DESCOLONIZACI

ÓN

Vs

COLONIALISMO
«El Texto es un pretexto para descubrir el Contexto»

1
CONCEPTOS BÁSICOS
DESCOLONIZACI
ÓN

TEJIDO CULTURA YAMAPRA 2

 CONCEPTOS BÁSICOS
CO L O N I A
Es el conjunto de personas dentro
de un territorio bajo el dominio y
la administración de otra
nación/país extranjera en el
aspecto: política, económica,
jurídica y cultural, colonias
inglesas en India y África.
COLONIALISMO INTERNO

Es el sometimiento cultural de una

nación liberada sobre otra nación
pequeña en número de habitantes,
estando ambas dentro un territorio.
Ej.: A partir de 1825, los criollos
continuaron colonizando a los
indígenas durante la Republica.
 CAPITALISMO
Es un sistema socioeconómico salvaje y dominante
en el mundo que deriva del usufructo de la
propiedad privada sobre el capital, es el saqueo
directo a los pueblos del Sur con el falso discurso de
«libre mercado» de oferta y demanda.
SE REPARTIERON EL MUNDO COMO UNA

IMPERIALISMO

Es la fase superior del Capitalismo en la que una

sola nación se hace potencia económica mundial LOS RICOS CADA VEZ MAS RICOS
en lo económico y militar. Por tanto expanden su
dominio total al resto del mundo ya sea pacifica o
por la invasión, con el único propósito del saqueo
total de los Recursos Naturales de los pueblos.
EEUU el imperio, invadió Afganistán 2001, Irak
2003, Libia 2011 y Siria u otros con cualquier
pretexto.

EE.UU. ES EL IMPERIALISMO

NEO-COLONIALISMO
La nueva forma de colonizar desde lo
político y cultural sin utilizar la invasión
territorial. A nombre de la Globalización y a
nombre del Neoliberalismo el imperialismo
se apodera de muchos países del Sur con el
consentimiento de su población, porque
están neo-colonizadas mentalmente.
IDENTIDAD
NACIÓN
Es un conjunto de personas que comparten
en común: una sola lengua, una sola
cultura, una sola visión del mundo y un
solo proyecto de vida. Esta población no
siempre puede estar dentro un territorio,
estado o país. La nación Quechua, se
encuentran en tres países: Ecuador, Perú y
Bolivia.
Identidad Nacional es la conciencia de un individuo o
grupo social que reconoce y se identifica con una
determinada nación, ya sea por haber nacido de ese linaje
o por sentir lazos de pertenencia.
 ORIGEN DEL
COLONIALISMO

ABYA
EUROPA
YALA ASIA
norte

2
149
AFRICA
INDOCHINA
ABYA
YALA
SUR OCEANIA
DESCOLONIZACIÓN COLONIALISMO

1. Ama Suwa 1. Robar (corrupción)

2. Ama Llulla 2. Mentir
3. Ama Q’illa 3. Flojera
4. Diversidad 4. Racismo
5. Armonía 5. Discriminación
6. Reciprocidad 6. Explotación
7. Complementariedad vs. 7. Egoísmo
8. Solidaridad 8. Ambición
9. Comunitario 9. Individualismo
10.Equidad (dualidad) 10.Patriarcado
11.Igualdad (machismo)
12.Respeto a la Madre 11.Desigualdad
Tierra 12.Depredador de la
Naturaleza
CULTURA DE LA CULTURA DE LA IMPERIALISM
C A P I TA L I S M O
VIDA MUERTE O
6
 ¿ QUÉ ES LA DESCOLONIZACIÓN ?
Concepto Tradicional.- Es el proceso
mediante el cual las naciones que
fueron invadidos mediante una
conquista extranjera, recuperan su
soberanía y su Independencia.
R
CA
SA
¿PARA QUÉ?
D E FI N I C I O N ES
 Es despojar, sacar y desechar todos los esquemas
mentales, culturales que se encuentran presentes en
nuestro cerebro producto de 500 años de
colonialismo occidental-europeo: el racismo,
discriminación, patriarcado, corrupción, explotación,
exclusión.
 Es desmontar y desestructurar la institucionalidad del
Estado colonial-republicano-neoliberal:
sociocultural, educación, jurídico, religioso, político,
económico, administrativo y jerárquico.
 Es el Proceso Político e ideológico de liberación de
las taras mentales coloniales cuyo propósito es dar
fin a la influencia del estado colonial-republicano-
neoliberal boliviano.
Para construir una nueva sociedad con justicia social,
con igualdad, reciprocidad, solidaridad,
complementariedad, con armonía y equilibrio entre seres
humanos y la Madre Tierra para Vivir Bien.
7
 APLICAR LOS:
DESHACERSE DE: ¿CÓMO DESCOLONIZARNOS?
PRINCIPIOS
ANTIVALORES 1) Encontrar nuestra propia identidad. ANCESTRALES DEL
OCCIDENTAL-CAPITALISTA 2) Recuperar los principios y saberes ABYA-YALA
ancestrales de los pueblos y naciones
indígena originarios del Abya-Yala. DESCOLONIZACIÓ
COLONIZACIÓN N
3) Rescatar algunos conocimientos
 Racismo científicos de la modernidad, sin hacer Interculturalidad
 Discriminación daño a la Madre Tierra. Respeto
 Explotación
4) Deshacerse por completo de antivalores y Reciprocidad
 Pereza
Construir una sociedad del Vivir Bien. N Trabajo
 Corrupción
C
Ó
CI
O

