Criminología 2023

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Especialización en Psicología Jurídico Forense
CRIMINOLOGÍA
Profesor: Mgter Hugo A. Lupiañez
Setiembre de 2023
Criminología
Conceptualización Según el objeto
Restringida: Se limita a la investigación empírica

del delito y la personalidad de su autor.
Características:
- Exposiciones descriptivas de la criminalidad en su conjunto

o de los delitos en particular.
- Estudios científicos de casos individuales y de promedios.
-Se describen los cursos vitales de los culpables utilizando

conceptos psicológicos, psicopatológicos, psicoanalíticos
o eclécticos.
Günter Kaiser. Introducción a la Criminología.
Ed. Dykinson. Madrid 1988
Criminología
Conceptualización Según el objeto
Amplia:
- Incluye el análisis del conocimiento científico experimental

sobre el concepto del delito (criminalización) y sobre la lucha
contra el delito.
- los controles de la conducta socialmente desviada
- los mecanismos de control policiales y judiciales.
Su objeto abarca:
- la creación de leyes penales, sus infracciones y
- las reacciones sociales correspondientes

Günter Kaiser. Introducción a la Criminología. Ed.
Dykinson. Madrid 1988
CRIMINOLOGÍA
- Conjunto ordenado de saberes
empíricos sobre el delito, el delincuente,
el comportamiento socialmente negativo
y sobre los controles de esta conducta.
Su ámbito científico puede
caracterizarse de modo preciso por los
tres conceptos básicos de delito,
delincuente y control del delito.
Günter Kaiser. Introducción a la Criminología.
Ed. Dykinson. Madrid 1988
CRIMINOLOGÍA
-Ciencia empírica, multidisciplinaria, que
se ocupa el delito, del delincuente y

de la reacción social.
- Incluye entre sus intereses la

víctima del delito
Gunter Kaiser
CRIMINOLO
GIA
Ingenieros José (1913) conceptualiza a la Criminología como

Ciencia del delito
y su estudio comprendería tres puntos:
1) la etiología criminal,
2) la clínica criminológica (manifestaciones de los

hechos delictivos)
3) la terapéutica criminal.
García Pablos de Molina (1994)
Ciencia empírica e interdisciplinaria que se ocupa

del delito, el delincuente, la víctima, y el control
social del comportamiento delictivo; y que trata de
suministrar una información valida, asegurada,
sobre le génesis y dinámica del problema criminal
y sus variables; sobre los programas y estrategias
de prevención eficaz del delito; y sobre las
técnicas de intervención positiva en el hombre
delincuente. (p.13)
García Pablos de Molina, A. (1994). La aportación de la criminología. En

Cuaderno de Criminología. N3 –diciembre- 13-30pag.
Marchiori Hilda (1999)
La Criminología es una disciplina
científica e interdisciplinaria que tiene por
objeto el estudio y análisis del delito, de la
pena, delincuente, víctima, criminalidad,
reacción social institucional, cultural y
económica, a los fines de la explicación,
asistencia y prevención de los hechos de
violencia.
Marchiori Hilda. Criminología. Marcos Lerner Ed. Córdoba 1999

LA INVESTIGACIÓN EN CRIMINOLOGÍA
El Objeto y el Método de la ciencia Criminológica
Actualmente la Criminología es considerada una

ciencia independiente, que como tal debe tener un
objeto y un método propio de investigación. Sin
embargo la larga dependencia del Derecho Penal, que
sin duda le dio origen, es un pesado lastre que ha
atentado para la consideración de la misma como un
saber autorizado e independiente del Derecho, con
objeto y método propio.
En un estadio intermedio de independencia uno de los autores
que hace una aproximación adecuada a la Criminología como
ciencia es Günter Kaiser (1992), quien la define como
Ciencia empírica interdisciplinaria que se ocupa del

crimen, del infractor, y del control de la conducta
socialmente notoria. También forman parte de tales
objetos el conocimiento de los intereses de la

víctima y la prevención criminal. Son funciones
primordiales de la Criminología la ampliación del
conocimiento, así como las investigaciones en
torno al control de los resultados y a la
modernización del Derecho Penal.
Si bien esta definición significa un gran avance en la
consideración científica de la Criminología, ya que le da
el carácter de ciencia empírica, el considerarla
interdisciplinaria dificulta la definición de un objeto y un
método propio. Los objetos que define para ella son sin
duda compartidos por otras ciencias y especialmente por
el Derecho Penal. Pero el Derecho tiene por objeto las
conductas del deber ser, y esta es una conducta
diferenciada sólo por el discurso jurídico en la medida
que el legislador estimó que un determinado tipo de
conducta debía ser tipificado, es decir incluido en el
Código Penal. De este modo la caracterización de la
conducta está dada desde el contexto externo, y
calificada por el campo disciplinar del derecho.
Al Derecho, al ocuparse de las conductas en función
del orden normativo, no le interesa la predicción ni la
explicación en función de las leyes de la naturaleza
humana. Trata de fomentar o prohibir positivamente en
función del poder que posee, y en función de lo que
considera bueno o malo para la convivencia entre las
personas. (Sobral 1994).
Por el contrario la Criminología se interesa por

aquellas conductas que terminan produciendo un
comportamiento de rechazo social. Es decir que el
objeto sustantivo de la Criminología es un cruce de
caminos en el que convergen ciertas conductas
humanas, las delictivas y ciertas reacciones sociales a
tales conductas. Garrido V., Stangeland P. y Redondo
S. (1999).
Garrido Stangelan y Redondo consideran que los
distintos elementos que a veces son mencionados como
objetos de la criminología, el crimen, el infractor, el control
de la conducta socialmente notoria, la víctima y la
prevención criminal, no son sino componentes analíticos o
áreas de estudio subordinadas a la interjección de las
conductas delictivas y la reacción social.
Considerado de este modo la Criminología no tiene una

multiplicidad de objetos, sino que estos son perspectivas
diferentes de una misma dimensión: el comportamiento
delictivo.
Bajo esta consideración de la Criminología, ya no es

necesario considerar a esta como una ciencia
interdisciplinaria.
Metodo Científico
- la criminología como cualquier otra ciencia aspira al logro

de cuatro niveles de conocimiento
- Descriptivo
- Explicativo
- Predictivo
- Aplicación de los conocimientos,
El desarrollo teórico y metodológico actual se

requiere un desplazamiento de los modelos
lineales a modelos más complejos
Objeto de la Criminología
Es la confluencia de acciones delictivas y reacciones sociales
Delitos
Conductas antisociales
Factores Facilitadores
COMPORTAMIENTO
DELICTIVO Espacio científico de
la
REACCION SOCIAL Criminología
Control Informal Control Formal
(Familia, escuela, (Justicia penal)
medios de comunicación, etc.)
Garrido, Stangeland, Redondo, 1999

Definición de Criminología
- Es la ciencia que estudia la delincuencia y
los sistemas sociales empleados para su
control
Hassemer y Muñoz Conde, 1989
- Es la ciencia que estudia el

comportamiento delictivo y la reacción social
frente al mismo
Garrido, Stangeland, Redondo,1999

DELITO
Para la Criminología Para el Derecho
- Fenómeno social normal
- Conducta: acción
- Fenómeno complejo y pluricausal humana voluntaria
- Fenómeno mutante
- Típica: Prohibida
- Fenómeno comprendido por las por la ley
leyes de la imitación y el aprendizaje
- Fenómeno de consecuencias - Antijurídica: No está

irreparables e irreversibles
permitida
- Fenómeno de elevado costo
económico - Culpable:
reprochable al autor
Aparicio Julio (2011) –Sociedad y Delito
Código Penal-Argentina
Relación Derecho penal – Criminología y
Política Criminal
Derecho Penal: Ciencia del deber ser
Política Criminal: Sector de la política que guarda relación
con la forma de tratar al delincuente. Se refiere al conjunto
de criterios empleados o a emplear en el tratamiento de la
criminalidad. Mir 1996 cit por Moliné Cid y Larrauri Pijoan
Dificultades
- Penalistas de carácter oficial y conservador vs Criminología crítica
- Relación de dominio: La Criminología proporciona el conocimiento

de la realidad sobre la cual se elaboran los programas de Politica
Criminal. (Von Litz 1905). Dificultad al poder priorizar la efectividad
sobre los valores.
Política Criminal
Conjunto de métodos por medio de los cuales
el cuerpo social organiza las respuestas del
fenómeno criminal Delmás-Marty
Conjunto de métodos: Elementos que utiliza un estado en

un momento dado para responder al fenómeno criminal
- Propios
- Organización de planes policiales
- Control de armas
- Organización de la justicia
- Definición de delitos
- Impropios
- Alumbrado de plazas públicas
- Venta callejeras en un mercado para evitar robos
Delmás-Marty, en Polìtica criminal de la formulación a la praxis. A Binder Ed. Ad-hoc

1997
Cuerpo Social: Se refiere a dos fenómenos posibles
-Reacción estrictamente propia del Estado, por eje la organización

de un sistema de seguridad pública
-La posibilidad que el Estado Delegue en los ciudadanos una

respuesta al fenómeno criminal, por eje cuando el Estado permite
que haya cuerpos de seguridad privada, organización de vigilancia
en una vecindad, cuando el derecho penal permite la legìtima
defensa, etc
Esta posibilidad se da siempre dentro de un marco de
referencia al Estado
La respuesta al fenómeno criminal no siempre debe provenir

del Estado, pero para hablar de política criminal, debe ser en
todos los casos tolerada o reconocida por el Estado
Psicología Jurídica
- Especialidad de la Psicología que facilita al Derecho

el estudio del comportamiento de las personas.
Engloba a la Psicología Policial, a la Psicología

penitenciaria y a la Psicología Forense (Juzgados y
servicios de administración de justicia como familia,
menores, clínicas médico forenses, etc.).
Psicología Forense: Manual de técnicas y aplicaciones Sierra

J.C. y Jimenez E.M. Ed.Biblioteca nueva Madrid- 2006.
Otras áreas en desarrollo son:
-atención a la víctima,
-preparación psicológica para juicios,
-asistencia al detenido,
-asesoramiento a abogados y policías,
-mecanismos de adaptación ,
-relación abogado cliente,
-reacciones frente al derecho y la justicia,
-psicología del documento (psicosemiótica)
- Los conocimientos psicológicos aplicados a la
ciencia jurídica Muñoz (1975)
- El análisis y descripción de aquellas conductas y

motivaciones que traspasan la propia individualidad
para producir efectos jurídicos
Teixidó 1978
- Psicología Forense: Es la aplicación de la Psicología

en las materias relacionadas con la ley y el sistema
legal. Actualmente el término forense se refiere a la
aplicación de los principios y práctica científicas en el
proceso judicial.
Consejo Americano de Psicología Forense
Criminología
A partir de la edad media
Origen
A partir de la escuela Positiva

