Esquema de Proyecto

ESQUEMA PARA LA PRESENTACION DEL
INFORME FINAL DE PROYECTOS

FORMATIVOS DE LOS PROGRAMAS
NACIONALES DE FORMACION (PNF) DE
LA UNIVERSIDAD TERRITORIAL
DELTAICA FRANCISCO TAMAYO
2016
Este material constituye un papel de trabajo y cada poder constituido podrá reproducirlo adaptando la diagramación a cada región. Se espera obtener de los interesados las recomendaciones que sean pertinentes para
mejorar y nutrir el presente documento. Así mismo, para publicarlo en Minpades, esta pendiente la aprobación definitiva del Ministro de Participación Popular y Desarrollo Social (MINPADES).
Estructura del informe final para proyecto en los PNF
PORTADA
1.- Membrete
2.- Titulo: corto, preciso y relacionado al tema
generador, debe contener de 15 a 20 palabras.
3.- Caso: Comunidad o Institución donde se
desarrolla el proyecto, Parroquia, Municipio,
Estado.
4.- Participantes: parte inferior derecha
5.- Asesor: parte inferior izquierda
6.- Fecha: parte inferior central
CONTRAPORTADA
Contiene todos los elementos de la portada más el
Trayecto, línea de Investigación y Tema Generador
PAGINAS PRELIMINARES
1.- Dedicatoria: opcional
2.- Agradecimiento: Opcional
3.- Índice General
4.- Índice de Cuadros
5.- Índice de Gráficos
PAGINAS PRELIMINARES
Resumen:
1.- Membrete
2.- Titulo
3.-Trayecto, línea de investigación y tema generador
4.- participante, tutor y año
5.- Breve introducción al tema, objetivo, metodología,
instrumentos aplicados, población; muestra
conclusiones y recomendaciones.(No debe exceder de
300 palabras y número de fuente 10)
6.- Descriptores( tres o cuatro palabras fundamentales
de la investigación)
Introducción:
1.- Redacción clara y precisa
2.- comprende el planteamiento general del problema
3.-el porque? Y para que del trabajo (breve justificación
4.- propósito del trabajo
5.- Breve descripción de la metodología
6.- Distintas fases que conforman el proyecto
Fase I: Diagnóstico situacional
Participativo
Es una herramienta empleada en las
¿Qué es un
comunidades u organización que permite
diagnóstico
identificar, ordenar, y jerarquizar los
participativo?
problemas o necesidades colectivamente;
los recursos con los que cuenta y las
potencialidades propias de la localidad
que puedan ser aprovechadas en
beneficio de todos.
¿Y qué es
un
problema? Un Problema comunitario es una situación negativa
que afecta el normal y digno desenvolvimiento
social de los habitantes residentes en un área
geográfica determinada.
Fase I: Diagnóstico Situacional Participativo

¿...Y cuales son
1.1. - Antecedentes de la Comunidad u Organización
los aspectos a
considerar en el 1.2.- Aspectos socio Productivos, Demográficos,
diagnóstico Geográficos, Ambientales, Educativos, Culturales y de
participativo? salud de la Comunidad u Organización.
1.2.1.- Aspectos socio Productivos.
1.2.2.- Aspectos Geográficos, Demográficos.
1.2.3.- Aspectos Culturales y Educativos.
1.2.4.- Aspectos de Salud y Ambientales.
1.3.- Identificación y Jerarquización de las Necesidades y
Potencialidades en la Comunidad u Organismo.
1.4.- Contextualización de la Realidad a Abordar.
1.5.- Objetivo General y Específicos.
1.6.- Justificación.
1.- ANTECEDENTES DE LA COMUNIDAD
Se expresa en forma breve cuando fue creada la comunidad,

organización, unidad y/o departamento, desde el inicio hasta la
actualidad, destacando las transformaciones y aspectos relevantes
en su evolución, a través de la reseña histórica.
1.2.1.- ASPECTOS SOCIO-PRODUCTIVOS
Se deben determinar los medios de sustentación de la comunidad,
tipos de actividad económica, actividades artesanales, agropecuarias,
industriales, existencia de cooperativa y otras empresas de gestión
social.
1.2.2.- ASPECTOS GEOGRAFICOS Y DEMOGRAFICOS
Se debe describir como está compuesta la población objeto de

estudio, las características que la identifican, consideradas desde un
punto de vista cuantitativo.
1.2.3.- ASPECTOS CULTURALES Y EDUCATIVOS

