Ante estos hechos no nos cabe más que expresar nuestro total rechazo por lo que nos parece
una grave falta de respeto tanto a la dignidad de nuestro compañero fallecido como a nues-
tra comunidad educativa, que se encuentra conmocionada por lo acaecido. Decimos esto
1966
cuando hemos acudido a nuestra jornada habitual de trabajo de los viernes por obligación
legal aunque no ha asistido alumnado a clase. Queremos trasladar nuestro agradecimiento
a la actitud de los padres y madres así como al alumnado de nuestro centro por su sensibil-
idad y solidaridad y las muestras de condolencia ofrecidas por los mismos. Finalmente no
podemos dejar de decir que nos parece que lo ocurrido es una nueva expresión más del acoso
y desconfianza con el que los actuales responsables de la Consejería de Educación tratan al
profesorado de la educación pública de nuestras islas. Si el ejemplo es la condición sine qua
non de la tarea educativa hemos dado, a nuestro juicio, un ejemplo deplorable. Esperemos
que esta denuncia pública sirva no sólo para la memoria de nuestro compañero, del que
estamos seguros que compartiría nuestro criterio si estuviera hoy con nosotros, sino para
que ningún centro de nuestra comunidad tenga que pasar por esta situación en el futuro.
Nunca más.
Saludos y gracias.
Más información en:
• [1]Ir al sitio web de grupo

• [2]Indigna actuación de la Consejería ante el fallecimiento de un compañero en el IES
Cairasco de Figueroa
• [3]Ni sus muertos son nuestros muertos ni nuestros muertos son los suyos, eso que
quede claro
1. http://profesplatolentejas.groups.live.com/?authkey=kqO8MKi9k18$
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/01/indigna-actuacion-de-la-consejeria-ante.html
3. http://noincineraciontenerife.com/noticias/2946.htm
Profesor (2011-01-25 22:16:40)

Soy compañero del IES Carmen de Burgos de Huércal de Almería, en Almería. A nosotros nos
ocurrió lo mismo el año pasado y tuvimos la misma respuesta. Al día siguiente tuvimos que abrir
el instituto y ni ”pudimos” asistir al funeral de la compañera (por supuesto que si acudimos, or-
ganizamos el centro con los profes que no la conocían tanto y acudimos el resto). Simplemente
sumarme a vuestra indignación y mostraros mi apoyo.
JJ (2011-01-26 04:53:30)
Gracias profesor por la información y por tu solidaridad.
Un abrazo
Anonymous (2011-01-27 20:35:23)

Siento realmente como propios los sentimientos que ahora podéis estar sintiendo: hemos vivido en
mi centro la misma situación y la respuesta desde la Inspección fue que tuviéramos una intervención
especial con los alumnos para explicarle que en palabras suyas ”es ley de vida” cuando la compañera
era la mujer más querida de todo el centro y su muerte repentina. En cuanto al Delegado nos envió
un telegrama para que lo remitíeramos a su familia. Todo muy frío, muy distante, muy anónimo...
estuvo media hora antes en la misa de una compañera de la Delegación pero no pudo quedarse para
la de nuestra compañera... Todo muy repulsivo. Lo siento mucho compañeros y muchos ánimos
porque nosotros aún parece que nuestra compañera anda por los pasillos con su paso ligero y su
sonrisa sincera. Nos quedaremos con ese recuerdo.
JJ (2011-01-27 21:47:38)
Gracias por el comentario. A ver si nos vamos enterando de que clase de personas nos gobiernan.
Un saludo
1967
GUÍA PARA EL USO SEGURO DEL DNI ELECTRÓNICO EN INTERNET. De-
scrgar (2011-01-26 05:52)
[1] El Instituto Nacional de Tec-

nologías de la Comunicación (INTECO) y Anova IT Consulting (ANOVA), publican la
Guía para el uso seguro del DNI electrónico en Internet, con la que pretenden mostrar la
funcionalidad que aporta el DNI en su versión electrónica para la realización de trámites
administrativos y comerciales a través de Internet
El documento proporciona las claves para el funcionamiento y utilización del DNI electrónico
y analiza la protección que brinda frente a ataques a través de la Red.
Por último, la guía explica cómo la firma electrónica o la certificación de documentos con
DNIe aportan al usuario una garantía de identidad, ya que implican el cumplimiento de
unos criterios de seguridad y privacidad. Descargar la guia en PDF[2]Guía para el uso
seguro del DNI electrónico en Internet (4.79 MB)
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TT-14OJKvhI/AAAAAAAAGKA/bKCLvel_dwk/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.inteco.es/file/g7cH5s81o6Rc6KV2OP1O1Q
My English Project. Laura (2011-01-26 19:49)
Este es My English Project sobre Asia. Puedes verlo aquí, pero mejor verlo en este enlace
que se ve más bonito.
[1]http://jhergony.glogster.com/my-english-project-laura-hernaan dez-hernandez/
Besos Laura
IFRAME: [2]http://www.glogster.com/glog.php?glog id=14801645 &scale=43

1. http://jhergony.glogster.com/my-english-project-laura-hernaandez-hernandez/
2. http://www.glogster.com/glog.php?glog_id=14801645&scale=43
1968
Conchita (2011-01-26 22:49:54)
¡Pero que chulísimo glog!
¡Enhorabuena, Laura! Envidio la facilidad que tienes para hacerlo, ¡con lo que me costó a mí apren-
der!
Es precioso y lo del vídeo insertado, de sobresaliente.
Un abrazo.
JJ (2011-01-27 04:37:55)
Gracias Conchita. Ya te responderá Laura. El vídeo no está incrustado, está grabado desde el
propio glog y lo descubrió por sí misma.
Un saludo
EL GATO QUE QUERÍA SER PIANISTA (2011-01-26 22:09)
[2]el gato que queria ser pianista from [3]Lola Corbalán on [4]Vimeo.
VIEW PURE. Visualizar vídeos de Youtube sin distracciones (2011-01-27 06:19)
[1]View Pure visualiza únicamente el vídeo, sin distracciones.

Ver videos de Youtube sin comentarios, sugerencias o las ’otras’ cosas. Click aquí para ver
un ejemplo.
Usalo donde sea.
Simplemente arrastra el botón a continuación a tu barra de marcadores Dale click dere-
cho y guardalo en los favoritos en IE, según dice en la página, pero yo lo he probado
en Google Chrome y funciona. La próxima vez que quieras ver un vídeo que has en-
contrado y quiera sver libre de distracciones, clickea en el botón dentro de la página
de YouTube. A los alumnos les puedes enviar el enlace que te proporciona, p.e.
[2]http://viewpure.com/5P6UU6m3cqk
Una vez en la página, te permite verlo con fondo negro, compartirlo en Twitter, volver a
verlo en youtube.
Quedaría como se aprecia en la imagen con fondo blanco y con fondo negro
[3]
1969
[4]
1. http://viewpure.com/
2. http://viewpure.com/5P6UU6m3cqk
3. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUENtLwBs6I/AAAAAAAAGKM/PbqmCdM78hU/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUENyE50h-I/AAAAAAAAGKQ/D056xY8a2tk/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo2.
jpg
INCRUSTAR QWIKI EN NUESTRO BLOG (2011-01-27 07:25)
Ya en varias ocasiones había hablado de [1]Qwiki como un buscador del futuro que integraba
las búsquedas de varios medios en una producción multimedia. Hasta hace unos días sólo se
podía acceder mediante invitación, pero ya se ha abierto al público en general. La novedad
que quería comentar ahora, es la posibilidad que ofrece ya de poder incrustar la búsqueda
que realicemos en nuestros blogs.
Primero debemos picar en +Q y después en embed (en la imagen, picar en ella para verla
en tamaño mayor). Después puedes elegir entre varios tamaños o colocar manualmente el
que te interesa, copiarlo y colocarlo en la zona de ”Edicón de HTML”.
[2]
Ahora sólo falta que pueda ser utilizado en español. Por ahora tenemos que conformarnos
en usarlo en inglés o en trabajos entre ese área y otra.
[3]QWIKI. Una aplicación prometedora
[4]QWIKI. Una aplicación prometedora
Picando en el icono que se encuentra en la esquina inferior derecha, lo puedes ver en pan-
talla completa.
IFRAME: [5]http://www.qwiki.com/embed/Asia
1. http://www.qwiki.com/
2. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUEBMfBaWlI/AAAAAAAAGKI/jJD2dHqa8FE/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
1970
jpg
3. http://creaconlaura.blogspot.com/search?q=qwiki
4. http://tambienlalluvia2010.blogspot.com/2011/01/qwiki-una-aplicacion-prometedora.html
5. http://www.qwiki.com/embed/Asia
UN DETALLE ESPECIAL (2011-01-27 22:39)
[1]
No participo en premios ni cosas similares porque no es algo que me atraiga ni que crea
merecer, pero [2]este ”premio” tiene mucho de especial, pues me ha sido otorgado por
[3]Nacho, el blogmaníaco nº 23 en su blog.
Desde aquí mi agradecimiento a [4]Nacho y a todos los [5]blogmaníacos y a su profesora
Conchita por su bonito detalle. Contar con su aprecio y con su amistad es el verdadero
premio. Gracias Nacho
1. http://blogmaniacosdelmundo.blogspot.com/2011/01/resultado-final-de-las-nominaciones.html
2. http://blogmaniacosdelmundo.blogspot.com/2011/01/resultado-final-de-las-nominaciones.html
nacho (2011-01-28 14:03:16)

Hola JJ muchas gracias te mereces esto y mucho mas un abrazo muy fuerte
JJ (2011-01-28 15:41:16)
Gracias Nacho. Un abrazo
Conchita (2011-01-28 19:50:49)

¡Pues abrazos de mi parte también a los dos!
Y enhorabuena al primer premiado por sus muchos méritos.
Yo ya avisé de quién era su fan número uno :))
Fdo: la segundona.
1971
JJ (2011-01-28 20:50:57)
Gracias Concita. Espero que sea un buen año para los dos. Un abrazo para ambos
¿QUÉ HACER ENTONCES? Ignacio García-Valiño (2011-01-28 06:23)
”Las directrices sobre el funcionamiento de los psicólogos y los psicopedagogos nos eximen de cualquier
actividad terapéutica. Las órdenes son: olvídense de las actuaciones individuales, dedíquense, señores,
a asesorar en medidas del currículum. Uno siente entonces que no contribuye al currículum, sino al
ridículum. Uno siente que los responsables de las administraciones educativas a veces no comprenden
nada, allá en sus lejanos y confortables despachos, rodeados de pomposa jerigonza. Y no saben de que les
hablamos cuando les hablamos de adolescentes disociales”.
[1]Ignacio García-Valiño
EDUCAR A LA PANTERA. Comprender y corregir la conducta antisocial de los más
jóvenes.
[2]
[3]Educar a la pantera. [4]Ignacio García-Valiño
Editorial: [5]Debate
Año publicación: [6]2010
Temas:
• [7]Ensayo : [8]Psicología
[9]Sinopsis en Lecturalia
[10]Reseña en La Razón
En el blog de RTVE, [11]En la nube[12]: Jóvenes-pantera
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Ignacio_Garc%C3%ADa-Vali%C3%B1o
2. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUJe9OpZFTI/AAAAAAAAGKc/RvblgLnVoF4/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
3. http://www.lecturalia.com/libro/51897/educar-a-la-pantera
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Ignacio_Garc%C3%ADa-Vali%C3%B1o
5. http://www.lecturalia.com/editoriales/30/debate
6. http://www.lecturalia.com/libros-opt/apo/publicados-originalmente/2010
7. http://www.lecturalia.com/libros-tema/17/ensayo
8. http://www.lecturalia.com/libros-tema/25/psicologia
1972
9. http://www.lecturalia.com/libro/51897/educar-a-la-pantera
10. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:j8i7sn01MM4J:
www.larazon.es/noticia/6872-educar-a-una-pantera+EDUCAR+A+LA+PANTERA+Ignacio+Garc%C3%ADa-Vali%C3%B1o&cd=
1&hl=es&ct=clnk&gl=es&source=www.google.es
11. http://blogs.rtve.es/enlanube
12. http://blogs.rtve.es/enlanube/2010/10/20/jovenes-pantera
Conchita (2011-01-29 20:54:19)

Interesante tema el de este libro, ”gracias”.
JJ (2011-01-29 20:57:39)
Así me está resultando por ahora. Espero que así continúe.
INFOGRAFÍA: EL RECICLAJE DOMÉSTICO (2011-01-28 06:37)
[1]
[2]INFOGRAFÍA: EL RECICLAJE DOMÉSTICO
[3]Los canarios tiran a la basura cerca de 98.000 kilos de fármacos al año
3. http://www.eldia.es/2011-01-28/canarias/8-canarios-tiran-basura-cerca-kilos-farmacos-ano.htm
GENERACIÓN BUNKER (2011-01-28 17:37)
[1]
Un 41 % de los menores entre 11 y 16 años manifiesta síntomas de adicción a Internet. La
prevención y las terapias proliferan en colegios y hospitales de toda España para evitar el
1973
riesgo de aislamiento social.
Se les empieza a conocer como adolescentes búnker por pasar horas aislados frente al orde-
nador y la televisión, más del 40 % de su tiempo, según refleja el estudio del Defensor del
Pueblo y Unicef Programación y contenidos de la televisión e Internet.
Son la generación de la brecha digital, los primeros que han nacido y crecido con Inter-
net, pero desprovistos de un manual de instrucciones que les enseñe a manejar ese mundo
inabarcable de la Red. Las consecuencias de que un menor se adentre en la Red sin la sufi-
ciente capacidad crítica como para hacer un uso racional de ella pueden ser graves: quedar
con personas extrañas a quienes sólo se conoce a través de Internet (un 42 % de los chavales
tienen amigos sólo virtuales), recibir proposiciones sexuales, proporcionar datos personales
a desconocidos o visionar contenidos sexistas, racistas o violentos, son algunos riesgos de
los que habla el mencionado estudio.
Otro de estos peligros, el de sufrir insultos o malos tratos virtuales, ya tiene nombre, se
llama cyberbullying y lo sufre casi un 12 % de los menores. Aunque no se sabe si este tipo de
conductas proliferarán, Ana Requesens, directora ejecutiva de la fundación Gaudium (para
el estudio y prevención de las adicciones sin sustancia) afirma que ”el ciberbullying avanza
rápidamente en nuestro país”, donde ”antes de finales de año entrará en vigor su regulación
como delito tipificado en el Código Penal”. Requesens asegura que el uso de las nuevas
tecnologías ”está haciendo crecer la brecha digital entre generaciones”. A veces los padres
”no disponen de pautas básicas para el uso sano de estas tecnologías y para la detección
de adicciones”, por lo que está habiendo ”un rápido aumento” de las consultas de padres
preocupados ”porque Internet, los videojuegos o el móvil están interfiriendo gravemente en
la vida cotidiana de sus hijos”.
Pero, ¿cuáles son los síntomas de este tipo de adicciones? Para Blas Bombín, psiquiatra,
fundador y director del vallisoletano Centro Específico de Tratamiento y Rehabilitación de
Adicciones Sociales (Cetras), comienzan por el aislamiento, la falta de motivación, el aban-
dono de las tareas normales e incluso de la higiene, el bajo rendimiento escolar, la actitud
negligente en los terrenos social y familiar, etcétera. Y pueden llegar a los trastornos ali-
menticios, cefaleas y problemas en la visión.
En su centro tratan, actualmente, 64 casos de adicción a Internet, móvil, videojuegos y
televisión. Han llegado a ver situaciones extremas, como la de un chico que pasaba 22 ho-
ras diarias enganchado al móvil entre llamadas y SMS, y ”apenas comía ni dormía”, señala
Bombín; o el de un adolescente que navegaba por Internet 16 horas al día. Es entonces
cuando la adicción se convierte en una especie de cáncer que puede llegar a provocar inten-
tos de suicidio
Por IZARA BATRES tiempo@grupozeta.es
http://www.tiempodehoy.com/
Via [2]Televisión y Escuela
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUL-n602IQI/AAAAAAAAGLM/-r8yx_KHqAc/s1600/1.jpg
2. http://www.television.edusanluis.com.ar/
Conchita (2011-01-29 23:40:32)

La palabra ”bunker” tiene muchas connotaciones, todas ellas negativas.
Interesante y preocupante post que todo el mundo debería leer.
Gracias.
Un abrazo.
JJ (2011-01-30 00:07:37)
Así es. Un saludo
1974
APLICACIONES GRATIS PARA MÓVILES DE MATEMÁTICAS E INGLÉS
PARA DANESES (2011-01-28 17:55)
Mientras que en algunos países han prohibido el uso de teléfonos móviles durante las horas
de clase - como los estudiantes han sido propensos a su uso en excursiones extracurricu-
lares, tales como juegos, llamadas, netsurfing , facebookear, música y mensajes de texto -
Dinamarca ha adoptado por la filosofía ” si no puedes vencerlos, únete a ellos ”, y comenzó
a investigar cómo dar al dispositivo un mejor uso en un contexto de aprendizaje.
Han desarrollado una serie de juegos de aprendizaje para móvil con tal fin - hasta ahora
con temas que van desde Inglés a las matemáticas. Y los proyectos están teniendo un buen
comienzo, en la actualidad un tercio de los estudiantes daneses en la escuela primaria y
secundaria, tienen acceso en línea a matemáticas o
a aprender inglés con programas para PC. Estos estudiantes ahora tienen acceso inmedi-
ato a una biblioteca de matemáticas de aplicaciones para móviles de más de 100 pequeñas
aplicaciones, enseñándoles todo, desde la simple adición al Teorema de Pitágoras. Estosjue-
gos para móviles se han encontrado con una positiva respuesta masiva de los profesores
y estudiantes. Los maestros han encontrado que es más fácil mantener la atención de los
estudiantes en las tareas.[1] LEER en el post original+ (EN INGLÉS)
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/mb0qbxGZU0E?rel=0
1. http://coolcatteacher.blogspot.com/2011/01/math-apps-on-mobile-phones-free-to.html
2. http://www.youtube.com/embed/mb0qbxGZU0E?rel=0
Los deberes son cosa de niños (2011-01-28 18:13)
[1]
Una excesiva participación por parte de los padres en las tareas escolares de los hijos puede
interferir en el proceso de aprendizaje.
Para qué sirven los deberes.
• Ayudan a los estudiantes a crear y adquirir hábitos y [2]métodos de estudio.
• Sirven para que el alumno aprenda a organizar su trabajo y programar su tiempo con
autonomía y disciplina.
• Permiten desarrollar habilidades de búsqueda de información, investigación y selección

de recursos para completar los conocimientos.
• Fomentan en el alumnado el sentido de la responsabilidad hacia su aprendizaje.

1975
¿Demasiada ayuda?
Participación de los padres
• Motivarles: los padres deben prestar atención a los deberes que tienen que hacer cada
día y alentar a los hijos para que los realicen, pero no obligarles a hacerlos con castigos
u otras sanciones, para que ellos puedan verificar por sí mismos las consecuencias que
reporta el no cumplimiento.
• Proporcionarles el ambiente adecuado: un lugar de estudio alejado de distracciones

externas es fundamental para que las tareas se realicen con eficacia, los progenitores
deben evitar que otros miembros de la familia interrumpan al estudiante y alejar los
elementos que pueden interferir en el estudio.
• Ayudarles a programar su tiempo: con los más pequeños, los padres deben marcar
los tiempos y horarios de estudio para que más adelante, a medida que avanzan en
la escolaridad, el alumno sea capaz de organizar su [3]agenda de deberes y tareas de
forma independiente.
• Resolver las dudas: cuando el estudiante encuentra una dificultad para realizar las
tareas, los padres pueden colaborar en su resolución con ayuda para descifrar las
instrucciones u orientación sobre los recursos a los que puede acudir para solventarla.
• Mantener el contacto con los maestros: es esencial que los padres consulten con los
docentes las dudas y dificultades que se les presentan a sus hijos durante las tareas
escolares para que este profesional les oriente sobre el camino más adecuado para
ayudarles o si es necesario que se le ofrezca al estudiante un apoyo extra en casa.
• Supervisar, pero no corregir: una vez finalizados los deberes, los progenitores pueden
supervisar que el estudiante ha cumplido con todo el trabajo que se le había asig-
nado, pero no deben corregirlo, ésta es una tarea del docente. [4]LEER ARTÍCULO
COMPLETO
1. http://3.bp.blogspot.com/_44q_PXArYws/TUMHWLa5wdI/AAAAAAAAABY/k9dw5NJx5FQ/s1600/1.jpg
1976
INICIACIÓN A LA ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA (2011-01-28 18:30)
[1]
[2]Iniciación a la electricidad-electrónica
1. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material081/index.swf
2. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material081/index.swf
¿Cómo realizar presentaciones más eficaces? (2011-01-28 19:19)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/4y3rQwUOAkY?rel=0
Vía [2]http://paper.li/xuliob y @[3]otxolua
1. http://www.youtube.com/embed/4y3rQwUOAkY?rel=0
2. http://paper.li/xuliob
3. http://twitter.com/otxolua
Daniel Martinez (2011-01-28 20:18:16)

Hola, me ha gustado tu blog.
Te encontré gracias a Xanky.com
Me gustaría que visites mi blog, y que me agregues a tu lista de blogs, de modo que los que me
visitan a mi, te visiten a ti y viceversa.
Mi blog es
http://derechosdeloshombres.blogspot.com/
Te pido que lo visites y consideres la posibilidad de que trabajemos en conjunto.
Espero tu visita.
JJ (2011-01-28 20:47:22)
Te lo agradezco, Daniel, pero tu blog no es de una temática que me interese en estos momentos.
Un saludo
¿Evaluar con exámenes? Fernando García Gutiérrez (2011-01-28 20:45)
[1]Interesante reflexión de Fernando García Gutiérrez ([2]@fergar9 )sobre la oportunidad y

necesidad de examinar. Coincido con su planteamiento. En su magnífico libro ”Carta a un
profesor” el psiquiatra italiano [3]Vittorino Andreoli va mas allá al plantear la necesidad de
1977
la supresión de las calificaciones, por entender, que ya desde pequeños clasifican los niños y
los catalogan de inútiles, adjetivación que arrastrarán a lo largo de toda la enseñanza. No
recuerdo bien si fue en un artículo o vídeo en el que le preguntaban a ministra finlandesa
de educación por los inspectores y a una profesora de un colegio por los exámenes y ambas
respondían que dedicaban los recursos a la enseñanza propiamente y que el tiempo dedicado
a los exámenes los invertían en aprender más.
¿Dónde queda el gusto por aprender? ¿Utopía? Igual la utopía es pretender conseguir el
gusto por aprender con este sistema frustrante en tantos casos, repetitivo y que aprueba a
los que se amoldan a él aunque los convierta en inútiles y faltos de iniciativa y creatividad.
Evidentemente, por descontado que no todos los casos son así y que hay muchos profesion-
ales comprometidos dejándose la piel y luchando contra tirios y troyanos de despacho, pero
difícil en un contexto lacerante y consumista.
LEER EL POST DE [4]Fernando García Gutiérrez [5]¿Evaluar con exámenes?
Añado una entrevista a [6]Vittorino Andreoli para conocer algo más sobre este psiquiatra
italiano autor de [7]Carta a un profesor, a un adolescente y a un padre entre otras.
[8]
[9] LA VIOLENCIA JUVENIL TIENE SU ORIGEN EN EL MIEDO
Entrevista a [10]VITTORINO ANDREOLI, psiquiatra
Página de [11]http://www.andreoli.rcslibri.it/
1. http://poezia.es/blog/2011/01/27/
2. http://twitter.com/#!/fergar9
3. http://it.wikipedia.org/wiki/Vittorino_Andreoli
7. http://www.andaluciaeduca.com/versugerencia.php?id=51
8. http://www.andaluciaeduca.com/versugerencia.php?id=51
9. http://www.educaciofisica.com/81.violenciaymiedo.htm
11. http://www.andreoli.rcslibri.it/
1978
ESCUCHA (2011-01-28 22:07)
[1]ESCUCHA [EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/291751/ESCUCHA
Alumnos a la caza del gazapo (2011-01-29 07:03)
[1]
Los estudiantes del colegio Juan de Valdés de Madrid buscan faltas de ortografía por la
calle, las fotografían y las cuelgan en su ’blog’.
[2]Su blog se llama [sic].
[3]LEER+ EN EL PAÍS
1. http://ladiacritica.blogspot.com/
2. http://ladiacritica.blogspot.com/
3. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Alumnos/caza/gazapo/elpepusoc/20110123elpepusoc_3/Tes
Conchita (2011-01-29 23:13:46)

La idea ya la había visto por ahí, pero es verdad que aquí está muy bien realizada.
JJ (2011-01-29 23:15:47)
Sí, yo también la había visto, pero era por el artículo. Un saludo
Stomp Out Loud: Basketballs and Kitchen (2011-01-29 08:00)
Música con pelotas de baloncesto y utensilios de cocina.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ik8jICj8juc?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/ik8jICj8juc?rel=0
La amenaza de una ’generación perdida’, cada día más cerca (2011-01-29 08:05)
FUERTES DESCENSOS EN LA OCUPACIÓN DE LOS JÓVENES
• La ocupación de los que tienen hasta 19 años cae un 23,3 %
• Los organismo internacionales lo advierten: tenemos un gran problema

1979
La última Encuesta de Población Activa arroja unas cifras de empleo juvenil que, lejos de
mejorar, empeoran cada trimestre y dan muestra de la preocupante situación del colectivo.
En España hay840.000 personas de menos de 25 años que está en paro, y el tramo de edad
de entre 20 y 24 años es uno de los que más ha notado la subida, con 25.000 jóvenes más
apuntados a las listas del paro en los últimos doce meses. [1]LEER +
Yo añadiría, la generación engañada, vendida.
1. http://www.elmundo.es/mundodinero/2011/01/27/economia/1296146458.html
Future School of Finland (2011-01-29 08:07)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ lW8ihhWBZA?rel=0

Vía @[2]e duco
1. http://www.youtube.com/embed/_lW8ihhWBZA?rel=0
2. http://twitter.com/#!/e_duco
KIT DE HABILIDADES DIGITALES. Rosa Salvatella (2011-01-29 08:17)
[EMBED]
[1]Build your own custom video playlist at embedr.comHabilidades Digitales Básicas
RocaSalvatella
Vía [2]http://edumorfosis.blogspot.com/
1. http://embedr.com/playlist/habilidades-digitales
2. http://edumorfosis.blogspot.com/
nacho (2011-01-31 13:05:54)

Uauhh la verdad esque es interesante..bueno me ha gustado mucho un abrazo.
JJ (2011-01-31 16:46:08)
La verdad es que hay bastante, útil y buena información que hay que mirar de varias veces y despac-
ito.
Un saludo, Nacho y gracias por tu comentario.
EL CINE A LA ESCUELA. LA ESCUELA AL CINE. Taller de Apreciación Cine-

matográfica (2011-01-29 08:41)
[1]
[2]Educar Chile nos ofrece [3]”EL CINE A LA ESCUELA. LA ESCUELA AL CINE. Taller
de Apreciación Cinematográfica”
1980
[4]
1. [5]Introducción:
1. [6]¿Qué es el cine?
2. [7]Teóricos del cine
3. [8]Teorías del cine
4. [9]El cine como representación de la realidad.
5. [10]Lo cinematográfico y lo filmico. El efecto de real y la impresión de realidad
[11]SECUENCIA1
1. [12]La imagen y su funcionamiento como sistema de representación
2. [13]Técnicas de profundidad
3. [14]La imagen secuencial
4. [15]Concepto de plano
[16]SECUENCIA 2
1. [17]El espacio
2. [18]El tiempo
3. [19]Articulación espacio-tiempo: el montaje
[20]SECUENCIA 3
1. [21]Sistemas de narración en el cine
2. [22]El relato
3. [23]La narración
[24]SECUENCIA 4
1. [25]Los géneros cinematográficos
2. [26]Los movimientos cinematográficos
3. [27]Cine de autor
1981
4. [28]Cine contemporáneo mundial
[29]PLANO FINAL: [30]EDUCAR A TRAVÉS DEL CINE
1. [31]El cine y la enseñanza
2. [32]Metodología para la enseñanza del cine
* Material complementario
* [33]Bibliografía
* [34]Filmografías
* [35]Experiencias educativas
*
Novedades
+ [36]Presentación: Taller de croma. Semana del video educativo
+ [37]Presentación: realización de videos con Movie Maker.
Semana del video educativo
* [38]Enlaces
* [39]Sitios relacionados
* [40]Pauta de análisis
[41]Ver más
1. http://www.educarchile.cl/
3. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=195229
6. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=195265#1
1982
36.
http://aulavisual.comunidadviable.cl/content/view/493178/Presentacion-taller-de-Croma.html#content-top
37. http://aulavisual.comunidadviable.cl/content/view/493161/
Presentacion-realizacion-de-video-con-Movie-Maker-semana-del-video-educativo.html#content-top
AULA VISUAL. Vídeos para tus clases (2011-01-29 08:47)
[1]
[2]
[3]Educarchile nos ofrece este canal de vídeos .[4] AULA VISUAL. Vídeos para tus clases
2. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=197952
4. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=197952
1983
7 plataformas de audio creative commons (2011-01-29 08:58)
[1]
[2]7 plataformas de audio creative commons
1. http://ediga.net/7-plataformas-de-audio-creative-commons
2. http://ediga.net/7-plataformas-de-audio-creative-commons
Conchita (2011-01-29 22:55:55)

Muy útil para no tener problemas de derechos. Gracias, lo guardo a buen recaudo.
JJ (2011-01-29 23:02:51)
Me alegra que ta haya resultado útil.
Un saludo
CALCULA TU EDAD DE JUBILACIÓN (2011-01-29 22:05)
• La [1]reforma de las pensiones ha elevado la edad de jubilación a los 67 años
• La aplicación, en cualquier caso, será progresiva hasta el año 2027
Averigua a qué edad podrás jubilarte tras la reforma del sistema de pensiones
Fecha Nacimiento [ene]
[1947]
Tiempo cotizado hasta ahora
[2]
[0.]años y[0.]meses
Usted se jubilará en Noviembre de 2030
a los 66 años y 61 días (2 meses). 6567
* Datos aproximados en el período de transición / La calculadora supone que el trabajador
cotiza ininterrupidamente hasta la fecha de jubilación. Vía [3]http://www.rtve.es/
1. http://www.rtve.es/noticias/20110128/
gobierno-aprueba-reforma-pensiones-eleva-jubilacion-67-anos-computo-pension-25-anos/399060.shtml
1984
2. http://www.rtve.es/noticias/economia/calculadora/jubilacion.shtml
3. http://www.rtve.es/
Conchita (2011-01-29 22:59:43)

Esta entrada, aunque útil, deprime mucho pero mucho...
Mi tono vital ha bajado de golpe, necesitaré un tiempo para recuperarme.
JJ (2011-01-29 23:02:14)
No te lo tomes así. Vivir el día y no permanecer pasivos ante tanta cafrada.
Un saludo
LA FLAUTA VIAJERA (2011-01-30 08:02)
[1]
[2]LA FLAUTA VIAJERA
Vía [3]MusiLinux
1. http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/46019799/webGVA2010/intro.swf
2. http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/46019799/webGVA2010/intro.swf
3. http://musilinux.blogspot.com/
Give Peace a Chance. Darle una oportunidad a la Paz (2011-01-30 08:50)
Para que la paz sea realmente posible se necesita un mundo mejor, más justo, menos egoísta,
con un mejor reparto de la riqueza y respetando el dañado medio ambiente. Probablemente,
esto, más que nunca, sea una cuestión de supervivencia. Démosle una oportunidad a la paz.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/USDmrHHan4s?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/USDmrHHan4s?rel=0
1985
WIKILOC. Encuentra y comparte rutas con GPS (2011-01-30 09:54)
[1]
El objetivo de [2]Wikiloc es ayudarte compartir y descubrir pistas de GPS (tracks y way-

points) y puntos de interés de todo el mundo de una manera fácil.
Puedes crear tus propias rutas y subirlas con GPS o buscar entre las ya existentes. También
puedes encontrar información complementaria sobre las rutas.
[3]Wikiloc es un servicio gratuito integrado con el software libre lo siguiente:
• [4]GNU / Linux
• [5]Base de datos PostgreSQL
• [6]PostGIS
• [7]GEOS la colección de la geometría
• [8]Proj4 colección de reproyección
• [9]Apache Software
• [10]Hibernar
Picando[11] aquí, puedes ver la información de esta ruta, Palmar-Faro de la Rasca, Tenerife
1986
[12] Vía [13]Educación Física Aquí y
Ahora
IFRAME: [14]http://es.wikiloc.com/wikiloc/spatialArtifacts.do?event=view &id=262463
&measures=off &title=off &near=off &images=off &maptype=S
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUUufDiJVdI/AAAAAAAAGMc/jkO9gMc8dwc/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://es.wikiloc.com/wikiloc/home.do
3. http://es.wikiloc.com/wikiloc/home.do
4. http://www.kernel.org/
5. http://www.postgresql.org/
6. http://www.postgis.org/
7. http://geos.refractions.net/
8. http://www.remotesensing.org/proj/
9. http://www.apache.org/
10. http://www.hibernate.org/
11. http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=262463
12. http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=262463
13. http://sigfri.blogspot.com/
1987
14. http://es.wikiloc.com/wikiloc/spatialArtifacts.do?event=view&id=262463&measures=off&title=off&near=
off&images=off&maptype=S
LA BÚSQUEDA DEL TESORO. Vídeo de aventuras interactivo (2011-01-30 18:27)
Este es un vídeo interactivo bastante interesante y que se puede usar en las clases de
inglés como elemento motivador. Puedes ir eligiendo entre las opciones que te ofrece, el
desarrollo de la aventura. También, [1]si lo ves desde youtube, puedes optar por la opción
CC y añadir subtítulos y traducirlos al español. Aunque no sea muy exacto, te ayudará,
junto a las imágenes a hacerte una idea.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/W3lsu-r xBw?rel=0
[3]Puedes ver 9 increíbles vídeos interactivos más
1. http://www.youtube.com/watch?v=W3lsu-r_xBw&feature=player_embedded
2. http://www.youtube.com/embed/W3lsu-r_xBw?rel=0
3. http://mashable.com/2011/01/30/interactive-youtube-videos/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_
campaign=Feed:+Mashable+(Mashable)#W3lsu-r_xBw
El bienestar no se mide con indicadores económicos (2011-01-30 20:07)
Los economistas deben aprender a restar... ¿o es que el medio natural destruído por la
propia actividad económica no tiene ningún valor?
Sin entorno natural no hay bienestar posible.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/XrzuALFkUfk?rel=0
Vía [2]http://paper.li/dmelop
[3]agirregabiria
1. http://www.youtube.com/embed/XrzuALFkUfk?rel=0
1988
LIDERAZGO EN LA ESCUELA. ELOGIO Hace más una cuchara de miel que cien
de hiel (2011-01-31 07:19)
[1]
He hecho una pequeña adaptación del post [2]Liderazgo en la redacción: cómo dar un elogio
en 6 pasos.
Muchas veces cometemos la equivocación de centrar nuestra atención más en los errores
que en los aciertos. Pronto olvidamos que fuimos alumnos, que no éramos superconscientes,
supermaduros, que nos distraíarnos...Si nos trataran como tratamos a los alumnos (se en-
tiende que haciendo uso de una generalización siempre injusta) nos sentiríamos, al menos,
incómodos.
La psicología positiva nos dice que para provocar cambios debemos centrarnos más en
cualquier mejoría por pequeña que sea que en recriminar una y otra vez el fallo. No es
que debamos inventarnos una mejora, lo cual sería contraproducente, no que no corrijamos
los errores (algo necesario) sino que no los convirtamos en el centro de atención, que lo
hagamos de una manera aséptica y que resaltemos de distinta manera cualquier mejora a
la que asirnos como una hebra de hilo de la que tirar para desenrollar la madeja.
Cómo hacerlo
1. Si un alumno hace algo bueno, reconócelo de inmediato. Sólo el elogio bien merecido en
aquel momento. Nota el progreso.
2. Mejor en privado para crear un ambiente del significado. Dile a la persona, ”Estoy por
elogiarte”.
3. Decir ”buen trabajo” no es suficiente. Dile que es lo de bueno te parece su actuación
o trabajo y cuanto ayuda al conjunto de la clase. El alumno debe entender exactamente
cuales son las cualidades que tú aprecias en su trabajo.
4. Si la obra no es perfecta (y nunca lo es), deja de decir ”pero” o ”sin embargo” en ese
momento. Puedes tocar esto en otra conversación.
5. Haz una pausa para que el alumno goce el momento.
6. Dale la mano, un abrazo. Anímale a hacer más de lo mismo.
7. Hay niveles de elogio: unas palabras habladas (el más bajo). Correo electrónico (mejor).
Una nota escrita (aun mejor). Reconocimiento público o un premio.
1989
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUSktB_1XuI/AAAAAAAAGMI/fdLvb5VYpTg/s1600/1.gif
2. http://newsleaders.blogspot.com/2011/01/liderazgo-en-la-redaccion-como-dar-el.html
LA GUERRA SUAVE, GOLPEANDO Y SEDUCIENDO. Documental sobre el uso

del cine con fines propagandísticos (2011-01-31 07:25)
La guerra suave, golpeando y seduciendo.

El documental es un análisis del uso del cine y el espectáculo con objetivos propagandísticos
y políticos. Se muestra como el cine, la televisión, los videojuegos e incluso las estrellas
del rock son utilizados en la lucha política. Pero sobretodo se destaca como a través de
la industria cultural se generan valores y antivalores. La clave para que la propaganda
sea efectiva es que no se perciba, que nos seduzca. Nuestras series y películas favoritas y
nuestros mitos musicales trabajan en esa guerra. Una guerra luminosa, sonriente y llena de
ritmo. La guerra suave es la lucha por las mentes y los corazones de los iraníes. Y también
de los nuestros.
[EMBED]
[1]La guerra suave
Cargado por [2]Guarataro. - [3]Videos de noticias recién publicadas.
1. http://www.dailymotion.com/video/xcxrkh_la-guerra-suave_news
2. http://www.dailymotion.com/Guarataro
3. http://www.dailymotion.com/es/channel/news
La UE, va ha prohibir las plantas medicinales (2011-01-31 07:36)
La Europa de los lobos en pro de los intereses que defiende.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ygEa-SW 8i8?rel=0

1. http://www.youtube.com/embed/ygEa-SW_8i8?rel=0
EL VALOR DE UNA SONRISA EN TUS CLASES. Hace más una cuchara de miel
que cien de hiel (2011-01-31 07:41)
[1]
1990
La risa tiene la rara habilidad de ablandar los corazones endurecidos, abrir las mentes
cerradas, y generar en los estudiantes simpatía de unos a otros. Es la clave que permite a
un profesor llegar a situaciones difíciles, la motivación...
Aquí están algunas de las razones por las que deberían existir más risas en nuestras clases:
Los estudiantes te lo agradecerán. Cuando haces un esfuerzo para añadir humor a tus clases,
las rutinas y actividades, al instante se vuelven más agradables a tus estudiantes , que les
hace querer estar cerca de ti y llegar a conocerte mejor. Esto, a su vez, te da un gran poder
para influir en su comportamiento. Es un lenguaje común. Aunque te puede tomar tiempo
para que algunos estudiantes entren en razón, a todos los estudiantes les gusta reír. La risa
es la única cosa que garantiza la construcción de la camaradería y derriba muros sociales y
emocionales, hace que estudiantes diferentes se muestren juntos en una clase feliz. Es muy
fácil.
Se requiere poco o nada planificación para llevar más risas a tus salón clases. Todo lo que
necesitas es la voluntad de intentarlo. Tus estudiantes podrán apreciar cualquier esfuerzo
para mostrarte gracioso.Están preparados para reír. Se basa la unión. Estoy dudoso de
los círculos de la comunidad-por lo menos en la forma en que son de uso común.Explicitar
los agravios pueden llevar a cosas resentimiento y más que quejarse. Compartir una risa y
pasar un buen rato juntos, sin embargo, alivia las viejas heridas y alivia los sentimientos
de dolor mejor que cualquier otra cosa. Se motiva a los estudiantes a comportarse. El
humor puede ayudarle a crear un salón de clases a sus estudiantes encanta ser parte de.
Esto, junto con estricta [2]rendición de cuentas , proporciona un gran aliciente para que
los estudiantes se comportan. Ningún estudiante quiere revolcarse en el tiempo de espera
mientras sus compañeros están compartiendo una sonrisa con su profesor fresco. Se alivia
la tensión. Muchas aulas están cargadas de tensión. Se puede sentir tan pronto como te
acercas a ellas. Y en poco tiempo las verás excitables, irritables y con mal comportamiento.
La risa, sin embargo, puede relajar una clase tensa, liberándola de tensión, calmando las
rodillas nerviosas, y llevar alegría a tu aula. Se fomenta el trabajo duro. Cuando los
estudiantes están felices de estar en tu clase, puedes pedir mucho más de ellos. Aprecian
un aula a la que van a disfrutar de todos los días y ellos quieren ”pagar” por ello. Es la
naturaleza humana. Correspondemos a las personas con las que nos sentimos en deuda.
Facilita el difícil acceso. El humor tiene el poder de ayudar a hacer conexiones personales
con los estudiantes, especialmente con aquellos que son más difíciles de alcanzar. Cuando
miro hacia atrás en la mayoría de estudiantes difíciles que he tenido en los últimos años,
a menudo puedo apuntar a una broma ocasional o un cuento divertido como un factor
importante para ayudarme a darles la vuelta y guiarlos en la dirección correcta. La cuchara
recta Hay una creencia común de que si utiliza el humor en tus clases, perderás el control
de tus estudiantes. Pero aquí está la cosa. Si ya tienes un manejo pobre de la clase,
entonces sí, es verdad. El tratar de hacerte el gracioso puede volverse en contra tuya.
El comportamiento probable que empeore. Pero si tienes sólidas capacidades de gestión
de aula, puedes llevar más risas a tu clase que la harán aún más eficaz. Traducción de
[3]http://www.smartclassroommanagement.com
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUSq6KoWptI/AAAAAAAAGMM/V9hiNqAlmW0/s1600/1.jpg
2. http://www.smartclassroommanagement.com/2010/04/24/how-best-to-hold-students-accountable/
3. http://www.smartclassroommanagement.com/
Mª José (2011-01-31 11:43:59)

Hola,ya llevaba tiempo sin dejarte un comentario,lo de la jubilación no se sabe cuándo,cuando llevo
trabajando desde los 20 años,me ha dejado un poco la moral a cero y la cuesta de enero, y,y...Todo
esto para decirte que disculpes lo vaga que ando con los comentarios,te leo y hasta te copio,pero
siempre ando apurada.Tendré que plantearme cambiar de profesión para llegar a la jubilación,esto
de ser maestra desgasta mucho.Me ha animado tu post y sí me río,hay que reírse y dejar reír.
Besos risueños
1991
JJ (2011-01-31 16:44:37)
Hola Mª José:
Bueno, sobre la jubilación hay que mirar con sentido del humor las cosas y que vayan viniendo como
vengan. Hay cosas que están en nuestras manos y otras que no. No obstante, si que deberíamos
hacer algo en las que estuvieran en nuestras manos.
Todos vamos algo liados siempre, sobre todo si nos dejamos arrastrar por el estrés que nos puede
causar este ritmo de vida. Por eso, es de agradecer cada comentario que se deje en este blog, que
en ningún caso es ninguna obligación, sino, al contrario, motivo de agradecimiento por mi parte.
ME alegra que ta hayas reído algo con mi post. El humor es una gran herramienta pedagógica y
de vida.
Un abrazo

Jesús, estoy totalmente de acuerdo.
Cuando nosotros vamos a hacer alguna gestión, también nos gusta un trato amable, pues a los
alumnos, igual. Cuando el clima de clase es de escucha, empatía, todo va mejor y ¡ojo! esto no va
reñido con la exigencia. Al menos, por mi parte.
JJ (2011-01-31 20:03:11)
Lo cortés no quita lo valiente, pero sin olvidar el gran olvidado: el placer por prender, por aprender.
Saludos
P.D.: tu blog prende, en tus alumnos, en tus visitantes
LA HUELLA ECOLÓGICA (2011-01-31 08:29)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Kgi srOYYDc?rel=0

Vía [2]MeDiario Ambiental
@[3]ies grancapitan
1. http://www.youtube.com/embed/Kgi_srOYYDc?rel=0
3. http://twitter.com/#!/ies_grancapitan
Twitter puede mejorar los resultados académicos (2011-01-31 18:30)
[1]
En un estudio, The effect of Twitter on college student engagement and grades,realizado
por tres investigadores norteamericanos, se ha demostrado comparando dos grupos de es-
tudiantes, uno experimental utilizando Twitter en su actividad académica y otro de control
sin Twitter, que el grupo que utilizaba dicha herramienta, manifestaba sentirse más fluidos
en el intercambio de ideas, al mismo tiempo que se difuminaban las fronteras entre clanes
y mostraban una mayor implicación en la participación, obteniendo mejores resultados
académicos que el grupo de control que no utilizó Twitter. [2]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUcAULOKPII/AAAAAAAAGNA/mtNUkYp5vXs/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.rizomatica.net/twitter-puede-mejorar-los-resultados-academicos/
1992
LOS 12 PILARES DE LA INTELIGENCIA. Redes (2011-01-31 18:40)
• ¿Qué es la inteligencia? ¿Se puede medir con precisión? ¿Cuáles son sus ingredientes?.
• Hoy existen más y mejores herramientas para afinar la comprensión del intelecto hu-
mano. Internet es una de ellas.
• [1] Adrian Owen busca definir los 12 pilares de la inteligencia humana con la partici-
pación de cientos de miles de personas en la red.
• Owen invita a participar en el [2]test online
• [3]Adrian Owen
Neurocientífico de la Universidad de Cambridge
[EMBED]
1. http://www.neuroscience.cam.ac.uk/directory/profile.php?adrian
2. http://www.cambridgebrainsciences.com/
3. http://www.rtve.es/television/20110127/redes-12-pilares-inteligencia/398689.shtml
España dobla la media europea en abandono escolar (2011-01-31 19:28)
[1]
Un 31,2 % de los jóvenes han dejado de estudiar. La CE prepara un plan comunitario para
reducir la tasa al 10 %.
La CE advierte sobre las ”terribles consecuencias” de reducir el gasto en educación.

Bruselas ha pedido a España que ”haga más atractiva” la oferta académica para que los ’ni
ni’ tengan ”una segunda oportunidad” de formarse y adaptarse a las nuevas demandas del
mercado laboral. Vassiliou ha propuesto en este sentido incluir en el programa curricular
”asignaturas que motiven a los jóvenes como el deporte o el arte” y ha advertido a todos
los países comunitarios que ”no reduzcan sus presupuestos en educación” so pena de ”ver
terribles consecuencias dentro de unos años”. ”Es más caro hacerse cargo de un empleado
sin formación que dar estudios adecuados a su debido tiempo”, advirtió.
Plan común contra el abandono
Bruselas pondrá en marcha un plan para reducir el abandono escolar al 10 %.
1993
El plan de acción se basa en dos ejes fundamentales, la prevención en los primeros años de
escuela para motivar al estudio, y la elaboración de medidas que promuevan las ”segundas
oportunidades” para los jóvenes que ya abandonaron las aulas. [2]LEERLO ENTERO EN
PÚBLICO
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUcNTQTqOkI/AAAAAAAAGNE/s02_6NFG9fQ/s1600/1.jpg
2. http://www.publico.es/espana/359085/espana-dobla-la-media-europea-en-abandono-escolar
El kilo pierde peso (2011-01-31 19:35)
[1]
El kilo original, tal y como se conserva en los sótanos acorazados del BIPM.
Los 54 países que usan el kilogramo como unidad quieren adaptarlo al siglo XXI con una
nueva definición para la que aún no hay consenso.
Hay muchos kilos en el mundo, pero sólo uno es el auténtico. Es una pesa que cabe en una
mano y se guarda en una cámara acorazada cerca de París. Ha sido desde su creación en
1880 la referencia mundial del resto de pesas que calibran las básculas de España y otros 53
países. Pero, según los expertos que lo custodian y analizan, el viejo kilogramo ya no sirve.
”Un objeto hecho en 1880 ya no vale como referencia para medir la masa en el siglo XXI”,
explica a Público John Stock, físico de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas (BIPM)
de Sèvres, en cuyo sótano se custodia el kilo original.[2] LEER +
[3]”Un niño de 10 años no lo entenderá”
El problema es que habíamos acordado que el kilogramo es una constante y no lo es. No
podemos saber si el original ha perdido o ganado peso porque no podemos compararlo a
nada cuyo peso no haya podido cambiar también, como sucede con las otras réplicas de la
pesa original. La única forma sería compararlo con una magnitud que sabemos seguro que
no ha cambiado, como la masa de un electrón o la constante de Planck.
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUcN25BiFfI/AAAAAAAAGNI/4olOIJhjjqU/s1600/1.jpg
2. http://www.publico.es/ciencias/358946/el-kilo-pierde-peso
3. http://www.publico.es/ciencias/358994/un-nino-de-10-anos-no-lo-entendera
1994
5.2 febrero
JUEGA CON LAS BANDERAS DEL MUNDO (2011-02-01 07:21)
[1]
[2]JUEGA CON LAS BANDERAS DEL MUNDO
Vía [3]INVESTIGANDO QUE ES GERUNDIO
3. http://investigandoqueesgerundio.blogspot.com/
LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO (2011-02-01 07:25)
[1]Lenguaje Cinematografico [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Marinale.
[4]El Lenguaje del Cine [EMBED]
View more [5]presentations from [6]Pepe Pastor.
1. http://www.slideshare.net/Marinale/lenguaje-cinematografico
3. http://www.slideshare.net/Marinale
4. http://www.slideshare.net/adurbecondita/el-lenguaje-del-cine
6. http://www.slideshare.net/adurbecondita
DESPERTAR EL GUSTO POR LA LECTURA (2011-02-01 07:25)
[EMBED]
1995
Para estudiar es mejor hacer tests que repasar (2011-02-01 07:29)
[1]
Practicar lo aprendido con pruebas cortas refuerza la memoria, según los expertos.
El tiempo que los estudiantes invierten en releer o revisar sus notas y material de enseñanza
para aprender estaría mejor invertido en hacer tests periódicamente, según un experimento
reciente. Los estudiantes que leyeron un texto sobre un tema científico y luego se hicieron
una prueba para recuperar de la memoria lo que habían leído recordaron una semana después
un 50 % más que los que utilizaron cualquiera de otros dos métodos distintos. [2]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUUURtiNqfI/AAAAAAAAGMY/Xs5qk9z9m4Q/s1600/1.gif
2. http:
//www.elpais.com/articulo/sociedad/estudiar/mejor/hacer/tests/repasar/elpepisoc/20110130elpepisoc_5/Tes
De mayor seré& lo que me guste. Eduardo Punset (2011-02-01 07:32)
[1]
A mitad de curso surgen dudas de todo tipo. Temo haberme equivocado a la hora de
elegir una determinada carrera; o bien nunca debí haber confiado en tal persona; no sé
qué me falta que no acabo de sentirme seguro.
Es fascinante pensar que la mayoría de la gente no ha tenido la oportunidad de analizar
el fundamento de sus dudas. Tomemos un ejemplo que afecta a millones de jóvenes y a
sus padres. ¿Qué elemento debe ser el mío? que es tanto como adivinar qué profesión
elijo . La pregunta no tiene ahora una respuesta fácil, porque el pensamiento científico está
vaciando de contenido un arma que hasta ahora se había utilizado profusamente y con gran
seguridad. Me refiero al llamado coeficiente intelectual .
Las generaciones anteriores estaban primordialmente interesadas en descifrar las capaci-
dades de personas que buscaban un trabajo típico de lo que demandaba la sociedad indus-
trial: ingenieros, economistas y científicos. Se prescindía erróneamente del vasto y fecundo
campo creativo representado por las artes. Se creía que con un simple algoritmo se podía
1996
medir la inteligencia de cada cual y que esta se hallaba en los más preparados para los
puestos más demandados.
Son muchos los que no se han percatado todavía de que todo ha cambiado. Hemos perdido
confianza en los índices de inteligencia para medir la inteligencia y sobre todo la capacidad
creativa de una persona. Hoy sabemos que difícilmente un solo universo puede prodigar lo
que la sociedad necesita; son precisas interacciones entre fuentes académicas y creativas o
artísticas. [2]LEER + en el Blog de Punset
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUUHtZsraeI/AAAAAAAAGMQ/6LDNebxdDbU/s1600/1.jpg
2. http://www.eduardpunset.es/10195/general/de-mayor-sere-lo-que-me-guste
PADRES BRILLANTES, PROFESORES FASCINANTES. El método más eficaz

para formar jóvenes felices, proactivos, seguros e inteligentes. Dr. Augusto Cury
(2011-02-01 08:17)
[1]sPadres Brillantes Maestros Fascinantes De Augusto Cury

Vía [2]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter
[3]@chelucana
subido por [4]jhonjairojgjg954
1. http://www.scribd.com/doc/29137430/Padres-Brillantes-Maestros-Fascinantes-De-Augusto-Cury
2. http://paper.li/jjdeharo/edutwitter
3. http://twitter.com/chelucana
4. http://www.scribd.com/jhonjairojgjg954
TICHING. Encuentra y difunde todos los contenidos digitales educativos

(2011-02-01 19:15)
[1]
¿Qué es Tiching?
[2]Tiching es una plataforma web que permite encontrar de forma rápida y sencilla todos
los contenidos digitales educativos que existen en Internet, adaptados a las necesidades de
cada profesor o estudiante. Aunque en Internet existen infinidad de contenidos digitales
educativos, la mayoría son difíciles de encontrar, dispersos y poco accesibles. La principal
novedad que ofrece Tiching es organizar y difundir todo el material educativo existente en
Internet, contando con la comunidad educativa escolar. Además los contenidos digitales
educativos encontrados en Tiching se pueden organizar para trabajar en el aula o desde
casa. La inteligencia artificial de la plataforma también permite a los usuarios obtener re-
comendaciones, compartir preguntas, discutir temas y conocer personas afines. Un proyecto
pionero que responde a las nuevas necesidades que se están creando en el mundo educativo
escolar.
¿A quién va dirigido Tiching?
Tiching es una plataforma web exclusiva para la comunidad educativa escolar: Profesores
y estudiantes desde Primaria hasta Bachillerato. Editoriales y productores de contenidos
digitales educativos escolares. Todos los que formen parte de esta comunidad y quieren
participar: pedagogos, profesores particulares, psicólogos escolares, padres de alumno, ...
1997
¿Cuándo estará diponible?
Tiching España estará online en versión alfa el 21 de febreropara todos los usuarios que
hayan solicitado invitación.
[3]Solicita tu invitación
1. http://www.tiching.com/
El auge del ladrillo disparó el fracaso escolar en España (2011-02-01 19:29)
[1]
[2]El auge del ladrillo disparó el fracaso escolar en España
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUhe9HIjirI/AAAAAAAAGNc/8PyI72H2sOU/s1600/1.jpg
2. http://www.publico.es/espana/359168/el-auge-del-ladrillo-disparo-el-fracaso-escolar-en-espana
LOS NIÑOS NO MUEREN. Corto (2011-02-01 20:41)
Para Nuria, una chica de 12 años, la muerte no existe como tal y lo sabemos. Con este
secreto, lo único que quiere es ser capaz de consolar a su mejor amigo que sufre de una
enfermedad crónica grave.
Una historia que no tiene fin porque, en ”Los Niños no mueren ” La muerte llega con billete
de ida y vuelta.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/E49CF4WbFiU?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/E49CF4WbFiU?rel=0
1998
Entrevista con Nira Sabelli, una de las principales especialistas en tecnologías y apren-
dizaje en los Estados Unidos No sirve que en las escuelas haya clases de computación
(2011-02-01 20:57)
[1]
¿Qué se sabe del impacto de las nuevas tecnologías en el aprendizaje?
Le voy a contar sobre un estudio muy interesante. El Consejo de las Escuelas de las grandes
ciudades está formado por los superintendentes de los sistemas escolares de Miami, Chicago,
Nueva York, entre otras ciudades importantes. Ellos realizaron un estudio muy bueno:
tomaron en cada ciudad dos grupos de escuelas, apareadas por datos demográficos. A todas
las escuelas les dieron CD Rom con enciclopedias y la misma preparación a los maestros.
El estudio se hizo cuando las computadoras todavía no eran portátiles y estaban fijas en las
aulas. A la mitad de las escuelas en cada ciudad les dieron acceso a Internet, a la otra mitad,
no. Paralelamente contrataron a unos diez expertos en evaluar composiciones escolares. A
los chicos les dieron tres meses para escribir un ensayo sobre Martin Luther King. Las
escuelas tenían en su mayoría alumnado negro. Al cabo de los tres meses, mezclaron los
ensayos y se los dieron a los expertos para que los calificaran. En general, los ensayos
eran parecidos, pero había un par de aspectos que los diferenciaban. Los de los chicos
que habían tenido acceso a Internet mostraban el aspecto positivo y negativo en relación
con la temática, y además, su propia posición. Lo que hicieron los chicos fue aprender, no
memorizar qué había hecho Martin Luther King, que es lo que les daba la enciclopedia.
En la web encontraron a los racistas y tuvieron que desarrollar sus propios argumentos
en contra de ellos. Es una manera de pensar mucho más profunda. Lo mismo pasa en la
ciencia. Lo que se sabe es que si uno le da el mismo examen a chicos que utilizaron máquinas
y a aquellos que no, puede ver que aprendieron lo mismo. Pero si uno hace preguntas más
profundas, entonces ve la diferencia. Si uno no mide lo apropiado, no encuentra ningún
avance. Hay estudios que dicen que las computadoras no hacen nada en la educación.
Pero se basan en usar la computadora diez minutos dos veces por semana. Por supuesto,
eso no hace nada. El punto es usar bien las máquinas en la pedagogía. Un estudio muy
interesante que apoyamos desde la National Science Foundation el equivalente al Conicet
era un grupo que hizo una investigación en las escuelas que usaban bien las computadoras.
Estudiaron qué hacían bien los maestros en esas escuelas, en un montón de estados y luego
sacaron un libro con las mejores prácticas. Una me quedó muy grabada. Tenga en cuenta
que correspondía a una escuela con estudiantes negros. La maestra decía: Yo mucho de
tecnología no sé pero cuando tengo un problema en la clase con la computadora pregunto
por un IBM, Important Black Men, y un chico me lo resuelve . Con esta estrategia, que
juega con el nombre de la empresa, hay valorización del estudiante y del conocimiento, y a
1999
la vez el maestro tiene claro que su obligación es ayudar y enseñar y no resolver un problema
técnico, que lo puede resolver el chico que tiene mucha más facilidad con la tecnología. Un
problema extendido es que los periodistas no profundizan su conocimiento sobre ciertas
cosas. En Estados Unidos, por ejemplo, hablan de los tests estandarizados, que todo el
mundo en las escuelas y fuera de ellas sabe que no son suficientes para evaluar si los chicos
aprendieron cosas que importan. Es lo mismo que pasaba con los ensayos que le comenté:
lo que hay que evaluar es cómo piensa el chico. Eso es lo importante. [2]LEER +
Vía @[3]juandoming
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUhzowLzxAI/AAAAAAAAGNk/uUFSVqvU-Hs/s1600/1.jpg
3. http://twitter.com/#!/juandoming
Palabras de Liderazgo ¿BUSCAS UN LÍDER? MIRA EN EL ESPEJO

(2011-02-02 07:14)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/fseMBKSzkmQ?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/fseMBKSzkmQ?rel=0
ELEMENTOS DEL CINE. Lámina para imprimir (2011-02-02 07:46)
[1]Elementos del cine [EMBED]

View more [2]documents from [3]Alicia Ipiña.
Vía [4]Alicia Ipiña
[5]ARTE EDUCATIVO LANÚS

1. http://www.slideshare.net/alicreativa/elementos-del-cine
3. http://www.slideshare.net/alicreativa
4. http://www.slideshare.net/alicreativa
5. http://arteducativolanus.blogspot.com/
DOS BUENOS TRADUCTORES. Tradukka y Reverso (2011-02-02 07:55)
[1]
[2]Tadukka un diccionario de traducción simultánea, sin tener que cambiar de página para
ver el resultado que va apareciendo al lado inmediatamente. Traduce tanto palabras como
frases, oraciones y textos enteros. Puedes elegir distintos idiomas que como primera opción
traduce al inglés, pero que puedes elegir entre una gran variedad de idiomas. Puedes
cambiar el sentido de la traducción. Otra de sus características es que no tienes que elegir
el idioma en el que escribes, lo detecta automáticamente.
Otra de sus curiosas características es que puedes crear un enlace permanente de la tra-
ducción que has hecho y encontrarla cuando quieras. también la puedes enviar por correo.
2000
[3]
[4]
[5]Reverso Servicio de traducción gratuito en línea en Inglés, Francés, Español, Alemán,
Italiano, Ruso, Portugués, Chino, Hebreo, Japonés ...Con una traducción bastante buena,
puedes elegir entre bastantes idiomas, cambiar el sentido de la traducción, usar su dic-
cionario, sinónimos, definiciones, conjugador, gramática y traducción de paginas web.
1. http://tradukka.com/
2. http://tradukka.com/
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUWcFVDY2rI/AAAAAAAAGMw/fT1mp_Sq2Fw/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
4. http://www.reverso.net/
5. http://www.reverso.net/
Esos locos que corren (2011-02-02 08:45)
Texto y Voz : Marciano Durán.

Escritor y corredor uruguayo.
Dibujos : James Jarvis - Animación : Richard Kenworthy - ”Onwards”
[1]video original
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/B8vDzHm4t44?rel=0
1. http://www.youtube.com/watch?v=oZHBSBG7RSs
2. http://www.youtube.com/embed/B8vDzHm4t44?rel=0
Pedro (2011-02-02 19:25:47)

Hola, da la casualidad que me han enviado por email este video hoy, y al buscar en google esos
locos que corren he encontrado tu blog y he pasado a visitarlo. Me pareció muy interesante, soy
maestro de educacion física y tienes muchos recursos de todo tipo en tu blog. enhorabuena!! por
si te apetece echarle un vistazo te dejo mi blog: www.unmaestrocualquiera.blogspot.com
Saludos
JJ (2011-02-02 19:41:00)
Hola Pedro:
También soy maestro de Educación Física. Este es mi blog por si te interesa. Ya me he pasado por
tu blog y lo iré viendo poco a poco. Gracias por tus palabras.
Un saludo
http://ef1esompt.blogspot.com/
2001
LA ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES PREOCUPA A LOS MERCADOS ¿Por
qué será? (2011-02-02 09:17)
Creo que lo que les debe preocupar en realidad es la movilización y participación ciudadana
que están generando, así como la descentralización y liberalización de la información que
se está llevando a cabo en la red y que les está generando muchos dolores de cabeza.
Encima, nos mandan un encarguito, hacen responsable a la escuela de explicar sus ventajas
e inconvenientes.
Y claro que debemos hacerlo, pero desde un punto de vista crítico, potenciando la formación
de criterios propios y contrastados por parte de los alumnos y no cono un elemento aséptico
tal y como pretenden los eufemísticos ”mercados”
Extracto del post de La Flecha: La adicción a redes sociales ya es una preocupación para
los economistas.
Los niveles que ha alcanzado la adicción a las redes sociales en el mundo fue motivo de
un foro de expertos reunidos en Davos, Suiza, en el marco del cónclave anual del Foro
Económico Mundial.
Las soluciones
Los expertos reunidos en el Foro Económico Mundial enlistaron una serie de medidas para
paliar este problema que va en aumento.
Coincidieron en la necesidad de que en los centros educativos se enseñen los pros y contras
del uso de las redes sociales en internet, así como la creación de grupos de apoyo para
personas que reconozcan conductas patológicas derivadas del uso constante de sitios como
Facebook, MySpace y Twitter.
De igual forma se mencionó la posibilidad de crear herramientas para deshabilitar la conec-
tividad a la red por periodos de tiempo predeterminados para, eventualmente, ayudar a
combatir la adicción a las redes sociales.
Pese a esto, los renombrados panelistas aseguraron que, en una perspectiva más general,
las redes sociales son el ”bien social” de internet, y que con el paso del tiempo surgirá una
especie de Darwinisimo que guiará a este nuevo fenómeno hacía un equilibrio.
”Para moverse hacia ese equilibrio de forma más acelerada, la vigilancia cuidadosa de los
padres de familia es indispensable”, advierten. [1]LEER COMPLETO EN LA FLECHA
1. http://www.laflecha.net/canales/blackhats/noticias/
la-adiccion-a-redes-sociales-ya-es-una-preocupacion-para-los-economistas?_xm=rss
La educación en las nuevas potencias mundiales (2011-02-02 09:22)
Un documental americano llamado 2 millones de minutos cuenta sobre la forma en la que

seis estudiantes de instituto hacen con su tiempo en los 4 años antes de entrar en la uni-
versidad, cada uno tiene dos millones de minutos ¿Cómo los gastarán?. Estos estudiantes
están dos en EEUU, dos en China y dos en la India. [1]LEER +
LEER TAMBIÉN: [2]Madres chinas y disciplina en las aulas
Si ves el vídeo en toutube, puedes usar la opción CC para ver y traducir los subtítulos
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/xZnSG6gg1vs?rel=0
1. http://www.elblogsalmon.com/entorno/la-educacion-en-las-nuevas-potencias-mundiales
2. http://www.fedeablogs.net/economia/?p=9057
3. http://www.youtube.com/embed/xZnSG6gg1vs?rel=0
2002
El método SCAMPER y el poder creativo de la pregunta (2011-02-02 09:52)
[1]
La pregunta es quizá el mecanismo más potente para dirigir nuestra atención hacia caminos
inexplorados. [2]El método SCAMPER nos propone siete tipos de preguntas que debe-
mos plantearnos para encontrar soluciones creativas a nuestros desafíos...[3]LEER + LEER
TAMBIÉN:
• [4]Resolución de problemas con el método SCAMPER
• [5]El Método Scamper y las 7 preguntas
• [6]EJEMPLO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO SCAMPER
Resumen práctico:
1. ¿Qué puedo Sustituir?
2. ¿Qué puedo Combinar?
3. ¿Qué puedo Adaptar?
4. ¿Qué puedo Minimizar o magnificar?
5. ¿Puedo Proponer otros usos?
6. ¿Qué puedo Eliminar?
7. ¿Qué puedo Reordenar o invertir?
Ejecución de la técnica
Se debe primero identificar el elemento que se desea mejorar. Este generalmente será un
producto, un servicio o un proceso, pero puede ser cualquier tipo de objeto de estudio que
pueda ser mejorado. Luego que se posee bien definido el objetivo se comienza a buscar
ideas basándose en preguntas que derivan de las acciones que plantea la técnica:
• Sustituir
2003
• Combinar
• Adaptar
• Modificar
• Buscar otros usos
• Eliminar
• Cambiar la forma
Esta lista es la traducción de la versión en inglés. En ella, cada letra de la palabra Scamper
se corresponde con una acción (Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put on other uses,
Eliminate, Rearrange).
La idea es formular preguntas utilizando cada una de acciones (una a la vez), luego aplicar
estas al objetivo y tomar notas de las ideas que surgen para poder desarrollarlas luego.
A modo de ejemplo: se puede preguntar que se puede sustituir, que se puede combinar
internamente, que se puede combinar con un factor exterior, etc.
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUkpBtfRsEI/AAAAAAAAGNs/X2Q0bpqrM_8/s1600/1.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Scamper
3. http://www.materiabiz.com/mbz/estrategiaymarketing/nota.vsp?nid=43801
4. http://manuelgross.bligoo.com/content/view/520989/Resolucion-de-problemas-con-el-metodo-SCAMPER.html#
content-top
5. http://www.sergerente.com.ar/el-metodo-scamper-y-las-7-preguntas/
6. http://www.emotools.com/static/upload/files/afondocreatividad/metodoscamper_ejercicio.pdf
Yolanda (2011-02-02 19:05:59)

M-e e-n-c-a-n-t-a este tema, Jesús.
Para mí, la mejor pregunta que puede hacerse una persona a cualquier hora del día es:
¿porqué estoy haciendo lo que hago o diciendo lo que digo? ¿cuál es mi intención al hacerlo?
CUESTIONARSE en todo lo que uno hace o dice es una de las mejores formas de conocerse a sí
mismo y de mejorar nuestras vidas.
Por cierto,
¿te he dejado alguna vez este pdf ?
http://cmaps.cmappers.net/rid=1GMS8T95L-2BMLLD0-RN5/preguntas %20esenciales.pdf
Un cordial saludo
JJ (2011-02-02 19:20:11)
Si lo conocía, no sé si a través tuyo o de otra manera, pero gracias por refrescármelo.
Saludos
APAGÓN EL DÍA 15 A LAS 22 HORAS, 21 Y 22 EN CANARIAS (2011-02-02 10:29)
El día 15 a las 22 horas, 21 y 22 en Canarias se producirá un apagón de la luz DURANTE

30 MINUTOS en protesta por la subida de la luz y por la connivencia de los políticos con
las compañías eléctricas.
[1]GRUPO EN FACEBOOK: yo participare en el APAGÓN GENERAL DÍA 15 DE
FEBRERO
[2]EL RETIRO DORADO DE LOS EXPRESIDENTES
2004
[3]
[4]
2. http://www.diariodelaire.com/2011/01/el-retiro-dorado-de-los-expresidentes.html
3. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUkxjrZX6lI/AAAAAAAAGNw/Ij9xH6_XxOA/s1600/1.jpeg
4. http://www.diariodelaire.com/2011/01/el-retiro-dorado-de-los-expresidentes.html
COPIA DE SEGURIDAD DE TU BLOG (BACKUP) Y

DESCARGAR/RESTAURAR TU PLANTILLA (2011-02-02 12:18)
[1]
Para descargar el contenido y conseguir tener una copia de seguridad de tu blog (backup)
Entras a tu Escritorio> Configuración> Básico> y en Herramientas de blog> haz clic en
Exportar blog> luego en Descargar el Blog con lo que empezará la descarga, con ello tendrás
resguardado tu blog para cualquier problema (si se presenta sólo lo importas el blog).
Lo anterior te deja una copia de seguridad que recoge todos los posts más los últimos
comentarios y te puede bastar y ser suficiente . Es más pequeño en relación a como lo hacía
antes bloggger que recogía todos los comentarios, pues ha pasado de tener un blog con un
peso de 10MG a uno de 3MG.Dejo un link que podría ser de utilidad para hacer copia del
blog en forma gratuita[2]http://bloggerbackup. codeplex.com/
Para descargar la plantilla:
Diseño> Edición de HTML> Realizar copia de seguridad > Descargar plantilla completa.
2005
Para recuperar la plantilla si tienes problemas:
Diseño> Edición de HTML> Realizar copia de seguridad/Restaurar plantilla> Carga una
plantilla desde un archivo de tu disco duro> Subir archivo.
Te aparece la siguiente advertencia al hacerlo:
Advertencia: tu nueva plantilla no incluye los siguientes widgets:
aparece el nombre de los gadgets que no tienes
Y te pregunta:
¿Te gustaría mantener estos widgets en tu blog o deseas eliminarlos?
Una vez que elimines los widgets, no puedes recuperarlos.
Puedes optar entre mantenerlos o no.
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUlLYYQ6r_I/AAAAAAAAGN8/hTMRB4rLBco/s1600/1.jpg
2. http://bloggerbackup.codeplex.com/
Mª José (2011-02-02 15:12:00)

Muchas gracias por la explicación. Me ha resultado muy útil.
Un abrazo

Gracias Jesús,
precisamente estoy planeando hacer copias de seguridad de todas mis cosas.
Me acabo de hacer la de facebook, voy a actualizar la del ordenador y gracias a tí, haré también la
del blog.
Un cordial saludo
JJ (2011-02-02 19:21:37)
Me alegra que les haya sido útil, Mª José y Yolanda.
Un abrazo
(2011-02-02 13:10)
(2011-02-02 19:44)
AÑADIR EL BOTÓN DE COMPARTIR DE TUENTI EN TU BLOG (2011-02-02 20:16)
[1]
La mayoría de los alumnos usan la red social tuenti, por lo menos hasta cierta edad. De
ahí la importancia de colocar este botón. Tuenti ha sido una red, también hasta ahora,
bastante cerrada, que no era muy propicia a compartir sus cosas. Su lema era, las cosas de
2006
tuenti en tuenti.
Las cosas han comenzado a cambiar en tuenti. [2]Ya han creado un botón para compartir,
pero no lo han facilitado de una manera muy sencilla para compartirlo.
Un antiguo compañero que estaba muy interesado en incorporarlo a su blog me insistió para
ver si lograba hacerlo de una manera más fácil y la verdad es que la información que había
encontrado en la red no era buena ni completa y en la mayoría de los sitios se limitaban a
copiarla de un lado a otro.
Por fin la he encontrado en [3]un blog, [4]Diego Blog, de manera sencilla, pero sin señalar
que donde pone cambiar la negrita (URL de tu BLOG) no hay que poner http://. Aquí dejo
el código (no olvides cambiar lo rojo por la URL de tu blog (dirección) sin poner http://).
Lo añades en un gadget de HTML.
<a href=”http://www.tuenti.com/share?url=http %3A %2F %2FTUBLOG.blogspot.com/

%2F” target=” blank”><img
src=”http://img832.imageshack.us/img832/7255/tuentisharebutton22es.p ng” /></a>
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUm17slQ-2I/AAAAAAAAGOE/uwRX1vbWlRA/s1600/1.png
2. http://www.tuenti.com/desarrolladores
3. http://diego-m-a.blogspot.com/2010/08/tuenti-boton-de-compartir-para-blogger.html
4. http://diego-m-a.blogspot.com/
Napo descubre la ergonomía (2011-02-03 07:00)
Formación para introducir al trabajador en los aspectos más básicos de la prevención de

riesgos ergonómicos en los puestos de trabajo.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/kzRZeQmf5kc?rel=0
Vía [2]agirregabiria
[3]http://paper.li/dmelop
1. http://www.youtube.com/embed/kzRZeQmf5kc?rel=0
PAPAS 2.0 Antonio Garrido. (2011-02-03 07:27)
[1]Papas 2.0 [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Antonio Garrido.
1. http://www.slideshare.net/alcazardesanjuan/papas-20
3. http://www.slideshare.net/alcazardesanjuan
2007
EL EMPLEO. Corto de animación (2011-02-03 07:42)
El empleo, corto de animación dirigido y producido por Santiago ”Bou” Grasso, producción
Opusbou, distribuidor Patricio Plaza.Un hombre en su viaje al trabajo habitual en un
mundo donde el uso de las personas como objetos es algo cotidiano.
Una buena metáfora del mundo actual.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/19xP1887bWY?rel=0
Vía [2]http://paper.li/manuel area
[3]agirregabiria
1. http://www.youtube.com/embed/19xP1887bWY?rel=0
1000 CONSEJOS DE SALUD PARA ADOLESCENTES, NIÑOS Y FAMILIAS

(2011-02-03 07:47)
[1]
• [2]Para adolescentes
– [3]La escuela y los trabajos

– [4]La nutrición y la salud
– [5]La salud sexual
– [6]Las drogas y el alcohol
– [7]Las enfermedades
– [8]Las infecciones
– [9]Las preguntas y las respuestas
– [10]Seguridad y primeros auxilios
– [11]Su cuerpo
– [12]Su mente
2008
• [13]Para niños
– [14]Creciendo
– [15]Juegos y experimentos
– [16]Las enfermedades
– [17]Las enfermedades y los traumatismos comunes
– [18]Las personas, los lugares, y las cosas que me ayud
– [20]Los sentimientos
– [21]Mi cuerpo
– [22]Permanecer sano
• [24]Para padres
– [25]El crecimiento y el desarrollo

– [26]El embarazo y recién nacido
– [27]Folletos de instructiones
– [28]La nutrición y la salud
– [29]La salud general
– [30]Las emociones y las conductas
– [31]Las infecciones
– [33]Los problemas médicos
– [34]Paternidad y maternidad positiva: ser mejores padres
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUb19GRQ8vI/AAAAAAAAGM4/OVSjQtL0SSI/s1600/1.gif
2. http://faroshsjd.net/advices.php?idpare=13&lang=1&utm_source=FAROS+castellano&utm_campaign=
6f205a290e-FAROS_FAMILA_castell_Noviembre_201011_30_2010&utm_medium=email
2009
GLOGSTER EN 90 SEGUNDOS (2011-02-03 07:56)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/MvC47fUANLk?rel=0
2010
1. http://www.youtube.com/embed/MvC47fUANLk?rel=0
Fin de la vieja generación de direcciones IP: ¿qué signific (2011-02-03 21:10)
Tal y como [1]ha advertido Vinton Cerf, uno de los padres de Internet, en varias ocasiones,
el actual sistema de direcciones IP, el [2]IPv4, está a punto de llegar a su límite. Esta
misma semana, la Agencia de Asignación de Números de Internet (IANA), organismo que
se encarga de repartir las direcciones IP,[3] ha [4]entregado el último bloque de direcciones,
lo que significa que la Red debe prepararse para asumir el nuevo protocolo [5]IPv6.
¿Que es IPv6 entonces? La versión del Protocolo de Internet (IP) que estamos usando
ahora, es la versión 4. Comercialmente no ha habido otras versiones, sino que directamente
hemos desarrollado durante muchos años la nueva version que es la 6, por tanto de ahí IPv6.
IPv6 tiene direcciones de 128 bits, es decir 2ˆ128 (del entorno de sextillones), es decir, mas
que suficiente para que cada usuario de Internet tenga muchas mas direcciones que toda la
Internet actual, e incluso así seríamos capaces de llenar de direcciones trillones de planetas
del tamaño de la Tierra, tantos que no cabrían en la órbita solar.
Si no cambiamos a IPv6, Internet no puede crecer, y por tanto, no podrían conectarse

nuevos usuarios ni nuevos dispositivos. Por desgracia no es tan fácil como el cambio de los
números telefónicos... De hecho no se habla de cambio, sino de transición y coexistencia.
Con el IPv6 seríamos capaces de llenar de direcciones trillones de planetas del tamaño de
la Tierra.[6] LEER ENTERO
1. http://www.20minutos.es/noticia/871301/2/vinton/cerf/saturacion/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/IPv4
3. http://www.nro.net/news/icann-nro-live-stream
4. http://www.nro.net/news/icann-nro-live-stream
5. http://es.wikipedia.org/wiki/IPv6
6. http://www.20minutos.es/noticia/948299/0/direcciones/ip/ipv4/
2011
MEMORIZA LOS PLATOS (2011-02-03 23:26)
[1]
[2]MEMORIZA LOS PLATOS
Vía [3]Escuala Práctica
1. http://www.juegaspeque.com/Memoria/Menu.htm
2. http://www.juegaspeque.com/Memoria/Menu.htm
3. http://rmisanfermin.blogspot.com/
¿Qué hacer para corregir los problemas de comportamiento?- educaKids.com

(2011-02-04 07:51)
¿Qué podemos hacer cuando el niño es rebelde, agresivo, contesta mal, o tiene continuas
rabietas o pataletas?. En este video Cristina Tortajada nos explica lo que debemos saber
sobre las causas que provocan el mal comportamiento infantil y nos guía en los principos
básicos que debemos seguir para evitar las actitudes negativas de los más pequeños.
Cristina Tortajada es psicóloga de la educación en ISEP Clínic, red de gabinetes multidis-
ciplinares especializados en el asesoramiento, la evaluación y el tratamiento de problemas
vinculados a la psicología, el aprendizaje y la salud. ISEP Clínic lleva desarrollando su ac-
tividad desde 1982, año en el que tuvo lugar la apertura del primer consultorio en Barcelona
y hoy en día cuenta con cuenta con una red de 22 franquicias distribuidas a través de toda
la geografía española y un centro en Buenos Aires (Argentina).
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/SgOhFA5BcrY?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/SgOhFA5BcrY?rel=0
Los signos de alarma en los dibujos de los niños- educaKids.com (2011-02-04 07:52)
Los dibujos de los niños contienen rasgos que pueden alertarnos de que algo está pasando
en el ámbito emocional del pequeño. Los tipos de colores, las figuras o la forma en que el
niño se representa así mismo y a su familia contienen signos que pueden indicar problemas
y sobre los que será preciso que los padres actúen.
2012
Mª Luisa Ferrerós es psicóloga infantil especializada en neuropsicología y Máster en al-
teraciones del sueño por el Instituto Universitario Dexeus del doctor Eduard Estivill. Siem-
pre vinculada al mundo de la infancia, alterna su actividad profesional de psicóloga en el
equipo de especialidades pediátricas del centro BCM con la investigación. Ha impartido
numerosas conferencias y es autora de los libros Pórtate Bien, Abrázame Mamá, Enséñale
a Aprender, de venta en educaKids.com.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/2fSiYgP vt0?rel=0

1. http://www.youtube.com/embed/2fSiYgP_vt0?rel=0
¿Qué hacer cuando el niño no quiere estudiar?- educaKids.com (2011-02-04 07:54)
Qué podemos hacer cuando al niño no le apetece, no le gusta o simplemente no quiere

estudiar. Este video nos enseña a detectar en primer lugar el problema, descartando al-
teraciones fisiológicas o cognitivas en el niño, y a crear un hábito de estudio realista que
motive al niño a estudiar y a mejorar sus resultados en el estudio.
Cristina Tortajada es psicóloga de la educación en ISEP Clínic, red de gabinetes multidis-
ciplinares especializados en el asesoramiento, la evaluación y el tratamiento de problemas
vinculados a la psicología, el aprendizaje y la salud. ISEP Clínic (http://www.isepclinic.es)
lleva desarrollando su actividad desde 1982, año en el que tuvo lugar la apertura del primer
consultorio en Barcelona y hoy en día cuenta con cuenta con una red de 22 franquicias dis-
tribuidas a través de toda la geografía española y un centro en Buenos Aires (Argentina).
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/7CBnRquvTLk?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/7CBnRquvTLk?rel=0
LOS CUENTOS DE LA ABUELA (2011-02-04 08:05)
[1]
[2]LOS CUENTOS DE LA ABUELA
1. http://faroshsjd.net/stories.php?idpare=22&lang=1&utm_source=FAROS+castellano&utm_campaign=
2. http://faroshsjd.net/stories.php?idpare=22&lang=1&utm_source=FAROS+castellano&utm_campaign=
2013
EMBED PLUS. Visualización mejorada de un vídeo (2011-02-04 08:55)
[1]
Usando el software [2]EmbedPlus, cuando se incrusta un vídeo facilita varias opciones que
se pueden incluir para hacer ver que el video sea interactivo en línea. Mejora la repro-
ducción del vídeo incorporando elementos propios de un DVD como pueden ser el salto
hacia delante del vídeo, pudiendo hacer tus marcas y saltar en el vídeo, cortar y pegar para
elegir partes interesantes del vídeo, ver el vídeo a cámara lenta, zoom, repetir una escedna
poco después de que suceda, introducir textos en los momentos en los que desees, crear tus
propios capítulos del vídeo...
[3]EmbedPlus no aloja ningún contenido de vídeo, ya que no se altera. El contenido se
transmite desde el host de video original (por ejemplo, YouTube).
Pruébalo
1. http://www.embedplus.com/
Mª José (2011-02-05 15:08:35)

Me parece muy interesante esta opción . Voy a probarla .
Como siempre muchas gracias
Un abrazo
JJ (2011-02-05 15:30:48)
Espero que te vaya bien con esta aplicación. Creo que resulta interesante para crear capítulos y
apartados en la visualización de un vídeo, entre otras cosas.
Un saludo
TE HAGO BOLSA: TEJIDOS EXCLUSIVOS CONFECCIONADOS ARTESANAL-

MENTE CON MATERIAS PRIMAS REUTILIZADAS (2011-02-04 18:22)
Las Competencias Básicas: qué, por qué y cómo (2011-02-05 07:21)
Las Competencias Básicas: qué, por qué y cómo. D. Daniel Cassany, profesor de la Univer-
sidad Pompeu Fabra de Barcelona.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/SRBQcMfKB6A?rel=0
Vía [2]http://paper.li/isidro y [3]@gorkafm
1. http://www.youtube.com/embed/SRBQcMfKB6A?rel=0
2. http://paper.li/isidro
3. http://twitter.com/gorkafm
2014
CutOutFoldUp: Cosas interesantes para hacer con papel a partir de modelos
matemáticos (2011-02-05 07:39)
[1]
[2]CutOutFoldUp: Cosas interesantes para hacer con papel a partir de modelos
matemáticos. Puedes realizar búsquedas con criterios de dificultad, más recientes...Picas
en cada imagen y te aporta una ficha para su realización.
1. http://cutoutfoldup.com/
2. http://cutoutfoldup.com/
Web Tutorial de Google Sites (2011-02-05 07:45)
[1]
[2]Web Tutorial de Google Sites
[3]Google Sites es una aplicación online que permite crear un sitio web de una forma tan
sencilla como editar un documento. Cualquier usuario con unos pocos clics puede construir
una web a su medida reuniendo en un único lugar y de una forma rápida información variada,
vídeos, calendarios, presentaciones, fotos, archivos adjuntos y texto. Aquí es posible y es
donde radica su potencia, que podamos crear sitios colaborativos y hacerlos públicos o
privados.
[4]En esta web puedes encontrar:
Archivos
• [5]Ejemplos
• [6]Manuales
• [7]Presentaciones
Guia de uso
• [8]Generalidades
• [9]Configuración
• [10]Diseño
Como añadir
• [11]Actividades
• [12]Audio
• [13]Botón compartir
2015
• [14]Contador de visitas
• [15]Documentos
• [16]Encuestas
• [17]Formulario de Contacto
• [18]Fotos de Flickr
• [19]Gadgets
• [20]Gadget del tiempo
• [21]GIF animado
• [22]Google Buzz
• [23]Google Moderator
• [24]PDF
• [25]RSS
• [26]RSS dinámico
• [27]Twitter widget
• [28]Un Voki
• [29]Una Web
1. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/
3. https://sites.google.com/
5. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/ejemplos
6. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/manuales-1
7. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/presentaciones
8. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/ayuda-general
9. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/configuracion
10. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/diseno-ayuda
11. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/actividades
12. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/audio
13. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/boton-compartir
14. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/contador-de-visitas
15. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/documentos
16. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/encuestas
17. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/formulario-de-contacto
18. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/fotos-de-flickr
19. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/insertar-gadgets
20. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/gadget-del-tiempo
21. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/gif-animado
22. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/google-buzz
23. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/google-moderator-1
24. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/pdf
25. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/widget-rss
26. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/widget-rss-dinamico
27. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/twitter-widget
2016
28. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/un-voki
29. https://sites.google.com/site/webscolaborativas/una-web
Conchita (2011-02-05 10:19:46)

La verdad es que no sé por qué no uso más esta herramienta de Google, siempre me ha gustado
por su facilidad y siempre he pospuesto sacarle más partido.
De momento lo guardo en Delicious (hoy voy a ver si exporto a Diigo, por si acaso)para estudiarlo
con más atención.
Gracias de nuevo.
Saludos.
JJ (2011-02-05 10:23:36)
Usé bastante su antecesor, googlepages.
ENCICLOPEDIA ABIERTA: Aprende, comprende y emprende (2011-02-05 08:09)
[1]
[2]ENCICLOPEDIA ABIERTA: Aprende, comprende y emprende: recursos multimedia
por áreas y etapas (primaria, secudnaria)
Vía [3]Aprendo en la web
1. http://www.encicloabierta.org/
2. http://www.encicloabierta.org/
3. http://aprendoenlaweb.blogspot.com/
LA RIQUEZA DE LA RED 2.COMPARTIR (2011-02-05 08:36)
A estas alturas, colgar algo en internet y no entender que es por definición para ompartirlo
es no entender el funcionamiento de la red actual. Al menos, la red que a mí me interesa
para mejorar algo este necesitado mundo.
Sucede que el otro día me topé con un blog lleno de vídeos y slide embebidos o insertados
que provenían de otros blogs o sitios webs. Curiosamente, al ver un slide que me resultó
interesante, compruebo que fue realizado por el autor del blog y al tratar de obtener su
código, veo que no permite hacerlo.
¿Ignorancia?¿Ley del embudo? No sé cuál o cuáles serían las razones, pero, entre otras
2017
cosas, es ignorancia, pues con simples pantallazos se puede reconstruir fácilmente un slide.
Lo que está claro, es que un slide, vídeo...normalmente llevan asociados el nombre del autor
y su inserción en otro lugar, lo único que hace es difundir aún más su autoría (si es lo que
le preocupa a su autor). Claro, que también le puede preocupar la carrera a ninguna parte
de aumentar las visitas a su blog.
Vamos a ver si nos aclaramos, cuando cuelgo algo en la red, lo que pretendo es difundirlo
y/o compartirlo. Otra cuestión, sería que alguien se apropiase de la autoría de un trabajo
que no era suyo o que quisiese limitar su visualización a determinadas personas. Para eso
también maneras de restringir la información.
Copiar, pegar, ampliar, mejorar, reformar, compartir, es parte de la red y de su riqueza.
También queda esa libertad trasnochada de lo mío es sólo mío, lo de los demás es otro
cantar. En la red todos nos aprovechamos de todos y ese debe ser el camino, al menos en
el buen sentido de este término.
Viene esto a colación de un post que me encontré en [1]Bibliofagia y [2]cuya autora señala
como encontró la imagen que reproduce en el blog [3]La Nube en Blackboard. Mira por
donde, he conocido un blog que no conocía (es un decir). Y habla de lo necesario que es un
maestro adaptado a los tiempos actuales y a las bondades de la red.
Dejo la imagen reseñada vía [4]Bibliofagia y [5]La Nube en Blackboard.
Su primera utilidad, atribuida a Edupunk, me gusta tanto que la añado a la cabecra del
blog, en un gadget en el que voy rotando de cuando en cuando, alguna cita que me gusta.
Si deseas verla ampliada, pica en ella, usa Ctrl + o vete a esos dos blogs citados que
la presentan en un tamaño mayor.
[6]
1. http://bibliofagia-vicky.blogspot.com/2011/02/servimos-los-maestros-para-algo.html
3. http://bblanube.blogspot.com/2011/02/la-maestra-es-lo-de-menos.html?showComment=1296848932273#
c109952419891504127
4. http://bibliofagia-vicky.blogspot.com/2011/02/servimos-los-maestros-para-algo.html
5. http://bblanube.blogspot.com/2011/02/la-maestra-es-lo-de-menos.html?showComment=1296848932273#
c109952419891504127
6. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TU0Kx8L22TI/AAAAAAAAGOw/ijvkcw6LeGI/s1600/1.jpg
2018
Conchita (2011-02-05 10:14:15)
A mí también me ”ganó” el autor de esta entrada con esa primera frase que has puesto al principio
del blog, atribuida a Edupunk, twitero de pro, y basada en una del capítulo XLVII del Quijote:
”admiren, suspendan, alborocen y entretengan”, en la que se nombran las virtudes deseables de
todo buen libro. Esa frase me enganchó y a partir de ahí, descubrí un artículo muy interesante.
Curioso el caso que comentas de los slides propios y ajenos: en la red, como en todas partes, hay
de todo.
Gracias por las referencias.
Saludos.
JJ (2011-02-05 10:16:26)
Gracias por completar la entrada.
un saludo
J. Orlando B. (2011-02-10 18:45:19)

Amo a la gente generosa que sabe y gusta de compartir, por lo que os invito a todos a que leais mi
”Blog” y pueda compartir con vosotros mis escritos.
Que lo disfruteis.
Un fuerte abrazo.
Orlando
—————- http://jorlandob.blogspot.com/
La estrategia del Océano Azul y la técnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

(2011-02-05 09:34)
[1]
En el best seller, ”La Estrategia del Océano Azul”, W. Chan Kim y Renée Mauborgne
explican el éxito de compañías como Cirque du Soleil, Federal Express y Hoteles Accor por
la aplicación de ciertos principios de innovación estratégica. Y estos principios se basan en
una técnica de creatividad utilizada por el gran Leonardo...
[2]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUklZniLmhI/AAAAAAAAGNo/e6TAzwMLP4o/s1600/1.jpg
2. http://www.materiabiz.com/mbz/estrategiaymarketing/nota.vsp?nid=39037
Conchita (2011-02-05 09:53:52)

Dos estrategias muy interesantes. Ya sabes que ”me ha dado” por experimentar con las técnicas
creativas que cuelgas; la del 635 no nos ha resultado mal del todo...
Gracias, las guardaré.
2019
Un abrazo.
JJ (2011-02-05 09:56:08)
Ya nos contarás. Un saludo
La crisis arrasa en dos años con 2.000 millones de Educación (2011-02-05 15:57)
[1]
Picar en la imagen para verla ampliada
Todas las comunidades autónomas reducen sus presupuestos de enseñanza para 2011.
Madrid, Castilla y León y La Rioja recortan más en gasto educativo que en el ahorro
total.
La UE ha alertado esta semana contra los recortes en el sector.
El informe de la UE presentado por la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, atribuye
el fracaso escolar español a la influencia de un modelo laboral basado en la construcción.
La comisaria advirtió a España del peligro de no afrontar ese problema desde la inversión
educativa. ”Los recortes tendrán efectos negativos, ya lo verán. La educación no debe verse
como un coste sino como una inversión”, enfatizó.
Esa misma frase ha sido reiterada, sin mucho éxito a la vista de los presupuestos au-
tonómicos, por el ministro Gabilondo, que asegura que la educación ”es la mejor política
social”. El objetivo marcado por la UE respecto al fracaso escolar es reducir al 10 % la tasa
hasta 2020. Una meta accesible para la media de la UE, que ronda el 15 % de jóvenes sin
graduados en ESO, pero excesiva para España, que dobla ese porcentaje.Los presupuestos,
cerrados el pasado mes de diciembre, no han tenido en cuenta los resultados académicos
evidenciados por el examen PISA de la OCDE. [2]LEER COMPLETO
1. http://www.publico.es/detalle-imagen/359804/?c=http:
//www.publico.es/espana/359804/la-crisis-arrasa-en-dos-anos-con-2-000-millones-de-educacion
2. http://www.publico.es/detalle-imagen/359804/?c=http:
//www.publico.es/espana/359804/la-crisis-arrasa-en-dos-anos-con-2-000-millones-de-educacion
2020
Etiquetas psiquiátricas de trastornos inventados (2011-02-05 22:23)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/P X500l2rhQ?rel=0

1. http://www.youtube.com/embed/P_X500l2rhQ?rel=0
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE (2011-02-06 07:07)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/p42jJasVHDw?rel=0
Vía [2]http://paper.li/soportujar73 y [3]j@juandoming
1. http://www.youtube.com/embed/p42jJasVHDw?rel=0
2. http://paper.li/soportujar73
¿Qué es Tiching? (2011-02-06 07:26)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/WCmNX7sYVto?rel=0
Vía [2]http://paper.li/isidro y [3]@espiralcromatic
[4]TICHING. Encuentra y difunde todos los contenidos digitales educativos

1. http://www.youtube.com/embed/WCmNX7sYVto?rel=0
2. http://paper.li/isidro
3. http://twitter.com/espiralcromatic
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/02/tiching-encuentra-y-difunde-todos-los.html
Cine africano sin salir de casa (2011-02-06 07:32)
No siempre es fácil encontrar p[1]elículas africanas para ver cuando te apetece. De hecho
es más bien dificil: tienes que esperar a algún festival de cine o tener la suerte de que la
pongan la tele. Y encontrarla en internet -gratis o pagando- es casi misión imposible. Pero
a partir de junio de este 2011, las cosas van a cambiar y mucho. Para entonces, unas 500
películas africanas estarán disponibles en la web de [2]Africa Films TV, según cuentan en
[3]Africa Good News.
[4]
2021
Vía [5]http://porfinenafrica.blogspot.com/
Post entero
[6]Cine africano sin salir de casa
2. http://www.africafilms.tv/
3. http:
//www.africagoodnews.com/brand-africa/art-and-culture/2427-500-african-films-to-be-available-online.html
4. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TUs6dTq2huI/AAAAAAAAGOo/MqTFl5OfZ08/s1600/1.jpg
5. http://porfinenafrica.blogspot.com/
6. http://porfinenafrica.blogspot.com/2011/02/cine-africano-sin-salir-de-casa.html
OSCURO CARDINAL. Corto de animación sobre la guerra (2011-02-06 07:37)
IFRAME: [1]http://player.vimeo.com/video/5864912?loop=1
[2]OSCURO CARDINAL from [3]adrianguerra on [4]Vimeo.
(Sinopsis)
Tras un largo viaje, cruzando distintos paisajes, dos niños y su padre llegan a una casa
campestre destinada a ser su nuevo hogar. Los niños, ansiosos por jugar, abandonan a
su padre corriendo hacia un denso bosque para jugar guerrita . Inmersos en el juego,
disparando y esquivando balas de mentira, llegan a descubrir los vestigios de un tanque de
guerra. Emocionados, corren a explorar el área donde se encuentra el tanque, lugar donde
una vez se desato un terrible combate. Envueltos en una serie de inexplicables eventos, los
niños aprenderían una lección sobre lo que realmente es una guerra.
1. http://player.vimeo.com/video/5864912?loop=1
¿Cómo solucionar el fracaso escolar?-educaKids.com (2011-02-06 07:55)
En estos momentos está muy presente en el debate social el fracaso escolar y qué es lo que
se puede hacer para evitarlo. Mª Jesús Comellas propone en este video superar la visión
tradicional y hacer una reflexión sobre el verdadero sentido que tiene la escuela, cómo se
debería impartir la enseñanza y qué debemos exigir los padres a nuestros hijos. Sólo así se
podrá entender qué es el fracaso escolar y si éste se debe al sistema educativo, al alumnado
o a los padres.
Mª Jesús Comellas es maestra y educadora con experiencia en todas las etapas educati-
vas: educación infantil, de adultos y especial. Doctora en Psicología y profesora de la
Facultad de Ciencias de la Educación en el Departamento de Pedagogía Aplicada de la Uni-
versidad Autónoma de Barcelona. Es autora de numerosas publicaciones en el marco de la
orientación al profesorado, a las familias y a los profesionales vinculados a la educación.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ XrvuckfUOA?rel=0

2022
1. http://www.youtube.com/embed/_XrvuckfUOA?rel=0
PRIORIZAR CORREOS A TRAVÉS DE GOOGLE (2011-02-06 08:00)
Cuando tienes cientos de mensajes, Gmail te ofrece ahora la posibilidad de priorizarlos,

buscando los mensajes importantes y ordenándolos al separar los mensajes importantes del
resto. Se basa en los mensajes que lees y en los que contestas para establecer su importan-
cia, dejándote la puerta abierta para que los clasifiques según tu propio criterio.
También te permite:
Separar los importantes no leídos de los leídos.
Ocultar una sección cuando esté vacía
Elegir el número de correos que se coloca par página en cada bloque, importantes o resto.
Establecer y configurar una sección propia.
En más opciones, puedes mostrar los correos organizados por carpetas o por las carpetas
que elijas.
Si quieres asegurarte de que algunos mensajes se marquen siempre como importantes (por
ejemplo, los mensajes que te envía tu jefe), puedes [1]configurar un filtro y seleccionar Mar-
car siempre como importante.
Al usarlo crea dos bloques en tu correo situando en el primero los importantes y en el
segundo, justo debajo, el resto. Antes de hacerlo, te da la opción de recolocar algunos
mensajes.
La ventaja es obvia, al facilitarte la lectura de correos.
Lo sin inconvenientes se encuentran en dejar que sea una motor el que te organice el correo
(aunque te permite corregirlo) y que supone un elemento más de la violación de tu intimi-
dad, que ya no sólo lee tus mensajes para ofrecerte publicidad en función de los correos que
recibes (aunque sea un motor).
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/GZp0yEQnBB4?rel=0
1. https://mail.google.com/mail/#settings/filters
2. http://www.youtube.com/embed/GZp0yEQnBB4?rel=0
IDEAS PARA ABORRECER LA LECTURA (2011-02-06 10:06)
La escuela enseña a leer pero, ¿nos enseña a disfrutar la lectura?
2023
[1]
[2]IDEAS PARA ABORRECER LA LECTURA
1. http://eltimbredelrecreo.blogspot.com/2011/02/ideas-para-aborrecer-la-lectura.html
2. http://eltimbredelrecreo.blogspot.com/2011/02/ideas-para-aborrecer-la-lectura.html
Conchita (2011-02-06 19:26:17)

¡No demos ideas, no demos ideas...!
Hace años que leí este artículo de Rodari y me apena ver su vigencia a día de hoy, ¡qué poco estamos
avanzando en este campo!
JJ (2011-02-06 20:30:10)
Bueno, si tienes dudas, siempre puedes recurrir a ”Como una Novela” de Pennac.
Las ilusiones perdidas. CONCHA CABALLERO (2011-02-06 16:39)
[1]
”No son, como dicen, una generación perdida para ellos mismos. No son los socorridos
ni-nis que sirven para culpar a la juventud de su falta de empleo. Son una generación
2024
perdida para nuestro país y para nuestro futuro. Un tremendo error que pagaremos muy
caro en forma de atraso, de empobrecimiento intelectual y técnico. Aunque todavía no lo
sepamos”.[2] LEER +
[3]
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TU7OIzK_KKI/AAAAAAAAGQE/RtcUPQ7XhuE/s1600/2.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/andalucia/ilusiones/perdidas/elpepiespand/20101002elpand_4/Tes
3. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TU7OYWIfgUI/AAAAAAAAGQI/XnFpBUmLgqo/s1600/3.gif
¿DÓNDE VAN TUS IMPUESTOS? (2011-02-06 16:56)
[1]
[2]¿DÓNDE VAN TUS IMPUESTOS? Una visualización de los gastos anuales de la Ad-
ministración Central del Estado (ministerios, agencias dependientes y otros organismos
2025
públicos, como el Congreso) y la Seguridad Social, tal y como aparecen recogidos en los
Presupuestos Generales.
El gasto total de los presupuestos se divide en aproximadamente doscientas ”partidas de
gasto” muy concretas, que a su vez se agrupan en ”areas” genéricas. Esa es la estructura
que se puede observar a partir del segundo nivel de la visualización.
Un buen ejemplo de transparencia (Open Data / Open Government), y una buena forma
de aclarar un tema muy importante: cómo se gasta nuestro dinero.
Esta aplicación ha sido desarrollada por [3]David Cabo ([4]@dcabo) en colaboración con
[5]Pro Bono Publico - una ONG centrada en propugnar la apertura de datos públicos en
España - y con la [6]Open Knowledge Foundation, organización responsable del proyecto
[7]’Where does my money go’.
[8]Blog[9] ¿Dónde van mis impuestos?
Vía [10]Conchita
1. http://www.dondevanmisimpuestos.es/#focus=TOTAL&year=2011&view=uk-bubble-chart
2. http://www.dondevanmisimpuestos.es/#focus=TOTAL&year=2011&view=uk-bubble-chart
3. mailto:david@dondevanmisimpuestos.es
4. http://twitter.com/#!/dcabo
5. http://www.probp.org/
6. http://www.okfn.org/
7. http://www.wheredoesmymoneygo.org/
8. http://blog.dondevanmisimpuestos.es/
9. http://blog.dondevanmisimpuestos.es/
Conchita (2011-02-06 19:28:30)

Gracias por la referencia, innecesaria de todas todas.
¡Qué clarito se ve todo con la moda esta de las infografías!
JJ (2011-02-06 20:32:02)
Más claro deberíamos tenerlo. Entonces no pasarían las cosas que pasan con ”nuestro dinero” y no
veríamos la política como algo de los partidos y de los políticos, sino como las cosas que de verdad
interesan a los ciudadanos.
Gracias por aportar la infografía
Day and Night. un corto de animación de Pixar (2011-02-06 18:35)
Day and Night. un corto de animación de Pixar, favorito a ganar el Oscar al mejor corto de
animación. e puede utilizar en Tutoría para trabajar el respeto a la diferencia y la riqueza
que reside en ella cuando se comparte.
[2]Day and Night Pixar shortfilm from [3]Nick Kachashvili on [4]Vimeo.
2026
The Gruffalo. Corto de animación (2011-02-06 19:08)
Cortometraje de animación candidato a los Oscar en la categoría de animación y realizado

para la BBcC por Max Lang y Jacob Schuh, basado en el clásico libro para niños .”The
Gruffalo”. ”7 minutos de duración. Relata las peripecias y astucias de un ratón en busca
de una nuez. Subtítulos en español.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/aZo6JdWv4Mk?rel=0
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/ZR3J45btvoM?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/aZo6JdWv4Mk?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/ZR3J45btvoM?rel=0
Anonymous (2011-02-18 21:41:54)

Es una adaptacion estupenda del cuento, a mis hijos les encanta, no se aburren nunca de ver este
corto
JJ (2011-02-18 21:43:26)
Me alegra que les guste tanto. Un saludo
Cada segundo cuenta. Corto (2011-02-06 19:33)
Cortometraje realizado con los alumnos de 4ºD de la E.S.O. del Instituto Puente Ajuda de
Olivenza (Badajoz). Fue rodado durante el mes de abril de 2010. La música es ”New born”,
del grupo británico Muse, recogida en su álbum ”Origin of symmetry”.
¿Qué cosas, y fíjate que digo cosas, te sugiere este vídeo?
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ANM9Dl2GlFY?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/ANM9Dl2GlFY?rel=0
Anonymous (2011-02-10 22:36:31)

Me parece que el vídeo está muy bien, pero no sé si va de la dificultad para motivar a los alumnos
o de lo agotador que puede resultar ser profesor. Luis García
JJ (2011-02-12 11:55:51)
Yo lo veo con una interpretación abierta que da para varias interpretaciones.
Gracias por comentar y un saludo
2027
Saltar la valla de la escuela para asomarse a la biodiversidad (2011-02-07 07:04)
[1]
Son muchos los temas importantes que los docentes tienen que trabajar en las aulas más
allá de lo que marcan los currículos oficiales: la biodiversidad es uno de ellos. Cada vez hay
más personas que viven en entornos artificiales que impiden percibir la dependencia de los
humanos respecto a los sistemas naturales y el deterioro que se está generando en ellos. De
ahí la importancia de buscar enfoques nuevos y herramientas que permitan introducir el
trabajo acerca de la biodiversidad dentro de los centros educativos.
De lo que nos llevamos a la boca al concepto de biodiversidad.[2] LEER +
1. http://2.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TU0vw2y3aeI/AAAAAAAAGO4/CW8-LIZkn58/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.letra.org/spip/article.php?id_article=3872
Etiquetas psiquiátricas de trastornos inventados (2011-02-07 07:11)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/P X500l2rhQ?rel=0
Vía [2]@agirregabiria
1. http://www.youtube.com/embed/P_X500l2rhQ?rel=0
2. http://twitter.com/#!/agirregabiria
2028
IL ÉTAIT UNE HISTOIRE... (2011-02-07 07:34)
[1]
[2]Il était une histoire... cuentos, historias, documentos para leer y escuchar en francés.
Vía [3]@renetv
1. http://www.iletaitunehistoire.com/
2. http://www.iletaitunehistoire.com/
3. http://twitter.com/#!/renetv
Mª José (2011-02-07 18:31:25)

Un recurso estupendo . Los cuentos se pueden descargar en mp3 , las ilustraciones etán muy bien.
Gracias por publicarlo.
Un abrazo
JJ (2011-02-07 18:58:28)
Me alegra que te resulte útil, Mª José.
Un abrazo
La educación como negocio. Qué se esconde tras los libros de texto (2011-02-07 07:35)
Educación y libros de texto
Existe un viejo dicho en el ámbito educativo, utilizado para hacer ver el inmovilismo
didáctico, que dice algo así como que si alguien del Siglo XVIII apareciera hoy día en
nuestra sociedad, uno de los pocos lugares que reconocería sería una escuela.
En general, poco se ha cambiado en cuanto al contexto, roles y actuaciones de los protag-
onistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Seguimos con el docente que habla y los
estudiantes que oyen, la pizarra, las tizas, las mesas individuales mirando hacia el frente... y
de repente el docente dice ”abrimos el libro de matemáticas por la página 40” y el alumnado
obedece y ese fantástico libro con dibujos a color y ejercicios de fracciones que nada tiene
2029
que ver con la realidad de los jóvenes se vuelve a poner en el centro del proceso, como si
fuera una barrera infranqueable entre la interacción directa entre docente y discentes o más
bien, entre el alumnado y el mundo real.
Ahí está de nuevo, un libro de texto que muestra ”la verdad”, con los contenidos concep-
tuales que se ”deben” aprender en un curso determinado y que dirige el conocimiento,
discriminando lo ”importante” de lo que no lo es.
Efectivamente, en muchos casos el libro de texto continúa marcando los tiempos en las
aulas y supone un cómodo refugio para algunos docentes que siguen apostando por la edu-
cación tradicional, memorística, pasiva y adormecedora que tan buenos resultados da, sobre
todo...[1] LEER +
Vïa [2]http://paper.li/dmelop y Domingo Méndez [3]@dmelop
3. http://twitter.com/dmelop
Magodelaspalabras (2011-02-07 10:00:45)

Sinceramente, aunque me vinculo con un modelo pedagógico abierto y liberado de los libros de
texto como atadura del aprendizaje, considero el analisis simplista y superficial... por favor, no
confundamos sociedad de la información con sociedad del conocimiento.... hagamos un ejercicio de
reflexión y autocrítica ante la novedad que nos seduce
JJ (2011-02-07 19:39:09)
El tema de la sociedad de la información y de la sociedad del conocimiento da para mucho, así
como el de la gestión del propio conocimiento. Una opinión tan respetable como la del artículo
que enlazo. Que lo haga no significa que coincida plenamente con él. Me gusta contrastar distintas
opiniones.
Gracias su comentario.
Un saludo
7 CLAVES PARA INCORPORAR TECNOLOGÍA DIGITAL AL PROCESO ED-

UCATIVO. Experiencias y recomendaciones. (2011-02-07 09:20)
[1]Libro siete claves [EMBED]
View more [2]documents from [3]Rene Torres Visso.
[4]7 claves para incorporar la tecnología digital al proceso educativo [EMBED]
View more [5]documents from [6]Rene Torres Visso.

Vía [7]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y renetv
1. http://www.slideshare.net/renetv/libro-siete-claves-6818006
3. http://www.slideshare.net/renetv
4. http://www.slideshare.net/renetv/7-claves-para-incorporar-la-tecnologa-digital-al-proceso-educativo
6. http://www.slideshare.net/renetv
2030
Math is not linear (2011-02-07 19:15)
[1]Math is not linear on [2]Prezi

1. http://prezi.com/aww2hjfyil0u/math-is-not-linear/
NOTICIAS DE EDUCACIÓN (2011-02-07 19:41)
• [1]Los matemáticos españoles temen el envejecimiento de su comunidad

• [2]Otra forma de evaluar la calidad educativa en Latinoamérica
• [3]Los docentes se rebelan contra los recortes presupuestarios en Murcia
[4]
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/matematicos/espanoles/temen/envejecimiento/comunidad/
2. http://www.elpais.com/articulo/educacion/forma/evaluar/calidad/educativa/Latinoamerica/elpepusocedu/
20110207elpepiedu_1/Tes
3. http://www.elpais.com/articulo/educacion/docentes/rebelan/recortes/presupuestarios/Murcia/
elpepusocedu/20110207elpepiedu_2/Tes
4. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/matematicos/espanoles/temen/envejecimiento/comunidad/

(2011-02-07 21:24)
Los alumnos de 2º de Bachillerato de Artes Escénicas del IES María Pérez Trujillo (Puerto
de la Cruz) han querido mostrarnos con su trabajo como es ese mundo en el que se están
iniciando y tantas cosas tienen que aportar. El mundo del espectáculo. Este vídeo sirve de
introducción a las Jornadas de Artes Escénicas que se celebran en este instituto el jueves
10 y el viernes 11 de febrero de 2011.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/NCdYzk4XZLc?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/NCdYzk4XZLc?rel=0

(2011-02-07 21:26)
Los alumnos de 2º de Bachillerato de Artes Escénicas del IES María Pérez Trujillo (Puerto
de la Cruz) han querido mostrarnos con su trabajo como es ese mundo en el que se están
iniciando y tantas cosas tienen que aportar. El mundo del espectáculo. Este vídeo sirve de
introducción a las Jornadas de Artes Escénicas que se celebran en este instituto el jueves
10 y el viernes 11 de febrero de 2011.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/NCdYzk4XZLc?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/NCdYzk4XZLc?rel=0
2031
De aquí a ”Fama” sólo hay un paso.
¡Se les ve contentos, trabajando en equipo, aprendiendo y encima disfrutando!
Tienen mucha suerte.
JJ (2011-02-08 06:17:08)
Gracias, Julita, por el comentario. La verdad es que se han hecho algunas cosas. A ver que tal
salen estos días.
Un saludo
Conchita (2011-02-08 21:56:56)

Un vídeo precioso. Me ha gustado mucho esa combinación de partes nuevas con partes que ya
conocía. También la reiteración de algunas escenas que quedan a medio para volver a retomarse
varias veces.
Desprende mucha alegría e ilusión. ¡Enhorabuena a todos los ”artistas”!
JJ (2011-02-09 05:29:05)
Gracias Conchita. Es un resumen de los trabajos hechos en Artes escénicas que sirve como intro-
ducción a las jornadas que vamos a llevar a cabo.
Un saludo
YOUTUBE INCORPORA DESCARGA DIRECTA DE VÍDEOS (2011-02-07 21:47)
[1]
YouTube incorpora la descarga directa de vídeos en diferentes formatos y calidades como

se puede apreciar en la siguiente imagen.
2032
[2]
1. http://3.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TVBn7eUlFlI/AAAAAAAAGQk/8BIl0zotHSI/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TVBoNIV57fI/AAAAAAAAGQo/HF8uBaDT-YQ/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo2.
jpg
EL PODER DE LAS PALABRAS (2011-02-08 07:06)
(2011-02-08 07:06)
2033
El tren de las moscas. Corto sobre emigración (2011-02-08 07:23)
FERNANDO LÓPEZ CASTILLO y NIEVES PRIETO 21-01-2011

Cada año unos 400.000 emigrantes centroamericanos intentan llegar a Estados Unidos,
cruzando México. Viajan como moscas, sobre trenes de carga: No hay vuelos para los
ilegales, ni futuro... En un punto de Veracruz, encuentran una pequeña esperanza: ”Las
patronas”, unas mujeres valientes, les aguardan al pie de las vías para entregarles comida y
bebida, tren en marcha, día a día durante los últimos 15 años.
Una pieza que ha sido galardonada con el premio al mejor corto en el pasado Festival de
Cine Político de Ronda.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/qQLFJGp9AMo?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/qQLFJGp9AMo?rel=0
CINE EN LAS AULAS RECURSOS EDUCATIVOS (2011-02-08 07:35)
[1]
En el [2]blog CINE EN LAS AULAS RECURSOS EDUCATIVOS puedes encontrar gran
cantidad de recursos relacionados con el cine y la educación organizados por etapas educa-
tivas, áreas...
Películas para...
• [3]Infantil
• [4]Primaria
• [5]Secundaria
Cortos para...
• [6]Secundaria
Documentales para...
• [7]Secundaria
Recursos para el aula de...
• [8]Arte
2034
• [9]Ciencias
• [10]Economía
• [11]Filosofía
• [12]Idiomas
• [13]Lengua y Literatura
• [14]Matemáticas
• [15]Primaria
• [16]Sociales
• [17]Tutoría
Análisis didáctico de...
• [18]Babel
• [19]El milagro de Ana Sullivan
• [20]El milagro de Ana Sullivan en 10 escenas
• [21]Masala
• [22]Sonrisas y lágrimas
• [23]Thirteen en 10 escenas
[24]VIDEOTECA
3. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/infantil.html
4. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/primaria.html
5. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/secundaria.html
6. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/cortometrajes-para-secundaria.html
7. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/secundaria_06.html
8. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-arte.html
9. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-ciencias.html
10. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-economia.html
11. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-filosofia.html
12. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-idiomas.html
13. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-lengua.html
14. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-matematicas.html
15. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-primaria.html
16. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-sociales.html
17. http://edukazine.blogspot.com/2006/01/recursos-para-el-aula-de-tutoria.html
18. http://docs.google.com/Doc?id=dgtgnh37_270hnns3thg
19. http://docs.google.com/Doc?id=dgtgnh37_274gxz227fv
20. http://edukazine.blogspot.com/2008/01/el-milagro-de-ana-sullivan-en-10.html
21. http://docs.google.com/Doc?id=dgtgnh37_188ddf9s6hp
22. http://docs.google.com/Doc?id=dgtgnh37_191cghxw2dq
23. http://edukazine.blogspot.com/2009/03/thirteen-en-10-escenas.html
24. http://videotecaeducativa.blogspot.com/
2035
CÓMO SE HACE UNA PELÍCULA DE DIBUJOS ANIMADOS (2011-02-08 07:37)
CÓMO SE HACE UNA PELÍCULA DE DIBUJOS ANIMADOS es un corto de animación,

realizado por Abel Tébar Ruiz y Aida Martínez Salamanca, como proyecto final de carrera.
Con él ganaron uno de los cinco Premios Bancaja que se otorgan en Bellas Artes en la
onceava edición de dichos premios.
[1]http://tebart.blogspot.com/
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/BQvkrJkPU-4?rel=0
1. http://www.youtube.com/redirect?q=http%3A%2F%2Ftebart.blogspot.com%2F&session_token=3y_sriFf_
t-eMAefVJF34hEDb9N8MTI5NzA5OTkyMg%3D%3D
2. http://www.youtube.com/embed/BQvkrJkPU-4?rel=0
OPEN DATA. ORG (2011-02-08 17:03)
[1]
Datos abiertos (open data en inglés) es una filosofía y práctica que persigue que determina-
dos datos estén disponibles de forma libre a todo el mundo, sin restricciones de copyright,
patentes u otros mecanismos de control.1 Tiene una ética similar a otros movimientos y
comunidades abiertos como el código abierto (open source en inglés) y el acceso libre (open
access en inglés).
El número de catálogos de datasets públicos se ha visto incrementado.
Para visualizar de forma más completa el catálogo, hemos desarrollado un [2]buscador fac-
etado sencillo, usando Exhibit, donde los catálogos de datasets pueden ser posicionados
sobre un mapa y filtrados por sus propiedades: jurisdicción, país y madurez de la iniciativa.
[3]Buscador Facetado de Catálogos de Datasets Públicos [4]http://datos.fundacionctic.org

IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/4zb2Li6Nlmw?rel=0
1. http://1.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TVF3QbIbytI/AAAAAAAAGQs/Kknr3PwoTVI/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://datos.fundacionctic.org/sandbox/catalog/faceted/
3. http://datos.fundacionctic.org/sandbox/catalog/faceted/
4. http://datos.fundacionctic.org/
5. http://www.youtube.com/embed/4zb2Li6Nlmw?rel=0
TENDENCIAS DE CAMBIO EN LA EDUCACIÓN. Antoni Gutiérrez-Rubí.

TEDxRamblas (2011-02-08 17:32)
[1]Antoni Gutiérrez-Rubí
2036
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/J4m9At0uFVM?rel=0
1. http://www.gutierrez-rubi.es/
2. http://www.youtube.com/embed/J4m9At0uFVM?rel=0
(2011-02-09 06:19)
LOS IMPERIOS EN EL MUNDO. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA Y TEMPORAL
[1]
[2]LOS IMPERIOS EN EL MUNDO. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA Y TEMPORAL
Avanza por la línea del tiempo y observa los distintos imperios que se han desarrollado a
lo largo de la historia, comprobando su ubicación en el mundo.
1. http://www.mapsofwar.com/images/EMPIRE17.swf
2. http://www.mapsofwar.com/images/EMPIRE17.swf
JUGADO EN CASA (2011-02-09 07:05)
Desarrollo psicomotor y psicoafectivo en ”ninguna” regla.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ mLRlNgVl E?rel=0

1. http://www.youtube.com/embed/_mLRlNgVl_E?rel=0
CALZADO DEPORTIVO (2011-02-09 07:12)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/IMIRI01 nMw?rel=0

1. http://www.youtube.com/embed/IMIRI01_nMw?rel=0
Tecnología semántica aplicada a la educación. Carlos Martín. TEDxRamblas

(2011-02-09 07:46)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/wKuS3P3n-yc?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/wKuS3P3n-yc?rel=0
2037
Principios del entrenamiento (2011-02-09 07:54)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/o7n3GVkLn0o?rel=0
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/T u27CXrmI?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/o7n3GVkLn0o?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/T__u27CXrmI?rel=0
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES (2011-02-09 08:16)
[1]
[2]REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES I
[3]
[4]REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES II
Vía [5]Blog de Tercer Ciclo.
1. http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu1.html
2. http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu1.html
2038
APRENDE GEOGRAFÍA DIRIGIENDO UN VELERO (2011-02-10 07:05)
[1]Dirige el barco velero por el mar hasta llegar al puerto de destino en un nuevo país. Para
ello mira en el minimapa la ubicación del puerto de destino y tu propia situación. Para
mover el velero usa los cursores como si fueran los vientos que soplan las velas. Evita las
costas, las tormentas, las ballenas, los glaciares y los islotes que encuentres por tu camino,
puedes coger los puntos verdes para conseguir tiempo extra. ¿Serás capaz de lograrlo antes
de que se acabe el tiempo?
[2]
Vía [3]http://www.profesorfrancisco.es/
1. http://www.profesorfrancisco.es/2010/02/juega-con-un-velero-y-aprende.html
2. http://www.profesorfrancisco.es/2010/02/juega-con-un-velero-y-aprende.html
3. http://www.profesorfrancisco.es/
MAPAS INTERACTIVOS DE GEOGRAFÍA. CEIP CLARA CAMPOAMOR

(2011-02-10 07:29)
[1]
[2]MAPAS INTERACTIVOS DE GEOGRAFÍA
2039
1. http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/area/science/geography/geography.swf
2. http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/area/science/geography/geography.swf
IMÁGENES DIGITALES EN 360º en ROTTODIGITAL (2011-02-10 07:47)
[1]
[2]IMÁGENES DIGITALES EN 360ºen ROTTODIGITAL: Puedes ver el índice en
[3]i[4]ndice completo de panografías (html) o en [5]Indice en flash (requiere más memo-
ria)
1. http://4.bp.blogspot.com/_VppQgSMJc3I/TVIqqSB803I/AAAAAAAAGRE/dPz7fCxPCus/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.rottodigital.com/
3. http://www.rottodigital.com/panografias.html
4. http://www.rottodigital.com/panografias.html
5. http://www.rottodigital.com/indice_rottodigital/index.html
El rol que asignamos a los niños (2011-02-10 07:58)
[1]
[2]El rol que asignamos a los niños
Por: [3]Neva Milicic.
2040
1. http://psicologia-uta.blogspot.com/2011/02/el-rol-que-asignamos-los-ninos.html
2. http://psicologia-uta.blogspot.com/2011/02/el-rol-que-asignamos-los-ninos.html
3. http://www.epuc.cl/ficha_profesor.php?idProfesor=24
Evolución humana y educación. Genís Roca. TEDxRamblas (2011-02-10 08:51)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/trilYlyuI9o?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/trilYlyuI9o?rel=0
LA LEY DE INICIATIVA POPULAR ”POR UNA LEY CANARIA DE EDU-

CACIÓN” HA ENTREGADO 35.239 FIRMAS EN EL PARLAMENTO DE CA-
NARIAS (2011-02-11 07:57)
[1]Nota de prensa entregafirmas ILPeducacion 100211

1. http://www.scribd.com/doc/48588752/Nota-de-prensa-entregafirmas-ILPeducacion-100211
COMER Y ALIMENTARSE EN EL 2050 (2011-02-12 07:48)
[1]
El suelo, fundamento de la alimentación,
cada vez más degradado por los pesticidas
y la salinización. (Reuters)
La actual producción mundial de alimentos bastaría para satisfacer a los casi 7 mil millones
de seres humanos que habitan hoy el planeta. Pero el hambre persiste, también porque el
40 % de la cosecha se pierde en el procesamiento y el 30 % después de la compra. Solo en
Suiza se destruyen 250.000 toneladas de alimentos.
La pregunta no es tanto cuánto, sino quién, qué, dónde y cómo se produce y se consume.
¿Y cómo alimentaremos a 9 mil millones de habitantes en el 2050? Sin un cambio en el estilo
de vida de despilfarro, en las políticas agrarias y de investigación no será posible, responde
Hans Rudolf Herren, a una de las preguntas más desafiantes del congreso Naturaleza y
consumo , que se realiza este viernes en el marco de la Feria Natur en Basilea. [2]LEER +
2041
[3]
[4]En 2050 la escasez de agua afectará a 7.000 millones de personas
Naciones Unidas advierte de la gran crisis del siglo XXI, agravada por el cambio climático
Siete mil millones de personas padecerán escasez de agua en 2050 debido a los efectos del
cambio climático sobre los recursos hídricos, según el último informe de Naciones Unidas
publicado en vísperas del Foro Mundial del Agua (16 y el 23 de marzo) y del Día Mundial
del Agua, que se desarrolla el próximo día 22. El origen de la crisis no hay que rastrearlo
en la propia naturaleza, sino en la gestión de los recursos hídricos, esencialmente causada
por la utilización de métodos inadecuados. Por Sergio Manaut.
Cada día miles de niños pasan gran parte de su tiempo en las aguas contaminadas de los
ríos que cruzan los países más pobres del planeta. Muchos de ellos hunden sus pies en el
barroso fondo para buscar metales preciosos que luego canjean por unas pocas monedas.
Otros, en cambio, se zambullen para acercarse a los cruceros que, cargados de turistas,
navegan esos ríos llenos de historia y miseria. Las barandas de los barcos marcan la distinta
suerte corrida por unos y otros: mientras a los que están a bordo el final del día les espera
con reparadoras pompas de jabón, los niños continuarán en sus pompas de agua, a las que
indefectiblemente están condenados.
Si a estos pequeños el presente se les presenta sombrío, el futuro asoma todavía más de-
salentador. La Tierra se enfrenta en este comienzo del siglo veintiuno con una grave crisis
del agua.
La verdadera tragedia
Así lo destaca el informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos
en el Mundo, titulado [5]Agua para todos, agua para la vida, publicado en vísperas del
[6]Foro Mundial del Agua (16 y el 23 de marzo) y del Día Mundial del Agua, que se desar-
rolla el próximo día 22.
La verdadera tragedia de esta crisis es su efecto sobre la vida cotidiana de las poblaciones
pobres que sufren el peso de las enfermedades relacionadas con el agua, viviendo en en-
tornos degradados y a menudo peligrosos, luchando por ganarse la vida y por solventar sus
necesidades básicas de alimentación.
[7]LEER +
[8]La escasez de agua creará migraciones masivas en el año 2050
IFRAME: [9]http://www.youtube.com/embed/oNMOL0J2Mno?rel=0
IFRAME: [10]http://www.dailymotion.com/embed/video/xcof6p?width=410
[11]Día Mundial del Agua: 800 millones de personas carecen de a
Cargado por [12]teleSUR tv. - [13]Videos de noticias recién publicadas.
IFRAME: [14]http://www.youtube.com/embed/xvJto4tYuF4?rel=0
2042
1. http://4.bp.blogspot.com/-F0vAtYGWDdU/TVYzbyQa4TI/AAAAAAAAGRg/JQkVaxpr0t4/s1600/1.jpg
2. http://www.swissinfo.ch/spa/sociedad/Como_alimentar_a_9_mil_millones_de_personas_en_2050.html?cid=
29464992&rss=true
3. http://3.bp.blogspot.com/-qW349gBXmos/TVY3-Ii5YBI/AAAAAAAAGRk/tcljeJ9lGSI/s1600/1.jpg
4. http://www.tendencias21.net/En-2050-la-escasez-de-agua-afectara-a-7-000-millones-de-personas_a121.
html
5. http://www.unesco.org/water/wwap/wwdr/ex_summary/ex_summary_es.pdf
6. http://www.world.water-forum3.com/
7. http://www.tendencias21.net/En-2050-la-escasez-de-agua-afectara-a-7-000-millones-de-personas_a121.
html
8. http://www.moebius77.com/blog/index.php?2007/05/15/
250-la-escasez-de-agua-creara-migraciones-masivas-en-el-ano-2050
9. http://www.youtube.com/embed/oNMOL0J2Mno?rel=0
10. http://www.dailymotion.com/embed/video/xcof6p?width=410
11. http://www.dailymotion.com/video/xcof6p_dia-mundial-del-agua-800-millones-d_news
12. http://www.dailymotion.com/teleSUR_tv
13. http://www.dailymotion.com/es/channel/news
14. http://www.youtube.com/embed/xvJto4tYuF4?rel=0
Los pilares de la educación del futuro. Juan Carlos Tedesco (2011-02-12 08:46)
Conferència de Juan Carlos Tedesco, director del Instituto Internacional de Planificación

Educativa a Buenos Aires, amb el títol ”Los pilares de la educación del futuro”, en el marc
dels Debats d’Educació.
20 d’octubre de 2003, Barcelona.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/3g1zTxk44HM?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/3g1zTxk44HM?rel=0
Despierta Escuela. German Coppini (2011-02-12 08:57)
Actuacion de German Coppini en ”La Bola De Cristal” en 1987.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/r9Mjnq 5WBU?rel=0

Vía [2]@juandoming y [3]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter
1. http://www.youtube.com/embed/r9Mjnq_5WBU?rel=0
Drogando a nuestros niños | Spot del CCHRInt (2011-02-12 10:15)
Spot de la Citizens Commission on Human Rights (CCHR) sobre efectos secundarios de

algunas de las innumerables drogas psiquiátricas.
20 millones de niños están tomando drogas psiquiátricas. Ni a los padres, ni a los legisladores,
ni al público en general se les informa de los riesgos documentados de los organismos in-
ternacionales de regulación de drogas y revistas médicas. El CCHR ha creado una base de
2043
datos en línea, única en su clase y de fácil acceso, sobre drogas psiquiátricas, que contiene
todas las advertencias y estudios internacionales sobre estos fármacos. Se puede buscar
por medicamentos, como Ritalin, Adderall, Prozac, Zoloft, Seroquel (cualquier marca de
medicamento), o por clase de fármaco, tales como antidepresivos, antipsicóticos o estimu-
lantes. También se puede encontrar todas las reacciones adversas a las drogas psiquiátricos
que han sido reportadas a la FDA de los EE.UU. entre 2004 y 2008.
[Puedes consultar esta base
de datos en la siguiente dirección: [1]http://www.cchrint.org/psychdrugdangers/ y si es
necesario, hacerlo a través de cualquier traductor online].
Más información sobre drogas psiquiátricas a los niños, en:
[2]http://www.cchr.es/videos/psychiatry-...
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/HajxvuNx6g0?rel=0
1. http://www.cchrint.org/psychdrugdangers/
2. http://www.cchr.es/videos/psychiatry-an-industry-of-death/kids-in-psychiatrys-cross-hairs.html
3. http://www.youtube.com/embed/HajxvuNx6g0?rel=0
Cómo me gustaría poder...preguntarle esto a Mamá. (2011-02-12 10:59)
4 años:Mamá[1] lo sabe todo.

8 años:Mamá[2] sabe mucho.
12 años: Mamá no sabe tanto.
14 años: Mamá no sabe nada.
16 años: Mamá no se entera.
18 años: Mamá, paso de ti.
25 años:Igual[3] Mamá sabe esto.
35 años: Antes de decidirme[4] preguntaré a Mamá, no vaya a ser...
45 años:¿Qué pensará Mamá de esto?
75 años: Cómo me gustaría poder...preguntarle[5] esto a Mamá.
conchita (2011-02-12 13:32:11)

¿La fuente de esto, por favor :)?
Una mamá.
JJ (2011-02-12 13:38:11)
La fuente es un correo que me enviaron.
¿Por?
Un saludo
2044
Anonymous (2011-02-13 17:59:52)
Cuánto de verdad hay en ello!!!
Un abrazo
A N O N I M A N. Frases anónimas en la autopista (2011-02-12 12:49)
Autpista del Norte. Tenerife.

Eterna e interminable caravana matinal.
Un frase de 20 metros escrita en la ladera de una montaña cambia cada cierto tiempo.
Son mensajes que te invitan a sonreír, a soñar.
Ideas que te colocan en el lado positivo.
Objetivo: Propagar el optimismo.
Responsable: Un hombre anónimo.
Ésta es la cabecera que figura en el blog de ANONIMAN del que ya he hablado en otras
ocsaiones.
[1]Aquí, en su blog, ANONIMAN, podrás ver todos los mensajes que con una frecuencia casi
semanal va poniendo para que los que se crucen en su camino, entre los que me encuentro,
levanten el vuelo de su imaginación y de manera abierta, ensueñen y deambulen por los
recovecos de su mente en busca de lo que la frase les sugiere.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/Ehp725dKh9M?rel=0
[3]frases anoniman
[EMBED]
[4][5]anoniman | [6]Myspace Video
1. http://frasesanonimas.blogspot.com/
2. http://www.youtube.com/embed/Ehp725dKh9M?rel=0
3. http://www.myspace.com/video/vid/52038394
4. http://www.myspace.com/451435275
5. http://www.myspace.com/451435275
6. http://www.myspace.com/video
Conchita (2011-02-12 13:28:08)

¡No te lo vas a creer, pero ayer mientras iba conduciendo lo recordé!
¡Hermosa tarea la de este hombre!
Has hecho bien en volver a hacer una entrada sobre él para que lo conozca la gente que aún no
sabía de su existencia!
Saludos.
JJ (2011-02-12 13:39:19)
La puse porque encontré su blog. Lo había visto en facebook y algún otros sitio, pero creo que en
su blog no.
Un saludo

ESTO ES INCREÍBLE...estaba creando una entrada y cuando la publico veo el mismo tema en el
tuyo...me encanta! cada vez que encuentro una nueva frase me hace pensar!...creo que propagar el
2045
optimismo como hace anoniman es un acto maravilloso!... ¡¡¡Saludos!!!
JJ (2011-02-12 13:55:14)
¡Qué casualidades! Debe de estar en el ambiente.
Un abrazo
Me paso a ver tu entrada
La Historia de Mano de Pincel (2011-02-13 08:42)
Esta es la historia de Manos de Pincel, una propuesta hecha por ”alternativas academicas”
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/OneDTsqs8aw?rel=0
Vía [2]Vagabundia
1. http://www.youtube.com/embed/OneDTsqs8aw?rel=0
2. http://vagabundia.blogspot.com/
LA PARÁBOLA DE LA MANTIS (2011-02-13 08:55)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/tl-gVZm0hXw?rel=0
Mantis Vs Camaleon
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/guxHE lj6gE?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/tl-gVZm0hXw?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/guxHE_lj6gE?rel=0
SEMILLA DEL RECUERDO. Corto de animación (2011-02-13 09:04)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ddJ3YT0-V70?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/ddJ3YT0-V70?rel=0
DELIBERACIÓN. Corto de animación (2011-02-13 09:16)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/sCjvzD793gI?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/sCjvzD793gI?rel=0
2046
GOOGLE BODY. Un recurso para estudiar el Cuerpo Humano (2011-02-13 10:06)
[1]
[2]Google Body: un recurso para estudiar el cuerpo humano. Observa sus posibilidades en
el siguiente vídeo.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/KidJ-2H0nyY?rel=0
Vía [4]geek´s rooM
1. http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html
2. http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html
3. http://www.youtube.com/embed/KidJ-2H0nyY?rel=0
2047
WEBQUEST: JUEGA LIMPIO (2011-02-13 21:27)
[1]
[2]Webquest: ”Juega Limpio”
Otro material complementario para trabajar el juego limpio:
[3]Código de ética deportiva
[4]Código de Ética Deportiva del Consejo Superior de Deportes de España
[5]Juego limpio o fair play. Aplicación en primaria
[6]Cuentos de juego-limpio: Listado de recursos educativos para Padres y Maestros

[7]Moviland: El juego limpio, código deportivo
[8]Guía didáctica TITULO: JUEGO LIMPIO Proyecto Ludos
[9]Programa Juega Limpio. Practícalo
18 reglas del juego limpio

Son las siguientes: 1. Nunca protestes al árbitro. 2. Respetar al contrario. 3. Saludarlo
deportivamente, tanto si se gana como si se pierde. 4. Respetar las instalaciones deportivas.
5. No protestar en los cambios. Es un menosprecio al compañero que te sustituye. 6. No
discutir durante el transcurso del partido con los compañeros. 7. Animar al compañero
que falla. Fallar es humano 8. No responder nunca a las provocaciones del contrario. 9.
Respetar las decisiones del entrenador. 10. En caso de lesión de un contrario, perdida de
la bota, o cualquier otra circunstancia extradeportiva, no aprovecharla para marcar gol.
11. No pedir jamás al árbitro que saque tarjeta a un contrario. 12. Evitar chocar con
el portero. Es preferible no conseguir gol que lesionar a un deportista. 13. No realizar
entradas por detrás. Son muy peligrosas. Un gol se puede remontar. Una lesión no. 14.
En caso de recibir una entrada dura. Aceptar las disculpas del rival, si están se producen.
15. No perder tiempo a propósito para conseguir ganar un partido. El Fútbol-sala es un
juego, pues... ¡juguemos! 16. El deporte es un juego para divertirse y mejorar físicamente.
2048
Por tanto, no hay que obsesionarse con la victoria. 17. Si el rival es muy inferior, no lo
desprecies ni te ensañes con él. 18. Los partidos se juegan y se ganan o se pierden en
el terreno de juego. No hagas reclamaciones posteriores como que si un jugador no tiene
ficha, que si no tenían balón, etc. [10]Deportividad Y Juego Limpio [EMBED] View more
[11]presentations from [12]Nox88.
[13]¿El deporte trasmite valores? [EMBED]
View more [14]presentations from [15]Estudios de Ocio. Universidad de Deusto.
[16]Decalogo3 [EMBED]
View more [17]documents from [18]jaimerg.
1. https://sites.google.com/site/deporteyjuegolimpio/
2. https://sites.google.com/site/deporteyjuegolimpio/
3. http://www.femede.es/popup.php?/OtrosDocumentos/EticaDeportiva
4. http://www.arbitrum.com/archivos/103.pdf
5. http://www.efdeportes.com/efd54/inicd2.htm
6. http://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-juego-limpio
7. http://ares.cnice.mec.es/edufisica/b/05/index.html
8. http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/pr/gd/gd_db04_00v01.pdf
9. http://www.juegolimpioclm.es/programa-juego-limpio/
10. http://www.slideshare.net/Nox88/deportividad-y-juego-limpio
12. http://www.slideshare.net/Nox88
13. http://www.slideshare.net/ociogune/el-deporte-trasmite-valores
15. http://www.slideshare.net/ociogune
16. http://www.slideshare.net/jaimerg/decalogo3
18. http://www.slideshare.net/jaimerg
Conchita (2011-02-14 19:19:29)

Muy buena entrada, sobre todo la webquest de elaboración propia.
No había pensado que Sites es un buen espacio para hacer una webquest. Me lo anotaré.
Espero que tus alumnos respondan con sus trabajos al mismo nivel.
Saludos.
JJ (2011-02-14 21:13:12)
Gracias Conchita. Un saludo
2049
Canarias: La ´generación perdida´, con una tasa de paro del 47% (2011-02-13 22:52)
[1]
[2]Canarias: La ´generación perdida´, con una tasa de paro del 47 %
1. http://www.laprovincia.es/canarias/2011/02/13/generacion-perdida-tasa-paro-47/353075.html
2. http://www.laprovincia.es/canarias/2011/02/13/generacion-perdida-tasa-paro-47/353075.html
DnaTube. Vídeos científicos (2011-02-14 07:27)
[1]DnaTube es un sitio científico para proporcionar vídeo y estudios para compartir expe-
riencias científicas y de vídeos. Una de las mejores características de la DnaTube.com, es
que soporta otros tipos de trabajos científicos a través de animaciones en flash, powerpoint,
además de videos. DnaTube es un sitio de videos sin fines de lucro que tiene como ob-
jetivo ser un recurso visual científico para sus visitantes. Como estudiantes de posgrado,
sus creadores saben que es difícil de entender el mecanismo biológico mediante la lectura
de texto sin formato. Saben que una imagen vale más que mil palabras. Creen que las
explicaciones basadas en video de los conceptos biológicos eliminará las barreras para las
personas que deseen mejorar sus conocimientos científicos.
Las categorías en las que organiza los vídeos son: Química, Ecología, Bioquímica, Física de
partículas, Astrofísica y [2]bastantes más
Por ahora solo puedes encontrar vídeos de imágenes en inglés.
1. http://www.dnatube.com/
2. http://www.dnatube.com/categories
2050
¿Educar o Prohibir? Esa es la cuestión (2011-02-15 20:27)
[1]
[2]¿Educar o Prohibir? Esa es la cuestión
Difícil cuestión para algunos maestros y maestras de nuestro tiempo, pero fácil para algunos
responsables de las administraciones de educación pública. Elegir el camino de la prohibición
es algo que está en las manos de cada uno, pero quizás deberiamos analizar bien el por qué de
este motivo. Desde hace unos dias la Conselleria de Educación de la Comunidad Valenciana
tiene bien claro que es mucho mejor y más fácil PROHIBIR que Educar. Y al parecer, los
motivos alegados son de lo más claro y justos para muchos: [3]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/-kddAUlv6IrQ/TVrhEhVyXfI/AAAAAAAAGR8/pe_smlpgF7k/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://passetapasset.com/index.php?option=com_content&view=article&id=153:
ieducar-o-prohibir-esa-es-la-cuestion&catid=49:tics-i-educacio&Itemid=204
3. http://passetapasset.com/index.php?option=com_content&view=article&id=153:
ieducar-o-prohibir-esa-es-la-cuestion&catid=49:tics-i-educacio&Itemid=204
Conchita (2011-02-15 22:17:10)

¿No te consuela ver cómo estamos en la Comunidad valenciana?
Si es que esto no tiene nombre...Si alguien necesita buscar precedentes para cualquier barbaridad,
sólo tiene que pasarse por nuestra historia reciente...
Me gusta este artículo porque no solo ofrece la información, sino que también busca soluciones...ya
se sabe, hecha la ley...
JJ (2011-02-15 23:30:51)
En todos lados cuecen habas. Ya sabes, a estudiar las alternativas.
Un saludo
2051
Webquest ”Me lo paso bien hoy y mañana”. Educación Física (2011-02-15 23:23)
[1]
[2]Webquest ”Me lo paso bien hoy y mañana”
1. https://sites.google.com/site/melopasobienhoy/home
2. https://sites.google.com/site/melopasobienhoy/home
El desarrollo de las competencias básicas a través del blog de aula. Juan Carlos
Palomino (2011-02-16 20:15)
[1]El desarrollo de las competencias básicas a través del blog de aula on [2]Prezi
1. http://prezi.com/krz4g13hkskf/el-desarrollo-de-las-competencias-basicas-a-traves-del-blog-de-aula/
2052
PIC-LITS. Escritura creativa sobre imágenes (2011-02-16 21:08)
[1]
[2]PicLits.com es un sitio de escritura creativa que presenta bonitas imágenes con palabras
clave seleccionados con el fin de inspirar. El objetivo es poner las palabras adecuadas en el
lugar y el orden correcto para capturar la esencia, la historia y el significado de la imagen.
Imágenes
Eligir cualquier imagen para crear tu PicLit-una foto más palabras, haz clic en él desde el
carrusel en la parte superior de la página principal o usando la imagen aparece en la página
principal. Si desea ver todas las imágenes a la vez, puede haz clic en ”VER MÁS” que
aparece en el lado.
Drag-n-Drop
Si necesitas algo de inspiración adicional para la creación de tu PicLit, puedes utilizar
palabras clave personalizadas, arrastrar y soltar, por debajo de la foto.
• Para crear tu PicLit, manten el cursor sobre cualquier palabra clave.
• Haz clic y manten presionado para seleccionar la palabra.
• Arrastra la palabra a donde quieres colocarla en la foto.
• Si desea borrar todas las palabras y empezar de nuevo, simplemente haga clic en
”Nueva PicLit” en el lado derecho.
• Cuando acabas tu PicLit, haz clic en el icono ”Guardar” para guardarla en tu cuenta
y hacer que aparezca en la Galería. También puedes enviar su PicLit por correo o a
tu perfil de Facebook. Con el fin de guardar o enviar un PicLit, debes tener palabras
en él.
Freestyle
2053
Si deseas obtener más libertad en la creación de tu PicLit, puede hacer clic en el botón de
estilo libre para acceder a la misma imagen con un cuadro de texto donde puedes escribir
lo que quieras escribir.
Al acabar, si picas en blog or share te facilita un link, un código para embeber, twittearlo
o compartirlo en facebook.
[3]
[4]See the full PicLit at PicLits.com
1. http://www.piclits.com/
2. http://www.piclits.com/
3. http://www.piclits.com/viewpoem.aspx?PoemId=84755
4. http://www.piclits.com/viewpoem.aspx?PoemId=84755

Me interesa todo lo que ayuda a trabajar el vocabulario y la expresión hablada.
Este recurso es muy útil.
Gracias por compartir, Jesús.
Un cordial saludo.
JJ (2011-02-17 17:22:05)
Gracias a ti, Yolanda.
un abrazo
Sostenibilidad al diccionario (2011-02-16 21:31)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/yw5NUMDwRAA?rel=0
Vía [2]http://tambienlalluvia2010.blogspot.com/
por Lamunix
1. http://www.youtube.com/embed/yw5NUMDwRAA?rel=0
María José (2011-02-17 19:18:11)

Gracias por hacerte seguidora de mi blog [1]La Clase de María José .
Un saludo.
1. http://clasedemariajose.blogspot.com/
JJ (2011-02-18 16:49:23)
Gracias a ti. Un abrazo
2054
AYUDANDO SIEMPRE A TUS BLOGS, DESDE EL ESCAPARATE
(2011-02-18 06:05)
[1]
[2]
Todos los que andamos en esto de los blogs, la red y redes sociales, de vez en cuando nos
pasa que tenemos que desconectarnos para hacernos una cura de salud y no convertir una
afición y un gusto en una adicción. Por eso de vez en cuando, desconecto o aminoro mi
presencia.
Y, precisamente hoy, cuando abrí mi correo atrasado por esta razón, cuando me quedé
helado y casi sin poder reaccionar.
Mi amiga Conchita, conocedora de mi amistad con Rosa, me había comunicado en un enlace
de un correo la triste noticia de la pérdida de Rosa.
Espero a escribir un post en mi blog personal, pero, aunque no sé como, quiero dejar aquí
algo.
Como tanta gente, entable contacto con Rosa a través de su blog ”El Escaparate de Rosa”.
Siempre presta a responderte una duda no sólo a través de su blog, salto y seña de los blogs
de ayuda, junto a otros destacados colaboradores de la blogofera, sino a través de su msn.
Desde ahí tuve conocimiento de su proyecto de ”dejotasradio” desde un principio, y fue
ahí donde entablé un contacto más directo con ella y nuestro apreciado Cala, junto a un
grupo de amigos de las dos orillas que como [3]Vku siempre estaban dispuestos a echar una
mano y compartir cosas en la red. Me uno a Cala, a todos sus amigos y familia y a toda la
blogosfera en el sentimiento que nos ha dejado helados a todos.
A buen seguro que ya has estrenado escaparate donde quiera que estés. Siempre te encon-
traremos en la red. Tu legado en la blogosfera y en lo humano desde tu Asturias siempre
estará ahí. Hasta siempre Rosa y gracias por todo.
[4]ROSA, DECORANDO UN NUEVO ESCAPARATE
[5]
2055
1. http://2.bp.blogspot.com/-M-wfaOAjtNs/TV4KUHWS39I/AAAAAAAAGSU/tVlru6Qz4JA/s1600/escaparatederosa.png
2. http://2.bp.blogspot.com/-oCdsxzFv240/TV4J9LOntsI/AAAAAAAAGSQ/lDMAsXb6WcQ/s1600/Rosa+Torre.jpg
4. http://talcomolosiento.blogspot.com/2011/02/rosa-decorando-un-nuevo-escaparate.html
5. http://1.bp.blogspot.com/-9iTmX7ts1kw/TV4Jxg9odsI/AAAAAAAAGSM/iYvGucPlPIQ/s1600/1.png

Como siempre las pérdidas nos llenan de tristeza. Es cierto que se llegan a crear unos vínculos en
estos medios que nos hacen sentir por la otra persona un gran afecto aún sin conocerlas personal-
mente. Lamento mucho este suceso... Rosa fue una gran ”maestra” para mí y su escaparate un
lugar lleno de enseñanzas. Un abrazo.
Carlota Bloom (2011-02-18 08:13:50)

Me he quedado de piedra. Lo siento muchísimo. Tengo enlazado su blog casi desde mis comienzos,
pues me ha sacado muchas veces las castañas del fuego. Descanse en paz.
Carlota Bloom (2011-02-18 08:15:40)

Me he quedado de piedra. Lo siento muchísimo. Tengo enlazado su blog casi desde mis comienzos,
pues me ha sacado muchas veces las castañas del fuego. Descanse en paz.
JJ (2011-02-18 16:44:40)
La verdad es que yo también me quedé de piedra esta mañana. Escribiré algo más en mi blog, pues
pienso en mis conversaciones con ella y con Cala.
Un abrazo
JJ (2011-02-18 16:47:32)
Tienes razón, Rosa fue una gran maestra para todos los que pasamos tiempo con los blogs. Creo
que pocas personas no habrán pasado alguna vez por su blog y han aprendido algo de ella y de su
humanidad.
Un abrrazo
Recursos para tu blog - Ferip - (2011-02-18 23:32:48)

Tremenda noticia, Laura. Lamento profundamente esta pérdida. Recibe mi afecto, como blogger y
exploradora del mundo blog.
Un beso!
JJ (2011-02-18 23:40:47)
Gracias Ferip. En la blogosfera nos encontramos.
Un abrazo
Jesús
El padre de Laura, quién da nombre al blog
Los recortes dejan a la escuela pública tiritando (2011-02-18 19:20)
Educación trata de que las comunidades cubran al menos un 30 % de las vacantes de los
maestros jubilados. Las consejerías ofrecen cerca de 10.000 plazas para 300.000 opositores.
La escuela pública va a pagar como pocas instituciones las consecuencias de la crisis

económica. El Ministerio de Educación tratará hoy de frenar a un grupo de comunidades
autónomas de distinto color político, lideradas por Murcia y Madrid, que están decididas
2056
a llevar a cabo un [1]r[2]ecorte salvaje de plazas fijas de profesores para el próximo curso.
El Gobierno, que fijó la tasa de reposición de funcionarios jubilados en un 30 %, se reunirá
hoy con las consejerías para que cumplan al menos con ese porcentaje de contratación.
Los sindicatos: «Es el mayor ataque a la escuela pública desde 1978»

[3]LEER +
LEER TAMBIÉN
[4]Meses sin salir y 1.200 euros tirados

1. http://www.publico.es/espana/362079/castilla-la-mancha-y-canarias-no-convocaran-plazas-de-profesorado
2. http://www.publico.es/espana/362079/castilla-la-mancha-y-canarias-no-convocaran-plazas-de-profesorado
3. http://www.publico.es/espana/361960/los-recortes-dejan-a-la-escuela-publica-tiritando
4. http://www.publico.es/espana/361959/meses-sin-salir-y-1-200-euros-tirados
Dormir más mejorar el rendimiento en matemáticas y Educación Física

(2011-02-18 20:02)
[1]
El estudio analiza cómo diversas variables relacionadas con el sueño influyen en el
rendimiento académico medido a través de la nota media de los estudiantes.
Los adolescentes que duermen más obtienen mejores calificaciones en la asignatura de

Matemáticas, mientras que aquellos que duermen entre seis y nueve horas (esto es, presen-
tan un patrón de sueño medio) obtienen significativamente mejores calificaciones en com-
paración con los que presentan un patrón de sueño corto (seis horas o menos por noche)
o largo (más de nueve horas por noche). Además, esta diferencia es más destacada en la
asignatura de Educación Física.
Así se desprende de un artículo publicado en el número 1/2011 de la revista ”International
Journal of Clinical and Health Psychology” por Raúl Quevedo-Blasco, profesor del Departa-
mento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada
y Víctor J. Quevedo-Blasco, profesor de Enseñanza Secundaria del I.E.S. Flavio Irnitano de
la Junta de Andalucía (Sevilla). [2]LEER +
2057
1. http://2.bp.blogspot.com/-HmNGX6eZKNE/TV7QTOSFWII/AAAAAAAAGSc/clZK0EipMvk/s1600/1.jpg
2. http://www.laopiniondegranada.es/granada/2011/02/18/dormir-mejorar-rendimiento-matematicas/231144.html
SHIFT ¿No crees que ha llegado el momento de que te desmelenes? Corto de ani-
mación (2011-02-18 20:28)
Creado por la estudiante Sara Hughes de la Vancouver Film School a través del programa
VFS de animación.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/K7qOoTIZgUE?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/K7qOoTIZgUE?rel=0
MAP ENVELOPE. MAPAS EN SOBRES (2011-02-19 00:01)
[1]
[2] [3]Crea mapas en sobres e imprímelos Lo imprimes y lo doblas por las

líneas.
En el ejemplo vemos el mapa del lugar en el que se encuentra mi instituto.
Vía [4]Recursos para tu Blog
1. http://mapenvelope.com/
4. http://recursosparatublog.blogspot.com/
2058
Muhammad Yunus ”Los jóvenes no deben estar en un salón de clases” (2011-02-19 08:48)
La nueva institución, que abrirá a fines de este año, se propone contribuir a acabar con
la pobreza rural impulsando a los campesinos a manejar sus propios ingresos mediante
proyectos agrarios gestionados por ellos mismos. Queremos atraer estudiantes interesados
en marcar un cambio en sus sociedades mediante programas innovadores .
ALMA MAGAZINE: Acaba de lanzar un centro educativo que se propone contribuir a ter-
minar con la pobreza. No es el primero con esas características, ¿cuál es su especificidad?
MUHAMMAD YUNUS: No sólo será un centro de investigación, sino de acción. No nos
dedicaremos a producir documentos, queremos que los estudiantes se involucren y diseñen
sus propios programas para ayudar a las comunidades locales. Podrán demorar uno o dos
años, o un poco más, en terminar sus proyectos. Pero ése será el requisito para graduarse.
AM: ¿Tiene en mente un nuevo sistema educativo?
M.Y.: Sí. El aprendizaje se logrará mediante cuestionamientos a lo hecho y analizando lo
que resta por hacer. Los profesores serán espectadores. Los estudiantes tendrán la inicia-
tiva, deberán compartir sus planes con ellos y explicarles cómo piensan llevarlos a cabo. El
objetivo del personal docente no será criticarlos, sino tratar de saber más.
AM: ¿Qué lo motivó a emprender este camino?
M.Y.: Siempre tuve en mente ese modelo educativo. Los jóvenes no tienen que estar en un
salón de clases. Tienen una gran capacidad para realizar cambios y una tremenda energía.
Deben salir y lidiar con los problemas reales y tratar de resolverlos.
[1]LEER +
Vía [2]Infancia. Aquellos maravillosos años
1. http://www.almamagazine.com/entradas-muhammad_yunus-los_jovenes_no_deben_estar_en_un_salon_de_clases
Conchita (2011-02-19 09:55:35)

Interesantísima entrevista donde se ”dan palos” a más de uno.
Por ejemplo: ”Los profesores no tienen conocimientos prácticos. Viven en torres de marfil. Hay que
integrar la vida a la educación porque cambia constantemente y los planes de estudio se quedan
rezagados. Deberían ir a la vanguardia y no difundir conocimiento viejo. La educación implica
difundir conocimiento del futuro para que la gente pueda aplicarlo en la realidad”
Lo de ”deberían ir a la vanguardia y no difundir conocimiento viejo” deberíamos enmarcarlo y
ponerlo en nuestra mesa de trabajo para recordarlo todos los días.
Me ha gustado mucho el artículo.
Gracias, Yolanda.
JJ (2011-02-19 10:15:56)
Sí, realmente interesante para reflexionar esta entrevista que nos ha proporcionado Yolanda, siem-
pre aportando cosas interesantes.
Un saludos

Desde que leí su libro ”El precio de un sueño” y aprendí lo que son los microcréditos Muhammad
Yunus me ha servido de inspiración.
Tengo en gran estima su trabajo y , siempre que tengo ocasión, difundo su labor.
Pienso que deberían hablar de su labor en todas las escuelas, institutos y universidades como ejem-
plo inspirador.
http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/2010/04/prestamos-en-vez-de -limosna.html
Un cordial saludo,
2059
JJ (2011-02-19 10:19:37)
Tuienes razón, Yolanda. Habría que pensar en las maneras de aplicar sus ideas. Gracias por tus
interesantes aportaciones.
Un abrazo
CÓMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN. Conferencia de Juan Vaello Orts
(2011-02-19 09:27)
[EMBED]
[EMBED]
[2]Entrevista con Joan Vaello from [3]CEP de Granada on [4]Vimeo.
[5]CONVIVENCIA Y EDUCACIÓN SOCIO-EMOCIONAL. Juan Vaello Orts

[EMBED]
Juan Vaello Orts, psicopedagogo y director de un IES de Benidorm
Juan Vaello Orts es autor de varios libros que tienen buenas referencias:
• Resolución de conflictos en el aula. Madrid, Santillana, 2003
• Las habilidades sociales en el aula. Madrid, Santillana, 2005
• Cómo dar clase a los que no quieren Madrid, Santillana, 2007
• [8]EL PROFESOR EMOCIONALMENTE COMPETENTE
Otros documentos de este profesor:

- [9]Entrevista a Juan Vaello Orts
- [10]Resolución de conflictos en las clases. Estrategias y habilidades
- [11]Un antídoto contra los conflictos
- [12]El Clima de clase. Problemas y soluciones
- [13]Gestión del aula basada en educación socio-emocional
- [14]Plan de educación socio-emocional
- Conferencia: La gestión del aula desde un enfoque preventivo D. Juan Vaello Orts. Psi-
copedagogo. Inspector del SITE de Alicante. Profesor Tutor de Psicología General y
Psicología Evolutiva en la UNED de Denia-Benidorm. Habitual colaborador en Cursos de
Formación del Profesorado.
[15]DESCARGA
IFRAME: [16]https://docs.google.com/viewer?a=v &pid=explorer &chrome=false &em-
bedded=true
&srcid=0BwpTsZx0NUnlYjQ2Y2RjY2EtNjhiZC00OTIxLWEyNTktNGI1OTliNDg1Y2Rj
&hl=es
Fuentes:
[17]http://orientacionlospedroches.blogspot.com
[18]http://www.cprtoledo.com
[19]http://www.iesaltoalmanzora.es
[20]http://www.casadellibro.com
2060
[21]http://www.aclpp.com
[22]http://cartadeservicios.umh.es/
[23]http://jacobocalvo.blogspot.com
3. http://vimeo.com/cepgranada
5. http:
//www.slideboom.com/presentations/304526/CONVIVENCIA-Y-EDUCACI%C3%93N-SOCIO-EMOCIONAL.-Juan-Vaello-Orts
8. http://www.casadellibro.com/libro-el-profesor-emocionalmente-competente/1251996/2900001314758
9. http://cartadeservicios.umh.es/es/JuanVaello.htm
10. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/spip/IMG/pdf/Resolucion_de_conflictos_en_los_centros.
_Estrategias_y_habilidades.pdf
11. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/spip/IMG/pdf/Un_antidoto_contra_los_conflictos.pdf
12. http:
//www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/spip/IMG/pdf/El_clima_de_clase._Problemas_y_soluciones.pdf
13. http://www.cepcordoba.org/aulavirtual/file.php/41/Materiales_Juan_Vaello/Gestion_aula_basada_
Educacion_Socio_Emocional.pdf
14. http:
//www.cepcordoba.org/aulavirtual/file.php/41/Materiales_Juan_Vaello/plan_educacion_socio_emocional.pdf
15. http://rapidshare.com/files/115397306/06_Juan_Vaello_Orts.wmv
16. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=false&embedded=true&srcid=
0BwpTsZx0NUnlYjQ2Y2RjY2EtNjhiZC00OTIxLWEyNTktNGI1OTliNDg1Y2Rj&hl=es
17. http://orientacionlospedroches.blogspot.com/
18. http://www.cprtoledo.com/
19. http://www.iesaltoalmanzora.es/
20. http://www.casadellibro.com/
21. http://www.aclpp.com/
22. http://cartadeservicios.umh.es/
23. http://jacobocalvo.blogspot.com/
Juani (2011-02-19 14:09:20)

Hola Laura. En primer lugar felicitarte por tu blog, es muy variado y las entradas son muy intere-
santes.
Me ha llamado la atención ésta, precisamente hace dos semanas estuve en unas jornadas sobre con-
vivencia escolar y es ponente era Juan Vaello. Ni que decir tiene que no dejó a nadie indiferente,
pero nos supo a poco. Espero profundizar más en ello, por medio de todo el material que encontré
en internet sobre él y por su bibliografía. Creo que merece la pena poner en práctica en las aulas.
Un beso.
JJ (2011-02-19 19:22:17)
Gracias, Juani, por tus amables palabras. Yo no he tenido la suerte de poder asistir a ninguna de
sus conferencias, pero sí que he seguido su trabajo y me resulta muy interesante.
Un saludo
Jesús
El padre de Laura que da nombre al blog
Juani (2011-02-19 19:42:05)

Jajajaja, Jesús, ¡Vaya metedura de pata! La verdad es que sigo tu blog desde hace poco tiempo y
me he centrado más en los temas que publicas que en curiosear tu perfil; tampoco he leido ningún
2061
comentario a las mismas, así que supuse que ”Crea y aprende con Laura” era una invitación de
la propia Laura, y ésta su autora; para mí no había duda, jajajaja. Espero disculpes este error,.
Decirte que ahora, despues de esto, me parece aún más bonito el blog, ya que cobra otra dimensión.
Te invito a que curiosees el mío que también lo hago en nombre de mi hijo. Un saludo.
JJ (2011-02-19 19:48:24)
No tienes que pedir disculpas, no tienes que ser adivina. Además, ya estoy acostumbrado. Es lo
lógico pensar eso.
Este blog lo comencé porque mi hija me lo pidió y sin darme cuenta y sin pretenderlo, se fue con-
virtiendo en mi blog principal. Ahora ella camina sola y tiene los suyos propios, aunque le gusta
sentir que este es suyo y de vez en cuando publica algo.
Ya había visitado tus blogs y los tengo incluidos en mi planetaki.
Gracias, Juani y un abrazo
Jesús
Material de apoyo a la convivencia en la escuela (2011-02-19 09:47)
Conseguir un buen clima de convivencia escolar no se limita a resolver los conflictos entre
estudiantes. Este concepto engloba también las relaciones entre profesorado y alumnado,
entre profesores, con el equipo directivo y entre las familias y escuelas. ¿Es posible armo-
nizar las interacciones entre todos los miembros de la comunidad educativa? Diferentes
organismos públicos e instituciones independientes ponen su empeño en ello. Elaboran para
los interesados una amplia colección de materiales, recursos, estrategias y propuestas con
el fin de lograr este objetivo.
[1]LEER +
Grupo en Facebook en memoria de Rosa ”El Escaparate” (2011-02-19 12:39)
[1]
[2]Grupo en Facebook en memoria de Rosa ”El Escaparate” en el que puedes dejar tu enlace,
comentario, recuerdo...
1. http://www.facebook.com/pages/En-memoria-de-Rosa-El-Escaparate/111586475585185?sk=wall
2. http://www.facebook.com/pages/En-memoria-de-Rosa-El-Escaparate/111586475585185?sk=wall
2062
100 MANERAS DE INSPIRAR A UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SOCIAL EN EL AULA (2011-02-20 06:58)
[1]
[2]100 INSPIRING WAYS TO USE SOCIAL MEDIA IN THE CLASSROOM
1.
http://www.onlineuniversities.com/blog/2010/05/100-inspiring-ways-to-use-social-media-in-the-classroom/
2.
http://www.onlineuniversities.com/blog/2010/05/100-inspiring-ways-to-use-social-media-in-the-classroom/
VUSAFE. Crea tu videoteca de aula con seguridad (2011-02-20 07:33)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/yhubzOjFXxs?rel=0
[2]VuSafe es una biblioteca de contenido en línea que permite a las escuelas y los distritos
para crear un entorno seguro para mostrar vídeos en Internet en el aula.
Los profesores pueden utilizar [3]VuSafe encontrar videos, publicarlos en una biblioteca de
[4]VuSafe, organizar los vídeos utilizando palabras clave y categorías, y compartirlos con
sus alumnos de forma segura.
El servicio elimina el acceso a los comentarios inapropiados, anuncios u otros vídeos no
autorizados que se pueden encontrar en lugares como Youtube, dejando acceso únicamente
a los vídeos que allí se encuentran y bloqueando el acceso a Youtube. A diferencia de
YouTube, VuSafe ofrece sólo el vídeo y elimina todo el contenido de extraños que podrían
ser potencialmente perjudiciales o inapropiados.
Cuando se usa con el filtro de Web o M86 M86 Secure Web Gateway, los administradores
pueden bloquear el acceso directo a YouTube la vez que permite el acceso continuo a los
vídeos aprobados a través de [5]VuSafe.
El video de seguridad de visión característica funciona con el filtro de Web o M86 M86 Se-
cure Web Gateway. Se permite a un administrador de la escuela bloquear el acceso directo
a YouTube la vez que permite el libre acceso a los vídeos aprobados.
[6]VuSafe permite a los profesores para buscar vídeos en YouTube y organizarlos por cat-
egorías, como profesor, clase, tema, rango de edad apropiado y etiquetas. Esto permite
tener un canal de vídeo propio del aula para la asignación de los videos que los estudiantes
pueden ver en el clase o fuera del aula.
2063
Se recomienda que un administrador de la escuela completar la inscripción inicial de la
escuela o el distrito. El administrador puede configurar a los maestros y el acceso de los
estudiantes a VuSafe e invitarlos a la página, simplemente enviando un correo electrónico.
[7]VuSafe es un sitio web independiente y gratuito. Se encuentra en versión Beta.

Como ventajas podríamos señalar que evita distracciones de los alumnos, quienes podrán
acceder a los vídeos sin distracciones ni pérdidas de tiempo, así como el poder crear un
canal de la clase.
Como inconvenientes señalar que restringe la capacidad de búsqueda e investigación de los
alumnos poniéndole puertas al campo y aislándolos de una realidad con la que tienen que
convivir y aprender a manejarse en ella.
1. http://www.youtube.com/embed/yhubzOjFXxs?rel=0
2. http://www.m86vusafe.com/index.php
WORDREFERENCE. Probablemente el mejor diccionario de idiomas online

(2011-02-20 12:45)
[1]
[2]WordReference: probablemente el mejor diccionario de idiomas de la red.
Empezó este sitio en 1999 para proporcionar diccionarios bilingües en línea gratis y her-
ramientas para todos. Desde entonces el sitio ha ido creciendo poco a poco para convertirse
en uno de los sitios de diccionarios en línea más usados, y en el primer diccionario para
los pares de idiomas inglés-español, inglés-francés, inglés-italiano, español-francés y español-
portugués. Este sitio siempre figura entre los 500 sitios más visitados de la red.
WordReference ofrece diccionarios en línea gratis. Para español, cuentan con un diccionario
monolingüe, de español a inglés, francés, y portugués, y sinónimos/antónimos.
Apoyando a los diccionarios, ofrece [3]foros de idiomas donde más de 25.000 miembros
registrados se ayudan con preguntas y respuestas sobre traducción, gramática, estilo, pro-
nunciación y etimología de palabras y frases. También existe una sección de recursos web
y unos foros de terminología especializada como el foro jurídico y el foro médico. Si lo que
estás buscando es más que una traducción, aquí lo puedes encontrar.
1. http://www.wordreference.com/
2. http://www.wordreference.com/
3. http://forum.wordreference.com/
UNA MENTE, DOS CEREBROS (2011-02-20 13:15)
[1]Una Mente, dos Cerebros

[EMBED]
2064
1. http://www.slideboom.com/presentations/305305/Una-Mente%2C-dos-Cerebros
Conchita (2011-02-20 18:06:25)

¡Tenías que llegar tú con tu entrada para que por primera vez me fijara en la bailarina, y al rato
¡la viera girar en los dos sentidos!!
Trátame de usted porque soy un genio.
Bromas aparte, es una buena entrada para mí, que estoy empeñada en los trucos de la creatividad,
como sabes, gracias.
JJ (2011-02-20 18:24:33)
Cuanta creación falta en la escuela de la repetición. Me alegra que aprendieses a bailar. ¿No era
eso? je je.
Buena semana
Plan Contigo de la Policía Nacional y la Guardia Civil contra el ciberacoso en Tuenti

(2011-02-20 18:17)
[1]
El ciberacoso es uno de los problemas con los que se encuentran muchos jóvenes en la red
y en las redes sociales. Por ello, el Cuerpo Nacional de Policía y la Guardia Civil han
creado [2]una página de información en Tuenti dentro del [3]Plan Contigo que forma parte
del [4]Plan para la Mejora de la Convivencia y la Seguridad Escolar.
Este programa, que desde hace años realizan la Policía Nacional y la Guardia Civil en los
colegios e institutos españoles, incluye charlas, entrevistas y otro tipo de actividades. En
ellas se habla de seguridad en Internet, acoso, cyberbullying, drogas, integración social,
igualdad...
Te proponen un reto: ayudarlos a mejorar. Si les envías ideas para [5]su página de Tuenti,
el Plan Contigo. La recompensa merecerá la pena: quien haga la mejor propuesta podrá
pasar un día con 10 amigos o familiares en una de las sedes de los grupos de operaciones
especiales, ver cómo entrenan y se preparan, y conocer las claves de su trabajo.
Puede participar cualquier persona mayor de 14 años (que es además la edad para
poder participar en Tuenti según sus normas) y residente en España que envíe un mail
a[6]plancontigo@mir.es . Se pueden enviar ideas en nombre de un colectivo, siempre que
éste no sea una empresa, antes del próximo 28 de febrero.
Para saber más sobre el Plan Director para la Convivencia y la Seguridad Escolar, [7]pulsa
aquí
Si necesitas ayuda o información, contacta con [8]plancontigo@mir.es donde te pueden ori-
entar.
2065
Además, te puedes unir a [9]su página en Tuenti.
Contigo, un plan de la Policía Nacional y la Guardia Civil para tu seguridad.
1. http://www.tuenti.com/#m=Page&func=index&page_key=1_1162_1
3. http://www.mir.es/DGRIS/Contigo/propuesta.html
6. mailto:plancontigo@mir.es
8. mailto:plancontigo@mir.es
Mª José (2011-02-20 19:58:53)

Muchas gracias por la información , se la voy a pasar a un grupo que tengo que utiliza mucho
Twenti.
Saludos y un fuerte abrazo
JJ (2011-02-20 20:00:10)
Gracias a ti.
Un saludo
Texto SIGN. Pasar texto a lenguaje de signos (2011-02-20 19:14)
[1]
[2]TextoSIGN: La finalidad principal del proyecto es desarrollar una herramienta que sea ca-
paz de presentar signos animados o pregrabados a partir de un texto o de la introducción de
comandos. Uno de sus objetivos más importantes es que está herramienta será multilingüe,
pero centrándonos principalmente en las dos Lenguas de Signos reconocidas en España, que
son la Lengua de Signos Española y la Catalana, aunque ahora mismo solamente hemos
trabajado la Española. Otro de los principales objetivos será el de hacer la herramienta
accesible y el de hacerla multiplataforma, para de esta forma no obligar a los usuarios con
discapacidad auditiva a usar un determinado sistema operativo.
El resultado de nuestra herramienta será un video con los signos animados el cual estará
orientado principalmente para ser subido a la Web.
[3]Ver + Vídeos
[4]Descarga la demo de la aplicación
En estos momentos la demo que se puede descargar es un prototipo de textoSIGN (aprox-
imadamente 350 signos) al que se le ha eliminado la posibilidad de exportar a video el
resultado de la traducción a LSE (posibilidad que sólo está disponible en el producto final).
2066
Ahora mismo la demo únicamente está probada para sistema Windows y estamos trabajando
para poderlo tener en otras plataformas. La descarga de la demo es totalmente gratuita y
el único requisito es completar un sencillo registro, que nos permitirá conocer el interés por
esta aplicación.
Otros proyectos:
[5]SIREIN
Aplicación Web que recomienda de forma personal a cada usuario

cuáles son las noticias que les van a interesar. (Estado: desarrollo)
[6]SOFTWAI
Aplicación informática para la generación automática de páginas Web

cumpliendo la normativa de accesibilidad. (Estado: finalizado)
[7]Portal del medioambiente
Es uno de los mayores portales de información medioambiental de los

países de habla hispana. (Estado: finalizado)
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/jm5GWECuWXQ?rel=0
1. http://www.textosign.es/
2. http://www.textosign.es/
3. http://www.textosign.es/los-resultados
4. http://www.textosign.es/la-aplicacion
5. http://www.textosign.es/component/content/article/35-ultimos-proyectos/46-sirein
6. http://www.textosign.es/component/content/article/35-ultimos-proyectos/45-softwai
7. http://www.textosign.es/component/content/article/35-ultimos-proyectos/44-portal-del-medioambiente
8. http://www.youtube.com/embed/jm5GWECuWXQ?rel=0
2067
SIDNEY 2000. Infografías deportivas (2011-02-21 07:03)
[1]
[2]Sydney 2000. Infografías deportivas
1. http://www.esmas.com/sydney/infografia/index.htm
2. http://www.esmas.com/sydney/infografia/index.htm
CONVIVENCIA ESCOLAR (2011-02-21 07:23)
[1]
[2]Convivencia Escolar: sitio de la Consejería de Educación de Andalucía en el que reúne
material y docuemntos sobre la convivencia escolar.
1.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/convivencia/com/jsp/listado.jsp?canal=1202&seccion=bibliografia
2.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/convivencia/com/jsp/listado.jsp?canal=1202&seccion=bibliografia
2068
EL ESTUDIANTE. La gente mayor te puede enseñar muchas cosas. Una película de
Roberto Girault (2011-02-21 07:26)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/nbEVSbps8Ng?rel=0
El estudiante es la historia de un grupo de jóvenes y un hombre de 70 años, llamado Chano,
quien acaba de inscribirse en la universidad para estudiar Literatura, y que con una marcada
actitud quijotesca, romperá la brecha generacional.
Así, en un encuentro de costumbres y tradiciones diferentes, compartirán deseos y
enseñanzas, pero también, en medio del romance, la amistad, y la intriga, tendrán que
superar distintas pruebas de la vida.
Dirige: Roberto Girault
Actúan: Jorge Lavat, Norma Lazareno, Siouzana Melikian, Cristina Obregón, Jorge Luis
Moreno, Pablo Cruz Guerrero, Cuauhtémoc Duque, Jeannine Derbez, Daniel Martínez y
José Carlos Ruiz.
Compañía productora: HALO STUDIO
[2]CRITICA DE EL ESTUDIANTE en Decine21.com/
México, 2009
www.elestudiantelapelicula.com
www.halostudiofilms.com
El trailer de la película me había atraído, y había reparado este post, pero tras haberla
localizado y visto, tengo que decir que me pareció bastante llena de tópicos, sobreactuada y
lejos de la realidad. No me gustó demasiado. Dejo aquí esto por si le interesara a alguien.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/bnTAPbli3qw?rel=0
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/IWIDAP BV6w?rel=0
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/IWIDAP BV6w?rel=0
[6]Rueda de prensa de [7]El estudiante con el director, Roberto Girault, una de las protag-
onistas, Cristina Obregón, y el compositor de la banda sonora, Juan Langarica
1. http://www.youtube.com/embed/nbEVSbps8Ng?rel=0
2. http://www.decine21.com/peliculas/El-estudiante-21456
3. http://www.youtube.com/embed/bnTAPbli3qw?rel=0
4. http://www.youtube.com/embed/IWIDAP_BV6w?rel=0
5. http://www.youtube.com/embed/IWIDAP_BV6w?rel=0
7. http://feisbuknius.com/la-gente-mayor-te-puede-ensenar-muchas-cosas/
CUENTOS MOTORES ACUÁTICOS: EL MODELO FANTÁSTICO (2011-02-21 07:42)
[1]
2069
CUENTOS MOTORES ACUÁTICOS: EL MODELO FANTÁSTICO
[2]PILAR MARTÍNEZ DE LA FUENTE Y ROCÍO MORENO SANZ
ISBN: 978-84-9729-243-6
Clasificación: DEPORTES INDIVIDUALES
Materia: [3]MATRONATACIÓN Y NATACIÓN INFANTIL [4]EDUCACIÓN FÍSICA: AC-
TIVIDADES Y JUEGOS [5]PSICOMOTROCIDAD
Editorial: [6]INDE
SINOPSIS
Obra técnica que contempla un novedoso modelo de enseñanza-aprendizaje de las habili-
dades acuáticas infantiles: El Modelo Fantástico.
Enseñar o facilitar la adquisición de las habilidades acuáticas básicas a través de este modelo,
es partir de la ilusión y entrega del niño en su encuentro mágico con el agua.
Se ofrece todo un conjunto de Cuentos Motores Acuáticos agrupados por niveles y grados
de dificultad, que facilitarán el trabajo del profesorado o profesional acuático y la aplicación
práctica de esta metodología fantástica.
ÍNDICE:
PRÓLOGO 11
INTRODUCCIÓN 13
CAPÍTULO I
EL MODELO FANTÁSTICO
1. El Modelo Fantástico . Justificación 21
2. Definición y descripción del Modelo Fantástico 24
3. Objetivos y finalidad del Modelo Fantástico en la Etapa Infantil 27
4. Metodología 30
5. Contenidos a desarrollar 33
CAPÍTULO II
EL MUNDO DE LOS CUENTOS
1. Teoría del cuento aplicada: el texto como pre-texto o el texto
como experiencia de movimiento 45
2. Elaboración del Cuento Motor Acuático 47
2.1. Elección del cuento y tipología 47
2.2. Forma y estructura del cuento 54
2.3. Contenidos de los cuentos 56
2.4. Fórmulas para la elaboración de un cuento 57
2.5. Narración: recursos 59
CAPÍTULO III
DESARROLLO PRÁCTICO DEL MODELO FANTÁSTICO
1. Orientaciones para el desarrollo práctico del Modelo Fantástico:
Cuentos Motores Acuáticos 65
2. Proyecto: El Bosque Encantado 72
3. Compendio de cuentos: Cuentos en remojo 75
3.1. Descubro el agua 77
3.2. Me invento en el agua 102
3.3. Como pez en el agua 132
1. http://3.bp.blogspot.com/-GJ0HUVrj5MU/TWC32zyrEuI/AAAAAAAAGTQ/AvLM8EcS9fo/s1600/1.jpg
2. http://www.libreriadeportiva.com/autor/pilar-martinez-de-la-fuente-y-rocio-moreno-sanz/
3. http://www.libreriadeportiva.com/materias/matronatacion-y-natacion-infantil/0302/
4. http://www.libreriadeportiva.com/materias/educacion-fisica-actividades-y-juegos/0402/
5. http://www.libreriadeportiva.com/materias/psicomotrocidad/0412/
6. http://www.libreriadeportiva.com/editorial/inde/3173/
2070
10 MANERAS DE VISUALIZAR LO QUE SUCEDE EN LA TIERRA
(2011-02-21 07:57)
Vía [2]Fogonazos
[EMBED]
1. http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/ciencias-general/
diez-maneras-de-visualizar-lo-que-sucede-en-el-planeta-tierra_Y2heWEYBhFsCYuuEatBcg7/
2. http://www.fogonazos.es/2011/02/diez-maneras-de-visualizar-el-planeta.html
3. http://embedr.com/playlist/diez-maneras-de-visualizar-lo-que-sucede-en-el-planeta-tierra
CHROME 10. Mucho más rápido (2011-02-21 20:29)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/jOxGL29-t 4?rel=0
Google presenta la versión en pruebas de su navegador, mejorada con cambios en el interfaz

y un mayor rendimiento.
• Consigue una velocidad un 66 % superior a la de la actual versión
• Cambios en el interfaz, mayor rendimiento y nuevas capacidades de sincronización
• La [2]beta de Google Chrome 10 ha implementado la aceleración de vídeo para dis-

minuir hasta un 80 % el uso de la CPU a la hora de visualizar vídeos en pantalla
completa. Una solución que permitirá alargar la batería de los ordenadores portátiles.
• Inclusión de una nueva barra donde localizar las funciones a configurar y la apertura
del panel de configuración en una pestaña y no en una nueva ventana, como ocurría
hasta ahora.
• La versión beta de Chrome 10 [3]disponible en su página oficial.
1. http://www.youtube.com/embed/jOxGL29-t_4?rel=0
2. http://www.google.com/intl/en/landing/chrome/beta/
3. http://www.google.com/intl/en/landing/chrome/beta/
2071
Cybrary Man’s Educational Web Sites. Catálogo enlaces educativos bajo licencia
Creative Commons (2011-02-22 07:10)
[1]
[2]Catálogo de Internet para estudiantes, maestros, administradores y padres de familia.

