Bases tericas de la Educacin Fsica

Didctica de la Educacin Fsica y el Deporte

Blasco, 2008

Las habilidades y Capacidades Motrices bsicas

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Didctica de la Educacin Fsica y el Deporte. Grado Primaria 6 crditos Curso 2011/2012

Blasco, 2004

Bases metodolgicas en Educacin Fsica

Programa parte terica. Grupos 1,2 y 5 Crditos 1,5

Profa. Dra. Josefa E. Blasco Mira Josefa.blasco@ua.es

Blasco, 2008

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TUTORAS:

Facultad de Educacin
Horario: Martes

- 9,00 a 10,00 -11,30 a 14,00 - 17,00 a18,00

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CLASES
TEORA: Martes Grupo 2: Martes: Aula: A1/ 61-P. Prcticas: Campo/R. Problemas. Prof. Tortosa

Grupo 1: Aula: A1/ 60-P Prcticas: Campo/R. Problemas Profa. Siz

Grupo 5 Prcticas: Aula: A1/ 61-P Campo/R. Problemas Prof. Espina

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Sustituye a la asignatura Educacin Fsica y sus didctica I y II

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DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE

Desarrollar en los/as alumnos/as capacidades y Competencias que les permitan acceder a un futuro profesional con un Mximo de garantas de xito.

Ello se consigue con la adquisicin de conocimientos pedaggicos, psicolgicos, sociolgicos y biolgicos.

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OBJETIVOS/COMPETENCIAS
Comprender los fundamentos bsicos del aprendizaje motor en el currculo de Educacin Primaria. Conocer los principios de la Educacin Fsica en Educacin Primaria. Organizar y gestionar el aula de Educacin Fsica. Conocer las cualidades fsicas bsicas y su desarrollo en la Educacin Primaria. Transmitir la adquisicin de las habilidades motrices bsicas en la Educacin Primaria. Aplicar el deporte educativo en la Educacin Primaria. Aplicar metodologas didcticas en el desarrollo de las habilidades motrices bsicas a travs de la Educacin Fsica.

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OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON RELACIN A LAS COMPETENCIAS DE TITULACIN

Cognitivos: Comprender los fundamentos bsicos del aprendizaje motor en el currculo de Educacin Primaria. Conocer los principios de la Educacin Fsica en Educacin Primaria. Conocer las cualidades fsicas bsicas y su desarrollo en la Educacin Primaria Conocer el significado actual del trmino Educacin Fsica y situarlo en el contexto de la Educacin Primaria. Conocer y analizar los diferentes medios y recursos materiales empleados en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como sus posibilidades de aplicacin al contexto.

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Instrumentales: Organizar y gestionar el aula de Educacin Fsica elaborando planificaciones ajustadas a la normativa vigente. Analizar las teoras de la adquisicin y del desarrollo de las habilidades motrices bsicas en la Educacin Primaria. Aplicar el deporte educativo en la Educacin Primaria. Aplicar diferentes metodologas didcticas, valorando su adecuacin a los objetivos, competencias y los contenidos del rea de Educacin Fsica en Primaria, as como su relacin con otras reas. Disear, planificar y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje del mbito de la educacin fsica relacionados con el currculum oficial. Utilizar diferentes materiales tanto tradicionales como audiovisuales en el aula. Integrar las TICs en la enseanza-aprendizaje de la educaron fsica en primaria y su relacin con otras materias del currculum.

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Actitudinales: Capacidad crtica y reflexiva ante su propia prctica. Trabajar en equipo, aportando sugerencias y respetando las opiniones del resto del equipo. Apreciar las distintas opiniones que puedan surgir como resultado de la prctica de la actividad fsica. Ser consciente de la importancia de la EF como medida de integracin de los alumnos en el mbito escolar

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CONTENIDOS
Fundamentos bsicos del aprendizaje motor en el currculo de Educacin Primaria. Principios de la Educacin Fsica en Educacin Primaria. Bases de los principios del movimiento en la adquisicin de la motricidad en Educacin Primaria. El currculum de la Educacin Fsica: su desarrollo en el marco de los proyectos para la gestin educativa del centro de Educacin Primaria. Programacin, estilos de aprendizaje y evaluacin. Las cualidades fsicas bsicas y su desarrollo en la Educacin Primaria. La adquisicin de las habilidades motrices bsicas en la Educacin Primaria. El desarrollo del deporte educativo en la Educacin Primaria

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BLOQUE I: Bases tericas de la Educacin Fsica

TEMA 1: APROXIMACIN CONCEPTUAL A LA EDUCACIN FSICA: EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO TEMA 2: LA EDUCACIN FSICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL

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BLOQUE II: LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTORAS BSICAS

TEMA 3: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ TEMA 4: LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES Y SU DESARROLLO TEMA 5: LAS CUALIDADES FSICAS BSICAS EN EDUCACIN PRIMARIA

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BLOQUE III: BASES METODOLGICAS EN EDUCACIN FSICA

TEMA 6: DISEO CURRICULAR Y PROGRAMACIN DE LA EDUCACIN FSICA EN BASE A LAS COMPETENCIAS

TEMA 7: INTERVENCIN DIDCTICA EN EDUCACION FISICA

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EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
Hasta un mximo de 10 puntos constar de: 1. Prueba escrita valorada con 2,5 puntos

2. Elaboracin y exposicin de trabajos grupales: 6,5 puntos (cada profesor/a realizar la correspondiente distribucin de puntuacin y seleccionar los trabajos que tendrn que realizar los/as alumnos/as)
3. Asistencia y participacin: 1 punto.

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SISTEMA DE EVALUACIN
Continua: Prueba escrita (objetiva): 2,5 puntos. Asistencia al 80% de las sesiones (Plantilla firmas. 12 sesiones). Final: Prueba escrita de desarrollo y objetiva (2 puntos). Trabajos tericos (0,5).

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ACUERDOS ADOPTADOS POR EL PROFESORDO DE LA ASIGNATURA EN LA REUNIN DEL DA 18 DE ENERO DE 2012 1. El programa a desarrollar por cada profesor/a es el que aparece en 2. la ficha de la asignatura depositada en el campus virtual. 2. Los temas 1 y 2 del programa solo se desarrollarn en las sesiones tericas. 3. Tema 3 del programa se desarrollarn en las sesiones tericas y prcticas 4. Los temas 4 y 5 del programa solo se desarrollarn en las sesiones de prcticas de problemas y prcticas de campo. 5. Las temas 6 y 7 se desarrollarn en las sesiones de teora, prcticas de campo y de resolucin de problemas. 6. Cada tema ir acompaado de la correspondiente bibliografa seleccionado por el profesor/a, y en su caso se realizarn prcticas y exposiciones por parte del alumnado.

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BIBLIOGRAFA
Cada tema: Bibliografa bsica: confeccin del tema Bibliografa recomendada: ampliacin del tema Bibliografa obligatoria: Lecturas obligatoria.

DEBATE: QU OPINAS?
http://www.diarioinformacion.com/alicante/2012/01/28/honoris-causa-americanas-ponenentredicho-recortes-educacion/1216958.html

"Los educadores tienen que liderar la marcha hacia el futuro (Ladson,2012). Una suficiente financiacin y un profesorado bien formado son, a un tiempo, las premisas imprescindibles que apuntan estas catedrticas, en la cspide mundial del terreno de la investigacin en la educacin-, para lograr que todos los nios puedan aprender sin diferencias, "algo que no se ha conseguido todava

Marilyn Cohran-Smith, Linda Darling-Hammon y Gloria Larson-Billins