ORIENTACIONES PARA LA CATEQUESIS EN CHILE

Comisin Nacional de Catequesis Documento de Trabajo

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

PARTE I El caminar de la Catequesis Post- Conciliar PARTE II Nuestro Mundo PARTE III Hacia una Catequesis Renovada en Chile CONCLUSIONES

El caminar de la Catequesis PostConciliar

PARTE I

Concilio Vaticano II Dei Verbum Sacrosanctun Concilium Gaudium et Spes

Lumen Gentium

El caminar de la Catequesis PostConciliar

IGLESIA MUNDIAL CV II D. G. C (1971) E. N (1975) Snodo Episcopal (1977) C. T (1979) C. I. C (1997) D. G. C (1997)

IGLESIA LATINOAMERICANA

MEDELLN (1968)

PUEBLA (1979)

SANTO DOMINGO (1992)

ECCLESIA in AMERICA (1997) La CATEQUESIS en AMERICA LATINA (1999)

La Iglesia en Chile
CATEQUESIS
ONAC (1960) CATEQUESIS FAMILIAR
LINEAS GENERALES para la CATEQUESIS (1974) Nuevos PROGRAMAS de RELIGIN (1974)
DIRECTORIO de PASTORAL SACRAMENTAL (1983)
LNEAS y ORIENTACIONES para la CATEQUESIS en CHILE (19984)

ASAMBLEA PLENARIA (1989)

Nuestro caminar al servicio de la Catequesis (1989)

DA del CATEQUISTA SEMANA de la BIBLIA

CATECHETICUM
COMISIN NACIONAL DE CATEQUESIS

O.F y C.M.O (1997)

PARTE II NUESTRO MUNDO

La Iglesia redescubre su vocacin de servicio y dilogo con el mundo Religiosidad de los chilenos 70 % de catlicos 15% evanglicos 3% otras 8% no creyentes
Aspectos predominantes en la fe de los catlicos
Eucarista presencia femenina Aceptacin de Jesucristo pero no a la Iglesia Debilidad en la educacin religiosa familiar Bajo N participan en actividad pastoral Nuestra CATEQUESIS
C. V. II

Descenso N en sectores bajos el 20% de jvenes (18-24)

Sacramentos de Bautismo, y Matrimonio Devocin Mariana Rezo del Padrenuestro y Ave mara Fe individual La catequesis Pre-sacramental no compromete

NUESTRA CATEQUESIS HOY

LOGROS


DESAFOS

Catequistas laicos Catequesis familiar Profesores de Religin Biblia Nuevos textos Catequesis Especializada Expresiones de la Piedad popular Da del catequeista Catecheticum

Mayor formacin Mayor coordinacin Pastoral orgnica Itinerarios catequisticos Niveles de pertenencia Confirmacin Situaciones especiales Catequesis permanente Terminologa Edades de admisin Inculturacin de la fe Material didctico Textos catequsticos Excesiva dependencia del texto Prrocos Comisiones nacionales de

PARTE III HACIA UNA CATEQUESIS RENOVADA EN CHILE

SECCIN

PRIMERA La Catequesis en la Misin Evangelizadora de la Iglesia SECCIN SEGUNDA El Mensaje Evanglico SECCIN TERCERA La Pedagoga de la Catequesis SECCIN CUARTA La Catequesis en la Iglesia Particular

Captulo I. El origen de la Catequesis: La Revelacin de Dios

La existencia de un ser superior Intuicin de lo sagrado en la propia historia Experiencia de un Dios que conversa personalmente con sus hijos y es amigo REVELACIN EN JESS DE NAZARET y en la Historia del pueblo de Israel Dios ama profundamente al Hombre, su mejor regalo es CRISTO La proclamacin de la BUENA NUEVA corresponde a la EVANGELIZACIN

LINEAS OPERATIVAS
1. 2. 3.

4.

5.

Entender que la Revelacin es la comunicacin de Dios mismo que sella su Alianza definitiva. Profundizar como Dios habla por medio de hechos y palabras interrelacionadas. Valorar la experiencia religiosa de Israel en la escritura, inicio de la relacin de Dios fiel y el hombre pecador. Destacar la alegra del mensaje Dios ama a toda persona! en la accin eclesial. Respetar y valorar las tradiciones religiosas de los pueblos indgenas como seales de las semillas del Verbo.

Captulo II El lugar especfico de la Catequesis en el Proceso Evangelizador

1. 2.

Se debe RENOVAR EL PROCESO EVANGELIZADOR. Hay una transformacin profunda multidimensional expresada en tres realidades
Grupos no cristianos Personas alejadas de la fe Diferentes niveles de compromiso de la fe que se vive
EXIGENCIAS NUEVAS

1. 2. 3.