Honestidad
LO

 Acumulador IZ
A
Solidaridad
N

 Egoísmo N
IZ
O
OL
A

 Homogenizador Complementariedad
C

SC
IÓ

SACAR
DE Diversidad
N

 Patriarcado (Machista)
Equidad (Dualidad)
 Explotación
 Crimen Igualdad
 Lineal Ascendente Sensibilidad a la vida.
 Enfoque Individualista Circular Cíclico
 Depredador de la Enfoque Comunitario
Naturaleza Respeto a la Madre
 Guerra Tierra
CULTURA DE LA Paz
MUERTE CULTURA DE LA
DESECHAR
VIDA
8
  NO es, un Retorno Romántico al pasado del «Tawantinsuyu» en el
¿QUÉ NOES tiempo y espacio en una máquina del tiempo.
DESCOLONIZACION  NO es, Vestirse o disfrazarse como un originario (con abarcas, poncho,
? ch’ulo)
 NO es, Abandonar la técnica y la tecnología de la modernidad

NO
(electrónica, celulares, internet) sin exesos.
 NO es: Renunciar el desarrollo y retornar al pasaado (cambiar la cocina
a gas y volver al fogón)
NO ES RENUNCIAR LA
TECNOLOGÍA:
Muchos imaginados
«intelectuales» pretenden
hacer creer que la
Descolonización es volver al
pasado, volver al
Tawantinsuyu.
AGUA LUZ TEL. CELULAR GAS

NO ES RENUNCIAR EL DESARROLLO NO ES RECHAZAR LA 9

TECNOLOGÍA
 LOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS ANTES
DE LA COLONIZACIÓN
Aguastaya
Apaches PUEBLOS INDÍGENAS EN EL ABYA-YALA
Cheyenes Antes de la Invasión Europea, en el continente Abya Yala
Clovis había muchos habitantes, existían muchas naciones con su
propia lengua, cultura, costumbres. Vivian unidos en la
Cachinas diversidad, convivían en reciprocidad.
Mohicanos
INDÍGENAS EN Yamacraw
NORTE AMÉRICA
Olmecas
Toltecas
Zapotecas
Teotihuacán
Mayas
Aztecas. INDÍGENAS DE LA AMAZONÍA
INDÍGENAS EN MESO-
AMÉRICA

Tiahuanacotas,
Aymaras, Incas o
Quechuas, Chimú,
Chavín, Nazca,
Paracas, Mochica,
Mollo, Chibchas, INDÍGENAS GUARANÍES EN TIERRAS BAJAS:
Vicus,
Huancarani,
Chiripa, Urus,
Chipayas, Araonas, Ayoreos, Bauré, Chiman, Chiquitanos,
Mapuches. Chiriguanos, Guarayos, Itonomas, Leco,
Mozetenes, Moxeño, Tacana, Yuqui, Yuracaré,
Guaraníes.
 EL TAWANTINSUYU
Las naciones del Tawantinsuyu estaban muy
avanzadas en sus conocimientos. Al igual que
los Mayas y los Aztecas tenían civilizaciones
con alto nivel científico en todas las áreas. Los
Inkas tenían grandiosos conocimientos en:
astronomía, matemáticas, arquitectura,
ingeniería civil, agrícola e ingeniería
hidráulica, medicina.
Los indígena originarios, de ninguna manera
eran salvajes, semi-animales, que no tenían
cerebro y que no tenían alma como afirmaron
los invasores europeos.
Hasta 1492 los europeos no sabían que la
Tierra era esférica, imaginaban que era plana y
que el Sol giraba alrededor de la Tierra. Sin
embargo, la ciencia del Abya - Yala ya conocían
con exactitud los movimientos de los astros, SÍMBOLOS Y
UBICACIÓN sabían que los planetas eran esféricas y que los EMBLEMAS
planetas giran alrededor del Sol.
GEOGRAFICA

Templo de Pachakamac- Perú El puente colgante de Q'eswachaka

ASTRONOMÍA:
ARQUITECTURA SISTEMA SOLAR TALLADO EN INGENIERÍA DE CAMINOS
PIEDA 11
 Pisos circulares de Moray Cuzco-Perú

INGENIERÍA QUÍMICA

Los InKas creían que el universo estaba dividido en dos INGENIERÍA HIDRÁULICA
partes: Pacha-Kamac (Cosmos, energías-subjetivo) y
Pacha-Mama (Telúrico-materia-objetivo), se dividían en Terrazas ecológicas (terraplenes)
tres dimensiones:
 Janaq Pacha (el mundo de arriba = atmosfera)
 Kay Pacha (el mundo de aquí = superficie)
 Uqhu Pacha (el mundo de abajo = subterráneo)

Desarrollaron importantes sistemas de riegos artificiales

de irrigación, Tenían laboratorios naturales para combinar
semillas, desarrollaron de un pequeño tubérculo silvestre
a más de quinientas variedades de «papa, construían
terrazas o terraplenes en laderas inclinadas, para la
producción agrícola.

«Por desgracia fueron enviados a estas tierras los más

perversos conquistadores españoles» crónicas de ( Huamán
Poma de Ayala). INGENIERÍA AGRÍCOLA

12
 CONOCIMIENTOS EN MEDICINA

MEDICINA NATURAL MEDICINA ESPIRITUAL

También conocían muy bien la «medicina natural» y la «medicina

espiritual» basado en el principio de «dualidad» del universo: Materia-
Energía ; Cuerpo-Espíritu.
Curar al enfermo consistía en restaurar la salud al equilibrio entre la
mente y el cuerpo.
Los occidentales solo conocen la medicina convencional, solo sana de la
dolencia del cuerpo y nada más.

