Antecedentes

En Mxico, desde los aos ochenta, se ha

centrado prioritariamente en el modelo de
enriquecimiento del contexto educativo.
Sin embargo, se ha observado que se
requieren de otros modelos de atencin
educativa como el de aceleracin, a fin de
responder a sus necesidades y las de sus
familias.
Se consideran dos modelos de atencin
educativa:
enriquecimiento y
aceleracin,
los cuales son complementarios y para su implementacin en
Mxico, estn fundamentados en el modelo sociocultural.
En Mxico no se tena experiencia sobre una
aceleracin formal para los alumnos que lo
solicitaban.
Fue necesario disear lineamientos para una fase
de prueba
El propsito de la fase de prueba fue evaluar la
eficacia del proceso de intervencin, costos,
beneficios y peculiaridades regionales.
Con base en este anlisis, la Secretara de
Educacin Pblica, en especfico la Direccin
General de Desarrollo Curricular (DGDC) y la
Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y
Revalidacin (DGAIR), realizaron las
modificaciones pertinentes a dichos lineamientos
para su publicacin en el ciclo escolar 2011-2012.
Antes de esto, se hacan aceleraciones con
diferentes estrategias pero sin sistematizacin de
los procesos.
Fundamentos Legales
Ley general de educacin Art. 41
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
Acuerdo 696
Normas de Control Escolar

Conceptualizacin
Alumno con Aptitud Sobresaliente
Aquellos capaces de destacar
significativamente del grupo social y
educativo al que pertenecen en uno o ms
de los siguientes campos del quehacer
humano: cientfico-tecnolgico,
humanstico-social, artstico o de accin
motriz. Estos alumnos, por presentar
necesidades especficas, requieren de un
contexto facilitador que les permita
desarrollar sus capacidades personales y
satisfacer sus necesidades e intereses para
su propio beneficio y el de la sociedad.

Programa Aptitudes Sobresalientes
2012
Conceptualizacin
Alumno con Talento Especfico
Aquel que presenta un conjunto de competencias
que lo capacitan para dominar la informacin
dentro de un rea concreta del actuar humano. Lo
esencial en el talento es que es especfico, a
diferencia de las aptitudes sobresalientes. A
consecuencia requieren de instrumentos de
evaluacin especficos de cada rea y una
atencin diferenciada para que potencialice.
Programa Aptitudes Sobresalientes
2012
Estrategia Educativa
Acreditacin y Promocin Anticipada:
Es una estrategia para los alumnos
identificados con aptitud sobresaliente
intelectual General.
Consiste en la omisin de un grado
escolar, o la certificacin anticipada del
nivel.
Para este procedimiento se requiere del
trabajo colegiado de la Direccin de
Educacin Especial, con personal del rea
de Registro y Certificacin del Estado, as
como de la comunidad educativa: alumno,
padres, maestros y directivos.
Programa Aptitudes Sobresalientes
2012
A tomar en cuenta
Una vez que el alumno haya sido
promovido anticipadamente, deber
cursar dos ciclos escolares
continuos para omitir otro grado
escolar.
El alumno no podr omitir ms de
un grado a la vez.
Requisitos para ser candidato

Ser alumno inscrito en la educacin bsica del Sistema
Educativo Nacional, a partir del segundo grado de
educacin preescolar.

Contar con la autorizacin del padre, madre de familia, o
tutor, para la evaluacin del alumno; as como para realizar
la acreditacin y promocin anticipada del alumno, en caso
de que el dictamen sea favorable.

El alumno deber contar con un Informe de evaluacin
psicopedaggica de acuerdo a lo que se establece en los
apartados 3.2. y 4.1. de este mismo documento.

El alumno deber contar con un Informe de evaluacin
sobre el alumno de acuerdo a lo que se establece en los
apartados 3.2. y 4.1. de este mismo documento.