Evolución del objeto de estudio de la Criminología
A partir del Positivismo puede considerarse el desarrollo
académico de la Criminología Causa del delito
1- El sujeto delincuente Escuela Italiana- Médica El sujeto atávico
2- Organización Social Escuela Sociológica Organización

norteamericana social
3- El sistema Penal Etiquetamiento
Becker y Lemert
La opinión pública
Policía
Relación víctima
4- La Víctima Victimología y victimario
5- El delito como Hirschi y Gottfredson Delito vs

evento delincuencia
Ausencia de nuevas Delincuencia juvenil,

6- Delitos concretos
teorías globales Organizada,ecológica
Cid Moliné, Larrauri Pijoan 2001
El ser humano siempre ha vivido en sociedad, esto
implica que siempre surgieron conflictos.
En la antigüedad había diversos métodos de resolución
El más usado era la Ordalía
Institución medieval denominada también Juicio de Dios, que

interpretaba o invocaba la decisión de la divinidad a través de
fórmulas ritualizadas de cuyos resultados se derivaba la
culpabilidad o inocencia del acusado
rae.es
https://dpej.rae.es › lema › ordalía
Cuando el que ejerce el poder se convierte en víctima, el
estado reemplaza a la misma. El estado confisca el conflicto a
la victima.
Los conflictos se resuelven por dos métodos de coerción:
Detiene un proceso lesivo en curso

Coerción
Reparatoria o restitutiva
El modelo reparador es horizontal, mientras que el modelo punitivo

es vertical. El modelo punitivo no es un modelo de solución de
conflictos, sino un modelo de decisión vertical de poder
Malleus Malificarum Separa la criminología del
(1484)H. Kramer y J. derecho penal y establece
Sprenger por primera vez una
verdadera etiología criminal
Integra en un sistema armónico
Criminología: origen del mal

Derecho Penal: Manifestaciones del mal
Procesal Penal: Como se investiga el mal
Criminalística: datos para descubrirlo en la
práctica
Wiervs J. (1516 – 1588) holandés médico, ocultista y demonólogo
Las tretas del Demonio Ioannes Wieri 1516-1588
- No negaba la existencia de las brujas

- Las brujas eran melancólicas, por eso eran fácil de seducir por
Satán
- Muchas de las acusadas de brujas eran mujeres que sufrían los
efectos de intoxicación por paratropina, opio y hashish

- Las mujeres eran menos inteligentes, por lo que eran menos
culpables, pero eran mas peligrosas porque se aliaban a Satán
haciendo peligrar a la ciudad de Dios

- Las brujas debían ser sacadas del campo de los jurista y de
los inquisidores, dejándolas en manos de los médicos para
ser internadas en los manicomios (medidas de seguridad)
- Su planteo significaba sacarles poder no sólo a los

inquisidores y a los juristas, sino a los soberanos
Friedrich Von Spee
jesuita y poeta alemán
Cautio Criminalis contiene 52 cuestionamientos
que intenta responder Spee. (1591 – 1635 ) Entre sus 1
conclusiones más notables están:

Cuestión 17: Las personas sindicadas de brujería deben disponer de
un abogado y de una defensa legal; la gravedad de la acusación
hace que este derecho sea aún más importante de lo normal.
Cuestión 20: No existen inocentes que no estén dispuestos a

"confesar" bajo tortura simplemente para poder detener el inmenso
dolor.
Cuestión 25: Condenar a las supuestas brujas por no confesar bajo

tortura es absurdo. La idea de que el silencio es en sí mismo
evidencia de la brujería hace a todos culpables.
Cuestión 27: La tortura no produce verdad, ya que los que quieren

salir de su propio sufrimiento no puede detenerlo ni con la verdad ni
con mentiras.
Cuestión 44: Las denuncias sobre supuestos cómplices de las
personas sindicadas como brujas y torturadas son de poco
valor; porque o bien la persona torturada es inocente y miente
para detener el suplicio, en cuyo caso no tiene cómplices, o
realmente tiene un pacto con el diablo, en cuyo caso sus
denuncias no son de confianza.
Cuestión 15: Muchas personas que incitan a la Inquisición con

tanta vehemencia contra los hechiceros en sus ciudades y
pueblos no son en absoluto conscientes ni se dan cuenta de
que, una vez que han comenzado a torturar, cada persona
torturada debe denunciar varias más. Las supuestas pruebas
testimoniales continuarán, por lo que finalmente las denuncias
inevitablemente pueden llegar hasta ellos y sus familias, ya que
ningún extremo se encontrará hasta que cada uno haya sido
quemado.
1 Friedrich Spee von Langenfeld: Cautio Criminalis, or a Book on Witch Trials,

traducido por Marcus Hellyer. University of Virginia Press, ISBN 0-8139-2182-1.
Cautio Criminalis Friedrich Spee (1631)
Con el sistema inquisitorial cualquiera podía ser condenada por

brujería
El sistema se mantenía por
Desinformación de la Criminología mediática

población
Consignas discursivas de
Discurso legitimante de la la criminología académica
iglesia de su época
Culpa de los príncipes que no

controlaban a sus Autonomización policial
subordinados
Distorsiones del sistema
Autonomización policial
- Los Inquisidores oficiales cobraban por bruja
ejecutada. Si se suicidaban no cobraban
- Recorrían los domicilios solicitando contribuciones

para la santa causa.
- Los que colaboraban con la santa causa podían

tener privilegios de mantener en sus domicilios a los
sospechosos de tratos con el demonio
Aparece el poder El Estado confisca a
Roma Imperial punitivo del Estado la victima
Postrimerías de Lucha contra Tribunal del Malleus Maleficarum

la edad media los herejes Santo Oficio
JURISTAS INQUISICIÓN
La pena hacía pagar Les importaba el grado de
Demonología
peligro que significaban
la deuda del delito las brujas y satán
Debía existir un límite a la pena:

dado por la capacidad de culpa La pena se fija Indiferenciación
por culpa o por entre
peligrosidad? moral - pecado
Diferencia: Delitos comunes y derecho - delito

delitos religiosos
Thomasius, Christian (1655-1728).
Thomasius, Christian (1655-1728).
Filósofo alemán del derecho, nacido en Leipzig. Fue
jurisconsulto en su ciudad natal, luego en Berlín y
finalmente en Halle, ciudad donde murió.
Primer representante de la Ilustración alemana,

defendió la libertad de pensamiento frente a la
intolerancia religiosa, con el fin de separar la filosofía
de la teología, y el derecho de la moral.
Obras principales: Institutiones iurisprudentiae divinae (1688), Fundamenta iuris

naturae et gentium ex sensu communi deducta in quibus secernentur principia
honesti, justi ac decori (1705) y Introductio in philosophiam rationalem (1701).
Autor
CCG.
Distinguió tres principios fundamentales en la actividad
humana:
- El honestum Moral ("haz contigo mismo lo que

quieres que los otros hagan consigo mismos")
-Lo iustum Derecho ("no hagas a otros lo que no

quieres que hagan contigo")
-Lo decorum Política. ("haz a los otros lo que quieres

que los otros hagan contigo").
Dissertatio de Crimine Magiae
Christian Thomasius (1701)
Distinción entre : Moral Pecado

Derecho Delito
Entre Cautio y la Dissertatio aparece el
SUJETO PÚBLICO
Corporaciones de filósofos y pensadores del

campo político general y Juristas
ILUMINISMO
Derecho Penal Liberal
Empirismo Idealismo
Kant Feuerbach
Utilitarismo Contractualismo
- Derechos anteriores
Reechazaba al contrato
el contrato - Separación moral y
social No hay Hobbes Locke
derecho derecho
anterior a la Guerra de todos
sociedad contra todos
Había un estado de naturaleza en que
los humanos tenían derecho, pero no
No había derechos anteriores al estaban asegurados.
contrato. Todos surgían de este Derecho de resistencia al opresor
No aceptaba ningún derecho de
resistencia a la opresión
Utilitarismo Jeremías Benthan
Debía gobernarse deparando la mayor felicidad a la mayor cantidad
posible de ciudadanos
La etiología del delito es consecuencia del desorden de la

persona
premios Felicidad
Es función del gobierno deparar
castigos dolor
El sujeto que elegía libremente el dolor había que disciplinarlo

someterlo a un régimen en el que incorporara el orden
Panóptico
El disciplinamiento debía llevarse a cabo considerando la ley
del talión
El sufrimiento aplicado debía ser equivalente al daño

provocado con el delito
Se establecieron así penas fijas con una larga lista de

agravantes y atenuantes
Contractualismo Paradigma que Permitía todas las
variables políticas, desde el despotismo ilustrado al
socialismo
La necesidad de adecuar el discurso para no deslegitimar el
poder punitivo necesario para mantener subordinados a los
indisciplinados, colonizados y neocolonizados lleva al desarrollo
de
-Hegelianismo Proveniente del El derecho era para
Penal idealismo los libres
A los no libres como
Hegel: El delito es la negación del no podían elegir se le
Derecho. La pena es la negación del aplicaban medidas
delito, luego la pena es la afirmación para proteger a los
del derecho libres de su
peligrosidad
Idealismo deductivo sin posibilidad de verificación en la realidad
GEORG WILHEM FRIEDRICH HEGEL (1770-1831)
- Espíritu subjetivo: El ser humano

alcanza la autoconsciencia y con ella
la libertad.
- Espíritu objetivo: Dos libertades se
relacionan
- Ambos se sintetizan en el: espíritu Absoluto
Quien no tiene autoconsciencia no es libre, por lo tanto no puede

pasar al momento objetivo. Momento en que se relacionan los
seres libres, por lo que su conducta no es jurídica.
GEORG WILHEM FRIEDRICH HEGEL (1770-1831)
LOS LIBRES ERAN RESPONSABLES DE SUS ACTOS,

POR LO TANTO PODÍA APLICÁRSELES EL DERECHO.
LAS PENAS ERAN PROPORCIONALES A LA LIBERTAD
CON QUE HABÍAN DECIDIDO EL HECHO Y TIENEN UN
LÍMITE
LOS NO LIBRES COMETEN DAÑOS Y NO SE LOS

PUEDE JUZGAR POR NO TENER LIBERTAD DE
DECIDIR. DEBE APLICARSE MEDIDAS DE SEGURIDAD.
NO TIENEN LÍMITES. IMPLICABAN PELIGRO PARA LOS
LIBRES
No libres: los locos. Los delincuentes

reincidentes, multireincidentes, profesionales y
habituales. Salvajes colonizados
- Positivismo racista
Herber Spencer: Darwinismo social. Los colonizados son
seres que no han evolucionado: no tienen moral y no
conocen la propiedad
La policía tenía el poder sin discurso y los médicos el discurso sin

poder se unieron formando el:
- positivismo criminológico = Poder

policial urbano legitimado con el discurso
médico
- ESCUELA CLÁSICA DE DERECHO PENAL
Antropología criminal
- ESCUELA POSITIVA Sociología Criminal
Criminología
Psicopatológica
Del aprendizaje
- TEORÍAS PSICOLÓGICAS
Cognitiva
De la socialización deficiente
De la estructura social defectuosa
- TEORÍAS SOCIOLÓGICAS Del control social
Criminología Marxista
Criminología Crítica
Transaccional
Interaccionista
-T EORÍAS INTEGRADORAS
Integradora –De las Etapas Vitales
De las actividades rutinarias
- CRIMINOLOGÍA AMBIENTAL
De la decisión racional
Escuela clásica de Derecho Penal
1 - Encuentra su base filosófica en el Derecho Natural.
Existen tres formas de jusnaturalismo