Reconstruir la historia cultural de la comunidad, origen de sus
habitantes, prácticas culturales, gastronómica, musicales y mágico-
religiosas, lenguaje, costumbres y valores, también destacar aspectos
en educación.
1.2.4.- ASPECTOS DE SALUD Y AMBIENTAL
Destaca cualquier situación de riesgo para la salud de las personas

y algunas amenaza en el entorno ambiental.
Fase I: Diagnóstico Situacional Participativo en
institución u organismos públicos
1.1.- Antecedentes de la Organización
Se debe indicar brevemente cuándo fue creada la empresa u
organización, aspectos constitutivos, desde sus inicios hasta la
actualidad (reseña histórica), destacando las transformaciones y
aspectos relevantes en su evolución.
1.2.1.- Aspectos Socio-productivos:
En este aspecto se deberá describir la razón social de la
empresa u organismo, tipo de actividad económica a la cual se dedica,
productos o servicios que ofrece. (naturaleza)
1.2.2.- Aspectos Geográficos y Demográficos:
Se debe describir la ubicación geográfica de la empresa, su
estructura organizativa y número de empleados y obreros que la
integran, detallando las características que los identifican.
Fase I: Diagnóstico Situacional Participativo
1.2.3.- Aspectos Culturales y Educativos:

En este aspecto se incluye la historia cultural de la empresa u
organismo, cultura organizacional, valores, normas, políticas que los
identifican, así como las prácticas culturales que se realizan en la misma.
En lo educativo se deben señalar las actividades de adiestramiento y
capacitación (cursos de actualización de los trabajadores).
1.2.4.- Aspectos de Salud y Ambiental:

Destacar cualquier situación de riesgo que se pueda evidenciar
en la empresa u organización objeto de estudio, así como amenaza en el
entorno ambiental.
1.3.- Identificación y jerarquización de las necesidades y
Potencialidades de la Comunidad u Organismo
Su operacionalidad se logra siguiendo algunas fases;
Identificación Jerarquización Priorización
Identificación
El abordaje técnico de problemas, parte de que estos son la

expresión de la distancia entre lo que hacemos y lo que aspiramos,
entre el deber ser y el ser real de los procesos, entre lo que
aspiramos y lo que realmente estamos alcanzando.
Consiste en la selección que hace una fuerza social, de cada uno de

los problemas que consideran importantes dentro de la situación y
que estén relacionados con la situación objetivo.
El abordaje técnico de problemas, se puede realizar a través de varias
esferas.
-Socio-Comunitario
•Identificando la ausencia de algo: servicios, apoyos, programas,
modelos de comparación, infraestructuras, entre otros.
•- Ámbito de estudio
Aquellos problemas que como participante de los PNF
puede abordar
Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales,
normativas.
¿Que técnicas o herramientas pueden utilizar?
 Técnicas de observación, Diálogo y Dinámicas de Grupo:

Observación directa.
Entrevistas.
 Encuestas Comunitarias.
Lluvia de ideas.
Reuniones con la comunidad.
Matriz FODA.
•Árbol de Problemas.
Fuente: Sheila Galíndez
OBSERVACIÓN DIRECTA
Permite obtener información de fuentes primarias,

directamente de la realidad. Consiste, simplemente,
en no dejar escapar detalles, aunque puedan
parecer insignificantes, que pueden aparecer en
cualquier momento, ya sea en reuniones, talleres,
contactos informales. Como instrumentos pueden
utilizarse: guías de observación, diarios de campo,
registros descriptivos, listas de cotejos, cámaras
fotográficas y de video.
Entrevistas Comunitarias y encuestas
Entrevistas Comunitarias: se establece una CHARLA

informal con las personas que hemos seleccionado.
La encuesta: Puede realizarse a través de la elaboración de

un cuestionario estructurado (Cuantitativo) o una lista o guía
de preguntas no estructuradas (Cualitativo).
La encuesta es una forma de hacer investigación participativa
y puede ser una excelente herramienta para documentar lo
que está sucediendo en la comunidad, ayuda a entender
mejor a sus miembros y a nosotros mismos sobre lo que está
pasando.
Lluvia de ideas
La Lluvia de Ideas Permite obtener información pertinente,

en forma rápida, trabajando en asamblea, o con un
grupo reducido de gente directamente involucrada en la
problemática estudiada (grupo enfocado). A diferencia
de la entrevista, los temas son más abiertos y se busca
recolectar todas las ideas y percepciones de la gente.
Matriz FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES:
Aspectos Internos Positivos aspectos internos Negativos
-Capacidades y habilidades. -Recursos que se carece.

