INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA RAMÓN IGNACIO AVELLA - AQUITANIA

ÁREA DE MATEMATICAS GRADO DECIMO

Estudiante: grado decimo Grado: decimo Fecha: 28-05-

2021
Tema: geometría analítica
Competencias: Procedimental
Objetivos de aprendizaje: Realizar construcciones geométricas y justificarlas de forma analítica
Criterios de evaluación: Responsabilidad, puntualidad y buena presentación en el desarrollo de la
guía. Interés y apoyo familiar.
Docentes: Omar salas Cel. 3105606102 Periodo 03
cursos (10-1, 10-2, 10-3, 10-4 WhatsApp
005
Metodología De Trabajo
1. Revise con mucha atención el material de lectura y resuelva cada una de las actividades propuestas en esta guía de
trabajo, en los tiempos establecidos.
2. La guía cuenta con suficiente información para desarrollarla en casa. Sin embargo, en la medida de sus
posibilidades apóyese de otras fuentes de información, desde diccionario hasta internet.
3. Las actividades de la guía deben presentarse desarrolladas en el cuaderno de matemáticas, fotocopias del mismo
o fotos del cuaderno para enviar por WhatsApp
4. Tanto la guía de conceptualización como la guía de actividades debe estar consignada en el cuaderno de
matemáticas con puño y letra del estudiante junto con las gráficas correspondientes
5. Debe estar firmada por su acudiente, quien debe hacer acompañamiento como requisito.
6. En caso de duda contacte a su docente en los medios y horarios establecidos por él.

PRESABERES: El estudiante debe tener claro los siguientes conceptos:

-Construcción de planos cartesianos

-Ubicar parejas ordenadas en el plano cartesiano

-Solución de expresiones algebraicas

-Casos de factorización

CONCEPTUALIZACIÓ

TEMA 1
La línea recta
De la geometría plana euclidiana sabemos que por dos puntos distintos pasa una
única recta. Utilizaremos este resultado para establecer la ecuación de una recta.
En el plano consideramos un sistema de referencia cartesiano; eje x, eje Y y una
recta I que no sea paralela al eje Y. en I tomamos dos puntos Q 1 y Q2 de
coordenadas
(x1, y1) y (x2, y2) respectivamente.

Y 2−Y 1
El numero X 2−X 1 se llama pendiente de la recta I y corresponde a tanθ (en

donde θ es el ángulo de inclinación de la recta I, es decir, es el que se forma entre

Y 2−Y 1
el eje X positivo y la recta I), por tanto: tanθ= X 2−X 1 , con X2 ≠ X1. Este numero lo

denotaremos con la letra m.

TEMA 2
La parábola
En este tema estudiaremos las parábolas de una manera más general.
Una parábola es el conjunto de puntos (x, y) equidistante de un punto fijo
llamado foco y de una recta fija llamada directriz.
Cuando la parábola abre hacia arriba, el punto más bajo es el vértice. Si la
parábola abre había abajo el vértice es el punto mas alto. La recta que divide a la
parábola en dos partes simétricas pasando por el vértice es el eje de simetría.

La ecuación estándar de una parábola con vértice en el origen, foco e el punto

F(0,c) y directriz la recta y = -c es x2= 4 cy.
Una parábola también puede abrir hacia la izquierda o hacia la derecha; en este
caso, escojamos los ejes X y Y, de tal manera que el foco este en el punto F(c,0) y
la directriz tenga ecuación x= -c.

La ecuación estándar de una parábola con vertice en el origen, foco en el punto

F(c,0) y directriz la recta x = -c es y2 = 4 cx.