A -Teológico: que se desprende de una ley eterna de carácter
divino, lo justo sobre la tierra es una derivación de lo justo en la
mente divina; está apoyado en la voluntad de Dios.
B - Racional: así como existe lo racional lógico, hay lo racional para
la vida social; las formas de la justicia en la concepción racionalista
no se dejan a la inclinación voluntaria de los sujetos ni a su
inclinación racional y permanentemente válida, así, los principios
del Derecho Natural son tan justos desde el punto de vista racional,
como los principios matemáticos son verdaderos.
C -Realista (llamado también empírico): lo justo es lo que los
hombres sienten y quieren como tal; lo importante es el
sentimiento de justicia.
ESCUELA CLÁSICA DE DERECHO PENAL
2 - Sólo las leyes pueden fijar las penas por los crímenes.
Implica que no hay pena si no hay ley que contemple como delito
lo acontecido. Además no debe aplicarse pena si no hay delito.
El delito es un ente jurídico. De este modo no debe considerarse
un ente de hecho.
3 - El punto cardinal de la justicia penal es el delito, hecho objetivo

y no el delincuente, hecho subjetivo.
El delito no es una acción, sino una infracción.
•La consideración del delito como ente jurídico comprendía para
Francesco Carrara la Infracción a la ley del Estado (norma
jurídica);
•Promulgación (para que sea conocida por los ciudadanos a partir
de un momento dado);
•Protección de la seguridad de los ciudadanos;
•Resultante de un acto externo del hombre;
•Moralmente imputable
4 - el punto tratado anteriormente, significa que la responsabilidad
es de carácter moral. Esto es lo mismo que decir que se considera
a un hombre que tiene la posibilidad de elegir conscientemente
entre el bien y el mal. Libremente el sujeto puede decidir respetar la
prohibición o realizar la acción sancionada. Esto implica la teoría
del libre albedrío, y por lo tanto la imposibilidad de aplicar penas a
aquellos que no pueden elegir libre y conscientemente. De esta
manera se excluye a los niños y a los locos de la aplicación de
penas.
5 - La finalidad de la pena es restaurar el orden social roto por

el delincuente. El objeto de la pena no es atormentar al culpable, sino
impedir que agravie de nuevo a la sociedad y disuadir a los demás de
delinquir.
6- En virtud de la tutela jurídica de la sociedad, buscaba que la
pena fuera proporcional al daño producido, es decir la teoría de la
proporción de la pena. “La calidad y cantidad de la pena, que es
represiva, deben ser proporcionadas al daño que con el delito se
ocasionó al derecho, al peligro a que se lo expuso”(Diccionario de
Derecho Penal y Criminología- Goldstein Raúl- De. Astrea Bs. As.
1978).
7- Establecía tres elementos para la imputabilidad, cuya reunión

implicaba la responsabilidad y la condena : a- imputación física
(realización real del hecho), b- imputación moral (voluntad de su
ejecución), y c- imputación legal (acto previsto en la ley penal ).
8- El derecho de castigar pertenece al estado a título de tutela

jurídica. El estado tiene el monopolio de la pena, pero respetando
los derechos del hombre, que ha nacido libre e igual en derechos
9- El derecho penal es garantía de libertad, ya que asegura la

seguridad jurídica ante la autoridad
Representantes de la Escuela Clásica:
Beccaria: De los Delitos y las Penas - 1764
Benthan : Teoría de las Recompensas y las Penas - 1840
Romagnosi: Génesis del “Diritto Penale” - 1837
Pellegrino Rossi - 1787 - 1848
Giovanni Carmignani- 1768-1847

Francisco Carrara Programa de Diritto Criminale - 1859
El jusnaturalismo de la escuela clásica es por lo general
racionalista. Desprecia todo el elemento o dato social del
derecho y lo reduce a un sistema de normas que la razón
construye sin tomar en cuenta la realidad.
Sostiene la doctrina del libre arbitrio y por tanto de la

imputabilidad moral del hombre
Existe un orden moral que es obligatorio para todos los

seres libres e inteligentes
El punto cardinal de la justicia criminal es el delito,

hecho objetivo, y no el delincuente, hecho subjetivo
Aportes al Derecho Penal y la Criminología de la
“Escuela Clásica”
- Comenzaron a sancionarse códigos: toda la materia en una ley
única, sistemática y clara proveniente de un programa racional

- Los juicios se volvieron públicos y las ejecuciones secretas: se
abolió la tortura
- Reducción de la pena de muerte y las penas corporales
- La columna vertebral de las penas pasó a ser la privación de
libertad Zaffaroni E. R: La cuestión Criminal-

Planeta- 2011
Escuela Positiva
Cesare Lombroso(1835- 1909)
concebía a la Criminología como Antropología Criminal
Enrico Ferri (1856- 1929) Sociología Criminal

La pena debía tener la medida de la peligrosidad
Raffaele Garófalo (1851-1934) El delito natural era la

lesión al sentimiento medio de piedad o de justicia imperante en
cada tiempo y sociedad. Su preocupación de era llevar los
principios científicos de Lombroso y Ferri a la aplicación
práctica del Derecho. Publica su obra “Criminología”:
Estudio sobre el delito y la teoría de la Represión en
1885
Es la primera vez que este cuerpo de conocimientos
interdisciplinarios se comienza a agrupar en un nuevo saber llamado
Criminología.
ANTROPOLOGÍA CRIMINAL
“El estudio de la persona psicofísica con la finalidad
de identificar anomalías orgánicas, congénitas o
adquiridas, que puedan tener el significado de causa
o factor asociado con la conducta criminal”.
Semerari y Citterio
Lombroso
Alphonse Bertillon
Buckman Goring
Ernest Hooton
Benigno Di tullio
Cesare Lombroso 1835-1909
Los delitos son cometidos por sujetos que
fatalmente están predispuestos a
cometerlos porque pertenecen a una clase
atávica.
Otros individuos evolutivamente superiores

pueden delinquir por falta de fortaleza para
resistir los factores sociales
Da gran importancia a la epilepsia como

causa principal para detener la evolución
humana
Lombroso- Clasificación de los delincuentes
Enorme foseta occipital media
Hipertrofia del verme
Delincuente Estancado en el período evolutivo

anterior al desarrollo humano
nato
Delinque por causas atávicas
Recomienda pena de muerte para estos

delincuentes atávicos
Carencia de
sentimiento moral
Delincuente loco Desfachatez

moral
Holgazanería
Precocidad y
Deben ser internados en desviaciones sexuales
manicomios por su
peligrosidad
- Delinque por su
enfermedad
Delincuente
epiléptico - Reacción violenta
agresiva y desmedida
- Sin recuerdo ni remordimiento

después de cometer el delito
Lombroso- Clasificación de los
delincuentes
Alcohólicos
Enfermedad mental por
agente externo
Histéricos
Enfermedad mental por
Delincuente loco
problemas psicológicos
Enajenados mentales Mattoide

que cometen delitos. No están diagnosticados como
Deben ser internados en locos pero tienen un
manicomios comportamiento casi anormal
Cesare Lombroso
La mujer no entra en la
clasificación de delincuentes
propuesta por ser inferior al
hombre
La mujer
delincuente
Equipara la prostitución con la
delincuencia del hombre
ALPHONSE BERTILLON 1853-1914
Identificación de
los delincuentes
ANTROPOMETRÍA comparando
medidas
corporales con
fotografías
Contribuye a la
investigación policial
cimentando el nacimiento
de la Criminalística
BUCKMAN GORING
Proclividad al delito
presente en todo
ser humano
Diathesis Déficit intelectual e

Criminal inferioridad moral.
Predisposición orgánica a
padecer una
enfermedad.
Hereditaria o por No es sinónimo de
razones ambientales
anormalidad
Niega la existencia del delincuente nato
Ernest A. Hooton
Hereditarios: no surgen por
Estigmas factores circunstanciales o
corporales situacionales
en los El delincuente es un ser
delincuentes orgánicamente inferior
Honrados sanos
Criminales sanos
Honrados enfermos
Clasifica a los delincuentes mentales
Criminales enfermos
mentales
El delito surge por el impacto que produce el medio

social en este ser inferior
Benigno Di Tullio
Escaso desarrollo de las
características
Criminal
individuales: causas
Constitucional hereditarias
congénitas o adquiridas
Epileptiforme,
Neuro-psicopática Neurasteniforme
Histeriforme
Psicopática Deficitaria, Paranoide,

Cicloide, Esquizoide,
Inestable
Mixta
Charles Goering (1913) comparó presidiarios con grupos de control no
criminales no encontrando diferencias significativas respecto a las
características atávicas y degenerativas. Refuta de este modo la teoría
de Lombroso. El delito se debe controlar a través de la eugenesia y el
control de la reproducción
Hotton (1939)Examina a miles de ciudadanos en EEUU sosteniendo

que los criminales son de “naturaleza biológicamente subdesarrolladas,
queestán destinadas alcrimen por taras hereditarias y que llevan en el
cuerpo los signos de su deficiencia”
Lombroso con posterioridad se separa de su postura biológico

genética, atribuyendo a estos factores un 40 % en la determinación del
crimen y un 60 % a los factores ambientales.
Sheldon (1949) clasifica a las persona según modelos y

configuraciones generales de su estructura corporal: endomorfa,
mesomorfa y ectomorfa. Propone la reproducción selectiva
Teorías de la criminalidad. Lammnek S. Siglo XXI editores 1987 Mx

Escuela Positiva
Ferri: La Escuela positiva consiste en estudiar al delito,
primero en su génesis natural, y después en sus efectos
jurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo
producen los diversos remedios, que por consiguiente serán
eficaces
Los nuevos descubrimientos de la Psiquiatría, liderados

indiscutiblemente por Cesare Lombroso (1835 – 1909), y los
aportes de la sociología, logran una verdadera síntesis
innovadora gracias a la genialidad de Enrico Ferri (1856 –
1929), quien puede con toda justicia ser considerado el
verdadero fundador de la escuela Positiva en Derecho.
Ferri otorga gran importancia en la criminalidad a los factores

