REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULA PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR”
UPEL-MARACAY
29 DE MARZO
ESTRATEGIA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Estilos de aprendizaje
Profe: BACHILLER:
Milagro Jaspe ANGEL BLANCO
C.I: 19.208.270
 Aunque actualmente existen muchas definiciones, nos vamos a quedar con la
definición de Keefe que creemos es la que major explica.
Son los rasgos cognitivos, fisiológicos y afectivos que son los indicadores de como los
alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del
aprendizaje.
 Tipos de estilos de aprendizaje(Grandes Sistemas)
• El Sistema de representacion visual: preferencia por contacto visual. No son muy
buenos con los textos, pero aprenden major viendo imágenes, vídeos, entre otros.
Suelen ser estudiantes Buenos dibujando lo que están aprendiendo, es
decir memoria visual.

• El Sistema de representacion auditivo: preferencia por contacto auditivo, destaca

por tener una preferencia de aprendizaje basada en escuchar. Por ejemplo, los debates
cara a cara en donde se les fuerza a escuchar, son situaciones muy beneficiosa para este
tipo de alumnus con este estilo de aprendizaje predominante.
 Tipos de estilos de aprendizaje(Grandes Sistemas)
• El Sistema de representacion Kinestésico: Preferencia por
interactuar por contenido. Por ejemplo las clases de laboratorio son
las ideales para estas personas. Otro ejemplo sería aprender a
escribir con un teclado, las personas con este aprendizaje aprende a
major si interactúan con el contenido.
• Sistema de Lectura y Escritura: Preferencia por leer, por
escribir apuntes, su modo de aprendizaje se basa en leer textos,
folletos, largas listas dendetalles, entre otros.
• Sistema multimodal: Es un estilo que se basa en tener varios
estilos predominates, mucha gente posee estetipo de estilo que suele
englobar algunas características de cada uno, no destacan por
ninguno en especial.
 Estilos por caracteristicas personales
Estilo Activo
Las personas que usan un estilo active
improvisan, son activos, participativas,
protagonistas, creatives. Son alumnus que se
involucran en nuevas experiencias, no tienen
miedo a lo nuevo que vayan a aprender y se
mantienencon una actitud abierta, entusiasta
y muy active.
Estilo Reflexivo
Las personas que usan este estilo son
ponderados, analíticos, observadores,
pacientes, prudentes, entre otros. Estos
alumnos tienden a ser muy analíticos, piensan
(a veces en exceso) en multitude de posibles
soluciones.
 Estilos por caracteristicas personales
Estilo Teórico
Las personas que usan este estilo son
metódicos, lógicos, críticos, disciplinados,
pensadores. Estos alumnos basan su
aprendizaje en pensar de forma secuencial y
paso a paso, son muy metódicos.
Estilo Progmático
Las personas que usan este estilo son
experimentales, realistas, eficaces, objetivas,
muy concretas en sus tareas, etc. Estos
alumnos basan su aprendizaje probando ideas
y formas, comparando tesis y sobretodo
basádose en la mayor realidad possible,
dejando de lado conclusions abstractas.
 Estilos por Rasgos
Rasgos Cognitivos
Este tipo de rasgo se
refiere a la forma en la
que los estudiantes
estructuran los
contenidos, interpretan
la información, tratan la
información, etc.
Rasgos Afectivos Rasgos Fisiológicos
Se refiere a quellos rasgos Relacionados con la BIO
relacionados con la del estudiante, su
motivacion, las bioritmo, tendencias, etc.
expectativas que cada
estudiante tiene consigo
mismo y con lo que le
rodea, su actitud en
general para aprender, etc.
Estilos por Dimensiones
• Sensoriales: son personas •
que tiemden a ser muy
practicas, les gusta resolver
situaciones y problemas
con procedimientos bien
estables. Se aleja detemas
que no esten basados en
realidad, aman la
experimentacion en
general .
Intuitivos: son • Visuales: A la hora • Verbales: son
personas que no les de aprender, personas que
gusta la memorización prefieren claramente recuerdan y
o cálculos repetitivos, que la información aprenden major si
trabajan bien con llegue a través de la información es
temas abstractos y les diagramas, oída o escrita.
gusta descubrir nuevas imágenes, etc.
y diferentes visions
sobre determinados
temas
Estilos por Dimensiones
• Activos: suelen • Reflesivos: Suelen
retener mejor la aprender reflexionando
información si el y pensando
tema en cuestión es profundamente sobre
debatida, es aplicado algo, necesitan que la
o si él mismo lo información pase por
explica a otra diferentes filtros de su
persona. pensamento antes de
darlas por válidas
definitivamente.
• Secuenciales: estas • Globales: aprenden con
personas aprenden gran rapidez, visualizan
todo el contenido de
de manera paso a
forma muy objetiva y
paso, por secuencia, sobretodo muy rápida.
con temas El aprendizaje lo
relacionadosunos estructura en un “todo”
con otros. muy general,
aprendiendo los
contenidos muy rápidos.
Estilos por preferenciales personales y ambientales.
Por preferencia Social Por preferencia Ambiental
Algunos prefieren aprender solos, otros Algunos prefieren algo de sonido, silencioso,
levemente acompañados, otros en grupos. con mucha luz, con poca luz, con calor, con
Suele depender de su personalidad. frío.
 Por preferencia del
procedimiento de la
Por preferencia información
Por preferencia
Emocional personalidad
Algunos prefieren • Hemisferio derecho- Introvertidos/extrovertidos
aprender bajo presión, izquierdo Racionales/ emotivos.
otros prefieren • Corticales-límbicos Sensoriales/ intuitivos.
aprender • Visuales-verbales
voluntariamente, otros • Activos-pensativos
prefieren aprender muy
• Concretos-abstractos
motivados.
• Secuenciales-globales
• Inductivos-deductivos
Estilos por Interacción Social
En concordancia con las teorías de desarrollo de Kohlber, cada individuo es diferente,
por lo tanto, la manera en que estos se relacionan es diferente también. Esto significa
que los temas que aprendan estarán limitados en varias ocasiones por las personas que
existan en clases. Así mismo también estará condicionado por su personalidad y su
manera de ser ante los demás.
• Competitivo : Estas personas suelen aprenderse la información para sentir que son
mejores que las demás personas. En este sentido, compiten con sus otros
compañeros y amigos para saber quién recibe la mejor calificación de todas. Por lo
general suelen obtener la atención de su profesor y sienten que son los
protagonistas.

