INTRODUCCIÓN A

LA ESTADÍSTICA

PHD. Gabriela Alava Atiencie

 OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al estudiante una amplia y sólida
introducción a la estadística descriptiva y el
estudio de la probabilidad que sirve de base a la
inferencia estadística y que ilustre la importancia
de la estadística en la toma de decisiones.
 DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA
“El origen de la palabra Estadística nace del vocablo statistik que proviene
de la palabra italiana statista (que significa “estadística”). Fue utilizada por
primera vez por Gottfried Achenwall (1719-1772)” (Levin&Rubin, 2010).

En su acepción más común, la estadística se refiere a

Información numérica y a recolección de datos. En realidad
la Estadística tiene un significado mucho más amplio.
 DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA

Es la ciencia que se ocupa de recolectar,

organizar, presentar, analizar e interpretar
datos para ayudar a una toma de decisiones
más efectiva (Lind, Marchall & Wathen,
2015).
¿Por qué estudiar estadística?
Razones fundamentales:

1. La necesidad de desarrollar habilidades para hacer frente a todo el cúmulo

de información numérica que se presente (Holmes, 1980 citado por
Batanero Carmen, 2001; Newbold ,Carlson y Thorner, 2008; Levin,
Rubin, 2010; Marchall, Lind, Wathen, 2012).
2. “Cada vez es más frecuente que para hacer una valoración inteligente de
los acontecimientos actuales, necesitamos asimilar e interpretar una
cantidad considerable de datos” (Newbold ,Carlson y Thorner, 2008).
¿Por qué estudiar estadística?
Razones fundamentales:
3. Las técnicas estadísticas son utilizadas para tomar decisiones que
afectan nuestra vida diaria (Levin, Rubin, 2010; Marchall, Lind,
Wathen, 2015).
4. El conocimiento estadístico ayuda a entender porque se toman ciertas
decisiones (Holmes, 1980 citado por Batanero Carmen, 2001; Levin,
Rubin, 2010; Marchall, Lind, Wathen, 2015).
5. Todos nosotros tenemos algo de investigadores (Levin Jack, Levin
William, 2008; Levin, Rubin, 2010).
 RAMAS DE LA ESTADÍSTICA
Aunque es difícil dividir la estadística en partes separadas, una
división clásica hasta hace unos 30 años ha sido entre :
•Estadística Descriptiva y
•Estadística Inferencial.
Esta división es hoy demasiado simple y han surgido diferentes
corrientes dentro de la estadística.
 RAMAS DE LA ESTADÍSTICA

Cada una de las actividades del ser humano ha dado lugar a

una rama diferente de la Estadística:

1. Estadística Descriptiva,
2. Analítica o Teoría de Probabilidades,
3. Estadística Inferencial.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: “Métodos para
organiza, resumir y presentar datos de manera
informativa”.(Lind, Marchal y Wathen, 2015).

PROBABILIDAD: “Valor entre cero y uno, inclusive, que

describe la posibilidad relativa (oportunidad o casualidad)
de que ocurra un evento” (Lind, Marchal y Wathen 2015).

ESTADÍSTICA INFERENCIAL: “Métodos que se emplean

para determinar una propiedad de una población con base
en la información de una muestra de ella”. (Lind, Marchal y
Wathen, 2015).
De los ejemplos que a continuación se detallan, indique si se trata de
estadística descriptiva o inferencial
•Una dueña de un almacén desea estimar el gasto medio mensual de compra
de sus clientes en su almacén en el último año. La población está
representada por todas las facturas de compra en el indicado período. Del
estudio de una muestra de 120 facturas se estima que el promedio de gasto
de compra mensual de sus clientes esta alrededor de $30,oo.
•Para el proceso de acreditación de las carreras de la Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas se ha tomado la población de docentes en el
ciclo actual y se ha generado el grafico en el que se clasifica el tiempo de
dedicación de los docentes en tiempo completo, medio tiempo y tiempo
parcial.
• De los 3.000 estudiantes matriculados en el presente ciclo en la Facultad de
Economía, se toma una muestra aleatoria de 50 estudiantes para probar el
nivel de conocimiento sobre el mapa estratégico de la facultad, y de esta
manera estimar el nivel de conocimiento de la facultad.

