El aprendizaje de una buena

expresin y posturas es
bsico sobre todo los
mbitos
Manejo del
lenguaje
corporal y
verbal para
estudiantes
mediante uso
de tcnicas de
expresin

Integrantes:
Andrs Barzola
Luis Molina
Xavier Espinoza
Paralelo N9
Profesora: Candy Proao


I
Contenido
Contenido ............................................................................................................................................. I
Tabla de Ilustraciones.......................................................................................................................... II
Tabla de Tablas .................................................................................................................................... II
Introduccin ........................................................................................................................................ 1
Captulo I ............................................................................................................................................. 2
Planteamiento del problema .......................................................................................................... 2
Delimitacin del problema .............................................................................................................. 2
Objetivos de la investigacin........................................................................................................... 3
Objetivo general .......................................................................................................................... 3
Objetivos especficos ................................................................................................................... 3
Justificacin ..................................................................................................................................... 3
Interrogantes de la investigacin .................................................................................................... 3
Capitulo II ............................................................................................................................................ 4
Marco Terico ................................................................................................................................. 4
Definicin ........................................................................................................................................ 5
Posturas y gestos ............................................................................................................................. 5
Clasificacin ................................................................................................................................. 5
Problemas frecuentes: .................................................................................................................... 7
Nervios ........................................................................................................................................ 7
Uso de muletillas ......................................................................................................................... 8
Redundancias: ............................................................................................................................. 9
Reiteraciones innecesarias: ......................................................................................................... 9
Factores: ........................................................................................................................................ 10
Claridad: .................................................................................................................................... 10
Precisin: ................................................................................................................................... 10
Objetividad: ............................................................................................................................... 10
Oportuno: .................................................................................................................................. 10
Interesante: ............................................................................................................................... 10
Aspectos importantes. .................................................................................................................. 10
Voz: ............................................................................................................................................ 11
Postura: ..................................................................................................................................... 11
Mirada: ...................................................................................................................................... 11

II
Diccin: ...................................................................................................................................... 11
Estructura del mensaje: ............................................................................................................ 11
Vocabulario: .............................................................................................................................. 11
Cuerpo: ...................................................................................................................................... 11
Fluidez: ...................................................................................................................................... 11
Volumen: ................................................................................................................................... 11
Ritmo: ........................................................................................................................................ 12
Emotividad: ............................................................................................................................... 12
Capitulo III ......................................................................................................................................... 13
Grficos ......................................................................................................................................... 13
Conclusin ......................................................................................................................................... 19
Bibliografa: ....................................................................................................................................... 19

Tabla de Ilustraciones
Ilustracin 1. El lenguaje corporal ....................................................................................................... 4
Ilustracin 2. Posturas y Gestos .......................................................................................................... 5
Ilustracin 3. Expresiones faciales....................................................................................................... 6
Ilustracin 4. Gestos ............................................................................................................................ 7
Ilustracin 5. Posturas ......................................................................................................................... 7
Ilustracin 6. Nerviosismo ................................................................................................................... 8
Ilustracin 7. Muletillas comunes ....................................................................................................... 9

Tabla de Tablas
1. Pregunta 1 ..................................................................................................................................... 13
2. Pregunta 2 ..................................................................................................................................... 14
3. Pregunta 3 ..................................................................................................................................... 15
4. Pregunta 4 ..................................................................................................................................... 15
5. Pregunta 5 ..................................................................................................................................... 16
6. Pregunta 6 ..................................................................................................................................... 17
7. Pregunta 7 ..................................................................................................................................... 18