13
 ARTE Y ARTEZANIA
EDUCACIÓN
El arte estaba muy relacionado con su
cosmovisión vida en armonía cosmos y Era oral, iniciaba en la familia, luego se
tierra y su historia, realizaban: esculturas, encargaban los amautas o sabios del ayllu
cerámica, orfebrería y la textilería, sus quienes transmitían saberes y conocimientos
“tejidos” y qipus eran su escritura, a través científicos y espirituales.
de ellos transmitían sus conocimientos.
NO EXISTIA LA
PROPIEDAD PRIVADA
ERA UNA PROPIEDAD
COLECTIVA COMUNITARIA
«EL AYLLU»

14
 LA MITA INCAICA
EL AYNI
Trabajo comunitario por turnos en grandes
Trabajo en reciprocidad o préstamo de
construcciones públicas del Tahuantinsuyo
algunos alimentos entre familias dentro del
construyeron templos, puentes, caminos,
acueductos, fortalezas. ayllu. «hoy por mí, mañana por ti»

LA MINQ’A
Trabajo comunitario de solidaridad realizado todos para
una familia de manera rotativa, ya sea en siembra,
cosecha o edificaciones menores.

15
 Sus Leyes: ama suwa = (no seas ladrón) ama qhella
= (no seas flojo) ama llulla = (no seas mentiroso)

ECONOMÍA
Los inkas domesticaron el maíz y la papa en cientos
La producción de alimentos se distribuía de de variedades. Y los europeos la envenenaron con
manera equitativa, para ello almacenaban
abundantemente en silos y pirwas grandes. No transgénicos.
había hambre ni pobreza.
PACHA KAMAC
Tata Inti
ESPIRITUALIDAD
Los inkas estaban muy relacionados con la
Madre Tierra y con el Padre Sol, Ellos. PACHA MAMA
Realizaban actos rituales con música y
danzas en agradecimiento.
No les llamaban «dioses», sino madre y
padre. Mama Quilla
COLONIZACIÓN

(INVASIÓN EXTRANJERA)

17
 LA INVASIÓN EXTRANJERA
Cristóbal Colón llega al

1492
ABYA-YALA (ahora
América)
un 12 de octubre de 1492

Francisco

1532
Pizarro llega,
a Kajamarka
(Cuzco-Perú)
y se enfrenta
con el último
Pizarro VS. Atahuallpa Inca
CHOQUE DE DOS MUNDOS Atahuallpa en
DIFERENTES 1532

Lo apresan y luego matan al

último Inka Atahuallpa
el 29 de agosto de 1533

¿Es curioso que pocos españoles a miles de originarios?

Sencillamente porque los Inkas no tenían una cultura de la
guerra, eran pacifistas de lo contrario podían haberlos
vencido miles de hombres a decenas de españoles.
 ¿ QUÉ CULTURA TRAJERON LOS ESPAÑOLES ?
Los Españoles, No tenían una lógica del trabajo, solo vivían
llegaron con del sudor del otro. Por eso las colonias de
la «espada» en Latinoamérica se han enfrascado en el
una mano y subdesarrollo y la pobreza, Bolivia es un
con la ejemplo.
«religión»
para
colonizarnos.

ROBAR
EXPLOTAR

SUWAKUNATA

ODIO Y
DISCRIMINACION
MATAR = CHIQNINAKUY
WAÑUCHINAKUY MENTIR MENTIRA ESCLAVIZAR
 ¿ CÓMO FUE EL PROCESO DE
COLONIZACIÓN
Los españoles trajeron la Biblia y un dios temeroso, pero ni ?
ellos temían ni practicaban sus sagradas escrituras.
Los Diez Mandamientos (Éxodo 2:20:1 - 2:20:17) dice:
 “No matarás”. Pero… Mataron millones de indígenas
hombres y mujeres.
 “No robarás". Pero… Robaron nuestro oro, plata, estaño
y minerales.
 “No cometerás adulterio”. No codiciarás la mujer de tu
prójimo…” Pero… Violaron miles de doncellas
indígenas.
 “No darás falso testimonio”. Pero… Mintieron y
ocultaron la verdadera historia de los pueblos y naciones
indígena originarios.
LEY DE LA PERNADA
ius primae noctis = derecho a la
primera noche
Una Ley echa el Rey para los
españoles, consistía en mantener
«relaciones sexuales» la primera
noche con doncellas indígenas, antes
que contrajeran matrimonio con su
comprometido.
En esta práctica también estaban
involucrados los sacerdotes o
“Curas”, el primer hijo de las
indígenas era para el “cura”, de ahí
viene en termino quechua “curaj-
huahua” (hijo del cura), no significa
“hijo mayor.
LA ENCOMIENDA
El rey les entregaba a cada
español una extensión de
tierras incluyendo a los
indígenas para que trabajen
gratis para el encomendero
(patrón).
LA MITA colonial
Trabajo forzado en las
minas de indígenas y
negros, desde los 18 hasta
los 65 años de edad, sin
pago alguno. Muchos
murieron en la esclavitud.
LOS CASTIGOS
Los españoles y algunos
sacerdotes tenían muchos
métodos de tortura y
asesinatos. les sacaban
los ojos, les cortaban la
mano, les quemaban
vivos, les atravesaban
palos filosos de abajo
hacia la boca, les
arrastraban en caballos, a
las mujeres les sacaban
sus bebes de su vientre.
20
 DESCOLONIZACIÓN EN LA COLONIA
El Proceso de Descolonización y liberación empezó
inmediatamente después de la muerte del ultimo Inka
Atahuallpa.
1536, Manco-Inca (hijo de Atahuallpa) reorganiza su
ejercito, cercó a los españoles en Cuzco durante diez
meses, luego traslado la capital Incaica a Willka-Pampa.
1572, Túpac Amaru I lucha en Willka-Pampa con los
españoles quienes con mas refuerzos invaden después de
una resistencia de 36 años.
1611, el virrey Francisco Borja Aragón, comienza la
cacería de los sacerdotes indígenas, Sabios, Amautas,
Kuracas, Yatiris, Callahuayas. Con el fin de eliminar todo
símbolo sagrado y conocimiento científico ancestral de
todos los pueblos originarios.

