Tema 3:

Definiendo las Comunidades

de Aprendizaje de la UNEFA.

Definiendo las Comunidades de Aprendizaje de la UNEFA:

Son comunidades humanas y territoriales que asumen un

proyecto educativo y cultural propio, enmarcado y orientado
al desarrollo local, integral y humano, para educarse a si
misma, a sus niños, jóvenes y adultos, gracias a un
esfuerzo cooperativo y solidario basado no sólo en un
diagnóstico de carencias y debilidades sino sobretodo, de
fortalezas y oportunidades, para superar dichas debilidades.
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Definiendo las Comunidades
de Aprendizaje de la UNEFA.

Estructura y Organización CDAU:

•Se configuran alrededor de cada Cátedra.
•Se nombrará un Responsable por Cátedra quien a su vez será el líder
de la Comunidad de Aprendizaje de la UNEFA.
•En torno, a cada Comunidad de Aprendizaje de la UNEFA, deben
converger: la familia, los estudiantes, su personal Docente,
Administrativo y Obrero que laboran en la Institución y los organismos
gubernamentales.
•Las Comunidad de Aprendizaje de la UNEFA estarán regidas por
directivas diseñadas por el Vicerrectorado Académico.
•En todo caso, se deberá fomentar y potenciar la democracia
participativa y protagónica desde el quehacer educativo.
•Al igual que las Cátedras, cada Comunidad de Aprendizaje dependerá
de la Jefatura Académica de cada Núcleo.
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de Aprendizaje de la UNEFA.

Principios Básicos del Proyecto Comunidad de Aprendizaje de la UNEFA:

Participación: Docentes, familia, voluntariado, instituciones y asociaciones de

urbanizaciones y otras comunidades.
La Centralidad del Aprendizaje: Todos y todas desarrollan al máximo sus
capacidades sin que las condiciones sociales condicionan la igualdad de
resultados educativos.
Las Experiencias Positivas:
Los Estudiantes tiene más capacidades de las que normalmente utilizan para el
aprendizaje.
Los Docentes tienen más oportunidades que compartir y mejorar experiencias
significativas del desempeño pedagógico de aula.
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de Aprendizaje de la UNEFA.

Principios Básicos del Proyecto Comunidad de Aprendizaje de la

UNEFA:
Por medio del aprendizaje dialógico se supera todo tipo de dificultad.
Resaltar el éxito, fomentar la autoestima, el control personal del proceso
educativo y la ayuda para mejorar la cooperación y la creación de nuevo
conocimiento.
El Progreso Permanente: El proceso educativo y el proceso de
transformación debe ser evaluado constantemente por las personas
implicadas.
La Inclusión Social:
Buscar erradicar la exclusión social como fenómeno complejo, del cual gran
cantidad de ciudadanos son víctimas y otros corren peligro.
Busca fomentar la participación en el empleo y en el acceso a los recursos,
derechos, bienes y servicios para las personas en situación o riesgo de
exclusión.
Actúa a favor de los grupos específicos de las personas más vulnerables.
Moviliza a todos los organismos y entes gubernamentales.
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. La Virtualidad de las Comunidad de Aprendizaje de la UNEFA

Es un sistema de Aprendizaje en línea (a través de Internet) que

cuenta con:
Modelos Conceptuales.
Metodologías y herramientas académicas y pedagógicas aplicables
a la creación de oportunidades educativas.
Formales y no formales.
Uso intensivo de modelos interactivos.
Uso de la tecnología en redes.
Recursos: Publicaciones, Sitios de Interés, Enlaces a sitios
educativos, Experiencias, Bibliotecas digitales, Proyectos
colaborativos.
Herramientas: Enciclopedias, Diccionarios, Traductor, Calculadora,
Archivo de Ediciones anteriores.
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de Aprendizaje de la UNEFA.

Bases Operativas de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje:

•Se sustentan en la puesta en práctica de las tecnologías de la

Información y la Comunicación, así como los principios básicos de
buena práctica educativa propuestos por Chickering.
•Promover las relaciones entre profesores, y entre profesores y
alumnos.
•Desarrollar la reciprocidad y cooperación entre alumnos.
•Uso de técnicas activas de aprendizaje.
•Proporcionar pronta realimentación.
•Enfatizar sobre el tiempo de dedicación a la tarea.
•Comunicación de altas expectativas.