- Recursos que se controlan. - Capacidades que no se
-Actividades que se desarrollan poseen.
positivamente. -Incumplimientos de metas y
- Metas y objetivos logrados. objetivos.
OPORTUNIDADES: AMENAZAS:
Aspectos externos Positivos Aspectos Externos Negativos
-Factores externos que están
-Instituciones u organismo fuera de control y que
externos que pueden incidir pueden perjudicar.
positivamente. -Situaciones negativas que
- Áreas que podrían pueden llegar a atentar si
desarrollarse. sigue la debilidad
1.4- Contextualización de la Realidad a Abordar
¿como realizar la
contextualización
a abordar?
Enunciar el problema; es decir presentar una descripción

general de la situación objeto de investigación. evitar
juicios de valor. (bueno, malo, peor, mejor)
Describir el problema :
- A nivel Macro (Venezuela)
- A nivel Meso (Delta Amacuro)
- A nivel micro (Comunidad u Organización)
Debe Expresar sus Características, causas, Efectos o

Consecuencias, porque atender el problema, que pasa
si no se atiende? Que pasa si se corrige?
1.5- Objetivo General y Específicos
Objetivos Específicos
• constituyen el desglose de lo que se

realiza en el proyecto para alcanzar el
Objetivo General : objetivo general.
fin último del proyecto y se • Significa el que se pretende? y que
formula atendiendo al
resultados se espera?
propósito global del
proyecto. • se redactan en infinitivo y una sola
acción por objetivo.
• Dependen del método a utilizar: Cualitativo
o cuantitativo
• Dependen del nivel de la investigación
• Se debe señalar el verbo, complemento

y sujeto
1.5- Objetivo General y Específicos
Verbos para objetivos Generales Verbos para objetivos Específicos

Analizar Enumerar
Analizar Explicar
Basar Enunciar
Examinar
Calcular Especificar
Calcular Exponer
Calificar Estimar
Categorizar Evaluar
Categorizar Evaluar
Comparar Formular Comparar Examinar
Compilar Fundamentar Componer Explicar
Concretar Generar Conceptualizar identificar
Contrastar Identificar Considerar Indicar
Crear Inferir Contrastar Interpretar
Definir Mostrar Deducir Mencionar
Definir Mostrar
Demostrar Orientar
Demostrar Organizar
Desarrollar Planear Detallar Registrar
Describir Presentar Determinar Relacionar
Diagnosticar Producir Descomponer Resumir
Diseñar Proponer Describir Seleccionar
Establecer Reconstruir Distinguir Sintetizar
Establecer Sugerir
Fuente Balestrini, M. (1997).
1.6- Justificación
¿Para qué se hace?
¿Para qué servirá?

JUSTIFICACIÓN
¿Cuáles serán sus
aportes?
¿Quiénes se
beneficiarán con
los resultados?
1.6- Justificación
se debe hacer referencia de:
Vinculación del Plan de Desarrollo Económico

y Social de la Nación 2013-2019, con el
proyecto.
Línea de investigación que se relaciona con el

JUSTIFICACIÓN proyecto.
Articulación con las unidades curriculares del

trayecto
Fase II: Aspectos Teóricos y Metodológicos
2.1.- Perspectivas teóricas.
Son teorías que contribuyen a clarificar, explicar y

ubicar el área de estudio, facilita su interpretación.
Se debe colocar las Teorías fundamentadas con

autores relevantes y debe llevar comentarios o análisis
de acuerdo al tema investigado. Su redacción debe ser
coherente y ordenada.
Bases Teóricas Bases Legales
Plan de la patria 2013-2019 Líneas de investigación PNF

y ejes de formación
2.2.- Perspectivas Metodológicas
Investigación Acción
Tipo de Investigación:
Participativa
Cualitativa o cuali-
Enfoque cuantitativa; apoyada en
investigación de campo,
descriptiva o proyecto
factible.
Entrevistas Informantes Claves
Técnicas e instrumento de
Encuestas
recolección de datos
Lluvia de ideas
Observación,
Memoria fotográfica
entre otras.
Beneficiarios Directos e Indirectos
Fase II: Aspectos Teóricos y Metodológicos
2.3.- Plan de Acción
Objetivos Actividad Estrategias Recursos Fecha Lugar Responsables