1623, se organizaron levantamientos indígenas en Zongo

y Challana del departamento de La Paz.
1740, en la zona de Ambaná otro levantamiento
indígena también en La Paz.
1737, en Larecaja se rebela el Kuraca Ignacio Torote.
1742, Juan Santos Atawallpa, asume la identidad de
Apu-Inca y dirige la rebelión en la sierra peruana, aquí le
apoyaron los esclavos negros.
1771, Se dieron varios levantamientos: en Chulumani
(Yungas), el mismo año en Caquiaviri, Jesús de Machaca,
Pucarani, Sica Sica y Carangas.
21
 REVOLUCIONES INDÍGENAS MÁS IMPORTANTES

DIBUJO: Juan Carlos Rocha

DIBUJO: Juan Carlos Rocha

Ta,mares

Ta,mares
TOMAS KATARI KURUZA LLAWI
LA REBLIÓN DE LOS HERMANOS KATARI En la región de Chayanta, al Norte Potosí, el cacique Tomás
Katari líder originario quechua quien encabezo una de las rebeliones más importantes de América en la Real
Audiencia de Charcas (hoy Sucre) junto a sus hermanos Nicolás y Dámaso Katari en contra de los abusos y
excesos del yugo español a finales de 1780. Tomas Katari viajo a pie más de 3000 Km. a Buenos Aires
exigiendo al Virreinato de la Plata el reconocimiento legal de Cacique de Chayanta, ya que aquí en Sucre no
quisieron reconocer su autoridad. A su retorno fue apresado y encarcelado dos veces, la rebelión dio inicio, los
indígenas de Chayanta intentaron cercar la ciudad de Sucre hasta que liberen a Tomas Katari, pero los españoles
con falsas promesas, nuevamente apresaron y maniataron al líder Katari, en el trayecto hacia Sucre fue
asesinado brutalmente en ChataQuila el 15 enero de 1781. Más tarde sus hermanos continuaron con la rebelión,
pero la superioridad de los soldados españoles lograron vencer a los indígenas, los Hnos Dámaso y Nicolás
Katari también fueron apresados, torturados y ahorcados en la actual Plaza 25 de Mayo de la ciudad de Sucre en
1780.
33
TÚPAC AMARU 1780
(José Gabriel Condorcanqui)
Fue Cacique de Tinta, Surimana y
Tungasuca – Perú. El 4 de noviembre de
1780 dio inicio el levantamiento más
importante anticolonial de Latinoamérica,
se proclamo Túpac Amaru II por ser
descendiente de Túpac Amaru I el último
de los incas rebeldes de Willka-Pampa. La
rebelión inicio con la
aprensión y ejecución del corregidor
Antonio de Arriaga. Amaru se enfrento a
un ejercito diez vences más que ellos.
Su esposa fue Mikaela Bastidas.
Después de varias batallas Túpac Amaru
fue apresado y sentenciado a muerte. Le TÚPAC AMARU MIKAELA BASTIDAS
amarraron a cuatro caballos de sus cuatro
extremidades, murió descuartizado en la
plaza mayor de Lima-Perú.

TÚPAC AMARU Y
TÚPAC KATARI
FUERON
DESCUARTIZADOS CON
CUATRO CABALLOS

23
 TÚPAC KATARI 1781
(Julián Apaza Nina)
Líder originario aymara, organizó una
de las rebeliones más grandes de la
historia colonial junto a su esposa
Bartolina Sisa. Túpac Katari y los
indígena originarios cercaron la ciudad
de La Paz más de tres meses, iniciado
el 13 de marzo de 1781. Durante el
cerco los españoles. Luego Katari fue
traicionado, apresado y descuartizado en
Peñas el 15 de Noviembre de 1781.

DIBUJO: Juan Carlos Rocha

Después de asesinar a los líderes
varones, les perseguían a sus esposas y
también les mataron para escarmiento.

Ta,mares
TÚPAC KATARI BARTOLINA SISA

LOS LÍDERES INDIGENA S ORIGINARIOS

LUCHABAN JUNTO A SUS ESPOSAS
En la cosmovisión andina, la dualidad como principio natural
de los seres humanos. Todos los lideres y autoridades siempre
lucharon junto a sus esposas, Túpac Amaru y Micaela
Bastidas. Tomas Katari y Kuruza Llawi, Túpac Katari y
Bartolina Sisa.
sin embargo, en el mundo occidental todos los líderes y héroes
DUALIDAD COMO PRINCIPIO NATURAL son varones y se visibiliza a la mujeres. 24
 DESCOLONIZACIÓN EN LA REPÚBLICA
INDEPENDENCIA DE 1825
Durante la Guerra de la Independencia (1809-1825) surgieron tres movimientos libertarios: los Criollos, los Mestizos y los
Indígenas quienes eran mayoría en las filas de los guerrilleros. Cuando ganaron la guerra a los españoles que duro 15 años
se fundó la República de Bolívar el 6 de Agosto de 1825. Pero, fue una «Independencia a medias», los mestizos y los
indígenas fueron traicionados y excluidos por los criollos y los mismos españoles que se pasaron al bando contrario. En la
Primera Asamblea Constituyente de 1826, ni la heroína Juana Azurduy de Padilla no pudo participar y menos los
indígenas. Bolivia se fundó sin el indio, para este sector nada ha cambiado durante la República, al contrario fueron más
excluidos y maltratados. Fue una independencia de pasa-pasas, muchos españoles al verse perdidos saltaron a las filas de
los criollos y continuaron gobernando la República al estilo colonial, no hubo una Descolonización real. Algo querían
cambiar Simón Bolívar y Antonio José de Sucre, pero también eran perseguidos y asesinados. Sin embargo hasta ahora
nos han enseñado que la Colonización ha terminado en 1825, mas al contrario se ha constitucionalizado el Colonialismo.