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1
Introduccin

n nuestro proyecto le daremos un enfoque realista y
provechoso poco visto o no tomado muy en consideracin
con respecto a la verdadera utilizacin e importancia que
tiene una materia de alta prioridad como lo es tcnicas de expresin
oral y escrita donde nos sirve no solo como estudiantes aun tambin
para nuestra vida laboral donde las personas que mejor se expresan
haciendo usos de nuestros conocimientos son los que destacan del
resto ya que en el mundo real es altamente competitivo que se
requiere de todas nuestras habilidades en el desenvolvimiento
laboral, cultural y social.
Aprenderemos paso a paso en los captulos 1 y 2 las problemticas y
vicisitudes como expresarnos tanto corporalmente en nuestra
postura ante una discurso frente a conocidos y multitudes sabiendo
darse a entender de una manera clara y segura con el uso correcto
del vocabulario y pronunciacin para poder llegar a transmitir un
mensaje claro correcto y preciso de lo que queramos dar a
entender.
Corregiremos el uso de dislexias adquiridas que le hacen dao al
vocabulario y da una mala impresin de nuestra educacin segn
algunas estadsticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un
10% o un 15% de la poblacin escolar y adulta. Afecta en igual
medida a nios y nias.
La materia tcnica de expresin oral y escrita no corrige el uso
excesivo de palabras repetidas y palabras coloquiales que no son
bien vistas o poco entendidas por las dems personas
Entenderemos ms a fondo el uso de muletillas que afectan el
lenguaje y la comunicacin ya que es una mala enseanza y
corregirlo a tiempo es sumamente esencial. Una de los errores ms
frecuentes que presenta cualquier persona al hablar en pblico es el
uso de muletillas, que no son ms que la repeticin constante de
cierta palabra o expresin.
Generalmente lo hacemos de forma inconsciente y esto es debido a
diferentes causas pero principalmente es por hbitos que hemos ido
adquiriendo con los aos y esto ocurre sin darnos cuenta, lo ms
grave de todo esto es que en ocasiones se abusa de su uso llegando
a pronunciarla al final de cada expresin y si al momento de hablar
en pblico se le suman los nervios y la falta de preparacin,
entonces se hacen ms evidentes las muletilla
E
Herramientas de Colaboracin Digital

2
Captulo I
Planteamiento del problema
Nosotros nos hemos enfocado en las posturas que toma el ser humano en el mbito profesional
para dar una exposicin y que nos servir a futuro.
Ya que tanto en el mbito laboral profesional como en el acadmico estudiantil, se es necesario
del uso correcto de tcnicas de expresin para poder manifestar de mejor manera aquellas ideas o
pensamientos a las dems personas o conjunto de personas, ya sean estas un pblico, una
autoridad o un jefe.
Remitindonos a un campo ms concreto, hemos evidenciado que las personas suelen tener una
serie de fallos a la hora de transmitir estas ideas, ya sean por distintas causas o motivos, los cuales
no llenan la expectativa del pblico o espectador.
Cuando una falla se presenta puede representar un gran problema para el expositor, porque de
esta forma el espectador no entendera el mensaje y por lo tanto no le prestara atencin o
presentara muchas dudas acerca del concepto del mismo. Lo cual ser grave dependindose del
grado o cargo que desempea el espectador y la penalizacin que este otorgara.
En el mbito laboral podra llegar a ser tedioso el cometer una equivocacin, ya que el papel que
se encuentra en juego seria el empleo del expositor, por lo cual deber prepararse bien antes de la
hora de la presentacin.
Asimismo, en el mbito estudiantil tambin presenta una carga para el estudiante, el cometer
fallos en una exposicin, ya sea acerca de un proyecto, una sustentacin de tesis, etc. Este definir
una nota que ser de suma importancia en su carrera acadmica, por lo cual necesitara tambin
una preparacin anterior a la exposicin.
Este problema puede deberse tanto a la falta de prctica, como tambin puede deberse a la falta
de aplicacin de tcnicas de expresin que le ayuden a desenvolverse de mejor manera y
enfocarse en el mensaje que va a dar y como lo dar.
Para esto, en nuestro proyecto hemos investigado ms a fondo aquellos fallos o limitaciones de las
personas, que en este caso sera un estudiante; e implementar una serie de tcnicas de expresin
que le ayudaran notablemente a mejorar en su presentacin.
Delimitacin del problema
Campo: Tcnicas de Expresin Oral y Escrito
rea: Lenguaje Corporal y Verbal
Aspecto: Pedaggico
Tema: Manejo del lenguaje corporal y verbal para estudiantes mediante uso de tcnicas de
expresin
Tcnicas de Expresin Oral y Escrita