Ejemplo
Hallemos la ecuación de la parábola cuyo foco y directriz son: F(0,4) y Y = -4
Si (x,y) es un punto de la parábola, entones la distancia de (0,4) a (x,y) es igual a
√ ¿ ¿. La distancia entre (x,y) y la recta y = -4 la hallamos así:

Como y = - 4 es una recta horizontal, entonces la recta perpendicular a la directriz

(y = - 4) desde el punto (x, y), pasa por el punto (x, -4). Por tanto, la distancia de
(x,y) a la directriz es igual a la distancia entre (x, y) y (x,-4) esto es √ ¿ ¿
Igualando las dos distancias obtenemos:
√ ¿ ¿ ¿ √ ¿ ¿, de donde √ x 2+¿ ¿ ¿ √ ¿ ¿
Elevamos al cuadrado ambos miembros de la igualdad para cancelar la raíz
cuadrada:
X2 + (y - 4¿2 = (y + 4¿2; si desarrollamos cada expresión obtenemos:
X2 + y2 – 8 y + 16 = y2 + 8 y + 16; eliminando termino iguales se llega a:
X2 – 8 y = 8 y; entonces X 2 = 16 y es la ecuación de la parábola que se demuestra la
la siguiente figura.

TEMA 3
El eclipse
Una eclipse es un conjunto de puntos (x,y), de un plano tal que la suma de las
distancias de cualquier punto a dos puntos fijos, llamados focos, es contante.
A continuación, deduciremos la ecuación estándar de un eclipse.
Supongamos que los focos de una eclipse son F 1 y F2 localizados en (-c,0),(c,0),
respectivamente, siendo c ˃ 0 un número real.
Si P (x, y) es un punto en la eclipse, entonces de su decisión tenemos d (P,F 1) +¿ d
(P, F2) = K, donde K es un constante.

Tomaremos arbitrariamente k=2a; el siguiente desarrollo justificara esta elección.

Mediante un desarrollo algebraico, al eliminar las raíces y agrupar términos,
tenemos:
a2 (a2 - c2 ) = x2 (a2 - c2) + a2 y2
si definimos b2 = a2 - c2 que es un numero positivo (¿por qué?), tenemos:
a2 b2 = x2 b2 + a2 y2
al dividir ambos miembros de la ecuación entre a 2 b2 obtenemos la ecuación
estándar del eclipse
x2 y2
+ =1
a2 b2

Como a ˃ b, el segmento de la recta desde (-a,0) hasta (a,0) se llama eje mayor y
el segmento de (0,-b) a (0, b) se llama eje mejor de la elipse.
El punto (0,0) donde se intersecan los dos ejes se llama centro de la elipse.
Los puntos (-a,0) y (a,0) se llaman vértices de la elipse; en general, los vértices de
una elipse son los puntos extremos del eje mayor.
Ejemplo
Hallemos la ecuación estándar de una elipse con focos (-4,0) y (4,0) y vértices en
(-5,0), (5,0).
En este caso c=4 y a=5, luego de la identidad b 2 = a2 - c2 obtenemos b2 = 9, por
consiguiente, la ecuación estándar de la elipse es:
x2 y2
+ =1
25 9

Si tomamos los focos de un eclipse sobre el eje Y en los puntos (0,-c) y (0,c), y
procedemos de la misma forma como en la deducción de la ecuación estándar de
un eclipse, podemos obtener la educación:
x2 y2
+ =1
b2 a2

x2 y2
Si en la ecuación b2
+ a2
= 1 tomamos a=b, entonces la ecuación que se obtiene es
x2 y2
+ = 1 (ó x2 + y 2= a 2) la cual corresponde a una curva que llamaremos
a2 a2
circunferencia, con centro en (0,0) y radio a.
La excentricidad de un eclipse se define por
c
e= a si a ˃ b
c
e= b si b ˃ a

e= 0 si a=b que corresponde a la excentricidad de la circunferencia

TEMA 4
La hipérbola

Una hipérbola es el conjunto de puntos P en el plano, con la propiedad de que la

diferencia positiva entre las distancias de P a dos puntos fijos del plano (llamados
focos de la hipérbola) es constante.
Escogemos los ejes X y Y, de tal forma que los focos de la hipérbola estén en el eje
x con coordenadas (c,0) y (-c,0), y que la diferencia de las distancias de un punto
P(x,y) de la hipérbola a los focos sea igual a la contante positiva 2a
En la figura hemos supuesto d(P,F2) ˃ d (P, F1)
Entonces d(P,F2) - d (P, F1)= 2 es la ecuación que no permite establecerlas
siguientes ecuaciones equivalentes.
Ecuación estándar

x2 y2
Las características básicas de la hipérbola a2
+ b2
= 1 son:

 Es simétrica respecto a los ejes X y Y. E eje principal de la hipérbola es la

recta que contiene a los focos.

