Compite sin violencia

Búsqueda Fantasía
Placer
Creatividad
Organiza y
Pensamiento
planifica

Plantea sus Desarrolla su

propios retos lenguaje

Plantea y resuelve Aprende a ganar

problemas y perder
 Se Se transmiten
ejemplifica valores y modelos
la vida de
cotidiana comportamiento.
Se inventan
nuevas
En el juego se formas de
crean y expresan Vida.
emociones y
sentimientos.
 “Por fuera del mundo competitivo
institucional de las escuelas y los
deportes y de los programas
recreativos creados por los adultos
para los niños, éstos encuentran en el
juego libre un lugar para participar
juntos en la construcción de su
propia comunidad”
(Hart, 1993, pág 24)
“EL juego no es sólo juego infantil. Jugar para el niño
y para el adulto..., es una forma de utilizar la mente,
una actitud de cómo utilizar la mente. Es un marco
en el que poner a prueba las cosas, un inventario en el
que poder combinar pensamiento, lenguaje y fantasía”.
(Bruner)
 El juego como espacio de
socialización y formación
de la personalidad
desborda la referencia
de los juguetes.

El juguete no es, se hace juguete en la

medida que se introduce en la dinámica
del juego.
 El juguete es una dádiva cuando simplemente
se coloca en el ambiente físico sin abrir el
espacio de las actitudes y los comportamientos
de los adultos hacia lo lúdico. Los juguetes
adquieren su sentido en el contexto de la
libertad y la creatividad del juego.
Clasificación Cognoscitivo

de los

juegos

De relación
Social
 Juego constructivo:
Manipular dos o más objetos o crear
algo. Desarrollan la representación
Juego funcional: del espacio y perfeccionan su
Cualquier movimiento percepción.
muscular simple y
repetitivo, con o sin
objetos.

Cognoscitivo

Juego de Reglas:
Cualquier actividad
Juego dramático: con reglas,
Pretende ser alguien o algo, estructura y un
empezando con actividades objetivo
simples y siguiendo con tramas
más elaboradas.
Juego Cooperativo organizado:
El niño juega en un grupo organizado
con el propósito de elaborar algún
producto o actividad específica, o
tratando de obtener alguna meta
competitiva, o de dramatizar
situaciones o juegos pre-establecidos
De relación
Social
Juego Asociativo:
Todos los miembros del
grupo se ocupan de una
actividad similar, si no
idéntica; no existe división
del trabajo y no hay
organización, cada uno actúa
como le place.
Juego solitario e
independiente:
El niño (a) juega solo e
independiente con juguetes
distintos a los utilizados por los
niños que están a su alrededor.
Espectador:
La mayor parte del
tiempo el niño se
dedica a observar el
juego de otros.
Actividad paralela:
Juega con juguetes usados por los
demás, pero los usa como a él le
parece y no trata de modificar o
influir en la actividad de los niños que
están cerca de él.