REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FEDERACIÓN ASAMBLEAS DE DIOS DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CRISTIANA
INSTITUTO BÍBLICO “JUAN ALFARO”
AULA VALENCIA

ESTADÍSTICA APLICADA A LA
EDUCACIÓN
FACILITADOR: Prof. Carlos Díaz Yánez
 POBLACIÓN Y MUESTRA
Al recolectar datos que determinan las
características de un grupo de individuos u
objetos, muchas veces es impráctico
observar a todo el grupo, especialmente si
éste es grande. En lugar de examinar a
todo el grupo, llamado población o
universo, se examina a una pequeña parte
del grupo, a la que se llama muestra.
Una población puede ser finita o infinita.
 ESTADÍSTICA
La estadística se ocupa de los métodos científicos
para recolectar, organizar, resumir, presentar y
analizar datos, así como sacar conclusiones
válidas y tomar decisiones con base de este
análisis.
En un sentido menos amplio, el término
estadística se emplea para referirse a los datos
mismos o a valores asociados a estos datos. Así,
se habla de estadísticas de desempleo,
estadísticas de accidentes, entre otras cosas.
 ESTADÍSTICA INDUCTIVA
Cuando una muestra es representativa de
una población, del análisis de ésta se
pueden inferir conclusiones importantes
acerca de la población. A la parte de la
estadística que se ocupa de las condiciones
bajo las cuales tales inferencias son
válidas, se le llama estadística inductiva o
inferencial.
 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
A la parte de la estadística que busca
únicamente describir y analizar un grupo
determinado, sin sacar conclusiones o
inferencias acerca de un grupo más
grande, se le conoce como estadística
descriptiva o deductiva.
 VARIABLES: CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS
Una variable es un símbolo, como X, H, Y, x o B, que puede
tomar cualquiera de los valores de un conjunto
predeterminado llamado dominio de la variable. Si la variable
sólo toma un valor, entonces se le considera una constante.
Las variables en las que únicamente es posible un recuento del
número de elementos de la población o muestra que poseen
una de sus modalidades, se llaman variables cualitativas o
atributos. Las modalidades de estos tipos de variables ni
siquiera admiten una gradación y mucho menos una medida
numérica. Son variables como el sexo de una persona. Las
modalidades que pueden tomar se denominan categorías. Así,
las categorías de la variable sexo, son masculino y femenino.
 VARIABLES: CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS
El resto de variables en las que, además de admitir el
recuento del número de elementos de la población o muestra
que poseen una de sus modalidades, también es posible
asignarle una medida a la propia modalidad, se denominan
variables cuantitativas. Son por ejemplo el peso, la altura, el
sueldo mensual, el grado de dureza, entre otras cosas. Estas
últimas variables, las cuantitativas, también pueden
clasificarse
en discretas y continuas.
Una variable continua es aquella que puede tomar cualquier
valor dentro de un rango dado. Independientemente de la
proximidad de dos observaciones, si el instrumento de
medida es suficientemente preciso, siempre se podrá
encontrar una tercera observación entre las dos primeras.
VARIABLES: CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS
Una variable discreta está limitada para ciertos valores,
generalmente números enteros.
Se diferencian de las continuas en que, dadas dos
observaciones suficientemente próximas, no se puede
encontrar ninguna observación de la variable entre ellas.
Son ejemplos el número de hijos de las familias, el
número de vehículos que tienen las empresas, el número
de turistas que visitan un país, entre otras cosas.
A una variable que, teóricamente, toma cualquier valor
entre dos valores dados, se le llama variable continua. Si
no es así, se denomina variable discrteta.
 GRÁFICAS
Una gráfica es una representación pictórica de la relación
entre dos variables. En estadística se emplean algunos
tipos de gráficas, de acuerdo con la naturaleza de los
datos y el propósito que se tenga.
Entre ellas están las gráficas de barras, las gráficas de
pastel. A las gráficas también se les conoce como
diagramas; de este modo, se habla de diagrama de barra,
diagrama de pastel.
 Número de nuevos creyentes discipulados

