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Trabajo APRENDIZAJE
Trabajo APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE ANIMAL
– Componentes:
• Habituación.
• Aprendizaje asociativo.
• Impronta.
• Imitación.
APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
– Tipos:
• Deductivo
– Componentes:
» Resolución de problemas.
» Análisis de la traza.
» Filtrado.
» Generalización.
» Construir nueva información.
» Incorporar.
APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
– Tipos:
• Inductivo
– Adquisición de componentes (supervisado).
– Por observación (no supervisado).
APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
– Tipos:
• Por analogía
– Modelo unificado de analogía.
– Analogía transformacional.
• Algoritmo genético
• Conexionista
• Multiestrategia
APRENDIZAJE
• APOYOS AL APRENDIZAJE
– Aprendizaje supervisado
– Aprendizaje no supervisado
– Aprendizaje con refuerzo de tablas
• Inmediato.
• Retardado.
1 Introducción
A B
– Ejemplo:
• Un circuito y un sistema con una fórmula que define
su comportamiento similar. Analogía entre las dos
situaciones.
Se usa cuando se conoce el comportamiento de
un sistema, para conocer como se comporta un
sistema análogo.
Definiciones.
• Problema base: situación conocida de ante
mano.
• Dominio base: lo que se conoce de él.
• Problema objetivo: aplicamos lo conocido a
la nueva situación.
• Dominio objetivo: conocimiento obtenido
de aplicar el problema objetivo junto con la
situación conocida.
Modelo unificado de analogía (I).
KEDAR-COBELL (1988)
• Fases:
– 1. Recuperación: Partiendo del problema
objetivo (dominio objetivo) buscamos un
problema base en el dominio base que tenga
similitudes significativas.
– 2. Elaboración: Define conocimiento del
problema base para poder aplicarlo en el
problema objetivo.
Modelo unificado de analogía (II).
KEDAR-COBELL (1988)
• Fases:
– 3. Mapeo: Trasladamos el conocimiento
desde el problema base hasta el objetivo.
– 4. Justificación: Comprobamos si lo que
sabemos es aplicable y funciona en la función
objetivo.
– 5. Aprendizaje: Consiste en almacenar el
conocimiento obtenido aprendido, en el
conocimiento objetivo
Analogía transformacional.
CARBONELL (1983)
1. Refuerzo en tablas.
2. Redes neuronales.
3. Aprendizaje estímulo-acción
Aprendizaje por refuerzo de tablas (I).
• TIPOS DE REFUERZO:
– Refuerzo inmediato.
– Refuerzo retardado.
Aprendizaje por refuerzo de tablas (III).
• ¿Aprendizaje o Aprendizajes?
http://contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-02.htm
Artículos destacados (II)
• Un método deductivo para la enseñanza
http://www.edscuola.it/archivio/software/bit/course/Revist
aEnsenanza.pdf
• Aprendizaje Deductivo, Inductivo, y Abductivo con Algoritmos Genéticos
http://www.inf.udec.cl/revista/ediciones/edicion10/apr-ag.pdf
• Análisis y síntesis de la señal acústica
http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/sevilla/tecnologias/
mesaredon_casacuberta.htm
• Aprendizaje en inteligencia artificial
http://www.sindominio.net/~apm/articulos/IAIC/aprendizaje/
aprendizaje.pdf
Aplicaciones
• Sistema de tutoría inteligente adaptativo considerando
estilos de aprendizaje
http://eia.udg.es/~clarenes/docs/ribie-udg-2002.pdf.
• Sistema de Reconocimiento del habla
http://es.wikipedia.org/wiki/Reconocimiento_del_habla
• Programa que aprende a jugar al Backgammon
entrenándose contra sí mismo mediante aprendizaje con
refuerzo. El programa logró un nivel de juego comparable
al de los expertos humanos.
“Temporal difference learning and TD-Gammon”
(http://www.research.ibm.com/massive/tdl.html)
Aplicaciones (II)
• Machine Learning for Distributed Traffic Control
http://www.isle.org/%7Elangley/traffic.html
• How can computers learn to decode a person's
mental state from their brain activity?
http://www.cs.cmu.edu/afs/cs/project/theo-73/www/
index.html