Más de 20.000 enlaces relevantes seleccionados personalmente por un educador / autor con
más de 30 años de experiencia BAJO LICENCIA CREATIVE COMMONS (en inglés).
Vía [3]http://paper.li/manuel area y [4]@malonsorosa
1. http://cybraryman.com/creativecommons.html
2. http://cybraryman.com/creativecommons.html
4. http://twitter.com/malonsorosa
Tu puedes cambiar una persona. CADENA DE FAVORES (2011-02-22 07:12)
Cadena de favores, una película que nos muestra un experimento social para aplicar en clase
o sugerirnos otros y de camino, mejorar algo este necesitado y mercantilista mundo.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/jHlnkur5zHs?rel=0
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/EqTbP5vjzNU?rel=0
1. http://www.youtube.com/embed/jHlnkur5zHs?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/EqTbP5vjzNU?rel=0
2072
EXPERIMENTOS CASEROS (2011-02-22 07:35)
[1]
[2]Blog de Experimentos Caseros: en este blog aprenderás a hacer miles de Experimentos
Caseros. Ya sea para una feria de ciencias, o sólo para divertirte en tu hogar; los experimen-
tos que encontrarás son muy fáciles de comprender y realizar. También hay otras secciones
como la de ”Curiosidades”, ”Cómo hacer”, ”Mitos”, que te gustrán mucho como [3]éste
[EMBED]
1. http://experimentoscaseros.net/
2. http://experimentoscaseros.net/
3. http://experimentoscaseros.net/2011/02/ignicion-electrica-casera-facil/
STILUS. Herramienta de corrección gramatical (2011-02-22 07:36)
[1]
[2]Stilus es una herramienta de corrección gramatical que corrige texto, realizao un informe
de la corrección de páginas webs, de archivos con formatos txt/html/pdf/doc, con muchas
opciones a elegir. Contiene también un analizador morfológico, un conjugador verbal, un
diccionario inverso (permite buscar palabras que terminan de la forma indicada) y un juego
de letras (consiste en encontrar las palabras más largas que se puedan formar con las letras
disponibles).
Otras herramientas que abordan diversos aspectos del procesamiento de la lengua en los
niveles ortográfico, léxico-morfológico y sintáctico-semántico (superficial), y se integran en
todos aquellos productos que requieren un procesamiento lingüístico eficiente y de calidad.
Las herramientas disponibles son:
• [3]Conjugador verbal
• [4]Generador morfosintáctico
• [5]Etiquetado morfosintáctico de textos
• [6]Extracción automática de resúmenes
• [7]Búsqueda borrosa (aproximada)
La combinación de estos módulos permite obtener el análisis lingüístico completo de un

texto.
Vía [8]http://educacion-con-tic.blogspot.com
2073
1. http://stilus.daedalus.es/
2. http://stilus.daedalus.es/
3. http://stilus.daedalus.es/demoIL.php?demo=con
4. http://stilus.daedalus.es/demoIL.php?demo=gen
5. http://stilus.daedalus.es/demoIL.php?demo=pro
6. http://stilus.daedalus.es/demoIL.php?demo=res
7. http://stilus.daedalus.es/demoIL.php?demo=busbor
8. http://educacion-con-tic.blogspot.com/
El profe nos pone deberes en Tuenti (2011-02-22 07:41)
[1]
[2]El profe nos pone deberes en Tuenti
Jorge Gozalo utiliza la red social para comunicarse con sus alumnos Este profesor de Historia
opina que es una buena forma de llegar a un espacio importante en la vida de sus alumnos
[3]LEER + [4]Colocar el botón de Compartir Tuenti en tu blog
Vía [5]http://paper.li/dmelop y [6]@aulablog21
1. http://4.bp.blogspot.com/-QnaAPYlNUlE/TWFugOG2UEI/AAAAAAAAGTw/Hv-zgWbu2-0/s1600/1.jpg
2. http://www.hoy.es/20110220/local/profe-pone-deberes-tuenti-201102200809.html
3. http://www.hoy.es/20110220/local/profe-pone-deberes-tuenti-201102200809.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/02/anadir-el-boton-de-compartir-de-tuenti.html
6. http://twitter.com/aulablog21
2074
Una red de satélites dará Internet de bajo coste a media humanidad (2011-02-22 18:55)
[1]
Astra y Google lideran el proyecto O3b, que quiere salvar la brecha digital.
Internet se prepara para dar el gran salto a los países pobres. Una red de tecnología
avanzada y de envergadura planetaria ofrecerá cobertura de banda ancha a unos 3.000
millones de personas. Bautizado como [2]O3b Networks (Other 3 billion, otros 3.000 millones,
la mitad de la población mundial), el proyecto para conseguir un Internet global se basa
en el lanzamiento de una constelación de satélites en órbita ecuatorial que llevarán la señal
desde Nicaragua hasta Nueva Zelanda, pasando por Brasil, Nigeria, Siria, Etiopía o India.
Uno de esos telepuertos estará ubicado en el sur de España (previsiblemente en Andalucía),
desde donde se canalizará la distribución de la señal hacia buena parte del continente
africano.
[3]LEER +
• [4]Con parabólica y sin censura
• [5]El desequilibrio digital
1. http://1.bp.blogspot.com/-07siQy2cee0/TWQFzcgP7VI/AAAAAAAAGUE/d9HP3Rdiacg/s1600/1.jpg
2. http://www.o3bnetworks.com/
3. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/red/satelites/dara/Internet/coste/media/humanidad/elpepisoc/
20110219elpepisoc_3/Tes
20110219elpepisoc_3/Tes#despiece1
20110219elpepisoc_3/Tes#despiece2

¡Escribes mucho!,tanto, que este se me había escapado!...Es muy interesante...gracias por compar-
tirlo. Saludos
JJ (2011-02-22 23:57:22)
La verdad es que es un paso más en la democratización de la red y su acceso a todas las personas.
A ver si cuaja. Un saludo
2075
NO TE METAS CON UNA MUJER QUE LEE...SABE...Cuento con moraleja
(2011-02-22 19:40)
[1]
Una mañana, el marido vuelve a su cabaña después de varias horas de pesca
y decide dormir una siesta. Aunque no conoce bien el lago, la mujer decide
salir en la lancha. Se mete lago adentro, ancla y lee un libro..
Viene un Guardiánen su lancha, se acerca a la mujer y dice:
’Buenos días, señora. ¿Qué está haciendo? ’
- Leyendo un libro- responde ella (mientras piensa ’¿No es obvio?’)
- Se encuentra usted en una zona restringida para pescar- le informa él.
- Disculpe, oficial, pero no estoy pescando, estoy leyendo.
-Si, pero tiene todo el equipo, por lo que veo, podría empezar en
cualquier momento, tendré que llevarla y detenerla.
- Si hace eso, lo tendré que acusar de abuso sexual- dice la mujer...
-Pero ni siquiera la toqué !!! - dice el guarda.
- Es cierto, pero tiene todo el equipo. Por lo que veo, podría empezar en
cualquier momento.
-Disculpe, que tenga un buen día, ”señora”, y se fue...

MORALEJA:
Nunca discutas con una mujer que lee.. Sabe pensar....

1. http://1.bp.blogspot.com/-7nz7iDcdqQs/TWQP8uhy3II/AAAAAAAAGUI/PcWebOpJMu0/s1600/1.jpg
2076
Conchita (2011-02-22 22:08:11)
...Ni con un hombre...
JJ (2011-02-22 23:53:26)
Sabía que algo iba a caer.Je,je. Ya te hablaré de ”nada”.
Un saludo
Conchita (2011-02-23 19:18:20)

Disculpa pero va avanzando la semana y mis neuronas acusan el estrés, ¿qué es ”nada”?
JJ (2011-02-23 20:12:41)
Te lo he aclarado por correo.
Un saludo
El peligro de imponer castigos. Alternativas que inducen a la autodisciplina.

(2011-02-22 20:17)
[1]
[2]El peligro de imponer castigos. Alternativas que inducen a la autodisciplina. El psicólogo

Haim G. Ginoot afirma:
El castigo no inhibe la mala conducta. Con este método sólo se consigue que el transgresor
sea más cauteloso a la hora de cometer el delito, más hábil en no dejar pistas y más experto
a la hora de escapar. El niño castigado aprende a ser más cauteloso, no más honesto ni
responsable.
El doctor Albert Bandura comenta:
El castigo puede controlar una mala conducta puntual pero, de por sí, no enseña al niño
a adoptar un comportamiento ejemplar como tampoco reduce la necesidad del niño de
portarse mal.
[3]LEER +
1. http://miscuadernosyanotienenorejasdeburro.blogspot.com/
2077
SPREAKER. Una sencilla manera de crear tu propia radio online (2011-02-22 20:51)
[1]
[2]Spreaker: Crea tu programa de radio de una manera sencilla. Transmite en vivo y dis-
fruta en tres pasos!
• [3]Spreaker es la Radio Online que permite crear directamente online contenidos y

canales de radio.
• Han cambiado el paradigma, en vez de crear una radio entera, crea solo tus programas
de radio.
• Las emisoras de radio se crean juntando los shows, para crear un flujo de audio indi-
vidual.
• Crear tu programa es gratuito y fácil: todas las herramientas necesarias están

disponibles en la página web de [4]Spreaker.
• El DeeJay Console; te permite mezclar tu voz con canciones y efectos de sonido en

nuestra biblioteca, de uso libre.
• Además de escuchar emisiones en vivo, también es posible acceder a programas graba-

dos.
• Los oyentes de [5]spreaker pueden gozar de todos los contenidos de calidad sin tener
que buscar uno por uno los podcast, como se ha hecho hasta esto momento.
• Su blog: [6]http://blog.spreaker.com/
1. http://www.spreaker.com/
6. http://blog.spreaker.com/
OÍR EL AUDIO DE UN VÍDEO SIN VERLO (2011-02-23 07:31)
Si ves un vídeo en youtube que te gusta su sonido, pero no sucede así con la imagen, puedes
recurrir a un pequeño truco.
Al insertar el código en el height coloca 25 y sólo verás la barra de reproDucción
Visto en [1]Oloblogger
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/uSD4vsh1zDA?rel=0
2078
1. http://oloblogger.blogspot.com/
2. http://www.youtube.com/embed/uSD4vsh1zDA?rel=0
¿QUÉ ES EL CÁNCER? Vídeo (2011-02-23 07:37)
[EMBED]
[1]¿Que es el cancer?
Cargado por [2]raulespert. - [3]Vídeos de ecología, sociedad, economía y sostenibilidad.
Vía http://blogbiologia.blogspot.com/
1. http://www.dailymotion.com/video/xcdkx4_school
¡Actuad ya! S.O.S. Clima - Amigos de la Tierra (2011-02-23 07:39)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/J huJsjgiTg?rel=0
El cambio climático es una realidad que sufren ya millones de personas en el mundo. Si no

actuamos rápido la temperatura de la Tierra seguirá aumentando hasta que sea demasiado
tarde.
Queremos que los políticos vean este video y reflexionen sobre su compromiso político para
atajar este problema y poner en marcha soluciones eficaces. Huyendo del problema no
solucionaremos nada.
Las soluciones existen, pero necesitamos una acción política decidida. Tenemos que actuar
reduciendo nuestras emisiones y contribuir de forma responsable con las personas que sin
haber provocado el cambio climático más van a padecer sus efectos. Por eso pedimos
urgentemente su compromiso a favor de:
- Una legislación que fije objetivos de reducción de emisiones año a año
- Transferir financiación y tecnología a las poblaciones más vulnerables para la mitigación

y adaptación al cambio climático.
Entre en [2]www.sosclima.org y ¡ACTUAD YA!
1. http://www.youtube.com/embed/J_huJsjgiTg?rel=0
2. http://www.sosclima.org/
2079
(2011-02-23 17:20)
[1]
[2]Treinta minutos para el corazón
[3]http://www.laprovincia.es
Un estudio de la ULPGC desvela la relación entre ejercicio, respiración y salud.
Correr, subir escaleras o andar a un ritmo elevado durante media hora, todos los días, con
tal intensidad que al terminar puedas hablar a duras penas, pero no cantar, puede consid-
erarse como un seguro de salud cardiovascular.
Esta es una de las conclusiones del estudio La adiposidad y la edad explican la mayor parte
de la asociación entre la Actividad Física y el Fitness en adultos físicamente activos, real-
izado por los investigadores del Departamento de Educación Física José Antonio Serrano,
Safira Delgado, Hugo Olmedillas, Amelia Guadalupe, Joaquín Sanchis, Cecilia Dorado y
José A. L. Calbet, junto con el investigador del Departamento de Física Rafael Arteaga
Ortiz.
Dicha investigación viene a demostrar que la cantidad de tejido adiposo que tiene una per-
sona es el principal determinante de su consumo de oxígeno, y este consumo de oxígeno es
uno de los indicadores de salud más potentes.
”Estudios sobre la obesidad, la actividad física y el fitness hay muchos, pero nadie ha es-
tudiado la contribución de la obesidad y la actividad física en la mejora del consumo de
oxígeno, esto es lo novedoso. Si la actividad física que hace la gente en el día a día no
tiene una determinada calidad es muy difícil que su perfil de riesgo cardiovascular mejore”,
afirmó José Antonio Serrano.
El investigador apuntó que, en una escala del uno al diez, la intensidad de la actividad física
debe ser del nivel seis para considerarse una actividad de calidad. ”Eso se mide como una
respiración agitada, de tal manera que podrías hablar a duras penas pero no cantar. A ese
nivel de intensidad, sí que hay una perceptible mejora de la salud, y paralelamente, hay que
cuidar mucho de no acumular tejido adiposo”, indicó.
Serrano insistió en que la actividad física cotidiana ”que nos puede ayudar a gastar muchas
calorías a lo largo del día no es suficiente si no alcanza un determinado nivel de intensi-
dad porque no va a mejorar el consumo de oxígeno”, y matizó que debe tener el nivel de
intensidad suficiente ”para poner en marcha todos los niveles metabólicos que mejoran el
consumo de oxígeno, por eso necesitan un umbral de intensidad alto”.
2080
1. http://www.laprovincia.es/sociedad/2011/02/22/treinta-minutos-corazon/354896.html
2. http://www.laprovincia.es/sociedad/2011/02/22/treinta-minutos-corazon/354896.html
3. http://www.laprovincia.es/
REBELIÓN EN LA GRANJA (2011-02-23 18:06)
[1]
[2]Rebelión en la granja: Interesante actividad multimedia de [3]El Tinglado.
Vía [4]@salmef
1. http://www.tinglado.net/?id=rebelion-en-la-granja&utm_medium=referral&utm_source=pulsenews
2. http://www.tinglado.net/?id=rebelion-en-la-granja&utm_medium=referral&utm_source=pulsenews
3. http://www.tinglado.net/
4. http://twitter.com/#!/salmef
2081
GRAMMAROPOLIS. Gramática inglesa para niños (2011-02-23 21:41)
[1]
Grammaropolis es un sitio web diseñado para hacer accesible la grmática inglesa a los niños.
En ella los sustantivos, los verbos, los adjetivos...son representados por personajes. Puedes
encontrar vídeos, canciones, juegos...Tienen su propio[2] blog y su propio canal de youtube
[3]Grammaropolis
Ha sido nombrado sitio del mes en el [4]English Club
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/tU5zYK8N8K4
1. http://1.bp.blogspot.com/-7fdM5XdppWk/TWV7gxyMDYI/AAAAAAAAGU0/DG0o86ApdjE/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://grammaropolis.blogspot.com/
3. http://www.youtube.com/user/Grammaropolis
4. http://www.englishclub.com/
5. http://www.youtube.com/embed/tU5zYK8N8K4
estudiar ingles (2011-03-03 15:51:51)

Teniendo en cuenta que los conocimientos en idiomas son mucho más asimilables a temprana edad,
considero totalmente oportuna esta clase de alternativas para que los niños lleven a cabo el apren-
dizaje en una materia fundamental para su futuro como lo es el inglés.
JJ (2011-03-03 17:28:59)
Así es. Gracias por tu comentario.
Un saludo
Escuela pública: ¡Basta ya! (2011-02-24 07:21)
Pedro Luis Angosto [1]Más artículos de este autor / a

Última actualización 21/02/2011@12:47:58 GMT+1
La Consellería de Educación de la Generalitat valenciana, también la madrileña y otras
similares, parecen haber aprendido mucho de aquellos hombres buenos y sabios, de ahí su
política educativa basada en la financiación masiva de colegios concertados confesionales y
en dotar de barracones-chabola a la escuela pública.
nuevatribuna.es | 21.02.2011
A Florencia Luis Carande, maestra esencial.

2082
A finales del siglo XIX los krausistas seguidores del filósofo alemán Krause- emprendieron
la inmensa labor de reformar el vetusto sistema de enseñanza español, en un ochenta por
ciento en manos de empresas clericales. Desde la Institución Libre de Enseñanza Francisco
Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón quisieron implantar un
sistema educativo basado en el humanismo, el racionalismo, el laicismo, el empirismo y
la complicidad pedagógica entre alumno y profesor. Pronto, pese a los anatemas lanzados
desde el Gobierno y la Iglesia, fueron sumándose al proyecto las personalidades intelectuales
más destacadas del momento, Sanz del Río, introductor del krausismo en España y maestro
de todos, Manuel Bartolomé Cossío, Joaquín Costa, Federico Rubio, Hermenegildo Giner
de los Ríos, Rafael Altamira, Leopoldo Alas, Antonio Machado, logrando formar durante el
primer tercio del siglo XX la mejor y más extensa generación de españoles sabios y humanos
de la historia. [2]LEER +
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/FLVcabNr2x0?rel=0
1. http://www.nuevatribuna.es/noticias_firmante.asp?firmante_id=101
2. http://www.nuevatribuna.es/noticia/44722/opinion/escuela-publica-basta-ya.html
3. http://www.youtube.com/embed/FLVcabNr2x0?rel=0
NOTEFLIGHT. Crear, almacenar, escuchar e imprimir música (2011-02-24 07:30)
[1]
[2]Noteflight es una manera de crear, almacenar, escuchar, imprimir, buscar y compartir
en línea música escrita. Si eres es un compositor, puede utilizar [3]Noteflight para crear y
administrar tus composiciones.
Si eres un profesor o un estudiante, puedes utilizar [4]Noteflight para comunicarte y colab-

orar en el aprendizaje de la música.
[5]Noteflight fue creado para que todo el mundo pueda crear y compartir ideas musicales
en línea de una manera sencilla. Comenzó como un lugar en la web donde las personas
pueden crear, ver, escuchar y escribir su propia música.
[6]Noteflight ofrece una versión libre de los individuos para uso no comercial. [7]Noteflight
seguirá ofreciendo un nivel básico de servicio que es gratuito. Es un aspecto fundamental
de su proyecto.
2083
• Componer música, compartir tus puntuaciones o descubrir algo nuevo. Elijir entre el
plan gratuito o un servicio premium.
• Es ideal para la enseñanza de música a nivel universitario.
• Noteflight ofrece a los músicos jóvenes nuevas formas de explorar y aprender con
Noteflight aula.
• Crear y compartir materiales, ejercicios y lecciones con tus alumnos utilizando Note-
flight Studio.
Vía [8]@mariajesusmusic y [9]http://paper.li/manuel area

1. http://www.noteflight.com/
8. http://twitter.com/mariajesusmusic
Ni Mary Poppins ni la señorita Rottenmayer (2011-02-24 07:37)
[1]
Dos modelos educativos parecen enfrentarse en los últimos meses en la educación occidental:
el modelo Mary Poppins la diversión y el entretenimiento a cualquier precio, también
dentro de la enseñanza o el modelo Señorita Rottenmayer: ordeno, mando y tú te callas y
a obedecer, que es tu obligación. Todo esto ha provocado un interesante debate que merece
la pena analizar.
Si hay algo complicado en esta vida es ponerse de acuerdo en las cuestiones relacionadas
con la educación, constante fuente de debates y hasta de enfrentamientos. Se trata de un
asunto que excede el ámbito doméstico y familiar y que pone en jaque a toda la sociedad.
Y no sólo en España, donde aprobar leyes y rectificaciones se ha convertido en un deporte
nacional. En Estados Unidos y en Gran Bretaña se ha levantado una enorme polvareda por
cuestionar la educación que se imparte en estos países.
De entrada, resulta interesante que los debates educativos ocupen las primeras páginas de
los medios de comunicación, pues es señal de que este asunto, capital por otra parte, importa
a mucha gente. Es bueno, por tanto, aprender a debatir y a disentir también sobre lo que
de una u otra manera se quiere imponer desde los poderes políticos.
Las madres tigre
En Estados Unidos, el inicio del estallido ha sido la publicación de un libro sobre educación,
de esos que aparentemente no lee nadie. La autora, Amy Chua, es una profesora de la
Universidad de Yale, de origen chino, que ha escrito Battle hymn of the tigre mother,
2084
donde se atreve a defender los métodos educativos orientales y cuestiona la manera de
educar a sus hijos que tienen los padres y madres de los países occidentales.
Su mensaje es muy sencillo e indirectamente cuestiona también teorías, pedagogías, filosofías
relacionadas con la educación que han tenido su momento de esplendor a lo largo del siglo
XX en Occidente. Estas teorías han convertido al niño en el centro del proceso educativo,
exagerando si cabe su bienestar psicológico, sus posibilidades, sus gustos y preferencias
como la clave de cualquier sistema educativo. [2]LEER +
1. http://4.bp.blogspot.com/-Hqf3zEjK9b4/TWaXuWKjw4I/AAAAAAAAGU8/butcYfXhIWk/s1600/1.jpg
2. http://www.padresycolegios.com/noticia/2741/EDUCAR-HOY/mary-poppins-se%C3%B1orita-rottenmayer.html
NADA. Nada importa. Hace mucho que lo sé. Así que no merece la pena hacer. Eso
acabo de descubrirlo. Janne Teller (2011-02-24 07:50)
Conchita, Nada importa, no son tus neuronas. Así que no merece la pena hacer nada. Eso
acabo de leerlo.
Me encontraba de visita por la librería en busca de un libro para leer en clase, cuando algo,
mejor dicho, nada, atrajo a mis manos como un imán.
Lo iba leyendo o la iba (nada) intrigado por su desenlace, pero no quería escribir hasta
haberlo terminado y tener una conclusión definitiva sobre la nada o el todo, sobre lo que
tiene significado o carece de él.
Y ya lo he terminado.
Mi conclusión: me gustó, supone el tratar de buscar sentido a las cosas que hacemos, di-
rigido a chicos de 6º o primer ciclo de la E.S.O. Pocas veces dedicamos tiempo a estas cosas
con los alumnos, salvo recurriendo a sermones desgastados.
Creo que Nada es una buena manera de acercarnos a estos temas trascendentales de una
manera indirecta y dirigida a adolescentes sin caer en tópicos ni moralinas. Puede ser el
punto de partida de un interesante trabajo.
Puede que a algunas personas les pueda parecer algo duro en algunas escenas o que a
otras no les encaje en sus principios, pero a mí, personalmente, me parece un buen libro si
sabemos darle sentido y contextualizarlo. No en vano, cuando fue publicada publicada por
1ª vez en el año 2000 en Dinamarca, causó mucha controversia y suscitó encendidos debates
por las dudas existenciales que plantea. Desató la polémica, incluso fue censurada.
Un año más tarde ganó el Premio al mejor libro del año del Ministerio de Cultura Danés
y actualmente es lectura recomendada en los colegios. Tres años después es todo un éxito
internacional.
2085
[1]
Nada importa. Hace mucho que lo sé. Así que no merece la pena hacer nada. Eso acabo
de descubrirlo.
Pierre Antón deja el colegio el día que descubre que la vida no tiene sentido. Se sube a un
ciruelo y declama a gritos las razones por las que nada importa en la vida.
Tanto desmoraliza a sus compañeros que deciden apilar objetos esenciales para ellos con el
fin de demostrarle que hay cosas que dan sentido a quiénes somos.
En su búsqueda arriesgarán parte de sí mismos y descubrirán que sólo al perder algo se
aprecia su valor. Pero entonces puede ser demasiado tarde.
[2]Nada en El Placer de la Lectura
[3]Janne Teller
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/d2c9lE7dQcU?rel=0
1. http://3.bp.blogspot.com/-MClj-gqWXy8/TWVoVA0cvZI/AAAAAAAAGUo/Z3JY0qJP5nA/s1600/1.jpg
2. http://www.elplacerdelalectura.com/2011/01/nada-janne-teller.html
3. http://www.maeva.es/autores/janne-teller
4. http://www.youtube.com/embed/d2c9lE7dQcU?rel=0
conchita (2011-02-23 20:48:50)

Lo compraré, ya lo sabes.
¡Ah, el morbo de lo prohibido...! Si lo han prohibido en algunos países, lo tengo que leer.
Si tú lo recomiendas, lo tengo que leer (aunque no siempre hemos coincidido en gustos literarios).
Si puede interesar a mis alumnos, a mis hijos, ... ¡lo tengo que leer!
Gracias.
JJ (2011-02-23 21:04:56)
Me gustó y me hizo llegar hasta el final. Pero seguro que su polémica puede hacer que no guste a
todos.
Ya me contarás.
2086
EL VERDADERO ANUNCIO (2011-02-24 21:02)
Optimismo sí, pero no lleno de falsedades e hipocresías. Los anuncios virales son una de las
maneras más perversas que se usan en la actualidad para difundir propaganda. Construyen
una historia ”bonita” que cautiva a las personas mediante la emoción, para que olviden
otras cosas y hagan de agencias de publicidad gratuitas a través de las redes sociales y listas
de correos. En esta ocasión, a Cocacola se le ha virado la tortilla, pues ya han sacado un
spot que pone las cosas en su sitio. Optimismo sí, g......... no.
Vía [1]http://www.buscatv.net
El comercial de Coca Cola, a través de un ejercicio de sinceridad.

IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/UcyPrn4UYY4?rel=0
2. http://www.youtube.com/embed/UcyPrn4UYY4?rel=0
Conchita (2011-02-22 22:06:07)

¡Bien hecho, ya era hora de que se hicieran contraanuncios así!
Acabo de ver a Chávez a través de El Intermedio anunciando un refresco ”venezolano” hecho en el
país ”y no me digan que beben esas colas o esas cocas del extranjero” decía.
Casualidades.
JJ (2011-02-22 23:54:57)
Estáclaro que juegan con las emociones de las personas ocultando la realidad de lo que hacen.
Saludos
Chrome es el navegador más rápido y Firefox destaca porque facilita más opciones de
privacidad (2011-02-25 07:07)
[1]
[2]Prueba práctica: las nuevas versiones de los tres navegadores más utilizados
Eroski Consumer ha realizado una prueba de uso de los tres navegadores web más utilizados
por los usuarios para analizar cuáles son sus ventajas e inconvenientes en un uso habitual:
[3]Google Chrome 9, [4]Firefox 3.6 e [5]Internet Explorer 8.
2087
Con el fin de conocer su velocidad para mostrar páginas, se ha ejecutado en varias ocasiones
el test de rendimiento para navegadores [6]SunSpider JavaScript Benchamarck 0.9.1 con
cada uno de los navegadores. Después se ha sacado la media. También se ha utilizado
el test que mide la compatibilidad con los diferentes estándares de la Web, [7]Acid3. Por
último, se ha realizado una prueba práctica de carga de la página web de [8]Eroski Consumer
y se ha contabilizado el tiempo en segundos. Estas pruebas se han llevado a cabo en un
ordenador con procesador de doble núcleo, 4 gigabytes de memoria RAM y con la caché del
navegador limpia, así como el historial de navegación y sin otras aplicaciones en ejecución
durante los test.
El mejor para:
• Navegar de forma rápida: Chrome
• Accesibilidad de las páginas web: Chrome
• Extensiones y personalización: Firefox
• Opciones de seguridad y privacidad: Firefox
• Modo parental: Internet Explorer 8 y Firefox
Ver:
[9]Informe Completo
Informe de [10]Google Chrome 9 »
Informe de [11]Firefox 3.6 »
Informe [12]Internet Explorer 8 »
1. http://2.bp.blogspot.com/-_z0O-gcwlJk/TWbK3qCjsyI/AAAAAAAAGVA/AeWqORzztpU/s1600/1.jpg
3. http://www.google.com/chrome?hl=es
5. http://www.microsoft.com/spain/windows/internet-explorer/ie8/default.aspx
6. http://www.webkit.org/perf/sunspider/sunspider.html
7. http://acid3.acidtests.org/
10. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2011/02/23/199078.php?page=2
MAPA DE ACTUALIDAD ¿Sabrías situar los países de la zona que se encuentran en

conflicto? (2011-02-25 07:16)
1. Copia estas preguntas y el mapa en un documento de word y guárdalo en tu carpeta.
2. Contesta a las siguientes preguntas abriendo una nueva pestaña y buscando las re-
spuestas en Google (Puedes ayudarte para ello picando en el documento que aparece
más abajo con el Nombre de ”[1]El año de las Revueltas”):
1. ¿En cuáles de los países que aparecen en amarillo ha habido revueltas?
2. Señala las principales causas de las revueltas

2088
3. ¿En qué países ha caído su dictador?
4. ¿Cuál ha sido el país en el que las revueltas han sido más duramente reprimidas?
Con el botón derecho del ratón, abre otra pestaña picando en la sigueinte actividad en la
que debes localizar cada uno de los países que componen el mapa.
[2]Rethinking School
[3]
[4]2011 El año de las Revueltas
[5]
1. http://www.elpais.com/especial/revueltas-en-el-mundo-arabe/
2. http://www.rethinkingschools.org/just_fun/games/mapgame.html
3. http://www.rethinkingschools.org/just_fun/games/mapgame.html
Nutrición: conoce los nutrientes (2011-02-25 07:18)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Cz6sAX79pH4
1. http://www.youtube.com/embed/Cz6sAX79pH4
2089
Una historia de dos gemelos (2011-02-25 07:29)
Una increíble de un par de gemelos idénticos que, después de que uno de ellos de embarcarse
en un viaje intergaláctico a la velocidad de la luz. Intrigado por la situación que parecía
imposible, los narradores invitan a la audiencia en una animada charla sobre los conceptos
de la relatividad especial, como la dilatación del tiempo y los marcos de referencia no
equivalentes, que son los culpables de la famosa paradoja de Einstein Gemelas.
[2]A Tale of Two Twins from [3]Yuanjian Luo on [4]Vimeo.
Adolescencia sin fronteras (2011-02-25 07:30)
[1]
Niños respondones que visten según el dictado de la última moda. Veinteañeros incapaces
de madurar y proyectarse hacia el futuro. La adolescencia ha trascendido sus fronteras para
aterrizar en otras etapas de la vida. Los motivos combinan inevitables transformaciones
sociales y un estilo de Educación que anima a vivir la libertad sin responsabilidad.
Si fuera un país, la adolescencia tendría poca historia (no fue teorizada hasta principios
del siglo XX) y un desmedido afán invasor. Sus vecinos la niñez por abajo; la juventud
por arriba la mirarían con pavor ante sus constantes acometidas por conquistar nuevos
territorios. Protestarían ante la ONU y la acusarían de no conformarse con sus fronteras
naturales, límites biológicos que la sitúan, aproximadamente, entre los 13 y los 18 años.
En su defensa, la adolescencia aduciría que las sociedades occidentales llevan décadas
obligándola a que se prolongue más allá de esa franja de edad. Y que, de forma más reciente,
han surgido circunstancias que también justifican su pujante irrupción en los dominios de
la infancia.
• Tweens
• Adultescentes
• El nido vacío
• Un siglo de vida
• Adultez emergente
[2]LEER +
1. http://www.padresycolegios.com/noticia/2731/EN-PORTADA/adolescencia-sin-fronteras.html
2. http://www.padresycolegios.com/noticia/2731/EN-PORTADA/adolescencia-sin-fronteras.html
2090
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/c7MSIR 3Tn0
1. http://www.youtube.com/embed/c7MSIR_3Tn0
Andrea (2011-02-25 23:11:50)

SI ES UQE LE DAN GANAS HASTA A UNO DE VOLVER A ESTUDIAR EN UN SISTEMA
ASI ES MARAVILLOSO
Conchita (2011-02-25 23:21:57)

Siempre interesante ver estos vídeos para intentar encontrar las claves de este modelo de educación
estatal.
Una de ellas: la exhaustiva y exigente formación del profesorado...
JJ (2011-02-26 07:05:28)
Tienes razón Andrea. Me gustaría saber más sobre ese mito que hemos creados, conocer sus vir-
tudes y sus defectos, aprender de ellos y, como dice Conchita, encontrar sus claves.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/c7MSIR 3Tn0
1. http://www.youtube.com/embed/c7MSIR_3Tn0
Nutrición: desayuno saludable (2011-02-26 07:17)
Desayunar bien es clave para empezar con buen pie el día. Pero para que la primera co-
mida del día sea sana debemos prestar atención a los alimentos que incluimos en la misma:
restringir la bollería industrial o aumentar el consumo de frutas y lácteos... Aquí te presen-
tamos tres propuestas de desayunos saludables para que los hagas en casa.
Más información en: [1]http://www.fundaciondelcorazon.com
Hazte fan en Facebook: [2]http://www.facebook.com/saludcardiova...
Síguenos en Twitter: [3]http://twitter.com/cuidarcorazon
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/zuIlwBY1J-4
1. http://www.fundaciondelcorazon.com/
2. http://www.facebook.com/saludcardiovascular
3. http://twitter.com/cuidarcorazon
4. http://www.youtube.com/embed/zuIlwBY1J-4
2091
Las miserias de la educación en Canarias (2011-02-26 07:28)
[1]
Hace un tiempo ironizar con que la educación en Canarias funcionaba de milagros, aludiendo
a la consejera si no más incompetente y prepotente del Gobierno de Canarias pues aquí
el listón está muy alto sí la más antipática de éste, podía quedar simpático para empezar
un artículo pero en la actualidad el tema se ha puesto muy serio para andar con este tipo
de bromas. Las casi dos décadas de CC en el gobierno canario, con presidentes como
Manuel Hermoso, Román Rodríguez, Adán Martín, Paulino Rivero y consejeros del área
de educación como José Mendoza, José Miguel Ruano y Milagros Luis ha sido tan brutal
que ha acabado por dejar a Canarias con cifras educativas por debajo de las de mucho
países subdesarrollados. La plaga con la que nos toca lidiar es que en Canarias ha habido
muchísimo dinero en las manos de estos sinvergüenzas de CC pero que ha acabado en las
cuentas de sus amigos de vía pelotazo en lugar de hacer un sistema educativo canario digno
y para mirar con envidia como hoy podemos hacer con regiones como Euskadi o Cataluña
donde también han gobernado nacionalismos que sí que han sabido mirar hacia lo suyo y
no hacia las cuentas de los constructores exclusivamente. [2]LEER +
También
[3]La profesora de la Unión Soviética
1. http://2.bp.blogspot.com/-ZKMCY7rEjbc/TWbbl_YkqNI/AAAAAAAAGVE/zwhegHStS0k/s1600/1.jpg
2. http://www.metienenfrito.com/2011/02/las-miserias-de-la-educacion-en.html
3. http://www.canarias7.es/blogs/bardinia/2011/02/la-profesora-de-la-union-sovie.html
SANGAKOO. Crea y comparte tus problemas matemáticos en red (2011-02-26 08:10)
[1]
[2]Sangakoo es una nueva manera de aprender matemáticas: eliges el tema por el que quieres
empezar, resuelves los ejercicios y creas tus propios problemas de matemáticas.
Puedes interactuar con otros usuarios desde cualquier lugar del mundo y a la hora que
quieras.
Se basa en que el alumno empiece a tomar parte activa en el aprendizaje siendo él mismo
el creador de los problemas que va a resolver.
2092
Se trata de una red de colaboración en la que el alumno no sólo gestiona la información
sino que también la genera, creando sus propios problemas de matemáticas que compartirá
con otros usuarios de la red que se encuentran en su mismo nivel de conocimientos.
[3]Sangakoo es una plataforma on line para aprender matemáticas basada en redes co-
laborativas. El registro es gratuito y te da acceso a todo el temario de matemáticas, desde
los conceptos más elementales hasta los primeros cursos universitarios.
Los contenidos incorporados en este sitio web y que han sido elaborados e incluidos por
SANGAKU,S.L. utilizando fuentes internas se encuentran bajo una licencia de Creative
Commons ([4]by-nc-sa). Los contenidos introducidos por los usuarios en el uso propio de
sangakoo.com se encuentran también bajo la licencia de Creative Commons
La utilización del sitio web de sangakoo.com no conlleva la obligatoriedad de inscripción del

USUARIO. Para acceder al sitio web sangakoo.com no es necesario aportar ningún dato.
Sin embargo, para realizar solicitudes de información o realizar la solicitud de un servicio
concreto sí es necesario que el USUARIO
[5]Secciones y Temarios
Secciones del temario
1. [6]Álgebra
2. [7]Cálculo y Análisis
3. [8]Fundamentos de matemáticas
4. [9]Geometría
5. [10]Matemáticas aplicadas
6. [11]Matemáticas discretas
7. [12]Matemáticas recreativas
8. [13]Probabilidad y Estadística
9. [14]Teoría de números
• [15]Blog de Sangakoo
• – En [16]Facebook
– [17]En Twitter
1. http://www.sangakoo.com/spa
2. http://www.sangakoo.com/spa
3. http://www.sangakoo.com/
4. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_ES
5. http://pi.sangakoo.com/dashboards/navigation
6. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/algebra
7. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/calculo-y-analisis
8. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/fundamentos-de-matematicas
2093
9. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/geometria
10. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/matematicas-aplicadas
11. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/matematicas-discretas
12. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/matematicas-recreativas
13. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/probabilidad-y-estadistica
14. http://www.sangakoo.com/spa/secciones/teoria-de-numeros
15. http://blog.sangakoo.com/
16. http://www.facebook.com/sangakoo
17. http://twitter.com/sangakoo
Sólo si es de chocolate. Corto (2011-02-26 08:31)
Cinco alumnos de un instituto traman un sofisticado plan para robar un examen del maletín
de un profesor.
Un thriller escolar cargado de acción y suspense, realizado con una sorprendente narrativa.
[2]Sólo si es de chocolate from [3]alopezluna on [4]Vimeo.
Vía [5]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y [6]@dasava
6. http://twitter.com/dasava
SPINCYNODES. Organizar la información en forma de nodos (2011-02-26 13:51)
[1]
[2]Spicynodes es un aplicación web que permite organizar la información en nodos.
Permite crear:
• Mapas de ideas
• Organizar conceptuales
• Crear presentaciones
• Se pueden añadir imágenes, vídeos, enlaces.
• Para crear tu perfil en la red
• Para tantas cosas como tu imaginación te permita

2094
Te facilita un código para insertarlo en tu blog
[EMBED]
[3]Herramientas colaborativas-Spicynodes
[EMBED]
1. http://www.spicynodes.org/
2. http://www.spicynodes.org/
3. http://www.slideboom.com/presentations/136537/Herramientas-colaborativas-Spicynodes
El padre de un niño con TEA crea una aplicación informática para personas con
autismo (2011-02-26 14:15)
[1]
[2]ABLAH, programa de comunicación aumentativa para plataforma Iphone, Ipad e Ipod
touch que simplifica al máximo la labor de los padres, profesores o terapeutas en la mejora
de la comunicación con personas con TEA u otros trastornos del lenguaje.
El programa esta diseñado para usar en Ipad, Iphone e Ipod Touch. Podrá hacer uso
de él en cualquier lugar y completar su repertorio sobre la marcha gracias a la cámara del
Iphone o a la conexión Wifi o 3G del Ipad.
Han reducido al máximo el número de palabras escritas en nuestra aplicación y los botones
incluyen una imagen descriptiva para que cualquier persona pueda comprender su uso aún
no teniendo el programa en su idioma de origen.
Pones tu propia voz a las secuencias consiguiendo un mayor grado de atención del usuario.
Usa tus propias imágenes

Encontrarás otros programas cargados con miles de imágenes y pictogramas pero, ¿ese coche
es igual que el tuyo?, ¿o la cama se corresponde con la del usuario? Es muy importante
usar tus propias fotografías o los pictogramas con los que el usuario ya esté familiarizado
1. http://www.ablah.org/
2. http://www.ablah.org/
2095
Mi hijo no aprende (2011-02-26 14:35)
Que el hijo no aprenda o no estudie es frustrante para los padres. Una experta en pedagogía
apunta que los niños nunca dejan de aprender porque quieren. Se debe buscar la causa del
problema en vez de culpar al pequeño. [1]LEER +
1. http://www.laprensagrafica.com/mujer/plan-bella/174524-mi-hijo-no-aprende.html
Richard Gerver: ”El reto es formar a futuros adultos capaces de gestionar la incer-
tidumbre del siglo XXI” (2011-02-26 18:29)
El experto en educación propone soluciones para adaptar la enseñanza a las nuevas reali-
dades.
”Planteo dos retos a los políticos: dar capacidad de decisión y confianza al profesorado. Un
buen ejemplo en Europa es Finlandia”.
”Todos los profesores deben enseñar desde la pasión. Una motivación que no cuesta dinero”.
[1]Richard Gerver es considerado un líder de la nueva educación. Aconseja a instituciones y

gobiernos sobre cómo debe adaptarse la enseñanza a las futuras necesidades del siglo XXI.
Esta semana impartió una conferencia en [2]SEK Catalunya, colegio al que asesora.
¿El modelo educativo actual está agotado?
No soy alarmista, pero el modelo no es suficiente para los retos que se encontraran los que
hoy son estudiantes durante el siglo XXI. El actual sistema se diseñó hace 150 años. Apenas
ha cambiado, mientras que la sociedad lo ha hecho y mucho.
¿Qué retos cree que se encontrarán?
Tres grandes frentes. El cambio en el modelo económico. Un nuevo uso de los recursos
energéticos que disponemos y una lucha por el medioambiente. La cohesión social y la
diversidad. Son retos creados por adultos de ayer y de hoy, que tendrán que ser resueltos
por los actuales niños.
¿Qué competencias deberían desarrollar los actuales alumnos?
Creatividad. Innovación. Autoconfianza. Independencia. Deben ser personas comunica-
tivas y con visión de futuro. Deben indagar y cuestionárselo todo. El sistema tradicional
enseña certezas, conocimientos y reglas. Es un aprendizaje previsible. El reto está en
formar a futuros adultos capaces de gestionar la incertidumbre. No debemos olvidar las
asignaturas tradicionales, pero hay que ofrecer mucho más a los alumnos. [3]LEER+ [4]Blog
de Richard Gerver
Vía [5]@jordi a
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/gUrzAkkQg A
Pica en la imagen para ver en tamaño mayor el Mapa conceptual de la conferencia que tuvo
lugar en Hub Madrid el día 24 de Febrero de 2011:
Richard Gerver Cómo liderar el cambio organizativo
Vía [7]http://www.elartedelamemoria.org/
2096
[8]
1. http://www.richardgerver.com/
2. http://www.sek.es/index.php?section=colegios/catalunya/presentacion
3. http://www.lavanguardia.es/vida/20110224/54118755061/
richard-gerver-el-reto-es-formar-a-futuros-adultos-capaces-de-gestionar-la-incertidumbre-del.html
4. http://www.richardgerver.com/blog/
5. http://twitter.com/#!/jordi_a
6. http://www.youtube.com/embed/gUrzAkkQg_A
7. http://www.elartedelamemoria.org/
8. http://www.elartedelamemoria.org/mente/wp-content/uploads/2011/02/Richard-Gerver.Hub-Madrid.Febrero.
2011.png

Estos ”thinkinheads” como Herber y Sir Ken Robinson deberían ir de escuela en escuela dando
charlas y motivando al profesorado y a los padres en vivo y en directo:
hace falta mucha motivación por ambas partes.
”Pasión” es algo que no abunda en el trabajo (de cualquier tipo) en los tiempos que corren.
Si el profesorado y los padres colaboraran estrechamente y se entendieran y apoyaran mutua-
mente...la situación cambiaría rápidamente.
Al menos, es lo que pienso.
Un cordial saludo.
(Por cierto, el libro ”El Elemento” de Sir Ken Robinson es muy recomendable:
http://www.youtube.com/watch?v=QXjWSrDUWuI)
2097
5.3 marzo
EL VATICANO EN 3D (2011-03-01 20:53)
[1]
[2]EL VATICANO EN 3D
1. http://www.vatican.va/various/basiliche/san_giovanni/vr_tour/index-en.html
2. http://www.vatican.va/various/basiliche/san_giovanni/vr_tour/index-en.html
Vanesa (2011-03-02 16:52:02)

Me encanta Roma y todo el arte que allí se encuentra, voy a visitar otra vez la iglesia de San Juan
de Letrán, y esta vez desde casa. Me copio el enlace.
Un abrazo,
Vanesa
JJ (2011-03-02 17:18:45)
A mí también me encantó. Tuve la fortuna de visitar Italia este verano y opino igual que tú. Estás
en tu casa.
Gracias Vanesa. Un saludo
El club de las Ideas: Educación Expandida (2011-03-02 21:48)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/FQExFyXQe7A
Vía [2]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y [3]wna2009
1. http://www.youtube.com/embed/FQExFyXQe7A
3. http://twitter.com/wna2009
2098
Crear y compartir presentaciones en la Red (2011-03-02 22:00)
[1]
Diversas herramientas y plataformas web son útiles para crear, almacenar o compartir
presentaciones en formato digital.
En Internet hay decenas de servicios que permiten crear presentaciones gráficas, además
de estar orientados a almacenarlas y compartirlas en línea. Los usuarios disponen así de
soluciones donde subir este tipo de contenidos y compartirlos con sus contactos. [2]LEER
+
1. https://lh3.googleusercontent.com/-KBnF7RhPnJ4/TW699WBbBFI/AAAAAAAAGXs/iBo6avNtazk/s1600/1.jpg
WEBQUEST: La evolución tecnológica del transporte (2011-03-02 22:07)
[1]
[2]WEBQUEST: La evolución tecnológica del transporte
Vía [3]http://paper.li/manuel area y
[4]Anna Sorolla
1. http://www.phpwebquest.org/wq/transporte/index.htm
2. http://www.phpwebquest.org/wq/transporte/index.htm
4. http://twitter.com/#!/Anna_Sorolla
¡ Presta atención ! (2011-03-02 22:15)
Desde [1]http://www.ArgentinaSocial.net valoramos y difundimos el esfuerzo de todos los

educadores en mejorar su forma de enseñar, para que los chicos aprendan.
2099
Iniciativa de ”Transforming Teaching Through Technology”
+ info: [2]http://t4.jordandistrict.org/payatten...
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/RWNx8wjadzo
1. http://www.argentinasocial.net/
2. http://t4.jordandistrict.org/payattention
3. http://www.youtube.com/embed/RWNx8wjadzo
CATÁLOGO DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO (2011-03-02 22:17)
[1]
[2]CATÁLOGO DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO
Vía [3]http://paper.li/dmelop y [4]aomatos
1.
http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20Software.pdf?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter
2.
http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20Software.pdf?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter
4. http://twitter.com/aomatos
Internacional de la Educacion. Primera Conferencia Mundial de la Mujer de la IE

En Camino hacia la igualdad (2011-03-03 21:19)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/xdU6pHi7TGQ
[2]Internacional de la Educacion. Primera Conferencia Mundial de la Mujer de la IE En
Camino hacia la igualdad
2100
1. http://www.youtube.com/embed/xdU6pHi7TGQ
2. http://sumakkawsay.tieneblog.net/2011/03/
internacional-de-la-educacion-primera-conferencia-mundial-de-la-mujer-de-la-ie-en-camino-hacia-la-igualdad/
Opciones para traducir textos en Internet (2011-03-03 21:42)
[1]wwwhathsnews nos ha dejado un buen análisis de diferentes traductores en la red:
[2]Probando opciones para traducir textos en Internet

También dejamos aquí dos post que hemos hecho al respecto:
1. [3]WORDREFERENCE. Probablemente el mejor diccionario ..
2. [4]DOS BUENOS TRADUCTORES. Tradukka y Reverso
2. http://wwwhatsnew.com/2011/03/03/traducir-textos/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=
Feed%3A+WwwhatsNew+%28Wwwhat%27s+new%3F+-+Aplicaciones+Web+gratuitas%29
3. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/02/wordreference-probablemente-el-mejor.html
4. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/02/dos-buenos-traductores-tradukka-y.html
OERGlue. Aprendizaje en línea (2011-03-03 22:34)
[1]
[2]OERGlue es un planteamiento abierto únicamente para el aprendizaje en línea que per-
mite utilizar contenidos ya existentes en vez de requerir un nuevo sistema.
OERGlue se puede utilizar para montar de manera eficiente cursos y enseñar en línea por
mediante recursos abiertos (REA) y la integración con servicios en línea populares como
Google Docs, Blogs, Facebook, Twitter, y discusión y herramientas de evaluación.
OERGlue REA es un complemento que permite ajustar el contexto y las herramientas de
navegación alrededor del contenido en línea e integrar los contenidos y servicios de múltiples
fuentes de una forma coherente .
[3]OERGlue para el uso de alumnos REA |[4]OERGlue para el uso de Maestros REA
Los Principales aspectos de la REA son:
• compromiso del estudiante - aumenta la participación de los alumnos y la satisfacción

por el apoyo a la instrucción en línea que utiliza y las herramientas populares 2.0 Web.
2101
• Enseñanza eficaz - apoya la enseñanza efectiva ayudando a los profesores a encontrar y
desarrollar actividades de aprendizaje y evaluaciones que se alinean con sus objetivos
educativos.
• Maestro eficientes - ayuda a los profesores de manera eficiente a montar, entregar y

actualizar los cursos en línea.
• Ayuda a encontrar fácilmente y adaptarse pertinentes y recursos gratuitos de alta

calidad.
• Permite utilizar el contenido en los que ya usas e integrar fácilmente otras herramientas
de una manera coherente para enseñar en línea.
Te puedes dar de alta en la versión beta y espera a que te hagan efectiva la invitación que
debes solicitar.
Se basa en de código fuente abierto y acceso gratuito a los profesores, aunque admite
personalizaciones de pago.
Cuando nos llegue la invitación, comentaré más sobre esta herramienta.
1. http://blog.oerglue.com/
2. http://blog.oerglue.com/
3. http://blog.oerglue.com/student-use-of-oer-glue/
4. http://blog.oerglue.com/teacher-use-of-oer-glue/
2011 AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES. VÍDEOS (2011-03-04 21:12)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/2011-ao-internacional-de-los-bosques-videos
TALLER INTERNACIONAL DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO. Programa

Conectar Igualdad. Educar Argentina (2011-03-05 07:00)
[EMBED]
1. http:
//embedr.com/playlist/taller-internacional-de-evaluacion-y-seguimiento-programa-conectar-igualdad-educ
Trailer del documental ”El Muro Que Conocí Las Barreras Que Saltaré”
(2011-03-05 07:05)
Un documental que cuenta la experiencia de autogestión 5 jóvenes cántabros con discapaci-

dad intelectual en un viaje a Alemania para participar en un congreso mundial sobre la
Inclusión Social
[EMBED]
[1]Aquí puedes ver la noticia de su presentación a partir del minuto 12:24 hasta el minuto
2102
13:47
[2]En Solidarios Cantabria ’El muro que conocí, las barreras que saltaré’
Vía [3]Hasta la luna ida y vuel...TA
1. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110119/telecantabria-19-01-11/992124.shtml
2. http://www.solidarioscantabria.com/actualidad/2011-01-12/el-muro-conoci-barreras-saltare-1851.html
3. http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/
EL FENÓMENO FINLANDÉS. Los mejores resultados educativos a nivel mundial

(2011-03-05 08:21)
[EMBED]
Coaching: Saber influir en los demás. Diferenciar entre influir y manipular

(2011-03-05 09:01)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Wv5F16SLcTk
Más información en [2]La influencia es la clave del éxito en nuestras vidas

Vía [3]http://paper.li/josepvilap y [4]@profesandy
1. http://www.youtube.com/embed/Wv5F16SLcTk
2. http://www.desdelatrinchera.com/la-influencia-es-la-clave-del-exito-en-nuestras-vidas/
3. http://paper.li/josepvilap
4. http://twitter.com/profesandy
Siete claves para crear presentaciones tuiteables (2011-03-05 09:09)
[1]
[2]Siete claves para crear presentaciones tuiteables

2103
[3]
1. http://elartedepresentar.com/2011/03/01/siete-claves-para-crear-presentaciones-tuiteables/
Descarga ahora El Futuro de Villa Girondo (2011-03-06 07:03)
[1]
[2]El futuro de Villa Girondo: Esta propuesta avanza una vez más sobre problemáticas
vinculadas con la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible que tienen presencia
en los diseños curriculares.
El futuro de Villa Girondo ha sido concebido como un disparador para abordar, a partir de
un caso imaginario, las tensiones entre el progreso y la sustentabilidad ambiental que hoy
se actualizan en numerosos tópicos.
Este videojuego los aborda en relación con la construcción de represas y las relocaliza-
ciones compulsivas de población que se producen como consecuencia del desarrollo de estas
enormes obras de infraestructura.
En este sentido El futuro de Villa Girondomarca una línea de continuidad con el prototipo
Urgente Mensaje. El desafío de llegar, desarrollado en 2008, en tanto abre y profundiza la
idea de los desplazamientos, abordado en dicho videojuego.
2104
Sin duda uno de los grandes desafíos contenidos en los propósitos planteados para la Década
de Educación para el Desarrollo Sostenible ha sido el de lograr una participación informada
y responsable en torno a los urgentes problemas ambientales que se enfrentan a gran escala.
Es por eso que otro de los ejes que atraviesa el videojuego es el la participación ciudadana en
la discusión y resolución de las problemas que ponen en riesgo la sustentabilidad a mediano
y largo plazo.
Síntesis argumental
En 30 días, Villa Girondo definirá su suerte. Sus habitantes deberán decidir si quieren
relocalizarse o no, para dejar lugar al lago que se formará por la construcción de una nueva
represa.
Al comenzar el juego se otorga a los jugadores un personaje que tiene una postura a favor
o en contra de la relocalización y un fundamentopara sostener dicha postura, oculto a los
demás jugadores. El objetivo de cada jugador es convencer a la mayor cantidad posible de
habitantes para que adopten su postura, y de esa manera, ganar la votación final.
Los habitantes están divididos en jugadores (que tienen una postura asignada) y neutrales
(que no la tienen, y a los que hay que tratar de atraer hacia la propia postura).
Para convencer a cualquiera de estos habitantes, el jugador deberá dirigirse a las Institu-
ciones de Poder presentes en el escenario. Allí obtendrá argumentos, que deberá utilizar
para convencer a los jugadores que tienen una postura opuesta a la suya o bien para ganar
neutrales.
No cualquier argumento sirve para convencer a cualquier jugador: hay un solo argumento
que hace que un jugador cambie su postura, y el desafío consiste en encontrarlo. Es decir
que para convencer a alguien que tiene una postura tomada es necesario encontrar un ar-
gumento que contradiga su fundamento. En cambio, para convencer a un neutral, bastará
con ofrecerle argumentos de la propia postura.
Cada una de estas acciones le suma al jugador una cierta cantidad de puntos.
Cuando el juego comienza nadie sabe qué postura tiene cada jugador. Para saberlo, los
jugadores utilizan la herramienta Poder Revelar Postura, que obtienen en forma azarosa
en las Instituciones de Poder.
Además de este poder, las Instituciones otorgan, también azarosamente, el Poder de
Soborno y el Poder de Bloqueo. El Soborno permite liberar neutrales para que puedan
ser convencidos por otros jugadores, aunque usarlo resta puntos al jugador. El Poder de
Bloqueo le permite al jugador evitar que cambien su postura o que lo sobornen.
Al finalizar el juego, la postura que haya recibido mayor cantidad de votaciones, será la
ganadora, mientras que el jugador ganador será aquel que haya obtenido más puntos a lo
largo de la partida.
[3]Descarga ahora El Futuro de Villa Girondo
1. https://lh5.googleusercontent.com/-3OOwhjyHRD8/TXJrzOGKieI/AAAAAAAAGYM/kAMZo55as8w/s1600/Sin+t%25C3%
25ADtulo.jpg
2. http://www.villagirondo.com/
3. http://www.villagirondo.com/descarga
LA PEDAGOGÍA DEL CARACOL. Por una escuela lenta y no violenta. Gianfranco

Zavalloni (2011-03-06 07:12)
[1]
[2]
2105
[3]
[4][5]
¿No nos estamos dejando comer el tiempo por el estrés y el consumismo? ¿La inmediatez
del aprendizaje no nos come un futuro de posibilidades? ¿Los aspectos positivos de la
tecnología evitan, casi sin darnos cuenta, que dejemos un lugar para la pausa y la reflexión?
¿No olvidamos el placer de disfrutar aprendiendo? Un buen libro para una buena reflexión.
La pedagogía del caracol
Por una escuela lenta y no violenta
Gianfranco Zavalloni
«Vivimos en la época del tiempo sin espera. Las teorías psicológicas están de acuerdo
en que una de las diferencias entre niños y adultos reside en el hecho de que los niños
viven según el principio del placer (”todo y ahora”), mientras que los adultos viven según
el principio de la realidad (”saber hacer sacrificios hoy para disfrutar mañana”). Yo diría
que en la actualidad, los adultos, también en parte a causa de la sociedad del consumismo
exacerbado, viven exactamente como los niños, según la modalidad del ”lo quiero todo ahora
mismo”. ¿Sabremos, entonces, volver a encontrar los tiempos naturales? ¿Sabremos esperar
una carta? ¿Sabremos plantar una bellota o una castaña con la certeza de que serán los
hijos de los hijos de nuestros hijos quienes disfrutarán de su majestuosidad secular? ¿De
verdad sabremos esperar?»
Temas centrales - índice
Presentación: A propósito de lentitud . Aprender de la experiencia . El coraje para decir
basta . La lentitud, un necesidad . Buen tiempo o mal tiempo . Cómo me gustaría la
escuela . Pequeñas opciones para cambiar la escuela . El móvil, Internet y la televisión . La
excursión en bicicleta . A pie, caminando lentamente . Del copiar y pegar a la simplificación
. Dibujo creativo o fotocopia repetitiva . Aprender a través de las manos . Las notas y el
ansia por los resultados académicos . Más que catear prefiero sembrar . Mesas y sillas para
estar bien en la escuela . El recreo y el patio de la escuela . La Ley 626, la seguridad y
le coraje para atreverse . Deberes en casa y en vacaciones . Escuelas unitarias y pequeñas
escuelas . La cuestión de los cuadernos y libretas . La certificación de calidad . Sobre la
planificación conjunta entre enseñantes . Hacer camino juntos . Documentación . Caligrafía
. Huertos didácticos para ir al ritmo de la naturaleza . Lo local en la era de lo global .
Luchar. para educar en la no violencia . El recurso educativo . El arte de enseñar mucho y
decir poco . Las carpetas de las convenciones . Reír en la escuela va bien . El cotejo escolar
. Los niños, el cementerio y el bosquesanto
3. https://lh6.googleusercontent.com/-xMaiSXNi5RU/TXMyMkYsoHI/AAAAAAAAGYg/k6nAurZ9Zuw/s1600/1.jpg
ALIMENTACIÓN CONSCIENTE (2011-03-06 07:27)
2106
[2]Alimentacion consciente from [3]Luis Dupont on [4]Vimeo.
[6]También
alimentacion-consciente-i-congreso-y-feria-en-barcelona-y-seleccion-de-videos-sobre-el-tema/?utm_source=
feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+ElBlogAlternativo+%28El+Blog+Alternativo%29
6. http://www.alimentacionconsciente.org/
EL LEÑADOR EFICAZ. Cuento ¿De qué cosas importantes nos estamos olvidando?
(2011-03-06 07:30)
[1][1.jpg]
Había una vez un leñador que se presentó a trabajar en una maderera.
El sueldo era bueno y las condiciones de trabajo mejores aún, así que
el leñador se propuso hacer un buen papel.
El primer día se presentó al capataz, que le dio un hacha y le asignó
una zona del bosque.
El hombre, entusiasmado, salió al bosque a talar.
En un solo día cortó dieciocho árboles.
-Te felicito -le dijo el capataz-. Sigue así.
Animado por las palabras del capataz, el leñador se decidió a mejorar
su propio trabajo al día siguiente. Así que esa noche se acostó bien
temprano.
A la mañana siguiente, se levantó antes que nadie y se fue al bosque.
A pesar de todo su empeño, no consiguió cortar más de quince árboles.
«Debo estar cansado», pensó. Y decidió acostarse con la puesta de sol.
Al amanecer, se levantó decidido a batir su marca de dieciocho
árboles. Sin embargo, ese día no llegó ni a la mitad.
Al día siguiente fueron siete, luego cinco, y el último día estuvo
toda la tarde tratando de talar su segundo árbol.
Inquieto por lo que diría el capataz, el leñador fue a contarle lo que
le estaba pasando y a jurarle y perjurarle que se estaba esforzando
hasta los límites del desfallecimiento.
El capataz le preguntó: «¿Cuándo afilaste tu hacha por última vez?».
-¿Afilar? No he tenido tiempo para afilar: he estado demasiado ocupado
talando árboles.
¿De qué cosas importantes nos estamos olvidando?
1. https://lh3.googleusercontent.com/-Mjke59rmFqc/TXM3vtzh6mI/AAAAAAAAGYk/mnSx8T8aqA4/s1600/1.jpg
EL LIBRO SE VA DE CHIRIGOTAS Y CARNESTOLENDAS (2011-03-06 07:50)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/LsfI VVjrP4

2107
Vía [2]http://diadellibro2011.blogspot.com/ por Surcos
1. http://www.youtube.com/embed/LsfI_VVjrP4
2. http://diadellibro2011.blogspot.com/
EDUCAR 21 (2011-03-06 09:46)
[1]Presentación de Educar21 en el aula
[EMBED]
View more [2]presentations from [3]Fernando Trujillo
Ver +:
[4]educar21
[5] #educar21: Conectivismo y PLE
[6]Educar 21: educar mirando mirando hacia el futuro
1. http://www.slideshare.net/ftsaez/presentacion1-saludo
3. http://www.slideshare.net/ftsaez
4. http://educar21.es/
5. http://e-aprendizaje.es/2011/03/02/educar21-conectivismo-y-ple/
6. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/03/05/educar21/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_
campaign=Feed%3A+JordiAdell+%28Jordi+Adell%29
¿DE DÓNDE PROVIENE EL LOGOTIPO DE TWITTER? (2011-03-06 10:22)
2108
Matemáticas Activas en Infantil y Primaria (2011-03-06 17:32)
Documental realizado por el Equipo del Proyecto Abriendo la Escuela, del CEP Gran Ca-
naria Sur, sobre la experiencia de matemáticas dirigida por el profesor D. Ramón Galán.
www.abriendolaescuela.org
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Q94jxBjEXoU
1. http://www.youtube.com/embed/Q94jxBjEXoU
’La Pobreza Es Más Que Falta De Educación’: James Heckman. ’De cero a siempre’
(2011-03-06 19:03)
[1]
El Nobel de Economía 2000 dice que crecer en circunstancias adversas cambia la biología
del cuerpo.
El programa, que lleva el nombre ’[2]De cero a siempre’: La meta de la estrategia es llegar a
1,2 millones de niños de los estratos más pobres con una serie de métodos de avanzada, que
van desde atención a la madre gestante, hasta el seguimiento al bebé y el acompañamiento
en sus primeros años.
¿Por qué no comenzar más tarde? Las razones las da James Heckman, un profesor de la
universidad de Chicago, en Estados Unidos, quien en el 2000 recibió el premio Nobel de
Economía por sus aportes al área de la microeconomía, y que lleva más de una década
inmerso en el tema del desarrollo temprano.
”Encontré que las diferencias entre las habilidades de diversos grupos de la población empezaban a una
edad muy temprana, y que la genética no tenía que ver en ello. La razón es que cuando se atacan esas
disparidades, los resultados se ven muy rápido...Esta es una manera de reducir la desigualdad”.
”...Se trata no solo de cariño, sino de un elemento que tiene una base biológica. La generación
de oxitocina vuelve a la gente más altruista y amorosa, algo que tiene efectos sobre el niño”.
¿Cuáles son los elementos de una política pública en este campo?
”Comenzar tan temprano como se pueda”.

2109
¿Que quiere decir eso?
Empezar desde que el niño está en el vientre de su madre. Es conocido que una mujer embarazada que
bebe alcohol o fuma le hace daño a la criatura, y el abuso de esas sustancias puede limitar gravemente
el desarrollo social y la capacidad de aprender de un niño; pero eso, que suena tan obvio, no lo es en
algunas capas de la población”.
¿Por qué hay que empezar en esa etapa?
”Porque la capacidad cognitiva se desarrolla muy temprano y a partir de cierta edad es difícil conseguir
cambios. No sucede lo mismo con elementos emocionales o sociales a través de los cuales también es
posible influir positivamente en las personas a una edad más tardía”.
¿Eso qué implica?
”Darle a la población en desventaja elementos de los que carece. Por ejemplo... Crianza, cuya falta es
el elemento que, yo creo, es el más importante en la pobreza. Por ejemplo, los estudios muestran que el
apoyo que recibe un niño a la hora de hacer cosas o de plantear preguntas, es mucho menor en las clases
menos favorecidas. Eso quiere decir, entre otras cosas, que el número de palabras conocidas es mucho
menor y que el vocabulario es limitado”.
¿Y eso no depende del ingreso?
”La pobreza no es solo falta de dinero. Está correlacionada, pero es más que eso...Hay que tener paternidad
sustituta, que no quiere decir apartar a un niño de su madre, lo cual es un error inmenso. Se trata de que
el Estado complemente y refuerce esa labor mediante acompañamiento o capacitación. En otras palabras,
centros para que los niños aprendan y estén acompañados, junto con el apoyo familiar, con el fin de
hacerle entender a quien esté a cargo del hogar que ciertas actitudes son clave. Hay que enseñarles a
muchos padres a serlo”.
¿Cuál es la meta?
”En último término, se trata de fomentar que haya mejores seres humanos para que sean lo que ellos
quieran. Pero que cada persona pueda escoger si es esto o lo otro”. [3]LEER COMPLETO
1. https://lh4.googleusercontent.com/-8ZZg6F4ssDI/TXPagZ7PFeI/AAAAAAAAGZg/oQsUJx6vDvA/s1600/1.png
2. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-265348.html
3. http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-8966795
Marco conceptual pobreza, desigualdad, vulnerabilidad y protección social

(2011-03-06 19:12)
[1]Marco conceptual pobreza, desigualdad, vulnerabilidad y -

1. http://www.docstoc.com/docs/8970835/Marco-conceptual-pobreza-desigualdad-vulnerabilidad-y
Mi Tesis Preescolar - Motivación Liderazgo y Coaching con Sabiduría de Niño

(2011-03-06 19:48)
De: [1]TuMinutoDeCoaching | Fecha de creación: 06/08/2009

2110
Yo quería hacer una canción para enseñarle a mi hija las cosas más importantes de la vida y
terminé haciendo una canción con todo lo que aprendí y sigo aprendiendo de ella cada día.
Más anécdotas y sabiduría de chicos en la Chicopedia [2]http://www.decoaching.com/mi--
tesis-preescolar
Mi Tesis Preescolar va dedicada especialmente a mi hija y a todos mis clientes de Coaching,
ejecutivos o líderes de organizaciones que tienen hijos.
Esta es la letra de la canción Mi Tesis Preescolar:
Buenos días me presento,
Licenciado en arenero
Cinco años de experiencia,
En plazas del mundo entero.
En este acto tan solemne,
Con tanto mamá y papá.
Voy a compartir la tesis,
De mi estudio preescolar.
Les sugiero tomen nota,
De lo que voy a decir,
Que entre baldes y palitas,
Puede aprenderse a vivir.
He jugado muchos juegos
Y he llegado a comprender
Que gana el que se divierte
Y está dispuesto a perder.
He aprendido de la hamaca,
Que todo vuelve después.
Viene con la misma fuerza,
Con la que yo lo empujé.
La cuestión del sube y baja
Es importante también.
Pasaré ahora a explicarla
Para que se entienda bien.
Alto y bajo es relativo,
Al momento y al lugar.
No es más valioso el de arriba,
No es despreciable bajar.
Siempre habrá alguno más alto
Y alguien más bajo quizás
Pero el que compara sufre,
Y no puede disfrutar.
No es sano vivir midiendo,
Quien tiene menos o más,
No te hacen grande tus cosas,
Te hace grande lo que das.
(Por eso digo en mi tesis)
El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.
En lugar de andar peleando,
Es preferible escuchar,
Para qué quiere el juguete el otro,
2111
Y llegar a un ganar-ganar.
Para hacer un gran castillo,
El más grande que puedas soñar.
Asegúrate que otros puedan,
Su granito de arena sumar.
No persigas las palomas,
Porque se van a asustar.
Comprendé qué es lo que aman.
Y vendrán a tu lugar.
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.
Perdón, casi son las cinco
Y no me puedo extender más.
Me contratan presidentes y papás.
Para aprender a jugar.
Letra y Música: Guillermo Echevarría
20 de Noviembre Día Mundial de los Derechos del Niño.
”Propongo agregar éste derecho: ¡Los niños tienen derecho a enseñarnos las cosas más
importantes de la vida!” Guillermo Echevarría
Maestros de jardín de infantes que quieran usar la canción para el acto de graduación
preescolar / kinder o para el discurso de fin de año, padres, presidentes, niños y todo aquel
que quiera tener la canción: todo lo que necesitas hacer es hacérmelo saber enviándome un
mail a guillermo@decoaching.com con el título Enviar Mi Tesis Preescolar.
Más videos de Guillermo Echevarría, Coaching Gerencial, Motivación y Liderazgo en español
en [3]http://www.decoaching.com
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/eTyHYNin7Nc
1. http://www.youtube.com/user/TuMinutoDeCoaching
2. http://www.decoaching.com/mi-tesis-preescolar
3. http://www.decoaching.com/
4. http://www.youtube.com/embed/eTyHYNin7Nc
conchita (2011-03-06 20:11:52)

Muy acertado recuperar este vídeo que tantas cosas nos enseña a todos.
TNMOS UN PLAN, TNMOS UN LIBRO. NO TENEMOS BIBLIOTECA

(2011-03-06 21:42)
Aunque llevamos unos meses y algunas reuniones previas con esta idea, después de car-
navales la vamos a abrir para concretarla, perfilarla, recibir aportaciones y llevarla a cabo.
Les cuento:
Nuestra biblioteca desapareció con el nuevo curso y con ella la bibliotecaria que era una de
las piezas claves en nuestro proyecto. Por ello, vamos a realizar una serie de acciones para
recuperar nuestra biblioteca.
La primera será la grabación de un flashmob que consistirá en un desfile reivindicativo de
2112
la figura del libro y de la falta de nuestra biblioteca que discurrirá por las calles del barrio
en que se encuentra nuestro instituto (imagínense, un grupo de personas que se han vuelto
locas leyendo por la calle) que acabará en el colegio de primaria con una visita sorpresa
contando cuentos a los niños del colegio y que culminará con la representación teatral de
dos cuentos.
La segunda, que les adelanto por ahora, será: ”La biblioteca ha desparecido: ¿Alguien sabe
que ha pasado con ella?” Para ello, realizaremos una [1]yincana en la que se irán pasando
en grupos una serie de pruebas cada una de las cuales irá completando un mensaje secreto
que al final llevará a la resolución de la pregunta ¿dónde ha ido a parar nuestra biblioteca?
y que presentará la maqueta de la futura biblioteca.
También comentarles que nos han invitado a participar en el blog colaborativo [2]”Día
del Libro en el Siglo XXI” que aunque parezca lejano, muchas veces no nos damos cuenta
que vivimos en él y que las nuevas tecnologías e internet, como bien dijo Alex de la Iglesia
en su discurso en la entrega de los premios Goya, no son el futuro, son el presente y forman
parte de una realidad que no podemos ignorar.
[3]En este blog participan centros de toda España y ”parte del extranjero”, tanto de pri-
maria como de secundaria y es, además de un lugar de encuentro, un lugar en el que se
comparten experiencias en torno al libro y a la animación a la lectura, teniendo en cuenta
el uso de las nuevas tecnologías y metodologías más participativas e innovadoras.
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/VMnBx7H44Us
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Yincana
4. http://www.youtube.com/embed/VMnBx7H44Us
Conchita (2011-03-06 22:40:05)

¿”Ánde andará” esa biblioteca que os han robado?
Me parece muy bien que toméis esas medidas lúdico/reivindicativas; para algo está tú dinamizando.
¡Suerte y gracias por recordarme que debo hacer una entrada sobre el blog del Día del Libro 2011;
imperdonable lo mío, imperdonable!
JJ (2011-03-06 23:19:06)
Desapareció y llevamos este curso sin biblioteca y sin bibliotecaria. Se la levó el capitán araña
o mejor dicho, ”lo animaron” a llevársela. Reaparecerá, no sé cuando, si sé lo que se llevará por
delante.
2113
Braincalming y Brainstorming: en calma y compartiendo ideas (2011-03-06 23:02)
[1]
”Vamos a guardar silencio, para que podamos oír los susurros de los dioses.” - Ralph Waldo Emerson
Las mejores ideas no siempre suelen venir en momentos de tormenta (brainstorming). Son
muchas las ocasiones en las que justo antes de despertarnos nos invade una idea irrefren-
able que nos levanta de la cama, o cuando estamos desconectados sin pensar en nada en
concreto, en la ducha, sentados en un parque...Son los momentos flash, los golpes de suerte,
los momentos eureka!, cuando se nos enciende la bombilla. Llevamos tiempo rumiándolo y
surge cuando menos lo esperamos. Las ideas llevan un periodo de incubación que necesitan
mecanismos para que surjan las corazonadas y se compartan con otras intuiciones incubadas
que las hagan posibles.
Esta mañana leía este post ([2]Gartner: el Open Source es una ventaja Competitiva) que
va en esa línea de superación del control de las ideas, permitiendo su libre circulación y
superando un mundo caduco del copyright que a pesar de lo que dicen sus defensores, ya
está superado para el progreso y la generación de todo tipo de avances. En realidad, esos
grupos, lo único que defienden son sus privilegios y una falsa liberalización de los mercados
que proteja sus monopolios y evite el desarrollo de un mundo más justo y sostenible.
Por ello, no haríamos mal en comenzar una tormenta de ideas en silencio, tomando no-
tas, pensando en alguna cosa antes de irnos a la cama o cuando estemos desconectados. O
sea, compaginar los momentos de calma con los de compartir ideas.
[EMBED]
1. https://lh4.googleusercontent.com/-KUDXT-ExBqs/TXQHFkqJdnI/AAAAAAAAGZo/36h_38hjLt8/s1600/1.jpg
2. http://shmconsultingmx.blogspot.com/2011/03/gartner-el-open-source-es-una-ventaja.html

(2011-03-07 07:11)
[1]Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on [2]Prezi

Traducido por [4]Dolors Reig
1. http:
//prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/
2114
4. http://www.dreig.eu/caparazon/2010/07/03/tutorial-prez/
HISTORIA DEL COMERCIO. Infografía (2011-03-07 07:20)
Si picas en la imagen la puedes ver en tamaño mayor y acceder al código que ofrecen para
insertarlo en tu blog en [1]Merkatia
[2]
Vía [3]Sala de Historia
1. http://www.merkatia.com/recursos/historia-del-comercio/
2. http://www.merkatia.com/recursos/historia-del-comercio/
3. http://www.saladehistoria.com/
2115
PUBLICIDAD Y EDUCACIÓN. Expuestos niños a comida chatarra por TV
(2011-03-07 07:20)
[1]
• Cerca de 20 mil spots televisivos que los menores ven al año, se refieren a alimentos
con bajo valor nutricional.
• Retirar la comida basura de los comedores escolares.
• Educar en una alimentación sana.
• Educar críticamente sobre la publicidad y las publicidad encubierta.
• Analizar etiquetas de productos.
• Contrastar su información.
• Información sobre enfermedades asociadas a la dieta.
• Información sobre alimentos beneficiosos para la salud.
• Crear spots auténticos con lo que debería decir una publicidad si informara realmente.
• Recursos sobre publicidad:
• [2]Vamos a publicidad: ”anuncios para aprender”
• [3]http://www.consumehastamorir.com/
• [4]La publicidad desde La Educación Plástica y Visual
• [5]Educación y Publicidad
• [6]Publicidad
• [7]Recursos cnice
• [8]PUBLICIDAD, EDUCACIÓN y NUEVAS TECNOLOGÍAS
• [9]Publicidad y educación. Educación y publicidad.
• [10]Educación y publicidad (ejemplos)
• [11]Publicidad: a mayor educación, menos clics

2116
[12]
1. https://lh3.googleusercontent.com/-MEtHx2FGcvg/TXNblTLuKoI/AAAAAAAAGY4/2Y3yZ3cYxK4/s1600/1.jpg
2. http://www.vamosapublicidad.com/
3. http://www.consumehastamorir.com/
5. http://xn--educacin%20y%20publicidad-wpc/
6. http://vanhessa.over-blog.es/article-pu-53017663.html
7. http://xn--publicidad%20y%20educacin-eqc/
8. http://ares.cnice.mec.es/informes/12/contenido/indice.htm
9. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/71.pdf
10. http://educapubli.blogspot.com/
11. http://www.readwriteweb.es/analisis/clickthrough-educacion-tasa-clics/
12. https://lh5.googleusercontent.com/-TlJ_I3Wg00M/TXNcSA0dXrI/AAAAAAAAGY8/yqNqYSVU1yA/s1600/1.gif
Los mejores materiales educativos (2011-03-07 07:20)
[1]
El Instituto de Tecnologías Educativas selecciona los proyectos didácticos más innovadores
de la Red.
2117
El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE), re-
conoce e impulsa cada año la labor de estos profesionales con la concesión de los Premios
al desarrollo de Materiales Educativos.
[2]Recursos educativos multimedia

1. https://lh3.googleusercontent.com/-y2AMyeJnflI/TXNoEjYJHHI/AAAAAAAAGZY/roKvCwRe8h0/s1600/1.jpg
¿DE DÓNDE PROVIENE EL LOGOTIPO DE GOOGLE CHROME?

(2011-03-07 07:29)
Viene muy bien esto ara entender los conceptos de copyrigth, copyleft, creative com-
mons...Todo se basa en algo anterior.
[1]
[2]
[3]
[4]
Vía [5]calinsoft
2118
1. https://lh5.googleusercontent.com/-X0JV4hbuqyk/TXNiCmMbjtI/AAAAAAAAGZI/F0PVDpV7OFw/s1600/1.jpg
2. https://lh3.googleusercontent.com/-DLMNQWvjefE/TXNiMGxjkpI/AAAAAAAAGZM/QyTpfupUE28/s1600/1.jpg
3. https://lh5.googleusercontent.com/-0uqpnYFGCE8/TXNiTMxlNxI/AAAAAAAAGZQ/vhL6463-ves/s1600/1.jpg
4. https://lh3.googleusercontent.com/-Blo60CvHQlM/TXNicwmwRFI/AAAAAAAAGZU/6xHvu9pPc1k/s1600/1.png
5. http://www.calinsoft.com/
Natalia (2011-03-07 10:08:26)

Estamos preparando un programa para el 22 de abril, día del planeta tierra y nos gustaría mucho
poder contactaros para contaros en que consiste e invitaros a colaborar con nosotros.
Por favor enviennos un número de teléfono o un mail para poder explicarles mejjor en que consiste
todo.
Muchas gracias de antemano.
Un saludo,
natalia.
natalia.arizmendi@gmail.com
Bombas narrativas cien años antes de Twitter (2011-03-07 10:28)
[1]
El anarquista Felix Fénéon escribió artículos de apenas 140 caracteres, inéditos hasta ahora
en castellano, en los que dinamitó la realidad. [2]LEER +
1. https://lh5.googleusercontent.com/-PBDgSkKfJik/TXSx_k3K9AI/AAAAAAAAGZw/pkMuHYCO3Cg/s1600/1.jpg
2. http://www.publico.es/culturas/364857/bombas-narrativas-cien-anos-antes-de-twitter
Conchita (2011-03-07 23:53:20)

¡Pues me gustan esas bombas microrrelatadas!
¡Qué más da, cuando uno escribe bien, escribir una novela o un microrrelato!
Interesante lectura.
2119
DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA. WEB 2.0 (2011-03-07 12:25)
[1]
[2]DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA. WEB 2.0
Su propósito es la formación del profesorado en los procedimientos básicos para la creación
de contenidos multimedia adaptados a la web. Se trata de preparar y optimizar recursos
de tipo texto, imagen, audio o vídeo con una adecuada relación peso/calidad, algo impor-
tante en Internet, y que pueden publicarse en una página HTML, un gestor de contenidos
CMS o bien servir de base para construir objetos o contenidos más complejos utilizando
herramientas de edición general (powerpoint, impress, flash, etc) o herramientas de autor
para recursos multimedia educativos (hot potatoes, jclic, squeak, lim, etc).
El curso se organiza en 5 módulos:
• Páginas web
• Imagen
• Audio
• Video y Animaciones
• Servicios Web 2.0
• En el módulo Páginas web se propone Kompozer como editor HTML para crear páginas
web.
• Para la Imagen se utiliza el programa GIMP.
• En lo relativo al Audio se propone el empleo de Audacity para reproducir, grabar

desde distintos medios y convertir a formato mp3 y ogg.
• En el módulo sobre Vídeo y Animaciones se plantean los principales conceptos rela-

cionados con el vídeo digital para luego proponer la visualización de vídeos con el re-
productor universal: VLC Media Player. Cómo utilizar extensiones de Mozilla Firefox
(Unplug). Procedimiento para conocer los detalles técnicos de un archivo multimedia
con Media Info y convertir a otros formatos con Super © o WinFF. Extraer el vídeo
de un DVD con soluciones como AutoGordian o bien dvd>rip. Mostrar vídeos FLV
integrando el visor JW FLV Player en Flash dentro de una página HTML. En la parte
de animaciones se proponen distintos procedimientos para integrar un objeto de Flash
o un applet de java dentro de una página HTML.
2120
• En relación con la Web 2.0 se sugieren múltiples servicios en línea que se pueden crear,
configurar e integrar en las páginas de un blog y también en una página HTML editada
con Kompozer. Se documenta el uso didáctico de espacios como Flickr (galería de fo-
tografías, albumes y mapas), Slide.com (presentaciones de fotografías),SlideShare (pre-
sentaciones Powerpoint o Impress en línea), BooMP3 (reproducción de audio MP3),
Youtube(vídeos), etc.
• Todas las aplicaciones de software que se proponen en este material son de uso gratuito
y de libre distribución.
• Se puede seguir el curso indistintamente desde un equipo Windows o desde un equipo

Linux.
• [3]Software necesario
• [4]Guía del alumno
1. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/107/cd/index.htm
2. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/107/cd/index.htm
3. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/107/cd/guia/guia04.html
4. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/107/cd/guia/pdf/guia.pdf
El Congreso de los Diputados en Twitter (2011-03-07 14:51)
[1]
[2]El Congreso de los Diputados en Twitter: puedes acceder a estos datos en [3]La Infor-
mación y acercarlos un poco al pueblo para que no estén tan alejados de los ciudadanos
1. http://noticias.lainformacion.com/politica/tuitean-nuestros-diputados-uno-de-cada-diez-tiene-twitter_
vvxGWO0dbRmSGqb4NlqOk3/
2121
PROBLEMAS + PROBLEMAS (2011-03-08 07:03)
[1]
[2]Problemas de Matemáticas
[3]Fichas Didácticas: Problemas - Sumas, Restas, Multiplicaciones y Divisiones
[4]Genera hojas de ejercicios de matemáticas gratis
Adicionar (sumar), subtraer (restar), multiplicar o dividir con números enteros
[5]rededuca
[6]Sector Matemática
[7]Proble+
[8]Usa el coco
[9]PROBLEMAS MATEMÁTICOS
[10]TALLER DE MATEMÁTICAS
[11]Problemas online
[12]WIN PISA-GED
[13]Razonamiento
[14]RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
[15][16]Más actividades sobre problemas (listado)
[17]MATHGAY
[18]ProblemáTICas Primaria
[19]Entrar en Problemáticas Primaria
[20]Acceder a Descargas [21].
1. http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/np/agosto_p.html
2. http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/np/agosto_p.html
3. http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/fichas_infantiles/fichas_problemas.php
4. http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/operaciones-basicas.php
5. http://rededuca.wikispaces.com/Matematicas
6. http://www.sectormatematica.cl/educbasica.htm
7. http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/problemas/index.html
9. http://problemate.blogspot.com/
10. http://centros5.pntic.mec.es/ies.salvador.dali1/taller/taller.htm
11. http:
//www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm
12. http://www.winmates.net/proble/pisaged/pisaged1.php?ini=0
13. http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/razonamiento.htm
14. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html
15. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html
16. http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/problemas.html
17. http://www.mathway.com/
2122
18. http://ntic.educacion.es/v5/web/pamc/pamc_2009/problematicas/
19. http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html
20. http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/descargas_primaria/matematicas/
21. http://www.mathway.com/
OPCIONES PARA TRANSMITIR VÍDEO EN VIVO. STREAMING

(2011-03-08 07:08)
[EMBED]
Las tendencias en la producción de vídeo para la web (2011-03-08 07:12)
[EMBED]
New Media, UFM: una biblioteca de recursos digitales (2011-03-08 07:16)
[1]http://newmedia.ufm.edu
[EMBED]
1. http://newmedia.ufm.edu/
IMAGE CHART EDITOR. Crear gráficos de manera sencilla con Goolge.

(2011-03-08 07:43)
Con [1]IMAGE CHART EDITOR de Google, podrás crear gráficos con facilidad. Te ofrece
galerías de distintos tipos con los que poder crear tus propios gráficos, editando los existentes
y modificándolos. También puede crear uno nuevo o importarlo de otro lugar. Para ello:
• Primero debes elegir el tipo (p.e. si eliges un mapa puedes hacerlo entre mundial, por
continentes, Estados Unidos, Sudamérica o localizar un país).
• Ponerle título
• Elegir el ancho y el largo del widget para incrustar.
• Elegir el color a aplicar
• Otras variables en función del tipo de gráfico que elijas.
Hay un Grupo de Google, [2]Google Chart API, en el que se generan páginas y debates,
pero que actualmente solo aparecen debates en inglés.
Gráfico Galería
[3]Todas las Listas
[4]Gráficos de líneas
[5]Gráficos de barras
[6]Gráficos circulares
[7]Mapa Gráficas
2123
[8]Gráficos de dispersión
[9]Listas de Venn
[10]Gráficas de radar
[11]Los códigos QR
[12]Google-O-Meter Gráficas
Entradas más visitadas
1. http://imagecharteditor.appspot.com/
2. https://groups.google.com/group/google-chart-api?pli=1
8 de marzo - Día Internacional de las Mujeres Trabajadoras: Las cifras de la desigual-

dad (2011-03-08 20:01)
Poco que festejar y mucho por que luchar.