ESPAÑOLES CRIOLLOS MESTIZOS INDÍGENAS

Casimiro Olañeta Simón Bolívar Juana Azurduy Carrilo - Kalisya

25
 EX VINCULACIÓN DE TIERRAS INDÍGENAS 1874
Desde la fundación de la República, los presidentes criollos:
Andrés de Santa Cruz, José Bolivian, José María Achá y Mariano
Melgarejo impusieron muchos Decreto Supremos con la finalidad
de seguir usurpando a los Indígenas lo que quedaba de sus Tierras.
Melgarejo decía: «Hay que arrancar la tierra de las manos sucias
del indio y hay que entregar a las manos del blanco». En la
Convención Nacional de 1874 se aprobó la Ley de “Ex
vinculación de las Tierras Indígenas» establecía que: «Las tierras
comunitarias pasarían a propiedad del Estado, y que el gobierno se
encargaría de vender las tierras en propiedades privadas
incluso a los mismos indígenas...»
BATALLA DE KURUYUKI 1892

APIAGUAYQUI TUMPA 1892

Los gobiernos de la época en lugar de defender y
resguardar nuestras fronteras, utilizaron el ejercito
para matar y reprimir a los indígenas de tierras bajas,
porque se resistían a ser despojados de sus tierras de
origen. Ahí surge otro líder indígena Chiriguano -
Guarani Apiaguayqui Tumpa situada en (Santa Cruz y
Chuquisaca), organiza un ejército para luchar en
Mariano Melgarejo José María Achá contra de los terratenientes que legalizaron la
usurpación de sus tierras. Tumpa Murió torturado y
asesinado trágicamente a los 28 años en la plaza de
Sauces-Monteagudo, el 29 marzo de 1892.
según las versiones de su muerte son dos, una que fue
DIBUJO: JCRT

fusilado en la plaza y otra que fue atravesado su

cuerpo por una lanza de madera y que luego fue
expuesto al público como escarmiento.

Gral. Narciso Pdte. Hilarión

Campero Daza 26
 ZÁRATE WILLKA (GUERRA FEDERAL 1899) “El Temible Willka”
Fue el líder aymara más prestigioso, severo, inteligente y tenaz, que llego al rango de
General del Ejercito Indígena durante la Guerra Federal de 1899 entre Liberales (Norte) y
Conservadores (Sur). Zárate Willka antes de ingresar a la guerra civil exigió algunas
demandas: Participación en el gobierno a los indígenas, Devolución de las Tierras
Comunitarias a sus dueños originarios. El Gral. José Manuel Pando le prometió que le
concedería sus demandas y le dio la palabra que sería el “Segundo Presidente” si le
ayudaba a ganar la Guerra Federal contra Severo Fernández Alonso de la capital
constitucional de Sucre. Zárate Willka organizo su gran ejercito de indígenas arrasó a los
soldados del sur. Después de ganar la guerra civil, Pando se hizo presidente, pero, como
es de costumbre los blancos siempre mienten, Zárate Willka fue traicionado y engañado.
El traidor presidente José Manuel Pando, inmediatamente envió a apresar y a encarcelar a
Zárate Willka en Oruro, después de cuatro años logró escapar de prisión para tomar
venganza en contra su aliado ingrato, pero, nuevamente le apresaron y
en el trayecto le asesinaron brutalmente en Chu'llunk'iri en 1905.
“Ambiciones y traiciones latente durante toda la historia pasada y presente”…
DIBUJO: JCRT

vs.
GUERRA
FEDERAL

Pablo Zárate Willka José Manuel Pando Severo Fernández Alonso

EJERCITO FEDERALISTA EJERCITO CONSTITUCIONAL
27
DESCOLONIZACIÓN
EN EL ESTADO PLURINACIONAL

28
 BOLIVIA ES UN ESTADO COLONIAL-COLONIZADO???
COLONIALISMO EN LA EDUCACIÓN Proceso de colonización La institucionalidad
«Cuando un niño vive con su familia desde que colonial de Bolivia se
nace hasta los seis años de edad, conoce el reproduce por si sola y
mundo de la comunidad. Luego tiene que tiene tres armas
aprender a leer y escribir, entra a la escuela fundamentales que
formal donde le dicen: aquí está prohibido hasta el día de hoy no
hablar quechua o aymara, aquí se habla ha cambiado:
castellano» Desde ese momento el niño indígena
1. EDUCACIÓN
se bloquea, en la escuela poco a poco le
2. RELIGIÓN
inculcarán otros valores occidentales y olvidará
3. LEYES.
sus principios comunitarios.

Poco a poco aprenderá Antes de la Ley Nº 070, la educación

 Que ponerse terno es adelanto y
ponerse poncho es atraso.
 Que ponerse vestido es progreso y
ponerse pollera es atraso.
 Que hablar castellano o inglés es
progreso, y que hablar lengua
originaria es atraso.
 Que ser morenito es castigo y ser
blanco es bendición.
regular era colonizaste, la «historia oficial
colonial» solo nos hablaba de héroes
criollos varones y no de los líderes indígena
originarios. Entonces el niño o niña, de
joven quiere ser blanco, rubio y alto.
Y cuando entra a la universidad con más
fuerza continúa colonizándose, el joven
indígena empieza a avergonzarse de sí
mismo, de su cultura, de su lengua, de su
aspecto hasta negaba a su mamá. Su
autoestima se ha acabado, le han cambiado
la estructura mental.

