DESARROLLO INTEGRAL DEL

NIÑO

REFERENTE CURRICULAR
ESTRUCTURA Y DISEÑO
CURRICULAR PARA LA
EDUCACIÓN INICIAL.

UNIDAD II

GINNA GALARRAGA MONTALVO

 CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

COHERENCIA

COMUNICABILIDAD FLEXIBILIDAD

CARACTERÍSTICAS

PROGRESIÓN INTEGRACIÓN
 ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

• Descripción de los desempeños esenciales finales.

PERFIL DE SALIDA

• Campos generales de desarrollo y aprendizaje, responden

EJES DE DESARROLLO Y a la formación integral de los niños.
APRENDIZAJE

• Espacios curriculares más específicos que secuencian y

AMBITOS DE DESARROLLO
organizan los objetivos de aprendizaje
Y APRENDIZAJE

• Expectativas de aprendizaje que se alcanzarán en

OBJETIVOS DE SUBNIVEL cada subnivel
 ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

• Logro de destrezas a alcanzar en determinado período

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

• Referentes estimados de desarrollo para establecer proceso de estimulación que

permita potenciar su desarrollo (subnivel 1).
• Conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y valores se desarrollarán mediante
DESTREZAS un proceso pedagógico (subnivel 2)

• Sugerencias didácticas para orientar la acción docente

ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS

• Sugerencia y técnicas para tomar decisiones oportunas sobre la acción docente

ORIENTACIONES
PARA EL PROCESO
DE EVALUACIÓN.
ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LOS APRENDIZAJES

EJES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

EXPRESIÓN
DESARROLLO
DESCUBRIMIENTOY COMUNICACIÓN
PERSONAL
DEL MUNDOY NATURAL
SOCIAL Y
CULTURAL
 EJES Y AMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

EJES 1. DESARROLLO 2. DESCUBRIMIENTO 3. EXPRESIÓN Y

NIVELES PERSONAL Y SOCIAL NATURAL Y CULTURAL COMUNICACIÓN

1. DESCUBRIMIENTO
1. VINCULACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y 1. MANIFESTACIÓN 2. EXPLORACIÓN
1.SUBNIVEL CULTURAL
EMOCIONAL Y DEL LENGUAJE VERBAL DEL CUERPO Y
UNO SOCIAL Y NO VERBAL MOTRICIDAD

2. SUBNIVEL 1. RELACIONES CON 1. COMPRENSIÓN Y

1. IDENTIDAD Y
EL MEDIO NATURAL EXPRESIÓN ORAL Y
DOS AUTONOMÍA
Y CULTURAL ESCRITA

2. RELACIONES
2. EXPRESIÓN
2. CONVIVENCIA LÓGICO
ARTÍSTICA
MATEMÁTICAS

3. EXPRESIÓN
CORPORAL