A 103 años del día que fueron calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil
Cotton de Nueva Cork peleando por sus reivindicaciones laborales y a 100 años de haberse
decretado el 8 de marzo como el día internacional de la mujer, la desigualdad y la inequidad
se mantienen. Estas cifras hacen evidente la discriminación social y económica hacia las
mujeres, producto de la eficaz alianza entre patriarcado y el capitalismo:
La mayoría de los 1.500 millones de personas que viven con 1 dólar o menos al día son
mujeres. En todo el mundo, las mujeres ganan como promedio cerca de la mitad de lo que
ganan los hombres.
Las mujeres de menores recursos deben trabajar desde muy jóvenes, son las que más hijos
tienen, las que menos ganan y las que más tarde se retiran del mercado laboral.
Las mujeres se ocupan de la casa y los niños en 82 % de los hogares.
Entre el 50 y el 80 por ciento de la producción, la elaboración y la comercialización de
alimentos corre a cargo de las mujeres (Naciones Unidas)
2124
En todo el mundo, según las Naciones Unidas, las tres cuartas partes del tiempo trabajado
corresponde a las mujeres, quienes reciben por eso 3 % del salario que se paga en el mundo
y son poseedoras de solo 1 % de la propiedad mundial.
Las mujeres que viven en la pobreza a menudo se ven privadas del acceso a recursos de
importancia crítica, como los préstamos, la tierra y la herencia.
1000 millones de personas son analfabetas, de los cuales 670 millones son mujeres.
El 70 % de la pobreza la padecen mujeres, aunque aportan las dos terceras partes del
trabajo en el mundo y apenas ingresan el 10 % de los sueldos. Entre el 15 % y el 50 % de
las mujeres han sufrido abuso físico en su ámbito familiar.
Cada año, al menos 2 millones de niñas entre 5 y 10 años son vendidas y compradas en el
mundo como esclavas sexuales.
Se estima que 5.000 niñas fueron asesinadas en 2009 en nombre de la honra. Cada dos
horas, una mujer es apuñalada, apedreada, estrangulada o quemada viva para salvar el
honor de la familia. Cada 7 minutos sufre golpes o maltrato físico y psicológico por parte
de su pareja. [1]LEER +
1. http://www.kaosenlared.net/noticia/8-marzo-dia-internacional-mujeres-trabajadoras-cifras-desigualdad
Conchita (2011-03-08 20:12:40)

Pues por todo esto yo no he querido hoy hablar del ”Día de la mujer trabajadora”, un eufemismo
como otro cualquiera para recordarnos tantas desigualdades y tanta lucha para más bien poca cosa.
¡Espero que a alguien le sirva de algo este despliegue en la red, en la tv, en la prensa...!
JJ (2011-03-08 20:19:29)
Tampoco me había apetecido hablar después de tantas muertes como si fuera un día a celebrar.
Encima se han acercado los salarios de hombres y mujeres, pero no por mejora de la situación
laboral de estas, sino por empeoramiento de estas.
Un saludo y a seguir
LA EDAD MEDIA (2011-03-09 07:08)
[1]
[2]LA EDAD MEDIA
1. https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/cuaderno_5pcon_laedadmedia/index.
html
2. https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/cuaderno_5pcon_laedadmedia/index.
html
2125
¿Desaparecerán los libros impresos? (2011-03-09 07:18)
[EMBED]
ESPECIAL PINTURA EN WIKISABER (2011-03-09 07:22)
[1]
[2]ESPECIAL PINTURA EN WIKISABER
[3]Enlaces recomendados
1. http://www.wikisaber.es/CentroDeRecursos/Especiales.aspx
2. http://www.wikisaber.es/CentroDeRecursos/Especiales.aspx
3. http://www.wikisaber.es/CentroDeRecursos/content.aspx?id=12451&c=1
Propiedades de las verduras (2011-03-09 07:41)
[1]
[2]Propiedades de las verduras (Consumer Eroski)
POR QUÉ NO COMO VERDURAS A DIARIO?
... porque La solución Sugerencias de recetas
Verduras, un juego de niños

2126
[3]
[4]El poder de las verduras Anemia Contracturas musculares Salud ósea y coagulación
sanguínea Salud ocular [5]Descargar esta información en PDF (778 Kb)
1. https://lh6.googleusercontent.com/-uf0Scch-W8E/TXXs8YwzhUI/AAAAAAAAGaM/WpxjD5I8WBk/s1600/1.jpg
2. http://revista.consumer.es/web/es/20110301/alimentacion/75898.php
3. https://lh3.googleusercontent.com/-D5aLc8R0T8w/TXXtr5gyvsI/AAAAAAAAGaQ/ADEJ5xH2920/s1600/1.jpg
4. http://revista.consumer.es/web/es/20110301/alimentacion/75898_2.php
5. http://revista.consumer.es/web/es/20110301/pdf/alimentacion.pdf
SPEAKING IMAGE. Crear Imágenes Interactivas (2011-03-09 14:24)
[1]
[2]SpeakingImage es una aplicación para crear imágenes interactivas y compartirlas con los
demás. Su principal objetivo es proporcionar una herramienta en línea para la creación
interactiva de imágenes. Un software desarrollado en España que aúna la posibilidad de
navegar a través de una imagen (como hacemos por ejemplo en Google Maps) con la de
integrar comentarios interactivos en la misma. Tiene clara vocación educativa y divulgativa
y ha sido desarrollada por una pequeña empresa, [3]2mdc, en colaboración con el [4]Con-
sejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y está programada en código abierto.
Aunque el proyecto se encuentra en fase beta, ya se puede trabajar con él desde su web,
aunque de momento solo en inglés.
• Permite a los usuarios subir imágenes de alta resolución , trabajar en ellas la adición
de información sobre áreas específicas de la imagen e interactuar con otros usuarios a
través de las herramientas estándar de red social.
• Facilita un código para insertar
• Necesita un navegador razonablemente moderno con JavaScript. Se ejecuta en Internet
Explorer 7, 8 y 9, Safari 4 o más, Chrome 6 o superior, Firefox 3.2 o superior y
Opera 9. Recomiendan usar las últimas versiones de estos navegadores para un mejor
rendimiento.
• También se pueden crear grupos , añadir wikis y establecer permisos diferentes para
gestionar el trabajo colaborativo
2127
• Puedes subir cualquier imagen, siempre y cuando no hay infracción de copyright.
• [5]Speaking Image tiene soporte para pizarras digitales.
Algunos Grupos Creados en [6]SpeeakImage:
• [7]Education & learning
• [8]Museos y Restauración
• [9]Developing a website
• [10]Digital Humanities
• [11]GPS Drawings and Storyboarding.
• [12]Instrumentos musicales
• [13]Microbiología
• [14]National Gallery in London
• [15]Quart Imatges dels alumnes de 4t
• [16]Ácaros
[EMBED]
Ejemplo de una imagen (puedes picar en Measure y Layers y usar las posibilidades que te
ofrece de interactividad)
IFRAME:
[18]http://www.speakingimage.org/imageapi/71a7c17718c83bfa7f504e29 6be3dd26?w=410
&h=380
1. http://www.speakingimage.org/
3. http://www.2mdc.com/
4. http://www.csic.es/web/guest/home;jsessionid=A6B22D38965DCDDE89CBE3A1DDAE3065
7. http://www.speakingimage.org/groups/education
8. http://www.speakingimage.org/groups/museos-restauracion
9. http://www.speakingimage.org/groups/developing-website
10. http://www.speakingimage.org/groups/digital-humanities
11. http://www.speakingimage.org/groups/gps-drawings-and-stroyboarding
12. http://www.speakingimage.org/groups/instrumentos-musicales
13. http://www.speakingimage.org/groups/microbiologia
14. http://www.speakingimage.org/groups/national-gallery-london
15. http://www.speakingimage.org/groups/quart
16. http://www.speakingimage.org/groups/acaros
17. http://embedr.com/playlist/speakingimage-crear-imagenes-interactivas-tutorial
18. http://www.speakingimage.org/imageapi/71a7c17718c83bfa7f504e296be3dd26?w=410&h=380
2128
LINO.IT Un muro de post it (2011-03-10 07:20)
[1]
[2]Lino.it: tu muro de post-it al estilo de [3] Wall Wisher
Permite:
• [4]Recordatorios en los días especiales o plazos
• [5]Libre disposición de sus fotografías y vídeos: puedes organizar tus vídeos y fotografías
y compartirlas.
• [6]Comparta sus ideas con los miembros de su grupo
• [7] Para compartir archivos entre amigos y colegas
• P[8]uedes instalar la aplicación lino en tu Google Chrome
1. https://lh4.googleusercontent.com/-BJEP9SRj4uo/TXdIzrOqUtI/AAAAAAAAGas/mfHw5UvgArI/s1600/1.png
2. http://en.linoit.com/
3. http://cyber-kap.blogspot.com/2009/04/wall-wisher.html
4. http://en.linoit.com/en/tour/
8. http://blog.linoit.com/en/2010/12/22/chromewebstore/
EL FILM MÁS ANTIGUO EN 35 MM. (2011-03-10 07:34)
El film en 35 m/m más antiguo de la historia, rodado en el año 1906, en San Francisco
-California-, con una cámara montada en el frontal de un tranvía, pocos meses antes del
gran terremoto que destruyó virtualmente toda la ciudad. Lo fascinante de este vídeo es
poder observar la gran avenida y su tráfico de tranvías, vehículos, carrozas, caballos en
el más completo enjambre. El paisanaje es perfecto para la inspiración de un cuadro de
Toulousse-Lautrec, mostrando sus trajes con los imprescindibles sombreros, y viendo cómo
se transitaba en aquella Babilonia.
[EMBED]
ESPECIAL PODCASTING. Eroski (2011-03-10 07:35)
[1]
2129
Un [2]podcast es la mejor forma de distribuir contenidos radiofónicos por Internet. Mezcla
la calidad de sonido de una grabación digital con la facilidad de distribución y el acceso a
la carta de la Red.
Para realizar un podcast no se necesita la infraestructura de una radio, igual que sucede en
el caso de los textos y los blogs. Con un micrófono, un ordenador convencional y el software
preciso, cualquier persona con ganas puede elaborar y distribuir sus propios podcast.
[3]Especial Podcasting
[4]Cómo hacer un podcast
[5]Podcasting: programas de radio por internet

[6]Cómo promocionar un podcast
[7]Podcast de tecnología
[8]’Sound seeing podcast’, guías para un turismo sonoro
[9]Radios que emiten podcast
[10]”Hace años que hay más podcasts que emisoras de radio en el mundo”
[11]”La BBC terminará como un medio principalmente on line”
[12]”La radio tiene que ser en vivo aunque se emita por Internet”
[13]”La radio del futuro no estará sujeta a la parrilla de programación ni a un determinado
dial”
[14]Podcasting, la voz de la Red

1. https://lh5.googleusercontent.com/-UbtVicnpHEE/TXc74gdbIKI/AAAAAAAAGao/BcjlcVuDj1I/s1600/1.jpg
2. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2005/04/07/141027.php
3. http://www.consumer.es/podcasting
APAGA LA LUZ, ENCIENDE EL PLANETA. Sábado 26 de marzo 2011, de 20:30 a

21:30h (2011-03-10 08:01)
En Canarias a de 19:30 a 20:30

[1]http://www.horadelplaneta.es
[2]http://www.wwf.es/que hacemos/cambio climatico/la hora del planeta 2010/
2130
[3]Noticias
Pica en la imagen para verla en tamaño mayor.
[4]
[EMBED]
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/nbARfCzOdZA
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/CMIfclDxCE8
1. http://www.horadelplaneta.es/
2. http://www.wwf.es/que_hacemos/cambio_climatico/la_hora_del_planeta_2010/
3. http://www.horadelplaneta.es/noticias.php
4. https://lh6.googleusercontent.com/-oAewSP25TCY/TXc1PPkeWuI/AAAAAAAAGak/2ytKHNB5DuY/s1600/Sin+t%25C3%
25ADtulo.jpg
5. http://www.youtube.com/embed/nbARfCzOdZA
6. http://www.youtube.com/embed/CMIfclDxCE8
AÑADIR EL BOTÓN DE COMPARTIR DE TUENTI EN CADA POST DE TU

BLOG (2011-03-10 10:34)
En una entrada anterior ([1]AÑADIR EL BOTÓN DE COMPARTIR DE TUENTI EN TU

BLOG), había hablado de la importancia de Tuenti para entrar en contacto con la red social
que más usan los alumnos y colocar su botón de compartir en nuestro blog. Ya decíamos
que esto es algo nuevo, porque hasta hace muy poco Tuenti era una red algo cerrada (lo
que sucede en Tuenti se queda en Tuenti era su filosofía).
Ahora voya a comentar como colocar el botón de Tuenti en cada post o entrada de nuestro
blog.
Hay que ir a Diseño>Edición de HTML> y picar en expandir plantillas de artilugios>

Después, buscar:
<b:includable id=’shareButtons’ var=’post’>
Y justo debajo, sin dejar espacios, pegar el siguiente código:
<a expr:href=’”http://www.tuenti.com/share?url=” + data:post.url’
expr:title=’”Compartir en Tuenti - ” + data:post.title’ target=’ blank’ ><img
alt=’Compartir’ src=’http://estaticosak1.tuenti.com/layout/web2-Zero/images/corporat
e/6 share es dark.ed72a18414.png’ style=’border:0; padding:0’/></a>

2131
[2]
Gracias David por la ayuda.
1. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/02/anadir-el-boton-de-compartir-de-tuenti.html
2. https://lh4.googleusercontent.com/-s3d-K6d8S_Y/TXX_fkaU0oI/AAAAAAAAGac/UZlRrQOCDSk/s1600/Sin+t%25C3%
25ADtulo.jpg
Conchita (2011-03-08 12:00:38)

Gracias por esforzarte en darnos una información tan detallada.
En mi curso de sexto comenté con algunos padres/madres esta posibilidad y me contestaron que
mejor no darles ideas; no les gusta que a su edad tengan tuenti, así que por el momento, lo he
dejado estar. Igual sí en secundaria tiene sentido y utilidad.
De todas formas, guardo el enlace, gracias.
JJ (2011-03-08 19:06:59)
Tienes razón, es que la edad mínima para tuenti es de 14 años (aunque algunos se cuelan). A mí
me está funcionando.
Un abrazo
2132
TAMBIÉN LOS RECURSOS DEL AULA La motivación del profesor afecta a la salud
mental de los escolares (2011-03-11 07:05)
[1]
Los niños en aulas con recursos materiales inadecuados y aquellos cuyos profesores sienten
que no son respetados por sus colegas muestran más problemas de salud mental que aquellos
estudiantes de aulas sin estos problemas, según un estudio de la Universidad de Maryland
en Estados Unidos que se publica en la revista ’Journal of Health and Social Behaviour’.
[2]LEER +
1. https://lh4.googleusercontent.com/-T5FvGl_BS3E/TXf3z2SRR1I/AAAAAAAAGa0/AVYuceAWWok/s1600/1.jpg
2. http://www.europapress.es/sociedad/educacion/
noticia-motivacion-profesor-afecta-salud-mental-escolares-20110309104748.html

http://www.lavanguardia.es/lacontra/20110304/54122411029/cuando-a-un
a-persona-se-la-reconoce-crece.html
FORMAR Y MOTIVAR AL PROFESORADO
Lo mejor de uno
Empezó siendo profesor de primaria y de bachillerato hasta que entendió que a quien había que for-
mar era al profesorado. Ha sido coordinador del Grupo de Investigación y Asesoramiento Didáctico,
promotor de la Red Internacional de Creatividad y presidió la Asociación para la Creatividad. Toda
su vida ha girado en torno a la innovación educativa, la creatividad y su estimulación, con más de
cuarenta títulos publicados. ”Educar es sacar lo mejor de cada persona”, asegura. Para él, nunca
es tarde para aprender a vivir y a relacionarse.....
Un cordial saludo
JJ (2011-03-20 07:52:22)
Gracias por la aportación, Yolanda. La buscaremos.
Un abrazo
NOTA. Plataforma colaborativa para crear y compartir presentaciones

(2011-03-11 07:23)
[1]
[2]Nota es una plataforma colaborativa de vanguardia web que permite a los usuarios crear,
compartir y colaborar en presentaciones y prácticamente cualquier otro tipo de material en
línea.
Mediante un uso conjunto de herramientas propietarias el usuario puede integrar texto,
vídeo, mapas, imágenes prediseñadas, fotos de un álbum web o en el equipo local, o las
2133
imágenes sin licencia de Flickr, y el material de una variedad cada vez mayor de fuentes. Los
usuarios pueden integrar de inmediato su trabajo en Facebook o blogs, y pueden compartir
y colaborar con los amigos.
[3]Mira el vídeo para comprobar sus posibilidades
[4]
1. http://notaland.com/
2. http://notaland.com/
3. http://notaland.com/about
4. https://lh5.googleusercontent.com/--oRzTgQXGig/TXf-VJ9JwdI/AAAAAAAAGa4/vcwxxIGzVZg/s1600/1.png
Feli (2011-03-12 09:52:21)

Tiene muy buena pinta, voy a probar en los ordenadores de los chicos, con glogster, que les encantó,
tenemos el problema de que no tiran, tardan en cargar y hemos tenido que dejarlo, este parece más
simple, a ver si nos funciona.
Mil gracias.
Un abrazo
JJ (2011-03-12 09:55:57)
Hola Feli:
tienes razón uno de los problemas de glogster es que va demasiado lento cuando no es una red muy
buena. Esto se convierte en una ventaja para Nota, que es más sencillo.
Un saludo y gracias por tu comentario
¿Y TÚ, CUÁNTO CUESTAS? SO, WHAT’S YOUR PRICE ? (2011-03-11 07:27)
En una sociedad donde todo se ha convertido en una mercancía ¿Y tú cuanto cuestas?

Cuestiona filosóficamente a la gente de las calles de la ciudad de México y Nueva York (las
metrópolis más importantes de sus respectivos países) sobre su relación con el dinero, la
vecindad geográfica o la influencia cultural.
El autor, asegura que los círculos de poder que controlan al mundo ven al ser humano
como un producto, el cual está diseñado y programado para consumir otros productos. Las
profundas reflexiones, invitan al espectador a cuestionar el sistema que rige a la civilización
occidental, sin ser una cinta con pretensiones propagandísticas y evitando abordar temas
políticos tendenciosos directamente
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ZtRxToR6q44
1. http://www.youtube.com/embed/ZtRxToR6q44
2134
6 DE ABRIL. DÍA MUNDIAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 30 minutos x día
(2011-03-11 21:08)
[1]
Vía [2]http://paper.li/manuel area y [3]yvonnetugues
1. http://www.pafes.cat/ficheros/PAFES_Cartell_DMAF_2011_cat.pdf
3. http://twitter.com/yvonnetugues
Monumentos de París (2011-03-11 21:40)
Un repaso por los principales monumentos de París.

[1]http://www.artehistoria.jcyl.es/ciudades/lugares/2.htm
NOTRE-DAME
SAINT-CHAPELLE
TORRE EIFFEL
LES INVALIDES
SACRE COEUR
ARCO DEL TRIUNFO
LA DEFENSE
TEATRO DE LA ÓPERA
MUSEO D’ORSAY
MUSEO DEL LOUVRE
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/pq9gZnsVpU4
2135
1. http://www.artehistoria.jcyl.es/ciudades/lugares/2.htm
2. http://www.youtube.com/embed/pq9gZnsVpU4
EL MUNDO SEGÚN MONSANTO (2011-03-12 08:43)
Documental que denuncia los efectos negativos que provocan los productos agroquímicos
y las semillas de soja transgénica que comercializa la empresa más grande del mundo del
sector.
En síntesis, expone la cara más oscura de la lógica económica neoliberal, a través de la
realidad agrícola de América del Norte y del Sur, especialmente de Argentina.
Hoy Monsanto es el primer semillero de soja, maíz, algodón y productor de agroquímicos
del mundo. Quien dice semilla, dice Monsanto, pero también dice alimentos.
Es la empresa norteamericana que maneja el mercado mundial de la soja. Es la misma
empresa que fabricó PCB, y ocultó durante 50 años que ese aceite era cancerígeno. Es la
empresa que produce y que patentó las semillas de soja genéticamente modificadas, para
resistir agroquímicos y tempestades, etc.
Dirección: Marie-Monique Robin
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/LdIkq6ecQGw
1. http://www.youtube.com/embed/LdIkq6ecQGw
UNA GRANJA PARA EL FUTURO (2011-03-12 12:00)
Se trata de una historia real, narrada en primera persona por su realizadora Rebecca Hosk-
ing, quien se plantea como proyecto de vida el regreso a su Devon natal para hacerse cargo
de la vieja granja familiar. Desde su trayectoria profesional de documentalista realizadora
varias películas sobre vida silvestre, Rebecca se pregunta aquí cómo hacer para transformar
el establecimiento agrícola de su familia localizado en el Sur de Inglaterra, en una granja
de bajo consumo energético más adecuada para un futuro cercano, en el que evidentemente
los combustibles fósiles serán cada vez más escasos.
Los subtitulos en español fueron realizados en forma autogestionada por el Movimiento de
Transición de la Comarca Andina, Patagonia Argentina.
Para ver la ficha técnica completa y un resumen más detallado de este documental, visitar:
[1]sites.google.com/ site/ sinpetroleo/ cine/ farmfuture
Vía [2]http://www.redires.net
[4]Una Granja para el Futuro from [5]Horatiux on [6]Vimeo.
1. http://sites.google.com/site/sinpetroleo/cine/farmfuture
5. http://vimeo.com/horatiux
2136
TODO SOBRE TERREMOTO JAPÓN (2011-03-12 23:08)
ESTE POST SE IRÁ ACTUALIZANDO

[1]La catástrofe japonesa en cifras, datos e imágenes
[3]Aftermath - The Japanese Tsunami from [4]Dan Chung on [5]Vimeo.
[6][7]La ONU admite que Fukushima es Ćhernóbil a cámara lenta´[8]Japan focuses on

hydrogen buildup after nuclear leak [EMBED]
IFRAME: [9]http://www.youtube.com/embed/5oRTRPGyEjU
IFRAME: [10]http://www.youtube.com/embed/BGNXB25OnSU
[11]Hallan muertos a dos operarios de Tepco desaparecidos el día del ’tsunami’[12]Otro
mando de Ascó I se niega a declarar[13]Tepco halla una grieta que filtra agua radiac-
tiva al mar [14][15]ESPECIAL: Terremoto, tsunami y alerta nuclear [16]Hallados muer-
tos dos trabajadores de la central de Fukushima[17]Call to widen evacuation area around
Fukushima[18]Secuencia de acontecimientos en las centrales nucleares japonesas
[19]Radioactividad
[20]El terremoto de Japón ha desplazado el terreno 2,5 metros al este
IFRAME: [21]http://www.youtube.com/embed/i71zKQU oZo
[EMBED]
[22]PLUTONIO, PULMONES Y EFECTO DE PROXIMIDAD[23]Monográfico: Desastres
Naturales
[24]La mala gestión de Tepco colma la paciencia del Gobierno nipón[25][26]La radiación
llegara hoy a Canarias
[27][28]Tsunamis: cómo evitar grandes catástrofes[29]Opinión: ”Nucleares seguras y
limpias”[30]Detectado plutonio y agua altamente radiactiva en la central de Fukushima
[31]JAPAN two weeks later - 2011march 25 [EMBED] View more [32]presentations from
[33]Nubia *
[34]OIEA: ”No sabemos de dónde vienen las radiaciones”Rafael Grossi, subdirector general
adjunto del organismo, reconoce que no hay claridad sobre lo que está pasando o lo que va
a pasar, por las difíciles condiciones en la central
[35]La radiactividad se dispara en el mar junto a Fukushima
[36]Los héroes suicidas de Japón
[EMBED]
[37]Así se libra la batalla de Fukushima[38]La radiactividad del mar cercano a Fukushima
se multiplica en unas horas
[39]Siento que me va a dar algo[40]Respeto por los ’samurais nucleares’[41][42]Dos obreros
de Fukushima, hospitalizados
[43][44]Una grieta en el reactor 3 posible causa de la elevada radiactividad[45]Solución de
energía solar
[46][47]Los héroes suicidas de Japón. Los 700 operarios que trabajan contrarreloj en la
central sufren dosis de radiación
[48]Crece temor a contaminación radioactiva de alimentos en Japón
IFRAME: [49]http://www.youtube.com/embed/BoUlCITegdo
2137
[50]Detectan partículas radiactivas de Japón en Islandia[51]La radiación en el agua de Tokio
duplica el nivel permitido para niños
[52][53]¿Nuclear? No saben, no contestan
[54][55]La radiación de Fukushima ya afecta al agua del mar y a la pesca[56]Así funciona

una reacción nuclear en cadena
IFRAME: [57]http://www.youtube.com/embed/0v8i4v1mieU
IFRAME: [58]http://www.youtube.com/embed/LLCF7vPanrY
[59]Nuevas imágenes: Olas de hasta 10 metros en Japón
[60]
[61]Repatriados y con miedo en el cuerpo
[62][63]Fukushima ocultó fallos de seguridad antes del fuerte terremoto
[64][65]Nueva York, junto a la central nuclear más ’peligrosa’ de EEUU
[66][67]Estado de los reactores[68]Detectan radiactividad en el agua del mar cercana a la

central de Fukushima
[69][70]¿Está controlada la situación en la central?
[71][72]La hora de las renovables
[73][74]En directo: Japón admite que es difícil decir que la situación mejore
[75][76]Los dos exjefes de Ascó I se niegan a declarar por la fuga radiactiva de 2007
[77][78]Greenpeace alerta de las radiaciones
[79][80]La radiactividad llega a Washington
[81][82]La OMS discrepa de Japón sobre la contaminación de los alimentos

La organización advierte de que la radiación detectada en varios productos es más grave de
lo que se esperaba
[83]Diez millones de japonenes se quedan hoy sin luz

[84]Continúan las labores de estabilización en Fukushima[85]La OMS: la radiación en los
alimentos es ’mucho más seria’ de lo previsto
IFRAME: [86]http://www.youtube.com/embed/3wpwdFQCHvw
IFRAME: [87]http://www.youtube.com/embed/3Ua1-E3d Pg
[88]Mapa colaborativo para medir la radiación en Japón

2138
[89]
IFRAME: [90]http://www.youtube.com/embed/Cpt0WKZI9D8
[91]Para Japón, la crisis de Fukushima puede marcar el fin de la era nuclear[92]Reactor de

2139
Fukushima Japon. Infografia Live Science[93]
Source:[94]LiveScience
[95]Lecciones de Japón a Occidente (y viceversa)
[96]Nucleares: el fin de la quimera de la energía segura y (casi) gratis
[97]El antes y el después del tsumami: IMPRESIONANTE
[98]Time Lapse Visualization of the Earthquake in Japan
[99] [100]Interactive Maps & Images About

Earthquake in Japan
[101]The Crippled Japanese Nuclear Reactors is a set of drawings and animations that de-
picts how nuclear power plants are constructed and what could cause a meltdown at those
2140
facilities.
[102]
[103]Map of the Damage From the Japanese Earthquake is an interactive map of sixteen
locations in Japan affected by the earthquake. Zoom and click on the icons to see images
and read information about each location.
[104] [105]How Shifting Plates

Caused the Earthquake and Tsunami in Japan is a series of drawings and animations that
explain what causes earthquakes and tsunamis.
[106]
2141
[107]Fukushima Nuclear Reactor Problem Explained [EMBED] [108][109]Plutonio, pul-
mones y efecto de proximidad
IFRAME: [110]http://www.youtube.com/embed/b2f2Nw3j2fE
[111]Hallan restos de yodo radiactivo en el agua corriente de Tokio
[112]
[113]
2142
[114]
[115]Hiroshima clama contra las nucleares [116][117]La extrema ’solución Chernóbil’[118]
Vídeo grabado por la empresa propietaria
[119]Vocabulario nuclear [120][121]Gráfico:Así están los reactores [122][123]La vuelta de la
electricidad permite comenzar a refrigerar el reactor 5 [124]Directo: Perforados los re-
actores 5 y 6 El objetivo es evitar explosiones- Sigue al minuto las últimas noticias
desde Japón[125]EE.UU: Blogueros en Ciencias explican los terremotos y los maremo-
tos[126]Japón: YouTube reune víctimas del terremoto con videos YouTube ha abierto el
[127]canal shousoku para ayudar a reunir a las personas perdidas o desaparecidas luego del
terremoto y tsunami en Japón con sus seres queridos. En el canal, videos grabados en los
refugios muestran a la gente preguntando por información de amigos y familiares.[128]Los
verdaderos riegos de la energía nuclear[129]”Tras Fukushima, las eléctricas deben gastar
más”[130]GE recurre a sus ingenieros jubilados
[131]Japón reconoce que la amenaza de Fukushima es mayor de lo que dijo[132]
IFRAME: [133]http://www.qwiki.com/embed/2011 Sendai earthquake and tsunami
View [134]2011 Sendai earthquake and tsunami and over 3,000,000 other topics on
[135]Qwiki.
IFRAME: [136]http://www.qwiki.com/embed/Tsunami
View [137]Tsunami and over 3,000,000 other topics on [138]Qwiki.

[139]Monográfico: Energía nuclear[140]Accidente nuclear en Japón, ¿España podría sufrir
uno similar?[141]El Lobby Nu-
2143
clear [142] [143]El viento mueve
la radiación hacia el Pacífico, dirigiéndose a EEUU y Canadá[144]El Gobierno japonés de-
nuncia ataques especulativos sobre el yen Cómo funciona una central nuclear Descubre
la estructura interna y externa de una central nuclear El video original esta hecho por
[145]http://www.youtube.com/user/onaradaijobu
Traduccion por Nikkei Youth Network
Este video fue hecho para informar a los niños sobre el problema de las plantas nucleares que
estan afectando a Japon. De ninguna manera tiene el objetivo de burlarse de la situación,
y si ven el video hasta el final, se darán cuenta de lo importante que es este video.
Es un video hecho por el Creador de Media Artistica, Kazuhiko Hachiya, y animadores
anonimos.
Traducimos este texto al español para que mas gente pueda entender en una forma simple lo
que esta pasando y esperamos que se lo puedan mandar a las personas que estan asustadad
y que no entienden bien este problema.
[146]http://www.nikkeiyouth.com
IFRAME: [147]http://www.youtube.com/embed/lepgNzwlLvg
[148]Las centrales nucleares españolas no son seguras [149]Salir de Tokio en avión

pasó de costar 1.200 euros a 1.900 en sólo dos horas (En medio de cualquier
desgracia lo que nunca falta en una bandada de buuitres) [150]Japón: ¿qué
daños puede causar la contaminación por radiación?[151]Mil grullas por Japón [152]
[153]Seguridad y coste
[154][155]Terremotos y población: una visión global
2144
[156]
[157]Guía animada de los fenómenos naturales BBC Mundo le presenta una guía animada
explicando cómo se producen los tsunamis.
[158]
[159]Dolor nuclear, 21 imágenes
2145
que expresan una parte del drama [160]
[161]El vídeo de los trabajadores de la central nuclear de Garoña provoca indignación en la
red y vergüenza ajena ¿De qué va este tío? Es que no se entera de nada. Lo de los tra-
bajadores, normal que defiendan su trabajo, pero que los recoloquen en uno que no atente
contra su saludo y la de los demás, p.e. una central eólica.
IFRAME: [162]http://www.youtube.com/embed/V-6OGGl nRc
IFRAME: [163]http://www.youtube.com/embed/zXudJekWh0k
IFRAME: [164]http://www.youtube.com/embed/-fnxHICZZvA
IFRAME: [165]http://www.youtube.com/embed/5sakN2hSVxA
IFRAME: [166]http://www.youtube.com/embed/tOQfxLtmPqc
[167]EE UU alerta de que la radiación en Fukushima es extremadamente alta [168][169]El
OIEA confirma daños en los núcleos de tres reactores de Fukushima [170][171]El ’descontam-
inador’ de Chernobil afirma que no se aprendió de los errores [172][173]Niveles de radiación
’letales’ al quedarse sin agua el reactor 4 [174][175]Cuando ser antinuclear era ”trasnochado”
y ”radical”
IFRAME: [176]http://www.youtube.com/embed/jec AixIwmM

[177]EL TSUNAMI VISTO POR EL ALUMNADO [178]Así están ahora los reactores de
Fukushima
[179]Alerta por radiación en la central de Fukushima I. Gráficos
[180] [181]EE UU alerta de que

2146
la radiación en Fukushima es extremadamente alta[182]”No se ha aprendido de Chernóbil
[183]Los distintos niveles de exposición radiactiva (gráfico) [184]
[185]Mentiras a prueba de terremotos [186]Y Fukushima no resistió

A estas alturas ya no se puede decir honestamente que la central nuclear de Fukushima I
haya aguantado bien el terremoto.
[187]La OIEA reconoce daños en los núcleos de tres reactores [188]SÍGUELO EN DIRECTO
en Público
[189]Montoro en La razón [190]

[191]El sistema para medir la propagación de la radiactividad deja de funcionar
[192]arkozy defiende la «pertinencia» de la opción nuclear para Francia
[193]Cronología del accidente en la central nuclear de Fukushima
[194]«En pocas horas Fukushima puede causar una nueva catástrofe»
Fotografías: Japón terremoto y tsunami Ver fotos de [195]totallycoolpix 1 Ver fo-
tos de [196]totallycoolpix 2 Ver fotos de [197]infocus 1 Ver fotos de [198]infocus 2
Ver fotos de [199]the big pictures 1 Ver fotos de [200]the big pictures 2 Ver fotos
de [201]plog Ver fotos de [202]totallycoolpix 3 Ver fotos de [203]infocus3 Ver fotos
de [204]totallycoolpix 4 Ver fotos de [205]plog 2 Ver fotos de [206]the big pictures 3
[207]¿Se está perdiendo el control de la información sobre Japón? [208]Japón: ¿cuánta
radiación es peligrosa? [209]Seismic Activity and U.S. Nuclear Facilities What We
Need to Learn from the Japanese Earthquake [210]Actividad sísmica en los EE.UU y
2147
las instalaciones nucleares ¿Qué tenemos que aprender del terremoto japonés? [211]
[212]¿Informó demasiado tarde el
Gobierno nipón? [EMBED] [213]

[214]Cable de WikiLeaks muestra críticas al programa nuclear japonés
IFRAME: [215]http://www.youtube.com/embed/pIZKlaEZMLY
[216]Abandonen ordenadamente el edificio mientras se desata el pánico [217]Bruselas: ’La
situación tras el accidente nuclear en Japón es apocalíptica’ [218]Bruselas dice que Tokio
ha perdido ”casi todo el control de la situación” [219]Estado actualizado de los reactores
[220]Muy seguras en Territorio Vergara
[221]
[222]SÍGUELO EN DIRECTO.
[223]”Está demostrado que no son seguras”
2148
[224]Brand new Google Earth imagery of post-earthquake Japan
[225]Imágenes de satélite [226]Recopilación de enlaces interesantes sobre la crisis nuclear en

Japón [227]Buena animación en Flash sobre cómo se produce un Tsunami
[228]
[229]Cómo funciona la energía nuclear y qué sucede en la fusión del núcleo [230]
[231]La catástrofe de Japón en diez vídeos
[232]Japan Earthquake: before and after
[233]Impresionantes imágenes que muestran la situación antes y después del terremoto al

pasar el ratón sobre las imágenes.
[234]
[235]Sistema hidráulico de un reactor nuclear

2149
[236]
[237]Seismic Monitor
[238]
[239]Explosión en la central nuclear de Fukushima

[240]I N E S The inTernaTional nuclear and radiological evenT scale
[241]
2150
[242]
[243]GALERÍA DE IMÁGENES
[244]
[245]Debate: ¿Cree que son seguras las centrales nucleares?

[246] Japón sufre el peor desastre nuclear desde la catástrofe de Chernóbil
[247]Las autoridades intentan frenar las consecuencias del accidente en Fukushima
[248]Japón se enfrenta al temor nuclear el día después del terremoto y el tsunami
[249]Así se produce un terremoto
[250]
[251]¿Qué es un tsunami?
[252]Así se forma un tsunami
[253]Cómo se produce un tsunami

2151
[254]
[255]Gráfico: así se produjo
[256]
[257]Terremoto y principales réplicas en Japón
2152
[258]
[259]Todo sobre el terremoto
[260]Seísmos en el mundo
[261]Los peores terremotos
[262]
2153
[263]Gráficos: EL Terremoto, El
Tsunami y la Alerta Nucear [264]

EDUCACIÓN
[265]Education and Public Outreach
[266]Tsunamis and Earthquakes for Kids NOTICIAS ACTUALIZADAS
[267]Los liquidadores de Fukushima [268]Estado actualizado de los reactores [269]Bruselas:
’La situación tras el accidente nuclear en Japón es apocalíptica’ [270]
[271]Bruselas dice que Tokio ha perdido ”casi todo el control de la situación”
[272]Francia ya reconoce que puede haber una catástrofe [273][274]Japón admite posibles
daños en la vasija de contención primaria del reactor 2 de Fukushima[275]Jiménez: ”No es
recomendable ir a Japón”
[276]”[277]Está demostrado que no son seguras”
[278]La energía nuclear, a debate

[279]El Banco de Japón inyecta otros 69.989 millones de euros al mercado [280]Merkel
rectifica su política nuclear [281]Más de 400 reactores en 30 países [282]Explosión en el
reactor 2 e incendio en el 4 [283]La UE plantea revisar su parque atómico
[284]La industria nipona, en riesgo sin energía
[285]Desplome de la Bolsa de Tokio: cae un 10,5 %
[286][287]Crece el temor al desastre nuclear tras otra explosión en Fukushima [288]”No
quieren hablar del tsunami” [289][290]¿Por qué el pueblo japonés reacciona de forma tan
ejemplar ante las catástrofes?
2154
[291]¿Qué podría conllevar el accidente nuclear en Japón? [292]Actualización: Terremoto
en Japón [293]Francia dice que el accidente de Fukushima es peor de lo que admite Tokio
[294]Japan ministers ignored safety warnings over nuclear reactors
[295]Fusión del núcleo, uno de los peores accidentes

[296]Así actúa la radiación en el ser humano
[297]Sigue la última hora
[298]Cinco reactores con problemas
[299]El Consejo de Seguridad Nuclear pide a los españoles de Japón que se protejan de
la radiación [300]Blog El catalejo: Donar a Japón, más fácil en Internet [301]El terremoto
mueve 2,4 metros la isla principal [302]La clave es la resistencia de la vasija [303]La ra-
diación: invisible e inodora, pero devastador [304]La peor tragedia desde Hirosima, por G.
HIGUERAS [305]Hallados 2.000 cadáveres frente a la costa de Miyagi [306]100.000 millones
de dólares en pérdidas [307]Millones de personas siguen sin luz y agua [308]Fukushima en-
ciende el debate nuclear en Europa [309]Un nueva explosión sacude la central nuclear de
Fukushima
[310]Se reaviva el [311]debate nuclear en España [312]El terremoto en Japón y el despiste
de los medios [313]Japón alerta de problemas en la refrigeración de otra central nuclear
[314]Éxodo nuclear en Fukushima [315]¿Qué está pasando en Fukushima? [316]Catástrofe
en Japón: fusión de núcleo en otra unidad de planta atómica [317]El primer ministro japonés
asegura que su país afronta ”la crisis más grave desde la II Guerra Mundial” [318]Las au-
toridades japonesas temen que la cifra de muertos supere los 10.000 [319]La alarma nuclear
en Japón aumenta tras otra explosión en Fukushima [320]”Los gases podrían provocar una
explosión” [321]’La peor crisis desde la II Guerra Mundial’
[322]La Bolsa de Tokio se desploma
ANTERIORES
[323] [324]Un fallo en un segundo reactor agrava la situación de Fukushima
[325]Alarma en Japón tras el accidente en la central nuclear de Fukushima
[326]Japón sufre el peor desastre nuclear desde Chernóbil
[327]Más de 10.000 japoneses continúan desaparecidos
[328]El seísmo de 1995 multiplicó la prevención
[329]Los peligros para la población de Fukushima
[330]Nueve casos de exposición a la radiación
[331]Ibaraki, una costa fantasma tras el seísmo
[332]El Gobierno japonés teme una fusión del núcleo en Fukushima [333]El día después
[334]Contra la radiación: aislamiento y yodo [335]La radiación supera el límite legal [336]De
neuvo, pánico nuclear [337]Una olla radioactiva con exceso de presión [338]Un central nu-
clear hermana de Garoña [339]Los accidentes nucleares más graves [340]El temblor amenaza
con una nueva crisis política [341]El coste de la tragedia ahogará al país [342]Protesta contra
la Energía Nuclear en Alemania [343]Japón emerge de los escombros [344]Caminando en-
tre los fantasmas de la ciudad Sendai [345]El número de víctimas mortales supera las 1700
[346]Unos 9500 desaparecidos en el pueblo de Miyagi [347]Posible Fusión del núcleo en la
central de Fukushima [348]Punto a punto [349]Dos alertas de Tsunami y 190 réplicas del
terremoto [350]Todo sobre el terremoto en El Mundo [351]En la Red [352]Viaje por la costa
fantasma [353]Alemania vigilará su seguridad y Francia defiende sus centrales [354]Cómo
responder ante un accidente nuclear COMENTARIOS [355]Lista de El País en Twitter
terremoto-Japon Comentario + valorado en [356]Público azaña93 13-03-2011 00:23 para los
que defienden la enegia nuclear NO PASA NADA NUNCA HASTA QUE PASA
2155
y lo peor es que no es la primera vez que pasa
ni la ultima que pasara [357]

[358]La catástrofe de Japón en diez vídeos
[359]Nuevo vídeo
[360]Vídeos del tsunami
[361]Todos los vídeos [362]Vídeos: los peores terremotos del mundo [363]Fotogalerías: La
catástrofe [364]El terremoto en imágenes
IFRAME: [365]http://www.youtube.com/embed/QQ0H-xC3Gpk
IFRAME: [366]http://www.youtube.com/embed/EMV O4Kxuyg
IFRAME: [367]http://www.youtube.com/embed/N7vB4NKlcdc
IFRAME: [368]http://www.youtube.com/embed/qF7wKnubg1w
IFRAME: [369]http://www.youtube.com/embed/ValMLzq4SPc
IFRAME: [370]http://www.youtube.com/embed/118PBIKjz6U
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YBwJrLrx7AjbcBgOrlGBABGAEg09KNEjgAULSypNQDYNW11YLYCKAB8O7x4AOyAQ53d3cucHVibGljby5lc7oBCTcyOHg5MF9hc8gBAdoBR2h0dHA6
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46. http://googleads.g.doubleclick.net/aclk?sa=l&ai=BJtmmvjSNTbDrHs_I8QPzuIXLA-CPm_
YBwJrLrx7AjbcBgOrlGBABGAEg09KNEjgAULSypNQDYNW11YLYCKAB8O7x4AOyAQ53d3cucHVibGljby5lc7oBCTcyOHg5MF9hc8gBAdoBR2h0dHA6
1&sig=AGiWqtwDQcwesi-fM8xTuPZwzOn6rqmsIg&client=ca-pub-5898552818181536&adurl=http://www.sharp-solar.com/
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281. http://www.publico.es/internacional/366027/reactores/nucleares/funcionan/actualmente/paises
282. http://www.publico.es/366160/aumenta/radiacion/fukushima/nueva/explosion
283. http://www.publico.es/internacional/365978/ue/explosiones/japon/revisara/centrales/nucleares
284. http://www.publico.es/internacional/366117/falta/energia/pone/riesgo/industria/nipona
2162
285. http://www.publico.es/dinero/366145/bolsa/tokio/sigue/cayendo/picado
japonesa/fukushima
288. http://www.publico.es/internacional/366078/siguen/shock/quieren/hablar/tsunami
289. http://www.publico.es/internacional/366078/siguen/shock/quieren/hablar/tsunami
290. http://noticias.lainformacion.com/catastrofes-y-accidentes/terremoto/por-que-el-pueblo-japones-reacciona-de-
jNV6wDNf6SjRsJSBKzdYb5/
291. http://www.greenpeace.org/espana/es/Blog/qu-podra-conllevar-el-accidente-nuclear-en-ja/blog/33708
292. http://www.greenpeace.org/espana/es/Blog/actualizacin-terremoto-en-japn/blog/33684
293. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/14/internacional/1300130965.html?a=87c7d3046830996ba9b0b1b3053be0c6&t=
1300132018&numero=
294. http://www.guardian.co.uk/world/2011/mar/12/japan-ministers-ignored-warnings-nuclear
295. http://www.abc.es/20110313/internacional/abci-fusion-nucleo-201103132043.html
296. http://www.abc.es/20110313/ciencia/abci-radiacion-nuclear-201103131638.html
297. http://www.abc.es/20110313/internacional/alminuto-japon-fukushima-directo-201103130623.html
298. http://www.abcdesevilla.es/20110314/internacional/sevp-cinco-reactores-problemas-20110314.html
299. http://www.abc.es/20110313/internacional/rc-consejo-seguridad-nuclear-pide-201103131512.html
300. http://www.elmundo.es/blogs/elmundo/catalejo/2011/03/13/donar-para-japon-mas-facil-por-internet.html
302. http://www.elpais.com/articulo/internacional/vasija/mantiene/intacta/habra/fuga/material/radiactivo/
303. http://www.elmundo.es/elmundosalud/2011/03/13/portada/1300034790.html
304. http://www.elpais.com/articulo/internacional/peor/tragedia/Hiroshima/elpepuint/20110314elpepuint_4/
Tes
305. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Aparecen/2000/cadaveres/costas/Miyagi/elpepuint/
306. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/13/economia/1300012155.html
308. http://www.elpais.com/articulo/internacional/alarma/centrales/japonesas/enciende/debate/nuclear/
Europa/elpepuint/20110313elpepuint_11/Tes
309. http://www.elpais.com/articulo/internacional/nueva/explosion/sacude/central/nuclear/Fukushima/
310. http://www.publico.es/ciencias/365915/accidente/japon/reaviva/debate/nuclear/espana
311. http://www.publico.es/ciencias/365915/accidente/japon/reaviva/debate/nuclear/espana
312. http://menorcadiario.net/blogs/marcotaboas/2011/03/13/terremoto-japon-despiste-medios/
313. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Japon/alerta/problemas/refrigeracion/central/nuclear/
314. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/13/internacional/1300011524.html?a=4b76076c21853eec2e0ceed082f3b459&t=
1300040844&numero=
317. http://www.elpais.com/articulo/internacional/primer/ministro/japones/asegura/pais/afronta/crisis/
grave/II/Guerra/Mundial/elpepuint/20110313elpepuint_2/Tes
318. http://www.elpais.com/articulo/internacional/autoridades/japonesas/temen/cifra/muertos/supere/10000/
319. http://www.publico.es/internacional/365937/explosion/planta/fukushima/ractor/nuclear/japon/terremoto
320. http://www.publico.es/ciencias/365913/gases/podrian/provocar/explosion
321. http://www.publico.es/internacional/365822/peor/crisis/segunda/guerra/mundial
322. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Bolsa/Tokio/abre/caidas/bruscas/primera/sesion/seismo/
323. http://www.elpais.com/articulo/internacional/fallo/segundo/reactor/agrava/situacion/Fukushima/
2163
324. http://www.elpais.com/articulo/internacional/fallo/segundo/reactor/agrava/situacion/Fukushima/
325. http://www.publico.es/internacional/365795/seismo/dana/central/atomica/costa/japon
326. http://www.publico.es/365741/japon/sufre/peor/desastre/nuclear/chernobyl
327. http://www.publico.es/internacional/365791/japoneses/continuan/desaparecidos
328. http://www.publico.es/365689/terremoto/multiplico/prevencion
329. http://www.publico.es/internacional/365794/peligros/fukushima
330. http://www.publico.es/internacional/365798/escape/fukushima/podria/afectado/menos/personas/
directorio
331. http://www.publico.es/internacional/365742/ibaraki/costa/fantasma/terremoto
332. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Nueva/situacion/emergencia/Fukushima/graves/problemas/
segundo/reactor/elpepuint/20110313elpepuint_2/Tes
333. http://www.elpais.com/fotogaleria/Terremoto/Japon/elpgal/20110312elpepuint_1/Zes
334. http://www.elpais.com/articulo/internacional/radiacion/aislamiento/yodo/elpepuint/20110313elpepiint_
5/Tes
335. http://www.elpais.com/articulo/internacional/directo/200000/evacuados/cerca/central/nuclear/
Fukushima/terremoto/elpepuint/20110311elpepuint_9/Tes
336. http://www.elpais.com/articulo/internacional/nuevo/panico/nuclear/elpepiint/20110313elpepiint_3/Tes
337. http://www.elpais.com/articulo/internacional/olla/radiactiva/exceso/presion/elpepuint/
338. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/planta/nuclear/japonesa/Fukushima/central/hermana/Garona/elpepusoc/
20110312elpepusoc_7/Tes
339. http://www.elpais.com/articulo/internacional/accidentes/nucleares/graves/historia/elpepuint/20110312elpepuint_
12/Tes
340. http://www.elpais.com/articulo/internacional/temblor/amenaza/desatar/nueva/crisis/politica/elpepiint/
20110313elpepiint_9/Tes
341. http://www.elpais.com/articulo/internacional/hipoteca/reconstruccion/ahogara/pais/elpepiint/20110313elpepiint_
10/Tes
342. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/60000/alemanes/protestan/energia/nuclear/elpepusoc/20110312elpepusoc_
13/Tes
343. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Japon/emerge/escombros/elpepuint/20110313elpepuint_3/Tes
344. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Caminando/fantasmas/Sendai/elpepiint/20110313elpepiint_4/
Tes
345. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Japon/teme/cifra/muertos/terremoto/supere/1700/elpepuint/
346. http://www.elpais.com/articulo/internacional/9500/personas/localizar/pueblo/Miyagi/elpepuint/20110313elpepuint_
1/Tes
348. http://www.elmundo.es/especiales/2011/terremoto-japon/punto-a-punto.html
350. http://www.elmundo.es/especiales/2011/terremoto-japon/
355. http://twitter.com/#%21/el_pais/terremoto-japon
357. https://lh3.googleusercontent.com/-w-UofpRXFGc/TXx3r7hDxBI/AAAAAAAAGb4/YTB3gj45WMk/s1600/1.jpg
358. http://noticias.lainformacion.com/catastrofes-y-accidentes/terremoto/la-catastrofe-de-japon-en-diez-videos_
eJC8wfHTJkvIVOmDNqXn74/
359. http://www.elmundo.es/multimedia/?media=4kZvLOFKgHU
360. http://www.abc.es/20110312/internacional/abci-videos-tsunami-japon-201103121133.html
361. http://eskup.elpais.com/*terremotojapon2011videos
2164
363. http://www.elpais.com/fotogaleria/Terremoto/Japon/elpgal/20110311elpepuint_1/Zes
364. http://www.elmundo.es/multimedia/?media=I2pL4kZqIFT
365. http://www.youtube.com/embed/QQ0H-xC3Gpk
366. http://www.youtube.com/embed/EMV_O4Kxuyg
367. http://www.youtube.com/embed/N7vB4NKlcdc
368. http://www.youtube.com/embed/qF7wKnubg1w
369. http://www.youtube.com/embed/ValMLzq4SPc
370. http://www.youtube.com/embed/118PBIKjz6U
10 verdades ”incómodas” sobre alimentos populares (2011-03-12 23:16)
[1]
Más del 90 por ciento de las manzanas, duraznos y fresas contienen rastros de pesticidas;
incluso, después de lavarlas y pelarlas. El atún rojo o atún de aleta azul, posee niveles de
mercurio más altos que los recomendables para la ingesta humana. El 70 por ciento de los
pollos criados en Estados Unidos ingieren arsénico como un antibiótico. El arsénico es un
agente cancerígeno. Además, favorece la aparición de diabetes, enfermedades del corazón y
trastornos mentales.
Las maneras y los ingredientes con que son producidos algunos alimentos son capaces de
sobresaltar a más de uno. Así lo muestra un listado elaborado por el sitio electrónico List-
verse.com con base en el libro titulado ”Mil un datos que te asustarán sobre la comida.”
2165
[2]
Los 10 alimentos menos saludables y sus consecuencias

Refrescos, donas y papas fritas encabezan este conteo de comida inadecuada para el organ-
ismo. Contrario a lo que se creería, la soja y los productos light también forman parte de
esta lista.
La consultora de salud australiana Sarah Luck publicó en la página de internet especial-
izada en nutrición The-natural-health-hub.com una lista de los productos comestibles menos
saludables que hay. Entre ellos destacan los aceites vegetales refinados y la fructuosa. Aquí
te los presentamos junto a las razones que los hacen poco benéficos para el cuerpo.
Papas fritas y frituras. Un anuncio de la Fundación británica del corazón muestra a una niña
bebiéndose un chorro de aceite y asegura: ”lo que va en las papas fritas, va a tu organismo”.
Además agrega que estos productos se componen en un 33 por ciento de aceite. Por si fuera
poco, un estudio de la Universidad de Harvard ha vinculado el consumo de papas fritas y
frituras con la infertilidad femenina.
Margarina. Este apelativo designa a los ”distintos tipos de grasas, de origen tanto animal
como vegetal, usadas en sustitución de la mantequilla”. Su producción inicia con aceite y
utiliza leche, sal y emulsiones, además de un complejo procedimiento químico durante el
cual las grasas naturales del aceite se convierten en grasas insaturadas.
En gran parte del mundo está prohibida su venta bajo el nombre de mantequilla. Si bien
esta última puede aportar exceso de grasas y calorías, es significativamente más saludable
que la margarina.
Aceites vegetales refinados. Por desgracia, esto incluye a la mayoría de los aceites de cocina
que se venden en los supermercados. Ocurre que la manera más barata de extraer aceites
se da a altas temperaturas e incluye desgomados con ácido fosfórico, neutralización con sosa
cáustica, decoloraciones y desodorizaciones.
Todo ello resulta en mezclas que al descomponerse producen sustancias tóxicas, como la
acroleína. El consumo de estos aceites ha sido relacionado a la incidencia de cáncer, alergias
y enfermedades del corazón, entre otros malestares. Sólo los aceites vegetales no refinados
están libres de estos inconvenientes.
Cereales de caja. Una investigación de Consumers International, asociación mundial de
consumidores, señala: ”Un estudio global muestra niveles alarmantes de azúcar y sal en
muchos cereales de las dos marcas más importantes de este ramo, especialmente en los
dirigidos a los niños”.
El doctor Peter Dingle, autor del libro ”Mi perro come mejor que tus hijos”, asegura que
las hamburguesas de comida rápida son un mejor alimento que los cereales para el de-
sayuno. También la organización Westonprice, dedicada a investigar temas de nutrición, los
desaprueba a causa de su exagerado procesamiento.
2166
Bebidas refrescantes. Salvo aquellas de origen natural, la mayoría de las bebidas de este
tipo incluyen algo así como diez cucharadas cafeteras de azúcar, equivalentes a unas 150
calorías. Otros de sus ingredientes pueden ser colorantes y saborizantes artificiales, cafeína
y agua tratada. El caso de los refrescos de dieta no es mucho más esperanzador.
Donas. De acuerdo con Carla Wolper, nutrióloga del Centro de Investigación de Investi-
gación sobre la obesidad de Nueva York, ”lo único saludable de una dona es el agujero que
tienen al centro”. Además se componen de azúcar, levadura, harina, aceite, saborizantes y
colorantes artificiales.
Aspartame. Utilizado como endulzante libre de calorías en muchos productos de dieta, este
producto es una neurotoxina compuesta por tres ingredientes: ácido aspártico, fenilalanina
y metanol, capaz de alterar el sistema nervioso central. Su consumo puede causar migrañas,
temblores, pérdida de visión, dolores de pecho, asma, artritis, diarrea, vértigo, fatiga y tu-
mores cerebrales, entre otros padecimientos.
Soja o proteína de soya. ”El poroto de soja crudo contiene numerosos anti-nutrientes. Si
bien el procesamiento los puede reducir, no los elimina”, afirma el sitio electrónico espe-
cializado en salud The-natural-health-club.com. Entre sus aspectos negativos destacan ser
anticoagulante, impedir la asimilación del magnesio, además de contar con propiedades anti-
tiroides, causantes de alteraciones hormonales.
Fructosa y sacarosa. El doctor Robert Lustig, profesor de endocrinología pediátrica de la
Universidad de California describe a la fructuosa como ”alcohol sin la embriaguez”. Tales
son los daños al hígado que produce. Otras de sus consecuencias incluyen ganancia de peso,
gota, presión alta y colesterol alto.
El caso de la sucrosa no es mejor, puesto que se compone en un 50 por ciento de fructuosa
y en un 50 por ciento de glucosa. Está presente de manera natural en las frutas, por lo
que éstas tampoco deben ser consumidas de un modo exagerado. Especialmente, se deben
preferir las frutas enteras sobre los jugos de fruta.
Alimentos light, bajos en grasa y de dieta. Muchos de ellos contienen aspartame, otros
incluyen fructuosa o sucrosa. Pero además de esto, es un hecho que la pérdida de grasas y
de azúcar vuelve a los alimentos más insípidos. Para contrarrestar esto y lograr que estos
productos igualen en sabor a los naturalmente grasos y azucarados, se recurre a cantidades
poco saludables de saborizantes, colorantes y edulcorantes artificiales. [3]www.ecoportal.net
Héctor Fabricio Flores - Febrero de 2011 - [4]http://de10.com.mx
[5]LEER COMPLETO
1. https://lh3.googleusercontent.com/-c4VFF91cZgg/TXv92CZDs3I/AAAAAAAAGbo/IIeOhhJxgoI/s1600/1.jpg
2. https://lh6.googleusercontent.com/-MX9XtM84DV4/TXv-HYLxp0I/AAAAAAAAGbs/7N8eodO62xk/s1600/1.jpg
3. http://www.ecoportal.net/
4. http://de10.com.mx/
5. http://www.ecoportal.net/content/view/full/97948
Pensando Internet, pensando la educación (2011-03-12 23:37)
A través del proyecto Espacio-Red de Prácticas y Culturas Digitales, la Universidad In-

ternacional de Andalucía (UNIA) abre una línea de trabajo permanente en torno a las
prácticas y culturas que están surgiendo a partir de los usos sociales de las tecnologías digi-
tales. Aprovechamos que este grupo se reune en EOI para pedirles que respondan una serie
de preguntas sobre Internet y la Educación.
Este grupo está formado por:
Daniel Villar Onrubia, Universidad de Oxford, UK
Tíscar Lara, EOI Escuela de Organización Industrial, España.
Isidro Maya, Universidad de Sevilla, España.
Llanos Mora López, Universidad Internacional de Andalucía, España.
2167
Juan Freire, Universidad de A Coruña y EOI, España.
Francis Pisani, Francia / EE.UU.
María Sánchez González
Llanos Mora / UNIA
Vía [1]http://paper.li/dmelop y @[2]cpoyatos
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/nWmqOrZiaII
2. http://twitter.com/cpoyatos
3. http://www.youtube.com/embed/nWmqOrZiaII
50 actividades educativas en blogs de aula (2011-03-12 23:56)
[EMBED]
Vía [1]Apuntes sobre blogs
1. http://avalerofer.blogspot.com/
Conchita (2011-03-13 10:37:05)

¡No me da tiempo a copiarte todo lo que publicas! ¡Y si salimos nosotros en la primera página, lo
tengo que copiar, compréndelo...!
¡Echa el freno de mano, please!
JJ (2011-03-13 10:39:22)
Por eso te lo envié.
Un saludo
PIZARRA DIGITAL ¿PARED O VENTANA? por Toni Solano (2011-03-13 08:42)
Muy claro y comunicativo slide de [1]Toni Solano

[2]+ Slides de Toni Solano
Vía [3]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y [4]@alaznez
[5]Pizarra digital
[EMBED]
View more [6]presentations from [7]Toni Solano
1. http://www.slideshare.net/ppitufo
4. http://twitter.com/#!/alaznez
5. http://www.slideshare.net/ppitufo/pizarra-digital
Conchita (2011-03-13 10:03:54)

¡Digno del maestro Solano!
Gracias por descubrírnosla, la cuelgo también en mis blogs.
2168
Saludos.
JJ (2011-03-13 10:07:44)
La verdad es que es de una claridad increíble y muy comunicativo.
Un saludo
Un estudio sobre la formación en la industria audiovisual muestra las carencias ed-

ucativas (2011-03-13 08:56)
[1]
El director del SEF, Ginés Martínez, y del Instituto de Fomento (INFO), Juan José Beltrán,
han presentado este viernes el estudio ’La formación en la industria audiovisual de la Región
de Murcia 2010’ que ha mostrado las carencias educativas relacionadas con este sector.
Así, el análisis de la situación entorno a la producción audiovisual y de animación apunta a
una ”falta de profesionales cualificados para la creatividad en este campo, así como falta de
coordinación entre los cursos que se ofertan y el tipo de profesional que se demanda”.
El director del SEF ha afirmado que, según la investigación hecha por APARM, ”las univer-
sidades son muy criticadas y en menor medida la Formación Profesional”. [2]LEER COMPLETO
Vía @[3]margamoya
1. https://lh6.googleusercontent.com/-IwVOa9ZJ6c0/TXyGlcYIyKI/AAAAAAAAGcA/J3tFzX0wEy0/s1600/1.jpg
2. http://www.rrhhdigital.com/ampliada.php?id=75589
3. http://twitter.com/#!/margamoya
2169
REPORTAJE Twitterrevolución (2011-03-13 09:10)
[1]
[2]REPORTAJE: Twitterrevolución
Se ha convertido en una poderosísima red social, protagonista tanto en las revueltas árabes como en el
ascenso y caída de personajes famosos. España, con dos millones de usuarios directos, es el país europeo
donde más crece Twitter. [3]LEER +
1. https://lh4.googleusercontent.com/-8oLPpygIzA0/TXyJ4Yw2DwI/AAAAAAAAGcE/RAGCtr_H-8E/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/portada/Twitterrevolucion/elpepusoceps/20110313elpepspor_8/Tes
3. http://www.elpais.com/articulo/portada/Twitterrevolucion/elpepusoceps/20110313elpepspor_8/Tes
EL GRAN DICTADOR. Charles Chaplin. Recursos (2011-03-13 10:31)
[1]El gran dictador en Wikipedia

[2]Charles Chaplin en Wikipedia
[3]Ficha Técnica del Gran Dictador
[4]GUÍA DIDÁCTICA
[5]INDICACIONES PARA EL PROFESORADO
[6]FICHA DE TRABAJO
[7]Discurso de El Gran Dictador [8]Charles Chaplin
[9]Charles Chaplin, ’el gran dictador’ de la comedia

[10]El Gran Dictador en Facebook
[11]EL GRAN DICTADOR

[EMBED] View [12]more presentations or [13]Upload your own.
[EMBED]
1. http://es.wikipedia.org/wiki/El_gran_dictador
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Chaplin
3. http://www.edualter.org/material/pau/dictadore.htm
4. http://www.edualter.org/material/pau/dictadore.htm#guia
5. http://www.edualter.org/material/pau/dictadore.htm#profe
6. http://www.edualter.org/material/pau/dictadore.htm#fitxa
2170
7. http://www.redcientifica.com/doc/doc199903200002.html
8. http://www.redcientifica.com/cgi-bin/buzon/buzon.pl?id=a81
10. http://www.facebook.com/pages/El-Gran-Dictador/54088009697?sk=wall
11. http://www.slideboom.com/presentations/320044/EL-GRAN-DICTADOR
Conchita (2011-03-13 17:06:15)

¡Gran hombre y gran película!
¡Gran escena la de Chaplin/Hitler jugando con el globo terráqueo!
Muy buena entrada, Jesús, gracias.
Aunque se quiera imitar tu blog, no hay color.
Abrazos.
JJ (2011-03-13 18:44:08)
Me alegra que te haya gustado la entrada. Bueno, bueno. Si hay color y lo eligió Laura. Lo demás
es cosa de amiga que siempre se agradece.
Un saludo
Mizbala (Dump) - A Monkeying Around Aniboom Animation by Roy Avni

(2011-03-13 18:58)
¿Cuántas veces los seres humanos actuamos igual? Buen metáfora ante la que reaccionar.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Hnz5SvLVNng
1. http://www.youtube.com/embed/Hnz5SvLVNng
Los cinco principios de la Era Digital según Don Tapscott (2011-03-14 17:48)
[1]
2171
[1] * 1. La colaboración (en oposición a la jerarquía). Un buen ejemplo: l
Detallar los ingredientes de un alimento es obligatorio - Las chucherías a granel no etiquetan

sus componentes - Los expertos reclaman más información nutricional
Fresas, plátanos, minisandías, calaveras, dentaduras postizas. La mitad de los niños

españoles toma golosinas al menos una vez por semana y uno de cada tres las come to-
dos los días, según varios estudios pediátricos. Es un hábito que supone más azúcares y, en
algunos casos, grasas que normalmente no se contabilizan en la dieta diaria. Por no hablar
de los aditivos y colorantes. Se trata de un aporte extra muchas veces desconocido. Sobre
todo, si esas golosinas se compran a granel, una fórmula en la que los ingredientes y el
aporte energético no están a la vista. O ni siquiera están.
La catedrática de Psicología de la Educación de la Complutense María José Díaz-Aguado

comienza la conversación aclarando que el acoso escolar ”siempre ha existido, lo que pasa es
que ahora se ha hecho visible”. La profesora ha dirigido el que es, probablemente, el mayor
y más completo estudio hecho en España sobre la cuestión, el [1]informe del Observatorio
estatal de la convivencia escolar, un organismo en el que están representados el Ministerio
de Educación, las comunidades, los Ayuntamientos y la comunidad educativa. [2]LEER +
1. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=13567
2. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/perdida/autoridad/problema/toda/sociedad/especifico/aula/
elpepusocedu/20110312elpepusoc_10/Tes
2172
Las sociedades científicas proponen adelgazar los contenidos escolares para enseñar
mejor sus disciplinas. + CIENCIA - MEMORIA (2011-03-14 20:37)
[1]
La COSCE presenta un informe sobre las ciencias en la escuela española.
Los científicos, los especialistas en didáctica de las ciencias y los profesores de estas materias
en colegios e institutos siempre han parecido mirarse con recelo y, eso, cuando se han
mirado. Pero ahora las cosas han cambiado, pues, conscientes del reto y de la imperiosa
necesidad que supone mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuela, la Confederación
de Sociedades Científicas de España (COSCE) se ha unido a los expertos en didáctica en
el proyecto ENCIENDE para analizar cómo se enseñan las ciencias en las escuelas y lanzar
una serie de recomendaciones para mejorarla. Ahora solo falta que sus ideas alcancen la
tercera pata: los profesores de las escuelas.
Una de esas propuestas no depende de ellos, sino de la Administración, aunque les afecta
directamente: habría que adelgazar los contenidos de estas asignaturas (Conocimiento del
medio en primaria; Ciencias naturales, Física, Química, Biología y Geología, en secundaria),
para enseñarlos mejor, una idea que vienen defendiendo desde hace años multitud de espe-
cialistas, pero que ahora tiene el apoyo y el empuje de los principales representantes de la
ciencia y la investigación, reunidos en la COSCE.
Esto quiere decir que es imposible o, al menos, muy difícil, que los profesores, si quieren
dar todo el currículo en el tiempo que tienen, puedan usar otro método que no sea ”esen-
cialmente factual y reproductivo”, con ”pocos espacios para la exploración de los fenómenos
y la indagación”. [2]LEER +
1. https://lh3.googleusercontent.com/-CvxYjwKgwTU/TX57169xbWI/AAAAAAAAGcg/W6KZAoKvZFI/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/sociedades/cientificas/proponen/adelgazar/contenidos/
escolares/ensenar/mejor/disciplinas/elpepusocedu/20110312elpepusoc_11/Tes

Recomiendo leer este artículo:
http://www.publico.es/culturas/348928/un-mundo-de-gente-rentable
Un ensayo de la filósofa Martha Nussbaum y expertos españoles alertan del peligroso arrin-
conamiento de las humanidades en favor de una educación mercantilista...
Un cordial saludo
JJ (2011-03-20 07:43:58)
Tomo nota. Gracias, Yolanda
2173
Madrid ofrece a los colegios decidir un tercio del programa escolar (2011-03-14 20:45)
La Comunidad admite que el plan beneficia sobre todo a la educación privada.
La Comunidad de Madrid ha dado el primer paso para que los centros escolares de Primaria
y Secundaria puedan decidir un tercio (hasta el 35 %) de las materias que se imparten en
el centro. La medida supone fijar un programa con más horas de música, de matemáticas o
de inglés, por ejemplo, en función del programa de cada centro.
La autonomía de las escuelas para buscar las mejores soluciones según su contexto se
ha alzado en los últimos años como una de las recetas más recurrentes para mejorar la
enseñanza; así se desprende, por ejemplo, de distintos estudios de la OCDE, como el informe
PISA. La propuesta madrileña abunda en esta idea y es, sin duda pionera; sin embargo, la
Consejería de Educación madrileña admite que beneficiará sobre todo a los colegios privados
y concertados. Centros públicos, sindicatos y oposición plantean dudas sobre esta medida.
[1]LEER +
[2]Cataluña se prepara para que cada centro fije el contenido y el orden de las materias
Cada escuela conoce sus necesidades mejor que cualquier Administración, así que será la
Administración la que deba adecuarse a las peculiaridades de cada centro.
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Madrid/ofrece/colegios/decidir/tercio/programa/escolar/
elpepusoc/20110304elpepisoc_9/Tes
2. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Cataluna/prepara/centro/fije/contenido/orden/materias/
elpepusoc/20110304elpepisoc_8/Tes
Redes 87: El sistema educativo es anacrónico (2011-03-14 20:47)
[EMBED]
Santi Sáez (2011-03-14 23:36:36)

El vídeo está muy bien como sai todos los de redes. Esta idea ya la escuchaba desde que estaba en
la carrera y sin embargo sigue siendo igual o más urgente que hace 15 años por la falta de cambios
en el sistema.
JJ (2011-03-15 17:56:25)
Tienes razón, Santi. Lo malo es que la línea oficial no va precisamente por ahí. Un saludo
If Only - Vancouver Film School (VFS) (2011-03-14 21:08)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/DuwVWxQptN0
1. http://www.youtube.com/embed/DuwVWxQptN0
2174
KIT DE INICIACIÓN A LA FOTOGRAFÍA DIGITAL (I) (2011-03-14 22:15)
[1]
Guía para aclarar algunos conceptos básicos del mundo de la fotografía.
CONTENIDOS:
1. Introducción a la fotografía digital
2. El lenguaje visual y la fotografía
3. La cámara fotográfica
4. Consejos
5. El laboratorio digital
Vía [2]http://detodounpoco-tag.blogspot.com
[3]Kit de iniciación a la fotografía digital
1. https://lh3.googleusercontent.com/-tKv0ijsfEEU/TX6Sb5aZLLI/AAAAAAAAGck/2WnbFYC7opo/s1600/Sin+t%25C3%
25ADtulo.jpg
3. http://www.scribd.com/doc/2208710/Kit-de-iniciacion-a-la-fotografia-digital
2175
UNIDAD DIDÁCTICA DE ORIENTACIÓN DEPORTIVA: ”NO PIERDAS EL
NORTE” (2011-03-15 16:48)
[1]
[2]UNIDAD DIDÁCTICA DE ORIENTACIÓN DEPORTIVA: ”NO PIERDAS EL NORTE”
2º CICLO E.S.O.
AUTOR: FRANCISCO JAVIER MASERO SUÁREZ
[3]SALIDA
[4]1-. SIMBOLOGÍA
[5]2-.EL MAPA
[6]3-.LA BRÚJULA
[7]4-.MÉT. NAT. DE ORIENTACIÓN
[8]5-.CURVAS DE NIVEL
[9]6-.LA ESCALA
[10]7-.TÉCNICA DE LOS TRES PASOS
[11]8-. ELEMENTOS DEL MAPA
[12]9-.REGLAS DE COMPETICIÓN
[13]10-.COLORES EN EL MAPA
[14]11-.SIMBOLOGÍA
[15]12-.HOJA DE DESCRIPCIÓN
[16]META: ORÍGENES HISTÓRICOS
1. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/
2. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/
3. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/Zona_de_salida.htm
4. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/baliza_1.htm
5. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/Baliza_2.htm
6. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/Baliza_3.htm
10. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/Baliza7.htm
11. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/baliza8.htm
2176
15. http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0073/franciscomasero/Baliza12.htm
Roba Esta Presentacion! (Steal This Presentation!) (2011-03-15 17:17)
[1]Roba Esta Presentacion! (Steal This Presentation!) [EMBED]

View more presentations from [2]@JESSEDEE
Vía @[3]pilara y [4]http://paper.li/mardeir
1. http://www.slideshare.net/jessedee/roba-esta-presentacion
2. http://www.slideshare.net/jessedee
3. http://twitter.com/#!/pilara
4. http://paper.li/mardeir
Conchita (2011-03-15 20:16:21)

Me ha gustado mucho esta ”presentación de presentaciones”, unas ideas muy útiles y con mucho
sentido del humor. Gracias.
JJ (2011-03-15 20:18:43)
Me alegra que te haya gustado y resultado útil. Sólo por el títula y lo que trata de decir, ya vale la
pena.
Un saludo
CONTENIDOS LIBRES (2011-03-15 17:29)
[1]Contenidos.libres.danieloso.2 [EMBED]
View more [2]presentations from [3]NCCEP-México Alianzas Educativas.
Vía [4]http://paper.li/mardeir y @[5]juandoming
1. http://www.slideshare.net/byamin/contenidoslibresdanieloso2
3. http://www.slideshare.net/byamin
NOAM CHOMSKY Y LAS 10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA

(2011-03-15 19:22)
[1]Manipulacion mediatica 10 mandamientos [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/321167/Manipulacion-mediatica-10-mandamientos
2177
TIKITOKI. Crear líneas de tiempo (2011-03-15 20:05)
[1]
[2]TikiToki, una web que permite la creación de líneas de tiempo interactivas que incluyen
videos y galerías de imágenes. Los detalles se muestran mediante una ventana emergente.
La cuenta básica es gratuita.
Vía [3]http://wwwhatsnew.com
1. http://tiki-toki.com/
2. http://tiki-toki.com/
PASEANDO POR LA OROTAVA. Tenerife, Islas Canarias (2011-03-15 20:20)
[1]PASEANDO POR LA OROTAVA

[EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/321187/PASEANDO-POR-LA-OROTAVA
MªJosé(Blogmaniaca) (2011-03-16 19:54:27)

Hola,soy una Blogmaniaca y yo quiero vivir en Canarias,tener esas vistas muy chulas así el vídeo
esta muy bien montado.
Adiós y Besos :)
JJ (2011-03-16 20:01:45)
Muchas gracias Mª José por tus palabras. Me alegra que te guste mi pueblo.
Un saludo
Cuando el Viento Sopla. Guerra Atomica Nuclear Fin de Mundo (2011-03-15 22:26)
ADULTOS DRAMA EN FORMATO DE COMICS

Valoración de la película como una crítica feroz a la pasividad y la despreocupación general
ante temas de vital importancia y como reflejo del horror y el absurdo de la guerra nuclear.
2178
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/cuando-el-viento-sopla-1-de-14-guerra-atomica-nuclear-fin-de-mundo
INFOGRAFÍA SOBRE UN VIVITANTE INCÓMODO: El piojo (2011-03-16 18:21)
Pica en la imagen para verla en un tamaño mayor
[1]
Vía [2]”Vida escolar”.Escuela primaria 140.
1. https://lh4.googleusercontent.com/-TxI4BMtgVlY/TYD-7GgHqSI/AAAAAAAAGdU/0Kbp09IsIMM/s1600/1.jpg
2. http://escuelaprimaria140.blogspot.com/
Laura Toro. (2011-03-16 21:05:39)

GRACIAS POR VISITAR MI BLOG Y ENCONTRARLO INTERESANTE. TANTO COMO EL
TUYO. LAURA (TOCAYA)
JJ (2011-03-16 21:13:08)
Gracias Laura por tus amables palabras y por tus aportaciones. Soy Jesús, el autor del blog que
lleva el nombre de mi hija Laura, por quién lo comencé.
Un saludo
Laura Toro. (2011-03-16 22:12:49)

BUENO...TOCAYA DE TU HIJA...SALUDOS!!!!!
2179
JJ (2011-03-16 23:22:56)
Gracias Laura. Un abrazo
036. Un corto contra la burrocracia (2011-03-16 18:28)
Un corto de Juan Fernando Andrés Parrilla y Esteban Roel García Vázquez, finalista de la
Novena Edición de Jameson Notodofilmfest. Un canto contra la burocracia absurda que nos
rodea y que sufrimos, como no, en la enseñanza por culpa de políticos y ”téscnicos” sentados
detrás de una mesa que desconocen la realidad y cuyo deporte favorito es complicarla en
vez de facilitarla. También la sufre el funcionario que tiene que llevarla a cabo y sufrir la
mala fama tantas veces inmerecida.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/XXWZ3uAEKsw
1. http://www.youtube.com/embed/XXWZ3uAEKsw
8 razones por las cuales la gente se resiste al cambio (2011-03-16 19:00)
[1]
Las personas se resisten a los cambios cuando estos son opacos o no se explican los ben-
eficios que conlleva de manera clara o suponen un empeoramiento de su situación. Que
nadie desee empeorar es humano y justo, mientras que los cambios cuando son realmente
beneficiosos y fracasan suele ser porque o son mal explicado o no hay una comunicación
correcta. No obstante, siempre puede haber un porcentaje de personas que pueden negarse
de manera sistemática a cualquier cambio, pero, cuando el cambio es enriquecedor, una
política transparente lo contrarresta. En ese sentido, estas 8 razones de Robert Tanner y su
explicación, pueden ser un punto de partida interesante para reflexionar sobre los cambios
en general.
1) Pérdida de estatus o seguridad en el trabajo.
2) No se refuerzan los sistemas de recompensas.
3) Sorpresa y miedo a lo desconocido.
4) La presión de los pares.
5) Clima de desconfianza.
2180
6) Políticas organizacionales.
7) Miedo al fracaso.
8) Falta de tacto o inoportunidad.
[2]Ver el post completo
[3]Vía Pensamiento imaginactivo
1. https://lh5.googleusercontent.com/-hOe-A1fRSyA/TYEIrDC_IVI/AAAAAAAAGdY/PgNhPQFwsvw/s1600/1.jpg
2. http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/
7822-cambio-organizacional-8-razones-por-las-cuales-la-gente-se-resiste-al-cambio.html
LOS IMPERDIBLES DE LA LENGUA 2.0 (2011-03-16 19:58)
[1]
Desde que comencé a dar vueltas por la red en temas relacionados con la educación y la
costumbre de surtir de material a mis compañeros de instituto y otros compañeros, siempre
eché de menos en encontrar materiales, ideas y propuestas de Lengua y Literatura que
avanzasen en la web 2.0. Llevo un tiempo en el que me voy encontrando propuestas y
planteamientos muy creativos y que suponen avances en este concepto de la web 2.0 apli-
cada a la educación. En este sentido, [2]el blog El Timbre del Recreo, creado por [3]Estrella
([4]Estrella López on Twitter) es uno de esos lugares imperdibles para adentrarnos en la red
en el área de Lengua y Literatura de una manera más cercana a los alumnos, al mundo
actual en el que vivimos y a un uso creativo y productivo de web. Baste como un simple
ejemplo su último post, [5]Figuras retóricas. Talleres para una escuela que enseña a pensar.
Aprovecho aquí para dejar otro ejemplo de otra de las profesionales que tanto han apor-
tado ([6]Isabel Fernández) y que incluye [7]Estrella en su post. Otro de los blogs imperdibles
de Lengua y Literatura es [8]Lenguetazos Literarios de [9]Silvia González Goñi, [10]@silvi-
agongo
[11]Figuras Literarias [EMBED]

View more [12]presentations from [13]Isabel Fernández
1. https://lh4.googleusercontent.com/-qN0MiCAUFkA/TYEUjYMBDRI/AAAAAAAAGdk/ESAfSqHKKQ0/s1600/imperdibles.
jpg
2. http://eltimbredelrecreo.blogspot.com/
4. http://twitter.com/@starpy
2181
5. http://eltimbredelrecreo.blogspot.com/2011/03/figuras-retoricas-talleres-para-una.html
6. http://www.slideshare.net/isabelin77
8. http://lenguetazosliterarios.blogspot.com/
10. http://twitter.com/silviagongo
11. http://www.slideshare.net/isabelin77/figuras-literarias-1309814
13. http://www.slideshare.net/isabelin77
Silvia Gongo (2011-03-16 21:51:58)

Gracias por la referencia, ¡es todo un honor ser un imperdible! Me gusta poder devolver algo de
lo mucho que aprendo en este blog. ¡Un besazo!
JJ (2011-03-16 22:05:25)
Gracias Silvia por tus amables palabras.
Me gustan los imperdibles, me suenan a los invencibles de la Lengua. De verdad, lo he comentado
mucho con mis compañeras de Lengua. Fue una grata sorpresa comenzar a descubrir blogs como
los de ustedes, pues había necesidad de ellos para una lengua más creativa, más ”usable” y menos
”teórica-repetitiva”.
Un abrazo y toda mi admiración para el trabajo que realzan.
Estrella (2011-03-16 22:46:03)

Imperdonable sería no agradecer tu mención.
Pero todo es perdible los imperdibles son un mito, una leyenda urbana...
Un beso grande y gracias por todas tus aportaciones :)
JJ (2011-03-16 23:21:29)
Seguimos con los im-
Imprescindible no hay nadie.
Importantes muchos.
Algunos imperdibles se usan para no perderlos.
Aún así, pueden perderse, pero hay que cuidarlos para no impacientarnos sin encontrar ímprobos
trabajos que nos permitan deleitarnos y aprender.
Gracias, Estrella, por tu aportación.
Un abrazo
MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA (2011-03-16 23:35)
Miguel Angel Santos Guerra es Doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de

Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Ha escrito numerosos libros
y artículos sobre organización escolar, evaluación educativa y formación del profesorado.
Desde su experiencia como profesor en todos los niveles del sistema educativo: primaria,
bachillerato y universidad Miguel Ángel comparte con Tesis sus percepciones sobre nuestro
sistema educativo, dándonos algunas claves para intentar ser más felices
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/GqFnX1c86ps
Vía [2]http://paper.li/josepvilap y @[3]nalart
1. http://www.youtube.com/embed/GqFnX1c86ps
2182
3. http://twitter.com/nalart
Viviana (2011-03-17 02:19:17)

Excelente las disertaciones del profesor...todas las veces que ha llegado a Argentina las he presenci-
ado. Sus sabias palabras siempre son un buen estímulo para los que estamos frente al aula. Saludos
JJ (2011-03-17 06:45:20)
Comparto tus palabras, Viviana.
Un saludo
CIRCUITOS ELÉCTRICOS (2011-03-17 07:44)
Este es el powerpoint de un trabajo que hice para Conocimiento del Medio. Al final del
powerpoint se pueden ver los circuitos que hice.
Laura Hernádez
[1]Circuitos Eléctricos
[EMBED]
[EMBED]
[EMBED]
1. http://www.slideboom.com/presentations/321843/Circuitos-El%C3%A9ctricos
conchita (2011-03-18 22:31:26)

Te felicito, Laura, por tan buen trabajo, ¡yo no voy a saber hacer algo así en la vida!
Seguro que te han puesto un sobresaliente. Se lo voy a enseñar a mis chicos, a ver si aprenden de
gente tan trabajadora.
Un beso.
Dolor nuclear. 21 imágenes que expresan una parte del drama (2011-03-17 22:21)
[1]Dolor nuclear, 21 imágenes que expresan una parte del drama
2183
[2] [EMBED] [3]
[4] [5]
1. http://ciberculturalia.blogspot.com/2011/03/dolor-nuclear.html
2. https://lh6.googleusercontent.com/-e9t3ZZRKXR4/TYKJRMiP7YI/AAAAAAAAGdo/ZHosZ9TDKyE/s1600/1.jpg
3. http://www.slide.com/pivot?cy=lt&at=un&id=3242591731755560216&map=1
4. http://www.slide.com/pivot?cy=lt&at=un&id=3242591731755560216&map=2
5. http://www.slide.com/pivot?cy=lt&at=un&id=3242591731755560216&map=F
Guía animada de los fenómenos naturales BBC Mundo le presenta una guía animada
explicando cómo se producen los tsunamis. (2011-03-17 22:46)
[1]
2184
[2]Guía animada de los fenómenos naturales BBC Mundo le presenta una guía animada
explicando cómo se producen los tsunamis.
EL UNICORNIO DE PORCELANA. Corto (2011-03-17 23:19)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/p1cvNxWrgvM
[2]http://www.porcelainunicorn.com/
1. http://www.youtube.com/embed/p1cvNxWrgvM
2. http://www.porcelainunicorn.com/
Los datos de Twitter en cinco años (infografía) (2011-03-17 23:34)
[1]
2185
[2]Vía Clases de Periodismo
1. http://www.flickr.com/photos/esthervargasc/5446087690/
MONOGRÁFICO SOBRE REDES SOCIALES (2011-03-17 23:48)
[1]
[2]MONOGRÁFICO SOBRE REDES SOCIALES
1. https://lh4.googleusercontent.com/-MpCmpco5Ngw/TYKdoHG1gZI/AAAAAAAAGeI/rkx0CizI5RE/s1600/1.jpg
2. http://www.consumer.es/redes-sociales
Mil grullas por Japón (2011-03-18 00:37)
[1]
• [2]Mil grullas por Japón:
• [3]Fotos
[4]las1000grullas.wordpress.com pide completar figuras de papel por un mito japonés.