es
2.3.1.- Especificaciones del Proyecto: Descripción del producto a

crear en atención a la naturaleza del proyecto
Fase III: Resultados y Logros
3.1.- Actividades ejecutadas de acuerdo al Plan de Acción: Se señalará el

desarrollo de las actividades desarrolladas, hasta la implementación de los
productos creados y las dificultades confrontadas durante la ejecución de las
actividades.
3.2.- Análisis de resultados: Se analizarán los resultados obtenidos de acuerdo a
las técnicas e instrumentos aplicados en el diagnóstico participativo, señalando los
aspectos más relevantes.
3.3.- Descripción de Logros: Descripción de los beneficios aportados a la
comunidad. Los alcanzados por los estudiantes según los conocimientos
adquiridos, los valores obtenidos de acuerdo a la integración en los aspectos del
Ser, conocer, hacer y convivir.
3.4.- Producto (De acuerdo a las Especificaciones de cada PNF):
Depende de los objetivos planteados, al alcance de cada trayecto y el PNF cursado. Así
como la estructura, etapas o especificaciones del producto a desarrollar. Incluye por
ejemplo: un informe escrito acerca de una propuesta, manual, plan de abastecimiento
comunal, proyecto a la comunidad, diseño tecnológico, programa, proyecto de
infraestructura, planos u otro, dependiendo del área que se trate.
Fase III: Resultados y Logros
Conclusiones: Muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,

deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías
consultadas producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias
vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto.
Sugerencias y Recomendaciones: Se realizan sobre la base de las
conclusiones de la investigación, en este punto los y las participantes pueden
hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institución y reflejar la relevancia de
la propuesta (producto o servicio).
Referencias Bibliográficas: Las referencias constituyen la lista de
documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo,
(libros, revistas, manuales, leyes, material en formato electrónico).
Anexos: Elementos comprobatorios o información adicional necesarios para
ampliar o apoyar los aspectos tratados en el proyecto ( No puede superar el
contenido del proyecto).
“El Saber, es el que Crea el
Clima del Pensamiento y las
Condiciones de las Acciones
Tomadas Mediante El”
Arturo Uslar Pietri

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ESQUEMA PARA LA PRESENTACION DEL

INFORME FINAL DE PROYECTOS

1.- Dedicatoria: opcional

2.- Agradecimiento: Opcional

3.- Índice General

4.- Índice de Cuadros

5.- Índice de Gráficos

Fase I: Diagnóstico Situacional Participativo

Se expresa en forma breve cuando fue creada la comunidad,

Se debe describir como está compuesta la población objeto de

1.2.3.- ASPECTOS CULTURALES Y EDUCATIVOS

Destaca cualquier situación de riesgo para la salud de las personas

1.2.3.- Aspectos Culturales y Educativos:

1.2.4.- Aspectos de Salud y Ambiental:

Su operacionalidad se logra siguiendo algunas fases;

Identificación Jerarquización Priorización

El abordaje técnico de problemas, parte de que estos son la

Consiste en la selección que hace una fuerza social, de cada uno de

 Técnicas de observación, Diálogo y Dinámicas de Grupo:

Fuente: Sheila Galíndez

Permite obtener información de fuentes primarias,

Entrevistas Comunitarias: se establece una CHARLA

La encuesta: Puede realizarse a través de la elaboración de

La Lluvia de Ideas Permite obtener información pertinente,

-Capacidades y habilidades. -Recursos que se carece.

Enunciar el problema; es decir presentar una descripción

Debe Expresar sus Características, causas, Efectos o

• constituyen el desglose de lo que se

• Se debe señalar el verbo, complemento

Verbos para objetivos Generales Verbos para objetivos Específicos

¿Para qué se hace?

¿Para qué servirá?

se debe hacer referencia de:

Vinculación del Plan de Desarrollo Económico

Línea de investigación que se relaciona con el

Articulación con las unidades curriculares del

2.1.- Perspectivas teóricas.

Son teorías que contribuyen a clarificar, explicar y

Se debe colocar las Teorías fundamentadas con

Plan de la patria 2013-2019 Líneas de investigación PNF

2.3.- Plan de Acción

Objetivos Actividad Estrategias Recursos Fecha Lugar Responsables

2.3.1.- Especificaciones del Proyecto: Descripción del producto a

3.1.- Actividades ejecutadas de acuerdo al Plan de Acción: Se señalará el

Conclusiones: Muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,

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