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CAPTULO V ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Profa. Gloria Fernndez, MSN


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ANALISIS DE LOS RESULTADOS


Una vez que tenemos la informacin,es decir terminada la fase de recogida de datos, debemos realizar una serie de tareas para analizarlos. En primer lugar procederemos a codificarlos, o lo que es lo mismo, a asignarles cdigos que faciliten el trabajar estadsticamente con ellos.Estos cdigos pueden ser nmeros o letras, si bien el uso de nmeros facilita el tratamiento informtico de los datos.La asignacin de los cdigos depender de la naturaleza de las variables que queremos representar.

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ANALISIS DE LOS RESULTADOS


Toda esta informacin debe servir a la finalidad de simplificar el manejo de los datos, posibilitarlo a nivel informtico y controlarlo a nivel interpretativo.Esto va a implicar que debemos conocer perfectamente lo que significa cada cdigo, a qu variable pertenece cada etiqueta y, en definitiva, se est requiriendo una planificacin para la tarea de la codificacin. Tras todo este proceso llegamos a lo que se denomina matriz de datos.
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ANALISIS DE RESULTADOS
Una vez que tenemos la matriz de datos se procede a su tratamiento estadstico.En l caben varias posibilidades, las cuales dependern del tipo de diseo elegido,del nmero de la muestra,etc.En el mercado existen varios paquetes informticos para el tratamiento estadstico de los datos.

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CONCLUSIONES
Es una parte importante de la tesis, donde el autor emite juicios en relacin a su hiptesis, la refuta o la comprueba, basado en una sntesis de los resultados obtenidos. Las conclusiones deben reflejar los alcances y las limitaciones del estudio, las recomendaciones que puedan ser tiles al problema de investigacin, as como las consecuencias y determinaciones que puedan contribuir al desarrollo del conocimiento. Algunos de los aspectos que se sugiere incorporar son:

CONCLUSIONES
Resultados obtenidos. Comprobacin / refutacin de la hiptesis, as como dar respuesta a los objetivos del trabajo. Conclusin general. Aportacin al campo o disciplina. Las conclusiones deben tener una redaccin clara, concreta y directa, no son un resumen de la investigacin.

CONCLUSIONES
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Se trata de "dar sentido", ofrecer una explicacin a los resultados, teniendo en cuenta el marco terico y los objetivos fijados. En este apartado el autor, a la luz de su experiencia y conocimientos, interpreta los hallazgos y los compara con los datos de otros autores, si es posible. Debe considerarse tambin en qu medida los resultados avalan o no los objetivos o hiptesis planteadas.
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CONCLUSIONES
Hay que tener en cuenta que se debe ofrecer una interpretacin para cada uno de los objetivos y/o hiptesis, sin embargo no deben extenderse las explicaciones porque pueden desvirtuar el carcter cientfico del estudio. Asimismo hemos de tener en cuenta que la etapa interpretativa es la que mayor riesgo tiene de verse viciada a causa de la subjetividad del investigador.
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Conclusiones e implicaciones
Introduccin
El Captulo 5 es el captulo ms importante de la tesis, por lo que despus de asegurarse que la metodologa y los procesos de investigacin son legtimos, los examinadores dedicarn mucho tiempo a estudiar el Captulo 5. Pero el captulo a menudo est marcado por la fatiga, y Phillips y Pugh (1987, p. 56) anotan que "en nuestra experiencia, su insuficiencia es la nica razn ms comn para requerir a los estudiantes que vuelvan a remitir sus tesis despus de la primera presentacin".

As, el estudiante o candidato doctoral debe descubrir brotes de nuevo conocimiento y presentarlos de manera creativa.

Conclusiones e implicaciones
De este modo, las contribuciones de la investigacin al conocimiento deben ser el tema explcito en este captulo. Realmente, identificar qu es una contribucin distinta al cuerpo de conocimientos puede desconcertar a algunos candidatos, como Phillips (1992, p. 128) encontr en un estudio de acadmicos y candidatos australianos. No obstante, hacer una contribucin distinta al conocimiento "podra no ir ms all de la meta de ampliar ligeramente el cuerpo de digno del resto de la tesis, y mostrar claramente que su investigacin hace una contribucin distinta al cuerpo de conocimientos.

Conclusiones e implicaciones
El investigador debe mostrar inters y creatividad para hacer su Captulo 5. As, esta tarea no debe ser demasiado difcil si la investigacin y los captulos precedentes se han diseado cuidadosamente y ejecutado como ha sido explicado en la propuesta de investigacin. La analoga de un rompecabezas es til para la comprensin de lo que trata el Captulo 5. La investigacin empieza como un rompecabezas embrujado acerca del problema de investigacin. El Captulo 2, acerca de la revisin de la literatura, inicia colocando las piezas juntas para descubrir el cuadro, pero muestra que faltan unos pedazos y as no se puede visualizar el cuadro completo. Los Captulos 3 y 4 describen la caza de los pedazos perdidos.

