LA ENTREVISTA

Tema 4

Procedimiento general de recogida de informacin

Procedimiento generalizado para distintos objetivos, en todos los mbitos de aplicacin. Recurso insustituible para conocer contenidos solo accesibles a travs del autoinforme. Facilidad percibida.

FUNCIONES

Recabar informacin Informar Motivar

TIPOS DE ENTREVISTA

Segn su ESTRUCTURA Segn el PROPOSITO Segn la edad/estadodel entrevistado Segn el modelo sustentante Segn el momento del proceso

Segn estructuracin

Entrevista estructurada

Preguntas y respuestas predeterminadas y ordenadas

Preguntas predeterminadas/respuestas abiertas Preguntas y respuestas abiertas

Entrevista semiestructurada

Entrevista no estructurada

Segn el propsito

Orientacin

Aprendizajes/ Intereses/Motivacin/Condiciones de posibilidad.

Descripcin/Objetivos de intervencin.

Identificacin del problema ante demanda

De investigacin Seleccin

Requisitos/Competencias/Incidentes Crticos

Ej. Entrevista a personas con discapacidad

Supports Intensity Scale (2004) Thompson, J.R; Bryant, B.R.; Campbell, E.M (Americam Association on Intellectual and Developmental Disabilities, Washington, UUEE) Escala de intensidad de apoyos (2007) Verdugo, M.A; Arias, B. & Ibaez, A. (TEA Ediciones, Madrid)

SIS

Objetivo de la Escala

Evaluar la intensidad de los apoyos que las personas necesitan para participar en la vida de la comunidad

Contenidos
Necesidades de apoyo Proteccin y defensa Necesidades excepcionales (mdicas y conductuales)

Entrevista SIS

Semiestructurada Recaba informacin de dos o ms informantes que conozcan a la persona evaluada desde hace al menos tres meses, habiendo observado su funcionamiento en uno o ms ambientes durante largos perodos de tiempo

Segn el momento del proceso

Inicial Comprobacin de hiptesis Final: Devolucin de informacin

Entrevista/Proceso de Evaluacin contexto clnico

Inicio de la evaluacin

Anlisis de la demanda
Por qu se pretende la evaluacin Quin o quienes son sujetos de evaluacin Qu aspectos del sujeto y/o su entorno estn potencialmente implicados Qu expectativas existen en relacin con los resultados

Posibilidades
Adulto Sobre mismo Sobre sisi mismo Sobre un adulto Sobre otroadulto Sobre un menor Sobre un menor

Entrevista 1

Entrevista2

Entrevista 2

Guin Entrevista 2: Allegado

Tipo de relacin. Responsabilidad legal. Acuerdo del adulto Acuerdo de otros responsables legales. Primera indagacin mediante Entrevista 1 si procede

Guin Entrevista 1: Sujeto

Contexto remoto

Contexto prximo

Nacimiento y desarrollo Familia y entorno social Recursos educativos Condiciones biolgicas Acontecimientos vitales

Hbitat Entorno familiar Entorno social Entorno formativo Entorno laboral Condiciones econmicas Acontecimientos vitales Estilo de vida Salud

Guin: contenidos de la demanda (1)

Comportamientos implicados:

Deficitarios, no ajustados, no deseados

Inicio:
Precursores perinatales Perodo del desarrollo Edad adulta Vejez

Guion: Contenidos de la demanda 2

Duracin de los comportamientos

Permanentes/cclicos/espordicos

Contexto preferente de deteccin Impacto de los comportamientos

Guin: anlisis de contenido (1)

Nacimiento Desarrollo Condiciones Condiciones familiares educativas

Aceptacin Prematuro A trmino Incidencias

Patrn de adquisiciones Lactancia Alimentacin Salud

Modelo de familia Hermanos Hde aprendizaje Cambios

Escolariz. Cambios Aprendizajes

Guin: Anlisis de contenido (2)

Ex. laboral Inicio Historia Condiciones biolgicas Alteraciones Consumos Tratamientos Acontec.vitales Prdidas Accidentes Separaciones

Recomendaciones (1)

Planificar: segn objetivos y contenidos Determinar estilo de entrevista

Directividad
Empleo de refuerzos Estructuracin

Empata

Determinar el tiempo

Recomendaciones (2)

Registro fidedigno Verificacin/falsacin Estrategias de muestreo Estrategias de reconocimiento Anlisis de inconsistencias

Ideas implcitas

Las personas estn capacitadas para informar sobre cualquier tipo de contenidos. Por el hecho de preguntar obtenemos la informacin deseada. La informacin obtenida se deriva de la relacin pregunta-respuesta.

Variables interactivas

Refuerzos verbales Refuerzos no verbales Contacto ocular Empata

Variables formales

Duracin total Distribucin del tiempo Latencia Interverbalizaciones Latencia intraverbalizaciones Interrupciones

Garantas de la informacin

Garantizar la informacin relevante

Empata /Manejo de las variables formales

Estrategias de muestreo y de reconocimiento Asegurar la accesibilidad de la informacin

Incrementar fiabilidad y validez

Optimizar la precisin

Garantas psicomtricas (1)

Fiabilidad interjueces
Informacin solicitada Informacin recogida Hiptesis Diagnstico

Fiabilidad test-retest

Estabilidad del relato

Garantas psicomtricas (2)

Fiabilidad / Validez

Concrecin y observabilidad
Representatividad de la muestra obtenida Concordancia con un criterio independiente

Validez de contenido

Validez criterial

Instrumentos de evaluacin Clasificacin psicopatolgica

Entrevista Clnica Estructurada para los trastornos del DSM-IV (SCID):

trastornos clnicos (Eje I) trastornos de personalidad (Eje II)

Bibliografa:

First, M. B.; Gibbon, M.; Spitzer, R. L.; Williams, J. V. W.; & Benjamin, L. S. (1999). Gua del usuario para la entrevista clnica estructurada para los trastornos de la personalidad del Eje II del DSM-IV. Barcelona: Masson. First, M. B.; Spitzer, R. L.; Gibbon, M.; & Williams, J. B. W. (1999). Gua del usuario para la Entrevista Clnica Estructurada para los Trastornos del Eje I del DSM-IV. Versin clnica. SCID-I. Barcelona: Masson.

Instrumentos de evaluacin Clasificacin psicopatolgica

Entrevista diagnstica en salud mental

C. Vazquez & M. Muoz (2002). Madrid, Sntesis.

Escala breve de evaluacin de la discapacidad de la OMS (OMS,1997)

Instrumentos psicopatolgicos de una sola variable

Ansiedad:

El State-Trait Anxiety Inventory (STAI), Spielberger Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA) de Cano y Vindel.

Depresin:

Beck Depression Inventory (BDI) (criterial) de Beck