NEUROCIENCIA

S UNIDAD II
10/05/2022
Diego Esparza
Fonseca
 ¿Qué son los
NTs?
• Es una sustancia producida por una célula nerviosa

• Capaz de alterar el funcionamiento de otra célula (neurona) o

de un órgano efector (músculo o glándula).

• Por medio de la ocupación de receptores específicos

 ¿Qué son los NTs?

• Puede estimular o inhibir

• Rápida o lentamente

• Liberación hacia otra célula (neurona, glándula o

músculo) o hacia la sangre para actuar a
distancia.
 Criterios para ser
neurotransmisor
• Debe ser sintetizado y almacenado en la célula presináptica.
• Debe ser liberado por el terminal del axón y ejercer un efecto
en la neurona u órgano postsináptico.

• Si es administrado exógenamente, debe tener los mismos

efectos del NT liberado endógenamente.

• Debe haber un mecanismo específico para eliminarlo del

lugar donde actúe. (recaptación del Nts del espacio sináptico)
Glutamat
o
• Principal EXCITADOR del sistema nervioso

GAB
A
• Principal INHIBIDOR del sistema nervioso
 Serotonina
Involucrado en:
El ánimo (sensación de bienestar)

En la percepción

Regulación del apetito, de la conducta agresiva y sexual.

Control del ciclo sueño-vigilia.

Regula la secreción de hormonas; como la del crecimiento

Funcionamiento vascular, ej se altera en migrañas

Serotonina

• Déficit de Serotonina lleva a ansiedad y depresión con

alteración del aprendizaje.

DEPRESIÓN- SENTIMIENTOS DE INSIGNIFICANCIA-

INSOMNIO FATIGA-ANSIEDAD
 Dopamin
a
• Es el Neurotransmisor que da la Motivación.

• Rol fundamental en el aprendizaje motivado.

• Promueve el disfrute, iniciativa, entusiasmo, juego,

creatividad, atención y deseo de aprender.

• Su liberación aumenta en situaciones placenteras.

 Dopamin
a
• Tambien permite la Regulación de movimientos
corporales. Su disminución produce PARKINSON.

• Déficit Atencional.

• Todas las drogas estimulantes aumentan la liberación

de dopamina en el circuito de recompensa.
Oxitocina
• Promueve la afiliación y los vínculos
(Se libera ante caricias y muestras
de amor)

• Borra los aspectos negativos de

la experiencia

• Disminuye el Cortisol

• Rol en aprendizaje y memoria.

Acetilcolina
• Nts que se une a las células de los músculos para
producir contracciones. Su deficiencia produce
debilidad progresiva y fatiga de los músculos
voluntarios como los que se utilizan para caminar,
masticar, hablar y respirar.

• Clave en los procesos de memoria y

Neuroplasticidad. Los pacientes con Alzheimer por lo
general tienen bajos niveles de acetilcolina.
Endorfina
s
• Reduce el dolor/sedación
• Retrasan el proceso de envejecimiento
• Aumenta el placer
• Aumenta con actividad física intensa,
meditación, el masaje y la risa.
• Esta presente en opioides (opio, morfina,
heroína)
Noradrenalin
a
Neurotransmisor con las siguientes
funciones:
• Control del ciclo sueño-vigilia
• Alerta
• Ánimo
• Incremento de la memoria y el
aprendizaje
 Noradrenalin
a
• Es el neurotransmisor y hormona del
sistema nervioso simpático e
incrementa la tasa cardíaca y la
presión sanguínea

• Es liberada por Glándulas

Suprarrenales
Cortisol
• Mediante nuestra forma de pensar, creer, y sentir podemos
condicionar nuestros niveles de cortisol.

• Nivel basal medio y equilibrado en nuestro cuerpo nos ayuda

durante el día a mantenernos despiertos y activos.

• Se reduce durante la noche para facilitar el descanso.

• Un nivel elevado y crónico de cortisol afectará de forma

directa a nuestros procesos cognitivos.

• Vinculada al estrés.
Mecanismos de acción
de fármacos
AGONISTAS
• Aumenta la síntesis de Nts
• Destrucción de enzimas
que degradan
• Aumenta liberación
• Unión del fármaco al
receptor
• Impide la desactivación y/o
la recaptación
Mecanismos de acción de
fármacos
ANTAGONISTA
• Disminuye la síntesis
• Salida de NTs de las vesículas
y destrucción por enzimas
• Impiden exocitosis
• Bloqueo de receptores
postsinápticos
Actividad Grupal
Grupos aleatorios de 3 a 4 personas.
Pensaran en alguna situación del cotidiano y generaran
una puesta en escena.
Determinar cual o cuales serian el o los neurotransmisor
que tiene énfasis en esa representación.
Presentarla en no mas de 4 minutos.
Espectadxres deben decir y argumentar cual podría ser
el o los posibles neurotransmisores protagonistas en la
representación de lxs compañerxs.
Control de lectura.
Libro Neurociencia educativa: mente, cerebro y educación,
disponible en biblioteca virtual.
Capitulo 1.
Constara de 3 preguntas de desarrollo.
15 minutos para contestar.
Se tomara al inicio del segundo bloque de clases.