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Evolución Historica Del Pensamiento Económico
Evolución Historica Del Pensamiento Económico
DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICO
CONCEPTUALIZACIÓN
• Las escuelas económicas agrupan determinadas teorías que explican,
y muchas de ellas buscan transformar, los sistemas económicos de
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ESCUELA MERCANTILISTA
Esta escuela se desarrolló en los siglos XVII y XVIII, ellos mantenían que las exportaciones traen la riqueza a la
nación y, por tanto, defendieron la conveniencia de proteger la balanza comercial.
Los autores mercantilistas se caracterizaron, por un profundo interés por el mundo real, lo que les llevó a procurar que
los recursos de la nación se empleen de tal manera que aumente el poder del Estado. Por defender el establecimiento
de medidas intervencionistas, pues creían que una postura liberal podría conducir a una pérdida de oro.
Los mercantilistas produjeron la primera conciencia real de la importancia monetaria y política del comercio
internacional.
Entre los representantes más importantes de esta escuela se consideran:
. Jean Colbert (1619 – 1683); su obra “ Memorias sobre los asuntos financieros de Francia”.
. Thomas Mun (1571 – 1641); economista inglés autor del “Tesoro de Inglaterra obtenido por el comercio exterior”,
defendió el capitalismo comercial y su papel en el comercio exterior 4
ESCUELA DE LOS
FISIÓCRATAS
Para los fisiócratas la agricultura era el único sector productivo
de la economía capaz de generar el excedente del cual dependía
todo lo demás. Para ellos todo sistema que hiciera aumentar la Los fisiócratas argumentaban que el principal
productividad de la agricultura, era bueno. De esta manera se derecho del hombre consiste en el disfrute de
incrementaría la proporción destinada a los terratenientes (clase
rentista), y posteriormente haría aumentar la demanda de
los resultados de su trabajo.
productos artesanos (clase estéril) y la riqueza de la nación. Defendían la idea que los gobiernos no deben
Para ellos, la riqueza de una nación procedía de su capacidad de interferir en los asuntos económicos más allá
producción y no de la cantidad de metales precioso (como la del mínimo absolutamente imprescindible
idea de los mercantilistas). Los fisiócratas no centraron su
estudio en el dinero, sino en las fuerzas reales que permiten el para proteger la vida y la propiedad.
desarrollo económico
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representantes
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ESCUELA DE LOS CLÁSICOS:
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ADAM SMITH (1723 – 1790):
REPRESENTANTES:
Friedrich Engels (1820 – 1895)
KARL MARX (1818 – 1883)
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Karl MarX (1818 – 1883):
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Los aporte fundamentales de esta escuela:
a. Sistematización de la teoría de los precios, análisis Esta doctrina se divide en tres escuelas:
de la oferta y demanda, y las herramientas de la teoría - La Escuela de Viena, conocida como Escuela Austriaca
microeconómica aplicada. y es la que desarrolla la teoría subjetiva del valor.
b. Elaboración de los conceptos de equilibrio de - La Escuela de Lausana, conocida como la Escuela
mercado a nivel de productos (parcial) y de conjunto Francesa, es la que desarrolla la teoría del equilibrio
(general). general.
c. La creación de herramientas microeconómicas - La Escuela de Cambridge que desarrolla el famoso
como la elasticidad precio de la demanda y oferta y la modelo de la oferta y la demanda bajo un enfoque de
utilización de los diagramas en las explicaciones equilibrio parcial
económicas.
La crítica principal que se puede hacer a esta escuela
es el haber considerado los hechos económicos desde
un punto de vista formal, casi matemático, restándole
importancia a las fuerzas sociales.
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ALFRED MARSHALL (1842 –1824):
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JOHN MAYNARD KEYNES (1883 –1946):
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