Flexibilización del Currículum

para atender la diversidad.

02 de Julio de 2013.
 Bajos resultados de aprendizajes y amplias brechas
según nivel socio-económico.
 Dificultades para atender la diversidad que es elemento
fundamental cuando se habla de Calidad de educación.
 Herramienta CURRICULUM:
• Da cuenta de la visión de futuro de país,
• Debe asegurar igualdad
• Selección de competencias que permitan desarrollo
• Debe ser flexible (permite procesos educativos
diversificados)
 Curriculum Chileno:
• No posee mecanismos de adaptación y flexibilización para
evaluación, promoción, certificación.
• No atiende la diversidad, enfoques contradictorios.
• Soluciones remediales y post-dificultades.

• Estudio en tres fases:

1. Análisis del Cuerpo legal del Curriculum Chileno.
2. Consulta a experto internacionales.
3. Elaboración de propuestas.
 PROPUESTA
 1.- Respuesta a la diversidad:
• Eje central en organización, curriculum y funcionamiento
debatido y asumido ampliamente en la comunidad educativa.
• Factores (inv. Escuelas eficaces)
 Cultura en la escuela (normas, concepciones, etc.) Valorar la
diversidad, concibe la ed. Como influencia, clima que favorece
Aprendizaje y relaciones, Instancias para fav. Trabajo colaborativo.
 Proyecto Educativo: Visión y Misión incluye la diversidad.
 Liderazgo y desarrollo profesional, incorporación de toda la
comunidad y promover el cambio educativo.
 Gestión Curricular: ajustes en Planes y programas de estudios.
 Modalidades y recursos de apoyo al aprendizaje
 PROPUESTA
 2.- Planificación de la enseñanza para responder a la diversidad:
• Profesores contextualizan y rompen enfoque homgeneizador.
• Que, cómo y cuando enseñar y evaluar.

 3.- Evaluación del Aprendizaje y la Enseñanza

• Retroalimentación para toma de decisiones.
• Continua para mirada longitudinal.

 4.- Adaptación y la diversificación Curricular como medidas de la

respuesta a la diversidad.
• Adaptación: cambio de objetivos de aprendizajes.
• Diversificación : reorganización de la estructura curricular.
 PROPUESTA
 5.- Criterios y orientaciones de adaptación curricular para los
estudiantes con NEE:
• Sistema que garantice el acceso de la adaptación.
• Orientaciones que ayuden en toma de decisiones en dif. Fases del
proceso.
• Indicadores de calidad.
• Principios básicos:
 Adaptación del curr. En P. Educativo.
 Evaluación de alumnos dentro del contexto.
 Adaptación relevante y pertinente.
 Referente de programación de aula.
 Definirse interdisciplinariamente.
 Sujetas a seguimiento y control.