3
Problemtica: Por qu los estudiantes no emplean tcnicas de expresin que le ayude a mejorar
el lenguaje corporal?
Objetivos de la investigacin
Objetivo general
Lograr que el estudiante desarrolle un mejor desempeo durante una sustentacin de tesis
mediante el empleo de tcnicas de expresin enfocadas al lenguaje corporal y verbal
Objetivos especficos
Establecer de manera general una serie de puntos clave en los cuales los estudiantes presentan
fallos a la hora de la sustentacin de un proyecto/tesis
Mejorar los aspectos en los cuales se determina una falla y corregirla apropiadamente, mejorando
as el desempeo del estudiante en su mbito pedaggico
Justificacin
La motivacin por la cual se decidi realizar un proyecto de investigacin de este tema est basada
en el desempeo de los estudiantes en el momento de defender/sustentar un proyecto/tesis ante
una autoridad/representante de una institucin/materia, y los defectos que los mismos presentan,
lo que causa como resultado que la tesis o el proyecto sea reprobado. Conscientes de la
problemtica se ha decidido realizar un estudio acerca de una serie de tcnicas que podran
ayudar al estudiante a mejorar su presentacin mediante un correcto uso del lenguaje corporal el
cual conllevara a la aprobacin de una tesis u obtencin de mejores calificaciones.

Interrogantes de la investigacin
Los estudiantes estn dispuestos a mejorar sus sustentaciones de proyectos o tesis?
Los estudiantes creen que implementando una serie de tcnicas de expresin notaran
una mejora en sus sustentaciones?
Tienen los estudiantes alguna nocin de cmo seran las tcnicas que se propondrn?
Estn los estudiantes realmente interesados en este proyecto?
El Lenguaje Corporal

4
Capitulo II
Marco Terico
La Expresin del lenguaje Corporal Cotidiana forma parte de las competencias comunicativas en
donde vemos problemas de muletillas en el momento de una exposicin, es la conducta gestual
espontnea inherente a todo ser humano, es un lenguaje extra verbal, paralingstico, evidenciado
en gestos, actitudes, posturas, movimientos funcionales. Est a travs del cuerpo como va de
comunicacin con el resto del mundo, ayuda al desarrollo del equilibrio psicofsico y al desarrollo
afectivo de la personas. Esta expresin la obtenemos desde el momento en que nacemos, es el
primer lenguaje que tenemos y por el cual es un medio comunicacin que hace contacto con todo
lo que lo rodea.
Pasos que debemos tomar para obtener una buena postura y tener una buena expresin del
lenguaje corporal:
1. Descripcin de un objeto detallando sus caractersticas, no muy exagerada, no volviendo
al mismo lugar por donde se pas, ya que lo hacen montono y pierde sentido.
2. De varios objetos es crear un efecto de conjunto, una idea global situarse en un tiempo y
espacio determinado, no detallar excesivamente, mencionar cada objeto o grupo de
objetos con una cualidad en especfico, la organizacin debe tener una direccin, nunca
volver al mismo lugar que ya pasaste.
3. De sensaciones este consiste en detallar con palabras lo que sentimos en nuestro interior
como en nuestro exterior.
4. La prosopografa consiste en la descripcin fsica de una persona en su forma de vestir,
complexin, rasgos, posturas, etc.

Ilustracin 1. El lenguaje corporal

Capitulo II

5
Definicin
La expresin del lenguaje es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad. Saber expresarse oralmente ha sido
desde la antigedad una de las actividades centrales de la vida en sociedad. Por eso, debemos
aprender cmo expresarnos con propiedad en pblico.

Se debe tener en cuenta que la expresin oral en determinadas circunstancias es ms amplia que
el habla, ya que requiere de elementos paralingsticos para completar su significacin final.

Posturas y gestos
Una serie de puntos que deben tomarse en cuenta :
Los factores situacionales (contexto), los gestos y las inflexiones tonales adquieren mucha
importancia.
La palabra expresin significa: Ex: Para que salga fuera, presin: Presionar, Sacar lo que
uno lleva dentro.
La comunicacin no verbal, generalmente, mantiene una relacin de interdependencia
con la interaccin verbal.
Enfatiza el lenguaje verbal, con frecuencia los mensajes no verbales tienen ms
significacin que los mensajes verbales.
Indica los sentimientos que el interlocutor nos produce.
Sustituye a las palabras en ocasiones


Ilustracin 2. Posturas y Gestos

Clasificacin
Hay tres clases de movimientos observables: los faciales, los gesticulares y los de postura.
A. Expresin facial: Los signos faciales son los indicios ms precisos del estado emocional de
una persona.

