QU ES UN ENSAYO ACADMICO?

NOTAS PRELIMINARES JAIME FERNNDEZ PONCE

TIPOS DE TRABAJOS ESCRITOS EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y PARA QU SE UTILIZAN

INFORME DE LECTURA

Si se quiere que el alumno/estudiante incursione en un tema, lo prepare y se prepare en l, un informe de lectura con una gua de trabajo por tpicos, es suficiente.

COMENTARIO ESCRITO
Si se desea que opine sobre un documento, pues con pedirle un comentario al respecto, basta.

EL RESUMEN
Si se conoce que el tema a leer es bastante amplio y se requiere no slo que el estudiante lo conozca sino que abstraiga lo ms importante, el resumen puede ser lo ms indicado para que presente.

LA MONOGRAFA
Bsqueda bibliogrfica intensiva sobre un tema, tratando de obtener la mayor cantidad de informacin posible. No es requisito que el escritor tome una postura acerca del tema.

EL ENSAYO ACADMICO
Si se desea que el estudiante debata con el tema y tome postura al respecto, toca pedirle un ensayo.
Para aprender a escribir ensayos se debe empezar por hacer comentarios, dar opiniones y escribir reseas.

QU ES EL ENSAYO

DEFINICIN DE ENSAYO
El ensayo es la escritura de una postura personal, respaldada con argumentos, respecto de un tema polmico, alrededor del cual no hay consenso, con el fin de persuadir, convencer, y ganar adeptos para la posicin planteada. Esta caracterstica le da al ensayo la condicin de no ser dogmtico, pues es la fuerza de los argumentos la que finalmente logra el propsito.

DEFINICIN DE ENSAYO ACADMICO

Un ensayo de tipo acadmico es una forma de composicin escrita cuyo propsito es intentar responder una pregunta o resolver un problema especfico por medio un argumento. El argumento es un conjunto de afirmaciones lgicamente expresadas y debidamente respaldadas que intenta demostrar la validez de lo afirmado.

LA TESIS: PARTE FUNDAMENTAL

La tesis en el ensayo es su eje, es una clara afirmacin de algo que en principio es cuestionable o polmico y por tanto, necesita argumentarse, es la apuesta personal, la posicin propia, por ella se argumenta a travs de la cita, el ejemplo, la analoga, la autoridaden fin, se ampla el mundo conocido sobre el tema y se conjuga con el modo particular de verlo. Llegar, entonces, a la tesis y a los argumentos que la respaldan permite descubrir qu y cmo se piensa; la escritura se constituye as en mediadora de esos procesos de pensamiento.

CALIDAD DEL ENSAYO

Con base en lo anterior se deduce que el ensayo requiere de un alto nivel de reflexin, de discernimiento, que es una herramienta muy vigorosa para producir ideas, para aclararlas, saberlas articular y decirlas por escrito, a diferencia del lenguaje oral, de manera ms pulida, pensada, con un tipo de provocacin especfico, el de la idea misma. Dicho sentido est en consonancia con lo expresado por Fernando Vsquez (2000): la calidad de un ensayo se mide por la calidad de sus ideas"

OBJETIVO DE UN ENSAYO
As pues, la indagacin, la investigacin, la bsqueda de otras voces para cimentar los propios argumentos, es una competencia que se mejora a travs de la escritura de un ensayo, y en esa tarea, a la vez que se encuentran respaldos, tambin, las versiones de quienes piensan en contrario, en suma, afrontar un ensayo es estar obligado a expandir la conciencia, a tener mayor apertura, una mirada ms universal.

OBJETIVO DE UN ENSAYO
Dar un argumento no es enunciar o dar opiniones simplemente, tampoco es una disputa. Valga recordar que Los argumentos son intentos de apoyar ciertas opiniones con razones. Y, en un ensayo valen tanto los argumentos, los contrargumentos y la rplica a stos.
TERESITA ALZATE YEPES Universidad de Antioquia, Escuela de Nutricin y Diettica, Colombia

COMO SE HACE UN ENSAYO

CARACTERSTICAS
El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evala un tema.

Utiliza un tono formal

Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo la materia.

