DIVERSIDADES SEXO GENÉRICAS

Día Nacional para la Prevención del

Embarazo de Adolescentes
 Conceptos básicos
Sexo: Hace referencia a los cuerpos sexuados de las personas; es decir,
a las características biológicas (genéticas, hormonales, anatómicas y
fisiológicas) a partir de las cuales las personas son clasificadas como
machos o hembras de la especie humana al nacer, a quienes se nombra
como hombres o mujeres, respectivamente.

Género: Se refiere a los atributos que social, histórica, cultural,

económica, política y geográficamente, han sido asignados a hombres
y mujeres. Se refiere a las características que, social y culturalmente,
han sido identificadas como “masculinas” y “femeninas”, que abarcan
desde las funciones que históricamente se le han asignado a uno u otro
sexo (tales como proveer vs. cuidar), las actitudes que por lo general se
les imputan (racionalidad, fortaleza, asertividad, para los hombres vs.
emotividad, solidaridad, paciencia, para las mujeres), hasta las formas
de vestir, caminar, hablar, pensar, sentir y relacionarse.
Conceptos básicos
Sexualidad:
"Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y
los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual.

Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,

conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales.
La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se
expresan siempre.

La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales,

económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales."

Organización Mundial de la Salud (OMS)

 LA SEXUALIDAD…
 No se reduce a la genitalidad ni a las relaciones sexuales, es mucho más amplia.

 La autoestima, la afectividad, el sentirnos atractivos, el deseo, el erotismo, el

autoerotismo y el placer son parte de la sexualidad.
 DIVERSIDAD SEXUAL
 “La diversidad sexual hace referencia a todas las posibilidades que tienen las personas
de asumir, expresar y vivir la sexualidad, así como de asumir expresiones, preferencias u
orientaciones, identidades sexuales y de género —distintas en cada cultura y persona.
 Es el reconocimiento de que todos los cuerpos, todas las sensaciones y todos los deseos
tienen derecho a existir y manifestarse sin más límites que el respeto a los derechos de
las otras personas”

Guía de acción pública contra la homofobia, Consejo Nacional

para Prevenir la Discriminación (CONAPRED). Ciudad de México, 2012. Disponible
en: http://www.conapred.org.mx/userfiles/files/GAP-Homofobia-INACCESIBLE.pdf.
 Nadie ejerce su sexualidad de la
misma manera que las y los demás.
 Conceptos básicos
Orientación sexual:

Se refiere a un patrón perdurable de atracciones emocionales, románticas y/o sexuales hacia

hombres, mujeres, hacia ambos, hacia ninguno, o indiferente.
También se refiere al sentido de identidad de cada persona basada en dichas atracciones, las
conductas relacionadas y la pertenencia a una comunidad que comparte esas atracciones.

Cfr. American Psychological Association. (2012). Answers to your questions: For a better
understanding of sexual orientation and homosexuality.
http://www,apa.org/topics/sexuality/orientacion.pdf
CONCEPTOS BÁSICOS
Identidad de género:
 Es la vivencia interna e individual del género, tal como cada persona la siente, y puede corresponder o no
con el sexo asignado al nacer.
 Incluye la vivencia personal del propio cuerpo.
 Incluye otras expresiones de género como la vestimenta, el modo de hablar y los modales.
 Se desarrolla, por lo general, entre los 18 meses y los tres años de edad.

Glosario de la diversidad sexual, de género y características sexuales, Consejo Nacional para

Prevenir la Discriminación (CONAPRED). Ciudad de México, 2016. Disponible en: http://
www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/Glosario_TDSyG_ WEB.pdf
 ORIENTACIONES IDENTIDADES
SEXUALES DE GÉNERO
 Heterosexual • Cisgénero
 Homosexual • Persona trans:
 Bisexual TransexualTransgénero
• Travesti
 Pansexual
• Queer
 Asexual
• Drag Queen/King
 Demisexual • Andrógino/a
 Sapiosexual • Género fluido
Transgénero
Transexual +

(La expresión de género de una

persona no siempre está
vinculada con su sexo
biológico, su identidad de
género o su orientación sexual)
 +
Drag Queen o King:
• hace referencia a
una representación
artística, exagerada
y dramática del
género opuesto al
que pertenece la
persona.
 ORIENTACIÓN
SEXUAL IDENTIDAD DE
ORIENTACIÓN GÉNERO
SEXUAL

CONDICIÓN

IDENTIDAD DE
GÉNERO
ORIENTACIÓN
SEXUAL
ESTADO INTERSEXUAL

El término “intersexualidad” hace referencia a una serie de variaciones en los órganos y las
características sexuales, tanto a nivel anatómico como genético, que hacen que la persona tenga
características femeninas y masculinas simultáneamente.