Reestructuracin desde una PERSPECTIVA MISIONERA. Un esquema Pastoral con MODELOS DIFERENCIADOS CREACIN de PROCESOS EVANGELIZADORES basado en nuevas preguntas vitales y de intereses de los destinatarios, VALORANDO ESTAS BSQUEDAS.

La EVANGELIZACIN se debe entender como un PROCESO de estructura CATECUMENAL

ETAPAS DEL PROCESO

1.

2.
3. 4. 5.

EL TESTIMONIO PRIMER ANUNCIO DISCIPULADO VIDA COMUNITARIA APOSTLICA

LINEAS OPERATIVAS
1.- CREAR ITINERARIOS CATEQUISTICOS SEGN LOS DIFERENTES NIVELES DE FE Y COMPROMISO BASADOS EN DOCUMENTO DE PUEBLA. 2.- ENFATIZAR EN LA PASTORAL EL TESTIMONIO Y EL KERIGMA. 3.- PROMOVER UNA PASTORAL CATEQUTICA DE INSPIRACIN CATECUMENAL.

CAPTULO III IDENTIDAD, TAREAS Y DIMENSIONES DE LA CATEQUESIS

EL FIN DE LA CATEQUESIS ES QUE EL CREYENTE ENTRE NO SOLO EN CONTACTO, SINO EN COMUNIN E INTIMIDAD CON EL SEOR JESS

TAREAS
DESARROLLAR LA FE EDUCACIN LITRGICA

DIMENSIONES
CRISTOCNTRICA ANTROPOLGICA COMUNITARIA-SOCIAL ESPIRITUAL CELEBRATIVA ESCATOLGICA

EDUCAR PARA LA VIDA COMUNITARIA

INICIACIN A LA MISIN

LINEAS OPERATIVAS
1.- Suscitar y alimentar el encuentro y la adhesin personal con Cristo. 2.- Destacar que la Catequesis es esencialmente eclesial. 3.- Ofrecer una mayor y mejor formacin espiritual a los educadores de la fe. 4.- Aseguraren la formacin catequstica temticas antropolgicas bsicas.

Captulo I Inculturar la fe: Tarea Permanente

EL HOMBRE UN SER INACABADO
CON DIOS

C U L

CONSIGO MISMO CON LOS DEMS

T U R A

CON LA NATURALEZA

CULTURA
NECESITA DE
PURIFICACIN Y SALVACIN NECESITA RESPETAR Y VALORAR LA DIVERSIDAD

CULTURAL DE CHILE

JESS MODELO REFERENCIAL PARA ENTRAR EN DILOGO CON LA CULTURA

(TOMA DE CONCIENCIA DE LA RELACIN ENTRE FE Y CULTURA)

INCULTURAR EL EVANGELIO

La inculturacin del Evangelio corresponde a la encarnacin de ste, en el modo original de vivir de una comunidad o de un sector social.

EVANGELIZAR LA CULTURA (proceso lento y complejo)

1.- No existen culturas huerfanas de Dios 2.- No existe evangelizacin fuera de una cultura 3.- El Evangelio no se identifica con ninguna cultura 4.- Promover el protagonismo de la persona 5.- La inculturacin lleva a la conversin 6.- Inculturar no implica disolucin de la fe y sus contenidos

7.- Saber distinguir lo fundamental de los relativo

LINEAS OPERATIVAS
1.- promover la inculturacin del Evangelio como una tarea de la educacin de la fe 2.- que en a formacin inicial y permanente de los catequistas estudien elementos de ciencias teolgicas y humanas 3.- Descubrir y discernir lo que hoy es significativo, motivador e importante en los grupos que se evangelizan

Capitulo II El Mensaje de la Catequesis

Fuentes del Mensaje:

Jess es la fuente principal

Fuentes primarias:

Fuentes secundarias

La Tradicin La Biblia El Magisterio La Liturgia Los testigos de la vida cristiana

La Creacin Los signos de los tiempos

Contenidos del Mensaje

Credo bautismal Formacin doctrinal

Enfoques transversales de los contenidos

CRISTOCNTRICO

ANTROPOLGICO COMUNITARIA SOCIAL ESPIRITUAL

CELEBRATIVA
ESCATOLGICA

LINEAS OPERATIVAS
1.- Formar catequistas y catequizandos teniendo presentes los aportes de todas las fuentes de la catequesis para que nutran su vida personal y apostlica 2.- Evaluar y enriquecer los proceso y textos catequsticos existentes teniendo en cuenta las fuentes de la catequesis y los enfoques transversales propuestos

