FACULTAD DE CIENCIAS DE LA

SALUD
Sesión N°3

“Conozcamos nuestra historia

prehispánica y su legado:
Paiján”

Docente: Mariela Liliana Ramos

Santamaría.
Motivación
El poblamiento de América y sus culturas”

https://www.youtube.com/watch?v=01B1LGmyC2I
Saberes previos

 ¿En qué condiciones llega el hombre a territorio

peruano?
 ¿Qué características presentaban los
primeros
pobladores de la costa norte del Perú?
 ¿En qué espacios geográficos se desarrolló Paiján?
 ¿Por qué es importante el estudio y el
conocimiento de la Civilización Paiján?
Confl icto cognitivo
¿Qué aportes culturales nos han legado
los primeros pobladores de la costa
norte del Perú?
Propósito de la sesión
“Analiza la importancia del
asentamiento humano de los primeros
habitantes de la costa norte del Perú
milenario y su aprovechamiento del
escenario geográfico.
Contenidos de aprendizaje
Titulo de la clase: Primeras civilizaciones (parte
I) PAIJÁN

Manifestaciones
Ubicació culturales
n

Aporte cultural Trascendencia

Caracteristicas del lítico

Fabrica puntas Recolector

de proyectil indiscrimidado

Entierro de
muertos
Paiján – L a
libertadClaude Chauchat
(Francés 1,977) descubrió los restos óseos de un niño y de
una mujer enterrados hace 10,000 años en la Pampa de Paiján.
Tradición lítica

Punta
Batán
s
líticas

Mortero
 Periodo climático
PERIODO LÍTICO Periodo cultural europeo
Cronología
Fines del Paleolítico
20 MIL – 7 MIL a.C.
pleistoceno superior

Características

Ritual
Cazador Adoran PAIJÁ LAURICOCHA
funerario
recolector fenómenos N
indiscriminado naturales
Pinturas
GUITARRERO I
rupestres
(Chaku)
Se agrupó en CHIVATEROS
Sacrificios
bandas
humanos
endogámicas
Ritual
mágico Evidencias
religioso arqueológicas TOQUEPALA
Evidencias
arqueológicas
PAIJÁN
LAURICOCHA
GUITARRERO I

CHIVATEROS

TOQUEPALA
Teorías de poblamiento americano

Propuso que el ser

Teoría Fiorentin humano apareció y
Autoctonist o evolucionó en
a Ameghino America, su teoria
perdió vigencia.
Teorías de poblamiento americano

Afirma que el
hombre americano
Teoría Aloctonista Alex procedía de un grupo
Hrdlicka racial asiático.
Teorías de poblamiento americano

Procedían de Asía pero

también de Oceanía
(Australia, Polinesia
Melanesia), resultado de
TeoríaAsiática Paul migraciones por el estrecho
Rivet de Bering y otras a través del
Océano Pacífico, se basa en
la raza y las costumbres.
Teorías de poblamiento americano

Menciona que esta es

Nuevas Bruce proveniente principalmente
Teorías Bradley de Europa
Teorías de poblamiento americano

Menciona que esta es

Nuevas Bruce proveniente principalmente
Teorías Bradley de Europa
El Perú Pre-hispano En Un Largo
Recorrido
 Cultura
s

Paijá Ventarrón Cupisnique

n

Arcaico Temprano (9000 – Cerámico pre-tardío(3000- Periodo Formativo (1500

6.500 a.c) 3500) localizado en la
proximidad del pueblo – 2000 a.c)
Comprende desde
Tumbes hasta el norte de Ventarrón, distrito de Localizado entre los valles de
Pomalca. Santa y Lambayeque
Ancash

Comienzo del desarrollo de la Época de la aparición de la

Tradición lítica Paiján en el cerámica y del gran auge
complejidad económica,
territorio Norcosteño. social política en los Andes para las construcciones
monumentales
Hombre de
Paiján
Origen hacia 11.000 a.c aproximadamente. Época en la que las primeras poblaciones de cazadores recolectores
denominados paijanense por la arqueología empezaron a ocupar su territorio ubicándose en la parte baja y
media de los valles norcosteños del Perú. ( Ayasta,2012,p105).

Ubicación Descubrido
r

• En los vales de Viru • El arqueólogo

Pacasmayo, en la peruano – francés
cuenca del río Rafael Larco Hoyle
Chicama, en la costa en 1948
de la región La investigador, Arq.
Libertad Francés Claude
Chauchat 1970 -
1976.
Dieta del
Paijanense

 En el Mar: peces y moluscos.

 En el Vale: Palomas y roedores del
campo.
 En las Lomas: Venado (raras ocasiones).
 En el Desierto árido: Lagartos
( cañán).

Debido a que se ha encontrado

presencia de dientes careados en la
denominada “Pampa de los
Fósiles”, se evidencia que hubo un
alto consumo de vegetales.
Herramientas

 El artefactodel paijaneseque tanto

reconocimientole haotorgadose
describecomo puntasdelgadas , conun
pénduloen la base ,
conbordescóncavoslateralmenterectos.