29
 COLONIALISMO EN LA RELIGIÓN:
La religión es otro instrumento de sometimiento y
dominación de ser humano, los sacerdotes decían: «Si te
pegan en una mejilla, ofrécele la otra», con esto han minado
nuestra resistencia y han bloqueado nuestra capacidad de
liberarnos.
Unos nos dicen: «No importa si eres pobre, porque Dios
quiere más a los pobres; además los pobres cuando se «Cuando vinieron ellos tenían la Biblia y
mueren van directo al lado del Señor». Entonces uno quiere nosotros teníamos la Tierra.
ser pobre, asume ser pobre, desea y acepta ser pobre. Y Y nos dijeron: «cierren los ojos y recen".
cuando preguntamos y ¿aquel rico… Qué…?, De esa manera Y cuando abrimos los ojos, ellos tenían
nos han adoctrinado más de 500 años la tierra y nosotros teníamos la Biblia».
EDUARDO GALEANO

LAS RELIGIONES UN MEDIO DE DOMINACIÓN

Y DE ENRIQUECIMIENTO FÁCIL:
Actualmente en el Cristianismo, existen cientos de sectas
religiosas en toda América y el mundo, donde los pastores
o autoridades religiosas curiosamente se hacen ricos de la
noche a la mañana, con los diezmos y ofrendas de los
feligreses, todo a nombre de dios. Algunos datos:
La mansión del pastor más rico David Oyedepo cuesta 150
millones de dólares. En un país donde el 60% vive con
menos de 2 dólares al día, ¿Cómo un pastor es capaz de
tener tantos bienes mientras los pobres mueren de hambre?
Acaso no dice Jesús: “Es más fácil para un camello pasar
por el ojo de una aguja, que para un rico entrar en el reino
de Dios” (Marcos 10:25).

JERARCAS IGLESIA CATÓLICA PASTOR MÁS RICO DAVID OYEDEPO

30
COLONIALISMO EN LAS LEYES.-
Las leyes y los códigos fueron creadas para legalizar y
legitimar el saqueo de los Recurso Naturales durante la
colonial.
«Existen tantos abogados, pero ninguno ha creado nada
propio, prácticamente todas las leyes bolivianas vienen
desde el derecho romano, los códigos napoleónicos, el
sistema presidente vicepresidente es norteamericano,
prefecto, corregidor es sistema español.
En 1826 con la primera asamblea constituyente se han
constitucionalizado el colonialismo, «los criollos lo único
que hicieron es cambiar de letreros las puertas de las
instituciones judiciales, las antiguas Audiencias y Cabildos
les llamaron Cortes y Juzgados, los corregidores se CÓDIGOS NAPOLEONICOS NEGOCIADOS EN LA JUSTICIA
mantienen, los expedientes siguen diciendo –foja-». (Idon Los abogados con altos estudios en normativas jurídicas en
Chivi). el exterior, no han podido resolver la justicia boliviana,
pero, continúan discutiendo entre ellos sobre quién sabe más
del Derecho Romano.
La justicia es otro instrumento muy complicado de entender
muchos abogados se dedicaban a formar consorcios u
organizaciones para atender la justicia; muchas veces se
descubrió que en eso hay acuerdos entre vocales, jueces,
fiscales, abogados, policías.
Descolonizar la justicia no se trata solo de cambiar jueces,
fiscales, magistrados o policías, sino de transformar la
mentalidad colonial de los administradores de justicia, se
trata de aplicar lo que está en la nueva CPE: Ama Swa, Ama
Llulla, Ama Q’ella, los tres principios serían suficientes.
«El código civil es para defender la propiedad privada, el
código penal es para proteger que les roben» «La justicia Indígena Originario Campesino es
gratis y rápido»
31
 EL PENSAMIENTO COLONIAL ESTA NATURALIZADO
PENSAMOS QUE:
o Que, Unos se sienten superiores y otros aceptan ser inferiores.
o Que, Unos tienen derecho a mandar y otros solo a obedecer.
o Que, La mujer es inferior y que el hombre es superior.
o Que, Lo europeo y de EE.UU. es lo mejor y lo nuestro es lo peor.
o Que, Nacer moreno es pecado y nacer blanco es bendición.
o Que, Blanquearse es civilización y quedarse morenito es atraso.
o Que, Vivir del esfuerzo ajeno es mejor que esforzarse uno mismo.
o Que, Comer espagueti, es mejor que el charque, mote, chuño, etc.
o Que, Tomar Coca-Cola es mejor que tomar un refresco de linaza.
o Que, Cazarse con un (a) caucásico (a) es mejorar la raza.
o Que, Copiar es mejor que crear uno mismo.
o Que, Robar es mejor que trabajar.
o Que, El estado es un botín de guerra para aprovecharse de ella,
y no ver como un servicio al pueblo.

EL PENSAMIENTO COLONIAL ES COMO

TENER EL CEREBRO ENCADENADO
Ese pensamiento se ha naturalizado en
nuestro ser, pensamos que así siempre era.
Lo estamos conociendo apenas la punta
del iceberg y nos damos cuenta que eso es
el principal problema de nuestra sociedad.
Debemos romper las cadenas.
TENEMOS UN CEREBRO ENCARCELADO ES COMO TENER LAS MANOS CON CADENAS
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 EL MUNDO COLONIZADO ES EL INFIERNO EN LA
TIERRA
COLONIALISM
CAPITALISMO IMPERIALISMO DESTRUCCIÓN
O

¡ DESIGUALDAD SOCIAL ABISMAL ...! ¡ POBREZA EXTREMA ...!

En el mundo mueren cada año más

de 10 millones de niños menores de
cinco años a causa de hambre,
pobreza, desnutrición, y
enfermedades. Mayoritariamente en
África, luego en el Sur de Asia y
Latinoamérica (UNICEF). Mientras,
el 5% de la población del mundo
disfruta y derrocha de las riquezas
que brinda la Madre Tierra, el 95%
¡ ENFERMEDADES padece de hambre, de sed y de techo. ¡ FEMINICIDIOS ...! 33
!
 ¡ GUERRAS..! ¡ TERRORISMO..! CORRUPCIÓN..!

PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL ATENTADOS TERRORISTAS CORRUPCIÓN EN EL FUTBOL

TRÁFICO DE MENORES Y DE ÓRGANOS ¡ MUERTES ! ¡ DELINCUENCIA..!

