COMPLEMENTO MATEMÁTICA

LA PARABOLA

Departamento de Ciencias
LANZAMIENTO DE UN NUEVO PRODUCTO

Tú eres el Gerente de Arcor S.A, luego de explicar a la junta de

accionistas, el gráfico de los ingresos y costos sobre el lanzamiento
del nuevo producto.

La junta te solicita determinar

cuántos artículos necesitan
vender para alcanzar para
maximizar el ingreso y
cuántos para lograr el máximo
beneficio?
PROBLEMATIZACIÓN

Si la ecuación que representa el ingreso respectivo es:

I = 60x-0.01x2

De acuerdo a la ecuación
los accionistas preguntan:

a) A cuánto asciende el
ingreso por la venta de
1000 artículos y cuánto
por 3500 artículos.
b) Podrías obtener la
cantidad que la empresa
necesita vender para
obtener el máximo
ingreso. Y qué dices del
beneficio máximo?
RESPONDA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

¿Toda ecuación cuadrática representa a una

parábola?

¿Cuáles son los elementos de la parábola?

¿Qué métodos se aplican para graficar una

parábola?

¿Cuál es la forma de la ecuación de la parábola con

eje de simetría paralelo al eje de las ordenas?
LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión el
estudiante resuelve
ejercicios y problemas de
contexto real relacionados
a la gestión empresarial
haciendo uso de las
ecuaciones de la parábola;
de forma correcta.
CONTENIDOS

1) DEFINICIÓN
2) ELEMENTOS
3) FORMAS DE SU ECUACIÓN
4) APLICACIONES
5) METACOGNICIÓN
6) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ver instrumento dinamico antes del siguiente slide

DEFINICIÓN DE LA PÁRABOLA

En un plano, una parábola es el lugar geométrico de todos los

puntos Q equidistantes de un punto fijo F (llamado foco) y de una
recta fija L (llamada directriz) que no contiene a F, es decir, d(Q,
F) = d(Q, L).
ELEMENTOS DE LA PARÁBOLA

4P

PPP

P
FORMAS DE LA PARÁBOLA

OBLICUA

HORIZONTAL Y
VERTICAL CUYO
VERTICE NO
ESTA EN EL
ORIGEN DE
COORDENADAS

HORIZONTAL Y
VERTICAL CUYO
VERTICE ESTA
EN EL ORIGEN
DE
COORDENADAS
ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA
PARABOLA HORIZONTAL CUYO VERTICE NO ESTA EN EL ORIGEN DE
COORDENADAS

Si la directriz es paralela al eje Y,

además si V = (h, k), entonces hay dos ( y  k )2  4 p  x  h
posibilidades: la parábola abre a la
izquierda o abre a la derecha. En
ambos casos, la ecuación de la
parábola es:
Si p > 0, la parábola abre hacia
la derecha y si p < 0, la
parábola abre hacia la
izquierda.
PARABOLA VERTICAL CUYO VERTICE NO ESTA EN EL
ORIGEN DE COORDENADAS

Si la directriz es paralela al eje X,

además si V = (h, k), entonces hay dos
posibilidades: la parábola abre a arriba ( x  h) 2  4 p  y  k 
o abre a hacia abajo. En ambos casos,
la ecuación de la parábola es:

Si p > 0, la parábola abre hacia

arriba y si p < 0, la parábola
abre hacia abajo.
 FORMA CANÓNICA DE LA PARÁBOLA

PARABOLA CUYO VERTICE ESTA EN EL ORIGEN DE

COORDENADAS

El vértice de la parábola
coincide con el origen de
coordenadas.
ECUACIÓN GENERAL DE LA PARÁBOLA HORIZONTAL Y VERTICAL

La ecuación general
de la parábola es de la
forma:
   

   

En ambos casos
completando cuadrados se
puede obtener la ecuación
canónica.
APLICACIONES

- La función costo.
- El nivel de ventas para maximizar el ingreso.
- El máximo ingreso.
- El nivel de producción y venta para hallar la máxima
ganancia utilidad.
- La máxima utilidad.
EJERCICIOS:

1) Dadas las siguientes ecuaciones , investiga si

representan una parábola y en caso afirmativo,
determina las coordenadas de su vértice y foco y
la ecuación de la directriz:

a) x2 + y2 + 8x = 32 No

b) x2+ 2x – 4y + 9 = 0 Si

c) x – y + 6 = 0 No
d) y2 – 4y – 6x + 22 = 0 Si
SOLUCIÓN:

b) x2+ 2x – 4y + 9 = 0 y

x2+ 2x = 4y – 9 F
3
x2+ 2x + 1 = 4y – 9 + 1 2
V
(x + 1)2 = 4y – 8 1
–1 x
(x + 1)2 = 4(y – 2)
Parábola que abre hacia arriba, eje de simetría x = – 1

V(– 1; 2) Como 4p = 4, p=1

F(– 1; 3) Ecuación de la directriz l: y = 1
CONTINUACIÓN:
d) y2 – 4y – 6x + 22 = 0 y

y2 – 4y = 6x – 22
2 V F
y – 4y+ 4 = 6x – 22+ 4
2

( y – 2)2 = 6x – 18 x
3
( y – 2)2 = 6(x – 3) 4,5
Parábola que abre hacia la derecha, eje de simetría
y=2
V(3; 2) Como 4p = 6, p = 1,5
F(4,5; 2) Ecuación de la directriz l: x = 1,5
 TRABAJO EN EQUIPO

• Ejercicios de la Hoja de trabajo nº 13.

• Ejercicios y problemas seleccionados por el docente.
Responda:

¿Qué aprendí en esta sesión?

¿Cómo resolví las dificultades encontradas en

la resolución e ejercicios y problemas?

¿Qué otros temas se relaciona con la temática

de hoy?

¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?

TRANSFERENCIA

Los estudiantes eligen una situación problemática y elaborar

un problema de aplicación donde intervienen las ecuaciones
de la parábola, deben resolver e interpretar sus resultados
dentro del contexto elegido.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

N° CÓDIGO - L AUTOR TITULO PÁGINAS

1 510 PETE JHON C. PETERSON MATEMÁTICA BÁSICA 575 - 583

2 515 SOBE SOBEL - LERNER PRE CÁLCULO 282 - 291