Se dice que a quien complete las mil, se le concederá un deseo.
La historia de una niña de Hiroshima hizo mundialmente famosa esta leyenda.
[5]El Proyecto de Makiko
A través de una página web llamada ’[6]Las 1.000 grullas’, Makiko pide ayuda para com-
pletar las mil grullas de papel de las que habla la leyenda. Quien las complete, recibirá un
deseo. Y ése, ahora mismo, no es otro que el fin de la amenaza de catástrofe nuclear y la
mejor de las suertes para todos los damnificados.
2186
Las grullas de origami (papiroflexia) se hicieron famosas a nivel mundial con la historia de
la niña Sadako Sasaki, víctima de la bomba atómica de Hiroshima durante la II Guerra
Mundial. Superviviente de la explosión, a los nueve años cayó enferma de leucemia. Una
amiga le recordó la tradición de los origamis y se propuso completar las mil para pedir como
deseo la curación de los afectados y la paz. Pero Sadako no lo consiguió y falleció. Sin em-
bargo, había nacido unsímbolo para todos. Sus compañeros de clase completaron las figuras
de papel que faltaban y años después Hiroshima levantó un monumento en su recuerdo en
el Parque de la Paz, epicentro de la explosión y donde aún un edificio en ruinas recuerda
aquella tragedia. Su emotiva historia rápidamente se hizo famosa en Japón y occidente.
Hoy miles de grullas de papel reposan bajo el monumento como una continuación del sueño
de Sadako.
Ahora este proyecto recupera todo este simbolismo por la catástrofe. Ya van por 812.
[8]Las 1000 grullas from [9]Makiko Sese on [10]Vimeo.
Fuente [11]El Mundo
1. https://lh6.googleusercontent.com/-Bwfogn4ty8E/TYKotWCyEzI/AAAAAAAAGeQ/Fo3q5EPhKjM/s1600/1.jpg
3. http://las1000grullas.wordpress.com/fotos/
4. http://las1000grullas.wordpress.com/
5. http://las1000grullas.wordpress.com/about/
6. http://las1000grullas.wordpress.com/
9. http://vimeo.com/las1000grullas
FAKEBOOK. Plantilla básica de Facebook para usarse en proyectos educativos

(2011-03-18 18:00)
[1]
[2]Fakebook es sitio web para que los profesores puedan usarlo como plantilla básica de una
página de Facebook con sus estudiantes para realizar proyectos. Los estudiantes pueden
utilizarlo para crear una página de Facebook de una persona famosa, o incluso un evento o
tema.
Vía [3]Educational Technology Guy
1. http://www.classtools.net/main_area/fakebook/
2. http://www.classtools.net/main_area/fakebook/
3. http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/
facebook inicio (2011-03-29 11:28:03)

Muy bonito ;-)
JJ (2011-03-29 19:35:24)
Gracias por el comentario. Me alegra que te haya gustado. Un saludo
2187
Mario Capecchi. Historia de una resiliencia (2011-03-18 18:27)
[1]
[2]Mario Capecchi
[3]Mario Capecchi ¿sabe quién es?
[4]De niño de la calle a premio Nobel

Mario Capecchi perdió a sus padres en la guerra y tuvo que robar para comer, hasta que
emigró a EE. UU. y su vida cambió
[5]ENTREVISTA: MARIO CAPECCHI Premio Nobel de Medicina ”Era un niño de la calle,
me salvó mi madre”
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/W32zKK6jQQE
IFRAME: [7]http://www.youtube.com/embed/ui5oL63TBXs
1. https://lh6.googleusercontent.com/-NcLAK-06ycM/TYOhG54rNhI/AAAAAAAAGeY/O6pdqM7D2os/s1600/1.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Capecchi
3. http://drgarcia-tornel.blogspot.com/2008/06/mario-capecchi-sabe-quin-es.html
4. http://www.diariosur.es/20071010/sociedad/nino-calle-premio-nobel-20071010.html
5. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Era/nino/calle/salvo/madre/elpepusoc/20071010elpepisoc_8/Tes
6. http://www.youtube.com/embed/W32zKK6jQQE
7. http://www.youtube.com/embed/ui5oL63TBXs
THE EDUCATOR´S REFERENCE DESK. Recursos para educadores

(2011-03-18 18:45)
[1]
[2]THE EDUCATOR´S REFERENCE DESK: Gran colección de recursos para educadores
en inglés
1. http://www.eduref.org/
2. http://www.eduref.org/
Dina (2011-03-19 19:16:57)

muy buen blog! cada vez que lo abro por el reader encuentro muchas cosas que son de utilidad!
gracias!
2188
JJ (2011-03-19 19:25:55)
Muchas gracias, Dina, por tus amables palabras y por mostrarme tu interesante blog.
Un saludo
Shine (Claroscuro) Película (2011-03-18 19:48)
[1]
[2]Shine
[3]CINE Y MUSICA: SHINE, EL BRILLO DEL GENIO QUE PUDO SER
[4]Ficha Técnica
[5]Webquest sobre la película
[6]Película
Argumento: David Helfgott es un hombre australiano de personalidad excéntrica, muy
marcado por la estricta educación recibida por parte de su padre, Peter, obsesionado con
la idea de convertir a su hijo en un gran pianista. Aunque muy pronto empezó a destacar
con el piano, la autoridad de su padre, impidió que aprovechara una beca para estudiar en
los Estados Unidos, proporcionada por un prestigioso músico. Poco tiempo después, recibe
otra oferta similar, esta vez por parte de Katharine Susannah Prichard una reputada
escritora, mayor que él -, con quien comparte una fuerte amistad. En esta ocasión, David
no está dispuesto a rehusarla y, desobedeciendo a su intolerante padre, decide huir de casa;
su destino es el Royal College of Music de la ciudad inglesa de Londres, donde recibirá
formación a cargo del celebre profesor, Cecil Parkes, quien reconoce en él a todo un genio
pianista. Pero a pesar de este reconocimiento, David se encuentra solo, asustado e incapaz
de iniciar una nueva vida.
IFRAME: [7]http://www.youtube.com/embed/Wcx9ZRvU2eI
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/vTt4Ar6pzO4
2189
1. https://lh6.googleusercontent.com/-LBx4VRIIz58/TYOy5woLCrI/AAAAAAAAGeg/mmFiwLDBnb8/s1600/1.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Shine_(pel%C3%ADcula)
3. http://www.filomusica.com/filo6/shine.html
4. http://www.cine365.com/ficha-tecnica/shine/80351
5. http://victormusica.wordpress.com/2011/03/18/webquest-sobre-la-pelicula-shine/
6. http://www.cinetube.es/peliculas/drama/shine_espanol-dvd-rip-megavideo-36323.html
7. http://www.youtube.com/embed/Wcx9ZRvU2eI
8. http://www.youtube.com/embed/vTt4Ar6pzO4
Una bici cambia el mundo (2011-03-18 19:58)
Vídeo presentado en la I Semana de la Bicicleta de Almansa para realizar el concurso de

dibujo infantil ”Dibuja tu ciudad ideal”, dirigido a niños de todos los colegios de Almansa
de 6º de primaria
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/wBo4lhog7Hs
Vía @[2]agustinfontaine y [3]http://paper.li/manuel area
1. http://www.youtube.com/embed/wBo4lhog7Hs
2. http://twitter.com/agustinfontaine
CÓMO FUNCIONA UNA CENTRAL NUCLEAR (2011-03-18 20:08)
Descubre la estructura interna y externa de una central nuclear
¿Por qué no se puede tirar cristal en los contenedores para vidrio? (2011-03-18 20:20)
[1]
Botellas, tarros y frascos de vidrio, sí. Una copa, un vaso u otros elementos de cristal, no.
¿Por qué no se puede tirar cristal en los contenedores verdes de recogida de vidrio para su
reciclaje?
Lo cierto es que la composición de una copa no es igual a la de una botella. Como explica
2190
[2]Ecovidrio, la principal diferencia es que el cristal contiene óxido de plomo. Y esto hace que
no se pueda fundir en los mismos hornos que las botellas de vidrio. Nuestra recomendación
es que en el contenedor de vidrio sólo se deposite vidrio , aseguran desde esta organización
encargada del reciclaje de los envases de este material en España. [3]LEER +
1. https://lh3.googleusercontent.com/--gzbBpreRKM/TYO-Gas-56I/AAAAAAAAGek/t-p-uIWNRs8/s1600/1.jpg
2. http://www.ecovidrio.es/html/
3. http://blogs.elpais.com/eco-lab/2011/03/
por-que-no-se-puede-tirar-cristal-en-los-contenedores-para-vidrio.html
EL TSUNAMI EN QWIKI (2011-03-19 08:06)
IFRAME: [1]http://www.qwiki.com/embed/2011 Sendai earthquake and tsunami
View [2]2011 Sendai earthquake and tsunami and over 3,000,000 other topics on [3]Qwiki.
IFRAME: [4]http://www.qwiki.com/embed/Tsunami
View [5]Tsunami and over 3,000,000 other topics on [6]Qwiki.
1. http://www.qwiki.com/embed/2011_Sendai_earthquake_and_tsunami
2. http://www.qwiki.com/q/#!/2011_Sendai_earthquake_and_tsunami
4. http://www.qwiki.com/embed/Tsunami
5. http://www.qwiki.com/q/#!/Tsunami
COMPETENCIAS - Dr. Antoni Zabala (2011-03-19 08:32)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/competencias-dr-antoni-zabala
MI LISTA DE VÍDEOS EN EMBEDR (2011-03-19 08:40)
[1]
[2]MI LISTA DE VÍDEOS EN EMBEDR

2191
[3]
1. http://embedr.com/
2. http://embedr.com/profile/jhergony
3. http://embedr.com/profile/jhergony
Mª José (2011-03-19 15:26:51)

Super trabajo el que has realizado. He visto ”Germinal”. Me guardo el enlace con tu permiso.
¿Por cierto?, las listas de video que he creado aquí, se podían ver en un principio y ahora no. Yo
integro videos de You Tube , pero que no han sido subidos por mí ¿ Piensas que es por eso que no
pueden verse ? Ayudita porfá
Un abrazo
JJ (2011-03-19 16:57:00)
Gracias Mª José. No tiene que ver el que sean vídeos subidos por ti o no. Si los guardaste bien no
tendría que suceder.
un saludo
2192
Aplicación útil:
me la quedo....
Aprovecho y recomiendo un espacio muy práctico para estar al día en cuanto a aplicaciones:
http://wwwhatsnew.com/
Un cordial saludo
JJ (2011-03-20 07:41:24)
Gracias , Yolanda. wwwhatsnew es uno de los grandes sitios.
Un saludo
DECÁLOGOS (2011-03-19 08:59)
Allá por 1910, y siguientes, los periódicos de la época insertaron una serie de decálogos, a
semejanza de los Diez Mandamientos, que aconsejaban (¿conminaban?) las directrices con-
venientes para ser buena hija, buena madre, buena esposa& Por aquello de que cualquier
tiempo pasado fue (pon lo que creas conveniente), y a modo de comparación (siempre
odiosa), van unos ejemplos que puedes encontrar en el [1]blog ”Pepillo y Juanillo” de mi
tocayo Jesús M. Hernández..
[2]
1. http://pepilloyjuanillo.blogspot.com/2011/03/decalogos.html
2. http://pepilloyjuanillo.blogspot.com/2011/03/decalogos.html
LA AVENTURA DE ROSA. Corto (2011-03-19 10:26)
Corto protagonizado por Fran Perea, Alba Alonso, Javier Gutiérrez, Antonio Esquivias.
Producido por El Columpio S.L. y dirigido por Ángela Armero. Proyecto galardonado con
el XI Premio de Proyectos del Festival de Medina del Campo.
PALMARÉS:
PREMIOS (awards)
IX Premio Medina del Campo (Proyecto)
2193
3er Premio Categoría de Humor ”El Pecado de Llerena”
Mejor Guión en el Festival de Astorga
Mención de Honor en X Concurso de Cortos UPM Madrid
Mención de Honor en el Festival de la Universidad de la Laguna

[1]http://aventuraderosa.blogspot.com/
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/VObktli6y2Q
1. http://aventuraderosa.blogspot.com/
2. http://www.youtube.com/embed/VObktli6y2Q
APRENDE IDIOMAS GRATIS CON LEARNALANGUAGE.COM (2011-03-19 10:53)
[1]
APRENDE IDIOMAS GRATIS CON [2]LEARNALANGUAGE.COM: Aprende un idioma

aquí con clases, juegos y actividades. Puedes aprender inglés, francés, español, alemán,
japonés, chino y ruso.
Vía [3]Milaweb
1. http://www.learnalanguage.com/
2. http://www.learnalanguage.com/
3. http://www.milaweb.com/blog
cursos de idiomas (2011-03-22 12:51:22)

Aprender a hablar múltiples lenguas es una herramienta fundamental desde el punto de vista pro-
fesional. La mayor parte de la oferta laboral calificada de la actualidad requiere de empleados
que sepan manipular diferentes lenguas por lo que estudiar idiomas abre mucho más el campo de
posibilidades de conseguir un trabajo digno y altamente remunerado.
JJ (2011-03-22 13:00:06)
Así es. Un saludo
2194
VOCABULARIO NUCLEAR (2011-03-19 12:35)
[1]
La 1ª palabra del vocabulario debería ser”No”, y gracias la 2ª
[2]Vocabulario nuclear
[3][4]Hiroshima clama contra las nucleares
1. https://lh3.googleusercontent.com/-1FVtgVhNMG4/TYSi1i5cPaI/AAAAAAAAGe8/s9RmejLQALo/s1600/5.jpg
4. http://www.elpais.com/articulo/internacional/Hiroshima/clama/nucleares/elpepiint/20110319elpepiint_18/
Tes
SUMON. Un juego divertido para el cálculo mental (2011-03-19 20:34)
[1]
[2]SUMON
Se tarta de ir pulsando números del tablero para conseguir sumar la cifra que se nos indica
en la esquina superior derecha. Puedes picar de nuevo una para dejar de usarla. Hay un
límite de tiempo y se puede ir subiendo de nivel.
Vía [3]http://paper.li/dmelop y @[4]gregoriotoribio
2195
1. http://ludei.com/sumon
2. http://ludei.com/sumon
4. http://twitter.com/gregoriotoribio

Interesante recurso, Jesús.
Lo llevo a mis enlaces.
Un abrazo
LO SIENTO, TE QUIERO. Corto (2011-03-19 23:16)
[1]Pe(s)cados de amor
La actriz Leticia Dolera debutó el pasado año como directora con el cortometraje ’Lo siento,
te quiero’ - Una historia romántica entre un muerto viviente y una pescadera.
SINOPSIS: Lo siento te quiero es una historia de amor y ciencia ficción que narra la vida
de Toni, un chico ¿especial? ¿normal? que un día fue infiel a su corazón para encajar en
lo que los demás esperaban de él. Desde ese momento, algo podrido habita dentro de él.
Ahora tiene una oportunidad de cambiar las cosas.FICHA TÉCNICA Director: [2]Leticia
Dolera Duración:Año:Nacionalidad:Género: 11 min.2009EspañaCiencia ficción PREMIOS
DEL CORTO
• PRIMER PREMIO SHOTS, de la revista Scifiworld
• MEJOR CORTO en óperas primas de Bullas
• MEJOR ACTRIZ, Semana de risa y oro de Tudela
• MEJOR MAQUILLAJE, LA Flia, Valladolid
• MEJOR CORTO FANTÁSTICO en EL FANTASTICFEST de AUSTIN (Texas)
• [3]A la carta
• > [4]Cortos Cinemad: Lo siento, te quiero
1. http://www.elpais.com/articulo/cultura/Pe/s/cados/amor/elpepucul/20100513elpepucul_14/Tes
3. http://www.rtve.es/alacarta/
4. http://www.rtve.es/alacarta/videos/programa/cortos-cinemad-lo-siento-te-quiero/631448/

No lo conocía, ¡me ha encantado!. Gracias, un saludo.
JJ (2011-03-20 09:09:09)
Me alegra que te haya gustado. Un saludo
2196
EDUCARED BUSCA EDUCADORES INNOVADORES PARA TRANSFORMAR
LA EDUCACIÓN (2011-03-20 08:00)
[1]EducaRed pone en marcha este proyecto con el objetivo de transformar el sistema ed-
ucativo de la mano de los educadores más innovadores del país, a los que formará para
convertirlos en educadores emprendedores.
Este colectivo trabajará, como un gran equipo, para crear el mejor repositorio de casos de
innovación educativa del mundo y con los recursos necesarios para transformar las ideas
individuales en proyectos. Esta comunidad, utilizando la inteligencia colectiva, seleccionará
las mejores propuestas, que finalmente serán llevadas a la práctica, con el apoyo de Edu-
caRed.
Vía @[2]xsune y [3]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter
[EMBED]
1. http://www.educared.org/
2. http://twitter.com/xsune
Anonymous (2011-04-07 11:23:04)

Hace un tiempo desde Educared se podía acceder a Enciclonet. Pero ya no es posible. Lo pongo
aquí para que conste, pues no he encontrado ninguna noticia sobre esto.
JJ (2011-04-07 16:57:17)
No entiendo a que te refieres exactamente, pero yo pude acceder desde educared o directamente
desde su dirección:
http://www.educaweb.com/enlace/enciclonet-19175/
http://www.enciclonet.com/
Gracias por tu comentario. Un saludo
POPPLET. Notas adhesivas interconectadas (2011-03-20 08:26)
[1]
[2][3]Popplet es un nuevo servicio que combina lo mejor de los servicios en línea de no-
tas adhesivas como Wallwisher con la manera de funcionar de la mente.[4]Popplet permite
crear una pared de la multimedia de notas adhesivas que puedes compartir con los demás.
Su stickies pueden incluir vídeos e imágenes de otros servicios en línea.También puede car-
gar material desde el escritorio a tus notas adhesivas. Popplet ofrece un bookmarklet que
puedes utilizar para agregar el contenido de otras páginas web a las páginas Popplet. Puedes
invitar a otros a través de correo electrónico para colaborar en la pared de las notas adhe-
sivas.
El elemento destacado de[5]Popplet es la opción de conectar las notas. Para ello haz clic
en uno de los pequeños círculos que flota cerca de tu nota (Popplet las llama ”Popples”)
mientras se está editando. Haz clic en los pequeños círculos y se pondrá en marcha una
nota relacionada en blanco que se puede editar.
Puede crear tantos[6]Popplet como quieras dentro de tu cuenta. Cada [7]Popple que se
haga público se puede incrustar en tu blog o página web.
2197
Vía [8]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y @[9]jlcastilloch
Fuente: [10]http://www.freetech4teachers.com
IFRAME: [11]http://www.youtube.com/embed/DU5q7ms4LfI
1. http://popplet.com/
2. http://wallwisher.com/
9. http://twitter.com/jlcastilloch
11. http://www.youtube.com/embed/DU5q7ms4LfI

Jesús, no sé cómo descubres tantas herramientas interesantes y educativas.
Me lo llevo para practicar.
GRACIAS, por compartir.
Un abrazo
JJ (2011-03-20 12:45:01)
Gracias, Julita, por tus amables palabras. Me alegra que te haya resultado interesante. Bus-
cando,con algo de intuición y enriqueciéndome en la red con las aportaciones interesantes de tantas
personas.
Un saludo
Un mundo de gente rentable (2011-03-20 09:24)
[1]
Un ensayo de la filósofa Martha Nussbaum y expertos españoles alertan del peligroso ar-
rinconamiento de las humanidades en favor de una educación mercantilista.
Seguro que recuerdan aquel chiste de un ingeniero, un físico y un informático que se quedan
tirados en una autopista. Los dos primeros se enzarzan en una discusión sobre si hay que
revisar la correa de distribución o la temperatura del radiador. El informático, mirándoles
2198
con cierta incredulidad, concluye con esta pregunta: ¿Y si salimos y volvemos a entrar?
Da risa, pero es probable que su sugerencia sea incluso más práctica que la que hubiera
ofrecido un filósofo. Por ejemplo: ¿Qué premisas podemos establecer para construir argu-
mentos válidos que nos encaminen a una solución a nuestro problema en la autopista?
”¿Cómo se nos ha ocurrido meter a este en el coche?”, dirían los otros tres, pensando con
razón que las elucubraciones del filósofo podían abrir sus mentes, pero de ningún modo iban
a arrancar el vehículo.
Que un chiste cuente que lo que no tiene un valor práctico inmediato no tiene valor nos
hace reír, pero cuando se hace realidad se puede transformar en la peor broma macabra.
Desde hace algunos años, existe la tendencia en los sistemas educativos de todo el mundo
de arrinconar las humanidades (Filosofía, Filología, Historia...) en favor de los estudios con
una proyección mercantilista.
[2]
CIUDADANO ROBOT
No pienso, no protesto
CIUDADANO ÚTIL
Produzco, luego existo
CIUDADANO NEOLIBERAL
El mundo, un mercado
CIUDADANO INFANTIL
Me quejo, no actúo
CIUDADANO INMEDIATO
Logros a golpe de click’
CIUDADANO AISLADO
El otro no existe
CIUDADANO INDEFENSO
Soy lo que quieren que sea
Bolonia, una amenaza para las humanidades
Mercantilismo
Criterios de rentabilidad: Los debates para fijar qué grados se iban a aceptar se basaban
en criterios mercantiles.
Competencias
Del saber al saber hacer : Los contenidos los incorporas para desarrollar destrezas muy
concretas en un ámbito muy determinado.
Interés empresarial
Estudiar lo que produce: Pervivirán las asignaturas que tengan interés empresarial. Se ve
en el ámbito de los medicamentos: las investigaciones no van por la verdad ni el interés
general de la humanidad, sino por lo que dicte el mercado
[3]LEER COMPLETO
Vïa [4]http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/
1. https://lh6.googleusercontent.com/-mwVnCjAdroc/TYXEkcqvHuI/AAAAAAAAGfw/eV9GVs1tkMY/s1600/1.jpg
2199
2. https://lh4.googleusercontent.com/-G8I7w5xbcOg/TYXG8gXQjaI/AAAAAAAAGf8/zNn1f-O-6E4/s1600/1.jpg
3. http://www.publico.es/culturas/348928/un-mundo-de-gente-rentable
Conchita (2011-03-20 09:47:00)

Como siempre, dando en el clavo con tus entradas. A estas alturas de curso en el que miles de
estudiantes de Humanidades, entre ellos mi hija, se plantean la ”inutilidad” de sus estudios, es
refrescante poder leer cosas así. Se lo pasaré a ella, y hoy precisamente viene muy bien porque
espero en casa a familiares que enseñan latín y griego para ”animarla” en la empresa de ser de
”letras puras” en un mundo que empuja hacia las ”rentabilidades”.
Yo a este blog le pondría un eslogan: ”Si quieres una opinión alternativa, lee ”Crea y aprende con
Laura”.”
JJ (2011-03-20 10:26:36)
Je, je. Opinión de amiga.
Éste buen artículo lo conocí gracias a las aportaciones de Yolanda.
Un saludo
”Cuando a una persona se la reconoce, crece”. Saturnino de la Torre, catedrático de

Didáctica e Innovación Educativa en la UB (2011-03-20 09:42)
[1]
Lo importante que es el cariño, el trato, el generar confianza... Transmitir al alumno la idea
de que crees en él.
Todo alumno tiene al menos una capacidad que le hace sobresalir; debemos ayudarle a
encontrarla, porque cuando a una persona se la reconoce, crece y se entrega al aprendizaje.
La ciencia nos está demostrando que pensamiento y emoción están unidos, así nace un nuevo
concepto...
Sentipensar.
No hay ninguna acción humana, dice el biólogo Maturana, sin una emoción que la establezca
y la torne posible como acto. Tanto el pensar como el actuar ocurren en el espacio deter-
minado por las emociones.
En la infancia tenemos un gran potencial creativo que luego queda dormido.El 95 % de los
alumnos son creativos y sólo lo son el 5 % de los adultos, ¿Qué ha pasado?
Se ha perdido por el camino por los patrones cerrados de la educación y de la sociedad.
El alumno tiene capacidad de crear ideas, de inventar, de vibrar, de emocionarse. Y la
emoción es el patrón más importante para que la creatividad emerja.
[2]LEER COMPLETO
Vía [3]http://hablemosdelainfancia.blogspot.com/
1. https://lh3.googleusercontent.com/-saPG78lsuFU/TYXJxWgU9_I/AAAAAAAAGgA/Rbn9J3Kusnw/s1600/1.jpg
2. http://www.lavanguardia.es/lacontra/20110304/54122411029/cuando-a-una-persona-se-la-reconoce-crece.
2200
html
CÓMO RESPIRAR CORRECTAMENTE (2011-03-20 10:23)
Pica en la imagen
[1]
[2]Para saber más:
[3]
[4]La mejor forma de tomar oxígeno
[5]Medidas para mejorar la función respiratoria
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/8APCesVbEL8
Vía [7]Educación Física AQUÍ y AHORA
2201
1. http://www.consumer.es/web/es/salud/prevencion/2007/03/11/160567.php
2. http://www.sportlife.es/front/Fitness/sistema-respiratorio-del-cuerpo-del-deportista/
2c9181a925b135a70125b5fd151e0078
3. http://www.sportlife.es/front/Fitness/sistema-respiratorio-del-cuerpo-del-deportista/
2c9181a925b135a70125b5fd151e0078
4. http://revista.consumer.es/web/es/20070101/salud/71021.php
5. http://www.consumer.es/web/es/salud/prevencion/2007/02/12/159791.php
6. http://www.youtube.com/embed/8APCesVbEL8
7. http://sigfri.blogspot.com/
Aprender historia en la Red (2011-03-20 10:55)
[1]
Los recursos y materiales digitales disponibles en Internet facilitan el aprendizaje de esta
materia.
Historia con TIC

[2]Historias del siglo XX
[3][4]Educahistoria
[5]Blogosfera de historia
[6][7]Top de historia
[8]Aula de Historia
[9]Proyecto Clío
[10]Biblioteca virtual
[11][12]Artehistoria
[13]El historiador
[14][15]Kalipedia
[16]Canal de Historia
[17]La Historia en vídeo
2202
[18][19]Docuhistoria
[20]Historia Abierta
[21][22]HISTORIAPOLIS
[23]Historia en Internet en el Aula
[24]ESPAÑA EN AMERICA LATINA, AYER Y HOY

[25]Leer Completo
1. https://lh3.googleusercontent.com/-RXEv4ZhG8h4/TYXXnlc3YeI/AAAAAAAAGgU/DfwKiKjinrE/s1600/1.jpg
2. http://www.historiasiglo20.org/
3. http://www.historiasiglo20.org/
4. http://www.educahistoria.com/
5. http://www.educahistoria.com/blogosfera/
6. http://www.educahistoria.com/blogosfera/
7. http://www.educahistoria.com/top/
8. http://www.auladehistoria.net/
9. http://clio.rediris.es/inicio_enclase.htm
10. http://clio.rediris.es/enclase/biblioteca.htm
11. http://clio.rediris.es/enclase/biblioteca.htm
12. http://www.artehistoria.jcyl.es/index.html
13. http://www.elhistoriador.es/
14. http://www.elhistoriador.es/
15. http://www.kalipedia.com/historia/
16. http://www.canaldehistoria.es/
17. http://historiaenvideo.blogspot.com/
18. http://historiaenvideo.blogspot.com/
19. http://docuhistoria.thinkingspain.com/
20. http://historiaabierta.ning.com/?xp_search=historia&xp_search_page=2&xp_search_pos=4
21. http://historiaabierta.ning.com/?xp_search=historia&xp_search_page=2&xp_search_pos=4
22. http://historiapolis.ning.com/?xp_search=historia&xp_search_page=4&xp_search_pos=1
23. http://internetaula.ning.com/group/historia
24. http://internetaula.ning.com/group/espaaenamericalatinaayeryhoy
MagazineFactory. Crear un periódico escolar en línea de manera colaborativa

(2011-03-20 12:42)
[1]
[2]MagazineFactory es una sencilla herramienta de publicación creada por el Consejo Na-
cional Finlandés de Educación que ofrece a los grupos de la escuela una oportunidad de
trabajar como equipo editorial y publicar su propia revista online.
Puedes enriquecer tu revista mediante la incorporación de TeacherTube y videos de
YouTube, Google Maps y los resultados de búsqueda de Google.
Se pueden incluir varios servicios de marcadores sociales y mejorar así la visibilidad y ca-
pacidad de búsqueda de la revista en Internet.
2203
Se puede utilizar el Messenger para la comunicación en tiempo real con otros periodistas y
editores.
Vía y más información en [3]Educ@contic
[4]Guía de Magazine Factory

[EMBED]
View more [5]presentations from [6]aula21
1. http://magazinefactory.edu.fi/
2. http://magazinefactory.edu.fi/
3. http://www.educacontic.es/blog/crea-un-periodico-colaborativo-en-linea-con-magazine-factory
4. http://www.slideshare.net/aula21/gua-de-magazine-factory
Conchita (2011-03-20 19:49:51)

Borges solía decir que le faltaba vida para leer todos los libros que quería leer. Yo suscribo esa
frase y añado ... ¡y para probar todas las interesantes aplicaciones que descubro en este blog!
¡Si es que hasta ya tengo pensado con qué colegios haría yo una revista así, pero...NO ME DA LA
VIDA!
JJ (2011-03-20 20:58:22)
Lo más importante de todo es que te de la vida. Pues eso, lo demás sólo puede y debe aspirar a
condimentarla.
Un abrazo
2204
Reactor de Fukushima Japon. Infografia (2011-03-20 15:34)
[1]
Source:[2]LiveScience
Vía [3]http://www.pizcos.net/
Fuente || [4]Live Science
2. http://www.livescience.com/
3. http://www.pizcos.net/
Entrevista a Ken Robinson (2011-03-20 15:43)
Eduardo Punset:
Hace muchos años leí algo tuyo que me fascinó, porque pensé que nadie había dicho antes
algo tan sencillo y tan cierto. Dijiste que elevar los estándares de educación no sirve de
nada si los estándares en cuestión no son válidos o son incorrectos. Y desde entonces, he
2205
intentado leer todo lo que has escrito, como Out of Our Minds, por ejemplo. ¿Podrías
explicarles a los teleespectadores tu punto de vista?
Ken Robinson:
Mi experiencia es que la mayor parte de nuestros sistemas educativos están desfasados.
Son anacrónicos. Se crearon en el pasado, en una época distinta, para responder a retos
diferentes. Con el tiempo, se han vuelto cada vez más limitados. En todas partes del
mundo hay intentos de reformar la educación, y uno de los grandes mantras es que hay que
elevar los estándares. Y me hace gracia, porque ¡por supuesto que deberíamos mejorarlos
siempre! ¡pero no sirve de nada aumentarlos si están equivocados! Por ejemplo, en la
mayoría de sistemas, se insiste mucho en elevar los estándares de matemáticas y de lengua,
que por supuesto son muy importantes, ¡pero no son lo único que cuenta en la educación!
Las disciplinas artísticas cuentan, las humanidades cuentan, la educación física también&
[1]LEER +
[EMBED]
1. http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml
YouTube Trends destaca los vídeos más interesantes (2011-03-20 15:51)
Google lanza el servicio para ordenar mejor la información.
Facilidad de uso, mejora en la visualización y capacidad para encontrar los mejores con-
tenidos. Esos son los tres retos que se plantea YouTube en 2011. Aaron Ferstman, director
de comunicación de YouTube en Europa, desgranó las claves del servicio de vídeo más pop-
ular al tiempo que resolvió dudas con respecto a su funcionamiento.
[1]LEER +
Han creado [2]YouTube Trends, con estructura de blog, pero que recuerda mucho en su
funcionamiento a los Trending Topics de Twitter.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/i 1Z5a9Sak

1. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/YouTube/Trends/destaca/videos/interesantes/elpeputec/
2. http://youtube-trends.blogspot.com/
3. http://www.youtube.com/embed/i__1Z5a9Sak
La Ruta Natural. Corto (2011-03-20 15:58)
Cortometraje que cuenta la vida de una persona, al revés. Morimos, rejuvenecemos, des-
maduramos, empequeñecemos, e inevitablemente, al final....nacemos.
Director: Àlex Pastor Vallejo.
Resto de participantes: todos aparecen en los créditos finales, el cortometraje es íntegro.
El titulo La Ruta natural, es un [1]palíndromo, que se puede leer igual hacia adelante que
hacia atrás
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/JtykW5VtUWs
2206
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Pal%C3%ADndromo
3. http://www.youtube.com/embed/JtykW5VtUWs
¿No se están sacando las cosas de Tuenti? Sólo un poquito? (2011-03-20 21:47)
[1]
De ser cierta esta noticia, cosa que ponemos en cuarentena hasta tener más dato, ¿no sería
cierto que se están sacando las cosas de quicio? Habría que ver exactamente que hizo en
el tuenti de otro compañero, pero a falta de ese dato, me parece exagerado privar de la
asistencia a clase por un mes. Sólo algo grave que desconocemos lo justificaría.
[2]Un mes sin clase por usar una sesión abierta de Tuenti
El viernes 4 de marzo nuestro hijo llegó del Instituto Galileo Galilei en Alcorcón [Madrid]
y nos dice que ha sido expulsado durante 29 días. Su conducta ha sido intachable en los
cinco años que lleva en ese centro. Nunca ha recibido una amonestación y sus notas han
sido excelentes. Sabemos que es un alumno muy apreciado por sus profesores. Alarmados,
nos presentamos inmediatamente en el centro, y nos informan de los hechos: nuestro hijo
entró con su grupo al Aula de Informática para recibir clase de inglés; su ordenador estaba
encendido con una sesión abierta del Tuenti (el Facebook de los niños). Un compañero y él
escriben mensajes y suben fotos durante la clase de inglés.
Sus padres somos profesores de la enseñanza pública en Madrid desde hace 20 años y sabe-
mos las cosas que suceden en los centros. La convivencia de mil adolescentes da lugar a
muchísimas conductas reprobables: acoso, abusos, violencia, drogas... Cuando se detecta
dicha conducta, se sanciona. La sanción más grave conlleva expulsión de clase. La expulsión
más grave es un mes. Ejemplos: insultar a una profesora, tres días de expulsión; lanzar una
mesa por la ventana, ocho días. Y entrar en el Tuenti de otro: un mes. Pero en cada centro
las sanciones son totalmente distintas: en otro centro podían haber castigado por estos
hechos al que se dejó el Tuenti abierto en una clase. O abrir un expediente a la profesora
por permitir lo sucedido. Esto lo decide la Directora.
Comprendemos que nuestro hijo sea sancionado, ¿pero lo que él ha hecho es lo más grave
posible, el acto que conlleva un mayor castigo? ¿En qué sistema estamos educando a nue-
stros hijos, que piensan que hacer los deberes es de frikis, que no hacer nada mola, que en
ese grupo los profesores no pueden ni dar clase, que yo hago lo que me da la gana pero mi
Tuenti es sagrado? Un mes por ’trolear’ un Tuenti. ’Trolear’ el Tuenti es ponerle la imagen
del troll y mensajes chistosos por imprudente, por dejárselo abierto. ¿Es esto un delito?
¡Por favor, llévenme ante un juez y que él me lo diga! No es suplantación de identidad, no
hubo ningún tipo de mala intención. No es acoso: no conocían al dueño del Tuenti. ¿No
se están sacando las cosas de quicio? ¿Tendrá esto que ver con las noticias sensacionalistas
2207
acerca de la privacidad que salen en los medios? Mi hijo sigue en casa, trabajando para no
perder el curso. Ahora sus compañeros podrán usar el Tuenti en clase como en casa, pues
nadie se atreverá a tocárselo.
1. https://lh6.googleusercontent.com/-KtYhbFhzdhs/TYZ1xHonJgI/AAAAAAAAGgc/6KcBNJJRE80/s1600/1.jpg
2. http://www.20minutos.es/carta/993799/0/expulsion/visita/tuenti/
Pasándote el sombrero Púrpura (2011-03-20 22:21)
[1]
En honor al mes de la historia de las mujeres y en memoria de Erma Bombeck quien perdió
su batalla contra el cáncer.
Si YO TUVIERA MI VIDA PARA VIVIRLA DE NUEVO - por [2]Erma Bombeck

2208
[3]
(escrito después que ella descubriera que estaba muriendo de cáncer).

Me habría ido a la cama cuando estaba enferma en vez de pretender que la tierra se
pararía si yo no estuviera en ella al día siguiente.
Hubiera encendido la vela rosada en forma de rosa antes de que se derritiera guardada en
el armario.
Habría invitado a mis amigos a cenar sin importar que la alfombra estuviese manchada y
el sofá descolorido.
Habría comido las palomitas de maíz en el ”salón de las visitas” y me habría preocupado
menos de la suciedad cuando alguien quisiese prender el fuego en la chimenea.
Me habría dado el tiempo para escuchar a mi abuelo divagando sobre su juventud.
Nunca habría insistido en llevar cerradas las ventanas del carro en un día de verano
porque me acababa de peinar y no quería que mi pelo se desarreglara.
Me habría sentado en el prado sin importar las manchas de la hierba.
Habría llorado y reído menos viendo televisión y más mientras vivía la vida.
Nunca habría comprado algo debido a que era práctico, no se ensuciaba o estaba
garantizado para durar toda la vida.
Pero sobre todo, quiero darle otra oportunidad a la vida, quiero aprovechar cada minuto. Mirar las
cosas y realmente verlas... vivirlas y nunca volver atrás. ¡DEJAR DE PREOCUPARME POR LAS
COSAS PEQUEÑAS!!!
No te preocupes sobre a quien no le agradas, quien tiene más o quien hace que. En lugar
de eso, atesoremos las relaciones que tenemos con aquellos que de verdad nos quieren.
2209
[4]
”los amigos mantienen el mundo en movimiento”

Tal vez todos nosotros deberíamos agarrar este sombrero púrpura cuanto antes.
¡MANTENLA ENCENDIDA!
EN MEMORIA ...
Estos son los colores que representan los diferentes tipos de cáncer.
[5]
Una Vela No Pierde Nada Por Encender A Otra Vela.
[6]Mujer Erma Bombeck
[EMBED]
View more [7]presentations from [8]Ana Mosquera
1. https://lh3.googleusercontent.com/-gLW8VJ5YlyA/TYZ5nLk43oI/AAAAAAAAGgk/95_8-NNSysc/s1600/3.jpg
2. http://en.wikipedia.org/wiki/Erma_Bombeck
3. https://lh3.googleusercontent.com/-QiiDvnhkG0Q/TYZ7tOLcVZI/AAAAAAAAGgw/ZmLuHhTbMKU/s1600/1.jpg
4. https://lh3.googleusercontent.com/-wk99xraroKw/TYZ6E1jpV7I/AAAAAAAAGgo/dqgvqRHxGAM/s1600/2.jpg
5. https://lh4.googleusercontent.com/-vFk8rVsPUPY/TYZ60eAgiWI/AAAAAAAAGgs/vR3YajLTELs/s1600/1.jpg
6. http://www.slideshare.net/emosane/mujer-erma-bombeck
8. http://www.slideshare.net/emosane
2210
Utilización de las bandas elásticas en las clases de Educación Física (2011-03-21 07:12)
[1]
[2]Utilización de las gomas elásticas en las clases de Educación Física en Secundaria
[3]Diferentes tipos de gomas elásticas
[4]Bandas elásticas para tonificar
Ejercicios gomas
[5]Bandas elásticas
[6]Freestyler, una revolución para ejercitarse
[7]Circuito de fuerza con bandas elásticas.
[8]LAS BANDAS ELÁSTICAS, UN MEDIO PAR A EL MEJORAMIENTO DE LA
FUERZA MUSCULAR EN LOS ADULTOS MAYORES
1. https://lh4.googleusercontent.com/-VwC9YhTM24U/TYdOHrG2iJI/AAAAAAAAGhE/2uqYk2f6B74/s1600/1.jpg
2. http://www.efdeportes.com/efd110/gomas-elasticas-en-las-clases-de-educacion-fisica.htm
3. http://www.vitonica.com/musculacion/vitonica-responde-diferentes-tipos-de-gomas-elasticas
4. http://www.vitonica.com/equipamiento/regalos-saludables-bandas-elasticas-para-tonificar
5. http://www.metodo-pilates.com/ejercicios-pilates/pilatesBandasElasticas.php
6. http://www.vitonica.com/equipamiento/freestyler-una-revolucion-para-ejercitarse
7. http://educacionfisica1bto.blogspot.com/2010/12/circuito-de-fuerza-17122010.html
8. http://viref.udea.edu.co/contenido/pdf/158-bandas.pdf
El Microbloging en primaria (2011-03-21 07:37)
[1]El Microbloging en primaria [EMBED]

View more [2]presentations from [3]Pilar Soro
1. http://www.slideshare.net/pilara/el-microbloging-en-primaria
3. http://www.slideshare.net/pilara
Conchita (2011-03-22 22:39:28)

A mí, al igual que a Pilar, me gusta mucho Plurk. ¡A ver cuándo tengo tiempo de retomar el uso
de esa herramienta!
JJ (2011-03-22 22:44:47)
Sí, es de sencillo uso para primaria. Un saludo
PODCAST: Por un deporte limpio. Con la educación en Radio 5 (2011-03-21 07:39)
El Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, y el Secretario de Estado para el Deporte,

Jaime Lissavetzky, han firmado un convenio de colaboración para impulsar el deporte sano
2211
entre los alumnos desde Primaria hasta Bachillerato. El objetivo es impulsar los valores del
deporte limpio.
• [1]A la carta
• > [2]Radio
• > [3]Radio 5
• > [4]Con la educación
• > [5]Con la educación en Radio 5 - Por un deporte limpio - 23/02/11
2. http://www.rtve.es/alacarta/rne/
3. http://www.rtve.es/alacarta/rne/radio-5/
4. http://www.rtve.es/alacarta/audios/con-la-educacion-en-r5/
5. http://www.rtve.es/alacarta/audios/con-la-educacion-en-r5/
con-la-educacion-en-radio-5-por-un-deporte-limpio-23-02-11/1027839/
Chess Wars. Guerras de ajedrez. Corto de animación (2011-03-21 15:06)
There are no winners in a war

IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Mk6Fu2EvirU
1. http://www.youtube.com/embed/Mk6Fu2EvirU
No éramos únicos. Ahora lo somos. Redes 88 (2011-03-21 15:58)
[EMBED]
LA PIZARRA. Película iraní (2011-03-21 16:40)
Cuando nos quejamos sobre la velocidad de la línea o sobre la falta de medios en los cen-
tros, no es que no tengamos razón (sobre todo cuando una sesión que nos hemos esmerado
en preparar se va literalmente al garete), pero si lo comparamos con estos profesores que
recorren las montañas del Kurdistán con las pizarras a cuestas buscando alumnos...
TÍTULO ORIGINAL Takhté Siah
AÑO
2000
DURACIÓN
85 min. Sugerir trailer/vídeo
PAÍS
[Irán]
DIRECTOR Samira Makhmalbaf
GUIÓN Samira Makhmalbaf, Mohsen Makhmalbaf
MÚSICA Mohammad Reza Darvishi
FOTOGRAFÍA Ebrahim Ghafouri
2212
REPARTO Saeid Mohammadi, Bahman Ghobadi, Behnaz Jaffari, Mohammad Karim Rah-
mati
PRODUCTORA
PREMIOS 2000: Cannes: Gran Premio del Jurado
GÉNERO Drama | Pobreza
SINOPSIS Narra la agotadora odisea de unos profesores que recorren las montañas kurdas,
en la frontera entre Irán e Iraq, buscando alumnos a los que enseñar...
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/la-pizarra_2
UNA RAZÓN + PARA AVANZAR EN EL SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN

y decir NO a microsoft (2011-03-21 17:32)
Para Bill Gates (eso es lo que hay que darle) todo se reduce a una cuestión de negocios. Los
suyos, claro. Los que obtiene de tantos y tantos gobiernos por unas licencias hipervaloradas,
sobre todo, cuando se puede hacer lo mismo de manera gratuita.
Para él, la educación es un negocio más, lo reduce a ello y critica la inversión pública en
materia de educación. No digo yo que no se racionalice la inversión pública en educación
(dicho así suena a eufemismo de político que no esconde sino recortes), que no se derroche
y que se emplee bien, mejorando la calidad real de la enseñanza y no la eufemística-política.
La solución para él consiste en recortar a la mitad las inversiones en educación, sanidad,
jubilaciones, derechos sociales...en usar la tecnología no para liberar al hombre (profesor en
este caso) sino para controlarlo (grabarlo, espiarlo...). Todo un ejemplo del neoliberalismo
reinante que nos ha llevado a esta crisis en la que las grandes empresas obtienen más ben-
eficios que nunca. y no se queda ahí, adquiere tintes neofascistas con las medidas de control
que propone, limitando todo a un aspecto meramente económico. De lo que no habla, es
de lo que han disminuido los estados los impuestos a las grandes fortunas y empresas en
los últimos 20 años desde que las políticas impulsadas por Ronald Reagan se han ido im-
poniendo en el mundo como una religión incuestionable y como estas, junto a los gastos en
pagar sus licencias por parte de los gobiernos, afectan a los presupuestos públicos que se han
quedado como un castigo a las clases medias, en un creciente proceso de empobrecimiento
de éstas, un distanciamiento cada vez mayor entre pobres y ricos, una mayor concentración
de los capitales en pocas manos y, en definitiva, de un mundo cada vez más injusto.
La educación requiere inversión, pues es una inversión real que ahorraría mucho dinero
público en un futuro. Ciertamente debe estar bien empleado, pero esa es otra cuestión
diferente a eliminarla con esa excusa.
Picar en subtitles para elegir idioma
[EMBED]
2213
Calendario Hispano Eventos Abiertos (Beta) (2011-03-21 21:15)
[1]
[2]Calendario Hispano Eventos Abiertos (Beta): Ubica todos los eventos sobre
Conocimiento libre, soft y hard libre, open data, ogov, etc
Puedes FILTRAR los eventos, las noticias, las imágenes, los vídeos, crear alertas, suscribirte
por correo a las novedades, incluirlo en tu página o todo.
1. http://www.calendariolibre.com/eventos_abiertos/
2. http://www.calendariolibre.com/eventos_abiertos/
The Story of Bottled Water (Subtítulos en Español) (2011-03-22 16:07)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/DAV8gE4IIek
Vía [2]http://hautatzen.blogspot.com
1. http://www.youtube.com/embed/DAV8gE4IIek
2. http://hautatzen.blogspot.com/
” ¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS ? ” HISTORIA (2011-03-22 17:30)
¿Tenemos derechos los humanos?¿Todos los humanos?¿Todos los derechos?

IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/S9ZmB4r5sr0
” CONOCE TUS DERECHOS HUMANOS ”
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/AAWSQFXXpkE
1. http://www.youtube.com/embed/S9ZmB4r5sr0
2. http://www.youtube.com/embed/AAWSQFXXpkE
2214
AURORA BOREAL (2011-03-22 17:42)
Una de las mayores auroras boreales en los últimos años grabadas por [1]Sorgjerd Terje .
Filmada alrededor de Kirkenes y Pas Parque Nacional, Noruega, en el limite con Rusia, 70
grados al norte y 30 grados al este. Las temperaturas alrededor de -25 grados Celsius.
La música es la banda sonora de Gladiador ”Ahora somos libres”.
Merece la pena deleitarse viéndolo en pantalla completa.
Vía [2]Fogonazos
[4]The Aurora from [5]Terje Sorgjerd on [6]Vimeo.
1. http://vimeo.com/terjes
¿POR QUÉ DESAPARECIERON LOS DINOSAURIOS? Corto de animación

(2011-03-22 18:25)
[EMBED]
D.I. del AGUA: No me gusta que cada día mueran 4.000 niños por consumir agua
contaminada (2011-03-22 18:40)
[1]
Hoy morirán otros 4.000 niños por este mismo motivo, pero tú puedes hacer algo. Si ésto
no te gusta, únete a Acción contra el Hambre.
Ayer murieron 4.000 niños por enfermedades relacionadas con el agua como la diarrea. Esta
enfermedad, afecta al 14 % de los niños menores de 5 años en países en vías de desarrollo y
es la segunda causa de mortalidad infantil.
[2]Contribuye a construir redes de saneamientos y pozos de agua que salvan vidas.
2215
1. https://lh3.googleusercontent.com/-otWVeE-bqDI/TYjsgFiyQ0I/AAAAAAAAGho/FHlzeShH1vk/s1600/1.png
2. http://actuable.es/retos/no-me-gusta-cada-dia-mueran-4-000-ninos-consumir-agua
Conchita (2011-03-22 22:31:15)

Una entrada necesaria en el día de hoy.
JJ (2011-03-22 22:45:52)
El problema del agua es tan grave para muchos hoy en día y para todos a corto y medio plazo,
que...
Saludos
WORDLATPROTEST.COM. MAPA DE LAS PROTESTAS EN EL MUNDO

(2011-03-22 19:03)
[1]
[2]WORDLATPROTEST.COM: Este mapa nos muestra todos las protestas y conflictos en

el mundo. También muestra noticias actualizadas al respecto y se puede descargar. Si picas
en los países destacados te ofrece información sobre los conflictos.
1. http://worldatprotest.com/
2. http://worldatprotest.com/
Valores de EOI (2011-03-22 19:57)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/7NRnbgHcK6o
1. http://www.youtube.com/embed/7NRnbgHcK6o
2216
SI CORRES ES BUENO QUE LEAS. Consejo de Saramago (2011-03-22 22:09)
[1]
1. https://lh3.googleusercontent.com/-lEx16dNqzvI/TYkdyY-8YlI/AAAAAAAAGhw/eKYSvyZi5tg/s1600/1.gif
Conchita (2011-03-22 22:28:44)

Es que suele pasar que ”lo más esencial es invisible a los ojos”.
Saludos.
JJ (2011-03-22 22:46:55)
Cuestión de ceguera. Nunca mejor dicho
Pueblos y Leyendas. Un Cuento Sobre Tsunamis (2011-03-22 22:42)
[1]Pueblos y Leyendas. Un Cuento Sobre Tsunamis
IFRAME: [2]http://www.scribd.com/embeds/51337767/content?start page=1 &view

mode=list &access key=key-xfykcmw1wt2y2z7co5a
1. http://es.scribd.com/doc/51337767/Pueblos-y-Leyendas-Un-Cuento-Sobre-Tsunamis
2. http:
//www.scribd.com/embeds/51337767/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-xfykcmw1wt2y2z7co5a
2217
La meditación mejora el rendimiento académico en matemáticas e inglés
(2011-03-22 23:08)
[1]
La técnica de meditación trascendental podría ser un método eficaz para mejorar el
rendimiento académico en matemáticas e inglés en estudiantes con un bajo rendimiento,
según un estudio de la Universidad de Gestión Maharishi en California (Estados Unidos)
que se publica en la revista ’Education’.
El estudio se realizó en una escuela pública californiana con 189 estudiantes que se encon-
traban por debajo del nivel de aprobado en inglés y matemáticas. El cambio en los logros
académicos se evaluó utilizando pruebas estándar de California. Según explica Ronald Zigler,
coautor del trabajo, ”los resultados del estudio proporcionan apoyo a una tendencia reciente
en educación que se centra en el desarrollo mente-cuerpo del estudiante para mejorar sus
logros académicos. Necesitamos que se implanten más programas de este tipo en las escuelas
públicas nacionales y más esfuerzos posteriores de evaluación”. [2]LEER +
1. https://lh5.googleusercontent.com/-VAF2uEGzaKQ/TYkrdVy2CHI/AAAAAAAAGh0/2pv__PjtSx4/s1600/1.gif
2. http://noticiariomatematico.blogspot.com/2011/03/la-meditacion-mejora-el-rendimiento.html
Entrevista aTiscar Lara, vicedecana de Cultura Digital de la Escuela de Organización

Industrial (EOI) (2011-03-23 19:47)
[1]
”El mayor potencial de los blogs en educación es su carácter público y abierto”
2218
¿Cuál es la diferencia ente un edublog y un blog genérico?
Una de las claves para diferenciarlo es su objetivo: un edublog pretende apoyar un proceso
de enseñanza-aprendizaje. No tiene que estar ligado de forma obligatoria a una escuela,
a una asignatura o a otros programas de educación no formal. El carácter educativo lo
define la intención de las actividades que en él se proponen. Aunque no hay que olvidar
que generar y mantener un blog es por sí mismo educativo. [2]LEER +
1. https://lh3.googleusercontent.com/-UUZERSYgYPE/TYpN7kquAjI/AAAAAAAAGh4/Y7eufK8WMr4/s1600/1.jpg
PIZARRA DIGITAL POR PERE MARQUES (2011-03-23 20:08)
[EMBED]
Vía [1]http://ticsmagto.blogspot.com/
1. http://ticsmagto.blogspot.com/
Cómo hemos cambiado - El colegio (2011-03-23 20:13)
El colegio de nuestra infancia y cómo ha ido cambiando a lo largo de los últimos 60 años.
Los cambios políticos, sociales y económicos han modificado la educación y también algunas
cosas relacionadas con los colegiales: transporte, alimentación, los juegos. El documental
nos muestra el desarrollo de un curso escolar, desde su inicio hasta los exámenes de fin de
curso. También muestra cada uno de los momentos de una jornada escolar, lo hace a través
de imágenes documentales pero, también, de secuencias de series dramáticas, sketches hu-
morístico y canciones relacionadas con el tema.
• [1]A la carta
• > [2]Cómo hemos cambiado - El colegio
Vía http://joseramonvidal.blogspot.com/
2. http://www.rtve.es/alacarta/videos/programa/como-hemos-cambiado-el-colegio/891198/
La huella de Carmela. Corto sobre las diferencias en la huella ecológica entre genera-
ciones (2011-03-23 20:17)
Cortometraje realizado para el II Festival Ecológico ”La Luciérnaga Fundida”. Nos muestra
la diferencia de huella ecológica entre generaciones, buscando que nos cuestionemos cómo
será nuestra huella.
Avancemos hacia el futuro, pero aprendiendo del pasado.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/280aTeLaT1o
1. http://www.youtube.com/embed/280aTeLaT1o
2219
YOUTUBE PRESENTA HERRAMIENTAS PARA AYUDAR A CREAR ANIMA-
CIONES (2011-03-24 06:43)
Youtube acaba de lanzar un nuevo portal, [1]www.youtube.com/create, en el que puedes

diseñar tus propios videoclips con [2]GoAnimate, [3]StupeflixO [4]Xtranormal. Cada una
de estas aplicaciones te permite ”construir” videos personalizados con personajes virtuales,
voz personalizada, y mucho más.
Cada una de estas aplicaciones de terceros se ha integrado en YouTube. Eliges una, y vas
a su interfaz de edición donde puedes poner un video de forma gratuita.
[5] TUTORIALES
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/59OtLawgeA0
IFRAME: [7]http://www.youtube.com/embed/17zNaZFOTkE
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/Wxch7vl4CcU
IFRAME: [9]http://www.youtube.com/embed/9qtaCj LSoc
Vía[10] Wwwhat’s new? y [11]Techcrunch
1. http://www.youtube.com/create
2. http://www.goanimate.com/
3. http://www.stupeflix.com/
4. http://www.xtranormal.com/
5. http://www.youtube.com/create
6. http://www.youtube.com/embed/59OtLawgeA0
7. http://www.youtube.com/embed/17zNaZFOTkE
8. http://www.youtube.com/embed/Wxch7vl4CcU
9. http://www.youtube.com/embed/9qtaCj_LSoc
11. http://feedproxy.google.com/%7Er/Techcrunch/%7E3/B00kvMLB1QY/
2220
40 EXTENSIONES PARA GOOGLE CHROME ÚTILES PARA DESAROL-
LADORES WEB (2011-03-24 07:03)
[1]
[2]40 PARA GOOGLE CHROME ÚTILES PARA DESAROLLADORES WEB
Vía [3]Cosas Sencillas
1. http://www.hongkiat.com/blog/google-chrome-extensions-designers/
2. http://www.hongkiat.com/blog/google-chrome-extensions-designers/
3. http://www.cosassencillas.com/
LOS ECOSISTEMAS (2011-03-24 07:47)
Publicado por [1]Mario José Pérez

1. http://es.calameo.com/accounts/544689
Gramática de Twitter: 10 claves para leer mejor (2011-03-24 22:21)
Una de las primeras cosas que sacrificamos cuando tenemos mucho para decir y poco espacio
en blanco es la claridad. Los avisos clasificados son un ejemplo clásico. Pero la civilización
viene lidiando con el asunto desde mucho antes.
Los griegos de la época de Sócrates, por ejemplo, escribían todo en mayúsculas y sin espacio
entre palabras. Su idioma estaba preparado para aprovechar al máximo el escaso espacio
disponible. Con un poco de entrenamiento era posible leer de corrido un texto que parecía
extraído de la fantasía más delirante del más osado diseñador gráfico. Puede verse una
muestra de esto en la piedra de Rosetta (el fragmento en griego es el que está en la base de
la piedra).
Nada de lo que hoy nos ayuda en la lectura existía entonces: Mayúsculas y minúsculas,
tildes, comas, puntos, espacios entre palabras y párrafos eran un lujo que no podían darse.
Es más, en muchos monumentos el texto es del tipo bustrofedón, es decir, intercala una
línea escrita de izquierda a derecha con otra de derecha a izquierda. Parece raro, pero
cuando usted debe decodificar un compacto amasijo de letras y llega al extremo derecho de
la línea es mucho más sencillo bajar un renglón y arrancar desde la derecha que regresar a
la izquierda y, posiblemente, confundirse de línea.
Las abreviaturas y ligaduras eran también comunes para ajustar lo que pretendía decirse
2221
a un espacio que, literalmente, era duro como la piedra. De hecho, esto siguió haciéndose
durante siglos y puede todavía verse en muchas iglesias y monumentos europeos.
Tras siglos de progreso, cada persona cuenta hoy con más espacio para publicar que el que
disponía toda la especie humana para el nacimiento de Cristo. Nada más piense que en el
disco duro de su computadora es posible almacenar el texto de tantos libros que, apilados,
alcanzarían la altura del monte Everest.
Fue entonces cuando inventamos Twitter y su límite de los 140 caracteres. ¿Me entiende?
Ya he elogiado los límites, todos ellos, o casi, incluido el de Twitter, de modo que no repetiré
esos conceptos aquí. Pero los efectos secundarios que los griegos ya conocían, inevitable-
mente, se hacen presentes en el servicio de los trinos. Es decir, para el que recién llega a
Twitter interpretar algunos mensajes es, cuando menos, imposible.
Pongamos un remedio a eso con esta lista de 10 claves de la Gramática Twitter.
1. La sigla RT significa re-tweet, y esto a su vez quiere decir que el mensaje que está
leyendo no es obra de quien lo publica, sino de otra persona. El que lo publica está repli-
cando, repitiendo, retuiteando lo que escribió alguien más. ¿Quién? El usuario cuyo nombre
aparece al principio, a continuación de las siglas RT. Por ejemplo, si lanzo el mensaje RT
@rsametband: Actualicé el blog hace unos minutos no significa que yo lo actualicé, sino que
Ricardo Sametband lo hizo. El retuit es, en dos palabras, pasar la voz.
La diferencia no es trivial. Si quiere preguntar o comentar lo que acaba de leer, el primer
paso es interpretar correctamente quién originó el mensaje y quién simplemente lo replicó.
Digámoslo así: de poco sirve preguntarme cómo está el tiempo en Guayaquil solo porque
acabo de retuitear un mensaje de un amigo ecuatoriano.
2. No obstante, hay un caso en que RT no significa retweet , y es cuando aparece al final
del mensaje. En esa posición quiere decir que estamos pidiendo a nuestros seguidores que
repliquen el mensaje en sus propias líneas de tiempo.
No hay que abusar de esto, de hecho hay que reservarlo para casos extremos, pero lo verá
cada tanto cuando alguien busca a alguien (como vimos después del terremoto de Chile) o
necesita ayuda con algún problema feo. Como fuere, el RT al final del mensaje, y variantes
como RT porfa, RT por favor y RT please (entre muchas otras), es la forma de pedir que
se pase la voz en Twitter.
3. Cualquier cosa que empiece con un símbolo de numeral ( #) es una hashtag o etiqueta.
Pero no toda etiqueta funciona realmente como etiqueta. Sí, ya lo sé, es un poquito con-
tradictorio, pero espere. Por ejemplo, #FollowFriday es la que usamos cada viernes para
recomendar personas que vale la pena seguir. Por ejemplo, #FollowFriday @lntecnologia
significa que estoy recomendando seguir los tuits del canal tecnología de lanacion.com. Para
ahorrar espacio hoy se usa solamente #FF.
Sin embargo, el símbolo de hashtag (o tag a secas) puede usarse de forma irónica o burlona
para convertir en etiqueta algo que definitivamente no lo merece. Si alguien pone #MeDu-
eleLaCabeza tenga por cierto que no es una tag, sino un guiño. Eventualmente, un guiño
puede transformarse en una etiqueta popular y funcionar, así, como hashtag convencional.
4. Las hashtags no están de adorno. Se los usa para reunir los tuits sobre ese tema. Los bus-
cadores identifican tags y los programas como TweetDeck permiten agregar una columna
donde solo aparecerán los mensajes que contengan dicha etiqueta.
5. Que alguien publique una noticia aparecida en un diario o un blog no significa que nece-
sariamente adhiera a lo que allí se dice. Si vemos un artículo o un sitio web interesantes,
tendemos a tuitearlos. Eso no significa que los hemos escrito o creado ni que lo estemos
promoviendo. Solo estamos informando. Si vemos algo que es noticia, lo tuiteamos. No
significa que estemos de acuerdo con lo que está ocurriendo. Solo estamos pasando la voz.
Así, si lee en Twitter una noticia desagradable, no es buena idea ir contra el que la posteó.
Eso se llama matar al mensajero.
6. Si mencionamos a alguien en Twitter no usamos su nombre, sino su nombre de usuario
en Twitter, si lo tiene (si no lo tiene, es poco probable que se lo mencione en la tuitósfera).
El nombre de usuario es el que empieza con la arroba.
2222
¿Por qué empleamos usernames en lugar de nombres reales? Porque así matamos tres
pájaros de un tiro: mencionamos a la persona, damos a conocer la forma de contactarlo en
Twitter, lo que lleva a un perfil donde figura su nombre verdadero (o el nombre por el que
se hace llamar), y, de paso, ahorramos caracteres.
La combinación de usernames y hashtags resulta en expresiones a veces herméticas. Por
ejemplo: Alguien sabe si @arieltorres vendrá a la reunión de #Promocion79 . Al rojo vivo
se pone esta práctica cuando alguien lista diez usernames seguidos de un #BuenDia . Vaya
manera de saludar la del siglo XXI.
7. Las antiquísima tradición de las abreviaturas y ligaduras, que algunos avinagrados con-
denan como otro de los males de la modernidad (nada más falso) son normales en Twitter.
Subordinantes como que se convierten en q; por, en x; de, en d, etcétera. Signos de aper-
tura, obligatorios en la correcta escritura del español, están de más aquí, y llegado el caso
reemplazaremos números en letras por cifras y eliminaremos los confortables espacios en
blanco después de puntos y comas. Por supuesto, verá cosas como pq (por qué o porque o
porqué) e incluso abreviaturas de abreviaturas, como RH por RRHH, así como el clásico
TKM.
Llegado el caso, no aparecerán mayúsculas y los signos de puntuación desaparecerán toda
vez que la frase pueda prescindir de ellos sin perder o cambiar el sentido.
Algunos veteranos de la red emplean todavía siglas como LOL (Laughing Out Loud) o BTW
(By The Way).
8. Dadas las circunstancias, era de preverse, los emoticonos son fundamentales en Twitter.
Sin ellos, una frase irónica puede transformarse en insulto, y un requiebro, en ofensa.
Si no conoce los básicos, lo que no es ningún pecado en la internet del MSN y Facebook, la
cosa se puede poner peliaguda. Aquí van: sonrisa , guiño , carcajada y confusión :S.
9. Las combinaciones aparentemente azarosas que aparecen en algunos mensajes, pre-
cedidos de http:// son direcciones web acortadas. Por ejemplo, un servicio como Bit.ly
(http://bit.ly) convertirá la dirección http://www.lanacion.com.ar/tecnologia (37 carac-
teres) en http://bit.ly/bG4UK3 (20). En este caso se ganan 17 caracteres, pero hay di-
recciones web que pueden tener más de 140 caracteres. En todos los casos, al acortarlas
quedarán de 20.
Dicho sea de paso, las de lanacion.com pueden escribirse abreviadas reemplazando el do-
minio web por ln.com.ar seguido por la barra y el número de la nota. Por ejemplo,
http://www.lanacion.com.ar/1293900 se pueden convertir en http://ln.com.ar/1293900
10. Las siglas cc o /cc significa con copia y va seguido de un username. Se trata de una
convención, al revés que las hashtags y nombres de usuario, que son etiquetas activas. Es
decir, si hace clic en cc o /cc no pasará nada. Más bien están allí para notificar al receptor
primario (el que aparece citado al principio del post) que queremos que alguien más preste
atención al mensaje, o sencillamente, como en el ejemplo que sigue, para que el receptor
no lo pierda en el incansable devenir de la línea de tiempo.
Algunos ejemplos reales
No es fácil encontrar ejemplos reales que usen al mismo tiempo todas estas reglas de la
morfología y la gramática tuitera. Aquí encontré uno del usuario @igcstudios , con quien
posteamos información sobre #vinos cada tanto. Observe:
RT @AskAaronLee: Everything you wanted to know about global #Cabernet day Sept.
2nd http://bit.ly/ahU8Q9 rt @rickbakas /CC @arieltorres
Salvo el último rt , todo cae dentro de las diez claves antedichas. Pero las reglas en Twitter
son bastante laxas, como era de prever, y al retuitear es lícito poner las siglas en minúscula
(rt) y al final del mensaje, siempre y cuando vayan seguidas de un nombre de usuario
(@rickbakas).
Es decir, @icgstudios replicó un mensaje de @AskAaronLee , y este a su vez había replicado
el original de @rickbakas, que decía:
Everything you wanted to know about global #Cabernet day Sept. 2nd
http://bit.ly/ahU8Q9 #in #wine #facebook #socialmedia
2223
Cuando @AskAaronLee replicó el mensaje eliminó todo el texto a partir de #in y agregó
rt @rickbakas , para consignar la fuente original. A propósito, #in sirve para que nuestros
tuits aparezcan automáticamente en LinkedIn (www.linkedin.com).
Por su parte, @icgstudios añadió RT @AskAaronLee antes del mensaje (esta es una función
automática del programa que se use para tuitear, en rigor) y agregó al final /CC @ariel-
torres . Esta mención hizo que apareciera en una columna especial en el programa que uso
para Twitter y, de esta forma, no se perdió entre cientos de otros mensajes.
Observe que el mensaje original no usa la palabra cabernet sola, sino que la convierte en la
etiqueta #Cabernet. Existe algo llamado Cabernet Day (http://cabernet.eventbrite.com),
un día de cata que se pondrá en práctica en medios y redes sociales el 2 de septiembre.
¿Cómo seguir ese día de cata en Twitter? Por medio de la etiqueta #Cabernet.
SOBRE EL AUTOR/A
Ariel Torres es columnista y editor de la sección Tecnología del diario [1]La Nación de
Buenos Aires. Puedes [2]encontrarle en Twitter El artículo que se reproduce en esta página
fue publicado originalmente en el diario argentino y se trae de vuelta aquí con su amable
permiso.
Estilo es un Manual de Estilo para los nuevos medios desarrollado en Internet por Fundéu
BBVA. Se desarrolla bajo licencia Creative Commons salvo en aquellos casos en los que se
especifica.
Fuente: [3]Manual de Estilo
Vía [4]Pensamiento Imaginactivo
1. http://www.manualdeestilo.com/escribir/gramatica-twitter-10-claves-para-leer-mejor-3/www.lanacion.com.
ar
2. http://twitter.com/arieltorres
3. http://www.manualdeestilo.com/escribir/gramatica-twitter-10-claves-para-leer-mejor-3/
Media vuelta (2011-03-24 22:26)
IFRAME: [1]http://player.vimeo.com/video/17595873?title=0 &byline=0 &portrait=0

[2]Media vuelta from [3]Umbilical Produccions on [4]Vimeo. Vía @[5]jmgarciaperez y
[6]http://paper.li/josepvilap
1. http://player.vimeo.com/video/17595873?title=0&byline=0&portrait=0
3. http://vimeo.com/umbilicaltv
5. http://twitter.com/jmgarciaperez
FUERA DE LUGAR. Corto (2011-03-25 07:40)
[2]SHORTFILM/CORTOMETRAJE. ”OUT OF PLACE”/”FUERA DE LUGAR” from
[3]Rosario F. Yubero on [4]Vimeo.
Vía[5]http://cortosclasicos.blogspot.com/
2224
3. http://vimeo.com/rosarioyubero
NO DEBERÍAS PERDERTE ESTE DOCUMENTAL. Inside Job (2011-03-25 18:28)
[EMBED]
SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS (2011-03-25 19:12)
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/sistema-educativo-finlandes
El Gobierno fulmina la jubilación anticipada de los profesores (2011-03-26 00:51)
[1]
Vía [2]http://www.larazon.es/
Los obligará a dar clases hasta los 67 años.
Hasta ahora, el 70 % de los profesores de Primaria y el 50 % del los docentes en general
se prejubilaba voluntariamente a los 60 años con el cien por cien del sueldo después de 30
años de servicio. Es lo que se conoce como «jubilación LOE». Pero la opción se acaba el 31
de agosto de este año y la alternativa que ha ofrecido el Gobierno a los sindicatos del sector
de la enseñanza no convence. Y no es extraño teniendo en cuenta que lo que pretende el
Ejecutivo es acabar con la jubilación anticipada de los docentes a los 60 años.
Lo que propone ahora es que la gran mayoría de los profesores se jubilen forzosamente a
los 67 años de manera que con 37 años de servicio cobrarían el cien por cien del sueldo, una
medida que afectaría a todos los funcionarios del régimen de clases pasivas del Estado (cerca
de un millón, la mitad de los cuales son docentes). La puesta no afectaría a los empleados de
la Administración de Justicia, de las Fuerzas Armada s y los Cuerpos y Fuerzas de Seguri-
dad del Estado. Además, el Ejecutivo propone dos modalidades de jubilación voluntaria:
una con 65 años y 38,5 años de servicio (percibiría el cien por cien); y otra con 63 años y
33 trabajados (pero se aplicaría una penalización sobre el sueldo del 30 %). No obstante,
habría un periodo transitorio para mantener la jubilación voluntaria hasta el 2021 y en ese
margen de tiempo no se prevé penalización.
2225
Eliseo Moreno (CSIF) rechazó ayer de plano la propuesta del Gobierno porque las clases
pasivas «somos un colectivo a extinguir y nos quieren equipara con el resto de funcionarios
que están en el régimen de la Seguridad Social». «No queremos que se amplíe a los 67 años
la edad de jubilación y queremos que la voluntaria sea sin penalización».
Reconocimiento laboral
En opinión de Moreno, «es necesario prorrogar la jubilación LOE porque la función docente
tiene unas peculiaridades de penosidad que no se tienen en cuenta. Pedimos que se re-
conozca a los profesores que han lidiado con los cambios sociales que ha habido».
Estrés, fatiga y depresión
- El sindicato FETE-UGT ha rechazado el fin de la jubilación LOE que plantea ahora el
Gobierno. Cree que debería mantenerse porque «las especiales circunstancias de su tarea,
junto con las responsabilidades de su función y los conflictos generados por la heterogenei-
dad del alumnado exigen buenas condiciones psicofísicas».
- En opinión del sindicato, los profesores se encuentran cada vez con mayores dificultades a
la hora de desempeñar su trabajo. De hecho, es un colectivo considerado como de los princi-
pales afectados por trastornos de origen psicosocial: el estrés, la depresión, la fatiga psíquica
o el «síndrome del quemado». Además, la jubilación favorece de pleno la incorporación en
las aulas de un profesorado más joven.
1. https://lh3.googleusercontent.com/-JqQg6zpMjMU/TY04DJyFIAI/AAAAAAAAGiM/HmJGi4x26eE/s1600/1.jpg
2. http://www.larazon.es/
Conchita (2011-03-26 09:12:40)

La falta de respeto y la idea de que hay que atacar al más débil, o al que menos se rebela (que esa
es otra), hace de nuestro colectivo uno de los más castigados por este gobierno ¡y nunca pensé que
pensaría eso!
¡Sindicatos, para qué os quiero!
JJ (2011-03-26 10:01:58)
sindicatos son parte del sistema y aún así no le son suficiente. La enseñanza, que más da. Ya vendrá
pizza tonino, un ratito colorado y ya está. Todos sea por el mercado.
Mª José (2011-03-26 12:44:35)

Se veía venir y el caso es que lo van a conseguir . No comprenden la situación del profesorado
porque no quieren. No tienen mas que ver las estadísticas: depresión,ansiedad,sindrome del pro-
fesor ”abrasado”. Por favor, esto lo que propiciará será bajas laborales. Pagarán a profesores
sustitutos, porque plazas nuevas no se crean,al menos en secundaria.
Viva la idea que la administración tiene del profesorado y luego venga planes nuevos,deberes y
deberes .
Lo siento, es que me indigno.
Un abrazo
JJ (2011-03-26 13:39:15)
Siéntelo, Mª José. Es natural. La educación les importa bastante menos que sus señores los merca-
dos y además evita que la gente piense al abandonarla a su suerte.
Un abrazo
Anonymous (2011-03-28 23:56:23)

SI MI MARIDO SE JUBILA CON 61 AÑOS DESPUÉS COTIZAR 43 AÑOS Y LE QUITAN EL
30 % PORQUE A LOS PROFESORES O CUALQUIER OTRO CIUDADANO NO?. POR GUA-
POS, ESQUE NO ES ESTRESANTE ESTAR SUBIDO EN UN ANDAMIO, O LO QUE ES PEOR
QUEDARSE PARADO CON 57 AÑOS Y NO PERCIBIR UN DURO. PENSEMOS EN TODOS
POR FAVOR.
2226
JJ (2011-03-29 06:33:13)
Pensar en todos no es repartir las miserias mientras otros se forran con una crisis creada por los
mercados y se concentra más la riqueza en pocas manos. No se arregla la situación de tu marido
quitando más derechos a otros, sino dándoselos a tu marido. Para este sistema, las personas son
viejas a los cuarenta y poco y son jóvenes para trabajar hasta los treinta y algo. Con este panorama,
si encima los trabajadores nos devoramos mientras otros se enriquecen, mal asunto. Colaboremos
en la construcción de un mundo más justo. Gracias por tus palabras.
ROSA (2011-03-29 11:28:15)

ROSA. LO QUE NO ENTIENDO COMO NO NOS TIRAMOS TODOS A LA CALLE A
PROTESTAR, PERO CLARO LOS SINDICATOS ESTAN DORMIDOS PORQUE LES DEBE IN-
TERESAR ESTAR ASI.SI PARA ESTE SISTEMA SOMOS VIEJOS CON 40 AÑOS, PORQUE
QUIEREN APLAZAR LA JUBILACION A LOS 67 AÑOS, VAYA GOBIERNO, QUE NO ES-
PEREN MI VOTO DESDE LUEGO, UN SALUDO.Y PERDONARME POR MI INDIGNACION
PERO ESQUE ESTOY ASQUEADA.
JJ (2011-03-29 19:38:37)
Gracias Rosa por tus palabras. Es comprensible tu indignación y también comparto contigo el no
entender cómo no estamos en la calle. Lo de los sindicatos es porque son parte del sistema de
corrupciones. Da igual A o B son lo mismo con distinto collar.
Un saludo
Richard Stallman: Facebook no es tu amigo, no lo uses. Su modelo de negocio es

abusar de los datos de sus usuarios (2011-03-26 12:54)
[1]
[2]Richard Stallman: Facebook no es tu amigo, no lo uses. Su modelo de negocio es abusar
de los datos de sus usuarios
1. http://www.baquia.com/baquia_videos/
richard-stallman-facebook-no-es-tu-amigo-no-lo-uses-su-modelo-de-negocio-es-abusar-de-los-datos-de-sus-usuarios
2. http://www.baquia.com/baquia_videos/
richard-stallman-facebook-no-es-tu-amigo-no-lo-uses-su-modelo-de-negocio-es-abusar-de-los-datos-de-sus-usuarios
Anonymous (2011-04-16 18:46:30)

Gracias.
Estos días se está hablando de los problemas de los muros entre las diferentes ”””redes sociales”””
(Facebook y cía.), que atrapan a los usuarios en ”islas” separadas del resto del mundo online:
http://www.pillateunlinux.com/ %C2 %BFde-verdad-las-redes-sociales-mejoran-la-comunicacion-
2227
global/
Y de cómo una televisión pública (TVE) que se supone que ya no tiene publicidad la hace, y de
forma gratuita y exclusiva, con Facebook, vulnerando además la libertad de expresión pues no
permite opinar en varias páginas web de forma libre: http://www.alasbarricadas.org/noticias/?-
q=node/17218
Lo puedes difundir aquí si quieres. Ayudarías a que más gente se entere de estos problemas y a que
se solucionen cuanto antes.
Gracias
Anonymous (2011-04-25 22:56:34)

Gracias por la información. He encontrado unas páginas relacionadas con esto que muestran prob-
lemas de Facebook y compañía y otras que explican alternativas a ellos. Si lo puedes difundir nos
ayudarás a todos. ¡Gracias!:
+ http://pijamasurf.com/2011/04/facebook-esta-listo-para-monetizar-tu- informacion/
+ http://pijamasurf.com/2010/09/6-buenas-razones-para-no-estar-en-face book/
+ http://www.doculinux.com/2010/03/27/cada-vez-mas-empresas-vigilan-la s-redes-sociales-de-
sus-empleados/
+ http://linuxtremo.com/ %C2 %BFcomo-robar-contrasenas-de-facebook-y-twitter/
+ http://paraisolinux.com/25-cosas-que-odio-de-facebook/
+ http://sinwindows.wordpress.com/2010/12/22/por-que-tendremos-servido res-en-casa/
+ http://es.wikipedia.org/wiki/FreedomBox
+ http://wiki.debian.org/FreedomBox/
+ http://www.redusers.com/noticias/richard-stallman-cloud-computing-es
-peor-que-una-estupidez/
+ http://www.baquia.com/posts/2011-03-23-richard-stallman-facebook-no-
es-tu-amigo-no-lo-uses-su-modelo-de-negocio-es-abusar-de-los-datos -de-sus-usuarios
+ http://www.hoytecnologia.com/noticias/Joaquin-Ayuso-cofundador-Tuent i:/286991
JJ (2011-04-26 09:44:29)
Gracias por la información. Le echaré un vistazo. Un saludo
Prejuicios escolares. Corto (2011-03-26 14:31)
Corto de la Escuela de cine para niños y jóvenes

”Un perro andaluz”. Zaragoza
web: [1]www.unperroandaluz.eu
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/l727G xtlLg

1. http://www.unperroandaluz.eu/
2. http://www.youtube.com/embed/l727G_xtlLg
CATÁLOGO DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO del Centro Internacional de

Desarrollo Tecnológico y Software Libre (CIDETYS) (2011-03-26 15:59)
[1]Catalogo Software
mode=list &access key=key-1wx7fkrcsp3oeh8n1n60
2228
Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software Libre (CIDETYS)
Puede descargar el catálogo [3]aquí
Licencia de uso
[4]
Este documento se distribuye bajo los términos de la licencia Creative Commons
Reconocimiento-Compartir igual 3.0 Unported. Usted es libre de:
" Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra

" Hacer obras derivadas
Bajo las condiciones siguientes:
" Atribución
" Compartir bajo la misma licencia
Términos de la licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es
Diseño gráfico
Editora Novo Art, S.A.
Pedro Argudo, diagramación y portada
Montserrat de Adames, edición de estilo
Este catálogo en su versión digital está disponible en el sitio web de CIDETYS
[5]www.cidetys.org.pa
Vía [6]http://www.redires.net
1. http://es.scribd.com/doc/51600933/Catalogo-Software
2. http:
//www.scribd.com/embeds/51600933/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1wx7fkrcsp3oeh8n1n60
3. http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20Software.pdf
4. https://lh6.googleusercontent.com/-v17azVsW1RM/TY4NIK3zEZI/AAAAAAAAGj4/m4PwJR747aU/s1600/Sin+t%25C3%
25ADtulo.jpg
5. http://www.cidetys.org.pa/
LIGHTWORKS. Un lujo en edición de vídeo recién liberado (2011-03-26 18:36)
[1]
[2]LIGHTWORKS es un lujo de software de edición de vídeo profesional que acaban de
liberar en versión beta pública. El software es de código abierto y sus trabajos han ganado
los Oscar y Emmy.
[3]Lightworksestá [4]completamente equipado , cuenta con una [5]página de soporte , y una
[6]creciente comunidad de usuarios .
Puedes descargarlo gratuitamente. Es un editor muy intuitivo y avanzado. No es una
descarga de prueba. De aquí en adelante, siempre podrás descargarlo y utilizar la última
2229
versión de [7]Lightworks de forma gratuita.
[8]Lightworks, es un editor de nivel profesional con más de 20 años de historia en la in-
dustria del cine y la televisión que ha cortado cientos de películas como Pulp Fiction, The
Departed, Centurión y la isla de Shutter. Incluye un conjunto completo de características
y de herramientas de edición avanzada.
[9]Especificaciones técnicas de Edición, Recorte, Efectos, Herramientas, Corrección del
color, Audio, Aplicación, Cine y Administración de Medios
[10]Descargas aquí:
- [11]Lightworks 2010 Beta Pública - 10.0.3 - instalador completo
[12][13]- [14]Lightworks 2010 Beta Pública - 10.0.3 - INSTALADOR ACTUALIZADOR
[15]Compatible con Windows XP, Windows Vista, Windows 7 32 bits y Windows 7 64 bits.
IMPORTANTE
Lightworks 10.0.3 beta pública requiere codecs Matrox VFW ”, disponible como
descarga gratuita en: [16]http://www.matrox.com/video/en/support/windows/vfw soft-
ware codecs/downloads/softwares/version1.0/
- [17]Lightworks 2010 Guía de instalación Versión: 10.0 en inglés
- [18] [19]Lightworks 2010 Guía de inicio rápido
1. http://www.lightworksbeta.com/
4. http://www.lightworksbeta.com/index.php?option=com_content&view=article&id=108&Itemid=247
6. http://www.lightworksbeta.com/index.php?option=com_kunena&view=listcat&catid=0&func=listcat&Itemid=270
10. http://www.lightworksbeta.com/index.php?option=com_jdownloads&view=viewcategory&catid=3&Itemid=214
11. http://www.lightworksbeta.com/index.php?option=com_jdownloads&Itemid=214&view=view.download&catid=
3&cid=18
3&cid=18
3&cid=17
3&cid=17
3&cid=17
16. http://www.matrox.com/video/en/support/windows/vfw_software_codecs/downloads/softwares/version1.0/
3&cid=10
3&cid=12
3&cid=12

Jesús, ¿sabes si permite hacer la técnica del chromakey?
2230
JJ (2011-03-26 20:27:16)
Hola Julita. Acabo de encontrarlo y todavía no he tenido tiempo de usarlo. Sólo sé que por los
comentarios, en principio, promete mucho, pero dad sus características supongo que sí, pues es
profesional. Ya te contaré cuando lo use.
Un saludo
Free sitio de recopilación de recursos educativos (2011-03-26 18:52)
[1]
[2]Free es un sitio web en inglés que ha recopilado cientos de recursos educativos clasificados.
En realidad [3]FREE son las siglas de Federal Resources for Educational Excelence.
Se encuentra dividido en categorías, vídeos, animaciones, imágenes, ilustraciones infantiles,
textos sobre historia, salud, literatura y también para aprender matemáticas.
1. http://www.free.ed.gov/
EL JUEGO DE LOS ERRORES (2011-03-26 19:08)
[1]
[2]EL JUEGO DE LOS ERRORES
1. https://lh4.googleusercontent.com/-9DS7L_4GvhI/TY45ZJNZXCI/AAAAAAAAGkg/A2HNiMvoRBI/s1600/Sin+t%25C3%
25ADtulo.jpg
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20juego%20de%20los%
20errores/contenido/index.html
¡Tiembla, Finlandia! (2011-03-26 19:26)
La responsable de la cartera de Educación de Finlandia, Henna Virkkunen, entró cabizbaja

al despacho de la primer ministro del país, Mari Kiviniemi. Sin apenas pronunciar palabra,
2231
entregó un sobre que contenía una breve carta en la que exponía las razones que le habían
llevado a plantear su dimisión irrevocable al frente del departamento.
[1]
Nuestro estancamiento es evidente , señaló. En apenas seis meses hemos perdido nue-
stro lugar de privilegio al frente de la Educación en Europa. Asumo el fracaso y doy un
paso atrás para que alguien, con más fuerza, con mejores ideas, con nuevos proyectos, nos
coloque nuevamente a la cabeza de la calidad educativa, un liderazgo del que estábamos
muy orgullosos y que nunca debimos perder , añadió.
Es más doloroso, si cabe, que una pequeña comunidad turística española, que hasta ayer
presentaba unos muy negativos parámetros educativos, con altas tasas de fracaso y de aban-
dono escolar prematuro, muy por encima de las españolas y europeas, nos haya arrasado
en un solo curso escolar; y, lo que es más llamativo, disminuyendo presupuestos, recor-
tando plantillas y eliminando especialistas. Un verdadero milagro, a coste cero , continuó.
[2]LEER +
[3]
1. https://lh5.googleusercontent.com/-ZmOUkcxOIHY/TY49z_1nRJI/AAAAAAAAGkk/mUZVB32ROxI/s1600/2.jpg
2. http://tiraderacanariasaldia.blogspot.com/2011/03/tiembla-finlandia.html
3. https://lh5.googleusercontent.com/-m535tZ3GkyU/TY495x9PFbI/AAAAAAAAGko/bXncD0QcDL0/s1600/1.jpg
2232
EN UNA ESCUELA 2.0 QUE SE PARECE MUCHO AL SOFTWARE LIBRE...
(2011-03-26 19:42)
[1]LEER +
1. http://profeblog.es/blog/blogdetutor/2011/03/26/en-motril-vimos-que-va-apareciendo-un-modelo/
Mi tía Etelvina es un crack. Cortometraje de animación para fomentar la lectura

entre los más jóvenes. (2011-03-26 19:45)
Cortometraje de animación realizado para el centro virtual Leer.es del Ministerio de Cul-
tura cuyo objetivo es fomentar la lectura entre los más jóvenes.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/JP7X2gt3kwE
1. http://www.youtube.com/embed/JP7X2gt3kwE
Sobre los beneficios de dejar de fumar para tu salud (2011-03-26 19:50)
Un repaso a los principales beneficios de dejar de fumar para tu salud
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/b8ACNHauSQE
1. http://www.youtube.com/embed/b8ACNHauSQE
DOCUMENTO ENTREGADO A LOS SINDICATOS SOBRE LAS JUBILACIONES

DE LOS FUNCIONARIOS (2011-03-26 20:27)
Documento del gobierno entregado por Función Pública

PROPUESTA DE MEDIDAS ARMONIZADORAS DEL RÉGIMEN DE CLASES
PASIVAS DEL ESTADO (17.03.2011).
Apréciese el habitual eufemismo utilizado para darnos por las narices de una manera educada
y manipuladora
[1]DOCUMENTO ENTREGADO A LOS SINDICATOS SOBRE LAS JUBILACIONES
DE LOS FUNCIONARIOS
mode=list &access key=key-1x3x8qpxrpl0trm8siir
1. http://es.scribd.com/doc/51612920/
DOCUMENTO-ENTREGADO-A-LOS-SINDICATOS-SOBRE-LAS-JUBILACIONES-DE-LOS-FUNCIONARIOS
2. http:
//www.scribd.com/embeds/51612920/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1x3x8qpxrpl0trm8siir
2233
PADRES, HIJOS, VIDA MODERNA...O NO... (2011-03-27 09:31)
Nos hemos hecho más egoístas, hiperdependientes del tener y poco pendientes del ser. Es-
clavos del estrés y disfrutando poco de los hijos hasta que se nos van...
Viñea de C. Da Col en [1]el Faro
Vía [2]Merche Ezcurra
[3]
1. http://www.e-faro.info/
2. http://www.facebook.com/profile.php?id=100002002999109
3. http://4.bp.blogspot.com/-eXaFslwsoa4/TY7zGEZnCYI/AAAAAAAAGkw/bOHdVmeetQA/s1600/1.jpg
COMPETENCIA DIGITAL Y CURRICULUM INTEGRADO (2011-03-27 10:10)
[1]Competencia digital y curriculum integrado [EMBED]
View more [2]presentations from [3]Marta Cervera
Autora: .[4]Marta Cervera

Vía: [5]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y [6]juandoming
1. http://www.slideshare.net/mcmoliner/competencia-digital-y-curriculum-integrado-5937998
3. http://www.slideshare.net/mcmoliner
4. http://www.slideshare.net/mcmoliner
2234
COOL TOOLS FOR SCHOOLS. Buenas herramientas para aprender (2011-03-27 10:17)
[1]
[2]COOL TOOLS FOR SCHOOLS es una wiki con muchos recursos y herramientas para
que los alumnos usen en sus aprendizajes. Está muy bien organizada, de una manera clara
y sencilla y es de los lugares a conservar a buen recaudo.
Estas son sus secciones:
[3]Herramientas de presentación
[4]Herramientas de Colaboración
[5]Herramientas de Investigación
[6]Video Tools
[7]Herramientas de presentación de diapositivas
[8]Herramientas de Audio
[9]Herramientas de Imagen
[10]Herramientas de dibujo
[11]Herramientas de escritura
[12]Herramientas de música
[13]Organización de Herramientas
[14]Herramientas de Conversión
[15]Herramientas de Mapeo
[16]Quiz y Herramientas Encuesta
[17]Representación gráfica de Herramientas
[18]Creatividad Herramientas
[19]Reproductores
[20]Páginas de almacenamiento de archivos y Web
[21]Otros sitios útiles
[22]Recursos para Maestros
[23]Cool Tools índice

[24]para este sitio AZ
2235
1. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/
2. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/
3. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Presentation+Tools
4. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Collaborative+Tools
5. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Research+Tools
6. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Video+Tools
7. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Slideshow+Tools
8. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Audio+Tools
9. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Image+Tools
10. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Drawing+Tools
11. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Writing+Tools
12. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Music+Tools
13. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Organiser+Tools
14. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/File+converters
15. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Mapping+Tools
16. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Quiz+and+Poll+Tools
17. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Graphing+Tools
18. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Creativity+Tools
19. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/widgets
20. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/File+Storage
21. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/utilities
22. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Resources+for+Teachers
23. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Tools+at+a+glance
24. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Tools+at+a+glance
maria josé (2011-03-27 11:17:03)

Como siempre, compartiendo herramientas estupendas. Muchísimas gracias!.
¿Me atrevo a pedirte algo más?.
Mira, estoy haciendo un trabajo con las emociones y mis alumnos van poniendo ”caras” en foto-
grupo que me gustaría etiquetar con la palabra correspondiente a la emoción que representan: por
ejemplo ”tristeza”. Para ello me parece ideal la herramienta usada en la imagen de cabecera de
este post. ¿podrias facilitarme la herramienta?
Enhorabuena por tu trabajo. Sintonizo además bastante con tus ideas. Muchas gracias y ánimo,
que tu trabajo es de gran utilidad y servicio.
Maria José (@dakinimj)

Gracias Jesús por enviarme este link tan interesante.
Lo guardo seguro a buen recaudo pues seguro lo utilizamos.
Un cordial saludo.
JJ (2011-03-27 12:14:20)
EL tema de las emociones es algo que me interesa bastante y sobre el que he leído algunos libros.
Sobre lo de la imagen me encantaría poder ayudarte, pero no sé exactamente a lo que te refieres
con lo de la herramienta. Si me lo dices lo miro, Mª José. Un abrazo y gracias por tus amables
palabras.
Si me lo quieres explicar por correo te lo dejo aquí rvdo16@gmail.com
Me alegra, Yolanda, que te haya resultado interesante y no dudo que lo guardarás muy bien. Un
abrazo

JJ, como siempre , llegas con ese estupendo recurso en el momento adecuado y de manera tranquila
llamas a la puerta del ordenador...
2236
Mil veces gracias
Doña Díriga
JJ (2011-03-27 21:15:10)
Como bien comentabas en Blogmaníacos, los unos aprendemos de los otros, por lo que las gracias
son de ida y vuelta. Me alegra que te haya resultado útil. Es un buen recurso (hay muchos) pero
lo que me gusta es su sencillez y claridad en la exposición.
Un abrazo
(2011-03-27 15:48)
[1]
1. http://2.bp.blogspot.com/-FQbrWa4zR6Q/TY9OORwdYQI/AAAAAAAAGk4/mTN00TWrtfM/s1600/1.png
Educación Plástica a través de las TIC (2011-03-27 21:24)
[1]
Las nuevas tecnologías agilizan y enriquecen la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos
curriculares de esta materia
Las herramientas tecnológicas han comenzado a modificar la tradicional dinámica de la clase
de Educación Plástica en las aulas escolares. No se cambia de forma sistemática el lápiz y
una lámina de dibujo u otros materiales por un ratón y una pantalla, sino que esta evolución
consiste en beneficiarse de todas las posibilidades que el mundo digital brinda a este área
de conocimiento. Es posible compartir y aprovechar ideas y prácticas entre docentes, así
como hacer uso de recursos digitales y multimedia de utilidad para desarrollar las tareas
2237
plásticas.
La expresión artística digita:
Recursos on line:
• [2]Plas-Tic
• [3]Educacionplastica.net
• [4]Taller de plástica
• [5]Pixelandia
• [6]Espiral cromática
• [7]Proyecto Primartis
[8]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/-uZaYORLO0fc/TY-c_vaWrVI/AAAAAAAAGk8/kFKfPl_itFk/s1600/1.jpg
2. http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=13%20l
3. http://www.educacionplastica.net/
4. http://www.xardesvives.com/plastica/
5. http://nea.educastur.princast.es/pixelandia/
6. http://sites.google.com/site/bibliotecaespiralcromatica/
7. http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/
Carla (2011-04-12 12:18:41)

Yo también soy profesora y utilizo las TIC como recurso (doy clases en [1]ciclos formativos de grado
medio). Pueden ser muy útiles si se utilizan bien! Saludos!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/
JJ (2011-04-12 15:02:10)
Gracias Carla por tus palabras. Un saludo
PiZap. aplicación para agregar efectos y textos a las imágenes (2011-03-27 21:47)
[1]
[2]PiZap.com es una aplicación para agregar efectos y textos a las imágenes.
Puedes subir tus imágenes desde tu pc o desde las principales redes sociales, pues [3]PiZap
fue creado como un instrumento principalmente para los usuarios sociales conectados a redes
como Facebook, Twitter, MySpace, Hi5, Orkut, Friendster, Bebo, miGente, Windows Live
Spaces, Blogger, Tagged, y muchas más.
2238
[4]PiZap facilita el añadir efectos a la imagen, texto o bocadillos, cientos de etiquetas,
elementos para dibujar, y mucho más, usando para ello la cámara web.
[5]PiZap también ha construido a instrumentos para enviar tarjetas, descargando tu imagen
e integrándola en cualquier sitio web.
Viene acompañado con Zazzle.com para proveer la capacidad de añadir tu imagen productos
personalizables.
Fuente: Laura
1. http://pizap.com/
(2011-03-27 21:58)
[1]
[2]Meez - aplicación que combina un mundo virtual, los avatares y los juegos, la creación de
un entorno de inmersión donde los usuarios pueden personalizar su identidad, con amigos,
socializar y compartir medios.
1. http://2.bp.blogspot.com/-875s0f26X9k/TY-lx35slbI/AAAAAAAAGlE/AH8yC_Ql4WE/s1600/1.png
2. http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&ie=UTF-8&sl=en&tl=es&u=http://www.meez.com/
&prev=_t&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhjPyfhwHDdVj9og9bE2XOMcoUVoCg
DESCARGAR LA FUENTE PORKY´S (2011-03-27 22:59)
[1]
Varias personas me preguntaron donde podrían conseguir la fuente que aparece en la imagen
porque les había gustado. Cuando una fuente aparece sobre una imagen resulta bastante
complicado obtenerla, pero existen varias aplicaciones para encontrarla, aunque muchas
veces fallan si la imagen es muy complicada no lo logra. Después de muchas vueltas he
conseguido encontrar esa fuente que se llama porky´s.
2239
La he encontrado en una de las aplicaciones en la que las que busqué, en [2]myfonts.com
Una vez encontrada ir a la página [3]http://www.dafont.com que es donde se encuentra esa
fuente, que es gratuita en este caso y una vez allí, escribir el texto que queremos, elegir el
tamaño y picar en submit para que lo incluya.
Después podemos picar en download para descargar la fuente en un archivo zip y una vez
descomprimido picar ne instalar y se incluirá en nuestras fuentes de Word. Abrimos Word
y comprobamos que esa fuente ha sido incluida.
También se pueden encontrar fuentes insertadas en imágenes en otras aplicaciones como:
• [4]Identifont
• [5]WhatFontis
1. http://4.bp.blogspot.com/-GvW_TzxEAjM/TY-vT_kL3_I/AAAAAAAAGlI/llxs9zGGfwU/s1600/1.png
2. http://new.myfonts.com/
3. http://www.dafont.com/
4. http://www.identifont.com/index.html
5. http://www.whatfontis.com/
Salondesol (2011-03-28 08:43:39)

Graciassss...!!!
Aquí tienes
[1]mas de mil gratuítas.
Un abrazo.
Helena.
1. http://www.1001freefonts.com/famous-fonts-3.php
INTERESANTÍSIMOS DIÁLOGOS DE COCINA 2011 (2011-03-27 23:25)
[1]
¡¿Quién me iba a decir que en una [2]”Diálogos de Cocina 2011” me iba a encontrar unos
vídeos tan interesantes?! Por de pronto, se los he enviado a mis compañeros de Cocina y
Restauración y ya iré viendo el resto poco a poco. También sé de una amiga a la que no
le hace mucha gracia la cocina y que después de estos vídeos igual le gusta algo más o al
menos da con las claves psicológicas para que no le produzcan repulsión (je,je)
En la página de inicio aparece:
”Cocinar es de alguna manera transformar animales, vegetales y minerales en pensamiento. Esta alquimia
otorga al hombre su esencia, distanciándole del simple hecho de la alimentación. La metamorfosis a través
de fuego y de las técnica culinarias, los procesos científicos que operan en estas transformaciones, la so-
cialización del comer y sobre todo el Arte, son las caras de un hecho crucial de nuestra existencia, hecho
que se explica paso a paso en este congreso. En diálogos de cocina sentamos en una misma mesa a
las personas que pueden relatar este fenómeno desde el exterior de la cocina. Quizás la mejor forma de
comprender un laberinto sea situarse fuera de él.”
[4]Psicología positiva y cocina. Martin Seligman from [5]Dialogos de Cocina on [6]Vimeo.
2240
[8]Valores y liderazgo. José Antonio Marina from [9]Dialogos de Cocina on [10]Vimeo.
[12]Cómo podemos conseguir crear entornos que favorezcan el crecimiento personal. from
[13]Dialogos de Cocina on [14]Vimeo.
[16]Optimismo y buen humor. Luis Rojas Marcos from [17]Dialogos de Cocina on [18]Vimeo.
[20]Hay un fantástico surtido de YOES disponible. Fidel Delgado. from [21]Dialogos de
Cocina on [22]Vimeo.
[24]Desaprender. Toni Segarra. from [25]Dialogos de Cocina on [26]Vimeo.
[28]El talento y la grandeza en el vivir. Luis Huete from [29]Dialogos de Cocina on
[30]Vimeo.
[32]Entrevista a Andoni Luis Aduriz y Mario Alonso Puig from [33]Dialogos de Cocina on
[34]Vimeo.
[36]Excelencia. Pere Puigdomènech from [37]Dialogos de Cocina on [38]Vimeo.
1. http://www.dialogosdecocina.com/2011/
2. http://www.dialogosdecocina.com/2011/
5. http://vimeo.com/dialogosdecocina
2241
Conchita (2011-03-28 18:34:44)

¡Vaya, veo que tengo trabajo para un tiempo...!
A ver si todos estos señores (curioso que no haya señoras, ¿ves cómo la profesionalidad/creatividad
se la atribuyen a ellos, y para nosotras es la rutina del día a día?) me convencen de las bondades
de esta actividad tan prosaica (en mi caso) como necesaria.
Gracias.
Un abrazo.
CÓMO SUPERAR LA VERGÜENZA Manual Práctico. Inteligencia Emocional

(2011-03-27 23:42)
[1]
[2]CÓMO SUPERAR LA VERGÜENZA Manual Práctico. Inteligencia Emocional
1. http://www.inteligencia-emocional.org/cursos-gratis/verguenza/index.htm
2. http://www.inteligencia-emocional.org/cursos-gratis/verguenza/index.htm
2242
Llega el biocarburante generado con basura (2011-03-28 06:10)
[1]
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/n jHUX2oRuQ
Plásticos, neumáticos, aceites industriales, harinas cárnicas o los residuos de las aceitunas
se convertirán, a partir de ahora, en gasolina, queroseno y diesel, con la puesta en marcha
en Córdoba de la primera factoría comercial en España para generar biocarburante a partir
de la basura.
La instalación cordobesa de Cañete de las Torres, en la que se han invertido catorce mil-
lones de euros, producirá unas 10.000 toneladas de combustible al año, usando como materia
prima 30.000 toneladas de orujillo, un residuo de la aceituna. De esta forma se suministrará
de carburante a 20.000 vehículos según los propietarios de la instalación.
La producción formal se prevé que comience en el plazo de un mes. Mientras, los car-
burantes están siendo analizados por las instituciones europeas y nacionales a la espera de
su homologación y clasificación.
”Convertir residuos en carburante supone transformar un problema en una solución”, ex-

plica Julio Torres, uno de los propietarios de la planta.
”Si se aprovecharan todos los residuos tratables, España podría conseguir por sí misma el
50 % del consumo actual de gasolina, queroseno y gasóleo”, Juan Torres, padre del anterior
y copropietario de la planta. [3]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/-k-cAH7Mw_qQ/TZAX6lThdgI/AAAAAAAAGlU/79Ntk82e6ts/s1600/1.jpg
2. http://www.youtube.com/embed/n_jHUX2oRuQ
3. http://www.adn.es/tecnologia/20110327/NWS-0262-Llega-biocarburante-generado-basura.html
MANIFIESTO DE ECONOMISTAS ATERRADOS (2011-03-28 06:25)
[1]Manifiesto de Los Economistas Aterrados

mode=list &access key=key-wdcrbhi4jyivb11t85p
2243
1. http://es.scribd.com/doc/51263460/Manifiesto-de-Los-Economistas-Aterrados
2. http:
//www.scribd.com/embeds/51263460/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-wdcrbhi4jyivb11t85p
5O ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (2011-03-28 07:37)
Lo puedes descargar de dos maneras:
• Picas en el 2º icono al lado de Scribd, justo antes del signo + y se descargará en pdf.
• Picas en Scribd y vas a la página y entonces puedes elegir entre descargarlo en formato
pdf o txt (texto). Tambié podrías imprimirlo (no recomendado) o descargarlo en ipad
o móviles.
[1]50-Actividades-inteligencia-emocional-
mode=list &access key=key-1de8sq6bxji60kgra18o
1. http://es.scribd.com/doc/51674063/50-Actividades-inteligencia-emocional
2. http:
//www.scribd.com/embeds/51674063/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1de8sq6bxji60kgra18o
HIJOS DE LA NATURALEZA. Película islandesa (2011-03-28 08:04)
HIJOS DE LA NATURALEZA (Niños de la Naturaleza)

TÍTULO ORIGINAL Börn náttúrunnar (Children of Nature)
AÑO 1991
DURACIÓN 82 min. Sugerir trailer/vídeo
PAÍS [Islandia] Sección visual
...DIRECTOR Fridrik Thor Fridriksson (AKA Friðrik Þór Friðriksson)
GUIÓN Fridrik Thor Fridriksson (AKA Friðrik Þór Friðriksson), Einar Màr Gudmundsson
MÚSICA Hilmar Örn Hilmarsson
FOTOGRAFÍA Ari Kristinsson
REPARTO Gísli Halldórsson, Sigríður Hagalín, Baldvin Halldórsson, Björn Karlsson,
Bruno Ganz, Bryndis Petra Bragadóttir, Egill Ólafsson, Eiríkur Guðmundsson, Guðbrandur
Gíslason
PRODUCTORA Coproducción Islandia-Noruega-Alemania
PREMIOS 1991: Nominada al Oscar: Mejor película de habla no inglesa
GÉNERO Drama
SINOPSIS Thorgier, un anciano granjero con problemas, debe abandonar su hogar, en un
lugar remoto del campo en Islandia, y mudarse a la ciudad de Reykjavik para convivir con
su hija, pero pronto se ve súbitamente internado en un asilo. Allí se reencontrará con un
amor de juventud, Stella, con la que escapará en busca de un reencuentro con la naturaleza.
2244
[EMBED]
1. http://embedr.com/playlist/hijos-de-la-naturaleza
Ode to the Brain! (Spanish) (2011-03-28 15:20)
Subtítulos y traducción para el blog post:

John Boswell nos vuelve a maravillar con su Sinfonía de la Ciencia, en esta oportunidad
con su ”Ode to the Brain”, donde nos habla de la evolución del cerebro, su estructura, las
conexiones neuronales y otras maravillas de la parte más misteriosa del cuerpo humano.
Vemos con los ojos
Pero también vemos con el cerebro,
Y ver con el cerebro
Se llama con frecuencia imaginación
ver letra completa:
Fuente
Ode to the Brain! by Symphony of Science
[3]http://www.youtube.com/watch?v=JB7jSFeVz1U
Links Recomendados
The Symphony of Science
[4]http://symphonyofscience.com./
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/W ahKMjjs0I

3. http://www.youtube.com/watch?v=JB7jSFeVz1U
4. http://symphonyofscience.com/
5. http://www.youtube.com/embed/W_ahKMjjs0I
Los secretos de la creatividad. Redes 89 (2011-03-28 17:16)
Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivi-
mos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer
melodías, o escribir una poesía.
[1]Ken Robinson reclama en este capítulo de Redes la necesidad de que en nuestra sociedad
existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar
su creatividad.
Descarga la [2]transcripción de la entrevista.