Estas variaciones pueden afectar a los cromosomas, a las hormonas, a los genitales y/o a los
rasgos sexuales secundarios, como la distribución de musculatura y de grasa.
 Dato curioso
¿Cuál es el origen del Día del Orgullo LGBT?

28 de junio de 1969

Pub Stonewall, del barrio neoyorquino de Greenwich Village

En la madrugada, unos policías vestidos de civiles irrumpieron por motivo de redada
(común en esa época en pubs gay)
La gente en el pub, además de curiosos, se rebelaron contra la policía, y la redada
fracasó.
Le siguieron más manifestaciones de protesta, lo que hoy se conoce como “los
disturbios de Stonewall”
A partir de entonces, cada 28 de junio la gente salía a las calles a manifestarse y
celebrar El orgullo gay, y posteriormente El orgullo LGBT+, para incluir a todas las
diversidades.
Estereotipos

Son imágenes mentales que subsumen la diversidad de lo real y la variedad infinita de los
sujetos en modelos simplificados, que facilitan el reconocimiento y simplifican la
interacción social, pero que también se constituyen en fuente de prejuicios y en
justificaciones para la exclusión de colectivos enteros. En todo lo relacionado con la
imagen de las personas LGBT+, la fuerza de los estereotipos ha sido siempre muy notoria.
López Amurrio et al, 2013
 ESTEREOTIPOS

 Suelen circular en la sociedad distintos estereotipos, prejuicios y mitos que atentan

contra el colectivo LGBT+ y refuerzan las discriminaciones en lo
 s distintos ámbitos en los que estas personas circulan en su vida cotidiana. Es necesario
problematizarlos, porque esas imágenes y representaciones de las “personas diversas”
solo generan más violencia y vulnerabilidad social.

Inserte aquí su pensamiento (o

alguno que haya escuchado)
estereotipado acerca de las
personas de las diversidades
 Heteronormatividad

La heteronormatividad/heterosexismo, es el hecho de que una determinada sociedad establezca

las relaciones heterosexuales como la norma a seguir, y esto conlleva que se interioricen
mensajes negativos acerca de las orientaciones sexuales e identidades de género más
minoritarias.
Esto hace que algunas personas LGBT+ no puedan vivirse a sí mismas de forma positiva y
sientan miedo y vergüenza de su propia orientación, identidad o expresión de género.
 HETERONORMATIVIDAD

 Las personas cuya expresión de género o de orientación sexual no se ajusta a

las normas y expectativas sociales, como los hombres que son percibidos
como “afeminados” o las mujeres consideradas “masculinas”, suelen ser
objeto de duros castigos como acosos y agresiones físicas, sexuales o
psicológicas.
Discriminación y violencia
La discriminación y violencia/acoso por
orientación sexual y/o identidad de género
puede ser ejercido tanto por personas como por
grupos o por instituciones.
Va desde sutiles expresiones -más propias de la
violencia simbólica- hasta graves actos
discriminatorios con altos niveles de violencia
física, que ponen en riesgo la integralidad e
incluso la vida de personas LGBT. Violaciones, agresiones físicas, amenazas,
hostigamiento, homicidios
 EFECTOS DE LA DISCRIMINACIÓN Y
VIOLENCIA

 Cuadros depresivos
 Cuadros de ansiedad
 Trastornos del sueño y la alimentación
 Estrés post- traumático
 Afectación en la autoestima
 Baja en el rendimiento intelectual (escolar/laboral)
 Embarazos no deseados, ITS (debido a violaciones)
 Intentos de suicidio y suicidios consumados
 DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA
 Homofobia: Definida como una actitud hostil que concibe y señala la
orientación homosexual como contraria, inferior o anormal y a las personas
que la practican como pecadoras, enfermas, malas, delincuentes, criminales o
desequilibradas, llegando incluso a despojarlas de su condición de seres
humanos.
 Lesbofobia: Término específico con el que se conoce el aversión o rechazo
hacia las lesbianas. El carácter particular y diferencial de la vivencia de la
homosexualidad femenina concede a la lesbofobia unas características
especiales que incluyen, por ejemplo, un mayor ocultamiento e ignorancia de
la existencia de lo lésbico.
 Transfobia: Aversión, rechazo o temor a personas trans, a la transexualidad o
a sus manifestaciones, quizá porque roza lo que parece ser el tabú más grande
de todos: la transgresión de los roles de género y de lo socialmente establecido
en cuanto a la identidad de género.
 Bullying homofóbico o mobbing
DE LA TEORÍA
A LA PRÁCTICA
 ¿CÓMO PUEDO EVITAR DISCRIMINAR
POR RAZONES DE DIVERSIDADES?