Año
 DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
Si se reunen grandes cantidades de datos
sueltos, es útil distribuirlos en clases o
categorías, y determinar el número de
individuos que pertenecen a cada
categoría, a lo que se le llama frecuencia
de clase. A una disposición tabular de los
datos por clase, se le conoce como
distribución de frecuencias. A los datos así
organizados y reunidos en clase, se les
llama datos agrupados.
 INTERVALOS DE CLASE, LÍMITES DE CLASE Y
FRONTERA DE CLASE
El símbolo que define una clase, se llama
intervalo de clase el cual está determinado por
el número de datos agrupados . Al número
más pequeño se le conoce como límite inferior
de clase, mientras que el número más grande
es el límite superior de clase.
Si se miden variables continuas, las fronteras
de clase está determinado por el decimal
menor o mayor logrado por aproximación.
 AMPLITUD DE UN INTERVALO DE CLASE
La amplitud de un intervalo de clase es la
diferencia entre las fronteras de clase inferior
y superior, y se le conoce como amplitud,
tamaño o longitud de clase. Si todos los
intervalos de una distribución de frecuencia
son de la misma amplitud, a esta amplitud
común se le denota por c. En tal caso, c es
igual a la diferencia entre dos límites de clases
sucesivas.
 MARCA DE CLASE
La marca de clase, que es el punto medio del
intervalo de clase, se obtiene promediando los
límites inferior y superior de clase. A la marca
de clase también se le denomina punto medio
de la clase.
 HISTOGRAMAS Y POLÍGONOS DE
FRECUENCIAS
Los histogramas y los polígonos de
frecuencias, son dos representaciones gráficas
de las distribuciones de frecuencias.
Un histograma o histograma de frecuencia
consiste en un conjunto de rectángulos que
tienen sus bases en el eje X horizontal, sus
centros en las marcas de clase y longitudes
iguales a los tamaños de los intervalos de
clase, y áreas proporcionales a las frecuencias
de clase.
 HISTOGRAMAS Y POLÍGONOS DE
FRECUENCIAS
Un polígono de frecuencias es una gráfica de
línea de las frecuencias de clase dibujada con
respecto a la marca de clase. Puede obtenerse
uniendo los puntos medios de las partes
superiores de los rectángulos del histograma.
 DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS RELATIVAS
La frecuencia relativa de una clase es su
frecuencia dividida entre la frecuencia total de
todas las clases y se expresa generalmente
como un porcentaje. Es claro que que la suma
de todas las frecuencias relativas de las clases
es 1, es decir, 100 por ciento.
Si se sustituyen las frecuencias por las
correspondientes frecuencias relativas, a la
tabla resultante se le llama distribución de
frecuencias relativas.
 DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS
ACUMULADAS Y OJIVAS
La frecuencia total de todos los valores
menores que la frontera de clase superior de
un intervalo de clase dado, se conoce como
frecuencia acumulada hasta ese intervalo de
clase, inclusive.
Una tabla que presenta tales frecuencias
acumuladas se llama una distribución de
frecuencias acumuladas.
 DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS
ACUMULADAS Y OJIVAS
Una gráfica que recoja las frecuencias
acumuladas por debajo de cualquiera de las
fronteras de clases superiores respecto de
dicha frontera es denominada un polígono de
frecuencias acumuladas u ojivas.
 MEDIDAS DE POSICIÓN
Son llamadas también medidas de tendencia
central porque indican hacia qué posición
tienen tendencia los datos a agruparse. Una
medida de posición, que es un número real,
tipifica de cierta forma la distribución.
Las más usadas son: El centro-recorrido, la
moda, la mediana y la media aritmética.
 CENTRO-RECORRIDO
Es el punto medio del recorrido de la
distribución. Es una medida estrictamente
posicional que indica que el histograma se
extiende a su derecha y a su izquierda,
intervalos iguales.
Si los datos extremos son: Xmin y Xmáx, el centro
recorrido es el punto medio del segmento
cuyos extremos tienen esas abcisas, o sea:
Xc = Xmin + Xmáx / 2
 MODA
Es el dato o marca que aparece con mayor
frecuencia en la distribución. En una misma
distribución puede haber varias modas.
La moda tiende a tificar la distribución
señalando el dato que más se repite. En
algunos casos es más útil esta medida que la
mediana y la media que tienen más caracter
de posición.
Moda = L1 + (Delta1 / Delta1 + Delta2 )c
 MEDIANA
La mediana de un conjunto de números
ordenados en magnitud es el valor central o la
media de los dos valores centrales.

Mediana = L1 + (N/2 – (Sigma f)1 / f med)c

Geometricamente, la mediana es el valor de X

(abcisa), que corresponde a la recta vertical
que divide un histograma en dos partes de
área igual.
 MEDIA ARITMÉTICA
Cuando los datos se presentan en una
distribución de frecuencias, todos los valores
que caen dentro de un intervalo de clase dado
se consideran iguales a la marca de clase, o
punto medio del intervalo.

Xbarra = A + Sigma fd / N
 RELACIÓN EMPÍRICA ENTRE LA MEDIA, LA
MEDIANA Y LA MODA
Para curvas de frecuencia unimodales, que
son moderadamente sesgadas o asimétricas,
se tiene la siguiente relación empírica:

Media – Moda = 3(Media – Mediana)