[EMBED]
1. http://sirkenrobinson.com/skr/
2. http://www.redesparalaciencia.com/wp-content/uploads/2011/03/entrev89.pdf
2245
El mundo del revés. Corto (2011-03-28 17:29)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/4V rXXBatCk

Vía [2]http://veryactuar.blogspot.com/
1. http://www.youtube.com/embed/4V_rXXBatCk
2. http://veryactuar.blogspot.com/
MADRIZACION (2011-04-20 09:29:54)

Gracias por incorporar el vídeo a vuestro blog, os invito a conocer más en
http://www.youtube.com/user/madrizacion
http://madrizacion.blogspot.com/
JJ (2011-04-20 09:40:58)
Gracias a ti. También por la ampliación de información.
Un saludo
LA HUELLA ECOLÓGICA (2011-03-28 17:39)
[2]La Huella Ecológica - Versión en Español from [3]APY-Solidaridad en Acción on [4]Vimeo.
3. http://vimeo.com/apysolidaridad
RSA Animate Drive-1 (Spanish) (2011-03-28 22:20)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/J9z1OIHE6Zg
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/Iu58EtsgjDw
1. http://www.youtube.com/embed/J9z1OIHE6Zg
2. http://www.youtube.com/embed/Iu58EtsgjDw
LA TOLERANCIA. GUIA DE LA UNESCO (2011-03-29 06:03)
[1]LA TOLERANCIA GUIA DE UNESCO

mode=list &access key=key-19lifiu42ex0cz164mbi
SUBIDO POR: [3]CARLOS ANGELES Vía [4]angelesb
1. http://es.scribd.com/doc/14193154/LA-TOLERANCIA-GUIA-DE-UNESCO
2. http:
//www.scribd.com/embeds/14193154/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-19lifiu42ex0cz164mbi
3. http://es.scribd.com/diebrun940
4. http://es.scribd.com/angelesb
2246
WEBQUEST INTELIGENCIA EMOCIONAL (2011-03-29 06:17)
[1]inteligencia emocional
mode=list &access key=key-1a7g2w5ztamf2si4l3ux
Creado por GianninaS. Miranda, Yanett Surichaqui y Johana Guevara Subido

por[3]gianinnamartiller... Vía [4]angelesb
1. http://es.scribd.com/doc/11454705/inteligencia-emocional
2. http:
//www.scribd.com/embeds/11454705/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1a7g2w5ztamf2si4l3ux
3. http://es.scribd.com/gianinnamartillero1708920
4. http://es.scribd.com/angelesb
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS NIÑOS (2011-03-29 06:24)
[1]La inteligencia emocional de los niños

mode=list &access key=key-x2ng5y94uukxcv5uj64
Por [3]azesilva
1. http://es.scribd.com/doc/28363416/La-inteligencia-emocional-de-los-ninos
2. http:
//www.scribd.com/embeds/28363416/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-x2ng5y94uukxcv5uj64
3. http://es.scribd.com/azesilva
La educación de la inteligencia emocional (2011-03-29 06:26)
[1]La educación de la inteligencia emocional

mode=list &access key=key-vhzlie4w134wm4jw32l
Por Begoña Ibarrola Subido por De: [3]pialorena

1. http://es.scribd.com/doc/44104704/La-educacion-de-la-inteligencia-emocional
2. http:
//www.scribd.com/embeds/44104704/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-vhzlie4w134wm4jw32l
3. http://es.scribd.com/pialorena
DEPORTE PARA UN CEREBRO MÁS SANO. Redes 72 (2011-03-29 18:26)
[EMBED]
2247
MONOGRÁFICO EDUWIKIS EN EL AULA 2.0 (2011-03-29 18:36)
[1]
[2]MONOGRÁFICO EDUWIKIS EN EL AULA 2.0
1. http://recursostic.educacion.es/observatorio/apls/wikiseneducacion/web/index.php/P%C3%A1gina_Principal
2. http://recursostic.educacion.es/observatorio/apls/wikiseneducacion/web/index.php/P%C3%A1gina_Principal
EL GRAFENO, Premio Nobel de Física 2010 (2011-03-29 18:45)
l Premio Nobel de Física es un indicador indiscutible de que una teoría puramente

matemática está cerca de influir directamente en nuestra vida cotidiana.
Esto ha ocurrido en numerosas ocasiones. Por ejemplo, 42 años después de que Philip
Eduard Anton von Lenard consiguiera el Nobel por su investigación en rayos catódicos,
comenzaron las emisiones regulares de televisión en nuestras casas. Otro ejemplo: pasaron
también 42 años entre el reconocimiento a Curie -por sus descubrimientos en radiactividad-
y las ruinas que la bomba atómica dejó en Hiroshima. Así, transcurrieron 28 años entre
el premio a Bardeen, Brattain and Shockley por su investigación en semiconductores, y la
salida al mercado del primer ordenador personal.
Este año 2010, Andre Geim and Konstantin Novoselov comparten el Nobel de Física por
su trabajo en un compuesto de carbono conocido como grafeno. LEER +
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/zrQz1CQO8yo
1. http://www.youtube.com/embed/zrQz1CQO8yo
2248
MONOGRÁFICO PRESENTACIONES ORALES EN PRIMARIA (2011-03-29 18:57)
[1]
El mundo de las presentaciones en público nos resulta familiar a todos. Es más, cualquiera
que conozca los rudimentos de programas informáticos del tipo PowerPoint, Impress o
Keynote podría creer que posee la herramienta necesaria para ofrecer un producto con
un acabado elaborado y profesional. Si a esto le añadimos la experiencia que puede dar
el enfrentarse asiduamente a este tipo de situaciones, incluso podríamos pensar que las
presentaciones en público no tienen ningún misterio para nosotros. Al fin y al cabo, más
sabe el diablo por viejo que por diablo.
Pues, desafortunadamente, no es así. Seguro que a muchos de nosotros nos viene a la cabeza
ese profesor que, a pesar de llevar muchos años ejerciendo la docencia y de conocer bien su
materia, nunca llegó a conectar con sus alumnos. Daniel T. Willingham, en su libro Why
don’t students like school?, dice que tener experiencia solamente significa que te dedicas
a una actividad, mientras que tener práctica implica que intentas mejorar tu rendimiento.
De modo que, por muchas presentaciones en público que llevemos a nuestras espaldas, si no
tenemos claras unas pautas, lo único que conseguiremos es acrecentar nuestra experiencia
perpetuando errores, pero no nuestra práctica. ¿Y cómo se adquiere la práctica? Pues
convirtiéndonos en [2]espectadores de segundo nivel. O, lo que es lo mismo, espectadores
que no sólo atienden al qué, sino que también analizan el cómo. Si nos fijamos en cómo son
las presentaciones a las que asistimos, o incluso si tomamos perspectiva respecto a nosotros
mismos, podremos tomar consciencia de cuáles son los secretos de una buena presentación
y podremos acabar con los malos hábitos. [3]LEER +
1. http://2.bp.blogspot.com/-vufNTTdLJGQ/TZIc9tlltfI/AAAAAAAAGlg/FAliJUBlUck/s1600/1.jpg
2. http://recursostic.educacion.es/redireccion.php?url=http:
//www.presentarte.es/2010/04/escritura-sexy-y-lectores-de-segunda.html
3. http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/
933-presentaciones-orales-en-primaria
2249
EL ELEMENTO. Un libro de Ken Robinson (2011-03-29 20:17)
[1]
[2]
Cuando nos apasiona lo que hacemos y además tenemos la preparación adecuada para hac-
erlo bien, estamos en nuestro Elemento, este estado maravilloso en el cual trabajamos sin
cansancio y con gran creatividad. Los colegios y las empresas deberían ayudarnos a todos
a encontrar nuestro Elemento para un mejor desarrollo para el futuro.
El mundo cambia a una velocidad vertiginosa. Es imposible adivinar cómo viviremos en el

futuro: lo único que sabemos es que hará falta mucha imaginación y creatividad para trans-
formarnos y afrontar los nuevos retos. Descubrir el Elemento es recuperar capacidades
sorprendentes en nuestro interior, y desarrollarlo dará un giro radical no sólo a tu entorno
laboral, sino también a tus relaciones y, en definitiva, a tu vida.
[3]Entrevista que le hicieron a Ken Robinson en la editorial
Su pagina web: [4]http://sirkenrobinson.com/

[5]Lee el capítulo 1
[6][7]Descarga el capítulo 1 en formato PDF
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/QXjWSrDUWuI
1. http://4.bp.blogspot.com/-e3P2uOYZtbQ/TZIvUhjTvCI/AAAAAAAAGlo/Fff094OlXy4/s1600/1.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/-0VjXg8lRkTY/TZIuh-DY7uI/AAAAAAAAGlk/j9ND-S-NRQA/s1600/1.jpg
3. http://www.taringa.net/posts/ebooks-tutoriales/5174687/Buen-libro-de-autoayuda_--El-elemento-_
Sir-Ken-Robinson_.html
4. http://sirkenrobinson.com/
5. http://www.primeraspaginas.com/capitulo.asp?lib=742
6. http://www.primeraspaginas.com/capitulo.asp?lib=742
7. http://www.primeraspaginas.com/images/pdf/9788425343407.pdf
8. http://www.youtube.com/embed/QXjWSrDUWuI
2250
@ Los Hijos del Hambre - Canteca de Macao (2011-03-29 22:47)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/rIx46xqPZCk
1. http://www.youtube.com/embed/rIx46xqPZCk
La Hora del Planeta 2011. WWF. Así lo celebramos (2011-03-29 22:58)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/k2ORFCloVAI
1. http://www.youtube.com/embed/k2ORFCloVAI
SCHOOL OF ONE (2011-03-29 23:06)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/HSTrI6nj5xU
1. http://www.youtube.com/embed/HSTrI6nj5xU
Cuando los aditivos conquistaron la nevera. ALIMENTACIÓN: UN PEQUEÑO IN-

VENTARIO DE LAS SUSTANCIAS E- AÑADIDAS A LOS ALIMENTOS INDUS-
TRIALES (2011-03-29 23:30)
[1]
Imagen. Martín León Barreto. El edulcorante ciclamato, prohibido en EE UU en 1969,
sigue siendo legal en el Estado español y se encuentra en bebidas como la Coca Cola Zero.
Vía [2]http://www.diagonalperiodico.net
Este especialista realiza un repaso por los aditivos más usados y los posibles efectos de su
consumo y abuso. Identificarlos servirá para evitarlos.
MIGUEL DE AGUILAR MERLO / MÉDICO ESPECIALISTA EN ENDOCRINOLOGÍA
Y NUTRICIÓN Y AUTOR DE NUTRICIÓN CIENTÍFICA Y PRÁCTICA
En 1969 EE UU prohibió el edulcorante artificial ciclamato por su carácter cancerígeno,
mientras que en España sigue siendo legal. Ya en ese 1969 afirmé en ABC: La suma de
productos cancerígenos, aún en pequeñas cantidades, puede producir resultados graves, de
forma que si se puede evitar alguno de ellos, lo normal sería eliminarlo .
2251
En la suma de múltiples aditivos reside el peligro. Se estima que un niño consume (entre
refrescos, helados, chucherías, etc.) unos 100 aditivos al día. El doctor Eric Millestone, de
la Universidad de Sussex, calcula que se consumen unos siete kilos de aditivos por persona
al año.
La UE ha clasificado las sustancias añadidas a los alimentos industriales, para que no se
oxiden y se conserven mejor, concódigos de letra E. Pero ya hay muchos fabricantes que
no los usan. Preferible sería comprar sólo estos últimos. O sólo alimentos frescos. En caso
contrario, se puede apuntar el aditivo leído en el envase y si es nocivo, no volver a comprar
dicho producto. Entre los miles de añadidos, hagamos un repaso descriptivo de algunos de
los más usados y perjudiciales; siempre te lo podrás colgar en la nevera.
COLORANTES. E-100. Los aditivos más perjudiciales.

Se trata de los aditivos más peligrosos. El amarillo se usa en refrescos, bebidas, helados
y golosinas de color (E-104, E-110). Su abuso puede provocar hiperactividad e insomnio.
El rosado (E-122) de pastelería, helados, golosinas y yogures tiene los mismos efectos y
además puede ser cancerígeno. El amaranto (E-123) está prohibido en EE UU; Rusia y
Francia lo utilizan en caramelos y pastelería. Puede producir cáncer. El rojo de ciertas
salchichas y filetes de carne picada se debe al E-128: cancerígeno confirmado. El rojo E-129
es muy frecuente en refrescos anaranjados y golosinas: podría ser cancerígeno y se estudia
su prohibición en numerosos países. El colorante azul (E-130 y 131) provoca problemas de
tensión y es potencialmente cancerígeno. El blanco del E-171 puede bloquear la respiración
celular de los riñones y el hígado. Al revés que en los vegetales, que cuanto más intenso es
su color, más antioxidantes contienen y más sanos resultan, en los productos industriales
cuanto más vivo es el color, más perjudicial es su contenido.
POTENCIADORES. E-600. Para sabor intenso, lo natural.
Intensificadores de sabores. Los glutamatos (E-621 a 625) se hallan en sopas de sobre,
repostería industrial, patatas fritas, etc. Aumentan el apetito y son uno de los causantes
de la epidemia de obesidad.
CONSERVANTES. E-200. ¿Por qué no lo buscas fresco?
Entre los conservantes, los E-200 a 203 son muy usados en mermeladas, y alteran el sistema
enzimático con urticaria, dispepsias, etc. Los E-210 a 213 dan problemas de crecimiento
y trastornos de conducta. Desde 1995 se cree que provocan además efectos letales en em-
briones y órganos reproductores. El E-239, presente en ahumados y algunos quesos, es
cancerígeno. Está prohibido en Francia. Los E-250 a 252 se encuentran en conservas de
carnes, carnes fermentadas y algunos embutidos. Pueden provocar accidentes vasculares
peligrosos, bajadas de tensión y cáncer. Tienen, no obstante, una necesidad tecnológica,
por su acción inhibidora, sobre todo del Clostridium botulinum, productor del botulismo.
ANTIOXIDANTES. E-300 y E-400: en las bebidas gaseosas.
Los antioxidantes E-310, E-311 y E - 312 son peligrosos para mujeres embarazadas y niños.
Además pueden producir problemas hepáticos, renales, alergia, linfomas y cáncer. Los E-
320 y 321, por su parte, se utilizan para aromatizar mermeladas no caseras, zumos de piña,
leche en polvo, etc. Aumentan el colesterol en sangre, favorecen los tumores hepáticos así
como los problemas del sistema nervioso, y son cancerígenos. Hablemos del ácido fosfórico
(E- 338) y ortofosfatos (E-339 a 343). El fósforo es un elemento fundamental de nuestro
organismo. Como aditivo es acidificante en las bebidas refrescantes, o tipo colas, pero
su abuso perjudica la osificación.Beber muchas bebidas gaseosas es perjudicial para la os-
teoporosis y la osteomalacia. Hay que tener precaución también porque pueden provocar
hiperactividad y problemas digestivos.
ESPESANTES. E-400. Mejor evitar los emulsionantes.
Sigamos con los emulsionantes y espesantes. El E-430 y el 431 están prohibidos en EE
UU; provocan reacciones cutáneas y cálculos en la vejiga y los riñones. Los E-450 a 452 se
encuentran en embutidos, patés y crustáceos frescos y congelados. Pueden provocar hiper-
2252
actividad, mala asimilación de los minerales y problemas digestivos.
EDULCORANTES. E-900. Una dulzura que resulta artificial.
El aspartamo (E-951) y los ciclamatos (E-952) están presentes en miles de productos, sobre
todo en bebidas sin azúcar o light . Precisamente dichos productos suelen tener elementos
peligrosos para el hígado, y el azúcar es un protector hepático; al suprimir el azúcar se
vuelven más dañinos.
Artículo relacionado sobre Coca Cola Zero y el ciclamato:
[3]Coca Cola Zero en España utiliza un aditivo prohibido en EE UU, UK y México
1. http://4.bp.blogspot.com/-C48j2dbgz8M/TZJcya0SmjI/AAAAAAAAGlw/vrMtYq7QUMM/s1600/1.jpg
2. http://www.diagonalperiodico.net/
3. http://www.diagonalperiodico.net/Coca-Cola-Zero-en-Espana-utiliza.html
David Harvey - Crisis del Capitalismo (2011-03-30 13:57)
En esta animación, el sociólogo David Harvey explica la crisis del capitalismo y plantea
que éste es el momento de mirar hacia un nuevo orden social que nos permita vivir en un
sistema responsable, más justo y humano.
[2]David Harvey - Crisis del Capitalismo from [3]ATTAC.TV on [4]Vimeo.
3. http://vimeo.com/attactv
PLANTILLAS DINÁMICAS DE BLOGGER (2011-03-31 16:34)
Google ha creado las plantillas dinámicas para blogger.

Para usarlas, sólo es necesario añadir ”/view” a la dirección de nuestro blog o del blog que
deseemos ver.
Nos ofrece diferentes maneras de acceder a los blogs y sus contenidos de una manera más
visual y de conjunto atendiendo a diferentes criterios.
Por ejemplo, a la dirección de nuestro blog [1]http://creaconlaura.blogspot.com le añadimos
”/view” y quedaría [2]http://creaconlaura.blogspot.com/view/
Una vez le hayamos dado a enter, podemos elegir, picando en el menú desplegable que
aparece a la derecha entre :
[3]
2253
• [4]Sidebar
• [5]Flipcard
• [6]Mosaic
• [7]Sanpshot
• [8]Timeslide
[9]
[10]Crea y Aprende con Laura en Flipcard
[11]
[12]Crea y Aprende con Laura en Mosaic
[13]
[14]Crea y Aprende con Laura en Sidebar
[15]
[16]Crea y Aprende con Laura en Snapshot

2254
[17]
[18]Crea y Aprende en Timeslide
IFRAME: [19]http://www.youtube.com/embed/fuDuNV4h ZI
Vïa [20]Aulablog21
2. http://creaconlaura.blogspot.com/view/
3. http://1.bp.blogspot.com/-PgG1LLQeAPQ/TZSayOh_DZI/AAAAAAAAGl0/UvFl-SbDDSQ/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
4. http://creaconlaura.blogspot.com/view/sidebar
5. http://creaconlaura.blogspot.com/view/flipcard
6. http://creaconlaura.blogspot.com/view/mosaic
7. http://creaconlaura.blogspot.com/view/snapshot
8. http://superdiver3.blogspot.com/view/timeslide
13. http://2.bp.blogspot.com/-snuVtJ1CzYI/TZScmBgzOAI/AAAAAAAAGmA/NVGeBGkACUs/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
14. http://creaconlaura.blogspot.com/view/sidebar
17. http://creaconlaura.blogspot.com/view/timeslide
18. http://creaconlaura.blogspot.com/view/timeslide
19. http://www.youtube.com/embed/fuDuNV4h_ZI
20. http://aula21.net/aulablog21/
CREAR UN FORMULARIO CON GOOGLE DOCS (2011-03-31 20:48)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/MhaR0tG w-0

1. http://www.youtube.com/embed/MhaR0tG_w-0
MUSIC TECH TEACHER. (2011-03-31 21:13)
[1]
[2]Music Tech Teacher aquí puede encontrar [3]clases de música en línea, concursos y juegos
diseñados para ayudar a los estudiantes de primaria aprender a leer música, tocar música,
y aprender sobre tecnología musical.
2255
Este sitio es una extensión del aula de tecnología musical en el Central Park School en
Birmingham, Alabama.
[4]Site Map de [5]Music Tech Teacher
Vía [6]http://www.freetech4teachers.com
1. http://www.musictechteacher.com/
3. http://www.musictechteacher.com/musicquizzes.htm
4. http://www.musictechteacher.com/sitemap.htm
5.4 abril
APRENDIZAJE INVISIBLE. Cristóbal Cobo (2011-04-02 08:52)
Aprendizaje Invisible es un libro que surge como resultado de varios años de investigación,
en el cual los autores proponen un remix de innovadores paradigmas de aprendizaje y de
desarrollo de capital humano.
Este trabajo, analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la
educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios.
Aprendizaje Invisible analiza corrientes, teorías y tendencias, además de experiencias in-
ternacionales y desarrollos tecnológicos que promueven una innovación sostenible en la
educación.
¿Cómo aprender en tiempos de una globalización hiperconectada, plana y en red?¿Qué
ocurre con el aprendizaje cuando se mueve desde la estructura estable del siglo XX hacia
las infraestructuras líquidas del siglo XXI? ¿Qué papel juegan la escuela y la universidad
cuando se puede aprender en todo contexto y momento? ¿Darle formalidad al aprendizaje
informal o informalizar el aprendizaje formal? Esta es una invitación abierta a viajar alrede-
dor del planeta para explorar y crear una nueva ecología del aprendizaje.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/3PUU0AZK oo
1. http://www.youtube.com/embed/3PUU0AZK_oo
Agenda 21 Escolar: colegios más ecológicos (2011-04-02 09:22)
[1]
2256
Este programa, cada vez más común en España, mejora la calidad ambiental del centro
educativo y su entorno.
Mejorar el medio ambiente y apoyar el desarrollo sostenible en los centros educativos y desde
ellos. Éste es el objetivo de la Agenda 21 Escolar, una iniciativa ”hija” de la [2]Agenda 21,
creada por la ONU, que se extiende cada vez por más colegios y escuelas de toda España. Sus
responsables pueden poner en marcha iniciativas muy diversas, como planes de reciclaje,
de ahorro energético o de lucha contra la contaminación. Para ello es imprescindible la
colaboración de toda la comunidad escolar, desde los profesores hasta los padres y alumnos.
Qué puede hacer un centro escolar para ser más sostenible...[3]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/-D2jjPfA0laE/TZbb7NO9ZVI/AAAAAAAAGmU/O2MiegI2FaE/s1600/1.jpg
El OpenSource en la educación (2011-04-02 09:53)
[1]El OpenSource en la educación [EMBED]

View more [2]presentations from [3]ralcocer
1. http://www.slideshare.net/ralcocer/el-opensource-en-la-educacin
3. http://www.slideshare.net/ralcocer
Hablando de la imagen en la prensa (2011-04-02 09:54)
[1]
[2]http://www.speakingimage.org/
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/JQDrgOZVkh4
3. http://www.youtube.com/embed/JQDrgOZVkh4
Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2 de abril (2011-04-02 12:16)
IFRAME: [1]http://www.qwiki.com/embed/Autism
View [2]Autism and over 3,000,000 other topics on [3]Qwiki.
[4]Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2 de abril[5]
1. http://www.qwiki.com/embed/Autism
2. http://www.qwiki.com/q/#!/Autism
4. http://www.un.org/es/events/autismday/
5. http://www.un.org/es/events/autismday/
2257
Sampedro dice que se ha entregado la Universidad al poder financiero (2011-04-02 13:12)
El escritor y economista José Luis Sampedro, indignado, denunció que [con el Plan Bolonia]
se ha entregado la ”vieja Universidad del saber” a los poderes financieros. En su opinión,
hay que apostar menos por una sociedad de consumo y más por una libertada de pen-
samiento. Así lo dijo, junto con Stéphan Hessel, autor del libro ”Indignaos”, que prologa
Sampedro. Aviondepapel.tv, tu televisión literaria, estuvo allí. [1]LEER +
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/LOd1ZaSNuZA
1. http://www.aviondepapel.tv/2011/04/
jose-luis-sampedro-indignado-porque-se-ha-entregado-la-universidad-al-poder-financiero/?utm_source=
feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+aviondepapel_tv+%28www.aviondepapel.tv%29
2. http://www.youtube.com/embed/LOd1ZaSNuZA
PRIMARY WALL. Un muro para notas hecho específicamente para colegios

(2011-04-02 13:51)
[1]
[2]PrimaryWall es una herramienta de notas adhesivas diseñada para escuelas que permite
a los alumnos y maestros a trabajar juntos en tiempo real.
Para utilizarlo sólo tienes que ir a la url del muro que has creado y hacer clic en ”añadir una
nota” o hacer doble clic en el muro para empezar a escribir notas. Los estudiantes pueden
poner título a las notas que creen y colocar sus nombres en ellas.
Tiene una versión gratuita y otra de pago.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/HkTfs3nbEmU
Vía [4]http://www.freetech4teachers.com/
1. http://primarywall.com/
2. http://primarywall.com/
3. http://www.youtube.com/embed/HkTfs3nbEmU
Wordpress o Blogger ?? (2011-04-02 14:02)
[1]Wordpress o Blogger ?? on [2]Prezi

1. http://prezi.com/1tk7xkqw81mw/wordpress-o-blogger/
2258
LA HISTORIA DE ERIKA (2011-04-02 15:13)
Adaptación del relato Ruth Vander Zee con ilustraciones Roberto Innocenti y músicas de
Sydney Poma y F.T.G. de Jamendo. Erika relata a unos desconocidos cómo se salvó del
Holocausto nazi.
[2]La historia de Erika. from [3]Javier Merchante on [4]Vimeo.
Vía [5]http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.com
5. http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.com/
Conchita (2011-04-02 15:49:30)

Leo este álbum ilustrado cada año que tengo sexto, no sabía que existía este vídeo sobre él.
Me alegra que lo hayas recogido y mostrado, y que el nombre de Mauthausen salga al principio; a
mi tío también le gustaría. Gracias.
JJ (2011-04-02 17:52:28)
De ti me acordé, precisamente, al verlo. Un saludo
La filosofía del ”pienso, luego ’tuiteo” (2011-04-03 09:29)
[1]
Twitter y otras herramientas de Internet insuflan nuevos aires al aforismo - Las editoriales
llevan títulos de pensamiento breve a la mesa de novedades.
”He construido castillos en el aire tan hermosos que me conformo con sus ruinas”, escribió
Jules Renard en 1890. Una frase de apenas 80 caracteres que cabría de maravilla en un
mensaje de la red social Twitter. El límite de 140 matrices que fija este popular servicio de
mensajería pública e instantánea en Internet, en el que cada día se vuelcan 65 millones de
textos (tuits, en la jerga), ha insuflado nueva vida a un género filosófico y literario de larga
tradición, el aforismo, y también a otras formas de pensamiento breve. [2]LEER +
[3][4]’Microflorilegio’ de pensamientos
1. http://1.bp.blogspot.com/-cPDFz9hsLcQ/TZgvLH7mOOI/AAAAAAAAGmk/LDF80dZPLlw/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/cultura/filosofia/pienso/luego/tuiteo/elpepicul/20110403elpepicul_1/Tes
3. http://www.elpais.com/articulo/cultura/filosofia/pienso/luego/tuiteo/elpepicul/20110403elpepicul_1/Tes
2259
4. http://www.elpais.com/articulo/cultura/filosofia/pienso/luego/tuiteo/elpepicul/20110403elpepicul_1/
Tes#despiece1
La casina de la igualdad (2011-04-03 09:34)
[1]Mira La Casina de la Igualdad en [2]El rincon de la fantasía

IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/4d0W5LyC aQ
1. http://elrincondelafantasia-diana.blogspot.com/2011/04/la-casina-de-la-igualdad.html
2. http://elrincondelafantasia-diana.blogspot.com/
3. http://www.youtube.com/embed/4d0W5LyC_aQ
¿Qué aporta la educación musical? (2011-04-03 09:45)
[1]
Imagen [2]cursedthing
Docentes e investigadores argumentan en contra de la reducción del horario de la asignatura
de música en las aulas.
¿Quién decide qué materia curricular es más importante que otra? Las administraciones
educativas de nuestro país en sus nuevas ordenaciones curriculares han relegado el papel
de las enseñanzas musicales en Primaria y ESO a un puesto secundario respecto a otras
asignaturas. Sin embargo, las investigaciones y estudios sobre el papel de la educación mu-
sical en la formación integral de los estudiantes recalcan, entre otros aspectos, que estimula
de forma positiva la inteligencia y mejora los resultados en otras áreas de conocimiento.
[3]LEER +
1. http://1.bp.blogspot.com/-HBgX194OQ8c/TZgziC-VxAI/AAAAAAAAGmo/eo0dCCYOWSw/s1600/1.jpg
2. http://www.flickr.com/people/cursedthing/
2260
Descargar videos con Atubecatcher. Tutirial (2011-04-03 10:03)
[1]Descargar videos con Atubecatcher [EMBED]

View more [2]presentations from [3]verarex.
Vía [4]http://paper.li/jjdeharo/edutwitter y @[5]juandoming
1. http://www.slideshare.net/verarex/descargar-videos-con-atubecatcher
3. http://www.slideshare.net/verarex
La inventora española de las 448 patentes. Celia Sánchez-Ramos (2011-04-03 10:25)
[1]
La doctora Celia Sánchez-Ramos (Zaragoza, 1959) es una investigadora atípica en España.
Esta profesora de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) abandera una corriente
de científicos que usan las patentes como la mejor forma de promocionar y difundir sus
descubrimientos. Con 448 registros vigentes, Sánchez-Ramos aspira al Premio Príncipe
de Asturias de Investigación Científica y Técnica. Su candidatura está respaldada por la
Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM) que, con su ejemplo, trata de fomentar que
España ascienda posiciones desde el décimo puesto que ahora ocupa en Europa en cuanto a
este tipo de registros. ”Nuestros científicos no están rezagados en la investigación, sólo en
las patentes”, explica Sánchez- Ramos, entusiasta de esta forma de trabajar. [2]LEER +
[3]Celia Sánchez-Ramos en Wikipedia
[4]Conocer su candidatura a los Premios Príncipes de Asturias
[5]Si quieres apoyar su candidatura a los Premios Príncipe de Asuturias
[6]Los extremeños escogen a la doctora Celia Sánchez-Ramos como la más destacada en su
ámbito profesional en 2009
1. http://1.bp.blogspot.com/-SBFb07_Zr6Q/TZg7Y59H51I/AAAAAAAAGms/WwB_oro17js/s1600/1.jpg
2. http://www.publico.es/ciencias/369355/la-inventora-espanola-de-las-448-patentes
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Celia_S%C3%A1nchez-Ramos
4. http://www.celiasanchezramos.com/premios-principe-de-asturias.php?p=48
5. http://www.celiasanchezramos.com/premios-principe-de-asturias.php?p=49
6. http://www.regiondigital.com/periodico/extremadura/los_extremenos_escogen_doctora_celia_sanchezramos_
como_mas_destacada_ambito-112809.html
2261
Apple Style. No te dejes engañar por la apariencia (2011-04-03 10:37)
Para ver la imagen en tamaño mayor, pica en ella para verla en la fuente original
[1]
1. http://www.cuantocabron.com/mix/115924
PLASTIC PLANET. EL LADO OSCURO DEL PLÁSTICO (2011-04-03 17:36)
Nuestro mundo sería muy distinto sin plástico, un material con poco más de un siglo de
vida que se ha hecho imprescindible y omnipresente. Pero su uso excesivo y algunos de sus
aditivos se están convirtiendo en amenaza para el medio ambiente y la salud. El austriaco
Werner Boote lo cuenta en el impactante filme ’Plastic Planet’.
La escena es corta. El director austriaco Werner Boote se sienta en el despacho de la
entonces vicepresidenta de la Comisión Europea, Margot Wallström, y le lanza un balón,
un globo terráqueo inflable, y le dice: ”Vivimos en un planeta de plástico”. ”Sí”, responde
ella al cogerlo, ”está en todas partes... conocemos el aumento de alergias, de cáncer, de
2262
problemas endocrinos... Es un hecho científico. Pero, ¿sabe usted?, en los últimos 10 años
hemos podido probar la existencia de riesgo en 11 sustancias... Once. De las 100.000 que
deberían ser analizadas... El sistema no funciona. Y en tanto en cuanto no tengamos infor-
mación completa... la industria puede decir: ’¿Ven ustedes? No pueden probar que esto es
peligroso’. Por tanto, se pueden seguir produciendo...”.
Y ahí queda dicho. Y grabado. En Plastic Planet, la película de Boote, un puñetazo al
estómago de fabricantes, políticos y consumidores que se estrenó en 2009 y ahora en EE
UU y Francia. Impacta. Igual que el libro homónimo, un completo documento sobre el
tema del periodista Gerhard Pretting con capítulos de título ilustrativo: El plástico se in-
stala en la casa; se entierra, se quema, amenaza el mundo animal, envenena a los hombres, la
industria cambia, el material cambia, el pensamiento cambia, el hombre cambia...[1]LEER
+
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/a7X-J1DhfjE
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/nE2b1FxlTiA
1. http://www.elpais.com/articulo/portada/Plastificados/elpepusoceps/20110403elpepspor_12/Tes
2. http://www.youtube.com/embed/a7X-J1DhfjE
3. http://www.youtube.com/embed/nE2b1FxlTiA
COMIDA DE DISEÑO, LA AUTOPISTA DE LA ALIMENTACIÓN Y EL CARRO

DE LA DOCTORA REGAN. La Noche Temática (2011-04-03 18:14)
[1]
[2]La noche temática - Comida de diseño

03 abr 2011
¿Por qué las varitas de pescado son poligonales? Pueden producirse en masa, son fáciles de
transportar y parecen cualquier cosa menos pescado. Son comida de diseño. Más de 1000
veces cada año, antes de todas y cada una de nuestras comidas, nos ponemos a cortar, a
trocear, a laminar, a batir y a mezclar lo que la naturaleza nos ha proporcionado. El deseo
del hombre de diseñar su comida le diferencia de todas las demás criaturas que pueblan la
tierra. Llevamos miles de años siendo verdaderos diseñadores alimentarios. Damos colores,
olores, y texturas a las comidas para hacerlas más apetecibles. [3]VER +
2263
[4]
La noche temática - La autopista de la alimentación
02 abr 2011
¿Cuáles son las técnicas utilizadas para enviar productos perecederos a largas distancias?
¿Cómo llegan hasta el supermercado? En este documental se muestra el importante papel
que desempeña la tecnología en la importación y exportación de alimentos. La distribución
de los alimentos es posible gracias a una inmensa telaraña de autovías, rutas marítimas y
pasillos aéreos, y sin esta autopista, nuestras despensas se quedarían vacías. Conforme la
mercancía se acerca a su destino, todos los pasos de la red de distribución de la alimentación
están perfectamente cronometrados. [5]VER +
[6]
La noche temática - El carro de la compra de la profesora Regan

02 abr 2011
¿Son realmente beneficiosos los ’super-alimentos’ ? La profesora Regan, cuyo trabajo
es el hilo conductor de este documental, está dispuesta a averiguarlo. Cuando acabe,
tendrá en sus manos verdades incómodas y una serie de productos que se habrán ganado
científicamente un puesto en su cocina. Documental en el que se analizan varios alimentos,
si realmente las cualidades que les atribuye la publicidad es verdadera, si los llamados su-
peralimentos como los probióticos o enriquecidos con vitaminas y demás realmente influyen
en el bienestar de la salud de sus consumidores. Todo esto a través de análisis científicos y
experimentos. [7]VER +
1. http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-noche-tematica/la-noche-tematica-comida-de-diseno/1063255/
4. http://4.bp.blogspot.com/-5A730hwBpfM/TZipX2plgPI/AAAAAAAAGm8/Dw8_O7UzmGw/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
5. http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-noche-tematica/noche-tematica-autopista-alimentacion/1063172/
6. http://2.bp.blogspot.com/-ImqztkjAfFU/TZiqb_MuVpI/AAAAAAAAGnA/09STJn-bG-Q/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
7. http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-noche-tematica/noche-tematica-comida-diseno/1063215/
2264
POSTERAZOR. Imprime un poster en varias hojas (2011-04-03 18:31)
[1]
[2]PosteRazor corta una imagen en piezas más pequeñas que luego se pueden imprimir y
montar a un cartel o poster.
El cartel resultante se guarda como un documento PDF de varias páginas.
PosteRazor está disponible en Windows, OSX y una versión para Linux. Se trata de un
código abierto, [3]con licencia GNU proyecto que se encuentra alojado en SourceForge.net.
Vía [4]enRedados en el aula

Gracias Conchita
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/p7XsFZ4Leo8
1. http://posterazor.sourceforge.net/
2. http://posterazor.sourceforge.net/
3. http://posterazor.sourceforge.net/index.php?page=license&lang=english
4. http://enredadosenelaula.proyectoret.es/
5. http://www.youtube.com/embed/p7XsFZ4Leo8
JIGSAW PLANET. Crea Puzzles (2011-04-03 18:56)
[1]JIGSAW PLANET. Crea Puzzles
IFRAME: [2]http://www.jigsawplanet.com/jhergony/?rc=uplay &iframe=1

<p > &amp;amp;lt;p &amp;amp;gt;
&amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p &amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;
&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;-
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&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt ;p
&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt
;[Your web browser does not support frames or is currently
configured not to display frames. However, you may visit
&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;am
2265
p;amp;lt;a href=”http://www.jigsawplanet.com/jhergony/?rc=uplay” target=” top”
p;amp;gt;the related page &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp; -
amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/a
p;amp;gt;.] &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;-
amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt ;/p &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;-
amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt ; &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;-
amp;amp;lt;/p &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;
&amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p &amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;
&amp;amp;lt;/p &amp;amp;gt; </p >
[3] 36 [4]CREA Y APRENDE CON LAURA

Vía [5]http://diadellibro2011.blogspot.com ([6]Julita)
Tutorial [7]Publicar Puzzles en Un Blog

mode=list
[9]Publicar Puzzles en Un Blog
mode=list
1. http://www.jigsawplanet.com/
2. http://www.jigsawplanet.com/jhergony/?rc=uplay&iframe=1
3. http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=031d2b41c66b
4. http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=031d2b41c66b
7. http://www.scribd.com/doc/52189750
8. http://www.scribd.com/embeds/52189750/content?start_page=1&view_mode=list
9. http://www.scribd.com/doc/52189750
10. http://www.scribd.com/embeds/52189750/content?start_page=1&view_mode=list
HISTORIA DE LA MÚSICA EN COMIC (2011-04-03 19:27)
[EMBED]
Vía [1]http://mimusicaenelcole.blogspot.com/
1. http://mimusicaenelcole.blogspot.com/
RECICLAR UNA BOTELLA AL ESTILO FLASHMOB (2011-04-04 06:03)
[EMBED] &lt;a href=”http://video.latam.msn.com/?mkt=es

-xl &amp;vid=d9aecb46-c7bc-48f5-b953-e3631d81c2c0 &amp;from=es-
xl &amp;fg=dest” target=” new” title=”Reciclar una botella al estilo flashmob”
&gt;Video: Reciclar una botella al estilo flashmob &lt;/a &gt;
2266
Andrea (2011-04-04 19:07:47)
MUY BUENO ESO ES CONCIENCIA ECOLOGICA
JJ (2011-04-04 20:12:04)
Exactamente, Andrea. Y falta que nos hace. Gracias por tu comentario.
Un saludo
A la escuela con la tableta (2011-04-04 06:17)
[1]
Los centros educativos empiezan a implantar estos dispositivos en las clases.
[2]A la escuela con la tableta

España apuesta por la utilización de ordenadores con ’software’ libre.
La Escuela de Organización Industrial ha optado por el Android.

Vía @[3]e duco
1. http://4.bp.blogspot.com/-Izig_IlJgVs/TZlTzUDW6vI/AAAAAAAAGnI/u5bUkKEu62g/s1600/1.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/escuela/tableta/elpepirtv/20110404elpepirtv_1/Tes
3. http://twitter.com/#!/e_duco
Competencias y Renacimiento (2011-04-04 16:50)
[1]
Un grupo de cuarenta alumnos de dos institutos ceutíes ponía en práctica una actividad
que relacionaba varias áreas como nueva forma de aprender.La educación está cambiando.
2267
Buena prueba de ello fue la actividad que la semana pasada tuvo lugar en el instituto Almina:
una representación sobre el Renacimiento llevada a cabo por unos cuarenta alumnos de los
institutos Clara Campoamor y Almina. Las competencias básicas, los nuevos planes de
atención a la diversidad, la creación de materias optativas nuevas, las novedades en los
objetivos educativo, los nuevos contenidos, los cambios en los criterios de evaluación y un
largo etcétera han hecho que los profesores tengan que adecuar las actividades de formación
artística a la nueva legislación y, sobre todo, a la realidad educativa. Así se dibuja una nueva
forma de aprender y enseñar que ya está en marcha. [2]LEER +
1. http://4.bp.blogspot.com/-gEVjMyf3GeQ/TZnoFmDw96I/AAAAAAAAGnM/CN_3j8AiAMw/s1600/1.jpg
2. http://www.elfarodigital.es/ceuta/educacion/43916-competencias-y-renacimiento.html
Los centros educativos ante la desprotección de la infancia y la adolescencia Guía para

la comunidad (2011-04-04 17:42)
EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA

Los centros educativos ante la desprotección de la infancia y la adolescencia. Guía para la
comunidad educativa.
María Ferraz Dobarro
Marcos Luis Cámara Barroso
[1]Los centros educativos ante la desprotección de la infancia y la adolescencia Guía para la
comunidad educat...
mode=list &access key=key-2ktqjcodmi2a26vw26m6
Gracias Tere
Los-centros-educativos-ante-la-desproteccion-de-la-infancia-y-la-adolescencia-Guia-para-la-comunidad-educativa-Maria-F
2. http://www.scribd.com/embeds/52256158/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=
key-2ktqjcodmi2a26vw26m6
Stay in My Memory. Quédate en mi memoria (2011-04-04 17:46)
Un video musical animado para ’Quédate en mi memoria’ de Bim, usando stop motion y
animación. Una pareja de un libro pop-up está separada, y la mujer va en busca de su
amor.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/aitDBJjdf5w
1. http://www.youtube.com/embed/aitDBJjdf5w
Una visión de los maestros del Siglo 21 (2011-04-04 17:59)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/B4g5M06YyVw
Vía [2]http://paper.li/manuel area y @[3]juandoming
2268
1. http://www.youtube.com/embed/B4g5M06YyVw
”Top Ten” Herramientas 2.0 imprescindibles en clase de lenguas (2011-04-04 20:29)
[1]
[2]Interesante y recomendable post de Educacontic para la lengua 2.0
1.
http://www.educacontic.es/blog/top-ten-herramientas-2-0-imprescindibles-en-clase-de-lenguas/#comentarios
2.
http://www.educacontic.es/blog/top-ten-herramientas-2-0-imprescindibles-en-clase-de-lenguas/#comentarios
PIKIPALABRA. Un juego de vocabulario (2011-04-04 21:11)
[1]
[2]Pikipalabra. Para trabajar vocabulario, cuenta con tres niveles y se puede elegir entre
jugar con uno o dos jugadores.
Vía [3]INVESTIGANDO QUE ES GERUNDIO
1. http://dpto.educacion.navarra.es/piki/juegos/pikipalabra/pikipalabra.swf
2. http://dpto.educacion.navarra.es/piki/juegos/pikipalabra/pikipalabra.swf
3. http://investigandoqueesgerundio.blogspot.com/
2269
Mi primer material: Colorea, recorta y hablamos. Fichas para tratar la diabetes
(2011-04-04 23:11)
[1]
[2]Mi primer material: Colorea, recorta y hablamos es el título del trabajo distinguido
con el Premio Accu-Consult por su innovación y capacidad pedagógica. Esta iniciativa, la
primera diseñada en España para niños de entre 4 y 6 años con diabetes, quiere fomentar
la comunicación entre los enfermeros y los más pequeños para ayudarles a conocer su en-
fermedad.
El autor de este trabajo es Miquel Flores, enfermero y educador en diabetes en el Centro
de Atención Primaria Balàfia de Lleida.
Estas fichas permiten comentar con el niño cada alimento y su relación con la glucemia,
enseñarle qué tomar cuando tiene una hipoglucemia o seleccionar material para el autocon-
trol y la administración de insulina, por ejemplo. Ésta es una herramienta fundamental
porque con ella se puede trabajar con la familia sin olvidar al niño , subraya el experto.
Accu-Consult, de donde recibe el nombre el premio entregado por Roche, es una web para
el colectivo de enfermería implicado en la diabetes.
Se trata de un conjunto 10 fichas para colorear y recortar, que contienen dibujos relacionados
con aspectos básicos de la diabetes (alimentos, ejercicio, medicación). Una vez el niño ha
coloreado y recortado las fichas, se pretende que estas sean una herramienta que facilite el
abordaje inicial de la educación diabetológica a edades tan tempranas.
[3]En esta página puedes descargar las fichas en formato PDF.
Fuentes:
[4]http://www.jano.es
[5]http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/
1. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Colorea.html
4. http://www.jano.es/
5. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/
2270
BUENA PÁGINA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD DEL ENFERMERO
PEDIÁTRICO MIGUEL FLORES (2011-04-04 23:33)
[1]
[2]Excelente página con mucho material educativo para tratar el tema de la Educación para
la Salud elaborada por el enfermero pediátrico [3]Miguel Flores, ganador, entre otros [4]mu-
chos premios, del Premio al Mejor Material Educativo Accu-Consult, Primer Premio de
dibujo para adultos del III Certamen Internacional de Expresión Creativa inspirado por
la diabetes, Premio a la Mejor Comunicación de la Asociación Catalana de Enfermería
Pediátrica. Entre sus secciones destaca la de [5]Material Educativo organizado en las sub-
dividido en las secciones de [6]alimentación, [7]diabetes, [8]jóvenes, [9]pediatría y [10]otros
trabajos. Ofrece generosamente todos estos materiales para ser descargados. También
destaca su sección destinada a [11]Educación para la Salud que cuenta igualmente con un
material muy interesante.
1. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon
2. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon
3. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/ENFERMERO.html
4. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Premios.html
5. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/MATERIAL_EDUCATIVO.html
6. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Alimentacion.html
7. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Diabetes.html
8. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Jovenes.html
9. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Pediatria1.html
10. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/Otros_trabajos.html
11. http://www.mfloresimagina.es/mfloresgon/EDUCACION_PARA_LA_SALUD.html
VICTOIRE ESTÁ EN PELIGRO (2011-04-05 00:01)
Victoire está en peligro ¿Puedes hacer algo para ayudarla? Difúndelo.
IFRAME: [1]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 139hfsxzjgp

1. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_139hfsxzjgp
2271
HARTO DEL SOFWARE PRIVATIVO Y SUS ESTRATAGEMAS (2011-04-05 00:30)
[1]
Procuro usar todo el software libre que puedo y conozco. Pero de vez en cuando se lleva
uno un palo por usar software privativo. Como bien decía Richard Stallman, fundador del
movimiento por el software libre, hay que tener cuidado con ese software que regala cosas
para engancharte y luego darte el palo.
Esto es lo que me sucedió por no hacerle caso. Uno de mis programas favoritos para
subir presentaciones, por la fidelidad en que lo hacía, era (y digo era porque no lo volveré
a usar) slideboom. Slideboom te ofrecía hasta 100 presentaciones por cada cuenta que tu-
vieras. Pero cuál fue mi sorpresa de hoy al subir mi última presentación. Pues que no veía
por ningún lado la opción de embeber. Edito de nuevo la configuración y veo esa opción,
pero con la sorpresa que la habían convertido de pago.
Ahora no sólo no puedo embeber la presentación que había subido, sino que además, no
puedo hacerlo con ninguna de las anteriores.
Seguramente seguiré cayendo en cosas, pero procuraré hacerlo en las menos posibles y,
por supuesto, no volveré a este software con trampa.
C[2]reo que como bien dice Richard Stallman en esta entrevista, ”Si queremos asegurar algún
logro social, como por ejemplo la salud pública o el medio ambiente, siempre necesitaremos el software
libre”. Yo añadiría (seguro que él también) a la educación en esta ecuación para mejorar el
mundo.
Para el mundo de la enseñanza afirma ”Cuando los niños van a la escuela, la escuela debe de-
cirles: ”Cuando traéis un programa a clase hay que compartirlo con todo el mundo en esta clase. Y si no
quieres compartirlo, no puedes traerlo”.
Y para mostrar un buen ejemplo de este espíritu de buena voluntad y de compartir el

conocimiento, la clase debe seguir su propia regla: traer sólo software libre a la clase. Debe
decirse a los alumnos: ”Todo el software que encuentres en la clase puede copiarse y llevarse a casa
para usarlo y puedes también leerlo y comprender su funcionamiento”.
A la edad de tres años no lo harán, pero a la de catorce los que tengan dones naturales de
programación sí lo harán y profundizarán en el espíritu de colaboración con la gente. Y el
2272
resto de la clase, los que no serán programadores, aprenderán a usar el software libre.
Es decir, que no aprenderán a vivir bajo el poder de ninguna empresa. Como adultos
habrán sido formados para ser adultos en una sociedad libre, a vivir con independencia. Lo
contrario, enseñar el uso de software privativo, es enseñar la dependencia eterna, es formar
adultos capaces de vivir en dependencia de una empresa específica. De este modo, las es-
cuelas se encuentran ante la disyuntiva de dirigir a la sociedad rumbo a la independencia y
la capacidad o rumbo a la dependencia y la debilidad. Hay que elegir entre poner rumbo
a una o a otra. La misión social de las escuelas pasa por hacer lo primero, por dirigir a la
sociedad rumbo a la independencia y la capacidad.
En fin, que debemos seguir formándonos en su uso y caer menos.
1. http://4.bp.blogspot.com/-aXp1We_vWtU/TZpUjd6FhNI/AAAAAAAAGn0/Olts8es2_BE/s1600/1.jpg
buskytux (2011-04-05 15:40:51)

Hola, soy usuario de software libre desde hace tres años y estoy totalmente de acuerdo con lo que
se refleja en el post, soy una persona a la que le gusta trastear con el ordenador, probar sistemas
operativos, programas, etc.Imaginate si cada vez que quisiera probar una nueva version de windows
el dineral que me tendria que gastar, ya se que la gente lo hace sin gastar un duro pero lo hace
infrigiendo la ley.
Lo mas importante del software libre no es que sea gratis es la libertad que tiene el usuario de
compartir y modificar el software.
Para la gente normal y corriente que quieren darle a su ordenador un uso normal y corriente, ya
sea para navegar, ofimatica, edicion de video y imagenes, escuchar musica y ver videos etc, hay
soluciones libres como Ubuntu http://www.ubuntu.com/ sin tener que depender de empresas como
Microsoft que solo les interesan explotar y sacarle el maximo beneficio economico a su software que
lo veo legitimo, pero a veces van en contra del usuario o sea nosotros.
Saludos.
buskytux (2011-04-05 15:43:23)

Fomentar el uso del software libre para mi es una practica sana e inteligente ya que cuanto mas
gente sea cosciente que lo usa sera mejor para todos
JJ (2011-04-05 16:38:54)
Tienes razón, es cuestión de libertad, de cooperación, de intercambios para construir un mundo
mejor. Y creo que si subsiste windows es porque asumen la parte de pirateo, porque en realidad
sus mayores ingresos, o al menos buena parte de ellos, se debe al los erarios públicos de muchos
países que pagan por encima de lo debido por su software ”compensado”, por lo que tampoco me
parece del todo lícito su negocio.
Un saludo y muchas gracias por tus aportaciones.
2273
INDIGNAOS. (2011-04-05 00:52)
[1]
Libro de [2]Stéphane Hessel que me he comprado hoy, prologado por [3]José Luis Sampedro
y que es absolutamente recomendable para los tiempos que corren, donde la dictadura
de ese eufemismo que se autodenomina ”los mercados” amenaza de manera preocupante con
acabar con todos los derechos sociales y libertades logradas durante siglos con sangre, sudor
y lágrimas con la excusa de una crisis creada por ello para que la paguemos arruinando los
estados y que a su vez, estos nos arruines a nosotros como buenos esbirros de los primeros.
Un gran ejemplo de dos nonagenarios que siguen posicionándose por un mundo mejor y
más justo.
Vía @[4]ManuElpielRoja y [5]http://paper.li/josepvilap
[EMBED]
1. http://2.bp.blogspot.com/-DW2RQAMkQPE/TZpZaCbR2kI/AAAAAAAAGn8/YtFGTYJRYBc/s1600/1.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/St%C3%A9phane_Hessel
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Luis_Sampedro
4. http://twitter.com/ManuElpielRoja
Tutorial Google Maps (2011-04-05 06:12)
[1]Tutorial Google Maps
IFRAME: [2]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7502983
View more [3]presentations from [4]Anna Sorolla
1. http://www.slideshare.net/AnnaSorolla/tutorial-google-maps-7502983
2. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7502983
4. http://www.slideshare.net/AnnaSorolla
2274
APRENDE MÁS SOBRE LA HERNIA DISCAL (2011-04-05 06:44)
[1]
Pica en la imagen para acceder
[2]
1. http://dl.dropbox.com/u/8162585/PROGRAMA%20ESPALDA/henia-discal.swf
2. http://dl.dropbox.com/u/8162585/PROGRAMA%20ESPALDA/henia-discal.swf
DIM entrevista Cristóbal Cobo (Oxford): Aprendizaje invisible y educación perma-

nente (2011-04-05 06:59)
Cristóbal Cobo Romaní entrevistado por Maria Domingo Coscollola para la revista DIM
UAB
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/x8k L9UDrck

2275
1. http://www.youtube.com/embed/x8k_L9UDrck
DIRIGE EL CORO (2011-04-05 07:07)
Sólo tienes que picar en las bocas para que canten o de nuevo para que paren.
Pica en la imagen para acceder.
Vía [1]EL RINCÓN DE DON LU
[2]
1. http://donlumusical.wordpress.com/
2. http://www.poissonrouge.com/choir/
Xilófono gigante toca la Cantata 147 de Bach a lo largo de un bosque (2011-04-05 07:12)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/C CDLBTJD4M

Vía [2]http://www.fayerwayer.com/
1. http://www.youtube.com/embed/C_CDLBTJD4M
2. http://www.fayerwayer.com/
Ventajas de Ubuntu sobre Windows según Dell ¿Y las tuyas? (2011-04-05 17:18)
[1]
1) Ubuntu viene pre-cargado con una selección de escritorio de Dell, portátiles, netbooks y
ordenadores.
2) Ubuntu está basado en Linux ®
3) Ubuntu es compatible con OpenOffice, Microsoft ® Office y Adobe ® Acrobat ®
4) Con Ubuntu tienes acceso a miles de programas de software libre.
5) Ubuntu arranca rápidamente
6) Ubuntu es seguro, no necesita antivirus y no da los problemas de mantenimiento de
windpws (esto último lo paunto yo).
7) Ubuntu reproduce videos, canciones y películas fácilmente.
8) Ubuntu es ”social” desde el principio.
9) Ubuntu está diseñado para Internet.
2276
10) Ubuntu es simple y elegante.
¿Y tú, que ventajas le ves a Ubuntu sobre Windows?
Otras preguntas:
1. Si Ubuntu y Linux en general es tan bueno (cualquiera que lo ha probado lo sabe),

¿por qué no termina de arrancar como debiera?
2. ¿Qué podemos hacer entre todos para que se conozca y se quiten los miedos hacia él?
Este post se irá ampliando con razones que sean aportadas en los comentarios o por otras
de mi cosecha. Espero las tuyas.
Empiezo dando una razón por la que no arranca:
1. Casi todos los organismos oficiales y empresas usan Windows pagando suculentas fac-
turas probablemente por encima de su costo real y a las personas que no son expertas,
ya les queda largo adaptarse a un sistema. Europa promociona Ubuntu con la boca
pequeña, pero en general paga suculentos dividendos a windows. Precisamente en
época de crisis serían muchos miles de millones a recortar sin sacrificio ninguno para
los ciudadanos y trabajadores, pero claro, si se tendría que sacrificar Windows y su
multimillonario y ”filantrópico” dueño [2]que aboga por cargarse la educación pública.
También se verían afectados los receptores de dádivas.
Fuentes: [3]http://buskytuxtech.blogspot.com/ y [4]dell

1. http://2.bp.blogspot.com/-zvo-Pg22ENY/TZs8VyhfaII/AAAAAAAAGoM/oHycNo8KxK0/s1600/1.jpg
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/03/una-razon-para-avanzar-en-el-software.html
3. http://buskytuxtech.blogspot.com/
4. http://www.dell.com/content/topics/segtopic.aspx/ubuntu?c=us&cs=19&l=en&s=dhs&~ck=anavml
David (2011-04-05 20:11:42)

Estoy de acuerdo con esta noticia pero no creo que sea una cuestión sólo de elegir un sistema u
otro. Se trata de que no son comparables. Linux es un sistema estable, multitarea, potente, seguro
y abierto. Windows no es ninguna de esas tres.
La única forma que hay de que los usuarios den el salto definitivo linux es que las empresas instalen
todos sus terminales y servidores con este software. En cuanto suceda esto, estará todo resuelto.
JJ (2011-04-05 20:30:38)
De acuerdo, David. Lo único, es que si tenemos que esperar por las empresas, no vamos muy bien.
Un saludo
Aitor (2011-04-28 15:58:59)

El problema esta en que la gente piensa que GNU/Linux (no saben lo que son las distribuciones
diferentes) es complicado y todo es código y problemas. Las empresas piensan lo mismo y creen que
sería muy costoso para ellas formar a los trabajadores en un nuevo Sistema Operativo y unas nuevas
aplicaciones para el mismo, cuando la realidad es muy diferente ya que la curva de aprendizaje es
muy favorable.
Hay que intentar explicarle a la gente que GNU/Linux, no es lo que ellos piensan, una ventana
negra donde introducir comandos. Hay que explicarles que tiene una interfaz gráfica y unos pro-
gramas muy potentes, casi tanto o mas que los de pago, y si no, al tiempo, GNU/Linux será el
standard. Muchos netbooks, y futuros portátiles ya vienen con GNU/Linux(En su mayoría Ubuntu
o Android) instalado. Pronto la gente empezara a mostrar interés y ver que GNU/Linux avanza
más lejos y da mucha mas calidad en conjunto que Windows en si, entonces todas las empresas
2277
comenzaran a sacar versiones para GNU/Linux aunque sean de pago y desaparecerá el problema
de la incopatibilidad que hasta ahora viene siendo el mayor problema de GNU/Linux, suavizado
por el programa Wine.
GNU/Linux es el futuro, Windows es lo mismo siempre pero de otra forma.
JJ (2011-04-28 18:01:48)
Completamente de acuerdo contigo, Aitor. A ver si vamos avanzando en esta cuestión y se van
perdiendo miedo. Gracias por tu comentario
HUMOR, ARTE, CRISIS Y PÉRDIDA DE DERECHOS (2011-04-05 17:49)
[1]
[2]
2278
[3]
[4]
2279
[5]
[6]
[7]
2280
[8]
1. http://1.bp.blogspot.com/---y1dtTTWVU/TZtD5WX0zeI/AAAAAAAAGoQ/kCn27ncNvuM/s1600/1.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/-z8kiSRTp-Fk/TZtEIRWwaeI/AAAAAAAAGoU/3M9zUWO0Thc/s1600/2.jpg
3. http://3.bp.blogspot.com/-fUY75T61tZY/TZtEgQ0M-jI/AAAAAAAAGoY/4YKgZ3Pbx5g/s1600/3.jpg
4. http://3.bp.blogspot.com/-JwNc9AGXO6U/TZtFu-Qa22I/AAAAAAAAGog/jTa7zB689v0/s1600/4.jpg
5. http://3.bp.blogspot.com/-NjoRiVhoQqQ/TZtG0300qoI/AAAAAAAAGok/15Ba4AjxMag/s1600/5.jpg
6. http://3.bp.blogspot.com/-NjoRiVhoQqQ/TZtG0300qoI/AAAAAAAAGok/15Ba4AjxMag/s1600/5.jpg
7. http://2.bp.blogspot.com/-cl-id24yBAc/TZtHiTM7HsI/AAAAAAAAGoo/B-Xb1tCj2pc/s1600/6.jpg
8. http://3.bp.blogspot.com/-i_99iZfqRLg/TZtH03As0KI/AAAAAAAAGos/mABLxQXFgaE/s1600/7.jpg
VISUAL DICTIONARY ONLINE (2011-04-05 19:17)
[1]
[2]VISUAL DICTIONARY ONLINE: Diccionario Visual en línea, un diccionario con un
nuevo punto de vista basado en la imagen, lo que lo hace muy útil para enseñanza.
Está organizado por índices de imágenes (15) que dan acceso a más de 6000 mil imágenes
que sucesivamente se va dividiendo en categorías hasta que encontramos la imagen/palabra
buscada.
[3]Astronomía
[4][5]Tierra
[6][7]Plantas y jardinería
[8][9]Reino animal
[10][11]Ser humano
2281
[12][13]Alimentación y cocina
[14][15]Casa
[16][17]Ropa y artículos
[18][19]Arte y arquitectura
[20][21]Comunicaciones
[22]Transporte y maquinaria
[23][24]Energía
[25][26]Ciencia
[27][28]Sociedad
[29][30]Deportes y juegos
[31]
Vía [32]Wwwhat’s new?
1. http://visual.merriam-webster.com/
2. http://visual.merriam-webster.com/
3. http://visual.merriam-webster.com/astronomy.php
4. http://visual.merriam-webster.com/astronomy.php
5. http://visual.merriam-webster.com/earth.php
6. http://visual.merriam-webster.com/earth.php
7. http://visual.merriam-webster.com/plants-gardening.php
8. http://visual.merriam-webster.com/plants-gardening.php
9. http://visual.merriam-webster.com/animal-kingdom.php
10. http://visual.merriam-webster.com/animal-kingdom.php
11. http://visual.merriam-webster.com/human-being.php
12. http://visual.merriam-webster.com/human-being.php
2282
13. http://visual.merriam-webster.com/food-kitchen.php
14. http://visual.merriam-webster.com/food-kitchen.php
15. http://visual.merriam-webster.com/house.php
16. http://visual.merriam-webster.com/house.php
17. http://visual.merriam-webster.com/clothing-articles.php
18. http://visual.merriam-webster.com/clothing-articles.php
19. http://visual.merriam-webster.com/arts-architecture.php
20. http://visual.merriam-webster.com/arts-architecture.php
21. http://visual.merriam-webster.com/communications.php
22. http://visual.merriam-webster.com/transport-machinery.php
23. http://visual.merriam-webster.com/transport-machinery.php
24. http://visual.merriam-webster.com/energy.php
25. http://visual.merriam-webster.com/energy.php
26. http://visual.merriam-webster.com/science.php
27. http://visual.merriam-webster.com/science.php
28. http://visual.merriam-webster.com/society.php
29. http://visual.merriam-webster.com/society.php
30. http://visual.merriam-webster.com/sports-games.php
31. http://1.bp.blogspot.com/-H52cDo80M5o/TZtYiBBnznI/AAAAAAAAGow/G-LtTrJHqTs/s1600/1.gif
SMORIES. Historias en inglés contadas por niños (2011-04-05 22:40)
[1]
Smories son historias originales en inglés para niños, contadas por niños por niños.
Si deseas obtener actualizaciones 2 veces por mes t epuedes unir a su lista de correo .
Vía [2]http://aprenderinglesonline.blogspot.com
1. http://2.bp.blogspot.com/-9OK8ptVHFsY/TZuL4DECi7I/AAAAAAAAGo4/U3aaExu5exY/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://aprenderinglesonline.blogspot.com/
2283
PARA APRENDER LA TABLA PERIÓDICA (2011-04-05 23:05)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/dr0ldXCgUlw
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/Ckr TkN-voI
[3]
[4]Quimitris es un juego basado en el Tetris para el aprendizaje de la Tabla Periódica de

los elementos de forma entretenida. Las fichas, formadas por uno, dos, tres o cuatro ele-
mentos químicos, caerán desde la parte superior del tablero y deberás colocarlas de forma
correcta en la Tabla Periódica. El juego se encuentra dividido en diferentes niveles y fases
que aumentarán su dificultad de forma progresiva.
Tablas Periódicas Interactivas:
[5]http://profmokeur.ca/quimica/
[6]http://www.ptable.com/
[7]http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93 iniciacion interactiva
materia/curso/materiales/tabla period/tabla.htm
[8]http://www.educaplus.org/play-188-Tabla-peri %C3 %B3dica.html
[9]http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/
[10]http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/tablaperiodica.htm
1. http://www.youtube.com/embed/dr0ldXCgUlw
2. http://www.youtube.com/embed/Ckr_TkN-voI
3. http://www.quimitris.com/
4. http://www.quimitris.com/
5. http://profmokeur.ca/quimica/
6. http://www.ptable.com/
7. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_
period/tabla.htm
8. http://www.educaplus.org/play-188-Tabla-peri%C3%B3dica.html
9. http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/
10. http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/tablaperiodica.htm
2284
Jóvenes sin Futuro se manifiestan contra la política de recortes sociales del Gobierno
(2011-04-06 06:51)
Salvan los bancos, destruyen la educación
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/NkH-h MaHoI

Manifiesto y la lista de adhesiones. [2]http://www. juventudsinfuturo.net/
1. http://www.youtube.com/embed/NkH-h_MaHoI
2. http://www.juventudsinfuturo.net/
Eoi Escuela digital abierta y colaborativa · metodologia 2011 (2011-04-06 19:31)
[1]Eoi Escuela digital abierta y colaborativa · metodologia 2011

View more documents from [3]EOI Escuela de Organización Industrial
Vía [4]http://paper.li/mardeir y @[5]tiscar
1. http://www.slideshare.net/slides_eoi/eoi-escuela-digital-abierta-y-colaborativa-metodologia-2011
3. http://www.slideshare.net/slides_eoi
5. http://twitter.com/tiscar
#redesedu11 Mesa Redonda: Los padres y madres ante las redes sociales en la Edu-
cación (2011-04-06 23:55)
Jornadas ’Redes Sociales en la Educación 2011’ celebradas en el IES La Laboral (Lardero,

La Rioja) 25/26 de marzo de 2011.
Mesa Redonda: Los padres y madres ante las redes sociales en la Educación
María Bueyo Díez Jalón, defensora del Pueblo Riojano
David Maeztu, abogado (Derecho en Red – Ruiz de Palacios & Asociados)
Kilian Cruz Dunne, miembro de la Junta Directiva de FAPA Rioja
Enrique Marcos, miembro de la Junta Directiva de CONCAPA Rioja
María Ramos Corral Domínguez, Asociación La Casa de Tomasa
Mesa moderada por Abel Bayo, director general de universidades y formación permanente
del Gobierno de La Rioja
Más información: [1]http://gnoss.com/blog/gnosslife/articulo/Las-jor nadas-redesedu11-si-
guen-en-la...
Vídeo cedido por la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja
([2]http://educarioja.e2channel.tv/[3])
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/8eMsZ6Y5kHw
1. http://gnoss.com/blog/gnosslife/articulo/Las-jornadas-redesedu11-siguen-en-la-Red/
14b68fcd-13c4-4b0f-99ea-e61e62be2247
2. http://educarioja.e2channel.tv/)
3. http://educarioja.e2channel.tv/)
4. http://www.youtube.com/embed/8eMsZ6Y5kHw
2285
EL PODER DE LAS REDES SOCISALES. Redes 90 (2011-04-07 17:26)
Si fuéramos conscientes de que nuestras acciones y actitudes influyen no solo a nuestro

entorno más cercano, sino a miles de personas cada día, sin duda nos detendríamos más
antes de tomar una decisión o de adoptar un comportamiento.
El especialista en redes sociales [1]James Fowler, de la Universidad de California en San
Diego, nos descubre en este capítulo de Redes el poder del superorganismo formado por to-
dos los seres humanos del planeta, conectados mucho más profundamente de lo que creíamos
hasta ahora.Descarga la [2]transcripción de la entrevista.
[EMBED]
1. http://jhfowler.ucsd.edu/
2. http://www.redesparalaciencia.com/wp-content/uploads/2011/04/entrev90.pdf
MARCAS DE ALIMENTOS INFANTILES CON TRANSGÉNICOS (2011-04-07 17:35)
[1]
[2]
La Guía roja y verde de alimentos transgénicoses una información que nos ofrece Green-
peace, disponible en[3]pdf,sobre los alimentos que contienen ingredientes o aditivos pro-
ducidos a partir de[4]cultivos transgénicosy las marcas que los fabrican.
Como ya comentamos en [5]este artículo, en la guía nos informan de todo tipo de alimen-
tos y bebidas en función de los propios análisis efectuados por la organización ecologista,
el etiquetado de los productos y las garantías ofrecidas por los fabricantes de alimentos.
Y aunque los datos corresponden almercado español,muchas marcas son internacionales y
puede servir de aviso a los usuarios estén donde estén.
En este post nos centramos en los resultados sobrelos alimentos infantiles y los cereales de
2286
desayunoy encontramos lo siguiente:
NESTÉ, DANONE y KELLOGG‘S incluyen transgénicos mientras que Hero, Nutriben,

Blevit, Nutrexpa, Pascual y marcas ecológicas como Hipp o El Granero Integral no.
[6]LEER COMPLETO EN EL BLOG ALTERNATIVO

Continuar leyendo en El Blog Alternativo:[7]http://www.elblogalternativo-
.com/2011/04/06/marca s-de-alimentos-infantiles-con-transgenicos/ #ixzz1Ir7XzCZ6
1. http://3.bp.blogspot.com/-U8MogdTgFPk/TZ3miwmFz_I/AAAAAAAAGpE/dUEhQ2xkfnk/s1600/1.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/-0b4sGWrZEXk/TZ3mtxoFmfI/AAAAAAAAGpI/L4c0NHPRiBo/s1600/1.jpg
4. http://www.elblogalternativo.com/tag/transgenicos/
5. http://www.elblogalternativo.com/2010/04/20/guia-roja-y-verde-de-alimentos-transgenicos-abril-2010/
6. http://www.elblogalternativo.com/2011/04/06/marcas-de-alimentos-infantiles-con-transgenicos/?utm_
source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+ElBlogAlternativo+%28El+Blog+Alternativo%29
7. http:
//www.elblogalternativo.com/2011/04/06/marcas-de-alimentos-infantiles-con-transgenicos/#ixzz1Ir7XzCZ6
La Noche Temática. ”Alimentación global” (2011-04-07 18:04)
[1]La Noche Temática. ”Alimentación global”
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/QVUocyL1aLU
[EMBED]
[3]La Noche Temática - El carro de la compra de la profesora Regan
1. http://www.rtve.es/television/20110328/noche-tematica-alimentacion-global/420307.shtml
2. http://www.youtube.com/embed/QVUocyL1aLU
3. http:
//www.rtve.es/alacarta/videos/la-noche-tematica/noche-tematica-carro-compra-profesora-regan/1058646/
Las cosas no salieron como esperábamos (2011-04-07 18:17)
Una conferencia de José Luis de Vicente en el 13 Festival Internacional ZEMOS98
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/WS5GBXlZJh4
1. http://www.youtube.com/embed/WS5GBXlZJh4
2287
PIRÁMIDE ALIMENTICIA INTERACTIVA (2011-04-07 22:12)
[1]
[2]PIRÁMIDE ALIMENTICA INTERACTIVA elaborada por las profesoras Ana Isabel
Outeriño, Mª Severa Fariña y Myriam Díaz, el diseño y montaje de Sergio Fortes y el
asesoramiento técnico de mi compañero Sergio Darias
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/34945833R%5CPiramide.swf
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/34945833R%5CPiramide.swf
EduMobs. Flashmob o acciones relámpago vía móvil o web con fines educativos
(2011-04-08 07:18)
[1]Escuela Transmedia en Facebook

[2]Hashtag en Twitter #edumobs (lo he buscado en Twitter y no lo encuentro)
[3]¿Qué es un flasmob?
Traducido literalmente de inglés como ”multitud instantánea” (flash: destello, ráfaga; mob:
multitud), es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente
en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente.
[4]¿Qué es un "flash mob"?
[5]¿Sabe usted qué es un flash mob? Youtube se lo enseña bailando
[6]EduMobs on [7]Prezi
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/R2M649D–0A
Vía [9]http://paper.li/josepvilap y [10]juandoming
1. http://www.facebook.com/pages/Escuela-Transmedia/117658154976043?sk=wall
2. http://twitter.com/#!/search/%23edumobs
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Flashmob
4. http://www.muyinteresante.es/ique-es-un-qflash-mobq
5. http://www.elmorrocotudo.cl/admin/render/noticia/21932
6. http://prezi.com/zdmhpb3hrgsk/edumobs/
8. http://www.youtube.com/embed/R2M649D--0A
2288
Nueva pirámide de la alimentación saludable (2011-04-08 20:03)
[1]
Las últimas investigaciones sugieren modificaciones en la pirámide alimentaria con el fin de
promocionar mejores hábitos.
Una visión concienzuda de los avances en investigación en nutrición y salud deja patente la
necesidad de cambio de algunos de los mensajes incluidos en la pirámide de la alimentación.
Desde el Grupo de Revisión, Estudio y Posicionamiento de la Asociación Española de
Dietistas-Nutricionistas ([2]GREP-AEDN, voz científica de la Asociación) se contempla
como objeto de debate revisar varios puntos de las pirámides que se usan como refer-
entes para la promoción de unos hábitos saludables: desde la posición que ocupan en la
imagen gráfica determinados alimentos como las [3]frutas y [4]hortalizas, los frutos secos,
las legumbres y los lácteos, hasta la presencia de otros como las bebidas alcohólicas. El
presidente de la Asociación, [5]Giuseppe Russolillo, va más allá y plantea que las guías
sobre hábitos de vida y de alimentación saludables dirigidas a la población, entre las que
se incluyen las pirámides de la alimentación, deben emanar de la autoridad sanitaria y no
tanto de sociedades científicas ni de asociaciones profesionales. Se entiende como la manera
más transparente de emitir mensajes consensuados, sin conflicto de intereses que puedan
distorsionar el lenguaje, siempre que todos los consejos y recomendaciones dietéticas estén
fundamentados en la nutrición basada en la evidencia científica.
Necesidad de cambios en la pirámide de la alimentación

Las pirámides se entienden como unas herramientas educativas para la transmisión de men-
sajes hacia unos buenos hábitos alimentarios, dirigidos a la población general o a grupos
concretos como los [6]niños y adolescentes, para quienes se adapta tanto el lenguaje escrito
como las imágenes gráficas. El mensaje de cambio, que se recibe como un ”pensamiento en
voz alta” desde el GREP-AEDN de acuerdo a las evidencias en nutrición, se podría resumir
en la presencia de frutas y hortalizas en la base de la pirámide, promoción de un mayor
2289
consumo de cereales integrales, aprovechar los beneficios de los frutos secos junto con los
del aceite de oliva, potenciar las legumbres y su combinación con los cereales integrales
como una fuente excelente de proteína y retirar las bebidas alcohólicas.
• La base de la pirámide: las frutas y las hortalizas.
• Segundo escalón: los cereales, pero integrales.
• Las legumbres, mejoran posiciones.
• Reconocer la grasa buena: aceite de oliva y frutos secos.
• Leche y derivados: no todos son iguales.
• La proteína animal, en su justa medida.
• Para beber: solo hay hueco para el agua.
• El vértice para lo superfluo e innecesario.
ACTIVIDAD FÍSICA E HIDRATACIÓN.