• Un estudio de los hábitos de consumo alimenticio, realizado por la Facultad

de Medicina y aplicado en una muestra aleatoria de 100 estudiantes de la
Universidad de Cuenca, llevo a la conclusión de que alimentación en base
a vegetales y frutas incrementa su esperanza de vida y con un porcentaje
mínimo de propensión a enfermarse.
 TÉRMINOS BÁSICOS
Población.-
Conjunto completo de todas las observaciones respecto a : individuos,
animales, plantas, objetos o medidas que tienen características comunes y
que son de interés del investigador. Es el grupo entero al que queremos
describir o del que deseamos sacar conclusiones. (Lind, Marchall &
Wathen, 2015; LEVIN y RUBI 2010 ; NEWBOLD, Carlson, Thorne, 2010;
Triola, 2007;Galindo, 2006;Ritchey, 2002; Contreras, Dominguez
&Salgado, 2002; Webster 2001; Fernández,Cordero y Cordoba,2001; entre
otros).
 TÉRMINOS BÁSICOS
Muestra.-
Parte o porción de la población, que se selecciona a través de un método
especifico. Con el objetivo de obtener conclusiones sobre la población de la
cual proviene. (Lind, Marchall & Wathen, 2015; LEVIN y RUBI 2010 ;
NEWBOLD, Carlson, Thorne, 2010; Triola, 2007;Galindo, 2006;Ritchey,
2002; Contreras, Domínguez &Salgado, 2002; Webster 2001; Fernández,
Cordero y Cordoba,2001; entre otros).
En los siguientes casos determine si el grupo representa una muestra o una población:
•Se va a realizar un estudio sobre el nivel de participación de las 200 mujeres que
actualmente laboran en el Municipio de Cuenca.
•Una firma de contadores públicos realiza un auditoría a Maderas San Antonio y toma
las facturas de los 100 últimos días de actividad de dicha empresa.
•La Facultad de Economía estudia la pertinencia de la preparación para la que se
formaron y el ámbito laboral actual, para ello aplica una encuesta a un grupo de 80
graduados.
•Los asistentes al encuentro de futbol entre Barcelona y el Deportivo Cuenca, en el
estado Alejandro Serrano Aguilar el pasado fin de semana.
•Las/los docentes de la Universidad de Cuenca con dedicación a tiempo completo,
afiliados al IESS
•Los 50 graduados de la carrera de Sociología en el año 2023.
 TÉRMINOS BÁSICOS

Parámetro.-

Es una medida numérica que describe las características de una población, y

para determinar su valor se requiere utilizar la información poblacional
completa. (Lind, Marchall & Wathen, 2015; LEVIN y RUBI 2010 ;
NEWBOLD, Carlson, Thorne, 2010; Triola, 2007;Galindo,
2006;Ritchey,2002; Contreras, Domínguez &Salgado, 2002; Webster
2001; Fernández, Cordero y Cordoba,2001; entre otros).
 TÉRMINOS BÁSICOS

Estadístico.-

Es una medida numérica que describe las características de una muestra, y

sirve como una estimación del parámetro de la población correspondiente.
(Lind, Marchall & Wathen, 2015; Levin & Rubin 2010 ; NEWBOLD,
Carlson, Thorne, 2010; Triola, 2007;Galindo, 2006;Ritchey, 2002;
Contreras, Domínguez &Salgado, 2002; Webster 2001; Fernández, Cordero
y Cordoba,2001; entre otros).
Identifique en los siguientes ejemplos si se trata de un parámetro o un
estadístico
•Un estudio realizado por la Universidad de Cuenca en el año 2023, indica que
2 de cada 3 estudiantes graduados les espera un puesto de trabajo en el área en
la que se prepararon
•Se estima que 50 vehículos promedio vende mensualmente Hyundai en la
ciudad de Cuenca.
•75 años es la esperanza de vida de un ecuatoriano hombre según el censo del
2022
•De un grupo de 30 conductores investigados se detecto que solamente el 45
% de ellos utilizan cinturón de seguridad.
 TÉRMINOS BÁSICOS
Estadígrafo.- Palabra utilizada para designar a las características de una
colección de datos. Ejemplos: Estadígrafo de Tendencia Central: media
aritmética; Estadígrafo de Localización: Cuartil Uno; Estadígrafo de
Dispersión: Desviación Típica o Estándar, entre otros.

Dato Estadístico o unidad muestral.- Es un resultado, información u

observación, recolectada que se obtiene al realizar una investigación,
mediante la observación o medición de conceptos, examinada por un
investigador. (Levin & Rubin, 2010; Triola,2007; Galindo 2006). Ejemplos:
26 años ( edad de una persona), $ 1.200,oo (ingreso mensual de un padre de
familia), 1,65 mts. (estatura de un cliente).
 TÉRMINOS BÁSICOS

Experimento.- Es el proceso que se realiza en busca de

resultados u observaciones. Es proceso induce a que ocurra una
y sólo una de varias posibles observaciones. (Lind, Marchall &
Wathen, 2015).

Error de muestreo.- “Diferencia entre el estadístico de una

muestra y el parámetro de la poblacional
correspondiente”(Lind, Marchall & Wathen, 2015).
 TÉRMINOS BÁSICOS
Sesgo muestral.- “Es la tendencia a favorecer la selección de ciertos
elementos de muestra en lugar de otros”. (Webster, 2001)

Simetría.- “Conjunto de datos es simétrico cuando los valores de los

datos están distribuidos en la misma forma por encima y por debajo
de su punto medio”(Galindo 2006)

Asimetría.- “La asimetría en un conjunto de datos es el agrupamiento

que ellos presentan a un lado de su centro”(Galindo 2006)
 TÉRMINOS BÁSICOS

Variable.-

Característica de la población o muestra que se observa, o se mide y

se analiza en un estudio estadístico. (Lind, Marchall & Wathen, 2015;
Levin & Rubin 2010; Newbold, Carlson, Thorne, 2010; Triola,
2007;Galindo, 2006;Ritchey, 2002; Contreras, Domínguez &Salgado,
2002; Webster 2001; Fernández, Cordero y Cordoba,2001; entre
otros.
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Por su presentación:
•Variables Cualitativas
 Dicotómicas
 Politómicas
•Variables Cuantitativas
Variables Discretas
Variables Continuas
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Por su nivel de dependencia:

• Variable Dependiente
• Variable Independiente

Por escala de medida:

• Nominal
• Ordinal
• Intervalo
• Razón
 POR SU PRESENTACIÓN:

Variable Cualitativa (Descriptiva , categórica o atributo) .- Cuando la

característica que se estudia es de naturaleza categórica, no numérica y no es
susceptible de medición.

