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Las ideas que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar

«macroproposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan


coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona
elementos lingüísticos formales de alto nivel, como los títulos y subtítulos, la secuencia
de párrafos, etc. En contraste, las «microproposiciones» son los elementos coadyuvantes
de la cohesión de un texto, pero a nivel más particular o local. Esta distinción fue
realizada por Teun van Dijk en 1980.1

El nivel microestructural o local está asociado con el concepto de cohesión. Se refiere a


uno de los fenómenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y
locales que se dan entre elementos lingüísticos, tanto los que remiten unos a otros como
los que tienen la función de conectar y organizar.

También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema


determinado.

Índice
• 1 Texto lingüístico
o 1.1 Texto como "diálogo" y texto como "monólogo"
• 2 Características
• 3 Tipos de texto
• 4 Referencias
• 5 Véase también

Texto lingüístico
De acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea gráfico o fónico que nos permite
visualizar las palabras que escuchamos y que es utilizado para manifestar el proceso
lingüístico. Mientras Hjelmslev usa ese término para designar el todo de una cadena
lingüística ilimitada (§1).

En lingüística, no todo conjunto de signos constituye un texto.

Se le llama texto a la configuración de lengua o habla y se utilizan signos específicos


(signo de la lengua o habla) y está organizada según reglas del habla o idioma.

Texto como "diálogo" y texto como "monólogo"

Otra noción importante es que los textos (y discursos) no son solo "monologales". En
lingüística, el término texto sirve tanto para producciones en que solo hay un emisor
(situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian
sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las conversaciones. El
texto contiene conectores y signos, etc.

Ejemplos :
• Monologales
o Oral: Una declamación, un discurso político.
o Escrita: Una carta de solicitud o una novela.
• Dialogales
o Oral: Una conversación en un bar o en un banco.
o Escrita: Una conversación por chat o por cartas.

Características
Artículo principal: Criterios de textualidad

Este texto o conjunto de signos extraídos de un discurso debe reunir condiciones de


textualidad. Las principales son:

• Cohesión.
• Coherencia.
• Significado.
• Progresividad.
• Intencionalidad.
• Adecuación.

Según los lingüistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar
siete características:

1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las


diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de una idea global.
2. Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo
construyen han de estar relacionadas entre sí.
3. Ha de contar con adecuación al destinatario, de forma que utilice un lenguaje
comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores
(caso de los volcados de núcleo mencionados más arriba) y de forma que,
además, ofrezca toda la información necesaria (y el mínimo de información
innecesaria) para su lector ideal o destinatario.
4. Ha de contar con una intención comunicativa, es decir, debe querer decir algo a
alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y
eficiencia comunicativa.
5. Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir, debe ser
enunciado desde un aquí y ahora concreto, lo que permite configurar un
horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión.
6. Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder
ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de
referencia, tipos y géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red de
referencias que le sirve para dotarse de significado.
7. Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e
interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el
destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva
de conocimientos previos).

Así pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para su lector ideal,
intencionado, enmarcado en una situación comunicativa e inmerso en otros textos o
géneros para alcanzar sentido; igualmente ha de poseer información en grado suficiente
para resultar novedoso e interesante.

Tipos de texto
A fin de agrupar y clasificar la enorme diversidad de textos, se han propuesto tipologías
textuales. Estas se basan en distintos criterios como la función que cumple el texto en
relación con los interlocutores o la estructura global interna que presenta.

La clasificación más simple de los textos, en función de las características que


predominan en cada uno (se considera que no hay texto puro, es decir, no hay texto que
tenga rasgos correspondientes únicamente a cada categoría, todo texto es híbrido), es
como sigue:

• textos narrativos
• textos descriptivos
• textos argumentativos
• textos conmutativos
• textos explicativos
• textos expositivos
• textos conclusivos
• textos informativos
• textos predictivos
• texto formal
• texto instructivo

Referencias
1.

1. van Dijk, T.A. (1980). Macrostructures. Hillsdale: N.J. Erlbaum, citado en:
Marinkovich Ravena, Juana, «Una propuesta de evaluación de la competencia
textual narrativa.» Signos 1999, 32(45-46), 121-128; versión en línea. ISSN
0718-0934-

Véase también
• Filología
• Hermenéutica
• Lingüística del texto

• Proyectos Wikimedia
• Datos: Q234460
Control de • Multimedia: Texts
autoridades • Citas célebres: Texto
• Identificadores
• GND: 4059596-1
• Diccionarios y enciclopedias
• Britannica: url

Categoría:

• Pragmática

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