Empleo del lenguaje corporal

6
De esta manera interpretamos la alegra, la tristeza, el miedo, la rabia, la sorpresa, la
indiferencia o el afecto; por la simple observacin de los movimientos de la cara de
nuestro interlocutor


Ilustracin 3. Expresiones faciales

B. Los gestos: El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente
de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza.
Tipos de gestos:
Emblema: Gesto por el que nosotros interpretamos. Hay emblemas especficos de cada
cultura, pero tambin hay emblemas universales.
Reguladores: Gestos que representan un papel muy importante en la comunicacin.
Los empleamos para que el otro nos ceda la palabra, vaya ms rpido, guarde silencio,
etc.
Ilustradores: Gestos que van unidos a la comunicacin verbal y sirven para recalcar las
palabras.
Adaptadores: Gestos que se utilizan para controlar o manejar nuestros sentimientos en
una situacin determinada (normalmente en situaciones de tensin para controlarse). Se
ha llegado a la conclusin de que los gestos son una cuestin de cultura, es algo que
aprendemos inconscientemente de nuestro alrededor.
Capitulo II

7

Ilustracin 4. Gestos

C. La postura: Es la clave no verbal ms fcil de descubrir, y observarla puede resultar muy
entretenido.
La postura no es solamente una clave acerca del carcter, es tambin una expresin de la
actitud.
Albert Scheflen descubri que, con sorprendente frecuencia, las personas imitan las
actitudes corporales de los dems.
Cree que dos personas que comparten un mismo punto de vista, suelen compartir
tambin una misma postura.

Ilustracin 5. Posturas

Problemas frecuentes:
Nervios
Todo ser humano presenta un cierto grado de nerviosismo antes de enfrentarse al pblico, en
especial si no tiene experiencia o practica; para eso hemos establecido una serie de consejos los
cuales sern de utilidad para dominar los nervios durante una exposicin y/o tambin llamado
popularmente pnico escnico:
Empleo del lenguaje corporal

8
Cada vez que hables en pblico te costar un poco menos que la vez anterior, sobre todo
si es ante el mismo pblico.
Para evitar los nervios se recomienda practicar antes de la presentacin, ya sea con un
pblico menor para romper aquella situacin temerosa
Practicar hace la diferencia, tambin una de las tcnicas que podra realizarse es el
practicar o ensayar lo que se debe decir ante el pblico, pero ante el espejo, de esta
manera usted mismo encontrara las fallas que est cometiendo y le ser ms fcil el
mejorarlas antes de la presentacin
Los nervios desaparecern por s mismos en el momento que empieces a hablar.
No evites la mirada o el contacto visual con el auditorio, es una seal evidente de
nerviosismo.
Tener en cuenta las crticas constructivas que los amigos y profesores expresen, pero se
deben ignorar las crticas destructivas procedentes de gente insegura de s misma o que
simplemente no le gustas y quieren hacer dao.
Si se puede, nos debemos liberar de la preocupacin por las expectativas poco realistas de
los dems. Hay que disfrutar del nivel en el que es est ahora mismo mientras se siga
avanzando.
A veces hay gente esperando el momento para criticar y perjudicar, (parece su profesin).
Hay que ignorarlos.
Los problemas de nervios son completamente internos. No hay estrs fuera de uno
mismo. Hay que confrontar la ansiedad de actuacin y tratarla en la mente, en el interior.









Ilustracin 6. Nerviosismo
Uso de muletillas
Es una palabra o frase que se repite mucho por hbito, en ocasiones llegando al extremo de no
poder decir frase alguna sin ella. Si la muletilla excede de una palabra puede ser una frase hecha.
Etimolgicamente, el nombre de la palabra muletilla deriva de muleta en cuanto es algo que sirve
como soporte, en el caso lingstico como soporte de un discurso (generalmente cuando no hay
una palabra o una frase ms apropiada para un caso o porque al que usa la muletilla no se le
ocurre en ese momento otra palabra, tambin las muletillas sirven como seal de identificacin
recproca entre los hablantes -por ejemplo las muletillas de un espaol no son las mismas que las
Capitulo II

9
de un argentino ni las de un argentino las mismas que de un mexicano ni estas las mismas que las
de un boliviano ). Como soporte en un discurso: en tal caso se define como una frase, palabra o
voz que se repite mucho consuetudinariamente o por hbito (muchas muletillas tienen un tiempo
de moda y luego caen en desuso o son despreciadas por anticuadas o demods ).
La muletilla, tambin conocida como coletilla, latiguillo, bordn, bordoncillo, ripio, no est dirigida
especficamente al oyente, ya que al no tener contenido informativo directo, el oyente solo
percibe que el interlocutor no tiene claro lo que quiere decir y que necesita apoyarse en frases o
palabras sin sentido para poder continuar hablando, es por eso que una muletilla representa un tic
verbal en la conversacin.


