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Comunicacin verbal
Es el proceso a travs del cual se transmite informacin oralmente, los mensajes son captados por los odos. Se recomienda que esta comunicacin sea: Clara: con un lenguaje simple y uso constante de ejemplos. Directa: reducir al mnimo el tiempo que va de la emisin del mensaje a su recepcin. Precisa: enfatizar las ideas principales del evento. Concisa: evitar la excesiva longitud de los mensajes.

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COMUNICACIN NO VERBAL
Este tipo de comunicacin expresa mucho ms de lo que tradicionalmente pensamos o aceptamos. Muchas de las respuestas que obtenemos por parte de nuestros interlocutores estn determinadas por nuestra comunicacin no verbal.

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Mi comunicacin no verbal debe de ser congruente con mi comunicacin verbal. Mis actitudes y sentimientos los transmito silenciosamente y de manera inconsciente. b.1.- Postura y movimiento corporal: la postura y movimiento corporal de un instructor es smbolo de: fuerza, dinamismo, agresividad adecuada. En la comunicacin recomienda: no verbal de un instructor se

*Hablar de pie: genera control sobre el grupo. *El cuerpo debe de permanecer confortablemente derecho. *Evitar apoyarse en la pared o en el escritorio. *Caminar seguro por el aula.
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.2.- En relacin con la manera de vestir del instructor y con el propsito de causar buen impacto en los participantes, se recomienda lo siguiente: *Proyectar una personalidad propia, formal y seria. *Evitar vestuarios llamativos o vistosos. *Vestir con pulcritud y acorde a la hora, clima y ambiente de la reunin.

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b.3.- Vista: la vista es el elemento de mayor control y de autoevaluacin de una sesin de Capacitacin. Valoramos lo que vemos con base a nuestros patrones de pensamiento. Durante la instruccin: *Evitar la mirada hacia el techo o piso. *Evitar la mirada a los equipos o materiales de apoyo. *Establecer contacto visual con todo el grupo. Evitar dirigir la mirada solo a un grupo de los participantes.

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b.4.- Ademanes: con los ademanes las cosas se dicen dos veces. Debemos de cuidar que nuestros ademanes sean acordes a lo que deseamos expresar. *Evitar introducir nuestras manos en los bolsillos o cruzados al frente que impidan surgir los ademanes en forma natural. *El ademn debe ser natural. Un ademn brusco o forzado distrae, denota inseguridad o nerviosismo. *Debemos evitar columpiarnos cuando hablamos. *Debemos evitar manas que distraigan a los participantes como jugar con objetos.

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La comunicacin tiene que ser bilateral para que sea efectiva.

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Competencia comunicativa Qu es la competencia comunicativa?

Aquello que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmente significantes. Como seres sociales que somos, no nos basta simplemente con conocer la lengua y su objeto lingstico, sino que tambin debemos contextualizar a la misma en nuestro mbito socio-cultural. El valernos de un conocimiento formal de la lengua, no nos garantiza el manejo, el dominio de habilidades expresivas y comunicativas; las cuales son imprescindibles en nuestra vida social.

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Cultivo oral en clase Institucin educativa:

*Oportunidad a los alumnos para liberar su necesidad de espontaneidad (cultivando el lenguaje oral) *Perseguir la precisin, fuerza de expresin, defensa de convicciones. (Hacerlos participativos de la sociedad). *Aprender a pensar con solidez en el mismo momento en que se habla

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*Lograr confianza en su propia lengua. *No solo escuchar, sino intercambiar opiniones. *Discusin por equipos, debate general coordinado por el docente (actividades central de una educacin liberadora). *No puede pasar una semana sin haberse debatido uno o varios problemas (previstos o no en la planificacin). *Exposiciones no repetitivas de lo ya odo al profesor (producto de una investigacin)

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LENGUA ESCRITA
La escritura mesopotmica Una de las primeras civilizaciones que desarroll un sistema de escritura fue la mesopotmica, situada en Oriente Medio, en el territorio que actualmente corresponde a Irak. All, hace unos 5.000 aos, surgi un sistema de escritura consistente en dibujos, o formas cercanas al dibujo, que representaban seres u objetos.

Los jeroglficos egipcios En Egipto tambin se desarroll un sistema de escritura: los famosos jeroglficos egipcios. En los jeroglficos haba signos que representaban seres o cosas. Pero adems haba otros signos que representaban slabas o grupos de sonidos. Algo as como si representramos la palabra soldado dibujando un sol y un dado.

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La escritura china Un sistema de escritura basado en signos que representan seres, objetos o ideas. Hoy en da, el chino que se emplea normalmente se lee de izquierda a derecha. En cambio, el chino culto y la poesa se leen de arriba abajo y de derecha a izquierda. El alfabeto Todos los anteriores sistemas de representacin tenan un problema: haba multitud de signos distintos, con lo que aprender a escribir no era tarea fcil. Por eso, la invencin del alfabeto por los fenicios hace unos 3.000 aos fue una revolucin.

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En los alfabetos, cada letra viene a representar un sonido. El cambio a este sistema tena grandes ventajas, pues veintinueve letras son menos que los mil caracteres que se deben retener en chino, menos que los varios centenares de jeroglficos egipcios o que los seiscientos signos que manejaban los escribas en Mesopotamia. Por eso, la invencin del alfabeto abri la posibilidad de que muchas ms personas aprendieran a escribir. El alfabeto fenicio fue el origen de otros alfabetos muy distintos que se utilizan actualmente: el alfabeto griego, el alfabeto rabe, el alfabeto hebreo y el alfabeto latino.

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