El propsito fundamental del ensayo es demostrar los propios conocimientos sobre el curso de la manera ms completa posible. Es importante responder exactamente a la pregunta.

CMO JUZGAR UN ENSAYO?

Un contenido relevante y bien documentado.
Un argumento apropiado y bien organizado. El uso correcto e idiomtico del lenguaje.

PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO

Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intentar buscarle un orden lgico y ordenarla por categoras.

Hacer un esbozo [outline]. Ello permitir presentar todas las ideas as como los argumentos centrales de un modo visual.
Escribir el primer borrador [draft], y luego todos los que sean necesarios.

ORGANIZACIN
Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introduccin, nudo o cuerpo, y conclusin. Habr que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el ensayista se hace a s mismo.

Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a una pregunta de enfoque.

ORGANIZACIN: introduccin
La introduccin, que no se extender ms de un prrafo (a lo sumo dos), contendr las siguientes partes: Primero, una breve introduccin general al tema (tal vez con la pregunta explicitada). Seguidamente la tesis, la cual indicar la interpretacin de las implicaciones de la pregunta as como el orden que seguir el ensayo.

ORGANIZACIN: cuerpo
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introduccin. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupar un prrafo del ensayo.

Es una seccin muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organizacin y argumentacin del escritor. As pues, son cruciales en esta seccin, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lgica.

ORGANIZACIN: cuerpo

El ensayo acadmico no suele hacer uso de la descripcin ni de la narracin sino de la exposicin, es decir, incluye una declaracin general (tesis) y la evidencia especfica para apoyarla.

ORGANIZACIN: conclusin
La conclusin es el ltimo prrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introduccin.
En la conclusin se invierte la frmula de la introduccin: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atencin del lector sobre el punto clave del artculo. Esta ltima frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo y a menudo servir para situar la idea central dentro de un contexto ms amplio.

YA TERMIN EL ENSAYO?
Una vez terminado el ensayo se lo debe revisar las veces que sea necesario.
En la primera revisin se debe observar el contenido y la organizacin del ensayo, ver si comunica su propsito al lector y si hay cohesin entre las partes. En la segunda revisin se debe fijar en los aspectos gramaticales. Entre ellos, se prestar atencin a los signos de puntuacin, la acentuacin, la concordancia entre gnero y nmero, la ortografa de las palabras que se dude (ste es el momento de usar el diccionario), y los aspectos de gramtica...y se debe seguir revisando.

LAS TRANSICIONES
Las transiciones suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los argumentos del escritor y son de fundamental importancia tanto para lograr mantener la lgica del ensayo (pues dan fluidez a lo que escritor quiere comunicar y hacen ms clara la organizacin del ensayo), como para orientar al lector.

LAS TRANSICIONES
Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de. Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que. Contradiccin: al contrario, sino, sino que. Condicin: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condicin de que. Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado. Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun as, aunque. Incertidumbre: a lo mejor, quiz, al parecer. Introduccin del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a. Medios [means]: de esta manera, de tal modo.

LAS TRANSICIONES
Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuacin, finalmente. Repeticin: es decir que, o sea que, en otras palabras.

Yolanda Gamboa Assistant Profesor of Spanish Florida Atlantic University

COMO CITAR
La denominacin ensayo escolar no es comn en la literatura sobre el ensayo en el campo de la lingstica aplicada y de la didctica de la lengua espaola (Russoto 1989, Snchez 1990; Arcay 1996; lvarez y Russoto 1996; Chvez 1998) y las que existen...

COMO REFERENCIAR

COMO REFERENCIAR
ARTCULOS DE REVISTA: Vega KJ, Pina I, Krevsky B. Heart trasplantation is associated with an increased risk form pancreatobiliary disease. Ann Intern Med. 1996; 124 (11): 980-3.

LIBROS Y OTRAS MONOGRAFAS: Rohen JW, Yokochi C, Ltjen-Drecoll E. Atlas de anatoma humana: estudio fotogrfico del cuerpo humano.6ed. Madrid: Elsevier Science; 2007.

