Innovaciones

en la

e aluación
Índice

1. Introducción

2. Transformación en las innovaciones curriculares

3. Cuestionar las preconcepciones

4. Características de una evaluación coherente

5. Actividades de la evaluación favorecedoras

6. Necesidad de Innovaciones

7. Conclusión
Introducción

Las innovaciones en la evaluación de hoy en día,

son necesarias debido al nivel de aprendizaje.

Ya que hoy en día se sigue el modelo de basar los

conocimientos en pruebas finales o exámenes.

Por ello se hablará, de innovaciones en la

evaluación y las características de la actual.
TRANSFORMACIÓN
EN LAS
INNOVACIONES
CURRICULARES
Transformación en las Innovaciones Curriculares

No puede continuar consistiendo en pruebas

terminales para constatar el grado de asimilación
de algunos conocimientos conceptuales.
Transformación en las Innovaciones Curriculares

La necesidad de innovaciones en la evaluación es

uno de los puntos claves donde más claramente se
manifiestan sus insuficiencias.
CUESTIONAR
LAS

PRECONCEPCIONES
Cuestionar las Preconcepciones

Subjetividad en la evaluación:
- Distintos profesores evalúan un mismo ejercicio
de Física o Matemáticas con una puntuación
diferente.

- El mismo profesor en momentos diferentes evalúa

un mismo ejercicio con una puntuación distinta.
Cuestionar las Preconcepciones

Expectativas individuales
-Las expectativas del profesor influyen en la
evaluación del alumnado (efecto PIGMALION).
Cuestionar las Preconcepciones

Los profesores se equivocan al calificar.

Los prejuicios del profesor tiene una gran influencia
sobre los alumnos:

“Si se trata a un hombre como lo que es,

seguirá siendo lo que es; si se trata a un
hombre como él que puede y debe ser,
llegará a ser lo que puede y debe ser”.
Cuestionar las Preconcepciones

Expectativas colectivas
Las expectativas negativas o positivas frente al
grupo/clase influyen en los resultados del
aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS
DE UNA

EVALUACIÓN COHERENTE
Características de una Evaluación Coherente

• La evaluación tradicional (objetiva) no es

funcional dentro del concepto de aprendizaje
actual (desarrollado en los puntos anteriores).

• Actualmente se aboga por una evaluación

formativa y continua (basada en el seguimiento
diario y la retroalimentación constante) que
reoriente e impulse la tarea tanto de los
alumnos como del profesor.
Características de una Evaluación Coherente

• Concepción de la evaluación como instrumento

de aprendizaje que contribuya a la mejora de la
enseñanza.
Características de una Evaluación Coherente

Características de la evaluación como instrumento

eficaz de aprendizaje:
FUNCIONES DE LA
CARACTERISTICAS
EVALUACIÓN

ORIENTADORA Percibida por los alumnos como una ayuda real generadora de
IMPULSADORA expectativas positivas. Formador: motivador, planificador

INSTRUMENTO DE Extender la evaluación a todos los aspectos del proceso e-a

APRENDIZAJE (conceptuales, metodológicos y actitudinales).

Evaluar todo el proceso. Integrar actividades evaluadoras, dando

INCIDENCIA POSITIVA
retroalimentación adecuada, adoptando medidas correctoras
EN PROCESO E-A.
y planificando revisiones.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIÓN
FAVORECEDORAS
Características de una Evaluación Coherente

Técnicas e Instrumentos de Aprendizaje

Técnicas Instrumentos Contenido Momento
Procedimientos
Observación Registro anécdotas En todo momento
Actitudes
Guiones más o menos Procedimientos En situaciones que lo
Entrevistas
estructurados Actitudes requiera
Guiones más o menos Conceptos
Cuestionarios Autoevaluación
estructurados Actitudes
Preguntas de clase Conceptos Durante la fase de
Orales
Pruebas sistematizadas Procedimientos aprendizaje
o Estructuradas (test)
Conceptos Durante y al final de la
Exámenes Escritas Semiestructuradas
Procedimientos fase de aprendizaje
No estructuradas
Características de una Evaluación Coherente

Proporcionar información al profesor sobre las

deficiencias y los progresos del alumno y por último
reunir un número elevado de resultados para eliminar la
valoración única.
Características de una Evaluación Coherente

El examen, según Hoyat lo define como:

”ejercicio global donde el alumno se enfrenta con un
tarea compleja y ponga en tensión todos sus
conocimientos”
Características de una Evaluación Coherente

Para que el examen sea eficaz debe ser la culminación

de una revisión global de la materia considerada, el
profesor lo debe corregir lo antes posible y el
alumno debe rehacer el examen en su casa.
NECESIDAD
DE
INNOVACIONES
Características de una Evaluación Coherente

Establecer una serie de pruebas en determinados

momentos del proceso y al final del mismo (juicio
terminal),situando entonces la evaluación fuera del
proceso de enseñanza – aprendizaje.

Introducir modificaciones para mejorarlo y

comprobar los resultados, estamos situando la
evaluación dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje (instrumento de aprendizaje).
Características de una Evaluación Coherente

Evaluar significa enjuiciar, tomar decisiones sobre

nuevas acciones a emprender y, en definitiva,
transformar para mejorar.
Características de una Evaluación Coherente

La evaluación ha de cumplir tres funciones

fundamentales:

•Permitir ajuste de la ayuda pedagógica a las

características individuales de los alumnos.

•Determinar el grado en que se han conseguido los

objetivos previstos.

•Valorar la programación y el conjunto de la

intervención pedagógica.
Características de una Evaluación Coherente

La evaluación deberá proporcionar datos que van a

servir a los profesores y a los alumnos.
Características de una Evaluación Coherente

A los profesores sobre alumnos:

• Conocimientos, habilidades y destrezas.

• Actitudes y hábitos de trabajo.

• Actitud ,comportamiento e integración respecto al

grupo (con iguales y con el profesor).
Características de una Evaluación Coherente

A los profesores sobre el proceso:

• Adecuación de la programación (objetivos,
contenidos, metodología..)

• Dificultades en desarrollo del proceso.

• Prever estrategias (superar dificultades).

• Actitud y grado de implicación del profesor en

dicho proceso.
Características de una Evaluación Coherente

A los alumnos:
• Identificar dificultades de su propio aprendizaje.

• Conocer evolución de la situación de partida.

• Opinar sobre aspectos del proceso: ritmo,

metodología utilizada por el profesor, etc … sugerir
cambios.
Características de una Evaluación Coherente

Para que la evaluación cumpla las funciones que le

hemos asignado, es necesario que sea útil y posible.

Siendo este modelo resultado y motor de

experiencias innovadoras fundamentadas.
CONCLUCIONES
Características de una Evaluación Coherente

• No basarnos en modelos fáciles y rápidos de

evaluación para ceñir el aprendizaje.
Características de una Evaluación Coherente

•Dejar paso a distintas propuestas innovadoras que

se integren con los conocimientos
teóricos/prácticos.

• Mejorar el trabajo del profesorado para dadle un

carácter más científico y analítico.
Características de una Evaluación Coherente

• Por ello reducir el horario lectivo para convertirlo

en tareas colectivas de innovación e investigación.
 Innovaciones
en la
Evaluación
Realización: Adrián/Elisa/Fátima/Mercedes/Rocío/Sara