Conclusiones e implicaciones
Despus, el Captulo 5 vuelve al enigma, resumiendo brevemente cmo luca el cuadro al final del Captulo 2, y despus, explicando cmo las nuevas piezas encajan para hacer claro el cuadro entero. Recuerde que la introduccin es ms larga que la introduccin de otros captulos, ya que en esta seccin es una"Liga entre captulos".

Conclusiones acerca de las preguntas de investigacin o hiptesis


Los hallazgos para cada pregunta de investigacin o hiptesis se resumen del Captulo 4 y se explican dentro del contexto de ste. Luego se analisan en el Captulo 5 comparando con investigaciones previas realizadas en el Captulo 2.
Por ejemplo, con cul de los investigaciones discutidas en el Captulo 2 est de acuerdo o discrepa esta investigacin, y porqu? Para cada pregunta de investigacin/hiptesis, se debe hacer claro el acuerdo o la discordancia de los resultados de una seccin numerada en el Captulo 4 con la literatura, y darse las razones para su discordancia de pensamiento.

Conclusiones acerca de las preguntas de investigacin o hiptesis


Por ejemplo, la discordancia puede ser porque se hicieron algunas investigaciones previas en Asia, y esta investigacin se hizo en Australia. El desacuerdo sugiere que la investigacin del estudiante hace una contribucin al conocimiento, y se debe desarrollar claramente esta contribucin de la investigacin. Cada pregunta de investigacin o hiptesis tendr su propia subdivisin con su anlisis y as sucesivamente, y cada seccin tendr una referencia a la seccin apropiada del Captulo 4, de manera que el examinador pueda ver claramente que las conclusiones vienen de los hallazgos en el Captulo 4; por supuesto, cada seccin tambin tendr un anlisis de muchas de las referencias de los autores discutidos en el Captulo 2.

Conclusiones acerca de las preguntas de investigacin o hiptesis


Un ejemplo breve de una de estas discusiones es:
El conjunto final de factores en el marco conceptual inicial de esta investigacin ilustrada en la figura 2.10 eran los objetivos estratgicos de la empresa. La interaccin entre la opcin del modo de entrada y los objetivos estratgicos han atrado considerable atencin en la literatura (Jones, 1991; Anderson& Gatignon, 1986; Hwang, 1988; Hill et al., 1990). Por ejemplo, Minor, Wu y Choi (1991) argumentan que la opcin del modo de entrada se basa en objetivos estratgicos cuando estn considerados en tandem con implicaciones de la investigacin para la comprensin de futuros problemas de investigacin.

Conclusiones acerca de las preguntas de investigacin o hiptesis


La seccin de anlisis va ms all del mero manejo numrico del Captulo 4, e incorpora hallazgos cualitativos acerca del problema de investigacin desarrollados durante la investigacin, incluyendo aquellos discernimientos descubiertos durante las entrevistas en la investigacin cualitativa que nunca se consideraron en la revisin de la literatura en el Captulo 2.

Conclusiones acerca de las preguntas de investigacin o hiptesis Por eso, se debe desarrollar claramente la contribucin de la investigacin al cuerpo de conocimientos. Las conclusiones se basan slo en los hallazgos. Esto es, hay una diferencia entre las conclusiones de los hallazgos de la investigacin y las implicaciones derivadas de ellos.

Implicaciones para la teora


Luego de realizar el anlisis de las preguntas, objetivos o hiptesis, se procede a discutir los hallazgos a la luz del marco conceptual o teora utilizada por el estudiante. Es decir, que en el Captulo 5 se discute como repercuten los resultados con la teora y las implicaciones que tienen estos hallazgos en la disciplina bajo estudio (Nightingale, 1984), como se esquematiza en la siguiente seccin:

Implicaciones para la teora


La visin completa de los hallazgos de la investigacin, dentro del cuerpo de conocimientos, se proporciona en esta seccin del Captulo 5 esto es, se proporcionan las implicaciones tericas de la investigacin y las implicaciones para la prctica de la disciplina. Esta seccin se debe demostrar que no slo se hizo una contribucin significativa al conocimiento en su disciplina o campo inmediato, sino que tambin tiene implicaciones para el cuerpo ms amplio de conocimientos, incluso para la disciplina o campo relacionado.