Antropológicos, físicos y sociales
Enrico Ferri (1856- 1929)
La escuela criminal positiva no consiste únicamente , como
todavía parecen creer muchos críticos, en el estudio
antropológico del criminal, pues constituye una renovación
completa, un cambio radical de método científico en el estudio de
la patología social criminal, y de lo que hay de más eficaz entre
los remedios sociales y jurídicos que nos ofrece. La ciencia de
los delitos y de las penas era una exposición de silogismos,
dados a la luz por la fuerza exclusiva de la fantasía lógica;
nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de observación
positiva, que fundándose en la Antropología, la Psicología y la
Estadística Criminal, así como sobre el Derecho Penal y los
estudios penitenciarios llega a ser la ciencia sintética que yo
mismo la llamo Sociología Criminal, y así esta ciencia aplicando
el método positivo al estudio del delito, del delincuente y del
medio, no hace otra cosa que llevar a la Ciencia Criminal Clásica
el soplo vivificador de las últimas e irrefragables conquistas
hecha por la ciencia del hombre y de la sociedad, renovada por
las doctrinas evolucionistas
Enrico Ferri
- ley de saturación criminal: cada sociedad

presenta un número de delincuentes que las
circunstancias particulares de ella producen. se
perpetra un número fijo de delitos, ni uno más ni uno
menos.
- la pena no constituye el medio más

eficaz de lucha contra el delito.
Raffaele Garófalo (1851- 1934)
- terribilidad o peligrosidad como base de la
responsabilidad del delincuente
-la prevención especial como fin de la pena. La pena

tiene por objeto defender a la sociedad de los
inadaptados y los socialmente peligrosos, en casos
graves, a los primeros se les debe aplicar la pena
capital y a los segundos abandonarlos en una isla.
-la teoría de la defensa social como base del derecho de

castigar
- los métodos prácticos de graduación de la pena,

Escuela Positiva
Método Científico: inductivo- experimental
El delito es un hecho real, de la naturaleza. Como tal debe
estudiarse como un ente real, actual y existente
Es determinista. El libre albedrío no existe. Una serie de
circunstancias físicas o sociales llevarán al hombre a delinquir
Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social
Aunque no haya responsabilidad moral no se excluye del

Derecho
El concepto de pena se sustituye por la de sanción

Introduce el concepto de peligrosidad. La magnitud de la
sanción está de acuerdo a la peligrosidad criminal
Escuela Positiva
La función de la ley penal no es restablecer el orden jurídico,
sino combatir la criminalidad como fenómeno social
El Estado es el único que puede imponer sanciones a título

de defensa social
Considera los sustitutivos penales más importantes que la

pena
La legislación penal debe basarse en los estudios

antropológicos y sociológicos
Acepta la utilidad del establecimiento de tipologías

criminales
TEORÍAS PSICOBIOLÓGICAS
Están orientadas a tres líneas de investigación
- las basadas en la trasmisión genética, corriente iniciada por

Lombroso y que considera el crimen como producto de una constitución
genética particular
- las teorías bioquímicas neurológicas, que están dirigidas a

demostrar el rol de las vitaminas y los minerales en la conducta criminal,
o bien un anormal funcionamiento neurofisiológico y
- las teorías constitucionales, Sheldon (1942). Esta última teoría tuvo

una gran aceptación, porque permitía establecer estereotipos con mucha
facilidad. Esta teoría dividía a las personas en tres tipos fundamentales
según su constitución física: endomorfos, exomorfos y mesomorfos. A
este último tipo pertenecían mayoritariamente los delincuentes.
- De las teorías psicobiológicas más
desarrolladas y de una importancia
significativa en la actualidad se destaca
la de Eysenck (1967); Eysenck y
Eysenck (1976).
- Unifica factores biológicos y de la teoría

del aprendizaje
Eysenck: Teoría de las dimensiones
de la personalidad
Introvertidos Extravertidos
Vida ordenada Gustan de la excitación
Poco amante de los riesgos Muy sociables
Impulsivos
Alta excitabilidad
Baja excitabilidad
cortical
dificultades en el
condicionan muy bien
condicionamiento
Eysenck y Eysenck - 1976
• Relaciona tres grandes super factores, extraversión, neuroticismo
y psicoticismo con la criminalidad.
•los delincuentes debían puntuar alto en extraversión, ya que la
baja estimulación corticorreticular de los extravertidos dificulta el
condicionamiento, y por lo tanto el aprendizaje de las normas.
•los delincuentes deberían puntuar alto en neuroticismo porque este

podría interferir en el aprendizaje y amplificar los hábitos
conductuales adquiridos.
•Losextravertidos neuróticos serían los sujetos con mayor tendencia a

desarrollar y mantener conductas antisociales.
• El psicoticismo, también debiera estar presente en los sujetos con

comportamientos antisociales. Caracterizan a esta dimensión la
crueldad, la hostilidad y la insensibilidad.
Eysenck
Delincuentes: Fracasan en el aprendizaje

porque exhiben baja excitabilidad y una alta inhibición
en el proceso de condicionamiento.
No todos los delincuentes se

caracterizan por un mismo patrón de
personalidad
- Psicopatológica
TEORÍAS PSICOLÓGICAS - Del Aprendizaje
- Cognitiva
Psicopatológica
Basada en la psicopatología mental
Destacó la influencia de la deficiencia mental en

el origen de las conductas criminales. Un gran
aporte a estas corrientes de pensamiento la
realizó el psicoanálisis que defiende una
causación del delito en el desarrollo psicosexual
infantil y un super ego deficitario. Un desarrollo
infantil traumático y la ausencia de control
emocional de las normas interiorizadas
generarían la personalidad criminal
Autores destacados:
Sigmund Freud, Alexander, Lagache,
Staub
Psicopatológica: Alexander y Staub
(1931) o por causas orgánico-
Delincuentes por patológicas con perjuicio y
eventual eliminación de la
función yoica.
causas tóxicas
Por autocoacción o
Sintomáticos (yo superado
Criminalidad Delincuentes bajo por impulsos inconscientes)
condicionamiento Por sentimientos de culpa
neurótico
(yo seducido por
Crónica mecanismos de dolor o
Racionalización)
Delincuentes no sociópatas o con

neuróticos con “super trastorno antisocial de
yo” criminal la personalidad o de
moral criminal
- Imbéciles
- enfermos mentales
Delincuentes por
- Orgánicos
causas tóxicas - alcohólicos
- toxicómanos
cleptomanía
Delincuentes bajo
condicionamiento Sintomáticos
neurótico piromanía
seudología
Algunos delincuentes
Delincuentes no
profesionales,
neuróticos con
“super yo” criminal jefes de bandas,
vagabundos, etc.
Alexander y Staub (1931)
Alexander y Staub - 1931
Delincuentes por
delitos
desatención del “yo” o
por “equivocación” culposos
Criminalidad
Delitos situacionales
por choques
(dolor con grave alteración
emocionales
del sentimiento de lo justo
accidental transitorios
y efecto impeditivo de la
acción del “super yo”
que queda así anulado)

Del aprendizaje
Pone su acento en la asociación diferencial que
parte del supuesto que la conducta criminal se
refuerza al relacionarse el individuo con personas
con tendencias a mantener conductas criminales.
Como mecanismo fundamental de esta asociación

plantea los principios del aprendizaje operante
Autores destacados: Pavlov, Walters, Watson, Cressey,

Skinner, Akers, Bandura, Sutherland.
Teorías del Aprendizaje
La conducta humana es un interacción recíproca y

contínua entre los determinantes cognoscitivos,
Bandura comportamentales y ambientales, desempeñando
un papel muy importante las variables sociales
Debe examinarse con cuidado el proceso

por el que se alcanza la socialización de la
Bandura y Walters conducta y las variables más incidentes en
este proceso
Bandura y Walters
- Examinar con cuidado el proceso por el que se alcanza la
socialización de la conducta y seleccionar lasdimensiones o
variables de la conducta infantil que parezcan tener
importancia en el proceso de socialización
Conducta desviada: inciden tres aspectos fundamentales

1- Características de comportamiento de los modelos sociales, a los
que el niño ha estado expuesto (aprendizaje por imitación u
observación)
2- Las contingencias de refuerzo de su historia de aprendizaje
3- Los métodos de instrucción que se han utilizado para desarrollar y

modificar su conducta social
Bandura A. y Walters R. Aprendizaje social y desarrollo de la

personalidad. Ed. Alianza. Madrid 1988
Teoría de la Asociación diferencial
Edwin H. Sutherland 1883-1950
La conducta delictiva es aprendida
Se aprende en interacción comunicativa de unos con otros
En grupos íntimos
Incluye el aprendizaje de las técnicas y motivos para

delinquir
Los motivos se aprenden a partir de las definiciones de
los otros favorables a la violación de las leyes
Procesos de aprendizaje implicados: Asociación de

estímulos e Imitación de modelos
Edwin H.Sutherland
Una persona se vuelve delincuente o tendrá

mayores posibilidades de delinquir cuando las
actitudes positivas frente al comportamiento
desviado superan cuantitativamente a los
juicios negativos, esto es porque ha aprendido
a definir con mas frecuencia una situación en
términos de violación de la ley que de respeto a
la misma
E.H. Sutherland
Los individuos se convierten en delincuentes por asociación

diferencial o contactos preferente con definiciones favorables
a la delincuencia
La asociación diferencial puede variar en: frecuencia
duración
prioridad
intensidad
La conducta delictiva se aprende a través de distintos

mecanismos de aprendizaje
Los motivos y necesidades generales (como la tendencia al

placer o la mejora de estatus) no explican las conductas
delictivas
Fuente: Garrido, Stangeland y Redondo- Principios de Criminología. Tirant 1999.
Explican la conducta desviada desde el
aprendizaje social. Debe tenerse en cuenta:
-Las características del comportamiento de

los modelos sociales a los que el niño ha
estado expuesto
-Las contingencias de refuerzo de su

historia de aprendizaje
-Los métodos de instrucción que se han

utilizado para desarrollar y modificar su
conducta social
Teoría del Aprendizaje social de la
Delincuencia - Ronald. L. Akers
Constructos que considera
Asociación diferencial: Proceso mediante el cual uno es
expuesto a definiciones normativas favorables o
desfavorables a la delincuencia
Definiciones: Los propios significados o actitudes que

una persona vincula a determinada conducta. Pueden
ser: generales o específicas, cognitivas o conductuales
Generales: Creencias morales o religiosas, valores y

normas favorables a la conducta prosocial.
Específicas: Orientan conductas concretas. Más

relacionadas con el comportamiento humano
Cognitivas: Ciertas definiciones pueden
convertir al sujeto en mas tolerante o permisivo
ante oportunidades delictivas que se le
presentan
Conductuales: Las creencias o definiciones
pueden precipitar el comportamiento delictivo
operando como estímulos discriminativos
facilitadores
Las creencias o definiciones se adquieren a
través de la imitación o bien mediante el
reforzamiento diferencial de ciertas
conductas.
Teorías cognitivas
Se basan en los estudios de Yochelson y Samenov
(1976). Estos autores sostienen que la
impulsividad es una falta de auto - control que
lleva al sujeto a cometer conductas sin evaluar, o
haciéndolo, pero restándole significado a las
consecuencias de su accionar. Analizándolo desde el
de vista de indicadores clínicos o de patologías
definidas son sujetos considerados normales. Los
estudios realizados destacaron el importante papel
que cumple la impulsividad en el comportamiento
criminal, convirtiéndose en el factor más importante.
Delincuentes peligrosos - Patrones de
conducta característicos: se manifiestan a
edades muy tempranas conjuntamente con la
irresponsabilidad
• Búsqueda de excitación
• Manipulación
• Hiperactividad
• Mentira compulsiva
•Búsqueda de Poder
• Impulsividad
• Cólera
• Orgullo
•Sentimentalismo
• Desconfianza
•Pensamiento concreto y simplista

• Pensamiento en
cortocircuito
Yochelson y Samenov (1976)

