VALORES Y EDUCACIÓN

Por qué educar en

valores

¿Qué son los

valores?

Corrientes
axiológicas

Caracteres de los
valores

Los valores en la
educación
¿Por qué Valores y educación
educar en
valores?

La mentalidad racionalista, técnica y materialista ha

abierto una crisis en los valores
El ser humano se enfrenta cada día a problemas ante los
que tomar decisiones y la acción es tomada en función
de los valores
La educación no debe atender únicamente a la
instrucción, sino a hábitos, actitudes y valores
La escuela es a la vez factor de continuidad del sistema y
de transformación social
¿Qué son Valores y educación
los
valores?

La axiología es la disciplina filosófica que se encarga del

estudio de los valores
Según UNESCO y Club de Roma de 1988, el valor se
sitúa en dos extremos:
Valores económicos, basados en productos, riqueza y precio de las
cosas muy concretas.
Valores abstractos, intangibles: libertad, paz, justicia...
 Valores y educación
Corrientes
axiológicas

OBJETIVISTA: los valores son puros, existen en sí

mismos, son eternos, inmutables, independientes y
absolutos
Todo lo que contribuye a la realización del hombre como persona
El valor son algo exterior a la persona que se pueden imponer
desde fuera del sujeto
La escuela debe imponer a los niños la escala de valores
representativa de la población adulta.
 Valores y educación
Corrientes
axiológicas

SUBJETIVISTA: los valores no existen en sí mismos,

sino en relación con el hombre y con la historia

Los valores no existen por sí mismo sino en relación con el hombre

y con la historia.
El valor es una elección personal en manos de la persona,
dependen del interés del individuo.
Los valores no son, sólo valen. Para algunos teorías valioso es lo
que nos complace. Es una tendencia actual considerar que "lo que
me gusta" es lo que vale
 Valores y educación
Corrientes
axiológicas

INTEGRADORA: Conjuga objetivismo con subjetivismo

Intenta superar la naturaleza del valor: ¿las cosas tienen valor
porque las deseamos (subjetivismo) o las deseamos porque tienen
valor (objetivismo)?
No son ni enteramente objetivos ni residen en la pura subjetividad
Se sitúan por encima de deseos pasajeros
La educación debe conjugar la propuesta de valores en cuanto
cualidades objetivas y el descubrimiento y adhesión libre de los
educandos a los valores
 Valores y educación
Caracteres
desde la
integradora

Cualidad de la realidad material y humana

Permite preferir las manifestaciones de esa realidad que nos
parecen óptimas
Bipolaridad de los valores
El valor siempre es positivo. Cada valor tiene su contrario, llamado
contravalor
Presentación jerarquizada de valores
Cada persona, grupo o colectividad tienen una escala de valores
que explican sus opciones , comportamientos, etc. (pluralismo
axiológico social)
Transmisión a través de la conducta
Los valores se ponen en práctica en la vida cotidiana, en cada
acción y decisión
Otros aspectos Valores y educación
importantes
para entender
los valores

OTRAS:
•Son prioridad significativa en la vida de una persona

•Son inspiradores de los juicios y criterios que orientan la

conducta

•Para optar por un valor entran en juego lo racional y lógico

junto con las intuiciones emocionales
 “La educación es un quehacer de
Valores en
valores, porque la educación se
la entiende como un intento de
educación perfeccionamiento humano, y todo
perfección lleva un haz de valores".
Capitán Díaz (1979)
Fundamento de la actividad educadora
Los fines de la educación son fijados según una escala de valores
Los valores son contenidos explícitos o implícitos en la educación,
pues en cualquier momento del proceso educativo, se utilizan
Forman parte de la cultura y la sociedad, por lo que desarrollan y
equilibran la existencia del sujeto
Valores en
Las cosas adquieren valor en la
la medida en que se insertan en
educación ese proceso de humanización
del hombre". GEVAERT, J.
(1976.)

La persona, centro de los valores

El valor se da en relación a la persona que valora

Los valores se presentan al hombre como algo que pide ser

acogido y realizado.
Son necesarios para que el hombre descubra el sentido de
su vida.
 Valores y educación
Valores en
la
educación

El proceso de valoración por etapas

Captación (a través de las experiencias)

Selección (elección del valor)
Adhesión (apreciar el valor seleccionado, sentirlo como beneficioso)
Realización (puesta en práctica del valor seleccionado)
Compromiso (actuación coherente de manera estructural, no coyuntural)
Comunicación (divulgación consecuencia del compromiso)
Organización (jerarquización de todos los valores, de forma abierta)
 Valores y educación
Valores en
la
educación

Responsabilidad de la Escuela

Contribuye al desarrollo integral del individuo.

Adquiere un compromiso con valores básicos para el individuo y
para la sociedad.
Coherencia de metodología, organización, etc. de la Escuela
Valores en Valores y educación
la
educación
Responsabilidad de los agentes educadores
Actitud coherente del educador
Coherencia metodológica, de recursos didácticos, etc. del educador

¿Cómo educar en valores?

Asunción de valores por parte de la comunidad educativa (Proyecto
Educativo de Centro) y puesta en práctica en Reglamento de
Régimen Interior, Proyecto Curricular de Centro, Etc.
Ayudar a descubrir los valores desde lo más inmediato de la vida
cotidiana
Proporcionar experiencias de encuentro con los valores, nunca su
imposición
Adaptación a la edad
 Valores y educación
Valores en
la
educación

¿En qué valores educar?

El objetivo de la educación en valores es el ayudar a moverse
libremente al educando para que conozca y se incline por todo
aquello que sea noble, justo y valioso
Buscar los valores mundialmente consensuada su admisión, como
la paz, la verdad, la libertad, el amor, la solidaridad, el diálogo, el
respeto...
Dar prioridad al valor universal por encima del particular
(Declaración Universal de los Derechos Humanos)