ARQ.

4510
Territorio y Paisaje

Profesor: Carlos Espinoza Bardales

Email: caeb88@gmail.com
Créditos: 30
Carácter: Curso mínimo
Horario: Viernes 08:30 a 17:20pm
Sesiones: 6 módulos
Duración: 1 semestre

Expertos invitados:

a) Cosecha del agua: Valentina Medel

b) (bio)Fitoremediación: Nicolas
Schneider
c) Agua atmosférica: Nicolas
Schneider
d) Cultura hídrica indigena: Ivanna Olivares
y Diego Balodian

PAISAJES DE ESTRÉS HÍDRICO. REGIÓN COQUIMBO

¿Qué?
¿Y si informamos el hacer ciudad y
arquitectura a partir de comprender
los procesos ambientales que
operan en nuestros territorios?

HIPOTESIS DE CURSO
MITO 1,ARQUITECTURA Y CIUDAD COMO MITO 2. TERRITORIO ESTÁTICO y MITO 3. TERRITORIO COMO
SISTEMA CERRADO MONOESCALAR ESCENOGRAFIA (Biótico y abiótico)

Enfoque del curso: Derrumbar 3 mitos

 Aves, peces, vegetación
Indígena no campesino
Diaguita rural
Campesino
Chango urbano
Mestizo urbano
Mestizo rural

¿Cómo mejorar el estrés hídrico de SUJETO que habita un

TERRITORIO a partir del diseño de ESPACIOS
Qbrada árida capaces de PERFORMANCE? Solución fija en Lote parque
Solución fija en Lote vivienda
Qbrada húmeda
Valle árido Capturar Solución fija en Lote colegio
Valle húmedo Aumentar Solución fija en Lote agrícola
Ciudad húmeda Infiltrar Solución fija en Lote abandonado
Ciudad árida Depurar Solución fija en cuerpo de agua (lago,
Almacenar rio, humedal)
Mitigar
Condensar

Pregunta principal del curso

 ¿Cómo afecta la vegetación al agua?
¿Cómo afecta el agua al suelo?
¿Dónde llueve?
¿Cómo disminuir la velocidad? ¿Cuánto disminuye su velocidad?
¿Dónde infiltra?
¿Cómo disminuir la erosión? ¿Cuánto aumenta la erosión?
¿Dónde escurre? ¿Cuánto almacena de lluvia?
¿Cómo aumentar la erosión?
¿Dónde condensa? ¿Cuánto es su caudal?
¿Cómo almacenar la lluvia?
¿Dónde erosiona? ¿Cuánto infiltra?
¿Cómo conducir la lluvia? ¿Cuánto condensa?
¿Dónde almacena?
¿Dónde habita? ¿Cómo reproducir el hábitat? ¿Cuánto suelo bajo sombra?
¿Dónde escurre? ¿Cómo almacenar la lluvia? ¿Cuánto escurre? ¿Cuánto?
¿Dónde? ¿Cómo?
¿Dónde condensa?
¿Cómo promover la infiltración? ¿Cuánto es su tirante hidráulico?
¿Dónde crece?
¿Dónde acelera? ¿Cómo promover la condensación
¿Dónde desacelera? ¿Cómo mitigar la contaminación? ¿Cuántos m2 pueden regarse?
¿Dónde consumen más? ¿Cómo almacenar la lluvia? ¿Cuánto es su número de curva?
¿Cómo adaptarlo? ¿Cuánto es la intensidad de lluvia?
¿Dónde contamina?
¿Cómo reutilizar?

¿Paisaje ceremonial? ¿Paisaje resiliente a peligros?

¿Paisaje productivo?
¿Qué mirada(s)? ¿Paisaje restaurativo?
¿Paisaje recreativo?
¿Paisaje habitacional?