Llamaron la atención sobre “el pensamiento
delincuente”.
Motivó que se comenzara a investigar sobre el

pensamiento criminal.
Para modificar la conducta delincuente el sujeto

debe primero modificar sus patrones de
pensamiento.
Enfatizaron el trabajo en la Comunidad.
Garrido Genovés V. “Técnicas de Tratamiento para

delincuentes”.
Centro de Estudios Ramón Areces - 1993
TEORÍAS SOCIOLÓGICAS
•De la socialización deficiente
•De la estructura social defectuosa
• Del Control social
Consideran al delito como un fenómeno social

explicándolo desde distintos enfoques teóricos
Teorías de la Socialización
Deficiente
Procesos deficientes de socialización de los individuos
producido por:
- defectuoso aprendizaje en la infancia
- imitación, asociación o integración en diversos

grupos o subculturas delincuentes
Antecedentes
Escuela cartográfica Escuela Sociológica Francesa
Quetelet - Guerry Lacasagne - Tarde

Guerry: Ensayo sobre la Estadística
Moral en Francia (1833)
Mapas ecológicos en los que relaciona pobreza y falta de

educación con crimen:
• La pobreza no es en sí misma la causa

de los delitos contra la propiedad.
El factor principal reside en la oportunidad
• Los niveles de educación más altos

estaban relacionados con los índices más
altos de crímenes violentos
Quetelet: Fisica Social (1835)
Deprivación relativa Toma de conciencia de las

desigualdades sociales:
sentimientos de injusticia y
resentimiento
El crimen es un fenómeno social de masas; es una

magnitud asombrosamente regular y constante; y es un
fenómeno normal, en el sentido de inevitable, constante,
regular, necesario
La sociedad prepara a los criminales y los culpables

son solamente los instrumentos que los ejecutan
Lacasagne (1878)
Individuales Somáticos o físicos

Predisponentes
Dos clases de factores
criminógenos
Sociales Determinantes
La sociedad encierra en sí los gérmenes de todos

los crímenes que se van a cometer
La criminalidad puede disminuir si las causas

sociales que las producen cambian o se transforman
Un mayor número de personas en quienes el
sentido de la probidad esta arraigado no sienten
la tentación, y otras la sienten, más la resisten y
vencen. El vencido en cambio siempre lleva la
huella, por imperceptible que sea, de un estado
morboso particular
“Las sociedades tienen los criminales

que se merecen”
“A mayor desorganización social, mayor

criminalidad, a menor desorganización social
menor criminalidad”
Tarde: Leyes de la imitación (1890)
1- Un hombre imita a otro en proporción a la

frecuencia de contactos que tengan entre sí.
- Grandes ciudades: se dan las máximas cotas de

fenómenos de imitación y tienden a tener poca
estabilidad: se establecen como Modas.
- Núcleos urbanos pequeños: los contactos son mas

frecuentes entre menor número de personas La
imitación es más estable y toma la forma de Tradición
2- Los inferiores imitan comúnmente a los superiores
Muchos delitos fueron cometidos inicialmente por la realeza o los

nobles vagabundeo, bebidas, asesinatos
Muchos delitos se incian en las grandes ciudades y luego se

trasladan por imitación a las zonas rurales
3- Las nuevas modas desplazan a las viejas, también

en las costumbres y hábitos delictivos
Durante el siglo XIX los asesinatos con arma blanca caen en

desuso y son reemplazados por los cometidos con armas de
fuego
TEORÍAS DE LA ESTRUCTURA
SOCIAL
DEFECTUOSA
Sostienen que la causa primaria o principal de la
delincuencia radica en el trastorno y la inestabilidad de las
estructuras e instituciones sociales.
El delito es una consecuencia de la desorganización

social
Emile Durkheim 1858-1917

Teoría de la anomia
Anomia: Es un fenómeno social que debido a la falta de
regulación suficiente (entendido como una falta de normas),
empuja a los individuos a la desintegración y al no conformismo,
y en último término al delito
Robert K. Merton 1910-2003
En las estructuras sociales y culturales existen dos
elementos de relevancia inmediata:
1- objetivos, propósitos e intereses culturalmente definidos

y aceptados como legítimos por todos los individuos de
la sociedad
2- la estructura cultural define, regula y controla los medios

legítimos de alcanzar estos objetivos
Cuando se produce una disociación entre las

aspiraciones prescriptas y los caminos para llegar a
ellas, la sociedad se hace inestable y se produce anomia
Se agudiza la anomia si se da una importancia
fundamental a los objetivos sin importar como se logren
Anomia: La quiebra de la estructura cultural, que tiene

lugar en particular cuando hay una disyunción aguda
entre las normas y los objetivos culturales y las
capacidades socialmente estructuradas de los
individuos para obrar de acuerdo con ellos
Merton elabora una tipología para clasificar los modos de

adaptación cuando la importancia para alcanzar las meta-
éxitos predominan sobre los modos institucionales
establecidos
Modos de adaptación para lograr las metas
- Conformidad: Con las metas culturales y los medios

institucionalizados
- Innovación: Rechazo de las prácticas institucionales

pero manteniendo las metas culturales
- Ritualismo: Abandono o reducción de los altos

objetivos culturales y movilidad social a las
propias posibilidades
- Retraimiento: Resigna las metas culturales y los medios

institucionalizados
Teoría Social y Estructura Social - 1949

Escuela de Chicago – Teoría Ecológica
Robert Park 1864-1944
• Relaciona el fenómeno criminal con la

estructura social en la que se desenvuelve y en
función del ambiente que la rodea
(desorganización social)
• Prioriza el análisis de los factores ambientales
y ecológicos
• Existe un paralelo entre los procesos de
creación de los grandes centros urbanos y la
criminalidad de los mismos
Se basa sobre la Hipótesis zonal de Burgess
Las ciudades son como un organismo humano, en

el que se aprecian áreas naturales que se
convierten en un factor de integración de grupos
humanos con distintos modos de vida
Se dividen en cinco zonas en forma de anillo
• Zona central: se concentra la actividad económica,

laboral, y comercial
• Zona antigua: bares, cantinas centros de diversión y

prostíbulos
• Zona de viviendas de trabajadores: obreros y
subempleados
•Zona de viviendas de las clases medias:

Viviendas de empleados y profesionales con
ingreso regular
• Zona de viviendas de las clases adineradas:

Gente con gran capacidad económica
La criminalidad se concentra principalmente en una
zona claramente delimitada dentro de la gran ciudad
ubicadas en los lugares de transición entre las cinco
zonas urbanas definidas. La denominan “gangland”
Shaw y Mc Kay 1942
Delincuencia juvenil y áreas urbanas
La diferencia entre delincuentes y no delincuentes

no reside en rasgos o caracteres individuales,
sino en las características de los barrios en que
viven. A mayor desorganización más
posibilidades de delincuencia
1- El comportamiento criminal se aprende en
interacción con otras personas mediante el
proceso de comunicación
2- La parte principal del aprendizaje del comportamiento

criminal ocurre entre personas íntimas
3- Se aprende tanto las técnicas como la dirección de

motivos, impulsos razones y actitudes
4- La dirección específica de motivos e impulsos se

aprende de definiciones de los preceptos legales
como favorables o desfavorables
5- El delincuente adquiere un exceso de definiciones
favorables a la violación a la ley
6- Las asociaciones diferenciales pueden variar en

frecuencia, intensidad, prioridad y duración
7- En el proceso de aprendizaje del comportamiento

criminal intervienen todos los mecanismos de
cualquier proceso de aprendizaje
8- Los motivos y necesidades generales no explican

el comportamiento criminal
Teoría de las subculturas
Cohen: delinquent boys. The culture of de gang
(1955)
El problema de la delincuencia está relacionado con las
conductas de adaptación. Las personas seleccionan en
primer instancia las conductas adaptativas de sus
grupos de referencia, pero cuando estas no brindan
soluciones, se buscan otros grupos cuya cultura
proporciones respuestas adaptativas más adecuadas
La sub cultura surge cuando hay un número de
personas con similares problemas de adaptación para
los cuales no existen soluciones institucionalizadas, ni
tampoco grupos de referencia alternativos que
proporcionen otro tipo de respuestas
El joven en conflicto puede optar por tres alternativas:
- Incorporarse al ámbito cultural de los jóvenes

de clase media, aunque suponga competir en
inferioridad de condiciones
- Integrarse en la cultura de otros jóvenes de la

calle, renunciando a sus aspiraciones
- Integrarse a una subcultura delincuente

Sub cultura delincuente:
Sistema de convicciones y valores que se

desarrolla en un proceso de interacción
comunicativa entre niños, que por su posición en
la estructura social están en una situación similar
para la resolución de los problemas de
adecuación, para los que la cultura en vigor no
proporciona soluciones satisfactorias
Características de bandas de clase social baja
1- No utilitaria o gratuita.
No persiguen beneficios económicos o ánimo de
lucro. Permiten alcanzar gloria o estatus en el grupo
2- Maliciosa.
Tiene como único propósito causar daño y
problemas a la gente. Actos de vandalismo
3- Negativa.
Se da una polaridad negativa con las normas de la
clase media. Se invierten convirtiendo en justo para
ellos lo que es injusto para la sociedad. No tienen
valores y reglas diferentes al resto de la sociedad
4- Hedonismo inmediato. Buscan gratificación
inmediata, son impacientes e impetuosos. No
tienen en cuenta ganancias y costes
5- Autonomía. Se oponen a toda restricción o

control de su comportamiento, excepto cuando
se debe a una imposición del mismo grupo.
La subcultura delincuente proporciona a sus integrantes

un propósito, una forma de vida que demanda lealtad,
reciprocidad y colaboración mutua, subordinando los
deseos o aspiraciones personales a las demandas y
prioridades del grupo
Cohen pone especial interés en la escuela y la tensión
existente entre jóvenes de clase media y baja al estar estos en
inferioridad de condiciones.
1- Muchos jóvenes de clase baja (especialmente varones)

obtenían malos resultados en la escuela
2- El rendimiento escolar está relacionado con conductas

delictivas
3- El rendimiento escolar deficiente está relacionado con el

conflicto producido entre los valores dominantes de la clase
media predominante y los valores de la clase baja
4- Los delincuentes juveniles de clase baja forman

subculturas delincuentes como modo de impedir la frustración
y elevar su autoestima, manteniendo los valores antisociales
Sykes - Matza
Técnicas de neutralización, una teoría de la delincuencia
1957
- Los jóvenes delincuentes no son diferentes del todo de los
no delincuentes
- Los delincuentes juveniles están en parte comprometidos con el
orden social dominante
- La mayor parte del tiempo los jóvenes delincuentes actúan

convencionalmente
- La mayoría de la delincuencia es trivial y ocurre en el período

entre la infancia y la edad adulta
- No existe separación entre delincuencia y cultura dominante

La cultura dominante posee valores subterráneos que
existen como contraposición a los valores
convencionales
Los delincuentes juveniles tienden a acentuar los
valores subterráneos
La neutralización comprende técnicas y palabras que

excusan o justifican el comportamiento contrario a la
ley, razones que se esgrimen para justificarse y
ahuyentar cualquier sentimiento de culpa
Las leyes son inconsistentes y vulnerables, ya que

contienen sus propias formas de neutralización
Técnicas de neutralización
1 - Negación de responsabilidad: Atribuyen su conducta a
causas externas
2 - Negación del daño: Nadie resulta lesionado por su acción
3 - Negación de la víctima: se siente víctima de la situación.

Crímenes por odio, venganza, violencia racial
4 - Condena de los denunciantes: los delincuentes cambian

el foco de atención a los motivos y comportamientos de quienes
desaprueban sus violaciones
5 - Apelar a grandes lealtades: la lealtad a sus amigos,

grupo o banda se encuentra por encima de cualquier demanda
social
Teoría de la desigualdad de oportunidades
Richard A.Cloward 1926-2001 y Lloyd Ohlin 1918-2008
Combina elementos de la anomia, de la asociación

diferencial y de la teoría de la subcultura
• No todos los individuos desfavorecidos por escasa

instrucción formal y pocos recursos económicos
para acceder a las metas culturales por medio
ilegítimos poseen acceso a estos en igual medida
• Solamente los jóvenes que se desarrollan en
barrios dónde el crimen aparece como algo
estable e institucionalizado tendrán un campo
fértil de aprendizaje delictual
Tres clases de subcultura juveniles:
1- Subcultura criminal: La delincuencia y la corrupción es

plenamente aceptada por el barrio estable de clase baja . Se
produce un adoctrinamiento en el delito
2- Subcultura del conflicto: Barrios menos estables,

desorganizados socialmente, viven en grandes edificios que
generan personas aisladas y anónimas. No hay contacto entre
generaciones de delincuentes. Las oportunidades ilegítimas de
acceder a la delincuencia no son tan fáciles, pero promueve el
uso de la violencia para alcanzar status o representatividad
3- Subcultura de la retirada o el abandono: En todas las

comunidades hay individuos que fracasan en las estructuras
legítimas e ilegítimas para conseguir los objetivos. Se refugian
en el alcohol, las drogas. Mantienen conductas de evasión
Teoría de la tensión o de la frustración
Robert Agnew 1953
• Sostiene que en la sociedad existen muchos

más tipos de tensión y frustración que la
clásica entre aspiraciones y logros
• Otorga énfasis relevante a las tensiones

generadas por relaciones negativas, estímulos
nocivos y sucesos vitales estresantes. Todos
estos pueden producir furia y frustración
llevando al crimen y la delincuencia
Tipos de Tensión:
1- Fallo en el logro de metas y objetivos

positivamente valorados
2- Rechazo o eliminación de logros positivos

anteriormente alcanzados
3- Exposición a estímulos negativos o nocivos
El comportamiento desviado o delincuente puede

ser una salida a la frustración que el individuo
utiliza para mejorar sus logros, aportar nuevos
estímulos que sustituyan los perdidos o para huir
de estímulos negativos o nocivos
Teoría del Control o Arraigo
Social
Travis Hirschi. 1935-2017
• Establece diferencias entre el control ejercido

por el medio social (Control Social) , que
presiona a sus miembros con modelos de
conformidad y el ejercido por el mismo individuo
(autocontrol).
• El control social opera de freno para la comisión

de conductas delictivas. La delincuencia se
produce cuando los vínculos que nos unen a la
sociedad se rompen o debilitan
Variables de control que representan vínculos
sociales:
1- Attachmen (Afecto): Vínculo de carácter afectivo

desarrollado mediante una interacción íntima y continuada.
El vínculo de carácter afectivo es más importante que el
contenido específico del aprendizaje al que pueda dar
resultado. Importancia del cariño de padre y profesores.
2- Commitment (Compromiso): Vínculo de carácter utilitario

el grado según el cual los propios intereses individuales
han sido invertidos en un conjunto de actividades fijas o
establecidas. Componente racional de conformidad: manera
de calcular el potencial de ganancias y pérdidas que los

individuos contemplan al realizar una conducta desviada
3- Involvement (Participación):
Cantidad de tiempo y energía consagrado a realizar
algún tipo de actividad. Muchas personas eligen actuar
conforme a la ley porque no tienen oportunidades de
hacerlo de otra manera.
La cantidad de tiempo y energía consagrado
habitualmente a realiza algún tipo de actividad
representa un importante factor de control social
4- Belief (Creencia): Vínculo de carácter ideológico.

Las creencias personales no son interiorizadas
profundamente, sino que están necesitadas de un
refuerzo social constante
Los sentimientos positivos hacia la familia y la escuela
(instituciones de control), y hacia la autoridad personal, es la
primera línea de control social
Teoría General de la Delincuencia
Travis Hischi y Michael Gottfredson 1951
Las conductas desviadas y los delitos se

comprenden desde la tendencia natural a usar
medios eficientes para perseguir los propios
intereses
Es útil tanto para explicar las conductas criminales como

el comportamiento desviado e imprudente
Como principios generales destacan:
1- La tendencia del individuo a obtener placer inmediatos

tendiendo a evitar costes a largo plazo
2- El cometer un tipo de delito u otro no viene motivado

por causa alguna, sino únicamente por la elección del
sujetos según la tendencia natural a usar medios eficientes
para perseguir sus propios intereses
- El autocontrol es la mejor manera que tiene la gente
de resistencia al crimen y a aquellas conductas que
les ofrecen gratificaciones inmediatas
- El autocontrol es el rasgo individual que explica las

variaciones en la probabilidad de ser atraídos por
semejantes actos
Autocontrol
- No es producto de los procesos de

aprendizaje o de la socialización.
- La falta de autocontrol se manifiesta con

antelación y ausencia de los procesos de
crianza y entrenamiento social de los niños.
- El bajo autocontrol obedece a una educación

familiar defectuosa. Se forma en los
primeros años y permanece estable.
- No debe confundirse motivos y causas. El positivismo los
confunde
- Una explicación completa debe identificar los motivos, las
causas y los actos particulares

- Los motivos directos son problemáticos y la disponibilidad
- de objetos es en sí misma causa del delito
- Abandonan la idea que el refuerzo continuado de los
- vínculos sociales aislaban a las personas de implicaciones
- ilegales, sosteniendo que el self control interiorizado a
- edades tempranas determinará aquellos sujetos que
- pueden ser presas por la seducción del crimen.
- Los delincuentes no planean sus conductas que no
son especializadas ni sofisticadas. Responden casi siempre
a oportunidades de realizar conductas ilegales que se

presentan
- No todos los que poseen un bajo autocontrol
delinquen
- Debe distinguirse entre delincuencia y delito
Delito: se produce cuando hay una oportunidad
víctima u objeto
Convergencia falta de vigilancia
delincuente motivado
Delincuencia: tendencia estable que se forma

en la niñez y se manifiesta
cuando surge una oportunidad
Comportamiento delictivo:
- Gratificación inmediata de los propios deseos:
- Sin esfuerzo o con el menor posible
implica actividades excitantes y arriesgadas.
- Escasos beneficios a largo plazo
- Poca habilidad y planificación. Carecen de
habilidades académicas y cognitivas
- Generalmente supone dolor para las víctimas.
Son ajenos al sufrimiento de la victima
- Produce el alivio de alguna tensión generada
- Son inestables en sus relaciones humanas
- No consideran las consecuencias de su
comportamiento
Teoría General de la Delincuencia
- El delito no debe considerarse como una
consecuencia directa de la falta de autocontrol:
esta puede manifestarse en la ingesta de bebidas
incontrolada, el consumo abusivo de
estupefacientes, el comportamiento arriesgado en
la conducción de automóviles etc.
Apoyan la tesis de la versatilidad del comportamiento delictivo:
- Los delincuentes cometen diversidad de delitos distintos.
- La especialización delictiva no existe.
- Todos los comportamientos delictuales declinan con la edad
- Las causas de la delincuencia juvenil no son distintas de la
delincuencia adulta
- Las causas delitos de cuello blanco no son diferentes de los
crímenes ordinarios
CRIMINOLOGÍA MARXISTA
- Willen Bonger 1876-1940: Rechaza todas las tesis

que negaban los factores sociales del delito.
Enfrenta al positivismo y especialmente a Garófalo
- El delito resulta de las condiciones de

supervivencia de los trabajadores obligados a
competir entre sí.
- La pobreza genera el delito cuando se combina

con el individualismo, el racismo , las necesidades
artificiales y el machismo
TEORÍAS DEL CONTROL SOCIAL
- Las normas y su aplicación no constituyen

una realidad objetiva y neutral, sino que
configuran una forma de control cultural y
socialmente determinado
- No intenta comprender porque una
persona infringe la norma, sino que
intenta comprender los mecanismos a
través de los cuales las instituciones
encargadas del control social definen y
sancionan la delincuencia
Howard Becker. 1928
En su libro Outsider de 1963 cuestiona las
teorías de la desviación planteando:
•Los grupos sociales crean la desviación e instituye las

normas por las que transgresiones del orden establecido
constituyen la desviación.
• El desviado es aquel que ha sido etiquetado como

tal, y el comportamiento desviado es aquel que la
colectividad califica con esa etiqueta
Howard Becker : Outsider 1963
- Afirma que la desviación no es una cualidad del acto o
de la persona que lo comete, sino la consecuencia de una
etiqueta que se le atribuye (“el desviado es alguien a
quien una etiqueta le ha sido aplicada satisfactoriamente;
el comportamiento desviado es el que así lo etiqueta la
gente”. Becker Outsider pag 09 ),
- Desestabiliza las bases de la criminología ortodoxa de

matriz positivista que presuponía que eran neutrales las
definiciones legales y los procesos de atribución de
responsabilidad que califican como anormales a
determinadas personas e ilícitos ciertos
comportamientos.
Revista de Derechos Humanos y Estudios Sociales Año VI, número11
TEORÍA DEL ETIQUETADO (LABELIN) O DE
LA REACCIÓN SOCIAL
Edwind M. Lemert 1912-1996
• Proceso de atribución de definiciones

negativas
Su preocupación
Se centra en
• Los mecanismos del control social
comprender que consiguen el etiquetamiento
• Los procesos de estigmatización y

exclusión
Se produce por causas o factores
individuales (comportamiento
Desviación Primaria desviado ocasional que es
excusado, racionalizado o
socialmente aceptado
Responsabilidad de la sociedad.
El sujeto ha sufrido una severa
reacción social para reparar la
desviación primaria que consigue
Desviación secundaria
una transformación de la
identidad dándole un nuevo rol o
estatus, estigmatizando a la
persona
1- Desviación primaria por inadaptación
escolar motivada por escaso capital
cultural (ausentismo, mal comportamiento
etc)
2- Castigo (malas notas, suspensiones,

advertencias, amonestaciones
Modelo de desviación
por rotulación de 3- Nueva desviación primaria
frecuencias
4- Mayor castigo y tentativa de exclusión

de la escuela o exclusión temporal
5- Desviación ulterior u hostilidad por el

castigo recibido (enfrentamiento con
compañeros, maestros etc).
6- Refuerzo de la conducta
desviada como reacción al
etiquetaje y al castigo
Modelo de
desviación por
rotulación de 7- Aceptación de su estatus de
frecuencias inadaptado y esfuerzo para su
perfeccionamiento, sobre la base
del nuevo rol asociado a dicho
estatus
Tipos de comportamientos desviados
Conformidad a la norma No conformidad
Percibidos
como Falsamente acusados Desviación plena
desviados
No percibidos
como Conformes Desviación
desviados secreta
CRIMINOLOGÍA CRÍTICA
Se consolida en los años 70 sobre los

fundamentos de:
- La teoría Crítica
- La teoría del labeling approach
- Teoría del conflicto
Implicó pasar del análisis micro criminológico al

análisis macro criminológico
Teoría crítica
La noción de Teoría Crítica se aplica en la

filosofía para designar a la doctrina que nació en
la Escuela de Fráncfort para establecer una
crítica a la teoría tradicional y a la cultura y
moral occidental.
Esta Teoría tuvo su origen en el

