TEVI-R Test de Vocabulario En Imgenes.

Integrantes: ngeles Muoz M. Elisa Toledo

TEVI-R es el resultado de un largo proceso de investigacin y experimentacin que fue posible gracias al apoyo de la direccin de investigacin de la Universidad de Concepcin, este equipo estuvo integrado por un psicolingista, una educadora de prvulos y una estadista

PRESENTACIN:
Este test de vocabulario en imgenes, ha sido diseado para evaluar el nivel de comprensin de vocabulario pasivo que posee un sujeto entre 2 y 17 aos. Intenta medir la comprensin para ello el sujeto debe seleccionar una imagen que corresponda al trmino expresado de entre cuadro posibles. Permite adems conocer la relacin con sus pares respecto a la comprensin de vocabulario, detectndose posibles retrasos en el nivel lingstico lo que facilita una adecuada intervencin remedial.

ADMINISTRACIN:
Se administra en una relacin de uno a uno en nios menores de 8 aos; en nios mayores se puede administrar en forma masiva, teniendo precaucin de asegurarse de que cada nio haya comprendido bien las instrucciones. Las personas que aplican esta prueba necesitan tener un conocimiento del significado de cada trmino y de su correcta pronunciacin, y tener experiencia en tratar nios.

CONSTA DEL SIGUIENTE MATERIAL

INSTRUCCIONES DE APLICACIN:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Aplicar el test en un lugar donde no hayan elementos distractores para el nio. Incentivar al nio para que comience la aplicacin del test . Estimular al nio para que obtenga el mejor desempeo posible. No se permite mostrar por escrito la palabra, deletrearla o presentarla dentro de una frase. Puede repetir las palabras varias veces si en necesario. Las palabras deben ser pronunciadas tal y como aparecen en el enunciado.

1.

2.

3.

4.

No se debe aportar pistas, claves, gestos, ruidos ni comentarios. No deben usarse artculos antes de la palabra. Debe darse el tiempo para que el nio responda; sin embargo pasando un tiempo prudencial se puede motivar al nio para que le muestre un dibujo, para tratar de obtener siempre una respuesta. Repetir frecuentemente acurdate que hay que mirar a todos los dibujos porque da la posibilidad de que el nio apunte siempre el mismo lugar

Si el nio cambia su respuesta, registre la ltima eleccin efectuada. Aceptar cualquier indicacin de respuesta: seal con el dedo, ubicacin verbal del dibujo u otra forma. Para llenar l a hoja de respuesta.

Criterios de inicio y de corte:

Dado que esta prueba consta de 116 temes organizados en orden de dificultad creciente, es posible determinar un criterio para iniciar este test y otro para terminarlo, de tal manera que no sea necesario preguntar por temes que el sujeto conoce, y tampoco preguntar por lminas que se sabe que el sujeto no conoce Se detiene la aplicacin cuando el sujeto tiene seis respuestas incorrectas en ocho lminas consecutivas el inicio de realiza de acuerdo a la siguiente lmina.

Correccin, puntaje e interpretacin:

Se registra con letra mayscula la alternativa elegida por el sujeto. Se continua la aplicacin hasta que el sujeto presenta seis errores en las ltimas ocho lminas consecutivas . Se anota el nmero de la ltima lmina que sirvi de estimulo en el casillero que dice techo; luego se contabiliza el nmero de errores cometidos y se registra en el casillero que dice errores; se realiza la resta de ambas cantidades y se obtiene el puntaje.

Interpretacin del puntaje obtenido:

Techo: 68 -Errores: 15 Le da un puntaje de 53

El puntaje obtenido es de 53 La interpretacin del puntaje T se ajustar a las siguiente categoras: