PROYECT 2

WE WILL ROCK YOU

PRODUCTOS FINALES
• Hacer en grupo una composición musical de percusión con vasos.
• Grabar versiones de las canciones que se van a tocar con uke.
• Actuar en el hall de instituto a lo largo de toda la evaluación tres
veces.
OBJETIVOS
• Repasar y ampliar los conocimientos adquiridos en el proyecto 1
• Interpretar con ukelele en grupo con patrones rítmicos más complejos.
• Componer una obra en grupo.
• Escuchar y evaluar el trabajo individual y el de un grupo
• Conocer diferentes estilos musicales y grupos importantes para la Historia de
la Música.
• Apreciar la escucha y el silencio
• Ampliación del conocimiento de los símbolos musicales en partituras
tradicionales.
• Utilizar distintas técnicas vocales.
• Tocar acompañados de piano y percusión
SE EVALUARÁ
• El trabajo y la actitud durante las clases, individual y en grupo.
• El cuadernillo en inglés
• La interpretación de la canción y la percusión.
CONTROL INDIVIDUAL DE LAS
CALIFICACIONES
Procedimientos de Instrumento Encargado de
Calificación FECHA
Evaluación de Evaluación la evaluación
Prueba individual ukelele. Rúbrica Profesorado 35% 12-13/12

Presentación composición
percusión con vasos en Rúbrica
Alumnado 35% 28/11
Proyect:
grupo cooperativos/ (Grupal)
Grabación.

We will
Reflexión individual/
rock you! grupo cooperativo sobre el Lista de valoración
proyecto.
Alumnado 20% 14/12

Entrega por fechas

Cuadernillo en inglés
y final del Profesorado 10% 13/12
About notes and figures
cuadernillo
 Excellent Good Fair Poor
Ukulele Rubric
8 pts 6 pts 4 pts 2 pts
Chord Gets all chord fingerings correct. 
Gets many of the chord fingerings Gets some of the chords fingerings
Most of the chord fingerings are wrong. 
knowledge correct.  correct. 

All 4 strings are strummed consistently
without any fingers touching other
Strumming /
strings.
Sound Arpeggios are played neat and fine.
Changes in strumming patterns are clear
and accurate.
All 4 strings are strummed consistently
most of the time without any fingers
touching other strings.
Arpeggios are played neat and fine neat
and fine most of the time.
Changes in strumming patterns are clear
and accurate most of the time.
All 4 strings are strummed consistently
All 4 strings are not strummed
some of the time without any fingers
consistently or without any fingers
touching other strings.
touching other strings.
Occasionally arpeggios are played neat
and fine.
Rarely arpeggios are played neat and fine.
Changes in strumming patterns are hardly
Changes in strumming patterns are some
clear and accurate
of the time clear and accurate

Tempo is steady through most of the Tempo is steady through some of the
Tempo Tempo is steady throughout the song.
song.  song. 
Tempo is not steady. 

Student effort (rehearsal and Student effort (rehearsal and Student effort (rehearsal and Student effort (rehearsal and
Effort performance) is excellent.  performance) is good.  performance) is fair.  performance) is poor. 

Tuning All strings are in tune.  1 string is out of tune.  2 strings are out of tune  3 or 4 strings are out of tune. 

Singing Always sings in tune  Sings in tune most of the time  Sings in tune some of the time  Singing is out of tune 
Intonation
Singing Lyrics are learnt by heart and words are Most of the lyrics are learnt by heart and Some of the lyrics are learnt by heart and
Lyrics and words are unclear 
Enunciation clear and easy to understand. words are mostly clear. words are somewhat clear.