Preguntas guía
¿DÓNDE?
 Terraza agrícola Humedal artificial Zai (recarga acuifero)
(infiltración) (reuso h20)

Qanat (recarga del acuífero) Media luna (recarga del

Fanya yu (recarga del acuifero) Zanjas (recarga del
acuifero) acuifero)

¿CÓMO?
¿CUÁNTO?
U1. Formulación del problema, análisis territorial y U2. Masterplan y avance anteproyecto U3. Anteproyecto
ubicación del proyecto de tesis
Semanas 1-5 Semanas 6-7 Semanas 8-15

Unidades
 ADAPTAR PROTEGER

LO URBANO LO RURAL LO URBANO LO RURAL

Predios agrícolas
INFILTRA
Exteriores Condominio
de viviendas
R Humedales Humedales

Exteriores Centro
educativo REUSAR
Parque Ríos y lagos Ríos y lagos
Lote abandonado ó CAPTURA
eriazo R

Tipologías de proyectos de tesis posibles

Reuso/ infiltración Infiltración aguas lluvia
Exteriores viviendas Exteriores centros educativos Camanchaca

Parque

Adaptar
 Infiltración Infiltrar/ reusar

Agricola
Minas/ Predios abandonados

Adaptar
Infiltración y reuso Infiltración y reuso

Humedales Ríos y lagos

Proteger
Trabajo de curso Laboratorio de Urbanismo. FAU-PUCP. 2021 De Paraiso Agrario a zona de sacrificio. Javiera Pizarro Osorio.
MAPA-UC

Unidad 1. Ejemplo
Producción Agrícola resiliente “Stoss Landscape
al cambio Urbanism.
climático Riverside
en el valle Park,
del Rimac” porMA, USA. 2004 “Harvesting the fog” por Mariana Leveau. FAU-PUCP. Finalista
Alumnos taller FAU-PUCP. Lima-Perú bienal del Paisaje de Barcelona 2023

U2. Ejemplo
ARQ.4510
Territorio y Paisaje

Profesor: Carlos Espinoza Bardales

Email: caeb88@gmail.com
Créditos: 30
Carácter: Curso mínimo
Horario: Viernes 08:30 a 17:20pm
Sesiones: 6 módulos
Duración: 1 semestre

Expertos invitados:

a) Cosecha del agua: Valentina Medel

b) (bio)Fitoremediación: Nicolas
Schneider
c) Agua atmosférica: Nicolas
Schneider
d) Cultura hídrica indigena: Ivanna Olivares
y Diego Balodian

PAISAJES DE ESTRÉS HÍDRICO. REGIÓN COQUIMBO

 !Hola!

Mi motor y motivo es…

Estrategias para integrar Soluciones
Basadas en la Naturaleza desde la escala
proyectual ( Paisajismo) y territorial
( Planificación urbana).

Yo-tesisv
Yo-tesis
Yo-tesis
Yo-tesis
https://vimeo.com/279565488

Yo-tesis
https://vimeo.com/279566254

Yo-tesis
Yo-Renaturalización Rio Rimac
Yo-Renaturalización Rio Rimac
Yo-Renaturalización Rio Rimac
Yo-Renaturalización Rio Rimac
Yo-Análisis Territorial
Yo-Análisis Territorial
Yo-Análisis Territorial
Yo-Parque fitoremediador
Yo-Parque fitoremediador
Yo-Parque fitoremediador
Yo-Concurso Internacional de ideas Cerros Orientales
Yo-Concurso Internacional de ideas Cerros Orientales
Yo-Concurso Internacional de ideas Cerros Orientales
Recapitulemos….

1. Se tomará asistencia todas las clases. Llenen la asistencia con su nombre en un papel
2. La ausencia de más del 80% de las clases es causal para reprobar el curso. Según el nuevo
reglamento:

3.No hay sustento alguno para faltar pero sí para reprogramar las entregas (7
días). Falta es falta, no importa el motivo o circunstancia. No deben llegar a
sobrepasar el 80% si desean aprobar el curso.

3.1 De igual manera de haber una ausencia, el protocolo indica:

a) Enviar un email explicando la ausencia a Matias Gomez ( secretario de estudios) con copia a mi:
carlos.espinoza5@mail.udp.cl

4. Nota mínima aprobatoria: 4

5. El orden de crítica es según coloquen su nombre en la lista al inicio de clase
6. Elegir delegad@ de aula

Reglas de convivencia
Cronograma
La estructura de contenidos del curso se divide en tres partes, partiendo por el diagnóstico territorial y elección del terreno,
luego el diagnóstico y propuesta de masterplan y culminando con el diseño de anteproyecto.