El paijanense
una cultura
Lítica
Paijanenses y su herencia
gastronómica

 Caracolesde fuego
 Batan moliendo maíz
 Cañanez: Sabrosos , afrodisiacos
Herencia
gastronómica

Conocimientos que perdura como expresiones de

una herencia milenaria. Nos referimos aquí por
ejemplo a los saberes en torno al tejido de esteras y
petates, la recolección de caracoles y la capturas de
cañanes, así como conocimientos en relación al
tratamiento molidos de las vainas de algarroba con
fines culinarios, etc. (Ayasta, 2012,p105).
Nancho
c
El distrito de Nanchoc se encuentra ubicado en la provincia
del departamento de Cajamarca, a unos 500 msnm en una zona
de quebradas, adyacente al poblado de Nanchoc.
Situada cerca de los límites de los departamentos de
Lambayeque y La Libertad , en las laderas occidentales de los
andes del Norte peruano, pertenece a una región de bosques
húmedos que se extienden desde la sierra hasta las cercanías
de la costa
Amautacuna de historia, el hombre de Nanchoc
Hallazgo del primer
horticultor

Se detectó la existencia de alrededor de 80 sitios del Arcaico

o Precerámico en las quebradas de Nanchoc. Son
estaciones al aire libre, con evidencias de chozas o viviendas
son de planta espiral de 2 a 2.3 m de largo, con
cimientos de adobe y piedra, y con paredes quincha. Las
evidenciasde surcos entre las viviendas indicaría la presencia
de terrenos cultivados. Las chozas rodean a dos montículos
artificiales (ubicados en el actual cementerio de Nanchoc),
probablemente restos de recintos públicos donde la
población se reunía.
Los restos de plantas halladas son
de calabaza moschata
(denominada también zapallo
loche), maní, y tubérculo, y
posiblemente quinua y yuca.
En cuanto a animales, se
hallaron resto de cérvidos,
zorros, jaguarundis (felino),
cañares (lagartijas), serpientes,
perdices y roedores pequeños.
La presencia de conchas
marinas evidenciaría contactos
con la costa.
Origen de las civilizaciones

Ventarrón y Cupisnique
 ACTIVIDAD DEL AULA VIRTUAL
C
 Equipos
Se formarán
• Lectura equipos de
• Síntesis trabajo

Socializa
C

Expone
 • Elaborar un
organizador gráfico
del tema abordado.

Actividad
• ¿Qué relación existió entre la
5
ideología religiosa y el uso del
espacio determinado y el
aprovechamiento de sus
recursos?
Conclusiones
 Los Paiján, fueron un grupo de la etapa lítica, que apareció
hace unos 11.000 años, aproximadamente.

 Los Paiján subsistieron con tecnologías, aún muy primitivas,

como los batanes, la recolección de vegetales, semillas, etc.,
además del consumo de cañanes y caracoles terrestres.

 El hombre de Nanchoc fue el primer horticultor del Perú y es

considerado en el primer agricultor en el Perú.

 Ventarrón constituye el primer hombre arcaico sedentario pre

cerámico tardío en los desarrollos culturales de Lambayeque,
desde dicha etapa, hasta la intromisión de la Cultura Imperial
Inca.

 La cultura Cupisnique es la primera civilización de la costa del

Perú
Conclusiones
 La Costa Norte tiene una tradición muy antigua en
cuanto a muchas características de su actual cultura,
por lo que podemos afirmar que los pobladores, se
han ido sucediendo uno tras otro en el paso del
tiempo, evolucionando pero manteniendo una raíz
común.

 Los ambientes de la Costa Norte, han marcado las

costumbres y tradiciones de los pobladores que,
desde un inicio, se asentaron en estos valles y la parte
del litoral, siendo el geo sistema marino y el desértico,
propio de la costa, los más influyentes.
 No puedo enseñar nada a
nadie sólo puedo hacerles
pensar». «Es mejor cambiar de
opinión que mantenerse en la
errónea»
Sócrates
M E T A C O G N IC I Ó N

• ¿Qué aprendimos
hoy?
• ¿Có lo
mo
aprendimos?
• ¿Para qué nos
sirve lo aprendido?
ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS


EVIDENCIA DE
PRODUCTO 01

Presentación Producto
Académico 1
Plan de trabajo:
Investigación Etnográfica
Ancestral y Viva

(Obligatorio 15%)

Desarrollo de Cuestionario
Autoevaluado
Participación de Clase en
Línea
05
ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS

• Continuar con la investigación

etnográfica
• Exploremos el aula virtual
 Referencias
 Aldana, Carlos. (2012), Detrás de una buena película hay un buen guión. Guía para escribir guiones de cine. Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

 Guatemala, Ayasta, D., Castro, A., Chero, L., Fernández, J., Galán, Y., Montenegro, J. Ramos, M., Rodríguez, O., Sevilla. J y Tello,
A. (2012) Cátedra Señor de Sipán: Docencia y Memoria Histórica. ( 1era edición). Chiclayo-USS.

 Blog Cine Documental (2011) Recuperado de http://documentalguion.blogspot.pe/2011/05/estructura.html

 García, M (2008), El vídeo como herramienta de investigación. Una propuesta metodológica para formación de profesionales en Comunicación.
Recuperado de http://www.casfelipesegundo.com/revista/articulos2011/Monica%20Garcia.pdf

 Revista Jóvenes Memoria (s/f) Hacer un documental, construir una mirada Guía para el desarrollo de una película documental
Recuperado de http://jovenesymemoria.comisionporlamemoria.net/wpcontent/uploads/2012/04/cartilla_audiovisual1.pdf