Desempeo escolar significativamente elevado: Se
entiende por desempeo escolar significativamente elevado,
cuando el alumno manifiesta los aprendizajes esperados del
grado que cursa, as como los del grado que va a omitir. La
evaluacin del desempeo escolar se realizar con base en
el Acuerdo nmero 648 por el que se establecen normas
generales para la evaluacin, acreditacin, promocin y
certificacin en la educacin bsica.
2 grado 3 grado 4 grado
50-75% del grado que va a omitir
Propuesta Educativa de
Ajustes Razonables


100% del
grado actual
Ingreso al
grado escolar
con las
competencias
necesarias
C
R
O
N
O
G
R
A
M
A

ACTIVIDAD FECHA LMITE
Seleccin de alumnos 1 semana de octubre
Autorizacin de padres para la
evaluacin (anexo 1)
2 semana de octubre
Informe de evaluacin del
maestro (anexo 2)
3 semana de noviembre
Informe de evaluacin
psicopedaggica (anexo 3)
3 semana de noviembre
Toma de decisin en Consejo
Tcnico
ltima semana de noviembre
Solicitud de formalizacin
(anexo 4)
2 semana de diciembre
Oficio de formalizacin (aneo
5)
ltima semana de enero
Certificacin del nivel fin de ciclo escolar
Acreditacin y promocin
anticipada
Siguiente ciclo escolar
Acompaamiento tcnico pedaggico
Estrategias diversificadas de atencin de
acuerdo a cada caso
Seleccin de alumnos
1 semana Octubre
Autorizacin del padre
para APA y evaluacin
2 semana octubre
Reunin estatal para
proponer candidatos
para APA
4 semana octubre
Informes de eval,.
Psicopedaggica y
pedaggica
3 semana noviembre
Toma de decisin
CONSEJO TCNICO
ESCOLAR
Noviembre
Diciembre
Solicitud de
formalizacin de APA
Diciembre
Oficio de
formalizacin de APA
Enero
Preinscripcin al
grado correspondiente
Febrero
Acreditacin y
promocin anticipada
Agosto
Acreditacin y Promocin
Anticipada

MITOS REALIDADES
La aceleracin es para
las personas con
mayores posibilidades
econmicas o escuelas
particulares.
Cualquier alumnos con aptitudes sobresalientes
puede verse beneficiado por este modelo de
atencin.
El alumno promovido
tendr graves problemas
sociales y emocionales.
La mayora de las investigaciones sobre el tema
se han centrado en este tema, pues es de
mayor preocupacin por maestros y padres de
familia. Dichas investigaciones han demostrado
que no existe una correlacin negativa entre
aceleracin y problemas sociales.
Solamente es necesario
tener los conocimientos
del grado que se va a
promover para que se
realice una aceleracin
La aceleracin requiere de un anlisis integral
de las caractersticas del alumno candidato, as
como del contexto escolar.

Ventajas: Desventajas: Riesgos:
Atencin educativa
adecuada al alumno y
sus necesidades.
Se puede dar una
seleccin del alumno no
adecuada o errnea.

La demanda de los
padres hacia los nios
(status social,
econmico y EGO) y al
sistema de educacin.
Preocupacin por
adecuar el sistema al
alumno.
Falta informacin de
las autoridades
Procedimientos no
adecuados a la
necesidad del alumno.
Respeto a los alumnos
que requieran una
aceleracin.
Articulacin entre
niveles para una mejor
movilidad.
Preparacin del
personal que valore a
los alumnos.
Se cuenta con una
normatividad oficial
La preparacin del
maestro regular, falta
de metodologa.
Las estrategias no sean
adecuadas al alumno.
Es un modelo que
ofrece diversas
opciones.
El manejo que tiene el
profesional de la batera
necesaria para la
deteccin, as como la
falta de instrumentos.
Evaluacin
parcializada

En la experiencia
El alumno lleva proceso de enriquecimiento y al
finalizar el ciclo escolar se hace el movimiento
El alumno fue promovido aos atrs y esta por salir
de primaria, requiere certificado
El alumno de preescolar ya lee y escribe y hace
operaciones matemticas
El alumno es cambiado de saln durante el proceso
APA.
Como parte del proceso de atencin educativa
programado
Decisin del docente o directivo.
Insistencia de padres de familia
CIT menor a 120 Vs Productos
Pre-first
Home Schooling
Aceleracin extrema, (caso Almazn)


Acreditacin y Promocin
Anticipada
Ligas de inters
Lineamientos oficiales:
http://www.controlescolar.sep.gob.mx/
Programa nacional AS
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx
/
Lic. Brbara Prez Valero
Aptitudes Sobresalientes Sej Barbara P


valero.barbara@yahoo.com.mx