Captulo I Aspectos bsicos de la Pedagoga Divina

1.- PEDAGOGA DE DIOS
* * * * Actitud clave de amor Habla y acta para liberar Conoce el corazn humano Ensea y gua

2.- PEDAGOGA DE JESS

* Encarnacin de la Pedagoga de Padre 3.- PEDAGOGA DE LA IGLESIA

* Intenta encarnar la pedagoga de Dios y las actitudes del Maestro en cada poca buscando la salvacin del hombre

* Personalidad de Jess (unidad interior cimentada en el amor al Padr Dios) * Hombre en plenitud * Estilo educativo, El Maestro

LINEAS OPERATIVAS
1.- Reconocer que Dios est presente en cada persona, importante mediacin que el catequista debe tomar en cuenta 2.- Descubrir que una buena catequesis es posible cuando se conoce y se asume la pedagoga de Dios y la de su Hijo Jess que aparece en la historia de salvacin 3.- Promover la adhesin a Cristo y a su Iglesia por medio de una educacin integral que considere la inteligencia, la afectividad y la voluntad de los catequizandos 4.- Buscar los lenguajes adecuados para comunicar y profundizar la Buena Nueva segn las distintas condiciones de los destinatarios

Captulo II Elementos de Metodologa Catequtica

Mtodos y Metodologa

1.- Deben contemplar * Inteligencia = el Saber * Afectividad = el Sentir * Voluntad = el Actuar El mtodo ms utilizado es el DEDCUTIVO-INDUCTIVO
Contenido - Mtodo

1.- Equilibrar y confrontar con los principios de la pedagoga de la fe, cuya fuente es la pedagoga de Dios
Proceso Enseanza - Aprendizaje

1.- El mtodo catequstico es original, en colaboracin con Espritu Santo

Funcin del Catequista

1.- Hacer significativo el mensaje salvador a sus destinatarios

2.- Ejemplo de Creatividad, Ingenio y variedad.
Medios Didcticos

1.- Favorecer la Participacin Activa y la creatividad del grupo y de sus participantes

2.- Uso de diferentes medios (pero no sobrevalorarlos)

3.- Medio didctico en sintona con la etapa socioevolutiva y el medio cultural de los destinatarios
4.- Elaboracin de los medios por los propios catequistas.
Memorizacin

1.- En Catequesis lo realmente esencial no cambia, el mtodo es un puente de comunicacin

2.- Por la memoria el cristiano perpeta la admiracin ante las maravillas de Dios

Encuentro Catequstico con el Seor

Preparacin Realizacin
1.- Momento de la experiencia = VER
2.- Momento del anuncio = JUZGAR 3.- Momento de la respuesta o aclamacin a la Palabra de Dios = CELEBRAR 4.- Momento del compromiso = ACTUAR

Oracin, objetivos, contenidos de fe, actividades

Evaluacin
Es un revisar y retroalimentar el mismo proceso recorrido en base a actitudes, experiencias logradas u otras

Creacin de Itinerarios que planifiquen y coordinen procesos educativos

Medios de Comunicacin Social y su uso correcto, desafo de la cultura de la informacin

LNEAS OPERATIVAS
1.- Conocer y valorar los aportes de las ciencias pedaggicas a los diferentes mtodos catequsticos y medios didcticos, respetando los principios de la pedagoga de fe y la accin del Espritu Santo 2.- Proponer ms el uso de los mtodos inductivos en complemento con los deductivos
3.- Revisar itinerarios catequsticos (programas y textos) para verificar su fidelidad a los tres momentos del encuentro catequstico: Ver, Juzgar y Actuar

Captulo III Los Sujetos Destinatarios de la Catequesis

Adaptabilidad de la labor catequstica a las diversas situaciones de los destinatarios
Catequesis por Edad Permanente
1.- Adultos: modelo para las dems, compromiso maduro y dar respuesta a los diversos problemas y tener un rol activo en la sociedad y en la Iglesia
2.- Nios: destinatarios privilegiados de la accin catequstica de la Iglesia, favorece a la formacin humana ms integral

3.- Pre-adolescentes, adolescentes y jvenes: requieren de la creacin de procesos catequsticos que den continuidad, respuesta, sentido y objetivos a la existencia.
4.- Ancianos: por su sabidura enriquecen la comunidad eclesial y su catequesis girar en torno a la esperanza, entrega a Dios, la accin de gracias y entrega al prjimo.