PROSTITUCIÓN UN RIÑON 54.000 $us. LAS CÁRCELES CADA VEZ CRECEN MÁS
INFANTIL EN EL MERCADO NEGRO 34
EL COLONIALISMO ESTÁ ACABANDO CON LA MADRE
TIERRA

TSUNAMI
CONTAMINACIÓN INUNDACIONES

CRISIS AMBIENTAL

DEPREDACIÓN HELADA
Producto del COLONIALISMO-CAPITALISMO-
IMPERIALISMO salvaje, se está contaminando,
envenenado, depredando y acabando con la Madre
Tierra, las consecuencias son claras: hay sequía,
inundaciones, heladas, tsunamis, huracanes,
«CAMBIO CLIMATICO», la verdad es «CRÍSIS
CLIMATICA» producto del hombre moderno.

SEQUÍA TORNADO 35
 HAY QUE SALVAR LA MADRE TIERRA

“La Tierra NO nos pertenece, nosotros

pertenecemos a la Tierra”

"La Madre Tierra puede vivir sin el ser

humano, pero el ser humano no puede vivir
sin la Madre Tierra".
Evo Morales
LA MADRE TIERRA ESTÁ ENFERMA..!

¿CÓMO SALVAR?

SALVAR LA MADRE TIERRA LOS HUMANOS SE SALVARAN SOLOS

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COMO DESCOLONIZAR
EL ESTADO DESDE EL LUGAR QUE ESTEMOS

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 POLÍTICAS PARA DESCOLONIZAR EL ESTADO
Racismo
LAS RELACIONES
SOCIALES
Patriarcado

Educación
DESCOLONIZAR

comunitaria RELIGIOSIDAD
EDUCACION Y SALUD

Alimentación
EL ESTADO

Medicina Natural

Leyes
LAS LEYES
Justicia

LA POLÍTICA El poder NORMATIVAS

Democracia

LA ADMINISTRACIÓN Burocracia
PÚBLICA

PODER: Política y Democracia

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 ECONOMÍA
Descolonizar la economía es adquirir
Soberanía Económica. Eso es,
PRODUCIR Y CONSUMIR LO
NUESTRO, con preferencia.
JUSTICIA
No se trata de cambiar jueces, fiscales,
policías o jueces de ponchos. Hay que
descolonizar la mentalidad de los
administradores de justicia bajo los
principios del Ama Llulla, Ama Q’ella,
Ama Swa
EDUCACIÓN
Descolonizar el Saber (conocimientos),
el Ser (identidad), el Hacer
(producción) y el Decidir
(Democracia). Cambiar la mentalidad
del ser humano bajo los principios
comunitarios..
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Primero hay que descolonizar la
BUROCRACIA: La Burocracia Normativa;
La Burocracia del Servidor Público.
Debemos re-hacer las Leyes Administrativas
de la Gestión Pública.
SALUD Y ALIMENTACIÓN
El colonialismo nos enseñó a consumir
los alimentos de afuera sin valorar lo
nuestro, cereales y quinua y otros.
ARTE Y CULTURA
El Arte y la Cultura lo hemos adoptado
de los europeos. Nuestras expresiones
artísticas siguen reflejando lo extranjero.
Debemos poseer un arte propio. Como a
Mama Mamani
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 DESCOLONIZAR LA SALUD Y LA ALIMENTACION
¿COMEMOS COMIDA CHATARRA?
El mundo entero está globalizado con la
«Colonialidad del consumismo» Los alimentos que
nos ofrecen es «comida chatarra» (basura). Este
sistema de alimentación trae enormes
consecuencias para la salud del ser Humano:
Consecuencias de la Comida Chatarra:
Enfermedades gastrointestinales: Gastritis, Colitis,
Hepatitis, Salmonelosis, Vesícula Biliares, Colon
Irritable, Úlceras, Diabetes, etc.
Otras Enfermedades: Cáncer de Esófago, de
Próstata, de Senos y del Riñón, Infarto Cerebral,
Síndrome de Ovarios, Embolismo Pulmonar,
Disfunción Eréctil, Insuficiencia Renal crónica,
Incontinencia Urinaria, Obesidad (SHO), etc.. COMIDA CHATARRA o comida rápida son: pollo y papas
Ojo, en algunos países de Europa ya se ha fritas con aceite re-quemado, aderezos mayonesa, mostaza,
prohibido el consumo de la Coca Cola. embutidos, hamburguesas, gaseosas, dulces, etc.