COMO REFERENCIAR
Artculo de revista en formato electrnico Ortega Calvo M, Cayuela Domnguez A. Medicina basada en la evidencia: una crtica filosfica sobre su aplicacin en atencin Primaria. Rev Esp Salud Publica [Internet]. 2002 [consulta el 06 de juliol de 2008]; 76(2)15-20. Disponible en: http://www.scielosp.org/pdf/resp/v76n2/a01v76n2.pdf

Libro en Internet Estndards de diagnstics dinfermeria a LAtenci Primria [Internet]. Barcelona: Institut Catal de la Salut; 2003 [consulta el 6 de juliol de 2008]. Disponible en: http://www.gencat.net/ics/professionals/ protocols/nanda.pdf

COMO REFERENCIAR

Pgina web, sitio web, portal... Joanna Briggs Institute JBI COnNECT Espaa [Internet]. Madrid: Centre col.laborador espanyol del JBI; 2008[consulta el 22 de juliol de 2008].Disponible a: http://es.jbiconnect.org/index.php

EJEMPLOS DE PARTES DE ENSAYOS

Tema: El poema del Mio Cid. Pregunta 1. Describa al personaje principal del Poema de Mo Cid. Tesis 1. El Cid, personaje principal del Poema, se distingue por su fortaleza fsica, propia de guerrero, y su fortaleza interna que lo vuelve smbolo del padre y del esposo cristiano.

Esta tesis indica lo que el escritor considera fundamental en la personalidad del Cid, y a la vez indica la organizacin del ensayo que consistir en un prrafo destinado a la fortaleza fsica, otro destinado a la fortaleza interna, y una conclusin. Por cierto, utiliza la estrategia de sorpresa al aunar fortaleza fsica e interna.

EJEMPLOS
Tema: Anlisis del Quijote de la Mancha Pregunta 2. Compare los personajes de Don Quijote y Sancho Panza. Tesis 2. En general, los personajes de DQ y SP parecen totalmente opuestos: DQ representa al ser idealista y SP al realista. Sin embargo hay momentos en la novela en que los papeles parecen invertirse.
Esta tesis indica que un prrafo se dedicar a desarrollar el idealismo de DQ por medio de ejemplos sacados de la obra, el otro a desarrollar el realismo de SP, el otro a comparar los puntos de contacto entre ambos y, por ltimo, se encontrar la conclusin. Este es un ejemplo de ensayo de comparacin y contraste en el que dos prrafos estn dedicados al contraste y uno a la comparacin. Utiliza la estrategia de contradiccin.
Autor: Yolanda Gamboa Assistant Profesor of Spanish Florida Atlantic University

EJEMPLOS
Para presentar la tesis general al principio del ensayo. - Pretendo mostrar cmo el desarrollo social y la conducta humana actual, no son logros del presente, sino que se apoyan en el conocimiento de los hechos pasados; y que el conocimiento es una progresin de ideas y acciones que se juntan y han sido transmitidos a travs de las pocas. (J. Jaramillo. La aventura humana). - As, pues, mi propsito no es ensear aqu el mtodo que cada cual debe seguir para conducir bien su corazn, sino solamente mostrar de qu manera he tratado yo de conducir el mo. (R. Descartes. El discurso del mtodo)

EJEMPLOS
Inicia indicando como va a desarrollar el ensayo Este ensayo comprende, primero, varios captulos introductorios. Luego vienen tres grandes "cuestiones" relacionadas con la pobreza. Por su orden: La cuestin internacional, que seala el reparto indebido del Producto Mundial; la Cuestin Social, que se ocupa de la mala distribucin del Producto Nacional; la Cuestin Econmica, que indica errores y sugiere remedios, en los mecanismos de la produccin contempornea. Finalmente aparece una Conclusin, que pretende dar sentido al esfuerzo econmico del hombre. (J, Figueres. La pobreza de las naciones)