Instituto de Investigación Social de la
Universidad de Fráncfort
Wikipedia Criminologia crítica 9 de marzo 2021

Teoría crítica
La teoría crítica es formulada por Max Horkheimer por

primera vez en su obra de 1937
Teoría tradicional y teoría crítica.
El proyecto inicial se define como marxismo heterodoxo, es
decir, de realizar soluciones congruentes a los problemas
de la sociedad, como la desigualdad de clases, no solo
desde el punto de vista sociológico, sino también filosófico.
Aspiraban a combinar a Marx con Freud, reparando en el
inconsciente, en las motivaciones más profundas. Por ello
la teoría crítica debería ser un enfoque que, más que tratar
de interpretar, debiera poder transformar el mundo.
Wikipedia, criminología crítica 9 de marzo 2021

Teoría crítica
Max Horkheimer izquierda, Theodor Adorno Derecha y

Jurgen Habermas fondo derecha
Wikipedia Criminolgía Critica 9 de marzo 2021

Teoría crítica
La Teoría Crítica de la sociedad se propuso

interpretar y actualizar la teoría marxista
originaria según su propio espíritu. Por ello,
entiende que el conocimiento no es una simple
reproducción conceptual de los datos objetivos
de la realidad, sino una auténtica formación y
constitución de las mismas.
Wikipedia criminología crítica 9 de marzo 2021

Teoría del conflicto
Visión consensual – E. Durkheim y T. Parsons
La mayoría de las obras sociológicas que trabajan sobre la
desviación se caracterizan por sostener una visión consensual de
la sociedad.
Parten del supuesto que hay un acuerdo fundamental entre los
hombres acerca de las metas de la vida social y acerca de las
reglas o normas que deben regir la consecución de las primeras
Paradigma del conflicto – G. Volt y R. Dahrendorf

Se opone a la visión consensual
El conflicto puede presentarse como constante en situaciones de
mercado respecto a la distribución de recursos escasos (Weber)
o bajo la firma de conflictos derivados de la lucha del hombre por
abolir las divisiones impuestas por el ordenamientos de la
producción material (Marx)
I.Taylor, P.Walton y J. Young. La nueva Criminología. Ed. Amorrortu. 1977
Bs.As
Autores de la teoría del conflicto
George Vold escribe en el año1958 el primer texto de

Criminología Theoretical Criminology en el que asignaba
un puesto importante al delito como producto del conflicto
social.
R. Dahrendorf en 1959, (Out of utopia pág 171), plantea

que el conflicto van más allá del conflicto de clases de la
teoría marxista para marcar el conflicto que se produce
dentro de lo que llama asociaciones imperativamente
coordinadas. Estas que son las unidad básica de la
organización social son la amalgama de dos conjuntos de
posiciones: La posición de dominación (posesión de
autoridad) y la de sometimiento (a la autoridad)
I.Taylor, P.Walton y J.Young. La nueva Criminología Ed. Amorrortu. 1977 Bs.As

Autores de la teoría del conflicto
Austin Turk 1969, (Criminality and the legal order pág 35)
Expresa El estudio de la delincuencia se convierte en el estudio
de las relaciones entre los status y los roles de las autoridades
legales - los que crean, interpretan y aplican los patrones de lo
bueno y lo malo para los integrantes de la colectividad política- y
la de los súbditos – los que aceptan o rechazan , pero no toman
esas decisiones de creación, interpretación y aplicación de la
ley-
Se trata básicamente de la idea de que la gente tanto las

posibles autoridades como los posibles súdbitos aprenden y
continuamente vuelven a aprender a interactuar entre si como
ocupantes de statusy superiores y status inferiores y como
personas que desempeñan roles de dominación y de
sometimiento
Austin Turk
La infracción a la la ley se ha de considerar un índice

de la falta de autoridad, o de su ineficacia; es una
medida del grado en que los dominantes y los
dominados, los que toman las decisiones y los que las
aceptan, no están vinculados entre sí por una relación
estable de autoridad.
En última instancia la delincuencia de los que se

resisten a las normas es el resultado de su falta de
experiencia, (Dahrendorf asociaciones
imperativamente coordinadas) juntamente con la
falta de una determinación cabal por parte de la
autoridad ( los que aplican las normas)
Criminología Crítica o Radical
Procura explicar y justificar al delincuente como producto de
las relaciones sociales, situar al criminal como víctima del
proceso de rotulación que opera al servicio de los intereses del
régimen establecido, y cuestionar la naturaleza de las leyes y
valores como propios de ese régimen
Taylor - Walton - Young

Aboga por una Criminología Materialista que asuma la tarea de
buscar explicaciones de la subsistencia, la innovación o
derogación de las normas jurídicas y sociales sobre la base de
los intereses que respaldan , de las funciones que cumplen en
determinado régimen material o de producción en sociedades
fundadas en la propiedad, comprendiendo que tales normas
jurídicas están inextricablemente ligadas con las contradicciones
en estas sociedades
Elementos de una teoría social de la desviación
• Debe entender los orígenes mediatos del acto desviado en
función de la situación económica y política rápidamente
cambiante de la sociedad industrial
• Debe poder explicar los diferentes acontecimientos,

experiencias o cambios estructurales que precipitan el acto
desviado.
• Tiene que poder explicar la relación entre las creencias y la

acción
• Debe explicar las posibilidades y las condiciones que

determinan la reacción del grupo social contra el desviado
• Debe instaurar un modelo efectivo de los imperativos
políticos y económicos que sirven de base a la persecución
de ciertos tipos de delincuencia o para logar que ciertos
comportamientos dejen de figurar en la categoría de ilegales
• Debe entender que la reacción que tiene el hombre ante el

rechazo o la estigmatización está vinculada con la elección
consciente que precipitó su infracción inicial.
TEORÍAS INTEGRADORAS
•Grupo de teorías que integran el caudal de
conocimientos acumulados por las distintas
teorías explicativas de la criminalidad
•Integralos factores personales e individuales

que pueden influir en el delito con los
factores sociales y estructurales
- Teoría Transaccional
- Teoría Interaccional
- Integradora o Evolutiva
TEORÍA TRANSACCIONAL
Terrie Moffitt (artículo de 1993)
• Relaciona edad con delincuencia advirtiendo las

diferencias que aparecen en los índices delictivos
cuando se tiene en cuenta la edad
•La delincuencia es un fenómeno que parece tener

mucha estabilidad en los individuos: adolescentes
delincuentes fueron niños con problemas de conducta
y serán adultos delincuentes
• Durante la adolescencia se disparan las cifras

delictivas y luego comienzan a decrecer
Psycnet.apa.org
Diferencia entre delincuente en los que aparecen
características antisociales desde las primeras fases
de su desarrollo y delincuentes en los que el delito
aparece sorpresivamente y es de corta duración
Persistentes
Delincuentes
Temporales
Delincuencia Persistente
Consecuencia de la interacción entre un niño con
temperamento difícil y un ambiente familiar adverso
Temperamento difícil: impulsividad, déficit en el
autocontrol, desinhibición, irritabilidad.
Configurado por pequeñas alteraciones neurológicas
resultado de complicaciones perinatales, prenatales o
de factores genéticos
Ambiente familiar adverso: Conflicto familiar, estrés

psicosocial, desventajas socioeducativas
• Cuando confluyen los dos factores de crea una

espiral transaccional de efectos acumulativos
Precipitación y Fracaso en el Exacerbación del
cronificación de las aprendizaje de comportamiento
conductas disruptivas inadecuado
las normas
Institucionalización
Interacción Dificultades en Conflictos con las

normas legales Prácticas
escolar dificultosa la inserción disciplinarias
laboral inadecuadas
Implicación en
Fracaso escolar Conducta antisocial grupos de amigos
persistente desviados Ira y malestar
de los padres
Agudización de Rechazo de
su conducta sus pares

antisocial
Temperamento
Conductas conflictivas
difícil
Delincuencia Temporal
• La conducta antisocial aparece en la adolescencia

en un sujeto sin disfunciones cognitivas, personales
o sociales
• Posee madurez biológica pero no puede gozar roles
adultos. Comienza a experimentar el mundo
estableciendo exigencias para probar sus límites,
potencialidades y expresar su autonomía
• Los delincuentes persistentes pueden ofrecer un

modelo atractivo a imitar ya que ellos han logrado
autonomía respecto a la familia y roles sexuales
• Pueden cometer algunos delitos menores, pero esta
actividad es transitoria y desaparece cuando el individuo
comienza a asumir roles adultos
• La actividad antisocial cometida no deja secuelas en el

desarrollo de su personalidad ni en la interacción con su
medio social, al que se adaptan sin dificultad
TEORÍA INTERACCIONAL
Terence P Thornberry. Teoría de la interacción 1987
• El comportamiento antisocial responde a una

causación compleja y bidireccional a lo largo del
desarrollo del individuo
• El individuo no se limita a “recibir las influencias

criminogénicas de su medio (familiar, escolar,
grupal, etc.) como habitualmente proponen las
teorías de la delincuencia, sino que el propio
comportamiento del sujeto influye sobre esos
agentes “causales”.
Para Thornberry la erosión al apego de la familia o
a la escuela es uno de los factores más importantes
en la génesis de la delincuencia. No obstante a
diferencia de las teorías del control social, la teoría
interaccional plantea que, para que aparezcan
conductas antisociales, es necesario además un
contexto de aprendizaje. Una vez desligado del
mundo convencional el individuo aún ha de
aprender a delinquir en un contexto desviado
(habitualmente el grupo de amigos). Este contexto
le reforzará las conductas antisociales y le facilitará
la interiorización de actitudes delictivas.
• El desapego a los lazos familiares o escolares influye en la
delincuencia, pero a su vez esta influye debilitando aún más
los vínculos con esos espacios. La implicación con amigos
desviados aumenta la probabilidad de delincuencia en el
individuo; pero, a su vez la actividad antisocial del sujeto le
llevará a implicarse, cada vez con mayor intensidad, con
iguales delincuentes.
• Cuando se obtienen correlaciones significativas, por ejemplo

entre tensión familiar y conducta antisocial, esas co variaciones
se interpretan como índices de la influencia del conflicto familiar
sobre la delincuencia. Sin embargo, de acuerdo con la teoría
interaccional, esta forma de proceder estaría ignorando la otra
posible interpretación: que la delincuencia afecta también a ese
tipo de variables psicosociales..
•Cuando la conducta antisocial aparece en edades muy
tempranas el análisis que realiza Thornberry coincide en gran
medida con el hecho por Moffitt. Factores temperamentales y
familiares (prácticas educativas inadecuadas) y estructurales
(adversidad socio económica) se entrecruzan e interactúan
dando lugar a conductas desadaptativas ya en los primeros
años.
•Las relaciones recíprocas que se van produciendo entre la