Catequesis Especiales
1.- Los Discapacitados: necesita una particular habilitacin pedaggica de los catequistas y una conciencia eclesial ms amplia 2.- Los Marginados: mostrando el rostro misericordioso a aquellos que viven situaciones lmites en nuestras sociedades

3.- Las diferentes estructuras y ambientes: propios de la sociedad actual, ellos requieren de una catequesis acorde a su problemtica bajo sus cdigos de comprensin
4.- Los diversos contextos geogrficos y culturales: se deben tomar en cuenta su modo de ser, pensar y de actuar. 5.- Una sociedad pluralista: proponer una orientacin clara, seguridad y estabilidad dedicada a la evangelizacin, frente a realidades como: * Ecumenismo buscando la unidad de los cristianos con una catequesis profunda, sincera y fraterna, buscando el encuentro en el Seor * Dilogo interreligioso favoreciendo la identidad cristiana y el valor de las dems religiones y el valor de la persona y el bien comn * Sectas fortaleciendo la buena formacin de los catequizandos

LINEAS OPERATIVAS
1.- Ofrecer la Palabra de Dios como alimento necesario para todas las edades del cristiano 2.-Considerar a los adultos como los principales destinatarios de la catequesis 3.- Ofrecer a las personas una catequesis apropiada a sus necesidades 4.- Ofrecer formacin doctrinal y orientacin pedaggica para el dilogo ecumnico con los no cristianos

Captulo I Los Agentes de la Catequesis

Identidad del catequista: los supone bien formados y muy parecidos a Jess, el Buen Pastor Dimensiones de su formacin: *Ser: dimensin humana y cristiana *Saber: fidelidad al mensaje y a la persona humana *Saber hacer: comunicacin del mensaje

Perfil del catequista

1.- Ser del catequista: experiencia de Cristo; siempre en

crecimiento; integra fe, vida y cultura; equilibrado; es un testigo; ama a la Iglesia; persona de oracin

2.- Saber del catequista: discierne los signos de los tiempos a la luz de la Palabra; siempre en formacin humana y teolgica 3.- Saber hacer del catequista: su buen servicio a los hermanos es prepararse constantemente en las distintas ciencias humanas Niveles de Catequistas
Obispo
Catequetas
Coordinadores de Catequesis
Catequistas de Base Profesores de Religin

Lneas Operativas
1.- Centra en Jesucristo la vida cristiana y apostlica de los catequistas 2.- Cultivar adecuadamente el ser de todo catequista 3.- Cultivar constantemente el saber y el saber hacer de todo catequista

Captulo II Lugares de la Catequesis

1.- La comunidad cristiana (lugar y meta de la catequesis) 2.- La Familia (Iglesia domstica, iniciacin de la vida cristiana, criterio de verdad y de encarnacin)

3.- La Parroquia (casa y escuela de comunin)

4.- La Piedad Popular (es un tesoro cultural, tiene relacin con el ser y la cultura de nuestros pueblos, es realidad rica que se debe reconocer, valorar y promover 5.- Movimientos eclesiales posibilitan la vivencia del misterio cristiano con caractersticas especiales

6.- La Escuela Comunidad educativo - pastoral

Lugar de Evangelizacin, ella es asimilacin crtica, sistemtica e

integradora del saber y de la cultura en general

Est llamada a buscar la educacin integral del alumno

EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLAR (ERE)

La ERE acompaa al alumno , iluminando con los contenidos explcitos de la

fe catlica, tanto su proceso evolutivo como la asimilacin de las culturas, que influyen en su formacin
La ERE debe cuidar la capacidad de dilogo sereno y respetuoso con otras

denominaciones religiosas

La ERE ayuda a desarrollar la dimensin religiosa de los alumnos y consolida

una sntesis vital entre FE, CULTURA y VIDA

La ERE debe apelar a las capacidades intelectuales, afectivas y operativas de los alumnos

PROFESOR DE RELIGIN
Adecuarse a la realidad escolar (diversas opciones religiosas)
Proponer clara e ntegra y con serio nivel acadmico la fe cristiana, su

intencionalidad evangelizadora y lenguaje kerigmtico y el respeto a otras posturas, evitando: * La neutralidad del fenmeno religioso

* Reducir la enseanza a una simple cultura catlica

* Identificar la clase de religin con catequesis parroquial
Referentes del profesor: OF y CMO (Cech); las necesidades subjetivas y

ocasionales de los alumnos; Distintas instancias de participacin y educacin de la fe (pastoral escolar) Tres aspectos de su perfil: * formacin humana, para la coherencia de vida * formacin filosfica-teolgica, para el dilogo con las ciencias y cosmovisiones actuales * formacin espiritual y apostlica, par el testimonio, comunin y participacin con la Iglesia local

Lneas Operativas