corte y la articulación conceptual
entre diversas perspectivas
epistemológicas y teóricas
Conceptualización,
categorización y teorización
3.1 Evaluación y análisis curricular: la
preeminencia de la investigación
Esta noción apunta a asumir la
necesidad de investigación,
comprender un proceso de
evaluación curricular como la
articulación de múltiples análisis
curriculares
multideterminado de procesos de
dinámicos. Es una óptima Per
epistemológica
La conformación conceptual del
campo de la evaluación
curricular, es resultante de la
La denominación del campo está
conjunción de un pensar
jugando un papel de apertura,
epistemológico y de un recuperar
y construir teórico en este campo una base para la teorización
3.2 La importancia de la noción de
significatividad en el contexto de la
3.3 Elección o construcción teórica y
evaluación curricular
compromiso académico-político
Esta noción permite pensar en los El problema central de la evaluación
procesos de evaluación curricular curricular radica en el
superando tanto las ópticas establecimiento de modelos
estrechas y rígidas que parten de un aplicables a múltiples casos. El
modelo, como aquellas que parten compromiso académico-político se
de la totalidad social refiere a los 3 niveles de carácter
axiológico