UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRA EN EDUCACIN. MENCIN: MATEMTICAS 1

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

COLEGIO DE APLICACIN

TITULO DEL PROYECTO 2

COLEGIO

DE APLICACIN DE LA ESCUELA DE EDUCACIN, DE LA FECH EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA 2012

I. Descripcin general de la innovacin

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El proyecto consiste en la creacin de un Colegio de

Aplicacin de la Escuela de Educacin, de la FECH en la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna en el ao 2012. Despus de hacer un estudio en la comunidad, se requiere un colegio con nuevas expectativas, que est dirigido por lderes acadmicos, basada en la permanente cualificacin y que el Colegio sea un foco cultural de la comunidad. Se constituya en un colegio donde se investiguen y apliquen metodologas innovadoras, con la aplicacin de nuevos paradigmas educativos y que alcance el protagonismo en el medio local y regional.

I. Descripcin general de la innovacin

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Adems se constituya en un laboratorio pedaggico,

donde los estudiantes y docentes de cada especialidad de la Escuela de Educacin de la UNJBG puedan aplicar y descubrir nuevos paradigmas educativos y las corrientes pedaggicas ltimas que apoyan y mejoran la labor docente que necesita nuestra sociedad. Se propone plantear la enseanza con 20 alumnos por saln y en dos turnos uno diurno u otro nocturno
CICLOS
BSICO INTERMEDIO SUPERIOR

GRADOS
Primero y Segundo Tercero y Cuarto Quinto y Sexto (CEPU)

III. Identificacin del problema

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La falta de un Colegio con una educacin de calidad

que propicie el logro de fines y objetivos que se explicitan en la Ley general de educacin y el Ministerio de Educacin La inadecuada formacin docente que representa la clave para una educacin de calidad que satisfaga la Ley y que debe evidenciar el dominio de estrategias, tcnicas y habilidades que favorezcan los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin; as como un desempeo personal y profesional sustentado en valores ticos y morales.

IV. Justificacin del proyecto

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Despus de 21 aos de funcionamiento de la Facultad

de Ciencias de la Educacin (hoy Facultad de Educacin, Comunicacin y Humanidades) y no contar hasta fecha de un Colegio de Aplicacin que tenga como objetivo ser un centro de experimentacin pedaggica y de prcticas preprofesionales y constituirse en un colegio donde se investiga y se aplican metodologas innovadoras, con una adecuada coordinacin con los profesores de la Facultad de Educacin, Comunicacin y Humanidades y con la participacin de los padres de familia, estudiantes del colegio y de la Facultad.

V. Beneficiarios del proyecto

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META Alumnos de la FECH de la Escuela de Educacin (600 alumnos aprox.) Idioma extranjero IETI BENEFICIARIOS Ciencias Sociales. SPRO DIRECTOS Matemtica y Computacin MACI Ciencias Naturales NATA Lengua y literatura LEGE Estudiantes del Colegio de BENEFICIARIOS Aplicacin de Educacin INDIRECTOS Secundaria, Padres de Familia y Comunidad de Tacna.

TIPO

VI. Objetivos del proyecto

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OBJETIVO GENERAL:

Proponer la creacin de un Colegio de Aplicacin de Educacin Secundaria, para la aplicacin de estrategias innovadoras de aprendizaje y la formacin de estudiantes crticos, autnomos, solidarios.

OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Convocar la participacin de los agentes educativos, 2. 3. 4. 5.

docentes de la comunidad Tacnea, como de la Facultad. Disear y aplicar estrategias innovadoras de aprendizaje y de gestin en el nivel secundario. Incentivar la investigacin educacional. Promover el desarrollo del pensamiento pedaggico peruano. Propiciar la orientacin y formacin de un estudiante autnomo, crtico, solidario y lder de su comunidad.

VI. Resultados del proyecto

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1.

Aspecto pedaggico
Proponemos una metodologa personalizada dentro de una educacin centrada en el alumno. Nuestra experiencia como profesores de aula nos impulsa a pensar que todo proyecto innovador debe contar con una plataforma organizativa que factibilice y viabilice el diseo curricular por lo que se debe potenciar el aspecto procesal, la formacin de equipos docentes y coordinadores que estructuren un tipo de organizacin que permita una adecuada evaluacin, supervisin y control del proyecto. Por ello planteamos lineamientos psicopedaggicos y de gestin.

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2. Aspecto curricular Los conocimientos bsicos no se consideran un fin en s mismo, sino medios para que los estudiantes puedan acceder a las disciplinas. Estas mismas tampoco son la meta: las metas son el pensamiento cientfico, la interpretacin artstica y el anlisis histrico (Gardner, 2000) Los contenidos de los temas transversales, como parte del currculum intencional deberan servir de ayuda para que se contextualicen los diferentes componentes del currculum en cada centro (para qu, el qu, el cmo y el cundo) (Palos, 2000).