Trabajo

colaborativo
contextualizado
Calculo Integral

Presentado por Deimer Herrera Ayola

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Importancia del uso de las TIC en el

aprendizaje del cálculo integral
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La enseñanza y el aprendizaje del Cálculo siempre ha sido

una de las preocupaciones de los profesores de matemáticas
que impartimos esta asignatura y por consiguiente buscar
nuevos métodos y estrategias de aprendizaje es menester de
todos los días. En esta era de despunte tecnológico, las
nuevas tecnologías no pueden permanecer al margen en la
búsqueda de nuevas formas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las matemáticas y en particular del Cálculo.
Los artículos que sirvieron de marco para este estudio
comprueban que actualmente el proceso de enseñanza y
aprendizaje en la asignatura de Cálculo no es ajeno a los
beneficios que traen consigo el diseño y aplicación de
estrategias de enseñanza aprendizaje con el uso de nuevas
tecnologías. David Tall et. al (2001) comentan que de todas
las áreas de Matemáticas, el área de Cálculo es la que ha
recibido el mayor interés e inversión en el uso de la
tecnología. El uso de nuevas tecnologías demuestra la
posibilidad de fundamentar los conceptos de derivada e
integral o facilitarlos. Lo anterior a través de varios
“ambientes” tales como el numérico, el gráfico y el simbólico,
hasta llegar de manera progresiva a la conceptualización de
una definición abstracta, pasando por actividades que
permitan la exploración y prueba de conjeturas con el uso de
estos conceptos.
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¿CÓMO MEJORAR EL APRENDIZAJE

DEL CÁLCULO INTEGRAL?
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Podemos mejorar la de una manera de que

los alumnos de esta manera gestiona el
conocimiento matemático de una manera
muy practica y a la vez viable en todo
entorno ya sea social o profesional, el nivel
de comprensión es abstracto. Sobre los
espacios de aprendizaje el trabajo es
 “trabajar en equipos dentro y fuera del aula
como en la biblioteca, el centro de cómputo,
los laboratorios y el entorno propio de
la escuela donde el alumno podrá interactuar
con materiales y diseñar modelos”, planteó el
docente.
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 Importancia del cálculo integral en

la ingeniería
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•La enseñanza y el aprendizaje del Cálculo siempre ha sido una de las

preocupaciones de los profesores de matemáticas que impartimos esta asignatura
y por consiguiente buscar nuevos métodos y estrategias de aprendizaje es
menester de todos los días. En esta era de despunte tecnológico, las nuevas
tecnologías no pueden permanecer al margen en la búsqueda de nuevas formas en
el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y en particular del
Cálculo. Los artículos que sirvieron de marco para este estudio comprueban que
actualmente el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Cálculo no
es ajeno a los beneficios que traen consigo el diseño y aplicación de estrategias de
enseñanza aprendizaje con el uso de nuevas tecnologías. David Tall et. al (2001)
comentan que de todas las áreas de Matemáticas, el área de Cálculo es la que ha
recibido el mayor interés e inversión en el uso de la tecnología. El uso de nuevas
tecnologías demuestra la posibilidad de fundamentar los conceptos de derivada e
integral o facilitarlos. Lo anterior a través de varios “ambientes” tales como el
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permitan la exploración y prueba de conjeturas con el uso de estos conceptos.
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