ALIMENTACIÓN SOSTENIBLE
[7]LEER COMPLETO
1. http://2.bp.blogspot.com/-QVRYcwURzYg/TZ9b2iOrqAI/AAAAAAAAGpQ/_tGeM5kqRN0/s1600/1.png
2. http://www.aedn.es/
3. http://frutas.consumer.es/
4. http://verduras.consumer.es/
5. http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/adulto_y_vejez/2008/09/30/180387.php
6. http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/tendencias/2011/03/17/199550.php
7. http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/tendencias/2011/04/01/199776.php
El turno de los buscadores semánticos (2011-04-08 20:42)
[1]
La web semántica está creciendo a pesar de que los usuarios no son totalmente conscientes de
las relaciones y asociaciones en las bases de datos existentes en su entorno. Lo comprobamos
en nuestro recopilatorio con [2]las 10 mejores web semánticas de 2010. Su desarrollo necesita
buscadores semánticos eficaces, como el que LexisNexis acaba de presentar, que llega junto
a herramientas de análisis y comparación. [3]LEER COMPLETO
1. [4]Freebase
2. [5]GetGlue
3. [6]Flipboard
2290
4. [7]Hunch
5. [8]Apure
6. [9]Open Graph
7. [10]Google Squared
8. [11]Best Buy
9. [12]BBC World Cup 2010
10. [13]Data.gov.uk
1. http://3.bp.blogspot.com/-LCJ0JmRwEc4/TZ9jEyX28eI/AAAAAAAAGpU/19K62VNjNBs/s1600/1.gif
2. http://www.readwriteweb.es/tecnologias/las-mejore-10-web-semnticas-del-2010/
3. http://innovacion.readwriteweb.es/turno-buscadores-semanticos/
4. http://freebase.com/
6. http://flipboard.com/
7. http://hunch.com/
8. http://apture.com/
9. http://ogp.me/
10. http://googleblog.blogspot.com/2010/05/understanding-web-to-find-short-answers.html
11. http://www.bestbuy.com/
12. http://news.bbc.co.uk/sport2/hi/football/world_cup_2010/default.stm
13. http://data.gov.uk/
Cuaderno sobre razones para retirar el maíz transgénico del estado español. Contra
monsanto (2011-04-09 10:46)
[1]Cuaderno sobre razones para retirar el maíza transgénico del estado español. Contra
monsanto
mode=list &access key=key-18kzndxoei0r37wl8l13
Vía [3]http://www.baserribizia.info/
Cuaderno-sobre-razones-para-retirar-el-maiza-transgenico-del-estado-espanol-Contra-monsanto
2. http:
//www.scribd.com/embeds/52638330/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-18kzndxoei0r37wl8l13
3. http://www.baserribizia.info/
Lista de Redes Sociales y de Microblogging (2011-04-09 10:59)
[1]
2291
En [2]REDES SOCIALES EDUCATIVAS (Red sobre el uso de las Redes Sociales Educati-
vas)cnos ofrecen entre otras muchas cuestiones de interés, este l[3]istado de redes sociales
de tipo generalista y también este otro [4]listado [5]de microblogging
1. http://eduredes.ning.com/
2. http://eduredes.ning.com/
3. http://eduredes.ning.com/page/lista-de-redes-sociales
5. http://eduredes.ning.com/page/lista-de-microblogging
¡COPIAD, MALDITOS! Documental de la 2. Domingo 17 de Abril (2011-04-09 12:02)
[1]
[2]¡Copiad, malditos! [3]Blog de ¡Copiad, malditos! Trailer de ¡Copiad, malditos! proyecto
de documental para TV + web sobre propiedad intelectual.
Más información: [4]copiadmalditos.net Puedes descargar el trailer en archive.org:

[5]archive.org/ details/ copiadMalditos-TrailerEspañol Emisión en TVE - Domingo 17 de
Abril a las 22h en la 2
[7]¡Copiad, malditos! - TRAILER [ES] from [8]elegant mob films on [9]Vimeo.
Vía [10]http://paper.li/manuelpielroja y [11]La EX
1. http://1.bp.blogspot.com/-MXpGGJUJsmI/TaA6wMG4miI/AAAAAAAAGpc/GDKoX8XGU30/s1600/1.jpg
2. http://copiadmalditos.blogspot.com/p/home-que-es-esto.html
3. http://copiadmalditos.blogspot.com/
4. http://www.copiadmalditos.net/
5. http://www.archive.org/details/copiadMalditos-TraileerEspaol
8. http://vimeo.com/elegantmobfilms
10. http://paper.li/manuelpielroja
11. http://twitter.com/La_EX_
TÉCNICAS DE USO EDUCATIVO DE INTERNET. Webquest, Miniquest y Cazas

del tesoro. (2011-04-09 21:59)
[1]Técnicas de uso educativo de Internet - ZENquests

View more [3]presentations from [4]Raúl Reinoso
Vía [5]http://paper.li/purimomar y [6]tecnotic
1. http://www.slideshare.net/tecnotic/tcnicas-de-uso-educativo-de-internet-zenquests
2292
4. http://www.slideshare.net/tecnotic
5. http://paper.li/purimomar
6. http://twitter.com/#!/tecnotic
TUTORIAL DE GOOGLE SITES (2011-04-09 22:02)
[1]Tutorial Google Sites

View more [3]presentations from [4]Luis Barriocanal
Vía [5]jomanoloitu y [6]http://paper.li/purimomar
1. http://www.slideshare.net/lbarriocanal/tutorial-google-sites-6118401
5. http://twitter.com/#!/jomanoloitu
6. http://paper.li/purimomar
PDFrizator. Crear presentaciones en PDF, (2011-04-09 22:48)
[1]
PDFrizator es una herramienta freeware para crear presentaciones en PDF, similares a las
típicas presentaciones Powerpoint, con la diferencia de que los documentos PDF mantienen
su formato en todos los ordenadores y no requieren Office para verse. Tiene la posibilidad
de configurar efecto de transición, el tiempo de avance de página, y música de fondo.
Debido a la posibilidad de convertir varios formatos de archivo, el PDFrizator es también

una herramienta útil para crear archivos PDF de forma rápida y visual, .
Convierte múltiples formatos de archivo de tipo (por ejemplo,. Gif,. Jpg,. Png,. Tif,. Rar,.
,...) Cbz a PDF.
[2]Descargar PDFRizator 0.5.0.3. en Softonic

1. http://1.bp.blogspot.com/-pXLVDRCaEFg/TaDT7KiCuBI/AAAAAAAAGp8/iExbo2-To80/s1600/1.png
2. http://pdfrizator.softonic.com/descargar
2293
UNA FANTASÍA COSMOLÓGICA (2011-04-10 08:50)
Una película de 15 minutos de BDH con efectos visuales de las maravillas del Universo.
Musical de la partitura por Timo Baker. Gracias a la magia digital uno se puede teletrans-
portar años luz a los centros neurálgicos más espectaculares del universo, donde se explican
los principios fundamentales que rigen las leyes de la naturaleza, la luz, la gravedad, la
energía, la materia y el tiempo, en definitiva, el origen del Universo.
[2]A Cosmological Fantasia from [3]BDH - Burrell Durrant Hifle on [4]Vimeo.
Vía [5]http://www.cookingideas.es/
5. http://www.cookingideas.es/
¿CREES QUÉ TWITTER NACIÓ HACE 5 AÑOS? (2011-04-10 09:01)
Éste comic refleja Twitter hace 20 años. Por cierto, mira quién representa a la famosa
ballena.
[1]
Créditos: [2]Twitter
Vía [3]http://www.cookingideas.es
1. http://2.bp.blogspot.com/-ItlA3-sqzy0/TaFjnOku5gI/AAAAAAAAGqE/VHu8vEpiNog/s1600/1.jpeg
3. http://www.cookingideas.es/
2294
La mente brillante de Evan Williams (2011-04-10 09:13)
[1]
[2]Evan Williams probablemente no sea un nombre relacionado a la tecnología y el internet

que le suene tanto a los lectores de este blog, tal vez no tanto como Steve Jobs (fundador
de Apple), Mark Zuckerberg (fundador de Facebook) o Bill Gates (fundador de Microsoft)
pero es una de las personas más importantes de nuestros tiempos y responsable no solo
del lanzamiento de servicios que han revolucionado el mercado, sino que ha sido capaz de
modificar nuestros hábitos y comportamiento online de forma profunda, no una vez, sino
dos veces en los últimos diez años.
Evan, más conocido como Ev fundó junto a [3]Meg Hourihan (eventualmente agregaron a
Paul Bosch y Matthew Haughey) una compañía llamada Pyra Labs en Enero de 1999. La
idea que tenían era crear un administrador de proyectos que se pueda usar vía web (algo
que eaños más tarde 37 Signals capitalizaría con Basecamp). En esos meses y en la efer-
vescencia delpunto com en San Francisco crearon, como proyecto paralelo, una plataforma
bastante rudimentaria para escribir blogs. El servicio se hizo público para cualquier persona
en agosto de 1999 y lo llamaron Blogger.
En 2005, junto a Jack Dorsey iniciaron un pequeño servicio paralelo a Odeo (antes de ser
vendido) llamado [4]Twitter. [5]LEER +
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Evan_Williams_(blogger)
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Evan_Williams_(blogger)
3. http://megnut.com/
5. http://www.cookingideas.es/la-mente-brillante-de-evan-williams-20110330.html
2295
Listado de películas para educación en valores y para la Paz (2011-04-10 12:11)
[1]
[2]Listado de películas del Grupo Antimilitarista Tortuga para educación en valores y para
la Paz Películas y cine en la EDUCACIÓN PARA LA PAZ Presentan la guerra de forma
realista: The battle of San Pietro (1944) de John Huston.
Let there be light (1945) de John Huston.
La cruz de hierro de Sam Peckimpah.
La vida en el frente:
Sin novedad en el frente (1930) de Lewis Milestone.
Cuatro de infantería (1930) de Georges W. Pabst
El gran desfile (1925) de King Vidor.
El precio de la gloria (1926) de Walsh.
L Horizon (1967) de Jacques Rouffio.
La cruz de hierro (1976) de Peckimpack.
La chaqueta metálica (1988) de Stanley Kubrick.
Platoon (1988) de Oliver Stone.
Confraternización entre personas de bandos diferentes:
Tierra de nadie (1931) de Víctor Trivas.
La gran ilusión (1937) de Jean Renoir.
La vaquilla (1985) de Berlanga. Paranoia de mandos militares: La última carga (1968)
de Tony Richardson.
Senderos de gloria (1958) de Stanley Kubrick.
Soldado azul (1970) de Ralph Nelson.
Pequeño gran hombre (1970) de Arthur Penn.
Apolcalipsis now! (1979) de Francis Ford Coppola. Rebelión y deserción: Hombres
contra la guerra (1970) de Francesco Rosi.
Rey y patria (1964) de Joseph Losey.
Los vencedores (1964) de Carl Foreman.
La ejecución del soldado Slovic (1974) de Lamont Johnson.
The red badge of the courage (1953) de John Huston.
La guerra en forma de parodia:
Armas al hombro (1918) de Chaplin.
La gran guerra (1959) de Monicelli.
Cómo gané la guerra (1967) de Lester.
M.A.S.H. (1970) de Altman.
Trampa 22 (1970) de Nichols.
¿Dónde está el frente? (1970) de Lewis. Víctimas inocentes: Juegos prohibidos (1952)
de René Clément.
Dos mujeres (1960) de Vittorio de Sica.
Todos a casa (1960) de Luigi Comencini.
La guerra causa de disgregación familiar:
2296
El séptimo cielo (1927) de Frank Borzage.
Tiempo de amar, tiempo de morir (1958) de Douglas Sirk.
Cuatro hijos (1928) de John Ford.
Los 4 jinetes del Apocalipsis (1921 y 1962) de Rex Ingram y Vincent Minnelli.
Remordimiento (1932) de Ernst Lubitsch. Consecuencias físicas o mentales de la guerra:
Los mejores años de nuestra vida (1945) de William Wyler.
Hombres (1950) de Fred Zinnermann.
Johnny cogió su fusil (1971) de Dalton Trumbo.
Paisaje después de la batalla (1970) de Andrzej Wajda.
Taxi driver (1975) de Martin Scorsese.
El regreso ( 1978) de Hal Ashby.
El cazador (1978) de Michael Cimino.
Hiroshima, mon amour (1959) de Alain Resmais.
El filo de la navaja (1947) de Edmund Goulding.
Before the rain. (1994) de Milko Manchevsi. Distribución Sogepaq. A favor de la paz:
Yo acuso (1919 y 1938) de Abel Gance.
Civilización (1916) de Ince.
Intolerancia (1916) de Griffith.
El gran dictador de Charles Chaplin.
Guerra y paz (1956) de Vidor. Y Bordanchouck (1965).
Paseo por el amor y la muerte (1969) de Huston.
Matadero (1972) de Roy Hill. Contra la guerra nuclear: Punto límite (1963) de
Sidney Lumet.
Teléfono rojo ¿volamos hacia Moscú? (1964) de Kubrick.
El juego de la guerra (1966) de Peter Watkins.
El día después (1984) de Nicholas Meyer.
Juegos de guerra (1984) de John Badman.
Testamento final (1984) de Lynne Litman.
Cuando el viento sopla (1988) de Raymond Briggs. Distribuye FILMS 4. - Calle Palafox
21. 28010 MADRID. Aspectos del militarismo: Fort Apache (1948) de Ford.
El motín del Caine (1954) de Edward Dmytryck.
Reflejos en un ojo dorado (1967) de Huston.
Marcha triunfal (1975) de Marco Bellocchio.
Taps (1981) de Harold Beckker.
La ciudad y los perros (1985) de Francisco Lombardi.
El crimen de Cuenca (1979) de Pilar Miró.
El crimen de Almería (1984) de Pedro Costa. Pacifismo y objeción de conciencia: De
hombres a hombres (1948) de Christian-Jaque.
Gandhi (1983) de Attenborough.
El restaurante de Alicia (1969) de Penn.
Hair (1979) de Forman.
The trail of Catonsville (1971) de G. Davidson.
Sargento York (1941) de Howard Hawks.
La gran prueba (1956) de Wyler. TÍTULOS FUNDAMENTALES. ([3]Ver sinopsis en la
página original) Intolerancia.(Intolerance, 1916), de David W. Griffith
Sin novedad en el frente.(All Quiet in the Western Front, 1930), de Lewis Milestone La
gran ilusión. (La Grande Illusion, 1937), de Jean Renoir Yo acuso. (J Acusse, 1938), de
Abel Gance Sargento York. (Sargeant York, 1941), de Howard Hawks Juegos prohibidos.
(Jeux interdits, 1952), de René Clément La gran prueba. (The Friendly Persuasion, 1956),
de William Wyler Senderos de Gloria. (Paths of Glory, 1957), de Stanley Kubrick Hi-
roshima, mi amor. (Hiroshima, mon amour, 1959) de Alain Resnais Teléfono rojo, ¿volamos
hacia Moscú? (Dr. Strangelove; or, How I Learned to Stop Worrying and Love the Bomb,
2297
1963), de Stanley Kubrick Otras películas antibelicistas: Lluvia negra (S. Imamura,
1989): supervivientes de Hiroshima.
Marea roja (T. Scott, 1995): golpe a la antigua URSS y amenaza de la guerra nuclear.
La vida es bella (R. Begnini, 1997): holocausto judío, fascismo y nazismo.
Doce hombres sin piedad (S. Lumet, 1957): pena de muerte.
¡Quiero vivir! (R. Wise, 1958): pena de muerte.
A sangre fría (R. Brooks, 1967): pena de muerte.
No matarás (K. Kieslowski, 1987): pena de muerte.
La segunda vuelta (M. Calopresti, 1995): terrorismo en Italia.
Las hermanas alemanas (M. von Trotta, 1981): terrorismo de estado.
En el nombre del hijo (T. George, 1996): huelga de hambre de los presos del IRA.
El boxeador (J. Sheridan, 1997): las contradicciones de la violencia.
Espartaco (S. Kubrick, 1960): esclavitud.
Queimada (G. Pontecorvo, 1969): esclavitud.
Amistada (S. Spielberg, 1997): esclavitud.
Roma, ciudad abierta (R. Rossellini, 1945): 2ª Guerra Mundial, tortura y arbitrariedad.
La confesión (C. Gavras, 1970): tortura.
La tortura (L. Heynernan, 1976): periodista torturado en la guerra de Argelia.
La noche de los lápices (H. Oliveira (1986): adolescentes víctimas de la tortura en la
dictadura argentina.
El fin de la violencia (W. Wenders, 1997): anulación del individuo por el poder.
Cristo se paró en Éboli (F. Rosi, 1979): destierro por razones políticas.
La batalla de Argelia (G. Pontecorbo, 1965): levantamiento anticolonial.
Estado de sitio. Costa Gavras. Brasil (1972).
Z. Costa-Gavras (1968). Terrorismo de estado.
Vals con Bashir, una película pacifista animated de Israel. dirigida por Ari Folman.
2009
La delgada línea roja.
TIenen una página que contiene mucha información sobre películas de educación en val-
ores. [4]La puedes encontrar aquí. Fuentes: [5]http://www.educarueca.org/spip.php?...
[6]http://www.grupotortuga.com [7]HAUTATZEN
1. http://www.nodo50.org/tortuga/Listado-de-peliculas-para
4. http://educarueca.org/spip.php?article33
5. http://www.educarueca.org/spip.php?article827
6. http://www.grupotortuga.com/
7. http://hautatzen.blogspot.com/
CINE Y DISCAPACIDAD. Listado de películas (2011-04-10 12:52)
[1]
2298
[2]Listado de películas con temática para trabajar sobre discapacidad: agrupados en distin-
tas subtemáticas:
• Alteraciones del lenguaje
• Discapacidad auditiva
• Discapacidad visual
• Paraplejia/ Tetraplejia
• Parálisis cerebral
• Alzheimer
• Discapacidad física
• Autismo
• Disfemia
• Enfermedad neurológica degenerativa
• Esclerosis múltiple
• Espina bífida
• Discapacidad psíquica
• Síndrome de Down
1. http://4.bp.blogspot.com/-PPWW93IHS0c/TaGXX1c4e1I/AAAAAAAAGqc/GtRd6nrCx8Q/s1600/1.jpg
2. http://campus.usal.es/~micromed/salud%20y%20cine/Indices_especialidades/Discapacidad.htm
Arpa de cristal. Toccata y fuga en re menor, BWV 565 de Bach (2011-04-10 19:58)
Toccata y fuga en Re menor de JS Bach de Robert Tiso.

Grabado y mezclado en Blocco A, (PD) Italia por Giulio Ragno Favero y Ferliga Giovanni.
Vidrio Arpa
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/XKRj-T4l-e8
1. http://www.youtube.com/embed/XKRj-T4l-e8
EL PODER DE LAS PALABRAS... (2011-04-10 20:40)
Cuántas veces una palabra puede cambiar una vida. Más de las que creemos. Una palabra
de aliento, de confianza, de aceptación a pesar de los errores, una palabra de...puede trans-
formar una vida, servir de palanca para un cambio necesario, puede...
También, por desgracia, pueden...
Cuántas veces pensamos las repercusiones de nuestras palabras. Con tic y sin tics, tenemos
la palabra. De una manera u otra, démosles buen uso.
Incluso cuando no son necesarias, incluso cuando hablamos de otra manera. Un gesto, un
abrazo, un golpe en la espalda, una mirada de comprensión, apoyo cuando más equivocados
2299
estamos y cuando más lo necesitamos.
Lenguaje al fin, comunicación, personas. Eso, personas.
¿No es cierto?, Conchita.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/RCj2G6k yxk

IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/Hzgzim5m7oU
1. http://www.youtube.com/embed/RCj2G6k_yxk
2. http://www.youtube.com/embed/Hzgzim5m7oU
Conchita (2011-04-10 22:37:49)

Es cierto, Jesús. Personas son las que se comunican fácilmente con las otras para darles ánimos,
cariño..., y personas son las que levantan un muro a su alrededor y ni salen ni dejan que entre nadie.
En el primer caso es tan fácil...
Un abrazo, amigo.
JJ (2011-04-10 22:55:47)
Un abrazo, amiga
DIM entrevista José D. Aliaga (Comunicación y Pedagogia): Medios de comunicación

(2011-04-10 22:17)
José D. Aliaga Serrano entrevistado por Maria Domingo Coscollola para revista DIM-UAB
número 20.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/Qgk4M7URvOg
1. http://www.youtube.com/embed/Qgk4M7URvOg
PLAN DE DIFUSIÓN DE LOS SERVICIOS ELECTRÓNICOS (2011-04-10 22:26)
[1]PLAN DE DIFUSIÓN DE LOS SERVICIOS ELECTRÓNICOS

mode=list &access key=key-dhp5or1rbmxps0tq0nn
1. http://es.scribd.com/doc/52716761/PLAN-DE-DIFUSION-DE-LOS-SERVICIOS-ELECTRONICOS
2. http:
//www.scribd.com/embeds/52716761/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-dhp5or1rbmxps0tq0nn
A PROPÓSITO DE LA FRASE QUE ENCABEZA EL BLOG ESTOS DÍAS

(2011-04-10 23:06)
Movistar esta activando un nuevo servicio de ”Aviso de Llamadas Perdidas”
Hasta ahora, cuando llamabas a un Movistar y tenía el Buzón activado, este saltaba y
2300
te cobraban mínimo el establecimiento de llamada, además de la tarificación que corre-
spondiera según el tiempo que estuvieras dejando el mensaje. Por eso la mayoría de la
gente desactivaba el Buzón de Voz.
Si al Movistar que llamabas no tenía el buzón activado, seguía sonando hasta que se cortaba
(por supuesto sin cobrarte nada) y el destinatario recibía un SMS: ”LLAM. PERDIDAS
mie,02 - 16:26 1 llamada de XXXXXXXXX” sin ningún coste para nadie.
Con este nuevo ”Servicio” cuando llamas a un Movistar sin buzón, tras unos cuantos tonos
de llamada, salta una locución que te dice que puedes dejar un mensaje de voz que le llegará
al destinatario traducido a texto en forma de SMS (por cierto muy bien conseguido, con sus
puntos, comas, interrogaciones... según la entonación de tu voz). Lo que no avisan es que
te cobran como cualquier llamada (establecimiento más tarificación en segundos). Es decir
sin avisarte, ni comerlo ni beberlo, te colocan un Buzón de Voz para seguir recaudando sin
tu consentimiento.
Para desactivarlo hay que llamar al 22217. Con la opción 1se deja el ”Servicio de Aviso
de Llamadas Perdidas” como siempre, sin permitir al que te llama que deje un mensaje
de voz que se recibe como SMS, pero que le cobran como establecimiento + tarificación.
Inmediatamente recibes un mensaje del 22221: ”El servicio de Aviso de Llamadas Perdidas
ha sido activado. Gracias por utilizar este servicio.”
para quitarlo del todo se elige la opción 2
Hacedlo circular entre todos vuestros contactos, para evitar el robo a mano armada que
nos infringen, es más si les llamas te indican que es automático y no se puede desactivar.
Humberto Dib (2011-04-09 22:32:34)

Hola, estoy visitando espacios que aparecen como seguidores de blogs de algunos amigos. De los
que visite, éste me pareció muy bueno, voy a quedarme por aquí como seguidor, si me permites.
Si tienes ganas (sólo si tienes ganas), te invito a pasar por el mío.
Un saludo desde Argentina.
Humberto.
JJ (2011-04-09 22:35:30)
Ya me paso. Gracias por tu comentario. Un saludo
2301
SOBRE ADOCTRINAMIENTO EN LAS AULAS Y EN LA RED (2011-04-11 18:01)
[1]
La autoría intelectual debe ser respetada, aunque creo en la libre circulación de la cultura y
los conocimientos, lo que de ninguna manera comparto es el intento de adoctrinamiento por
parte de la SGAE, Promusicae y FAP que van a distribuir por todos los colegios de España
una guía sobre el buen uso de Internet. No creo en un mundo injusto donde unos cuantos
intermediarios se enriquecen con el incrementen del precio de los productos culturales costa
de los consumidores y creen grupos de presión mediáticos para que los gobiernos legislen
en su beneficio particular.
Desde este blog, me opongo frontalmente a estos abusos y a las medidas -enmascaradas de
valores ciudadanos- que lo que intentan es la perpetuación del negocio de unos pocos y el
expolio de los bolsillos de los consumidores y nos sumamos a la campaña puesta en marcha
en actuable y animamos a todo el profesorado, padres y comunidad educativa en general a
apoyar dicha campaña de recogida de firmas: [2]Firma ahora la petición y exige la retirada
inmediata de esta campaña de manipulación en los colegios españoles.
También puedes [3]Colocar un widget en tu web
La campaña con la que pretenden inundar los colegios y a la que nos oponemos es [4]ésta.
Más información:
Más información:
[5]Artículo en MangasVerdes.es
[6]Artículo en SGAE
[7]Artículo en "Los mundos de Tux"/
[8]Guía para colegios en ElMundo.es
[9]Artículo en ElMundo.es
[10]Artículo en ElOtroLado.net
[11]Artículo en ElPais.com
1. http://go.madmimi.com/redirects/1f3efd94800b2127101ce2fdb81ea9b6?pa=3356788004
3. http://actuable.es/peticiones/860/widget
2302
5. http://go.madmimi.com/redirects/2b09645097fc9a9fd565464dbff353b0?pa=3356788004
6. http://go.madmimi.com/redirects/0896f752d894a7dedd6e1e888b07b7a2?pa=3356788004
7. http://go.madmimi.com/redirects/8a158cba0ee7b06d41da28bb7a040277?pa=3356788004
8. http://go.madmimi.com/redirects/afa89e0c4993554bc9a617c284c9b2b1?pa=3356788004
9. http://go.madmimi.com/redirects/8203b70775887035048a4cb24a68e18a?pa=3356788004
10. http://go.madmimi.com/redirects/6de2c2164ab506f08d330bd7d6d1fafc?pa=3356788004
11. http://go.madmimi.com/redirects/07b0023850b41c23720d3b08ef53535a?pa=3356788004
Dibujo Infantil - Grado Educación Primaria - UNIR (2011-04-12 19:39)
Clase de la profesora Beatriz Ortega, asignatura de Dibujo Infantil, del grado de maestro
en educación primaria.
UNIR, Universidad Internacional de La Rioja
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/aubE6rxwrCU
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/XZe6gXC5PPI
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/nHGYVW56O0g
1. http://www.youtube.com/embed/aubE6rxwrCU
2. http://www.youtube.com/embed/XZe6gXC5PPI
3. http://www.youtube.com/embed/nHGYVW56O0g
Infografias herramientas gratis y algunos consejos sobre dónde y cómo hacerlas

(2011-04-12 20:39)
[1]
Las [2]infografias (Infographics) se han convertido sin duda en la mejor forma de mostrar
datos de manera ordenada, creativa y muy visual. Hoy en dia encontramos infografías de
todos los colores y gustos, aunque son las relacionadas con los medios sociales las que se
llevan la palma.
Ahora bien, como puedo empezar a hacer mi propia infografia, ¿Por dónde empezar? ¿Ex-
iste algun tipo de índice o plan? ¿Qué herramientas puedo utilizar para crear infografias
efectivas?
TIPS PARA CREAR INFPGRAFIAS EFECTIVAS

PASOS PARA CREAR UNA INFOGRAFIA
2303
HERRAMIENTAS GRATIS PARA CREAR INFOGRAFIAS
ENLACES RELEVANTES PARA CREAR INFOGRAFIAS
¿CUAL ES LA INFOGRAFÍA MÁS RARA QUE TE HAS ENCONTRADO?
[3]ACCEDER
1. http://2.bp.blogspot.com/-WuoOu2KDxn4/TaSqXAW3YlI/AAAAAAAAGqk/n7jotik2uDE/s1600/1.jpg
2. http://www.juanmarketing.com/category/infographics/
3. http://www.juanmarketing.com/como-crear-infografias-herramientas-gratis/2011/04/12/
INFOGRAFÍA SOBRE LAS INFOGRAFÍAS (2011-04-12 20:42)
Pica en la imagen para acceder al original
[1]
1. http://farm6.static.flickr.com/5175/5407856534_96141a34d8_o.jpg
2304
Tejeda, en Gran Canaria. Roca y almendras (2011-04-13 16:31)
Video perteneciente al programa Agrosfera de TVE 2, emitido el 31 de julio de 2010, en la

sección Turismo Rural. En el interior de Gran Canaria visitan Tejeda, con sus barrancos,
su mar de nubes, y su gastronomía alrededor de la almendra.
[EMBED]
Vía [1]http://turcon.wordpress.com
1. http://turcon.wordpress.com/
Niños y adolescentes constituyen entre el 30 y el 50% de los consumidores de bebidas

energéticas. (2011-04-13 17:13)
[1]
Entre estas dos, me quedo con el agüita. Está claro
Lo que está claro, es que aquí lo único que da energías es una

alimentación sana y mediterránea con productos ecológicos en la medida
de lo posible. Tal es la cantidad de porquerías vía marketing barato
que le están metiendo a los chicos, que la "Educación para la salud"
debe ser un elemento fundamental de la enseñanza. Cada vez más
enfermedades raras, cáncer a edades tempranas, diabetes tipo 2 a
edades más tempranas...Sino, lean...
PEDIATRICS ha llevado una revisión bibliográfica a través de PubMed y
Google, encontrando datos sorprendentes, como que en Estados Unidos un
46% de las sobredosis de cafeína afectaron a menores de 19 años.
la falta de horas de sueño y el deseo de aumentar la energía las
causas principales de este consumo. La alteración del sueño es su
consecuencia más conocida, pero en Alemania se ha demostrado que tiene
efectos cardiovasculares y puede provocar daños hepáticos,
insuficiencia renal, trastornos respiratorios, agitación,
convulsiones, trastornos psicóticos, hipertensión e insuficiencia
cardíaca. [2]
Leer completo
Leer también [3]Las bebidas energizantes
2305
1. http://2.bp.blogspot.com/-tgnr8FA6Cxw/TaXLaTONBZI/AAAAAAAAGqs/BrolTHLNmmw/s1600/1.jpg
2. http://ccyc.us1.list-manage1.com/track/click?u=a71630e6678578401847f57a2&id=ca82b505c9&e=1e9de7b471
3. http://curateconhierbas.blogspot.com/2010/10/las-bebidas-energizantes.html
DIARIO DE UNA MAMÁ PEDIATRA. Blog (2011-04-13 17:58)
[1]
Blog recomendado, [2]”Diario de una mamá pediatra” de Amalia Arce, médico pediatra.
Actualmente trabajo como Coordinadora de Urgencias del Hospital de Nens de Barcelona,
combinando el trabajo asistencial con la labor organizativa. Es madre y de la combinación
de su maternidad con su profesión, nació este blog, en el que encontrarás anécdotas cotidi-
anas del trabajo médico en Urgencias, explicaciones sobre problemas de salud y actitudes
preventivas, noticias de interés sanitario, reivindicación sobre la necesidad de conciliación
de vida familiar y laboral, temas educativos y reflexiones a las que la maternidad le lleva.
Alterna temas diferentes a lo largo de la semana.
Va dirigido a padres y madres recientes, pediatras, otros profesionales de la salud y personas
que trabajan con niños.
1. http://dra-amalia-arce.blogspot.com/
2. http://dra-amalia-arce.blogspot.com/
TALLER DE CREACIÓN DE CUENTOS ONLINE. AulaRed (2011-04-13 18:27)
[1]
Para animar al personal aún temeroso del uso de las tics, tratan de quitar miedos comen-
tando que estos programas y herramientas que proponen son para uso exclusivo de los niños,
2306
para que ellos hagan su propia historia. El maestro sólo tiene que saber que esos programas
existen y dónde se encuentran (esto mismo es lo que les digo yo a mis compañeros renuentes
a su uso). Incluso animan a participar sin usarlos al señalar que no hay problema seguir
utilizando los soportes tradicionales para desarrollar cuentos e historias en la clase, aunque
lo que no podemos hacer es seguir ignorando los nuevos programas y soportes basados en
Web.
Recomiendan [2]Storybird, [3]My Storymaker (se remueven al mes), [4]Memoov, [5]Sto-
ryJumper, [6]Tikatok (las historias se organizan en libros) y [7]Cuenta cuentos (éste no
tiene código Embed, hasta la fecha). La diferencia entre unos y otros es mínima. Estos
programas son tan intuitivos que no se necesita manual. Estos programas contienen her-
ramientas para crear el Fondo, Personajes, Texto e integrar multimedia en cada escena de
la historia.
Si quieres participar, entra ya en [8]Taller Creación Cuentos en línea y realiza la primera

práctica usando para ello la aplicación [9]Cuenta cuentos. Los animamos a hacerlo. Voy a
ello.
Por último embebo un tutorial que ofrecen

[EMBED]
1. http://saberes.socialgo.com/magazine/read/taller-creacin-cuentos-en-lnea_144.html
2. http://storybird.com/
5. http://www.storyjumper.com/
6. http://www.tikatok.com/
8. http://saberes.socialgo.com/magazine/read/taller-creacin-cuentos-en-lnea_144.html
MOUSELAND subtítulos en español (2011-04-13 19:11)
Fábula política difundida por Tommy Douglas, prominente activista y político, elegido en
2004 como ”El canadiense más grande de todos los tiempos”. Reconocido como padre del
paso del sistema de salud canadiense al modelo de Asistencia sanitaria universal.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/UtTW72F8xo0
1. http://www.youtube.com/embed/UtTW72F8xo0
ARTE TIPOGRÁFICO (2011-04-13 23:00)
El arte tipográfico va más allá de la escritura con tipografías atractivas y novedosas, que
también, pero es más. Trata de crear obras de arte y diseño tomando las tipografías como
punto de partida.
En educación se puede usar como herramientas de escritura creativa, animación a la lectura
o plástica.
2307
Pongamos algunos ejemplos y acabemos facilitando algunas herramientas.
[1]
[2]Steven Paul Jobs by dylanroscover
[3]
2308
[4] Y ahora dos vídeos
[6]Flickermood 2.0 from [7]Sebastian Lange on [8]Vimeo.
IFRAME: [9]http://www.youtube.com/embed/qJ1X7-9AbLQ
Y, por último, una serie de herramientas, tipografías y aplicaciones.
[10]
[11]Robo Type es una pieza interactiva desarrollada alrededor de Die Scheuche. Märchen.
Cuento para niños publicado en 1925 en la revista MERZ 14/15. Creado por Kurt Schwit-
ters, en colaboración con Käte Steinitz y Theo van Doesburg.
La pieza interactiva se tornó juego, y uno de los niveles del juego cobró vida propia para
convertirse en una pequeña herramienta compositiva de Letras y no Textos.
[12]Robotype es un compositor tipográfico, que permite jugar con las letras como Elementos
Gráficos, explorar cada uno en las formas algo tan extendido como la tipografía, dibujar,
diseñar, componer, crear.
2309
[13]
[14]TypeisArt: picas en BEGIN, esperas a que se ejecute el flash explicativo y después
ya puedes probar a cambiar el tamaño de las tipografías, girarlas, recolocarlas, crear en
definitiva con ellas. [15] [16]Superveloz:

Picas en el [17]componedor y a crear. Puedes elegir entre distintas colecciones tipográficas.
Producido originalmente en plomo, en 1942, por la Fundición Tipografica Iranzo
(Barcelona), el tipo Súper-Velozde Joan Trochut (1920-1980) era una colección de piezas
móviles, combinables entre sí, que constituían un completo sistema modular.
En el año 2004 Andreu Balius y Alex Trochut nieto del que fuera el creador de este
sistema modular han realizado para [18]Typerepublic una versión digital del tipo Super-
Veloz, interpretando con máxima fidelidad los originales de Joan Trochut.
on motivo de la exposición D’après (Valencia, Enero 2005), Inklude desarrolló [19]Robotype,
un componedor tipográfico, que permite jugar con las letras como elementos gráficos. En
dicha exposición, el tipo SuperVeloz y Robotype se encontraron, y Andreu Balius propuso
crear una herramienta online con los módulos de la tipografía digitalizada.
En 2006 se finaliza el proyecto superveloz.net, que cuenta con el desarrollo del [20]IC Shaper
de Flan, dotando a la herramienta de nuevas posibilidades con las que ofrecer a navegantes
y curiosos la ventaja de ”jugar”, componer imágenes y letras, con los módulos del tipo
Super-Veloz.
También:
[21]15 Herramientas libres de Tipografía para Diseñadores Web
[22]Letra de artista
[23]P22 ONLINE Fuentes: [24]plástica práctica,el blog de inma contreras [25]VicioDigital
[26]MICROSIERVOS
[27]Recursos de Diseño/Desarrollo Web
[28]Graphic-iti
[29]Trainga
1. http://1.bp.blogspot.com/-FcY-Jf5ycqk/TaYRyqkR3mI/AAAAAAAAGrA/H6a4dmhRmrk/s1600/1.png
2. http://dylanroscover.deviantart.com/art/Steven-Paul-Jobs-113968783
3. http://2.bp.blogspot.com/-uac6OYkDU9A/TaYSFCHrmTI/AAAAAAAAGrE/uZsqoY5DqdE/s1600/1.jpg
2310
4. http://4.bp.blogspot.com/-eyk7HnbCWUs/TaYSvFGTC-I/AAAAAAAAGrI/90DHsAjSGNs/s1600/1.jpg
7. http://vimeo.com/sebastianlange
9. http://www.youtube.com/embed/qJ1X7-9AbLQ
10. http://robotype.net/index.php
13. http://www.jrvisuals.com/hosted/typeisart/
14. http://www.jrvisuals.com/hosted/typeisart/
15. http://www.icshaper.net/superveloz/compositor.php
18. http://www.typerepublic.com/
19. http://www.robotype.net/
20. http://www.icshaper.net/
21. http://www.reencoded.com/2010/02/28/15-free-and-useful-typography-tools-for-web-designers/
22. http://www.vectoralia.com/manual/html/letra_de_artista.html
25. http://www.viciodigital.com/
27. http://recursos.eresseasolutions.com/
28. http://www.graphic-iti.com/
29. http://www.taringa.net/
¿SABES DE QUÉ VIVEN LOS 13 PAÍSES MÁS PEQUEÑOS DEL MUNDO?

(2011-04-14 20:28)
[1]Pica en la imagen y lo sabrás
[2]
1.
http://fronterasblog.wordpress.com/2011/04/05/de-que-viven-los-trece-paises-mas-pequenos-de-la-tierra/
2.
http://fronterasblog.wordpress.com/2011/04/05/de-que-viven-los-trece-paises-mas-pequenos-de-la-tierra/
2311
¿CONOCES LA VERDADERA HISTORIA DE TWITTER? (2011-04-14 20:48)
[1]Pica en la imagen y podrás conocer algo más
[2]
1. http://www.fayerwayer.com/2011/04/la-verdadera-historia-de-twitter/?utm_source=feedburner&utm_medium=
feed&utm_campaign=Feed%3A+fayerwayer+%28FayerWayer%29
2. http://www.fayerwayer.com/2011/04/la-verdadera-historia-de-twitter/?utm_source=feedburner&utm_medium=
feed&utm_campaign=Feed%3A+fayerwayer+%28FayerWayer%29
FAST & FURIOUS 5. Carreras de coches con Google Maps (2011-04-14 21:04)
[1]
[2]FAST & FURIOUS 5: es un tipo de juego de carreras de Scalextric en Google Maps.
Para jugar debes elegir uno de los circuitos del mundo. Después escoger vehículo. Para
avanzar y aumentar la velocidad, tienes que mantener pulsado el botón izquierdo del ratón y
la dirección la controlas girando el ratón. No debes correr mucho en las curvas o te saldrás
del circuito. Te permite elegir tu propia pista dibujando la ruta en google maps. Si lo
conectas con tu cuenta de facebook puedes comparar tus tiempos con los de otro corredor.
Vía [3]Google Maps Manía
1. http://www.fastandfuriouschallenge.es/
2. http://www.fastandfuriouschallenge.es/
3. http://googlemapsmania.blogspot.com/
MONOGRÁFICO SOBRE MÚSICA DIGITAL (2011-04-15 06:37)
[1]
2312
[2]MONOGRÁFICO DE CONSUMER EROSKI SOBRE MÚSICA DIGITAL
• [3]La música digital: Del disco a la Red
• [4]Escuchar la música almacenada en el ordenador por toda la casa
• [5]MusicStrands, la discoteca compartida
• [6]FLAC, música digital con máxima calidad
• [7]CDDB: Bases de datos de música en Internet
• [8]Cada vez más música gratis y legal en Internet
• [9]Música gratis y legal en Internet
• [10]Spotify, música gratis y al alcance de un clic
• [11]Escuchar música en streaming gratis en Internet
• [12]Tiendas de música online: ¿un modelo con futuro?
• [13]Nuevas tiendas de música en Internet
• [14]Emusic: música sin restricciones
• [15]Tiendas para descargar música
• [16]¿Por qué resiste el MP3?
• [17]Proyecto ”Cocktail”, extras para los MP3
• [18]Escuchar y compartir música por la Red
• [19]MP3, música comprimida
• [20]MT9, ¿un rival para MP3?
• [21]Reproductores de MP3
• [22]Reproductores MP3 ¿con o sin disco duro?
• [23]La música digital: Del disco a la Red
• [24]MP3 en el coche
• [25]Escuchar MP3 en el equipo del coche
• [26]Mp3 en el automóvil
• [27]Universo iPod
• [28]Alternativas al iPod
• [29]Radios on line musicales gratuitas
• [30]Emisoras inteligentes
• [31]Sound Index, ordenar las canciones según el gusto de los oyentes
• [32]Radios online: peligro de extinción
• [33]Clubes de música online[34]Nuevos reproductores multimedia

2313
• [35]Reproductores multimedia multiformato
• [36]Reproductores multimedia
• [37]Yahoo! Music Engine, ¿el reproductor amigo?
• [38]Alternativas a Windows Media Player
[39]
1. http://www.consumer.es/musica-digital
2. http://www.consumer.es/musica-digital
6. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/imagen-y-sonido/2007/10/28/171000.php
24. http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/hardware/2005/06/01/142575.php
26. http://www.consumer.es/web/es/motor/mantenimiento_automovil/2006/06/14/152918.php
2314
Estrategia universidad 2015 y subida de las tasas (2011-04-15 19:33)
Prepárense porque vienen curvas o cómo hacer de la universidad nuevamente un privilegio

y/o un endeudamiento de por vida de padres e hijos.
[1]eu2015
mode=list &access key=key-18a4ed4z65c13fb1ghgz
Vía [3]Tribuna del Jurista

1. http://es.scribd.com/doc/52447328/eu2015
2. http:
//www.scribd.com/embeds/52447328/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-18a4ed4z65c13fb1ghgz
3. http://tribunadeljurista.foroes.net/
DESCARGAR UNA PÁGINA WEB Y NAVEGAR POR ELLA SIN CONEXIÓN

(2011-04-15 20:24)
¡Cuántas veces entras en tu página web favorita para realizar algunas actividades online y
la línea no va!
Con estos programas, no sólo podrás descargar las páginas, sino además podrás tener acceso
a todas las actividades que se incluyan en ellas.
[1]
[2]WinHTTrack permite descargar un sitio World Wide Web de Internet a un directorio
local, construyendo recursivamente todos los directorios, obtener HTML, imágenes y otros
archivos desde el servidor a su ordenador. Basta con abrir una página del ”espejo” en su
navegador web, y se puede navegar por el sitio de enlace a enlace, como si estuviera viendo
en línea. HTTrack también puede actualizar un sitio reflejado existente, y reanudar descar-
gas interrumpidas. HTTrack es completamente configurable, y tiene un sistema de ayuda
integrado.
[3]MANUAL DE USO DE WINHTTRACK
Otras opciones:
[4]Getleft v1.2 es una aplicación que te permite bajar sitios web completos a tu disco. Su
funcionamiento es muy sencillo, con sólo darle al programa la dirección URL, bajarás cada
enlace que el sitio contenga.
Entre sus características principales, encontramos las siguientes:
• No soporta Java ni Javascript, Getleft sólo comprende el lenguaje HTML
• Soporte para FTP limitado, bajará archivos pero no de forma recursiva.
• Soporta Resume
• Posee filtros para elegir no bajar cierto tipo de archivo
• Posee mapa de sitio, puede visualizar la web antes de la descarga
• Puede seguir los enlaces externos

2315
[5]WebRipper 1.25 ¡FreeWare! nos permite bajarnos sitios web enteros, incluidos archivos
multimedia. Podemos bajarnos sitios web hasta en cuatro niveles, restricción por tamaños
y por tipos de archivos. Además, dispone de un buscador con el que podemos buscar los
tipos de archivos que queremos descargar. [6]Bajarlo de Tus descargas directas
1. http://www.httrack.com/page/2/en/index.html
2. http://www.httrack.com/page/2/en/index.html
3. http://e-ducativa.catedu.es/22004611/sitio/upload/manualhttrack.pdf
4. http://descargas.abcdatos.com/programa/descargarL4336.html
5. http://webripper.archivospc.com/
6. http://tusdescargasdirectas.net/webripper.html
GUÍA PARA MADRES Y PROFESORAS SOBRE COMO COMPARTIR EN LA

RED (2011-04-15 21:40)
Promusicae, publicó hace pocos días [1]una guía con la que pretende advertir de los miles
de peligros que entraña Internet&. para los niños. Aunque la guía va destinada a padres y
profesores, la industria musical del país se ha lanzado a pulsar el resorte emocional de hay
que pensar en nuestros hijos , cosa que queda mucho más que clara simplemente viendo la
portada.
La guía de adoctrinamiento deja muy claro a padres y profesores que Promusicae ignora
deliberadamente al poder judicial, que ha declarado ya varias veces que [2]ni la copia privada
ni[3]enlazar a repositorios p2p son actividades ilegales, pero que cosas como el [4]Canon
Digital o el [5]enriquecimiendo indebido si que lo son, y además con sentencias que vienen
[6]desde los tribunales europeos.
La industria del ocio demuestra su total incomprensión de qué es Internet y cómo funciona.
De que si se lo proponen, pueden adaptarse y seguir con sus negocios. Pero no.
Así que, con el espíritu de enseñar al que no sabe , [7]Hacktivistas, [8]Anonymous y [9]Pi-
rates de Catalunyahan lanzado una versión de la Guía para padres y profesores en la
que, [10]además de cambiar el género, se pueden editar y corregir los múltiples errores que
contiene la guía original, además de cambiar los enlaces a las páginas afectas por otras
mucho más seguras a la par que legales.[11]DESCARGAR VERSIÓN EN PDF
Vía [12]http://www.nacionred.com/ y [13]Hacktivistas
1. http://www.promusicae.org/files/imagenes/file/InternetGuiaparapadresyprofesores.pdf
2. http://www.filmica.com/david_bravo/archivos/004472.html
3. http://www.adslzone.net/
article5493-sentencia-judicial-confirma-que-los-webmasters-no-son-culpables-de-alojar-enlaces-externos.
html
4. http://www.nacionred.com/consumidores/la-audiencia-nacional-elimina-el-canon-digital
5. http://derechoynormas.blogspot.com/2011/04/la-sgae-no-puede-cobrar-por-la.html
6. http:
//www.elpais.com/articulo/cultura/canon/abuso/cumple/directiva/europea/elpepucul/20101021elpepucul_2/Tes
7. http://hacktivistas.net/
8. http://xn--anonymousespaa-2nb.es/
9. http://pirata.cat/
10. http://wiki.hacktivistas.net/index.php?title=Guiaparamadresyprofesoras
11. http://wiki.hacktivistas.net/index.php?title=Guiaparamadresyprofesoras#DESCARGAR_VERSI.C3.93N_EN_PDF
12. http://www.nacionred.com/
13. http://hacktivistas.net/
2316
Conchita (2011-04-15 21:46:38)
¡Eres un subersivo, my friend!
JJ (2011-04-15 21:54:06)
Viniendo de ti es un piropo. Gracias
Conchita (2011-04-15 22:05:49)

¡¡SubVersivo, gluppss!
Lo era, desde luego, piropo.
LA CRISIS VISUALIZADA (2011-04-16 08:21)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ JOC8Zr0yLo
1. http://www.youtube.com/embed/_JOC8Zr0yLo
Campaña contra ”el adoctrinamiento en la educación de Promusicae, SGAE y FAP”

(2011-04-16 08:45)
La Red recoge firmas para que se retire una guía donde la industria cultural da una visión
muy sesgada de Internet.
Adentrarse en el mundo de Internet de la mano de Promusicae, SGAE y FAP es un descenso
a los infiernos, donde un blog es algo que se utiliza ”a menudo” para fomentar la piratería
y el P2P es un antro de perversión.
Lo peor de esa ’siniestra’ visión de la Red es que viene en forma de [1]guía que pretende
enseñar a los jóvenes cómo utilizar Internet con seguridad.
El lanzamiento de la guía ya levantó [2]polvareda en la Red , tambores de guerra que se
han concretado en una [3]recogida de firmas en actuable: ”Di no a la campaña de adoctri-
namiento en la educación de Promusicae, SGAE y FAP”. [4]LEER +
1. http:
//www.publico.es/culturas/370089/promusicae-recomienda-a-padres-y-profesores-como-no-usar-programas-p2p
2. http://news.google.com/news/more?q=promusicae+guia
3. http://actuable.es/peticiones/di-a-campana-adoctrinamiento-la-educacion-de
4. http://www.publico.es/ciencias/370743/
campana-contra-el-adoctrinamiento-en-la-educacion-de-promusicae-sgae-y-fap
2317
GOOGLE VÍDEO CIERRA y SE QUEDA COMO BUSCADOR DE VÍDEOS. Dead-
pool (2011-04-16 09:17)
[1]
Google acaba de enviar un correo electrónico a los usuarios que previamente han subido
contenido al servicio de informarles que el 29 de abril de 2011, el sitio ya no alojará ningún
vídeo. Los usuarios están siendo animados a descargar y resubir los archivos a YouTube.
Para ello, han facilitado la descarga dejando un botón para hacerlas que será desactivada
después de 13 de mayo 2011
Google Video entró [2]Deadpool el 15 de abril 2011.

Google, en realidad, dejó de permitir que se subieran archivos a Google Video en mayo de
2009, pero había permitido permanecer a los videos existentes hasta ahora.
Google Video se añade a la [3]Deadpool , aunque el servicio sigue vivo (aunque sólo sea en
el logo) como motor de búsqueda de Google para vídeo en [4]video.google.com .
Aquí está la carta que está siendo enviado: Estimado usuario de Google Video,
A finales de este mes, el contenido alojadoen vídeo en Google Video ya no estará disponible
para su reproducción. Google Video dejado de tomar cargas en mayo de 2009 y ahora
estamos eliminando el resto de los contenidos alojados. Siempre hemos mantenido que la
fuerza de Google Vídeo es su capacidad para dejar búsquedas de vídeos de personas de toda
la web, independientemente del lugar donde se alojan los vídeos. Y este movimiento nos
permitirá centrarnos en el desarrollo de estas tecnologías en beneficio de los investigadores
en todo el mundo.
El 29 de abril de 2011, los videos que han subido a Google Video ya no estarán disponibles
para su reproducción. Hemos añadido un botón de descarga de la página de estado de
vídeo, así que usted puede descargar cualquier contenido de vídeo que desea guardar. Si no
quieres descargar su contenido, no es necesario hacer nada. (La función de la descarga será
desactivada después de 13 de mayo 2011.)
Le animamos a que muevan a su contenido a YouTube si no lo han hecho. YouTube ofrece
muchas opciones de alojamiento de vídeo incluyendo la posibilidad de compartir tus vídeos
en privado. Para obtener más información haga clic aquí.
Aquí está cómo descargar los videos:
Ir a la página Estado del vídeo.
Para descargar un vídeo a su ordenador, haga clic en el vínculo de descarga de vídeo situado
en el lado derecho de cada uno de sus videos en la columna Acciones.
Una vez que el vídeo ha sido descargado, ”ya ha descargado” aparecerá junto al enlace de
descarga de vídeo.
Si usted tiene muchos videos en Google Video, es posible que necesite usar la paginación
de los mandos situados en la parte inferior derecha de la página para acceder a todos ellos.
2318
Atención: Esta opción de descarga estará disponible al 13 de mayo de 2011.
Gracias por ser un usuario de Google Video.
Atentamente,
El equipo de Google Video
1. http://1.bp.blogspot.com/-grQJySw80TE/TalQXfMx2hI/AAAAAAAAGrs/U-ocBI-M0ic/s1600/1.gif
2. http://www.crunchbase.com/companies?q=deadpooled
3. http://techcrunch.com/tag/deadpool/
4. http://video.google.com/
LA CIVILIZACIÓN EMPÁTICA (2011-04-16 09:25)
Jeremy Rifkin investiga la evolución de la empatía y su profunda inferencia en la formación

y desarrollo de nuestra sociedad.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/9BPV1 zFJwQ

Vía [2]La Interculturalidad en el IES Franchy Roca
1. http://www.youtube.com/embed/9BPV1_zFJwQ
2. http://franchyintercultural.blogspot.com/
EL PROBADOR DE IMAGEN (2011-04-16 09:50)
[1]
Interesante Post de [2]Miguel Ángel Santos Guerra sobre una curiosa iniciativa de un Di-
rector de la escuela pública El Molino (provincia de Mendoza, Argentina). Un Director que
cada mañana espera a los docentes de la escuela a la puerta de entrada para brindarles un
saludo y desearles una buena jornada de trabajo y convivencia.
Cree, Miguel Ángel Santos Guerra, que esa tarea de crear un buen clima en el centro ha
de ser una de las preocupaciones más apremiantes de un director escolar.
Accede a este interesante Post de [3]Miguel Ángel Santos Guerra
2319
1. http://4.bp.blogspot.com/-o_gTCsi339M/TalXFCnbeaI/AAAAAAAAGrw/_ymKbEnkYGs/s1600/1.jpg
2. http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/author/masantos/
3. http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/author/masantos/
ESE PUNTO AZUL PÁLIDO (2011-04-16 13:48)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/j5yj0SjTIlk
Animación Adam Winnik - [2]http://adamwinnik.com/
Subtítulos: El profe de física - [3]http://fisicadepelicula.blogspot.com/
Subido por [4]aldeairreductible
Vía [5]Fogonazos
1. http://www.youtube.com/embed/j5yj0SjTIlk
2. http://adamwinnik.com/
3. http://fisicadepelicula.blogspot.com/
4. http://www.youtube.com/user/aldeairreductible
El telescopio robótico de Tenerife podrá utilizarse libremente desde Internet

(2011-04-16 14:12)
[1]
El [2]TAD es un telescopio controlado remotamente, a través de Internet, usando un simple
navegador web y dirigido, especialmente, a estudiantes de secundaria
El [3]Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) lanzará el próximo 1 de julio una iniciativa
para que el [4]telescopio robótico (TAD), ubicado en el observatorio del Teide, se convierta
en el primero de España de uso gratuito y a disposición de los ciudadanos, que podrán
manipularlo a través de Internet.
Para poder hacer uso de este Telescopio, cualquier ciudadanos español deberá registrarse
en el portal ([5]www.astroaula.net) y asistir virtualmente a una de las charlas que se im-
partirán desde esta web hasta mayo para explicar su manejo y características.
El principal objetivo de esta iniciativa, según el portal Astroaula, es ”despertar el interés

en los alumnos de secundaria, bachillerato y formación profesional, por las Ciencias Exper-
imentales” a través de Recursos Didácticos (Unidades Didácticas, Charlas, Actividades) de
Astronomía.
Los usuarios registrados deberán pedir cita para utilizar el telescopio y cada observación se
podrá alargar hasta un máximo de dos horas pudiendo repetir experiencia.
2320
El Portal telescopiovirtual.com ofrece imágenes de archivo del año
2003 del telescopio IAC80 (Observatorio del Teide, [6]Instituto de
Astrofísica de Canarias Tenerife). Una vez registrado, elija la zona
del cielo a observar (coordenadas celestes y radio de búsqueda) y el
sistema le devolverá las imágenes del catálogo que se encuentren en
esa zona del cielo así como las correspondientes imágenes de
calibración. Unidad didáctica asociada: Observaciones Astronómicas.
Webcam y CCD (pdf, 1.5 MB) enlace a Más información:
[7]info@telescopiovirtual.com
Material divulgativo del Instituto Astrofísico de Canarias
[8]Banco de imágenes
[9]Recursos didácticos
[10]Ediciones
Visible links 1. http://www.ot-tad.com/

2. http://www.ot-tad.com/
4. http://www.ot-tad.com/
5. http://www.astroaula.net/
7. mailto:info@telescopiovirtual.com
8. http://www.iac.es/divulgacion.php?op1=14
ENLACES ASTRONÓMICOS (2011-04-16 14:20)
[1]
Asociaciones Astronómicas
[2]Asociaciones de astrónomos aficionados en España
[3]Sociedad Española de Astronomía (SEA)
[4]Sociedad Europea para la Astronomía en la Cultura (SEAC)
[5]American Association of Variable Star Observers (AAVSO)
Noticias espaciales, foros y efemérides
2321
[6]Real Observatorio de la Armada
[7]Instituto Geográfico Nacional
[8]SEA
[9]Fases de la Luna (en inglés)
[10]Observación de Satélites artificiales (en inglés)
[11]Astronomía - ESP
[12]Notas de prensa del IAC
Revistas y Publicaciones
[13]Servicio de Abstracts ADS.
[14]The Astrophysical Journal
[15]EDP Science
[16]Annual Review of Astronomy & Astrophysics
[17]Science.
[18]Nature
[19]Sky & Telescope
[20]Astronomía
[21]Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
[22]Pleiades - Astrophoto
[23]Revistas del IAC
Archivos de Imágenes
[24]Imagen astronómica del día
[25]NASA (NSSDC)
[26]Imágenes de SOHO
[27]La Tierra vista desde la Luna y viceversa
[28]Banco de Imágenes Astronómicas del IAC
Recursos Educativos
[29]Solar System Scope (simulador celeste interactivo)
[30]Stellarium (simulador celeste de uso gratuíto)
[31]Celestia (simulador espacial de uso gratuíto)
[32]Bienvenido a los Planetas.
[33]Vistas del Sistema Solar
[34]Pasaporte al conocimiento
[35]en vivo desde el Hubble
[36]en vivo desde Marte
[37]Historia de la Astronomía
[38]Todo sobre la misión Galileo
[39]Programa de ejercicios de Astronomía (ESA/ESO)
Para primaria
[40]Astronomía para niños y niñas
[41]Space Place
[42]Recursos educativos del IAC
Listas de recursos
[43]RedIRIS Red académica y de investigación financiada por el Plan Nacional de I+D
y gestionada por el Centro de Comunicaciones CSIC RedIRIS del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas.
[44]AAVSOO (American Association of Variable Star Observers) Asociación americana de
observadores de estrellas variables, al servicio de aficionados y profesionales desde 1911.
[45]Astro Web (CDS)
Software
[46]Lista de programas ([47]SEDS)
[48]Sistema Solar en vivo
[49]Planetario Home Planet
Vía [50]Instituto Astrofísico de Canarias

2322
1. http://3.bp.blogspot.com/-2NJHZHmo_l0/TamXFNZl4GI/AAAAAAAAGr8/NWtsnTfKJSs/s1600/1.jpg
2. http://www.iac.es/cosmoeduca/asociaciones.htm
3. http://www.sea-astronomia.es/drupal
4. http://www.archeoastronomy.org/
5. http://www.aavso.org/
6. http://www.armada.mde.es/ArmadaPortal/page/Portal/ArmadaEspannola/ciencia_observatorio/03_Efemerides
7.
http://www.fomento.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/DIRECCIONES_GENERALES/INSTITUTO_GEOGRAFICO/Astronomia/publico/
8. http://www.sea-astronomia.es/drupal/?q=node/49
9. http://tycho.usno.navy.mil/vphase.html
10. http://www.heavens-above.com/
11. http://www.astronomia-esp.com/
13. http://adsabs.harvard.edu/ads_abstracts.html
14. http://iopscience.iop.org/0004-637X
15. http://publications.edpsciences.org/
16. http://arjournals.annualreviews.org/loi/astro
17. http://www.sciencemag.org/
18. http://www.nature.com/
19. http://www.skyandtelescope.com/
20. http://www.astronomia-e.com/
21. http://bib.cervantesvirtual.com/FichaMateria.html?Ref=230821&portal=0#otrasMatRelac
22. http://pixinsight.com/
24. http://antwrp.gsfc.nasa.gov/apod/astropix.html
25. http://nssdc.gsfc.nasa.gov/photo_gallery/
26. http://sohowww.nascom.nasa.gov/data/realtime-images.html
27. http://www.fourmilab.ch/earthview/vplanet.html
29. http://www.solarsystemscope.com/
30. http://www.stellarium.org/
31. http://www.shatters.net/celestia
32. http://pds.jpl.nasa.gov/planets/welcome.htm
33. http://solarviews.com/
34. http://quest.arc.nasa.gov/antarctica/passport.html
35. http://quest.arc.nasa.gov/hst/index.html
36. http://quest.arc.nasa.gov/mars/index.html
37. http://www.astro.uni-bonn.de/~pbrosche/astoria.html
38. http://www.jpl.nasa.gov/galileo/sepo/
39. http://www.astroex.org/spanish/index.php?sid=07432099c23d11b6cb8bbbaef15cb332%20
40. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html
41. http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/index.shtml
43. http://www.rediris.es/
44. http://www.aavso.org/
45. http://cdsweb.u-strasbg.fr/astroweb.html
46. http://www.seds.org/billa/astrosoftware.html
47. http://www.seds.org/
48. http://www.fourmilab.ch/solar/solar.html
49. http://www.fourmilab.ch/homeplanet/hp3beta.html
2323
ASTRONOMÍA PARA NIÑAS Y NIÑOS. HOLA NULL (2011-04-16 14:34)
[1]
[2]ASTRONOMÍA PARA NIÑAS Y NOÑOS, HOLA NULL: Sitio web diseñado por Antonio
Berciano Alonso, con dibujos de él mismo y de Sandra Berciano García e imágenes de la
NASA y del Hubble Heritage Team
[3]Aprende sobre el Sistema solar [4]Cosas básicas de astronomía [5]Conoce las estrellas
[6]Paseo espacial [7]Cosas para hacer en casa [8]Cosas para pensar [9]Cosas para hacer en
el ordenador [10]Mirar satélites [11]Exámenes [12]Fotos [13]Juegos [14]Recursos
1. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html
2. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html
3. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/sistema_solar/index.
html
4. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/basicas/index.html
5. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/estrellas/index.html
6. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/actividades/paseo_
espacial.htm
7. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/actividades/index.html
8. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/pensar/index.html
9. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/interactividades.htm
10. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/satelites/index.html
11. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/examenes/index.html
12. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/fotos/index.html
13. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/juegos/index.html
14. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/recursos/index.html
2324
STORY CUBES. Un número infinito de historias! (2011-04-17 00:59)
[1]
[2]El cuenta-cuentos ”Rory’s Story Cubes”, o ”Cubos de Historias”, es una caja con nueve
dados que contienen un dibujo en cada una de sus caras.
Sencillo, creativo, inspirador, educativo, imaginativo, divertido... y analógico. 9 dados,

54 imágenes, más de 10 millones de combinaciones, y un número infinito de historias!
Un juego donde las reglas las inventas tú, donde el objetivo no es ganar, sino divertirse
inventando cuentos e historias divertidas con la familia y los amigos.
También en la escuela los Story Cubes pueden ser una buena herrmienta para potenciar las
habilidades de los chicos, practicar idiomas, etc.
¿Reglas del juego? Las que puedas imaginar...

-Tirar los dados, un jugador empieza una historia, luego el siguiente los tira otra vez y
continúa la historia. O que el siguiente sólo tire un dado y continúe.
- Definir, antes de tirar los dados, de que tipo tendrá que ser la historia: de miedo, de
ciencia-ficción, protagonizada por personajes famosos, por piratas o romanos...
- Poner los dados en línea y que el siguiente jugador tenga que inventar un cuento con los
elementos apareciendo en ese orden.
- Si se quiere hacer más competitivo, se puede inventar un juego en el que cada jugador
tira nueve dados y ha de inventar una historia que tenga los nueve elementos en el menor
tiempo posible.
- ....
El truco: no te pares mucho a pensar, suelta lo primero que se te ocurra y verás como las
historias fluyen sin cesar.
2325
¿Empezamos? ”Había una vez...”

[4]Rory’s Story Cubes from [5]Black North on [6]Vimeo.
[7]Vía Blogmaníacos
1. http://3.bp.blogspot.com/-tXNOXQ1y3-g/Taos3Zq1fVI/AAAAAAAAGsQ/S4ZMYf6D8Vk/s1600/1.jpg
2. http://quelovendan.com/rory-story-cubes.html
(2011-04-17 01:55)
[EMBED]
[1] [2] [3]

1. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3386706919831376161&map=1
3. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3386706919831376161&map=F
POCA VERGÜENZA: Berlusconi insta a ”apartar” a los niños de una educación

progresista (2011-04-17 08:54)
Aunque he titulado este post en el que comento lo dicho por Silvio Berlusconi como POCA
VERGÜENZA, debería de haberlo titulado, AUSENCIA TOTAL DE VERGÜENZA.
Este ser impresentable, que se ha enriquecido a costa de un país, que ha contribuido con
leyes hechas para él y que le permitían acaparar múltiples medios de comunicación con los
que ha embrutecido y pervertido a todo un pueblo, el mismo que lleva años inundándonos
de telebasura a través de telecinco, el que ha comprado Cuatro y ha sustituido el canal
de noticias CNN PLUS por Gran Hermano 24 horas, ese pervertido que está acusado de
pederastia y que cambia leyes a su antojo y ”acumula” voluntades para escaparse de todos
los jucios y mociones de censura, ese mismo, es el que pretende dar lecciones de ética y cree
peligrosa para los niños una educación progresista.
Y cómo no podía ser menos, por parte de quién se enriquece a costa de las privatiza-
ciones, arremete contra la escuela pública en un mensaje dirigido a la Asociación Nacional
de Madres, el mandatario subrayó que los padres pueden escoger ”qué educación dan a sus
hijos y apartarles de esas enseñanzas de izquierdas que en la escuela pública inculcan ideologías y valores
diferentes a los de la familia”.
El portavoz del partido Italia de los Valores (IDV) en el Senado, Felice Belisario, señaló que
”la demonización de la escuela pública es una distorsión de la realidad y parte de la base de
que todo lo público es malo y que todo lo privado es bueno”.
El secretario general del Partido Demócrata (PD), Pier Luigi Bersani, comentó: ”¿Por qué
2326
Berlusconi no va directamente a las escuelas para inculcar los valores de la familia, visto
que él sabe de eso?”.
La Unión de Estudiantes, calificó las declaraciones de ”inmundas e indignas” y en una nota
señaló que están ”cansados” de un Gobierno que recorta millones de euros del presupuesto
destinado a la escuela pública.
Todo esto lo dice, un día después de conseguir que la justicia italiana tirase a la basura
mediante argucias [1]15.000 procesos contra su persona
El MAYOR PELIGRO para los niños es el mismo, para la educación, para le enseñanza
pública, para los ciudadanos es su TELEBASURA, su sospechosa acaparación de riquezas
y sus acusaciones de pederastia.
[2]Berlusconi insta a ”apartar” a los niños de una educación progresista
Fuente de la noticia: [3]Público
1. http://www.publico.es/internacional/371188/berlusconi-se-hace-otra-ley-de-impunidad-a-su-medida
2. http://www.publico.es/internacional/371661/parte/homosexual/lesbiana

Ausencia total de vergüenza. Poco sabe este hombre de educación.
”Se educa con el ejemplo, no con lo que se dice”.
Un abrazo
JJ (2011-04-17 12:23:41)
Exactamente. Lo triste es como hace daño con too lo que toca.
Gracias Julita por tu comentario.
Un abrazo
VOXY INCLUYE LECCIONES DE INGLÉS RELACIONADAS CON LA VIDA

(2011-04-17 09:51)
[1]
[2]Voxy acaba de ampliar su oferta de aprendizaje de inglés con una propuesta enlazada
directamente con la vida. La manera de funcionar de [3]Voxy consiste en cargar cada día
una pequeña noticia de actualidad que incluye audio y vocabulario, así como un pequeño
ejercicio. También podías acceder a las noticias anteriores y a otras pequeñas actividades y
juegos. Te envia un correo diario si lo deseas para que no te despistes y pierdas el contacto.
La característica que hace útil este servicio es la sencillez y el escaso tiempo a dedicar por
día. Basta con unos pocos minutos al día (3 minutos) y que te permite ampliar tu vocabu-
lario poco a poco. AHORA: La novedad que incorpora ahora [4]VOXY es la de [5]Prácticas
lecciones de inglés basadas en la vida diaria.Las lecciones de Voxy son cursos cortos de inglés
basados en situaciones reales de la vida diaria. Ahora utiliza tu posición para ayudarte a
aprender una lengua, te presenta el vocabulario relacionado para la situación real en la que
te encuentras (una cafetería, una peluquería...). Utiliza para ello la aplicación [6]SimpleGeo
plataforma para llevar a los usuarios basados en las lecciones de contexto en cerca de
150 puntos de interés como peluquerías, oficinas de dentista, bancos, tiendas de comestibles
2327
y más. Cada lección se construye por lo que un usuario puede completar en tres minutos,
para no ir en detrimento de la experiencia real de estar en un supermercado o restaurante.
Por ahora, ofrece lecciones de :
• [7]Banking
• [8]Inmigration
• [9]Job Hunting
• [10]Shopping
Aunque es gratuito en la red (al menos por ahora) Voxy monetiza por un modelo de
suscripción, a $ 2 al mes para los usuarios que quieran añadir servicios premium para recibir
clases a través de SMS. En este momento [11]Voxy sólo está disponible para hablantes de
español que quieren aprender Inglés, pero los planes de expansión Gollash a otros idiomas en
breve, con una versión para Inglés oradores que quieran aprender español ahora en [12]beta
privada. Una aplicación para Android también debe estar disponible en los próximos sem-
anas.
[14]Voxy Everywhere - Location-Based Language Lessons from [15]Voxy on [16]Vimeo.
Fuente: propia y de [17]http://techcrunch.com
1. http://voxy.com/
2. http://voxy.com/
3. http://voxy.com/
4. http://voxy.com/
5. http://voxy.com/es/life-skills/en/
6. http://www.simplegeo.com/
7. http://voxy.com/es/life-skills/banking/en/
8. http://voxy.com/es/life-skills/immigration/en/
9. http://voxy.com/es/life-skills/job-hunting/en/
10. http://voxy.com/es/life-skills/shopping/en/
11. http://voxy.com/
12. http://voxy.com/beta-es/
15. http://vimeo.com/voxy
17. http://techcrunch.com/
Clasificación de los Animales. Vídeo (2011-04-17 10:35)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ZUXreen9tYY
Por [2]lancrist
Vía [3]http://tercerobiabg.blogspot.com
1. http://www.youtube.com/embed/ZUXreen9tYY
2. http://www.youtube.com/user/lancrist
3. http://tercerobiabg.blogspot.com/
2328
La catástrofe japonesa en cifras, datos e imágenes (2011-04-17 11:19)
[1]Accede a este interesante post de ALT1040
[3]Aftermath - The Japanese Tsunami from [4]Dan Chung on [5]Vimeo.
4. http://vimeo.com/danchung
La noche temática - La pesadilla de los desechos nucleares. Vídeo (2011-04-17 11:34)
La Noche Temática descubre el secretismo y descontrol que rodea el tratamiento de los resid-
uos nucleares.El documental presenta los resultados de una investigación sobre la gestión de
residuos nucleares en EE.UU., Rusia, Alemania y Francia. Los autores Eric Guéret y Laure
Noualhat estuvieron acompañados por los técnicos del laboratorio francés independiente de
control de la radiación, CRIIRAD. Ellos han detectado y medido la radiación en muchos
lugares como el río Columbia de EE.UU. o la fábrica de plutonio francesa llamada planta
de reprocesamiento en La Hague.
[EMBED]
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO. Cuento (2011-04-17 12:02)
Uno de mis cuentos favotitos
[1]El Anillo
View more [3]presentations from [4]farodeluz88
1. http://www.slideshare.net/farodeluz88/el-anillo-407408
4. http://www.slideshare.net/farodeluz88
EL TEMIDO ENEMIGO. Cuento (2011-04-17 12:19)
Otro de mis cuentos favoritos, porque habla de los enemigos que a veces nos imaginamos
y me recuerda una pelea de pequeño con el que después fue mi amigo. Relato de Jorge
Bucay, leído por La Voz en su programa 734 de 5 de noviembre de 2010.
En podcast
[EMBED]
En vídeo
2329
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/JxpxFiaxLzs
En texto
[2]El temido enemigo. Jorge Bucay .
mode=list &access key=key-1rny1g2w9e0kp7ipggke
1. http://www.youtube.com/embed/JxpxFiaxLzs
2. http://es.scribd.com/doc/53185301/El-temido-enemigo-Jorge-Bucay
3. http:
//www.scribd.com/embeds/53185301/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1rny1g2w9e0kp7ipggke
MONTAÑA PARA TODOS. Senderismo con Joelettes. Cruzando el Valle de La

Orotava (2011-04-17 19:04)
IFRAME: [1]http://es.wikiloc.com/wikiloc/spatialArtifacts.do?event=view &id=160518

&measures=off &title=off &near=off &images=off &maptype=S
Gracias a la compañera Andrea, pudimos contar con la amabilidad de los voluntarios de la
ONG [2]Montaña Para Todos MPT que nos acompañaron en nuestra salida cruzando los
altos del Valle de La Orotava, desde el Km 19 de la carretera de La Orotava a Las Cañadas
del Teide en el Mirador de Matanzos hasta la zona recreativa de Chanajiga en Los Realejos.
Esta ruta es bastante suave y sin dificultades. Se recorre aproximadamente en 1 hora y 30
minutos, lo que la hace ideal para colegios. Al llegar a la zona recreativa de Chanajiga nos
encontramos con mesas, baños y agua. Resulta ideal recorrerla en Noviembre, cuando el
camino se encuentra lleno de setas y los madroños se encuentran cargados de madroños que
puedes probar.
La verdad es que fue una buena experiencia el poder contar con estos voluntarios que per-
mitieron a nuestros alumnos poder realizar esta ruta. Hacen una labor inestimables que
permite acceder al medio natural a muchos alumnos y personas que de otra manera les
resultaría casi imposible. Realizan cursos de formación si deseas convertirte en uno de sus
voluntarios.
Puedes acceder a estas historias compartidas en su web:
• [3]Elena (29/12/2010)
• [4]LULI (03/12/2010)
[5]Elena (29/12/2010)
Elena Martínez asciende al Teide en silla de ruedas. Vemos en este vídeo como hicieron
posible que Elena ascendiese a la cumbre más alta de España, El Teide, en la isla de Tenerife.
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/FQMwpJxkDnY
[7]LULI (03/12/2010)
2330
[8] La Joëlette es un vehículo elaborado por
el guía de montaña francès (y fundador de la asociación Handi Cap Evasión), Joël Claudel a
finales de los años 1980. Se trata de una silla de brazo puesta sobre una rueda (ver imágenes).
Permite a aquellos y aquellas que no pueden caminar de moverse por casi todos los tipos de
senderos. El fin de la invención era que su sobrino Stéphane (que tenía myopatía) pudiese
hacer senderismo en los Alpes con el resto de la familia.
[9]
Físicamente, la Joëlette se compone de un sillón que reposa sobre una rueda (tipo mo-
tocicleta). Por delante y por detrás salen dos brazos de 120cm de longitud. La joëlette
esta equipada con accesorios de seguridad y comodidad: patas de soporte, cinta de seguri-
dad, sujetador de pies, freno de disco, amortiguación, cojines, reposa-cabeza. Además, se
desmonta con facilidad y cabe así sin problema en el maletero de un turismo De un prototipo
artesanal, se pasó progresivamente a un modelo industrial que hoy día está comercializado
por la empresa CDRD (Francia).
Funcionamiento
Para funcionar, la joëlette necesita una tripulación comprendida entre 3 y 4 personas, de-
pendiendo del terreno. Esas personas son: el pasajero, dos pilotos y un tercer piloto para
el relevo y para asegurar la seguridad de la marcha. Concretamente el peso del vehículo
más el pasajero debe siempre reponer sobre el eje de la rueda. Para ello, el piloto de atrás
puede con una palanca, reglar la inclinación del sillón y mantener así el equilibrio. Una vez
conseguido este equilibrio, ninguno de los tripulantes lleva el peso en los brazos o en la es-
palda. El piloto delantero es quien conduce y da la energía para arrastrar. La comunicación
entre todos los tripulantes es una condición imprescindible para el buen funcionamiento de
la Joëlette. Se considera que con una media jornada de práctica, ya uno tiene la técnica
básica. Dada las características técnicas del vehículo, permite pasar por casi todos tipos de
terrenos. Es más fácil caminar por un sendero con una joélette que arrastrando una bici.
La limitación de dificultad no es cuestión del material, sino de la técnica y de las fuerzas de
2331
los tripulantes.
[EMBED]
[10] [11] [12]

1. http://es.wikiloc.com/wikiloc/spatialArtifacts.do?event=view&id=160518&measures=off&title=off&near=
off&images=off&maptype=S
2. http://mptodos.org/
3. http://mptodos.org/index.php?mod=txtGen&id=302
6. http://www.youtube.com/embed/FQMwpJxkDnY
8. http://2.bp.blogspot.com/-oONOkT28xD4/Tasn4lAjdWI/AAAAAAAAGsc/upd4u7qjG5c/s1600/joelette.jpg
9. http://2.bp.blogspot.com/-U7KZVir0zrU/Taslu6DzTtI/AAAAAAAAGsY/8KCh0FiHtys/s1600/23.jpg
12. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3386706919831379553&map=F
CHULETAS TIC. Válidas para una enseñanza tradicional preocupada exclusivamente

por la acumulación de conocimientos. (2011-04-17 19:30)
[1]
[2]CHULETAS TIC: Válidas para una enseñanza tradicional preocupada exclusivamente por
la acumulación de conocimientos. Permite elegir el tamaño, la fuente...Puedes descargarlo
o hacerlo online ([3]Descargar)
• [4]Guía de uso
Características
• Potente editor de texto basado en HTML, con corrector ortográfico y traductor inte-
grado.
• Diseño atractivo e intuitivo, basado en la interfaz Ribbon.
• Totalmente compatible con la web [5]Xuletas.es
• Editor de fórmulas matemáticas complejas.
• Múltiples estilos visuales.
• Editor de código fuente HTML con resaltado de sintaxis y formateado de código.
• Compresión de texto en formato SMS.
• Capacidad de deshacer/rehacer.
2332
• Herramientas para impresión y diseñado de chuletas (doble cara, vista previa, plantil-
las, borde, resaltado de palabras, etc.)
• Integridad completa con el portapapeles y con arrastrar y soltar (drag &drop).
• Potente filtro de entrada y limpiador de HTML y RTF.
• Importación y exportación en múltiples formatos (html, cht, rtf, ...).
• Accesos directos del teclado para un rápido y eficiente uso del programa.
¡y todo esto en un fichero de sólo 3MB!

Ventajas frente a Chuletator
• Más actualizado
• Editor más fácil e intuitivo
• Impresión personalizable
• Y muchas cosas más :)
Licencia
Chuletas se distribuye bajo licencia [6]Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin
obras derivadas 3.0 España
1. http://3.bp.blogspot.com/-pn6G3CsYj2I/TasvV0P9PlI/AAAAAAAAGsg/UooX72CWC3c/s1600/1.png
2. http://chuletas.xuletas.es/editor-chuletas
3. http://sourceforge.net/project/downloading.php?group_id=168113&filename=InstaladorChuletasv4_5_4.exe
4. http://chuletas.xuletas.es/guia-de-uso/
5. http://www.xuletas.es/
6. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
ANONIMAN SE PREGUNTA POR ROBIN HOOD (2011-04-17 23:40)
[1]
[2]
2333
La frase de esta semana de [3]Anoniman en la autopista del norte de Tenerife [4]pregunta
por Robin Hood. Si hace falta un Robin Hood es que los ricos están robando y abusando de
los pobres. Eso es justamente lo que está pasando actualmente. Un Robin Hood moderno
tiene que ser anónimo y ciudadano, es decir, sólo nos puede ayudar una reacción ciudadano
que exija democracia real y evite que los mercados gobiernen a su antojo quitándonos dere-
chos para que ellos se enriquezcan más y más.
[5]1000 economistas proponen ayudar al más pobre quitando al más rico
[6](Puedes informarte y apoyar la iniciativa en la página

[7]www.QueNoPaguenLosDeSiempre.org)
[8]Tasa Robin Hood en Facebook
[9]Vuelve la ’tasa Tobin’, en versión 2.0
IFRAME: [10]http://www.youtube.com/embed/ZGxkoY-Kujg
1. http://4.bp.blogspot.com/-88PP44H2HT4/TattOMWl64I/AAAAAAAAGso/UDQSBNu8Toc/s1600/1.jpg
2. http://frasesanonimas.blogspot.com/2011/04/donde-estas-robin-hood.html?showComment=1303079723959#
c2565673691433703881
3. http://frasesanonimas.blogspot.com/
4. http://frasesanonimas.blogspot.com/2011/04/donde-estas-robin-hood.html?showComment=1303079723959#
c2565673691433703881
5. http://blogs.elpais.com/3500-millones/2011/04/tasa-robin-hood.html
6. http://blogs.elpais.com/3500-millones/2011/04/tasa-robin-hood.html
7. http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=3801
8. http://www.facebook.com/tasarobinhood?sk=wall
9. http://www.elpais.com/articulo/opinion/Vuelve/tasa/Tobin/version/elpepiopi/20101021elpepiopi_12/Tes
10. http://www.youtube.com/embed/ZGxkoY-Kujg
Creative Commons (2011-04-18 00:04)
Video que explica qué son las licencias Creative Commons
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/OUo3KMkOETY
Vía [2]cpjv, [3]danielturienzo y [4]http://paper.li/josepvilap
1. http://www.youtube.com/embed/OUo3KMkOETY
2. http://www.youtube.com/user/cpjv
3. http://twitter.com/danielturienzo
DEPORTE PARA UN MUNDO MEJOR. Guía para la práctica deportiva

(2011-04-18 09:39)
[1]Deporte para un mundo mejor

View more [3]documents from [4]elmaestro juan
2334
1. http://www.slideshare.net/elmaestrojuan/deporte-para-un-mundo-mejor
4. http://www.slideshare.net/elmaestrojuan
CONTAMINACIÓN URBANA. Reportaje desde la UNED sobre la contaminación

atmosférica (2011-04-18 10:48)
Un , con interesantes reflexiones en su segunda mitad:

08-04-2011 NOTICIAS UNED: Contaminación urbana.
Programa de televisión.
Fecha de emisión: 08-04-2011
Duración: 09’ 07”
Está en todas las ciudades, la respiramos, se confunde con el aire. Es la contaminación,
un conjunto de sustancias tóxicas producidas en su mayor parte por la combustión de los
coches y las calefacciones que tiene efectos peligrosos para nuestra salud.
Las sustancias más nocivas producidas por los automóviles son los óxidos de nitrógeno, el
monóxido de carbono y las partículas en suspensión. Los efectos en la salud pueden man-
ifestarse en forma de sinusitis, faringitis, rinitis o asma. Son algunos de las enfermedades
que puede provocar vivir en un ambiente contaminado durante años o décadas.
Producción y realización: CEMAV
SALUD, CIENCIAS AMBIENTALES.
Vía [1]MeDiario Ambiental
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/1c4U5qBA0Es
2. http://www.youtube.com/embed/1c4U5qBA0Es
FOOD INC. (en español) (2011-04-18 15:24)
Es muy fuerte este documental, pero no por las escenas que se muestran, sino por la posibil-
idad que tiene de hacernos tomar consciencia e implicarnos como ciudadanos responsables
en la vida que llevamos (hay quienes llaman a esto política, pero como es una palabra pro-
hibida en manos exclusivamente de los ”profesionales”, yo evito usarla. Esta en juego no
sólo nuestra salud, sino la de nuestros hijos y/o nietos.
Podemos hacer lo que siempre solemos hacer o intentar algo, aunque sea poco.
El largometraje documental ”Food Inc.” muestra el funcionamiento de la industria alimen-
taria de EE.UU y los procesos que se ocultan al consumidor con el consentimiento de las
agencias reguladoras y de control gubernamentales. Revela que el suministro de alimentos
de EE.UU está controlado por un puñado de corporaciones que a menudo anteponen los
beneficios a la salud del consumidor, al sustento de agricultores y granjeros y a la protección
del medio ambiente.
En Norteamérica, cinco compañías de comida rápida determinan, con su poder de com-

pra masivo, las reglas del juego para todo el sector agroganadero (condicionando incluso a
2335
los pequeños granjeros): desde qué cultivos monopolizan la producción hasta cómo se en-
gorda y faena al ganado. El resultado es un sistema en el que la comida rápida, más barata
que la saludable, ha copado restaurantes y supermercados, provocando daños a veces letales
y augurando un futuro de obesidad y diabetes generalizado, mientras crece sin control un
sector de empleo barato y desprotegido y el lobby que mantiene a raya a las entidades
gubernamentales que deberían estar fiscalizándolo.
Apoyado en las investigaciones de Eric Schlosser para su ’bestseller’ ”Fast Food Nation”
y en el libro de Michael Pollan ”The Omnivore’s Dilemma (El dilema del omnívoro)”, el
documental saca a la luz datos estremecedores sobre lo que comemos y cómo se produce
y su efecto en la actividad económica y la salud del consumidor. Aunque este documental
investiga la situación de la industria alimentaria en Estados Unidos, sus revelaciones hablan
de una clara tendencia global.
”Ustedes pueden cambiar este sistema tres veces al día. Compren a compañías que traten
con respeto a los empleados, a los animales y el medio ambiente.
Cuando vayan al supermercado
, elijan alimentos de temporada, compren alimentos que sean orgánicos, infórmese de lo que
contienen, lean las eiquetas.
Un producto medio recorre 2400 Kilómetros desde la granja al supermercado. Compren
alimentos producidos en su zona, compren en mercados, hagan su propio huerto (aunque
sea pequeño).
Cocinen y comen junto a su familia.
Todo el mundo tiene derecho a comer sano.
Asegúrense de que acepten vales de comida en su supermercado. Pidan en el colegio que
pongan comida sana a sus hijos.
El Dpto. de Agricultura y el Dpto. de Alimentos y Fármacos de EE.UU. tienen que prote-
gerles a ustedes y a sus familias. Pidan al Congreso que exija el cumplimiento de las normas
de seguridad en los alimentos y que reintroduzcan la ley de Kevin.
Si bendicen la mesa, pidan por que la comida sea sana para nosotros y para el planeta.
Ustedes pueden cambiar el mundo en cada mordisco.
¿Tienen hambre de cambios? Visiten takepart.com/foodinc
Final del documental FOOD INC
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/GQyERH KbQo

TEXTO FINAL DEL DOCUMENTAL FOOD INC
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/embed/GQyERH_KbQo
aMap. ARGUMENT CREATOR. Desarrollando el Pensamiento Crítico

(2011-04-19 15:58)
aMap es la abreviatura de ”hoja de alegación”. La idea es muy simple, para promover

el arte de argumentar y plantear un debate en un formato visual simple. aMap ha sido
desarrollado para promover el arte de discutir y para desarrollar el pensamiento crítico y
argumentativo.
2336
Tiene una estructura de cuatro niveles tras plantear el tema a debatir:
1. Fija tu posición con respecto al tema que planteas.
2. Porque: Razones que apoyan tu posición
3. Los argumentos (como...) - Fundamenta tus argumentos.
4. Presenta documentos que respalden tus argumentos
Te ofrece la posibilidad de enviarlo por correo a los miembros del grupo y/o copiar el código
y pegarlo en tu blog o web.
Para que termines de entender esta interesante herramienta, si la has visto, vuelve a verla
para que veas como [1]Conchita ha tenido la amabilidad de continuar con el ejemplo sin
que se lo haya pedido. Y no es que [2]Conchita sea una entrometida, es que resulta ser una
buena amiga. Gracias, [3]Conchita por contribuir a que se entienda más.
Por cierto, que no lo había dicho, la aplicación es gratuita, está en fase de experimentación,
están abiertos a sugerencias y sólo cobran si quieres que te envíen unos desplegables a
modo de ejemplos y a un módico precio en A3 que por otra parte están en inglés. No son
necesarios y además te los muestran en imágenes por si deseas verlos.
Pica para verlo en pantalla completa
IFRAME: [4]https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv 157ff28s8dg
[EMBED]
LA RESPUESTA DE CONCHITA
[EMBED]
4. https://docs.google.com/present/embed?id=ddffrtzv_157ff28s8dg
Conchita (2011-04-19 18:54:39)

¡Interesante aplicación! ¡Hay ya aplicaciones para todo!
La he probado y he seguido tus argumentos con la agricultura ecológica, no sé si aparecerán, ya me
dices.
Un abrazo.
JJ (2011-04-19 19:07:39)
La respuesta está en el post.
Conchita (2011-04-22 00:34:28)

¡Jajaja, esto por todas las veces que no me nombres de aquí en adelante, supongo, jajaja!
JJ (2011-04-22 12:57:06)
Efectivamente, aunque yo que tú, no perdería la esperanza. Je,je
2337
FLIPTEXT. Escribir del revés (2011-04-20 08:37)
[1]
[2]FlipText es una sencilla aplicación en la que introducimos un texto y automáticamente
nos lo devuelve al revés, boca abajo. Podría ser útil para crear cierta intriga en los alumnos
en actividades que diseñemos con este fin.
1. http://www.en.fliptext.net/
2. http://www.en.fliptext.net/
Restricciones en el acceso a Internet: ¿también en España? (2011-04-20 08:43)
[1]
Los operadores de telecomunicaciones aplican cláusulas para desincentivar el uso intensivo
de Internet.
Detrás del concepto ”Fair Usage Policy” (FUP), traducido como ”políticas de uso razon-
able”, se esconde una cláusula que algunos operadores de telecomunicaciones comienzan
a aplicar en sus ofertas de acceso a Internet desde conexiones [2]ADSL o de cable. Esta
estrategia consiste en pasar a fijar unos limites en la cantidad de tráfico mensual, que se
pueden corregir cada mes, tanto en la subida como en la bajada, si los usuarios se portan
”bien”, es decir, si no usan su conexión de modo intensivo. Esta medida supone [3]el fin de
las tarifas planas tal como se habían concebido hasta ahora. [4]LEER +
1. http://3.bp.blogspot.com/-EIPRMap8qCs/Ta6OcIZJTVI/AAAAAAAAGsw/f7q37jctEVA/s1600/1.jpg
2. http://www.consumer.es/adsl
2338
THE MOUNTAIN. TEIDE TIMELAPSE (2011-04-20 09:00)
Merece la pena detenerse a verlo y escucharlo en pantalla completa.

Filmado entre el 4 y el 11 de abril de 2011. El Teide, la montaña más alta de España @
(3718m), es uno de los mejores lugares en el mundo para fotografiar a las estrellas y es
también la ubicación de los Observatorios del Teide, considerado como uno de los mejores
observatorios del mundo.
El objetivo era capturar la hermosa galaxia Vía Láctea, junto con una de las montañas más
impresionantes, el Teide.
Curiosamente la cámara se fija para una secuencia de 5 horas de la Vía Láctea durante este
tiempo y parecía que la escena se arruinó. Sin embargo, la cámara había logrado captar
la tormenta de arena que iluminó Gran Canaria con lo que parecen nubes de oro. La Vía
Láctea brillaba entre las nubes. Así que si alguna vez se preguntó cómo la Vía Láctea se
vería a través de una tormenta de arena del Sahara, mira hacia los 12 minutos y 32 segundos
.
Página de Facebook del autor [1]facebook.com / TSOPhotography
Síguelo en [2]twitter.com / TSOPhotography
Música de Ludovico Einaudi - ”Nuvole Bianche” con permiso.
Por favor, apoye el artista aquí:
[3]itunes.apple.com / us / Álbumes / a del día / id217799399
[5]The Mountain from [6]Terje Sorgjerd on [7]Vimeo.
Vía [8]Mangas Verdes
1. http://www.facebook.com/TSOPhotography
2. http://twitter.com/TSOPhotography
3. http://itunes.apple.com/us/album/una-mattina/id217799399
8. http://mangasverdes.es/

¡Qué belleza!
Sobran mis palabras. Una sensación maravillosa al contemplar tanta serenidad y otra de ¡quién
pudiera disfrutarlo!
Descansa y disfruta en estas vacaciones.
Un abrazo
No me enseñen la lección. Mecano (2011-04-20 09:47)
Video montaje creado por [1]fantasiasuper80

IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/xQ9DB-j2tWg
1. http://www.youtube.com/user/fantasiasuper80
2. http://www.youtube.com/embed/xQ9DB-j2tWg
2339
LA BURBUJA UNIVERISTARIA EN EE.UU. Y LA APROXIMACIÓN
ESPAÑOLA (2011-04-20 19:08)
[1]
Me he encontrado este enlace en la interesante [2]página de noticias de mi amigo Juan
Jesús (disculpen la licencia, pero amistad aparte así es), El [3]Foro contra la Incineración de
Tenerife. El hecho es que vengo pensando en este tema desde hace un tiempo. Con el Plan
Bolonia, entre otras cosas, lo que se pretende es subir los costos da las carreras universitarias
públicas, de los masters, para que así, la universidad privada pueda competir mejor en un
país en el que tiene poco futuro. En definitiva, lo que se pretende, es hacer de los estudios
universitarios un privilegio para unos cuantos o una hipoteca de por vida para padres y
alumnos. Hasta ahora, cualquier hijo de vecino podía aspirar si se esforzaba a realizar una
carrera universitaria (esto dicho con sus más y sus menos). Pero a partir de ahora, in
crescendo por mor de la excusa de la crisis, que lo mismo vale para un roto que para un
descosido, y de la ola de ultraliberalismo que nos inunda (menos para la banca, telefónicas
y demás que piden a gritos la ruina del Estado y sus ciudadanos para permitirles seguir
obteniendo pingües beneficios a costa suya. Bueno, sin más, les dejo con este interesante
artículo sobre la burbuja universitaria americana y lo que se nos avecina de continuar por
estos derroteros, donde cada vez más estudiantes americanos vuelven a casa de sus padres
para en compañía de estos, seguir pagando su carrera con un trabajo de camarero.
[4]La burbuja universitaria en Estados Unidos
1. http://1.bp.blogspot.com/-Scb4bBNn0-4/Ta8dRIEGYaI/AAAAAAAAGs0/EwvUgXKJ2Fk/s1600/1.jpg
2. http://noincineraciontenerife.com/noticias/
3. http://noincineraciontenerife.com/noticias/
4. http://www.elblogsalmon.com/mundo-laboral/la-burbuja-universitaria-en-estados-unidos
The End of the Line (Salvemos el mar) en español (2011-04-20 19:21)
Documental que denuncia el devastador efecto de la sobrepesca en nuestros mares y océanos.