EJEMPLOS: cuerpo
Orden cronolgico: permite distribuir la informacin segn el criterio del tiempo. Ejemplo tomado de Vargas Acua: En un principio el hombre cosechaba sin sembrar. Se alimentaba de los frutos naturales del mar y de la tierra. No haba nacido el derecho de propiedad. Solo exista el instinto de la cueva propia. /Cuando los productos gratuitos escasearon, el hombre trabaj. Sembr y cosech para si mismo y para su familia. Naci la agricultura, Naci la propiedad./ Pronto el cazador tuvo ms carne de la que poda comer, y el agricultor ms legumbres de las que necesitaba. Vino el trueque. Vino la dependencia en otros./ Con el tiempo, el hombre primitivo se dedic a producir ms y ms verduras, o ms y ms carne de caza. Cambiaba sus productos por granos de caco y con los granos compraba pieles finas, flechas y ornamentos almacenados por alguien que a su vez los obtena de diversos productos. Se haba establecido el comercio. (J. Figueres 1973) - Nexos de orden cronolgico: inicialmente, posteriormente, luego, finalmente, de inmediato, despus, con posterioridad, con anterioridad, al principio, seguimiento, al final.

EJEMPLOS: cuerpo
Comparacin y contraste. Seala semejanzas y diferencias entre dos o ms conjuntos o entidades. Desconfiado y astuto como un montas: corts pero tmido; trabajador sin constancia, buscando el provecho fcil de su esfuerzo; campesino egosta, pero bondadoso, cazurro siempre, vive aqu un pueblo que no ha sido ni miserable ni inmensamente rico; ni guerrero ni sumiso; ni servil, ni rebelde; independiente sin guerra de independencia; liberado del coloniaje espaol por virtud de un oficio llegado de Guatemala un da de octubre de 1821, en que se le haca saber que desde el 15 de setiembre ... en suma, un pueblo sin sentido trgico de la existencia. Un pueblo sin hroes, y que si alcanza a tenerlos, los destruye o los olvida, que es otro modo de destruir. (I: F. Azofeifa 1979). Nexos de comparacin contraste: por otra parte, ms bien, contrariamente, a diferencia de, no obstante, sin embargo, en contraposicin, en cambio, etc.

EJEMPLOS: NUDO
Causa-efecto: se examina un objeto o fenmeno y se busca sus orgenes y consecuencias. El hombre, en la actualidad, no est en cierto modo ya sometido a esta seleccin. Por ello, la seleccin natural no podr impedir en el futuro la acumulacin de trastornos hereditarios, pues el ser humano est interveniendo en este aspecto y dando supervivencia a seres que en otro tiempo no tendran oportunidad de sobrevivir y reproducirse y que en trminos genticos se podran considerar taras hereditarias. Esto podra significar para el ser humano que la herencia se fuera empeorando con los aos, al no ser eliminados los seres con mutaciones negativas, ya que estas continuarn presentndose en nuestros elementos hereditarios y la recombinacin de genes enfermos podra generar en un futuro lejano una civilizacin mucho menos sana. (J. Jaramillo 1992). - Enlaces de causa-efecto: por tanto, en consecuencia, debido a ello, por esto, como resultado de ello.

EJEMPLOS: CONCLUSIN
En resumen: parece que pueden caer partculas en agujeros negros que luego se desvanezcan y desaparezcan de nuestra regin del universo. Las partculas parten hacia pequeos universos que se separan del nuestro. Es posible que esos universos reintegren en algn otro punto. Quiz no sirvan gran cosa para los viajes espaciales, pero su presencia significa que seremos capaces de predecir menos de lo que esperbamos, incluso aunque encontrramos una teora unificada completa (...) en los ltimos aos, varios investigadores han comenzado a estudiar los pequeos universos. No creo que nadie se haga rico patentndolos como un modo de viaje espacial, pero se han convertido en un campo muy interesante de investigacin. (Stephen Hawking 1994)

POR TANTO , EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS SOLO PUEDO OFRECERLES SANGRE, SUDOR Y LGRIMAS (W. CHURCHILL) LA VERDADERA IGNORANCIA NO ES LA AUSENCIA DE CONOCIMIENTOS SINO EL HECHO DE NEGARSE A ADQUIRIRLOS (k.POPPER)

PARA LLEGAR A LA ISLA DE LA SABIDURA HAY QUE CRUZAR UN OCANO DE DIFICULTADES (SCRATES)