 Los vértices son los puntos de intersección de la hipérbola y su eje principal.

El punto medio del segmento de la recta que une los focos se llama centro
de la hipérbola.

 El eje trasverso de la hipérbola es el segmento que une los vértices. El eje

conjugado es el segmento que une los puntos (0,-b) y (o, b).
Ejemplo
x2 y2
Analicemos la hipérbola 16
+ 25
= 1.

De la ecuación obtenemos a2 = 16, b2 =25, por tanto, a=4, b=5 y c 2 =25 + 16 =

41, luego c = √ 41
Eje principal: eje X. focos: (-√ 41 , 0) y (√ 41 , 0)
Vértices: (-4,0) y (4,0). Observemos que los vértices puedes conseguirle
x2 02
haciendo y=0 en la ecuación y despejando x: 16
+ 25
= 1, por consiguiente
x2
=1, entonces x 2=16, luego x = ± 4; por tanto, las coordenadas de los
16
vértices son (-4,0) y (4,0).

Recordemos que las coordenadas del punto medio del segmento que une
x1 + x 2 y 1 + y 2
(x1, y1) con (x2, y2) son ( 2
,
2
¿ por tanto, el centro de la hipérbola es
− 41+ 41 0+0
( √ 2 √ , 2 ), es decir (0,0) como esperamos; ¿Por qué?
Eje Traverso: segmento que une los vértices V1 = (4,0) y V2 = (-4,0)
Eje conjugado: segmento que une los puntos (0,-5) y (0,5)

x2 y2
La hipérbola con eje trasverso horizontal a2
- b2
= 1 tiene como asíntotas
b b
oblicuas a las rectas y= a X y Y = - a X
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ÁREA DE MATEMATICA GRADO DECIMO

Estudiantes grado decimo Grado Decimo Fecha: 28-05-2021

Tema:
Docentes: Omar salas Cel. 3105606202 Periodo 03
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ACTIVIDADES PARA ENTREGAR

I. De acuerdo con la información suministrada y leída por usted Realice las actividades propuestas

Actividad 1.
1. Halla la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados y traza la recta.
1 1
a.(-2,4); (1,5) b.( , 1);(1, ) c.(-2,-4); (2,4)
2 2

2. Encuentra la pendiente y el punto de corte con el eje Y, de cada recta y traza la recta.
a.y=3x-4 b.2x+3y=12 c.3x-2y=12

3. Determina la ecuación general y la ecuación punto pendiente de cada recta que pasa por el punto
dado y tiene pendiente m, y trace la recta.
1
a.(2,6) m=2 b.(2,6) m=-2 c.(-3,1) m=
3

Actividad 2.
1. En cada literal se da la ecuación de una parábola, halla su foco, directriz, eje,
vértices coordenados de los extremos del lado recto y longitud del lado recto.
Completa los cuadrados donde sea necesario
a.x2 = 16y b.36(y+3)2 = 100x
Actividad 3.

Actividad 4.

Cada una de las siguientes son ecuaciones de una hipérbola. Encuentra sus focos, eje
Traverso y conjugado, centro, vértices y asíntotas.

y2 x2 y2 x2
a. − =1 b. − =1
25 16 16 25

Fecha límite de entrega: 

(Observación: Esta estructura es susceptible de

complementar, pero conservando el mismo formato).

Observaciones del estudiante y padre de familia sobre su trabajo y compromiso con el desarrollo es de esta guía
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Firma padre de familia cel. Firma estudiante Fecha: