MATEMÁTICA BÁSICA

Daiana Jaramillo Restrepo Ms.C

 TEMAS

Fundamentos básicos de matemática

Fraccionarios
Proporcionalidad
Fundamentos básicos de estadística
Factorizar
Factorizar o descomponer un número en
factores primos es expresar el número como
un producto de números primos.

Para factorizar un número efectuamos

sucesivas divisiones entre sus divisores
primos hasta obtener un 1 como cociente
Ejemplo:

60 2
30 2
15 3
5 5
1

60 = x 3 x 5
Máximo común divisor

El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o

más números es el mayor número que divide a
todos exactamente.

Cálculo del m.c.d

◦ Se descomponen los números en factores primos.

◦ Se toman los factores comunes con menor
exponente
Ejemplo:
Hallar el mcd de: 48, 72, 144

48 72 144 2
24 36 72 2
12 18 36 2
6 9 18 3
2 3 6

23 • 3 = 24 El mcd es: 24
Mínimo común múltiplo

Es el menor de todos múltiplos comunes a

varios números, excluido en cero
 
Cálculo del m.c.m

◦ Se descomponen los números en factores

primos.
◦ Se toman los factores comunes y no comunes
con mayor exponente
Ejemplo:
Hallar el mcm de: 25, 30, 50

25 30 50 2
25 15 25 3
25 5 25 5
5 1 5 5
1 1 1

2 • 3 • 5 • 5 = 150 El mcm es: 150

Actividad Práctica V:

Realizar los ejercicios del Taller 11 (página

54, 55, 56 y 57) del módulo
 CAPÍTULO II
Fracciones
Una fracción es un número, que se obtiene de dividir
un entero en partes iguales.

Ejemplo, cuando decimos una cuarta parte de la

torta, estamos dividiendo la torta en cuatro partes y
consideramos una de ellas.
Fracciones Impropias
Las fracciones impropias son aquellas
cuyo numerador es mayor que
el denominador y se pueden convertir a
fracciones mixtas. Su valor es mayor que 1.
Fracciones Propias
Las fracciones propias son aquellas
cuyo numerador es menor que
el denominador. Su valor está comprendido
entre cero y uno.
Fracciones de Unidad
Las fracciones unitarias tienen
el numerador igual al denominador. El
valor numérico es igual a 1.
Fracciones Enteras o Aparentes
Representan números naturales mayores que
uno. El numerador es múltiplo del
denominador.
Fracciones Equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando
el producto de extremos es igual al producto
de medios.
Fracciones Mixtas
Las fracciones mixtas están formadas por
unidades y fracciones.
Actividad práctica VI:
Realizar los ejercicios del Taller 1 (página 72)
Taller 3 (página 75) Taller 4 (página 76) Taller
5 (página 77-78) del módulo.

Si te parecen difíciles las fracciones debes ver

este video
https://
www.youtube.com/watch?v=LgMptyzudXU
 CAPÍTULO III
Proporcionalidad
Razones
 Es el cociente indicado entre dos números.
https://
www.youtube.com/watch?v=pGWF7tbHx9k

Razón de 5 a 7 =
Por cada hombre hay dos mujeres=
 Proporción
https://www.youtube.com/watch?v=0jUM-p1QyOE

 Una igualdad entre dos razones es una proporción.

«a» es a «b» como «c» es a «d»

=

a- Extremo 2- Extremo
b- Medios 5- Medios
c- Medios 10- Medios
d- Extremos 25- Extremos
Proporcionalidad Directa
Magnitud: cualquier medida, temperatura, distancia,
longitud, tiempo, superficie, velocidad y se
representa en tablas.

Ejemplo: representación de la distancia a la cual se

encuentra un carro con respecto al punto de partida

ts 0 1 2 3 4 5
dm 0 0.25 1 2.25 4 6.25
÷d.t 0.25 0.5 0.75 1
Magnitudes Directamente
Correlacionadas
Si aumenta una magnitud la otra también, igual si
disminuye

Ejemplos de magnitudes directamente

correlacionadas:
Velocidad y distancia.
Caudal y la velocidad.
Cantidad y precio.
Voltaje y la corriente.
Fuerza eléctrica y la carga.
Magnitudes directamente proporcionales

Si la razón entre cada valor de una de ellas y el

respectivo valor de la otra es igual a una constante, a
esa constante se le llama constante de
proporcionalidad.
Se establece una relación de proporcionalidad directa
entre dos magnitudes cuando:
A más corresponde más.
A menos corresponde menos.
Son magnitudes directamente proporcionales, el peso
de un producto y su precio.
Ejemplo:
Un tren avanza 30 km cada vez que transcurre
1 hora.

th 1 2 3 4 5
dkm 30 60 90 120 150
÷d. t 30 30 30 30 30

Magnitud directamente proporcional = la

constante de proporcionalidad es 30
Proporcionalidad Inversa

Magnitudes Inversamente correlacionadas

Cuando una magnitud aumenta la otra

disminuye.
Ejemplo:
Entre más obreros, más rápido se termina
una obra
A mayor velocidad, menor tiempo para
llegar a un punto
Magnitudes Inversamente correlacionadas

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando,

al multiplicar o dividir una de ellas por un número cualquiera,
la otra queda dividida o multiplicada por el mismo número.
Se establece una relación de proporcionalidad inversa entre
dos magnitudes cuando:
 A más corresponde menos.
 A menos corresponde más.

Son magnitudes inversamente proporcionales, la velocidad y el

tiempo:
 A más velocidad corresponde menos tiempo.
 A menos velocidad corresponde más tiempo
Ejemplo:
Los siguientes datos representan los valores de
velocidad y tiempo de un automóvil.

th 2 1 0.5 0.4
Vkm 10 20 40 50
÷ d. t 20 20 20 20

La constante proporcional inversa es = 20

Si a y b son inversamente proporcionales se
cumple:
a. b=k
Regla de 3 simple
Se utiliza para resolver situaciones de
proporcionalidad entre dos magnitudes, consiste en
hallar un valor a partir de otros tres valores.

Regla de tres simple directa

https://www.youtube.com/watch?v=uQO_oBKqypQ

Es cuando las magnitudes que intervienen son

directamente proporcionales. (Cuando una
proporción aumenta la otra también).
Ejemplo:
Un paquete que contiene 6 tornillos cuesta $950.
Cuál es el precio de 9 tornillos?

Precio Cantidad
950 6
X 9

X = 1425
Regla de tres simple inversa
https://
www.youtube.com/watch?v=X_2Ooogxqn4

Cuando las magnitudes que intervienen son

inversamente proporcionales (mientras una
aumenta la otra disminuye.

Ejemplo:
6 máquinas de una fábrica producen los artículos
de un pedido en 7.5 horas. En cuánto tiempo se
producirían los artículos si hubiera 9 máquinas?
Máquinas Tiempo
6 7.5
9 x

6 • 7.5 = 9 • X

X=5
Regla de 3 Compuesta
https://www.youtube.com/watch?v=oWDzbIp7x_M

Cuando intervienen más de dos magnitudes.

Los problemas de regla de tres compuesta se

resuelven por medio de análisis como los que se
hacen en los problemas de regla de tres simple
comparando cada magnitud con la magnitud en la
que se encuentre la incógnita.
Ejemplo:
4 máquinas impresoras imprimen 40 afiches
en 5 minutos. Cuánto tiempo se requiere para
imprimir 80 afiches con 2 impresoras?

Máquinas Afiches Minutos

4 40 5
2 80 x
= •

X = 20
Porcentajes
Un porcentaje es un tipo de regla de tres directa en el que una de las
cantidades es 100.
https://www.youtube.com/watch?v=PjXpBwI6P0M

Ejemplo:
Hallar los porcentajes indicados

15% de 2000

= = 300

0.5% de 3452

= = 17.26
Interés
El interés: es una ley financiera que permite
calcular el valor futuro de un capital actual, a
través de la adición de unos intereses.

Capital: cantidad de dinero prestado o

invertido.

Tiempo: duración de la inversión o préstamo.

Tasa de interés: corresponde al valor pagado
por cada $100 se expresa en forma de porcentaje
y requiere que se especifique el tiempo pactado.

Se resuelve mediante regla de 3 compuesta, se le

llama problemas de interés simple.