Variable Cuantitativa (Numérica).- Cuando la variable que se estudia surge

en forma numérica, y es medible.
 VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA

Variable limitada por ciertos valores (número finito), asume

solo valores enteros positivos mayores o iguales a cero, no
asume valores negativos o en fracción, es el resultado de la
enumeración o conteo , y tiene brecha es decir están
representados por valores separados (por ejemplo asume el 1 o
el 2 pero no podría asumir valores intermedios)
 VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA

Variable que puede asumir cualquier valor en un intervalo

considerado (número infinito de posibles valores), asume
valores enteros positivos, fraccionarios, decimales mayores o
iguales a cero, no asume valores negativos, es el resultado de la
medición, y no tiene brecha es decir puede tomar cualquier
valor dentro de un intervalo ( estatura de un estudiante, puede
ser: 1,45; 1,60; 1,85; 1,90 o 2 metros).
 CLASIFIQUE LAS SIGUIENTES
VARIABLES POR SU PRESENTACIÓN:
• La estatura de los clientes que esperan su turno en caja en el Supermaxi.
• El número de goles anotados por la selección Ecuatoriana en el mundial Catar
2022.
• El número de artículos escritos por docentes de la Facultad en el último ciclo.
• Las diferentes maestrías que se ofertan en la Universidad de Cuenca.
• El tipo de vehículos estacionados en el parqueadero del aeropuerto de siete a
ocho de la mañana.
• El tipo de sangre de los empleados clasificados por departamentos de la empresa
Graiman.
 POR SU DEPENDENCIA:
Variable dependiente.- La variable cuya variación queremos
explicar y se la utiliza para modelar predecir o estimar . El
investigador mide la variable dependiente para determinar el
efecto de la variable independiente.

Variable independiente.- La variable que predice y

proporciona la base para la estimación de la variable
dependiente.
En los siguientes ejemplos identifique la variable dependiente e independiente:

•El experimento consiste en determinar si el volumen de ventas de una empresa

depende del nivel de promociones que lancen en un mes.
•El número de llamadas telefónicas influyen en el número de automóviles
vendidos.
•La tasa de mortalidad tiene que ver con la edad de los habitantes
•La tasa de deserción estudiantil en la universidad se relaciona con el lugar de
procedencia de los estudiantes.
•El número de estudiantes de la carrera de Sociología que han realizado sus
prácticas pre profesionales relacionadas con el número de convenios de
vinculación con la colectividad firmados por la Universidad de Cuenca.
 POR SU ESCALA DE MEDIDA:
Nivel de Medición Nominal.- Las observaciones solamente se pueden
clasificar o contar. No existe algún orden específico entre las clases o
categorías, las cuales deben ser mutuamente excluyentes y exhaustivas.

Nivel de Medición Ordinal.- Las variables medidas en esta escala, tienen

las mismas características de los datos medidos en escala nominal, las
observaciones son también clasificadas en categorías pero con la diferencia
que estas categorías se ubican en un Grado jerárquico, o un orden de
preferencia. (Lind, Marchall & Wathen, 2015; Galindo 2006, Contreras,
Domínguez & Salgado 2002) .
 POR SU ESCALA DE MEDIDA:
Nivel de Medición de Intervalo.- Los datos de nivel ordinal, se refieren a datos
en una escala ordenada en que la diferencia entre mediciones tiene un significado.
Adicionalmente debe señalarse que los datos en esta escala no tienen un punto de
partida natural desde cero (Levin & Rubin, 2010 )

Nivel de Medición de Razón.- Tiene todas las características del nivel de

intervalo con la particularidad de que existe un “cero absoluto” “significativo”.
Por tanto, las operaciones de multiplicación y división también toman una
interpretación racional (Lind, Marchall & Wathen, 2015; Ritchey, 2002; Webster,
2001 entre otros).
Cuál es el nivel de medición de cada una de las siguientes variables:

•La distancia de movilización de los empleados de la Contraloría desde sus domicilios hasta la oficina.

•El nivel de satisfacción de los clientes de Coral Hipermercados.

•El número de estudiantes que utilizan la bicicleta como medio de transporte para movilizarse hasta la
Universidad.

•La nacionalidad de los futbolistas del deportivo Cuenca

•Clasificación de periódicos por su edición.

•El nivel de estudios de los padres de familia de los estudiantes de primer ciclo de Sociología.

•El tipo de sangre de los ejecutivos de Colineal S.A.

•Los ingresos de los docentes a tiempo parcial.