 No asumas que la expresión de género, identidad u orientación es una forma de mostrar rebelión o desafío.
 No evites que se exprese en público para evitar que tú o alguien más se sientan incómodos.
 No bloquees su acceso a amigos/as, actividades o recursos que le puedan brindar una red de apoyo.
 No la/lo culpes por sufrir discriminación.
 No menosprecies ni ridiculices la/s expresión/es de género u orientación ni permitas que otras personas lo hagan.
 No utilizar palabras relacionadas con la orientación sexual/identidad como si fueran insultos, hacer bromas o crear
rumores
 ¿Cómo puedo apoyar para fomentar el
respeto y la inclusión?
 Muestra tu interés y respeto por la identidad, orientación y/o expresión de la persona. De esta manera
fomentarás un sentido positivo de sí mismx y mantendrás abiertas las líneas de comunicación.
 Ofrecer apoyarle en el o los procesos que considere necesarios.
 Respetar los tiempos de cada persona. No todas/os lo viven y lo llevan a cabo de la misma manera.
 Como trabajo personal, es importante aceptar que muchas de nuestras preocupaciones están basadas en
gran parte en el desconocimiento y lo que hemos escuchado en torno a la diversidad.
 Es importante trabajar con una persona profesional de la salud (sexólogo/a, psicólogo/a, médico/a, etc. con
formación en sexualidad) sobre las expectativas y los prejuicios personales en torno a este tema.
 ¿QUÉ SE BUSCA LOGRAR?
¿CUÁL ES NUESTRA META?

 La identificación y deconstrucción de los modelos hegemónicos de sexualidad, feminidad y

masculinidad, desde un enfoque de derechos, diversidad y género.
 No se busca imponerles otro modelo, sino romper con los hegemónicos y apostar al reconocimiento
de las diversidades y la autonomía.
 Visualizar cómo las diferencias han sido utilizadas para generar exclusiones, injusticias, persecuciones
y muertes.
 A DONDE ACUDIR
GOBIERNO

 CENSIDA
 Clínica Condesa
Pruebas gratuitas de VIH, Entrega gratuita de medicamentos ARV, Atención a población trans, grupos de autoapoyo.
 Instituto Nacional de Desarrollo Social (INDESOL)
 Comisión Nacional de los Derechos Humanos
 Consejo para prevenir y eliminar la discriminación de la CDMX COPRED

OSC, Asociaciones, iniciativa privada, etc.

 Infancias Trans
 FUNDACIÓN ARCOÍRIS POR EL RESPETO A LA DIVERSIDAD SEXUAL A.C.
 Inspira cambio
 Las Reinas Chulas Cabaret
 FEDERACIÓN MEXICANA DE EDUCACIÓN SEXUAL Y SEXOLOGÍA, A.C
 El closet de Sor Juana
 Musas de metal, Grupo de mujeres gay A.C.
 Fundación México Vivo
 MATERIAL DE UTILIDAD PARA EL
TRABAJO CON ADOLESCENTES
 LGTBIfobia – Recursos Educativos

http://www.educatolerancia.com/lgtbifobia-recursos-educativos/
 XX Técnicas grupales para el trabajo en sexualidad con adolescentes y jóvenes

http://ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/sexual/materiales/XX-tecnicas-grupales-para-el-trabajo-en-sexualidad-con-adolescentes-y-jove
nes/XX-tecnicas-grupales-para-el-trabajo-en-sexualidad-con-adolescentes-y-jovenes.pdf
 ACTIVIDAD
A partir de la imagen que les fue entregada, creen y escriban la historia de las personas que aparecen en la foto
 Habla un poco de la vida de la persona/s….
 ¿Cómo se llama(n)?
 ¿Cuál es su edad?
 ¿Dónde vive(n)?
 ¿A qué se dedica(n)?
 Si es más de uno, ¿cómo se conocieron?
 ¿Qué cosas buenas les han sucedido en su vida?
 ¿Cuáles han sido sus problemas, cómo les ha sido?
 ¿Qué tipo de personas le atraen?
 ¿Cómo ha sido y es su vida sexual?
 ¿Tiene pareja? En caso de tener, ¿quién es su pareja? ¿cómo es su relación?
 ¿Cuáles son sus hobbies?
ACTIVIDAD
EQUIPO 1
ACTIVIDAD
EQUIPO 2
ACTIVIDAD
EQUIPO 3
ACTIVIDAD
EQUIPO 4
ACTIVIDAD
EQUIPO 5
 ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTA
ACTIVIDAD?
 Identificar ideas, preconceptos, prejuicios e inquietudes en torno a la diversidad de manifestaciones, prácticas y
vivencias de la sexualidad
 Deconstruir saberes y conceptos sobre diversidad sexual, expresiones, orientaciones sexuales e identidad de género.
 Promover los derechos sexuales
Gracias