EESPP LORETO - IESTP

LA SALLE

Jahzeel Inga Marly Reategui

Rosarito Barrera Ericka Vasquez
Sara Shahuano Yoshi Encinas
Lorena Ortiz
 ¿QUÉ LE RECOMENDARÍA AL DOCENTE PARA
INTEGRAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO Y REFLEXIVO EN SU SESIÓN DE
APRENDIZAJE DESDE LOS APORTES DEL ENFOQUE
SOCIOCRÍTICO?
Generar otros espacios para el desarrollo de las sesiones, fomentando en los estudiantes la
creatividad y el pensamiento crítico haciendo uso de las estrategias de la maestra.

Usar diversas metodologías que permitan a los estudiantes una construcción permanente de
sus conocimientos, así como dar diversas respuestas a una problemática identificada.

Fomentar el trabajo cooperativo considerando aliados de la comunidad educativa

2 ELEGIR COLECTIVAMENTE UN ET,
EL QUE MENOS HAYAN TRABAJADO
 ENFOQUE :

INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

 Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual con
el fin de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad
de oportunidades. Asume que todas las personas tienen
derecho no solo a oportunidades educativas que les permitan
desarrollar sus potencialidades, sino también a obtener
resultados de aprendizaje de igual calidad,
independientemente de sus diferencias culturales, sociales,
étnicas, religiosas, de género, de condición de discapacidad
o estilos de aprendizaje. .
3 ¿CÓMO PODRÍAMOS INCORPORAR
EL ET ELEGIDO EN NUESTRA
ACTIVIDAD DE FORMACIÓN
DOCENTE?
PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LA
LENGUA DE SEÑAS EN LAS
INTERACCION ENTRE NIÑOS CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA Y ADULTOS
OYENTES.
 AULA ITINERANTES QUE PERMITAN
EL ACCESO A ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD MOVIL
 CAPACITACION A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA PARA LA ATENCION DE
POBLACIONES DIVERSAS.
¿QUE DECISIONES PEDAGOGICAS E
INSTITUCIONALES DEBEMOS
CONSIDERAR EN EL TRABAJO CON
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Vincular acciones desde los cursos especialmente del
modulo de Practica e investigacion.
 Participacion de la comunidad educativa en actividades
iinstitucionales
 Jornadas de reflexión con participacion de la comunidad
educativa que favorezcan al clima institucional
 Fomentar la formacion integral La Sallista, mediante las
actividades de consejeria y tutoria y otros
 ¿CUÁLES SON LOS DESEMPEÑOS QUE
DEBERÍAMOS PROPONER COMO RETOS A
NUESTROS ESTUDIANTES DEL FID?
Estudiantes capaces de aplicar las
estrategias aprendidas a lo largo
de su carrera, así como
competencias profesionales
basadas en principios y valores
(transversalidad)
Estudiantes comprometidos con
la comunidad, participando en la
búsqueda de alternativas de
solución, ante las diferentes
situaciones coyunturales, en
búsqueda del bien común.
Estudiantes que se integran en las
practicas extracurriculares como
parte del proyecto de aprendizaje
( fechas de calendario civico,
religioso), asi como la
incorporación de los saberes de
los miembros de la comunidad.
¿QUÉ PROCESOS METODOLÓGICOS
PODREMOS CONSIDERAR PARA EL TRABAJO
EN NUESTRA INSTITUCIÓN?

Trabajo cooperativo- Proyectos integradores Investigación critica

creativo

Integrar diversas fuentes

de informacion