• Evasivo: Sucede en los estudiantes que no tienen interés en un contenido específico

o tal vez en todo el curso. Este tipo de estudiante por lo general no participa con su
profesor ni con sus compañeros y amigos. En este sentido, no se sienten motivados a
aprender y no sienten lo que están aprendiendo como algo que deberían hacer.
• Colaborativo: Este estilo de aprendizaje es característico de las personas
que les gusta y quieren compartir sus ideas y conocimientos. Estas
personas suelen colaborar con sus profesores y compañeros, además,
sienten que el aprendizaje es muy interesante. De hecho, hacen lo
posible para que sus compañeros se sientan de la misma forma.

• Dependiente: Estas personas sienten que sus profesores y compañeros

son un apoyo fundamental. Así mismo, necesitan contar con figuras de
autoridad que les indiquen lo que deben hacer. En este sentido,
requieren que sus profesores los guíen de manera constante en cada
situación.

• Independiente: Estas personas suelen ser muy independientes, al

momento de aprender algún tema. Sin embargo, a pesar de que confían
en sus profesores y compañeros, sienten que su pensamiento es más
importante que el de otras personas. De hecho, requieren aprender
como ellos desean.
Procesamiento de la información
Para Lachman y butterfield, el procesamiento de la información se
basa en una serie de pocas operaciones, tales como codificar,
comparar, localizar, almacenar etc…
Un suspuesto fundamental del procesamiento de la información
nos dice que todo se puede reducir a la decomposición de
procesos cognitivos de cualquier hecho informativo a un nivel
más sencillo y específico.
La comparación del cerebro con computadoras ayuda a entender
tanto las diferencias como las similitudes del procesamiento de la
información. La diferencia entre el cerebro y una máquina es que
el ser cerebro puede actuar sin conocimiento previo mientras que
las maquinas no.
 Caracteristicas de los cuadrantes de Ned Herrmann
• Cortical derecho: A esta parte del cerebro se le atribuye lo relacionado con la estrategia y la integración.
Cuando este cuadrante intervine de predominantemente las personas tienen tendencia a la
investigación, a la creatividad y visión de futuro.
Son personas originales, ingeniosas por lo que no es de extrañar que le huyan a la monotonía. Por
lo general no requieren de apuntes para aprender por su visión y percepción elevada.
• Cortical izquierdo: Esta es la parte a la que se le atribuye la lógica y lo analítico. Además, es la parte
encargada de analizar los hechos. Cuando este cuadrante predomina la persona tiende a ser escéptica,
tanto que prefieren conocer la teoría antes de pasar a la experimentación.
Estas personas también pueden ser individualistas, críticas, prefieren la claridad y el formalismo. Para
ellos las experiencias informales suelen ser incomodas y consideran que todo debe estar bajo un
fundamento práctico y lógico.
 Límbico izquierdo
Este cuadrante se encarga de la parte organizativa,
además de generar secuencias o planes. Las
personas con predominante efecto de este
cuadrante presentan una personalidad introvertida,
conservadora y minuciosa.
Por lo general, son personas que preguntan, escuchan y
Esto lo llevan al punto de querer controlar toda
situación porque  no les gusta la improvisación.
Mantienen  un orden excesivo por lo que consideran
que todo debe seguir una línea o secuencia.
Límbico derecho
A este cuadrante se le atribuye lo referente a la
comunicación del cerebro y la parte afectiva. Por eso
no es de extrañar que las personas con tendencia a
este cuadrante sean extrovertidas y conversadoras.
no suelen ser individualistas. Estos alumnos valoran el
aprender por diversos medios. Aunque requieren de
estímulo para aumentar su interés, generalmente
trabajan con el propósito del placer.
Gracias