Imagina un mundo sin peces. Imagina tus comidas sin alimentos procedentes del mar. Imag-
ina sus consecuencias en el mundo. Este es el futuro que nos aguarda a menos que no nos
detengamos, pensemos en ello y pasemos a la acción. En la película vemos de primera mano
los efectos de nuestra pasión mundial por el pescado, examinando la inminente extinción
del atún rojo llevada por la creciente demanda occidental de sushi, el impacto de la enorme
sobrepoblación de medusas en la vida marina y las profundas consecuencias de un mundo
futuro sin pescado que comportará una certera hambruna masiva. Filmada por todo el
mundo, desde el Estrecho de Gibraltar hasta las costas de Senegal y Alaska, pasando por
el mercado de pescado de Tokio y destacando a los más eminentes científicos, pescadores
2340
indígenas y autoridades por el cumplimiento de la ley, ’The End of the Line’ es una llamada
de reacción al mundo.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/tIftRVsViW4
1. http://www.youtube.com/embed/tIftRVsViW4
APLICACIONES GRATUITAS PARA CONVERTIR POWERPOINTS A VÍDEO

SIN PERDER LOS ELEMENTOS MULTIMEDIA (2011-04-21 10:54)
[1]
1) [2]iSispring: Convierte archivos de powerpoint a flash (Ppt,. Pptx,. PPS. PPSX a Flash
(. SWF).
Características principales:
• Mantiene animaciones de PowerPoint, animaciones de disparo, estilos, audio, video e

interactividad en Flash
• Crea un único archivo Flash (. SWF) con todos los recursos incrustado
• Reduce el tamaño de los archivos de PowerPoint hasta un 97 % y crea el archivo Flash

seguro ya prueba de manipulaciones
• Permite insertar películas Flash y los vídeos de YouTube
Beneficios:
• Crear contenido multimedia en PowerPoint, no conocimientos técnicos necesarios
• Realizar presentaciones en formato Flash, puede ver en cualquier ordenador
• Compartir presentaciones de PowerPoint en línea:
– - Mediante la subida de presentaciones a [3]presentaciones gratis compartiendo

portal - SlideBoom
– - Por su incorporación a un sitio web o un blog
• Compartir y seguir los cursos por subirlos a cualquier LMS compatible con SCORM
Licencias: iSpring se presenta como un programa gratuito por un período ilimitado

absolutamente gratis. Para utilizar iSpring para
comerciales, educativos o sin fines de lucro
deberá [4]registrar su copia gratis iSpring .
[5]Descargar Gratis
[6]Acceder a su página
2341
[7]
2)[8]Xilisoft PowerPoint to Video Converter Free es un software de versión libre para Win-
dows para convertir tus diapositivas de PowerPoint a vídeo. Sólo tienes que importar el
archivo de PowerPoint y elegir uno de los formatos de vídeo soportados: AVI, FLV, MOV,
MPEG-2, MP4 o WMV. A continuación, personalizar la resolución de vídeo, el intervalo de
reproducción entre las diapositivas y opciones de salida antes de comenzar el proceso de con-
versión. Todos los elementos de media, transiciones y animaciones dentro de la presentación
original se conservan totalmente durante la conversión. Puedes subirlos a YouTube u otros
sitios para compartir vídeos.
[9]Descargar gratis
[10]
3) [11]AuthorSTREAM es un servicio web de libre intercambio de diapositivas que te per-
mite convertir presentaciones de PowerPoint a vídeo. El servicio genera un archivo de vídeo
MP4 y el vídeo en sí no puede tener más de cinco minutos. Para crear videos de hasta 45
minutos de duración, puedes comprar créditos ( $ 2 cada uno). Todas las pistas de música,
animaciones o elementos multimedia dentro de la presentación original se conservan plena-
mente durante la conversión. La conversión por lotes no es posible. El registro es necesario
para utilizar [12]authorSTREAM.
Permite:
Compartir con el mundo
[13]Intercambio de diapositivas y compartir tus presentaciones PowerPoint en la Web como
un enlace (URL) para enviar por correo electrónico o [14]incrustar en tus blogs o sitios web.
Descargar como Video
Puedes descargar tus [15]presentaciones en vídeo , y compartirlos en [16]YouTube o verlas
en tu reproductor de DVD.
Presentar y discutir en vivo
[17]La presentación en vivo a través de Internet sin ningún tipo de molestia de descargas
de software.
Crear un canal para mostrar su trabajo
[18]Agregar videos en diapositivas de PowerPoint como un archivo o [19]insertar videos de
YouTube para crear presentaciones multimedia y mostrar tu trabajo en tu propio [20]canal
de presentación personalizada .
[21]
4) [22]Slideboom: aquí tengo que comenzar por desdecirme, pues el otro día comenté que
había eliminado la opción de compartir el código y lo había hecho de pago. Debí tener esta
confusión porque cambiaron la situación del embed y al no verla di con la versión de pago.
Por tanto, continua manteniendo la versión gratuita además de una de pago.
Permite:
• Crear presentaciones listas para embeber en tu web o blog.
• Subir archivos de PowerPoint

2342
• Insertar las presentaciones en tu blog y página web
• Recoger comentarios de los usuarios
• Explora presentaciones en más de 100 idiomas diferentes y 30 temas de clasificación
• Discutir presentaciones en grupos por el interés
• No necesitas descargar nada y basta con que crees una cuenta con 100 presentaciones
gratuitas para subir o crear a tu disposición. Si las agotas puedes crear otra cuenta
con otro correo.
1. http://www.ispringsolutions.com/free_powerpoint_to_flash_converter.html
4. http://www.ispringsolutions.com/academic_is_free_license_request.html
5. http://cdn.ispringsolutions.com/download/ispring_free_5_7_0_3016.msi
7. http://www.xilisoft.com/powerpoint-to-video-converter-free.html
8. http://www.xilisoft.com/powerpoint-to-video-converter-free.html
9. http://www.xilisoft.com/webapp/downloader.php?product_code=
x-powerpoint-to-video-converter-free&version=1.0.0.0
10. http://authorstream.com/
13. http://www.authorstream.com/SignIn/Dashboard
14. http://www.authorstream.com/powerpoint-to-blogs/
15. http://www.authorstream.com/powerpoint-to-flash/
16. http://www.authorstream.com/powerpoint-to-video/
17. http://www.authorstream.com/present-live/
18. http://www.authorstream.com/video-in-ppt/
19. http://www.authorstream.com/desktop/
20. http://www.authorstream.com/channels/
Recursos Socioeducativos (2011-04-21 15:10:49)

Gracias, gracias y gracias!
Cada vez te agradezco más todo el material que compartes.
JJ (2011-04-21 21:46:55)
Muchas gracias por tus amables palabras. No necesitas darme las gracias, me gusta compartir y
entre todos hacemos más grande la red y el mundo. Un saludo
REPORTAJE SOBRE CANARIAS EN LA REVISTA NATIONAL GEOGRAPHIC

DE ABRIL DE 1955 (2011-04-21 11:00)
[1]Canarias en el National Geographic de abril 1955 [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/342719/Canarias-en-el-National-Geographic-de-abril-1955
2343
¿QUÉ TIEMPO ES? (2011-04-21 22:34)
[1]
[2]
[3]Quetiempo.es muestra información meteorológica actualizada de cualquier lugar de
España sobre Google Maps y otras plataformas, con previsiones a 7 días, estadísticas,
histórico de informaciones, etc.
Permite insertar información metereológica en cualquier sitio web.
1. http://3.bp.blogspot.com/-dUB6P-PrC6A/TbCh9V5OURI/AAAAAAAAGtM/I7ShPiazPHk/s1600/1.jpg
2. http://www.quetiempo.es/
3. http://www.quetiempo.es/
...AUNQUE TE DIGAN LO CONTRARIO... (2011-04-21 22:41)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/hzcJ4YRKL4Q
1. http://www.youtube.com/embed/hzcJ4YRKL4Q
Conchita (2011-04-22 00:23:44)

¿No habías puesto ya este vídeo?
Quizá esté yo equivocada, cosa muy común, por otra parte.
De todas formas, es un vídeo muy emotivo que Pantene (¡cachis!)usa muy bien para sus intereses.
Saludos.
JJ (2011-04-22 12:59:03)
No, porque no suelo poner vídeos de marcas comerciales con publicidad viral. Puse esta sólo porque
me gustó y sólo se veía al final para alguien que estuviese pendiente ...¡Y vienes tu y lo delatas!!!je.
2344
APOYA A LOS BLOGMANÍACOS PARA QUE PUEDAN PREGUNTAR A ZAP-
ATERO (2011-04-22 23:44)
[1]
No me gusta demasiado la utilización partidista de las situaciones, pero como sea que sí que
me gusta la participación ciudadana en la vida y evitando que esta quede en manos de los
políticos profesionales y además la pregunta es elegida por los ciudadanos que quieran en la
red, animo a que elijamos a estos tres ciudadanos, para que desde jóvenes, entiendan que
hay que participar en democracia utilizando todos los medios posibles para ello, más allá
de introducir una papeleta en una urna cada cuatro años. Además, a lo largo de estos años,
he establecido una relación especial con los Blogmaníacos y con su profesora Conchita, por
lo que me considero, de alguna manera, animado a pedir su apoyo para esta iniciativa.
[2]Aquí puedes votar a Mª José

”Instead of lowering their salaries to staff, why not down to the politicians? M ª José, a
student of sixth Jacarilla, Alicante, Spain. ¿En vez de bajarles los sueldos a los funcionarios,
por qué no se los baja a los políticos? Mª José, alumna de sexto de Jacarilla, Alicante,
España.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/fe6ixUnQzmQ
[4]Aquí puedes votar por Nacho
Why do not you go to submit to the next election? Nacho, Jacarilla, Alicante, Spiral. ¿Por
qué no te vas a presentar a las siguientes elecciones? Nacho, Jacarilla, Alicante, Espiral.
uskita01Jacarilla, Comunidad Valenciana, España
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/OxUwTwSGsXc
[6]Aquí puedes votar por Enrique
Why does not require to implement Francisco Camps School 2.0 in the Valencian Com-
munity? We are of the Valencia and we are discriminated against compared with other
communities. ¿Por qué no obligaste a Francisco Camps a implantar la escuela 2.0 en la
Comunidad valenciana? Nosotros somos de la Comunidad valenciana y nos sentimos dis-
criminados en relación con otras comunidades. uskita01Jacarilla, Comunidad Valenciana,
España
2345
IFRAME: [7]http://www.youtube.com/embed/IwO3xBobDvs
NOTICIA EN EL TELEDIARIO EN LA QUE SALEN 2 VÍDEOS DE LOS BLOG-
MANÍACOS, EL DE NACHO Y EL DE Mª JOSÉ (Un pajarito/a me dijo que Raquel
también tuvo algo o mucho que ver, no obstante, como suelen trabajar en equipo, seguro
que participó más de uno).
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/IwO3xBobDvs
1. http://1.bp.blogspot.com/-rBT0V8Ixd98/TbH79_SS4ZI/AAAAAAAAGtU/8Az3C9DWYrI/s1600/1.jpg
2. http://www.youtube.com/worldview?x=
L2xlYWRlcnMvam9zZV9sdWlzX3JvZHJpZ3Vlel96YXBhdGVyby90b3BpY3MvNjUvdm90ZS9hbGw=
3. http://www.youtube.com/embed/fe6ixUnQzmQ
5. http://www.youtube.com/embed/OxUwTwSGsXc
7. http://www.youtube.com/embed/IwO3xBobDvs
8. http://www.youtube.com/embed/IwO3xBobDvs
Conchita (2011-04-23 12:24:22)

¡No hay palabras para agradecerte todo lo que haces por nosotros!
Muchísimas gracias, una vez más, por tu tiempo, tu esfuerzo y tu cariño hacia nosotros.
Aunque no los tengo al lado porque estamos de vacaciones, te mando un fuerte abrazo que apo-
yarían todos mis blogmaníacos.
JJ (2011-04-23 12:33:47)
Gracias por tus palabras. El sentimiento es mutuo.Un saludo
LA GUÍA DEL SILENCIO. Trailer (2011-04-23 08:56)
La Guía del Silencio es una comedia agridulce que descubre a varios personajes que están
metidos en unas condiciones muy extrañas y que han de solventar sus problemas mediante
el diálogo y el consenso.
Dirigida por el canario Cándido Pérez de Armas.
Protagonizada por Javier Almeda, Johan Evin, Beneharo Hernández, Attenery Brito, María
Hierro, Henry Paz, Guillermo, Samuel Pacheco, Sara Robaina y Marta Carmona.
Sinopsis
La guía del silencio, rodada en el municipio de El Rosario, Tenerife, no se limita a las bar-
reras de la realidad sino que escapa de ella y de sus rígidos preceptos para transformarse
en un filme de fantasía que se nutre de la ciencia ficción.
De ahí que la película tenga unos efectos digitales que no son el potencial real de la nar-
ración sino que se integran dentro de la propia historia. Escrito también por Cándido Pérez
de Armas, este trabajo apuesta por los valores del lenguaje humano, de lo expresivo, de la
grandeza del escuchar y ser escuchado.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/qXLdDpAq1B4
1. http://www.youtube.com/embed/qXLdDpAq1B4
2346
RETO BLOGMANÍACO (2011-04-23 09:08)
Este reto está dirigido a los [1]Blogmaníacos, pero se encuentra abierto a cualquiera que
desee participar.
[2]Después de esto...¿se atreverán los [3]Blogmaníacos a preguntar a los eurodiputados?

Se los pondré en forma de reto, es decir, no les voy a a dar la dirección ni cómo hacerlo.
Sólo les facilito un vídeo en el que ciudadanos europeos han realizado preguntas a los eu-
rodiputados.
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/PXynLKziW90
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/04/apoya-los-blogmaniacos-para-que-puedan.html
4. http://www.youtube.com/embed/PXynLKziW90
Conchita (2011-04-23 10:59:52)

¡Guante recogido1
Espero que haya tiempo suficiente porque estamos de vacaciones y no volvemos a clase hasta el 3
de mayo. Mientras tanto, lo leeremos con tranquilidad y apuntaremos en la agenda el reto.
Gracias por la referencia.
Abrazos.
JJ (2011-04-23 11:22:38)
Vamos a ver de que son capaces. Un abrazo
Hacia la erradicación del analfabetismo (2011-04-23 09:13)
Abolir el analfabetismo es uno de los desafíos para el siglo XXI. Y en países bien dispares
se combate de formas distintas. En un país africano como Mozambique es el gobierno quien
debe ayudar a la población femenina. En cambio, en un país desarrollado como España la
intregración de algunas minorías como los gitanos pasa por las artes escénicas. Y en una
nación rica como Estados Unidos, las escuelas para adultos siguen teniendo sentido incluso
en la capital Washington
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ZwCBOkb-Bn4
1. http://www.youtube.com/embed/ZwCBOkb-Bn4
2347
¿Cuáles son los derechos de los ciberconsumidores? (2011-04-23 09:34)
[1]
¿Has tenido alguna vez problemas cuando has comprado un producto defectuoso en un
país de la eurozona distinto del tuyo para que te lo devuelvan? Si es así, la [2]página web
de la Oficina Europea de Defensa del Consumidor te puede ser muy útil. En el siguiente
vídeo-reportaje, explican en qué consiste....
[3]Centro Europeo del Consumidor
[4]
El [5]Centro Europeo del Consumidor en España (CEC) es una oficina pública de atención al
consumidor de cualquier Estado Miembro de la Unión Europea que precise de información
o asistencia en relación con la adquisición de un bien o la utilización de un servicio en un
país diferente al propio.
[6]GUÍA EUROPEA DEL CONSUMIDOR

mode=list &access key=key-2l7zjfktk5oyad9epoi0
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/WPCccOUXFew
[9]http://fr.euronews.net/
IFRAME: [10]http://www.youtube.com/embed/8CmpLFBttLE
1. http://cec.consumo-inc.es/
6. http://es.scribd.com/doc/53671141/GUIA-EUROPEA-DEL-CONSUMIDOR
7. http:
//www.scribd.com/embeds/53671141/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-2l7zjfktk5oyad9epoi0
8. http://www.youtube.com/embed/WPCccOUXFew
9. http://fr.euronews.net/
10. http://www.youtube.com/embed/8CmpLFBttLE
2348
La enseñanza activa de las Matemáticas en Educación Primaria. C.E.I.P. AGUA-
MANSA (2011-04-23 09:56)
En 2003 Promoción Educativa visitaron y grabaron en vídeo la opinión de maestros y padres

del [1]C.E.I.P. AGUAMANSA. Se distribuyó por todos los colegios de las Islas Canarias en
2005.
[2]CÓMO TRABAJAN: Material audiovisual sobre matemáticas que han ido creando.
[3]BLOG PEDAGÓGICO: Constructivismo. CC.BB. Aportaciones. Sugerencias
[4]Blog de Recursos para el alumnado y el profesorado
El contenido de esta web está a disposición de toda la comunidad educativa. Autorizan
la descarga, copiado, manipulación y utilización de toda la documentación (gráfica, audio,
vídeo) con fines educativos.
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/4XvMNZ DpMs
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/HwE2etp2Mvw
1. http://www.aguamansa.es/
2. https://sites.google.com/site/ceipaguamansa/areas/matematicas/videos-matematicas
3. http://ceipaguamansa.blogspot.com/
4. http://recursosceipaguamansa.blogspot.com/
5. http://www.youtube.com/embed/4XvMNZ_DpMs
6. http://www.youtube.com/embed/HwE2etp2Mvw
GoodReminders. Envío programado de correos y recordatorios (2011-04-23 10:08)
[1]
GoodReminders.com es un servicio gratuito, sin necesidad de registros, que permite la
programación de un mensaje de correo electrónico, de hasta 150 caracteres, a una fecha y
hora determinada para que sea enviada a la dirección de correo electrónico establecida. Un
recordatorio simplede los eventos por correo electrónico.
2349
Podemos aprovechar su uso para programar recordatorios para nosotros mismos o bien
para enviar recordatorios por correo electrónico a nuestros contactos introduciendo sus di-
recciones de correo electrónico.
Lo más interesante es el bloqueo que dispone por defecto, que nos impide el envío de la
información introducida en el formulario hasta que movamos el slider para desproteger el
envío, una idea sencilla para evitar errores y que nos permite corregir la programación del
mensaje antes de ser enviado.
Lo que ofrece:
1. Usar el servicio sin necesidad de registro.
2. Puedes enviar mensajes tanto a ti mismo como a amigos.
3. Fácil de usar - sólo tienes que escribir un mensaje, dirección de correo electrónico y la
fecha.
4. No te preocupes si se te olvida algo, te informan a tiempo.
Vía [2]http://www.laflecha.net/
1. http://goodreminders.com/
MEDIO AMBIENTE Y DESAROLLO (2011-04-23 10:22)
Campaña de ISF ApD lanzada con motivo del Día de la Tierra (22 de abril) para concienciar
sobre los efectos de los biocombustibles y el cambio climático en los países más pobres.
[1]http://isf-apd.org/tierra/
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/822Tsa5wtHo
Vía [3]http://escuelaprimaria140.blogspot.com/
1. http://isf-apd.org/tierra/
2. http://www.youtube.com/embed/822Tsa5wtHo
3. http://escuelaprimaria140.blogspot.com/
28 DE ABRIL DÍA DEL LIBRO (2011-04-23 10:33)
[1]
2350
[2]
[3]
2351
[4]
Hoy se celebra el Día del Libro. Según Wikipedia, la conexión entre el 23 de abril y los
libros se hizo por primera vez en 1923 por los libreros en España como una manera de
honrar el autor Miguel de Cervantes, quien murió ese día. Esto se convirtió en una parte
de las celebraciones del Día de San Jorge (también 23 de abril) en Cataluña, donde ha sido
tradicional desde la época medieval para que los hombres dan rosas a sus amantes y desde
1925 a la mujer para dar un libro a cambio
En 1995, la UNESCO decidió que el Mundial del Libro se celebra en esta fecha debido a
la fiesta catalana y porque la fecha es también el aniversario del nacimiento y la muerte de
William Shakespeare, la muerte de Miguel de Cervantes, muerte de Garcilaso de la Vega
y Josep Pla, el nacimiento de Maurice Druon, Vladimir Nabokov, Manuel Mejía Vallejo y
Laxnes Halldór.
1. http://1.bp.blogspot.com/-yyHmSrfRPlw/TbKeTeIP09I/AAAAAAAAGtk/sV_TpK6QL-I/s1600/1.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/-lznM5iAZDFc/TbKeqNzs7PI/AAAAAAAAGto/fnIojSwr6zM/s1600/1.gif
3. http://3.bp.blogspot.com/-w4TG0lHVReQ/TbKfBwkDCWI/AAAAAAAAGts/h5pPvGiWQ0g/s1600/1.gif
4. http://3.bp.blogspot.com/-WIiJv1XlQdM/TbKcRUMrffI/AAAAAAAAGtg/WlpO8vEraYk/s1600/1.jpg
Conchita (2011-04-23 10:57:32)

¡Feliz Día del Libro, amigo mío!
¡Y que leas muchos más!
Un abrazo.
JJ (2011-04-23 11:23:15)
Gracias y que aciertes con tus lecturas
2352
LENGUAGE GUIDE. Guía colaborativa de lenguaje con pictogramas en diferentes
idiomas (2011-04-23 11:21)
[1]
[2]Language Guide es un proyecto de colaboración para desarrollar el lenguaje interactivo,
de sonido y de recursos de aprendizaje integrado .
Este proyecto es patrocinado por la [3]guía de idiomas, una organización sin fines de lucro.
Dispone de muchas palabras agrupadas por categorías y asociadas a imágenes en un número

amplio de idiomas. Además podemos escuchar cómo se pronuncian y se nos ofrece la posibil-
idad de contar con guías gramaticales sobre algunas de estas lenguas y textos que permiten
mejorar la comprensión lectora. Esta web ofrece diversas utilidades como el acercamiento al
vocabulario más básico de alumnado de distintos orígenes y el acceso del alumnado autóctono
a diferentes culturas y lenguas a través de las palabras.Su objetivo es desarrollar tres tipos
de recursos:
1) Guías de vocabulario pictórico
La guía contiene vocabulario pictórico basado en páginas de imágenes ( [4]les plantes

), así como páginas complementarias con adjetivos, verbos y expresiones ( [5]les taches
ménagères ). Puedes colocar el cursor sobre un objeto o un texto para escuchar su pronun-
ciación en voz alta.
Al utilizar las guías pictóricas lo mejor es participar de manera activa. Adivinar la
palabra, decirla en voz alta...
Hay otra forma de interactuar con la página. Cuando el modo de prueba se activa, la voz
va a decir una palabra. Intenta hacer clic en la imagen para esa palabra. Si son correctos se
pronuncia de nuevo, de lo contrario pasa a la siguiente palabra.Modo de Quiz es una buena
manera de practicar la comprensión de audio. ( [6]les Nombres ) No todas las páginas
permiten el modo de prueba en este momento.
Si alguna vez desea guardar la palabra para su posterior revisión, haz clic en su imagen. Un
menú emergente con la palabra y su traducción aparecerá junto con una opción de ”guardar
en cuenta”. Puede ver tu lista de palabras guardada haciendo clic en ”mi cuenta” en el
menú inferior. Si alguna vez tienes alguna duda sobre lo que exactamente se refiere a una
imagen, click en la imagen es una buena manera de obtener aclaración.
2353
El [7]Inglés y [8]Francés de las guías pictóricas se han actualizado recientemente. Guía de
idiomas se va a grabar nuevas guías en los próximos meses. Puedes contribuir al ayudar
con [9]las traducciones , [10]la importación de las traducciones existentes en el wiki en línea
pictórica, [11]aportar tu voz , o ayudar en el [12]proceso de integración de sonido .También
puedes [13]sugerir nuevas palabras y frases .
2) Lecturas interactivas
lecturas interactivas ayudan a desarrollar habilidades de comprensión y ampliar el vocabu-
lario.
[14]El vuelo del Horla

Haz clic en cualquier palabra, la banda sonora se pondrá en marcha en ese lugar
Una pausa en la lectura y la palabra que se está leyendo es resaltada.
Coloca el cursor sobre una palabra subrayaday se mostrará la definición.
Coloca el cursor sobre una marca de subrayado y la traducción de esta frase aparecerá.
Guía de Idiomas ha desarrollado un [15]wiki de código abierto para la creación de lecturas.
3) Guías de Gramática
Una guía de Gramática ha sido desarrollada para [16]francés , [17]español y [18]Inglés .

A largo plazo, la guía de idiomas será una herramienta de código abierto que se engancha
en [19]mediawiki para generar páginas de sonido integrada. Guías de Sonido gramaticales
integrados pueden ser desarrollados aprovechando las capacidades de mediawiki.
[20]
Italiano (Italian)
[21]Francés [22]Italiano [23]Español [24]Otros idiomas [25]Blog de Language Guide

Vía [26]http://linguelda.blogspot.com
1. http://www.languageguide.org/esp/
2. http://www.languageguide.org/esp/
3. http://www.languageguide.org/eng/about-language-guide.html
4. http://www.languageguide.org/french/vocabulary/plants/
5. http://www.languageguide.org/french/vocabulary/chores/
6. http://www.languageguide.org/french/numbers/
7. http://www.languageguide.org/english/
8. http://www.languageguide.org/french/
9. http://www.languageguide.org/eng/volunteering.html#translate
10. http://www.languageguide.org/eng/volunteering.html#importing
11. http://www.languageguide.org/eng/volunteering.html#voice
12. http://www.languageguide.org/eng/volunteering.html#sound
13. http://www.languageguide.org/eng/volunteering.html#suggesting
14. http://www.languageguide.org/french/readings/maup/voyage/au/
15. http://code.google.com/p/interactive-readings/
16. http://www.languageguide.org/french/grammar/introduction/
17. http://www.languageguide.org/espanol/grammar/
18. http://www.languageguide.org/english/grammar/esp/part1/
19. http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki
20. http://www.languageguide.org/italian/vocabulary/
21. http://www.languageguide.org/french/
22. http://www.languageguide.org/italian/vocabulary/
23. http://www.languageguide.org/user/wiki.jsp?lang=es
2354
24. http://www.languageguide.org/eng/add_language.html
25. http://languageguideorg.blogspot.com/
26. http://linguelda.blogspot.com/
Mª José (2011-04-23 22:17:49)

Pues sí es un recurso estupendo que yo utilizo con mis alumnos . Suerte que seguimos encontrándo
recursos gratuitos en la red para trabajar en nuestras clases porque la tendencia es que todo sea
de pago .
Gracias por referenciarlo en tu blog
Un abrazo
JJ (2011-04-23 22:25:11)
Así es, Mª José. Por eso debemos apostar por los contenidos de código libre y si puede ser gratuito.
La red está lleno de ellos. Un saludo
”Ryan” Chris Landreth (2004) - Subtitulos Español (2011-04-23 11:34)
Ryan. Subtitulos en Español. Chris Landreth protagoniza un corto en el que entrevista a

Ryan Larkin uno de sus herores y pionero en la animacion, devenido en alcoholico.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/8awBv0W-rrg
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/bQLfOThvn3c
1. http://www.youtube.com/embed/8awBv0W-rrg
2. http://www.youtube.com/embed/bQLfOThvn3c
EL FUTURO SEGÚN GOOGLE (2011-04-23 12:07)
Pica [1]aquí o en la imagen para verlo
[2]
2355
1. http://lahistoriaconmapas.blogspot.com/2011/04/el-futuro-segun-google-future-according.html
2. http://lahistoriaconmapas.blogspot.com/2011/04/el-futuro-segun-google-future-according.html
TAPIN RADIO. Escucha y graba programas de radio de manera sencilla

(2011-04-23 12:31)
[1]Tapin Radio es un reproductor y grabador de radios por internet gratuito. Tapin Radio
graba en varios formatos como mp3 wma entre otros formatos de audio. Es compatible con
plugins de Winamp. Y su biblioteca tiene miles de emisoras de todo el mundo.
[2]Tapin Radionos permiten digitalizar rápida y cómodamente nuestros programas preferi-
dos.
La aplicación es fácil de usar.
Debes seleccionar la emisora que deseas grabar y darle a Rec.

Su desarrollador está completamente abierto a sugerencias que se os ocurra hacerle para
mejorar la aplicación.
Aunque en el tutorial te remiten a megaupload para descargar un archivo comprimido,[3]
aquí lo puedes descargar de manera directa.
Es software gratuito.
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/HAvyb70axVE
1. http://www.raimersoft.com/tapinradio.aspx
4. http://www.youtube.com/embed/HAvyb70axVE
MÁS DE 100 PLANTAS DE LA MEDICINA POPULAR CANARIA (2011-04-23 22:06)
[1]
2356
[2]
1. http://www.biodrago.com/p_s.html
2. http://www.biodrago.com/p_s.html
EL MALTRATO SUTIL (2011-04-23 22:14)
[1]http://www.miticavivencial.es - [2]http://emocion-arte.ning.com/
-[3]http://www.emocionartecoach.com
Arte y sensibilidad para cambiar el color del cristal con el que miras tu vida.
Si lo deseas puedes añadirme al Facebook[4]http://www.facebook.com/coachpersonal
El Maltrato ”Sutil”
Un cuento sobre como la sociedad genera en la mujer una falta de autoestima que facilita
el maltrato.
En 8 de marzo día Internacional de la Mujer, estrenamos este vídeo para concienciar a las
personas que hay que quererse y aceptarse como cada uno es.
No estamos en contra de maquillarse o llevar tacones,etc.
Tan sólo lanzamos nuestro mensaje de quierete y gustate tal como eres.
Por que la verdadera belleza es una actitud y eres bell@ cuando eres autentic@
Trabajamos para que las personas se acepten como son, tenga su autoestima alta y eliminen
aquello que les impide disfrutar la vida con plenitud.
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/0y9zJ5J2bWA
1. http://www.miticavivencial.es/
2. http://emocion-arte.ning.com/
3. http://www.emocionartecoach.com/
4. http://www.facebook.com/coachpersonal
5. http://www.youtube.com/embed/0y9zJ5J2bWA
Conchita (2011-04-24 19:22:52)

No está nada mal este vídeo; me ha gustado. Creo que se lo voy a poner a mis alumnas, que están
ya ”imposibles”.
¡Lástima de ”laísmo” en la locución!
2357
JJ (2011-04-24 21:22:43)
Todo lo que se haga en este sentido es poco. Nada es perfecto.
Un saludo
@ El Buen Consumidor - The Good Consumer (2011-04-24 08:00)
Subido por: [1]http://www.youtube.com/user/bonfireofthebrands

Web: [2]http://www.bonfireofthebrands.com/site/
Bonfire of the brands es un blog anticonsumista (en inglés) altamente recomendable.
Su autor es el británico Neil Boorman, escritor y periodista de 31 años que de-
cidió quemar en un acto público todas sus posesiones con marca. Este es el vídeo:
[3]http://www.youtube.com/watch?v=I55DZXmIntw &feature=player embedded
Neil estaba extremadamente obsesionado con las marcas, y gastaba mucho dinero y energía
en ”estar a la última moda”. Escribió un libro en el que relata su historia (”No Marcas”, de
la editorial ”Temas de Hoy”)
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/Zb38QVH5RDQ
Hoguera de las Marcas
Vídeo sin editar de Neil destruyendo sus bienes de marca en un intento de despertar al
mundo de la locura de ser seducidos por la publicidad y el marketing .
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/I55DZXmIntw
1. http://www.youtube.com/user/bonfireofthebrands
2. http://www.bonfireofthebrands.com/site/
3. http://www.youtube.com/watch?v=I55DZXmIntw&feature=player_embedded
4. http://www.youtube.com/embed/Zb38QVH5RDQ
5. http://www.youtube.com/embed/I55DZXmIntw
Tutorial de Microsoft PowerPoint 2010 (2011-04-24 09:18)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ity6Cw23h1Y
1. http://www.youtube.com/embed/ity6Cw23h1Y
Tutorial para Publicar presentaciones de PowerPoint en Internet (2011-04-24 09:20)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/y CI2haMS0Q

1. http://www.youtube.com/embed/y_CI2haMS0Q
”Enseñanza y aprendizaje de ciencias desde una perspectiva europea: ¡nunca es de-

masiado pronto para empezar!” (Teaching and learning science in a European per-
spective - we can not start early enough!). Doris Jorde (2011-04-24 09:50)
Doris Jorde, coautora del Informe Rocard y Professor in Science Education, en la Univer-
sidad de Oslo, presenta la ponencia sobre ”Enseñanza y aprendizaje de ciencias desde una
2358
perspectiva europea: ¡nunca es demasiado pronto para empezar!” (Teaching and learning
science in a European perspective - we can not start early enough!).
Doris Jorde: Enseñanza y aprendizaje de ciencias desde una perspectiva europea: ¡nunca es
demasiado pronto para empezar! (Teaching and learning science in a European perspective
- we can not start early enough!) [1][Descargar en pdf]
[3]I Simposio ENCIENDE Ponencia 1 (Parte 1/2) from [4]Rubes Editorial2 on [5]Vimeo.

[7]I Simposio ENCIENDE Ponencia 1 (Doris Jorde) (Parte 2/2) from [8]Rubes Editorial3
on [9]Vimeo.
1. http://www.cosce.org/pdf/2_DJorde_Madrid.pdf
Mega Drumline Grid. Matt W. Moore (2011-04-24 10:04)
[1]mwmgraphics.com
Matt W. Moore es el fundador de MWM Graphics, un estudio de Diseño e Ilustración
basado en Portland, Maine. Matt trabaja a través de disciplinas, desde coloridos ilustra-
ciones digitales en su firma ”Vectorfunk” acuarelas de forma libre y masiva y Murales de
aerosol. MWM exhibe su obra en galerías de todo el mundo, y colabora con sus clientes en
todos los sectores. Matt también es co-fundador y diseñador de ropa Glifo Cue.Su blog:[2]
MWM GRAPHICS MATH W. MOORE
[3]Su canal de Vimeo
[4]Sus diseños

[6]The Creek WGI Championships Prelims 2011 from [7]The Creek Percussion on [8]Vimeo.
1. http://mwmgraphics.com/
2. http://mwmgraphics.blogspot.com/
4. http://mwmgraphics.com/index.html
7. http://vimeo.com/tci
CANTA. Sing - Peter Joback with Kate Pierson (2011-04-24 10:23)
Una joven pareja se va de viaje por carretera, ayudando a la gente en el camino. Esto lo
hacen cantando, lo que pone una sonrisa en los rostros de las personas y aclara su día.
2359
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ys8yDRAALrY
1. http://www.youtube.com/embed/ys8yDRAALrY
Conchita (2011-04-24 19:08:14)

¡Bonito mensaje y muy alegre canción!
Deberíamos recordar el disfrutar de todo lo que hacemos...
JJ (2011-04-24 21:23:37)
Tenemos que recordárnoslo de vez en cuando, porque es fácil de olvidar sin darnos cuenta.
M&E DICCIONARIO DE RIMAS (2011-04-24 16:11)
[1]
El [2]m &e diccionario de rimas para PC se distribuye bajo la licencia GPL, lo cual, entre
otras cosas, significa que puedes bajártelo gratisy que lo que te bajas contiene las versión
íntegra del programa. El código fuente se encuentra en [3]sourceforge.net.
Puedes elegir entre:
• rima asonante y consonante
• número de sílabas
• que comience por vocal, h, consonante o indiferente
• entre verbos, participios o sustantivos y adjetivos
Características:
• 1.300.000 entradas.
• Es gratuito y de código abierto, como siempre.
• Opciones fonéticas para diferentes tipos de pronunciación.
• Búsqueda por tipo de rima, sílabas y comienzo de palabra.
• Búsquedas en línea en RAE y diccionario de sinónimos.
• Contador de sílabas. Información detallada sobre la procedencia y tipo de cada palabra.
• Tú escribes versos, y cuenta simultáneamente cuántas sílabas tienen.
• Online o descargarlo
1. http://www.cronopista.com/
2. http://www.cronopista.com/
3. http://sourceforge.net/projects/diccionariorima/
2360
Conchita (2011-04-24 18:52:16)
Le he estado echando un vistazo y puede ser muy útil en clase. Ahora que tengo ¡la PDI! intentaré
sacarle más partido a todas estas cosas.
Gracias, lo guardo.
JJ (2011-04-24 21:25:51)
Me alegra que te haya resultado interesante. Buena semana
CONTESTA ESTAS PREGUNTAS DE CIENCIA (2011-04-24 22:38)
[1]CONTESTA ESTAS PREGUNTAS DE CIENCIA [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/343749/CONTESTA-ESTAS-PREGUNTAS-DE-CIENCIA
EJEMPLO DE JUEGO LIMPIO. ’fair play’ (2011-04-24 22:45)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/aJtLKH5o5gM
1. http://www.youtube.com/embed/aJtLKH5o5gM
Ciencia práctica con circuitos de plastilina. AnnMarie Thomas (2011-04-24 23:02)
[1]Squishy Circuits
[2]
[3][4]Squishy Circuitos es un proyecto del [5]Laboratorio de Thomas en la [6]Universidad
de St. Thomas . El objetivo del proyecto es el diseño de herramientas y actividades que
permiten a los niños de todas las edades crear y explorar los circuitos electrónicos utilizando
plastilina.
[7]
2361
Hacer la pasta conductora: [8]
Materiales:
1 taza de agua 1 1 / 2 tazas de harina
(Una versión libre de gluten de esta masa se puede hacer mediante la sustitución de la
harina con la harina sin gluten.) 1 / 4 taza de sal 3 cucharadas. Crema de tártaro 1 cda.
Aceite vegetal Colorante de alimentos (opcional)
Procedimiento: [9]
1. Mezcle el agua, 1 taza de harina, sal, crema de tártaro, aceite vegetal, y colorante de
alimentos en una olla de tamaño mediano. [10]

2. Cocine a fuego medio y revuelva continuamente.
3. La mezcla comenzará a hervir y comienzan a
2362
trozos. [11] 4. Mantenga revolviendo la mezcla
hasta formar una bola en el centro de la olla. [12]
5. Una vez que se forma una bola, colocar la bola en una superficie enharinada ligera-
mente.
ADVERTENCIA: El balón va a ser muy caliente. Le sugerimos que aplanar
y dejar que se enfríe durante un par de minutos antes de manipular. [13]
6. lentamente amasar la harina restante en la bola hasta que haya alcanzado la consistencia
deseada. [14] 7. Guarde en un recipiente hermético

o bolsa de plástico.Mientras que en la bolsa, el agua de la masa creará condensación. Esto es
normal. Sólo amasar la masa después de sacarlo de la bolsa, y será tan bueno como nuevo.
2363
Si se almacena adecuadamente, la pasta debe mantener durante varias semanas. Hacer
la masa de aislamiento [15] Materiales: 1 1 / 2 taza

de harina 1 / 2 taza de azúcar 3 cucharadas. Aceite vegetal 1 cdta. Granulado alumbre
(opcional) (El alumbre ayuda a preservar la masa.) 1 / 2 taza desionizada (o destilada)
(Puede ser utilizadaagua del grifo regular , pero la resistencia de la masa será más bajo.)
[16] Procedimiento: 1. Mezcle los ingredientes

sólidos y el aceite en una olla o recipiente grande, dejando de lado ½ taza de harina que se
utilizará más tarde.
[17] 2. Mezclar con esta mezcla una pequeña cantidad

de agua desionizada (alrededor de 1 cucharada.) y revuelva. 3. Repita este paso hasta que
una mayoría del agua es absorbida por la mezcla. [18]

4. Una vez que la mezcla se encuentra en esta coherencia, amasar la mezcla en un ”bulto”.
2364
[19] 5. Amasar más agua en la masa hasta que tenga
una, la masa-como la textura pegajosa. [20] 6.

Ahora, amasar la harina a la masa, hasta que la textura deseada. 7. Guarde en un re-
cipiente hermético o bolsa de plástico. Mientras que en la bolsa, el agua de la masa creará
condensación. Esto es normal. Sólo amasar la masa después de sacarlo de la bolsa, y será
tan bueno como nuevo. Si se almacena adecuadamente, la pasta debe mantener durante
varias semanas. Construcción de los Circuitos Materiales: Tenga en cuenta que esto es
simplemente una lista de sugerencias. Le animamos a probar sus propias variaciones de las
actividades enumeradas a continuación.
Las baterías en un paquete de baterías (Usamos 4 pilas AA o una sola 9 voltios.) ( Para la
versión 4 AA: Usted puede comprar los paquetes de baterías de tiendas como RadioShack
para. Hemos encontrado que los circuitos de trabajo en el mejor de cuando menos un
centímetro de alambre se expone para empujar en el que la masa. También hemos encon-
trado que la adición de cables extremo de los cables, lo que aumenta la superficie, también
ayuda. Consulte [21]aquí para obtener instrucciones sobre esto.)
LED (Light Emitting Diodes) (Nos gusta usar la lente de los difusa-10mm de [22]aquí , pero
han utilizado con éxito una amplia gama de LEDs) Tenga en cuenta que la sal en la masa
hará que el LED a la roya en el tiempo.Limpiarlas con un paño húmedo después de su uso
puede ayudar.
Conductores y aislantes de masa motores (que hemos tenido mucha suerte con [23]éste
con [24]lleva añadido .) microprocesadores (usamos un Arduino para algunos de nuestros
proyectos) Como con cualquier proyecto de electrónica, las precauciones de seguridad ra-
zonables deben ser tomadas en su caso (basado en el proyecto que están llevando a cabo).
Circuito más simple (un LED) El circuito más simple de construir con-
siste en una batería de LED, y tres pequeños ”serpientes” de masa (dos conductores y un
aislante). Para construir este circuito, separar los dos trozos de pasta conductora (morado)
con un trozo de aislante de la masa (blanco). Ahora, inserte cada uno de los cables de la
batería en la masa conductora, como se muestra en la imagen. Haga lo mismo con los con-
2365
ductores del LED, pero asegúrese de que el extremo corto de la LED se inserta en la misma
pieza de pasta conductora que tiene el negro, o negativo, alambre de la batería. Es una
buena práctica para activar la batería, mientras que fuera se va a conectar los componentes
y que lo active una vez que haya terminado de configurar el circuito.
Circuito del Motor Al utilizar el mismo circuito que se construyó en el

ejemplo anterior, pero reemplazando el LED con un motor, se puede añadir movimiento a
sus creaciones de la masa. Puede que tenga que probar un número de motores diferentes
antes de encontrar uno que funcione en su escultura. Es una buena práctica para activar la
batería, mientras que fuera se va a conectar los componentes y que lo active una vez que
haya terminado de configurar el circuito. Blanda de sonido ( [25]vídeo

) Este proyecto utiliza un microprocesador Arduino y un poco de masa conductora de crear
un instrumento musical. Un programa fue escrito para leer la resistencia de un trozo de
pasta conductora. A medida que la pieza se estira y aplastado, la resistencia cambia. La
resistencia es entonces asignada a tono, y jugó como un sonido. El código se puede encon-
trar [26]aquí , y una imagen del circuito usado se puede encontrar [27]aquí . instrucciones
formales se publicarán pronto.
AnnMarie Thomas muestra cómo utilizar plastilina casera de dos sabores, para exhibir
propiedades eléctricas encendiendo LEDs, haciendo girar motores y convirtiendo a chicos
pequeños en diseñadores de circuitos. Activa los subtítulos [EMBED]
[EMBED]
1. http://courseweb.stthomas.edu/apthomas/SquishyCircuits/index.htm
5. http://courseweb.stthomas.edu/apthomas/index.htm
6. http://stthomas.edu/engineering
7. http://1.bp.blogspot.com/-z2_XX3mrwuI/TbSg5JalgFI/AAAAAAAAGuc/r-ho3zRfGjk/s1600/1.jpg
8. http://3.bp.blogspot.com/-wJU1_8On29s/TbSjak4UPbI/AAAAAAAAGug/-dju5B1aoaY/s1600/1.jpg
9. http://4.bp.blogspot.com/-8kZDYKQG05E/TbSjzhcf6qI/AAAAAAAAGuk/PVKcYEe41dQ/s1600/1.jpg
10. http://3.bp.blogspot.com/-yDK8ruGBDOM/TbSkEAVMn_I/AAAAAAAAGuo/hcPzn-QhdSY/s1600/1.jpg
11. http://3.bp.blogspot.com/-PnzD-WOHJr0/TbSkSMwZU3I/AAAAAAAAGus/EgFELF6fPRw/s1600/1.jpg
12. http://4.bp.blogspot.com/-Ji98UsxbOwk/TbSke63GxsI/AAAAAAAAGuw/VrH-f1OP93g/s1600/1.jpg
13. http://4.bp.blogspot.com/-Uyy69vc-VR0/TbSkur1AzPI/AAAAAAAAGu0/PbfjIQM3fmg/s1600/1.jpg
14. http://4.bp.blogspot.com/-n36nxvvwmkI/TbSlEFAQhpI/AAAAAAAAGu4/htYn08s6Nog/s1600/1.jpg
15. http://4.bp.blogspot.com/-IlbzA1UFKcc/TbSm3w2YHyI/AAAAAAAAGu8/eN80C7hRORo/s1600/1.jpg
16. http://4.bp.blogspot.com/-9XPpmuxapbc/TbSn9u3Yd-I/AAAAAAAAGvA/B769xtcsles/s1600/1.jpg
17. http://3.bp.blogspot.com/-3a--_1sBp8E/TbSoMJ0BDRI/AAAAAAAAGvE/jaC5ZPUeGoE/s1600/1.jpg
18. http://1.bp.blogspot.com/-BNldQHl1PJQ/TbSocKxWv_I/AAAAAAAAGvI/BcPOvp6T6g4/s1600/1.jpg
19. http://4.bp.blogspot.com/-9xQq3hRp4fo/TbSoqtcp4FI/AAAAAAAAGvM/-RPQVdYrp-o/s1600/1.jpg
20. http://3.bp.blogspot.com/-oe1I9jPM6WI/TbSo-s5JrJI/AAAAAAAAGvQ/8o3GYh7nYyA/s1600/1.jpg
21. http://courseweb.stthomas.edu/apthomas/SquishyCircuits/leads.htm
22. http://evilmadscience.com/partsmenu/89-led
2366
23. http://www.jameco.com/webapp/wcs/stores/servlet/ProductDisplay?langId=-1&productId=238473&catalogId=
10001&freeText=238473&app.products.maxperpage=15&storeId=10001&search_type=jamecoall&ddkey=http:
StoreCatalogDrillDownViewl
24. http://courseweb.stthomas.edu/apthomas/SquishyCircuits/leads.htm
25. http://www.youtube.com/watch?v=y0LCTLKV2II
26. http://courseweb.stthomas.edu/apthomas/SquishyCircuits/SquishySpeakerCode.htm
27. http://courseweb.stthomas.edu/apthomas/SquishyCircuits/Squishy%20Speaker/SquishySpeaker.JPG
28. http://embedr.com/playlist/videos-demostracion-electricidad-con-plastilina
RIESGOS DOPING. NO LO HAGAS, TU SALUD TE PASARÁ FACTURA

(2011-04-25 00:00)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/2FnGzapv LA
1. http://www.youtube.com/embed/2FnGzapv_LA
STORIFY. Crear historias utilizando las redes sociales y elementos multimedia desde
un único lugar (2011-04-25 18:22)
[1]
[2]Storify es una manera de contar historias usando los medios sociales como tweets, fotos y
videos. Busca múltiples redes sociales desde un solo lugar, a continuación, arrastras los ele-
mentos individuales a tu historia. Puedes volver a ordenar los elementos y también añadir
texto para dar contexto a sus lectores.
1. Para crear o contar historias, para narrar o describir una historia.
2. Para crear historias con los medios de comunicación social y redes sociales.
Si deseas utilizar algo de la web social, que tuvieras que copiar texto, descargar y volver a
subir la foto, te preocuparía la atribución.
Ahí es donde interviene Storify, es el pegamento que une todos estos elementos de los medios
de comunicación social con facilidad. Mediante el uso de su interfaz de búsqueda y simple-
mente arrastrando y soltando, puedes crear una historia con el contenido que está conectado
y disponible públicamente. Cada elemento que se arrastra mantiene los metadatos, por lo
2367
que no tienes que preocuparte acerca de la atribución. La interfaz es fácil de utilizar y los
formato de tus historias es muy sencillo para el trabajo en cualquier espacio web o blog.
Fácil de editar y añadir a tu historia, incluso después de que se ha publicado.

[4]Storify Overview from [5]Storify on [6]Vimeo.
1. http://3.bp.blogspot.com/-hA5NjoIrF34/TbWqB7TSarI/AAAAAAAAGvU/yYJv2XA48eo/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://storify.com/
APRENDER A ENSEÑAR: PROFESIÓN PROFESORES. TESIS (2011-04-25 20:12)
Nuestro sistema educativo está estancado: seguimos sin superar la media académica de los
países desarrollados a pesar del sinfín de reformas acometidas sobre nuestra escuela. En
este contexto, ¿qué papel tiene que jugar el docente?, ¿cómo ha de afrontar la profesión los
nuevos retos educativos? El Catedrático de la Universidad de Málaga, Ángel Pérez, uno
de los principales expertos a nivel nacional sobre innovación en las aulas, nos desvela las
claves de una escuela adaptada al siglo XXI. Y para comprobar que ya existen experiencias
satisfactorias visitamos dos centros de referencia en Andalucía cuyos docentes han logrado
reducir la conflictividad y el absentismo, motivar la implicación de la familia y hacer reali-
dad el concepto de democracia escolar.
Centros citados:
[1]I.E.S. MAYORAZGO, Málaga
[2]C.E.I.P. NUETRA SEÑORA DE GRACIA, Córdoba
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/Gy5ITUM15OU
1. http://iesmayorazgo.es/
2. http://www.nuestrasradegracia.es/
3. http://www.youtube.com/embed/Gy5ITUM15OU
¿Por Qué Usar Twitter De Forma Estratégica? (2011-04-25 20:18)
[1]
De principiante a experto. Aprende como usar Twitter desde cero y a sacarle el máximo
rendimiento.
• Crear tu perfil en Twitter y optimizarlo de forma profesional
• Encontrar gente a la que seguir y obtener tus primeros seguidores
• Enviar mensajes a otros usuarios y participar en conversaciones

2368
• Aprender qué son los hashtags y cómo usarlos
• Cómo seguir a multitud de usuarios de forma organizada
y Muchas, Muchas Cosas Más& Además podrás resolver todas las dudas acerca de Twitter
a través de los comentarios y las video-respuestas&
[2]http://www.ComoFuncionaTwitter.com/ estrategico
Twitter es un increible canal que está revolucionando la manera de comunicarnos con el
mundo y nos da la capacidad de llevar nuestro mensaje a cualquier parte.
No importa que seamos pequeñas empresas, profesionales independientes, o personas que
se encuentren en un lugar remoto del mundo, en cualquier caso vamos a tener el mismo
potencial de exito que una gran empresa o que cualquier medio de comunicación.
El exito en twitter radica, no en el tiempo que pasemos conectados alli, sino el uso es-
trategico que le demos. Si somos capaces de definir exactamente que es lo que queremos
conseguir y aplicamos las tácticas y técnicas adecuadas nuestro éxito está prácticamente
asegurado.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/p2y1fIgpZDc
1. http://2.bp.blogspot.com/-iAFQdirgT0M/TbXJ3gsolUI/AAAAAAAAGvY/aDPlrljBqYI/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2. http://www.comofuncionatwitter.com/
3. http://www.youtube.com/embed/p2y1fIgpZDc
BFN - Entrevista a Emilio Duró (2011-04-25 20:47)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/QRdwCSHF3oo
1. http://www.youtube.com/embed/QRdwCSHF3oo
EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Un político que, extrañamente, habla claro: Pres-

encia de excesivas cantidades de sal y azúcar en alimentos consumidos por niños
(2011-04-26 21:54)
El Senador Guido Girardi- Presidente de la Comision de Salud del Senado- denuncia que sal
y azucar escondida en alimentos provoca que en chilenos mayores de 40 anos el 60 xciento
sea hipertenso, 75xciento sea obeso o tenga sobrepeso, 50 xciento dislipidemia (alteraciones
de colesterol y triglierios) y 90 x ciento con riesgo cardiovascular, cifras que representan
la mayor prevalencia en el mundo junto a primer lugar mundial de obesidad infatill que
estan generando graves epidemias de infartos, accidentes vascular y cancer que seran in-
manejables.
Proponen que esta sea la primera, y mas urgente, prioridad sanitaria del pais. Solicitan en
el presupuesto 2011 mayores recursos para prevención.
Ahora que se habla tanto de un recorte de los sistemas públicos de salud y educación, con
un trasfondo neoliberal claro que pretende la privatización de los sistemas públicos y la
pérdida de derechos con el fin de realizar negocios a costa de la salud y los derechos básicos
de los ciudadanos, sorprenden las declaraciones de este político chileno que da en el quid
de cualquier ahorro real y mejora de la salud. Claro, que cualquier ahorro en este sentido
choca directamente con la falsedad de las propuestas habituales de los políticos que no van
a la raíz del problema, porque lo que pretenden es un sistema que no cura, que no previene,
2369
que gasta mal y en exceso, que debería fomentar las políticas de prevención, educación y
concienciación hacia una alimentación sana y la actividad física, que ahorren en consumo
de medicamentos y en gastos en comida basura, mayor control de las producciones y su
calidad desde la única perspectiva real, que es la de la salud y no la de la espuria obtención
de beneficios en este caso. Eso choca con los intereses de las multinacionales farmacéuticas
y de la ”mala alimentación”, pero se supondría que se gobierna para el bien público y gen-
eral, pero esto, excepciones honrosas como la del ejemplo, se quedan en mera retórica y
eufemismos.
Por todo esto, una buena educación para la salud debe ser crítica y fomentar una cultura en
el alumnado y la sociedad que vaya en esa dirección y es inaplazable. Nuestra salud y la de
nuestros hijos está en juego. Para completar este vídeo aporto otros dos impactantes que
ya he embebido en otras ocasiones: ” Food INC” y ”Los efectos de la horticultura intensiva
en la salud” por Nicolas Olea, médico oncólogo e investigador y máxima autoridad española
en la materia.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/hyHd9nOj9io
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/GQyERH KbQo
[EMBED]
1. http://www.youtube.com/embed/hyHd9nOj9io
2. http://www.youtube.com/embed/GQyERH_KbQo
COORDENADAS GEOGRÁFICAS: Latitud, Longitud, Meridianos y Paralelos. Ac-

tividades interactivas (2011-04-26 23:41)
[1]
[2]Actividades Hemisferios: Paralelos y Meridianos
Actividad web: [3]Ejercicios online sobre La Tierra.
Paquete de actividades sobre nuestro planeta. Trabaja temas como las capas de la tierra,
las estaciones, los movimientos de rotación y translación, los paralelos y meridianos, etc.
También incluye activdades sobre la luna: características físicas de nuestro satélite, las fases,
la cara visible y la cara oculta. Para descargar en Clic
2370
[4]
[5]¿En qué parte del mundo estoy? [6] [7]Par-

alelos
[8]
[9]Coordenadas Geográficas: Longitud y Latitud [10]

2371
[11]Longitud y Latitud
[12]Latitud y Longitud* - Lección que trata los conceptos de latitud y longitud, y donde el
alumno conocerá qué son los meridianos, paralelos y hemisferios del planeta. Para descargar
en zip.
[13]Latitud y longitud: [14]Animación interactiva. Para descargar. Archivo seguro de S.M.
[15]La red geográfica
View more [17]presentations from [18]Isaac Buzo
[19]
[20]Calculadora de coordenadas geográficas: introduces una dirección y te da las coorde-

2372
nadas exactas. [21]
[22]Para ver la Tierra desde el espacio, mirando hacia un punto dado, ingresar la latitud,
longitud y altitud del punto de visión. Puedes introducir grados, minutos y segundos, p.e.
6 ° 57’11 ”. También se puede especificar la latitud y longitud eligiendo entre una [23]lista
de las ciudades .
[24]Infografía del El Mundo
[25] [26]Observa la figura y relaciona los con-

ceptos de la derecha con los números de la izquierda. Al final del ejercicio comprueba tu
puntuación.
[27]Ejercicio de Coordenadas Geográficas I Puedes descargarlo

mode=list &access key=key-cw2vghpp7s16n6lctuk
1. http://www.k12science.org/ciberaprendiz/latylong/actividades/act_hemisf.htm
2. http://www.k12science.org/ciberaprendiz/latylong/actividades/act_hemisf.htm
3. http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1077
4. http://www.k12science.org/ciberaprendiz/latylong/index.htm
5. http://www.k12science.org/ciberaprendiz/latylong/index.htm
2373
6. http://www.educaplus.org/play-153-Paralelos.html
7. http://www.educaplus.org/play-153-Paralelos.html
8. http://4.bp.blogspot.com/-j_T-c8FYpeo/Tbc6c7DjQGI/AAAAAAAAGvo/ElupKjhvkqg/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
9. http://www.educaplus.org/play-140-Coordenadas-geogr%C3%A1ficas.html
10. http://www.educaplus.org/play-280-Latitud-y-longitud.html
11. http://www.educaplus.org/play-280-Latitud-y-longitud.html
12. http://www.artigraf.com/InterWrite/educacion/recursos/geografia/gwb/latitud_y_longitud(es).zip
14. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iescasasviejas/ccss1/animaciones/latitudylongitud.exe
15. http://www.slideshare.net/isaacbuzo/la-red-geogrfica
18. http://www.slideshare.net/isaacbuzo
19. http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.sunearthtools.com/dp/tools/
pos_earth.php
20. http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.sunearthtools.com/dp/tools/
pos_earth.php
21. http://1.bp.blogspot.com/-ysneNsYUUmo/TbdBw38_REI/AAAAAAAAGv4/C6cty6LcdXM/s1600/1.jpg
22. http://www.fourmilab.ch/earthview/vlatlon.html
23. http://www.fourmilab.ch/earthview/cities.html
24. http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1021455343.pdf
25. http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/exercices/coordenadas-esp.htm
26. http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/exercices/coordenadas-esp.htm
27. http://es.scribd.com/doc/38167330/Ejercicio-de-Coordenadas-Geograficas-I
28. http:
//www.scribd.com/embeds/38167330/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-cw2vghpp7s16n6lctuk
ESTAR EQUIVOCADOS. Kathryn Schulz (2011-04-27 06:03)
Nos pasamos detectando los errores de los alumnos como algo malo, negativo, desde que
son pequeños, hasta ir grabando en el subconsciente de algunos que no son válidos, que leen
mal, que no comprenden..., de una manera u otra, catalogamos. Y, claro, llega un momento
en el que se lo creen. Hacemos del error, desde que son pequeños, una marca de identidad,
en lugar de verlo como el primer paso ”no frustador” de la consecución de un aprendizaje.
La mayoría de nosotros no hace nada para evitar equivocarse. Pero ¿y si nos equivocamos
en eso? La ”equivocadologista” Kathryn Schulz plantea la idea convincente no sólo de
reconocerla sino de aferrarnos a nuestra falibilidad. [EMBED]
Vídeo impresionante del sol publicado por la NASA. SDO la NASA - El Año
(2011-04-27 06:30)
La NASA ha publicado un vídeo donde podemos observar las impresionantes imágenes del
primer año de funcionamiento del Observatorio de la Dinámica Solar. El nivel de detalle es
el más alto logrado hasta el momento.
21 de abril 2011 se cumple el primer aniversario del Observatorio de Dinámica Solar (SDO)
Primera conferencia de prensa Luz, donde la NASA reveló las primeras imágenes tomadas
por la nave espacial.
2374
En el último año, el Sol ha pasado de su período en el año más tranquilo para la actividad
que marca el inicio del ciclo solar 24. SDO ha capturado a cada momento con un nivel de
detalle nunca antes posible. La misión ha vuelto imágenes sin precedentes de las erupciones
solares, las erupciones de las prominencias y las primeras etapas de las eyecciones de masa
coronal (CME). En este video son algunos de los eventos más hermosos, interesantes y
fascinantes vistas por SDO durante su primer año.
En el orden en que aparecen en el video de los eventos son: 1. Prominencia Erupción de
AFP en 304 Angstroms de 30 de marzo 2010
2. Cúspide de flujo de AFP en 171 Angstroms de 14 de febrero 2011
3. Prominencia Erupción de AFP en 304 Angstroms de 25 de febrero 2011
4. Cúspide de flujo de AFP en 304 Angstroms de 14 de febrero 2011
5. La fusión de manchas solares de HMI en continuo de 24 hasta 28 oct. 2010
6. Erupción protagonismo y la región activa de la AFP en 304 Angstroms el 30 de abril
2010
7. La actividad solar y los bucles de plasma de AFP en 171 Angstroms en marzo 4 hasta
8, 2011
8. Que fluye de plasma de AFP en 304 Angstroms de 19 de abril 2010
9. Active regiones de HMI en Magnetograma de 10 de marzo 2011
10. Filamentos erupción de AFP en 304 Angstroms de 06 de diciembre 2010
11. CME partir de AFP en 211 Angstroms el 08 de marzo 2011
12. llamarada X2 de AFP en 304 Angstroms de 15 de febrero 2011
Vía [1]http://www.ecoclimatico.com
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/L5A2TE6UHLk
1. http://www.ecoclimatico.com/
2. http://www.youtube.com/embed/L5A2TE6UHLk
Los Cambios del Clima Mundial Anuales [World Weather Map] (2011-04-27 06:32)
Vía [1]http://lahistoriaconmapas.blogspot.com
Fuente: [2]http://zonu.com/
2375
1. http://lahistoriaconmapas.blogspot.com/
2. http://zonu.com/
Cannabis, lo que los Jovenes Deberían Saber (2011-04-27 06:43)
Documental de BBC indaga en las últimas investigaciones científicas sobre los efectos del
cannabis en la mente humana. En concreto el programa tomará como ejemplo la creciente
evidencia de los nexos entre el cannabis y las enfermedades psicóticas de la gente joven. Los
jóvenes cada vez empiezan antes a fumar marihuana, pero muchos de ellos no piensan que
sea una droga y la percepción popular es que no tiene efectos a largo plazo. Sin embargo la
verdad es que todavía es muy pronto y se conoce muy poco cómo puede afectar al cerebro
humano. El programa contacta con jóvenes que han desarrollado enfermedades psicóticas
después de consumir grandes dosis de esta planta, también conoceremos a psiquiatras que
han encontrado nexos de unión entre los consumidores de la droga y el riesgo de desarrollar
dichas enfermedades mentales. El programa analiza el trabajo de científicos que usando las
últimas tecnologías han podido indagar en lo que ocurre dentro de la cabeza de las personas
que lo consumen. Y conoceremos a un científico cuyos descubrimientos, no publicados aun,
sugieren que el cannabis puede tener efectos a largo plazo en el cerebro de los consumidores.
Vía [1]Educatube.es [EMBED]
1. http://www.educatube.es/
Laura (2011-04-27 14:22:58)

Hola! muy interesante el post! parece mentira que con la información que tengamos hoy en dia
aun haya personas que decida juarse su salud de esta manera. Soy profesora de unos [1]cursos
online sobre psicologia educacion... y siempre que puedo les hago ver a mis alumnos el papel de la
sociedad en estos temas..
un saludo!!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/cursos/
JJ (2011-04-27 15:33:44)
Hola, Laura. Me alegra que te haya resultado interesante este vídeo. La verdad, que como bien
dices, parece mentira, pero yo que he trabajado y trabajo con alumnos que caen en estas redes,
sólo te puedo decir que el desarraigo familiar y el ambiente influyen, sin ser determinantes, mucho.
gracias por tus palabras y un saludo.
Cómo hacer ejercicio durante tus tareas cotidianas (2011-04-27 13:50)
[1]http://www.fundaciondelcorazon.com
No es imprescindible ir al gimnasio para realizar una actividad física. Hacer ejercicio du-
rante nuestras rutinas diarias también es posible. ¿Quieres saber cómo?
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/pur2CTKioXk
1. http://www.fundaciondelcorazon.com/
2. http://www.youtube.com/embed/pur2CTKioXk
2376
Deporte y Sociedad (2011-04-27 13:55)
[1]Deporte y Sociedad
View more [3]documents from [4]IES Clara Campoamor
Vía[5]EDUCACIÓN FÍSICA
1. http://www.slideshare.net/JuanNieto/deporte-y-sociedad
4. http://www.slideshare.net/JuanNieto
5. http://efiesclaracampoamorlasolana.blogspot.com/
LA CONSTRUCCIÓN DEL ALUMNO PROBLEMA (2011-04-27 18:01)
¿Por qué al ”fracaso escolar” se lo relaciona con ”problemas de aprendizaje”? ¿Cuántas

veces los llamados problemas de aprendizaje encubren otros problemas como pobreza e
inequidad en el acceso a los bienes materiales y simbólicos? ¿Por qué difícilmente se habla de
”problemas de enseñanza”, de injusticia distributiva? ¿Al centrar la mirada sólo en el sujeto
que aprende, con una visión naturalizada y neodarwinista, no estaremos desresponsabizando
a la sociedad y a la escuela?¿El poner las culpas en el afuera tranquiliza las conciencias de
los grupos sociales dominantes?
Subido por [1]mariaeh47
Vía [2]http://paper.li/caotico27 y [3]@lolixaiphone
1. http://www.youtube.com/user/mariaeh47
2. http://paper.li/caotico27
3. http://twitter.com/lolixaiphone
Generate a Panorama Site. Genera un panorama de una parte de Europa, Asia y

África (2011-04-27 18:52)
[1]Generate a Panorama site permite generar vistas panorámicas de calidad alta, con eti-
quetado de picos, para algunas áreas de Europa, Asia y África, moviendo el cursor del ratón
sobre el ”Zonas cubiertas en Europa, Asia y África”.
[2]
Presenta tres opciones para configurar la ubicación de los picos:
2377
• Hacer clic directamente sobre el mapa para establecer la ubicación y el ajuste de la
dirección de vista.
• Selección de los picos de una lista de búsqueda
• Introducir la latitud y longitud exacta , así como ajuste de altura de la cámara, dis-
tancia y ángulos de visión.
A medida que ajustas la posición y los parámetros, se obtiene un mini-vista previa de la vista
en la parte inferior derecha. [3]

Cuando todo está preparado, tienes la opción de envío por correo electrónico de una
copia del panorama generado, o la posibilidad de visualizarlo en el navegador: [4]
Se puede hacer clic en los picos

y elegir tener un lugar destacado del pico, ya sea en Google Maps, o en el navegador de
2378
Google Earth. [5]
También hay un telescopio que permite sobrevolar una sección del panorama.
Vía [6]http://freegeographytools.com/
1. http://www.udeuschle.selfhost.pro/panoramas/makepanoramas_en.htm
2. http://2.bp.blogspot.com/-RAqw-Xzeya8/TbhSsAjOX5I/AAAAAAAAGwE/-PfULOsw_84/s1600/1.jpg
3. http://4.bp.blogspot.com/-lV0wXyOG35w/TbhTBUtVMxI/AAAAAAAAGwI/t0GSG5YKWqE/s1600/1.jpg
4. http://4.bp.blogspot.com/-FLR3M56HZWg/TbhTpsQ1jSI/AAAAAAAAGwM/DKgOXBQcfM4/s1600/1.jpg
5. http://4.bp.blogspot.com/-SCo3EZaoDGY/TbhUMR5F02I/AAAAAAAAGwQ/5QvnKo0vgzY/s1600/1.jpg
6. http://freegeographytools.com/
La publicidad online bombardea los portales de niños (2011-04-27 19:11)
[1]
Expertos consideran este bombardeo publicitario muy perjudicial para los niños y además,
exigen que se pongan reglas claras para el manejo de la publicidad para este público.
No es raro que la publicidad sea tan directa para este público. Y es que según varios estudios
de consumo de medios demuestran que los niños entre 7 a 13 años son los que más disfrutan
de los juegos en páginas de internet. Sin olvidar que un 43 % de este público se conecta a
la red mínimo una vez al día. A pesar de existir reglas para la publicidad en otros sectores,
en Alemania se intentará reforzarlas para el sector de los niños. [2]LEER COMPLETO
1. http://1.bp.blogspot.com/-_YQ6M-4GFZY/Tbhb__SeN5I/AAAAAAAAGwU/8ddXQN_0P40/s1600/1.jpg
2. http:
//www.marketingdirecto.com/actualidad/publicidad/la-publicidad-online-bombardea-los-portales-de-ninos/
2379
LA PREGUNTA DE UN BLOGMANÍACO ELEGIDA POR LOS INTERNAUTAS
PARA QUE LA RESPONDA ZAPATERO (2011-04-27 20:08)
Tres Blogmaníacos participaron haciendo una pregunta a Zapatero. Fueron Mª José, con una
pregunta de Raquel, Enrique y Nacho. Este último fue elegido entre todos los candidatos
que presentaron una pregunta para Zapatero. Hay que señalar que tanto la pregunta de Mª
José como l a de Enrique quedaron magníficamente colocadas y lucharon hasta el último
momento para ser elegidas por participación de los internautas. El sentido de esta activi-
dad, era el de tener una experiencia de participación ciudadana más allá de una votación
cada 4 años. Esat es una manera de participar, obviamente no la única ni probablemente
la mejor, pero perfectamente válida.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/pCYWBODJ3gQ
1. http://www.youtube.com/embed/pCYWBODJ3gQ
Juan Ignacio Castro (2011-04-27 20:36:11)

¡Enhorabuena! A mí también me parece una excelente forma de participación ciudadana, y además
usando las posibilidades que nos ofrece internet. ¡Estupendo!
Conchita (2011-04-27 22:22:02)

¡Yo no lo habría explicado tan bien ni en años!
Te reiteramos nuestro agradecimiento por tu ayuda de todo tipo (técnica, propagandística, casi
”panfletaria”...)durante todo la ”campaña Zapatero”.
Con tu permiso, me llevo la entrada completa a Blogmaníacos; iba a hacer una actualización con
este vídeo que has cortado para nosotros, pero me gusta tal cual está, así que me la copio entera
sin remordimientos.
¡¡GRACIAS!!
JJ (2011-04-28 00:32:28)
Gracias, Juan Ignacio. Creo que la educación y cultura democrática es fundamental. Un saludo.
Pero bueno, para panfletario, tu alegato. Gracias. Es un placer colaborar con ustedes
”Nacemos científicos”. Michio Kaku (2011-04-28 00:47)
La enseñanza tradicional (no sé si es el calificativo más acertado, pero espero que se entienda
lo que pretendo decir) nos prepara para ser malos profesores, tanto a los que lo acabamos
siendo, como a los que no lo acaban. Me explico. Se trata de acumular conocimientos sobre
cualquier disciplina, p.e. Física, pero no nos prepara para ser físicos. Al final, ni somos
profesores realmente, ni somos físicos, somos una acumulación de conocimientos que no nos
permiten ni ejercer de profesionales de esa disciplina, ni de profesores de la misma, pues
no nos prepara ni para una cosa, ni para la otra. En este sentido, esta reflexión de Michio
Kaku, creo que es bastante reveladora.
Subtítulos y traducción para el blog post:
”Es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educación formal”
Albert Einstein
Fuente
An engineer mind
2380
[2]http://www.youtube.com/watch?v=X6o q0NoeNo &feature=related
Links Recomendados:
Dr. Michio Kaku website
[3]http://mkaku.org/
Dr. Michio Kaku Facebook page
[4]https://www.facebook.com/michiokaku
”Nacemos científicos. Los niños pasan gran parte de su infancia, impulsado por una curiosi-
dad natural e insaciable por la vida, pero en algún punto de ese trayecto todos extinguimos
esa llama de la curiosidad”.
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/J6hDwEwkAaE
2. http://www.youtube.com/watch?v=X6o_q0NoeNo&feature=related
3. http://mkaku.org/
4. https://www.facebook.com/michiokaku
5. http://www.youtube.com/embed/J6hDwEwkAaE
GRITO DESGARRADOR DE DOLOR (2011-04-28 01:06)
Una mujer mejicana grita de manera desgarradora denunciando todas las injusticias de su
país. En algunos sentidos es aplicable a todas las partes del mundo
[EMBED]
conchita (2011-04-28 17:06:35)

Un vídeo desgarrador que no deja indiferente a nadie, seguro; excepto quizá a los que debería re-
mover, como suele suceder.
De todas formas, mejor gritar que quedar callada.
La manera en la que se acerca la imagen y se aumenta el tono de voz tan sincronizadas, me ha
gustado mucho.
JJ (2011-04-28 18:02:41)
La verdad es que, en mi opinión, llega. gracias por tu comentario. Un saludo
EVOLUCIÓN DEL D.N.I. A LO LARGO DE LOS AÑOS (2011-04-28 01:19)
[1]EVOLUCIÓN DEL D.N.I. [EMBED]

1. http://www.slideboom.com/presentations/345433/EVOLUCI%C3%93N-DEL-D.N.I.
Girardi denuncia que una bebida gaseosa contiene 13 terrones de azúcar

(2011-04-28 01:42)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ig11FkTg6Z8
2381
VER TAMBIÉN: [2]EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Un político, que extrañamente,
habla claro: Presencia de excesivas cantidades de sal y azúcar en alimentos consumidos
por niños
1. http://www.youtube.com/embed/ig11FkTg6Z8
2. http://creaconlaura.blogspot.com/2011/04/educacion-para-la-salud-un-politico-que.html
conchita (2011-04-28 17:11:29)

Cuando lo vi ayer me quedé de piedra.
¡No les importa nada jugar con nuestra salud si eso les reporta beneficios!
¡Cómo de grave será la cosa para que un político denuncie!
Ahora que no todos los políticos son iguales, como muy bien difundiste sobre Anguita, que renunció
a su paga vitalicia como político hace años sin que nadie lo supiera.
JJ (2011-04-28 18:04:36)
Así es. No les importa nada más allá de sus ganancias y a costa de lo que sea. Por eso es importante
concienciarnos y concienciar. Un saludo
CUANDO TE CAIGAS...LEVÁNTATE (2011-04-28 21:06)
A veces, sucede que todo se pone negro y parece que lo único que puedes hacer es tirar
la toalla. Cuando te caes, te equivocas, cuando no consigues algo, tienes al menos dos
opciones: quedarte lamentándote y darte por vencido o levantarte y seguir. ¿Cuál eliges?
Está claro, el que la sigue, la consigue o al menos, muere con las botas puestas.
Carrera de 600 metros Campeonato Indoor de pista cubierta. Heather Dorniden cae du-
rante la carrera y gana al final.
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/uqnqLrakxY8
Vía [2]MESTREX DE EDUCACIÓN FÍSICA
1. http://www.youtube.com/embed/uqnqLrakxY8
2. http://mestrexef.blogspot.com/
David Argente (2011-04-28 22:08:08)

Laura esta tarde he realizado un post en mi blog... hemos coincidido en el vídeo... Debe ser un
viral pues me ha llegado vía mail de un amigo.
http://mestrexef.blogspot.com/2011/04/deportista-admirable.html
Un excelente trabajo el tuyo, enhorabuena.
JJ (2011-04-28 22:12:22)
Hola, David. No es exactamente como dices. En realidad, lo colgué en mi blog de EF después de
haberlo visto en el tuyo. Casi siempre suelo poner el lugar en el que lo vi, pero en este caso me
despisté, por lo que te agradezco que con tu comentario me lo hayas recordado.
Un saludo
Jesús
El padre de Laura (quién da título a este blog).
Conchita (2011-04-28 23:33:15)

¡Todo un ejemplo a seguir!
Saludos.
2382
JJ (2011-04-29 06:50:02)
Tienes razón, Conchita, aunque no siempre sea fácil. Un saludo
ACTUALIZACIÓN DE GOOGLE MAPS EN BETA (2011-04-29 06:40)
[1]Google Maps ha llevado a cabo una actualización que es necesario activa en caso de que
deseemos usarla, activando uno a uno los elementos que queramos utilizar de la siguiente
lista y guardar los cambios al finalizar. Para activarlos, ir a [2]Google Maps y en la esquina
superior derecha, picar en ¡Nuevo!
Google Maps Labs es un campo de pruebas donde podrás encontrar funciones ex-
perimentales que todavía no están listas para su lanzamiento público. Estas fun-
ciones pueden cambiar, producir errores o desaparecer en cualquier momento. [3]
Si una de estas funciones empieza a producir

errores y tienes problemas para cargar Google Maps, utiliza esta solución de emergencia:
[4]/maps?ftr=0.
•
( ) Activar ( ) Desactivar
Herramienta de medición de distancias Adam S, Andrey S, James M, Seth L Mide la
distancia de una ruta en la Tierra.
•
URL corta Ben A, Holly D Acorta el ”enlace” de Google Maps para convertirlo en una
dirección URL más compacta.
•
¡Mostrarme en esta ubicación! Cornelius Q Añade una opción al menú contextual que
permite ampliar el punto situado debajo del cursor al máximo nivel.
2383
•
Marcar y acercar Dave D Ahora, acercar una parte del mapa es rápido y sencillo.
Basta con hacer clic en el botón para marcar y acercar, dibujar un cuadro en el mapa
y ya está, estás ahí.
•
Volver a Beta David S Gmail no es el único programa que puede disfrutar de una
etiqueta BETA.
•
Juego ¿En qué lugar del mundo? Jez F Pon a prueba tus conocimientos de geografía
mundial. Adivina el nombre del país a partir de las imágenes de satélite y trata de
superar tu récord de puntuación.
•
¿Qué hay por aquí? Michael A Añade un botón que muestra los lugares más populares
en la vista del mapa actual. Una forma ideal de explorar el mapa.
•
Información sobre la herramienta lat.-long. Marcelo C Muestra información junto al
cursor del ratón y la latitud y longitud directamente debajo. Pulsa Mayús para activar
la herramienta.
•
Marcador lat.-long. Marcelo C Añade una opción al menú contextual que permite
visualizar un minimarcador con la latitud y la longitud de la posición a la que apuntaba
el cursor cuando se abrió el menú contextual.
•
2384
Zoom inteligente Jez F ¿Alguna vez has ampliado tanto el mapa que ha aparecido el
mensaje ”No disponemos de imágenes con este nivel de zoom”? Para evitar esto, la
función Zoom inteligente comprueba previamente las imágenes disponibles y se asegura
de que no amplíes el mapa más allá de ese nivel.
3. http://1.bp.blogspot.com/-EqJwvBSdq7A/TbpO-7StsgI/AAAAAAAAGwY/NjIOvpBszKU/s1600/Pantallazo.png
4. http://maps.google.es/maps?ftr=0
Conchita (2011-04-29 15:30:13)

¡Muy interesante, tomo nota, gracias!
PARÍS EN 26 GIGAPIXELS (2011-04-29 21:58)
En pantalla completa puede ver hasta el interior de las ventanas abiertas
[1]
1. http://www.paris-26-gigapixels.com/index-en.html
ALUCINANDO EN COLORES CON UBUNTU 11.04 (2011-04-29 22:15)
Esta mañana, con un simple clic tras un aviso por parte de Ubuntu, descargué la última
versión de UBUNTU, la 11.04 ¿Te imaginas haciendo esto con Windows? Imposible, gratis,
con un imple clic, con todos los accesorios cargados y multitud de programas gratis y de
código abierto para descargar con otro simple clic, con actualizaciones constantes sin miedo
a que te descubran que has pirateado windows y te lo boicoteen. En esta última versión,
se han superado a sí mismos y para muestra un botán. Pica sólo en esta imagen para verla
en tamaño mayor o en la tecla Ctrl + y verás sólo la cantidad y calidad de programas que
te ofrece para fotografía.
Esta claro, quien no usa ubuntu es por desconocimiento o por miedo. Sea cual sea tu caso,
pregunta a alguien que te pueda dar en unos minutos la primera toma de contacto, y, a
nivel de usuario, es suficiente con eso. NO TE LO PIERDAS
Que a estas alturas, en plena época de recortes sociales (que no de otro tipo), las adminis-
traciones públicas, desde el Estado hasta los ayuntamientos, pasando por las comunidades
autónomas y las diputaciones o cabildos gasten miles de millones en ”apadrinar” al señor Bil
Gates y su Micrososft, sólo puede entenderse como un acto corrupto más, cuando podrían
usar el software libre, gratuito, de más calidad o sensiblemente más barato cuando tengan
que adquirir algún programa en concreto, aparte de poder desarrollar el software local.
[1]Ubuntu 11.04 Alfa 3 fue lanzado con un montón de nuevas funciones
2385
[2]Cómo instalar Ubuntu 11.04
[3]Algunas cosas para hacer después de instalar Ubuntu 11.04
[4]
[5]Libresfera
[EMBED]
1. http:
//news.softpedia.com/es/Ubuntu-11-04-Alfa-3-fue-lanzado-con-un-monton-de-nuevas-funciones-187514.html
2. http://tecnolatino.com/como-instalar-ubuntu-11-04/
3. http://usemoslinux.blogspot.com/2011/04/algunas-cosas-para-hacer-despues-de.html
4. http://3.bp.blogspot.com/-3MJbrJ75sVk/TbsnK77U9LI/AAAAAAAAGw0/17EBuYEHvhU/s1600/Pantallazo.png
5. http://www.youtube.com/user/Libresfera
6. http://embedr.com/playlist/novedades-de-ubuntu-11-04
Conchita (2011-04-30 10:41:29)

Preguntaré, en el cole tengo a quién.
Gracias.
JJ (2011-04-30 10:48:08)
Te lo recomiendo encarecidamente. Ya me contaarás
¿QUÉ ES LA DIABETES? (2011-04-29 22:23)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/10s4X Lgt98

1. http://www.youtube.com/embed/10s4X_Lgt98
Generador para insertar archivos Flash (2011-04-30 09:15)
[1]
2386
En el blog de Vku, [2]¿Cómo se hace...? Lo sé así-de todo un poco, me he encontrado este
interesante generador para insertar archivos flash en tu blog. [3]Pica aquí para acceder
[4]
Mira este ejemplo realizado con la [5]”Historia de las Matemáticas”
[EMBED]
IFRAME: [6]http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/historia.html <p >
&lt;br / &gt; </p >
1. http://loseasi.blogspot.com/2011/04/modificar-el-diseno-del-blog.html
3. http://vku.webcindario.com/generadores/insertarflash.html
4. http://vku.webcindario.com/generadores/insertarflash.html
5. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/historia.html
6. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/historia.html
DivShare. Almacenar y compartir diferentes tipos de archivos (imágenes, vídeos,

canciones, documentos) (2011-04-30 09:54)
[1]
[2]DivShare es un lugar para almacenar y compartir todas sus fotos, videos, canciones y
documentos. Crear presentaciones de diapositivas, vídeo Flash, reproductores MP3 y listas
de reproducción en un solo clic. Todos tus medios de comunicación y documentos son
integrables y compartible de [3]DivShare. Permite el intercambio de varias opciones de
privacidad, es rápido y fácil de compartir tus archivos con cualquier persona o mantenerlos
totalmente privados.
Te permite crear una cuenta gratuita puedes alojar hasta 5GB de archivo e ”incrustar”
imágenes, audios, vídeos u otra clase de archivos en su blog o website.
2387
Con [4]DivShare puedes: Video: Insertar vídeos Flash en su sitio o compartir con amigos.
De audio y Podcasts: Escuchar tus MP3 favoritos en cualquier lugar, incluyendo su blog.
Software Delivery: Compartir fotos y las imágenes en público o sólo para tus amigos.
Documentos: Compartir documentos privada y segura.
Vía [5]De todo un poco
1. http://www.divshare.com/
Anonymous (2011-04-30 12:17:46)

Qué bien me hubiese venido esta información hace unos días. Me preguntaron si conocía una forma
privada de compartir fotos y vídeos.
Voy a probarla a ver que tal.
Gracias.
Saludos.
Yolanda.
JJ (2011-04-30 16:16:06)
Me alegro que te haya gustado. Espero que te sea útil.
Un saludo
Pale Blue Dot - Animación (2011-04-30 10:06)
Animación desarrollada por [1]Adam Winnik, como proyecto final de tesis de su carrera de
ilustración. Acompañado de You re so Cool , de [2]Hans Zimmer, da renovada y colorida
vida al mítico Pale Blue Dot de [3]Carl Sagan. Winnik cuenta que eligió esta pieza para
su trabajo, no sólo porque considera a los escritos de Sagan como poesía científica sino
también porque cree que hasta tanto la especie humana despierte , sus palabras tendrán
más vigencia que nunca.
Subtítulos para el Blog Post:
Narración: Extractos de Cosmos, de Carl Sagan
Música: ”You’re So Cool” de Hans Zimmer
Diseño y Animación: Adam Winnik
Fuente
Pale Blue Dot - Animation
[5]http://www.youtube.com/watch?v=XEwdRE8MKQg &feature=player embedded
Un punto azul pálido
[6]http://es.wikipedia.org/wiki/Un punto azul p %C3 %A1lidoSubido por [7]verovera78
Vía [8]Factor Humano
IFRAME: [9]http://www.youtube.com/embed/ob0HviW4i7Q
1. http://adamwinnik.com/index.php?/pale-blue-dot---animation/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Zimmer
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Carl_Sagan
5. http://www.youtube.com/watch?v=XEwdRE8MKQg&feature=player_embedded
2388
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Un_punto_azul_p%C3%A1lido
7. http://www.youtube.com/user/verovera78
8. http://veronicavera-factorhumano.com/
9. http://www.youtube.com/embed/ob0HviW4i7Q
50 Web 2.0 Ways to Tell a Story. THE MOVIE! THE NEW WIKI!. 50 MANERAS
WEB 2.0 DE CONTAR UNA HISTORIA (2011-04-30 10:29)
Vídeo promocional de 50 + Web 2.0 Maneras de contar una historia creado para la apertura
hoy en el [1]Learning Connections de la reunión del Distrito de Toronto.Vídeo para resumir
el taller.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/kDYJAZiskRw
Las diapositivas de la sesión publicadas en Slideshare
[4]50 Ways Workshop for Learning Connections District Champions
View more [6]presentations from [7]Alan Levine
1. http://www.learningconnections.on.ca/
2. http://cogdogblog.com/2011/04/29/50-ways-movie/
3. http://www.youtube.com/embed/kDYJAZiskRw
4. http://www.slideshare.net/cogdog/50-ways-workshop-for-learning-connections-district-champions
7. http://www.slideshare.net/cogdog
Conchita (2011-04-30 10:37:10)

¡Una actualización interesante de ”las historias del perro Dominoe”, gracias; he aprendido en esa
página casi todo lo que he hecho en la web 2.0!
JJ (2011-04-30 10:40:51)
Igual te sirve para ver todo lo que has progresado y has hecho. Un saludo
Musica y estimulacion temprana (C.I.) (2011-04-30 16:25)
La estimulación temprana surgió para atender adecuadamente a aquellos niños que padecían
alguna deficiencia o que a causa del parto requerían unos cuidados preferentes. Los impor-
tantes logros alcanzados con ellos llevaron a su extensión con niños sanos, pues las inves-
tigaciones demostraron que la evolución cerebral es enorme en los primeros años de vida.
Dentro de la atención temprana, la estimulación musical infantil produce grandes beneficios.
Ello a llevado a plantearse el trabajo con estos estímulos antes incluso del nacimiento, pues
el sentido del oído es uno de los que más tempranamente se desarrolla.
A nivel intrauterino, y a partir del cuarto mes de gestación, el feto percibe sonoridades
internas al organismo de la madre, como la respiración, el latido cardíaco, etc. y externas,
como la reverberación de la voz materna a través de la membrana que cubre el vientre hasta
2389
el líquido amniótico; se trata de una comunicación preverbal que implica a los canales audi-
tivos y propioceptivos, involucrando sonido, música y movimiento y provocándole distintas
respuestas motrices en función de la intensidad del sonido.
Desde que nace, el niño se encuentra inmerso en un ambiente estético determinado; la fa-
milia aporta un importante influjo y las instituciones educativas introducen elementos que
facilitan el enriquecimiento estético del pequeño. Puesto que el ser humano está preparado
para conocer el mundo a través de los sentidos, los sentimientos y el intelecto, las clases de
música impartidas desde la edad infantil contribuirán enormemente al desarrollo integral
del individuo, pues con ellas se coadyuva a (Frega, A. L. 1997):
- mejorar el sistema auditivo.
- facilitar la expresión de sentimientos e ideas.
- ayudar al desarrollo de la memoria.
- desarrollar la capacidad de enjuiciar críticamente.
- mejorar las capacidades motrices.
- potenciar las capacidades artístico- creativas.
- favorecer la integración socio-cultural.
- ampliar y mejorar las posibilidades lingüísticas.
IFRAME: [1]http://www.dailymotion.com/embed/video/x9lx9i?theme=none
&wmode=transparent
[2]Musica y estimulacion temprana (C.I.) por [3]raulespert
1. http://www.dailymotion.com/embed/video/x9lx9i?theme=none&wmode=transparent
2. http://www.dailymotion.com/video/x9lx9i_musica-y-estimulacion-temprana-c-i_school
Recycling a bottle, flashmob style! Reciclando una botella al estilo flasmob

(2011-04-30 20:01)
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/GYnd5JRu86E
1. http://www.youtube.com/embed/GYnd5JRu86E
(2011-04-30 20:27)
[1]
BlogBooker permite producir libros en PDF de todas las entradas de tu blog y los co-
mentarios. Pueden ser generados a partir de cualquier blog que se ejecute en Wordpress,
LiveJournal o Blogger. Todo el proceso dura unos 3 o 4 minutos.
Las meditaciones y reflexiones de tu blog y de los alumnos pueden convertirse en verdaderos
2390
libros, los mejores momentos o los registros del proceso de aprendizaje, las experiencias de
aprendizaje o simplemente de su año escolar pueden ser apreciados y compartidos.
1. http://2.bp.blogspot.com/-j8g7jjG6ELI/TbxkmDoqZ1I/AAAAAAAAGxI/XTCYnhpHG8A/s1600/Sin+t%25C3%25ADtulo.
jpg
2391
BlogBook v0.4,
LATEX 2ε & GNU/Linux.
http://www.blogbooker.com
Edited: April 30, 2011

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El suelo es la capa que forma la superficie de la Tierra. En ella

Experimento: Lluvia, lluvia, ¿a dónde se irá?

• una tabla de madera

• un balde, un frasco o una botella para colocar de 1 a 2 litros de agua

• un trozo de 10 cm de cinta adhesiva o cinta aisladora

Esto es lo que tienes que hacer:

7. Anota tus mediciones en la tabla de datos.

• Recipientes iguales (tantos como tipos de suelo se van a probar)

• Embudos iguales (tantos como tipos de suelo se van a probar)

• Papel filtro (del que se usa en las cafeteras)

• Agregar una capa de 1 a 2 cm de carbón de madera (evita el mal olor de la putrefacción

• Colocar las plantas escogidas.

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