Universidad Nacional de

Itapúa
Especialización en Docencia
Universitaria
“Planeamiento y Práctica Docente”

Prof. Dra. Gloria Mariza Arias Alonso

 El Profesor como Gestor de su
Práctica Docente
El diseño de la práctica docente emerge hoy como
una actividad fundamental dentro de las
competencias del profesor. El eje de controversia
en este momento es el profesional de la
docencia.
Su figura aparece hoy como factor prioritario de la
tan deseada mejora educativa. El es el responsable
del acontecer educativo diario. Su actuación es la
clave que determina el flujo de los
acontecimientos en el aula, de la forma de
abordar la práctica dependen por lo tanto la
calidad y naturaleza de los procesos de
aprendizaje y el desarrollo de las nuevas
generaciones.
CARÁCTERÍSTICAS DE LA
PRÁCTICA DOCENTE
(Según Sacristán, 1992)
• Actividad predefinida o condicionada
• Indeterminada
• Compleja y No admite muchas
simplificaciones
• Multidimensional
• Simultánea
• Impredecible
 El saber pedagógico son los conocimientos, construidos de manera formal e informal por
los docentes; valores, ideologías, actitudes, prácticas; es decir, creaciones del docente, en
un contexto histórico cultural, que son producto de las interacciones personales e
institucionales, que evolucionan, se reestructuran, se reconocen y permanecen en la vida
del docente.
 LA INTERVENCIÓN
EDUCATIVA

La racionalidad técnica
• ¿Cuál es la actitud que
debe tener un profesor
ante una práctica con tales
características?
(Schön (1983)

La racionalidad práctica
 Intervención Didáctica

• Conocimiento en la acción
• Reflexión en la acción
• Reflexión sobre la acción
 Planificación Docente
• Diseño.
• Programa y programación.
• Programación y diseño
• La planificación supone siempre
un planteamiento tecnológico-
cibernético de la enseñanza en
el que se entrecruzan el discurso
pedagógico y el didáctico-
técnico.
Muchas
Gracias….