El curso se desarrollará de forma individual, donde se aproximarán al diagnóstico/propuesta del paisaje a través de
una aproximación introductoria a otras lecturas del territorio desde la geología, hidrología, biología,
climatología, geografía, entre otros. En conjunto, dichas disciplinas abordan una mirada parcial de cómo los
procesos territoriales se manifiestan espacial y temporalmente en el mismo, información
trascendental para informar el modo en que diseñamos paisajes.

Metodología
 ADAPTAR PROTEGER

LO URBANO LO RURAL LO URBANO LO RURAL

Predios agrícolas
INFILTRA
Exteriores Condominio
de viviendas
R Humedales Humedales

Exteriores Centro
educativo REUSAR
Parque Ríos y lagos Ríos y lagos
Lote abandonado ó CAPTURA
eriazo R

Tipologías de proyectos de tesis posibles

Criterios adicionales de selección del terreno
Construir una narrativa proyectual personal de la evolución socioambiental del territorio. Ello, a partir
de interpretar el devenir histórico producto de distintos paisajes en constante conflicto

Narrativas propias- Mirada crítica.

 MARCO LÓGICO y/o FORMULACIÓN DEL
TEMA DE TESIS y/o ESTRUCTURA DEL HERRAMIENTAS
VIDEO
Motivación
(¿ Por qué es importante abordar dicho
fenómeno?)

Estado del Arte

(¿ Por qué y cómo ocurre el fenómeno en I. Manuales, Guías e II. Presentaciones
Aclara
Coquimbo? Investigaciones de ciencias y críticas clase
sociales y ambientales

Problema-objetivos- Usuario- Lugar

ra
la
FENÓMENO: (¿ Qué se desea lograr y quién es el

Ac
Aclara
Estrés hídrico en la región principal interesado y beneficiado por el
Coquimbo proyecto?)

Variable cuantitativa
(¿ Cómo se mide el fenómeno actual, y III. CartografÍas
cómo el logro?) georeferenciadas de
información social y ambiental
Estado de la técnica de Coquimbo
(¿ Cómo y dónde se construye las técnicas
que permiten lograr el objetivo?)

Diseño (Hipótesis) de soluciones

(¿ Cómo se integra la técnica dentro de una
solución de proyecto de paisaje? Dibujar
corte esquemático del proyecto)

NOTA: El abordaje del marco lógico es una guía que nos facilita la formulación del proyecto. Hay distintas formas
de abordarlo. La diapositiva siguiente es solo una sugerencia
Marco Lógico
Objetivo 1. Análisis territorial y selección de terreno ( SOLO empleando variables ambientales)
PASO I. Selecciona el tipo de proyecto que te interesa realizar ……( Variable cuantitativa, estado de la técnica, estado del arte CHECK)

PASO II. Usando la información cartográfica ( tanto en pdf’s como KMZ ó .shp) identificar las áreas territoriales que cumplen el requisito para
perfilar el proyecto hacia el performance de captura y/o reuso y/o infiltración. Ello reducirá las áreas potenciales de trabajo drásticamente …..
( Variable Problema objetivo usuario CHECK)

PASO III. A través de revisar los pdf’s científicos y los aprendizajes de clase, sustentar la relevancia del lugar elegido para lograr el desarrollo
adecuado del performance seleccionado (captura y/o reuso y/o infiltración). Detallar la relevancia de cada capa cartográfica en dicha decisión. ( p.e
información geológica, suelos, pluvial, campamentos, etc). Desarrollar un mapa de análisis territorial de síntesis…..(Análisis territorial CHECK)

Objetivo 2. Diseño hipótesis (Esquema) responde a variables ambientales y socioeconómicas e identificación de

objetivos secundarios ( particularidades propias del terreno)

PASO I. Revisa los PRC, PROT, PRI de la comuna a la que pertenece tu terreno. Revisar textos sobre distintos impactos de la sequía en
Coquimbo y consolidar una postura crítica…. (Variable usuario y narrativa propia…. CHECK)

PASO II. Otros análisis urbanos y territorial del terreno elegido..... (Objetivos secundarios: P.e ¿ Cómo afecta tu proyecto a la
fragmentación del paisaje?)

UNIDAD 1. Sugerencias de desarrollo PASO A PASO

Ejemplo de Marco Lógico