Investigació n en

Orientació n

«COMO ELABORAR LAS

CONCLUSIONES»
 • Carátula
Preliminares • (Dedicatoria)
• (Agradecimientos)
• Resumen
• Índice
• (Listas especiales)

Cuerpo • Introducción
• Capítulos

Conclusiones

Complementarias
• (Anexos)
• (Glosario)
• Bibliografía
 ¿Qué es una conclusión?
• Una idea que se afirma como producto de la
articulación de ideas previas (premisas).
premisas
 Una versión clásica:

• Todos los hombres son mortales.

• Sócrates es hombre.
• Por lo tanto,
tanto Sócrates es mortal.
(conclusión)
Conector lógico
• La conclusión no es una idea suelta, se sigue o deriva de premisas,
por eso va al final del argumento:

P1

P2

Pn
 Si bien la monografía no tiene una estructura tan simple, es un
texto argumentativo y, en tanto tal, presenta premisas que
conducen a una conclusión.

 Dicha conclusión debe tener como fin probar nuestra hipótesis

 Esto puede entenderse, al menos, de dos formas:

a) A nivel micro:
a) Cada capítulo reproduce esa estructura y
b) Cada supcapítulo también

b) A nivel macro:
La monografía entera debe funcionar como un ejercicio de premisas
que llevan a conclusiones
 Esto supone, entonces, una jerarquía. Según cuáles sean las
premisas, tendremos:

 Conclusiones parciales
 Sus premisas se ubican en algún subcapítulo específico.
 No de todo subcapítulo podemos derivar alguna conclusión.
 Conclusiones generales
 Sus premisas están contenidas en un capítulo completo.
 Las conclusiones parciales también pueden ser su premisas.
 Conclusiones finales
 Es la que se infiere de todo el trabajo.
 Necesariamente se refiere a la hipótesis: ¿resultó válida o no?,
¿por qué?
• A modo de resumen:

• Las conclusiones muestran el carácter argumentativo del trabajo.

• La enunciación de las conclusiones exige la enunciación de sus
premisas o razones.
• Las premisas de las conclusiones de la monografía se extraen de los
contenidos de los capítulos.
• Las conclusiones de la monografía respetan un orden y jerarquía.
Algunas pautas
• ¿Cómo se expresan las conclusiones?:

• De manera verbal y con oraciones aseverativas.

• Ideas, afirmaciones.
• NO se expresan:
• Como preguntas.
• Como órdenes.
• Como recomendaciones.
• ¿Cuándo y cómo se formulan las conclusiones?

• Cuando se han terminado los capítulos

• Después de una revisión integral del texto
• Debe hacerse una lectura analítica y crítica del trabajo
• Se debe tratar de formular una conclusión por cada subcapítulo y, a su
vez, en cada capítulo
¿Có mo llego a las conclusiones?
• Existen dos vías:

• Inducción:
• A partir de un número suficiente de casos particulares saco una
conclusión general.
general
• La conclusión es probable,
probable no necesaria.
• Deducción:
• Aquí se puede hablar de “validez” o “necesidad”.
• Su fuerza es mucho mayor: si las premisas son verdaderas es imposible
que las conclusiones sean falsas.
• A diferencia de la inducción, no se parte de casos, sino de afirmaciones
“universales”.
• Sin embargo, puede haber argumentos inválidos.
• En ese sentido:

• El uso de la inducción o la deducción dependerá de la naturaleza del

tema abordado.
• Las conclusiones a las que se lleguen serán de diferente valor según se
use uno u otro método.
• Si se procede inductivamente tendremos conclusiones probables.
• Si se procede deductivamente, “necesarias”.