CAPITULO

XII
ORIENTACIONES BÁSICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN
DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA.

DANIELA KATHERINE LEON ROBAYO

MARIA ELENA LOZANO MARTINEZ
MARIA CAMILA RUIZ CALDERON
MARIA ALEJANDRA SANCHEZ ACOSTA
 INVESTIGACIÓN

In vestigium ire Proceso ¿Porque es Líneas de investigación

importante?

• Campos
 Creativo
• Objetos Depende de:
 Constructivo  Formación e los
• Métodos
 Riguroso  Búsqueda del saber
• niveles investigadores
 Objetivo  Conocimiento nuevo  Vocación científica
• Tipos de modalidades
 Controlado  Políticas y recursos
• Estilos
 Critico
• Enfoques institucionales
• Diseños investigativos
 CAMILA

Titulo. Problema.
Precede al texto Cuestión que lo Antecedentes. Justificación.
de todo el plan inquieta como Hechos que anteceden al El “por que” va a realizar
de investigación investigador problema planteado la investigación
 Factibilidad de
la investigación.
Recursos disponibles para llevar
a cabo el trabajo

Limitaciones.
Objetivo. Obstáculos que se
 Objetivo encuentran a
general medida que va
 Objetivo realizando el trabajo
especifico
 Marco teórico

Bases teóricas Sistema variable

Diseño
metodológico

Tipos de variables a
Buscar relaciones e implementar
implicaciones del tema
en otras áreas del
conocimiento

Definición de términos Hipótesis

 Población
 Muestra
 Técnicas de recolección
 Instrumentos
 Técnicas de análisis
 Estrategias de investigación
Conceptos que posen Solución anticipada a el
significado especifico del problema planteado
trabajo
 Aspectos administrativos
Bibliografía
del proyecto

Cronograma.
Distribución del trabajo en
función del tiempo
Fuentes de consultas
utilizadas en el trabajo
Presupuesto.
Costos del proyecto

Portada

Recomendaciones
 Titulo del proyecto
Aquí van los  Nombre de la institución
 Nombres y apellidos del
documentos extras  Valido
Anexos que son complemento
autor
 Económico  Nombres y apellidos del
del trabajo  Flexible asesor
 formalmente  Ciudad y fecha de
elaborado presentación