COLON IRRITABLE OBESIDAD CADA DÍA COMEMOS BASURA

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 SE DECÍA COMIDA DE INDIO
PAPA HUAYQ’U CHOCLO CON QUESO
PHISARA DE QUINUA LAGUA
El racismo traspasó la ignorancia. Los citadinos colonizados
decían que: el mote, el charque, la lagua, el tostado de
trigo/maíz, el pito de cebada, el chuño y otros alimentos
naturales, que es «comida de indio». Decían que la quinua es
alimento solo para los chanchos y no para los humanos.
La mentalidad colonial les hacía pensar que los alimentos
procesados e industrializados eran superiores a la de los indios
como: el fideo, los fritos, carnes con mucha grasa, enlatados,
dulces, etc. Aún se sigue considerando estos alimentos como
«comida de la modernidad», «comida de gente culta».
Sin embargo, recién se están dando cuenta que la comida de los
IOC había sido más sano para la salud. A este proceso de
entendimiento se llama Descolonización de la Salud, recuperar
los alimentos que comían nuestros ancestros.
EL HOMBRE MÁS VIEJO DEL
MUNDO FUE BOLIVIANO
Carmelo Flores Laura tuvo 123 años de edad
El ser humano con más años de vida en el
mundo fue un boliviano indígena de origen
aymara , natural de la comunidad Frasquia,
provincia Omasuyus departamento de La Paz-
Bolivia. Su edad supero todos los record
Guinnes en 20013.
La alimentación fue fundamental para Dn.
Carmelo, quien afirma: - «yo comía pito de
cebada, quinua, chuño, charque de llama,
carne de zorrillo… yo no conocía el fideo y
otros alimentos de la ciudad…». (ENTREVISTA
PERIODICO La Capital Sep. 2013).
Este hombre vivió más años porque se
alimentaba de comida sana, natural, y no
«comida chatarra». 41
 AVANCES DE LA
DESCOLONIZACIÓN
¿LA DESCOLONIZACIÓN ES UNA UTOPÍA?
O la búsqueda de una sociedad alternativa
Desde el Gobierno de Evo Morales, la Descolonización ha avanzado
aceleradamente «Fue un paso para Bolivia y un salto para los
pueblos IOC». Si observamos el Estado Plurinacional, se puede
evidenciar los siguientes cambios:
 Por primera vez un Presidente Indígena.
 Autoridades indígena originario campesinos IOC en
todos los órganos de poder.
 Los IOC y afrobolivianos pueden caminar
libremente en las plazas principales de todo el país.
Primera vez una autoridad de sombrero y chancletas
Esteban Urquizu Gobernador de Chuquisaca. Ahora hay una Ley N°045.
 Se ha disminuido el racismo y la discriminación.
 Mayor presencia de mujeres como autoridades en
los cuatros órganos de poder.
 Existe más respeto entre indígenas y no indígenas.

Con seguridad falta mucho

por cambiar otros temas,
por ejemplo los valores y
principios.
No puede haber un Estado
Plurinacional sino existe
un Proceso de
Con la asamblea constituyente se incluye a todas las Descolonización»
culturas, naciones y pueblos indígenas, ahora el pueblo
incluido sin exclusión Bolivia Estado Plurinacional

Evo Morales Ayma

PRIMER PRESIDENTE INDIGENA DE BOLIVIA
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 EN LA OFICINA DE LA
ADMINISTRACION PUBLICA:
• GOBERNACIONES:
• ALCALDIAS:
• CENTROS DE SALUD:
• EDUCACION Y OTROS:
Como es el trato entre ciudadanos/as.
Como era antes y ahora como es:
Quienes tenían mas preferencia y
porque se les daba mas ventajas.
Ahora como estamos?
Que debemos cambiar y profundizar
para terminar con las desigualdades?.
Que buscamos encontrar culpables???
 EN EL AMBITO LABORAL:

• Porque se ha definido el rol de

secretária siempre a una mujer,
cuantos hombres asumen esta
Responsabilidad.
• Porque se pone en los requisitos
para el cargo, se requiere mujer
joven y de buena presencia.

EN SALUD:
• Cuantos hombres existen
profesionales en enfermería porque
esta destinado solo para mujeres?
EN EL ÁMBITO FAMILIAR

• Como es la conducta humana.

• El espacio privilegiando para el hombre en el
comedor.
• Desde la concepción y cuando hacen el examen
ecográfico si saben que es varón que pasa, si es
mujer que sucede?
• Cuando nace el bebe varón que pasa en la
familia?
• Y que pasa cuando nace mujer?

MITOS, CREENCIAS O PREVENCIÓN;

EN EL ÁREA RURAL
• Porque el hombre siempre camina por delante y
la mujer por detrás? Causas…
• Por protección de cualquier peligro.
• Proteccionismo también patriarcado.
• Casi en todo la mujer no toma decisiones en
temas de negocios porque.
 QUE PASA EN EL AMBITO
SOCIAL:
• ¿Cuando se entrega una invitación para un acto
social con que remitente se entrega?
• ¿Porque a la mujer solo se le toma en cuenta
como parte de la invitación o no en primera
persona?
• ¿Que debemos hacer para cambiar esos mitos y
taras e idea patriarcal de nuestra mente, desde
que espacios se debe trabajar?
• ¿En casi todos los espacios porque se le toma en
cuenta a la mujer como parte y no como actora
principal?
• ¿Quien asigna los roles en la familia?
• ¿Como se distribuye los quehaceres de la casa y
como debería ser?
• ¿Quien se atribuye el complejo de superioridad
y que creen de eso será correcto?
 ROLES Y TARAS MENTALES
• Quien es mas machista el hombre o la
mujer?
• A quien se le da mas importancia en el orden
prioridad en los alimentos en calidad,
cantidad, a quien sirve primero? Quien lo
fomenta.
• Los niñ@s que nivel de prioridad tienen?

ROLES DE LOS QUEHACERES:

• Quien cocina
• Quien lava la ropa
• Quien apaga la luz y quien se levanta
primero?
 TARAS Y MITOS EN EL ÁMBITO
SOCIAL Y PUBLICO:
• Si los niñ@s, o el marido, sale mal vestido
de la casa que dice la gente a quien dirigen
la critica?

EXISTEN LEYES CUANTO SE

CUMPLEN.
• Como es el comportamiento en el
ámbito laboral?
• Existe acoso laboral a mujeres autoridades
electas y servidoras publicas?
• Por que causas:
• Económicas
• Discriminación
• Condición social
• Incluso Acoso Sexual
 COMPORTAMIENTO DE ALGUNAS AUTORIDADES ELECTAS
SE CUMPLEN LOS COMPROMISOS
• Que pasa con las alternancias
• Condicionamientos
• Incumplimiento de los acuerdos verbales
• Conflicto de intereses
COMO RESOLVER ESTOS TEMAS
PENDIENTES:
• Que es necesario?
• Leyes a nivel local?
• Voluntad política?
• Cambio de conducta?
• Que pasa con nuestras costumbres
ancestrales:
COMO DIGNIFICAR EL PROCESO DE
CAMBIO?
• Como Lavar la imagen institucional, comunal
y familiar en el ámbito publico y privado.
• Terminar con la desigualdad y el patriarcado
depende de tod@s nosotr@s.