Ejemplo:
Carlos solicita un préstamo de $600.000 al 2%
de interés simple mensual. Qué cantidad de
dinero habrá pagado en intereses durante un
año?
Capital Interés Tiempo
100 2% 1
600000 x 12

= •

X=

X= 144000
 CAPÍTULO IV
Fundamentos Básicos de Estadística
Conjunto de métodos científicos para
recopilar, representar y analizar datos
extraídos de un grupo de individuos, con el
objeto de obtener conclusiones para tomar
decisiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:

 Recopilación: consiste en la captación de datos

 Organización: clasificación, tabulación y presentación

de los datos.

 Presentación: puede ser textual, tabular o grafica

 Análisis: consiste en los cálculos realizados

 Interpretación: son las conclusiones del análisis de

los datos
Conceptos de Estadística
 Población: es el conjunto de total de individuos, objetos
o eventos sobre el cuál se hace un estudio estadístico.

 Muestra: es una parte de la población, la cual se

selecciona con el propósito de obtener información; la
muestra debe ser representativa.

 Valor:es cada uno de los distintos resultados que se

pueden obtener en un estudio estadístico

 Dato: es cada uno de los valores que se ha obtenido al

realizar un estudio estadístico.
Variable: es una característica susceptible de
ser medida. Las variables pueden ser
cuantitativas y cualitativas:

- Variable cuantitativa: son medibles y se

expresan por medio de un número. Estas a su vez
pueden ser:

Discretas: cuando sólo pueden tomar valores

enteros, ej: número de hijos, etc.

Continuas: cuando pueden tomar infinitos valores

(números decimales), ejemplo: altura, peso, etc.
 Variable cualitativa: No se puede medir,
pueden ser:

Nominal: género, profesión, nacionalidad

Ordinal: nivel de estudio, calidad de servicio

Frecuencia: es el número de veces que se repite un
dato.

Frecuencia Relativa: es el cociente entre la

frecuencia y el número total de datos, se puede
representar por medio de porcentaje(%).

Tabla de frecuencia: permite resumir la

información acerca de la cantidad de veces que se
repite un dato.

La tabla de frecuencia permite organizar e interpretar

los datos de una manera más rápida y eficiente.
Ejemplo:
Se le preguntó a 40 estudiantes por su deporte
favorito. Los resultados son los siguientes:

N Deporte f fr %

1 Futbol 12 = 0.3 30

2 Baloncesto 8 = 0.2 20

3 Natación 16 = 0.4 40

4 Tenis 4 = 0.1 10

40 1 100
Gráficas y tablas de datos
Representan e interpretan información
procedente de diferentes fuentes, de forma
clara, precisa y ordenada. Casi todo tipo de
información se puede organizarse en una tabla
de datos y se puede representar en algún tipo
de gráfico.
Los gráficos más usados son: diagramas de
barra, gráficos circulares, pictogramas,
histogramas, polígono de frecuencia
Diagramas de barras:

Para construir un gráfico de barras se debe

dibujar dos ejes, uno horizontal y otro vertical.
Los datos numéricos van en el eje vertical
(determinando la altura de las barras) y las
categorías van en el eje horizontal. Se utilizan
para comparar magnitudes.
Ejemplo:

Estudiantes
18
16
14
12
10 Estudiantes
8
6
4
2
0
Futbol Baloncesto Natación Tenis
Gráficos circulares:
Se les denomina también de torta, muestran la
distribución de una totalidad en diferentes
partes.
Ejemplo:

Estudiantes
4
Futbol
12 Baloncesto
Natación
Tenis
16

8
Medidas de tendencia Central
Son valores numéricos que se obtienen de los
datos y reflejan la tendencia de estos al
concentrarse en torno a un valor central.

Media Aritmética o promedio:

Se calcula sumando todos los valores y se
divide por el número de datos.
Símbolo de la media:
Ejemplo:

Calcular la media de las edades de 9 empleados

de una empresa 24, 22, 19, 35, 42, 28, 32, 26, 39

Para resolver el ejemplo se suman todos los

valores y se divide en el número de empleados.