Implicaciones para la teora


Esta seccin a veces podra ser ms resumida si las hiptesis o preguntas de investigacin tratadas en las secciones previas cubrieron el rea del problema de investigacin de manera comprensiva. No obstante, la seccin es normalmente valiosa, incluso si slo proporciona una conclusin al esfuerzo total de la investigacin. Se sugiere que esta seccin concluya con una lista tipo resumen de las contribuciones de la investigacin, junto con las justificaciones para llamarlas "contribuciones".

Implicaciones para la teora


Si uno o ms de los modelos desarrollados en el Captulo 1 tienen que modificarse debido a los hallazgos de la investigacin, entonces el modelo a modificar se debe desarrollar en el Captulo 5, con las modificaciones claramente marcadas en negritas en la figura o colores que indiquen el cambio ocurrido. De hecho, el desarrollo de un modelo modificado de la clasificacin o modelos analticos desarrollados en el Captulo 1 es un resumen excelente de cmo la investigacin ha aumentado el cuerpo de conocimientos, y se recomienda enfticamente. Este podra ser el resumen de toda tu tesis (Phillips y Pugh, 1987) y pueden reflejar las respuestas completas del estudiante a su problema de investigacin.

LIMITACIONES
En este apartado se hace alusin a todos aquellos sesgos que han podido aparecer en nuestro estudio como consecuencia de variables extraas que no ha sido posible controlar. stas se deben explicitar para que se tengan en cuenta a la hora de juzgar la orientacin y las conclusiones de la investigacin.

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LIMITACIONES
Las principales limitaciones de la investigacin es una parte deliberada de la investigacin (por ejemplo, lmites de la industria al problema de la investigacin). Esta seccin discute otras limitaciones que se hicieron aparentes durante el progreso de la investigacin; por ejemplo, los resultados de la encuesta podran indicar que la edad de los respondientes fue una limitacin. A menudo, esta seccin es innecesaria.

PROPUESTAS PARA FUTURAS INVESTIGACIONES


RECOMENDACIONES
El anlisis del contexto puede, y debe, crear la necesidad de ahondar en determinadas cuestiones. O lo que es lo mismo, abrir nuevas lneas de investigacin, nuevas hiptesis derivadas de las observaciones realizadas que hayan quedado slidamente fundamentadas.

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Recomendaciones
Implicaciones para investigaciones posteriores
Esta seccin final se escribe para ayudar al investigador y a otros investigadores en la seleccin y diseo de futuras investigaciones. Las futuras investigaciones podran referirles a otros temas y a otras metodologas, o a ambos. Una tesis que utilice metodologa de estudios de casos debe mencionar la necesidad de la investigacin positivista para generalizar los hallazgos.

Recomendaciones
Implicaciones para polticas y prcticas
Las implicaciones prcticas para la administracin, educacin y prctica de la disciplina deben ser discutidas. Los resultados pueden ser aplicados en el sector privado y las implicaciones para los analistas y administradores del sector pblico. Tambin se cubren aqu, a menudo, las necesidades de entrenamiento o las nuevas polticas gubernamentales. Si esta seccin desarrolla una lista de verificacin de procedimientos (protocolos o guas) para que los administradores y educadores que incorporen los hallazgos de la investigacin a sus escenarios.

INFORME Y DIFUSIN
Por ser la ltima no es la menos importante, ya que la investigacin no se considera finalizada hasta la consecucin de esta tarea. Tiene dos apartados bien definidos:
Informe Difusin

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INFORME Y DIFUSIN
INFORME En l empaquetamos la informacin para que pueda ser presentada en los foros que consideremos oportunos. No es aconsejable usar demasiados tecnicismos pero tampoco desprestigiar la investigacin con exposiciones vulgares. Es muy importante la coherencia y la organizacin. Un sistema universalmente aceptado es el llamado sistema IMRYD (Introduccin, Material y Mtodo, Resultados y Discusin). DIFUSIN. Puede realizarse a travs de diversos canales: comunicaciones a congresos, artculos a revistas cientficas, etc., que permite a otros investigadores conocer y usar estos resultados.

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BIBLIOGRAFA/REFERENCIAS
Contiene las referencias bibliogrficas de los documentos y textos utilizados como apoyo en la investigacin. Una referencia bibliogrfica es el conjunto de elementos suficientemente detallado que permite la identificacin de las publicaciones o parte de una publicacin, utilizadas en la elaboracin de un trabajo cientfico.

Referencias
Enrique Torn Prez (DUE) y Vicente Garca Prez (DUE) (2008). METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Recuperado el 7 de julio de 2009 en http://www.enferpro.com/investigcursore d.htm

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