Ilustracin 7. Muletillas comunes
Redundancias:
Constituyen un alargamiento innecesario del sustantivo o del verbo con elementos insertos en la
propia definicin del sustantivo o verbo. Por tanto, todas ellas son prescindibles en los textos
informativos:
Acceso de entrada, accidente fortuito, horas del da, meses del ao, crespn negro, actualmente
en vigor, vigente en la actualidad, garanta absoluta, aterido de fro, tiritar de fro, base
fundamental, beber lquidos, bifurcarse en dos direcciones, comunicar en una carta por escrito,
conocer por primera vez, erario pblico, funcionario pblico, experiencia anterior, falso pretexto,
opinin personal, favorito a priori, hablar tres idiomas distintos, conclusin final, resumir
brevemente, prever con antelacin, chico joven, estafeta de correos, lapso de tiempo, prefijado de
antemano, proyecto de futuro, plan futuro, peluca postiza, jvenes cachorros, partitura musical,
saludo de bienvenida, veredicto final, volver a repetir, tubo hueco, etc.
Reiteraciones innecesarias:
El lenguaje de los medios audiovisuales, a diferencia del escrito, puede y debe incluir la
reiteracin de algunos elementos esenciales de la informacin, siempre de forma prudente,
porque la audiencia de la radio y la televisin no puede volver atrs en su busca si no los retuvo en
Empleo del lenguaje corporal

10
la primera enunciacin. No obstante, debe evitarse toda reiteracin innecesaria como la que se
produce cuando el presentador de un programa lee en la entradilla los mismos datos y hasta las
mismas expresiones que aparecen en la pieza que le sigue.

Factores:
Para lograr nuestro objetivo de conseguir una buena comunicacin debemos tener en cuenta una
serie de factores.

Claridad.
Precisin.
Objetividad.
Oportuno.
Interesante.

Una vez tomados en cuenta estos factores, procederemos a definir la manera correcta en que
funcionan:

Claridad:
Los mensajes debes ser claros, fcilmente decodificados e inequvocos.

Precisin:
La informacin transmitida en el mensaje debe ser precisa y completa.

Objetividad:

Informacin transmitida por el emisor debe ser veraz, autntica, lo ms imparcial posible, es decir,
objetiva.

Oportuno:
El mensaje debe transmitirse en el momento preciso, es decir, aquel en el cual surge el efecto
adecuado para el fin que se desea conseguir.

Interesante:
El mensaje ha de ser atractivo para el receptor consiguiendo de esta manera una mayor
motivacin e implicacin del mismo.




Aspectos importantes.

Entre los aspectos que deben observarse con mucha atencin, estn los siguientes:
Capitulo II

11

Voz:
La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A travs de la voz se pueden transmitir
sentimientos y actitudes.

La voz empleada correctamente nos ayuda a mantener la atencin del pblico y a enfatizar
aquellos puntos que nos interese destacar. Cualidades de la voz que debemos cuidar
especialmente.

Postura:

es necesario que el orador establezca una cercana con su auditorio. Por eso, debe evitarse la
rigidez y reflejar serenidad y dinamismo.
Mirada:
De todos los componentes no verbales, la mirada es la ms importante. El contacto ocular y la
direccin de la mirada son esenciales para que la audiencia se sienta acogida. Es importante mirar
al destinatario/a. Delante de un auditorio lo mejor es pasear la vista por todo l, de forma
pausada. De esta manera podemos ir comprobando el impacto de la explicacin y el grado de
atencin que despierta.

Debemos evitar las miradas cortas e inquietas.

Diccin:
Como se dijo anteriormente, el hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal
conocimiento involucra un adecuado dominio de la pronunciacin de las palabras, la cual es
necesaria para la comprensin del mensaje.

Estructura del mensaje:
Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede llegar a
improvisar. El mensaje debe estar bien elaborado.

Vocabulario:
Al hablar, debe utilizarse un lxico que el receptor pueda entender.