= 29.6
Mediana:

Es el dato que divide en dos partes iguales el

conjunto de datos de la variable. Se ordenan
los datos de menor a mayor o de mayor a
menor y se ubica el dato central.
Símbolo de la mediana:
 Para datos impares:
Ejemplo:
Los siguientes datos corresponden al número de
cuadernos que compraron 9 estudiantes para el año
escolar.

5, 12, 15, 4, 9, 7, 5, 8, 10

Ordenar:
4, 5, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 15

El 50% de los estudiantes compraron 8 cuadernos o

menos.
El 50% de los estudiantes compraron 8 cuadernos o más.
Para datos pares
Ejemplo.
Los siguientes datos corresponden al número de
veces que asistieron al cine 12 personas en un mes.

4, 1, 1, 2, 9, 7, 1, 5, 7, 4, 9, 6

Ordenar:
1, 1, 1, 2, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 9, 9

= = = 4.5
El 50% de las personas asistió a cine 4.5 veces
o menos.
El 50% de las personas asistió a cine 4.5 veces
o más.

Moda:
Es el dato que más se repite. Símbolo de la
moda:
Ejemplo:
Del ejemplo anterior el dato que más se repite
es 1
=1
Ejercicios:
1.) El número de días necesarios por 10
trabajadores para terminar 10 instalaciones de
iguales características han sido:

21, 32, 15, 59, 60, 61, 64, 60, 71, y 80 días.

Calcular la media, mediana, moda

2.) Se lanza un dado 19 veces con las
siguientes lecturas:

5, 1, 3, 3, 6, 2, 6, 4, 5, 2, 1, 2, 5, 3, 2, 6, 1, 4, 4

Calcular:
La media
La mediana
La moda

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla

de frecuencias y gráfico de barras
3.) En clase de inglés 10 alumnos han sacado
la siguientes notas:

7, 6.5, 4, 1, 9, 5, 8, 8.5, 2, 5.5.

Siendo 10 la mayor nota y 0 la más baja.

Calcula la media aritmética de las notas de la

clase.

Calcular la moda, mediana y media aritmética

4.) Según los siguientes datos:

5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.

Calcular:
La media
La mediana
La moda

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de

frecuencias y gráfico de barras
5.) Un pediatra obtuvo la siguiente tabla sobre los
meses de edad de 50 niños de su consulta en el
momento de andar por primera vez:
Meses Niños
9 1
10 4
11 9
12 16
13 11
14 8
15 1

Calcular la moda, la mediana y la media aritmética

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de
frecuencias y gráfico de barras
6.)En un examen calificado del 0 al 10
3 personas obtuvieron 5 de nota, 5 personas obtuvieron
4 de nota, y 2 personas obtuvieron 3 de nota.

Calcular:

La media
La mediana
La moda

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de

frecuencias y gráfico de barras
7.) En una tienda de autos, se registra la cantidad de
autos Toyota vendidos en cada día del mes de Setiembre.

0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1; 0; 3; 0; 0; 3; 4; 2; 0; 1;
1; 3; 0; 1; 2; 1; 2; 3

Calcular:
La media
La mediana
La moda

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de

frecuencias y gráfico de barras
8.) Se le pidió a un grupo de personas que indiquen su color favorito,
y se obtuvo los siguientes resultados

negro azul amarillo rojo azul

azul rojo negro amarillo rojo
rojo amarillo amarillo azul rojo
negro azul rojo negro amarillo

Calcular:
La media
La mediana
La moda

Con los resultados obtenidos, elaborar una tabla de frecuencias y

gráfico de barras
9.) Las notas de 35 alumnos en el examen final de
estadística, calificado del 0 al 10, son las siguientes:

0; 0; 0; 0; 1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5; 5;
5; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 8; 9; 10; 10.

Calcular:
La media
La mediana
La moda

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de

frecuencias y gráfico de barras
10.) Una tienda en línea registra el tiempo que tarda la
empresa de correos en hacer llegar su mercadería a los
clientes. Los tiempos en días registrados son los siguientes:

10 13 10 13 25
22 25 25 10 22
13 10 13 22 10
25 13 10 22 13

Calcular:
La media
La mediana
La moda

Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de frecuencias y

gráfico de barras
Actividad práctica VIII:
Realizar los ejercicios del Taller 1 (página 92)
y Taller 5 (Página 97) del módulo.