CLASE N.

DOCENTE: Luz Magali Hernández Burga

 TEMA 1
APRESTAMIENTO PARA EL
APRENDIZAJE DE LA LENGUA
DE SEÑAS
 El lenguaje de señas es un sistema de comunicación producido por el cuerpo y que se percibe
a través de la vista
 Es un lenguaje que requiere el uso de las manos como articuladores activos
 Para aprenderlo es necesario ejercitar la atención, la percepción y la memoria visual, así como
la agilidad manual, uso del espacio, la expresión facial y corporal.
 
Sugerencias de ejercicios:
1.1 EJERCICIOS DE ATENCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL
Ayudan a desarrollar la habilidad para discriminar visualmente las señas y la memoria visual para
identificarlas.
Practicamos: Las señas que se presentan, se diferencian en un solo movimiento.

responder a la pregunta ¿Son iguales?, en qué se diferencian?

1.2 EJERCICIOS VISUALES Y AUDITIVOS:
Nosotros recibimos una gran variedad de estímulos sonoros y prestamos atención solamente a
los sonidos que seleccionamos, también recibimos muchos estímulos visuales, pero el control
que ejerce sobre ellos es menos consciente, mientras que una persona sorda sí tiene un control
consciente de la percepción visual.

Ejercicio:
Identificar, por separado, los elementos que se perciben por la vista y los elementos que se
perciben por el oído.
1.3 EJERCICIOS DE AGILIDAD MOTRIZ:
 TEMA 2

La Dactilología
 La dactilología es la representación manual de
cada una de las letras que componen el alfabeto.
 Deletrear en dactilología es como escribir en el
aire, lo que exige el dominio del sistema alfabético
 Se utiliza para los nombres propios, apellidos,
nombres de instituciones y palabras que no tienen
una seña específica.
 El alfabeto manual está compuesto por 27 letras,
mediante las cuales, es posible conformar
cualquier palabra.
 En el caso de LL (elle) y RR (erre) se configuran
duplicando la letra ele y ere
respectivamente y la CH configurando la letra c y la h
consecutivamente.
 Evitar pausas prolongadas y movimientos que no
tienen relación con el mensaje como cogerse la
cabeza o sacudir la mano, pues esto distorsiona la
información.
 Entre cada palabra debe intercalarse un corto
espacio de tiempo, que permita identificar el
término de la palabra precedente y el inicio de la
siguiente.
El alfabeto dactilológico:
Practicamos
Práctica de dactilología: Se propone algunos ejercicios:
 Formar con los dedos las letras de su nombre.
 Cada uno forma su nombre y sus apellidos.
 Cada uno forma el nombre de sus padres, hermanos, amigos.
Evaluación: Todo el grupo corrige y evalúa.