Proyecto: los juegos para facilitar el

aprendizaje de habilidades de conteo y

razonamiento matemático en los niños
de segundo grado de preescolar

ANA CECILIA GARCÍA SÁNCHEZ

¿Qué es un numero?
Campo formativo: Aspecto a favorecer
Pensamiento matemático Numero
Competencia : utiliza números en situaciones variadas que implican poner un
juego los principios.
Tiempo Espacio Recursos
15 minutos Salón de clases Una copia de fotos de
los números
Aspecto a evaluar
Que el alumno identifique el concepto de numero
Inicio: por medio de una lluvia de ideas le preguntare a los alumnos ¿saben
que son los números? ¿para que son importantes los números? En esta
actividad no se presentara ningún juego
Desarrollo: con respecto sus respuestas, presentaran en casa a su mama ¿ que
es un numero y para que nos pueden servir? Y pasaran enfrente del salón a
explicarnos su respuesta.
Cierre: que el alumno identificara los números y comprenda los diferentes
usos que puede tener en la vida cotidiana
Evidencia:
 Actividad 2
¿Cuántas figuras hay?

Campo formativo: Aspecto a favorecer: forma,

Pensamiento matemático espacio y medida
Competencia : reconoce y nombra características y objetos, figuras y cuerpos geométricos

Tiempo Espacio Recursos

1.-3 días 1.-Salón de clases 1.-Hoja impresas con las figuras

2.-15 min 2.-Patio escolar geométricas
2.-Acuarelas
Aspecto a evaluar Indicador

Logre aplicar de forma convencional e Utiliza estrategias propias para resolver

identifique las figuras geométricas y las exprese problemas geométricos
de forma oral y grafica
Inicio: se mostrar a los alumnos las hojas con las figuras geométricas impresas. Les explicare que
realizaremos con las hojas impresa con las figuras geométricas
Desarrollo: les pediré a los alumnos que describan las características y el nombre de las figuras
geométricas que están en la hoja. Colocaran as figuras geométricas faltante en cada espacio hasta
completar la figura. Mencionara el nombre de la figura que realizaron. Pintaran con acuarelas las
diferentes figuras geométricas
Cierre: el alumno sea capaz de compartir sus resultados con la clase, explicando el procedimiento a
seguir
Evidencia:
Evaluación:
Pensamiento matemático
SI NO TODAVIA ESTA EN PROCESO
El alumno idéntica en concepto de
numero
Sabe que son los números
Reconoce para que pueden servir
los números
Describe cada una de las figuras
geométricas

Colocas cada una de las figuras

geométricas donde deben ir

Reconoce las figuras geométricas