LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO EN LA PRIMERA INFANCIA

AUTORA:
DANIELA MARCELA MENDOZA
MENDOZA
.

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFANTIL
VILLANUEVA LA GUAJIRA
2021
LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN LA PRIMERA INFANCIA
 OBJETIVO DEL ARTÍCULO

Realizar un análisis documental sobre los avances

alcanzados en el desarrollo de la lúdica como estrategia
de aprendizaje significativo en la primera infancia.
 METODOLOGÍA

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 AUTORES
Ocaña, A. (2019). Afirma
que el juego es una Feo, R. (2017). Define el
actividad que debe juegos como una
transcurrir con estrategias de aprendizaje
naturalidad y felicidad

Castellar, G., Gonzalez, S.,

Quicios, B. (2017). & Santana, Y. (2015). Dice
Sustenta el juego es una que la lúdica implica el
acción mental y física reconocimiento de sí
mismo
Tatiana, G. R., Molano,
O., y Calderón
Rodríguez, S. (2015).
Esboza que las
actividades lúdicas son
estrategias
metodológicas
 ARGUMENTACIÓN
LÚDICA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO INFANCIA

 ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
El desarrollo de El modelo de Las estrategia Utilizar los
los juegos interacción son aplicable a Juegos
aplicados didácticas cualquier etapa imaginativos,
durante el supera muchas de la permiten el
ejercicio limitaciones enseñanza desarrollo
pedagógico del triángulo básica primaria potencial de su
tiene un gran pedagógico y puede hacer imaginación e
beneficio en parte de un influyen en el
las áreas nuevo diseño desarrollo del
motoras curricular lenguaje
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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