Singing Singing tone shows good energy  Singing tone is forced  Singing tone is breathy and weak  Singing tone is soundless, inaudible.
Quality
 ITEMS 5 3
La composición abarca toda la canción de We will rock
you. Los ritmos compuestos son los aprendidos en los
Características videos y otros diseñados por los miembros del grupo.
Se componen dos patrones rítmicos que se repiten:
básicas composición - El estribillo
- Las tres estrofas.
Además hay una INTRO y el cierre.
La composición sigue el ritmo marcado por la canción en La composición sigue el ritmo marcado por la canción
Ritmo todo momento.
En la presentación todos los miembros del grupo llevan
una velocidad constante y común gracias a un
Tempo/ Coordinación director/coordinador que marca el inicio, ritmos y
tempo.
Todos los miembros del grupo conocen la composición y
Actuación la interpretan con maestría.
Cada miembro del grupo ha creado una combinación
Creatividad original.
Todos han participado en la creación de la composición.
Los miembros del grupo se presentan con educación y
muestran el patrón individula que han compuesto. Han
Presentación trabajado puesta en escena (vestuario, maquillaje,
atrezzo). Presentan su patrón individualmente.Utilizan el siempre.
inglés
Se da una de estas situaciones:
- La composición abarca parte de We will rock you. Los
ritmos compuestos son los aprendidos en los videos y
otros diseñados por los miembros del grupo.
- Falta alguno de los dos patrones rítmicos o hay más de
dos.
- Falta una INTRO y el cierre.
prácticamente en todo momento.
En la presentación casi todos los miembros del grupo
llevan una velocidad constante y común gracias a un
director/coordinador que marca el inicio, ritmos y
tempo.
Casi todos los miembros del grupo conocen la
interpretación y la interpretan adecuadamente.
Casi todos los miembros del grupo han creado una
combinación original.
Casi todos han participado en la creación de la
composición.
Los miembros del grupo se presentan. La puesta en
escena esta poco o nada trabajada. Utilizan el inglés casi
1
Se dan dos o más de estas situaciones:
- La composición abarca parte de We will rock you. Los
ritmos compuestos son los aprendidos en los videos y
otros diseñados por los miembros del grupo.
- Falta alguno de los dos patrones rítmicos o hay más de
dos.
- Falta una INTRO y el cierre.
La composición sigue el ritmo marcado por la canción en
contadas ocasiones.
En la presentación los miembros del grupo no llevan una
velocidad constante y ni común y no se aprecia que haya
un director/coordinador.
Pocos miembros del grupo conocen la composición y la
interpretan regularmente.
Uno o dos miembros del grupo han creado una
combinación original.
Pocos han participado en la creación de la composición.
Los miembros del grupo no se presentan y la puesta
escena está muy poco trabajada. Utilizan el español.
 VALORACIÓN
EVALUACIÓN INDIVIDUAL 4 3 2 1
He leído atentamente el material (cuadernillo, reflexiones, rúbricas, listas de control) del proyecto.        

He sabido, en todo momento, lo que tenía que hacer y si no, he preguntado a mis compañer@s de grupo o a mi profesora si no
he entendido algo.        

He sido responsable con mis obligaciones dentro del grupo y en la clase.        

He traído el instrumento para todos los ensayos.        

He participado activamente en la creación de la coreografía de percusión. HE SIDO PROACTIVO.        

He aprovechado al máximo el tiempo de ensayos de la coreografía.        

He sido un ejemplo para mis compañer@s: trabajando, siendo responsable y ayudando cuando era necesario.        

He disfrutado y aprendido con las actividades del proyecto y las he enseñado fuera del centro o las he aplicado a situaciones
nuevas fuera de la escuela.        

He participado activamente en la presentación final de la coreografía y las canciones        

EVALUACIÓN GRUPAL 4 3 2 1
(Por consenso)
Todos los miembros del grupo participan por igual, cumplen con sus responsabilidades y trabajan para conseguir los objetivos
del proyecto y del grupo.        

El proyecto nos ha parecido interesante y nos hemos implicado activamente en las tres tareas principales (interpretación
instrumental, percusión corporal y flashmob)        

Se pide ayuda a la profesora para desarrollar la coreografía o para realizar la partitura. La profesora guía el trabajo y aporta ideas
que después os son útiles y ponéis en práctica.        

Se completa el proyecto dentro de los plazos establecidos. Si es necesario más tiempo, se pide en tiempo y forma apropiados.        

TOTAL  
VÍDEOS YOUTUBE

•Bohemian Raphsody
•We will rock you
•Kaboom Percussion