conducta desviada y otros factores, mantendrán estas
conductas
desadaptativas. La conducta antisocial debilita la relación con la
familia y con la escuela, fortalece la asociación con iguales
desviados e impide una transición equilibrada a los roles
adultos: debido a ello, la actividad delictiva se perpetúa.
Cuanto más tarde comience la carrera delictiva más
posibilidades habrá de cambio hacia un estilo de vida
convencional.
Cuando las conductas antisociales aparecen en la
adolescencia su persistencia es muy poco común,
abandonando este tipo de conducta en pocos años. La base
de estas conductas delictivas no tiene que ver con la falta de
recursos sociales o individuales. Responde a fenómenos
madurativos que tienen que ver con la búsqueda de
autonomía de la adolescencia. La necesidad de asentar la
propia autonomía creará tensión y hostilidad hacia los padres
y hará que el adolescente “gravite” hacia el núcleo de amigos
(un grupo de amigos que está viviendo la misma tensión).
Como consecuencia se implicará en conductas antisociales.
Estas conductas se caracterizan por ser poco severas y por
estar relacionadas con la independencia personal del joven.
Con el logro de autonomía y con la asunción de roles adultos
estas conductas van desapareciendo.
Teoría Integradora David Farrington
- Teoría de las subculturas de Cohen
- Teoría de la desigualdad de
oportunidades de Cloward y Ohlin
Integra los aspectos
- Teoría del Aprendizaje social de
más relevantes de cinco
Trasler
teorías
- Teoría del control Social de Hirschi
- Teoría de la Asociación diferencial

de Sutherland y Cressey
Integrate Developmental and life course Theories of Offending. 2005

Realiza un análisis comprensivo del
desencadenamiento de las conductas delictivas a
partir del desarrollo evolutivo de tendencias
antisociales y la concreta comisión de la conducta
desadaptada. En este análisis son fundamentales de
considerar:
- el grado de la tendencia antisocial
- la decisión de cometer un delito y
- el inicio, persistencia y desistimiento de la

delincuencia
Tres tipos de factores y procesos que determinarán el
desarrollo de conductas antisociales en los niños y jóvenes:
Los procesos energizantes o

motivación.
Grado de la
tendencia La direccionalidad antisocial del
antisocial comportamiento
Los procesos inhibitorios

- El nivel de deseo de bienes
materiales y sociales (prestigio). Estos
Procesos deseos serán más intensos en familias
con escaso poder adquisitivo en la
energizantes
medida en que los fines están más
o de motivación lejos de ser alcanzados
Están determinados por
- El nivel de frustración, asociada al
desarrollo de la ira, al estrés y al
consumo de alcohol
- Direccionalidad antisocial habilidades suficientes para lograr los
de la conducta dependerá objetivos de los procesos energizantes
de si el individuo posee o motivadores por medios lícitos
de no poseerlos los jóvenes pueden

adoptar la utilización de métodos
ilícitos que se convierten en hábitos.
la intensidad de sus procesos

inhibitorios y sus creencias y
actitudes contrarias al delito
- La tendencia antisocial se
verá condicionada en
mayor o menor medida por la supervisión adecuada por parte de
los padres, y la empatía y ausencia de
impulsividad y/o baja inteligencia.
Decisión de cometer un delito
Estará condicionada por la interacción del individuo

con una situación concreta
la valoración costes
beneficio anticipados
- Las tendencias Oportunidad (materiales, castigos
antisociales se para penales, posibilidad de
encuentran cometer el delito ser descubierto, etc)
presentes resulta favorable
Comisión del delito

Inicio, Persistencia y Desestimiento de la
delincuencia
Inicio de la conducta delictiva
- El proceso de maduración del joven

determina un aumento de la
motivación para conseguir dinero,
junto con la necesidad de una mayor
consideración por parte del grupo y
de nuevas y mayores estimulaciones.
Influencia que ejercen los
amigos sobre el joven - Aumenta también la posibilidad que
si el grupo de amigos utiliza medios
ilegales para la consecución de estos
fines, el joven los imite
- Pérdida de influencia de los padres

sobre los adolescentes
Persistencia de la conducta delictiva
- Estará supeditada a la estabilidad que presente
la tendencia antisocial, como resultado del

prolongado proceso de aprendizaje.
Desestimiento de la conducta delictiva
- La mejora de las habilidades

para la consecución de los fines
Estará deseados
condicionado por
- Aumento de sus relaciones y
vínculos afectivos con grupos no
antisociales
Etapas Vitales
Prevalencia de la conducta delictiva
- Los jóvenes (especialmente los de clase
baja que fracasan en la escuela) tienen en
esas edades una alta impulsividad
- Grandes deseos de actividades
estimulantes
- Deseos de poseer determinadas
cosas y de mayor consideración
Aumento de social
14 a 20 años
- Pocas posibilidades de lograr sus
deseos mediante medios legales
- Poco que perder (en la medida en que las

sanciones legales son suaves y sus amigos
aprueban con frecuencia la conducta delictiva).
- Deseos menos imperiosos
- Deseos mas realistas
Disminución a - Mayores posibilidades de

partir conseguirlos por vía legal
de 20 años
- Costes del delito mayores
- Desaprobación del delito por

personas significativas
afectivamente
Criminología ambiental
Teoría de la oportunidad
- Conceptualización del delito a partir de elementos
de oportunidad y de ausencia de eficaces controles
tanto de carácter formal Policía- como informal-
propia autoprotección.
- ¿De que forma la organización espacio-temporal de las

actividades sociales de la vida moderna favorece que las
personas con inclinaciones delictivas pasen a la acción ?
Teoría de las actividades rutinarias
Lawrence E. Cohen y Marcus Felson -1979
Cambios en las Aumento de las AUMENTO DE

Actividades rutinarias oportunidades y LAS TASAS DE
de la vida diaria tendencias para el CRIMINALIDAD
•Transacciones delito, como
•Bancarias resultado de: la
•Movimiento de
convergencia de
propiedades
•Contínuos
tres elementos:
desplazamientos
•Aumento del tiempo 1- delincuente
pasado fuera de las 2- objetos/víctimas
casas apropiadas
•Confluencia de 3- ausencia de
muchas personas en eficaces
lugares públicos protectores
Principios de Criminología Gartrido,Stangeland y
Redondo. Tirant lo Bllanch- Valencia 1999
FACTORES ANTECEDENTES
(1) Psicológicos: Temperamento, inteligencia, estilo cognitivo
(2) EXPERIENCIA PREVIA Y Crianza: Hogar roto, cuidado institucional, delincuencia

APRENDIZAJE: paterna
1.Experiencia delictiva directa y Sociales y demográficos: Sexo, clase, educación, barrio

vicaria
(3) NECESIDADES GENERALES
2.Contactos con la justicia
3.Actitudes morales Dinero, sexo, amistad, estatus,
diversión
4.Autopercepción
5.Expectativas
(4) VALORACION DE OPCIONES (5) SOLUCIONES CONSIDERADAS
1.Grado de esfuerzo Legales: Trabajo, juego,
2.Cantidad e inmediatez de la matrimonio
recompensa Ilegales: robos, otros delitos
3.Certeza y severidad del castigo
4.Costos morales
(7) DISPONIBILIDAD para cometer robos
(6) REACCION ANTE LA OPORTUNIDAD
Oportunidad fácil
Necesidad urgente de dinero (8)
DECISION de cometer robos
Persuasión de los amigos
Ingestión de alcohol EL DELITO COMO ELECCION RACIONAL:MODELO DE
INICIO DE LA CONDUCTA DELICTIVA DE ROBO – R.
Disputas con la pareja
CLARKE Y D. CORNISH- 1985

Criminología 2023

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN

Profesor: Mgter Hugo A. Lupiañez

Restringida: Se limita a la investigación empírica

- Exposiciones descriptivas de la criminalidad en su conjunto

- Estudios científicos de casos individuales y de promedios.

-Se describen los cursos vitales de los culpables utilizando

- Incluye el análisis del conocimiento científico experimental

- la creación de leyes penales, sus infracciones y

- las reacciones sociales correspondientes

-Ciencia empírica, multidisciplinaria, que

se ocupa el delito, del delincuente y

- Incluye entre sus intereses la

Ingenieros José (1913) conceptualiza a la Criminología como

2) la clínica criminológica (manifestaciones de los

Ciencia empírica e interdisciplinaria que se ocupa

García Pablos de Molina, A. (1994). La aportación de la criminología. En

Marchiori Hilda. Criminología. Marcos Lerner Ed. Córdoba 1999

Actualmente la Criminología es considerada una

Ciencia empírica interdisciplinaria que se ocupa del

objetos el conocimiento de los intereses de la

Por el contrario la Criminología se interesa por

Considerado de este modo la Criminología no tiene una

Bajo esta consideración de la Criminología, ya no es

- la criminología como cualquier otra ciencia aspira al logro

El desarrollo teórico y metodológico actual se

Es la confluencia de acciones delictivas y reacciones sociales

medios de comunicación, etc.)

Garrido, Stangeland, Redondo, 1999

- Es la ciencia que estudia el

Garrido, Stangeland, Redondo,1999

- Fenómeno de consecuencias - Antijurídica: No está

- Relación de dominio: La Criminología proporciona el conocimiento

Conjunto de métodos: Elementos que utiliza un estado en

Delmás-Marty, en Polìtica criminal de la formulación a la praxis. A Binder Ed. Ad-hoc

-Reacción estrictamente propia del Estado, por eje la organización

-La posibilidad que el Estado Delegue en los ciudadanos una

La respuesta al fenómeno criminal no siempre debe provenir

- Especialidad de la Psicología que facilita al Derecho

Engloba a la Psicología Policial, a la Psicología

Psicología Forense: Manual de técnicas y aplicaciones Sierra

- El análisis y descripción de aquellas conductas y

- Psicología Forense: Es la aplicación de la Psicología

A partir de la edad media

A partir de la escuela Positiva

1- El sujeto delincuente Escuela Italiana- Médica El sujeto atávico

2- Organización Social Escuela Sociológica Organización

5- El delito como Hirschi y Gottfredson Delito vs

Ausencia de nuevas Delincuencia juvenil,

En la antigüedad había diversos métodos de resolución

El más usado era la Ordalía

Institución medieval denominada también Juicio de Dios, que

Los conflictos se resuelven por dos métodos de coerción:

Detiene un proceso lesivo en curso

El modelo reparador es horizontal, mientras que el modelo punitivo

Integra en un sistema armónico

Criminología: origen del mal

- No negaba la existencia de las brujas

efectos de intoxicación por paratropina, opio y hashish

haciendo peligrar a la ciudad de Dios

- Su planteo significaba sacarles poder no sólo a los

conclusiones más notables están:

Cuestión 20: No existen inocentes que no estén dispuestos a

Cuestión 25: Condenar a las supuestas brujas por no confesar bajo

Cuestión 27: La tortura no produce verdad, ya que los que quieren

1 Friedrich Spee von Langenfeld: Cautio Criminalis, or a Book on Witch Trials,