Cuerpo:
Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al cuerpo o cruzados.

Fluidez:
Es utilizar las palabras de manera espontanea, natural y continua, como fluye el agua.

Volumen:
Es la mayor o menor intensidad que un hablante imprime a su voz al transmitir un mensaje ante
un auditorio.

Empleo del lenguaje corporal

12
Ritmo:
Es la armona y acentuacin grata y cadenciosa del lenguaje, que resulta de la combinacin y
sucesin de las palabras, frases y clausulas que seleccionamos y que se expresan respetando los
signos de puntuacin. Cuanto ms cuidado se tenga en la organizacin, combinacin y sucesin de
las palabras, ms armonioso ser la expresin oral.

Emotividad:
Consiste en proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasin y el calor necesario para
convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.

Movimientos corporales y gesticulacin:
la persona que expresa una idea por medio del lenguaje oral se apoya en movimientos corporales
y la gesticulacin o expresin facial, y los relaciona con la situacin de comunicacin, ya sea para
reforzarla, contradecirla o sustituirla.
Encuesta

13

Capitulo III

Con el fin de evaluar los conocimientos de los estudiantes acerca de las tcnicas de expresin oral,
hemos decidido elaborar una encuesta para determinar grficos tcnicos que evidencien las
respuestas otorgadas por las personas encuestadas.

Grficos
A continuacin presentaremos los datos obtenidos a partir de la encuesta efectuada a 21 personas
en forma de grficos de cada pregunta realizada en la misma, al final de cada tabla indicativa de
las respuestas recibidas se encontrara una conclusin que hemos determinado a partir de los
resultados obtenidos.
1) Que se le viene a la cabeza cuando escucha tcnica de expresin oral y escrita?



Respuesta N %
Sirve para pasar la materia y luego olvidarla.
10 48%
Sirve para tener un mejor desenvolvimiento mediante una exposicin en un pblico
determinado
11 52%
Para aprender y no ponerla en prctica en la vida cotidiana
0 0%
1. Pregunta 1
Mediante la aplicacin de esta pregunta, podremos denotar que las personas encuestadas tienen
un concepto personalizado acerca de esta materia, y que un 52% tiene establecido el objetivo con
el cual fue creada la misma, mientras que un 48% dice que tan solo sirve para aprobar y
posteriormente olvidarla, generalizando llegamos a la conclusin que tan solo un poco ms de la
mitad de las personas que conocen la materia, conocen el porqu de su importancia
Capitulo III

14
2) Usted como estudiante piensa que la materia de expresin oral y escrita es importante
para el desempeo en la vida profesional?


Respuesta N %
Si
20 95%
No
1 5%
2. Pregunta 2
Segn los datos se puede establecer que casi todas los estudiantes que conocen y/o estudian esta
materia estn conscientes que la materia es ciertamente importante, esto sin establecer la razn
de su importancia.

3) Cmo valorara la importancia de la materia tcnica de expresin oral y escrita en el
mbito estudiantil?


Respuesta a encuesta

15
Respuesta N %
1
18 86%
2
2 10%
3
1 5%
4
0 0%
5
0 0%
3. Pregunta 3
1
Aqu, mediante una pregunta ms detallada se obtiene el grado de importancia que recae sobre
la materia anteriormente mencionada, en la respuesta 1 denotamos que 18 personas le dan suma
importancia, mientras que con la respuesta 2 observamos que tan solo 2 personas le dan menos
importancia, de lo cual se llega a la conclusin de que casi todas las personas las consideran muy
importante.

4) Cree usted que el lenguaje corporal nos ayuda a expresar algo?


Respuesta N %
Si
21 100%
No
0 0%
4. Pregunta 4

1
En referencia a la pregunta realizada, las respuestas van de 1 (Importante) hasta 5 (Sin importancia);
significndose que reduciendo de 1, la importancia se reducir
Capitulo III

16
2
Segn datos se obtiene que el 100% conoce el lenguaje corporal y nos afirma que es importante
para expresar algo en un determinado caso.

5) A lo largo de su carrera estudiantil Ha empleado tcnicas de expresin para sustentar un
proyecto?


Respuesta N %
Si
19 90%
No
0 0%
A veces
2 10%
5. Pregunta 5
Esta es una pregunta importante, ya que mediante esta se establece el conocimiento de tecnicas
de expresion y su uso durante una experimentacin y sustentacin, lo cual es esencial en aquellos
casos mencionados, como respuesta se obtuvo que un 90% nos dice que si las ha empleado,
mientas un 10% nos dice que a veces suele usarlas.







2
Se determina la importancia del lenguaje corporal
Respuesta a encuesta

17
6) Cul cree usted, que es la principal causa por la que un estudiante reprueba en una
sustentacin de un proyecto?


Respuesta N %
Por la falta de preparacin
1 5%
Por la falta de aplicacin de tcnicas de expresin durante la exposicin
19 90%
Por los nervios que son infundidos en el estudiante por la autoridad encargada
1 5%
Por deficiencias psicolgicas del estudiante
0 0%
6. Pregunta 6

Aqu determinamos el motivo por el cual generalmente se reprueba en la sustentacin de un
proyecto, la cual esta ampliamente afirmada por los encuestados que se debe a la falta aplicacin
de tcnicas de expresin durante la exposicin





Por la falta de aplicacion de
tecnicas de expresion durante
la exposicion
Por los nervios que son
infundidos en el estudiante
por la autoridad encargada
Por deficiencias psicologicas
del estudiante
Por la falta de preparacion
Capitulo III

18
7) En una exposicin que tipo de expresin utiliza con frecuencia usted?




Respuesta N %
Expresin verbal 5 24%
Expresin facial 0 0%
Expresin corporal 9 43%
Todas las anteriores 7 33%
7. Pregunta 7

Mediante esta pregunta denotamos que la expresin corporal es una de las tcnicas de expresin
ms usada por los estudiantes a la hora de una sustentacin o presentacin de un proyecto,
despus observamos que existen otros estudiantes que emplean una diversidad de tcnicas para
el desenvolvimiento en el caso dado







Encuesta

19
Conclusin
La buena expresin verbal nos abre muchas puertas debido a que mostramos nuestra educacin,
nuestros valores y nuestras aspiraciones, adems de que podemos dar a entender lo que
queremos decir en mayor proporcin que si nos expresamos de una manera incorrecta.
A travs de la comunicacin el mundo ha avanzado tanto en tecnologa y cultura, verle la
importancia a esta materia es muy fcil, debemos prestarle mucha ms atencin y no verla como
simplemente una materia ms de la malla curricular y que debemos aprobarla, concluimos con
prestarle mucha atencin porque ser la que nos proveer fuentes de trabajo y recursos ilimitados
en el aspecto social.
Recomendacin
Como ltimo paso solo cabe repasar los pasos ms destacados para la excelencia en la expresin
oral y escrita como el contacto visual como aspecto importante cuando tratas con personas que
acabas de conocer, y no permitir que tu mirada se desve por momentos del rostro de la otra
persona ya que eso ayudara a que se sienta mas cmodo y a gusto con tus comentarios, otro
tpico es la postura de tu cuerpo, no encorvar la espalda, no tener los hombros cados, transmitir
energa con nuestra perfecta postura tanto de la cabeza como el torso.
El imprescindible movimientos de los brazos ya que proyectas lo abierto y receptivo que eres,
cuanto ms expresivo seas, mas tiendes a mover los brazos, esto va en conjunto con la
gesticulacin de las manos sealando y con las palmas hacia abajo para denota lo dominante que
debemos ser.
Dicho y llevado a cabo todos los pasos podremos llegar a ser muy buenos oradores y expresarnos
con nuestros semejantes ser algo normal y cotidiano que no nos preocupara por dar una buena
impresin ya que la clave del xito est en este importante proyecto de expresin oral y escrita.


Bibliografa:
Recuperado el da Lunes 7 de julio del 2014 a las 20:00, disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos16/expresion-corporal/expresion-corporal.shtml
http://es.slideshare.net/Rafael7777/tcnicas-de-expresin-oral-9826283
Informacin extrada de diapositivas vistas en clases de tcnicas de expresin oral y escrita
de la Licencia Janina Bajaa en el periodo 2S del 2013.
http://tecnicasexpresionoralyescrita.blogspot.com/p/tecnicas-de-expresion-oral.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Muletilla
http://manualdeestilo.rtve.es/el-lenguaje/6-5-los-verbos/6-5-8-el-empobrecimiento-del-
lenguaje/6-5-8-3-muletillas/